Prova FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo

Questão 1560253

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

De acordo com o texto,

• A. o aplicativo Dinheiro Brasileiro é capaz de verificar automaticamente a autenticidade das notas.
• B. neste ano, até o mês de maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de R$ 100 falsificadas.
• C. conforme orientação do Banco Central, quem receber uma nota falsificada deve entregá-la a um banco.
• D. o aplicativo Dinheiro Brasileiro, lançado pelo Banco Central (BC), localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira.

Gabarito: C

Questão 1560256

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, Explicativas; Sintaxe

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

Assinale a alternativa cujo “que” esteja introduzindo uma oração restritiva, ou seja, que esteja restringindo algo que o antecede

• A. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.”
• B. “O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real.”
• C. “Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira.”
• D. “O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira.”

Gabarito: A

Comentários

• Que - Restrição SEM VÍRGULA
  Que - Explicação COM VÍRGULA

• GABARITO A

   

  “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.”

     

   Está restringindo a palavra "cliente", não é qualquer cliente, é aquele que FOR AO BANCO.

   

  ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA: Sempre iniciada por pronome relativo. São divididas em:

                                          - ReStritiVa : Sem Virgula

                                         - ExpliCatiVa: Com Virgula

   

  Nas alternaticas B e C, temos conjunções "que" explicativas, estão entre vírgulas, já na alternativa D, temos a conjunção "para que" indicando FINALIDADE. Basta substituirmos por "a fim de" que conseguimos ver a ideia.

   

   

  bons estudos

Questão 1560259

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

“Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas."

No excerto acima, a palavra em destaque

• A. é um pronome.
• B. indica adição.
• C. indica exclusão.
• D. indica contraste.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

   

  “Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas." 

   

     Ideia de adição porque são duas coisas que o aplicativo não consegue fazer: não tem a capacidade [1], [+] nem a finalidade [2]

   

   Aditivas:  e, nem, também, que, não só...mas também, não só...como, tanto...como, assim...como. 

   

   

  bons estudos

Questão 1560262

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Locução Verbal; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

“...considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio”.

Acerca do excerto acima, assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma sobre o que está destacado.

• A. A expressão em destaque indica uma circunstância futura.
• B. O verbo auxiliar está conjugado no tempo presente do indicativo
• C. A expressão destacada é uma locução verbal.
• D. O verbo “comprar” é o verbo auxiliar.

Gabarito: D

Comentários

• Verbo auxiliar sempre vem primeiro, vai é verbo auxiliar e comprar é o verbo principal. Gabarito D

• 1- quem comprar ou vender 2- quem "vai" comprar ou vender Veja que a oração número um não está errada, na minha humilde opinião não estaria errado escrever assim, portanto o verbo vai está auxiliando, não o contrário.

Questão 1560265

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

Em “...o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda...”, as vírgulas foram empregadas para

• A. assinalar o vocativo.
• B. assinalar o aposto.
• C. indicar zeugma.
• D. separar o adjunto adverbial.

Gabarito: B

Comentários

• Vocativo é um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração. Não pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético.  Por seu caráter, geralmente se relaciona à segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos:

  Não fale tão alto, Rita!
                               

  Vocativo
  
  Senhor presidente, queremos nossos direitos!
    Vocativo
  
  A vida, minha amada, é feita de escolhas.
                Vocativo

   

  Nessas orações, os termos destacados são vocativos: indicam e nomeiam o interlocutor a que se está dirigindo a palavra.

  Obs.: o vocativo pode vir antecedido por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc.

  Por Exemplo:

  Ó Cristo, iluminai-me em minhas decisões.
  Olá professora, a senhora está muito elegante hoje!
  Eh! Gente, temos que estudar mais.

   

   

  Distinção entre Vocativo e Aposto

  - O vocativo não mantém relação sintática com outro termo da oração.

  Por Exemplo:

  Crianças, vamos entrar.
   Vocativo

   

  - O aposto mantém relação sintática com outro termo da oração.

  Por Exemplo:

  A vida de Moisés, grande profeta, foi filmada.
              Sujeito             Aposto

  http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint23.php

   

• Aposto

  Aposto é um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal para explicá-lo ou especificá-lo melhor. Vem separado dos demais termos da oração por vírgula, dois-pontos ou travessão.

  Por Exemplo:

  Ontem, segunda-feira, passei o dia com dor de cabeça.

   

  Segunda-feira é aposto do adjunto adverbial de tempo ontem. Dizemos que o aposto é sintaticamente equivalente ao termo a que se relaciona porque poderia substituí-lo. Veja:

  Segunda-feira passei o dia com dor de cabeça.

  Obs.: após a eliminação de ontem, o substantivo segunda-feira assume a função de  adjunto adverbial de tempo.

  Veja outro exemplo:

  Apreciotodos os tipos de música:MPB, rock, blues, chorinho, samba, etc.

  Objeto DiretoAposto do Objeto Direto

   

  Se retirarmos o objeto da oração, seu aposto passa a exercer essa função:

  AprecioMPB, rock, blues, chorinho, samba, etc.

  Objeto Direto

   

  Obs.: o termo a que o aposto se refere pode desempenhar qualquer função sintática (inclusive a de aposto).

  Por Exemplo:

  Dona Aida servia o patrão, 

  pai de Marina, menina levada.

   

  Analisando a oração, temos:

  pai de Marina = aposto do objeto direto patrão.

  menina levada = aposto de Marina.

   

  Classificação do Aposto

  De acordo com a relação que estabelece com o termo a que se refere, o aposto pode ser classificado em:

  a) Explicativo:

  A Ecologia, ciência que investiga as relações dos seres vivos entre si e com o meio em que vivem, adquiriu grande destaque no mundo atual.

   

  b) Enumerativo:

  A vida humana se compõe de muitas coisas: amor, trabalho, ação.

   

  c) Resumidor ou Recapitulativo:

  Vida digna, cidadania plena, igualdade de oportunidades, tudo isso está na base de um país melhor.

   

  d) Comparativo:

  Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baía anoitecida.

   

  e) Distributivo:

  Drummond e Guimarães Rosa são dois grandes escritores, aquele na poesia e este na prosa.

