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Prova IF-MT - 2020 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Matemática

ID
4218685
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB), em seu art. 13, discorre sobre as incumbências dos docentes. Qual das atribuições abaixo não está expressa no referido artigo?

Alternativas
Comentários

  • Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    "Visitas técnicas", não aparece em nenhum momento na LDB.

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial no que incumbe aos docentes. Assinalemos como resposta a alternativa incorreta. Vejamos o artigo:

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    Após leitura do artigo, iremos analisar cada alternativa. Analisemos:

    a) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

    Correta. Conforme o inciso I.

    b) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

    Correta. Conforme o inciso II

    c) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

    Correta. Conforme o inciso V.

    d) Zelar pela aprendizagem dos estudantes, realizando aulas teóricas, práticas e visitas técnicas.

    Incorreta. Em desconformidade com o inciso III, pois na originalidade não apresenta a redação sobre visitas técnicas.

    e) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    Correta. Conforme o inciso VI.

    GABARITO: D

ID
4218688
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei 11.892/2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, estabelece, entre outros, os objetivos dos Institutos Federais. Marque abaixo qual das opções não é um objetivo dos Institutos Federais:

Alternativas
Comentários

  • Propedêutico. O mesmo que: preliminares, introdutórios, preparatórios.

    Art. 7 Observadas as finalidades e características definidas no art. 6 desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:

    I - ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

  • LETRA A

    Art. 7 Observadas as finalidades e características definidas no art. 6 desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:

    I - ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

    II - ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

    III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

    IV - desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

    V - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; e

    VI - ministrar em nível de educação superior:

    a) cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

    b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

    c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

    d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; e

    e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

  • Nem existe isso, cê tá inventando palavra.

  • O erro está no item A,

    Quando se diz:

    Ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos propedêuticos, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos.

    O correto seria:

    Ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos (Art. 7).

ID
4218691
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A orientação para a organização curricular dos Cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio está expressa no parágrafo primeiro, do art. 20, da Resolução CNE/CEB 6/2012, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Marque abaixo qual opção não é uma orientação para a organização curricular:

Alternativas
Comentários

  • § 1º A organização curricular deve explicitar:

    I - componentes curriculares de cada etapa, com a indicação da respectiva

    bibliografia básica e complementar;

    II - orientações metodológicas;

    III - prática profissional intrínseca ao currículo, desenvolvida nos

    ambientes de aprendizagem;

    IV - estágio profissional supervisionado, em termos de prática profissional

    em situação real de trabalho, assumido como ato educativo da instituição educacional,

    quando previsto. 

    Gabarito C.

    #vousernomeado

ID
4218694
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A meta 12 do Plano Nacional de Educação/PNE prevê elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público. Para atingir tal meta, a estratégia 12.7 estabelece:

Alternativas
Comentários

  • Questão sem futuro KKKK

  • GAB: D

  • Se cair uma dessa na minha vou xingar a BANCA p resto da vida.

  • Estratégias:

    12.1) otimizar a capacidade instalada da estrutura física e de recursos humanos das instituições públicas de educação superior, mediante ações planejadas e coordenadas, de forma a ampliar e interiorizar o acesso à graduação;

    12.2) ampliar a oferta de vagas, por meio da expansão e interiorização da rede federal de educação superior, da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e do sistema Universidade Aberta do Brasil, considerando a densidade populacional, a oferta de vagas públicas em relação à população na idade de referência e observadas as características regionais das micro e mesorregiões definidas pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, uniformizando a expansão no território nacional;

    12.3) elevar gradualmente a taxa de conclusão média dos cursos de graduação presenciais nas universidades públicas para 90% (noventa por cento), ofertar, no mínimo, um terço das vagas em cursos noturnos e elevar a relação de estudantes por professor (a) para 18 (dezoito), mediante estratégias de aproveitamento de créditos e inovações acadêmicas que valorizem a aquisição de competências de nível superior;

