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Prova CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I - Geografia

ID
2723425
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

Tendo em vista os elementos estruturais que constituem o texto, pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Um simbolo que define o texto: ( ͡ʘ ͜ʖ ͡ʘ)    :-)

     

    Resposta B) Um texto argumentativo tem como objetivo convencer alguém das nossas ideias. Deve ser claro e ter riqueza lexical, podendo tratar qualquer tema ou assunto.

     Argumentar é fornecer razões para que se aceite aquilo que se está dizendo, para que se aceite a tese proposta, o posicionamento assumido frente a um tema. Argumentar é persuadir, levar o outro a aderir ao que se diz.

     

    Neste paragrafo podemos notar senso critico, humor e irnonia ao mesmo tempo; 

     “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

  • Resposta B

    -----------------------------------

    O texto é do tipo argumentativo. Uma característica do texto que justifica esse enquadramento encontra-se na alternativa: a) O autor defende uma opinião de modo a convencer o leitor.

  • GABARITO B

     

    O autor faz críticas ao tipo de linguagem adotada, pricipalmente na internet, nas redes sociais. A crítica é argumentativa, ele traz em seu texto opiniões até mesmo de cunho pessoal sobre o assunto, apontando a decadência da linguagem escrita que atualmente vem sido substituída por "emojis". 

     

    Autor RAIZ   :-) (kkkkkkkkkkkkk).

  • Super recomendo esse livro excelente do Fernando Mesquita para nossos estudos...https://www.planetaebook.com.br/CicloEara

  • Como alguém pode ser remunerado por escrever tanta asneira. Na época do MSN os textos pareciam um carnaval. Lembro que vc customisava as palavras para que assim que digitadas aparecesse as figuras. Hoje é só um jóinha ou um "ok" com a mão. 
    Esse é o nível dos profissionais do  Folha de S. Paulo, totalmente desinformados e, fale a verdade, que textinho mequetrefe.

    Concurso é isso, ser obrigado a ler besteira!

     

     

ID
2723428
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

No 1º§, o suposto enunciado a ser escrito por um historiador no futuro tem seu sentido estruturado

Alternativas
Comentários

  • Estudando enquanto o resto do Brasil esta vendo o jogo, queria que fosse sempre assim rs

    Gab. C

     

    escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”.

    foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação. Sentido  denotativo. (Independente da classe de palavras usada Substantivo, pronome, adjetivo, adverbio e etc...basta a palavra ser usada em seu sentido real para ela ser considerada denotativa.) 

    sua própria morte. Sentido conotativo. (Uma palavra nao pode morrer) 

     

  • Resposta C

    “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

     Exemplos:

    Denotativo: Dicionário

    Conotativo: "As diferentes possibilidades do emprego conotativo das palavras constituem um amplo conjunto de recursos expressivos..."

  • GABARITO C

     

    O autor utiliza ao longo do texto a linguagem denotativa (sentido literal, real) e a conotativa (sentido figurado). 

     

    Expressões, no texto, com sentido conotativo (figurado):

     

    "começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982."  

     

    "Mal sabia o tal Scott queaquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas."

  • Gente, a questão fala acerca do 1º parágrafo. Por que estão linkando 2º, 3º §, etc? 

    -

    “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”

    -

    Em azul: Sentido denotativo. (Sentido literal - real)

    Em vermelho: Sentido conotativo (figurado, imaginário)

    -

    Gabarito: C

    -

    -

    Respondendo a colega acima. "Jucêlia Ipiranga"

    -

    Observe o comentário do Bruno Mendes, o qual menciona o 2º parágrafo "

    "Mal sabia o tal Scott queaquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas." --> 6ª linha (2º parágrafo). 

    Sinto-me também obrigado em te responder que o 2º § começa a partir da 5ª linha, o que nos leva a concluir que o colega realmente citou o 2º§, (6ª linha). 

    -

    Estamos juntos, Jucêlia! :D [08/07]

  • E todos estão certos, isso ocorre no primeiro parágrafo, no texto todo, ele é um texto que possui características tanto denotativa quanto conotativa!

     

    Caro William Simmer com base na sua resposta retiro meu comentário o colega mencionado realmente errou ao comentar outro parágrafo. O importante é isso, essa interação, diferente de baixar uma prova e fazer sem saber porque erramos no QC comentamos e aprendemos com os colegas. Nota mil para esse método. Boa sorte a todos!

  • Daniel, o fato de vc estudar enquanto as pessoas fazem outras coisas não quer dizer que vc vai passar na prova ou não.

ID
2723434
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

Em “O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto ‘sol’, ‘cunilingus’, ‘schadenfreud’ e ‘Argamassa Cimentcola Quartzolite’, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.” (1º§), pode-se afirmar que o trecho sublinhado

Alternativas
Comentários

  • Em “O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto ‘sol’, ‘cunilingus’, ‘schadenfreud’ e ‘Argamassa Cimentcola Quartzolite’, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.” (1º§), pode-se afirmar que o trecho sublinhado

     

    a)      antecipa a discussão que será desenvolvida no texto.

    Não. O trecho que antecipa a discussão que será desenvolvida no texto é “começou sua lenta caminhada em direção ao brejo” e este, não está sublinhado.

     

     

    b)      caracteriza, de forma objetiva, o termo que o antecede.

    Não caracteriza de forma OBJETIVA. Pode-se observar em “este conjunto fantástico de 26 letras” a palavra fantástico demonstra opinião do autor.

     

     

    c)       coloca em evidência a função da linguagem quanto à comunicação.

    Não se coloca em evidência a função da linguagem, e sim como ela é feita: através do alfabeto.

     

     

    d)      possibilita o conhecimento do posicionamento do autor em relação ao termo anterior.

    O termo anterior ao trecho grifado é “O alfabeto latino” em seguida o autor discorre sobre o que é o alfabeto para ele. Resposta correta.


     


    O IGNORANTE AFIRMA, O SÁBIO DUVIDA E O SENSATO REFLETE.
    Aristóteles

  • O termo em destaque deixa às claras um posicionamento do autor logo no introito. Ao dizer "este FANTÁSTICO conjunto", evidencia-se que o adjetivo tem valor subjetivo, isto é, denota parcialidade por parte de quem o escreveu. Um adjetivo pode ser subjetivo ou objetivo. Veja dois exemplos:

     

    Ex.: A cerveja é boa para espantar a introspecção.

    Quando confiro ao substantivo "cerveja" o adjetivo "boa", deixo evidente uma opinião minha. Eu acredito que a cerveja é boa, não necessariamente todos concordarão. Trata-se de um adjetivo subjetivo.

     

     

    Ex.: A cerveja contribui para abrandar o problema de retenção urinária.

    Nesse exemplo, o termo em destaque está absolutamente desprovido de opinião minha. Portanto, "urinária" é um adjetivo com valor de característica e não de qualidade, opinião, ou seja, é um adjetivo subjetivo.

     

    Letra D

  • GABARITO D

     

    É possível chegar a resposta pela leitura do trecho destacado, no qual mostra que o autor traz uma definição de cunho pessoal sobre o termo antecedente ao grifado: "O alfabeto latino". Possibilitando, com isso, o conhecimento do posicionamento do autor em relação ao termo anterior.

  • Parabéns ao excelente cometário da colega Mileny Cardoso, vá direto para ele, muito esclarecedor!

    Com fé e foco venceremos!

  • Pegadinha bem feita. Pegou 63% da galera. Eu foquei justamente no termo não sublinhado e fui de A. A de abestado. kkkkkkk

  • Eu na ansiedade marquei a A por parecer a correta kkkkk deveria ter relido a questão.

  • Obrigada Mileny pelo detalhamento

ID
2723437
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

Acerca dos termos grifados no 2º§ do texto, está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

     

     

    a)Apenas três deles têm a função de introduzir um novo referente textual.

    Não, temos dois pronomes relativos, um retoma o termo “colegas de Carnegie Mellon University” e outro retoma o termo “goela”. Os outros termos ligam orações.

     

     

    b)Apenas dois deles estabelecem relações anafóricas no texto sendo parte constituinte da coesão textual.

    Sim, os pronomes relativos (citado acima) retomam termos anteriores. É importante lembrar que ANAFÓRICOS são termos anteriores e CATAFÓRICOS são termos posteriores.

     

     

    c) “Os quais” poderia ser substituído por “aqueles” por serem pronomes cuja função exclusiva e equivalente é retomar o antecedente.

    ‘Os quais’ e ‘Aqueles’ não têm função EXCLUSIVA e EQUIVALENTE dentro do contexto apresentado. ‘Os quais’ está retomando um termo antecedente, enquanto a função principal do ‘Aquele’ é demostrativa.

     

     

    d) Os dois últimos termos grifados do parágrafo poderiam ser substituídos por vírgulas sem qualquer prejuízo de sentido ou construção linguística.

    Fazendo a substituição percebe-se que causaria, sim, prejuízo ao texto.

     

     

    O IGNORANTE AFIRMA, O SÁBIO DUVIDA E O SENSATO REFLETE.

  • Anáfora= antes

    Catáfora=depois

     

    A ANÁFORA FAZ REFERÊNCIA A UM TERMO CITADO ANTERIORMENTE.

    Exemplos.:

    “O presidente recusou-se a falar com a imprensa. Criticá-lo apenas fez com que a comunicação fosse prejudicada.”

    O “lo” retoma “o presidente”.

     

    A CATÁFORA FAZ REFERÊNCIA A UM TERMO QUE SERÁ CITADO POSTERIORMENTE.

    Exemplos.:

    “A reação da sociedade mediante a um possível novo aumento dos preços quer dizer isto: indignação.”

    O pronome demonstrativo “isto” referencia o termo “indignação”.

     

     

    Gabarito: B

  • Resposta B.

     

    Quais são? Os quais e o 2º que

     

    Os quais referem-se "colegas de Carnegie Mellon University".

    "aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto" 

    Esse 'que' se refere justamente à goela. O que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto? A goela.

  • Não encontrei os termos sublinhados

ID
2723440
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

De acordo com o texto:

Alternativas
Comentários

  • Letra B - Errada: "O florescimento de uma nova linguagem declara uma possível evolução na comunicação estabelecida através dos tempos pela humanidade" --> Na verdade, o autor passa a impressão de regressão com a frase: "não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito"

     

    Letra C - Errada: "Não há possibilidade de que a comunicação por meio de símbolos ou imagens seja de alguma forma prejudicada considerando-se sua simplicidade e praticidade" --> Podemos analisar que nao é tão simples assim, observe a complexidade de palavras / simbolos por meio desta frase: "Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear)."

     

    Letra D - Errada:  "O autor estabelece uma oposição acirrada contra todo e qualquer tipo de linguagem não verbal, usando para isso ataques a este tipo de linguagem por meio de sua argumentação" --> Ele apresentou certa resistencia inicialmetne, mas hoje, faz uso dos emojis conforme dito: "..Hoje eu mando coração pulsante pra contadora...."

