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Prova Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Biomédico

ID
3956602
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 

TABACARIA
Fernando Pessoa
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a pôr humidade nas paredes e cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela estrada de nada.

Estou hoje vencido, como se soubesse a verdade.
Estou hoje lúcido, como se estivesse para morrer,
E não tivesse mais irmandade com as coisas
Senão uma despedida, tornando-se esta casa e este lado da rua
A fileira de carruagens de um comboio, e uma partida apitada
De dentro da minha cabeça,
E uma sacudidela dos meus nervos e um ranger de ossos na ida.

Estou hoje perplexo como quem pensou e achou e esqueceu.
Estou hoje dividido entre a lealdade que devo
À Tabacaria do outro lado da rua, como coisa real por fora,
E à sensação de que tudo é sonho, como coisa real por dentro.

Falhei em tudo.
Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.
A aprendizagem que me deram,
Desci dela pela janela das traseiras da casa,
Fui até ao campo com grandes propósitos.
Mas lá encontrei só ervas e árvores,
E quando havia gente era igual à outra.
Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar?
Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou?
Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa!
E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos!
Génio? Neste momento
Cem mil cérebros se concebem em sonho génios como eu,
E a história não marcará, quem sabe?, nem um,
Nem haverá senão estrume de tantas conquistas futuras.
Não, não creio em mim. Em todos os manicómios há doidos malucos com tantas certezas!
Eu, que não tenho nenhuma certeza, sou mais certo ou menos certo?
Não, nem em mim...
Em quantas mansardas e não-mansardas do mundo não estão nesta hora génios-para-si-mesmo sonhando?
Quantas aspirações altas e nobres e lúcidas –
Sim, verdadeiramente altas e nobres e lúcidas -,
E quem sabe se realizáveis,
Nunca verão a luz do sol real nem acharão ouvidos de gente?
O mundo é para quem nasce para o conquistar
E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.
Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.
Tenho apertado ao peito hipotético mais humanidades do que Cristo,
Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.
Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,
Ainda que não more nela;
[...]

Mas um homem entrou na Tabacaria (para comprar tabaco?),
E a realidade plausível cai de repente em cima de mim.
[...]

O homem saiu da Tabacaria (metendo troco na algibeira das calças?).
Ah, conheço-o: é o Esteves sem metafísica.
(O dono da Tabacaria chegou à porta.)
Como por um instinto divino o Esteves voltou-se e viu-me.
Acenou-me adeus gritei-lhe Adeus ó Esteves!, e o universo
Reconstruiu-se-me sem ideal nem esperança, e o dono da Tabacaria sorriu.
(Poesias de Álvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: Atica, 1944-252)


Qual é o tema principal do texto?

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ Não sou nada. Nunca serei nada. Não posso querer ser nada. À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo [...].

    ➥ O poema apresenta uma reflexão sobre aquilo que o eu-lírico sonhou, sobre tudo que ele planejou (esse é o tema do texto, parte principal).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • "Tenho em mim todos os sonhos do mundo"

    O texto fala sobre sonhos não "realizados" e sobre as frustrações do eu-lirico.

ID
3956605
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 

TABACARIA
Fernando Pessoa
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a pôr humidade nas paredes e cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela estrada de nada.

Estou hoje vencido, como se soubesse a verdade.
Estou hoje lúcido, como se estivesse para morrer,
E não tivesse mais irmandade com as coisas
Senão uma despedida, tornando-se esta casa e este lado da rua
A fileira de carruagens de um comboio, e uma partida apitada
De dentro da minha cabeça,
E uma sacudidela dos meus nervos e um ranger de ossos na ida.

Estou hoje perplexo como quem pensou e achou e esqueceu.
Estou hoje dividido entre a lealdade que devo
À Tabacaria do outro lado da rua, como coisa real por fora,
E à sensação de que tudo é sonho, como coisa real por dentro.

Falhei em tudo.
Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.
A aprendizagem que me deram,
Desci dela pela janela das traseiras da casa,
Fui até ao campo com grandes propósitos.
Mas lá encontrei só ervas e árvores,
E quando havia gente era igual à outra.
Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar?
Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou?
Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa!
E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos!
Génio? Neste momento
Cem mil cérebros se concebem em sonho génios como eu,
E a história não marcará, quem sabe?, nem um,
Nem haverá senão estrume de tantas conquistas futuras.
Não, não creio em mim. Em todos os manicómios há doidos malucos com tantas certezas!
Eu, que não tenho nenhuma certeza, sou mais certo ou menos certo?
Não, nem em mim...
Em quantas mansardas e não-mansardas do mundo não estão nesta hora génios-para-si-mesmo sonhando?
Quantas aspirações altas e nobres e lúcidas –
Sim, verdadeiramente altas e nobres e lúcidas -,
E quem sabe se realizáveis,
Nunca verão a luz do sol real nem acharão ouvidos de gente?
O mundo é para quem nasce para o conquistar
E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.
Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.
Tenho apertado ao peito hipotético mais humanidades do que Cristo,
Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.
Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,
Ainda que não more nela;
[...]

Mas um homem entrou na Tabacaria (para comprar tabaco?),
E a realidade plausível cai de repente em cima de mim.
[...]

O homem saiu da Tabacaria (metendo troco na algibeira das calças?).
Ah, conheço-o: é o Esteves sem metafísica.
(O dono da Tabacaria chegou à porta.)
Como por um instinto divino o Esteves voltou-se e viu-me.
Acenou-me adeus gritei-lhe Adeus ó Esteves!, e o universo
Reconstruiu-se-me sem ideal nem esperança, e o dono da Tabacaria sorriu.
(Poesias de Álvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: Atica, 1944-252)


Em conformidade com o texto, os milhões de quartos espalhados pelo mundo, metaforicamente, representam

Alternativas
Comentários

  • das Janelas do meu quarto,

    Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),

    Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,

    Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,

    B as diversas pessoas que vivem distantes por todo o mundo.

  • Gab: B

  • qual o erro da C)?

  • Caramba! Que banca lixo!!!! Questão imunda e covarde.

ID
3956608
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 

TABACARIA
Fernando Pessoa
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a pôr humidade nas paredes e cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela estrada de nada.

Estou hoje vencido, como se soubesse a verdade.
Estou hoje lúcido, como se estivesse para morrer,
E não tivesse mais irmandade com as coisas
Senão uma despedida, tornando-se esta casa e este lado da rua
A fileira de carruagens de um comboio, e uma partida apitada
De dentro da minha cabeça,
E uma sacudidela dos meus nervos e um ranger de ossos na ida.

Estou hoje perplexo como quem pensou e achou e esqueceu.
Estou hoje dividido entre a lealdade que devo
À Tabacaria do outro lado da rua, como coisa real por fora,
E à sensação de que tudo é sonho, como coisa real por dentro.

Falhei em tudo.
Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.
A aprendizagem que me deram,
Desci dela pela janela das traseiras da casa,
Fui até ao campo com grandes propósitos.
Mas lá encontrei só ervas e árvores,
E quando havia gente era igual à outra.
Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar?
Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou?
Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa!
E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos!
Génio? Neste momento
Cem mil cérebros se concebem em sonho génios como eu,
E a história não marcará, quem sabe?, nem um,
Nem haverá senão estrume de tantas conquistas futuras.
Não, não creio em mim. Em todos os manicómios há doidos malucos com tantas certezas!
Eu, que não tenho nenhuma certeza, sou mais certo ou menos certo?
Não, nem em mim...
Em quantas mansardas e não-mansardas do mundo não estão nesta hora génios-para-si-mesmo sonhando?
Quantas aspirações altas e nobres e lúcidas –
Sim, verdadeiramente altas e nobres e lúcidas -,
E quem sabe se realizáveis,
Nunca verão a luz do sol real nem acharão ouvidos de gente?
O mundo é para quem nasce para o conquistar
E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.
Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.
Tenho apertado ao peito hipotético mais humanidades do que Cristo,
Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.
Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,
Ainda que não more nela;
[...]

Mas um homem entrou na Tabacaria (para comprar tabaco?),
E a realidade plausível cai de repente em cima de mim.
[...]

O homem saiu da Tabacaria (metendo troco na algibeira das calças?).
Ah, conheço-o: é o Esteves sem metafísica.
(O dono da Tabacaria chegou à porta.)
Como por um instinto divino o Esteves voltou-se e viu-me.
Acenou-me adeus gritei-lhe Adeus ó Esteves!, e o universo
Reconstruiu-se-me sem ideal nem esperança, e o dono da Tabacaria sorriu.
(Poesias de Álvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: Atica, 1944-252)


Considerando o contexto, na quinta estrofe, o eu lírico predominantemente,

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ 5ª estrofe: Falhei em tudo. Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada. A aprendizagem que me deram, Desci dela pela janela das traseiras da casa, Fui até ao campo com grandes propósitos. Mas lá encontrei só ervas e árvores, E quando havia gente era igual à outra. Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar? Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou? Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa! E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos! Génio? Neste momento [...].

    ➥ O eu-lírico explica o seu fracasso de vida atribuindo ao fato de nunca ter estabelecido objetivos para si mesmo.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão é de interpretação e compreensão textual e teremos que indicar qual questão informa o que nos passa melhor como informação o eu lírico na estrofe.

    Estrofe representa um conjunto de versos, que por sua vez, correspondem a uma linha do texto poético.

