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Prova FCM - 2016 - IFF-RS - Assistente de Laboratório - Informática


ID
2250874
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

O objetivo do texto 1 é

Alternativas
Comentários
  • (D)

    "[5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população."

  • Discordo do gabarito. No texto ele não propôs medidas, ele só falou que é necessário medidas.

  • Ao meu ver, a resposta correta é a alternativa E.

    Pois o texto não propõe alternativas para o desenvolvimento de um projeto em nenhum momento. Contudo, alerta sobre a importância de se ter políticas públicas que enfrentem tal problema. Como se observa no trecho abaixo:

    "[5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos.(...)"

  • Concordo inteiramente com os colegas. Bem no início ele fala em política e no final também.

    "Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento. A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles".

    ultimo parágrafo

    "Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação".

    Por fim, fiquei na duvida entre a resposta que é a D e E, pelo falo de o texto ser de opinião e o autor sempre tenta propor uma mudança de pensamento ou uma ideia nova

  • Questão sacana!

  • Também concordo que deveria ser letra E. Se fosse  "d) propor alternativas para o desenvolvimento de um projeto ambiental", o texto deveria ser mais específico ao citar algumas medidas práticas para a situação em questão, o que não ocorre. Acontece de propor no texto medidas mais amplas que se traduz em algumas politicas exemplificadas principalmente no final do texto. 

  • Velho... Por mim era a E. O cara não propõe nada não ow!


ID
2250877
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

No trecho: “Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação (...)”, a palavra negritada/grifada pode ser substituída, sem perda no sentido original da sentença, por

Alternativas
Comentários
  • (C)


    Iminente: que ameaça se concretizar, que está a ponto de acontecer; próximo, imediato.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Eminente:muito acima do que o que está em volta; proeminente, alto, elevado,que se destaca por sua qualidade ou importância; excelente, superior.

  • iminente

    i·mi·nen·te

    adj

    Que ameaça acontecer a qualquer momento; que parece que vai acontecer em breve; impendente, propínquo, próximo.

     

    www.michaelis.com.br

  • IMINENTE - IMEDIATO

    EMINENTE - ELEVADO

     

    Decoreba pura.


ID
2250880
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

Considere o trecho, a seguir, retirado do 4º parágrafo:

Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.

As palavras negritadas/grifadas recebem classificação morfológica, respectivamente, de

Alternativas
Comentários
  • (D)

    "Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente(Advérbio)em toda a biodiversidade(Substantivo) do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população."

  • Colocam "respectivamente" no enunciado e descrevem os termos de novo nas alternativas. 

  • d) negativamente: advérbio; biodiversidade: substantivo.    (CORRETO)  OBS. Negativamente, podemos já observar pelo sufixo MENTE. Biodiversidade está aconpanhado pelo artigo definido "A", logo será um substantivo.

  • d)   negativamente: advérbio; biodiversidade: substantivo.

  • Na dúvida, lembre-se de que advérbio não flexiona, não sofre alterações. Por outro lado, o adjetivo sim, pode sofrer alteração.

  • Percebam que o artigo entregou a classificação de Biodiversidade, Substantivo.

    Negativamente se refere ao verbo impactar, sendo assim um Advérbio.


ID
2250883
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

A palavra ‘resíduos’ recebe acento gráfico devido à mesma regra de acentuação da palavra

Alternativas
Comentários
  • (C)

    (A)Proparoxítona

    (B)Proparoxítona

    (C)Paroxitona

    (D)Proparoxítona

    (E)Proparoxítona

    1) As palavras cuja acentuação tônica recaem na última sílaba, chamam-se oxítonas.

    2) As palavras que têm acentuação na penúltima sílaba, chamam-se paroxítonas e são as de maior número em língua portuguesa.

    3) Finalmente, as palavras acentuadas na antepenúltima sílaba chamam-se proparoxítonas.

  • A palavra Resíduos é uma paroxítona terminada em ditongo aberto "uo"s, a mesma regra utilizada na palavra relatório "io"

  • Não é exatamente a mesma regra, uma é acentuada por ser paroxítona terminada em S, a outra por ser uma paróxitona terminada em ditongo crescente.

     

  • Está certo o gabarito, pois ambas as palavras (resíduos e relatórios) podem ser acentuadas como paroxítonas ou proparoxítonas aparentes (dependendo de como a pessoa pronunciar), o que não ocorre com as demais - e por isso é a única hipótese correta!

     

    Fonte: curso de português que fiz.

     

    Abraços!

  • Gabarito: C

    Paroxítona terminada em Ditongo

  • só-li-dos PROPAROXÍTONA
    po-lí-ti-cas PROPAROXÍTONA
    re-la-tó-rio PAROXÍTONA TERMINADO EM DITONGO
    drás-ti-cas PROPAROXÍTONA
    cli-má-ti-cas PROPAROXÍTONA

    re-sí-duos PAROXÍTONA TERMINADO EM DITONGO

  •  ‘resíduos’   OBS>     Paroxítono terminado em ditongo

     

    a) sólidos.      (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

     

    b) políticas.    (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

     

    c) relatório.  (CORRETO)    OBS.  Paroxítona.

     

    d) drásticas.  (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

     

    e) climáticas.  (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

  • Letra C -> Ditongo 

  • re-sí-du-os

    re-tó-ri-o

    nao entendo porq todods afirmam q é paroxitona se na verdede e proparoxitona??? 

    eu discordo desse gabarito

     

  • Raul Santos,

    A separação correta é: Re-sí-duos. É importante lembrar que em geral I e U, quando não acentudas, são semivogais. Semivogal sempre é utilizado em conjunto com outra vogal. Nesse caso não é possivel fazer Re-sí-du-os.

     

  • Palavrinha coisa braba

  • re-sí-duos paroxítona.

  • Parox terminada em ditongo crescente.

    GABARITO: C


ID
2250886
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

No trecho: “(...) criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.”, a palavra negritada/grifada introduz um sentido de

Alternativas
Comentários
  • (C)

    Conclusivas:Exprimem conclusão ou consequência referentes à  oração anterior. As conjunções típicas são: logo, portanto e pois (posposto ao verbo). Usa-se ainda: então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as orações coordenadas sindéticas conclusivas.

    http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint27.php

  • Eu troquei por uma conjunção conclusiva e deu certo. Ficando assim: Evitando, portanto, a geração de novos resíduos.

    Conjunções conclusivas: Então, Assim, Portanto, Por isso, Logo etc.

  • Logo, evitando ...

  • c) conclusão. 

  • Evitando, POIS, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.

    PAVE- Pois ANTES do verbo EXPLICAÇÃO

    PDVC - Pois DEPOIS do verbo CONCLUSÃO


ID
2250889
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

Na sentença: “Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação.”, o trecho negritado/grifado pode ser substituído, sem perdas de sentido, por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B.

  • Para a participação...  =  Visando à participação...

  • Em um primeiro momento marquei errado, porém após uma análise mais calma eu pude concluir o seguinte:
    O Investimento na educação tem como finalidade a conscientização e mobilização, ou seja ela Visa à participção.

  • A oração está na ordem indireta. Na ordem direta ficaria assim: “Os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação para a participação consciente e mobilizada da população”. (Pede objeto indireto)

    Logo, faria mais sentido a oração em destaque ser substituída por: “Os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação visando à participação consciente e mobilizada da população". (Pede objeto indireto)

    LETRA B.


ID
2250892
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder a essa questão.

TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas práticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

O texto 2 objetiva

Alternativas
Comentários
  • (E)

    " [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança." 

  • Não consigo ver isso, se alguém puder ajudar.


ID
2250895
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder a essa questão.

TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas práticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

O título "Educação que transforma" só NÃO estabelece uma relação direta de sentido com a sentença:

Alternativas
Comentários
  • obrigado César

  • A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

    Os termos em negrito mostram que não haverá a transformação do modo de pensar do aluno, pois a educação bancária impoem o conteúdo e o aluno inerte (  imóvel, inanimado )  interioriza aquele tema sem se questionar.

     

     

  • Letra C

  • c) A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogê- neo e inerte. [2º§] 

     

    Esta alternativa não propõe soluções e transformações, somente repete o que está sendo feito. Atente nas palavras em destaque.


ID
2250898
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder a essa questão.

TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas práticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

Releia este trecho: “(...) parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos.”


A visão da autora do texto 2 sobre o conceito de ‘Educação Bancária’ é

Alternativas
Comentários
  • “(...) parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos.” 

    Imposição dos professores e a inercia do aluno é a ideia inversa do   [1º§] ... “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra '' essa mudança não irá gerar seres que pensem e sim que executem.


ID
2250901
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base nos texto 1 e 2. Leia ambos os textos, antes de responder a essa questão.  

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade. Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 



TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas prá- ticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

A partir da relação entre os textos 1 e 2, a proposta de educação, presente no último parágrafo do texto 1

Alternativas
Comentários
  •  a)extrapola o conceito de “educação transformadora” (texto 2). -  Errada - o conceito de educação transformadora tem relação direta a mudança cultural que é gerada pelo investimento em educação, que fica explicito no trexo "[7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação" sendo a transformação que é esperada de acordo com " Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’​"

     b)distancia-se do propósito de “transformar indivíduos em cidadãos” (texto 2). - Errada - Aproxima o indivíduo em cidadão, pois ele se torna consciente da importância do seu papel na preservação evitando, então, a geração de novos resíduos

     c)exemplifica práticas de formação nos moldes da “educação bancária” (texto 2). - Errada - Educação bancária é de forma de educar de forma mecânica.

     d)rompe com a necessidade de “currículos interdisciplinares na prática pedagógica” (texto 2). - Errada - O que ocorre é o inverso, esse exemplo do meio ambiente traz associação de diversas disciplinas, tais como: microbiota (biologia), efeito estufa (química)

     e)realiza-se nos “espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola” (texto 2). - Certa


ID
2250904
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público, são deveres fundamentais do servidor

Alternativas
Comentários
  • Conforme o decreto nº 1.171, temos as seguintes correções:

          

    a) ( F ) agir de forma procrastinatória, no tocante às prestações de contas referentes a seu cargo.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;

     

    b) ( F ) apresentar-se ao trabalho com vestimentas selecionadas por seu superior, independentemente de sua função.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;

     

    c) ( F ) comunicar imediatamente à imprensa todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;

     

    d) ( V ) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer compromentimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

     

    e) ( F ) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, exceto nas hipóteses em que receber instruções superiores em sentido contrário.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei;

     

    Alternativa D.

     

    Bons Estudos!!!

     

  • Gab. D

    XIV- São deveres fundamentais dos servidor público:

     

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

  • a) agir de forma procrastinatória, no tocante às prestações de contas referentes a seu cargo. 

     b) apresentar-se ao trabalho com vestimentas selecionadas por seu superior, independentemente de sua função. 

     c) comunicar imediatamente à imprensa todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

     d) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer compromentimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal. (CORRETO) (Decreto 1171/94, Capítulo I, Seção II, inciso XIV, alínea h) 

     e) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, exceto nas hipóteses em que receber instruções superiores em sentido contrário.


