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Prova MS CONCURSOS - 2019 - Prefeitura de Sonora - MS - Professor de Educação Infantil


ID
3074050
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A FELICIDADE. (Vinicius de Moraes, Antônio Carlos Jobim)


Tristeza não tem fim

Felicidade sim.


A felicidade é como a gota

De orvalho numa pétala de flor

Brilha tranquila

Depois de leve oscila

E cai como uma lágrima de amor.

A felicidade do pobre parece

A grande ilusão do carnaval

A gente trabalha o ano inteiro

Por um momento de sonho

Pra fazer a fantasia

De rei ou de pirata ou jardineira

Pra tudo se acabar na quarta-feira.


Tristeza não tem fim

Felicidade sim.


A felicidade é como a pluma

Que o vento vai levando pelo ar

Voa tão leve

Mas tem a vida breve

Precisa que haja vento sem parar.


A minha felicidade está sonhando

Nos olhos da minha namorada

É como esta noite, passando, passando

Em busca da madrugada

Falem baixo, por favor

Pra que ela acorde alegre com o dia

Oferecendo beijos de amor.

De acordo com a canção, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → temos metáforas (comparação sem conectivos): A felicidade do pobre parece A grande ilusão do carnaval.

    → comparação (uso de conectivo, termo comparativo): A felicidade é como a pluma (conjunção subordinativa comparativa marcando a comparação explícita).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • ao contrário, usoi foi muito, não tomou cuidado para não usar, mas fez uso deliberado.

  • Há uso constante de metáforas para expressar a forma que o autor entende o que é felicidade.


ID
3074053
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A FELICIDADE. (Vinicius de Moraes, Antônio Carlos Jobim)


Tristeza não tem fim

Felicidade sim.


A felicidade é como a gota

De orvalho numa pétala de flor

Brilha tranquila

Depois de leve oscila

E cai como uma lágrima de amor.

A felicidade do pobre parece

A grande ilusão do carnaval

A gente trabalha o ano inteiro

Por um momento de sonho

Pra fazer a fantasia

De rei ou de pirata ou jardineira

Pra tudo se acabar na quarta-feira.


Tristeza não tem fim

Felicidade sim.


A felicidade é como a pluma

Que o vento vai levando pelo ar

Voa tão leve

Mas tem a vida breve

Precisa que haja vento sem parar.


A minha felicidade está sonhando

Nos olhos da minha namorada

É como esta noite, passando, passando

Em busca da madrugada

Falem baixo, por favor

Pra que ela acorde alegre com o dia

Oferecendo beijos de amor.

Quanto a encontros vocálicos, as palavras do texto (fantasia, voa, dia) são:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

     (fantasia, voa, dia) 

    todas as palavras são hiatos, vogais juntas, mas em sílabas diferentes: fan-ta-si-a, vo-a, di-a.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Correta letra D

    Separação das sílabas : fan-ta-si-a, vo-a, di-a.

    O que poderia gerar dúvidas era a palavra FANTASIA.

    FAN-TA-SIA OU FAN-TA-SI-A????

    Na hora da prova, se não sabe como a separação silábica fica, um bizu ótimoacento no vizinho, final juntinho.

    ex:

    au--lio -> Se a sílaba anterior, estiver acentuada - vogais ficam juntas.

    me-lan-ci-a -> Se a sílaba anterior não estiver acentuada - vogais se separam.

  • Hiato: È o encontro de duas vogais em silabas diferentes. Ex: sa-a-ra, Ra-iz.

    Ditongo: É o encontro de Vogal + Semivogal. Ex: Ceu.

    Tritongo: É o encontro de semivogal+vogal+semivogal na mesma sílaba. Ex: U-ru-guai.

  • Hiato: È o encontro de duas vogais em silabas diferentes. Ex: sa-a-ra, Ra-iz.

    Ditongo: É o encontro de Vogal + Semivogal. Ex: Ceu.

    Tritongo: É o encontro de semivogal+vogal+semivogal na mesma sílaba. Ex: U-ru-guai.

  • GABARITO D

    fan_ta_si_a, vo_a, di_a

    Todas formam hiato, lembre-se que embora não leve acento continua sendo hiato....

    bons estudos.

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKK, eu li FAN TA SIA kkkkkkkkkkkkk, FAN TA SIA ? KKKKKKKKK, é FAN TA SI A KKKKK

  • Pessoal, o fan da palavras fantasia não seria um ditongo nasal?


ID
3074056
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A FELICIDADE. (Vinicius de Moraes, Antônio Carlos Jobim)


Tristeza não tem fim

Felicidade sim.


A felicidade é como a gota

De orvalho numa pétala de flor

Brilha tranquila

Depois de leve oscila

E cai como uma lágrima de amor.

A felicidade do pobre parece

A grande ilusão do carnaval

A gente trabalha o ano inteiro

Por um momento de sonho

Pra fazer a fantasia

De rei ou de pirata ou jardineira

Pra tudo se acabar na quarta-feira.


Tristeza não tem fim

Felicidade sim.


A felicidade é como a pluma

Que o vento vai levando pelo ar

Voa tão leve

Mas tem a vida breve

Precisa que haja vento sem parar.


A minha felicidade está sonhando

Nos olhos da minha namorada

É como esta noite, passando, passando

Em busca da madrugada

Falem baixo, por favor

Pra que ela acorde alegre com o dia

Oferecendo beijos de amor.

O verso “e cai como uma lágrima de amor” é uma oração:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → Depois de leve oscila E cai como uma lágrima de amor.

    → temos uma conjunção coordenativa aditiva, logo temos o síndeto (conjunção), formando uma oração coordenada sindética aditiva (adição de ideias através de uma coordenação de períodos).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GABARITO A

     

    Oração coordenada assindéticanão possui conectivo (verbos de ligação ou conjunção, por exemplo).

    Oração coordenada sindéticapossui conectivo (verbo de ligação ou conjunção, por exemplo).

     

    e cai como uma lágrima de amor”

     

    * O "e", na oração apresentada, funciona como conjunção (aditiva). 

     

     

  • Letra A

    Mas poderiam ter grifado o e para ficar mais claro a qual conjunção o examinador se referia, visto que o como poderia ser uma Oração Subordinada Adverbial Comparativa.

    -> e cai como uma lágrima de amor.

    A conjunção "e" dá ideia de adição, a conjunção aditiva faz parte das coordenativas, e como possui a conjunção "e" na oração, ela é sindética.

    "Alô, é da Polícia? Tem um cara gato na minha casa! Ah, espera, sou eu mesmo" - Jhonny Bravo

  • E cai como uma lágrima de amor.

    Oração Coordenada? SIM, pois orações coordenadas são aquelas que não dependem de outras!!

    Sindética ou Assindética? SINDÉTICA, sempre será sindética quando tiver o conectivo, a conjunção, no caso em tela temo o conectivo que da ideia de soma, adição...

    Gab A

  • Jhonny Brabo, partindo da lógica que oração é a frase que contém verbo, logo, temos:

    e cai como uma lágrima de amor ->

    "e (conjunção copulativa, também chamada de aditiva) cai (verbo da oração) como uma lágrima de amor.

    O que cai? O orvalho

    Como ele, o orvalho, cai? Como uma lágrima de amor.

    Se você observar a pergunta perceberá que ele pede a classificação de toda a oração, oração esta que está ligada pelo conectivo "e".

  • Coordenada sindética aditiva.

  • GABARITO LETRA 'A'

    Orações Coordenadas → Não exercem função sintática umas em relação às outras, ou seja, não apresentam dependência entre elas.

    O.C.Assindética: NÃO possuem conjunção.

    Ex.: Eu me sento, eu fumo, eu como...

    O.C.Sindética: COM conjunção.

    1 - Aditiva

    ex.: e, nem, não só... mas também etc

    2 - Adversativa (opositivas)

    ex.: mas, porém, contudo, todo dia, entretanto, no entanto etc

    3 - Alternativa

    ex.: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer etc.

    4 - Explicativas

    ex.: que, pois (antes do verbo), porque, porquanto.

    5 - Conclusiva

    ex.: logo, portanto, por conseguinte, pois (após o verbo) etc.

