Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP

Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

ID

2986045

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo o texto, a reivindicação por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas deve-se à

Alternativas

recente adoção de políticas públicas educacionais direcionadas ao enfrentamento dos desafios impostos pelas transformações nos modos de produção.

necessidade de encontrar soluções que possam minimizar o impacto dos problemas sociais para a população mais idosa que têm origem no desemprego.

emergência de se adotarem medidas para conter o processo acelerado de automação e de robotização, responsável pelo avanço das mudanças climáticas.

demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.

necessidade de aceleração da automação da indústria nacional, indispensável para atender a demanda de um mercado consumidor em crescimento constante.

Comentários

Gabarito D

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Tudo posso Naquele que me fortalece!
GABARITO: LETRA D

demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.

===> Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

GAB D.

bons estudos!!
Essa questão trabalha apenas compreensão textual, em que as informações estão todas explícitas no texto, sem a necessidade de inferi-las. Geralmente, os comandos, no enunciado, que nos levam a entender que se trata de uma compreensão e não interpretação são:

. Segundo o texto... / De acordo com o texto...

. O texto informa que...

. No texto...

. No que se refere ao texto...

. De acordo com o autor...

Dado ao crescimento acelerado da automação e robotização, muitas profissões estarão extintas; outras serão criadas, só que haverá uma grande necessidade de se aderir a novas competências a fim de buscar uma conquista no novo mercado de trabalho. Diante disso, é de suma importância investir mais nas pessoas para que, assim, possa se evitar um crescimento da desigualdade. Por isso, reivindica-se por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas.

O texto, especialmente o 3º parágrafo, deixa bem claro que a única alternativa condizente com o enunciado é a letra (D). Certamente, podem-se excluir as outras alternativas por não terem relação com a reivindicação por uma agenda econômica.

Gabarito da professora: Alternativa D.

ID

2986048

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo a autora, uma preparação eficiente para o contexto de trabalho em que antigas profissões serão extintas enquanto outras serão criadas envolve

Alternativas

o trabalho constante de pesquisa voltada para a identificação das profissões com potencial para serem extintas e daquelas que permanecerão em alta.

o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade.

o reconhecimento do nível de capacitação pessoal, o que impõe aceitar desempenhar desde atividades mais básicas até aquelas que dependem de reflexão crítica.

a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.

um sistema educacional que despreze os conhecimentos prévios dos estudantes e direcione o ensino à capacitação deles para desempenhar uma única profissão.

Comentários

Gabarito D

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Tudo posso Naquele que me fortalece!
O trecho (...) Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades (...) me levou a marcar o item B) o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade.

Certamente eu tentaria recurso se tivesse feito essa prova :/
GABARITO: LETRA D

a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.

===> A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

d
Não entendi o erro da B.
Qual o erro da C?
Alguém sabe o erro da alternativa B ?
"competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender."

O trecho acima citado permite concluir que a alternativa referente a letra B estaria correta também. Se partimos da analise do significado da palavra política "arte ou ciência da organização, direção e administração de nações ou Estados", podemos considerar que "o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade." está coerente com o comando da questão.

Alem disso, no início do texto é feita uma referência direta a questão de políticas públicas, ("O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas") fato que corrobora com a proposta de interpretação apresenta na alternativa "B".
Assertiva D
teremos que nos reinventar continuamente
Me senti um pouco melhor quando vi os comentarios, cometi o mesmo erro que muitos, e até agora não entendi qual o erro da letra B.
Sem chorar....LETRA D
Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação.

Alternativa D.
Interpretação de texto,ou seja,inferência,extrair o que está nas entre linhas.

ID

2986051

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4º parágrafo, para responder à questão.

Conforme a passagem, no que diz respeito à autonomia para aptidão à aprendizagem,

Alternativas

o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.

o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado.

o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível.

a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida.

a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa.

Comentários

INDISPENSÁVEL =IMPRESCINDÍVEL "

o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível PARA O SER HUMANO !

GAB :C

PELO TEXTO DA PROVA,DÁ PARA ACERTAR !
GABARITO: LETRA C
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
a) o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.? incorreto, de acordo com o fragmento DESENVOLVE COMPETÊNCIAS BASILARES, ou seja, acrescenta BASTANTE coisa.
b) o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado. ? incorreto, DESDE A PRIMEIRA INFÂNCIA.
c) o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível. ? CORRETO, é IMPRESCINDÍVEL para desenvolver competências basilares.
d) a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida. ? preterida = rejeitada, INCORRETO, tem que ser desenvolvida e levada como prioridade.
e) a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa. ? INCORRETO, não há controvérsia.
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

C- o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível. ( indispensável)

Decorem essa palavra, pois todas as bancas gostam de usar isso!
IMPRESCINDÍVEL= Que não se pode dispensar ou renunciar; indispensável

PRETERIDO= Que foi objeto de preterição; que foi rejeitado; desprezado.
Fui de B, será que não caberia recurso? o meu raciocínio foi em não pode ser implicado (aprender a aprender), portanto, seriam duas resposta corretas... alguem com outra visão?
C de serto!

ID

2986054

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4º parágrafo, para responder à questão.

O termo em destaque na frase “Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida...” refere-se à seguinte informação do parágrafo anterior:

Alternativas

o desenvolvimento de pesquisas sobre os efeitos da automação.

a extinção de certas profissões e de algumas tarefas específicas.

a aceleração no processo de automatização e de robotização.

a capacidade para reconhecer as competências que estão em alta.

a necessidade de ampliação das capacidades dos seres humanos.

Comentários

Letra (e)
envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância,
GABARITO: LETRA E

===> voltando ao texto para extrair de forma mais completa:

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida ===> ou seja, o pronome demonstrativo em destaque possui caráter anafórico retomando uma possibilidade de ampliar a capacitação dos seres humanos.

Força, guerreiros(as)!!
Essa questão está sem o texto completo para analisarmos e respondermos.
o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
não tem paragrafo anterior!
Para responder, deve-se retornar ao texto através de questões anteriores.
Aham... tá! Cadê o texto todo?
Alguém sabe me dizer onde está o texto???
Clica em TEXTO ASSOCIADO + que aparece todo o texto para responder a questão
GABARITO: LETRA E.
o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
Segue o texto:

O futuro do trabalho

  Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
  Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
  É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
  Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
  Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
  Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
Isso sempre é anafóricos, refere-se algo anteriormente dito. Essa questão exige esforço em voltar ao texto e treinar.
"Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades".
E=a necessidade de ampliação das capacidades dos seres humanos.
Questão de compreensão de texto. Basta identificar a palavra chave da questão no texto.
GABARITO: LETRA E
É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

ID

2986057

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere as passagens:

• Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3o parágrafo)

• ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário. (último parágrafo)

Os termos em destaque nas passagens expressam noções, respectivamente, de

Alternativas

contraste e de condição, e podem ser corretamente substituídos por “entretanto” e “caso”, nessa ordem.

ressalva e de tempo, e podem ser corretamente substituídos por “contudo” e “desde que”, nessa ordem.

conclusão e de comparação, e podem ser corretamente substituídos por “portanto” e “como”, nessa ordem

explicação e de tempo, e podem ser corretamente substituídos por “pois” e “quando”, nessa ordem.

conclusão e de concessão, e podem ser corretamente substituídos por “assim” e “mesmo que”, nessa ordem.

Comentários

Alternativa A

Porém - conjunção adversativa - Pode ser substituída por contudo, todavia, entretanto, no entanto.
Se - Conjunção condicional - Pode ser substituída por caso nesse contexto.
GABARITO: LETRA A
? Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3o parágrafo) ? ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
? temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa, com valor semântico de CONTRASTE, ADVERSIDADE, OPOSIÇÃO, podendo ser substituída por: todavia, entretanto, no entanto, mas, não obstante, e uma conjunção subordinativa condicional, podendo ser substituída por: caso, expressando uma condição para que algo ocorra.
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Contraste - As competências do futuro serão diferentes das competências existentes até então.
Gabarito: A) contraste e de condição, e podem ser corretamente substituídos por “entretanto” e “caso”, nessa ordem.

Conjunções são palavras que atuam como elementos de ligação entre termos semelhantes de uma oração ou entre duas orações, estabelecendo relações de coordenação ou de subordinação.
As conjunções são invariáveis, não sendo flexionadas em gênero e número.

-Exemplo de conjunção ligando termos de uma oração:
Vi sua mãe e seu pai na feira.
-Exemplo de conjunção ligando orações:
Estudei muito e aprendi a matéria. (Lembrando que para identificar uma oração basta notar o verbo. Cada oração possui um verbo. No caso, os verbos são "estudei" e "aprendi")

-Porém: Conjunção coordenativa adversativa.
ex: mas, porém, contudo, entretanto...

"Eu esperei por você, porém você não veio."

-Se: Conjunção subordinativa adverbial condicional.
ex: se, caso, desde, salvo se...

"Se você comer tudo, você poderá comer sobremesa."

https://www.normaculta.com.br/conjuncao/ (ADAPTADO)

-Faça hoje e não se arrependa amanhã.
ainda não conseguir pegar o "time" dessas questões de conjunções. :-(
OLA AMIGOS ESSAS QUESTÕES ESTOU ERRANDO BASTANTE ALGUEM PODERIA INDICAR ALGUM CANAL NO YOUTUBE QUE EXPLIQUE EXATAMENTE ESSA MATERIA
Alexandre e Mac, vejam as aulas de conjunção do canal NIRVANA ATÔMICO
CONSTRASTE = OPOSIÇÃO
Letra A

Para quem pediu uma luz, tem a video aula nessa questão da Isabel Veiga, a jogada desse assunto é saber algumas conjunções (são muitas) e polissêmicas( a mesma conjunção se encaixa em tipos diferentes, dependendo do sentido do texto), e resolver questões. Não é fácil mesmo.
Matei pela condicional, só restava a alternativa A
Gabarito A
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
·       Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, POR CONSEGUINTE, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso.
·       Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, NÃO OBSTANTE, aliás, ainda assim EM CONTRAPARTIDA.
·       Aditivas:  e, nem, também, que, não só...,mas também, não só...como, tanto...como, assim...como.
·       Explicativa:  isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois, bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.
·       Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
·       Temporais: Quando, ENQUANTO, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.
·       Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, À MEDIDA QUE, quanto menos...tanto menos, à proporção que.
·       Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como, PORQUANTO.
·       Condicionais: se, salvo se, CASO, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que.
Conformativa: CONSOANTE, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.
·       Finais: Para que, a fim de que, que, porque.
Comparativa: como, tal como, tão como, TANTO QUANTO, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.
·       Consecutiva: tanto que, DE MODO QUE, de sorte que, tão...que, sem que.
·       Concessiva: embora, ainda que, CONQUANTO, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que, por mais que.
gab. A
Porém >>> adversativa
Entretanto >>> adversativa

Se necessário >>> condição
Caso necessário >>> condição

GABARITO LETRA A
Adversativas: exprimem oposição, contraste, ressalva, compensação, como: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, senão, ao passo que, no entanto, não obstante, apesar disso, em todo caso.

Condicionais: iniciam orações que exprimem condição ou hipótese. São elas: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se não), a não ser que, a menos que, dado que.
sabendo quando usar o "SE" ( condição) dava para matar a questão em 2 segundos :)
Pela condicional vc mata fácil. Pessoalmente acho a condicional a mais tranquila de analisar pq vc já vê uma condição, se, por acaso, caso, desde que, ou seja, uma coisa só é possível SE e outra coisa acontecer. Avantes.
CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA (CONTRATE/OPOSIÇÃO) - MAS, CONTUDO, ENTRETANTO, TODAVIA, PORÉM, NO ENTANTO, NÃO OBSTANTE...

CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL - SE, CASO, DESDE QUE, SOMENTE SE, APENAS SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE...
GABARITO: LETRA A
Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo:
Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. Por exemplo:
Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR
ASSERTATIVA: A
ESSA DAVA PRA MATAR APENAS SABENDO QUEM O PORÉM É UMA CONJUNÇÃO ADVERSATIVA
CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS: E, MAS, PORÉM, TODAVIA, CONTUDO, ENTRETANTO, SENÃO, AO PASSO QUE, ANTES (= PELO CONTRÁRIO), NO ENTANTO, NÃO OBSTANTE, APESAR DISSO, EM TODO CASO).

ID

2986060

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

Alternativas

... em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho.

... a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas.

... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências..

Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões...

Comentários

Finalidade: para, a fim de...
A palavra em destaque PARA tem sentido de finalidade. Dentre as alternativas, a letra C é a que se encaixa no sentido de finalidade.

Não decore listas, entenda o sentindo!
A conjunção subordinativa para vem com a ideia de finalidade (muitas vezes)

Na alternativa C, se você substituir "a fim de" por "para", o sentido não será perdido. Veja:

... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências..

... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, para desenvolver competências..

Letra C
A conjunção para mais verbo no infinitivo sempre vai indicar finalidade.

Gab: C
Concordo com a @umaConcurseiraQualquer. Não há necessidade alguma em ficar decorando essas listas de conectivos, basta focar no sentido. Na hora da prova, se você ficar tentando aplicar regras de sintaxe o tempo será curto.
o ( para ) tem o mesmo sentido de (a fim de) finalidade
As conjunções subordinativas são classificadas em integrantes e adverbiais.
As integrantes introduzem orações subordinadas substantivas.
As adverbiais introduzem orações que indicam uma circunstância adverbial relacionada à oração principal, são subdivididas em: causais, condicionais, consecutivas, comparativas, conformativas, concessivas, temporais, finais, proporcionais...

Finais -> finalidade --> para que, a fim de que, que...

Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/conjuncao-e-mas-ou-logo-pois-que-como-porque.htm?cmpid=copiaecola
Essas questões são complicadas, pois vc tem ter decorado na cabeça cada classificação
FINALIDADE: A FIM DE, PARA QUE...
PARA = troque por a fim de, se fizer sentido OK
PARA QUE = troque por a fim de que, se fizer sentido OK
GABARITO: LETRA C
? ?... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...?
? Temos a preposição "para" indicando a finalidade, o fim, o objetivo; a conjunção final "a fim de" tem esse mesmo valor.
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
GABARITO: LETRA C
? ?... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...?
? Temos a preposição "para" indicando a finalidade, o fim, o objetivo; a conjunção final "a fim de" tem esse mesmo valor.
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
GABARITO: LETRA C
Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc. Por exemplo:
Toque o sinal para que todos entrem no salão.
Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.
FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR
questão bem simples de responder porém necessita de alguns conhecimentos prévios, os quais serão dados:
para= ideia de finalidade
a fim= ideia de finalidade
afim=por favor, não com confunda com este, pois a mesma indica afinidade, ou seja:
Irei convidar todos os familiares e afins.
O espanhol é uma língua afim com o italiano. (semelhante)
São Paulo e Campinas são cidades afins. (próxima)

ID

2986063

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Assinale a alternativa em que, após a inserção das vírgulas, a frase do texto estará em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas

... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras...

... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...

Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação...

A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência...

Comentários

A - ... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
Não se separa o substantivo (visão centrada) de seu complemento nominal (em políticas públicas). Incorreta.

B - ... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras...
Não se separa o verbo (evitar) de seu complemento (o crescimento da desigualdade - OD). Incorreta.

C - ... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...
Separa-se por vírgulas adjunto adverbial deslocado (em poucos anos). Correta.

D - Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação...
Não se separa o verbo (contar) de seu complemento (com um ecossistema educacional - OI). Incorreta.

E - A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência...
Não se separa o substantivo (certificação) de seu complemento nominal (de conhecimentos previamente adquiridos). Incorreta.

Qualquer erro, mande mp por gentileza.
(Só mais uma questão) ∞
As virgulas da letra C servem para marcar um adjunto adverbial de grande extensão deslocado.
GABARITO: LETRA C

===> a questão pergunta em qual frase a pontuação está correta:

a) ... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade. ===> separou o verbo do seu complemento, (centrada EM alguma coisa).
B) ... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras... ===> separou o verbo de seu complemento (evitar alguma coisa).
c) ... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações... ===> vírgulas usadas para separar um adjunto adverbial de tempo intercalado.
d) Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação... ===> separou o verbo de seu complemento (quem conta, conta com alguma coisa).
e) A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência... ===> temos a vírgula separando complemento ===> certificação DE alguma coisa.