ID
2250907
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

No que se refere ao Código de Ética Profissional do Servidor Público, é vedado ao servidor:


I. Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

II. Ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração ao Código de Ética Profissional do Servidor Público.

III. Exercer atividade profissional ética ou ligar o seu nome a instituições de caráter filantrópico.

IV. Participar dos movimentos e dos estudos que se relacionem à melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Essa questão tentar iludibriar pois os incisos III E IV,são atividades externas do servidor

  • Quase fui pego pela II. 

     

    Gabarito A 

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

     

  • Gab. A

    Dec. 1.171/94

    Das vedações ao Servidor Público

     

    XV- É vedado ao servidor público:

     

    c) Ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração ao Código de Ética ou ao Código de Ética de sua profissão;

     

    i)  Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

  • I. Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

    II. Ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração ao Código de Ética Profissional do Servidor Público.

     

    III. Exercer atividade profissional ética ou ligar o seu nome a instituições de caráter filantrópico.

    Exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

     

    IV. Participar dos movimentos e dos estudos que se relacionem à melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum. (É UM DEVER)

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    o) Participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum;

  • É vedado ao servidor público os dois primeiros itens.

    Os outros 2 falam sobre o que é permitido fazer.


    O III e o IV são atividades externas do servidor.


ID
2250910
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Federais, além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B!

     

    8.112/90 -  Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

     

            I - indenizações;

            II - gratificações;

            III - adicionais.

     

     

     

     

                                                              "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • b) Inassiduidade eventual.    (ERRADO) OBS. A banca tentou confundir os cadidatos, pois seria "Inassiduidade Habitual" quando no período de 12 meses existem 60 fatas sem explicações.

  • Capítulo II

    Das Vantagens

            Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

            I - indenizações;

            II - gratificações;

            III - adicionais.

            § 1o  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

            § 2o  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.

            Art. 50.  As vantagens pecuniárias não serão computadas, nem acumuladas, para efeito de concessão de quaisquer outros acréscimos pecuniários ulteriores, sob o mesmo título ou idêntico fundamento.

     

    GABA  B

  • Platão doidão, comentou fora da órbita intepretativa. 

  • Vantagens: GAI

     

    Gratificações, Adicionais Indenizações.

     

     

    Gab. B

  • CORRETA, LETRA B:

    Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:


    I - indenizações:


    I - ajuda de custo; II - diárias; III - transporte; IV - auxílio - moradia.


    II - gratificações;


    I - retribuição pelo exercício de função de direção, chefia e assessoramento; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)


    II - gratificação natalina;


    III - adicionais:

    IV - adicional pelo exercício de atividades insalubres, perigosas ou penosas;

    V - adicional pela prestação de serviço extraordinário;

    VI - adicional noturno;

    VII - adicional de férias;

    VIII - outros, relativos ao local ou à natureza do trabalho.

    IX - gratificação por encargo de curso ou concurso


    § 1o  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

    § 2o  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.
     

  • Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

            I - indenizações;

            II - gratificações;

            III - adicionais.

            § 1o  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

            § 2o  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.

  • VINGAD

    Vantagens: 
    IN
    denizações
    Gratificações
    ADicionais

  • Que isso Platão ? 

  • vamos la, para NUNCA mais esquercer.

    Quem AGI tem VANTAGEM !

    A dicionais

    G ratificação

    I ndenizações

  •  

    VANTAGENS !!

    INDENIZAÇÕES - AJUDA DE CUSTO, DIÁRIAS, AUXILIO-MORADIA, AUXILIO TRANSPORTE  NÃO SE INCORPORAM AO VENCIMENTO

    GRATIFICAÇÕES - GRATIFICAÇÃO NATALINA, GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO EM CURSO OU CONCURSO SE INCORPORAM AO VENCIMENTO CONFORME EM LEI

    ADICIONAIS - INSALUBRIDADE - PENOSIDADE- PERICULOSIDADE, FÉRIAS, PRESTAÇÃO DE SERVIÇO EXTRAORDINÁRIO, NOTURNO, SE INCORPORAM AO VENCIMENTO CONFOME EM LEI

     

  • Vantagens: GIA 

    Gratificações, Indenizações e Adicionais.

    Apenas as indenizações (diárias, ajuda de custo, por exemplo) não se incorporam ao vencimento.

  • VANTAGI só para quem AGI.
     

    A- adicionais
    G- gratificações
    I- indenizações.

    GAB B

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

     


    - Vantagens: indenizações, gratificações e adicionais, nos termos do art. 49, Incisos I, II e III, da Lei nº 8.112 de 1990.

    - Indenizações (art. 51, da Lei nº 8.112 de 1990): ajuda de custo, diárias, transporte e auxílio-moradia.

    - Gratificações (art. 61, da Lei nº 8.112 de 1990): retribuição pelo exercício de função de direção, chefia e assessoramento; gratificação natalina; adicional pelo exercício de atividades insalubres, perigosas ou penosas; adicional pela prestação de serviço extraordinário; adicional noturno; adicional de férias; outros, relativos ao local ou à natureza do trabalho e a gratificação por encargo de curso ou concurso.

    Diante do exposto, percebe-se que a única alternativa correta é a letra B).

    Gabarito do Professor: B) 



ID
2250913
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Mariana, servidora pública federal, foi deslocada a seu pedido para outra localidade, ocupando o mesmo cargo, a fim de acompanhar seu cônjuge, também servidor público federal, que foi deslocado no interesse da Administração. A presente situação trata-se de uma

Alternativas
Comentários
  • LETRA B!

     

     

     

    LEI 8.112/90 -  Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

     

     III -  a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: 

     

           a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;

     

     

     

     

     

                                     

                                                 "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • Da Remoção

            Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

              Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            I - de ofício, no interesse da Administração; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            II - a pedido, a critério da Administração; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            III -  a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

           a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            b) por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu assentamento funcional, condicionada à comprovação por junta médica oficial; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.(Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

     

    GABA  B

  • Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

    #RumoPosse

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

    Art. 8º, Lei 8.112/90. São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.

    MACETE:

    Eu aproveito o disponível.

    Eu reintegro o servidor que sofreu demissão (Demissão de servidor estável invalidada por sentença judicial.

    Eu readapto o incapacitado.

    Eu reverto o aposentado.

    Eu reconduzo a inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado.

    Dito isso:

    A. ERRADO. Reversão.

    Art. 25, Lei 8.112/90. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria.

    II - no interesse da administração, desde que: 

    a) tenha solicitado a reversão; 

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 

    c) estável quando na atividade; 

    d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;     

    e) haja cargo vago.  

    B. CERTO. Remoção.

    Art. 36, Lei 8.112/90. Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

    Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:                

    I - de ofício, no interesse da Administração;

    II - a pedido, a critério da Administração;

    III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:               

    a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração.             

    C. ERRADO. Recondução.

    Art. 29, Lei 8.112/90. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    D. ERRADO. Readaptação.

    Art. 24, Lei 8.112/90. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    §1º Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    §2º A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

    E. ERRADO. Reintegração.

    Art. 28, Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    GABARITO: ALTERNATIVA B.


ID
2250916
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Federais, ao servidor é permitido

Alternativas
Comentários
  • LETRA D!

     

     

    LEI 8.112/90 -   Art. 117.  Ao servidor é proibido:

     

     XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades PARTICULARES;

     

     

     

                                     "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • LETRA D - XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

     

    Das Proibições - Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. 

  • Cai igual a um pato nessa questão! =/

  • Muito facil letra D!!!

  • Gabarito letra d).

     

    LEI 8.112/90

     

     

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

     

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição; (LETRA "C")

     

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil; (LETRA "E")

     

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro; (LETRA "A")

     

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

     

    * Intrínseco significa íntimointernoinerenteconstitutivo.

     

    ** Se a atividade é inerente ao cargo público, então a utilização de pessoal ou recursos materiais da repartição é permitida. Portanto, o gabarito é letra "d".

     

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. (LETRA "B")

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

    A- Incorreta. Art. 117, XIII da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro.”

    B- Incorreta. Art. 117, XIX da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    C- Incorreta. Art. 117, V da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição.”

    D- Correta. Assertiva em consonância com o art. 117, XVI da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares.” Com efeito, o servidor não pode utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares, mas sim em serviços ou atividades públicos.

    E- Incorreta. Art. 117, VIII da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil.”

    GABARITO DA MONITORA: “D”


ID
2250919
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Mário, servidor público federal, em virtude de uma diligência excepcional e urgente, trabalhou, em determinado dia, duas horas a mais em relação à sua jornada habitual de trabalho. Considerando essa específica situação, Mário faz jus ao recebimento de

Alternativas
Comentários
  • LETRA D!

     

     

     

    LEI 8.112/90 -  Art. 61.  Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições, gratificações e adicionais:  V - adicional pela prestação de serviço extraordinário;

     

     Art. 73.  O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho.

     

     Art. 74.  Somente será permitido serviço extraordinário para atender a situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas por jornada.

     

     

     

                                                  "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • Subseção V

    Do Adicional por Serviço Extraordinário

            Art. 73.  O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho.

            Art. 74.  Somente será permitido serviço extraordinário para atender a situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas por jornada.

     

    GABA  D

  • Gabarito: D 

    adicional pela prestação de serviço extraordinário, mais conhecido como "hora extra" 

  • É a famosa hora extra. Lembrando que nesse caso ele fará jus ao adicional de 50% sobre a hora normal.

    Não confundir com adicional noturno que são 25%.

  • A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

    A- Incorreta. O Adicional Noturno está previsto no art. 75 da lei 8.112/90: “O serviço noturno, prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de 25% (vinte e cinco por cento), computando-se cada hora como cinqüenta e dois minutos e trinta segundos.

    B- Incorreta. O Adicional por Tempo de Serviço estava previsto no art. 67 da lei 8.112/90 e foi revogado pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 2001.

    C- Incorreta. Art. 76-A da lei 8.112/90: “A Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso é devida ao servidor que, em caráter eventual: I - atuar como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal.”    

    D- Correta. Assertiva em consonância com o art. 74 da lei 8.112/90, relativo ao Adicional por Serviço Extraordinário: “Somente será permitido serviço extraordinário para atender a situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas por jornada.

    E- Incorreta. O Adicional de Insalubridade, Periculosidade ou Atividades Penosas está previsto no art. 68 da lei 8.112/90: “Os servidores que trabalhem com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo.

    GABARITO DA MONITORA: “D”


ID
2250922
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, e efetuar despesas extraordinárias com pousada, alimentação e locomoção urbana, fará jus ao recebimento de

Alternativas
Comentários
  • Art. 58.  O  servidor  que,  a  serviço,  afastar-se  da  sede  em  caráter  eventual  ou transitório  para  outro  ponto  do  território  nacional  ou  para  o  exterior fará  jus  a passagens e diárias  destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada,  alimentação  e  locomoção  urbana,  conforme  dispuser  em regulamento.

  • para complementar: AJUDA DE CUSTO, lei 8.112/90

    Art. 53.  A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  • Conforme a LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

     Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  • Ajuda de custa - somente é paga quando for mudança Permanente do Servidor 

    Diárias - Caráter Temporário

  • Tickets...

  • TEMPORÁRIA - DIÁRIA

    PERMANENTE - AJUDA DE CUSTO

    (SÃO INDENIZAÇÕES, ENTÃO NÃO SE INCORPORAM AO VENCIMENTO!!)

