Prova INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF

Questão 1743730

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em “... deveriam cumprir esses papéis por duas semanas.", a expressão destacada refere-se a

• A. prisões violentas.
• B. voluntários do experimento.
• C. prisioneiros e guardas.
• D. condições tensas.
• E. tiranos.

Gabarito: C

Comentários

• "Esses papéis", quais papéis? de prisioneiros e guardas

•    Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas.

   

  Gabarito: C

• Porque nao poderiam ser os voluntarios pelo o experimento?

Questão 1743733

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em “Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias.", o termo destacado expressa

• A. afirmação.
• B. lugar.
• C. intensidade.
• D. tempo.
• E. negação.

Gabarito: C

Comentários

• Porém as condições ali ficaram tão     OBS Estar com uma ideia de contidade grande, contudo será expressando ideia de intensidade.

   

  Gabarito: C

   

• c)intensidade.

  adverbios de intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, quão/que, tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente, intensamente, bem

• Tão óbvio que dá medo, rs

• GABARITO: LETRA C

  Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente, intensamente, grandemente, bem (quando aplicado a propriedades graduáveis).

  FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

Questão 1743736

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em relação ao texto, é correto afirmar que

• A. o experimento realizado pelo psicólogo Zimbardo, em 1970, serviu como exemplo de como o poder pode corromper as pessoas.
• B. o experimento realizado pelo psicólogo Philip Zimbardo, em 1970, obteve tanto sucesso que perdurou durante seis meses.
• C. no experimento em Stanford e Northwestern comprovou-se que quanto mais status e mais poder a pessoa tem, mais ela se empenha em humilhar os outros.
• D. no experimento de Zimbardo os participantes se dividiram nos papéis de chefes e subordinados e no experimento de Standford e Northwestern os papéis eram de guardas e prisioneiros.
• E. os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram que a combinação de baixo status e poder é o único fator que contribui para que as pessoas tenham comportamentos degradantes.

Gabarito: A

Comentários

• GAB: A
  Primeiro parágrafo
  Linhas 5 -6 ''Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas.''

• Nao marquei A por lembrar dessa frase "Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. "

Questão 1743739

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso das aspas

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em “Os “prisioneiros” responderam fazendo rebeliões.”, o termo em destaque foi colocado entre aspas para destacar

• A. a diferença entre os papéis de guarda e prisioneiro no experimento realizado por Philip Zimbardo.
• B. a oposição vivenciada entre os prisioneiros e os guardas dentro da prisão de Stanford.
• C. que o termo trata-se de um estrangeirismo.
• D. a mudança de interlocutor em uma citação direta dentro do texto.
• E. que, no experimento de Philip Zimbardo, os “prisioneiros” não eram de fato prisioneiros, mas pessoas que estavam simulando esse papel.

Gabarito: E

Comentários

• “Prisioneiros”  OBS. estar entre destaque para realça, contudo não era prisioneros de verdade, mas sim pessoas simuladando o seu papel.

   

  Gabarito:E

• Lendo esse texto lembrei de um ótimo filme nessa linha: O Experimento de Aprisionamento de Stanford.

  
  

  Gab.: Letra E.

• “Prisioneiros” OBS. estar entre destaque para realçar, contudo não eram prisioneiros de verdade, mas sim pessoas simulando o seu papel.

   

  Gabarito:E

Questão 1743742

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Ortografia

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em “Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha...", o termo destacado recebeu acento diferencial para

• A. concordar com “os pesquisadores".
• B. concordar com “as pessoas".
• C. marcar o tempo verbal no pretérito do indicativo.
• D. atender à regra das paroxítonas.
• E. atender à regência do nome “poder".

Gabarito: B

Comentários

• Quem não tem o Respeito ? As pessoas.

  Tem= Singlar

  Têm= Plural         OBS. Logo o verbo ter tem que concordar com o seu núcleo: As pessoas.

   

  Gabarito: B

• Nas questões dessa banca é sempre necessário ir ao texto para facilitar a compreensão.

• Quem não tem o respeito? as pessoas  normalmente o acompanha..

Questão 1743745

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em “... acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor.", o termo destacado expressa

• A. proporção.
• B. conformidade.
• C. finalidade.
• D. concessão.
• E. explicação.

Gabarito: C

Comentários

•  Finalidade

  As orações subordinadas adverbiais finais indicam a intenção, a finalidade daquilo que se declara na oração principal.

  Principal conjunção subordinativa final: A FIM DE QUE

  Outras conjunções finais: que, porque (= para que) e a locução conjuntiva para que.

  Por Exemplo:

  Aproximei-me dela 

  a fim de que ficássemos amigos.
  Felipe abriu a porta do carro para que sua namorada entrasse.

   

  http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint43.php

• Conjunção subordinativa adverbial de finalidade:   Para que, a fim de que, que ou para ( Para que).

   

  Gabarito:C

Questão 1743748

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status [...] pode ser um catalisador para comportamentos degradantes...", o termo destacado significa

• A. proibidor.
• B. desmotivador.
• C. bloqueador.
• D. moderador.
• E. estimulante.

Gabarito: E

Comentários

• Catalisador:  estimulante, dinamização, acelerador, incentivador, dinamizador, incentivo, fomento, estímulo, alimento.

   

   

  Fonte: https://www.sinonimos.com.br/catalisador/

   

   

  Gabarito: letra E.

• No contexto:

  “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação". (Estimulando)

• Não é SIMPLES, é COMPOSTA.

Questão 1743751

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Assinale a alternativa em que o verbo destacado indica tempo passado. 

• A. “Esse é um ótimo (e macabro) exemplo...".
• B. “... gente poderosa faz coisa parecida...".
• C. “... o problema está na combinação...".
• D. “Então, ele decidiu criar uma prisão...".
• E. “Nossas descobertas indicam que a experiência...".

Gabarito: D

Comentários

• “Então, ele decidiu criar uma prisão..."     OBS.   Pretérito perfeito.

   

  Gabarito:D

• PRETÉRITO PERFEITO;EU DECIDI-----TU DECIDIU ---ELE DECIDIU---NÓS DECIDIMOS(PRÉ DE PRÉ-HISTÓRICO PASSADO )

  REPARE QUE DÁ A ATENDER QUE FOI FEITO ONTEM...        ELE DECIDIU ONTEM QUE NÃO VIRIA MAIS.

  EU JÁ (DECIDI) O MOMENTO DA MINHA VITÓRIA

   

   

   

   

                                         

•  

   

   a) “Esse é um ótimo (e macabro) exemplo...". - - - - - - - - - - 3ª pessoa singular do presente do indicativo - Ele é;

   

   b) “... gente poderosa faz coisa parecida...". - - - - - - - - - - 3ª pessoa singular do presente do indicativo - Ele faz;

   

   c) “... o problema está na combinação...". - - - - - - - - - - 3ª pessoa singular do presente do indicativo - Ele está;

   

   d) “Então, ele decidiu criar uma prisão...". - - - - - - - - - - 3ª pessoa do pretérito perfeito - Ele decidiu; GABARITO

   

   e) “Nossas descobertas indicam que a experiência...". - - - - - - - - - - 3ª pessoa plural do presente do indicativo - Eles indicam.

   

   

• Que isso, Gente? 

  Pra não zerar.

Questão 1743754

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros consonantais: Dígrafos; Fonologia

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Assinale a alternativa em que a palavra apresentada possui dígrafo.

• A. “necessário".
• B. “criar".
• C. “psicólogo".
• D. “prisioneiros".
• E. “mostrou".

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito correto não seria a letra A (SS)?
  

• Regras:

   

  Dígrafo: rr, ss, ch, lh, sc, sç, qu, gu e etc.

  Encontro consonantal: R, L, S  e quando há um encontro, porém em sílabas diferentes.    OBS. Existem outros

   

   

  a)“necessário".     (CERTO)    OBS. Dígrafo

   

  b) “criar".   (ERRADO)    OBS. Encontro consonantal

   

  c)“psicólogo".  (ERRADO)    OBS. Encontro consonantal

   

  d) “prisioneiros".  (ERRADO)    OBS. Encontro consonantal

   

  e)“mostrou".    (ERRADO)    OBS. Encontro consonantal, porém há dois ST e TR

• Gabarito A SS é dígrafo consonatal

• GABARITO: LETRA A

  NECESSÁRIO -DÍGRAFO "SS"

  DÍGRAFO: Agrupamento de duas letras com apenas um fonema. E podem ser CONSONANTAIS ou VOCÁLICOS.

  CONSONANTAL: RR, SS, SC, SÇ, XC, XS, LH, NH, CH, QU, GU.

  QU e GU: Só serão dígrafos se estiverem seguidos de E ou I.

  VOCÁLICO: É o encontro de uma vogal com M ou N na mesma sílaba: AM, AN, EM EN, IM, IN, OM, ON, UM, UN.

  A função do M e N é indicar a vogal nasal. Não representam outro som.

  RESUMO TIRADO DE UMA APOSTILA DO PROFº DÉCIO TERROR - ESTRATÉGIA.

• A questão é de fonologia e quer saber qual das palavras abaixo apresenta um dígrafo. Vejamos:

   .

  Dígrafo é o grupo de duas letras representando um só fonema (som). Na palavra "chave", por exemplo, que se pronuncia "xávi", ocorre o dígrafo "ch". 

  Dígrafos consonantais: (dígrafos que representam consoantes) lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs. 

  Dígrafos vocálicos: (dígrafos que representam vogais nasais) am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.

   .

  Encontro consonantal é a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos numa palavra. Ou seja, é o encontro de duas ou mais consoantes numa palavra, sem existir uma vogal no meio delas. Ex.: brado, creme, plano, regra, ciclo, atleta, atrás, transtorno, psíquico...

  O encontro consonantal pode ocorrer:

  • na mesma sílaba: cli-ma, flo-res, du-plo, bra-do, re-pre-sa, le-tra, czar, pseu-dô-ni-mo... (São encontros consonantais inseparáveis, mais frequentemente formados de consoante + l ou r)
  • em sílabas diferentes: ad-ven-to, ob-tu-so, ap-to, pac-to, suc-ção, naf-ta, sub-lo-car...(São encontros consonantais separáveis. Ocorrem sempre no interior das palavras e geralmente são formados de duas consoantes)

   .

  A) “necessário".

  Certo. Em "ne-ces-sá-rio" há o dígrafo consonantal "ss".

   .

  B) “criar".

  Errado. Em "cri-ar" não há dígrafo. Há apenas o encontro consonantal "cr".

   .

  C) “psicólogo".

  Errado. Em "psi-có-lo-go" não há dígrafo. Há apenas o encontro consonantal "ps".

   .

  D) “prisioneiros".

  Errado. Em "pri-si-o-nei-ros" não há dígrafo. Há apenas o encontro consonantal "pr".

   .

  E) “mostrou".

  Errado. Em "mos-trou" não há dígrafo. Há apenas os encontros consonantais "st" e "tr".

   .

  Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

   .

  Gabarito: Letra A

Questão 1743757

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes possessivos

                      Por que algumas pessoas poderosas agem como tiranos?