Força, guerreiros(As)!!
Achei estranho esse estará do enunciado :/
Também errei a questão por pensar que "inserção" era que após a "retirada" das vírgulas o itém ficaria correto. E o significado de "inserção" é -INCLUSÃO , intercalação. A questão pediu justamente isso, onde nas alternativas as intercalações das vírgulas estaria correto!
#vivendorespondendoeaprendendo :)
gabarito c

adjunto adverbial de intensidade... pouco... Não é de tempo não é de intensidade!
C-haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...
"em poucos anos" é um adjunto adverbial e está deslocado na oração. Sendo assim, a vírgula é obrigatória
C-haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...
"em poucos anos" é um adjunto adverbial e está deslocado na oração. Sendo assim, a vírgula é obrigatória

ID

2986066

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Substituindo-se os termos destacados na frase “Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...” a redação permanecerá em conformidade com a norma-padrão de regência em:

Alternativas

Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos...

Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...

Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...

Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos...

Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos...

Comentários

Olhe a regência do verbo:

A) Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos...
Quem impõe, impõe algo a alguém. Nunca impõe POR!
Quem foca, foca em alguma coisa, nunca COM.

B) Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...
Correta

C) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...
Cuidado com o verbo reclamar, ele pode ser transitivo direto ou intransitivo.
Quem reclama DE - se queixa de algo
Quem reclama (sem complemento) - exige, reivindica

D) Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos...
Para ficar correto deveria se usar POSTULAR POR, fica incorreto COM
Aplicada POR, errado.

E) Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos...
Quem requer, requer algo. NUNCA DE algo.

ESTUDE! Comprometa-se com sua aprovação!!!
GABARITO: LETRA B
? resolvemos essa questão pela regência:
a) Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos... ===> quem impõe, impõe alguma coisa, logo a preposição "por" está equivocada.
b) Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...
c) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos... ===> quem reclama, reclama algo, logo o uso da preposição "de" está equivocada.
d) Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos... ===> quem postula, postula alguma coisa, logo a preposição COM está inadequada.
e) Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos... ===> quem requer, requer alguma coisa, logo a preposição DE está equivocada.
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Obrigado Arthur Carvalho, vagando aqui pelas questões, encontro muitas respostas suas, que me ajudam muito !!
Treino é fundamental, questões como essa eu não errava, agora depois de meses sem faze-las errei como amador. TKs arthur e concurseira pelas dicas. TREINO DIFICIL COMBATE FÁCIL. BONS ESTUDOS
Leia a questão e entenda o que se pede, responda pela regência e não pelo sinônimo...
LI 6 COMENTÁRIOS E NÃO HAVIA PERCEBIDO O ERRO DA LETRA C, POIS ELA ESTA NA SEGUNDA PARTE, DIRIGIDAS DE, DEVERIA SER DIRIGIDA POR
Atenção para a regência dos verbos postular e pugnar.

Postular é verbo transitivo direto: postulá-lo.
A defesa postulou o reconhecimento da inépcia da denúncia. (Certo)
A defesa postulou pelo reconhecimento da inépcia da denúncia. (Errado)
O autor postulou danos morais. (Certo)
O autor postulou por danos morais. (Errado)

Pugnar é verbo transitivo direto ou indireto: pugná-lo ou pugnar por algo.
Os moradores pugnaram os seus direitos. (Certo)
Os moradores pugnaram pelos seus direitos. (Certo)

FONTE:

verbo transitivo direto e bitransitivo
Pedir insistentemente; solicitar ou suplicar:
postulava ajuda;
postulou dinheiro aos empresários.
Solicitar, provando a solicitação:
postulou (ao cartório) certidão de nascimento.

verbo transitivo direto
Aceitar como postulado.
[Jurídico] Solicitar ou demonstrar (alguma coisa) em juízo: postulou o pagamento da dívida.

Etimologia (origem da palavra postular). Do latim postulare.
Na letra C, que acredito que quebrou a perna de muita gente...

C) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...
Cuidado com o verbo reclamar, ele pode ser transitivo direto ou intransitivo.
Quem reclama DE - se queixa de algo
Quem reclama (sem complemento) - exige, reivindica

Acredito eu que o que esteja errado seja o verbo dirigir.
o que é dirigido é dirigido por e não dirigido de...
Sobre a letra C
Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...
segundo o Dicio reclamar pode ser VI; VTI; VTD; VTDI

verbo transitivo indireto e intransitivo
Fazer uma queixa (oral ou escrita):

verbo transitivo indireto
Lamentar sobre algo ruim que aconteceu na própria vida; queixar: reclamar de uma dor.
Fazer críticas em relação a algo ou alguém: o povo reclama da violência urbana.
Ter urgência de que algo seja resolvido; clamar: reclamar por igualdade de direitos, por justiça social.

verbo transitivo direto
Pedir com insistência uma coisa devida ou justa; reivindicar: reclamar o prometido.
Exigir, ter necessidade de: a cultura do algodão reclama cuidados especiais.

verbo transitivo direto e bitransitivo
Fazer uma solicitação com insistência; implorar: reclamar por ajuda; reclamar por consideração dos motoristas.
Etimologia (origem da palavra reclamar). Do latim reclamare.

na questão C o relatório reclama( exigi, tem necessidade) uma agenda econômica dirigida,
mas também pode-se entender como VTI, o relatório reclama de(Tem urgência de que algo seja resolvido) uma agenda econômica dirigida
agora para mim o erro da questão está no fato da agenda ser dirigida a seres humanos .... e não uma agenda econômica dirigida de seres humanos...
Pessoal, errei a questao por nao ter me atentando ao comando da questao, a qual pedia regencia.
GAB. B
Caramba temos que prestar atenção na regência.
clamar > tem sentido de reivindicar > sabendo isso já acertava a questão ..

De Pedra em Pedra montará seu castelo e terá orgulho de tudo que venceu !!
Regência do verbo reclamar:

Reclamar de algo → Queixar-se
"Os garotos reclamavam do resultado do jogo"

Reclamar algo → Reivindicar
"Os manifestantes reclamavam seus direitos à prefeitura".

ID

2986069

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A expressão presente no texto que melhor sintetiza a principal característica da personagem dona Morgadinha é:

Alternativas

... sempre esperando a visita...

Gemia baixinho...

Não lia jornal, não lia nada.

... compulsão por limpeza.

... incapaz de se controlar...

Comentários

Assertiva (d)
percorria a casa com uma flanela na mão
Dona morgadinha não morgava não.rs
Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos ... kkkkkkkk
D
D)
... compulsão por limpeza.
Ato de morgar, ficar sem fazer nada.
"uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais..."

"percorria a casa com uma flanela na mão..."

"o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza,..."

RESP: (D)
Essa é tão fácil que não precisa ter feito a leitura do texto para saber a resposta, basta ter respondido as questões anteriores.
vulgo TOC (transtorno obsessivo compulsivo) , mania de limpeza
Gabarito D

"estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza"
Gabarito D.
Expressão presente no texto que sintetiza a característica:
estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza.
Complementando:
Trechos com evidências:
Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais
...resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza,...
GABARITO: LETRA D
? Conforme o texto: "estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza"
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Dona Morgadinha é a minha avó kkkkk

ID

2986072

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Considere as frases:

• ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre.

• Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão...

• Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo.

Os termos em destaque nas frases têm como sinônimos adequados ao contexto, correta e respectivamente:

Alternativas

notável; determinada; propositalmente.

imponente; hábil; impensadamente.

sentencioso; indolente; manifestamente.

observador; servil; insistentemente.

crítico; obstinada; indiscriminadamente.

Comentários

Gabarito: A

Sinônimo de Notável:

afamado, importante, eminente, inesquecível, ilustre, famigerado, admirado, célebre, conceituado, conhecido, considerado, destacado, distinto, egrégio, estimado, excelente, exímio, famoso, ínclito, incomum, insigne, invulgar, meritório, renomado, respeitado, singular.

Sinônimo de Determinada:

decidida, firme, resoluta, perseverante, corajosa, segura, convicta, inabalável, tenaz, ousada, valente.

Sinônimo de Propositalmente:

deliberadamente, adrede, intencionalmente, propositadamente, ostensivamente, premeditadamente, de propósito, intencionadamente, pensadamente, refletidamente.
Gab. A

Leia todo o texto para melhor compreensão, alguns adjetivos podem ser colocados na frase alterando o seu sentindo.

"Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

Deliberadamente: no texto tem sentido de propositalmente
GABARITO: LETRA A
? ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. ? refere-se a alguém de notável importância; uma pessoa notável, eminente, inesquecível...
? Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão... ? alguém determinado, perseverante, corajoso, ousado, valente;
? Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. ? no texto temos o sentido de algo feito de propósito, propositalmente: Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

2986075

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A concordância das palavras está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:

Alternativas

A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais.

Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.

As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava a senhora do sério.

A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha fungos e outras sujeiras.

Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado em cima dos móveis.

Comentários

a) A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado(S) seus móveis, vidros e cristais.

b) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.

c) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava(M) a senhora do sério.

d) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha(M) fungos e outras sujeiras.

e) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado(S) em cima dos móveis.
GABARITO: LETRA B
A) A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais. ? seus móveis SUJOS ou DESORGANIZADOS.
B) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido. ? correto, frase na ordem direta: A insatisfação da doca de casa com os maus hábitos do marido costuma ser constante.
C) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava a senhora do sério. ? as almofadas TIRAVAM...
D) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha fungos e outras sujeiras. ? suas folhas CONTINHAM...
E) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado em cima dos móveis. ? seus pés estavam frequentemente COLOCADOS.
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
a) "A dona de casa não suportava ver sujos ou desorganizados seus móveis, vidros e cristais."

(Os adjetivos devem flexionar de acordo com o substantivo ao qual modificam. "Móveis" está no plural);

c) "As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tiravam a senhora do sério."

(O verbo deve concordar com o núcleo do sujeito "almofadas", que está no plural);

d) "A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continham fungos e outras sujeiras."

(O verbo deve concordar com o núcleo do sujeito "folhas", que está no plural);

e) "Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocados em cima dos móveis."

(O predicativo deve flexionar de acordo com o sujeito (substantivo) ao qual modifica "pés", que está no plural);

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: B
GABARITO: LETRA B.
Pessoal, observe que a letra B está posta fora da ordem. Isto é, Sujeito, verbo complemento/Predicado. Mesmo para quem tinah dúvida, ainda assim, a letra B seria a melhor opçaõ de escolha.

A insatisfação da dona de casa costumava ser constante/ com os maus hábitos do marido.
Porque a letra B está certa?
Amigos obrigada por seus comentários
Gabarito"B".
A concordância das palavras está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:

A) A dona de casa não suportava ver sujos ou desorganizados seus móveis, vidros e cristais.

B) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.(Certo).

C) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tiravam a senhora do sério.

D) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continham fungos e outras sujeiras.

E) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocados em cima dos móveis.

Obs.: os negritos e sublinhados são as correções nas questões, qualquer coisa ligue para mim,Rsrs ...

Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!
A) A dona de casa não suportava ver SUJOS...( para concordar com vidros, cristais e móveis)

B) CERTO! ( não há nenhum erro de concordância)

C) As almofadas TIRAVAM... ( há um adjunto adverbial enorme entre o sujeito e seu verbo, tomem cuidado com isso para não confundir)

D) Suas folhas CONTINHAM... ( concordar com seu sujeito)

E) Os pés estavam COLOCADOS ( deve concordar com o sujeito " pés" )

Gabarito B
Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.

Costumava (verbo) concorda com a insatisfação da dona de casa (Sujeito)

A insatisfação da dona de casa costumava ser constante com os maus hábitos do marido.

SUJEITO/VERBO/OBJETO/RESTO
gab. B
Resposta certa: B

Correções das alternativas sublinhadas:

a) (...) ver sujos ou desorganizados seus móveis, vidros e cristais.

b) gabarito.

c) (...) fora de seus lugares de origem tiveram a senhora do sério.

d) (...) que suas folhas continham fungos e outras sujeiras.

e) (...) frequentemente colocados em cima dos móveis.

Boa sorte e bons estudos!
EMBORA O GABARITO SEJA A LETRA B, TALVEZ TENHAMOS AQUI UMA SITUAÇÃO DE DUAS ALTERNATIVAS CERTAS. NA LETRA C, As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem É O SUJEITO ORACIONAL DO VERBO TIRAR, E NESSE CASO O VERBO FICA NA TERCEIRA PESSOA DO SINGULAR, COMO ESTÁ NA ALTERNATICA C.
Gabarito"B".
A concordância das palavras está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:

A) A dona de casa não suportava ver sujos ou desorganizados seus móveis, vidros e cristais.

B) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.(Certa).

C) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tiravam a senhora do sério.

D) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continham fungos e outras sujeiras.

E) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocados em cima dos móveis.

Obs.: os negritos e sublinhados são as correções nas questões, qualquer coisa ligue para mim,Rsrs ...
A questão requer conhecimentos sobre as regras de concordância verbal e nominal.

ALTERNATIVA (A) INCORRETA – “Sujo" e “desorganizado" são predicativos do objeto direto composto: seus móveis, vidros e cristais . O predicativo do objeto – anteposto ou posposto ao objeto composto pode concordar com o núcleo mais próximo ou com todos os núcleos. Nessa assertiva, o objeto mais próximo está no plural, assim os adjetivos “sujo" e “desorganizado" deveriam estar flexionados no plural.

ALTERNATIVA (B) CORRETA – O verbo auxiliar “costumava", que está anteposto ao sujeito, concorda com o núcleo do sujeito “insatisfação", no singular. O adjetivo “maus", concordando com o substantivo “hábitos", no plural. Concordância verbal e nominal de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

ALTERNATIVA (C) INCORRETA – O verbo “tirava" deveria estar flexionado no plural, concordando com o núcleo do sujeito “almofadas", no plural.

ALTERNATIVA (D) INCORRETA – O verbo “continha" deveria estar flexionado no plural, concordando com o sujeito “suas folhas", no plural.

ALTERNATIVA (E) INCORRETA – O adjetivo/predicativo do sujeito “colocado" deveria estar flexionado no plural, concordando com o substantivo/núcleo do sujeito “pés", no plural.

GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (B)

ID

2986078

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Assinale a alternativa em que há emprego de palavra ou expressão em sentido figurado.

Alternativas

Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar...

Dona Morgadinha era uma alma simples.

... achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos.

Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava.

Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada...

Comentários

Dona Morgadinha era uma alma simples.

A palavra alma foi utilizada no lugar da palavra pessoa, assumindo o seu sentido. Temos um caso de Metáfora - "Uso de uma palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos.".

Fonte: A gramática para concursos públicos - Fernando Pestana (3ª ed.)

Qualquer erro, mande mp por gentileza.

(Só mais uma questão) ∞
GABARITO: LETRA B

Dona Morgadinha era uma alma simples.

===> temos o uso de uma linguagem conotativa (conto de fadas, figurada); a linguagem denotativa é a linguagem do dicionário; para dizer que Dona Morgadinha era uma mulher humilde, simples, usa-se o termo "alma simples", usado figurativamente.

Força, guerreiros(as)!!
B = metáfora
complementando os colegas...

Resuminho das figuras de linguagem:

METÁFORA: Comparação implícita
SÍMILE ou COMPARAÇÃO: Comparação explícita
ANTÍTESE: oposição lógica
PARADOXO: oposição não lógica
HIPÉRBOLE: exagero
EUFEMISMO: suavização
ELIPSE: Omissão de um termo subentendido
ZEUGMA: omissão de um termo já dito.
POLISSÍNDETO: Vários conectivos
ASSÍNDETO: Nenhum conectivo
ALITERAÇÃO: Repetição de consoantes
ASSONÂNCIA: Repetição de vogais
PLEONASMO ENFÁTICO: reforçar a ideia
IRONIA: sarcasmo
GRADAÇÃO: ascensão
ONOMATOPEIA: é uma figura de linguagem que significa o emprego de uma palavra ou conjunto de palavras que sugerem algum ruído:
HIPÉRBATO: inversão, ordem indireta da frase
METONÍMIA: substituição do autor pela obra
CATACRESE: ausência de termos especifica, pé da mesa
SINÉDOQUE: subs. do todo pela parte
SINESTESIA: mistura de sentidos
PROSOPOPEIA ou ANIMIZAÇÃO ou ANTROPOMORFISMO: personificação de coisas
PARONOMÉSIA: trocadilho
GABARITO: LETRA B
Quando a linguagem está no sentido conotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido figurado, ou seja, aquele cujas palavras, expressões ou enunciados ganham um novo significado em situações e contextos particulares de uso. O sentido conotativo modifica o sentido denotativo (literal) das palavras e expressões.
FONTE: WWW.PORTUGUÊS.COM.BR

ID

2986081

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase está empregado em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas

À visita de alguém ilustre parecia ser sempre aguardada por Dona Morgadinha.

