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Prova NUCEPE - 2018 - SEDUC-PI - Técnico de Nível Superior - Bibliotecário

ID
2690653
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

De acordo com o texto, para uma convivência familiar harmoniosa são necessários (as):

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

     

    Não precisava nem ler o texto, todas as outras alternativas têm características negativas

  •  "Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz"

  •  RESPOSTA: C

    Pois todos outros tem em suas frase alguma palavras deixa entender que seja agir com maldade.

  • GABARITO C

    A)Respeito às diferenças, individualismo e afetividade.

    B)Provocações aos mais velhos, afetividade e respeito.

    C)Ânimos acalmados, respeito e afetividade.

    D)Busca da felicidade, hostilidade e afetividade.

    E)Cultivo de mágoas, distanciamento e diplomacia.

ID
2690656
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

Para a articulista,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

     

     "Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis"

  • muia gente marcou a letra B, só que o que está errado nela é que a intolerância é a causa do desrespeito entre familiares e não o contrário como afirma a questão, que diz que o desrespeito entre a família é a causa da intolerância.

  • Ta na cara resposta alternativa: A

  • GABARITO A

     

    As demais alternativas extrapolam a interpretação do texto, em nenhum momento o autor menciona que o desrespeito entre os familiares é a causa da intolerância.

ID
2690659
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

A linguagem é usada em seu sentido literal, NÃO figurado, no trecho destacado, em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

     

    Sobre a B:

    Apesar de ser uma expressão comum, tona significa uma película mais ou menos fina, externa, que envolve certos corpos; pele, casca; tono. Assim, sentido figurado.

  • Vida pessoal é figurativo, pois há termos semelhantes como: vida amorosa, vida conjugal, vida boa, vida nobre, etc. Vida é Vida e ponto!

    Gabarito é B

  • a questão da B é que ela afirma que sentimentos abstratos vêm a tona, surperfície, que tem sentido figurado, pois os sentimentos ficam de modo interno.

  • GABARITO D

     

    O enunciado da questão pede o sentido não figurado, não conotativo e sim o sentido denotativo.

     

    a) É uma panelinha amorosa! (sentido conotativo, figurado)

    b) Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona. (sentido conotativo, figurado)

    c) ...como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, ... (sentido conotativo, figurado).

    d) ... o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. 

    e) ...logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário:... (sentido conotativo, figurado).

     

  • mal elaborada.

  • questão aberta de mais passível de anulação

ID
2690662
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

Toda e qualquer situação de interação comunicativa pressupõe o envolvimento de interlocutores. Considerando que isso também é válido, quando se trata de textos escritos, o recurso linguístico que marca uma interação direta entre o autor do texto em discussão e seus potenciais leitores é observado em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

     

    NÓS Somos capazes de dar conta disso, não somos? 

  • Caro leitor, "EU e VOCÊ somos capazes de lidar com isso, não somos?

  • "o recurso linguístico que marca uma interação direta entre o autor do texto em discussão e seus potenciais leitores é..." pode ser observado através de: uma pergunta ao leitor.

ID
2690665
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

     

    Conjunção adversativa

  • MAS,  conjunção adversativa 

  • GABARITO B

    O comando da questão diz: A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

    - Conjunção de oposição

    Adversativas expressam oposição, discordância, ressalva e compensação como: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, ao passo que, senão, no entanto, não obstante, apesar disso, em todo caso e etc.

     

     

  • por mais questões assim, senhor!

  • O comando da questão diz: A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

    - Conjunção de oposição

ID
2690668
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

A palavra marcada na opção correta da questão anterior, classifica-se, do ponto de vista gramatical, como uma

Alternativas
Comentários

  • Você precisa saber qual é a questão anterior para responder essa questão.

    A depender do filtro que você está usando as questões não estarão na ordem.

    A questão anterior  é Q896886.

    A palavra é Mas --> uma conjunção coordenada sindética adversativa.

  • Essa é a famosa promoção do combo: erre uma e leve duas questões erradas ao mesmo tempo kkkkkkk

  • E eu procurando a questão kkkkk

  • QUESTÃO ANTERIOR : A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

    GABARITO DA QUESTÃO ANTERIOR:  b) Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado ..

    QUESTÃO ATUAL: A palavra marcada na opção correta da questã

    o anterior, classifica-se, do ponto de vista gramatical, como uma 

    - Conjunção de oposição

    GABARITO DA QUESTÃO ATUAL:  LETRA A Conjunção Adversativas expressam oposição, discordância, ressalva e compensação como: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, ao passo que, senão, no entanto, não obstante, apesar disso, em todo caso e etc.

     

  • Tenso, mas acertei, exigiu muita atenção, e mais, tinha que ter acertado a questão anterior kkkkkk doideira ...

  • coloca uma questão dessa kkkkk vou adivinhar kkk

  • A questão anterior pra mim era ''como'' kkkkk

  • A QUESTÃO ANTERIOR É A DE CIMA

  • E eu que acertei a anterior e errei essa kkkk

  • UÉ kkkk

ID
2690671
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

Nos trechos apresentados nas opções abaixo, a palavra/expressão destacada remete à ideia de tempo, EXCETO, em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

     

    Adverbio de tempo: 

    hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

  • Como pode ser comparativa

  • PARABÉNS PELOS COMMENTÁRIOS

     

  • GABARITO C

    ADVERBIAL COMPARATIVA

    Exemplo: Ela era branca como o pai, mas os cabelos eram negros como os da mãe.

    https://www.infoescola.com/portugues/funcoes-da-palavra-como/

  • Como de Comparação ....

