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Prova CESPE - 2004 - TRE-AL - Técnico Judiciário - Segurança Judiciária

ID
13879
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1             Em Atenas, a base da democracia era a igualdade de
     todos os cidadãos. Igualdade perante a lei (isonomia) e
     igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria),
4   quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os
     pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e
     plebeus. Na democracia ateniense, o sistema de sorteio
7   evitava, em parte, a formação de uma classe de políticos
     profissionais que atuassem de uma maneira separada do
     povo, procurando fazer que qualquer um se sentisse apto a
10 manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
     política dos indivíduos.
              Procurava-se, com o exercício direto da
13 participação, tornar o público coisa privada. Sob o ponto de
     vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos
     assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era
16 moralmente condenado.

Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.

Na argumentação do texto, liberdade pode ser entendida como sinônimo de "igualdade" (R.2 e 3).

Alternativas
Comentários
  • liberdade dar idéia de igualdade para todos.

  • Não esqueça de ler o texto por inteiro!

  • Para responder esta questão com mais segurança, analise bem o que diz no 1º parágrafo:

    (...) "Igualdade perante a lei (isonomia) e igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria), quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e plebeus". (...)

  • haverá uma paralelelismo obtigatório nas orações que se seguem

  • igualdade perante a lei (isonomia) e igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria), quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades

  • Para perguntas mais complexas se faz necessário ler o texto inteiro, pois, a resposta está no seguinte trecho: Essas duas liberdades eram os

        pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e

        plebeus.

ID
13882
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1             Em Atenas, a base da democracia era a igualdade de
     todos os cidadãos. Igualdade perante a lei (isonomia) e
     igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria),
4   quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os
     pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e
     plebeus. Na democracia ateniense, o sistema de sorteio
7   evitava, em parte, a formação de uma classe de políticos
     profissionais que atuassem de uma maneira separada do
     povo, procurando fazer que qualquer um se sentisse apto a
10 manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
     política dos indivíduos.
              Procurava-se, com o exercício direto da
13 participação, tornar o público coisa privada. Sob o ponto de
     vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos
     assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era
16 moralmente condenado.

Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.

A flexão de masculino plural em "estendidos" (R.5) indica que essa palavra se refere a "pilares" (R.5), vocábulo que, por sua vez, retoma a idéia de "liberdades" (R.4).

Alternativas
Comentários

  • Para entendermos melhor a questão basta reescrevermos dessa forma:

    Essas duas liberdades QUE eram os pilares do regime, QUE ERAM estendidos a ricos e pobres, a nobres e plebeus.

    As liberdades eram os pilares que eram estendidos. Assim, por dedução, as liberdades eram também estendidas.

    Questão CORRETA.

  • O que eram estendidos a ricos e pobres? Os pilares do regime....

ID
13894
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1             Em Atenas, a base da democracia era a igualdade de
     todos os cidadãos. Igualdade perante a lei (isonomia) e
     igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria),
4   quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os
     pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e
     plebeus. Na democracia ateniense, o sistema de sorteio
7   evitava, em parte, a formação de uma classe de políticos
     profissionais que atuassem de uma maneira separada do
     povo, procurando fazer que qualquer um se sentisse apto a
10 manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
     política dos indivíduos.
              Procurava-se, com o exercício direto da
13 participação, tornar o público coisa privada. Sob o ponto de
     vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos
     assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era
16 moralmente condenado.

Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.

No desenvolvimento do texto, na linha 15, o pronome "sua" retoma a idéia de "assuntos públicos".

Alternativas
Comentários
  • Sob o ponto de vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era moralmente condenado.

    O pronome "sua" retoma a idéia de "cidadão".

    Abraço.

  •  "o cidadão que se negasse a participar dos assuntos públicos, em nome da sua privacidade ...."

  • O pronome "sua" desempenha o papel de pronome possesivo do substantivo "privacidade" concordando em gênero e número.

    OBS. O pronome "sua" não retoma a ideia de "cidadão" porque não está concordando com ele em gênero.

  • Privacidade de quem ? sua (do cidadão).

ID
13897
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1             Em Atenas, a base da democracia era a igualdade de
     todos os cidadãos. Igualdade perante a lei (isonomia) e
     igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria),
4   quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os
     pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e
     plebeus. Na democracia ateniense, o sistema de sorteio
7   evitava, em parte, a formação de uma classe de políticos
     profissionais que atuassem de uma maneira separada do
     povo, procurando fazer que qualquer um se sentisse apto a
10 manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
     política dos indivíduos.
              Procurava-se, com o exercício direto da
13 participação, tornar o público coisa privada. Sob o ponto de
     vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos
     assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era
16 moralmente condenado.

Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.

Depreende-se do texto que, no regime democrático ateniense, os assuntos públicos tinham predominância sobre os assuntos privados e, por isso, esperava-se sempre uma efetiva participação política dos cidadãos.

Alternativas
Comentários

  • A resposta encontra-se no último parágrafo: "Sob o ponto de vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era moralmente condenado".

  • Correto . O último parágrafo do texto retrata bem essa ideia . '' Sob o ponto de vista grego , o cidadão que se negasse a participar dos assuntos públicos , em nome da sua privacidade , era moralmente condenado . 

  • questão boa bem redigida parabêns cespe pelo menos uma vez!
ID
13900
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

1    No que diz respeito à esfera política, a
     democratização se coloca em vários planos e tem como
     exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos
4   e das causas que defendem. Esse reconhecimento está
     diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora,
     cuja visão política hierarquiza as formas de participação e
7   não reconhece os vários campos de conflitos e contradições
     sociais presentes na sociedade.

Maria Betânia Ávila.
Democracia radical em foco.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.

Pelas características de clareza, objetividade, impessoalidade da linguagem e respeito às regras do padrão culto da língua portuguesa, esse texto poderia fazer parte de um documento oficial.

Alternativas
Comentários
  • Não concordo com a resposta. O Texto fala, fala e acaba não dizendo nada que se aproveite.
  • Realmente, no quesito clareza esse texto peca e muito!! Não concordo com o gabarito.
  • Discordo. Quem consegue interpretar textos entende bem o que o parágrafo está dizendo.
  • Ora, não vejo razões para o gabarito ter sido considerado Correto.
    No período:     " No que diz respeito à esfera política, a democratização se coloca em vários planos e tem como exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos  e das causas que defendem." Meu Deus! O administrador, seja superior hierárquico ou de mesmo nível, não tem interesse em saber em que plano se coloca a democratização e quais são suas exigências. Caso ele quisesse saber, bastaria voltar para escola! Fala sério aí!  

  • errei....achei que um texto dissertativo não poderia ser impessoal pq defende um ponto de vista.....
    bem, a hora de errar eh aki, vamo q vamo

  • Achei o texto muito enrolado, errei pq pensei que não está usando uma linguem muito fácil de entender, considerando que o texto tem que ser o mais claro e breve possível, de fácil entendimento por todos.

  • A questão informa que "pelas características de clareza, objetividade, impessoalidade da linguagem e respeito às regras do padrão culto da língua portuguesa, esse texto poderia fazer parte de um documento oficial".

    Ao analisar o pequeno texto, percebemos que não há erros de ortografia, de semântica, de sintaxe, o que torna o texto viável para ser um documento oficial. 


    A resposta é correta. 

  • Certo.




    Tal trecho, apesar de aparente defesa de tese, encontra-se claro e objetivo, sem o uso de linguagem coloquial.

  • O texto permite uma interpretação muito extensiva.

     

    --

     

    Gabarito oficial: certo

    Meu gabarito: erradíssimo

  • Na minha opinião, existe pessoalidade: " esse reconhecimento está diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora...". Isso é na opinião dela.

  • Concordo com o colega Mateus Santos!

     

    Meu gabarito: ERRADO

  • Minha justificativa para marcar o item como correto.

    Porque quando foi citado na pergunta ''padrão culto'' e observando o nome da autora e o nome ''Democracia radical em foco'' juntamente com a forma escrita do texto que tem características sim de objetividade e impessoalidade; não consegui identificar clareza pela utilização da palavra ''ruptura'' e ''hierarquiza'', pois vai contra um dos tópicos do livro do manual de redação oficial, que é utilizar expressões simples, mas como na pergunta diz ''padrão culto'' então se adéqua a pergunta. Por essas razoes julguei o item como verdadeiro.

  • Na minha humilde opinião esse texto não tem clareza nem objetividade... Já que nas correspondências oficiais não é correto supor que a pessoa que lê a mensagem tem o mesmo nível de conhecimento de quem escreve, o ideal seria escolher palavras mais simples, a não ser que se tratassem de termos técnicos, o que não é o caso do assunto em questão.

    Resultado: Errei!!

    Vamos pra próxima!!!

  • Não tem nada de impessoalidade nesse texto.

  • Típica questão que o examinador dá o gabarito que quiser...

  • Super impessoal e imparcial este texto claramente de orientação política à esquerda... aham...

  • ALEM DO QUE FOI FALADO PELOS COLEGAS, NOTEM A REDUNDÂNCIA NA PALAVRA "RECONHECIMENTO" LOGO CABE RECURSO ESSE TREM UAI

  • Poderia muito bem compor o conteúdo de um relatório.

  • Achei muito mais que formal. Não pra mim, mas não seria de fácil entendimento para um grande número de pessoas.

  • NÃO TEM NADA DE IMPESSOALIDADE E CLAREZA.

ID
13906
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1    No que diz respeito à esfera política, a
     democratização se coloca em vários planos e tem como
     exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos
4   e das causas que defendem. Esse reconhecimento está
     diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora,
     cuja visão política hierarquiza as formas de participação e
7   não reconhece os vários campos de conflitos e contradições
     sociais presentes na sociedade.

Maria Betânia Ávila.
Democracia radical em foco.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.

Subentende-se como sujeito sintático de "defendem" (R.4) a expressão "diversos sujeitos" (R.3).

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode me ajudar?

    Defendem tb não estaria além de "diversos sujeitos" e "das causas"?

    abçs!

  • Correta a questão: Para melhor entender é preciso que se substitua o pronome relativo QUE por AS QUAIS e passe a frase para o setido direto: .......o reconhecimento dos diversos sujeitos e das causas AS QUAIS (CAUSAS) OS DIVERSOS SUJEITOS DEFENDEM..... Nesta frase o pronome relativo causa uma elipse do sujeito DIVERSOS SUJEITOS.

  • Duvida com sujeito?

    Nada melhor que perguntar ao verbo.

    Quem defende?

    Diversos sujeitos => sujeito de defendem

    Defendem o que?

    das causas => objeto direto preposicionado.
  • Eu realmente não entendi esta questão, alguem poderia me dizer porque a banca esta sujerindo um sujeito que vem preposicionado? sempre aprendi que sujeito não pode vir precedido de preposição e neste caso esta preposiciondo de DOS

    Veja o reconhecimento DOS DIVERSOS SUJEITOS, e a banca considera como certo, alguem pode me esclarecer realmente depois dessa ja não sei mais nada.

    Obrigada

  • De acordo com a Professora assietente Clodonéa, segue resposta:

    "TODO pronome relativo inicia uma oração e retoma a ideia do termo anterior ao qual se refere".

    Coloquemos o período mencionado em ordem direta para melhor entendimento: " A democratização se coloca em vários planos no que diz respeito à esfera política e tem o reconhecimento dos diversos sujeitos e das causas que defendem como exigência primordial."

    Na oração " e tem o reconhecimento dos diversos sujeitos e das causas ...  " , a expressão O RECONHECIMENTO DOS DIVERSOS SUJEITOS E DAS CAUSAS funciona como objeto direto sendo o núcleo o termo RECONHECIMENTO e as expressões DOS DIVERSOS SUJEITOS E(o reconhecimento) DAS CAUSAS , complemento nominal.

    Na oração iniciada pelo pronome relativo QUE, esse pronome retoma a ideia anterior DIVERSOS SUJEITOS e CAUSAS".

  • subentende-se sintáticamente ser, mas não é, por quê ? por que não temos sujeito preposicionado.---ITEM CORRETO.