À qualquer sinal de mancha nos vidros e cristais, punha-se a reclamar baixinho.

À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.

À busca constante por limpeza e organização era o objetivo diário de dona de casa.

À devoção de Dona Morgadinha pelo marido esbarrava nos maus hábitos do homem.

Comentários

A - À visita de alguém ilustre parecia ser sempre aguardada por Dona Morgadinha.
Artigo a + substantivo visita. Incorreta

B - À qualquer sinal de mancha nos vidros e cristais, punha-se a reclamar baixinho.
Artigo a + pronome indefinido qualquer. Caso proibitivo de crase. Incorreta

C - À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.
À vista de é uma locução adverbial de tempo, com núcleo feminino (vista), tendo, portanto, o A com valor de preposição e o acento grave obrigatório. Outros exemplos: à noite, à tarde, ... Assertiva correta.

D - À busca constante por limpeza e organização era o objetivo diário de dona de casa.
Artigo a + substantivo busca. Incorreta

E - À devoção de Dona Morgadinha pelo marido esbarrava nos maus hábitos do homem.
Artigo a + substantivo devoção. Incorreta

Qualquer erro, mande mp por gentileza.

(Só mais uma questão) ∞
GABARITO: LETRA C

À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.

===> "à vista de", temos uma locução adverbial de tempo com núcleo feminino, uso de crase é obrigatório.

Força, guerreiros(As)!!
Na letra C temos uma locução prepositiva de base feminina, que é um caso obrigatório de crase.

Gab: C
Gab: C

> Sempre haverá crase em locuções adverbiais femininas, no caso em questão é "à vista".
Essa questão não estava fácil nem muito difícil. Mas precisaria se atentar para as letras A e C, pois temos a preposiçao DE. Assim, entendo que, com muito tempo respondendo questão, por osmose, já fui direto para letra C. Ou seja, vão praticando que, com o tempo, fica tudo mais simples.
LOCUÇÃO PREPOSITIVA =LOCUÇÃO CRISTALIZADA para o CESP!
o que parecia ser sempre aguardada? à visita de alguém! nesse caso não pode haver crase pois sujeito não pode ter preposição.

qualquer-> ar, er,ir.

locução prepositiva feminina.

à busca constante está com papel de sujeito.

à devoção está com papel de sujeito.

GABARITO LETRA C.
Gabarito''C''. À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.
À vista, com acento indicador de crase, é uma expressão que indica algo que está ao alcance da vista, na presença de alguém ou que é pago no ato da compra.
Embora alguns teóricos da língua afirmem que não ocorre crase nesta expressão, o acento grave é utilizado para que haja clareza na leitura da oração, não havendo ambiguidade com a vista, indicando o substantivo feminino relativo à visão. Exemplos com à vista: Farei o pagamento à vista. outro Ex.: Terra à vista.

A vista é simplesmente a junção do artigo definido a com o substantivo feminino vista, que pode significar o sentido ou órgão da visão, bem como o ato de ver ou a paisagem. Pode significar ainda uma opinião sobre um assunto e o aspecto de alguma coisa, entre outros. Exemplos com a vista: A vista de minha avó será operada amanhã.

Avista é a forma do verbo avistar conjugado na 3.ª pessoa do singular do presente do indicativo ou na 2.ª pessoa do singular do imperativo.

Estudar é o caminho para o sucesso.
Gab: C

C) À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.
À vista, com acento indicador de crase, é uma expressão sinônima de: diante dos olhos, na presença, perante e de imediato, sendo muito utilizada para referir um pagamento total feito no ato da compra.
A vista, sem acento indicador de crase, é simplesmente a junção do artigo definido a com o substantivo feminino vista.
Avista é a forma do verbo avistar conjugado na 3.ª pessoa do singular do presente do indicativo ou na 2.ª pessoa do singular do imperativo. Avistar se refere, principalmente, ao ato de alcançar com a vista e de conseguir ver ao longe.
A VUNESP pega leve com a Crase (Ainda bem)
A Vunesp é uma excelente banca para quem deseja estudar para outros concursos, tem ótimas questões, não viaja muito na maionese, quando aumenta o nível é sempre dentro do contexto. Mantem sempre a coerência.
Fiz essa questão só com sintaxe nem precisou de REGRAS
Quando você faz a analise vc percebe que alguns itens o sujeito da oração dá preposicionado e sabemos que SUJEITO nunca pode está preposicionado.
Bons Estudos
finalmente eu não erro mais crase. É p glorificar de pé.
gab. C
Gab: C

Casos Proibidos da Crase
1  Antes de Substantivos masculinos
2  Antes de Verbo
3  Antes do artigo indefinido ‘’uma’’ e dos Pronomes que não admitem o artigo ‘’a’’ (pronomes pessoais, indefinidos, demonstrativos, relativos)
4  Antes de numerais
5  Entre substantivos idênticos
6  Quando está sozinho antes de palavra no plural
7  Antes de Nossa Senhora e nomes de santas
8  Depois de preposições
9  Antes da palavra casa quando se refere ao próprio lar
10 Antes da palavra terra quando se opõe a bordo
11 Quando antes do feminino se subentende o artigo indefinido ‘’uma’’
12 Antes de lugares que não admitem o artigo ‘’a’’
A) À visita de alguém ilustre parecia ser sempre aguardada por Dona Morgadinha. A visita é o sujeito da frase, logo não recebe o acento indicativo de crase.

b) À qualquer sinal de mancha nos vidros e cristais, punha-se a reclamar baixinho. Sinal é palavra masculina, logo não recebe o acento indicativo de crase.

c) À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.CORRETO, é uma locução adverbial feminina.

d) À busca constante por limpeza e organização era o objetivo diário de dona de casa. O que era? A busca que é sujeito, logo não recebe o acento indicativo de crase.

e) À devoção de Dona Morgadinha pelo marido esbarrava nos maus hábitos do homem. O que esbarrava? A devoção, logo não recebe o acento indicativo de crase.
Locução prepositiva: à vista de, à beira de, à mercê de.
Gabarito: C
Letra C
À vista, com acento indicador de crase, é uma expressão sinônima de: diante dos olhos, na presença, perante e de imediato, sendo muito utilizada para referir um pagamento total feito no ato da compra
gab. C
GABARITO: LETRA C
ACRESCENTANDO:
Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:
I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)
1→ Antes de palavra masculina
2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))
3→ Entre expressões c/ palavras repetidas
4→ Antes de verbos
5→ Prep. + Palavra plural
6→ Antes de numeral cardinal (*horas)
7→ Nome feminino completo
8→ Antes de Prep. (*Até)
9→ Em sujeito
10→ Obj. Direito
11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)
12→ Antes pronome pessoal
13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)
14→ Antes pronome indefinido
15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)
II - CASOS ESPECIAIS: (são7)
1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase
2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina
3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)
4→ Topônimos (gosto de/da_____)
a) Feminino – C/ crase
b) Neutro – S/ Crase
c) Neutro Especificado – C/ Crase
5→ Paralelismo
6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)
7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)
III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):
1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina
2→ Após Até
3→ Antes de nome feminino s/ especificador
IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):
1→ Prep. “A” + Artigo “a”
2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo
3→ Loc. Adverbiais Feminina
4→ Antes de horas (pode está subentendida)
5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)
FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

ID

2986087

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

O futebol foi criado na Inglaterra, onde a jarda é unidade tradicional de comprimento. Com o passar dos anos, a FIFA, entidade internacional, precisava estabelecer as dimensões também em metros, unidade de comprimento adotada pela maioria dos outros países filiados. Ao fazer isso, a FIFA precisou converter as dimensões de jardas para metros a fim de facilitar as medições.

Por exemplo, a distância da barreira em relação à bola, numa cobrança de falta, que era igual a 10 jardas, foi convertida para 9,15 metros. Analogamente, é correto concluir que as dimensões mínimas de um campo de futebol para jogos internacionais foram convertidas de 110 jardas de comprimento por 70 jardas de largura para, aproximadamente,

Alternativas

105 metros por 65 metros.

100 metros por 64 metros.

100 metros por 60 metros.

95 metros por 65 metros.

95 metros por 60 metros.

Comentários

10 jardas → 9,15 metros
Logo 110 jardas → 110/10 = 11 → 11 x 9,15 = 100,65
70 jardas → 70/10 = 7 → 7 x 9,15 = 64,05

Resposta letra b) entre 100 metros por 64 metros
9,15 jardas = 10 metros
9,15x11=100,65
9,15x7=64,05
De 10 jardas diminuíram para 9,15 metros, ou seja, diminuíram 0,85% do tamanho.

0,85% DE 110 = 9,35 - 110 = 100,65, e;

0,85% DE 70 = 5,95 - 70 = 64,05.

O enunciado pede medida "aproximada". Letra- B
ASSISTA À RESOLUÇÃO:

https://youtu.be/JyN-H5NASys
ASSISTA À RESOLUÇÃO:

https://youtu.be/JyN-H5NASys
Fazer por regra de três:
comprimento

10 x 9.15
110 x (X)

x = 110

Largura

10 x 9,15
70 x (X)

x = 64

Resposta: 100 m de comprimento por 64 m de largura
Pessoal...
É só dividir 9.15 por 10.. (para saber a quanto equivale 1 jarda)
Então 1 jarda equivale à 0.915m
Portanto:
110 x 0.915 = 100.65
70 x 0.915 = 64.050
ou seja 100 x 64
Letra B
Regra de 3

Se 10 jargas tem 9,15 metros, 1 metro tem qts jargas ?

9,15 metro -----------> 10 jargas

1metro -------------> X = 1,09

1,09 jarga --------> 1 metro

110 jargas ----------x = 100

1,09 jarga --------> 1 metro

70 jargas ----------> x = 64

gab: B
Tom Jobim diria para esta questão:
"Se tod(a)s fossem no mundo iguais a você..."
Vamos parar de falar que "questãozinha" é fácil ! Chato pra caramba. Tem gente que tem dificuldades. Ética é um pilar essencial para um bom servidor público! Menos, por favor!!
10 jardas = 9,15

110 é 10 jardas 11 vezes então = 11x9,15 -> 100,65
70 é 10 jardas 7 vezes então = 7x9,15 -> 64,05
Galera,

10 J --> 9,15 m
1 J --> X

10X = 9,15 . 1
X = 0,915 (Valor de 1 jarda)

Assim,

1° comprimento --> 0,915 x 70 = 64,05. arredondando 64

Letra B, já acharia a resposta e economizaria tempo.

Você pode continuar o cálculo e comprovar:

2° comprimento --> 0,915 x 110 = 100,65, aproximadamente 100.

LETRA B

Bons Estudos

ID

2986090

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um feirante expõe mudas de orquídeas e de rosas para venda. Os preços praticados acabam sendo um atrativo para os visitantes do seu espaço. Por exemplo, uma muda de orquídea e duas mudas de rosas totalizam R$ 48,00, sendo que o preço da muda de orquídea é R$ 21,00 mais caro que o preço da muda de rosa. Se, ao longo de uma manhã, esse feirante vender 10 mudas de orquídeas e 10 mudas de rosas, ele irá arrecadar um total de

Alternativas

R$ 345,00.

R$ 375,00.

R$ 390,00.

R$ 480,00.

R$ 670,00.

Comentários

orquídea = x
rosas= y

x + 2y = 48
x= y+21
substituindo a segunda na primeira
y + 21 + 2y = 48
3y = 27
y= 9
x= 9+21 = 30
somando as 10 mudas vendidas de cada
10*9 =90
10 * 30 = 300
300 + 90 = 390
Orquídea=o
rosa=r

o=21+r
r=___

Sabe-se que:

1o+2r=48
21+r+2r=48
21+3r=48
3r=48-21
r=27/3
r=9

Então:

o=21+9=30
r=9

10*o+10*r
10*30+10*9
300+90
390
48,00-21,00=27,00
27,00/3 (2 rosas + 1 orquidea) =9,00
21,00+9,00= 30,00 (orquidea)

9,00 x 10 rosas = 90,00
30,00 x 10 orquideas = 300,00
Total: 390,00
Orquidea+2 rosas = R$48,00

Sabe-se que a orquidea custa R$21 a mais que a rosa

substituindo temos:
21+R+2R=48
21+3R=48
3R=27
R=9

o preço da rosa : R$9,00
orquidea = R$21,00+R$9,00 = R$30,00

10 orquideas+10 rosas = R$300,00+R$90,00 = R$390,00 Gabarito
da pra fazer por sistema também:

-O+R=-21 (1° eq)
O+2R=48 (2° eq)
________
3R=27
R = 9

O=48-2R
O= 48-18
O=30

(10) R + (10) O = 390
OR + 2R = 48,00

O = R+21,00

-----------------------

2R+R+21=48

3R = 48-21

3R = 27

R = 27/3

R = 9

"sendo que o preço da muda de orquídea é R$ 21,00 mais caro que o preço da muda de rosa"

O = 9,00 + 21,00 = 30,00

Orquidea: 30x10 = 300,00

Rosas: 10x9 = 90,00

Gabarito C 390,00
se não prestar atenção roda facil.
Q = Orquídeas
R = Rosas

Q + 2R = 48
Q = R + 21

Substituindo:

R+21 +2R= 48
21+ 3R = 48
3R = 48 - 21
3R = 27
R = 27/3
R = 9

Rosas custam 9 R$
Orquídea = 21 +9 = 30

"...esse feirante vender 10 mudas de orquídeas e 10 mudas de rosas, ele irá arrecadar um total de..."

1OQ + 10 R =

30X10 = 300
10 X 9 = 90

Resposta: 390.
MELHOR RESOLUÇÃO, PESSOAL:
Vamos montar um sistemas linear de equação de primeiro grau, onde Orquídea é x e rosa é y.
1x + 2y = 48 x = 48 – 2y
1x = 1y + 21

Agora vamos substituir:
1.(48 – 2y) = y + 21
48 – 2y = y + 21
-2y – y = 21 – 48
-3y = -27 .(-1)
Y = 27/3
Y = 9
Agora substitui a primeira equação:
X = 48 – 2.(9)
X = 48 – 18
X = 30

Então se ele vende 10 orquídeas e 10 rosas, temos: 10 . 9 = 90 e 10 . 30 = 300. Total: 390.
Gabarito: C

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ID

2986102

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Quando está planejando uma viagem, Augusto sempre consulta um aplicativo que determina o custo aproximado da viagem, com base no custo por quilômetro rodado, obtido a partir das características do veículo, somado ao valor do pedágio para o percurso definido. Em sua consulta mais recente, verificou que, para uma viagem que irá fazer, o custo total será de R$ 511,80, sendo R$ 25,80 o valor gasto com pedágio. Dado que a viagem terá 900 km, o custo por quilômetro que o aplicativo estipulou para o veículo de Augusto é um valor entre

Alternativas

R$ 0,40 e R$ 0,45.

R$ 0,45 e R$ 0,50.

R$ 0,50 e R$ 0,55.

R$ 0,55 e R$ 0,60.

R$ 0,60 e R$ 0,65.

Comentários

Quilômetro rodado somado ao valor do pedágio= 900+25=925

Custo total da viagem= 511,80

511,80 / 925 = 0,55
total viagem - pedágio

$511,80 - $25 = $486,80

total sem pedágio divido pelo km

$486,80 / 900 km = 0,54 (C)
511,80 - 25,80 (pedágio) = 486,00

486,00 / 900 km = 0,54

Alt C > entre 0,50 e 0,55
Por que foi tirado o valor do pedágio?
Essa é uma daquelas questões que são muito chatas, pedindo pra tirar o pedágio, mesmo a gente sabendo que o pedágio também é um custo que influencia, e muito, nas viagens.
Mas, temos que fazer como pede a banca, então:
R$511,80 - R$25,80 = R$486
R$486 / 900km rodados = 0,54 R$ por cada Km rodado
RESPOSTA C
y=ax+b

511,80=900.x+25,80

511,80-25,80=900.x

486=900x

x=486/900

x= 0,54 Resposta: C
A questão pede o preço por KM estipulado ,ou seja, apenas o preço por KM não incluído o valor do pedágio se fosse pra cobrar tudo a questão iria falar ::
E pedágio nao faz parte nos custos das viagens???