    Eu lírico é um termo usado dentro da literatura para designar o pensamento geral daquele que está narrando um poema.

    a) agradece as oportunidades que foram oferecidas a ele e que mudaram a sua vida.

    Incorreta. Não, na verdade ele até diz que não o serviu de nada a aprendizagem "Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada./ A aprendizagem que me deram,/Desci dela pela janela das traseiras da casa,/ Fui até ao campo com grandes propósitos.

    b) descreve todos os seus pensamentos positivos mostrando que se tornou o que sonhava ser.

    Incorreta. Na verdade ele diz que sonha mais que fez. "O mundo é para quem nasce para o conquistar/

    E não para quem sonha que pode conquistá-lo,/ainda que tenha razão. Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.

    c) explica o seu fracasso de vida atribuindo ao fato de nunca ter estabelecido objetivos para si mesmo.

    Correta. Sim, é explicado pelo eu lírico que ele sonhou com muitas coisas e realizou poucas por não ter corrido atrás dos objetivos. "O mundo é para quem nasce para o conquistar/

    E não para quem sonha que pode conquistá-lo,/ainda que tenha razão. Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.

    d) relata a sua marcante história de vida, lutas, sonhos, suas aspirações altas e conquistas realizadas.

    Incorreta. Relata uma vida que não conquistou e sim sonhou. "Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez."

    GABARITO C

  • A estrofe inicia dizendo que o Eu lírico falhou em tudo:

    Falhei em tudo.

    Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.

    Depois ele afirma que:

    O mundo é para quem nasce para o conquistar

    E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.

    Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.

    C explica o seu fracasso de vida atribuindo ao fato de nunca ter estabelecido objetivos para si mesmo.

  • deu trabalho lembrar o que era estrofe kkk

ID
3956611
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 

TABACARIA
Fernando Pessoa
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a pôr humidade nas paredes e cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela estrada de nada.

Estou hoje vencido, como se soubesse a verdade.
Estou hoje lúcido, como se estivesse para morrer,
E não tivesse mais irmandade com as coisas
Senão uma despedida, tornando-se esta casa e este lado da rua
A fileira de carruagens de um comboio, e uma partida apitada
De dentro da minha cabeça,
E uma sacudidela dos meus nervos e um ranger de ossos na ida.

Estou hoje perplexo como quem pensou e achou e esqueceu.
Estou hoje dividido entre a lealdade que devo
À Tabacaria do outro lado da rua, como coisa real por fora,
E à sensação de que tudo é sonho, como coisa real por dentro.

Falhei em tudo.
Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.
A aprendizagem que me deram,
Desci dela pela janela das traseiras da casa,
Fui até ao campo com grandes propósitos.
Mas lá encontrei só ervas e árvores,
E quando havia gente era igual à outra.
Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar?
Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou?
Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa!
E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos!
Génio? Neste momento
Cem mil cérebros se concebem em sonho génios como eu,
E a história não marcará, quem sabe?, nem um,
Nem haverá senão estrume de tantas conquistas futuras.
Não, não creio em mim. Em todos os manicómios há doidos malucos com tantas certezas!
Eu, que não tenho nenhuma certeza, sou mais certo ou menos certo?
Não, nem em mim...
Em quantas mansardas e não-mansardas do mundo não estão nesta hora génios-para-si-mesmo sonhando?
Quantas aspirações altas e nobres e lúcidas –
Sim, verdadeiramente altas e nobres e lúcidas -,
E quem sabe se realizáveis,
Nunca verão a luz do sol real nem acharão ouvidos de gente?
O mundo é para quem nasce para o conquistar
E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.
Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.
Tenho apertado ao peito hipotético mais humanidades do que Cristo,
Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.
Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,
Ainda que não more nela;
[...]

Mas um homem entrou na Tabacaria (para comprar tabaco?),
E a realidade plausível cai de repente em cima de mim.
[...]

O homem saiu da Tabacaria (metendo troco na algibeira das calças?).
Ah, conheço-o: é o Esteves sem metafísica.
(O dono da Tabacaria chegou à porta.)
Como por um instinto divino o Esteves voltou-se e viu-me.
Acenou-me adeus gritei-lhe Adeus ó Esteves!, e o universo
Reconstruiu-se-me sem ideal nem esperança, e o dono da Tabacaria sorriu.
(Poesias de Álvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: Atica, 1944-252)


De acordo com o contexto, para os versos: “O mundo é para quem nasce para o conquistar” / “E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão”, a melhor interpretação é:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ “O mundo é para quem nasce para o conquistar” / “E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão”.

    ➥ Podemos interpretar o trecho da seguinte forma: o eu poético subestima quem sonha como ele (não dá o devido valor ou apreço) e aprecia quem faz. Para ele, é melhor ter bons propósitos e praticá-los (as pessoas já nascem com isso).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão é de interpretação textual e quer que indiquemos por meio das alternativas o que a frase abaixo informa.

    “O mundo é para quem nasce para o conquistar” / “E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão”,

    a) O eu poético subestima quem sonha como ele e aprecia quem faz. Para ele, é melhor ter bons propósitos e praticá-los;

    Correta. Ao dizer que "o mundo é para quem nasce para conquistar" está apreciando quem faz e ao dizer: "não para quem sonha que pode conquistá-lo" está subestimando quem sonha. Portanto gabarito da questão.

    b) O eu poético sobrestima os sonhadores e valoriza os corajosos. Para ele, é essencial ter inspiração e boas práticas;

    Incorreta. O eu poético não sobrestima (gostar, adorar, ter apreço) aqueles que sonham, muito pelo contrário ele subestimava-os.

    c) O eu lírico reverencia quem sonha como ele e deprecia quem realiza. Para ele, é importante planejar as ações;

    Incorreta. O eu lírico não reverencia quem sonha é o contrário disso, ele reverencia quem faz.

    d) O eu lírico preza os sonhadores e supervaloriza os sonhos e as conquistas intrêmulas dos indivíduos que têm razão.

    Incorreta. O eu lírico despreza os sonhadores e não preza.

    GABARITO A

  • CUIDADO!!!

    Não seja afobado!

    Esse tipo de questão é daquelas que nos vence pelo cansaço ao fazer uma leitura apressada.

    Subestimar = não dar o devido valor ou apreço

    Sobrestimar = ter um apreço exagerado.

ID
3956614
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 

TABACARIA
Fernando Pessoa
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a pôr humidade nas paredes e cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela estrada de nada.

Estou hoje vencido, como se soubesse a verdade.
Estou hoje lúcido, como se estivesse para morrer,
E não tivesse mais irmandade com as coisas
Senão uma despedida, tornando-se esta casa e este lado da rua
A fileira de carruagens de um comboio, e uma partida apitada
De dentro da minha cabeça,
E uma sacudidela dos meus nervos e um ranger de ossos na ida.

Estou hoje perplexo como quem pensou e achou e esqueceu.
Estou hoje dividido entre a lealdade que devo
À Tabacaria do outro lado da rua, como coisa real por fora,
E à sensação de que tudo é sonho, como coisa real por dentro.

Falhei em tudo.
Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.
A aprendizagem que me deram,
Desci dela pela janela das traseiras da casa,
Fui até ao campo com grandes propósitos.
Mas lá encontrei só ervas e árvores,
E quando havia gente era igual à outra.
Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar?
Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou?
Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa!
E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos!
Génio? Neste momento
Cem mil cérebros se concebem em sonho génios como eu,
E a história não marcará, quem sabe?, nem um,
Nem haverá senão estrume de tantas conquistas futuras.
Não, não creio em mim. Em todos os manicómios há doidos malucos com tantas certezas!
Eu, que não tenho nenhuma certeza, sou mais certo ou menos certo?
Não, nem em mim...
Em quantas mansardas e não-mansardas do mundo não estão nesta hora génios-para-si-mesmo sonhando?
Quantas aspirações altas e nobres e lúcidas –
Sim, verdadeiramente altas e nobres e lúcidas -,
E quem sabe se realizáveis,
Nunca verão a luz do sol real nem acharão ouvidos de gente?
O mundo é para quem nasce para o conquistar
E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.
Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.
Tenho apertado ao peito hipotético mais humanidades do que Cristo,
Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.
Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,
Ainda que não more nela;
[...]

Mas um homem entrou na Tabacaria (para comprar tabaco?),
E a realidade plausível cai de repente em cima de mim.
[...]

O homem saiu da Tabacaria (metendo troco na algibeira das calças?).
Ah, conheço-o: é o Esteves sem metafísica.
(O dono da Tabacaria chegou à porta.)
Como por um instinto divino o Esteves voltou-se e viu-me.
Acenou-me adeus gritei-lhe Adeus ó Esteves!, e o universo
Reconstruiu-se-me sem ideal nem esperança, e o dono da Tabacaria sorriu.
(Poesias de Álvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: Atica, 1944-252)


Considerando os aspectos de coesão e coerência, marque a alternativa em que as substituições, respectivamente, estejam em conformidade com os elementos destacados nos versos:
“Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.” / “Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,” / “Ainda que não more nela...”

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ “Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.” / “Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,” / “Ainda que não more nela...”