  • DIÁRIAS :

    ·         FINALIDADE : INDENIZAR DESPESAS COM POUSADA, ALIMENTAÇÃO E LOCOMOÇÃO.

    ·         CARÁTER : EVENTUAL OU TRANSITÓRIO  

    ·         LOCAL : OUTRO PONTO DO TERRITÓRIO NACIONAL OU EXTERIOR

    ----------------------------------------------------------------

     

            AJUDA DE CUSTO  → FINALIDADE  : COMPENSAR DESPESAS DE INSTALAÇÃO DO SERVIDOR

                                   →  INTERESSE DO SERVIÇO** 

                                    → NOVA SEDE **

                                  → COM MUDANÇA DE DOMICÍLIO ( AJUDA DE CU É PERMANENTE )**

                                  → VEDADO O DUPLO PAGAMENTO DE INDENIZAÇÃO ( SEM EXCEÇÕES )  

    *AS QUE AS BANCAS MAIS GOSTAM DE COBRAR .

     

  • Ajuda de custo: mudança de domicílio

    Diária: afastamento eventual ou transitório

    Auxílio moradia: cargo em comissão ou função de confiança

  • GABARITO: B

    Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento.

  • GABARITO: LETRA B

    Das Diárias

    Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  

  • AJUDA DE CUSTO= QUANDO SE MUDAR PARA O LOCAL.

    DIÁRIA= VIAGENS TRANSITÓRIAS= JOGO RÁPIDO.

    GABARITO= B

    AVANTE GUERREIROS.

    PRF


ID
2250925
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

NÃO é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

     

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

     

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

  • Complementando:

     



    Macete para decorar a os princípios que regem o Brasil nas relações internacionais (Art. 4). "DECORE AUTO PISCINÃO". 
    DE fesa da paz;
    CO operação entre os povos para o progresso da humanidade;
    RE púdio ao terrorismo e ao racismo;
    AUTO determinação dos povos;
    P revalência dos direitos humanos;
    I gualdade entre os Estados;
    S olução pacífica dos conflitos;
    C oncessão de asilo político;
    I ndependência nacional;
    NÃO intervenção

    Macete para decorar os fundamentos que regem o Brasil (Art. 1) "SOCIDIVAPLU"
    SO berania
    CI dadania
    DI gnidade da pessoa humana
    VA lores sociais do trabalho e da livre iniciativa
    PLU ralismo político

    Macete para decorar os objetivos que regem o Brasil (Art. 3) "COGAERPRO"
    CO nstruir uma sociedade livre, justa e solidária
    GA rantir o desenvolvimento nacional
    ER radicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais
    PRO mover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação

  • Gabarito, Letra C.

    O correto seria PLURALISMO POLÍTICO, ao invés de singularismo como diz a alternativa em questão.

  •  

    Segundo Art.1 CF/88 A Republica Federativa do Brasil,formada pela união indissolúvel dos Estados e Municipios e do Distrito Federal,constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I-a soberania

    II-a cidadania

    III-a dignidade da pessoa humana;

    IV-os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa

    V-o pluralismo politico

    Portanto Letra C porque o correto seria pluralismo politico ao inves de singularismo político

  •  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    SOCIDIVAPLU

    I - a soberania;

     II - a cidadania;

     III - a dignidade da pessoa humana;

     IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

     V - o pluralismo político.

     Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

     

    GABA   C

  • Pluralismo e não singularismo

  • uma questão dessa não cai para mim kkkkkk

  • SO-CI-DI-VA-PLU

  • Isaias TRT6

  •                           

    PARA ACERTAR TODAS !

     

     

                                           TATUAR no CÉREBRO           

         

                                                         MACETE  do   Art 1º ao 4º:    VIDE  Q402180

     

    Todos os artigos 1º (fundamentos), 2º (divisão dos Poderes), 3º (objetivos fundamentais) e 4º (princípios e objetivos nas relações internacionais) estão inseridos no título PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS!

     

    Art. 1º        FUNDAMENTOS   DA REPÚBLICA      NÃO inclui Territórios

     

          SO      -     CI     -  DI    -    VA  -     PLU        SOu CIdadão DIGNO de VALORES PLURAIS

     

     -     SO – soberania

     

     -     CI-  cidadania      Q777445        Q764413

     

    -      DI-  dignidade da pessoa humana -  NÃO PREVALECE O INTERESSE COLETIVO Q647107

     

    -      VA-  valores sociais do trabalho e da LIVRE INICIATIVA  Q473261 Q372605 Q29400

     

     -    PLU  -  pluralismo político       Não é partidarismo político !!      Q312824     Q544391

     

     

     

    Art. 3º                 OBJETIVOS      DA REPÚBLICA        ROL EXEMPLIFICATIVO

     

    Começam com verbos:       CONGA   -   ERRA  -    PRO

     

    -          CONSTRUIR   uma  sociedade livre,  justa e  solidária (princípio da solidariedade social)

     

    -          GARANTIR    o     D  N -       Desenvolvimento Nacional (de forma ampla)

     

    -          ERRADICAR   a        P M  -    Pobreza e a Marginalização (social)

     

    -          REDUZIR as desigualdades sociais e regionais     (social)

     

     -        Q811274   PROMOVER   o   RISCO      origem, raça, sexo, cor, idade   (IGUALDADE)

     

     

     

    Art. 4º                     PRINCÍPIOS    DAS      RELAÇÕES INTERNACIONAIS

     

                              DE   -     CO   -    RE         AUTO         PISCI - NÃO

     

    DE -    Defesa da paz


    CO -   Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade


    R -      Repúdio ao TERRORISMO   e ao racismo          (NÃO É TORTURA !!!)


    A  -      Autodeterminação dos povos   =  Respeito à soberania dos países      Q451880

     


    P  -       Prevalência dos direitos humanos


    -        Independência nacional


    S  -     Solução pacífica dos conflitos


    C  -     Concessão de ASILO POLÍTICO


    I   -      Igualdade entre os Estados


    NÃO   -        Não intervenção     Q69400  Q755189

     

     

                                                              OBJETIVOS INTERNACIONAIS

                 Art. 4º     PÚ     (ESTÁ DENTRO DO TÍTULO PRINCÍPIOS. PARÁGRAFO ÚNICO)

                                                             

    P    -  E     -   S -  C -  I

     

    P – olítica

    E -   econômica

     S - ocial

    C – ultural

    I -   ntegração dos povos da América Latina

     

     

     

     

    Art. 34, VII    a)           Forma  REPUBLICANA,   sistema representativo (Presidencialismo)       e Regime Democrático

     

    Q592829      Q10980

     

     FO rma de GO verno:   Republicana     FO GO na República      A  Forma de governo não é cláusula pétrea.

     

     

    FORMA DE ESTADO      Federação        Federação     =     COMPOSTA

     

     

    SIstema de Governo =      Presidencialismo       SI GO o presidente

     

     

    REgime de Governo =  A Democracia está  no    RE GO democrático

                       

  • Constituem FUNDAMENTOS da RFB:

    SO - soberania;

    CI - cidadania;

    DI - dignidade da pessoa humana;

    VA - valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    PLU -pluralismo politíco.

  • LETRA C CORRETA 

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político


    SO - CI - DI - VA – PLU

  • típica questão pra não zerar. 

    pluralismo político e não singularismo.

  • PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

    A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

  • Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana; IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V - o pluralismo político. (SOCIDIVAPLU).

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

  • Vamos lembrar do SOCIDIVAPLU,

    cadê nosso amigo pluralismo político? ele foi substituído pelo singularismo político. 

  • gb c

    pmgooo

  • gb c

    pmgooo

  • GABARITO: LETRA C

    Dos Princípios Fundamentais

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    FONTE: CF 1988

  • Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

  • sigularismo politico, nunca vi mais gordo, pelo menos não na constituição

  •  

    A questão exige conhecimento acerca dos princípios fundamentais insculpidos no art. 1º da CF/88. Conforme a Constituição Federal, temos que:

     

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania; 

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

     


ID
2250928
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No que se refere aos direitos individuais e coletivos, dispostos na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988,

Alternativas
Comentários
  • Analisando alternativa por alternativa, temos:

     

    a) ( F ) haverá juízo ou tribunal de exceção.

    Correção: Art. 5º, inciso XXXVII da constituição, XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

     

    b) ( F ) a prática do racismo constitui crime afiançável e prescritível.

    Correção: Art. 5º, inciso XLII da constituição, XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

     

    c) ( F ) é livre a manifestação do pensamento, até mesmo de forma anônima.

    Correção: Art. 5º, inciso IV da constituição, IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

     

    d) ( F ) é plena a liberdade de associação para fins lícitos, incluindo-se a de caráter paramilitar.

    Correção: Art. 5º, inciso XVII da constituição, XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

     

    e) ( V ) é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

     

    Alternativa E.

     

    Bons Estudos!!!

  • GABARITO - E (típica norma de eficácia contida = admite restrições).

  • a)  haverá juízo ou tribunal de exceção.    (ERRADO)  OBS. Não haverá juízo ou tribunal de exeção.

     

    b)  a prática do racismo constitui crime afiançável e prescritível.    (ERRADO)  OBS. INafiançável e IMprescritível.

     

    c)  é livre a manifestação do pensamento, até mesmo de forma anônima.  (ERRADO)  OBS. Vedado a forma anônima.

     

    d) é plena a liberdade de associação para fins lícitos, incluindo-se a de caráter paramilitar(ERRADO)  OBS. Salvo de caráter paramilitar.

     

    e) é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.   (CORRETO)

  • CF, 5º, XIII -  é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;

  • Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

     

     XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;

     

    GABA  E

  • GABARITO ITEM E

     

    DICA:

     IMPRESCRITÍVEIS                                                                     INSUSCETÍVEIS DE GRAÇA OU ANISTIA

     

    MACETE: ''RAÇÃO''                                                                      MACETE: ''3T +H'' 

    RACISMO                                                                                        TRÁFICO,TERRORISMO,TORTURA

    AÇÃO DE GRUPOS ARMADOS...                                                      CRIMES HEDIONDOS

     

     

    OBSERVE A TABELA ABAIXO:

     

    IMPRESCRITÍVEIS                                 INAFIANÇÁVEIS                                       INSUST. DE GRAÇA OU ANISTIA

     

    RACISMO                                                   RAÇÃO

    AÇÃO  DE GRUPOS...                                 3T + H                                                                   3T + H

  • Art. 5º XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;”

  • GABARITO - LETRA E

     

    a) Não haverá juízo ou tribunal de exceção.

     

    b) a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível.

     

    c) é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

     

    d) é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar.

     

    e) é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

     

    DISCIPLINA, DISCIPLINA, DISCIPLINA.

  • não haverá juízo ou tribunal de exceção;

     

  • Art. 5º XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;”

     

  • GB E

    PMGOOO

  • GB E

    PMGOOO

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

      XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;  

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre direitos individuais e coletivos.

    A- Incorreta. Trata-se de vedação constitucional. Art. 5º, XXXVII, CRFB/88: "não haverá juízo ou tribunal de exceção".

    B- Incorreta. O racismo é crime inafiançável e imprescritível. Art. 5º, XLII, CRFB/88: "a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei".

    C- Incorreta. A Constituição veda o anonimato. Art. 5º, IV, CRFB/88: "é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato".

