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Prova Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Geografia


ID
5107807
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

As plataformas de streaming revolucionaram a maneira pela qual as pessoas estão consumindo filmes e músicas atualmente. Levando em consideração este cenário tecnológico contemporâneo, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Streaming é uma forma de distribuição digital, em oposição à descarga de dados. A difusão de dados, geralmente em uma rede através de pacotes, é frequentemente utilizada para distribuir conteúdo multimídia através da Internet. Nesta forma, as informações não são armazenadas pelo usuário em seu próprio computador.

    EX.: Netflix, sportfy.


ID
5107810
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A relação política e econômica entre as duas maiores potências mundiais interfere direta ou indiretamente em toda a economia global, afetando preços de produtos diversos e números das bolsas de valores. Assinale a alternativa que descreve corretamente algum fato ocorrido em 2019 entre Estados Unidos e China.

Alternativas

ID
5107813
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Atualmente, o Brasil conta com um novo documento normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Que documento é este?

Alternativas

ID
5107816
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Sobre os poderes Judiciário e Legislativo no Brasil atualmente, assinale a alternativa que apresenta nesta ordem: Presidente do Supremo Tribunal Federal, Presidente do Senado Federal e Presidente da Câmara dos Deputados:

Alternativas

ID
5107819
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Em outubro de 2019, as astronautas da NASA Jessica Meir e Christina Kich protagonizaram um evento inédito na história das atividades espaciais. Que acontecimento foi este?

Alternativas
Comentários
  • B) A primeira caminhada 100% feminina no espaço.


ID
5107822
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


O texto a seguir é um fragmento extraído do romance Casa de pensão, de Aluísio Azevedo.


    Era muito bem feita de quadris e de ombros. Espartilhada, como estava naquele momento, a volta enérgica da cintura e a suave protuberância dos seios produziam nos sentidos de quem a contemplava de perto uma deliciosa impressão artística.


    Sentia-se lhe dentro das mangas do vestido a trêmula carnadura dos braços/ e os pulsos apareciam nus, muitos brancos, chamalotados de veiazinhas sutis, que se prolongavam serpenteando. Tinha as mãos finas e bem tratadas, os dedos longos e roliços, a palma cor-de-rosa e as unhas curvas como o bico de um papagaio.


    Sem ser verdadeiramente bonita de rosto, era muito simpática e graciosa. Tez macia, de uma palidez fresca de camélia; olhos escuros, um pouco preguiçosos, bem guarnecidos e penetrantes/ nariz curto, um nadinha arrebitado, beiços polpudos e viçosos, à maneira de uma fruta que provoca o apetite e dá vontade de morder. Usava o cabelo cofiado em franjas sobre a testa, e, quando queria ver ao longe, tinha de costume apertar as pálpebras e abrir ligeiramente a boca.


    Aluísio Azevedo. Casa de pensão. 7ª ed. São Paulo, Ática, 1992. p. 78. 

O texto I constrói um modelo de feminilidade que descreve o corpo da mulher sob o ponto de vista de suas qualidades físicas. Isso é possível verificar nas seguintes passagens:

Alternativas

ID
5107825
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


O texto a seguir é um fragmento extraído do romance Casa de pensão, de Aluísio Azevedo.


    Era muito bem feita de quadris e de ombros. Espartilhada, como estava naquele momento, a volta enérgica da cintura e a suave protuberância dos seios produziam nos sentidos de quem a contemplava de perto uma deliciosa impressão artística.


    Sentia-se lhe dentro das mangas do vestido a trêmula carnadura dos braços/ e os pulsos apareciam nus, muitos brancos, chamalotados de veiazinhas sutis, que se prolongavam serpenteando. Tinha as mãos finas e bem tratadas, os dedos longos e roliços, a palma cor-de-rosa e as unhas curvas como o bico de um papagaio.


    Sem ser verdadeiramente bonita de rosto, era muito simpática e graciosa. Tez macia, de uma palidez fresca de camélia; olhos escuros, um pouco preguiçosos, bem guarnecidos e penetrantes/ nariz curto, um nadinha arrebitado, beiços polpudos e viçosos, à maneira de uma fruta que provoca o apetite e dá vontade de morder. Usava o cabelo cofiado em franjas sobre a testa, e, quando queria ver ao longe, tinha de costume apertar as pálpebras e abrir ligeiramente a boca.


    Aluísio Azevedo. Casa de pensão. 7ª ed. São Paulo, Ática, 1992. p. 78. 

A figura feminina descrita é atraente, constituindo uma temática subjacente que se manifesta no texto, de modo que o tema que se sobressai é:

Alternativas

ID
5107828
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


O texto a seguir é um fragmento extraído do romance Casa de pensão, de Aluísio Azevedo.


    Era muito bem feita de quadris e de ombros. Espartilhada, como estava naquele momento, a volta enérgica da cintura e a suave protuberância dos seios produziam nos sentidos de quem a contemplava de perto uma deliciosa impressão artística.


    Sentia-se lhe dentro das mangas do vestido a trêmula carnadura dos braços/ e os pulsos apareciam nus, muitos brancos, chamalotados de veiazinhas sutis, que se prolongavam serpenteando. Tinha as mãos finas e bem tratadas, os dedos longos e roliços, a palma cor-de-rosa e as unhas curvas como o bico de um papagaio.