     

    Logo, GABARITO LETRA A: "As mudanças comportamentais em relação ao ato de comunicação, especialmente na escrita, têm produzido efeitos questionáveis" --> aqui dá para perceber os efeitos questionáveis: "mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-("

  • GABARITO A

     

    A mudança da linguagem escrita é a argumentação trazida pelo autor ao longo do texto. Ele traz questionamentos sobre a sibstituição da linguagem escrita por emojis, que, segundo ele, vai extinguindo o uso do alfabeto latino. 

     

    Trata-se de uma mudança comportamental pelo fato das pessoas estarem utilizando emojis em substituição à linguagem escrita, fato este que não era aceito pelo autor do texto, que logo depois passou a entrar na onda e fazer uso dos emojis em sua comunicação escrita.

  • a)As mudanças comportamentais em relação ao ato de comunicação, especialmente na escrita, têm produzido efeitos questionáveis. GABARITO

     

    Justificativa: diversos trechos no texto revelam o descontentamento do autor em relação aos efeitos das mudanças, especialmente em relação ao uso de em emojis. O último período do texto trás esse descontentamente de forma explícita:  "capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho."

ID
2723443
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Acerca dos princípios que regem a Redação Oficial, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.


( ) A impessoalidade decorre da ausência de impressões individuais de quem comunica.

( ) Um documento oficial tem como característica a concisão, tratando o assunto de forma sucinta e precisa.

( ) Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.

( ) A utilização dos pronomes de tratamento de forma correta é imprescindível para que haja formalidade e padronização nas comunicações.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • "Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado." ERRADO! O redator não deve manifestar seu posicionamento pessoal, justamente pela impessoalidade que é necessária à Redação Oficial. GABARITO C.

  • ( V) A impessoalidade decorre da ausência de impressões individuais de quem comunica. (A Impessoalidade) 

    ( V) Um documento oficial tem como característica a concisão, tratando o assunto de forma sucinta e precisa. (A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. )

    ( F) Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.(como ja afirmado acima duas vezes, a IMPESSOALIDADE é uma das caracteristicas fundamentais da redação oficial, não há lugar na redação oficial para impressões pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literário. A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade que a elabora.)

    ( V) A utilização dos pronomes de tratamento de forma correta é imprescindível para que haja formalidade e padronização nas comunicações.(As comunicações oficiais devem ser sempre formais)

     

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

     

     

  • Como um servidor pode dar um parecer se não manifestar seu posicionamento?

  • Investigador Shogun NUNCA é o servidor que da o parecer, é sempre o orgao ou entidade.

    O servidor emite o parecer sempre em nome do orgao ou entidade em virtude do principio da IMPESSOALIDADE. 

     

    "A impessoalidade possui aspecto importante. A atuação dos agentes públicos é imputada ao Estado, significando um agir impessoal da Administração. Assim, as realizações não devem ser atribuídas à pessoa física do agente público, mas à pessoa jurídica estatal a que estiver ligado. Por isso que, em regra, a responsabilidade pela reparação de danos causados no exercício regular da função administrativa é do Estado, e não do agente que realizou a conduta"

     

    Fonte: Direito Administrativo Esquematizado. Cap2

  • GABARITO C

     

    Características da Redação Oficial:

    - Impessoalidade

    - Uso do padrão culto de linguagem

    - Clareza

    - Concisão

    - Formalidade

    - Uniformidade

     

    As comunicações oficiais são redigidas em nome da administração pública e não em nome do servidor que as redige, daí a observância do princípio da impessoalidade de caráter obrigatório nas comunicações oficiais da administração pública. O servidor não expressará sua opinião sobre o assunto. 

  • Princípios da Redação de Correspondências Oficiais

    1. Impessoalidade.

    2. Uso do padrão culto da linguagem.

    3. Clareza.

    4. Concisão (objetividade).

    5. Formalidade e uniformidade

     

    Este posicionamento do redator fere o principio da impessoalidade.

     

    Impessoalidade Conceito:

    Texto impessoal é aquele que, de alguma maneira, não mostra marcas de pessoalidade, ou seja, juízo de valor (dar opinião a respeito de alguma coisa).

    Para que o tratamento nas comunicações oficiais seja considerado, de fato, como impessoal, necessita, dentre outras características:

    • Da ausência de impressões individuais de quem comunica (não pode descrever opinião pessoal).

    • Da impessoalidade de quem recebe a comunicação.

    • Do caráter impessoal do próprio assunto tratado.

     

    Gabarito: C

  • Achei que esse item "a Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado", não foi redigido da forma correta. Muito esquisito. 

  • Gente impessoalidade não é o mesmo que imparcialidade, tomem cuidado. O item C está incorreto porque diz que é "necessário" manifestar posicionamento. Não é necessário, mas também não é proibído.

  • Gabarito errado, Pensei como vc Investigador Shogun

     

    "Em termos jurídicos, o parecer é o entendimento emitido por um jurista com autoridade em determinada matéria. É um documento legal solicitado para o embasamento de uma decisão judicial. ... Assim como também pode ser emitido por juristas particulares, como um advogado ou consultor jurídico.É um  opinamento que visa esclarecer e informar."

     

    Mas não adianta querer brigar com a banca. É anotar e seguir com o jogo. 

  • GABARITO: C

     

    ALTERNATIVA ERRADA! Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.

     

    A necessidade do posicionamento do redator fere o princípio da impessoalidade! Quando você está falando em nome da Administração Pública, não há espaço para colocar sua opinião.

     

     

  • Outro ponto a destacar é a aplicação inadequada do termo "posicionamento" no item C.

    Segundo o próprio Manual de Redação Oficial (3ª Edição, 2018):

    "Posição: pode ser alternado com: postura, ponto de vista, atitude, maneira, modo.

    Posicionamento: significa “disposição”, “arranjo”, e não deve ser confundido com posição."

  • Talvez se o termo fosse redação de correspondência oficial, não teria dado tanta confusão.

  • Gab C

    Erro em vermelho

    Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.

ID
2723446
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Quanto ao regime disciplinar dos servidores públicos do Pará, nos termos do Regime Jurídico Único estabelecido pela Lei nº 5.810/94, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa Correta A)

    Art. 198. § 3° A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente
     

  • A – CORRETO! Art. 198, § 3° A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente.

     

     

    B – ERRADO! Art. 187, parágrafo único. Ao servidor punido com pena disciplinar é assegurado o direito de pedir reconsideração e recorrer da decisão.

     

     

    C – ERRADO! Art. 190, XIV: A pena de demissão será aplicada nos casos de: participação em gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou exercício do comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

     

     

    D – ERRADO! Art. 185, parágrafo único: A portaria ou o decreto indicará a penalidade e o fundamento legal, com a devida inscrição nos assentamentos do servidor.

  • GABARITO A

    Art. 198 - (...)

    § 3° - A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente. 

  • Letra a. 

    a) Certa. Informação em consonância com a literalidade do art. 198, § 3°.

    b) Errada. O recurso também poderá ser interposto na via administrativa (art. 187, parágrafo único). 

    c) Errada. A qualidade de acionista, cotista ou comanditário exclui a tipificação da penalidade. Exegese do art. 190, inciso XIV. 

    d) Errada. Conforme o art. 185, parágrafo único, “a portaria ou o decreto indicará a penalidade e o fundamento legal, com a devida inscrição nos assentamentos do servidor”.

    Gustavo Deitos

  • Atenção!

    Art. 188. A pena de repreensão será aplicada nas infrações de natureza leve, em caso de falta de cumprimento dos deveres ou das proibições, na forma que dispuser o regulamento.

    Art. 189. A pena de suspensão, que não exceder a 90 (noventa) dias, será aplicada em caso de falta grave, reincidência, ou infração ao disposto no art. 178, VII, XI, XII, XIV e XVII.

    Art. 178. É vedado ao servidor:

    VII - participar de gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

    XI - referir-se, de modo ofensivo, a servidor público e a ato da Administração

    XII - utilizar-se do anonimato, ou de provas obtidas ilicitamente;

    XIV - omitir-se no zelo e conservação dos bens e documentos públicos;

    XVII - praticar ato lesivo ao patrimônio Estadual;

    Art. 190. A pena de demissão será aplicada nos casos de:

    XIV - participação em gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou

    exercício do comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

    Agora me pergunto: Participação em gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou exercício de comércio é punido com suspensão (art. 189 c/c art. 178, VII) ou demissão (art. 190, XIV)? Alguém poderia ajudar?

ID
2723449
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei nº 5.810/94 dispõe sobre o regime estatutário dos servidores do Pará. Quanto ao tema, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa Correta D)

    Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.
     

  • A – ERRADO! Art. 65. Na antecipação ou prorrogação da duração da jornada de trabalho, será também remunerado o trabalho suplementar, na forma prevista neste Estatuto.

     

     

    B – ERRADO! Art. 76, § 1° As férias serão remuneradas com um terço a mais do que a remuneração normal, pagas antecipadamente, independente de solicitação.

     

     

    C – ERRADO! Art. 70, § 1° Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade, o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

     

     

    D – CORRETO! Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • D – CORRETO! Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • Erro da C - Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

    Realmente é para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade.

  • GABARITO D

    Art. 66 - O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • C – ERRADO!

    Art. 70, § 1° Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade, o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

     

     

    D – CORRETO! 

    Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • a) Na antecipação ou prorrogação da duração da jornada de trabalho, será vedado remunerar o trabalho suplementar do servidor público.

    R: Art. 65. Na antecipação ou prorrogação da duração da jornada de trabalho, será também remunerado o trabalho suplementar, na forma prevista neste Estatuto

    b) As férias serão remuneradas com acréscimo de cinquenta por cento quanto a remuneração normal, pagas antecipadamente, independente de solicitação.

    Art. 76. § 1° As férias serão remuneradas com um terço a mais do que a remuneração normal, pagas antecipadamente, independente de solicitação.

    c) Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

    Art. 70§1º Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade, o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

    d) CORRETO. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

    Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

ID
2723452
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Nos termos da Lei nº 7.442/10, o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração objetiva o aperfeiçoamento profissional e contínuo, a valorização dos profissionais da educação básica, a percepção de remuneração digna, a melhoria do desempenho profissional e da qualidade do ensino prestado à população do Estado, baseado nos seguintes objetivos, princípios e garantias, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Liberdade de ensinar, aprender, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. ( segundo a Constituição Federal de 1988)

ID
2723455
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Pedrinho brinca de comidinha durante um momento de recreação na escola. A professora da classe se preocupa. Este menino estava sendo desvirtuado e, certamente, ia acabar ‘virando’ gay. O garoto, questionado sobre o porquê gostava tanto de brincar de cozinha, responde: ‘é porque eu quero ser chapeiro igual ao meu pai. O papai trabalha na chapa da padaria. Ele faz cada bife, professora!’ Apesar do nome fictício, o caso entre a professora e Pedrinho é real e ele se repete em outras escolas enquanto você lê esta matéria.”


