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Prova OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Agudo - RS - Fiscal

ID
1920679
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Memória só registra acontecimentos após os quatro anos de idade

      Uma pesquisa desenvolvida na Memorial University of Newfoundland, no Canadá, afirma que não nos lembramos dos acontecimentos da nossa primeira infância porque nos esquecemos deles enquanto ainda somos crianças.

      O estudo reuniu 140 crianças com idade entre quatro e 13 anos. Na primeira fase do estudo, elas eram convidadas a contar as memórias mais antigas de que tinham lembrança. Dois anos depois, as crianças da pesquisa contaram novamente as suas lembranças mais antigas e tiveram ainda que estimar quantos anos elas tinham quando tudo aconteceu.

      Os pesquisadores notaram que as crianças mais novas trocaram as memórias velhas por mais recentes. Já as maiores mantiveram as mesmas lembranças. Foi concluído, portanto, que as crianças se esquecem dos primeiros anos de vida logo na infância.

          _______ isso acontece?

      A neurociência não tem certeza. Uma das hipóteses é de que, nos primeiros anos de vida, nosso cérebro ainda não estaria pronto para gravar memórias para a vida inteira. Estruturas cerebrais responsáveis por processar e arquivar informações não estão totalmente desenvolvidas aos dois ou três anos.

      Os pesquisadores afirmam que os acontecimentos de antes dos três anos são gravados na memória por meio de códigos não linguísticos, que não fazem sentido depois que somos adultos. O fato de as lembranças mais claras coincidirem com o início da alfabetização só reforça essa teoria.

      Para a psicanálise, porém, parte da infância é esquecida porque as lembranças são conflitantes, dolorosas. Eliminamos da consciência tudo aquilo que traz conflito ao mandar para o inconsciente. Nessa visão, o ser humano sofre os efeitos dessas memórias encobertas pelo resto da vida. Daí viriam alguns medos e traumas.

                                        http://www.minhavida.com.br/familia/... - adaptado 

Quanto ao uso dos Porquês, assinalar a alternativa que preenche a lacuna do texto CORRETAMENTE:

Alternativas
Comentários

  • POR QUE

     

    1. Interrogativas Diretas:

     

    Por que houve o rompimento das barragens de rejeito de minério em Mariana, Minas Gerais?

    A forma “por que” é utilizada no início da frase para introduzir uma pergunta, feita de maneira direta. Note que a palavra “razão” fica subentendida logo após essa forma interrogativa.

     

    Por que [razão] houve o rompimento das barragens...

    Mas, atenção: A forma “Por que” pode ser colocada, também, no meio da frase, mesmo em perguntas diretas:

    Matheus não explicou por que não compareceu à aula hoje?

     

    2. Pergunta Indireta:

     

    Ainda não se sabe por que houve o rompimento das barragens de rejeito de minério em Mariana.

    Não sabemos por que Matheus não compareceu à aula hoje.

    Observe que o questionamento foi feito de modo indireto, sinalizado pela ausência do sinal de interrogação.

     

    3. Por que = pelo qual (e variações)

     

    Pode soar um pouco estranho, uma vez que os falantes da língua não a utilizam ou não o fazem de modo recorrente. No entanto, a forma “por que” pode ser empregada, se houver preferência por parte do usuário, em substituição à expressão “pelo qual” e suas variações:

    Os bairros por que (pelos quais) passamos estavam bastante movimentados.

    A razão por que (pela qual) aceitei o convite não lhe interessa.

     

    A questão em comento trata-se do primeiro caso, frases interrogativas diretas, portanto. LETRA C.

     

    MUITA FORÇA E DETERMINAÇÃO! BONS ESTUDOS!

  • GABARITO C

     

    Bizu: se pode colocar na frase "por qual motivo" e mantiver o sentido usa-se o por que

  • POR QUE

    A forma por que é a sequência de uma preposição (por) e um pronome interrogativo (que). Equivale a "por qual razão", "por qual motivo":

     

    POR QUÊ

    Caso surja no final de uma frase, imediatamente antes de um ponto (final, de interrogação, de exclamação) ou de reticências, a sequência deve ser grafada por quê, pois, devido à posição na frase, o monossílabo "que" passa a ser tônico.

     

     

    PORQUE

    A forma porque é uma conjunção, equivalendo a pois, já que, uma vez que, como. Costuma ser utilizado em respostas, para explicação ou causa.

     

     

    PORQUÊ

    A forma porquê representa um substantivo. Significa "causa", "razão", "motivo" e normalmente surge acompanhada de palavra determinante (artigo, por exemplo).

     

     

    http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono26.php

  • Os pesquisadores notaram que as crianças mais novas trocaram as memórias velhas por mais recentes. Já as maiores mantiveram as mesmas lembranças. Foi concluído, portanto, que as crianças se esquecem dos primeiros anos de vida logo na infância.

              por que= pelo qual ou pelo quais  ( MOTIVO) isso acontece?

     

    Gabarito: D

  • “POR QUE” é usado em frases interrogativas, diretas ou indiretas (com ou sem ponto de interrogação), ou quando equivale a pelo qual, pela qual (nesse caso, o que será pronome relativo).

    Ex.: As dificuldades por que passamos são muitas. (Nessa frase, o “por que” equivale a pelas quais. As dificuldades pelas quais passamos...).

    Ex.: Por que chegas sempre atrasado? (Usado pois a frase é interrogativa direta, vem com o ponto de interrogação)

    Fonte: Gramática comentada com interpretação de textos para concursos - Adriana Figueiredo (2015).

  •  

    Por que isso acontece? 

     

    Por que é utilizado em perguntas diretas (como é o caso da questão) e indiretas.

     

     

     

     

  • Eu lembro desse bizu que vi no face:

     

    "POR QUE tem acento?

    PORQUE sim!

    Mas POR QUÊ?

    O PORQUÊ eu não sei."

  • link para estudar com o elias Santana   https://www.youtube.com/watch?v=JVyVGDZXGI8

     

    Autor: Arenildo Santos

     

    Síntese Teórica -  Emprego de  “porquês”
     

    Por que (separado e sem acento)

    1) Expressão adverbial interrogativa de causa (ou explicação), podendo aparecer em interrogações diretas e indiretas.  Nesse caso, pode estar explícito ou não o termo “motivo” (“razão”).  Veja.

    Por que razão o homem maltrata a natureza?

    Por que o homem maltrata a natureza?

    Ninguém sabe por que razão o homem maltrata a natureza.

    Ninguém sabe por que o homem maltrata a natureza.

     

    2) Expressão relativa com função anafórica.  Nesse caso, equivale a uma das seguintes expressões: pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais.

    A estrada por que vim é tranquila. (por que = pela qual)

    O fax por que enviei a texto é antigo. (por que = pelo qual)

    Obs.1: Também se usa “por que” quando a palavra “que” funciona como pronome indefinido adjetivo (equivalendo a “qual”).  Nesse caso, “por que” equivale a “por qual”.

    Você sabe por que caminho ela está vindo?

    Obs. 2: Cuidado.  Por vezes o segmento “por que” corresponde à seguinte morfologia: a preposição “por” é exigida por um termo anterior; e “que” é conjunção integrante.  Veja:

    Minha luta por que você supere isso é grande.

     

    Por quê (separado e com acento) 

    Também tem valor adverbial interrogativo.  O acento ocorre diante de pausas fortes.  Veja:

    O homem maltrata a natureza por quê?

    O homem maltrata a natureza, mas ninguém sabe por quê.

    Ninguém sabe por quê, mas o homem maltrata a natureza.

    Ela admitiu o homicídio, mas explicar por quê será difícil.

     

    Porque (junto e sem acento)

    Trata-se sempre de conjunção: seja explicativa, seja causal, seja final.

    Não chore, porque me daria pena.

    Não chorei porque não tive vontade.

    Não chorarei porque não demonstre fragilidade.

    Você se assustou porque eu gritei?

     

    Porquê (junto e com acento)

    Trata-se de substantivo.

    Ninguém sabe o porquê, mas o homem maltrata a natureza.

  • Porque= motivo/ razão: não passará porque não estuda!

    Por que= pergunta inicio / pelo qual , quais:

    porque você não presta mais atenção?

    São muitas as dificuldades por que passamos.

    Porquê= precedido por , artigo , adjetivo, pronomes, numeral.

    ADj. "belos" porquês os seus.

    Numeral. Vou te dar "um" porquê estou explicando isso.

    Artigo. "O" porquê assim consigo internalizar o conteúdo.

    Pronome. E não me venha com "seus" porquês

  • c) Por que 

     

     

     

    Uso do Por que

     

    Equivalente: pelo qual, por que motivo, por que razão, por qual, Por (pedido por um nome) + que (conjunção integrante).

     

    Exemplos:

    Esse é o motivo por que o demiti. (pelo qual).

    Não sei por que você fez isso. (por que motivo).

    Por que você fez isso? (por que razão).

    Estou ansioso, por que ela chegue. (ansioso por alguma coisa).