    Sem ser verdadeiramente bonita de rosto, era muito simpática e graciosa. Tez macia, de uma palidez fresca de camélia; olhos escuros, um pouco preguiçosos, bem guarnecidos e penetrantes/ nariz curto, um nadinha arrebitado, beiços polpudos e viçosos, à maneira de uma fruta que provoca o apetite e dá vontade de morder. Usava o cabelo cofiado em franjas sobre a testa, e, quando queria ver ao longe, tinha de costume apertar as pálpebras e abrir ligeiramente a boca.


    Aluísio Azevedo. Casa de pensão. 7ª ed. São Paulo, Ática, 1992. p. 78. 

Do ponto da formação de palavras, de classes gramaticais ligadas a nome, os sufixos – inho(a) são descritos em manuais linguísticos como aqueles que dão a ideia de diminutivos. Contudo é possível também associar esse afixo a outros usos, com matizes significativos de positividades, a exemplo do que ocorre no excerto junto ao texto I, ao falar do nariz, o narrador diz: “[...] nariz curto, um nadinha arrebitado...” em que o autor cria com ela uma relação de intimidade e afeição. Esse sentido positivado pode ser percebido em construções como:

Alternativas

ID
5107831
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Há um pequeno texto de Mário Quintana (1987, p. 48) que se chama O suicida, que diz assim:

Último bilhete deixado por um obstetra: parto sem dor

Perceba que o trabalho com a linguagem do autor brinca com dois sentidos associados à forma parto sem dor. O primeiro sentido está associado à profissão do autor do bilhete – obstetra, que tem como uma das atribuições médicas a realização de partos; o segundo sentido associa-se a intenção do bilhete suicida que é a de partir dessa vida sem dor. Nesse caso, parto sem dor organiza-se como verbo (parto) somado à expressão adverbial (sem dor), naquele parto sem dor está substantivado. Estamos, portanto, diante de uma homonímia em que tanto o som (fonemas) e a grafia (grafemas) são exatamente os mesmos, muito embora haja uma mudança na classe gramatical. 

Contudo, há homonímias quase perfeitas, que são homófonas, mas não homógrafas, podendo causar alguns desvios na escrita. Um exemplar disso são seção, sessão e cessão ou, ainda, traz e trás, entre outros. Em face do exposto, qual das opções a seguir contém em todos os enunciados erro de grafia considerando o sentido adequado ao contexto?

Alternativas
Comentários
  • Correções

    Traz

    Assento (de assentar)

    Cem Reais ( em especie-dinheiro)

  • Complemento :

    Mal = antônimo = bem

    Mau = antônimo = bom

  • Gabarito Letra D

  • traz

    acento

    cem

    Gabarito D

  • Gabarito D

    Traz (verbo trazer - TRÁS é um de advérbio de lugar e tem significado de após, depois de, na parte posterior)

    ASSENTO "banco" - acento circunflexo

    Cem, 100 - SEM é uma preposição, que indica 'ausência

  • GABARITO - D

    Dicas:

    Traz - trazer

    Mal = Bem

    Mau = bom

    Assento - Vc tem duas nádegas = SS

    Acento - Acento gráfico

    Trás = de atrás

    Bons estudos !


ID
5107834
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é um fragmento do cordel Gentileza, extraído da obra Poesia com Rapadura de Bráulio Bessa (2017)

GENTILEZA

Gentileza não é obrigação,
não é regra, não é ordem, não é lei.
É semente que se planta em qualquer chão
E do nada nasce um pé de gratidão
Irrigado pelas águas da igualdade,
bate um vento e voam folhas de bondade,
num instante se espalha em todo canto.
Gentileza não é cara e vale tanto,
Ser gentil é ser rico de verdade. 

Do ponto de vista estilístico, há um paralelismo sintático em que o sujeito Gentileza, é expresso no primeiro verso e retomado anaforicamente no segundo verso, nas três orações: Ø não é regra, Ø não é ordem, Ø não é lei, ou seja, a interpretação de Gentileza é assegurada como sujeito deixando o espaço vazio (anáfora Ø), o que assegura a simetria inclusive da concordância verbal. Já no sexto verso, há uma construção também possível no português, contudo não tão produtiva, o que requer atenção para com a concordância entre sujeito e verbo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B

    "As construções oracionais bate um vento e voam folhas de bondade organizam-se com seus respectivos sujeitos sintáticos pospostos aos verbos, mantendo a concordância verbal singular e plural respectivamente, o que permite a elas, inclusive, estarem coordenadas pela conjunção e."

    O que diferencia a letra b das outras alternativas é que respectivamente uma é SINGULAR e a outra PLURAL e estão conectadas pela conjunção E.

    O QUE BATE? UM VENTO: SINGULAR

    O QUE VOAM? FOLHAS DE BONDADE: PLURAL

    Erros? Avisem-me

    ótimos estudos para você!

  • Olha o tamanho do enunciado, certeza que é uma examinadora.


ID
5107837
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma indústria automobilística produz carros populares e carros de luxo na razão de 15 para 4. Num certo período a diferença na produção desses carros foi de 110 carros. Quantos carros de cada tipo foram produzidos neste período?

