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Prova VUNESP - 2012 - TJ-SP - Assistente Social


ID
885577
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que os pronomes estão empregados e colocados na frase de acordo com a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  • Resp.: E

    Milicianos instalam-se nas comunidades e impõem seu poder; consolidam-no pela prática do terror.

    Milicianos instalam-se nas comunidades e impõem seu poder;

    Certos verbos da Língua Portuguesa expressam, na sua forma infinitiva, a idéia de ação reflexiva. Para indicar que o objeto da ação é a mesma pessoa que o sujeito que a pratica, é obrigatória a concordância em pessoa entre o pronome reflexivo e a pessoa à qual se refere.

    O pronome "se" torna-se, portanto, parte integrante dos verbos reflexivos.

    ...consolidam-no pela prática do terror.

    Em verbos terminados em -am, -em, -ão e -õe os pronomes se tornam no(s), na(s).

  • Vamos lá,Pessoal! :) 

    a) está errada,pois na parte que diz:que espalham-se...deveria ser ser:que SE espalham,pois a colocação pronominal nos diz que esse QUE é uma palavra que atrai o SE para próximo dela ocorre,postanto,uma próclise(pronome antes do verbo).

    b)na parte de que diz:as milícias dominaram ELES.Eles é um pronome reto e os pronomes retos só podem ser usados como:vocativos,sujeitos e predicativo,então o correto seria:''As milícias dominaram-nas

    c)na parte interesse em ter elas.... da mesma forma,Pessoal, o ''elas'' está sendo empregado como objeto direto e NÃO pode o correto seria em tê-las

    d)Quase numca vê-se...está errado pois palavras negativas são palavras que trazem o ''se'' para perto delas...então ficaria quase numca se vê


    Espero ter,de alguma form,ajudado
  •  a) Nos surpreende, a cada dia, constatar a invasão das milícias, que espalham-se(que se espalham) pelas favelas, ditando-as suas leis.  b) Depois de invadir vários territórios da cidade, as milícias dominaram eles e ali instalaram-se(ali se instalaram).  c) Há candidatos que usam as gangues: as procuram (procuram-nas, pois é início de oração) movidos pelo interesse em ter elas(te-las) como aliadas.  d) Quase nunca vê-se(nunca se vê) reação das comunidades diante do terror que as milícias as impõem.  e) Milicianos instalam-se nas comunidades e impõem seu poder; consolidam-no pela prática do terror.

    As letras 'a', 'b', e 'd' estão incorretas pois as palavras sublinhadas são atrativas dos pronomes.
    Letra 'c' está incorreta pois 1 - é início de oração e início de oração não pode iniciar com pronome. 2 - explicado no comentário anterior
     
  • Pessoal a alternativa "A" está incorreta também, por utilizar o " nos", pronome oblíquo,no início da frase, e sabemos que não se pode utilizá-lo para começar uma frase.
  • Eu agradeço imensamente quem se dispõe a comentar as questões de português! Eu sei regras de português de tanto praticar a leitura, mas não os nomes técnicos de quase nada :( kkkkkkkkkkkkkk

     

  • A) Nos surpreende(nunca se inicia uma frase com pronome obliquo) - Surpreende-nos; que espalham-se - que se espalham

    B) dominaram eles/ quem domina, domina algo, alguém, Verbo transitivo direto ; Dominaram-nas 

    C) as procuram (nunca se inicia uma frase com pronome obliquo) - procuram-nas , ter elas quem tem, tem algo, alguma coisa, Verbo transitivo direto; Tê-las (monossilabo tõnico terminado em e) acento cicunflexo no e ^  

    D) Quase nunca vê-se (adverbio atrai a próclise) quase nunca se vê, que as milicias as impõem ou impõem-nas, tanto faz facultativo.

    Gabarito E

     

    Projeto TJSP 2018 

  • Assertiva E

    Milicianos instalam-se nas comunidades e impõem seu poder; consolidam-no pela prática do terror.


ID
885580
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe o trecho a seguir e assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, suas lacunas.

________ pouco mais de um mês da próxima eleição presidencial dos Estados Unidos, o favoritismo de Barack Obama sofreu um arranhão. Não________que estranhar a dificuldade de Obama quando tem de falar de improviso ou exercer________queima-roupa o contraditório. Obama é instado, agora,______preparar-se muito melhor para os dois outros debates.

Alternativas
Comentários
  • ___A_____ pouco mais de um mês -> Tempo futuro (a),Tempo passado (há)
    Não____há____que estranhar a dificuldade -> Verbo haver sentido existir
    exercer___à_____queima-roupa -> Expressão adverbial feminina 
    ___A___preparar-se muito melhor-> Nunca haverá crase antes de verbo .

    Gabarito D
  • d) A … há … à … a
    A pouco mais de um mês da próxima eleição presidencial dos Estados Unidos, o favoritismo de Barack Obama sofreu um arranhão. Não há que estranhar a dificuldade de Obama quando tem de falar de improviso ou exercer à queima-roupa o contraditório. Obama é instado, agora,a preparar-se muito melhor para os dois outros debates.

    A pouco ou há pouco- Há pouco é usado quando o verbo haver é usado no sentido de tempo passado e é equivalente ao verbo fazer nesse sentido. Há pouco fiz o tema. Faz pouco que fiz o trabalho. Como a oração tem ideia de futuro, usa-se "a pouco".
  • HÁ (=do verbo HAVER) só poderia ser usado caso se referisse a um tempo já transcorrido: “Não nos vemos há uma semana.”
    Quando a ideia é de “tempo futuro”, devemos usar a preposição a: “Só nos veremos daqui a uma semana.”
    “Espero que não haja obstáculos à realização das provas, daqui a uma semana.”
    Resumindo:
    Tempo passado: Aconteceu agora há pouco = HÁ (=FAZ);
    Tempo futuro: Veja daqui a pouco = A.
    Avante!!
  • Complementando o comentário dos colegas:
    ....ou exercer____À____queima-roupa o contraditório..... Sempre em expressões ligadas "à moda" tem crase. EXEMPLOS: FEIJÃO À MINEIRA EX.2, ALMOÇO À LA CARTE.

    ....___A___preparar-se muito melhor para os dois outros debates... Não se usa crase antes de verbo
  • Discordo do DANIEL SILVA quanto ao caso do "à queima-roupa"...

    Locução Prepositiva "a moda de..":

    Quando você vai a um restaurante, lá vem o cardápio... Está lá escrito (normalmente): frango à passarinho e bife à cavalo. “E daí?” Bem, o fato é que não se pode comer um frango à maneira do passarinho, porque passarinho não come frango de maneira alguma nem lança moda. O mesmo vale para o cavalo, beleza? Entenda: as expressões à moda de e à maneira de significam “em imitação a; do jeito de; da maneira como se faz; da maneira como se come; de acordo com o estilo de...”. Logo, não há crase em frango a passarinho nem em bife a cavalo. Entendido?  (Gramática para concursos - Pestana)

    Na verdade, o caso em questão se encaixa na seguinte situação:

    Locuções Adjetivas: à vela, à lenha, à toa, à vista, à la carte, à queima-roupa, à vontade, à venda, à mão armada, à beça...


  • sofreu arranhão é passado, então seria há. não entendi.

  • "Há" (passado), começo da oração;

    "A" (futuro), começo da oração.

  • não leu (direito), fu....

     

    Excesso de confiança sempre atrapalha. Atenção a cada palavra. Não vi o "próxima". Q tal?

  • Assertiva D

    A … há … à … a

  • Questãozinha maléfica mas acertei kk

  • ___A_____ pouco mais de um mês -> Tempo futuro (a),Tempo passado (há)

    Não____há____que estranhar a dificuldade -> Verbo haver sentido existir

    exercer___à_____queima-roupa -> Expressão adverbial feminina 

    ___A___preparar-se muito melhor-> Nunca haverá crase antes de verbo .

    Gabarito D


ID
885583
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas segundo a ortografia oficial.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D. a) Diante da paraliSação das atividades dos agentes dos correios, pede-se a compreenSão de todos, pois ouve exceções na distribuição dos processos.

    b) O reveZamento dos funcionarios entre o Natal e o Ano Novo será feito mediante sorteio, para que não ocorra dIscriminação.

    c) Durante o período de recessão, os chefes serão Incumbidos de controlar a Emissão de faxS e cÓpias xÉrox.

    d) A concessão de férias obedece a critérios legais, o mesmo ocorrendo com os casos de rescisão contratual.

    e) É certo que os cuidados com o educando devem dobrar durante a adoleScÊncia, para que o jovem haja sempre de acordo com a lei.

  • complementando a resposta acima, o "ouve" na letra A deveria ser Houve.
  • Completando, na alternativa "e" deveria ser AJA, de agir, não haja.
  • a) paralisação - compreensão - houve 
    b) revezamento - funcionários - discriminação
    c) recessão - incumbidos - emissão - cópias
    d) CORRETA
    e) adolescência - aja (verbo agir)
  • a) Diante da paralisação das atividades dos agentes dos correios, pede-se a compreensão de todos, pois houve exceções na distribuição dos processos. b) O revezamento dos funcionários (com acento) entre o Natal e o Ano Novo será feito mediante sorteio, para que não ocorra discriminação. (discriminação com I: significa tratar de modo diferente, geralmente com prejuízo - descriminação com E: significa absolver de crime, inocentar) c) Durante o período de recessão, os chefes serão incumbidos de controlar a emissão (emissão com E: significa pôr em circulação, entregar, passar - imissão com I: significa entrar, dar a posse de algo) de faxes e cópias xerox (ou xérox, as duas formas são corretas). OBS.: FAXES esta forma de plural está correta, inclusive registrada em vários dicionários como o Houaiss, mas é aceita também a forma invariável (um fax, dois fax, três fax), mas nunca a forma faxs, essa está absolutamente incorreta. Correta d) A concessão de férias obedece a critérios legais, o mesmo ocorrendo com os casos de rescisão contratual. e) É certo que os cuidados com o educando devem dobrar durante a adolescência, para que o jovem aja (sem o H) sempre de acordo com a lei. OBS.: AJA na frase do verbo agir, e não do verbo haver (haja), na dúvida é só substituir pelos verbos: atuar (quando for o verbo agir - aja) ou acontecer (quando for o verbo haver - haja)
  • a) agentes dos Correios;

  • Gabarito. D.

    a) ouve => houve;

    b) funcionário => funcionário;

    c) copias => cópias;

    e) adolescencia => adolescência;  

  • Gabarito D

    A)  compreenção --- compreensão;

          ouve --- houve.

    B)  revesamento --- revezamento;

          funcionários --- funcionários.

    C)  encumbidos --- incumbidos;

          copias --- cópias

    D) CORRETA

    E)  adolecencia --- adolescência

    Bons estudos a todos.



     

  • b) Descriminação =>discriminação? 
  • Gabarito D

    A)  compreenção --- compreensão; conprreeNDer e compreeNSão

      ouve --- houve.

    B)  revesamento --- revezamento;  revezar --- revezamento

      funcionários --- funcionários.
      descriminação --- discriminação

    C)  encumbidos --- incumbidos; fax (não vai para o plural - palavras terminadas em "X" e as paroxítonas e as proparoxítonas terminadas em "S" Ex.: o lápis: os lápis/ o ônibus: os ônibus/ o tórax: os tórax)

      copias --- cópias

    E)  adolecencia --- adolescência

  • O correto não seria ter uma crase em ..obedece à critérios legais.. ??

  • Fernanda Rodrigues

    Critérios não está antecedido de artigo. Se estivesse ficaria: "obedece aos critérios legais".

     

     

  • Além disso Fernanda, 

    não se usa crase quando a palavra que estiver na frente do artigo "a" estiver no plural e o próprio artigo, não. Exemplo:

    - Fui à feira (tudo no singular, usa crase - caso atenda os demais requisitos)

    -Fui a feiras (só "feiras" está no singular logo não pode usar a crase)

    -Fui às feiras (tudo no plural, pode usar - caso atenda os demais requisitos)

  • O verbo "descriminar" está relacionado com o ato de provar que não há crime, ou seja, inocentar alguém. 

    O uso do prefixo "des" antes da palavra "criminar", indica um sentido contrário ao do significado original deste termo. Em outras palavras, descriminar quer dizer "não criminar" ou "retirar o crime".

    Exemplo: "O projeto para descriminar o uso da maconha foi negado". 

    As palavras cognatas de descriminar, como descriminalizar e descriminalização são bastante utilizadas no âmbito jurídico.

    Saiba mais sobre o significado de Descriminar.

    Já o verbo "discriminar" está relacionado com a ação de diferenciar ou distinguir coisas, sendo também muito utilizado no sentido de segregar, marginalizar ou separar algo ou alguém devido as suas diferenças. 

    Exemplo: "O rapaz foi discriminado por ser índio" ou "A jovem foi discriminada por ser homossexual". 

    Discriminar ainda pode ter o significado de especificar alguma coisa detalhadamente, através de uma listagem ou descrição, por exemplo. 

    Exemplo: "Suas compras estão discriminadas na nota fiscal". 

  • a) paralisação / compreensão / houve;

    b) funcionários / discriminação;

    c) emissão / cópias;

    e) adolescência.

  • ParaliSação

    não façamos como o ministro da educação weintraub, que escreveu paraliZação (SIC)

    Respondendo a Fernanda Rodrigues: Não se usa crase antes de palavras masculinas (o artigo deve ser masculino, certo?)

    Quando tiver dúvidas, tente colocar um artigo masculino - obedece aos critérios, portanto não é possível usar a crase.

    Então: em "...obedece a critérios legais". O 'a' é uma preposição pedida pela regência do verbo (quem obedece, obedece a...)

  • Assertiva D

    A concessão de férias obedece a critérios legais, o mesmo ocorrendo com os casos de rescisão contratual.

     forma correta de escrita da palavra é concessão


ID
885589
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A opulência dos nababos, o equivalente muçulmano dos marajás da Índia no século XVI, deu origem à expressão nababesca, sinônimo de_____________.

Assinale a alternativa que completa a lacuna com as palavras adequadas.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A. Nababos - Aquele que vive cercado de luxo, riqueza, que possui muitos bens ou coisas de valor, abastado, faustoso, pomposo; ventusoso, prospero.
  • Marcos

    com leitura constante e resoluções de questões, não existe outra fómula...............
  • Nessa eu lembrei do "Rei do Camarote" e fui direto na alternativa "A":


    ostentação = Rei do Camarote = beber a bebida que pisca = luxo.


    Além do mais, acho que as demais alternativas não apresentam sinônimos uma em relação a outra... ou seja...tem que ter 2 sinônimos iguais.


    Bons estudos!

  • Marcos Freitas, só se você decorasse as mais de 380 000 palavras da língua portuguesa, sem contar nas aportuguesadas e nos neologismos, fora isso, só com leitura e resolução de questões mesmo. Sempre que você estiver diante de uma questão desse tipo enquanto estuda, pesquise no dicionário e escreva os significados. Estudos comprovam que a escrita manual é o método mais eficaz de aprendizado e memorização. Ou seja: Lápis e papel na mão, bora escrever os significados: opulência: riqueza / nababesco: pomposo, luxuoso, ostentador / ostentoso: pomposo, aparatoso, vaidoso / faustoso: suntuoso, pomposo, magnificente, luxuoso, formoso / meticuloso: Quer dizer uma pessoa que faz as coisas com cautela e minuciosamente. Ou seja: os sinônimos válidos para preencher a lacuna são: a) ostentosa, luxuosa (ALTERNATIVA CORRETA) (nenhuma) c) faustosa d) (nenhuma - valiosa não significa necessariamente luxuosa, a meu ver) É isso aí, espero ter ajudado! Uma outra dica: para o não-assinante confirmar a alternativa correta, quando estiver em dúvida, basta clicar em estatísticas na barra de tarefas de cada questão e comparar a alternativa mais escolhida com o gráfico de porcentagem de acertos, ou seja, se a alternativa (a) foi a mais escolhida e o gráfico aponta, por exemplo, mais de 50% de acerto, isso significa que (a) é a alternativa correta. Dá certo na vasta maioria das vezes! Bons estudos!
    P.S. só não consigo entender por que todos conseguem postar comentários com espaçamento de parágrafos e eu não :(


  • Assertiva A

     deu origem à expressão nababesca, sinônimo de_ostentosa, luxuosa___.


ID
885592
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português

Assinale a alternativa que apresenta concordância verbal de acordo com a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.            
    a) A empresa atua no setor moveleiro já fazem (faz) mais de 50 anos, sempre com sucesso.

    b) A análise dos casos revelou que se tratam (trata) de problemas de falta de comprometimento.

    c) É possível que ainda exista (existam) no mercado brasileiro algumas empresas que não seguem o padrão ISO de qualidade.

    d) Nas avaliações, destacam-se os servidores do legislativo comprometidos com o bom atendimento ao público.

    e) (eu) Vi muitos professores deixarem (deixar) de dar inúmeras aulas e nada acontecerem (acontecer) com eles.

  • Vi muitos professores deixarem de dar inúmeras aulas e nada acontecer com eles.
  • o que há de errado na letra ''c '' alguem pode me explicar?
  • Maria,

    Na frase: É possível que ainda exista no mercado brasileiro algumas empresas que nao seguem o padrão ISO de qualidade -

    O Verbo Existir está concordando com "Algumas empresas", logo teria que ser pluralizada.

    A questão estaria certa se no lugar de "Exista" estivesse "Haja" (este ficaria no singular por ser Impessoal)
  • Não entendi a letra E. Alguém pode explicar?
  • Verbo fazer indicando tempo vai para o singular. Letra A está errada
  • Vi muitos professores deixarem de dar inúmeras aulas e nada acontecerem com eles

    o correto é : e nada acontecer com eles.
  • Assertiva D

    Nas avaliações, destacam-se os servidores do legislativo comprometidos com o bom atendimento ao público.


ID
885595
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que está caracterizada a figura de sintaxe denominada pleonasmo.

Alternativas
Comentários
  • Ao povo, nada lhe dão que não seja seguido de novos impostos.
    PLEONASMO geralmente é classificado como uma figura de linguagem, mas também pode ser um vício de linguagem em determinadas situações, geralmente quando não é proposital.  Consiste em uma redundância (proposital ou não), uma repetição de ideias em uma expressão, enfatizando-a.
    Na oração: “Ela cantou uma canção linda!”, houve o emprego de um termo desnecessário, pois quem canta, só pode cantar uma canção, certo?
    Na famosa frase: “Vi com meus próprios olhos.”, também ocorre o mesmo.
    Outros exemplos:
    Minha felicidade eu a conquistei.

    A mim me parece certa a observação que ele fez.
    Pleonasmos viciosos:

    Subir para cima Se está subindo, só pode ser para cima.
    Descer para baixo Se está descendo, é claro que é para baixo.
    Aviso a avisar Se está a mandar um aviso, é claro que é para avisar.
    Entrar para dentro Se está entrando, é para dentro.
    Sair para fora Se está saindo, obvio que é para fora.
    Fonte: http://quemtemmedodeportugues.wordpress.com/2010/10/04/figuras-de-linguagem-pleonasmo/
  • Na alternativa c, foi utilizado o recurso conhecido como objeto indireto pleonástico, com o intuito de dar ênfase à oração.

    Ao povo, nada lhe dão que não seja seguido de novos impostos.

    Gabarito: c)

  • Caros, porque a letra a não estaria correta ? Obrigada!
  • Oi Ingrid,

    na letra "a" ocorre um erro de concordância: os brasileiros autênticos = eles .... ficaria : "eles" são loucos por futebol ... e não: "somos"
  • A assertiva a contém uma figura de construção ( silepse ou concordância ideológica) de pessoa.  Ocorre quando efetuamos a concordância não com os termos expressos, ms os termos de nossa mente.
  • Na minha opinião, questão teria que ser anulada ! 

    Fundamentação: 
    Ele que era forte e corajoso (ou seja, se ele era forte e corajoso, então ele é fraco e covarde), ei-lo fraco e covarde (repetição).
  • a) Silepse de pessoa
    b) Silepse de gênero
    d) Acho que é elipse
    e) Paradoxo
  • Salvo engano, a E seria antítese, e não paradoxo.
  • Também achei que fosse a letra "E" por haver repetição.

  • O.D pleonástico

  • A letra a) também tem um pleonasmo claro "brasileiros autenticos", porem tem uma silepse "somos loucos por futebol"

  • Comentários do professor:

    a) Silepse de pessoa: o autor da frase se inclui como brasileiro autêntico, por isso utilizou o verbo "somos" ao invés de "são".

    b) Silepse de gênero: o adjetivo "adoentado" não está concordando gramaticalmente com "Sua Santidade", mas concorda ideologicamente por "Sua Santidade" se tratar de um homem.

    c) Pleonasmo: "lhe" faz redundância de objeto indireto, pois já há o objeto indireto "ao povo" na frase.

    d) Elipse: omissão do termo "que".

    e) Antítese: forte x fraco, corajoso x covarde.

     

     

  • Gabarito

    c)    Ao povo, nada lhe dão que não seja seguido de novos impostos.

