Prova VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo

Questão 1201639

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

Segundo o primeiro parágrafo do texto,

• A. é exagerada a postura do Supremo Tribunal Federal de permitir aos réus todas as formas de recursos, mesmo previstas em lei.
• B. é necessário que a legislação brasileira seja discutida com a finalidade de permitir ao cidadão ampla possibilidade de recursos.
• C. apesar de previstas poucas possibilidades de recursos em lei, o Supremo Tribunal Federal excede­se na concessão desse benefício.
• D. não se pode criticar o Supremo Tribunal Federal por conceder aos réus todas as possibilidades de recursos, pois estão previstas em lei.
• E. a lei brasileira é equilibrada, mas é necessário que se discuta a postura do Supremo Tribunal Federal quanto à concessão de recursos.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

   Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei.
  

• GABARITO: D

   

  despropositada: sem propósito ou pertinência; desatinado.
  pródigo: que esbanja suas propriedades, gastando mais do que possui ou necessita; esbanjador, gastador ou perdulário.

• Assertiva D

   Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.

• ✅ Gabarito: D

  ✓ Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.

  ➥ Ou seja, não se pode criticar o Supremo Tribunal Federal por conceder aos réus todas as possibilidades de recursos, pois estão previstas em lei.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 1201642

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

De acordo com a opinião do autor, num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas, modelos que procuram a máxima segurança

• A. ainda devem ser privilegiados.
• B. estão se tornando impraticáveis.
• C. continuam trazendo resultados satisfatórios.
• D. não devem ser descartados.
• E. ainda são os mais adequados.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B
  

   É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança.
  

• a resposta da questão está no parágrafo 2º, quando o autor diz  a seguinte frase: "isso está deixando de ser viável... (modelo que procurava máxima segurança)

  isso está deixando de ser viável = estão se tornando impraticáveis (gabarito letra "B")

• Gabarito: B
  
  Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
  

• b)

  estão se tornando impraticáveis.

• O segundo parágrafo apresenta a opinião do autor sobre o assunto solicitado:

  Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.

  Parafraseando:

  Minha opinião é que (...), insistir em modelos que procuravam máxima segurança, (...) está deixando de ser viável.

  Alternativa B

• Assertiva B

  até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.

Questão 1201645

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

Segundo a opinião do autor, para que o atendimento médico pudesse chegar a um número muito maior de cidadãos bra­sileiros, seria necessário reorganizar o sistema, de modo que

• A. o atendimento à saúde contasse com um número muito maior de especialistas médicos e de profissionais inter­mediários.
• B. fossem recomendadas formas alternativas de tratamento para os casos que dependem do acompanhamento de especialista médico.
• C. o médico inicialmente avaliasse cada caso e depois trans­ferisse os pacientes para os cuidados de profissionais intermediários.
• D. os casos fossem atendidos por um médico e por uma equipe de profissionais intermediários, como enfer­meiros e seus auxiliares.
• E. os casos mais simples fossem tratados por profissionais intermediários e só fossem para o médico quando neces­sário o especialista.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E

  o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado.
  

• gabarito na primeira parte do parágrafo 3º

  letra "E"

  
  

• Assertiva E

  os casos mais simples fossem tratados por profissionais intermediários e só fossem para o médico quando neces­sário o especialista.

Questão 1201648

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

Releia o seguinte trecho do texto:

      A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.

A expressão destacada no final do trecho foi utilizada pelo autor para enfatizar o que ele considera ser uma caracterís­tica das reformas e mudanças nos sistemas de saúde e de justiça brasileiros: a

• A. imparcialidade.
• B. dubiedade.
• C. morosidade.
• D. instantaneidade.
• E. praticidade.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  Só acrescentando:

  Dubiedade =  dúvida   ambiguidade   controvérsia   descrença   dificuldade

  A luta continua!
  

• Significado de Morosidade
  
  

  s.f. Demora; qualidade da pessoa lenta; característica do que é demorado, vagaroso.
  Frouxidão; ausência de energia, de vigor, de força.
  (Etm. do latim: morosus.a.um; morositatis)

  http://www.dicio.com.br/morosidade/
  

• Assertiva C

   vêm a conta-gotas. = morosidade.

Questão 1201651

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

O termo destacado na frase – É preciso, entretanto, racio­nalizar os modelos, retirando seus exageros... – estabelece sentido de

• A. contraste, podendo ser substituído, sem alteração de sentido, por porém.
• B. explicação, podendo ser substituído, sem alteração de sentido, por pois.
• C. causa, podendo ser substituído, sem alteração de sentido, por visto que.
• D. conformidade, podendo ser substituído, sem alteração de sentido, por conforme.
• E. conclusão, podendo ser substituído, sem alteração de sentido, por assim.

Gabarito: A

Comentários

• O entretanto destacado na frase é uma conjunção coordenativa adversativa, dessa forma pode exprimir a ideia de contraste (oposição) ou ainda compensação (ressalva) podendo ser substituída por outras adversativas como MAS, PORÉM, TODAVIA, NO ENTANTO NÃO OBSTANTE etc... 

• Gabarito. A.

  entretanto e uma conjunção Adversativa

• Para conjunções adversativas, na hora de trocá-las por outra, basta lembrar da frase abaixo:
  Mas Porém Contudo Entretanto No entanto Todavia
  70% das questões da VUNESP sobre conjunções vc mata com apenas esta frase!!
  
  BONS ESTUDOS!
  
  

• Sim, isoladamente considerado o termo é uma conjunção adversativa. Mas, porém, todavia, entretanto, na oração assume um papel de conclusão, podendo ser substituído por assim. Vê-se pelo desenvolvimento do texto que há uma ideia principal anunciada no terceiro parágrafo - a sugestão de redesenho do sistema. Ela é apresentada no quarto parágrafo, que veicula também as dificuldades (adversidades) para sua implementação. Daí vem o quinto parágrafo, para fechar o encadeamento de ideias. Nesse contexto o entretanto - que parece deslocado - retoma ideia anterior, já devidamente contrastada. Alguém acompanha?

• CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS

   

  
  ---> mas
  ---> porém
   ---> contudo
  ---> entretanto
  ---> no entanto
  ---> todavia
  
  CONJUNÇÕES CONCESSIVAS [algo que se opõe, mas não impede]
  
  ---> Embora fosse tarde, ele continuava a estudar.
  ---> Conquanto fosse tarde, ele continuava a estudar.
  ---> Ainda que fosse tarde, ele continuava a estudar.
  ---> Mesmo que fosse tarde, ele continuava a estudar.

• Assertiva A

  contraste, podendo ser substituído, sem alteração de sentido, por porém.

Questão 1201654

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado em sentido figurado.

• A. ... dar aos réus todas as possibilidades recursais...
• B. ... médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico...
• C. Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas...
• D. ... quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado.
• E. É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais...

Gabarito: C

Comentários

• Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas...   
  

  Sentido figurado é o significado que palavras ou expressões adquirem, em situações particulares de uso. A palavra tem valor conotativo quando seu significado é ampliado ou alterado no contexto em que é empregada, sugerindo idéias que vão além de seu sentido mais usual.
  

• "Aqui, seria preciso redesenhar(refazer) o sistema.... 

• Assertiva C

  Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas...

• ✅ Gabarito: C

  ✓Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas...

  ➥ Sentido figurado é o significado que palavras ou expressões adquirem, em situações particulares de uso. A palavra tem valor conotativo (=conto de fadas); refere-se à ideia de recriar os sistemas, modificá-los.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• GABARITO: LETRA C

  ACRESCENTANDO:

  DENOTAÇÃO:

  Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado básico das palavras, expressões e enunciados de uma língua. Em outras palavras, o sentido denotativo é o sentido real, dicionarizado das palavras.

  De maneira geral, o sentido denotativo é utilizado na produção de textos que tenham função referencial

  CONOTAÇÃO:

  Quando a linguagem está no sentido conotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido figurado, ou seja, aquele cujas palavras, expressões ou enunciados ganham um novo significado em situações e contextos particulares de uso.

  De maneira geral, é possível encontrarmos o uso da linguagem conotativa nos gêneros discursivos textuais primários, ou seja, nos diálogos informais do cotidiano.

  FONTE: https://portugues.uol.com.br/redacao/denotacao-conotacao.html

Questão 1201660

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes; Pontuação; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

Releia o seguinte trecho do texto:

      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais (...), para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.

Considerando-­se as regras de concordância e de colocação pronominal, segundo a norma ­padrão da língua portuguesa, o trecho apresenta sua reescrita correta em:

• A. É perfeitamente possível e desejável que sejam desig­nado outros profissionais (...), para que se dediquem à difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.
• B. É perfeitamente possível e desejável que sejam desig­nado outros profissionais (...), para que dediquem-­se à difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.
• C. É perfeitamente possível e desejável que seja designado outros profissionais (...), para que se dediquem à difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.
• D. É perfeitamente possível e desejável que seja designados outros profissionais (...), para que dediquem-­se à difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.
• E. É perfeitamente possível e desejável que sejam desig­nados outros profissionais (...), para que se dediquem à difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E

  1º possível e desejável que sejam designados

  2º Que se dediquem - palavra que é atrativa

• Essa crase antes de "difícil" tá correta??

• Querida Ana, quem se dedica, se dedica "a" alguém ou "a" alguma coisa, observando a preposição "A" antes da palavra feminina difícil vimos dois "A"s. A regra é simples "A" + "A" = À      Espero ter ajudado. 

• GABARITO E

   

   

   e) É perfeitamente possível e desejável que sejam desig­nados outros profissionais (...), para que se dediquem à difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.

   

  Casos de concordância nominal e verbal. Sujeito no singular, verbo no singular. Sujeito no plural, verbo no plural. 

   

  Caso de próclise "para que se dediquem", o "que" é palavra atrativa da próclise, por isso nosso querido pronome átono "se" fica bem juntinho da palavra atrativa "que". 

   

   

  bons estudos

• Dedicar-se

  Classe gramatical: verbo bitransitivo, verbo pronominal e verbo transitivo direto e indireto

  Tipo do verbo dedicar: regular.

  Separação silábica: de-di-car.

  Difícil

  Classe gramatical: adjetivo de dois gêneros, advérbio e substantivo masculino

  Separação silábica: di-fí-cil

  Então, "para que se dediquem à difícil tarefa", está de acordo com a norma culta.

  (FONTE: DICIO - Dicionário on-line de Português)

• Assertiva E

  É perfeitamente possível e desejável que sejam desig­nados outros profissionais (...), para que se dediquem à difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.

• GABARITO: LETRA E

  AGREGANDO CONHECIMENTO:

  Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.

  Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.

  Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.

   

  Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

  Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

  -Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

  -Advérbios: AQUI se lava roupa.

  -Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

  -Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

  -Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

  -Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

  -Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

   

  **NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!!  “Me dê uma carona” = tá errado!!!

   

  Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

   Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

  Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano. 