Alternativas
Comentários
  • gaba B

    P = popular

    L = Luxo

    ______________________

    P = 15

    L = 4

    P - L = 110

    consideremos tudo como 'k'

    _________________________

    15k - 4k = 110

    11k = 110

    k = 110/11

    k = 10

    só substituir agora.

    P = 15. 10(valor de k) = 150 populares

    L = 4. 10(valor de k) = 40 luxo

    pertencelemos!

  • Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=_PrTpSSFKnY&t=301s


ID
5107840
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria Eduarda comprou um espelho, um tapete e uma cadeira, gastando R$ 900,00. O tapete custou R$ 60,00 a menos do que a cadeira e o preço do espelho corresponde a 80% do preço do tapete. O custo de cada mercadoria foi:

Alternativas
Comentários
  • E+T+C= 900 >>>C=T+60>>>>>>E=0,80T

    0,80T+T+T+60= 900

    2,8T= 900-60

    2,8T= 840

    T= 840/2,8

    T= 300

    Tapete custou 60 a menos que a cadeira

    C=T+60

    C=300+60

    C=360

    Tapete mais cadeira= 300+360= 660

    O espelho é o que sobra do total:

    900-660= 240

    Espelho=240 que dá 80% do tapete.

    T= 300

    C= 360

    E= 240

    Gabarito A

  • gaba A

    E + T + C = 900

    __________________

    cadeira = tapete + 60

    espelho = 80%.Tapete

    substituindo

    ______________________

    E + T + C = 900

    0,8.T + T + T + 60 = 900

    2,8.T = 900 - 60

    2,8.T = 840

    T = 840/2,8

    Tapete = 300

    cadeira é igual tapete(300) + 60

    Cadeira = 360

    T(300) + C(360) = 660

    900 - 660 = Espelho(240)

    pertencelemos!

  • Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=_PrTpSSFKnY&t=301s


ID
5107846
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcos, ao adquirir o seu medicamento de uso contínuo, foi informado pelo farmacêutico que o medicamento teve um aumento total de 71%, que foi devido a dois aumentos sucessivos. O primeiro aumento foi de 14%, então o segundo aumento foi de:

Alternativas
Comentários
  • Começa em 100%

    100+14%= 114

    No total o aumento foi 71%

    Regra de três

    114-------100%

    171--------X

    114.X=171.100

    114X=17100

    X=17100/114

    X= 150

    Ou seja aumentou mais 50% para chegar em 171.

    100+14%=114, 114+50%=171.

    Gabarito D.

  • Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=j_LaBONsK7o&t=499s


ID
5146396
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Os direitos dos cidadãos brasileiros são assegurados pela Constituição Federal de 1988. Dos Princípios Fundamentais estão os três primeiros direitos que abrem o Título I:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    TÍTULO I

    Dos Princípios Fundamentais

     Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;           

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige conhecimento acerca dos princípios fundamentais e pede ao candidato que assinale o item correto. Vejamos:

    a) A inclusão, a moradia, soberania.

    Errado. A soberania, de fato, é princípio fundamental. Todavia, a moradia é um direito social, previsto no art. 6º, CF: Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.  Além disto, a inclusão não é princípio fundamental.

    b) A soberania, a cidadania e a dignidade da pessoa.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Trata-se dos princípios fundamentais. Inteligência do art. 1º, I, II e III, CF: Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana;

    c) Liberdade, cidadania, constância de pensamento.

    Errado. De fato, a cidadania é um princípio fundamental (vide letra "B"). Porém, a liberdade é um direito e garantia fundamental (previsto no art. 5º, CF). A constância de pensamento não é princípio fundamental.   Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    a) A educação, a cidadania, a inclusão.

    Errado. A cidadania é princípio fundamental (vide letra "B"). Mas, a educação é direito social (vide letra "A"). E, a inclusão não é princípio fundamental.

    Gabarito: B

  • Os direitos dos cidadãos brasileiros são assegurados pela Constituição Federal de 1988. Dos Princípios Fundamentais estão os três primeiros direitos que abrem o Título I: 

    b) A soberania, a cidadania e a dignidade da pessoa. (SO-CI-DI-VA-PLU)

    GAB. LETRA “B”.

    ——

    CF/88.

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;           

    V - o pluralismo político.

  • gaba B

    famoso SOCIVAPLU

    • SOberania
    • CIdadania
    • DIgnidade da pessoa humana
    • VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa
    • PLUralismo político

    pertencelemos!

  • A questão exige o conhecimento dos fundamentos do país, mencionados no enunciado como princípios fundamentais.  

    O art. 1º da CRFB aduz que a República Federativa do Brasil é formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constituindo-se em Estado Democrático de Direito, apresentando os seguintes fundamentos: a soberania; a cidadania; a dignidade da pessoa humana; os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; e o pluralismo político. 
    Atente-se que a questão foi atécnica pois não se trata de princípios (dispostos no artigo 4o da CRFB), mas fundamentos da República Federativa do Brasil.

    Passemos às alternativas. 

    A alternativa “A" está incorreta, pois embora a soberania seja um fundamento da República Federativa do Brasil, a 
    moradia é um direito social, previsto no art. 6º do texto constitucional, que dispõe que são direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma da CRFB. Ademais, a inclusão não tem expressa previsão.  