   

  f) Aposto de Oração:

  Ela correu durante uma hora, sinal de preparo físico.

   

  Além desses, há o aposto especificativo, que difere dos demais por não ser marcado por sinais de pontuação (vírgula ou dois-pontos). O aposto especificativo individualiza um substantivo de sentido genérico, prendendo-se a ele diretamente ou por meio de uma preposição, sem que haja pausa na entonação da frase:

  Por Exemplo:

  O poeta Manuel Bandeira criou obra de expressão simples e temática profunda. 
  A rua Augusta está muito longe do rio São Francisco.

  http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint22.php

• ZEUGMA - Trata-se de um caso especial de elipse, quando o termo omitido já tiver sido expresso anteriormente. (EX) Vamos jogar, só nós dois? Você chuta para mim e eu para você .( = … e eu chuto para você.)

  ADJUNTO ADVERBIAL - É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, lugar, modo, causa, finalidade, etc.). O adjunto adverbial é o termo que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.  (EX) Eles se respeitam muito.

   

Questão 1560268

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

Assinale a alternativa INCORRETA quanto à regência do verbo em destaque.

• A. Os torcedores assistiram a todos os jogos da seleção
• B. Todos devem obedecer às leis de trânsito.
• C. Comemos do bolo apenas um pedaço.
• D. A empresa não paga os funcionários corretamente.

Gabarito: D

Comentários

• NÃO PAGA AOS FUNCIONÁRIOS.

• Pagar algo a alguém - VTDI

   

• A) Os torcedores assistiram a todos os jogos da seleção

   Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “ver”, “presenciar” (CORRETA)

  B) Todos devem obedecer às leis de trânsito.

   Transitivo indireto com a preposição a (CORRETA)

  C) Comemos do bolo apenas um pedaço.

   VTI , com a preposição de (CORRETA)

  D) A empresa não paga os funcionários corretamente.

  GABARITO

  Transitivo indireto, com a preposição a, se o complemento é pessoa. Corrigindo temos: A empresa não paga aos funcionários corretamente.  

• GABARITO D

   

  a) Os torcedores assistiram a todos os jogos da seleção  

  Quem assiste, assiste A alguma coisa. Sem crase porque não existe crase antes de palavras no plural nem antes de pronomes indefinidos.

      

   b) Todos devem obedecer às leis de trânsito.

     Quem obdece, OBEDECE A alguém ou A alguma coisa. Crase corretamente empregada, antes de palavra feminina e ambos no plural.

   

   c) Comemos do bolo apenas um pedaço.

     Quem come, COME alguma coisa DE alguém ou de outra coisa. Colocando na ordem direta: Comemos apenas um pedaço do bolo.

   

   d) A empresa não paga os funcionários corretamente.

     Quem paga, PAGA alguma coisa A ou PARA alguém.  --> A empresa não paga AOS funcionários corretamente.

   

   

  bons estudos

• VTI para pessoas e VTD para coisas

  EX: paguei o débito ao Carlos

  pagaste o dízimo ao padre?

Questão 1560271

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

Em “Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal...”, a expressão em destaque está funcionando sintaticamente como

• A. complemento verbal.
• B. agente da passiva.
• C. sujeito paciente
• D. adjunto adverbial.

Gabarito: C

Comentários

• Fazendo a análise dessa frase nota-se, primeiramente, que ela tem uma única oração marcada pela locução adverbial "foi lançada".

  O quê foi lançada? "A nova versão do aplicativo Câmbio Legal", portanto essa parte do texto é o sujeito. Sendo o sujeito não tem como ser o complemento verbal, já que uma frase (na ordem direta) é formada por: Sujeito + Verbo + Complemento (estes são os termos essenciais da oração). Portanto podemos eliminar a alternativa "A" e também a "D", pois se o trecho é sujeito também não pode ser o adjunto adverbial. Mas existe ainda outra forma de resolver: o adjunto adverbial é um termo acessório da oração, ou seja, aquele termo que pode ser eliminado sem que a frase perca o sentido. Se disséssemos apenas "também foi lançada" a frase teria sentido? Lógico que não, portanto, percebe-se que o trecho destacado é essencial para manter o sentido da frase não podendo ser um adjunto adverbial.

  Com relação à letra "B" e "C", o aplicativo Câmbio Legal foi lançado e não lançou. Portanto ele (o aplicativo) sofre a ação e não a pratica. Agente da passiva é quem pratica a ação. Agente paciente é quem sofre.

• GABARITO C

   

   “Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal...”

   

    Colocando na ordem direta: " A nova versão do aplicativo Câmbio Legal também foi lançada."

   

       Percebam que a parte destacada está sofrendo a ação, ela foi lançada. Se fosse agente da passiva, estaria praticando a ação, estaria lançando. Mas ela está sendo lançada, por isso sujeito paciente (aquele que sofre).

   

   

  bons estudos

Questão 1560274

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

Assinale a alternativa em que a palavra acentuada segue a mesma regra de acentuação da palavra “disponível”.

• A. México.
• B. Vírus.
• C. Tendência.
• D. Fácil.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa D

  Disponível - paroxítona terminada em L

  México - proparoxítona

  Vírus - paroxítona terminada em US

  Tendência - paroxítona com ditongo

  Fácil - paroxítona terminada em L

• GABARITO: LETRA D

  ACRESCENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…
  
  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

   

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

   

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  
  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
  
  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 1560277

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Ortografia

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

Assinale a alternativa cujas palavras estão todas corretas quanto à grafia.

• A. Deshumano – humano – cheiroza.
• B. Princesa – nobreza – belesa.
• C. Monge – relógio – coragem.
• D. Faixa – enchaqueca – flexa

Gabarito: C

Comentários

• a) desumano - humano - cheirosa

  b) princesa - nobreza - beleza

  c) CORRETA

  d) faixa - enxaqueca - flecha
  

Questão 1560280

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Pronomes demonstrativos; Substantivos

Aplicativo de celular gratuito ajudará população a identificar notas de dinheiro falsificadas

    Para usar o aplicativo “Dinheiro Brasileiro” é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança em que se verifica a legalidade do dinheiro

11 de Junho de 2014 - Kelly Oliveira

    O Banco Central (BC) lançou nesta quarta (11) o aplicativo Dinheiro Brasileiro, que fornece informações sobre os elementos de segurança do real. Também foi lançada a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira. Os aplicativos para celular e tablet estão disponíveis em português, inglês e espanhol e podem ser baixados gratuitamente na App Store e na Google Play Store.

