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Prova COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Roteiro - AL - Assistente Social


ID
2957545
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

          Pesquisa comprova que spinners não aumentam concentração


Ao contrário do que se diz por aí, o brinquedo não parece turbinar o cérebro e as nossas habilidades mentais


      Se você se encontrou com crianças ou usou qualquer rede social nos últimos meses, é praticamente impossível não ter visto os famosos fidget spinners, ou hand spinners. São brinquedos pequenos e simples – os mais comuns têm três pontas arredondadas e um “suporte” circular para os dedos, ao meio. Você gira o spinner e, aí, tenta equilibrá-lo no dedo.

Disponível em: <https://super.abril.com.br/saude/pesquisa-comprova-que-spinners-nao-aumentam-a-concentracao> . Acesso em: 18 out. 2017.


O vocábulo destacado se apresenta, respectivamente, função conectiva e função sintática de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Se você se encontrou com crianças. >>> Respectivamente temos: conjunção subordinativa condicional (estabelecendo uma condição com a oração posterior); Quem encontra, encontra alguma coisa. Quem se encontra, encontra-se com alguma coisa (com crianças), temos essencialmente o uso do verbo encontrar como pronominal, logo a partícula "se" é parte integrante do verbo.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Muitos marcaram a Alternativa B talvez por confundir parte integrante do verbo com pronome reflexivo.

    Uma questão que me ajudou a entender esta diferença: Q907509

    (https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/2e1d05fb-77)

  • Se o sentido fosse se encontrou - no sentido de se encontrar a si mesmo - seria Pronome reflexivo, mas neste caso ele se encontrou com as crianças. (Parte integrante do verbo)

    Parte integrante do verbo - É quando denota sentimentos e atitudes próprias do sujeito.

    espero ter ajudado

  • LETRA D

    PARTE INTEGRANTE DO VERBO:

    *Tem VTI ou VI ou VL e o agente só pratica a ação

    *expressam sentimentos ou mudança de estado

    *o SE conjuga obrigatoriamente com o verbo

    CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA:

    -condição, quando o SE puder ser substituído por CASO.

    -tempo, quando o SE puder ser substituído por QUANDO.

    -causa, quando o SE puder ser substituído por JÁ QUE.

  • COMO CLASSIFICAR

    1º - Os verbos ligados à particula "se" são: Ir, Partir, Sorrir, Rir ou Sentar ?

    Sim: Particula expletiva

    Não: Vá ao proximo

    2º - Consigo determinar o sujeito ?

    Sim: "se" é uma P.A ou I.I.S

    Não: Vá ao proximo

    3º - O sujeito do verbo pratica e sofre a ação ao mesmo tempo ?

    Sim: "se" é um Pronome reflexivo

    Não: Então é um Termo Integrante do Verbo

    Fonte: Colega aqui do Qconcursos.

  • conjunção subordinativa condicional e parte integrante do verbo. 

  • Você vai encontrar consigo mesmo?


ID
2957548
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os ombros suportam o mundo

Carlos Drummond de Andrade


Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.

Tempo de absoluta depuração.

Tempo em que não se diz mais: meu amor.

Porque o amor resultou inútil.

E os olhos não choram.

E as mãos tecem apenas o rude trabalho.

E o coração está seco.

[...]

Disponível em: <http://www.releituras.com/drummond_osombros.asp> . Acesso em: 16 out. 2017.


Dadas as afirmativas sobre o poema e seu título,

I. No título do poema, há uma hipérbole que consiste no exagero proposital de fatos, atribuindo-lhes proporções fora do normal.

II. No título do poema, está presente a figura de linguagem metonímia na palavra “ombros”, os quais substituem “pessoas”, baseando-se numa relação de parte (ombros) pelo todo (pessoas).

III. Na primeira estrofe, a palavra tempo é empregada três vezes, constituindo uma figura de linguagem: repetição ou reduplicação.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • I-Os ombros suportam o mundo CORRETO

    R:O mundo é um pouco pesado para os ombros suportarem.FIGURADA DE LINGUAGEM HIPÉRBOLE.(EXAGERO)

    II-Os ombros suportam o mundo.CORRETO

    R:Realmente os ombros é só parte do corpo de uma pessoa,logo a pessoa suporta.(METONÍMIA).

    III-CORRETA.

    GABARITO E

  • GABARITO E

    Eu acertei, mas pesquisando um pouco mais sobre Repetição e Reduplicação o item III parece incorreto, o que poderia ensejar a alteração do gabarito. Algumas fontes dizem que a repetição, para se encaixar nesta classificação, deveria ser consecutiva, no mesmo verso (Ex: e eu vos darei tudo, tudo, tudo, tudo, tudo...). Enfim, fiquei em dúvida.

    Se alguém puder esclarecer...

  • GABARITO: LETRA E

    I --- No título do poema, há uma hipérbole que consiste no exagero proposital de fatos, atribuindo-lhes proporções fora do normal. >>> Os ombros suportam o mundo (quanto exagero, nada ou ninguém suporta o "mundo", logo houve uma hipérbole --- exagero)

    II --- No título do poema, está presente a figura de linguagem metonímia na palavra “ombros”, os quais substituem “pessoas”, baseando-se numa relação de parte (ombros) pelo todo (pessoas). >>> correto. a metonímia consiste na troca do todo pela parte ou da parte pelo todo.

    III ---  Na primeira estrofe, a palavra tempo é empregada três vezes, constituindo uma figura de linguagem: repetição ou reduplicação. >>> Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus./ Tempo de absoluta depuração./ Tempo em que não se diz mais: meu amor. --- temos uma anáfora (também chamada de repetição --- a repetição da mesma palavra ou grupo de palavras no princípio de frases ou versos consecutivos).

    Força, guerreiros(as)!!


ID
2957551
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Banana é alimento completo

   A banana, uma das frutas mais consumidas no mundo na forma fresca, é cultivada em todas as regiões do país. Contém hidratos de carbono, vitaminas, minerais, carboidratos, proteínas, gordura e baixo teor calórico (de 90kcal a 120kcal/100g). 

   [...]

CADERNOS TEMÁTICOS. Brasília: Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, n. 1, nov. 2004.


Considerando que, ao compor um enunciado, são estabelecidas conexões sintáticas entre as palavras, dadas as afirmativas,

I. A forma verbal contém encontra-se na 3ª pessoa do plural, a fim de concordar com o sujeito hidratos de carbono.

II. Há igualdade de flexão entre o verbo contém e seu sujeito (de pessoa e número), assim como entre o adjetivo cultivada e o substantivo referente (de gênero e número).

III. Há igualdade de flexão entre o verbo ser (é) e o sujeito; entretanto, isso não acontece com o verbo contém e seu sujeito.


verifica-se que está(ão) correta(s) apenas 

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B

    A forma verbal contém encontra-se na 3ª pessoa do plural, a fim de concordar com o sujeito hidratos de carbono. > A forma verbal contém, não está no plural. (falsa)

    Há igualdade de flexão entre o verbo contém e seu sujeito (de pessoa e número), assim como entre o adjetivo cultivada e o substantivo referente (de gênero e número). > contém e cultivada refere-se ao termo "banana". (verdade)

    Há igualdade de flexão entre o verbo ser (é) e o sujeito; entretanto, isso não acontece com o verbo contém e seu sujeito. > o sujeito de "é" é a banana; o sujeito de "contém" também é banana. (falsa)

    Ps: se minha conclusão tiver errada, por favor, corrijam :-)

  • Os derivados de TER e VIR recebem acento agudo no singular (´) e circunflexo no plural (^).

    Desse modo, como o sujeito da frase "Contém hidratos de carbono" é "A banana" o verbo contém fica no singular. A mesma justificativa segue para a frase "é cultivada em todas as regiões do país" (o que é cultivada? A banana") devendo concordar no singular.

    Gab: B

  • GABARITO: LETRA B

    I. A forma verbal contém encontra-se na 3ª pessoa do plural, a fim de concordar com o sujeito hidratos de carbono. >>> A banana, uma das frutas mais consumidas no mundo na forma fresca, é cultivada em todas as regiões do país. Contém (concorda com o sujeito oculto "ela" --- ela contém, referindo-se à banana) --- Contém hidratos de carbono ( o termo em vermelho é objeto direto).

    II. Há igualdade de flexão entre o verbo contém e seu sujeito (de pessoa e número), assim como entre o adjetivo cultivada e o substantivo referente (de gênero e número). >>> correto, ambos os termos estão flexionados adequadamente. Cultivada é um adjetivo (confundi-se pela sua terminação formadora de verbos no particípio, A banana, uma das frutas mais consumidas no mundo na forma fresca, é cultivada ("é" verbo de ligação e o termo "cultivada" é predicativo do sujeito "banana")

    III. Há igualdade de flexão entre o verbo ser (é) e o sujeito; entretanto, isso não acontece com o verbo contém e seu sujeito. >>> o verbo "contém", conforme na assertiva I, vemos a sua conjugação feita de forma correta.

    Força, guerreiros(as)!!

  • @José Angelim da Silva Neto, acredito que o fato de estar na forma nominal (particípio) funcione como adjetivo.

  • Alguém entende por que o verbo cultivada foi chamado de adjetivo? No contexto, ele funciona com esse propósito?

  • Ué, já pensei assim antes, mas errei uma questão da CESPE. Cultivada não é adjetivo, é verbo no particípio pertencente a uma locução verbal. Ser adjetivo é diferente de atuar como adjetivo e a questão não evidenciou claramente essa diferença.

    Vamos pensar gramaticalmente: A banana é cultivada -> Cultiva-se a banana...Um adjetivo pode virar um verbo? Não. Assim, a questão induz ao erro do candidato na leitura, por causa da maneira incorreta como ela está escrita.

    Vejam a Q868627


ID
2957554
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Envelhecer: com mel ou fel?


[...]

Envelhecer deveria ser como plainar. Como quem não sofre mais (tanto) com os inevitáveis atritos. Assim como a nave que sai do desgaste da atmosfera e vai entrando noutro astral, e vai silente, e vai gastando nenhum-quase combustível, flutuando como uma caravela no mar ou uma cápsula no cosmos.

Os elefantes, por exemplo, envelhecem bem. E olha que é uma tarefa enorme. Não se queixam do peso dos anos, nem da ruga do tempo e, quando percebem a hora da morte, caminham pausadamente para um certo e mesmo lugar – o cemitério dos elefantes, e aí morrem, completamente, com a grandeza existencial só aos grandes permitida.