    12.4) fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de professores e professoras para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao défice de profissionais em áreas específicas;

    12.5) ampliar as políticas de inclusão e de assistência estudantil dirigidas aos (às) estudantes de instituições públicas, bolsistas de instituições privadas de educação superior e beneficiários do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, de que trata a Lei no 10.260, de 12 de julho de 2001, na educação superior, de modo a reduzir as desigualdades étnico-raciais e ampliar as taxas de acesso e permanência na educação superior de estudantes egressos da escola pública, afrodescendentes e indígenas e de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, de forma a apoiar seu sucesso acadêmico;

    12.6) expandir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, de que trata a, com a constituição de fundo garantidor do financiamento, de forma a dispensar progressivamente a exigência de fiador;

    12.7) assegurar, no mínimo, 10% (dez por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social;

    12.8) ampliar a oferta de estágio como parte da formação na educação superior;

    12.9) ampliar a participação proporcional de grupos historicamente desfavorecidos na educação superior, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei;

  • KKKK São 20 estratégias, quase impossível decorar

  • Não é tão difícil de lembrar, se ler umas 2x o pne que é relativamente pequeno dando atenção a esses detalhes de quantidade mínima / maxima.

    12.7) assegurar, no mínimo, 10% (dez por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social;

ID
4218697
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei 8.112/90, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, traz em seu art. 117 algumas proibições ao servidor público. Marque abaixo qual opção não é proibida ao servidor:

Alternativas
Comentários

  • Questão exige conhecimento acerca das proibições e concessões devidas ao servidor público no contexto da Lei 8.112/90.

    Alternativa "a": Ao servidor é proibido recusar fé a documentos públicos” (art. 117, III, da Lei 8.112/90).

    Alternativa "b": Nos termos do art. 97, III, “a” e “b”, da Lei 8.112/90, “Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço por 8 (oito) dias consecutivos em razão de casamento, falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

    Alternativa "c": “Ao servidor é proibido opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço” (art. 117, IV, da Lei 8.112/90).

    Alternativa "d": “Ao servidor é proibido promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição” (art. 117, V, da Lei 8.112/90).

    Alternativa "e": “Ao servidor é proibido aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro” (art. 117, XIII, da Lei 8.112/90).

    GABARITO: B.

  • Apenas a título de complementação e a quem se interesse por contrapontos nas legislações, já que o apontado pelo colega Hallyson TRT é suficiente para responder a questão (ele sempre faz comentários impecáveis...):

    Lei 8.112/90: Art. 97.  Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço: II - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de : a) casamento;

    b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

    CLT: Art. 473 - O empregado poderá deixar de comparecer ao serviço sem prejuízo do salário:

    I - até 2 (dois) dias consecutivos, em caso de falecimento do cônjuge, ascendente, descendente, irmão ou pessoa que, declarada em sua carteira de trabalho e previdência social, viva sob sua dependência econômica;

    II - até 3 (três) dias consecutivos, em virtude de casamento; 

  • A letra "B" é uma concessão, logo, conta como efetivo exercício para todos os fins

  • As proibições, como o próprio enunciado revela, encontram-se elencadas no art. 117 da Lei 8.112/90, que assim preconiza:


    "Art. 117.  Ao servidor é proibido:


    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;


    III - recusar fé a documentos públicos;


    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;


    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;


    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;


    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;


    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;


    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; 


    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;


    XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;


    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;


    XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;


    XV - proceder de forma desidiosa;


    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;


    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;


    XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;


    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado."


    Como daí se extrai, as opções A, C, D e E correspondem perfeitamente aos incisos III, IV, V e XII.


    Por seu turno, a letra B não constitui proibição aos servidores públicos, tratando-se, na verdade, de uma concessão, na forma do art. 97, III, "b".


    "Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:


    (...)


    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de:


    (...)


    b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos."


    Logo, a resposta encontra-se realmente na letra B. 



