Prova FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Questão 142549

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Trabalho infantil: prós e contras.

Darcy Ribeiro, um dos mais originais e polêmicos pensadores do Brasil, não admitiria a alternativa que está no título deste artigo. Para ele, trabalho não era opção para as crianças: só deveria haver a obrigatoriedade da escola, da boa escola, em período integral e com duas refeições diárias. Estava pensando em atender amplamente as necessidades dos meninos e meninas carentes - parcela significativa da infância brasileira. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.
A favor do trabalho infantil estão aqueles que, considerando a inviabilidade de qualquer outra solução imediata, preferem evitar o mal maior - o do abandono e da delinquência de nossas crianças -, contornando-o com a permissão oficial de integração do menor no mercado de trabalho. Regulamentados por lei o horário máximo e as condições mínimas de adequação ao universo da criança, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educação suplementar: cursos profissionalizantes, estágios, atualizações etc.
Contra o trabalho infantil alinham-se os que defendem tanto o encaminhamento obrigatório das crianças à escola como a interdição do aproveitamento delas em qualquer tipo detrabalho profissional, em qualquer caso. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade das refeições diárias completas, do uniforme doado e do banho tomado, ela representaria o compromisso mínimo da educação em meio período, do ambiente de socialização e da sempre oportuna merenda escolar. Caberiam aos pais, aos adultos, à sociedade em geral as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade.
Ainda temos muito a caminhar: é olhar as ruas das grandes cidades para constatar que a realidade vem exibindo uma terceira - e a pior - via. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro, que são também, certamente, as mais justas. Rever, reexaminar, rediscutir suas propostas não é um retorno ao passado: é buscar atender as necessidades de um melhor futuro.

(Tarso de Cintra Meirelles, inédito)

A divergência entre os que admitem e os que não admitem o trabalho infantil está em que os primeiros, diferentemente dos segundos, acreditam que

• A. os cursos profissionalizantes têm melhor qualidade que os cursos convencionais.
• B. toda e qualquer inserção da criança no mercado de trabalho torna-la-á mais sociável.
• C. o trabalho, bem regulamentado e controlado, é vantajoso para os menores expostos à delinquência.
• D. o acesso das crianças ao ensino formal e gratuito deve ser viabilizado a qualquer custo.
• E. o trabalho, como pretendia Darcy Ribeiro, só deve ser exercido no caso extremo dos menores abandonados.

Gabarito: C

Questão 142555

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Conjunções: Relação de causa e consequência; Interpretação de Textos; Morfologia; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Trabalho infantil: prós e contras.

Darcy Ribeiro, um dos mais originais e polêmicos pensadores do Brasil, não admitiria a alternativa que está no título deste artigo. Para ele, trabalho não era opção para as crianças: só deveria haver a obrigatoriedade da escola, da boa escola, em período integral e com duas refeições diárias. Estava pensando em atender amplamente as necessidades dos meninos e meninas carentes - parcela significativa da infância brasileira. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.
A favor do trabalho infantil estão aqueles que, considerando a inviabilidade de qualquer outra solução imediata, preferem evitar o mal maior - o do abandono e da delinquência de nossas crianças -, contornando-o com a permissão oficial de integração do menor no mercado de trabalho. Regulamentados por lei o horário máximo e as condições mínimas de adequação ao universo da criança, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educação suplementar: cursos profissionalizantes, estágios, atualizações etc.
Contra o trabalho infantil alinham-se os que defendem tanto o encaminhamento obrigatório das crianças à escola como a interdição do aproveitamento delas em qualquer tipo detrabalho profissional, em qualquer caso. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade das refeições diárias completas, do uniforme doado e do banho tomado, ela representaria o compromisso mínimo da educação em meio período, do ambiente de socialização e da sempre oportuna merenda escolar. Caberiam aos pais, aos adultos, à sociedade em geral as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade.
Ainda temos muito a caminhar: é olhar as ruas das grandes cidades para constatar que a realidade vem exibindo uma terceira - e a pior - via. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro, que são também, certamente, as mais justas. Rever, reexaminar, rediscutir suas propostas não é um retorno ao passado: é buscar atender as necessidades de um melhor futuro.

(Tarso de Cintra Meirelles, inédito)

Representam-se uma causa e seu efeito, respectivamente, na relação estabelecida entre estes segmentos:

• A. Para ele, trabalho não era opção para as crianças / o debate continua (1º parágrafo).
• B. A favor do trabalho infantil / estão aqueles que preferem evitar o mal maior (2º parágrafo).
• C. Caberiam aos pais (...) / as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade (3º parágrafo).
• D. (...) A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem / que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro (4º parágrafo).
• E. não é um retorno ao passado / é buscar atender as necessidades de um melhor futuro (4º parágrafo).

Gabarito: D

Comentários

• Olá. Não entendi por que a questão (c) está  errada. Alguém poderia me ajudar a compreende-la? Obrigada

• A causa é o que provoca uma ação, o efeito é o que decorre dela, motivo pelo qual a causa sempre antecede o efeito (consequência).

  Causa - A ideia de causa está diretamente ligada àquilo que provoca um determinado fato, ao motivo do que se declara na oração principal. "É aquilo ou aquele que determina um acontecimento".

  Efeito/consequência - As orações subordinadas adverbiais consecutivas exprimem um fato que é consequência, que é efeito do que se declara na oração principal. São introduzidas pelas conjunções e locuções: que, de forma que, de sorte que, de tal modo que, de maneira que, tanto que, etc., e pelas estruturas tão...que, tanto...que, tamanho...que, tal...que.

  Principal conjunção subordinativa consecutiva (consequencia): QUE (precedido de tal, tanto, tão, tamanho)

  É feio que dói. (É tão feio que, em consequência, causa dor.)
  Ele só faz aquilo que a profissão o obriga, de sorte que é tomado como preguiçoso por toda a vizinhança. (Ele só faz aquilo (...) e, em consequencia, é tomado como preguiçoso)
  A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem / que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro ( a tragédia é tamanha que, em consequência, faz pensar na abrangência das propostas de Darcy)

• Respondendo a sua dúvida, ao meu ver, a questão c) está errada porque:

  Caberiam aos pais (...) / as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade. Qual é a causa? Qual é o efeito? Qual é a relação? ( Causa x e, em consequência, caberiam aos pais as providências para poupar as crianças, por exemplo: A frequencia na escola é obrigatória de maneira que/ de modo que/ de sorte que/ caberiam aos pais as providências . . . A letra c) não se enquadra em nenhuma opção abaixo:

  Há várias formas de se encontrarem e de se perceberem as relações de causa e efeito nos textos. Elas são promovidas por:

  1.Conjunções subordinativas causais: porque, já que, visto que, uma vez que, visto como, como (=já que, visto que), porquanto, dado que, por isso que, que (= porque), pois etc. (a conjunção precede a causa)

  2.Conjunções subordinativas consecutivas: que (precedido de um termo intensivo “tão, tal, tanto, tamanho”), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, a tal ponto que. (a conjunção precede a consquência)

  3.Verbos da área semântica de causa e efeito: são verbos que, quando usados, promovem relações de causa e efeito entre os termos / idéias. Podemos citar, dentre eles: causar, gerar, provocar, ocasionar, acarretar, produzir, desencadear, motivar, engendrar, suscitar, decorrer, derivar, provir, promanar, resultar.

  4.Palavras pertencentes à área semântica de causa e efeito – assim como os verbos, há palavras que promovem relações de causa e efeito. Podemos citar: motivo, razão, explicação, pretexto, mola, fonte, mãe, raiz, berço, base, fundamento, alicerce, germe, embrião, semente, gênese, produtor, causador

  5.Algumas preposições e locuções: de, por, por causa de, em virtude de, devido a, em conseqüência de, por motivo de, por falta de etc
   

   

• GABARITO: LETRA D
  
  Só erraria esta questão quem está destreinado. Tem de estar no sangue o bizu do TESÃO:
  
  Tão, anto, amanho, al... (CAUSA) + QUE... (CONSEQUÊNCIA)
  
  Ele foi tão inteligente (CAUSA) que passou na prova (CONSEQUÊNCIA).
  Ele estudou tanto (CAUSA) que passou na prova (CONSEQUÊNCIA).
  Tamanho foi seu esforço (CAUSA) que passou na prova (CONSEQUÊNCIA)
  
  Tal foi sua força de vontade (CAUSA) que passou na prova (CONSEQUÊNCIA).
  Logo: “A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem (CAUSA) /
  que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro (CONSEQUÊNCIA). Este que é uma conjunção subordinativa consecutiva (consequência).

• FCC tem um cisma por causa e efeito

Questão 142561

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Trabalho infantil: prós e contras.

Darcy Ribeiro, um dos mais originais e polêmicos pensadores do Brasil, não admitiria a alternativa que está no título deste artigo. Para ele, trabalho não era opção para as crianças: só deveria haver a obrigatoriedade da escola, da boa escola, em período integral e com duas refeições diárias. Estava pensando em atender amplamente as necessidades dos meninos e meninas carentes - parcela significativa da infância brasileira. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.
A favor do trabalho infantil estão aqueles que, considerando a inviabilidade de qualquer outra solução imediata, preferem evitar o mal maior - o do abandono e da delinquência de nossas crianças -, contornando-o com a permissão oficial de integração do menor no mercado de trabalho. Regulamentados por lei o horário máximo e as condições mínimas de adequação ao universo da criança, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educação suplementar: cursos profissionalizantes, estágios, atualizações etc.
Contra o trabalho infantil alinham-se os que defendem tanto o encaminhamento obrigatório das crianças à escola como a interdição do aproveitamento delas em qualquer tipo detrabalho profissional, em qualquer caso. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade das refeições diárias completas, do uniforme doado e do banho tomado, ela representaria o compromisso mínimo da educação em meio período, do ambiente de socialização e da sempre oportuna merenda escolar. Caberiam aos pais, aos adultos, à sociedade em geral as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade.
Ainda temos muito a caminhar: é olhar as ruas das grandes cidades para constatar que a realidade vem exibindo uma terceira - e a pior - via. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro, que são também, certamente, as mais justas. Rever, reexaminar, rediscutir suas propostas não é um retorno ao passado: é buscar atender as necessidades de um melhor futuro.

(Tarso de Cintra Meirelles, inédito)

Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de um segmento em:

• A. não admitiria a alternativa (1º parágrafo) = não viabilizaria a alternância.
• B. interdição do aproveitamento delas (3º parágrafo) = proibição de que se as torne disponíveis.
• C. inviabilidade de qualquer outra solução imediata (2º parágrafo) = indisponibilidade de um paliativo emergencial.
• D. Contra o trabalho infantil alinham-se (3º parágrafo) = vão ao encontro do trabalho infantil.
• E. compromisso mínimo da educação (3º Parágrafo) = menor envolvimento nas atividades escolares.

Gabarito: B

Comentários

• d) Contra o trabalho infantil alinham-se (3º parágrafo) = vão ao encontro do trabalho infantil.
                                                                                                         de encontro ao trabalho infantil
  
  
  
  Ao encontro de: tem significado de “estar de acordo com”, “em direção a”, “favorável a”, “para junto de”.
  
  De encontro a: tem significado de “contra”, “em oposição a”, “para chocar-se com”.
• Gabarito: letra B

• c)

  inviabilidade de qualquer outra solução imediata (2º parágrafo) = indisponibilidade de um paliativo emergencial.

Questão 142564

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Trabalho infantil: prós e contras.

Darcy Ribeiro, um dos mais originais e polêmicos pensadores do Brasil, não admitiria a alternativa que está no título deste artigo. Para ele, trabalho não era opção para as crianças: só deveria haver a obrigatoriedade da escola, da boa escola, em período integral e com duas refeições diárias. Estava pensando em atender amplamente as necessidades dos meninos e meninas carentes - parcela significativa da infância brasileira. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.
A favor do trabalho infantil estão aqueles que, considerando a inviabilidade de qualquer outra solução imediata, preferem evitar o mal maior - o do abandono e da delinquência de nossas crianças -, contornando-o com a permissão oficial de integração do menor no mercado de trabalho. Regulamentados por lei o horário máximo e as condições mínimas de adequação ao universo da criança, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educação suplementar: cursos profissionalizantes, estágios, atualizações etc.
Contra o trabalho infantil alinham-se os que defendem tanto o encaminhamento obrigatório das crianças à escola como a interdição do aproveitamento delas em qualquer tipo detrabalho profissional, em qualquer caso. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade das refeições diárias completas, do uniforme doado e do banho tomado, ela representaria o compromisso mínimo da educação em meio período, do ambiente de socialização e da sempre oportuna merenda escolar. Caberiam aos pais, aos adultos, à sociedade em geral as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade.
Ainda temos muito a caminhar: é olhar as ruas das grandes cidades para constatar que a realidade vem exibindo uma terceira - e a pior - via. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro, que são também, certamente, as mais justas. Rever, reexaminar, rediscutir suas propostas não é um retorno ao passado: é buscar atender as necessidades de um melhor futuro.

(Tarso de Cintra Meirelles, inédito)

Há um deslize na concordância verbal da seguinte frase:

• A. Não se devem abrir às crianças, sejam elas pobres ou não, a opção entre estudar ou trabalhar.
• B. Será que cabe apenas aos governantes tomar medidas que impeçam a exploração profissional dos menores?
• C. Destacam-se, entre os argumentos já levantados contra o trabalho infantil, os que defendeu Darcy Ribeiro.
• D. Aos que não desejam alinhar-se contra o trabalho infantil resta combater em nome dos ideais de Darcy Ribeiro.
• E. Sempre haverá, por esta ou aquela razão, os que defendem a inserção das crianças pobres no mercado de trabalho.