    ➥ QUE (pronome relativo; retoma o substantivo "filosofias"; equivale a "as quais");

    ➥ MAS (conjunção coordenativa adversativa; outras com essa mesma classificação: não obstante, porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim);

    ➥ TALVEZ (advérbio de dúvida; equivale a "acaso, quiçá, porventura");

    ➥ AINDA QUE (conjunção subordinativa adverbial concessiva; outras com essa mesma classificação: embora, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão quer que marquemos a alternativa em que as substituições estejam em conformidade com os elementos destacados nos versos “Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.” / “Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,” / “Ainda que não more nela...”. Vejamos:

     

    "que" nesse caso é pronome relativo e equivale a "as quais", já que retoma o substantivo "filosofias".

    "QUE" pronome relativo equivale a O(A) (S) QUAL (IS) Ex.: O livro que eu li é ruim. (que = O QUAL)

    "QUE" conjunção integrante equivale a ISSO / ESSE (A) Ex.: Estou certo de que você passará nas provas. (= Estou certo DISSO)

    "mas" é conjunção coordenativa adversativa com valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva e equivale a "porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...".

    "talvez" é advérbio de dúvida e é sinônimo de "quem sabe, quiçá, porventura, possivelmente, provavelmente, acaso, decerto".

    "ainda que" é conjunção subordinativa adverbial concessiva com valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa, e pode substituída por "embora, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante..."

    . 

    A) as quais / Porém / quiçá / Mesmo que.

    Certo! Explicado acima.

    . 

    B) em que / Entretanto / sem dúvida / assim que.

     Errado: o certo é "que" e não "em que". "Assim que" é conjunção subordinativa temporal.

    . 

    C) nas quais / Mais / provavelmente / Posto que.

    Errado: o certo é substituir por "as quais" e não por "nas quais". O certo é usar a conjunção "mas" e não o advérbio "mais". "Posto que" pode ser conjunção subordinativa causal ou concessiva.

    . 

    D) quais / Todavia / possivelmente / Á medida que.

    Errado: o certo é substituir por "as quais" e não por "quais". "À medida que" é conjunção subordinativa proporcional.

    . 

    Gabarito: Letra A

  • Importante:

    i) filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.”

    ( As) Filosofias as quais

    II)/ “Mas sou,

    São adversativos:

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. 

    III) e talvez serei sempre, o da mansarda,”

    talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá, quem sabe, é provável, não é certo, se é que.

    IV) / “Ainda que não more nela...”

    São concessivos: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto

  • Vamos resolver a questão de forma resumida:

    ✅ "Nenhum Kant escreveu as filosofias" = as quais; (so aí já sei que o gabarito é a alternativa "A". Sigamos em frente!!!

    ✅ Mas = Conjunção adversativa = porém;

    ✅ Talvez = advérbio que expressa DÚVIDA; Logo não pode ser "sem dúvida". = quiçá (dúvida);

    ✅ Ainda que = conjunção concessiva = mesmo que.

    ✖ GABARITO: A

    "DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."

  • Assertiva A

    as quais / Porém / quiçá / Mesmo que.

  • Quiçá, voltando a aparecer nos concursos.

  • LEMBREI DO PROF SIDNEY QUIÇA O MELHOR DAS AMERICAS

ID
3956617
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 

TABACARIA
Fernando Pessoa
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a pôr humidade nas paredes e cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela estrada de nada.

Estou hoje vencido, como se soubesse a verdade.
Estou hoje lúcido, como se estivesse para morrer,
E não tivesse mais irmandade com as coisas
Senão uma despedida, tornando-se esta casa e este lado da rua
A fileira de carruagens de um comboio, e uma partida apitada
De dentro da minha cabeça,
E uma sacudidela dos meus nervos e um ranger de ossos na ida.

Estou hoje perplexo como quem pensou e achou e esqueceu.
Estou hoje dividido entre a lealdade que devo
À Tabacaria do outro lado da rua, como coisa real por fora,
E à sensação de que tudo é sonho, como coisa real por dentro.

Falhei em tudo.
Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.
A aprendizagem que me deram,
Desci dela pela janela das traseiras da casa,
Fui até ao campo com grandes propósitos.
Mas lá encontrei só ervas e árvores,
E quando havia gente era igual à outra.
Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar?
Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou?
Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa!
E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos!
Génio? Neste momento
Cem mil cérebros se concebem em sonho génios como eu,
E a história não marcará, quem sabe?, nem um,
Nem haverá senão estrume de tantas conquistas futuras.
Não, não creio em mim. Em todos os manicómios há doidos malucos com tantas certezas!
Eu, que não tenho nenhuma certeza, sou mais certo ou menos certo?
Não, nem em mim...
Em quantas mansardas e não-mansardas do mundo não estão nesta hora génios-para-si-mesmo sonhando?
Quantas aspirações altas e nobres e lúcidas –
Sim, verdadeiramente altas e nobres e lúcidas -,
E quem sabe se realizáveis,
Nunca verão a luz do sol real nem acharão ouvidos de gente?
O mundo é para quem nasce para o conquistar
E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.
Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.
Tenho apertado ao peito hipotético mais humanidades do que Cristo,
Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.
Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,
Ainda que não more nela;
[...]

Mas um homem entrou na Tabacaria (para comprar tabaco?),
E a realidade plausível cai de repente em cima de mim.
[...]

O homem saiu da Tabacaria (metendo troco na algibeira das calças?).
Ah, conheço-o: é o Esteves sem metafísica.
(O dono da Tabacaria chegou à porta.)
Como por um instinto divino o Esteves voltou-se e viu-me.
Acenou-me adeus gritei-lhe Adeus ó Esteves!, e o universo
Reconstruiu-se-me sem ideal nem esperança, e o dono da Tabacaria sorriu.
(Poesias de Álvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: Atica, 1944-252)


Nos versos: “Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou? “/ “Ser o que penso?” /Mas penso ser tanta coisa!”, o emprego insistente do ponto de interrogação e do ponto de exclamação criam um efeito de sentido. Nesse contexto, esses pontos foram usados para

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ “Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou? “/ “Ser o que penso?” /Mas penso ser tanta coisa!”

    ➥ O eu-lírico se questiona sobre várias coisas (interrogações "?") e também ressalta um valor subjetivo/pessoal (através do uso de exclamações "!").

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • podia ser qualquer uma alternativa

  • Eu vejo subjetividade nas alternativas isso sim!

  • Faltam adjetivos para descrever tamanha subjetividade.

  • Em geral, quando há essa sinalização, existe uma tentativa de interação com o leitor. Mas, só que não.

  • Que banca mais "infame"!

  • Questão bem subjetiva, não?

    Então vou marcar aquela que EU mais gostei, só para não sair dessa levada de subjetividade!

  • O relativismo no texto dependente da perspectiva subjetiva do pragmatismo possível de ser aplicado. daí nota-se o caráter subjetivo.

  • Pessoal, eu posso até estar errado, mas numa discussão, por exemplo, quando o emissor faz uma pergunta de ordem direta, isto expressa o sentimento dele.

    1) Quem você pensa que eu sou? - raiva;

    2) Será que as coisas devem ser assim mesmo? - expectativa, ansiedade;

    3) Que isso, meu irmão? Surpresa, admiração

    Por este motivo, acho a alternativa (D) a mais correta.

    Erros, por favor, me corrijam

    INSTAGRAN

    @simplificandoquestoescombizus (Jefferson Lima)

  • Isso é um absurdo.

    Gostaria que o examinador explicasse o que seria exatamente "enfatizar a subjetividade do eu lírico" e o que isso tem a ver com o trecho. Aposto que faria qualquer especialista em Fernando Pessoa se contorcer de constrangimento.

ID
3956620
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão 

TABACARIA
Fernando Pessoa
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é (E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a pôr humidade nas paredes e cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela estrada de nada.

Estou hoje vencido, como se soubesse a verdade.
Estou hoje lúcido, como se estivesse para morrer,
E não tivesse mais irmandade com as coisas
Senão uma despedida, tornando-se esta casa e este lado da rua
A fileira de carruagens de um comboio, e uma partida apitada
De dentro da minha cabeça,
E uma sacudidela dos meus nervos e um ranger de ossos na ida.

Estou hoje perplexo como quem pensou e achou e esqueceu.
Estou hoje dividido entre a lealdade que devo
À Tabacaria do outro lado da rua, como coisa real por fora,
E à sensação de que tudo é sonho, como coisa real por dentro.

Falhei em tudo.
Como não fiz propósito nenhum, talvez tudo fosse nada.
A aprendizagem que me deram,
Desci dela pela janela das traseiras da casa,
Fui até ao campo com grandes propósitos.
Mas lá encontrei só ervas e árvores,
E quando havia gente era igual à outra.
Saio da janela, sento-me numa cadeira. Em que hei-de pensar?
Que sei eu do que serei, eu que não sei o que sou?
Ser o que penso? Mas penso ser tanta coisa!
E há tantos que pensam ser a mesma coisa que não pode haver tantos!
Génio? Neste momento
Cem mil cérebros se concebem em sonho génios como eu,
E a história não marcará, quem sabe?, nem um,
Nem haverá senão estrume de tantas conquistas futuras.
Não, não creio em mim. Em todos os manicómios há doidos malucos com tantas certezas!
Eu, que não tenho nenhuma certeza, sou mais certo ou menos certo?
Não, nem em mim...
Em quantas mansardas e não-mansardas do mundo não estão nesta hora génios-para-si-mesmo sonhando?
Quantas aspirações altas e nobres e lúcidas –
Sim, verdadeiramente altas e nobres e lúcidas -,
E quem sabe se realizáveis,
Nunca verão a luz do sol real nem acharão ouvidos de gente?
O mundo é para quem nasce para o conquistar
E não para quem sonha que pode conquistá-lo, ainda que tenha razão.
Tenho sonhado mais que o que Napoleão fez.
Tenho apertado ao peito hipotético mais humanidades do que Cristo,
Tenho feito filosofias em segredo que nenhum Kant escreveu.
Mas sou, e talvez serei sempre, o da mansarda,
Ainda que não more nela;
[...]

