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Prova CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I - Biologia

ID
2723425
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

Tendo em vista os elementos estruturais que constituem o texto, pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Um simbolo que define o texto: ( ͡ʘ ͜ʖ ͡ʘ)    :-)

     

    Resposta B) Um texto argumentativo tem como objetivo convencer alguém das nossas ideias. Deve ser claro e ter riqueza lexical, podendo tratar qualquer tema ou assunto.

     Argumentar é fornecer razões para que se aceite aquilo que se está dizendo, para que se aceite a tese proposta, o posicionamento assumido frente a um tema. Argumentar é persuadir, levar o outro a aderir ao que se diz.

     

    Neste paragrafo podemos notar senso critico, humor e irnonia ao mesmo tempo; 

     “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

  • Resposta B

    -----------------------------------

    O texto é do tipo argumentativo. Uma característica do texto que justifica esse enquadramento encontra-se na alternativa: a) O autor defende uma opinião de modo a convencer o leitor.

  • GABARITO B

     

    O autor faz críticas ao tipo de linguagem adotada, pricipalmente na internet, nas redes sociais. A crítica é argumentativa, ele traz em seu texto opiniões até mesmo de cunho pessoal sobre o assunto, apontando a decadência da linguagem escrita que atualmente vem sido substituída por "emojis". 

     

    Autor RAIZ   :-) (kkkkkkkkkkkkk).

  • Super recomendo esse livro excelente do Fernando Mesquita para nossos estudos...https://www.planetaebook.com.br/CicloEara

  • Como alguém pode ser remunerado por escrever tanta asneira. Na época do MSN os textos pareciam um carnaval. Lembro que vc customisava as palavras para que assim que digitadas aparecesse as figuras. Hoje é só um jóinha ou um "ok" com a mão. 
    Esse é o nível dos profissionais do  Folha de S. Paulo, totalmente desinformados e, fale a verdade, que textinho mequetrefe.

    Concurso é isso, ser obrigado a ler besteira!

     

     

ID
2723428
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

No 1º§, o suposto enunciado a ser escrito por um historiador no futuro tem seu sentido estruturado

Alternativas
Comentários

  • Estudando enquanto o resto do Brasil esta vendo o jogo, queria que fosse sempre assim rs

    Gab. C

     

    escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”.

    foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação. Sentido  denotativo. (Independente da classe de palavras usada Substantivo, pronome, adjetivo, adverbio e etc...basta a palavra ser usada em seu sentido real para ela ser considerada denotativa.) 

    sua própria morte. Sentido conotativo. (Uma palavra nao pode morrer) 

     

  • Resposta C

    “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

     Exemplos:

    Denotativo: Dicionário

    Conotativo: "As diferentes possibilidades do emprego conotativo das palavras constituem um amplo conjunto de recursos expressivos..."

  • GABARITO C

     

    O autor utiliza ao longo do texto a linguagem denotativa (sentido literal, real) e a conotativa (sentido figurado). 

     

    Expressões, no texto, com sentido conotativo (figurado):

     

    "começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982."  

     

    "Mal sabia o tal Scott queaquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas."

  • Gente, a questão fala acerca do 1º parágrafo. Por que estão linkando 2º, 3º §, etc? 

    -

    “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”

    -

    Em azul: Sentido denotativo. (Sentido literal - real)

    Em vermelho: Sentido conotativo (figurado, imaginário)

    -

    Gabarito: C

    -

    -

    Respondendo a colega acima. "Jucêlia Ipiranga"

    -

    Observe o comentário do Bruno Mendes, o qual menciona o 2º parágrafo "

    "Mal sabia o tal Scott queaquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas." --> 6ª linha (2º parágrafo). 

    Sinto-me também obrigado em te responder que o 2º § começa a partir da 5ª linha, o que nos leva a concluir que o colega realmente citou o 2º§, (6ª linha). 

    -

    Estamos juntos, Jucêlia! :D [08/07]

  • E todos estão certos, isso ocorre no primeiro parágrafo, no texto todo, ele é um texto que possui características tanto denotativa quanto conotativa!

     

    Caro William Simmer com base na sua resposta retiro meu comentário o colega mencionado realmente errou ao comentar outro parágrafo. O importante é isso, essa interação, diferente de baixar uma prova e fazer sem saber porque erramos no QC comentamos e aprendemos com os colegas. Nota mil para esse método. Boa sorte a todos!

  • Daniel, o fato de vc estudar enquanto as pessoas fazem outras coisas não quer dizer que vc vai passar na prova ou não.

ID
2723434
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

Em “O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto ‘sol’, ‘cunilingus’, ‘schadenfreud’ e ‘Argamassa Cimentcola Quartzolite’, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.” (1º§), pode-se afirmar que o trecho sublinhado

Alternativas
Comentários

  • Em “O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto ‘sol’, ‘cunilingus’, ‘schadenfreud’ e ‘Argamassa Cimentcola Quartzolite’, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.” (1º§), pode-se afirmar que o trecho sublinhado

     

    a)      antecipa a discussão que será desenvolvida no texto.

    Não. O trecho que antecipa a discussão que será desenvolvida no texto é “começou sua lenta caminhada em direção ao brejo” e este, não está sublinhado.

     

     

    b)      caracteriza, de forma objetiva, o termo que o antecede.

    Não caracteriza de forma OBJETIVA. Pode-se observar em “este conjunto fantástico de 26 letras” a palavra fantástico demonstra opinião do autor.

     

     

    c)       coloca em evidência a função da linguagem quanto à comunicação.

    Não se coloca em evidência a função da linguagem, e sim como ela é feita: através do alfabeto.

     

     

    d)      possibilita o conhecimento do posicionamento do autor em relação ao termo anterior.

    O termo anterior ao trecho grifado é “O alfabeto latino” em seguida o autor discorre sobre o que é o alfabeto para ele. Resposta correta.


     


    O IGNORANTE AFIRMA, O SÁBIO DUVIDA E O SENSATO REFLETE.
    Aristóteles

  • O termo em destaque deixa às claras um posicionamento do autor logo no introito. Ao dizer "este FANTÁSTICO conjunto", evidencia-se que o adjetivo tem valor subjetivo, isto é, denota parcialidade por parte de quem o escreveu. Um adjetivo pode ser subjetivo ou objetivo. Veja dois exemplos:

     

    Ex.: A cerveja é boa para espantar a introspecção.

    Quando confiro ao substantivo "cerveja" o adjetivo "boa", deixo evidente uma opinião minha. Eu acredito que a cerveja é boa, não necessariamente todos concordarão. Trata-se de um adjetivo subjetivo.

     

     

    Ex.: A cerveja contribui para abrandar o problema de retenção urinária.

    Nesse exemplo, o termo em destaque está absolutamente desprovido de opinião minha. Portanto, "urinária" é um adjetivo com valor de característica e não de qualidade, opinião, ou seja, é um adjetivo subjetivo.

     

    Letra D

  • GABARITO D

     

    É possível chegar a resposta pela leitura do trecho destacado, no qual mostra que o autor traz uma definição de cunho pessoal sobre o termo antecedente ao grifado: "O alfabeto latino". Possibilitando, com isso, o conhecimento do posicionamento do autor em relação ao termo anterior.

  • Parabéns ao excelente cometário da colega Mileny Cardoso, vá direto para ele, muito esclarecedor!

    Com fé e foco venceremos!

  • Pegadinha bem feita. Pegou 63% da galera. Eu foquei justamente no termo não sublinhado e fui de A. A de abestado. kkkkkkk

  • Eu na ansiedade marquei a A por parecer a correta kkkkk deveria ter relido a questão.

