Prova IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social

Questão 1141972

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Tipologia Textual; Variação Linguística

                                                            Necessária indignação

                                                                 William dos Anjos

            Seja lá o que motivou você a ler estes escritos, que fique logo combinada uma coisa: ando impaciente com a impaciência das pessoas. Portanto: vá com calma. Percorra mais algumas linhas antes de supor a moral da história. Puxe mais alguns centímetros do fio desta meada. Nada de conclusões ou julgamentos apressados. Afinal, o impaciente aqui sou eu!!

            Tornei-me um tanto intolerante por conta de algo que me parece um bom motivo: estamos quase sempre empenhados em que somente as nossas idéias prevaleçam. Em quase todas as circunstâncias, o que vale mesmo é encontrar culpados para as coisas mais triviais. O importante é fazer de nossas “necessidadezinhas” os reclamos mais urgentes. A todo instante somos dedicados a comparar qualquer coisa que recebemos àquilo que é dado a outrem, só para ver se o outro não está levando alguma vantagem, ainda que seja na bola de sorvete que nos sirvam no parque de diversões.
            Com o pretexto de agirmos com equilíbrio e justiça, pretendemos que tudo tenha a mesma medida, que seja uniformemente considerado, nesta terra de desiguais. E haja “Eu também quero”, “O dele tá maior que o meu”, “Só faço se for do meu jeito”. As gentilezas e os cuidados naturais e espontâneos perdem espaço para o intuito interesseiro, para o intento estúpido e a desfaçatez.
            Nesse andamento personalista do desenvolvimento das nossas precaríssimas vidas, as amizades, os namoros e casamentos, as relações de trabalho, por exemplo, estão se tornando cada vez mais superficiais e tênues. Qualquer discordância, crítica ou comentário tornam-se suficiente e inevitavelmente avassaladores. Motivam atitudes de revide e reciprocidade equivocada e desmedida. Cobramos com juros escandalosos aquilo que nem era preciso pagar na mesma moeda.
            Aliás, como achar a vida divertida e interessante, se há sempre alguém ávido por encontrar resposta satisfatória para a pergunta “E o que é que eu ganho com isso?” Queremos urgentemente ganhar seja lá o que for. Se não para usufruir; para acumular, encher os alforjes e pendurá-los como troféus da opulência à vista de vizinhos e desafetos. O que afinal conseguimos com isso? Apenas enfado, sonolência, modorra, sedentária e obesa expectativa de que os dias se sucedam.
            Eis, pois, a razão para tamanha impaciência. Não dá para continuar assistindo pacientemente ao perecimento da virtude que se afigura na essência do homem. É urgente que se revolvam as suas entranhas para de lá retirar o que ainda haja de mais elementar e embrionariamente humano. É fundamental valorizarmos a capacidade de indignação diante da homogeneização da ignorância. É tempo de voltar ao primeiro amor.

Sobre o texto acima, é correto afirmar:

• A. A passagem “Tornei-me um tanto intolerante por conta de algo que me parece um bom motivo: estamos quase sempre empenhados em que somente as nossas idéias prevaleçam” caracteriza o emprego de linguagem coloquial no texto.
• B. O emprego de verbos no pretérito é um indicador de que o texto é, predominantemente, narrativo.
• C. Do ponto de vista da organização temporal, apresenta- se incoerente por reunir verbos no pretérito e verbos no presente do indicativo.
• D. Possui como uma das características da tipologia textual a que se filia predominantemente à apresentação de comentários com os quais o autor se compromete.
• E. Todas as afirmações acima estão corretas.

Gabarito: D

Questão 1141975

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                                            Necessária indignação

                                                                 William dos Anjos

            Seja lá o que motivou você a ler estes escritos, que fique logo combinada uma coisa: ando impaciente com a impaciência das pessoas. Portanto: vá com calma. Percorra mais algumas linhas antes de supor a moral da história. Puxe mais alguns centímetros do fio desta meada. Nada de conclusões ou julgamentos apressados. Afinal, o impaciente aqui sou eu!!

            Tornei-me um tanto intolerante por conta de algo que me parece um bom motivo: estamos quase sempre empenhados em que somente as nossas idéias prevaleçam. Em quase todas as circunstâncias, o que vale mesmo é encontrar culpados para as coisas mais triviais. O importante é fazer de nossas “necessidadezinhas” os reclamos mais urgentes. A todo instante somos dedicados a comparar qualquer coisa que recebemos àquilo que é dado a outrem, só para ver se o outro não está levando alguma vantagem, ainda que seja na bola de sorvete que nos sirvam no parque de diversões.
            Com o pretexto de agirmos com equilíbrio e justiça, pretendemos que tudo tenha a mesma medida, que seja uniformemente considerado, nesta terra de desiguais. E haja “Eu também quero”, “O dele tá maior que o meu”, “Só faço se for do meu jeito”. As gentilezas e os cuidados naturais e espontâneos perdem espaço para o intuito interesseiro, para o intento estúpido e a desfaçatez.
            Nesse andamento personalista do desenvolvimento das nossas precaríssimas vidas, as amizades, os namoros e casamentos, as relações de trabalho, por exemplo, estão se tornando cada vez mais superficiais e tênues. Qualquer discordância, crítica ou comentário tornam-se suficiente e inevitavelmente avassaladores. Motivam atitudes de revide e reciprocidade equivocada e desmedida. Cobramos com juros escandalosos aquilo que nem era preciso pagar na mesma moeda.
            Aliás, como achar a vida divertida e interessante, se há sempre alguém ávido por encontrar resposta satisfatória para a pergunta “E o que é que eu ganho com isso?” Queremos urgentemente ganhar seja lá o que for. Se não para usufruir; para acumular, encher os alforjes e pendurá-los como troféus da opulência à vista de vizinhos e desafetos. O que afinal conseguimos com isso? Apenas enfado, sonolência, modorra, sedentária e obesa expectativa de que os dias se sucedam.
            Eis, pois, a razão para tamanha impaciência. Não dá para continuar assistindo pacientemente ao perecimento da virtude que se afigura na essência do homem. É urgente que se revolvam as suas entranhas para de lá retirar o que ainda haja de mais elementar e embrionariamente humano. É fundamental valorizarmos a capacidade de indignação diante da homogeneização da ignorância. É tempo de voltar ao primeiro amor.

Na frase “O importante é fazer de nossas “necessidadezinhas” os reclamos mais urgentes”, o autor expressa:

• A. Uma tese que o autor defende ao longo do texto.
• B. A constatação de mais uma atitude humana que é alvo de seu repúdio.
• C. Uma opinião do autor que dá ao texto um sentido irônico.
• D. Um comportamento que o autor verifica nos outros, mas que consegue evitar nas relações com as pessoas.
• E. Um comportamento que o autor defende como louvável, já que não vê alternativa.

Gabarito: B

Questão 1141978

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                                            Necessária indignação

                                                                 William dos Anjos

            Seja lá o que motivou você a ler estes escritos, que fique logo combinada uma coisa: ando impaciente com a impaciência das pessoas. Portanto: vá com calma. Percorra mais algumas linhas antes de supor a moral da história. Puxe mais alguns centímetros do fio desta meada. Nada de conclusões ou julgamentos apressados. Afinal, o impaciente aqui sou eu!!

            Tornei-me um tanto intolerante por conta de algo que me parece um bom motivo: estamos quase sempre empenhados em que somente as nossas idéias prevaleçam. Em quase todas as circunstâncias, o que vale mesmo é encontrar culpados para as coisas mais triviais. O importante é fazer de nossas “necessidadezinhas” os reclamos mais urgentes. A todo instante somos dedicados a comparar qualquer coisa que recebemos àquilo que é dado a outrem, só para ver se o outro não está levando alguma vantagem, ainda que seja na bola de sorvete que nos sirvam no parque de diversões.
            Com o pretexto de agirmos com equilíbrio e justiça, pretendemos que tudo tenha a mesma medida, que seja uniformemente considerado, nesta terra de desiguais. E haja “Eu também quero”, “O dele tá maior que o meu”, “Só faço se for do meu jeito”. As gentilezas e os cuidados naturais e espontâneos perdem espaço para o intuito interesseiro, para o intento estúpido e a desfaçatez.
            Nesse andamento personalista do desenvolvimento das nossas precaríssimas vidas, as amizades, os namoros e casamentos, as relações de trabalho, por exemplo, estão se tornando cada vez mais superficiais e tênues. Qualquer discordância, crítica ou comentário tornam-se suficiente e inevitavelmente avassaladores. Motivam atitudes de revide e reciprocidade equivocada e desmedida. Cobramos com juros escandalosos aquilo que nem era preciso pagar na mesma moeda.
            Aliás, como achar a vida divertida e interessante, se há sempre alguém ávido por encontrar resposta satisfatória para a pergunta “E o que é que eu ganho com isso?” Queremos urgentemente ganhar seja lá o que for. Se não para usufruir; para acumular, encher os alforjes e pendurá-los como troféus da opulência à vista de vizinhos e desafetos. O que afinal conseguimos com isso? Apenas enfado, sonolência, modorra, sedentária e obesa expectativa de que os dias se sucedam.
            Eis, pois, a razão para tamanha impaciência. Não dá para continuar assistindo pacientemente ao perecimento da virtude que se afigura na essência do homem. É urgente que se revolvam as suas entranhas para de lá retirar o que ainda haja de mais elementar e embrionariamente humano. É fundamental valorizarmos a capacidade de indignação diante da homogeneização da ignorância. É tempo de voltar ao primeiro amor.