Gabarito: A

Comentários

• a) Não se devem abrir às crianças, sejam elas pobres ou não, a opção entre estudar ou trabalhar. (ERRADA).
  
   Não se deve abrir às crianças, sejam elas pobres ou não, a opção entre estudar ou trabalhar. (CORRETA).

•  O sujeito desta oração é "a opção..." . Assim, o verbo tem que estar no singular.

• Há um deslize na concordância verbal da seguinte frase:
  
   a) Não se devem abrir às crianças, sejam elas pobres ou não, a opção entre estudar ou trabalhar. INCORRETA
  SEM DELIZES:  A opção entre estudar ou trabalhar, não se deve abrir às crianças, sejam elas pobres ou não.
  
  
   , se.b) Será que cabe apenas aos governantes tomar medidas que impeçam a exploração profissional dos menores?
  Sujeito Oracional e verbo no singular.

  c) Destacam-se, entre os argumentos já levantados contra o trabalho infantil, os que defendeu Darcy Ribeiro.
  Sujeito: Os que, entenda-se: Aqueles. Verbo no plural

  d) Aos que não desejam alinhar-se contra o trabalho infantil resta combater em nome dos ideais de Darcy Ribeiro.
  Sujeito Oracional e verbo no singular.
   
  e) Sempre haverá, por esta ou aquela razão, os que defendem a inserção das crianças pobres no mercado de trabalho.
  Sujeito: Os que, equivale: aqueles e o verbo haver no sentido de existir (sempre no singular)
  
  Bons estudos e que Deus nos abençoe nessa árdua caminhada!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Verbo 

• Alguém pode explicar o porquê da letra "c" estar errada?

• Letra a: devem que e o verbo deve concorda com as crianças.

  Para que a concordância esteja correta,o verbo deve concordar com o núcleo do suj.devem e plural e o núcleo está no singular dai a afirmativa está errada 

Questão 142567

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Trabalho infantil: prós e contras.

Darcy Ribeiro, um dos mais originais e polêmicos pensadores do Brasil, não admitiria a alternativa que está no título deste artigo. Para ele, trabalho não era opção para as crianças: só deveria haver a obrigatoriedade da escola, da boa escola, em período integral e com duas refeições diárias. Estava pensando em atender amplamente as necessidades dos meninos e meninas carentes - parcela significativa da infância brasileira. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.
A favor do trabalho infantil estão aqueles que, considerando a inviabilidade de qualquer outra solução imediata, preferem evitar o mal maior - o do abandono e da delinquência de nossas crianças -, contornando-o com a permissão oficial de integração do menor no mercado de trabalho. Regulamentados por lei o horário máximo e as condições mínimas de adequação ao universo da criança, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educação suplementar: cursos profissionalizantes, estágios, atualizações etc.
Contra o trabalho infantil alinham-se os que defendem tanto o encaminhamento obrigatório das crianças à escola como a interdição do aproveitamento delas em qualquer tipo detrabalho profissional, em qualquer caso. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade das refeições diárias completas, do uniforme doado e do banho tomado, ela representaria o compromisso mínimo da educação em meio período, do ambiente de socialização e da sempre oportuna merenda escolar. Caberiam aos pais, aos adultos, à sociedade em geral as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade.
Ainda temos muito a caminhar: é olhar as ruas das grandes cidades para constatar que a realidade vem exibindo uma terceira - e a pior - via. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro, que são também, certamente, as mais justas. Rever, reexaminar, rediscutir suas propostas não é um retorno ao passado: é buscar atender as necessidades de um melhor futuro.

(Tarso de Cintra Meirelles, inédito)

Trabalho infantil? Há quem considere o trabalho infantil uma excrescência social, mas há também quem veja no trabalho infantil uma saída para muitas crianças, porque atribui ao trabalho infantil a vantagem de representar a inserção dos menores carentes.

Evitam-se as viciosas repetições do texto acima substituindo- se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

• A. lhe considere - lhe veja - lhe atribui
• B. a ele considere - nele veja - atribui-no
• C. o considere - nele veja - lhe atribui
• D. o considere - lhe veja - o atribui
• E. lhe considere - o veja - lhe atribui

Gabarito: C

Comentários

• Para resolver a questão, é necessário levar em conta a regência verbal e a colocação pronominal. Primeiro, o verbo "considerar" é VTD, por isso o pronome que substitui "o trabalho infantil" é "o" (típico OD), que é atraído pelo pronome "quem". Segundo,"ver" é VTD, mas o termo a ser substituído não é OD, e sim "no trabalho infantil" = NELE (a colocação nesse caso é indiferente). Por fim, "atribuir" é VTDI e o termo a ser substituído é o OI = ao trabalho infantil = a ele = lhe, que é atraído pelo "porque".
• Esse tipo de questão é comum demais na FCC, é certeza cair.
  
  Então, para nunca mais errar uma questão desa:
  
  Verbos transitivos diretos aceitam os seguintes pronomes: (o, a, os, as e suas variações)
  
  As variações são (no, na, nos, nas, lo, la, los, las). Depende da terminação do verbo.
  
  1) Se o verbo for terminado em M, ÃO ou ÕE, os pronomes o, a, os, as se transformarão em no, na, nos, nas.
  2) Se o verbo terminar em R, S ou Z, essas terminações serão retiradas, e os pronomes o, a, os, as mudarão para lo, la, los, las.
  
  Então analisamos  o verbo considere. Vemos que ele é transitivo direto, ou você nunca escutou do professor? : "Eu vou considerar certo" ( cadê a preposição? :P)
  
  Ok, então fizemos a primeira. Já eliminamos as alternativas "a" e "e".
  
  veja no trabalho infantil
  
  Veja é um verbo transitivo direto também. Então aceita apenas (o, a, os e as e suas variações)
  Assim eliminamos a alternativa "d".
  
  
  atribui ao trabalho infantil
  
  Atribui é um verbo transitivo indireto, porque precisa de preposição.
  
  Não se pode dizer: Eu atribuo você o prêmio. (Eu atribuo a você o prêmio)
  
  Nesse caso aceita-se o pronome "lhe"
  
  lhe (a ele) atribui
  
  Além de que, caso atribuir fosse verbo transitivo direto, não seria atribui-no, porque não não termina com M, ÃO ou ÕE.
  
  
  
  
  

• Essa questão, na minha opinião, deveria ser anulada.
  
  Concordo com a letra C no que se refere aos verbos considerar e ver. No entanto, há um equívoco quanto ao pronome que substitui o termo referente ao verbo "atribuir".
  Considerar é VTD e o pronome pessoal que substitui o termo "o trabalho infantil" deve ser "o"(objeto direto). Além disso, está correta a próclise, pois o pronome "quem" é atrativo.
  Ver é VTD, mas nesse caso o termo a ser substituído não é objeto direto e sim "no trabalho infantil", ou seja, "nele". E como há também o pronome "quem", ocorre a próclise.
  Atribuir é VTDI. Atribuir o que? a que? ou a quem? Na frase, o objeto direto é "a vantagem de representar a inserção dos menores carentes" e o objeto indireto "ao trabalho infantil" (nesse caso, atribuir a vantagem... "a que" e não "a quem"). A questão é que o pronome "lhe" só pode ser usado como objeto indireto para substituir pessoa. Como nesse caso trata-se de coisa, ou seja, "trabalho", o pronome que dever ser usado é o do caso reto "ele" juntamente com a preposição "a". Assim sendo, "a ele atribui", pois também há atração para antes do verbo (próclise) devido à conjunção subordinativa "porque".
  Assim, o gabatito seria: o considere / nele veja / a ele atribui.

• Só acrescentando o que o T. Renegado falou:
  
  * O lhe somente é usado para verbos transitivos indiretos
  
  * Para decorar as dicas dos verbos transitivos diretos que ele falou, uso os seguintes mneumônicos:
  
  Na MÃO tem ÕE ( uso de na/no quando terminados em M/ÃO e ÕE)
  
  RaiZeS ( uso do lo/la para aqueles que terminam em R/Z/S )

Questão 142570

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Trabalho infantil: prós e contras.

Darcy Ribeiro, um dos mais originais e polêmicos pensadores do Brasil, não admitiria a alternativa que está no título deste artigo. Para ele, trabalho não era opção para as crianças: só deveria haver a obrigatoriedade da escola, da boa escola, em período integral e com duas refeições diárias. Estava pensando em atender amplamente as necessidades dos meninos e meninas carentes - parcela significativa da infância brasileira. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.
A favor do trabalho infantil estão aqueles que, considerando a inviabilidade de qualquer outra solução imediata, preferem evitar o mal maior - o do abandono e da delinquência de nossas crianças -, contornando-o com a permissão oficial de integração do menor no mercado de trabalho. Regulamentados por lei o horário máximo e as condições mínimas de adequação ao universo da criança, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educação suplementar: cursos profissionalizantes, estágios, atualizações etc.
Contra o trabalho infantil alinham-se os que defendem tanto o encaminhamento obrigatório das crianças à escola como a interdição do aproveitamento delas em qualquer tipo detrabalho profissional, em qualquer caso. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade das refeições diárias completas, do uniforme doado e do banho tomado, ela representaria o compromisso mínimo da educação em meio período, do ambiente de socialização e da sempre oportuna merenda escolar. Caberiam aos pais, aos adultos, à sociedade em geral as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade.
Ainda temos muito a caminhar: é olhar as ruas das grandes cidades para constatar que a realidade vem exibindo uma terceira - e a pior - via. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro, que são também, certamente, as mais justas. Rever, reexaminar, rediscutir suas propostas não é um retorno ao passado: é buscar atender as necessidades de um melhor futuro.

(Tarso de Cintra Meirelles, inédito)

Transpondo para a voz passiva a construção Darcy Ribeiro (...) não admitiria a alternativa, a forma verbal resultante será

• A. teria sido admitida.
• B. seria admitida.
• C. teria admitido.
• D. fora admitida.
• E. haveria de admitir.

Gabarito: B

Comentários

• Formação da Voz Passiva

  A voz passiva pode ser formada por dois processos: analítico e sintético.

  1- Voz Passiva Analítica
  Constrói-se da seguinte maneira: Verbo SER + particípio do verbo principal. O verbo SER acompanha o tempo do verbo da frase a ser convertida.
  Não admitiria alternativa - > Não seria admitida alternativa
   
  2- Voz Passiva Sintética
  A voz passiva sintética ou pronominal constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE.

  Por exemplo:
  Abriram-se as inscrições para o concurso.
  Destruiu-se o velho prédio da escola.

   

• Condições para podermos transformar uma frase da voz ativa para a voz passiva:
  
  1.º) O verbo deve ser transitivo direto ou transitivo direto e indireto.
  2.º) Não pode se tratar de um verbo de ligação.
  3.º) A frase deve formar sentido quando transformada para a voz passiva.
  
  
  A) Para transformar a frase Darcy Ribeiro (...) não admitiria a alternativa, primeiramente devemos ver se ela comporta transposição para a voz passiva. A resposta é sim, pois o verbo admitir é VTD (verbo transitivo direto).
  
  B) Depois disso, devemos ver em que modo e tempo verbal está o verbo.
  
  Admitiria = Futuro do pretérito (ele admitiria)
  
  C) Estando o verbo admitir no futuro do pretérito, o verbo ser também deve estar no futuro do pretérito (ele seria). O verbo admitir vai o particípio. Vejamos.
  
  A alternativa não seria admitida por Darcy Ribeiro.
  
  

• Em que tempo e modo está o verbo na voz ativa? Futuro do

  pretérito simples do indicativo. Então, na voz passiva (verbal ou analítica),

  ele ficará no particípio; seu auxiliar (ser, estar, ficar) assumirá o tempo e o

  modo dele. Na alternativa A, o verbo ser está conjugado no futuro do pretérito

  composto do indicativo. Na alternativa B, no futuro do pretérito simples do

  indicativo. Na alternativa C, o verbo admitir continua na voz ativa; apenas foi

  conjugado no futuro do pretérito composto do indicativo. Na alternativa D, o

  verbo auxiliar está no pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo Na

  alternativa E, a locução verbal caracteriza voz ativa ( o verbo

  principal, “admitir”, não está no particípio, mas sim no infinitivo). 

  
  
  NNNNNNNN . nA        Gabarito: B

Questão 142576

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Trabalho infantil: prós e contras.

Darcy Ribeiro, um dos mais originais e polêmicos pensadores do Brasil, não admitiria a alternativa que está no título deste artigo. Para ele, trabalho não era opção para as crianças: só deveria haver a obrigatoriedade da escola, da boa escola, em período integral e com duas refeições diárias. Estava pensando em atender amplamente as necessidades dos meninos e meninas carentes - parcela significativa da infância brasileira. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.
A favor do trabalho infantil estão aqueles que, considerando a inviabilidade de qualquer outra solução imediata, preferem evitar o mal maior - o do abandono e da delinquência de nossas crianças -, contornando-o com a permissão oficial de integração do menor no mercado de trabalho. Regulamentados por lei o horário máximo e as condições mínimas de adequação ao universo da criança, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educação suplementar: cursos profissionalizantes, estágios, atualizações etc.
Contra o trabalho infantil alinham-se os que defendem tanto o encaminhamento obrigatório das crianças à escola como a interdição do aproveitamento delas em qualquer tipo detrabalho profissional, em qualquer caso. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade das refeições diárias completas, do uniforme doado e do banho tomado, ela representaria o compromisso mínimo da educação em meio período, do ambiente de socialização e da sempre oportuna merenda escolar. Caberiam aos pais, aos adultos, à sociedade em geral as providências para que se poupassem as crianças de qualquer outra atividade.
Ainda temos muito a caminhar: é olhar as ruas das grandes cidades para constatar que a realidade vem exibindo uma terceira - e a pior - via. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem que faz pensar na abrangência das propostas de Darcy Ribeiro, que são também, certamente, as mais justas. Rever, reexaminar, rediscutir suas propostas não é um retorno ao passado: é buscar atender as necessidades de um melhor futuro.