  • “e cai como uma lágrima de amor"

    Oração Coordenada Sindética Aditiva

    - Uma oração não depende da outra.

    - Pode ou não ser ligada por síndeto (conjunção -> e)

  • Depois de leve oscila E cai como uma lágrima de amor.

    Temos a presença do síndeto ( conectivo) , portanto forma uma ORAÇÃO COORDENADA ADITIVA SINDÉTICA.

  • Gabarito: A

  • “e cai como uma lágrima de amor”


    O. C. Sindética > Aditiva: Acrescenta ação a oração anterior, conectivos populares (mas, senão, como, também, mas ainda) 

  • Depois de leve oscila E cai como uma lágrima de amor.

    E=> CONJUNÇÃO ADITIVA

    GABARITO= A

    AVANTE GUERREIROS, NÃO NASCI PARA GANHAR R$ 1230,00 MÊS.

  • ADITIVA: E,MAS TAMBÉM,SENÃO,

  • Assertiva a

    Coordenada sindética aditiva.

  • GABARITO: LETRA A

    Sindéticas: são orações coordenadas introduzidas por conjunção.

    Exemplo: Deve ter chovido à noite, pois o chão está molhado.

    Assindéticas: são as orações coordenadas que não são introduzidas por conjunção.

    Exemplo: Tudo passa, tudo corre: é a lei.

    Orações coordenadas sindéticas

    As orações coordenadas sindéticas são classificadas de acordo com a conjunção coordenativa que as introduz.

    Podem ser:

    - Aditivas: estabelecem ideia de adição, soma.

    Exemplo: Não venderemos a casa, nem (venderemos) o carro.

    São conjunções aditivas: e, nem, mas, também.

    - Adversativas: estabelecem oposição, adversidade.

    Exemplo: Gostaria de ter viajado, mas não tive férias.

    São conjunções adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto.

    - Alternativas: estabelecem alternância.

    Exemplo: Siga o mapa ou peça informações.

    São conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer, siga...siga.

    - Conclusivas: estabelecem conclusão.

    Exemplo: São todos cegos, portanto não podem ver.

    São conjunções conclusivas: portanto, logo, por isso, pois, assim.

    - Explicativas: estabelecem explicação.

    Exemplo: Senti frio, porque estava sem agasalho.

    São conjunções explicativas: que, porque, pois, porquanto.

    MUNDO EDUCAÇÃO.

  • Orações coordenadas sindéticas SEMPRE iniciadas por conjunção coordenativa (e, ou, mas, portanto, pois, etc)

    João bebeu água e Maria bebeu suco.

    João é um jogador baixinho, mas é rápido.

    As primeiras são assindéticas, as últimas (em destaque) são sindéticas.


ID
3074059
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre processos de formação de palavras, marque a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → queremos a alternativa INCORRETA:

    → Derivação imprópria: forma substantivos indicadores de ação, pelo acréscimo de (a / e / o) ao radical de verbos.

    → derivação imprópria ou conversão: mudança de classe gramatical da palavra: O correr da mulher é lindo (modificou de verbo para substantivo); O porém da vida é viver os momentos intensamente (mudou de conjunção para substantivo).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • LETRA D

    DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA: MUDA A CLASSE GRAMATICAL DA PALAVRA

    EX.: O JANTAR FICOU ÓTIMO!

  • Gab: D

    Derivação imprópria: é a substantivação de outras classes gramaticais.

    Vale lembrar que estamos falando da formação de palavras, que podem ser por:

    DERIVAÇÃO: (Radical + afixos), sufixo, prefixo, sufixo+prefixo, parassintética, imprópria, regressiva;

    COMPOSIÇÃO: (Radical +Radical), justaposição e aglutinação.

  • Objetivamente;

    Quem forma substantivos abstratos derivados de verbo de ação é a derivação deverbal ou regressiva;

    O canto da moça é apaixonante.

    Sucesso, bons estudos, não desista!

  • GABARITO: D

    Derivação prefixal: ocorre quando há o acréscimo de um prefixo ao radical.

    Derivação sufixal: ocorre quando há o acréscimo de um sufixo ao radical.

    Derivação prefixal e sufixal: ocorre quando há o acréscimo simultâneo de um sufixo e um prefixo ao radical.

    Derivação parassintética: ocorre quando há o acréscimo simultâneo de um sufixo e um prefixo ao radical, de modo que a palavra não exista só com o prefixo ou só com o sufixo.

    Derivação regressiva: ocorre quando há eliminação de sufixos ou desinências. Na maioria das vezes, são substantivos formados a partir de verbos.

    Derivação imprópria: ocorre quando há mudança na classe gramatical.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Embora a letra D esteja errada, a letra C tb dá margem para erro, pois o que diferencia a derivação parassintética da derivação prefixal e sufixal é justamente a impossibilidade da retirada de qualquer um dos afixos na formação da palavra (parassíntese). A outra (prefixal e sufixal) permite a retirada de retirada dos afixos mantendo o significado da palavra raiz...

    Enfim, creio que a banca poderia ter especificado melhor a letra C.

  • Gabarito: D

    A derivação imprópria ocorre quando determinada palavra, sem sofrer qualquer acréscimo ou supressão em sua forma, muda de classe gramatical. 

  • D:

    Derivação imprópria ocorre quando há alteração de classe gramatical.

    Os adjetivos passam a substantivos. EX: Os bons serão contemplados.

    Os substantivos passam a adjetivos. EX: O funcionário fantasma foi despedido.

    Os adjetivos passam a advérbios. EX: Falei baixo para que ninguém escutasse.

  • Letra D

    Qualquer palavra da Língua Portuguesa pode ser transformada em um substantivo sem alteração da própria palavra. Para isso, basta colocar um artigo – geralmente um artigo masculino. 

    Exemplo:  O viver é uma arte.

  • Derivação imprópria

    Quando acontece a troca da Classe gramatical.

    esperto - Adjetivo

    o esperto - Substantivo

  • Derivação imprópria é muito legal, olha só:

    Ele é alto

    Ele fala alto

    No primeiro caso "alto'' é adjetivo, no segundo caso é advérbio.

    Amo a língua portuguesa!

  • GAB D

     

     d) Derivação imprópria: forma substantivos [não apenas substanivos] indicadores de ação, pelo acréscimo de (a / e / o) ao radical de verbos.

     

    A alternativa "d" restringiu o significado da formação imprópria que não quer dizer apenas colocar o artigo pra gerar uma substantivação, pois ao fazer isso geraria apenas uma classe que seria a de substantivo sendo que pode gerar outras classes como adjetivos, etc.. 

     

     

    Derivação Imprópria. A derivação imprópria, também chamada de conversão, é um tipo de derivação que acontece pela mudança de classe gramatical da palavra. Ou seja, a formação de uma nova palavra é obtida pela mudança da função gramatical (substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, etc.).

     

    https://www.todamateria.com.br › derivacao-impropria

     

  • Gabarito D - é a alternativa incorreta.

    Derivação prefixal = antes da palavra (prefixo)

    Derivação sufixal = depois da palavra (sufixo)

    Derivação parassintética = "é um bloco" antes e depois da palavra (prefixo + sufixo = afixo)

    Derivação imprópria/conversão = adiciona o artigo e troca a classe gramatical.

    Derivação regressiva = do verbo para o substantivo "SABER (verbo) O SABER (substantivo) foi alterado com a adição do artigo (O)".

  • Acredito que a definição da letra D é de "derivação regressiva"


ID
3074062
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao gênero dos substantivos, assinale a alternativa onde todas as palavras são femininas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A) Dó (compaixão) / formicida / dinamite. → eu tenho UM dó, A Formicida, A dinamite.

    B) Champanha / sentinela (vigia) / lança-perfume. → O champanha, A sentinela, O lança-perfume.

    C) Alface / omoplata / apendicite. → A alface, A omoplata, A apendicite.

    D) Alvará / gengibre / guaraná. → O alvará, O gengibre, O guaraná.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • A) o dó, o formicida, a dinamite

    B) o/a champanha**, a sentinela, o lança-perfume

    C) a alface, a omoplata, a apendicite

    D) o alvará, o gengibre, o guaraná.

