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Prova IBADE - 2020 - Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO - Fiscal de Vigilância Sanitária

ID
3486154
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

O título dado à crônica, “A elegância do conteúdo”, entendendo que a palavra “conteúdo” é polissêmica, pode-se dizer que:

Alternativas
Comentários

  • quem foi de "E", porq trocou a resposta . kkk fuiz

  • ✅ Gabarito E

    Às vezes me pergunto se a IBADE não está querendo ficar parecida com a FGV.

    A FGV costuma trabalhar bastante com intertextualidade em suas provas, dispondo sobre um mesmo assunto em diversos textos e charge.

    Percebi isso em algumas provas da IBADE.

    Observem que a resposta da questão 1 está na questão 2.

    Questão 2:

    “a cereja do bolo chama-se conteúdo.” Por conteúdo, o texto dá a entender: “literatura”, “uma educação cultural”, “conhecimento histórico, artístico e filosófico.”

    》》Logo, o título realmente não esclarece nada, pois o termo "conteúdo" remete a várias ideias/termos não explicitados no título.

    ★ https://www.esquematizarconcursos.com.br/ ★

  • Por a palavra "conteúdo" ser polissêmica (tem mais de um sentido), apenas citá-la nada esclarece ao leitor sobre o teor do texto.

  • gab. e. mas não concordo...
ID
3486157
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“a cereja do bolo chama-se conteúdo.” Por conteúdo, o texto dá a entender:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Segundo o texto: Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda [...].

    ? O conteúdo são todos os temas propostos pela cronista que estão en negrito (refere-se a valores que estão sendo perdidos, principalmente, em prol da tecnologia).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • "Uma pessoa de conteúdo é uma pessoa fácil de conhecer, fácil de conversar, porque ela acompanha o que está acontecendo ao seu redor, ao redor do mundo, ela se informa, ela procura, ela estuda o que gosta, ela não fraqueja na hora de ter que ler o jornal da semana ou ler o livro para uma prova, ela não tem limites para seu próprio conhecer, ela tem cultura a sua maneira."

    Uma pessoa de conteúdo não é necessariamente uma pessoa que conheça literatura, filosofia ou tenha uma educação cultural bem apurada. "Ela tem cultura a sua maneira", ou seja, busca o seu próprio conhecimento, que pensa e que se dedica àquilo que gosta e procura abrir os seus horizontes intelectuais. Na minha opinião, a alternativa mais correta é a letra D.

    Me corrijam caso esteja pensando incorretamente.

    Fonte: Felipe Bento. https://felipepsb.wordpress.com/2013/01/10/conteudo-o-que-e-uma-pessoa-com-e-sem-conteudo/. publicado em 10/01/2013.

ID
3486160
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Fico me perguntando como é que vai ser daqui a_um tempo, caso não se mantenha...” Se substituíssemos a preposição pelo verbo “haver”, a frase correta seria:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B

    O verbo HÁ indica tempo decorrido, passado. Portanto, e frase deve ser colocada no tempo verbal passado

  • Passe as vistas pelas alternativas e notará que em todas as opções de resposta consta-se o verbo "haver" em forma verbal "há". Ora, essa forma indica, no caso em apreço, tempo transcorrido, isto é, passado, pretérito. Portanto, há de se levar em conta o tempo verbal dos verbos presente nas estruturas apresentadas a fim de preservar a correlação verbal. Vejamos o fragmento do enunciado e comparemo-lo:

    "Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha."

    a) “Fico me perguntando como é que fora daqui há um tempo, caso não se mantivesse...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável;

    b) “Fico me perguntando como é que teria sido há um tempo, caso não se tivesse mantido...”

    Correto. Respeitou-se a correlação verbal e a ideia de tempo transcorrido também foi conservada;

    c) “Fico me perguntando como seria daqui há um tempo, caso não se mantivesse...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável;

    d) “Fico me perguntando como será daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável;

    e) “Fico me perguntando como é que vai ser daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável.

    Letra B

  • Fico me perguntando como é que vai ser daqui a_um tempo, caso não se mantenha.

    O verbo haver no sentido de tempo decorrido leva consequentemente o período para o passado ..Para quem ficou com dúvidas na assertiva D) Fico me perguntando como será daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Não desista!

  • Não entendi a pergunta, quanto mais a resposta :(

  • B

    Teria (futuro do pretérito)+ sido (particípio)

    Tivesse (imperfeito do subjuntivo) + mantido (particípio)

  • há - passado

    a - futuro

     

    Questão cobra uso do a/há e correlação verbal;

     

    Vejam que a expressão "daqui a  um tempo " tem sentido de futuro, de algo que vai acontecer, por isso não posso usar o há.

    E mesmo que eu mude todos os outros verbos da oração para o passado, a expressão vai continuar indicando algo que ainda vai acontecer. 

    Para indicar passado, temos que tirar o "daqui".

    A única que tirou o "daqui" foi a letra B.

     

     

    a)

    “Fico me perguntando como é que fora daqui há um tempo, caso não se mantivesse...” 

    Construção equivocada. Fora é Pretérito Mais que Perfeito (passado do passado) não está certo usá-lo com a expressão que indica futuro "daqui a um tempo". Também a correlação está equivocada ao usar um PMQP com o verbo no subjuntivo (se mantivesse) que indica hipótese.

     

     b)

    “Fico me perguntando como é que teria sido há um tempo, caso não se tivesse mantido...”

    GABARITO. Teria sido - Futuro do Pretérito composto. Indica uma hipótese e se correlaciona com o verbo no subjuntivo ( tivesse) que também indica hipótese. A expressão "há um tempo", indica passado e está correto o uso do verbo haver.

     

     c)

    “Fico me perguntando como seria daqui há um tempo, caso não se mantivesse...”

    Apesar da correlação entre Futuro do Pretérito e o verbo no subjuntivo estarem adequadas, a expressão " daqui há um tempo" indica futuro e não posso usar o verbo haver.

     d)

    “Fico me perguntando como será daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Errado usar há para futuro. Correto : a

     e)

    “Fico me perguntando como é que vai ser daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Errado usar há para futuro. Correto : a

  • Essa é daquelas questões que você simplesmente erra e segue a vida.

ID
3486163
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.” O uso do futuro do pretérito, nessa frase, sugere que:

Alternativas
Comentários

  • Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.” 

    Sobre os pretéritos:

    Futuro do Pretérito = terminação ( IA)

    Expressa um fato futuro em relação ao passado.

    Futuro do presente = terminação (EI)

    Expressa fato futuro em relação ao presente.

    Concluindo = a elegância não está ao alcance de todos.

    Bons estudos!

  • QUE TEXTO!

  • "Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.”

    Infelizmente a cultura de pensar, ter conhecimento de ler não estão ao alcance de todos, pois nem todos querem adquirir esse tipo de cultura, uma pena pois todos deveriam ter esse interesse.

    logo resposta A

    a elegância da cultura não está ao alcance de todos. -pois nem todos querem mas deveriam.

  • “Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.”

    LETRA A - a elegância da cultura não está ao alcance de todos.

    LETRA B - a elegância em geral não está ao alcance de todos. [ERRADO - O período não está falando sobre a elegância em geral, está falando somente sobre a elegância de pensar, ter conhecimento e ler]

    LETRA C - o pensamento não está ao alcance de todos. [ERRADO - O período não está falando somente da elegância de "pensar"]

    LETRA D - a leitura não está ao alcance de todos. [ERRADO - O período não está falando somente da elegância de "Ler"]

    LETRA E - pensar está ao alcance poucos. [ERRADO -O período não está falando somente de "pensar"]

ID
3486166
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Os minimamente qualificados irão ganhar a vida...” Caso o adjetivo estivesse referindo-se a dois substantivos, a concordância estaria INCORRETA em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

     a) o motorista e a zeladora qualificada ? adjetivo vindo após os substantivos (pode concordar com o substantivo mais próximo OU com os dois substantivos, aqui concorda com o mais próximo ? zeladora).
     b) o motorista e a zeladora qualificados ? adjetivo concorda com os dois termos.
     c) o motorista e as zeladoras qualificadas  ? adjetivo concorda com o mais próximo.
     d) a zeladora e o motorista qualificada ? incorreto, deveria concordar com o mais próximo (qualificado) ou com os dois (qualificados).
     e) a zeladora e o motorista qualificado ? adjetivo concorda com o mais próximo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão trata de morfologia, especificamente flexão dos adjetivos. Este variam em número (plural), grau (superlativo ou absoluto) e gênero (feminino). De saída, tenha em mente o seguinte esquema. Os segmentos sublimados indicarão os substantivos e o termo em negrito, o adjetivo que com eles concorda.

    Em se tratando de singular:

    I - Palavra masculina + palavra feminina = adjetivo plural masculino ou singular feminino:

    a) Autor e obra grandiosos;

    b) Autor e obra grandiosa.

    II - Palavra feminina + palavra masculina = adjetivo no plural masculino ou singular masculino:

    a) Obra e autor grandiosos;

    b) Obra e autor grandioso.

    Da exposição acima, conclui-se: quando houver adjetivo posposto a dois substantivos cada qual pertencente a um gênero um feminino e outro masculino), o termo modificador ou concorda no plural com o masculino ou com o mais próximo, respeitando a flexão de número.

    Às alternativas:

    a) o motorista e a zeladora qualificada.

    Correto. O adjetivo "qualificada" concorda com o substantivo mais próximo, "zeladora";

    b) o motorista e a zeladora qualificados.

    Correto. O adjetivo concorda com ambos, pois compreende os dois substantivos;

    c) o motorista e as zeladoras qualificadas.

    Correto. O adjetivo "qualificadas" concorda com o substantivo mais próximo, "zeladoras";

    d) a zeladora e o motorista qualificada.

    Incorreto. Aqui o adjetivo concordou com o termo "zeladora", o que se afigura erro de concordância. Deveria estar flexionado no singular masculino (qualificado), concordando com "motorista", ou no plural masculino (qualificados), concordando com ambos.

    e) a zeladora e o motorista qualificado.

    Correto. O adjetivo "qualificado" concorda com o substantivo mais próximo, "motorista".

    Letra D

  • Adjetivo posposto aos substantivos: concorda com o substantivo mais próximo ou vai para o masculino ou feminino plural. A única alternativa que destoa dessa regra apresentada é a alternativa D.

  • Galera ..quando o adjetivo vem posposto é o substantivo coletivo vier primeiro..

    1) concorda com o mais próximo ou fica no masculino plural.

    Exemplo:

    Mercado E feria paralela

    Meracado e feira paralelos

    Mercado e feiras paralelas

    Feira e mercado paralelos

    Feira e mercado paralelo

    Bons estudos!

  • LETRA A - o motorista e a zeladora qualificada.

    LETRA B - o motorista e a zeladora qualificados.

    LETRA C - o motorista e as zeladoras qualificadas.

    LETRA D - a zeladora e o motorista qualificada.

    LETRA E - a zeladora e o motorista qualificado.

  • Letra D

  • CUIDADO

    A questão não possui gabarito. A banca repete o mesmo erro já cometido na Q1162110

    O colega Arthur Carvalho, NOVAMENTE, apenas justificou o gabarito da banca.

    O enunciado é claro em solicitar a concordância incorreta considerando que o adjetivo se refere aos dois substantivos, de modo que tanto "zeladora" quanto "motorista" devem estar qualificados ou especificados pelo referido (...caso o adjetivo estivesse referindo-se a dois substantivos).

    Entretanto, no gabarito, a banca parece considerar apenas a assertiva com concordância totalmente incorreta, desconsiderando a solicitação quanto ao fato do adjetivo concordar com ambos, e não com apenas um dos termos.

    Assertiva A: "o motorista e a zeladora qualificada." - Concordância correta, mas com apenas um dos termos, apenas a zeladora é qualificada.

    Assertiva C: "o motorista e as zeladoras qualificadas." - Concordância correta, mas com apenas um dos termos, apenas as zeladoras são qualificadas.

    Assertiva D: "a zeladora e o motorista qualificado." - Concordância correta, mas com apenas um dos termos, apenas o motorista é qualificado.

    A questão é nula por conter múltiplos gabaritos.

    Aos colegas que estão afirmando, nas respostas do presente comentário, que a concordância com substantivos antepostos é sempre geral (refere-se a todos os substantivos independente da contração nominal), sugiro uma leitura um pouco mais aprofundada sobre o tema, de sorte que estão partindo de uma interpretação incorreta da norma culta.

    A gramatica normativa prescreve que, em caso de adjetivo posposto a múltiplos substantivos, a concordância pode abranger o conjunto, dando-se preferência ao masculino plural, se houver termo masculino, ou apenas com o mais próximo, caracterizando apenas este. Acreditar que o adjetivo em concordância apenas com o substantivo mais próximo é semanticamente extensível ao conjunto anteposto é pura interpretação equivocada.