    Gabarito do professor: B

  • Para revisar:

    LEI 8.112/90, Art. 117: Ao servidor é proibido:  

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    III - recusar fé a documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;  

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

    XV - proceder de forma desidiosa;

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    .....

    Bons estudos! :)

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  • A letra "B" é uma concessão, e não uma proibição:

    Art. 97, III “Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço por 8 (oito) dias consecutivos em razão de casamento, falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

    GAB: B

  • GABARITO: LETRA B

    COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

    As proibições, como o próprio enunciado revela, encontram-se elencadas no art. 117 da Lei 8.112/90, que assim preconiza:

    "Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    III - recusar fé a documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; 

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

    XV - proceder de forma desidiosa;

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado."

    Como daí se extrai, as opções A, C, D e E correspondem perfeitamente aos incisos III, IV, V e XII.

    Por seu turno, a letra B não constitui proibição aos servidores públicos, tratando-se, na verdade, de uma concessão, na forma do art. 97, III, "b".

    "Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

    (...)

    III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de:

    (...)

    b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos."

    Logo, a resposta encontra-se realmente na letra B. 

    FONTE: Rafael Pereira, Juiz Federal.

ID
4218700
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme documento intitulado Um novo modelo em educação profissional e tecnológica - concepção e diretrizes, "Os Institutos Federais revelam-se valiosos instrumentos para a mudança da qualidade de vida de brasileiros quando reconhecem que o desenvolvimento local, regional ou nacional não pode prescindir do domínio e da produção do conhecimento. Revelam-se, portanto, espaços privilegiados para a construção e democratização do conhecimento" (Ministério da Educação, p. 23, 2010).


Considerando o enunciado, podemos afirmar que, para cumprir com essas finalidades, os Institutos necessitam:

Alternativas
Comentários

  • LETRA-C

    Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal.

ID
4218703
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A participação é elemento fundamental no processo educacional. Sobre ela, Bordenave (1994) aponta alguns princípios. Marque abaixo qual das opções não é um princípio da participação:

Alternativas
Comentários

  • Segundo este mesmo autor Bodernave, alguns princípios da participação seriam:

    -A participação é uma necessidade humana e, por conseguinte, constitui um direito das pessoas.

    -A participação justifica-se por si mesma, não por seus resultados.

    -A participação é um processo de desenvolvimento da consciência crítica e de aquisição de poder.

    -A participação leva à apropriação do desenvolvimento pelo povo.

    -A participação é algo que se aprende e aperfeiçoa.

    -A participação pode ser provocada e organizada, sem que isto signifique necessariamente manipulação.

    -A participação é facilitada com a organização, e a criação de fluxos de comunicação.

    -Devem ser respeitadas as diferenças individuais na forma de participar.

    -A participação pode resolver conflitos mas também pode gerá-los.

    -Não se deve sacralizar a participação: ela não é panaceia nem é indispensável em todas as ocasiões.

  • E-

    A participação é dificultada com a organização e a criação de fluxos de comunicação.

ID
4218706
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Libâneo et al., na obra Educação escolar: políticas, estrutura e organização (2009), apresenta as características de quatro principais concepções de organização e gestão escolar, sendo elas: técnico-científica, autogestionária, interpretativa e democrático-participativa. Marque abaixo qual definição não corresponde à concepção apresentada, de acordo com os autores:

Alternativas
Comentários

  • Letra D a questão pede aquela que não corresponde, não está de acordo com as concepções de gestão

    A Técnico-científica: mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas. Correta na Técnico- Científica há hierarquia de cargos e funções, a ênfase está nas tarefas, na qualidade o poder é centralizado

    B)Autogestionária: decisões coletivas (assembléias, reuniões), eliminação de todas as formas de exercício de autoridade e de poder. Correta na Autogestionária as tarefas são coletivas há descentralização das decisões, todos participam igualmente a ênfase está nas inter-relações elimina qualquer autoridade

