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Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Auxiliar de Atendimento Educacional

ID
3421477
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      O bom combate


      Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar que a humanidade melhora a olhos vistos.

      Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

      Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.

      Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.

      O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.

      Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

      São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

                              (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)

Assinale a alternativa correta a respeito das ideias do texto.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo o texto: Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva c

    O investimento em conhecimento tecnológico e o regime democrático praticado por vários países têm contribuído para o avanço da humanidade.

ID
3421483
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      O bom combate


      Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar que a humanidade melhora a olhos vistos.

      Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

      Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.

      Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.

      O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.

      Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

      São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

                              (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)

O termo concessão pode ser definido como a menção a um fato subordinado e contrário ao da ação principal, porém incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer.


Com base nessa definição, é correto afirmar que há concessão em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar... (1° parágrafo)

    ? Temos uma locução prepositiva que traz valor semântico concessivo (=equivale a "mesmo que").

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  • Assertiva A

    Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar... (1° parágrafo)

    Apesar de = concessão

  • CONCESSIVAS: DÃO UM CONTRASTE NA AÇÃO, PORÉM NÃO É CAPAZ DE ANULA-LA

    EX: Por mais que eu não queira, irei fazer questões

  • CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS CONCESSIVAS (contraposição)

    APESAR QUE, ainda que, embora, mesmo que, coquanto, se bem que, por mais que, posto que, etc.

  • Esta questão requer conhecimento acerca do valor semântico das conjunções subordinativas adverbiais concessivas e das locuções prepositivas.


    ALTERNATIVA (A) CORRETA – Este período é iniciado pela locução prepositiva “apesar de”, cujo sentido é de concessão, equivalente às conjunções e locuções conjuntivas concessivas, tais como: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que, apesar de que, por mais que, por menos que etc.


    ALTERNATIVA (B) INCORRETA – Não apresenta concessão. O período é iniciado com a palavra denotativa de inclusão “também”. Ou seja, este período se inicia trazendo inclusões de dados observados.


    ALTERNATIVA (C) INCORRETA – Não apresenta concessão. Fazendo uma análise sintática resumida, temos o adjunto adverbial de modo “bem” modificando o adjetivo “documentado”. Este período ratifica uma ideia apresentada.


    ALTERNATIVA (D) INCORRETA – Não apresenta um fato subordinado e contrário ao da ação principal, porém incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer. Apresenta um esclarecimento acerca de um conceito - democracia.


    ALTERNATIVA (E) INCORRETA – Não apresenta um fato subordinado e contrário ao da ação principal, porém incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer. Este último parágrafo expressa a confirmação de algo dito anteriormente, e a palavra-chave para corroborar isso é o advérbio “justamente”, no sentido de “exatamente”.


    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (A).

  • ✅Letra A.

    Conjunções Concessivas = Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de, malgrado, em que pese...

    Fonte: Tabela de conectivos do Prof: Elias Santana, Gran Cursos. BONS ESTUDOS!!!

  • GABARITO: A

    Apesar de = concessão

  • Para ajudar seus estudos:

    • Conjunções concessivas - Oração que Expressa uma ideia contraria a principal.

    Sem no entanto, impedir sua realização.

    Ex: Embora fosse Tarde, fomos visitá-los.

    Ex: Não desistirei desse plano Mesmo que todos me abandonem.

    Palavras Chaves: EMBORA ( querida da banca), AINDA QUE, MESMO QUE, APESAR QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, CONQUANTO....

    OUTRA COISA IMPORTANTE: É bom saber as conjunções (decorar), porém é importante saber todo o contexto da oração. Como nessa questão o aplicador quis saber o contexto.

    Deus Abençoe seus estudos !!!

  • Nossa, que examinador bonzinho, explicou o que é concessão no enunciado, sendo que ele poderia cobrar apenas a localização de uma conjunção concenssiva sem explicar kkkkkk

    Facilitou a vida da galera.

  • Conjunções concessivas são aquelas que normalmente nos fazem pensar: ué?? Ex: embora esteja chovendo muito, vou à praia.

ID
3421486
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      O bom combate


      Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar que a humanidade melhora a olhos vistos.

      Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

      Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.

      Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.

      O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.

      Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

      São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

                              (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)

O trecho do sexto parágrafo – mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias – pode ser reescrito, sem alteração do sentido original, da seguinte forma:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? ? mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias  ? respectivamente, ideia adversativa (=conjunção coordenativa adversativa) e ideia inclusiva.

     a) entretanto traz, diferentemente, uma defesa austera de direitos universais que dominam as minorias ? conjunção coordenativa adversativa, porém, o advérbio "diferentemente" apresenta uma ideia opositiva e não inclusiva.
     b) porém traz, igualmente, uma defesa inflexível de direitos universais que englobam as minorias
     c) porque traz, ainda, uma defesa superficial de direitos universais que alcançam as minorias ? conjunção coordenativa explicativa (=não queremos ideia de explicação).
     d) quando traz, aliás, uma defesa incompleta de direitos universais que afetam as minorias ? conjunção subordinativa temporal (=não queremos ideia de tempo).
     e) pois traz, além disso, uma defesa violenta de direitos universais que discriminam as minorias ? conjunção coordenativa explicativa (=não queremos ideia de explicação).

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  • Assertiva b

    B

    porém traz, igualmente, uma defesa inflexível de direitos universais que englobam as minorias

  • Basta riscar as alternativas que não CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS e deixar apenas as que são como MAS,PORÉM, ENTRETANTO.

  • Esta questão requer conhecimentos acerca do valor semântico das palavras, significação contextual; coesão e coerência textual; compreensão e interpretação de texto.


    ALTERNATIVA (A) INCORRETA – De acordo com o contexto, os direitos universais igualam a todos, sem diferenciar ninguém. O que está incoerente é a presença do advérbio “diferentemente”.


     Além disso, o verbo abarcar, conforme o contexto, tem o sentido de abranger, englobar, alcançar, reunir em um conjunto. Na reescrita, o verbo dominar não está coerente com o significado contextual.


    ALTERNATIVA (B) CORRETA – A conjunção coordenativa adversativa “porém” substitui coerentemente a conjunção coordenativa adversativa “mas”.


    A ideia dos direitos universais é igualar a todos: minorias e maiorias. Por isso, o uso do advérbio “igualmente” está coerente com a ideia original.


    Inflexível tem o mesmo significado da palavra intransigente.


    Englobar, de acordo com o contexto, significa abarcar, pois esse é o objetivo dos direitos universais: englobar, abarcar, abranger as minorias.


    ALTERNATIVA (C) INCORRETA – A conjunção causal/explicativa “porque” está incoerente, visto que na escrita original, a oração exprime uma oposição e não um motivo ou justificativa.


    A palavra denotativa ainda exprime inclusão, o que ratifica as informações originais, visto que inclui uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias.


    E a defesa dos direitos universais não é superficial, é inflexível, austera, rígida.


    ALTERNATIVA (D) INCORRETA – A conjunção subordinativa adverbial “quando” está incoerente, visto que na escrita original, a oração exprime uma oposição e não uma relação temporal.


    O advérbio aliás (= no entanto, contudo) denota oposição à frase.


    Há incoerência textual em “uma defesa incompleta de direitos universais”, a defesa não é incompleta, ao contrário é rígida nas ações, pois ela iguala todos os seres humanos.


    Na reescrita, o verbo dominar não está coerente com o significado contextual, uma vez que o verbo abarcar, conforme o contexto, tem o sentido de abranger, englobar, alcançar, reunir em um conjunto, e não de abranger com o poder, dominar.


    ALTERNATIVA (E) INCORRETA – A conjunção coordenativa explicativa “pois” está incoerente, visto que na escrita original, a oração exprime uma oposição e não uma explicação, justificativa.


    A expressão “além disso” denota continuação, o que ratifica as informações originais, visto que há algo mais para acrescentar: uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias.


    Na reescrita, o verbo discriminar não está coerente com o significado contextual, visto que seu significado é separar, o que não corrobora com as informações originais porque o objetivo é abranger as minorias.


    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (B).

  • Complementando, caso venha a ser objeto de questão da Vunesp:

    Intransigente: Aquele que não concede; que é inflexível.

    "Zelaya disse que o governo de Micheletti é visto pelo mundo como um grupo intransigente".

    Abarcar: Incluir, abranger (lembre-se do "barco" de Noé, que incluía a todos)

    "A Constituição abarca as Leis"

  • GABARITO: B

    Intransigente: Aquele que não concede; que é inflexível.

    Abarcar: Incluir, abranger

ID
3421498
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              O mundo daqui a uma década


      Em dez anos, olharemos para trás e morreremos de vergonha do festival de selfies, das fotos dos pratos de comida, da postura perfeita na ioga, do exibicionismo sem fim, da ostentação sem limite que desfilamos nas redes sociais.

      Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos.

      A superexposição transformou pessoas sem talentos em celebridades. Vivemos numa época em que somos o que postamos, não o que fazemos. Nossa individualidade virou produto para consumo externo.

      Mas essa onda já começa a dar sinais de decadência. Por que passamos tanto tempo vivendo experiências que não são nossas ou escancarando nossas vidas à espera de likes?

      A empresa de tendências Box1824 detectou um novo comportamento entre jovens de 18 e 24 anos, o de deixar as redes sociais ou decretar uma grande mudança em como elas funcionam.

      Contas fechadas, poucos amigos, posts efêmeros e o fim da busca pelo feed perfeito. É a geração Exit (saída), que vai abrir mão de ser seguida para viver a liberdade de ser anônima. Privacidade será o novo cool*. Tomara que essa moda pegue.

                                            (Mariliz Pereira Jorge. https://bit.ly/2ZajulS. Adaptado)

* atitude que será considerada a melhor, a mais avançada, a ideal.

Pela leitura do texto, é correto afirmar que a autora

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

     a) considera desnecessário manter proximidade e interação com os leitores ? incorreto, tanto que o texto mantém sim uma proximidade com o leitor.
     b) faz uso de expressões que dão intensidade às ideias expostas
     c) mantém a objetividade, omitindo sua opinião a respeito do assunto ? incorreto, mantém subjetividade (=visto que a autora expressa a sua opinião em vários momentos).
     d) emprega linguagem técnica e bastante formal, própria do texto jornalístico ? incorreto, temos uma linguagem informal empregada.
     e) articula seu raciocínio baseada estritamente em experiências pessoais ? incorreto, a autora embasa-se em fatos.

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  • Assertiva b

    faz uso de expressões que dão intensidade às ideias expostas.