                                                                                                                    Ana Carolina Prado

      Nos anos 70, o psicólogo Philip Zimbardo queria entender por que as prisões são tão violentas. Então, ele decidiu criar uma prisão artificial no porão da Universidade de Stanford. Os voluntários do experimento foram divididos entre prisioneiros e guardas e deveriam cumprir esses papéis por duas semanas. Porém as condições ali ficaram tão tensas que foi necessário acabar com tudo em apenas seis dias. Logo no começo, as pessoas que assumiram o papel de guarda se tornaram extremamente sádicas e autoritárias, impondo castigos como privação de sono e comida. Os “prisioneiros" responderam fazendo rebeliões. Esse é um ótimo (e macabro) exemplo de como o poder pode corromper as pessoas. E nós sabemos que, na vida real, muita gente poderosa faz coisa parecida – ou pior.
      Os pesquisadores das Universidades de Stanford, do Sul da Califórnia e de Northwestern fizeram um estudo, a ser publicado no Journal of Experimental Social Psychology, para entender melhor por que esse tipo de coisa acontece. E descobriram que o problema está na combinação de poder e baixo status.
      No experimento, os autores simularam atividades de uma empresa e dividiram os voluntários aleatoriamente em papéis de chefes e subordinados, variando em status e poder. Em seguida, esses indivíduos puderam selecionar tarefas em uma lista de 10 para os outros executarem. O resultado mostrou que as pessoas com papeis de maior poder e menor status escolheram atividades mais humilhante para os seus parceiros (por exemplo, latir como um cão três vezes) do que os de qualquer outra combinação.
      Os pesquisadores chegaram à conclusão de que, quando as pessoas recebem um papel que lhes dá poder, mas não têm o respeito que normalmente o acompanha, podem acabar se empenhando em comportamentos degradantes. Elas se sentem mal em estar numa posição de baixo status e acabam usando sua autoridade humilhando outros para se sentir melhor. É tipo o que acontece com aquele chefe tirano que ninguém respeita e todo mundo odeia.
      Isso pode ter contribuído para os abusos cometidos por militares em prisões, bem como no experimento de Zimbardo nos anos 70. Em ambos os casos, os guardas têm o poder, mas falta-lhes o respeito e admiração dos outros. “Nossas descobertas indicam que a experiência de ter poder sem status, seja como membro das forças armadas ou como um estudante universitário que participa de um experimento, pode ser um catalisador para comportamentos degradantes que podem destruir relacionamentos e impedir a cooperação", diz o estudo.
      Os pesquisadores de Standford e Northwestern reconheceram, porém, que há outros fatores envolvidos. Só porque uma pessoa tem o poder ou está em uma posição de baixo status não significa necessariamente que ela irá maltratar os outros. Assim, essa história de que o poder corrompe nem sempre é verdade. Mas uma alternativa encontrada por eles para evitar abusos é encontrar formas para que todos os indivíduos, independentemente do status de seus papéis, se sintam respeitados e valorizados. “O respeito alivia sentimentos negativos sobre sua posição e os leva a tratar os outros de forma positiva", diz o estudo. Também é importante haver oportunidades para o crescimento, pois a pessoa tende a melhorar seu comportamento e seus sentimentos quando sabe que pode ganhar uma posição melhor no futuro.

Adaptado de http://super.abril.com.br/blogs/como-pessoasfuncionam/ category/sem-categoria/page/17/

Em “Nossas descobertas indicam...", o termo destacado é um 

• A. pronome demonstrativo.
• B. pronome pessoal.
• C. pronome relativo.
• D. pronome possessivo.
• E. pronome indefinido.

Gabarito: D

Comentários

• "Nossas" está com  sentido de "nós", por isso é pronome pessoal. Para ser pronome possessivo, deveria ser por exemplo: "Nossas coisas", tem que entender que a coisa é dele. Bom, acho que é isso!

• nao entendi essa questao.
  
  

• Resposta D: NOSSAS descobertas, quer dizer que foram descobertas minhas e tuas, ou mais pessoas, quer dizer que "eles" possuem a descoberta.

• Nossas - pronome possessivo adjetivo (determina, modifica ou, neste caso, acompanha o substantivo), refere-se à 1a. pessoa do plural. Indica relação de posse, algo que pertence à pessoa do discurso ("nossas descobertas").

• PRONOMES POSSESSIVOS

  meu - minha

  teu - tua

  seu - sua

  nosso - nossa

  vosso - vossa

• Gabarito: D

  Prononomes possessivos, remetem a idéia de posse!

   

• Espero que essa banca aplique quesões assim no PMTO 2018

• PRONOMES POSSESSIVOS - indicam posse (meu, minha, seu, sua nossa, nosso, vossa, vosso)

  PRONOMES INDEFINIDOS - referem-se aos seres de modo vago e impreciso (muito, pouco, qualquer, tudo, todo, nenhum certo, ninguém)

  PRONOMES DEMONSTRATIVOS- apontam seres no tempo e espaço (o, a, este, esta, isso, aquela, aquele, tal, próprio, essa, esse)

  PRONOMES RELATIVOS introduzem orações adjetivas/relativas (que, o qual, como, cujo, quanto, quem)

  PRONOMES INTERROGATIVOS usados em perguntas (que, quem, qual quanto)

• GABARITO D

  PRONOMES POSSESSIVOS SE REFEREM A IDÉIA DE POSSE

Questão 1743760

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Eu e meus três irmãos colhemos uma sacola de laranjas e dividimos a quantidade igualmente entre nós quatro. Infelizmente, um terço das laranjas que ficaram para mim estavam estragadas. Em relação ao total de laranjas, qual fração representa as minhas laranjas estragadas?

• A. 1/3
• B. 3/4
• C. 1/7
• D. 2/7
• E. 1/12

Gabarito: E

Comentários

• Pergunta => A fração que representa as minhas laranjas estragadas?
  ------------------------------------------------------
  
  Sacola de laranja = X
  Cada um recebe = X / 4 
  Laranjas estragadas = 1/3
  --------------------------------------------------
  
  
    x         1        x * 1        1* x
  ----- *  -----  =  ------- =  ----------
    4        3        4 * 3         12
  -----------------------------------------------------------
  Resposta => A fração que representa as minhas laranjas estragadas é 1/12
  

• GABARITO E

   

  suponha que na sacola há "100" laranjas.

   

  100/4= 25= 1/4 de 100

   

  1/3 de 1/4= 1/12

   

   

   

   

• 1/4  sacola dividida por 4

  1/3  minhas laranjas estragadas

   em relação ao total qual a fração:

  1/4 x 1/3 = 1/12 

• Questão bem Simples, vejamos:

   

  Total de Pessoas= 4

  Fração= 1/4

  Estragadas  do "EU"= 1/3 do total das deles

   

  Fração total é:

  1/4* 1/3= 1/12

   

  Gabarito:E

   

• Suponhamos 12 laranjas divididas para 4 pessoas, 3 laranjas para cada, sendo 1 estragada. resposta 1/12

• Só fazer 1/3 de 1/4 = 1/12

• 1/3*4 = 1/3 * 4/1 inverte

  1/3 * 1/4 = 1/12

Questão 1743763

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA

Considere a sequência de onze números: {-11, -3, ..., 61, 69}. Qual é o termo central da sequência?

• A. 20
• B. 29
• C. 30
• D. 39
• E. 41

Gabarito: B

Comentários

• Não sei como determinar a fórmula matematicamente, mas por dedução a resposta é a seguinte:Existem no total 11 termos, e a sequencia é: {-11, -3, __, __, __, ? , __, __, __ 61, 69}

   

  De -11 para -3 existe uma diferença de 8 de 61 para 69 existe também uma diferença de 8. Logo, 8 pode ser considerado como a "Lei de Formação desta Sequencia." e podemos chegar na resposta testando adicionar 8 nos intervalos.

• VERIFICANDO OS DISPOSITIVOS
  A1 : -11 
  RAZÃO : 8
  TERMO CENTRAL : 6 ( 1 , 2 ,3 ,4 ,5 ,6 ,7, 8, 9, 10, 11 )
  
  COLOCANDO NA FORMULA
  An :  A1 + ( N -1 ) R
  AN : -11 + ( 6 -1 ) 8
  AN :-11 + 40 = 29
  
  GABARITO : B)

• QUESTÃO DE PA.

   

  aM=?

  a1=-11

  an=69

   

  aM= a1 + an/2

  aM=-11 + 69/2

  aM=58/2

  aM=29

   

  Gabarito: B

• 61 - 8=53

  53 - 8=45

  45-8=37

  37-8=29

  29, 37, 45, 53, 61, 69

• é só fazer 61 - 8= 53  

  53 - 8= 45 ...

  29, 37, 45, 53, 61, 69

  Reposta letra B

   

• Pegue o último termo e subtraia o primeiro, isto é, 69-11, divida por dois. Resultado 29. Faça isso com todos os termos equidistantes (3 e 61) e verá que dará 29.

• a6= a1 + 5r

  a6= -11 + 5(8)

  a6= -11+ 40

  a6= 29

  Gab. B

• Numa P.A de termos ímpar, o termo central é a média aritmética de todos os termos 

  M= -11 + (-3) + 61 + 69 / 4

  M= -14 + 130 / 4

  M= 116/4 = 29

• (PRIMEIRO TERMO + ÚLTIMO TERMO) / 2 >>>-11 +69 / 2 = 29

• (PRIMEIRO TERMO + ÚLTIMO TERMO) / 2 >>>-11 +69 / 2 = 29

  MPP neles kkkkkkkkkkkkkkkk

• Diminuir pelo numero equidistante da operação:

  [11, -3, ..., 61, 69]

  69-11 = 58

  58/2 = 29

  61-3 = 58

  58/2 = 29

  O numero que mais se repete é o nosso padrão.

  GAB B

• só ir colocando +8

Questão 1743766

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Considerando a proposição composta (p ↔ r), é correto afirmar que

• A. a proposição composta é falsa apenas se p for falsa.
• B. a proposição composta é falsa apenas se r for falsa
• C. para que a proposição composta seja verdadeira é necessário que p e r tenham valores lógicos iguais.
• D. para que a proposição composta seja verdadeira é necessário que p e r tenham valores lógicos diferentes.
• E. para que a proposição composta seja falsa é necessário que ambas, p e r sejam falsas.

Gabarito: C

Comentários

• Bicondicional (<—>)  "p <—> q"  lê-se "p se e somente se q".
  

  http://bianchi.pro.br/logicamat/logicamatematica.php
  

  
  

• GABARITO C

   

  p r             p<-->r

  v v               v

  v f                f 

  f v                f

  f f                v

• GABARITO LETRA C

   

  Segue a tabela que fiz, para resolver esse tipo de questão.

   

  https://drive.google.com/open?id=0B007fXT7tjXfTFpDWTF1LWRueU0

   

  ____________________________________________

  O que nós queremos? Passar no concurso.

  E quando queremos? É irrelevante.

• As alternativas "a" e "b" são passiveis de recurso pois se uma for falsa e outra verdadeira a proposição é falsa. 

• Bicondicional exige igualdade.

  Tabela Verdade:

  VV = V Igualdade

  FF = V Igualdade

  FV = F Diferença

  VF = F Diferença

  Gabarito: C

• se tratando de bicondicional e so lembrar de homosexual! valores iguais....bizu meio tosco mas faz sentido rs

Questão 1743769

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Assinale a proposição equivalente a p → (q ∧ p).

• A. p → q
• B. (p → q) ∧ ~q
• C. (~p ∧ q) → ~q
• D. q → p
• E. ~(~p ∧ ~q) → (p ∨ q)

Gabarito: A

Comentários

• p       →        (q ∧ p)                                                               p       →        (q ∧ p)
  
  V                   V  ^  V : V                                                          V   →  V :V
  V      →          F      V : F                                                          V        F : F
  F                   V      F : F                                                           F        F :V
  F                   F      F : F                                                           F        F :V

   

  GABARITO A ) p → q
   

• p    q     p    (q ∧ p)        p → (q ∧ p)                           p     q    p → q

  v      v     v        v                    v                                    v      v        v

  f       v      f        f                     v                                    v       f       v

  v      f       v       f                      f                                    f       v        f

  f       f       f        f                     v                                    f        f        v

  Nas colunas 2 e 3 de  p → q acontece isto, pois no enunciado foi declarado que por ordem p é o conjunto que abriga q então quando q for falso p for verdadeiro estará correto vendo o vídeo de lógica do canal de toda a matemática(condicional) poderá entender melhor. Também podemos lembrar que a contrapositiva de uma condicional é equivalente a condicional de origem.

  Letra a)

• Temos a proposição: p → (q ^ p)

  É uma equivalente: ~(q ^ p) → ~p           (inverte e nega ambas)

  É uma equivalente desta última: (q ^ p) v ~p          (nega a primeira, troca "→" por "v" e mantém a segunda) 

  Caímos num caso onde a proposição composta será verdadeira independentemente do valor lógico que p assumir (seja V ou F), mas dependemos de q (se q assumir valor lógico F, quando p for V, a proposição composta é negada). Isso é exatamente a característica de uma outra proposição composta.

  Ou seja: p → q (ALTERNATIVA A)

• RESOLUÇÃO:

  1º Veja a tabela-verdade da proposição do enunciado

  2º Veja que a tabela-verdade da proposição é idêntica da condicional p → q.