  • GABARITO: LETRA C

    Usamos POR QUE (separado e sem acento circunflexo) nos seguintes casos:

    a) Nas frases interrogativas (quando escrevemos no início das frases) e quando equivale à "razão", "motivo" e "causa". Por exemplo:

    Por que você não varreu o chão?

    Por que você brigou com seu amigo?

    E as meninas, por que não vieram conosco?

    b) Quando pudermos substituí-lo por "pelo qual", "pelos quais", "pela qual", "pelas quais". Por exemplo:

    Os caminhos por que percorri foram muitos. (= Os caminhos pelos quais percorri foram muitos.)

    As atrocidades por que foi submetido tornaram ele em um homem rude. (= As atrocidades pelas quais foi submetido tornaram ele um homem rude.)

    FONTE: SÓPORTUGUÊS.COM.BR

ID
1920682
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Memória só registra acontecimentos após os quatro anos de idade

      Uma pesquisa desenvolvida na Memorial University of Newfoundland, no Canadá, afirma que não nos lembramos dos acontecimentos da nossa primeira infância porque nos esquecemos deles enquanto ainda somos crianças.

      O estudo reuniu 140 crianças com idade entre quatro e 13 anos. Na primeira fase do estudo, elas eram convidadas a contar as memórias mais antigas de que tinham lembrança. Dois anos depois, as crianças da pesquisa contaram novamente as suas lembranças mais antigas e tiveram ainda que estimar quantos anos elas tinham quando tudo aconteceu.

      Os pesquisadores notaram que as crianças mais novas trocaram as memórias velhas por mais recentes. Já as maiores mantiveram as mesmas lembranças. Foi concluído, portanto, que as crianças se esquecem dos primeiros anos de vida logo na infância.

          _______ isso acontece?

      A neurociência não tem certeza. Uma das hipóteses é de que, nos primeiros anos de vida, nosso cérebro ainda não estaria pronto para gravar memórias para a vida inteira. Estruturas cerebrais responsáveis por processar e arquivar informações não estão totalmente desenvolvidas aos dois ou três anos.

      Os pesquisadores afirmam que os acontecimentos de antes dos três anos são gravados na memória por meio de códigos não linguísticos, que não fazem sentido depois que somos adultos. O fato de as lembranças mais claras coincidirem com o início da alfabetização só reforça essa teoria.

      Para a psicanálise, porém, parte da infância é esquecida porque as lembranças são conflitantes, dolorosas. Eliminamos da consciência tudo aquilo que traz conflito ao mandar para o inconsciente. Nessa visão, o ser humano sofre os efeitos dessas memórias encobertas pelo resto da vida. Daí viriam alguns medos e traumas.

                                        http://www.minhavida.com.br/familia/... - adaptado 

Em relação ao texto, assinalar a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

     

    [4º parágrafo]

     

    A neurociência não tem certeza. Uma das hipóteses é de que, nos primeiros anos de vida, nosso cérebro ainda não estaria pronto para gravar memórias para a vida inteira. Estruturas cerebrais responsáveis por processar e arquivar informações não estão totalmente desenvolvidas aos dois ou três anos.

ID
1920685
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Memória só registra acontecimentos após os quatro anos de idade

      Uma pesquisa desenvolvida na Memorial University of Newfoundland, no Canadá, afirma que não nos lembramos dos acontecimentos da nossa primeira infância porque nos esquecemos deles enquanto ainda somos crianças.

      O estudo reuniu 140 crianças com idade entre quatro e 13 anos. Na primeira fase do estudo, elas eram convidadas a contar as memórias mais antigas de que tinham lembrança. Dois anos depois, as crianças da pesquisa contaram novamente as suas lembranças mais antigas e tiveram ainda que estimar quantos anos elas tinham quando tudo aconteceu.

      Os pesquisadores notaram que as crianças mais novas trocaram as memórias velhas por mais recentes. Já as maiores mantiveram as mesmas lembranças. Foi concluído, portanto, que as crianças se esquecem dos primeiros anos de vida logo na infância.

          _______ isso acontece?

      A neurociência não tem certeza. Uma das hipóteses é de que, nos primeiros anos de vida, nosso cérebro ainda não estaria pronto para gravar memórias para a vida inteira. Estruturas cerebrais responsáveis por processar e arquivar informações não estão totalmente desenvolvidas aos dois ou três anos.

      Os pesquisadores afirmam que os acontecimentos de antes dos três anos são gravados na memória por meio de códigos não linguísticos, que não fazem sentido depois que somos adultos. O fato de as lembranças mais claras coincidirem com o início da alfabetização só reforça essa teoria.

      Para a psicanálise, porém, parte da infância é esquecida porque as lembranças são conflitantes, dolorosas. Eliminamos da consciência tudo aquilo que traz conflito ao mandar para o inconsciente. Nessa visão, o ser humano sofre os efeitos dessas memórias encobertas pelo resto da vida. Daí viriam alguns medos e traumas.

                                        http://www.minhavida.com.br/familia/... - adaptado 

Quanto ao texto, analisar os itens abaixo:

I - As lembranças mais claras não coincidem com o início da alfabetização, o que reforça a certeza de que os códigos linguísticos deveriam ser esquecidos.

II - As lembranças de acontecimentos da nossa primeira infância são esquecidas enquanto ainda somos crianças.

III - Eliminamos do inconsciente tudo aquilo que traz conflito ao mandar para a consciência, o que provoca medos e traumas pelo resto da vida.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários

  • I - As lembranças mais claras não (errado) coincidem com o início da alfabetização, o que reforça a certeza de que os códigos linguísticos deveriam não (errado) ser esquecidos.

    II - As lembranças de acontecimentos da nossa primeira infância são esquecidas enquanto ainda somos crianças. CORRETA

    III - Eliminamos do inconsciente (da consciência) tudo aquilo que traz conflito ao mandar para a consciência (inconsciência), o que provoca medos e traumas pelo resto da vida.

ID
1920688
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Memória só registra acontecimentos após os quatro anos de idade

      Uma pesquisa desenvolvida na Memorial University of Newfoundland, no Canadá, afirma que não nos lembramos dos acontecimentos da nossa primeira infância porque nos esquecemos deles enquanto ainda somos crianças.

      O estudo reuniu 140 crianças com idade entre quatro e 13 anos. Na primeira fase do estudo, elas eram convidadas a contar as memórias mais antigas de que tinham lembrança. Dois anos depois, as crianças da pesquisa contaram novamente as suas lembranças mais antigas e tiveram ainda que estimar quantos anos elas tinham quando tudo aconteceu.

      Os pesquisadores notaram que as crianças mais novas trocaram as memórias velhas por mais recentes. Já as maiores mantiveram as mesmas lembranças. Foi concluído, portanto, que as crianças se esquecem dos primeiros anos de vida logo na infância.

          _______ isso acontece?

      A neurociência não tem certeza. Uma das hipóteses é de que, nos primeiros anos de vida, nosso cérebro ainda não estaria pronto para gravar memórias para a vida inteira. Estruturas cerebrais responsáveis por processar e arquivar informações não estão totalmente desenvolvidas aos dois ou três anos.

      Os pesquisadores afirmam que os acontecimentos de antes dos três anos são gravados na memória por meio de códigos não linguísticos, que não fazem sentido depois que somos adultos. O fato de as lembranças mais claras coincidirem com o início da alfabetização só reforça essa teoria.

      Para a psicanálise, porém, parte da infância é esquecida porque as lembranças são conflitantes, dolorosas. Eliminamos da consciência tudo aquilo que traz conflito ao mandar para o inconsciente. Nessa visão, o ser humano sofre os efeitos dessas memórias encobertas pelo resto da vida. Daí viriam alguns medos e traumas.

                                        http://www.minhavida.com.br/familia/... - adaptado 

Ao se passar para o singular o termo sublinhado do trecho “... as crianças da pesquisa contaram novamente as suas lembranças mais antigas e tiveram ainda que estimar quantos anos elas tinham quando tudo aconteceu.”, quantas outras palavras obrigatoriamente devem ser flexionadas a fim de se manter CORRETA a concordância?

Alternativas
Comentários

  • “... as crianças da pesquisa contaram novamente as suas lembranças mais antigas e tiveram ainda que estimar quantos anos elas tinham quando tudo aconteceu.”

    “... a criança da pesquisa contou novamente as suas lembranças mais antigas e teve ainda que estimar quantos anos ela tinha quando tudo aconteceu.”

  • a criança da pesquisa contou novamente as suas lembranças mais antigas e teve ainda que estimar quantos anos elaa tinha quando tudo aconteceu

     

    obs: os verbos das frases sempre iram mudar, cuidado com as locuções (elas são invariaveis)

  • VAMOS LÁ SEUS BISONHOS!!!

  • Palavra

    Na língua portuguesa, uma palavra pode ser definida como sendo um conjunto de letras ou sons de uma língua, juntamente com a ideia associada a este conjunto. A função da palavra é representar partes do pensamento humano, e por isto ela constitui uma unidade da linguagem humana

    Não considerei o "A" pois para mim é um termo e não uma palavra e errei mas tranquilho...