  
  Ênclise tem incidência nos seguintes casos: 

  - Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

  Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

  Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério. 

  - Nas orações reduzidas de infinitivo:

  Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido. 

  - Nas orações reduzidas de gerúndio:

  O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações. 

  - Nas frases imperativas afirmativas:

  Senhor, atenda-me, por favor!

  FONTE: QC

Questão 1201663

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à pontuação, de acordo com a norma ­padrão da língua portuguesa.

• A. É preciso racionalizar os sistemas de saúde e de justiça, pois para o cidadão nada, é pior, do que a justiça e o atendimento médico que, nunca chegam.
• B. É preciso racionalizar os sistemas de saúde e de justiça, pois para, o cidadão, nada é pior do que, a justiça e o atendimento médico, que nunca chegam.
• C. É preciso racionalizar, os sistemas de saúde e de justiça, pois para o cidadão, nada, é pior do que a justiça e o atendimento médico que nunca chegam.
• D. É preciso racionalizar os sistemas de saúde e de justiça, pois, para o cidadão, nada é pior do que a justiça e o atendimento médico que nunca chegam.
• E. É preciso, racionalizar os sistemas de saúde e de justiça, pois, para o cidadão nada, é pior do que a justiça e o atendimento médico que nunca chegam.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  Usa-se (,)
  

  Para separar expressões explicativas, conclusivas e retificativas, interpostas na oração, como "isto é, a saber, por exemplo, ou melhor, outrossim, com efeito, assim, então, por assim dizer, além disso, ademais, pois etc.
  

• Questão correta letra D

  É preciso racionalizar os sistemas de saúde e de justiça, pois, para o cidadão, nada é pior do que a justiça e o atendimento médico que nunca chegam.

  
  

  É preciso racionalizar: Locução verbal

  os sistemas de saúde e de justiça: Sujeito Composto da locução verbal.

  Regra geral - Não se separa sujeito do verbo, por isso a omissão da vírgula, simples assim.

  Pois: Conjunção coordenada conclusiva, usa-se a vírgula.

  Para o cidadão: aposto explicativo, por isso o uso da vírgula.

  
  

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos.

  
  

  
  

• , pois : explicação
  ,pois,: conclusão
  
  

• Assertiva D

  É preciso racionalizar os sistemas de saúde e de justiça, pois, para o cidadão, nada é pior do que a justiça e o atendimento médico que nunca chegam.

• É preciso racionalizar os sistemas de saúde e de justiça, pois, para o cidadão, nada é pior do que a justiça e o atendimento médico que nunca chegam.

Questão 1201669

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Médias; Problemas

Sônia, Regina e Fabiano foram almoçar no restaurante a qui­lo do laboratório. Considerando o gasto médio entre os três colegas, nesse almoço, Regina gastou R$ 1,00 a menos do que a média dos três, e Sônia gastou R$ 0,35 a mais que essa média. Portanto, Fabiano gastou

• A. R$ 0,90 a menos do que a média.
• B. R$ 0,45 a menos do que a média.
• C. R$ 0,15 a menos do que a média.
• D. R$ 0,65 a mais do que a média.
• E. R$ 1,35 a mais do que a média.

Gabarito: D

Comentários

• Vamos supor que o gasto dos três fosse 12,00

  S+R+F=12,00

  Podemos achar a média de 4,00 reais, 12/3=4,00

  Regina gastou um real a menos do que média

  4,00 - 1,00 = 3,00

  Sônia gastou 0,35 a mais que a média

  4,00 + 0,35 = 4,35

  Subtrai o valor gastou por Sônia e Regina

  12,00 - 3,00 - 4,35 = 4,65

  4,65 - 4,00 = 0,65 foi o que Fabiano gastou a mais do que a média.

  Alternativa D
  

• Resolvi da seguinte maneira:

  Sônia + Regina + Fabiano /2 = x

  Regina = x - 1

  Sônia = x + 0,35

  
  

  Sônia + Regina + Fabiano= x

  __________________

  2

  
  

  (X + 0,35) + (x -1) + Fabiano   = x

  _____________________

  2

  
  

  2x - 0,65 + Fabiano  = x

  _______________

  2

  
  

  Fabiano = 2x - 2x + 0,65

  
  

  Fabiano = 0,65

  
  

  
  

• M =  (S + R + F)/3   --->  M = Média dos três
  

  R =  M - 1,00

  S =  M + 0,35

  substituindo em:  M = (S + R + F)/3

  M = ((M + 0,35) +(M - 1) + F)/3

  M = (2M - 0,65 + F)/3

  3M = 2M -0,65 + F

  F = 3M - 2M +0,65
  

  F = M + 0,65
  

  Portanto, Fabiano gastou R$ 0,65 a mais que a média.
  

• Vamos chamar de X a média aritmética dos três amigos, assim:

  
  
  Onde S, R e F são as letras inicias dos amigos. Utilizando os dados iniciais do problema, R = x - 1 e S = x + 0,35. Substituindo na equação acima:
  
  
  
  Ou seja, Fabiano gastou R$0,65 a mais que a média, letra D.
  
  

• Temos a média M

  Regina gastou: M - 1

  Sonia gastou: M + 0,35

  
  

  Se somarmos os gastos excedentes (-1 + 0,35) acharemos o que falta pra completar a média

  - 1 + 0,35 = 0,65

  Entao, Fabiano gastou o que falta... 0,65 a mais do que a média

• MÉDIA = X

  R = X - 1

  S = X+0,35

  F = ?------------------------------>          X - 1  +  X+0,35  + F  /  3  = X ---->  3X = 2X - 0,65  + F  ---->  F = X + 0,65

  PORTANTO, F GASTOU MAIS 0,65 QUE A MÉDIA.

• Mt BOA Diego Silva

• R = M - 1

  S = M + 0,35 

  F =  ?

  M =  M - 1 +  M + 0,35 + X          ..... 2 m - 0,65 + X = 3M     ..... X = 3M - 2M + 0,65   .......           <     X = M + 0,65    > 

                  3 

• Diogo silva, ótimo comentário!

• Pensei assim: 

  independente de qual foi a média, se a Regina gastou R$ 1,00 a menos, a Sônia e o Fabiano, juntos, têm que ter gastado R$ 1,00 a mais, para que esta média continue prevalecendo. Então, se a Sônia gastou R$ 0,35 a mais, obrigatoriamente o Fabiano gastou R$ 0,65 a mais também, totalizando R$ 1,00.

• REFEIÇÃO= R$ 30,00 ( VALOR PARA FÁCIL COMPREENSÃO)
  ENTÃO: SONIA GASTOU R$ 10,35 REGINA  GASTOU R$ 9,00 FABIANO GASTOU R$ 10,65 ....... TOTAL DE R$ 30,00, SE A MÉDIA FOI R$ 10,00, FABIANO GASTOU R$ 0,65 Á MAIS!!!

• Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

  https://youtu.be/zFR8reZ8Cm4

  Professor Ivan Chagas

• (S+R+F)/3 = X . Temos: S = x+0,35,  R = X-1,00  e F?

  (X+0,35 + X-1,00 + F) /3 = X

  F= X + 0,65 , logo gastou R$ 0,65 a mais

• Média = x

  Sônia = x+0,35

  Regina = x-1

  Fábio = y

  x+0,35+x-1+y --> tudo isso dividido por 3 = x

  Ao realizar esse cálculo jogamos a divisão para depois do sinal de =.

  x+0,35+x-1+y = 3x

  Dessa forma, fazemos uma simples equação de 1° grau:

  2x+y+-0,65 = 3x

  y-0,65=x

  y=x+0,65

  GABARITO D

  #TJSP2021

Questão 1201672

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Na empresa, está ocorrendo um treinamento que ocorre das 8h30 às 11h55, dividido em duas partes com um intervalo de 15 minutos entre elas. Para que a 2.ª parte dure 20 minutos a menos que a 1.ª parte, o intervalo deverá começar às

• A. 10h15.
• B. 10h20.
• C. 10h25.
• D. 10h30.
• E. 10h35.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A
  
  Horário do Treinamento: 08h30 às 11h55
  Neste período está compreendido o intervalo, que tem duração de 15 minutos.
  
  Logo,
  Duração Apenas do Treinamento:
  3h10 passando para minutos= 190 minutos
  
  190/2= 95
  
  Mas a questão pede que a 1ª parte tenha duração de 20 minutos a mais em relação a 2ª parte.
  Logo,
  1ª Parte Duração: 105 minutos, que significa 1h45
  2ª Parte Duração:  85 minutos
  
  
  Qual horário do intervalo?
     08h30 (Início Treinamento) 
  + 01h45
  
  =10h15

• como encontrou 105 min?
  

  95 min + 20 min= 115min....

  restante ok. Obrigada
  

• A resolução está correta pois de acrescermos 20 minutos a mais a primeira parte, o tempo excederá...Assim:

  2ª parte: 95 min -10 min = 85 min e 1ª parte: 95 + 10 min = 105 min, note que assim teremos o que a questão pede..."que a 2.ª parte dure 20 minutos a menos que a 1.ª parte".

  Também estava com dificuldades para entender, mas a "concurseirasp", autora da resposta, me ajudou demais!

• Entre 8:30 às 11:55 temos 205 min, pois 1 hora = 60 min. Só que dentro destes 205 min já está sendo contado os 15 min de intervalo, retirando ficamos com 190 min.

  Dividindo 190 min por dois encontraremos 95 min. Para que a 2.ª parte dure 20 minutos a menos que a 1.ª parte, temos que acrescentar 10 min à 1º etapa e retirar 10m da 2º etapa:

  1ª Parte Duração: 105 minutos (95 min + 10 min) = 1h45 min.

  2ª Parte Duração:  85 minutos

  Como o início se deu às 8:30, basta somarmos 1:45 = 10h15 min. Logo esse é o novo horário do intervalo.

  Letra A
  

• Gabarito: Letra A

  Resolução

  I) Treinamento é das 8h30 às 11h55, que dá um total de 3h25

  II) Dividido em 2 partes com intervalo de 15 minutos, então: 1h35, intervalo de 15 minutos e mais 1h35

  III) Para que a 2ª parte dure 20 minutos a menos, então: 1h45, intervalo de 15 minutos e mais 1h25

  IV) Intervalo começará, às 8h30 + 1h45 = 10h15

• X = tempo a somar para iniciar ---------> duração total 11h 55 - 8h 30 =  3h 25, mas preciso descontar os 15 minutos do intervalo         -------------> 3*60 + 25 - 15 = 190 (valor de efetiva instrução) ---------> x + x -20 =190 ---> 2x = 210 ---> x = 105. Se "x" é o tempo a somar para iniciar, então,  8h 30 + 105 = 8h 30 + 1h 45 = 10h 15, portanto, letra A.
  