  • GABARITO: B

    Expressões de intensidade:

    '' A superexposição transformou pessoas sem talentos em celebridades.''

    ''A empresa de tendências Box1824 detectou um novo comportamento entre jovens de 18 e 24 anos, o de deixar as redes sociais ou decretar uma grande mudança em como elas funcionam.''

ID
3421501
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              O mundo daqui a uma década


      Em dez anos, olharemos para trás e morreremos de vergonha do festival de selfies, das fotos dos pratos de comida, da postura perfeita na ioga, do exibicionismo sem fim, da ostentação sem limite que desfilamos nas redes sociais.

      Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos.

      A superexposição transformou pessoas sem talentos em celebridades. Vivemos numa época em que somos o que postamos, não o que fazemos. Nossa individualidade virou produto para consumo externo.

      Mas essa onda já começa a dar sinais de decadência. Por que passamos tanto tempo vivendo experiências que não são nossas ou escancarando nossas vidas à espera de likes?

      A empresa de tendências Box1824 detectou um novo comportamento entre jovens de 18 e 24 anos, o de deixar as redes sociais ou decretar uma grande mudança em como elas funcionam.

      Contas fechadas, poucos amigos, posts efêmeros e o fim da busca pelo feed perfeito. É a geração Exit (saída), que vai abrir mão de ser seguida para viver a liberdade de ser anônima. Privacidade será o novo cool*. Tomara que essa moda pegue.

                                            (Mariliz Pereira Jorge. https://bit.ly/2ZajulS. Adaptado)

* atitude que será considerada a melhor, a mais avançada, a ideal.

No segundo parágrafo, as expressões destacadas em – o Facebook entrega de bandeja nossos dados – e – depois de uma mãozinha de verniz – podem ser substituídas, respectivamente e sem alteração do sentido original, por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos.

    ? entregar de bandeja (=dar algo sem restrições, veicular algo sem restrições, sem limitações); mãozinha de verniz (=refere-se à mudança realizada, ao melhoramento do perfil).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva D

     o Facebook entrega de bandeja nossos dados – e – depois de uma mãozinha de verniz – podem ser substituídas, respectivamente e sem alteração do sentido original, por: veicula sem restrições; reformular nosso perfil

  • Comedidamente = moderadamente

ID
3421513
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              O mundo daqui a uma década


      Em dez anos, olharemos para trás e morreremos de vergonha do festival de selfies, das fotos dos pratos de comida, da postura perfeita na ioga, do exibicionismo sem fim, da ostentação sem limite que desfilamos nas redes sociais.

      Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos.

      A superexposição transformou pessoas sem talentos em celebridades. Vivemos numa época em que somos o que postamos, não o que fazemos. Nossa individualidade virou produto para consumo externo.

      Mas essa onda já começa a dar sinais de decadência. Por que passamos tanto tempo vivendo experiências que não são nossas ou escancarando nossas vidas à espera de likes?

      A empresa de tendências Box1824 detectou um novo comportamento entre jovens de 18 e 24 anos, o de deixar as redes sociais ou decretar uma grande mudança em como elas funcionam.

      Contas fechadas, poucos amigos, posts efêmeros e o fim da busca pelo feed perfeito. É a geração Exit (saída), que vai abrir mão de ser seguida para viver a liberdade de ser anônima. Privacidade será o novo cool*. Tomara que essa moda pegue.

                                            (Mariliz Pereira Jorge. https://bit.ly/2ZajulS. Adaptado)

* atitude que será considerada a melhor, a mais avançada, a ideal.

Considere as frases reescritas a partir do texto selecionado.


•  Hoje, as pessoas são o que postam na internet e, apesar da falta de talento, a superexposição transformou essas pessoas em celebridades.

•  Há festivais de selfies que desfilam diariamente pelas redes sociais mas, para a autora, em dez anos vamos abominar esses festivais.


De acordo com a norma-padrão, as expressões destacadas podem ser substituídas, respectivamente, por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ?? Hoje, as pessoas são o que postam na internet e, apesar da falta de talento, a superexposição transformou essas pessoas em celebridades.

    ?? Há festivais de selfies que desfilam diariamente pelas redes sociais mas, para a autora, em dez anos vamos abominar esses festivais.

     a) transformou-as ; abominar-lhes ? abominar alguma coisa (=pronome oblíquo átono "lhes" usado incorretamente como um objeto direto).
     b) transformou-as; abominá-los
     c) transformou-se; abominá-los ? pronome reflexivo "se" usado incorretamente, visto que a ação é praticada pelo sujeito em alguma coisa e não nele mesmo.
     d) transformou-lhes; abominar-lhes ? tranformar alguma coisa (=pronome oblíquo átono "lhes" usado incorretamente como um objeto direto).
     e) transformou-lhes; abominá-los

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva b

    transformou-as; abominá-los

ID
3421537
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um fio de barbante pode ser totalmente dividido em 20 pedaços iguais. Se cada pedaço tiver 2 cm a menos, o mesmo fio poderá ser totalmente dividido em 30 pedaços iguais. O comprimento desse fio é

Alternativas
Comentários

  • essa fiz na mãozona mesmo, fui testando um por um, mas dá pra fazer bem rápido.

    1,5m = 150 cm

    150/20 (pedaços) = 7,5 cm (cada pedaço) aí faz 7,5cm - 2 cm = 5,5 // agora esse 5,5* 30 (pedaços) deveria dar os 150cm totais, ou 1,5m, mas na verdade dá 165cm, logo nao pode ser essa.

    Vai testando até dar certo

    120cm/20 = 6cm agora faz 6cm-2cm = 4cm // 4cm*30 = 120, a alternativa correta é letra (D)

  • 20.x = 30. (x-2) 20x = 30x - 60 20x-30x = -60 -10x = -60 x= 6 logo: 6x20=120 e (6-2).30 =120 ou 1,2m então, alternativa (d)

  • O numero deve ser divisível por 20 e por 30 (ou 2 e 3) ao mesmo tempo. O único possível é o 120 cm.

  • Se o fio pode ser dividido em 20 pedaços iguais 20X seria o fio todo.

    Se diminuir 2cm pode dividir em 30.

    então 30.(X-2) seria o fio todo também.

    20X=30.(X-2)

    20X=30X-60

    2x=3x-6

    2x-3x=-6 .(-1)

    x=6

    Substitui ne um dos dois e acha 120

    D) 1,2

  • Eu só olhei as alternativas vi que 120 por ser divisível por 2 e 3 kkk acertei.

  • Eu fui pelas alternativas

    fiz 120 / 20 = 6 cm

    120/30= 4 cm , ou seja 2 cm a menos .

  • Questão de raciocínio logico, se eu tirar 2cm de cada pedaço, significa que de 20 pedaços eu vou tirar 40 cm (20 x 2), se o barbante passou a ser dobrado em 30 pedaços iguais, 40cm x 30 = 1200 cm = 1,2 m

  • Solução:

    Chamando de

    X : comprimento total do barbante

    e

    Y : tamanho de cada pedaço

    O fio de barbante pode ser TOTALMENTE dividido em 20 pedaços iguais. Isso significa que se pegarmos o comprimento total do barbante (X) e dividirmos por 20 dará o tamanho de cada pedaço (Y). Então:

    X / 20 = Y

    E se cada pedaço tiver 2 cm a menos então o fio poderá ser dividido em 30 pedaços iguais. Isso significa que se pegarmos o comprimento total do barbante (X) e dividirmos por 30 dará o tamanho de cada pedaço (Y) menos 2 cm. Então:

    X / 30 = Y - 2

    Assim, temos um sistema de duas equações:

    X / 20 = Y

    X / 30 = Y - 2

    Note que Y= X / 20 , então podemos substituir o Y na segunda equação:

    X / 30 = X / 20 - 2

    X / 30 - X / 20 = - 2

    ( 2 X - 3 X ) / 60 = - 2

    -X / 60 = -2

    -X = -2 * 60

    -X = -120 (multipliquei por -1 dos dois lados da igualdade)

    X= 120 cm

    Logo, o comprimento desse fio é igual a 120 cm = 1,2 m.

    Alternativa D.

  • Primeira equação:

    Total é igual 20 vezes o número de pedaços

    T= 20n

    Segunda equação:

    Total é igual 30vezes o número de pedaços menos 2cm

    T= 30( n-2)

    Igualando as duas equações:

    20n = 30(n-2)

    20n = 30n - 60

    20n - 30n = - 60

    -10n = - 60

    n = - 60/-10

    n= 6

    T= 20n

    T= 20.6

    T= 120

    De centímetros para metros a vírgula anda 2 casas

    Resposta: 1,2 letra D

  • Fio dividido por 20 será igual a zero e fio dividido com 2 cm a menos dividido por 30 também será igual a zero, ai só igualar as duas informações assim:

    F = F-2 (tirar o mmc que da 60)

    20 30

    3F = 2F-120

    60 60

    3F = 2F -120

    F = 120

    voltou 2 casas achou 1,2

    :)

  • X= Numero de Pedaços

    30x = 20x + (-2 . 20)

    30x = 20x + 40

    30x - 20 x = 10 x = 40

    10x = 40

    x = 40/10= 4

    x=4

    30.4= 120 cm

    120 cm= 1,2 m

  • Montando tudo temos --> X/20 - 2 = X/30

    Tirando o MMC vai dá 60

    no final fica 3x-120=2x

    Fazendo a equação iremos ter como resultado X=120 cm ou 1,2 m

  • Fiz da seguinte maneira

    1 - tirei 2 cm de cada um dos 20 pedaços = 40cm

    2 - deu pra fazer 30 pedaços com esses 20, logo, 40 cm = 10 pedaços

    3 - se 10 pedaços correspondem a 40cm, 30 pedaços correspondem a 40x3 = 1,2m

    TMJJ

  • O meu está dando errado. De início, percebe-se que o 140 e o 120 podem ser, pois são os únicos que podem ser divididos por 20. 140 = 7 pedaços, 120 = 6 pedaços. Diminuindo os cm, vai ser 14cm - 140 e 12cm - 120, porque é 2cm de cada pedaço. Assim, do 140 fica 126; e do 120 fica 108. Nenhum dá para dividir por 30. Porém, 108 dá para dividir por 3, mas não adianta ficar na dúvida, já que deveria ser divisível por 30. Alguém?

    Obs.: Estou usando cm em tudo.