  • Minha burrice permitiu ver assim; ao passar para o singular o termo sublinhado (01), quantas mais seriam....pensei como matemática 1+4.....ou seja 4 D

ID
1920691
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

         Memória só registra acontecimentos após os quatro anos de idade

      Uma pesquisa desenvolvida na Memorial University of Newfoundland, no Canadá, afirma que não nos lembramos dos acontecimentos da nossa primeira infância porque nos esquecemos deles enquanto ainda somos crianças.

      O estudo reuniu 140 crianças com idade entre quatro e 13 anos. Na primeira fase do estudo, elas eram convidadas a contar as memórias mais antigas de que tinham lembrança. Dois anos depois, as crianças da pesquisa contaram novamente as suas lembranças mais antigas e tiveram ainda que estimar quantos anos elas tinham quando tudo aconteceu.

      Os pesquisadores notaram que as crianças mais novas trocaram as memórias velhas por mais recentes. Já as maiores mantiveram as mesmas lembranças. Foi concluído, portanto, que as crianças se esquecem dos primeiros anos de vida logo na infância.

          _______ isso acontece?

      A neurociência não tem certeza. Uma das hipóteses é de que, nos primeiros anos de vida, nosso cérebro ainda não estaria pronto para gravar memórias para a vida inteira. Estruturas cerebrais responsáveis por processar e arquivar informações não estão totalmente desenvolvidas aos dois ou três anos.

      Os pesquisadores afirmam que os acontecimentos de antes dos três anos são gravados na memória por meio de códigos não linguísticos, que não fazem sentido depois que somos adultos. O fato de as lembranças mais claras coincidirem com o início da alfabetização só reforça essa teoria.

      Para a psicanálise, porém, parte da infância é esquecida porque as lembranças são conflitantes, dolorosas. Eliminamos da consciência tudo aquilo que traz conflito ao mandar para o inconsciente. Nessa visão, o ser humano sofre os efeitos dessas memórias encobertas pelo resto da vida. Daí viriam alguns medos e traumas.

                                        http://www.minhavida.com.br/familia/... - adaptado 

No trecho “... O aluno que dá valor à leitura e a aprender por meio dela adquire conhecimento de mundo rapidamente.”, o “a” sublinhado NÃO admite acento indicativo de crase, pois:

Alternativas
Comentários

  • GAB D

    Não há crase antes de verbo

  • Diante de verbo, não ocorrerá em nenhuma maneira a crase.

  • CRASE

    A palavra crase é de origem grega e significa "fusão", "mistura". Na língua portuguesa, é o nome que se dá à "junção" de duas vogais idênticas. É de grande importância a crase da preposição "a" com o artigo feminino "a" (s), com o pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos pronomes aquele (s), aquela (s), aquilo e com o"a" do relativo a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para indicar a crase. O uso apropriado do acento grave, depende da compreensão da fusão das duas vogais. É fundamental também, para o entendimento da crase, dominar a regência dos verbos e nomes que exigem a preposição "a". Aprender a usar a crase, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrência simultânea de uma preposição e um artigo ou pronome. Observe:

     

    Vou a   a igreja.
    Vou à igreja.

     

    No exemplo acima, temos a ocorrência da preposição "a", exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrência do artigo "a" que está determinando o substantivo feminino igreja. Quando ocorre esse encontro das duas vogais e elas se unem, a união delas é indicada pelo acento grave. Observe os outros exemplos:

    Conheço a aluna.
    Refiro-me à aluna.

     

    No primeiro exemplo, o verbo é transitivo direto (conhecer algo ou alguém), logo não exige preposição e a crase não pode ocorrer. No segundo exemplo, o verbo é transitivo indireto (referir-se a algo ou a alguém) e exige a preposição "a". Portanto, a crase é possível, desde que o termo seguinte seja feminino e admita o artigo feminino "a" ou um dos pronomes já especificados.

    Há duas maneiras de verificar a existência de um artigo feminino "a" (s) ou de um pronome demonstrativo "a" (s) após uma preposição "a":

    1- Colocar um termo masculino no lugar do termo feminino que se está em dúvida. Se surgir a formaao, ocorrerá crase antes do termo feminino.

    Veja os exemplos:

     

    2- Trocar o termo regente acompanhado da preposição a por outro acompanhado de uma preposição diferente (para, em, de, por, sob, sobre). Se essas preposições não se contraírem com o artigo, ou seja, se não surgirem novas formas (na (s), da (s), pela (s),...), não haverá crase.

    Veja os exemplos:

    Conheço "a" aluna. / Conheço o aluno.
    Refiro-me ao aluno. / Refiro-me à aluna.

    - Penso na aluna.
    - Apaixonei-me  pela aluna. 

    - Começou a brigar.- Cansou de brigar.
    - Insiste em brigar.
    - Foi punido por brigar.
    - Optou por brigar

     

    gabarito d 

    Bons Estudos !

  • Antes de verbo no infinitivo:

     

    a) Começou a sorrir quando dei a notícia!
    b) Ficou a pensar nela o dia todo!
    c) Estava a celebrar sua vitória!

  • GABARITO D

     

    Ocorre CRASE quando:

    ·  Antes de palavras femininas

    ·  Na indicação de horas exatas

    ·  Com os demonstrativos aquilo, aqueles (s), aquela (s)

    ·  Com locuções adverbiais prepositivas e conjuntivas (femininas)

    ·  Antes dos relativos que, qual e quais, quando o A ou AS puderem ser substituídos por AO ou AOS

    ·  Quando se subentende à moda de, à maneira de.

    ·  Os pronomes de tratamento senhora e senhorita (Sempre usa)

    ·  O pronome de tratamento dona, quando vem modificado por adjetivo

    Exemplo: O médico dirigiu-se à bela dona que esperava na recepção

    ·  Antes das palavras casa e distância, quando determinadas.

    Exemplo: Faça seu preparatório para concurso à distância de um click

    ·  Antes da palavra terra em oposição a bordo

    ·  Exemplo: Os turistas voltaram à terra depois de um mês inteiro no cruzeiro 

ID
1920694
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A palavra “busca” é formada pelo processo de derivação:

Alternativas
Comentários

  • GAB A

    Regressiva

    Houve perda de fonema/caracteres e a palavra diminuiu.

  • Derivação Regressiva - trata-se da formação de substantivos abstratos agentivos (que indica ação) a partir de um verbo, com redução do radical.

    Ex: PESCAR - PESCA

    COMPRAR -COMPRA

    BUSCAR - BUSCA

  • Regressiva. Buscar, houve supressão de letras.

  • a) Regressiva.

    Quando há redução, pode-se dizer que houve regressão. NO caso, buscar-busca

  • Formação das palavras:
     

    Derivação: forma palavras pelo acréscimo de afixos. A derivação se divide em:

     

    ■ Prefixal: pela colocação de prefixos: reler, infeliz, ultravioleta, super-homem.

    ■ Sufixal: pela colocação de sufixos: boiada, canalizar, felizmente, artista.

    ■ Prefixal-sufixal: pela colocação de prefixo e sufixo numa só palavra: deslealdade, infelizmente, desligado.


     

    Parassintética (ou parassíntese): pela colocação simultânea de prefixo e sufixo numa mesma palavra: entardecer, entristecer, desalmado, emudecer.

     

    → A diferença entre a derivação prefixal-sufixal e a derivação parassintética está no fato de que na primeira podemos tirar o prefixo ou o sufixo e a palavra continua existindo; na segunda, se tirarmos o prefixo ou o sufixo, o que sobra não existe em língua portuguesa:

     

    deslealdade = desleal, lealdade — derivação prefixal-sufixal

     

    entardecer = *entarde, *tardecer — essas palavras não existem — derivação parassintética.


     

    Regressiva: pela redução de uma palavra primitiva: sarampo (de sarampão), pesca (de pescar), barraco (de barracão), boteco (de botequim).

     

    → quando a palavra original a ser reduzida é um verbo, recebe o nome de derivação regressiva deverbal: pesca (de pescar).


     

    Imprópria: pela mudança de classe gramatical da palavra: o jantar (substantivo formado pelo uso do verbo jantar), o belo (substantivo formado pelo uso do adjetivo belo).


     

    Fonte: Agnaldo Martino; Pedro Lenza - Português Esquematizado.

  • Na derivação regressiva, a palavra muda de função perdendo letra e deriva de verbos de ação. 

  • DERIVAÇÃO REGRESSIVA= QUANDO SE RETIRA A PARTE FINAL DE UMA PALAVRA PRIMITIVA, VERBO É TRANSFORMADO EM SUBSTANTIVO

  • a) Regressiva.

     

     

     

    Derivação Regressiva - Supressão de falsos ou verdadeiros sufixos de uma palavra. A palavra perde elementos.