O olhar de preconceito de nossa sociedade está à espreita em todos os cantos, e as instituições de ensino nem sempre escapam dessa afirmação: 99,3% das pessoas em ambiente escolar são preconceituosas, segundo pesquisa da Fipe (Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas), em parceria com o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). No exemplo, a preocupação da professora pode ser considerada:

Alternativas
Comentários

  • Gênero porque se refere a uma atividade que é tida pra sociedade como exclusivamente feminina "cozinhar". E de orientação sexual porque, como se trata de um garoto, logo o mesmo é taxado de "gay" pela professora conforme o discurso indireto da 2ª linha do texto.

    Alternativa C.

ID
2723458
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. Existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. Alguns autores contribuíram expressivamente para a Pedagogia na definição de como acontece o desenvolvimento humano em geral e o desenvolvimento infantil, em particular. Sobre as relações entre as concepções acerca do desenvolvimento e seus respectivos autores, analise.


I. Dá-se espontaneamente a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. O processo de desenvolvimento mental é lento, ocorrendo por meio de graduações sucessivas através de estágios. (Piaget)

II. Tem momentos de crise, isto é, uma criança ou um adulto não são capazes de se desenvolver sem conflitos. A criança se desenvolve com seus conflitos internos e, para ele, cada estágio estabelece uma forma específica de interação com o outro, é um desenvolvimento conflituoso. (Wallon)

III. Apoia-se na concepção de um sujeito interativo que elabora seus conhecimentos sobre os objetos, em um processo mediado pelo outro. O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas. (Vygotsky)


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Interação com o meio? Isso me confundiu

  • Sillas, quando ele fala de intereção, é justamente a compreensão do outro, a afetividade no meio da crise, dos conflitos para resolvê-los.

  • qual é a certa? A "e", né?

  • I, II e III.

  • Sinceramente não conhecia o 2 . Errei por isso.

  • Interação com o meio na fala sobre Piaget se refere ao meio físico, ou seja, interação do sujeito com objetos.

ID
2723461
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Desde fevereiro de 2017, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 definiu que o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas e formação técnica e profissional. A este respeito, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • a) INCORRETA - Pois a organização das áreas é de acordo com o sistema de ensino e não somente Municipal e Estadual.

    b) CORRETA

    c) INCORRETA - não somente a educação técnica.

    d) INCORRETA - Não é a CLT, mas pela legislação sobre aprendizagem profissional.

  • O artigo 36 da LDB é extremamente cobrado por causa das mudanças que ocorreram em 2017.

    a) INCORRETA - Art. 36, § 1º  A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas competências e habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino.

    b) CORRETA - Art. 36, § 6º, II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

    c) INCORRETA - Art. 36, § 3º  A critério dos sistemas de ensino, poderá ser composto itinerário formativo integrado, que se traduz na composição de componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular - BNCC e dos itinerários formativos, considerando os incisos I a V do caput.

    d) INCORRETA - Art. 36, § 6º  A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará:

    I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional;

    II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

  •  b) A possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

ID
2723464
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Atualmente está em voga falar em aprendizagem ativa e metodologias ativas. Em poucas palavras, o sentido dessas expressões está relacionado a colocar o aluno como protagonista da aprendizagem, construindo o conhecimento em situações práticas. A aprendizagem ativa pode ser definida como: ‘atividades que ocupam o aluno em fazer alguma coisa e, ao mesmo tempo, o leva a pensar sobre as coisas que está fazendo’.”

(Bonwell, Eison, 1991; Silberman, 1996.)


Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • a) INCORRETA: Pois se está centrado no professor a figura do outro é passiva e não ativa. (Enfoque tradicional).

  • NOSSA  EU MARQUEI B....NADA A VER ESSA  A

  • O enunciado fala de aprendizagem e metodologias ativas- aluno como protagonista da aprendizagem.

    Para uma melhor interpretação e encontrar o item ERRADO é necessário substituir a palavra reconsiderar por tornar a considerar.

     

    Assim fica fácil pensar no erro,,uma vez que a alternativa torna o professor o centro do processo educativo- ENFOQUE TRADICIONAL.

     

    Gabarito letra: A

  • Dicionário

    reconsiderar

    verbo 

    1. transitivo direto

    retomar o exame de (questão); tornar a considerar.

    "r. o caso"

    2. transitivo direto e intransitivo

    pensar melhor; repensar.

    "reconsiderei (o assunto) e vi que não tinha razão"

    Pensei na opção 2 do dicionário. repensar.

  • O aluno é o centro do processo educativo.

ID
2723467
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Em Summerhill, “as crianças não são obrigadas a assistir as aulas e, além disso, as decisões da escola são tomadas em assembleias onde todos votam, incluindo professores, alunos e funcionários. Para o autor, a experiência nessa escola mostrou que, sem a coerção das escolas tradicionais, os estudantes orientam sua aprendizagem através do seu próprio interesse, ao invés de orientar pelo que lhe é imposto”.


O texto anterior ilustra algumas facetas da Escola de Summerhill, fundada por Alexander Neill. A ciência pedagógica aponta que esta filosofia sustenta a

Alternativas
Comentários

  • Alternativa "B",será?

    Escola Summerhill esta ligada a tendencia liberal renovada não Diretiva

     

  • Para conhecimento - Letra B com certeza - Base no Inatismo.

    Diante do exposto, o processo de ensino aprendizagem, que encontra-se fundamentado em teorias e práticas essenciais para a formação integral do educando e que necessita da orientação e intervenção do professor, torna-se completamente debilitado em se tratando do docente não-diretivo que inconscientemente, acredita que os alunos aprendem por si só e a partir de sua genética, não interferindo em seus processos de aprendizagem, o que leva os mesmos, a partir de suas condições prévias a determinar a ação do professor que atua como parte inerte nesse processo. 

    Como exemplo prático, dessa teoria, pode–se citar a escola Summerhill, fundada na Inglaterra, na década de 20 sob inspiração de ideais libertários e teorias psicanalíticas, que tornou-se referência de ensino alternativo, nas décadas de 60 e 70, por oferecer aos alunos um sistema de autogestão e nenhuma repressão, onde as crianças e jovens estudantes, não são obrigados a assistir às aulas, nem a fazer o dever de casa, e só comparecem para fazer provas se lhe derem vontade, o que leva o governo Inglês a relatar: “A escola confunde liberdade educacional com o direito de não ser ensinado. Por causa disso, muitos alunos entendem o exercício da liberdade pessoal como permissão para levar uma vida indolente”. A escola, que tem cerca de 100 alunos, permanece funcionando. Mas vira e mexe o governo inglês ameaça fechá-la. 

  • Para ser progressista libertaria deve ser critica.

ID
2723470
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Luckesi, “avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva. [...] O ato de avaliar tem seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de examinar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação”. Partilhando da concepção de Luckesi, a avaliação com função classificatória e com função diagnóstica, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Para Luckesi avaliar com a finalidade de classificar, é rotular, é frear o processo de crescimento ao passo que a diagnóstica auxilia no crescimento do aluno.

  • Quem ler errado como eu, marcará D.

    Atenção!

  • GAB: A “constitui um instrumento estático, freando o processo de crescimento e desenvolvimento do indivíduo”; “constitui um momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação, do crescimento para a autonomia, do crescimento para a competência.”

ID
2723473
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No Brasil, especialmente a partir da década de 1980, inúmeras pesquisas lançam o olhar sobre o interior da escola, mostrando, na contradição e fragmentação do cotidiano escolar, as práticas e os processos que constroem, no dia a dia da rotina escolar, o significado social e político da escola brasileira. Sobre as consequências positivas trazidas pelas pesquisas sobre o cotidiano escolar, analise.


I. O reconhecimento da existência de um saber da experiência, construído pelos professores na e pela própria prática e consequentemente o reconhecimento de que a escola é local privilegiado para formação de professores.

II. Desenvolvimento de nova abordagem entre a teoria e a prática pedagógica nos processos formativos.

III. A confirmação de que a escola, como organização social, precisa ser vista como um local de aprendizagem para alunos e professores.

IV. Confirmar o modelo clássico de formação e construir uma nova perspectiva na área de formação continuada de professores.


Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Confirmar o MODELO CLÁSSICO (NÃO, NÉ!) de formação e construir uma nova perspectiva na área de formação continuada de professores.

ID
2723476
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao estudar o trajeto e as delimitações sobre a história da educação no Brasil, faz-se necessário um conhecimento amplificado, norteado em cima da história do Brasil, pois as inter-relações entre educação e sociedade sempre foram e são explícitas e extrínsecas, e constituem pontos relevantes em cima dos acontecimentos sociais que agregaram e conduziram a formação da educação do país. Em relação aos fatos verídicos na História da Educação Brasileira, analise.


I. O Decreto Federal nº 52.682, promulgado em 1963 pelo presidente João Goulart (1919-1976), criou, oficialmente, o Dia do Professor. O dia 15 de outubro foi escolhido para se comemorar o dia do professor porque essa data está relacionada à oficialização da criação dos cursos primários em todo o país pelo imperador D. Pedro I, por meio da Lei de 15 de outubro de 1827.

II. O ministro de Getúlio Vargas, Francisco Campos, promoveu reforma no Ensino Secundário; tal reforma ficou conhecida por “Reforma Vargas” que criou, entre outras ações, os Exames de Madureza, que eram prestados por alunos nos estabelecimentos escolares estaduais ou federais, para adquirirem certificado de primeiro ou segundo grau.

III. Em 1932, surgiu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, documento que defendia amplo leque de pontos, sendo a educação como função pública, a existência de uma escola única e da coeducação de meninos e meninas.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

  • C, a II é a reforma CAPANEMA

  • Quem teve a ideia inicial de exame de madureza foi Benjamin Constant, 1891, que ofereceria aos alunos o certificado de conclusão do ensino secundário, permitindo-lhes candidatarem-se ao ensino superior. Contudo, o Congresso vetou essa parte a qual foi tirada da gaveta e usada na Reforma de Epitácio Pessoa, em 1901, sob o argumento de elevar a qualidade de ensino.

ID
2723479
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola está chamada a ser, nos próximos anos, mais do que um lócus de apropriação do conhecimento socialmente relevante, o científico, um espaço de diálogo entre diferentes saberes — científico, social, escolar etc. – e linguagens. De análise crítica, estímulo ao exercício da capacidade reflexiva e de uma visão plural e histórica do conhecimento, da ciência, da tecnologia e das diferentes linguagens. É no cruzamento, na interação, no reconhecimento da dimensão histórica e social do conhecimento que a escola está chamada a se situar. Neste sentido, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

  • Não entendi por que essa questão é alternativa D, sendo que pede a INCORRETA. Na minha visão a alternativa incorreta é a A. Gostaria de um comentário para essa questão.

  • A letra D está incorreta porque tem a palavra UNIDIMENSIONAL! O item todo está muito bem escrito para que se possa cair no erro, a perspectiva crítica há de ser MULTIDIMENSIONAL!