  • ERRADO , O sujeito de 

    "No que diz respeito à esfera política, a democratização se coloca em vários planos e tem como  exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos  e das causas QUE defendem. ( o sujeito de defendem é o "que" - PRONOME RELATIVO) 


  • Na ordem direta: O reconhecimento dos sujeitos e das causas que (os sujeitos) defendem. >>>>>>os sujeitos defendem as causas.

  • Esta só pedindo o comentário do professor mesmo.kkk

  • EU APRENDI QUE:

     SUJEITO SINTÁTICO = AQUELE QUE ESTA PRESENTE NA ORAÇÃO  ===> QUE defendem

    SUJEITO SEMÂNTICO = A QUE ou QUEM  SE REFERE ===>OS SUJEITOS

    se alguém puder ajudar, ficarei grata. 

  • Na minha opinião o item está errado, pois apredi que não exite sujeito preposicionado.

  • Não entendi... O sujeito de defendem não é o pronome QUE?

  • da onde isso...  

    "que" eh  o sujeito poww....a cespe pergunta isso todo santo dia

  • Existe sujeito preposicionado? kk

  • Sujeito pode vim preposicionado. NÚCLEO do Sujeito é que NÃO pode.

  • Subentende-se ... sujeito sintático. ... não está falando que é... é interpretativo! Lendo o texto...

  • Nossa, CESPE...

  • Uai, uma hora o Cespe considera o "que" como sujeito e outra hora não...

  • Discordo do gabarito, ora, o QUE quando pronome relativo acaba sendo o sujeito, logo aquele QUE - que antecede o vocábulo defendem - deveria ser o sujeito. Ademais, para o Cebraspe, ora o pronome relativo é sujeito, ora não é.

  • Texto: “ (...) o reconhecimento dos diversos sujeitos e das causas que( Os diversos sujeitos) defendem. (...)”

    Assertiva: Subentende-se como sujeito sintático de "defendem" (R.4) a expressão "diversos sujeitos" (R.3). CORRETO.

    Justificativa:

    Quem defende?

    Diversos sujeitos => sujeito de defendem

    Defendem o que?

    das causas => objeto direto preposicionado.

    Fonte: Colegas do QC.

  • Quem defendem? Diversos sujeitos

  • A questão é tão varada que não tem nem o comentário do professor.

  • ao meu ver,o sujeito pode ser preposicionado,o que não pode estar preposicionado é o núcleo do sujeito.

  • A questão perguntou quem era o sujeito SINTÁTICO e no caso é o DEFENDEM. O pronome relativo QUE é o sujeito semântico. Entendi dessa forma.

  • Pronome Relativo está retomando causas, que possui função de objeto.Diversos sujeitos defendem--O QUE ? causas.!!!

    pão pão queijo ..?

  • O ''que'' nessa questão está retomando o termo ''causas'' que são defendidas pelos diversos sujeitos.

    Esse mesmo ''que'' tem a função sintática de objeto direto.

  • Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.

    Subentende-se como sujeito sintático de "defendem" (R.4) a expressão "diversos sujeitos" (R.3).

    O sujeito sintático de "defendem" é o pronome relativo "que". O qual retoma a expressão "diversos sujeitos".

    Acho que a questão forçou um pouco.

    Mas não adianta brigar com a banca.

    GAB dado pela banca: C

  • Não concordo com o gabarito, visto que, na minha opinião, o sujeito sintático é o pronome relativo que.

  • SOLICITEM O COMETÁRIO DO PROFESSOR. OBS: MENOS DO ERENILDO

  • Quando eu penso que estou aprendendo português....

    Cespe, tira o pé da minha aprovação, pelo amor de Jesus

  • Na minha opinião, o termo correto seria sujeito semântico...

  • Acho melhor ignorar a questão, questões mais recentes tratam isso como sujeito sintatico, definindo o (que) como sujeito sintatico de algum verbo

  • "Na minha opinião o item está errado, pois apredi que não exite sujeito preposicionado."

    Concordo também, contudo o comando da questão diz: "subentende-se", sem fazer a análise ao pé da letra.

  • Acredito que o "que" esteja retomando "causas" que seria seu objeto. Por isso, os "diversos sujeitos" seria o sujeito.

    Diversos sujeitos defendem as causas.

  • Finalmente entendi essa questão rsrs, o sujeito sintático é o "que", mais a banca pergunta o seguinte: "subentende-se....", e de fato resposta é a letra c. Espero ter ajudado.

  • A cespe é uma caixinha de subjetividade.

ID
13909
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1    No que diz respeito à esfera política, a
     democratização se coloca em vários planos e tem como
     exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos
4   e das causas que defendem. Esse reconhecimento está
     diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora,
     cuja visão política hierarquiza as formas de participação e
7   não reconhece os vários campos de conflitos e contradições
     sociais presentes na sociedade.

Maria Betânia Ávila.
Democracia radical em foco.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.

Na linha 5, justifica-se o emprego do sinal indicativo de crase em "à ruptura" porque o termo "ligado" exige ser seguido pela preposição a.

Alternativas
Comentários
  • Não devemo esquecer que crase é o encontro da preposição "a" com o artigo "a". Assim, não basta que um termo exiga a preposição mas também que a palavra seguinte peça o artigo, dessa forma a justificativa seria completa.
  • suponho eu, que antes de tudo , é importante ler o texto para se ter uma ideia da frase;
    ligado a alguma coisa....
    blz
    mas penso eu q se enquadra no exemplo de
    ligado o reator, automóvel, caminhão ... etc
    então o certo msm é ler o texto!
    assim penso eu!
  • Correto! Acredito também que dispense maiores comentários.
  • Ae pessoal, estou com uma dúvida.

    Esta questão não estaria mal elaborada (incompleta)?

    Eu sei que o verbo ligar, no sentido utilizado, pede a preposição "a".. Ligado "a" alguma coisa.

    Mas a correta justificativa de se utilizar a crase não seria a SOMA da preposição "a" (que o verbo pede) + o artigo "a" (de "a ruptura")??

    Do jeito que a questão foi escrita, apontando o uso da crase exclusivamente pela preposição "a", creio eu que esteja errado.

    Alguém aí pode ajudar nesta dúvida?
    Obrigado!
  • Pode tirar a dúvida da cabeça que você está corretíssima.Abraços

  • Questão muito estranha. Não é por que o termo anterior exige a preposição "a" que haverá crase. Crase soma de preposição a + artigo a.

  • Questão incompleta, e não sei o porquê de não ter sido cancelada, devido aos recursos!

    Veja:

    "Esse reconhecimento está diretamente ligado ao corte...".

    Ou, seja, não basta a palavra ruptura exigir a preposição a, mas a palavra que a sucede deve, neste caso, exigir artigo definido feminino singular.

    Observe que a palavra que segue depois da preposição não é feminina, mas masculina!

  • E o artigo CESPE? Várias vezes já considerou errada por não falar do artigo --' 

  • Questão incompleta. Desta forma, fica difícil termos um parâmetro do que a banca designa como correto!!

  • Ligado a algo ou a alguma coisa. a+a crase há!

  • Questões incompletas da Cespe geralmente estão certas!

  • Ruptura - palavra feminina

    substitua por CORTE( masculino )

    ....ligado AO CORTE....

  • questão incompleta, não é somente isso que determina a crase

  • Esse reconhecimento está diretamente ligado à ruptura.

    o que está ligado, nesse contexto, está ligado a algo, está ligado a a ruptura, ou seja, ligado à ruptura.

    O Cespe faz diversas questões bizarras, mas uma questão como essa que é simples e honesta todo catarrento quer chorar porque só porque errou e aí começa a mendigagem intelectual por causa do eguinho do concurseiro frágil foco força e fé ficou abalado

  • Certo.

    Quem se liga, se liga A + A ruptura.

    Logo, assertiva correta

  • Enunciado mandraque,mal feito.

    O termo "ligado"exige a preposição a,assim como o termo "ruptura" vem seguido de artigo "a".

    Logo,temos a junção da preposição a+artigo a= à.

    Numa dessas,o aluno sabe usar a crase,mas o enunciado feito nas coxas o prejudica.

    Alguns responsáveis por elaborar questões deveriam procurar outro ofício.

  • GABARITO: CERTO

    COMPLEMENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

ID
13915
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1    No que diz respeito à esfera política, a
     democratização se coloca em vários planos e tem como
     exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos
4   e das causas que defendem. Esse reconhecimento está
     diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora,
     cuja visão política hierarquiza as formas de participação e
7   não reconhece os vários campos de conflitos e contradições
     sociais presentes na sociedade.

Maria Betânia Ávila.
Democracia radical em foco.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.

Mantêm-se a correção gramatical e as relações semânticas do texto ao se substituir a conjunção "e" (R.6) por vírgula.

Alternativas
Comentários
  • "Esse reconhecimento está diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora, cuja visão política hierarquiza as formas de participação e não reconhece os vários campos de conflitos e contradições sociais presentes na sociedade."
    Trecho do texto meio confuso... necessita-se atenção para resolver a questão.

    Reconhecimento está diretamente ligado à:
    - ruptura com a tradição conservadora (cuja visão política hierarquiza as formas de participação e não reconhece os vários campos de conflitos); e

    - contradições sociais presentes na sociedade.

    Acho que separando assim fica mais fácil de entender, né?

    Substituindo o segundo "e" por vírgula a parte " contradições sociais presentes na sociedade" ficaria como sendo explicação de "ruptura com...".

    Abraço.

  • O Fábio fez um ótimo comentário, entretanto eu havia entendido que a substituição pretendida pela questão seria em relação à primeira conjunção "e".

  • Acho que o "e" poderia ser substituído por "como também"

  • e, é Conjução Aditiva

    A virgula não cumpre essa identidade de adicionar no que se refere ao texto.

  • visão política hierarquiza as formas de participação e  não reconhece os vários campos de conflitos e contradições 
         sociais presentes na sociedade. 

     

    Visão politica hieraquiza as formas de participação, não RECONHCEM os vários campos de conflitos e contradições.

    Acredito que, para empregar a vírgula no lugar do E, mudaria o sentido e a correção gramatical, pois quem não reconheceria os campo do conflito seria " formas de participação" e não mais " Visão política. Isso exigiria a concordância adequada em " [[[As quais]]] [[que]] não RECONHCEM os campos de conflito 

     

     

     

  • L SILVEIRA: O erro não está no plural. Mesmo com a vírgula, não se encaixaria "reconhecem". É só se perguntar: Quem reconhece? A tradição conservadora RECONHECE. Para ser "reconhecem", a frase teria que ser modificada para "as tradiçoes conservadoras".

     

  • Esse ´´E`` que acabamos de ver na questão é uma conjunção aditiva!

    Portanto, a substituição pela vírgula não seria viável nesta ocasião!

  • Lendo já se percebe a quebra de leitura

  • "e" conjunção ADITIVA. Substituindo o " e" pela vírgula altera o sentido. Incluindo a vírgula seria uma enumeração e não adição.

  • verbo.l

ID
13927
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1    Para a direita a noção de cidadania procura
      expurgar a noção de igualdade inerente a este termo.
      A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no
4    limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que 
     discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem
     gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e
7   econômica. Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos
     indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das
     desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que
10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros,
     as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos
     bens materiais e simbólicos.

João B. A. da Costa.
Democracia, cidadania e atores políticos de esquerda.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Na linha 5, subentende-se que o termo "o fato", depois de "escamoteia", serve de complemento sintático também para "discrimina".

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E
    Questão muito traiçoeira! Para entender o gabarito, é preciso atentar para o sentido em que foi usado o primeiro verbo, discriminar. Ora, pelo contexto (igualdade, cidadania..) percebe-se que a discriminação, no sentido pretendido pelo autor, equivale a "preconceito" e atinge as pessoas, não os fatos! Logo, o verbo discriminar está como INTRANSITIVO (sem complemento), e não como transitivo direto, tornando o item errado. 

  • Estou sem entender este gabarito alguem consegue explicar?