    C) Autogestionária: ênfase nas inter-relações, mais do que nas tarefas. Correta

    B) Interpretativa: privilegia mais o ato de organizar e menos a "ação organizadora", com valores e práticas centralizadas. Errada na interpretativa a escola tem uma realidade subjetiva a ação organizadora é mais privilegiada, porém há descentralização das decisões nega-se qualquer forma de autoridade formal ou normativa

    D) Democrático-participativa: ênfase tanto nas tarefas quanto nas relações. Correta na Democrático-Participativa, há uma relação orgânica entre os membros da equipe na busca de objetivos comuns, cada um assume sua parte no trabalho tem deveres e responsabilidades ,há um controle social.

  • A banca escreveu assembleias com acento..totalmente errado.

ID
4218709
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ana Maria Saul, coordenadora da Cátedra Paulo Freire da PUC-SP, desenvolveu uma pesquisa entre 2012 e 2015 para investigar o pensamento de Paulo Freire - educador brasileiro conhecido mundialmente e declarado "Patrono da Educação Brasileira" em 2012 - em diferentes contextos da educação brasileira na atualidade. Marque abaixo a opção que NÃO expressa o pensamento de Paulo Freire:

Alternativas
Comentários
  • D. Paulo Freire quer a criticidade, essa opção fala de aluno acritico.
ID
4218712
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação. Marque abaixo qual alternativa NÃO é verdadeira:

Alternativas
Comentários

  • Nada de opcional , se não fizer não forma kkk

  • De acordo com a lei 10.861/2004:

    Art. 5º A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE.

    § 5º O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação, atestada pela sua efetiva participação ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo Ministério da Educação, na forma estabelecida em regulamento.

ID
4220014
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Instruções:


I - Na elaboração desta questão, todos os acentos gráficos, se existentes, foram propositalmente retirados.

II - A sílaba tônica proposta encontra-se destacada em letra maiúscula e em negrito.


Tendo em vista as instruções supracitadas, bem como a norma padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretas em relação à acentuação tônica.

Alternativas
Comentários

  • Gab. - A

    Embora não tenha ficado claro, a questão pede a alternativa que teve a sílaba tônica destacada corretamente.

    ruIM - inTUIto - ruBRIca - INterim - puDIco.

  • GABARITO A

    São oxítonas - Nobel, cateter, ureter, mister, ruim, sutil

    São paroxítonas - látex, gratuito, ibero, filantropo, pudico, fluido, rubrica

    São proparoxítonas - aerólito, ínterim, âmago, ímprobo, protótipo

  • GAB. A

    A ruIM - inTUIto - ruBRIca - INterim - puDIco.

    ÍNterim → A única que tem acento.

    B muNIcipe - CONdor - gratuIto - REcorde - aVAro.

    muNÍcipe - conDOR - graTUIto - reCORde

    C eGIde - aMALgama - Alibi - aMAgo - anTIdoto.

    Égide - aMÁLgama -  Álibi - Âmago - anTÍdoto.

    D RUim - IntuIto - RUbrica - inteRIM - PUdico.

    ruIM - inTUIto - ruBRIca -  INterim - puDIco.

    E muniCIpe - conDOR - gratuIto - reCORde - Avaro.

    muNÍcipe - graTUIto - aVAro

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

  • Galerinha, questão clássica de Prosódia!

    Quem usa o método de "gritar" a palavra se lasca nessa. Procurem no google sobre prosódia.

  • Bate palma agora igual a professora do 2º grau kkk

  • ruIM - inTUIto - ruBRIca - INterim - puDIco.

  • avaaaaaaaaaro

    rubriiiiiiiiiiiica

    íííííííííííímterim

    pudiiiiiiiiiico

    condooooor

    éééégide

    filantroooooopo & misantrooooopo

    amááááááálgama

  • as palavras que estão corretas em relação à acentuação tônica, e não acentuação gráfica

ID
4220020
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação ao acento gráfico diferencial, marque a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GAB : E

    Devido às fortes chuvas dos últimos dias, a defesa civil mantém o estado de alerta.

    devido a algo, logo o nome devido pede um complemento, por isso temos a crase empregada corretamente.