Mas um homem entrou na Tabacaria (para comprar tabaco?),
E a realidade plausível cai de repente em cima de mim.
[...]

O homem saiu da Tabacaria (metendo troco na algibeira das calças?).
Ah, conheço-o: é o Esteves sem metafísica.
(O dono da Tabacaria chegou à porta.)
Como por um instinto divino o Esteves voltou-se e viu-me.
Acenou-me adeus gritei-lhe Adeus ó Esteves!, e o universo
Reconstruiu-se-me sem ideal nem esperança, e o dono da Tabacaria sorriu.
(Poesias de Álvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: Atica, 1944-252)


Em “Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe quem é...” Por que a palavra ninguém é acentuada?

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ➥ NINGUÉM - NIN-GUÉM → última sílaba tônica; trata-se de uma oxítona terminada em -em (ens).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Dica

    Acentuam-se as oxítonas terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em e -ens.

    "Seja forte e corajoso! Não se apavore nem desanime, pois o Senhor, o seu Deus, estará com você por onde você andar" Js 1:9

  • A questão quer saber por que a palavra ninguém é acentuada. Vejamos:

    nin-guém é uma oxítona terminada em "em", por isso deve ser acentuada.

    Oxítona: a sílaba tônica é a última. Acentuam-se as oxítonas terminadas em A, E, O (S), mesmo quando seguidas de LO(S), LA(S); e as terminadas em EM, ENS (com duas ou mais sílabas).

     . 

    A) A palavra é acentuada por se tratar de uma proparoxítona.

    Errado. Não é proparoxítona, mas, sim, oxítona.

    Proparoxítonas são palavras que têm a antepenúltima sílaba como sílaba tônica. TODAS as palavras proparoxítonas são acentuadas graficamente, segundo as regras de acentuação.

     . 

    B) A palavra é acentuada por ser uma oxítona terminada “em”.

    Certo.

     . 

    C) A palavra é acentuada por ser uma dissílaba terminada em ditongo.

    Errado. Não é dissílaba terminada em ditongo, mas, sim, oxítona.

    Dissílaba: palavras compostas por duas sílabas. Exemplos: Livro (li-vro)

    Ditongo: é o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-versa) numa mesma sílaba.

     . 

    D) A palavra é acentuada por ser uma paroxítona e, portanto, todas recebem acento gráfico.

    Errado. Não é paroxítona, mas, sim, oxítona.

    Paroxítona: a sílaba tônica é a penúltima. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em l, n, r, x, i(s), u(s), ps, ã(s), ão(s), ei(s), en, om, ons, um, uns, ditongo (crescente ou decrescente), seguido ou não de "s".

     . 

    Gabarito: Letra B

  • Tome cuidado:

    Não acentuamos as paroxítonas terminadas em ens.

  • A famosa regra da oxítona terminada com:

    a (s) e (s) o (s) em éns

  • Eu utilizo o mnemônico "paletó".

    Acentuam-se as oxítonas terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em e -ens.

  • Acentuam-se as oxítonas terminadas em: a(s), e(s), o(s), em e ens.

  • Oxítona é uma palavra que tem a última sílaba como sílaba tônica, ou seja, a sua última sílaba é aquela que é pronunciada com mais força. As restantes sílabas da palavra são átonas, sendo pronunciadas com menor intensidade.

  • GABARITO: LETRA B

    A questão pergunta a razão da palavra NINGUÉM ser acentuada.

    Ninguém é terminada em EM e é acentuada por ser uma OXÍTONA!

    Oxítonas: Última sílaba tônica.

    Paroxítonas: Penúltima sílaba tônica.

    Proparoxítonas: Antepenúltima sílaba tônica.

    Monossílabos ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    Oxítonas ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e DITONGO".

    Paroxítonas ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em " L, I(s), N, US, PS, Ã, R, UM, UNS, ON, X, ÃO e DITONGO".

    Proparoxítonas ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Hiatos

    Acentuam-se o "I e o U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    Obs:

    Se junto ao I e U vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de nh, não haverá acento.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

ID
3956623
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Qual é a Figura de Linguagem predominante nos versos de Carlos Queiroz Telles?


Que tarde!
Além do calor e da prova.
aquela minissaia
sentada bem ao meu lado!
Assim não há memória
que resista...

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ Que tarde! Além do calor e da prova aquela minissaia sentada bem ao meu lado! Assim não há memória que resista...

    ➥ A expressão em destaque denota a presença da figura de linguagem denominada metonímia (trocar o todo pela parte ou vice-versa). Usou-se o termo "minissaia" (parte) para se referir a uma mulher (todo).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Em palavras breves, as figuras de linguagem são recursos expressivos utilizados com objetivo de gerar efeitos no discurso. Dentro do extenso grupo em que se arrolam esses recursos, existem quatro subdivisões: figura de palavra, figura de construção, figura de sintaxe e figura de som.

    "Que tarde! Além do calor e da prova, aquela minissaia sentada bem ao meu lado! Assim não há memória que resista..."

    Da leitura do fragmento textual, observa-se que a palavra "minissaia" fora utilizada para referir-se a uma mulher. Essa característica de empregar uma palavra por outra, a designar uma coisa com o nome de outra diz respeito à metonímia. Há emprego desta figura de linguagem quando se troca obra pelo autor (ler Machado de Assis), conteúdo pelo continente (beber um copo de cachaça), parte pelo todo (comprar uma cabeça de gado), etc.

    a) Perífrase.

    Incorreto. Define-se a perífrase como o uso de palavras para referir-se a alguma coisa por sua característica. Exs.: Cidade da Luz (Paris), Rei das Selvas (Leão), Planeta Água (Terra), etc. Quando diz respeito a pessoas, dá-se o nome de antonomásia. Exs.: Poeta dos Escravos (Castro Alves), A Redentora (Princesa Isabel), etc.;

    b) Gradação.

    Incorreto. É a disposição das ideias em ordem crescente ou decrescente. Ex.:

    “Ó não guardes, que a madura idade

    te converte essa flor, essa beleza,

    em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada.” (Gregório de Matos)

    c) Hipérbole.

    Incorreto. É a figura do exagero, do excesso. Servem-se dela para deformar a realidade. Exs.:

    “Rios te correrão dos olhos, se chorares!” (Olavo Bilac)

    “Os autos voam pela via central, e cruzam-se pedestres em todas as direções.” (Monteiro Lobato)

    d) Metonímia.

    Correto. Vide detalhamento acima.

    Letra D

  • Direto: Na metonímia fazemos uma troca ou substituição de palavras.

    Ex: Vou comer um mcdonald´s

    Ela comeu três pratos de feijoada.

    Ele leu Machado de Assis.

    Na metonímia vc troca o autor pela obra...a obra pelo conteúdo...

  • Metonímia acontece quando ocorre a substituição de um nome pelo outro em virtude de haver uma associação de significado.

    Aquela minissaia sentada bem no meu lado! -> aquela garota sentada bem no meu lado!

    Assim não há memória que resista -> assim não há pessoa que resista

    Gabarito D

  • LETRA - D

    Metonímia

    Substituição de um termo por outro, desde que haja uma relação entre eles.

  • trocou o produto pelo conteúdo

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

    Anacoluto ⇝ É a mudança repentina na estrutura da frase.

    Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

    Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de

    enfatizar contrastes, diferenças.

    Antonomásia ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é

    conhecido.

    Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

    Assíndeto ⇝ A omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.

    Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

    Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo

    objeto, pela ausência de termo específico.

    Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

    Conotação ⇝ Sentido figurado.

    Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

    Elipse ⇝ Omissão.

    Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

    Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

    Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

    Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

    Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

    Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

    Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado.

    Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

    Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

    Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

    Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

    Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao

    sentido.

    Paronomásia ⇝ Palavras com sons parecidos.

    Perífrase ou circunlóquio ⇝ Substituição de uma ou mais palavras por outra expressão.

    Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres

    humanos a seres irracionais.

    Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

    Polissíndeto ⇝ O uso repetido de conectivos.

    Silepse ⇝ Concordância da ideia e não do termo utilizado na frase e possui alguns tipos. Pode

    discordar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (sujeito na

    terceira pessoa e o verbo na primeira pessoa do plural.

    Símile ⇝ É semelhante à metáfora usada para demonstrar qualidades ou ações de elementos.

    Aproximação por semelhança.

    Sinédoque ⇝ Substituição do todo pela parte.

    Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

    Zeugma ⇝ Omissão de uma palavra que já foi usada antes.

    FONTE: RITA SILVA

ID
3956626
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa em que a concordância verbal está correta, considerando o contexto das frases.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    A) O professor com o aluno montou o brinquedo → CORRETO. Temos um sujeito simples; concordância realizada corretamente no singular. Vale ressaltar que o termo "com o aluno" é um adjunto adverbial de companhia. Na verdade, é como se houvesse uma inversão da ordem, na ordem direta: "O pai montou o brinquedo com o filho."