  • Obrigada Mileny pelo detalhamento

ID
2723437
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

Acerca dos termos grifados no 2º§ do texto, está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

     

     

    a)Apenas três deles têm a função de introduzir um novo referente textual.

    Não, temos dois pronomes relativos, um retoma o termo “colegas de Carnegie Mellon University” e outro retoma o termo “goela”. Os outros termos ligam orações.

     

     

    b)Apenas dois deles estabelecem relações anafóricas no texto sendo parte constituinte da coesão textual.

    Sim, os pronomes relativos (citado acima) retomam termos anteriores. É importante lembrar que ANAFÓRICOS são termos anteriores e CATAFÓRICOS são termos posteriores.

     

     

    c) “Os quais” poderia ser substituído por “aqueles” por serem pronomes cuja função exclusiva e equivalente é retomar o antecedente.

    ‘Os quais’ e ‘Aqueles’ não têm função EXCLUSIVA e EQUIVALENTE dentro do contexto apresentado. ‘Os quais’ está retomando um termo antecedente, enquanto a função principal do ‘Aquele’ é demostrativa.

     

     

    d) Os dois últimos termos grifados do parágrafo poderiam ser substituídos por vírgulas sem qualquer prejuízo de sentido ou construção linguística.

    Fazendo a substituição percebe-se que causaria, sim, prejuízo ao texto.

     

     

    O IGNORANTE AFIRMA, O SÁBIO DUVIDA E O SENSATO REFLETE.

  • Anáfora= antes

    Catáfora=depois

     

    A ANÁFORA FAZ REFERÊNCIA A UM TERMO CITADO ANTERIORMENTE.

    Exemplos.:

    “O presidente recusou-se a falar com a imprensa. Criticá-lo apenas fez com que a comunicação fosse prejudicada.”

    O “lo” retoma “o presidente”.

     

    A CATÁFORA FAZ REFERÊNCIA A UM TERMO QUE SERÁ CITADO POSTERIORMENTE.

    Exemplos.:

    “A reação da sociedade mediante a um possível novo aumento dos preços quer dizer isto: indignação.”

    O pronome demonstrativo “isto” referencia o termo “indignação”.

     

     

    Gabarito: B

  • Resposta B.

     

    Quais são? Os quais e o 2º que

     

    Os quais referem-se "colegas de Carnegie Mellon University".

    "aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto" 

    Esse 'que' se refere justamente à goela. O que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto? A goela.

  • Não encontrei os termos sublinhados

ID
2723440
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Alfabeto de emojis


      “Paradoxalmente” — escreverá um historiador em 2218 — “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “cunilingus”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

      Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :-) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

      Os emoticons se espalharam pelo mundo com o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. [...]

      Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

      Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

      “Em meados do século 21” — escreverá o historiador de 2218 — “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

      Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

              (Antônio Prata. Folha de S. Paulo, 15 de abril de 2018. Adaptado.)

De acordo com o texto:

Alternativas
Comentários

  • Letra B - Errada: "O florescimento de uma nova linguagem declara uma possível evolução na comunicação estabelecida através dos tempos pela humanidade" --> Na verdade, o autor passa a impressão de regressão com a frase: "não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito"

     

    Letra C - Errada: "Não há possibilidade de que a comunicação por meio de símbolos ou imagens seja de alguma forma prejudicada considerando-se sua simplicidade e praticidade" --> Podemos analisar que nao é tão simples assim, observe a complexidade de palavras / simbolos por meio desta frase: "Haverá tantos, tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear)."

     

    Letra D - Errada:  "O autor estabelece uma oposição acirrada contra todo e qualquer tipo de linguagem não verbal, usando para isso ataques a este tipo de linguagem por meio de sua argumentação" --> Ele apresentou certa resistencia inicialmetne, mas hoje, faz uso dos emojis conforme dito: "..Hoje eu mando coração pulsante pra contadora...."

     

    Logo, GABARITO LETRA A: "As mudanças comportamentais em relação ao ato de comunicação, especialmente na escrita, têm produzido efeitos questionáveis" --> aqui dá para perceber os efeitos questionáveis: "mas ninguém se importará, cada um de nós hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta, capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-("

  • GABARITO A

     

    A mudança da linguagem escrita é a argumentação trazida pelo autor ao longo do texto. Ele traz questionamentos sobre a sibstituição da linguagem escrita por emojis, que, segundo ele, vai extinguindo o uso do alfabeto latino. 

     

    Trata-se de uma mudança comportamental pelo fato das pessoas estarem utilizando emojis em substituição à linguagem escrita, fato este que não era aceito pelo autor do texto, que logo depois passou a entrar na onda e fazer uso dos emojis em sua comunicação escrita.

  • a)As mudanças comportamentais em relação ao ato de comunicação, especialmente na escrita, têm produzido efeitos questionáveis. GABARITO

     

    Justificativa: diversos trechos no texto revelam o descontentamento do autor em relação aos efeitos das mudanças, especialmente em relação ao uso de em emojis. O último período do texto trás esse descontentamente de forma explícita:  "capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho."

ID
2723443
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Acerca dos princípios que regem a Redação Oficial, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.


( ) A impessoalidade decorre da ausência de impressões individuais de quem comunica.

( ) Um documento oficial tem como característica a concisão, tratando o assunto de forma sucinta e precisa.

( ) Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.

( ) A utilização dos pronomes de tratamento de forma correta é imprescindível para que haja formalidade e padronização nas comunicações.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • "Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado." ERRADO! O redator não deve manifestar seu posicionamento pessoal, justamente pela impessoalidade que é necessária à Redação Oficial. GABARITO C.

  • ( V) A impessoalidade decorre da ausência de impressões individuais de quem comunica. (A Impessoalidade) 

    ( V) Um documento oficial tem como característica a concisão, tratando o assunto de forma sucinta e precisa. (A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. )

    ( F) Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.(como ja afirmado acima duas vezes, a IMPESSOALIDADE é uma das caracteristicas fundamentais da redação oficial, não há lugar na redação oficial para impressões pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literário. A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade que a elabora.)

    ( V) A utilização dos pronomes de tratamento de forma correta é imprescindível para que haja formalidade e padronização nas comunicações.(As comunicações oficiais devem ser sempre formais)

     

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

     

     

  • Como um servidor pode dar um parecer se não manifestar seu posicionamento?

  • Investigador Shogun NUNCA é o servidor que da o parecer, é sempre o orgao ou entidade.

    O servidor emite o parecer sempre em nome do orgao ou entidade em virtude do principio da IMPESSOALIDADE. 

     

    "A impessoalidade possui aspecto importante. A atuação dos agentes públicos é imputada ao Estado, significando um agir impessoal da Administração. Assim, as realizações não devem ser atribuídas à pessoa física do agente público, mas à pessoa jurídica estatal a que estiver ligado. Por isso que, em regra, a responsabilidade pela reparação de danos causados no exercício regular da função administrativa é do Estado, e não do agente que realizou a conduta"

     

    Fonte: Direito Administrativo Esquematizado. Cap2

  • GABARITO C

     

    Características da Redação Oficial:

    - Impessoalidade

    - Uso do padrão culto de linguagem

    - Clareza

    - Concisão

    - Formalidade

    - Uniformidade

     

    As comunicações oficiais são redigidas em nome da administração pública e não em nome do servidor que as redige, daí a observância do princípio da impessoalidade de caráter obrigatório nas comunicações oficiais da administração pública. O servidor não expressará sua opinião sobre o assunto. 