  • Como = Causal.

    Cuidado pode ser também, explicativo, conformidade, comparativo!! #aVagaÉMinha

  • Advérbio de Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

ID
2690674
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

As aspas, nos trechos: "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?", são utilizadas para:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

     

    "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós...

     

    Esses trechos entre aspas, não representa a voz da autora, dá exemplos do pesamento que existem em nós.

  • O problema desta questão é que a autora do texto se inclui, e dá a entender que ela também possui tais comportamentos individualistas, e que também fala as frases que ela mesma destaca. O trecho que prova isso é; "pensamentos que existem em nós..." além disso, as frases entre aspas, e destacadas pela autora não denotam especificamente que a fala se dá somente no seio familitar. Errei a questão e marquei a letra "A" que diz: Ironizar o individualismo que se verifica no mundo atual. De volta aos estudos!

     

    Força e Honra!

  •  O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós,

    Termos que reflete a inclusão da autora nos comentários entre aspas.

    Gabarito = A

  • Ainda não entendi o motivo do gabarito ser E.

     

    alg pode explicar de forma satisfatória? 

    obrigado

  • Como o Alexandre Mendes disse, há uma confusão nessa questão, pois a autora se incluiu, não é uma fala totalmente distinta.

    Porém, eu marquei a letra B, pareceu-me a menos errada.

  • A autora não quis se incluir nessas afirmações, ela quis apenas citar exemplos de pensamentos individualistas. 

    Gabarito letra E

  • Não entendi o gabarito ser a letra E

  • NÃO BASTA LER SOMENTE A FRASE, PARA ENTENDER O QUE A QUESTÃO PEDE O IDEAL É IR AO TEXTO E LER O PARÁGRAFO!!!!

  • GABARITO E

     

    O emprego do sinal de aspas (") tem diversas funções, uma delas é quando o autor do texto quer expressar a "fala" do personagem ou de terceiro não citado no texto. 

  • A questão pede a função das aspas e não o sentido das frases que estão entre aspas. Um dos usos das aspas é justamente para marcar a voz de terceiros em um texto. Letra E

  • O comando da questão pede somente a função das aspas!!

    R=Letra E

    Assinalar e ressaltar vozes diferentes da voz da autora do texto.

ID
2690677
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, "parente é serpente"?


Sobre o verbo "existir" e suas formas "existiram" e "existirão", só NÃO é correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

     

    Existiram --> Pretérito perfeito (passado)

    Existirão --> Futuro do presente

  • GABARITO D

     

     

    a) Trata-se de um verbo intransitivo, com sentido completo em si mesmo.

     

    b) As formas "existiram" e "existirão" constituem predicados de "Entreveros familiares". (correto, "entrevos familiares" constitui o sujeito da oração).

     

    c) Em virtude do seu significado, o verbo "existir" poderia ser substituído pelo verbo "haver". (transcrevendo o verbo em concordância com a frase: houveram e hão de haver).

     

    d) As formas nas quais se apresentam "existiram" e "existirão" remetem, respectivamente, aos tempos futuro e passado. (remetem, respectivamente, aos tempos passado e futuro).

     

    e) As formas "existiram" e "existirão" aparecem, nesse trecho, na terceira pessoa do plural. (eles existiam, eles existirão).

  • GABARITO: D

     

    Acredito que  a observação do Bruno Mendes na alternativa "C" esteja equivocada, uma vez que o verbo "haver" no sentido de "existir" (fazer, existir, realizar e acontecer) é impessoal.

     

    "Entreveros familiares sempre existiram e existirão..."

    "Entreveros familiares sempre houve e haverá..."

     

     

     

    ----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------

     

    Adendo:

    Quando na frase tiver o verbo HAVER (no sentido de existir)

    Ex.: Há discussões mais flexíveis e pluralistas.

    O sujeito é inexistente (impessoal) 

    "discussões mais flexíveis e pluralistas" é OD (objetivo direto)

     

     

    Quando na frase tiver o verbo EXISTIR

    Ex.: Existem discussões mais flexíveis e pluralistas.

    O verbo é VI (verbo intransitivo)

    "discussões mais flexíveis e pluralistas" vai ser o sujeito.

     

     

     

    Bons estudos. :)

  • ELE SO INVERTEU A RESPOSTA. SERIA PASSADO E FUTURO.

ID
2690680
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, "parente é serpente"?


Considerando o aspecto que diz respeito às relações sintáticas, assinale a opção que apresenta uma afirmação INCORRETA em relação ao termo em destaque.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

     

    Andam (VL) frágeis (Predicativo do sujeito)

     

    mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis --> Adjunto adverbial deslocado, quebra a ordem direta da oração, por isso está entre vírgulas

     

    "Andam" é verbo de ligação, indica estado, qualidade de um sujeito. Os verbos de ligação ligam o sujeito ao seu predicativo.  Caso não haja um predicativo para o sujeito, eles serão chamados de intransitivos. 

    O verbo de ligação pode ser retirado da frase sem causar prejuízo ao sentido.