• O que pode ser uma pegadinha nessa questão são os 20 minutos, que devem ser divididos em 2 de 10 (soma 10 na primeira parte e reduz 10 na segunda parte).
  

• porque os 20 minutos devem ser divididos em dois de 10, não podendo descontar 20 min somente na primeira parte???

• a = primeira parte

  b = segunda parte

  a+b = 190 (soma efetiva das aulas)

  a-b = 20 (enunciado)

  duas equações, duas incógnitas, vc acha a = 105min  e soma com 8:30, dando 10:15

• Porque dos 85 e 105 minutos:

   8h30 às 11h55, se você apenas acrescentar ou diminuir não vai bater.
  

• Pessoal boa tarde. 
  Fiz um teste: das 8h30 às 9h30 / 9h30 às 10h15 (1h45) - Primeira parte do treinamento. 

  Depois, das 10h15 às 10h30 (Lanche) 

  Das 10h30 até 11h55 (1h25) - Segunda parte do treinamento. 

  20 minutos a menos do que na primeira parte. 
  
  Gabarito: A
  
  
  

• 11h55-8h30 = 3h25

  3h25 = 205 min

  205 - 15=190

  S= segundo P= primeiro

  P+S=190

  S=P-20

  P-20+P=190

  2P=190+20

  P=210/2

  P=105

  105=1h45

  8h30+1h45=10h15

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• TRANSFORMAREMOS TUDO EM MINUTOS PARA FICAR MAIS FÁCIL 

  INÍCIO = 8: 30 h 

  TÉRMINO = 11:55 h 

  INTERVALO ENTRE INÍCIO E TÉRMINO = 3:25 h QUE É EQUIVALENTE A 205 min 

  205 min - 15 min DO INTERVALO = 190 min 

  190 min = 95  min PARA CADA 

  PARA QUE O SEGUNDO TEMPO FIQUE COM 20 min A MENOS VALOR TIRAR 10 min 

  1 TEMPO = 105 min 

  2 TEMPO = 85 min 

  105 min = 1 h E 45 min 

  85 min = 1 h E 25 min 

  INÍCIO = 8:30 + 1 h E 45 min = 10 h E 15 min ( HORÁRIO DO INTERVALO) 

• A questão não está clara, pois temos mais de uma resposta correta. Se adicionarmos os 20 min, na 1° parte o início do intervalo seria 10h25. Correto?

Questão 1201678

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

A secretaria de meio ambiente de certo município está mon­tando kits de mudas de árvores nativas, para distribuição numa campanha de conscientização ambiental. Há 400 mu­das de ipê­amarelo, 600 de pau­brasil e 1200 de sibipiruna. Sabendo­-se que todas as mudas deverão ser utilizadas, e que cada kit deverá ter a mesma composição, ou seja, quanti­dades iguais para espécies iguais, será montado o número máximo possível de kits nessas condições. Cada kit conterá uma quantidade de mudas igual a

• A. 3.
• B. 5.
• C. 8.
• D. 11.
• E. 22.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D
  
  Dica: questões como esta, para não ficar em dúvida se é M.M.C. ou M.D.C, quando aparecer "máximo possível" é sempre M.D.C.
  
  
  Então M.D.C. de 1200,600:
  1200  600   0  = 600
             2
  
  M.D.C. de 600, 400
  600 400   200   0= 200
         1        2
  
  
  Então o M.D.C. de 1200,600 e 400 é igual a 200.
  Agora dividimos para saber a quantidade de mudas de cada espécie:
  
  Ipê Amarelo= 1200/200= 6 mudas em cada kit
  Pau Brasil=      600/200= 3mudas em cada kit
  Sibipiruna=      400/200= 2 mudas em cada kit
  
  
  Logo, cada kit conterá uma quantidade total igual a 11 mudas (6+3+2).
  
  Bons estudos ^_^

• Gabarito: D

  MDC

  Para achar o MDCaproveita-se somente os divisores comum a todos.

  1200	600	400	2	2X2X2X5X5=200
  600	300	200	2
  300	150	100	2
  150	75	50	2
  75	75	25	3
  25	25	25	5
  5	5	5	5
  1	1	1

  Variedade	quantidade	MDC	Mudas por Kit
  Ipê Amarelo	1200	/200	6
  Pau Brasil	600	/200	3
  Sibipiruna	400	/200	2
  Total	11

  
  

• sera q se somarmos 1200+600+400=2200 e dividir pelo M.D.C DELES  q é  200 = 11 funciona?

• Primeiramente, vamos tirar o MDC de 1200 e 600 e logo após o MDC de 600 e de 400, assim:

  MDC (1200, 600) = 600

  MDC (600, 400) = 200

  Logo, o MDC de 1200, 60 e 400 é 200.

  Dividindo cada quantidade de mudas de Ipê Amarelo, Pau Brasil e Sibipiruna respectivamente por 200, temos 6, 3, 2. Somando tudo encontraremos 6 + 3 + 2 = 11.

  Letra D.
  

• MDC (400, 600, 1200) = 200.
  -------------------------------
  400, 600, 1200 / 200
  2    ,     3,       6 

  Resposta: 2 + 3 + 6 = 11

  Letra D.

• 
  

  
  

   Há uma REGRA PRÁTICA muito útil para achar o MDC de dois ou mais números. Você pode aprender, observando como se calcula o MDC (18; 24):

        1) Disponha os números 18 e 24 como se fosse calcular o mmc;

         2) procure um número que DIVIDA ao mesmo tempo 18 e 24. 

         3) Divida cada número (18 e 24) por esse DIVISOR e coloque os resultados logo abaixo de cada número correspondente;

         4) Prossiga fazendo assim, até que não exista mais um número que divida ao mesmo tempo os divisores que restaram

         5) O produto de todos os DIVISORES é o MDC procurado.

  Observe no caso do cálculo do MDC (18; 24):

                                                                   18,   24     por 2       18/2 = 9  e  24/2 = 12

                                                                     9,   12     agora é por 3        9/3 = 3  e  12/3 = 4

                                                                     3,     4     ?

  Como não há nenhum número diferente de 1 que divida ao mesmo tempo 3 e 4, o processo pára por aí. E o MDC entre 18 e 24 é dado pelo produto dos divisores utilizados no cálculo (2 e 3). Assim, MDC (18; 24) = 2 x 3 = 6. 

       UMA OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: - Não há nenhuma obrigação de procurar os divisores em ordem, ou seja, por 2, por 3, etc. Pode ser por qualquer número. Inclusive, pode-se até voltar (1º por 8, depois por 3, etc.).

  Agora já estamos em condições de resolver o nosso problema. De acordo com o enunciado, precisamos de um número (o maior possível) que DIVIDA ao mesmo tempo 400, 600 e 1 200. Esse número procurado é o MDC (400; 600; 1 200). Observe o seu cálculo:

                                                                                      400,   600,   1 200     por 100 

                                                                                        4        6         12       agora é por 2

                                                                                        2        3          6        ?

  Logo, MDC (400; 600; 1 200) = 100 x 2 = 200.

  Assim, cada kit deverá ter: 400/200 = 2 mudas de ipê-amarelo, 600/200 = 3 mudas de pau brasil e 1 200/200 = 6 mudas de sibipiruna, indicando que cada kit deverá ter uma quantidade de mudas igual a 2 + 3 + 6 = 11.

  Portanto, a resposta CORRETA é a Letra D)

• A pergunta está mal formulada...
  A quantidade de MUDAS POR KIT é igual a 200
  A quantidade de KITS formados é 11

• So uma dica: voce pode simplificar o numero para facilitar o calculo

  Ao inves de 400, 600 e 1200, utilize 4, 6 e 12

  O MDC vai dar 2.

  Ai é só dividir 4+6+12 =22 por 2

  22/2 = 11

• A palavra chave da questão: kit deverá ter a mesma composição, ou seja, ''quanti­dades iguais para espécies iguais'' Isso quis dizer, qual é o MDC dos kits.
  

• Basta calcular o mdc (400, 600, 1200) = 200, pelo método da sua preferência, ter conciência que você achou a quantidade de kits. Para saber a quantidade de mudas de cada planta em cada kit, basta dividir as respectivas quantidades totais de mudas de cada espécie pelo valor encontrado no cálculo do mdc, ou seja:

  400/200 = 2, isso significa que em cada kit teremos duas mudas de ipê-amarelo (que é uma planta linda);

  600/200 = 3, isso significa que em cada kit teremos três mudas de pau-brasil (que é uma planta desconhecida para mim);

  1200/200 = 6, isso significa que em cada kit teremos seis mudas de sibipiruna (que é uma planta desconhecida para mim);

  Para termos a quantidade de mudas, basta somarmos as quantidades: 2 + 3 + 6 = 11. Assim teremos onze mudas de plantas dentro de cada kit.

   

Questão 1201681

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Aritmética e Problemas; Geometria Plana

Um agrimensor determinou as características de um terre­no supostamente quadrado com medida do lado x. Após as medidas, ele concluiu que o terreno é na verdade retangular, com dois lados medindo x, e, os outros dois, 20 cm a menos que x. Com isso, a área correta do terreno é de 39/40 da área inicialmente suposta, e o perímetro correto é de

• A. 30,4 m.
• B. 31,6 m.
• C. 32,8 m.
• D. 34 m.
• E. 35,2 m.

Gabarito: B

Comentários

• Medida 1: Terreno quadrado de lado (x) assim temos (área 1) = x^2.

  Medida 2: 2 lados com (x) e outros 2 com (x-0,2) assim temos (área 2) = x * (x-0,2)

  Além disso é dito que:

  (área 2) = (39/40) * (área 1)

  x * (x-0,2) = (39/40) * x^2    ==>  40x^2 - 8x - 39x^2 = 0

  x^2 - 8x = 0   ==>  x = 0 m  ou   x = 8 m.
  

  Se tratando de tamanho de terrenos usaremos x = 8 m.

  Perímetro para a segunda medição.

  2 * ((x - 0,2) + x) = 2 * 15,8 = 31,6 m.
  

• A área antiga é a área A do quadrado x² e a nova área seria a área A' do retângulo (x-20). x, assim:

  

  
  

  Substituindo-se os valores:

  

  
  

  O perímetro é a soma de todos os lados, assim:

  P = 8 + 8 +(8 - 0,2) + (8 - 0,2) = 31,6m

  Letra B
  

• Valdivan, como chegou a conclusão de que x = 0 ou 8 metros? Parei quando cheguei em X² - 8 X = 0.

• Tb não entendi!!

  =/

• Como o resultado está em metros, devemos converter 20 cm em 0,2 metros.

  área do retângulo é: x (x-0,2). esta área é 39/40 da área supostamente quadrada x^2.

  Logo: x(x-0,2)=(39/40)x^2

  ou x^2-0,2x=39/40 x^2

  Passando só o 40 cruzando para a esquerda e multiplicando temos:

  40 x^2 - 8 x = 39 x^2

  logo: x^2 - 8 x = 0

  
  

  
  

  
  

  
  

• Alguém pra explicar com detalhes ? se cai uma dessa na minha prova eu choro kkkkkk

• Socorro!!! não entendi nada.

• Quando chegar em 40x² - 8= 39x², posso cancelar o ² certo??? 

• O quadrado tem os 4 lados (L) iguais, então sua área é : Aq = L², o perímetro é a soma dos lados: P=4L.

  O retângulo tem base e altura diferente, então: Ar = base x altura = bxh, já o perímetro : P=2x (b+h).

  Bom, a questão nos diz que a área do quadrado é x por x: Aq = x², 

  e a área do retângulo é x por x por x-20 cm por x-20 com, ou seja Ar=x(x-20).

  Nos diz tbm que a área do retângulo é 39/40 da do quadrado : Ar = 39/40 de  x² . 

  Agora é só juntar as informações e resolver conforme o professor.

• Boa Noite!

  Nessa questão, não será necessário trabalhar com equação do segundo grau. Vejamos a solução:

  1) Inicialmente o agrimensor acreditou que tratava-se de um terreno no formato de um quadrado, isto é, uma figura geométrica de quatro lados iguais, na qual a área é o lado elevado ao quadrado, chamando o lado do quadrado de X, temos: área = X²

  2) Numa outra abordagem o agrimensor verificou que se tratava de um terreno retangular, o qual possuia dois lados iguaia a X e os outros dois iguais X - 20, pois tinham 20cm a menos que o lado do quadrado. Desta forma a área do retângulo será: X.(X-20) a nova área equivale 39/40 da área do quadrado. Montando a equação, temos:

  X.(X-20) = 39.X²/40
  

  X² - 20X = 39.X²/40

  40. (X² - 20X) = 39X²

  40X² - 800X = 39X²

  X² - 800X = 0

  X(X - 800) = 0

  X = 800 ou X = 0 (descarta)

  Nas dimensões do retângulo, que é a medida certa,temos: X, X, X-20 e X-20, ou seja, 800, 800, 780 e 780. Como o perímetro é a soma de todos os ladoa, tem-se que:Perimetro = 800 +800 +780 + 780 = 3160 cm. Transformando para metros, temos 31,60m = 31,6m
  

  Resposta: "b"

  Fiquem na paz!
  

  
  

• Que questão complicada, não entendi

• Fiz de maneira diferente dos colegas, mas encontrei o mesmo resultado:
  Trata-se de um retângulo com dois lados "x" e dois lados "x-20cm". Convertendo "20cm" para metro temos "0,2m", valor esse que usei para montar a seguinte fórmula: 
  
  

  x+(x-0,2)+x+(x-0,2). 

  Resolvendo: 4x-0,4 => x=0,4/4 => x=0,1

  A área do terreno é "39/40". Somando o numerador (39) com o denominador (40), obtemos "79". Agora basta multiplicarmos 79, pelo número de lados da figura (4) e em seguida pelo valor de x (0,1). Assim:

  79*4*0,1= 31,6

  Resposta: 31,6m

• O meu maior problema é na hora de por cada termo no seu lugar, por exemplo: 

  "Com isso, a área correta do terreno é de 39/40 da área inicialmente suposta" 

  Aí eu sempre me confundo na hora de montar o cálculo, aí eu faço isso:

   X.(X-20).39/40 = X² ao invés disso X.(X-20) = 39.X²/40 

  
  algm tem alguma dica pra eu parar com essas confusões?

• Questão tranquila, basta atentar para "39/40 DA área inicialmente suposta", portanto:

  Área inicialmente suposta = x² (área de um quadrado)

  Nova área = 39/40*x²

  Área do retângulo = x²-20x

  Basta resolver a equação -> x²-20x=39/40x² -> x=800 cm ou 8m

  Perímetro = 8+(8-0,2)+8+(8-0,2)=31,6 -> LETRA B

  
  

• X-800x=0     x(800-x)=0    x=800  perímetro do retângulo=2×800+2×780=3160cm  logo: 31,6m

• um jeito bem mais facil q eu achei de fazer

  se a nova é 39 de 40 da outra q achava ser, entao:

  esses 20 * 40 daria 800 que é total de X em centimetros e

  20 * 39 = 780 centimetros, que seria o lado x-20.

  780+780+800+800 = 3120 centimetos 

  3160/100 = 31,60 metros

• Alguém me ajuda a encontrar o erro do meu raciocínio? Se 0,20 cm + 0,20 cm somados a 31,60 m - ou melhor, 3,160 cm - resultam em 3.200 cm, então esse seria a área equivocadamente considerada, certo? 39/40 disso seria a área correta, certo? Se eu dividir por 40 e multiplicar por 39 não vai dar 31,6. Onde estou errando? Grato.

• Área do suposto terreno ( quadrado) = x^2

  Área retângulo = 39/40* x^2

  Sendo assim:

  x*(x-20)= 39/40* x^2

  X^2-20x= 39/40* x^2

  passa o 40 multiplicando

  40*(X^2- 20x)= 39x^2

  40x^2 - 800x= 39x^2

  x^2-800x=0 ( caimos numa equação incompleta de 2° grau)

  colocando o x em evidência:

  x* (x-800)= 0

  X=0  ou 

  X-800=0

  X=800

   

  Voltando ao retângulo ( perímetro):

  x+x+x-20+x-20, ou seja, 800+800+780+780

  Perimetro = 3.160 CENTÍMETROS, passando para metros = 31,60m ( alternativa B)

   

Questão 1201687

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

O engenheiro Ricardo tem em mãos 5 parafusos de compri­mentos diferentes e feitos de materiais diferentes. Ele sabe que

– o parafuso de aço é mais curto que o de alumínio;
– o parafuso de latão tem comprimento intermediário entre o de bronze e o de aço;
– o parafuso de titânio é mais curto que o de latão e mais longo que o de bronze.

Ricardo escolherá, para determinado projeto, o mais curto dentre esses parafusos, que será o de

• A. aço.
• B. alumínio.
• C. bronze.
• D. latão.
• E. titânio.

Gabarito: C

Comentários

• Ficaria:

  Alumínio > Aço > Latão > Titanio > Bronze

  Alternativa C

• Resposta C

  
  

  Item 1 Aço           |-----------------------------------------------------------------|

  Item 1 Alumínio    |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|   Alumínio > Aço
  

  No item 2 para definir o latão precisa da média do Bronze e do Aço, vamos supor que Bronze é menor que Aço. (Obs: Supondo que Bronze é maior dá erro de lógica, verifiquem)
  

  Item 2 Bronze      |----------------|

  Item 2 Latão        |-----------------------------------------|      ==>  Latão = (Aço + Bronze)/2
  

  Item 3 Titânio       |-----------------------------    -   -    -   .   .   .         Titânio > Bronze
  

  (Nada é dito do Titânio com relação aos outros parafusos, assim não temos o tamanho comparado, além do Bronze)
  

  
  

  Bons estudos!
  

• Nesta questão, temos que apenas colocar em ordem os parafusos de acordo com as pistas do enunciado, assim, chamaremos de AL - alumínio, A - aço, L - latão, B - bronze e T - titânio, assim:

  - o parafuso de aço é mais curto que o de alumínio, logo A < AL

  - o parafuso de latão tem comprimento intermediário entre o de bronze e o de aço, então B < L < A.

  - o parafuso de titânio é mais curto que o de latão e mais longo que o de bronze, logo B < T < L.

  Colocando tudo em ordem: B < T < L < A < AL.

  Letra C.
  

• Fiz da mesma forma  que o nosso amigo Valdivan Ribeiro, só que em vez de usar uma "linha imaginária" para ver quem é o maior, eu usei números, por exemplo: Alumínio > aço = 10 > 5, você escolhe qualquer número obedecendo a ordem lógica. Façam um teste, facilita muito mesmo!

• Forma prática de resolver esta questão:

  Suponha:

  Aço = x

  Alumínio = y

  Latão = z

  Bronze = w

  Titânio = t

  Então, pelo enunciado tem-se que: 

  x < y

  w < z < x

  t < z

  t > w

  Arbitrando números conforme as regras acima, chega-se na resposta:

  Se x = 10 cm (x < y)

  y = 15 cm  (x < y)

  z = 8 cm (w < z < x)

  w = 5 cm (w < z < x)

  t = 6 cm (t < z e t > w)

  Logo, w = bronze = 5 cm é o menor de todos.

• Pessoal, 
  Li e fiz anotações para ficar mais fácil. 
  O gabarito é a letra C, bronze. 

  Imaginei um desenho com a ordem dos parafusos, de acordo com o tamanho. Por exemplo: 
  Alumínio - 5 cm 

  Aço - 4 cm 

  Latão - 3 cm 

  Titânio (intermediário entre latão e bronze) - 2,5 cm 

  Bronze - 2 cm

  Assim, o menor é o parafuso de bronze. 

  Boa sorte e bons estudos!

• Para resolver esse exercício basta criar um valor para iniciar a resolução, vamos ao que diz o enunciado:

  O engenheiro Ricardo tem em mãos 5 parafusos de compri­mentos diferentes e feitos de materiais diferentes. Ele sabe que
  
  – o parafuso de aço é mais curto que o de alumínio; 

  Vamos dizer que o aço tem 8cm, se ele tem 8 então o alumínio tem 9cm

  – o parafuso de latão tem comprimento intermediário entre o de bronze e o de aço;

  Já descobrimos que o aço tem 8, então o bronze tem 6 e o latão tem 7 (7 é intermediário entre 6 e 8)

  – o parafuso de titânio é mais curto que o de latão e mais longo que o de bronze. 

  O de titânio é um intermediário entre 6 e 7, sendo 6,5
  
  Ricardo escolherá, para determinado projeto, o mais curto dentre esses parafusos, que será o de : Bronze com 6cm nesse exemplo - Gabarito C

• A maneira mais fácil de se resolver a questão é por eliminação de acordo com as características:

   

  AÇO - ALUMÍNIO - LATÃO - BRONZE - TITÂNIO

  – o parafuso de aço é mais curto que o de alumínio;  ELIMINA-SE ALUMÍNIO

   

  AÇO -  LATÃO - BRONZE - TITÂNIO

  – o parafuso de latão tem comprimento intermediário entre o de bronze e o de aço; ELIMINA-SE AÇO E LATÃO.

   

  BRONZE - TITÂNIO

  – o parafuso de titânio é mais curto que o de latão e mais longo que o de bronze. ELIMINA-SE TITÂNIO.

   

  GABARITO: C : BRONZE

   

Questão 1201693

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

O fabricante de um cartucho de tôner para impressora infor­ma que este dura o suficiente para imprimir 2.500 folhas com texto simples, ou 1.000 folhas com gráficos de qualidade normal. Após a instalação de um cartucho novo desse tipo, foram impressas 1.500 folhas de texto simples e 80 folhas com gráficos de qualidade normal. Espera­se que a impres­sora com esse cartucho, com o que restou de tôner, possa imprimir ainda uma quantidade de folhas, com gráficos de qualidade normal, igual a

• A. 320.
• B. 350.
• C. 380.
• D. 400.
• E. 440.

Gabarito: A

Comentários

• Fiz assim:

  Primeira coisa, tive que atribuir uma quantidade para esse toner, logo coloquei que ele tinha 100 ml.

  Precisava saber quanto cada página consumia do toner, sendo assim, fui as contas : 

  2500 folhas simples  dividido por 100 ml = 0,04ml por folha

  1000 folhas com gráficos dividido por 100 ml = 0,10 ml por folha.

  Agora peguei a quantidade gasta : 1500 folhas x 0,04 ml = 60 ml e 80 folhas com gráficos x 0,10 = 8 ml.

  Então temos: 60 m l+ 8 ml = 68 ml gastos que subtraindo dos 100 ml ( valor que eu atribuí no início) restariam 32 ml.

  A questão quer saber quantas páginas com gráficos daria para imprimir, aí foi só dividir 32ml  pela quantidade de ml gasto por essa página que era de 0,10 totalizando 320 páginas.

  Gabarito A

  Espero ter ajudado!

  
  

  
  

• Fiz de uma maneira sem atribuir valor !
  Temos toner=T; Folha simples = f; folha gráfico= g; e o quanto falta de g igual a x

  Sabemos que T=2500f
  Sabemos que T=1000g
  Logo, 1000g=2500f
  
  Na conta temos o quanto de "f" já foram impressas (1500f) então se só imprimissem "f" faltaria imprimir 1000f
  Façamos agora a regra de 3
  

  1000g=2500f
  Quantos "g" = 1000f
  Logo, 1000.1000 = 2500f.x
  1000000 (um milhão) = 2500f.x
  x= 1000000/2500. Logo x=400
  

  Já sabemos que se imprimirmos 1500f, podemos imprimir apenas + 400g
  Já foram impressos 80g e sei que podem imprimir até 400g
  400g-80g = 320g

• Segue outro modo...
  1 Cartucho imprime: 2500 de um modo ou 1000 de outro. Ou seja, nas duas hipóteses ele utiliza 100% do Cartucho. Agora é descobrir quantos % do cartucho utiliza-se para imprimir as 1500 e seguidamente as 80. 
  2500---100% 1500---  x 
  X = 60, utilizou-se 60% para imprimir as 1500
  
  1000 ---100%
   80    ---  X
  X= 8, utilizou-se + 8% para imprimir as 80. 
  
  Total 68%, ainda restam 32% para utilizar do cartucho... 
  Só calcular em relação ao tipo que ele pede:
  1000 --- 100%
    x     ---   32%
  X= 320 
  

• Vamos encontrar a razão entre a quantidade de folhas com texto simples e com gráficos com qualidade normal, assim:

  

  
  

  Logo a equação matemática modelada para o problema será:

  x = 2,5y

  Logo percebe-se que x (textos simples) tem um ganho de 2,5 vezes em relação a y (texto com gráficos), ou seja, consigo imprimir 2,5 vezes mais de textos simples do que com gráficos.

  Substituindo valores:

  1000 = 2,5y → y = 400 folhas impressas.

  
  

  Assim, restariam 400 folhas para serem impressas com gráficos de qualidade normal, mas como já foram impressas 80, logo restariam 400 - 80 = 320 folhas para imprimir.

  Letra A
  

• Fiz assim: 

  Como 2500 folhas com texto simples é equivalente a 1000 folhas com gráfico normal, entao na regra de 3:

  2500     1000

  1500         x

  Assim saberei quanto as 1500 folhas impressas em texto simples representariam das folhas em gráfico normal: 

  2500 x= 1500000

  1500000 : 2500= 600 folhas impressas em gráfico normal;

  entao 600 + 80 folhas = 680 

  entao 1000- 680= 320 folhas restantes

  GABARITO A 

• Bom, eu calculei da seguinte forma:

  - Achei o índice percentual, dividindo:

  1000 (gráfico)/2500(texto) = 0,4 o que equivale a 40%

  - Subtraí:

  2500(quantidade de impressão de texto possível) - 1500 (quantidade de impressão de texto realizada) = 1000

  - Multipliquei:

  1000(quantidade de impressão texto) X 0,4 = 400 (quantidade de impressão possível de gráfico)

  - Subtraí:

  400 (quantidade de impressão possível de gráfico) - 80 (quantidade de impressão de gráfico realizada) = 320

  "A natureza tem perfeições para mostrar que é a imagem de Deus e imperfeições para provar que é só uma imagem." Blaise Pascal
  

• Pra resolver, basta saber a quantas folhas simples uma normal equivale

  O cartucho pode imprimir

  2500 Texto Simples

  ou

  1000 Texto Normal

  
  

  2500ts = 1000tn    -> é só simplificar dividindo tudo por 1000)

  2,5ts = 1tn   -> ou seja, a cada folha de texto normal que ele imprime, é como se ele tivesse imprimido 2,5 de texto simples

  
  

  O enunciado diz que foram impressas 1500 simples + 80 normais

  Se cada normal vale 2,5 simples, entao 80 * 2.5 = 200 simples

  Ele imprimiu, entao, um total de 1500+200 simples

  
  

  Agora é só dividir as 1700ts por 2,5 para saber o equivalente as folhas normais impressas 

  1700/2.5 = 680

  
  

  Como ele imprimiu 680 normais, basta achar a diferença do total que poderia ser impresso

  1000 - 680 = 320

  
  

  Gabarito A

  
  

• 2500 folhas de textos simples equivalem à 100 % da utilização do cartucho ; logo por regra de 3 simples temos :

  2500  ------ 100 %

  1500 -------  x                      x = 60 %    Ou seja, no cartucho em questão foram utilizados 60 % do seu conteúdo para imprimir as folhas simples.

  
  

  1000 -------- 100 % 

  80 --------------  X                     X = 8%   Ou seja, no cartucho em questão, foram utilizados 8 % do seu conteúdo para imprimir folhas com gráficos

  
  

  Logo   x = 60 % + 8%   -  68 % do conteúdo fora gasto , sobrando apenas 32 % do conteúdo ......  

  Se , 1000 (Pág.)  -------- 100 % 

           x (pág.)     ------------- 32 %    X= 320 páginas com gráficos .   

  Se o conteúdo restante fosse aproveitado para folhas simples teríamos

  2500 ------- 100 %

  X ------------- 32 %                             X= 920 páginas com textos simples. 

  
  

  Logo, como pede para utilizar o restante com Gráficos, o número total de páginas que conseguirá imprimir é igual a 320 , Letra A.

  
  

• cada uma folha de grafico equivale á 2,5  folhas de texto(2500/1000=2,5)

  80(de grafico) vezes 2,5 = 200( de texto)

  somei tudo como se fossem apenas folhas de texto , entao 1500+ 200 = 1700

  capacidade do toner é de 2500 de folhas de texto,

  2500 - 1700 = 800 ( ou seja , daria ainda para imprimir 800 folas de texto normal )

  a questao é QUANTAS FOLHAS DE GRAFICO AINDA DÁ PARA IMPRIMIR , entao :

  800(de texto) , dividido por 2,5(que é o que equivale cada uma de grafico )

  800/2,5 =320 alternativa A

  
  

  
  

• Capacidade total do cartucho 100%

  100%--------- 2500,00    

  X ------------- 1500,00  =  60%  assim,  resta 40% da capacidade do cartucho

    100%--------1000,00

    40%-------------x  = 400 

  Como já havia feito 80 folhas com gráficos de qualidade normal, então 400-80= 320

• Vamos criar uma "unidade de tinta" UT, e dizer que para imprimir 1 página de Texto (T) gasta 1 UT.

  O cartucho tem, portanto, 2500 UT, correto?

  Imprimir Gráfico (G) custa 2,5 UT. Basta dividir os 2500 UT do toner pelo máximo de gráficos, 1000.

  Bora lá: dos 2500 UT, já gastou 1500 UT com Texto e 80x2,5= 200 UT com gráfico. Sobrou 800 UT.

  Quantas folhas de gráfico ainda dá? 800 / 2,5 = 320 folhas.

   

• Cartucho folha simples 2500

  Cartucho gráfico normal 1000

  2500/1000 = 2,5 ou seja para imprimir uma folha de gráfico usa 2,5 da folha normal

  sabemos que foi usado 1500 folhas simples sobrando 1000 pra imprimir mais folhas simples se eu quiser, mas o exercicio quer saber qnt folhas gráfico eu posso imprimir com o que sobra.

  1000/2,5 = 400 (divido as mil folhas simples por 2,5 que é o usado pra imprimir folha gráfico, logo resultado é 400)

  400 - 80 = 320 ( 400 folhas gráficos menos (-) as 80 que já foram imprimidas)

  Resultado 320

• REGRA DE 3 <3 PRECIOSA

Questão 1201696

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurídico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Quando começa o horário de verão em certa região, os reló­gios devem ser adiantados em uma hora, e, quando esse ho­rário termina, os relógios devem ser atrasados em uma hora. No ano de 2014, em janeiro vigorava o horário de verão em São Paulo, e quando em São Paulo eram 15h20, em Berlim eram 18h20. Em fevereiro, terminou o horário de verão em São Paulo e, no final de março, começou o horário de verão em Berlim, que será mantido até outubro. Então, em abril de 2014, quando em São Paulo eram 11h00, em Berlim eram

• A. 14h00.
• B. 14h20.
• C. 15h00.
• D. 15h20.
• E. 16h00.

Gabarito: E

Comentários

• Com horário de verão
  Aqui 15:20 ---- 18:20 Berlim : diferença de 3 horas
  
  Sem horário de verão
  Aqui 14:20 --- 18:20 Berlim : diferença de 4 horas 
  "Em fevereiro, terminou o horário de verão em São Paulo..."
  Aqui 11:00 --- 15:00 Berlim, mas como começou o horário de verão lá, só adiantar +1 hora = 16:00
  
  

• Neste problema, temos que ficar atentos ao horário de verão em cada localidade, assim:

  Horário de verão em SP: 15h20min

  Horário normal em Berlim: 18h20min

  Total na diferença de fuso horário: 3 horas.

  Horário normal em SP: 14h20min

  Horário de versão em Berlim: 19h20min

  Total na diferença de fuso horário: 5 horas.

  Logo, quando em SP era 11 horas, somando-se a 5 horas a mais devido ao fuso, em Berlim será 16 horas, letra E.
  

• Em janeiro SP estava em horário de verão e Berlim, não, a diferença nessa data era de 3 horas (15h20 - 18h20) Em abril SP não estava mais no horário de verão e Berlim estava, ou seja, a diferença passa a ser de 5 horas, já que em SP teríamos uma hora a menos e em Berlim, uma a mais e 11h00 mais 5 horas, são 16h00.

  Alternativa E.

• Enquanto em SP era horário de verão, Berlim não. então a diferença real entre os fusos é

  14:20 (-1 hora do horário de verão) - 18:20 (que não estava no horário de verão) = 4 horas de diferença

  Depois Berlim entra no horário de verão então a diferença entre o fuso será de 5 horas

  Então quando SP(já não estava mais no hor.verão) era 11:00 em Berlim era +5 = 16:00

  (E)

Questão 1207732

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão.

Novos tempos

      Não dá para afirmar que seja despropositada a decisão do Supremo Tribunal Federal de dar aos réus todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que dá, sim, para discutir é se nosso marco legislativo não é absurdamente pródigo em recursos.
      Minha impressão é que, a exemplo do que aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado pelos novos tempos e nem percebeu. Se, até algumas décadas atrás, ainda dava para insistirem modelos que procuravam máxima segurança, com médicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnóstico e terapêutico e com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso está deixando de ser viável num contexto em que se pretende oferecer medicina e justiça para uma sociedade de massas.
      Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. Não há razão, por exemplo, para que médicos prescrevam óculos para crianças ou para que divórcios e heranças não litigiosos passem por juízes e advogados.
      É perfeitamente possível e desejável utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabeliães, notários e mediadores, para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos. A dificuldade aqui é que, como ambos os sistemas são controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem naturalmente a mudanças, reformas, quando ocorrem, vêm a conta-gotas.
      É preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a centralização no médico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurança. Nada, afinal, é pior do que a justiça que nunca chega ou a fila da cirurgia que não anda.

(Hélio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)

Considere os seguintes trechos do texto:

• Se, até algumas décadas atrás , ainda dava para insistir em modelos que procuravam máxima segurança...
• ... fazendo com que o cidadão só fosse para a Justiça ou para o hospital quando alternativas...
• ... utilizar outros profissionais (...), para ajudar na difícil tarefa de levar saúde e justiça para todos.

Os termos em destaque nos trechos indicam noção, respec­tivamente, de

• A. tempo / restrição / finalidade.
• B. tempo / causa / direção.
• C. restrição / modo / finalidade.
• D. afirmação / condição / finalidade.
• E. restrição / afirmação / direção.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  Tempo- até

  Só - Restrição

  Para - Finalidade
  

• A questão pede conhecimento sobre o uso das conjunções - As aulas aqui associadas em nada atendem ao objeto da questão.
  

• Até ( Tempo)
  Só (Restrição - tente substituir por "somente" para facilitar o entendimento)
  Para (Finalidade)

• Assertiva A

  tempo / restrição / finalidade.

Questão 1207735

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Contador; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro - Mecânico; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Engenheiro Civil; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Regência; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão.

        O Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, ligado______Presidência da República, aprovou resolução que, na prática, proíbe propaganda voltada___________menores de idade no Brasil. O texto, que o órgão considera ter força de lei, torna abusivo o direcionamento de publici­dade___________esse público, com________intenção de persuadi-­lo “para o consumo de qualquer produto ou serviço”.

                                            (http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em 24.03.2014. Adaptado)

Considerando-­se o uso do acento indicativo de crase, de acordo com a norma-­padrão da língua portuguesa, as lacu­nas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:

• A. a ... à ... à ... à
• B. à ... a ... a ... a
• C. a ... à ... a ... à
• D. à ... a ... à ... a
• E. à ... a ... à ... à

Gabarito: B

Comentários

• O Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, ligado à Presidência da República, aprovou resolução que, na prática, proíbe propaganda voltada a menores de idade no Brasil. O texto, que o órgão considera ter força de lei, torna abusivo o direcionamento de publici­dade a esse público, com a intenção de persuadi-­lo “para o consumo de qualquer produto ou serviço”. 
  
  
  Gabarito: alternativa B.
• Gabarito Letra B
  
  1) Ligado a quem? (VTI) R: a Presidencia = Crase
  2) Não pode haver crase quando o "a" estiver no singular e a palavra posterior estiver no plural, ainda que seja feminina.
  3) prohibido crase antes de pronomes
  4) Com o que? (VTD) com a intenção/ com o temor = não há crase antes de palavras masculinas
  

• muito bom esse site gostei de fazer as questões vou indicar aos amigos
  

• O Renato explicou a questão bem direitinho, com exceção da letra "E", onde ele afirma que a ausência da crase se dá pelo fato da palavra "INTENÇÃO" ser masculina, o que NÃO está correto, pois esta é feminina mesmo. Não há crase por causa da Preposição "COM" antes do "A".

• alternativa: B

  
  

  O Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, ligado ___à____ Presidência da República (a - preposição + a artigo forma crase - regência do verbo ligar, quem liga, liga 'A' alguma coisa + palavra FEMININA neste caso 'A' presidência),

   

  aprovou resolução que, na prática, proíbe propaganda voltada ____a_____ menores (não se usa crase diante de palavras masculinas)de idade no Brasil. 

  
  

  O texto, que o órgão considera ter força de lei, torna abusivo o direcionamento de publici­dade ____a_____ esse (não se usa crase diante de pronome, exceto: senhora, senhorita, dona, madame) público, 

  
  

  com ____a_____ intenção ( a - preposição + a artigo forma crase, como já existe a preposição 'com' não usa crase) e de persuadi­lo “para o consumo de qualquer produto ou serviço”.

• Artigo no singular e palavra no plural CRASE nem a pau 

• Assertiva b

  O Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, ligado___à ___Presidência da República, aprovou resolução que, na prática, proíbe propaganda voltada___ a ________menores de idade no Brasil. O texto, que o órgão considera ter força de lei, torna abusivo o direcionamento de publici­dade________ a ___esse público, com___ a _____intenção de persuadi-­lo “para o consumo de qualquer produto ou serviço”.

• GABARITO: LETRA B

  ACRESCENTANDO:

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoalmente

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

Questão 1207741

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Moléculas, células e tecidos; Uma visão geral da célula

Com relação ao sistema endomembranoso das células, é correto afirmar que constitui

• A. as membranas das organelas citoplasmáticas e o envol­tório nuclear dos eucariontes, não sendo observado nos procariontes.
• B. apenas o envoltório nuclear dos eucariontes, não sendo observado nos procariontes.
• C. as membranas internas citoplasmáticas, sendo observado em alguns procariontes, como as cianofíceas.
• D. apenas as organelas citoplasmáticas dos eucariontes, observado em alguns procariontes.
• E. apenas o envoltório nuclear dos eucariontes, observado em alguns procariontes.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  O sistema endomembranoso é composto por membranas diferentes, que estão suspensas no citoplasmadentro de uma célula eucariótica. Estas membranas dividem a célula em compartimentos funcionais e estruturais, ou organelas. Em eucariontes, as organelas do sistema endomembranoso incluem: o envoltório nuclear, retículo endoplasmático, o complexo de Golgi, lisossomos, vacúolos, vesículas e a membrana celular. O sistema é definido com mais precisão como o conjunto de membranas que formam uma única unidade funcional e de desenvolvimento, quer ser conectados diretamente ou através de troca de material de transporte vesicular1 . É importante ressaltar, o sistema endomembranoso não inclui as membranas dasmitocôndrias e cloroplastos.
  

  Conforme o texto, existe alguns procariontes que possuem essa endomembrana, mas são raríssimos na natureza.

  Wikipédia, com adaptações.

Questão 1207744

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Características dos seres vivos; Identidade dos seres vivos

O termo autotrófico corresponde aos organismos capazes de

• A. sintetizar moléculas orgânicas, a partir de minerais e gases obtidos no ambiente.
• B. transformar a energia luminosa em energia química, a partir de reações exotérmicas.
• C. produzir moléculas orgânicas, a partir de reações cata­bolizantes.
• D. degradar moléculas orgânicas, a partir de reações ana­bolizantes.
• E. utilizar a energia luminosa ou química, a partir da poli­merização de biomoléculas.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Os seres autotróficos, como as algas, as cyanobactérias e as plantas, são capazes de sintetizar seu próprio alimento, criando moléculas orgânicas, por fixação de dióxido de carbono a partir de gases de minerais disponíveis no ambiente, usando recursos como a fotossíntese e a quimiossíntese  

  Texto próprio, criado à partir de estudos.

• Os organismos autotróficos produzem substâncias orgânicas a partir de substâncias inorgânicas em um processo chamado de fotossíntese. Esse processo, de uma maneira bastante resumida, pode ser definido como o fenômeno no qual alguns seres vivos utilizam água e gás carbônico para produzir oxigênio e glicose na presença de luz.

• Por quê a letra B está errada?

• Gab: Letra A - A fotossíntese é uma reação endotérmica e anabólica.

Questão 1207750

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vírus e bactérias

O grupo dos vírus é bastante heterogêneo, tanto por sua composição biomolecular externa como interna.

Nos grupos de vírus que apresentam RNA como material genético, tal ácido nucleico

• A. se organiza na forma de fita simples, apenas.
• B. se organiza tanto em fita simples como fita dupla, depen­dendo do grupo.
• C. atua como fita molde para a transcrição reversa, apenas.
• D. atua como RNAm no processo de tradução, em todos os grupos.
• E. necessita ser transcrito, ou em DNA ou RNAm, para que ocorra a tradução.

Gabarito: B

Comentários

• 
  

  Os vírus ARN estão organizados em 4 grupos do sistema de classificação de Baltimore:^[4]

  • Grupo III (dsRNA): vírus com RNA fita dupla;
  • Grupo IV ((+)ssRNA): vírus com RNA fita simples senso positivo;
  • Grupo V ((-)ssRNA): vírus com RNA fita simples senso negativo;
  • Grupo VI (ssRNA-RT): vírus com RNA fita simples senso positivo que realizam transcrição reversa.

  fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADrus_ARN

• Pensei que a "e" estava certa.  Precisando rever virologia também...
  

• b

  https://www.mundopos.com.br/medicina/artigos/33891/transcricao-traducao-e-replicacao-do-acido-nucleico-viral

Questão 1207756

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

Métodos de captura e recaptura de indivíduos de mesma espécie, em um mesmo habitat, permitem estimar, por meio de fórmulas estatísticas,

• A. as subespécies presentes no local.
• B. o tamanho populacional.
• C. a taxa reprodutiva.
• D. a taxa de predação.
• E. a tendência evolutiva.

Gabarito: B

Comentários

• Para o estudo de populações ecológicas, o número de indivíduos é a informação mais básica para a estimativa de parâmetros envolvidos na compreensão da dinâmica de uma população. Neste sentido, a estimativa da abundância de uma população (i.e., número de indivíduos em uma dada área), deve ser realizada da maneira mais precisa possível.

  Diversos métodos estão disponíveis para a estimativa do tamanho da de uma população. Entretanto, nenhum deles é à prova de falhas. A escolha de um determinado método deve ser feita de acordo com a população em estudo. Por exemplo: estimar o tamanho de uma população é muito mais simples em plantas, animais sésseis ou de movimento limitado, do que em animais que apresentam grande capacidade de deslocamento como peixes, mamíferos e aves.

  Dentre os métodos disponíveis, os métodos de captura, marcação e recaptura (CMR) são bastante interessantes no sentido de acuracidade de suas estimativas em populações de animais com alta mobilidade.

  fonte: http://www.biologia.ufrj.br/labs/labvert/equipe/profs/Ecobasica/MarcRecap.pdf

Questão 1207762

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

O título – Cladóceros fitófilos (Crustacea, Branchiopoda) do Parque Nacional das Emas, estado de Goiás – é de um artigo acadêmico publicado na revista científica Biota Neotropica, de janeiro/março em 2008.

A partir do título, é correto afirmar que se trata de um artigo referente à

• A. zoologia de comunidades nectônicas.
• B. limnologia de comunidades da ictiofauna.
• C. ficologia de comunidades fitoplanctônicas.
• D. zoologia de comunidades bentônicas.
• E. limnologia de comunidades zooplanctônicas.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E
  Limnologia de comunidades zooplanctônicas.

• Errei, pois ao ler "Crustacea" pensei logo na opção "a".
  

• Alternativa E
  Zoologia: Ciência que estuda os animais.
  Ficologia: Ramo da biologia que estuda as algas.
  Limnologia: Estudo das reações funcionais e produtividade das comunidades bióticas de lagos, rios, reservatórios e região costeira em relação aos parâmetros físicos, químicos e bióticos ambientais.
  Ictiofauna: Conjunto das espécies de peixes que existem numa determinada região biogeográfica.
  Comunidade Zooplanctônica: é formada por animais microscópicos que vivem em suspensão, sendo protozoários, rotíferos,cladóceros e copépodes os grupos dominantes no ambiente de água doce.
  

• Cladocera é uma ordem de pequenos crustáceos, em geral designados pelo nome comum de pulgas-de-água, que compreende cerca de 620 espécies descritas, mas considerada como tendo ainda muitas espécies não descritas. O membros desta ordem são cosmopolitas e ubíquos em habitat de água doce, mas raros nos oceanos. A maioria são de tamanho diminuto, com 0,2 a 6,0 mm de comprimento, com a cabeça voltada para a parte ventral e uma carapaça a recobrir o tórax e o abdomen, os quais são aparentemente não segmentados. 

Questão 1207768

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

O processo de eutrofização das águas contidas nos reser­vatórios, construídos para o abastecimento humano, ocorre a partir da presença de nutrientes orgânicos e inorgânicos, compostos, principalmente, por

• A. enxofre e potássio.
• B. carbono e hidrogênio.
• C. nitrogênio e fósforo.
• D. ferro e alumínio.
• E. cálcio e magnésio.

Gabarito: C

Comentários

• Denominamos Eutrofização ou Eutroficação o fenômeno no qual o ambiente aquático caracteriza-se por uma elevada quantidade de nutrientes – principalmente nitratos e fosfatos. Este fenômeno é resultante da poluição das águas por ejeção de adubos, fertilizantes, detergentes e esgoto doméstico sem tratamento prévio que provocam o aumento de minerais e, consequentemente, a proliferação de algas microscópicas que localizam-se na superfície.

  Desse modo, cria-se uma camada espessa de algas que impossibilitam à entrada de luz na água e impedem a realização da fotossíntese pelos organismos presentes nas camadas mais profundas, o que ocasiona a morte das algas, a proliferação de bactérias decompositoras e o aumento do consumo de oxigênio por estes organismos. Consequentemente começa a faltar oxigênio na água o que gera a mortandade dos peixes e outros organismos aeróbicos.

  Na ausência do oxigênio, a decomposição orgânica torna-se anaeróbica produzindo gases tóxicos, como sulfúrico (que causa o cheiro forte característico do fenômeno).

  A eutrofização causa a destruição da fauna e da flora de muitos ecossistemas aquáticos, transformando-os em esgotos a céu aberto

  Gabarito: C

   

  fonte: http://www.infoescola.com/ecologia/eutrofizacao/

• Composto orgânico

      Os compostos ou moléculas orgânicas são as substâncias químicas que contêm na sua estrutura Carbono e Hidrogênio, e muitas vezes com oxigênio, nitrogênio, enxofre, fósforo, boro, halogênios e outros.

  Não entendi pq é letra C e o fósforo está classificado como matéria inorgânica.

Questão 1207771

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

Metodologias de diagnósticos e monitoramento dos ecossis­temas aquáticos e de seus recursos hídricos, baseados em uma análise pontual de parâmetros físicos, químicos e bacte­riológicos, são considerados

• A. insatisfatórios, por não indicar nenhum parâmetro rele­vante de qualidade ambiental.
• B. pouco satisfatórios, pois retratam apenas um momento do ambiente estudado.
• C. satisfatórios, pois tais fatores apresentam baixa varia­ção sazonal.
• D. muito satisfatórios, por indicarem os principais fatores de desequilíbrio ambiental.
• E. plenamente satisfatórios, para o conhecimento dos impactos ambientais existentes.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta certa: (b)

  
  

  Amostragens pontuais de parâmetros da água permitem capturar apenas uma 'fotografia' do que está acontecendo em um dado ambiente em um intervalo de tempo relativamente curto. Isto porque existe um grande efeito da sazonalidade e do próprio horário do dia sobre estes parâmetros.

  
  

  Apesar disto, o monitoramento destes parâmetros, ainda que pontuais, podem fornecer alguma evidência sobre o estado de um ecossistema.

Questão 1207774

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

Dentro da prática de monitoramento ambiental para a saúde da população, utilizam-­se os indicadores biológicos de exposição efeito (IBE), compreendidos como toda substância

• A. mensurada nos fluidos como sangue ou urina, tecidos ou ar exalado, capaz de avaliar a intensidade da exposi­ção e o risco à saúde.
• B. tóxica, potencialmente cancerígena, presente nos ambientes naturais utilizados como mananciais para captação hidríca.
• C. gerada especificamente por processos industriais quí­micos e capaz de causar contaminação, humana ou ani­mal, em larga escala.
• D. utilizada como controle na avaliação de contaminação ambiental por metais pesados descartados indevida­mente no ambiente.
• E. produzida pelo organismo humano em decorrência da exposição de agentes microbianos contaminantes.

Gabarito: A

Comentários

• A monitorização biológica consiste em verificar se a concentração de agentes ou seus metabólitos no organismo dos trabalhadores está dentro dos níveis estabelecidos por órgãos governamentais ou pela comunidade científica.

  Esta monitorização biológica complementa o monitoramento ambiental e a vigilância à saúde, considerando-se que determina a exposição global diretamente no indivíduo e detecta efeitos precoces e reversíveis, proporcionando uma melhor estimativa de risco.

   Para conseguir monitorar o indivíduo é necessário exames laboratoriais como os de sangue, fezes, urina dentre outros.

  Gabarito: A

  
  

  Fonte:
  http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CBwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.cro-rj.org.br%2Fbiosseguranca%2Fmonitoriza%25C7%25C3o%2520biol%25D3gica%2520e%2520agentes%2520qu%25CDmicos%2520-%2520paulo%2520roberto%2520pimenta.doc&ei=ebjGU7q0LvLMsQTlzoKABQ&usg=AFQjCNHVmKcAqhZxtfxG3L7ln9nUlX-flg

• Artigo que aborda a questão: INDICADORES BIOLÓGICOS DE EXPOSIÇÃO: OCUPACIONAL X AMBIENTAL. (2006 -Rúbia Kuno, Maria Helena Roquetti e Gisela A. Umbuzeiro).

  Link: http://www3.sp.senac.br/hotsites/blogs/InterfacEHS/wp-content/uploads/2013/07/art-5-2009-1.pdf
  

• A Monitorização Biológica da exposição aos agentes químicos, propriamente dita, significa a medida da substância ou seus metabólitos em vários meios biológicos, como sangue, urina, ar exalado e outros (por exemplo, mercúrio na urina).

  fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-790X2003000200009

Questão 1207780

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais; Resoluções do CONAMA

De acordo com os parâmetros de salinidade especificados em Resolução pelo CONAMA, os corpos d’água são classificados como ecossistemas de água doce, salobra e salgada.

Com relação à salinidade, os valores máximo, para água doce, e mínimo, para água salgada, são, respectivamente, de

• A. 0,1‰ e 90‰.
• B. 0,2‰ e 45‰.
• C. 0,5‰ e 30‰.
• D. 0,7‰ e 15‰.
• E. 0,9‰ e 10‰.

Gabarito: C

Comentários

• Águas Doces: águas com salinidade igual ou inferior a 0,5 ‰.

  Águas Salobras: águas com salinidade variando entre 0,5 e 30 ‰.

  Águas Salinas: águas com salinidade igual ou superior a 30 ‰.

  Gabarito: C

  fonte: http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.cnpma.embrapa.br%2Fprojetos%2Fecoagua%2Fprincip%2Fconama.doc&ei=0rrGU6TGCfLKsQTU3IHoAg&usg=AFQjCNHBZc98ziek6yPcDA19jmNzY7O5kw&bvm=bv.71126742,d.cWc

• Gabarito: letra C.

  Fundamento: RESOLUÇÃO Nº 357, DE 17 DE MARÇO DE 2005

  Link: http://www2.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=459

• Esta Resolução estabeleceu 9 classes, sendo 5 de águas doces (com salinidade igual ou inferior a 0,5 %, de águas salobras (salinidade entre 0,5 e 30%, e 2 de águas salinas (salinidade igual ou superior a 30 %.).

Questão 1207789

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Dinâmica de populações; Ecologia e ciências ambientais

Estudos de ocorrência e distribuição de duas populações de jacarés foram realizados ao longo de um ano após o enchi­mento de um grande reservatório de água.
Verificou­-se a ocorrência de ninhos e filhotes de ambas espé­cies nas margens do reservatório, assim como a presença de animais juvenis e adultos em praticamente toda a extensão do reservatório.

Tais observações

• A. são conclusivas, pois o tempo do estudo abrange um período reprodutivo completo.
• B. são conclusivas, pois a ocorrência de ninhos, filhotes e adultos demonstra capacidade adaptativa e reprodutiva.
• C. são conclusivas, pois a ocorrência de animais juvenis e adultos ao longo de toda extensão indica capacidade adaptativa.
• D. não são conclusivas, pois a presença de ninhos e filho­tes não indica capacidade reprodutiva.
• E. não são conclusivas, pois o tempo do estudo abrange apenas um período reprodutivo completo.

Gabarito: E

Comentários

• Você não pode inferir se essas espécies vão manter a capacidade adaptativa e reprodutiva nesse ambiente em apenas 1 geração. É a partir do crescimento da mesma que pode-se ter uma noção da dinâmica desta população.

  Gab: E

Questão 1207792

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Introdução aos estudos das Plantas

A coleta e preservação de amostras vegetais é uma prática recomendável de levantamento florístico em ambientes alterados, por ação antrópica, em grandes empreendimentos geradores de impacto ambiental.

As coleções botânicas formadas por material vegetal devidamente preservado, constituído por ramos terminais compostos por folhas jovens e adultas, botões florais e flores, são denominadas

• A. xilotecas.
• B. carpotecas.
• C. herbários.
• D. viveiros.
• E. exsicatas.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa C 

  http://pt.wikipedia.org/wiki/Herbário
  

  
  

  
  

• Diferentemente das Xilotecas, que são coleções de madeiras, os herbários são coleções botânicas formadas por material vegetal proveniente de terminais compostos por folhas jovens e adultas, botões florais e flores. As exsicatas são cada uma das amostras devidamente catalogadas em um herbário.

• HERBARIO é uma coleção dinâmica de plantas secas prensadas, de onde se extrai, utiliza e adiciona informação sobre cada uma das populações e/ou espécies conhecidas e sobre novas espécies de plantas. 

   

  EXSICATA é uma amostra de planta prensada e em seguida seca numa estufa (herborizada), fixada em uma cartolina de tamanho padrão acompanhadas de uma etiqueta ou rótulo contendo informações sobre o vegetal e o local de coleta, para fins de estudo botânico. Exsicatas são normalmente guardadas num balão herbário.

   

  XILOTECA é um arquivo de madeiras ou um local onde se guarda diversos tipos de madeira e informações relativas sobre sua estrutura anatômica.

   

  CARPOTECA é literalmente um local onde se guardam frutos. Uma definição mais completa diz ser um espaço destinado a uma coleção de informações sobre plantas frutíferas e frutos.

   

   

Questão 1207795

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Outros temas de Sistema Nacional de Unidades de Conservação; Sistema Nacional de Unidades de Conservação-SNUC – Lei nº 9.985 de 2000 e Decreto nº 4.340 de 2002

Espaços territoriais, especialmente protegidos, são áreas de interesse ambiental relacionadas com a conservação e pre­servação dos ecossistemas e sua biodiversidade.

Tendo em vista as definições das unidades de conservação, APA (área de proteção ambiental) e ARIE (área de relevante interesse ecológico), a diferença entre ambas fundamenta-­se no fato de a APA

• A. pertencer ao grupo de proteção integral, e a ARIE pertencer ao grupo de uso sustentável.
• B. apresentar ocupação humana, e a ARIE praticamente não apresentar.
• C. pertencer ao grupo de uso sustentável, e a ARIE pertencer ao grupo de proteção integral.
• D. poder ser explorada economicamente para o ecoturismo, e a ARIE ser totalmente fechada para visitação.
• E. situar­se dentro de áreas públicas, e a ARIE situar- ­se dentro de propriedades privadas.

Gabarito: B

Comentários

• As ARIE têm pouca ou nenhuma ocupação humana, constituída por terras públicas ou privadas. Sua finalidade é a manutenção dos ecossistemas naturais de importância regional ou local.

• LETRA B !

Questão 1207798

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Principais doenças endêmicas no Brasil; Problemas ambientais e medidas de conservação; Qualidade de vida das populações humanas

Doenças de caráter epidemiológico, as quais podem ser minimizadas e controladas por meio de implantação de infraestrutura adequada de saneamento básico e abastecimento de água tratada, são

• A. candidíase, filariose, amebíase e tripanossomíase.
• B. teníase, hanseníase, ancilostomose e giardíase.
• C. malária, febre amarela, dengue e leishmaniose.
• D. ascaridíase, cólera, esquistossomose e cisticercose.
• E. febre maculosa, febre tifoide, tuberculose e oxiuríase.

Gabarito: D

Comentários

• A cisticercose é causada pela ingestão acidental dos ovos da Taenia solium, uma espécie de platelminto. Indivíduos com teníase, por possuírem em seu organismo a forma adulta da tênia, liberam ovos destes animais, juntamente com suas fezes, podendo contaminar a água ou mesmo alimentos ou mãos. Assim, ao se ingerir os ovos da T. solium, este parasita se encaminha do trato digestório à corrente sanguínea, e se aloja em órgãos como cérebro, olhos, coluna ou músculos.
   

  A esquistossomose mansoni é uma doença parasitária, causada pelo trematódeo Schistosoma mansoni. O Indivíduo infectado elimina os ovos do verme por meio das fezes humanas. Em contato com a água, os ovos eclodem e liberam larvas que infectam os caramujos, hospedeiros intermediários que vivem nas águas doces. Após quatro semanas, as larvas abandonam o caramujo na forma de cercarias e ficam livres nas águas naturais. O ser humano adquire a doença pelo contato com essas águas. 

   

  A cólera é uma infecção intestinal causada pela Vibrio cholerae, bactéria que costuma viver na água. Seus principais sintomas são diarreia e vômitos que podem levar à desidratação. O contágio da cólera se dá por meio da ingestão de água e alimentos infectados. Em contrapartida, os alimentos são infectados com a água que teve contato com fezes de portadores da bactéria.

   

  Ascaridíase: lombriga. É uma verminose causada por um parasita chamado Ascaris lumbricoides. É a verminose intestinal humana mais disseminada no mundo. A contaminação acontece ocorre quando há ingestão dos ovos infectados do parasita, que podem ser encontrados no solo, água ou alimentos contaminados por fezes humanas. O único reservatório é o homem. Se os ovos encontram um meio favorável, podem contaminar durante vários anos.

   

Questão 1207804

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Cadeias e teias alimentares; Ecologia e ciências ambientais

O DDT (dicloro – difenil – tricloro – etano) é um composto químico cujo custo de produção é baixo, além de ser altamente efecaz no combate aos insetos, às pragas e aos transmissores de doenças.

Considerado o primeiro pesticida moderno, o DDT atual­mente é proibido em diversos países, em função de sua característica acumulativa na cadeia alimentar

• A. restringir-­se aos níveis tróficos superiores.
• B. ocorrer a partir do nível trófico herbívoro.
• C. restringir-­se aos animais insetívoros.
• D. ocorrer ao longo de todos seus integrantes.
• E. restringir-­se ao nível trófico consumidor.

Gabarito: D

Comentários

• O DDT é facilmente transportado pelo ar e pela chuva, pode ser encontrado em lagos, por exemplo, mas quase sempre em níveis aceitáveis. A substância tem uma meia vida de vários dias em lagos e rios e se acumula na cadeia alimentar, pois os animais são contamidados por ele e depois ingeridos por seus predadores, que absorvem o DDT. O acúmulo de DDT na cadeia alimentar causa uma mortalidade maior do que o habitual nos predadores naturais das pragas, tornando questionável a utilidade do inseticida a longo prazo, uma vez que pode levar ao descontrole dos insetos. Além disso, o acúmulo da substância em peixes pode contaminar os seres humanos.

  Gabarito: D

  
  fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/DDT

Questão 1207807

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Hereditariedade e diversidade da vida; Mutações e alterações cromossômicas

Os testes de genotoxicidade objetivam informações a respeito de eventuais alterações genéticas nos organismos expostos a substâncias potencialmente tóxicas.

Mutações ocorridas em animais vertebrados serão transmitidas às gerações seguintes, caso ocorram nas moléculas de

• A. DNA das células germinativas.
• B. DNA das células somáticas.
• C. DNA, independentemente do tipo celular.
• D. RNA das células gaméticas.
• E. RNA das células­tronco embrionárias.

Gabarito: A

Comentários

• Mutações podem ocorrer em qualquer célula e em qualquer estagio do ciclo celular. Portanto, podem ocorrer em células somáticas e em células germinativas. 
  A mutação somática ocorre durante a replicação do DNA que precede uma divisão mitótica. Todas as células descendentes são afetadas, mas podem localizar-se apenas numa pequena parte do corpo. Esse tipo de mutação pode causar cancros. Não são transmitidas à descendência.
  A mutação nas células germinativas ocorre durante a replicação do DNA que precede a meiose. A mutação afeta os gametas e todas as células que deles descendem após a fecundação – é transmitida à descendência.
  As mutações somáticas são mais graves pois estas podem causar além de tumores, doenças degenerativas.
  Gabarito: A

   

  fonte:https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110314085145AAvszcv

• E as células germinativas não são geradas pelas somáticas pela meiose?

Questão 1207810

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vírus e bactérias

Os rotavírus formam um grupo de vírus com elevada importância sanitária nas criações de bovinos, caprinos e suínos, pois, além de gerar perdas econômicas nessas criações, podem ainda infectar seres humanos, principalmente crianças, ocasionando graves gastroenterites.

Para a multiplicação desses vírus em laboratório, são necessárias células-­alvo hospedeiras, obtidas a partir

• A. dos tecidos dos próprios animais parasitados.
• B. do cultivo de bactérias em meios de cultura.
• C. da multiplicação das próprias células, nas quais os vírus foram detectados.
• D. da técnica biomolecular de transgenia.
• E. do cultivo de células embrionárias ou cancerígenas.

Gabarito: E

Comentários

• (E) Do cultivo de células embrionárias ou cancerígenas.

Questão 1207819

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

A interligação de fragmentos florestais nativos por meio das matas ciliares recuperadas é uma prática conservacionista da biodiversidade da herpetofauna, pois propicia

• A. maior fluxo gênico entre seus integrantes populacionais.
• B. maior deriva genética entre os indivíduos remanescentes.
• C. maior adaptabilidade por meio da especiação.
• D. menor risco ambiental por ação da seleção natural.
• E. menor mortalidade por predação dos indivíduos juvenis.

Gabarito: A

Questão 1207822

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Classificação biológica; Identidade dos seres vivos

A corruíra, Troglodytes musculus, e a araponga, Procnias nudcollis, são integrantes da ordem Passeriformes, portanto pertencem certamente à mesma

• A. superfamília.
• B. parvordem.
• C. subordem.
• D. família.
• E. classe.

Gabarito: E

Comentários

• (E) Classe

Questão 1207828

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vertebrados

A proteção das tartarugas marinhas no Brasil iniciou-­se no ano de 1980 por iniciativa de um órgão ambiental federal existente na época. Os primeiros locais monitorados e protegidos foram as praias do litoral do Espírito Santo, Bahia e Sergipe.

Esses animais utilizam tais praias para

• A. cópula e cuidado parental.
• B. alimentação e cuidado parental.
• C. cópula e nidificação.
• D. nidificação, apenas.
• E. alimentação, cópula, nidificação e cuidado parental.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa C, as tartarugas só procuram o litoral para nidificação.

• Nidificação=Construção de ninho.