  • Gab. - E

    A) No passado, ela não pode estudar, por isso é importante que haja a Educação de Jovens e Adultos. (pôde)

    B) Na atualidade, toda criança póde ter acesso à educação básica, todavia, o que não há é a garantia de sua permanência. (pode)

    C) É uma grande conquista. Estou feliz pôr você. Agora, pode colher os frutos. (por)

    D) Os participantes da assembléia chegaram cedo, pois eles tem muito a decidir. (têm)

    E) Devido às fortes chuvas dos últimos dias, a defesa civil mantém o estado de alerta.

  • Só acrescentando às informações já prestadas pelos colegas: Assembleia perdeu o acento (Paroxítonas com ditongos abertos "ei" e "oi" eram acentuadas, mas não mais). Outros exemplos: Jiboia, Ideia, Heroico, etc.

    Pra cima!

  • Letra E

    Acentos diferenciais mantidos:

    Têm = Plural. Tem = Singular.

    Vem = Singular. Vêm = Plural.

    Pode = Presente. Pôde = Pretérito.

    Por = Preposição Pôr = Verbo

    Mantém = Singular. Mantêm = Plural

    Fonte: Prof: Elias Santana, Gran Cursos!!!

  • Os verbos derivados de ter ou de vir, no singular, recebem acento agudo; porém, no plural ,recebem acento circunflexo.

    Ex: Ele detém/ Eles detêm

    Ex:Ele intervém/ Eles intervêm

  • Acrescentando:

    Os acentos que servem de diferencial para uma mesma classe gramatical foram mantidos, ex.: tem/têm 3p do singular e 3p do plural, vem/vêm, etc.

    Com exceção por (pronome) e pôr (verbo)

    Foram retirados os de classes gramaticais diferentes:

    para e pára

    pelo e pêlo

    pera e pêra

    Polo e pólo

ID
4220029
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando a classificação de períodos simples e períodos compostos, observe o período abaixo, bem como as assertivas sobre ele e responda:

"O segurança entrou na sala e pediu que todos saíssem".


I - Trata-se de período simples.

II - Trata-se de período composto.

III - O período contém três orações.

Alternativas
Comentários

  • GAB : C

    "O segurança entrou na sala e pediu que todos saíssem".

    temos um período composto, pois há 3 orações.

    caso houvesse apenas 1 oração(verbo) seria uma período simples.

    segue grifado as orações.

  • Gab. - C

    O segurança entrou na sala e pediu que todos saíssem.

    vede ---------> oração coordenada assindética

    azul ----------> oração coordenada sindética aditiva

    vermelho ---> oração subordinada substantiva objetiva direta

  • Façamos a análise sintática da oração em questão:

    "O segurança entrou na sala e pediu que todos saíssem".

    Período composto por coordenação e subordinação

    Oração Principal - "O segurança entrou na sala

    Oração Coordenada Sindética Aditiva - "e pediu "

    Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta - "que todos saíssem."

    Pela análise sintática realizada, é perceptível que o período é composto e que apresenta três orações conforme afirmado nas alternativas II e III.

    GABARITO: C

    "DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."

ID
4220032
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na elaboração desta questão, todas as vírgulas foram propositalmente retiradas.

Leia o trecho abaixo, analise-o com relação ao uso adequado da vírgula, e, após, some os números das frases que, obrigatoriamente, contêm vírgulas.

2 - No Brasil com o decorrer dos séculos os

4 - índios foram exterminados ou aculturados pela

6 - ação colonizadora e com isso centenas

8 - de seus idiomas foram extintos.