    Para usar o aplicativo Dinheiro Brasileiro é preciso aproximar a cédula da câmera do aparelho. O aplicativo indica onde ficam os elementos de segurança para que a população brasileira ou turista estrangeiro possa verificar se a nota testada é verdadeira. Segundo o BC, a ideia é que o próprio usuário faça a verificação em caso de dúvida, pois o aplicativo não tem a capacidade, nem a finalidade, de verificar automaticamente a autenticidade das notas.

    Segundo o chefe do Departamento do Meio Circulante, João Sidney Figueiredo Filho, esse tipo de iniciativa segue uma tendência internacional. Há aplicativos como esse no México, no Japão e na zona do euro. “Achamos por bem trazê-lo para o Brasil, aproveitando o momento em que turistas vêm para a Copa do Mundo”, disse.

   Este ano, até maio, foram recolhidas 132,3 mil notas de real falsificadas. A de R$ 100 da segunda família foi a mais copiada, com 37,7 mil unidades. A orientação do BC para quem recebeu uma cédula falsificada, sem perceber, é entregá-la a um banco.

    Hoje, o BC também divulgou a nova versão do aplicativo Câmbio Legal, criado no ano passado. A ferramenta para dispositivos móveis, que localiza pontos de compra e venda de moeda estrangeira, tem agora novas funcionalidades. O aplicativo permite a identificação de 13 mil pontos de atendimento cadastrados, sendo que desse total, 10 mil são caixas eletrônicos. Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.

    O aplicativo também faz a conversão de mais de 160 moedas diferentes e mostra o histórico das cotações. Outra novidade é que o usuário pode consultar o Valor Efetivo Total (VET) cobrado nas operações de câmbio nas instituições desejadas. O VET reúne, em um único indicador, a taxa de câmbio, o tributo incidente e as tarifas eventualmente cobradas.

   O VET, no entanto, é baseado na média de valor oferecido pela instituição financeira com dados do mês anterior. Ou seja, não é exatamente o valor que será cobrado do cliente na hora da compra da moeda. Entretanto, o chefe adjunto do Departamento de Regulação Prudencial e Cambial do BC, Augusto Ornelas Filho, considera que a informação serve de referência para quem vai comprar ou vender a moeda no banco ou na casa de câmbio. “[Isso] não dá garantia para o cliente que for ao banco, mas ele vai ter a referência para argumentar.

Texto adaptado. Fonte: http://acritica.uol.com.br/noticias/Aplicativo -populacao-identificar-dinheiro-falsificadas_0_1154884540.html

Em “Esses dados de pontos de atendimento são atualizados pelas próprias instituições financeiras.”, as palavras em destaques são, respectivamente,

• A. pronome, verbo, substantivo e adjetivo.
• B. pronome, verbo, substantivo e substantivo.
• C. artigo, verbo, substantivo e advérbio.
• D. artigo, advérbio, adjetivo e substantivo.

Gabarito: A

Comentários

• a)

  pronome, verbo, substantivo e adjetivo.

• Pronome demonstrativo, verbo, substantivo e adjetivo.

• “Esses ( pronome)

  São ( verbo)

  Instituições ( substantivo)

  Financeiras ( adjetivo) 

• Não é uma simples instituição, é uma instituição FINANCEIRA. Percebam que financeira está caracterizando o substantivo, logo é um adjetivo.

Questão 1560283

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Qual é a soma dos múltiplos de 5 entre 11 e 56?

• A. 295
• B. 300
• C. 315
• D. 350

Gabarito: C

Comentários

• 15 + 20 + 25 + 30 + 35 + 40 + 45 + 50 + 55 = 315

  Resposta: letra "c"

Questão 1560286

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Geométrica - PG; Progressões

Qual é o oitavo termo de uma progressão geométrica que tem razão igual a 3 e primeiro termo igual a 2?

• A. 4374
• B. 4289
• C. 1349
• D. 729

Gabarito: A

Comentários

• A(8) = A(1) x 3 ^(8-1)

  A(8) = 2 x 3 (^7)

  A(8) = 2 x 2187

  A(8) = 4374

• a1 = 2 

  a2 = 2 x 3 = 6

  a3 = 6 x 3 = 18

  a4 = 18 x 3 = 54

  a5 = 54 x 3 = 162

  a6 = 162 x 3 = 486

  a7 = 486 x 3 = 1458

  a8 = 1458 x = 4374

   

  Gabarito: A

Questão 1560289

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

A negação de “Jonas é alemão e Juca é brasileiro” é

• A. “Jonas não é alemão e Juca não é brasileiro”.
• B. “Jonas não é alemão ou Juca não é brasileiro”.
• C. “Jonas é alemão ou Juca é brasileiro”.
• D. “Jonas é brasileiro e Juca é alemão”.

Gabarito: B

Comentários

• Letra b.

  negação de E é OU, e nega-se a proposoções.

• kkkkkkkkkk, que palhaçada

Questão 1560292

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Em uma maternidade, no mês de julho, nasceram 32 bebês. Sobre esses bebês, o que podemos com certeza afirmar?

• A. Pelo menos 10 são meninas.
• B. Exatamente 20 são meninos
• C. Pelo menos 5 têm olhos azuis.
• D. Pelo menos 2 bebês nasceram no mesmo dia.

Gabarito: D

Comentários

• Mês de julho tem 31 dias, nasceram 32, então ao menos 2 nasceram no mesmo dia.

Questão 1560295

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Lucas foi a um abrigo de animais para adotar um gato e um cachorro. Neste abrigo, vivem 55 cachorros e 24 gatos. Sendo assim, de quantas maneiras distintas Lucas pode escolher um gato e um cachorro?

• A. 1320
• B. 764
• C. 240
• D. 79

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  Fiz asim, 55 cachorros x 24 gatos= 1320 formas de se escolher.

• Questão para não zerar a matéria.