    B) O governador e seus secretários traçou planos para o novo ano → INCORRETO. O correto é TRAÇARAM. Trata-se de um sujeito composto (formado por dois núcleos); a concordância deve ser realizada no plural.

    C) Tanto a mãe quanto o pai ficara surpresos com a notícia → INCORRETO. O correto é FICARAM. Trata-se de um sujeito composto (formado por dois núcleos); a concordância deve ser realizada no plural.

    D) Novelas, filmes, boas conversas, nada o tiraram da concentração → INCORRETO. O correto é TIROU. A concordância deve ser realizada no singular; concorda com o aposto resumitivo NADA.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A

    - Em (a), está correto: “O professor com o aluno MONTOU o brinquedo” sujeito ligado pela preposição “com” o singular é mais adequado. (Bechara diz ser possível pluralizar o quesito, outros gramáticos só admitem o plural se a expressão adverbial de companhia “com o aluno” estivesse entre vírgulas);

    - Em (b), está errada: “O governador E seus secretários traçou planos para o novo ano” sujeitos ligados pela conjunção aditiva “e” o plural é obrigatório;

    - Em (c), está errada: “TANTO a mãe QUANTO o pai ficara surpresos com a notícia”, com conectores correlatos “tanto...quanto...” o plural é obrigatório;

    - Em (d), está errada: “Novelas, filmes, boas conversas, NADA o tiraram da concentração” com aposto resumitivo, o verbo concorda com ele.

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto, conforme se verá a seguir.

    a) O professor com o aluno montou o brinquedo.

    Correto, mas com observações a serem feitas. Se dois núcleos estiverem ligados pela preposição "com", a concordância flutua: pode-se dar no singular ou no plural — preferencialmente neste, tendo em vista que o "com" equivale ao conectivo aditivo "e", consoante lição de Rocha Lima em Gramática Normativa da Língua Portuguesa, p.482. O mesmo gramático discorre que o uso do singular é raríssimo e a ele se recorre quando o segundo sujeito é posto em plano muito inferior

    Por seu turno, outro gramático de vulto, Evanildo Bechara, em Lições de Português Pela Análise Sintática, p.96, chancela o ponto de vista acima e alerta que o emprego do plural ou singular é livre, mas não indiferente e, na preferência pelo singular, costuma-se isolar por vírgulas o valor secundário do adjunto adverbial de companhia — a que Rocha Lima chama de sujeito. Vide exemplo:

    "El-rei, com a corte e toda nobreza, estava fora da cidade..." (Alexandre Herculano)

    b) O governador e seus secretários traçou planos para o novo ano.

    Incorreto. Há dois núcleos (governador e secretários). Deve o verbo flexionar-se no plural. Correção: "O governador e seus secretários traçaram (...)";

    c) Tanto a mãe quanto o pai ficara surpresos com a notícia.

    Incorreto, mas com observações a serem feitas. Se o sujeito é constituído com a presença de uma fórmula correlativa (a exemplo de "tanto...quanto", "assim...como", "tanto...como", "não só...mas também”, etc.), deve preferir-se o verbo no plural. Vide exemplos literários:

    I - "Assim Saul como Davi, debaixo do saial, eram homens de tão grandes espíritos, como logo mostraram suas obras." (Antônio Vieira)

    II - "Não só a nação, mas também o príncipe, estariam pobres." (Alexandre Herculano)

    Conquanto excepcional, o singular não é prática viciosa e está ancorado no cânone literário brasileiro:

    III - "(...) tanto uma, como a outra, suplicava-lhe que esperasse até passar a maior correnteza." (José de Alencar)

    No caso em apreço, contudo, o predicativo do sujeito (surpresos) está no plural, de modo que o verbo também deverá se achar no plural. Correção: “Tanto a mãe quanto o pai ficaram surpresos com a notícia”.

    d) Novelas, filmes, boas conversas, nada o tiraram da concentração.

    Incorreto. Se vários sujeitos são resumidos por um aposto resumidor, dá-se a concordância com este último. Correção: "Novelas, filmes, boas conversas, nada o tirava da concentração".

    Letra A

  • Não tem nada de errado no comentário do Artur Carvalho, essa "SYd B." não sabe de nada, fica tentando bagunçar, e se o cara errar faz parte, pois só não erra quem não faz, portanto se você não erra é porque você não faz ou não tem coragem de fazer! Resumindo, isso se chama "inveja".

  • Ainda não entendi o motivo desse complô contra o Arthur que existe aqui, sinceramente.

  • Favor, veja comigo essa joça!

    A) O professor com o aluno montou o brinquedo.

    Na concordância com o "com" eu posso pôr no plural caso queria valorizar o primeiro agente.

    Cesar com o pintor terminaram a pintura

    Cesar com o pintor terminou a pintura

    Ver ref: Spadoto, 320.

    ________________________________________________________

    B) O governador e seus secretários traçou planos para o novo ano.

    Sujeito composto antes do verbo (em regra ) plural.

    O governador e seus secretários traçaram.

    ______________________________________________________

    C) Tanto a mãe quanto o pai ficara surpresos com a notícia.

    Tanto a mãe quanto o pai ficaram surpresos

    ____________________________________________________

    D) Novelas, filmes, boas conversas, nada o tiraram da concentração.

    Na concordância com o aposto resumidor o verbo fica no singular.

    DICA: Geralmente vc o encontra resumido por tudo, nada, ninguém..

    O céu , a terra e o mar Tudo conspirou ao seu favor.

    O homem , a mulher, a criança Ninguém parou para ajudá-lo.

    ________________________________________________________

    Bons estudos!

  • Não teria que estar entre vírgulas para o verbo ficar no singular?

    O professor, com o aluno, montou o brinquedo.

  • Para ficar mais fácil, tentem imaginar a seguinte situação: Há um professor, o qual está na companhia de um aluno. O aluno observa o professor montando o brinquedo.

    "O professor com o aluno montou o brinquedo."

    Nessas questões de concordância, além das regras, ajuda demais quando montamos o cenário e checamos pra ver se faz algum sentido. Ajuda demais. Com a prática a gente chega lá.

  • Creio que cabe recurso, pois em vias de regras quando o "com" não vem separado por virgulo ele tem o sentido de aditivo, logo o verbo vai para o plural.

    Se o "com" vier separado por virgulas ele passa a ter o sentido de companhia, consequentemente o verbo fica no singular.

  • Assertiva A

    O professor com o aluno montou o brinquedo.

  • Analizando a sintaxe!

    O professor com o aluno  montou  o brinquedo.

    (adj.adn) (sujeito) (prep.) (obj. indi) (verbo) (Obj. direto)

    Quando observamos assim por partes, e fazemos pergunta ao verbo, percebemos que fica mais fácil identificar, 'quem' concorda com 'quem' .

    Neste caso o verbo no singunlar porque concorda com professor.

  • Assertiva A

    O professor com o aluno montou o brinquedo.

    Pode tanto o verbo ficar no singular combinando com o elemento destacado "pai", ou com ambos os núcleos no plural, mas ficaria no obrigatoriamente no plural se fosse: O professor "E O" aluno montaram o brinquedo.

    E por isso tb que a letra b está errada!

    Ex

    • O pai com o filho brincaram na praça.

    • O prefeito com o secretário traçaram os planos para o próximo semestre.

    Nesse mesmo caso, o verbo pode ficar no singular, se a ideia é enfatizar o primeiro elemento.

    • O pai com o filho brincou na praça

    • O prefeito com o secretário traçou os planos para o próximo semestre.

  • COMENTÁRIO DO PROFESSOR

    Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto, conforme se verá a seguir.

    a) O professor com o aluno montou o brinquedo.

    Correto, mas com observações a serem feitas. Se dois núcleos estiverem ligados pela preposição "com", a concordância flutua: pode-se dar no singular ou no plural — preferencialmente neste, tendo em vista que o "com" equivale ao conectivo aditivo "e", consoante lição de Rocha Lima em Gramática Normativa da Língua Portuguesa, p.482. O mesmo gramático discorre que o uso do singular é raríssimo e a ele se recorre quando o segundo sujeito é posto em plano muito inferior

    Por seu turno, outro gramático de vulto, Evanildo Bechara, em Lições de Português Pela Análise Sintática, p.96, chancela o ponto de vista acima e alerta que o emprego do plural ou singular é livre, mas não indiferente e, na preferência pelo singular, costuma-se isolar por vírgulas o valor secundário do adjunto adverbial de companhia — a que Rocha Lima chama de sujeito. Vide exemplo:

    "El-rei, com a corte e toda nobreza, estava fora da cidade..." (Alexandre Herculano)

    b) O governador e seus secretários traçou planos para o novo ano.

    Incorreto. Há dois núcleos (governador e secretários). Deve o verbo flexionar-se no plural. Correção: "O governador e seus secretários traçaram (...)";

    c) Tanto a mãe quanto o pai ficara surpresos com a notícia.

    Incorreto, mas com observações a serem feitas. Se o sujeito é constituído com a presença de uma fórmula correlativa (a exemplo de "tanto...quanto", "assim...como", "tanto...como", "não só...mas também”, etc.), deve preferir-se o verbo no plural. Vide exemplos literários:

    I - "Assim Saul como Davi, debaixo do saial, eram homens de tão grandes espíritos, como logo mostraram suas obras." (Antônio Vieira)

    II - "Não só a nação, mas também o príncipe, estariam pobres." (Alexandre Herculano)

    Conquanto excepcional, o singular não é prática viciosa e está ancorado no cânone literário brasileiro:

    III - "(...) tanto uma, como a outra, suplicava-lhe que esperasse até passar a maior correnteza." (José de Alencar)

    No caso em apreço, contudo, o predicativo do sujeito (surpresos) está no plural, de modo que o verbo também deverá se achar no plural. Correção: “Tanto a mãe quanto o pai ficaram surpresos com a notícia”.

    d) Novelas, filmes, boas conversas, nada o tiraram da concentração.