  Logo, na alternativa A temos uma proposição equivalente àquela do enunciado.

  Resposta: A 

  FONTE: ESTRATÉGIA Concursos - Passo Estratégico de Raciocínio Lógico e Matemático 

  https://d3eaq9o21rgr1g.cloudfront.net/aula-temp/304382/00000000000/curso-60939-aula-00-v2.pdf?Expires=1602128640&Signature=T3xAj9U2HukY2VsJnwEJxtSn7gqZXObwoEYO6mx3ztRcoYJDXSo7mqF6QgAdQNuG8sPngRmR6haPTWQlkVfW7SbXbDXICmeGMOR7mmyKS4CHbtJu4nFGrULR3Nwxe047AtTAPTWNjQhS6WTFsdCwtSXKfHVX20p1s8A9V5uYgUCsQKPS2z2xwbjS~Z2vzhoHmlOiaiEJYZFYfIz9C3Pi9hFxiPCyhT9gqOocKpS2bOKrnNoNQfkul54Aj3ipRXvIMzMKlyZqKTJC77DFbU7MydX3IE1K5K1er8iIPt9vi1mP90R7NY5bT5I0Og59s64AgRG9WUR2Svlv2nyCU56hyg__&Key-Pair-Id=APKAIMR3QKSK2UDRJITQ

• qual o erro da letra E ?

Questão 1743772

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Ao negarmos a proposição composta “Comi carne e bebi suco", obtemos 

• A. “não comi carne nem bebi suco".
• B. “não comi carne, mas bebi suco".
• C. “não comi carne ou não bebi suco".
• D. “comi carne, mas não bebi suco".
• E. “não comi carne ou bebi suco".

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO B)        -  LEIS DE MORGAN 
  
  ~        ( P  ^ Q )                      =                  ( ~P v ~Q )
  
  ~ ( Comi carne e bebi suco ) = ( não comi carne ou não bebi suco )

• Ao negarmos a proposição composta “Comi carne e bebi suco"

  Regra:

   

  OU troca por E

  E troca por OU

  Nem= e não

  mas= e

   

   a) “não comi carne nem bebi suco".   (Errado) OBS.   Tem que negar e troca por OU

   b)“não comi carne, mas bebi suco".  (Errado) OBS.   Tem que negar e troca por OU

   c)“não comi carne ou não bebi suco".   (Correto)

   d)“comi carne, mas não bebi suco". (Errado) OBS.   Tem que negar e troca por OU

   e)“não comi carne ou bebi suco".  (Errado) OBS.   Tem que negar 

• Troca E por OU e nega as duas proposições

   

  gab C

Questão 1743775

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A Lei que autoriza o Poder Executivo a criar a empresa pública denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH – é 

• A. a Lei n.º 12.550, de 15 de dezembro de 2011.
• B. a Lei n.º 10.406, de 10 de janeiro de 2002.
• C. a Lei n.º 5.869, de 11 de janeiro de 1973.
• D. a Lei n.º 8.080, de 19 de dezembro de 1990.
• E. o Decreto-Lei n.º 2.848, de 7 de dezembro de 1940.

Gabarito: A

Comentários

• LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

  Mensagem de veto

  Autoriza o Poder Executivo a criar a empresa pública denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH; acrescenta dispositivos ao Decreto-Lei no 2.848, de 7 de dezembro de 1940 - Código Penal; e dá outras providências. Gabarito "A"

• GAB.A

  LEI 12550,DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011

• GABARITO: LETRA A

  Art. 1º Fica o Poder Executivo autorizado a criar empresa pública unipessoal, na forma definida no inciso II do art. 5º do Decreto-Lei nº 200, de 25 de fevereiro de 1967, e no art. 5º do Decreto-Lei nº 900, de 29 de setembro de 1969, denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado.

  LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

Questão 1743778

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Conselho Consultivo da EBSERH é um órgão permanente. Em regra, ele tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH. Portanto, quando se refere ao Conselho Consultivo, o regulamento dispõe que são seus membros, EXCETO

• A. o Presidente da EBSERH.
• B. dois representantes do Ministério da Educação.
• C. dois representantes do Ministério da Saúde.
• D. um reitor de uma Universidade particular.
• E. um reitor ou um superintendente de Hospital Universitário Federal.

Gabarito: X

Questão 1743781

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A atividade de auditoria interna da EBSERH é uma atividade independente, de avaliação e assessoramento aos gestores da entidade. Assim, com relação a essa atividade, assinale a alternativa correta.

• A. O órgão de Auditoria Interna não se vincula diretamente ao Conselho de Administração, com o suporte administrativo da Presidência da EBSERH.
• B. Os servidores e empregados da EBSERH não terão nenhuma obrigação de prestar apoio necessário nas Ações de Controle da Auditoria Interna.
• C. É vedada a atuação dos auditores internos em atividades que possam caracterizar participação na gestão.
• D. A auditoria interna não possui autorização para ter acesso a registros, pessoal, informações, sistemas e propriedades físicas da EBSERH.
• E. A auditoria interna não tem a função de prestar apoio aos Conselhos de Administração e Fiscal, dentro do limite de suas competências.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

   

  Regimento Interno (3ª Revisão) Ebserh

   

  Artigo 18. O órgão de Auditoria Interna da Ebserh vincula-se diretamente ao Conselho de Administração, nos termos do art. 15, § 3º, do Decreto nº 3.591, de 6 de setembro de 2000, e terá suporte administrativo da Presidência da Ebserh, que proverá os meios e condições necessários à execução das suas competências.

  § 5º É vedada a atuação dos auditores internos em atividades que possam caracterizar participação na gestão, conforme Resolução da CGPAR.

• GAB.C

  Artigo 18

  § 5º É vedada a atuação dos auditores internos em atividades que possam caracterizar participação na gestão, conforme Resolução da CGPAR.

• GABARITO: LETRA C

  Subseção II - Da Auditoria Interna

  Artigo 18. O órgão de Auditoria Interna da Ebserh vincula-se diretamente ao Conselho de Administração, nos termos do art. 15, § 3º, do Decreto nº 3.591, de 6 de setembro de 2000, e terá suporte administrativo da Presidência da Ebserh, que proverá os meios e condições necessários à execução das suas competências.

  § 5º É vedada a atuação dos auditores internos em atividades que possam caracterizar participação na gestão, conforme Resolução da CGPAR.

  REGIMENTO INTERNO - 3ª REVISÃO - 2016.

• Seu comentário foi melhor do que o do professor. Obrigada.

• Seu comentário foi melhor do que o do professor. Obrigada.

  De toda forma, quero deixar registrado que continuo discordando do gabarito ahhahaha

• a pessoa pode ser o que for, hora nenhuma na questão diz que ele ingeriu a bebida sem intenção. ELE ingeriu pq QUIS, não tem nada de acidental ou caso fortuito ou força maior.... me desculpe, mas não tem como justificar esse gabarito

• Concordo com os duzentos comentários da Ana Carolina Felix.

• Com o gabarito na mão fica fácil arrumar qualquer coisa pra encaixar e justificar (sem querer provocar o colega, é claro). Mas essa questão está terrível

• Meu amigo, ele pode ser até um santo, mas na questão é impossível concluir que a embriaguez foi por caso fortuito, na verdade, infere-se que foi dolosa, ou seja, pq ele quis beber.

Questão 1743784

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A EBSERH poderá ter uma Comissão Ética com a finalidade de zelar pelo cumprimento de seu Código de Ética Profissional. Acerca dessa Comissão, é correto afirmar que

• A. o Presidente da EBSERH, segundo o seu regulamento, não poderá constituir a Comissão Ética.
• B. os mandatos dos representantes da Comissão Ética serão de dois anos no máximo.
• C. a Comissão de Ética da EBSERH será administrativamente vinculada à Presidência, que proverá o apoio técnico e material para suas atividades, após aprovação do seu plano de trabalho.
• D. não trata competência da Comissão Ética elaborar e aprovar seu regulamento interno.
• E. os membros da Comissão Ética também não poderão apurar, mediante denúncia ou ofício, condutas em desacordo com as normas éticas pertinentes.

Gabarito: C

Comentários

• Artigo 24.
  

  § 3º A Comissão de Ética da Ebserh será administrativamente vinculada à Presidência,

  que proverá o apoio técnico e material para suas atividades, após aprovação do seu plano de trabalho,

  nos termos do § 1º do art. 7º do Decreto 6.029, de 1º de fevereiro de 2007.

• a) O Presidente da EBSERH constituirá a comissão de ética; (art. 23)
  
  

  
  b) Os membros da Comissão de ética serão designados para mandatos não coincidentes de 3 anos. (art. 24, § 1º)

  
  

  
  

  c) CORRETA (art. 24, § 3º)

  
  

  
  

  d) É competência da Comissão de Ética elaborar e aprovar o seu regimento interno. (art. 25, V).

  
  

  
  

  e) os membros da Comissão Ética PODERÃO apurar, mediante denúncia ou ofício, condutas em desacordo com as normas éticas pertinentes. (art. 25, II).

• GABARITO: LETRA C

  Subseção I - Da Comissão de Ética

  § 3º A Comissão de Ética da Ebserh será administrativamente vinculada à Presidência, que proverá o apoio técnico e material para suas atividades, após aprovação do seu plano de trabalho, nos termos do § 1º do art. 7º do Decreto 6.029, de 1º de fevereiro de 2007

  REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.

Questão 1743787

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares estabelece, como valor inicial do capital social,

• A. R$ 1.000.000,00 (hum milhão de reais).
• B. R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais).
• C. R$ 3.500.000,00 (três milhões e quinhentos mil reais).
• D. R$ 2.000.000,00 (dois milhões de reais).
• E. R$ 4.000.000,00 (quatro milhões de reais).

Gabarito: B

Comentários

• Art. 2o A constituição inicial do capital social da EBSERH será de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais), a ser integralizado pela União.

• ART 2º A constituição inicial do capital social da EBSERH será de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais), a ser integralizado pela União.

  GAB.B

• Gabarito: B

  Capital Social - Cinco Milhões

• GABARITO: LETRA B

  Art. 2º A constituição inicial do capital social da EBSERH será de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais), a ser integralizado pela União.

  DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

• Estatuto Social da EBSERH, aprovado em 29/06/2018

  Art. 5º. O capital social da Ebserh é de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais) , integralmente sob a propriedade da União.

• 5 Dilmas

Questão 1743790

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Sistema Único de Saúde - SUS

Conforme a Lei n.° 8.080, de 19 de Dezembro de 1990, à direção estadual do Sistema único de Saúde (SUS) compete

• A. planejar, organizar, controlar e avaliar as ações e os serviços de saúde e gerir e executar os serviços públicos de saúde.
• B. coordenar a rede estadual de laboratórios de saúde pública e hemocentros, e gerir as unidades que permaneçam em sua organização administrativa.
• C. participar do planejamento programação e organização da rede regionalizada e hierarquizada do Sistema Único de Saúde (SUS), em articulação com sua direção estadual.
• D. participar da execução, controle e avaliação das ações referentes às condições e aos ambientes de trabalho.
• E. dar execução, no âmbito municipal, às política de insumos e equipamentos para a saúde.

Gabarito: X

Comentários

• lETRA a) ERRADA XI - estabelecer normas, em caráter suplementar, para o controle e avaliação das ações e serviços de saúde;

  Letra b) X - coordenar a rede estadual de laboratórios de saúde pública e hemocentros, e gerir as unidades que permaneçam em sua organização administrativa;

  Letra c) ERRADA II - acompanhar, controlar e avaliar as redes hierarquizadas do Sistema Único de Saúde (SUS);

  lETRA d) ERRADA  VII - participar das ações de controle e avaliação das condições e dos ambientes de trabalho;

  Letra e) ERRADA  VIII - em caráter suplementar, formular, executar, acompanhar e avaliar a política de insumos e equipamentos para a saúde;

Questão 1743793

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Aspectos Constitucionais; Direito à Saúde no Direito Sanitário

Com base na Constituição Federal Brasileira de 05 de outubro de 1998, sobre a Saúde, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.
• B. São de relevância pública as ações e serviços de saúde, cabendo ao Poder Público dispor, nos termos da lei, sobre sua regulamentação, fiscalização e controle, devendo sua execução ser feita diretamente ou através de terceiros e, também, por pessoa física ou jurídica de direito privado.
• C. O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.
• D. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.
• E. É permitida e incentivada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

Gabarito: X

Comentários

• Alternativa E.