     

    Exemplos:

     

    Nominal: sarampo (sarampão), burro (burrico), boteco (botequim), portuga (português), japa (japonês).

     

     

    Verbal, deverbal ou pós-verbal: ajuda (ajudar), ataque (atacar), castigo (castigar), combate (combater), busca (buscar).

  • GABARITO: LETRA A

    Derivação Regressiva

    Ocorre derivação regressiva quando uma palavra é formada não por acréscimo, mas por redução. Exemplos:

    comprar (verbo)

    compra (substantivo)

    beijar (verbo)

    beijo (substantivo)

    Por derivação regressiva, formam-se basicamente substantivos a partir de verbos. Por isso, recebem o nome de substantivos deverbais. Note que na linguagem popular, são frequentes os exemplos de palavras formadas por derivação regressiva. Veja:

    o portuga (de português) 

    o boteco (de botequim)

    o comuna (de comunista)

    Ou ainda:

    agito (de agitar)

    amasso (de amassar)

    chego (de chegar)

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

ID
1920697
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinalar a alternativa em que a acentuação está CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Gab. B - Paroxitona terminado em ditongo crescente.

     

     

  • GÁDO com acento foi ótimo

  • SUFOCO: Todas as paroxítonas são acentuadas, exceto as terminadas em -a(s) , -e(s) , -o(s), -em (ens), -am (verbo).

    IMPRÓPRIO: Todas as proparoxítonas são acentuadas: Im-pró-pri-o. *Gabarito

    PINCEL: Só se acentuam as Oxítonas terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), em(ens). Pincel não tem acento.

    GADO: Não tem acento.

  • sério q essa prova eh de ensino médio?

     acho q eh eh ensino fundamental isso!

     

  • Impróprio é PROPAROXÍTONA. Todas são acentuadas.

    Separação silábica: im-pró-pri-o

  • Errei achei que sufôco tivesse acento, para diferenciar de sufoco do verbo sufocar.

    Mas não, as duas palavras se escrevem sufoco. E a regra do acento diferencial que se dane.

    ou seja a gramática da lingua portuguesa é uma bagunça sem nexo.

  • Pessoal se equivocou nos comentários..


    Im-pró-prio é PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO CRESCENTE.


    Por isso é acentuada!

    ;)

  • Nós precisamos saber ao certo como faz a separação silábica da palavra IMPRÓPRIO! @qconcursos responde para nós!

  • b) Impróprio.

     

     

     

    Separação silábica: im-pró-pri-o.

     

     

    Regra de acentuação: Acentue todas as palavras proparoxítonas.

     

     

    Observação: Uma palavra é Proparoxítona (esdrúxula) quando a tonicidade estiver na antepenúltima sílaba dela. Exemplos:  Aríete, crisântemo, ínterim, pólipo, protótipo, réquiem, árvore, paralelepípedo.

ID
1920700
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinalar a alternativa que NÃO apresenta o vício de linguagem denominado Cacofonia:

Alternativas
Comentários

  • A RESPOSTA CORRETA É A LETRA D

    É um vício de linguagem comum na lingua portuguesa, quando uma palavra ou sílaba, em união com outras, formam expressões com sons desagradáveis ou ambíguas; com duplo significado.

    Exemplos:

    em + um (NUM)

    ela + tinha (LATINHA)

    amo + ela (MOELA)

    Neste caso acredito que a resposta correta seria a alternativa "D" , pois conforme a gramática BOCA + DELA = CADELA .

  • A) Na vez passada... (  vespa assada)

    B) Ela tinha... ( latinha)

    C) GABARITO

    D) ...na boca dela ( bo cadela)

  • GABARITO CORRETO LETRA C PESSOAL, PRESTEM ATENÇÃO NAS LETRAS QUE VOCÊS ESTÃO COLOCANDO COMO GABARITO, NÃO É D E SIM C.

  • A banca pede para assinalar a questão que NÃO apresenta vício de linguagem.

  • Resposta correta: LETRA C  (NÃO apresenta o vício de linguagem).

     

  • Cacofonia

    Caracterizado pelo encontro ou repetição de fonemas ou sílabas que produzem um som desagradável.[2] Constituem cacofonias:

     

    Colisão

    Consiste na aliteração (repetição de fonemas idênticos ou parecidos no início de várias palavras na mesma frase) de efeito acústico desagradável.[7] - Exemplo:

    "Pede o Papa paz ao povo."

    "Cá comi coalhada comum."

    "É o quesito que queria que caísse."

     

    Parequema

    Constrói-se a partir do encontro de sílabas idênticas ou semelhantes entre o final de uma palavra e o início da subsequente.

    - Exemplo: “vaca cara”, “cone negro”, “teto torto”, “pouco caso”, “uma mala”, “grife feminina”, “31 de dezembro”.

     

    Eco

    sucessão de palavras com terminação igual.

    - Exemplo:

    “Vicente mente constantemente.”

    “É possível a aprovação da transação sem concisão e sem associação.”

     

    Hiato: 

    aproximação de vogais idênticas.

    - Exemplo: "Ela iria à aula hoje, se não chovesse."

     

    Cacófato: 

    formação de uma nova palavra a partir de silabas de palavras diferentes e sucessivas.

    - Exemplo: "Tem uma mão machucada."

     

    Cacoépia: pronúncia viciosa de fonemas

     

    - Exemplo: "Estou com poblema para resolver." (= problema)

     

    Cacografia: erro na grafia ou na flexão de uma palavra.

    - Exemplo: "Eu advinhei quem ganharia o concurso." (= adivinhei)

  • Cacofonia, cacófato ou cacófaton são sons desagradáveis ao ouvido formados muitas vezes pela combinação do final de uma palavra com o início da seguinte, que ao ser pronunciadas podem dar um sentido ridículo, ou apenas serem indístinguiveis entre si

  • Adoro questões de cacofonia. <3

  • Ela estafa zendo ...achei meio cacofonia rs

  • Cacofonia é um vício de linguagem comum na língua portuguesa, quando uma palavra ou sílaba, em união com outras, formam expressões com sons desagradáveis ou ambíguas; com duplo significado, normalmente termos de baixo calão.

ID
1920703
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As vírgulas em “Através das personagens, seres fictícios da trama, encadeiam-se os fatos que geram conflitos e ações de uma narrativa.” estão sendo empregadas para:

Alternativas
Comentários

  • Aposto  explicativo( Explica ou esclarece o substantivo referido. Aparece isolado na frase por vírgulas, travessões, dois pontos ou parênteses).

  • a)  Isolar o aposto.

    O aposto é um termo que explica outro termo. Quando vier no meio da oração, deve vir isolado por virgulas

  • Através das personagens, seres fictícios da trama, encadeiam-se os fatos que geram conflitos e ações de uma narrativa.

    seres fictícios da trama é aposto, pois explica os "tipos de personagens" anteriormente citado.

  • Gloomy Gulch, CUIDADO!!!

     

    Aposto não necessariamente deve estar entre vírgulas. Existe outras maneiras.

    Ja o VOCATIVO sim, obrigatoriamente deve ser isolado por vírgulas. Ex: ''Allan, venha aqui''.   ou   ''Venha aqui, Allan.''

                                   

                                                                          RESUMINDO:

    VOCATIVO: Quando evoca algo, alguém. Lembrem-se sempre das mães de vocês que dão ordem. 

        Ex: ''Fulaaaaaaano, se eu for aí você vai ver''. heueheuhe

     

     

    APOSTO:  Existe inúmeros tipos de aposto. Recomendo-lhes que procurem sobre o tema.

     

     

     

    DICA: Aprendam a diferenciar vocativo de aposto, pois as bancas adoram trocas or significados e tal.

     

    Acho que é isso! Bons estudos!

ID
1920706
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação às vozes verbais na frase “O rapaz da lavanderia machucou-se.”, analisar os itens abaixo:

I - Está na voz reflexiva.

II - Está na voz ativa.

III - Está na voz passiva.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários

  • Lembrando que o ''se'' não é particula apassivadora, e sim pronome reflexivo

  • Tanto os pronomes reflexivos, quanto os recíprocos, são representados pelos pronomes pessoais do caso oblíquo, sendo esses utilizados na função de complemento: quando átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) se apresentam sem preposição, e quando tônicos (mim, ti, si, ela, ele, nós, vós, eles, elas), com preposição.

    Assim, munidos dessa percepção elementar, sigamos com nossa discussão acerca das circunstâncias linguísticas em que tais pronomes se apresentam ora como reflexivos, ora como recíprocos.

    * As formas átonas “me, nos, te, vos e se” podem ser utilizadas no sentido de indicar que a ação praticada pelo sujeito reflete nele mesmo, ou seja, é voltada para ele próprio. Assim, mediante tal ocorrência, afirmamos que os pronomes assumem a condição de pronomes reflexivos. Confirmemos tal afirmação, pois, por meio dos exemplos em questão:

    Diante destas ações, tu te condenas cada vez mais.

    A garota atirou-se nos braços do pai, quando o viu.

