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Prova COPEVE-UFAL - 2016 - IFAL - Técnico em Eletrotécnica (Edital nº 59)


ID
2251147
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O profeta

Então, um advogado disse: “Que pensais de nossas Leis, mestre?

E ele respondeu:

“Vós vos deleitais em estabelecer leis,

Mas vos deleitais ainda mais em violá-las,

Tais como crianças brincando à beira do oceano edificam, pacientemente, torres de areia e, logo em seguida, as destroem entre risadas.

Mas enquanto edificais vossas torres de areia, o oceano atira mais areia à praia,

E quando vós as destruís, o oceano ri convosco.

Na verdade, o oceano sempre ri com os inocentes.

GIBRAN, G. K. O profeta. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira S/A, 1970, p. 41.

A alegoria presente na parábola acima leva à reflexão sobre

Alternativas
Comentários
  • GAB. E

    Fundamentação no texto:

    “Vós vos deleitais em estabelecer leis,

    Mas vos deleitais ainda mais em violá-las,

    Tais como crianças brincando à beira do oceano.

     

     a) o deleite dos legisladores.

    Falso, não existe reflexão, o deleite dos legisladores e elaborar leis e pronto.

     

     b) a paciência humana na destruição das leis.

    Leis não são destruídas, elas são violadas, o texto não menciona paciência.

     

     c) o deleite infantil na edificação de torres de areia.

    FALSO,as crianças edificam as torres pacientemente, quem se deleita são os legisladores

     

     d) a violação das leis para construção dos sonhos humanos.

    FALSO, no texto nao menciona a finalidade da violação das leis.

     

     

    Deus é bom!

  • ÓTIMO TEXTO... BOM GOSTO DO EXAMINADOR, A PROPÓSITO!

    O PROFETA DE KALIL GIBRAN É UM CLÁSSICO DA HUMANIDADE!

    ÓTIMA ESCOLHA.

    PARA QUEM SE INTERESSAR DEIXO O LINK DE PALESTRAS DA PROFESSORA LÚCIA HELENA GALVÃO MAIA, DE NOVA ACRÓPOLE, SOBRE O LIVRO:


ID
2251150
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Chuva: a abensonhada

Estou sentado junto da janela olhando a chuva que cai há três dias. Que saudade me fazia o molhado tintintinar do chuvisco. A terra perfumegante semelha a mulher em véspera de carícia. Há quantos anos não chovia assim? De tanto durar, a seca foi emudecendo a nossa miséria. O céu olhava o sucessivo falecimento da terra, e em espelho, se via morrer.

COUTO, M. Estórias abensonhadas. São Paulo: Cia das Letras, 2012. p. 43.

Motivado pela intenção de emocionar o leitor e não apenas de repassar a informação, o autor do texto narrativo utiliza termos e expressões de sentido denotativo e conotativo. Assinale a alternativa que contém um período do fragmento do conto que apresenta linguagem prioritariamente denotativa.

Alternativas
Comentários
  • CONOTATIVO - FIGURADO (COFI)

    DENOTATIVO - REAL (DERE)

    GAB: D 

  • Fiz o seguinte esquema para me ajudar a lembrar: 

    CONOTATIVO: começa com C de caricatura, que lembra figura, rsrs.

    Se o Conotativo lembra caricatura que lembra figura, então, o DENOTATIVO é o sentido original, rsrs.

    Espero ter ajudado.     

  • E eu fiz o seguinte:

    CONOTATIVO: Caricatura

    DENOTATIVO: Dicionário

     No Denotativo a palavra apresenta seu sentido original, impessoal, sem considerar o contexto, tal como aparece no dicionário.

  • Gente, tenho um macete bem simples e prático:

    Denotativo = De Verdade

    Conotativo= C

  • Dica 

    CONOTATIVO = CÔMICO

    DENOTATIVO = DICIONÁRIO 

  • Resposta E

    --------------------------------

    Denotativa = dicionário, literal

  • GABARITO: LETRA D

    Quando a palavra é utilizada com seu sentido comum (o que aparece no dicionário) dizemos que foi empregada denotativamente.

    Quando é utilizada com um sentido diferente daquele que lhe é comum, dizemos que foi empregada conotativamente. Este recurso é muito explorado na Literatura.

    A linguagem conotativa não é exclusiva da literatura, ela é empregada em letras de música, anúncios publicitários, conversas do dia a dia, etc.

    FONTE: BRASILESCOLA.COM.BR


ID
2251153
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Poema tirado de uma notícia de jornal

Manuel Bandeira

João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html>. Acesso em: 14 jul. 2016.

No que se refere às funções da linguagem, o texto desenvolve uma movimentação que parte da função

Alternativas
Comentários
  • Gabarito:C

    Função referencial: É uma linguagem de comunicação OBJETIVA , busca-se informar o leitor. Relaciona-se com o elemento contexto.

    Função poetica: É uma linguagem voltada para o processo de estrutura do texto , preucupa-se com a rima e a sonoridade.Relaciona-se com o elemento Mensagem.

  • GABARITO: C

     

    O poema é construído em uma liguagem que imita as notícias de jornais (referencial ou denotativa). Não deixa de ser um poema por causa de sua linguagem (por isso a presença da função poética). Isso nos leva a refletir a respeito da própria essência da poesia, como o poema deve ser escrito, o coloquial e o prosaico, seu tipo de linguagem, os temas, como os acontecimentos do cotidiano entram na poesia, etc. Podemos perceber nesse poema essa que é uma característica marcante da poesia de Manuel Bandeira, poeta considerado um dos iniciadores do modernismo no Brasil.  

  • .....

     

    "A função poética da linguagem, um dos seis elementos da comunicação prescritos pelo linguista russo Roman Jakobson, tem como principal característica a emissão de uma mensagem elaborada de maneira inovadora, encontrada predominantemente na linguagem literária, sobretudo na poesia.

     

    O centro de interesse da comunicação na função poética é o próprio texto e, por isso, alguns recursos são utilizados para chamar a atenção do destinatário para a mensagem. Forma e conteúdo ganham um novo arranjo para provocar no leitor o prazer estético. Recursos como efeitos sonoros e rítmicos, além do uso das diversas figuras de linguagem, colaboram na tentativa de deslocar a mensagem de uma estrutura convencional que tolhe a criatividade artística.

     

     

     Observe alguns exemplos em que a função poética da linguagem é predominante:

     

    Quadrilha

     

    João amava Teresa que amava Raimundo
    que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
    que não amava ninguém.
    João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
    Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
    Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
    que não tinha entrado na história.

     

     

    Capaz de conferir enorme expressividade aos textos, a função poética da linguagem não está restrita aos textos literários e aos poemas: é muito utilizada na publicidade, na música e em provérbios. Dessa forma, é importante ressaltar que nem sempre a linguagem literária apresenta o predomínio dessa função." (Grifamos)

     

     

    Fonte: http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-poetica.html

  • Pessoal uma dica: sempre procurem pela fonte de onde o texto foi extraído, porque pode ter alguma informação lá que ajude a resolver a questão. 

     

    No caso dessa questão, além  de perceber a função  poética  a partir do trecho "bebeu, cantou, dançou", é possível  identificar  que se trata de uma poesia pelo link (Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html).

     

    Espero ter ajudado! Força, foco e fé sempre!

  • Letra (C).


    Função emotiva ("emissor"):
                - Reflete o estado de ânimo do emissor, os seus sentimentos e emoções. 
                - Um dos indicadores é a presença de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação.


    Função conativa ("receptor"):
                - Seu objetivo é influenciar o receptor ou destinatário, com a intenção de convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens.
                - Linguagem usada nos discursos, sermões e propagandas.
                - Comum o uso de tu e você, ou o nome da pessoa, além de vocativos ou imperativo.


    Função referencial ("referente"): 
                - Transmite uma informação objetiva sobre a realidade.         
                - Dá prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias.


    Função poética ("mensagem"):
                - Não é exclusiva da poesia.
                - Põe em evidência a forma da mensagem, ou seja, se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer.

     

    At.te, CW.
    SÓ PORTUGUÊS. http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil13.php

  • Função poética:


                - Não é exclusiva da poesia


                - Evidencia  a forma da mensagem poética, como passar a mensagem de forma poética!

  • Da referencial para a poética porque o poema simula uma notícia jornalística.

  • Referencial = Retrata um fato ocorrido com veracidade e seriedade, a saber, o suicídio de João Gostoso.

    Poética = Trabalha os vocábulos do texto no formato de versos.

    Ex:

    Bebeu.

    Dançou.

    Dormiu.

    Normalmente não se pode pular linhas para intercalar verbos. O correto seria: Bebeu, dançou e dormiu. O "Pular" das linhas indica um estilo literário característico da linguagem poética.

  • A RESPOSTA ESTÁ NO TÍTULO DO TEXTO:

    Poema tirado de uma notícia de jornal

    DA NOTÍCIA DE JORNAL (F. REFERENCIAL) PARA A F. POÉTICA (POEMA).

    GAB.: C

  • Eu confundia muito a função emotiva com a poética, agora não mais.

    POética - foco na POesia (não necessariamente é uma poesia, mas aqui o foco é a mensagem em si.)

    EMotiva - foco no EMissor (reflete seu estado de ânimo, sentimentos e emoções)


ID
2251159
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A carreira de Izabella Rocha começou com a banda de reggae Natiruts, que fez sucesso no final da década de 1990. Alguns anos depois, Izabella saiu em busca de suas raízes musicais e pessoais e fundou o grupo InNatura. A grande virada em sua trajetória aconteceu em 2004, quando se tornou mãe pela primeira vez – hoje, a cantora já está na terceira gestação. A gravidez da primogênita fez Izabella pensar sua relação com a música e consigo mesma, descobrir sua verdadeira feminilidade e a conexão disso com a natureza. “Foi um renascimento. A maternidade me transformou e descobri minha voz interna”... A partir daí, ela se dedicou a desenvolver um trabalho que refletisse esse seu novo momento.

Revista Vida Simples, jun. 2016. p. 57

Segundo o texto, a maternidade provocou na carreira artística de Izabella Rocha

Alternativas
Comentários
  • Encontramos a resposta no seguinte trecho : "A gravidez da primogênita fez Izabella pensar sua relação com a música e consigo mesma, descobrir sua verdadeira feminilidade e a conexão disso com a natureza. “Foi um renascimento. A maternidade me transformou e descobri minha voz interna”... A partir daí, ela se dedicou a desenvolver um trabalho que refletisse esse seu novo momento.

    gab: B

     


ID
2251162
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O silêncio que sai do som da chuva espalha-se, num crescendo de monotonia cinzenta, pela rua estreita que fito. Estou dormindo desperto, de pé contra a vidraça, a que me encosto como a tudo. Procuro em mim que sensações são as que tenho perante esse cair de água sombriamente luminosa, que se destaca das fachadas sujas e, ainda mais, das janelas abertas. E não sei o que sinto, não sei o que quero sentir, não sei o que penso nem o que sou.

PESSOA, Fernando. Livro do desassossego. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p. 77.

Ao analisar o texto, deduz-se que o autor utilizou

Alternativas
Comentários
  • Emotiva ou Expressiva  – Ênfase no emissor (1ª pessoa) e na expressão direta de suas emoções, sentimentos e atitudes

  • Complementando.....

    No trecho "  Procuro em mim que sensações são as que tenho perante esse cair de água sombriamente luminosa, que se destaca das fachadas sujas e, ainda mais, das janelas abertas. E não sei o que sinto, não sei o que quero sentir, não sei o que penso nem o que sou." expressa sensações e emoções do autor.

    gab:  A 

  • Expressiva ou emotiva: "Reflete sentimentos, emoções e estado de ânimo do emissor.  "

    Palavra- chave: emissor

  • COPEVE - UFAL adooooora formular questões sobre funções da linguagem. Quase sempre em suas provas há esse assunto.

  • chave da questão "Procuro em mim que sensações são as que tenho.."

  • ..

    LETRA A - CORRETASegundo o professor Martino Agnaldo ( in Português esquematizado: gramática, interpretação de texto, redação oficial, redação discursiva. 3 Ed. São Paulo: Saraiva, 2014. p. 322):

     

     

     

    Função emotiva (ou expressiva)

     

     

    O objetivo do emissor é transmitir suas emoções e anseios. A realidade é transmitida sob o ponto de vista do emissor, a mensagem é subjetiva e centrada no emissor e, portanto, apresenta­-se na primeira pessoa. A pontuação (ponto de exclamação, interrogação e reticências) é uma característica da função emotiva, pois transmite a subjetividade da mensagem e reforça a entonação emotiva. Essa função é comum em poemas ou narrativas de teor dramático ou romântico.” (Grifamos)

     

     

    Ainda o professor Fernando Pestana ( in A gramática para concursos públicos. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015. Pag. 1131):

     

     

    “Função Emotiva (Expressiva)

     

     

    ·         o “eu” do texto é o centro da mensagem, na qual ele destaca seus próprios sentimentos, expressa suas emoções, impressões, atitudes, expectativas etc.;

     

     

    ·         é um texto pessoal, cercado de subjetividade;

     

     

    ·         algumas marcas gramaticais indicam que tal função é a predominante no texto: verbos e pronomes de 1ª pessoa, frases exclamativas, certas interjeições, vocativos, reticências, termos e expressões modalizadoras etc.;

     

     

    ·         é a linguagem das músicas românticas, dos poemas líricos e afins.” (Grifamos)

  • Muito simples, o EU e sua subjetividade prevalece em todo o texto, só um eleitor de AÉCIO Neves para errar uma questão dessa. 

    Até a próxima ! 

  • Se se preocupou em falar bonito então funcao poetica = emotiva.

  • Função poética não é emotiva.. CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS EQUIVOCADOS!

  • função referencial é a função da informação. Isso porque sua mensagem é centrada na necessidade de transmitir ao interlocutor dados da realidade de uma maneira direta e objetiva, evitando assim o discurso literário, presente em outras funções, como a função poética e a função emotiva.


ID
2251165
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa na qual a escrita está correta em relação ao uso da crase.

Alternativas
Comentários
  • Voltei àquele lugar muitas vezes.

     

    trocar por ESSE

     

    Voltei a ESSE lugar muitas vezes.

     

     

    obs: caso não mude o sentido na troca a crase estara correta

  • D

    Obs: Pronomes de tratamento não recebem crase. porém senhora,senhorita e Dona recebem crase. Por isto a letra C está incorreta pq era pra ser colocado crase antes de senhora.

  • NÃO SE USA CRASE:

    Diante de numerais cardinais:

    Chegou a duzentos o número de feridos.
    Daqui a uma semana começa o campeonato.

     

    GABARITO ''E''

  • Não se usa crase antes de:

    1) Antes de verbo

    2) Antes palavras no masculino

    3) Antes de nomes de tratamento *Exceção* "Senhora"

    4) Não se usa crase antes de artigo indefinido

     

  • O uso de crase é obrigatório em indicação de horas.

    a alternativa E está errada

  • A)numeral (crase proibida) ERRADA

    B)verbo (crase proibida) ERRADA

    C)Pron. Tratamento (crase proibida, exceto senhora e senhorita vai crase) ERRADA

    D)Fusão entre Prep ''a'' + Pron Demonstrativo (aquele,aquela,...) CORRETA

    E) Expressões adverbiais prep ou conjuntiva (circunstancial)  formadas por palavras femininas vai crase.ERRADA

  • A) Em casos de NUMERAL --> Proibida

    B) Diante de VERBOS --> Proibida

    C) Nos casos em PRONOMES DE TRATAMENTO --> RG: Proibida, salvo nos casos de Senhora e Senhorita

    D) PREPOSIÇÃO A + PRONOME DEMONSTRATIVO = VOLTEI ( Quem volta, volta de algum lugar, portanto exige a preposição)

    E) EXPRESSÕES ADVERBIAS COM PALAVRAS FEMININAS, CRASE HÁ

  • Trocar por ''a este''

  • Só substituir por este e se der a este tem crase

  • Voltei da + aquele lugar.
  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita


ID
2251168
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pneumotórax

Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos.

A vida inteira que podia ter sido e que não foi.

Tosse, tosse, tosse.

Mandou chamar o médico:

– Diga trinta e três.

– Trinta e três . . . trinta e três . . . trinta e três . . .

– Respire.

– O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.

– Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?

– Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.

BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970. p. 107.

De formato radical, o poema de Manuel Bandeira provoca uma inter-relação de gêneros textuais. Esse fato está exemplificado, principalmente, quando o autor utiliza

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra C , pegadinha.

    o Manoel Bandeiro, escreveu o texto e chamou de poema...

  • Questãozinha típica de banca de merda!

  • não entendi muito bem, rs =S

  • O pulmão do paciente tinha tanto ar, que seria possivel tocar um tango. Foi isso que entendi. Quanto a questão, errei


ID
2251171
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A uva e o vinho

Um homem dos vinhedos falou, em agonia, junto ao ouvido de Marcela. Antes de morrer, revelou a ela o segredo:

A uva – sussurrou – é feita de vinho.

Marcela Pérez-Silva me contou isso, e eu pensei: Se a uva é feita de vinho, talvez a gente seja as palavras que contam o que a gente é.