O resultado da soma das frases que devem, obrigatoriamente, conter vírgulas é:

Alternativas
Comentários

  • Gab. - E

    No Brasil com o decorrer dos séculos, os índios foram exterminados ou aculturados pela ação colonizadora, e com isso, centenas de seus idiomas foram extintos.

  • No Brasil, com o decorrer dos séculos, os índios foram exterminados ou aculturados pela ação colonizadora, e com isso, centenas de seus idiomas foram extintos.

    No Brasil= adjunto adverbial . termo deslocado, usa-se vírgula.

    Letra: E

  • O "e" depois de "colonizadora" não entra junto com o "com isso" entre vírgulas. De resto tudo ok com o comentário do colega Valdinei.

    Pra cima!

  • No Brasil, com o decorrer dos séculos, os índios foram exterminados ou aculturados pela ação colonizadora e, com isso, centenas de seus idiomas foram extintos.

    Acredito que seja isso!

  • No Brasil, com o decorrer dos séculos, os índios foram exterminados ou aculturados pela ação colonizadora e, com isso, centenas de seus idiomas foram extintos.

    ... com decorrer do séculos... Adj. Adverbial intercalado, por ser de grande extenção, isola-se obrigatoriamente com vírgulas.

    No Brasil,... vírgula facultativa, se fosse só esse Adj. Adv.

    ... com isso ... Expressão Explicativa é obrigatoriamente isolada por vírgulas, assim como: , isto é, ou seja,

    GABARITO E) 08

  • 2 - No Brasil, com o decorrer dos séculos, os

    4 - índios foram exterminados ou aculturados pela

    6 - ação colonizadora e, com isso, centenas

    8 - de seus idiomas foram extintos.

    2 + 6 = 8

    GABARITO: E

  • No Brasil, com o decorrer dos séculos, os índios foram exterminados ou aculturados pela ação colonizadora, e ,com isso, centenas de seus idiomas foram extintos.

    As duas primeiras vírgulas isolam um adjunto adverbial temporal, a terceira vírgula separa oração coordenada aditiva com sujeitos diferentes, a quarta e a quinta vírgula isolam uma expressão interferente.

  • Nossa! Questão diferente e forma muito boa para cobrar o tema pontuação.
ID
4220065
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da integral indefinida ∫3 e5x cos(x)dx é:

Alternativas
ID
4220068
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor de m0 em ℝ para o qual a solução x(t) do problema de valor inicial x" + 2x' - 3x = 0, x(0) = 0, x'(0) =m0, satisfaz x(1) = 1/e3, é:

Alternativas
Comentários

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     

    Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

    Mapas mentais no link da bio: instagram.com/veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!

ID
4220074
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de soluções pertencentes ao conjunto ℤ+, ou seja, inteiras não-negativas, da equação abaixo é:


x + y + z + w + t = 17

Alternativas
Comentários

  • x + y + z + w + t =17

    n = 5

    b = 17

    Y = ( n + b -1)! / b! ( n-1)!

    Y = ( 5 + 17 - 1)! / 17! ( 5-1)!

    Y = 21! / 17! 4!

    Y = 143.640 / 24

    Y = 5.985

  • Essa questão deve ser resolvida com combinação com repetição

    CR 5,17 = C (5+17-1),17 = C 21,17

    para reduzir a conta, usar complementar de C 21,17 = C 21,4

    C 21,4

    = 21x20x19x18 = 5.985

    4x3x2x1

ID
4220080
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da integral indefinida ∫ sen4(x) cos4 (x) dx é:

Alternativas
ID
4220089
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sejam X ⊂ ℝ um conjunto de números reais, ƒ: X → ℝ uma função real cujo domínio é X e a ∈ X ' um ponto de acumulação do conjunto X. Negar que o número real L é limite de ƒ(x) quando x tende para a , equivale a dizer que:


I - ∀ ∈ > 0 ∃δ > 0; x ∈ X, 0 < | x — a| < 8 ⇒ |ƒ(x) — L| < ∈.