Questão é diferente da vida real...
Pra que fazer tanta questão por causa de um pedágio? Faz o que a questão pede e pronto!
Pegadinha, o mais importante nessa questão é a interpretação! :(

A questão quer saber o custo por quilômetro rodado, e também explica: "com base no custo por quilômetro rodado, obtido a partir das características do veículo, somado ao valor do pedágio para o percurso definido", ou seja o valor do pedágio não entra no cálculo do custo por km rodado, só no custo total, por isso subtrai-se.
900 km = 511,80 - 21,80
900 km = 486
900/486= 0,54
Eu acho que caberia um recurso contra essa questão.
Eu entendo que cabe recurso, há muita dúvida quanto ao pedágio
"Quando está planejando uma viagem, Augusto sempre consulta um aplicativo que determina o custo aproximado da viagem, com base no custo por quilômetro rodado, obtido a partir das características do veículo, somado ao valor do pedágio para o percurso definido."

Ou seja, Viagem total= Custo do Km + Pedágio

Como ele só quer saber o custo do Km, subtrai o pedágio.
o pessoal quer colocar recurso em questão que só exige interpretação! PARA A PROVA NÃO IMPORTA O QUE ACONTECE NA VIDA REAL!!

A questão quer saber o custo por quilômetro rodado, e também explica: "com base no custo por quilômetro rodado, obtido a partir das características do veículo, somado ao valor do pedágio para o percurso definido", ou seja o valor do pedágio não entra no cálculo do custo por km rodado, só no custo total, por isso subtrai-se.
Recurso nessa questão.Deveriam avisar que o pedágio não conta.

ID

2986111

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Uma empresa passará a utilizar um novo sistema interno e precisará atualizar o cadastro de seus clientes nesse novo sistema. Na primeira semana, foram designados 3 funcionários para realização desse procedimento, sendo que, em média, cada um desses funcionários leva 7 minutos e 30 segundos para atualizar o cadastro de um cliente. Na semana seguinte, o gerente dessa empresa solicitou alocar mais 2 funcionários no setor de atualização de cadastro, além da realização de um treinamento com todos os funcionários desse setor, de modo a acelerar o procedimento de cadastro, objetivando reduzir o tempo médio de atualização de cadastro para 5 minutos.

Se o objetivo for cumprido, o número de cadastros atualizados por hora por esse setor será, em relação aos números da primeira semana,

Alternativas

4 vezes maior.

3,5 vezes maior.

3 vezes maior.

2,5 vezes maior.

2 vezes maior.

Comentários

Assisti a correção nesse link https://youtu.be/jT9u-gYKvzg. Aos 16 min +ou-
Questao de Média Aritmetica+Regra de tres+Noçao de medidas
(Resumidamente)

1º o problema diz que sao 3 funcionarios e que cada 1 atualiza um cadastro em MEDIA 7min e 30 seg (Pra ficar fácil convertemos Minuto p/ segundo 7x60=420 segundos+30seg=450segundos

2° Depois +2 funcionarios passam para o setor de atualizaçao de cadastros,portanto agora sao 5 funcionarios e o tempo MEDIO para atualizar um cadastro diminuiu para 5 minutos (Convertemos minutos p/ segundos para facilitar a resoluçao;
5minutosx60seg=300 segundos) - (Lembrar:1 minuto=60 segundos)
_________________________________________________________________________________________________

Agora vamos à formula da media para ambas as medias de tempo : SV/QV=M- (Soma dos valores/Quantidade dos valores = MEDIA

1° Nós temos a quantidade de funcionarios(QV) que sao (3) e a média(M) que cada um leva (450),precisamos desfazer a média ,para desfazer a media multiplicamos a quantidade dos funcionarios (3) por 450 portanto > 450x3=1350(Soma dos valores)

2° Agora no segundo caso em que foram alocados +2 funcionarios que de 3 passaram a ser 5 e o tempo MEDIO de 5 minutos (300 segundos) > 300x5=1500
________________________________________________________________________________________________
Agora vamos para a última parte,a regra de 3.
>O problema quer saber quantos cadastros serao realizados em 1 hora em ambos os casos e em quanto a 2° situaçao é maior que a primeira.(Para facilitar vamos converter 1hora em segundos = 60x60 =3600 segundos

1° situaçao: 1 funcionario atualiza 1 cadastro em 450 segundos (7minutos+30segundos)
em 1 hora quantos cadastros serao atualizados por 1 funcionario?
1-450
x-3600 (multiplica cruzadovc vai chegar na conta 3600/450=8,portanto 1 funcionario em 7minutos e 30seg atualiza 8 cadastros mas sao 3 funcionarios,entao 8x3=24

2°situaçao:Foram alocados +2 funcionarios(3+2=5),o tempo foi diminuido para 5 minutos(300seg),1funcionario atualiza um cadastro em MEDIA 5 minutos(300Seg) em 1 hora(3600segundos)quantos cadastros os 5 funcionarios atualizarao?
1-300
x-3600 (Multiplica cruzado; 3600/300=12)1 funcionario atualiza 12 cadastros em 5 minutos, 5 funcionarios atualizam portanto,60 cadastros (12x5=60) em 5 minutos
______________________________________________________________________________________________

>>>Em quantas vezes os 5 funcionarios produzem a + que os 3 funcionarios? é só dividir 60/24=2,5 vezes + (GAB D)
___________________________________________________________________________________________
*Desculpem-me pelos erros de gramatica pois meu teclado está com problema rsrsrs,Alguem conseguiu fazer essa prova no tempo ? Achei ela facil porem muito trabalhosa ...
Gabarito D

Primeira Semana
3 funcionários , cada funcionário faz em 7'30" ( ou 450 segundos )

Segunda Semana
5 funcionários, cada funcionário faz em 5 minutos ( ou 300 segundos )

Comparar as duas semanas ( Tempo de 1 hora , ou seja, 3600 segundos )

___________________________
Primeira Semana 3600 / 450 = 8
Segunda Semana 3600 / 300 = 12
Portanto a segunda semana rendeu 1,5 da primeira ( SE TIVÉSSEMOS 1 FUNCIONÁRIO)

Rascunho: 12x=8 ---> x = 1,5
______________________________
Mas, temos 3 funcionários na Primeira Semana
temos 5 funcionários na Segunda Semana

ENTÃO, 5/3 multiplica 1,5 = 2,5 ( RESPOSTA )

Rascunho: 1,5 = 3/2
5/3 multiplica 3/2 ( pode cortar o numero 3 )
Fica 5/2 = 2,5 (RESPOSTA)
Eu dividi 60 por 7,5 que deu 8, daí multipliquei por 3 (pois são três funcionários que atualizam um cadastro a cada 7,5 minutos; multipliquei por 3 porque cada funcionário trabalha de maneira independente; ou seja, 24 cadastros em uma hora.

Na segunda semana, dividi 60 por 5 e o resultado multipliquei por 5, pois agora tempos 5 funcionários, dá 60 cadastros por hora desta vez.

60/24 dá 2 inteiros e resto 12, 12 é metade de 24, logo, 2 vezes e meia. Gabarito D
sacanagem cai na letra "a" ... desânimo..
https://www.youtube.com/watch?v=WTJDajcIO8Y
Correção
3600/450= 8 atendimento/h. Multiplica por 3 Func.= 24 atendimentos

3600/300= 12 atendimentos/h
Multiplica por 5 Func. =60

60/24= 2,5
7 minutos e 30 segundos = 450 segundos
5 minutos = 300 segundos
1 hora = 60 minutos = 3600 segundos

Se, na primeira semana, um funcionário atualiza 1 cadastro em 450 segundos, em 1 hora (3600 segundos) esse funcionário vai atualizar quantos cadastros?

1 funcionário ----- 1 cadastro ----- 450 segundos
1 funcionário ----- x cadastros ---- 3600 segundos

x = 3600 . 1 / 450
x = 8 cadastros
como são 3 funcionários, então
8 cadastros . 3 funcionários = 24 cadastros por funcionário

Se, na segunda semana, com a adição de mais 2 funcionários, um deles atualiza 1 cadastro em 300 segundos, em 1 hora (3600 segundos) esse funcionário vai atualizar quantos cadastros?

1 funcionário ----- 1 cadastro ----- 300 segundos
1 funcionário ----- x cadastros ---- 3600 segundos

x = 3600 . 1 / 300
x = 12 funcionários
como são 5 funcionários, então
12 cadastros . 5 funcionários = 60 cadastros por funcionário

Para saber quantas vezes a mais a segunda semana foi maior que a primeira, basta dividir os valores:

60 cadastros por funcionário / 24 cadastros por funcionário = 2,5 vezes

Letra D
60/7,5 (7,3=7,5 SEGUNDOS)=8 - 3*8=24 CADASTROS POR HORA
60/5 = 12 - 12*5=60
60/24=2,5
Essa questão pode ser resolvida de maneira lógica também.

Quando o enunciado diz "objetivando reduzir", ele quer saber a diferença entre 7min 30 s e 5min, ou seja, 7,5 - 5 = 2,5.
OS 2 FUNCIONARIOS A MAIS É ENCHEÇÃO DE LINGUIÇA
na primeira semana, Em 7 min e 30 s são feitos 3 cadastro, logo em 15 min = 6, logo em 60 min = 24 cadastros
(ex. cada funcionário fazia um cadastro em 7 min e 30 s, eram 3 funcionários)

já na segunda semana em 5 minutos foram feitos 5 cadastros, então em 60 min = 60 cadastros.
(ex. cada funcionário fazia 1 cadastro em 5 min, eram 5 funcionários)

a questão quer saber a DIFERENÇA de trabalho EM 1 HORA, então 60 / 24 = 2,5
3 funcionários / 3 = 450 segundos (7:30 min)
5 funcionários / 5 = 300 segundos (5 Min)

450/3 funcionários= 150 segundos
300/5 funcionários= 60 segundos

150/60 = 2,5
Letra D
Primeira semana:

1 cliente——7,5 minutos
X —— 60 minutos
X=(60/7,5)*3(três funcionários)
X=24

Segunda semana:

1 cliente——5 minutos
Y —— 60 minutos
Y=(60/5)*5(cinco funcionários)
Y=60

60/24= 2,5
60 minutos = 3600 segundos

7 minutos + 30 segundos = 450 segundos

3600/450= 8

Ou seja: (um funcionário atende 8 clientes por hora) então, (três funcionários atenderão 24 clientes por hora).

24
__________________________________________________________________________________

60 minutos = 3600 segundos

5 minutos = 300 segundos

3600/300= 12

Ou seja: (um funcionário atende 12 clientes por hora) então, (cinco funcionários atenderão 60 clientes por hora).

60
__________________________________________________________________________________

60/24= 2,5

Se o objetivo for cumprido, o número de cadastros atualizados por hora por esse setor será, em relação aos números da primeira semana:

Resposta: Letra D 2,5 vezes maior.
1º Equipe: Como tem 3 funcionarios, a cada 7,5min são feitos 3 cadastros (cada 1 faz 1 em 7,5min) então o tempo médio é de 2,5min por cadastro/equipe

2º Equipe: Como tem 5 funcionarios, a cada 5 min são feitos 5 cadastros (cada 1 faz 1 em 5 min), então o tempo médio é de 1 min por cadastro/equipe

Basta dividir o tempo médio do primeiro pelo tempo médio do segundo: 2,5/1=2,5 vezes mais eficiente.
Atende em 7 min e 30 s quer atender em 5 min
Vai ficar mais rápido 2,5
Primeiro calculamos quantos cadastros sao efetuados por hora. (1hora / cadastros por hora)
60 / 7.5 = 8_cadastros por hora
8 *3funcionarios = 24 cadastros

Segundo calcumos quantos cadastros sao efetuados depois do aumento de funcionarios.(1hora / cadastros por hora)
60 / 5 = 12_cadastros por hora
12 *5funcionarios = 60 cadastros

ou seja..... se 24 é 100% e 12 é 50%
ele duplicou e mais um metade
24 + 24 + 12 = 60 = 2,5 vezes

Gabarito D
Primeiro conto quanto cadastro os 3 funcionários fazem.
Transformo 7.30 m em s que da no total de 450 s
1 hora tem 3.600 s, então divido 3.600/450= 8
Cada funcionário faz 8 cadastro, então 8.3= 24
Agora faço o mesmo
Transformo 5 m em s que da 300s
3.600/300 = 12
Cada funcionário faz 12 cadastro, então 12.5 = 60
60/24= 2,5
Fórmula matemática: 5/300 * 3600 = (3/450 * 3600) * X
7 minutos e 30 segundos = 450 segundos
5 minutos = 300 segundos
450 segundos / 3 funcionários = 150 s
300 segundos / 5 funcionários = 60 s
150 / 60 = 2,5
Questão super tranquila, nem precisa fazer esse monte de cálculo como estão comentado... na hora da prova é bom ganhar tempo em questões mais simples...
1ª SEMANA 1 FUNC. FAZ 1 CADASTRO EM 7,5 MINUTOS
EM 1 HORA (60 MINUTOS) 1 FUNCIONARIO FAZ 8 CADASTROS. (REGRA DE TRÊS ), OU SEJA 3 FUNCIONÁRIOS FAZEM 24 CADASTROS.
2ªSEMANA 1 FUNC. FAZ 1 CADASTRO EM 5 MINUTOS
EM 1 HORA (60 MINUTOS) 1 FUNCIONARIO FAZ 12 CADASTROS. (REGRA DE TRÊS ), OU SEJA 5 FUNCIONÁRIOS FAZEM 60 CADASTROS.
60/24= 2,5.

VÍDEO DA EXPLICAÇÃO
Primeiro converter a medida de tempo em segundos:

7m30s = 450s
5m = 300s

1ª semana - 3 . 450
2ª semana - 5 . 300

Como o tempo é inversamente proporcional ao número de cadastros, uma vez que, menor o tempo para realizar cada cadastro, maior o número de cadastros, essa medida será invertida.

Logo,

3.300 = 900
5.450 = 2250

2250:900 = 2.5

2250 é 2,5 vezes maior que 900.
MELHOR COMENTARIO

Primeiro calculamos quantos cadastros sao efetuados por hora. (1hora / cadastros por hora)

60 / 7.5 = 8_cadastros por hora

8 *3funcionarios = 24 cadastros

Segundo calcumos quantos cadastros sao efetuados depois do aumento de funcionarios.(1hora / cadastros por hora)

60 / 5 = 12_cadastros por hora

12 *5funcionarios = 60 cadastros

ou seja..... se 24 é 100% e 12 é 50%

ele duplicou e mais um metade

24 + 24 + 12 = 60 = 2,5 vezes

Gabarito D

Reportar abuso
Gabarito: D) 2,5 vezes maior.

1hora = 3.600s

3 funcionários:

7:30s cada atendimento ---> 450s
3.600 / 450 = 8

como eram 3 funcionários, multiplicamos por 3:
3 x 8 = 24

5 funcionários:

5 minutos cada atendimento ---> 300s
3.600 / 300 = 12

como são 5 funcionários, multiplicamos por 5:
5 x 12 = 60

24 -----> 1
60 -----> x
x = 2,5
Se dividir 3 funcionários por 7 min e 30 seg ficará 2 min e 30 seg p cada um. 5 funcionários por 5 min cada funcionário terá 1 minuto.

Logo 2 min e 30 seg é 2x e meia maior que 1 minuto, achei dessa forma.
7.5 min --- 3 (faz 3)

60 min - x?? = 24 ..em 1hora .

5min ----5

60min - x ? = 60 .em 1 hr

ai é só dividir 60 por 24 = 2.5
Primeiro convertendo minutos em segundos:
7:30 min - 450s
5:00 min - 300s
1 hora - 3600s

Cadastros por hora no primeiro cenário:
3600/450 = 8 cadastros ... e como são 3 funcionários: 8x3 = 24 cadastros/hora

Cadastros por hora no segundo cenário:
3600/300 = 12 cadastros ... e como são 5 funcionários: 12x5 = 60 cadastros/hora

Se você dividir 60 por 24 vai ver que o primeiro é 2,5 vezes maior que o segundo. GABARITO D
O ruim de quem não manja muito de matemática como eu demora um século para interpretar e fazer na forma lusitana (completa) sem macete aí o tempo "avua".
Primeiramente, converti os minutos em segundos, ou seja, 07 minutos e 30 segundos equivale a 450 segundos e 5 minutos a 300 segundos.