  • Essa é outra que eu vou ler mais 879443 mil vezes... mas que é ridícula é... mal elaboradíssima. 

    (opinião minha)

  • "Ao povo" e "lhe dão" caracterizam o pleonasmo.

     

    Sem pleonasmo: Ao povo nada dão.

  • Alguém tem algum "BIZU FEROZ" ou mnemonico para compartilhar ref as figuras de linguagem? Pelo amor de Deus, até aprendo esse tema, mas no dia seguinte já esqueci tudo!!!!!

  • Demorei mais achei ...

    Ao povo, nada lhe dão que não seja seguido de novos impostos.

    (OI) (OI)

    Gabarito: c)

  • Descer pra baixo... Pleonasmo...

  • Gab c! é o caso do pleonasmo pronominal do objeto indireto.

    Ao povo, nada lhe dão que não seja seguido de novos impostos.

    ( o ''lhe'' significa ''o povo'', que já foi dito antes)


ID
885598
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam mudança de sentido, se houver mudança de gênero, do feminino para o masculino.

Alternativas
Comentários
  • A capital ( cidade)
    O capital (dinheiro)

    A moral (ética, forma de conduta)
    O moral (ânimo, estado de epírito confiante)
  • Alguém poderia esclarecer: o Grama se refere à medida. A grama se refere à gramínea. Há mudança de gênero e de sentido. Ou estou equivocado?
  • Senhores,

    No caso de "grama" realmente há mudança de sentido. Entretanto, o mesmo não ocorre com "doente". A questão pede para assinalar a alternativa em que TODAS as palavras apresentam mudança de sentido. Isso só acontece na alternativa "a", como já explicado acima.

ID
885601
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A forma plural das palavras está correta na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B
    Eu acertei a questão e me aventurarei a comentá-la, mas confesso que não tenho domínio completo nessa matéria.

    a) Preferimos evitar males-entendidos; é melhor pacificar os ânimos.
    O correto é mal-entendidos. O caso é de substantivo composto, nesse tipo de situação deve-se quais são as classes das palavras apresentadas, vejamos: temos advérbio (mal) + verbo (entendidos), o advérbio é invariável, por isso só o segundo termo pluraliza.

     b) As reuniões ocorrem sempre às segundas-feiras pela manhã.
    CORRETA.Tudo bonitinho com a conjugação. Sujeito e verbo no plural.

     c) A empresa foi condenada por não pagar os salário-famílias.
    Substantivo composto, mas aqui os dois termos são substantivos, portanto, por serem substantivos, OS DOIS vão pro plural, dessa forma, o correta é salários-famílias.
    Subst.+Subst, Subst.+Adj., Adj+Subst, Numeral+Subst= ambos se pluralizam.

     d) Já foram publicados os decreto-leis?O correto é Decretos-lei: o segundo termo, lei, neste caso, determina/especifica a função ou o tipo do termo anterior, aqui, Decreto, por isso, embora sejam dois substantivo, apenas o primeiro irá para o plural.

     e) Tomamos conhecimento dos abaixos-assinados apresentados pelos grevistas.
    Quando for caso de verbo+substantivo, advérbio+adjetivo (caso presente), interjeição+ substantivo somente o último termo vai pro plural, ou seja, seria abaixo-assinados.

    Quem tiver algo a mais pra contribuir ou quiser corrigir alguma escorregada que eu tenha dado, fique muito à vontade.
  • Complementando..

    PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

    1) Ambos se flexionam
     
    a) Substantivo + Substantivo : couves-flores, porcos-espinhos,sofás-camas,cirurgiões dentistas,pedras-imãs

    b)Substantivo + Adjetivo : águas-marinhas,guardas-noturnos,obras-primas,cachorros-quentes,amores-perfeitos

    c) Adjetivo + Substantivo : puros-sangues,gentis-homens,más-linguas,boas-vidas,boas-fés,altos-relevos,baixos-relevos

    d) Numeral + Substantivo : quartas-feiras,primeiros-ministros,meias-noites,duplos-fundos,terceiros-sargentos


    2) Somente o primeiro varia

    a) Substantivo + Substantivo ( o segundo determina tipo,finalidade ou semelhança ao primeiro, como se fosse um adjetivo): pombos-correio,peixes-espada,mangas-rosa

    b) Substantivo + preposição + substantivo : águas-de-colônia,mulas-sem-cabeça,joões de barro,mãos- de- obra,quedas- d'água


    3) Somente o segundo varia

    a) Verbo + substantivo: arranha-céus, beija-flores, furta-cores, guarda-louças, caça-níqueis, porta-bandeiras

    b) Advérbio + adjetivo: alto-falantes,bem-amadas, mal-encarados, abaixo-assinados, sempre-vivas

    c) Prefixo + substantivo: vice-diretores, pseudo-siglas, pró-labores, pré-clássicos, infra-estruturas, auto-sugestões

    d) Reduplicações

    - onomatopéias (só o segundo varia): reco-recos,tique-taques,pingue-pongues,quero-queros,ruge-ruges

    - verbos repetidos (têm dois plurais): pisca-piscas e piscas piscas; corre-corres e corres corres


    4) Invariáveis 

    a) Verbo + advérbio: os pisa-mansinho, os bota-fora, os ganha-pouco, os cola-tudo

    b) Verbos antônimos: os senta-levanta, os sobe-desce, os vai-volta, os perde-ganha, os leva-e-traz

    c) Frases substantivas: os Deus-nos-acuda, os Maria-vai-com-as-outras, os louva-a-Deus, os morde-e-assopra, os diz-que-diz






    ''Seu único concorrente é você''


  • Gostaria de complementar o comentário de nossa colega ROBERTA FERNANDA .
    o substantivo composto SALÁRIO-FAMÍLIA  sofre com dupla pluralidade podendo ser : SALÁRIOS-FAMÍLIA ou SALÁRIOS-FAMÍLIAS.
    O motivo dessas variações é que antes só era aceito o plural do segundo substantivo por especificar o primeiro, porém o VOLP aceitou as duas formas como corretas.
    Não confundir com salário-mínimo, pois é um substantivo+ adjetivo, logo as duas palavras vão para o plural.
    espero ter contribuído.



    Estudar é o bizu!!!!!!!!!!
  • a) advérbio + adjetivo = mal-entendidos

    b) numeral + substantivo = segundas-feiras

    c) substantivo + substantivo = salários-família / salários-famílias

    d) substantivo + substantivo = decretos-leis

    e) advérbio + adjetivo  = abaixo-assinados

  • Uma dica do professor Marcelo Bernardo:


    VAPP = verbo, advérbio, preposição, pré-fixo. NÃO VARIA
    SAN = Substantivo, adjetivo, numeral.  VARIA

  • A regra para os substantivos compostos leva em consideração se as palavras individuais do composto são palavras variáveis ou não. Assim,Substantivo com substantivo e adjetivo com substantivo, ambas se flexionam, pois individualmente são flexionadas.

    Só o primeiro elemento flexiona (substantivo mais substantivo), quando o segundo determinar o primeiro.

    Substantivo e verbo, o verbo será elemento invariável.

    Qaundo vierem palavras invariáveis, estão não serão modificadas.

    Palavras repetidas: Só a segunda flexiona.

    Existem os casos especiais em que há somente uma forma para ambas as palavras: guarda-m[oveis, porta-chapéus, guarda-jóias, porta-luvas, pára-raios, porta-malas.

  • Assertiva b

    As reuniões ocorrem sempre às segundas-feiras pela manhã.

  • Decretos-leis

    Salários-família ou salários-famílias

    Guardando!!!!

  • --> Subs. + Subst. = Se o 2º termo limitar o 1º dando-lhe um tipo ou finalidade, só o primeiro termo varia.

    Ex: Os navios-escola.

    Fonte -- professor Leonardo Martins

  • Regra do SAN: Substantivo, Adjetivo e Numerais variam: guarda - florestal ( S+adj )= guardas - florestais. 

    guarda - chuva ( verbo + s) = guarda - chuvas. 

  • b) As reuniões ocorrem sempre às segundas-feiras pela manhã

  • Verbo, advérbio, preposição, interjeição, conjunção. NÃO VARIA

    Substantivo, adjetivo, numeral. VARIA


ID
885604
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Foram analisados os processos____________ autos se discutia a política de proteção ao menor____________se refere a legislação pátria. Houve várias sessões,________ foram convocados especialistas no assunto.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A:

    Quem analisa, analisa alguma coisa em algum lugar (VTI): EM CUJOS AUTOS ----- cujo tem sentido de posse dos autos ---- .... Os processos foram analisados em cujos autos se discutia a política de proteção ao menor (quem se refere: refere-se alguma coisa a alguém (VTI)) a que se refere a legistação pátria. Houve várias sessões, para as quais foram convocados especialistas no assunto.

  • Essa questão é mais de sentido do que análise de transitividade verbal, haja vista, em qualquer circunstância, a transitividade verbal poderá ser complementada com um adjunto adverbial, logo terá como regência a preposição EM.

    Exemplo com verbo transitivo direito.
    Eu comi o bolo em casa
    ---> Quem come, come algo (VTD) em algum lugar (VTD com um adjunto adverbial que utiliza a preposição EM).

    Por conseguinte, o comentário anterior se torna inválido, devido, no caso em tela, se referir ao adjunto adverbial que pode

    se ligar a qualquer transitividade que o verbo possua.

  • Corretíssimo o comentário, Rennie Pereira.

    E, ainda, complemento a questão da seguinte forma:

    -> O colega analisou o verbo analisar erroneamente, sendo assim segue a análise adequada:
                      - Quem analisa, analisa algo (VTD) em algum lugar (Verbo transitivo direto com um adjunto adverbial).
    Destarte, a análise do Rennie está coerente.

  • 1º) Foram analisados os processos (quem analisa, analisa algo - os processos foram analisados), 2º) em cujos autos se discutia a política de proteção ao menor (quem discute, discute algo - a política de proteção ao menor foi discutida - ONDE a política de proteção ao menor foi discutida? resposta: nos autos 'pois a política de proteção ao menor estava CONTIDA nos autos; nem sempre onde se refere a lugar no espaço físico' - daí, explica-se a preposição em; a quem pertencem os autos? resposta: os autos pertencem aos processos - daí, explica-se o pronome cujos; ou seja: A política de proteção ao menor foi discutida nos autos dos processos) 3º) às quais se refere a legislação pátria (quem se refere, se refere à algo). 4º) Houve várias sessões, para as quais foram convidados especialistas nos assuntos (quem é convidado é convidado para alguma coisa). - É isso aí, corrijam-me se eu estiver errada, ok. Bons estudos! Portanto, alternativa CORRETA é a alternativa A

  • Coloque tudo na ordem direta:

     

    A política de proteção ao menor se discutia NOS autos DO processo.

     

    A legislação pátria se refere À política de proteção ao menor.

     

    Especialistas no assunto foram convocados PARA várias sessões


ID
885610
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe as palavras acentuadas, em destaque no seguinte texto:

A Itália empreende atualmente uma revolução em sua indústria vinícola, apresentando modernos e dinâmicos vinhos, não abandonando seu inigualável caráter gastronômico.

Assinale a alternativa cujas palavras são acentuadas, respectivamente, segundo as regras que determinam a acentuação das palavras destacadas no texto.

Alternativas
Comentários
  • Itália / Ócio: paroxítonas terminadas em ditongo recebem acento.

    Vinícola / Fenômeno: todas as proparoxítonas recebem acento.

    Inigualável / Inutúl: paroxítonas terminadas em L recebem acento.

    Gabarito: c)


  • NÃO acentua paroxítonas terminadas em -a(s), -e(s), -o(s) e em (ens). As outras paroxítonas podem ser acentuadas.

    ATENÇÃO!

    História, cáries, órgão - NÃO são terminados por aes e o e sim por DITONGO.
    Órfã, ímãs - NÃO são terminadas em -a(s) e sim Ã(s).
    Isso faz diferença neste assunto.
    Espero ter ajudado

    Força e Perseverança!
  • Alternativa C
    I--lia e ó-cio Paroxítonas (penúltima sílaba tônica), terminadas em ditongo oral.
    Vi--co-la e fe--me-no → Proparoxítonas (antepenúltima sílaba tônica), toda proparoxítona é acentuada.
    I-ni-gua--vel e i--tiParoxítonas, terminadas em L.
  • Gabarito. C.

    ó-cio

    fe-nô-me-no 

    i-nú-til

  • Comprá-la = oxítona terminada em "a".



  • Uma dica é procurar imediatamente as proparoxítonas (antepenúltima sílaba tônica - todas as proparoxítonas são acentuadas), daí, de cara já elimina duas alternativas (em alguns casos até mais), assim, ganha-se tempo para a resolução das próximas questões da prova. Mas, cuidado: isso só é válido para enunciados desse tipo. As provas geralmente elaboram enunciados mistos, em que o candidato deve analisar as alternativas com base em vários campos da gramática.

  • Nada é fácil , tudo se conquista!

  • essa foi mamão com açucar

  • Questão interessante.

  • Acertei, eu havia errado duas questões anteriores parecidas com esta, eu sei o que é óxitona, paróxitona e proparóxitona. O problema está na elaboração do enunciado, ao invés de escreverem:

    "Assinale a alternativa cujas palavras são acentuadas, iguais, segundo as regras que determinam a acentuação das palavras destacadas no texto."

    Eles escrevem "respectivamente", é aí que ficamos boiando. Uma palavrinha muda tudo.

  • Complementando

    Alternativa C
    I--lia e ó-cio → Regra das Paroxítonas (penúltima sílaba tônica), terminadas em ditongo oral crescente ou regra das proparoxítonas relativas (prevalece) -> ó-ci-o
    Vi--co-la e fe--me-no → Regra das Proparoxítonas (antepenúltima sílaba tônica), toda proparoxítona é acentuada.
    I-ni-gua--vel e i--ti→ Regra das Paroxítonas, terminadas em L.

  • Itália e Ócio: paroxítonas terminadas em ditongo CRESCENTE

    Ditongo crescente é o encontro vocálico, numa única sílaba, de uma semivogal (u;i) seguida de uma vogal. Por exemplo: quatro (ua); violência (ia); colégio (io)

    Ditongo decrescente é o encontro vocálico, numa só sílaba, de uma vogal seguida de uma semivogal (u;i) . Por exemplo: reinado(ei); pneu(eu)

    Vinícola e Fenômeno: todas as proparoxítonas recebem acento.

    Inigualável e Inútil: paroxítonas terminadas em A, E, O, EM e seus respectivos plurais não são acentuadas.

  • Letra C

    Excelente comentários Prof. Alexandre Soares

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...


    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.


ID
885616
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a concordância nominal está de acordo com a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  • gabarito B.
    a) Vê-se que ficou assegurado (ASSEGURADA) à família a guarda do menor.

    b) Fica claro que o problema atinge os setores público e privado.

    c) Ainda não identificada (IDENTIFICADAS) pela polícia, as pessoas responsáveis pelo assalto estão à solta.

    d) Já foi divulgado (DIVULGADA) na mídia alguma coisa a respeito do acidente?

    e) Se foi incluso (INCLUSA) no contrato, a cláusula não pode ser des- considerada.

  • a) A guarda do menor ficou assegurada

    b)CORRETA

    c) Ainda não identificadas pela polícia

    d) Alguma coisa já foi divulgada 

    e) Não pode iniciar a oração com pronome.

     

  • Pessoal, na letra E o SE é uma conjunção subordinativa condicional (algo vai ocorrer SE outra coisa acontecer, etc). Por isso, essa alternativa não está incorreta por conta de começar com um pronome, porque na verdade o SE não é pronome, mas conjunção neste caso. Ela está incorreta por conta do erro de concordância nominal.

  • B

     

    Problema atinge  os setores público e privado.

     

    Explicação : Quando o adjetivo é posposto ao substantivo ele concordará em gênero número e grau.  No entanto, aqui nessa questão temos o caso de um nome determinado ''Os setores'' concordando em seguida público e privado.

     

  • Assertiva b

    Fica claro que o problema atinge os setores público e privado.

  • gabarito B.

    a) Vê-se que ficou assegurado (ASSEGURADA) à família a guarda do menor.

    b) Fica claro que o problema atinge os setores público e privado.

    c) Ainda não identificada (IDENTIFICADAS) pela polícia, as pessoas responsáveis pelo assalto estão à solta.

    d) Já foi divulgado (DIVULGADA) na mídia alguma coisa a respeito do acidente?

    e) Se foi incluso (INCLUSA) no contrato, a cláusula não pode ser des- considerada.


ID
885619
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche, respectivamente, as lacunas do trecho a seguir, de acordo com a norma-padrão de regência.

Ainda não pagamos a conta__________hospital, porque estamos discutindo o valor que nos foi apresentado; essa solução é preferível__________qualquer outra, para que não haja prejuízo____________cliente.

Alternativas
Comentários
  • Quem paga, paga algo a alguém: "não pagamos a conta ao hospital".

    Alguém prefere algo a alguma outra coisa: "essa solução é preferível a qualquer outra".

    O que gera prejuízo, gera prejuízo a alguém: "não haja prejuízo ao cliente".

    Gabarito: e)
  • "Pagamos a conta DO hospital" estaria errado ?

    Não falamos 'conta de água', 'conta de luz' 'conta do hospital' ?

  • Não, Guerreiro Concurseiro. CONTA DE ÁGUA , CONTA DE LUZ SE ENQUADRA NOS TERMOS ADJUNTO ADNOMINAL OU COMPLEMENTO NOMINAL.O VERBO PAGAR É BITRANSITIVO, PEDINDO OBJETO DIRETO PARA A COISA QUE SE PAGA E OBJETO INDIRETO PARA A PESSOA A QUEM SE PAGA.      EX.:PAGUEI A CONTA AO HOSPITAL   , EX.:PAGUEI O SALÁRIO AO EMPREGADO.





  • Preferir não admite: que, do que, mas, muito mas.
  • O verbo PAGAR quando se referir a pessoa pede a preposição “A”, neste caso é VTI.
    Quando se referir a coisa será VTD. EX. Paguei ao livreiro (homem que vende livros)| Paguei o livro (objeto)

    Paguei o hospital - Paguei ao hospital? Qual está certa?

    Paguei ao hospital... mas espere... não acabei de dizer que quando se referir a coisa é VTD? Sim, eu disse, acontece que hospital é uma pessoa... PESSOA JURÍDICA. Lembrem-se, portanto, que quando for pessoa (física ou jurídica) pagar é VTI.
  • Obrigado Francisco e Adeildo.

    Verbo chato esse viu rsrsrs
  • quem paga , paga algo para alguém usa -se então "ao". 

    quem prefere é a alguma coisa ;não de alguma coisa.

    quem tem prejuízo tem de alguma coisa , não para alguma coisa .

  • Quem paga, paga algo a alguém.
    Quem prefere, prefere alguma coisa a outra.
    Há prejuízo a alguém.

  • pagar o que, a alguém.  VTDI

    Preferir a algo a alguém.

  • E

     

     

    1°   Pagar = VTDI 

    Pagar algo a alguém.

     

    Paguei ao gerente tua demissão!

    Paguei ao recepcionista dez livros.

    Paguei aquela pilha de livros ao bibliotecário.

     

     

     

    O termo preferir jamais pode ser concomitante de preposição como é utilizável na fala. Na escrita : Prefiro doces do que salgados. está totalmente errado.

    O correto é ''Prefiro doces a salgados.''  

     

     

    Prejuízo (a) + a alguém.

    Prejuízo requer preposição, quem o causa, o causa em detrimento a alguém.

    Alguém, apesar de ser pronome indefinido, está sendo precedido de artigo (a alguém).

     

     

     

     

     

     

     

     

    Nunca desista!

  • Assertiva E

    preferir Só aceita a preposição " A"


ID
885622
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todos os verbos estão conjugados segundo a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  • a) Absteu-se do álcool durante anos; agora, voltou ao vício.
    absteve - Pretérito perfeito do indicativo

    b) Perderam seus documentos durante a viagem, mas já os reaveram.
    reouveram - pretérito perfeito do indicativo

    c) Avisem-me, se vocês verem que estão ocorrendo conflitos.
    virem - futuro do subjuntivo

    d) Só haverá acordo se nós propormos uma boa indenização.
    propusermos - futuro do subjuntivo

    e) Antes do jantar, a criançada se entretinha com jogos eletrônicos.
    correto -  pretérito imperfeito do modo indicativo.
  • só corrigindo o nobre colega,
    Entretinha- pretérito imperfeito do modo indicativo.
  • corrigido, Erick Francisco de Oliveira. Valeu!
  • Patrícia Lira, cuidado para não confundir os colegas, o verbo Reaver não deriva do verbo Ver

     O verbo reaver significa “recuperar”, ou seja, é “haver de novo”. É, portanto, derivado do verbo haver. Deve seguir a conjugação do verbo haver. O pretérito perfeito do indicativo do verbo haver é: houve, houveste, houve, houvemos, houvestes e houveram. Assim sendo, o verbo reaver fica: eu reouve, tu reouveste, ele reouve, nós reouvemos, vós reouvestes e eles reouveram.