ID
3455566
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em janeiro de 2019 trabalhavam no setor administrativo de uma empresa 36 funcionários. Desse total, 1/12 pediu demissão e já não está mais na empresa. Entre os funcionários que permaneceram nesse setor, 3/11 foram transferidos para outros setores. Em relação aos funcionários que trabalhavam no setor administrativo, em janeiro, aqueles que permaneceram correspondem a

Alternativas
Comentários

  • Alternativa D.

    Funcionários: 36

    Demissão: 1/12 * 36 = 3

    Sobrou: 36- 3 = 33

    Transferidos: 3/11 * 33 = 9

    Sobrou: 33 - 9 = 24

    Relação entre os que permaneceram e aqueles que trabalhavam no setor em janeiro: 24/36 = 2/3.

  • 1/12 (Demitidos)

    3/11 (Transferidos) * 11/12 (Restante do total de demitidos) = 1/4 (Funcionários transferidos)

    1/12 + 1/4 = 1/3 (Valor dos demitidos e transferidos), então os que permaneceram no setor foi 2/3.

    É meio difícil nesse método pq tem que pensar mais, porém é mais rápido. Quando a resposta for em fração sigam tal método quase o mesmo esquema para todas as questões.

  • GAB: D

    1/12 de 36 = 3

    3/11 de 33 = 9

    [36/24 com simplificações, 3/2]

ID
3455569
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma editora trabalham 30 pessoas no setor de vendas e 24 pessoas no setor de divulgação. Essa editora fará uma atividade motivacional com esses funcionários, e para isso, irá dividi-los em grupos, todos com o mesmo número de participantes, de modo que cada grupo tenha a maior quantidade possível de pessoas. Sabendo que cada grupo só poderá ter funcionários de um mesmo setor, então, o número total de grupos que serão feitos é

Alternativas
Comentários

  • MDC 30, 24 | 6

    >>>> 5, 4

    9 grupos com 6 pessoas.

    gab: A

  • ***Nessa questão precisamos tomar cuidado para não confundir nº de pessoas com nº de grupos!

    MDC de 30 , 24 = 6(pessoas por grupo)

    30 pessoas no setor de vendas + 24 pessoas no setor de divulgação = 54 pessoas

    Agr é só separar o total de pessoas pela quantidade total de pessoas por grupo( 6 pessoas).

    54/6 = 9

    R: 9 grupos com 6 pessoas cada

  • Complementando pra mostrar como é feito o MDC...

    30, 24 | 2 (divide os dois)

    15, 12 | 2

    15, 6 | 2

    15, 3 | 3 (divide os dois)

    5, 1 | 5

    1, 1

    MDC (30,24) = 2 . 3

    MDC (30,24) = 6 (nº de pessoas)

  • cai no conto de não ler com atenção e marquei 6 kkkk

  • MDC

    30 24 | 2

    15 12 | 3

    5 4

  • https://www.youtube.com/watch?v=yE3YetzJg_s

  • Ele não perguntou o número de pessoas em cada grupo, mas sim o número total de grupos............................

  • O MDC fazemos para encontrar a quantidade máxima de pessoas por grupo, que no caso são 6, visto que o maior divisor comum entre 24 e 30 é o 6.

    No entanto, ele não pede o número de pessoas, mas sim de grupo. Já temos a quantidade máxima de pessoas por um grupo.

    Se sabemos que ao todo são 54 pessoas (30 do setor de vendas e 24 do setor de divulgação) e sabemos quantas pessoas tem em cada grupo, só precisamos dividir o número total de pessoas (54) pelo número de pessoas no grupo (6). O total é o número de grupos, ou seja, 9

ID
3455572
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para uma peça de teatro foram disponibilizados 500 ingressos, dos quais 60% foram vendidos pela internet. Dos demais ingressos, 80% foram vendidos na bilheteria do teatro, e ainda restaram ingressos que não foram vendidos. Considerando-se o número total de ingressos disponibilizados, aqueles que não foram vendidos representam

Alternativas
Comentários

  • Gab. C

    Do total de ingressos (100%)

    60% foram vendidos na internet, então restaram 40% do total.

    80% dos 40% restantes foram vendidos na bilheteria do teatro, ou seja:

    80x40 = 3200/100= 32%

    40%-32%= 8% não foram vendidos

  • 500 = 100%

    460 = X

    500X = 46000

    X = 46000/500

    X = 92% -> Total dos ingressos já vendidos.

    Disponível para venda 8% dos ingressos.

    Gabarito C

  • Vamos primeiro colocar os dados que foram nos dados na resolução:

    Total de ingressos:500 - 100%

    Ingressos vendidos pela internet:60% do total de ingressos, ou seja, 300

    Ingressos vendidos pela bilheteria:80% dos que não foram vendidos pela internet, ou seja, 80% de 40%, que é 32%, que representa 160.

    Somente com isso podemos chegar no resultado da questão, somando os ingressos vendidos pela internet e pela bilheteria:

    60%+32%=92%

    Ou seja, os ingressos que não foram vendidos foi:

    100%-92%=8%

  • Gabarito:C

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID
3455575
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um arquivo havia 120 pastas com documentos. Após a reorganização desses documentos, algumas pastas ficaram vazias. Sabendo que, após a reorganização, a razão entre o número de pastas com documentos e o número de pastas vazias é 7 / 3 , então, o número de pastas vazias é

Alternativas
Comentários

  • a razão entre o número de pastas com documentos e o número de pastas vazias é 7 / 3 , então

    vamos fazer uma proporção

    7 tem documentos

    3 pastas vazias

    7+3= 10

    são um total de 120 pastas

    então divida 120 por 10= 12

    agora é só multiplicar pela proporção

    (há documentos) 7x12= 84

    (pastas vazias ) 3x12= 36

    a questão quer saber quantas pastas vazias existem = 36 pastas vazias

  • Sabemos que tem 120, após reorganizarem a razão entre pastas com doc e vazias foi de 7/3,

    Logo,

    com doc = x

    Vazias = y

    x/y = 7/3 = 120

    Teoria do K

    x= 7k

    y= 3k

    7k + 3k = 120

    10k = 120

    k = 120/10

    k= 12

    x= 7k = 7. 12 = 84

    y= 3k = 3. 12 = 36

  • Regra do K

    7k + 3k = 120

    10k = 120

    k = 120 / 10

    k = 12

    Pastas com documentos: 12 . 7 = 84

    Pastas vazias: 12 . 3 = 36 (o que a questão quer)

    Gabarito ( E )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • Gabarito E

    O numero total de pastas é 120

    Pastas com documentos e pastas vazias é 7 e 3 (respectivamente)

    7 +3 =10

    120/10=12

    A questão pede pastas vazias que é 3 x 12 = 36

  • Pasta com documento = PD

    Pasta vazia = PV

    PD\PV = 7\3

    Total = 120

    PV = ? ( valor que quero descobrir)

    1º parte da resolução ( Descobrir o valor de K )

    7k+ 3k = 120

    10k= 120

    k= 120\10

    k= 12

    2º parte da resolução :

    12 x 3 ( equivalente ao número de pastas vazias) = 36

  • p= pasta

    pc= pasta cheia

    pv= pasta vazia

    120p

    7pc/3pv

    7+3= 10p

    120p÷10p = 12p

    7pc/3pv × 12p= 84pc/36pv

    conclusão o número de pastas vazias é 36 letra E.

    num sei, só sei que foi assim.

  • Famosa constante de proporcionalidade (k). Como isso salva, hein?!

  • Fiz assim também. Vim procurar se alguém achou um jeito mais fácil, mas pelo visto era essa a ideia mesmo

  • Bizu que serve para questões parecidas:

    - Pasta com documentos são 7;

    - Pasta vazias são 3;

    Então vai aumentando de 7 em 7, e 3 em 3...

    7- 14- 21- 28- 35- 42- 49-56- 63- 70 - 77- (84)

    3-6-9-12-15-18-21-24-27-30-33-(36)

    Quando o número das duas últimas Somados um ao outro der 120, então você chegou ao resultado! Logo, alternativa E: 36

ID
3455581
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

José dispõe somente de uma nota de R$ 10,00, e entra em uma padaria onde o preço de um quilograma do pão francês é R$ 9,50. José compra alguns pães franceses, que juntos somaram 600 gramas, e um litro de leite, no valor de R$ 4,00. O troco recebido por José foi

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E.

    Grave isto: 1 kl = 1000 g

    1000 g -------------- 9,50

    600 g ----------------- x

    Se 9,50 são 1000 g, então a cada 100 g de pão será 0,95 centavos(basta voltar uma casa) x 6 = 5,70

    5,70 + 4,00 = 9, 70

    10 - 9,70 = 0,30

ID
3455584
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Denise e Carmem trabalham na mesma sala e programaram seus celulares para alertá-las sobre o horário dos remédios que estão tomando. O celular de Denise emite alerta a cada 90 minutos, e o de Carmem a cada 120 minutos. Se os dois celulares emitiram alerta ao mesmo tempo às 8 horas da manhã, o próximo horário em que isso ocorrerá novamente será às

Alternativas
Comentários

  • ENCONTRO = MMC ENTRE 120 E 90 = 360 MINUTOS = 6 HORAS. 8 + 6 = ÀS 14 HORAS.

  • Gab C

    mmc 90, 120 = 360 minutos

    360/60 = 6 horas

    8hs + 6hs = 14hs.

  • GAB: C

    http://sketchtoy.com/69167527

  • O celular de Denise desperta a cada 90 minutos, ou seja 1h30 min

    O celular de Carmem desperta a cada 120 minutos, ou seja, 2 horas

    Logo, O celular de Denise irá despertar às 8h- 9h30-11h-12h30-14h-15h30

    O celular de Carmem irá despertar às 8h-10h-12h-14h-16h

    Resposta:Letra C

  • MMC= 360, 360= 6H. Some as 6H + 8H= 14H

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • 9, 12= 36.

    36/ 6 ( CADA HORA TEM 60 MINUTOS, POR ISSO, 6)

    6+8= 14

  • GABARITO C)!

    Veja a resolução passo a passo dessa questão nesse vídeo:

    https://youtu.be/XinKcYulR8c

    No tempo 06:55

    Tamo junto!

  • MMC 90, 120 = 360

    360/60=6

    6+8=14HORAS

  • https://www.youtube.com/watch?v=0y8XG59_Ho4

  • Tira o MMC. Ideia de coincidência, ao mesmo tempo, é MMC.

    MMC (90,120) = 360

    Os alarmes irão tocar juntos daqui a 360 minutos.

    01 hora tem 60 minutos.