  • A resposta D está correta pois todo o texto está se referindo a perspectiva crítica multidimencional e não UNIDIMENCIONAL.

  • d)

     Devem ser enfatizados a dinamicidade, a flexibilidade, a diversificação, as diferentes leituras de um mesmo fenômeno, as diversas formas de expressão, o debate e a construção de uma perspectiva crítica unidimensional

    ( A educação não pode ser enquadrada numa lógica unidimensional, aprisionada numa institucionalização específica. )

  • Devem ser enfatizados a dinamicidade, a flexibilidade, a diversificação, as diferentes leituras de um mesmo fenômeno, as diversas formas de expressão, o debate e a construção de uma perspectiva crítica unidimensional.

    A questão D está incorreta, pois a escola não poderá restringir a construção educativa dentro de uma perspectiva unidimensional, mas pluridimensional, onde possibilitará formas diversificadas de conhecimento sobre os problemas e objetos levantados.

  • Não liberam as aulas no celular da professora Estafany Gurgel
ID
2723482
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Vygotsky reafirma a natureza histórica e social do ser humano, como ser concreto, autor e produtor de sua história. Assim, concebeu o desenvolvimento humano a partir de quatro planos genéticos: filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese. Eles são quatro aspectos do desenvolvimento, que estão inter-relacionados e constituem a origem de quem somos nós e de como nos tornamos humanos. Está INCORRETA a definição:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

  • Comentário desse questão.

  • A filogênese estuda a evolução das espécies, por meio da adaptação progressiva desde os seus primórdios, abordando tanto as predisposições biológicas quanto as características gerais do comportamento humano.

    A ontogênese refere-se à evolução humana, iniciada na concepção, seguida de transformações sequenciadas até a morte, de tal forma que cada estágio apresenta um determinado nível de maturidade.

    A sociogênese estuda as interações sociais como sendo as raízes das funções mentais superiores, que só passam a existir no indivíduo na relação mediada com o mundo externo.

    A microgênese é caracterizada pela emergência do psiquismo individual no cruzamento dos fatores biológico, histórico e cultural, sendo crucial na questão da afetividade e no conceito de personalidade

  • B=ERRADA  A palavra "INDEPENDE"

  • OS PLANOS DE DESENVOLVIMENTO

    1-FILOGENÉTICO: história da espécie 

    2-ONTOGENÉTICO: desenvolvimento da espécie

    3-SÓCIOGENÉTICO: história da cultura 

    4-MICROGÊNICO: viver momentos iguais de forma diferente, mesmo sendo iguais biologicamente.

  • Vygotsky reafirma a natureza histórica e social do ser humano, como ser concreto, autor e produtor de sua história. Assim, concebeu o desenvolvimento humano a partir de quatro planos genéticos: filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese. Eles são quatro aspectos do desenvolvimento, que estão inter-relacionados e constituem a origem de quem somos nós e de como nos tornamos humanos. Está INCORRETA a definição:

    .

    certas -------------------------

    .

    A - Plano ontogenético: representa o nosso desenvolvimento ao longo da vida, que vai da infância até a velhice.

    C - Plano microgenético: embora sejamos seres eminentemente interativos, vivemos SOZINHOS nossas aprendizagens, ou seja, NINGUÉM pode aprender POR MIM.

    D - Plano sociogenético: ou seja, a interação permanente como base da formação humana. Somos seres que nos desenvolvemos em sociedade, construindo cultura.

  • "e que independe da ontogênese" única parte errada

ID
2728090
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O conceito de região na Geografia é de grande importância para a análise geográfica, tanto nos aspectos econômicos quanto nos políticos, populacionais, socioculturais e naturais. O termo região está presente em diferentes situações do cotidiano, em conversas informais, nos noticiários ou nas leituras. O conceito de região esteve associado a características específicas de acordo com cada período histórico. Tendo como base essas informações e os conhecimentos acerca do conceito de região na Geografia, associe adequadamente o período retratado às suas respectivas características.


1. Século XIX.

2. Século XX.

3. Século XXI.


( ) Os geógrafos franceses buscaram novas abordagens para o estudo da geografia regional. Para eles, a região era concebida como resultado das ações humanas em determinado ambiente. Essa concepção baseia-se, portanto, não só nas características naturais, mas também nos estudos das relações entre o ser humano e a natureza. As paisagens passaram a ser concebidas como herança histórica e resultado de interações ao longo do tempo entre os elementos naturais e as influências humanas. Caberia ao geógrafo simplesmente delimitá-la e descrever suas características e paisagens.

( ) O conceito de região pode ser entendido como uma criação intelectual do geógrafo ou de outros cientistas. São utilizadas metodologias de estudo que incluem objetivos e critérios preestabelecidos para delimitar determinados conjuntos regionais em certo momento da história.

( ) Está associado às características naturais; as regiões são definidas com base na homogeneidade dos tipos de vegetação, de clima, principalmente, ou ainda delimitadas por acidentes geográficos, como rios, serras ou cadeias montanhosas. São as chamadas regiões naturais, cujo princípio baseado na delimitação de áreas com características uniformes também foi aplicado para identificar as regiões econômicas e sociais.


A sequência está correta em

Alternativas
ID
2728093
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Analise as afirmações que tratam sobre o efeito estufa.


I. É o processo que só ocorre devido a ações do homem em relação ao uso de combustíveis fósseis e que provoca acúmulo de CO2 na atmosfera, levando ao aumento da temperatura média do planeta. Estudos comprovam que a intensificação do efeito estufa tem afetado a vida de diversos organismos no planeta.

II. O aumento do efeito estufa tem levado a uma aceleração do ciclo hidrológico em nosso planeta e, como resultado desse processo natural, fenômenos climáticos e meteorológicos extremos se tornaram mais frequentes nas últimas décadas.


Baseado no consenso da maior parte da comunidade científica é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Acho que colocar a ação do homem como a unica responsavel por provoca o efeito estufa está incorreto! 

    Questão deveria ser revista?

    A) É o processo que só ocorre devido a ações do homem em relação ao uso de combustíveis fósseis e que provoca acúmulo de CO2 na atmosfera, levando ao aumento da temperatura média do planeta. Estudos comprovam que a intensificação do efeito estufa tem afetado a vida de diversos organismos no planeta.

  • I- falsa, o efeito estufa é um fenômeno natural que está sendo intensficado pelo homem.

    II- verdade, os fenômenos metereológicos extremos como seca na Amazânia, há alguns anos, ciclones na região Sul do Brasil como o ciclone Catarina.

  • A afirmativa II é questionável, pois a construção gramatical traz a ideia de que o aumento do efeito estufa é resultado de um processo natural. O efeito estufa é sim natural, mais o aumento desse processo é resultado da ação humana.

ID
2728099
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Organizações e lutas dos trabalhadores


Tempo de greve

Já era tempo de os trabalhadores terem as coisas a seu modo...

E por um dia de trabalho receberem um dia de salário

Este é o momento para fazer greves, pelo menos assim parece

O monopólio recebeu golpes, mas este deve ser fatal

Os trabalhadores aos milhares se queixam, seu fardo é pesado

Que a ordem marque sua conduta, que encontrem o sucesso ao final.

(ARNO, Aloísio Goettems. JOIA, Antônio Luís. Geografia – Leituras e Interação. São Paulo. 2ª edição 2016 p. 14.)


Com base na letra da música e nos conhecimentos sobre organização e lutas dos trabalhadores, analise as afirmativas a seguir.


I. A letra da canção conclama os trabalhadores a uma marcha grevista, sob a reinvindicação de “um dia de trabalho igual a um dia de salário”, base de muitos movimentos.

II. Os empresários industriais nunca conseguiram a aprovação de leis que proibiam a organização de greves e sindicatos.

III. Os movimentos dos trabalhadores denunciavam as injustiças que aconteciam no sistema fabril, muitos eram presos e perseguidos por isso.

IV. Eram incomuns as greves de trabalhadores empregados nos setores que enfrentavam crises.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • A IV está errada, o que nos força a eliminarmos as letras A, C e D. Portanto, gabarito Letra B.

  • ✅ Gabarito: B

    ❌ IV. Eram incomuns as greves de trabalhadores empregados nos setores que enfrentavam crises.

    ➥ INCORRETO. O autor transmite a ideia que se vivia em tempos de greves, logo não era algo incomum como diz o item IV. A única alternativa que não possui o item IV entre as respostas é a letra B).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
2728102
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A partir da década de 1970, surgiu uma nova forma de organização espacial da indústria, tanto em países desenvolvidos quanto subdesenvolvidos, os tecnopolos, também chamados de Centros de Alta Tecnologia. Trata-se de polos que concentram atividades industriais de alta tecnologia – como telecomunicações, aeroespacial, informática e biotecnologia – junto a universidades e centros de pesquisa e desenvolvimento. Os tecnopolos recebem apoio de órgãos do governo e funcionam como verdadeiros centros de produção de conhecimento e tecnologia. Alguns municípios brasileiros se caracterizam como tecnopolos, EXCETO:

Alternativas
ID
2728108
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Do ponto de vista do planejamento urbano, as cidades podem ser divididas, quanto à sua origem, em espontâneas ou planejadas. As cidades espontâneas são aquelas que nascem sem nenhum planejamento prévio, ou seja, as pessoas é que foram se instalando em lugares de passagens de tropeiros, igrejas, portos, entre outros, formando, então, as cidades, com suas casas, comércios e serviços. As cidades planejadas surgem de um plano previamente elaborado. Urbanistas planejam as partes da cidade que, depois de construídas, passam a exercer funções predeterminadas, como administrativa, militar, industrial e residencial, entre outras. Constitui uma cidade com origem espontânea:

Alternativas
Comentários

  • As capitais aí citadas foram todas planejadas... :D...

  • PMBA 2020!!!!!!

  • Famosa não cai no meu concurso rs

  • GABARITO: C

    Exemplos de cidades planejadas no Brasil: Teresina; Aracaju; Belo Horizonte; Goiânia; Maringá; Palmas; Brasília.

  • Apesar de a grande maioria as cidades brasileiras terem sido desenvolvidas de forma espontânea (caótica e sem planejamento ou organização estatal), algumas delas foram planejadas e tiveram, pelo menos no papel, o adequado acompanhamento estatal para o seu desenvolvimento.

    Dentre essas cidades, as mais famosas são:

    Brasília,

    Belo Horizonte,

    Goiânia,

    Palmas e

    Teresina.

    Ou seja, da lista apresentada pela questão, apenas Varginha, em Minas Gerais, seguiu a regra de cidade criada de forma espontânea e desordenada.

    Resposta: C

  • Apesar de a grande maioria as cidades brasileiras terem sido desenvolvidas de forma espontânea (caótica e sem planejamento ou organização estatal), algumas delas foram planejadas e tiveram, pelo menos no papel, o adequado acompanhamento estatal para o seu desenvolvimento.

    Dentre essas cidades, as mais famosas são:

    Brasília,

    Belo Horizonte,

    Goiânia,

    Palmas e

    Teresina.