    A alternativa “B" está correta, pois elenca os três primeiros fundamentos disciplinados no artigo 1o da CRFB, que aduz que a República Federativa do Brasil é formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constituindo-se em Estado Democrático de Direito, apresentando os seguintes fundamentos: a soberania; a cidadania; a dignidade da pessoa humana; os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; e o pluralismo político.  

    A alternativa “C" está incorreta, pois embora a cidadania seja um fundamento da República Federativa do Brasil, a liberdade é uma garantia fundamental prevista no art. 5º da CRFB. Ademais, a constância de pensamento não tem expressa previsão.   

    A alternativa “D" está incorreta, pois embora a cidadania seja um fundamento da República Federativa do Brasil, a educação é um direito social, previsto no art. 6º da CRFB, que menciona que são direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma da CRFB.  Ademais, a inclusão não tem expressa previsão. 
     
    Gabarito do professor: letra B.
  • nessa hora decorar o mnemônico ajuda kkkk
  • TÍTULO I

    DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    Fundamentos

    I - a soberania

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa      

    V - o pluralismo político

    Objetivos fundamentais

     Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - garantir o desenvolvimento nacional;

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    Princípios nas relações internacionais 

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional

    II - prevalência dos direitos humanos

    III - autodeterminação dos povos

    IV - não-intervenção

    V - igualdade entre os Estados

    VI - defesa da paz

    VII - solução pacífica dos conflitos

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade

    X - concessão de asilo político

  • o comando da questão é ruim
  • Os Princípios Fundamentais assegurados pela Contituição de 1988 são: - Soberania - Cidadania - Dignidade humana
  • Questão estranha. Tratou como direitos os fundamentos da República Federativa do Brasil.

  • Tudo bem que é uma questão fácil, mas ter que decorar ordem dos incisos da lei seca é sacanagem.

  • Os direitos dos cidadãos brasileiros são assegurados pela Constituição Federal de 1988. Dos Princípios Fundamentais estão os três primeiros direitos que abrem o Título I:

     Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;         

    V - o pluralismo político.

    gabarito

    B

    A soberania, a cidadania e a dignidade da pessoa.


ID
5148022
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) representa um importante passo numa sociedade capitalista, onde a mão de obra barata representa produção e lucro. O Art. 1º dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. O Art. 3º do ECA assegura à criança e ao adolescente:

Alternativas
Comentários
  • A questão exige conhecimento sobre a Lei 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante o que dispõe o art. 3º. Vejamos:

    a) O desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 3º, caput, ECA: Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    b) O desenvolvimento educacional que assegure um trabalho digno depois de formado.

    Errado. É possível que haja trabalho, para os menores de 14 anos, na condição de aprendiz. Além disso, também é possível que o adolescente (ainda que não esteja formado) trabalhe, desde que respeitado o ECA. Nesse sentido são os arts. 60, 61 e seguintes do ECA: Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. Art. 61. A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do disposto nesta Lei.

    c) O direito de ser criança, que compreende a faixa etária de zero a oito (8) anos.

    Errado. Primeiramente, o ECA considera criança a pessoa de até 12 anos de idade incompletos e não 8. Além disto, é o art. 2º, caput, ECA, que preceitua a compreensão de criança e adolescente: Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    d) A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais privadas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    Errado. As políticas sociais são públicas e não privadas, nos termos do art. 7º, ECA: Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    Gabarito: A

  • GABARITO - A

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • ECA

    Proteção integral

    Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

    Definição legal de criança e adolescente

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de idade.

    Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 18 e 21 anos de idade.

    Direitos fundamentais

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.

    Direito à Vida e à Saúde

    Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

  • a) ✅ (responde todas as demais)

    Art. 3º do ECA. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • GABARITO - A

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    -------------------------------------------------------------

    Trabalho ....

    ECA - Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade (-14), salvo na condição de aprendiz. 

    CF – Art-7º XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito (-18) e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos (-16), salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos (14);

    Parabéns! Você acertou!

  • Vi que algumas pessoas marcaram a letra D, o erro dessa alternativa está em dizer que os direitos serão dados mediante a políticas sociais PRIVADAS.

  • A questão em comento demanda literalidade do ECA.

    Diz o art. 3º do ECA:

    “Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade."

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETA. Reproduz o transcrito no art. 3º do ECA.

    LETRA B- INCORRETA. Não reproduz máximas do art. 3º do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Não reproduz máximas do art. 3º do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Não reproduz máximas do art. 3º do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A


ID
5148025
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As políticas públicas têm papel fundamental na construção de uma educação de qualidade. O estado de Santa Catarina dispõe do Plano Estadual de Educação que, conforme o Art. 2º, especifica as diretrizes. As três (3) primeiras diretrizes são:

Alternativas

ID
5148028
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. A quarta competência refere-se às diferentes linguagens, que compreendem:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B) Verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica.

  • Letra B

    A quarta competência geral da BNCC, p. 09, diz:

    Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.