Em “...que fique logo combinada uma coisa”, a palavra coisa:

• A. Funciona como elemento de coesão ao antecipar o significado de toda a oração que segue aos dois pontos.
• B. É um indicador claro da falta de coloquialidade na linguagem do autor.
• C. Ficaria mais bem empregada se utilizada no plural.
• D. Constitui-se ela própria um aposto.
• E. Deveria estar antecedida de um artigo definido, pois é facilmente determinado o seu correspondente na seqüência do período.

Gabarito: A

Questão 1141981

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

                                                            Necessária indignação

                                                                 William dos Anjos

            Seja lá o que motivou você a ler estes escritos, que fique logo combinada uma coisa: ando impaciente com a impaciência das pessoas. Portanto: vá com calma. Percorra mais algumas linhas antes de supor a moral da história. Puxe mais alguns centímetros do fio desta meada. Nada de conclusões ou julgamentos apressados. Afinal, o impaciente aqui sou eu!!

            Tornei-me um tanto intolerante por conta de algo que me parece um bom motivo: estamos quase sempre empenhados em que somente as nossas idéias prevaleçam. Em quase todas as circunstâncias, o que vale mesmo é encontrar culpados para as coisas mais triviais. O importante é fazer de nossas “necessidadezinhas” os reclamos mais urgentes. A todo instante somos dedicados a comparar qualquer coisa que recebemos àquilo que é dado a outrem, só para ver se o outro não está levando alguma vantagem, ainda que seja na bola de sorvete que nos sirvam no parque de diversões.
            Com o pretexto de agirmos com equilíbrio e justiça, pretendemos que tudo tenha a mesma medida, que seja uniformemente considerado, nesta terra de desiguais. E haja “Eu também quero”, “O dele tá maior que o meu”, “Só faço se for do meu jeito”. As gentilezas e os cuidados naturais e espontâneos perdem espaço para o intuito interesseiro, para o intento estúpido e a desfaçatez.
            Nesse andamento personalista do desenvolvimento das nossas precaríssimas vidas, as amizades, os namoros e casamentos, as relações de trabalho, por exemplo, estão se tornando cada vez mais superficiais e tênues. Qualquer discordância, crítica ou comentário tornam-se suficiente e inevitavelmente avassaladores. Motivam atitudes de revide e reciprocidade equivocada e desmedida. Cobramos com juros escandalosos aquilo que nem era preciso pagar na mesma moeda.
            Aliás, como achar a vida divertida e interessante, se há sempre alguém ávido por encontrar resposta satisfatória para a pergunta “E o que é que eu ganho com isso?” Queremos urgentemente ganhar seja lá o que for. Se não para usufruir; para acumular, encher os alforjes e pendurá-los como troféus da opulência à vista de vizinhos e desafetos. O que afinal conseguimos com isso? Apenas enfado, sonolência, modorra, sedentária e obesa expectativa de que os dias se sucedam.
            Eis, pois, a razão para tamanha impaciência. Não dá para continuar assistindo pacientemente ao perecimento da virtude que se afigura na essência do homem. É urgente que se revolvam as suas entranhas para de lá retirar o que ainda haja de mais elementar e embrionariamente humano. É fundamental valorizarmos a capacidade de indignação diante da homogeneização da ignorância. É tempo de voltar ao primeiro amor.

Por adequados processos de formação originam-se corretamente termos derivados das seguintes palavras retiradas do texto. Exceto em:

• A. Calma (linha 03) – acalmar
• B. Equilíbrio (linha 18) – desequilibrado
• C. Divertida (linha 33) – inadivertidamente
• D. Sorvete (linha 17) – sorveteria
• E. Enfado (linha 39) – enfadonho

Gabarito: C

Comentários

• divertida= divertir

  inadvertidamente= advertir

Questão 1141984

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

                                                            Necessária indignação

                                                                 William dos Anjos

            Seja lá o que motivou você a ler estes escritos, que fique logo combinada uma coisa: ando impaciente com a impaciência das pessoas. Portanto: vá com calma. Percorra mais algumas linhas antes de supor a moral da história. Puxe mais alguns centímetros do fio desta meada. Nada de conclusões ou julgamentos apressados. Afinal, o impaciente aqui sou eu!!

            Tornei-me um tanto intolerante por conta de algo que me parece um bom motivo: estamos quase sempre empenhados em que somente as nossas idéias prevaleçam. Em quase todas as circunstâncias, o que vale mesmo é encontrar culpados para as coisas mais triviais. O importante é fazer de nossas “necessidadezinhas” os reclamos mais urgentes. A todo instante somos dedicados a comparar qualquer coisa que recebemos àquilo que é dado a outrem, só para ver se o outro não está levando alguma vantagem, ainda que seja na bola de sorvete que nos sirvam no parque de diversões.
            Com o pretexto de agirmos com equilíbrio e justiça, pretendemos que tudo tenha a mesma medida, que seja uniformemente considerado, nesta terra de desiguais. E haja “Eu também quero”, “O dele tá maior que o meu”, “Só faço se for do meu jeito”. As gentilezas e os cuidados naturais e espontâneos perdem espaço para o intuito interesseiro, para o intento estúpido e a desfaçatez.
            Nesse andamento personalista do desenvolvimento das nossas precaríssimas vidas, as amizades, os namoros e casamentos, as relações de trabalho, por exemplo, estão se tornando cada vez mais superficiais e tênues. Qualquer discordância, crítica ou comentário tornam-se suficiente e inevitavelmente avassaladores. Motivam atitudes de revide e reciprocidade equivocada e desmedida. Cobramos com juros escandalosos aquilo que nem era preciso pagar na mesma moeda.
            Aliás, como achar a vida divertida e interessante, se há sempre alguém ávido por encontrar resposta satisfatória para a pergunta “E o que é que eu ganho com isso?” Queremos urgentemente ganhar seja lá o que for. Se não para usufruir; para acumular, encher os alforjes e pendurá-los como troféus da opulência à vista de vizinhos e desafetos. O que afinal conseguimos com isso? Apenas enfado, sonolência, modorra, sedentária e obesa expectativa de que os dias se sucedam.
            Eis, pois, a razão para tamanha impaciência. Não dá para continuar assistindo pacientemente ao perecimento da virtude que se afigura na essência do homem. É urgente que se revolvam as suas entranhas para de lá retirar o que ainda haja de mais elementar e embrionariamente humano. É fundamental valorizarmos a capacidade de indignação diante da homogeneização da ignorância. É tempo de voltar ao primeiro amor.

Em: “...só para ver se o outro não está levando alguma vantagem, ainda que seja na bola de sorvete que nos sirvam no parque de diversões”:

• A. Há entre as orações apenas uma coordenada.
• B. Predominam estruturas sintáticas relacionadas por processo de coordenação.
• C. Há apenas duas orações subordinadas.
• D. Todas as orações são coordenadas sindéticas.
• E. Ocorrem três orações subordinadas.

Gabarito: E

Comentários

• Or. 1 = só para ver se o outro não está levando alguma vantagem (Oração subordinada substantiva objetiva direta)

  Or. 2 = ainda que seja na bola de sorvete (Oração subordinada adverbial concessiva)

  Or. 3 = que nos sirvam no parque de diversões (Oração subordinada adjetiva restritiva)

Questão 1141987

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Seja o fragmento: “Qualquer discordância, crítica ou comentário tornam-se suficiente e inevitavelmente avassaladores. Motivam atitudes de revide e reciprocidade equivocada e desmedida. Cobramos com juros escandalosos aquilo que nem era preciso pagar na mesma moeda.”