    60x6= 360

    06 horas terão 360 minutos.

    O alarme irá tocar junto daqui a 06 horas.

    Ele tocou junto às 08h.

    08+06=14

    Irá tocar novamente às 14h.

  • GAB-C

    14 HORAS

    90, 120---2

    45, 60---2

    45-30----2

    45, 15---3

    15, 5---3

    5, 5----5

    1, 1

    5*3*3*2*2*2=360 MIN

    360/ 60=6-------------TRANSFORMOU MINUTOS EM HORAS.

    8H DA MANHÂ + 6

    8+6=14

    NÃO VOU COMENTAR !!!

  • A famosa questão pra não zerar. kkkkkk

ID
3455587
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma imobiliária irá dividir um bônus de R$ 7.500,00 entre os vendedores Manoel e Pedro, por serem os que mais vendas realizaram durante o último ano. Esse bônus será dividido de forma diretamente proporcional ao número de anos que esses vendedores trabalham na imobiliária. Sabendo que o número de anos que Manoel e Pedro trabalham nessa imobiliária são, respectivamente, 2 e 3, então, a diferença entre os valores recebidos por eles foi

Alternativas
Comentários

  • é fácil

    soma os anos trabalhados 2+3= 5

    divida os 7500 pelos anos trabalhados= 7500/5=1500

    agora temos que descobrir quanto cada um ganha

    2x1500= 3000

    3x1500= 4500

    eles querem saber a diferença

    então:

    4500-3000= 1500.

  • Manoel = 2 anos

    Pedro = 3 anos

    M/P = 2/3 = 7500,00

    Teoria do K

    Logo,

    2k + 3k = 7500

    5k = 7500

    k = 7500/5 = 1500

    M= 2.k = 2.1500 = 3000

    P = 3.K = 3.1500 = 4500

    Diferença: 4500 - 3000 = 1500.

    Gabarito D

  • Gabarito D

    . R$ 7.500,00 é o Valor total (do bonus)

    . Manoel e Pedro (respectivamente é 2 e 3)

    . 2+3=5

    . (7.500,00 cortando o zero pra facilitar) 75/5=15

    . 2 Manoel x15=30 e 3 Pedro x15=45

    . Diferença de 30 pra 45 = 15 (e retomando o zero cortado) = R$ 1.500,00.

  • O tempo trabalhado pelos 2 é 5anos

    3/5= 60%

    2/5= 40%

    a diferença entre os dois é de 20%

    7.500,00× 20%= 1.500,00

    Resposta letra D de dinheiro. rsrs

  • Manoel 2 + 3 Pedro= 5

    total/ soma

    7500/5= 1500

    Manoel recebeu = 1500 x 2= 3000

    Pedro recebeu= 1500x 3 = 4500

    Diferença

    4500- 3000= 150

  • Manoel = 2

    Pedro = 3

    5 --- 100%

    3 --- x

    x = 60% Pedro

    40% Manoel

    60% de 7500 = 4500

    7500 - 4500 = 3000

    4500 - 3000 = 1500.

    GABARITO -> D

  • total = 7500

    razão de Manuel para Pedro = 2/3

    2k+3k=7500

    5K=7500

    K = 7500/5

    K= 1500

    Manuel 2k 2x1500= 3000

    Pedro 3k 3x1500= 4500

    Pedro - Manuel = 4500-3000=1500

    gab:D

ID
3455593
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Silvia comprou um pacote de balas, distribuiu 3/5 delas entre seus colegas de trabalho e das balas restantes retirou 50% para si mesma. Sabendo que sobraram 12 balas no pacote, o número de balas que foram distribuídas aos colegas foi

Alternativas
Comentários

  • vamos lá...

    foram distribuídos 3/5 de balas aos colegas

    3/5= 0,6 = 60%

    então diminui os 60% de 100%= 40% sobraram

    ela guardou a metade do que sobrou, ou seja, guardou 40/2= 20%

    e os outros 20% que sobraram seria as 12 balas

    então é só fazer uma regra de três para achar o total de balas

    20% 12 balas

    100% X balas

    100 vezes 12= 20x

    1200=20x

    x=1200/20

    x=60

    a questão quer a quantidade de balas distribuídas aos colegas

    então:

    3/5 de 60= 36 balas

  • Alternativa B

    Total balas = X

    Amigos = 3/5 de X

    Sobrou = 2/5 de X

    Tirou = 50% de 2/5 de X

    Sobrou = 12

    Se tirou 50% para si e sobrou 12 balas no pacote, significa que antes havia 24 balas no pacote (100%). Os 2/5 de X equivalem a essas 24 balas, logo a quantidade de balas distribuídas aos amigos, que é 3/5 de X, equivale a 36 balas ( 3 * 12 = 36). Cada parte desse quinto equivale a 12.

  • 50% de 2/5 ?

    1/5 = sobra =>12

    12 × 3 partes distribuídas= 36

    Não sei se está certo mas cada mente pensa diferente

  • 3/5 - > []+[]+[]=colegas

    2/5 - > []+[]=restaram, onde retirou 50%

    1/5 - > []=12

    Portanto - > []+[]+[]=36

  • gab. B

    Colegas= 3/5

    para ela = 50% de 2/5 (2/5 é o que sobrou)

    Resto = 12 (aqui tem um atalho: se ela pegou 50 % de 2/5 para ela, logo, sobraram 50 % de 2/5. E o enunciado diz que o resto é 12. Assim: 12 = 2/5 (resto). Repare que temos 12 de resto aqui, e 12 dela, que também são 2/5 (para ela)! Assim, 24 são para ela e de resto).

    Agora regra de três:

    3/5--------X

    2/5--------24

    2/5x = 3/5 . 24

    2/5x = 72/5

    x= 72/5 dividido por 2/5 (divisão de fração por fração: multiplica pelo inverso> 72/5 . 5/2)

    x= 360/10

    x= 36

  • Fui no chute mesmo...kkkk

    Primeiro pensei num número para o total que fosse múltiplo de 5 (dado no problema que ela de 3/5 das balas para os colegas), então cheguei ao 60 (lembrando que é um chute)

    Aí fui substituindo as informações:

    Número de balas = 60 (meu chute)

    Distribuiu 3/5 aos colegas = 36 (60/5 = 12 --> 12.3 = 36), restando 24 balas

    Retirou 50% da sobra para si (12 balas)

    Restaram 12 balas.

    Ele quer saber quantas balas ela distribuiu, logo foram 36. GAB. (B)

  • Nem precisa fazer muita conta. Pensa assim, no inicio eram 5/5 (cinco quintos). Olha o texto:

    distribuiu 3/5 delas entre seus colegas de trabalho (sobrou 2/5) e das balas restantes retirou 50% para si mesma.(metade de 2/5 = 1/5) Sabendo que sobraram 12 balas no pacote(=1/5), o número de balas que foram distribuídas aos colegas foi

    Resolução 1/5=12 logo 3/5=36 --> Alternativa B

  • 5/5= 100%

    -3/5=(-60%) sobram 40%-1/2=20% que são as 12 balas restantes no pacote. conclusão 12= 1/5 o que revela que no pacote vem 60balas- 40%= 36balas

    B

  • Início era 5/5 foi distribuído 3/5 e sobrou 2/5 esses 2/5 equivalem a 12 balas mais 50% que da 24 balas. Então 3 partes de 12 é 36.

  • Enunciado confuso, mas fiz assim:

    I.

    12 = 5k - 3k

    12 = 2k

    k = 6 (essa é a nossa variável)

    II.

    3 x 6 = 18

    III.

    5 x 6 = 30

    IV.

    30 + 18 = 48

    V.

    48 - 12 = 36

    48 é o total, 12 é o que sobrou, então é só fazer a subtração para descobrir o total distribuído.

    Falei que o enunciado foi confuso porque não precisei dos 50% para fazer os cálculos, e essa informação cria uma ambiguidade porque pode ser ou não 50% das 12 balas que sobraram.

  • esse jeito foi o mais facil que encontrei http://sketchtoy.com/69466564

  • Gabarito:B

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Transforma a porcentagem em fração

    3/5*100=60%

    60% para colegas

    40% restou para ela

    Ela tirou 50% de 40% e ficou com 12 na caixa

    Faço assim, esse 40% vira 100%

    50%-12

    100%--x

    x=24

    24 é 40% certo?

    x--60%

    x=36

    GAB B

    APMBB

ID
3455611
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme o art. 205 da Constituição Federal de 1988, “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Para que esse dispositivo legal se cumpra, o art. 206 da Constituição estabelece que o ensino, no Brasil, será ministrado com base em sete princípios, sendo um deles a liberdade de

Alternativas
Comentários

  • Resposta correta letra D.

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;         (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

    VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;

    VII - garantia de padrão de qualidade.

    VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.         (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

    Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.         (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

  • A questão exige do candidato o conhecimento do art. 206, da Constituição Federal, que assim dispõe:

    "Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;
    VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
    VII - garantia de padrão de qualidade.
    VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.
    Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios"

    Gabarito do professor: Letra D.

  • GABARITO: D

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

  • Gabarito: D

     Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;         

    VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;

    VII - garantia de padrão de qualidade.

    VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.  

  • PC-PR 2021

ID
3455614
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Helena e Roger, candidatos a Auxiliares de Atendimento Educacional no município de Francisco Morato, ao analisarem juntos o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069/90, perguntaram-se onde encontrariam, nessa Lei, algo que correspondesse a ter postura como educador. Após leitura atenta, concordaram que essa postura equivaleria àquela que cumpre o que determina o art. 58 do ECA: “No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se, a esses, a liberdade da criação e o acesso às fontes de

Alternativas
Comentários

  • Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

  • A questão exige do candidato o conhecimento do art. 58, do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), que assim dispõe:

    "Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura."

    Gabarito do professor: Letra B.

  • GABARITO: B

  • O artigo 58 do ECA determina que no processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se, a esses, a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

    Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

    Gabarito: B

  • PM-PR / PC-PR 2021

ID
3455617
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Fábio, morador no Município de Francisco Morato, resolveu se preparar para o concurso de Auxiliar de Atendimento Educacional (AAE). Em seus estudos, constatou que, em uma escola, há diversos profissionais: professores, gestores (diretor), coordenador pedagógico e outros funcionários, tais como vigias, secretários, auxiliares de atendimento educacional, merendeiros e auxiliares de limpeza. Contudo, embora trabalhem juntas, essas pessoas somente formarão uma equipe se cada qual souber sua função no grupo e contribuir para a realização de um objetivo comum. No caso da escola, afirma-se que, entre os objetivos comuns a todos esses funcionários, destaca-se o de

Alternativas
Comentários

  • Alternativa: garantir a aprendizagem dos alunos.