  • Princípios da Redação de Correspondências Oficiais

    1. Impessoalidade.

    2. Uso do padrão culto da linguagem.

    3. Clareza.

    4. Concisão (objetividade).

    5. Formalidade e uniformidade

     

    Este posicionamento do redator fere o principio da impessoalidade.

     

    Impessoalidade Conceito:

    Texto impessoal é aquele que, de alguma maneira, não mostra marcas de pessoalidade, ou seja, juízo de valor (dar opinião a respeito de alguma coisa).

    Para que o tratamento nas comunicações oficiais seja considerado, de fato, como impessoal, necessita, dentre outras características:

    • Da ausência de impressões individuais de quem comunica (não pode descrever opinião pessoal).

    • Da impessoalidade de quem recebe a comunicação.

    • Do caráter impessoal do próprio assunto tratado.

     

    Gabarito: C

  • Achei que esse item "a Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado", não foi redigido da forma correta. Muito esquisito. 

  • Gente impessoalidade não é o mesmo que imparcialidade, tomem cuidado. O item C está incorreto porque diz que é "necessário" manifestar posicionamento. Não é necessário, mas também não é proibído.

  • Gabarito errado, Pensei como vc Investigador Shogun

     

    "Em termos jurídicos, o parecer é o entendimento emitido por um jurista com autoridade em determinada matéria. É um documento legal solicitado para o embasamento de uma decisão judicial. ... Assim como também pode ser emitido por juristas particulares, como um advogado ou consultor jurídico.É um  opinamento que visa esclarecer e informar."

     

    Mas não adianta querer brigar com a banca. É anotar e seguir com o jogo. 

  • GABARITO: C

     

    ALTERNATIVA ERRADA! Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.

     

    A necessidade do posicionamento do redator fere o princípio da impessoalidade! Quando você está falando em nome da Administração Pública, não há espaço para colocar sua opinião.

     

     

  • Outro ponto a destacar é a aplicação inadequada do termo "posicionamento" no item C.

    Segundo o próprio Manual de Redação Oficial (3ª Edição, 2018):

    "Posição: pode ser alternado com: postura, ponto de vista, atitude, maneira, modo.

    Posicionamento: significa “disposição”, “arranjo”, e não deve ser confundido com posição."

  • Talvez se o termo fosse redação de correspondência oficial, não teria dado tanta confusão.

  • Gab C

    Erro em vermelho

    Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao assunto tratado.

ID
2723446
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Quanto ao regime disciplinar dos servidores públicos do Pará, nos termos do Regime Jurídico Único estabelecido pela Lei nº 5.810/94, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa Correta A)

    Art. 198. § 3° A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente
     

  • A – CORRETO! Art. 198, § 3° A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente.

     

     

    B – ERRADO! Art. 187, parágrafo único. Ao servidor punido com pena disciplinar é assegurado o direito de pedir reconsideração e recorrer da decisão.

     

     

    C – ERRADO! Art. 190, XIV: A pena de demissão será aplicada nos casos de: participação em gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou exercício do comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

     

     

    D – ERRADO! Art. 185, parágrafo único: A portaria ou o decreto indicará a penalidade e o fundamento legal, com a devida inscrição nos assentamentos do servidor.

  • GABARITO A

    Art. 198 - (...)

    § 3° - A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente. 

  • Letra a. 

    a) Certa. Informação em consonância com a literalidade do art. 198, § 3°.

    b) Errada. O recurso também poderá ser interposto na via administrativa (art. 187, parágrafo único). 

    c) Errada. A qualidade de acionista, cotista ou comanditário exclui a tipificação da penalidade. Exegese do art. 190, inciso XIV. 

    d) Errada. Conforme o art. 185, parágrafo único, “a portaria ou o decreto indicará a penalidade e o fundamento legal, com a devida inscrição nos assentamentos do servidor”.

    Gustavo Deitos

  • Atenção!

    Art. 188. A pena de repreensão será aplicada nas infrações de natureza leve, em caso de falta de cumprimento dos deveres ou das proibições, na forma que dispuser o regulamento.

    Art. 189. A pena de suspensão, que não exceder a 90 (noventa) dias, será aplicada em caso de falta grave, reincidência, ou infração ao disposto no art. 178, VII, XI, XII, XIV e XVII.

    Art. 178. É vedado ao servidor:

    VII - participar de gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

    XI - referir-se, de modo ofensivo, a servidor público e a ato da Administração

    XII - utilizar-se do anonimato, ou de provas obtidas ilicitamente;

    XIV - omitir-se no zelo e conservação dos bens e documentos públicos;

    XVII - praticar ato lesivo ao patrimônio Estadual;

    Art. 190. A pena de demissão será aplicada nos casos de:

    XIV - participação em gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou

    exercício do comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

    Agora me pergunto: Participação em gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou exercício de comércio é punido com suspensão (art. 189 c/c art. 178, VII) ou demissão (art. 190, XIV)? Alguém poderia ajudar?

ID
2723449
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei nº 5.810/94 dispõe sobre o regime estatutário dos servidores do Pará. Quanto ao tema, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa Correta D)

    Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.
     

  • A – ERRADO! Art. 65. Na antecipação ou prorrogação da duração da jornada de trabalho, será também remunerado o trabalho suplementar, na forma prevista neste Estatuto.

     

     

    B – ERRADO! Art. 76, § 1° As férias serão remuneradas com um terço a mais do que a remuneração normal, pagas antecipadamente, independente de solicitação.

     

     

    C – ERRADO! Art. 70, § 1° Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade, o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

     

     

    D – CORRETO! Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • D – CORRETO! Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • Erro da C - Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

    Realmente é para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade.

  • GABARITO D

    Art. 66 - O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • C – ERRADO!

    Art. 70, § 1° Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade, o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

     

     

    D – CORRETO! 

    Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

  • a) Na antecipação ou prorrogação da duração da jornada de trabalho, será vedado remunerar o trabalho suplementar do servidor público.

    R: Art. 65. Na antecipação ou prorrogação da duração da jornada de trabalho, será também remunerado o trabalho suplementar, na forma prevista neste Estatuto

    b) As férias serão remuneradas com acréscimo de cinquenta por cento quanto a remuneração normal, pagas antecipadamente, independente de solicitação.

    Art. 76. § 1° As férias serão remuneradas com um terço a mais do que a remuneração normal, pagas antecipadamente, independente de solicitação.

    c) Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

    Art. 70§1º Constitui tempo de serviço público, para todos os efeitos legais, salvo para estabilidade, o anteriormente prestado pelo servidor, qualquer que tenha sido a forma de admissão ou de pagamento.

    d) CORRETO. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

    Art. 66. O servidor ocupante de cargo comissionado, independentemente de jornada de trabalho, atenderá às convocações decorrentes da necessidade do serviço de interesse da Administração.

ID
2723452
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Nos termos da Lei nº 7.442/10, o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração objetiva o aperfeiçoamento profissional e contínuo, a valorização dos profissionais da educação básica, a percepção de remuneração digna, a melhoria do desempenho profissional e da qualidade do ensino prestado à população do Estado, baseado nos seguintes objetivos, princípios e garantias, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Liberdade de ensinar, aprender, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. ( segundo a Constituição Federal de 1988)

ID
2723455
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Pedrinho brinca de comidinha durante um momento de recreação na escola. A professora da classe se preocupa. Este menino estava sendo desvirtuado e, certamente, ia acabar ‘virando’ gay. O garoto, questionado sobre o porquê gostava tanto de brincar de cozinha, responde: ‘é porque eu quero ser chapeiro igual ao meu pai. O papai trabalha na chapa da padaria. Ele faz cada bife, professora!’ Apesar do nome fictício, o caso entre a professora e Pedrinho é real e ele se repete em outras escolas enquanto você lê esta matéria.”