    Ex:  Os meninos estão alegres --> Os meninos alegres.

    Principais verbos de ligação

    Verbo ser;
    Verbo estar;
    Verbo parecer;
    Verbo andar;
    Verbo ficar;
    Verbo continuar;
    Verbo permanecer;
    Verbo tornar.

     

    Complementos verbais:


    verbo de LIGAÇÃO --> Predicativo,

    verbo  TRANSITIVO DIRETO --> Objeto Direto,

    verbo  TRANSITIVO INDIRETO --> Objeto Indireto.

    verbo TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO --> Um Objeto Direto e um Objeto Indireto.

     

     

    Bons estudos

  • GABARITO B

     

    Na ordem direta

     

    mas os laços familiares andam (verbo intransitivo) frágeis (adjunto adverbial modo) na atualidade (adjunto adverbial de tempo)

     

    Caso de erro favor me avisar.

     

  • , na atualidade, = ADJUNTO ADVERBIAL !

  • na letra c picuinhas não seria sujeito?

ID
2697643
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O exercício da profissão de bibliotecário, em qualquer de seus ramos, só será permitido:

Alternativas
Comentários

  • Lei 4.084/1962

    Art. 2º - O exercício da profissão de Bibliotecário, em qualquer de seus ramos, só será permitido:

    a) aos Bacharéis em Biblioteconomia, portadores de diplomas expedidos por Escolas de Biblioteconomia de nível superior, oficiais, equiparadas, ou oficialmente reconhecidas;

    b) aos Bibliotecários portadores de diplomas de instituições estrangeiras que apresentem os seus diplomas revalidados no Brasil, de acordo com a legislação vigente.

    Gab. E

ID
2697646
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Não é correto afirmar, acerca das atividades atribuídas aos bacharéis em Biblioteconomia, o que consta em uma das alternativas a seguir:

Alternativas
Comentários

  • Lei 4.084/1962

    Art. 6º - São atribuídas aos Bacharéis em Biblioteconomia, a organização, direção e execução dos serviços técnicos de repartições públicas federais, estaduais,municipais e autarquias e empresas particulares concernentes às matérias e atividades seguintes:

    a) o ensino de Biblioteconomia;

    b) a fiscalização de estabelecimentos de ensino de Biblioteconomia reconhecidos, equiparados ou em via de equiparação;

    c) administração e direção de bibliotecas;

    d) a organização e direção dos serviços de documentação;

    e) a execução dos serviços de classificação e catalogação de manuscritos e de livros raros e preciosos, de mapotecas, de publicações oficiais e seriadas, de bibliografia e referência.

    Gab. B

ID
2697649
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A fiscalização do exercício da profissão do bibliotecário será exercida:

Alternativas
Comentários

  • Lei Nº 4.084/1962

    Art. 8º A fiscalização do exercício da Profissão do Bibliotecário será exercida pelo Conselho Federal de Biblioteconomia e pelos Conselhos regionais de Biblioteconomia, criados por esta lei.

    Gab. D

ID
2697652
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Identifique, dentre as opções a seguir, a resolução que dispõe sobre o Código de Ética do Conselho Federal de Biblioteconomia.

Alternativas
Comentários

  • RESOLUÇÃO CFB N.º 42 DE 11 DE JANEIRO DE 2002

    Dispõe sobre Código de Ética do Conselho Federal de Biblioteconomia.

    O Conselho Federal de Biblioteconomia, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela Lei n o 4.084, de 30 de junho de 1962 e o Decreto n o 56.725 de 16 de agosto de 1965, resolve:

    CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO BIBLIOTECÁRIO

    Gab. A

  • É importante lembrar que a Resolução nº 207/2018 substituiu essa Resolução nº 42/2002.

  • A Resolução 042/2002 foi revogado, sendo substituída pela Resolução nº 207/2018 (Aprova o Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário brasileiro, que fixa as normas orientadoras de conduta no exercício de suas atividades profissionais.)

ID
2697655
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Processo comunicacional que permite aos seus agentes uma relação de diálogo e exercício de crítica, capazes de transformação das realidades dos sujeitos. Essas características referem-se:

Alternativas
Comentários

  • O próprio enunciado já te conduz para a resposta, através das palavras chave

    Processo comunicacional que permite aos seus agentes uma relação de diálogo e exercício de crítica, capazes de transformação das realidades dos sujeitos. Essas características referem-se:

    A À competência.

    Resposta muito vaga, pois uma pessoa pode ter múltiplas competências e não incluir o diálogo ou o senso crítico.

    B À mediação.

    Mediar é o ato de estabelecer conexão, diálogo, comunicação. No caso do serviço de referência é levar o consulente através da entrevista de referência, encontrar o objeto de desejo.

    C Ao letramento.

    é a representação da linguagem falada através da escrita, justamento o contrário, pois estamos falando de comunicação através do diálogo.

    D À catalogação.

    Atividade técnica

    E À indexação.

    Atividade técnica

ID
2697658
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No contexto da mediação da informação, faz-se necessário atentar para a atuação do profissional da Biblioteconomia. Como mediador da informação, o bibliotecário não pode atuar de maneira apática, passiva e amorfa. Nesse sentido, neutralidade não condiz com o saber-fazer desse profissional. Assim, a mediação da informação é uma ação de:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C. Interferência.