(Tarso de Cintra Meirelles, inédito)

Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua.

Os termos sublinhados exercem na frase acima a mesma função sintática do termo sublinhado em:

• A. Ainda temos muito a caminhar.
• B. Para ele, trabalho não era opção para as crianças.
• C. Caberiam aos pais as providências (....)
• D. Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade (...)
• E. A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem (...)

Gabarito: E

Comentários

• Função sintática é o papel que os elementos de uma frase exercem no seu interior, levando em consideração as relações existentes entre eles. Por exemplo: os substantivos ora exercem a função de sujeito, de adjunto adnominal, de objeto direto, indireto, etc.; os adjetivos ora exercem a função de adjuntos adnominais, de predicativos; os pronomes podem também exercer várias funções, e assim ocorre com as outras classes gramaticais.

  No caso em tela, estamos diante de dois sujeitos:  Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua. Portanto, a letra e) está correta: A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem (...)

   

• A função sintática  de "sonho" e "debate", citados no exemplo, é a de sujeito. "Tragédia" (ítem E) exerce idêntica função sintática.
• Os dois termos sublinhados tem a função de sujeito...
   
  Se alguém tiver ficado com dúvida na alternativa "c", uma forma de eliminá-la é verificando a regência do verbo "Caber":
   
  "Quem cabe, cabe EM"
  "O que cabe, cabe A/PARA"
   
  Assim, podemos notar que o verbo caber é transitivo indireto e que "aos pais" é objeto indireto do verbo (e não sujeito!). Pois na ordem direta da frase temos:
   
  "As providências caberiam aos pais" -> sujeito, objeto indireto;
• Pequeno macete que aprendi aqui no site: sujeito não vem preposicionado.
  Logo, descartam-se de cara as alternativas b) e c)
• O SONHO de darcy esta exercendo a funcao de NUCLeo do sujeito.
  QUal sera o sujeito?
  O SONHO de Darcy
  O sonho e o nucleo.
• d) Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade (...) INCORRETA
  
  "a necessidade" neste caso é objeto direto do verbo suprir. O enunciado da questão pede o sujeito.
  
  
  
• GABARITO: LETRA E
  
  Direto ao bizu de achamento do sujeito:
  “O que não se torna realidade?”
  Resposta: ‘o sonho de Darcy’.
  “O que continua?”
  Resposta: ‘o debate’.
  “O que é de tal ordem?
  "Resposta: ‘A tragédia dos menores abandonados’. Sujeito simples.
  
  Simples assim! :)
• Pessoal, o prof. Fernando Pestana, em sua obra A Gramática para concursos públicos, trata a questão de forma bem simples. Vejam o comentário dele:
  
  

  "Direto ao bizu de achamento do sujeito: “O que não se torna realidade?”

  Resposta: ”O sonho de Darcy.”. “O que continua?” Resposta: “O debate.”. Sujeitos

  simples, pois apresentam um núcleo. Olhe a E: “O que é de tal ordem?” Resposta:

  “A tragédia dos menores abandonados.”. Sujeito simples também, pois apresenta

  apenas um núcleo."

  
  

• " ... Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua ... "

                              SUJ.                                                       SUJ.

   

  " ... A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem ... "

            SUJ.

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: E

Questão 142579

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pelas ruas de Gênova, lá vamos nós

Durante os protestos contra o G-8 (grupo que abrange os sete países mais ricos do mundo mais a Rússia), reunido em Gênova, a imprensa europeia entrevistou políticos da esquerda oficial e veteranos de 1968. Vários aproveitaram a oportunidade para lamentar, nesses novos manifestantes, a falta de "verdadeiros"
projetos de sociedade. "São carentes de propostas políticas, crescerão", disse Mario Capanna, que foi líder do movimento estudantil de Milão em 68. Engraçado: sob a direção de Capanna, o movimento, na época, foi declaradamente stalinista.
Se essa for a "proposta política" que falta, melhor que os "carentes" não cresçam mesmo.
Prefiro evitar as nostalgias e reconhecer que aos manifestantes de Gênova não falta nada. Ao contrário, graças à sua diversidade confusa ou mesmo atrapalhada, talvez eles representem, da melhor maneira possível, o estado de espírito de muitos que estão, hoje, social e politicamente insatisfeitos.
De fato, parece-me que poderia manifestar-me com cada um dos componentes dessa massa contestaria. Os grupos diversos e, às vezes, opostos levaram pelas ruas de Gênova diferentes fragmentos de meus humores reformistas ou revoltados.
Olhe só. O resto de minhas esperanças socialistas desfila com a esquerda clássica italiana, em versão social-democrata. Identifico-me com os ecologistas puros e duros, mais preocupados com o planeta do que com as mazelas dos homens. Posso ter um coração caritativo, animado por paixões missionárias contra a fome e as doenças do mundo. E sobra-me uma raiva que deve valer a dos mais radicais movimentos anarquistas, de pedras na mão.

(Adaptado de Contardo Calligaris, Terra de ninguém)

No título do texto, inclui-se o autor entre os que seguem pelas ruas de Gênova: lá vamos nós. Tal inclusão deve-se ao fato de o autor

• A. também discordar dos manifestantes, aos quais faltam propostas políticas.
• B. querer assumir sua clara objeção a todas as posições assumidas pelo G-8.
• C. alinhar-se com a posição unanimemente assumida pelos manifestantes.
• D. aderir à representativa pluralidade de posições dos jovens insatisfeitos.
• E. ainda comungar com as velhas ideologias socialistas da esquerda clássica.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.
  
  d) aderir à representativa pluralidade de posições dos jovens insatisfeitos.
  
  Resposta último parágrafo.
  
  Os grupos diversos e, às vezes, opostos levaram pelas ruas de Gênova diferentes fragmentos de meus humores reformistas ou revoltados.
  Olhe só. O resto de minhas esperanças socialistas desfila com a esquerda clássica italiana, em versão social-democrata. Identifico-me com os ecologistas puros e duros, mais preocupados com o planeta do que com as mazelas dos homens. Posso ter um coração caritativo, animado por paixões missionárias contra a fome e as doenças do mundo. E sobra-me uma raiva que deve valer a dos mais radicais movimentos anarquistas, de pedras na mão.
  
  O autor esclarece que está aberto a diferentes ideais durante uma manifestação, ao contrário da ideia unificada proposta pela alternativa C.

Questão 142585

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pelas ruas de Gênova, lá vamos nós

Durante os protestos contra o G-8 (grupo que abrange os sete países mais ricos do mundo mais a Rússia), reunido em Gênova, a imprensa europeia entrevistou políticos da esquerda oficial e veteranos de 1968. Vários aproveitaram a oportunidade para lamentar, nesses novos manifestantes, a falta de "verdadeiros"
projetos de sociedade. "São carentes de propostas políticas, crescerão", disse Mario Capanna, que foi líder do movimento estudantil de Milão em 68. Engraçado: sob a direção de Capanna, o movimento, na época, foi declaradamente stalinista.
Se essa for a "proposta política" que falta, melhor que os "carentes" não cresçam mesmo.
Prefiro evitar as nostalgias e reconhecer que aos manifestantes de Gênova não falta nada. Ao contrário, graças à sua diversidade confusa ou mesmo atrapalhada, talvez eles representem, da melhor maneira possível, o estado de espírito de muitos que estão, hoje, social e politicamente insatisfeitos.
De fato, parece-me que poderia manifestar-me com cada um dos componentes dessa massa contestaria. Os grupos diversos e, às vezes, opostos levaram pelas ruas de Gênova diferentes fragmentos de meus humores reformistas ou revoltados.
Olhe só. O resto de minhas esperanças socialistas desfila com a esquerda clássica italiana, em versão social-democrata. Identifico-me com os ecologistas puros e duros, mais preocupados com o planeta do que com as mazelas dos homens. Posso ter um coração caritativo, animado por paixões missionárias contra a fome e as doenças do mundo. E sobra-me uma raiva que deve valer a dos mais radicais movimentos anarquistas, de pedras na mão.

(Adaptado de Contardo Calligaris, Terra de ninguém)

Tudo o que vem arrolado no último parágrafo do texto justifica e exemplifica uma afirmação anterior, na qual o autor

• A. pretende evitar a assunção de posições políticas antigas e confusas.
• B. compara os jovens reformistas e revoltados aos antigos stalinistas.
• C. aproxima suas convicções fragmentárias das da massa contestária.
• D. se diz identificado com as posições assumidas pelos veteranos de 68.
• E. manifesta seu desejo de assumir posições políticas mais unificadas.

Gabarito: C

Comentários

• Colegas, alguém sabe por quê?

• Bem, foi assim que entendi.: No penultimo paragrafo ele afirma que "poderia manifestar-me com cada um dos componentes dessa massa contestaria" e depois que  essa massa "levaram pelas ruas de Gênova diferentes fragmentos de meus humores reformistas ou revoltados". No início do último parágrafo o autor explica como "aproxima suas convicções fragmentárias das da massa contestária", começando com "olhe só".
  

Questão 142594

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Pelas ruas de Gênova, lá vamos nós

Durante os protestos contra o G-8 (grupo que abrange os sete países mais ricos do mundo mais a Rússia), reunido em Gênova, a imprensa europeia entrevistou políticos da esquerda oficial e veteranos de 1968. Vários aproveitaram a oportunidade para lamentar, nesses novos manifestantes, a falta de "verdadeiros"
projetos de sociedade. "São carentes de propostas políticas, crescerão", disse Mario Capanna, que foi líder do movimento estudantil de Milão em 68. Engraçado: sob a direção de Capanna, o movimento, na época, foi declaradamente stalinista.
Se essa for a "proposta política" que falta, melhor que os "carentes" não cresçam mesmo.
Prefiro evitar as nostalgias e reconhecer que aos manifestantes de Gênova não falta nada. Ao contrário, graças à sua diversidade confusa ou mesmo atrapalhada, talvez eles representem, da melhor maneira possível, o estado de espírito de muitos que estão, hoje, social e politicamente insatisfeitos.
De fato, parece-me que poderia manifestar-me com cada um dos componentes dessa massa contestaria. Os grupos diversos e, às vezes, opostos levaram pelas ruas de Gênova diferentes fragmentos de meus humores reformistas ou revoltados.
Olhe só. O resto de minhas esperanças socialistas desfila com a esquerda clássica italiana, em versão social-democrata. Identifico-me com os ecologistas puros e duros, mais preocupados com o planeta do que com as mazelas dos homens. Posso ter um coração caritativo, animado por paixões missionárias contra a fome e as doenças do mundo. E sobra-me uma raiva que deve valer a dos mais radicais movimentos anarquistas, de pedras na mão.

(Adaptado de Contardo Calligaris, Terra de ninguém)

O verbo indicado entre parênteses deverá adotar obrigatoriamente uma forma do plural para preencher com correção a lacuna da frase:

• A. Estão sendo ditas muitas coisas e ...... (ter) havido muitos protestos durante esses dias de manifestações, em Gênova.
• B. ...... (faltar) a todos esses jovens manifestantes, segundo os velhos líderes estudantis, maior solidez nas reivindicações políticas.
• C. Não ...... (ocorrer) ao ex-líder estudantil Mario Capanna, em seu pronunciamento, as lembranças de quando era um rígido stalinista?
• D. Não ...... (competir) aos velhos políticos de esquerda avaliar com maior isenção as atitudes dos jovens contestadores?
• E. ...... (estar) nas teses confusas dos jovens manifestantes a razão mesma dos sentimentos de adesão e simpatia que o autor confessa ter por eles.

Gabarito: C

Comentários

• Tem que perguntar ao verbo:  o que não ocorre? as lembranças (sujeito e, portanto, concorda com o verbo).
  O sujeito não pode ser "ao ex-lider estudantil Mario Capanna", pois o sujeito nunca vem preposicionado, e neste caso há a preposição "a" junto com o artigo "o".
• A alternativa A), segunda mais respondida, está incorreta porque o verbo "haver", no sentido de existir, bem como seu verbo auxiliar (no caso, "ter"), sempre devem ser usados no singular.
  
  Exemplos:
  "É provável que tenha havido muitas manifestações".
  "Está havendo muitos erros".
• Esta questão tá classificada como "emprego do tempo e modo verbal", mas se refere à CONCORDÂNCIA VERBAL.
  De qualquer forma:
   
  a) Estão sendo ditas muitas coisas e TERÁ havido (o verbo haver, quando impessoal, transmite sua impessoalidade ao verbo auxiliar) muitos protestos durante esses dias de manifestações, em Gênova.

  b) Falta a todos esses jovens manifestantes, segundo os velhos líderes estudantis, maior solidez nas reivindicações políticas.

  c) Não OCORREM ao ex-líder estudantil Mario Capanna, em seu pronunciamento, as lembranças de quando era um rígido stalinista?

  d) Não compete aos velhos políticos de esquerda avaliar com maior isenção as atitudes dos jovens contestadores?

   

•  e) Está nas teses confusas dos jovens manifestantes a razão mesma dos sentimentos de adesão e simpatia que o autor confessa ter por eles.