Os vinhos envelhecem melhor ainda. Ficam ali nos limites de sua garrafa, na espessura de seu sabor, na adega do prazer. E vão envelhecendo e ganhando vida, envelhecendo e sendo amados e, porque velhos, desejados. Os vinhos envelhecem densamente. E dão prazer.

O problema da velhice também se dá com certos instrumentos. Não me refiro aos que enferrujam pelos cantos, mas a um envelhecimento atuante como o da faca. Nela o corte diário dos dias a vai consumindo. E, no entanto, ela continua afiadíssima, encaixando-se nas mãos da cozinheira como nenhuma faca nova.

Vai ver, a natureza deveria ter feito os homens envelhecerem de modo diferente. Como as facas, digamos, por desgaste, sim, mas nunca desgastante. Seria a suave solução: a gente devia ir se gastando, se gastando, se gastando até desaparecer sem dor, como quem, caminhando contra o vento, de repente, se evaporasse. E iam perguntar: cadê fulano? E alguém diria – gastou-se, foi vivendo, vivendo e acabou. Acabou, é claro, sem nenhum gemido ou resmungo.

[...]

SANT’ANNA, Affonso R. de. Coleção melhores crônicas. São Paulo: Global, 2003.


O narrador do texto, ao problematizar a respeito da transição para a velhice, faz alusão a três diferentes elementos, os quais, a princípio, são incompatíveis do ponto de vista semântico: o elefante, o vinho e a faca. Tendo em vista a coerência textual, assinale a alternativa que remete ao papel que esses elementos desempenham.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    elegante --- , envelhecem bem. E olha que é uma tarefa enorme. Não se queixam do peso dos anos, nem da ruga do tempo e, quando percebem a hora da morte, caminham pausadamente para um certo e mesmo lugar

    faca --- como o da faca. Nela o corte diário dos dias a vai consumindo. E, no entanto, ela continua afiadíssima, encaixando-se nas mãos da cozinheira como nenhuma faca nova.

    vinho --- os vinhos envelhecem melhor ainda. Ficam ali nos limites de sua garrafa, na espessura de seu sabor, na adega do prazer.

    >>> metaforicamente, o autor usou três exemplos que demonstram como envelhecer bem.

    Força, guerreiros(as)!!


ID
2957557
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O dilema entre o perdão e a vingança

Thomaz Favaro


A luta entre a sabedoria que leva à reconciliação e o desejo de retaliar é mais antiga que a civilização e continua sendo travada nos dias atuais. A lição da história é que foi através do perdão que a humanidade conseguiu interromper as espirais de violência provocadas pela vingança.

Enquanto dormimos / a dor que não se dissipa / cai gota a gota sobre nosso coração / até que, em meio ao nosso desespero / e contra nossa vontade / apenas pela graça divina / vem a sabedoria.” Esses versos, escritos há 25 séculos pelo poeta grego Ésquilo, formam a mais antiga e, para muitos, a mais bela conclamação ao perdão jamais colocada em pedra, papiro, papel ou tela. [...]

A luta entre a sabedoria que leva ao perdão e o desejo de vingança, porém, é mais antiga do que a civilização e é provável que sobreviva a ela, pelos exemplos a que assistimos hoje por toda parte. [...]

Parece fazer parte do mecanismo instintivo de defesa dos seres humanos responder a um tapa com outro tapa. Os bebês fazem isso com aquele jeito inocente e angelical que torna doloroso chamar a reação de vingança. Dar a outra face é a exceção pregada, com sucesso duvidoso, há mais de 2 000 anos pelo cristianismo.[...]

Disponível em:<http://origin.veja.abril.com.br/030908/p_086.shtml> . Acesso em: 23 out. 2017.


Dadas as afirmativas a respeito do texto,

I. Foi apresentada, no texto, uma afirmação categórica de que o desejo de vingança é inerente ao ser humano.

II. O dilema textual consiste no embate dos seres humanos por decidir entre o vingar ou perdoar uma ofensa.

III. A conjunção destacada enquanto introduz uma oração subordinada adverbial, estabelecendo uma relação de proporcionalidade.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    I - "Foi apresentada, no texto, uma afirmação categórica de que o desejo de vingança é inerente ao ser humano."

    ERRADO. Não há afirmação categórica nesse sentido, pois o autor expressa apenas uma impressão pessoal, não há certeza ("Parece fazer parte do mecanismo instintivo de defesa dos seres humanos...").

    II - "O dilema textual consiste no embate dos seres humanos por decidir entre o vingar ou perdoar uma ofensa."

    CORRETO. É exatamente esse o tema do texto.

    III - "A conjunção destacada enquanto introduz uma oração subordinada adverbial, estabelecendo uma relação de proporcionalidade."

    ERRADO. No texto o "enquanto" estabelece uma relação de TEMPO e não de proporcionalidade ("Enquanto dormimos", ou seja, durante o nosso sono)

  • GABARITO: LETRA B

    I. Foi apresentada, no texto, uma afirmação categórica de que o desejo de vingança é inerente ao ser humano. ===> INCORRETA, não há uma afirmação e sim uma possibilidade: Parece fazer parte do mecanismo instintivo de defesa dos seres humanos responder a um tapa com outro tapa.

    II. O dilema textual consiste no embate dos seres humanos por decidir entre o vingar ou perdoar uma ofensa. ===> CORRETO.

    III. A conjunção destacada enquanto introduz uma oração subordinada adverbial, estabelecendo uma relação de proporcionalidade. ===> INCORRETA, é uma adverbial TEMPORAL.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão quer que analisemos as afirmações abaixo. Vejamos:

     . 

    I. Foi apresentada, no texto, uma afirmação categórica de que o desejo de vingança é inerente ao ser humano.

    Errado. Não há que se falar em "afirmação categórica" sobre o desejo de vingança ser inerente (característico) ao ser humano. Pelo contrário, não há uma afirmação, mas, sim, uma possibilidade natural, de acordo com o autor do texto.

    Texto: "Parece fazer parte do mecanismo instintivo de defesa dos seres humanos responder a um tapa com outro tapa."

     . 

    II. O dilema textual consiste no embate dos seres humanos por decidir entre o vingar ou perdoar uma ofensa.

    Certo. Já vemos isso no próprio título do texto: "O dilema entre o perdão e a vingança". Depois, no decorrer do texto, o autor ratifica essa ideia.

    Texto: "A luta entre a sabedoria que leva à reconciliação e o desejo de retaliar é mais antiga que a civilização e continua sendo travada nos dias atuais. "

     . 

    III. A conjunção destacada enquanto introduz uma oração subordinada adverbial, estabelecendo uma relação de proporcionalidade.

    Errado. "Enquanto" é uma conjunção subordinativa temporal e não proporcional,

    Conjunções subordinativas temporais: têm valor semântico de tempo, relação cronológica...

    São elas: logo que, quando, enquanto, até que, antes que, depois que, desde que, desde quando, assim que, sempre que...

    Ex.: Enquanto todos saíam, eu estudava.

    Conjunções subordinativas proporcionais: têm valor semântico de proporcionalidade, simultaneidade, concomitância...

    São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos...

    Ex.: À medida que resolvia questões, aprendia o assunto das provas.

     . 

    Gabarito: Letra B


ID
2957563
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Faz calor. Os grandes espelhos da parede vieram da Europa no fundo do porão; cristal puro. “Tua avó fez risinhos e boquinhas, namorou dentro desse espelho”. Respondo: “minha avó nunca viu esse espelho, ela veio noutro porão”. Nesse instante chegam os músicos, três: piano, violino, bateria; o mais moço, o pianista tem quarenta anos, mas é também o mais triste, um rosto de quem vai perder as últimas esperanças, ainda tem um restinho, mas sabe que vai perdê-las num dia de calor tocando os Contos dos Bosques de Viena, enquanto lá embaixo as pessoas comem bebem suam sem ao menos por um instante levantar os olhos para o balcão onde ele trabalha com os outros dois: Stein, no violino – cinquenta e seis anos, meio século atrás: espancado com uma vara fina, trancado no banheiro, privado de comida “nem que eu morra você vai ser um grande concertista” e quando Sara, sua mãe, morreu, ele tocou Strauss no restaurante com o coração cheio de alegria – Elpídio na bateria, cinquenta anos, mulato, coloca um lenço no pescoço para proteger o colarinho, o gerente não gosta, mas ele não pode mudar de camisa todos os dias, tem oito filhos, se fosse rico – “fazia filho na mulher dos outros, mas sou pobre e faço na minha mesmo” – e todos começam, não exatamente ao mesmo tempo, a tocar a valsa da Viúva Alegre. Na mesa ao lado está o sujeito que é casado com a Miss Brasil. Todas as mesas estão ocupadas. Os garçons passam apressados carregando pratos e travessas. No ar, um grande burburinho.

Disponível em: <http://totodenadie.blogspot.com.br/2015/07/rubem-fonseca-os-musicos.html> . Acesso em: 17 out. 2017.


Dadas as afirmativas sobre o texto,

I. Apesar de a narrativa não ser linear, o autor, pela sucessão de imagens que descrevem o ambiente e os personagens, cria uma relação de ideias entre cada trecho do texto.

II. Há, no conto, a predominância da descrição e, com isso, o leitor apreende o tema: o descontentamento dos músicos.

III. No texto, a coesão e a coerência são constituídas pela presença de elementos coesivos como o uso de pronomes e de conectivos.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Que loucura

  • Dizer que esse texto tem coerência foi forçado, porém tem alguns conectores de coesão,sim, como: OUTROS( se referindo a Stein e Elpídio), TODOS ( aos 3 músicos).

    gabarito E

  • Nossa... pensei que o III estivesse errado... pouquíssimos conectivos...

  • Achei que o item II estava errado quando afirma que o tema apreendido é "o descontentamento dos músicos". Ao ler o texto, percebi que o único músico descontente era o pianista. Alguém pode me indicar onde estão os elementos que denunciam que os outros dois músicos estão descontentes?!

  • Jemerson S. Sampaio,

    Todos os músicos tem seu descontentamento. O violonista, por exemplo, apanhava de sua mãe quando pequeno para aprender o instrumento. O cara da bateria, era pobre, e este era o seu descontentamento. Portanto, o texto não extrapolou quando diz que o tema deste é o descontentamento dos músicos. Portanto, GABA LETRA E.