II - Existe um número ∈ > 0 com a seguinte propriedade: seja qual for δ > 0, pode-se sempre achar xδ ∈ X tal que 0 < |xδ — a| < δ e |ƒ(xδ) — L| ≥ ∈.

III - ∀∈ ≥ 0 ∃δ ≥ 0; x ∈ X, 0 ≤ |x — a| ≤ δ ⇒ |ƒ(x) — L| ≤ ∈.

IV - Existe um número ∈ ≥ 0 com a seguinte propriedade: seja qual for δ ≥ 0, pode-se sempre achar xδ ∈ X tal que 0 ≤ |xδ — a| ≤ δ e |ƒ(xδ) — L| ≤ ∈.


Pode-se concluir que:

Alternativas
Comentários

  • Pula Pula kkkkkkkk

  • Essa é aquela questão pra ler e já pular. Nossa senhora

  • 37 CORAJOSOS TENTARAM A QUESTÃO E SÓ APENAS 13 ACERTARAM!!

    SERÁ QUE VALE A PENA MENOS TENTAR ESSA KKKKK

    VAMOOS PULAR, VAMOS PULAR....

    01/12/2020

  • Pulei igual o Mario, cai isso na PF, PM e PC não kkkkkkkkkkkk

  • Nunca nem viii. Tá loucooo!!!! kkkkkk

  • Só matemático responde mesmo. Não entendi nada.

  • Parece uma pintura rupestre.

ID
4220095
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere n ∈ ℕ , n ≥ 1 . O valor de S pode ser dado por:


S = 1 .12 + 3.22 + 5.32 + 7.42 + ••• + (2. n - 1). n2

Alternativas
Comentários

  • Alguém explica?

ID
4220107
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sobre as transformações lineares, considere: V e U dois espaços vetoriais sobre K (K = ℝ ou K = ℂ) e uma transformação linear F :V → U . Analise as seguintes asserções:


I - Um isomorfismo de V sobre U é uma transformação linear bijetora V sobre U;

II - F é singular, se existe v ∈ V sendo v ≠ 0 , mas F(v) = 0;

III - O posto de F, (p (F)), é definido como sendo a dimensão de sua imagem;

IV - Um operador linear sobre V é uma transformação linear de V em V;

V - Se U = V e dim(V) < +∞, temos que: F é inversível ⇔ F é singular ⇔ F é sobrejetora.


Acerca dessas asserções, assinale a afirmativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Quem alem de mim, apenas chutou por não saber e não entender bulufas dessa questão? kkk

  • surreal!

  • Vamo pular! Vamo pular vamo pular vamo pulaaaaaar!

  • Alguém consegue explicar? Pedi comentário do professor... mas não apareceu. Desde já agradeço.

  • uma dessa q precisa do comentário do prof, ce e doidooooooooo

  • Essa não sei nem errar !

ID
4220110
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As equações dos lados de um quadrilátero são: r :3x — 8y + 36 = 0, s: x + y -10 = 0. t : 3x — 8y — 19 = 0 e h : x + y + 1 = 0. É correto afirmar que o quadrilátero é um paralelogramo com vértices:

Alternativas
ID
4220113
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A equação da circunferência θ cujo centro se encontra sobre a reta dada por r : 3x + 7y + 2 = 0 e passa pelos pontos A(6,2) e B(8,0) é:

Alternativas
Comentários

  • (E) θ : x² + y² - 8x + 4y = 0

    Fiz de um modo mais trabalhoso, talvez alguém tenha um modo mais rápido e prático. Vamos lá!

    Temos a reta r: 3x + 7y + 2 = 0 e os pontos A(6,2) e B(8,0). A coordenada do centro, até então, chamaremos de x e y.