    * As formas tônicas “si e consigo” atuam também como reflexivas. Vejamos alguns casos que as representam:

    Ele parece ser bastante egoísta, pois quer tudo para si.

    Onde quer que esteja, sempre leva consigo lembranças do passado.  

    Em se tratando de tais formas é sempre bom estarmos atentos a alguns detalhes, visto que em algumas circunstâncias elas são utilizadas de forma incorreta, contrariando, assim, o padrão formal da linguagem

     

    GABARITO A

  • Gabarito: A

    Complementando

    Na voz reflexiva, o sujeito pratica e sofre a ação.

    Ex: O menino feriu-se.

    Obs.: não confundir o emprego reflexivo do verbo com a noção de reciprocidade.

    Ex: Os lutadores feriram-se (um ao outro).

     

    Nunca desista! Sua vitória pode estar próxima!

  • Gabarito A

    Vozes verbais:

    • Ativa = sujeito pratica a ação;
    • Passiva = sujeito sofre a ação. Pode ser:

    Analítica: "ser" + verbo no particípio ("DO")

    Sintética: Verbo transitivo direto ou indireto + verbo "ser", 3ª pessoa.

    • Reflexiva = sujeito faz e sofre ação.
ID
1920709
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dado o polinômio abaixo, assinalar a alternativa que apresenta o resultado da operação 5a + b, sabendo-se que p(x) é divisível por (x - 5):

p(x) = ax2 + bx - 15

Alternativas
Comentários

  • Não sei nem por onde começar!!!

  • hã?

  • Resultado: letra b) 3

    A maneira mais fácil de fazer isto é utilizando o dispositivo de Briot-Ruffini.
    Recomendo este artigo que ensina como utilizá-lo: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/dispositivo-pratico-briotruffini.htm

    Temos que a raíz de x - 5 = 0 é:
    x = 5

    Se um polinômio é divisível por outro, significa que o resto da divisão é igual a 0. É a mesma lógica empregada ao afirmar que, por exemplo, 12 é divisível por 3.
    12/3 = 4.
    Não há resto.
    10, por outro lado, não é divisível por 3.
    10/3 = 3.33333...
    Se utilizarmos resto, temos o quociente de 3 e o resto de 1, pois
    10/3 = (3 x 3) + 1

    Voltando à questão, temos que p(x) = ax^2 + bx -15 é divisível por x - 5 = 0, cuja raíz é x = 5.
    Colocando estas informações no dispositivo de Briot-Ruffini, temos o seguinte:

    5 | a    b     | -15
      | a  5a +b | 0  

    Como para chegarmos ao 0, precisamos multiplicar o resultado que está abaixo do coeficiente pela raíz e somá-lo com o próximo coeficiente, temos a seguinte operação:

    (5a+b)*5 - 15 = 0
    (5a+b)*5 = 15
    (5a+b) = 15/5

    (5a + b) = 3

    Que é o resultado da questão, a alternativa b)

  • eu fiz por soma e produto !

    primeiro, se o polinômio é divisível por (x-5) então 5 é raiz, logo o polinômio do segundo grau pode ser escrito como (x-5)(x-r2) onde r2 é a outra raiz,

    desenvolvendo o produto dos binômios temos, x²-5x-r2x-5r2, comparando com a equação temos

    ax²-bx-15 = x²-x(5+r2)-5.r2

    logo  a=1

    fazendo ainda que:

    -b = 5+r2 (soma das raizes)

    -5.r2 = - 15  (produto das raizes)

    o que nos leva ao valor de b = -2

    fazendo 5a+b = 5(1)-2 = resposta b) 3

    desenvolvendo o sistema, temos que a

     

     

     

     

  • AX²+BX-15 se é divisível por (X-5) então X-5=0 X=5; logo 5 é raiz do polinômio

    Aplicando Teorema do Resto:

    P(5)= A.5² + B.5 -15=0                                                                                                                                                                                             P(5)= 25A + 5B = 15;  simplificando por 5                                                                                                                                                                   5A + B = 3      

     ALTERNATIVA B, GABARITO DA SUA QUESTÃO                                                                                                                                                                                        

     

  • Exato. O fato de não fazerem muito ataques não o torna ''praticamente imune''

ID
1920715
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa comprou 8 trufas e 6 caixas de bombons para seus afilhados. Sabendo-se que o preço total foi de R$ 62,00 e que a soma de duas caixas de bombons e quatro trufas resultam em R$ 24,00, assinalar a alternativa que apresenta o valor de cada caixa de bombom:

Alternativas
Comentários

  • Compra             Un.           R$

    Trufa                  8                y

    C. bombom          6                x

    Total --------------------  62,00

     

    8y + 6x = 62         A

    4y + 2x = 24        B

    ______________

    -16y - 12x = -124     * (-2) 

     24y + 12x = 144      * (6)

    ______________

    8y = 20

    y= 2,50

    (Substituindo em B)

    4*2,50 + 2x = 24

    x = 7,00

  • Compra             Un.           R$

    Trufa                  8                y

    C. bombom          6                x

    Total --------------------  62,00

     

    8y + 6x = 62         A

    4y + 2x = 24        B

    ______________

    8y + 6x = 62         A

    -8y -4x = -48     =   B * (-2)

    ______________

    2x = 14

    x = 7

  • Vamos chamar as trufas de T e caixas de bombom de B

    1° INFORMAÇÃO:

    8T + 6C = 62,00 "precisamos achar quanto vale 8T" pra podermos descobrir o valor de C, logo:

    2° INFORMAÇÃO:

    4T + 2C = 24,00 "multiplica essa informação por 2" . ficando:

    2*(4T + 2C = 24,00)

    8T + 4C = 48,00 " agora sabemos quanto vale 8T":

    8T= 48,00 - 4C " AGORA SÓ SUBSTITUIR PELA PRIMEIRA INFORMAÇÃO E ACHAR O VALOR DE C:

    48,00 - 4C + 6C = 62,00

    2C = 62,00 - 48,00

    2C = 14

    C = 7

ID
1920724
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dadas as funções quadráticas f(x) = (x - 2)2 + 3 e g(x) = -(x - 3)2 + 4, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • SOCORROOOOOOOOOOOOOO!! me expliquem pq eh a letra a???

  • f(x) = x^2-4x+4+3

    f(x) = x^2-4x+7

    g(x) = -(x^2 - 6x + 9) + 4

    g(x) = -x^2 + 6x -9 + 4

    g(x) = -x^2 + 6x -5

    f(x) = g(x) = x^2 - 4x + 7 = -x^2 + 6x -5

    x^2 + x^2 -4x - 6x +7 +5=0

    2x^2 -10x +12

    (-10)^2-4*2*12

    100-96

    4

    10+ou menos 2/4

    x1=10+2/4 = 12/4 = 3

    x2 = 10-2/4 = 8/4 = 2

     

  • Eliminei as duas últimas assim:

    Letra D não pode ser, pois o A na função define se a curva é para baixo ou para cima. O a da primeira é positivo e o do segunda é negativo.

    Letra C não pode ser, pois o ponto que intercepta o eixo y é o coeficiente C, que são diferentes nas equações.

     

     

  • Pessoal, seguinte:

    Nem precisa resolver nada para saber que é a Letra ''a'' a alternativa correta. 

    Temos duas funções, uma com ''a'' negativo e a outra com ''a'' positivo, por isso, uma terá a boca para cima e a outra para baixo. 

    Agora a grande sacada é a seguinte: 

    Teremos que desenvolver as funções para achar o real valor de C, pois precisamos saber onde cada função corta o eixo Y. 

    Achado que o C da função f(x) é 7. E que o C da função g(x) é 13. 

    Podemos afirma COM CERTEZA que a função que terá sua boca para cima tiver seu C menor que a função que terá boca para baixo, eles irão cruzar em dois pontos no eixo cartesiano, porém o contrário é falso. 

    Tentem colocar no gráfico para analisar melhor. 

    O Qconcursos tinha que ter opção de desenhar com o mouse nos comentários, assim ficaria bem fácil de explicar. 

    Mas não tem :(

    Falem comigo no privado que eu mando a explicação desenhada por e-mail. 

    Valeu pessoal.

  • Se você desenhar o gráfico das duas funções verá que elas se encontram em dois pontos. Você pode usar o desmos calculator para isso... procura lá no google.

    Em relação a resposta do Roberto, não dá para afirmar com certeza que as duas funções vão se encontrar... pois seus gráficos podem estar deslocados... basta verificar os gráficos das funções y=(x-2)^2+3 e y=-(x-4)^2+4... Apesar de terem as concavidades para cima e para baixo, as funções não se encontram

ID
1920730
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A herança de Débora foi colocada em uma conta que rende a uma taxa de juros de 4% ao mês sob um regime de juros simples. Se o valor da herança é de R$ 50.000,00, é CORRETO afirmar que o montante atingirá o valor de R$ 150.000,00 em:

Alternativas
Comentários

  • (B)

    -taxa de juros de 4% ao mês sob um regime de juros simples.
    - valor da herança é de R$ 50.000,00.
    - atingirá o valor de R$ 150.000,00 ?