GALEANO, E. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM, 2003. p. 16.

Quanto à pontuação do texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra E.
    Vírgula após a conjunção "e", certamente, vem um sujeito diferente na oração subsequente!

    Força e Fé!

  • A vírgula só não é empregada para separar orações coordenandas aditivas, com conjunção "e", quando o sujeito da 1ª e da 2ª orações tiverem o mesmo referente. Ex: As  crianças gritavam no pátio e elas foram repreendidas.

  • Olhaaa..

     

    Não consegui ver erro na letra D..

     

    Os parênsteses caberiam perfeitamente no lugar dos travessões sem prejuízo...

     

    :/

  • A) As duas ocorrências dos dois pontos (linhas 2 e 4) anunciam
    a fala do narrador.

    Somente na segunda ocorrência.
    B) A expressão “em agonia” (linha 1) está entre vírgulas para
    separar o sujeito do predicado.

    é adj adv.
    C) A vírgula após a expressão “Antes de morrer” (linha 2) separa
    oração adverbial posposta à principal.

    sem oração subordinada não há oração principal
    D) O travessão duplo que isola a forma verbal “sussurrou”
    (linha 3) tem função semelhante à dos parênteses.

    A uva é feita de vinho, sussurrou. alguém sussurrou!
    E) A vírgula após a expressão “me contou isso” (linha 4) separa
    orações coordenadas ligadas pela conjunção “e”, com
    sujeitos diferentes.

    Marcela Pérez-Silva me contou isso, e eu pensei...

    quem contou isso? Marcela

    quem pensou? eu

    letra E

  • Alguém poderia me explicar o erro na alternativa "c"?

  • GABARITO DA BANCA: E

     

    Errei. Não vejo erro algum na "D".

    Se alguém puder explicar, agradeço.

  • o erro da letra D deve estar napalavra SEMELHANTE. Os parênteses tem a mesma funcão da vírgula.

  • em agonia, não seria um adv.de modo, por isso está isolada? Não entendi o erro da C.
  • A vírgula após a expressão “Antes de morrer” (linha 2) separa oração adverbial posposta à principal.

    Um homem dos vinhedos falou, em agonia, junto ao ouvido de Marcela. Antes de morrer, revelou a ela o segredo

    Antes de morrer, revelou a ela o segredo > revelou a ela o segredo antes de morrer.

    A vírgula separa adjunto adverbial deslocado, e não oração adverbial ( em '' antes de morrer'' não tem verbo, não é oração).

  • o erro da letra D é pq diz ser SEMELHANTE e nao é, mas sim, igual!


ID
2251174
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pois naci nunca vi Amor

E ouço del sempre falar;

Pero sei que me quer matar,

Mais rogarei a mia Senhor:

Que me mostr'aquel matador,

Ou que m'ampare del melhor.

Disponível em: <https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/46948/>. Acesso em: 24 jul. 2016.

O texto, letra da canção Love Song, da banda Legião Urbana, é a primeira estrofe de uma cantiga de amor de autoria do trovador Nuno Fernandes Torneol. À época de sua feitura, no século XIII, o substantivo senhor era usado para referir-se tanto a homens quanto a mulheres, sendo precedido, para indicação de concordância nominal, por artigos ou pronomes. Assinale a alternativa que contém a denominação desse tipo de substantivo e seus exemplos no português que falamos e escrevemos hoje.

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO ANULADA

    A) Epiceno: rouxinol, polvo, cobra.

    >>Os "Substantivos Epicenos" ou "Promíscuos" são específicos para designar certos animais e, assim como os sobrecomuns, têm um só gênero, quer se refiram ao macho ou à fêmea. Exemplos: o jacaré a cobra.

    B) Sobrecomum: indígena, ídolo, servente.

    >>Substantivos sobrecomuns são substantivos que nomeiam pessoas e apresentam um só gênero para o masculino e o feminino. Exemplo: a criança; a pessoa; o ser; a criatura;

    C) Sobrecomum: hipopótamo, gênio, taxista.

    >>Substantivos sobrecomuns são substantivos que nomeiam pessoas e apresentam um só gênero para o masculino e o feminino. Exemplo: a criança; a pessoa; o ser; a criatura;

    D) Comum de dois gêneros: mártir, herege, selvagem.

    >>Substantivo comum de dois gêneros. Substantivo comum de dois gêneros são os substantivos que apresentam uma só forma para o gênero masculino e o gênero feminino, sendo a distinção de gênero feita através dos artigos o, a, um, uma ou de outros determinantes. Exemplo: o agente – a agente; o anarquista – a anarquista; o artista – a artista;

    E) Comum de dois gêneros: pianista, pessoa, mosquito.

    >>Substantivo comum de dois gêneros. Substantivo comum de dois gêneros são os substantivos que apresentam uma só forma para o gênero masculino e o gênero feminino, sendo a distinção de gênero feita através dos artigos o, a, um, uma ou de outros determinantes. Exemplo: o agente – a agente; o anarquista – a anarquista; o artista – a artista;

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

    https://is.gd/Sx1Obp

    https://is.gd/21Cnrw

    https://is.gd/S6rvNJ


ID
2251177
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Processamento de Textos e Hipertextos

Assim como acontece nos textos impressos, a leitura de hipertextos envolve um conjunto básico de processos cognitivos ou habilidades e estratégias de leitura. Precisamos saber que processos e estratégias o hipertexto requer. Defendemos que a leitura de hipertextos não exige do leitor habilidades e estratégias muito diferentes daquelas exigidas na leitura de textos impressos. A leitura de qualquer texto, incluindo hipertextos, envolve sempre a construção de uma representação baseada nas informações verbais e não verbais apresentadas pelo texto. Para isso, o leitor vai precisar ativar informações na sua memória, considerar o contexto sócio-comunicativo, selecionar, relacionar e modificar informações, a fim de construir uma representação coerente para aquele texto naquela dada situação.

COSCARELLI, Carla Viana. Da leitura de hipertexto: um diálogo com Rouet et al. In: ARAÚJO, Júlio César; BIASI-RODRIGUES, Bernadete (Orgs.). Interação na internet: novas formas de usar linguagem. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. p. 109-123.

O trecho de artigo científico apresenta objetivo e hipótese da pesquisa empreendida pela autora. Assinale a alternativa em que se define o objetivo do estudo.

Alternativas
Comentários
  • GAB. C

    Fundamentação no texto: Precisamos saber que processos e estratégias o hipertexto requer.

  • Quando vi no texto: "Assim como acontece..." juarava que era uma comparação, ou seja uma semelhança 

  • O texto até fala que a leitura do hipertexto é semelhante à leitura do texto impresso, mas o foco principal não é esse.

    No período seguinte ele desenvolve a ideia principal do texto: A leitura de qualquer texto, incluindo hipertextos, envolve sempre a construção de uma representação baseada nas informações verbais e não verbais apresentadas pelo texto. Para isso, o leitor vai precisar ativar informações na sua memória, considerar o contexto sócio-comunicativo, selecionar, relacionar e modificar informações, a fim de construir uma representação coerente para aquele texto naquela dada situação.


ID
2251180
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dadas as orações,
I. A mãe da cantora, Stella Maris, amava o filho do pianista Antônio Pinto.
II. A mãe da cantora Stella Maris amava o filho do pianista, Antônio Pinto.
tomando em consideração o uso da vírgula, conclui-se que em

Alternativas
Comentários
  • I. A mãe da cantora, Stella Maris, amava o filho do pianista Antônio Pinto.

    II. A mãe da cantora Stella Maris amava o filho do pianista, Antônio Pinto.

     

    CONCLUSÃO :

    I. Cantora= Não se sabe o nome   Mãe da cantora = Stella Maris   /     Pianista= Antônio Pinto     Filho do pianista= Não se sabe o nome

    II. Cantora= Stella Maris                Mãe da cantora = Não se sabe o nome  /     Pianista= Não se sabe o nome     Filho do pianista=  Antônio Pinto

     

     

     e)  I, Stella Maris não era a cantora mas amava alguém cujo nome não se sabe. CORRETA

  • Excelente questão...

     

    Muito raro ver questões de tamanha inteligência que avalia o candidato que sabe e não aquele que decora regras...

     

    Por mais questões assim...

  • É português ou raciocínio lógico?  :) 

  • I. A mãe da cantora, Stella Maris, amava o filho do pianista Antônio Pinto.

     

    EXPLICAÇÃO:

    A Mãe da cantora chama: Stella Maris. Constata-se isso pois o nome vem entre vírgulas, ou seja, se vem entre vírgula é um aposto explicativo que explica o termo "mãe da cantora".

     

    Stella Maris ama o filho do pianista, porém, na oração não se sabe quem é o filho do pianista (apenas o nome do pianista). Conclui-se que o nome do pianista é Antônio Pinto, pois esse nome vem sem vírgulas, ficando claro ser um aposto especificativo, isto é, especifica quem é o pianista.

  • Interdisciplinariedade das matérias.

    É o futuro dos concursos públicos. 

    Em uma unica questão, Português e Raciocinio Lógico. 

     

     

  • Uma bela questão evolvendo apostos explicativos com uma pitada de raciocínio lógico. Com calma dá pra resolver tranquilo.

  • Nó no cérebro é essa aí!

  • Questão gostosa de se fazer.

  • A mãe da cantora, Stella Maris, amava o filho do pianista Antônio Pinto. STELLA É MÃE DE UMA CANTORA

    A mãe da cantora Stella Maris amava o filho do pianista, Antônio Pinto. STELLA É A CANTORA

  • Questão contraditória.


ID
2251183
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Você fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que não sinto nada, não perdi nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir.

QUEIROZ, Rachel. A velha amiga. Folha de S. Paulo, 2001.

Qual a classificação sintática das orações destacadas no texto, respectivamente?

Alternativas
Comentários
  • Ambas são orações subordinadas substantivas, descobrimos substituindo por ISSO:

    Você fala isso.

    E eu lhe digo isso. 

    Como complementam verbos transitivo direto e VTDI fazem o papel de objeto direito. 

  • objeto direto preposicionado

  • 1) Você fala ( O que?); A pergunta "o que?" feita ao verbo " falar" já sugere um VTD, logo a oração é objetiva direta. O mesmo raciocínio se aplica a segunda oração
  • Você fala...

    o macete foi jogar a frase para cima do verbo.

    Quem fala, fala alguma coisa. VTD

    E eu lhe digo que não sinto...

    Quem sente, sente alguma coisa. Logo o verbo SENTIR também é VTD.

  • Nessas orações vc consegue trocar o QUE por ISSO, assim, toda vez que isso é possível a outra oração é complemento. 

    Aí é só perceber que complemento é: Subjetiva, Obj. Direta, Indireta... 

  • Você fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que não sinto nada,

    1) Quem fala, fala algo. VTD.

    2) Quem fala? Você, Núcleo do verbo.

    3) FALA ISSO, logo será o objeto direito, ou seja, oração subordinada substantiva objetiva direta.

     

    1)  Quem diz, diz algo A alguém. VTDI

    2) Quem diz? EU. Núcleo do verbo

    3) Lhe é objeto indireito, pois exercerá essa função, logo o resto é o bjeto direito, ou seja, oração subordinada objetiva direta.

     

    Gabarito: C

  • São orações subordinadas substantivas objetivas diretas, o que exerce função de CSI: Conjunção subordinativa integrante 

  • Gabarito C

    Você fala que saudade é sensação de perda.  

    Objeto Direto.

    E eu lhe digo que não sinto nada

    Objeto Direto.

  • A diferença  entre as orações O.S.S.S(sujeito oracional) e O.S.S.O.D é que a oração subordinada substantiva objetiva direta o sujeito está claro, definido, enquanto na oração subordinada subjetiva ele não se encontra.

  • Ambos Oração Subordinada Substantiva Direta. Pois ambos tem a conjunção integrante QUE.

    E ambos são predicados verbais. 

  • Letra C e a resposta mais correta
  • Cara, que questão gostosa de fazer.

     

    Não sei vocês, mas tenho uma sensação muito boa quando troco a oração por "ISSO".

     

    É satisfatório demais.

     

    Que loucura... ahahahahha

  • Fala o quê ? olha o quê? = obj. direto.

  • Falo Isso , Digo Isso

  • Somando :

    #Orações subordinadas substantivas Objetivas diretas

    As Orações Subordinadas Substantivas são aquelas que possuem papel de substantivo e podem exercer as funções sintáticas de sujeito, predicado, complemento nominal, objeto direto, objeto indireto e aposto.

    Objetiva Direta: possui valor de objeto direto do verbo da oração principal, por exemplo: Desejo que vocês sejam felizes.​

    em minúcias:  ~Desejo (ISSO)  que vocês sejam felizes.​~

    https://www.todamateria.com.br/oracoes-subordinadas-substantivas/

    #cicatrizessãomedalhasdehonra.

     

  • Você fala que saudade é sensação de perda = EU FALO COM ALGUÉM! 

    Pois é. E eu lhe digo que não sinto nada = EU AFIRMO MIM DIRIGO A ALGUÉM ! GABARITO LETRA: C BIZU SO!

  • troco a oração por "ISSO" e dá certo. kkk as duas tem as mesmas repostas e detalhe, a única opção que se repete é a opção C .

  • Só lembrando que na primeira oração,o objeto direto é oracional .(Pois tem o verbo ser)

  • I - Oração subordinada substantiva objetiva direta - que saudade é sensação de perda - OD;

    II - Oração subordinada substantiva objetiva direta - Digo que não sinto nada - OD;

    Que é conjunção integrante;

    Você fala isso / Digo isso.


ID
2251186
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As orações

Maria Antonieta encontrou Zélia.
Zélia encontrou Maria Antonieta.

possuem os mesmos termos e apresentam a mesma estrutura sintática. Contudo, veiculam informações diferentes. Pensando nas duas orações conjuntamente, o elemento determinante para a identificação do sujeito em cada caso é a

Alternativas
Comentários
  • a)  ordem de aparição dos termos.    (CORRETO)  OBS. A ordem indetifica, pois o sujeito em cada oração é o primeiro e pessoas diferentes.

     

    b)  ausência de adjuntos adnominais.    (ERRADO)  OBS.  Não influencia em nada.

     

    c) concordância entre verbo e sujeito.    (ERRADO)  OBS. Todos tẽm a mesma concordância, singular.

     

    d)  presença de um verbo transitivo direto.    (ERRADO)  OBS. O verbo ser objeto direto não vai influenciar para diferenciar o sujeito.

     

    e)  presença de mais de um núcleo do sujeito.  (ERRADO)  OBS. Cada um tem apenas um núcleo do sujeito, pois isso que está no singular.

  • questão subjetiva pois uma análise não se faz pela ordem da aparição... esse tipo de questão me deixa irritado com concursos.

  • Concordo plenamento, Eduardo.

  • A. As orações se encontram na ordem canônica: SUJEITO+VERBO+COMPLEMENTO

  • Pensando nas duas orações conjuntamente, o elemento determinante para a identificação do sujeito em cada caso é a : ordem de aparição dos termos.

     

    Ou seja, se a ordem dos termos altera, o sujeito também será alterado. Simples assim. Exatamente como diz o item A. 

     

    Gente, vamos lá, a questão não é tão subjetiva como estão dizendo. É preciso que tenhamos cuidado e muita atenção para entender corretamente o que o comando da questão pede, para que a resposta seja objetiva. Não esperem coisas simples de provas, o candidato pode ser muito bom, mas se ele não tem malícia, não atingirá seu objetivo. Só uma dica! 

     

    Bons estudos! 

  • Em 22/08/2017, às 11:57:08, você respondeu a opção C.Errada!

    Em 15/08/2017, às 14:06:20, você respondeu a opção C.Errada!

    Em 22/03/2017, às 18:44:45, você respondeu a opção C.Errada!

    Em 01/03/2017, às 18:49:04, você respondeu a opção C.Errada!

  • caraca ...fui seco na letra C...

  • Nunca ví essa afirmação em nenhuma gramática do Brasil..

    Questão subjetiva em que o próprio elaborador faz suas afirmações deveria ser proibido .

  • questão a deseja porque na verdade e logicamente  

     e)

    presença de mais de um núcleo do sujeito. essa sim era a correta cara ! porque exister 2 sujeitos na mesma oração como fala titio evandro e cada banca papaca do crl e sem noção alo alo você ! 

  • SEM NOÇÃO, O QUE IDENTIFICA O SUJEITO É O VERBO, NÃO A ORDEM QUE ELE APARECE NA ORAÇÃO.

  • Eu acho o seguinte:quem já estudou objeto direto preposicionado sabe que nos casos em que o sujeito pode ser confundido como objeto direto e vice versa,como o caso da questão,um dos termos vai receber a preposição "a",que pode ou não gerar crase.o termo que recebe a preposição será considerado o objeto direto preposicionado e o outro será o sujeito e precisa ser feito isso pois ,sem a preposição a, não é possível determinar quem é o sujeito.no caso quem fez a questão pode ter pensado assim:sem a preposição para dizer quem é o sujeito de fato,eu só posso dizer que aquilo é o sujeito por causa da ordem sintática Natural (sujeito +verbo+complemento verbal+adjunto adverbial)

    Na questão ela reforça o que eu falei quando diz que a ordem dos termos muda a informação que a frase quer passar,logo devemos considerar o sujeito o termo antes do verbo.