    As questões da COPEVE são muito detalhistas, não se pode perder o fia da meada, ou seja, não se pode perder a compreensão do que eles realmente estão pedindo.

    Eu odeio essa banca, daqui uns dia vou fazer o concurso da UFAL e eles serão a banca. Complicado!

  • GABARITO: LETRA E

    I. Apesar de a narrativa não ser linear, o autor, pela sucessão de imagens que descrevem o ambiente e os personagens, cria uma relação de ideias entre cada trecho do texto. ===> CORRETO, conseguimos imaginar perfeitamente os personagens e a sucessão dos fatos.

    II. Há, no conto, a predominância da descrição e, com isso, o leitor apreende o tema: o descontentamento dos músicos. ===> Correto, os três músicos possuem um descontentamento com suas vidas, cada um com um motivo diferente.

    III. No texto, a coesão e a coerência são constituídas pela presença de elementos coesivos como o uso de pronomes e de conectivos. ===> CORRETO: mas sabe que vai perdê-las num dia de calor tocando os Contos dos Bosques de Viena, enquanto lá embaixo as pessoas comem bebem suam sem ao menos por um instante levantar os olhos para o balcão onde ele trabalha com os outros dois.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
2957566
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Será um grande prazer recebê-los aqui em casa! Sangue bom, boas atitudes e bons momentos são virtudes que só existem em bons amigos. Abraços fraternos.

Disponível em: <https://www.pensador.com/frase/MTQ1NDMxNg/> . Acesso em: 24 out. 2017.


No plano sintático, o pronome em destaque funciona como

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    Será um grande prazer recebê-los aqui em casa!

    ? Quem recebe, recebe algo ou alguém. Temos então um verbo transitivo direto e o termo em destaque exerce a função de objeto direto.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • FUNÇÕES DOS OBLÍQUOS

    Objeto Direto: O(s), A(s), LO(s), LA(s), NO(s), NA(s)

    Objeto Indireto: LHE(s)

  • GAB A

  • Adjunto adnominal é o termo acessório da oração que tem a função de caracterizar ou determinar um substantivo. Isso pode ser feito através de artigos, adjetivos e outros elementos que desempenhem a função adjetiva

    Objeto Indireto é um complemento verbal obrigatoriamente acompanhado por preposição. Ele tem como função completar o sentido dos verbos transitivos que por eles só não fornecem informação completa. Exemplos: Meu pai gosta de música clássica.

    Complemento Nominal é o termo integrante da oração utilizado para completar o sentido de um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio). Ele é seguido sempre de preposição.

    adjunto adverbial é o termo que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

  • É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, lugar, modo, causa, finalidade, etc.). O adjunto adverbial é o termo que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio. Observe as frases abaixo:

    Eles se respeitam muito.

    Seu projeto é muito interessante.

    O time jogou muito mal.

    Nessas três orações, muito é adjunto adverbial de intensidade. No primeiro caso, intensifica a forma verbal respeitam, que é núcleo do predicado verbal. No segundo, intensifica o adjetivo interessante, que é o núcleo do predicativo do sujeito. Na terceira oração, muito intensifica o advérbio mal, que é o núcleo do adjunto adverbial de modo.

    Veja o exemplo abaixo:

    Amanhã voltarei de bicicleta àquela velha praça.

    Os termos em destaque estão indicando as seguintes circunstâncias:

    amanhã indica tempo;

    de bicicleta indica meio;

    àquela velha praça indica lugar.

     Sabendo que a classificação do adjunto adverbial se relaciona com a circunstância por ele expressa, os termos acima podem ser classificados, respectivamente em: adjunto adverbial de tempo, adjunto adverbial de meio e adjunto adverbial de lugar.

    O adjunto adverbial pode ser expresso por:

    1) Advérbio: O balão caiu longe.

    2) Locução Adverbial: O balão caiu no mar.

    3) Oração: Se o balão pegar fogo, avisem-me.

  • O Complemento Nominal é o termo integrante da oração utilizado para completar o sentido de um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio). Ele é seguido sempre de preposição.

    Exemplos:

    Frituras fazem mal ao fígado.

    Estamos ansiosos com a sua chegada.

    Alguém tem notícias dela?

    O complemento nominal pode ser representado por uma oração subordinada substantiva completiva nominal.

    Exemplos:

    Tenho esperança de que eles compareçam. (de que eles compareçam = complemento nominal)

    Receio que ele chegue à conclusão de que eu já sabia. (de que eu já sabia = complemento nominal)

    É importante não confundir o complemento nominal com o .

    Enquanto o complemento nominal tem a função de completar um nome, o adjunto adnominal caracteriza um substantivo. O adjunto adnominal é um termo acessório da oração.

    Exemplos:

    Detesto a demora do ônibus. (do ônibus = complemento nominal)

    Ainda não comprei os presentes de Natal. (de Natal = adjunto adnominal)

    O Completo Nominal, ao contrário do Adjunto Adnominal, complementa adjetivos e advérbios.

    Exemplos:

    Estavam radiantes com as suas notas. (com as suas notas = complemento nominal do adjetivo radiantes)

    Música alta faz mal aos ouvidos. (aos ouvidos = complemento nominal do advérbio mal)

    Agora, veja como eles funcionam depois de substantivos:

    Se tiver sentido passivo é complemento nominal, mas se tiver sentido ativo é adjunto adnominal.

    Exemplos:

    A crítica do autor foi cruel. (sentido ativo, logo adjunto adnominal)

    A crítica ao autor foi cruel. (sentido passivo, logo complemento nominal)

    Os complementos nominais vêm sempre seguidos de preposição, tal como o objeto indireto (este, um ).

    Assim, é importante não confundir esses dois termos. Enquanto a função do complemento nominal é completar o sentido de um nome, a função do objeto indireto é completar o sentido de um verbo (porque é um complemento verbal).

    Exemplos:

    As crianças têm medo do escuro. (do escuro = complemento nominal)

    Já dei o presente ao meu pai. (ao meu pai = objeto indireto)

    Esteja atento ao telefone. (ao telefone = complemento nominal)

    Já falo com você. (com você = objeto indireto)

    via: todamateria


ID
2957569
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Escrevo neste instante com algum prévio pudor por vos estar invadindo com tal narrativa tão exterior e explícita. De onde no entanto até sangue arfante de tão vivo de vida poderá quem sabe escorrer. [...]

Como é que sei tudo o que vai se seguir e que ainda o desconheço, já que o nunca vivi? É que numa rua do Rio de Janeiro peguei no ar de relance o sentimento de perdição no rosto de uma moça nordestina. Sem falar que eu em menino me criei no Nordeste. Também sei das coisas por estar vivendo. Quem vive sabe, mesmo sem saber que sabe. [...]

Proponho-me a que não seja complexo o que escreverei [...].

O que escrevo é mais do que invenção, é minha obrigação contar sobre essa moça entre milhares delas. É dever meu, nem que seja de pouca arte, o de revelar-lhe a vida. [...]

Quero antes afiançar que essa moça não se conhece senão através de ir vivendo à toa. Se tivesse a tolice de perguntar "que sou eu?" cairia estatelada e em cheio no chão. É que "que sou eu?" provoca necessidade. E como satisfazer a necessidade? Quem se indaga é incompleto.

LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de janeiro: J. Olympio, 1981. p. 16-20.


Apesar de o personagem-narrador aparentar pedir desculpas ao leitor pela narrativa que apresentará, não desiste de escrever e atribui a necessidade de escrever

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    à intensa atração que um sentimento de ruína, de perdição, estampado no rosto de uma nordestina, exerceu sobre ele.

    Voltando ao texto para achar a resposta:

    >>> Como é que sei tudo o que vai se seguir e que ainda o desconheço, já que o nunca vivi? É que numa rua do Rio de Janeiro peguei no ar de relance o sentimento de perdição no rosto de uma moça nordestina.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Me perdi aqui. Quando ele disse: "Peguei no ar de relance". Isso não é algo intenso.

  • nada no texto propõe uma intensa atração.

  • Resolver questão de interpretação de texto com a COPEVE é como pisar em ovos


ID
2957572
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

[...] Homens cujo estado de espírito difere drasticamente da média dos demais existem desde as épocas mais remotas – assim como tratamentos para curá-los. No entanto, por séculos, acreditava-se que a loucura era causada pela vontade dos deuses sendo, portanto, parte do destino de alguns. Fosse para punir ou até mesmo para recompensar – o Alcorão conta como Maomé achava veneráveis os loucos, já que tinham sido abençoados com loucura por Alá, que lhes tirava o juízo para que não pecassem – fato é que a loucura estava associada com a ideia de destino e participava da vida social assim como outras formas de percepção da realidade. “A definição de loucura em termos de ‘doença’ é uma operação recente na história da civilização ocidental”, escreveu João Frayze-Pereira, no livro O que é a loucura.

[...]

Disponível em:<https://super.abril.com.br/saude/louco-eu/> . Acesso em: 18 out. 2017.


A conjunção em destaque já que estabelece o sentido de 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    Fosse para punir ou até mesmo para recompensar – o Alcorão conta como Maomé achava veneráveis os loucos, já que tinham sido abençoados com loucura por Alá

    >>> já que: conjunção subordinativa causal:  introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que.

    Força, guerreiros(As)!!

  • No caso de conjunções CAUSAIS, a ação da oração vem antes da principal.

    No caso de conjunções CONSEQUENTES, a ação vem depois da principal.

  • A Jaque causa.

  • Alcorão conta como Maomé achava veneráveis os loucos, por causa de terem sido abençoados com loucura por Alá

  • Já que pode ser substituído por "visto que". A causa ocorre cronologicamente antes da consequência: a loucura é a causa do fato de maomé ter considerado os loucos, sortudos.

  • GAB E

  • GAB E

  • JA QUE: Conjunção Subordinativa de Causa


ID
2957578
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    O sal da terra

                                                                                                                     Beto Guedes


[...]

Terra, és o mais bonito dos planetas

Tão te maltratando por dinheiro, tu que és a nave nossa irmã

Canta, leva tua vida em harmonia

E nos alimenta com teus frutos, tu que és do homem a maçã

Vamos precisar de todo mundo, um mais um é sempre mais

que dois

Pra melhor juntar as nossas forças é só repartir melhor o pão

Recriar o paraíso agora para merecer quem vem depois

[...]

Disponível em: <https://www.vagalume.com.br/beto-guedes/o-sal-da-terra.html> . Acesso em: 23 out. 2017.