     

  • eu faria 10x essa questao e ainda acharia q é VTD...tnc cespe..haha

  • O verbo "Discrimina" é V.I. não pede complemento. Logo "o fato" não serve de complemento sintático ao verbo.

    Gab Errado.

  • Acho difícil alguem analisá-la dessa forma na hora da prova. Bem capciosa a questão.

  • Por mais que você já tenha uma certa dominância da língua portuguesa, a Cespe sempre vai inventar algo novo.

  • Texto: “(...) que  discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem gozados, (...)”

    Assertiva: Na linha 5, subentende-se que o termo "o fato", depois de "escamoteia", serve de complemento sintático também para "discrimina". ERRADO.

    Justificativa:

    É preciso atentar para o sentido em que foi usado o primeiro verbo, discriminar. Ora, pelo contexto (igualdade, cidadania..) percebe-se que a discriminação, no sentido pretendido pelo autor, equivale a "preconceito" e atinge as pessoas, não os fatos! Logo, o verbo discriminar está como INTRANSITIVO (sem complemento), e não como transitivo direto.

    O verbo "Discrimina" é V.I. não pede complemento. Logo "o fato" não serve de complemento sintático ao verbo.

    Fonte: Colegas do QC.

  • Discriminar

    verbo transitivo direto

    Tratar de forma injusta ou desigual uma pessoa ou um grupo de pessoas, por motivos relacionados com suas características pessoais específicas (cor de pele, nível social, religião, sexualidade etc.); excluir: o Estado discriminava os deficientes.

    Classe gramatical: verbo bitransitivo, verbo pronominal e verbo transitivo direto

    Tipo do verbo discriminar: regular

    Separação silábica: dis-cri-mi-nar

    Fonte: https://www.dicio.com.br/discriminar/

    Questão duvidosa.

    Assertiva: Na linha 5, subentende-se que o termo "o fato", depois de "escamoteia", serve de complemento sintático também para "discrimina".- Não está correto.

  • Tudo muito bem, exceto pelo fato de que o verbo "discriminar" não é intransitivo nem aqui nem na China.

    No Aurélio consta como transitivo direto, transitivo indireto e transitivo direto e indireto. Ou seja, tudo menos intransitivo.

  • ..discrimina e escamoteia o fato..

    ..o fato é discriminado e escamoteiado..

    o fato não seria o sujeito ??!

ID
13930
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1    Para a direita a noção de cidadania procura
      expurgar a noção de igualdade inerente a este termo.
      A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no
4    limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que 
     discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem
     gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e
7   econômica. Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos
     indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das
     desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que
10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros,
     as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos
     bens materiais e simbólicos.

João B. A. da Costa.
Democracia, cidadania e atores políticos de esquerda.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Por ser de emprego facultativo, a preposição no termo "de que" (R.5) admite ser retirada do texto, sem prejuízo para sua coerência ou para a correção gramatical.

Alternativas
Comentários
  • Não é facultativa a preposição. Necessitar é um verbo transitivo indireto. Eu necessito DE algo.
  • necessitar é um verbo transitivo direto
  • Vocês estão olhando na linha errada "jênios".

  • QUEM NECESSITA, NECESSITA de.

  • A preposição introduz a oração completiva nominal do substantivo "fato", razão pela qual a retirada provocaria prejuízo para a correção gramatical

  • Num tem nada a ver com o verbo necessita. É outra coisa!

  • Se trata de um verbo transitivo indireto. Precisa de Preposição. Eu necessito DE algo.

  • Para serem gozados DE QUE!!!! Preposição exigida por gozados

  • mds do céu... vamos contar as linhas né pessoal.

    3 - A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no 

    4 - limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que 

    5 - "discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem"

    6 - gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e 

    7 - econômica. 

    Removendo a preposição "de":

    • discrimina e escamoteia o fato que os direitos, para serem gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e econômica.

    A oração original classifica-se como oração subordinada substantiva completiva nominal que se relaciona com o substantivo "fato".

    Por conta da regência da construção, absolutamente necessário o uso da preposição "de".

    Logo, a ausência da preposição "de" acarreta prejuízo para a correção gramatical.

  • TEXTO DA PROVA

    A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no

    4    limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que 

         discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem

        gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e

    7   econômica. 

    A QUESTÃO COBRA ASSIM: ....

    -Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

    Por ser de emprego facultativo, a preposição no termo "de que" (R.5) admite ser retirada do texto, sem prejuízo para sua coerência ou para a correção gramatical.

    • NÃO ADMITE, pois o "de" É PREPOSIÇÃO DA PALAVAR DIREITOS ( direitos de......que ) , POR ISSO SER RETIRAR PREJUDICA.

    QUESTÃO ERRADA

ID
13936
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1    Para a direita a noção de cidadania procura
      expurgar a noção de igualdade inerente a este termo.
      A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no
4    limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que 
     discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem
     gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e
7   econômica. Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos
     indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das
     desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que
10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros,
     as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos
     bens materiais e simbólicos.

João B. A. da Costa.
Democracia, cidadania e atores políticos de esquerda.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Depreende-se da argumentação do texto que o autor não concorda com a idéia de considerar a cidadania como o simples reconhecimento da igualdade jurídica.

Alternativas
Comentários

  • O autor critica a visão da direita, segundo a qual, procura expurgar a noção de igualdade inerente à cidadania, absolutiza o nivelamento jurídico dos indivíduos, que escamoteia as desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais

  •  Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos 
         indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das 
         desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que 
    10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros, 
         as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos 
         bens materiais e simbólicos.

  • O autor expõe a visão de um determinado grupo e depois az um contraste em face desse posicionamento. Esse contraste é identificado pelo uso, principalmente da palavra escamoteamento, que diz respeito a algo que está sendo suprimido e esquecido, ou seja o autor não concorda com o posicionamento.

ID
13975
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário decidiu adquirir um computador pessoal para uso em sua residência. Como não tinha muitos recursos financeiros, fez uma pesquisa, de forma a escolher uma configuração com preço mais baixo.

Com relação à situação hipotética acima, julgue os itens que se seguem.

Existem várias opções de placas de vídeo para serem instaladas no computador, porém, se o usuário adquirir um computador com o microprocessador Pentium IV, não é necessário o uso de placa de vídeo no computador, pois o referido processador é capaz de desempenhar as funções dessa placa.

Alternativas
Comentários
  • Os processadores não tem a capacidade de suprir a falta de uma placa de vídeo.O que pode ocorrer e a placa mãe possuir recurso de video on-board (na propria placa mãe), dispensando assim o uso de placas off-board (placas de vídeo esternas).

  • O comentário acima está equivocado devido aos processadores da família Intel core I (i3, i5, i7). Esses processadores , por incluirem uma GPU no mesmo die, não necessitam de uma placa mãe com chipset de vídeo integrado,  conhecido como video on-board. As GPU's contidas na linha Core iXXX da Intel não irá substituir as placas de vídeo dedicadas (off-board) que são muito mais poderosas, voltadas para aplicações pesadas, como gráficos, CAD, edição de video, processamento de imagens, composição de efeitos visuais,  jogos e ect...,  mas traz uma capacidade de processamento de vídeo e de imagens em um nivel aceitável para execução de tarefas simples, como edição de textos, navegação web e jogos casuais que não exigem alto poder gráfico para quem não quer investir em uma placa de video dedicada da AMD e sua linha Radeon, ou Nvidia com sua linha GeForce.

  • O Comentário de Gledson Peres estava correto para a época em que foi comentado. Atualmente, o comentário de Luiz Brasil está mais correto para os dias de hoje. Num futuro não muito longínquo, até mesmo meu comentário estará errado.

    Portanto, senhores, estejam sempre atentos ao tempo da tecnologia.

    Bons estudos!!

  • Resposta: Errada

    esse Pentium 4 é extremamente lento para os dias atuais, e não dispõe de vídeo integrado.

  • pentium funciona a diesel!
ID
13984
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

O texto sugere que o acesso à educação formal, além de favorecer o domínio dos conteúdos ministrados na escola, contribui para que as pessoas compreendam melhor as circunstâncias da vida e do próprio mundo em que vivem.

Alternativas
Comentários
  • Corretíssima- A educação é a base de qualquer cidadão,e hoje o papel das escolas é muito mais de ensinar as ciências e sim de integrá-las no cotidiano daqueles que encontrarão um mundo cada vez mais competitivo
  • Enunciado correto,pois a educação é a base de preparação pra qualquer cidadão!
ID
13987
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

Independentemente de ter existido ao longo dos séculos, o câncer é uma doença típica da civilização contemporânea, época marcada por profundas alterações na forma de vida das sociedades.

Alternativas
Comentários
  • O cancêr é uma doença que ainda se alastra pela sociedade por muito tempo. Motivo de grande preocupação do indivíduo.
ID
13990
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

Citado no texto, o ensino fundamental é, segundo dispõe a legislação brasileira, a fase de escolaridade obrigatória, a ser cumprida regularmente entre os sete e os quatorze anos de idade, o que não impede que pessoas situadas em outra faixa etária a ele tenham acesso.

Alternativas
Comentários
  • Escola não exige idade...

  • Exige sim ! depende da escola . Existem escolas que fazem supletivo , já a minha própia escola não faz supletivo então tem a legislação de idade sim !

  • Gabarito: certo

    Não concordo com o gabarito, pois a questão  traz como citado no texto o  ensino fundamental como  fase de escolaridade obrigatória, a ser cumprida regularmente entre os sete e os quatorze anos de idade.. Isso não consta no texto e se for analisar a legislação o que ela traz é o seguinte:

    Educação infantil: 0- 5 anos (art. 208, CF) 

    Educação fundamental: 6 - 14 anos

    educação superior: 15- 17 anos

    # Obrigatório a prestação da educação pelo Estado dos 4 a 17 anos, mas isso não impede que pessoas situadas em outra faixa etária a ele tenham acesso. (art. 208, CF).



  • Questão antiga, há mudanças.

ID
13993
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

No Brasil, milhões de crianças estão fora da escola, mesmo no ensino fundamental, por falta de escolas e de professores.

Alternativas
Comentários
  • Mais de 97% das crianças e jovens entre sete e 14 anos está na escola.O Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) divulgou, nesta terça-feira (09), o relatório Situação da Infância e da Adolescência Brasileira 2009. O documento revelou que o país obteve avanços no Ensino Básico. Para se ter uma ideia, mais de 97% das crianças e jovens entre sete e 14 anos está na escola, o número representa 26 milhões de estudantes. Mas, por outro lado, 680 mil ainda estão fora das salas, o que representa a população do Suriname.Segundo o estudo, 66% do total de crianças fora da escola são negras. A porcentagem é o equivalente a 450 mil. Outro dado revela a disparidade entre Regiões do país. O percentual de crianças fora da escola na Região Norte é duas vezes maior do que o percentual na Região Sudeste.A coordenadora do Programa de Educação do Unicef no Brasil, Maria de Salete Silva, afirmou que grupos mais vulneráveis socialmente são aqueles que mais estão fora da escola.“Existe uma desigualdade clara, quer dizer, uma predominância de grupos onde se verifica discriminação de raça e cor mesmo. Depois identificamos um grupo grande [de crianças] com deficiência e baixa renda, além de crianças em regiões com difícil acesso a escola.”Maria de Salete destacou que para atingir a meta ideal de 100% das crianças e adolescentes do país na escola, é necessário olhar para esses grupos mais vulneráveis:“Para universalizar direitos no Brasil, nós temos que trabalhar lá onde está a criança. Estabelecer iniciativas que pensem na criança como indivíduo. E isso tem que ser feito em parceria com os municípios.”Fonte:http://www.jornaldasmontanhas.com.br/2009/06/680-mil-criancas-e-jovens-ainda-estao-fora-da-escola-no-brasil/
  • Tem escolas e de professores, mas não há incentivo pela maioria.
  • as estatísticas apontam que a maioria das crianças que deixam a escola é para ajudar no sustento da família e nao por falta de escolas ou professores.
ID
13996
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

O ensino médio é a etapa conclusiva da educação básica, mas o Brasil ainda precisa avançar muito para ver a totalidade de seus jovens nele matriculados.