    D- Incorreta. A Constituição veda a associação de caráter paramilitar. Art. 5º, XVII, CRFB/88: "é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar".

    E- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, XIII: "é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa E.


ID
2250931
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo sobre a Constituição da República de 1988:

I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.

II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

IV. O direito de propriedade não é garantido na carta magna brasileira.


Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

     

    I) Errada. O fundo de garantia é para Celetistas.

     

    II) Correta. Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

     

    III) Correta. Art. 13º. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil.

     

    IV) Errada. Art. 5º. XXII - é garantido o direito de propriedade;

  • I) - As pessoas detentoras de cargos públicos são estatutárias, e não possuem os benefícios da CLT.

  • penso que é engraçado diser "é garantido o direito de propriedade" sendo que é uma das coisas que vc pode perder por outra pessoa usar ou caso você não pague o IPTU ja ous outros direito so pondem ser ruduzido mas não perdido.

  • Quem é regido pela CLT não é ocupante de cargo público? Pensei que era. Então seria ocupante de quê? Função pública? Alguém pode me ajudar?
  • Caro colega Genival Eloi;

    Aquele que possui vínculo com a administração, tanto direta quanto indireta, e é regido pela CLT são os empregados públicos. O ocupante de cargo público, seja efetivo ou comissionado é regido por legislações específicas, no caso da esfera federal a lei 8112/90, a título de exemplo.

  • I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço (aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.)

    II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

    III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

    IV. O direito de propriedade (não é garantido) na carta magna brasileira.

  • A LIBRAS (LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS) TAMBÉM Ñ É INDIOMA OFICIAL DO BRASIL?

  • Libras também é um idioma oficial do Brasil, mas não está expresso na CF.

     

    Como a questão perguntou sobre a "Constituição da República de 1988", e lá só menciona o português, então a afirmativa III está correta.

  • Em pleno final de semana, quando bater o cansaço, vá no portal do arrocha e põe aquela sofrencia com o som bem alto. Isso que é o sentido da vida.
  • E o Goianês?

  • RESUMINDO:

    O idioma oficial do Brasil é o Português. LIBRAS é apenas uma língua de sinais.

    Quando o funcionário público é admitido no regime CLT ele é empregado público, é o que ocorre com quem trabalha na Caixa Econômica, por exemplo. Os demais são servidores públicos e não seguem a CLT e sim os regimes próprios de suas categorias.

  • o servidor que ocupa um cargo publico ele esta sujeito ao regime celetista e logicamente tem direito ao fgts

  • I-Errada pq FGTS aplica-se a EMPREGADO público e não SERVIDOR ocupante de cargo público. 
    II-Certa 
    III-Certa 
    IV- Errada pq o direito de propriedade É garantido na carta magna.

  • O artigo 13, da CF, menciona que: "A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil. como também:

    O Art. 210, § 2°, do texto maior, menciona que:

    art. 210 (...)

    § 2º. O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processo próprios de aprendizagem;

    Contudo, a língua portuguesa de fato é a única língua oficial

  • E LIBRAS? LIBRAS é considerada uma segunda língua, podemos dizer assim, tanto que a pessoa que se comunica através da Lingua Brasileira de Sinais, considera-se bilingue!

  • resposta certa é letra  D  . pois a CF garanti sim o direito a propriedade privada ao cidadão

    nada a ver com idiomas comentados nessa questão .

    pode se falar várias linguas aqui no brasil , más a lingua oficial do brasil é a lingua portuguesa .

    Correta. Art. 13º. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil.

  • Vamos lá, pessoal. A primeira coisa é se atentar ao que está expresso no enunciado da questão. 

    "Analise as afirmativas abaixo sobre a Constituição da República de 1988:" o examinador quer saber seu conhecimento SOBRE O QUE ESTÁ EXPRESSO NO TEXTO DA CONSTITUIÇÃO. 

    I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.
    ERRADO. Servidor de Cargo Público é um ente de Direito Público (Admin. Direta, Fundações ou Autarquias), e é regido pelo Estatuto dos Servidores Públicos, por isso tem Regime Próprio de Previdência. O FGTS é um direito da CLT!!! Se a questão trocasse "cargo público" por "emprego público" a assertiva estaria correta, pois o Emprego Público são os entes de Direito Privado (Empresas Públicas e Soc. Economia Mista) e são regidos pela CLT e pelo Regime Geral da Previdência. 
    Art. 39, § 3º Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público o disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXII e XXX, podendo a lei estabelecer requisitos diferenciados de admissão quando a natureza do cargo o exigir;.

     

    II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.
    CORRETO.  Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

    III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.
    CORRETO. Art. 13. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil. 
    Meu povo, vai no site do Planalto, abre a CF/88 e pesquisa "LIBRAS" no texto constitucional. NÃO HÁ DISPOSITIVO LEGAL FALANDO QUE LIBRAS É LÍNGUA OFICIAL. É uma lingua de sinais, pelo amor de Deus!!!

    IV. O direito de propriedade não é garantido na carta magna brasileira.
    ERRADO. Art. 5º. XXII - é garantido o direito de propriedade;

    GABARITO C

  • I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.

                      ~> Detentores de cargo público são regidos por estatutos próprios e não pela CLT, logo sem FGTS.

                      ~> Detentores de emprego público que são regidos pela CLT

     

    II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

     

    III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

     

    IV. O direito de propriedade não é garantido na carta magna brasileira.

  • Eu não teria me tornado operador de máquinas agrícolas.

  • I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público. ( Cargo em comissão é celetista, logo tem direito a fundo de garantia) 

    A questão não fala cargo público efetivo. 

     

  • Item I) da questão. Complementando o que já foi dito sobre direito ao fundo de garantia por outro colega.

    Referente a questão de Cargo Público e Emprego Público na Constituição de 1988.

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:  (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto nos incisos XI e XIV deste artigo e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    Lendo este inciso do art 37, nota-se que o legislador menciona dois tipos de agentes públicos: servidores que ocupam cargos públicos e empregados que ocupam empregos públicos.

  • III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

    Não entendi.

    "A língua brasileira de sinais é a língua de sinais usada pela maioria dos surdos dos centros urbanos brasileiros e reconhecida pela Lei." Wikipédia

  • kkkkkkkkkkkkkkk Rachei com o comentário do Otávio Almeida.

  • Eu pensei que por aqui agente tudo Falaci brasileiro. 

  • calma, Hugo, tá estressado? 

  • Que eu saiba libras é a 2ª língua oficial do Brasil :s

    "Foi reconhecida como 2ª língua oficial do Brasil pela lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002, pelo Presidente Fernando…", continue lendo em:

    https://www.tribunadointerior.com.br/noticia/sabia-que-o-brasil-tem-uma-2a-lingua-oficial

     

  • Para os que estão reclamando e falando que português não é a única língua oficial o brasil, vou dar a seguinte dica:


    Leiam o enunciado da questão: -> Analise as afirmativas abaixo sobre a Constituição da República de 1988:


    Art. 13 da CF: A lingua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil.


    Então pode-se afirmar que SEGUNDO A CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA DE 1988, o PORTUGUÊS é o UNICO IDIOMA OFICIAL DO BRASIL, pelo fato de que no ART 13 da constituição federal, nao tem nenhum paragrafo único ou inciso falando que LIBRAS é o segundo idioma oficial.


    Sejam objetivos, leiam o enunciado da questão, vejam o que a banca da pedindo e parem de perder questões por bobeira e achismo. Tem gente usando fonte de ``WIKIPEDIA``???? GENTE, ISSO DAQUI E PROVA DE CONCURSO.

  • GABARITO C

    [PMGO].

  • GABARITO C

    [PMGO].

  • Funcionários públicos de cargo estatutário não têm direito a FGTS.

  • LEGAL A BANCA FAZENDO EMENDA A CONSTITUIÇÃO KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.

    A língua portuguesa é o IDIOMA oficial , não quer dizer que não tenha ou não possa ter outros .

    Tem que avisar a essa banca para incluir no texto constitucional a palavra ÚNICO IDIOMA . kkkkkk

    Ser a língua portuguesa a língua oficial isso não quer dizer que seja a única . E o pior que tem pessoa que está correto kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • A questão diz: "único idioma oficial", nesse caso acho que está correto. No momento não há outra além da língua portuguesa, bem que poderia né? Seria bom aprender inglês desde do berço.

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre temas diversos.

    I- Incorreta. Não se trata de direito aplicável aos servidores públicos. Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: (...) II - seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário; (...)". Art. 39, § 3º, CRFB/88: "Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público o disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXII e XXX, podendo a lei estabelecer requisitos diferenciados de admissão quando a natureza do cargo o exigir".

    II- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 2º: “São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário”.

    III- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 13: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”.

    IV- Incorreta. Trata-se de direito garantido na Constituição. Art. 5º, XXII, CRFB/88: "é garantido o direito de propriedade".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C (somente itens II e III são corretos).


ID
2250934
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre os Direitos Políticos, previstos na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, analise as afirmativas abaixo, e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:


( )Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

( )A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto indireto e aberto, com valor igual para todos.

( )A filiação partidária é uma condição de elegibilidade.

( )O alistamento e o voto são obrigatórios para os maiores de dezesseis anos.


A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Analisando afirmativa por afirmativa, temos:

     

    ( V ) Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

     

    ( F ) A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto indireto e aberto, com valor igual para todos.

    Correção: Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, ...

     

    ( V ) A filiação partidária é uma condição de elegibilidade.

     

    ( F ) O alistamento e o voto são obrigatórios para os maiores de dezesseis anos.

    Correção: Art. 14, § 1º, inciso I - O alistamento eleitoral e o voto são obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

     

    Alternativa E.

     

    Bons Estudos!!!

  • Gabarito letra E.

     

    Curiosidade...

     

    Sabe-se que uma das condições de elegibilidade é a filiação partidária. É aqui que surge um problema relacionado à condição de militar: o art. 143, §3º, V, a Constituição veda a filiação do militar a partido político. Em tese, isso poderia impedir os militares de se candidatarem. Porém, o TSE, diante dessa situação, determinou que, caso o militar venha a candidatar-se, a ausência de prévia filiação partidária (uma das condições de elegibilidade) será suprida pelo registro da candidatura apresentada pelo partido político e autorizada pelo candidato.

     

    Estratégia Concursos.

  • Complementando:

     

    Quanto ao item III:

     

    A filiação partidária é uma condição de elegibilidade. Corroboando isso, reza o art. 11 da Lei nº 9.504 (Lei das Eleições):

    Os partidos e coligações solicitarão à Justiça Eleitoral o registro de seus candidatos até as dezenove horas do dia 15 de agosto do ano em que se realizarem as eleições.

            § 1º O pedido de registro deve ser instruído com os seguintes documentos:

            I - cópia da ata a que se refere o art. 8º;

            II - autorização do candidato, por escrito;

            III - prova de filiação partidária;

            IV - declaração de bens, assinada pelo candidato;

            V - cópia do título eleitoral ou certidão, fornecida pelo cartório eleitoral, de que o candidato é eleitor na circunscrição ou requereu sua inscrição ou transferência de domicílio no prazo previsto no art. 9º;

            VI - certidão de quitação eleitoral;

            VII - certidões criminais fornecidas pelos órgãos de distribuição da Justiça Eleitoral, Federal e Estadual;

            VIII - fotografia do candidato, nas dimensões estabelecidas em instrução da Justiça Eleitoral, para efeito do disposto no § 1º do art. 59.