    Cuidado!!!!
  • Verbo Entreter será conjugado conforme o verbo ''ter''

    Antes do jantar, a criançada se entretinha com jogos eletrônicos.

    Comentário: Percebe-se que as crianças se entretinha com jogos, antes do jantar, no entanto nada indica que depois do jantar elas pararam, formando; assim, um passado continuo, logo é Pretérito imperfeito do Indicativo

    LETRA E

    APMBB


ID
885640
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Entre as medidas adotadas pelo governo brasileiro para enfrentar a crise econômica que vem atingindo a Europa e os Estados Unidos, encontra-se

Alternativas
Comentários
  • ITEM CORRETO, LETRA D.

    A crise, no entanto, acertou em cheio as contas públicas. Para manter a economia aquecida, o governo federal lançou mão de medidas fiscais, como a redução do IPI sobre os carros, que diminuíram o dinheiro em caixa. Além disso, houve uma abrupta redução dos impostos arrecadados das empresas, que sofreram com lucros menores. Já são nove meses de quedas seguidas na arrecadação. Somente neste ano (de janeiro a julho), a receita está 7,3% menor do que a do mesmo período de 2008. O resultado prejudicou a economia do setor público. De janeiro a julho, o superávit primário foi de 2,25% do PIB – menos da metade do valor economizado no mesmo período do ano passado. A dívida líquida vem crescendo mês a mês. De acordo com o Banco Central, a dívida do país chegou a 44,1% do PIB em julho, o que representa uma alta de 4,5 pontos percentuais desde janeiro.

    Fontes: BBC Brasil | Revista VEJA 

ID
885643
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O movimento de Reconceituação do Serviço Social emergiu na metade dos anos 1960, prolongou-se por uma década e foi, na sua especificidade, um fenômeno tipicamente latino-americano. De acordo com apontamentos de Iamamoto (1999), tal como se expressou em sua tônica dominante na América Latina, o movimento de Reconceituação representou um marco decisivo no desencadeamento

Alternativas
Comentários
  • O movimento de reconceituação do Serviço Social, expressão do movimento internacional de erosão do Serviço Social tradicional, tem sua origem por volta da década de 1960 no continente latino-americano e significou um processo de questionamento e revisão crítica do Serviço Social, sua prática profissional e sua formação. A categoria profissional iniciou um debate acerca do papel da profissão diante da subalternidade dos países latino-americanos, bem como se suas ações estavam realmente sendo eficazes quando respondiam as sequelas da questão social, e se a importação de referenciais de outros países era o suficiente para combater as refrações da questão social nessa região, já que eram bem específicas e típicas dessa localidade. Sabe-se que esse movimento foi desencadeado também pelo contexto político, econômico e social, como a emergência de novos atores e movimentos sociais na América Latina, as lutas contra o imperialismo norte-americano, a Revolução Cubana que representou a vitória do socialismo contra a hegemonia capitalista norte-americana. Assim, diante desse contexto, a categoria profissional se viu incitada a questionar suas bases tradicionais, além de quê, esse processo possibilitou a aproximação da profissão a teoria social marxista, apesar de diversos problemas, inicialmente, ao recorrer a obras equivocadas, contaminadas por outras perspectivas e de segunda mão.


    RESPOSTA: B
  • Movimento de Reconceituação , busca a superação do Serviço Social tradicional marcado pelo paradigma do estrutural Funcionalismo. Inaugura em seu interior o pluralismo profissional.


  • "O movimento de reconceituação, tal como se expressou em sua tônica dominante na América Latina, representou um marco decisivo no desencadeamento do processo de revisão crítica do Serviço Social no continente. O exame da primeira aproximação do Serviço Social latinoamericano à tradição marxista se impõe como um contraponto necessário à análise do debate brasileiro contemporâneo. O propósito é tão-somente situar aquele movimento na sua gênese, tendo em vista analisar posteriormente o tipo de relação com ele estabelecida pela produção brasileira do Serviço Social nos anos 1980." Iamamoto (1999).

  • O Movimento de Reconceituação, tal como se expressou em sua tônica dominante na América Latina, representou um marco decisivo no desencadeamento do processo de revisão crítica do Serviço Social no continente.” (IAMAMOTO, 2007, p. 205)

    IAMAMOTO, Marilda Villela. As dimensões ético-políticas e teórico-metológicas no Serviço Social Contemporâneo. MOTA, Ana Elizabeth [et al] (orgs). In Serviço Social e Saúde. 2. Ed. São Paulo: OPAS, OMS, Ministério da Saúde, 2007

     

    Prof. Miguel B. Junior
    Mentoring Concursos Públicos


ID
885646
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Conforme destaca Iamamoto (2009), se a reconceituação viabilizou a primeira aproximação do Serviço Social com o marxismo por rotas tortuosas, o primeiro encontro do Serviço Social com a obra marxiana, dela decorrendo explícitas derivações para a análise do Serviço Social, deu-se no Brasil na década de____________. A vertente marxista no Serviço Social teve seu espaço de ______________ampliado e sua legitimidade reforçada à medida que, no seu processo de maturação intelectual, foi se munindo teórica e_____________de elementos analíticos que lhe permitiram um diálogo íntimo com as fontes inspiradoras do conhecimento.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Década de 80, é só lembrar, do livro relações sociais e serviço social. O grande marco literário do serviço social, ao que condiz aproximação com a teoria social marxiana. ;)

  • O movimento de reconceituação do Serviço Social na América Latina teve lugar no período de 1965 a 1975, impulsionado pela intensificação das lutas sociais que se refratavam na Universidade, nas Ciências Sociais, na Igreja, nos movimentos estudantis, dentre outras expressões. (livro: Direitos Sociais e Competências Profissionais)

  • O Serviço Social brasileiro vai se aproximar do legado do Movimento de Reconceituação e próprio marxismo já na crise da ditadura brasileira, nos anos de 1980. Essa relação, entre o Serviço Social brasileiro e a herança da reconceituação se dará como um momento de continuidade, no sentido de continuar a pensar a profissão de modo crítico e da necessidade de interlocução com o marxismo, e de ruptura, pois nesse momento a profissão recorre as fontes clássicas e ao próprio Marx, o que não ocorreu na reconceituação. Deste modo, o marxismo ao ser incorporado, aprofundado e ampliado pela profissão no Brasil contribui para a maturação do Serviço Social. Assim, o marxismo no Serviço Social brasileiro se torna base para a análise da realidade social e não um mero manual a ser seguido.


    RESPOSTA: D
  • gab...d

    1980 … difusão … metodologicamente

  • O S.So na sua intenção de Ruptura com o tradidicionalismo em meados anos 1970 não se aproximou das obras de Marx, mas de autores que se aprofundavam nele. Houve uma grande confusão teórica nesta época com diversas vertentes dentro do Marxismo. Já na década de 1980 -período de Maturidade Teórica - há uma análise e aproximação de Marx. A 3a fase do M.R. foi conhcedida como Marxismo sem Marx.

  • Iamamoto foi uma das primeiras autoras do SS a abordar a perspectiva marxista em suas obras na década de 80

  • É só analizar através de uma linha do tempo, identificou que foi nos anos 80 a aproximação com o marxismo, daí é só correr para o abraço.

ID
885649
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Para analisar a profissão como parte das transformações históricas da sociedade presente, é necessário transpor o universo estrito do Serviço Social, para apreendê-lo na história da sociedade da qual ele é parte e expressão. O atual quadro sócio-histórico atravessa e conforma o cotidiano do exercício profissional do assistente social, afetando as suas condições de trabalho, as relações presentes no exercício profissional, assim como a vida da população usuária dos serviços sociais. A análise crítica desse quadro requer um Serviço Social que afirme a centralidade do trabalho na conformação da questão social e dos direitos sociais

Alternativas
Comentários
  • Status quo significa estado atual ou situação atual. Logo a resposta C) está errada pois o serviço social não requer responsabilidade para garantir o Status Quo. Faz críticas a essa forma de estado atual (neoliberal). B) errada. O serviço social não baseia-se em fundamentos em bases mecanicistas, na verdade, realiza severas criticas a essa prática. A) errada. O serviço social não visa o crescimento econômico-social (visão capitalista). 

    O Serviço Social constitui (a partir de sua vinculação embrionária com as políticas sociais) uma engrenagem na reprodução das relações sociais e do sistema dominante; sua prática social resulta funcional à manutenção da ordem social e às rela- ções capitalistas (a exploração do trabalho, o controle social, a diminuição das lutas sociais e a acumulação de capital).
    Apesar desse panorama de atuação, o ideário são politicas sociais universais, direitos de todos. E) Resposta certa.
  • A questão acima faz inicialmente uma análise da profissão e dos impactos das transformações societárias e do mundo do trabalho na mesma. Ainda, ressalta que essas metamorfoses afetam também os usuários o que irá demandar dos assistentes sociais capacidade e reflexão crítica para entender quais os novos desafios impostos a eles e a classe trabalhadora. Portanto, é necessário que o profissional esteja sempre antenado às transformações da realidade, a qual é dinâmica e dialética e, assim sendo, se transforma a todo instante. A análise crítica necessita também de que este profissional esteja refletindo com base em perspectivas e pensamentos críticos. Desse modo, deve-se ter como pano de fundo para a análise da vida social, política, econômica e cultural o modo de produção capitalista que possui centralidade no trabalho. Isto é, neste modo de produção o trabalho é o que gera riqueza, a qual é acumulada pela classe dominante pelo fato de serem os donos dos meios de produção. O trabalhador apesar de livre, condição essa que é necessária no capitalismo, é livre somente para escolher para quem quer vender sua força de trabalho, pois esta é a única forma dele subsistir. É também neste modo de produção, devido a apropriação privada dos meios de produção e da riqueza socialmente produzida que é produzida e reproduzida a questão social e suas sequelas. Sendo assim, completando a última frase da questão supracitada, o Serviço Social deve sempre considerar a centralidade do trabalho e a origem da questão social e, diante disso, da necessidade de políticas sociais universais que reafirmem direitos sociais, buscando a expansão desses direitos, sua universalização, a divisão da riqueza socialmente construída, a equidade e justiça social.
    Iremos agora comentar cada alternativa da questão:
    a) a análise crítica da realidade compreende que mesmo que ocorra crescimento econômico-social, as expressões da questão social podem não ser minimizadas, muito menos suprimidas. É necessário a divisão da riqueza produzida.
    b) os direitos sociais devem ser fundamentados numa teoria crítica que busque universalizá-los, pois seletivos, excludentes e paliativos as políticas sociais atuais já são. E não devem ser mecanicistas, mas sim analisados e refletidos.
    c) a reflexão crítica não deseja garantir o status quo, o que significaria que tudo continuaria da mesma forma que antes. Pelo contrário, é necessário romper com essa sociedade e sua exploração de classe e opressão.
    d) a alternativa quando expressa ordem social centralizada dá a impressão de que seria uma sociedade despótica. O Serviço Social é a favor da radicalização da democracia.
    e) é a resposta correta pois busca-se a afirmação dos direitos sociais materializados em políticas sociais de caráter universal, em que todos terão acesso, garantindo plenas condições de desenvolvimento e de vida.


    RESPOSTA: E
  • O comentário do professor poderia ter uma referência bibliográfica.

ID
885652
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As reflexões sobre o poder institucional e o saber profissional colocam a questão do objeto do Serviço Social em uma outra ótica que a de classe contra classe, mas articulada a ela na análise das relações de poder, hegemonia e contra hegemonia. As instituições passaram, assim, a ser vistas como local de lutas de poderes, e o objeto de intervenção deve responder a um processo complexo de relações sociais em que se entrecruzam demandas políticas, uma lógica de campo específico de atuação da área da assistência social, o jogo do poder burocrático e tecnocrático e

Alternativas
Comentários
  •  

    As reflexões sobre o poder institucional e o saber profissional colocam a questão do objeto do Serviço Social em uma outra ótica que a de classe contra classe, mas articulada a ela na análise das relações de poder, hegemonia e contra hegemonia. As instituições passaram, assim, a ser vistas como local de lutas de poderes, e o objeto de intervenção deve responder a um processo complexo de relações sociais em que se entrecruzam demandas políticas, uma lógica de campo específico de atuação da área da assistência social, o jogo do poder burocrático e tecnocrático e pressões/submissões dos usuários.  FALEIROS, Vicente de P. Estratégias em Serviço Social. PÁGINA 32 a BANCA COPIOU E COLOU POR ISSO A IMPORTÂNCIA DE LER OS LIVROS.

     


ID
885655
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Desvendar a prática profissional cotidiana supõe inseri-la no quadro das relações sociais fundamentais da sociedade, ou seja, entendê-la no jogo tenso das relações entre as classes sociais, suas frações e das relações destas com o Estado brasileiro. Como destaca Iamamoto (1999), o Serviço Social tem olhado menos para a sociedade e mais para o Estado. As reflexões produzidas sobre o fazer profissional tem priorizado a análise da intervenção do Estado,

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    Segundo a autora a hipótese é a de que as reflexões sobre o nosso fazer profissional têm priorizado a análise da intervenção do Estado, via políticas sociais públicas, e daí extraído os seus efeitos na sociedade. Sendo a compreensão das políticas sociais requisito fundamental para a ação profissional, importa lembrar que não é o Estado que explica a sociedade, uma vez que encontram-se na sociedade civil os fundamentos do próprio Estado. Com isso não pretendo negar o papel decisivo que vem desempenhando o Estado no processo de regulação da sociedade civil, especialmente no âmbito da expansão monopolista, em que as funções econômicas e políticas do Estado se encontram estreitamente imbricadas. No entanto, penso ser imprescindível que olhemos para a sociedade, para o movimento das classes sociais, que têm sido relegados a urna posição de relativa secundariedade no debate do Serviço Social. https://www.passeidireto.com/arquivo/22040874/estudo-dirigido-1-e-2-de-fhtm3-respondidos/3

  • A questão possui um fragmento retirado diretamente da obra de Marilda Villela Iamamoto (O Serviço Social na Contemporaneidade: trabalho e formação profissional. Pág.: 150-168. 23ª edição. São Paulo, Cortez, 2012). A autora relata que para compreendermos as expressões da questão social que nos são apresentadas no cotidiano é necessário analisarmos a sociedade de forma crítica considerando os aspectos sociais, políticos e culturais que fazem parte da sua formação sócio-histórica. Faz-se imprescindível compreender a divisão da sociedade em classes sociais bem como o papel do Estado, o qual é dirigido e reflete, principalmente, os interesses da classe dominante a depender da correlação de força vigente. Assim, a autora adverte que, resumidamente, para compreender a prática profissional é importante situá-la na tensão entre as classes sociais e entre o Estado, considerando a centralidade do trabalho na sociedade capitalista e a historicidade das relações sociais. Nesse sentido, a autora prossegue afirmando que alguns temas ainda não são tratados de forma prioritária pela profissão, cunhando-os como "temas ocultos". Entre eles, ela destaca que as produções acerca do fazer profissional têm priorizado mais o Estado em detrimento da sociedade. Iamamoto informa que as produções acerca da intervenção do Estado por meio das políticas sociais é importante para compreensão da prática profissional, no entanto, a discussão sobre a sociedade civil tem sido relegada a segundo plano. Ademais, para a autora a sociedade civil é anterior ao Estado e possui elementos para explicar o surgimento dele, portanto, é fundamental tecer reflexões sobre a mesma, suas organizações políticas e de classe para o avanço da própria profissão de Serviço Social.
    a) esta alternativa está incorreta pois a autora informa que as análises sobre o Estado tem sido priorizadas em detrimento dos estudos sobre a sociedade;
    b) está correta pois é justamente o que a autora apresenta em sua obra;
    c) está incorreta pois a autora não menciona esta temática como "tema oculto";
    d) está incorreta pois não é o que a autora informa em sua obra;
    e) está incorreta apesar de ser um elemento citado pela autora. Este tema é sim citado pela autora mas não complementa a frase, pois no que se refere ao Estado, Iamamoto relata que ele vem possuindo privilégio de análise quando comparado a sociedade civil.


    RESPOSTA: B
  • O profissional de Serviço Social realiza um trabalho essencialmente socioeducativo e está qualificado para atuar nas diversas áreas ligadas à condução das políticas sociais públicas e privadas, tais como planejamento, organização, execução, avaliação, gestão, pesquisa e assessoria.

    http://site.cress-se.org.br/?page_id=139


ID
885658
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social

O princípio da universalização garantido na Lei n.º 8.743, de 1993, e materializado na prestação de serviços oferecida pela Política Nacional de Assistência Social (PNAS), pode ser compreendido em um duplo sentido. O primeiro é o de garantir o acesso aos direitos assistenciais a todo o universo demarcado pela Lei Orgânica da Assistência Social. O segundo significado do conceito de universalidade, na perspectiva da construção de um sistema de proteção social contínuo, sistemático, planejado e com recursos garantidos no orçamento público, nas três esferas governamentais, com ações complementares entre si, refere-se à

Alternativas

ID
885661
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Serviço Social, como as demais profissões, na medida em que se fazem, se refazem e se reconstroem nas relações, na sociedade, vão-se fazendo, reconstruindo e refazendo suas práticas, muito embora nesse processo não sejam superados os limites das relações postas pelo capitalismo e pelas conjunturas sociopolíticas que vivenciam. Conforme destaca Baptista (2009), nesse movimento, as ações individuais dos profissionais podem assumir, ao mesmo tempo, as dimensões de síntese e de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito----B

     

    "O Serviço Social, como as demais profissões, na medida em que se refazem e se constroem as relações na sociedade, vai se reconstruindo e refazendo, muito embora nesse processo não supere os limites das relações postas pelo capitalismo, uma vez que a própria sociedade não os supera. Nesse processo de reconstrução, as ações individuais podem assumir, ao mesmo tempo, as dimensões de síntese resultante do processo colectivo de elaboração de conhecimentos e práticas desenvolvidos pela categoria - e de criação de novas propostas e de novos conhecimentos." ( Myrian Veras Baptista. A investigação em Serviço Social2001, p. 15-16) 

     

  • Apostila Serviço Social –TJ/SP Questões Comentadas.

    Adquira a sua pelo site: https://goo.gl/rGbbsX

    Comentário da Questão:

    As questões da Vunesp tendem a ter um enunciado extenso o que demanda do candidato maior atenção ao responder a prova. Analisando item por item temos:

    A) Incorreta - Na análise Baptista (2009) se propõe uma atitude investigativa como um todo e não de maneira prioritária, a serviço dos mais pobres.

    B) Correta- Baptista fala da importância da transformação da profissão e do acumulo de conhecimento produzidos nesse processo. No qual as ações individuais dos profissionais podem assumir, ao mesmo tempo, as dimensões de síntese, bem como de criação de novas propostas e de novos conhecimento.

    C) Incorreta - Não responde a afirmativa da autora, porque justamente se propõe gerar conhecimento para reconstruir as práticas profissionais.

    D)Incorreta – Visto que esta afirmação remete a uma outra discussão dentro do serviço social.

    E)Incorreta - Porque a autora não é contrária a discussão da competência do profissional.

    Gabarito: (Letra B)

    Fonte: BAPTISTA, Myrian Veras. A investigação em Serviço Social.

     

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ID
885664
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os modos de ser e de se afirmar das ações profissionais têm uma temporalidade histórica, uma vez que sofrem profundas influências das conjunturas sociais que vivenciam e que forjam as visões de mundo que as informam e as relações em que se materializam. Importante recurso à disposição dos profissionais, a avaliação está presente dialeticamente em todo o processo de planejamento. Como destaca Baptista (2009), a avaliação, via de regra, tem por base um ponto de vista peculiar, que determina o modo de perceber e de explicar as coisas e o mundo da pessoa que avalia. É este o ponto de vista que fornece o referencial e os critérios sobre os quais se apoiam os juízos. Isso significa que avaliar é

Alternativas
Comentários
  • Alguem sabe explicar pq a alternativa a está certa?
  • Segundo Myrian Veras Baptista, "avaliar é tomar partido em relação a realidade analisada. Portanto, em seu processo, é fundamental ter explicitada a atitude, a posição crítica que irá nortear a percepção da situação".

    De qualquer forma, basta lembrar que a avaliação nunca é neutra, de forma que o profissional sempre terá um posicionamento em relação ao objeto.

    Espero ter ajudado
  • A avaliação corresponde a uma ação política a qual será direcionada de acordo com os valores, princípios e perspectivas que orientam o avaliador. Assim, a visão de mundo de quem irá realizar a avaliação certamente implicará no modo como isso será conduzido, nas perspectivas teórico e metodológicas utilizadas. Portanto, se quem for avaliar se pautar em uma visão de mundo conservadora, isso influenciará na sua análise. Se o avaliador possui ponto de vista da classe trabalhadora, sua análise provavelmente será crítica e a favor dos interesses desta classe. Nesse sentido, avaliar significa tomar partido e definir qual a sua direção política e ideológica em relação a realidade. Agora, iremos comentar todas as alternativas:
    a) está correta e complementa corretamente a frase anterior.
    b) avaliar é sim condição necessária mas se for realizada considerando os critérios institucionais e do empregador, provavelmente será uma análise não crítica e histórica.
    c) avaliar é necessário em todo o processo de planejamento.
    d) é necessário sim definir os critérios mas eles estarão permeados pela visão de mundo do avaliador.
    e) a avaliação deve estar presente em todo o processo de planejamento, portanto, não é prática excepcional.