ID
2251189
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Agora Fabiano era vaqueiro, e ninguém o tiraria dali. Aparecera como bicho, entocara-se como um bicho, mas criara raízes, estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus e os xique-xiques.

RAMOS, Graciliano. Vidas secas. São Paulo: M. Fontes, 1970. p. 53.

Observe que o trecho de Vidas secas foi reescrito abaixo com modificações. Considerando aspectos da gramática normativa, assinale a alternativa na qual a reescrita não apresenta desvio da norma culta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA E

     

    a) Fabiano era vaqueiro agora, e ninguém o tiraria dali. Ele aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, (não cabe vírgula) e criara raízes, estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus, os xique-xiques.   ORACÕES COORDENADAS DE MESMO SUJEITO OU SE COLOCA "E" OU COLOCA VÍRGULA, NÃO PODE OS DOIS.

     

     b)Fabiano agora era vaqueiro. Ninguém O tiraria dali. Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara raízes e estava plantado. Observou os quipás, os mandacarus, os xique-xiques. NINGUÉM ATRAI PRÓCLISE

     

     

     c) Fabiano agora era vaqueiro, e ninguém o tiraria dali. Aparecera como um bicho, se entocara como um bicho, mas criara raízes e estava plantado. Olhou os quipás, olhou os mandacarus, e os xique-xiques.  MESMA JUSTIFICATIVA DA LETRA A

     

     d) Agora Fabiano era vaqueiro, ninguém O tiraria dali. Aparecera como bicho, entocara-se com um bicho, porém criara raízes. Estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus e os xique-xiques.  Regência do verbo tirar : quem tira tira alguém - ELE, O  de algo  DALI

     

     

     e)Agora Fabiano era vaqueiro. Ninguém o tiraria dali. Aparecera como bicho e entocara-se como um bicho, no entanto criara raízes e estava plantado. Olhou os quipás, olhou os mandacarus e os xique-xiques.

     

    Deus é bom

  • Não vi diferença entre a D e a E

  •  a) Fabiano era vaqueiro agora, e ninguém o tiraria dali. Ele aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, e criara raízes, estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus, os xique-xiques.

     b) Fabiano agora era vaqueiro. Ninguém tiraria-o dali. Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara raízes e estava plantado. Observou os quipás, os mandacarus, os xique-xiques.

     c) Fabiano agora era vaqueiro, e ninguém o tiraria dali. Aparecera como um bicho, se entocara como um bicho, mas criara raízes e estava plantado. Olhou os quipás, olhou os mandacarus, e os xique-xiques.

     d) Agora Fabiano era vaqueiro, ninguém lhe tiraria dali. Aparecera como bicho, entocara-se com um bicho, porém criara raízes. Estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus e os xique-xiques.

     e) Agora Fabiano era vaqueiro. Ninguém o tiraria dali. Aparecera como bicho e entocara-se como um bicho, no entanto criara raízes e estava plantado. Olhou os quipás, olhou os mandacarus e os xique-xiques.

  • NÃO TÊM ACENTO

     

    MANDACARUS

    URUBUS

     

  • HÁ OUTRO ERRO NA D EM RELAÇÃO A E:

     d) Agora Fabiano era vaqueiro, ninguém lhe tiraria dali. Aparecera como bicho, entocara-se com um bicho, porém criara raízes. Estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus e os xique-xiques.

     e) Agora Fabiano era vaqueiro. Ninguém o tiraria dali. Aparecera como bicho e entocara-se como um bicho, no entanto criara raízes e estava plantado. Olhou os quipás, olhou os mandacarus e os xique-xiques.

  • A)Fabiano era vaqueiro agora , e ninguém o tiraria dali. Ele aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, e criara raízes, estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus, os xique-xiques.

    agora ( ajunto adverbial deslocado, tem que estar entre virgulas)

    , e : ORACÕES com o mesmo sujeito coloca a virgula ou e.

    ----------------------------------------------------

    B)Fabiano agora era vaqueiro. Ninguém tiraria-o dali. Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara raízes e estava plantado. Observou os quipás, os mandacarus, os xique-xiques.

    agora ( ajunto adverbial deslocado, tem que estar entre virgulas)

    Ninguém tiraria-o : o pronome indefinido atrai o pronome para antes do verbo ( próclise)

    ----------------------------------------------------

    C)Fabiano agora era vaqueiro, e ninguém o tiraria dali. Aparecera como um bicho, se entocara como um bicho, mas criara raízes e estava plantado. Olhou os quipás, olhou os mandacarus, e os xique-xiques.

    agora ( ajunto adverbial deslocado, tem que estar entre virgulas)

    se entocara: o certo é usar ênclise

    , e : ORACÕES com o mesmo sujeito coloca a virgula ou e.

    ----------------------------------------------------

    D)Agora Fabiano era vaqueiro, ninguém lhe tiraria dali. Aparecera como bicho, entocara-se com um bicho, porém criara raízes. Estava plantado. Olhou os quipás, os mandacarus e os xique-xiques.

    lhe - objeto indireto. O verbo tirar pede um Objeto direto

    com : mudou o sentido da oração

    ----------------------------------------------------

    E)Agora Fabiano era vaqueiro. Ninguém o tiraria dali. Aparecera como bicho e entocara-se como um bicho, no entanto criara raízes e estava plantado. Olhou os quipás, olhou os mandacarus e os xique-xiques.


ID
2251192
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um concurso, inscreveram-se 650 candidatos, sendo 400 com mais de 20 anos e 320 com menos de 30 anos. Qual o número de candidatos com idade entre 20 e 30 anos?

Alternativas
Comentários
  • total = 650

     

    400 com mais de 20 anos 

    320 com menos de 30 anos

     

    400 + 320 = 720

    720 - 650 = 70

  • n (A U B) = n (A) + n (B) – n (A ∩ B)

    650 = 400 + 320 - n (A ∩ B)

    650 - 400 - 320 = - n (A ∩ B)

    650 - 720 = - n (A ∩ B)

    - 70 = - n (A ∩ B)

    n (A ∩ B) = 70

  • Não entendi o raciocínio. Se tem 400 com mais de 20, é necessário subtrair os 320 menores que 30. Logo menos de 30 pode ser maior que 20 (ex: 21, 22, 23, etc). No conjunto, é necessário subtrair e não somar. Alguém explica?

  • Gabarito letra a).

     

    DADOS:

     

    Maiores de 20 anos = A (TOTAL)

     

    Menores de 30 anos = B (TOTAL)

     

    Maiores de 20 e menores de 30 anos = A ∩ B

     

    Maiores de 20 anos, mas com mais de 30 anos também = x

     

    Menores de 30 anos, mas com menos de 20 anos também = y

     

    Total = 650 pessoas inscritas

     

    A  = 400                    A ∩ B = u                    B = 320

     

     

    RESOLUÇÃO:

     

    A ∩ B = u

     

    A = 400

     

    B = 320

     

    1) Para chegar ao total de pessoas com mais de 20 anos (A), deve-se somar as pessoas maiores de 20 anos, mas com mais de 30 anos também (x) e as pessoas que possuem mais de 20 anos e menos de 30 anos (u).

     

    Pessoas maiores de 20 anos, mas com mais de 30 anos também = x

     

    x + u = A             x + u = 400

     

    2) Para chegar ao total de pessoas inscritas no concurso (650), deve-se somar as pessoas maiores de 20 anos, mas com mais de 30 anos também (x), as pessoas que possuem mais de 20 anos e menos de 30 anos (u) e as pessoas menores de 30 anos, mas com menos de 20 anos também (y)

     

    Pessoas maiores de 20 anos, mas com mais de 30 anos também = x

     

    Pessoas menores de 30 anos, mas com menos de 20 anos também = y

     

    LEMBRAR: x + u = 400

     

    x + u + y = Total             400 + y = 650             y = 650 - 400             y = 250

     

     

    3) Para chegar ao total de pessoas com menos de 30 anos (B), deve-se somar as pessoas menores de 30 anos, mas com menos de 20 anos também (y) e as pessoas que possuem mais de 20 anos e menos de 30 anos (u).

     

    * Nesse passo, iremos descobrir o valor das pessoas com mais de 20 anos e menos de 30 anos (u)

     

    Pessoas menores de 30 anos, mas com menos de 20 anos também = y

     

    y + u = B             250 + u = 320             u = 320 - 250             u = 70

     

    Portanto, o número de pessoas com idade entre 20 e 30 anos é igual a 70.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Na verdade a banca quer a intercessão : Total: 650 >20=400 <30 =320 400+320-650=70
  • Meio confuso este enunciado, qual a diferença entre uma pessoa com mais de 20 e menos de trinta. Pra mim é a mesma coisa!!!

  • Facilitando:

    Total = 650

    A = 400

    B = 320

    400 + 320 = 720

    Mas se temos o total de 650 pessoas, porque a conta está dando 720? Simples, estamos somando a interseção junto!!! 

    720 - 650 = 70 GABARITO.

  • Respota - A
    650-400= 250

    650-320= 330

    650-580= 70 Cand.

    Ou

    400+320= 720

    720- 650 = 70 Cand.

  • menos de 30 anos, não precisa estar entre 20 e 30 anos... Pode ter 1 ano... 2 anos... 10 anos...

  • GABARITO A

     

     

    650 =Total de pessoas

    400 > 20 anos = Portanto, não diz qual número é exatamente, só diz que é maior do que 20.

    320 < 30 anos = Portanto, não diz qual número é exatamente, só diz que é menor do que 30.

     

    No entanto, se ambos não apresentam idades exatas, não há o que fazer entre 400 e 320 , mas há o que somar.

    400 >20 + 320 <30 = 720

     

    Todas as 720 pessoas, passam do total de candidatos que é 650, o que isso quer dizer?

    Quer dizer que das 400 pessoas com as 320 pessoas, Conjuntos A + B equivale a 650, que é a intersecção, no entanto, essas pessoas são as que possuem + de 20 (Sem número exato) e  - de 30 (Sem número exato) ,logo o restante é o que está entre 20 e 30.

     

     

     

    Será que consegui esclarecer esta esfinge de édipo? Abraços! 

  • Esta questão foi anulada pela banca.

  • Considerando os conjuntos A e B, onde:

    nA = 400 (maiores de 20 anos)

     

    nB = 320 (menores de 30 anos)

    n(A U B) = 650 (total de pessoas inscritas)

     

    n(A ∩ B) = ? (candidatos com idade entre 20 e 30 anos)

    Da fórmula: n(A U B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)

    650 = 400 + 320 – n(A ∩ B) => n(A ∩ B) = 720 - 650 = 70 GABARITO 'A'


ID
2251195
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
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Qual dos argumentos é válido?

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Comentários
  • Nas preposições Se-Então, só será falso quando o primeiro trecho for V e o segundo for F.

  • Ajudou muito hein Míria Holanda.

  • POR FAVOR COLEGAS BONS NESSE TIPO DE QUESTÕES AJUDEM , EU NÃO SOU BOA EM DECORAR E PARA MIM A LETRA A ESTAVA CERTINHA KKKK

  • Alguém sabe me explicar pq a letra A tá errada ?

  • Resposta E

    ----------------------------------------------

    a) Natália vai à praia / se Beto for.   V -> V (SE, ENTÃO ... SÓ É FASLO SE V->F)

    Logo, Natália não vai a praia, pois Beto não vai.   F -> F/V Natalia podeira não ir, e Beto indo , continuaria verdadeiro

    ----------------------------------------------

     b) Jorge ou Antônia gostam de ir à praia. (OU... tudo F da F)  V ou V

    Assim, Jorge gosta de ir à praia, pois Antônia também gosta. V -> V Jorge podeira não gostar e memso assim estaria certo

    ----------------------------------------------

     c) Se Joana não estuda, então dorme cedo.  F -> V (SE, ENTÃO ... SÓ É FASLO SE V->F)

    Sabe-se que Joana estuda. Logo, Joana não dorme cedo.  V -> F "Nas preposições Se-Então, só será falso quando o primeiro trecho for V e o segundo for F" por Míria Holanda

    ----------------------------------------------

     d) Pedro é nutricionista. V (NÃO HÁ RELAÇÃO)

    Se Pedro cuida de sua saúde, então é nutricionista.  V ou F -> V tanto faz se ele cuida da saude ou não

    Logo, Pedro cuida de sua saúde. 

    ----------------------------------------------

     e) Se Paula não é médica, então não pode prescrever medicamentos.  F -> F (SE, ENTÃO ... SÓ É FASLO SE V->F)

    ela é médica ; Como Paula pode prescrever medicamentos, V1 -> V2  sendo V , o segundo item tem que ser V obrigatoriamente.

     

    #TJAL

  • Natália vai à praia se Beto for. Logo, Natália não vai a praia, pois Beto não vai..

    Para termos um argumento válido tem que existir a garatia do argumento. Se a não vai a praia , eu não sei se beto foi ou não. LEmbre que  quando o antecedente for falso o consequente tanto faz  no se então.

  • Então, gente, resolvi assim:

    1) Analisei cada argumento e percebi que a questão quer as equevalências. Bem, vamos analisar cada uma:

    A primeira proposição é P e a segunda é Q.

    a) Natália vai à praia se Beto for. Logo, Natália não vai a praia, pois Beto não vai.
     ----- Nessa aqui, ele quer saber a equvalência de uma condicional. Ora, equevalências de condicionais são:
    1.  ~q -> ~p
    2.  ~p v q
    3.  q v ~p
    4. ~(p  /\ q)
    ---- Nenhumas das equivalências acima se encaixam, errada.

    b) Jorge ou Antônia gostam de ir à praia. Assim, Jorge gosta de ir à praia, pois Antônia também gosta. (atenção, POIS faz o papel semântico de SE e o ASSIM, de ENTÃO

    ----- Nessa aqui, ele quer saber a equvalência de uma disjunção. Ora, equevalências de disjunções são:
    1.  q v p
    2. ~p -> q
    3. ~q -> p
    ~(~p /\ ~q)
    ---- Nenhumas das equivalências acima se encaixam, errada.

    c) Se Joana não estuda, então dorme cedo. Sabe-se que Joana estuda. Logo, Joana não dorme cedo.
     ----- Nessa aqui, ele quer saber a equvalência de uma condicional. Ora, equevalências de condicionais são:
    1.  ~q -> ~p
    2.  ~p v q
    3.  q v ~p
    4. ~(p  /\ q)
    ---- Nenhumas das equivalências acima se encaixam, errada.

    d) Pedro é nutricionista. Se Pedro cuida de sua saúde, então é nutricionista. Logo, Pedro cuida de sua saúde.
    ----- Outra condicional.
    1.  ~q -> ~p
    2.  ~p v q
    3.  q v ~p
    4. ~(p  /\ q)

    ---- Nenhumas das equivalências acima se encaixam, errada.

    e) Se Paula não é médica, então não pode prescrever medicamentos. Como Paula pode prescrever medicamentos, ela é médica.
    Mais outra de condicional:
    1.  ~q -> ~p
    2.  ~p v q
    3.  q v ~p
    4. ~(p  /\ q)

    A primeira proposição sendo P e a segunda sendo Q, então, a equivalência lógica que temos é:
                        Q                                                                P
    ~ (então não pode prescrever medicamentos) -> ~ (Se Paula não é médica)

    assim, sua equvalência é: Se Paula não é médica, então não pode prescrever medicamentos. Como Paula pode prescrever medicamentos, ela é médica.

    Gabarito Letra E.
     

  • fiz igual ao cezar a diferença é somente na estrutura. Eu usei as iniciais de cada proposição.

    1)regra geral: para o argumento ser valido, premissa e conclusao tem que ser verdadeiras.

    2) resolva pelo método das premissas verdadeiras.

    3) se premissa e conclusar for verdadeira, lacrou!! achou a resposta!!

    4) tem que saber a tabela vedade.

    a) NP---->B(V)

    ~NP           (V)

    ----------------------------------

    ~NP            ( F)

    B) J ou A praia (v)

         J praia          (V)

    ---------------------------------------

         A praia         (V/F)

     

    C) ~E---------->D (V)

           E                   (V)

    --------------------------------------

    ~D                         (F)

     

    D) P               (v)

         S               (V)

    ------------------------------

          S                (V/F)

     

    E) ~PM-------->~M   (V)

            M                   (V)

    -------------------------------------

             M                    (V)

         

     

  • Não concordo que o pois substitui o Se, sendo assim a alternativa A estaria correta. A alternativa correta é a E.  Gostaria que alguém me disesse quem o pois substitui, tenho está dúvida.

  • Pois é apenas um marcador de conclusão, indica onde se parte da premisa para a conclusão.

    Um argumento é valido quando, dada a verdade das premissas, é impossível que a conclusão seja falsa.

  • Acho que usando o método da conclusão falsa dá para concluir que a letra A está errada, vejam:

     

    Reescrevendo o argumento:

     

    P1: Se Beto for à praia, então Natália vai à praia. (V)

               (V/F) 3° passo          (V) 2° passo  --> a premissa será verdadeira independentemente do valor da primeira parte da proposição.

     

    P2: Beto não vai à praia.