Em 450 segundos, um funcionário efetua 01 cadastro. Em 3600 segundos, quantos cadastros serão feitos? Resposta: 08. Portanto, os 03 funcionários, em uma hora, farão 24 cadastros.

Em 300 segundos, um funcionário efetua 01 cadastro. Em 300 segundos, ele fará 12 cadastros. Portanto, em uma hora, 5 funcionários farão 60 cadastros.

Para comparar a quantidade de cadastros efetuados entre as duas equipes, basta dividir os dois valores encontrados: 60/24, que resulta em 2,5.
1o eu descobri qto foi feito por cada func na 1a semana
7m30s=450s
1h=3600s
3600/450=8
cada func atualiza 8 cadastro por hora. 8*3=24 cadastro/h na 1a semana

na 2a semana cada func demorava 5m/cad.
5m=300s

3600/300=12
cada func faz 12cad./h
5func*12cad.=60cad./h

24*x=60
x=60/24=2,5

qualquer duvida, critica ou opiniao é bem vinda

ID

2986174

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder a questão.

Um usuário está editando um slide no MS-PowerPoint 2010 que contém as regras de segurança para a utilização de um equipamento. O texto com tais regras foi inserido em uma única Caixa de Texto e cada regra ocupa um parágrafo. Agora, ele precisa que as regras apareçam uma por vez ao iniciar a exibição do slide. Para tal, ele pode selecionar a Caixa de Texto onde estão as regras, clicar na opção “Aparecer”, do grupo “Animação”, que pertence à guia “Animações” e, em seguida, clicar na opção

Alternativas

Com o anterior, do item Iniciar.

que define um intervalo de Duração.

que define um intervalo de Atraso.

Por Parágrafo, do item Opções de Efeito.

Mover Antes, do item Reordenar Animação.

Comentários

Gabarito D

Aba Animações -> Grupo Animação -> Selecionar a opção Aparecer -> Ir em Opções de Efeito -> Selecionar a opção Por Parágrafo.
Se começarem a cobrar esses pormenores estamos lascados...
Existem infinitas configurações de animações no PowerPoint.
Fiz por dedução, reparem no enunciado:
"Um usuário está editando um slide no MS-PowerPoint 2010 que contém as regras de segurança para a utilização de um equipamento. O texto com tais regras foi inserido em uma única Caixa de Texto e cada regra ocupa um parágrafo. Agora, ele precisa que as regras apareçam uma por vez ao iniciar a exibição do slide. Para tal, ele pode selecionar a Caixa de Texto onde estão as regras, clicar na opção “Aparecer”, do grupo “Animação”, que pertence à guia “Animações” e, em seguida, clicar na opção"
d)Por Parágrafo, do item Opções de Efeito.
As opções de sequencia que o P.P 10 disponibiliza é apenas : Como um objeto
tudo de uma vez
Por paragrafo
Concurseiro do Norte, você mandou bem. No entanto, havia outro trecho no texto que poderia optar. Po exemplo, "uma por vez ao iniciar a exibição do slide". Mas você, nesta deu sorte. Eu, errei. KKK No entanto, é uma saída para questões que nada se sabe,
Testei aqui e deu certo. Interessante.
pessoal sem filosofar, veja qual esta certa e por qual motivo, confere as erradas e segue o baile...
gab. D
No Microsoft PowerPoint, editor de apresentações de slides do pacote Microsoft Office, assim como no LibreOffice Impress, é possível associar um efeito de animação para um objeto do slide. O efeito de animação poderá ser de entrada, ênfase, saída ou trajetória de animação. O objeto poderá ser um texto, uma tabela, um gráfico, um smartart ou uma imagem, entre outras opções disponíveis na guia Inserir.

Se o objeto contém texto, como uma caixa de texto, é possível animar a exibição do conteúdo como um objeto, tudo de uma vez ou por parágrafo.

Quando o objeto que contém parágrafo está com a animação configurada para "Como um objeto", todas as linhas de textos existentes serão apresentadas simultaneamente e cada parágrafo com a sua animação.
Quando o objeto está com animação configurada para "Tudo de uma Vez", todas as linhas de textos existentes serão apresentadas simultaneamente.
Quando o objeto está configurado com a animação "Por parágrafo", cada parágrafo será apresentado com a respectiva animação.

Gabarito: Letra D.
No P.P 2013 não tem essa opção, aparece apenas: como um objeto.
Assertiva D
Por Parágrafo, do item Opções de Efeito.

ID

2986183

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Microsoft Outlook

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder a questão.

Considere que um usuário configurou o MS-Outlook 2010 para exibir as mensagens da Caixa de Entrada como Conversas, ordenadas por Data, com a mais recente na parte superior. Nessa configuração, serão agrupadas em Conversas as mensagens que contêm:

Alternativas

sempre os mesmos remetentes.

sempre os mesmos destinatários.

sempre os mesmos remetentes e destinatários.

a mesma data de envio.

a mesma linha de assunto.

Comentários

Gab E) a mesma linha de assunto.
A mesma linha de assunto.
nao entendi!!!!!!
Mostra imagem de Excel, pergunta de Outlook, fala de ordenar por data e a resposta são os assuntos? "Alguma coisa de errado não está certo".
Muito mal elaborada, fiz o precedimento e o comando da questão não corresponde a resposta, no caso não há resposta correta nenhuma das alternativas representa a resposta.
Gabarito letra E
Exibir mensagens de email por conversa no Outlook

Quando você organiza mensagens por conversa, as mensagens em uma pasta que compartilham o mesmo assunto aparecem juntas na lista de mensagens. As mensagens em cada conversa são classificadas começando pela mensagem mais recente. Quando uma nova mensagem é recebida, toda a conversa é movida para o topo da lista de mensagens.

fonte: https://support.office.com/pt-br/article/Exibir-mensagens-de-email-por-conversa-no-Outlook-para-Mac-0EC4AF07-6FB3-4499-BCAB-3D01A090144C
faz sentido. se é de um mesmo assunto vc agrupa conversas sobre aquele mesmo assunto e elas são organizadas por data. hmmmmmmm errei essa
No caso em questão, serão agrupados em uma "conversa" os emails trocados referentes ao mesmo assunto. Imagine como sendo uma conversa: você mandou um e-mail pra mim, eu respondi este e-mail, você me respondeu novamente e assim sucessivamente. Eles ficarão numa mesma "conversa".
Tá muito mal elaborada a questão, por isso que errei na hora. Estava na duvida entre a letra A e a Letra E.
# fica a dica.. ler com atenção o enunciado
Considere que um usuário configurou o MS-Outlook 2010 para exibir as mensagens da Caixa de Entrada como Conversas, ordenadas por Data, com a mais recente na parte superior. Nessa configuração, serão agrupadas em Conversas as mensagens que contêm:

O pulo do gato esta em azul, ele configurou para selecionar por conversas (assunto)
depois de erra, kkkkk
Questão muito mal feita.
gab E
Gabarito E.
Configurou o MS-Outlook 2010 para exibir as mensagens da Caixa de Entrada como Conversas = assunto.
O Microsoft Outlook é um cliente de e-mail integrante do pacote Microsoft Office.
As mensagens recebidas pelo correio eletrônico são armazenadas na pasta Caixa de Entrada.
O usuário poderá visualizar as mensagens separadamente ou visualizar na forma de Conversas.
Neste modo de visualização das mensagens, elas serão agrupadas quando possuem a mesma linha de assunto (título da mensagem).

Gabarito: Letra E.
Pegadinha.. E eu caí :(
Caí feito um pato tbm.
Quem resolve muitas questões da VUNESP, sabe que esse mesmo assunto já caiu em várias provas. RESOLVAM EXERCÍCIOS, PESSOAL!!!
Essa eu acertei porque já decorei a resposta kkkkkk não consegui entender.

ID

3086377

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder a questão.

No MS-Word 2010, para atualizar manualmente todas as legendas de um documento, o usuário pode: clicar em qualquer lugar do documento e selecionar todo o documento utilizando o atalho de teclado ___________ , em seguida, acionar o menu de contexto clicando com o botão secundário do mouse sobre a seleção e, então, clicar na opção ____________ .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado.

Alternativas

Ctrl+A ... Atualizar Campo

Ctrl+A ... Definir Novo Marcador

Ctrl+L ... Atualizar Campo

Ctrl+L ... Definir Novo Marcador

Ctrl+C ... Definir Novo Marcador

Comentários

No meu word ctrl + A da a opção Abrir
Gab. A

Se você inserir uma nova legenda, O Word automaticamente atualizará os números das legendas. No entanto, se mover uma legenda, será preciso atualizar as legendas manualmente.

1º - Clique em qualquer lugar no documento e pressione Ctrl+A para selecionar todo o documento.
2º - Clique com o botão direito e escolha Atualizar Campo no menu de atalhos. Todas as legendas do documento serão atualizadas.

Dica: Você também pode atualizar legendas, selecionando o documento inteiro e pressionando F9.

Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/adicionar-formatar-ou-excluir-legendas-no-word-82fa82a4-f0f3-438f-a422-34bb5cef9c81
O QC já havia postado uma questão igual a essa e anulou. O atalho para selecionar tudo no WORD é CTRL+T. Já para selecionar todos os itens no Windows ( ou Windows Explorer é CTRL+A).
O QC já havia postado uma questão igual a essa e anulou. O atalho para selecionar tudo no WORD é CTRL+T. Já para selecionar todos os itens no Windows ( ou Windows Explorer) é CTRL+A.
O QC já havia postado uma questão igual a essa e anulou. O atalho para selecionar tudo no WORD é CTRL+T. Já para selecionar todos os itens no Windows ( ou Windows Explorer) é CTRL+A.
Assertiva A
CTRL + A
Acertei por eliminação.
Mas o atalho de selecionar todo o documento no Word 2010.
É o CTRL + T!
Não é?
COMENTÁRIOS DO PROFESSOR PABLO LEONARDO (ESTUDO TOP)
Esse edital deve ter solicitado a versão em Inglês do Microsoft Office pois nas versões em português, os atalhos de teclado se mantiveram os mesmos em mais de 99% dos casos. As exceções são as funções que foram inseridas e que em versões anteriores não existiam.

CTRL + T seleciona tudo (no Word em Português) desde que quando Jesus Cristo foi crucificado.

Fica a dica aí pessoal: atalhos do Office são baseados nas palavras em português (se o office for em Portugues), atalhos dos outros softwares como Windows, Internet Explorer, LibreOffice, são baseados nas palavras em inglês (mesmo que o software seja em Português).

GABARITO: A.
ESTUDE COMIGO!
INSTAGRAM: @PROFESSORPABLOLEONARDO
GRUPO DO WHATS APP: (31) 9 8783-1775
No meu Word 2010, o CTRL+A é Abrir e não Selecionar tudo (CTRL+T). Também não achei esse "Atualizar Campo" no menu de contexto da seleção.
Atenção: Esta questão foi anulada pela banca.
Selecionar tudo é CTRL+T!!
Ctrl+A = Abrir. Gabarito errado
No meu Word 2010 , CRTL + A tem a função de "abrir"
hahahaha...Fiz na cagada. Pensei: Se CTRL + L é localizar no texto, elimina letra C e D. Se CTRL + C é copiar, eliminar letra E. Logo, restam letras A e B. No texto ele fala em ATUALIZAR LEGENDA, então marquei a letra A =DDD....Owww, se fosse assim na hora da prova..hahahahaha
Não é CTRL+T. A questão está falando de seleção de documentos e não texto.
Atalhos Word:

CTRL + A: Abrir
CTRL + B: salvar (Bombeiro)
CTRL + C: copia
CTRL+ D: abre caixa de fonte
CTRL + E: Centraliza
CTRL + G: alinha o texto para a direita (right)
CTRL + I: Itálico
CTRL + J: alinhamento justificado do texto
CTRL + k: inserir Hiperlink
CTRL + L: Localizar
CTRL + M: aumenta o recuo
CTRL + N: Negrito
CTRL + O: nOvo
CTRL + P: imPrimir
CTRL+ Q: esQuerda
CTRL + R: Refazer
CTRL + S: Sublinhar
CTRL + T: seleciona Tudo
CTRL + U: sUbstituir
CTRL + V: colar
CTRL + W: fechar
CTRL + X: recortar
CTRL + Z: desfaZer

ID

3086389

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Integrante do Sistema Nacional de Trânsito, as JARIS têm a seguinte função:

Alternativas

cuidar da fiscalização das rodovias federais, em convênio com a Polícia Rodoviária Federal.

elaborar diretrizes para a Política Nacional de Educação no Trânsito.

supervisionar o processo de habilitação de condutores em parceria com as CIRETRANS.

atualizar a sinalização de segurança de trânsito em conjunto com o CONTRAN.

julgar recursos interpostos pelos infratores contra penalidades impostas pelos órgãos executivos de trânsito.

Comentários

Gabarito E

Art. 17. Compete às JARI:

I - julgar os recursos interpostos pelos infratores;
II - solicitar aos órgãos e entidades executivos de trânsito e executivos rodoviários informações complementares
relativas aos recursos, objetivando uma melhor análise da situação recorrida;
III - encaminhar aos órgãos e entidades executivos de trânsito e executivos rodoviários informações sobre
problemas observados nas autuações e apontados em recursos, e que se repitam sistematicamente.
Gab - E

JARI - são os 3 verbos: julgar, solicitar e encaminhar;
J AR I JulgAR Infratores
JARI - Junta Administrativa de Recursos de Infrações
Gab Letra (E)
JARI --> Juntas Administrativas de Recursos de Infrações
Órgãos colegiados responsáveis pelo julgamento dos recursos interpostos contra penalidades por eles impostas.
> As JARI têm regimento próprio, apoio administrativo e financeiro do órgão ou entidade junto ao qual funcionem.
[COMPETÊNCIAS]
1} Julgar os recursos interpostos pelos infratores;
2} Solicitar aos órgãos e entidades executivos de trânsito e executivos rodoviários informações complementares relativas aos recursos, objetivando uma melhor análise da situação recorrida;
3} Encaminhar aos órgãos e entidades executivos de trânsito e executivos rodoviários informações sobre problemas observados nas autuações e apontados em recursos, e que se repitam sistematicamente.
Portanto, a Junta Administrativa de Recursos de Infrações (JARI) é um colegiado vinculado ao órgão aplicador de penalidade e tem competência para julgar recursos contra penalidades aplicadas por esse órgão.
_______________
Fonte: Meu caderno.
GABARITO LETRA E
a)cuidar da fiscalização das rodovias federais, em convênio com a Polícia Rodoviária Federal. (Errada) Essa competência pertence ao DNIT art. 21 do CTB.

b)elaborar diretrizes para a Política Nacional de Educação no Trânsito. (Errada) Competência do CONTRAN , art. 12, I do CTB. alfaconcursos.com.br MUDE SUA VIDA! 19

c)supervisionar o processo de habilitação de condutores em parceria com as CIRETRANS. (Errada) Competência dos DETRAN`s que funcionam como órgãos executivos de trânsito nos Estados e DF, segundo o art. 22,II do CTB.

d)atualizar a sinalização de segurança de trânsito em conjunto com o CONTRAN. (Errada) Competência que pertence ao CONTRAN, art. 12, XI do CTB.

e)julgar recursos interpostos pelos infratores contra penalidades impostas pelos órgãos executivos de trânsito. (Certa) As JARIS constituem Órgão recursais segundo o art. 16 do CTB.

ID

3086392

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Compete aos órgãos e entidades executivos de trânsito dos municípios, no âmbito de sua circunscrição:

Alternativas

executar a fiscalização de trânsito, autuar e aplicar as medidas administrativas cabíveis, por infrações de circulação, estacionamento e parada.

assegurar a livre circulação de veículos nas rodovias federais.

estabelecer procedimentos sobre a expedição de documentos de condutores.

opinar sobre assuntos relacionados ao trânsito interestadual e internacional.

alterar os manuais e normas de projetos de implementação da sinalização aprovados pelo CONTRAN.