O olhar de preconceito de nossa sociedade está à espreita em todos os cantos, e as instituições de ensino nem sempre escapam dessa afirmação: 99,3% das pessoas em ambiente escolar são preconceituosas, segundo pesquisa da Fipe (Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas), em parceria com o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). No exemplo, a preocupação da professora pode ser considerada:

Alternativas
Comentários

  • Gênero porque se refere a uma atividade que é tida pra sociedade como exclusivamente feminina "cozinhar". E de orientação sexual porque, como se trata de um garoto, logo o mesmo é taxado de "gay" pela professora conforme o discurso indireto da 2ª linha do texto.

    Alternativa C.

ID
2723458
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. Existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. Alguns autores contribuíram expressivamente para a Pedagogia na definição de como acontece o desenvolvimento humano em geral e o desenvolvimento infantil, em particular. Sobre as relações entre as concepções acerca do desenvolvimento e seus respectivos autores, analise.


I. Dá-se espontaneamente a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. O processo de desenvolvimento mental é lento, ocorrendo por meio de graduações sucessivas através de estágios. (Piaget)

II. Tem momentos de crise, isto é, uma criança ou um adulto não são capazes de se desenvolver sem conflitos. A criança se desenvolve com seus conflitos internos e, para ele, cada estágio estabelece uma forma específica de interação com o outro, é um desenvolvimento conflituoso. (Wallon)

III. Apoia-se na concepção de um sujeito interativo que elabora seus conhecimentos sobre os objetos, em um processo mediado pelo outro. O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas. (Vygotsky)


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Interação com o meio? Isso me confundiu

  • Sillas, quando ele fala de intereção, é justamente a compreensão do outro, a afetividade no meio da crise, dos conflitos para resolvê-los.

  • qual é a certa? A "e", né?

  • I, II e III.

  • Sinceramente não conhecia o 2 . Errei por isso.

  • Interação com o meio na fala sobre Piaget se refere ao meio físico, ou seja, interação do sujeito com objetos.

ID
2723461
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Desde fevereiro de 2017, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 definiu que o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas e formação técnica e profissional. A este respeito, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • a) INCORRETA - Pois a organização das áreas é de acordo com o sistema de ensino e não somente Municipal e Estadual.

    b) CORRETA

    c) INCORRETA - não somente a educação técnica.

    d) INCORRETA - Não é a CLT, mas pela legislação sobre aprendizagem profissional.

  • O artigo 36 da LDB é extremamente cobrado por causa das mudanças que ocorreram em 2017.

    a) INCORRETA - Art. 36, § 1º  A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas competências e habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino.

    b) CORRETA - Art. 36, § 6º, II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

    c) INCORRETA - Art. 36, § 3º  A critério dos sistemas de ensino, poderá ser composto itinerário formativo integrado, que se traduz na composição de componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular - BNCC e dos itinerários formativos, considerando os incisos I a V do caput.

    d) INCORRETA - Art. 36, § 6º  A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará:

    I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional;

    II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

  •  b) A possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

ID
2723464
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Atualmente está em voga falar em aprendizagem ativa e metodologias ativas. Em poucas palavras, o sentido dessas expressões está relacionado a colocar o aluno como protagonista da aprendizagem, construindo o conhecimento em situações práticas. A aprendizagem ativa pode ser definida como: ‘atividades que ocupam o aluno em fazer alguma coisa e, ao mesmo tempo, o leva a pensar sobre as coisas que está fazendo’.”

(Bonwell, Eison, 1991; Silberman, 1996.)


Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • a) INCORRETA: Pois se está centrado no professor a figura do outro é passiva e não ativa. (Enfoque tradicional).

  • NOSSA  EU MARQUEI B....NADA A VER ESSA  A

  • O enunciado fala de aprendizagem e metodologias ativas- aluno como protagonista da aprendizagem.

    Para uma melhor interpretação e encontrar o item ERRADO é necessário substituir a palavra reconsiderar por tornar a considerar.

     

    Assim fica fácil pensar no erro,,uma vez que a alternativa torna o professor o centro do processo educativo- ENFOQUE TRADICIONAL.

     

    Gabarito letra: A

  • Dicionário

    reconsiderar

    verbo 

    1. transitivo direto

    retomar o exame de (questão); tornar a considerar.

    "r. o caso"

    2. transitivo direto e intransitivo

    pensar melhor; repensar.

    "reconsiderei (o assunto) e vi que não tinha razão"

    Pensei na opção 2 do dicionário. repensar.

  • O aluno é o centro do processo educativo.

ID
2723467
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Em Summerhill, “as crianças não são obrigadas a assistir as aulas e, além disso, as decisões da escola são tomadas em assembleias onde todos votam, incluindo professores, alunos e funcionários. Para o autor, a experiência nessa escola mostrou que, sem a coerção das escolas tradicionais, os estudantes orientam sua aprendizagem através do seu próprio interesse, ao invés de orientar pelo que lhe é imposto”.


O texto anterior ilustra algumas facetas da Escola de Summerhill, fundada por Alexander Neill. A ciência pedagógica aponta que esta filosofia sustenta a

Alternativas
Comentários

  • Alternativa "B",será?

    Escola Summerhill esta ligada a tendencia liberal renovada não Diretiva

     

  • Para conhecimento - Letra B com certeza - Base no Inatismo.

    Diante do exposto, o processo de ensino aprendizagem, que encontra-se fundamentado em teorias e práticas essenciais para a formação integral do educando e que necessita da orientação e intervenção do professor, torna-se completamente debilitado em se tratando do docente não-diretivo que inconscientemente, acredita que os alunos aprendem por si só e a partir de sua genética, não interferindo em seus processos de aprendizagem, o que leva os mesmos, a partir de suas condições prévias a determinar a ação do professor que atua como parte inerte nesse processo. 

    Como exemplo prático, dessa teoria, pode–se citar a escola Summerhill, fundada na Inglaterra, na década de 20 sob inspiração de ideais libertários e teorias psicanalíticas, que tornou-se referência de ensino alternativo, nas décadas de 60 e 70, por oferecer aos alunos um sistema de autogestão e nenhuma repressão, onde as crianças e jovens estudantes, não são obrigados a assistir às aulas, nem a fazer o dever de casa, e só comparecem para fazer provas se lhe derem vontade, o que leva o governo Inglês a relatar: “A escola confunde liberdade educacional com o direito de não ser ensinado. Por causa disso, muitos alunos entendem o exercício da liberdade pessoal como permissão para levar uma vida indolente”. A escola, que tem cerca de 100 alunos, permanece funcionando. Mas vira e mexe o governo inglês ameaça fechá-la. 

  • Para ser progressista libertaria deve ser critica.

ID
2723470
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Luckesi, “avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva. [...] O ato de avaliar tem seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de examinar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação”. Partilhando da concepção de Luckesi, a avaliação com função classificatória e com função diagnóstica, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Para Luckesi avaliar com a finalidade de classificar, é rotular, é frear o processo de crescimento ao passo que a diagnóstica auxilia no crescimento do aluno.

  • Quem ler errado como eu, marcará D.

    Atenção!