            IX - propostas defendidas pelo candidato a Prefeito, a Governador de Estado e a Presidente da República.      

     

     

    Quanto ao item IV:

     

    Resolução TSE nº 21.538, Art. 15. O brasileiro nato que não se alistar até os 19 anos ou o naturalizado que não se alistar até um ano depois de adquirida a nacionalidade brasileira incorrerá em multa imposta pelo juiz eleitoral e cobrada no ato da inscrição.

  • só em saber que o voto é secreto,coisa que todos sabem,ja matava a questão kkkk

  • (VERDADEIRO) Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

     

    CF, Art. 15. É vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou suspensão só se dará nos casos de:

    V - improbidade administrativa, nos termos do art. 37, § 4º. 

     

    CF, Art. 37, § 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

     

    Lei 8429/92,  Art. 12.  Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:     

     I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

    II - na hipótese do art. 10, ressarcimento integral do dano, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, se concorrer esta circunstância, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de cinco a oito anos, pagamento de multa civil de até duas vezes o valor do dano e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de cinco anos;

     III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

    IV - na hipótese prevista no art. 10-A, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de 5 (cinco) a 8 (oito) anos e multa civil de até 3 (três) vezes o valor do benefício financeiro ou tributário concedido. (Incluído pela Lei Complementar nº 157, de 2016)

  • A resposta do colega Otávio Araújo é bem explicativa.

  • LETRA E.

     

    ( V ) Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

     

    ( F ) A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto indireto e aberto, com valor igual para todos.VOTO DIRETO E SECRETO.

     

    ( V ) A filiação partidária é uma condição de elegibilidade.

     

    ( F ) O alistamento e o voto são obrigatórios para os maiores de dezesseis anos. SÃO OBRIGATÓRIOS PARA OS MAIORES DE 18 E MENORES DE 70 ANOS.

  •  e)

    V, F, V, F.

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 37, § 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

    Art. 14. § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei: V - a filiação partidária;  

    Art. 14. § 1º O alistamento eleitoral e o voto são:

    I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos políticos nos termos da Constituição Federal. Vejamos as assertivas comentadas a seguir:

    (VERDADEIRO)  Improbidade administrativa é uma das hipóteses constitucionais de suspensão ou perda dos direitos políticos (art. 15, V, CF).

    (FALSO) O voto é DIRETO (= a pessoa vota diretamente no seu candidato), SECRETO (= só o votante sabe o candidato que ele votou) e exercido pelo SUFRÁGIO UNIVERSAL (= voto a todos independentemente de sexo, etnia, classe, etc), senão vejamos o caput do art. 14 da CF:

    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante: [...]

    aberto = todos sabem em quem a pessoa votou.

    indireto = você vota em um representante não no candidato à eleição diretamente.

    (VERDADEIRO) A filiação partidária é CONDIÇÃO DE ELEGIBILIDADE (art. 14, §3º, V, CF)

    Art. 14. [...] § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

    [...] V - a filiação partidária;

    (FALSO) O voto é FACULTATIVO para os maiores de 16 anos e menores 18 anos (art. 14, §1º, II, c, CF).

    Art. 14. [...] §1º [...] II - facultativos para:

    c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

    Assim vejamos qual é a SEQUÊNCIA CORRETA:

    V-F-V-F

    GABARITO: LETRA “E”


ID
2250937
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 prevê

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C.

     

     

     

     

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

     

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;

     

    VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;

     

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: (embora haja exceções, o que está previsto é a vedação ao acúmulo de cargos públicos)

     

  • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: (EC no 18/98, EC no 19/98, EC no 20/98, EC no 34/2001, EC no 41/2003, EC no 42/2003 e EC no 47/2005)

    III –o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

  • Preve acumulação remunerada também.. Embora tenha as restrições..

  • Essas bancas malditas

    Prevê sim a acumulação remunerada de cargos. Tipica questão que você tem que encontra a mais certa ou a menos errada.

  • LETRAS A e C CORRETAS. CABE RECURSO FÁCIL!!

  • Banca burra.. A e C estão corretas!

  • ´W 

  • A-nem todos os cargos podem ser acumulado,por isso a questão nao está certa

  • Letra A esta errada pois não são todos os cargos públicos que podem ser acumulados, vai da interpretação da questão.

  • LETRA C CORRETA 

    CF/88

    ART. 37 III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

  • Sobre a letra a, a CF não prevê a acumulação remunerada de cargos públicos. A acumulação é a exceção. 

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI

  • Inacreditavel um monte de gente defendendo que a letra A esta errada!!

     

    Tanto a letra A quanto a C estao corretas. 

    A CF preve SIM a acumulação remunerada de cargos públicos, porem em casos especificos, mesmo assim ela preve.

    E o pior, um monte de gente da Like em explicação errada. Depois não vao reclamar da vida ou de Deus por que nao estão passando em concursos. 

    Acorda! 

  • Falou certo Daniel Avelar; em falar que a CF prevê a acumulação remunerada de cargos públicos, PORÉM EM CASOS ESPECÍFICOS...

     

    Daí eu te pergunto: Em que parte da alternativa A ele especificou esses cargos?

     

    Acho q o único q ainda está dormindo aqui é vc

  • Gabarito: C.

    Que o concurso público terá validade de até 2 anos, prorrogável por igual período.

  • A alternativa "A" está certa, sim.

    .

    Para comprovar basta negar: A constituição federal não prevê formas de acumulação de cargos públicos? Lógico que prevê, mas na forma de exceção.

    .

    O mesmo acontece para os casos de pena de morte. A constituição federal não prevê caso de pena de morte? Lógico que prevê, mas na forma de exceção.

    .

    Às vezes falta mesmo é o domínio da língua portuguesa, não do conteúdo em si.

  • GABARITO: LETRA C

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

    FONTE: CF 1988

  • A letra "a" é, de fato, polêmica. Em alguns casos, afirmativas sem termos restritivos tais como "somente", "apenas", etc. são consideradas corretas. Contudo, para algumas bancas, são consideradas incompletas e, por isso, incorretas. Estudar para concordo é, também, estratégia e análise da banca. 

     

    a) prevê, à título de esceção, mas prevê. Porém a banca se ateve ao "é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos";

    b) o direito de greve é lícito, sendo exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;

    d) aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos;

    e) a administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do DF e dos Municípios;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • A questão exige conhecimento acerca da Administração Pública, nos termos da Constituição Federal. Vejamos as alternativas comentadas a seguir, lembrando que a questão pede a Correta:

    a) Incorreta. Em regra não é permitida a acumulação remunerada de cargos públicos (art. 37, XVI, CF).

    “Art. 37. [...] XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: [...]” 

    b) Incorreta. O direito de greve é permitido aos servidores públicos civis na forma da lei (art. 37, VII, CF).

    “Art. 37. [...] VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; [...]”

    c) Correta.  O concurso público tem validade de até 02 anos, podendo este prazo ser prorrogado uma vez. (art. 37, III, CF).

    “Art. 37. [...] III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;”

    d) Incorreta. A investidura no cargo ou emprego depende de aprovação em concurso pública (e não de aprovação da autoridade do respectivo órgão). (art. 37, II, CF).

    “Art. 37. [...] II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;”

    e) Incorreta. Os princípios da administração pública devem ser observados não apenas pela administração da União (mas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios) (art. 37, caput, CF).

    “ Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: [...]”

    GABARITO DA MONITORA: LETRA “C”


ID
2250940
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Fábio, servidor público federal, recebeu dois mil reais por intermédio de um terceiro para dar prioridade na análise de um determinado processo administrativo que estava sem andamento há seis meses em seu setor. Neste sentido, a conduta de Fábio

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B.

     

     

    LEI Nº 8.429, Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

    I - receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou imóvel, ou qualquer outra vantagem econômica, direta ou indireta, a título de comissão, percentagem, gratificação ou presente de quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público;

  • Gabarito "B"

     

    mas a "E" foi engraçada "uma vez que o valor recebido deveria ser repartido entre todos os servidores que foram envolvidos na análise do respectivo processo, a título de gratificação."

  • a)  constituiu ato de improbidade administrativa por causar lesão ao erário.    (ERRADO)  OBS. Nesse caso ele recebeu vantagéns enconônomica, logo será enriquecimeno ilícito.

     

    b) constituiu ato de improbidade administrativa por importar enriquecimento ilícito no exercício da função.     (CORRETO)  

     

    c) não constituiu ato de improbidade administrativa uma vez que o andamento do processo administrativo estava demasiadamente moroso.    (ERRADO)  OBS.  Nesse caso constitui ato de improbidade administrativa.

     

    d) não constituiu ato de improbidade administrativa uma vez que o mesmo agiu em consonância com o princípio da eficiência da administração pública.    (ERRADO)  OBS.  Nesse caso constitui ato de improbidade administrativa.

     

    e) constituiu ato de improbidade administrativa uma vez que o valor recebido deveria ser repartido entre todos os servidores que foram envolvidos na análise do respectivo processo, a título de gratificação.     (ERRADO)  OBS.  Caso fosse repartido seria todos envolvido no ato de improbidade administrativa, pois fez no interesse particular.

  • LETRA B!

     

     

    No que diz respeito à análise de um determinado processo administrativo, isto requer uma a ação do agente público. Para que o princípio da impesoalidade seja cumprido não deverá existir uma prioridade de determinado processo em detrimento de outro.

     

    Mas é muito como comum (infelizmente) agentes públicos receberem um "agrado" para dar prioridade a um processo em específico. Essa atitude configura improbidade administrativa na espécie ATOS DE IMPROBIDADE QUE IMPORTAM ENRIQUECIMENTO ILÍCITO.

     

    ARTIGO 9°, INVCISO I, DA LEI 8.429/1993 - RECEBER QUALQUER VANTAGEM ECONÔMICA DE QUEM TENHA INTERESSE QUE POSSA SER ATINGIDO OU AMPARADO POR AÇÃO OU OMISSÃO DECORRENTE DAS ATRIBUIÇÕES DO AGENTE PÚBLICO.

     

     

                                                "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • LETRA "E" É PIADA PRONTA... RSSSSSS

  • Pelo amor de Deus quem são as 6 pessoas que marcaram a letra "E"? kkkkkkk

  • rindo ate morrer da e.. se eu to numa prova e leio aquilo, sou desclassificado pela risada descontrolada lkkk

  • gostei da E

  • Pensei q só eu tinha rido !!kkkk

  • Agora não são mais 6 pessoas , sao 20 ... meu deus ...kkkkkkkk

  • Essa E aí denuncia que o examinador não tinha mais opção nas assertivas. kkkkkkk

  • LEI Nº 8.429, Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

  • GABARITO: B)

  • A Lei nº 8.429 de 1992 teve dispositivos alterados pela Lei nº 14.230 de 2021.

    Tipos de ato de improbidade administrativa:

     

    - Ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito: art. 9, Incisos, da Lei nº 8.429 de 1992;

    - Ato de improbidade administrativa que causa prejuízo ao erário: art. 10, Incisos, da Lei nº 8.429 de 1992;

    - Ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da Administração Pública: art. 11, Incisos, da Lei nº 8.429 de 1992.