  C55,1 x C24,1 = 1320

• Apenas usa o princípio multiplicativo:

  55 Total de Dogs * 24 Total de gatos = 1.320

  Gab: A

  Bons Estudos!

Questão 1560298

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Matemática Financeira

Sendo os conjuntos A = { x,y,z } e B = {a, x,y,t}. Assinale a alternativa que apresenta o conjunto A - B

• A. { z }
• B. { x, y }
• C. { a, t }
• D. { x }

Gabarito: A

Comentários

• Diferença (A-B ou A/B)

  Podemos definir o conjunto resultante da diferença entre os conjuntos A e B como o conjunto dos elementos que pertencem ao conjuno A e não pertencem ao conjunto B.

  No caso da questão, temos: 

  A = { x,y,z } 

   B =  {a, x,y,t}

  A-B= { x,y,z } - {a, x,y,t}= {z}

   

  Letra A

• Conjunto A: x, y, z.

  Conjunto B: x, y, t, a.

  A - B = 

  x       x

  y   -   y           , restando somente a letra ''z''.

  z       t

           a

   

  se fosse, B - A

  x           x

  y     -     y         , logo, {t, a}

  t            z

  a

Questão 1560301

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Em um grupo de consumidores, 80% preferem a marca X de chocolate em pó, 40% preferem a marca Y e 10% não votaram em nenhuma dessas duas marcas. Sendo assim, neste grupo de consumidores, a porcentagem dos que votaram em ambas as marcas, X e Y, é

• A. 10%.
• B. 20%.
• C. 30%
• D. 40%.

Gabarito: C

Comentários

• DOIS CIRCULOS E X NO MEIO

  UM CIRCULO COM 80

  NO MEIO X

  OUTRO CIRCULO COM 40

  FORA 10

  SOMANDO TUDO E IGUALANDO A 100%

  80-X+X+40-X+10 = 100

  130 -X = 100

  130-100 = X

  X= 30

Questão 1560304

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Assinale a alternativa INCORRETA.

• A. 280 é múltiplo de 20.
• B. 20 é divisor de 280.
• C. 2500 é múltiplo de 5.
• D. 500 é divisor de 5.

Gabarito: D

Comentários

• A questão incorreta é a Letra D

  Na verdade o 5 é divisor de 500

  500/5 = 100

Questão 1560307

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Médias

Qual é a média geométrica dos números 2 e 8?

• A. 2
• B. 4
• C. 6
• D. 8

Gabarito: B

Comentários

• raiz de 2*8

   

• Média Geométrica consiste na Raiz Quadrada do produto dos termos, ou seja:

  √2*8 = √16 = 4

  Gabarito: B

Questão 1560310

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Lucia faz 3 bolos utilizando 5 kg de farinha. Com 25kg de farinha, quantos bolos Lucia irá fazer?

• A. 10
• B. 15
• C. 20
• D. 25

Gabarito: B

Comentários

• É só usar a regra de 3

  3 bolos --- 5kg

  x bolos --- 25kg

  5x = 75

  x=75/5

  x=15

  Letra: B

• eu sabia essa com maçãs

• 3 bolos___________5kg farinha

  x ____________25kg farinha

  5.x = 3.25

  5x=75

  x=75/5

  x= 15 bolos

Questão 1560316

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Sobre conceitos de Hardware, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. O DVD-R, usado em backups, permite somente uma gravação e não pode ter seus dados alterados.
• B. Unidade Lógica e Aritmética, Registradores e Unidade de Controle são componentes da CPU (unidade central de processamento).
• C. Teclado, Mouse e Scanner são exemplos de periféricos de entrada.
• D. Os programas, no momento de sua execução em um computador, estão normalmente carregados no HD (Disco Rígido).

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  Quando estão em execução, uma cópia do programa está na memória RAM, e o original armazenado em um dispositivo de armazenamento permanente, como o HD.

• Os programas que estão em execução no Windows estão de forma original armazenados na Memória RAM.
  

• Não tenho dúvida sobre a resposta "D". Porém, mesmo em mídia ROM é possível que haja mais de 1 gravação, desde que não seja sobre a anterior. Caso vc não feche a mídia é possível continuar gravando na parte ainda não utilizada.

• Gab. D

   

  DVDs Não Regraváveis

  DVD-R: somente permite uma gravação e pode ser lido pela maioria de leitores de DVD;

  DVD+R: somente permite uma gravação, pode ser lido pela maioria de leitores de DVD e é lido mais rapidamente para backup;

  DVD+R DL (dual-layer): semelhante ao DVD+R, mas que permite a gravação em dupla camada, aumentando a sua capacidade de armazenamento.

   

  DVDs Regraváveis

  DVD-RW: permite gravar e apagar cerca de mil vezes;

  DVD+RW: é uma evolução do DVD-RW. Também permite gravar e apagar cerca de mil vezes, mas possui importantes aperfeiçoamentos, em especial uma compatibilidade muito maior com os DVD Players.

  DVD+RW DL: possui duas camadas de gravação, o que dobra a sua capacidade de armazenamento.

  DVD-RAM: permite gravar e apagar mais de cem mil vezes. A gravação e a leitura são feitos em uma série de círculos concêntricos, um formato que se aproxima mais do que ocorre nos discos rígidos (em todos os demais tipos de DVD, e também de CD, a gravação é feita em uma única linha contínua, uma espiral que parte do centro e termina na borda externa). Daí decorre o nome "gravação aleatória" (nos demais DVD, ela seria contínua). Permite editar o conteúdo do DVD sem ter de apagar todo o conteúdo que já estava gravado. Oferece a possibilidade de gravação e leitura simultâneas (time shift) sem o risco de apagar a gravação. Compatível com poucos leitores de DVD. Possui uma única camada de gravação. Capacidade: versão 1.0 - de 2,58 GB (um lado) a 5,16 GB (dois lados), e versão 2.0 - de 4,7 GB (um lado) e 9,4 GB (dois lados). Formato apoiado pela Hitachi, LG, Maxell, Matsushita (Panasonic), Samsung, Toshiba e JVC, através do RAM Promotion Group (RAMPRG).[7] Em 2007, o custo do DVD-RAM era de aproximadamente quatro vezes o preço do DVD+RW, seu concorrente.