Comentários

executar a fiscalização de trânsito, autuar e aplicar as medidas administrativas cabíveis, por infrações de circulação, estacionamento e parada.
Gabarito A

Art. 24. Compete aos órgãos e entidades executivos de trânsito dos Municípios, no âmbito de sua
circunscrição: (Redação dada pela Lei nº 13.154, de 2015)

VI - executar a fiscalização de trânsito em vias terrestres, edificações de uso público e edificações privadas de uso coletivo, autuar e aplicar as medidas administrativas cabíveis e as penalidades de advertência por escrito e multa, por infrações de circulação, estacionamento e parada previstas neste Código, no exercício regular do poder de polícia de trânsito, notificando os infratores e arrecadando as multas que aplicar, exercendo iguais atribuições no âmbito de edificações privadas de uso coletivo, somente para infrações de uso de vagas reservadas em estacionamentos; (Redação dada pela Lei nº 13.281, de 2016) (Vigência)
Gab - A

B) Polícia Rodoviária Federal

C, D e E) Órgão máximo executivo de trânsito da União (DENATRAN)
Gab Letra A
Compete aos órgãos e entidades executivos de trânsito dos municípios executar a fiscalização de trânsito, autuar e aplicar as medidas administrativas cabíveis, por infrações de circulação, estacionamento e parada.
_________________
Bons Estudos.
O Código de Trânsito Brasileiro, ao estabelecer o Sistema Nacional de Trânsito, firmou a competência de cada órgão componente. Desta forma, as competências dos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Trânsito estão descritas do art. 7 ao 25 do CTB.

A respeito das competências dos órgãos e entidades executivos de trânsito dos municípios, o art. 24 do CTB dispõe tais competências em 21 incisos. Alertamos a importância de conhecer bem as competência dos órgão componentes do SNT, uma vez que é assunto corriqueiro em provas de trânsito.

Pois bem, vamos à análise das alternativas.

A. CORRETA. Trata-se da competência descrita no art. VI do art. 24, “ VI - executar a fiscalização de trânsito em vias terrestres, edificações de uso público e edificações privadas de uso coletivo, autuar e aplicar as medidas administrativas cabíveis e as penalidades de advertência por escrito e multa, por infrações de CIRCULAÇÃO, ESTACIONAMENTO E PARADA previstas neste Código, no exercício regular do poder de polícia de trânsito, notificando os infratores e arrecadando as multas que aplicar, exercendo iguais atribuições no âmbito de edificações privadas de uso coletivo, somente para infrações de uso de vagas reservadas em estacionamentos;

B. INCORRETA. Competência da PRF - Art. 20, VI;

C. INCORRETA. Competência do órgão máximo executivo de trânsito da União - art. 19, VI;

D. INCORRETA. Competência do órgão máximo executivo de trânsito da União - art. 19, XXIV;

E. INCORRETA. Competência do órgão máximo executivo de trânsito da União - art. 19, XIX.

Gabarito da questão - Alternativa A
Eai concurseiro!? Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!? Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida. Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K

ID

3086395

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Lei nº 9.503 de 1997 - Código de Trânsito Brasileiro - CTB: visão geral e como estudar. Disposições Preliminares, Conceitos e Definições.

A parte da calçada ou da pista de rolamento, livre de interferências, destinada à circulação exclusiva de pedestres, e excepcionalmente de ciclistas, é denominada

Alternativas

passagem de nível.

pista.

passeio.

ciclofaixa.

passarela.

Comentários

PASSEIO - parte da calçada ou da pista de rolamento, neste último caso, separada por pintura ou elemento físico separador, livre de interferências, destinada à circulação exclusiva de pedestres e, excepcionalmente, de ciclistas.
Gab - C

PASSEIO - parte da calçada ou da pista de rolamento, neste último caso, separada por pintura ou elemento físico separador, livre de interferências, destinada à circulação exclusiva de pedestres e, excepcionalmente, de ciclistas.

A PASSARELA é obra de arte destinada à transposição de vias, em desnível aéreo, e ao uso de pedestres.
Art. 68. É assegurada ao pedestre a utilização dos passeios ou passagens apropriadas das vias urbanas e dos acostamentos das vias rurais para circulação, podendo a autoridade competente permitir a utilização de parte da calçada para outros fins, desde que não seja prejudicial ao fluxo de pedestres.
PASSEIO - parte da calçada ou da pista de rolamento, neste último caso, separada por pintura ou elemento físico separador, livre de interferências, destinada à circulação exclusiva de pedestres e, excepcionalmente, de ciclistas.
Fundamentada a Letra C.
A) passagem de nível. --> todo cruzamento de nível entre uma via e uma linha férrea ou trilho de bonde com pista própria.
B) pista. --> parte da via normalmente utilizada para a circulação de veículos, identificada por elementos separadores ou por diferença de nível em relação às calçadas, ilhas ou aos canteiros centrais.
D) ciclofaixa. --> parte da pista de rolamento destinada à circulação exclusiva de ciclos, delimitada por sinalização específica.
E) passarela. --> obra de arte destinada à transposição de vias, em desnível aéreo, e ao uso de pedestres.
Gabarito C
CTB Anexo I
PASSEIO - parte da calçada ou da pista de rolamento, neste último caso, separada por pintura ou elemento físico separador, livre de interferências, destinada à circulação exclusiva de pedestres e, excepcionalmente, de ciclistas.
questão para ser anulada, tranquilamente.
ciclofaixa é,,exclusicamente, para ciclos, que no caso seria os ciclistas.

ID

3086398

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Deixar de dar preferência de passagem a pedestre e a veículo não motorizado que não haja concluído a travessia, mesmo que ocorra sinal verde para o veículo, é infração

Alternativas

grave, com multa como penalidade.

grave, com suspensão do direito de dirigir como penalidade.

gravíssima, com multa como penalidade.

moderada, com multa como penalidade.

gravíssima, com suspensão do direito de dirigir como penalidade.

Comentários

Art. 214. DEIXAR DE DAR PREFERÊNCIA de passagem a pedestre e a veículo não motorizado:
        I - que se encontre na faixa a ele destinada;
        II - que não haja concluído a travessia mesmo que ocorra sinal verde para o veículo;
        III - portadores de deficiência física, crianças, idosos e gestantes:
       Infração - GRAVÍSSIMA;
       Penalidade - multa.
        IV - quando houver iniciado a travessia mesmo que não haja sinalização a ele destinada;
        V - que esteja ATRAVESSANDO A VIA TRANSVERSAL para onde se dirige o veículo:
       Infração - GRAVE;
       Penalidade - multa.
Gab - C

Art. 214. Deixar de dar preferência de passagem a pedestre e a veículo não motorizado:
        I - que se encontre na faixa a ele destinada;
        II - que não haja concluído a travessia mesmo que ocorra sinal verde para o veículo;
        III - portadores de deficiência física, crianças, idosos e gestantes:
       Infração - gravíssima;        Penalidade - multa.
        IV - quando houver iniciado a travessia mesmo que não haja sinalização a ele destinada;
        V - que esteja atravessando a via transversal para onde se dirige o veículo:
       Infração - grave;        Penalidade - multa.
VOU DEIXAR UM BIZU QUE APRENDI PARA RESPONDER UMA QUESTÃO DESSA MUITO RÁPIDO :
TODA VEZ QUE A QUESTÃO FALAR EM ''PEDESTRE'' JA PODE FICAR ATENTO, É INFRAÇÃO GRAVÍSSIMA.

MAS ATE ONDE FIQUEI SABENDO, HÁ ALGUMAS EXCEÇÕES.
a resposta seria (A) a banca errou gravíssima é crianças idosos e portadores de deficiência física
Gabarito (C)
Deixar de dar preferência de passagem a pedestre e a veículo não motorizado que não haja concluído a travessia, mesmo que ocorra sinal verde para o veículo, é infração gravíssima, e com penalidade de multa.
________
Bons Estudos.
Deixar de dar preferência só pode ser de natureza GRAVE ou GRAVÍSSIMA

Gravíssima> 3 hipóteses Grave> Resto

Art. 214. Deixar de dar preferência de passagem a pedestre e a veículo não motorizado:
        I - que se encontre na faixa a ele destinada;
        II - que não haja concluído a travessia mesmo que ocorra sinal verde para o veículo;
        III - portadores de deficiência física, crianças, idosos e gestantes:

ID

3086401

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Normas gerais de circulação e conduta

Em relação ao sistema viário, via coletora é aquela que possui

Alternativas

pista simples, uma faixa de trânsito por sentido e velocidade máxima permitida entre 60 ou 70 quilômetros por hora.

pista dupla, duas ou mais faixas de trânsito por sentido e velocidade máxima de 80 ou 90 quilômetros por hora.

pista tripla, duas ou mais faixas de trânsito por sentido e velocidade máxima de 80 ou 90 quilômetros por hora.

pista simples ou dupla, uma ou mais faixas de trânsito por sentido e velocidade máxima de 40 ou 50 quilômetros por hora.

pista dupla ou tripla, duas ou mais faixas de trânsito por sentido e velocidade máxima de 50 ou 60 quilômetros por hora.

Comentários

Gabarito. D

VUNESP se equivocou nessa questão, essa situação de ter variação de velocidade em pistas duplas ou simples é somente em vias rurais vejam abaixo:

Art. 61. A velocidade máxima permitida para a via será indicada por meio de sinalização, obedecidas suas características técnicas e as condições de trânsito.
§ 1º Onde não existir sinalização regulamentadora, a velocidade máxima será de:

I - nas vias urbanas:
a) oitenta quilômetros por hora, nas vias de trânsito rápido:
b) sessenta quilômetros por hora, nas vias arteriais;
c) quarenta quilômetros por hora, nas vias coletoras;
d) trinta quilômetros por hora, nas vias locais;

II - nas vias rurais:

a) nas rodovias de pista dupla:
1. 110 km/h (cento e dez quilômetros por hora) para automóveis, camionetas e motocicletas;
2. 90 km/h (noventa quilômetros por hora) para os demais veículos;

b) nas rodovias de pista simples:
1. 100 km/h (cem quilômetros por hora) para automóveis, camionetas e motocicletas;
2. 90 km/h (noventa quilômetros por hora) para os demais veículos;

c) nas estradas: 60 km/h (sessenta quilômetros por hora).
Marca-se a D pela certeza das outras quatro estarem erradas.
Nenhuma alternativa está certa. Essa questão deve ser anulada.
A questão não possui resposta correta, uma vez que a velocidade máxima nas vias coletoras, de acordo com o CTB é 40km/h
gab. D, Pois quando se fala em 40 km/h é quando não há sinalização
Art. 61 §1°
Fiz por eliminação, Gabarito Alternativa (D) - Via Coletora: 40km/h.

RESUMO:

VIAS URBANAS:
TRÂNSITO RÁPIDO: 80 km/h
ARTERIAL: 60 km/h, com semáforo, com cruzamento, com acesso a lote lindeiro, com passagem de pedestres
COLETORA: 40 km/h, com semáforo, com cruzamento, com acesso a lote lindeiro, com passagem de pedestres
LOCAL: 30 km/h,com cruzamento, com acesso a lote lindeiro, com passagem de pedestres
.
VIAS RURAIS:
a) RODOVIA
a1) Pista Simples: 100 km/h (automóvel, camioneta, motocicleta); 90 km/h (demais veículos)
a2) Pista Dupla: 110 km/h (automóvel, camioneta, motocicleta); 90 km/h (demais veículos)
b) ESTRADAS: 60 km/h
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Muito importante saber os conceitos, vou deixar apenas o trecho que memorizei para diferenciar elas:
-VIA DE TRÂNSITO RÁPIDO - aquela caracterizada por acessos especiais com trânsito livre, sem interseções em nível, sem acessibilidade direta aos lotes lindeiros e sem travessia de pedestres em nível.
-VIA ARTERIAL - aquela caracterizada por interseções em nível
-VIA COLETORA - aquela destinada a coletar e distribuir o trânsito
-VIA LOCAL - não semaforizadas, destinada apenas ao acesso local ou a áreas restritas.

-VIA RURAL - estradas e rodovias.

-VIA URBANA - ruas, avenidas, vielas, ou caminhos e similares abertos à circulação pública, situados na área urbana, caracterizados principalmente por possuírem imóveis edificados ao longo de sua extensão.
A letra D é que ta menos errada.
Pois de acordo com o CTB, as via coletoras tem no Maximo 40km/h.
Sabemos que, de acordo com o CTB, as vias terrestres urbanas e rurais subdividem-se. Portanto, são vias rurais as estradas e rodovias. Por outra via, são vias urbanas a) via de trânsito rápido; b) via arterial; c) via coletora; d) via local.

Já, no que concerne aos limites de velocidade, o CTB determina os limites que serão definidos por meio de sinalização. Todavia, nos locais em que não houver sinalização de regulamentação da velocidade da via, os limites de velocidade máxima serão:

Vias Urbanas:
80 km/h - oitenta quilômetros por hora, nas vias de trânsito rápido:
60 km/h - sessenta quilômetros por hora, nas vias arteriais;
40 km/h - quarenta quilômetros por hora, nas vias coletoras;
30 km/h - trinta quilômetros por hora, nas vias locais;

Vias Rurais:
1) rodovias de pista dupla
1.1. 110 km/h (cento e dez quilômetros por hora) para automóveis, camionetas e motocicletas;
1.2. 90 km/h (noventa quilômetros por hora) para os demais veículos
2) rodovias de pista simples
2.1. 110 km/h (cento e dez quilômetros por hora) para automóveis, camionetas e motocicletas;
2.2. 90 km/h (noventa quilômetros por hora) para os demais veículos
3) estradas 60 km/h

Por fim, de acordo com o Anexo I do CTB que traz os conceitos e definições, VIA COLETORA é aquela destinada a coletar e distribuir o trânsito que tenha necessidade de entrar ou sair das vias de trânsito rápido ou arteriais, possibilitando o trânsito dentro das regiões da cidade.

TODAVIA, para responder a questão o candidato deveria conhecer conceito sobre SISTEMA VIÁRIO e CARACTERíSTICAS TíPICAS DE VIAS NA HIERARQUIA FUNCIONAL dentro da disciplina Engenharia de tráfego.

Pois bem, sob esse aspecto as vias coletoras possui como características pistas simples ou duplas e limites de velocidade de 40 a 50 km/h.

Gabarito da questão - Alternativa D

Sabemos que, de acordo com o CTB, as vias terrestres urbanas e rurais subdividem-se. Portanto, são vias rurais as estradas e rodovias. Por outra via, são vias urbanas a) via de trânsito rápido; b) via arterial; c) via coletora; d) via local.

Já, no que concerne aos limites de velocidade, o CTB determina os limites que serão definidos por meio de sinalização. Todavia, nos locais em que não houver sinalização de regulamentação da velocidade da via, os limites de velocidade máxima serão:

Vias Urbanas:
80 km/h - oitenta quilômetros por hora, nas vias de trânsito rápido:
60 km/h - sessenta quilômetros por hora, nas vias arteriais;
40 km/h - quarenta quilômetros por hora, nas vias coletoras;
30 km/h - trinta quilômetros por hora, nas vias locais;

Vias Rurais:
1) rodovias de pista dupla
1.1. 110 km/h (cento e dez quilômetros por hora) para automóveis, camionetas e motocicletas;
1.2. 90 km/h (noventa quilômetros por hora) para os demais veículos
2) rodovias de pista simples
2.1. 110 km/h (cento e dez quilômetros por hora) para automóveis, camionetas e motocicletas;
2.2. 90 km/h (noventa quilômetros por hora) para os demais veículos
3) estradas 60 km/h

Por fim, de acordo com o Anexo I do CTB que traz os conceitos e definições, VIA COLETORA é aquela destinada a coletar e distribuir o trânsito que tenha necessidade de entrar ou sair das vias de trânsito rápido ou arteriais, possibilitando o trânsito dentro das regiões da cidade.

TODAVIA, para responder a questão o candidato deveria conhecer conceito sobre SISTEMA VIÁRIO e CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DE VIAS NA HIERARQUIA FUNCIONAL dentro da disciplina Engenharia de tráfego.

Pois bem, sob esse aspecto as vias coletoras possui como características pistas simples ou duplas e limites de velocidade de 40 a 50 km/h.

Gabarito da questão - Alternativa D
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ID

3086404

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Normas gerais de circulação e conduta

A via caracterizada por intersecções em nível, geralmente controladas por semáforos, com acessibilidade aos lotes lindeiros, possibilitando o trânsito entre as regiões da cidade, é denominada via

Alternativas

de trânsito rápido.

coletora.

rural.

local.

arterial.