    10% de 50.000.00= 5.000
    1%=500.Logo 4%=2.000


    2.000x50=150.000,00

  • i = 4% mes

    capita = 50 000

    montante = 150 000

     

    J = 150 000 - 50 000

    J = 100 000

    ..........................................

    J = c x i x t

    100 000 = 50 000 x 0,04 x t

    100 000 = 2000 x t

    t = 100 000 / 2000

    t = 100 / 2

    t = 50 meses

  • 100.000=cti/100

    100.000 = 50.000.4.t/100

    100.000 = 200.000t/100

    100.000=2000t

    100.000/2.000=t

    t = 50

  • Sem saber fórmulas...

    Se vai render 4% ao mês logo vai render= 50.000 x 4/100(4%) > corta os zeros = 500 x 4 = 2000 R$/ mês.

    Quero saber quando vai chegar em 150.000, ou seja, os meus 50.000 tem que rende + 100 k (100 + 50).

    Logo, 100.000 (juros) / 2000 (rendimento mensal) = 50

    Letra B

ID
1920745
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Internet Explorer 11, a opção Excluir Histórico de Navegação possibilita excluir diversas informações que o navegador lembra e armazena em um computador durante a navegação na Web. Para excluir a lista de arquivos que baixou, o usuário deve marcar, na caixa de diálogo Excluir Histórico de Navegação, a caixa de seleção:

Alternativas
Comentários

  •  b) Histórico de Downloads.

  • Histórico de downloads

    A lista de arquivos que você baixou na Web. Apenas a lista é excluída, e não os arquivos efetivamente baixados.

     

    https://support.microsoft.com/pt-br/help/17438/windows-internet-explorer-view-delete-browsing-history

  • Ferramentas-->>Excluir histórico de navegação (Ctrl + Shift + Del )-->>Histórico de Dowloads

    GABA B

  • Comando da questão: para excluir a lista de arquivos que BAIXOU. Logo, Gab Letra B. HISTÓRICO DE DOWNLOADS

  • CTRL + J = Lista de Downloads.

ID
1920748
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação ao hardware, analisar os itens abaixo:

I - É a parte lógica do computador.

II - O sistema operacional é considerado um hardware

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Parte lógica do computador (Software)

    Um sistema operacional é o software ou programa mais importante que é executado em um computador.

     

  • I - parte lógica (software)

    II - sistema operacional é o software  tb

     

    os dois estão errados

  • Hardware é a parte fisíca do computador

  • Software é aquilo que vc xinga

    Hardware é o que vc chuta

ID
1920751
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Segundo a Cartilha de Segurança para Internet, falsificação de e-mail é uma técnica que consiste em alterar campos do cabeçalho de um e-mail, de forma a aparentar que ele foi enviado de uma determinada origem quando, na verdade, foi enviado de outra. Exemplos de e-mails com campos falsificados são aqueles recebidos como sendo:

I - De alguém conhecido, solicitando que o usuário clique em um link ou execute um arquivo anexo.

II - Do banco do usuário, solicitando que ele siga um link fornecido na própria mensagem e informe dados da sua conta bancária.

III - Do administrador do serviço de e-mail que o usuário utiliza, solicitando informações pessoais e ameaçando bloquear a sua conta caso o usuário não as envie.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários

  • Falsificação de e-mail, ou e-mail spoofing, é uma técnica que consiste em alterar campos do cabeçalho de um e-mail, de forma a aparentar que ele foi enviado de uma determinada origem quando, na verdade, foi enviado de outra.

    Esta técnica é possível devido a características do protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) que permitem que campos do cabeçalho, como "From:" (endereço de quem enviou a mensagem), "Reply-To" (endereço de resposta da mensagem) e "Return-Path" (endereço para onde possíveis erros no envio da mensagem são reportados), sejam falsificados.

    Ataques deste tipo são bastante usados para propagação de códigos maliciosos, envio de spam e em golpes de phishing. Atacantes utilizam-se de endereços de e-mail coletados de computadores infectados para enviar mensagens e tentar fazer com que os seus destinatários acreditem que elas partiram de pessoas conhecidas.

    Exemplos de e-mails com campos falsificados são aqueles recebidos como sendo:

    de alguém conhecido, solicitando que você clique em um link ou execute um arquivo anexo;

    do seu banco, solicitando que você siga um link fornecido na própria mensagem e informe dados da sua conta bancária;

    do administrador do serviço de e-mail que você utiliza, solicitando informações pessoais e ameaçando bloquear a sua conta caso você não as envie.

    Você também pode já ter observado situações onde o seu próprio endereço de e-mail foi indevidamente utilizado. Alguns indícios disto são:

    você recebe respostas de e-mails que você nunca enviou;

    você recebe e-mails aparentemente enviados por você mesmo, sem que você tenha feito isto;

    você recebe mensagens de devolução de e-mails que você nunca enviou, reportando erros como usuário desconhecido e caixa de entrada lotada (cota excedida).

     

     

    http://cartilha.cert.br/ataques/

  • Letra D.

     

    Aparentar que ele foi enviado de uma determinada origem quando, na verdade, foi enviado de outra. Exemplos:

    I - De alguém conhecido, solicitando que o usuário clique em um link ou execute um arquivo anexo.

    II - Do banco do usuário, solicitando que ele siga um link fornecido na própria mensagem e informe dados da sua conta bancária.

    III - Do administrador do serviço de e-mail que o usuário utiliza, solicitando informações pessoais e ameaçando bloquear a sua conta caso o usuário não as envie.

    Qualquer caso será suspeito, portanto mesmo que mostre um e-mail conhecido, o mesmo pode ter sido falsificado, não devendo ser executado.

  • Gab.: D

    Falsificação de e-mail, ou e-mail spoofing, é uma técnica que consiste em alterar campos do cabeçalho de um e-mail, de forma a aparentar que ele foi enviado de uma determinada origem quando, na verdade, foi enviado de outra.

    Esta técnica é possível devido a características do protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) que permitem que campos do cabeçalho, como "From:" (endereço de quem enviou a mensagem), "Reply-To" (endereço de resposta da mensagem) e "Return-Path" (endereço para onde possíveis erros no envio da mensagem são reportados), sejam falsificados.

    Ataques deste tipo são bastante usados para propagação de códigos maliciosos, envio de spam e em golpes de phishing. Atacantes utilizam-se de endereços de e-mail coletados de computadores infectados para enviar mensagens e tentar fazer com que os seus destinatários acreditem que elas partiram de pessoas conhecidas.

    Exemplos de e-mails com campos falsificados são aqueles recebidos como sendo:

    de alguém conhecido, solicitando que você clique em um link ou execute um arquivo anexo;

    do seu banco, solicitando que você siga um link fornecido na própria mensagem e informe dados da sua conta bancária;

    do administrador do serviço de e-mail que você utiliza, solicitando informações pessoais e ameaçando bloquear a sua conta caso você não as envie.

    Você também pode já ter observado situações onde o seu próprio endereço de e-mail foi indevidamente utilizado. Alguns indícios disto são:

    você recebe respostas de e-mails que você nunca enviou;

    você recebe e-mails aparentemente enviados por você mesmo, sem que você tenha feito isto;

    você recebe mensagens de devolução de e-mails que você nunca enviou, reportando erros como usuário desconhecido e caixa de entrada lotada (cota excedida).

  • Questão maravilhosa, melhor ainda se cair uma dessa na minha prova.

ID
1920754
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

No Brasil, a obtenção de solo para a agropecuária, a indústria madeireira e a especulação imobiliária estão entre os fatores principais para o desaparecimento das florestas. Com base nisso, marcar C para as afirmativas que apontam consequências e prejuízos ambientais causados pelo desmatamento, E para as que não apontam e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Ganho de biodiversidade.

( ) Aterramento de rios e lagos.

( ) Degradação dos mananciais.

Alternativas
ID
1920757
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Segundo a Constituição Federal, são privativos de brasileiro nato os cargos de:

Alternativas
Comentários

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA D)

    ---------------------------------------------------------

    CF 88, Art. 12, § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.

  • Essa questão é para derrubar candidatos afoitos! Se você ler a primeira alternativa, já marca ela e passa para a próxima questão, sem nem ler as demais alternativas! Temos de ter cuidado com questões deste tipo!

  • Qual o erro da A?

  • (D)

    MP3.COM

    (M)inistro do STF

    (P)residente da Repúblia e vice-PR

    (P)residente da Câmara dos Deputados

    (P)residente do Senado Federal

     

    (C)arreira Diplomática

    (O)ficial das Forças Armadas

    (M)inistro da Defesa

     

    *Também são privativos de brasileiros NATOS:

    1. os seis assentos previstos para brasileiros no Conselho da República* ->art. 89, VII, CF

    2. Presidente e vice-presidente do TSE (pois são cargos ocupados por ministros do STF)

    3. Presidente do CNJ (pois ocupado por Ministro do STF)

  • Pessoal, a questão foi anulado porque qualquer alternativa está correta, ou seja, pelo enunciado da questão não tem como ser só a alternativa D como correta.

