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Prova MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I

ID
5015698
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

De acordo com o texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I – O apagão no Amapá já afetou 16 cidades.
II – Três cidades do Amapá tem o fornecimento regular de energia elétrica.
III – A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) cumpriu com a ordem judicial, restabelecendo mais de 80% da capacidade energética do estado.

Alternativas
Comentários

  • 1- apagão com 13 das 16 cidades. LINHA 1 ERRADA

    2- 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica... Linha 1

    3- quando o atendimento chegou a 60% da carga total... Linha 9 ERRADA

    GABARITO LETRA B

  • I – O apagão no Amapá já afetou 16 cidades.

    ERRADA- AFETOU 13 CIDADES.

    II – Três cidades do Amapá tem o fornecimento regular de energia elétrica.

    CERTA- SÃO 16 CIDADES E 13 FORAM AFETADAS, LOGO 3 NÃO FORAM.

    III – A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) cumpriu com a ordem judicial, restabelecendo mais de 80% da capacidade energética do estado

    ERRADA- A ORDEM JUDICIAL É PARA "COMPLETA SOLUÇÃO", E NÃO 80%.

ID
5015701
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

De acordo com o texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I- A acionista Gemini, citada no processo, atua na correção do problema de energia no Amapá.
II- A concessionária vem atuando na retomada total da eletricidade, desde o apagão.
III- A concessionária religa a luz em sistema de rodízio.

Alternativas
Comentários

  • ...religa a luz em sistema de rodízio.  Linha 4

    ... planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga. Penúltima linha.

    Gabarito letra ''d'''.

ID
5015704
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

De acordo com o texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I- A concessionária, após o apagão, formou um grupo de trabalho com governo e órgãos competentes.
II- O apagão ocorreu na noite do dia 03 de novembro.
III- Os trabalhos seguem intermitentes para que seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes.

Alternativas
Comentários

  • III - Seguem "ininterruptamente" e, não, "intermitente".

  • 1- LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes... Linha 8 Correta

    A contar do terceiro dia = décimo terceiro Correta

    3- Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida... linha 11  ERRADA

    gabarito letra c

ID
5015707
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

O termo “sem”, utilizado no texto, é um(a)?

Alternativas
Comentários

  • Gab. A

    Troca o sem por "com"

  • SEM no texto está estabelecendo uma relação entre as orações, subordinando uma frase a outra. Com isso, estamos diante de uma PREPOSIÇÃO.

  • Questões caça-palavras

  • ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

  • Bancas que não colocam a referência de linha fazem isso como estratégia para cansar os candidatos. Isso é patético. Questões de língua portuguesa não de caça- palavras.

  • "As PREPOSIÇÕES são palavras invariáveis que exprimem relações de sentido entre dois elementos de uma frase, sendo que o sentido do primeiro é completado pelo segundo. "

  • Rodopho Rubens, de "Ctrl +F" e escreva "sem". Não sei se vc já sabia, mas fica fácil de achar. Claro, na prova não tem como e aí eu concordo com vc.

  • A questão é de morfologia e quer saber a classificação de "sem" em "O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço". Vejamos:

     .

    A) preposição.

    Certo. "Sem", nos dois casos, é preposição.

    Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente). Ex.: Concordo com você.

    As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

     .

    B) conjunção.

    Errado.

    Conjunção: palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Tristeza e alegria não moram juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os livros ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

     .

    C) pronome.

    Errado.

    Pronome: palavra variável em gênero, número e pessoa que substitui o substantivo, determina ou o acompanha, indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espaço e no tempo. São classificados em pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos e também podem ser classificados em pronomes adjetivos e pronomes substantivos.

     .

    D) advérbio.

    Errado.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

     .

    E) artigo.

    Errado.

    Artigo: é uma palavra que antepomos aos substantivos para dar aos seres um sentido determinado ou indeterminado. Dividem-se os artigos em definidos e indefinidos.

    Artigos definidos: determinam de forma precisa os substantivos. São eles: o, a, os, as.

    Artigos indefinidos: indeterminam os substantivos, caracterizando-os de forma vaga, imprecisa e generalizada, sem particularizar e individualizar pessoas, objetos ou lugares. São eles: um, uma, uns, umas.

     .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra A 

ID
5015710
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

O termo “para que” utilizada no texto, é classificado como:

Alternativas
Comentários

  • Gab E

    As conjunções finais iniciam uma oração subordinada indicando a finalidade da oração principal. Exemplos: Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.

  • A questão é sobre conjunções e quer saber a classificação da conjunção “para que” em "Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.". Vejamos:

     . 

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

      . 

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     . 

    A) conjunções condicionais.

    Errado.

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que, dado que...