Na frase destacada Terra, és o mais bonito dos planetas, a vírgula foi empregada para isolar o  

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    O vocativo é usado para invocar, para chamar:

    Terra,  és o mais bonito dos planetas.

    ? observem que a Terra está sendo chamada, temos aqui o vocativo.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Aposto é o termo que, acrescentado a outro termo da oração, explica ou esclarece o sentido de um nome; aparece geralmente separado por vírgulas ou depois de dois pontos.

    Vocativo é um termo descolado sintaticamente da oração, não pertence nem ao sujeito, nem ao predicado. Ele serve para invocar o receptor da mensagem.

  • O vocativo utiliza-se para chamar, invocar.

  • Qual é o sujeito da oração?

  • Vanessa, o sujeito é TERRA. Como bem disse o enunciado é uma frase e pra ser considerado uma oração teria que ter um verbo. Agora NUNCA haverá oração sem sujeito. O sujeito pode ser oculto, indeterminado ,mas sempre existirá numa oração.

  • não fez sentido para min, pensei que a palavra terra fosse o vocativo. Mas ai eu pergunto a vocês, Terra não pede apenas uma virgula já que está no inicio da frase?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

  • @Lucas Cavalheiro, no texto tem apenas uma vírgula. A outra vírgula que visualizou se refere ao enredo da questão.

  • GAB C

  • Fui seco no aposto kk

  • Terra = Vocativo Tu (Terra) = Sujeito elíptico
  • Em minha perceptiva limitada,a virgula separa o vocativo do aposto e vice-versa,logo ter as duas opções seria causa de anulação.


ID
2957581
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considerando que os símbolos ∧ e → representam conjunção e implicação, respectivamente, quantas interpretações da fórmula (A ∧ B) → (B∧ C) são verdadeiras?

Alternativas
Comentários
  • A| B | C | A^B | B^C | (A^B)->(B^C)

    v | v | v | v | v | v

    v | v | f | v | f | f

    v | f | v | f | f | v

    v | f | f | f | f | v

    f | v | v | f | v | v

    f | v | f | f | f | v

    f | f | v | f | f | v

    f | f | f | f | f | v

    sendo assim...

    Alternativa: A

    7 são verdadeiras.

    Obs:

    Tentei fazer a tabela. Não deu muito certo. Rsrsrsr....

  • Considerando que cada uma das letras A, B e C podem ser VERDADEIRAS OU FALSAS, teremos 8 opções diferentes de preencher a fórmula:

    A B C

    v v v

    f f f

    v f v

    f v f

    v v f

    v f f

    f v v

    f f v

    Como na operação Condicional (Implicação) só é falsa quando é V →F

    Apenas na opção A=V, B=V, C=F tem resultado falso.

    ( A e B ) → ( B e C ) =

    ( V e V ) → ( V e F ) =

    ( V ) → ( F ) = Falso!

    Todas as outras opções têm resultado verdadeiro

    Portanto, 8 jeitos distintos menos 1 jeito falso = 7 interpretações verdadeiras.

  • Gabarito: A.

    Apenas uma interpretação da fórmula (A ∧ B) → (B∧ C) é FALSA, a qual (A ∧ B) é verdadeiro e (B∧ C) é falso. Pois a regra do → ("se... então") é que será falsa quando "V→F" ou mais conhecido como VERA FISCHER.

    E pra chegar a essa conclusão, na tabela-verdade, A e B são verdadeiras e C é falsa.

    Sendo assim, 7 interpretações são verdadeiras.

    Bons estudos!

  • A----B----C-----------A ^ B -----------> B ^ C

    V----V-----V-------------V-------V----------V

    V----V-----F-------------V-------F----------F

    V----F----V--------------F-------V----------F

    V----F----F--------------F-------V----------F

    F----V----V--------------F-------V----------V

    F----V----F--------------F-------V----------F

    F----F----V--------------F-------V----------F

    F----F----F--------------F-------V----------F

  • 1ª A tabela verdade possuirá 8 linhas

    2ª das oito combinações possíveis apenas em uma delas o resultado será falso, qual seja:  quando (A∧B) for verdadeiro e (B∧C) falso,vez que pela regra do "se...então" (→), apenas será falso, quando o antecedente for verdadeiro e o consequente falso "V→F" (VERA FISCHER).Logo, das 8 combinações, em 7 o resultado será verdadeiro, com apenas 1 falso.

    Resposta: A.

  • A,B,C /A^B /B^C/(A^B)->(B^C)

    V V V V V V

    V V F V F F

    V F V F F V

    V F F F F V

    F V V F V V

    F V F F F V

    F F V F F V

    F F F F F V

    Fiz assim.

  • Basta construir a tabela verdade (que é o caminho certo), quem não conseguiu pela tabela verdade é porque errou em algum ponto na tabela.

  • Parece mais difícil do que realmente é.

  • por ter 8 linhas , chutei na alternativa com o maior numero

  • Essa foi muito fácil, manda uma mais difícil.

    GABARITO: A

  • A, B, C = 3 proposições

    2 elevando ao numero de proposições = 8

    Só pode ter uma situação Falsa V - F = F

    8-1 = 7 verdadeiras

  • Então temos 2³ = 2 * 2 *2 = 8 então o texto pede apenas verdadeiras , então temos 7 verdadeiras.

  • RESPONDI POR TABELA VERDADE E DEU CERTO. FÁCIL.


ID
2957584
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que um time de futebol de salão é composto por quatro jogadores e um goleiro. Sabe-se também que, de um grupo de 9 pessoas, três jogam apenas na posição de goleiro enquanto as demais jogam apenas se não forem goleiros. Considerando apenas duas posições (ser ou não goleiro), de quantas formas distintas é possível formar um time?

Alternativas
Comentários
  • Gab:E

    __x__x__x__ e(X)__

    J J J J G

    3 gostam de ser goleiros

    6 jogam na linha(não são goleiros)

    Combinação

    C6,4 X C3,1= 45

  • Pra facilitar o seu cálculo na hora da prova vc pode fazer a combinação de forma COMPLEMENTAR

    Na combinação C6,4 em vez de fatorar 6*5*4*3 / 4*3*2*1, pra conta ficar menor vc faz a fatoração de maneira reversa

    C6,2 o cálculo é o mesmo. Outro exemplo C13,9 é igual a C13, 4

    C6,4 do 4 falta 2 pra chegar a 6 e ficar inteiro

    C13,9 do 9 falta 4 pra chegar a 13 e fiar inteiro

  • _._._._._

    J J J J G

    3 gostam de ser goleiros

    6 jogam na linha(não são goleiros)

    Combinação

    C6,4 X C3,1=90

    divide por 2 pois são duas combinações resultado: 45

  • para jogadores tenho 6 opções e só 4 vagas

    para goleiro tenho 3 opções e 1 vaga

    ¨6x5x4x3 . 3 opções = simplificando 15.3 = 45 ou 1080/24 = 45

    1 2 3 4 1 vagas


ID
2957587
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A partir das premissas,


I. Pedro vai ao cinema ou Adriana vai ao dentista.

II. Berto vai ao teatro ou Michele não vai à aula.

III. Michele vai à aula ou Adriana não vai ao dentista.


é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • algum filho de Deus conseguiu fazer?

  • letra A ,não deu para entender nada.. mais as duas quer não tem dois sentidos são :Pedro vai ao cinema ou Berto vai ao teatro

  • A) 

    Pedro vai ao cinema ou Adriana vai ao dentista.

    Adriana vai ao dentista = Michele NÃO vai à aula (NEGA)

    Michele NÃO vai à aula = Berto vai ao teatro

  • A minha cabeça deu zica

  • Pessoal, essa se faz com duas técnicas: Equivalência e regra do corte.

    1º Pega as premissas:

    I. Pedro vai ao cinema ou Adriana vai ao dentista.

    II. Berto vai ao teatro ou Michele não vai à aula.

    III. Michele vai à aula ou Adriana não vai ao dentista.

    Eu escolhi a III para fazer a equivalência:

    Michele vai à aula ou Adriana não vai ao dentista = Michele NÃO vai a aula ENTÃO Adriana vai ao dentista (P ou ~Q equivale a ~P -> ~Q)

    Feito isso, eu reordeno as premissas e assumo que todas são Verdadeiras:

    I. Pedro vai ao cinema ou Adriana vai ao dentista. = V

    II. Berto vai ao teatro ou Michele não vai à aula. = V

    III. Michele NÃO vai a aula ENTÃO Adriana vai ao dentista = V

    Agora, eu corto o que está igual ou seja, as proposições simples iguais eu desconsidero:

    Adriana vai ao dentista

    Michele não vai a aula

    Sobrou:

    Pedro vai ao cinema

    Berto vai ao teatro

    Aí, você COMPARA com as alternativas, a letra A tem essas duas premissas simples, logo, é a correta.

    Obs: a C afirma que Pedro NÃO vai ao cinema (mas nós presumimos que todas as proposições compostas eram verdadeiras né?! então não pode ser, as demais, por ter premissa simples que cortamos, estão erradas automaticamente.

  • Premissas:

    I. PC   V   AD                      (verdade)

    II. BT  V  ~MA                    (verdade)

    III. MA V ~AD                   (verdade)

    Para a encontrar a resposta, considero que as premissas têm que ser verdadeiras. Faço a equivalente das alternativas e verifico cada uma delas.

    a)      Proposição:    Pedro vai ao cinema ou Berto vai ao teatro                           (P V Q)

    Equivalente:   Se Pedro não vai ao cinema, então Berto vai ao teatro      (~P→Q)

    I. PC (1º-F)   V   AD (2º-V)                     (verdade)

    II. BT (6º-V)   V  ~MA (5º-F)                   (verdade)

    III. MA (4º-V) V  ~AD (3º-F)                   (verdade)

    b) Proposição: Michele vai à aula ou Adriana vai ao dentista.                       (P V Q)

        Equivalente: Se Michele não vai à aula, então Adriana vai ao dentista. (~P → Q)

     

    I. PC   V   AD                      (verdade)

    II. BT    V  ~MA (verdade)

    III. MA (1º-F) V  ~AD (2º-V)     (verdade)

  • Peçam explicação do professor, pelo amooooor

  • P/ mim as questoes desse tipo dessa banca COPEVE... é elaborada por um profissional que não sabe, pq nunca tem respostas.