Do ponto de vista sintático, é correto afirmar:

• A. Os termos “discordância”, “crítica” e “comentário” são sinônimos e determinariam o emprego do verbo no singular.
• B. A expressão “suficiente e inevitavelmente” equivalem a obrigatoriamente.
• C. Os termos “equivocadas” e “desmedidas” expressam significados absolutamente equivalentes. Trata-se, portanto, de uma redundância.
• D. A palavra “reciprocidade”, poderia ser substituída no texto por “vingança”, sem alteração de sentido.
• E. “Pagar na mesma moeda” é uma expressão de uso popular, que poderia ser substituída pela expressão mais rebuscada “reparar monetariamente os danos porventura causados”.

Gabarito: B

Comentários

• a alternativa a) O verbo pode tanto concordar com o ultimo elemento que seria , comentário, como no plural para concorda com todos- discordâncias , criticas e comentários.

  
  

  b) está correta, os termos possuem significados parecidos dado o contexto.

Questão 1141990

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Problemas da língua culta

                                                            Necessária indignação

                                                                 William dos Anjos

            Seja lá o que motivou você a ler estes escritos, que fique logo combinada uma coisa: ando impaciente com a impaciência das pessoas. Portanto: vá com calma. Percorra mais algumas linhas antes de supor a moral da história. Puxe mais alguns centímetros do fio desta meada. Nada de conclusões ou julgamentos apressados. Afinal, o impaciente aqui sou eu!!

            Tornei-me um tanto intolerante por conta de algo que me parece um bom motivo: estamos quase sempre empenhados em que somente as nossas idéias prevaleçam. Em quase todas as circunstâncias, o que vale mesmo é encontrar culpados para as coisas mais triviais. O importante é fazer de nossas “necessidadezinhas” os reclamos mais urgentes. A todo instante somos dedicados a comparar qualquer coisa que recebemos àquilo que é dado a outrem, só para ver se o outro não está levando alguma vantagem, ainda que seja na bola de sorvete que nos sirvam no parque de diversões.
            Com o pretexto de agirmos com equilíbrio e justiça, pretendemos que tudo tenha a mesma medida, que seja uniformemente considerado, nesta terra de desiguais. E haja “Eu também quero”, “O dele tá maior que o meu”, “Só faço se for do meu jeito”. As gentilezas e os cuidados naturais e espontâneos perdem espaço para o intuito interesseiro, para o intento estúpido e a desfaçatez.
            Nesse andamento personalista do desenvolvimento das nossas precaríssimas vidas, as amizades, os namoros e casamentos, as relações de trabalho, por exemplo, estão se tornando cada vez mais superficiais e tênues. Qualquer discordância, crítica ou comentário tornam-se suficiente e inevitavelmente avassaladores. Motivam atitudes de revide e reciprocidade equivocada e desmedida. Cobramos com juros escandalosos aquilo que nem era preciso pagar na mesma moeda.
            Aliás, como achar a vida divertida e interessante, se há sempre alguém ávido por encontrar resposta satisfatória para a pergunta “E o que é que eu ganho com isso?” Queremos urgentemente ganhar seja lá o que for. Se não para usufruir; para acumular, encher os alforjes e pendurá-los como troféus da opulência à vista de vizinhos e desafetos. O que afinal conseguimos com isso? Apenas enfado, sonolência, modorra, sedentária e obesa expectativa de que os dias se sucedam.
            Eis, pois, a razão para tamanha impaciência. Não dá para continuar assistindo pacientemente ao perecimento da virtude que se afigura na essência do homem. É urgente que se revolvam as suas entranhas para de lá retirar o que ainda haja de mais elementar e embrionariamente humano. É fundamental valorizarmos a capacidade de indignação diante da homogeneização da ignorância. É tempo de voltar ao primeiro amor.

Em relação ao emprego da norma culta na oração, verifica-se:

• A. Estabelecimento de adequada concordância verbal.
• B. O verbo sublinhado deveria concordar, obrigatoriamente, com o pronome qualquer, que está no singular.
• C. Infração quanto à concordância nominal, pois o termo “avassaladores” – um advérbio – deveria ser empregado no singular.
• D. Há evidente infração de concordância no emprego do adjetivo “necessária”.
• E. A acentuação das palavras em negrito no fragmento acima orienta-se pela mesma regra em todos os casos.

Gabarito: A

Questão 1141993

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Para boa observância da correção gramatical, qual das alternativas a seguir deveria trazer o “A” com o acento indicador de crase, como o que ocorre em “troféus da opulência à vista de todos.”?

• A. “Em quase todas as circunstancias”
• B. “...A todo instante somos dedicados a comparar...”
• C. “É fundamental valorizarmos a capacidade de indignação”
• D. “... ando impaciente com a impaciência das pessoas”
• E. Nenhuma das expressões deve receber o acento grave.

Gabarito: E

Comentários

• COM CERTEZA!

   e)Nenhuma das expressões deve receber o acento grave.

• GABARITO: LETRA E

  ACRESCENTANDO:

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoal

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

   

Questão 1141996

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

O sistema de arquivos mais comum de um CDROM é o

• A. CDRW
• B. CDR
• C. CDFS
• D. FAT
• E. NTFS

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  CDFS, Compact Disc File System.

  CDRW e CDR são tipos de mídias, regraváveis e graváveis. FAT e NTFS são sistemas de arquivos do Windows.
  

• Nunca tinha ouvido falar de sistemas de arquivos de CD.

   

  Estudando e aprendendo.

Questão 1141999

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Extensão de Arquivo

Os processadores de texto mais utilizados no mercado são capazes de gerar arquivos com extensão RTF. Com relação a um texto que foi salvo neste formato, é correto afirmar que:

• A. seu conteúdo só pode ser visualizado em computadores que utilizam este formato como padrão para seus editores de texto.
• B. em seu conteúdo não é possível incluir uma tabela.
• C. em seu conteúdo não pode existir uma palavra formatada com uma fonte diferente da utilizada pelo restante do texto.
• D. em seu conteúdo podem existir caracteres formatados em negrito e em itálico.
• E. para convertê-lo para o formato DOC deve-se primeiro convertê-lo para o formato TXT.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  O formato RTF, foi desenvolvido pela Microsoft para ser um padrão entre sistemas operacionais para textos com formatação (Rich Text Format). É o formato padrão do WordPad, acessório do Windows. E pode conter alguma formatação, como negrito, itálico, etc.

Questão 1142002

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Os aplicativos de planilhas eletrônicas mais utilizados no mercado disponibilizam ferramentas capazes de calcular a média ou o somatório dos elementos de uma determinada coluna. Com relação a estas ferramentas, é correto afirmar que:

• A. o somatório de valores configurados com formato de data terá como resultado padrão um valor inteiro.
• B. elas só permitem a manipulação de números inteiros.
• C. o somatório de números negativos terá como resultado um número positivo.
• D. elas não são capazes de manipular dados no formato moeda.
• E. o somatório de valores configurados com formato de porcentagem terá como resultado padrão um valor configurado com formato de porcentagem.

Gabarito: E

Questão 1142011

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social; IF-MA - 2009 - IF-MA - Técnico de Contabilidade
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Sistema constitucional de remuneração

Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa que corresponde às definições estipuladas pela Lei 8.112/90:

1. Vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei.
2. Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a remuneração, por até 3 (três) meses, para participar de curso de capacitação profissional.
3. O servidor poderá ausentar-se do serviço por 1(um) dia, para doação de sangue.
4. O servidor que trabalha com habitualidade em local insalubre faz jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo.

( ) Concessão
( ) Adicional de insalubridad e
( ) Remuneração
( ) Licença para capacitação

• A. 3, 2, 4 e 1.
• B. 1, 2, 3 e 4.
• C. 4, 3, 1 e 2.
• D. 3, 4, 1 e 2.
• E. 3, 4, 2 e 1.