                (F/V) 4º passo ---> não podemos afirmar o valor da proposição, ela pode ser tanto verdadeira quanto falsa.

     

    C: Logo, Natália não vai à praia. (F)

                         (F) 1° passo 

     

    Ou seja, premissa verdadeira + conclusão falsa = argumento inválido

     

    Bem... foi sim que cheguei a conclusão me corrija se estiver errada.

     

  • sinceramente? NÃO entendi nada versus nada. =S

  • e-

    A questão contém proposições compostas que sao reescritas no segundo período. É necessário encontrar qual proposoção parafraseada é equivalente à original. A equivalencia de p->q é ~q->~p.

    Tb pode ser ~p \/ q

  • Nossa que banca feia

  • indicar para comentários do professor galera

  • questao cachorra essa ae viu.pqp

  • a)Natália vai à praia se Beto for. Logo, Natália não vai a praia, pois Beto não vai.   

    Certamente está errado. No português:  Se Beto for Natália irá , mas o fato de Beto não ter ido não obriga-a a não ir.
    Se o antecedente for verdadeiro o consequente NÃO pode ser Falso ( V->F é falso )
    A conclusão expressa é  F---> F, o que não é verdade, pois F-->V também é verdadeiro. 

     b) Jorge ou Antônia gostam de ir à praia. Assim, Jorge gosta de ir à praia, pois Antônia também gosta.

    Também é errado, no português: ( J v A ) gostam ...conclui-se que ao menos J ou A gostam,  mas não os ligam como antecedente e consequente.

     c)  Se Joana não estuda, então dorme cedo. Sabe-se que Joana estuda. Logo, Joana não dorme cedo.

    p1: ~JEstuda --> JDCedo

    P2: JEstuda

    :: ~JDCedo

    Ora se JEstuda então sua negação é falsa; e de um Antecedente Falso, nada se conclui do consequente, assim é Errado concluir que Joana NÃO dorme cedo.

     

     d)  Pedro é nutricionista. Se Pedro cuida de sua saúde, então é nutricionista. Logo, Pedro cuida de sua saúde.

    Essa é mais fácil, afinal se Pedro é nutricionista confirma a consequente o que independente do valor do antecednte será verdadeira, ou seja  o antecedente é contingente ( pode ser V ou F ) a alternativa diz que obrigatoriamente é F, Errado.

     

     e)  Se Paula não é médica, então não pode prescrever medicamentos. Como Paula pode prescrever medicamentos, ela é médica.

    ~PMed--> ~PPrescreveM

    PPrescreveM --> PMed
    Ora essa é claramente a Contrapositiva !   (  P-->Q  <--->  ~Q --> ~P ) Gabarito!

  • A questão quer saber se as duas proposições compostas dadas são equivalentes. Então primeiro organize as proposições, depois simbolize as proposições (usando letras e os conectivos lógicos) e, por último, monte a tabela verdade das duas e confira se são equivalentes.

    ATENÇÃO: as simbologias dentro dos parênteses são as proposições que você vai conferir na tabela verdade se são equivalentes.

     

    a) P: Se Beto for a praia, então Natália vai. (b -> n)

    Q: Se Beto não for a praia, então Natália não vai.(~b -> ~n)

    NÃO SÃO EQUIVALENTES.

     

    b) P: Jorge ou Antônia gostam de ir à praia. (j v a)

    Q: Se Antônia gosta de ir à praia, então Jorge também gosta. (a -> j)

    NÃO SÃO EQUIVALENTES.

     

    c) P: Se Joana não estuda, então dorme cedo. (~j -> d)

    Q: Se Joana estuda, então não dorme cedo. (j -> ~d)

    NÃO SÃO EQUIVALENTES.

     

    d) P: Se Pedro é nutricionista, então Pedro cuida de sua saúde. (n -> s)

    Q: Se Pedro cuida de sua saúde, então Pedro é nutricionista. (s -> n)

    NÃO SÃO EQUIVALENTES.

     

    e) P: Se Paula não é médica, então não pode prescrever medicamentos. (~med -> ~presc)

    Q: Se Paula pode prescrever medicamentos, então Paula é médica. (presc -> med)

    SÃO EQUIVALENTES.

     

  • Foi demorado, mas consegui achar a resposta e entender a questão em todos as alternativas. \o/ 

  • É interessante começar pelo final em questões para analisar item por item. Algumas vezes economiza um bom tempo.

  • Modus tollens

  • Um argumento é válido, quando a sua conclusão é uma consequência obrigatória do seu conjunto de premissas. 

    a) B (beto vai à praia) --> N 
                  F                            

    A conclusão "Natália não vai à praia" não é consequência obrigatória das premissas, a premissa  não é obrigatoriamente verdadeira ou obrigatoriamente falsa.

    b) J v A 
               V

    Mesma explicação da A. 

    c) J ---> DC
        F

    Mesma explicação da A.

    d) P ---> N

                   V

    Mesma explicação da A.

    e) ~P ---> ~M

                       F

    Nesse caso, ~P é obrigatoriamente falsa, para que nossa proposição composta seja verdadeira. E, como ~P é obrigatoriamente falsa, P é obrigatoriamente VERDADEIRA

    GAB: E

  • Questão de equivalência. Quando condicional NEGA-SE TUDO E INVESTE. 

  • VOlta negando

  • Galera eu ainda continuo na dúvida entre a questão "C" e a "E", não entendi pq  a "C" tá errada. A letra "C" tbm é igual a letra E" ao meu ver.

    Alguém pode me ajudar a encontrar o errom da letra "C"????

  • Questão de Equivalência Lógica da condicional.

     

    P ---> q = Se Paula não é médica, então não pode prescrever medicamentos.

    Equivalência: INVERTE E NEGA!

    ~q ---> ~P = Como Paula pode prescrever medicamentos, ela é médica.

                           SE                                                        Então

    Precisa estar bem treinado para identificar oque esse tipo de questão pede.

     

    GAB LETRA E

  • Gab (e)

    Edjalma David 

    O erro da C é o seguinte:
    Se Joana não estuda = ¬JE
    então dorme cedo = DC
    Sabe-se que Joana estuda = JE
    Logo joana não dorme cedo = ¬DC
    P1: ¬JEF--->DCVouF?
    P2:   JE  V
    C:   ¬DCVouF?

    Vc tem que começar a valorar pelas as premissas simples, levando em consideração que JE é V, vc consegue achar que ¬JE é F, mas vc não consegue valorar DC se é V ou F, por isso não é um argumento válido, fazendo o teste da conclusão falsa vc chega na mesma resposta.

  • Letra A e Letra B podem ser eliminadas de cara, pois ambas não se encaixam no perfil de proposições já que nao há argumento sólido para as afirmações, pois não há conclusão, para poder analisar se as premissas sao verdadeiras ou falsas.

     

      c) Se Joana não estuda, então dorme cedo. Sabe-se que Joana estuda. Logo, Joana não dorme cedo.

                                                              ñ joana --> dorme (V) Então fica F, Se entao só é falso quando V F , logo, se o primeiro é F

                                                                        joana (V) Se Joana estuda é verdadeiro, então joana não estuda é falso.

     

    Começa debaixo para cima: Se Joana estuda é verdadeiro, então joana não estuda é falso.

                                                   Então fica F Se entao só é falso quando V F , logo, se o primeiro é F o segundo pode se F ou V. logo pode ser V ou F.

                                                   ERRADO


      d) Pedro é nutricionista. Se Pedro cuida de sua saúde, então é nutricionista. Logo, Pedro cuida de sua saúde.

                                                           (v ou f) Pe --> nutri (v) Se entao só é falso quando V F, logo nessa proposição tem dois valores possíveis.

                                                                Nutri (V)     

                                                     ERRADO

     

      e) Se Paula não é médica, então não pode prescrever medicamentos. Como Paula pode prescrever medicamentos, ela é médica.

                                                                      (F) ñ méd---> ñ prescr (F) COMO SE ENTÃO É FALSO QUANDO V F, PARA SER VERDADEIRA TEM QUE FICAR F F.

                                                                           Prescr (V)

    SE ELA NÃO SER MÉDICA É UMA AFIRMATIVA FALSA. LOGO ELA É MÉDICA E PRESCREVE MEDICAMENTOS.

  • Pessoal, uma forma não rígida de descartar a alternativa A é criar um cenário que envolva outra pessoa:

    Se Manoela for à Praia, eu não vou de jeito nenhum, porque a odeio. Se Beto for à Praia, tudo bem. Não tenho problemas quanto a isso. Ou seja, Beto ir ou não ir é indiferente para mim. A primeira parte da proposição apenas diz que eu iria se ele fosse, porque não há nenhuma objeção minha em relação a isso.

  •                   (F)                                    (?)

    (A) 1) se Beto vai à praia, então Nathalia vai (V)

    beto não vai (V)

    Nao temos como saber sobre Nathalia ir ou não, pois a tabuada do se então é VF= F

  • Ana Paula, ótima explicação... 

  • como saber que essa questão era de equivalência?

  • Nas minhas anotações têm uma observação para saber se são de equivalência:

    Ou a pergunta vai pedir equivalência ou vai colocar frases com ' se... então' com um 'portanto ' ou 'logo'

  • Creio que muita gente se perdeu quanto às conjunções "se" e "pois". No caso da primeira proposição, a conjunção "se" quer dizer que a premissa é: Se Beto vai à praia, então Natália vai. E conclusão: Se Beto não vai à praia, então Natália não vai. E não o inverso.

    Isso talvez possa ajudar alguém.


ID
2251198
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma negação para a frase “Se todo mundo trabalha, ninguém assiste ao jogo” é:

Alternativas
Comentários
  • Nas preposições Se-Então, só será falso quando o primeiro trecho for V e o segundo for F.

  • Correta :A

    Negação:

    P→Q ( Se todo mundo trabalha, ninguém assiste ao jogo)

     P ∧ ~Q ( Se todo mundo trabalha e alguém assiste ao jogo)

    Negação: ( Inverte a ordem das letras : TANA = ANAT

    Todo - Algum

    Algum -Nenhum

    Nenhum - Algum

    Algum - Todo

  • P ^ Q NEGAÇÃO> ~P V ~Q NEGAÇÃO DE CONJUNÇÃO(^). CONJUNÇÃO (^) VIRA DISJUNÇÃO(V) E NEGA-SE  AS DUAS PROPOSIÇÕES. P VIRA ~P E Q VIRA ~Q E VICE-VERSA. DISJUNÇÃO TAMBÉM VIRA CONJUNÇÃO E NEGA-SE AS PROPOSIÇÕES TAMBÉM.

     

    P<>Q NEGAÇÃO DO BICONDICIONAL (SE E SOMENTE SE). BICONDICIONAL(<>) VIRA DISJUNÇÃO EXCLUSIVA(V). E DISJUNÇÃO ESCLUSIVA(OU OU) VIRA BICONDICIONAL. NÃO PRECISA NEGAR AS PROPOSIÇÕES.

    P>Q NEGAÇÃO DE CONDICIONAL (SE ENTAO). A CONDICIONAL VIRA DISJUNÇÃO INCLUSIVA(V) E NEGA-SE APENAS A SEGUNDA PROPOSIÇÃO. FICANDO ASSIM: P V ~Q

  • Por falta de atenção faltei essa questão.

  • GABARITO A 

     

    Quantificadores logicos:

     

    - Universal positiva: todos, tudo

     

    - Universal negativa: nenhum, todos não, ninguém 

     

    - Particular positiva: algum, existe um, pelo menos um, alguém

     

    - Particular negativa: algum não, pelo menos um não, nem todos

     

    A negação de "ninguém", que é uma universal negativa, é uma particular positiva. 

    Negação - Regra do marido safado: Nega a segunda, mantém a primeira e vira E 

  • Macete do professor : negar Niguem é o PEA

    P-Pelo menos um

    E-Existem

    A-Alguem 

  • Gabarito letra A

     

    Bizu para negar o se então: Mané (mantem o antecedente E nega o consequente);

     

    Para negar todo= pelo menos, um, existe um, algum...

  •   QUESTÃO  (  P ==> Q ) 

    P ^ ~Q         ou        ~Q  ==> ~P

  • Macete do homem infiel : 

    P -> Q  ...negando...P ^ ~Q

    Confirma a primeira E NEGA a segunda.

  • Adorei Jonas Neto! 

  • Errei por entender que a C é contra-positiva;

    Não é?

  • NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONDICIONAL (p→q)                                                                                                                         I) sua proposição negativa p  ^ –q 

     

       A Negação de Todo A é B é=Algum A não é B                                                                                                                                            A Negação de Nenhum A é B é=Algum A é B

     

    Uma negação para a frase “Se todo mundo trabalha, ninguém assiste ao jogo” é:
      a) Todo mundo trabalha e alguém assiste ao jogo.CERTO.  P ^ ~Q 
      b) Alguém não trabalha ou ninguém assiste ao jogo.ERRADO. ~P v Q
      c) Se alguém assiste ao jogo, então alguém não trabalha ERRADO.. ~Q --> P
      d) Se ninguém assiste ao jogo,então todo mundo trabalha.ERRADO. Q --> P
      e) Não é o caso que todo mundo trabalha ou alguém assiste ao jogo.ERRADO. ~P v ~Q 

  • Regra do MARIDO CASADO:

    Mantém a primeira E nega a segunda

  • Gab letra A

    ASSUME A PRIMEIRA E NEGA A SEGUNDA

    Para negar uma proposição composta pelo conectivo “ou”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “e”.

    Para negar uma proposição composta pelo conectivo “e”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “ou”.

    Frequentemente em provas, o conectivo “e” vem camuflado. Observe os exemplos:

    -! A proposição “Nem vou à praia nem estudo” é equivalente a “Não vou à praia e não estudo”.

    -! A proposição “Fui à praia, mas não bebi” é equivalente a “Fui à praia e não bebi”.


ID
2251201
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para encher uma piscina são utilizadas três torneiras de baixa vazão e três torneiras de grande vazão de água. Sabe-se que abrindo somente as torneiras de baixa vazão a piscina fica cheia em 6 horas e abrindo somente as torneiras de grande vazão a piscina enche em 3 horas. Quantos minutos são necessários para encher a piscina usando as seis torneiras simultaneamente?

Alternativas
Comentários
  • 3 horas / 6 horas = 1/2

    6 horas / 6 horas = 1

     

    1/2 + 1 = (1 + 3)/2 = 4/2 = 2

     

    1h — 60 min

    2  —  x = 120 min

  • Fórmula das torneiras: 1/t = 1/t1 + 1/t2

    T = tempo 

    1/t = 1/6 + 1/3  mmc = 6t
    6 = 1t + 2t
    6 = 3t

    t = 2h

    2h = 120m

  • Boa tarde meus amigos concurseiros.

    Existem dois métodos para resolução de questões envolvendo torneiras, no caso do problema mencionado.

    Vejamos:

    Produto dos tempos dividido pela soma dos tempos:      6x3/6+3= 18/9

    2 horas

    2x60= 120 minutos.

    Segundo método:

    nomeamos "X" a quantidade de água no tanque das três torneiras mais lentas e "Y" a quantidade de água  das três torneiras mais rápidas.

    Em 1hora as três torneiras mais lentas terá enchido 1/6 do tanque, ou seja: X=1/6

    Em 1hora as três torneiras mais rápidas terá enchido 1/3 do tanque, ou seja: 1/3

    Em 1hora, abrindo as seis torneiras ao mesmo tempo, teremos 1/3+1/6=1h; resolvendo o mmc temos: 1/2=1h.

    Agora é só raciocinar comigo: se em 1hora eu tenho a metade do tanque cheio, então para ter enchido completamente eu gastarei 2horas.

    já que é pedido em minutos: 2 x 60 = 120 minutos.

    Abraços aos batalhadores. 

     

  • Fiz assim

    600 litros a piscina (exemplo)

    600 / 3h = 200 L/h (torneiras de grande vazão)

    600 / 6h  = 100 L/h (torneiras de baixa vazão)

     

    3T + 3t = 300 L/h

    600 / 300 = 2horas

  • é só fazer a subtração 300-180 =120 minutos

  • Multiplique 60 (minutos) x 6 (horas) = 300 minutos e 60 x 3 = 180. Faça a subtração: 300 - 180 = 120 minutos. Letra c)

  • obs. não entendi como o colega abaixo encontrou esse resultado 60x6=300

    O CORRETO É 60X6=360

    Para resolvermos essas questões de torneiras(2), devemos usar um BIZU!

    calcular o tempo como sendo uma fração = numerador =produto dos tempos     3h x 6h = 18

                                                                        denominador=soma dos tempos        3h + 6h=9

    18 9=2h = 120min.

     

  • (1) Torneira baixa vazão --> 1h faz 1/6

    (2) Torneira alta vazão --> 1h faz 1/3

     

    (1) +(2) =  em 1 hora juntas fazem 1/6 + 1/3 = (1+2)/ 6 --> 3/6 --> 1/2

     

    Ou seja, 1 hora juntas fazem 1/2 (METADE DA PISCINA)

     

    Logo, a piscina toda juntas farão em 2 horas.