  • Bom eu pensei na seguinte maneira:

    Premissas:

    I. PC  V   AD                      

    II. BT  ~MA                    

    III. MA V ~AD     

    Em cada premissa tem seu par (regra do corte), a alternativa que sobrou foi a letra A) Pedro vai ao cinema ou Berto vai ao teatro. Para entender esse tipo de questão tem q ter conhecimento de equivalência lógica.          

  • fagner

    a equivalencia da terceria seria

    MIchelle nao vai a aula entao Adriana nao vai ao dentista

    questão impossivel

  • Pessoal,

    vou deixar um link aqui onde faço, de forma detalhada, uma explicação sobre esse tipo de implicação lógica.

    O vídeo detalha o processo e como identificar o modelo de implicação lógica.

    Espero ajudar:

    https://youtu.be/SM7FjOmUCGo

  • Primeiro é preciso considerar que todas são VERDADEIRAS.

    Segundo, é necessário observar os conectores para valorar as sentenças.

    IMPORTANTE: COMECE DE BAIXO PARA CIMA!

    I. Pedro vai ao cinema ou Adriana vai ao dentista. V v F = V

    II. Berto vai ao teatro ou Michele não vai à aula. V v F = V

    III. Michele vai à aula ou Adriana não vai ao dentista. V v V = V

    De baixo para cima vamos saber que: se Adriana não vai ao dentista é V, no item I Adriana vai ao dentista é F. A mesma coisa acontece com Michele vai à aula, no item III.

  • TENTEM FAZER O SEGUINTE: 4 PASSOS:

    1) TRANSFORMAR TODAS AS DISJUNÇÕES (PREMISSAS) EM CONDICIONAIS;

    2) ENCADEAR TODAS AS CONDICIONAIS;

    3) TRANSFORMAR TODAS AS ALTERNATIVAS (DISJUNÇÕES) EM CONDICIONAIS;

    4) COMPARAR AS CONDICIONAIS DAS ALTERNATIVAS COM O ENCADEAMENTO.

    VOU LHES DAR O PRODUTO FINAL DISSO ( O CAMINHO, BOM, VOCÊS TÊM DE SE ESFORÇAREM UM POUCO!)

    ¬P --> A --> M --> B, LOGO: ¬P --> B = P v B (ALTERNATIVA A)

    DAÍ, VOCÊS ENTENDEM PORQUE, DAS ALTERNATIVAS DADAS, SOMENTE PODE SER A LETRA A!

  • O jeito para fazer esta questão é tentar negas as alternativas e ver qual não pode ser negada.

    As alternativas B e E já estão se contradizendo pela última premissa.

    Agora fazendo as outras alternativas:

    Obs.: Lembr-se que uma premissa é sempre Verdadeira (v)

    A) Pedro vai ao cinema ou Berto vai ao teatro.

    Tentando negar a alternativa (Deixa Cinema e Teatro falsos)

    (Faça seguindo os números [1º, 2º, ...])

    I- Cinema (1º -F) ou Dentista (2º -v) (v)

    II- Teatro (1º -F) ou Não Aula (5º -f) (v) -> Não foi possível deixar falso. Então está é a opção corretam letra A)

    III- Aula (4º -v) ou Não Dentista (3º -f) (v)

  • Respondi em 5 segundos!

    Em questões com Várias premissas, existem os termos MAIOR, MÉDIO E MENOR. Identificando cada um, sabe-se que o termo médio nunca vai para a conclusão, vejamos: (termo médio, em regra, é o que está repetido, seja negando ou afirmando)

    I. Pedro vai ao cinema ou Adriana vai ao dentista.

    II. Berto vai ao teatro ou Michele não vai à aula.

    III. Michele vai à aula ou Adriana não vai ao dentista.

     

    Deste modo, excluindo os termos médio, marcados em azul e vermelho é só procurar a alternativa que contenha, APENAS, informação sobre PEDRO E BERTO.

    RESPOSTA:

    Pedro vai ao cinema ou Berto vai ao teatro.

    Resposta letra A

  • Como diria Alcione:

    Você me vira a cabeça

    Me tira do sério

    Destrói os planos que um dia eu fiz pra mim

    Me faz pensar porque que a vida é assim


ID
2957590
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Beatriz possui uma caixa contendo três tipos diferentes de amostras de perfume, com duas amostras de cada tipo, totalizando seis amostras. Considerando que Beatriz retirará da caixa três amostras, sucessivamente, sem reposição e sem olhar, qual a probabilidade de serem retiradas três amostras de tipos diferentes entre si?

Alternativas
Comentários
  • 1 amostra

    probabilidade: 6/6 (6 possibilidades favoráveis, das 6 possíveis)

    2 amostra

    probabilidade: 4/5 (4 possibilidades favoráveis, das 5 possíveis)

    3 amostra

    probabilidade: 2/4 (2 possibilidades favoráveis, das 4 possíveis)

    6/6 . 4/5 . 2/4 = 48/120

    simplificando: 48/120 -> 24/60 -> 12/30 -> 6/15 -> 2/5


ID
2957593
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A partir das premissas,


I. Ana gosta de Matemática ou Carlos gosta de Física.

II. Miguel gosta de Literatura ou Joana não gosta de História.

III. Joana gosta de História ou Ana não gosta de Matemática.

IV. Emerson gosta de Geografia ou Ivana gosta de Biologia.


é correto inferir:

Alternativas
Comentários
  • Tratando como disjunção exclusiva:

    I. Ana gosta de Matemática ou Carlos gosta de Física.

    II. Miguel gosta de Literatura ou Joana não gosta de História.

    III. Joana gosta de História ou Ana não gosta de Matemática.

    Tem que analisar opção por opção:

    A --> Se Ana gosta de matemática, então Carlos gosta de física. --> Contraria a I: Ou ana gosta de matemática ou carlos de física. A não vai!.

    B --> Se Miguel nao gosta de literatura, então carlos gosta de física:

    Miguel não gosta de literatura --> Miguel gosta de literatura é falso, Joana não gosta de história é Verdadeiro, Joana gosta de história é Falso, Ana não gosta de matemática é verdadeiro, Ana gosta de Matemática é falso, Carlos gosta de física é verdadeiro!

    Gab: B

    Ok, Ok, mas ali não é disjunção exclusiva.

    Eita, agora lascou... :P

  • Equivalência: NEGA NEGA e INVERTE, não deu certo, use o NEy MAr (nega a primeira, mantém a segunda).

    Vide alternativa II - Se Miguel não gosta de Literatura (nega), então... (mantém 2ª) Joana não gosta de História. 

    Nas outras alternativas você consegue trocar as proposições para chegar na resposta que você quer:

    Joana gosta de História (se é falso) ou Ana não gosta de Matemática (é falso) =

    Joana não gosta de História ou Ana gosta de Matemática

    Ana gosta de Matemática ou Carlos gosta de Física.

    Logo, se Miguel não gosta de Literatura, então Carlos gosta de Física.

  • Gente são os hipotéticos, temos que ir testando V ou F até bater com as respostas;

    ana gosta de mat ou C gosta de fisica

    F / .V

    M gosta de liter ou J não gosta de hist

    F / .V

    J gosta de hist ou A não gosta de de mat

    F / .V

    perceba que já achamos a resposta;

    Lembrando que o OU DISJUNÇÃO INCLUSIVA só dá Falso quando tudo for F

    Gabarito letra B

  • A questão deixou vago no que ela queria. Lembramos que o "OU" será verdade:

    I- para ser verdade necessariamente precisamos de uma premissa falsa e uma verdade( vice-versa)

    II- o "OU" será verdade, aqui vem o x, quando ambas forem verdade.

    Dessa forma, pegando alguma das alternativas, colocada pela questão, podemos assumir, apenas uma, V e V ou F e V ou V e F.

    Para mim, Questão truncada.

  • horrivel

  • Senhores, Simples! primeiro compre o livro: Matemática e lógica para concursos de José Luiz de Morais

    Respondi em 5 segundos!!

    Em questões com Várias premissas, existem os termos MAIOR, MÉDIO E MENOR. Identificando cada um, sabe-se que o termo médio nunca vai para a conclusão, vejamos: (termo médio, em regra, é o que está repetido, seja negando ou afirmando)

    I. Ana gosta de Matemática ou Carlos gosta de Física.

    II. Miguel gosta de Literatura ou Joana não gosta de História.

    III. Joana gosta de História ou Ana não gosta de Matemática.

    IV. Emerson gosta de Geografia ou Ivana gosta de Biologia (só tá aqui, para complicar à vida, esqueça!, pois estão isolados, sem nem uma outra informação referente a eles)

    Deste modo, excluindo os termos médio, marcados em azul e vermelho, e a última premissa, é só procurar a alternativa que contenha, APENAS, informação sobre CARLOS E MIGUEL.

    Resposta letra B

  • 1) encontrar o argumento inválido, testando cada resposta ( considerando a conclusão como FALSA e as premissas como VERDADEIRAS). Se a conclusão for F e os argumentos V, temos um argumento inválido.

    2)encontrar o argumento válido (aquele em que a conclusão sendo F não conseguir deixar as premissas verdadeiras)--> esta será a resposta

  • Pessoal,

    vou deixar um link aqui onde faço, de forma detalhada, uma explicação sobre esse tipo de implicação lógica.

    O vídeo detalha o processo e como identificar o modelo de implicação lógica.

    Espero ajudar:

    https://youtu.be/SM7FjOmUCGo

  • Obrigada Cássio Micael da Silva, sua explicação foi maravilhosa. Pessoas assistam o vídeo do Micael, super didático para este tipo de questão.

  • Assistam o vídeo do Cássio Micael da Silva. A resolução dessa questão começa por volta do minuto 57. Muito interessante o método.

  • Com a dica do Caíque Bruno agora resolvo questões como essa muito mais rápido....


ID
2957596
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual das proposições abaixo pode ser inserida no conjunto de premissas {(2 ∈ (A ∩ B)), (B ⊆ C), (A ⊆ B), (5 ∈ (B - A)), (3 ∈ (C – B ))} de forma a não criar uma contradição?

Alternativas
Comentários
  • A está contido em B que está contido em C.

    Se 2 pertence à união de A com B, logo 2 pertence a A, pertence a B, e também pertence a C!

    Gabarito: C de 2 pertence a C!