ID
3486169
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...” A troca da conjunção não altera o sentido da oração em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? ?Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...? (=temos, em destaque, uma conjunção subordinativa condicional, vamos analisar alternativa por alternativa):

     a) embora ? conjunção subordinativa concessiva.
     b) a menos que ? locução conjuntiva subordinativa condicional (nossa resposta, visto que o valor semântico de condicionalidade é mantido).
     c) posto que ? locução conjuntiva subordinativa concessiva (normalmente com verbo no subjuntivo).
     d) porquanto ? conjunção coordenativa explicativa.
     e) ainda que ? locução conjuntiva subordinativa concessiva.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. Por exemplo:

    Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

    Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • CUIDADO

    A questão não apresenta gabarito, os comentários apenas justificam o oferecido sem perceber o erro em que incorrem. Aparentemente a própria banca não o percebe.

    O enunciado solicita a troca de conjunção que mantenha o sentido do trecho:

    “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...”

    Não existe gabarito para a questão. Embora tenhamos uma conjunção condicional na alternativa B, a simples substituição não mantem o sentido do trecho. A conjunção "a menos que" embora condicional, altera o nexo lógico e consequentemente o sentido da construção.

    Um exemplo mais simples nos ajuda a perceber:

    "Caso precise de minha ajuda, venha até minha casa!" - Aqui a ajuda é condição necessária, justifica a ida até a casa.

    "A menos que precise de minha ajuda, venha até minha casa!" - Aqui a ajuda é condição excludente, se necessária, veda a ida até a casa.

    "A menos que", embora condicional, carrega um sentido de "a não ser que", uma condição excludente, não podendo substituir outra conjunção condicional que não possua o mesmo sentido excludente, Não se limitem a decorar as conjunções.

  • "Caso" é uma conjunção subordinativa condicional, ou seja, expressa condição. Das alternativas apresentadas, a única que tem sentido equivalente a que foi apresentada na oração é "a menos que".

    Gabarito: B

  • FOCO!

    Mensagem subliminar(ou palavra chave) sobre a questão:

    Sentido HIPOTÉTICO.

    Bons estudos!

  • Não se troca "caso, se" por "a menos que, salvo se, a não ser que" pois MUDA O SENTIDO DA ORAÇÃO, mesmo que sejam sim condicionais!!

    Essa banca apresenta diversos erros, ao que posso notar resolvendo suas questões.

  • Muito boa a observação!

  • Gabarito "B" Para os não assinantes.

    Condicional é uma "CONDIÇÃO"

    Ex; Prof: Gomes, traga-me um copo água, quando voltar do toalete? Trago se "ESPERAR" A menos que espere, trarei!!!

  • A questão quer saber por qual conjunção podemos substituir a conjunção "caso" sem alterar o sentido da oração em “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...”. Vejamos:

    Temos neste caso uma conjunção subordinativa condicional com sentido de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que...

    Ex.: Caso você estude muito, passará no concurso. / A menos que você estude muito, passará no concurso.

    .

    A embora

    "Embora" é uma conjunção subordinativa concessiva.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

    B a menos que

    "A menos que" é uma locução conjuntiva condicional.

    C posto que

    "A menos que" é uma locução conjuntiva concessiva.

    D porquanto

    "Porquanto" pode ser conjunção subordinativa causal e conjunção coordenativa explicativa.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que...

    Ex.: Já que você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

    E ainda que

    "Ainda que" é uma locução conjuntiva concessiva.

    Gabarito: Letra B

  • O comentário do Ivan está correto, altera o sentido sim!

    Conjunções condicionais podem expressar duas coisas: 1º) CONDIÇÃO NECESSÁRIA ou 2º) HIPÓTESE.

    "SE eu fizer trinta questões hoje, poderei sair" --> condição necessária.

    "SE a encontrasse novamente, não a reconheceria" --> hipótese.

    Na questão acima também é hipótese e o gabarito B também é uma hipótese, o examinador pensou: olha duas expressões de hipótese, então serve, MAAASSSS muda o sentido sim, conforme o Ivan explicou:

    TEXTO ORIGINAL: “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura." ---> Fico me perguntando como será no futuro caso não se mantenha vínculo com a literatura? (hipótese, reflexão do futuro sem esse vínculo)

    se for seguir o gabarito B:

    “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, a menos que não se mantenha o já parco vínculo com a literatura." ---> Fico me perguntando como será no futuro, a menos que não se mantenha o vínculo com a literatura (não vou me perguntar sobre o futuro a menos que não acontecer tal coisa? estranho né...)

    Enfim, examinador confuso.

  • GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES !!!

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA!!!

  • Banca IBADE simplesmente uma porcaria.

  • 14/11/2021

    gab.B ✔

    a)embora. (concessiva)

    b)a menos que.(condicional: se, caso, uma vez que ,a menos que, sem que)

    c)posto que.(concessiva)

    d)porquanto.(explicativa)

    e)ainda que.(concessivo)

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

ID
3486172
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição...” A palavra destacada tem o seu antônimo em: 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? ?Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição...?

    ? O substantivo em destaque possui o seguinte significado: excesso de conhecimento e/ou de cultura, normalmente, conseguidos através da leitura; o contrário (antônimo) de "excesso de conhecimento é "ignorância" (letra "e").

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • obrigado

  • Significado de Medíocre

    adjetivo

    De qualidade média, mediana; que não é bom nem mau: obra medíocre.

    Sem criatividade nem originalidade; banal: projeto medíocre.

    Característica do que é comum, ordinário, trivial: comentário medíocre.

    Significado de Ignorância

    substantivo feminino

    Condição da pessoa que não tem conhecimento da existência ou da funcionalidade de algo: ignorância dos acontecimentos contemporâneos.

    Estado da pessoa desprovida de conhecimentos; sem cultura; condição de quem não tem estudo: ignorância literária.

    Comportamento carregado de grosseria; quem se comporta de maneira incivil; grosseria: o chefe é de uma ignorância gigantesca na maneira como expressa suas ideias.

    Fonte: dicio.com.br

  • Em questões nas quais se solicitam verbos ou até mesmo palavras sinônimas, não há escapatória: para responder com segurança, é necessário leitura. Leiam, sejam livros, sejam jornais e afins. Anotem as palavras mais recorrentes e ao redor dela insiram os sinônimos. Tomemos como exemplo um substantivo comum: caixão. Para este, há pelo menos uns três sinônimos: féretro, esquife e ataúde. Você pode escrever em seu material "caixão", a palavra mais usual, e, em derredor dela, registrar os sinônimos. Isso serve para verbos, adjetivos e afins.

    Indo à questão, o substantivo erudição possui uma miríade de exemplos, sendo alguns destes mais próximos do que outros do real significado do termo em destaque, quais sejam: educação, conhecimento, proficiência, etc. A partir dos exemplos arrolados, consegue-se perceber que tudo se contrapõe à ignorância. Logo, ignorância é antônimo de erudição.

    a) Incorreto. Educado/educação é sinônimo de erudito/erudição;

    b) Incorreto. A palavra "medíocres" não é antônimo, nem sinônimo de erudição;

    c) Incorreto. A palavra "tranquilos" não é antônimo, nem sinônimo de erudição;

    d) Incorreto. A palavra "parco", sinônimo de pouco, exíguo, diminuto, não é antônimo, nem sinônimo de erudição;

    e) Correto. "Erudição" e "ignorância" se opõe diametralmente.

    Letra E

  • Erudição vem de erudito que é sinônimo de culto, inteligente. Logo, o seu antônimo é ignorante.

    Gabarito: E

  • FOCO!

    Sr. Shelking, Obrigado por passar a ideia certa para esta galera toda aqui.

    Curta o comentário dele, galera. O cara é monstro aqui no QC, e não é de hoje.

  • Colegas, nunca esqueçam do contexto.

    "Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel."

ID
3486175
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Ela (...) era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia.” Está INCORRETA a análise sintática em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Lembrando que queremos a alternativa incorreta:

    ? ?Ela (...) era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia.? (=O adjetivo em destaque é um adjunto adnominal e não um predicativo do sujeito). Enquanto o adjunto adnominal é uma característica ou um estado inerente/permanente de um ser, o predicativo é uma característica atribuída a um ser, indicando um estado transitório (A mulher virou uma flor).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • obrigado

  • A questão aborda o assunto de sintaxe e para resolver com sucesso é preciso fazer a análise sintática das alternativas. Temos que encontrar a alternativa incorreta.

    a) EM "a maioria esnobe que morava"

    Correta. O pronome relativo retoma a maioria e exerce o papel de sujeito.

    A maioria(que) morava...

    b) EM "no edifício a que servia" .

    Correta.

    o pronome relativo retoma "no edifício" exerce a função de adjunto adverbial (segundo a banca). Em uma primeira análise passou sem que eu percebesse esse equívoco da banca, contudo em uma inspeção mais minuciosa percebo que para isso acontecer deveria estar assim: no edifício em que servia.

    Servia no edifício.

    Contudo da forma que está com a preposição "a". Fica assim: servia ao edifício, ou seja, a função é de objeto indireto e não de adjunto adverbial.

    No edifício em que servia( adjunto adverbial)

    No edifício a que servia ( objeto indireto)

    c) EM "morava no edifício" no edifício 

    Correta. É o lugar no qual morava. Por isso, é um adjunto adverbial de lugar.

    d) Em "a maioria esnobe”

    Correta. É a parte mais importante do sujeito. Logo, é o núcleo.

    e) “esnobe”:

    Incorreta. Está errado afirmar que é um predicativo, quando na verdade é um adjunto adnominal, tanto que se pode fazer a retirada do vocábulo e o sentido ainda fica compreensível. Por isso é um termo acessório diferentemente do predicativo que é um termo essencial e sua retirada prejudica o conteúdo.

    GABARITO DA BANCA: E

    GABARITO DO MONITOR: NULA por apresentar duas erradas "B" e "E".

  • CUIDADO

    A questão apresenta duplo gabarito. Os comentários dos colegas Arthur Carvalho e Diogo Cordeiro apenas concordam com as afirmativas da banca.

    Desconsiderando as assertivas A,C e D, que não apresentam incorreções, analisemos as assertivas B e E.

    Assertiva B - “que servia”: o pronome relativo é adjunto adverbial: INCORRETO

    A alegação da banca é de que estamos diante de um adjunto adverbial de lugar. Percebam que o colega Diogo Cordeiro tentou "confirmar" o gabarito afirmando ser uma construção equivalente a "servia no edifício"(palavras dele).

    Percebam, entretanto, que não existe a preposição "em" na construção original, mas sim a preposição "a" (...a que servia). O dicionário Houaiss, bem como outros, traz a transitividade do verbo "servir" quando no sentido de "trabalhar como servo", "fazer de criado" como transitiva indireta, de modo que quem serve, serve a alguém.

    Diante disso, na construção em tela, "...que morava no edifício a que servia", o pronome relativo é objeto indireto do verbo servir, servia ao edifício (ela não era uma empregada que trabalhava no edifício, mas sim uma empregada do edifício, a ideia não é de local).

    Assertiva E - “esnobe”: é predicativo: INCORRETO

    O predicativo do sujeito sempre virá introduzido por um verbo de ligação, o que não ocorre aqui. Temos um adjunto adnominal.

    Por todo o exposto, questão nula por multiplicidade de gabarito.

  • O pronome relativo só atua como adjunto adverbial se for o advérbio relativo onde, como explica Celso Cunha. É absurda a alternativa B.

  • Mais uma questão para o rol das arbitrariedades.

    A "B" está INDISCUTIVELMENTE errada também.

    De onde saem esses examinadores, Jesus?

  • Questões assim só me fazem pensar o seguinte: Sempre marque a "mais" errada. De fato tanto a letra "b" quanto a "e" estão erradas, mas a "e" é tão errada que não tem como não ser ela.

    Pelo menos é o raciocínio que eu venho seguindo.

  • Certíssimo o comentário de Ivan Lucas!

    Gab. B e E

    Vamos parar de comentar apenas com base no gabarito, temos que analisar o que realmente é o certo. Até mesmo, para termos base para um possível recurso.

    As bancas também falham, como essa.

  • Que m&rda de banca é essa, 5º questão seguida com polêmicas e sem gabarito.

ID
3486178
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Morri e reencarnei na Suíça, pensei.” Para a cronista, nascer na Suíça significa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Segundo o texto:  Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

    ? Isto é, o cronista enxergava a Suiça como um ponto de referência para pessoas cordiais e educadas.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Que texto gostoso de ler.

ID
3486181
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

Nas frases:


• Graças a Deus chegou a Primavera.

• Graças a Deus cheguei à Primavera.


Pode- se afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Graças a Deus chegou a Primavera ? chegou alguma coisa (alguns gramáticos consideram o termo "a primavera" como sujeito e outros como objeto direto, de toda forma, a resposta mais correta é a letra "c").

    ? Graças a Deus cheguei à Primavera ? o termo em destaque está marcando um adjunto adverbial com base feminina (a preposição está sendo regida pelo verbo "cheguei": cheguei a algum lugar; verbo intransitivo que pede um adjunto adverbial como complemento).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • “Graças a Deus”, sem crase, é a forma certa. Isso porque Deus é um substantivo masculino. Nesse caso, não há a junção da preposição “a” com o artigo feminino “a”, que formam a crase

  • kkkk tá serto!

  • A questão ofende a análise sintática, realizada aqui sem nenhum apuro. Inexiste gabarito, porque há inconteste erro de interpretação do segmento "a Primavera" na primeira das estruturas.

    I - Graças a Deus chegou a Primavera.