    C (x, y)

    Sabe-se que a distância entre o centro até o ponto A é a mesma do centro ao ponto B. Faremos, primeiro, essa relação (distância entre dois pontos):

    D(ca) = D(cb)

    √[(xc - xa)² + (y - ya)] = √[(x - xb)² + (y - yb)²]

    √[(x - 6)² + (y - 2)] = √[(x - 8)² + (y - 0)²]

    x² - 12x + 36 + y² - 4y + 4 = x² - 16x + 64 + y²

    x² - x² + y² - y² - 12x + 16x - 4y = 64 - 36 - 4

    4x - 4y = 24 (dividindo todos por 4)

    x - y = 6

    Essa reta que encontramos é perpendicular à rela r. Portanto, deve-se determinar o ponto de intercessão entre essas duas retas. Logo, o ponto em que elas se interceptam é exatamente as coordenadas do centro. Para determinar os pontos x e y, basta fazer através do sistema linear. Faremos pelo método da substituição, que consiste em isolar uma incógnita em uma equação e substituir na outra. Encontrando o primeiro ponto, basta aplicar ele na equação isolada e determinar o segundo ponto.

    |3x + 7y = - 2

    |x - y = 6 ------- x = 6 + y

    3x + 7y = 2

    3(6 + y) + 7y = - 2

    18 + 3y + 7y = - 2

    10y = - 20

    y = - 2

    Substituindo na equação isolada:

    x = 6 + y

    x = 6 - 2

    x = 4

    Temos que os pontos do centro é igual a C (4, -2)

    A distância entre o ponto do centro e qualquer um dos pontos das extremidades (A e B) equivale ao raio. Para determinar o raio, basta fazer novamente a distância entre dois pontos, agora utilizando o ponto do centro e o ponto A ou B. Utilizaremos o ponto B.

    C (4, -2) e B (8, 0)

    Distância entre dois pontos:

    r = √[( 4 - 8)² + (-2 -0)²]

    r = √(16 + 4)

    r = √20

    Temos o que a gente precisa que são o raio (√20) e o ponto centro (4, -2). Basta, agora, aplicar na equação geral da circunferência:

    (x - xc)² + (y - yc)² = r²

    (x - 4)² + (y + 2)² = (√20)²

    x² - 8x + 16 + y² + 4y + 4 = 20

    x² + y² - 8x + 4y = 20 - 20

    x² + y² - 8x + 4y = 0

    Bons estudos! Klismann Botelho

  • Legal..manda uma mais difícil kkkkk

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     

    Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

    Mapas mentais no link da bio: instagram.com/veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!

ID
4220119
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam ƒ( x ) e g(x) funções deriváveis no intervalo I. Então a fórmula da integração por partes, envolvendo as funções ƒ(x) e g (x) , pode ser escrita como:

Alternativas
Comentários

  • A fórmula da integração por partes é \int udv = uv- \int vdu

    se f(x ) = u, então du = f''(x)dx

    e se g'(x)dx = vdu, então, v = g(x)

    Logo,

    \int f(x)g'(x) = f(x) g(x) - \int g(x)f'(x)dx

ID
4220122
Banca
IF-MT
Órgão
IF-MT
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da integral indefinida ∫ sec3(x) dx é:

Alternativas
Comentários

  • Esta é uma questão que sai por integral por partes.

    Chama secx de u e sec^2x de dv.

    \int udv = uv - \int vdu

    u = sec x

    du = tgxsecxdx

    dv = sec^2x

    v = -tgx

    \int sec^3xdx = tgxsecx - \int tg^2x secx dx

    tg^2x = sec^2x - 1

    \int sec^3xdx = tgxsecx - \int secx(sec^2x - 1) dx

    Integrando por partes a integral do segundo membro, ficamos com:

    \int sec^3xdx = tgxsecx - (\int sec^3xdx - ln|secx + tgx|) + C

    2\int sec^3xdx = tgxsecx + ln|secx + tgx| + C

    E, portanto,

    \int sec^3xdx = 1/2tgxsecx + 1/2ln|secx + tgx| + C