Comentários

Via coletora - aquela destinada a coletar e distribuir o trânsito que tenha necessidade de entrar ou sair das vias de trânsito rápido ou arteriais, possibilitando o trânsito dentro das regiões da cidade.
GAB- E

VIA ARTERIAL - aquela caracterizada por interseções em nível, geralmente controlada por semáforo, com acessibilidade aos lotes lindeiros e às vias secundárias e locais, possibilitando o trânsito entre as regiões da cidade.
Gab - E

Complementando:
VIA DE TRÂNSITO RÁPIDO - aquela caracterizada por acessos especiais com trânsito livre, sem interseções em nível, sem acessibilidade direta aos lotes lindeiros e sem travessia de pedestres em nível.
VIA ARTERIAL - aquela caracterizada por interseções em nível, geralmente controlada por semáforo, com acessibilidade aos lotes lindeiros e às vias secundárias e locais, possibilitando o trânsito entre as regiões da cidade.
VIA COLETORA - aquela destinada a coletar e distribuir o trânsito que tenha necessidade de entrar ou sair das vias de trânsito rápido ou arteriais, possibilitando o trânsito dentro das regiões da cidade.
VIA LOCAL - aquela caracterizada por interseções em nível não semaforizadas, destinada apenas ao acesso local ou a áreas restritas.
VIA RURAL - estradas e rodovias.
Via
Arterial: semaforizada
Coletora: coletar e distribuir o trânsito
Local: não semaforizada
Rural: estadas e rodovias
Via
Arterial: semaforizada
Coletora: coletar e distribuir o trânsito
Local: não semaforizada
Rural: estadas e rodovias
Gabarito Alernattiva (E) - Via Arterial.
.
RESUMO:

Muito importante saber os conceitos, vou deixar apenas o trecho que memorizei para diferenciar elas:
-VIA DE TRÂNSITO RÁPIDO - aquela caracterizada por acessos especiais com trânsito livre, sem interseções em nível, sem acessibilidade direta aos lotes lindeiros e sem travessia de pedestres em nível.
-VIA ARTERIAL - aquela caracterizada por interseções em nível
-VIA COLETORA - aquela destinada a coletar e distribuir o trânsito
-VIA LOCAL - não semaforizadas, destinada apenas ao acesso local ou a áreas restritas.

-VIA RURAL - estradas e rodovias.
-VIA URBANA - ruas, avenidas, vielas, ou caminhos e similares abertos à circulação pública, situados na área urbana, caracterizados principalmente por possuírem imóveis edificados ao longo de sua extensão.
------------------------------------------------------------------------------------- COMPLEMENTANDO:
VIAS URBANAS:
TRÂNSITO RÁPIDO: 80 km/h
ARTERIAL: 60 km/h, com semáforo, com cruzamento, com acesso a lote lindeiro, com passagem de pedestres
COLETORA: 40 km/h, com semáforo, com cruzamento, com acesso a lote lindeiro, com passagem de pedestres
LOCAL: 30 km/h,com cruzamento, com acesso a lote lindeiro, com passagem de pedestres
.
VIAS RURAIS:
a) RODOVIA
a1) Pista Simples: 100 km/h (automóvel, camioneta, motocicleta); 90 km/h (demais veículos)
a2) Pista Dupla: 110 km/h (automóvel, camioneta, motocicleta); 90 km/h (demais veículos)
b) ESTRADAS: 60 km/h

ID

3086407

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

Nas vias arteriais, onde não existir sinalização regulamentadora, a velocidade máxima será de

Alternativas

cem quilômetros por hora.

oitenta quilômetros por hora.

sessenta quilômetros por hora.

cinquenta quilômetros por hora.

quarenta quilômetros por hora.

Comentários

Quando não sinalizadas as velocidades máximas serão de:

VIAS URBANAS :

Vias de trânsito rápido => 80 km/h
Vias arteriais => 60 km/h
Vias colaterais => 40 km/h
Vias locais => 30 km/h

VIAS RURAIS:

Rodovia:
- Pista dupla: automóveis, camionetas e motocicletas =>110km/h, os demais veículos =>90 km/h
- Pista simples: automóveis, camionetas e motocicletas =>100km/h, demais veículos => 90 km/h

Estradas => 60 km/h
Gab. C
MACETE:

T8A6C4L3

Trânsito rápido => 80 km/h
Arteriais => 60 km/h
Colaterais => 40 km/h
Locais => 30 km/h

GAB: LETRA C.

AVANTE, GUERREIROS!!
     Art. 61. A velocidade máxima permitida para a via será indicada por meio de sinalização, obedecidas suas características técnicas e as condições de trânsito.
       § 1º Onde não existir sinalização regulamentadora, a velocidade máxima será de:
       I - nas vias urbanas:
a)    80 km/h, nas vias de trânsito rápido:
b)    60 km/h, nas vias arteriais;
c)     40 km/h, nas vias coletoras;
d)    30 km/h, nas vias locais;

       II - nas vias rurais:

a)    nas rodovias de pista DUPLA:
1. 110 km/h para automóveis, camionetas e motocicletas;
2. 90 km/h para os demais veículos;

b)    nas rodovias de pista SIMPLES:
1. 100 km/h para automóveis, camionetas e motocicletas;
2. 90 km/h para os demais veículos;

c)     nas estradas: 60 km/h.

GAB = C
TRACOLO 80/60/40/30
T 80
A 60
CO 40
L 30
TACOL.

ID

3086410

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

A sinalização horizontal objetiva transmitir e orientar os usuários a respeito das condições de utilização da via, compreendendo proibições, restrições e informações, visando adotar comportamento adequado, de forma a aumentar a segurança e ordenar os fluxos de tráfego. A regulamentação de seu uso

Alternativas

permite o estacionamento do veículo sobre faixas de pedestres, ciclofaixas e marcas de canalização.

permite a parada do veículo sobre faixa destinada a pedestres e marcas de canalização.

proíbe a parada do veículo sobre a faixa destinada a pedestres e marcas de canalização.

alerta sobre o trânsito em ciclovias e ciclofaixas na mudança do sinal luminoso.

alerta a operação de retorno em locais proibidos pela sinalização (linha contínua amarela).

Comentários

Sinalização Horizontal é um subsistema da sinalização viária que se utiliza de linhas, marcações, símbolos e legendas, pintados ou apostos sobre o pavimento das vias. Em determinadas situações, em caso de desobediência, uma penalidade pode ser gerada.

A sinalização horizontal tem a finalidade de transmitir e orientar os usuários sobre as condições de utilização adequada da via, compreendendo as proibições, restrições e informações que lhes permitam adotar comportamento adequado, de forma a aumentar a segurança e ordenar os fluxos de tráfego

Das infrações
Art. 181 Estacionar o veículo:
VIII - no passeio ou sobre faixa destinada a pedestre, sobre ciclovia ou ciclofaixa, bem como nas ilhas, refúgios, ao lado ou sobre canteiros centrais, divisores de pista de rolamento, marcas de canalização, gramados ou jardim público:
Infração - grave;
Penalidade - multa;
Medida administrativa - remoção do veículo;

XIX - em locais e horários de estacionamento e parada proibidos pela sinalização (placa - Proibido Parar e Estacionar):
Infração - grave;
Penalidade - multa;
Medida administrativa - remoção do veículo.

A sinalização horizontal é utilizada para indicar (por exemplo) a proibição da parada do veículo sobre a faixa destinada a pedestres e marcas de canalização.

Fonte: Prof. Wilson Tavares do TECCONCURSOS
O erro da D e E é a palavra ALERTA
Letra C: proíbe a parada do veículo sobre a faixa destinada a pedestres e marcas de canalização.
Gab - C
A) Art. 181. Estacionar o veículo: VIII - no passeio ou sobre faixa destinada a pedestre, sobre ciclovia ou ciclofaixa, bem como nas ilhas, refúgios, ao lado ou sobre canteiros centrais, divisores de pista de rolamento, marcas de canalização, gramados ou jardim público: Infração - grave; Penalidade - multa; Medida administrativa - remoção do veículo;

B) Art. 182. Parar o veículo: VI - no passeio ou sobre faixa destinada a pedestres, nas ilhas, refúgios, canteiros centrais e divisores de pista de rolamento e marcas de canalização: Infração - leve; Penalidade - multa;

C) proíbe a parada do veículo sobre a faixa destinada a pedestres e marcas de canalização.
Anexo II CTB - SINALIZAÇÃO DE REGULAMENTAÇÃO: Tem por finalidade informar aos usuários as condições, proibições, obrigações ou restrições no uso das vias. Suas mensagens são imperativas e o desrespeito a elas constitui infração.

D) e E) SINALIZAÇÃO DE ADVERTÊNCIA: Tem por finalidade alertar os usuários da via para condições potencialmente perigosas, indicando sua natureza.
A regulamentação do uso da sinalização horizontal, teriam 3 possibilidades:

1) Proibir
2) Permitir
3) Restringir

As letras [A] e [B] falam em permitir, só que é algo contrário ao disposto no Art. 181 e 182 do CTB.

As letras [D] e [E] falam em ALERTA, e regulamentação não alerta, é mais imperioso, determina.

Restou a [C] PROÍBE, de fato, a regulamentação proíbe, PARAR, através da placa R - 6 C.

ID

3086413

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

A sinalização horizontal é constituída por combinações de traçado e cores que definem os diversos tipos de marcas viárias. Assim, a cor

Alternativas

vermelha é utilizada para demarcar ciclovias ou ciclofaixas e inscrever símbolo (cruz).

amarela é utilizada para separar movimentos veiculares de mesmo sentido e delimitar áreas de circulação.

branca é utilizada para regulamentar ultrapassagem e deslocamento lateral e delimitar espaços proibidos para estacionamento e/ou parada.

preta é utilizada para inscrever símbolo em áreas especiais de estacionamento ou de parada para embarque e desembarque de pessoas portadoras de deficiência física.

azul é utilizada para proporcionar contraste entre a marca viária/inscrição e o pavimento (utilizada principalmente em pavimento de concreto).

Comentários

Sinalização Horizontal

Sinalização gráfica horizontal é aquela executada sobre o pavimento de uma via para o controle, advertência e orientação ou informação do usuário. São faixas e marcas feitas no pavimento, com tinta refletiva, de preferência, e nas cores amarela e branca. A sinalização horizontal se apresenta em cinco cores:

AMARELA – utilizada na regulamentação de fluxos de sentidos opostos, na delimitação de espaços proibidos para estacionamento e/ou parada e na marcação de obstáculos.

VERMELHA – utilizada na regulamentação de espaço destinado ao deslocamento de bicicletas leves (ciclovias).e em simbolos (Ex.: hospitais e farmácias – cruz).

BRANCA – utilizada na regulação de fluxos de mesmo sentido; na delimitação de espaços especiais, de trechos de vias, destinados ao estacionamento regulamentado de veículos em condições especiais; na marcação de faixas de travessias de pedestres; na pintura de símbolos e legendas.

AZUL – utilizada nas pinturas de símbolos em áreas especiais de estacionamento ou de parada para embarque e desembarque.

PRETO – utilizada para proporcionar contraste entre o pavimento e a pintura.

As faixas podem ser contínuas, interrompidas e destinadas ao pedestre

FAIXA AMARELA CONTÍNUA – Quando traçada ao longo da pista de rolamento indica que o veículo não pode passar a outra metade da pista. Divide fluxo de sentidos opostos. Se traçada transversalmente, indica o limite onde o veículo deve deter-se quando a sinalização mandar parar.

FAIXA AMARELA CONTÍNUA – FAIXA BRANCA CONTÍNUA – Quando traçada ao longo da pista de rolamento, divide faixas em fluxos de mesmo sentido. Indica que a mudança de faixa de tráfego de mesmo sentido) não é permitida. Podem ser também traçadas transversalmente na pista. Duas a duas, paralelamente, delimitam a área de travessia do pedestre.

FAIXAS BRANCAS INTERROMPIDAS – Quando traçadas ao longo da pista de rolamento, indicam a sua divisão em duas ou mais faixas de tráfego, permitindo ao veículo passar de uma para outra.

FAIXA DE PEDESTRE – A área transversal ao eixo de uma via devidamente sinalizada, destinada à passagem de pedestres. É um elemento necessário nas ruas das cidades por ser a área na qual o pedestre tem prioridade sobre os veículos, visando a lhe oferecer o máximo de garantia no ato de atravessar a pista de rolamento. É também chamada passagem de pedestres ou faixa de segurança de pedestres.

Marcações viá¡rias são também utilizadas em zonas adjacentes às rampas de entrada e saída, em aproximações de cruzamentos rodo-ferroviários, em parqueamentos e paradas de veículos nas vias públicas, além de outros.

a) Marcas de Pavimento;
b) Setas para controle de uso de faixa de trânsito.
http://www.detran.pi.gov.br/sinalizacao/sinalizacao-horizontal/
Sinalização horizontal: feita na pavimentação de uma via. Sendo utilizada cinco cores.
Amarela: fluxo de sentidos opostos...
Vermelha: ciclovia e Cruz...
Branca: fluxo do mesmo sentido...
Azul: embarque e desembarque...
Preta: contraste entre pavimento ea pintura. .
Pela Cor
Faixas amarelas: são aquelas que indicam duplo sentido de circulação, ou fluxo de sentidos opostos. Ou seja, em rodovias que possuem faixas amarelas dividindo a pista, há fluxo de veículos em dois sentidos, ou em mão dupla.
Faixas brancas: as vias que possuem apenas esse tipo de faixa são aquelas que possuem fluxo único de circulação. Em outras palavras, são vias de mão única.

Pelo Tipo
Faixa contínua: nos trechos das rodovias onde há faixa contínua (sem ser tracejada), é proibida a ultrapassagem. Perceba que as faixas contínuas sempre antecedem curvas, pequenas retas sucedidas de curvas ou subidas.
Faixa tracejada ou seccionada: este tipo de faixa indica exatamente o contrário da faixa contínua. Nesta, é indicado que a ultrapassagem é permitida; que o trecho permite que ultrapassagens sejam feitas com segurança.

Pela Cor e Tipo
Linha branca tracejada de um lado e contínua do outro: nas vias com este tipo de sinalização é indicado que ela é de sentido único e que só é permitida a troca de faixa para aqueles veículos que estejam na faixa tracejada. Quem está na contínua deve permanecer nela.
Linha amarela tracejada de um lado e contínua do outro: esse tipo de sinalização indica que a via possui fluxo de sentidos opostos, ou mão dupla. Nela só é permitida a ultrapassagem para quem está na linha tracejada. Quem está na faixa com linha contínua deve permanecer nela.
Sinalização horizontal: feita na pavimentação de uma via. Sendo utilizada cinco cores.
Amarela: fluxo de sentidos opostos...
Vermelha: ciclovia e Cruz...
Branca: fluxo do mesmo sentido...
Azul: embarque e desembarque...
Preta: contraste entre pavimento ea pintura. .

ID

3086416

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

A sinalização vertical de regulamentação objetiva informar aos usuários das condições, proibições ou restrições no uso das vias. Suas mensagens são imperativas e seu desrespeito constitui infração. Sua forma, padrão e cores são:

Alternativas

circular, fundo amarelo e orla preta.

quadrada, fundo amarelo e orla interna preta.

retangular, fundo azul, tarja e letras brancas.

circular, fundo branco, tarja e orla vermelha.

retangular, fundo verde, orla interna e letras brancas.

Comentários

Placas verticais:

- REGULAMENTAÇÃO: proibir, obrigar ou restringir.

- ADVERTÊNCIA: avisar, alertar

- INDICAÇÃO: informar (km, locais...)

Placa de Advertência cor Amarela

Placa de REgulamentação cor REd .R rendonda
GAB D
Placas de Regulamentação
Tem a finalidade de informar aos usuários as condições, proibições, obrigações ou restrições no uso das vias. Suas mensagens são imperativas e o desrespeito a elas constitui infração.
-FORMATO CIRCULAR
-FUNDO BRANCO
-TARJA E ORLA VERMELHA
As placas de sinalização vertical de regulamentação são em sua maioria de formato redondo, com orla de borda vermelha, fundo branco e caracteres pretos. Levam uma faixa vermelha em diagonal quando indicam proibição.

fonte: Alexandre Herculano, Marcos Girão, Lucas Guimarães

GAB = D
A questão exigiu do candidato conhecimentos acerca do assunto SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO, regulamentada resolução 160/2004, que aprova o Anexo II do Código de Trânsito Brasileiro. A resolução é de elevada importância, sendo quase certa sua cobrança em concursos que exigem conhecimentos sobre legislação de trânsito.