    Nessa oração, o termo "a Primavera" exerce função sintática de sujeito simples. A frase apresenta-se em ordem alterada. Para aclarar as ideias, disponha-a ordenadamente: "A Primavera chegou graças a Deus." Não se marca o fenômeno crásico, de acordo com a gramática normativa, em virtude de o sujeito não aparecer preposicionado. Eis a justificativa, que não foi elencada nas opções de resposta.

    Gabarito do monitor: Questão nula.

    Gabarito da banca: Letra C.

  • VB TRANSITIVO INDIRETO = QUEM CHEGA , ''CHEGA A''.................À PRIMAVERA PARECE-ME CIDADE,CASA,ALGO DO GÊNERO. [OU SEJA CIRCUSTâNCIA = ADVÉRBIO = ADJ ADVERBIAL.]

  • hahaha...Que banca bisonha é essa, mano véio?! Fala sério!

    Na primeira frase, "a primavera" é sujeito do verbo chegar, e não objeto direto. Um erro grosseiro de português numa prova de português. hehehe...

    Sem gabarito e sem comentários. Deveria ter sido anulada essa questão.

  • • Graças a Deus chegou a Primavera.

    • Graças a Deus cheguei à Primavera. adj adverbial - A crase está especificando o "lugar"

  • Loucura total.

  • Monitor do Qconcursos

    A questão ofende a análise sintática, realizada aqui sem nenhum apuro. Inexiste gabarito, porque há inconteste erro de interpretação do segmento "a Primavera" na primeira das estruturas.

    I - Graças a Deus chegou a Primavera.

    Nessa oração, o termo "a Primavera" exerce função sintática de sujeito simples. A frase apresenta-se em ordem alterada. Para aclarar as ideias, disponha-a ordenadamente: "A Primavera chegou graças a Deus." Não se marca o fenômeno crásico, de acordo com a gramática normativa, em virtude de o sujeito não aparecer preposicionado. Eis a justificativa, que não foi elencada nas opções de resposta.

    Gabarito do monitor: Questão nula.

    Gabarito da banca: Letra C.

  • BANCA LIXO.... PRIMAVERA É SUJEITO (1a FRASE) E OBJETO INDIRETO (2a FRASE)

  • LETRA C, É A MENOS ERRADA.

  • Pesquisei no site da Ibade e parece que não houve pedido de recurso em relação a essa questão.

  • Já estava achando que eu que não tinha aprendido nada. Banca lixo

  • Se na primeira "a Primavera" não for sujeito, eu sou o papa!

    Erro grosseiro, de uma banca comédia!

    Sabe qual é o pior? No dia da prova as pessoas perderem minutos preciosos, para tentar responder uma desgraça de questão dessa!

    Keep going on!

  • acertei a questão, fiquei feliz fui ver os comentários, estou triste kkkkkkkkkk

  • Se primavera é objeto direto, eu sou o neymar

  • Tenham cuidado com os comentários do Arthur Carvalho, pois ele apenas concorda com o gabarito da banca.

    Trata-se de questão manifestamente nula, pois não há resposta.

  • Acertei a questão mas discordo do gabarito. Questão deveria ter sido anulada.

    Tenho muito medo de ter que fazer a prova de Oficial de Justiça do TJRS com essa banca.

  • A. na primeira frase, Primavera é objeto indireto - é sujeito e não ocorre crase.  ERRADO

    B

    na primeira frase, Primavera é adjunto adnominal -é sujeito e, por isso, ocorre crase.  ERRADO

    C

    na primeira frase, Primavera é objeto direto- é sujeito; e na segunda, é adjunto adverbial.  ERRADO

    D

    na primeira frase, “a Deus” é objeto indireto- é ADJUNTO ADNOMINAL e deveria receber acento grave.  ERRADO

    E

    em ambas as ocorrências deveria ser acentuada porque se referem a adjuntos adverbiais.  TOTALMENTE ERRADA

ID
3486184
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma escola foi realizada uma gincana com os alunos, que foram divididos em 4 grupos: azul, vermelho, verde e amarelo. Ao final da gincana, os grupos foram classificados em 1°, 2°, 3° e 4° lugar de acordo com a pontuação. Caso houvesse empate, o grupo com a maior quantidade de vitórias nas atividades da gincana ficaria à frente do concorrente. Se também houvesse empate no segundo critério, o grupo com a menor quantidade de derrotas ficaria à frente.


Grupo Pontos Vitórias Derrotas

AZUL 41 3 4

VERMELHO 45 6 4

VERDE 45 6 5

AMARELO 41 5 7


De acordo com o resultado da tabela acima, a classificação dos grupos foi a seguinte:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E.

    Vermelho e verde empataram em pontos e vitórias, então quem tiver menos derrotas será o primeiro, no caso, vermelho será o primeiro.

    Entre azul, verde e amarelo, verde fez mais pontos, ficando em segundo.

    Entre azul e amarelo, amarelo fez mais pontos que azul, ficando em terceiro, sobrando o último lugar para o azul.

    Conclusões:

    1º vermelho

    2º verde

    3º amarelo

    4º azul

  • GABARITO E)

    Se colocarmos em ordem das vitórias temos vermelho e verde com 45 + 6 e as derrotas definem o 1o e 2o

    1o vermelho

    2o verde

    e depois colocarmos em ordem das vitórias temos Amarelo e Azul com 41 e os empates definem o 3o e 4o

    3o Amarelo

    4o Azul

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/B2Qb9jVcD8k

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

ID
3486187
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria tem três filhos; ela fez uma lista de tarefas domésticas com 20 itens, que será dividida entre seus filhos de maneira proporcional às suas idades. O filho mais velho tem 18 anos, 8 anos de diferença para o mais novo. Sabendo que o mais velho ficou com 9 tarefas, a idade do filho do meio é de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B.

    Dados da questão

    total de tarefas = 20

    filho mais velho = 18 anos e receberá 9 tarefas.

    filho do meio = não sabemos

    filho mais novo = 8 anos mais novo que o mais velho => 18 - 8 = 10 anos, receberá 5 tarefas.

    Perceba que a distribuição de tarefas é proporcional a idade de cada um: o mais velho tem 18 anos e recebe um número de tarefas que é metade da sua idade. O mesmo com o mais novo, que tem 10 anos e recebe 5 tarefas, a metade de sua idade. Então para descobrir a idade do mais novo, some as tarefas já distribuídas: 9 + 5 = 14. Faltaram 6 para o total de 20 tarefas. Se o número de tarefas é a metade da idade de cada um, se sobraram 6 tarefas, faça 6x2 e descubra a idade do filho do meio: 12 anos.

  • GAB B

    A questão fala divisão de forma diretamente proporcional

    Total de Tarefas :20

    A: 18 anos

    B: ?

    C: 10 anos (18-8)

    A recebeu 9 tarefas, logo 20 -9 = 11 tarefas a serem dividas entre os dois irmãos.

    Sabemos que na forma diretamente proporcional que quanto maior a idade, maior será o número de tarefas recebidas, assim:

    A: 9 tarefas

    B: 6 Tarefas

    C: 5 tarefas

    Sabemos também que na ordem da multiplicação caminha junto com a divisão (propriedade permutativa).

    Qual o número que multiplica 9 e que gera o resultado 18? 2

    Assim o 2 a razão diretamente proporcional.

    A: 9 x 2 = 18 anos

    B: 6 x 2 = 12 anos

    C 5 x 2 = 10 anos.

  • 18 = 9

    se 18 é 9 quantos o de 10 receberá? ou seja regra de três:

    18= 9

    10 = x

    90/18

    = 5

    10anos = 5 tarefas

    X anos = 20-9-5= 6 tarefas

    se 5 tarefas é igual a 10 anos quantos são 6 tarefas? Regra de três novamente:

    5 = 10

    6 = X

    5X = 10.6

    5X = 60

    60/5

    = 12

    Resposta: 12 anos

  • Item B - Segue a resposta em vídeo - https://www.youtube.com/watch?v=KK4jdfQ9uAw

    Copia e cola no seu navegador - Canal Léo Quixeré.

  • Gabarito B

    Bom vamos lá:

    Filhos A, B e C

    A mais novo 18 - 8 = 10 anos 5 tarefas metade de sua idade

    B do meio 12 anos

    C mais velho 18 tarefas 9 tarefas metade da sua idade

    como são vinte tarefas sobrou 20-9-5 = sobrou 6

    DOBRO DA IDADE 6X2 = 12

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • filho mais velho: 18 anos = 9 tarefas

    filho do meio: ?

    filho mais novo: 10, pois tem 8 anos de diferença do mais velho.

    Então..vi que para 18 anos do mais velho, tenho que dividir por 2= 9 tarefas. (não custa testar rsrs)

    peguei a idade do mais novo que é 10/2= 5 tarefas.

    Logo, o filho do meio= pega 9 + 5= 14

    14 - 20= 6 tarefas.

    pego o numero de tarefas e multiplico por 2= a idade do filho do meio.

    Gab. B, 12 anos.

  • É só colocarmos 2 anos para cada tarefa.

    Ex.: Filho mais velho :18 anos 9 tarefas ,mais novo : 10 anos 5 tarefas e o filho do meio : o restante das tarefas 6 multiplicado por 2 =12.

    Espero ter ajudado !!!

  • apenas dividi a idade do mais velho (18 anos) pelo numero de tarefas (9) = 2

    entao, peguei a idade do mais novo (10 anos) e dividi também por

    algum numero de tarefas que desse (2) = (5 tarefas)

    restaram apenas (6 tarefas) para dividir por esse (2) e resultou na idade (12 anos)

  • Farei detalhado para não restar dúvidas aos que tem um pouco de dificuldade com a matemática. (;

    Dados fornecidos pela questão:

    1° FILHO MAIS VELHO-------- 18 anos---------- 9 tarefas

    2° FILHO DO MEIO-------------- X --------------------X

    3° FILHO MAIS NOVO--------- 10 anos ---------- X

    1° Regra de três simples com os dados que eu tenho:

    Se o filho que tem 18 anos fez 9 tarefas, o filho com 10 anos fará quantas tarefas?

    18------9

    10------x

    x= 5 tarefas

    Desse jeito, podemos substituir o resultado na ''tabela'' acima:

    1° FILHO MAIS VELHO-------- 18 anos---------- 9 tarefas

    2° FILHO DO MEIO-------------- X ------------------ X

    3° FILHO MAIS NOVO--------- 10 anos --------- 5 tarefas

    Como o filho mais velho realizou 9 tarefas e o mais novo realizou 5 tarefas, temos um total de 14 tarefas

    O enunciado diz que foram 20 tarefas, então: 20-14---> restaram 6 tarefas para o filho do meio.

    Substituindo na ''tabela'':

    1° FILHO MAIS VELHO-------- 18 anos---------- 9 tarefas

    2° FILHO DO MEIO-------------- X-------------------- 6 tarefas

    3° FILHO MAIS NOVO--------- 10 anos --------- 5 tarefas

    Agora só falta achar a idade do filho do meio:

    2° Regra de três simples:

    18----9

    x------6

    x= 12 anos

    Espero ter ajudado!

  • Respondir pela seguinte linha de raciocinio:

    40k + 100k + 50k = 90

    Fracionado

    4k + 10k + 5k = 90

    Sempre buscamos encontra o valor de K, porém a propia questão deixou subitendido ao dizer que o filho de 18 anos ficou com 9 tarefas, ou seja

    18 vezes k = 9 Isso da 0,5 ou seja K = 0,5

    Já que o mais novo tem 8 anos a menos ou seja 10 anos sendo assim 10 vezes k.. 10 vesez 0,5 igual a 5... 5 tarefas.

    Logo o mais velho ficou com 9 tarefas o mais novo com 5 tarefas, 9+5= 14 já que eram 20 tarefas então faltam 6 tarefas, sendo assim

    Alguma coisa vezes 0,5 tem que ser igual a 6

    Ou seja X vezes 0,5 = 6 o resultado é 12, x=12

    O filho do meio tem 12 anos

  • PRA QUEM FICOU MEIO PERDIDO:

    Basta descobri a idade dos dois mais novos usando regra de 3.

    18 ------------ 9 tarefas

    x -----------------11 ( restante das tarefas)

    x=22 - equivale as idades dos dois filhos mais novos juntos.

    o filho mais novo tem 8 anos a menos, então: 10 anos

    22-18 =12 anos

  • 20 Tarefas

    Filho 1 = 18 anos => 9 tarefas

    Filho 2 = Y

    Filho 3 = 10 anos

    Exercício de Razão e Proporção.

    18 anos * X (fator proporcional) = 9

    X = 18/9 = 0,5

    Se temos o fator proporcional conseguimos, achar a idade:

    20 / (10 + Y + 18) = 0,5

    20 / (28 + Y) = 0,5

    20 = 14 + 0,5 Y

    6 = 0,5 Y

    Y = 12

  • Podemos somente raciocinar, já que é proporcional:

    o mais velho tem 18 anos, logo, as tarefas foram 9= metade de sua idade.

    o mais novo tem 10 anos, logo, serão 5 tarefas = metade de sua idade

    sobram 6 tarefas. E agora, qual o dobro de 6? 12.