  • Mediação da informação é toda ação de interferência – realizada pelo profissional da informação -, direta ou indireta, consciente ou inconsciente; singular ou plural; individual ou coletiva; que propícia a apropriação de informação que satisfaz, plena ou parcialmente, uma necessidade informacional (ALMEIDA JÚNIOR, 2008, p. 46).

  • Mediar é estar entre duas partes e INTERFERINDO.

ID
2697661
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Elemento obrigatório em um trabalho monográfico, constituído de uma sequência de frases concisas e objetivas e não de simples enumeração de tópicos. Essas características referem-se:

Alternativas
Comentários

  • NBR 6028:2003

    3.3 O resumo deve ser composto de uma sequência de frases concisas, afirmativas e não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo único.

    Gab. D

ID
2697664
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Publicação de parte de um trabalho (artigo de periódico, capítulo de livro, colaborações em coletâneas etc.), mantendo exatamente as mesmas características tipográficas e de formatação da obra original, que recebe uma capa, com as respectivas informações que a vinculam ao todo. De acordo com a ABNT, essas características dizem respeito:

Alternativas
Comentários

  • NBR 6023

    3.10 separata: Publicação de parte de um trabalho (artigo de periódico, capítulo de livro, colaborações em coletâneas etc.), mantendo exatamente as mesmas características tipográficas e de formatação da obra original, que recebe uma capa, com as respectivas informações que a vinculam ao todo, e a expressão “Separata de” em evidência. As separatas são utilizadas para distribuição pelo próprio autor da parte, ou pelo editor.

    3.12 suplemento: Documento que se adiciona a outro para ampliá-lo ou aperfeiçoá-lo, sendo sua relação com aquele apenas editorial e não física, podendo ser editado com periodicidade e/ou numeração própria.

    NBR 14724:2011

    3.3 anexo

    texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração.

    3.4 apêndice

    texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho.

    Gab. C

ID
2697667
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo a ABNT, a indicação, no final do livro ou folheto, do nome do impressor, local e data de impressão e, eventualmente, outras características tipográficas da obra, refere-se:

Alternativas
Comentários

  • NBR 6029:2006

    3.2 anexo: Texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração.

    3.8 colofão: Indicação, no final do livro ou folheto, do nome do impressor, local e data da impressão e, eventualmente, outras características tipográficas da obra.

    3.9 créditos: Indicação dos nomes pessoais ou institucionais e da natureza da participação intelectual, artística, técnica ou administrativa na elaboração do item.

    3.13 edição: Todos os exemplares produzidos a partir de um original ou matriz. Pertencem à mesma edição de uma publicação todas as suas impressões, reimpressões, tiragens etc., produzidas diretamente ou por outros métodos, sem modificações, independentemente do período decorrido desde a primeira publicação.

    Gab. D

ID
2697670
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O Processo de Referência, no contexto de uma biblioteca, é compreendido como a atividade que envolve, segundo Grogan (1995), o consulente e, durante a qual, se executa o Serviço de Referência. O Processo de Referência Tradicional (PRT), ainda muito utilizado em muitas bibliotecas, segue algumas etapas. Dentre as alternativas abaixo, escolha a que representa, sequencialmente, as etapas do PRT.

Alternativas
Comentários

  • Etapas do processo de referência segundo Grogan

    1) Problema (a pergunta)

    2) A necessidade de informação (conhecimento prévio)

    3) A questão inicial (descrição do problema)

    4) A questão negociada (entrevista)

    5) A estratégia de busca (onde e o que consultar)

    6) O processo de busca (busca da informação)

    7) A resposta (recuperação da informação)

    8) A solução (resposta à pergunta)

     

  • NUCA MAIS ESQUECI

    PARA MEMORIZAR

    PRONIQIQNESPRORESOL

    PRO-PROBLEMA

    NI - NECESSIDADE DE INFORMAÇÃO

    QI-QUESTÃO INICIAL

    QN-QUESTÃO NEGOCIADA

    ES-ESTRATÉGIA DE BUSCA

    PRO - PROBLEMA

    RE-RESPOSTA

    SOL - SOLUÇÃO

ID
2697673
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sequencialmente, as etapas do Processo de Referência Virtual (PRV), na sua forma assíncrona, podem ser descritas conforme uma das alternativas a seguir.

Alternativas
Comentários

  • Segundo Lima e Araújo (2020, p. 7):

    Para o Rostirolla (2006, grifo nosso) o PRV envolve 5 etapas:

    Problema ou questão de referência: identificação das necessidades de informação do usuário virtual através da questão inicial recebida por e-mail;

    Negociação da questão: reformulação da questão inicial enviado pelo usuário, se necessário;

    Estratégia de busca: elaboração do roteiro com a seleção das fontes de informação que serão pesquisadas, seleção de palavras-chave ou expressões de busca; a própria busca em si (recuperação da informação);

    Resposta: Preparação da resposta; transmissão e comunicação dos resultados obtidos (referências e/ou links de acesso pertinentes;

    Avaliação: confirmação e feedback do usuário sobre resposta enviada por e-mail.