     

    2 horas são = 120 minutos

     

    FONTE: Prof. Assunção

  • A torneira de maior potência é 2x a normal. Logo, é como se houvesse 9 torneiras normais:

    3 torn___6h

    9torn____x

    18 = 9x

    x=2h

    2h === 120 min

  • gabarito (C)

    fiz da seguinte maneira: 3 torneiras de baixa pressao enchem a piscina em 6 horas; VAMOS SUPOR QUE AS 3 TORNEIRAS ENCHEM 10 LITROS A CADA HORA. LOGO TEMOS 60(6X10) LITROS PARA ENCHER ESSA PISCINA COM A TORNEIRA DE BAIXA PRESSAO

    AS TORNEIRAS DE ALTA PRESSAO VAMOS FAZER IGUAL A DE CIMA; VAMOS SUPOR QUE AS 3 TORNEIRAS ENCHEM 20 LITROS A CADA HORA. LOGO TEMOS 60 (3X20) LITROS PARA ENCHER A PISCINA COM AS TORNEIRAS DE ALTA PRESSAO

    OBS: A CAPACIDADE DA PISCINA É DE 60 LITROS

    SE EM 1 HORA AS 6 TORNEIRAS ENCHEM 30 LITROS

    EM 2 HORAS AS 6 TORNEIRAS VAO ENCHER 60 LITROS ( QUE É A CAPACIDADE DA PISCINA -FICTICIA)

    2 HORAS = 120 MIN

     

  • Fui pela lógica, tomando como parâmetro as torneiras de grande vazão.

    3H = 180min.

    Logo, não seria a E, pois somando com as outras torneiras os minutos tem que diminuir, e não aumentar.

    A D tbm não poderia ser, a C fiquei em dúvida e a B não seria porque esses 90min só seriam aceitos se fossem 6 torneiras de grande vazão. Então resposta C, 120min.

  • Se as torneiras de baixa vazão enchem em 6 horas, e as torneiras de grande vazão enchem em 3 horas, basta fzr a relação entre as duas:

    6/3 = 2

    2 horas = 120 minutos!

    Respostas : Letra C

  • USE A FORMULA ABAIXO PARA TODOS EXERCICIOS QUE ENVOLVAM TORNEIRAS

    (T1 . T2)/( T1 + T2)  

    ( 3 x 6 ) : ( 3 + 6) = 18 : 9 = 2 horas

     


ID
2251204
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Cem estudantes de uma escola foram entrevistados sobre quais esportes prefeririam desenvolver nas aulas de prática esportiva. As opções apresentadas foram basquete, judô e natação. O resultado obtido foi o seguinte: 60 preferem judô e natação, 16 preferem basquete e judô e 10, os três esportes. Sabendo-se que todos os entrevistados escolheram ao menos dois esportes, quantos estudantes preferem basquete e natação?

Alternativas

ID
2251207
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo a Lei nº 8.429/92, quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá à autoridade administrativa responsável pelo inquérito

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

     

    Lei 8.429/92

     

    Art. 16. Havendo fundados indícios de responsabilidade, a comissão representará ao Ministério Público ou à procuradoria do órgão para que requeira ao juízo competente a decretação do sequestro dos bens do agente ou terceiro que tenha enriquecido ilicitamente ou causado dano ao patrimônio público.

  • Resposta correta: Alternativa E

    Fundamento: Lei 8.429/92

    Artigo 7º Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indicado. 

  • A chave está no "autoridade administrativa". Sempre atenção no enunciado.

  • Art. 7° Quando o ato de improbidade causar LESÃO ao patrimônio público ou ENSEJAR ENRIQUECIMENTO ILÍCITO, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao MINISTÉRIO PÚBLICO, PARA A INDISPONIBILIDADE DOS BENS DO INDICIADO.

    GABARITO -> [E]

  • Gab E

    Art 7°- Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimonio publico ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquerito representar ao MP , para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

  • Resposta correta Letra E.

    Art 7°- Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimonio publico ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquerito representar ao MP , para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.429 de 1992.

    Dispõe o artigo 7º, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 7° Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

    Parágrafo único. A indisponibilidade a que se refere o caput deste artigo recairá sobre bens que assegurem o integral ressarcimento do dano, ou sobre o acréscimo patrimonial resultante do enriquecimento ilícito."

    Analisando as alternativas

    Tendo em vista os dispositivos destacados acima, conclui-se que, quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá à autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado. Logo, apenas a alternativa "e" se encontra correta e em consonância com o disposto na lei 8.429 de 1992.

    Gabarito: letra "e".


ID
2251210
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O regime administrativo, previsto na legislação brasileira para regular os atos praticados pela Administração Pública, inclui a presunção de legitimidade como um dos seus princípios jurídicos. Acerca da definição e do alcance desse princípio, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

     

    Segundo Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo:

     

    "A presunção de legitimidade ou presunção de legalidade é o único atrubuto presente em todos os atos administrativos, quer imponham obrigações, quer reconheçam ou confiram direitos aos administrados.

     

    É uma presunção relativa (juris tantum), ou seja, adimite prova em contrário.

     

    O fato de ser uma presunção relativa leva à principal consequência desse atributo: o ônus da prova da existência de vício no ato administrativo é de quem alega, ou seja, do administrado."

     

     

     

    Resumo de direito administrativo descomplicado / Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo. - 7. ed. rev. atual e ampl.  p. 151

     

     

  • Provar não precisa,pois legal ela é

  • Princípio da presunção de legitimidade ou de veracidade


    O princípio da presunção de legitimidade ou de veracidade diz respeito a dois aspectos dos atos praticados pela Administração Pública:

     

    1)presunção de verdade (relativa aos fatos); e
    2) presunção de legalidade (relativa ao direito).


    Com efeito, até prova em contrário, presume-se que os fatos alegados pela Administração são verdadeiros e seus atos são praticados em consonância com as normas legais.
    Trata-se de presunção relativa (juris tantum), ou seja, admite a produção de prova em contrário para afastá-la. O principal efeito de tal presunção é o de inverter o ônus da prova. Assim, por exemplo, se um guarda de trânsito aplicar uma multa a um motorista por avanço de sinal, o motorista, para afastar a multa, tem que provar que não praticou a infração (por exemplo: juntando comprovante de que na data e horário constante do auto de infração seu veículo encontrava-se no estacionamento de um shopping center).


    Como consequência da presunção de legitimidade, as decisões administrativas em regra podem ser executadas imediatamente e podem criar obrigações para os particulares, independentemente de sua concordância. Além disso, em algumas situações, a própria Administração pode executar as suas próprias decisões, valendo-se de meios diretos ou indiretos de coação.

  • Complementando o comentário do Daniel Tostes e do Osmar Franco:

     

     

    A doutrina aponta diversos motivos para a existência do atributo da presunção de legitimidade:

     

     

    i) os procedimentos e formalidades que precedem à edição do ato e constituem observância à lei;

     

    ii) o fato de ser uma expressão da soberania do Estado que o pratica com o consentimento de todos os cidadãos;

     

    iii) busca a assegurar celeridade no cumprimento dos atos administrativos;

     

    iv) o controle a que se sujeita o ato;

     

    v) a sujeição da Administração ao princípio da legalidade.

     

                     

    Assim, da presunção de veracidade alguns efeitos surgem:

     

    i) a obrigatoriedade em observá-lo, enquanto não declarada a sua invalidade. Assim, o ato eventualmente ilegal deve ser cumprido até que haja a sua decretação de invalidade. O Estatuto dos Servidores abranda tal norma ao prescrever que os atos manifestamente ilegais não devem ser obedecidos.

     

    ii)  o ato administrativo para ser declarado inválido pelo Poder Judiciário e precisa de provocação da parte interessada;

     

    iii) a presunção de veracidade inverte o ônus da prova; é errado afirmar que a presunção de legitimidade produz esse efeito, uma vez que, quando se trata de confronto entre o ato e a lei, não há matéria de fato a ser produzida; nesse caso, o efeito é apenas o anterior, ou seja, o juiz só apreciará a nulidade, se arguida pela parte.

     

    Interessante a reflexão trazida por Di Pietro no tocante à presunção de veracidade do ato ao apontar que ela não é absoluta, devendo o administrativo provar os fatos apontados e em controvérsia com o ato e a Administração colaborar com os aspectos que formaram a construção do ato administrativo (208, 2014):

     

    Na realidade, não falta parcela de razão a esses autores; inverte-se, sem dúvida nenhuma, o ônus de agir, já que a parte interessada é que deverá provar, perante o Judiciário, a alegação de ilegalidade do ato; inverte-se, também, o ônus da prova, porém não de modo absoluto: a parte que propôs a ação deverá, em princípio, provar que os fatos em que se fundamenta a sua pretensão são verdadeiros; porém isto não libera a Administração de provar a sua verdade, tanto assim que a própria lei prevê, em várias circunstâncias, a possibilidade de o juiz ou o promotor público requisitar da Administração documentos que comprovem as alegações necessárias à instrução do processo e à formação da convicção do juiz. Quanto ao alcance da presunção, cabe realçar que ela existe, com as limitações já analisadas, em todos os atos da Administração, inclusive os de direito privado, pois se trata de prerrogativa inerente ao Poder Público, presente em todos os atos do Estado, qualquer que seja a sua natureza. Esse atributo distingue o ato administrativo do ato de direito privado praticado pela própria Administração.

  • Explicação sem muito "blá, blá blá":

    a) Atos Administrativos, como sabemos, podem ser revogados.

    b) Princípio da Legalidade

    c) Nada é imune ao controle judicial.

    d) Correta

    e) Nada é imune ao controle judicial.

    Fim de papo, bora pra próxima!

  • Inversão do ônus da prova (Cabe ao administrado provar que o ato é vicioso);

    Portanto assertiva D, de DARÁ TUDO CERTO!

  • Presunção de legitimidade

     Quando a Administração pratica um ato, ele é presumido como em conformidade com a lei, sendo , porém, essa presunção relativa, pois caberá prova em contrário. Mas o ônus de comprovar a ilegalidade não é da Administração, e sim do administrado ( Inverte-se o ônus da prova )

  • D) A presunção de legitimidade exime a Administração de comprovar antecipadamente a validade dos seus atos, que, no entanto, são passíveis de controle administrativo e judicial posterior.

    Omissão do controle anterior e concomitante.

    NEBULOSA!!!

    Essa alternativa não é coerente, pois a redação dela acaba por excluir o controle da administração "a priori" e o "concomitante", pois a alternativa restringe em dizer sobre controle "a posteriori".

    Na verdade o controle perante a Adm. Púb. se dá antes (Ex: MS preventivo), durante (Ex: MS comum) e depois (Ex: Ação anulatória).

    Alternativa é incompleta, por isso não consegue ostentar condição de correta ao meu ver.

  • A questão exige conhecimento acerca da presunção de legitimidade e pede ao candidato que assinale o item correto. Vejamos:

    a) A presunção de legitimidade proíbe a revogação de atos administrativos, salvo por motivos de conveniência e oportunidade, a critério da própria Administração Pública.

    Errado. Na verdade, o princípio da autotutela autoriza a revogação dos atos administrativos, por motivos de conveniência e oportunidade, a critério da própria Administração Pública.

    b) A presunção de legitimidade implica que os atos da Administração Pública somente podem ser praticados quando expressamente autorizados por lei, sob pena de nulidade.

    Errado. O princípio da legalidade implica que os atos da Administração Pública somente podem ser praticados quando expressamente autorizados por lei, sob pena de nulidade.

    c) A presunção de legitimidade indica que os atos administrativos são imunes ao controle judicial, salvo na existência de previsão legal autorizativa em sentido contrário.

    Errado. Nenhum ato administrativo é imune ao controle judicial. Lembre-se do art. 5º, XXXV, CF: XXXV - a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito;

    d) A presunção de legitimidade exime a Administração de comprovar antecipadamente a validade dos seus atos, que, no entanto, são passíveis de controle administrativo e judicial posterior.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. A presunção de legitimidade significa que até prova em contrária, os atos são válidos para o Direito.

    e) A presunção de legitimidade impõe que somente a Administração Pública pode rever os seus próprios atos, ainda que eivados de vícios, em atenção ao princípio da separação dos poderes.

    Errado. Como dito no item "a", é o princípio da autotutela, e quando eivado do vício de ilegalidade, o Poder Judiciário pode anular.

    Gabarito: D


ID
2251213
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O poder de polícia se baseia numa relação

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B correta

    b) de supremacia geral da Administração sobre os administrados. CORRETA.

    Conceito clássico - é a atividade estatal que limitava o exercício dos direitos individuais em benefício da segurança.

    Conceito moderno: limitar os direitos individuais em benefício do interesse público.

    Segundo Cooley (e defendido por Hely Lopoes): "O poder de polícia, em seu sentido amplo, compreende um sistema total de regulamentação interna, pelo qual o Estado busca não só preservar a ordem pública senão também estabelecer para a vida de relações dos cidadãos aquelas regras de boa conduta e de boa vizinhança..."

  • Interpretei assim: 

    de supremacia geral da Administração sobre os administrados.

     

    O poder de polícia é inerente à atividade administrativa. A administração pública execer poder de polícia sobre todas as condutas ou situações particulares que possam, direta ou indiretamente, afetar os interesses da coletividade.

     

    FONTE: ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. Direito Administrativo Descomplicado. 24ª. edição. São Paulo: Método, 2016.

     

    Caso fosse especial, seria mais restrito e não amplo.

     

    bons estudos

     

  • PODER DE POLÍCIA

     

    Art. 78 do CTN -  Considera-se poder de polícia a atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse, propriedade ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Público, à tranqüilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos.

     

    ___________________________________________________________

     

    Características do PODER DE POLÍCIA

    Costuma-se apontar como atributos do poder de polícia a discricionariedade, a autoexecutoriedade e a coercibilidade, além do fato de corresponder a uma atividade negativa.

    Pode-se atualmente acrescentar outra característica, que é a indelegabilidade do PODER DE POLÍCIA a pessoas jurídicas de direito privado.

  • Gab: B!

  • PODER DE POLÍCIA - Vínculo geral entre os indivíduos e a administração pública

     

    PODER DISCIPLINAR - Vínculo específico (funcional ou contratual) entre uma pessoa e a administração

  • Questão interessante, concurso o cara vê de tudo.

  • Qdo se coloca uma placa com aviso: PARE! Este aviso se direciona a todos. Supremacia geral.

  • Desculpa Nazaré Tedesco, mas os argumentos que você usou não guardam qualquer relação com o flagrante equívoco existente na alternativa "D".

    O poder de polícia se baseia numa relação [...] de cunho obrigacional, de direito privado, entre o poder público e o administrado. ERRADO

     

  • Caraca Leonir, muita verdade ai no que você falou, realmente eu nem li "direito privado". Valeu, cara! Muito agradecido e direto no ponto. Obrigadão mesmo!

     

    Vou apagar o comentário que fiz porque não agredou/agregará em nada e pode até confudir alguém.

     

  • (...) É evidente que  o Estado  deve  atuar à sombra do Princípio  da  Supremacia do  Interesse Público e,  na busca incessante pelo atendimento do interesse coletivo, pode estipular restrições e  limitações  ao  exercício  de  liberdades  individuais  e,  até mesmo,  ao  direito  de  propriedade 
    do  particular. Neste  contexto,  nasce  o Poder de Polícia,  decorrente da supremacia geral  da Administração  Públicaou seja, aplicando-se a todos os particulares, sem  a necessidade  de demonstração de qualquer vínculo  de  natureza especial. (...)

     

    [ Fonte: Livro -> Manual de Direito Administrativo, ano 2017, autor: Matheus Carvalho, página 132 ]

  • Raimundo,

    Não entendi misera nenhuma

  • Gabarito B

     

    Poder de Polícia - SUPREMACIA GERAL

    Poder Disciplinar - SUPREMACIA ESPECIAL

  • Maria Lícia, simples e objetiva!

  • Poder Disciplinar: aplica quando tem vinculo ESPECIFICO (funcional/ contratual)

    Poder de Policia: vinculo GERAL

    Poder Hierárquico: vinculo FUNCIONAL

  • PODER DE POLÍCIA= EXTERNO

    SUPREMACIA

    PRERROGATIVA

    PRIVILÉGIOS

    ATOS DISCRICIONÁRIO

  • Gabarito''B''.

    O poder de polícia se baseia numa relação: de supremacia geral da Administração sobre os administrados.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e os Poderes da Administração Pública.

    O Poder Disciplinar é aquele que permite à Administração Pública aplicar penalidades às infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas ligadas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração. A aplicação da penalidade de demissão a agente público que tenha cometido inassiduidade habitual representa exemplo do Poder Disciplinar (Supremacia Especial do Estado). Logo, tal poder legitima que a Administração Pública aplique penalidades e sanções aos servidores públicos que cometerem alguma infração em relação à sua atuação enquanto agentes do Estado.

    O Poder de Polícia pode ser definido como a prerrogativa de direito público a qual, embasada na lei, permite à Administração Pública a restrição de direitos dos particulares, tendo como benefício o interesse da coletividade. É importante destacar que, via de regra, o poder de polícia é essencialmente discricionário. No entanto, em certos casos, este pode ser vinculado, e as normas legais podem aumentar ou reduzir essa discricionariedade.