    Incorreto. Se vários sujeitos são resumidos por um aposto resumidor, dá-se a concordância com este último. Correção: "Novelas, filmes, boas conversas, nada o tirava da concentração".

    Letra A

ID
3956629
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em Pra mim ir no supermercado. O nível de linguagem, é considerada:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Pra mim ir no supermercado

    ➥ Temos a presença de linguagem vulgar ou coloquial.Trata-se daquela que é usada de forma espontânea e fluente pelas pessoas. Abreviou-se a preposição "para" e uso "no" no lugar de "ao", frase conforme a norma culta: para mim ir ao supermercado.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Mim não conjunga Verbo.

    usa-se "Eu" nesses casos.

  • A questão é sobre tipos de linguagem e quer saber o nível de linguagem utilizada em "Pra mim ir no supermercado". Vejamos:

    A regência do verbo "ir" na frase acima está incorreta, pois "quem vai, vai A algum lugar e não 'em' algum lugar". Logo, de acordo com a linguagem culta o certo seria: "Pra mim ir AO supermercado".

    A) Gíria.

    A gíria é um estilo associado à linguagem coloquial/popular como meio de expressão cotidiana. Ela está relacionada ao cotidiano de certos grupos sociais. as palavras ou expressões provenientes das gírias são utilizadas durante um tempo por um certo grupo de usuários e depois são substituídas por outras por outros usuários de outras gerações.

    B) Culta.

    A linguagem formal (linguagem culta) é a que segue as regras gramaticais, a que emprega corretamente as palavras e sua pronúncia. É usada, por exemplo, em palestras, entrevistas de emprego, concursos públicos, reuniões de trabalho...

    C) Vulgar.

    A linguagem vulgar é exatamente oposta à linguagem culta/formal. Nessa linguagem as estruturas gramaticais não seguem regras ou normas de funcionamento.

    D) Regional.

    A linguagem regional refere-se aos falares locais, variações na fala que ocorrem de acordo com o local geográfico onde os falantes estão ou são naturais.

    Gabarito: Letra C

  • do jeito que esta no contexto é linguagem dos "Mano" !!! o certo, o culto é: para eu ir ao supermercado!!!

  • DEPOIS DA PREPOSIÇÃO "PARA", USA-SE: "EU"

    PARA EU IR...

  • tia Teresa já dizia no primário "mim índio não conjuga verbo"

  • Para eu ir ao supermercado.

    No original, temos uma redução informal da conjunção "para"; "mim" é pronome oblíquo tônico e só aparece seguido de preposição: "Trás isso pra mim"; Ir no supermercado implica que a pessoa vai montada no supermercado. Ela quer ir AO supermercado.

    Qualquer coisa, apontem se há algum equívoco.

    OBS: Achei que fosse um regionalismo, porque aqui no Nordeste essa forma informal é exatamente a maneira com a qual falamos na linguagem falada aqui.

  • VULGAR,BAIXA,RASTAQUERA,RASTEIRA,BÁRBARA,ESDRÚXULA.......

  • Muitos comentários falando que "Para mim ir" está correto. NÃO ESTÁ.

    Frequentemente as pessoas têm dúvidas em relação a essa frase. Mas com uma breve explicação fica mais fácil de compreender.

    O 'para eu' e 'para mim' existem na Língua Portuguesa, porém devem ser usados em contextos diferentes.

    Quando utilizar 'para eu': Deve ser usado quando for o sujeito da oração e quando possui um verbo no infinitivo (ar-, er e ir).

    Ex: É para eu ir ao supermercado?

    É para eu comer agora?

  • Entre preposição e verbo no infinitivo usa-se pronome reto (eu).

  • Mim não conjuga verbo. Logo, correto seria: "Para eu ir ao supermercado."

ID
3956632
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Dos 250 alunos que concluíram o curso de línguas de uma escola, 142 concluiu o curso de inglês e 125 o de espanhol. Somente 12 deles não concluíram nenhuma dessas duas línguas. Sobre esses alunos, é correto o que se afirma em:

Alternativas
ID
3956635
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois advogados deverão analisar 45 processos, e resolveram dividir essa quantidade em partes inversamente proporcional ao respectivo tempo de trabalho de ambos na empresa. Se o primeiro que trabalha na empresa há 28 anos analisar 25 dos processos. Quantos anos de trabalho o segundo tem na empresa?

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(D)

    Temos um total de 45 processos. Se 25 já foram analisados pelo advogado que tem 28 anos de serviço, sobrarão para o segundo advogado 45 - 25 = 20 processos.

    Agora basta fazer uma regra de três INVERSA, como dito pelo enunciado. INVERSAMENTE PROPORCIONAL quer dizer que uma grandeza aumenta e a outra diminui, por isso faz-se necessário inverter uma das grandezas antes de resolver.

    28 ------------------- 25

    x ---------------------- 20

    28/x = 20/25 (simplifica 20 e 25 por 5)

    28/x = 4/5 (simplifica 4 e 28 por 4)

    7/x = 1/5

    x = 7 * 5

    x = 35 anos

  • 1° ADVOGADO: X (trabalha há mais tempo na empresa)

    2° ADVOGADO: Y

    45 processos no total: X + Y = 45

    Tx = 28 anos;

    Ty = ?

    X + Y = 45

    X / 1/28 = Y/ 1/Ty = K (constante de proporcionalidade)

    X = (1/28) * K

    Y = (1/Ty) * K

    Como os processos foram divididos em partes inversamente proporcionais ao tempo de trabalho na empresa, e que o advogado X que trabalha há 28 anos na empresa vai analisar 25 processos, teremos:

    X = (1/28) K

    25 = 1/28K; K = 700

    Y = (1 / Ty) * K;

    20 = (1 / Ty) * 700 ; Ty = 700/20; Ty = 35 anos

    GABARITO: D

    " DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."

ID
3956638
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma escola de música oferece cinco cursos de instrumentos musicais. Sabe-se que cada professor dessa escola ministra aulas de exatamente dois instrumentos e que, para cada dois instrumentos, há um único professor que ministra aulas desses dois instrumentos. Então, o número de professores nessa escola é:

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(D)

    O enunciado só está ''enchendo linguiça''. O que deve ser feito é a combinação de 5 instrumentos 2 a 2, pois sabemos que a ordem não importa, ou seja, se eu escolher os instrumentos A e B ou B e A será a mesma coisa.

    C5'2 = 5! / 2! (5-2!)

    5 * 4 * 3! / 2! 3! (corta 3! com 3! e simplifica 2! com 4)

    5 * 2 = 10

    Portanto teremos 10 combinações de dois instrumentos. Se cada professor da aulas exatamente de dois instrumentos, o número de professores também será 10.

  • Macete : Se a ordem não influencia = combinação

    C 5 ,2 / 2 ! = 5 * 4 / 2 * 1 = 10 professores.

  • Quando você se perder na questão, testa a COMBINAÇÃO :D

  • Trata-se de Arranjo.

    Atalho para resolução.

    A (n5 p2) A= 5.4 / 2.1 A= 10

    O atalho consiste em o nº de escolhidos (denominador) manda quantos nºs serão abertos do total (numerador) na fatoração. E ele próprio também deve ser fatorado, divide e terás o resultado, só fazer e assim e correr pro abraço, sem formulas, sem cabelos brancos !

  • LEIA 5X , DEVAGAR,QUE VC ENTENDE SEM CONTA.

  • fala pra voce

    passei por esta questão ontem e fiquei com raiva

    fui trabalhar no outro dia pensando na questão, trabalhei pensando, voltei nela hoje e continuo com raiva , porem com uma intensidade maior

  • Cada curso ministrado ( por um professor apenas ) dos 5 existentes, utiliza-se 2 instrumentos.

    Sendo assim, será uma Combinação de 5 por 2 , pois a ordem não importa - já que pode ser violão e piano OU piano e violão.

    C 5,2 = 5.4 / 2.1 = 10 professores

    Obs: usamos o 2 como referência para a quantidade de algarismos do num. e denom. quando for combinação - Arranjo é outra situação.

  • Violão, Cavaquinho, Piano, Flauta e Tabaquinho , eis os 5 instrumentos.

    VC, VP, VF, VT, CP, CF, CT, PF, PT e FT são todas as combinações possíveis dos instrumentos. São 10 combinações, cada professor ensina uma dessas combinações.

    _______________

    mas eu admito que há ambiguidades no enunciado dessa questão.

ID
3956641
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Ao longo de uma reunião ministerial, da qual participaram o presidente da República e alguns ministros, foram servidos 37 copos com água. Sabe-se que:
✔ todos os participantes da reunião sentaram-se em uma mesa circular;
✔ o primeiro a ser servido foi o presidente e, após ele, sucessivamente, todos os demais o foram, um a um, a partir da esquerda do presidente;
✔ a cada passagem da bandeja com os copos com água, todas as pessoas se serviram, cada qual de apenas um copo;
✔ coube o presidente ser servido do último copo da bandeja.
Considerando que as pessoas podem ter servido mais de um copo com água, o total de participantes dessa reunião ministerial poder ser:

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(B)

    Temos 37 copos de água que foram servidos, sendo que o presidente foi o primeiro e o que ficou com o copo de número 37.