     

    A)     INCORRETA. As hipóteses de ato de improbidade administrativa que causam lesão ao erário estão dispostas no art. 10, da Lei nº 8.429 de 1992.

    B)     CORRETA. A situação narrada enquadra-se na hipótese de ato de improbidade que gera enriquecimento ilícito – art. 9, Inciso I, da Lei nº 8.429 de 1992.

    C)     INCORRETA. Constitui ato de improbidade administrativa que gera enriquecimento ilícito receber vantagem econômica de quem tenha interesse direto que possa ser atingido.

    D)    INCORRETA. O princípio da eficiência está relacionado com a redução de desperdício e economicidade. Na situação narrada houve a prática de ato de improbidade administrativa que gera enriquecimento ilícito, tendo em vista que o agente público aceitou 2 mil reais para dar prioridade em processo.

    E)     INCORRETA. Constitui ato de improbidade receber o dinheiro.

    Gabarito do Professor: B)

     


ID
2250943
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra D

     

    Seção III
    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

     

        (...)

     

            III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  • LETRA D!!

     

    CONSTITUI ATO DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA QUE ATENTA CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUALQUER AÇÃO OU OMISSÃO QUE VIOLE OS DEVERES DE :

     

    - HONESTIDADE

    - IMPACIALIDADE

    - LEGALIDADE

    - LEALDADE ÀS INSTITUIÇÕES

    - MAIS 7 ATOS QUE O ARTIGO 11 DA LEI 8.429 CITA COMO EXEMPLOS

     

    ARTIGO 11, INCISO III - REVELAR FATO OU CIRCUNSTÂNCIA DE QUE TEM CIÊNCIA EM RAZÃO DAS ATRIBUIÇÕES E QUE DEVA PERMANECER EM SEGREDO.

     

     

                                                 "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

     

     

  • Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

            I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

            II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

            III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo; LETRA D (GABARITO)

            IV - negar publicidade aos atos oficiais; LETRA A

            V - frustrar a licitude de concurso público;

            VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

  • Que pergunta ridícula, espero que a prove não seja assim, pois estou estudando e essa ai, nem precisa estudar, basta ter bom senso...

  • Pra quem achou a questão fácil: Prova: Operador de Máquinas Agrícolas. 

    Do jeito que tá a corruoção no Brasil até para trabalhar na roça tem que saber a lei de improbidade adm. ;)

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.429 de 1992.


    Destaca-se que a Lei nº 14.230 de 2021 alterou diversos dispositivos da lei de improbidade administrativa.


    Com a redação dada pela Lei nº 14.230 de 2021, são tipos de ato de improbidade administrativa: os que importam enriquecimento ilícito – art. 9º, da Lei nº 8.429 de 1992 -; os que causam prejuízo ao erário – art. 10, da Lei nº 8.429 de 1992- e os que atentam contra os princípios da Administração Pública – art. 11, da Lei nº 8.429 de 1992.



    A) ERRADA. Negar publicidade aos atos oficiais, ressalvado em virtude de sua imprescritibilidade para a segurança da sociedade e do Estado ou de outras hipóteses instituídas em lei, nos termos do art. 11, Inciso IV, da Lei n. 8.429 de 1992.


    B) ERRADA. Cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação não se trata de ato de improbidade administrativa.


    C) ERRADA. Desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular não se trata de ato de improbidade administrativa.


    D) CERTA. Com base no art. 11, Inciso III, da Lei n. 8.429 de 1992 a questão está certa. Cabe indicar que a Lei n. 14.230 de 2021 incluiu outra informação no referido dispositivo, ''propiciando beneficiamento por informação privilegiada ou colocando em risco a segurança da sociedade e do Estado''.


    E) ERRADA. Tratar cuidadosamente é um dos principais deveres do servidor público.


    Gabarito do Professor: D)



ID
2250946
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei n.º 9.784/1999, que regula o processo administrativo, no âmbito da Administração Pública Federal, nos processos administrativos, serão observados, entre outros, os critérios de

Alternativas
Comentários
  • LETRA A!

     

    LEI 9.784 - ARTIGO 2° - Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

     

    I - atuação conforme a lei e o Direito;

     

     

                                                "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • ARTIGO 2° - Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

    I - atuação conforme a lei e o Direito;

    II - atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei;

    III - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades;

    IV - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé;

    V - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição;

    VI - adequação entre meios e fins, vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público;

    VII - indicação dos pressupostos de fato e de direito que determinarem a decisão;

    VIII – observância das formalidades essenciais à garantia dos direitos dos administrados;

    IX - adoção de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos administrados;

    X - garantia dos direitos à comunicação, à apresentação de alegações finais, à produção de provas e à interposição de recursos, nos processos de que possam resultar sanções e nas situações de litígio;

    XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei;

    XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

    XIII - interpretação da norma administrativa da forma que melhor garanta o atendimento do fim público a que se dirige, vedada aplicação retroativa de nova interpretação.

  •  a) atuação, conforme a lei e o Direito. - Correta. Gabarito da questão. (Art. 2º, parágrafo único, I)

     b) divulgação facultativa dos atos administrativos. (Art. 2º, parágrafo único, V: divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição)

     c) atuação, segundo os padrões de improbidade e má-fé. (Art. 2º, parágrafo único, IV: atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé)

     d) cobrança de despesas processuais em caráter absoluto. (Art. 2º, parágrafo único, XI: proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei) 

     e) objetividade, no atendimento do interesse individual, com a promoção pessoal de agentes ou autoridades. (Art. 2º, parágrafo único, III: objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades)

  •  

                                                                                                  PRINCÍPIOS

     

    Art. 2º  A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência.

     

     

    I -             atuação conforme a lei e o Direito    (LEGALIDADE)

     

    II -    atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, SALVO AUTORIZAÇÃO EM LEI (INDISPONIBILIDADE DO INTERESSE PÚBLICO – VIDE ART. 11)

     

    III -     objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades  (IMPESSOALIDADE)

     

    IV -         atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé (MORALIDADE)

    Q755647

     

    V -     divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de SIGILO previstas na Constituição (EXCEÇÃO A PUBLICIDADE)

     

    Q755792

     

    VI -      adequação entre meios e fins, vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público (RAZOABILIDADE x PROPORCIONALIDADE) Razoabilidade (adequação entre meios e fins) e o da proporcionalidade (vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior)

     

     

    VII -        indicação dos pressupostos de fato e de direito que determinarem a decisão (MOTIVAÇÃO)

     

    VIII –          observância das formalidades essenciais à garantia dos direitos dos administrados (SEGURANÇA JURÍDICA)

     

    IX -       adoção de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos administrados (SEGURANÇA JURÍDICA e INFORMALISMO)

  • Nada contra a profissão, mas por qual motivo um operador de máquinas agrícolas tem que estudar essa lei?? kk

  • Essa questão foi uma Piada !!!

  • Gente,as questões das bancas (tudo bem que às vezes exageram pra mais ou pra menos)São formuladas de acordo com o nivel,la no cabeçalho,tem a opção de concentrar o nivel e em relação ao conhecimento da lei,independente da profissão:se operador de maquina,faxineiro,juiz de direito,presidente da República(esse que deveria ter ainda mais conhecimento kk) é favorável o conhecimento a todos.Força,dedicação e fé que seremos vencedores!

  • A questão versa sobre a lei 9.784/99 (lei do Processo Administrativo Federal) e deseja saber qual a assertiva correta:

    LETRA “A”: CERTA. Trata-se do PRINCÍPIO DA LEGALIDADE: Art. 2º, I da lei 9.784/99 - atuação conforme a lei e o Direito;

    LETRA “B”: ERRADA. Trata-se do PRINCÍPIO DA PUBLICIDADE: Art. 2º, V da lei 9.784/99 - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição. Por sua vez, a Constituição Federal estabelece as seguintes exceções ao princípio da publicidade: Art. 5º, LX, CF/88 – a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem.

    LETRA “C”: ERRADA. Trata-se do PRINCÍPIO DA PROBIDADE ADMINISTRATIVA: Art. 2º, IV da lei 9.784/99 - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé.

    LETRA “D”: ERRADA. A regra é a GRATUIDADE na lei 9.784/99, mas há exceções: Art. 2º, parágrafo único, XI da lei 9.784/99 XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei. Exemplo de despesa paga: reprografia do documento.

    LETRA “E”: ERRADA. Trata-se do PRINCÍPIO DA IMPESSOALIDADE: Art. 2º, parágrafo único, III da lei 9.784/99 - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades.

    GABARITO: LETRA “A” é a única correta.


ID
2411227
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quando um usuário, utilizando o Windows Explorer no Windows 7, seleciona um arquivo e pressiona a combinação de teclas Shift+Delete, a ação executada será:

Alternativas
Comentários
  • Letra D

     

    Shift+Delete - Excluir o item selecionado sem movê-lo para a Lixeira (exclui definitivamente).
     

  • SHIFT  + DELETE -> FAZ O ARQUIVO SUMIR

     

    ---> Se ele for para lixeira, então, não sumiu!

  • Shirt + Delete = exclui definitivamente Delete = manda para a lixeira
  • Shirt + Delete = exclui definitivamente Delete = manda para a lixeira
  •  a)Renomear o arquivo. F2

     b)Mover o arquivo para Lixeira. DEL

     c)Desfazer o último comando realizado. CTRL+Z = DEU ZEBRA = DESZFAZER

     d)Excluir o arquivo sem movê-lo para Lixeira. SHIFT + DEL

     e)Mover o arquivo para área de transferência. CTRL+X

  • shiiiii deletei

  • GABARITO: LETRA D

    A tecla Delete num computador é usada para remover os dados e enviá-lo para a Lixeira. O Shift + Delete são usados ​para deletar arquivos permanentemente do computador.

    FONTE:https://originaleexclusivo.com.br/diferenca-entre-teclas-delete-e-shift-delete-computador/


ID
2411230
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Por meio do Windows Explorer no Windows 7, um usuário pode compactar arquivos. O resultado é uma pasta compactada identificada por um zíper em seu ícone. Para realizar a compactação de um arquivo, um usuário pode realizar os seguintes passos:

No Painel de Conteúdo do Windows Explorer, selecionar o arquivo, clicar com o botão direito do mouse na seleção, clicar em ______________ e, em seguida, clicar em ______________. Será criada uma pasta compactada com o nome de um dos arquivos selecionados. O nome da pasta fica selecionado para que possa ser alterado. Editar o nome, conforme necessário e, em seguida, pressionar Enter.

Os termos que preenchem, respectivamente, as lacunas são:

Alternativas
Comentários
  • 1. Clicar em cima do arquivo com o botão direito do mouse

    2. Selecionar a opção: "enviar para"

    3. Selecionar a opção: "pasta compactada" 

  • Letra D

  • Extensões mais comuns de arquivo compactado >> .zip. e .rar

     

    Geralmente usamos programas como WinRAR e Winzip, mas o próprio Windows é capaz de fazê-lo conforme a questão demonstrou, sendo a extensão utilizada a .zip.

     

    Bônus: a descrição do procedimento em imagens http://www.fique-sabendo.com/2011/09/como-criar-uma-pasta-compactada.html

  • GABARITO: letra D

    A questão descreve a função nativa do Windows 7 de zipar/compactar arquivos. Nese caso não é preciso usar um programa de terceiros como o Winzip, 7-zip ou Winrar

  • lembrando que não é possível compactar ARQUIVOS, mas sim PASTAS.