    Ex.: Se você estudar muito, passará no concurso.

     . 

    B) conjunções aditivas.

    Errado.

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, bem como, senão também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

     . 

    C) conjunções causais.

    Errado.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que, dado que...

    Ex.: Já que você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

     . 

    D) conjunções integrantes.

    Errado.

    Conjunção integrante: introduz oração subordinada substantiva. As conjunções integrantes são representadas pelas conjunções "QUE" e "SE”. A oração pode ser trocada por "isso, nisso, disso". Ex.: Necessito de que me ajude. (= Necessito disso).

     . 

    E) conjunções finais.

    Certo. "Para que" trata-se de uma conjunção subordinativa final.

    Conjunções subordinativas finais: têm valor semântico de finalidade, objetivo, intenção, intuito...

    São elas: a fim de que, para que, que e porque (= para que)

    Ex.: Fazemos tudo, a fim de que você passe nas provas.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra B

ID
5015713
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

No texto, a preposição “desde”, pode ser classificada como:

Alternativas
Comentários

  • Preposições essenciais são palavras que funcionam apenas como preposição. Exemplos: a, em, de, até, com, após, ante, contra, desde, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre, trás.

  • Se eu não tivesse vendo agora eu não saberia que uma banca cobraria esse tipo de coisa.

  • GABARITO LETRA E

    Essenciais: a (ex: entreguei o trabalho a ele), ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

    Acidentais: durante, afora, menos, salvo, conforme, exceto, como, que.

    Aditivas: adição à frase: e, nem, mas também, como também, além de (disso, disto, aquilo), quanto.

    Condicional: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que, etc.

    Locução prepositiva: As locuções prepositivas são duas ou mais palavras que, unidas, têm função de preposição.

  • GABARITO LETRA E

    Essenciais: a (ex: entreguei o trabalho a ele), ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

    Acidentais: durante, afora, menos, salvo, conforme, exceto, como, que.

    Aditivas: adição à frase: e, nem, mas também, como também, além de (disso, disto, aquilo), quanto.

    Condicional: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que, etc.

    Locução prepositiva: As locuções prepositivas são duas ou mais palavras que, unidas, têm função de preposição.

ID
5015716
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao emprego de preposição e conjunção, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Marquei a "c", que é o gabarito, porque é a única que não tem nem conjunção nem preposição. Não sei se era isso que abanca queria, mas deve ter sido.

  • Fernando, segui a mesma lógica, mas o GIF do John Travolta descreve minha reação pra essa questão

  • Tem banca que viaja muito kkkk

  • Questão mal elaborada pela banca, deveria ter perguntado quanto a ausência dos elementos. Enfim...

  • Deve ser muito difícil para o examinar detalhar aquilo que a banca espera...

  • Nossa, questão mal elaborada

  • C tbm não entendi

  • Não vou perder tempo com essa questão maluca!

  • A questão é de morfologia e quer que marquemos a alternativa incorreta em relação ao emprego de preposição e conjunção. Vejamos:

     . 

    Pelo enunciado da questão não fica claro o que ela exige. No entanto, pelas alternativas, é possível ver que a questão quer que marquemos a alternativa que NÃO contenha nem preposição e nem conjunção.

     . 

    Em relação à classificação morfológica, vale lembrar que há dez classificações: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição.

     . 

    Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente).

    As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

    Conjunção: palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Tristeza e alegria não moram juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os livros ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

     . 

    A) Ao levantar, tomo leite com achocolatado.

    Errado. Nesse caso, temos a preposição "com".

     . 

    B) Os livros estão sobre a mesa.

    Errado. Nesse caso, temos a preposição "sobre".

     . 

    C) Talvez ele volte.

    Certo. Nesse caso não temos nem preposição e nem conjunção: "talvez" é advérbio; "ele" é pronome e "volte" é verbo.

     . 

    D) Faça conforme o exemplo.

    Errado. Nesse caso, temos a conjunção subordinativa conformativa "conforme".

     . 

    E) Querem ter dinheiro, mas não trabalham.

    Errado. Nesse caso, temos a conjunção coordenativa adversativa "mas".

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra C

  • Difícil é entender o que a banca quer. Next

  • Eu acertei porque a unica coisa evidente nas alternativas é a que não possui conjunção e preposição kk

  • oxi, era pra marcar incorreta ou a que não tinha?????

  • Banca podre!!!!!!

ID
5015719
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao uso de acentuação gráfica.

Alternativas
Comentários

  • [GABARITO: LETRA A]

    A acentuação das palavras só podem ser nas seguintes posições: Última sílaba, penúltima e última.

    Di - na - mi - ca - men - te

    OXÍTONAS ↳ Última sílaba tônica.

    PAROXÍTONAS ↳ Penúltima sílaba tônica.