Questão 142606

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Área Judiciária; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Fisioterapia; FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Pronomes; Morfologia - Verbos; Pronome de tratamento

Pelas ruas de Gênova, lá vamos nós

Durante os protestos contra o G-8 (grupo que abrange os sete países mais ricos do mundo mais a Rússia), reunido em Gênova, a imprensa europeia entrevistou políticos da esquerda oficial e veteranos de 1968. Vários aproveitaram a oportunidade para lamentar, nesses novos manifestantes, a falta de "verdadeiros"
projetos de sociedade. "São carentes de propostas políticas, crescerão", disse Mario Capanna, que foi líder do movimento estudantil de Milão em 68. Engraçado: sob a direção de Capanna, o movimento, na época, foi declaradamente stalinista.
Se essa for a "proposta política" que falta, melhor que os "carentes" não cresçam mesmo.
Prefiro evitar as nostalgias e reconhecer que aos manifestantes de Gênova não falta nada. Ao contrário, graças à sua diversidade confusa ou mesmo atrapalhada, talvez eles representem, da melhor maneira possível, o estado de espírito de muitos que estão, hoje, social e politicamente insatisfeitos.
De fato, parece-me que poderia manifestar-me com cada um dos componentes dessa massa contestaria. Os grupos diversos e, às vezes, opostos levaram pelas ruas de Gênova diferentes fragmentos de meus humores reformistas ou revoltados.
Olhe só. O resto de minhas esperanças socialistas desfila com a esquerda clássica italiana, em versão social-democrata. Identifico-me com os ecologistas puros e duros, mais preocupados com o planeta do que com as mazelas dos homens. Posso ter um coração caritativo, animado por paixões missionárias contra a fome e as doenças do mundo. E sobra-me uma raiva que deve valer a dos mais radicais movimentos anarquistas, de pedras na mão.

(Adaptado de Contardo Calligaris, Terra de ninguém)

Quanto ao emprego das formas verbais e ao tratamento pessoal, está plenamente correta a frase:

• A. Vai, junta-te àquele grupo de manifestantes e depois dize-me o que achaste.
• B. Ide, juntem-se àquele grupo de manifestantes e depois dizei-me o que achastes.
• C. Queremos que Vossas Senhorias vos junteis àquele grupo de manifestantes e depois digai-nos o que acharam.
• D. Queremos que Suas Excelências juntai-vos àquele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que achásseis.
• E. Senhores, vão juntar-se àquele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que acharam.

Gabarito: A

Comentários

• b) Ide, juntai-vos àquele grupo de manifestantes e depois dizei-me o que achastes.
  c) Queremos que Vossas Senhorias se juntem àquele grupo de manifestantes e depois digam-nos o que acharam.
  d) Queremos que Suas Excelências se juntem àquele grupo de manifestantes e depois digam-nos o que acharam.
  e) Senhores, vão juntar-se àquele grupo de manifestantes e depois digam-nos o que acharam.

• Comentário objetivo:

  No IMPERATIVO AFIRMATIVO, as 2as pessoas (singular e plural) buscam a conjugação do presente do indicativo e tiram a letra "s" do final.

  Isso está correto na alternativa A.

  Vai, junta-te àquele grupo de manifestantes e depois dize-me o que achaste.

  VAIS (Presente do Indicativo)  ->  VAI (Imperativo Afirmativo)
  JUNTAS (Presnte do Indicativo)  ->  JUNTA (Imperativo Afirmativo)
  DIZES (Presnte do Indicativo)  ->  DIZE (Imperativo Afirmativo)

• Por que não pode ser a "e"? Alguém pode explicar?
• O erro na letra e está na conjugação do verbo ir no modo imperativo.
  O correto seria: "Senhores, ide  juntar-vos àquele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que acharam".

• Essa questão é covardia.

• Lembrem-se: pronome de tratamento exige verbo na terceira pessoa.

Questão 384415

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hexadecimal; Sistemas de numeração

O decimal 310 é representado pelo hexadecimal

• A. 112.
• B. 120.
• C. 136.
• D. 142.
• E. 168.

Gabarito: C

Comentários

• Basta dividir por 16 até não dar mais e pegar os resultados na ordem iversa
  
  310 |16
    6  19 |16
        3  1
• 136.
• 310 |16
  150  19
       6  
  
  19 |16
     3   1
  
• Modo rápido de resolver a questão:
  
  Divida UMA VEZ por 16. O resto será o digito menos significativo. 
  
  310 mod 16 = 6 => dígito menos significativo, resposta "c".
  
  Se tivesse mais de um item com final "6", faça o mesmo, mas agora com o quociente da divisão anterior, no caso 19.

Questão 384418

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hexadecimal; Sistemas de numeração

Na mais baixa ordem, somando-se o binário 111000 com o hexadecimal 10F, o resultado no sistema decimal será

• A. 156.
• B. 212.
• C. 256.
• D. 327.
• E. 436.

Gabarito: D

Comentários

• Nem precisa se dar o trabalho de conversão, soma e afins...
  
  
  No número 111000 o útimo bit é zero
  No número 10F o último bit é um (F = 1111)
  
  A soma desses últimos bits dariam um número ímpar. A única opção ímpar das respostas é a letra D.
  
  
  Bons estudos!
• Excelente comentário, Bruno!
  
  Porém, quem quiser conferir:
  
  
  
  111000 = (1x2^5)+(1x2^4)+(1x2^3)+(0x2^2)+(0x2^1)+(0x2^0) = 56 na base decimal
  
  
  
  I0F em binário é 1 = 0001, 0 = 0000, F = 1111, ou  100001111 =  = 271 na base decimal - Basta utilizar o mesmo método acima para converter. 
  
  
  
  271 + 56 = 327
  
  
  
  Resposta: D
• 
  Conversão para base 10
  10F = 1x16^2 + 0x16^1 + 15x16^0
          =  256      + 0           + 15
          = 271
• apenas complementando a excelente observação do Bruno:
  
  imagine um numero binario XYZ0 -> passando para decimal teremos X*2^3 + Y*2^2 + Z*2^1 + 0*2^0, perceba que apos o ultimo digito menos significativo, o que temos é sempre potencia de 2, ou seja, só temos numeros pares. O unico numero que difere par de impar é o ultimo numero do binario, desta forma imagine o mesmo numero XYZ1, percebe que com certeza este numero é impar pelo mesmo raciocionio acima.
  
  Nao sei se fui claro, mas a idéia é essa ai!!! []s

Questão 384421

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Tipos de dados

Um dos valores do tipo fundamental BOOLEAN é denotado pelo identificador

• A. CARDINAL.
• B. DECIMAL.
• C. REAL.
• D. TRUE.
• E. CHAR.

Gabarito: D

Comentários

• Valores possíveis para o tipo Boolean:
  "TRUE"
  "FALSE"

Questão 384424

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Algoritmos; Algoritmos de Busca

Os métodos de Knuth-Morris-Pratt (KMP) e de Boyer-Moore (BM) são algoritmos de

• A. busca binária.
• B. busca em cadeias.
• C. ordenação de vetores por inserção.
• D. ordenação de vetores por seleção.
• E. ordenação de vetores por troca.

Gabarito: B

Comentários

• Esses métodos são algoritmos de busca em cadeias. Seja T o texto e P o parâmetro procurado em T, o método BM consegue evitar comparações entre P e uma boa parte dos caracteres em T. O único problema desse algoritmo é que ele trabalha com um alfabeto limitado. O método KMP evita o desperdício de informações que ocorrem em outros algoritmos. Possui pré-processamento de P, permitindo que nenhum caractere seja reexaminado.
  
  
  Fonte: http://ticnapratica.blogspot.com/2010/05/logica-e-estrutura-de-dados.html
  
  
  
   

Questão 384427

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Acoplamento e Coesão

No projeto de software, excetuando-se o acoplamento direto entre módulos, o seguinte no espectro (PRESSMAN) e o mais baixo desejado possível é o acoplamento

• A. por dados.
• B. por controle.
• C. por conteúdo.
• D. externo.
• E. comum.

Gabarito: A

Comentários

• Em desenvolvimento de software é desejado ter o menor nível de Acomplamento. Os acomplamentos são classificados em:
  1. Baixo Acomplamento - Quando a interface entre os módulos se faz através de passagem de dados.
  
  2. Acoplamento moderado: Quando a interface entre os módulos é feita por controle.
  
  3. Acoplamento elevado: Quando o módulo está ligado a ambiente externos ou ainda, quando o módulo utiliza variavies globais. 
• Os níveis de acoplamento referidos não questão não tem nada a ver com o comentário acima.
  Os níveis referidos são, do mais baixo ao mais alto:
  
  1. Por Dados;
  2. Por Imagem;
  3. Por Controle;
  4. Externo;
  5. Comum;
  6. Por Conteúdo.
• Tipos de Acoplamento:
  
  Conteúdo (alto): quando um módulo ou classe altera ou depende de uma funcionalidade interna de outro módulo (Ex. acessando dados locais de um módulo). Uma alteração no modulo de serviço acarretará alterações no módulo dependente.
  
  Comum: quando dois módulos ou classes compartilham os meswmos dados globais (Ex. uma variável global). Mudanças nos recursos compiartilhados implicará mudanças em todos os módulos que os utilizam.
  
  Externo: quando dois módulos ou classes compartilham um formato de dados externo, protoloco de comunicação ou interface de dispositivo (Ex XML, HTTP).
  
  Controle: quando um módulo ou classe controla a lógica de outro, passando informações de que operações executar.
  
  Selo (dados estruturados): quando módulos ou classes compartilham uma estrutura de dados composta e utilizam apenas uma parte da mesma, possivelmente partes diferentes.
  
  Dados: quando módulos ou classes compartilham dados via parâmetros. Cada parâmetro é uma parte elementar, send esta o unico dado compartilhado entre módulos ou classes (Ex. passando um inteiro para uma função que calcula aus raiz quadrada
  
  Mensagem (baixa): provê a menor acoplagem onde módulos ou classes não possuem dependências entre si. Ao invés, utilizam uma interface pública para a troca de mensagens ou eventos
  
• Os níveis de acoplamento, segundo Pressman, do mais baixo ao mais alto:
  1.Por Dados;
  2. Por Imagem;
  3. Por Controle;
  4. Externo;
  5.Comum;
  6. Por Conteúdo.Será que algo pode nos ajudar? …... Claro! Mais uma vez!

  Mnemônio!Hahahaha

  Dados,nas imagens de controle externo, são comuns ao conteúdo.
  
  Ou, "DICEDP", Ache o melhor e leve para a prova.
  

  
  

• Obrigada, Fábio!! Show seus mnemônicos !!!

Questão 384430

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: UML

Na sua forma plena, a sintaxe de uma operação na UML inclui apenas

• A. visibilidade e nome.
• B. nome e lista de parâmetros.
• C. visibilidade, nome e lista de parâmetros.
• D. visibilidade, nome, tipo de retorno e propriedades.
• E. visibilidade, nome, lista de parâmetros, tipo de retorno e propriedades.

Gabarito: E

Comentários

• Notação completa método:
  Visibilidade nome (lista de parâmetros): tipo-de-retorno {lista restrições}
  
  Nome: corresponde ao nome da operação
  Lista de parâmetros: são os parâmetros da operação.
  Tipo de retorno: o tipo de dado retornado pela operação
  Restrição: permite indicar propriedades adicionais.
  ex: {query}.
  
  Notação completa de atributos:
  Visibilidade nome: tipo [multiplicidade] = valor_default {lista de restrições}
  
  Nome: corresponde ao nome do atributo
  Tipo: domínio do atributo
  Multiplicidade: indicação de quantos objetos podem preencher a propriedade [min..max]
  Valor Default: valor do atributo, caso ele seja omitido no momento da criação
  Restrição: permite indicar propriedades adicionais.
  {readOnly}, {ordered}, {unique}, etc.
  
  Fonte: Prof. Fernando Pedrosa
• A sintaxe completa da UML para as operações é:
  
  visibilidade nome {lista-de-parâmetros} : tipo-de-retorno {lista-de-propriedades}
  
  • O marcador visibilidade é público (+) ou privado (-) ;
  • O nome é uma sequência de caracteres;
  • A lista-de-parâmetros é a lista de parâmetros da operação;
  • O tipo-de-retorno é o tipo do valor encontrado, se houver um;
  • A lista-de-propriedades indica valores de propriedades que se aplicam à operação dada.
  Fonte: UML ESSENCIAL: UM BREVE GUIA PARA A LINGUAGEM-PADRÃO - Martin Fowler

Questão 384433

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Orientação a Objetos; UML

Na UML, as classes A e B legam suas estruturas e comportamentos à classe C. Considerando apenas o fato apresentado nessa circunstância, é correto afirmar que aí se aplica tipicamente o conceito de

• A. delegação.
• B. derivação.
• C. herança múltipla.
• D. método polimórfico.
• E. multiplicidade.

Gabarito: C

Comentários

• Herança Múltipla - ocorre quando uma sub-classe (classe filha) herda características de duas ou mais super-classes(classe mãe).
  Delegação - A habilidade de um objeto em emitir uma mensagem para outro objeto em resposta a uma mensagem recebida. A delegação pode ser usada como uma alternativa à herança.
  Polimorfismo - Esta associado a herança, trabalha com a redeclaração de métodos previamente herdados de uma classe. 
  Multiplicidade - Uma especificação do alcance da cardinalidade permissível que um conjunto pode assumir. Podem ser dadas especificações de multiplicidade para papéis dentro de associações, partes dentro de composições, repetições e em outros propósitos
• A resposta é claramente HERANÇA MÚLTIPLA. Entretanto:
  
  Cuida Alison!
  
  No seu comentário disseste que herança consiste em uma classe herdar de duas ou mais classes? Não é uma boa definição.
  
  O melhor seria dizer que herança consiste em uma classe (filha como disseste) herdar os atributos e métodos de uma outra classe.
  
  Agora o assunto de uma, duas ou várias é outro. Algumas inguagens como JAVA, não permitem herança múltipla (herdar mais de uma classe) e muitos autores defendem que isso não deveria ser feito. Fato pelo qual se utiliza INTERFACES.
  