    Gab. C

    LIMA, Gracirlei Maria de Carvalho; ARAÚJO, Carlos Alberto Ávila. Serviço de referência: práticas informacionais do bibliotecário. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 16, p. 1-23, 2020. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/download/1336/1203

  • Para quem não leu sobre o PRV tmb consegue resolver pela lógica, desde que conheça a ordem das 8 etapas do Grogan:

    Problema

    Necessidade de informação

    Questão inicial

    Negociação da Questão

    Estratégia de Busca – Resposta – Avaliação.

    Processo de busca

    Resposta

    Avaliação.

ID
2697676
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No âmbito das escolas públicas, as bibliotecas escolares brasileiras surgiram por volta da seguinte data:

Alternativas
Comentários

  • Letra B - 1930

    "No âmbito das escolas públicas, as bibliotecas escolares surgiram por volta da década de 1930, quando a educação começou a sofrer influência de métodos de aprendizagem inovadores, estimulados pelo movimento da chamada Escola Nova (SILVA, 2011), coincidindo com a criação de cursos de biblioteconomia no país."

    Bernadete Campelo

    Fonte: http://www.revistas.usp.br/berev/article/view/106613/105207

ID
2697679
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No âmbito do ensino privado, no contexto brasileiro, as primeiras bibliotecas escolares surgiram na seguinte data:

Alternativas
Comentários

  • Letra A - Sec. XVI

    "As primeiras bibliotecas escolares surgiram no Brasil no século XVI, nos conventos dos padres jesuítas que chegaram ao país com a pretensão de catequizar os índios e instruir os primeiros colonos portugueses. No século XVII, outras ordens religiosas se estabeleceram no país e suas instalações abrigavam bibliotecas que apoiavam o ensino dessas instituições (SILVA, 2011). Embora os conventos tenham sofrido um período de decadência no século XVIII, as ordens religiosas continuaram a manter colégios, que passaram a atender a elite da sociedade da época: filhos de empresários, intelectuais, funcionários do governo, o que ocorre até hoje. Atualmente, no âmbito do ensino privado, além das escolas religiosas, há uma gama de instituições escolares leigas, com diferentes orientações pedagógicas."

    Autora: Profª Bernadete Campelo

    Fonte: http://www.revistas.usp.br/berev/article/view/106613/105207

  •   As primeiras bibliotecas brasileiras foram organizadas pelos jesuítas em seus colégios, a começar pelo da bahia, que no princípio tinha carater privado, mas que com o tempo se tornou público, em meados do século XVI. FONSECA (2007).

ID
2697682
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No contexto brasileiro, o surgimento de bibliotecas escolares, no ensino público, vem sofrendo influências de diversos fenômenos ou eventos do campo da educação. Nesse sentido, escolha, dentre as alternativas abaixo, aquela/aquele que apresenta uma forte influência para o aparecimento dessas bibliotecas em território brasileiro.

Alternativas
Comentários

  • Letra c movimento da escola nova 

  • Complementando :

    "Ele (Anisio Teixeira) e seus colegas defendiam que apenas um sistema estatal de ensino, pautado pela liberdade e por uma pedagogia laica e contemporânea, daria as bases para a superação das desigualdades sociais brasileiras. Chamado de Escola Nova, esse movimento ganhou gradativamente força até se materializar em 1932, a partir do Manifesto da Escola Nova, também conhecido como o 'Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova'.

    Além de Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo (1894‑1974), Lourenço Filho (1897‑1970) e a poeta Cecília Meireles (1901‑1964) eram alguns dos 26 intelectuais que assinaram o documento. Eles pregavam a universalização da escola pública, laica e gratuita. (...)

    Entre tantos legados, sob a liderança de Anísio Teixeira, a Escola Nova formou uma nova geração de militantes da educação, com destaque para Florestan Fernandes (1920‑1995) e Darcy Ribeiro (1922‑1997), dois defensores incondicionais da educação pública, gratuita e laica (...)"

    Analisando a trajetória de Anísio Teixeira, seus feitos na administração pública e sua densa proposição pedagógica, a pergunta que fica é: Anísio Teixeira foi um homem à frente de seu tempo? Não há dúvida. Contudo, o Brasil, em matéria de direitos sociais, também está muito aquém de suas possibilidades e de seus compromissos constitucionais."

    Fonte: http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&view=article&id=3246&catid=30&Itemid=41

ID
2697685
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Com relação ao início da educação formal de bibliotecários no Brasil, marque a assertiva INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Sério, essa prova veio recheada de questões que não avaliam conhecimento nenhum... apenas decoreba! Triste!!

  • Letra A - diz "1916" e na verdade foi 1915, mas de resto, está tudo certo. As outras alternativas estão certas.

ID
2697688
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. Esta definição de Magda


Soares refere-se:

Alternativas
Comentários

  • Letra C Letramento. A questão menciona "cultiva e exerce a pratica da escrita".

    Quem é Magda Soares?

    "Magda Soares, professora emérita da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), é um dos maiores nomes na área de alfabetização e letramento, com ênfase em ensino-aprendizagem. Além de sua inquestionável importância no cenário acadêmico, há 7 anos a especialista atua como consultora da rede municipal de educação da cidade mineira de Lagoa Santa, onde desenvolve um intenso trabalho ligado à formação de professores da rede pública."

    Fonte: http://www.plataformadoletramento.org.br/em-revista-entrevista/393/magda-soares-discute-como-mediar-o-processo-de-aprendizagem-da-lingua-escrita.html

  • Conforme Soares (2000, p. 47):

    Alfabetização: ação de ensinar/aprender a ler e a escrever.