Alternativas
Comentários
  • Mesmo com toda pressão do governo em alfabetizar, são poucos que terminam o ensino médio, por falta de expectativa de vida.
ID
13999
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

Com o aumento do número de concluintes do ensino fundamental, como acontece na atualidade, a tendência é o aumento da demanda por vagas no ensino médio.

Alternativas
Comentários
  • Mesmo com toda pressão do governo em alfabetizar, são poucos que terminam o ensino médio, por falta de expectativa de vida.

  • Fala sério, essa nem tá no texto, só se for pela lógica.......

  • Gabarito: Certo

    Não concordo com o gabarito, pois além de não haver citação no texto fazendo referência ao que o ator afirma, não há garantia real do aumento de pessoas no ensino médio.
ID
14002
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

Apesar das dificuldades que enfrentou, o Brasil pode-se orgulhar de seu atual sistema educacional, que, qualitativamente, nada fica a dever ao dos países mais desenvolvidos.

Alternativas
Comentários
  • Brasil tá longe de fica próximo ao países mais desenvolvidos.
ID
14005
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

Ao contrário do que ocorria no passado, hoje os salários pagos aos professores brasileiros são elevados, comparáveis ao que é recebido pelos docentes do chamado Primeiro Mundo.

Alternativas
Comentários
  • Segundo a UNESCO ,o professor brasileiro recebe o terceiro pior salário do terceiro mundo portanto incomparável ao que é recebido pelo professores do Primeiro Mundo.
  • Brasil tá longe de fica próximo ao países mais desenvolvidos. 
    Salário piorou ainda mais......
ID
14008
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

As estatísticas disponíveis informam que, na atualidade, provavelmente em decorrência do tabagismo, o câncer de pulmão é o que mais atinge homens e mulheres no Brasil.

Alternativas
Comentários
  • Informações do Inca - Câncer de Pele não Melanoma
    É o câncer mais frequente no Brasil e corresponde a 25% de todos os tumores malignos registrados no País. Apresenta altos percentuais de cura, se for detectado precocemente.
    Estimativa de novos casos: 113.850, sendo 53.410 homens e 60.440 mulheres (2010)
    Número de mortes: 1.296, sendo 753 homens e 543 mulheres (2007)
     
    Informações do Inca - Câncer de Próstata
    No Brasil, o câncer de próstata é o segundo mais comum entre os homens. Mais do que qualquer outro tipo, é considerado um câncer da terceira idade, já que cerca de três quartos dos casos no mundo ocorrem a partir dos 65 anos.
    Estimativa de novos casos: 52.350 (2010)
    Número de mortes: 11.955 (2008)
     
    Câncer de pulmão: ainda o mais letal de todos
    O câncer de pulmão permanece a causa número um de morte entre homens e mulheres, relatam especialistas da Sociedade do Câncer, matando uma estimativa de 156.900 americanos no ano que vem (2000).
    O câncer de mama continuará sendo a segunda causa de morte por câncer entre mulheres dos EUA em 2000, ceifando uma estimativa de 40.800 vidas. O câncer de próstata é o segundo mais comum entre os homens.
    No Brasil, a estimativa para até o final de 2010 é de cerca de 28 mil novos casos de câncer de pulmão. Em 2008, foram registradas 20.485 mortes em decorrência da doença, dos quais 13.050 homens e 7.435 mulheres.
  • Compartilha comigo, Natynha =)
  • Abri, mas só tem uma questão =/.
ID
14011
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A baixa escolaridade atrasa o diagnóstico do câncer e reduz as chances de cura. É o que demonstra um estudo do Hospital do Câncer de São Paulo, que analisou a taxa de sobrevida de 2.741 pacientes adultos nos últimos três anos. Essa taxa indica a probabilidade de estar vivo no período de realização da pesquisa. O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante tinha concluído o ensino médio ou o superior. O peso da escolaridade no diagnóstico precoce fica bem claro no câncer de mama, o que mais mata as brasileiras: 73,3% das mulheres que detectaram o tumor em estágio inicial tinham o ensino médio ou o superior completo.

Folha de S. Paulo, 15/6/2004, p. C1 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele ligados, julgue os itens subseqüentes.

Pelos números apresentados no texto, deduz-se que 39% dos pacientes que detectaram o câncer no estágio mais avançado da doença eram analfabetos.

Alternativas
Comentários

  • Texto: "O estudo, inédito no país, mostra que, entre os que descobriram a doença em fase mais avançada, 61% estudaram até a 8.ª série do ensino fundamental. O restante [39%] tinha concluído o ensino médio ou o superior".

  • 61% eram analfabeto. Resposta ERRADA
ID
14014
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português

Se fosse em um edifício, o administrador não teria sossego. Mas quando o condomínio mede 8,5 milhões de quilômetros quadrados e abriga 170 milhões de moradores, a situação se agrava. É o caso do Brasil. Divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Atlas do Saneamento mostra que no país há 102 milhões de pessoas sem acesso à rede de esgoto. Na região Norte, a situação é mais grave. Somente 2,4% dos municípios dispõem desse tipo de serviço.

Correio Braziliense, 23/3/2004, p. 15 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens seguintes, relativos às atuais condições sociais brasileiras.

Pelo que informa o texto, infere-se que cerca de 97,6% dos municípios da região amazônica não têm acesso a redes de esgoto.

Alternativas
Comentários
  • Falta de vergonha dos políticos não implantar saneamento boa parta da região amazônica.. ERRADO
  • Penso que a questão é passível de anulação.
    O texto diz que a região norte do Brasil tem apenas 2,4% dos municípios com saneamento básico.
    Já a  assertiva se refere à região amazônica, coisa bem diferente.
    Sabemos que estados da região Nordeste, o Maranhão, e Centro-oeste, Mato Grosso, também compõe a região amazônica. Além disso, o extremo sul de Tocantins não faz parte da região da floresta. Podemos afirmar, ainda, que a região amazônica ocupa outros países.
    Sendo a região da Amazônia diferente da região Norte, apesar de uma grande área em comum, os números das regiões, quando comparados, não permitem a inferência de similaridade. Na verdade, há uma enorme probabilidade de serem diferentes.
    Entraria com recurso.

  • Concordo luciano, errei por isso tbm, o norte compõe mais do que só a regiao amazonica.

  • Passível de anulação. Indicando para comentário.

  • questão de geografia hahahahha, errei!

  • Régião amazônica está contida na região norte, mas não é a mesma coisa. Questão discutível.

ID
14017
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português

Se fosse em um edifício, o administrador não teria sossego. Mas quando o condomínio mede 8,5 milhões de quilômetros quadrados e abriga 170 milhões de moradores, a situação se agrava. É o caso do Brasil. Divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Atlas do Saneamento mostra que no país há 102 milhões de pessoas sem acesso à rede de esgoto. Na região Norte, a situação é mais grave. Somente 2,4% dos municípios dispõem desse tipo de serviço.

Correio Braziliense, 23/3/2004, p. 15 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens seguintes, relativos às atuais condições sociais brasileiras.

Os números fornecidos pelo texto permitem concluir que algo em torno de 60% da população brasileira carece de serviços regulares de rede de esgoto.

Alternativas
Comentários
  • o Atlas do Saneamento mostra que no país há 102 milhões de pessoas sem acesso à rede de esgoto

  • 100%  -----  170 Milhões              x = (102 Milhões x 100%) / 107 Milhões

        x     ------  102 Milhões               x  =  60% sem rede de esgoto.

  • Fiz regra de três.

  • O enunciado diz: "algo em torno". Pelas minhas contas deu exatamente 60%. Infere-se do texto ou conclui-se? Se é conclui-se, então tem que ser exatamente que o texto traz.

  • TEXTO:  102 milhões de pessoas sem acesso à rede de esgoto.

    Os números fornecidos pelo texto permitem concluir que algo em torno de 60% da população brasileira carece de serviços regulares de rede de esgoto.

    Sem acesso é uma coisa,carece de serviços regulares é outra.

    A sem acesso a B.

    A carece de serviços regulares de B.

    Carecer de serviço regular é ter pelo menos algum acesso, só que não regular!

    Se estiver errado podem corrigir!

ID
14020
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Se fosse em um edifício, o administrador não teria sossego. Mas quando o condomínio mede 8,5 milhões de quilômetros quadrados e abriga 170 milhões de moradores, a situação se agrava. É o caso do Brasil. Divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Atlas do Saneamento mostra que no país há 102 milhões de pessoas sem acesso à rede de esgoto. Na região Norte, a situação é mais grave. Somente 2,4% dos municípios dispõem desse tipo de serviço.

Correio Braziliense, 23/3/2004, p. 15 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens seguintes, relativos às atuais condições sociais brasileiras.

Apesar da ausência do adequado esgotamento sanitário, a grande maioria das cidades brasileiras é bem provida de serviços de coleta e de correto armazenamento do lixo.

Alternativas
Comentários
ID
14026
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Se fosse em um edifício, o administrador não teria sossego. Mas quando o condomínio mede 8,5 milhões de quilômetros quadrados e abriga 170 milhões de moradores, a situação se agrava. É o caso do Brasil. Divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Atlas do Saneamento mostra que no país há 102 milhões de pessoas sem acesso à rede de esgoto. Na região Norte, a situação é mais grave. Somente 2,4% dos municípios dispõem desse tipo de serviço.

Correio Braziliense, 23/3/2004, p. 15 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens seguintes, relativos às atuais condições sociais brasileiras.

Muitas doenças estão ligadas à falta de cobertura de saneamento, isto é, a deficiências quanto à rede geral de esgoto, coleta de lixo e tratamento de água.

Alternativas
Comentários
  • As doenças na sua maioria vem por falta de saneamento.
ID
14179
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Acerca das relações públicas e da ética no serviço público, julgue os itens que se seguem.

O trabalho de relações públicas pode ser realizado com qualidade quando se fundamenta tanto no modelo de atendimento humano quanto no modelo automatizado.

Alternativas
Comentários
  • Sobre a qualidade do atendimento no modelo de atendimento humano, sem problema, é um dever do servidor público segundo o decreto 1.171.

    Este decreto define as responsabilidades do servidor público dentro da esfera do serviço público, que nada mais é do que um sistema, no qual o respectivo servidor é mais um elemento que o constitui.

    Relacionado ao modelo automatizado, na maioria das vezes é algum sistema computacional executando em um determinado dispositivo.

    Este sistema computacional nada mais é que um outro elemento do mesmo sistema onde esta inserido os demais servidores públicos, desta forma para manter tal sistema eficiente o sistema computacional tem que ser eficiente e de qualidade.

    Para a Ciência da Computação qualquer software ou dispositivo automatizado tem que se integrar perfeitamente ao sistema onde esta inserido sem prejudicar o seu funcionamento ou diminuir a sua eficiência.

    Exemplo: Por mais que os servidores de algum departamento público sejam eficientes, se os software presentes em seus computadores forem lentos irá causar transtornos e filas.

    Justificativa meio técnica, mas espero ter contribuído.

  • Achei que fosse um DEVER e não uma escolha.

ID
14188
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

A qualidade do atendimento ao público depende das pessoas que prestam esse serviço e também das condições organizacionais. Com relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

O atendimento ao público, para que seja considerado de qualidade, implica a satisfação de todas as necessidades do cliente.