    Analisando as alternativas

    Letra a) Esta alternativa está incorreta, pois o poder de polícia não se baseia numa relação entre o direito administrativo e o direito penal. O poder de polícia guarda relação, precipuamente, com o direito administrativo, ao passo que a polícia judiciária possui eminente relação com o direito penal.

    Letra b) Esta alternativa está correta e é o gabarito em tela. Enquanto o poder disciplinar diz respeito à supremacia especial do Estado, por exigir um vínculo específico com a Administração Pública, o poder de polícia guarda relação com a supremacia geral do Estado, por não exigir um vínculo específico com a Administração Pública.

    Letra c) Esta alternativa está incorreta, pelos motivos elencados na alternativa "b".

    Letra d) Esta alternativa está incorreta, pois, além de o poder de polícia ser essencialmente discricionário, este se trata de direito público.

    Letra e) Esta alternativa está incorreta, pois o poder de polícia não se baseia em uma relação jurídica específica previamente existente entre a Administração e o administrado, tratando-se de uma relação jurídica geral a qual não exige um vínculo específico entre a Administração Pública e os administrados.

    Gabarito: letra "b".


ID
2251216
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O art. 37 da Constituição Federal dispõe sobre o regime jurídico aplicável à Administração Pública e inclui, entre os princípios constitucionais administrativos, o princípio da moralidade. A respeito do conteúdo, da eficácia e do alcance desse princípio, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (D).

    O princípio da moralidade está assentado na ética, moral, lealdade, ou seja, no sentido de promover a probidade administrativa, a honestidade.

    Segundo o STF, a vedação ao nepotismo decorre diretamente de princípios constitucionais explícitos, como os princípios da impessoalidade, da moralidade administrativa e da igualdade, não se exigindo a Edição de lei formal para coibir a sua prática.

  • GABARITO:   D

     

    PRINCÍPIO DA MORALIDADE

     

    O princípio da moralidade diz respeito à noção de obediência aos valores morais, aos
    bons costumes, às regras da boa administração, aos princípios da justiça e da equidade, à ideia
    comum de honestidade, à ética, à boa-fé e à lealdade.

     

    Com efeito, haverá ofensa ao princípio da moralidade administrativa sempre que o comportamento da
    administração, embora em consonância com a lei, ofender a moral, os bons costumes, as regras de
    boa administração, os princípios de justiça e a ideia comum de honestidade.

  • Ótimo comentário, Daniel. :D

  • Súmula Vinculante nº 13

    A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica, investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança, ou, ainda, de função gratificada na Administração Pública direta e indireta, em qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.

     

    É importante mencionar que o nepotismo não constitui um ato criminoso. No entanto, quando o nepotismo é praticado de forma intencional, o servidor público ficará sujeito a uma ação civil pública por cometer improbidade administrativa (sendo que essa sim é um crime) pela prática de nepotismo.

     

    http://www.viomundo.com.br/voce-escreve/brasil-tem-tres-leis-contra-o-nepotismo-nos-orgaos-publicos.html

    http://www.damasiopb.com/2013/08/nepotismo-e-crime.html

  • Achei a questão senão errada, pelo menos um pouco equivocada, pelo fato do chefe do poder execultivo não se vincula a sum.13, ou seja, não pratica nepotismo, e a acertiva fala todo poder público. 

  • Prática do nepotismo ( que está na súmula vinculante nº 13) não está relacionado ao PRINCÍPIO DA IMPESSOALIDADE não?

  • GRAVEM UMA COISA "NÃO EXISTE HIERARQUIA ENTRA OS PRINCÍPIOS"

    GAB: D

  • Em relação a alternativa D, achei uma questão do cespe que fala:

     

     

    (CESPE/PC-PE/DELEGADO DE POLÍCIA) Segundo o STF, a vedação ao nepotismo decorre diretamente de princípios constitucionais explícitos, como os princípios da impessoalidade, da moralidade administrativa e da igualdade, não se exigindo a edição de lei formal para coibir a sua prática. CERTO

     

  • Wilma Rosane, mt obrigado pela ajuda! Esse é o único motivo da assertiva E estar errada, pois vejo q todo o resto dela está correto tbm.

  • Gabarito''D''.

    O art. 37 da Constituição Federal dispõe sobre o regime jurídico aplicável à Administração Pública e inclui, entre os princípios constitucionais administrativos, o princípio da moralidade. A respeito do conteúdo, da eficácia e do alcance desse princípio, assinale a alternativa correta.

    O princípio da moralidade é obrigatório para todo o Poder Público e fundamenta proibições legais, como a de nepotismo, bem como a tipificação de certos atos como improbidade administrativa em lei específica.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Gabarito''D''.

    O art. 37 da Constituição Federal dispõe sobre o regime jurídico aplicável à Administração Pública e inclui, entre os princípios constitucionais administrativos, o princípio da moralidade. A respeito do conteúdo, da eficácia e do alcance desse princípio, assinale a alternativa correta.

    O princípio da moralidade é obrigatório para todo o Poder Público e fundamenta proibições legais, como a de nepotismo, bem como a tipificação de certos atos como improbidade administrativa em lei específica.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Alternativa E esta errada, pq não há hierarquia entre os princípios, sendo incorreto a questão mencionar “fundamento maior”
  • Gab. D

    a- princípio da legalidade

    b- caráter de obrigatoriedade, tem eficácia vinculante

    c- vários destinatários

    e- não existe hierarquia entre princípios


  • A questão indicada está relacionada com os princípios da Administração Pública. 


    • LIMPE: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência (art. 37, caput, da CF de 1988).

    1.  ERRADA. O princípio da legalidade na esfera privada que permite fazer tudo aquilo que a lei não proíbe. Na Administração Pública apenas é possível fazer o que for permitido por lei.

    1.  ERRADA. A Administração Pública deve respeitar o princípio da moralidade, nos termos do art. 37, caput, da CF/88.

    1. ERRADA. A atuação administrativa deve ser pautada na moralidade administrativa, na ética e na honestidade. O princípio não carece de mediação legislativa para que produza efeitos em relação à Administração Pública. Conforme disposto no art. 37, caput, da CF/88, a Administração Pública deve respeitar os princípios da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da publicidade e da eficiência.

    1. CERTA. O princípio da moralidade deve ser respeitado pela Administração Pública. O nepotismo é um desrespeito ao princípio da moralidade.
    2. ERRADA. A moralidade administrativa está relacionada com a atuação administrativa pautada na honestidade e na ética.

    Gabarito do Professor: D)



ID
2251219
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação aos conceitos de “descentralização” e “desconcentração” na Administração Pública, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Errada. A criação de Autarquias é forma típica de descentralização administrativa.

     

    b) Gabarito.

     

    c) Errada. Ambas são formas de descentralização administrativa.

     

    d) Errada. Ambas são formas de descentralização administrativa

     

    e) Errada. É permitido por lei.

  • Obs.: Onde há desconcentração administrativa vai haver hierarquia, entre aquele Órgão que está desconcentrando e aquele que recebe a atribuição (exemplo: Delegacias Regionais da Polícia Federal, Varas Judiciais, Comissão de Constituição e Justiça).

  •  

    A atividade administrativa pode ser prestada de duas formas, uma é a centralizada, pela qual o serviço é prestado pela Administração Direta, e a outra é a descentralizada, em que o a prestação é deslocada para outras Pessoas Jurídicas.

    Assim, descentralização consiste na Administração Direta deslocar, distribuir ou transferir a prestação do serviço para a Administração a Indireta ou para o particular. Note-se que, a nova Pessoa Jurídica não ficará subordinada à Administração Direta, pois não há relação de hierarquia, mas esta manterá o controle e fiscalização sobre o serviço descentralizado.

    Por outro lado, a desconcentração é a distribuição do serviço dentro da mesma Pessoa Jurídica, no mesmo núcleo, razão pela qual será uma transferência com hierarquia

  • GABARITO B

     

     

    Vamos lá pessoal, falando um pouquinho sobre a organização da administração pública:

     

    CENTRALIZAÇÃO: O Estado executa suas atividades diretamente pelos órgãos e agentes integrantes da Adm. Direta (União, Estados, DF e Municípios).

     

    DESCENTRALIZAÇÃO: O Estado executa suas atividades através de outra pessoa jurídica, a Adm. Indireta. Não há relação de hierarquia ou subordinação, apenas controle finalístico ou tutela administrativa. (Há Descentralização por Outorga e por Delegação)

     

    DESCONCENTRAÇÃO: Ocorre dentro da estrutura de uma mesma pessoa jurídica. Há relação de hierarquia e subordinação.

     

    ______________________________________________________________________________

     

    Características das agências reguladoras:

     

    -São autarquias sob regime especial

    -Criadas por lei

    -Dotadas de autonomia financeira e orçamentária

    -Organizadas em colegiados cujos membros detém MANDATO FIXO

    -Regular e fiscalizar as atividades de prestação de serviços públicos

    -Não estão subordinadas a nenhum outro orgão público, sofrendo apenas a supervisão ministerial da área que atuam

     

     

    FONTE: Prof. Herbert Almeida, Estratégia Concursos

     

     

    Bons estudos

  • Gabarito''B".

    A atividade administrativa pode ser prestada de duas formas, uma é a centralizada, pela qual o serviço é prestado pela Administração Direta, e a outra é a descentralizada, em que o a prestação é deslocada para outras Pessoas Jurídicas.

    Assim, descentralização consiste na Administração Direta deslocar, distribuir ou transferir a prestação do serviço para a Administração a Indireta ou para o particular. Note-se que, a nova Pessoa Jurídica não ficará subordinada à Administração Direta, pois não há relação de hierarquia, mas esta manterá o controle e fiscalização sobre o serviço descentralizado.

    Por outro lado, a desconcentração é a distribuição do serviço dentro da mesma Pessoa Jurídica, no mesmo núcleo, razão pela qual será uma transferência com hierarquia.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • A questão indicada está relacionada com a organização administrativa.

    - Administração Pública Direta (art. 4º, Inciso I, do Decreto-lei nº 200 de 1967): União, Estados, DF e Municípios.

    - Administração Pública Indireta (art. 4º, Inciso II, do Decreto-lei nº 200 de 1967): Autarquias, Fundações, Sociedades de Economia Mista e Empresa Pública.

    Descentralização: as competências são atribuídas a entidades que possuem personalidade jurídica autônoma. Exemplos: Autarquias, Fundações, Sociedades de Economia Mista e Empresas Públicas. 

    Desconcentração: as competências são atribuídas a órgãos públicos sem personalidade própria. Exemplos: Ministério e Secretaria. 

     

    A)    INCORRETA. A Autarquia faz parte da Administração Pública Indireta (criada por lei – descentralização). Os Ministérios e Secretarias são criados por desconcentração.

    B)    CORRETA. A Agência Reguladora é autarquia criada sob regime especial.

    C)    INCORRETA. Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista fazem parte da Administração Pública Indireta e são criadas por descentralização.

    D)    INCORRETA. As Fundações Públicas integram a Administração Pública Indireta. A Fundação é criada por descentralização.

    E)    INCORRETA. É permitido por lei a atribuição de prestar serviço público essencial a entidade descentralizada.

    Gabarito do Professor: B) 


ID
2251222
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as afirmativas acerca dos conceitos de hardware e software,
I. A memória RAM é responsável pelo armazenamento temporário de dados e o seu acesso é normalmente mais rápido que o acesso ao disco rígido.
II. O teclado virtual do Windows pode ser visto como um dispositivo de hardware já que desempenha o papel de um teclado real.
III. Periféricos que podem ser utilizados logo após serem conectados ao computador (normalmente via USB) sem necessidade de configuração manual são conhecidos como dispositivos plug-and-play.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • II. O teclado virtual do Windows pode ser visto como um dispositivo de hardware já que desempenha o papel de um teclado real. FALSO

    Gabarito c) I e III, apenas.

  • Sendo o hardware do teclado um dispositivo de entrada (E), por que não classificar da mesma forma o teclado virtual, tendo em vista que tem as mesmas funções ?

    II - O teclado virtual do Windows pode ser visto como um dispositivo de hardware já que desempenha o papel de um teclado real.

  • Creio que hardware é sempre algo físico. Enquanto que o teclado virtual é um aplicativo, um software. 

  • I. A memória RAM é responsável pelo armazenamento temporário de dados e o seu acesso é normalmente mais rápido que o acesso ao disco rígido.

    III. Periféricos que podem ser utilizados logo após serem conectados ao computador (normalmente via USB) sem necessidade de configuração manual são conhecidos como dispositivos plug-and-play.

    verifica-se que está(ão) correta(s)

     

    c) I e III, apenas.

  • Hardware é a parte física do computador, (aquele que você pode tocar, rsrs). Exemplo: Mouse, Monitor, Memória Ram, Processor.

    Já o teclado Virtual, é um aplicativo, portanto a parte lógica, ou seja, o SOFTWARE, assim como, o Sistema Operacional e demais programas e etc.

     

  • A tecnologia ligar e usar (em inglês: Plug and Play ou ainda, PnP) foi criada em 1993 com o objetivo de fazer com que o computador reconheça e configure automaticamente qualquer dispositivo que seja instalado, facilitando a expansão segura dos computadores e eliminando a configuração manual.


ID
2251225
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre o aplicativo Outlook presente no Microsoft Office 2016,
I. Possui a desvantagem de não permitir importar uma cópia dos e-mails, tornando as mensagens importadas inacessíveis nos sites de webmail.
II. Mesmo em modo off-line, o Outlook permite ler e-mails e redigir respostas que podem ser enviadas assim que o computador ficar on-line.
III. Além de permitir acesso aos seus e-mails, o Outlook também contém funcionalidades de agenda e contatos; porém, não oferece a possibilidade de agendamento e gerenciamento de compromissos e tarefas.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • (A)

    I.ERRADA,pois permite importar uma cópia dos e-mails, tornando as mensagens importadas acessíveis nos sites de webmail.

    III.ERRADA,porquanto oferece a possibilidade de agendamento e gerenciamento de compromissos e tarefas.

  • Agendar uma reunião com outras pessoas

    Uma reunião é um compromisso que inclui outras pessoas e pode incluir recursos, como salas de conferência. As respostas às suas solicitações de reunião aparecem em sua Caixa de Entrada.

    Em Calendário, na guia Página Inicial, no grupo Novo, clique em Nova Reunião.

     

    Atalho de teclado    Para criar uma nova solicitação de reunião a partir de qualquer pasta no Outlook, pressione CTRL+SHIFT+Q


ID
2251228
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

São memórias do tipo não volátil:

Alternativas
Comentários
  • Uma Memória não volátil consiste no armazenamento, onde uma vez gravados, os dados não são perdidos ao se retirar a fonte de energia. As mais conhecidas são: Pen Drive, CD/DVD e HD (Hard Disk).

     

    A questão quis confundir o candidato com os conceitos de RAM X ROM.

     

    ROM - Read Only Memory: (memória somente de leitura) Gravada na fábrica uma única vez NÃO VOLÁTIL

    RAM - Randomic Acess Memory (memória de acesso aleatório) : um tipo de tecnologia que permite o acesso aos arquivos armazenados no computador. É responsável, no entanto, pela leitura dos conteúdos quando requeridos. VOLÁTIL

     

    Gabarito Letra A

     

  • Ñão VOLATIL-  não precisa de energia eletrica.

     

  • Para essa questão, especificamente, o conhecimento de que RAM é volátil já basta para marcar a resposta correta, visto que ela está presente em quatro alternativas.

  • Memória principal e memória secundáriaMemória principal são memórias que o processador precisa acessar para enviar os dados;  Elas armazenam os dados apenas temporariamente, ou seja, quando o computador fica sem energia da bateria ou é reiniciado, perde-se as informações. Elas são acessadas diretamente pelo processador, alta velocidade e desempenho. Alguns exemplos de memória principal são:memórias RAM e memórias Cache.Disco rígido.

    memória secundária são as memórias de armazenamento. Elas servem para guardar as informaçõespermanentemente. Ou seja, somente perdem informações quando são formatadas, tem arquivos excluídos ou danificados. Essas memórias precisam passar primeiro por memórias principais antes de serem usadas pelo processador. Geralmente são mais lentas que as memórias principais, mas tem uma capacidade de armazenamento muito superior. Exemplo de memórias secundárias são: discos rígidos, cartões de memória, pendrives, HDs externos, etc.

    Dentro da memória principal temos alguns subtipos de memória: Memórias voláteis e memórias não-voláteis. 

    Memória volátil: Precisa de energia para armazenar dados

    Memória não-volátil: Guardam informações mesmo com o computador desligado

     

  • HD (Hard Disk), Pen Drive e Memória ROM.

  • Em termos simples, MEMÓRIA NÃO VOLÁTIL, é aquele que não apaga após o desligamento do computador, ou quando retirado do dispositivo da fonte de energia. Exemplo: O CD, HD e o PENDRIVER, Já imaginou não poder desligar nunca o pendriver do PC para não perder as informações? Não faria sentido.

    Já a MEMÓRIA VOLÁTIL é aquela que fica acessível enquanto está em uso. Exemplo: As informações que estão na Memória RAM,  permanecem enquanto for necessário, como por exemplo, durante a execussão de um programa.