    R: 12 anos

    Proporção:

    10/5 12/6 18/9 = 20 tarefas proporcionais às idades.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/81FyoP3_SLI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

ID
3486190
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sabendo que os seis primeiros termos de uma sequência numérica são 3, 4, 6, 9, 13, 18. O oitavo termo dessa sequência é igual a:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    3, 4, 6, 9, 13, 18, ( QUER SABER QUAL É O OITAVO NÚMERO DA SEQUÊNCIA)

    3 + 1 = 4 + 2 = 6 + 3 = 9 + 4 = 13 + 5 = 18 + 6 = 24 + 7 = 31

  • 3,4,6,9,13,18,24,31

     1 2 3 4 5 6 7

  • A sequência lógica abaixo apresenta expressamente os 6 primeiros termos:

    3, 4, 6, 9, 13, 18, ...

    A questão quer saber o oitavo termo.

    Neste tipo de questão, devemos "descobrir" o padrão lógico apresentado pela banca. Vamos conferir...

    - Do 1º para o 2º termo, aumenta-se 1 unidade

    3 + 1 = 4

    - Do 2º para o 3º termo, aumentam-se 2 unidades

    4 + 2 = 6

    - Do 3º para o 4º termo, aumentam-se 3 unidades

    6 + 3 = 9

    - Do 4º para o 5º termo, aumentam-se 4 unidades

    9 + 4 = 13

    - Do 5º para o 6º termo, aumentam-se 5 unidades

    13 + 5 = 18

    Assim, mantendo-se o padrão lógico, encontramos o oitavo termo. Veja:

    - Do 6º para o 7º termo, aumentam-se 6 unidades

    18 + 6 = 24

    - Do 7º para o 8º termo, aumentam-se 7 unidades

    24 + 7 = 31

    Gabarito do monitor: Letra B

  • caia na minha prova amem

  • Eu sei que você errou porque não leu o enunciado todo !

  • Gabarito B

    Questão Comentada no Youtube https://youtu.be/gtZzNuhQp9Y

    Desconto na assinatura QConcursos www.qconcursos.com/i/SDQETBJE

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/KHgXnh3lEzI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Errei porque pensei quer era próximo termo kkkk

    falta de atenção

  • GAB.: B

    3 (1°)

    3+1 = 4 (2°)

    4+2 = 6 (3°)

    6+3 = 9 (4°)

    9+4= 13 (5°)

    13+5 = 18 (6°)

    18+6 = 24 (7°)

    24+7 = 31 (8°)

  • GAB B

    3,4,6,9,13,18,24,31

ID
3486193
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Julia comprou um saco de balas com 4 sabores diferentes: framboesa, laranja, limão e uva. Se ela quiser pegar no saco duas balas de mesmo sabor, sem olhar para dentro do saco, a quantidade de balas que ela deve retirar do saco para garantir que isso ocorra será de :

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C.

    Suponhamos que tenham 8 balas dentro do pacote, duas de cada sabor. Para garantir que sairão duas balas de sabores iguais, terá que tirar 5 balas, pois, se 4 saírem de sabores diferentes, na quinta retirada não tem como não ser de um mesmo sabor.

  • Nessa eu fui pelas alternativas. A única que não é divisível por 2 é a letra C.

  • TEORIA DA CASAS DOS POMBOS =

    Pensamos na pior das hipóteses em 4 sabores diferentes.....

    ela retira uma de cada sabor.....1 framboesa, 1 laranja, 1 limão , 1uva......

    a quinta necessariamente deve ser repetir alguma das anteriores...

    GABARITO C) 5

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/Hqr5kefI5gQ

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • N entendi, 4 sabores n quer dizer a quantidade de balas ?

  • GABARITO: C

    Supondo que ele tenha várias balas, cada uma de um sabor.

    A pior hipótese possível é se ele retirar uma de cada sabor, certo?

    Da 1ª vez tira uma de framboesa

    Na 2º, uma de laranja

    Na 3ª, uma de limão

    Na 4ª, uma de uva.

    Da próxima vez que ele colocar a mão no saco e retirar uma bala, ela terá, necessariamente, um desses 4 sabores.

    Supondo que ele, na 5ª vez, retire uma de limão; terá, então, duas balas de mesmo sabor. E se retirar uma de uva? Também terá duas balas de mesmo sabor. E se retirar uma de laranja? Mesma coisa. Deu pra entender, né? rsrs

    Logo, deverá retirar 5 balas para garantir que tenha duas de mesmo sabor.

  • é a maldita teoria da casa dos pombos, que ao meu ver é super nada a vê.

  • C

    5

ID
3486196
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcela e Ana saíram para comprar roupas juntas. Elas compraram 7 blusas, 1 saia e 3 calças. Cada calça custou R$68,00, a saia R$46,00 e a cada blusa foi metade do preço de uma calça. Sabendo que Marcela não usa saias e comprou mais calças do que Ana, e que Ana comprou 3 blusas, o valor da compra de Marcela e Ana, respectivamente, foi de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    7 blusas , 1 saia e 3 calças

    Calça - 68,00

    Saia - 46,00

    Blusa - Metade do preço da calça = 68/2 = 34,00

    Marcela não usa saias e comprou mais calças do que Ana. (Se são 3 calças e Marcela comprou mais que Ana, então Marcela comprou 2)

    Ana comprou 3 blusas.

    Marcela + Ana?  

    Resolvendo:

    COMPRAS DE ANA

    Foi comprada uma saia de 46,00 por Ana já que sabemos que Marcela não usa.

    Foram compradas 3 calças. 

    Só que Marcela comprou mais calças do que Ana, ou seja, 2 por Marcela e 1 por Ana.

    Calça de Ana = 68,00

    Ana 3 blusas e 4 de Marcela.

    34*3 = 102,00

    GASTO TOTAL DE ANA:

    46 + 68 + 102 = 216

    COMPRAS DE MARCELA

    Duas calças de Marcela = (68*2 = 136,000)

    Quatro Blusas de Marcela (34*4 = 136,00)

    GASTO TOTAL DE MARCELA:

    136*2 = 272

    = MARCELA GASTOU 272 E ANA GASTOU 216.

  • Gabarito A.

    Dados da questão:

    preço da calça = 68,00

    preço da saia = 46,00

    preço da blusa = 34,00

    Gastos de Marcela:

    2 calças de três, pois Marcela comprou mais que Ana= 2x68 = 136,00

    4 blusas = 4x34 = 136,00

    total 272,00

    Gastos de Ana:

    1 saia = 46,00

    1 calça = 68,00

    3 blusas = 34x3 = 102,00

    total = 216,00

  • Também acertei a questão. Mas no meu modo de ver, Marcela poderia ter comprado 3 calças e Ana nenhuma. Marcela estaria comprando mais calças que Ana da mesma forma.

  • Obrigado pessoal

  • Questão mais interpretativa que cálculo matemático, por assim dizer.

  • Carlos Carlos backes

    QUANDO DIZ MAIS QUE.

    TRAZ ALUZÃO DE AS DUAS COMPRAR BLZ

  • Gabarito: A

    Marcela comprou: 2 calças, 4 blusas

    Ana comprou: 1 calça, 3 blusas e 1 saia

    Valor de cada calça: 68

    Valor de ii blusa: 34

    Valor da saia: 46

    Total da compra de Marcela: 68×2= 136 + 4×34= 136 ---> 136+136= 272

    Total compra de Ana: 68+ 3×34 + 46=

    216

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/-nSTLIZXpic

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

ID
3486199
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para classificar os dados de uma coluna em uma planilha do Excel deve-se selecionar as células que farão parte da classificação e , usando a barra de ferramentas , clicar no seguinte item para acionar a classificação:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D.

    -Selecione uma única célula na coluna que deseja classificar.

    -Na guia Dados, no grupo Classificar e Filtrar, clique em ''AZ'' para executar uma classificação crescente (de A a Z ou do número menor para o maior).

    -Clique em ''ZA'' para executar uma classificação decrescente (de Z a A ou do número maior para o menor).

    Fonte: suporte office.

  • Procedimento:

    guia Dados, no grupo Classificar e Filtrar, siga um destes procedimentos:

    Para classificar rapidamente em ordem crescente, clique em  (Classificar de A a Z).

    Para classificar rapidamente em ordem decrescente, clique em  (Classificar de Z a A).

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • CLASSIFICAÇÃO E FILTROS

    A classificação de dados é uma parte importante da análise de dados. Talvez você queira colocar uma lista de nomes em ordem alfabética, compilar uma lista de níveis de inventário de produtos, do mais alto para o mais baixo, ou organizar linhas por cores ou ícones. A classificação de dados ajuda a visualizar e a compreender os dados de modo mais rápido e melhor, organizar e localizar dados desejados e, por fim, tomar decisões mais efetivas.

    Você pode classificar dados por texto (A a Z ou Z a A), números (dos menores para os maiores ou dos maiores para os menores) e datas e horas (da mais antiga para o mais nova e da mais nova para a mais antiga) em uma ou mais colunas. Também é possível classificar de acordo com uma lista personalizada criada por você (Ex: Grande, Médio e Pequeno) ou por formato, incluindo cor da célula, cor da fonte ou conjunto de ícones.

  • Gabarito D

    A) Revisão. (revisao de texto, idioma , comentário) INCORRETA

    B) Exibição. (modos, zoom , janela) INCORRETA

    C) Fórmulas. (funções e calculos) INCORRETA

    D) Dados. (transformar dados , conexões, Classificar e filtrar, ferramenta de dados, estrutura de tópicos) CORRETA

    E) Layout da Página. (Temas, configurações de página, dimensionar, organizar) INCORRETA

  • GABARITO D

    gente cuidado com os comentários equivocados!

    Já vi dois comentários errados : MATEUS OLIVEIRA E SIMONE

    não existe guia Dados;

    O correto é : selecionar os DADOS a serem classificados , e na GUIA PAGINA INICIAL, clique no botão CLASSIFICAR E FILTRAR.

    A a Z= CLASSIFICAÇÃO CRESCENTE;

    Z a A= CLASSIFICAÇÃO DECRESCENTE.

    BONS ESTUDOS!

  • Muito cuidado com os comentários errados mesmo.

    A Dhara Bianca

    02 de Junho de 2020 às 21:04

    fez um comentário muito errado. Existe sim a GUIA DADOS dentro dela fica as opções CLASSIFICAR E FILTRAR, onde encontramos o filtro e a classficação de objetos.

  • ''classificar dados''

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos de classificação das células.

    Para acessar aos comandos de classificação, como, por exemplo, o comando “Classificar de A a Z”, basta o usuário ir à guia “Dados” e, em seguida, ao grupo “Classificar e Filtrar” e selecionar o comando de classificação desejado.

    Gabarito – Alternativa D.

ID
3486202
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Numa edição utilizando o MS-Word, para inserir uma nota de rodapé em seu texto utilizando a barra de ferramentas, a opção que deverá ser escolhida é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B.

    .

    Guia referências = coisas ''automáticas'' , aquilo que utilizamos como modelo.

    referências ----> inserir nota de rodapé.

    Por essa guia também podemos inserir um sumário, uma citação e até uma legenda.

  • Ponto importante:

    No Word 10= Layout da Página.

    A partir do 2016= Layout.

    Outro ponto: Se vc quer inserir um cabeçalho ou rodapé = GUIA INSERIR

    Se vc quer inserir uma nota de rodapé = Referências

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Alternativa: B

    Referências - inserir nota de rodapé.

    Inserir - rodapé

  • Assertiva b

     inserir uma nota de rodapé =  Referências.

  • O atalho para essa função é ALT + CRTL + F.

  • A pegadinha está em "nota" de rodapé, que está na aba referências

  • BORA LÁ

  • GABARITO: B

    No Word 2013: Guia 'Referências' > Grupo 'Notas de Rodapé' > Opção 'Inserir Nota de Rodapé' (ou ALT + CTRL + F).

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • BIZU:rodapé todo pé precisa de referencia.

  • Nota de rodapé

    Rodapé

    Cabeçalho

    Bibliografia

    Citação

    Tudo está atrelado à Guia Referências.

  • OBS:

    Cabeçalho e rodapé = guia inserir

    Nota de rodapé = guia referência

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização do comando “Note de rodapé” no Word.

    O comando “Nota de Rodapé” é utilizado para inserir informações complementares na parte inferior da página. Para acessar o comando “Nota de rodapé”, basta o usuário ir à guia “Referências” e, em seguida, ao grupo “Notas de Rodapé” e clicar no comando “Nota de Rodapé”.

    Gabarito – Alternativa B.

ID
3486205
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Memória Flash é a tecnologia utilizada para armazenar arquivos em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Uma memória flash é um tipo de dispositivo de armazenamento não volátil ou seja, mesmo se não tiver energia ela manterá as informações que foram salvas nela. Diferente da Memória Rom, a Memória Flash (ou Flash Rom) pode ser atualizada.

    A Toshiba desenvolveu a Memória Flash a partir da Memória EEPROM (Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory), em meados da década de 1980, cujos chips são semelhantes ao da Memória RAM, permitindo que múltiplos endereços sejam apagados ou escritos numa só operação. Em termos leigos, trata-se de um chip re-escrevível que, ao contrário de uma memória RAM convencional, preserva o seu conteúdo sem a necessidade de fonte de alimentação.[ Esta memória é comumente usada em cartões de memória, flash drives USB (pen drives), SSD, MP3 Players, dispositivos como os iPods com suporte a vídeo, PDAs, armazenamento interno de câmeras digitais e celulares.