Alternativas
Comentários
  • Para o cliente é só mais um etapa vencida, não significa que todas as necessidades foram supridas somente no atendimento.
  • Nem sempre o agente publico pode satisfazer todas as necessidades do cliente. Há situações que a solução de um solicitação independe de qualquer ação do agente que o está atendendo.
  • A questão está mal formulada. Embora nunca seja capaz de se satisfazer todas as necessidades de uma pessoa (princípio econômico), para a Teoria da Administração, especialmente para a TQM (Gestão da Qualidade Total), o conceito de qualidade está relacionado à plena satisfação do cliente no que diz respeito ao que está ao alcance da organização.
    Ou seja, se as necessidades do cliente estiverem ao alcance do Servidor, a qualidade só é reconhecida quando todas essas necessidades são satisfeitas.
  • Questão mal formulada. Qualidade no atendimento resulta em plena satisfação do cliente, creio que o uso de "todas" gerou muitas dúvidas a respeito do verdadeiro objetivo da pergunta.
  • um profissional pode muito bem ter atendido um cliente super bem mas não ter satisfeito todas as necessidades do cliente, logo, está errada!
  • Esta questão foi mal formulada, deu um nó na minha cabeça.
  • A QUESTÃO É PERFEITA E MUITO BEM FORMULADA. NÃO ESQUEÇAM QUE O OBJETIVO DELES É NOS DEIXAR EM DÚVIDA. COMO DISSE O AMIGO ABAIXO, PODE-SE MUITO BEM FAZER UM BOM ATENDIMENTO SEM SATISFAZER TODAS AS NECESSIDADES DO CLIENTE.
  • O fato é que às vezes, a banca nos pôe à prova para analisar profundamente a questão,te exigindo que analise questões fora do ambiente de trabalho, noutras é muito artificial, restringindo-se apenas ao ambiente de profissional. Assim fica muito difícil você estabelecer um parâmetro de comportamento de resposta.
  • Ocorre casos que a necessidade do cidadão não é possível de ser satisfeita por impedimento legal. Lembrem-se do princípio da legalidade. Nesse caso, não podemos dizer que o atendimento foi ruim, logo questão errada.

  • c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum;

    Não pode a administração pautar a qualidade de seus serviços na satisfação de todas as necessidades do cliente, haja vista que os bens da vida são limitados, cabendo a administração buscar o bem de seus administrados, mas sempre em harmonia com o bem comum.

  • No serviço público deve-se ATENDER a todas as necessidades, este ATENDER não significa que será respondido por completo ou sempre respondido ou satisfeito, mas significa dá atenção às demandas de um cliente (cidadão). Eu quero ser sempre ser atendido no serviço público, mas devo ter a consciência de que nem sempre minhas demandas serão satisfeitas, mas devem ser atendidas, pois é um direito meu......

  • ERRADA

    A SATISFAÇÃO AO PÚBLICO EM GERAL, COLETIVIDADE, É O QUE GARANTE A QUALIDADE NA PRESTAÇÃO DO ATENDIMENTO.

  • "A qualidade do atendimento ao público depende das pessoas que prestam esse serviço e também das condições organizacionais. Com relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

    O atendimento ao público, para que seja considerado de qualidade, implica a satisfação de todas as necessidades do cliente."

    A questão não é sobre o decreto 1171/94, apesar de poder ser respondida usando ele.

    Como ela mesmo diz, é sobre atendimento ao público! Não ética...

  • Esse examinador não é nada ético 

  • Na cabeça do cliente é assim mesmo, mas do lado que cá sabemos que não é bem assim rs.

  • O atendente pode realizar um atendimento de qualidade sem satisfazer TODAS as necessidades do cliente... como por exemplo, direcionando-o para um setor que resolve coisas que fogem de sua alçada...

    maluca essa questão aí!

    Gabarito: Errado

  • As 5 dimensões do Bom Atendimento: 

    - Aspectos físicos

    - Confiabilidade

    - Presteza

    - Segurança

    - Empatia

     

    Imagine um cidadão chega ao tribunal querendo resolver toda a situação do seu processo. O técnico muitas vezes está bem apresentado, atende de forma educada, sabe ouvir e se colocar no lugar do cidadão, tenta todas as alternativas dentro de suas limitações como técnico para responder/atender ao cidadão..porém, não é capaz por outros motivos de findar o processo e fazer o cidadão sair do tribunal 100% satifeito, pois nem tudo é possível de solução no atendimento.

  • 'Todas as necessidades' pra quem estuda administração sabe que esse termo pode ser bem amplo.

     

    Por exemplo, nunca que por meio de um simples atendimento às necessidades de auto-realizacao do usuário seriam satisfeitas.

     

    Gabarito.: Errado'

ID
14194
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

A qualidade do atendimento ao público depende das pessoas que prestam esse serviço e também das condições organizacionais. Com relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

Quando a organização tem credibilidade no mercado, sua imagem independe da qualidade do atendimento prestado por seus empregados.

Alternativas
Comentários
  • Para ter uma credibilidade no mercado, toda empresa depende sim, da qualidade de seu atendimento para chegar a esse patamar!
  • Será que o gabarito não está errado?

    A imagem de qualquer organização depende também da qualidade do atendimento prestado por seus empregados.
  • Colegas..
    Vocês não atentaram para a palavra "independe"..
    Assim a questão está errada mesmo!!
  • digamos q uns 65 por cento dos clientes deixam de voltar à uma empresa, por causa de um atendimento ruim,logo, está errada!
  • Realmente a pegadinha ai está na pessoa ler "independe" como "depende".

  • Nossa.. que sacanagem esse (in)dependem! hahaha.. Casca desgraçada!  Temos que ler com atenção para não perdemos questões fáceis como essa. Bons estudos, pessoal!

  • Gabarito. Errado.

    sua imagem Depende da qualidade do atendimento prestado por seus empregados.

  • Juro que li "depende". Isso que dá fazer questões no automático

  • Estava escrito "DEPENDE", mas depois que marquei e errei a questão a palavra foi trocada repentinamente por "INDEPENDE", acredito que seja alguma bruxaria do CESPE tentando nos derrubar, já entrei em contato com um pai de santo para benzer o site.

     

     

    Bons estudos!

  • Bah.. independe....

  • ERRADÍSSIMO

ID
14197
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

A qualidade do atendimento ao público depende das pessoas que prestam esse serviço e também das condições organizacionais. Com relação a esse assunto, julgue os itens seguintes.

A habilidade de prestar um bom atendimento é atributo inerente a quem presta o serviço, não podendo, portanto, ser adquirida em ações de treinamento.

Alternativas
Comentários
  • O bom atendimento é sim uma qualidade de muitas pessoas, entretanto, pode também ser adquirida,ou aperfeiçoada por meio de treinamento!
  • ERRADO!Tem como errar essa pergunta?ah, mulheque!!!

  • Respondi uma questão de outra banca, considerando essa questão certa... É bom ficar de olho.


  • O atendente possui competências técnicas e interpessoais e ambas podem ser adquiridas por meio de treinamentos e desenvolvimento pessoal. 

ID
14200
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Relações Humanas
Assuntos

Com referência ao trabalho em equipe, julgue os itens a seguir.

Para obter sucesso com sua equipe, o gerente deve abolir a postura de autoritarismo e agir como parte integrante da equipe.

Alternativas
Comentários
  • Eu acertei, mas fiquei na dúvida se abolir totalmente o autoritarismo seja o bom negócio......
  • Para um bom Clima Organizacional deve existir um ambiente participativo entre gerente e demais membros de equipe. O gerente deve abolir a postura de autoritarismo, porém deve manter a LIDERANÇA DE EQUIPE.
  • Acho que abolir o poder de autoridade é errado.Mais isso depende.. pq se for uma autoridade abusiva é lógico que isso afeta os membros da equipe subordinada.
  • Concordo com os colegas acima. A questão pode ter generalizado situações reais.
    De acordo com o proposto em Liderança Situacional, o nível de autoritarismo deve correlacionar-se ao nível de maturidade da equipe como um todo. O gerente precisa ter sensibilidade para avaliar seu grupo de liderandos, e propor o método de gerência mais indicado para obter o sucesso pretendido. Para ilustrar tal opinião, eis um trecho escrito por Gustavo Casarotto (Fonte:http://rhextremo.blogspot.com/2010/06/o-mito-do-super-lider.html):

    " Às vezes, ser autoritário é uma qualidade em um contexto onde a equipe é imatura e precisa de orientação. Mas também pode ser um defeito, se utilizado de forma inconveniente, em outro contexto, com uma equipe mais madura e experiente."

    Mais sobre o tema: http://www.cesarkallas.net/arquivos/faculdade/empreendimentos-2/teoria/EI%20II%20Lideranca/Lider_Situac_monog_Adriano.pdf

  • Gente, o correto é abolir o AUTORITARISMO e não a AUTORIDADE.

    AUTORITARISMO: Pode ser caracterizado pelo uso do abuso de poder e da autoridade.
    AUTORIDADE: é um gênero ou uma simples fonte de poder. É a base de qualquer tipo de organização hierarquizada.
  • Pensem que não é uma questão de interpretação de texto, mas usando a língua para resolvê-la, deve se lançar mão da intelecção, pois é para ater-se ao que se diz, não ao que se pode inferir do que foi dito. No caso, o enunciado cita abolir o autoritarismo, e não a autoridade, e, sem extrapolar o sentido ou o significado das palavras a questão é simples, pois as duas não são a mesma coisa.

    Sucesso a todos

  • Isso em regra porque na exceção tem o líder que é autocrático (autoritário).

  • Gabarito: Correto

ID
14203
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Relações Humanas
Assuntos

Com referência ao trabalho em equipe, julgue os itens a seguir.

A eficácia e a eficiência do trabalho em equipe são igualmente resultantes do empenho individual e coletivo.

Alternativas
Comentários
  • Eficiência é fazer alguma coisa certa, correta, sem muitos erros.

    Eficácia é fazer algum trabalho que atinja plenamente um resultado que se espera. É fazer "a coisa certa" , ou seja , a coisa que leve ao resultado almejado.


    Ambos provêem do empenho individual e coletivo.Pois em uma organização não trabalhamos isolados.O trabalho faz parte de um processo que gerará resultados para todos na empresa.
  • Pesquisando na internet encontrei um artigo muito bom que fala sobre Eficiência e Eficácia. Achei importante compartilhar isso..."Ambas as palavras possuem o mesmo radical, “efic”, que vem do latim, e passa um significado de qualidade, de correção, de coisa certa. Porém, é no sufixo que elas diferem e é, justamente, aí que mora a grande diferença entre elas. E o entendimento desta sutil, mas importantíssima diferença é que separa o bom profissional do ótimo profissional. Como diria Peter Drucker: “eficiência é fazer certo as coisas, eficácia são as coisas certas”. Partindo para o campo dos sufixos, chega-se na mesma conclusão que ele chegou. Comecemos pela palavra “eficiência”. O sufixo “ência” remete a um modo, a uma característica, a uma maneira de fazer algo. Por exemplo, ter “consciência” é fazer algo conscientemente, ter “paciência” é fazer algo pacientemente, logo ter “eficiência” é fazer alguma coisa eficientemente, ou melhor, corretamente, “fazer certo as coisas”. Agora passemos para o termo “eficácia”. O sufixo da mesma, “ácia”, quer dizer que a palavra é um substantivo, logo é uma coisa. Como por exemplo, “audácia” que é algo audacioso, impetuoso, levando-nos a entender que o termo “eficácia” vem ao encontro do significado de algo com qualidade, alguma coisa correta, “as coisas certas”. Um profissional pode ser eficiente, mas não ser eficaz. Só que, muito dificilmente, ele será eficaz se não for eficiente."por BrunoAluno de Graduação em Administração, na Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.http://www.administradores.com.br/artigos/eficiencia_e_eficacia/13018
  • EFICIENCIA: Fazer certo a coisa. Ser produtivo e ter bom desempenho.
     
    EFICACIA: Fazer a coisa CERTA,da melhor maneira.
     
    EFETIVIDADE:Fazer o que tem q ser feito.  Eficiencia + Eficacia, não basta atingir só o resultado,é preciso gerar beneficios
  • Trabalho em equipe já se traduz em várias pessoas desempenhando funções definidas em prol dos objetivos propostos. Cada um, desenvolvendo esta função de forma efetiva e eficiente, resultará em um coletivo eficaz e eficiente, e consequentemente o alcance dos objetivos. Equipes de alto desempenho têm pessoas com bastante autoconhecimento para saberem desenvolver as suas funções. O sucesso da equipe depende do empenho das ações individuais e coletivas.

    Valeu...