  • Complementando o comentário do Newton Wagner Sousa Lacerda

    O que o enunciado da questão afirma? O enunciado diz o seguinte:

    i) A está contido em B;

    ii) 2 está contido em A e consequentemente também está contido em B;

    iii) 5 está contido em B, mas não está contido em A;

    iv) 3 está contido em C mas não está contido em B.

    Desenhe esse esquema agora e tente resolver a questão.

    Analisando as alternativas:

    a) A=B; ERRADO, se isso fosse verdade 5 deveria está contido em A também.

    b) 5 existe em A; ERRADO, 5 está contido em B porém não pertence a A;

    c) 2 existe em C; CERTO, uma vez que 2 está contido em A que por sua vez está contido em C, logo, 2 também existe no conjunto C;

    d) 3 pertence a A e B; ERRADO, pois 3 está contido em C, mas não pertence a B nem a A;

    e) a união de A e B é igual a C; ERRADO, se isso fosse verdade 3 deveria está contido em A e B também.

  • contradição: proposição que será sempre falsa.

    SENDO ASSIM: substitua cada alternativa na proposição do enunciado, no final irá achar a letra C como CORRETA.

  • faz um circulo A com 2 dentro

    faz um circulo B em volta do A com 5 dentro B mas fora do A

    faz um circulo C em volta do B com 3 dentro C mas fora do B

  • Leia o conjunto da premissa da questão e veja que você pode ir montando o conjunto A, B e C dessa forma:

    A {2}

    B {2,5}

    C {2,3,5}

    Como ele pede que a premissa que seja inserida não forme uma contradição, ou seja, não torne-a falsa, a única que respeita isso é a premissa da alternativa C (2 pertence ao conjunto C)


ID
2957599
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dadas as afirmativas,


I. Se todo carro é branco, então necessariamente existe algum carro branco.

II. Se existe algum estudante que está atrasado, então necessariamente existe algum estudante que não está atrasado.

III. Se é falso que todos os livros estejam à venda, então necessariamente nenhum livro está à venda.

IV. Se alguma casa não está ocupada, então necessariamente é falso que todas as casas estejam ocupadas.


verifica-se que estão corretas apenas

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    II. Se existe algum estudante que está atrasado, então necessariamente existe algum (nenhum) estudante que não está atrasado.

    III. Se é falso que todos os livros estejam à venda, então necessariamente nenhum (pelo menos um) livro está à venda.

  • II. Falso porque há algum estudante atrasado

    III. Falso porque alguns livros podem está à venda.

  • Questão estranha.

    A I e a II são logicamente iguais. Se a II está errada, a I também deveria.

  • Dá para resolver na raça, sem técnica. Segue o jogo.

  • I. Se todo carro é branco, então necessariamente existe algum carro branco.

    II. Se existe algum estudante que está atrasado, então necessariamente existe algum estudante que não está atrasado.

    III. Se é falso que todos os livros estejam à venda, então necessariamente nenhum livro está à venda.

    IV. Se alguma casa não está ocupada, então necessariamente é falso que todas (EQUIVALE A NENHUMA) as casas estejam ocupadas.

    Para nunca mais errar: Segue a equivalência:

    TODO = ALGUM

    ALGUM = NENHUM

    NENHUM = ALGUM

    ALGUM = TODO

    ---->

  • alguém desenha o diagrama e me marca. obg


ID
2957602
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considerando que os símbolos ¬, ∧, ∨ e → representam negação, conjunção, disjunção e implicação, respectivamente, qual combinação de valores verdade resulta numa interpretação FALSA para a fórmula (A ∧ C ∧ D) → ((A ∧ ¬B) ∨ (B∧ ¬D))?

Alternativas
Comentários
  • Para uma interpretação falsa, faz-se necessário, para implicação, valores V F.

    Só aí já matava a questão, pois a conjunção exige todos valores verdadeiros (A, C e D = Verdadeiros, só na opção B)

    Portanto, resposta B: A, B, C e D são verdadeiros

    Divide-se na implicação...

    A primeira parte precisa ser verdadeira e a segunda parte precisa ser F.

    V → F

     (A ∧ C ∧ D) ((A ∧ ¬B) ∨ (B ∧ ¬D))____= F

    V ^ V ^ V (( V ^ F ) v ( V ^ F))

    V ( F v F )

    V → F _____________= F

  • Ele pede que a condicional seja falsa, para ela ser falsa: V->F = F.

    Então, lado direito tem que ser VERDADEIRO e lado esquerdo da condicional FALSO

    Lado direito:

     (A ∧ C ∧ D)

    Conjunção, tudo verdadeiro para dar verdadeiro.

    Lado esquerdo:

    ((A ∧ ¬B) ∨ (B ∧ ¬D))

    Para dar Falso, a disjunção tem que ser falsa, FvF = F

    Logo a conjunção deve ter no mínimo um elemento F dentro delas (_^F=F)

    Do lado direito, eu sei que A, C e D são VERDADEIROS.

    A ∧ ¬B será falso de B for V --> V^¬V = V^F = F

    B ∧ ¬D será falso, já que D é V, ¬D é F!

    Solução:

    A, B, C, D todos VERDADEIROS

  • Tava com tempo. Fiz a tabela verdade. hahah

  • USEI TODOS COMO VERDADE E FUI DE ACORDO COM O ENUNCIADO QUE QUERIA A PROPOSIÇÃO FALSA.

    VAI RESULTAR EM VERA FISHER

  • Boa tarde a todos. Gostaria de saber se existe um modo mais fácil de encontrar a resposta. Desde já agradeço

  • Vamos resolver sem tabela verdade

    A questão nos pede que o resultado seja falso

    única forma de tornar uma condicional falsa V->F = F

    e a única forma de uma conjunção ser verdadeira é VvV = V

    Dito isso precisamos que o primeiro conjunto de preposições que estão entre parênteses tenha o resultado V

    e o segundo conjunto de preposições que estão entre parênteses tenha resultado F resultando em V->F= F

    e o terceiro conjunto de preposições que estão entre parênteses tenha resultado falso já que única forma de disjunçao inclusiva dar falso seria FvF=F

    V → F v F = F

    (A ∧ C ∧ D) ((A ∧ ¬B) (B∧ ¬D))

    ( v^ v ^ v) =V(( v^f)= F=F (v^ f)) F= F

    V F= F F = F

    nossa resposta deu resultado falso

    Assim concluímos que:

    A:V

    B:V

    C:V

    D:V

    B) A, B, C e D verdadeiros.

  • Pessoal, preciso confessar uma coisa! Resolvi sem montar a TB e acertei!! Isso significa que estou aprendendo essa parada! Obrigado, professor BRUNNO LIMA!

    Obrigado, professor BRUNNO LIMA!

    Obrigado, professor BRUNNO LIMA!

    Obrigado, professor BRUNNO LIMA!

    Obrigado, professor BRUNNO LIMA!

  • Quero uma dessas no meu concurso!

    Letra B, SEM TABELA. UHUL!

  • Para ser falso numa condicional a única possibilidade é se o primeiro valor for VERDADE deste modo na conjunção só temos verdade se tudo for verdade, deste modo A C D devem ser verdadeiros... deste modo já mata a questão sem perder tempo...

  • prontokabô!

  • A:V

    B:V

    C:V

    D:V

    (~B / ~D) são F

    B) A, B, C e D verdadeiros


ID
2957605
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantos números de telefone podem existir com oito dígitos se o primeiro tiver que ser sempre 5?

Alternativas
Comentários
  • O enunciado não nos dá nenhuma restrição de distinção entre os dígitos, logo os números podem se repetir.

    5 _ _ _ - _ _ _ _

    Pro primeiro dígito, existem 10 possibilidades de números (0 1 2 3 4 5 6 7 8 9)

    Pro segundo dígito, existem 10 possibilidades de números

    Pro terceiro dígito, existem 10 possibilidades de números

    Pro quarto dígito, existem 10 possibilidades de números

    Pro quinto dígito, existem 10 possibilidades de números

    Pro sexto dígito, existem 10 possibilidades de números

    Pro sétimo dígito, existem 10 possibilidades de números

    Como o primeiro numero é fixo e pelo principio multiplicativo, a qtd. de números de telefone de 7 dígitos será:

    x=10*10*10*10*10*10*10\\x=10^{7}

    Adaptada de:https://brainly.com.br/tarefa/455839

  • Existe somente 1 opção para o primeira digito, 5.

    para os outro 7 dígitos pode ser qualquer número, de 0 a 9

    5 . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _

    1 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10

    10^7

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/Pd0QOcsZdS4

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D


ID
2957611
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Para Barroco e Terra (2012), a emancipação é o valor de caráter humano-genérico mais central do Código de Ética Profissional do Assistente Social de 1993, indicando sua finalidade ético-política mais genérica. Os demais princípios (valores) essenciais: a liberdade, a justiça social, a equidade e a democracia são simultaneamente valores e formas de viabilização da emancipação humana. Esses valores foram situados entre os princípios fundamentais do Código de Ética da seguinte forma:


I. reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas a ela inerentes – autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos sociais;

II. defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da participação política e da riqueza socialmente produzida;

III. posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática;

IV. articulação com os movimentos de outras categorias profissionais, ainda que não partilhem dos princípios desse Código.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS: Somente a IV está incorreta:

    I. Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos sociais;

    II. Defesa intransigente dos direitos humanos e recusa do arbítrio e do autoritarismo;

    III. Ampliação e consolidação da cidadania, considerada tarefa primordial de toda sociedade, com vistas à garantia dos direitos civis sociais e políticos das classes trabalhadoras;

    IV. Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da participação política e da riqueza socialmente produzida;

    V. Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática;

    IX. articulação com os movimentos de outras categorias profissionais, ainda que não partilhem dos princípios desse Código. >>> Articulação com os movimentos de outras categorias profissionais que partilhem dos princípios deste Código e com a luta geral dos/as trabalhadores/as;

    Força, guerreiros(as)!!