    Letramento: estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.

    Gab. C

    SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

ID
2697691
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que se refere à Lei que rege o Depósito Legal para as obras de natureza bibliográfica.

Alternativas
Comentários

  • Lei N° 10.994, de 14/12/2004

    Art. 1o Esta Lei regulamenta o depósito legal de publicações, na Biblioteca Nacional, objetivando assegurar o registro e a guarda da produção intelectual nacional, além de possibilitar o controle, a elaboração e a divulgação da bibliografia brasileira corrente, bem como a defesa e a preservação da língua e cultura nacionais.

    Gab. A

  • Obrigado, M. Araújo.

ID
2697694
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considerando o que não deve ser enviado para o depósito legal, marque, dentre as opções a seguir, a CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Letra B Obras no prelo. A expressão "no prelo" siginfica ainda não finalizado.

  • O Depósito Legal é definido pelo envio obrigatório de no mínimo um exemplar de todas as publicações produzidas em território nacional, por qualquer meio ou processo, para distribuição gratuita ou venda, no prazo máximo de 30 dias após sua publicação.

    O cumprimento de leis de Depósito Legal Estadual não isenta a obrigatoriedade do Depósito Legal Federal através do envio das publicações para a Biblioteca Nacional por meio dos Correios ou da entrega direta no edifício Sede. As remessas deverão ser acompanhadas de carta ou documento similar contendo lista dos títulos e os dados do depositante (nome, endereço completo, telefones e e-mails) para emissão de recibo.

    Não é necessário efetuar o pagamento de taxas específicas para a Biblioteca Nacional para fins de depósito legal nem preencher formulários.

    Duas leis regem o Depósito Legal, dependendo do tipo de obra:

    • Lei nº 10.994, de 14/12/2004 - para as obras de natureza bibliográfica;
    • Lei nº12.192, de 14/01/2010 - para as obras de natureza musical – partituras, fonogramas e videogramas musicais.

    O depósito deverá ser efetuado pela pessoa física ou jurídica responsável pela impressão, cabendo ao seu editor e ao autor verificar a efetivação dessa medida. Já no caso de obras musicais, essa verificação cabe à editora, ao produtor fonográfico e ao produtor videográfico.

    O que deve ser enviado para o Depósito Legal:

    • Periódicos
    • Partituras
    • Fonogramas
    • Videogramas

    O que não deve ser enviado para o Depósito Legal:

    • Publicações com fins publicitários
    • Cartazes de material de propaganda
    • Publicações em xerox do original publicado
    • Reimpressões de obras com o mesmo ISBN
    • Calendários/ Cadernetas escolares
    • Agendas
    • Recortes de jornais
    • Obras não editadas (no prelo)
    • Provas de impressão ou ‘bonecas’
    • Folders/ Convites
    • Monografias/ Teses universitárias (sua guarda e tratamento são de competência das respectivas universidades de origem).

    ---------------------

    => Fonte: https://www.bn.gov.br/sobre-bn/deposito-legal

ID
2697697
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que se refere à elaboração de Políticas Públicas, é correto afirmar que estas podem ser organizadas em três fases sucessivas.

Alternativas
Comentários

  • Letra A - formulação, implementação e avaliação

ID
2697700
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Organismo que tem como principal objetivo o fortalecimento das bibliotecas públicas por meio da implantação de um processo sistêmico baseado em ações voltadas para a interação e integração dessas bibliotecas em âmbito brasileiro. Esta definição refere-se:

Alternativas
Comentários

  • Letra E - SNBP (sistema nacional bibliotecas públicas). Será que a palavra sIstema encaixa com "voltadas para integração e interação "?. A SNBP foi mencionada em outra questão.

    Fonte: http://snbp.cultura.gov.br/sobre/historico/

ID
2697703
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que se refere à Ciência da Informação é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • A Ciência da Informação tem por objeto de estudo das propriedade gerais da informação (natureza, gêneses, efeitos) e a análise de seus processos de construção, comunicação e uso.

  • Acrescentando...

    Conforme Le Coadic (2004, p. 25):

    De prática de organização, a ciência da informação tornou-se, portanto, uma ciência social rigorosa que se apoia em uma tecnologia também rigorosa. Tem por objeto o estudo das propriedades gerais da informação (natureza, gênese, efeitos), e a análise de seus processos de construção, comunicação e uso.

    Gab. B

    LE COADIC, Yves-François. A ciência da informação. 2 ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

  • a) Como vimos, a Documentação (cujas origens remonta à Bibliografia) e a Recuperação da Informação forneceram subsídios ao desenvolvimento da Ciência da Informação. CORRETA.

    b) Muito cuidado com essas palavras excludentes. Embora a tecnologia tenha papel marcante na formação da Ciência da Informação, sabemos que não foi a única influência da C.I. INCORRETA.