ID
5148514
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, define no Título II – Dos Princípios e Fins da Educação Nacional: A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    LDB:

    Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  • Lembrar sempre do TRIPÉ DA EDUCAÇÃO:

    1. DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO
    2. EXERCICÍO DA CIDADANIA
    3. QUALIFICAÇÃO PARA O TRABALHO


ID
5148526
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Partindo do pressuposto de que o espaço é a expressão da sociedade, analise a marque a alternativa que define o conceito de espaço geográfico.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    Espaço Geográfico é o espaço habitado, transformado e utilizado pelo ser humano. É a porção da superfície terrestre que abriga as sociedades, envolvendo também os pontos utilizados para a exploração e extração de recursos naturais. Não se trata apenas de um “palco” ou um “produto”, pois ele é resultado e também resultante das ações humanas.

    Além do próprio ser humano, compõem o espaço geográfico todas as suas obras e os meios naturais que interferem em suas atividades, como as cidades, as plantações e o meio rural, as indústrias, os objetos, os rios, os climas etc.

    FONTE: https://www.preparaenem.com/geografia/o-que-espaco-geografico.htm


ID
5148529
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“O secretário de Segurança Pública do Rio de Janeiro, José Mariano Beltrame, afirmou nesta quinta-feira (25), após a megaoperação que tomou a favela da Vila Cruzeiro, na zona norte da capital, que o objetivo central das ações da polícia no Estado é o de tirar território do tráfico.
‘Essas ações estão sendo feitas com o objetivo de garantir a continuidade do que está sendo feito. Foi tirado dessas pessoas o que nunca foi tirado, o território. Seu porto seguro. Eles faziam suas barbaridades e corriam para seu reduto, protegidos por armas de guerra. É importante prender, mas é mais importante tirar o território’, disse Beltrame. 'Se não tirar o território, não se avança' (...)”.

(D'AGOSTINO, R. Objetivo é tirar território do tráfico, diz secretário de Segurança do Rio. São Paulo: Uol Notícias, 25/11/2010. Disponível em: <http://noticias.uol.com.br>).

Os espaços dominados pelo tráfico, conforme observamos na notícia acima, constituem-se a partir da expressão de suas territorialidades. Podemos concluir que a existência desses territórios é garantida por:

Alternativas

ID
5148532
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Para se orientar na Terra, o homem criou pontos de referência chamados pontos cardeais e pontos colaterais. Os pontos cardeais também podem receber outras denominações. Analise e assinale a resposta CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Quais são os pontos cardeais?

    Como forma de auxiliar-nos na orientação sobre o espaço terrestre, foram estabelecidos quatro pontos cardeais:

    • Norte, representado pela letra N. Chamado também de setentrional ou boreal.
    • Sul, representado pela letra S. Chamado também de meridional ou austral.
    • Leste, representado pela letra L. Por vezes pode aparecer como “este”, sendo chamado também de oriente.
    • Oeste, representado pela letra O. Pode ser chamado também de ocidente.

    FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/os-pontos-cardeais-suas-subdivisoes.htm

  • Orientar está relacionado com a busca do Oriente, palavra de origem latina que significa 

    nascente”. Assim, o “nascer” do sol, nessa posição, relaciona-se à direção (ou sentido) leste, ou seja, ao Oriente.

    Possivelmente, o emprego dessa convenção está ligado a um dos mais antigos métodos de orientação conhecidos. Esse método se baseia em estendermos nossa mão direita (braço direito) na direção do nascer do sol, apontando, assim, para a direção LESTE ou oriental ou nascente; o braço esquerdo esticado, consequentemente, se prolongará na direção oposta, OESTE ou ocidental ou poente; e a nossa fronte estará voltada para o NORTE, na direção setentrional ou boreal. Finalmente, as costas indicarão a direção do SULmeridional, ou ainda, austral.

    A representação dos pontos cardeais se faz por leste (E ou L); oeste (W ou O); norte (N); e sul (S).

    Estuda que a vida muda

    Foco, força, fé.


ID
5148535
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Um grupo de professores da Universidade Federal do Acre (UFAC), da cidade de Rio Branco, partiu em uma viagem de estudos para Fernando de Noronha (PE). No entanto, a viagem de avião foi relativamente desgastante, pois contou com duas escalas e uma duração de 14 horas e 30 minutos.

Considerando que os viajantes saíram de Rio Branco às 6h da manhã, a hora local de desembarque no destino final foi:

Alternativas
Comentários
  • O Brasil possui 4 fusos horário práticos:

    1º FP: Inclui as ilhas oceânicas, como Fernando de Noronha.

    2º FP: Inclui Nordeste, Sudeste, Sul, GO+PA+TO+AP.

    3º FP: Inclui RR+RO+MT+MS+ uma parte da AM

    4º FP: Inclui AC+ uma parte da AM.

    Cada fuso para o Leste acrescenta 1h. Assim, do Acre para Fernando de Noronha existem 3 fusos de diferença, ou seja 3h a mais em Fernando de Noronha (pois é sentido Leste).

    Então, enquanto no Acre era 6h, em Fernando de Noronha já era 9h. Adicionando o tempo de duração do transporte: 9h + 14:30= 23h30min.

  • o certo é sempre ter em mente o seguinte

    Se precisar ir de Oeste para Leste

    (GMT -5) Acre +1h (GMT -4) Amazonas +1h → (GMT -3) Brasília + 1h → (GMT -2) Fernando de Noronha

    E de Leste para Oeste o contrário.