    Ou seja, da lista apresentada pela questão, apenas Varginha, em Minas Gerais, seguiu a regra de cidade criada de forma espontânea e desordenada.

    Resposta: C

ID
2728111
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O professor de Geografia do 1º ano do ensino médio pediu que os alunos trouxessem rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas a fim de classificá-las. As rochas que apareceram foram:


• Rocha 1: mármore.

• Rocha 2: basalto.

• Rocha 3: ardósia.

• Rocha 4: granito.

• Rocha 5: arenito.

• Rocha 6: calcário.


A sala foi dividida em quatro grupos e cada um fez uma classificação diferente. Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta.

Alternativas
Comentários

  • A questão possui um equívoco (Erro) quanto ao gabarito. Na classificação correta dos solos, Basalto é uma rocha Magmática.

    e Ardósia uma rocha Metamórfica. gabarito seria a letra C e não a letra A.

     

     

  • Essa resposta está errada. O correto é a letra C. Merece recurso.

  • Devem ter arrumado pois agora a alternativa certa no gabarito é a "C"

  • gabarito letra c

ID
2728117
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), teve início uma nova fase da produção industrial. Profundas transformações ocorreram no espaço geográfico mundial durante a segunda metade do século XX, que não se restringiram ao setor industrial. Ampliou-se, nesse período, a integração entre a ciência e a produção, inaugurando a chamada revolução técnico-científico-informacional. Sobre as características da revolução técnico-científico-informacional, analise.


I. As inovações tecnológicas, rapidamente transferidas para as atividades produtivas, possibilitaram a informatização dos sistemas de produção industrial, inserindo a robotização nas linhas de montagem.

II. O trabalho das máquinas passou a substituir cada vez mais o trabalho humano, com a necessidade de reduzir os custos, resultando no desemprego sazonal.

III. Outras mudanças acompanharam essa terceira fase da Revolução Industrial, como a terceirização de atividades que não são consideradas o objetivo principal da empresa (por exemplo, manutenção de máquinas, serviços de limpeza, fornecimento de alimentos para os funcionários, segurança, entre outros serviços prestados por outras empresas ou pessoas especializadas).


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • O erro na alternativa II é afirmar que o desemprego sazonal está interligado aos processos da revolução técnico-científico-informacional

    Tipos de desemprego

     Os principais tipos mais comuns de desemprego são: o desemprego sazonal, desemprego cíclico, desemprego friccional e desemprego estrutural.

     Desemprego Sazonal: Surge sistematicamente em determinadas épocas do ano, e é causado por variações na demanda de trabalho em diferentes períodos. Assim, na agricultura, o desemprego pode apresentar fortes variações sazonais em função das épocas do plantio e colheita.

    Desemprego Cíclico:  O desemprego cíclico está ligado às alterações de ritmo da atividade econômica, durante as flutuações da economia. O desemprego tem um forte componente cíclico; durante as recessões a taxa de desemprego aumenta, e nas fases de recuperação e expansão ela diminui. Quanto maior é a expansão e mais elevada a taxa de crescimento da produção, maior é a redução do desemprego.

     Desemprego Friccional: O desemprego friccional é originado pela saída de seus empregos de alguns trabalhadores que procuram outros melhores, porque algumas empresas estão atravessando uma crise, ou porque os novos membros da força de trabalho levam um certo tempo procurando emprego.

    Desemprego Estrutural: Os desempregados estruturais são aqueles trabalhadores que, por razões de qualificação, não correspondem às necessidades reveladas pela demanda. A origem desse tipo de desemprego é encontrada nas contínuas redistribuições de recursos que resultam das variações na demanda de produtos, que ocorram no processo de crescimento econômico.

  • Cíclico ou conjuntural

ID
2728120
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Leia o fragmento de texto a seguir que expressa características de um dos conceitos-chave da Geografia.


“É uma das categorias fundamentais na ciência geográfica. Para Milton Santos (1926-2001) é formado por um conjunto de sistemas de objetos e sistemas de ações que são, ao mesmo tempo, indissociáveis e contraditórios. No processo histórico de apropriação da natureza pelas sociedades modernas, a ‘natureza selvagem’ foi substituída por objetos técnicos e mecanizados, criando, portanto, uma ‘natureza artificial’, que tende a funcionar como uma máquina.”

(ARNO, Aloísio Goettems. JOIA, Antônio Luís. Geografia – Leituras e Interação. São Paulo. 2ª edição 2016 p. 136.)


O conceito da Geografia tratado anteriormente diz respeito a:

Alternativas
Comentários

  • Para Milton Santos (1926-2001) O espaço é formado por um conjunto de sistemas de objetos e sistemas de ações que são, ao mesmo tempo, indissociáveis e contraditórios. No processo histórico de apropriação da natureza pelas sociedades modernas, a ‘natureza selvagem’ foi substituída por objetos técnicos e mecanizados, criando, portanto, uma ‘natureza artificial’, que tende a funcionar como uma máquina.”

  • Resposta: Letra D

  • Espaço geográfico: todo espaço modificado pelo ser humano.

  • Espaço Geográfico > Conjunto de sistemas de objetos e sistemas de ações que são, ao mesmo tempo, indissociáveis e contraditórios. 

    Paisagem > Tudo que pode ser visto pelo ser humano 

    Território > Espaço delimitado através de fronteiras, sejam elas definidas pelo homem ou pela natureza. 

    Região > Área ou espaço dividido obedecendo a um critério específico. Serve para melhor compreender uma determinada área ou um aspecto dela.

    Lugar >Seu conceito se liga ao espaço AFETIVO, local em que uma pessoa possui familiaridade ou intimidade, como rua, praça ou a própria casa. 

ID
2728123
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Atualmente, o desmatamento na Amazônia está associado à ampliação de áreas de cultivo (principalmente de soja), denominadas frentes ou fronteiras agrícolas. São consequências do desmatamento na Amazônia, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

  • Não entendi. Por que aletra D está certa?

  • Dressa leite, pq é isso o q acontece, a questão pede  o q não é consequência do desmatamento.

  •  80% do desmatamento na região é feito em decorrência da atividade. Ela lembra que o fogo é empregado em atividades agrícolas para limpar o terreno. No caso da pecuária, para abrir espaço para o gado.

  • A letra "D" é confusa, pois esse conceito é de usinas hidrelétricas e não de desmatamento. Alagamente e decomposição de animais e vegetais.

  • O desmatamento na Amazônia ocasiona grandes desarranjos no meio ambiente, como redução da vazão dos rios, ameaça aos povos indígenas e prejuízos para a flora e a fauna locais.

    Assim, por ser um fator que contribui para desestabilizar o equilíbrio da região, o único item que não apresenta uma consequência do desmatamento na Amazônia é a alternativa A, já que as “frentes ou fronteiras agrícolas” não contribuem para a manutenção dos ciclos reprodutivos e da migração de espécies de peixes.

    Resposta: A

  • MINHA CONTRIBUIÇÃO:

    -AMEAÇAS AMBIENTAIS NA FLORESTA AMAZÔNICA:

    Muitos problemas ambientais afetam a floresta amazônica e os principais são:

    -Desmatamento

    -Queimadas

    -Criação de pastos(PECUÁRIA)

    -Disputa de terras

    -Assentamentos humanos

    -Caça e pesca ilegal

  • A manutenção dos ciclos reprodutivos dos peixes não é consequência do desmatamento, estaria certo se fosse: "o impacto negativo na manutenção dos ciclos..."

ID
2728126
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As massas de ar de maior extensão e influência nos diversos tipos de clima recebem os nomes associados aos ambientes em que se formaram. Na América do Sul atuam as seguintes massas de ar: Polar Atlântica e Polar Pacífica; Tropical Continental; Tropical Atlântica e Equatorial Pacífica; e, Equatorial Continental. Relacione as massas de ar às suas respectivas características.


1. Polar Atlântica e Polar Pacífica.

2. Tropical Continental.

3. Tropical Atlântica e Equatorial Pacífica.

4. Equatorial Continental.


( ) Quente e úmida, forma-se sobre a região da Amazônia.

( ) Frias, originam-se sobre as geleiras da Antártida e do Oceano Glacial Antártico.

( ) Quentes e úmidas, originam-se sobre os oceanos Atlântico e Pacífico, respectivamente.

( ) Quente e seca, forma-se no interior do continente sul-americano.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • As massas de ar são grandes corpos de ar que se deslocam, influenciando a clima das regiões atingidas por elas. Dependendo de seu local de formação (continental ou marítima) possui características específicas relacionadas à presença de água e temperaturas. De acordo com seu local de origem, podem ser continental (que se forma no continente) ou marítima (que se forma no mar). As massas de ar continental costumam ser secas, ou seja, com baixa quantidade de umidade. Já as marítimas se caracterizam, principalmente, pela grande quantidade de umidade.

    As massas de ar também podem ser quentes ou frias. As quentes são aquelas que se formam em regiões equatoriais ou tropicais. As massas de ar frias são aquelas que se originam nos polos sul e norte. Existem também as massas de ar secas e úmidas. As primeiras se formam em regiões de baixa ou nenhuma umidade. Já as úmidas são aquelas que se formam em locais com alta quantidade de umidade como, por exemplo, os oceanos.

    Massas de ar no Brasil

    Em função da grande extensão de seu território, o Brasil sofre a influência de diversas massas de ar. Algumas são formadas no próprio território brasileiro, enquanto outras são de fora. Ao todo são cinco massas de ar atuando em território brasileiro.

    Massa Equatorial Atlântica: Características: quente e com elevada umidade, tem origem no Oceano Atlântico, na região da linha do Equador e atua: principalmente nos estados do nordeste brasileiro.

    Massa Equatorial Continental: Quente e úmida, tem origem na Amazônia, região central do estado do Amazonas, atua no inverno atua, principalmente, nos estados do Amazonas, Acre e Roraima. Já no verão, atua numa área maior, atingindo também os estados da região centro-oeste do Brasil, podendo atingir também as áreas oeste dos estados de São Paulo e Minas Gerais.

    Massa Tropical Atlântica: Quente e úmida, origina-se no Atlântico Sul e atua no verão atua mais nos estados das regiões sudeste e sul. Já no inverno, pode atingir também as regiões nordeste e centro-oeste.

    Massa Tropical Continental: Quente e com baixos índices de umidade, proveniente da  região nordeste da Argentina e atua de baixa intensidade, atinge somente os estados que fazem fronteira com Paraguai e Argentina.

    Massa Polar Atlântica:  Fria e úmida, vem da  Antártida (polo sul) e no inverno sua ação é intensa. Atua, principalmente, nos estados do sul e Sudeste do Brasil. É responsável pelo frio e baixas temperaturas no inverno nestas regiões. Essa massa de ar pode também, no inverno, atingir o litoral nordestino, baixando as temperaturas e provocando chuvas. Pode atuar também, no inverno, na região da Amazônia.