  • GAB: A “constitui um instrumento estático, freando o processo de crescimento e desenvolvimento do indivíduo”; “constitui um momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação, do crescimento para a autonomia, do crescimento para a competência.”

ID
2723473
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No Brasil, especialmente a partir da década de 1980, inúmeras pesquisas lançam o olhar sobre o interior da escola, mostrando, na contradição e fragmentação do cotidiano escolar, as práticas e os processos que constroem, no dia a dia da rotina escolar, o significado social e político da escola brasileira. Sobre as consequências positivas trazidas pelas pesquisas sobre o cotidiano escolar, analise.


I. O reconhecimento da existência de um saber da experiência, construído pelos professores na e pela própria prática e consequentemente o reconhecimento de que a escola é local privilegiado para formação de professores.

II. Desenvolvimento de nova abordagem entre a teoria e a prática pedagógica nos processos formativos.

III. A confirmação de que a escola, como organização social, precisa ser vista como um local de aprendizagem para alunos e professores.

IV. Confirmar o modelo clássico de formação e construir uma nova perspectiva na área de formação continuada de professores.


Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Confirmar o MODELO CLÁSSICO (NÃO, NÉ!) de formação e construir uma nova perspectiva na área de formação continuada de professores.

ID
2723476
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao estudar o trajeto e as delimitações sobre a história da educação no Brasil, faz-se necessário um conhecimento amplificado, norteado em cima da história do Brasil, pois as inter-relações entre educação e sociedade sempre foram e são explícitas e extrínsecas, e constituem pontos relevantes em cima dos acontecimentos sociais que agregaram e conduziram a formação da educação do país. Em relação aos fatos verídicos na História da Educação Brasileira, analise.


I. O Decreto Federal nº 52.682, promulgado em 1963 pelo presidente João Goulart (1919-1976), criou, oficialmente, o Dia do Professor. O dia 15 de outubro foi escolhido para se comemorar o dia do professor porque essa data está relacionada à oficialização da criação dos cursos primários em todo o país pelo imperador D. Pedro I, por meio da Lei de 15 de outubro de 1827.

II. O ministro de Getúlio Vargas, Francisco Campos, promoveu reforma no Ensino Secundário; tal reforma ficou conhecida por “Reforma Vargas” que criou, entre outras ações, os Exames de Madureza, que eram prestados por alunos nos estabelecimentos escolares estaduais ou federais, para adquirirem certificado de primeiro ou segundo grau.

III. Em 1932, surgiu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, documento que defendia amplo leque de pontos, sendo a educação como função pública, a existência de uma escola única e da coeducação de meninos e meninas.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

  • C, a II é a reforma CAPANEMA

  • Quem teve a ideia inicial de exame de madureza foi Benjamin Constant, 1891, que ofereceria aos alunos o certificado de conclusão do ensino secundário, permitindo-lhes candidatarem-se ao ensino superior. Contudo, o Congresso vetou essa parte a qual foi tirada da gaveta e usada na Reforma de Epitácio Pessoa, em 1901, sob o argumento de elevar a qualidade de ensino.

ID
2723479
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola está chamada a ser, nos próximos anos, mais do que um lócus de apropriação do conhecimento socialmente relevante, o científico, um espaço de diálogo entre diferentes saberes — científico, social, escolar etc. – e linguagens. De análise crítica, estímulo ao exercício da capacidade reflexiva e de uma visão plural e histórica do conhecimento, da ciência, da tecnologia e das diferentes linguagens. É no cruzamento, na interação, no reconhecimento da dimensão histórica e social do conhecimento que a escola está chamada a se situar. Neste sentido, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

  • Não entendi por que essa questão é alternativa D, sendo que pede a INCORRETA. Na minha visão a alternativa incorreta é a A. Gostaria de um comentário para essa questão.

  • A letra D está incorreta porque tem a palavra UNIDIMENSIONAL! O item todo está muito bem escrito para que se possa cair no erro, a perspectiva crítica há de ser MULTIDIMENSIONAL!

  • A resposta D está correta pois todo o texto está se referindo a perspectiva crítica multidimencional e não UNIDIMENCIONAL.

  • d)

     Devem ser enfatizados a dinamicidade, a flexibilidade, a diversificação, as diferentes leituras de um mesmo fenômeno, as diversas formas de expressão, o debate e a construção de uma perspectiva crítica unidimensional

    ( A educação não pode ser enquadrada numa lógica unidimensional, aprisionada numa institucionalização específica. )

  • Devem ser enfatizados a dinamicidade, a flexibilidade, a diversificação, as diferentes leituras de um mesmo fenômeno, as diversas formas de expressão, o debate e a construção de uma perspectiva crítica unidimensional.

    A questão D está incorreta, pois a escola não poderá restringir a construção educativa dentro de uma perspectiva unidimensional, mas pluridimensional, onde possibilitará formas diversificadas de conhecimento sobre os problemas e objetos levantados.

  • Não liberam as aulas no celular da professora Estafany Gurgel
ID
2723482
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Vygotsky reafirma a natureza histórica e social do ser humano, como ser concreto, autor e produtor de sua história. Assim, concebeu o desenvolvimento humano a partir de quatro planos genéticos: filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese. Eles são quatro aspectos do desenvolvimento, que estão inter-relacionados e constituem a origem de quem somos nós e de como nos tornamos humanos. Está INCORRETA a definição:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

  • Comentário desse questão.

  • A filogênese estuda a evolução das espécies, por meio da adaptação progressiva desde os seus primórdios, abordando tanto as predisposições biológicas quanto as características gerais do comportamento humano.

    A ontogênese refere-se à evolução humana, iniciada na concepção, seguida de transformações sequenciadas até a morte, de tal forma que cada estágio apresenta um determinado nível de maturidade.

    A sociogênese estuda as interações sociais como sendo as raízes das funções mentais superiores, que só passam a existir no indivíduo na relação mediada com o mundo externo.

    A microgênese é caracterizada pela emergência do psiquismo individual no cruzamento dos fatores biológico, histórico e cultural, sendo crucial na questão da afetividade e no conceito de personalidade

  • B=ERRADA  A palavra "INDEPENDE"

  • OS PLANOS DE DESENVOLVIMENTO

    1-FILOGENÉTICO: história da espécie 

    2-ONTOGENÉTICO: desenvolvimento da espécie

    3-SÓCIOGENÉTICO: história da cultura 

    4-MICROGÊNICO: viver momentos iguais de forma diferente, mesmo sendo iguais biologicamente.

  • Vygotsky reafirma a natureza histórica e social do ser humano, como ser concreto, autor e produtor de sua história. Assim, concebeu o desenvolvimento humano a partir de quatro planos genéticos: filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese. Eles são quatro aspectos do desenvolvimento, que estão inter-relacionados e constituem a origem de quem somos nós e de como nos tornamos humanos. Está INCORRETA a definição:

    .

    certas -------------------------

    .

    A - Plano ontogenético: representa o nosso desenvolvimento ao longo da vida, que vai da infância até a velhice.

    C - Plano microgenético: embora sejamos seres eminentemente interativos, vivemos SOZINHOS nossas aprendizagens, ou seja, NINGUÉM pode aprender POR MIM.

    D - Plano sociogenético: ou seja, a interação permanente como base da formação humana. Somos seres que nos desenvolvemos em sociedade, construindo cultura.

  • "e que independe da ontogênese" única parte errada

ID
2726983
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Analise a seguinte situação:


• Fato I: certa espécie de pássaro apresenta bico bastante longo.