    PROPAROXÍTONAS ↳ Antepenúltima sílaba tônica.

    MONOSSÍLABOS ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    OXÍTONAS ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e DITONGO".

    As OXÍTONAS terminadas em “I” e “U” (caju, mingau, etc.) NÃO SÃO ACENTUADOS A NÃO SER QUE SEJA HIATO (BAÚ - BA-Ú).

    DITONGOS ABERTOS ↳ ÉU, ÉI, ÓI:

    a) Monossilábicos: véu, rói, dói, réis.

    b) Oxítonos: caracóis, pincéis, troféus.

    *

    PAROXÍTONAS ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em "L, i(s), N, US, PS, Ã(s), R, UM, UNS, ON, X, ÃO(s), OM (ons) e DITONGO CRESCENTE E DECRESCENTE".

    OBS: Não se acentua prefixos terminados em “I” ou “R”: Semi |Super.

    -- Ditongos abertos paroxítonos não são mais acentuados. ÉI(S), ÉU(S) E ÓI(S). EX: IDEIA, BOIA, JIBOIA, ASSEMBLEIA.

    EE / OO paroxítonos (não são mais acentuados). Veem, leem, creem. | Voo, enjoo, perdoo.

    AS PAROXÍTONAS TERMINADAS EM "N" (PÓLEN, HÍFEN, GÉRMEN, ETC) NÃO SÃO ACENTUADAS NO PLURAL.

    Não há mais trema em palavras da língua portuguesa.

    *

    PROPAROXÍTONAS ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Paroxítonos antecedidos de ditongo NÃO SÃO MAIS ACENTUADOS: Feiura / Bocaiuva.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    HIATOS ↳ Acentuam-se o "I” e o “U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    NÃO HAVERÁ ACENTO:

    ↳ Se junto ao “I” e “U” vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de “NH”, não haverá acento.

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    FORMAS VERBAIS COM HÍFEN ↳ Deve-se tratar cada forma como se fosse uma palavra distinta.

    Ex: Contar-lhe; Sabê-la; Convidá-la-íamos.

    VERBOS “TER” E “VIR” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): sem acento.

    Ex: O homem tem / o homem vem.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens têm / os homens vêm.

    VERBOS DERIVADOS DE “TER” E “VIR” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): com acento agudo.

    Ex: João mantém / o frasco contém

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens mantêm / os frascos contêm.

    Pôr (verbo) / Por (preposição) | Pôde (pretérito perfeito) / Pode (presente) | Fôrma (substantivo – recipiente) / Forma (verbo “formar” / substantivo)

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

  • Dinamicamente é uma paroxítona

  • Dinamicamente- Paroxítona terminada em E não recebe acento.

ID
5015722
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao uso da crase, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Queremos a incorreta.

    D) Estávamos observando tudo à distância.

    → A palavra distância só aceita acento grave quando vier especificada.

    GABARITO. D

  • A locução verbal "Estavamos observando" não exije preposição.

    Gabarito D.

  • GABARITO - D

    Regra: Não há crase diante de " a distância" .

    Ex: Estudo a distância.

    Exceção: Quando ela vier especificada.

    Estudo à distância de 100 metros da minha casa.

  • alguém poderia me explicar a letra "c"?

  • A professora do QConcurso disse na aula de crase que o novo acordo ortográfico retirou essa diferenciação entre ter ou não especificada a distância, por isso sempre haveria crase.

  • Questão polêmica:

    Exemplos de crase que evita ambiguidades:

    • Fiquei apenas observando a distância. (A distância ou o espaço entre duas coisas) 
    • Fiquei apenas observando à distância. (Ao longe, sem ser visto) 

    • A Maria, vamos à loja comprar os enfeites de Natal? quem vai vai a, VTI= crase obrigatória
    • B Os passageiros partirão às quatro horas. Diante de horas exatas= crase obrigatória.
    • C Às vezes tudo o que precisamos é de tempo. Locução adverbial feminina= crase obrigatória
    • D Estávamos observando tudo à distância. Está sem especificação da distância ERRADA
    • E Entregamos a encomenda àquela menina. Quem entrega entrega algo a alguém. VTDI= crase obrigatória.
ID
5015725
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao uso correto do emprego do “x” e do “ch”. Assinale a alternativa em que a ortografia se encontra incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Letra B --> CAXUMBA

  • GABARITO - B

    Algumas regrinhas que podem ajudar:

    1) Palavras iniciadas por ME serão escritas com x: Mexerica

    exceção : MECHA de cabelo.

    2) palavras iniciadas por EN serão escritas com x, a não ser que provenham de vocábulos iniciados por ch: Enxada

    3) Usa-s x após ditongo:

    ameixa

    Exceções: recauchutar, guache

    Bons estudos!