     

     

     

  • Complementando o comentário do colega.

    as massas de ar são grandes corpos de ar que se deslocam, influenciando o clima das regiões alcançadas por elas. As massas de ar que influenciam o clima brasileiro, estão basicamente divididas em três grandes grupos: a EQUATORIAL, pela proximidade da Linha do Equador, a TROPICAL, pela proximidade com o Trópico de Capricórnio, e a POLAR, por ser oriunda do círculo Polar Antártico. Após essa primeira divisão, os grupos subdividem-se ainda entre as massas de ar originárias do oceano Atlântico, MASSAS DE AR ATLÂNTICAS, e as originárias do continente, MASSAS DE AR CONTINENTAIS. Lembre-se ainda que as massas de ar continental costumam ser secas, enquanto as marítimas são úmidas

    Por último, precisamos lembrar que são quentes as massas equatoriais e as tropicais, enquanto são frias as que se originam nos polos (Sul e Norte).

    Diante dessas informações, vamos analisar os itens apresentados:

    (4) Quente e úmida, forma-se sobre a região da Amazônia. A massa que nasce na Amazônia é a Massa Equatorial Continental (Quente e úmida)

    (1) Frias, originam-se sobre as geleiras da Antártida e do Oceano Glacial Antártico. As massas frias são as formadas nos polos do nosso planeta, que são as citadas no primeiro item: Polar Atlântica e Polar Pacífica. 

    (3) Quentes e úmidas, originam-se sobre os oceanos Atlântico e Pacífico, respectivamente. As massas citadas são as Tropical Atlântica e Equatorial Pacífica

    (2) Quente e seca, forma-se no interior do continente sul-americano.

    Massas de ar que influenciam o clima brasileiro:

    Massa Equatorial Atlântica – Quente e úmida

    Massa Equatorial Continental – Quente e úmida

    Massa Tropical Atlântica – Quente e úmida

    Massa Tropical Continental – Quente e seca

    Massa Polar Atlântica – Fria e úmida

    Fonte: Direção Concursos

    Espero ter ajudado!

  • Como estudamos, as massas de ar são grandes corpos de ar que se deslocam, influenciando o clima das regiões alcançadas por elas.

    As massas de ar que influenciam o clima brasileiro, estão basicamente divididas em três grandes grupos: a EQUATORIAL, pela proximidade da Linha do Equador, a TROPICAL, pela proximidade com o Trópico de Capricórnio, e a POLAR, por ser oriunda do círculo Polar Antártico.

    Após essa primeira divisão, os grupos subdividem-se ainda entre as massas de ar originárias do oceano Atlântico, MASSAS DE AR ATLÂNTICAS, e as originárias do continente, MASSAS DE AR CONTINENTAIS.

    Lembre-se ainda que as massas de ar continental costumam ser secas, enquanto as marítimas são úmidas.

    Por último, precisamos lembrar que são quentes as massas equatoriais e as tropicais, enquanto são frias as que se originam nos polos (Sul e Norte).

    Para relembrarmos as massas que atuam em nosso território, apresento a seguir um esquema simplificado com as características principais de cada uma delas.

     

    Massas de ar no inverno

     

                   Diante dessas informações, vamos analisar os itens apresentados.

     

    (4) Quente e úmida, forma-se sobre a região da Amazônia.

    A massa que nasce na Amazônia é a Massa Equatorial Continental (Quente e úmida)

     

    (1) Frias, originam-se sobre as geleiras da Antártida e do Oceano Glacial Antártico.

    As massas frias são as formadas nos polos do nosso planeta, que são as citadas no primeiro item: Polar Atlântica e Polar Pacífica.

     

    (3) Quentes e úmidas, originam-se sobre os oceanos Atlântico e Pacífico, respectivamente.

    Durante a nossa aula não estudamos as massas de ar do Pacífico, já que estas não influenciam o clima brasileiro. De qualquer forma, como já aprendemos a lógica por trás das massas de ar, também facilmente podemos acertar este item. As massas citadas são as Tropical Atlântica e Equatorial Pacífica.

     

    (2) Quente e seca, forma-se no interior do continente sul-americano.

    Massas de ar que influenciam o clima brasileiro

    Massa Equatorial Atlântica – Quente e úmida

    Massa Equatorial Continental – Quente e úmida

    Massa Tropical Atlântica – Quente e úmida

    Massa Tropical Continental – Quente e seca

    Massa Polar Atlântica – Fria e úmida

     

    Vamos por partes. Quando se fala em massa seca, já sabemos que se trata de massa continental. O Brasil sofre influência de duas massas continentais, a equatorial, que é úmida por conta da Floresta Amazônica, e a tropical, que é a citada no item. Tropical Continental.

     

    Resposta: A

  • Acredito que ele quis dizer que funcionam tanto como hardware quanto software.

  • tipo uma lan house! kkkkkkkkk

ID
2728129
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Ao trabalhar as formações vegetacionais com os alunos do ensino médio torna-se necessário diferenciar termos e conceitos como bioma, ecossistema, domínios naturais e domínios morfoclimáticos. Com base nos conhecimentos sobre esses termos e conceitos, identifique-os.


I. Menos relacionado à escala ou área de abrangência, o conceito deve ser entendido como um sistema complexo de relações entre os fatores bióticos e abióticos; pode ser um lago, um rio ou parte dele, um oceano, uma floresta, um aquário ou mesmo um outro ambiente construído pelo ser humano, por exemplo, uma cidade.

II. O conceito diferencia-se de “formação vegetal” por incluir a fauna e os fatores abióticos como características do clima, solo e relevo – para identificar as unidades espaciais. Abrange áreas com dimensões superiores a um milhão de quilômetros quadrados que apresentam certa uniformidade de ambiente.

III. É essencial para o estudo das características naturais na perspectiva geográfica, pois permite analisar as transformações vegetais de forma integrada com os demais elementos naturais, como o relevo, o solo, o clima e os fluxos hidrológicos.

IV. Abrange extensas áreas subcontinentais, onde predominam determinadas características fitogeográficas, ou seja, de distribuição das formações vegetais, bem como de clima e relevo. Pode ser formado por distintos biomas, como ocorre no Cerrado brasileiro.


A sequência está correta em:

Alternativas
Comentários

  • Ecossistema: sistema integrado e autofuncionante que consiste em interações dos elementos bióticos e abióticos, e cujas dimensões, não mensuráveis, podem variar consideravelmente. Complexo estrutural de biótopos e biocenoses com metabolismo material e energético característico. Ex.: manguezal, araucarial, restingal, talassopsamal, etc. O termo que designa o ecossistema sempre termina em -al. Unidade ambiental que engloba os seres vivos e os fatores abióticos, incluindo as interações entre eles e com o meio ambiente. Biocenose.

    Bioma: comunidade biótica que se caracteriza pela uniformidade fisionômica da biocenose que é constituição característica. Conjunto de biocenoses. Comunidade de organismos de uma bioregião geográfica grande que se delimita, principalmente, por fatores climáticos. Ex.: tundra, deserto, cerrado, Amazônia, oceano.

    Domínio morfoclimático: Estabelece uma associação ou integração entre diferentes elementos, como: relevo, tipos de solo, clima, hidrologia e as formas de vegetação.

    Domínio natural: São extensas áreas geográficas com condições ambientais semelhantes, com predominância de elementos como vegetação, relevo, clima e solos.Devido a grande dimensão territorial, o Brasil possui uma grande variedade de fauna e flora e seus principais domínios naturais são: Floresta Amazônica, Mata Atlântica, Cerrado, Pantanal, Caatinga, Mata de Araucárias, Campos e Vegetações litorâneas.

     

  • Marcondes, acredito que você queira dizer biogeocenose. Biocenose é a mesma coisa que comunidade. O conjunto de comunidades forma um ecossistema ou uma biogeocenose e o conjunto de ecossistemas forma um bioma.

  • GABA. C

    Muitas vezes, o termo “bioma” é utilizado como sinônimo de “ecossistema” mas, diferente do ecossistema, à classificação de bioma interessa mais o meio físico (a fisionomia da área, principalmente da vegetação) que as interações que nele ocorrem. O perfil do local e a dimensão também importam na classificação: um ecossistema qualquer só será considerado um bioma se suas dimensões forem de grande escala.

    Por exemplo, existe o bioma da Mata Atlântica e, dentro dele, ecossistemas como a floresta ombrófila densa, a mata de araucária, os campos de altitude, a restinga e os manguezais.

ID
2728132
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Na maioria dos países desenvolvidos, há uma maior concentração de pessoas vivendo nas cidades que no campo. Entretanto, é nos países subdesenvolvidos e emergentes que ocorrem os mais intensos processos de urbanização na atualidade. Isso acontece em razão dos atrativos das cidades, como a oferta de empregos nas indústrias, na construção civil e no setor terciário, bem como pelo êxodo rural, provocado pela mecanização do campo, o que deixa trabalhadores rurais desempregados. A grande concentração de pessoas nas áreas urbanas de algumas grandes cidades, metrópoles ou regiões metropolitanas, aliada às dificuldades dos governos em oferecer melhores serviços públicos, é denominada macrocefalia urbana ou inchaço urbano. Apesar de essas poucas cidades concentrarem funções econômicas, culturais, administrativas e políticas, ou seja, exercerem grande influência sobre a maioria das demais cidades de um país, esse fenômeno tem provocado uma série de problemas: falta de infraestrutura, submoradias, desemprego, doenças e violência, entre outros. Das cidades a seguir qual delas NÃO é enquadrada como um caso de macrocefalia?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B . 

    A assertiva pede a cidade que NÃO  é enquadrada como um caso de macrocefalia. Basta observar qua há três cidades de países subdesenvolvidos onde a macrocefalia urbana é intensa. Por exclusão Tóquio, a capital do Japão, país considerado desenvolvido e com alta infra estrutura podemos afirmar com segurança que a resposta da questão é o item B.  

  • Adivinha qual a única cidade dentre as 4 que é de 1º Mundo? :D... Tóquio / Japão!

ID
2728135
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As forças exógenas são forças externas, que provocam alterações físico-químicas na superfície terrestre. Acerca do exposto, analise as alternativas a seguir.


I. Intemperismo químico e físico.

II. Intemperismo biológico.

III. Epirogênese.

IV. Orogênese.

V. Vulcanismo.


Fazem parte das forças exógenas apenas as alternativas

Alternativas
Comentários

  • a) I e II. 

     

     

    O intemperismo é o processo de transformação e desgaste das rochas e dos solos, através de processos Químicos (pressão/temperatura), Físicos(atuação dos ventos/variação térmica) e Biológicos (bactéria no solo/quebra da rocha).

     

  • Resposta: Letra A

    São processos ENDÓGENOS

    III. Epirogênese = é um conjunto de processos que resultam no movimento das placas tectônicas, no sentido ascendente ou descendente, movimentos no sentido vertical.

    IV. Orogênese = é um movimento tectônico que ocorre de forma horizontal, e pode ter duas configurações: convergente, quando duas placas se chocam; e divergente, quando duas placas se afastam. 