  • Correto

    Eficiência e eficácia são alcancadas pelo empenho individual e coletivo

  • Gabarito: Correto

ID
14206
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Relações Humanas
Assuntos

Com referência ao trabalho em equipe, julgue os itens a seguir.

O trabalho em equipe meritório enseja atitudes de lealdade, dedicação, disciplina e colaboração dos subordinados com o seu superior, mas não com seus pares.

Alternativas
Comentários
  • O trabalho em equipe deve ser realizado com todos na organização,e não apenas entre subordinados e superiores.
  • Trabalho meritório, é aquele digno de louvor ou de recompensa, que merece um prêmio ou elogio.E não somente por isso, mas todo trabalho enseja atitudes de lealdade, dedicação, disciplina e colaboração.

  • O trabalho em equipe deve ser realizado para o benefício de todos na organização.

    Gab. Errado.

  • Gabarito: Errado

ID
14209
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Julgue os itens a seguir, acerca dos direitos administrativo, constitucional e eleitoral.

O Tribunal Regional Eleitoral de Alagoas (TRE/AL) é um órgão do poder judiciário.

Alternativas
Comentários
  • Art. 92. São órgãos do Poder Judiciário:
    I - o Supremo Tribunal Federal;
    I-A o Conselho Nacional de Justiça; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)
    II - o Superior Tribunal de Justiça;
    III - os Tribunais Regionais Federais e Juízes Federais;
    IV - os Tribunais e Juízes do Trabalho;
    V - os Tribunais e Juízes Eleitorais;
    VI - os Tribunais e Juízes Militares;
    VII - os Tribunais e Juízes dos Estados e do Distrito Federal e Territórios.
  • v-os tribunais e juízes eleitorais

  • CERTO. Letra da lei art.92 da cf/88.

  • ÓGÃOS DO PODER JUDICIÁRIO:

    STF

    STJ

    CNJ

    STM

    TST

    TSE

    TRF's + Juízes Fed.

    TRT's + Juízes do Trab.

    TRE's + Juízes eleitorais

    TJ's + Juízes de Direito

    TRIBUNAIS MILITARES + JUÍZES MILITARES

     

  • Acerca dos direitos administrativo, constitucional e eleitoral, é correto afirmar que: O Tribunal Regional Eleitoral de Alagoas (TRE/AL) é um órgão do poder judiciário.

ID
14212
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Julgue os itens a seguir, acerca dos direitos administrativo, constitucional e eleitoral.

Não integram o poder judiciário os membros do Ministério Público que oficiam perante o TRE/AL.

Alternativas
Comentários
  • Art. 92. São órgãos do Poder Judiciário:
    I - o Supremo Tribunal Federal;
    I-A o Conselho Nacional de Justiça; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)
    II - o Superior Tribunal de Justiça;
    III - os Tribunais Regionais Federais e Juízes Federais;
    IV - os Tribunais e Juízes do Trabalho;
    V - os Tribunais e Juízes Eleitorais;
    VI - os Tribunais e Juízes Militares;
    VII - os Tribunais e Juízes dos Estados e do Distrito Federal e Territórios.
  • shirlinha
    vc é dez mas tá faltando um comentario mas especfico seu! bjz
  • O MINISTÉRIO PÚBLICO NÃO FAZ PARTE DOS MEMBROS DO PODER JUDICIARIO, PORÉM O TRE/AL SIM. QUESTÃO CORRETA
  • A participação do MP no TRE é a seguinte:

    A Procuradoria Regional Eleitoral será exercida pelo Procurador da República que foi designado pelo Procurador Geral da República.

    O TRE tem 07 membros, e atua junto a eles o Procurador Regional, que é um membro do MP, ele participa das sessões, toma parte nas discussões, assina os acórdãos e as resoluções, emite parecer, etc. É fundamental no TRE, mas assim como o MP não faz parte do judiciário, O PRE também não.
  • a questao está correta, pois o MP não faz parte do poder judiciário.Art. 92. São órgãos do Poder Judiciário:I - o Supremo Tribunal Federal;I-A o Conselho Nacional de Justiça; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)II - o Superior Tribunal de Justiça;III - os Tribunais Regionais Federais e Juízes Federais;IV - os Tribunais e Juízes do Trabalho;V - os Tribunais e Juízes Eleitorais;VI - os Tribunais e Juízes Militares;VII - os Tribunais e Juízes dos Estados e do Distrito Federal e Territórios.

  • CF

    Art. 92. São órgãos do Poder Judiciário:

    I- o Supremo Tribunal Federal;

    I-A o Conselho Nacional de Justiça;

    II- o Superior Tribunal de Justiça;

    III- os Tribunais Regionais Federais e Juízes Federais;

    IV- os Tribunais e Juízes do Trabalho;

    V- os Tribunais e Juízes Eleitorais;

    VI- os Tribunais e Juízes Militares;

    VII- os Tribunais e Juízes dos Estados e do Distrito Federal e Territórios.

  • CERTO

  • Ministério Público é função essencial à justiça!!!!!!

  • Os orgãos que tem função essenciais à justiça: MPU, DPU e AGU não faz parte do PODER JUDICIÁRIO.

  • MP tem função essencial à justiça, não é órgão do poder judiciário.

  • Acerca dos direitos administrativo, constitucional e eleitoral, é correto afirmar que: Não integram o poder judiciário os membros do Ministério Público que oficiam perante o TRE/AL.

ID
14218
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Julgue os itens a seguir, acerca dos direitos administrativo, constitucional e eleitoral.

Somente podem ser nomeadas para cargos públicos de provimento efetivo pessoas previamente aprovadas em concurso público de provas ou de provas e títulos.

Alternativas
Comentários
  • Art. 37, II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
  • "Já os cargos públicos providos sem prévia aprovação em concurso público são, por exemplo, os cargos de ministros dos tribunais superiores, dos membros dos tribunais de contas e dos juízes e desembargadores dos tribunais estaduais (TJs) ou regionais (TRFs, TRTs e TREs)." Retirado do site http://utjurisnet.tripod.com/artigos/050.html

    Acho que essa questão está errada.



  • A pergunta foi bem direta PROVIMENTO EFETIVO, sendo provimento efetivo, a questão está correta sim.
  • Tem cargos que não precisam de concurso, como por exemplo um ministro do STF.
    Acho que a questão está errada.
  • Acho que vcs estão procurando coisa onde não tem! desses comentários, o que me chamou atenção foi o que citou os MINISTROS DE STF, mas acho que eles não contam, pois já entram com vitaliciedade e não efetividade!
  • O correto da questão está vinculado ao "provimento efetivo", uma vêz que cargos comissionados possuem livre nomeação.
  • Lei 8.112/90, art. 10:
    "A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento EFETIVO depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade."
  • sobre os comentários que citaram os ministros do STF corrijam -me se eu estiver errado, mas ministro do STF não é considerado cargo político e não cargo publico?

  •  Respondendo a questão abaixo suscitada: Os Ministros do STF são agentes políticos, vale dizer, agentes públicos que são “titulares dos cargos estruturais à organização política do País, ou seja, ocupantes dos que integram o arcabouço constitucional do Estado, o esquema fundamental do Poder. (...) São agentes políticos apenas o Presidente da República, os Governadores, Prefeitos e respectivos vices, os auxiliares imediatos dos Chefes de Executivo“   MELLO, Celso Antonio Bandeira de. Curso de Direito Administrativo. 13 ed. São Paulo: Malheiros, 2001, p. 222.

    Assim, os Ministros do STF não possuem cargo de provimento efetivo, vez que não são servidores públicos!

    Convém acrescentar que os servidores públicos podem ter cargo de provimento efetivo dependente de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos ou podem ter cargo em comissão, este, sim, de livre nomeação e exoneração.

    Portanto, a questão se mostra realmente correta.

  • Pessoal,
    importante ressaltar que o art. 37, II da CF/88 (já transcrito pelos colegas) fala em CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS ou CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS. Isso porque NÃO há CONCURSO PÚBLICO APENAS DE TÍTULOS... Cuidado com essa pegadinha!
  • Se alguem puder me esclarecer ,ajudaria mt ,e o quinto contiticional ? Não seria uma das execeções !

  • Meu coração desacelera alguns milésimos de segundos ao responder essas questões da Cespe rs.

  • Pro Quinto Constitucional dos Infernos com essa questão !!!!!!!!!!!!!!!!!!

     

    kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em LEI, RESSALVADAS as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;   

    CERTA!

  • Estranho, porque pessoas que podem ser nomeadas para cargos de chefia, direção e acessoramento devem ser efetivas. 

  • Somente podem ser nomeadas para cargos públicos de provimento efetivo pessoas previamente aprovadas em concurso público de provas ou de provas e títulos.

    o detalhe está na palavra (efetivo).

    gab: CERTO

  • CERTO 

     

     

     

    Cargo efetivo -> passou em prova

     

    Comissão      -> Indicado por alguém, investidura em cargo sem concurso (Uma espécie de promoção)

     

    Confiança     -> Servidores de carreira que passou em prova (efetivo) sendo a confiança -> direção chefia e assessoramento.

  • Lei 8.112/90. Art. 11.  O concurso será de PROVAS ou de PROVAS E TÍTULOS, podendo ser realizado em 2 (duas) etapas (1ª Etapa – Prova e 2º Etapa – Títulos), conforme dispuserem a LEI e o Regulamento do respectivo Plano De Carreira, condicionada a inscrição do candidato ao pagamento do valor fixado no edital, quando indispensável ao seu custeio, e ressalvadas as hipóteses de isenção nele expressamente previstas.               (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)                  (Regulamento)

     

    O concurso possui, basicamente, dupla finalidade. A primeira é a de selecionar os melhores candidatos para o preenchimento da vaga, conforme nível de conhecimento demonstrado na avaliação. A outra finalidade é garantir a todas as pessoas que atendem aos requisitos do cargo o direito de concorrer à vaga.

     

    Nessa linha, podemos mencionar o conteúdo da Súmula Vinculante 43 do STF, que estabelece que “É inconstitucional toda modalidade de provimento que propicie ao servidor investir-se, sem prévia aprovação em concurso público destinado ao seu provimento, em cargo que não integra a carreira na qual anteriormente investido.

     

    No mesmo sentido, não se admitem os chamados concurso internos, por meio dos quais antigos servidores poderiam assumir cargos em nova carreira, criada por lei, que não guarda uniformidade com aquela carreira na qual o servidor ingressou mediante concurso.

     

    Da mesma forma, o aproveitamento de cargos não poderá ser feito aos servidores em disponibilidade para assumir novos cargos em carreiras não compatíveis com aquele que havia assumido mediante aprovação em procedimento seletivo. Vide o art. 41, §3º, CF/88: § 3º:  Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado aproveitamento em outro cargo. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    Assim, a ascensão e a transferência são formas de provimento consideradas inconstitucionais pelo STF, uma vez que permitem o ingresso em carreira diversa daquela para a qual o servidor público ingressou por concurso. Outras formas de provimento derivado, muito semelhantes com as mencionadas acima, também são consideradas inconstitucionais, pois permitirem o ingresso em cargo que não integra a carreira para a qual o servidor prestou o concurso, tais como a transposição, a transformação ou a ascensão funcional.

     

    Vale, ainda, ressaltar que o concurso público poderá ser de provas ou de provas e títulos, não se admitindo, portanto, o concurso apenas de títulos.

  • O que dizer sobre nomeação em Comissão      -> Indicado por alguém, investidura em cargo sem concurso (Uma espécie de promoção) ?

    Alguém protesta contra o gabarito?

     

  • E o provimento de cargos dos quinto constitucional, do STF...?

  • Acerca dos direitos administrativo, constitucional e eleitoral, é correto afirmar que: Somente podem ser nomeadas para cargos públicos de provimento efetivo pessoas previamente aprovadas em concurso público de provas ou de provas e títulos.

ID
14227
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No dia de uma eleição, um policial militar prendeu um candidato a vereador, em flagrante delito, pela prática de crime eleitoral. Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.

O referido candidato tem direito a conhecer a identidade do policial que efetuou a sua prisão.