Gabarito: D

Comentários

• ITEN D:
  Art.97 - Concessão: O   servidor   poderá  ausentar-se   do   serviço   por  1(um)   dia,   para   doação   de  sangue.
  Art 68 - Adicional de insalubridade:  O   servidor   que   trabalha  com   habitualidade   em   local  insalubre faz jus a um adicional  sobre   o   vencimento   do   cargo  efetivo
  Art 41 . Remuneração:  Vencimento  do  cargo  efetivo,  acrescido  das  vantagens  pecuniárias  permanentes estabelecidas em  lei.
  Art 87 . Licença de Capacitação : Após  cada  qüinqüênio  de  efetivo  exercício,  o  servidor  poderá,  no  interesse  da  Administração,  afastar-se  do  exercício do cargo efetivo, com  a remuneração, por até 3 (três)  meses, para participar de curso  de capacitação profissional.

  Gabarito:  d) 3, 4, 1 e 2.

• Questão deve ser respondida segundo o que dispõe o estatuto dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/90).

  O conhecimento exigido diz respeito à remuneração, afastamento, concessão e adicionais.

  Dito isso, e considerando que o enunciado requer que o candidato relacione as colunas com os respectivos temas, passemos à análise individual das assertivas com os dispositivos legais necessários para a resolução:

  1. Remuneração é o vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei (art. 41).

  2. Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional (art. 87).                 

  3. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço por 1 (um) dia, para doação de sangue (art. 97, I)

  4. Os servidores que trabalhem com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo (art. 68).

  Logo:

  (3) Concessão.

  (4) Adicional de insalubridade.

  (1) Remuneração.

  (2) Licença para capacitação.

  GABARITO: D.

Questão 1142014

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Responsabilidades do servidor

Conforme a Lei 8.112/90, no que diz respeito às penalidades aplicáveis ao servidor público, assinale a opção incorreta:

• A. O abandono de cargo, por ausência intencional do servidor estável ao serviço, por período superior a 30 (trinta) dias, é causa de exoneração.
• B. Poderá ser aplicada advertência por escrito ao servidor que se ausentar do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato.
• C. Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente.
• D. Valer-se do cargo público para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública, é causa de demissão.
• E. Será cassada a aposentadoria ou a disponibilidade do inativo que houver praticado, na atividade, falta punível com demissão.

Gabarito: A

Comentários

• ITEN A - INCORRETA: Art. 138. Configura abandono de cargo a ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos.

  B) Art .117 - I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

  C )Art 130.§ 1o Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

  D) Art. 117 - IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

  E) Art. 134. Será cassada a aposentadoria ou a disponibilidade do inativo que houver praticado, na atividade, falta punível com a demissão.

   

   

  
   

• letra A está incorreta porque exoneração não é uma penalidade, no caso seria DEMISSÃO.

• Fabiola, fazendo essa questão percebi que o erro está no ITEM 'B', pois o art. 117 consta no cap. de Proibições e não no de penalidades, não sei porque o iten 'A' está incorreto. Alguém percebe outra coisa ???

• Eduardo Cosme, o abandono de cargo, por ausência intencional do servidor estável ao serviço, por período superior a 30 (trinta) dias, é causa de demissão  e não de exoneração. Portanto GABARITO LETRA A.

   

   

   

   

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa INCORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

  A. ERRADO.

  Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

  II - abandono de cargo.

  Art. 138. Configura abandono de cargo a ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos.

  B. CERTO.

  Art. 117. Ao servidor é proibido:

  I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato.

  Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

  C. CERTO.

  Art. 130. § 1º. Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

  D. CERTO.

  Art. 117. Ao servidor é proibido:

  IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública.   

  Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

  XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

  E. CERTO.

  Art. 134. Será cassada a aposentadoria ou a disponibilidade do inativo que houver praticado, na atividade, falta punível com a demissão.

  Gabarito: ALTERNATIVA A.

Questão 1142017

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Regime previdenciário

O servidor será aposentado, voluntariamente, com proventos integrais, de acordo com a Lei 8.112/90, quando preencher os seguintes requisitos:

• A. Aos 25 (vinte e cinco) anos de efetivo exercício em funções de magistério, se professor; e 20 (vinte), se professora.
• B. Aos 35 (trinta e cinco) anos de serviço, se homem; e aos 30 (trinta), se mulher.
• C. Aos 30 (trinta) anos de serviço, se homem; e aos 25 (vinte e cinco), se mulher.
• D. Aos 65 (sessenta e cinco) anos de idade, se homem; e aos 60 (sessenta), se mulher.
• E. Aos 70 (setenta) anos de idade, para ambos os sexos.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 186

  Proventos Proporcionais:

  II – compulsoriamente, aos 70 (setenta) anos de idade, com proventos proporcionais

  Voluntariamente:

  c) aos 30 anos de serviço, se homem, e aos 25 anos de serviço se mulher,com proventos proporcionais a esse tempo;

  d) aos 65anos de idade, se homem, e aos 60 anos se mulher, com proventos proporcionais ao tempo de serviço.

   

  Proventos Integrais: Art. 186. O servidor será aposentado

   (Vide
  art. 40 da Constituição)  I - por invalidez permanente, sendo os proventos integrais quando decorrente de acidente em serviço, moléstia profissional ou doença grave, contagiosa ou incurável, especificada em lei,   e proporcionais nos demais casos;-> Atenção!!

  III - voluntariamente:

  a) aos 35 (trinta e cinco) anos de serviço, se homem, e aos 30 (trinta) anos de serviço, se mulher, com proventos integrais;

    b) aos 30 (trinta) anos de efetivo exercício em funções de magistério se professor, e 25 (vinte e cinco) se professora, com proventos integrais
  

   

Questão 1142020

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social

Os instrumentos e técnicas de intervenção presentes nos procedimentos dos assistentes sociais contribuem para uma atuação voltada à promoção de atitudes e comportamentos. Tais procedimentos podem ser:

• A. de caráter operacional e afetivo.
• B. de caráter individual, grupal, coletivo e administrativo--organizacional.
• C. monitorados juntamente com os usuários.
• D. subsidiados em intervenções grupais e psicológicas.
• E. individuais, grupais e de aconselhamento.

Gabarito: B

Comentários

• Vale salientar, no entanto, que a permanência de procedimentos de caráter individual, grupal, coletivo e administrativo-organizacional não expressa a mera continuidade de um padrão (permanente e imutável) inerente à prática do Serviço Social.

   

  http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/65N06Bp3L00eI373q8j6.pdf

• Gabarito B

  No livro, A dimensão técnico-operativa no Serviço Social, organizado por Yolanda Guerra, veremos que os instrumentos e procedimentos interventivos, materializam a dimensão técnico-operativa do Serviço Social. Os procedimentos interventivos, que são um conjunto de atitudes e habilidades, constituem-se elementos intermediários entre as ações e os intrumentos.

  Para a apresentação e discussão sobre ações profissionais, procedimentos, intrumentos e técnicas utilizadas pelos Assistente Sociais no cotidiano das instituições em que atuam, fazemos uso de uma categorização que os contempla, sendo assim apresentados por, Rosa Lúcia Prédes Trindade, no mesmo livro:

  De cárater individual - para atendimento DIRETO aos usuários dos serviços sociais;

  De cárater coletivo -  para atendimento aos usuários dos serviços sociais;

  De Cárater administrativo-organizacional - utilizados na articulação inter e intrainstitucional e na organização e na gestão dos serviços sociais;

Questão 1142023

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Estudo Social, Pareceres, Perícia Social, Relatório Social e Laudo Social; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social

O Estudo Social é um processo metodológico específico do Serviço Social que tem como finalidade conhecer, com profundidade e de forma crítica, uma determinada situação ou expressão da questão social, objeto da intervenção profissional – especialmente nos seus aspectos socioeconômicos e culturais. Quando o trabalho de investigação do profissional do Serviço Social constitui- se com objetivo de formar prova para subsidiar decisões,

• A. deixa de ser tão somente um estudo social e toma característica de parecer social.
• B. além de ser um estudo social, toma característica de relatório social.
• C. deixa de ser tão somente um estudo social e toma característica de perícia social.
• D. assume o papel de intervenção direta e tomada de decisões pelo assistente social.
• E. possibilita o conhecimento da realidade para que o assistente social interfira na problemática.