    V. Vulcanismo = ocorre do interior da Terra para a superfície, quando há o extravasamento do magma em forma de lava, além de gases e fumaça. 

ID
2728138
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O termo megacidade surgiu em meados da década de 1990, quando os especialistas da Organização das Nações Unidas (ONU) constataram que várias cidades estavam aumentando seus contingentes populacionais, principalmente nos países subdesenvolvidos. São consideradas megacidades, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Quito (Equador).

  • O conceito de megacidade foi desenvolvido pela Organização das Nações Unidas (ONU) para fazer referência a toda e qualquer aglomeração urbana com população superior a dez milhões de habitantes. Portanto, o grupo de megacidades envolve as maiores áreas urbanas habitadas do planeta. A maioria delas é constituída por municípios de países emergentes e subdesenvolvidos, embora a maior seja Tóquio, capital do Japão.

    A capital japonesa, no entanto, possui excesso populacional por uma série de fatores específicos, principalmente a questão da área habitável restrita que o país possui para os seus mais de 125 milhões de habitantes. Tóquio, aliás, já faz parte também de um novo conceito, o de metacidades, porque possui mais de 30 milhões de pessoas em sua área urbana, que envolve uma série de cidades metropolitanas.

    A seguir, podemos conferir a lista de megacidades e suas respectivas populações:

    Tóquio, Japão – 36.669.000 habitantes

    Déli, Índia – 22.157.000 habitantes

    São Paulo, Brasil – 20.262.000 habitantes

    Mumbai, Índia – 20.041.000 habitantes

    Cidade do México, México – 19.460.000 habitantes

    Nova York, Estados Unidos – 19.425.000 habitantes

    Xangai, China – 16.575.000 habitantes

    Calcutá, Índia – 15.552.000 habitantes

    Daca, Bangladesh – 14.648.000 habitantes

    Los Angeles, Estados Unidos – 13.156.000 habitantes

    Karachi, Paquistão – 13.125.000 habitantes

    Buenos Aires, Argentina – 13.074.000 habitantes

    Pequim, China – 12.385.000 habitantes

    Rio de Janeiro, Brasil – 11.950.000 habitantes

    Manila, Filipinas – 11.628.000 habitantes

    Osaka-Kobe, Japão – 11.635.000 habitantes

    Cairo, Egito – 11.005.000 habitantes

    Lagos, Nigéria – 10.578.000 habitantes

    Moscou, Rússia – 10.550.000 habitantes

    Istambul, Turquia – 10.525.000 habitantes

    Paris, França – 10.485.000 habitantes

    Por Me. Rodolfo Alves Pena

  • EU PENSEI ASSIM.

    POW EQUADOR NÃO DEVE SER TÃO GRANDE.

ID
2728144
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Na agricultura brasileira, predominam a mão de obra familiar em pequenas e médias propriedades agrícolas. Nas propriedades em que a agricultura familiar é extensiva, muitas vezes os membros da família buscam trabalho nas cidades ou em outras lavouras, onde trabalham temporariamente nas épocas de plantio ou colheita, e retornam à sua terra apenas em períodos de maior atividade agrícola. Existem também outros tipos de relação de trabalho envolvendo trabalhadores rurais que possuem terras ou não, compondo diferentes tipos de mão de obra no campo. Das alternativas a seguir assinale aquela em que o trabalho é considerado contraditório aos direitos humanos.

Alternativas
Comentários

  • De acordo com o artigo 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou sobrecarga de trabalho que acarreta a danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

    O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

    Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo.

  • queria isso na minha prova, letra D

  • Questão ridícula, uma prova que tenha muitas questões assim acaba por quebrar a bicicleta, porque se você der uma dormida e errar alguma questão já fica fora do páreo... 

  • MEU DEUXXXXXXX...

    Essa é aquela pra galera não errar..

  • Questão entregue. Dá até medo de marcar a correta.

  • Essa é pra não zerar

ID
2728147
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No processo de transformação do modo de produção no campo, intensificou-se a mecanização da agricultura, com a introdução de máquinas com motores a explosão e incorporações de adubos sintéticos e herbicidas químicos. Essa proximidade entre indústria e agricultura intensifica, após a Segunda Guerra Mundial, o que foi chamada de Segunda Revolução Agrícola. Nesse período, o desenvolvimento dos meios de transporte possibilitou o comércio de produtos em escala global. Apesar do desenvolvimento da agricultura moderna ainda persistir, principalmente nos países subdesenvolvidos e emergentes, na agropecuária tradicional predominam a baixa produtividade, o uso de técnicas, recursos e ferramentas rudimentares e dependentes de condições naturais e de elevado emprego de mão de obra. Os atuais sistemas de produção agropecuários podem ser classificados de acordo com a produtividade alcançada e os lucros obtidos, independentemente da área utilizada, dividindo-se em sistemas intensivo e extensivo de produção agropecuária. Sobre os sistemas intensivo e extensivo na agricultura e pecuária, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) No sistema intensivo, o modo de produção agrícola implantado nas propriedades faz o uso constante de técnicas e de tecnologias modernas, como seleção de sementes e plantas, sistemas de irrigação, estufas para controle da temperatura e da intensidade dos raios solares que atingem as plantas, adubos e herbicidas industrializados, equipamentos e veículos modernos, entre outros processos controlados pelo ser humano que diminuem a dependência direta das condições naturais para alcançar maior produtividade em menor tempo de utilização da terra.

( ) No sistema extensivo, o modo de produção agrícola é tradicional sem tecnologia moderna nem métodos mais avançados de conservação da terra, com o uso do arado de tração animal. Nesse sistema há dependência direta das condições naturais da terra e dos fatores climáticos. No entanto, por razão dessas condições, comumente, a produtividade alcançada por área é baixa.

( ) No sistema de produção intensivo na pecuária, os animais têm uma dieta alimentar definida pelas pastagens nativas, andam soltos por uma grande área e não dispõem de cuidados veterinários modernos. Essa prática, mais comum para o gado bovino destinado ao corte, gera baixa produtividade de carne por área.

( ) O sistema de produção extensivo na pecuária é caracterizado pela reprodução do gado e das aves para a produção de carnes e outros derivados por meio de técnicas, como inseminação artificial, melhoramento genético e controle de cruzamentos, entre outras. Esses procedimentos permitem alcançar elevadas taxas de produtividade na pecuária.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • VVFF

    Definições da Terceira e Quarta trocadas.

  • INTENSIVO - TUDO É "AGRO É TECH, AGRO É POP" ! TUDO MODERNO

    EXTENSIVO - TUDO RUDIMENTAR

ID
2728150
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Solos degradados são aqueles que não exercem suas funções, ou ao menos parte delas, como fornecer os nutrientes necessários ao desenvolvimento das plantas e filtrar a água que abastece os depósitos subterrâneos. Assim como ocorre nas cidades, principalmente nas grandes e médias, a atividade agropecuária contribui para a degradação dos solos. Sobre as formas de degradação dos solos, provocadas ou intensificadas pelas ações antrópicas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) Erosão hídrica: se dá pelo carregamento de sedimentos ou partículas do solo e matéria orgânica pelas águas das chuvas e dos rios.

( ) Erosão eólica: se dá pelo desgaste do solo resultante da ação do vento sobre a superfície rochosa, que ocorre pelo processo de abrasão – atrito das partículas carregadas pelo vento sobre as rochas.

( ) Erosão química: também denominada lixiviação, caracteriza-se pela perda de elementos químicos essenciais para o desenvolvimento das plantas, como nitrogênio, fósforo e potássio, que são dissolvidos e carregados pelas águas das chuvas e dos rios.

( ) Compactação do solo: forma de degradação física do solo causada pela compressão das camadas superficiais com a passagem de máquinas, ou em menor escala, pelo pisoteio de gado nas pastagens.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Nao imaginava que inteperismo quimico tambem era chamado de luxiviaçao

  • lixiviação

  • Não é "intemperismo químico", e sim "erosão química".

ID
2728153
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Observe a seguir a descrição de uma das dimensões econômicas da globalização.


“Está associada à desregulamentação dos sistemas financeiros nacionais, à liberalização da circulação de capitais, ao desenvolvimento de novos serviços e novos mercados financeiros e ao movimento de fusões e aquisições.”


A definição anterior se refere a qual dimensão?

Alternativas
Comentários

  • O gabarito letra A está no próprio texto.

    Interessante é entender o que significa as outras opções: a letra B Globalização da tecnologia é o acesso da mesma tecnologia em diferentes mercados e regiões do planeta. O melhor exemplo disso foi o smartphone que chegou mais rápido e hoje em mais lares do que o computador pessoal; A letra C se refere a padronização da regulação, muito comum em regiões que possuem um mercado comum como União Europeia e o antigo NAFTA. Essas regiões costumam impor barreiras não fiscais através de certificação de qualidade a diferentes produtos. Os objetivos são vários e não cabe aqui no comentário. Por fim a letra D é a Globalização no sentido tradicional. Essa vem ocorrendo desde as Grandes Navegações (Viagens Ultramarinas nas correntes historiográficas atuais). A possibilidade de transportar produtos de diferentes partes do mundo de forma regular e confiável.

  • Como já foi explicado, a globalização abarca diversos segmentos da sociedade, sendo o econômico apenas um deles. A letra B, por exemplo, cita a globalização da tecnologia, que é aquela que permitiu o acesso da mesma tecnologia em computadores e celulares, dentre outros produtos tecnológicos, em diferentes mercados e regiões do planeta.

    A letra C, por outro lado, refere-se à padronização da regulação, que é mais recorrente em regiões que possuem um mercado comum, como a União Europeia.

    Já a letra D trata da globalização no seu sentido mais corrente, a que se dá as Grandes Navegações.

    Assim, chegamos à conclusão que o corpo da questão, ao citar a desregulamentação dos sistemas financeiros nacionais e a liberalização da circulação de capitais, trata sobre a Globalização Financeira.

    Resposta: A

  • “Está associada à desregulamentação dos sistemas financeiros nacionais, à liberalização da circulação de capitais, ao desenvolvimento de novos serviços e novos mercados financeiros e ao movimento de fusões e aquisições.”

  • O que distingue a globalização financeira contemporânea dos grandes fluxos de capitais do início do século XX é a prevalência, em nossa época, do fluxo de capitais privados.

    LETRA A

ID
2728156
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O trabalho infantil é um grave problema social brasileiro: crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos de mais da metade dos municípios de todos os estados brasileiros ainda têm de dividir o tempo de sua vida entre a escola e o trabalho. Sobre o trabalho infantil, analise as seguintes considerações.


I. São consequências do trabalho infantil o baixo aproveitamento nos estudos, o abandono escolar e a falta de preparo para o mercado de trabalho, além do crescimento do subemprego.

II. De acordo com a Constituição Brasileira de 1988, menores de 14 anos de idade são proibidos de trabalhar a partir dessa idade, podem fazê-lo na condição de aprendizes, com restrições que não permitem que o trabalho seja noturno, insalubre e realizado em horários e locais que não possibilitem frequência à escola.