    Fonte: dicionário Priberam

    **apesar de no Priberam aparecer como substantivo masculino e feminino, alguns linguistas consideram como substantivo feminino.

  • Frisa-se, como já devidamente comentado pelos colegas, que é palava MASCULINA!

    As bancas costumam cobrar bastante esse termo quando tratam de gênero de substantivos e, geralmente, o "pega" da questão é em cima disso, então se decorarmos essa regra, podemos garantir uma questão a mais!

  • Talvez possa te ajudar;

    A)

    O dó , o clã, o herpes, o formicida, o grama , decore a dinamite ( a bomba)

    B)

    O champanhe, a sentinela..

    C) Alface / omoplata / apendicite.

    A leguminosa ( a alface) o apêndice/ a apendicite, a omoplata.

    D)

    O gengibre, o guaraná, o alvará

    Outros que podem causar dúvidas;

    A líbido, a agravante, a cal, a derme...

    Sucesso, bons estudos, não desista!

  • Masculinos> o apêndice, o eclipse, o clã, o herpes, o champanha, o telefonema, o gengibre, o dó, o sósia, o eczema, o formicida, o decalque, o guaraná, o grama (unidade de medida)

    Femininos> a alface, a agravante, a apendicite, a cal, a couve-flor, a dinamite, a ênfase, a sucuri, a libido, a comichão, a decalcomania, a derme, a gênese, a matinê, a omoplata, a sentinela.

    Dois gêneros> o a ágape, o a avestruz, o a caudal, o a laringe, o a personagem, o a xerox 

  • Sério q isso caiu em concurso kkk

    É decoreba

  • Cuidado;

    o apêndice, mas a apendicite.


ID
3074065
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao uso, ou não, da vírgula, assinale cada item com (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta:


( ) A vírgula é obrigatória para separar os elementos de um termo composto.

( ) A vírgula é obrigatória para isolar o aposto explicativo.

( ) Não se usa a vírgula para isolar adjuntos adverbiais deslocados.

( ) A vírgula é obrigatória para isolar o vocativo.

( ) Não se usa a vírgula para separar expressões explicativas.

( ) Não se usa a vírgula para indicar a elipse do verbo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    (V) A vírgula é obrigatória para separar os elementos de um termo composto.

    (V) A vírgula é obrigatória para isolar o aposto explicativo.

    (F) Não se usa a vírgula para isolar adjuntos adverbiais deslocados. → incorreto, há divergências entre ser curto ou longo, mas nos atentamos que é usado: Por mais de 48 horas, o homem lutou contra a morte. (adjunto adverbial de tempo de longa extensão deslocado da ordem normal, nesse caso, vírgula obrigatória).

    (V) A vírgula é obrigatória para isolar o vocativo.

    (F) Não se usa a vírgula para separar expressões explicativas. → incorreto, é usado: Ele machucou o pé, pois estava sem chinelo.

    (F) Não se usa a vírgula para indicar a elipse do verbo. → incorreto, "elipse de um verbo": omissão de um verbo já mencionado: O homem fez a casa, a mulher, a comida. (vírgula omitindo o verbo "fez").

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Sabendo que a vírgula é usada, também, para separar adjunto adverbial já daria para matar a questão.

    GABARITO. D

  • (F) Não se usa a vírgula para isolar adjuntos adverbiais deslocados.

    Ex: Nesta semana ruim, ele não treinou o suficiente para a prova.

    Sabendo essa, mata a questão. Gab - D

  •  A vírgula é obrigatória para isolar o aposto explicativo.  Explicativo (virgula obrigatória) , Especificador (dispensa pontuação)

    Ex:o poeta CALOR DRUMMOND ANDRADE foi o maior poeta dos tempos. (dispensa pontuação)

  • A vírgula para indicar a elipse do verbo se chama VÍRGULA VICÁRIA .

     

  • Que delícia de questão

  • LETRA - D.

    Gostei dessa questão.

  • termo composto no caso fica vago, não?! separaria um termo COMPOSTO: OU SEJA, PODERIA SEPARAR UM SUBSTANTIVO COMPOSTO???? EXPRESSOES EXPLICATIVAS TAMBEM ACHEI MUITO VAGO...ENFIM, ACERTEI, POREM ACHEI MUITO ESTRANHA ESSA QUESTÃO, MUITO MAL FORMULADA...

  • Tb não entendi a questão A, alguém poderia explicar?


ID
3074068
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa onde a preposição por tem relação com sentido de tempo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    Por mais de uma hora, ele tentou vencer. → a preposição "por" inicia um adjunto adverbial de tempo, indicando a quantidade de tempo que ele tentou vencer.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • A pessoa fica até com medo de marcar. kkkkk

  • Errei essa, já posso dormir e relaxar a mente que amanhã é um novo dia de aprendizado.

  • A alternativa C está incorreta, pois a preposição "por" poderia ser substituida pela CONJUNÇÃO CONSECUTIVA "de modo que, de maneira que". Logo não dá a ideia de TEMPO e sim de CONSEQUÊNCIA.

ID
3074071
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na oração “Ela enviará todas as cópias do contrato para vocês”, os termos grifados são respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → grifos feitos incorretamente pelo QC, o correto seria:

    → “Ela enviará todas as cópias do contrato para vocês

    → "ela" sujeito do verbo "enviará" (verbo transitivo direto e indireto, um complemento sem preposição e um com preposição); quem envia, envia algo (todas as cópias do contrato → objeto direto) para/a alguém (para vocês → objeto indireto).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Só errei por causa do grifo.

  • A alteração foi feita. Gabarito C.

  • Alguém dá uma mansão pro Arthur

    ele merece.


ID
3074074
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao uso, ou não, do sinal de crase, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Depois da caminhada voltava à casa.

    → o substantivo "casa" não está especificado, logo não há artigo definido, dessa forma, não há crase.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • O sinal indicativo de crase só será usado diante das palavra casa, terra e distância se vierem especificados.

    GABARITO. C

  • gente porque que a "a" e a "b" não tem crase?

  • Gab - C

    a) Afirmo a Vossa Senhoria que ele não se curvará a essa exigência. Não há crase antes de alguns pronomes, como os de tratamento, o Vossa Senhoria pode ser referente a masculino ou feminino.

    b) Ela não se dedica a atividades assistenciais, não vai a festas, nem a reuniões. Não há crase no singular antes de palavras no plural; se fosse "se dedica às atividades" estaria correto.

    c) Depois da caminhada voltava à casa. Não há crase neste caso, pois CASA tem valor de O LAR, não exigindo o artigo definido feminino.

    d) Viajou o Brasil de ponta a ponta. Não há crase entre de palavras repetidas, ex: dia a dia, cara a cara...

    Qualquer equívoco, avisem! Bons estudos.

  • DICA: Ocorre crase com a palavra CASA quando estiver determinada com um ADJUNTO ADNOMINAL.

    GABARITO C

  • A "crase" só será usada diante das palavra casa, terra e distância se vierem especificadas.

  • Gabarito''C''.

    C)Depois da caminhada voltava à casa.

    (O enunciado pede a alternativa onde o emprego da crase está incorreto, sendo essa a alternativa a ser marcada)

    Está incorreto o uso da crase na alternativa, pois não se utiliza a crase diante da palavra casa quando a mesma se referir a "lar", "domicílio", etc.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
3074077
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

O dualismo, o bifrontismo, o fusionismo, o feísmo, a religiosidade mesclada com a sensualidade, o niilismo temático, a pobreza ou a ausência de assunto, o rebuscamento da forma, a ornamentação estilística, a produção em prosa foi qualitativamente superior à poesia.


Trata-se de:

Alternativas
Comentários
  • Mas a questão da prosa ser superior à poesia é algo contestável, de forma que a critica pouco considerou Prosopopeia, a vendo como algo de valor histórico, que marcou o inicio do movimento

  • Complementando, o Barroco possuía o predomínio de 4 figuras de linguagem: Antíteses, Paradoxos, Hipérbatos e Metáforas.

  • RESOLUÇÃO: A questão traz exatamente as características do Barroco, ou seja, nesse período, as produções eram repletas de dualismo, o rebuscamento na escrita, o exagero no emprego das figuras de linguagem, como: Antíteses, Paradoxos, Hipérbatos e Metáforas.