  • A diferença aqui é saber que se

    clicar com botão direito na área de trabalho ou gerenciador de trabalhos te dará opção de novo>> pasta compactada

    se selecionar pasta ou clicar sobre a pasta com botão direito te dará enviar para>> pasta compactada


ID
2411233
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows Explorer do Windows 7 permite alterar o modo de exibição das pastas e dos arquivos. São modos de exibição disponíveis:

I- Lista

II- Detalhes

III- Compacto

IV- Expandido

Estão corretos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • pra quem não é assinante letra A  o gabarito

  • Modos de exibição do Windows 7

     

    _Ícones Extra Grandes
    _Ícones Grandes
    _Ícones Médios
    _Ícones Pequenos
    _Lista
    _Detalhes

    _Lado a Lado
    _Conteúdo

  • No windows 10 não tem mais  lado a lado, agora é blocos

  • 1. Ícones (Extra grande, grande, médio pequeno);
    2. Lista;
    3. Detalhes;
    4. Blocos;
    5. Conteúdo.

    GABARITO -> [A]


ID
2411236
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No menu Iniciar do Windows 7, ao clicar em Todos os Programas, e depois na pasta Inicializar, serão exibidos os

Alternativas
Comentários
  • Lera E

     

    Primeiro, acesse o Menu Iniciar e abra Todos os Programas. Lá, procure a pasta Inicializar. Dentro dela há um atalho para os programas que inicializarão com o Windows. Porém, todos devem ser colocados manualmente. (https://www.tecmundo.com.br/windows-7/3284-dicas-do-windows-7-como-adicionar-programas-para-iniciarem-com-o-windows.htm)

  • A pasta Inicializar de Todos os Programas mostra uma lista com os programas que serão iniciados juntamente com o sistema operacional. 

  • GABARITO E 

    GABARITO. A questão trata da pasta que contém o rol de programas que serão inicializados automaticamente assim que o usuário ligar o computador.

    “Inicie automaticamente um programa do Office que você utiliza todos os dias, adicionando um atalho na pasta de Inicialização do Windows. (Se isso gerar muita confusão ou fizer com que seu computador inicie muito lentamente, é possível excluir o atalho da pasta de Inicialização.) Passo a passo: Clique em Iniciar > Todos os Programas > Microsoft Office>clique com o botão direito do mouse na pasta Inicialização> Explorar.” https://support.office.com/pt-br/article/Recuperar-seus-arquivos-do-Office-dc901de2-acae-47f2-9175-fb5a91e9b3c8


ID
2411239
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows 7 permite criar contas com diferentes níveis de permissões. São tipos de contas de usuário:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E 

  • Existem dois tipos de usuários no computador: os usuários-padrão, que podem ter seu acesso restrito, e os administradores, com acessos privilegiados. Também existe a Conta de convidado que se destina a usuários que não possuem uma conta permanente no computador ou domínio.

  • e)Administrador e usuário padrão.

  • GABARITO E

    O Windows 7 oferece três tipos de contas de usuário. Cada uma permite que recursos e permissões diferentes sejam ativados durante o uso do computador.

    Administradores:

    Podem alterar privilégios (mudar contas de Usuário para contas de Administrador), senhas e configurações do sistema, acessar todos os arquivos e instalar software, drivers e hardware compatíveis com o Windows 7.

    Usuários Padrão:

    Podem alterar a imagem da conta e criar, editar ou excluir a senha da conta.

    Não podem instalar nem abrir determinados programas.

    Convidados:

    Podem usar somente certos programas instalados por outros.

    Não podem acessar arquivos pessoais ou protegidos por senha.

    Não podem instalar nem abrir determinados programas.

    Fonte:


ID
2411242
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows 7 permite organizar as janelas abertas de diferentes maneiras. Considere que um usuário deseja exibir as janelas umas sobre as outras, com a barra de título de cada janela visível e apenas com o conteúdo da janela superior visível. Nesse caso, o usuário pode clicar com o botão direito na barra de tarefas e escolher o comando

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Existem 3 formas de organizar as janelas no Windows. São elas: Lado a lado, Empilhadas ou em Cascata.

     

    Para organizar janelas lado a lado - permite que você tenha o Windows automaticamente organizar todas as sua janelas abertas-lado por uns com os outros, muito útil para multitarefa em grande, monitores de tela larga.

    1.       Arraste a barra de título de uma janela para a esquerda ou a direita da tela até ser exibido um contorno da janela expandida.

    2.       Libere o mouse para expandir a janela.

    3.       Repita as etapas 1 e 2 com outra janela para organizar as janelas lado a lado.

    Para retornar a janela ao tamanho original, arraste a barra de título da janela em direção oposta à parte superior da área de trabalho e, em seguida, solte.

     

    Para organizar as janelas em modo Cascata - organiza todas as sua janela aberta em um modo de cascata, permitindo que você veja todas as suas barras de título de uma só vez. Na barra de tarefas clique com o botão direito do mouse e selecione janelas em cascata.

     

    Para organizar as janelas empilhadas - permite que você organize suas janelas empilhadas verticalmente uns sobre os outros. Ele funciona muito bem em um display no modo vertical. Na barra de tarefas clique com o botão direito do mouse e selecione janelas empilhadas.

     

    (http://mariokleber.blogspot.com.br/2015/03/o-que-sao-janelas-e-organizando-janelas.html)

    (https://websetnet.com/pt/windows-tip-cascade-tile-stack-side-side-windows-taskbar/)

  • As opções de exibição de janelas são:
    -> Janelas empilhadas;
    -> Janelas Lado a Lado;
    -> Janelas em cascata.

    GABARITO -> [A]


ID
2411245
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O nome da função do Microsoft Excel 2013 que pode ser utilizada para encontrar o maior valor contido em um conjunto de células é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.

    Podem ser utilizadas as seguintes fórmulas para apresentar o maior valor:

    =MÁXIMO(intervalo)

    =MAIOR(intervalo;1)

  • A FUNÇÃO          `` MÁX ``          NAAAAAAAAAAAO EXISTE

     

    O NOME DA FUNÇÃO É MÁXIMO E N PODE SER ABREVIADA.

    OBS:     NO CALC, SE NAS FUNÇÕES N ESTIVEREM ACENTUADAS, O PROGRAMA DARÁ ERRO.

    DIFERENTEMENTE DO EXCELL QUE N TEM PROBLEMA COM ACENTUAÇÃO.

  • GABARITO: LETRA B

    A função MÁXIMO no Excel serve para trazer o maior valor dentro de um intervalo de dados.


ID
2411257
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

No Microsoft Excel 2013, os botões do grupo Alinhamento da guia Página Inicial permitem:

( ) Modificar a orientação do texto na célula.

( ) Alinhar o texto à parte superior da célula.

( ) Alinhar as margens de impressão do documento.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Gaba = B, de Bora estudar!!!

    Alinhar as margens de impressão do documento. Está na guia =  Layout da página ; 

    As demais conferem o que afirmam.

  • os botões do grupo Alinhamento da guia Página Inicial permitem alinhar o conteúdo que está DENTRO DA CÉLULA. Alinhar as margens de impressão do documento não se refere a nenhum conteúdo de uma célula específica.


ID
2411263
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Microsoft Word 2013 permite visualizar informações estatísticas de um documento. Por exemplo, ao clicar no botão Contar Palavras no grupo Revisão de Texto da guia Revisão, pode-se visualizar a quantidade de ____________ de um documento.

O termo que preenche a sentença é

Alternativas
Comentários
  • Pode-se visualizar:

    Número de Páginas

    Número de Palavras

    Caracteres (sem espaço)

    Caracteres (com espaço)

    Número de Parágrafos

    Número de Linhas

  • essa questão só vai saber quem decorou ou pesquisou direto da fonte (word) antes de responder. 

  • Eu não decorei mas a única que faz sentido é a alternativa (A) , muitas questões são assim

  • complementando, tecla de atalho(word/13) para acessar o comando da questão --》 CTRL SHIFT G

ID
2411269
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Word 2013, o botão Tamanho do grupo Configurar Página da guia Layout de Página permite alterar o tamanho

Alternativas
Comentários
  • Gaba = B, de Bora passarr!!!

    Escolhe o tamanho do PAPEL; DA PÁGINA E DO DOCUMENTO, além de forner critérios de escolha por padrão das margens das respectivas escolhas.

  • A guia LAYOUT DA PÁGINA é dividida nos seguintes grupos:

     

    - CONFIGURAR PÁGINA (AQUI TEMOS O BOTÃO TAMANHO)

    - PARÁGRAFO

    - ORGANIZAR


ID
2411272
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Por padrão, a extensão de nome de arquivo que identifica documentos do Microsoft Word 2013 é

Alternativas
Comentários
  • Gaba = E

    Do XP, 2003 pra frente o padrão é DOCX.

     

  • Word 1997 a 2003 = formato DOC. Word 2007 em diante = formato DOCX.
  • Gab E 

     

    Word - .Docx

    Wrinter - .ODT

     

     

  • .doc (Word até versão 2003)

    .txt (Bloco de notas - somente texto)

    .pdf (portátil)

    .xlsx (Excel 2007 até 2016)

    .docx (Word 2007 até 2016)

  • GABARITO: E

    o Windows Office System 2007 que inseriu o X na extensão dos documentos.

    A extensão de nome de arquivo que identifica documentos do:

    Microsoft Word 2013 é .docx

    Microsoft Excel 2013 é .xlsx

    Microsoft Power Point 2013 é .pptx

    Bloco de Notas .txt

    https://support.office.com/pt-br/article/Formatos-e-extens%C3%B5es-de-nomes-de-arquivo-Open-XML-5200d93c-3449-4380-8e11-31ef14555b18


ID
2411278
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Word 2013, ao posicionar o cursor no final de um documento texto, com mais 2 páginas e vários parágrafos, e pressionar a tecla Home, o cursor será posicionado no início

Alternativas
Comentários
  • GAB A  

    1. home: início da linha
    2. ctrl + home: início do documento

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • CTRL + Home Posiciona o cursor no início do documento.

    CTRL + End Posiciona o cursor no final do documento.

    Home Posiciona o cursor no início de uma linha.

    End Posiciona o cursor no final de uma linha

    Victor Dalton
     

  • Ctrl + home = Volta para Casa

     

    Revisando para prova de amanhã TJSP, que Deus nos abençoe!

     

  • CTRL + →: desloca o cursor para o início da próxima palavra

    CTRL + ←: desloca o cursor para o início da palavra anterior, ou para o início da palavra imediatamente anterior, se sua posição anterior já for o início de uma palavra

    CTRL + ↓: desloca o cursor para o início do próximo parágrafo

    CTRL+↑: desloca o cursor para o início do parágrafo ou para o início do parágrafo imediatamente anterior

    Page Down: pula uma página com o cursor

    Page Up: volta uma página com o cursor

    Home: posiciona o cursor no início de uma linha

    CTRL + Home: Posiciona o cursor no início do documento

    End: posiciona o cursor no final de uma linha

    CTRL + End: posiciona o cursor no final de um documento

  • No Microsoft Word 2013, ao posicionar o cursor no final de um documento texto, com mais 2 páginas e vários parágrafos, e pressionar a tecla Home, o cursor será posicionado no início

    A) da linha.