  • MP3.COM

    (M)inistro do STF

    (P)residente da Repúblia e vice-PR

    (P)residente da Câmara dos Deputados

    (P)residente do Senado Federal

     

    (C)arreira Diplomática

    (O)ficial das Forças Armadas

    (M)inistro da Defesa

     

    *Também são privativos de brasileiros NATOS:

    1. os seis assentos previstos para brasileiros no Conselho da República* ->art. 89, VII, CF

    2. Presidente e vice-presidente do TSE (pois são cargos ocupados por ministros do STF)

    3. Presidente do CNJ (pois ocupado por Ministro do STF)

  • A questão foi anulada porque a letra A e C estão corretas!

  • A questão deveria ter sido redigida assim:

     

    I

    II

    III

    IV

    como foi em letras e todas estão certas, a questão foi anulada.

  • Estilo FCC... as vezes tem que observar e marcar a MAIS correta...

ID
1920760
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Segundo a Lei Orgânica do Município, perderá o mandato o Vereador:

I - Cujo procedimento for declarado compatível com o decoro parlamentar.

II - Que perder ou tiver suspensos os direitos políticos.

III - Quando o decretar a Justiça Eleitoral.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários

  • I  Cujo procedimento for declarado compatível com o decoro parlamentar

      

    R: Acredito que seria incompatível

     

    II - Que perder ou tiver suspensos os direitos políticos.   CORRETO

    III - Quando o decretar a Justiça Eleitoral. CORRETO

     

     

    Ps. Outro motivo para o vereador perder o mandado também é residir domicílio fora do município.

  • Vamos pensar um pouco...

     

    Decoro parlamentar é a conduta individual exemplar que se espera ser adotada pelos políticos, representantes eleitos de sua sociedade. 

    O decoro parlamentar está descrito no regimento interno de cada casa do Congresso Nacional brasileiro. Na constituição federal brasileira, no artigo 55, parágrafo 1º diz:

     

     

    "É incompatível com o decoro parlamentar, além dos casos definidos no regimento interno, o abuso das prerrogativas (art. 53) asseguradas a membro do Congresso Nacional ou a percepção de vantagens indevidas".

     

    Bons estudos!!

ID
1920763
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Considerando-se o que dispõe a Lei Complementar Municipal nº 002/02 sobre a reversão, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Reversão é o retorno do servidor aposentado por invalidez à atividade no serviço público municipal, verificado, em processo, que não subsistem os motivos determinantes da aposentadoria.

( ) A reversão poderá efetuar-se sem que o servidor seja submetido à inspeção médica.

( ) Somente poderá ocorrer reversão para cargo anteriormente ocupado ou, se transformado, no resultante da transformação.

Alternativas
Comentários

  • G A B A R I T O   A

     

    I -  Reversão é o retorno do servidor aposentado por invalidez à atividade no serviço público municipal, verificado, em processo, que não subsistem os motivos determinantes da aposentadoria.   CORRETO

     

     

    II - A reversão poderá efetuar-se sem que o servidor seja submetido à inspeção médica.  ERRADO

     

     

    III - Somente poderá ocorrer reversão para cargo anteriormente ocupado ou, se transformado, no resultante da transformação.  CORRETO

  • Somente poderá ocorrer reversão para cargo anteriormente ocupado, ou, se transformado, no resultante da transformação.

    FALTOU UMA VIRGULA ANTES DO ""OU""

ID
1920766
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Segundo a Lei Complementar Municipal nº 002/02, constituem indenizações ao servidor:

Alternativas
Comentários

  • Bem, fui até a lei e vi que a resposta correta é na verdade a Letra D, embora o gabarito diga que é a c.

     

    Das indenizações Art. 75 - Constituem indenizações ao servidor:

    I - diárias;

    II - ajuda de custo;

    III - transporte.

  • Gabaito C , resposta correta D

  • Estudar é sempre o melhor caminho!

ID
2019199
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Segundo a Lei nº 8.137/90, constitui crime contra a ordem tributária suprimir ou reduzir tributo, ou contribuição social e qualquer acessório, mediante as seguintes condutas, entre outras:

I - Exibir informação, ou prestar declarações verdadeiras às autoridades fazendárias.

II - Elaborar, distribuir, fornecer, emitir ou utilizar documento que saiba ou deva saber falso ou inexato.

III - Fraudar a fiscalização tributária, inserindo elementos inexatos, ou omitindo operação de qualquer natureza, em documento ou livro exigido pela lei fiscal.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B
     

    LEI Nº 8.137, DE 27 DE DEZEMBRO DE 1990.

    Art. 1° Constitui crime contra a ordem tributária suprimir ou reduzir tributo, ou contribuição social e qualquer acessório, mediante as seguintes condutas:  

    I - omitir informação, ou prestar declaração FALSA às autoridades fazendárias;

    II - fraudar a fiscalização tributária, inserindo elementos inexatos, ou omitindo operação de qualquer natureza, em documento ou livro exigido pela lei fiscal
    IV - elaborar, distribuir, fornecer, emitir ou utilizar documento que saiba ou deva saber falso ou inexato


    bon estudos

  • eliminou o item I já era!

  • Nessas horas que a gente ver que a CESPE é difícil mesmo kkkk

  • Na vdd, nunca um item que diz que você prestar informações verdadeiras a fazenda poderia ser crime (esse dava pra matar fácil), logo item I errado.

    Daí a resposta já estaria definida.

    Mas se você ler 1 vez os tipos penais da lei 8.137 e pegar legal, mataria por saber que a alternativa III está correta.

  • I - Exibir informação, ou prestar declarações verdadeiras às autoridades fazendárias. (ERRADO)

    Omitir informação, ou prestar declaração falsa às autoridades fazendárias

    II - Elaborar, distribuir, fornecer, emitir ou utilizar documento que saiba ou deva saber falso ou inexato. (CORRETA)

    III - Fraudar a fiscalização tributária, inserindo elementos inexatos, ou omitindo operação de qualquer natureza, em documento ou livro exigido pela lei fiscal. (CORRETA)

  • Muito fácil!

  • Pura Letra de lei Art. 1º da 8.137/90 inc. III e I

  • A fim de responder corretamente à questão, cabem a análise das assertivas contidas nos seus itens e o confronto com os tipos penais constantes da Lei nº 8.137/1990, que definem crimes contra a ordem tributária.
    Nos termos do caput e dos incisos do artigo 1º da Lei nº 8.137/1990, "constitui crime contra a ordem tributária suprimir ou reduzir tributo, ou contribuição social e qualquer acessório, mediante as seguintes condutas:
    I - omitir informação, ou prestar declaração falsa às autoridades fazendárias;
    II - fraudar a fiscalização tributária, inserindo elementos inexatos, ou omitindo operação de qualquer natureza, em documento ou livro exigido pela lei fiscal;
    III - falsificar ou alterar nota fiscal, fatura, duplicata, nota de venda, ou qualquer outro documento relativo à operação tributável;
    IV - elaborar, distribuir, fornecer, emitir ou utilizar documento que saiba ou deva saber falso ou inexato;
    V - negar ou deixar de fornecer, quando obrigatório, nota fiscal ou documento equivalente, relativa a venda de mercadoria ou prestação de serviço, efetivamente realizada, ou fornecê-la em desacordo com a legislação.
    Pena - reclusão de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa".
    Das condutas descritas nas alternativas, apenas a constantes dos itens (II) e (III) correspondem a condutas que configuram o crime mencionado no enunciado questão. A assertiva contida no item (I) está prevista no inciso (IV) do dispositivo transcrito, ao passo que a do item (III) está prevista no inciso (II) do dispositivo transcrito. 


    Com efeito, a alternativa (B) é a correta.
    Gabarito do professor: (B)


  • Importante!

    Súmula vinculante 24-STF: Não se tipifica crime material contra a ordem tributária, previsto no artigo 1º, incisos I a IV, da Lei nº 8.137/90, antes do lançamento definitivo do tributo.

ID
2019202
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 6.437/77, a infração sanitária em que o infrator seja beneficiado por circunstância atenuante é classificada como:

Alternativas
Comentários

  • Art . 4º - As infrações sanitárias classificam-se em:
    I - leves, aquelas em que o infrator seja beneficiado por circunstância atenuante;
    II - graves, aquelas em que for verificada uma circunstância agravante;
    III - gravíssimas, aquelas em que seja verificada a existência de duas ou mais circunstâncias agravantes.

     

  • L 6.437

    CORRETA (A) Art . 4º - As infrações sanitárias classificam-se em:

    I - leves, aquelas em que o infrator seja beneficiado por circunstância atenuante;

    ERRADA (B) - Média NÃO EXISTE.