  Polimorfismo também pode ser melhor resumido em: fazer uma "mesma" coisa de várias formas. Agora em OO, quem faz alguma coisa? A resposta seria dividida em duas partes:
  - em relação aos métodos, podem ser escritos com mais de uma assinatura, recebendo parâmetros diferentes e efetuando comportamentos diferentes.
  - Em relação a objetos, a história é mais longa, mas basta entender a filosofia de INTERFACES que você vai notar que "vários objetos" podem/devem fazer uma determinada coisa (ter um determinado método), logo todos eles, mesmo sendo diferentes, fazem a mesma coisa. Cada um do seu jeito. 
• Mais do que UML, o candidato precisava conhecer português.
  Segundo dicionário Priberam:
  
  legar - Conjugar
  v. tr.
  1. Deixar (em legado).
  2. Deixar por herança.
  3. Transmitir.
  4. [Diplomacia]  Enviar como legado.
  Fonte: http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=legam
  
  Sabendo que legar significa deixar por herança a resposta fica bem mais fácil.
  Item C

Questão 384436

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: UML

Uma parte física e substituível de um sistema com o qual está em conformidade e proporciona a realização de um conjunto de artefatos (UML) é um

• A. componente.
• B. atributo.
• C. método.
• D. caso de uso.
• E. objeto.

Gabarito: A

Comentários

• Um componente é uma parte física e substituível de um sistema, que realiza um conjunto de interfaces.

   
• COMPONENTE.
  
  Super fácil, mas quem escreveu a questao realmente tentou dificultar um assunto que é tão simples que não foi possível. 
• Estranha a questão. Pois de acordo com o Guia do Usuário UML - pg  195:
  Um componente é a parte lógica e substituível de um sistema ao qual se adapta e fornece a realização de um conjunto de interfaces.
• Segundo Gilleanes A. T. Guedes: "Um componente pode representar tanto um componente lógico (um componente de negócio ou de processo) ou um componente físico como arquivos contendo código-fonte, arquivos de ajuda (help), bibliotecas, arquivos executaveis, etc".
  
  UML 2: Uma Abordagem Prática, pág. 320, 2 ª Edição. Editora Novatec.

• a-

  "componente" é a unidade funcional dentro do contexto do UML, sendo representado em diagramas que demonstrem o sistema de uma expectativa mais externa, como o sistema em deplyment.

Questão 384439

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: UML

Na UML, uma lista de valores nomeados, utilizada como a faixa de um determinado tipo de atributo, trata-se de

• A. multiplicidade.
• B. enumeração.
• C. valor atribuído.
• D. agregação.
• E. instância.

Gabarito: B

Comentários

• ·Enumeração– É uma lista simples de valores. As opções de uma enumeração são chamadas Literais de Enumeração. (B é verdadeira)
  
  
• enumeração:
   
  Uma lista de valores nomeados usados como o intervalo de um determinado tipo de atributo. Por exemplo, RGBColor = {vermelho, verde, azul}. Boolean é uma enumeração predefinida com valores provenientes do conjunto {falso, verdadeiro}.
  
  Fonte: http://www.wthreex.com/rup/process/glossary.htm
• Segundo Gilleanes A. T. Guedes: "Uma enumeração é um tipo de dado cujos valores são enumerados no modelo como literais de enumeração. Basicamente essa classe lista todos os valores válidos que um tipo de dados pode assumir..."
  
  UML 2: Uma Abordagem Prática, pág. 131, 2ª Edição. Editora Novatec

Questão 384442

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: IP (Internet Protocol); Protocolo

O endereço de broadcast para o intervalo da classe C 192.168.20.0 é

• A. 192.168.0.255
• B. 192.168.20.0
• C. 192.168.20.1
• D. 192.168.20.254
• E. 192.168.20.255

Gabarito: E

Comentários

• O endereço de broadcast usa o último endereço do intervalo da rede. Esse é o endereço no qual os bits da porção de host são todos setados em 1.
  Setar em 1 os bits de host de um intervalo do endereço é o mesmo que representar por 255, em decimal, esse mesmo intervalo.
  
  Logo, na questão, como o último intervalo de endereço da classe é o 192.168.20.0. Ao setar os bits desse mesmo intervalo em 1, o mesmo será representado por 255, em decimal, e o endereço ficará assim: 192.168.20.255, equivalente ao broadcast.

• e-

  para classe c, a mascara é sempre 255.255.255.0. So o ultimo octeto altera

  gateway - 192.168.20.0

  broadcast - 192.168.20.255

Questão 384445

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Engenharia de Requisitos

No processo de engenharia de requisitos, é uma técnica de observação que pode ser usada para compreender os requisitos sociais e organizacionais.
Trata-se de

• A. Workshop.
• B. Brainstorming.
• C. Scrum.
• D. Análise de ponto de vista.
• E. Etnografia.

Gabarito: E

Comentários

• Etnografia
  A etnografia é uma técnica de observação que pode ser utilizada para compreender os requisitos sociais e organizacionais, ou seja, entender a política organizacional bem como a cultura de trabalho com objetivo de familiarizar-se com o sistema e sua história. Os cientistas sociais e antropólogos usam técnicas de observação para desenvolver um entendimento completo e detalhado de culturas particulares.
  Nesta técnica, o analista se insere no ambiente de trabalho em que o sistema será utilizado. O trabalho diário é observado e são anotadas as tarefas reais em que o sistema será utilizado. O principal objetivo da etnografia é que ela ajuda a descobrir requisitos de sistema implícitos, que refletem os processos reais, em vez de os processos formais, onde as pessoas estão envolvidas.
  Etnografia é particularmente eficaz na descoberta de dois tipos de requisitos:
  
  1. Os requisitos derivados da maneira como as pessoas realmente trabalham, em vez da maneira pelas quais as definições de processo dizem como elas deveriam trabalhar;
  2. Os requisitos derivados da cooperação e conscientização das atividades de outras pessoas.
  
  Alguns itens importantes que devem ser executados antes, durante e depois do estudo de observação:
  
  • Antes, é necessário identificar as áreas de usuário a serem observadas; obter a aprovação das gerências apropriadas para executar as observações; obter os nomes e funções das pessoas chave que estão envolvidas no estudo de observação; e explicar a finalidade do estudo;
  • Durante, é necessário familiarizar-se com o local de trabalho que está sendo observado. Para isso é preciso observar os agrupamentos organizacionais atuais; as facilidades manuais e automatizadas; coletar amostras de documentos e procedimentos escritos que são usados em cada processo específico que está sendo observado; e acumular informações estatísticas a respeito das tarefas, como: freqüência que ocorrem, estimativas de volumes, tempo de duração para cada pessoa que está sendo observada. Além de observar as operações normais de negócios acima é importante observar as exceções;
  • Depois, é necessário documentar as descobertas resultantes das observações feitas. Para consolidar o resultado é preciso rever os resultados com as pessoas observadas e/ou com seus superiores.
  
  A análise de observação tem algumas desvantagens como, consumir bastante tempo e o analista ser induzido a erros em suas observações. Mas em geral a técnica de observação é muito útil e freqüentemente usada para complementar descobertas obtidas por outras técnicas. 
  
  Fonte : http://www.devmedia.com.br/articles/viewcomp.asp?comp=9151
  Data: 17-10-11
        dadddada
  
  
  
  
• Segundo Sommerville: "Etnografia é uma técnica de observação que pode ser usada para compreender os requisitos sociais e organizacionais. Um analista se insere no ambiente de trabalho onde o sistema será usado. Ele observa o trabalho do dia-a-dia e anota tarefas reais nas quais os participantes estão envolvidos.
  
  O Valor da etnografia está na ajuda que presta aos analistas para descobrir os requisitos implícitos de sistema que refletem os processos reais, e não os formais, com os quais as pessoas estão envolvidas".
  
  Engenharia de Software, pág. 104. 8ª Edição. Editora Pearson Addison-Wesley.

Questão 384448

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Teste de Software

Em sistemas de tempo real que usam memória compartilhada ou uma interface de passagem de mensagens, pode acontecer do produtor e consumidor de dados funcionarem a velocidades diferentes. Caso haja uma falha de projeto, esse fato pode gerar um erro de timing e o consumidor pode obter informações desatualizadas. O teste aplicável neste caso e que visa prevenir tais ocorrências é o

• A. de partições.
• B. de interfaces.
• C. de caminho.
• D. de componentes.
• E. estrutural.

Gabarito: B

Comentários

• Como o próprio enunciado diz: interface
• A resposta está na pg 151 do livro do Sommerville - 9ed.
• Questão retirada da página 152 do Sommerville 9ª Ed:
  http://sdrv.ms/18Th3o5
• Segundo Sommerville: "Erros de timing ocorrem em sistemas de tempo real que usam memória compartilhada ou uma interface de passagem de mensagens. O produtor e o consumidor de dados podem funcionar em velocidades diferentes. A menos que cuidados especiais sejam tomados no projeto de interface, o consumidor pode acessar dados desatualizados porque o produtor das informações não atualizou as informações de interface compartilhada".
  
  Os outros erros de interface podem ser categorizados em: Mau uso da interface, Mau entendimento da interface.
  
  Engenharia de Software, pág. 363. Cap. 23 - Testes de Software - 8ª Edição. Editora Pearson Adison Wesley.
  
  PS: ** As interfaces de passagem de mensagem são tipos de interfaces que podem ser testadas utilizando testes de interface. Teste de interface, geralmente, são aplicados no desenvolvimento orientado a objetos e baseados em componentes. 
  
  ** Fonte: Engenharia de Software, pág. 362. Cap. 23 - Testes de Software - 8ª Edição. Editora Pearson Adison Wesley.
• Hmm, Ja vi que a FCC segue a visão do sommerville para testes..

Questão 384451

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Análise de Pontos de Função; Métricas de Software

Considere os seguintes Níveis de Influência:
0 - Nenhuma influência
1 - Influência mínima
2 - Influência moderada
3 - Influência média
4 - Influência significante
5 - Influência forte
Durante a medição de uma aplicação, feita pelo método de Análise de Pontos de Função, foram obtidos 320 pontos brutos. Para o cálculo do refinamento, quanto às influências aplicadas às características gerais de sistema, três obtiveram o nível moderado, uma obteve o nível significante e duas o nível forte. Após a aplicação da fórmula do fator de ajuste que pode variar a pontuação bruta em mais ou menos 35%, a pontuação ajustada ficou em

• A. 208.
• B. 212.
• C. 272.
• D. 360.
• E. 432.

Gabarito: C

Comentários

• 3 moderadas: 3x2 = 6
  1 significante: 1x4 = 4
  2 fortes: 2x5 = 10
  
  Total 20
  
  FA = (20x0,01) + 0,65 = 0,85
  
  0,85 x 320 = 272
  
• Alguem sabe dizer se esse 0,65 'e valor constante?
• Sim o 0,65 é uma constante e faz parte da formula
  FP = total da contagem X [0,65 + 0,01X somatorio (fi)]
  
• Alguém sabe responder onde que entra esses 35%? Ou só colocaram ali pra confundir o candidato?
• Existem 14 caracteristicas gerais. Se todas possuírem nível de influência 5-Forte. Então: Fator de Ajuste = (14 * 5)* 0,01 + 0,65 = 1,35. 35% a mais.
  Se todas possuírem nível de influência 0-nenhuma. Então: Fator de Ajuste = (14 * 0)* 0,01 + 0,65 = 0,65. 35% a menos.

Questão 384454

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Orientação a Objetos

Considere: A classe Pedido contém um método chamado obter Produtos() que retorna uma lista de produtos pertencentes a um determinado pedido. O código que usa esta classe desconhece completamente como esta lista de produtos é montada. Tudo que interessa é a lista de produtos que o método retorna.
Na essência, o texto explica um dos fundamentos das linguagens OO que é

• A. polimorfismo.
• B. encapsulamento.
• C. dependência.
• D. herança múltipla.
• E. estereotipagem.

Gabarito: B

Comentários

• Encapsulamento vem de encapsular, que em programação orientada a objetos significa separar o programa em partes, o mais isoladas possível.
  A idéia é tornar o software mais flexível, fácil de modificar e de criar novas implementações.
• Uma das ideias mais importantes da orientação a objetos é o encapsulamento. Encapsular significa esconder a implementação dos objetos. O encapsulamento favorece principalmente dois aspectos de um sistema: a manutenção e o desenvolvimento.
  
  Quando a questão diz que o método obter Produtos() retorna uma lista de produtos e quem usa esta classe desconhece completamente como a lista de produto é montada, ou seja, a forma como a lista é montada está escondida percebemos que estamos falando de encapsulamento.

• Se uma operação nao necessita saber atributos irrelevantes, houve encapsulamento para ocultar essas variaveis como private, acessando-as por metodos getters & setters, o quao devem ser publicos

Questão 384457

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Formas normais

Considere quatro relações compostas da seguinte forma:
Pedido(NumPedido, Data_Pedido,
IDCliente, Nome_Cliente)

ItemPedido(NumPedido, NumItem,
Quantidade_Item_Pedido)

Item(NumItem, Preço_Item)

Cliente(IDCLiente, Nome_Cliente,
Endereco_Cliente).
Obs.: O termo sublinhado é o atributo identificador da relação.
Quanto às regras de normalização, é correto afirmar que Pedido, ItemPedido e Item, estão normalizadas, respectivamente, até a

• A. 1FN, 1FN e 2FN.
• B. 1FN, 2FN e 2FN.
• C. 2FN, 2FN e 2FN.
• D. 2FN, 3FN e 3FN.
• E. 3FN, 3FN e 3FN.