III. As políticas de combate ao trabalho infantil estão a cargo do Ministério do Desenvolvimento e Combate à fome (MDS), responsável pelo Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti).

IV. As campanhas de combate o trabalho infantil não focam o combate às quatro piores formas de trabalho infantil: o doméstico, o urbano (praticado nas ruas), o da agricultura, especialmente com o agrotóxico; e o trabalho infantil no lixo.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • I. São consequências do trabalho infantil o baixo aproveitamento nos estudos, o abandono escolar e a falta de preparo para o mercado de trabalho, além do crescimento do subemprego.

    - Correto, descreve exatamente o texto do anuário.

     

    II. De acordo com a Constituição de 1988, menores de 14 anos de idade são proibidos de trabalhar a partir dessa idade, podem fazê-lo na condição de aprendizes, com restrições que não permitem que o trabalho seja noturno, insalubre e realizado em horários e locais que não possibilitem frequência à escola.

    - Mais uma vez correto, descreve o texto da lei.

     

    III. As políticas de combate ao trabalho infantil estão a cargo do Ministério do Desenvolvimento e Combate à fome (MDS), responsável pelo Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti).

    - Também correta, contudo o novo presidente deve levar o combate ao trabalho infantil para o ministério dos direitos humanos. Fique atento.

     

    IV. As campanhas de combate o trabalho infantil não focam o combate às quatro piores formas de trabalho infantil: o doméstico, o urbano (praticado nas ruas), o da agricultura, especialmente com o agrotóxico; e o trabalho infantil no lixo.

    - As campanhas focam sim no combate às quatro piores formas de trabalho infantil; o doméstico, o urbano, o da agricultura, e o trabalho infantil no lixo.

     

ID
2728162
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Conselho de Segurança é formado por quinze membros: cinco permanentes que têm direito a veto – Estados Unidos, Rússia, Reino Unido, França e China – e dez membros não permanentes, eleitos pela Assembleia Geral por dois anos. Esse é o órgão da ONU com poder decisório, isto é, todos os membros das Nações Unidas devem aceitar e cumprir as decisões do Conselho, o que nem sempre ocorre na prática. Dentro as atribuições e funções a seguir, qual delas NÃO constitui função ou atribuição do Conselho de Segurança?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

ID
2728165
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O processo de integração regional é complexo e, em geral, acompanhado de oscilações: ora são tomadas decisões que aceleram a esse processo, ora fatos e decisões dificultam a aproximação entre os países membros. No caso do Mercosul, as assimetrias econômicas são, por si só, problemas estruturais que necessitam de mecanismos políticos e econômicos para serem superados ao longo do processo de integração. São características que expressam dificuldades da integração regional no Mercosul, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  •  a)Estabilidade das instituições.

    - É o nosso gabarito, já que a estabilidade das instituições NÃO pode ser sintoma das dificuldades da integração regional.

     

     b) Crises das economias nacionais.

    - Sim

     

     c)Instabilidades políticas nacionais.

    - Sim

     

    d)Oscilações das economias nacionais.

    - Sim

ID
2728168
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As Unidades de Conservação são áreas públicas ou particulares protegidas por lei. São áreas geralmente destinadas à preservação de espécies da fauna e flora e que, em alguns casos, contribuem para sustentabilidade social e econômica de populações humanas que nelas habitam ou vivem em seu entorno. Dentre as unidades de conservação a seguir, qual delas se enquadra em uma unidade de Proteção Integral?

Alternativas
Comentários

  • Unidades de Proteção Integral


    1. Estação Ecológica: área destinada à preservação da natureza e à realização de pesquisas científicas, podendo ser visitadas apenas com o objetivo educacional.


    2. Reserva Biológica: área destinada à preservação da diversidade biológica, na qual as únicas interferências diretas permitidas são a realização de medidas de recuperação de ecossistemas alterados e ações de manejo para recuperar o equilíbrio natural e preservar a diversidade biológica, podendo ser visitadas apenas com o objetivo educacional.


    3. Parque Nacional: área destinada à preservação dos ecossistemas naturais e sítios de beleza cênica. O parque é a categoria que possibilita uma maior interação entre o visitante e a natureza, pois permite o desenvolvimento de atividades recreativas, educativas e de interpretação ambiental, além de permitir a realização de pesquisas científicas.


    4. Monumento Natural: área destinada à preservação de lugares singulares, raros e de grande beleza cênica, permitindo diversas atividades de visitação. Essa categoria de UC pode ser constituída de áreas particulares, desde que as atividades realizadas nessas áreas sejam compatíveis com os objetivos da UC.


    5. Refúgio da Vida Silvestre: área destinada à proteção de ambientes naturais, no qual se objetiva assegurar condições para a existência ou reprodução de espécies ou comunidades da flora local e da fauna. Permite diversas atividades de visitação e a existência de áreas particulares, assim como no monumento natural.

    http://www.mma.gov.br/areas-protegidas/unidades-de-conservacao/categorias

ID
2728174
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Brasil é um país tropical e apresenta um grande índice pluviométrico o que proporciona uma abundância hídrica em suas bacias hidrográficas. Sobre as bacias hidrográficas brasileiras, analise as considerações a seguir.


I. A Bacia Amazônica é a bacia hidrográfica brasileira com maior possibilidade de navegação.

II. A rede hidrográfica brasileira apresenta as seguintes características: drenagem exorreica, predomínio de rios de planalto e predomínio de foz tipo estuário.

III. A maior parte dos rios no Brasil tem cheia no verão e vazante no inverno.

IV. Em sua maior parte, os rios brasileiros são intermitentes, isto é, secam.


NÃO condiz com a realidade das bacias hidrográficas no Brasil apenas a consideração

Alternativas
Comentários

  • No Brasil, há rios com os mais diferentes aspectos. As águas que os alimentam vêm das chuvas e por causa de nosso clima tropical, muito chuvoso, a maioria dos rios brasileiros nunca seca.

  • A letra A está incorreta, a bacia hidrográfica do São Francisco é a que possui a maior possibilidade de navegação no Brasil. Os rios da Amazônica são meândricos e sinuosos, o que dificulta a navegação.

     

    Se eu estiver errada me corrijam, mas até onde sei, é isso!

    Portanto, acredito q a questão está equivocada.

  • A bacia amazônica está amplamente situada em relevos planos. Diferentemente das demais, que possuem relevos do tipo planálticos.

  • Marjorie, Acredito que devido a imensa extensão da bacia do amazonas, o conjunto de rios navegáveis acabe sendo maior que o do São Francisco.

  •  Os rios intermitentes, também chamados de temporários, são alimentados por escoamento superficial e subsuperficial. Eles desaparecem temporariamente no período de seca porque o lençol freático se torna mais baixo do que o nível do canal, cessando sua alimentação.

    O Brasil é composto em sua maioria de rios PERENES são aqueles em que há sempre água fluindo em seu leito.

    " Nunca desista de algo que você não passa um dia sem pensar a respeito. "

  • Item d.

    No Brasil, há rios com os mais diferentes aspectos. O Brasil é composto, em sua maioria, de rios PERENES - são aqueles em que há sempre água fluindo em seu leito. As águas que os alimentam vêm das chuvas e por causa de nosso clima tropical, muito chuvoso, a maioria dos rios brasileiros nunca secam!

    Rios intermitentes, são chamados de temporários, pois são alimentados por escoamento superficial e subsuperficial. Eles desaparecem temporariamente no período de seca, porque o lençol freático se torna mais baixo do que o nível do canal, cessando sua alimentação. Ou seja, esses sim, secam.

  • Marjorie, os rios da bacia amazonica, por serem em sua maioria de planicie, facilitam a navegação.

  •       I.    A Bacia Amazônica é a bacia hidrográfica brasileira com maior possibilidade de navegação. Isso é possível até mesmo pelo tamanho da extensão desta bacia hidrográfica, de longe a maior do país. ITEM CORRETO.

           II.    A rede hidrográfica brasileira apresenta as seguintes características: drenagem exorreica, predomínio de rios de planalto e predomínio de foz tipo estuário. Todos as informações estão corretas, mas, apenas para reforçar, exorreica é a drenagem que deságua no mar. ITEM CORRETO.

         III.    A maior parte dos rios no Brasil tem cheia no verão e vazante no inverno. Na maior parte do país, o verão é chuvoso e o inverno é seco, o que acaba por influenciar diretamente no volume de água dos rios. ITEM CORRETO.

         IV.    Em sua maior parte, os rios brasileiros são intermitentes, isto é, secam. É o contrário. A maior parte dos rios brasileiros são perenes, ou seja, não secam em parte do ano. ITEM INCORRETO.

    Resposta: D

  • Majorie, a afirmação de Nickolas Castro faz sentido, além do que a questão A afirma que é a maior POSSIBILIDADE de navegação. Como a bacia Amazônica possui RIOS CAUDALOSOS (grande volume de água e intenso fluxo) é utiizada, assim, principalmente para navegação.

  • Boa mulequote!!!

  • Gabarito (D)

    Só existem rios intermitentes, também conhecidos como temporários, no Sertão Nordestino, que apresenta clima semiárido. No restante do país, os rios são perenes, ou seja, mantêm água corrente o ano todo.

    Bons estudos!

  • Excelente comentário.

  • topzeira esse comentário

  • Boa dica, no entanto, há uma "exceção": aos crimes continuados e permanentes será aplicada a lei penal mais gravosa se a continuidade e a permanência da conduta se estender até depois do inicio da vigência da lei mais gravosa.

  • I.    A Bacia Amazônica é a bacia hidrográfica brasileira com maior possibilidade de navegação. Isso é possível até mesmo pelo tamanho da extensão desta bacia hidrográfica, de longe a maior do país. ITEM CORRETO.

           II.    A rede hidrográfica brasileira apresenta as seguintes características: drenagem exorreica, predomínio de rios de planalto e predomínio de foz tipo estuário. Todos as informações estão corretas, mas, apenas para reforçar, exorreica é a drenagem que deságua no mar. ITEM CORRETO.

         III.    A maior parte dos rios no Brasil tem cheia no verão e vazante no inverno. Na maior parte do país, o verão é chuvoso e o inverno é seco, o que acaba por influenciar diretamente no volume de água dos rios. ITEM CORRETO.

         IV.    Em sua maior parte, os rios brasileiros são intermitentes, isto é, secam. É o contrário. A maior parte dos rios brasileiros são perenes, ou seja, não secam em parte do ano. ITEM INCORRETO.

    Resposta: D

  • IV. Em sua maior parte, os rios brasileiros são intermitentes, isto é, secam. ( correto: rios perenes)

  • OU SEJA, VAGABUNDOS TÊM MUITOS DIREITOS.

  • BOM DMS MANO.

  • Depois desse bizu nunca mais errei uma questão.

  • Só cuidado com as leis mais gravosa que entram em vigor durante a ocorrência de crimes permanentes e continuados...