ID
5015728
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas torneiras são usadas para encher uma piscina vazia. Sabendo-se que elas levam 10 horas e 15 horas, respectivamente, para enchêla, em quanto tempo as duas torneiras juntas levam para encher a piscina?

Alternativas
Comentários
  • 10 x 15 / 10 + 15 = 6

  • A 1° torneira enche o tanque em 10h, logo em 1h ela vai enche 1/10 da capacidade total da piscina.

    A 2° torneira enche o tanque em 15h, logo em 1h ela vai encher 1/15 da capacidade total da piscina.

    Se somarmos as frações 1/10 e 1/15 encontraremos a parte/fração da piscina que vai ser cheia em 1h pelas duas torneiras ligadas ao mesmo tempo:

    1/10 + 1/15 = 1/6.

    Portanto, em uma hora as duas torneiras juntas enchem 1/6 da piscina. Logo, em 6h (1/6 + 1/6 +1/6 +1/6 +1/6 +1/6) a piscina vai está completamente cheia.

    Gab. D

    Macete: 1/t1 + 1/t2 +...+ 1/tn = 1/tm, onde t1 é o tempo gasto pela torneira 1, t2 é o tempo gasto pela torneira 2, tn é o tempo gasto pela torneira n.

    Lembre-se: 1/tm é o parte/fração do tanque (piscina etc) cheio pelas torneiras juntas em 1h e você vai ter que achar o tempo necessário para o reservatório ficar completamente cheio.

  • Vamos utilizar a seguinte fórmula: T1 x T2 / T1 + T2

    OBS.: essa fórmula pode ser utilizada em questões sobre torneiras, carros pipas e outras semelhantes.

    Dados da questão:

    T1 = 10h;

    T2 = 15h

    10h x 15h / 10h + 15h

    150h / 25h

    = 6h

    Gabarito: D

  • Bizu pra esse tipo de questão, S.M.D soma, multiplica, divide...

    10+15=25

    10*15=150

    150/25=6 (gab D)

ID
5015731
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um determinado relógio apresenta defeito de forma que ocorre um atraso de 3 minutos por dia. Assim, quantos dias este relógio levará para atrasar uma hora?

Alternativas
Comentários

  • 3minutos--------1dias

    60minutos----------x

    60 minutos porque uma hora tem 60 minutos.

    3x=60

    X= 20

  • 3x20=60 equivalendo a 1h.

    É só fazer 3 minutos x 5 dias= 15min

    FAZ ESSE PROCESSO 4X, depois é só somar 5+5+5+5=20

    A grande parte das questões de regra de três, usa-se muitas vezes da lógica.

ID
5015734
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o resultado correto para a seguinte operação com números reais: 19 x 17 – 88

Alternativas
Comentários

  • Primeiro multiplicamos e depois somamos:

    19x17=323

    323-88=235

    Alternativa A.

ID
5015737
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Quanto uma pessoa terá em 6 (seis) meses se aplicar um capital inicial de R$ 3.000,00 a um juros simples de 5% ao mês?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    t = 6 

    C = 3.000

    i = 0,05

    M=?

        J = CIT (Fórmula Juros Simples)

        J = 3.000 X 0,05 X 6

        J = 3.000 x 0,3 (É o mesmo que 30/100)

         J = 900

        M = 3.000 + 900

        M = 3.900

  • GAB: C

  • m=c.(1+i.t)/100

    m=3000.(1+0,05.6)

    m=3000.1,30

    m=3,900

ID
5015740
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um investimento inicial de R$ 6.000,00 teve um saldo final de R$ 11.760,00 em um ano. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a taxa de rendimento mensal desse investimento:

Alternativas
Comentários

  • O exercício tinha que informar que o juros considerado é simples.

  •  

    MONTANTE= 11.760,00

    CAPITAL= 6000

    Para saber o juros vamos fazer a diferença

    11.760-6000= 5760

    Depois vamos jogar na formula do juros para saber a taxa.

    J=C.I.T

    5760=6000.I.12(1 ANO)

    5760/6000=12i

    0,96=12i

    0,96/12=i

    I= 0,08X100= 8%

  • Boa noite Doris,como vc conseguiu dividir 5760,00/6000?

ID
5015743
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa de pintura com 6 funcionários consegue realizar uma obra em 24 dias. Se tivessem 8 funcionários fazendo o mesmo serviço, em quantos dias terminariam a obra?

Alternativas
Comentários

  • 6x24=144

    144/8= 18 funcionários

    GABARITO D

  • 6------24

    8------x

    6*24=144

    144/8=18

    gabarito D de DEUS É FIEL

ID
5015746
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma determinada campanha beneficente, 4 voluntários gastaram 75 horas embalando alimentos. Se tivessem presentes 12 voluntários, trabalhando com a mesma eficiência, em quantas horas o trabalho teria sido realizado?