    RESPOSTA: A

ID
885667
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A violência é pensada sempre do ponto de vista de relações de força expressas enquanto relações de dominação, em que as diferenças na sociedade são convertidas em rela ções de desigualdade e essa desigualdade convertida em relações assimétricas, que implicam que a vontade de uns seja subordinada à de outros. É nesse sentido que a ação é violenta. No entanto, a violência não se expressa apenas nas relações entre as classes sociais. Ela pode estar presente nas relações de gênero, nas relações entre homens e mulheres, entre adultos e crianças, entre outras. Conforme Ferrari (2002), o abusador, tanto da criança, quanto do adolescente, utiliza-se da violência como uma forma de manifestação das relações de dominação, expressando claramente

Alternativas
Comentários
  • " Dessa forma, o abusador tando da criança quanto do adolescente utiliza-se da violência como uma forma de manifestação das relações de dominação, expressando claramente uma negação da liberdade do outro, da igualidade e da vida" (Ferarri, 2002)

  • A autora Dalka Chaves de Almeida Ferrari (Fatores sociais e psicológicos que determinam a violência sexual. In: Violência sexual contra crianças e adolescentes na cidade de São Paulo: enfrentamento e crítica. Jose Leon Crochik, Aline Mossmman Fernandes, organizadores. - Campo Grande/MS: Editora UFMS, 2011), aponta que as relações presentes na sociedade devido as desigualdades entre os sujeitos irão reforçar que um é superior ao outro e irão gerar relações violentas. Desse modo, as relações entre as classes sociais, em que uma classe é considerada dominante e a outra dominada, expressa determinada relação de poder e dominação, em que uma classe será submetida aos desejos da outra, e a classe dominada não possuirá liberdade para realizar as ações que deseja, não possuirá autonomia e estará subordinada sempre aos anseios da outra classe. Essa relação de dominação de uma classe sobre outra é também um forma de violência, mas além dela há também a relação de violência entre os indivíduos, interpessoais e muito comum no ambiente doméstico. Pode-se citar as distintas formas de violência que conhecemos hoje na sociedade, como a violência contra a mulher, contra o idoso, contra as crianças e adolescentes, contra os homossexuais, dentre outras. Com relação à violência contra a criança e o adolescente, como é destacado na questão e a matéria de estudo da autora na bibliografia citada, a violência é utilizada pelo abusador como uma expressão da sua dominação, da sua superioridade, negando que aqueles sujeitos possuem direitos iguais aos demais e, inclusive, por estarem em desenvolvimento devem ser protegidos. Nesse sentido, o abusador nega também que as crianças e adolescentes devem ser respeitados em igual medida, devem ter liberdade e terem sua vida preservada. Ocorre também uma coisificação da infância, em que as crianças e os adolescentes são tratados como coisas, pertencentes aos pais e transformando a relação entre pais e filhos abusivas, negando aos filhos o direito de liberdade de escolhas, de igualdade no tocante aos seus direitos e negando também seu direito à vida ao traumatizá-los para sempre.
    a) esta alternativa está incorreta pois não apresenta o exposto pela autora. Ademais, a relação de dominação e violência contra as crianças e adolescentes não aprova a autonomia desses sujeitos, pelo contrário, nega.
    b) esta alternativa está incorreta pois não corresponde ao expresso pela autora. Além disso, a relação de dominação do adulto sobre a criança e adolescente não expressa o equilíbrio da força física, até porque não há. O adulto é superior à criança e ao adolescente no que concerne a força física e, por isso, tem o dever de protegê-la.
    c) esta alternativa está incorreta e não está em concordância com o apresentado pela autora. Além disso, não ocorre expressão de alteridade entre o adulto abusador, que seria a capacidade de se colocar no lugar do outro, ter empatia pelo sujeito, visto que ele se sente superior, dominante.
    d) está alternativa está incorreta pois não apresenta o exposto pela autora. Além disso, a violência contra a criança e adolescente não representará perspectiva de futuro para eles, mas sim o contrário, de sujeitos traumatizados e com dificuldades de relacionamentos.
    e) a alternativa está correta e em acordo com o expresso pela autora.


    RESPOSTA: E

ID
885670
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No contexto forense, o processo avaliativo é explícito e faz parte do cotidiano do trabalho do profissional que____________ a decisão judicial. Essa avaliação perpassa tanto a comunicação face a face quanto a comunicação escrita. Será por meio desta última que o usuário se dará a conhecer na instituição, no que concerne aos aspectos sociais, psicológicos ou educacionais de sua singularidade e de sua particularidade.

Nesse sentido, há uma ação interventiva que o assistente social estabelece com os usuários que______________a elaboração de um laudo. Entretanto, a partir do momento em que a leitura profissional de um caso atendido ganha a forma escrita, não há mais a ação interventiva, no sentido estrito do termo. Mas, dada a particularidade de uma instituição forense, essas relações continuam a ser processadas por meio dos_________. Portanto, como destaca Magalhães (2003), embora de forma indireta, os profissionais que avaliam casos continuam a intervir.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Fui por eliminação.

  • No âmbito do judiciário o assistente social vai realizar estudo socual para conhecer determinada realidade social utilizando-se dos mais variados instrumentos, podendo realizar visita domiciliar, visita institucional, consulta bibliográfica, entrevistas, etc, para elaborar determinado documento (laudo, parecer social, perícia social). Este documento irá instruir determinado processo, sentença ou instrução. Isto é, a avaliação do profissional irá subsidiar a decisão do magistrado, interferindo na sua tomada de decisão. Sendo assim, para elaborar o laudo, por exemplo, o assistente social utilizará as informações que obteve a partir de visitas domiciliares, entrevistas, bibliografias e documentos, dentre outros. O laudo irá conter as informações mais relevantes e no no final conter o parecer daquele profissional, o que se constitui na manifestação profissional e técnica conclusiva daquela situação estudada. Este documento irá compor e instruir os autos processuais. Nesse sentido, as informações sintetizadas naquele documento irão interferir no curso da vida das pessoas envolvidas naquela situação estudada. Sendo assim, apesar de não haver mais contato entre o profissional e os indivíduos estudados, essa relação permanecerá nos autos processuais de forma indireta devido ao documento elaborado. Analisando cada alternativa:

    a) essas palavras não complementam o texto anterior, pois os documentos elaborados pelo assistente social não pondera a decisão judicial mas sim subsidia.
    b) essas palavras não complementam o texto anterior, pois a intervenção do assistente social não questiona a decisão do magistrado, mas sim dá elementos para sua decisão.
    c) essas palavras não complementam o texto anterior, pois o assistente social mune o magistrado de informações sobre a realidade para este último definir proferir sua resposta. Portanto, o assistente social não define a decisão, ele colabora ao informar o juiz.
    d) estas palavras complementam corretamente o texto anterior.
    e) estas palavras não complementam o texto anterior, pois o assistente social não julga a decisão judicial.


    RESPOSTA: D
  • Gabarito D

    Ver Magalhães, Selma Marques - Avaliação e linguagem: relatórios , laudos e pareceres. 


ID
885673
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Historicamente, as classes sociais dominantes implementaram atividades sociais assistencialistas para reduzir a miséria que geravam e para perpetuar o sistema de exploração do trabalhador. A assistência pública é intrínseca ao modelo econômico brasileiro, pautado nas contradições básicas entre o capital e o trabalho. As políticas assistenciais apresentam, portanto, uma forma historicamente modificável, de acordo com as características das relações que se estabelecem na gestão estatal da reprodução da força de trabalho. De acordo com Yazbek (2009), há no Brasil

Alternativas
Comentários
  • Conforme Maria Carmelita Yazbek (Classes subalternas e assistência social. 4ª edição. São Paulo. Editora Cortez, 2003), as políticas sociais brasileiras têm sido implementadas para combate à fome e pobreza extrema. Assim, o Estado sob o comando da classe dominante desenvolve e executa políticas sociais que irão possibilitar somente mínimos sociais como forma de legitimar sua dominação, reproduzir a força de trabalho essencial ao capital e possibilitar o desenvolvimento do sistema vigente. Essas políticas possuem, assim, são basicamente seletivas, excludentes, reprodutoras de consensos. Além disso, a área social é vista como onerosa e condicionada a política econômica. Nesse sentido, o que se tem são políticas sociais que irão subsidiar o desenvolvimento capitalista pois irão incidir naquilo que é necessário ao sistema como o consenso entre as classes, sua reprodução social, a legitimação e justificação desse sistema enquanto a divisão da riqueza socialmente produzida fica relegada. É o Estado financiando, mais uma vez, os interesses da classe dominante. Por outro lado, é necessário ter em mente que essa é uma via de mão dupla, que ao mesmo tempo em que é interessante para o capital tais políticas, elas são também expressões das lutas sociais e dos trabalhadores. Nessa esteira, compreende-se que tais políticas respondem a interesses contraditórios, a depender das correlações de forças vigentes. Além disso, as políticas sociais brasileiras, subordinadas aos ditames do capital e seus interesses político e econômico, acabam por reforçar características conservadoras presentes desde a constituição do país, como o clientelismo, devido a ações assistencialistas que não reproduzem direitos mas sim favores e benfeitorias. Associado a isso, pode-se destacar ainda que tais políticas em muitas situações transformam-se em eleitoreiras, pois remetem ao paternalismo e não ao direito de cidadania, de efetivação e expansão dos direitos sociais. A partir dessa breve explanação é que a autora afirma que há no Brasil uma modalidade assistencial, muito peculiar a formação social e histórica do país, de fazer política no campo do social, principalmente no que concerne a relação entre Estado e sociedade. O que se quer dizer aqui é que no Brasil as políticas sociais ainda possuem um viés conservador e de assistencialismo, presente desde os primórdios do país e que atravessam os anos até a atualidade, reforçando ainda características como o paternalismo, clientelismo, patrimonialismo nas políticas sociais. Assim, tais políticas não objetivam, muitas vezes, a emancipação da classe trabalhadora, mas sim sua acomodação. Por isso observa-se na atualidade que as políticas compensatórias e de transferência de renda - apesar de necessárias num país de extrema pobreza como o Brasil - têm sido teto máximo da área social. Isto é, a luta pela desigualdade social, a emancipação política e social e a divisão da riqueza socialmente produzida continuam inexistentes nos discursos dos governantes.
    a) está incorreta. Apesar da autora destacar que há formas clientelistas na relação entre o Estado e a sociedade, estas não irão priorizar os direitos socioassistenciais, mas sim o contrário. Elas irão priorizar o assistencialismo, a ajuda mútua e solidariedade.
    b) está incorreta visto que a assistência é relegada e nunca possuiu espaço relevante na administração pública e na alocação de recursos.
    c) está incorreta e a autora não aborda acerca da relação assistencial e a sociedade civil.
    d) está correta e em concordância com o afirmado pela autora.
    e) está incorreto pois o Estado é expressão da classe dominante e dos interesses dela. Portanto, não é neutro e possui direção social e política ao reafirmar os interesses daquela classe, apesar de as vezes ser necessário realizar concessão também aos dominados.


    RESPOSTA: D
  • GABARITO D

    "Partimos da hipótese de que há, no Brasil, uma modalidade assistencial (cf. Falcão, 1989) de fazer política no campo do social particulamente nos espaços de relação entre o Estado e setores excluídos. [...] Uma primeira análise sobre a questão mostra que as políticas sociais no Brasil nascem e se desenvolvem na perspectiva de enfrentamento da 'questão social', permitindo, apenas, acesso discriminado a recursos e a serviços sociais. (YASBEK, 2009, p. 46). O caráter regulador de intervenção estatal no âmbito das relações sociais na sociedade brasileira vem dando o formato às políticas sociais no país: são as políticas casuísticas, inoperantes, fragmentadas, superpostas, sem regras estáveis ou reconhecimento de direitos. [...] Nesse sentido, servem à acomodação de interesses de classe e são compatíveis com o caráter obsoleto dos aparelhos do Estado em face da questão. Constituem-se de ações que, no limite, reproduzem a desigualdade social na sociedade brasileira. [...] Essa modalidade de tratamento que o Estado vem dispensando aos segmentos mais pauperizados da força de trabalho deve ser apreendida no contexto contraditório das mutações econômicas, sociais e políticas que vem caracterizando o desenvolvimento capitalista no Brasil, sobretudo nas três últimas décadas. (YASBEK, 2009, p. 47)

    Trechos que do livro que aparentam ser a base para a construção do enunciado da questão:

    Livro: YASBEK.Maria C. Classes Subalternas e Assistência Social. 7ª ed. - São Paulo: Cortez, 2009

    A reflexão em torno da questão da assistência, quer como um dos setores da política social brasileira, quer como mecanismo compensatório que permeia o conjunto das políticas sociais públicas no país, apresenta-se aqui a partir de perspectivas históricas e sociais que situam o assistencial como ação engendrada na teia das relações estabelecidas entre Estado e os setores excluídos da sociedade, no contexto da reprodução social da força de trabalho. [...] As políticas assistenciais, apresentam, portanto, uma forma historicamente modificável, de acordo com as caracterísitcas das relações que se estabelecem na gestão estatal da reprodução da força de trabalho. São, como o conjunto das políticas públicas e particularmente das políticas no campo social, estratégias reguladoras das condições de reprodução social. Enquanto regulação, obedecem ao padrão mais geral das estratégias reguladoras que peculiarizam a economia capitalista na sociedade brasileira. [...] (YASBEK, 2009, p. 60).

    Historicamente, a assistência tem sido uma das estratégias acionadas pelo Estado para enfrentar a questão social, e não se dissocia, portanto, das relações que caracterizam a sociedade de classes. Tradicionalmente, as ações públicas de enfretamento da pobreza na sociedade brasileira têm sido acompanhadas por algumas distorções, que lhes conferem um perfil limitado e ambíguo. (YASBEK 2009, p. 61)

     

  • COMPLICADO AGORA TER QUE DECORAR OS TRECHOS DOS LIVROS.

  • Ter que decorar trechos de livros não é para qualquer um.


ID
885676
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O fato de a presença dos pobres em nossa sociedade ser vista como natural e banal despolitiza o enfrentamento da questão e coloca os que vivem a experiência da pobreza num lugar social. Para Yazbek (2009), o uso da categoria “subalternidade” apresenta maior propriedade no sentido de apreender a situação de privação social, econômica, cultural e política, lugar social dos usuários dos serviços sociais. Nessa perspectiva, a subalternidade ganha dimensões mais amplas, não expressando apenas a exploração, mas também a dominação e a___________, que no mercado capitalista cria reservas de mão de obra e transforma o pauperismo em despesa extra da produção.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários
  • Exclusão Integrativa: A inclusão que se faz pela exclusão.Ex: a inclusão em determinados programas sociais.
  • Iamamoto refere-se a essa concepção da Yazbek (fundamentada em Martins) no livro Capital Fetiche e explica que essa expressão refere-se, na verdade, à exclusão da população dos processos de trabalho e inclusão na valorização da subalternidade do trabalho (página 188, ver nota de roda pé).

  • O fragmento apresentado na questão se refere à obra de Maria Carmelita Yazbek (Classes subalternas e assistência social. 4ª edição. São Paulo, Cortez, 2003). Nesta obra a autora aborda a categoria política subalternidade, a qual possui um conceito mais amplo referindo não apenas a exploração que a classe trabalhadora (ou classe subalterna) sofre, mas se referindo a dominação política, cultural, social que a classe dominante exerce sobre ela. Assim, a subalternidade não expressa a exclusão dessa classe da sociedade, mas sim uma exclusão integrativa, pois a subalternidade em conceito amplo infere que a classe trabalhadora será excluída dos espaços de decisão, de controle, de mando, mas não da sociedade. Afinal, os trabalhadores são essenciais no processo de produção para a geração de mais-valia. Portanto, a subalternidade expressa que eles serão excluídos e isolados do processo decisório, mas não do processo produtivo. Nessa perspectiva, a subalternidade é exploração e dominação daqueles que detêm os meios de produção sobre os trabalhadores, excluindo estes últimos de forma integrativa. Estes considerados "subalternos" ou "excluídos" irão conformar o exército industrial de reserva - extremamente necessário a produção capitalista para rebaixar o valor da força de trabalho e impor regimes trabalhistas cada vez mais intensos - e também ser incorporados nas políticas sociais que também são subalternas pelo fato de não serem universais mas sim de caráter seletivos, excludente, precarizada e meritocrática. Desse modo, com o medo do desemprego e as ações paliativas destas políticas, a classe trabalhadora se encontra numa situação de subalternidade também política, pois a necessidade de sobrevivência e inserção precarizada no trabalho dificultam a consciência de classe e luta por melhores condições de trabalho, políticas sociais universais, expansão dos direitos sociais, etc. Comentando cada alternativa:
    a) conforme a obra da autora citada, este não é o termo sobre o qual ela se refere.
    b) conforme a obra citada, este não é o termo sobre o qual ela se refere.
    c) está incorreta pois a autora não se refere a este termo no fragmento supracitado.
    d) está incorreta pois a autora não menciona este termo.
    e) está correto pois é o termo utilizado pela autora e já mencionado na resposta anteriormente.


    RESPOSTA: E

ID
885679
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No Brasil, a conjuntura de crise econômica dos anos 80 e a ebulição dos movimentos sociais que aprofundam a luta pela democracia e por direitos de cidadania constituem o cenário do debate e de formulação da Constituição de 1988. Esta, chamada Constituição Cidadã, expressa e responde a esses anseios democráticos. Ao lado da diretriz de descentralização e municipalização das políticas públicas, concretizadoras de direitos, é afiançada a participação da população no controle e na gestão dessas políticas. Para tanto, as legislações ordinárias regulamentadoras da Constituição previram, para essa participação,

Alternativas
Comentários
  • Apostila Serviço Social –TJ/SP Questões Comentadas.

    Adquira a sua pelo site: https://goo.gl/rGbbsX

    Comentário da Questão:

    O controle social está articulado com a democracia representativa, e, portanto, pauta-se na participação da sociedade civil na elaboração, acompanhamento e monitoramento das ações públicas. Para tanto, as legislações ordinárias regulamentadoras da Constituição previram para essa participação, conselhos colegiados, em geral paritários e deliberativos, compostos por representantes do governo e da sociedade civil, com competência de apreciar, controlar e fiscalizar políticas públicas".

    Logo, a alternativa que responde corretamente à questão a (D).

     

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ID
885682
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Sabe-se que o Serviço Social é uma prática que nasce na sociedade capitalista no momento em que essa ordem social necessita de profissionais que administrem e controlem os interesses gestados no mundo do trabalho, na relação antagônica entre capital e trabalho. Conforme Baptista (2009), as demandas que chegam aos assistentes sociais, emanadas das classes subalternizadas, não se apresentam de maneira nem direta nem imediata à profissão, mas mediatizadas

Alternativas
Comentários
  • O assistente social é um trabalhador assalariado, ou seja, necessita vender sua força de trabalho a um empregador e em contrapartida recebe uma remuneração. Este profissional não dispõe dos meios materiais para realizar seu trabalho, então, é necessária a sua contratação por um empregador, o qual irá disponibilizar ao profissional os meios para realizar o seu trabalho. Assim, o empregador (empresas, ONGs, Estado, e demais instituições) delimita e define também sua atuação, em quais refrações da questão social irá intervir, as demandas que irá atender, qual a infra-estrutura disponibilizada para o trabalho, tarefas a cumprir, etc. Dessa forma, as demandas que chegarão ao assistente social são mediatizadas pela instituição e caberá ao profissional, a partir de suas competências, compreender qual é a demanda inicial, a verdadeira necessidade posta pelos usuários.


    RESPOSTA: C
  • Letra C

    Sabe se que o Serviço Social é uma prática profissional que nasce na sociedade capitalista no momento em que essa ordem social necessita de profissionais que administrem e controlemos conflitos de interesses gestados no mundo do trabalho (na relação antagônica entre capital e trabalho). Sendo assim, certamente, seu mandato institucional recebe influência desse tipo de racionalidade. Pela estruturação da própria sociedade na qual o assistente social intervém, pela dinâmica, interesses, objetivos, metas, finalidades das instituições (sejam públicas ou privadas), lócus do trabalho profissional, os limites da intervenção profissional ficam evidentes. De outro lado, a profissão também recebe um mandato das classes subalternizadas que reclamam o atendimento de suas necessidades, resultado do seu nível de organização social, o que faz com que as instituições sociais (contratantes dos assistentes sociais) incorporem, em alguma medida, tais necessidades e as tome como demandas institucionais a serem atendidas pelo assistente social e outros técnicos. O que está sendo dito é que as demandas que chegam à profissão, emanadas das necessidades das classes subalternizadas não se apresentam de maneira nem direta nem imediata à profissão, mas mediatizada pela instituição.

    http://www.gkakuti.com.br/wp-content/uploads/2015/04/O-CONHECIMENTO-CRITICO-NA-RECONSTRUCAO-DAS-DEMANDAS-PROFISSIONAIS-CONTEMPORANEAS.pdf.