    c) A Ciência da Informação é multidisciplinar e assimila elementos de diversas outras ciências em suas teorias e práticas. CORRETA

    d) Isso mesmo. Como disse Le Coadic em seu livro A Ciência da Informação: Durante muito temo, o desenvolvimento da Ciência da Informação baseou-se em conceitos ambíguos, polivalentes, de transparência enganosa(...). Visava a assegurar, mediante uma linguagem pseudocientífica que se pretendia comum, uma certa convergência de métodos e ideias, e finalmente, pseudoconsenso. Ainda conforme o autor supracitado, a C.I. se consolidou como ciência após o estabelecimento de um conjunto de estruturas como: Revistas Científicas, Banco de Informações, sociedades científicas e profissionais e cursos e unidades de ensino na área. CORRETA

    e) A C.I. é uma ciência pós-moderna, pois é orientada por princípios diferentes daqueles norteadores das ciências modernas, por exemplo, a crença na neutralidade e na completa separação entre sujeito e objeto (ARAÚJO et al, 2007, p. 100). CORRETA

    Gabarito: B

  • [...] a história da Ciência da Informação apresenta menos dados factuais, mas muita discussão sobre sua mal resolvida identidade e controvertida constituição como área de conhecimento.

    Para Pinheiro (1999, p. 156), a Ciência da Informação "parte do reconhecimento de sua interdisciplinaridade, de sua natureza social, forte e profundamente relacionada à tecnologia da informação e do novo papel da informação na sociedade e na cultura contemporâneas, características essenciais da área". A Ciência da Informação tem suas raízes na bifurcação da Documentação/ Bibliografia e da Recuperação da Informação (Information Retrieval).

    É uma ciência social cujo objeto é a informação, tendo início no campo da informação científica e tecnológica, passando a atuar também com a informação para fins educacionais, sociais e culturais.

    Apresenta interfaces com a Biblioteconomia, Ciência da Computação, Ciência Cognitiva, Sociologia da Ciência e Comunicação, entre outras áreas.

    Wersig (1997) argumenta a favor da natureza da Ciência da Informação como uma ciência pós-moderna.

    ORTEGA, Cristina Dotta. Relações históricas entre Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação. DataGramaZero, v. 5 n. 5, 2004.

ID
2697706
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No contexto da Representação Descritiva, precisão significa:

Alternativas
Comentários

  • A) Que o código utilizado deve ser compreensível aos usuários.(Clareza)

    B) Que as informações devem ser organizadas de modo lógico. (Lógica)

    C) Que a mesma solução deve ser sempre usada para informações semelhantes.(Consistência)

    D) Que deve haver fidelidade e honestidade na representação, transmitindo informações passíveis de verificação.(Integridade)

    E) Que no código utilizado, cada informação só pode representar um único dado ou conceito, sem dar margem à confusão entre as informações.(Correta)

    (MEY, 2009, p. 10)

    Bons Estudos!

ID
2697709
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Ao se referir à etapa do processo de Formação e Desenvolvimento de Coleções em que diagnostica se o desenvolvimento da coleção está ocorrendo da forma prevista ou não, Waldomiro Vergueiro está tratando do seguinte conceito:

Alternativas
Comentários

  • Letra B - Avaliação "ocorrendo de forma prevista"

  • Conforme Vergueiro (1989, p. 83):

    Na realidade, a avaliação da coleção é a etapa do processo a diagnosticar se o desenvolvimento da coleção está ocorrendo da forma prevista ou não.

    Gab. B

ID
2697712
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Dentre as fontes de informação listadas a seguir, uma delas não se enquadra como fonte primária. Identifique-a:

Alternativas
Comentários

  • Letra C - Diretórios

  • Conforme Vieira (2014, p. 137-139):

    Fontes primárias: produzidas pelo autor da pesquisa, com informações novas ou interpretações de ideias já conhecidas.

    É composta por relatórios técnicos, trabalhos apresentados em congressos, monografias, teses e dissertações, artigos de periódicos e científicos, patentes, normas técnicas, artigo científico, etc.

    As fontes secundárias organizam e filtram a informação de forma definida de acordo com sua finalidade.

    São compostas por enciclopédias, dicionários, manuais, tabelas, revisões de literatura, tratados, certas monografias e livros-texto, bases de dados, diretórios, anuários, etc.

    Fontes terciárias: têm função didática, ou seja, guiar o usuário facilitando a localização das fontes primárias e secundárias.

    São compostas por bibliografias de bibliografias, serviços e periódicos de indexação, resumos, catálogos coletivos, guias de literatura, etc.

    Gab. C

    VIEIRA, Ronaldo da Mota. Introdução à teoria geral da biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2014.

    Segundo Vieira (2014, p. 138):

  • Um diretório apresenta uma lista de nome de pessoas ou instituições organizadas numa ordem a qual pode ser alfabética, geográfica, profissional. (ACCART, 2012, p.62). 

ID
2697715
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação à Classificação Decimal de Dewey (CDD) é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Na CDD, usa-se a notação simples e pura, com números arábicos em frações decimais.

    Gab. A

  • NÃO É MISTA É SIMPLES E PURA, COM NÚMEROS ARÁBICOS EM FRAÇÕES DECIMAIS.

ID
2697718
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A qualidade ou atributo, escolhido para servir de base à Classificação, denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • Letra D - caracteristica

  • Conforme Piedade (1983, p. 17,35,38):

    A qualidade ou atributo escolhido para servir de base à classificação ou à divisão chama-se característica ou princípio da classificação ou princípio da divisão.