   

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/DVD

• Letra D

  
  

  Quando estão em execução, uma cópia do programa está na memória RAM, e o original armazenado em um dispositivo de armazenamento permanente, como o HD.

Questão 1560319

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows

Programa que acompanha o Windows e é utilizado para eliminar arquivos desnecessários, como, por exemplo,arquivos temporários, arquivos da lixeira, temporários da internet, entre outros, esta é a função do(a)

• A. Desfragmentador de Disco.
• B. Scandisk.
• C. Limpeza de disco.
• D. Restauração do Sistema.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  O Desfragmentador de Discos é para organizar arquivos e pastas, melhorando o tempo de acesso às informações no disco. O Scandisk, também conhecido por Verificação de Erros, é para verificar erros de alocação (local da gravação). Restauração do Sistema é para retornar o computador para um ponto de restauração anterior, desfazendo instalações e mudanças de configurações do sistema.

• GAB:  c)

  Limpeza de disco.

Questão 1560322

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Intranet e Extranet; Protocolo e Serviço

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

A ___________ é uma rede interna baseada no protocolo de comunicação ___________ o mesmo utilizado na ____________.

• A. Internet / TCP/IP / Intranet
• B. Intranet / TCP/IP / Internet
• C. Intranet / DNS / Internet
• D. Extranet / DNS / Intranet

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  A internet usa o TCP/IP, assim como a intranet.

  DNS é o serviço de nomes de domínios, para traduzir URL em IP e vice-versa. Extranet é o acesso remoto seguro à Intranet, usando a tecnologia/estrutura da Internet.

• Intranet = Rede Privada

  Internet = Rede Pública

  Tanto a Internet e a Intranet usam o mesmo protocolo TC/IP.

  DNS - É o serviço que converte o nome de domínios, em URL, em IP ou vice versa.
  

• Enquanto estudo, acontece o micareta de Feira de Santana-BA

  FORÇA FOCO E FÉ!!!

• Gab. B.

  INTRANET: A Intranet é utilizada por usuários de uma empresa, circunscrita aos limites internos de uma instituição.    ( rede privada/corporativa ).

Questão 1560325

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

Com relação aos sublinhados em um documento do Microsoft Word 2010 (instalação padrão português – Brasil), assinale a alternativa INCORRETA.

• A. As marcas inteligentes aparecem com sublinhados ondulados duplos em amarelo abaixo do texto.
• B. O Microsoft Word usa sublinhados ondulados em vermelho para indicar possíveis erros de ortografia e sublinhados ondulados em verde para indicar possíveis erros gramaticais.
• C. O Word usa sublinhados ondulados em azul para indicar possíveis instâncias de formatação inconsistente
• D. O texto de exibição do hiperlink é azul e sublinhado por padrão.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  As marcas inteligentes aparecem com sublinhado simples na cor roxa. As marcas inteligentes permitem a ligação entre itens dentro de um documento.

• “Marcas Inteligentes” (ou smart-tags na versão em inglês) são botões que aparecem eventualmente no meio de documentos Office (textos, planilhas, apresentações, mensagens etc.) que trazem ações pertinentes àquele conteúdo recém digitado. Por exemplo, ao se digitar o nome de alguém no começo de uma carta no Word, se este nome está presente no catálogo de endereços ou nos Contatos do Outlook, o Word permite resgatar para dentro do texto todos os dados do mesmo (endereço, email etc.). Da mesma forma ações possíveis dentro do aplicativo como formatação de tópicos, opções de auto-correção, opções de colagem com vínculos dinâmicos ou muitas outras opções podem estar acessíveis naquele ponto instantaneamente sem que seja necessário buscar esta função em um dos menus.

  O uso das “Marcas Inteligentes” não se limita àquelas existentes no produto. É um universo a ser explorado principalmente nas empresas. Existe um recurso a parte para desenvolvimento de “Marcas Inteligentes” (SDK) que permite que programadores criem novas versões e novas funcionalidades. Por exemplo, uma empresa pode criar uma “Marca Inteligente” para que uma vez digitado o código ou nome de um cliente, seja feita uma pesquisa no banco de dados para trazer os dados de crédito e pedidos em aberto deste cliente. Ou num escritório de advocacia resgatar rapidamente os casos e situações de processos de um cliente. Assim aquele sonho de se ter as informações nas pontas dos dedos torna-se real. Um bom conjunto de “Marcas Inteligentes” já vêm no produto e tantas outras podem ser acrescidas por este recurso de programação (mais complexo que criar macros em VB Script mas perfeitamente exequível dentro do ambiente de empresas).

  As marcas inteligentes aparecem com sublinhado simples na cor roxa.

• Gab: A

Questão 1560328

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

São oficialmente considerados patrimônios históricos da cidade, tombados pelo Conselho Municipal do Patrimônio Histórico e Cultural de Pinhais:

• A. as Igrejas Nossa Senhora da Boa Esperança e Nossa Senhora da Luz.
• B. a Igreja Nossa Senhora da Luz e uma árvore Pinheiro Araucária.
• C. uma árvore Pinheiro Araucária e a Igreja Nossa Senhora da Boa Esperança.
• D. o Seminário Província Camiliana e a Igreja Nossa Senhora da Luz.

Gabarito: C

Questão 1560331

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Nacional

Sobre o Clube de Trabalhadores da Cerâmica de Pinhais, é correto afirmar que

• A. era uma organização dos trabalhadores da fábrica de cerâmicas, tinha sua sede no interior da própria fábrica. Nesse espaço, eram realizados os bailes, nas noites de sábado, animados pela banda de música dos próprios funcionários.
• B. era uma organização dos trabalhadores da fábrica de cerâmica, fundada em 1975 para arrecadar ajuda às vítimas da grande geada e que acabou se consolidando como entidade de caridade até 1983.
• C. era o time de futebol fundado pelos trabalhadores das fábricas de cerâmica que, a partir de 1957, passou a participar de competições regionais.
• D. era uma organização sem fins lucrativos que dava treinamento para novos imigrantes que vinham à cidade atraídos pela indústria da cerâmica, com o intuito de aumentar a mão de obra que estava escassa devido à demanda.