Gabarito: C

Comentários

• PERÍCIA SOCIAL-A perícia, quando solicitada a um profissional de Serviço social, é chamada de perícia social, recebendo esta denominação por se tratar de estudo e parecer cuja finalidade é subsidiar uma decisão, via de regra, judicial. Ela é realizada por meio do estudo social e implica na elaboração de um laudo e emissão de um parecer. para sua construção o profissional faz uso dos instrumentos e técnicas pertinentes ao exercício da profissão, sendo facultado a ele a realização de tantas entrevistas, contatos,visitas, pesquisa documental e bibliografia que considerar necessárias para análise e a interpretação da situação em questão e a elaboração de parecer. Assim, a perícia é o estudo social, realizado com base nos fundamentos teórico-metodológicos, ético-político e técnico operativo, próprios do serviço social, e com finalidade relacionada a avaliações e julgamento.(CFESS,2007,p.43-44)

  http://estudosservicosocial.blogspot.com.br/2012/06/estudo-sociallaudo-parecer-social.html

• deixa de ser tão somente um estudo social e toma característica de perícia social.

Questão 1142026

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar

A perspectiva interdisciplinar não fere a especificidade das profissões tampouco seus campos de especialidade. Entretanto, para haver interdisciplinaridade, são necessárias algumas atitudes, exceto:

• A. respeitar as limitações e as competências.
• B. tolerar e aceitar sugestões.
• C. comprometimento com o projeto de trabalho e atitude de mudança.
• D. compreender que não há diferenças entre os profissionais.
• E. busca de aprendizagem mútua.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO (D)   

  compreender que não há diferenças entre os profissionais.

• O correto é: compreender que há diferenças entre os profissionais.

• 
  

  A interdisciplinaridade é o principio da máxima exploração das potencialidades de cada ciência ,da compreensão e exploração de seus limites,mas, acima de tudo,é o princípio da diversidade e criatividade. Logo constitui-se como o princípio da diferença e da criação.

Questão 1142029

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família

Muitas são as mudanças que a Lei Nº 11.340, de 07 de agosto de 2006, conhecida como Lei Maria da Penha, traz para a tipificação dos crimes de violência contra a mulher e nos procedimentos judiciais. No Capítulo II, Das Medidas Protetivas de Urgência, determina-se que recebido o expediente com o pedido da ofendida, caberá ao juiz, dentre outras medidas, determinar o encaminhamento da ofendida, no prazo de até 48 (quarenta e oito) horas, quando for o caso:

• A. à Delegacia Especial da Mulher.
• B. à Delegacia de Atendimento à Mulher.
• C. ao Ministério Público.
• D. ao Conselho Municipal da Mulher.
• E. ao órgão de assistência judiciária.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 18 Lei 11.340 - II - determinar o encaminhamento da ofendida ao órgão de assistência judiciária, quando for o caso;

  Portando, letra (e). Como resposta correta aparece letra (D)????

  Alguém pode ajudar?

• Aparece a letra (E) como resposta correta, eu acertei e apareceu como resposta correta!
  

• GAB E 

  CAPÍTULO II

  DAS MEDIDAS PROTETIVAS DE URGÊNCIA

  Seção I

  Disposições Gerais

  Art. 18.  Recebido o expediente com o pedido da ofendida, caberá ao juiz, no prazo de 48 (quarenta e oito) horas:

  I - conhecer do expediente e do pedido e decidir sobre as medidas protetivas de urgência;

  II - determinar o encaminhamento da ofendida ao órgão de assistência judiciária, quando for o caso;

  III - comunicar ao Ministério Público para que adote as providências cabíveis.

• LEI Nº 11.340/2006

   

  Art. 18 –  Recebido o expediente com o pedido da ofendida, caberá ao juiz, no prazo de 48 horas:

   

  II - determinar o encaminhamento da ofendida ao órgão de assistência judiciária, quando for o caso;

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: E

Questão 1142032

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Princípios Fundamentais, Sigilo Profissional, Direitos, Deveres, Vedações e Responsabilidades Gerais do Assistente Social; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social

No Capítulo II do Código de Ética Profissional do Assistente Social, Das Relações com as Instituições Empregadoras e outras, não consta(m) como direito(s) dos assistentes sociais:

• A. apoiar e/ou participar dos movimentos sociais e organizações populares vinculados à luta pela consolidação e ampliação da democracia e dos direitos de cidadania.
• B. integrar comissões interdisciplinares de ética nos locais de trabalho do profissional, tanto no que se refere à avaliação da conduta profissional, como em relação às decisões e ainda às políticas institucionais.
• C. ter livre acesso à população usuária.
• D. dispor de condições de trabalho condignas, seja em entidade pública ou privada, de forma a garantir a qualidade do exercício profissional.
• E. defesa intransigente dos direitos humanos e recusa do arbítrio e do autoritarismo.

Gabarito: A

Comentários

• "Apoiar e/ou participar dos movimentos sociais e organizações populares vinculados à luta pela consolidação e ampliação da democracia e dos direitos de cidadania" é um direito do assistente social que consta no artigo 12º do Código de ética, ou seja, incluso no capitulo II. Todavia, a "defesa intransigente dos direitos humanos e recusa do arbitrio e autoritarismo" é um principio fundamental que consta no inciso II do Código de Ética. Desta forma, a questão deve ter o gabarito alterado para letra e.

• Código de Ética Profissional do Serviço Social

  Das Relações com as Instituições Empregadoras e outras

  Art. 7º Constituem direitos do/a assistente social:

  a- dispor de condições de trabalho condignas, seja em entidade pública ou privada, de forma a garantir a qualidade do exercício profissional;

  b- ter livre acesso à população usuária;

  c- ter acesso a informações institucionais que se relacionem aos programas e políticas sociais e sejam necessárias ao pleno exercício das atribuições profissionais;

  d- integrar comissões interdisciplinares de ética nos locais de trabalho do/a profissional, tanto no que se refere à avaliação da conduta profissional, como em relação às decisões quanto às políticas institucionais.

  
  

• QUESTÃO PASSÍVEL DE ANULAÇÃO

  Das Relações com Entidades da CATEGORIA e demais organizações da Sociedade Civil
  Art.12 Constituem direitos do/a assistente social:
  a - participar em sociedades científicas e em entidades representativas e de organização da categoria que tenham por finalidade,
  respectivamente, a produção de conhecimento, a defesa e a fiscalização do exercício profissional;

  b - apoiar e/ou participar dos movimentos sociais e organizações populares vinculados à luta pela consolidação e ampliação da democracia e dos
  direitos de cidadania.

  Principios Fundamentais

  II. Defesa intransigente dos direitos humanos e recusa
  do arbítrio e do autoritarismo;

   

• Cadê o QC para comentar essa questão? Eu também considerei a opção E!

• Essa questão caberia recurso, pois a única questão errada é a letra E, pois a descrição dada é de princípio do Código de ética.

• a opção A é um direito do AS com as demais organizações da sociedade civil.

• Guerrilheira, mas o enunciado fala: A que não constitui um direito do Assistente Social. A alternativa que corresponde ao enunciado é a letra E.

• Marquei item E e não vejo outra resposta plausível. Essa questão cabe recurso, pois está totalmente absurda! Peçam comentários dos professores.

Questão 1142035

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social ao Idoso

O Estatuto do Idoso foi instituído através da Lei Nº 10.741, de 01 de outubro de 2003, destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos. No Capítulo IV, da Educação, Cultura, Esporte e Lazer, visando preservar a memória e a identidade culturais, estabelece-se que os cursos especiais para idosos incluirão conteúdos relativo às técnicas de:

• A. comunicação, computação e práticas desportivas com gerações mais jovens.
• B. comunicação, participação dos idosos em atividades culturais e vivências às demais gerações.
• C. socialização de práticas culturais e práticas desportivas com gerações mais jovens.
• D. computação e socialização de práticas culturais.
• E. comunicação, computação e vivências às demais gerações.

Gabarito: E

Comentários

• Enunciado errado, e nenhuma das respostas estão corretas.

  
  

• Olá, pessoal!
  
  Essa questão foi alterada. Os erros encontrados foram corrigidos. Conforme publicação no site da Banca. Alternativa correta Letra D.
  
  Bons estudos!
  Equipe Qconcursos.com
  

• Questão passível de anulação ou minimamente de troca de gabarito.

  1. O próprio enunciado está errado o capítulo que trata da educação, cultura, esporte e lazer é o V e não o IV como aponta o enunciado. 

  2. Art. 21 parágrafo 1º diz: os cursos especiais para idosos incluirão conteúdo relativo  às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, para sua integração à vida moderna.

  
  

  Parágrafo 2º diz: os idosos participarão das comemorações de caráter cívico eu cultural, para transmissão de conhecimento e vivências às demais gerações, no sentindo da preservação da memória e da identidade culturais. 

• Gabarito alterado para a letra D. Conforme a Equipe do Qconcursos.