    Conceito é a operação da inteligência através da qual se aprendem os caracteres essenciais daquilo que se conhece. É a representação mental do que se sabe, uma ideia, uma coisa, um julgamento, etc. Os conceitos podem ser expressos por palavras, sinais ou símbolos. Os conceitos em um documento são os assuntos de que trata.

    Notação é o conjunto de símbolos destinados a representar os termos da classificação, traduzindo em linguagem codificada o assunto dos documentos, e permitindo sua localização nas estantes, nos catálogos e nas tabelas de classificação.

    Gab. D

    PIEDADE, Maria Antonieta Requião. Introdução à teoria da classificação. 2.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Interciência, 1983.

ID
2697721
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que se refere ao processo de produção e circulação de livros no Brasil, identifique, dentre as alternativas abaixo, aquela que se relaciona ao seguinte enunciado: Órgão que tem como finalidade o estudo e a coordenação das atividades editoriais, bem como a proteção e a representação legal da categoria de editores de livros e publicações culturais em todo o Brasil.

Alternativas
Comentários

  • Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL)

     

     

  • Complementando :

    Eu observei na questão a palavra proteção e lembrei de entidades que fazem essa proteção (entrar na justiça, por exemplo) como associação ou sindicato. A questão cita PNLL, CBL, SNBP(SIstema Nacional de Bibliotecas Públicas), ABEU(associação das editoras universitárias) que não possuem relaçao com a questão.

    Diz o site SNEL:

    "Criado em 1941, o Sindicato Nacional dos Editores de Livros tem como finalidade o estudo e a coordenação das atividades editoriais, bem como a proteção e a representação legal da categoria de editores de livros e publicações culturais em todo o Brasil.

    Como representante da categoria editorial, o SNEL é filiado à International Publishers Association (IPA) e ao Centro Regional para el Fomento del Libro en America Latina y el Caribe (Cerlalc)."

    Fonte: https://snel.org.br

ID
2697724
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O estudo de usos e usuários é uma ferramenta básica para um dos elementos do processo organizacional no contexto das bibliotecas. Identifique-o, dentre as alternativas a seguir.

Alternativas
Comentários

  • Letra D - Para responder essa questão pensei em em planejamento devido às ações posteriores serem tomadas a partir desse estudo como: seleção de materiais, mais recursos para aquisição dos mesmos, oferecimento cursos para utlização da biblioteca.

    Obs: Não sei o que mais posso colocar se alguém souber pode me corrigir. Agradeço.

  • Segundo Dias e Pires (2004, p. 28):

    O estudo de usos e usuários é uma ferramenta básica para o planejamento bibliotecário que deve estar em sintonia com a missão e os objetivos institucionais da organização na qual a unidade de informação está inserida.

    Gab. D

    DIAS, Maria Matilde Kronka; PIRES, Daniela. Usos e usuários da informação. São Carlos: Edufscar, 2004.

  • O correto não seria a B?

ID
2697727
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Processo de aprendizagem voltado para o desenvolvimento de competências para buscar e usar a informação na resolução de problemas ou tomada de decisões. Segundo Kelley Gasque, essa definição caracteriza:

Alternativas
Comentários

  • Letra B Letramento informacional

    Fonte: Profª Dra Bernadete Campelo -UFMG

  • Essas questões são perigosas. O letramento informacional tb pode ser chamado de Competencia Informacional.

  • Gasque (2010), afirma que embora esses conceitos estejam relacionados entre si, não devem ser empregados como sinônimos, uma vez que representam ações, eventos e ideias diferentes:

    a) Alfabetização Informacional: primeira etapa do processo de letramento. Envolve o conhecimento básico dos suportes de informação, compreensão de conceitos relacionados à busca e ao uso da informação, domínio das funções básicas do computador;

    b) Competência Informacional: expressão do "saber fazer". Derivada das relações entre o conhecimento que o sujeito detém, experiência adquirida e reflexão sobre a ação;

    c) Habilidades Informacionais: Realização de cada ação específica e necessária para alcançar determinada competência.

    d) Letramento Informacional: O engajamento do sujeito nesse processo de aprendizagem a fim de desenvolver competências e habilidades necessárias à busca e ao uso de informação de modo eficiente e eficaz. Processo de aprendizagem contínua e prolongada ao longo da vida

ID
2697730
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A cultura como ação, conforme Maria de Almeida, está subentendida de poder transformador social, enfatizando a criação e a expressão dos sujeitos. A biblioteca pública, enquanto equipamento cultural, está imbuída desse poder. Nesse sentido, compreender sua participação como agente crítico e criativo, no seio de uma comunidade, é percebê-la no contexto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    A ação cultural [...] busca a expressão e a criatividade dos indivíduos no grupo e na comunidade. Está ligada à ideia de transformação, de emancipação a partir da expressão. Diz respeito não apenas a produtos culturais acabados, como também às condições que levem à capacidade criativa, à produção cultural. Relaciona-se, por outro lado, ao processo de educação coletiva, no momento em que desenvolve atividades práticas e em que abre espaço para a troca de informações e a discussão sobre temas de interesse do grupo. É a educação "lato sensu", paradoxalmente anti-escola.

    Fonte: ALMEIDA, Maria Christina Barbosa de. A ação cultural do bibliotecário: grandeza de um papel e limitações da prática. R. bras. Bibliotecon. e Doc., São Paulo, 20(1/4):31-8, jan./dez. 1987.