    Resposta: D

  • No enunciado, algumas dicotomias (dualismo, bifrontismo) muito presentes no BARROCO: religião x sensualidade, por exemplo. O feísmo está muito presente na arte, pois já não há compromisso com a beleza das formas. O niilismo temático questiona a tradição das coisas passadas. Algo fundamental para o barroco também é o rebuscamento das formas, não há linha reta ou perfeita, pois a arte representa a inquietação da alma. 

    Rafaela Freitas - ESTRATÉGIA

    Gabarito: D

  • A questão traz exatamente as características do Barroco, ou seja, nesse período, as produções eram repletas de dualismo, o rebuscamento na escrita, o exagero no emprego das figuras de linguagem, como: Antíteses, Paradoxos, Hipérbatos e Metáforas.

    Resposta: D


ID
3074080
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A diferença entre o cubo da soma e o cubo da diferença de dois números naturais, dividida pelo produto do dobro do segundo número, é:

Alternativas
Comentários
  • [(a+b)ˆ3 – (a-b)ˆ3 ]/2b =

    [(aˆ3 + 3aˆ2b + 3abˆ2 +bˆ3)-(aˆ3 – 3aˆ2b + 3abˆ2 - bˆ3)]/2b =

    [6aˆ2b + 2bˆ3 ]/ 2b =

    3aˆ2+ bˆ2

    Resposta Letra A


ID
3074083
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam as retas (r) dada por 3x – y = 0 e (s) dada por x + 5y = 0. Qual é a equação da reta que passa pelo ponto P(3,1) que intercepta (r) em A e (s) em B, tal que P seja o ponto médio do seguimento AB?

Alternativas
Comentários
  • (x1 +x2) /2 = 3 e (y1+y2) /2 = 1 y1=r(x1) =3x1 e y2=s(x2) = - x2/5 substitui e chega no seguinte Sistema : x1+x2=6 15x1-x2=10 resolvendo acha x1 = 1 (nao precisa achar o x2) como y1=3x1 entao y1=3 agora é só encontrar a reta que passa pelos pontos (1,3) e (3,1) que da y + x - 4 =0 Gabarito D
  • pessoal é uma questão muito simples, pois ele force o ponto P(3,1) lembrando que são coordenadas do plano

    cartesiano, ou seja, P(x,y) . basta substituir nas equações e verificar qual satisfaz a igualdade neste caso somente a letra D

    OBSERVE: x + y – 4 = 0 3+1- 4=0 0 = 0 LOGO SATISFAZ A IGUALDADE


ID
3074089
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A solução da inequação (x − 3)5 × (2x + 3)6 < 0 , no conjunto , é:

Alternativas
Comentários
  • Fazendo o estudo da reta das duas funções:

    x - 3 = 0

    x = 3

    ===============

    2x + 3 = 0

    x = -3/2

    Caso x seja 3 ou -3/2, teremos o valor da expressão acima sendo igual a zero, mas ela é menor do que zero, ou seja, x < 3 e x diferente de -3/2.

    Eu fiz assim. Corrijam-me se me equivoquei.

    Gab: A

  • mas e a potência? Onde entra?

  • Questão moleza! veja uma resolução bem simples:

    vamos chamar (x − 3)de A e (2x + 3)de B.

    A = (x − 3)

    B = (2x + 3)

    Temos o produto: A*b e este deve ser menor que 0.

    Eu pergunto: quando é que o produto de 2 número é menor que 0? Resposta: quando um deles é OBRIGATORIAMENTE positivo e o outro é OBRIGATORIAMENTE negativo, nenhum dos 2 podem ser 0 e os 2 não podem ser negativos ao mesmo tempo.

    Com isso em mente, concluímos que:

    A ≠ 0; B ≠ 0.

    Ou A ou B é negativo.

    Como B tem um expoente par, ele jamais será negativo. por isso, ele só deve ser ≠ 0. Então vamos calcular:

    2x + 3 ≠ 0

    2x ≠ -3

    x ≠ -3/2

    Sabemos que A ou B deve ser negativo, mas B não pode sê-lo (tem um expoente par), assim, A deve ser obrigatoriamente negativo (A < 0)

    x - 3 < 0

    x < 3

    pronto! a solução é x < 3 e x ≠ -3/2

    Resposta letra A


ID
3074092
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dado um triângulo Isósceles com perímetro medindo 36 cm, em que a sua altura relativa à base excede a própria base em 2 cm, pergunta-se: quanto mede a sua base?

Alternativas
Comentários
  • eq.1: h = b+2 ("sua altura relativa à base excede a própria base em 2 cm)

    eq.2: x+x+b = 36 (perímetro de triângulo isósceles)

    eq.3: h^2 + (b/2)^2 = x^2 (teorema de pitagoras)

    da eq 2 temos: x = (36-b)/2, subistituindo isso e eq. 1 na eq. 3 temos

    (b+2)^2 + (b/2)^2 = (36-b)^2 / 4 (equação do segundo grau com soluções b = 10 ou b = -32)

    b é a base de um triângulo, logo a resposta (-32) não convém, portanto b = 10 (cm)

  • Alguém explica passo a passo? Não consegui montar a equação do 2 grau...

  • Da questão temos que:

    2a + b = 36, que pode ser reescrita da seguinte forma: a = (36 - b)/2, que é a mesma coisa que

    a = 18 - b/2 (1), sendo a os dois lados iguais do triângulo isósceles e b a sua base.

    Temos também que:

    h = b +2 (2), sendo h a altura do triâgulo em relação a sua base.

    Se usarmos o Teorema de Pitágoras no triângulo retângulo formado com o tracejado de h, teremos:

    a² = (b/2)² + h² (3)

    Assim, podemos substituir (1) e (2) em (3), com o que temos:

    (18 - b/2)² = (b/2)² + (b + 2)²

    Desenvolvendo os produtos notáveis da equação, temos que:

    324 - 18b + b²/4 = b²/4 + b² + 4b + 4

    Fazendo as devidas operações, chegaremos na seguinte equação do segundo grau:

    b² + 22b - 320 = 0

    Resolvendo por Bháskara, chegamos às raízes b= 10 e b=-32. Como a questão fala em medidas de comprimento, logo descartamos a raiz negativa e nossa resposta é 10cm, que está na letra D.

    E para você que falava que nunca iria usar a Fórmula de Bháskara na vida para nada, está aí uma prova que vai usar ela sim: para passar no concurso ;P

  • Fiz diferente, utilizando Pitágoras e aproximação.

    Dividi o triângulo isósceles ao meio, formando dois triângulos retângulos.

    Chamei a hipotenusa de L.

    Chamei um cateto de B+2 (base mais dois, já que o enunciado traz que a altura excede a base em dois cm).

    Chamei o outro cateto de B/2, já que dividi a base em dois para formar os dois triângulos retângulos.

    Assim, usei o Teorema de Pitágoras:

    L² = (B+2)² + (B/2)²

    Desenvolvendo, teremos que

    L = [(B√5)/2] + 2

    Essa é a medida dos dois lados iguais. A medida da base é B.

    Daí sabemos o perímetro, que é 36. Então:

    [(B√5)/2] + 2 + [(B√5)/2] + 2 + B = 36

    Desenvolvendo, encontraremos:

    B = 32/(√5+1)

    √5 é aproximadamente 2,2.

    Utilizando essa aproximação, teremos que B = 32/3,2. Isso é igual a 10cm.


ID
3074095
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Localizado no município de Sonora, o _______________________ foi criado em 2001 como medida compensatório [sic] da instalação da usina hidrelétrica Ponte de Pedra, localizada no Rio Correntes divisa dos Estados de Mato Grosso do Sul e Mato Grosso. Vizinha do Pantanal, a Serra abriga diversas espécies de flora e fauna em 7.913 hectares de cerrado e Florestas Estacional Semidecidual.”

(Fonte: http://www.imasul.ms.gov.br, acesso em 18 de agosto de 2019.)

Alternativas

ID
3074098
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A frase usada pela Gestão Municipal atual de Sonora é:

Alternativas

ID
3074101
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Leia o trecho, a seguir, da notícia publicada pelo R7 em 16/08/19.