  Porque anulada???

• Questão anulada porque o comando diz que a Constituição é de 1998, mas na verdade é de 1988.

Questão 1743796

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Conforme a Resolução n.°453, de 10 de Maio de 2012, que trata da “Estrutura e Funcionamento dos Conselhos de Saúde", assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Cabe ao conselho de Saúde deliberar em relação à sua estrutura administrativa e ao quadro de pessoal.
• B. O Conselho de Saúde contará com uma secretaria-executiva coordenada por pessoa preparada para a função, para o suporte técnico administrativo, subordinada ao Plenário do Conselho de Saúde, que definirá sua estrutura e dimensão.
• C. O conselho de Saúde nunca decide sobre o seu orçamento.
• D. O Plenário de Conselho de Saúde se reunirá, no mínimo, a cada mês e, extraordinariamente, quando necessário, e terá como base o seu Regimento Interno. A pauta do material de apoio às reuniões deve ser encaminhada aos conselheiros com antecedência mínima de 10 (dez) dias.
• E. As reuniões plenárias dos Conselhos de Saúde são abertas ao público e deverão acontecer em espaços e horários que possibilitem a participação da sociedade.

Gabarito: C

Comentários

• Quarta diretriz:

  III - o Conselho de Saúde decide sobre o seu orçamento;

• COMENTÁRIOS

  Conselho de Saúde decide sobre o seu orçamento, por isso a “C” está incorreta.

  RESPOSTA: C.

Questão 1743799

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei N° 10.185/2001 – Especialização das Sociedades Seguradoras em Planos Privados de Assistência à Saúde; Agência Nacional de Saúde - ANS

Os serviços privados de assistência à saúde caracterizam-se pela atuação, por iniciativa própria, de profissionais liberais, legalmente habilitados, e de pessoas jurídicas de direito privado na promoção, proteção e recuperação da saúde. Sobre os serviços privados de assistência à saúde, é correto afirmar que

• A. a assistência à saúde é proibida à iniciativa privada.
• B. na prestação de serviços privados de assistência à saúde serão observados os princípios éticos e as normas expedidas pelo órgão de direção do Sistema Único de Saúde (SUS) quanto às condições para seu funcionamento.
• C. não é permitida a participação de capital estrangeiro na assistência à saúde.
• D. em qualquer caso é obrigatória a autorização do órgão de direção nacional do Sistema Único de Saúde (SUS).
• E. são proibidas as doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: Letra B

  Justificativa: conforme dispõe o art. 22 da Lei nº 8080/90

  Art. 22. Na prestação de serviços privados de assistência à saúde, serão observados os princípios éticos e as normas expedidas pelo órgão de direção do Sistema Único de Saúde (SUS) quanto às condições para seu funcionamento.

Questão 1743802

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Sistema Único de Saúde - SUS

No âmbito dos municípios, o Sistema Único de Saúde (SUS) é dirigido 

• A. pelo Ministério da Saúde.
• B. pela Secretaria Federal de Saúde.
• C. pela Secretaria Municipal de Saúde.
• D. pela Secretaria Estadual de Saúde ou órgão equivalente.
• E. pelos Hospitais Particulares com convênio com o SUS.

Gabarito: C

Comentários

• A pergunta se refere a esfera municipal, e como pode ser visto no art. 9º    "III - no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente." fala exatamente secretaria municipal de saúde. 

  Gabarito esta de acordo com o artigo.

• ART 9° LEI 8080/90

  Art. 9º A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, de acordo com o inciso I do art. 198 da Constituição Federal, sendo exercida em cada esfera de governo pelos seguintes órgãos:

  I - no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde;

  II - no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente; e

  III - no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente

• SAÚDE

  exercida por:

   

  UNIÃO=MINISTÉRIO DA SAÚDE.

  ESTADO=SECRETARIAS DE SAÚDE OU ÓRGÃO EQUIVALENTE.

  MUNICÍPIOS=SECRETARIAS DE SAÚDE OU ÓRGÃO EQUIVALENTE.

• GABARITO: LETRA C

  Art. 9º A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, de acordo com o inciso I do art. 198 da Constituição Federal, sendo exercida em cada esfera de governo pelos seguintes órgãos:

  I - no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde;

  II - no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente; e

  III - no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.

  FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

Questão 1743805

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Legislação de Enfermagem; Lei do Exercício Profissional de Enfermagem

A Lei do Exercício Profissional de enfermagem, nº 7.498 de 25 de junho de 1986, dispõe sobre a regulamentação do exercício de enfermagem e dá outras providências. Baseando-se nesta resolução, assinale a alternativa correta.

• A. O técnico de enfermagem exerce atividade de nível superior, atuando na prevenção e controle sistemático de danos que possam ser causados à clientela durante a assistência de enfermagem.
• B. O técnico de enfermagem atua no planejamento, organização, coordenação, execução e avaliação dos serviços da assistência de enfermagem.
• C. É da competência do técnico de enfermagem a participação na assistência à parturiente e ao parto normal.
• D. O técnico de enfermagem atua na organização e direção dos serviços de enfermagem e de suas atividades técnicas e auxiliares nas empresas prestadoras desses serviços.
• E. A enfermagem é exercida privativamente pelo enfermeiro, pelo técnico de enfermagem, pelo auxiliar de enfermagem e pela parteira, respeitando-se os respectivos graus de habilitação.

Gabarito: E

Comentários

• Não há coerência na resposta dita como a certa. O técnico exerce atividade de nível médio!
  

• A) ERRADA, o técnico de enfermagem exerce atividade de nível médio.

  
  

  B) ERRADA, quem atua no planejamento, organização, coordenação, execução e avaliação dos serviços da assistência de enfermagem é o enfermeiro, não o técnico de enfermagem. 

  
  

  C) ERRADA, é da competência do enfermeiro (com especialidade na área) a participação na assistência à parturiente e ao parto normal. Podendo o técnico de enfermagem  apenas auxiliar na assistência.

  
  

  D) ERRADA, organização e direção dos serviços de enfermagem são atividades privativas do enfermeiro, não do técnico de enfermagem.

  
  

  E) CERTA, conforme o disposto na Lei  7.498/86 em seu  art. 2º, " Parágrafo único. A enfermagem é exercida privativamente pelo Enfermeiro, pelo Técnico de Enfermagem, pelo Auxiliar de Enfermagem e pela Parteira, respeitados os respectivos graus de habilitação."

• Discordo João, o auxiliar de enfermagem sim que exerce atividade de nivel médio, o técnico exerce atividade técnica de nível médio, cuidado com as pegadinhas!

• Art. 12. O Técnico de Enfermagem exerce atividade de nível médio, envolvendo orientação e acompanhamento do trabalho de enfermagem em grau auxiliar, e participação no planejamento da assistência de enfermagem, cabendo-lhe especialmente:

  a) participar da programação da assistência de enfermagem;

  b) executar ações assistenciais de enfermagem, exceto as privativas do Enfermeiro, observado o disposto no parágrafo único do art. 11 desta lei;

  c) participar da orientação e supervisão do trabalho de enfermagem em grau auxiliar;

  d) participar da equipe de saúde.

  Art. 13. O Auxiliar de Enfermagem exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, envolvendo serviços auxiliares de enfermagem sob supervisão, bem como a participação em nível de execução simples, em processos de tratamento, cabendo-lhe especialmente:

  a) observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas;

  b) executar ações de tratamento simples;

  c) prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente;

  d)  participar da equipe de saúde.

• A- NÍVEL MÉDIO TÉCNICO E EM GRAU AUXILIAR

  B-  COMPETE AO ENFERMEIRO

  C- COMPETÊNCIA DO ENFERMEIRO COMO INTEGRANTE DA EQUIPE

  D- COMPETE AO ENFERMEIRO COMO INTEGRANTE DA EQUIPE

  E- GABARITO 

• QUESTÃO :

  A LEI DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ENFERMAGEM, nº 7.498 de 25 de junho de 1986, DISPÕE SOBRE :

  REGULAMENTAÇÃO DO EXERCÍCIO DE ENFERMAGEM e dá outras providências. BASEANDO-SE NESTA RESOLUÇÃO , ASSINALE A CORRETA :

  GABARITO : E ) :

  A ENFERMAGEM É EXERCIDA PRIVATIVAMENTE PELO ENFERMEIRO ( pelo técnico de enfermagem, pelo auxiliar de enfermagem e parteira ) RESPEITANDO-SE OS RESPECTIVOS GRAUS DE HABILITAÇÃO ( FORMAÇÃO e CAPACITAÇÃO ) .

  OU SEJA :

  A ENFERMAGEM e suas atividades Auxiliares SOMENTE podem ser exercidas por :

  PESSOAS LEGALMENTE HABILITADAS e INSCRITAS NO ( CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM : COREN ) com jurisdição na área onde ocorre o exercício .

Questão 1743808

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem; Legislação de Enfermagem

O profissional de enfermagem respeita a vida, a dignidade e os direitos humanos, em todas as suas dimensões: física, mental, social e espiritual. De acordo com o Código de Ética dos profissionais de enfermagem, constitui circunstância atenuante

• A. aproveitar-se da fragilidade da vítima.
• B. cometer a infração com abuso de autoridade ou violação do dever inerente ao cargo ou função.
• C. cometer a infração por motivo fútil ou torpe.
• D. confessar espontaneamente a autoria da infração.
• E. facilitar ou assegurar a execução, a ocultação, a impunidade ou a vantagem de outra infração.

Gabarito: D

Comentários

• ALTERNATIVA D

  Art. 122 – São consideradas circunstâncias atenuantes:
  I – Ter o infrator procurado, logo após a infração, por sua espontânea vontade e com eficiência, evitar ou minorar as conseqüências do seu ato;
  II – Ter bons antecedentes profissionais;
  III – Realizar atos sob coação e/ou intimidação;
  IV – Realizar ato sob emprego real de força física;
  V – Ter confessado espontaneamente a autoria da infração.

Questão 1743811

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Legislação de Enfermagem; Lei do Exercício Profissional de Enfermagem

O Decreto nº 94.406, de 08 de Junho de 1987, regulamenta a Lei 7.498, de 25 de junho de 1986, dispondo sobre o exercício de enfermagem. De acordo com esse decreto, em relação às funções do profissional de enfermagem, assinale a alternativa correta.

• A. É necessário resguardar os princípios da honestidade, veracidade e fidedignidade no conteúdo e na forma publicitária.
• B. O profissional deve recusar-se a desenvolver atividades profissionais na falta de material ou equipamentos de proteção individual e coletiva definidos na legislação específica.
• C. As atividades exercidas por profissionais de enfermagem que ocupam cargos de nível médio devem ser realizadas sob a supervisão do enfermeiro.
• D. É necessário registrar no prontuário, e em outros documentos próprios da enfermagem, informações referentes ao processo de cuidar.
• E. O técnico de enfermagem executa atividades de assistência de enfermagem à parturiente e ao parto normal, identificando as distocias.

Gabarito: C

Comentários

• Qual é o erro da letra D?

• tambem qeria saber Carina

   

• É porque a questão diz Em relação as funções de enfermagem.

   

• É necessário resguardar os princípios da honestidade, veracidade e fidedignidade no conteúdo e na forma publicitária. É OBRIGATÓRIO

   b)

  O profissional deve recusar-se a desenvolver atividades profissionais na falta de material ou equipamentos de proteção individual e coletiva definidos na legislação específica. DIREITO

   c)

  As atividades exercidas por profissionais de enfermagem que ocupam cargos de nível médio devem ser realizadas sob a supervisão do enfermeiro.

   d)

  É necessário registrar no prontuário, e em outros documentos próprios da enfermagem, informações referentes ao processo de cuidar.