    .

    B) do documento

    Ctrl + Home.

    .

    D) da página anterior.

    CTRL + PageUP

    .

    Qualquer erro me avisem, por favor =)

  • Acertei mas fica ai uma reflexão sobre esses tipos de questões.... em entrevista de emprego no setor privado é completamente diferente,geralmente eles dão uma situação para o candidato resolver resolver Word/Excel , não ficam perguntando de atalho, não é atoa ser comum no serviço público servidor que mal sabe imprimir uma folha ou que fica perdido na hora de ir passar dados no Excel


ID
2411281
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Google Drive, sendo utilizado por meio do site drive.google.com, em um computador com Windows 7, permite:

( ) Fazer upload de arquivos do Microsoft Word com a extensão .doc.

( ) Visualizar arquivos do tipo .pdf (formato de documento portátil).

( ) Compartilhar pastas com outras pessoas.

Analise as afirmativas acima e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Video-aulas sobre Nuvem bem esclarecedoras!! Professor excelente!

    Amei, obrigada!!

  • Para quem tem acesso restrito: gabarito letra E.

  • O Google drive permite você compartilhar arquivos e pastas, e também lê-los na própria web. EXCETO PASTAS.


ID
2411284
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os Editores do Documentos Google permitem publicar arquivos. A sequência de passos para publicar uma planilha, utilizando o Planilhas Google, é descrita abaixo.

Abra a planilha. Clique no menu______________ . Selecione____________ . Clique em Publicar. Copie o link e envie-o para quem você deseja que veja o arquivo.

Os termos que preenchem corretamente as lacunas são: 

Alternativas
Comentários
  •  b) Arquivo; Publicar na web. 

  • Cadê as lacunas?

  • ESTOU PROCURANDO AS LACUNAS.


ID
2411287
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A ferramenta de pesquisa na web do Google, disponível em www.google.com.br, permite:

( ) Calcular o resultado da expressão matemática 50+3*2.

( ) Converter 3 quilômetros por hora para metros por segundo.

( ) Converter 230 centímetros para metros.

Analise as afirmativas acima e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • letra E

     

  • Olha só, vivendo e aprendendo
  • GOOGLE FAZ TUDO. SIMPLES...

  • Serio mesmo que isso é prova de concurso ? O google faz ate chover.

  • Pode perguntar no Google e também lá no Posto Ipiranga : )

  • Resposta: VVV Nem todos sabem mas o Google é capaz de resolver fórmulas matemáticas e converter unidades de medida. Basta escrever a fórmula ou conversão desejada na barra de pesquisa.
  • O Google é meu pastor e nada me faltará!
  • O GOOGLE EFETUA CÁLCULOS, BEM COMO SE VOCÊ COLOCAR UMA PALAVRA: MOSTRARÁ SINÔNIMOS.

  • O Google pode tudo

  • GABARITO: LETRA E O Google é uma ferramenta vasta, que nos permite fazer diversas coisas. Dentre elas: Pesquisas, somas, assistie vídeos, baixar aplicações, materiais, e tem muita outras funcionalidades.

ID
2411290
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Formulários Google permite:

( ) Embaralhar a ordem das perguntas de um formulário.

( ) Enviar as respostas de um formulário para o Planilhas Google.

( ) Adicionar uma imagem ou vídeo a uma pergunta do formulário.

Analise as afirmativas acima e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • quando a questão dar um ar de possibilidade em informática ela terá grande chance de estar correta.

  • resp E: V, V, V

  • O GOOGLE PODE TUDO.

  • só acertei por saber que o Goolge pode tudo, kkkk.

  • Após criar um formulário, você poderá adicionar e editar até 300 partes de conteúdo, como perguntas, descrições, imagens e vídeos. Para organizar seu formulário por tópico, você pode adicionar até 75 seções.


ID
2411293
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

As sequência, abaixo, descreve os passos realizados por José e Maria para se comunicarem de maneira segura, utilizando a criptografia de chaves assimétricas.

1) José codifica uma mensagem utilizando _______________.

2) Depois de criptografada, José envia a mensagem para Maria através da internet.

3) Maria recebe e decodifica a mensagem utilizando _____________.

Os termos que preenchem, corretamente, as lacunas são:

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    (NOTE QUE FORMA UM PAR PÚBLICO – PRIVADA DA MESMA PESSOA)

     

    ASSIMÉTRICA -> 2 CHAVES (AS) CHAVES

     

    A criptografia assimétrica utiliza duas chaves: uma pública e outra privada. O funcionamento dessa técnica ocorre da seguinte forma: o emissor criptografa a mensagem com a chave pública do receptor que utiliza sua chave privada para descriptografar. Vale ressaltar que a chave pública é de conhecimento de todos e a chave privada não.

  • Analisando...

    As sequência, abaixo, descreve os passos realizados por José e Maria para se comunicarem de maneira segura, utilizando a criptografia de chaves assimétricas.

    1) José codifica uma mensagem utilizando a chave pública de Maria.

    2) Depois de criptografada, José envia a mensagem para Maria através da internet.

    3) Maria recebe e decodifica a mensagem utilizando sua chave privada.

    // A questão exige que se tenha conhecimento sobre criptografia assimétrica (ou criptografia de chave pública). A criptografia assimétrica é composta por duas chaves: uma pública e outra privada. A chave pública, como o nome sugere, pode ser acessado por qualquer pessoa. Já privada só o destinatário possui. Garantindo confidencialidade (sigilo da informação), integridade (garantia que a mensagem não foi alterada), autenticidade (quem foi a autor da mensagem) e irretratabilidade ou não repúdio (capacidade de não negar a construção da mensagem).

    Basicamente, na criptografia assimétrica temos que a chave de cifração (pública) é diferente da chave de decifração(privada) e uma não pode ser facilmente gerada a partir da outra.

    Para saber mais, fonte: https://www.devmedia.com.br/criptografia-assimetrica-criptografando-e-descriptografando-dados-em-java/31213

  • 1) José codifica uma mensagem utilizando a chave pública de Maria.

    2) Depois de criptografada, José envia a mensagem para Maria através da internet.

    3) Maria recebe e decodifica a mensagem utilizando sua chave privada.

    Alternativa: D


ID
2411296
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Código malicioso (Malware) é um programa especificamente desenvolvido para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador.

Um exemplo de código malicioso é

Alternativas
Comentários
  • Cavalo de troia1, trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.

    Exemplos de trojans são programas que você recebe ou obtém de sites na Internet e que parecem ser apenas cartões virtuais animados, álbuns de fotos, jogos e protetores de tela, entre outros. Estes programas, geralmente, consistem de um único arquivo e necessitam ser explicitamente executados para que sejam instalados no computador.

    Trojans também podem ser instalados por atacantes que, após invadirem um computador, alteram programas já existentes para que, além de continuarem a desempenhar as funções originais, também executem ações maliciosas.

     

     

    https://cartilha.cert.br/malware/

  • Spam é exemplo de ataque; e cavalo de troia é um Malware.

     

     

  • Lembrando que o cavalo de tróia NÃO SE PROPAGA.

  •  Resposta Correta : Letra D (Cavalo de Troia)

  • GAB D 

    Trojan ou Cavalo de Tróia: são programas impostores, arquivos que se passam por um programa desejável, mas que, na verdade, são prejudiciais, pois executam mais funções além daquelas que aparentemente ele foi projetado. Contêm códigos maliciosos que, quando ativados, causam a perda ou até mesmo o roubo de dados. Não se replicam.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Trojan ou Cavalo de troia, com esse tipo de malware o hacker tem o acesso remoto da sua máquina.

  • GABARITO: LETRA D

    Cavalo de Troia é um tipo de malware que, frequentemente, está disfarçado de software legítimo. Eles podem ser empregados por criminosos virtuais e hackers para tentar obter acesso aos sistemas dos usuários. Em geral, os usuários são enganados por alguma forma de engenharia social para carregar e executar cavalos de Troia em seus sistemas. Uma vez ativados, os cavalos de Troia permitem que os criminosos o espionem, roubarem seus dados confidenciais e obtenham acesso ao seu sistema pela porta de fundo.

    FONTE: https://www.kaspersky.com.br/resource-center/threats/trojans


ID
2411299
Banca
FCM
Órgão
IFF-RS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Muitos golpes são aplicados por meio da internet. Em um deles, uma pessoa recebe um e-mail, em nome de uma instituição financeira, por exemplo, que tenta induzi-la a clicar em um link. Ao fazer isto, a pessoa é direcionada para uma página Web falsa, semelhante ao site da instituição financeira, onde são solicitados os seus dados pessoais e financeiros. Este tipo de fraude é chamado

Alternativas
Comentários
  • Phishing2, phishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

    O phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

    tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;

    procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;

    informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;

    tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

     

     

    https://cartilha.cert.br/golpes/

  • LETRA D

     

    Phishing é uma maneira desonesta que cibercriminosos usam para enganar você a revelar informações pessoais, como senhas ou cartão de crédito, CPF e número de contas bancárias. Eles fazem isso enviando e-mails falsos ou direcionando você a websites falsos.

     

    Vírus - infecta o sistema, faz cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos e tenta se espalhar para outros computadores, utilizando-se de diversos meios. A maioria das contaminações ocorre pela ação do usuário, executando o arquivo infectado recebido como um anexo de um e-mail. A contaminação também pode ocorrer por meio de arquivos infectados em pen drives, CDs e outros.

     

    Worm (verme)→ É um programa capaz de se propagar automaticamente através de várias estruturas de redes (como e-mail,web, bate-papo, compartilhamento de arquivos em redes locais etc.), enviando cópias de si mesmo de computador para computador. . Diferentemente dos vírus, os worms NÃO inserem cópias de si mesmos em outros programas ou arquivos! Os Worms são seus próprios arquivos, ou seja, não precisam de hospedeiros porque possuem corpo próprio.

     

    Backdoors ->  possibilitando o acesso remoto do atacante ao computador

  • O conceito do enunciado se refere à Pharming, que é um tipo específico de Phishing.

  • Ta errado viu Amanda.

    O pharming é um ataque que utliza a técnica de DNS Cache Poisoning, ou envenenamento de cache . Consiste no corrompimento do DNS em uma rede de computadores para que a URL de um site aponte para um servidor diferente do original.

    Durante um  de pharming, um usuário que está tentando entrar em um site legítimo é inadvertidamente redirecionado pelo software malicioso para um site falso, mas com aparência autêntica.

  • GABARITO: LETRA D

    Phishing é um termo originado do inglês (fishing) que em computação se trata de um tipo de roubo de identidade online. Essa ação fraudulenta é caracterizada por tentativas de adquirir ilicitamente dados pessoais de outra pessoa, sejam senhas, dados financeiros, dados bancários, números de cartões de crédito ou simplesmente dados pessoais.

    FONTE:CANALTECH.COM.BR

  • Cuidado apenas para não trocar o PHISING pelo PHARMING.

    PHISING: o usuário é atraído para clicar em um falso link.

    PHARMING: o usuário vai digitando o site e é direcionado para um site falso, modificam o nome do site e seu servidor na web.