    A memória flash é do tipo não-volátil, o que significa que não precisa de energia para manter as informações armazenadas no chip. Além disso, a memória flash oferece um tempo de acesso rápido, embora não tão rápido como a memória volátil (DRAM utilizadas para a memória principal em PCs), e melhor resistência do que discos rígidos. Estas características explicam a popularidade da memória flash em dispositivos portáteis. Outra característica da memória flash é que, quando embaladas em "cartões de memória", são extremamente duráveis, sendo capazes de resistir a pressão intensa, variações extremas de temperatura, e até mesmo imersão em água.

    Uma limitação é que a memória flash tem um número finito de modificações (escrita/exclusão). Porém este efeito é parcialmente compensado por alguns chips firmware ou drivers de arquivos de sistema de forma dinâmica e escreve contando o remapeamento dos blocos, a fim de difundir as operações escritas entre os setores.

    WIKIPÉDIA.

  • Otimizando o tempo:

    tipo particular de EEPROM (siga em inglês para "Memória Somente de Leitura Programável Apagável Eletricamente"). É nada mais que um chip de memória de computador que mantém informações armazenadas sem a necessidade de uma fonte de energia.

    Vantagens: I) rápida

    II ) não volátil e silenciosa.

    Sucessobons estudos não desista !

  • Memória Flash

    Diferentemente da memória RAM e também das SRAM, a memória Flash permite armazenar dados por longos períodos, sem precisar de alimentação elétrica. Graças a isso, a memória Flash se tornou rapidamente a tecnologia dominante em cartões de memória, pendrives, HDs de estado sólido (SSDs), memória de armazenamento em câmeras, celulares e assim por diante.

    Se a memória Flash não existisse, todas essas áreas estariam muito atrasadas em relação ao que temos hoje. Os celulares provavelmente ainda utilizariam memória SRAM para armazenar os dados e seriam por isso mais caros e perderiam os dados quando a bateria fosse removida. Os pendrives simplesmente não existiriam e os cartões de memória estariam estagnados nos cartões CompactFlash, utilizando microdrives ou pequenas quantidades de memória SRAM alimentada por uma pequena bateria. Formatos mais compactos, como os cartões SD e miniSD simplesmente não existiriam.

    Fonte: Hardware, o Guia Definitivo - Carlos E. Morimoto

  • Gabarito D)

    A) DVD. disco óptico INCORRETA

    B) Disco rígido ATA. disco magnético duro INCORRETA

    C) Nuvem. armazenamento virtual na internet ou servidores INCORRETA

    D) Pen Drive. Memória Flash = circuitos integrados de leitura e escrita CORRETA

    E) Diskette. disco magnético flexivel INCORRETA

  • Uma memória flash é um tipo de dispositivo de armazenamento não volátil ou seja, mesmo se não tiver energia ela manterá as informações que foram salvas nela.

  • Memória Flash=Pen Drive.

  • A memória Flash refere-se a um tipo particular de EEPROM (siga em inglês para "Memória Somente de Leitura Programável Apagável Eletricamente"). É nada mais que um chip de memória de computador que mantém informações armazenadas sem a necessidade de uma fonte de energia.

    Ela é frequentemente usada em eletrônicos portáteis, tais como dispositivos de música digital (MP3), smartphones e câmeras digitais, bem como nos dispositivos de armazenamentos removíveis (os populares pendrives). Essa tecnologia também é usada para fazer o boot de computadores, além de compor cartões de memória, modens e placas de vídeo.

ID
3486208
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na criação de um slide em MS-PowerPoint, para fazer um texto desaparecer suavemente deve-se recorrer ao seguinte item da barra de ferramentas:

Alternativas
Comentários

  • Na guia ANIMAÇÕES pode-se selecionar o efeito de entrada ESMAECER, assim o texto selecionado irá desaparecer suavemente na apresentação de slides.

    Alternatva C

  • Você pode animar texto, imagens, formas, tabelas Elementos gráficos SmartArt e outros objetos em sua apresentação do PowerPoint. Os efeitos podem fazer um objeto aparecer, desaparecer ou se mover. Eles poderão alterar o tamanho ou a cor do objeto. Também há um vídeo relacionado à animação de texto.

    MicrosoSucesso bons estudos não desista !

  • Animação - Selecionar uma animação a ser aplicada aos objetos selecionados no slide.

    Animação é um recurso do PowerPoint que permite focalizar em pontos importantes, controlar o fluxo de informações e aumentar o interesse de um espectador na apresentação. A Animação ocorre em objetos (texto, imagem, etc) dentro de um mesmo slide e a Transição ocorre quando o usuário move de um slide para outro. Tais efeitos podem ser aplicados em textos ou figuras, sendo quatro os tipos diferentes de efeitos de animação que podem ser usados no PowerPoint

  • Assertiva C

    animações.

  • Gabarito C

    A) inserir (tabelas, imagens, links, comentários textos, midia) INCORRETA

    B) design. (temas , variantes)...... perfumaria ;)..... INCORRETA

    C) animações. (animação de textos e figuras) CORRETA

    D) apresentação de Slides. (Iniciar apresentação, monitores. legendas) INCORRETA

    E) exibição. (modos de exibição, zoom) INCORRETA

  • Essa é só pra quem fazia trabalho maluco no power point para o colégio e usava vários efeitos (animações) nada haver kkkkkkkkkkkk

ID
3486211
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Numa planilha Excel as células têm os seguintes valores: B1=17 e C1=4. O valor da célula A1, se nela for inserida a fórmula =MOD (B1; C1), será:

Alternativas
Comentários

  • A função MOD retorna o resto da divisão entre os valores assinalados. Na questão irá retornar o resto da divisão de 17 por 4, ou seja, 1.

    Alternativa A

  • Importante:

    Não confundir com as funções =MODO, que calcula a moda de um intervalo, ou seja, o valor que mais se repete na amostra e =MED, que calcula a mediana.

  • O Mod = Resto da divisão.

    Sintaxe: MOD(número,divisor)

    A sintaxe da função MOD tem os seguintes argumentos:

    Núm    Obrigatório. O número para o qual você deseja encontrar o resto.

    Divisor    Obrigatório. O número pelo qual você deseja dividir o número.

    Microsoft

    Sucesso,bons estudos não desista!

  • 17\4

    _16 | 4

    resto e igual a (1)

  • mediana soma tudo e divide pela quantidade

  • FUNÇÃO MOD ( )

    =MOD(núm;divisor) Retorna o resto depois da divisão de número por divisor. O resultado possui o mesmo sinal que divisor.

    Quem conhece ou trabalha com programação deve lembrar bem desse comando, quando se deseja fazer um loop ou outra finalidade com números especificamente par ou ímpar se usa o comando MOD.

  • Nem acredito que lembrei dessa, função MOD retorna o resto da divisão de 2 números

  • A função MOD é utilizada para retornar o RESTO DA DIVISÃO entre dois números. Ela possui dois parâmetros:

    - Núm: é o dividendo, ele é um parâmetro obrigatório.

    - Divisor: é o divisor, ele também é obrigatório.

    Sendo assim o resto desta divisão será o gaba.

    Observe: 17/4?

    4x4= 16

    17-16= 1

    Espero ter ajudado.

    VOCÊ JAMAIS DESISTIRÁ!

  • gabarito A

    MOD = O valor que mais se repete na amostra.

    na questão se resolve da seguinte maneira:

    17/4= 4

    resto 1

    (pois 4x4= 16 e 17-16= 1)

  • Importante:

    Não confundir com as funções =MODO, que calcula a moda de um intervalo, ou seja, o valor que mais se repete na amostra e =MED, que calcula a mediana.

  • A questão aborda conhecimentos acerca da função “MOD”.

     

    Antes de analisarmos a fórmula trazida no enunciado, vale destacar a funcionalidade da função “MOD” e a diferença entre dois pontos (:) e ponto e vírgula (;) na referenciação de células:

    - A função “MOD” retornará o resto de uma divisão.

    - A referência do intervalo de células pode ser feita por dois pontos, para intervalos contínuos, ou seja, de uma célula a outra, ou por ponto e vírgula, para células intercaladas, ou seja, uma célula e outra.

    A função “=MOD(B1;C1)” dividirá a célula B1 pela célula C1, ou seja, dividirá 17 por 4, retornando, em seguida, o resto da divisão, que no caso é 1.

    Gabarito – Alternativa A. 

  • - A função “MOD” retornará o resto de uma divisão.

    -

    A função “=MOD(B1;C1)” dividirá a célula B1 pela célula C1, ou seja, dividirá 17 por 4, retornando, em seguida, o resto da divisão, que no caso é 1.

  • Povo complica. Função MOD é o que sobrou da continha de divisão entre os números que se pede.

ID
3486214
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Está previsto na Constituição Federal, no capítulo sobre os direitos e deveres individuais e coletivos, que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 5º  LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

    COMPLEMENTANDO:

    A) Art. 5º  III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

    B) Art. 5º  I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    C) Art. 5º XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    E) Art. 5º XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

    FONTE: CF 1988

  • kkkkkkkkkkkk

  • Questão dada pra não deixar ninguém zerar; estas Prefeituras...sempre obscuras.

  • GABARITO: D

    a) ERRADO: Art. 5º. III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

    b) ERRADO: Art. 5º. I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    c) ERRADO: Art. 5º. XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    d) CERTO: Art. 5º. LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

    e) ERRADO: Art. 5º. XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

  • Quando a questão vem difícil reclamam, quando vem fácil reclamam também. A dificuldade é relativa, depende do nível de cada candidato, o seu difícil pode ser fácil pra outra pessoa, não desdenhe de nenhuma questão.

  • Assertiva D

    o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos.

  • Morrendo de rir com essas alternativas, mas todos nós conhecemos alguem qe marcaria elas

  • parem de menosprezar as questões, uma fácil pra vcs é difícil para outra pessoa, e consequentemente uma fácil para outra pessoa será difícil pra vcs.

  • Não sei com o intuito de certos comentários do tipo: questão para não zera, imagino que esses gênios já tem passado em muitos concursos.

  • A questão exige conhecimento sobre direitos individuais e pede ao candidato que julgue a assertiva correta.

    Vejamos as alternativas:

    a) tortura e tratamento desumano ou degradante são hábitos comuns na Administração e devem ser incentivados.

    Errado. Totalmente o oposto. Aplicação do art. 5º, III, CF: Art. 5º, III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

    b) homens e mulheres não são iguais em direitos e obrigações perante a Constituição, cabendo a cada gênero um papel social pré-determinado.

    Errado. Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações. Aplicação do art. 5º, I, CF: Art. 5º, I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    c) a casa das pessoas é local de livre circulação, ainda que de pessoas desconhecidas do morador, não havendo proteção à propriedade nem à violação de domicílio.

    Errado. A casa é asilo inviolável. Aplicação do art. 5º, XI, CF: Art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    d) o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Aplicação do art. 5º, LXXIV, CF: Art. 5º, LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

    e) além do julgamento pelo juiz comum, haverá também os tribunais de exceção.

    Errado. Totalmente o oposto. Aplicação do art. 5º, XXXVII, CF: Art. 5º, XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

    Gabarito: D

  • a casa das pessoas é local de livre circulação ? WTF kkkkkkk

  • "Respeitem todas as questões, pois delas fluem o poder da aprovação" 03.06.20

  • Kkkkkkkk nem precisa estudar pra resolver essa. Vai por eliminação. Cada pérola.

  • Eu respeitos todas as questões independente do grau de dificuldades delas

  • Não menosprezo nada... Lá pela centésima questão, depois de 4 horas de prova... Tem que ler umas 3 vezes para conferir se não tem pegadinha. Agora, no aconchego do lar é fácil!

  • Olá, pessoal! Temos aqui uma questão que pode ser respondida com um conhecimento da letra seca da Constituição. Vejamos as alternativas:

    a) uma alternativa que talvez nem precise ser comentada, afinal, a tortura e o tratamento desumano não são permitidas, conforme art.5º, III. ERRADA;

    b) conforme art. 5º, inciso I, homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações. ERRADA;

    c) a casa é um asilo inviolável, art.5º, XI. ERRADA;

    e) não haverá juízo ou tribunal de exceção, art.5º, XXXVII. ERRADA.  

    GABARITO LETRA D) conforme art. 5º, inciso LXXIV.

  • Vamos analisar cada alternativa individualmente:

    - letra ‘a’: incorreta. “Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante” – art. 5º, III, CF/88;

    - letra ‘b’: incorreta. “Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição” – art. 5º, I, CF/88;

    - letra ‘c’: incorreta. “A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial” – art. 5º, XI, CF/88;

    - letra ‘d’: correta, pois está em plena conformidade com o disposto no art. 5º, LXXIV, CF/88, sendo, portanto, o nosso gabarito;

    - letra ‘e’: incorreta. “Não haverá juízo ou tribunal de exceção” – art. 5º, XXXVII, CF/88. 