Alternativas
Comentários
  • O direito exposto na questão é direito fundamental da pessoa humana, previsto no artigo 5º, LXIV.
  • LXIV – o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial;
  • Este é um direito fundamental garantido pela CF a qualquer pessoa.
  • CORRETO O GABARITO...
    Não é uma prerrogativa exclusiva do caríssimo candidato, pois qualquer pessoa do povo tem o direito de saber quais são as pessoas responsáveis por sua prisão...

  • Essa questão é mais de Dir. Const. do q de Dir Eleitoral. Que Deus nos abençoe!

  • Qq pessoa tem o direito a identificação dos responsáveis por sua prisão.

  • Correto, só não é assunto de direto eleitoral e sim constitucional.

  • GABARITO: CERTO

     

     

    Analisar a alternativa conforme:

     

    | Constituição Federal 1988

    | Título I - Dos Princípios Fundamentais

    | Capítulo I - Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos

    | Artigo 5

    | Inciso LXIV

     

         "o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial;"

  • Isso é a nota de culpa. TODOS TEM ESSE DIREITO por QUALQUER CRIME.

  • GABARITO: CERTO 

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

     

    ARTIGO 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

     

    LXIV - o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial;

ID
17992
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1     Em Atenas, a base da democracia era a igualdade de
todos os cidadãos.
Igualdade perante a lei (isonomia) e igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria),
4 quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os
pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e
plebeus. Na democracia ateniense, o sistema de sorteio
7 evitava, em parte, a formação de uma classe de políticos
profissionais que atuassem de uma maneira separada do
povo, procurando fazer que qualquer um se sentisse apto a
10 manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
política dos indivíduos.
    Procurava-se, com o exercício direto da
13 participação, tornar o público coisa privada. Sob o ponto de
vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos
assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era
16 moralmente condenado.

Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).
Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.

Preservam-se a correção gramatical e a idéia de hipótese ou possibilidade do texto ao se substituir "atuassem" (L.8) e "sentisse" (L.9) por atuavam e sinta, respectivamente.

Alternativas
Comentários
  • No caso trata-se de uma hipótese numa ação passada, automaticamente o verbo usado é pretérito imperfeito do modo subjuntivo, não cabe o pretérito perfeito do modo indicativo naquela oração hipotética.

  • A questão ao propor a substituição de  atuassem  e sentisse por  atuavam  e sinta, só exige d o candidato o  conhecimento referente aos modos verbais - mais precisamente o modo subjuntivo e o modo indicativo - que dizem respeito às ideias de incerteza (probabilidade) e certeza de um fato respectivamente

  • Errado . ''Atuavam '' encontra-se no pretérito imperfeito do indicativo , AFIRMANDO uma ação que acontecia no passado com frequência 

ID
17995
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1     Em Atenas, a base da democracia era a igualdade de
todos os cidadãos.
Igualdade perante a lei (isonomia) e igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria),
4 quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os
pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e
plebeus. Na democracia ateniense, o sistema de sorteio
7 evitava, em parte, a formação de uma classe de políticos
profissionais que atuassem de uma maneira separada do
povo, procurando fazer que qualquer um se sentisse apto a
10 manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
política dos indivíduos.
    Procurava-se, com o exercício direto da
13 participação, tornar o público coisa privada. Sob o ponto de
vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos
assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era
16 moralmente condenado.

Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).
Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.

A substituição do adjetivo "apto" (L.9) por seu sinônimo capaz mantém a correção gramatical e a coerência do texto.

Alternativas
Comentários
  • a regencia do adjetivo capaz exige a preposicao de para o complemento nominal, no caso.
    questao incorreta
  • a regencia do adjetivo capaz exige a preposicao de para o complemento nominal, no caso.questao incorreta
  • Neste tipo de questão há uma tendência psicológica de analisar contextualmente a proposta de substituição dos termos, assim, nosso subconsciente nos leva a a trocar os termos sem verificar seus complementos. Muita calma nesta hora, nunca considerem termos isoladamente.
  • Quem é capaz é capaz "de" ou capaz "a".
    ....ciclano é capaz a fazer tal coisa..
    ....ciclano é capaz de fazer tal coisa.
  • Errado, colega. O adjetivo CAPAZ rege APENAS as preposições "de" e "para".Gramática Objetiva, Filemon Félix.
  • Para substituir "apto" por "capaz" sem causar alteração no significado ou correção gramatical do texto, seria também necessário excluir a preposição "a" exigida pela regência de "apto" (apto a).

  • olha a REGÊNCIA AE GENTEEEE...

  • Capaz DE que? ... capaz de manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
    política dos indivíduos.

  • Errado . Incorreria em erro de regência '' apto'' pede a regência da preposição ''a'' , já '' capaz'' pediria a regência com a prep '' de'' . Semanticamente é possível a subtituição 

ID
17998
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1     Em Atenas, a base da democracia era a igualdade de
todos os cidadãos.
Igualdade perante a lei (isonomia) e igualdade de poder se pronunciar na assembléia (isagoria),
4 quer dizer, direito à palavra. Essas duas liberdades eram os
pilares do regime, estendidos a ricos e pobres, a nobres e
plebeus. Na democracia ateniense, o sistema de sorteio
7 evitava, em parte, a formação de uma classe de políticos
profissionais que atuassem de uma maneira separada do
povo, procurando fazer que qualquer um se sentisse apto a
10 manejar os assuntos públicos, eliminando-se a alienação
política dos indivíduos.
    Procurava-se, com o exercício direto da
13 participação, tornar o público coisa privada. Sob o ponto de
vista grego, o cidadão que se negasse a participar dos
assuntos públicos, em nome da sua privacidade, era
16 moralmente condenado.

Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).
Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.

Mantém-se a argumentação do texto e dá-se relevância ao caráter conclusivo do segundo parágrafo ao se inserir assim, seguido de vírgula, logo após "Procurava-se," (L.12).

Alternativas
Comentários
  • Bom, essa é um exemplo clássico de como acontece uma "pegadinha". Nas questões anteriores se pedia sobre a substituição dos termos e ao ler o enunciado fui direto na substituição de "procurava-se" por "assim"! Então, muita calma nessa hora! É o que tenho me policiado, mas como todos vêem (ou veem!) nem sempre funciona!
  • Assertiva CORRETA. 


    Embora o trecho fique cheio de vírgulas, o "assim" pode ser inserido depois de "procurava-se" além de manter o caráter conclusivo. 

  • Certo!

    Procurava-se, assim, com o exercício direto da 
    13 participação, tornar o público coisa privada.

  • Com a adição do "assim" mantem o caráter conclusivo. 

  • GABARITO: CERTO

    ACRESCENTANDO:

    Mnemônico para vírgula : DEEEIS = Desloca; Enumera; Enfatiza; Explica; Isola (Intercala, Inverte) e Separa.

    Usa-se vírgula para :

    1-Isolar o vocativo: Douglas, venha aqui !

    I- Vocativo é uma expressão da qual chamamos o interlocutor.

     2-Separar o aposto na oração: Ele fumava muitos cigarros, teve câncer de pulmão.

    I-aposto é o que repete o substantivo ou pronome, afim de caracterizá-lo na segunda oração, no entanto, é separado por vírgula.

     3-Para isolar topônimos de lugar quando estiver junto de data:
    Guarulhos, 6 de agosto de 2017.

    I-Topônimos :nome geográfico próprio de região, cidade, vila, povoação, lugar, rio, logradouro público etc.

     4-Separar orações coordenadas assindéticas: ''Vim, vi, venci!''

    I-Orações coordenadas assindéticas ,não possuem síndeto ,ou seja ,elas não são ligadas por conjunções e sim por vírgulas, e quando não são por vírgulas, estão avulsas (soltas, livres, separadas, sozinhas), ainda assim contendo um significado sem precisar de uma ''subordinação''. ''Venci!"

     5-Separar orações coordenadas sindéticas (Explicativas e conclusivas) Observe uma explicação :Não vou à festa, pois estou estudando muito.
    Observe uma conclusão: Humberto estudava tanto, por isso passou no concurso.

    I-Orações coordenadas sindéticas, são ligadas por conjunções (síndetos). Sendo eles

    Aditivos : e , mas também ,como também, em como, etc.

    Adversativos: Mas, porém ,todavia, entretanto, contudo, no entanto, etc.

    alternativa : Quer...quer , Ora...ora, ou...ou ,etc.

    conclusiva : logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, etc.

    Explicativa: que , porque, porquanto, pois, etc.

     6- Isolar expressões explicativas na oração : Gostava muito de ler os russos, por exemplo, Fiódor Dostoiévski.

    7-Separar adjuntos adverbiais intercalados na oração: 
    O amor ,repentinamente, aconteceu.
    Repentinamente, o amor aconteceu.

    ''Atualmente, o desenvolvimento tecnológico descobriu outras formas de uso para a força eólica.''

    ''O desenvolvimento tecnológico, atualmente, descobriu outras formas de uso para a força eólica.''

    ''O desenvolvimento tecnológico descobriu outras formas de uso para a força eólica, atualmente.''

    I-Adjuntos adverbiais intercalados. Por que intercalados? Porque há uma regra reta na escrita, ordem direta da oração : Sujeito | verbo | objeto do verbo| adjunto adverbial.

     8-Elipse do verbo: A supressão do verbo pela vírgula: Eu leio crime e castigo, ele , a culpa é das estrelas.

    I-Elipse é um recurso da língua.

     9-Separar orações adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), sobretudo, quando estas se antepuserem à oração principal:

    I-Os garotos, que passaram no concurso, estão felizes. (reduzida, estou restringindo os garotos para somente os que passaram)

    10-Separar orações subordinadas adjetivas explicativas:
    Eduardo Fernando, que lê mais de 100 livros por ano, é muito humilde.

    FONTE: QC

     

ID
18001
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1 No que diz respeito à esfera política, a
democratização se coloca em vários planos e tem como
exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos
4 e das causas que defendem. Esse reconhecimento está
diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora,
cuja visão política hierarquiza as formas de participação e
7 não reconhece os vários campos de conflitos e contradições
sociais presentes na sociedade.

Maria Betânia Ávila.
Democracia radical em foco.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.

De acordo com a organização das idéias no texto, mantém-se a correção gramatical ao se substituir "diz respeito" (L.1) por refere.

Alternativas
Comentários
  • Levanto uma polêmica. Considero a questão correta pois, o verbo referir tem como sinônimo a expressão "dizer respeito a". Desta forma, discordo do gabarito dizendo que não pode ser trocada por tal.
  • Também discordo. Segundo o dicionário Aurélio o verbo referir tem como significado: 5. Dizer, com referência ou alusão (a alguma pessoa ou alguma coisa)
  • Concordo com o gabarito, uma vez que apenas "refere" não fica da maneira adequeada mas sim 'refere-se'....
  • http://www.priberam.pt/dlpo/definir_resultados.aspx
    como mostra o dicionario, na conotacao presente,como sinonimo de 'dizer respeito' o verdo referir e reflexivo, exigindo, portanto, o pronome reflexivo "se".
    questao incorreta
  • Também discordo do gabarito, o dicionário traz essas espressões como sinonimas
  • Eu errei de bobeira esta questão, mas venho confirmar que o gabarito está corretíssimo, porque na realidade não se usaria refere e sim, SE REFERE (REFERE-SE). A questão aí trata de uma regência verbal do verbo REFERIR-SE.
  • Concordo, apesar de serem considerados sinônimos , a questão pede a substituição do termo, diante de uma organização de idéias gramaticalmente correta.Para isso, é necessária a colocação do pronome 'se'.
  • Referir é empregado como verbo pronominal no sentido de: Reportar-se, aludir: "Referiu-se, com tristeza, ao seu passado."Ter relação; dizer respeito: "A carta referia-se a assunto particular."fonte: AuréliooBTIDO DE : http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100425153814AAHLtSt
  • O "No" é pronome demonstrativo (No = Naquilo), portanto, mudando a frase para melhor compreensão:

    Naquilo que refere à esfera política. (Errado)
    Naquilo que se refere à esfera política (Certo)

    Portanto, correta questão.