ID
5148538
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O uso de novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação permite uma nova forma de pensar o ensino e a articulação de novas metodologias que orientem a construção do conhecimento. A propósito do uso de TIC no ensino da geografia, assinale a opção CORRETA.

Alternativas

ID
5148541
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Geógrafo brasileiro que teve grande prestígio internacional, mas discordava em grande parte da filosofia lablachiana. Desta forma, teve pouca influência na formação dos geógrafos brasileiros. Era militante político. Defendia posições de reforma social. Foi um geógrafo combativo, tendo no Brasil papel semelhante ao de Élisée Reclus na França. De que geógrafo o texto está falando?

Alternativas
Comentários
  • b) Josué de Castro

  • quase uma propaganda comunista

  • Salve Josué de Castro \0


ID
5148544
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Corrente Geográfica que se interessa pelo estudo dos modos de produção e das formações socioeconômicas. Deste modo, procura explicar as regiões mostrando não apenas sua forma/funcionalidade, mas também as contradições sociais nelas existentes. Qual o nome dessa corrente geográfica?

Alternativas

ID
5148547
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Qual a teoria demográfica que queria demonstrar que a população tinha tendência de aumentar mais rapidamente do que a produção de alimentos, sendo necessária a adoção do controle de natalidade?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A Teoria Malthusiana, ou Malthusianismo, foi elaborada por Thomas Robert Malthus no ano de 1798 e defendia que a população cresceria em ritmo acelerado, superando a oferta de alimentos, o que resultaria em problemas como a fome e a miséria. Malthus – pastor da Igreja Anglicana e professor de História Moderna – escreveu uma das mais importantes obras sobre o crescimento demográfico: Ensaio sobre o Princípio da População.

    FONTE: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/teoria-malthusiana.htm

  • Teoria Neomalthusiana : Quanto maior a população, maior a miséria.

    Teoria Reformista: Quanto maior a população, maior as diferenças sociais.

  • gabarito letra C

    Quadro resumo das teorias

    Malthusiana ➡ alimentos crescem em Progressão Aritmética e a população em progressão geométrica, sujeição moral, guerras e epidemias como controle

    Neomalthusiano ➡ controle de natalidade. Quanto mais populoso, mais problemas com a miséria POPULAÇÃO X DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO;

    Reformista ou Marxista ➡ má distribuição de riqueza / Pobreza gera um crescimento populacional acelerado

    Eco malthusiana ➡ controle de natalidade tendo em vista a finitude de recursos materiais 

    bons estudos

    mais conteúdo no insta @mike_estudante

  • Questão com possibilidade de recurso pois o enunciado está ambíguo na minha opinião.

    1) a Teoria que prega literalmente o controle de natalidade pelo Estado é a Neomalthusiana; Ou seja, a Natalidade é a causa da pobreza.

    2) A Teoria que fala sobre crescimento populacional (progressão geométrica) mais acelerada que a produção de alimentos (progressão aritmética), é a Malthusiana.

    #segueojogo..

  • A teoria Malthusiana, formulada por Thomas Robert Malthus, pregava que a população teria a tendência de crescer em um ritmo geométrico, enquanto a produção de alimentos cresceria em um ritmo aritmético. Ou seja, segundo Malthus, a população geraria a pobreza.

    OBS: Malthus não era a favor do uso de anticoncepcionais.

  • Estranho esse gabarito pois quem era a favor de controle de natalidade era a teoria NEOmalthusiana com a adoção de métodos anticoncepcionais .

  • Questão merecia anulação , a resposta correta é a letra A

  • GAB-C

    Teoria Malthusiana.

    PARE DE NAMORAR E VÁ ESTUDAR!!!


ID
5148550
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Diariamente, milhares de brasileiros saem de suas casas localizadas na periferia para o centro da cidade, ou das cidades-satélites para as metrópoles, retornando após a jornada de trabalho. Que tipo de migração é essa?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    A migração pendular, também chamada de migração diária, é caracterizada pelo deslocamento diário de pessoas para estudar ou trabalhar em outra cidade, estado ou país. Após realizar a atividade profissional ou cumprir a carga horária de estudo, essas pessoas retornam para as cidades onde residem. Para isso, utilizam em grande medida os transportes públicos e individuais.

    Esse tipo de deslocamento diário é um fenômeno que comumente ocorre nos grandes centros urbanos, onde milhões de pessoas, em todo o mundo, realizam o movimento pendular (de ida e volta – como um pêndulo) de seus locais de moradia até outras regiões onde estudam ou trabalham.

    FONTE: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/migracao-pendular.htm

  • gabarito letra D

    tipo de migração característico de grandes cidades e regiões metropolitanas, no qual centenas ou milhares de trabalhadores saem todas as manhãs de sua casa (em determinada cidade) em direção ao seu trabalho (que fica em outro município), retornando no final do dia

    .

    bons estudos

    mais conteúdo no insta @mike_estudante

  • #APM_IBGE2021

  • É o chamado "bate e volta"!!!!

    • Migração sazonal: tipo de migração que se caracteriza por estar ligada às estações do ano. É uma migração temporária, onde o migrante sai de um determinado local, em determinado período do ano, e posteriormente volta, em outro período do ano. É conhecida também de transumância. É o que acontece, por exemplo, com os sertanejos do Nordeste brasileiro.