Gabarito: D

Comentários

• A Tabela Pedido está normalizada  somente até a segunda forma normal, pois o atributo Nome_Cliente possui uma dependência funcional transitiva de NumPedido(chave primária) através de IDCliente. 
• 
  Pedido -
  Nao possui atributos multivalorados = 1FN
  Nao possui chavePK composta = 2FN
  PK determina IDCliente que determina Nome_Cliente != 3FN
  
  ItemPedido
  Nao possui atributos multivalorados = 1FN
  Quantidade_Item_pedido precisa de ambas superchaves = 2FN
  Nao possui mais de um atributo nao chave = 3FN
  
  Item
  Nao possui atributos multivalorados = 1FN
  Nao possui chavePK composta = 2FN
  Nao possui mais de um atributo nao chave = 3FN
• Considere quatro relações compostas da seguinte forma: 
  
  Pedido(NumPedido, Data_Pedido,
  IDCliente, Nome_Cliente)(2FN)
  
  ItemPedido(NumPedido, NumItem, 
  Quantidade_Item_Pedido) (3FN)
  
  Item(NumItem, Preço_Item) (3FN)
  
  Cliente(IDCLiente, Nome_Cliente, 
  Endereco_Cliente). 
  
  Obs.: O termo sublinhado é o atributo identificador da relação. 
  Quanto às regras de normalização, é correto afirmar que Pedido, ItemPedido e Item, estão normalizadas, respectivamente, até a 

• Eu ja tentei entender essa questão mas não entra na minha cabeça.

  2FN: Deve estar na 1 FN e todo atributo não chave tem que ser totalmente dependente da chave.

  
  

  Relação Pedido(NumPedido, Data_Pedido, IDCliente, Nome_Cliente).

  
  

  O atributo Nome_Cliente depende de IDCliente. Ele não depende totalmente da chave primária, NumPedido. 

  Pq a relação esta na 2FN? e não somente na 1FN?

  Já li também a afirmação de que se uma relação possui somente uma chave primária, já estaria na 2FN(Tendo passado pelos requisitos da 1FN, logicamente).

  Eu sinceramente não consigo entender. Se alguém puder ajudar. Se meus conceitos estiverem errados. Melhor errar agora do que na prova!!!

• Esta em 3FN quando nao houver dependencia transitiva (o atributo que gerou dependencia é chave primaria da nova tabela com o atributo da tabela anterior). 

   

Questão 384460

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: OLAP (On-line Analytical Processing)

Considere:
I. Passar de um nível mais baixo de agregação de dados para um nível mais alto.
II. Modificar a posição de um dado, passando de linha para coluna ou vice-versa.
No OLAP, essas ações são possibilitadas, respectivamente, pelas operações

• A. drill up e rolap.
• B. rolap e slice and dice.
• C. drill up e slice and dice.
• D. drill down e roll up.
• E. roll up e drill down.

Gabarito: C

Comentários

• Drill Down: O Drill Down ocorre quando o usuário aumenta o nível de detalhe da informação, diminuindo o grau de granularidade.
  
  Drill Up: O Drill Up é o contrário do Drill Down, ele ocorre quando o usuário aumenta o grau de granularidade, diminuindo o nível de detalhamento da informação.
  
  Slice And Dice: O Slice and Dice é uma das principais características de uma ferramenta OLAP. Como a ferramenta OLAP recupera o microcubo, surgiu a necessidade de criar um módulo que se convencionou de Slice and Dice para ficar responsável por trabalhar esta informação. Ele serve para modificar a posição de uma informação, alterar linhas por colunas de maneira a facilitar a compreensão dos usuários e girar o cubo sempre que tiver necessidade.
  
  ROLAP: Arquitetura OLAP que possui uma engenharia de acesso aos dados e análise OLAP com uma arquitetura um pouco diferente, nesse caso a consulta é enviada ao servidor de banco de dados relacional e processada no mesmo, mantendo o cubo no servidor. O que podemos notar nesse caso é que o processamento OLAP se dará somente no servidor. A principal vantagem dessa arquitetura é que ela permite analisar enormes volumes de dados, em contra partida uma grande quantidade de usuários acessando simultaneamente poderá causar sérios problemas de performance no servidor causando, inclusive, o travamento do mesmo.
  
• Alguém sabe o motivo da anulação? Foi por não ter uma resposta correta? Ou pelo português que só o criador da questão e o autor do livro (de onde questão foi copiada) compreendem?
• Não tem resposta correta. Troca de linha x coluna é pivot.
• Eu marcaria a letra B. Creio que foi anulada devido ao erro de ortografia "rolap", deveria ser "roll up".

Questão 384463

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Modelo relacional

Considere: Cada funcionário associado para um projeto trabalha em apenas um local para esse projeto, mas pode estar em um local diferente para um projeto diferente. Em determinado local, um funcionário trabalha em apenas um projeto. Em um local em particular, pode haver muitos funcionários associados a um determinado projeto.
Para tanto o modelo conceitual de dados deve prever um relacionamento ternário com as cardinalidades atribuídas respectivamente no lado das entidades Local, Projeto e Funcionário como

• A. 1, 1 e N.
• B. 1, N e N.
• C. 1, N e 1.
• D. N, 1 e 1.
• E. N, 1 e N.

Gabarito: A

Comentários

• Funcionario e Projeto trabalham em 1 Local
  Local = 1
  
  Local e Funcionario trabalham em 1 Projeto
  Projeto = 1
  
  Local e Projeto terao varios Funcionario
  Funcionario = n
• A cardinalidade do relacionamento ternário refere-se ao par de entidades opostas àquela que estamos definindo. Na minha opinião, há algumas informações dadas na questão que nem são importantes, servem apenas para encher linguiça.
  1ª informação importante: "Cada funcionário associado para um projeto trabalha em apenas um local para esse projeto". Resumindo: a cada par FUNCIONÁRIO, PROJETO está associado apenas um LOCAL. Portanto, a cardinalidade do lado onde encontra-se a entidade LOCAL é 1.
  2ª informação importante: "Em determinado local, um funcionário trabalha em apenas um projeto." Resumindo: a cada par LOCAL, FUNCIONÁRIO está associado apenas um PROJETO. Portanto, a cardinalidade do lado onde encontra-se a entidade PROJETO é 1.
  3ª informação importante: "Em um local em particular, pode haver muitos funcionários associados a um determinado projeto". Resumindo: a cada par LOCAL, PROJETO podem estar associados muitos FUNCIONÁRIOS. Portanto, a cardinalidade do lado onde encontra-se a entidade FUNCIONÁRIOS é N.

• A análise de relacionamento ternário deve ser feita isolando um par de entidades para descobrir a cardinalidade da terceira:

   

  "...Cada funcionário associado para um projeto trabalha em apenas um local para esse projeto..."

  Um par (funcionário, projeto) trabalha em 1 LOCAL

   

  "...Em determinado local, um funcionário trabalha em apenas um projeto..."

  Um par (funcionário, local) trabalha em 1 PROJETO 

   

  "...Em um local em particular, pode haver muitos funcionários associados a um determinado projeto..."

  Um par (local, projeto) trabalham N FUNCIONÁRIOS 

   

  Logo a cardinalidade do relacionamento ternário envolvendo as 3 entidades é: 1:1:N

   

  Bons estudos.

Questão 384466

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Segurança de Redes

São tipos de ataque passivo de rede:

• A. repetição e negação de serviço.
• B. falsidade e modificação de mensagens.
• C. vazamento de conteúdo de mensagem e modificação de mensagens.
• D. vazamento de conteúdo de mensagem e análise de tráfego.
• E. análise de tráfego e negação de serviço.

Gabarito: D

Comentários

• Ataques passivos envolvem espionar ou monitorar as transmissões. Dois tipos de ataques passivos são: vazamento de conteúdo de mensagens e a análise de tráfego. (livro redes e sistemas de comunicação de dados, Stallings, pagina 380)
• São tipos de ataque passivo de rede " vazamento de conteúdo de mensagem e análise de tráfego. "

Questão 384469

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Segurança de Redes

NÃO é um requisito de segurança de rede a

• A. Originalidade.
• B. Privacidade.
• C. Integridade.
• D. Disponibilidade.
• E. Autenticidade.

Gabarito: A

Comentários

• Dentre os requisitos de segurança, pode-se citar:
  
  - confidencialidade;
  - privacidade;
  - autenticidade;
  - integridade;
  - não-repúdio;
  - disponibilidade.
  
  Logo, originalidade não.
• Letra A.
  DICA, ou seja:
  D - disponibilidade
  I - integridade
  C - confidencialidade (privacidade)
  A - autenticidade
• Não querendo abusar de Mnemônicos, mas já abusando:
  
  PCADIN
  
  Privacidade
  Confidencialidade
  Autenticidade
  Disponibilidade
  Integridade
  Não-repúdio

• vovo viu a uva
  

• Integridade, confidencialidade e disponibilidade formam o tripé da segurança da informação.

Questão 384472

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Criptografia

São algoritmos de criptografia simétrica:

• A. AES e RSA.
• B. RSA e ElGamal.
• C. DES e RSA.
• D. 3DES e ElGamal.
• E. 3DES e AES.

Gabarito: E

Comentários

• Os algoritmos de chave simétrica (também chamados de Sistemas de Chave Simétrica, criptografia de chave única, ou criptografia de chave secreta) são uma classe dealgoritmos para a criptografia, que usam chaves criptográficas relacionadas para as operações de cifragem ou decifragem (ou cifra/decifra, ou cifração/decifração). A chave de cifragem pode ser idêntica à de decifragem ou poderá existir uma transformação simples entre as duas chaves.  Exemplos: Twofish, Serpent, AES, Blowfish, CAST5, RC4, 3DES, e IDEA.
  Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Algoritmo_de_chave_sim%C3%A9trica
• a) AES e RSA.
  b) RSA e ElGamal.
  c) DES e RSA.
  d) 3DES e ElGamal.
  e) 3DES e AES.
  
  Nesse caso os algoritmos são Assimétricos:
  • RSA
  • ElGamal
  
  http://www.infowester.com/criptografia.php
• Principais algoritmos de chave simétrica: DES(40 E 56 BITS); 3DES(168 BITS); AES(256 BITS).
  Principal algoritmo de chave assimétrica: RSA(256, 512, 1024 bits)

• RSA - chaves assimétricas.

  DES - simétricas. 56 bits.

  AES - simétricas. block size: 128 bits. key size: 128,192, 256 bits

  RC4 - simétrico. stream cipher

Questão 384475

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows XP

Para organizar todas as janelas abertas na área de trabalho do Windows XP, clique com o botão direito do mouse em uma área vazia da

• A. barra de menus e clique em Janelas em cascata ou Janelas lado a lado, horizontalmente ou verticalmente.
• B. barra de tarefas e clique em Janelas em cascata ou Janelas lado a lado, horizontalmente ou verticalmente.
• C. área de trabalho e clique em Janelas em cascata ou Janelas lado a lado, horizontalmente ou verticalmente.
• D. barra de ferramentas e clique em Janelas em cascata ou Janelas lado a lado, horizontalmente ou verticalmente.
• E. barra de título e clique em Janelas em cascata ou Janelas lado a lado, horizontalmente ou verticalmente.

Gabarito: B

Comentários

• vc tecla com o botão direito sobre a barra de tarefas, uma caixa de diálogo será aberta com as opções janelas abertas, em cascata, horizontalmente, verticalmente
• Que comentário esclarecedor em Arthur!!!! Mal deu para perdeber isso da simples leitura da questão... tsc tsc.
  
  Só para uma questão de localização, a "barra de tarefas" é esta barra, normalmente localizada em baixo do sistema operacional (windonws, p. ex) em que consta o botão "iniciar", os programas abertos, etc.
  
  Bons Estudos!!!
• Letra B
  .
   
  
  .
  Bons estudos a todos nós! Sempre!

Questão 384478

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

NÃO é um comando interno do Linux:

• A. echo.
• B. exit.
• C. date.
• D. help.
• E. source.

Gabarito: C

Questão 384481

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Programação
• Assuntos: JBoss; Servidores de aplicação

O ciclo de vida dos componentes ou serviços do servidor JBoss são comandados pelo

• A. microkernel JMX.
• B. JTA - Java Transaction API.
• C. JMS - Java Message Service.
• D. EJB - Enterprise Java Beans.
• E. WAR - Web Application Archive.

Gabarito: A

Comentários

• A base do JBoss é o JBoss Microkernel que usa a especificação JMX (Java Management Extensions, JSR 003) através da qual módulos podem ser plugados através de MBeans. É assim que serviços de EJB, JMS, JTA, etc são providos no JBoss.
• Poxa, pensei que JMX fosse usado apenas em caso de eu querer monitorar as minhas aplicações ou o servidor...pelo visto, JMX não pode ser considerado nem um módulo então, já que ele é obrigatório!

• a-

  aplicações Java comunicam com banco por conexões JDBC. Para conexão JDBC, informações como usuário, senha e base de dados é necessário. aplicações ou nos servidores de aplicação defibnem as configurações das conexões JDBC. Data Sources definem configurações JDBC  em um servidor de aplicação. Os Data Sources permitem uma única configuração JDBC utilizada por diversas aplicações. Eles também permitem outros tipos de configurações compartilhadas, como a configuração de um Connection Pool. Além disso, o Data Sources tambem possiblilita utilizar o serviço de transações dos servidores de aplicação. Esse serviço é pelo Java Transaction API (JTA).

Questão 384484

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Transmissão de Dados

Em uma transmissão por meio de um sistema de comunicação, uma alteração da mensagem devido a respostas imperfeitas se trata de um efeito indesejado denominado

• A. atenuação.
• B. distorção.
• C. interferência.
• D. modulação.
• E. ruído.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.
  O ruído pode causar distorção, caracterizado pela alteração da mensagem devido a respostas imperfeitas (modificadas).
• Página 133 do livro de Tanenbaum - Redes de Computadores, 4º edição.
  
  Se os meios de transmissão fossem perfeitos então alguma coisa sinalizada no emissor seria recebida perfeitamente no receptor. O problema é que os meios físicos não são perfeitos, por isso o sinal recebido não é igual ao sinal transmitido. No caso de dados, isso pode provocar alterações nos bits e consequentemente distorções na mensagem.
  