  É OBRIGATÓRIO

   e)

  O técnico de enfermagem executa atividades de assistência de enfermagem à parturiente e ao parto normal, identificando as distocias.ENFERMEIRO OBSTETRA QUE EXECUTA, O TÉCNICO AUXILIA

• Alternativa Correta é a letra C

   

  Lei 7.498 de 1986  diz que:

  "Art. 15. As atividades referidas nos arts. 12 e 13 desta lei, quando exercidas em instituições de saúde, públicas e privadas, e em programas de saúde, somente podem ser desempenhadas sob orientação e supervisão de Enfermeiro."

   

  As atividades listadas nos arts 12 e 13 são Técnico de Enfermagem e Auxiliar de Enfermagem que são atividades de nível médio

• A- NÃO ESTÁ PREVISTO NA LEI MENCIONADA NO CAPUT DA QUESTÃO

  B- NÃO ESTÁ PREVISTO NA LEI MENCIONADA NO CAPUT DA QUESTÃO

  C- CORRETO E O GABARITO

  D- NÃO ESTÁ PREVISTO NA LEI MENCIONADA NO CAPUT DA QUESTÃO

  E- METADE CORRETA, SENDO ESTA COMPETÊNCIA DO ENFERMEIRO OBSTÉTRA

• O erro da letra D é dizer q é necessário anotar no prontuário, e no DC 94.406 não diz q é necessário. Segue a letra da lei:

  Art. 14 – Incumbe a todo o pessoal de Enfermagem:

  I – cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia da Enfermagem;

  II – quando for o caso, anotar no prontuário do paciente as atividades da assistência de Enfermagem, para fins estatístico.

Questão 1743814

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Biossegurança em Enfermagem

As infecções relacionadas à Assistência à Saúde (IRAS) são possíveis de serem prevenidas e sua ocorrência pode ser reduzida quando o profissional da saúde adota medidas simples para prevenir e controlar a IRAS. A Higienização das mãos é a maneira mais eficiente e econômica para a prevenção de infecções nosocomiais. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta. 

• A. As mãos devem ser Higienizadas após tocar qualquer objeto, mobília e outras superfícies nas proximidades do paciente – mesmo sem ter tido contato com o paciente.
• B. É necessário higienizar as mãos imediatamente antes da realização de qualquer procedimento contaminado, para a proteção exclusiva do profissional.
• C. A microbiota transitória coloniza a camada mais interna da pele, é composta de microrganismos de difícil remoção e as suas colônias possuem mecanismos de defesa contra a remoção mecânica ou por agentes químicos.
• D. Devem higienizar as mãos apenas os profissionais de enfermagem, uma vez que estes têm contato direto com o paciente.
• E. A eficácia da higienização das mãos só é comprovada no controle das IRAS se seguida da utilização do álcool em gel.

Gabarito: A

Questão 1743817

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Sexualmente Transmissíveis; Saúde da Mulher

Em relação às ações de controle das Doenças Sexualmente Transmissíveis, assinale a alternativa correta.

• A. Promover o uso de preservativos, aconselhamento e orientações ao paciente, fazendo com que ele observe as possíveis situações de risco em suas práticas sexuais, e desenvolva a percepção da importância do seu tratamento e de seus parceiros sexuais.
• B. O profissional de enfermagem deve orientar que não é necessário o uso de preservativos entre o casal HVI positivo, uma vez que ambos já estão com a doença instalada.
• C. Orientar a gestante HIV positivo sobre a importância de se optar pelo parto normal, uma vez que o parto cesáreo oferece maior risco de contaminação entre mãe e filho.
• D. As DSTs, HIV e Sífilis adquiridas devem ser notificadas imediatamente junto às autoridades sanitárias para fim de adoção de medidas de intervenção e controle da doença.
• E. O profissional de saúde deve orientar a puérpera portadora de Hepatite B que em hipótese alguma deve amamentar, uma vez que o HBV é transmitido verticalmente.

Gabarito: A

Comentários

•  a)GABARITO

   b)O profissional de enfermagem deve orientar que É necessário o uso de preservativos entre o casal HVI positivo, para que assim não ocorre troca de carga viral

   c)A avaliação dos niveis de carga viral materna definirá a via de parto mais adequada para o concepto. Niveis de carga viral >1000 copias/ml ou desconhecida, aferido na 34° semana da gestação, deve ser indicado o parto cesário eletivo

   d) Devem ser notificadas: Infecção pelo vírus da imunodeficiência humana - HIV em gestantes e crianças expostas ao risco de transmissão vertical , Sifilis na gestação e sifilis congenita

   e) Não é contraindicada a amamentação em mães portadoras de Hep B.

• Em relação a DST de notificação compulsória, destaco o fato de que Hepatites virais, HIV, Sífilis congenita, na gestação ou adquirida DEVEM ser notificadas com periodiciade semanal e não imediatamente como fala a questão.

  Fonte: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2016/prt0204_17_02_2016.html

• COMPLEMENTANDO...

   

  Nas seguintes condições maternas, o aleitamento materno NÃO deve ser contra-indicado:

   

  • Hanseníase: por se tratar de doença cuja transmissão depende de contato prolongado da criança com a mãe sem tratamento, e considerando que a primeira dose de Rifampicina é suficiente para que a mãe não seja mais bacilífera, deve-se manter a amamentação e iniciar tratamento da mãe;

  
  • Hepatite B: a vacina e a administração de imunoglobulina específica (HBIG) após o nascimento praticamente eliminam qualquer risco teórico de transmissão da doença via leite materno;

  
  • Hepatite C: a prevenção de fissuras mamilares em lactantes HCV positivas é importante, uma vez que não se sabe se o contato da criança com sangue materno favorece a transmissão da doença;

  
  • Dengue: não há contra-indicação da amamentação em mães que contraem dengue, pois há no leite materno um fator antidengue que protege a criança;

   

  Letra A

   

  Cadeno de atenção Básica nº 23 - Saúde da Criança- Nutrição Infantil

Questão 1743820

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Administração de medicamentos; Cálculo de Solução e Medicamentos

Foi prescrito a uma criança de 10 anos 1,0 grama de novalgina gotas por Via Oral. Havendo disponível Novalgina gotas 500mg/ ml, quantas gotas devem ser administradas na criança?

• A. 25 gotas.
• B. 40 gotas.
• C. 30 gotas.
• D. 45 gotas.
• E. 35 gotas.

Gabarito: B

Comentários

• 40 gotas.

  1ml - 20gts 

  resultado do cálculo de ml= 2ml - logo 20+20=40

•  1g=1.000mg 

    500mg  ___ 1ml

  1.000mg ___  X

  500x=1.000

  x=1.000/500

  x=2ml  1ml-20gts logo 20+20=40gts

   

• 1g=1.000mg 

   500mg ___ 1ml

  1.000mg ___ X

  500x=1.000

  x=1.000/500

  x=2ml 

  1ml----20 gts

  2ml----x

  x=2.20

  x=40 gotas

Questão 1743823

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem; Legislação de Enfermagem

Ao seguir a prescrição médica, o técnico de enfermagem realizou uma passagem de sonda vesical de demora, embora soubesse que esse procedimento é privativo do enfermeiro. Esse profissional está expondo o paciente a danos decorrentes de

• A. indisciplina.
• B. imperícia.
• C. imprudência.
• D. dolo.
• E. negligência.

Gabarito: B

Comentários

• INDISCIPLINA  - Fora da conduta previamente estabelecida 

  IMPERÍCIA - Falta de experiencia ou conhecimentos praticos para realizar a açao

  IMPRUDENCIA - Ato de agir perigosamente , com falta de precaução e moderação 

  DOLO - Ação intensional 

  NEGLIGENCIA - Omissao dos deveres que as circunstancias exigem, fato de negação ou esquecimento em precedimentos, quando necessario 

Questão 1743826

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Administração de medicamentos; Medicação Intramuscular

A administração de medicamentos por via intramuscular (IM) possibilita que você injete o medicamento diretamente no músculo em graus de profundidade variados. Quanto a essa via de administração, assinale a alternativa correta.

• A. Deve-se realizar a aplicação no músculo escolhido, sempre com o bisel para cima, e introduzir a agulha no ângulo de 90º para impedir reação local.
• B. Deve-se realizar a aspiração, após a introdução da agulha, certificando-se de que não houve punção de vaso sanguíneo. Caso tenha ocorrido, deve ser interrompida a aplicação, realizando apenas a troca da agulha e aplicando-se novamente.
• C. No deltoide, o volume máximo é de 2ml; a região glútea e o vasto lateral da coxa podem tolerar bem até 5 ml. É necessário que o profissional realize uma avaliação da área de aplicação, certificando-se do volume que esse local pode receber.
• D. O volume a ser administrado irá depender da ação imediata da medicação sobre o músculo de escolha.
• E. A primeira via de escolha é o músculo deltoide, depois o glúteo e, por fim, o vasto lateral da coxa.

Gabarito: C

Comentários

• Bisel p cima?

  
  

• Na via intramuscular (IM) a quantidade de solução a ser introduzida varia de acordo com a musculatura escolhida, varia de 1 a 4ml. Ângulo de 90°. Regiões ventroglutea e dorsoglutea – agulha 30x7. Regiões deltoide e casto lateral da coxa – agulha 25x7 e vasto lateral da coxa em crianças 25x6. Porém, o bisel a voltado para cima é preconizado em injeções intravenosas e não intramusculares.
  
  Há vários cuidados para a administração de medicação intramuscular, dentre eles, aspirar o conteúdo do êmbolo, antes de fazer a injeção, para certificar-se que não há presença de sangue e assim, excluir a possibilidade de punção venosa. Caso tenha ocorrido, deve ser interrompida a aplicação e descartada toda a medicação, seringa e agulha, devendo proceder todo o preparo e administração do medicamento novamente. 
  
  O músculo deltoide tem como limitações em seu uso, o fato de possuir pouca massa muscular admitindo volume máximo de injeção de 0,5 a 1 ml, além de pequena margem de segurança para lesão dos nervos radial e axilar. Na região glútea e no vasto lateral da coxa o volume máximo para adulto é de 4,0ml.
  
  Dentre os vários aspectos a serem observados na realização de injeção IM, um que se destaca é o volume a ser administrado, que depende prncipalmente da faixa etária do paciente.
  
  Segundo alguns autores, sequencialmente, os locais preferenciais para injeção IM deveriam ser os músculos ventro glúteo, dorsoglúteo, vasto lateral da coxa e deltoide.
  
  Resposta C
  
  Bibliografia
  
  www.corensp.gov.br
  
  Asperheim, M K. Farmacologia para Enfermagem. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
  
  

• Não seria Bisel lateralizado? 

• Medicamentos por via intramuscular

   

  ==> Devemos estar atentos à quantidade a ser administrada em cada músculo, um cliente adulto em massa muscular dentro do parâmetros de normalidade pode tolerar 3 mL e idosos ou crianças podem tolerar bem 2 mL; as literaturas indicam que no deltoide, o volume máximo é de 2 mL, a região glútea e o vasto lateral da coxa podem tolerar bem até 5 mL. É necessário que o profissional realize uma avaliação da área da aplicação, certificando –se do volume que esse local possa receber.
  
   

  OBSERVAÇÕES

  - Caso venha sangue na seringa, retirar imediatamente e aplicar em outro local.

  - Injeções de mais de 3 ml não devem ser aplicadas no deltóide.

  - O volume máximo para injeção IM é de 5 ml.  Volume acima de 5 ml, fracionar e aplicar em locais diferentes.

  - Estabelecer rodízio nos locais de aplicação de injeções.

  - O uso do músculo deltóide é contra-indicado em pacientes com complicações vasculares dos membros superiores, pacientes com parestesia ou paralisia dos braços, e aquelas que sofreram mastectomia.

  - A agulha deve ser sempre introduzida em posição perpendicular à pele, ou seja, em um ângulo de 90°.

  - O BISEL da agulha deve ser posicionado de forma LATERAL, minimizando as agressões as fibras musculares minimizando a dor durante o procedimento e as complicações.

  - Podem ser aplicadas soluções aquosas, oleosas e suspensões.