• apesar do enunciado da questão estar incorreto, no capítulo sobre educação, cultura, esporte e lazer, em momento algum, se pronuncia a palavra "geração". o gabarito d é o único que não contém a palavra "geração"

Questão 1142038

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS

Incluída no campo da Seguridade Social, a Assistência Social é política de proteção social não contributiva. Em consonância com o disposto na LOAS, Capítulo II, Seção I, Artigo 4º, a Política Nacional de Assistência Social rege-se, entre outros, pelos seguintes princípios democráticos, exceto:

• A. universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação da assistência alcançável pelas demais políticas públicas.
• B. supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica.
• C. igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais.
• D. divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelos financiadores privados e dos critérios de sua concessão.
• E. respeito à dignidade do cidadão, a sua autonomia e a seu direito a benefícios e serviços de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 4º, inciso V -   divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para sua concessão.

• divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo PODER PÚBLICO e dos critérios de sua concessão.

• Gabarito D - Poder Público quem fornece recursos, não as entidades privadas.

Questão 1142041

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS

Consta na Política Nacional de Assistência Social que esta, enquanto política pública, que compõe o tripé da Seguridade Social, e considerando as características da população atendida por ela, deve fundamentalmente garantir articulação intersetorial com:

• A. vários ministérios e órgãos da gestão pública federal, estadual e municipal.
• B. outras políticas sociais, de iniciativa do Estado e das Organizações não Governamentais, particularmente de Saúde, Educação, Cultura, Emprego, Habitação, entre outras.
• C. outras políticas sociais, particularmente as públicas, de Saúde, Educação, Cultura, Esporte, Emprego, Habitação, entre outras.
• D. programas e projetos sociais, particularmente ações nas áreas de Saúde, Educação, Cultura, Esporte, Emprego, Habitação, entre outras.
• E. outras políticas sociais, particularmente as públicas e privadas, de Saúde e Educação.

Gabarito: C

Comentários

• A Assistência Social, enquanto política pública que compõe o tripé da Seguridade Social, e considerando as características da população atendida por ela, deve fundamentalmente inserir-se na articulação intersetorial com outras políticas sociais, particularmente, as públicas de Saúde, Educação, Cultura, Esporte, Emprego, Habitação, entre outras, para que as ações não sejam fragmentadas e se mantenha o acesso e a qualidade dos serviços para todas as famílias e indivíduos. (PNAS, 2004, 42).

  Gabarito leta D.

• Gabarito C

  A Assistência Social, enquanto política pública que compõe o tripé da Seguridade Social, deve articular-se intersetorialmente com outras políticas sociais, particurlamente, as púbicas de Saúde, Educação, Cultura, Esporte, Emprego, Habitação, entre outras. (PNAS,2004).

   

• PNAS/2004 (Pág - 42).

  A Assistência Social, enquanto política pública que compõe o tripé da Seguridade Social, e considerando as características da população atendida por ela, deve fundamentalmente inserir-se na articulação intersetorial com outras políticas sociais, particularmente, as públicas de:

  I- Saúde;

  II- Educação;

  III- Cultura;

  IV- Esporte;

  V- Emprego; e

  VI- Habitação.

  OBS: Rol taxativo.

Questão 1142044

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social às Pessoas com Deficiência

De acordo com a redação do Artigo 8º da Lei Nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, constitui crime punível com reclusão de 1 (um) a 4 (quatro) anos e multa:

I- Recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado por motivos da deficiência que porta.
II- Obstar, sem justa causa, o acesso de alguém a qualquer cargo público, por motivos derivados de sua deficiência.
III- Negar, com justa causa, o acesso de pessoa com deficiência a cargo de coordenação de instituição pública.
IV- Suspender aluno por motivo da deficiência que porta, mesmo por justa causa.

As opções corretas são:

• A. I e II
• B. I e III
• C. I e IV
• D. I, III e IV
• E. I, II e IV

Gabarito: A

Comentários

• QUESTÃO DESATUALIZADA.

   

  Parte dessa matéria foi alterada pela Lei  nº 13.146, de 2015, veja anova redação:

   

  Art. 8o  Constitui crime punível com reclusão de 2 (dois) a 5 (cinco) anos e multa: 

  I - recusar, cobrar valores adicionais, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, em razão de sua deficiência; 

  II - obstar inscrição em concurso público ou acesso de alguém a qualquer cargo ou emprego público, em razão de sua deficiência; 

  III - negar ou obstar emprego, trabalho ou promoção à pessoa em razão de sua deficiência; 

  IV - recusar, retardar ou dificultar internação ou deixar de prestar assistência médico-hospitalar e ambulatorial à pessoa com deficiência; 

  V - deixar de cumprir, retardar ou frustrar execução de ordem judicial expedida na ação civil a que alude esta Lei;

  VI - recusar, retardar ou omitir dados técnicos indispensáveis à propositura da ação civil pública objeto desta Lei, quando requisitados. 

• na questão observei apenas as questões que citavam "sem justa causa' e ''com justa causa''

• GABARITO: LETRA A

  I- Recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado por motivos da deficiência que porta. → sem justa causa não se pode tomar essas atitudes.

  II- Obstar, sem justa causa, o acesso de alguém a qualquer cargo público, por motivos derivados de sua deficiência. 

  III- Negar, com justa causa, o acesso de pessoa com deficiência a cargo de coordenação de instituição pública. → é completamente passível se tiver uma justa causa, exemplo: UM PESSOA QUE COMETEU UM ATO ILÍCITO.

  IV- Suspender aluno por motivo da deficiência que porta, mesmo por justa causa. → correto, visto que há justa causa.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 1142047

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Lei Orgânica da Saúde - LOS - Lei nº 8.080 de 1990 e Lei nº 8.142 de 1990

De acordo com a Lei Nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, entende-se por saúde do trabalhador um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores. Visa também:

• A. à reabilitação da saúde e orientação dos trabalhadores submetidos aos riscos e situações advindas dos acidentes de trabalho.
• B. à recuperação e à reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho.
• C. à promoção da saúde dos trabalhadores submetidos a acidentes e doenças do trabalho.
• D. à recuperação e à reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos a doenças ocupacionais.
• E. à reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos de doenças ocupacionais.

Gabarito: B

Comentários

• A banca cobrou o conceito puro de Saúde do Trabalhador expresso na lei 8080. 

• Gabarito B

  Art.6, § 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho.

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8080.htm

Questão 1142050

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Pesquisa em Serviço Social

O conhecimento científico é sempre uma busca de articulação entre uma teoria e a realidade empírica, sendo o método o fio condutor para se formular esta articulação. Desse ponto de vista, pode-se afirmar:

• A. A abordagem qualitativa atua em níveis da realidade em que os dados se apresentam aos sentidos.
• B. As abordagens quantitativa e qualitativa opõem-se entre si, sendo desejável a escolha de trabalhar apenas com uma delas.
• C. A abordagem quantitativa dirige-se aos estudos de linguagem ao passo que a abordagem qualitativa é útil especialmente para análise de grandes aglomerados de dados, de conjuntos demográficos, classificando-os e tornando-os inteligíveis através de variáveis.
• D. A abordagem qualitativa é adequada para aprofundar a complexidade de fenômenos, fatos e processos particulares e específicos de grupos mais ou menos delimitados em extensão e capazes de serem abrangidos de forma mais profunda. Já a abordagem quantitativa tem como campo de práticas e objetivos trazer à tona dados, indicadores e tendências observáveis.
• E. Do ponto de vista epistemológico, pode-se afirmar que a abordagem quantitativa é mais científica do que a abordagem qualitativa, considerando que através da primeira é possível traçar uniformidades e encontrar regularidades no comportamento humano.

Gabarito: D

Comentários

• Nitidamente a resolução da questão está equivocada, pois o gabarito é a alternativa "C", mas a alternativa troca as concepções da abordagem quantitativa e qualitativa, vejamos: "A abordagem quantitativa dirige-se aos estudos de linguagem ao passo que a abordagem qualitativa é útil especialmente para análise de grandes aglomerados de dados, de conjuntos demográficos, classificando-os e tornando-os inteligíveis através de variáveis."Na realidade a qualitativa se dispõe a análise dos significados, vontades e linguagens, e a quantitativa se debruça na análise de  aglomerados de dados, tornando-os claro pelo uso de variáveis.