  Alguns problemas que afetam as linhas de transmissão.
  
  Atenuação, Distorção e Ruído.
  
  Atenuação:  É a perda de energia da onda eletromagnética à medida que o sinal se propaga, por isso precisamos de repetidores.
  
  Ruído:  Energia indesejável proveniente de outras fontes que não o transmissor. Exemplos: Ruído térmico, Ruívo de linha cruzada ( o que aconteceria se os cabos UTP não fossem trançados ), uma linha iria exercer o campo magnético sobre a outra.

• Atenuação, distorção e ruído podem prejudicar um sinal.   

  Atenuação é a perda da energia de um sinal em virtude da resistência de um meio.   
  Distorção é a alteração de um sinal devido às diferentes velocidades de propagação de cada uma das freqüências que formam um sinal.
  Ruído é a energia externa que causa danos a um sinal.

Questão 384487

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquitetura TCP/IP; IP (Internet Protocol); Protocolo

Para se determinar qual a parte correspondente à identificação da rede e qual a parte do endereço IP que corresponde à identificação de Host o TCP/IP utiliza o método

• A. DNS.
• B. IPv6.
• C. classe de IP.
• D. máscara de subrede.
• E. default gateway.

Gabarito: D

Comentários

• Uma máscara de subrede (subnet mask ou netmask) é um número de 32 bits usada para separar em um IP a parte correspondente à rede pública, à subrede e aos hosts.

Questão 384490

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Segurança física e lógica

Dentre os ativos que necessitam de adequada proteção, a reputação e a imagem da organização são ativos do tipo

• A. de informação.
• B. de serviço.
• C. de software.
• D. físico.
• E. intangível.

Gabarito: E

Comentários

• Em uma corporação, a segurança está ligada a tudo o que manipula direta ou indiretamente a informação (inclui-se aí também a própria informação e os usuários!!!), e que merece proteção. Esses elementos são chamados de ativos, e podem ser divididos em:
  
  • tangíveis: informações impressas, móveis, hardware (Ex: impressoras, scanners);
  • Intangíveis: marca de um produto, nome de empresa, confiabilidade de um órgão federal etc;
  • lógicos: informações armazenadas em uma rede, sistema ERP (sistema de gestão integrada) etc;
  • físicos: galpão, sistema de eletricidade, estação de trabalho etc;
  • humanas: funcionários.

  - Os ativos são os elementos que sustentam a operação do negócio e estes sempre trarão consigo VULNERABILIDADES que, por sua vez, submetem os ativos a AMEAÇAS.
  
  Fonte: Profª Patricia Lima Quintão
  
   

• Existem vários tipos de ativos, incluindo:
  a) ativos de informação: base de dados e arquivos, contratos e acordos, documentação de sistema,
  informações sobre pesquisa, manuais de usuário, material de treinamento, procedimentos de suporte
  ou operação, planos de continuidade do negócio, procedimentos de recuperação, trilhas de auditoria e
  informações armazenadas;
  b) ativos de software: aplicativos, sistemas, ferramentas de desenvolvimento e utilitários;
  c) ativos físicos: equipamentos computacionais, equipamentos de comunicação, mídias removíveis e
  outros equipamentos;
  d) serviços: serviços de computação e comunicações, utilidades gerais, por exemplo aquecimento,
  iluminação, eletricidade e refrigeração;
  e) pessoas e suas qualificações, habilidades e experiências;
  f) intangíveis, tais como a reputação e a imagem da organização.
  
  ISO 27002 p. 21

Questão 384493

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Segurança de sistemas de informação

Após um incidente de segurança da informação convém que evidências sejam exigidas e coletadas para assegurar

• A. respostas rápidas, efetivas e ordenadas ao incidente.
• B. conformidade com as exigências legais.
• C. que todas as ações de emergência sejam documentadas em detalhe.
• D. que as ações de emergência sejam relatadas para a direção.
• E. a integridade dos sistemas do negócio e que seus controles sejam validados na maior brevidade.

Gabarito: B

Comentários

• Para ser capaz de lidar com os incidentes de forma apropriada, pode ser necessário coletar evidências o mais rapidamente possível após a sua ocorrência.
  
  12.1.7 Coleta de evidências
  12.1.7.1 Regras para evidências
  É necessário ter evidências adequadas para apoiar um processo jurídico contra uma pessoa ou organização. Sempre que este processo for uma questão disciplinar interna, as evidências necessárias estarão descritas nos procedimentos internos.
  Quando o processo envolver a lei, civil ou criminal, convém que as evidências apresentadas estejam de acordo com as regras para evidências estabelecidas pela lei ou pelo tribunal de justiça específico onde o caso será julgado. Em geral, estas regras abrangem:
  a) admissibilidade da evidência: se a evidência pode ser ou não utilizada pela corte;
  b) importância da evidência: qualidade e inteireza da evidência;
  c) evidência adequada de que controles estavam operando correta e consistentemente (isto é, processo de controle de evidências) durante todo o período que a evidência recuperada foi armazenada e processada pelo sistema.
  
  ISO 17799
• Mais uma piada da FCC.
  
  Retirada diretamente da Norma 27002, do propósito do Objetivo de Controle 13.2 - Gestão de Incidentes de segurança da informação e melhorias.
  Pag: 100.
  
   "Convém que onde evidências sejam exigidas, estas sejam coletadas para assegurar a conformidade com as exigências legais".
  
  Maravilha...impossível ir a fundo na norma.

Questão 384496

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica

Um processo de planejamento estratégico de uma organização deve ser iniciado a partir da

• A. análise do ambiente externo (oportunidades e ameaças).
• B. análise do ambiente interno (forças e fraquezas).
• C. declaração de visão e missão do negócio.
• D. formulação de metas e objetivos.
• E. formulação de estratégia.

Gabarito: C

Comentários

• Letra c) - CORRETA
              Considera-se correta a opção c) declaração de visão ou missão do negócio como o início de um planejamento estratégico em razão de constituírem premissas básicas de uma organização: a missão define a razão de existência, ou a finalidade para a qual foi criada e para que ela deve servir enquanto a visão se expressa pela imagem que a organização tem a respeito de si mesma e de seu futuro. Por isso a definição de metas e objetivos, ou a análise do ambiente interno e externo não estão corretas, a missão e visão geralmente são definidas antes, ainda que não formalizadas.
           No entanto, convém ressaltar que o início do processo de planejamento estratégico não é algo tão formal com etapas rigidamente definidas, Maximiano sustenta que "alguns administradores preferem definir os objetivos primeiro e as estratégias em seguida. Outros fazem o contrário. Alguns enfatizam a análise das ameaças e oportunidades. Outros preocupam-se apenas com as oportunidades." e conclui que o planejamento estratégico "é um processo contínuo e não um procedimento burocrático periódico". No mesmo sentido, Mintzberg em Safári de Estratégia. Por isso, a questão é suscetível de críticas e de anulação.
  
  Fonte: Maximiano, Antônio César Amaru. Introdução à Administração. 7ª ed.  São Paulo: Atlas, 2010.
  
  
• Um bom planejamento estratégico deve, em  seu  início,  incluir a definição do referencial estratégico da organização. Este referencial é o grande guia das organizações,  são  as  diretrizes  que  norteiam  a  sua  atuação e o seu posicionamento  frente  ao mercado.  Representam  o  planejamento  estratégico no seu nível mais amplo e são as bases para que a organização possua uma estratégia  sólida e  sustentável. Esse  referencial  inclui o negócio, a missão, a visão de futuro e os valores organizacionais.
• A missão e a visão são os pilares do planejamento estratégico. 
  
  "Missão e Visão são instrumentos necessários para definir as estratégias que guiarão as ações da organização como um todo, bem como de cada membro em particular, fazendo com que haja uma convergência de metas e um direcionamento mais eficaz da força de trabalho e dos investimentos. "
  http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/missao-e-visao/21589/ <Acesso em 22.11.11>
  
  Ora, a missão trata dos objetivos da organização. Como posso eu tratar de qualquer tipo de plano sem antes saber o que pretendo? Assim, a definição da missão é parte inicial e fundamental para qualquer planejamento estratégico.
  
  Abraço e bons estudos,
• PRINCIPIO BASICÃO PLANEJAMENTO = VISAO E MISSAO
  EITA FCC BOAZINHA !!!!!!!!!!!!!!!!!!
• Acho que a banca não "amarrou" a questão direito.Até mesmo entre as duas principais autoridades em Administração no Brasil existem divergências quanto ao momento de início do Planejamento Estratégico,a saber:
  Para Idalberto Chiavenato => Na DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS
  Para Djalma de Oliveira => No DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO(aqui incluiriam-se a referência a análise SWOT dos itens "a" e "b") 
  Dessa forma compromete a escolha da resposta pelos candidatos,concordam??
  Bons estudos!
  
• Concordo com Stela, era preciso falar qual o autor. 

• Serve como base para iniciação de um planejamento estratégico .... 

• Queridos, Vamos nos imaginar planejando algo.
  Antes de definirmos objetivos, analisar o ambiente ou formular estratégia, concordam que precisamos saber quem somos e o que queremos (missão e visão) para depois começarmos o planejamento em si?
  
  Espero ter ajudado, sucessos para todos.
• Independentemente da teoria/ autor, a intenção estratégica (missão, visão, valores) SEMPRE vem antes da análise interna e externa (swot).
• O inicio planejamento não e um tema um pouco subjetivo.
• Acho que uma redação mais clara para esta questão seria:
  "  Um processo de planejamento estratégico de uma organização deve ser concebido tomando-se por base: "
  A Q189956 pergunta exatamente sobre a 1a. fase do planejamento estratégico, afirmando:  " ...  No processo de planejamento estratégico, o diagnóstico estratégico corresponde à primeira fase e procura diagnosticar acerca ... "   
• Bem, é bom sabermos o que a banca pensa. Mas não concordo, com isso, pois missão e visão se definem quando se abre a empresa, e depois que se pensa em como se chegar aos objetivos. Logo, quando se inicia um Planejamento estratégico, a missão e visão já estão definidos e ele não se inicia com a definição dessas.
  
  Mas minha opinião não serve de nada... apenas é bom se atentar para as divergências dos autores já mencionados:
  
  Chiavenato: Se inicia com definição de objetivos (Eu penso como ele, visto que a missão e visão já estão definidos)
   Djalma  Oliveira: Se in icia com o Diagnóstico (Análise Interna e Externa)
  FCC: Se inicia com a definição de Missão e Valores
  
  Nossa voltei aqui só pra dizer, acabei de fazer outra questão Q189956 em que a FCC afirma que a 1ª fase do planejamento estratégico é o diagnóstico.... Aff Só Jesus na Causa..... 

• Questao parecida:

   Q87708  
  

• pra mim a missão e visão são momentos anteriores ao planejamento, e não o início deles. o problema é que são vários teóricos que dizem diferentes coisas e quando vem a merda da questão na prova não sabemos de que teórico a banca está falando. aí fica foda de acertar e quem tiver sorte que se dê bem. pqp!!
  

• Discordo dessa questão. A ordem das etapas do processo são pontos divergentes entre autores. Marquei outra resposta  (letra A), mas quem sou eu para discordar. Só me resta engolir a seco e ouvir algo que um conhecido sempre dizia "Não questiona, Tâmara, ACEITA!!!

• Quando  a FCC pede a sequencia de elaboração do planejamento estratégico, nunca se sabe o que responder. em cada questão vem uma resposta diferente da outra.

• Sempre que cai essa questão, em qualquer banca, a resposta sempre é passível de anulação. Viu essa questão, já entre com recurso. Não há entendimento marjoritário, cada autor diz uma coisa.

  Mas você pode dizer : e o estilo da banca, não conta? Bem, já respondi essa questão pelo cespe, esaf, fcc, comperve e fgv e todas as bancas já deram como certo os dois entendimentos: de que começa pelo Diagnóstico (djalma) ou que começa pelos objetivos (chiavenato).

  Entra com recurso ou torce para não cair no seu concurso. 

Questão 384499

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Conhecimento

NÃO se trata de um tipo de capital que deve ser focado como um dos objetos da gestão do conhecimento para se alcançar algum objetivo organizacional:

• A. Capital ambiental.
• B. Capital estrutural.
• C. Capital de relacionamento.
• D. Capital financeiro.
• E. Capital humano.

Gabarito: D

Comentários

•         O capital financeiro normalmente não é enfocado como objeto específico da gestão do conhecimento, constituindo um resultado a alcançar ou consequência do conhecimento acumulado.
  
          Sucintamente, pode-se afirmar que a Gestão do Conhecimento recai sobre o capital ambiental, o que se sabe sobre o ambiente geral e de tarefa da organiação; sobre o capital estrutural, aquilo que existe na organização, sua estrutura e procedimentos operacionais; capital de relacionamento, envolvendo as relações empresa-trabalhador e sociedade; e capital humano, abrangendo as habilidades e conhecimentos das pessoas.
      
          Assim, trata-se de identificar o conhecimento crítico que realmente importa à organização e que serve aos seus propósitos, pressupondo como base a gestão da informação q propicie o hardware e o software necessários para capturar, organizar, formalizar, disseminar e compartilhar a informação.

• Olá! Obrigada pelos comentários. Gostaria de saber qual sua bibliografia de administração. Agradeço desde já.

• d) Capital financeiro.
  

  
  

  O maior patrimônio dos relacionamentos humanos é a amizade. O maior capital é o conhecimento. O capital financeiro guardado estagna e desvaloriza-se; assim também é com o conhecimento. Só tem valor quando investido. Rende dividendos, se bem aplicado.