ID
3486217
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Configura uma PROIBIÇÃO ao servidor público, prevista no Código de Ética Profissional (Decreto 1.171/94):

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;

    AS DEMAIS ALTERNATIVAS SE TRATAM DE DEVERES DO SERVIDOR. A QUESTÃO QUERIA PROIBIÇÃO/VEDAÇÃO.

    Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    e) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público;

    (..)

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva;

    p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

  • GABARITO: LETRA A

    Seção III

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

ID
3486220
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Um dos principais objetivos da edição da Lei nº 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação) foi:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 3º Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes:

    I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção;

    II - divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações;

    III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação;

    IV - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública;

    V - desenvolvimento do controle social da administração pública.

    FONTE: LEI Nº 12.527, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011.

  • Questão ridícula.

ID
3486223
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa) prevê a punição do agente público com o ressarcimento integral do dano (se houver), perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, entre outras penalidades, quando o agente público pratica ato de improbidade administrativa que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

    III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

    V - frustrar a licitude de concurso público;

    VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

    VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

    VIII - descumprir as normas relativas à celebração, fiscalização e aprovação de contas de parcerias firmadas pela administração pública com entidades privadas.  

    IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação. 

    X - transferir recurso a entidade privada, em razão da prestação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990.  

    Das Penas

    III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

    LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    ✓ Enriquecimento ilícito:

      ⮩ Conduta dolosa.

      ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Deve perder os bens ilícitos.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos.

      ⮩ Multa de até 3X o valor do acréscimo patrimonial.

      ⮩ Proibição de contratar com o Poder Público pelo prazo de 10 anos.

     

    ✓ Prejuízo ao erário:

      ⮩ Conduta dolosa ou culposa.

      ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Pode perder os bens ilícitos.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos.

      ⮩ Multa de até 2X o valor do dano.

      ⮩ Proibição de contratar com o Poder Público pelo prazo de 5 anos.

     

    ✓ Atentam contra os princípios administração da Administração Pública:

      ⮩ Conduta dolosa.   

      ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos.

      ⮩ Multa de até 100X a remuneração do agente.

      ⮩ Proibição de contratar com o Poder Público pelo prazo de 3 anos.

     

    ✓ Concessão ou Aplicação Indevida de BFT (Benefício Financeiro ou Tributário) (Incluído pela Lei Complementar nº 157, de 2016):  

      ⮩ Conduta dolosa (http://www.conjur.com.br/2017-jan-04/lei-cria-tipo-improbidade-administrativa-relacionado-issn).

       ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos.

      ⮩ Multa de até 3X o valor do benefício financeiro ou tributário concedido.

    FONTE: Esquema elaborado pelo usuário HeiDePassar

  • O IBADE, às vezes, é uma benção para os paraquedistas.

  • Os outros itens não tem nada a ver com nada

  • GENTE? KKKK

  •  SUSPENSÃO DIR. POL. / PROIB. DE CONTRATAR  / MULTA

     

    ENRIQ. ILÍCITO (DOLO):    8 - 10 anos    /      10 anos    /   até 3x o acréscimo 

     

    PREJUÍZO AO ERÁRIO:    5 - 8 anos     /     5 anos     / até 2x o valor do dano

    (DOLO OU CULPA)

     

    CONTRA PRINC.DA ADM.:  3 - 5 anos  /     3 anos       /  até 100 x remuneração percebida   (DOLO)

    [GABARITO]              

     

    CONCESSÃO BENEF. FIN/TRIB.:  5 – 8 anos  /      -         / até 3x o valor do beneficio.

    (DOLO)

  • SEI QUE TODA QUESTÃO MERECE RESPEITO, MAS TIVE QUE DAR RISADA... MIL DESCULPAS

  • destrói a camada de ozônio. Essa foi boa kkkkkkkkkkkkk IBADE MULHER MELHORE KKKKKK

  • Mano ? kkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • GAB D

    Fiquei procurando a pegadinha PQ SEM CONDIÇÕES kkkkkkk

  • "destrói a camada de ozônio." kkkkkkkk

  • Esse tipo de questão é um desrespeito com que estuda.

  • Se é na hora da prova, eu juro que caio na gargalhada kkkkkk

  • Braulio Agra,vá vender esses cursos lá na papuda!

  • oi? IBADE?

  • Meu Deus kkkkk

  • O examinador não queria trabalhar nesse dia, só pode

  • Achei que essa questão saiu das pegadinhas do maladro...kkkk

  • Está fácil ser examinador, hein! Essa banca provavelmente será do TJ/RS, aí chega na prova eles arrebentam com o nível de dificuldade! kk ¬¬

  • Nesta questao nem precisou ler o enunciado para responder

  • Essa foi boa kkkk

  • É O QQQQQQ?

  • Ibade me proporciona muitas gargalhadas kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Neiva do céu

  • ÉÉ O Q HOMI?

  • As questões malucas da prova eu só acredito vendo.

    Eu vendo: não acredito.

  • Parece brincadeira
  • A Lei nº 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa) prevê a punição do agente público com o ressarcimento integral do dano (se houver), perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, entre outras penalidades, quando o agente público pratica ato de improbidade administrativa que  atenta contra os princípios da Administração Pública.

    Os atos que importam violação de princípios da Administração apresentam a sanção indicada no enunciado segundo o art. 12, inciso III, da Lei 8.429/92:

    Art. 12. [...]
    III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.


    GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA “D".

  • IBADE, que pergunta é essa minha filha? kkkkkkkkkkk

  • TRAVOU O SISTEMA NERVOSO

  • Oxi kkkkk

  • Um dos poucos momentos em que o concurseiro ri durante o dia é quando aparecem essas graças. Kkkkkkkkkkk

  • Não foi falha técnica do qconcursos?

  • kkkkkkkkkkk jesus!
ID
3486226
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

O servidor público que pratica crime de corrupção contra a Administração Pública está sujeito à (a):

Alternativas
Comentários

  • A pena de morte seria uma boa, inibiria mais essa pratica horrenda.

    Mas infelizmente só prever pena privativa de liberdade Gab C

  •  Corrupção passiva

           Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.         

     Corrupção ativa

           Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

  • ATENÇÃO para DIFERENÇA DE CORRUPÇÃO VS. IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA. Ambas são situações distintas, porém interligadas, possuindo cada qual o seu campo de sanção, embora podendo haver uma cumulação de sanções numa visão de dentro para fora do círculo apresentado, ou seja, a corrupção necessariamente tem repercussão penal e civil, pelo seu enquadramento na improbidade, além de atingir plenamente o campo da moral. O fato que caracterizar improbidade, por sua vez, quando não for espécie de corrupção, sofrerá incidência das normas civis (Lei de Improbidade), e também atingirá a moral.

  • A questão requer conhecimento dos delitos de corrupção, especificamente contra a Administração Pública (no Código Penal, como um todo, temos um total de 7 delitos que envolvem corrupção*), o que nos leva à: corrupção passiva (art. 317, CP) e corrupção ativa (art. 333).

    Letra A: incorreta.O crime de corrupção (qualquer que seja), por si só, não sujeita a pena de expulsão no Brasil. A expulsão pode ocorrer nas hipóteses trazidas no art. 54 da Lei 13445/17 (Lei da Imigração);

    Letra B: incorreta. A pena de morte é vedada no Brasil, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX (art. 5º, XLVII, CF/88);

    Letra C: correta. Ambos os delitos de corrupção são apenados com reclusão, tanto a ativa (Art. 333, CP): “pena de reclusão, de 2 a 12 anos e multa” e passiva (art. 317, CP): “Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa”. Logo, é a alternativa correta;

    Letra D: incorreta. Vide item C. Eventual pagamento de cesta básica dependeria do quantum da pena aplicado ao final, seguido de possível substituição da pena privativa de liberdade por restritiva de direitos (arts. 41 a 46, CP). Ainda, o termo “somente” reforça o erro da alternativa;

    Letra E: incorreta. Vide item C. Como visto, a corrupção passiva e ativa têm pena de reclusão, o que torna a alternativa incorreta, logicamente.

    *Os delitos de corrupção que constam no CP: Corrupção de menores (art. 218); Corrupção ou poluição de água potável (art. 271); Falsificação, corrupção, adulteração ou alteração de substância ou produtos alimentícios (art. 272), Falsificação, corrupção, adulteração ou alteração de produto destinado a fins terapêuticos ou medicinais (art. 273); Corrupção passiva (Art. 317); Corrupção ativa (art. 333), Corrupção ativa em transação comercial internacional (art. 337-A).

    Gabarito: Letra C

  • Deveria ser letra B

  • Gabarito: C

    No crime de corrupção passiva, a pena é de reclusão de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  • Gabarito: C

    No crime de corrupção passiva, a pena é de reclusão de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  • Expulsão do Brasil kkkk

  • Tinha que ser a letra C ( no mínimo), mas na verdade é a letra D ou E...

  • Gab: C

    Pena de reclusão

  • Fica imaginando como está a Administração Publica de todo o Brasil, como estes tipos de questões!!!

  • esse tava animado em...

  • GABARITO: C

    Corrupção passiva

    Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

    Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.     

    Corrupção ativa

    Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

    Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

  • Na letra da lei é a C, mas na realidade é quase a E srss

  • Pelo menos colocasse detenção kkkkk mais fácil impossível.

  • Pena de morte é a correta, mas aceitamos por enquanto reclusão rs

  • As questões dessa banca são pra jardim de infância? Pq toda vez ela da 4 alternativas absurdamente erradas e 1 correta. Mesmo quem não sabe o conteúdo acertaria pelo óbvio.

  • Essa banca é absurda kkkkkkkkkkk se cai uma questão dessa no final da prova capaz a pessoa errar achando que é miragem kkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Sabe quando tu começa a navegar na web e do nada para na deepweb. Pois é, acontece no qconcurso também com essas questões. hahahahaha

  • kkkkkkkk

  • Trata-se de questionamento sobre a modalidade de pena aplicada ao crime de corrupção praticada por servidor público. O crime, na hipótese, é o de corrupção passiva, previsto no artigo 317 do Código Penal, que se sujeita à pena de reclusão, de 2 a 12 anos, e multa. Com isso, tem-se que a resposta correta é a letra C. As demais alternativas trazem hipóteses absurdas que dispensam comentários. Vale ressaltar apenas que a chamada cesta básica não é uma modalidade de pena, pois o instituto que foi criado pela Lei 9.099/90 se denomina transação penal, sendo certo que é linguajar comum o uso da expressão cesta básica em substituição à denominação correta.


    GABARITO: Letra C.

  • kkkkkkkkkkkkk

  • Jesus amado, que questão é essa JHDAJGDAHAHSDDADJASJDKAHDAJKDHAJKHDA é algum meme isso,não é possível

  • Pena de expulsão do Brasil foi de mais

  • Essa questão é aquela só pra amaciar o lombo do freguês, depois vem as pedreiras.

  • estou rindo das alternativas rs

  • GAB: C

    Pena de reclusão

  • uma questão desta jamaaaaaaaaaaais cairá na nossa prova

    cade o Ivo Holanda????

  • Quero que as questões do meu concurso caia assim. kkkkkkkk

  • O QConcursos coloca uma juíza para comentar uma questão simples como essa, enquanto várias outras com uma complexidade maior, muitas vezes, fica sem uma resposta do professor... vai entender... OBS: trata-se de uma crítica construtiva.

  • Infelizmente o que de fato acontece é alternativa E.

    Bons estudos!

  • kkkkkkkkk no no no no expulsão do brasil foi de lasca kkk

  • GAB: A expulsão do BR rsrs

  • Assertiva C

    pena de reclusão.

    pena de morte.rs

  • as opções me deixaram em dúvida

  • O servidor público que pratica crime de corrupção contra a Administração Pública está sujeito à (a):

    FUNC. PUB. C/ ADM. PUB. EM GERAL.

    Corrupção PASSIVA(RÃS)

     Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.         

           § 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.

           § 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:

           Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.

    PARTICULAR C/ ADM. PUB. EM GERAL.

    Corrupção ATIVA(PÓ)

           Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

           Parágrafo único - A pena é aumentada de um terço, se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou omite ato de ofício, ou o pratica infringindo dever funcional.

  • essa você marca letra C,sabendo que o gabarito correto é letra E

  • Que banca é essa ? É prova para primário?

  • Tem gente aqui perguntando se é prova p primário rsrs e deve ser o tipo de pessoa q erra essas questões em prova...ai ai ai q gente cansativa!!!

  • Questão que reflete a teoria Modelo de Segurança Cidadã !!!

  • Que questão tosca foi essa?? kkkkk

  • questões facecieis = nota de corte alta.

  • Resposta correta no Brasil? E

  • Não há pena de expulsão nem de morte (salvo em estado de guerra) no Brasil.

  • F - Ser eleito Presidente da República pelo PT

  • QUE BANCA HORRIVEL

  • G - Ser eleito como o salvador da patria e ainda ser idolotrado mesmo depois de todo mundo saber que passou mais de 30 anos desviando dinheiro do povo pra propria familia de vagabundos enquanto só acordava do soninho na sessão legislativa pra elogiar miliciano comparça dele. obs.: só nesmo no país onde o crime compensa

  • essa é para melhorar o gráfico de acertos :)

ID
3609388
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A troca de materiais entre ambiente e seres vivos forma os ciclos biogeoquímicos. Em relação ao ciclo da água na natureza, pode ser feita a seguinte afirmação:

Alternativas
Comentários

  • a) o vapor eliminado através da transpiração dos animais sofre condensação e retorna à superfície terrestre por precipitação.

    b) pela respiração e pela transpiração, os animais eliminam certa quantidade de água na forma de vapor.

    c) ao atingir certa altura na atmosfera, água liberada pelos seres vivos sofre condensação retornando em estado líquido ao solo.

    d) pela respiração e pela transpiração, os animais eliminam certa quantidade de vapor de água para a atmosfera.

    e) uma parcela da água da superfície de oceanos, rios e lagos volta para a atmosfera através da evaporação.