ID
2957614
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Noronha e Santos (2013), na obra O estado da arte sobre os instrumentos e técnicas na intervenção profissional do assistente social, sistematizam uma análise a partir de uma concepção crítico-dialética em que:


I. os instrumentos são concebidos como elementos dinâmicos, devendo ser criados em consonância com as finalidades da ação profissional, contribuindo com a passagem da finalidade ideal – âmbito da teoria – à finalidade real – âmbito da prática;

II. os pareceres técnicos constituem um grupo de instrumentos utilizados pelos assistentes sociais. Em algumas instituições, como o Poder Judiciário, a apresentação do resultado oficial de um parecer se faz por meio do laudo social, o qual contém o parecer social;

III. a entrevista deve extrapolar a concepção, historicamente sustentada, de ser um procedimento que visa apenas ao encaminhamento, apoio, aconselhamento e catarse da população. É preciso ir além da conversa informal, na qual não há preocupação em definir os objetivos na utilização desse instrumento.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas

ID
2957617
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No governo de Getúlio Vargas, houve a tentativa de organizar/harmonizar as relações entre capital e trabalho, mediante:


I. a criação do Ministério do Trabalho em 1930;

II. a implementação de uma legislação trabalhista baseada no pensamento liberal;

III. a implantação de um Estado social-democrático;

IV. o estabelecimento de critérios de seletividade ocupacional dos trabalhadores para inclusão ou exclusão nos benefícios sociais.


Dos itens, verifica-se que está(ao) correto(s) apenas

Alternativas
Comentários
  • letra E

    I. a criação do Ministério do Trabalho em 1930

    II. a implementação de uma legislação trabalhista baseada no pensamento liberal

    IV. o estabelecimento de critérios de seletividade ocupacional dos trabalhadores para inclusão ou exclusão nos benefícios sociais.

  • A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, em 26 de novembro de 1930, foi uma das primeiras iniciativas do governo Vargas. Foi também promulgada uma nova legislação trabalhista, o que formou as novas bases de uma política de regulamentação do trabalho e organização política dos trabalhadores. Com orientação a comerciários e industriários, são regulamentados o trabalho feminino, o de menores, a jornada de trabalho, férias, demissões e assuntos relevantes a acidentes de trabalho. É consagrada a intervenção do Estado nos conflitos trabalhistas com a criação da Justiça do Trabalho e a regulamentação explícita das formas de negociação salarial e organização sindical. Item I e II correto.

     

    É a partir de 1930 que se torna nítida a constituição de um Welfare State no Brasil, com políticas sociais de profundo caráter conservador. O Governo Vargas associava o autoritarismo com o desenvolvimento econômico e social, principalmente por meio da implantação de uma ampla legislação trabalhista e de apoio à industrialização. Na relação estruturada entre o Estado e a classe trabalhadora, convergem os fenômenos do patrimonialismo, cooptação e corporativismo. Embora o Brasil tenha adotado um regime democrático após 1945, muitas das estruturas corporativas construídas nos anos precedentes permaneceram intactas, especialmente no campo das relações de trabalho, como foi o caso da Previdência Social [Malloy, 1979, p. 83]. Item III errado.

     

    O Welfare State no governo Vargas era baseado em políticas predominantemente voltadas para trabalhadores urbanos, a fim de não ferir os interesses das oligarquias rurais que detinham forte poder político à época. A regulação da força de trabalho em uma indústria de dimensões limitadas, apenas os grupos pertencentes ao núcleo capitalista da economia fizeram parte do compromisso. A base da exclusão dos demais grupos é a satisfação da demanda por força de trabalho (mercadoria do sistema). À medida que a indústria se expande e demanda maior volume de trabalho, aumenta a inclusão de grupos sociais na história do Welfare State brasileiro, independentemente do regime político, como se observa nas décadas subsequentes à de 1930. Ou seja, havia uma seletividade ocupacional dos trabalhadores para inclusão ou exclusão nos benefícios sociais. Item IV correto.

     

    Gabarito: letra E

    Fonte: MEDEIROS, M. A Trajetória do Welfare State no Brasil: Papel Redistributivo das Políticas Sociais dos Anos 1930 aos Anos 1990.TEXTO PARA DISCUSSÃO No 852. IPEA. Brasília, 2001.


ID
2957620
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A assistência social foi a última política social da área da seguridade social a ser aprovada no Brasil. Para Couto (2004), essa regulamentação tardia deve ser avaliada, pelo menos, por dois aspectos:

Alternativas
Comentários
  • o preconceito com essa política pela falta de densidade política e debate conceitual e a rearticulação das forças conservadoras no país.


ID
2957623
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O modelo de proteção social pelo seguro social obrigatório, na Alemanha, denominado de modelo bismarckiano, compreende:


I. seguro saúde;

II. seguro de acidente de trabalho;

III. aposentadoria por velhice;

IV. contribuições compulsórias dos trabalhadores e padrões e subsídios do Estado.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    O modelo do seguro social alemão foi exportado inicialmente aos países europeus, tornando a previdência social uma atividade estatal típica dos países industrializados. Os traços fundamentais do modelo são compulsoriedade de filiação e contribuição, riscos sociais previstos em lei e tripartição do custeio entre trabalhadores segurados, empresários e Estado.

    Após o seguro-doença, em 1884, veio o seguro contra acidentes do trabalho (1884) e de invalidez e velhice (1889). Em 1911, toda a legislação foi consolidada no primeiro código de seguros sociais da história. O seguro social alemão foi bem sucedido em seu duplo objetivo: primeiro, melhorar as condições de vida dos trabalhadores; segundo, acalmar as reivindicações do movimento socialista.

    Referência: www.bdr.sintese.com/AnexosPDF/RDS%2028%20-%20Doutrina%20Direito%20Social.pdf

    Força, guerreiros(as)!!

  • Parabéns Arthur, sempre muito objetivo!!


ID
2957626
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Sobre o modelo de seguro social brasileiro, conforme o pensamento de Faleiros (2009), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Não foi respaldado no modelo social-democrata.


ID
2957629
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Fazem parte da metodologia de trabalho e de domínio específico e exclusivo do assistente social os seguintes instrumentos, em conformidade com o CFESS (2004):


I. estudo social e perícia social;

II. laudo social e parecer social;

III. diagnóstico social e relatório social;

IV. síntese e análise situacional.


Dos itens, verifica-se que estão corretos apenas

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    “O estudo social, a perícia social, o laudo social e o parecer social fazem parte de uma metodologia de trabalho de domínio específico e exclusivo do assistente social.” 

    Referência: FÁVERO, Eunice. T. O Estudo Social – fundamentos e particularidades de sua construção na Área Judiciária. In. CFESS (org.). O Estudo Social em Perícias, Laudos e Pareceres Técnicos Debates atuais no Judiciário, no Penitenciário e na Previdência Social. 11ª ed. (revista/atualizada), 2ª R. São Paulo: Cortez Editora, 2016. 

    Força, guerreiros(as)!!


ID
2957632
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Assinale a alternativa correta em relação ao que preceitua o Estatuto do Idoso, instituído pela Lei nº 10.741/2003.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Em vermelho encontram-se os erros:

    A) Na admissão do idoso em qualquer trabalho ou emprego, é facultada a fixação de limite máximo de idade, inclusive para concursos. >>> Art. 27. Na admissão do idoso em qualquer trabalho ou emprego, é vedada a discriminação e a fixação de limite máximo de idade, inclusive para concursos, ressalvados os casos em que a natureza do cargo o exigir.

    B) Todas as entidades de longa permanência, ou casa-lar, são obrigadas a firmar contrato de prestação de serviços com a pessoa idosa abrigada. >>>  Art. 35. Todas as entidades de longa permanência, ou casa-lar, são obrigadas a firmar contrato de prestação de serviços com a pessoa idosa abrigada. 

    C) Aos idosos, a partir de 60 (sessenta) anos, que não possuam meios de prover sua subsistência, nem de tê-la provida por sua família, é assegurado o benefício mensal de 1 (um) salário-mínimo nos termos da Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS. >>> Art. 34. Aos idosos, a partir de 65 (sessenta e cinco) anos, que não possuam meios para prover sua subsistência, nem de tê-la provida por sua família, é assegurado o benefício mensal de 1 (um) salário-mínimo, nos termos da Lei Orgânica da Assistência Social – Loas. 

    D) Aos maiores de 60 (sessenta) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semiurbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares. >>> Art. 39. Aos maiores de 65 (sessenta e cinco) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes coletivos públicos urbanos e semi-urbanos, exceto nos serviços seletivos e especiais, quando prestados paralelamente aos serviços regulares.

    E) Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observada, por exemplo, a reserva de pelo menos 10% (dez por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos. >>>   I - reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos.

    Força, guerreiros(as)!!

  • LEI Nº 10.741/2003

     

    Art. 35 – Todas as entidades de longa permanência, ou casa-lar, são obrigadas a firmar contrato de prestação de serviços com a pessoa idosa abrigada.

     

    a) É vedada a discriminação e a fixação de limite máximo de idade, inclusive para concursos (Art. 27);

    c) Somente aos idosos a partir de 65 anos (Art. 34);

    d) Somente aos idosos maiores de 65 anos (Art. 39);

    e) Reserva de pelo menos 3% das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos (Art. 38, inciso I);

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • Letra B

    Art. 35. Todas as entidades de longa permanência, ou casa-lar, são obrigadas a firmar contrato de prestação de serviços com a pessoa idosa abrigada.


ID
2957635
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Segundo Iamamoto (2009), o processo de reprodução das relações sociais não é mera repetição ou reposição do instituído. É, também, criação de novas necessidades, de novas forças produtivas sociais do trabalho, em cujo processo aprofundam-se desigualdades e são criadas novas relações sociais entre os homens na luta pelo poder e pela hegemonia entre as diferentes classes e grupos na sociedade. Assim, as condições que circunscrevem o trabalho do assistente social expressam a dinâmica das relações sociais vigentes na sociedade. Sobre o trabalho do assistente social na cena contemporânea, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    A) o projeto profissional foi construído numa perspectiva meramente corporativa, voltada à autodefesa dos interesses específicos e imediatos desse grupo profissional centrado em si mesmo.

    B) a análise da profissão, de suas demandas, tarefas e atribuições em si mesmas permitem desvendar a lógica no interior da qual essas demandas, tarefas e atribuições ganham sentido.

    C) o caráter essencialmente político da prática profissional decorre exclusivamente das intenções do profissional, ainda que sua intervenção sofra condicionamentos objetivos dos contextos em que atua.

    D) a possibilidade de imprimir uma direção social ao exercício – moldando o seu conteúdo e o modo de operá-lo – decorre da relativa autonomia de que dispõe o assistente social. Essa autonomia é independente da correlação de forças econômica, política e cultural, em nível societário.

    E) o trabalho profissional cotidiano é conduzido pelos dilemas universais relativos à refundação do Estado e sua progressiva absorção pela sociedade civil; à produção e distribuição mais equitativa da riqueza; à luta pela ultrapassagem das desigualdades pela afirmação e concretização dos direitos e da democracia.