“Mais quatro universidades portuguesas vão usar Enem

As Universidades de Coimbra e do Algarve, que foram as primeiras a firmar parceria para usar o exame, também renovaram os convênios

Quatro novas instituições de ensino superior de Portugal assinaram acordo para usar as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como forma de selecionar estudantes para seus cursos de graduação.

As Universidades de Coimbra e do Algarve, que foram as primeiras a firmar parceria para usar o exame, também renovaram os convênios com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão ligado ao Ministério da Educação (MEC).

Ao todo são 41 instituições portuguesas que usam o Enem. Entre as quatro novas, três têm sede em Lisboa - Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE), a Universidade Autônoma de Lisboa (UAL) e o Instituto Politécnico da Lusofonia (Ipluso).

A quarta nova instituição conveniada é a Escola Superior de Saúde Norte da Cruz Vermelha Portuguesa, em Oliveira de Azeméis.”

[...]

(Fonte: https://noticias.r7.com/educacao/mais-quatro-universidades-portuguesas-vao-usar-enem16082019, acesso em 18 de agosto de 2019.)


Foi citado apenas um trecho da notícia, porém, acerca das demais informações contidas na íntegra dessa notícia, assinale os itens com C (quando a informação for correta) ou I (quando a informação for incorreta), e assinale a alternativa correta.


( ) O programa de convênio com as instituições portuguesas completou cinco anos em maio de 2019. As duas primeiras instituições a assinar o acordo, em 2014, a Universidade de Coimbra e a Universidade do Algarve, renovaram o convênio.

( ) Ao celebrar o acordo, a instituição passa a ter acesso facilitado, junto ao Inep, aos resultados dos estudantes que buscam vaga em seus cursos. Cada instituição define as regras e os pesos para uso das notas.

( ) À reportagem, Alexandre Lopes, presidente do Inep, diz que, com a renovação dos convênios, o órgão começou também a fazer um levantamento de quantos estudantes brasileiros já se inscreveram e estão estudando nas instituições portuguesas. "Esse levantamento nunca foi feito e nós vamos iniciar esse trabalho", disse.

Alternativas
Comentários
  • As Universidades de Coimbra e do Algarve, que foram as primeiras a firmar parceria para usar o exame, também renovaram os convênios com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão ligado ao Ministério da Educação (MEC).

    Ao todo são 41 instituições portuguesas que usam o Enem. Entre as quatro novas, três têm sede em Lisboa - Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE), a Universidade Autônoma de Lisboa (UAL) e o Instituto Politécnico da Lusofonia (Ipluso).

    A quarta nova instituição conveniada é a Escola Superior de Saúde Norte da Cruz Vermelha Portuguesa, em Oliveira de Azeméis.

    O programa de convênio com as instituições portuguesas completou cinco anos em maio de 2019. As duas primeiras instituições a assinar o acordo, em 2014, a Universidade de Coimbra e a Universidade do Algarve, renovaram o convênio.

    Ao celebrar o acordo, a instituição passa a ter acesso facilitado, junto ao Inep, aos resultados dos estudantes que buscam vaga em seus cursos. Cada instituição define as regras e os pesos para uso das notas.

    À reportagem, Alexandre Lopes, presidente do Inep, diz que, com a renovação dos convênios, o órgão começou também a fazer um levantamento de quantos estudantes brasileiros já se inscreveram e estão estudando nas instituições portuguesas. "Esse levantamento nunca foi feito e nós vamos iniciar esse trabalho", disse.

  • GABARITO: A

    Ao todo são 41 instituições portuguesas que usam o Enem. Entre as quatro novas, três têm sede em Lisboa – Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE), a Universidade Autônoma de Lisboa (UAL) e o Instituto Politécnico da Lusofonia (Ipluso). A quarta nova instituição conveniada é a Escola Superior de Saúde Norte da Cruz Vermelha Portuguesa, em Oliveira de Azeméis.

    O programa de convênio com as instituições portuguesas completou cinco anos em maio de 2019. As duas primeiras instituições a assinar o acordo, em 2014, a Universidade de Coimbra e a Universidade do Algarve, renovaram o convênio.

    Ao celebrar o acordo, a instituição passa a ter acesso facilitado, junto ao Inep, aos resultados dos estudantes que buscam vaga em seus cursos. Cada instituição define as regras e os pesos para uso das notas.

    À reportagem, Alexandre Lopes, presidente do Inep, diz que, com a renovação dos convênios, o órgão começou também a fazer um levantamento de quantos estudantes brasileiros já se inscreveram e estão estudando nas instituições portuguesas. “Esse levantamento nunca foi feito e nós vamos iniciar esse trabalho”, disse.

    Fonte: https://exame.abril.com.br/mundo/mais-quatro-universidades-portuguesas-vao-usar-enem-para-selecionar-aluno


ID
3074104
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O BBC News Brasil publicou em 18/08/2019 uma notícia sobre a utilização da maconha para fim medicinal, que pode ser acessada através do link https://www.bbc.com/portuguese/brasil-4917342.

A proposta vem da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), que pretende regulamentar o cultivo da cannabis para pesquisa e produção de medicamentos.

Sobre tal notícia, responda à próxima questão.

De acordo com as informações contidas na íntegra da notícia, é sabido que a Anvisa autoriza o uso terapêutico de canabidiol (CBD), um dos principais componentes da maconha, desde janeiro de:

Alternativas
Comentários
  • Anvisa autoriza o uso terapêutico de canabidiol, um dos principais componentes da maconha, desde janeiro de 2015

    bbc.com/portuguese/brasil-49173428

  • GABARITO: D

    A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) disponibiliza o serviço de autorização para importação excepcional de produtos à base de Canabidiol, em associação com outros canabinóides, por pessoa física, para uso próprio, mediante prescrição de profissional legalmente habilitado, para tratamento de saúde. Os critérios estão na RDC 17/2015. A autorização da Anvisa é requisito obrigatório para importar esse tipo de produto.

    Fonte: http://portal.anvisa.gov.br/importacao-de-canabidiol


ID
3074107
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O BBC News Brasil publicou em 18/08/2019 uma notícia sobre a utilização da maconha para fim medicinal, que pode ser acessada através do link https://www.bbc.com/portuguese/brasil-4917342.

A proposta vem da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), que pretende regulamentar o cultivo da cannabis para pesquisa e produção de medicamentos.

Sobre tal notícia, responda à próxima questão.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Atualmente, há no Brasil um medicamento à base de cannabis registrado, o Mevatyl, composto por CBD e tetra-hidrocanabinol (THC), o princípio psicoativo da maconha, e indicado para espasmos musculares em quem tem esclerose múltipla. Ele é fabricado por uma empresa do Reino Unido. (LETRA D)

    Mas o plantio da cannabis continua proibido no Brasil, mesmo para estes fins. A agência começou a estudar uma mudança há cinco anos e elaborou dois conjuntos de regras que estão desde junho sob consulta pública, que termina na próxima segunda-feira, 19 de agosto.

    As normas em discussão preveem que somente pessoas jurídicas receberiam autorização para o plantio e também estabelecem restrições e exigências para cultivar, manipular, transportar, armazenar e distribuir a produção, com controles de segurança em cada etapa do processo.

    A venda e a entrega das plantas poderiam ser feitas apenas para institutos de pesquisa e fabricantes de insumos farmacêuticos e medicamentos. Tudo seria supervisionado pela Polícia Federal, e o cidadão comum não poderia ter pés de maconha em casa.

    https://www.bbc.com/portuguese/brasil-49173428


ID
3074110
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com a Lei nº 8069/1990, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens, depois assinale a alternativa correta:


( ) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

( ) Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

( ) As entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar, entre outros, o seguinte princípio: desenvolvimento de atividades em regime de co-educação.

( ) É atribuição do Conselho Tutelar, entre outros, requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Todas afirmativas corretas, conforme o ECA (8069/90):

    (V) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. ? art. 53, parágrafo único.

    (V) Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor. ? art. 62.

    (V) As entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar, entre outros, o seguinte princípio: desenvolvimento de atividades em regime de co-educação. ? art. 92.

    (V) É atribuição do Conselho Tutelar, entre outros, requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança. ? art. 136, a).