    Testando 18 pessoas na mesa, se o copo de número 37 cair no presidente será a nossa resposta.

    18 / 2 = 9

    Temos 9 pessoas em cada metade de um círculo. O presidente será servido do primeiro copo, depois do copo 19, pois se temos 18 ministros, no 19 começará uma nova rodada.

    Depois, 19 + 18(que é mais uma rodada completa) = 37, então o último copo será do presidente, portanto nosso gabarito é 18.

  • 37 copos - 1 copo do presidente = 36, a partir daí divide por 2 até chegar ao presidente.

    36/2 = 18 pessoas.

    Qualquer erro avisem.

  • 1° e 37 ° -> Presidente

    37/2 = 18 e resto 1, o resto equivale ao 37° entregue ao presidente.

    18 -> número de pessoas presentes.

  • GABARITO: LETRA B

    TOTAL = 37 COPOS

    Supondo que as pessoas repetiram, além do Presidente, vejamos.

    37 - 1 do presidente = 36

    36/2 = 18

  • GAB B

    Pensei assim:

    2 * 18 = 36 + 1 do presidente 37 copos

    Espero ajudar alguém

ID
3956644
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um carro de corrida leva 3 minutos para percorrer o trajeto da pista. Sendo assim, um carro que passou na velocidade média de 90% da velocidade do primeiro, percorra a mesma pista em:

Alternativas
Comentários

  • 3 minutos  = 180 segundos

    10 → 180 segundos

    9 → x

    Regra de 3 simples, são grandezas inversamente proporcionais, visto que se a velocidade diminuir, como no caso, o tempo aumenta, logo multiplicamos 10 . 180 = 9x

    x = 200 segundos = 3 minutos e 20 segundos

  • 3 minutos = 180 segundos

    180 ------90% do segundo carro

    x---------100% 180 vezes 100= 18.000 vezes 90= 200 ou seja 3 minutos e 20

  • VELOCIDADE E TEMPO SÃO GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS.

    Um carro de corrida percorre uma pista em 3 minutos. Outro carro percorre esta pista com velocidade média igual a 90% da velocidade do primeiro

    V1 = V

    V2 = 90% V

    REGRA DE TRÊS SIMPLES

    VELOCIDADE (V) TEMPO (T)

    V ---‐‐--------------------3 min

    90% V-------------------------X

    Por serem velociade e tempo grandezas inversamente proporcionais, inverteremos a coluna VELOCIDADE, ou seja, 90%V passará a ser o numerador e V o denominador

    90%V / V = 3 / X;

    9 / 10 X = 3;

    3X = 10;

    X = 3,3 minutos

    X = 3 minutos + 0,3 minutos (vamos transformar 0,3 minutos em segundos multiplicando por 60). Logo 0,3 minutos = 0,3 x 60 = 18 segundos

    Portanto X = 3 minutos e 18 segundos que é aproximadamente igual a 3 minutos e 20 segundos

    ✅ GABARITO: A

    "DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."

  • Imaginemos que o 1º corredor faça o trajeto com uma velocidade de 100 metros por minuto ( 100m\M). Assim se o 2º corredor faz 90% da velocidade do primeiro, então sua velocidade será de 90 metros por minuto (90m\M).

    Fazendo a regra das grandezas inversamente proporcionais, teremos

    Velocidade ...............Tempos 100m\M --------- 3minutos

    90m\M ----------- x minutos

    invertendo

    100 ---------- x

    90------------ 3

    x= 100 x 3 \ 90

    x = 300 minutos \ 90

    x= 3 minutos e 20 segundos

  • Imaginemos que o 1º corredor faça o trajeto com uma velocidade de 100 metros por minuto ( 100m\M). Assim se o 2º corredor faz 90% da velocidade do primeiro, então sua velocidade será de 90 metros por minuto (90m\M).

    Fazendo a regra das grandezas inversamente proporcionais, teremos

    Velocidade ...............Tempos

    100m\M --------- 3 minutos

    90m\M ----------- x minutos

    invertendo

    100 ---------- x

    90------------ 3

    x= 100 x 3 \ 90

    x = 300 minutos \ 90

    x= 3 minutos e 20 segundos

  • Velocidade é igual distância sobre o tempo: V = D/t. 3 minutos são 180 segundos.

    V1 = D/180.

    A velocidade do segundo é igual a 90% da do primeiro: V2 = 0.9V1

    0.9V1 = D/t

    A distância é a mesma, logo D = v1x180; D = 0.9v1/t

    corta o v1, t = 180/0.9

    200 segundos que é 3 minutos e 20 segundos

ID
3963346
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Marque qual dessas micoses é classificada como profunda (sistêmica).

Alternativas
Comentários

  • Paracaccidioidomicose

  • a)Rinosporidiose: subcutânea

    b) CORRETA

    c) Candidíase: oportunista

    d) Zigomicose: subcutânea

ID
3963349
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Assinale a micose classificada como oportunista.

Alternativas
Comentários

  • Pitiríase Versicolor, Piedra branca e Piedra Negra são micoses superficiais.

ID
3963352
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Marque, dentre os itens abaixo, o exame laboratorial mais adequado para o diagnóstico de anemia falciforme.

Alternativas
Comentários

  • Letra D - Eletroforese de hemoglobina

  • Busca pela Hemoglobina S através da eletroforese de hemoglobina

ID
3963355
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

O exame sorológico de IgG e IgM serve para detectar o estágio de diversas doenças, entre elas a toxoplasmose, rubéola e a infecção pelo citomegalovírus. Marque a alternativa que indica que a pessoa nunca entrou em contato com o patógeno (nunca teve a doença ou nunca tomou a vacina) e está susceptível a contraí-la.

Alternativas
Comentários

  • Letra B - IgG negativo e IgM negativo

ID
3963358
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Em relação ao exame de EAS, assinale o componente que deve apresentar ausente numa urina normal.

Alternativas
Comentários

  • O aumento da excreção de proteínas é indicativo de lesão renal.

    Resposta C

ID
3963361
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Onde é produzido o Hormônio Luteinizante (LH)?

Alternativas
Comentários

  • Estimulador do folículo (FSH) – Pituitária - Estimula espermatogênese nos homens; estimula crescimento do folículo, produção de estrógeno e maturação do ovócito nas mulheres.

    Luteinizante (LH) – Pituitária - Estimula secreção de testosterona; estimula a ovulação; formação do corpo lúteo e secreção de progesterona. 

ID
3963364
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Onde é produzido o hormônio progesterona?

Alternativas
Comentários

  • Ovário é produtor dos gametas femininos e dos hormônios progesterona e estrógeno.

  • Progesterona - Corpo lúteo Ovariano (ovario).

    Letra A

ID
3963367
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de bactéria gram – positiva.

Alternativas
Comentários

  • Letra D - Staphylococcus aureus

ID
3963370
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Marque o meio de cultura usado para a determinação da (Concentração Inibitória Mínima ) MIC) de anti – microbianos para as bactérias aeróbicas.

Alternativas
ID
3963373
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Marque o meio de cultura utilizado para o cultivo de leveduras e bolores acidúricos. Cultivo de fungos, especialmente nos associados com infecções de pele.

Alternativas
Comentários

  • Ágar Sabourand dextrose

ID
3963376
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Assinale qual lipoproteína é chamada de “colesterol bom”, porque se acredita que ela seja capaz de retirar ateromas das artérias.

Alternativas
Comentários

  • HDL também conhecido como "colesterol bom"

ID
3963379
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biomedicina - Análises Clínicas
Assuntos

Marque a alternativa que representa as substâncias orgânicas com atividade intra ou extracelular que tem funções catalisadoras.

Alternativas
Comentários

  • São as enzimas

  • enzimas são catalizadores, muitos pesquisadores seguem a teoria que se elas não existissem não existia vida, pois elas são responsáveis por acelerar muitas das atividades básicas

    item D

ID
3963457
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Considerando os anos históricos da evolução das Políticas de Saúde no Brasil, assinale a alternativa correta

Alternativas
Comentários

  • Criação do SUDS (1987);

    Criação do CONASP (1981);

    Leis Orgânicas de Saúde - 8.080 e 8.142 são de 1990.

    Gabarito: B

  • 1981 CONASP

    1986 VIII CONFERENCIA

    1987 SUDS

    1988 SUS

    1990 LEI 8080

  • 1978 - Primeira conferência Internacional de cuidados primários em saúde em Alma-Ata.