    Força, guerreiros(As)!!


ID
2957638
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Na Inglaterra, no pós Segunda Guerra Mundial, por influência de Keynes e sob a elaboração de Beveridge, foi implantado um sistema de proteção social para todas as eventualidades de perda de renda:


I. desemprego e doença;

II. nascimento, velhice e morte;

III. acidente e invalidez;

IV. divórcio e viuvez.


Dos itens, verifica-se que estão corretos apenas

Alternativas
Comentários
  • Três pilares que constituem o Welfare State Inglês: educação, seguros e saúde.

    o Walfare state inglês, qual seja, o da seguridade social, como indica em seu relatório Social Insurance and Allied Services [...] consistiu em fazer uma fusão de medidas esparsas já existentes, ampliar e consolidar os vários planos de seguro social, padronizar os benefícios e incluir novos benefícios como seguro acidente de trabalho, abono familiar ou salário-família, seguro-desemprego e outros seis auxílios sociais: auxílio funeral, auxílio maternidade, abono nupcial, benefícios para esposas abandonadas, assistências às donas de casa enfermas e auxílio-treinamento para os que trabalham por conta própria.

    Referência: Política Social Fundamentos e História, autoras: Elaine Behring e Ivanete Boschetti. 9ª edição. p. 95

  • RESOLUÇÃO

    Como nós estudamos: perda eventual da renda em casos de desemprego, doença, velhice, morte, nascimento, acidente e invalidez.

    RESPOSTA: LETRA E


ID
2957641
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente, criado pela Lei nº 8.069/1990, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Em seu Capítulo III – Do direito à Convivência Familiar e Comunitária, está definido que:


I. é direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral;

II. toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada 6 (seis) meses, devendo a autoridade judiciária competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar ou colocação em família substituta;

III. será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou, nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável, apenas com autorização judicial.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    I. é direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral; >>> Art. 19. 

    II. toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada 6 (seis) meses, devendo a autoridade judiciária competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar ou colocação em família substituta; >>> na época da questão estava correto, mas cuidado com a nova redação da lei: Toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada 3 (três) meses, devendo a autoridade judiciária competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar ou pela colocação em família substituta, em quaisquer das modalidades previstas no art. 28 desta Lei.    

    III. será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou, nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável, apenas com autorização judicial. >>> § 4 Será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou, nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável, independentemente de autorização judicial.  

    Força, guerreiros(as)!!

  • Lembrando que agora a situação é reavaliada a cada 3 meses, portanto correto seria a letra A

  • Questão desatualizada!!

    § 1 o Toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada 3 (três) meses, devendo a autoridade judiciária competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar ou pela colocação em família substituta, em quaisquer das modalidades previstas no art. 28 desta Lei. (Redação dada pela Lei no 13.509, de 2017)

  • Questão desatualizada - Conforme a redação atual do ECA, resposta letra A.

  • Questão desatualizada!


ID
2957644
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre o que preceitua o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) a respeito da família substituta, guarda, tutela e adoção,


I. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente.

II. A guarda confere à criança ou adolescente a condição de dependente, para todos os fins e efeitos de direito, inclusive previdenciários.

III. A tutela será deferida, nos termos da lei civil, à pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos.

IV. Podem adotar apenas os maiores de 21 (vinte e um) anos, independentemente do estado civil.


verifica-se que está(ão) correta(s) apenas

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    De acordo com o ECA (Lei 8069/90):

    IV --- Art. 42. Podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, independentemente do estado civil. (a questão diz: 21 anos).

    Força, guerreiros(as)!!

  • I. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente.

    Art. 28. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termos desta Lei.

    II. A guarda confere à criança ou adolescente a condição de dependente, para todos os fins e efeitos de direito, inclusive previdenciários.

    Art. 33-§ 3º A guarda confere à criança ou adolescente a condição de dependente, para todos os fins e efeitos de direito, inclusive previdenciários.

    III. A tutela será deferida, nos termos da lei civil, à pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos.

    Art. 36. A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos. 

     IV - Podem adotar apenas os maiores de 21 (vinte e um) anos, independentemente do estado civil.


ID
2957647
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre a gênese do Serviço Social e sua relação com a questão social e as políticas sociais, de acordo com Netto (2001),


I. A questão social dá base para a emergência da profissão quando se transforma em objeto de intervenção do Estado.

II. Há uma mediação política entre questão social e Estado, instrumentalizada pelas políticas sociais.

III. A questão social, por si só, determina o surgimento do Serviço Social.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    I - A questão social encontra-se a base da profissionalização do Serviço Social (Iamamoto, 1992; Netto, 1992);

    II - É neste âmbito que, nosso entendimento, para além da compreensão da sua gênese, há que se identificar tanto as alterações nas bases históricas que mediatizam a “questão social” na contemporaneidade, alterando a sua aparência sem atingir os fundamentos da ordem burguesa, quanto as expressões decorrentes de tais transformações, instrumentalizada através das políticas sociais;

    III - A questão social, por si só, determina o surgimento do Serviço Social. >>> juntamente com a questão social há um conjunto de fatores que impulsiona o surgimento do Serviço Social: O primeiro processo é o redimensionamento do Estado – consequência da fase monopólica do capital; O segundo processo que devemos destacar é a busca pela recuperação da hegemonia ideológica da Igreja Católica, através do fortalecimento da chamada Ação Católica.

    Referências: publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/mrss/article/download/3021/1400

    Força, guerreiros(as)!!


ID
2957650
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os Benefícios Eventuais são assegurados pela Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS e integram organicamente as garantias do Sistema Único de Assistência Social – SUAS. São benefícios de caráter suplementar e provisório, prestados aos cidadãos e às famílias nas seguintes modalidades:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    LOAS (Lei 8742/93):

    Art. 22. Entendem-se por benefícios eventuais as provisões suplementares e provisórias que integram organicamente as garantias do Suas e são prestadas aos cidadãos e às famílias em virtude de nascimento, morte, situações de vulnerabilidade temporária e de calamidade pública.  

    Força, guerreiros(as)!!


ID
2957653
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O SUAS é um sistema público não contributivo, descentralizado e participativo, que tem por função a gestão do conteúdo específico da Assistência Social no campo da proteção social brasileira. A Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social – NOB/SUAS, aprovada pela Resolução CNAS nº 33, de 12 de dezembro de 2012, define como diretrizes estruturantes da gestão do SUAS, dentre outras:


I. primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social;

II. centralização político-administrativa;

III. financiamento partilhado entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

IV. matricialidade sociofamiliar.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
Comentários
  • Art. 5º São diretrizes estruturantes da gestão do SUAS:

    I - primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social;

    II - descentralização político-administrativa e comando único das ações em cada esfera de governo;

    III - financiamento partilhado entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

    IV - matricialidade sociofamiliar;

    V - territorialização;

    VI - fortalecimento da relação democrática entre Estado e sociedade civil;

    VII – controle social e participação popular.

    Gab.: B

  •  DEScentralização!!!


ID
4887769
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Roteiro - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considerando que os símbolos ¬, ∧, ∨, ∀ e ∃ representam negação, conjunção, disjunção, quantificador universal e quantificador existencial, respectivamente, e dado o conjunto de premissas {∀ x (¬P(x) ∧ Q(x))}, qual informação abaixo pode ser inferida?

Alternativas
Comentários
  • QUE ISSO?

  • essa ,nem Einstein acerta !

  • não perde teu tempo estudando isso

  • cair uma questão dessa na prova a pessoa não consegue responder só pelo nervosismo que dá kkkkk

  • Próxima questão, por favor.

  • Para que a conjunção seja verdade, as duas proposições devem ser verdadeiras.

     (¬P(x) ∧ Q(x)) é verdade. X não pertence ao conjunto P, mas pertence ao conjunto Q. Portanto, todo (∀) X pertence ao conjunto Q = ∀x Q(x).

    Entendi isso aí e deu certo. Boa sorte aí, galera!!

  • 2ºQ Tabela-verdade, tautologia, contradição e contingência.

    _______________

    Na verdade, dada a quantidade de símbolos, o candidato tende a se assustar e não entender com eficiência o que a questão diz, mas é extremamente simples, acompanhe-me:

    eis a minha premissa: ∀ x ( ¬P(x) ∧ Q(x) ), o que ela diz é simplesmente que, PARA TODO X, P não é de x e Q é de x. Eu sei, vc ainda não entendeu, então é hora de usar essa premissa DISCURSIVAMENTE, , exato, vou usar esses símbolos para criar uma frase equivalente:

    Considere x = mulheres, ou seja, x é qualquer elemento do conjunto MULHER

    Considere P = Paulo sabe conversar com mulheres

    Considere Q = Quésia se torna rapidamente amiga de mulher

    Logo, ∀ x (¬P(x) ∧ Q(x)) = (para toda mulher, tem-se que Paulo NÃO sabe conversar com elas E Quésia se torna rapidamente amiga delas)

    __________

    Agora verifiquemos as alternativas:

    A) ∀ x (P(x) ∧ Q(x)), ou seja, (para toda mulher, Paulo saber conversar com elas E Quésia se torna amiga delas rapidamente) , FALSO, Paulo NÃO sabe conversar com elas (interessante observar que, se estivsse o v/OU em vez do ^/E, essa conclusão seria verdadeira);

    B) ∃ x (P(x) ∧ Q(x)), ou seja, (existe uma mulher, tal que Paulo sabe conversar com ela e Quésia se torna rapidamente amiga dela), FALSO, pois sabemos que Paulo NÃO sabe conversar com mulher alguma;

    ∀ x P(x), ou seja, (para toda mulher, Paulo sabe conversar com elas), FALSO, sabemos que o banana do Paulo não sabe conversar com mulher;

    ∀ x Q(x), ou seja, (para toda mulher, Quésia se torna rapidamente amiga delas), VERDADEIRO.

    ∃ x P(x), ou seja, (existe uma mulher tal que Paulo sabe conversar com ela), FALSO, a verdade é que , PARA TODA MULHER, Paulo não sabe conversar com elas.

    ___________________

    Viram, a questão lhe deu uma premissa e concluiu parte dessa mesma premissa, extremamente simples.

    É como se ele tivesse construído o argumento:

    "Gosto de Informática E de Matemática, portanto gosto de Matemática." ARGUMENTO VÁLIDO.