    Abraços

  • REFERIR É VERBO PRONOMINAL no sentido de:


    Aludir: Eu me refiro ao estilo gótico.
    Diz respeito à ou relação com: O cartaz se referia aos acidentes geográficos.
    Expor, narrar,contar: Os jogadores se referem à partida de ontem. 
     

  • Errado . O Verbo referir quando VTI é pronominal .

ID
18007
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1 No que diz respeito à esfera política, a
democratização se coloca em vários planos e tem como
exigência primordial o reconhecimento dos diversos sujeitos
4 e das causas que defendem. Esse reconhecimento está
diretamente ligado à ruptura com a tradição conservadora,
cuja visão política hierarquiza as formas de participação e
7 não reconhece os vários campos de conflitos e contradições
sociais presentes na sociedade.

Maria Betânia Ávila.
Democracia radical em foco.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.

O pronome "cuja" (L.6) corresponde, no texto, a de que.

Alternativas
Comentários
  • CUJO.Este pronome indica posse (algo de alguém).

    Na montagem do período, deve-se colocá-lo entre o possuidor e o possuído (alguém cujo algo)

    Por exemplo nas orações Antipatizei com o rapaz. Você conhece a namorada do rapaz. O substantivo repetido rapaz possui namorada. Deveremos, então usar o pronome relativo cujo, que será colocado entre o possuidor e o possuído: Algo de alguém = Alguém cujo algo. Então, tem-se a namorada do rapaz = o rapaz cujo a namorada. Não se pode, porém, usar artigo (o, a, os, as) depois de cujo. Ele deverá contrair-se com o pronome, ficando: cujo + o = cujo; cujo + a = cuja; cujo + os = cujos; cujo + as = cujas. Então a frase ficará o rapaz cuja namorada. Somando as duas orações, tem-se

    Antipatizei com o rapaz cuja namorada você conhece
  • Cuja corresponde a tradição conservadora

  • Cujo equivale a DO QUAL, DOS QUAIS, DA QUAL, DAS QUAIS

  • nunca vi na vida

  • Cuja estabelece uma relação de posse, gramaticalmente falando, ele pode corresponder a "do qual, dos quais, das quais, a qual. Mas se tratando de sentido, ele não equivale, pois, nenhum estabelece ideia de posse

  • cujo e suas variaveis equivalem a: do qual, da qual, dos quais, das quais

  • Temos que nos atentar à regência. "Cujo" concorda com o termo que vem posterior a ele. No caso exposto, não temos verbo que requeira uso de preposição.

    Gabarito: errado

  • GABARITO ERRADO

    O pronome cujo só está corretamente empregado quando se relaciona a um antecedente, tem um consequente e equivale a do qual (ou da qual, dos quais, das quais).

    Exemplos:

    Existem ali belas árvores cujos ramos se entrelaçam em forma de cúpula.

    São crianças ainda pequenas, cuja única preocupação é brincar.

    Dicionário de dificuldades da Língua Portuguesa - Domingos Paschoal Cegalla

  • Gab. ERRADO

    de que = do qual, da qual, dos quais.

    em que = no qual, na qual, nos quais, nas quais, onde.

    a que = ao qual, à qual, aos quais, às quais.

    que = o qual, a qual, os quais, as quais

    por que = pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais.

  • GAB. ERRADO

    Cujo equivale a "de + antecedente", se invertida a ordem dos termos.

    A gramática para concursos, Fernando Pestana.

  • GAB. ERRADO

    Cujo equivale a "de + antecedente", se invertida a ordem dos termos.

    A gramática para concursos, Fernando Pestana.

ID
18010
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1     Para a direita a noção de cidadania procura
expurgar a noção de igualdade inerente a este termo.
A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no
4 limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que
discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem
gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e
7 econômica. Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos
indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das
desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que
10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros,
as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos
bens materiais e simbólicos.

João B. A. da Costa. Democracia,
cidadania e atores políticos de esquerda.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

A substituição do verbo "expurgar" (L.2) por apagar preserva a correção gramatical e as relações semânticas do texto.

Alternativas
Comentários
  • O verbo expurgar significa "limpar". No texto, é possível interpretar que, segundo o autor, a intenção da direita é "anular" ou "retirar" a expressão de igualdade da palavra cidadania = extinguir/anular

  • Significado de Expurgar
    verbo transitivo direto
    Limpar; purgar por completo: expurgou a ferida com água.
    Retirar a sujeira, a imundice: a água é usada para expurgar sujeiras.
    verbo transitivo direto e bitransitivo
    [Figurado] Libertar do que é prejudicial, imoral: expurgou o bairro; expurgou a cidade contra os bandidos.
    verbo transitivo direto, bitransitivo e pronominal
    Corrigir; livrar-se das falhas, dos erros: expurgou os pecados; expurgou as falhas do funcionário; expurgou-se na igreja.
    verbo transitivo direto
    Polir; transformar em mais apurado: expurgou o texto.
    Descascar; retirar a casca de: expurgava a videira.
    Agricultura. Tornar imune; imunizar as plantas, sementes.
    Etimologia (origem da palavra expurgar): do latim expurgare.

    Sinônimos de Expurgar
    Expurgar é sinônimo de: purgar, purificar, limpar, mondar, acrisolar

ID
18013
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1     Para a direita a noção de cidadania procura
expurgar a noção de igualdade inerente a este termo.
A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no
4 limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que
discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem
gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e
7 econômica. Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos
indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das
desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que
10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros,
as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos
bens materiais e simbólicos.

João B. A. da Costa. Democracia,
cidadania e atores políticos de esquerda.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Preservam-se as relações semânticas do texto ao se transformar a oração de voz passiva "A cidadania é vista" (L.3) na oração de voz ativa: A direita vê a cidadania.

Alternativas
Comentários
  • De fato amudança não tras prejuizo as rlações semanticas, pois mesmo na voz passiva " A cidadania é vista" por quem?
    Pela direita.
    Passando-se para a voz ativa, o sujeito continua a exercer a ação de "ver a cidadania"
  • Na alteração sugerida pela questão, a relação semântica é preservada porque não há alteração de sentido (é isso q significa semântica) para o texto; qto à estrutura sintática não se pode dizer o mesmo. Vejamos: voz ativa (sujeito faz = "a direita"; "a cidadania" é objeto).
    Na voz passiva o sujeito sofre (a cidadania). O segredo é verificar de quem o verbo está falando. Se fala de quem sofre é voz passiva; se fala de quem faz é voz ativa (isso não responde a 100% dos casos, mas resolve por enquanto).

  • Mais um autor deturpando o conceito de "Direita". Percebe-se o nível de escrita quando se utiliza a palavra "escamoteia" 2 vezes no mesmo texto.

  • A direita vê a cidadania.

  • E impressão minha ou todas as bancas são militantes de esquerda?

  • Questão cespe: A

    Eu: modo comuna ativado

  • Por favor, alguém pode me responder essa: Como assim as Relações semânticas são mantidas ?

    A cidadania é vista (...) Quem é Vista? A Cidadania, ok.

    A direita vê a cidadania. (...) Quem vê a Cidadania ? A Direita, ok

    Não ocorreu alteração de sentido ? Sempre fiz as questões, em que mandava substituir algo e o referente havia mudado, consequentemente, o sentido também, porque isso não aconteceu aqui ?

  • Se fala de quem sofre, é voz passiva!! Se fala de quem faz sofrer, é voz ativa!!!

  • Muito provavelmente se pedisse a correção gramatical, a questão estaria errada

ID
18016
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1     Para a direita a noção de cidadania procura
expurgar a noção de igualdade inerente a este termo.
A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no
4 limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que
discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem
gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e
7 econômica. Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos
indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das
desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que
10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros,
as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos
bens materiais e simbólicos.

João B. A. da Costa. Democracia,
cidadania e atores políticos de esquerda.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

A inserção de como antes de "o reconhecimento" (L.4) provocaria erro gramatical e incoerência na argumentação do texto.

Alternativas
Comentários
  • O termo "como" está subtendido e, de forma alguma, tornaria o texto errado ou incoerente. Vejamos:
    "A cidadania é vista COMO uma outorgação do Estado ou, no
    limite,COMO o reconhecimento da igualdade jurídica
  • Esse é um caso de paralelismo.

  • Então a questão teria que ser marcada como Certa, concordando que causa erro gramatical, porém o gabarito diz que é Errado.

  • Errado . Na verdade a palavra '' como'' apenas tinha sido omitido , sendo que a sua inserção não incorreria em prejuízo

  • Errado, o como está subentendido

ID
18019
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRE-AL
Ano
2004
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1     Para a direita a noção de cidadania procura
expurgar a noção de igualdade inerente a este termo.
A cidadania é vista como uma outorgação do Estado ou, no
4 limite, o reconhecimento da igualdade jurídica, que
discrimina e escamoteia o fato de que os direitos, para serem
gozados, necessitam de uma certa homogeneidade social e
7 econômica. Assim, ao absolutizar o nivelamento jurídico dos
indivíduos, este raciocínio opera um escamoteamento das
desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais que
10 permeiam uma sociedade onde as classes sociais, os gêneros,
as etnias e os grupos têm acesso diferenciado e desigual aos
bens materiais e simbólicos.

João B. A. da Costa. Democracia,
cidadania e atores políticos de esquerda.
Internet: . Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Para que o texto atenda à exigência de respeito à norma de padrão culto da língua portuguesa, característica da redação de textos oficiais, seria obrigatória a substituição do pronome relativo "onde" (L.10) por em que.

Alternativas
Comentários
  • Embora aparentemente fácil, o candidato pode se enrolar com a noção de que o pronome relativo "onde" só pode ser usado exclusivamente quando relativo a "lugares". E o pensamento está correto, só que no texto, o termo "uma sociedade" cumpre objetivamente o papel desse Lugar, onde "classes sociais (...) têm acesso..."
  • A troca do termo "onde" pelo "em que" pode ser feita sem que a mesma altere o valor semantico do texto, entretanto, a substituiçao dos termos citados acima nao e obrigatoria.

  • A expressão correta para substituir é "na qual".

  • ONDE
    Quando for pronome relativo só retoma lugar
    Equivalências: em que, no qual, nos quais, na qual, nas quais

    (ou seja, as expressões têm o mesmo valor, logo não seria obrigatória a substituição)

    AONDE
    = A QUE, A QUE LUGAR

    EX: A viatura onde o bandido foi levado capotou.

          O presídio aonde foi levado o bandido é seguro



     

  • Pode ocorrer a troca, mas não é obrigatória! 

  • Olhando para o verbo 'TÊM', quem tem, tem algo, logo é VTD e não admite a preposição 'em' antes de 'que'. Lembrando que a expressão 'em que', 'no qual' (variações), equivalem a expressão 'onde' que se refere a LUGAR.

  • onde = em que

  • "uma sociedade" é lugar parado?!

    Vou ali ver a sociedade na esquina entao

  • no meu entendimento pode ocorrer a troca, mas não é obrigatória

  • POSSIVÉL,MAS NÃO OBRIGATORIA

     

  • Roberto isso é uma locução verbal "têm acesso" em algum lugar...blz

  • Essa galera da Cespe ama a direita kkk

  • > onde < (lugar).

    Se quando você trocar fizer sentido rsrs.

    Parabéns.

  • ONDE SÓ RETOMA LUGAR FIXO PORQUE ESTÁ ERRADO??

  • Não é obrigatória a substituição.

  • acredito que asubstituição correta seria na qual. referindo-se à sociedade. uma vez que onde é referente a lugar fixo.

  • A troca não é obrigatória.

  • Onde = Pede preposição EM ... Em que, na qual, nas quais. Ação em ponto fixo.

    Aonde = Pede preposição A .... A qual, As quais. Ação em que há deslocamento.

    Que --> O qual, A qual, Os quais, As quais.

    A que --> Ao qual, À qual, aos quais, às quais.

    Em que --> No qual, Na qual, onde.

    De que --> Do qual, Da qual.

    OBS: Ñ há que se falar em obrigatoriedade, e sim de uma faculdade.