ID
3609391
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O Brasil possui uma condição privilegiada em termos de disponibilidade de água doce, porém a poluição compromete a qualidade da água em lençóis subterrâneos e prejudica os ecossistemas aquáticos. O desequilíbrio ambiental decorrente de poluentes lançados no ar por indústrias e automóveis, como o dióxido de enxofre (SO2) provoca:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa d

     

    O dióxido de enxofre (SO2), quando em contato com a água, reage formando ácido sulfúrico (H2SO4), diminuindo o pH da água.

ID
3609394
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A concentração de dióxido de carbono (CO2) na atmosfera é mantida relativamente constante através do ciclo do carbono. São processos de liberação de CO2 para o ambiente, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    A fotossíntese capta o CO2 da atm. Os demais liberam

  • Como o colega disse, a fotossíntese capta o CO2 e libera o oxigênio, porém a respiração das plantas é de Oxigênio e expiram CO2

ID
3609397
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os gases da atmosfera, dentre eles o CO2, formam uma camada na superfície da Terra que permite a entrada da radiação solar e a retenção dos raios infravermelhos. O fenômeno relacionado ao desequilíbrio da concentração de gases na atmosfera provocando o aumento da temperatura média do planeta é chamado:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa e

     

    Enunciado da questão já dá um resumo sobre o efeito estufa. Lembrando que outros gases também causam o aquecimento da Terra, dentre eles, metano, CFC e derivados, N2O.

  • Resposta: Alternativa e.

    O principal motivo da elevação da temperatura do planeta é a intensificação do fenômeno do efeito estufa.

    É importante que tenhamos em mente que o efeito estufa é um fenômeno natural, em que, parte dos raios solares passa pela camada de gases do mesmo e entra na superfície terrestre. 

    Em seguida, parte da energia solar é absorvida pela Terra e o restante é refletido pelas nuvens e superfície terrestre, fazendo com que a Terra fique aquecida em níveis normais.

    Porém, com a exacerbada liberação dos gases do efeito estufa na atmosfera (vapor de água (HO), monóxido de carbono (CO), dióxido de carbono (CO), clorofluorcarbonos (CFC), óxido de nitrogênio (NxOx), dióxido de enxofre (SO) e metano (CH)), pelas atividades humanas, esse processo sofre uma modificação e se torna prejudicial à vida na Terra.

    O efeito estufa com a adição de grandes quantidades de seus gases, interfere na etapa em que os raios solares são refletidos. Desse modo, uma parte dos raios solares fica retida na atmosfera, aumentando a temperatura da Terra, dando origem ao aquecimento global. 

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ID
3609400
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A camada de ozônio é responsável pelo bloqueio de grande parte da radiação ultravioleta (UV) que chega ao planeta. Os raios UV em alta intensidade são prejudiciais aos seres humanos. A formação de “buracos” na camada de ozônio tem sido relacionada ao gás:

Alternativas
Comentários

  • resposta: alternativa c

     

    Os clorofluorcarbonos (CFCs), eventualmente migram para a estratosfera média e alta, onde existe suficiente UV-C não filtrado da luz solar para decompô-las fotoquimicamente, liberando, assim, átomos de cloro.

    O cloro reage com o ozônio, formando O2 e Cl-

ID
3609406
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O desequilíbrio ecológico onde ocorre aumento da concentração de nutrientes como nitratos e fosfatos nos ecossistemas aquáticos, gerando o aumento da população de algas e cianobactérias, é chamado:

Alternativas
Comentários

  • Eutrofização: aumento de nutrientes na água, o que causa o surgimento de organismos como algas e cianobactérias. A eutrofização altera o PH, reduz a taxa de O2 etc

  • Resposta certa: letra B.

    A eutrofização é o aumento de nutrientes num corpo de água que leva ao crescimento elevado de algas e cianobactérias, que podem produzir substâncias nocivas à saúde..

    Sua origem pode ser devido a causas naturais, porém também pode ocorrer como resultado da ação humana.

    A eutrofização causada pela ação antrópica pode ocorrer com o lançamento de esgoto doméstico e industrial nos cursos d'agua e também o uso mal planejado de adubos orgânicos, que podem ser lixiviados para os rios com a ação da chuva.

    A mortandade das espécies no ambiente aquático também é uma consequência desse fenômeno.

    Antes de terminar, tenho um convite para te fazer:

    Eu gostaria que você conhecesse o meu blog. Você vai encontrar vários artigos sobre biologia, que garanto que vão te ajudar em seus estudos.

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    Você também não pode deixar de me seguir no Instagram. Eu também posto muito conteúdo de biologia lá.

    Instagram: @biologiaavante.

    Abraço.

    A eutrofização é o aumento de nutrientes num corpo de água que leva ao crescimento elevado de algas e cianobactérias.

ID
3609409
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os biomas são formados por ecossistemas que interagem fortemente entre si e compartilham determinadas características gerais, como as condições macroclimáticas e a vegetação predominante. O maior bioma brasileiro é a/o:

Alternativas
Comentários

  • Ordem decrescente: Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Caatinga, Pampas e Pantanal.

ID
3609412
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

No Brasil, o Pampa se estende por áreas de planície com predominância de vegetação herbácea. O Pampa é o bioma característico da região:

Alternativas
Comentários

  • Amazônia: Norte/Noroeste

    Caatinga: Nordeste

    Pantanal: Centro Oeste

    Mata Atlântica: Sul/Sudeste

    Pampa: Sul

ID
3609415
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os ecossistemas são conjuntos dinâmicos devido à interação permanente dos seus componentes bióticos e abióticos. São fatores bióticos dos ecossistemas:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa a

     

    Fatores Bióticos = vivos

    Abiótico = não vivo (rocha , calor luz...)

ID
3609418
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Uma região em um espaço multidimensional composto por fatores que afetam a sobrevivência de uma espécie é denominada:

Alternativas
Comentários

  • Nicho Ecológico: conjunto de diversas variáveis ambientais relacionadas a uma determinada espécie, tais como o habitat onde se encontra, seu papel no ecossistema, seu poder de adaptação a fatores limitantes e necessidades de reprodução

  • Resposta: alternativa c

     

    O nicho ecológico de uma espécie não é um espaço físico, mas sim um conjunto teórico de condições e recursos em que a espécie pode viver.

ID
3609421
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As populações urbanas geralmente consomem muito mais do que necessitam e produzem diariamente enormes quantidades de resíduos sólidos. São estratégias recomendados para evitar o acúmulo de materiais não biodegradáveis no ambiente, EXCETO:

Alternativas
ID
3609424
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os resíduos sólidos gerados pelas atividades humanas podem ser classificados em biodegradáveis e não biodegradáveis. Pode ser classificado como resíduo biodegradável:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

    Resíduos biodegradáveis são aqueles que são decompostos por meio natural pelas bactérias e fungos. Exemplos: Papel, resto de frutas, vegetais, verduras, etc

ID
3609427
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em relação ao ecossistema de água doce é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • A) a quantidade de plâncton nas águas dos rios é, geralmente, maior que a dos lagos, devido à movimentação constante dos rios. ERRADO - Em locais com maior estabilidade há maior concentração de plânctons, logo a tendência é que os lagos apresentem maior quantidade de plânctos que os rios.

    B) em lagos profundos, há tendência de aumento do nível de oxigênio dissolvido na água à medida que a profundidade aumenta. ERRADO - Quanto maior a profundidade menor será a parcela de OD nos corpos hídricos, por conta da distância da atmosfera, que é um fornecedor de OD para a água, e da decomposição da matéria orgânica pelos microorganismos, que em alguns casos usam o OD no processo. A pouca luz também é um fator determinante, pois faz com que não ocorra o processo de fotossíntese pelas plantas aquáticas, o que também influência na distribuição de oxigênio na água.

    C) nas regiões mais profundas dos lagos há pouca luz e concentração crescente de oxigênio dissolvido na água. ERRADO - Regiões mais profundas a concentração de OD é menor, decrescente de acordo com a profundidade.

    D) a movimentação dos rios reduz o nível de oxigênio dissolvido na água. ERRADO - A movimentação dos rios aumenta o nível de OD por conta da areação que ocorre

    E) a superfície de um lago é pobre em nutrientes, enquanto as camadas inferiores são pobres em oxigênio. CORRETA - A quantidade de nutrientes é maior nas camadas inferiores por conta da sedimentação da matéria orgânica

ID
3609430
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um rio pode se formar a partir do derretimento do gelo de uma alta montanha ou a partir da abertura, na superfície, de um reservatório subterrâneo de água. O local de origem de um rio é denominado:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    A Nascente, olho d'água ou fonte consistem no afloramento do lençol freático que dão origem aos rios

    • Nascente: local onde a água subterrânea atinge a superfície, dando origem a um curso d’água. O ponto onde a água aflora é também chamado de olho d’água, mina, fonte, bica ou manancial;
    • Leito: é o espaço ocupado pelas águas, isto é, é o caminho que o rio percorre;
    • Foz ou embocadura: local onde uma corrente de água, como um rio, deságua. Sendo assim, um rio pode ter como foz outro rio, um grande lago, uma lagoa, um mar ou o oceano;
    • Efluente: resíduos provenientes das indústrias, dos esgotos e das redes pluviais, que são lançados no meio ambiente, na forma de líquidos ou de gases;
    • Afluente: curso d’água que deságua em um rio principal ou em um lago. São os afluentes que alimentam o rio principal.

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/partes-um-rio.htm.

ID
3609433
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um ecossistema de água doce interage fortemente com o ambiente terrestre que compõe suas margens. O tipo de vegetação que ocorre às margens dos rios é denominado:

Alternativas
Comentários

  • São florestas, ou outros tipos de cobertura vegetal nativa, que ficam às margens de rios, igarapés, lagos, olhos d´água e represas. O nome “mata ciliar” vem do fato de serem tão importantes para a proteção de rios e lagos como são os cílios para nossos olhos.

ID
3609436
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O aquecimento global preocupa a sociedade em geral devido à sua relação com variações significativas nos padrões climáticos esperados. Em relação ao aquecimento global pode ser feita a seguinte afirmação:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa e

     

    O reflorestamento captura o CO2 do ar e o fixa na estrutura das plantas e no material em decomposição no solo.

     

    Alternativa a. O aumento de temperatura não é uniforme. A temperatura aumenta mais em direção aos polos.

    Alternativa b. O desmatamento contribui sim para o aumento do aquecimento global.

    Alternativa c. Não é medida de controle, já que faz aumentar o problema (o aquecimento global)

    Alternativa d. O aquecimento global ou efeito estufa tem causas naturais e antrópicas (gases emitidos por vulcões, queimadas naturais, etc)

  • Reflorestar é sequestrar carbono

ID
3609439
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O clima de uma região é influenciado por múltiplos fatores inter-relacionados, tais como latitude, correntes marítimas e relevo. Em relação ao clima brasileiro é possível fazer a seguinte afirmação:

Alternativas
Comentários

  • O sul é a região que apresenta menores temperaturas do Brasil. O clima predominante é o Subtropical, que apresenta uma alta umidade - Onde estão localizadas a vegetação de Pampa

ID
3609442
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

É um representante da fauna do cerrado brasileiro:

Alternativas
Comentários

  • O Cerrado tem várias fitifisionomias com fauna s caracteristixmcas, a capivara é tb encontrada no cerrada em áreas de brejo

ID
3609445
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O processo biológico de decomposição da matéria orgânica contida em restos de origem vegetal e animal para ser utilizado como fertilizante é denominado:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

    Compostagem é um processo aeróbio e biológico, reciclagem dos compostos orgânicos obtendo um material mais estável

  • A compostagem é um processo biológico de decomposição e reciclagem de matéria orgânica, como sobras de frutas, verduras e fezes de animais herbívoros. O processo acontece na presença de oxigênio. O resultado é uma espécie de terra preta, um composto orgânico que pode ser aplicado para melhorar o solo sem a possibilidade de contaminação do meio ambiente. "É um sistema natural no qual fungos, bactérias e outros microrganismos transformam os resíduos em compostos orgânicos ricos em húmus e nutrientes", explica Bruno Yamanaka, Analista de Metodologias do Instituto Akatu, que trabalha pela conscientização do consumo consciente.

    Fonte: https://www.uol.com.br/ecoa/ultimas-noticias/2021/02/26/o-que-e-compostagem.htm.