    Enquanto você respondem as questões do QC, o navegador está sendo carregado na MEMÓRIA RAM, e ficará lá enquanto o mesmo estiver aberto. Quando você fechá-lo, já era!!


ID
2251231
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para controlar remotamente um computador com Windows 7 Professional utilizando apenas os aplicativos que acompanham o sistema operacional Windows, pode-se

Alternativas
Comentários
  • (B)

    Com a Conexão de Área de Trabalho Remota, você pode se conectar a um computador com o Windows a partir de outro computador com o Windows que esteja conectado à mesma rede ou à Internet. Por exemplo, você pode usar todos os programas, arquivos e recursos de rede do seu computador de trabalho a partir do seu computador de casa, como se você estivesse sentado em frente ao computador no trabalho.


    Para se conectar a um computador remoto, ele deve estar ligado, deverá ter uma conexão de rede, a Área de Trabalho Remota deve estar habilitada, você precisa ter acesso de rede ao computador remoto (isso pode ocorrer por meio da Internet), e você deverá ter permissão para se conectar. Para ter permissão para se conectar, você deve estar na lista de usuários. Antes de iniciar uma conexão, é recomendável pesquisar o nome do computador ao qual você está se conectando e verificar se as conexões da Área de Trabalho Remota são permitidas por meio do firewall do computador.

    Se sua conta de usuário não exigir uma senha para entrar, você precisará adicionar uma senha antes de poder iniciar uma conexão com um computador remoto.

    Para permitir conexões remotas no computador ao qual deseja se conectar


    Para abrir o Sistema, clique no botão Iniciar , clique com o botão direito do mouse em Computador e clique em Propriedades.


    Clique em Configurações remotas. Se for solicitada uma senha de administrador ou uma confirmação, digite a senha ou forneça a confirmação. Em Área de Trabalho Remota, selecione uma das três opções.


    Clique em Selecionar Usuários.

    Se você for um administrador no computador, sua conta de usuário atual será automaticamente adicionada à lista de usuários remotos e você poderá pular as duas etapas seguintes.

    Na caixa de diálogo Usuários da Área de Trabalho Remota , clique em Adicionar.


    Na caixa de diálogo Selecionar Usuários ou Grupos, siga este procedimento:


    Para especificar o local da pesquisa, clique em Locais e selecione o local em que deseja pesquisar.


    Em Digite os nomes de objeto a serem selecionado, digite o nome do usuário que você deseja adicionar e clique em OK.


    O nome aparecerá na lista de usuários na caixa de diálogo Usuários da Área de Trabalho Remota. Clique em OK e, em seguida, clique em OK novamente.

    https://support.microsoft.com/pt-br/help/17463/windows-7-connect-to-another-computer-remote-desktop-connection

  • Simples assim! 

    O nome correto é "Conexão de Área de Trabalho Remota", um recurso utilizado para acessar outro computador pela rede. Porém para o mesmo funcionar é preciso que os dois estejam com o recurso habilitado.


ID
2251234
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre compartilhamento de arquivos no Windows,
I. A ferramenta Windows Explorer somente permite o compartilhamento de pastas inteiras, não permitindo o compartilhamento de arquivos isoladamente.
II. É possível compartilhar arquivos diretamente nas três principais ferramentas do Office (Word, Excel e PowerPoint) através da Internet, de forma a permitir o desenvolvimento colaborativo de textos, planilhas e apresentações.
III. No Office 2016, é possível gerenciar o compartilhamento a ponto de restringir que apenas determinados tipos de conteúdo (por exemplo, imagens, tabelas e textos) possam ser alterados por um determinado usuário.
IV. A ferramenta Windows Explorer pode exigir autenticação por senha para aumentar a segurança no compartilhamento de arquivos.
verifica-se que estão corretas apenas

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA C

     

    I - ERRADA - É possível compartilhar arquivos independentes, não é necessário compartilhar a pasta toda. Basta clicar com o botão direito dou mouse e escolher "compartilhar com".

     

    III - ERRADA - não tenho certeza (não tenho o office 2013), mas acredito que com base na versão 2010 o erro esteja no trecho "restringir que apenas determinados tipos de conteúdo". No 2010, ao clicarmos na guia REVISÃO>> aba PROTEGER>> botão RESTRINGIR EDIÇÃO, teremos uma gama de possibilidades além de poder atribuir uma senha ao documento.

  • Por que a alternativa II está incorreta? Saberia explicar professor Fernando Nishimura?

  • Ana Silva, a II está correta.

  • Qual é o erro da III)?

    "é possível gerenciar o compartilhamento a ponto de restringir que apenas determinados tipos de conteúdo possam ser alterados por um determinado usuário".

    A questão não afirmou que apenas esse tipo de restrição pode acontecer, afirmou que é possível fazer isso.

  • O compartilhamento de arquivos do Windows, e também das pastas e unidades que os guardam, é um recurso muito importante para a colaboração entre os usuários de uma rede de computadores. No compartilhamento, é possível compartilhar arquivos, pastas e unidades, definir quem pode acessar, e o que pode realizar sobre o item (ler, modificar, controle total), protegendo com senhas ou não.

    O item I está errado, porque conforme observado no item II, podemos compartilhar arquivos sim.

    O item II está correto.
    É possível compartilhar arquivos diretamente nas três principais ferramentas do Office (Word, Excel e PowerPoint) através da Internet, de forma a permitir o desenvolvimento colaborativo de textos, planilhas e apresentações.

    O item III está errado.
    Neste item, o avaliador combinou o conceito da proteção do conteúdo do arquivo com o conceito do compartilhamento de arquivos. Ao compartilhar um arquivo, estamos compartilhando todo o seu conteúdo. Nos programas do Microsoft Office, é possível efetuar o bloqueio contra edição de alguns conteúdos específicos, como células no Excel. Logo, compartilhar o arquivo pelo Windows ou pelo Office, não está relacionado com o bloqueio de edição de conteúdos. Não é possível, através do compartilhamento, restringir a edição de determinados tipos de conteúdos possam ser alterados por um determinado usuário.

    O item IV está correto.
    A ferramenta Windows Explorer pode exigir autenticação por senha para aumentar a segurança no compartilhamento de arquivos.


    Gabarito: Letra C.
  • O comentário do OSMAR FRANCO está correto, é possível restringir a EDIÇÃO, não achei opção para restringir o compartilhamento.

  • O item III está errado, porque compartilhando o arquivo, estamos compartilhando todo o conteúdo. 

     

  • III. No Office 2016, é possível gerenciar o compartilhamento a ponto de restringir que apenas determinados tipos de conteúdo (por exemplo, imagens, tabelas e textos) possam ser alterados por um determinado usuário.

     

    ONDE É QUE ESTÁ O ERRO NESSA ASSERTIVA ?

  • III-No Office 2016, é possível gerenciar o compartilhamento a ponto de restringir que  (pode editar ou pode ver) apenas determinados tipos de conteúdo (por exemplo, imagens, tabelas e textos) possam ser alterados por um determinado usuário.

    No caso o "pode editar" é para a planilha toda e não apenas para partes específicas.

    Para restringir a edição de áereas/conteúdos especificas pode-se utilizar a guia Revisão---> Proteger

    OBS: Impressões retiradas analizando o Office 2016, caso não seja isso corrijam, por favor.

  • guia REVISÃO>> aba PROTEGER>> botão RESTRINGIR EDIÇÃO, teremos uma gama de possibilidades além de poder atribuir uma senha ao documento



  • O item I está errado, porque conforme observado no item II, podemos compartilhar arquivos sim. 

    O item II está correto. 
    É possível compartilhar arquivos diretamente nas três principais ferramentas do Office (Word, Excel e PowerPoint) através da Internet, de forma a permitir o desenvolvimento colaborativo de textos, planilhas e apresentações. 

    O item III está errado. 
    Neste item, o avaliador combinou o conceito da proteção do conteúdo do arquivo com o conceito do compartilhamento de arquivos. Ao compartilhar um arquivo, estamos compartilhando todo o seu conteúdo. Nos programas do Microsoft Office, é possível efetuar o bloqueio contra edição de alguns conteúdos específicos, como células no Excel. Logo, compartilhar o arquivo pelo Windows ou pelo Office, não está relacionado com o bloqueio de edição de conteúdos. Não é possível, através do compartilhamento, restringir a edição de determinados tipos de conteúdos possam ser alterados por um determinado usuário. 

    O item IV está correto. 
    A ferramenta Windows Explorer pode exigir autenticação por senha para aumentar a segurança no compartilhamento de arquivos.

    ____ Nishimura

    Gabarito: Letra C.

  • O erro da 3 é porque ela afirma que determinados tipos de conteúdo podem ser restringidos a um usuário.

    Ex: o usuário X só teria permissão para editar arquivos docx ou xlsx.

    Isso não é possível, não existe essa opção. 

    O que ocorre é o compartilhamento de arquivos, independente do formato.

  • Não é o windows explorer que permite o compartilhamento de um arquivo separadamente, mas sim o onedrive. 
    Questão ridícula !


ID
2251237
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as afirmativas a respeito dos aplicativos do Microsoft Office 2016,
I. O gerenciador de planilhas Excel 2016 permite importar dados de bases localizadas externamente, como por exemplo, importar dados de uma página web em uma planilha.
II. O Microsoft Word 2016 permite criptografar o documento com senha a fim de tornar o trânsito do documento mais seguro, uma vez que, nesses casos, o acesso somente é permitido via digitação da senha correta.
III. O Microsoft Excel 2016 não permite a instalação de extensões capazes de aumentar as funcionalidades do software, como exportar planilhas no formato PDF. Para isso, seria necessário executar o “setup” novamente e alterar a instalação do Office.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Para quem não tem assinatura, gabarito letra C.

  • Letra C.

     

    III. O Microsoft Excel 2016 não permite a instalação de extensões capazes de aumentar as funcionalidades do software, como exportar planilhas no formato PDF. Para isso, seria necessário executar o “setup” novamente e alterar a instalação do Office. - Desde o Word 2007 que é possível exportar/salvar como PDF/XPS sem ser necessário nenhum outro software.

  • O comentário da colega Mariana tem um pequeno equívoco. 

     

    O Word 2007 não vem com a função de exportar arquivos em PDF. É necessário instalar um programa à parte, baixado diretamente do site da Microsoft (eu uso o SaveAsPDFandXPS). 


ID
2251240
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre o procedimento de backup,
I. O local mais indicado como destino de uma cópia de backup seria em outra partição do mesmo HD de origem, uma vez que tornaria o processo de cópia mais rápido e confiável.
II. Uma das vantagens de se utilizar unidades de armazenamento flash USB como destino de backup é o fato dessas unidades serem relativamente baratas e poderem armazenar uma grande quantidade de dados.
III. O gerenciador de backup e restauração do Windows permite utilizar unidade flash USB como destino de backup, desde que a unidade tenha mais de 1 GB de capacidade de armazenamento disponível.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Eu mesma entrava com um recurso nesta questão, questão mal formulada... " utilizar unidade flash USB como destino de backup, desde que a unidade tenha mais de 1 GB de capacidade de armazenamento disponível" poderia ser utilizado dois ou mais PEN DRIVE de 500 MB de capacidade para fazer o backup (http://www.buscape.com.br/pen-drive/512-mb) e também na questão não mencionou o tamanho da restauração do Windows e se for um Windows pré-histórico de tamanho menor que 1GB... Tudo para arrancar um pontinho da banca hehehehe 

     

  • Unidade flash USB = pendrive

  • Grande quantidade de dados é algo bem relativo né!

    Dependendo da planilha, por exemplo, não cabe. 

  • A depender do tamanho do beckup 1GB pode servir para realizá-lo, de tal forma a questão está mal formulada, pois não há menção ao tamanho do beckup.

    Bons estudos, foco que um dia chegaremos lá!

  • II e III, apenas.


ID
2251243
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as afirmativas acerca do pacote Office 2016,
I. O Word permite realizar pesquisas rápidas na Internet sobre uma palavra selecionada no texto, obtendo definições e imagens como resultados das pesquisas.
II. A nova função SES foi adicionada ao Excel na qual permite verificar várias condições lógicas, retornando um valor que corresponde à primeira condição verdadeira.
III. No PowerPoint, existe a ferramenta Marca Texto que permite escolher uma cor e realçar um texto para enfatizá-lo numa apresentação.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • A função SES verifica se uma ou mais condições são atendidas e retorna um valor que corresponde à primeira condição VERDADEIRO. Você pode usar esta função em lugar de várias instruções SE aninhadas. Além disso, é mais fácil ler a função SES com várias condições.

    Observação : Esta função estará disponível se você for um assinante do Office 365 e tiver a última versão do Office instalada. Ela também está disponível com o Excel Online, o Excel Mobile e o Excel para telefones e tablets Android.

    Sintaxe simples

    SES([Algo é Verdadeiro1; Valor se Verdadeiro1; [Algo é Verdadeiro2; Valor se Verdadeiro2];…[Algo é Verdadeiro127; Valor se Verdadeiro127])

    Observações : A função SES permite testar até 127 condições diferentes.

    Por exemplo:

    =SES(A1=1;1;A1=2;2;A1=3;3)

    Que diz SE(A1 for igual a 1, exibir 1, se A1 for igual a 2, exibir 2 ou se A1 for igual a 3, exibir 3).

    fonte:

    https://support.office.com/pt-br/article/Fun%C3%A7%C3%A3o-SES-36329a26-37b2-467c-972b-4a39bd951d45

  • Letra E.

     

    I. O Word permite realizar pesquisas rápidas na Internet sobre uma palavra selecionada no texto, obtendo definições e imagens como resultados das pesquisas. - Certo, funciona como um site de busca dentro do Word.

    II. A nova função SES foi adicionada ao Excel na qual permite verificar várias condições lógicas, retornando um valor que corresponde à primeira condição verdadeira. - Certo, conforme nosso colega CO Mascarenhas explicou (confesso que essa eu chutei como "certo", pois por ser um Office muito recente é provável ter novidades).

    III. No PowerPoint, existe a ferramenta Marca Texto que permite escolher uma cor e realçar um texto para enfatizá-lo numa apresentação. - Certo, o nome da ferramenta ainda é "Realce do texto", que funciona como um marca texto.


ID
2251246
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Após a detecção de um vírus, normalmente os softwares antivírus oferecem duas opções para o usuário: deletar ou colocar em quarentena. Nesse contexto, quando é mais indicado colocar o arquivo em quarentena, ao invés de apagá-lo?

Alternativas
Comentários
  • Deletar
    É a ação de se livrar de vez do arquivo – no caso, o vírus. Ao deletar, ele é apagado para sempre do sistema. Entretanto, o antivírus pode acusar que há malwares em programas que são essenciais para o correto funcionamento de sua máquina. Nesse caso, se deletar o programa, pode acontecer de seu computador não operar mais de forma correta.

     

     

    Quarentena
    Nessa situação, o vírus não é deletado ou apagado. Ele é guardado em determinada área e fica “afastado de suas funções” durante um tempo. O antivírus faz isso porque, caso a praga seja muito forte, sua remoção (por meio do processo de deletar) pode afetar todo o funcionamento PC. Então, enquanto a mantém em quarentena, continua rodando o sistema em busca de mais problemas – todos eles ligados ou causados pelo vírus em quarentena.

    #2017anoconcursada

  • Muitas vezes alguns arquivos com extensões .exe são "confundidos" com vírus. Por isso sua exclusão não é "sempre" necessária. 

    #2017 nosso ano!!!!

  •  a) Quando o arquivo infectado é considerado importante para o bom funcionamento do sistema ou de grande valor para o usuário.

  • GABARITO A


    LUGAR ONDE VAI O VÍRUS QUE O ANTIVÍRUS PEGA: Quando um antivírus escaneia seu computador em busca de malware, pode acontecer de ele encontrar um arquivo suspeito, mas sem confirmação de que é um vírus de fato. Dessa forma, esse arquivo é colocado em quarentena, geralmente uma pasta criptografada gerenciada pelo antivírus, como uma espécie de jaula de proteção, para que o possível vírus não se espalhe pelo sistema operacional.

    Então, o arquivo suspeito fica sob monitoramento do software antivírus a fim de averiguar se a ameaça é ou não real e ele não poderá ser utilizado pelo usuário, mesmo que se trate de um componente de outro software, por medidas de segurança.

    É possível ainda que, apesar de ser constatada a presença de um malware, o antivírus não conte com ferramentas para combatê-lo. Sendo assim, a quarentena também é uma alternativa nesses casos e lá o arquivo fica até que o antivírus seja atualizado com novas armas.


    bons estudos

  • Quando um antivírus coloca um arquivo em quarentena, é porque existe a suspeita de que aquele programa seja malicioso.

    Em quarentena, um programa não poderá ser executado pelo sistema operacional ou por nenhum outro programa que tente aciona-lo.

    O objetivo é saber se aquele programa é útil, de alguma forma, para o sistema.

    Por isso, quando desconfia-se que o programa é importante ou útil para o sistema ou o usuário, recomenda-se colocar o arquivo suspeito em quarentena, de modo a se fazer uma "prova dos nove".