  • O Assistente Social não dispõe dos meios materiais para realizar seu trabalho, então, é necessária a sua contratação por um empregador, o qual irá disponibilizar ao profissional os meios para realizar o seu trabalho. Assim, o empregador (empresas, ONGs, Estado, e demais instituições) delimita e define também sua atuação, em quais refrações da questão social irá intervir, as demandas que irá atender, qual a infra-estrutura disponibilizada para o trabalho, tarefas a cumprir, etc. Dessa forma, as demandas que chegarão ao assistente social são mediatizadas pela instituição e caberá ao profissional, a partir de suas competências, compreender qual é a demanda inicial, a verdadeira necessidade posta pelos usuários.

  • COMENTÁRIO PROFESSOR

    O assistente social é um trabalhador assalariado, ou seja, necessita vender sua força de trabalho ...

    Autor: Victória Sabatine , Mestre em Serviço Social (UFJF), Doutoranda em Serviço Social pela UFRJ, Assistente Social e Professora de Serviço Social

    O assistente social é um trabalhador assalariado, ou seja, necessita vender sua força de trabalho a um empregador e em contrapartida recebe uma remuneração. Este profissional não dispõe dos meios materiais para realizar seu trabalho, então, é necessária a sua contratação por um empregador, o qual irá disponibilizar ao profissional os meios para realizar o seu trabalho. Assim, o empregador (empresas, ONGs, Estado, e demais instituições) delimita e define também sua atuação, em quais refrações da questão social irá intervir, as demandas que irá atender, qual a infra-estrutura disponibilizada para o trabalho, tarefas a cumprir, etc. Dessa forma, as demandas que chegarão ao assistente social são mediatizadas pela instituição e caberá ao profissional, a partir de suas competências, compreender qual é a demanda inicial, a verdadeira necessidade posta pelos usuários.


    RESPOSTA: C


ID
885685
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os movimentos sociais latino-americanos ocuparam o centro do cenário político na década de 1990 a partir de resistências contra as privatizações e os programas de ajuste estrutural. É nesse contexto que ocorre o incremento da resistência e da luta popular na América Latina, que abarca as mais diversas formas de protesto social. No Brasil, ainda nos anos 90, surgem também mobilizações coletivas centradas mais em questões________________ com mobilizações que partem de um chamamento à consciência individual das pessoas, apresentando-se mais como___________ do que como movimentos sociais.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Segundo Gonh (2004), nos anos 90, ocorreu o Movimento pela Ética na Política, na fase do impeachment de Collor. Nesse momento, se redefiniu novamente o cenário das lutas sociais. Destaca-se ainda que as mobilizações coletivas na década de 1990 partem para o chamamento a consciência individual das pessoas e elas, usualmente, tem se apresentado mais como “Campanhas” do que como movimentos sociais.

  • Diversos autores afirmam que na década de 1990, a partir do Governo Collor (1990-1992) e dos escândalos envolvendo o ex-presidente bem como sua administração recessiva e de adoção da agenda neoliberal, levaram esse governo ao histórico impeachment. Diante dos inúmeros casos de corrupção envolvendo aquele governo assim como as perdas salariais e o desemprego no país, emergiu o Movimento pela Ética na Política. Este Movimento era constituído por diversas organizações brasileiras, como a OAB, a Central Única dos Trabalhadores e a CNBB e centrava, basicamente, em questões éticas e morais, criticando a corrupção e defendendo a ética e honestidade na política. Essas mobilizações tiveram curta duração, podendo ser consideradas mais como campanhas, fomentando a ética e a transparência nas ações públicas, do que como movimentos sociais.
    a) está correta pois a mobilização indicada no texto se refere à temática de questões éticas e morais na política e tinham mais um formato de campanhas do que movimentos sociais.
    b) está incorreta pois a temática tratada pelas mobilizações coletivas não estavam relacionadas às questões jurídicas e operacionais e tinham caráter de campanhas e não de paralisações.
    c) está incorreta pois a temática em ênfase pelas mobilizações assinaladas no texto se referiam a questões éticas e morais na política e foram consideradas campanhas do que agitações.
    d) está incorreta pois as mobilizações indicadas no texto se referiam a questões éticas e morais.
    e) está incorreta pois as mobilizações indicadas no texto se relacionam a questões morais e éticas e não a legais e pessoais. Tais manifestações também possuíram um caráter de campanha  e não de movimento social.


    RESPOSTA: A

ID
885688
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A institucionalização do Serviço Social como profissão na sociedade capitalista, como é sabido, explica-se no contexto contraditório de um conjunto de processos sociais, políticos e econômicos que caracterizam as relações entre as classes sociais na consolidação do capitalismo monopolista. Assim, a institucionalização da profissão, de uma forma geral, nos países industrializados, está associada à progressiva intervenção do Estado nos processos de regulação social. No Brasil, as particularidades desse processo evidenciam que o Serviço Social se institucionaliza e se legitima profissionalmente, a partir dos anos 30, como um dos recursos mobilizados pelo Estado e pelo empresariado, com o suporte da Igreja Católica, na perspectiva

Alternativas
Comentários
  • letra a

    As particularidades desse processo no Brasil evidenciam que o Serviço Social se institucionaliza e legitima profissionalmente como um dos recursos mobilizados pelo Estado e pelo em presariado, com o suporte da Igreja Católica, na perspectiva do enfrentamento e regulação da Questão Social, a partir dos anos 30, quando a intensidade e extensão das suas manifestações no cotidiano da vida social adquirem expressão política. A Questão Social em suas variadas expressões, em especial,quando se manifesta nas condições objetivas de vida dos segmentos mais empobrecidos da população,é,portanto, a "matéria-prima" e a justificativa da constituição do espaço do Serviço Social na divisão sociotécnica do trabalho e na construção/atribuição da identidade da profissão. http://unesav.com.br/ckfinder/userfiles/files/O_significado_socio-_historico_da_profissao%20Yasbek.pdf

  • O Serviço Social se legitima e institucionaliza como profissão no Brasil em meados dos anos de 1930. A profissão é requisitada pela burguesia, pelo Estado e pela Igreja Católica, principalmente, para intervir junto à classe trabalhadora, enquadrando e controlando a mesma, de forma a preservar o desenvolvimento capitalista. Como se sabe, o Serviço Social surge devido a necessidade do capital de um profissional técnico e qualificado que interviesse nas expressões da questão social, visto que esta última quando acentuada pode colocar em xeque a ordem capitalista. Desse modo, o capital necessitava de um profissional que, a partir do ingresso no cenário público e político da classe trabalhadora, enfrentasse as expressões da questão social, buscando minimizá-las. Portanto, a questão social é a razão de ser do Serviço Social, sendo aquela primeira o objeto de intervenção dessa profissão. Esta questão possui um trecho retirado do artigo de Maria Carmelita Yazbek (O significado sócio-histórico da profissão. In: Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais. CFESS/ABEPS, Brasília, 2009. Disponível on line). Após esse breve panorama acerca do surgimento da profissão, iremos comentar cada alternativa:
    a) está correta pois o Serviço Social possuía como objetivo enfrentar e regular a questão social, buscando minimizá-la bem como os conflitos entre as classes.
    b) está incorreta pois em sua gênese o Serviço Social não possuía o objetivo de consolidar os interesses subalternos. Ele atuava em prol dos interesses da classe dominante e da Igreja.
    c) está incorreta pois em sua origem o Serviço Social não buscava o fim da exclusão social, mas sim intervia nas refrações da questão social, objetivando enquadrar a classe trabalhadora e proporcionar ao proletariado condições de vida que possibilitassem sua reprodução e a sua produtividade no trabalho. Então, os interesses dominantes que eram reafirmados.
    d) está incorreta pois o Serviço Social foi demandado para enfrentar a questão social e suas expressões de modo a preservar os interesses e desenvolvimento da sociabilidade capitalista.
    e) está incorreta pois o Serviço Social intervia por meio de ações e atividades pontuais. Além disso, inicialmente o assistente social era meramente um executor de políticas sociais, não atuando na área da gestão ou elaboração das mesmas.


    RESPOSTA: A

ID
885691
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Assistente Social move-se no espaço institucional, entre contradições: de um lado, os objetivos formais da instituição e, de outro, os serviços concretamente relacionados com as classes subalternizadas. Há uma relação entre a condição subalterna expressa no papel de assistido e as ações assistenciais ofertadas pela instituição. Os assistidos são matéria-prima das ações assistenciais e do trabalho dos assistentes sociais, devendo submeter-se ao ordenamento das operações institucionais, sejam elas de natureza disciplinadora ou voltadas à sua orientação e formação. Essa modalidade de vinculação entre o assistido e as instituições assistenciais tem levado à

Alternativas
Comentários
  • Desagregação e à atomização das demandas. Do ponto de vista político, trata-se de aplicar uma liberalidade que desloca o cerne do conflito social da afirmação das diferenças culturais e de costumes. Isso não significa voltar atrás, mas pensar um modelo de institucionalização de zonas de indiferenciação.


ID
885694
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A interdisciplinaridade implica, no plano prático-operacional, que se estabeleçam mecanismos e estratégias de efetivação do diálogo solidário no trabalho científico, tanto na prática de pesquisa, como naquela do ensino e da prestação de serviços. Não basta uma estrutura curricular com justa- posição de disciplinas, se não houver em ação um processo vivificador de discussão que explicite

Alternativas
Comentários
  • Para ampliar a leitura sobre PESQUISA E INTERDISCIPLINARIDADE. 

    http://www.ead.ftc.br/portal/upload/bacharelado/seg/06-PesquisaeInterdisciplinaridadeI.pdf

    F
    ica a dica.....bjoss
  • A interdisciplinaridade significa troca de saberes entre disciplinas distintas, entre profissões diferentes mas que se complementam seja no campo da prática profissional seja na pesquisa. Numa equipe interdisciplinar, por exemplo, é necessário que além da intervenção de cada profissional junto a um usuário, seja realizado diálogo constante entre os mesmos buscando atender aquele sujeito de maneira integral e total. Sendo assim, a interdisciplinaridade implica ir além da justa-posição e da multidisciplinaridade, ela necessita para ser efetivada a realização constante do diálogo e discussão. Deste modo, para este conceito não há disciplina ou profissão superior, compreendendo que todos possuem o mesmo nível de importância e que se complementam, sendo que juntos podem realizar um trabalho completo.
    a) esta alternativa está incorreta pois a interdisciplinaridade busca a interação entre as disciplinas diferentes e não que explicite a autonomia das mesmas ou supervalorização de uma sobre a outra.
    b) esta alternativa está incorreta pois a interdisciplinaridade almeja a interlocução entre disciplinas distintas e a articulação entre elas, respeitando os limites de atuação de cada profissão bem como compreendendo que todas possuem importância singular.
    c) esta alternativa está incorreta porque os objetivos de cada disciplina já é sabido por quem a executa. O que interessa aqui é a articulação, o diálogo, a troca de saberes e conhecimentos na busca de dar respostas integrais aos sujeitos ou a uma pesquisa.
    d) esta alternativa está incorreta pois a interdisciplinaridade almeja explicitar o ponto em comum das disciplinas e de que modo, através do diálogo, elas podem dar resolutividade a determinada demanda. Em conjunto, disciplinas distintas são capazes de responder às demandas em sua integralidade, através da troca e soma de conhecimentos.
    e) esta alternativa está correta visto que a interdisciplinaridade explicita uma discussão entre disciplinas diferentes de modo que elas atuem sobre um mesmo fato ou requisição. Assim, através de seus conhecimentos diferentes e da soma deles, será possível atendê-lo de forma total e integral, o que seria impossível se houvesse somente uma disciplina. Além disso, a interdisciplinaridade ressalta que não deve ser atribuído importância maior a uma disciplina sobre outra, visto que cada conhecimento possui importância única no processo de resolução e discussão. Portanto, é ressaltado na interdisciplinaridade a singularidade de cada disciplina e como a soma de de seus conhecimentos diferentes através do diálogo e discussão é capaz de responder de maneira completa determinada necessidade.


    RESPOSTA: E
  • CORRETA E - A interdisciplinaridade é então requisitada como meio de agregar saberes para atuarem onde a fragmentação do saber encontra seu limite, onde um tema complexo é focado sobre o olhar de várias disciplinas na busca de uma interpretação ou de uma resposta que esteja correlacionada e haja reciprocidade de significado.

  • A interdisciplinaridade implica ------------> as correlações e reciprocidades de significação.


ID
885697
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Sabe-se que o assistente social se depara, em seu trabalho, com diferentes formas de desrespeito aos direitos humanos, podendo provocar conflitos ético-morais aos profissionais se a prescrição ética do Código não for compreendida corretamente. Conforme previsões contidas no Código de Ética do assistente social, em seu artigo 5.º, letra b, as decisões contrárias aos valores e crenças pessoais do profissional apresentadas pelos usuários devem ser respeitadas

Alternativas
Comentários
  • Capítulo I – Das relações com os Usuários Artigo 5º - São deveres do Assistente Social nas suas relações com os usuários: 
    b. garantir a plena informação e discussão sobre as possibilidades e consequências das situações apresentadas, respeitando democraticamente as decisões dos usuários, mesmo que sejam contrárias aos valores e às crenças individuais dos profissionais resguardados os princípios deste Código;
  • O profissional de Serviço Social possui um Código de Ética que regulamenta e orienta a atuação profissional balizando o comportamento ético frente ao exercício profissional. Este Código traz em seu conteúdo além dos princípios fundamentais da profissão, os direitos e deveres do assistente social assim como orientações acerca da sua relação com as entidades contratantes e com os usuários. No que tange a questão acima, será essencial para respondê-la o conhecimento acerca do Código de Ética do Assistente Social de 1993 e, especificamente, o título III, Capítulo I que aborda das relações com os/as usuários/as, art. 5º. No art. 5º é tratado sobre os deveres do assistente social com os seus usuários, buscando preservar os princípios fundamentais deste Código que são, resumidamente: defesa intransigente dos direitos humanos, recusa ao arbítrio e autoritarismo, expansão e efetivação da cidadania, empenho na eliminação de todas as formas de preconceito. Ou seja, este Código, consoante com o Projeto ético-político da profissão busca garantir que os princípios e valores referentes a garantia e expansão de direitos e a eliminação de todas as formas de preconceito, discriminação e opressão sejam efetivados também pelo profissional durante o exercício de sua profissão. Nesse sentido, quando ocorrer do usuário possuir valores e crenças pessoais distintas daquelas que possui o profissional que o está atendendo, o art. 5º informa que o profissional deve respeitá-las de forma democrática, desde que não fira os preceitos instituídos neste Código. Portanto, respeitar a autonomia  e pensamentos distintos dos usuários é necessário e é também uma linha muito tênue. Deve-se ter o cuidado para compreender quando deve ser respeitada de forma democrática aqueles valores e crenças e quando os mesmos não estão infligindo o direito de outras pessoas que, em algumas situações, são mais vulneráveis e devem também ter o seu direito preservado, como mulheres, deficientes, crianças e adolescentes, idosos. Sendo assim, o Código de Ética informa que: Art. 5º, alínea b: garantir a plena informação e discussão sobre as possibilidades e consequências das situações apresentadas, respeitando democraticamente as decisões dos/as usuários/as, mesmo que sejam contrárias aos valores e as crenças individuais dos/as profissionais, resguardados os princípios deste Código.
    a) esta alternativa está incorreta pois não corresponde ao que está no Código de ética. Além disso, o profissional deve analisar cada situação e se aqueles valores e princípios do usuário não está implicando na vida de outras pessoas e da coletividade, de forma que fira os princípios do Código de Ética.
    b) está correta.
    c) esta alternativa está incorreta pois o profissional deve respeitar democraticamente as decisões, princípios e valores dos usuários, desde que não firam os princípios fundamentais deste Código.
    d) esta alternativa está incorreta pois o assistente social deve analisar tais princípios e valores que mesmo distintos dos seus, devem ser respeitados democraticamente, salvo em casos que firam o Código de Ética.
    e) esta alternativa está incorreta pois as decisões, princípios e valores devem ser respeitados, no entanto, o profissional não pode ser conivente com situações de violência, opressão, negligência e maus-tratos.


    RESPOSTA: B
  • Gabarito: B

     

    Das relações com os Usuários

     

    Artigo 5º - São deveres do Assistente Social nas suas relações com os usuários: 


    a- contribuir para a viabilização da participação efetiva da população usuária nas decisões institucionais;

    b- garantir a plena informação e discussão sobre as possibilidades e consequências das situações apresentadas, respeitando democraticamente as decisões dos/as usuários/as, mesmo que sejam contrárias aos valores e às crenças individuais dos/as profissionais, resguardados os princípios deste Código;

    c- democratizar as informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional, como um dos mecanismos indispensáveis à participação dos/as usuários/as;

    d- devolver as informações colhidas nos estudos e pesquisas aos/às usuários/as, no sentido de que estes possam usá-los para o fortalecimento dos seus interesses;

    e- informar à população usuária sobre a utilização de materiais de registro audiovisual e pesquisas a elas referentes e a forma de sistematização dos dados obtidos;

    f- fornecer à população usuária, quando solicitado, informações concernentes ao trabalho desenvolvido pelo Serviço Social e as suas conclusões, resguardado o sigilo profissional;

    g- contribuir para a criação de mecanismos que venham desburocratizar a relação com os/as usuários/as, no sentido de agilizar e melhorar os serviços prestados;

    h- esclarecer aos/às usuários/as, ao iniciar o trabalho, sobre os objetivos e a amplitude de sua atuação profissional.

     

    Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/CEP_CFESS-SITE.pdf

  • São deveres do Assistente Social nas suas relações com os usuários: informar, esclarecer, democratizar e desburocratizar.


ID
885700
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Ética e política, conforme expressa Barroco (2010), embora de naturezas diferenciadas, realizam-se nas condições reais da sociedade de classes, em seus limites concretos, por meio de ações políticas dirigidas à luta social, que podem se configurar tanto na direção de uma oposição e crítica à ordem burguesa, objetivando sua transformação e superação, como em ações que, de diferentes formas, visem apenas à sua manutenção.

Dentre os princípios fundamentais estabelecidos no Código de Ética do assistente social, destaca(m)-se

Alternativas
Comentários
  •     11 princípios fundamentais do Código de Ética do Assistente Social:
      - Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas a ela inerentes- autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos sociais.  - Defesa intransigente dos Direitos Humanos e recusa do arbítrio e do autoritarismo. - Ampliação e consolidação da cidadania, considerada tarefa primordial de toda a sociedade, com vistas à garantia dos direitos civis, sociais e políticos das classes trabalhadoras. - Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da participação política e da riqueza socialmente produzida. - Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sócias, bem como sua gestão democrática. - Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças. - Garantia do pluralismo, através do respeito às correntes profissionais democráticas existentes e suas expressões teóricas e compromisso com o constante aprimoramento intelectual. - Opção por um projeto profissional vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação-exploração de classe, etnia e gênero. - Articulação com os movimentos de outras categorias profissionais que partilhem dos princípios deste código e com a luta geral dos trabalhadores. - Compromisso com a qualidade dos serviços prestados à população e com o aprimoramento intelectual, na perspectiva da competência profissional. - Exercício do serviço social sem ser discriminado, nem discriminar, por questões de inserção de classe social, gênero, etnia, religião, nacionalidade, opção sexual, idade e condição física.   http://www.cfess.org.br/arquivos/CEP_1993.pdf
  • A ética e a política podem, dependendo da direção de suas ações, valores e princípios que as norteiam, reforçar a luta contra valores discriminatórios, contra a desigualdade social e opressão e exploração de classe, ou serem utilizadas funcionalmente na manutenção da ordem vigente, reafirmando seus valores individuais e ideologia dominante. O Código de Ética do assistente social e seu Projeto ético-político foram e são construídos com base em princípios coletivos almejando o fim da sociedade de classes e a construção de uma sociedade justa e igualitária e na qual os trabalhadores possuam liberdade e emancipação política e humana. No tocante aos princípios fundamentais expressos no Código de Ética, estes irão referenciar todo este documento, não podendo nenhuma parte do Código ir contra ao indicado lá. Assim, foram elencados XI itens que abordam os ideais deste Código, possuindo todos a mesma direção e nunca sendo a favor de discriminação, intolerâncias, respeitando a pluralidade, as diferenças, na busca de uma sociedade distinta da qual vivemos. Deste modo, para respondermos a questão iremos comentar cada alternativa:
    a) esta alternativa está correta pois encontra-se incluída nos princípios fundamentais do Código de Ética do assistente social, no inciso IV.
    b) esta alternativa está contida na Lei de Regulamentação da Profissão (Lei n. 8.662/1993) no Art. 2º, Parágrafo único, e não corresponde aos princípios fundamentais.
    c) esta alternativa está contida no Código de Ética mas não corresponde aos princípios fundamentais. A assertiva é encontrada no Art. 2º, alínea b, que trata dos direitos do/da assistente social.
    d) esta alternativa também está contida no Código de Ética mas não constitui um princípio fundamental. Ela se encontra no Art. 2º, alínea b, que aborda os direitos do/da assistente social.
    e) esta assertiva também está inserida no Código de Ética mas também não é um dos seus 11 (onze) princípios fundamentais. Ela está inserida no Art. 2º, alínea c, o qual dispões sobre os direitos do/da assistente social.