  • Gabarito: C

  • Bons tempos da merenda escolar ( cream cracker + bat gut) Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • A Constituição Federal, em seu art. 205, ao dispor sobre a Educação, afirma que ela é "direito de todos e dever do Estado e da família" e que "será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Os profissionais da Educação devem atuar em prol do desenvolvimento das capacidades dos alunos, garantindo-lhes a aprendizagem.
    Acerca da Educação Básica, dispõe o art. 22, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96, que "a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores".
    Gabarito do professor: Letra C.
  • A Constituição Federal, em seu art. 205, ao dispor sobre a Educação, afirma que ela é "direito de todos e dever do Estado e da família" e que "será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Os profissionais da Educação devem atuar em prol do desenvolvimento das capacidades dos alunos, garantindo-lhes a aprendizagem.
    Acerca da Educação Básica, dispõe o art. 22, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96, que "a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores".
    Gabarito do professor: Letra C.

  • GABARITO C

    Como se referiu à escola : A função é garantir o aprendizado.

    Bons estudos.

  • esse tipo de questão não vai na minha prova kkk

  • c) CERTO (responde todas as demais)

    Art. 53 do ECA. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: [...]

  • Geral falando: Questão fácil etc , tomara que vcs errem na prova.

    Que bom que você acertou ou errou, não nos interessa mais nada!

  • PM-PR / PC-PR 2021

ID
3455620
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com o art. 6º do ECA, Lei Federal nº 8.069/1990, em sua interpretação: “levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? Segundo o ECA (8069/90):

    ? Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento.

  • GABARITO: B

    Apenas aquela velha e pura letra de lei.

    Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento.

    "Um bom café e uma boa leitura do estatuto já resolve o problema."

    AVANTE!

  • b) CERTO (responde todas as demais)

    Art. 6º do ECA. Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento.

  • A questão exige do candidato o conhecimento do art. 6º, do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), que assim dispõe: "Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento".

    Gabarito do professor: Letra B.

  • O artigo 6º do ECA estabelece: “ Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento”.

    Gabarito: B

ID
3455623
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No inciso III, de seu art. 208, a Constituição Federal de 1988 determina, como uma das expressões da efetivação do dever do Estado com a educação, o “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,

Alternativas
Comentários

  •  Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  • Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  • A questão exige do candidato o conhecimento do art. 208, inciso III, da Constituição Federal, que assim dispõe:

    "Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: (...) III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino".

    Gabarito do professor: Letra D.

  • GABARITO: D

     Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  • No inciso III, de seu art. 208, a Constituição Federal de 1988 determina, como uma das expressões da efetivação do dever do Estado com a educação, o “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, D) preferencialmente na rede regular de ensino”.

    A alternativa correta é a D, tendo em vista que o Estado deve garantir o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, PREFERENCIALMENTE na REDE REGULAR DE ENSINO.

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    Resposta: D

  • No tocante a parte de Ordem Social, é importante destacar que a cobrança de boa parte das questões limita- se basicamente ao texto legal, no caso a Constituição Cidadã.

    Gabarito: D

  • PC-PR 2021

ID
3455626
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069/1990, inclui o “brincar, praticar esportes e divertir-se” no inciso IV de seu art. 16, estabelecendo-o, desse modo, como um dos sete aspectos compreendidos

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo o ECA (8069/90):

    ? Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • e) CERTO (responde todas as demais)

    Art. 16 do ECA. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • O ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069/1990, inclui o “brincar, praticar esportes e divertir-se” no inciso IV de seu art. 16, estabelecendo-o, desse modo, como um dos sete aspectos compreendidos pelo direito à liberdade.

     Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

    Gabarito: E

  • Comentários de questões de concurso dia 07 de Julho

    A questão em comento demanda conhecimento dos direitos de criança e adolescente e exige compreensão da literalidade do ECA.

    Diz o art. 16 do ECA:

    “Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação."

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETA. Não corresponde ao disposto no art. 16 do ECA.

    LETRA B- INCORRETA. Não corresponde ao disposto no art. 16 do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Não corresponde ao disposto no art. 16 do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Não corresponde ao disposto no art. 16 do ECA.

    LETRA E- CORRETA. De fato, o direito de brincar, praticar esportes e divertir-se configura um dos direitos de liberdade de criança e adolescente, tudo conforme reza o art. 16, IV, do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E

ID
3455629
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

No capítulo IV do ECA, estabelece-se o direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer. O art. 59, contido nesse capítulo, determina que os municípios, com apoio _______________________ , estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Alternativas
Comentários

  • Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

  • Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

  • Art. 59. , com apoio dos estados e da União, 

  • Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

  • e) CERTO (responde todas as demais)

    Art. 59 do ECA. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

  • Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

    Gabarito E

  • Alguém comenta o art 59 que ta pouco...

  • O art. 59 do ECA determina que os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

    Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

    Gabarito: E

  • PM-PR / PC-PR 2021

  • A questão em comento demanda conhecimento da alocação de recursos e espaços públicos em prol de políticas que favoreçam criança e adolescente e exige compreensão da literalidade do ECA.

    Diz o art. 59 do ECA:

    “Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude."

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETO. Não reproduz o exposto no art. 59 do ECA.

    LETRA B- INCORRETO. Não reproduz o exposto no art. 59 do ECA.

    LETRA C- INCORRETO. Não reproduz o exposto no art. 59 do ECA.

    LETRA D- INCORRETO. Não reproduz o exposto no art. 59 do ECA.

    LETRA E- CORRETO. Com efeito, os Munícipios, consorciados com União e Estados, atuam, conforme exposto no art. 59 do ECA, no estímulo e facilitação da destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer que amparem criança e adolescente.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E

ID
3455632
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Entre as atribuições gerais do AAE, consta a de colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. Trata-se de uma atribuição importante porque dessa articulação dependem aspectos relevantes do processo educativo, como, por exemplo, o que é recomendado legalmente no § 3º , do art. 208, da Constituição Federal de 1988, no qual se estabelece claramente que “Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis,

Alternativas
Comentários

  •  Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    § 3º Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola.

  •  Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    § 3º Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

    O Estado tem o dever de recensear, ou seja, arrolar os alunos e controlar suas presenças por meio de lista de chamada (Costa Machado & Anna Candida da Cunha Ferraz, Constituição Federal Interpretada, 2012)

  • A questão exige do candidato o conhecimento do art. 208, §3º, da Constituição Federal, que assim dispõe:

    "Art. 208, §3º. Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola".

    Gabarito do professor: Letra A.

  • GABARITO: A

    Art. 208. § 3º Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola.

  • típica questão de avaliador preguiçoso e/ou limitado

ID
3455635
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Conforme o art. 4º da Lei Federal nº 8.069/1990, que trata do Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação, entre outros, do direito à alimentação. Desse modo, também as escolas devem servir alimentação nos horários determinados e de forma orientada, pois, além de promover o desenvolvimento saudável, esse serviço é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    Faz parte do processo educativo, pois estudar já não é lá essas coisas de bom, imagina com fome rsrs.

    AVANTE!

  • Gabarito Letra A

    é garantido pela constituição (art. 208) durante toda a Ed. Básica haverá atendimento de programas suplementares de (MATA)

    Material Didático

    Alimentação

    Transporte

    Assistência à saúde

  • Galera curte comentário que não colabora em nada com a questão. Vamos curtir aqueles que promovam aprendizado em cima do tema previsto, gente.

  • Algum embasamento legal para a resposta da questão?

  • Essa questão ta com base na cf ou no Eca? No eca n vi essa parte.

  • A questão em comento encontra resposta na literalidade da CF/88.

    Diz o art. 208:

    “   Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;         (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)         (Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito;         (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

    IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade;         (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didáticoescolar, transporte, alimentação e assistência à saúde."

    O item grifado é fundamental para resposta da questão.

    Vamos comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETO. Reproduz o art. 208, VII, da CF/88.

    LETRA B- INCORRETO. Não reproduz o art. 208, VII, da CF/88.

    LETRA C- INCORRETO. Não reproduz o art. 208, VII, da CF/88

    LETRA D- INCORRETO. Não reproduz o art. 208, VII, da CF/88.

    LETRA E- INCORRETO. Não reproduz o art. 208, VII, da CF/88

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A

  • O ECA estabelece direitos à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária para meninos e meninas, e também aborda questões de políticas de atendimento, medidas protetivas ou medidas socioeducativas, entre outras providências. Trata-se de direitos diretamente relacionados à Constituição da República de 1988.

    art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

  • Eu sempre estudei em escola pública e vi de perto as mazelas da vida. Na minha sala havia uns colegas que iam para escola só para se alimentar, o momento do intervalo significava muito para aquelas crianças e adolescentes. É triste a realidade da vida, bem diferente do paraíso dogmático do ECA.

    Se você está tendo condições de estudar, valorize a vida e as condições que Deus te deu, pare de reclamar, levante a cabeça e agradeça todos os dias pelo que tem. E que Deus abençoe a todos. Bons estudos a todos.

  • Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    além de promover o desenvolvimento saudável, esse serviço é:

    A parte do processo educativo.

ID
3455638
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo o art. 4º da Lei Federal nº 8.069/1990, que trata do Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação, entre outros, dos direitos referentes à vida e à saúde. Nesse sentido, cabe, também à escola e a seus profissionais, desenvolver, junto às crianças, atividades e hábitos de higiene,

Alternativas
Comentários

  • Alternativa

    C) orientando-as para que elas os aprendam e os incorporem como parte de uma vida saudável.

  • GAB = B Orientando-as para que elas os aprendam e os incorporem como parte de uma vida saudável.

  • GABARITO: B

    AVANTE!

  • Medidas corretivas são proibidas no ECA

  • PM-PR / PC-PR

ID
3455641
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Odila é iniciante na função de Auxiliar de Atendimento Educacional, no município de Francisco Morato. Decidiu fazer um curso com noções básicas de primeiros socorros porque observou que os alunos se machucam com frequência em sua unidade de trabalho e, segundo verificou no art. 4º da Lei Federal nº 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever do Poder Público, dentre outros participantes, assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação, dentre outros, dos direitos referentes à vida, à saúde, ao esporte, ao lazer. Por sua vez, o parágrafo único desse artigo explicita que a garantia de prioridade compreende

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo o ECA (8069/90):

    ? Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • destinação de recursos públicos prioritariamente às áreas relacionadas com a proteção da juventude.

     destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • GABARITO: C

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

    AVANTE!