A resolução 160/2004 organiza, classifica e estabelece requisitos técnicos para aplicação de sinalização nas vias reguladas pelo CTB. Trata-se de uma norma muito extensa e complexa, uma vez que determinados temas são bastante técnicos, porém alguns pontos devem ser dominados pelo candidato. Vejamos:
1) CLASSIFICAÇÃO
1.1. SINALIZAÇÃO VERTICAL
1.2. SINALIZAÇÃO HORIZONTAL
1.3. DISPOSITIVOS AUXILIARES
1.4. SINALIZAÇÃO SEMAFÓRICA
1.5. SINALIZAÇÃO DE OBRAS
1.6. GESTOS
1.7. SINAIS SONOROS
2) APLICAÇÃO DE CADA TIPO DE SINALIZAÇÃO;
3) CORES, FORMAS, PADRÃO DE TRAÇADO;
4) CONJUNTO DE SINALIZAÇÃO VERTICAL (AS PLACAS).

É justamente do último ponto (3) que trata nossa questão. De acordo com a Resolução 160/2004, a forma padrão do sinal de regulamentação é a circular, e as cores são vermelha, preta e branca. Veja o quadro esquemático:

Portanto, a alternativa correta é a letra D.

Vale lembrar que os os sinais R-1 – Parada Obrigatória e R-2 – Dê a Preferência constituem exceção quanto à forma, vez que não apresentam forma circular. Cuidado!

Gabarito da questão - Alternativa D
Eai concurseiro!? Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!? Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida. Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K

ID

3086419

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

Os dispositivos de uso temporário integram a sinalização temporária e têm o objetivo de alertar os condutores e proteger os pedestres para situações de emergência.

Integram esse conjunto:

Alternativas

sinalização horizontal, com faixa tracejada ou seccionada.

sinalização semafórica, com fase vermelha piscante.

defensas de concreto padrão “new jersey”.

correntes separadoras metálicas.

cones, tambor e tapumes.

Comentários

Os dispositivos de uso temporário:
Cone
Cilindro
Balizador
Tambores
Cavaletes
Faixas
Bandeiras
Fita Zebrada
Cancela
sinalização de Obraz na Cor Laranja
E ai, tudo bom?

Gabarito: E

Bons estudos!

-É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

ID

3086422

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

A sinalização semafórica objetiva transmitir aos usuários a informação sobre o direito de passagem nas intersecções da via. Ela é classificada, segundo sua função, em sinalização semafórica de

Alternativas

regulamentação e advertência.

regulamentação e informação.

orientação e advertência.

indicação e orientação.

informação e advertência.

Comentários

Gab.: A
Se o Mateus não fala, ninguém saberia.
Resolução 160/04
Anexo II do CTB
Divide a sinalização semáforo em:
1) REGULAMENTAÇÃO : função de efetuar controle de Trânsito num cruzamento ou seção de via, através de indicacoes luminosas, alternando o direito de passagem dos vários fluxos de veículos e pedestres.
2) ADVERTÊNCIA : função de advertir da existência de obstáculos ou situação perigosa. Composta por duas luzes amarelas, cujo funcionamento é intermitente ou piscante alternado.
4. SINALIZAÇÃO SEMAFÓRICA
A sinalização semafórica é um subsistema da sinalização viária que se compõe de indicações luminosas acionadas alternada ou intermitentemente através de sistema elétrico/eletrônico, cuja função é controlar os deslocamentos.
Existem dois (2) grupos:
- a sinalização semafórica de regulamentação;
- a sinalização semafórica de advertência.
Res. 160

ID

3086425

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

Na sinalização semafórica, a cor vermelha intermitente, utilizada no controle do fluxo de pedestres, significa que

Alternativas

os pedestres têm permissão para iniciar a travessia.

o condutor deve parar o veículo, salvo se isso resultar em situação de perigo para veículos que vêm atrás.

existe permissão para prosseguir na marcha, efetuando o condutor a operação indicada pelo sinal luminoso.

existe obrigatoriedade de parar o fluxo de veículos.

terminou para o pedestre o direito de iniciar a travessia.

Comentários

ALTERNATIVA E.

Vermelha Intermitente: assinala que a fase durante a qual os pedestres podem atravessar está a ponto de terminar. Isto indica que os pedestres não podem começar a cruzar a via e os que tenham iniciado a travessia na fase verde se desloquem o mais breve possível para o local seguro mais próximo.

Fonte: https://continua.com.br/portfolio-item/servico-de-sinalizacao-semaforica/
Vermelha: indica que os pedestres não podem atravessar.
Vermelha Intermitente: assinala que a fase durante a qual os pedestres podem atravessar está a ponto de terminar. Isto indica que os pedestres não podem começar a cruzar a via e os que tenham iniciado a travessia na fase verde se desloquem o mais breve possível para o local seguro mais próximo.
Verde: assinala que os pedestres podem atravessar.

GAB -- E
Resolução do CONTRAN N. 160/2004.
Na prática, é "corre que dá tempo". Mas a prova quer a teoria...
Observe, caro colega, que a sinalização de que fala essa questão, nos confunde por pensarmos que é o semáforo comum que vemos no dia a dia. Mas essa sinalização relatada é relativa ao controle de pedestres, e não de veículos. Por isso, imagine, que nesse caso, os pedestres são os veículos.

ID

3086428

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

Na concepção da sinalização semaforizada, os itens “taxa de fluxo”, “volume de tráfego” e “volume de tráfego equivalente” são

Alternativas

parâmetros do grau de acidentalidade de trânsito nas vias a sinalizar.

elementos envolvidos na programação semafórica.

informações para o projeto da sinalização horizontal no cruzamento.

informações necessárias para definição da largura das faixas na via do cruzamento.

dados necessários para avaliação da velocidade máxima da via.

Comentários

Gab B
Fui no chute
Gabarito letra B
Em que lugar fala sobre isso?
GABARITO B

Consta no Manual Brasileiro de Sinalização de Trânsito, no capítulo que trata dos elementos da sinalização semafórica.
Critérios para implantação de semáforos: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://sinaldetransito.com.br/artigos/criterios_implantacao_semaforos.pdf&ved=2ahUKEwi8wq2n38LsAhW4GLkGHd1RA9MQFjAAegQIEBAC&usg=AOvVaw0JjwWg_p25W07AyQwhhcgf

ID

3086431

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

Sinalização de trânsito

Em um centro de controle centralizado de operação de semáforos, os controladores são ligados a um computador central que gerencia a operação conjunta dos equipamentos. A principal vantagem desse sistema é:

Alternativas

a programação semafórica é feita diretamente pelo operador em campo.

apresenta menor custo de implantação em relação ao modo de controle local.

apresenta simplificação do funcionamento do tempo de ciclo de cada fase.

permite coleta de dados do tráfego e monitoração das condições de circulação.

exige sistemas simplificados de comunicação, sem necessitar de manutenção dispendiosa.

Comentários

GAB: D)
Rapaz.... onde tem isso no CTB ? rrsr
Eu nunca vi isso.
E tomee bicuda kkkk
Bat Pru Gol Neimá!
Onde encontra isso no CTB ???????????????
Onde encontra isso no CTB ???????????????
Não tem esse dispositivo no CTB.
eu fiquei igual a ''cego'' em meio de tiroteio , perdida por onde ia essa questão. kkkkkkk
Deve ser algum manual de trânsito perdido na gaveta do examinador.
Pense numa voadora de "cum força" nos peito...
Gabarito D.
A monitoração das condições de circulação permite atender a demanda do tráfego conforme sua necessidade. É esse monitoramento que possibilita alteração no tempo de abertura ou de fechamento dos semáforos, para liberar o trânsito de acordo com sua intensidade.
Encontra-se no Manual Brasileiro de SINALIZAÇÃO de trânsito.
TA EM QUAL LEGISLACAO ISSO MESMO ALGUEM PODE DIZER?

ID

3086434

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Direito Urbanístico

Assuntos

Segundo a Lei federal n° 12.587/2012, o Sistema Nacional de Mobilidade Urbana é o conjunto

Alternativas

organizado e coordenado dos modos de transporte, de serviços e de infraestruturas que garante os deslocamentos de passageiros e cargas no município.

de serviços de transporte de passageiros geridos pelo governo federal, que atende aos deslocamentos em regiões metropolitanas.

integrado pela cadeia logística vinculada à operação intermodal do transporte de bens voltados à exportação.

logístico formado pelos sistemas de transporte de bens e serviços vinculados aos centros de consumo regional.

de toda a infraestrutura de terminais de transporte urbano que integram os passageiros em regiões metropolitanas.

Comentários

Lei federal n° 12.587/2012
Art. 3º O Sistema Nacional de Mobilidade Urbana é o conjunto organizado e coordenado dos modos de transporte, de serviços e de infraestruturas que garante os deslocamentos de pessoas e cargas no território do Município.
E ai, tudo bom?

Gabarito: A

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

ID

3086437

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Direito Urbanístico

Assuntos

A Política Nacional de Mobilidade Urbana considera o transporte público coletivo um

Alternativas

direito do cidadão, um dever do estado.

serviço acessível a toda a população mediante pagamento individualizado, com itinerários e preços fixados pelo poder público.

serviço operado exclusivamente por empresas públicas de transporte com pagamento individualizado.

serviço remunerado de transporte de passageiros aberto ao publico, por intermédio de veículos de aluguel.

serviço remunerado de transporte de passageiros para realização de viagens individualizadas ou compartilhadas solicitadas por usuários cadastrados em aplicativos específicos.

Comentários

Art. 4º Para os fins desta Lei, considera-se:
VI - transporte público coletivo: serviço público de transporte de passageiros acessível a toda a população mediante pagamento individualizado, com itinerários e preços fixados pelo poder público;
Olá!

Gabarito: B

Bons estudos!

-Estude como se a prova fosse amanhã.

ID

3086440

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Direito Urbanístico

Assuntos

Os ônibus articulados e biarticulados são adequados para operação em avenidas com grande concentração de demanda de passageiros. Sua operação exige atenção especial dos órgãos de trânsito, sendo correto afirmar:

Alternativas

o trânsito dos ônibus articulados e biarticulados será do amanhecer ao pôr do sol, e terá velocidade máxima de 70 km/h.

todos os veículos articulados e biarticulados, destinados ao transporte coletivo de passageiros, só poderão circular nas vias portando Autorização Especial de Trânsito (AET).

a Autorização Especial de Trânsito (AET) expedida pela autoridade competente terá validade máxima de 2 (dois) anos.

é permitido o trânsito noturno de ônibus articulados e biarticulados nos trechos rodoviários de pista simples.

é permitido o trânsito noturno dos ônibus articulados e biarticulados nas vias com pista simples e duplo sentido de circulação.

Comentários

Resolução nº 746, de 30 de novembro de 2018 do CONTRAN

a) Art. 5º O trânsito dos ônibus articulados e biarticulados de que trata esta Resolução será do amanhecer ao pôr do sol, e terá velocidade máxima de 60 km/h.

b) § 3º Ficam dispensadas da emissão de AET os ônibus articulados com comprimento até 19,80m e que atendam aos limites de largura previsto no art. 4º.
§ 4º Ficam dispensadas de AET os ônibus articulados e os ônibus biarticulados que atendam aos limites de largura e comprimento previstos no art. 4º e que trafeguem em faixas próprias a eles destinadas e ou em trajetos definidos com a finalidade de operação para o transporte de passageiros.

c) Art. 6º A Autorização Especial de Trânsito (AET) expedida pela autoridade competente terá validade máxima de 1 (um) ano.

d) § 3º Nos trechos rodoviários de pista simples será permitido também o trânsito noturno. [GABARITO]

e) § 2º Será admitido o trânsito noturno dos ônibus articulados e biarticulados nas vias com pista dupla e duplo sentido de circulação, dotadas de separadores físicos, que possuam duas ou mais faixas de circulação no mesmo sentido.
E ai, tudo bom?

Gabarito: D

Bons estudos!

-Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak

ID

3086443

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Direito Urbanístico

Assuntos

O Plano de Mobilidade Urbana deve ser feito por todos os municípios com mais de 20 mil habitantes, e dele deve constar

Alternativas

propostas para os modos motorizados e não motorizados de transporte coletivo.

propostas apenas para os modos motorizados de transporte público e privado.

planos para integração dos modos de transporte clandestino à rede de transporte publico.

diretrizes para a operação e o disciplinamento do transporte de carga na infraestrutura viária.

planos para as políticas de emissões ambientais da rede de mobilidade.

Comentários

Art. 24. O Plano de Mobilidade Urbana é o instrumento de efetivação da Política Nacional de Mobilidade Urbana e deverá contemplar os princípios, os objetivos e as diretrizes desta Lei, bem como:
I - os serviços de transporte público coletivo;
II - a circulação viária;
III - as infraestruturas do sistema de mobilidade urbana, incluindo as ciclovias e ciclofaixas;
IV - a acessibilidade para pessoas com deficiência e restrição de mobilidade;
V - a integração dos modos de transporte público e destes com os privados e os não motorizados;
VI - a operação e o disciplinamento do transporte de carga na infraestrutura viária;
VII - os polos geradores de viagens;
VIII - as áreas de estacionamentos públicos e privados, gratuitos ou onerosos;
IX - as áreas e horários de acesso e circulação restrita ou controlada;
X - os mecanismos e instrumentos de financiamento do transporte público coletivo e da infraestrutura de mobilidade urbana; e
XI - a sistemática de avaliação, revisão e atualização periódica do Plano de Mobilidade Urbana em prazo não superior a 10 (dez) anos.
O artigo não traz nenhuma previsão para transportes motorizados ou não motorizados. Apenas:
V - integração dos modos de transporte público e destes com os privados e os não motorizados.
Oi, tudo bem?

Gabarito: D

Bons estudos!

-É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

ID

3086446

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Itapevi - SP

Ano

2019

Provas

VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana

Disciplina

Legislação de Trânsito

Assuntos

O tráfego de veículos em faixa ou via regulamentada com circulação destinada aos veículos de transporte publico de passageiros, salvo casos de força maior e com autorização do poder público, é enquadrada como infração

Alternativas

grave, com penalidade de multa e apreensão do veiculo.

gravíssima, com penalidade de multa e apreensão do veículo.

moderada, apenas com penalidade de multa.

moderada, com remoção do veículo.

grave, com penalidade de multa e remoção do veículo.

Comentários

B - Gravíssima
Art. 184. Transitar com o veículo:
        I - na faixa ou pista da DIREITA, regulamentada como de circulação exclusiva para determinado tipo de veículo, exceto para acesso a imóveis lindeiros ou conversões à direita:
       Infração - LEVE;
       Penalidade - multa;
        II - na faixa ou pista da ESQUERDA regulamentada como de circulação exclusiva para determinado tipo de veículo:
       Infração - GRAVE;
       Penalidade - multa.
        III - na FAIXA OU VIA de trânsito EXCLUSIVO, regulamentada com circulação destinada aos veículos de transporte público coletivo de passageiros, salvo casos de força maior e com autorização do poder público competente:
Infração - GRAVÍSSIMA;
Penalidade - multa e apreensão do veículo;
Medida Administrativa - remoção do veículo.
mas apreensão pode ou não pode ???
Apreensão só vale na teoria pra fins de prova. Na pratica só vale remoção e retenção para veículos!

Art. 256 A autoridade de trânsito, na esfera das competências estabelecidas neste Código e dentro de sua circunscrição, deverá aplicar, às infrações nele previstas, as seguintes penalidades:
I - advertência por escrito;

II - multa;

III - suspensão do direito de dirigir;

IV - apreensão do veículo (Revogado pela Lei nº 13.281, de 2016)

V - cassação da Carteira Nacional de Habilitação;

VI - cassação da Permissão para Dirigir;

VII - freqüência obrigatória em curso de reciclagem
FOCO!
FINS DE PROVA É FINS DE PROVA. TMJ.
Isso seria tipo andar com meu carro de passeio numa pista de BRT?
184, I - 3 (DIREITA), II - 5 (ESQUERDA) e III - 7 (TRANSPORTE COLETIVO)
Se for na pista da direita é LEVE
Da Esquera é GRAVE
Faixa exclusiva é GRAVÍSSIMA
Art. 184. Transitar com o veículo:

        III - na faixa ou via de trânsito exclusivo, regulamentada com circulação destinada aos veículos de transporte público coletivo de passageiros, salvo casos de força maior e com autorização do poder público competente:
Infração - gravíssima;
Penalidade - multa e apreensão do veículo;
Medida Administrativa - remoção do veículo.

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