    RESPOSTA: A
  • Gabarito: A

     

    A assertiva traz uma mistura entre direitos, deveres e princípios para confundir o candidato, menos você é claro, que já está ligado(a) nos princípios fundamentais!!

     

    defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da participação política e da riqueza socialmente produzida. PRINCÍPIO

     

    prévio registro nos Conselhos Regionais como condição para o exercício da profissão. REQUISITO PARA EXERCER A PROFISSÃO

     

    livre exercício das atividades inerentes à profissão. DIREITOS

     

    garantia e defesa de suas atribuições e prerrogativas, estabelecidas na Lei de Regulamentação da Profissão e dos princípios firmados nesse Código. DIREITOS

     

    participação na elaboração e gerenciamento das políticas sociais e na formulação e implementação de programas sociais. DIREITOS

     

    Código de Ética do/a Assistente Social, aprovado em 13 de Março de 1993.  Com as alterações introduzidas pelas Resoluções CFESS nº290/94, 293/94, 333/96 e 594/11. Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/CEP_CFESS-SITE.pdf

     

    Gosta dos meus comentários nas questões? Então conheça meu blog e curta a Página no Facebook:

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  • GABARITO: LETRA A

     Segundo o Código de Ética de 1993 do/da Assistente Social, dentre os 11 princípios, temos:

    I. Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos sociais;

    II. Defesa intransigente dos direitos humanos e recusa do arbítrio e do autoritarismo;

    III. Ampliação e consolidação da cidadania, considerada tarefa primordial de toda sociedade, com vistas à garantia dos direitos civis sociais e políticos das classes trabalhadoras;

    IV. Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da participação política e da riqueza socialmente produzida;

    V. Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática;

    VI. Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças;

    VII. Garantia do pluralismo, através do respeito às correntes profissionais democráticas existentes e suas expressões teóricas, e compromisso com o constante aprimoramento intelectual;

    VIII. Opção por um projeto profissional vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação, exploração de classe, etnia e gênero;

    IX. Articulação com os movimentos de outras categorias profissionais que partilhem dos princípios deste Código e com a luta geral dos/as trabalhadores/as;

    X. Compromisso com a qualidade dos serviços prestados à população e com o aprimoramento intelectual, na perspectiva da competência profissional;

    XI. Exercício do Serviço Social sem ser discriminado/a, nem discriminar, por questões de inserção de classe social, gênero, etnia, religião, nacionalidade, orientação sexual, identidade de gênero, idade e condição física. 

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
885703
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Todo homem é um ser ético, quer fique calado, quer se manifeste. Conforme destaca Barroco (2010), a vida cotidiana é um espaço fértil de veiculação moral. Por um lado, isso é favorecido pelo fato de a vida cotidiana ser um espaço de reprodução do indivíduo singular; por outro, devido à dinâmica peculiar que a caracteriza. É nesse espaço que o indivíduo se socializa, aprende a responder às necessidades práticas imediatas,

Alternativas
Comentários
  • A vida cotidiana é insuprimível; nela, o indivíduo se socializa, aprende a responder as necessidades práticas imediatas, assimila hábitos, costumes e normas de comportamento. O indivíduo responde as necessidades de sua reprodução sem apreender as mediações nelas presentes; por isso, é característico do modo de ser do cotidiano o vínculo imediato entre pensamento e ação, a repetição automática de modos de comportamento. 

    BARROCO, Maria Lúcia Silva. Ética e Serviço Social: fundamentos ontológicos. 5.ed. São
    Paulo:Cortez, 2007. 
  • Conforme Barroco (M.L., BARROCO. Fundamentos éticos do Serviço Social. ABEPSS/CFESS, Brasília, 2009), todo indivíduo age eticamente. Isto quer dizer que todos agem com base em valores e princípios na sociedade, no entanto, nem todos refletem e pensam sobre aquilo que estão reproduzindo visto que a ética e a moral sociais e históricas, sendo assim, mutáveis. Portanto, o que hoje é considerado imoral e antiético, tempos atrás poderia não ser. Assim, na vida cotidiana o indivíduo em suas relações sociais reproduz hábitos, tradições, costumes, normas de comportamento e princípios que assimila na sociedade, os quais norteiam o comportamento individual, podendo questioná-los ou não. A vida cotidiana não favorece a crítica e reflexão da moral instituída, constituindo a esfera de reprodução em que está presente o pragmatismo e o imediatismo, sendo que a moral na sociedade burguesa é funcional à reprodução das relações sociais, legitimando a classe dominante e a ordem vigente. Nesse sentido, a moral sendo histórica irá ser funcional na sociedade classista aqueles que dominam e que, provavelmente, não serão benéficos para toda a sociedade.
    a) esta alternativa está incorreta visto que não preenche corretamente a frase anterior e também os profissionais não devem se comprometer com uma realidade distinta da apontada pelos postulados profissionais;
    b) esta alternativa está incorreta pois a vida cotidiana pode aproximá-lo de condutas e modelos críticos e transformadores, e não somente aos alienantes;
    c) está incorreta pois a vida cotidiana também permite a crítica à realidade e aos padrões instituídos. Ademais, a profissão possui instrumentos que a normatizam e orientam a conduta profissional, como o Código de Ética.
    d) está correta e em concordância com o expresso pela autora visto que é na vida cotidiana que o indivíduo se aproxima dos hábitos, costumes e normas que normatizam e balizam o comportamento entre as pessoas e na sociedade.
    e) está incorreta visto que os padrões de conduta apreendidos na vida cotidiana serão normatizadores na esfera privada e na pública, nas relações em sociedade e interpessoais.


    RESPOSTA: D
  • GABARITO: LETRA D - (asimila hábitos,costumes e normas de comportamento)


ID
885706
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social

No ato do casamento ou início da união estável, os cônjuges ou companheiros ficam submetidos a um regime de sociedade de bens que determinará, na hipótese de separação judicial, extinção do casamento ou dissolução da união estável, os seus critérios de partilha, entre eles e os sucessores. Esse regime conta com as modalidades: da separação legal e convencional, da comunhão parcial ou limitada e o da comunhão universal. Conforme estabelece o código civil (2002), artigo 1 658, no regime de comunhão parcial,

Alternativas

ID
885709
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Lei Federal n.º 8 069/90 institui direitos fundamentais às crianças e aos adolescentes de todo o Brasil. O artigo 11 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) reitera dois princípios básicos consagrados na Constituição Federal. O primeiro diz respeito ao direito de todos os brasileiros à saúde, e o segundo aborda a forma como tal direito, uma vez assegurado, deve ser exercido. De acordo com o referido artigo: “É assegurado atendimento_________________ da criança e do adolescente, por intermédio_________________, garantido o acesso universal e igualitário às ações e serviços para promoção, proteção e______________.”

Indique a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Resposta A! Estatuto da Criança e do Adolescente ( ECA) de 1990.

    Art. 11. É assegurado atendimento integral à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, garantido o acesso universal e igualitário às ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde. (Redação dada pela Lei nº 11.185, de 2005)

    § 1º A criança e o adolescente portadores de deficiência receberão atendimento especializado.

    § 2º Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente àqueles que necessitarem os medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação.

  • O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069 de 1990) dispõe acerca dos direitos das crianças e dos adolescente. Esta Lei informa que a criança e o adolescente são pessoas em desenvolvimento e, portanto, necessitam de cuidados específicos e de proteção integral para que possam crescer e se desenvolver de forma plena, em todos sentidos, e com seus direitos garantidos. No que se refere à saúde, a criança tem os direitos de proteção à vida e à saúde, desde o seu nascimento até a sua adolescência, possibilitando seu desenvolvimento sadio e harmonioso. Com relação a questão acima, ela se refere ao Art. 11, contido no Título II, Cap I, que trata do direito à Vida e à Saúde. Este artigo informa que deve ser assegurado à criança ou ao adolescente o atendimento integral, ou seja, o atendimento total e necessário para que sua saúde seja preservada no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). É garantido ainda que seu acesso seja universal e igualitário às ações e serviços em todas as complexidades da saúde, seja na promoção, na proteção e na recuperação da saúde.
    a) esta alternativa está correta pois possui os termos utilizados no Art. 11.
    b) esta alternativa está incorreta e em desacordo com o expresso no Art. 11. Além disso, o ECA sempre prevê o atendimento pelo SUS.
    c) esta alternativa está incorreta pois o ECA prevê o atendimento à saúde de forma integral, estando o atendimento psicológico e psiquiátrico já incluído.
    d) esta alternativa está incorreta pois o ECA prevê o atendimento à saúde de forma integral, estando o atendimento nutricional já incluído, se for necessário. Ademais, não existem Unidades Essenciais de Saúde.
    e) esta alternativa está incorreta pois o ECA não prevê atendimentos a saúde de forma específica, mas sim integral, caso necessário e em todos os níveis de complexidade.


    RESPOSTA: A
  • Gabarito: A

     

    Atente-se para as alterações da legislação do ECA:

     

    Art. 11.  É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

     

    § 1o  A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, sem discriminação ou segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

     

    § 2o  Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

     

    § 3o  Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira infância receberão formação específica e permanente para a detecção de sinais de risco para o desenvolvimento psíquico, bem como para o acompanhamento que se fizer necessário.          (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

     

    Art. 12.  Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

     

    Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm

     

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ID
885712
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Toda criança ou adolescente tem direito à Convivência Fami liar e Comunitária, a ser criado e educado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes. Conforme artigo 24 do ECA, a perda e a suspensão do poder familiar serão decretadas judicialmente, nos casos previstos na legislação civil, bem como na hipótese de

Alternativas
Comentários
  • Resposta E:

    ECA:

    Art. 24. A perda e a suspensão do pátrio poder poder familiar serão decretadas judicialmente, em procedimento contraditório, nos casos previstos na legislação civil, bem como na hipótese de descumprimento injustificado dos deveres e obrigações a que alude o art. 22.

    " Art 22 - Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais."
  • LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

    Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

    Art. 23. A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do  poder familiar. (Expressão substituída pela Lei nº 12.010, de 2009)Vigência 

    § 1oNão existindo outro motivo que por si só autorize a decretação da medida, a criança ou o adolescente será mantido em sua família de origem, a qual deverá obrigatoriamente ser incluída em programas oficiais de auxílio. (Incluído pela Lei nº 12.962, de 2014)

    § 2oA condenação criminal do pai ou da mãe não implicará a destituição do poder familiar, exceto na hipótese de condenação por crime doloso, sujeito à pena de reclusão, contra o próprio filho ou filha. (Incluído pela Lei nº 12.962, de 2014)

    Art. 24. A perda e a suspensão do poder familiar serão decretadas judicialmente, em procedimento contraditório, nos casos previstos na legislação civil, bem como na hipótese de descumprimento injustificado dos deveres e obrigações a que alude o art. 22. (Expressão substituída pela Lei nº 12.010, de 2009)Vigência


  • O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1993) irá tratar dos direitos referentes as crianças e aos adolescentes entendendo que estes possuem prioridade absoluta por serem consideradas pessoas em desenvolvimento. Portanto, buscando coibir atos contra esse público alvo que negligencie ou viole seus direitos, prejudique seu desenvolvimento mental, físico e afetivo, essa lei contém uma série de previsões que resguardam os direitos dessas pessoas que devem sempre possuir primazia, como ao receber proteção e socorro em quaisquer situações; precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; preferência na execução e formulação de políticas sociais; e destinação privilegiada de recursos públicos. No que se refere ao Art. 24 apontado no texto inicial da questão acima, este está contido no Cap. III que trata acerca do direito à convivência familiar e comunitária, garantindo que as crianças e adolescentes estejam prioritariamente inseridas em seu núcleo familiar natural, não sendo a falta de bens materiais e condição econômica critério para que aqueles sejam retirados de sua família. Em casos excepcionais, como quando houver direitos violados, maus-tratos, negligências, dentre outras questões, a criança ou adolescente poderá ser retirada da família e inserido em família substituta. No entanto, deve sempre ser observado o bem-estar e condições de pleno desenvolvimento da criança além do direito previsto no ECA de convivência familiar e comunitária. Nesse sentido, com base no ECA, o Art. 24 informa que poderá perder o poder familiar, além dos casos previstos na legislação civil, aqueles que descumprirem de modo injustificado os deveres e obrigações presentes no Art. 22. O Art. 22 nos afirma que é de responsabilidade dos pais o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, sendo também incumbência deles cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.
    a) esta alternativa está incorreta pois não é prevista no ECA. Além disso, a falta de condição de fixar moradia pode ser entendida como falta de condições financeiras, o que não implicaria na perda de poder familiar.
    b) esta alternativa está incorreta pois não está prevista no ECA e abandono de incapaz encontra-se no Código Penal brasileiro, Art. 133.
    c) esta alternativa apesar de ser uma situação que levaria a perda do poder familiar e inserção da criança ou adolescente em unidade de acolhimento e em família substituta não está prevista no Art. citado na questão desta forma, o que pode resultar num equívoco na hora de responder, pois a questão trata especificamente de um artigo e não de sua interpretação.
    d) esta alternativa está incorreta pois não é apontada no ECA e a falta ou carência de recursos materiais e financeiros não são condições para a perda ou suspensão do poder familiar.
    e) esta resposta está correta e em acordo com o previsto no ECA e no Art. 24.


    RESPOSTA: E
  • Gabarito: E

     Atente-se para inclusão do parágrafo único do Art.22 do ECA

    Art. 24. A perda e a suspensão do poder familiar serão decretadas judicialmente, em procedimento contraditório, nos casos previstos na legislação civil, bem como na hipótese de descumprimento injustificado dos deveres e obrigações a que alude o art. 22.   (Expressão substituída pela Lei nº 12.010, de 2009)

     

    Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

     

            Parágrafo único.  A mãe e o pai, ou os responsáveis, têm direitos iguais e deveres e responsabilidades compartilhados no cuidado e na educação da criança, devendo ser resguardado o direito de transmissão familiar de suas crenças e culturas, assegurados os direitos da criança estabelecidos nesta Lei.          (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

     

    Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm


ID
885715
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os direitos das crianças e dos adolescentes, reconhecidos pelo ECA, podem ser ameaçados ou violados por ação ou omissão da sociedade ou do Estado, por falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável e em razão de sua conduta. Sempre que isso ocorrer, poderão ser aplicadas, isolada ou cumulativamente, medidas específicas de proteção. Na aplicação das medidas, levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas, preferindo-se aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários. De acordo com o parágrafo único do artigo 100 do ECA, destaca-se, dentre os princípios que regem a aplicação das medidas:

Alternativas
Comentários
  • Resposta certa C:

    ECA - Capítulo II Das Medidas Específicas de Proteção

    Art. 100. Na aplicação das medidas levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas, preferindo-se aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários;
    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;
  • I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem com na Constituição Federal;

    II - a proteção integral é prioritária: a interpretação e aplicação de toda e qualquer norma contida nesta Lei deve ser voltada à proteção integral e prioritária dos direitos de que crianças e adolescentes são titulares;

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público: a plena efetivação dos direitos assegurados a criança e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das 3 (três) esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades governamentais;

    IV - interesse superior da criança e do adolescente: a intervenção deve atender prioritariamente aos interesses e direitos da criança e do adolescente, sem prejuízo da consideração que for devida a outros interesses legítimos no âmbito da pluralidade dos interesses presentes no caso concreto;

    V - privacidade: a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva de sua vida privada;

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;

    VII - intervenção mínima: a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente;

    VIII - proporcionalidade e atualidade: a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada;

    IX - responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente; 

    X - prevalência da família: na promoção de direitos e na proteção da criança e do adolescente deve ser dada prevalência às medidas ue os mantenham ou reintegrem na sua família natural ou extensa ou, se isto não for possível, que promovam sua integração em família substituta;

  • I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem com na Constituição Federal;

    II - a proteção integral é prioritária: a interpretação e aplicação de toda e qualquer norma contida nesta Lei deve ser voltada à proteção integral e prioritária dos direitos de que crianças e adolescentes são titulares;

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público: a plena efetivação dos direitos assegurados a criança e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das 3 (três) esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades governamentais;

    IV - interesse superior da criança e do adolescente: a intervenção deve atender prioritariamente aos interesses e direitos da criança e do adolescente, sem prejuízo da consideração que for devida a outros interesses legítimos no âmbito da pluralidade dos interesses presentes no caso concreto;

    V - privacidade: a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva de sua vida privada;

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;

    VII - intervenção mínima: a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente;

    VIII - proporcionalidade e atualidade: a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada;

    IX - responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente; 

    X - prevalência da família: na promoção de direitos e na proteção da criança e do adolescente deve ser dada prevalência às medidas ue os mantenham ou reintegrem na sua família natural ou extensa ou, se isto não for possível, que promovam sua integração em família substituta;

  • I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem com na Constituição Federal;

    II - a proteção integral é prioritária: a interpretação e aplicação de toda e qualquer norma contida nesta Lei deve ser voltada à proteção integral e prioritária dos direitos de que crianças e adolescentes são titulares;

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público: a plena efetivação dos direitos assegurados a criança e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das 3 (três) esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades governamentais;

    IV - interesse superior da criança e do adolescente: a intervenção deve atender prioritariamente aos interesses e direitos da criança e do adolescente, sem prejuízo da consideração que for devida a outros interesses legítimos no âmbito da pluralidade dos interesses presentes no caso concreto;

    V - privacidade: a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva de sua vida privada;

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;

    VII - intervenção mínima: a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente;

    VIII - proporcionalidade e atualidade: a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada;

    IX - responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente; 

    X - prevalência da família: na promoção de direitos e na proteção da criança e do adolescente deve ser dada prevalência às medidas ue os mantenham ou reintegrem na sua família natural ou extensa ou, se isto não for possível, que promovam sua integração em família substituta;

  • O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1990) dispõe sobre os direitos das crianças e dos adolescentes compreendendo que estes são pessoas em desenvolvimento e, por isso, demandam cuidados específicos e especiais para se desenvolverem plenamente. Esta lei afirma que a criança e adolescente devem possui prioridade absoluta seja na aplicação de recursos públicos, no atendimento e prestação de socorro, na execução e no planejamento de políticas sociais públicas. A questão acima se refere especificamente ao Art. 100 que está contido no Cap. II, o qual trata das medidas específicas de proteção. Tais medidas serão aplicadas, juntas ou isoladamente, em situações nas quais a criança ou adolescente esteja em risco e seus direitos estejam sendo violados, como nos casos previstos no Art. 98 desta mesma lei, que destaca as situações de ação ou omissão da sociedade e do Estado; falta, omissão ou abuso dos pais ou responsáveis; e em razão de sua conduta. Deste modo, no Art. 100 estão especificados quais os princípios que regem a aplicação das medidas, preferindo sempre que elas considerem as necessidades pedagógicas e que busquem, quando possível, o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários. Tais princípios são XII, conforme o ECA, sendo eles resumidamente: I- condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos; II- proteção integral e prioritária; III- responsabilidade primária e solidária do poder público; IV- interesse superior da criança e do adolescente; V- privacidade; VI- intervenção precoce; VII- intervenção mínima; VIII- proporcionalidade e atualidade; IX- responsabilidade parental; X- prevalência da família; XI- obrigatoriedade de informação; XII- oitiva obrigatória e participação.
    a) esta alternativa está incorreta pois universalização dos direitos não se encontra no ECA e sim na lei que dispõe acerca da Assistência Social, em seu Art. 4º, inciso II (Lei n. 8.742/1993).
    b) esta alternativa está incorreta pois não está contida no ECA.
    c) esta alternativa está correta e corresponde ao Art. 100, parágrafo único, inciso VI, o qual afirma que a intervenção em caso em que os direitos de crianças e adolescentes estejam sendo violados deve ocorrer de forma precoce e o mais rápido possível, buscando evitar que a situação se agrave.
    d) esta alternativa está incorreta pois não se encontra disposta no ECA.
    e) esta alternativa está incorreta pois não se encontra no ECA mas sim na lei que dispõe acerca da Assistência Social, no Art. 4º, inciso I (Lei n. 8.742/1991).


    RESPOSTA: C
  • Gabarito: C

     

    As medidas de proteção de caráter pedagógico e não punitivo são regidas pelos princípios de proteção estatuídos nos incisos de I a XII do art. 100 e são direcionados para a busca dos fins sociais a que se destinam.