   

  ESCOLHA DO LOCAL

  1. Região ventro-glútea: indicada em qualquer idade

  2. Região da face ântero-lateral da coxa: indicada especialmente para lactentes e crianças até 10 anos.

  3. Região dorso-glútea: contra-indicada para menores de 2 anos, maiores de 60 anos e pessoas excessivamente magras.

  4. Região deltoidiana: contra-indicada para menores de 10 anos e adultos com pequeno desenvolvimento muscular.

   

  Letra C

   

  http://enfermagembio.blogspot.com/2015/03/medicamentos-por-via-intramuscular.html

  https://www.webartigos.com/artigos/vias-de-administracao-de-medicamentos/99560

• Na via intramuscular (IM) a quantidade de solução a ser introduzida varia de acordo com a musculatura escolhida, varia de 1 a 4ml. Ângulo de 90°. Regiões ventroglutea e dorsoglutea – agulha 30x7. Regiões deltoide e casto lateral da coxa – agulha 25x7 e vasto lateral da coxa em crianças 25x6. Porém, o bisel a voltado para cima é preconizado em injeções intravenosas e não intramusculares.

  Há vários cuidados para a administração de medicação intramuscular, dentre eles, aspirar o conteúdo do êmbolo, antes de fazer a injeção, para certificar-se que não há presença de sangue e assim, excluir a possibilidade de punção venosa. Caso tenha ocorrido, deve ser interrompida a aplicação e descartada toda a medicação, seringa e agulha, devendo proceder todo o preparo e administração do medicamento novamente. 

  O músculo deltoide tem como limitações em seu uso, o fato de possuir pouca massa muscular admitindo volume máximo de injeção de 0,5 a 1 ml, além de pequena margem de segurança para lesão dos nervos radial e axilar. Na região glútea e no vasto lateral da coxa o volume máximo para adulto é de 4,0ml.

  Dentre os vários aspectos a serem observados na realização de injeção IM, um que se destaca é o volume a ser administrado, que depende prncipalmente da faixa etária do paciente.

  Segundo alguns autores, sequencialmente, os locais preferenciais para injeção IM deveriam ser os músculos ventro glúteo, dorsoglúteo, vasto lateral da coxa e deltoide.

   O uso do músculo deltóide é contra-indicado em pacientes com complicações vasculares dos membros superiores, pacientes com parestesia ou paralisia dos braços, e aquelas que sofreram mastectomia.

  - A agulha deve ser sempre introduzida em posição perpendicular à pele, ou seja, em um ângulo de 90°.

  - O BISEL da agulha deve ser posicionado de forma LATERAL, minimizando as agressões as fibras musculares minimizando a dor durante o procedimento e as complicações.

  - Podem ser aplicadas soluções aquosas, oleosas e suspensões.

  ESCOLHA DO LOCAL

  1. Região ventro-glútea: indicada em qualquer idade

  2. Região da face ântero-lateral da coxa: indicada especialmente para lactentes e crianças até 10 anos.

  3. Região dorso-glútea: contra-indicada para menores de 2 anos, maiores de 60 anos e pessoas excessivamente magras.

  4. Região deltoidiana: contra-indicada para menores de 10 anos e adultos com pequeno desenvolvimento muscular.

Questão 1743829

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Administração de medicamentos; Cálculo de Solução e Medicamentos

Foi prescrito 90 mg de Garamicina IM 12/12h. Estando disponível apenas ampolas de Garamicina 120mg/ 2ml, o volume total a ser administrado é

• A. 0,75 ml
• B. 1,3 ml.
• C. 1,5 ml
• D. 4,5 ml.
• E. 0,7 ml.

Gabarito: C

Comentários

• 120mg-2ml

  90mg-xml

  x=90x2/120

  x=1,5ml

   

Questão 1743832

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Administração de medicamentos; Cálculo de Solução e Medicamentos

Foi prescrita Penicilina Cristalina 1.800.000 UI EV para ser rediluída em Soro Fisiológico 0,9% 100 ml, para infundir em macrogotas por 40 minutos. Na unidade, temos frasco/ampola de P.C 5.000.000 UI. Em quanto de água destilada é necessário diluir a medicação, quanto é necessário administrar e quantas macrogotas irão infundir por minutos? 

• A. Diluir a medicação em 10 ml de água, administrar 2,6 ml e infundir 12 gotas/minutos.
• B. Diluir a medicação em 20 ml de água, administrar 17,1 ml e infundir 176 gotas/minutos.
• C. Diluir a medicação em 8 ml de água, administrar 1 ml e infundir 2 gotas/minutos.
• D. Diluir a medicação em 8 ml de água, administrar 4,0 ml e infundir 50 gotas/minutos.
• E. Diluir a medicação em 10 ml de água, administrar 3,6 ml e infundir 52 gotas/minutos.

Gabarito: E

Comentários

• Resolve a regra de três:

  5000000 UI ----------->  10ml ( 2ml de pó + 8 ml de AD)

  1800000 UI  ----------->  x?

  5000000 UI x = 18000000 UI ml 

  x= 18000000 UI ml/ 5000000 UI= 3,6 ml (É o que deve administrar)

  Calculando 

  3,6 ml rediluir em soro fisiológico de 100 ml = 103,6 ml 

  Resolvendo a regra: 103,6 ml x 20/40= 51,8.

• Olá!

  Okay, a resposta correta é a alternativa e, porém, acredito haver discordância, uma vez que o volume de água a ser misturado são 8mL. 10mL seria o volume total, após a diluição.

• Corretíssimo , diluição em 8 ml mais 2ml solvente do medicamento

• Questão passível de recurso.

  O volume final é que é de 10 ml, mas não a diluição. PC de 5.000.000 deve sempre ser diluida em 8ml.

  A alternativa diz claramente "DILUIR EM", logo, induz ao erro.

• Para não assinantes resposta correta letra E

  5.000.000UI --------------- 10ml (4ml de pó + 6ml de AD)

  1.800.000UI --------------- x

  x = 3,6ml

   

  Diluir SF 0,9% 100ml

  Observação: 0,9% significa 0,9 de NaCl (soluto) em 100ml de solvente

  0,9g ------------ 100ml

  Então, fica: 100ml de SF 0,9% + 3,6ml com PC = 103,6ml

   

  Fórmulas das macrogotas em minutos: gts/min = V x 20 / t

  gts/min: V x 20 / t => 103,6 x 20 / 40 => 72 / 40 => 51,8 gts/min = Aproximadamente 52 gts/min

   

Questão 1743835

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Urgência e emergência

Em relação à urgência e emergência, assinale a alternativa correta.

• A. A urgência é classificada como todo caso em que há ameaça iminente à vida, sofrimento intenso ou risco de lesão permanente, havendo necessidade de tratamento médico imediato.
• B. A emergência é uma situação que requer assistência rápida, no menor tempo possível, a fim de evitar complicações e sofrimento.
• C. Checar a segurança da cena do acidente, antes de socorrer uma vítima de atropelamento que está em risco de morte, é um detalhe dispensável.
• D. São exemplos de urgência: dores abdominais agudas, cólicas renais, fraturas seguidas de hemorragias volumosas.
• E. Alguns exemplos de emergências são a parada cardiorrespiratória, hemorragias volumosas e infartos que podem levar a danos irreversíveis e até ao óbito.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: Letra E.

   

  a) Errada.

  A urgência é uma situação que requer assistência rápida, no menor tempo possível, a fim de evitar complicações e sofrimento.

   

  De forma mais objetiva, a urgência é uma situação onde não existe risco imediato à vida (ou risco de morte). O atendimento requer rapidez, mas o paciente pode aguardar tratamento definitivo e solução em curto prazo (algumas literaturas se referem a um prazo de até 24 horas).

   

  b) Errada.

  A emergência é classificada como todo caso em que há ameaça iminente à vida, sofrimento intenso ou risco de lesão permanente, havendo necessidade de tratamento médico imediato.

   

  De forma mais objetiva, a emergência geralmente implica estarmos diante de uma situação de aparecimento súbito e imprevisto, grave, crítica e que exige ação imediata, pois a ameaça à vida é grande.

   

  c) Errada.

   

  PROTOCOLO DE ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR Nº. 06

  SUPORTE AVANÇADO À VIDA

   

  ASPECTOS GERAIS DA AVALIAÇÃO DA SEGURANÇA DE CENA

  A avaliação da cena deve ser a primeira prioridade para todos;

   

  d) Errada.

   

  Exemplos de situações de urgência:

  
  - Alterações de Sinais vitais (Pressão Alta, Febre)
  - Crise asmática
  - Desmaios
  - Diminuição do nível de consciência
  - Dor abdominal intensa
  - Dor de cabeça intensa
  - Dor torácia Intensa (região do peito)
  - Febre alta (39/40 ºC)
  - Hemorragias (sangramento)
  - Histórias de convulsão
  - Náuseas/vômitos e diarréias persistentes
  - Sangramento vaginal com dor abdominal
  - Trauma crânio encefálico leve

   

  e) Correta.

   

   

   

Questão 1743838

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Imunização

Rede de frios é o sistema de conservação das vacinas ou imunobiológicos do Programa Nacional de Imunizações (PNI). Engloba a produção até a administração dos mesmos, com o armazenamento, transporte e a manipulação destes produtos em condições adequadas de refrigeração. Em relação aos cuidados que devem ser adotados com a câmara refrigerada na sala de vacinação, é correto afirmar que

• A. deve ser instalada em local ventilado, caso não seja possível, manter a temperatura do ar condicionado da sala de vacinação entre 16º a 17º para que não ocorra o aquecimento do refrigerador.
• B. nas unidades de saúde com pouca demanda de vacinas, a câmara refrigerada pode ser substituída por refrigerador de uso doméstico desde que mantenha a refrigeração ideal entre +2ºC e +7ºC.
• C. a leitura da temperatura deve ser feita apenas no início do turno de trabalho, pela manhã. A temperatura é lida e registrada em formulário, fixado na porta ou na face lateral da câmara refrigerada.
• D. a manutenção da temperatura das câmaras refrigeradas devem ser mantidas entre +2ºC e +8ºC, sendo a temperatura de controle set point +5ºC.
• E. deve-se limpar o refrigerador, se este for do tipo doméstico, quinzenalmente ou toda vez que este apresentar falha na temperatura máxima, uma vez que pode levar os imunobiológicos a ficarem sob suspeita devido ao alto calor local.

Gabarito: D

Comentários

• Ajuste o termostato de modo a encontrar o ponto que vai permitir a manutenção da temperatura do refrigerador entre +2ºC e +8ºC, sendo o ideal +5ºC, para que o equipamento permaneça dentro das condições preconizadas de temperatura em caso de oscilações da corrente elétrica.

   

  FONTE: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/manual_procedimentos_vacinacao.pdf

   

  "Milagres acontecem quando a gente vai a luta..."

• Rede de frios? kkkk Seria REDE DE FRIO Instituto AOCP. :D

• ==> Embora ainda sejam amplamente utilizados para o armazenamento de imunobiológicos, os refrigeradores de uso doméstico NÃO são mais recomendados para este fim, pois não atendem aos critérios de segurança e qualidade no que se refere à manutenção da temperatura adequada para a conservação dos imunobiológicos. As salas de vacinação que utilizam tais equipamentos devem proceder, no menor tempo possível, à substituição desses refrigeradores por câmaras refrigeradas, cujas especificações constam no Manual de Rede de Frio (2013).

   

  ==> Limpeza do refrigerador doméstico

  A limpeza do refrigerador deve ser feita a cada 15 dias ou quando a camada de gelo do congelador atingir 0,5 cm.

   

  ==> Fixe no refrigerador o mapa de registro diário para controle da temperatura e realize sistematicamente a leitura da temperatura no início e no final da jornada de trabalho, registrando-a diariamente no mapa.

   

  ==> Ajuste o termostato de modo a encontrar o ponto que vai permitir a manutenção da temperatura do refrigerador entre +2ºC e +8ºC, sendo o ideal +5ºC, para que o equipamento permaneça dentro das condições preconizadas de temperatura em caso de oscilações da corrente elétrica.

   

  ==> Limpeza da câmara refrigerada  - As superfícies internas da câmara refrigerada devem ser limpas mensalmente ou conforme o uso, segundo orientação do fabricante.