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  • SOBRE A COEDUCAÇÃO:

    "(...) O dirigente da entidade de acolhimento institucional, é equiparado ao guardião das crianças e adolescentes acolhidos, para todos os fins e efeitos de direito, cabendo-lhe também, logicamente, zelar por sua educação. Enquanto as crianças e adolescentes acolhidos permanecerem sob o poder familiar de seus pais, no entanto, não é possível negar a estes quer o contato com seus filhos (que como dito, deve ser inclusive estimulado - valendo observar o disposto nos arts. 19, caput e §3º, 92, inciso I e §4º e 100, par. único, incisos IX e X, do ECA), quer a possibilidade de interferirem em seu processo educacional (valendo lembrar que, nos moldes do previsto no art. 53, do ECA e art. 205, da CF, este não se limita à simples matrícula numa instituição de ensino).

    Assim sendo, é fundamental estabelecer uma verdadeira “parceria” com os pais das crianças e adolescentes que se encontram em regime de acolhimento institucional, de modo que sua interferência no processo educacional de seus filhos não apenas aconteça (servindo inclusive como forma de fortalecer os vínculos existentes e incutir naqueles a noção de responsabilidade quanto à educação destes, que é inerente ao poder familiar), mas seja adequada e saudável. Vale também mencionar que não mais é admissível que a entidade de acolhimento institucional mantenha, nas suas dependências, escolas destinadas unicamente ao atendimento das crianças e adolescentes acolhidas, isolando-as assim do contato com a comunidade onde vivem. Crianças e adolescentes acolhidas em instituições, portanto, devem ser matriculadas na rede regular de ensino existente no município.(...)." (ECA ANOTADO E COMENTADO: MURILLO E ILDEARA DIGIÁCOMO.)

  • A questão exige o conhecimento de diversos dispositivos elencados no Estatuto da Criança e do Adolescente, e pede que o candidato atribua o valor de “verdadeiro” ou “falso” a cada item. Veja:

    I - verdadeiro. Art. 53, parágrafo único, ECA: é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

    II - verdadeiro. Art. 62 ECA: considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

    III - verdadeiro. Art. 92, IV, ECA: as entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar os seguintes princípios: desenvolvimento de atividades em regime de co-educação.

    IV - verdadeiro. Art. 136, III, a, ECA: são atribuições do Conselho Tutelar: promover a execução de suas decisões, podendo para tanto: requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança.

    Gabarito: D


ID
3074113
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia os itens e, em conformidade com a Resolução nº 2, de 09/10/2018, aponte a alternativa que faz a afirmação verdadeira:


(i) É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com seis anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

(ii) O direito à continuidade do percurso educacional é da criança, independentemente da permanência ou de eventual mudança ou transferência de escola, inclusive para crianças em situação de itinerância.

(iii) A Resolução nº 2, de 09/10/2018, reafirma e consolida a regulamentação do corte etário para matrícula de crianças na pré-escola e no Ensino Fundamental, respectivamente, aos 4 (quatro) e aos 6 (seis) anos de idade, a ser observado na organização curricular dos sistemas de ensino e de suas unidades escolares.

Alternativas
Comentários
  • Os itens (i), (ii) e (iii) são corretos.

  • Letra D

    (ii) O direito à continuidade do percurso educacional é da criança, independentemente da permanência ou de eventual mudança ou transferência de escola, inclusive para crianças em situação de itinerância. Certo direito público e subjetivo

    (iii) A Resolução nº 2, de 09/10/2018, reafirma e consolida a regulamentação do corte etário para matrícula de crianças na pré-escola e no Ensino Fundamental, respectivamente, aos 4 (quatro) e aos 6 (seis) anos de idade, a ser observado na organização curricular dos sistemas de ensino e de suas unidades escolares. Certo o corte etário é a observância da idade adequada para ser matriculada em cada etapa

  • Por que a "É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com seis anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes. " está correta?

    Quem pode me responder?


ID
3074116
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Marque a alternativa que completa corretamente o seguinte texto:


O Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, instituiu a Política Nacional de Alfabetização, por meio da qual a União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, implementará programas e ações voltados à promoção da alfabetização baseada em evidências científicas, com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização no território nacional e de combater

Alternativas
Comentários
  • B - o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação não formal.

  • Art. 1º Fica instituída a Política Nacional de Alfabetização, por meio da qual a União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, implementará programas e ações voltados à promoção da alfabetização baseada em evidências científicas, com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização no território nacional e de combater o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação não formal


ID
3074119
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Leia o texto e marque a alternativa correta:


A Lei nº 13.722, de 4 de outubro de 2018, torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. Segundo essa Lei:


1- O conteúdo dos cursos de primeiros socorros básicos ministrados deverá ser condizente com a natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de recreação.

2- Os estabelecimentos de ensino ou de recreação das redes pública e particular deverão dispor de kits de primeiros socorros, conforme orientação das entidades especializadas em atendimento emergencial à população.

3- São os estabelecimentos de ensino obrigados a afixar em local visível a certificação que comprove a realização da capacitação de que trata a referida Lei e o nome dos profissionais capacitados.

Alternativas
Comentários
  • É verdadeiro o que se afirma nos itens 1, 2 e 3.


ID
3074122
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Segundo o Decreto nº 9.451, de 26 de julho de 2018, que regulamenta o art. 58 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Estatuto da Pessoa com Deficiência, analise os itens seguintes:


(i) Unidade com adaptação razoável é unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar cujas características construtivas permitam a sua adaptação, a partir de alterações de layout, dimensões internas ou quantidade de ambientes, sem que sejam afetadas a estrutura da edificação e as instalações prediais, observado o disposto no referido Decreto.

(ii) Nas unidades autônomas com mais de um pavimento, será previsto espaço para instalação de equipamento de transposição vertical para acesso a todos os pavimentos da mesma unidade autônoma.

(iii) Ficam dispensados do disposto no referido Decreto, entre outros, unidades autônomas com, no máximo, um dormitório e com área útil de, no máximo, trinta e cinco metros quadrados.


Qual(is) item(ns) está(ão) correto(s)?

Alternativas
Comentários
  •  Os empreendimentos de edificação de uso privado multifamiliar serão projetados com unidades adaptáveis, nos termos do disposto neste Decreto, com condições de adaptação dos ambientes para as características de unidade internamente acessível, observadas as especificações estabelecidas nos Anexos I e II. 

    . Nas unidades autônomas com mais de um pavimento, será previsto espaço para instalação de equipamento de transposição vertical para acesso a todos os pavimentos da mesma unidade autônoma. 

     Ficam dispensados do disposto neste Decreto: 

    - edificações de uso privado multifamiliar cujo projeto tenha sido protocolado no órgão responsável pelo licenciamento anteriormente à data de entrada em vigor deste Decreto;

    - unidades autônomas com, no máximo, um dormitório e com área útil de, no máximo, trinta e cinco metros quadrados; 

    - unidades autônomas com dois dormitórios e com área útil de, no máximo, quarenta e um metros quadrados;

    - reforma e regularização de edificação de uso privado multifamiliar, desde que a construção da edificação original a ser reformada ou regularizada tenha se iniciado anteriormente à data de entrada em vigor deste Decreto;

    - reforma das unidades autônomas das edificações de uso privado multifamiliar; e

    - regularização fundiária de interesse social, desde que o imóvel ou os núcleos informais a serem regularizados tenha se iniciado anteriormente à data de entrada em vigor deste Decreto. 

  • GABARITO: B

     

     

    | Decreto 9.451 de 26 de Julho de 2018 (Regulamenta o Artigo 58 da Lei nº 13.146)

    | Artigo 2º

    | Inciso IV

         "unidade com adaptação razoável - unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar, com modificações e ajustes realizados por meio de tecnologia assistiva e de ajuda técnica, a que se refere o Anexo II, que permitam o uso da unidade por pessoa com deficiência auditiva, visual, intelectual ou nanismo; e"

     

     

    | Artigo 3º

    | Parágrafo Único

         "Nas unidades autônomas com mais de um pavimento, será previsto espaço para instalação de equipamento de transposição vertical para acesso a todos os pavimentos da mesma unidade autônoma."