  • c) CERTO (responde todas as demais)

    Art. 4º do ECA. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • Então pelo que entendi, essa lei precede os protocolos emergenciais médicos?

    Exemplo: se chegar na emergência um menino com febre e um adulto com tiro no peito, o atendimento será primeiro para o menino com febre?

    Estranho. O Estatuto PCD dá a ressalva dos protocolos médicos (terão prioridade, salvo protocolos médicos), mas esse ECA, não.

  • A – Errada. A providência de socorro não se limita apenas a unidade particular e só “excepcionalmente” em unidade pública. O artigo 4º estabelece que deve haver “primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias”.

    B – Errada. Entre as formas de garantia de absoluta prioridade previstas no artigo 4º do ECA, não consta a mencionada nesta alternativa.

    C – Correta. A garantia de prioridade compreende a primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

    D – Errada. O ECA se refere à destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude, e não apenas à juventude.

    E – Errada. A garantia de prioridade compreende a preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas, não havendo qualquer determinação legal de que tais políticas devem ser voltadas primeiramente às atividades esportivas.

    Veja o fundamento legal que responde a esta questão:

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

    Gabarito: C

  • ARTIGO 4°-Parágrafo Único

    D.P.P.P

    Destinação

    Primazia

    Precedência

    Preferência

    Não te mandei eu? Esforça-te, e tem bom ânimo; não temas, nem te espantes; porque o Senhor teu Deus é contigo, por onde quer que andares.

    Bíblia Sagrada, Josué 1:9

ID
3455644
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Entre as atribuições próprias ao Auxiliar de Atendimento Educacional (AAE), estão as de organizar e conservar a unidade escolar e de organizar e conservar os materiais escolares. Essas atribuições são muito importantes porque a escola que possui condições sanitárias adequadas, além de evitar a disseminação de doenças, torna-se um modelo educacional para os alunos. E não só para eles. Professores, funcionários e toda a comunidade são influenciados pelo exemplo da escola. Contudo, para que sejam obtidos bons resultados e sejam evitadas enfermidades, é preciso mudar hábitos, combinando educação e

Alternativas
Comentários

  • Higiene

ID
3455647
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Foram atribuídas a Alfredo, recém-empossado no cargo de Auxiliar de Atendimento Educacional no município de Francisco Morato, atividades que dizem respeito ao atendimento a alunos portadores de necessidades especiais e/ou condições que originam dependência de cuidados diários, devendo ele informar à direção da escola, quaisquer fatos relevantes constatados ao realizar procedimentos de higiene e cuidados a esses alunos, ou, ao observar seu estado geral, quando

Alternativas
Comentários

  • de sua chegada e de sua saída diárias.

ID
3455650
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Luciana foi aprovada em concurso público do município de Francisco Morato para atuar como AAE, Auxiliar de Atendimento Educacional, nas escolas públicas municipais. Em breve, ela será uma das responsáveis pelas atribuições desse cargo e, por isso, analisou atentamente a natureza dessas atribuições, tendo compreendido corretamente que elas exigem

Alternativas
Comentários

  • relações humanas de respeito, reciprocidade e colaboração, com troca de informações com a equipe escolar e com os pais.

  • A resposta correta é a B.

ID
3455653
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente, estabelece, no art. 3º , que “a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral”, da qual ele trata, assegurando-se-lhes “todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade”. No parágrafo único desse artigo, acrescido em 2016, o ECA afirma que esses direitos, os quais enuncia, “aplicam-se a todas as crianças e aos adolescentes, sem discriminação” de nenhuma espécie. Considerando essa totalidade das crianças e dos adolescentes, à qual o ECA se refere, Tomás e Eliene, Auxiliares de Atendimento Educacional no município de Francisco Morato, compreenderam, corretamente que, ao atuarem na escola pública, na recepção a alunos com deficiência, no auxílio do transporte de materiais e objetos pessoais,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: participam da eliminação de barreiras ao acesso desses alunos a bens e serviços que lhes assegurem o direito à educação.

  • Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • GABARITO: D

    AVANTE!

  • Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • gabarito letra D

    aplicação do principio da igualdade em sua vertente material, na qual se trada de maneira desigual os desiguais à medida de suas desigualdades, ou seja, o que se busca é uma igualdade proporcional porque não se pode tratar igualmente situações provenientes de fatos desiguais.

    bons estudos

  • Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem

  • bom senso >> conhecimento

  • Ao atuarem na escola pública, na recepção a alunos com deficiência, no auxílio do transporte de materiais e objetos pessoais, os Auxiliares de Atendimento Educacional participam da eliminação de barreiras ao acesso desses alunos a bens e serviços que lhes assegurem o direito à educação. Trata-se de uma maneira de respeitar o desenvolvimento físico e a dignidade dos alunos.

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem. (incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: (...) III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    Gabarito: D

  • Avante PMPR #Pertenceremos!

  • Ao atuarem na escola pública, na recepção a alunos com deficiência, no auxílio do transporte de materiais e objetos pessoais, os Auxiliares de Atendimento Educacional participam da eliminação de barreiras ao acesso desses alunos a bens e serviços que lhes assegurem o direito à educação. Trata-se de uma maneira de respeitar o desenvolvimento físico e a dignidade dos alunos.

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem. (incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: (...) III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    Gabarito: D

    Danielle Silva | Direção Concursos

ID
3455656
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Os candidatos ao cargo de Auxiliar de Atendimento Educacional, AAE, que forem aprovados e tomarem posse do cargo passarão a fazer parte do Quadro de Funcionários Públicos da Prefeitura de Francisco Morato e, como tais, deverão

Alternativas
Comentários

  • me perguntando o que isso tem a ver com o CPC

ID
3455659
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Entre as atribuições do cargo de Auxiliar de Atendimento Educacional (AAE), está a de criar um ambiente de acolhimento, que dê segurança e confiança às crianças, garantindo-lhes oportunidades para o seu desenvolvimento integral. Nessa perspectiva, encontramos no art. 18 da Lei nº 8.069/90 (ECA) que “É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor”. Levando-se em conta tanto a alegada atribuição do cargo quanto o que está disposto no art. 18 da Lei nº 8.069/90, quando houver conflitos ou problemas de disciplina entre alunos, o AAE deverá, como primeira medida,

Alternativas
Comentários

  • cuidado integral com a criança e o adolescente.. então não pode repreender, criticar, ser rispido e nem censurar! dialogar é o correto

  • Na minha época fazia a pior coisa contra uma criança ou adolescente .

    Chamava a Mãe na escola kkkk

  • na teoria é lindo, mas na prática...

  • Art. 14 - A. A criança e o adolescentes têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplinar, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los, ou protegê-los.

    Parágrafo único: Para os fins desta Lei, considera-se

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicação com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:

    a) sofrimento físico; ou

    a) lesão;

    ll - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou o adolescente que:

    a) humilhe; ou

    b) ameace gravemente; ou

    c) ridicularize.

  • e o mais coerente na logica

  • Falaram-me que nas antigas o diálogo tinha um nome: régua.

  • É o art. 18-A
  • A questão em comento demanda conhecimento da literalidade do ECA.

    Aqui cobra-se conhecimento da tão polêmica “Lei da Palmada",  qual seja, a Lei 13010/14, que, dentre outras questões, acresceu o art. 18-A ao ECA.

    Diz o aludido dispositivo:

    “Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

    Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:

    a) sofrimento físico; ou

    b) lesão;

    II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:

    a) humilhe; ou

    b) ameace gravemente; ou

    c) ridicularize."

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETA. De fato, o diálogo é a forma mais lúcida e respeitosa de lidar em um conflito de crianças e adolescentes, seres em desenvolvimento. Aqui a resposta é seguir a lógica, o bom senso, a prudência. Não haveria sequer necessidade de conhecer a literalidade da lei, dada a obviedade da resposta diante da principiologia do ECA. É a resposta mais adequada diante do art. 18- A do ECA.

    LETRA B- INCORRETA. A repreensão na frente dos colegas soa como um tratamento ridicularizante, algo incompatível com o art. 18- A.

    LETRA C- INCORRETA. A crítica verbal e afastar crianças e adolescentes um do convívio do outro também representam postura inadequada à luz do art. 18- A.

    LETRA D- INCORRETA. Avisar rispidamente da possibilidade de sanções a crianças e adolescentes é tratamento degradante, algo vedado à luz do art. 18-A.

    LETRA E- INCORRETA. Chamar um professor para censurar alunos verbalmente, sem moderação, também é algo vedado pelo art. 18- A.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A

  • Saudades dos velhos tempos..

  • Eu fico lembrando dos motivos inúteis que chamavam meus pais na escola.

    Uma vez eu estava brincando de adedonha no fundo, sem atrapalhar ninguem, a professora viu, me levou pra diretoria e a diretora chamou meus pais kkk.

    Muito nada a ver isso.

ID
3455662
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

É fundamental que o AAE tome iniciativas para reduzir problemas dentro da unidade na qual trabalha e, nesse aspecto, uma das formas desse profissional contribuir consiste em trocar informações sobre o desenvolvimento dos alunos e das atividades realizadas com a equipe escolar e com os pais. João, AAE no município de Francisco Morato, tem consciência de que ____________ é condição para que os problemas dentro da unidade escolar sejam reduzidos, favorecendo inclusive a formação integral do aluno quanto à internalização de valores positivos.


Assinale a alternativa que preenche a lacuna, completando o texto corretamente.

Alternativas
ID
3455665
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei Federal nº 8.069/90 (ECA), em seu art. 5º , determina que “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais”. Tratando de tema correlacionado, o parágrafo único do art. 2º da Lei Federal nº 13.185/2015, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), dispõe sobre a intimidação sistemática na rede mundial de computadores (cyberbullying), e coloca que isso ocorre “quando se usarem os instrumentos que lhe são próprios para depreciar, incitar a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o intuito de criar meios de

Alternativas
Comentários

  • Lei 13.185/15 -

    Art. 3º A intimidação sistemática ( bullying ) pode ser classificada, conforme as ações praticadas, como:

    I - verbal: insultar, xingar e apelidar pejorativamente;

    II - moral: difamar, caluniar, disseminar rumores;

    III - sexual: assediar, induzir e/ou abusar;

    IV - social: ignorar, isolar e excluir;

    V - psicológica: perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear e infernizar;

    VI - físico: socar, chutar, bater;

    VII - material: furtar, roubar, destruir pertences de outrem;

    VIII - virtual: depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social.