ID
3609448
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A segregação dos resíduos é o ato de separar os resíduos sólidos conforme sua tipologia para posterior reciclagem. O resíduo sólido cuja coleta seletiva é normalmente realizada em coletores da cor verde é:

Alternativas
Comentários

  • Grupo D

    Azul – papéis

    Amarelo – metais

    Verde – vidros

    Vermelho – plásticos

    Marrom – resíduos orgânicos

ID
3609451
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Os resíduos sólidos são classificados quanto à sua estrutura ou composição química em:

Alternativas
ID
3609454
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Os resíduos de origem hospitalar são subdivididos em grupos de acordo com as suas características e riscos. Em relação aos resíduos hospitalares do grupo C é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Grupo C: resíduos contaminados com radionuclídeos, provenientes de laboratório de análises clínicas, serviços de medicina nuclear e radioterapia. Grupo D: resíduos que não apresentem risco biológico, químico ou radiológico à saúde ou ao meio ambiente, podendo ser equiparados aos resíduos domiciliares

  • A- biologicos

    B- quimicos

    C- radioativos

    D- domesticos

    E- perfurocortantes

    Fonte: RDC 22

ID
3609457
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Segundo a Política Nacional de Resíduos Sólidos, os resíduos não recicláveis são classificados como:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    A lei 12.305 define rejeito como resíduos sólidos que, depois de esgotadas todas as possibilidades de tratamento e recuperação por processos tecnológicos disponíveis e economicamente viáveis, não apresentem outra possibilidade que não a disposição final ambientalmente adequada.

ID
3609460
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Política Nacional de Resíduos Sólidos estabeleceu que a coleta seletiva nos municípios brasileiros deve permitir, no mínimo, a segregação entre resíduos recicláveis secos e rejeitos. Os resíduos recicláveis secos são compostos, principalmente, por:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    Papelão

ID
3609463
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O acelerado processo de transformação da sociedade contemporânea apresenta consequências ambientais significativas, dentre elas a dificuldade de gestão dos resíduos sólidos. Em relação aos resíduos sólidos é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • O Plano de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde (PGRSS) é o documento que aponta e descreve as ações relativas ao manejo de resíduos sólidos, que corresponde às etapas de: segregação, acondicionamento, identificação, transporte interno, armazenamento temporário, armazenamento externo, coleta interna, transporte externo, destinação e disposição final ambientalmente adequada.

    Lixão ou vazadouro - Este é considerado um método inadequado de disposição de resíduos sólidos e se caracteriza pela simples descarga de resíduos sobre o solo, sem medidas de proteção ao meio ambiente e à saúde.

    RESOLUÇÃO RDC Nº. 222, DE 28 DE MARÇO DE 2018. Regulamenta as Boas Práticas de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde e dá outras providências. 

  • reciclagem: processo de transformação dos resíduos sólidos que envolve a alteração de suas propriedades físicas, físico-químicas ou biológicas, com vistas à transformação em insumos ou novos produtos

  • o conceito da alternativa E é sobre Logística reversa!

ID
3609466
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A bacia hidrográfica brasileira que ocupa territórios de nove países da América do Sul e possui maior capacidade de navegação é a:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

    Bacia hidrográfica amazônica é a maior bacia (volume) do mundo, nascente nos andes peruanos, terreno com pouca declividade e maior bacia navegável no brasil.

  • A bacia amazônica é composta predominantemente por rios de planícies, fato o qual acarreta numa maior disponibilidade de trechos navegáveis em seu curso . (OBS: É VÁLIDO DESTACAR QUE LÁ SE ENCONTRA O MAIOR POTENCIAL HIDRÉLÉTRICO DO BRASIL, PORÉM NÃO INSTALADO.)

ID
3609469
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os rios brasileiros são utilizados para produção de energia elétrica, navegação, pesca, turismo, irrigação e abastecimento de água potável para as cidades. São ações predatórias do homem que prejudicam o abastecimento de água potável, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Controle do desmatamento; pelo contrário o controle do mesmo proporciona a preservação da água potável.

  • Assoreamento dos rios é o processo em que cursos d'água são afetados pelo acúmulo de sedimentos, o que resulta no excesso de material sobre o seu leito e dificulta a navegabilidade e o seu aproveitamento.

  • Primeiramente, é válido destacar que pelo fato de que o aquífero Guarani encontrar-se numa das regiões mais povoadas do Brasil, ele vem sendo cada vez mais afetado pelos aterros sanitários irregulares, extrações excessivas e pela contaminação de suas mananciais.

ID
3609472
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O fenômeno de acumulação de sedimentos devido aos processos erosivos causados pelas águas, ventos, processos químicos, antrópicos e físicos, que desagrega os solos e rochas formando sedimentos que serão transportados é chamado:

Alternativas
Comentários

  • Assoreamento é o processo pelo qual o leito de um rio ou lago se eleva em função do acúmulo de sedimentos e detritos levados para dentro dele pela água das chuvas, que retira esse material por erosão de regiões desmatadas, próximas ou distantes. 

  • Gabarito A

    O assoreamento é um fenômeno que ocorre em rios que sofrem processos erosivos causados pelo homem ou pela natureza. Os principais causadores são as chuvas, o vento, as mudanças químicas, as alterações na disposição do solo e das rochas e o acúmulo de lixo e de grandes quantidades de entulho e detritos, que, na falta das matas ciliares acabam indo parar no fundo do rio.

    ...

    Só pra conhecimento... Eutrofização é o aumento da concentração de nutrientes num ecossistema aquático, levando ao aumento da produtividade e, consequentemente, a alterações em todo esse ecossistema.

  • GAB: A

    Assoreamento é a morte do leito de um corpo hídrico causada pela retirada de mata ciliar

    Assoreamento é o processo pelo qual o curso d’ água de um corpo hídrico passa a ser ocupado por sedimentos rochosos, matéria orgânica e inorgânica. Ele acontece principalmente por causa de desmatamento, que expõe o material rochoso à erosão da chuva. A ação das águas em áreas sem vegetação aumenta a deposição de detritos em rios e lagos e, em pouco tempo, o rio e toda a vida nele existente desaparecem.

    Fonte: ecycle

  • Era melhor contextualizar que trazer o conceito, pelo amor de Deus

ID
3609475
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Unidades geomorfológicas são arranjos de formas altimétrica e fisionomicamente semelhantes em seus diversos tipos de modelados. Os conjuntos de formas de relevo que compõem as unidades geomorfológicas constituem compartimentos identificados como planícies, depressões, tabuleiros, chapadas, patamares, planaltos e serras. Em relação às planícies é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Terrenos planos ou ondulados com altitudes que não ultrapassam os 100 metros (baixas altitudes), nos quais predominam o processo de acumulação de sedimentos.

  • a)   As depressões é que estão situadas abaixo do nível das regiões vizinhas. ITEM INCORRETO.

    b)  As chapadas é que são caracterizadas por um topo plano. ITEM INCORRETO.

    c)   ITEM CORRETO.

    d)  De acordo com o Manual técnico de geomorfologia do IBGE, os planaltos são conjuntos de relevos planos ou dissecados, de altitudes elevadas, limitados, pelo menos em um lado, por superfícies mais baixas, onde os processos de erosão superam os de sedimentação. ITEM INCORRETO.

    e)   De acordo com o Manual técnico de geomorfologia do IBGE, as serras constituem relevos acidentados, elaborados em rochas diversas, formando cristas e cumeadas ou as bordas escarpadas de planaltos. ITEM INCORRETO.

    Resposta: C

  • a)   As depressões é que estão situadas abaixo do nível das regiões vizinhas. ITEM INCORRETO.

    b)  As chapadas é que são caracterizadas por um topo plano. ITEM INCORRETO.

    c)   ITEM CORRETO.

    d)  De acordo com o Manual técnico de geomorfologia do IBGE, os planaltos são conjuntos de relevos planos ou dissecados, de altitudes elevadas, limitados, pelo menos em um lado, por superfícies mais baixas, onde os processos de erosão superam os de sedimentação. ITEM INCORRETO.

    e)   De acordo com o Manual técnico de geomorfologia do IBGE, as serras constituem relevos acidentados, elaborados em rochas diversas, formando cristas e cumeadas ou as bordas escarpadas de planaltos. ITEM INCORRETO.

    Resposta: C

  • Gabarito C

    Planícies são conjuntos de formas de relevo planas ou suavemente onduladas, em geral posicionadas a baixa altitude, e em que processos de sedimentação superam os de erosão.

  • As principais planícies do Brasil, que se caracterizam pela áreas planas quase sem variação de altitude são: Planície Amazônica, Planície do Pantanal e Planície Litorânea.

  • Planície = formadas pela deposição de sedimentos recentes de origem marinha / lacustre ou fluvial. Ou seja o processo de SEDIMENTAÇÃO supera o de EROSÃO.

  • PlanícieS = Sedimentação

ID
3609478
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

São formas de relevo relacionadas às ações fluviais, lacustres e marinhas, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Restingas--> Conjunto de ambientes litorâneos formados por faixa de areia (marinha ou pluviométrico)

  • Gabarito (D)

    Apenas complemento...

    Lembrando que a questão pede uma ação que não seja fluvial, lacustre e marinha.

    A) Recifes → Barreiras próxima à praia que diminui ou bloqueia as ondas.

    B) Delta → Foz de um rio formado por vários canais ou braços do leito do rio.

    C) Falésia → É uma formação litorânea provocada pela ação erosiva do mar. São os famosos paredões litorâneos, também conhecidos como escarpas.

    D) Dunas → Morros de areia criada a partir do processo eólico(vento). Formação encontrada nos desertos ou ao longo da costa, nas praias.

    Qualquer erro, por favor, corrija-me.

    Bons estudos!

  • DUNAS--->MORROS DE AREIA.

  • Dunas são formadas por meio do vento (processo eólico),muito comuns, por exemplo, em Natal/RN.

  • COSTEIRA/MARITIMA= ação do mar

    FLUVIAL= rio

    LACUSTRE= lago

    EÓLICA= ar

ID
3609481
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

É o maior reservatório transfronteiriço da América do Sul, situado entre Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, com uma extensão de 1,2 milhão de quilômetros quadrados e capacidade para armazenar até 160 trilhões de litros de água:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito (D)

    Aquífero é a denominação dada a grandes reservatórios subterrâneas de água doce localizados a centenas de metros de profundidade. Além de estar situado em diversos países da América do Sul, como dito na questão, cabe ressaltar os estados Brasileiros que contem o reservatório:

    → Rio Grande do Sul

    → Santa Catarina

    → Paraná

    → São Paulo

    → Minas Gerais

    → Mato Grosso do Sul

    → Mato Grosso

    → Goiás

    Bons estudos!

  • GUARANI O SEGUNDO MAIOR AQUIFERO DO BRASIL.

    FICA NA PORÇÃO AUSTRAL DO BRASIL.

  • Aquífero guarani: Segundo maior reservatório de águas subterrâneas do mundo, sendo superado apenas pelo Aquífero Alter do Chão.

  • Debaixo da terra existem lagos gigantes, de água potável, chamados aquíferos. Até agora, o maior do planeta era o Guarani, que se espalha pelo Brasil, Paraguai, Argentina e Uruguai. Mas, um grupo de pesquisadores acaba de revelar que o aquífero Alter do Chão, que se estende pelo Amazonas, Pará e Amapá, é quase duas vezes maior. Assim o renomeando de aquífero SAGA.

ID
3609484
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Em relação à pedologia, é correto afirmar que :

Alternativas
Comentários

  • B solo é o material mineral e/ou orgânico inconsolidado na superfície da terra que serve como meio natural para o crescimento e desenvolvimento de plantas terrestres.

ID
3609487
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

De acordo com a fitogeografia, a plantas podem ser classificadas quanto à luz em:

Alternativas
Comentários

  • Heliófilas: São aquelas plantas que preferem lugares com maior exposição à luz solar, lembrando que hélios de origem grega remete a sol e sol remete à luz.

    Euritermos: São aquelas plantas que tem GRANDE tolerância a variações de temperatura, nesse caso vale prestar a atenção no "euriTERMOS", esse "termos" em destaque remete à temperatura.

    Estenotermos: São aquelas plantas que ao contrário do item anterior tem BAIXA tolerância a variações de temperatura, vale a mesma dica do item anterior.

    Mesófilas: São aquelas plantas que preferem um ambiente com UMIDADE MÉDIA, o negócio aqui é associar o MEsófilas à umidade MÉdia.

    Acidófilos: São aquelas plantas que como o próprio nome diz preferem ambientes com solos mais ácidos.

    Bons Estudos!

  • Heliófilas: São aquelas plantas que preferem lugares com maior exposição à luz solar, lembrando que helios de origem grega remete a sol e sol remete à luz.

    Euritermos: São aquelas plantas que tem GRANDE tolerância a variações de temperatura, nesse caso vale prestar a atenção no "euriTERMOS", esse "termos" em destaque remete à temperatura.

    Estenotermos: São aquelas plantas que ao contrário do item anterior tem BAIXA tolerância a variações de temperatura, vale a mesma dica do item anterior.

    Mesófilas: São aquelas plantas que preferem um ambiente com UMIDADE MÉDIA, o negócio aqui é associar o MEsófilas à umidade MÉdia.

    Acidófilos: São aquelas plantas que como o próprio nome diz preferem ambientes com solos mais ácidos.

  • Luz-->helio--->heliocêntrico---->sol--->heliófilas = (afinidade + luz)

  • Biologia ajudando aqui

  • Fui na Lógica e acertei :)