  • É o "vai e vem diário"

  • Migração Pendular- deslocamento diário associado, por exemplo, ao trabalho e estudo

  • Migrações Internas

    Êxodo Rural: Revolução verde, População rural saindo do campo indo para a zona urbana

    Migração transumância ou sazonal: Relacionada a fatores climáticos/plantações (Migração acontece durante o corte da cana de açúcar, etc) = Boias-frias

    Migração pendular: Deslocamento diário casa-trabalho-casa...

  • GAB-D

    Pendular.

    O movimento pendular refere-se ao deslocamento diário de pessoas entre municípios distintos, para fins de trabalho e ou estudo e moradia .

    migração pendular se refere aos deslocamentos diários dos indivíduos para realizar ações de sua vida cotidiana como: trabalhar, estudar, lazer entre outros.

    PARE DE BEBER E VÁ ESTUDAR!!!


ID
5148553
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No início do século XX, Santa Catarina encontrava-se em litígio com o estado do Paraná pela posse do território que, atualmente, corresponde à região Oeste. Esse conflito envolveu os dois estados, uma empresa responsável pela construção da Estrada de Ferro São Paulo-Rio Grande e os caboclos (posseiros) que moravam na região. Que conflito foi esse?

Alternativas
Comentários
  • A GUERRA DO CONTESTADO (outubro de 1912 a agosto de 1916) foi um conflito armado que aconteceu nos estados de SANTA CATARINA e PARANÁ. Os impasses foram causados por disputas de terra entre os dois estados, motivo pelo qual o conflito ficou conhecido como Contestado.

    Resposta: C


ID
5148556
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No interior do Manto Terrestre existem movimentos do magma que se acredita ser o responsável pela movimentação das placas tectônicas. Como se chamam esses movimentos do magma?

Alternativas
Comentários
  • Esses movimentos se dão em forma de giro.

  • As Correntes de Convecção da Terra (também chamadas de Células de Convecção) são os movimentos dos fluidos internos que se realizam no manto, abaixo da crosta terrestre.


ID
5148559
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“Conjunto de processos mecânicos, químicos e biológicos que ocasionam a desintegração e decomposição das rochas. [...]” (GUERRA, 1993, p. 237). Qual o nome do processo descrito?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    Intemperismo:

    O intemperismo, também conhecido como meteorização, é o conjunto de processos mecânicos, químicos e biológicos que ocasionam a desintegração e a decomposição das rochas.

    FONTE: https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Relevo/content2_3.php

  • Exemplos:

    Intemperismo químico - causado pela água

    Intemperismo físico - causado pelo vento

    Intemperismo biológico - causado pelas plantas

  • Tipos de intemperismo:

    Químico> Causado pela água

    Físico> ação do gelo nas rochas, por exemplo.

    Biológico> Ação dos micro-organismos


ID
5148562
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Um desses setores é o maior consumidor de água em termos de volume no Brasil. Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Os maiores : Agricultura, Industria e consumo urbano, respectivamente.


ID
5148565
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Região do espaço com grande concentração de massa, o que resulta num campo gravitacional de forte intensidade que atrai para si outros corpos celestes. É invisível (não emite radiação), mas pode ser detectado, pois exerce força gravitacional sobre os corpos ao seu redor. Que estrutura é essa?

Alternativas

ID
5148568
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o texto com atenção: “Política externa expansionista (ocupação e controle político, militar e econômico de territórios em diferentes continentes) – desenvolvida pelas potências europeias a partir da Revolução Industrial (ANDRADE, 1997).” Que movimento foi esse?

Alternativas

ID
5148571
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No sul do Brasil predomina a formação de diferentes tipos de precipitações ao longo do ano. Então, quando uma massa de ar úmida e fria se choca com outra massa de ar úmida e quente, estando associado pela diferença de pressão e temperatura, tem ocorrência de que tipo de precipitação?

Alternativas
Comentários
  • Chuva frontal, choque de duas massas.

  • Chuva frontal - quando uma massa de ar úmida e fria se choca com outra massa de ar úmida e quente.

    Chuva orográfica - também chamada de chuva de relevo. A massa de ar quente e úmida encontra um obstáculo natural e é obrigada a subir grandes altitudes resfriando-se e causando a precipitação.

  • completando: chuva convectiva é a causada por evaporação, comum no verão de boa parte do litoral brasileiro - dias muitos quentes com chuva forte e rápida no final da tarde.

  • Gabarito (D)

    A) Chuva convectiva → Também conhecida como chuva de verão; O ar quente é menos denso e sobe, e o frio desce. Essa circulação permite que a água em vapor suba até os extratos mais elevados da atmosfera, condense em forma de nuvens carregadas e precipite em forma de chuva.

    B) Monçônica → Desculpe-me, pois nunca ouvi falar. Se alguém souber, por gentileza, compartilhe conosco.

    C) Orográfica → Também conhecida com chuva de relevo; Uma massa de ar carregada de umidade ascende ao se deparar com determinada elevação do relevo, como uma montanha, por exemplo. O ar mais quente é empurrado para cima. Com a queda de temperatura, o vapor se condensa, provocando chuva nessa vertente de contato.