Alternativas
Comentários

  • Dados do problema:

    Vol1: 4 H1 : 75 ; vol2: 12 H2: ???

    - inversamente proporcional , então :

    H2 : ([4x75]/12) --> 25 horas

  • É o triplo de pessoas fazendo o serviço, logo vão demorar 3 vezes menos.

    75 / 3 = 25

ID
5015749
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um capital de “C” reais foi investido a juros compostos de 10% ao mês, gerando, em três meses, a quantia de R$ 53.240,00. Calcule o valor, em reais, do capital inicial “C”:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E

    C = ?

    i = 0,10

    t = 3

    M = 53.240,00 

    M = C X (1 + J)^t

    53.240 = C x (1 + 0,10)^3

    53.240 = C x (1,10)^3 

    53.240 = C x (1,331)

    53.240 / 1,331 = C

    40.000 = C

ID
5015752
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o resultado correto para a seguinte operação com números reais: 201 x 101 - 101

Alternativas
ID
5015755
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa foi a um restaurante cujo quilo da comida custa R$ 20,00. Se ela pedir 700 g de comida, pagará a quantia de (em reais):

Alternativas
Comentários

  • não há o que se explicar na questão acima:

    1000g custa R$20

    700g custa X

    grandezas diretamente proporcionais multiplicam-se cruzado.

    1000 . x= 1000x

    700 . 20=14000

    14000/1000 = 14

    gab: B

  • Vamos à questão;

    2Ør---> 1ØØØg

    Xr----> 7ØØg corta tudo que é zero, pode cortar... 7*2=14 14/1? 14!!!!

ID
5015758
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise os itens a seguir, e, ao final, assinale a alternativa correta.


Acerca da Psicologia do Desenvolvimento Infantil, no que tange ao Estágio Operatório Formal segundo Piaget, o desenvolvimento da criança está relacionado à(ao):


I – pensamento abstrato e formal.

II – compreensão de conceitos abstratos, como raciocínios matemáticos.

III – utilização de hipóteses.

Alternativas
ID
5015761
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Estímulos provenientes do meio, determinam o aparecimento de atitudes e condutas, colocando, assim, a criança como ser reativo à ação que está sendo exposta.”

Esse é um conceito da teoria:

Alternativas
Comentários

  • Letra C a banca foi bem maldosa, pois o comportamentalismo é a mesma coisa de comportamentalismo acredito que o erro esteja em dizer que é um desenvolvimento, visto que estuda o comportamento não seu desenvolvimento. Ao meu ver questão que cabe recurso

    Behaviorismo: Inaugurado pelo americano J. B. Watson estudo o comportamento na relação que mantém com o meio.

    Sociointeracionismo: É uma abordagem histórico cultural do desenvolvimento humano que tem como um dos percussores Vygotsky

ID
5015764
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca dos elementos que compõem a teoria de B.F.Skinner, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
5015767
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange a teoria de Lev Semionovitch Vigotski, analise os itens a seguir, e, ao final, assinale a alternativa correta.

I – sua teoria é behaviorista.
II – fundamentou sua teoria no materialismo histórico e dialético.
III – defendeu a perspectiva de que a aquisição de conhecimento acontece através da interação de sujeito e meio.

Alternativas
ID
5015770
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange à Prática Pedagógica, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
ID
5015773
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange aos Princípios Pedagógicos, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta, considerando a letra (F) como falso e letra (V) como verdadeiro.

( ) os direitos de conhecer-se e de conviver relacionam-se aos princípios estéticos.
( ) os direitos de expressar e de participar partem dos princípios políticos.
( ) a ética diz respeito à formação da sensibilidade capaz de apreciar e elevar a imaginação e permitir a criação, capacidades importantes para o desenvolvimento integral da criança.
( ) os princípios éticos estão relacionados às ações e às relações estabelecidas com e entre as crianças, com e entre os adultos das unidades de Educação Infantil e também com os familiares, com experiências e vivências de responsabilidade, solidariedade e respeito.

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    ( ) os direitos de conhecer-se e de conviver relacionam-se aos princípios estéticos.

    Errado, conhecer-se e conviver faz parte dos princípios éticos:

    "Princípios Éticos: a Educação Infantil deve promover a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade, além do respeito ao bem comum, ao meio ambiente, às diferentes culturas, identidades e singularidades." fonte: https://www.redepedagogica.com.br/post/voc%C3%AA-conhece-os-princ%C3%ADpios-da-educa%C3%A7%C3%A3o-infantil

    ( ) os direitos de expressar e de participar partem dos princípios políticos.