  
  

• http://www.talentoseresultados.com/capitais.htm
  

Questão 384502

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Departamentalização; Organizações, Sistemas e Métodos

Uma estrutura organizacional matricial, do tipo mais co- mum, representa na forma de uma matriz o cruzamento das características dos tipos de departamentalização por

• A. projeto e funcional.
• B. cliente e funcional.
• C. processo e territorial.
• D. projeto e produto.
• E. cliente e produto.

Gabarito: A

Comentários

• Letra a) - CORRETA 
  
  Na estrutura matricial há a sobreposição de dois ou mais tipos de departamentalização. A mais comum refere-se à fusão entre estrutura por projetos e a estrutura funcional.  Essa estrutura surgiu como resposta às formas tradicionais que não eram tão eficazes para lidar com situações complexas, envolvendo áreas de conhecimento específico e prazos determinados para a realização das atividades.
  
  Assim, a estrutura matricial uniu os dois tipos de departamentalização (funcional e projetos), no intuito de reduzir as desvantagens de cada uma e buscando as características tendentes a ampliar as vantagens dos dois referidos tipos de departamentalização.
• A prova da Cespe EBC-1 praticamente repetiu esta questão. Obrigado pelo comentário Reinaldo
• O tipo híbrido de departamentalização no qual existem os órgãos principais de trabalho, que têm vida limitada à duração do projeto e os órgãos de apoio funcional, permanentes, que apóiam os projetos e os orientam em assuntos especializados é a matricial.
  
  Rodrigo Rennó - Curso Eu Vou Passar

• O que me gerou dúvidas foi ver alguns materiais falando que "abordagem matricial é a combinação de departamentalização funcional e divisional". Inclusive já fiz questões do CESPE com esse conceito, vejam:

  
  

  A junção das cadeias de comando funcional e divisional forma a departamentalização matricial. CESPE CORRETA

  
  

  Mas descobri que a estrutura divisional também pode ser chamada de estrutura por projetos.
  
  

  -----------------------------------

  
  

  A abordagem matricial é a combinação de departamentalização funcional e divisional na mesma estrutura organizacional.É denominada organização em grade ou matriz e envolve cadeias de comando funcionais e divisionais. A matriz tem duas linhas de autoridade, cada trabalhador se reporta a dois chefes e cada setor tem dois chefes.

  Por essa razão, a estrutura divisional é também chamada de estrutura por produtos, estrutura por projetos ou unidades autocon- tidas. Essas denominações significam a mesma coisa: uma unidade divisional composta ... (...)

  Administraçao Nos Novos Tempos - Por Idalberto Chiavenato

• Matricial é a combinação da Funcional (mais rígida) com outro tipo.

  O mais comum é a combinação com a departamentalização por Projetos (com duração limitada no tempo).

  Mas podem existir outras combinações.

• ESTRUTURA MATRICIAL ( HIBRÍDA)  → FUNCIONAL + PROJETOS

  - Utilização simultânea de duas ou + formas de estrutura sobre os mesmos membros de uma organização.

  - Dupla ou múltipla subordinação.

  - Aconselhável em organizações complexas ou orientadas por projetos como é o caso das organizações aeroespaciais (NASA) ou nas empresas de construção civil de empreitadas de grande dimensão (auto-estradas, pontes, etc).

  ----------------------

  OUTRA  QUESTÃO DA FCC : 

  FCC -  Uma estrutura de organização na qual existem dois tipos de órgãos: os órgãos principais de trabalho, que têm vida limitada à duração do projeto e os órgãos de apoio funcional, permanentes, que apóiam os projetos e os orientam em assuntos especializados denomina-se estrutura organizacional MATRICIAL .

• MATRICIAL= FUNCIONAL + POR PROJETOS

Questão 384505

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: PMBOK e Processos de Gerenciamento de Projetos

Segundo o PMI, serão exigidas de quem ocupa um cargo de gerente de projeto a elaboração e a distribuição de relatórios de status do projeto, como resultado de sua habilidade de

• A. planejamento.
• B. comunicação.
• C. organização e planejamento.
• D. resolução de conflitos.
• E. liderança.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta Letra B
  
  PMI (Project Management Institute), define gestão de projetos, tão simplesmente, como sendo o processo através do qual se aplicam conhecimentos, capacidades, instrumentos e técnicas às actividades do projeto de forma a satisfazer as necessidades e expectativas dos diversos stakeholders que são indivíduos ativamente envolvidos no projeto ou cujo o resultado do mesmo poderá afetá-los positivamente ou negativamente;
• "...elaboração e a distribuição de relatórios de status do projeto...", neste trecho, fica explicito a habilidade de "comunicação".
• Na área de conhecimento Gerência de Comunicação é descrito que "incorpora os processos necessários para assegurar o adequado planejamento, geração, armazenamento e disseminação de informações do projeto".
• ...elaboração e distribuição de relatórios de status
  Trata-se do gerenciamento das comunicações que possui as seguintes fases:
  - identificar as partes interessadas (stakeholders);
  -planejar as comunicações (do tipo: iterativa - reuniões,telefonemas,video; ativa -cartas, memorandos, email; passiva - sites,e-learning);
  -distribuir as informações;
  -gerenciar as expectativas das partes interessadas;
  -reportar o desempenho.
  
  è nessa fase, reportar o desempenho, que ocorre a coleta distribuição das informações sobre o desempenho (HABILIDADES);
  Ferramentas: análise do desempenho,das séries temporais; métodos subjetivos(intuição,opinião); ,simulações,probabilidade,reuniões; distribuição informações,
  Saídas:RELATÓRIOS DE STATUS, progresso, tendência, previsão, variação;Solicitação de mudanças e atualização dos planos e dos documentos.
• Pág. 30 PMBOK 4º Edição
  O Gerente de projetos é o lider responsável pela comunicação com todas as partes interessadas, particularmente com o patrocinador, a equipe de projeto e outras principais partes interessadas. O gerente de projetos ocupa o centro das interações entre as partes interessadas e o projeto em si.

Questão 384508

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: CMMI (Capability Maturity Model Integration)

Desempenho do processo organizacional e gerenciamento quantitativo de projeto são duas áreas de processo do modelo CMMI que caracterizam o estágio de maturidade

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.
• E. 5.

Gabarito: D

Comentários

• Item correto Letra D
  
  Nível 4: Quantitativamente gerenciado
  
  Os objetivos quantitativos para a qualidade e o desempenho dos processos são estabelecidos e utilizados como critérios para o gerenciamento de processos.
  Métricas detalhadas do processo de software e da qualidade do produto são coletadas. Tanto o processo como o produto de software são  quantitativamente compreendidos, avaliados e controlados. Relatórios estatísticos são gerados. Tipicamente, encontra-se estabelecido e em uso rotineiro um programa de medições, a qualidade é planejada por um grupo dedicado, sendo rotineiramente avaliada e aprimorada
  
  PAs do Nível 4
  • Performance do Processo Organizacional (OPP)
  • Gerenciamento Quantitativo do Projeto (QPM)
• O CMMI tem 5 níveis para a organização (estratificada ou segmentada), a saber:
  
  
  Cada um desses níveis de maturidade têm aspectos próprios: as áreas de processo (KPA):
  
  
  
• Apenas complementando:
  
  Desempenho do Processo Organizacional (OPP)
  "fornecer subsídios para estabelecer e manter um entendimento quantitativo do desempenho do conjunto de processos padrão da organização no apoio aos objetivos para qualidade e para desempenho de processo, e prover dados, baselines e modelos de desempenho de processo para gerenciar quantitativamente os projetos da organização."
  
  Gerência Quantitativa do Projeto (QPM)
  "fornecer subsídios para gerenciar quantitativamente o processo definido para o projeto visando alcançar os objetivos para qualidade e para desempenho de processo estabelecidos para o projeto."

Questão 384511

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: COBIT

Um processo de TI do domínio P&O do COBIT que NÃO está relacionado à meta de TI de responder às necessidades empresariais em alinhamento com a estratégia empresarial é o

• A. PO1 - Definir um Plano Estratégico de TI.
• B. PO2 - Definir a Arquitetura de Informação.
• C. PO4 - Definir os Processos, a Organização e os Relacionamentos de TI.
• D. PO8 - Gerenciar Qualidade.
• E. PO10 - Gerenciar Projetos.

Gabarito: D

Comentários

• A resposta desta questão está  no Apêndice I, página 174 e 175 do COBIT 4.1.
• A resposta correta é a letra D.
  
  Os processos do Cobit (versão 4.1) que respondem aos requerimentos de negócios de maneira alinhada com a estratégia de negócios são: PO1, PO2, PO4, PO10, AI1, AI6, AI7, DS1, DS3 e ME1.
• questão absurdamente ridícula... se fosse só para decorar uma tabela daquela já seria complicado! Agora imagine o tanto de informação que tem só no COBIT. E todos os outros conteúdos que caem? Alguém por aí disse e eu concordo. Está mais fácil fazer direito e passar para juiz...
• realmente tá tenso fazer concurso pra TI, até tem bastante vagas, mas o nível de dificuldade tá obsceno, principalmente essas de Governaça. Fiz uma pra Serpro esse ano que foi uma salada de fruta de linguagens de programação e frameworks.
• Concordo que a página 174 do Cobit 4.0 contém a resposta exata para a questão.
  Mas tomando como base a tabela da página 177 do Cobit (que é aquela com que a maioria de nós está mais familiarizado) percebemos que o processo PO4 é o único que não tem alinhamento estratégio como foco primário.
  Sendo assim, as próprias tabelas contidas no Cobit podem induzir o candidato ao erro, dependendo da interpretação.

Questão 384514

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: COBIT

Segundo o COBIT, a meta de negócio Retorno de Investimento está associada ao cumprimento da meta de TI de

• A. otimizar a infra-estrutura, recursos e capacidades.
• B. assegurar a correta utilização e desempenho das aplicações e soluções tecnológicas.
• C. melhorar a sua relação custo-eficácia e sua contribuição para os lucros da empresa.
• D. adquirir e manter sistemas de aplicação integrados e padronizados.
• E. entregar os projetos no prazo e no orçamento, satisfazendo os padrões de qualidade.

Gabarito: C

Comentários

• A resposta desta questão está  no Apêndice I, página 171 do COBIT 4.1.
• • a) otimizar a infra-estrutura, recursos e capacidades.  (Objetivos de negócios: reduzir custos de processo)
  • b) assegurar a correta utilização e desempenho das aplicações e soluções tecnológicas. (Objetivos de negócios: Reduzir custos de processos, Conformidade com políticas internas, Aprimorar e manter a operação e produtividade do pessoal)
  • c) melhorar a sua relação custo-eficácia e sua contribuição para os lucros da empresa. (Objetivos de negócios: Prover retorno de investimento)
  • d) adquirir e manter sistemas de aplicação integrados e padronizados. (Objetivos de negócios: Aprimorar e manter a operação e produtividade do pessoal, Reduzir custos de processos, Aprimorar e manter a funcionalidade dos processos de negócios, Atingir otimização dos custos para entrega de serviços)
  • e) entregar os projetos no prazo e no orçamento, satisfazendo os padrões de qualidade. (Objetivos de negócios: Gerenciar a inovação de produtos e negócios, Criar agilidade em responder a requerimentos de negócios que mudam continuamente)
   
• Clarificando o que os colegas disseram:
  
  

  A maldita FCC fica se baseando em tabelinha do COBIT. Essa tabela demonstra que, para obter melhorar a sua relação custo-eficácia e sua contribuição para os lucros da empresa, o PO5 - Manage IT Investment deve ser atendido.
  
  O PO5 engloba o ROI.

   

Questão 384517

• Banca: FCC
• Órgão: TRT - 7ª Região (CE)
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: ITIL; ITIL v. 3

NÃO é um processo chave da etapa Estratégia de Serviço (SS - Service Strategy) do ITIL v.3:

• A. Strategy generation.
• B. Finantial management.
• C. Service portfolio management.
• D. Demand management.
• E. Knowledge management.

Gabarito: E

Comentários

• Processos da Estratégia de Serviço
  
  
  • Atividades da Estratégia de Serviço
    • Definir mercado
    • Desenvolver ofertas
    • Desenvolver ativos estratégicos
    • Preparar para execução
  
  
  • Processos
    • Gerenciamento do Portfolio de Serviço
    • Gerenciamento Financeiro
    • Gerenciamento da Demanda
• além dos 3 processos citados acima, no itil v3, também existe o processo: Geração da Estratégia
  
  Muita gente esquece desse processo porque muitos materiais não o cita.
  
  referência: http://www.itil.org/en/vomkennen/itil/servicestrategy/ssprozesse/strategygeneration.php
• Complementando os comentários acima:
  
  Knowledge Management - Gestão de Conhecimento é descrito no livro de Service Transition mas é um processo que se aplica a todo o ciclo de vida.
• Prá decorar: ESTe FINo  PORTuguês é um DEMocrata (Estratégia, Financeiro, Portifólio e Demanda) 
• O Problema de toda a discussão se Strategy Generation é ou não um processo é porque no livro Service Strategy ele não é descrito como um processo bem definido/delimitado, e tem suas atividades espalhadas.
  Só veio a ser considerado como processo, a partir da publicação An Introductory Overview of ITIL v3 da ITSMF.
  pág. 16
  "Key Processes and Activities
  In addition to Strategy Generation, Service Strategy also includes the following
  key processes.
  Financial Management
  ...
  Service Portfolio Management (SPM)
  ...
  Demand Management"
  
  E como a maioria dos materiais existentes são voltados para certificação, a qual não o considera como processo, as bancas continuarão a explorar esse conceito por algum tempo.

• Gerenciamento de Conhecimento é da Transição

• Existe juro exato sim.

• Processos da estratégia de serviços: #FERP D

  • Gerenciamento de demanda;
  • Gerenciamento de portfólio;
  • Gerenciamento financeiro;
  • Gerenciamento de Estratégia;
  • Gerenciamento de Relacionamento com o Negócio;