     

     

    | Artigo 9º

         "Ficam dispensados do disposto neste Decreto:"

    | Inciso II

         "unidades autônomas com, no máximo, um dormitório e com área útil de, no máximo, trinta e cinco metros quadrados;"

  • Art. 2º Para fins do disposto neste Decreto, considera-se:

    I - edificação de uso privado multifamiliar - aquela com duas ou mais unidades autônomas destinadas ao uso residencial, ainda que localizadas em pavimento único;

    II - unidade internamente acessível - unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar, dotada de características específicas que permitam o uso da unidade por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, observado o disposto nos e ;

    III - unidade adaptável - unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar cujas características construtivas permitam a sua adaptação, a partir de alterações de layout , dimensões internas ou quantidade de ambientes, sem que sejam afetadas a estrutura da edificação e as instalações prediais, observado o disposto neste Decreto;

    IV - unidade com adaptação razoável - unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar, com modificações e ajustes realizados por meio de tecnologia assistiva e de ajuda técnica, a que se refere o Anexo II, que permitam o uso da unidade por pessoa com deficiência auditiva, visual, intelectual ou nanismo; e

    V - data do início da obra - a data de emissão do Cadastro Específico do Instituto Nacional do Seguro Social - INSS - CEI.

    Parágrafo único. A alteração da quantidade de ambientes a que se refere o inciso III do caput somente poderá ser efetuada nas unidades autônomas com área privativa de, no máximo, setenta metros quadrados.

  • A questão cobra o conhecimento de dispositivos do Decreto nº 9.451/2018.

    ITEM I (ERRADO)

    Trocou o conceito de unidade com adaptação razoável com o de unidade adaptável. Art. 2º Para fins do disposto neste Decreto, considera-se:

    III - unidade adaptável - unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar cujas características construtivas permitam a sua adaptação, a partir de alterações de layout , dimensões internas ou quantidade de ambientes, sem que sejam afetadas a estrutura da edificação e as instalações prediais, observado o disposto neste Decreto;

    IV - unidade com adaptação razoável - unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar, com modificações e ajustes realizados por meio de tecnologia assistiva e de ajuda técnica, a que se refere o Anexo II, que permitam o uso da unidade por pessoa com deficiência auditiva, visual, intelectual ou nanismo.

    ITEM II (CORRETO)

    Art. 3º, Parágrafo único. Nas unidades autônomas com mais de um pavimento, será previsto espaço para instalação de equipamento de transposição vertical para acesso a todos os pavimentos da mesma unidade autônoma.

    ITEM III (CORRETO)

    Art. 9º Ficam dispensados do disposto neste Decreto: II - unidades autônomas com, no máximo, um dormitório e com área útil de, no máximo, trinta e cinco metros quadrados.

    GABARITO: LETRA B

  • O que a questão disse:

    (i) Unidade com adaptação razoável é unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar cujas características construtivas permitam a sua adaptação, a partir de alterações de layout, dimensões internas ou quantidade de ambientes, sem que sejam afetadas a estrutura da edificação e as instalações prediais, observado o disposto no referido Decreto. ERRADO

    E como é no decreto:

    IV - unidade com adaptação razoável - unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar, com modificações e ajustes realizados por meio de tecnologia assistiva e de ajuda técnica, a que se refere o Anexo II, que permitam o uso da unidade por pessoa com deficiência auditiva, visual, intelectual ou nanismo; e CERTO

    R: alternativa B


ID
3074125
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Consoante a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e assinale a alternativa correta.


( ) Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

( ) A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

( ) A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

    Art. 1 Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

    Art. 2 A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

    Art. 3 Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo:

    I - ao Poder Público, nos termos dos  e  definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente;

    II - às instituições educativas, promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem;

    III - aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, promover ações de educação ambiental integradas aos programas de conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente;

    IV - aos meios de comunicação de massa, colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar a dimensão ambiental em sua programação;

    V - às empresas, entidades de classe, instituições públicas e privadas, promover programas destinados à capacitação dos trabalhadores, visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre as repercussões do processo produtivo no meio ambiente;

    VI - à sociedade como um todo, manter atenção permanente à formação de valores, atitudes e habilidades que propiciem a atuação individual e coletiva voltada para a prevenção, a identificação e a solução de problemas ambientais.

  • Control c e Control v

    Dos ARTs. 1,2 e 7 da 9795/99


ID
3074128
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Relacione as colunas e aponte a alternativa que apresenta a sequência correta:


COLUNA 1.

(1) Planejamento Educacional.

(2) Planejamento Escolar ou Planejamento da Escola.

(3) Planejamento Curricular.

(4) Planejamento de Ensino.


COLUNA 2.

( ) É o "[...] processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares." (VASCONCELLOS, 1995, p. 56)

( ) É o "[...] processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos." (PADILHA, 2001, p. 33)

( ) Também denominado Planejamento do Sistema de Educação, “[...] é o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.”. (VASCONCELLOS, 2000, p.95)

( ) Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social." (LIBÂNEO, 1992, p. 221

Alternativas
Comentários
  • C - 3 – 4 – 1 – 2.

  • ( 3) É o "[ Planejamento Curricular ]processo de tomada de decisões a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares." (VASCONCELLOS, 1995, p. 56)

    ( 4) É o "[ (4) Planejamento de Ensino. .] processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos." (PADILHA, 2001, p. 33)

    (1) Também denominado Planejamento do Sistema de Educação, “[ (1) Planejamento Educacional. ] é o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.”. (VASCONCELLOS, 2000, p.95)

    (2 ) [ (2) Planejamento Escolar ou Planejamento da Escola.Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social." (LIBÂNEO, 1992, p. 221


ID
3074131
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Portaria MCTI nº 139, de 23 de fevereiro de 2012, instituiu o Centro Nacional de Referência em Tecnologia Assistiva - CNRTA, na forma de uma rede cooperativa de pesquisa, desenvolvimento e inovação, vinculada ao Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer - CTI, como mecanismo de implementação do "Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência- Plano Viver sem Limite", instituído pelo Decreto nº 7.612, de 17 de novembro de 2011, no âmbito dos objetivos estratégicos nacionais na área de Direitos da Pessoa com Deficiência.


Com base nesse texto, leia os itens e assinale a alternativa verdadeira:

I- É um objetivo do Centro Nacional de Referência em Tecnologia Assistiva – CNRTA: contribuir para a melhoria da qualidade de vida, autonomia pessoal e participação social das pessoas com deficiência, pessoas idosas e com mobilidade reduzida, promovendo seus direitos e dignidade.

II- CNRTA terá como órgão colegiado consultivo superior e de orientação técnica o Conselho Técnico de Inovação Social (CTIS).

III- O Conselho Técnico de Inovação Social (CTIS) é constituído por um representante do Ministério da Educação – MEC, entre outros.

Alternativas
Comentários
  • É correto o que se afirma nos itens I, II e III.


ID
3074134
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes, entre outros, de:


(i) Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

(ii) Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País.

(iii) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

(iv) Utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.


Quais itens estão conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais?

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: D

  • PCN, p. 69

    -> compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

    • posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

    -> conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;

    -> conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;

    • perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;

    • desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;

    • conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;

    -> utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;

    • saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

    • questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.


ID
3074137
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre acessibilidade, analise os programas e os respectivos objetivos, depois marque a alternativa que traz a afirmação verdadeira:


1- Programa Escola Acessível - Objetivo: Recomendar, com base em pesquisas, estudos, tratados e convenções, procedimentos que envolvam conteúdos, metodologia e estratégias a serem adotados em cursos para o ensino do Sistema Braille, no nível de extensão, aperfeiçoamento ou especialização.

2- Programa Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais - Objetivo: Apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado – AEE, prestado de forma complementar ou suplementar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação matriculados em classes comuns do ensino regular, assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem.

3- Projeto Livro Acessível - Objetivo: Promover a acessibilidade, no âmbito do Programa Nacional Livro Didático – PNLD e Programa Nacional da Biblioteca Escolar - PNBE, assegurando aos estudantes com deficiência matriculados em escolas públicas da educação básica, livros em formatos acessíveis.