   

  Letra D

   

  http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/manual_procedimentos_vacinacao.pdf

Questão 1743841

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Imunização

A Poliomielite é uma doença infectocontagiosa viral aguda, com sinonímia paralisia infantil. Esta doença encontra-se erradicada no país desde o início dos anos 90, em virtude do êxito do Programa Nacional de Imunização. A vacinação é a medida mais indicada para manter erradicada a circulação do poliovírus. A vacina oral da polio está contra indicada em casos de

• A. crianças que vivem em más condições habitacionais.
• B. indivíduos com suspeita de diagnóstico sorotipo 2.
• C. indivíduos com histórico familiar da síndrome de Guillain-Barrê.
• D. filhos de mães portadoras de HIV positivo.
• E. desidratação.

Gabarito: D

Comentários

• resposta (D) pois filhos de mães portadoras de HIV positivos, podem ter contraído a doença e ter ficado com a imunidade baixa, e uma vez que as vacinas são feitas com vírus atenuados  poderia esse virus se "aproveitar" da baixa imunidade para se fortalecer e acometer a criança.  

• Contraindicação - Vacina poliomielite 1, 2, 3 (atenuada) (VOP)

   

  • usuários com hipersensibilidade sistêmica conhecida a qualquer componente da vacina;

  • usuários com imunodeficiência humoral ou mediada por células com neoplasias ou usuários que estão fazendo uso de terapia imunossupressora;

  • usuários que apresentaram poliomielite paralítica associada à dose anterior desta mesma vacina;

  • usuários que estejam em contato domiciliar com pessoas imunodeficientes suscetíveis; e

  • lactentes e crianças internados em unidade de terapia intensiva (UTI).

   

  http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/manual_procedimentos_vacinacao.pdf

Questão 1743844

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Assistência de Enfermagem a Queimados

As queimaduras podem ser classificadas de acordo com a sua causa, profundidade, extensão, localização e gravidade. Quanto ao atendimento de pessoas vítimas de queimaduras de segundo grau, assinale a alternativa correta.

• A. Irrigar a área afetada com solução PVPI, para evitar infecção local.
• B. Aplicar gel hidratante com alginato 85g.
• C. Aplicar pomadas à base de xilocaína, a fim de minimizar a dor local.
• D. Fazer a remoção mecânica de roupas ou tecidos aderidos ao ferimento e irrigar o local com compressas geladas.
• E. Resfriar o local afetado com soro fisiológico ou água à temperatura ambiente.

Gabarito: E

Comentários

• Alternativa E

• ==> Em queimaduras de 1º grau 

   

  * Deve-se procurar resfriar bem a localidade da queimadura com soro fisiológico ou água fria em abundância, até que a dor amenize;

  * Administrar o uso de pomadas contra queimadura, se for o caso.

   

  ==> Em queimaduras de 2º grau 

  Resfrie a área afetada com soro fisiológico ou água fria corrente em abundância;

  Deve-se lavar a área cuidadosamente, sem esfregar, com sabão neutro, ou um antiséptico, que não seja álcool;

  Não se deve “estourar” as bolhas que se formam, e nem retirar a pele das que já estiverem rebentadas, deve-se colocar uma gaze úmida após ter resfriado o local e a dor haver diminuído;

  O curativo sobre a lesão deve permanecer durante 48 horas e, somente depois desse tempo, recomenda-se expor a pele ao ar livre, para evitar infecções.

   

  Em queimaduras de 3º grau 

  Resfriar a região com soro fisiológico ou água fria corrente até que a dor amenize;

  Lavar cuidadosamente sem esfregar, com sabão neutro ou antiséptico que não seja álcool;

  Se a área afetada for extensa, deve-se envolver a vítima num lençol limpo e molhado com soro fisiológico, ou com água fria;

  Nesses casos, por se tratar de queimaduras mais graves, a vítima deve ter um atendimento médico o quanto antes leva-a a um hospital próximo.

   

  ATENÇÃO!

  Em hipótese alguma nos casos de queimaduras deve-se:

   

  Retirar qualquer pedaço de roupa ou tecido que porventura ficarem agarrados à pele da vítima;

  Estourar as bolhas que se formaram, nem retirar a pele das que já estouraram;

  Aplicar gelo sobre as queimaduras, pois ele também causa queimaduras;

  Aplicar receitas caseiras como: manteiga, creme dental, entre outros.

   

  Letra E

  http://primeiros-socorros.info/primeiros-socorros-como-agir/queimaduras.html

Questão 1743847

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Acidentes com Animais Peçonhentos

Acidentes por animais peçonhentos contribui para a difusão de conhecimentos acerca de um agravo usualmente pouco conhecido entre os profissionais de saúde. Quanto às medidas de prevenção e controle de acidentes por animais peçonhentos, assinale a alternativa correta.

• A. Orientar a retirada de folhagens e plantas às áreas de estocagem de grãos e dedetizar quinzenalmente.
• B. Realizar educação em saúde entre a população, orientando a limpeza periódica do Peridomicílio, tapar buracos e frestas de parede, inspecionar as roupas de cama antes de deitar.
• C. Realizar educação em saúde, notificar os agravos, levar junto ao atendimento o animal causador para ser sacrificado e assim investigar o grau de toxicidade.
• D. Estimular a população em relação à reciclagem de certos materiais, inclusive os resíduos de saúde.
• E. Manter em sigilo os casos de infestação dos animais peçonhentos para que não haja manifestação da população.

Gabarito: B

Comentários

• Realizar educação em saúde entre a população,

  orientando a limpeza periódica do Peridomicílio,

  tapar buracos e frestas de parede,

  inspecionar as roupas de cama antes de deitar.
  

• MEDIDAS DE CONTROLE

   

  - O uso de botas de cano alto, perneiras e luvas constituem medidas fundamentais para a prevenção dos acidentes; a utilização desses equipamentos de proteção individual para os trabalhadores é inclusive regulamentada por lei. Dentre as medidas de prevenção coletiva, o peridomicílio e as áreas de estocagem de grãos devem ser mantidos limpos, pois, havendo facilidade para a proliferação de roedores, atraem serpentes, que os utilizam como alimentos.

   

  - Limpeza periódica do peridomicílio, evitando-se acúmulo de materiais como lenha, tijolos, pedras e lixo; cuidado ao manusear tijolos, blocos e outros materiais de construção; tapar buracos e frestas de paredes, janelas, portas e rodapés; sacudir roupas, sapatos e toalhas antes de usar; e inspecionar a roupa de cama antes de deitar são medidas auxiliares importantes na prevenção de acidentes.

   

   - Cuidado ao manusear folhagens e ao colocar as mãos nos caules de árvores.

   

  ==> Acidente por animal peçonhento - Notificação IMEDIATA - SMS

   

  Letra B

   

  Fonte: DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS GUIA DE BOLSO - Guia de Bolso, MS.

  PORTARIA NO - 204, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2016

   

Questão 1743850

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Fundamentos e Procedimentos de Enfermagem

Define-se fleet enema a introdução de solução no intestino grosso para facilitar a passagem das fezes. Assinale a alternativa que indica corretamente sua utilização. 

• A. Prevenir escape involuntário de material fecal durante os procedimentos cirúrgicos e promover a visualização do trato intestinal por exame radiográfico.
• B. Em caso de intoxicação por ingestão de substâncias tóxicas.
• C. Para prevenir infecção do trato gastrointestinal.
• D. Como procedimento realizado privativamente pelo enfermeiro.
• E. Como prevenção de retocolite ulcerativa.

Gabarito: A

Comentários

• Gab A. pessoal de teresina-PI que são veganos acessem @restaurante.mercado.vegan.food

Questão 1743853

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

Quanto ao método de esterilização tipo flash, assinale a alternativa correta.

• A. É um método que deve ser usado sempre que houver procedimento cirúrgico com dispositivos implantáveis.
• B. Neste método, para que haja eficiência na esterilização, os materiais devem ser empacotados em campo duplo.
• C. É um sistema de esterilização em baixa temperatura, usado em materiais intrincados e delicados.
• D. É um método usado em salas de cirurgias para atender uma necessidade urgente de esterilização.
• E. É o método rápido de esterilização por meio seco.

Gabarito: D

Comentários

• GALERA, VAMOS COMENTAR AS QUESTÕES, E ASSIM AJUDAR QUEM ESTÁ NA LUTA COMO A GENTE!

  Parágrafo único. A utilização do ciclo flash das autoclaves a vácuo só pode ocorrer em casos de urgência, como em contaminação acidental de instrumental cirúrgico do procedimento em curso. Este ciclo deve ser monitorado por indicadores químicos e biológicos. Além disso, o ciclo deve ser documentado com as seguintes informações: data, hora, motivo do uso, nome do instrumental cirúrgico ou produto para saúde e nome e assinatura do responsável pelo procedimento. Este registro deve estar disponível para a avaliação pela Autoridade Sanitária.

  Referncia: http://portal.anvisa.gov.br/wps/wcm/connect/3a2f9100441779c4b880b87fd74dce9e/rdc0008_27_02_2009.pdf?MOD=AJPERES

   

• Art. 11. O ciclo flash das autoclaves a vácuo NÃO pode ser utilizado como rotina para o processamento do instrumental e produtos para saúde, utilizados nos procedimentos citados no art. 1º.

   

  Parágrafo único. A utilização do ciclo flash das autoclaves a vácuo só pode ocorrer em casos de urgência, como em contaminação acidental de instrumental cirúrgico do procedimento em curso. Este ciclo deve ser monitorado por indicadores químicos e biológicos. Além disso, o ciclo deve ser documentado com as seguintes informações: data, hora, motivo do uso, nome do instrumental cirúrgico ou produto para saúde e nome e assinatura do responsável pelo procedimento. Este registro deve estar disponível para a avaliação pela Autoridade Sanitária.

   

  Letra D

   

  Fonte: RESOLUÇÃO Nº 8, DE 27 DE FEVEREIRO DE 2009 - Dispõe sobre as medidas para redução da ocorrência de infecções por Micobactérias de Crescimento Rápido - MCR em serviços de saúde.

• ele acontece na sala de cirurgia? não seria no CME?

Questão 1743856

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Biossegurança em Enfermagem

Quanto às medidas de proteção dos trabalhadores de saúde descritas na NR- 32, é correto afirmar que

• A. deve-se calçar luvas no quarto, no momento da assistência ao paciente e, imediatamente após retirá-las, realizar as anotações de enfermagem e lavar as mãos com água e sabão.
• B. os trabalhadores com feridas ou lesões nos membros superiores só podem iniciar suas atividades após avaliação médica e a realização de um curativo oclusivo impermeável, com emissão de documento para o trabalho.
• C. em caso de exposição acidental e incidental a fluidos com sangue não contaminados, medidas de proteção devem ser tomadas assim que possível.
• D. os trabalhadores que utilizarem objetos perfurocortantes devem ser os responsáveis pelo seu descarte.
• E. são vedados o reencape e a desconexão manual de agulhas, exceto as que não apresentam dispositivo de segurança.

Gabarito: D

Comentários

• 32.2.4.14 Os trabalhadores que utilizarem objetos perfurocortantes devem ser os responsáveis pelo seu descarte.

• De acordo com a NR 32: 32.2.4.15  “ São vedados o reencape  e a desconexão manual de agulhas” Norma Regulamentadora  32 Segurança e Saúde no Trabalho em Serviços de Saúde (Portaria nº 485, 11 de Novembro de 2005).

Questão 1743859

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Biossegurança em Enfermagem

As precauções baseadas na forma de transmissão devem ser seguidas por todos os profissionais que executam atividades laborais dentro do estabelecimento de saúde. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

• A. A Precaução padrão deve ser seguida somente para pacientes com suspeita de infecção.
• B. A Precaução indicada por aerossóis inclui apenas o uso de luvas, máscara PFF2 (N-9) para o paciente durante o transporte e em quarto privativo.
• C. Na precaução por gotículas, quando não houver disponibilidade de quarto privativo, o paciente pode ser internado com outros infectados pelo mesmo microrganismo. Ficando a distância mínima entre os leitos de um metro.
• D. Na precaução por contato, a caixa de luva de procedimentos deve ser deixada junto ao paciente, para serem utilizadas durante a assistência.
• E. A máscara N-95 deve ser colocada assim que entrar no quarto privativo por aerossol.