• Fato II: essa espécie se alimenta do néctar existente na base de certas flores de corola longa, afunilada.


A frase que está construída pela ótica darwinista, a partir dos fatos descritos anteriormente, pode ser identificada por:

Alternativas
Comentários

  • Gab:B

    As demais alternativas se referem a ideis lamarckistas. Sempre que ler nas altentivas que os seres se adaptam ao meio, trata-se de Lamarck.

  • gabarito A:

    Os pássaros mais adaptados, isto é, com o bico longo irão conseguir se alimentar do nectar das flores afuniladas. Já os de bico curto não conseguirão, isso é a seleção natural!

  • LETRA B: Seleção Natural

ID
2726986
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“No processo de digestão ______________ que inicia ________________, a enzima _______________ é utilizada na quebra deste composto em partículas menores, com absorção final no intestino delgado.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    Ptialina é a amilase salivar.

  • boca primeiro mecanismo de digestão, ocorrendo a quebra em partes menores por meio da mastigação.

ID
2726989
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“Uma epidemia de Leishmaniose, também conhecida como Calazar, já contaminou centenas de cachorros em Redenção, no sul do Pará. Somente nos primeiros meses de 2018, quase 270 animais tiveram que ser sacrificados, porque a doença pode ser transmitida para humanos. A dona de casa F. C. teve que levar, com pesar, os dois animais de estimação da família para serem sacrificados. Os cães estavam com Leishmaniose e o sacrifício foi a saída, já que a doença não tem cura e causa muito sofrimento ao animal.”

(Reportagem de G1 PA, Belém, 28/04/2018.)


A Leishmaniose é uma doença causada por

Alternativas
Comentários

  • Gab. D - O mosquito-palha, cujo nome científico é Lutzomyia longipalpis, é um inseto díptero hematófago da subfamília denominada Phlebotominae.

    As leishmanioses são um conjunto de doenças causadas por protozoários do gênero Leishmania e da família Trypanosomatidae. De modo geral, essas enfermidades se dividem em leishmaniose tegumentar americana, que ataca a pele e as mucosas, e leishmaniose visceral (ou calazar), que ataca órgãos internos.

     

    Agentes causadores

    A leishmânia é transmitida ao homem (e também a outras espécies de mamíferos) por insetos vetores ou transmissores, conhecidos como flebotomíneos. A transmissão acontece quando uma fêmea infectada de flebotomíneo passa o protozoário a uma vítima sem a infecção, enquanto se alimenta de seu sangue. Tais vítimas, além do homem, são vários mamíferos silvestres (como a preguiça, o gambá, roedores, canídeos) e domésticos (cão, cavalo etc.).

    https://agencia.fiocruz.br/leishmaniose

  • Só acrescentando.

    Animal = hospedeiro intermediário (mitose e desenvolvimento)

    Pessoa = hospedeiro definitivo (meiose e reprodução dentro)

ID
2727001
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Sobre a fisiologia humana, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) No sistema excretor, os néfrons são a unidade filtradora dos rins.

( ) A secretina liberada pelo estômago estimula a liberação de suco gástrico.

( ) Os ossos fazem parte do aparelho locomotor.

( ) A hemoglobina do sangue tem capacidade de captar gases respiratórios: oxigênio e gás carbônico.

( ) A neuroglia são células onde ocorre a condução do impulso nervoso.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D.

    .

    Quanto aos itens errados:

     

    A secretina é produzida pelo intestino delgado, especificamente o duodeno, que estimula a produção do suco panccreático;

     

    A neuroglia proporciona suporte e nutrição ao sistema nervoso.

  • Gab. D

    A secretina, hormônio secretado pelo duodeno, estimula o pâncreas a liberar uma substância rica em tampão (bicarbonato), que também possui a função de inibição gástrica.

    As células da glia, geralmente chamadas neuróglia, nevróglia, gliócitos ou simplesmente glia (em grego, γλία : "cola"), são células não neuronais do sistema nervoso central que proporcionam suporte e nutrição aos neurônios.

    http://www.uff.br/fisio6/aulas/aula_15/topico_03.htm

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Neur%C3%B3glia

  • O erro na segunda lacuna está na afirmação de que a secretina liberada pelo estômago estimula a liberação de suco gástrico. Na verdade, a gastrina é o que estimula o aumento na produção de suco gástrico pelo estômago. Ela é um hormônio produzido pela parede estomacal. Basicamente, sua produção é estimulada pelo contato do alimento com a mucosa gástrica.

    Por sua vez, a secretina é um hormônio produzido pelo duodeno, e que vai atuar na liberação de suco pancreático (com bicarbonatos). No mais, sua produção é estimulada pela presença do quimo ácido no duodeno.

ID
2727007
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A Galactosemia é uma doença genética autossômica recessiva que faz parte de um grupo de patologias chamadas de Erros Inatos do Metabolismo (EIM), caracterizada por uma inabilidade em converter a galactose em glicose, levando a um acúmulo de metabólitos da galactose no organismo, que passa a ter níveis elevados e tóxicos circulantes. Algumas consequências podem se manifestar na pessoa com Galactosemia como doenças neurológicas, catarata e dificuldades de aprendizagem. O Teste do Pezinho chamado de “Master” pode detectar mais de 30 doenças, entre elas a Galactosemia. Este diagnóstico precoce pode ocorrer mesmo antes da manifestação dos sintomas, evitando, assim, o risco de lesões irreversíveis. O indivíduo que nasce com Galactosemia deverá apresentar o seguinte genótipo para essa característica:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

    A resposta está no próprio texto: "A Galactosemia é uma doença genética autossômica recessiva".

     

  • b) Homozigoto recessivo

  • O enunciado já diz que a doença é autossômica recessiva. Para o alelo recessivo se manifestar, é necessário que o genótipo do indivíduo seja homozigoto recessivo.

    LETRA B

ID
2727010
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“Batizada de OX513A, a produção artificial do Mosquito Aedes (formada apenas por machos, que não picam e, portanto, não transmitem a doença) tem por função fazer esses insetos alterados copularem com as fêmeas que estão na natureza. Dessa forma, transferem para os filhotes um gene letal. Criado pelo laboratório inglês Oxitec, esse gene fabrica em excesso a proteína tTA, que interfere no metabolismo da larva e faz com que ela não consiga produzir outras proteínas necessárias para a sobrevivência. Como a cópula entre os insetos acontece apenas uma vez, o resultado é que cada mosquito transgênico ‘neutraliza’ uma fêmea do mosquito, fazendo com que ela perca a capacidade de gerar novos transmissores da doença.”

(Veja, 02/05/2016. Ciência: Mosquito da dengue transgênico tem bons resultados em Piracicaba. Disponível em: https://veja.abril.com.br.)


Qual das situações utiliza o mesmo tipo de tecnologia de engenharia genética citada no trecho anterior?

Alternativas
Comentários

  • letra A, seres híbridos não podem gerar descendentes.

  • De fato seres híbridos não podem gerar descendentes, no entanto o híbrido não é criado por transgenia. Como a questão pede "o mesmo tipo de tecnologia de engenharia genética" temos que buscar a alternativa que também apresenta um organismo geneticamente modificado (OGM), que no caso são as bactérias capazes de produzirem insulina humana, alternativa D.

  • O próprio enunciado já fala que o mosquito é transgênico, uma vez que ele recebeu um gene modificado em laboratório. Dessa forma, entre as alternativas, a única que corresponde a essa técnica é a produção de insulina humana através de bactérias, já que as mesmas recebem informação genética humana, capaz de codificar a proteína insulina. Letra D. 