Alternativas
Comentários
  • Apenas os itens 2 e 3 são corretos.


ID
3074140
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Educação a distância é a modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. Essa modalidade é regulada por uma legislação específica e pode ser implantada, exceto:

Alternativas
Comentários
  • No Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano.


ID
3074143
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.


De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marque a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  •  Resposta: D

  • Errada letra D. A BNCC não normativa a educação Superior.

  • Alternativa incorreta: letra D

    Ao longo da Educação Básica e da Educação Superior, as aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

    As aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais no decorrer da educação básica que, diz o documento, “consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento”.

  • Ao longo da Educação Básica e da Educação Superior.

    Vamos, nessa!!!

  • Ao longo da Educação Básica e da´´ Educação Superior´´, as aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

    -Educação básica o correto.

  • Onde estão as videoaulas sobre a BNCC?!

  • Lembre-se, BNCC não é um documento com foco no Ensino Superior.

  • A BNCC não normatiza a educação superior .

  • A BNCC é obrigatória para as escolas de educação básica. Sendo assim, o ensino superior não faz parte da BNCC.

  • §    A LDB diz o seguinte: “A educação se compõe de dois níveis, a saber:

    O nível da educação básica e o nível superior. Sendo que, a educação básica tem três etapas que são:

    ·                   A etapa do ensino infantil;

    ·                   A etapa do ensino fundamental e,

    ·                   A etapa do ensino médio.

    Já a educação superior não tem etapas, ou seja, a mesma tem cursos(graduação, curso de extensão, pós-graduação: especialização, mestrado, etc.), programas, etc.


ID
3074146
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“O brincar sobrevive ao longo da história da humanidade passando por processos de modificações em sua concepção e na compreensão do seu papel na vida da criança. É peculiar ao ser humano brincar, independente de sua origem e do seu tempo. Nos diferentes contextos sociais e históricos podemos perceber a existência do brincar no comportamento infantil.” (Educação Infantil: os desafios estão postos!: e o que estamos fazendo? / Marlene Oliveira dos Santos, Maria Izabel Souza Ribeiro (organizadoras). – Salvador : Sooffset, 2014.)


A partir desta reflexão, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e marque a alternativa correta:


( ) O conceito e a importância do brincar são discutidos por diversos autores e teóricos de acordo com suas indagações e interpretações, associadas às perspectivas filosóficas e às características do contexto social, histórico e cultural que sustentam suas ideias, concepções e pontos de vista.

( ) Para a criança, brincar é coisa séria, não é um simples passatempo ou diversão. É uma ação que a absorve por inteiro, pois corpo e mente estão imbricados. A brincadeira influencia a construção da realidade e do conhecimento do mundo interior e exterior.

( ) O brincar, que abrange as ideias de brincadeira e brinquedo, implica diferentes dimensões, biológica, psíquica, simbólica, social, cultural, histórica, etc. Todas as dimensões do brincar estão intrinsecamente interligadas.

( ) A ação do brincar está intimamente relacionada com o desenvolvimento do conhecimento de si, do mundo físico e social e dos sistemas de comunicação na criança. O brincar reflete um modo através do qual a criança elabora, ordena, desordena, destrói e reconstrói o mundo, constrói e recria a realidade.

Alternativas
Comentários
  • D - TUDO VERDADEIRO


ID
3074149
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Marque a alternativa que corresponde à avaliação do que se lê nos itens a seguir:


1- O contato com a literatura pode oferecer às crianças, desde a mais tenra idade, o material simbólico inicial para que possam ir descobrindo não apenas quem elas são, mas também quem elas querem e podem ser.

2- A literatura – a ficção literária – participa da construção do ser humano e de seu pensamento.

3- Questionar nossos pontos de vista é um dos objetivos da literatura.

4- Desde o surgimento do conceito de infância, o imaginário é o termo mais geral e corrente sob o qual se conceberam as relações entre literatura e criança.

Alternativas
Comentários
  • É correto o que se lê nos itens 1, 2 e 3.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.


ID
3074152
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o trecho a seguir e aponte a qual obra se refere:


“Há muito tempo, numa cidade longínqua, vivia um casal que só tinha uma filha, mas muito bonita e muito boa. Num inverno rigoroso, a mãe morreu e, desde aquele dia, a vida da menina tornou-se muito triste; além disso, estava quase sempre sozinha, pois o pai era um comerciante rico muitas vezes ausente em viagem por países distantes.

– Sei que estás muito desolada e triste, mas não te preocupes, porque em breve vais ter quem te console e acompanhe – disse-lhe um dia o pai.

Com efeito o comerciante casou de novo, mas agora com uma viúva muito antipática que já tinha duas filhas muito feias e com um coração tão mau como o da mãe.

Aquela mulher sentiu logo uma grande inveja, porque as suas meninas não eram nem tão bonitas nem tão boas e prendadas como a enteada, e por isso as três costumavam maltratá-la, aproveitando o fato de o pai estar ausente. [...]”

Alternativas
Comentários
  • A Gata Borralheira.

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.


ID
3074155
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a teoria de aprendizagem, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:


I- De acordo com Vygotsky, as crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento, de modo que o termo construtivismo ganha muito destaque em seu trabalho.

II- Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.

III- O desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, se dá por assimilação e acomodação, segundo Wallon.

Alternativas
Comentários
  • Todas as afirmativas estão incorretas.

  • I- De acordo com Vygotsky(errado) piaget(correto), as crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento, de modo que o termo construtivismo ganha muito destaque em seu trabalho.

    II- Segundo Piaget(errado) vygorsky(correro) o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.

    III- O desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, se dá por assimilação e acomodação, segundo Wallon(errado) piaget(correto)

    ou seja, todas estão incorretas, logo é a letra D.

    bons estudos.

  • Olá!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Estude como se a prova fosse amanhã.


ID
3074158
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmações seguintes, atribua (V) para verdadeiro, (F) para falso e assinale a alternativa correta.


( ) No desenvolvimento da criança, Vygotsky privilegia o ambiente social como fator fundamental à aprendizagem, em que a variação ambiental poderá determinar o desenvolvimento infantil.

( ) A teoria de aprendizagem de Wallon ganhou o nome de socioconstrutivismo e tem como temas centrais o desenvolvimento humano e a aprendizagem.

( ) Piaget afirma que a emoção é a exteriorização da afetividade: é um fato fisiológico que se expressa no humor e nos atos e, ao mesmo tempo, é um comportamento social na sua função de adaptação do ser humano ao seu meio.

( ) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre através de constantes desequilíbrios e equilibrações.

Alternativas
Comentários
  • V – F – F – V.


ID
3074161
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A proposta de Piaget é que o desenvolvimento cognitivo se realiza em estágios, o que significa que a natureza e a caracterização da inteligência mudam com o passar do tempo.


Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de cima para baixo:

I- __________________ vai desde o nascimento até aproximadamente 2 anos de idade.

II- _________________ vai dos 02 aos 06 anos de idade – primeira infância.

III- _________________ vai dos 07 aos 11/12 anos de idade – infância propriamente dita.

IV- _________________ vai dos 11/12 anos de idade em diante – a adolescência.

Alternativas
Comentários
  • C

    Estágio sensório-motor / Estágio pré-operatório / Operações concretas / Operações formais.

  • I- __Sensório motor_vai desde o nascimento até aproximadamente 2 anos de idade.

    II- __Pré operatório_ vai dos 02 aos 06 anos de idade – primeira infância.

    III- _Operações concretas__ vai dos 07 aos 11/12 anos de idade – infância propriamente dita.

    IV- _Operações formais_ vai dos 11/12 anos de idade em diante – a adolescência.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn


ID
3074164
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Piaget, quando o sujeito se modifica em função do movimento assimilador, tendo em vista superar o desafio que o novo objeto traz, tem lugar o que se denomina:

Alternativas
Comentários
  • Acomodação.

  • Modificar = acomodação


ID
3074167
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No decorrer de seus estudos, Piaget abordou o acontecimento do pensamento abstrato, lógico, mental, independente da ação do homem sobre os objetos e, consequentemente, científico, ao que ele nomeou:

Alternativas
Comentários
  • Epistemologia Genética.