    O inciso VII é a resposta da questão - D - CONSTRANGIMENTO PSICOSSOCIAL

  • GAB.: C

    A resposta é a literalidade da Lei 13.185/15:

    Art. 2º Caracteriza-se a intimidação sistemática (bullying) quando há violência física ou psicológica em atos de intimidação, humilhação ou discriminação e, ainda:

    (...)

    Parágrafo único. Há intimidação sistemática na rede mundial de computadores (cyberbullying), quando se usarem os instrumentos que lhe são próprios para depreciar, incitar a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o intuito de criar meios de constrangimento psicossocial.

ID
3455668
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

No início do ano letivo, Paulo, AAE numa das unidades educacionais de Francisco Morato, participou de um encontro profissional para debater a Lei Federal nº 13.185/2015, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying). Nessa oportunidade, aprendeu que, segundo o art. 1º , § 1º , dessa lei, considera-se Bullying (ou intimidação sistemática) “todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de

Alternativas
Comentários

  • Lei nº 13.185/15. Art. 1º § 1º No contexto e para os fins desta Lei, considera-se intimidação sistemática ( bullying ) todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.

    Na mesma linha, Lei Estadual nº 13.474/2010, do Rio Grande do Sul:

    Art. 2º - Para os efeitos desta Lei, considera-se "bullying" qualquer prática de violência física ou psicológica, intencional e repetitiva, entre pares (não está no conceito da Lei nº 13.185/15), que ocorra sem motivação evidente, praticada por um indivíduo ou grupo de indivíduos, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidar, agredir fisicamente, isolar, humilhar, ou ambos, causando dano emocional e/ou físico à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.

ID
3455764
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O bom combate


      Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar que a humanidade melhora a olhos vistos.

      Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

      Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.

      Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.

      O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.

      Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

      São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)

É correto afirmar que o autor finaliza o texto

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo o texto: Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas. São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

    ? Observa-se que a autora faz um convite ao leitor, propondo que defenda as forças democráticas.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

  • Assertiva E

    convidando os leitores a garantir e preservar a liberdade de conhecimento e a democracia.

  • Gente, tem alternativa que traz cada coisa ''sem noção''. Não sei vocês, mas primeiro começo lendo a questão e depois o texto, acho que fica mais fácil de compreender e detectar assertivas absurdas. Olha a D: '' necessidades de forças pró-civilizatórias agirem de forma totalitárias''. É pura extrapolação!

    A única em sintonia com a conclusão do texto é a letra E.

  • A resposta induz a "D", mas ao analizar a "E" está bem atrativa, pois no início do último paragrafo, se inicia...São justamente o saber técnico (conhecimento) e a democracia.

ID
3455773
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O bom combate


      Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar que a humanidade melhora a olhos vistos.

      Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

      Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.

      Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.

      O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.

      Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

      São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)

Há expressão em sentido figurado no trecho:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza... (4° parágrafo)

    ? Observa-se que o substantivo "lente" está sendo empregado em seu sentido irreal, sentido figurado, conotativo (=conto de fadas), refere-se ao "olhar", ao modo de ver as coisas.

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  • Assertiva C

    Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza... (4° parágrafo)

ID
3455776
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O bom combate


      Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar que a humanidade melhora a olhos vistos.

      Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

      Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.

      Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.

      O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.

      Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

      São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)

Na primeira frase do segundo parágrafo, o pronome destacado em – ... que era de 35% em 1990... – retoma a ideia expressa pela palavra

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

    ? Temos o pronome relativo "que" retomando o termo "propporção", pode ser substituído por "a qual" (=a proporção era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

  • Substitua o próprio "que" pela palavra, vai fazer sentido.

  • Esta questão requer conhecimento acerca de coesão referencial e o uso dos pronomes relativos.

    Coesão – responde pela perfeita articulação das ideias, o que se consegue através do encadeamento semântico (relativo ao significado, ao sentido) e do encadeamento sintático (mecanismos que unem uma oração à outra: coesão é, portanto, a conexão entre as partes do texto).

    Coesão referencial – é o processo pelo qual se retoma ou antecipa um termo no texto.

    Pronomes relativos - sempre se referem a um substantivo ou pronome substantivo já mencionado a fim de evitar sua repetição desnecessária. Por isso, eles funcionam como elementos coesivos referenciais.


    Dica!!! Para saber se a palavra “que" é pronome relativo, basta substituir pelos pronomes o qual, a qual, os quais, as quais. Sendo a substituição possível, o “que" será pronome relativo.


    O pronome destacado em – ... que era de 35% em 1990... - do 1º período do 2º parágrafo é relativo, equivalendo ao pronome relativo a qual. Ele está se referindo à palavra “proporção", núcleo do sintagma nominal “a proporção de terráqueos" no mesmo período. Para comprovar isso, basta desmembrar as duas orações do período composto em dois períodos simples, repetindo a mesma palavra. Veja!

    “A proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema."

    “ A proporção era de 35% em 1990."

    Note que, ao desmembrar o período composto (duas ou mais orações) em dois períodos simples (uma oração), o substantivo “proporção" é repetido no 2º período. Assim, a fim de evitar sua repetição, a palavra é retomada pelo pronome relativo.


    Gabarito da professora: alternativa C.

  • Na primeira frase do segundo parágrafo, o pronome destacado em – ... que era de 35% em 1990... – retoma a ideia expressa pela palavra

    Alternativas

    C) proporção.

    comentário: A PROPORÇÃO QUE -->  era de 35% em 1990.

ID
3455779
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O bom combate


      Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar que a humanidade melhora a olhos vistos.

      Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.

      Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.

      Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.

      O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.

      Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular, mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.

      São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países. Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.

(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)

Considere as frases elaboradas a partir do texto.


•  O aumento da escolarização e o acesso à água tratada e à eletricidade, itens ______ que o texto faz referência, atestam importantes melhorias para a humanidade.

•  O efeito Flynn, ________ qual existem estudos confiáveis, está associado aos avanços da inteligência humana.


De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ?? O aumento da escolarização e o acesso à água tratada e à eletricidade, itens a que o texto faz referência, atestam importantes melhorias para a humanidade ? faz referência a alguma coisa (=a que).

    ?? O efeito Flynn, sobre o qual existem estudos confiáveis, está associado aos avanços da inteligência humana ? existem estudos confiáveis sobre alguma coisa (=sobre o qual).

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  • Assertiva e

    a … sobre o

    A= expressa o temo já mencionado ..

    sobre o = expressa sentido de assunto

  • Gabarito: E

    • itens ______ que o texto faz referência (Quem faz referência, faz referência a algo)

  • GABARITO LETRA E.

    Quem faz referência, faz referência a "Alguma coisa"

  • Existem estudos confiáveis SOBRE o efeito Flynn

ID
3455788
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O mundo daqui a uma década


      Em dez anos, olharemos para trás e morreremos de vergonha do festival de selfies, das fotos dos pratos de comida, da postura perfeita na ioga, do exibicionismo sem fim, da ostentação sem limite que desfilamos nas redes sociais.

      Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos.

      A superexposição transformou pessoas sem talentos em celebridades. Vivemos numa época em que somos o que postamos, não o que fazemos. Nossa individualidade virou produto para consumo externo.

      Mas essa onda já começa a dar sinais de decadência. Por que passamos tanto tempo vivendo experiências que não são nossas ou escancarando nossas vidas à espera de likes?

      A empresa de tendências Box1824 detectou um novo comportamento entre jovens de 18 e 24 anos, o de deixar as redes sociais ou decretar uma grande mudança em como elas funcionam.

      Contas fechadas, poucos amigos, posts efêmeros e o fim da busca pelo feed perfeito. É a geração Exit (saída), que vai abrir mão de ser seguida para viver a liberdade de ser anônima. Privacidade será o novo cool*. Tomara que essa moda pegue.

(Mariliz Pereira Jorge. https://bit.ly/2ZajulS. Adaptado)

* atitude que será considerada a melhor, a mais avançada, a ideal.

No segundo parágrafo, a expressão sem parcimônia apresenta circunstância adverbial de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos ? temos uma locução adverbial de modo (=equivale ao modo como se servem ? sem economia, sem moderação);

     a) modo, como a destacada em: Agiu com desenvoltura diante da situação.

     b) modo, como a destacada em: O médico disse que talvez realize a cirurgia ainda hoje ? temos um advérbio de dúvida e não de modo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    modo, como a destacada em: O médico disse que talvez realize a cirurgia ainda hoje.

    Modo " sem parcimônia"

  • Gente por favor, peçam o comentário do professor, questão surreal essa!!

    É preciso ter disciplina pois nem sempre estaremos motivados.

  • Mais alguém está com as alternativas com problemas?

    B e C estão repetidas...

  • Parcimônia significa: Leveza, maneira natural de agir. Sabendo disso, fica mails fácil, penso eu, acertar a questão. Mas quem errou, pode ficar despreocupado. Não estava fácil essa questão.

  • faço parte dessa geração exit rsrs

  • Adorei o texto!

  • Dica:

    Com no inicio do adverbio e mente no final, Geralmente, indica sentido de MODO.

    GABARITO: LETRA A

  • Gabarito A

    parcimônia

    substantivo feminino

    1.qualidade ou característica de parco.

    2.ação ou hábito de fazer economia, de poupar; economia.

  • Olha o nível do texto <3. Eu certeza que sou a geração EXIT.

  • Na minha analise essa questão é passível de anulação, pois tem duas alternativas certas A e D.

    A última é uma pegadinha bem marota da banca vunesp.

    A)modo, como a destacada em: Agiu com desenvoltura diante da situação.

    desenvoltura; Ex: De que modo você agiu? Com Desenvoltura. Certa.

    B)modo, como a destacada em: O médico disse que talvez realize a cirurgia ainda hoje.

    dúvida/possibilidade; Ex: O médico disse se hoje vai fazer a cirurgia? Disse que talvez realize. Errada.

    C)afirmação, como a destacada em: Os jovens provocarão uma revolução nas redes sociais.

    lugar; Ex: (Lugar)Onde os jovens provocarão uma revolução? Nas redes sociais. Errada.

    D)afirmação: como a destacada em: Certamente haverá uma segunda chamada para os concursados.

    afirmação; Ex: Com certeza haverá uma segunda chamada.... Certa. 