    Correto. "Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática." DCNEI

    ( ) a ética diz respeito à formação da sensibilidade capaz de apreciar e elevar a imaginação e permitir a criação, capacidades importantes para o desenvolvimento integral da criança. Errado. A sentença fala do principio Estético.

    ( ) os princípios éticos estão relacionados às ações e às relações estabelecidas com e entre as crianças, com e entre os adultos das unidades de Educação Infantil e também com os familiares, com experiências e vivências de responsabilidade, solidariedade e respeito. Correto. Os princípios éticos são os primeiros pilares da educação infantil.

    1. As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
    2. I – Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
    3. II – Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
    4. III – Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais (BRASIL, 2009, p. 2).

     

ID
5015776
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange às Práticas para Alfabetização, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO INDISSOCIÁVEIS.

ID
5015779
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“É o conjunto de conhecimentos (saberes), habilidades (saber fazer) e atitudes (saber ser).”

Esse é o conceito de:

Alternativas
Comentários

  • Essencialmente, as competências são um grupo de habilidades, conhecimentos e atitudes que os colaboradores precisam para realizar seu trabalho de forma eficaz.

ID
5015782
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dentre as diversas atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

I – elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.
II – organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.
III – orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    Atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado

    I – identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da EE (Educação especial);

    II – elaborar e executar plano de AEE, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;

    III – organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na SRM (sala de recursos multifuncionais);

    IV – acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola;

    V – estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;

    VI – orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno;

    VII – ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação;

    VIII – estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.

ID
5015785
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise os itens a seguir, e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – a educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
II – a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
III – um de seus princípios é a consideração com a diversidade étnico-racial.

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

    I – a educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.

    Educação Básica = Educação Infantil [creche e pré-escola], Ensino Fundamental e Ensino Médio

    II – a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

    Art. 1º § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

    III – um de seus princípios é a consideração com a diversidade étnico-racial.

    Princípio Art. 3º XII - consideração com a diversidade étnico-racial.

    Complementando:

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:            

    a) pré-escola;             

    b) ensino fundamental;           

    c) ensino médio;           

  • A educação escolar compõe-se de:

    1. Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

    2. Educação superior.

  • A questão exige o conhecimento sobre a lei nº 9.349/96 - lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB). Devemos indicar qual assertiva traz uma afirmação correta. Vejamos:

    I – Incorreta.

    O ensino superior junto com a educação básica compõem a educação escolar, mas um não faz parte do outro.

    "Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;"

    II – Correta.

    "Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

    (...)

    § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social"

    III – Correta.

    "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    (...)

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial."

    Apenas as assertivas II e III são verdadeiras.

    Referência bibliográfica:

     BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. São Paulo: Saraiva, 1996.

     GABARITO DO MONITOR: D

ID
5015788
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca dos princípios que regem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta, considerando a letra (F) como falso e letra (V) como verdadeiro.

( ) disparidade de condições para o acesso e permanência na escola.
( ) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
( ) respeito à liberdade e apreço à intolerância.
( ) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

Alternativas
Comentários

  • B F – V – F – V.

  • Errei por desconhecer o significado da palavra "disparidade". Vida que segue.

  • Resposta: B

    ( ) disparidade de condições para o acesso e permanência na escola.

    ( ) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

    ( ) respeito à liberdade e apreço à intolerância.

    ( ) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

    Complementando:

    A questão fala sobre alguns dos principais princípios da LBD, que são:

    Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.            

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.             

  • DIsparidade = DIferença

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), em especial sobre os princípios do ensino .Façamos a leitura do artigo correspondente:

    Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extraescolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.            

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.  

    Após a leitura do artigo, iremos julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa. Vejamos:

     (F ) disparidade de condições para o acesso e permanência na escola.

    Nota: disparidade é o contrário de igualdade. Por isso, a assertiva é falsa. O inciso referente a esse assertiva é o I.

    (V ) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

    Conforme o inciso V.

    (V ) respeito à liberdade e apreço à intolerância.

    Apreço à tolerância e não a intolerância, esse foi o erro. O inciso referente a esse assertiva é o IV.

    (V ) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

    Conforme o inciso VI.

    A sequência correta é: F – V – F – V.

    Referência bibliográfica:

     BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. São Paulo: Saraiva, 1996.

     GABARITO DO MONITOR: B

ID
5015791
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange às rotinas diárias, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
ID
5015794
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange às Práticas de Alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

I – alguns jogos e atividades podem ser utilizadas na apropriação do sistema de escrita alfabética.
II – é importante para o professor ter a mente aberta e valorizar diversos tipos de aprendizagem, principalmente aquelas que sejam diferentes da tradicional cópia da lousa.
III – é preciso criar espaços de trocas e aprendizagens significativas, interagindo de modo monótono.