     

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;

     

     


ID
885718
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Conforme determina o Estatuto da Criança e do Adolescent e, a colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou do adolescente, nos termos dessa Lei. Sempre que possível, a criança ou o adolescente será previamente ouvido por equipe interprofissional, respeitado seu estágio de desenvolvimento e grau de compreensão sobre as implicações da medida, e terá sua opinião devidamente considerada. Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de idade, será necessário, conforme estabelece o artigo 28, parágrafo 2º:

Alternativas
Comentários
  • Quanto ao maior de doze anos, o ECA passa a exigir seu consentimento, que deverá ser colhida em audiência. Antes da reforma, o consentimento do adolescente era necessário apenas na adoção. Agora tal necessidade foi estendida para a guarda e tutela.

    Art. 

    (...)

    § 2° tratando-se de maior de 12 anos de idade, será necessário seu consentimento, colhido em audiência.
  • O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei n. 8.742/1990) trata da proteção integral das crianças e dos adolescentes, conferindo a eles prioridade absoluta e resguardando seus direitos enquanto pessoas em desenvolvimento e que necessitam de cuidados específicos e especiais.
    Com relação a questão acima, ela se refere a Seção III, que trata da Família Substituta. A colocação em família substituta é caracterizada como situação excepcional e executada quando foram esgotadas todas as tentativas de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa pois a convivência familiar e comunitária também é um direito firmado pelo ECA. Deste modo, o ECA regulamenta como será realizada essa colocação em família substituta buscando preservar os direitos e bem estar da criança e do adolescente. Sendo assim, o ECA em seu Art. 28, § 1º afirma que a criança ou adolescente, sempre que possível, deverá ser ouvida por equipe interprofissional, buscando preservar seus interesses e considerando a idade e o grau de compreensão dos mesmos. Ainda no § 2º o ECA aponta que é obrigatória, quando se tratar de maiores de 12 anos, no caso adolescentes, a oitiva obtida em audiência, pois se entende que com essa idade, o adolescente pode realizar algumas escolhas devido ao seu grau de compreensão. Além disso, ele é um sujeito de direito que deve ter sua opinião ouvida e considerada pelas autoridades competentes. No art. 100, em seu inciso XII, a oitiva é caracterizada também como obrigatória e é um princípio em situação de aplicação de medidas de proteção.
    a) está incorreta pois quando se trata de maiores de 12 anos além da aprovação do Conselho Tutelar, o qual certamente interviu na situação, é obrigatória a oitiva do adolescente.
    b) está correta pois apresenta justamente o disposto no ECA.
    c) está incorreta pois é obrigatória a oitiva do maior de 12 anos. Além disso, a colocação em família substituta se dará por guarda, tutela ou adoção.
    d) está incorreta pois para colocação em família substituta os pais biológicos já perderam ou possuem suspenso o poder familiar e estes não opinam acerca da situação.
    e) está incorreto pois o ECA não prevê essa situação mas sim que o maior de 12 anos seja ouvido por equipe interprofissional.


    RESPOSTA: B
  • Gabarito: B

     

    Art. 28:       

     

    § 2o  Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de idade, será necessário seu consentimento, colhido em audiência

     

    Acrescido pela Lei nº 12.010/2009, o dispositivo torna obrigatória a realização de audiência para a coleta do consentimento do adolescente com sua colocação em família substituta, em qualquer das suas modalidades. Vale observar que, pela sistemática anterior, o consentimento do adolescente era exigido apenas quando de sua adoção.

     

  • A mesma questão caiu na prova do TJ de 2017.


ID
885721
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A adoção de criança e adolescente é de competência do Juízo da Infância e Juventude. Conforme estabelece o artigo 39 do ECA, deve-se recorrer à adoção apenas quando esgotados os recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa. Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes, e por família extensa ou ampliada, aquela que se estende para além da unidade pais e filhos ou da unidade do casal, formada por parentes próximos com os quais a criança ou o adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade. Sobre a adoção, no artigo 42, o ECA prescreve que

Alternativas
Comentários
  • Art. 42. Podem adotar os maiores de 18(dezoito)  anos, independentemente do estado civil.(Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009).

    § 3º O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.



  • Preste atenção, Lorena Sampaio, a lei mudou desde 2009.

    LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

    Art. 42.  Podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, independentemente do estado civil.(Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)Vigência


  • Art. 42. Podem adotar os maiores de 18(dezoito)  anos, independentemente do estado civil.(Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009).

    § 3º O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

    foco, força & fé ...

  • Desculpem-me pessoal, acabei de ver a alteração do art.42 do ECA. Poderão sim,adotar, pessoas  a partir de 18 anos. Desculpem-me pelo transtorno.

  • O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei n. 8.069/1990) prevê uma série de regulamentações possuindo como primazia o interesse da criança e do adolescente. No tocante a adoção, o ECA  na subseção IV trata da temática, informando quem pode adotar, quando, como e quais os direitos do adotado. É necessário destacar que a adoção é medida excepcional, ou seja, ela será deferida quando todas as possibilidades de continuar na família natural ou extensa tenham sido esgotadas. Ademais, a adoção é um processo irrevogável, portanto, não pode ser anulada, afinal, envolve um sujeito em desenvolvimento e é um processo muito sério e demorado, justamente para não haver arrependimentos e para que a criança ou adolescente estejam em uma família que irá efetivar seus direitos. Iremos analisar todas as assertivas da questão para respondê-la, com base na lei supracitada:
    a) a assertiva está incorreta pois o adotado possui os mesmos direitos dos filhos naturais, conforme expresso no Art. 41, § 2º.
    b) a assertiva está incorreta pois o ECA não permite que os ascendentes e irmãos possam adotar, conforme o Art. 42, § 1º.
    c) a assertiva está incorreta e em desacordo com o ECA, no Art. 41, § 1º, pois se o cônjuge ou concubino adota o filho de outro, serão mantidos os vínculos de filiação entre o adotado e o cônjuge ou concubino do adotante e os respectivos parentes. Ou seja, o adotado será considerado filho e terá os direitos sucessórios, que são recíprocos entre eles e seus descendentes e colaterais.
    d) esta assertiva está incorreta pois o ECA não permite a adoção por procuração, segundo o Art. 39, § 2º. A adoção é um processo complexo por envolver a definição de uma nova família para uma criança ou adolescente. Por isso, possui etapas que devem ser seguidas e orientações, sendo também medida excepcional e irrevogável.
    e) a assertiva está correta e em acordo com o Art. 42, § 3º.


    RESPOSTA: E
  • resposta

    Gabarito :E

  • Resposta...? ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇

    COMENTÁRIO DA QUESTÃO:

    Olha mais uma questão do último concurso TJ/SP para analista. Vamos responder analisando cada uma das assertivas:

    a) Incorreta - Segundo o disposto legal a adoção atribui a condição de filho ao adotado, com os mesmos direitos e deveres, inclusive sucessórios,sem nenhuma diferenciação.

    b) Incorreta - Pois, não podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando.

    c) Incorreta - Visto que essa modalidade configura-se como adoção unilateral. Que atribui a condição de filho ao adotado, com os mesmos direitos e deveres, inclusive sucessórios, desligando-o de qualquer vínculo com pais e parentes, salvo os impedimentos matrimoniais.

    d) Incorreta- Pois é vedada a adoção por procuração.

    e) Correta- Independentemente do estado civil, os maiores de 18 anos podem adotar, sendo que quem adota tem que ter uma diferença de 16 anos de idade do adotando.

    GABARITO: (LETRA E)

     

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ID
885724
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A apreensão do adolescente, importando privação de liberdade, somente poderá ser efetivada em razão de flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente, cuidando-se de garantia individual assegurada pela Constituição Federal. Conforme prevê o artigo 177 do ECA, se, afastada a hipótese de flagrante, houver indícios de participação de adolescente na prática de ato infracional,

Alternativas
Comentários
  • Art 177 E.C.A Se, afastada a hipótese de flagrante , houver indícios de participação de adolescente na prática de ato infracional, a autoridade policial encaminhará ao representante do Ministério Público relatório das investigações e demais documentos.
    Bons estudos....
    Luta continua...Deus abençoe todos nós

  • O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei n. 8.069/1990) busca preservar os direitos das crianças e dos adolescente e prevê uma série de orientações nas situações envolvendo esses sujeitos, sob pena de responsabilidade para quem descumpri-las. No que concerne a apreensão do adolescente devido a atos infracionais, o ECA destaca as orientações para a condução do mesmo buscando preservar sua dignidade e evitar traumas psicológicos devido a sua condição de sujeito em desenvolvimento. Com relação ao Art. 177 do ECA, este indica que em casos de não flagrante, mas em que haja indícios da participação do adolescente na prática de ato infracional, a autoridade policial deverá encaminhar para o Ministério Público relatório que contenha as investigações e documentos pertinentes ao caso. Após, o representante do Ministério Público poderá ouvir os pais e o adolescente, vítimas e testemunhas. Em seguida, o representante do Ministério Público poderá arquivar os autos do processo; conceder a remissão ou representar a autoridade judiciária a aplicação de medida sócio-educativa. Para responder a questão, iremos agora comentar cada alternativa:
    a) a assertiva está correta e em acordo com o previsto no ECA, no Art. 177.
    b) a assertiva está incorreta pois não há essa previsão no ECA. Além disso, não faz sentido os pais ou responsáveis responderem processualmente se não houve ato infracional.
    c)  a assertiva está incorreta pois a autoridade policial não pode proceder à internação provisória. Conforme o Art. 173, o adolescente apreendido em flagrante, após ser lavrado o auto, recolhidos os objetos utilizados e realizadas as perícias necessárias, ser liberado mediante a presença dos pais ou responsável, tendo assinado termo de compromisso e responsabilidade de se apresentar ao representante do Ministério Público (MP) no mesmo dia ou no próximo dia útil. O adolescente, caso necessite devido a sua segurança pessoal ou manutenção da ordem pública, poderá permanecer sob internação. Nesse caso, conforme o Art. 175, a autoridade policial deve encaminhar rapidamente o adolescente ao representante do MP juntamente com a cópia do auto de apreensão e boletim de ocorrência. Sendo impossível encaminhá-lo imediatamente ao representante do MP, o adolescente deverá ficar em unidade de internação e no máximo em 24 horas ser apresentado ao representante do MP.
    d) a assertiva está incorreta pois o adolescente somente poderá ser apreendido por força de ordem judicial (art. 171) ou em flagrante (art. 172). Se ele não for pego em flagrante, a investigação deverá ser enviada ao MP que decidirá quais providências tomar (art. 177).
    e) a assertiva está incorreta pois não há essa previsão de petição no ECA. No entanto, ela é confusa, pois após a autoridade policial enviar ao MP a investigação, este último poderá, após oitiva do adolescente, da família, da vítima e de testemunhas, arquivar o processo, conceder remissão ou aplicar medida sócio-educativa.


    RESPOSTA: A
  • Art 177 E.C.A Se, afastada a hipótese de flagrante , houver indícios de participação de adolescente na prática de ato infracional, a autoridade policial encaminhará ao representante do Ministério Público relatório das investigações e demais documentos.


ID
885727
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O SINASE-Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo orienta-se pelas normativas nacionais e internacionais, das quais o Brasil é signatário. Os princípios do atendimento socioeducativo se somam àqueles integrantes e orientadores do Sistema de Proteção dos Direitos da Criança e do Adolescente. Respeito ao devido processo legal, para o adolescente acusado da prática de ato infracional, é um dos princípios do SINASE. O devido processo legal abarca, entre outros direitos e garantias,

Alternativas
Comentários
  • Todo processo por regra deve existir o direito ao contraditório, dessa forma não existindo tal garantia há então o ferimento direto ao princípio do devido processo legal.
    Lembrando que no inquérito policial não há contraditório, por outro lado, não existe porque este tem caráter inquisitivo e não acusatório.
  • CAPÍTULO VII

    DOS REGIMES DISCIPLINARES 

    Art. 71.  Todas as entidades de atendimento socioeducativo deverão, em seus respectivos regimentos, realizar a previsão de regime disciplinar que obedeça aos seguintes princípios: 

    I - tipificação explícita das infrações como leves, médias e graves e determinação das correspondentes sanções; 

    II - exigência da instauração formal de processo disciplinar para a aplicação de qualquer sanção, garantidos a ampla defesa e o contraditório;


  • "O devido processo legal abarca, entre outros direitos e garantias, aqueles a seguir arrolados: fundamentação de toda e qualquer decisão realizada no curso do processo, entre elas a própria sentença que aplica uma medida socioeducativa, que deve se pautar em provas robustas de autoria e materialidade; presunção de inocência; direito ao contraditório (direito à acareação, juiz natural imparcial e igualdade de condições no processo); ampla defesa; direito ao silêncio; direito de não produzir provas contra si mesmo; defesa técnica por advogado em todas as fases, desde a apresentação ao Ministério Público; informação sobre seus direitos; identificação dos responsáveis pela sua apreensão; direito de ser ouvido pessoalmente pela autoridade competente; direito de ser acompanhado pelos pais ou responsáveis; assistência judiciária gratuita e duplo grau de jurisdição."

    https://www.mprs.mp.br/areas/infancia/arquivos/sinase.pdf - página 28

  • LEI Nº 12.594, DE 18 DE JANEIRO DE 2012. SINASE.

    CAPÍTULO VII

    DOS REGIMES DISCIPLINARES 

    Art. 71.  Todas as entidades de atendimento socioeducativo deverão, em seus respectivos regimentos, realizar a previsão de regime disciplinar que obedeça aos seguintes princípios: 

    I - tipificação explícita das infrações como leves, médias e graves e determinação das correspondentes sanções; 

    II - exigência da instauração formal de processo disciplinar para a aplicação de qualquer sanção, garantidos a ampla defesa e o contraditório; 

    III - obrigatoriedade de audiência do socioeducando nos casos em que seja necessária a instauração de processo disciplinar; 

    IV - sanção de duração determinada; 

    V - enumeração das causas ou circunstâncias que eximam, atenuem ou agravem a sanção a ser imposta ao socioeducando, bem como os requisitos para a extinção dessa; 

    VI - enumeração explícita das garantias de defesa; 

    VII - garantia de solicitação e rito de apreciação dos recursos cabíveis; e 

    VIII - apuração da falta disciplinar por comissão composta por, no mínimo, 3 (três) integrantes, sendo 1 (um), obrigatoriamente, oriundo da equipe técnica.

  • a questão está um pouco confusa pois fala dos princípios do sinase. da entender que a resposta A é correta. sendo que eles querem os princípios do regime disciplinar.

ID
885730
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As medidas socioeducativas são aplicadas e operadas de acordo com as características da infração, circunstâncias sociofamiliares e disponibilidade de programas e serviços em nível municipal, regional e estadual. A respeito da liberdade assistida, modalidade de medida prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente, o estudioso do assunto, Mario Volpi (2002), destaca que ela se constitui em uma medida coercitiva quando se verifica a necessidade de

Alternativas
Comentários
  • Art. 118 - A liberdade assistida será adotada sempre que se afigurar a medida mais adequada para o fim de acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente. 
    § 1° - A autoridade designará pessoa capacitada para acompanhar o caso, a qual poderá ser recomendada por entidade ou programa de atendimento.  §  2°  -  A  liberdade  assistida  será  fixada  pelo  prazo  mínimo  de  6  (seis)  meses,  podendo  a qualquer  tempo  ser  prorrogada,  revogada  ou  substituída  por  outra  medida,  ouvido  o orientador, o Ministério Público e o defensor. 
      Art.  119  -  Incumbe  ao  orientador,  com  o  apoio  e  a  supervisão  da  autoridade  competente,  a realização dos seguintes encargos, entre outros:  I  -  promover  socialmente  o  adolescente  e  sua  família,  fornecendo-lhes  orientação  e inserindo-os,  se  necessário,  em  programa  oficial  ou  comunitário  de  auxílio  e assistência social;  Il  -  supervisionar  a  freqüência  e  o  aproveitamento  escolar  do  adolescente, promovendo, inclusive, sua matrícula;  lII  -  diligenciar  no  sentido  da  profissionalização  do  adolescente  e  de  sua  inserção  no mercado de trabalho;  IV - apresentar relatório do caso.
  • Conforme Mario Volpi (O adolescente e o ato infracional. 9ª edição. São Paulo, Cortez, 2011) as medidas socioeducativas previstas no ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n. 8.069/1990) no Art. 112 serão aplicadas por autoridade competente verificada a prática de ato infracional. A liberdade assistida é uma dessas medidas e será aplicada quando a autoridade competente entendê-la como a mais adequada diante do ato cometido por aquele adolescente. O Art. 118 e Art. 119 do ECA aborda a liberdade assistida e informa que será designada pessoa capacitada que acompanhará o adolescente no cumprimento dessa medida. Esse profissional deverá reforçar as potencialidades do adolescente e reforçar seu vínculo familiar; acompanhar a situação escolar do adolescente; buscar possibilidades de profissionalização do adolescente assim como sua inserção no mercado de trabalho; apresentar a autoridade competente relatório sobre a evolução do caso. A liberdade assistida consiste numa das medidas mais importantes e interessantes do ECA visto que permite ao adolescente estar junto de sua família reforçando os laços e também é, de certa forma, de caráter coercitivo. As medidas são coercitivas pelo fato de punirem os adolescentes, os quais terão de cumprir com determinadas requisições e terão sua vida e realidade social acompanhadas até a extinção da medida. Ao mesmo tempo, as medidas são de cunho educativo, pois buscam fazê-lo refletir sobre o ato cometido, protegendo-o integralmente e proporcionando novas possibilidades em sua vida, como a profissionalização. Nesse sentido, iremos agora comentar cada alternativa:
    a) está incorreta pois a medida não busca afastar o adolescente do convívio familiar, mas sim o contrário, conforme Art. 119.
    b) está incorreta pois certamente o adolescente deverá ser submetido às normas e aos princípios societários e isso não expressa o caráter coercitivo e punitivo da medida.
    c) está incorreta pois não é objetivo das medidas socioeducativas cercear o vínculo comunitário, mas sim buscar reforçá-lo.
    d) está incorreta pois o auto não relata acerca da assertiva contida na alternativa. Ademais, não faz sentido impedir que o adolescente possua conduta antissocial. Caso o adolescente possua esse perfil, ele poderá ser trabalhado e inserido em grupos de socialização, mas não deve ser "bloqueado".
    e) está correta pois o autor mencionado destaca os dois lados das medidas socioeducativas: elas são tanto coercitivas e punitivas quanto educativas. Ademais, durante o período em que estiver cumprindo a medida e também após, o adolescente será acompanhado e deverá cumprir com diversas obrigações.


    RESPOSTA: E
  • Letra E- acompanhamento da vida social do adolescente.

     

    Havendo um orientador para designação desse acompanhamento.

  • ECA. Art. 118 - A liberdade assistida será adotada sempre que se afigurar a medida mais adequada para o fim de acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente. 
    § 1° - A autoridade designará pessoa capacitada para acompanhar o caso, a qual poderá ser recomendada por entidade ou programa de atendimento.  §  2°  -  A  liberdade  assistida  será  fixada  pelo  prazo  mínimo  de  6  (seis)  meses,  podendo  a qualquer  tempo  ser  prorrogada,  revogada  ou  substituída  por  outra  medida,  ouvido  o orientador, o Ministério Público e o defensor. 
      Art.  119  -  Incumbe  ao  orientador,  com  o  apoio  e  a  supervisão  da  autoridade  competente,  a realização dos seguintes encargos, entre outros:  I  -  promover  socialmente  o  adolescente  e  sua  família,  fornecendo-lhes  orientação  e inserindo-os,  se  necessário,  em  programa  oficial  ou  comunitário  de  auxílio  e assistência social;  Il  -  supervisionar  a  freqüência  e  o  aproveitamento  escolar  do  adolescente, promovendo, inclusive, sua matrícula;  lII  -  diligenciar  no  sentido  da  profissionalização  do  adolescente  e  de  sua  inserção  no mercado de trabalho;  IV - apresentar relatório do caso.


ID
885733
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A prestação de serviços à comunidade é medida socioeducativa com forte apelo comunitário e educativo tanto para o autor do ato infracional quanto para a comunidade. Conforme destaca Volpi (2002) em estudos efetuados sobre o adolescente e o ato infracional, nessa modalidade de medida socioeducativa para o jovem é oportunizada a experiência da vida comunitária,

Alternativas
Comentários
  • .É a lição de Mário Volpi (f n O adolescente e o Ato Infracional, 2 , ed., São Paulo: Cortez, 1997, fls. 23/24): "Prestar serviços à comunidade constitui uma medida com forte apelo comunitário e educativo tanto para o jovem infrator quanto para a comunidade, que por sua vez poderá responsabilizar-se pelo desenvolvimento integral desse jovem. Para o jovem é oportunizada a experiência de vida comunitária de valores sociais e compromisso social.