Gabarito: A

Questão 1560334

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Internacional

Sobre a recente intervenção militar da Rússia na Ucrânia, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A Crise da Crimeia de 2014 é uma crise político-institucional ocorrida na sequência da revolução ucraniana de 2014, em que o governo do presidente Viktor Yanukovych foi deposto. Trata-se de protestos de milhares de pessoas de etnia russa, que se opuseram aos eventos em Kiev e reivindicam laços estreitos ou a integração com a Rússia.
• B. Em 14 de maio, os Estados Unidos e seus aliados fizeram um comunicado apoiando a intervenção russa na Crimeia, incentivando a Ucrânia a render-se aos líderes russos, alegando benefícios políticos, econômicos e sociais para a população em geral.
• C. Em 1 de março, o parlamento russo concedeu ao presidente Vladimir Putin a autoridade para usar a força militar na Ucrânia, na sequência de um pedido de ajuda não oficial do líder pró-Moscou, Sergey Aksyonov.
• D. Sob cerco, o Conselho Supremo da Crimeia indeferiu o governo da república autônoma e substituiu o presidente do Conselho de Ministros da Crimeia, Anatolii Mohyliov, por Sergey Aksyonov.

Gabarito: B

Comentários

• No CESPE a alternativa B estaria correta, também.

• No CESPE a alternativa B estaria correta, também.

Questão 1560337

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

Oscar Niemeyer foi um arquiteto brasileiro considerado uma das figuras-chave no desenvolvimento da arquitetura moderna. Entre suas obras mais conhecidas estão:

• A. Ministério da Educação e Saúde ( 1936, Rio de Janeiro), Brasília (1985) e Museu Brasileiro da Escultura (1995, São Paulo).
• B. de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (MASP, 1947) e Sede das Nações Unidas (ONU, 1947, Nova York).
• C. Universidade de Constantine (1969, Argélia), Sede do Partido Comunista Francês ( 1965, Paris) e MUBE – Museu Brasileiro da Escultura (1985, São Paulo).
• D. Ibirapuera ( 1951, São Paulo), Sede do Partido Comunista Francês ( 1965, Paris) e Brasília( 1957).

Gabarito: D

Questão 1560340

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Enfermeiro; FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Geografia

Segundo o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade existem 5 parques nacionais no Paraná, são eles:

• A. Parque Nacional dos Campos Gerais, Parque Nacional do Ingá, Parque Nacional de Saint-Hilaire/ Lange, Parque Nacional de Barigui e Parque Nacional de Superagui.
• B. Parque Nacional do Ingá, Parque Nacional da Ilha do Mel, Parque Nacional de Saint-Hilaire/Lange, Parque Nacional de Superagui e Parque Nacional de Morretes.
• C. Parque Nacional dos Campos Gerais, Parque Nacional de Ilha Grande, Parque Nacional do Iguaçu ,Parque Nacional de Saint-Hilaire/Lange e Parque Nacional de Superagui.
• D. Parque Nacional dos Campos Gerais, Parque Nacional do Ingá, Parque Nacional de Ilha Grande, Parque Nacional de Superagui e Parque Nacional de Antonina.

Gabarito: A

Questão 1815571

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias; Legislação da Educação

Sobre a Educação de Jovens e Adultos, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
II. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
III. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

• A. Apenas I.
• B. Apenas II e III.
• C. Apenas I e III.
• D. I, II e III.

Gabarito: D

Comentários

• D

  Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.

  § 3o  A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

  Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular

Questão 1815574

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Sobre o “tecnicismo educacional", assinale a alternativa correta.

• A. É uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria.
• B. A atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata.
• C. Assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados.
• D. Foi inspirado nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino.

Gabarito: D

Comentários

• Tendência verificada nos anos 70, inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, que definiu uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. Segundo o educador José Mário Pires Azanha, o que é valorizado nesta perspectiva, não é o professor mas sim a tecnologia, e o professor passa a ser um mero especialista na aplicação de manuais e sua criatividade fica dentro dos limites possíveis e estreitos da técnica utilizada. “Esta orientação foi dada para as escolas pelos organismos oficiais durante os anos 60 e até hoje persiste em muitos cursos com a presença de manuais didáticos com caráter estritamente técnico e instrumental.”

  
  COMO CITAR ESSE CONTEÚDO:
  MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. Verbete tecnicismo educacional. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. Disponível em: . Acesso em: 28 de out. 2016.

• GABARITO:D

• behaviorismo=tecnicismo 

  #Partiuposse!

Questão 1815577

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia

Sobre a autonomia, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos. 

II. Ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos, etc.

III. Fala de uma relação emancipada, íntegra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos. 

IV. Independe de suportes materiais, intelectuais e emocionais.

• A. Apenas I e III.
• B. Apenas II e IV.
• C. Apenas I, II e II.
• D. I, II, III e IV.

Gabarito: A

Questão 1815580

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). A atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levem em conta
I. as capacidades intelectuais.

II. os conhecimentos que o aluno dispõe. 

III. o elogio à desigualdade. 

IV. os interesses e motivações dos alunos.

• A. Apenas I e III.
• B. Apenas I, II e IV.
• C. Apenas I e II.
• D. I, II, III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Apenas I, II e IV.

Questão 1815583

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. A intervenção do professor precisa garantir que o aluno 

( ) conheça o objetivo da atividade.
( ) sinta que a tarefa é difícil e não possa realizá-la.
( ) situe-se em relação à tarefa.
( ) reconheça os problemas que a situação apresenta.

• A. V – F – V – V.
• B. V– V – V – V.
• C. F – V – V – V.
• D. V – V – V – F.

Gabarito: A

Comentários

•  A intervenção do professor precisa garantir que o aluno 

  ( V ) conheça o objetivo da atividade.

  ( F ) sinta que a tarefa é difícil e não possa realizá-la.

  ( V ) situe-se em relação à tarefa.

  ( V ) reconheça os problemas que a situação apresenta.

Questão 1815586

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil; Educação Infantil

Sobre a organização do tempo escolar, podemos afirmar que

• A. pouco interfere na construção da autonomia.
• B. os alunos serão livres para tomar suas decisões, desde que o professor defina claramente as atividades, estabeleça a organização em grupos, disponibilize recursos materiais adequados e defina o período de execução previsto.
• C. os alunos devem arbitrar livremente a respeito de como e quando atuar na escola.
• D. A vivência do controle do tempo pelos alunos se insere dentro de seus próprios limites.