    ERRADA (C) II - graves, aquelas em que for verificada uma circunstância agravante;

    ERRADA (D) III - gravíssimas, aquelas em que seja verificada a existência de duas ou mais circunstâncias agravantes.

  • gab a

    complemento = não tem média nem levíssima nem moderada nem fraca

    lei 6437/77 art 4º

ID
2019205
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Segundo a Lei nº 9.677/98, inculcar, em invólucro ou recipiente de produtos alimentícios, terapêuticos ou medicinais, a existência de substância que não se encontra em seu conteúdo ou que nele existe em quantidade menor que a mencionada acarreta:

Alternativas
Comentários

  • GAB. "D".

    "Invólucro ou recipiente com falsa indicação

    Art. 275. Inculcar, em invólucro ou recipiente de produtos alimentícios, terapêuticos ou medicinais, a existência de substância que não se encontra em seu conteúdo ou que nele existe em quantidade menor que a mencionada:"(NR)

    "Pena - reclusão, de 1 (um) a 5 (cinco) anos, e multa."(NR)

  • Reclusão - ato ou efeito de prender, cárcere. Detenção - prisão provisória, preventiva ou correcional.
  • A fim de responder à questão, é necessária a análise de cada uma das alternativas constantes dos seus itens para verificar qual delas corresponde à pena cominada à conduta descrita no enunciado.
    A Lei nº 9.677/98 alterou a redação dos artigos 272, 273, 274, 275, 276 e 277 do Código Penal, classificando-os como hediondos, dando, ainda, outras providências.
    A conduta descrita no enunciado da questão configura o crime de "invólucro ou recipiente com falsa indicação", que está previsto no artigo 275 do Código Penal, que tem a seguinte redação: "Inculcar, em invólucro ou recipiente de produtos alimentícios, terapêuticos ou medicinais, a existência de substância que não se encontra em seu conteúdo ou que nele existe em quantidade menor que a mencionada". 
    A pena cominada para o referido delito é de 1 (um) a 5 (cinco) anos de reclusão e multa.
    Do cotejo entre as alternativas constantes da questão e o comando legal pertinentes, verifica-se que a alternativa verdadeira é a contida no item (D).


    Gabarito do professor: (D)




ID
2019208
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com o Decreto Estadual nº 23.430/74, considerando-se o que dispõe sobre o abastecimento de água, assinalar a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • letra a

    Art. 81 - A captação de água para abastecimento deve ser feita em manancial de superfície ou subterrâneo com parâmetros físicos, químicos e biológicos que permitam, com tratamento adequado, suprimento que atenda aos padrões estabelecidos para o tipo de consumo.

    Art. 82 - É obrigatória a desinfecção da água distribuída para fins potáveis, em qualquer circunstância, utilizando, de preferência, cloro ou seus compostos ativos.

    Art. 87 PARÁGRAFO ÚNICO- Não será permitida, em qualquer circunstância, a conexão do sistema de abastecimento de água potável com outro destinado a abastecimento para outra finalidade.

    art 88 § 2º - É expressamente proibida a passagem de canalizações de abastecimento de água pelo interior de fossas, canalizações de esgoto, sistemas de disposição final, poços de visita ou caixas de inspeção das redes de esgoto.

    ______________

    questões dessa mesma lei:

    • Q1300546
    • prova antonio prado fiscal sanitário rs banca objetiva, questão 48 (GAB B):

    48) Com base no que dispõe o Decreto Estadual nº 23.430/1974, sobre o saneamento básico, analisar os itens abaixo: I. Nenhum serviço de saneamento básico poderá ser operado ou funcionar sem prévia aprovação e licença da Secretaria da Saúde. II. As instalações domiciliares de saneamento básico devem ser mantidas em condições de operação e higiene que garantam segurança sanitária aos usuários e não prejudiquem a vizinhança. III. A entidade responsável por serviço de saneamento básico, nas zonas especialmente abrangidas pelo mesmo, deve atender a todas as edificações nelas situadas. Quando não for possível o atendimento, a entidade responsável não necessita comunicar à Secretaria da Saúde os motivos impeditórios. Está(ão) CORRETO(S):

    a) Somente o item II.

    b) Somente os itens I e II.

    c) Somente os itens I e III.

    d) Somente os itens II e III.

    e) Todos os itens

    • FONTE: PROVA, QUESTÃO 48 = https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_prova/63983/objetiva-2019-prefeitura-de-antonio-prado-rs-fiscal-sanitario-prova.pdf?_ga=2.33809829.506305249.1612275479-833289478.1606062901
    • GABARITO, PG 5 = https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_gabarito/63983/objetiva-2019-prefeitura-de-antonio-prado-rs-fiscal-sanitario-gabarito.pdf

ID
2019211
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Com base no Manual de Processo Administrativo Sanitário, sobre o Processo Administrativo Sanitário, analisar a sentença abaixo:

A instauração do Processo Administrativo Sanitário ocorre mediante a lavratura do Auto de Infração Sanitária, o qual se constitui na peça inaugural do processo (1ª parte). O Auto de Infração Sanitária é o documento que dá início ao Processo Administrativo Sanitário, lavrado pela autoridade sanitária, fundamentado nas normas sanitárias, onde serão descritas as infrações constatadas (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários

  • Letra "D"

    Lei 6.437/77

    Art 12 - "As infrações sanitárias serão apuradas no processo administrativo próprio, iniciado com a lavratura de auto de infração, observados os ritos e prazos estabelecidos nesta Lei"

    Art 13 - "O auto de infração será lavrado na sede da repartição competente ou no local em que for verificada a infração, pela autoridade sanitária que a houver constatado..."

  • L 6.437

    Art . 12 - As infrações sanitárias serão apuradas no processo administrativo próprio, iniciado com a lavratura de auto de infração, observados o rito e prazos estabelecidos nesta Lei.

    Art . 13 - O auto de infração será lavrado na sede da repartição competente ou no local em que for verificada a infração, pela autoridade sanitária que a houver constatado...

    TOTALMENTE CORRETA!

  • A resposta correta é a letra D. As duas afirmações estão totalmente corretas.....O gabarito está errado!

ID
2019214
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Segundo o que consta no capítulo das infrações e penalidades presentes no Código de Posturas do Município, são consideradas circunstâncias atenuantes, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • gab. B, logicamente!!!

  • gab. B, logicamente!!!

ID
2019217
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

De acordo com o Código Tributário Municipal, são tributos de competência do Município:


I - Taxas de serviços públicos, licença, vistoria sanitária e inspeção sanitária e industrial dos produtos de origem animal.

II - Contribuição de melhoria.

III - Imposto sobre: propriedade predial e territorial urbana, serviços de qualquer natureza e transmissão “intervivos” de bens imóveis.


Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários

  • Vamos pensar um pouco...

     

    Gabarito letra (D)

     

    Para quem ficou em dúvida no item Contribuiçao de Melhoria. Segue fundamentação:

     

    CTN - Lei nº 5.172 de 25 de Outubro de 1966

    Dispõe sobre o Sistema Tributário Nacional e institui normas gerais de direito tributário aplicáveis à União, Estados e Municípios.

    Art. 81. A contribuição de melhoria cobrada pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios, no âmbito de suas respectivas atribuições, é instituída para fazer face ao custo de obras públicas de que decorra valorização imobiliária, tendo como limite total a despesa realizada e como limite individual o acréscimo de valor que da obra resultar para cada imóvel beneficiado.

     

    Bons estudos!!

  • Letra D todas estão corretas

ID
2019220
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Considerando-se o que dispõe o Código Tributário do Município no capítulo sobre o Imposto Sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana, analisar a sentença abaixo:

O fato gerador do Imposto Sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana ocorre semestralmente no dia primeiro de janeiro (1ª parte). A hipótese de incidência do Imposto Sobre a Propriedade tem como fato gerador o domínio útil ou a posse de bem imóvel, por natureza ou acessão física, localizado na zona urbana do Município (2ª parte)

A sentença está:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra C

    Primeira parte está errada    , o FG do IPTU ocorre ANUALMENTE, e não semestralmente

    Segunda parte:
    CTN Art. 32. O imposto, de competência dos Municípios, sobre a propriedade predial e territorial urbana tem como fato gerador a propriedade, o domínio útil ou a posse de bem imóvel por natureza ou por acessão física, como definido na lei civil, localizado na zona urbana do Município

    bons estudos

ID
2019223
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Segundo o Código de Edificações do Município, com relação à responsabilidade sobre as edificações e sua manutenção, caberá ao Município, EXCETO:

Alternativas
ID
2019226
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Agudo - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Considerando-se o capítulo que versa sobre as penalidades no Código de Edificações do Município, analisar a sentença abaixo:

O não cumprimento das disposições deste Código, além das penalidades previstas pela legislação específica, acarretará ao infrator as seguintes penas: multas, embargos, interdição e demolição (1ª parte). Segundo este Código, considerar-se-ão infratores o proprietário do imóvel e o profissional responsável pela execução das obras (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas