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Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais

ID
3173251
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

    É preciso construir um novo consenso, baseado na ideia de que deve ser possível fazer muito mais com os 5% do PIB que o Brasil já gasta em educação. Com a queda da natalidade, serão menos estudantes e será possível ter menos professores e pagar mais. A profissão docente precisa ser reformada, com melhores cursos de formação, carreiras associadas ao desempenho e facilitação do acesso ao ensino de pessoas com outros perfis. A educação infantil deve deixar de ser meramente assistencialista e ser tratada como etapa essencial de formação. A tolerância com o analfabetismo funcional deve acabar, com o uso de métodos comprovados de alfabetização e o acompanhamento de resultados. O segundo ciclo do ensino fundamental precisa ser repensado, e a reforma do ensino médio precisa ser efetivamente implementada, inclusive pela ampliação e pelo fortalecimento da educação técnica. O formato do ensino superior precisa ser revisto, criando mais alternativas de formação em diferentes níveis, e a pós-graduação e a pesquisa precisam se tornar menos acadêmicas e mais vinculadas às necessidades do País. E, em todos os níveis, os papéis do setor público e do privado precisam ser revistos, para que se tornem complementares e livres dos predomínios simétricos do corporativismo e do mercantilismo.

(Simon Schwartzman, “Por um novo consenso na Educação”. Estadão. https://opiniao.estadao.com.br, 14.06.2019)

As informações do texto permitem concluir que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    → Conforme a leitura das duas primeiras linhas (= É preciso construir um novo consenso, baseado na ideia de que deve ser possível fazer muito mais com os 5% do PIB que o Brasil já gasta em educação) e o restante do texto chegamos à resposta.

    ✓ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva D

    É preciso construir um novo consenso, baseado na ideia de que deve ser possível fazer muito mais com os 5% do PIB que o Brasil já gasta em educação. Com a queda da natalidade, serão menos estudantes e será possível ter menos professores e pagar mais. 

  • Hô se os " Representantes do Povo " pensasse assim, o Brasil seria outro. 

  • Correto LETRA D, usar os mesmos 5%, porém de uma forma que pareça que esteja sendo investido até mais.

  • GABARITO: D

    A resposta está no início do texto:

    ''É preciso construir um novo consenso, baseado na ideia de que deve ser possível fazer muito mais com os 5% do PIB que o Brasil já gasta em educação.''

ID
3173254
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

    É preciso construir um novo consenso, baseado na ideia de que deve ser possível fazer muito mais com os 5% do PIB que o Brasil já gasta em educação. Com a queda da natalidade, serão menos estudantes e será possível ter menos professores e pagar mais. A profissão docente precisa ser reformada, com melhores cursos de formação, carreiras associadas ao desempenho e facilitação do acesso ao ensino de pessoas com outros perfis. A educação infantil deve deixar de ser meramente assistencialista e ser tratada como etapa essencial de formação. A tolerância com o analfabetismo funcional deve acabar, com o uso de métodos comprovados de alfabetização e o acompanhamento de resultados. O segundo ciclo do ensino fundamental precisa ser repensado, e a reforma do ensino médio precisa ser efetivamente implementada, inclusive pela ampliação e pelo fortalecimento da educação técnica. O formato do ensino superior precisa ser revisto, criando mais alternativas de formação em diferentes níveis, e a pós-graduação e a pesquisa precisam se tornar menos acadêmicas e mais vinculadas às necessidades do País. E, em todos os níveis, os papéis do setor público e do privado precisam ser revistos, para que se tornem complementares e livres dos predomínios simétricos do corporativismo e do mercantilismo.

(Simon Schwartzman, “Por um novo consenso na Educação”. Estadão. https://opiniao.estadao.com.br, 14.06.2019)

As considerações do autor do texto devem ser entendidas como

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? uma proposta para a Educação nacional, tendo em vista a perspectiva de uma nova realidade social nos próximos anos.

    ? Uma ova proposta (=os papéis do setor público e do privado precisam ser revistos, para que se tornem complementares e livres dos predomínios simétricos do corporativismo e do mercantilismo) tendo em vista uma nova realidade social (=queda de natalidade e, consequentemente, diminuição de alunos).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3173257
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

    É preciso construir um novo consenso, baseado na ideia de que deve ser possível fazer muito mais com os 5% do PIB que o Brasil já gasta em educação. Com a queda da natalidade, serão menos estudantes e será possível ter menos professores e pagar mais. A profissão docente precisa ser reformada, com melhores cursos de formação, carreiras associadas ao desempenho e facilitação do acesso ao ensino de pessoas com outros perfis. A educação infantil deve deixar de ser meramente assistencialista e ser tratada como etapa essencial de formação. A tolerância com o analfabetismo funcional deve acabar, com o uso de métodos comprovados de alfabetização e o acompanhamento de resultados. O segundo ciclo do ensino fundamental precisa ser repensado, e a reforma do ensino médio precisa ser efetivamente implementada, inclusive pela ampliação e pelo fortalecimento da educação técnica. O formato do ensino superior precisa ser revisto, criando mais alternativas de formação em diferentes níveis, e a pós-graduação e a pesquisa precisam se tornar menos acadêmicas e mais vinculadas às necessidades do País. E, em todos os níveis, os papéis do setor público e do privado precisam ser revistos, para que se tornem complementares e livres dos predomínios simétricos do corporativismo e do mercantilismo.

(Simon Schwartzman, “Por um novo consenso na Educação”. Estadão. https://opiniao.estadao.com.br, 14.06.2019)

Atendendo-se à norma-padrão, expressa-se o sentido da passagem “Com a queda da natalidade, serão menos estudantes e será possível ter menos professores e pagar mais.” por meio da seguinte reescrita:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    A) Como nascerá menos crianças, terá menos estudantes e, assim, haverá possibilidade de ter menos professores, mas com melhores salários ? o correto é "nascerão" (=concordando com o sujeito possposto "crianças").

    B) Serão menos estudantes, por causa da queda da natalidade, assim é possível que hajam menos professores ganhando mais ? verbo "haver" com sentido de "existir" é um verbo impessoal e não deve ser flexionado, o correto é "haja".

    C) Haverá menos estudantes, devido à queda da natalidade, o que tornará possível haver menos professores, os quais terão melhores salários.

    D) A queda da natalidade implica de que haverá menos estudantes, conquanto haja também menos professores com salários mais altos ? "implicar" com sentido de "acarretar" é um verbo transitivo direto (=implicar algo, preposição "de" usada incorretamente).

    E) Existe a possibilidade de haverem menos professores, ganhando mais, pois existirá menos estudantes, devido a queda da natalidade ? verbo "haver" com sentido de "existir" é um verbo impessoal e não deve ser flexionado, o correto é "haver".

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Eu já resolvo e chamo o Arthur...

  • Atendendo-se à norma-padrão, expressa-se o sentido da passagem “Com a queda da natalidade, serão menos estudantes e será possível ter menos professores e pagar mais.” por meio da seguinte reescrita:

    A) Como nascerá menos crianças, terá menos estudantes e, assim, haverá possibilidade de ter menos professores, mas com melhores salários.

    Como nascerão menos crianças, terá menos estudantes e, assim, haverá possibilidade de ter menos professores, mas com melhores salários.

    terá e haverá = Sentido de Existir (Não Possui Sujeito) 3ª Pessoa do Singular.

    terá (Existirão) menos estudantes

    ----------------------------------------------------

    B) Serão menos estudantes, por causa da queda da natalidade, assim é possível que hajam menos professores ganhando mais.

    Serão menos estudantes, por causa da queda da natalidade, assim é possível que haja (Existam) menos professores ganhando mais.

    ----------------------------------------------------

    C) Haverá menos estudantes, devido à queda da natalidade, o que tornará possível haver menos professores, os quais terão melhores salários. [Gabarito]

    terão = Possuirão

    ----------------------------------------------------

    D) A queda da natalidade implica de que haverá menos estudantes, conquanto (Concessão) haja também menos professores com salários mais altos.

    A queda da natalidade implica que haverá menos estudantes, portanto haverá também menos professores, porém com salários mais altos.

    ----------------------------------------------------

    E) Existe a possibilidade de haverem menos professores, ganhando mais, pois existirá menos estudantes, devido a queda da natalidade.

    Existe a possibilidade de haver menos professores, ganhando mais, pois existirão menos estudantes, devido à queda da natalidade.

ID
3173260
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

    É preciso construir um novo consenso, baseado na ideia de que deve ser possível fazer muito mais com os 5% do PIB que o Brasil já gasta em educação. Com a queda da natalidade, serão menos estudantes e será possível ter menos professores e pagar mais. A profissão docente precisa ser reformada, com melhores cursos de formação, carreiras associadas ao desempenho e facilitação do acesso ao ensino de pessoas com outros perfis. A educação infantil deve deixar de ser meramente assistencialista e ser tratada como etapa essencial de formação. A tolerância com o analfabetismo funcional deve acabar, com o uso de métodos comprovados de alfabetização e o acompanhamento de resultados. O segundo ciclo do ensino fundamental precisa ser repensado, e a reforma do ensino médio precisa ser efetivamente implementada, inclusive pela ampliação e pelo fortalecimento da educação técnica. O formato do ensino superior precisa ser revisto, criando mais alternativas de formação em diferentes níveis, e a pós-graduação e a pesquisa precisam se tornar menos acadêmicas e mais vinculadas às necessidades do País. E, em todos os níveis, os papéis do setor público e do privado precisam ser revistos, para que se tornem complementares e livres dos predomínios simétricos do corporativismo e do mercantilismo.

(Simon Schwartzman, “Por um novo consenso na Educação”. Estadão. https://opiniao.estadao.com.br, 14.06.2019)

Observe as frases:

•  É preciso construir um novo consenso...
•  A educação infantil deve deixar de ser meramente assistencialista...
•  ... a reforma do ensino médio precisa ser efetivamente implementada...

São sinônimos dos termos destacados, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? É preciso construir um novo consenso ? o substantivo em destaque marca a ideia de concordância ou uniformidade de opiniões, pensamentos da maioria ou da totalidade de membros de uma coletividade.

    ? A educação infantil deve deixar de ser meramente assistencialista ? o advérbio em destaque significa simplesmente, somente, apenas, puramente, unicamente.

    ? ... a reforma do ensino médio precisa ser efetivamente implementada ? o advérbio em destaque equivale a realmente, verdadeiramente, com efeito, de fato.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3173269
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

    Uma comparação que ajuda a entender o ponto de vista de quem critica a meritocracia como sistema de seleção e também por que ela tem relação com a desigualdade é que o mercado de trabalho funciona como uma competição para a qual o participante começa a se preparar desde a infância. As pessoas acumulam capital humano, termo usado por economistas para denominar o conjunto de capacidades, competências e atributos de personalidade que favorecem a produção de trabalho. Para isso, contam com três recursos: os privados, os públicos e seus próprios talentos – daí a importância da educação. Como os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos, ao observar somente o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos.

(Marília Marasciulo, “Como a meritocracia contribui para a desigualdade”. Galileu. https://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

De acordo com o texto, a meritocracia tem relação com a desigualdade porque

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo as três últimas linhas do texto: Para isso, contam com três recursos: os privados, os públicos e seus próprios talentos ? daí a importância da educação. Como os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos, ao observar somente o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos.

    ? a distribuição dos recursos não é equânime (=igual) na sociedade, de tal forma que o acúmulo de capital humano ocorre de forma distinta entre os indivíduos.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva E

    a distribuição dos recursos não é equânime na sociedade, de tal forma que o acúmulo de capital humano ocorre de forma distinta entre os indivíduos.

ID
3173272
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

    Uma comparação que ajuda a entender o ponto de vista de quem critica a meritocracia como sistema de seleção e também por que ela tem relação com a desigualdade é que o mercado de trabalho funciona como uma competição para a qual o participante começa a se preparar desde a infância. As pessoas acumulam capital humano, termo usado por economistas para denominar o conjunto de capacidades, competências e atributos de personalidade que favorecem a produção de trabalho. Para isso, contam com três recursos: os privados, os públicos e seus próprios talentos – daí a importância da educação. Como os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos, ao observar somente o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos.

(Marília Marasciulo, “Como a meritocracia contribui para a desigualdade”. Galileu. https://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Na passagem “Para isso, contam com três recursos...”, o pronome em destaque retoma a seguinte informação:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? As pessoas acumulam capital humano, termo usado por economistas para denominar o conjunto de capacidades, competências e atributos de personalidade que favorecem a produção de trabalho. Para isso, contam com três recursos [...]

    ? Pronome demonstrativo "isso" com caráter anafórico, ele retoma a ideia de acumulação de capital humano, para isso (=para a acumulação de capital humano).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Os Pronomes ESSE, ESSA, ISSO, é pronomes que refere a algo que já foi citado.

    Os Pronomes ESTE, ESTA, ISTO, é pronomes que se referem a algo que ainda vai ser citado.

  • tenho acertado tanto ,meu Deus obrigada professora Adriana Figueiredo.

  • Esse, essa, isso são termos usados para retomar algo que já foi citado no texto. Há bancas que trazem a expressão "coesão anafórica" para se referir a essa retomada de termos ou informações que já foram mencionados no texto.

    Verificando o período:

    "As pessoas acumulam capital humano, termo usado por economistas para denominar o conjunto de capacidades, competências e atributos de personalidade que favorecem a produção de trabalho. Para isso, contam..."

    Notem que o que vem depois da vírgula "... ,termo usado (...) de trabalho" está explicando o termo "capital humano". Assim, o "isso" retoma "acumular capital humano".

    Gab: B.

  • Essa, isso, na qual = anafórico (RETOMA O TERMO QUE JÁ FOI DITO ANTERIORMENTE)

    Esta, isto, cujo = catafórico (FAZ REFERÊNCIA AO TERMO QUE AINDA SERÁ DITO)

  • GABARITO: B

     Lembrando que os termos “esse/isso” são utilizados no texto quando a informação já foi mencionada e “este/isto”, quando a informação ou o termo ainda será apresentado.

ID
3173275
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

    Uma comparação que ajuda a entender o ponto de vista de quem critica a meritocracia como sistema de seleção e também por que ela tem relação com a desigualdade é que o mercado de trabalho funciona como uma competição para a qual o participante começa a se preparar desde a infância. As pessoas acumulam capital humano, termo usado por economistas para denominar o conjunto de capacidades, competências e atributos de personalidade que favorecem a produção de trabalho. Para isso, contam com três recursos: os privados, os públicos e seus próprios talentos – daí a importância da educação. Como os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos, ao observar somente o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos.

(Marília Marasciulo, “Como a meritocracia contribui para a desigualdade”. Galileu. https://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Em conformidade com a norma-padrão e o sentido do texto, a passagem final “Como os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos, ao observar somente o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos.” está adequadamente reescrita em:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva b

    Quando se observa somente o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos porque os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos

  • GAB: B

    A) Apesar de os recursos públicos e, principalmente, os privados não serem os mesmos para todos, quando observa-se somente o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos.

    C) Já que os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos, quando somente observa-se o final da corrida, vê-se que o sistema privilegia poucos.

    (Próclise: Conjunção subordinativa antes do verbo atrai o pronome oblíquo átono. Certo seria "se observa")

    D) Conforme se observa somente o final da corrida, se vê que o sistema privilegia poucos, portanto os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos.

    E) Caso se observe somente o final da corrida, se vê que o sistema privilegia poucos, mas os recursos públicos e, principalmente, os privados não são os mesmos para todos.

    (Ênclise: verbo no início da oração sem palavra atrativa. Certo seria "vê-se")

    Qualquer erro notifique. Blz

  • Dá pra responder essa somente com colocação pronominal.

ID
3173278
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em certos setores, a qualidade se impõe __________ quantidade, com o objetivo de aumentar a produtividade e reduzir os custos. Nesse sentido, os indivíduos com maior nível de escolaridade encontram maior facilidade para conseguir e manter seu emprego. Não __________ toa, a Região Sudeste foi __________ que mais teve contratações de janeiro __________ abril, exatamente porque ela possui mão de obra mais qualificada e economia mais desenvolvida quando comparada __________ outras regiões do país.
(Lucas Cunha, “Onde estão os empregos”. Veja, 19.06.2019. Adaptado)

De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Em certos setores, a qualidade se impõe à quantidade, com o objetivo de aumentar a produtividade e reduzir os custos. Nesse sentido, os indivíduos com maior nível de escolaridade encontram maior facilidade para conseguir e manter seu emprego. Não à toa, a Região Sudeste foi a que mais teve contratações de janeiro a abril, exatamente porque ela possui mão de obra mais qualificada e economia mais desenvolvida quando comparada às outras regiões do país. (Lucas Cunha, ?Onde estão os empregos?. Veja, 19.06.2019. Adaptado)

    ? Impõem-se a alguma coisa (=preposição "a")m+ artigo definido "a" que acompanha o substantivo "qauntidade" (=crase);

    ? O termo à toa passou a assumir ambos os sentidos. Assim, pode se referir, como locução adverbial, ao acaso, a algum inútil, sem fundamento, sem motivo. Como um adjetivo, à toa é utilizada para alguém ou alguma coisa irrefletida, desocupada;

    ? Artigo demonstrativo "a" equivalendo a "aquela";

    ? janeiro a algo (=a abril ? somente preposição presente);

    ? Comparada a algo (=preposição "a") + artigo definido "as" que acompanha o pronome "outras" (=crase).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva A

    à ... à ... a ... a ... às

  • Os pronomes "outra" e "mesma" fazem parte de uma exceção e recebem crase...

    https://vanraz.wordpress.com/2012/08/03/crase/

  • eu eliminei tudo e acertei somente por ter respondido a ultima lacuna haha

  • HARDCORE!

  • A terceira lacuna ja ajuda eliminar 3 opções rs

ID
3173281
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Carlos tem três filhos, André, Mara e Joana, e seus gastos mensais com cada um deles são: um quinto de seu salário com André, dois sétimos com Mara, e três onze avos com Joana. Então, o total de gastos mensais de Carlos com seus três filhos corresponde, de seu salário, em termos percentuais, a aproximadamente

Alternativas
Comentários

  • Resolução neste link https://www.youtube.com/watch?v=qQQN7379Fo8

  • Soma todas as frações: 1/5 + 2/7 + 3/11 = 292/385 = 0,758..

    Aproximadamente 76%

    Gabarito: D

  • 100/5 = 20

    100/7 = 14,28... * 2 = 28,57...

    100/11 = 9,09... * 3 = 27,27...

    Soma dos resultados: 75,84 aproximadamente 76%

ID
3173284
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maurício abastecerá seu veículo com 25 litros de combustível, em um posto no qual o combustível custa R$ 2,65 o litro. Então, ele pagará pelo abastecimento um valor de

Alternativas
Comentários

  • 1 Litro = R$ 2,65

    25 litros = x

    X = 2,65 * 25 = R$ 66,25

    GABARITO: C

    Assim como existem questões pra não gabatirar; existem também questões pra não zerar. Rs

    Força!

ID
3173287
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dentro de sua fazenda, Roberto fará um cercado, na forma de um quadrado, de modo que a região cercada tenha uma área de 5,76 km2. Nessas condições, a medida do lado do quadrado que delimita a referida região deverá ser de

Alternativas
Comentários

  • Como as arestas de um quadrado são sempre iguais, e não sabemos qual a medida delas, chamaremos de x.

    x² = 5,76

    x= raiz quadrada de 5,76

    x=2,4

  • Outro modo seria fatorar o número 5,76.

  • Na boa, se quer mesmo ajudar, esclareça o que realmente importa na questão, o cerne do que está sendo pedido é a fatoração de números decimais. O resultado apenas é uma consequência do saber fazer esse tipo de fatoração. E é isso o que as pessoas querem saber, entregar resultado não ajuda muita coisa.

    Portanto, para descobrir a raiz de 5,76, faça o seguinte desdobramento:

    1) Retire a vírgula e transforme o decimal em fração, ficando com 576/100, já que são dois número após a vírgula. E claro, tudo isso dentro da raiz quadrada.

    2) Agora você pode resolver a raiz de 100 separadamente, o que resulta em 10, naturalmente. Já no caso do 576, deve-se fatorar usando o MMC. Nessa fatoração, vamos obter 2³.3 = 24

    3) Nesse último passo, após encontrar a fração simplificada 24/10, fica fácil perceber a resposta como sendo, de fato, 2,4, visto que 24 sobre 10 é o mesmo que inserir a vírgula contando uma casa da direita para a esquerda.

    Letra "e", portanto.

    Sucesso a todos!

  • Trata-se de um quadrado,portanto = Lados iguais , se quiser pode ir testando as alternativas

ID
3173290
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em seu expediente no escritório, Cláudio é capaz de digitar 8 páginas em 1 hora. Então, supondo-se mantida a mesma produtividade, o tempo de que precisará para digitar 42 páginas corresponde a

Alternativas
Comentários

  • 08-------1

    42-------x

    x = 5,25

    5,25 = 5h15min

    Gab: A

  • Gabarito: A

    8 --- 60 min

    42 --- x min

    8x = 2520

    x = 2520/8

    x = 315 min

    315/60 = 5,25 = 5h15m

    Obs.: 0,25 min = 1/4 de hora = 15min.

  • Na minha conta Deu 5:25min, onde errei?

ID
3173293
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A idade de Pedro, expressa em anos, é um número natural n tal que, se o multiplicarmos por 3, e do resultado subtrairmos 20, obteremos o mesmo número que obteríamos se multiplicássemos n por 4, e do resultado subtraíssemos 28. Então, é correto afirmar que o resto da divisão de n por 5 é igual a

Alternativas
Comentários

  • n X 3 - 20 = n X 4 - 28

    3n - 20 = 4n - 28 (separa os números das letras e faz as devidas trocas de sinais:)

    4n - 3n = -20 + -28

    n = +48

    A resposta é o resto da divisão 48:5

    48:5 = 9 com resto 3

  • Bro, não tem um equivoco aí?

    Aqui eu fiz assim:

    3n-20 = 4n - 28

    4n -3n = 28 - 20

    n = 8

    8:5 = 1 com resto 3.

ID
3173296
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Compreende-se que o processo pedagógico envolve a formulação dos objetivos para ação educativa, a definição de seus conteúdos e métodos, bem como a avaliação do próprio processo.

Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta sobre a avaliação formativa.

Alternativas
ID
3173299
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Com base no Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Campinas – Portaria SME no 69/2018, é correto afirmar que a Avaliação Institucional

Alternativas
ID
3173302
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Professora Maria Carla, que atua como docente há 6 meses, na Rede Municipal de Ensino de Campinas, em turma de alunos com 3 anos, na Educação Infantil, procurou a direção da escola e relatou:

“Por ser nova na rede e na escola, estou sentindo muitas dificuldades de adaptação que implicam no cumprimento das Horas-Atividades. Acho que a reunião com pares é tempo perdido, pois temos visões e concepções diferentes da Educação Infantil. Gostaria de pedir autorização para cumprir essas horas me dedicando ao meu trabalho individual, à preparação das aulas, à organização de material, à avaliação do desenvolvimento das crianças...”

Com base na Lei no 12.987/2007 (Plano de Cargos e Carreiras do Magistério Municipal) e na Lei Complementar no 57/2014 (Altera dispositivos da Lei no 12.987/2007), assinale a alternativa que apresenta a orientação correta à professora Maria Carla.

Alternativas
ID
3173305
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana afirma:

“(...) a construção de estratégias educacionais que visem ao combate do racismo é uma tarefa de todos os educadores, independentemente do seu pertencimento étnico-racial.”

Considerando-se que é uma responsabilidade de todos os educadores o combate ao racismo, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA A

ID
3173308
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A compreensão do caráter político e pedagógico do Projeto Político-Pedagógico requer a consideração dos seguintes aspectos:

Alternativas
ID
3173311
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base no disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no 9.394 de 20 de dezembro de 1996, e nas discussões sobre a formação docente, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • a formação docente, inicial e continuada, são momentos consecutivos da construção de prática docente qualificada e da profissionalização do professor.

ID
3173314
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base nas contribuições do documento Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • D) A educação especial integra a proposta pedagógica da escola regular, promove o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

  • Correção da alternativa A:

    Em 1994, a Declaração de Salamanca proclama que as escolas regulares com orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias e que estudantes com deficiência e altas habilidades/superdotação devem ter acesso à escola regular, tendo como princípio orientador que “as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras” (BRASIL, 2006, p.330). ***

    A Conferência Mundial de Educação para Todos, Jomtien/1990, chama a atenção para os altos índices de crianças, adolescentes e jovens sem escolarização, tendo como objetivo promover transformações nos sistemas de ensino para assegurar o acesso e a permanência de todos na escola. 

ID
3173317
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Integral tem como princípio

Alternativas
ID
3173320
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao se analisar a relação entre currículo e práticas pedagógicas, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • a organização da escola, dos processos de ensinar aprender e do trabalho do professor está condicionada ao currículo e a seus determinantes legais.

    Pq essa alternativa é considerada errada?

ID
3173323
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Ana Letícia foi aprovada no concurso para professora da Educação Básica (40 horas) na prefeitura de Campinas. Após a homologação do concurso, procurou a Secretaria Municipal de Educação e explicou:

“Estou muito feliz em fazer parte do corpo docente da rede de Campinas. Tenho interesse em seguir carreira, prestar concurso para cargos de gestão daqui a um tempo e investir na minha formação continuada. Para eu poder me organizar, em termos de horário, fiz minha inscrição como aluna especial no curso de Mestrado em Educação de uma instituição particular da cidade. Vou cursar uma disciplina sobre Alfabetização nos anos iniciais do EF que é ofertada de 4a feira das 14h às 18h. Eu gostaria de saber como faço para conseguir conciliar a atividade docente com a disciplina do mestrado?”

Assinale a alternativa correta que orienta corretamente Ana Letícia, sabendo-se que está em estágio probatório.

Alternativas
Comentários

  • De acordo com o Decreto no 15.514/06, que dispõe sobre o Programa de Avaliação Probatória do Servidor, não é permitido que o servidor (Ana Letícia) em período de estágio probatório obtenha licença para estudo, de forma que a dispensa de um período não possui nenhum respaldo legal.

  • Gabarito letra E

    Art. 5º Não será permitido ao servidor em estágio probatório:

    II - a licença para estudo ou missão de qualquer natureza;

    Parágrafo Único - Excetuam-se do disposto neste artigo os casos considerados pela Administração de relevante interesse público.

ID
3173326
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na prática pedagógica, espera-se que os alunos atinjam determinados resultados na aquisição do conhecimento ao final de etapas específicas, sejam elas trimestrais, anuais, de ciclos ou níveis da escolarização. Na organização do trabalho pedagógico, conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, uma alternativa que vem sendo experimentada por muitos professores é

Alternativas
ID
3173329
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme Corsino (2007, apud Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas), os planejamentos das atividades escolares, de um modo geral, precisam contemplar inicialmente a

Alternativas
Comentários

  • GAB - D ) ação, ou seja, a própria movimentação da criança e a manipulação de objetos e materiais, aulas passeios, estudo do meio, visitas e entrevistas.

ID
3173332
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Como instrumento de compreensão dos sujeitos em seu processo de construção de conceitos e leitura do mundo, conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, concebe-se a avaliação em sua relação com a

Alternativas
ID
3173335
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os estudos do letramento, conforme Kleiman (2009a, apud Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas), trazem para o contexto escolar os projetos de letramento que ressignificam as práticas de leitura e escrita no ambiente escolar. Segundo tais Diretrizes, um projeto de letramento

Alternativas
ID
3173338
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento escolar está inserido dentro do plano global da escola e inclui necessariamente o papel social da escola, suas metas e seus objetivos. Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, para alcançarmos esse ideal de formação, faz-se necessário

Alternativas
Comentários

  • conhecer o aluno e tentar entender como ele vê a escola e o mundo para, a partir daí, definir o ponto de partida e as metas para o trabalho.

ID
3173341
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Há uma maneira de se organizar o trabalho em sala de aula segundo a qual as atividades são planejadas com a finalidade de promover uma aprendizagem específica e garantir continuidade e articulação entre os conteúdos estudados, sem ter, necessariamente, a obrigação da elaboração de um produto final palpável. Segundo as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, essa maneira de se organizar o trabalho é chamada de

Alternativas
Comentários

  • As atividades seqüenciais ajudam os alunos a organizar as informações de maneira lógica, facilitando seu acompanhamento no decorrer do tempo. O uso de um organizador de série de eventos é uma forma valiosa de: Organizar as etapas de um procedimento.

ID
3173344
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, o foco de interesse do ensino da língua materna, a partir de práticas significativas de leitura e escrita, deve estar

Alternativas
Comentários

  • Na relação entre o ensino e aprendizagem do código da língua escrita e seu uso nas práticas socioculturais.

ID
3173347
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nas propostas pedagógicas atuais, conforme os PCNs (1997, apud Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas), é considerado o eixo organizador das práticas de ensino de Língua Portuguesa o trabalho com

Alternativas
Comentários

  • Letra C - os gêneros textuais.

ID
3173350
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação à transversalidade e à interdisciplinaridade no processo de construção dos saberes nas diversas áreas de conhecimento, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • pela abordagem interdisciplinar, ocorre a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio da ação didático-pedagógica mediada pela pedagogia dos projetos temáticos.

  • DIMENSÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA: TRANSDICIPLINARIDADE

ID
3173353
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No ensino de Língua Portuguesa, para que os alunos possam ampliar os conhecimentos sobre organização textual, recursos linguísticos, apresentação gráfica e função social, as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas elencam alguns gêneros textuais de diferentes esferas sociais para estudos sistematizados ao longo dos anos iniciais. Para organização do trabalho no 2o ano do Ciclo I, essas Diretrizes sugerem o trabalho com textos

Alternativas
ID
3173356
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Cleber, aos 6 anos de idade, está aprendendo a escrever. Em seu processo de alfabetização, sua professora pediu a ele que escrevesse a palavra “igreja”, e ele escreveu “IEA”; ela também pediu que ele escrevesse a palavra “sapo”, e ele escreveu “AO”; ela pediu que ele escrevesse a palavra “cavalo”, e ele escreveu “CVL”; por fim, pediu que ele escrevesse a palavra “mariposa”, e ele escreveu “AIOA”.

Analisando a escrita de Cleber e considerando os estudos da psicogênese da língua escrita, é correto afirmar que se trata de uma escrita

Alternativas
ID
3173359
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na proposta pedagógica para o ensino da linguagem escrita em classes de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, um determinado conceito, que tem bastante importância, diz respeito ao exercício efetivo e competente da escrita e implica habilidades, tais como a capacidade de ler e escrever para informar ou informar-se, para interagir, para ampliar conhecimento, capacidade de interpretar e produzir diferentes tipos de texto, de inserir-se efetivamente no mundo da escrita etc. Esse é o conceito de

Alternativas
ID
3173362
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação ao ensino de Matemática, conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas__________é(são) um caminho metodológico importante para contemplar a diversidade de saberes, por configurar a sala de aula como um ambiente questionador e de construção de conhecimento, à medida que os alunos apresentam as suas ideias e levantam hipóteses, utilizando-se muitas vezes de uma variada gama de conhecimentos e recursos tecnológicos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
ID
3173365
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas apresentam os objetivos gerais e específicos de aprendizagem para o ensino de Matemática para o Ciclo I. Por exemplo, ao final do primeiro ano, os alunos devem ser capazes de

Alternativas
ID
3173368
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao final do primeiro ano do Ciclo I, conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, os alunos devem ser capazes de progredir nos sete processos mentais básicos para a aprendizagem da Matemática.

A seguir, apresentam-se quatro desses processos mentais básicos para aprendizagem em matemática, que podem estar referidos a objetos, situações ou ideias.

1. Inclusão
2. Conservação
3. Seriação
4. “Sequenciação”

A. É o ato de perceber que a quantidade não depende da arrumação, forma ou posição.
B. É o ato de fazer suceder a cada elemento um outro, sem considerar a ordem entre eles.
C. É o ato de fazer abranger um conjunto por outro.
D. É o ato de ordenar uma sequência segundo um critério qualquer.

A correta associação entre as duas colunas é definida por:

Alternativas
ID
3173371
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O ensino da Geografia remete à importância de se explorar diferentes ambientes, tanto o natural quanto o transformado pela ação humana, com ênfase no trinômio Homem, Espaço e Tempo. Por meio de uma concepção crítica e humanista, conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, o estudo desse componente deve estar centrado

Alternativas
ID
3173374
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No projeto político-pedagógico, deve-se conceber a organização do espaço físico da instituição escolar de tal modo que este

Alternativas
ID
3173377
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Numa abordagem da História Integrada, conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, o trabalho na construção de um processo de aprendizagem em que o aluno se perceba como sujeito da História deve ser norteado

Alternativas
ID
3173380
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No trabalho a partir da pedagogia de projetos, o ensino-aprendizagem se realiza mediante um percurso que nunca é fixo, ordenado, pois o ato de projetar requer abertura para o desconhecido, para o não determinado, e flexibilidade para reformular as metas e os percursos à medida que as ações projetadas evidenciam novos problemas e dúvidas. O trabalho por projetos pode ser dividido em etapas, sendo que o momento em que se estimula a circulação das ideias e a atuação do educando como sujeito ativo e transformador do seu espaço de vivência e convivência ligada à escola é denominado

Alternativas
Comentários

  • As quatro etapas da pedagogia de projetos são: problematização, desenvolvimento, aplicação e avaliação.

ID
3173383
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No ensino de Ciências, diferentes modalidades de pesquisa podem ser desenvolvidas, a fim de que as crianças possam analisar, inferir e interpretar as relações da sociedade com a natureza, tornando possível valorizar a memória histórica e o conhecimento de seu espaço imediato. Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, entre as modalidades de pesquisa, está a pesquisa experimental, que

Alternativas
Comentários
  • Essa questão requer conhecimentos sobre as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, solicita ao candidato a compreensão sobre as modalidades de pesquisa apontadas no documento, em especial a pesquisa experimental. 
    Vejamos o que dispõe o documento:
    “Pesquisa experimental: caracteriza-se pela manipulação direta das variáveis relacionadas ao objeto de estudo. Esse tipo de pesquisa proporciona o estudo da relação entre causas e efeitos de um determinado fenômeno. Com a criação de situações de controle, procura-se evitar a interferência de variáveis intervenientes" (SEVERINO, 2004). 
    Portanto a alternativa que responde corretamente a questão é a letra C. 
    Gabarito do professor: Letra C .
    Fonte: www.campinas.sp.gov.br/arquivos/educacao/01_diretrizes_anos_iniciais.pdf

  • Prova bem difícil

    se caracteriza pela manipulação direta das variáveis relacionadas ao objeto de estudo, proporcionando o estudo da relação entre causas e efeitos de um determinado fenômeno.

ID
3173386
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Entre outros domínios da atividade infantil, Vygotsky também trabalha com o brinquedo e suas relações com o desenvolvimento. Ele faz referência a vários tipos de brinquedo, mas privilegia a brincadeira “faz de conta” em sua discussão sobre o papel do brinquedo no desenvolvimento. Conforme Vygotsky, o brinquedo

Alternativas
Comentários
  • Essa questão requer conhecimentos sobre desenvolvimento infantil e suas relações com o brinquedo. A questão pede que o candidato indique a alternativa correta, de acordo com o teórico Vygotsky.
    Para Vygotsky o brinquedo auxilia a criança a desenvolver uma diferenciação entre a ação e o significado, ou seja ajuda a estruturar seu funcionamento psíquico. A brincadeira é o lúdico em ação e ela é importante em todas as fases do desenvolvimento. A brincadeira do faz de conta permite que a criança se relaciona com o significado em questão, com a ideia, e não com o objeto concreto que está ao seu alcance. O brinquedo fornece, assim, uma situação de transição entre a ação da criança com objetos concretos e as suas ações com significados. 
    Portanto, a alternativa que responde corretamente a questão é a letra a. 
    Gabarito da professora: Letra A.
    Fonte: VYGOTSKY, Lev Semenovich. Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. In: VIGOTSKY, Lev Semenovich; LURIA, Alexander Romanovich; LEONTIEV, Alexis N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. Tradução de Maria da Penha Villalobos. 2. ed. São Paulo: Ícone, 1988. p. 103-117.

  • provê uma situação de transição entre a ação da criança com objetos concretos e suas ações com significados.

ID
3173389
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Grande parte do mau desempenho dos alunos, agravado pelos problemas da reprovação e da preparação insatisfatória, prévia e em serviço, dos professores, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, deve-se à insuficiência de

Alternativas
Comentários
  • Essa questão envolve conhecimentos sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Deve-se indicar a alternativa que apresenta o fator que, sendo insuficiente, gera grande parte do mau desempenho dos alunos, de acordo com as Diretrizes. 
    Conforme consta no Parecer CNE/CEB nº 04/98, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, as evidências de pesquisas e estudos nas áreas de Psicologia, Antropologia, Sociologia e Linguística, entre outras Ciências Humanas e Sociais, indicam a necessidade imperiosa de se considerar, no processo educacional, a indissociável relação entre conhecimentos, linguagem e afetos, como constituinte dos atos de ensinar e aprender. Esta relação essencial, expressa através de múltiplas formas de diálogo, é o fundamento do ato de educar, concretizado nas relações entre as gerações, seja entre os próprios alunos ou entre eles e seus professores. Desta forma os diálogos expressos através de múltiplas linguagens verbais e não verbais, refletem diferentes identidades, capazes de interagir consigo próprias e com as demais, através da comunicação de suas percepções, impressões, dúvidas, opiniões e capacidades de entender e interpretar a ciência, as tecnologias, as artes e os valores éticos, políticos e estéticos. Grande parte do mau desempenho dos alunos, agravado pelos problemas da reprovação e da preparação insatisfatória, prévia e em serviço, dos professores, é devida à insuficiência de diálogos e metodologia de trabalhos diversificados na sala de aula, que permitam a expressão de níveis diferenciados de compreensão, de conhecimentos e de valores éticos, políticos e estéticos. 
    Portanto, a letra B, “diálogos e metodologia de trabalhos diversificados na sala de aula, que permitam a expressão de níveis diferenciados de compreensão, de conhecimentos e de valores éticos, políticos e estéticos", é a resposta correta. 
    Gabarito do Professor: Letra B.
ID
3173392
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, as escolas deverão estabelecer, como norteadores de suas ações pedagógicas, alguns princípios. Entre eles, os Princípios Éticos da

Alternativas
Comentários
  • Para responder essa questão, deve-se indicar a alternativa que apresenta os Princípios Éticos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
    A Resolução CNE/CEB nº 02/98 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Conforme o item I do art. 3º da Resolução, as escolas deverão estabelecer como norteadores de suas ações pedagógicas: a) os princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum; b) os princípios dos Direitos e Deveres da Cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; c) os princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais. 
    Dessa forma, são princípios éticos a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade e o respeito ao bem comum.
    Portanto a letra D, “autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum", é a alternativa correta. 
    Gabarito do Professor: Letra D.

  • O gabarito é a letra D.

  • Gabarito Letra D:

    As escolas deverão estabelecer como Princípios norteadores de suas ações pedagógicas:

    • Os princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.
    • Os princípios dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática;
    • Os princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

ID
3173395
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o não dito, aquilo que tanto alunos quanto professores trazem, carregado de sentidos próprios, criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula, refere-se ao currículo

Alternativas
Comentários
  • "Não dito" - Oculto.
  • Nessa questão, o candidato deve, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, indicar a alternativa que apresenta o currículo ao qual se refere o não dito, aquilo que tanto alunos quanto professores trazem, carregado de sentidos próprios, criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula. 
    De acordo com o texto do Parecer CNE/CEB nº 04/98, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, atualmente o conceito de currículo envolve outros três, quais sejam: currículo formal (planos e propostas pedagógicas), currículo em ação (aquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e nas escolas), currículo oculto (o não dito, aquilo que tanto alunos, quanto professores trazem, carregado de sentidos próprios criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula). Nas Diretrizes, quando há referência a um paradigma curricular, este compreende uma forma de organizar princípios Éticos, Políticos e Estéticos que fundamentam a articulação entre Áreas de Conhecimentos e aspectos da Vida Cidadã. 
    Agora, vamos analisar as alternativas... 
    A) oficial. 
    ERRADO - O currículo oficial é aquele planejado oficialmente pelos órgãos federais, estaduais e municipais que normatizam a educação, em todos os níveis de ensino e nas diferentes áreas de conhecimento. 
    B) em ação. 
    ERRADO – O currículo em ação se refere àquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e nas escolas. 
    C) formal. 
    ERRADO – O currículo formal compreende planos e propostas pedagógicas. 
    D) normativo. 
    ERRADO – O currículo normativo estabelece conhecimentos essenciais a serem ensinados e metas a serem alcançadas pelo professor. 
    E) oculto. 
    ERRADO – O currículo oculto compreende o não dito, aquilo que tanto alunos, quanto professores trazem, carregado de sentidos próprios criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula. 
    Portanto a letra E é a alternativa correta. 
    Gabarito do Professor: Letra E.

  • Vc vai conseguir..Deus tem propósito na sua vida...

ID
3173398
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os esforços conjuntos e articulados de avaliação dos sistemas de educação, Federal, Estaduais, Municipais e do Distrito Federal, propiciarão condições para o aperfeiçoamento e o êxito da Educação Fundamental. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, isso acontecerá na medida em que as propostas pedagógicas das escolas

Alternativas