    D) Frontal → Também conhecida com chuva ciclônica; A famosa frente fria; Quando duas massas de ar, quente e fria se chocam, provocando instabilidade fazendo com que o vapor d’água se condense e precipite. Quando são duas massas de ar secas, ocorrem apenas vendavais.

    Bons estudos!

  • O encontro da mTa e da mPa gera uma frente fria e há ocorrência de chuvas frontais. Chuvas frontais são as originárias do encontro de duas massas de ar, uma quente e uma fria, ambas úmidas, mas com diferença de pressão e temperatura.

    Resposta: D


ID
5148574
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O que são os Parâmetros Curriculares Nacionais?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação em todo o País.

  • PCN = são um referencial de qualidade para a educação em todo o país. Sua função é orientar!


ID
5148577
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que concerne aos aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, Libâneo (1983,1990, 1994 e 2006) propõe uma reflexão sobre as tendências pedagógicas. De acordo com a bibliografia referente à temática, julgue os itens a seguir:

I - A Tendência Tradicional foi a primeira a ser instituída no Brasil. Nesta o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetições de exercícios com exigência de memorização.
II - A Tendência Renovada Não-Diretiva é caracterizada por centralizar-se no aluno, de modo a valorizar as tendências experimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio, tendo o professor à figura de um facilitador. Já na tendência Renovadora Progressiva, que tem Anísio Teixeira o grande pioneiro, o método é centrado no aluno e a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica.
III - A Tendência Tecnicista em Skiner, o expoente principal. Neste método de ensino, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é um especialista na aplicação de manuais, sendo sua prática controlada. Tal tendência articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho.
IV - No que tange às Tendências Progressistas, tem-se que partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicamente as finalidades sociopolíticas da educação e são condizentes com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista que se ramifica em três correntes: libertadora, libertária e histórico-crítica.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • I - A Tendência Tradicional foi a primeira a ser instituída no Brasil. Nesta o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetições de exercícios com exigência de memorização. (V)

    II - A Tendência Renovada Não-Diretiva é caracterizada por centralizar-se no aluno, de modo a valorizar as tendências experimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio, tendo o professor à figura de um facilitador. Já na tendência Renovadora Progressiva, que tem Anísio Teixeira o grande pioneiro, o método é centrado no aluno e a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. (F)

    III - A Tendência Tecnicista em Skiner, o expoente principal. Neste método de ensino, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é um especialista na aplicação de manuais, sendo sua prática controlada. Tal tendência articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho. (V)

    IV - No que tange às Tendências Progressistas, tem-se que partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicamente as finalidades sociopolíticas da educação e são condizentes com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista que se ramifica em três correntes: libertadora, libertária e histórico-crítica. (F)

    NÃO CONCORDO COM O GABARITO (B) POIS O ITEM IV ESTÁ ERRADO! NA TENDENCIA PROGRESSISTA TEMOS ( LIBERTADORA, LIBERTÁRIA E CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS) SEGUNDO A VISÃO DE LIBÂNEO. DESSE MODO GABARITO CORRETO SERIA A LETRA C.

  • Acredito que tenha mais um erro na assertiva IV

    .

    IV - No que tange às Tendências Progressistas, tem-se que partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicamente as finalidades sociopolíticas da educação e são condizentes com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista que se ramifica em três correntes: libertadora, libertária e histórico-crítica

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    Condizente = que condiz; que está em harmonia, em proporção ou de acordo; condicente, concordante, harmônico.

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    As tendências progressista não concorda pelas ideais implantadas pelo capitalismo. Muito pelo contrário, nessas tendências são defendidas um modelo de educação que transforme o aluno como um ser crítico, averso ao capitalismo


ID
5148580
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

Podemos resumir os fatores que influenciam na formação de biotas em três principais linhas. Quais são elas?

Alternativas

ID
5148583
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Sabemos que o cálcio é um mineral bastante abundante no nosso corpo, sendo encontrado principalmente nos ossos e dentes. Além desse importante mineral, qual outro sal faz parte da composição e é considerado, juntamente com o cálcio, como principal componente de ossos e dentes?

Alternativas
Comentários
  • Fósforo(P)- participa da manutenção e formação de ossos e dentes, faz parte da molécula de ác. nucleico

    Iodo(I)- hormônio da glândula tireóidea que regulam o metabolismo

    Ferro(Fe)- compõe a mioglobina e hemoglobina

    Magnésio(Mg)- presente na clorofila, contração muscular (ativa a atpase).

  • Resposta: C - fósforo.

    • Cálcio é importante para coagulação sanguínea e a contração do músculo só acontece se houver cálcio no citoplasma permitindo a ligação dessas proteínas que agem no processo de contração muscular. O cálcio ajuda na conversão da protrombina em trombina durante o processo de coagulação sanguínea.
    • O fósforo é usado na forma de fosfato, entra na composição de todas as membranas celulares (fosfolipídios) e tem relação com os ácidos nucleicos. ATP.
    • Magnésio possibilita a formação da clorofila para as plantas. 
    • O Iodo evita a disfunção da tireoide, ajuda na formação do hormônio T3 e T4. O iodo é necessário para que a glândula tireoide produza seus hormônios.