Gabarito: C

Comentários

Questão 1743862

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Fundamentos e Procedimentos de Enfermagem; Sinais vitais

A ordem Céfalo-caudal para os locais indicados na aferição do pulso é

• A. carotídeo e temporal, braquial, ulnar, radial, pedioso, subclávio, axilar e femural.
• B. carotídeo e auricular, braquial, poplíteo, apical, femural, radial, ulnar, tibial anterior, pedioso e tibial posterior.
• C. pedioso, poplíteo, braquial, radial, carotídeo, temporal, femural.
• D. temporal, carotídeo, subclávio, apical, axilar, braquial cubital, radial, ulnar, femural, poplíteo, tibial anterior, pedioso e tibial posterior.
• E. subclávio, axilar, braquial cubital, temporal, carotídeo, radial, ulnar, femural, poplíteo, tibial anterior, pedioso e tibial posterior.

Gabarito: D

Comentários

• D) temporal, carotídeo, subclávio, apical, axilar, braquial cubital, radial, ulnar, femural, poplíteo, tibial anterior, pedioso e tibial posterior.

Questão 1743865

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Biossegurança em Enfermagem

Qual é a Norma Regulamentadora que estabelece os princípios de ergonomia?

• A. NR- 23.
• B. NR- 21.
• C. NR- 17.
• D. NR- 16.
• E. NR- 7.

Gabarito: C

Comentários

• NR 17- Estabele os príncipios de Ergonomia.

   A ergonomia é a aplicação do conhecimento científico no design de objetos, sistemas e tecnologia utilizada pelo ser humano com o objetivo de garantir a saúde e a segurança dos trabalhadores e aumentar os níveis de produtividade.

  NR 7 - PROGRAMA DE CONTROLE MÉDICO DE SAÚDE OCUPACIONAL

   7.1. Do objeto.

  7.1.1. Esta Norma Regulamentadora - NR estabelece a obrigatoriedade de elaboração e implementação, por parte de todos os empregadores e instituições que admitam trabalhadores como empregados, do Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO, com o objetivo de promoção e preservação da saúde do conjunto dos seus trabalhadores.

• NR-4 - SERVIÇOS ESPECIALIZADOS EM ENGENHARIA DE SEGURANÇA E EM MEDICINA DO TRABALHO - SESMT

  NR-5 - COMISSÃO INTERNA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES - CIPA

  NR-6 - EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL - EPI 

  NR-7 - PROGRAMA DE CONTROLE MÉDICO DE SAÚDE OCUPACIONAL - PCMSO 

   

  NR-9 - PROGRAMA DE PREVENÇÃO DE RISCOS AMBIENTAIS - PPRA

  NR-15 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES INSALUBRES

  NR-16 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES PERIGOSAS

  NR-17 - ERGONOMIA

  NR-32 - SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO EM SERVIÇOS DE SAÚDE 

   

  Letra C

   

  http://trabalho.gov.br/seguranca-e-saude-no-trabalho/normatizacao/normas-regulamentadoras

   

• SINCERAMENTE NÃO entendo qual o benefício deste tipo de questão afinal no meu ponto de vista é mais importante saber o que consta na norma do que o número kkkkkkkk

Questão 1743868

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Fundamentos e Procedimentos de Enfermagem; Sinais vitais

Qual, dentre as terminologias apresentadas a seguir, é empregada na aferição dos sinais vitais?

• A. Taquisfigmia.
• B. Digitálico.
• C. Epistaxe.
• D. Antitermia.
• E. Precordialgia.

Gabarito: A

Comentários

• Vamos lá foco força e fé

  Tarquicardiaca 

  Normocardiaca

  Bradicardiaca

  -------

  Taquisfigmia

  Bradisfigmia

• Gabarito A

   

  Taquisfigmia – pulsação da artéria radial acelerado, acima de 100bpm em adultos.

  Digitálico – Não tem ligação nenhuma com sinais vitais.

  Epistaxe – Sangramento ou hemorragia nasal.

  Antitermia – Algo que faz diminuir a temperatura corporal como os analgésicos.

  Precordialgia.- Queixa de dor na região peitoral esquerda sendo um sinal de infarto agudo do miocárdio.

   

  Resposta correta letra A.

   

  Vamos lembrar algumas terminologias para facilitar o nosso estudo:

   

  TERMINOLOGIA SINAIS VITAIS

  1.      Temperatura:

  ·         Hipotermia: Temperatura abaixo de 35°C

  ·         Afebril: 36,1°C a 37,2°C

  ·         Febril: 37,3°C a 37,7°C

  ·         Febre: 37,8°C a 38,9°C

  ·         Pirexia: 39°C a 40°C

  ·         Hiperpirexia: acima de 40°C

   

  2.      PULSO:

  ·         Pulso normocárdico: Batimento cardíaco normal

  ·         Pulso rítmico: os intervalos entre os batimentos são iguais

  ·         Pulso arrítmico: os intervalos entre os batimentos são desiguais

  ·         Pulso dicrótico: dá impressão de dois batimentos

  ·         Taquisfigmia: pulso acelerado

  ·         Bradisfigmia: frequência abaixo da faixa normal

  ·         Pulso filiforme: indica redução da força ou do volume do pulso periférico

   

  3.      RESPIRAÇÃO

  ·         Eupneia: respiração normal

  ·         Dispneia: é a respiração difícil, trabalhosa ou curta. É sintoma comum de várias doenças pulmonares e cardíacas; pode ser súbita ou lenta e gradativa.

  ·         Ortopneia: é a incapacidade de respirar facilmente, exceto na posição ereta.

  ·         Taquipneia: respiração rápida, acima dos valores da normalidade, frequentemente pouco profunda.

  ·         Bradipneia: respiração lenta, abaixo da normalidade

  ·         Apneia: ausência da respiração

  ·         Respiração de Cheyne-Stokes: respiração em ciclos, que aumenta e diminui a profundidade, com períodos de apneia. Quase sempre ocorre com a aproximação da morte

  ·         Respiração de Kussmaul: inspiração profunda seguida de apneia e expiração suspirante, característica de como diabético.

  ·         Respiração de Biot: respirações superficiais durante 2 ou 3 ciclos, seguidos por período irregular de apneia.

  ·         Respiração sibilante: sons que se assemelham a assovios

   

  4.      PRESSÃO ARTERIAL

  ·         Hipertensão: PA acima da média.

  ·         Hipotensão: PA inferior à média.

  ·         Convergente: a sistólica e a diastólica se aproximam.

  ·         Divergente: a sistólica e a diastólica se afastam.

   

  WWW.ENFERMAGEMESQUEMATIZADA.COM.BR

• Para não assinantes resposta correta letra A

Questão 1743871

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Centro Cirúrgico; Pós-Operatório

O período pós-operatório compreende o momento em que o paciente sai da sala de operação até o retorno a suas atividades normais, sendo dividido em três etapas distintas. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

• A. O Período pós-operatório tardio compreende as primeiras 12 ou 24 horas após o término da cirurgia.
• B. O período pós-operatório mediato se inicia após as primeiras 24 horas e se desenvolve por um período variável até o dia da alta hospitalar.
• C. O período pós-operatório imediato se estende por 1 a 2 meses, até a completa cicatrização das lesões ou a fase de ganho ponderal.
• D. O período pós-operatório mediato se inicia nas primeiras 12 horas e se desenvolve por um período variável até o dia da alta hospitalar.
• E. O período pós-operatório mediato se inicia imediatamente após a cirurgia, até a completa cicatrização das lesões ou a fase de ganho ponderal.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: Letra B.

   

  O Pré-operatório ocorre a partir do momento em que se toma a decisão para a intervenção cirúrgica até a transferência do paciente para a sala de cirurgia.

   

  O Pós-operatório inicia-se a partir da saída do paciente da sala de operação e perdura até a sua total recuperação.

   

  Subdivide-se em:

   

  Pós-operatório imediato (POI)- Até as 24 horas posteriores à cirurgia.

   

  Pós-operatório mediato (POM)- Após as 24 horas e até 7 dias depois.

   

  Pós-operatório tardio (POT)-Após 7 dias do recebimento da alta.

   

   

   

   

Questão 1743874

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

Os materiais hospitalares, na sua maioria, têm uma associação importante com a infecção hospitalar e medidas eficazes devem ser estabelecidas no processamento destes artigos, visando minimizar o risco de infecção hospitalar. Entre os processos a seguir, assinale aquele que antecede a desinfecção e a esterilização

• A. enxágue.
• B. limpeza.
• C. secagem.
• D. desencrostamento
• E. empacotamento.

Gabarito: B

Comentários

• LIMPEZA

Questão 1743877

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Técnico em Enfermagem - HU-UFJF
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Biossegurança em Enfermagem

Os artigos e equipamentos médicos hospitalares devem ser limpos e reprocessados de acordo com o nível de risco de infecção associado ao seu uso. Em relação à classificação desses artigos, é correto afirmar que

• A. os artigos críticos tem alto risco de infecção se contaminados com qualquer tipo de microrganismo, inclusive esporo bacteriano. São objetos que entram em contado com sistema vascular e tecidos estéreis, portanto devem ser esterilizados.
• B. os artigos não críticos entram em contato com membranas mucosas intactas ou com a pele lesada, por isso, é recomendada a desinfecção de alto nível.
• C. são exemplo de artigos não críticos os equipamentos respiratórios (máscaras, conexões, endoscópios, equipamentos de anestesia e termômetros).
• D. os artigos que entram em contato com a pele íntegra, a qual atua como barreira efetiva contra a maioria dos micro-organismos, são artigos críticos que requerem esterilização de alto nível.
• E. os artigos semicríticos podem ser apenas limpos ou submetidos à desinfecção de baixo nível. São eles: estetoscópios, otoscópios, utensílios de refeição, roupas, eletroencefalógrafos, muletas e outros.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: Letra A.

   

  De acordo com Processamento de Artigos e Superfícies em Estabelecimentos de Saúde.ANVISA

   

  a) Correto.

   

  b) Errado.

   

  Artigo não-crítico: utilizado em procedimentos com baixíssimo risco de desenvolvimento de infecções associadas ou que entra em contato apenas com pele íntegra.

  Requer limpeza apenas ou desinfecção de baixo ou médio nível, dependendo do risco de transmissão secundária de microrganismos de importância epidemiológica.

  Exemplos: roupas de cama e banho e mobiliário de paciente, paredes e pisos, comadres (aparadores), termômetro axilar, diafragma de estetoscópio, aparelhos de pressão.

   

  c) Errado.

   

  Artigos não críticos

  Exemplos: roupas de cama e banho e mobiliário de paciente, paredes e pisos, comadres (aparadores), termômetro axilar, diafragma de estetoscópio, aparelhos de pressão.

  Artigos Semi críticos

  Exemplos: equipamentos de terapia respiratória e de anestesia, endoscopia.

  Artigos críticos

  Exemplos: instrumental cirúrgico, agulhas hipodérmicas, cateteres vasculares, pinças de biópsia.

   

  d) Errado.

   

  Artigo não-crítico:

  Utilizado em procedimentos com baixíssimo risco de desenvolvimento de infecções associadas ou que entra em contato apenas com pele íntegra.

  Requer limpeza apenas ou desinfecção de baixo ou médio nível.

   

  Artigo semi-crítico:

  Aquele que entra em contato com a pele não íntegra ou com mucosa.

  Requer desinfecção de ALTO nível ou esterilização para uso.

   

  Artigo crítico:

  Aquele utilizado em procedimentos de alto risco para desenvolvimento de infecções ou que penetra tecidos ou órgãos.

  Requer esterilização para uso.

   

  e) Errado.

   

  Artigos não críticos

  Exemplos: roupas de cama e banho e mobiliário de paciente, paredes e pisos, comadres (aparadores), termômetro axilar, diafragma de estetoscópio, aparelhos de pressão.

  Requer limpeza apenas ou desinfecção de baixo ou médio nível.

   

  Artigos Semi críticos

  Exemplos: equipamentos de terapia respiratória e de anestesia, endoscopia.

  Requer desinfecção de ALTO nível ou esterilização para uso.

   

  Artigos críticos

  Exemplos: instrumental cirúrgico, agulhas hipodérmicas, cateteres vasculares, pinças de biópsia.

  Requer esterilização para uso.