• Mari lope se vc mesma acabou de falar que os conceitos da letra "c" estão invertidos como vc diz que ela que está certa????? Por favor não confunda os colegas

• Gabarito D

  A pesquisa qualitativa se ocupa, nas ciências sociais, com um nível de realidade que não pode ou não deveria ser quantificado. Trabalha com o universo dos significdos, dos motivos, das aspirações, das crenças, dos valores e das atitudes. Segundo Martinelli, a pesquisa quantitativa não deve ser oposta à pesquisa qualitativa, mas ambas devem sinergicamente convergir na complementariedade mútua. 

  Quantitativa - Busca a extenção, a objetividade, mensuração, ampla amostra, calculada apriori e estratificada, trabalha com dados, indicadores e tendências, descarta variáveis não representativas.

  Qualitativa - Busca a profundidade, focada no campo da subjetividade, interpretação, amostra pequena, realidades múltiplas

Questão 1142053

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Pesquisa em Serviço Social; Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

No processo de investigação científica, o projeto de pesquisa faz parte do planejamento do pesquisador e inclui:

• A. Identificação, objeto de intervenção, público-alvo, resultados a alcançar, cronograma.
• B. Identificação, título, objeto de pesquisa, hipóteses, cronograma, conclusões.
• C. Identificação, título, objeto de pesquisa, amostra, resultados, cronograma.
• D. Identificação, título, construção do objeto de pesquisa, problematização do objeto e possíveis hipóteses ou questões, metodologia, justificativa, cronograma, bibliografia.
• E. Identificação, título, objeto de intervenção, público-alvo, metodologia, justificativa, cronograma, bibliografia.

Gabarito: D

Comentários

• Não seria a letra "D" a correta?

• Mari Lopes é a letra D mesmo, rsrsr, quem fez um projeto, sabe bem como é sua estrutura, ainda mais se for com uma professora crítica, que faz você refazer ele mil vezes. hahhha abraços.

• Gabarito D

  O projeto de pesquisa pode ser apresentado segundo a estrutura seguinte: Tema e título; justificativa; problema; formulação de hipóteses (se houverem); objetivos gerais e específicos; revisão da literatura; metodologia; resultados esperados; cronograma; orçamento; referências bibliográficas. Com o projeto você apresenta suas respostas para as perguntas: o que fazer, porque fazer, para que fazer, onde fazer, como, com que, quanto e quando fazer, com quanto fazer e como pagar e quem vai fazer.

  http://www.poteresocial.com.br/site/wp-content/uploads/2017/08/6.3-Elabora%C3%A7%C3%A3o-de-projetos-de-pesquisa-%E2%80%93-Mirtes-Guedes-Alcoforado.pdf

   

• Eita Lou Brito, o texto citado é de uma professora! Agora deu saudades dela!

Questão 1142056

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família

O direito de os pais ou responsáveis terem ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais:

• A. está previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente, como parte do Direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer.
• B. está previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente, como parte do Direito à profissionalização e ao trabalho.
• C. só pode ser assegurado mediante atuação do Conselho Escolar.
• D. está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
• E. está previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente, como parte das Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsáveis.

Gabarito: A

Comentários

• Capítulo IV
  DO DIREITO À EDUCAÇÃO, À CULTURA, AO ESPORTE E AO LAZER
  Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,
  preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
  II - direito de ser respeitado por seus educadores;
  III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
  IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;
  V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
  Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como
  participar da definição das propostas educacionais.

Questão 1142059

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB; Serviço Social na Educação

É incorreto afirmar que o dever do Estado com educação escolar pública inclui:

• A. Oferta de ensino regular noturno, adequado às condições do educando.
• B. A oferta do ensino fundamental obrigatório e gratuito.
• C. A gratuidade do ensino médio.
• D. Atendimento a creches e pré-escolas, incluindo as crianças de zero a seis anos de idade.
• E. Padrões mínimos de qualidade de ensino.

Gabarito: C

Comentários

• d) Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.         (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

• O ensino médio está incluso na educação básica. 

   

• Gabarito definitivo consta letra "D"!!!

• Questão de 2009, portanto seguindo a LDB deste ano, a resposta correta seria a letra C. Agora , neste ano que estamos vivendo, 2016, e com a LDB atualizada varias vezes de 2009 até os dias atuais, essa questão teria 2 respostas como incorretas. A letra C e D.

• A resolução da questão está errada por desatualização, pois além da alternativa 'C" estar errada pois abarca o todo ensino médio, emglobando as instituições privadas. Também a alternativa "D" está incorreta, quando a lei 12.796 de 2013 redigi a idade máxima na pré-escola para 05 anos.

  Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte
  forma: 
  a) pré-escola;

  b) ensino fundamental;
  c) ensino médio;

  II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade

   

• A letra C fala apenas ensino médio mas o enunciado já diz que tratar-se de escola pública, e este está contido na educação básica, então a alternativa é correta.

  O gabarito da questão deve ser letra D, pois é dever do Estado garantir educação infantil gratuita às crianças de até 5 anos de idade.

   

• CAPÍTULO I Da Composição dos Níveis Escolares

  Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

  I – educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

  II – educação superior.

• Questão está errada, pois ESTÁ MARCANDO A LETRA c, MAS O ENSINO MÉDIO É GRATUITO SEGUNDO A LDB E CONTITUIÇÃO FEDERAL DE 9394/96.

  A CORRETA SERIA A LETRA D, POIS O ATENDIMENTO A CRECHE NÃO É OBRIGATÓRIO E SIM FACULTATIVO, É OBRIGATORIO CRIANÇA A PARTIR DE 3 ANOS NA PRÉ-ESCOLA.

  A- Oferta de ensino regular noturno, adequado às condições do educando.

  B- A oferta do ensino fundamental obrigatório e gratuito.

  C- A gratuidade do ensino médio.

  D- Atendimento a creches e pré-escolas, incluindo as crianças de zero a seis anos de idade.

  E- Padrões mínimos de qualidade de ensino.

Questão 1142062

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB; Serviço Social na Educação

A revogação do Decreto nº 2.208, de 1997, pelo Decreto 5.154 lançou as bases para a integração do ensino médio com a educação profissional. A política educacional do governo Luis Inácio Lula da Silva privilegiou:

• A. A articulação com o Forum Nacional de Educação profissional.
• B. A revisão da LDB e integração das redes existentes de educação profissional.
• C. O lançamento de programas setoriais como PROEP, escola de Fábrica, PROEJA, PROJOVEM, sem conseguir alterar substancialmente a desintegração da educação profissional.
• D. A organização do Sistema Nacional de Educação.
• E. As alternativas b e d estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• Faltou criatividade para elaborar a alternativa ''E''???

  #LeiDosConcursosUrgente

• Errreii :(

  Questão difícil :(

• A revogação do Decreto n. 2.208/97, restabelece "a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico, de acordo com o que dispõe o artigo n. 36 da LDB. Por se tratar de um ato do Poder Executivo, a ele foi conferido um caráter de transitoriedade, o que tem justificado a idéia de se propor ao Congresso Nacional um anteprojeto de 'Lei da Educação Profissional e Tecnológica' - que, a exemplo da Lei da Reforma Universitária, remonta à fragmentação do sistema educacional realizada pelas leis orgânicas dos anos de 1940. Não obstante essas declarações favoráveis à integração, a política de educação profissional processa-se mediante programas focais e contingentes, a exemplo dos seguintes: Escola de Fábrica, Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e do Inclusão de Jovens (PROJOVEM). São essas contradições que nos propomos analisar, explicitando e problematizando o percurso controvertido das políticas de educação profissional no Governo Lula (janeiro de 2003 a julho de 2005). Esta análise se apóia em dois pressupostos: a) que a mudança da materialidade estrutural da sociedade brasileira, em que o campo educacional é apenas uma particularidade, move-se de forma lenta, como expressão da natureza das relações de poder das classes sociais; b) que a luta por mudanças mais profundas, como conseqüência, efetiva-se numa travessia marcada por intensos conflitos e no terreno da contradição." (A política de educação profissional no Governo Lula: um percurso histórico controvertido - Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302005000300017).