    Na frase acima não passa possibilidade se não seria algo assim: Talvez haverá uma segunda chamada..

    Obs: Se a palavra destacada fosse 'haverá' ai sim traz a ideia de dúvida, possibilidade.

    E)tempo, como a destacada em: Em cinco anos, ele estará aposentado.

    informa somente um periodo, fazendo confusão com tempo. Errada.

    Ex: Quando ele estará aposentado?

    Em breve, correto.

    Em cinco anos, (somente o período) errado.

    Agora que começamos não podemos parar.

ID
3455791
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O mundo daqui a uma década


      Em dez anos, olharemos para trás e morreremos de vergonha do festival de selfies, das fotos dos pratos de comida, da postura perfeita na ioga, do exibicionismo sem fim, da ostentação sem limite que desfilamos nas redes sociais.

      Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos.

      A superexposição transformou pessoas sem talentos em celebridades. Vivemos numa época em que somos o que postamos, não o que fazemos. Nossa individualidade virou produto para consumo externo.

      Mas essa onda já começa a dar sinais de decadência. Por que passamos tanto tempo vivendo experiências que não são nossas ou escancarando nossas vidas à espera de likes?

      A empresa de tendências Box1824 detectou um novo comportamento entre jovens de 18 e 24 anos, o de deixar as redes sociais ou decretar uma grande mudança em como elas funcionam.

      Contas fechadas, poucos amigos, posts efêmeros e o fim da busca pelo feed perfeito. É a geração Exit (saída), que vai abrir mão de ser seguida para viver a liberdade de ser anônima. Privacidade será o novo cool*. Tomara que essa moda pegue.

(Mariliz Pereira Jorge. https://bit.ly/2ZajulS. Adaptado)

* atitude que será considerada a melhor, a mais avançada, a ideal.

Considere a frase reescrita com base nas ideias do texto.


Nossa individualidade virou produto de consumo externo, ________ essa atitude está perdendo espaço, ________ a nova geração, chamada Exit, valoriza a liberdade advinda do anonimato, _______ privacidade será a nova onda.


Para que a frase esteja em conformidade com a norma-padrão e preserve o sentido do texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Nossa individualidade virou produto de consumo externo, todavia/no entanto (=ideia passda é de adversidade, de contraposição) essa atitude está perdendo espaço, pois (=conjunção coordenativa explicativa) a nova geração, chamada Exit, valoriza a liberdade advinda do anonimato, portanto (=conjunção coordenativa conclusiva) privacidade será a nova onda.

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  • Assertiva A

    Nossa individualidade virou produto de consumo externo, ___todavia_____ essa atitude está perdendo espaço, ___pois_____ a nova geração, chamada Exit, valoriza a liberdade advinda do anonimato, ____portanto___ privacidade será a nova onda.

  • LETRA A

    Para quem ficou entre letra A e E

    externo, __TODAVIA______ essa atitude está perdendo espaço, - CORRETO

    externo, __EMBORA______ essa atitude esteja perdendo espaço, - o verbo teria que se modificar para se adequar a conjunção

  • Aô concurseiro que posta foto do caderno, essa foi pra você!

    GAB LETRA A

  • Eu gostei muito do texto

ID
3455794
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O mundo daqui a uma década


      Em dez anos, olharemos para trás e morreremos de vergonha do festival de selfies, das fotos dos pratos de comida, da postura perfeita na ioga, do exibicionismo sem fim, da ostentação sem limite que desfilamos nas redes sociais.

      Reclamamos que o Facebook entrega de bandeja nossos dados, mas todos os dias servimos sem parcimônia, depois de uma mãozinha de verniz, claro, uma versão melhorada do que somos.

      A superexposição transformou pessoas sem talentos em celebridades. Vivemos numa época em que somos o que postamos, não o que fazemos. Nossa individualidade virou produto para consumo externo.

      Mas essa onda já começa a dar sinais de decadência. Por que passamos tanto tempo vivendo experiências que não são nossas ou escancarando nossas vidas à espera de likes?

      A empresa de tendências Box1824 detectou um novo comportamento entre jovens de 18 e 24 anos, o de deixar as redes sociais ou decretar uma grande mudança em como elas funcionam.

      Contas fechadas, poucos amigos, posts efêmeros e o fim da busca pelo feed perfeito. É a geração Exit (saída), que vai abrir mão de ser seguida para viver a liberdade de ser anônima. Privacidade será o novo cool*. Tomara que essa moda pegue.

(Mariliz Pereira Jorge. https://bit.ly/2ZajulS. Adaptado)

* atitude que será considerada a melhor, a mais avançada, a ideal.

Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal estabelecida pela norma-padrão.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

     a) Passamos, por meio das redes sociais, vivendo experiências alheias que não tem nada a ver com a nossa vida ? o correto é "têm" (=terceira pessoa do plural do presente do indicativo, concordância feita com "experiências alheias", retomada pelo pronome relativo "que").

     b) Contas fechadas, indiferença aos feeds e poucos amigos constitui o perfil dessa nova geração ? temos um sujeito composto, a concordância deve ser realizada no plural (=constituem).

     c) Na dinâmica social, é comum surgirem novas tendências, e as empresas procuram identificar quais são elas ? correto.

     d) São os próprios usuários que opta por abrir mão da privacidade, portanto nem sempre é justo criticar o Facebook ? o correto é "optam" (=terceira pessoa do plural do presente do indicativo, concordância feita com "próprios usuários", retomada pelo pronome relativo "que").

     e) A geração Exit, cujos jovens possuem entre 18 e 24 anos, decretarão mudanças no comportamento da sociedade ? quem decretará? A geração Exit (=sujeito simples com núcleo no singular, concordância deve ser feita no singular).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    Na dinâmica social, é comum surgirem novas tendências, e as empresas procuram identificar quais são elas.

  • Pessoal , por gentileza, alguém poderia explicar porque a resposta C está correta?Muito Obrigada

  • A) Passamos, por meio das redes sociais, vivendo experiências alheias que não tem nada a ver com a nossa vida.

    ERRADO. (..) vivendo experiências alheias que não têm...

    B) Contas fechadas, indiferença aos feeds e poucos amigos constitui o perfil dessa nova geração.

    ERRADO. Contas fechadas, indiferença aos feeds e poucos amigos constituem...

    ✅ C) Na dinâmica social, é comum surgirem novas tendências, e as empresas procuram identificar quais são elas.

    CORRETO.

    D) São os próprios usuários que opta por abrir mão da privacidade, portanto nem sempre é justo criticar o Facebook.

    ERRADO. São os próprios usuários que optam...

    E) A geração Exit, cujos jovens possuem entre 18 e 24 anos, decretarão mudanças no comportamento da sociedade.

    ERRADO. A geração Exit (...) decretará mudanças no comportamento da sociedade.

  • GABARITO: C

    Pessoal, os colegas já apontaram o erro das demais assertivas; explicarei, por isso, a razão da banca considerar a alternativa "C" como a correta:

    "Na dinâmica social, é comum surgirem novas tendências, e as empresas procuram identificar quais são elas."

    Primeiro, vamos observar o trecho: "É comum surgirem novas tendências" → Veja que podemos colocar um "isso" no lugar de "surgirem novas tendências", ou seja:

    "É comum surgirem novas tendências" → "É comum isso".

    Temos um caso de oração subordinada subjetiva. Ela exerce função de sujeito na oração.

    Quando temos um sujeito oracional, que é o caso da questão, o verbo não varia. Por isso, dizemos "é comum", e não "são comuns".

    Agora, vamos olhar para o restante:

    "(...) é comum surgirem (surgir o quê? → Novas tendências. O verbo se flexiona) novas tendências, e as empresas procuram identificar quais são elas (elas quem? → As tendências. O pronome retoma o termo 'tendências' e, por isso, está flexionado.)

    Espero ter ajudado.

    Caso encontre erro, por favor, notifique-me.

    Bons estudos! :)

  • Na dinâmica social, é comum surgirem novas tendências, e as empresas procuram identificar quais são elas.

    Não há um erro quanto à colocação desse pronome ? os pronomes oblíquos tônicos ele/ela só devem ser usados em verbos com transitividade indireta.

  • Passamos, por meio das redes sociais, vivendo experiências alheias que não tem nada a ver com a nossa vida. Têm.

    Contas fechadas, indiferença aos feeds e poucos amigos constitui o perfil dessa nova geração. Constituem.

    Na dinâmica social, é comum surgirem novas tendências, e as empresas procuram identificar quais são elas.

    São os próprios usuários que opta por abrir mão da privacidade, portanto nem sempre é justo criticar o Facebook. Optam.

    A geração Exit, cujos jovens possuem entre 18 e 24 anos, decretarão mudanças no comportamento da sociedade. A geração decretará.

ID
3456025
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Márcia e Paula foram a uma loja de roupas e juntas gastaram R$ 580,00. Sabendo que Márcia gastou R$ 60,00 a menos do que Paula, então o valor gasto por Márcia foi

Alternativas
Comentários

  • m+p=580

    m-p=60

    M=60+P

    60+P+P=580

    2P=580-60

    2P=520

    P=260

  • Gabarito: Letra A (R$ 260,00)

    Márcia e Paula foram a uma loja de roupas e juntas gastaram R$ 580,00.

    M + P = 580.

    Sabendo que Márcia gastou R$ 60,00 a menos do que Paula.

    M = P - 60.

    _________________________________________________

    M + P = 580

    (P - 60) + P = 580

    2P - 60 = 580

    2P = 580 + 60

    2P = 640

    P = 640/2

    P= 320

    _________________________________________________

    Então o valor gasto por Márcia foi:

    M = P - 60.

    M = 320 - 60

    M = 260

  • l ) M + P = 580

    ll ) P = M + 60

    ________________________________

    Substitui a equação ll dentro da l

    M + M + 60 = 580

    2M = 580 - 60

    M = 520 / 2

    M = 260 (Márcia)

    Gabarito ( A )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • 580/2= 290

    290+30=320 Paula

    290-30=260 Márcia

    Observação: Errei a questão e depois fiz esse método.

    kkkkkkk tô rindo porque não errei na prova.

  • Total das duas= 580,00

    580-60= 520

    520/2=260

    A

  • Resolvendo o sistema de equações pelo método da soma, temos:

    P+M=580

    P-M=60

    P=320, logo M=260

  • Muito fácil muito simples. Como diz o Prof Procópio.

    580/2

    Resulta em 290.

    Como a diferença é 60, soma 30 de um lado e subtrai 30 do outro.

    320

    260