  • o trigo hibrido, no qual e alterado um gene que produz amido modificado.

ID
2727013
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“Lara tem olhos azuis e casou-se com Pedro de olhos castanhos. O primeiro filho do casal teve olhos azuis. Na segunda gravidez de Lara, avaliando seu ultrassom, o médico verificou tratar de gêmeos bivitelinos.” Qual a probabilidade das crianças nascerem ambas de olhos azuis?

Alternativas
ID
2727016
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

É comum nas florestas tropicais, sobre galhos de árvores, encontrar vistosas orquídeas e bromélias, que buscam a luminosidade acima do solo para se desenvolverem. De cores e formatos variados, essas plantas interagem com diversos tipos de animais. Espécies de bromélias servem de ninho para várias espécies de anfíbios que utilizam seus reservatórios de água para a incubação dos seus ovos. Esse tipo de relação, entre as bromélias e as árvores sobre a qual estas residem, evidencia um tipo de relação ecológica tipo:

Alternativas
Comentários

  • letra A, as bromélias são epífitas.

  • Epifitismo = relação comensal

  • Esse tipo de relação pode ser chamada também de inquilinismo, onde o próprio nome sugere, abrigo, moradia, sobretudo para obter maior quantidade de luz para realizar a fotossíntese. Nessa relação não há desvantagem para espécie hospedeira.

    Obs. Essa relação não deve ser confundida com comensalismo, pois no comensalismo o principal objetivo do comensal é o alimento.

ID
2727022
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os sais minerais são substâncias inorgânicas encontradas tanto em seres vivos quanto na matéria não viva. Nos seres vivos, desempenham funções variadas, segundo a especificidade de cada elemento mineral. Uma dessas funções, nos vegetais, é participar da constituição da molécula de clorofila, portanto, necessária à fotossíntese. O sal mineral, encontrado comumente na forma de íon nos seres vivos, e que determina a função anteriormente descrita, é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D.

    .

    A clorofila é um pigmento clorínico com quatro anéis pirrolo ligados por metinas, e um quinto anel ausente em outras porfirinas, grupo de compostos ao qual pertence e que inclui compostos como o grupo heme. No centro do anel há um íon de magnésio (Mg2+) coordenadopor quatro átomos de azoto. 


    Fonte: wiipedia

  • GABARITO: d) Mg2+ (Magnésio).

    TEXTO INTERESSANTE

    O magnésio/Mg na clorofila  e o ferro/Fe na hemoglobina

    Dentro da cadeia produtora, a principal função bioquímica do magnésio é  na fotossíntese.

    A clorofila  contendo magnésio, através da energia fornecida pelo sol, converte a água e o dióxido de carbono em açúcares, a fonte básica de energia dos organismos vivos, e oxigênio: assim, C  6 CO2 + 6 H2O + (luz  e  clorofila),  à  C6H12O6 +  6 O2 C, e é  esse oxigênio o responsável pela imensa biodiversidade encontrada no nosso planeta.

    A clorofila, pigmento verde encontrado nos cloroplastos dos vegetais, atua como se sabe no processo de fotossíntese, que capta energia solar. Comparativamente, sua molécula é extremamente semelhante à outro pigmento, a hemoglobina, (pigmento vermelho da célula sangüínea animal-hemácia). A diferença é que a hemoglobina tem o ferro-Fe como o elemento principal da sua molécula e a clorofila o magnésio-Mg.

    Fonte: https://www.agrolink.com.br/colunistas/coluna/magnesio----ferro---clorofila---hemoglobina-relacoes-e-semelhancas-quimica-bioinorganica---parte-xviii--c-_384090.html

  • d) Mg2+ (Magnésio).

     

     

    Magnésio (Mg) - Sob a forma iônica (Mg++), participa das reações de fosforilação que sintetizam o ATP e da formação de algumas enzimas. Nas plantas, entra na constituição das moléculas de clorofila, substância responsável pela absorção da luz necessária à realização da fotossíntese. Carnes, cereais e vegetais verdes, em geral, são importantes fontes de magnésio.

ID
2727025
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Desde 1663, quando Robert Hooke apresentou à Royal Society of London o resultado de suas observações feitas em finas fatias de cortiça ao microscópio, infindáveis outras observações foram realizadas. Com o avanço das técnicas e dos aparelhos (microscópios), podemos conhecer com detalhes o complexo funcionamento da célula. Uma dessas organelas é o Complexo Golgiense, descrita em 1898 pelo biólogo italiano Camilo Golgi. Das seguintes funções dessa organela descritas a seguir, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.


( ) Produz proteína de exportação a ser liberada nas vesículas de secreção.

( ) Produz ribossomos.

( ) Produz lisossomos.

( ) Secreção da lamela média, que separa duas células vegetais em divisão celular.

( ) Produção do acrossomo dos espermatozoides.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C.

    .

     O CG funciona como uma espécie de sistema central de distribuição na célula, atuando como centro de armazenamento, transformação, empacotamento e remessa de substâncias.

    O complexo Golgiense é responsável também pela formação dos lisossomos, da lamela média dos vegetais e do acrossomo do espermatozoide, do glicocalix e está ligado à síntese de polissacarídeos. 


    A produção de proteínas fica a cargo do Reticulo Endoplasmatico Rugoso e a produção de ribossomos ocorre nos nucléolos.

  • CG faz a logística para a celula

    Se a celula fosse uma fábrica o CG seria o gerente de logística.

  • Quem produz é o REG.

    São produzidos no nucléolo.

    ( V) Produz lisossomos.

    ( V) Secreção da lamela média, que separa duas células vegetais em divisão celular.

    (V ) Produção do acrossomo dos espermatozoides.

    Gabarito: C

ID
2727034
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos PCNs, as competências e habilidades a serem desenvolvidas em Biologia apresentam intenções educativas que estão bem delimitadas em três áreas. Relacione adequadamente essas áreas às informações correspondentes.


1. Representação e comunicação.

2. Investigação e compreensão.

3. Contextualização sociocultural.


( ) Estabelecer relações entre parte e todo de um fenômeno ou processo biológico.

( ) Expressar dúvidas, ideias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos.

( ) Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformações intencionais por ele produzidas no seu ambiente.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    (Investigação e compreensão) Estabelecer relações entre parte e todo de um fenômeno ou processo biológico.

    (Representação e comunicação) Expressar dúvidas, ideias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos.

    (Contextualização sociocultural) Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformações intencionais por ele produzidas no seu ambiente.

    Bons estudos!

  • tenho minhas dúvidas:

    para mim, é pertinente a sequência 1, 2, 3

ID
2727037
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“O esgoto lançado nas águas de um rio aumenta a quantidade de nutrientes minerais, podendo provocar uma alteração ambiental com proliferação de algas (floração). Como há intensa competição por recursos, essas algas morrem e sofrem decomposição, esgotando o teor de oxigênio das águas. Como consequência, morrem os organismos aeróbios, provocando mau cheiro.” Como é chamado esse processo que desencadeou o desequilíbrio conforme o enunciado?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    A eutrofização (ou eutroficação) é um processo normalmente de origem antrópica (provocado pelo homem), ou raramente de ordem natural, Entre os fatores impactantes, contribuindo com a crescente taxa de poluição neste ecossistema, estão: os dejetos domésticos (esgoto), fertilizantes agrícolas e efluentes industriais, diretamente despejados ou percolados em direção aos cursos hídricos (rios e lagos, por exemplo).