Gabarito: B

Comentários

• O tempo escolar compreende o período de vivência pedagógica dos estudantes no ambiente escolar durante o curso básico. O tempo escolar é o tempo pedagógico de aprendizagens significativas para toda a vida.

   

  Para efetivar essas atividades curriculares considerando o tempo de aprendizagem do estudante, os docentes e gestores precisam desenvolver práticas democráticas de reorganização do fazer cotidiano e da gestão da escola, com objetivos pedagógicos claros, incentivando posturas de comprometimento da comunidade escolar.

   

  Freitas (2004) : ...se submetemos os diferentes ritmos dos alunos a um único tempo de aprendizagem, produziremos a diferenciação dos desempenhos dos alunos. Cada um caminhará a seu ritmo dentro de um mesmo tempo único, logo, uns dominam tudo e outros, menos. Caso se queira unificar desempenhos (nível elevado de domínio para todos) há que se diversificar o tempo de aprendizagem. Para tal é preciso permitir que cada um avance a seu ritmo usando todo o tempo que seja necessário. Este é um dos pontos de ancoragem da exclusão na escola – a seriação intra e extraclasse das atividades, com tempo único. Mas note-se que não basta dar todo o tempo necessário, é preciso que ele tenha ajuda igualmente diferenciada para aprender (materiais diversificados, ajuda pontual durante o processo de aprendizagem) de forma que este tempo adicional necessário possa ser suportável para a escola e para o próprio aluno em sua aprendizagem. Estava também indicado o elemento-chave para tornar a diversificação do tempo eficaz – a existência de apropriadas formas de ajuda disponíveis para lidar com os diferentes alunos (2004, p. 154-155).

   

  Ao longo desse processo, os docentes poderão fazer o registro do acompanhamento do estudante e do grupo, considerando as dimensões relativas ao conhecimento, às atitudes e valores, às aprendizagens socioafetivas e culturais. Esses subsídios serão utilizados para refletir sobre os efeitos que derivaram da ação pedagógica e o seu redirecionamento de acordo com as necessidades eventualmente constatadas.

   

  Além disso, a atividade escolar não se realiza exclusivamente em sala de aula. A depender do contexto em que se insere, são múltiplas as possibilidades de outros locais que a escola pode identificar para a realização do trabalho pedagógico de natureza teórica ou prática. Poderão ser desenvolvidas atividades concernentes a leituras, pesquisas ou trabalhos em grupo, contato com o meio ambiente e com artefatos culturais e artísticos, nesses locais, visando à plena formação do estudante.

   

  http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad4.pdf

• GABARITO letra B

Questão 1815589

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Psicologia Genética (Piaget)

De acordo com Piaget, no período das operações formais (12 anos em diante), podemos afirmar que

• A. o universo que circunda a criança é conquistado mediante a percepção e os movimentos
• B. o pensamento caracteriza-se, ainda, pelo egocentrismo, devido à ausência de esquemas conceituais e da lógica.
• C. a criança já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
• D. a criança estabelece relações e coordena pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e integra-os de modo lógico e coerente.

Gabarito: C

Comentários

•  c)

  a criança já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.

• OPERATÓRIO FORMAL 12-16 ANOS: raciocínio dedutivo, eu e o objeto. Descentração é marcante. 

• sensório motor: 0 - 2 anos; pré operatório: 2 - 7 anos; concreto 7 - 11 ou 12 anos; formal 11 ou 12 em diante.

Questão 1815592

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Em relação ao desenvolvimento humano para Vygostsky.

I. O desenvolvimento humano é resultado de um processo do desenvolvimento biológico. 

II. É por meio da linguagem que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas.

III. As funções psicológicas superiores (por exemplo, linguagem e memória) são construídas ao longo da história social do homem.

• A. Apenas II e III.
• B. Apenas I.
• C. Apenas I e III.
• D. I, II e III.

Gabarito: A

Comentários

• A assertiva I está incorreta pois para Vygotsky o desenvolvimento humano é proporcionado pelas interações sociais - sócio-interacionismo. Bons estudos!

Questão 1815595

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Henri Wallon; Principais Autores

De acordo com Vallon, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. 

( ) O homem é um ser geneticamente social pois o meio social sobrepõe-se ao meio físico e biológico e é responsável pelo nascimento do psiquismo na criança

( ) Resulta em quatro temas centrais a sua teoria: emoção, movimento, inteligência, afetividade.

( ) Respeitar a criança significa poupá-la das intervenções externas, visto que seu desenvolvimento se dá por fontes exclusivamente endógenas.

• A. V – V – V.
• B. V – V – F.
• C. F – V – V.
• D. V – F – F

Gabarito: D

Comentários

• Para Wallon, o homem é um ser geneticamente social e propõe a psicogênese da pessoa completa, ou seja, o estudo integrado do desenvolvimento.

  AFETIVO/PSICOMOTOR/COGNITIVO

• Wallon baseou suas idéias em quatro elementos básicos que estão todo o tempo em comunicação: afetividade, emoções, movimento e formação do eu.

• A teoria de Wallon "RESULTA"  em quatro temas centrais: EMOÇÃO, MOVIMENTO, INTELIGENCIA E PERSONALIDADE 

• b)

  V – V – F.

• ((((MEPI))))

  Movimento

  Emoção

  Personalidade

  Inteligência

• http://psicologandonanet.blogspot.com/2008/03/teorias-de-desenvolvimento-henri-wallon.html

• Não entendi porque o gabarito é D

  A segunda afirmação é verdadeira, logo, deveria ser a B

• V – F – F

• "O projeto de sua psicogenética (de Wallon) é o estudo da pessoa completa, considerada em suas relações com o meio (contextuada) e em seus diversos domínios (integrada). Contrário ao procedimento de se privilegiar um único aspecto do desenvolvimento da criança, WALLON o estuda em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nos diferentes momentos do desenvolvimento, os vínculos entre cada um e suas implicações com o todo representado pela personalidade. Desta opção, resultam quatro temas centrais na sua teoria: emoção, movimento, inteligência, personalidade."