ID
885736
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A família é o locus, o status nascendi, a matriz dos primeiros___________sociais da criança. Quando a família não cumpre seu papel social de_____________de sua prole, de transmissora de valores culturais, considerando como critério seu aspecto funcional, pode-se dizer que ela fracassou no cumprimento de suas funções. Quando ocorrem situações de vitimização física e sexual de crianças e adolescentes na família, pode-se dizer, conforme Ferrari (2002), que se está diante de um grave problema de___________entre pais e filhos, que se deteriorou.

Alternativas
Comentários
  • http://books.google.com.br/books?id=cOAWQYpsMIYC&pg=PA40&lpg=PA40&dq=A+fam%C3%ADlia+%C3%A9+o+locus,+o+status+nascendi,+a+matriz+dos+primeiros+v%C3%ADnculos&source=bl&ots=4dxtNzIwuW&sig=XFb788uRhVXeaYTG7EVerBDhKxQ&hl=pt-BR&sa=X&ei=nyw9UpSIBYe8rAeP7oHoAg&ved=0CEUQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false
  • A família é caracterizada como o âmbito primeiro de proteção e socialização dos seus membros. Assim, é na família que o indivíduo constrói seus primeiros vínculos e laços afetivos e é partir de onde é possível sua convivência comunitária. No entanto, a família não pode ser vista como espaço unicamente de harmonia, sendo também conflituosa e que apresenta diversas contradições em seu interior. Portanto, as relações entre pais e filhos nem sempre são as ideais e livres de conflitos, podendo ocorrer no seio familiar situações de violações de direitos. Além disso, é necessário ressaltar que o Estado também possui o dever de prover para as famílias as possibilidades de proteção de seus membros, sendo também ele responsável pelos conflitos e contradições que rebatem nas famílias e nos seus indivíduos. Nessa perspectiva, iremos agora comentar cada alternativa:
    a) esta alternativa está incorreta pois não preenche corretamente o texto acima pois, inicialmente, é consenso que a família é considerada o primeiro lugar de vínculos e não de conflitos.
    b) esta alternativa está incorreta pois não preenche corretamente o texto. O texto destaca que a família é o primeiro lugar de criação de vínculos e não de domínios. Além disso, é considerado papel da família a proteção de seus membros e não sua articulação.
    c) esta alternativa está correta e preenche o texto corretamente. A família é o primeiro lugar em que os indivíduos constroem seus vínculos e possui a função de proteção de seus membros. Quando ocorrem situações de violações de direitos, a família é considerada como falida. Assim, quando as relações entre pais e filhos se tornam de submissão, pautada em conceitos conservadores de autoridade do adulto sobre a criança e adolescente, direito de posse sobre os filhos, machismo, e autoridade abre-se espaço para que ocorram situações de violação de direito, como aquelas relacionadas ao abuso e exploração sexual e violência física.
    d) esta alternativa está incorreta e não preenche corretamente o texto. A família não é caracterizada como a matriz dos primeiros bens e sim vínculos.
    e) esta alternativa está incorreta e não preenche corretamente o texto. A família não é considerada como a matriz dos primeiros contatos e nem possui papel social de organizadora, mas sim de protetora.


    RESPOSTA: C
  • GABARITO: C


ID
885739
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Três entre dez crianças de zero a doze anos sofrem, diariamente, algum tipo de maus tratos dentro da própria casa, perpetrados por pais, padrastos ou parentes. Violência que muitas vezes não é identificada nem por quem está próximo, tampouco pelos profissionais que têm contato com a criança. São crianças sem voz e sem vez, aprisionadas em uma relação assimétrica de poder, em que só lhes restam a submissão à vontade do outro e a renúncia ao próprio desejo. Como destaca Silva (2002), vivem um drama que afeta seu desenvolvimento tanto físico como emocional, o que pode gerar indivíduos

Alternativas
Comentários
  • "Além disso, como consequência surgem sequelas imediatas ou tardias, físicas e emocionais, traduzidas em sintomas como dificuldades escolares, de relacionamento social, distúrbios psicossomáticos, até a invalidez ou a morte por homicídio ou suicídio..." (Silva 2002).


ID
885742
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Fávero (2001), ao estudar o rompimento dos vínculos pela perda do poder familiar, afirma que a entrega, o abandono ou a retirada de uma criança da guarda e do poder de seus pais ocorrem em determinadas circunstâncias, como consequência de um movimento integrado por fatores sociais, econômicos, culturais e emocionais, e não como uma ação mecanicista, situada tão somente no âmbito das determinações econômicas. As análises da autora confirmam que em muitas situações, essa ruptura tem na sua origem___________ vivida pela mãe e/ou pelo pai sobre os quais é aplicada tal medida, pessoas essas que geralmente têm suas vidas marcadas pela_____________.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    De acordo com Fávero (2007), a pobreza pode ser caracterizada como campo das relações socioeconômicas desiguais, estabelecidas pelos padrões neoliberais que regem a sociedade capitalista na contemporaneidade A entrega, o abandono ou a retirada de uma criança da guarda e do poder de seus pais ocorrem em determinadas circunstâncias, como conseqüência de um movimento integrado por fatores sociais, econômicos, culturais e emocionais, e não como uma ação mecanicista, situada tão somente no âmbito das determinações econômicas (FÁVERO, 2007, p. 31). Ainda que a determinação da perda do poder familiar não se dê,explicitamente, por causa das condições de pobreza em que vivem, o que,teoricamente, contrariaria a lei, muitas vezes essa é a justificativa preponderante damãe e/ou pai ao entregar o filho [...] a pobreza continua como paisagem ou pano de fundo das ações que aí tramitam. Paisagem no sentido de que embora frequentemente notada, registrada, documentada, tema de debate público e alvo privilegiado do discurso político, é desrealizada nas formas de sua figuração como problema que diz respeito aos parâmetros que regem as relações sociais

    Questão social e perda do poder familiar.
    (FÁVERO, 2007).


ID
885745
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De modo geral, a separação é vista como causa de tudo de ruim que acontece com as crianças. No entanto, de acordo com Maldonado (2009), muito do que acontece na relação com os filhos, no período da separação, já vinha acontecendo antes; há a intensificação de algumas tendências, o surgimento de outras e, sobretudo, a conscientização de antigas dificuldades que surgem menos encobertas no novo contexto. De qualquer forma, tanto um casamento insatisfatório quanto uma separação, tanto para os pais, quanto para os filhos, desfazem o ideal, o projeto de ter uma vida familiar feliz, em que as pessoas se sintam bem. A perda desse sonho traz grande parte da dor e da tristeza na separação e

Alternativas
Comentários
  • Quanta subjetividade.¬¬

  • Também acho. Cadê o referencial teórico que justifica essa questão? Difícil.

  •  

     Gabarito---D

     

    Amigos,  ali no comecinho da questão diz “no entanto, de acordo com Maldonado (2009), muito (...)” certo?

    É que esta prova foi disponibilizado no edital algumas referencias bibliográficas como por exemplo: MALDONADO, maria tereza. Casamento, término e reconstrução. editora intregare, 2009.

    Então, sem ter realizada previamente a leitura do texto de Maldonado, realmente fica uma questão subjetiva :/

     

     

    Bons estudos! a luta continua!!! :)

  • Questão subjetiva, de modo geral, no entanto, condiz com o entendimento da autora. Respondi a várias questões de autores sem ter lido seus textos e consegui acertar, pois apreendemos a essência do conceito na teoria e, por mais que se usem palavras sinônimas, não há como errar diante do entendimento geral em nossa área.

  • Embora não conheça o texto, dá-se a atender ser ruim das duas formas, na separação e no casamento. Foi assim que interpretei a questão.


ID
885748
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Para entender o lugar das crianças nas famílias pobres, é necessário diferenciar as famílias que cumpriram as etapas do seu desenvolvimento sem rupturas, em que os filhos tendem a se manter no mesmo núcleo familiar, e as que se desfizeram nesse caminho, alterando a ordenação da relação conjugal e a relação entre pais e filhos. Nos casos de instabilidade familiar, por separações e morte, aliada à instabilidade econômica estrutural e ao fato de que não existem instituições públicas que substituam de forma eficaz as funções exclusivas da mãe ou do pai, as crianças passam a não ser uma responsabilidade exclusiva da mãe ou do pai, mas

Alternativas
Comentários
  • B

    de toda a rede de sociabilidade em que a família está envolvida.


ID
885751
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No século XX, o mundo passou por intensas e rápidas transformações sociais, marcadas pela inovação tecnológica e por mudanças culturais. Dentre essas mudanças, destacam-se, entre outras, o acentuado crescimento da demanda por educação, o declínio da classe operária industrial, a entrada das mulheres no mercado de trabalho. O Brasil também tem sido influenciado por essas mudanças, porém as mudanças geradas pela revolução cultural nas relações familiares estabelecidas no Brasil têm que ser vistas com certa cautela. De acordo com Fávero (2007), o modelo familiar nuclear, embora continue detendo a hegemonia, ditando a norma,

Alternativas
Comentários
  • As transformações societárias e no mundo do trabalho têm acarretado também metamorfoses nas vidas das famílias, modificando seus arranjos. A revolução cultural e a conquista por direitos das mulheres, por exemplo, impactou também no modelo de família nuclear, cujo formato era de um casal e filhos. Assim, atualmente é possível encontrar os mais distintos arranjos familiares como aquelas famílias chefiadas por mulheres, famílias chefiada pelos avós, família chefiadas por homens solteiros, famílias com casais homoafetivos, famílias reconstruídas após divórcio, dentre outras. Nesse sentido, Eunice Terezinha Fávero (Questão Social e Perda do Poder Familiar. São Paulo, Veras, 2007), afirma que apesar do modelo de família nuclear ainda ser hegemônico, as novas reconfigurações familiares tem se expandido e são cada vez mais recorrentes no cotidiano. A própria Política Nacional de Assistência Social (2004) reconhece as reconfigurações familiares e compreende família a partir de um conceito amplo de pessoas unidas por laços consanguíneos, afetivos ou de solidariedade. Após essa breve explanação, iremos comentar cada alternativa:
    a) esta alternativa está incorreta pois a autora em questão não afirma que o modelo nuclear é o ideal ou correto, mas sim que há novos arranjos familiares devido as metamorfoses mencionadas que também possuem a mesma capacidade de proteção e de violação de direito. Portanto, não se pode afirmar que um modelo familiar é melhor do que outro.
    b) esta alternativa está incorreta pois o modelo nuclear não contraria posições de lideranças e governantes. Em verdade, as lideranças e governantes conservadores são a favor desse modelo compreendendo aqueles que se distinguem dele como famílias "desestruturadas".
    c) esta alternativa está correta pois têm surgido novos arranjos familiares que são distintos daqueles considerados tradicionais.
    d) esta alternativa está incorreta pois não há afirmativas de que o modelo nuclear contrarie princípios educativos.
    e) está alternativa está incorreta pois o modelo nuclear não dispensa a ação de ambos os cônjuges visto que os pais possuem deveres e direitos iguais no que concerne a proteção dos filhos.


    RESPOSTA: C
  • Apostila Serviço Social –TJ/SP Questões Comentadas.

    Adquira a sua pelo site: https://goo.gl/rGbbsX 

     

    Comentário da Questão:

    O enunciado da questão refere-se as mudanças de padrões nos arranjos familiares. Analisando item por item temos:

    A) INCORRETA – O dispositivo de garantia de direitos da criança e do adolescente define apenas a existência de vínculos de filiação legal, de origem natural ou adotiva, independentemente do tipo de arranjo familiar.

    B) INCORRETA – Pois a família é uma construção social e não um desejo expresso por lideranças e governantes.

    C) CORRETA – O modelo de família nuclear, embora continue detendo a hegemonia, vem se alterando, dando espaço a outros arranjos familiares, que se diferenciam desse padrão tradicional.

    D) INCORRETA – A definição de família nuclear composta por pai, mãe e filhos de um único casamento, como modelo de organização familiar, vem se alterando.

    E) INCORRETA – Pois compete a ambos os pais, qualquer que seja a sua situação conjugal, o pleno exercício do poder familiar, a criação e a educação dos filhos.

    Gabarito: Letra c

     

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ID
885754
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

É cada vez mais comum, com o aumento de separações e de novos casamentos, a família recomposta constituir um novo tipo de família____________. Nessa recomposição surgem novos laços de parentesco e uma multiplicidade de pessoas exercendo a mesma função – dois pais, duas mães, oito avós, meio-irmãos. No primeiro casamento, como destaca Maldonado (2009), a complexidade de_____________duas histórias pessoais e familiares diferentes em um vínculo conjugal que provavelmente gerará filhos já é grande. Em casamentos posteriores, a complexidade_____________, pois não somente há a influência das famílias originais e das histórias pessoais como também a experiência prévia da vida conjugal, a necessidade de harmonizar visões educacionais de filhos já existentes e que têm pai e mãe, a existência e a interferência dos ex-cônjuges e sua influência direta sobre os respectivos filhos.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Na atualidade é cada vez mais comum a reconfiguração das famílias formando novos arranjos. No que concerne a família recomposta, esta seria a família reconstruída após separação/divórcio/viuvez, o que não elimina nenhum membro da família, pelo contrário, adiciona. Assim, a família recomposta formará uma nova família extensa. Para se compreender melhor, conforme o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei n. 8.069/1990) Art. 25, Parágrafo único, a família extensa constitui naqueles membros familiares que vão além dos pais e dos filhos, como os tios/tias, primos/primas, avós/avôs e parentes próximos com os quais as crianças ou adolescentes possuam vínculos afetivos e de efetividade. Nessa esteira, a família recomposta implica na expansão da família extensa, incluindo novos membros da família. Assim, se no primeiro casamento/união era necessário integrar e unir duas histórias pessoais e familiares, na família recomposta a tarefa de harmonizar e integrar todas as famílias envolvidas se torna mais difícil e complexa, pois agora há novos membros que provavelmente possuem rotinas estabelecidas, princípios, valores, hábitos culturais e religiosos distintos.
    a) esta alternativa está correta e preenche corretamente as lacunas do texto. A família recomposta constitui a adição de uma nova família extensa. A união e integração de duas histórias, no primeiro casamento já era complexa e na família recomposta essa dificuldade aumenta em virtude dos membros existentes e da vida e história pregressa dos mesmos.
    b) a alternativa está incorreta e não preenche corretamente pois não existe família caracterizada como aberta.
    c) a alternativa está incorreta pois não existe a definição de família comum.
    d) a alternativa está incorreta e não preenche corretamente as lacunas do texto. Ademais, não há definição para família comum.
    e) a alternativa está incorreta e não preenche o texto corretamente. Além disso, não há definição de família caracterizada como restrita.


    RESPOSTA: A
  • RESPOSTA DO GABARITO: A (EXTENSA...INTEGRAR....AUMENTA)


ID
885757
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No contexto da perícia, o parecer social refere-se à opinião fundamentada que o assistente social emite sobre uma situação social estudada. Essa opinião estará baseada na análise realizada e deverá conter os aspectos mais pertinentes, pois são eles que darão sustentação ao parecer. Para conhecer e analisar a situação vivida por determinados sujeitos, sobre a qual se tenha sido chamado a opinar, o assistente social, conforme destaca Mioto (2001), utiliza-se

Alternativas
Comentários
  • ESTUDO SOCIAL - MIOTO(2001)
    Para ela o estudo social é um instrumento para conhecer e analisar a situação vivida por determinados sujeitos ou grupos de sujeitos sociais sobre o qual fomos chamados a opinar(...) consiste numa utilização articulada de vários outros instrumentos(...) entrevistas individuais ou conjuntas, a observação, a visita domiciliar e análise de documentos.

  • O parecer social se refere a opinião ou manifestação técnica do assistente social acerca de determinada situação. Isto é, no parecer social o profissional deverá emitir seu posicionamento técnico com relação a determinado fato ou realidade, indicando para o magistrado qual a sua opinião sobre o assunto. Assim, este documento que poderá vir como conclusão de um laudo social ou apresentado isoladamente em virtude de requerimento judicial apresentará qual o estudo conclusivo acerca da situação estudada pautado em conhecimentos técnicos e científicos. Para emitir o parecer social, o assistente social necessitará conhecer de forma aprofundada determinada realidade social, seja por meio de visitas domiciliares, visitas institucionais, bibliografias, documentos, entrevistas, dentre outros. Nesse sentido, o profissional estará realizando um estudo social, a partir do qual é possível desvendar a realidade apresentada para emitir tal documento que subsidiará o magistrado em sua decisão. Sendo assim, é a realização do estudo social que permite a elaboração do parecer social. A partir dessa breve explanação, vamos analisar as alternativas:

    a) está incorreta pois não constitui em uma forma de realizar um parecer social. O diagnóstico se refere a sumarização de dados para conhecer determinada realidade social e construir ou aperfeiçoar políticas públicas, por exemplo.
    b) está incorreta pois não se refere a uma forma de elaborar um parecer social. A planificação está relacionada a área de Planejamento Social.
    c) está incorreta pois não apresenta um modo de realizar o parecer social.
    d) está incorreta pois não apresenta um modo de elaborar o parecer social. Aliás, é um termo que não se utiliza na área judiciária, na qual é mais usual a emissão de laudos, pareceres, perícias e estudos sociais.
    e) está correta visto que é através do estudo social que é possível conhecer a realidade social, as condições de vida e de trabalho, o local de moradia, o acesso ou não a serviços e políticas sociais, a convivência familiar e comunitária para que seja emitido parecer social sobre determinada situação. Deve-se ressaltar que a emissão de um laudo social já expressa consigo a responsabilidade do profissional ao emiti-lo na medida em que ele subsidiará a decisão judicial e afetará a vida dos sujeitos ali envolvidos, podendo efetivar ou negar direitos. Portanto, a emissão deste documento assim como de qualquer outro requer responsabilidade e competência técnica e ética.


    RESPOSTA: E
  • GABARITO: LETRA E

    → utiliza-se o ESTUDO SOCIAL;

    O ESTUDO SOCIAL é um instrumento utilizado para conhecer e analisar detalhadamente a situação vivida por determinados sujeitos ou grupo de sujeitos sociais, com demandas específicas. (MIOTO,2001). 

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
885760
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O aumento do interesse da sociedade pelas questões que envolvem a justiça e o número de pessoas que demandam as instituições jurídicas procurando soluções para conflitos não resolvidos em outras instâncias sociais estão associados às metamorfoses do mundo contemporâneo, à situação de crise social e às consequências da modernidade no cotidiano da sociedade. Essa realidade contribuiu para produzir novas necessidades sociais, levando a ciência do Direito a requerer o auxílio das ciências Humanas e Sociais, com o objetivo de____________ as decisões e os procedimentos jurídicos em situações nas quais o conhecimento____________ é necessário. Entre essas áreas, destaca-se o Serviço Social como parte integrante da equipe interdisciplinar, contribuindo com seu conhecimento específico para a construção de novas alternativas de ação no campo jurídico. Nesse contexto, é sua atividade básica a de ___________.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Na atualidade em virtude da não efetivação dos direitos e da retração das políticas sociais e do Estado social tem sido muito recorrente a "judicialização" das expressões da questão social. Assim, quando não é possível efetivar determinado direito ou ter acesso a algum serviço, os indivíduos procuram na justiça essa resposta. Nessa perspectiva, os magistrados têm sido recorrentemente chamados a intervir nessas refrações e para que possam dar respostas justas têm demandado outros profissionais como aqueles que possuem conhecimento nas ciências humanas e sociais. Tais profissionais, como o próprio assistente social que já possui espaço consolidado na área jurídica, são requisitados para elaborar estudos sociais, laudos sociais, perícias sociais, pareceres sociais, a partir de seu conhecimento técnico e científico, pautado em teorias, metodologias e utilizando-se de um arsenal de técnicas e instrumentais. Desse modo, este profissional irá contribuir e subsidiar a decisão do magistrado, sendo em algumas situações reconhecido como perito por ser requisitado por autoridade judicial devido ao seu conhecimento específico em determinada área, no caso em Serviço Social, com vistas a realizar perícia social para munir o magistrado de informações mais aprofundadas acerca de determinada realidade social.
    a) esta alternativa está incorreta e não preenche corretamente as lacunas do texto visto que o assistente social não considera ou estabelece as decisões e os procedimentos jurídicos, ele atua assessorando e munindo o magistrado de informações.
    b) esta alternativa está correta e preenche corretamente as lacunas, conforme explicitado acima.
    c) esta alternativa está incorreta ao passo que o assistente social não manifesta e pondera as decisões e procedimentos judiciais. Ademais, ele também não é um relator mas sim um perito. Perito seria um profissional com expertise em determinada área de conhecimento e que pode assessorar a decisão.
    d) esta alternativa está incorreta visto que não é o assistente social que deliberará nada, ele apenas contribuirá para o magistrado possuir mais informações sobre a situação a ser decidida. É claro que este profissional, dependendo das informações prestadas e o estudo realizado, poderá contribuir com a decisão.
    e) esta alternativa está incorreta pois o assistente social não define as decisões. Este profissional auxilia o magistrado.


    RESPOSTA: B