    Ainda, a quarentena é uma forma de stand-by para que a empresa desenvolvedora do antivírus consiga desenvolver uma "vacina" para recuperar o arquivo potencialmente suspeito.

    Caso confirme-se que o programa está "curado" ou não é malicioso, ele pode ser recuperado; caso contrário, será recomendada a exclusão do mesmo.

    Resposta certa, alternativa a).

  • (a) Correto. Se o arquivo for importante, recomenda-se colocá-lo em quarentena;

    (b) Errado. Nesse caso, é melhor removê-lo;

    (c) Errado, o tamanho é irrelevante para essa decisão;

    (d) Errado, por vezes o arquivo pode ser importante tanto para o usuário quanto para o sistema;

    (e) Errado, mesmo sendo um arquivo executável, pode ser um falso-positivo. 


ID
2251249
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as afirmativas a respeito do Sistema Operacional Microsoft Windows,
I. Nas versões 7, 8 e 10, o menu Iniciar permite ter acesso aos principais aplicativos instalados.
II. A versão 10 permite o armazenamento de arquivos pessoais em nuvem (serviço OneDrive).
III. Na versão 10, é possível realizar autenticação biométrica, tal como através da impressão digital, sendo necessário ter disponível um leitor compatível.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Segurança dos dados biométricos

    Durante a configuração, o Windows através dos dados recolhidos pelos sensores, cria uma representação gráfica da biometria que é automaticamente encriptada e armazenada localmente no PC. A informação originalmente obtida como a fotografia da nossa face, impressão digital etc., não é guardadas pelo Windows nem enviada para qualquer local fora do dispositivo.

    Esta representação gráfica vai impedir por exemplo que imagens reais sejam usadas para tentativas de acesso ilícito.

    A Microsoft no site do Windows 10, disponibiliza um conjunto de perguntas e respostas queesclarece estas e outras questões.

     

    GABARITO E

     

    https://www.revista-programar.info/artigos/windows-hello-a-autenticacao-biometrica-no-windows-10/

  • O item I fala sobre o menu iniciar, mas no Windows 8 ele havia sido retirado, voltando somenre no Windows 10. Então a resposta correta não seria a letra d (Somente II e III)?

  • Andressa, no Windows 8.1 ele voltou...

  • Fiquei confuso com a primeira afirmativa: "I. Nas versões 7, 8 e 10, o menu Iniciar permite ter acesso aos principais aplicativos instalados". Entretanto, acho que a confusão é que o que faltava no Windows 8 não é o menu iniciar, mas o clássico botão no canto inferior esquerdo. O menu iniciar existia no Windows 8, mas era visto através da tecla Windows no teclado.

    Mais informações: https://tecnoblog.net/102964/windows-8-menu-iniciar/

  •  

    No Windows 8 houve a remoção do menu Iniciar. Nas versões de teste era possível restaurar o menu com uma alteração no registro. Entretanto, a Microsoft removeu o código do menu Iniciar original na versão final, impedindo que esses truques continuassem funcionando.

  • No w8 não foi retirado o menu iniciar ??? Sem entender !!!

     

  • O que não teve no Windows 8 era o botão iniciar, já o menu iniciar sempre teve, porém ele (o menu iniciar) era a tela toda. No Windows 8.1, o menu iniciar era praticamente o mesmo (a tela toda) que no Windows 8, a diferença entre os dois era que o W8.1 o botão iniciar voltou, mas permanecendo o mesmo menu iniciar de sua versão antecessora, acrescentando alguns detalhes.

  • O WINDOWS 8  diferente das outras versoes do windows  tirou o "  MENU INICIAR"   isso causou rejeiçao dos usuarios que não gostaram da novidade.  devido a rejeiçao   A microsoft  criou o  Windows 8.1  ,que é uma nova versão de sistema operacional, trazendo de volta o "MENU INICIAR"       ...Acho que a questão deveria ser anulada...

  • Menu iniciar no Windows 8?

    Só a banca foi privilegiada com essa versão. Haja paciência!

  • A diferença (que o examinador não sabe) é que no 8, não é "Menu Iniciar" e sim Tela Inicial! Uma tentativa (frustrada) de integração com telas multi toque a fim de melhorar a experiência do usuário nesse sentido! (ex: notebooks que "viram tablets")

    Banca fulera!

    Esse tipo de questão beneficia quem não estudou.

     

  • O que dá raiva nessas banquinhas é que você estuda muito para resolver facilmente esse tipo de questão e na hora erra porque a banca é burra.

  • Ao Dr João Bordin.

    Críticas não me abalam, Elogios não me iludem... portanto:
    Não me subestime, me supere... !!!

    Bárbara Coré

  • o W8 não possui menu iniciar, mas sim a tela iniciar!

     

    https://tecnoblog.net/112123/windows-8-menu-iniciar-classico/

  • nooossa quero saber quem são os rico que tão na condição de comprar um nootbook que tem esse negocio de biometria que eu nem sabia que existia pra computadores HSAUHSAUHSUHAU

  • Se alguém me mostrar aonde fica o botão do menu iniciar no windows 8 eu dou um prêmio =X

  • Só acerta quem erra .

  • Menu iniciar no 8?
  • Os sistemas operacionais Windows possuem diversas versões.
    Cada versão possui suas características específicas, mas em todas elas encontramos os principais recursos, por questões de compatibilidade.
    No Windows 7, o menu Iniciar permite acesso aos programas instalados no computador, aceita a instalação do OneDrive para compartilhamento de arquivos na nuvem e poderá ter acesso via biometria.
    No Windows 8 também.
    Assim como no Windows 10.
    Os recursos presentes em uma versão do Windows são mantidos na versão seguinte.

    Gabarito: Letra E.
  • Como assim menu iniciar? No 8?
  • Menu iniciar no windows 8 ? Banca de M#%%DA

  • Pior não é isso...´ tenho material de uma certa escola bem conhecida da internet...o professor disponibiliza questões em pdf e da gabarito igul ao da banca acima.rsrsrsrsrsrs. Nessa eu respondi certo...(lembrei ter lido que não tinha mnu iniciar no 8) mas estava errado,rsrsrsr.

  • Não tem menu iniciar no W8 hasuahs

  • Bom, a questão é passivel de anulação, pois o "Menu Iniciar" no Windows 8 não existe, não podemos confundir o Tile com menu iniciar. Tanto que as matérias e a própria Microsoft assume o retorno do Menu iniciar no windows 10. A versão que foi colocado o botão novamente foi na 8.1. Minha opinião é que está errada a formulação da questão e deveria ser anulada.

  • huAHUSHUAHUSUHAHUSHUA que banca boa heim... 

  • Isaque Delfino, o que vc disse não tem lógica alguma. Se a tela inicial do W8 fosse o menu iniciar, qual seria a necessidade de colocar um botão para abrir o menu iniciar no W8.1? 

    Pessoal tem que parar de forçar a barra pra concordar com gabarito de banca. As bancas erram toda hora, cabe a nós correr atrás dos nossos direitos.

  • mas e ai, se cair de novo uma assim... levar em consideração o que? (em relação ao menu iniciar do W8)

  • o menu iniciar no Windows 8 foi removido. Voltando apenas no Windows 10

  • Estou indignado!!

  • gabarito deveria ser letra D, pois no WIN 8 não existe o menu iniciar apenas no WIN 8.1

  • Para os não assinantes Gab E, porém eu ia marcar a D, por não ter mais o menu iniciar na versão 8.
  • No menu iniciar eu tenho acesso aos principais aplicativos ou a todos os aplicativos?

  • A biometria é realizada pelo Win Hello.

  • Piada ? Menu Iniciar no Windows 8 ?!

  • banca lixo, não tem menu iniciar no W8!

    Não há justificativa para colocar isso numa prova, tirando o fato da questão ter vazado antes.


ID
2251255
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Eletricidade
Assuntos

Sistemas de energia elétrica são compostos basicamente por três elementos: geração, transmissão e distribuição. Considere um sistema monofásico e suponha que há a necessidade de transmitir, por meio de uma linha de transmissão, uma potência de 200 kVA. Considere que a usina geradora opera com tensão nominal de 2 kV. Com o intuito de reduzir a corrente na linha de transmissão e, consequentemente, diminuir as perdas no sistema, foi instalado um transformador elevado, que fez com que a corrente na linha caísse para 10 A. Qual a relação de transformação do transformador utilizado no sistema?

Alternativas

ID
2251258
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Mecânica
Assuntos

A Norma Regulamentadora nº 10 (NR 10) estabelece requisitos e condições mínimas para garantir a segurança e a saúde dos profissionais que trabalham com instalações elétricas e serviços de eletricidade. Dadas as afirmativas,
I. Segundo a NR 10, os serviços em instalações elétricas energizadas em Alta Tensão não podem ser realizados individualmente. O objetivo é reduzir a possibilidade de erro humano.
II. A NR 10 obriga a realização de uma análise de risco para todas as atividades envolvendo eletricidade.
III. De acordo com a NR 10, os trabalhadores devem interromper suas tarefas, exercendo o direito de recusa, sempre que constatarem evidências de riscos graves e iminentes para a sua segurança e saúde, comunicando imediatamente o fato a seu superior imediato.
IV. A NR 10 estabelece que os serviços executados em instalações elétricas desligadas, mas com a possibilidade de energização por qualquer razão, devem atender aos requisitos de segurança para instalações energizadas.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Errado!!!

    NR 10

     

    10.14.1 Os trabalhadores devem interromper suas tarefas exercendo o direito de recusa, sempre que constatarem evidências de riscos graves e iminentes para sua segurança e saúde ou a de outras pessoas, comunicando imediatamente o fato a seu superior hierárquico, que diligenciará as medidas cabíveis. Essa pode até não ser pelo SUPERIOR HIERÁRQUICO. Mas seria muita malícia da banca.

    10.5.4 Os serviços a serem executados em instalações elétricas desligadas, mas com possibilidade de energização, por qualquer meio ou razão, devem atender ao que estabelece o disposto no item 10.6. 

    10.6 - SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES ELÉTRICAS ENERGIZADAS


ID
2251267
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Eletrotécnica

O Instituto Federal de Alagoas decidiu substituir a rede de distribuição tradicional por uma rede compacta. Para o desenvolvimento do projeto, conhecimento das normas, terminologias e estruturas relacionadas a esse tipo de rede são imprescindíveis. Dados os conceitos,
I. Espaçador – acessório de material polimérico de formato losangular ou vertical cuja função é a sustentação e separação dos cabos cobertos na rede compacta ao longo do vão, mantendo o isolamento elétrico entre os cabos da rede.
II. Separador – acessório de material polimérico de formato vertical cuja função é a sustentação e separação dos cabos cobertos na rede compacta, cruzamento aéreo com conexões, mantendo o isolamento elétrico da rede.
III. Cabo Mensageiro – cabo utilizado para propósitos de telefonia e transmissão de dados pelas redes compactas.
IV. Cabo Coberto – cabo dotado de cobertura protetora de material polimérico, visando à redução da corrente de fuga em caso de contato acidental do cabo com objetos aterrados e redução do espaçamento entre condutores.
verifica-se que estão corretos apenas

Alternativas

ID
2251273
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Eletricidade

Dadas as afirmativas a respeito de máquinas rotativas e transformadores,
I. Em sistemas de potência, a associação de dois transformadores trifásicos em paralelo é possível quando ambos possuem a mesma defasagem angular e a mesma impedância percentual.
II. Motores CC são amplamente empregados em sistemas de controle de velocidade que necessitam de torque elevado.
III. O motor universal possui características construtivas similares a um motor CA, porém pode operar tanto em CA quanto em CC.
IV. O motor síncrono pode ser utilizado para absorver potência reativa da rede, bem como corrigir o fator de potência de uma instalação.
verifica-se que estão corretas apenas

Alternativas

ID
2251276
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Eletricidade
Assuntos

Um auditório foi reformado e foram instalados quatro equipamentos de ar condicionado para um melhor conforto dos discentes, docentes e técnico-administrativos. Cada equipamento consome uma corrente de 15 A, atrasada de 30° da tensão de alimentação. Posteriormente, detectou-se que o circuito elétrico que alimenta esses equipamentos não foi projetado para suportar a corrente demandada. Após uma análise criteriosa, os técnicos verificaram que a instalação de um capacitor reduziria a corrente total demandada a valores aceitáveis. Qual o valor absoluto da corrente no capacitor para que a corrente total demandada seja mínima?

Alternativas

ID
2251279
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Eletricidade
Assuntos

Uma determinada instalação do Instituto Federal de Educação precisa ser verificada quanto ao consumo de potência. Para isso, foi solicitado que o técnico em eletrotécnica aplicasse o método dos dois wattímetros no quadro que fornece alimentação para instalação. Se as cargas da instalação são equilibradas e conectadas em estrela, a tensão de linha da instalação é 380 V e os wattímetros registraram as potências W1 = 5,0 kW e W2 = 10,0 kW, quais são, respectivamente, os valores da potência ativa total e da potência reativa total da instalação?

Alternativas
Comentários
  • Nao entendi essa questao


ID
2251285
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Eletricidade
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre alguns dos sistemas/esquemas de aterramento e proteção empregados nas instalações prediais,
I. Os dispositivos DR podem ser utilizados na proteção das instalações, independentemente do esquema de aterramento empregado.
II. Em instalações alimentadas em baixa tensão pela rede pública, apenas os esquemas TN e TT devem ser empregados.
III. No esquema TN-C-S, as funções de neutro e proteção são separadas por toda a instalação.
IV. Em instalações críticas, como setores de hospitais e indústrias, é recomendado o esquema de aterramento IT.
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Alguém explica a I, pelo o que eu lembre a aplicação do DR depende do tipo de aterramento empregado, visto que no esquema de aterramento TN-C não se pode usar DR.

  • Estou como o mesmo raciocínio do colega.


ID
2251288
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Eletricidade

Dadas as afirmativas com relação à segurança em instalações elétricas,
I. São exemplos de Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC): capacete de segurança com isolamento para eletricidade, vara de manobra isolada, conjunto de aterramento temporário, cones e bandeirolas de sinalização e escadas com isolamento próprias para trabalho com eletricidade.
II. São exemplos Equipamentos de Proteção Individual (EPI): meia bota isolada, óculos de segurança incolor e com proteção contra raios ultravioletas, luvas de borracha isolantes para baixa tensão e alta tensão e cinturão de segurança com talabarte para trabalhos em grandes alturas.
III. Zona de Risco é definida como o entorno de parte condutora energizada, não segregada, acessível inclusive acidentalmente, de dimensões estabelecidas de acordo com o nível de tensão, cuja aproximação somente é permitida a profissionais autorizados e com a adoção de técnicas e instrumentos apropriados de trabalho.
IV. Zona Controlada constitui o entorno de parte condutora energizada, não segregada, acessível, de dimensões estabelecidas de acordo com o nível de tensão, cuja aproximação somente é permitida a profissionais autorizados.
verifica-se que estão corretas apenas

Alternativas

ID
2251294
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2016
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Nas instalações de média tensão, uma das situações mais perigosas que podem ocorrer é a formação de arcos elétricos. Nesse sentido, a NBR 14039 – Instalações Elétricas de Média Tensão preceitua que os dispositivos e equipamentos que podem gerar arcos durante sua operação devem ser selecionados e instalados de forma a garantir a segurança das pessoas que trabalham nas instalações. Dados os itens,
I. Utilização de dispositivos de abertura sob carga.
II. Coberturas perfuradas ou telas ao invés de coberturas sólidas ou barreiras.
III. Emprego de dispositivos limitadores de corrente.
IV. Operação da instalação a uma distância segura.
V. Equipamentos ensaiados para resistir a descargas atmosféricas.
verifica-se que, segundo a norma, são medidas que devem ser adotadas para garantir a proteção das pessoas contra os perigos resultantes de faltas de arco apenas

Alternativas
Comentários
  • Os dispositivos e equipamentos que podem gerar arcos durante a sua operação devem ser selecionados e instalados de forma a garantir a segurança das pessoas que trabalham nas instalações. A seguir são relacionadas algumas medidas para garantir a proteção das pessoas contra os perigos resultantes de faltas por arco:

    a) utilização de um ou mais dos seguintes meios:

    - dispositivos de abertura sob carga;

    - chave de aterramento resistente ao curto-circuito presumido;

    - sistemas de intertravamento;

    - fechaduras com chave não intercambiavéis;

    b) corredores operacionais tão curtos, altos e largos quanto possível;

    c) coberturas sólidas ou barreiras ao invés de coberturas perfuradas ou telas;

    d) equipamentos ensaiados para resistir às faltas de arco internas;

    e) emprego de dispositivos limitadores de corrente;

    f) seleção de tempos de interrupção muito curtos, o que pode ser obtido através de relés instantâneos ou através de dispositivos sensíveis a pressão, luz ou calor, atuando em dispositivos de interrupção rápidos;

    g) operação da instalação a uma distância segura

     

     

    Não entendi a questão, alguém por favor comente ?

  • Na questão, o item II. (Coberturas perfuradas ou telas ao invés de coberturas sólidas ou barreiras) está errado. O correto é o uso de coberturas sólidas ou barreiras ao invés de coberturas perfuradas ou telas.

    Por isso a alternativa correta é a letra B.