Alternativas
ID
5015797
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca da vida da criança na creche, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
ID
5015800
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Acerca do Estatuto da Criança e do Adolescente, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

I – a criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.
II – nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.
III – é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, todavia, a participação na definição das propostas educacionais é competência dos educadores.

Alternativas
Comentários

  • ITEM I - CORRETO - Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    ITEM II - CORRETO - Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

    ITEM III - ERRADO - Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. 

    Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

  • A questão exige o conhecimento estampado no Estatuto da Criança e do Adolescente, no que se refere ao direito à educação, e pede que o candidato assinale a alternativa correta.

    I - correto. Art. 7º ECA: a criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    II - correto. Art. 5º ECA: nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

    III - incorreto. Os pais e responsáveis têm direito tanto a ter ciência do processo pedagógico, bem como a participar na definição das propostas educacionais. Veja:

    Art. 53, parágrafo único, ECA: é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

    Gabarito: C

  • uma piada a questão da definição das propostas educacionais kakakakaka

ID
5015803
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Acerca do direito à educação assegurado à criança e ao adolescente, conforme preceitua o Estatuto da Criança e do Adolescente, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA B - ERRADA!

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria

  • A questão exige o conhecimento estampado no Estatuto da Criança e do Adolescente, no que se refere ao direito à educação, e pede que o candidato assinale a alternativa incorreta.

    A - correta. Art. 54, §1º, ECA: o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

    B - incorreta. O ECA assevera que o ensino fundamental é dever do Estado (como Poder Público), não especificando o ente federativo.

    Art. 54, I, ECA: é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

    C - correta. Art. 54, §2º, ECA: o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.

    D - correta. Art. 55 ECA: os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

    E - correta. Art. 53, II, ECA: a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: direito de ser respeitado por seus educadores.

    Gabarito: B

  • Complementando com a CF:

    Art. 30. Compete aos Municípios: VI - manter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, programas de educação infantil e de ensino fundamental;  

    Art. 211.§ 3º Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.

  • Questão passível de anulação

    Mal elaborada

    Como o Estado na forma da lei está escrito com letra maiúscula refere-se á União, estados, distrito federal e município, portanto a letra B está correta.

    Acho que a banca não sabe a diferença entre Estado e estado.

ID
5015806
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Processo pedagógico de aquisição e domínio da capacidade de ler, escrever e interpretar textos.”

Esse é o conceito de:

Alternativas
Comentários

  • Letra D o letramento é a maneira de entender um texto não apenas decodificá-lo

ID
5015809
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consideram-se _________________ na educação aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais serviços.

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO recursos de acessibilidade

    Desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

    Atendimento Educacional Especializado é o atendimento oferecido aos educandos com deficiência. (PCD, TGD, AH/Superdotado), considerando suas necessidades específicas, que visa complementar ou suplementar sua formação, a partir da identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos;

  • bastava saber concordância verbal para acertar

ID
5015812
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Acerca do que dispõe a lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), no que tange à proteção da pessoa com deficiência, é correto afirmar que são considerados especialmente vulneráveis:

Alternativas
Comentários

  • Gab: E

    Art. 5º A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.

    Parágrafo único. Para os fins da proteção mencionada no caput deste artigo, são considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

  • Gabarito E

    Conforme a Lei nº 13.146/2015, art. 5º ,Parágrafo único.

    Art. 5º A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.

    Parágrafo único. Para os fins da proteção mencionada no caput deste artigo, são considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

  • Art. 5o A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.

    Parágrafo único. Para os fins da proteção mencionada no caput deste artigo, são considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

    GABARITO -> [E]

  • E

    Art. 5º A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.

    Parágrafo único. Para os fins da proteção mencionada no caput deste artigo, são considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante às pessoas que são considerados especialmente vulneráveis.

    Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 5º e seu parágrafo único do Estatuto da Pessoa com Deficiência, que preceitua:

    Art. 5º A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.

    Parágrafo único. Para os fins da proteção mencionada no caput deste artigo, são considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

    Portanto, o único item que se mostra correto é o de letra "E", uma vez que a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência são considerados, pelo Estatuto da Pessoa com Deficiência, especialmente vulneráveis.

    Gabarito: E

  • PCD é considerada VULNERÁVEL = CÁ RI E → CAlamidade, RIsco e Emergência

    PCD especialmente vulnerável = C A I M → Criança, Adolescente, Idoso, Mulher

  • Eu C A I M nessa.... fui com muita sede ao pote.