  • A biorremediação, também chamada de remediação biológica, é uma técnica utilizada para minimizar os impactos ambientais causados pela poluição. São utilizados agentes biológicos degradadores, particularmente microrganismos (bactérias, fungos, leveduras, enzimas, etc.), os quais desintoxicam as áreas contaminadas pela poluição. Com isso, eles removem ou neutralizam diversos poluentes tóxicos (orgânicos e inorgânicos) do meio ambiente, os quais estão presentes nos solos, águas (superficiais ou subterrâneas), dentre outros.

    Biomagnificação (ou magnificação trófica) é um fenômeno que ocorre quando há acúmulo progressivo de substâncias de um nível trófico para outro ao longo da teia alimentar. Assim, os predadores de topo têm maiores concentrações dessas substâncias do que suas presas.

ID
2727043
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“A rede cibernética, com suas características simbólicas, sociais, comunicativas e, consequentemente, representacionais, bem como sua capacidade de expansão, adaptação e readaptação, torna-se um meio profícuo para o fenômeno da cognição distribuída. A rede só existe porque há um pensamento individual/coletivo que a alimenta continuamente, em um processo dinâmico e descentralizado. O processo é individual e coletivo. Individual pois a aprendizagem é do sujeito, parte dele e de suas representações iniciais; e coletivo porque pressupõe onde ele pode chegar com a ajuda do outro.”

(TIC Educação 2016.)


Esse pensamento, que estabelece a distância entre o desenvolvimento atual do indivíduo, determinado pela sua capacidade de resolver um problema sem ajuda, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da resolução de problemas com a ajuda do outro, se aproxima da visão de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito central na Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulado originalmente por Vygotsky, na década de 1920. Na explicitação mais difundida, a ZDP é descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes.

    Fonte: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/zona-de-desenvolvimento-proximal

    Bons estudos!

ID
2727046
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao realizar a avaliação diagnóstica, o professor precisa localizar, num determinado momento, em que etapa do processo de construção do conhecimento encontra-se o estudante e, em seguida, identificar as intervenções pedagógicas necessárias para estimular o seu progresso. Esse diagnóstico, onde se avalia a qualidade do erro ou do acerto, permite que o professor possa adequar suas estratégias de ensino às necessidades de cada aluno. Segundo essa explicação, qual das seguintes situações é a mais adequada na execução de uma avaliação diagnóstica?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Se o objetivo é obter um diagnóstico, as provas devem ser realizadas no início do ano letivo.

  • Avalaição diagnostica ou incial.

  • Ps: A letra C tambem faz um diagnóstico. Mas, a Letra D é bem mais adequada para o diagnóstico no conceito amplo da palavra.

ID
2727049
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de ensino do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. A postura do professor frente a essas avaliações deverá ser de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    O Ideb é um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população. É um dado concreto, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias.

    Fonte: https://todospelaeducacao.org.br/conteudo/perguntas-e-respostas-o-que-e-o-ideb-e-para-que-ele-serve

  • A letra D também consideraria como correto pois os resultados do IDEB pode levar a uma reflexão não só do professor como da escola.O que ocorre na escola pode repercutir no ambiente de sala de aula, além do IDEB incentivar não só o professor mas a escola a estabelecer metas a fim de alcançar a estabelecida nacionalmente, portanto, essa questão teria duas respostas.

  • A letra D está incorreta, na sua segunda parte: "estabelecimento de metas a serem desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional", pois a postura do professor não deve ser esta. Quem estabelece metas para qualidade educacional são as DCNs.

    Mas, claro que a banca induz ao erro, e portanto, esta letra D seria o alvo.

ID
2727055
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Uma explosão em um laboratório na Escola Estadual Presidente Vargas, em Dourados, deixou uma pessoa ferida. O professor de biologia fazia experimentos com produtos químicos durante a aula quando aconteceu a explosão, segundo informações do boletim de ocorrência, registrado na diretoria da escola. O professor foi socorrido e encaminhado ao hospital e o local foi interditado por conta do risco de contaminação.”


Esse incidente, relatado pelo G1 de Mato Grosso do Sul, nos mostra o risco que professores e alunos podem correr se práticas laboratoriais não seguirem condutas adequadas de segurança. Qual situação descrita a seguir ajuda a prevenir da melhor forma os acidentes laboratoriais?

Alternativas
Comentários

  • d)

    Observar as normas de segurança e fiscalizar os alunos no cumprimento dessas normas.

ID
2727058
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Discussões sobre a natureza e a importância da alfabetização em geral e da científica, em particular, atingem desde pesquisadores, trabalhando isoladamente, até instituições do porte e escopo da UNESCO que investem hoje grandes quantidades de recursos e procuram integrar a comunidade de educadores em ciências do mundo (...).”

(INEP, 1992, p. 6.)


Sendo uma temática relevante a ser trabalhada pelos professores de Ciências, o que seria “alfabetização científico-tecnológica”?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    [...] o rótulo Alfabetização Científica e Tecnológica abarca um espectro bastante amplo de significados traduzidos através de expressões como popularização da ciência, divulgação científica, entendimento público da ciência e democratização da ciência. Os objetivos balizadores são diversos e difusos. Vão desde a busca de uma autêntica participação da sociedade em problemáticas vinculadas à CT, até aqueles que colocam a ACT na perspectiva de referendar e buscar o apoio da sociedade para a atual dinâmica do desenvolvimento científico-tecnológico. Em outros termos, há, por um lado, encaminhamentos mais próximos de uma perspectiva democrática e, por outro, encaminhamentos que direta ou indiretamente respaldam postulações tecnocráticas.

    Fonte: http://www.scielo.br/pdf/epec/v3n2/1983-2117-epec-3-02-00122.pdf

    Bons estudos!

ID
2727061
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Segundo Libâneo (2013), ‘para desenvolver o pensamento independente e criativo não é suficiente o conhecimento do tema, mas é necessário o ensino de habilidades e capacidades, isto é, os métodos de adquirir e aplicar os conhecimentos’. Também os PCNEM (Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio) propõem que o sentido de aprendizagem na área propicie um aprendizado útil à vida e ao trabalho, no qual as informações, o conhecimento, as competências, as habilidades e os valores desenvolvidos sejam instrumentos reais de percepção, satisfação, interpretação, julgamento, atuação, desenvolvimento pessoal ou de aprendizado permanente, evitando tópicos cujos sentidos só possam ser compreendidos em outra etapa de escolaridade.”

(PCNEM, 2000.)


A análise do trecho anterior nos ajuda a inferir que a prática educativa do professor de Biologia deverá exercer uma didática e uma metodologia que:

Alternativas
Comentários

  • Sejam dinâmicas, utilizando metodologias que combinem conhecimento teórico com a percepção mental do que é ensinado, utilizando formas variadas de comunicação, objetivando o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos frente a uma atitude crítica e cidadã.

  • fccc= formar um cidadão crítico e consciente.

ID
2727067
Banca
CONSULPLAN
Órgão
SEDUC-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Toda e qualquer formação de professores envolve um processo de comunicação e esse, por sua vez, um processo de disseminação de informações. Nesse sentido, é fundamental ter em mente que, hoje em dia, informação não é mais a mesma coisa que era há pouco tempo.”

(TIC Educação, 2013, p. 57.)


As informações atualmente estão disponíveis a um clique do celular. No contexto atual, observa-se o desafio de integrar as TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) ao currículo, para trazer de fato a cultura digital à escola e demais espaços de aprendizagem. Qual informação, dentre as listadas a seguir, melhor explica a expressão “integrar as TICs ao currículo”?

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