• O único jeito para a 2 estar errada será devido ao fato de, ao invés de inteligencia,deveria ser cognição. Sendo óbvia a distinção da coisa.

Questão 1815598

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Paulo Freire; Principais Autores

De acordo com Paulo Freire, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O homem é um ser de relações em um mundo de relações. 

II. O processo educativo problematizador tem como finalidade a libertação da consciência oprimida.

III. Toda prática educacional implica uma postura teórica por parte do educador. 

IV. É possível uma prática educativa neutra, descomprometida e apolítica. 

• A. Apenas I e III.
• B. Apenas II e IV.
• C. Apenas I, II e III.
• D. I, II, III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA: C

  I. O homem é um ser de relações em um mundo de relações.  

  II. O processo educativo problematizador tem como finalidade a libertação da consciência oprimida. 

  III. Toda prática educacional implica uma postura teórica por parte do educador.  

Questão 1815601

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

Sobre a linguagem, NÃO podemos afirmar que

• A. é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica
• B. é um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história.
• C. a linguagem verbal possibilita ao homem representar a realidade física e social.
• D. se produz linguagem ao escrever uma lista de compras, ou ao redigir uma carta, mas não em uma conversa de bar, entre amigos.

Gabarito: D

Questão 1815604

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa na escola, como resultantes da articulação de três variáveis: o aluno, a língua e o ensino. Com relação ao ensino, ele deve

• A. priorizar o ensino da gramática.
• B. possibilitar ao aluno o acesso ao universo dos textos disponível no livro didático.
• C. ser concebido como a prática educacional que organiza a mediação entre sujeito e objeto do conhecimento.
• D. restringir-se às aulas de Língua Portuguesa, visto que as demais disciplinas têm outros conteúdos para serem desenvolvidos.

Gabarito: C

Questão 1815607

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Alfabetização e Letramento; Educação Infantil; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

A Psicogênese da Língua Escrita considera que, no nível Pré-Silábico, podemos encontrar alunos que

• A. estabelecem relação entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral uma marca) utilizando grafismos e outros símbolos
• B. escrevem utilizando grafismos e outros símbolos; Utiliza letras para escrever; Produz escritas diferenciadas (exigência de quantidade mínima de letras e variedade).
• C. estabelecem relação entre fala e escrita, ora utilizando uma letra para cada sílaba, ora utilizando mais letras.
• D. produzem escritas alfabéticas, sempre observando as convenções ortográficas da escrita.

Gabarito: B

Comentários

• gabarito b  Nível pré-silábico:As partes da escrita não correspondem às partes do nome. Fase gráfica primitiva – símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números. As crianças escrevem letras, bolinhas e números, como se soubessem escrever, sem uma preocupação com as propriedades sonoras da escrita. Nesse nível a criança explora tanto critérios qualitativos (varia o repertório das letras ou a posição das mesmas, sem alterar a quantidade) ou critérios quantitativos (varia a quantidade de letras de uma escrita para outra, sem preocupação com as propriedades sonoras). Para elas a leitura e a escrita só são possíveis se houver muitas letras (mais de 3 ou 4), e letras diferentes e variadas

Questão 1815613

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

Sobre o ensino da ortografia, analise as assertivas, e em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Deve favorecer a inferência dos princípios de geração da escrita convencional, a partir da explicitação das regularidades do sistema ortográfico.

II. As formas ortográficas devem ser ensinadas das mais simples para as mais complexas. 

III. Devem favorecer a tomada de consciência de que existem palavras cuja ortografia não é definida por regras e exigem, portanto, a consulta a fontes autorizadas e o esforço de memorização.

• A. Apenas I e III.
• B. Apenas I e II.
• C. Apenas III.
  
  
  
• D. I, II e III.

Gabarito: A

Questão 1815616

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

Sobre o ensino da pontuação em Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

• A. Aprender a pontuar é aprender a partir e a reagrupar o fluxo do texto de forma a indicar ao leitor os sentidos propostos pelo autor, obtendo assim efeitos estilísticos.
• B. Refere-se ao ensino dos sinais de pontuação.
• C. Deve ser apresentado e segue-se uma exemplificação cujo objetivo é servir de referência ao uso.
• D. Concebe que o procedimento de pontuar é parte da atividade de textualização.

Gabarito: A

Questão 1815619

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática

Sobre a Resolução de Problemas no ensino da Matemática, é correto afirmar que

• A. conceitos, ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas.
• B. é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.
• C. o aluno constrói um conceito em resposta a um problema.
• D. é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem.

Gabarito: A

Questão 1815622

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão da Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Resolver um problema pressupõe que o aluno

I. elabore um ou vários procedimentos de resolução. 

II. compare seus resultados com os de outros alunos. 

III. valide seus procedimentos.

IV. compreenda o que foi proposto e dê respostas aplicando procedimentos adequados.

• A. I, II, III e IV.
• B. Apenas I, II e III.
• C. Apenas I e III.
• D. Apenas II e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Faltou interpretação

• Barquinho na lagoa...kkkkkkk

• Se for moradia, não poderá penetrar...

• I. elabore um ou vários procedimentos de resolução.

  II. compare seus resultados com os de outros alunos. 

  III. valide seus procedimentos.

Questão 1815625

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional

Sobre o erro do aluno, NÃO podemos afirmar que

• A. é inevitável.
• B. pode ser interpretado como um caminho para buscar o acerto.
• C. deve ser apontado para que o aluno se corrija.
• D. são tentativas, por parte do aluno, de construir uma lógica própria para encontrar a solução.

Gabarito: C

Questão 1815628

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Sexual: na família, na escola; Temas Educacionais Pedagógicos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O trabalho de Orientação Sexual na escola tem como objetivo(s):

I. Problematizar. 

II. Assumir um caráter de aconselhamento individual do tipo psicoterapêutico.

III. Ampliar o leque de conhecimentos e de opções para que o aluno, ele próprio, escolha seu caminho. 

IV. Levantar questionamentos.

• A. Apenas I.
• B. Apenas IV.
• C. I, II, III e IV.
• D. Apenas I, III e IV.

Gabarito: D

Comentários

• Apenas I, III e IV.