  GAB: C

• Uma grande transformação

Questão 1142065

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Políticas Sociais; Políticas Sociais pós Constituição Federal de 1988 e no contexto neoliberal; Trabalho e Serviço Social; Transformações Societárias, mundo do trabalho e Estado capitalista

A redefinição do papel do Estado no âmbito do discurso político ideológico neoliberal assenta-se na primazia do mercado e no questionamento quanto ao papel social do Estado. Desse modo,

• A. o estado-mínimo foi uma ficção dos neoliberais, permanecendo um estado leviatã.
• B. essa redefinição foi decisiva para a destituição seletiva do papel social do estado nos países de capitalismo avançado e para a o afastamento do Estado de seu papel na área social nos países latino- americanos, via desregulamentação dos direitos sociais, privatização e garantia de marcos legais para a expansão dos mercados.
• C. o estado se afastou igualmente do seu papel econômico e social no mundo inteiro, favorecendo as condições para o êxito da globalização da economia.
• D. a destituição dos direitos de cidadania não é um indicativo de que o estado tenha reduzido sua intervenção na sociedade.
• E. a destituição seletiva da atuação do papel do estado foi maior nos países latino-americanos do que nos países de capitalismo avançado, especialmente no que tange aos sistemas de proteção social.

Gabarito: B

Comentários

• essa redefinição foi decisiva para a destituição seletiva do papel social do estado nos países de capitalismo avançado e para a o afastamento do Estado de seu papel na área social nos países latino- americanos, via desregulamentação dos direitos sociais, privatização e garantia de marcos legais para a expansão dos mercados.

Questão 1142068

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Previdência Social

De acordo com mudanças promovidas com as Reformas da Previdência Social Brasileira, via Emenda Constitucional, após 2003, passou a ser exigida para a aposentadoria:

• A. igualdade de condições para servidores públicos e trabalhadores da iniciativa privada.
• B. igualdade de condições para homens e mulheres.
• C. igualdade de condições para trabalhadores urbanos e rurais.
• D. combinação de tempo de contribuição com idade mínima para aposentadoria, no caso do funcionalismo público.
• E. não definição de redutor de valor das novas pensões em relação ao valor do benefício original, sobre o valor que exceder o teto do INSS.

Gabarito: D

Comentários

• combinação de tempo de contribuição com idade mínima para aposentadoria, no caso do funcionalismo público.

Questão 1142071

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

O processo de avaliação usa instrumentos como: definição de indicadores, aplicação de questionários, realização de entrevistas, observação, etc. Trata-se de uma avaliação capaz de apreender o pluralismo social e perseguir com novas abordagens metodológicas dois objetivos: incorporar os sujeitos implicados nas ações públicas e desencadear um processo de aprendizagem social. Esse modelo de avaliação:

• A. insere-se na perspectiva participativa.
• B. diz respeito ao momento em que se faz a avaliação: avaliação ex-ante.
• C. diz respeito ao momento em que se faz a avaliação: avaliação ex-post.
• D. é o modelo de avaliação mista.
• E. diz respeito aos destinatários da avaliação: avaliação externa.

Gabarito: A

Comentários

• AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA - "busca ser uma avaliação capaz de apreender o pluralismo social e perseguir, com novas abordagens metodológicas, dois objetivos centrais: incorporar os sujeitos implicados nas ações e desencadear um processo de aprendizagem social". Conforme texto 'Avaliação de projetos sociais' de Maria do Carmo Brant de Carvalho. Ou seja, a resposta realmente seria a letra "a" e não "b", conforme aponta o gabarito da questão. 

• AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA: Trata-se de uma avaliação capaz de apreender o pluralismo social e perseguir com novas abordagens metodológicas dois objetivos: incorporar os sujeitos implicados nas ações públicas e desencadear um processo de aprendizagem social.

• Gabarito A

  Incorporar sujeitos no processo = AVALIAÇÃO PARTICIPAÇÃO

  Avaliação ex-ante = Avaliação realizada ao se iniciar a elaboração do programa, antecipar os aspectos a serem considerados no processo decisório.

  Avaliação ex-post somativa ou = Realizada durante ou após a execução do projeto.

  Planejamento Social - Myrian Veras Baptista

Questão 1142074

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Sobre o planejamento estratégico situacional é incorreto afirmar:

• A. O plano é uma mediação entre o conhecimento e a ação.
• B. Planejamento é imprescindível e necessário para conquistar crescentes graus de liberdade sobre o nosso futuro.
• C. O plano não é necessariamente político.
• D. O plano refere-se a problemas e a oportunidades reais.
• E. O plano, na vida real, está rodeado de incertezas, imprecisões, surpresas, rejeições e apoios de outros atores.

Gabarito: C

Comentários

• Uma das premissas do PES é considerar o planejamento como um processo técnico que requer conhecimento e político que requer mobilização. No total são 4 premissas, as demais são: -Não existe dicotomia entre pensar e agir; -O esforço de planejamento tem que considerar resultado em curto, médio e longo prazo; -planejamento é reflexão e ação.

• Correto Letra C

  [...] a planifcação tradicional [...] formula seus planos num vazio de contexto situacional
  que ignora o polítco como oposto ao técnico. Assume que o problema estratégico é
  dos polítcos e a planifcação econômica é de domínio dos técnicos. Por essa razão,
  temos pratcado uma planifcação formal, ritual e tecnocrátca, sem estratégia polítca
  que lhe incorpore viabilidade. Essa planifcação, na prátca, é ignorada pelos polítcos,
  que primeiro intuem e depois comprovam sua inutlidade. (MATUS, 2006, p. 134).
   

  Nesse sentdo, a dimensão polítca é mais importante para ele do que para os modelos de
  planejamento vistos nas aulas anteriores. Isso ocorre, pois o planejamento no setor público
  envolve informações e poder, o que, para ele, não são perfeitas e assimétricas. Por exemplo,
  no que se refere à falta de informações, na tomada de decisão, interpretamos e prevemos
  o comportamento das outras pessoas e/ou organizações envolvidas, mas não sabemos com
  certeza se esse será o comportamento delas. Em relação ao poder, Matus (2006) aponta,
  por exemplo, que há sempre alguém com mais poder do que os demais e que isso influencia
  o planejamento.

   

  Fonte: Apostila Senac - Curso de Gestão Pública - 2º Semestre - Aula 5
  
   

• Gabarito C

  A dimensão política do planejamento decorre do fato de que ele é um processo contínuo de tomada de decisões, inscritas nas relações de poder, o que caracteriza ou envolve uma decisão política. Existe uma intencionalidade, por isso é necessariamente político.

  Myriam Veras Baptista - Planejamento Social 

   

Questão 1142077

• Banca: IF-MA
• Órgão: IF-MA
• Ano: 2009
• Provas: IF-MA - 2009 - IF-MA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Sobre as noções de eficiência e eficácia em políticas públicas e seu uso em avaliação de políticas públicas, é incorreto afirmar:

• A. A eficiência refere-se à qualidade ou capacidade que uma política pública tem de produzir o máximo de resultados com o mínimo de esforços, de gastos. Sinônimo de rendimento, de produtividade, a eficiência é sempre uma relação estabelecida entre produtos obtidos e dispêndio de esforços e custos (insumos).
• B. A eficácia refere-se à qualidade ou propriedade que uma política pública tem de produzir resultado desejado, relacionando-se ao conhecimento dos resultados atingidos, impactos produzidos, mudanças efetuadas na situação inicial sobre a qual o projeto incidiu.
• C. A eficácia corresponde ao resultado do processo, considera a orientação metodológica adotada e a atuação estabelecida na consecução dos objetivos e metas, em um tempo determinado, tendo como referência o plano, programa ou projeto originalmente exposto. É a relação entre os objetivos e meios utilizados em um programa e os resultados efetivos.
• D. A eficiência e a eficácia da política pública não podem ser entendidas nos parâmetros da gestão empresarial, ainda que as demandas sociais extrapolem as fórmulas de cálculo dos lucros empresariais. Os parâmetros de qualidade a serem adotados ou projetos de referência para determinadas ações públicas têm especificidades que as diferenciam de ações empresariais.
• E. Pode-se analisar a eficácia de uma política pública apenas sob o ângulo econômico, mesmo sendo importante avaliar também seus resultados e custos sociais e políticos. Em se tratando de programas sociais, a análise de eficácia torna-se mais complexa, pois extrapola as regras numéricas e o ângulo das análises financeiras do custo-benefício.

Gabarito: E

Comentários

• Pode-se analisar a eficácia de uma política pública apenas sob o ângulo econômico, mesmo sendo importante avaliar também seus resultados e custos sociais e políticos. Em se tratando de programas sociais, a análise de eficácia torna-se mais complexa, pois extrapola as regras numéricas e o ângulo das análises financeiras do custo-benefício.