ID
3963460
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

A municipalização plena da saúde é uma estratégia adotada no Brasil, que reconhece o município como principal responsável pela saúde de sua população. Assim, “municipalizar” é transferir para as prefeituras a responsabilidade e os recursos necessários para exercer plenamente as funções de coordenação, negociação, planejamento, acompanhamento, controle, avaliação e auditoria da saúde local, controlando os recursos financeiros, as ações e os serviços de saúde prestados em seu território. Diante do pressuposto, um de seus princípios é a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra D

    Art. 7º da Lei 8.080/90 As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no , obedecendo ainda aos seguintes princípios:

    IX - descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo:

    a) ênfase na descentralização dos serviços para os municípios;

    b) regionalização e hierarquização da rede de serviços de saúde;

  • Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no , obedecendo ainda aos seguintes princípios:

    I - universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência;

    II - integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;

    III - preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral;

    IV - igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie;

    V - direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde;

    VI - divulgação de informações quanto ao potencial dos serviços de saúde e a sua utilização pelo usuário;

    VII - utilização da epidemiologia para o estabelecimento de prioridades, a alocação de recursos e a orientação programática;

    VIII - participação da comunidade;

    IX - descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo:

    a) ênfase na descentralização dos serviços para os municípios;

    b) regionalização e hierarquização da rede de serviços de saúde;

    X - integração em nível executivo das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico;

    XI - conjugação dos recursos financeiros, tecnológicos, materiais e humanos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na prestação de serviços de assistência à saúde da população;

    XII - capacidade de resolução dos serviços em todos os níveis de assistência; e

    XIII - organização dos serviços públicos de modo a evitar duplicidade de meios para fins idênticos.

    XIV – organização de atendimento público específico e especializado para mulheres e vítimas de violência doméstica em geral, que garanta, entre outros, atendimento, acompanhamento psicológico e cirurgias plásticas reparadoras, em conformidade com a .           

ID
3963463
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Em relação ao financiamento da saúde, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra C

    --

    A) LC 141/2012. Art. 1º. Esta Lei Complementar institui, nos termos do §3º do art. 198 da Constituição Federal: I - o valor mínimo e normas de cálculo do montante mínimo a ser aplicado, anualmente, pela União em ações e serviços públicos de saúde; II - percentuais mínimos do produto da arrecadação de impostos a serem aplicados anualmente pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios em ações e serviços públicos de saúde;

    --

    B) LC 141/12. Art. 6º. Os Estados e o Distrito Federal aplicarão, anualmente, em ações e serviços públicos de saúde, no mínimo, 12% (doze por cento) da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 155 e dos recursos de que tratam o art. 157, a alínea “a” do inciso I e o inciso II do caput do art. 159, todos da Constituição Federal, deduzidas as parcelas que forem transferidas aos respectivos Municípios.

    Art. 7º. Os Municípios e o Distrito Federal aplicarão anualmente em ações e serviços públicos de saúde, no mínimo, 15% (quinze por cento) da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 156 e dos recursos de que tratam o art. 158 e a alínea “b” do inciso I do caput e o § 3º do art. 159, todos da Constituição Federal.

    --

    C) CF/88. Art. 198. §1º. O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.

    --

    D) LC 141/12. Art. 5º. A União aplicará, anualmente, em ações e serviços públicos de saúde, o montante correspondente ao valor empenhado no exercício financeiro anterior, apurado nos termos desta Lei Complementar, acrescido de, no mínimo, o percentual correspondente à variação nominal do Produto Interno Bruto (PIB) ocorrida no ano anterior ao da lei orçamentária anual.

ID
3963466
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Em relação ao Decreto 7508/201, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Regulamenta a Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa, e dá outras providências

  • Gabarito: A

    Em relação ao Decreto 7508/2011, assinale a alternativa correta.

    Regulamenta a Lei no 8.080, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação Interfederativa.

    Decreto 7508/2011, Art. 1º Este Decreto regulamenta a Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa.

    Deus é muito bom

  • O famoso: OPAA

    Organização do SUS

    Planejamento na Saúde

    Assistência à saúde

    Articulação interfederativa

    Gabarito: A de aprovação

ID
3963469
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Considerando a Norma Operacional da Assistência à Saúde, é correto afirmar.

Alternativas
Comentários

  • B

ID
3963472
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sobre as Vantagens Pecuniárias estabelecidas no Estatuto dos Servidores Públicos de Edéia, além dos vencimentos poderá ser pago ao servidor

(I) incentivo funcional.
(II) especial de localidade por atividades penosas, insalubres ou perigosas e o adicional noturno, na proporção de até 40% (quarenta por cento) sobre o vencimento.
(III) progressão horizontal.
(IV) adicional de tempo de serviço.

Alternativas
ID
3963475
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos de Edéia, o servidor gozará trinta dias consecutivos de férias por ano, concedidas de acordo com a escala organizada pela chefia imediata. Sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo e assinale V se (verdadeiro) e F para (falso)

(__) É proibida a acumulação de férias, salvo por imperiosa necessidade do serviço e pelo máximo de dois períodos, atestada a necessidade pelo chefe imediato do servidor.
(__) Em caso de verdadeira necessidade do serviço ou em se tratando de interesse do servidor, o gozo das férias poderá ser fracionada, desde que o período não seja inferior a 10 (dez) dias consecutivos.
(__) A escala de férias não poderá ser alterada pela autoridade superior.
(__) O servidor poderá converter 1/3 (um terço) das férias em abono pecuniário, desde que o requeira com pelo menos 30 (trinta) dias de antecedência e que haja interesse do Chefe do respectivo Poder.
(__) Perderá o direito de férias o servidor que no período aquisitivo, houver gozado licença-prêmio por assiduidade.

Alternativas
ID
3963478
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Com base na Lei Orgânica Municipal de Edéia, analise as proposições a seguir

(I) os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis somente a brasileiros, desde que estes, preencham os requisitos estabelecidos em lei.
(II) as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.
(III) não é permitido ao servidor público civil participar de associação sindical.
(IV) é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    (I) os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis somente a brasileiros(estrangeiros também) desde que estes, preencham os requisitos estabelecidos em lei.

     (III) não é permitido ao servidor público civil participar de associação sindical.

  • gad d

    i- alguns cargos podem estrangeiros tbm

    ii- ok

    iii-errado, pode sim

    iv-ok

    fonte: CF

ID
3963487
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Atualmente a Câmara norte-americana e a maioria do partido democrata aprovaram o impeachment do presidente Donald Trump. De acordo com as leis americanas o processo tem que passar pelas duas casas: Câmara e Senado. Ao analisar esse contexto democrático, percebe-se que a democracia moderna toma como base:

Alternativas
Comentários

  • GRÉCIA É O "BERÇO DA DEMOCRACIA"

    GAB - LETRA B

ID
3963490
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A palavra terrorismo têm vários significados ao longo da História. Laqueur, por exemplo, considera que, pelo terrorismo ser um fenômeno histórico, do qual existem inúmeras formas e definições, apenas pode-se dizer dele que é: "[…] o uso da violência por parte de um grupo para fins políticos, normalmente dirigido contra um governo, mas por vezes contra outro grupo étnico, classe, raça, religião ou  movimento político. Qualquer tentativa de ser mais específico está voltada ao fracasso, pela simples razão de que não há um, mas muitos terrorismos diferentes" (LAQUEUR, 1999, p. 46). Sobre terrorismo, analise os itens abaixo e escolha a alternativa correta.

I- O Dicionário de Política, que foi organizado por Bobbio, Matteuci e Parquino, traz a abordagem de Bonanate, que discute o terrorismo político como “instrumento ao qual recorrem determinados grupos para derrubar um governo acusado de manter-se por meio de terror” (BONANATE, 1986, p. 242)
II- Embora o terrorismo apresenta-se sob a forma ampliada a uma escala global e promova-se o discurso de que todas as nações estejam sujeitas à "irracionalidade terrorista", determinados países continuam a ter mais probabilidades de sofrer atentados terroristas do que outros, a determinação advém da geopolítica global que se vai construindo.

III- Com a globalização, o terrorismo adquire o contorno da territorialidade, vinculando a identidade daquela região, esse terrorismo é conhecido com “terrorismo transnacional”.
(NYE JR. 2005, p. 229)

Alternativas
Comentários
  • O terrorismo é um dos grandes temas contemporâneos e deve ser estudado e conhecido em seus aspectos tanto estruturais como em suas atualizações mais recentes em crises diversas por todo o mundo de acordo com a repercussão de cada ato no noticiário. O texto de apoio traz uma definição de terrorismo e o enunciado pede para julgar as afirmativas sobre o tema. 

    I - Essa é uma das definições mais comuns, apesar de existirem outras o que todas possuem em comum é o recurso da violência como método de causar o terror. Afirmativa correta.

    II - Os atentados se concentram em algumas poucas nações que de fato possuem atuação geopolítica extraterritorial e são atacadas por grupos relacionados a povos que se situam nesses territórios. Afirmativa correta.

    III - Com a globalização, o terrorismo adquire um contorno de transterritorialidade, o que significa que existem grupos capazes de organizar ataques em países muito distantes de onde estão localizados os atacantes que, por sua vez, podem se distribuir por diversos outros países quase que atuando em escala  global.  Afirmativa incorreta. 

    Gabarito do professor: C) Apenas duas afirmativas são verdadeiras. 

  • Assertiva III (errada): O terrorismo transnacional é considerado pelas Nações Unidas como uma ameaça a comunidade internacional, identificado, portanto, por ameaça transnacional, dotada de caráter não militar que ultrapassa fronteiras e representa uma ameaça aos Estados bem como aos seus habitantes (GARCIA, 2006).

    Isso significa que o terrorismo atravessa fronteira e está ligado à descentralização territorial, o que descaracteriza a assertiva III

    III- Com a globalização, o terrorismo adquire o contorno da territorialidade, vinculando a identidade daquela região, esse terrorismo é conhecido com “terrorismo transnacional”. (NYE JR. 2005, p. 229)