  • GABARITO: E

    Art. 5º, Parágrafo único. Para os fins da proteção mencionada no caput deste artigo, são considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

ID
5015815
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Acerca do que dispõe a lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), no que tange ao conceito de “adaptações razoáveis”, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

     Lei nº 13.146/2015:

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    VI - adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais;

    A) VII - elemento de urbanização: quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico;

    C) III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    D) I - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    E) II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e pede ao candidato que assinale o item correto, no que tange ao conceito de “adaptações razoáveis”. Vejamos:

    a) Errado. O item trouxe o conceito de "elemento de urbanização", nos termos do art. 3º, VII, do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: VII - elemento de urbanização: quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico;

    b) Correto e, portanto, gabarito da questão. O item trouxe o conceito de adaptações razoáveis, nos termos do art. 3º, VI, do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: VI - adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais;

    c) Errado. O item trouxe o conceito de "tecnologia assistiva ou ajuda técnica", nos termos do art. 3º, III, do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    d) Errado. O item trouxe o conceito de "acessibilidade", nos termos do art. 3º, I, do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: I - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    e) Errado. O item trouxe o conceito de "desenho universal", nos termos do art. 3º, II, do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

    Gabarito: B

  • Gabarito correto: B

    VI - adaptações razoáveis:   adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais;

  • a) elemento de urbanização

    b) ADAPTAÇÕES RAZOÁVEIS

    c) tecnologia assistiva ou ajuda técnica

    d) acessibilidade

    e) desenho universal

ID
5015818
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange à Educação Inclusiva, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta, considerando a letra (F) como falso e letra (V) como verdadeiro.

( ) a ideia da inclusão é mais do que somente garantir o acesso à entrada de alunos nas instituições de ensino. O objetivo é eliminar obstáculos que limitam a aprendizagem e participação discente no processo educativo.
( ) é uma modalidade de ensino que visa promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas portadoras de necessidades especiais, condutas típicas ou altas habilidades, e que abrange os diferentes níveis e graus do sistema de ensino.
( ) o processo educativo deve ser entendido como um processo social, onde todas as crianças portadoras de necessidades especiais e de distúrbios de aprendizagem têm o direito à escolarização o mais próximo possível do normal.
( ) todos os alunos com e sem deficiência tem a oportunidade de conviverem e aprenderem juntos.

Alternativas
Comentários

  • Eu aprendi que a expressão "portador de deficiência" é errada e que o correto é falar em deficiente. A questão é de 2020 e errei por causa disso.

  • Gabarito A

ID
5015821
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange à Disciplina Positiva, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
ID
5015824
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta quanto ao desenvolvimento intelectual das crianças.

I – independe do tipo das suas interações sociais, bem como das propostas e estímulos apresentados.
II – pode ser estimulado através de brincadeiras e jogos.
III – as crianças que raramente brincam sofrem de grave interrupção ou retrocesso intelectual, diferente das que possuem grandes oportunidades de brincar.

Alternativas
ID
5015827
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca do desenvolvimento intelectual da criança, segundo Piaget, o processo de desenvolvimento cognitivo é divido em quatro períodos. Sabendo disso, responda como é denominado o 1º e o 3º período, respectivamente.

Alternativas
ID
5015830
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Consiste na capacidade que a criança adquire de diferenciar significantes e significados. Por meio de suas manifestações, a criança torna-se capaz de representar um significado (objeto, acontecimento) através de um significante diferenciado e apropriado para essa representação.”

Segundo Piaget, esse é um conceito de:

Alternativas
ID
5015833
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange ao conhecimento físico, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
ID
5015836
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange ao conhecimento lógico-matemático, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
ID
5015839
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange ao conhecimento social, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Letra E incorreta

    A) é arbitrário, proveniente do consenso social externo ao sujeito. Correto, arbitrário é algo que não é obrigatório

    B) pode ser ensinado através de informações do mundo exterior.

    C) é obtido a partir das ações e interações com as pessoas(implica transmissão). Correta transmissão ativa do conhecimento passado de geração em geração

    D) estrutura-se a partir das informações com base no consenso social.

    E ) é um conhecimento abstrato. Errada abstrato é algo que estão fora da realidade, alheio o conhecimento é concreto baseado no contexto

ID
5015842
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Acerca do que dispõe a lei nº 3238/2007, dentre os seis objetivos da educação municipal, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

I – assegurar padrão de qualidade na oferta da educação escolar.
II - valorizar os profissionais da educação pública municipal.
III – aviltar a autonomia da escola e a participação comunitária na gestão do Sistema Municipal de Ensino.

Alternativas
ID
5015845
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Segundo o que dispõe o artigo 14, da lei nº 3238/2007, a concepção de gestão democrática do ensino público municipal deve estar presente nas legislações, com observância dos seguintes princípios:

Alternativas