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Prova Quadrix - 2013 - CREF - 12ª Região ( PE-AL) - Auxiliar em Administração

ID
1534228
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

                                 Qual o esporte mais antigo do mundo?

    É difícil para os historiadores estabelecer como, quando e onde, exatamente, os homens começaram a praticar esportes. Teoricamente, esporte é a realização de uma atividade física sem nenhuma motivação externa (a sobrevivência, por exemplo), o que é essencial para buscar o momento em que os exercícios do dia a dia começaram a ser executados por prazer, ou se preferir, por esporte, literalmente.
    Os primeiros registros de prática esportiva aparecem ligados à atividade militar, junto com os primeiros cuidados com o corpo, isso perto de 4.000 a.C. Nesse momento há os primeiros registros de prática de ginástica, na China. Mais de dois mil anos depois, há indícios de prática esportiva para exibições no Egito Antigo: no caso, os "esportes" eram natação, lançamento de dardo, salto em altura e luta livre.
    Na seqüência, há atividades importantes na Pérsia e Grécia, especialmente nesta última, onde a prática de esportes foi sistematizada com regras e competições regulares (as olimpíadas). As principais modalidades eram maratona, luta livre, boxe, dardo e lançamento de disco. A superação do homem e a exaltação de suas habilidades eram os principais objetivos das atividades na época. A ideia de esporte permaneceu na Roma Antiga, onde novas (e algumas sanguinárias) modalidades foram criadas, como a corrida de bigas e as lutas de gladiadores. Durante a Idade Média, a prática esportiva teve como base o cavaleiro, e as habilidades que ele pôde desenvolver em torneios e competições. A concepção moderna de esporte, com a profissionalização dos competidores, surgiu no final do século 19, com as Olimpíadas do Mundo Moderno.

                                                                                                                           (revistagalileu.globo.com)

A palavra ou expressão que melhor substituiria "do dia a dia" (em destaque no texto), dentre as opções abaixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    Cotidiano: que acontece diariamente; que é comum a todos os dias; diário.

  • Letra D.

    Tão facil que pensei que fosse pegadinha.

ID
1534231
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

                                 Qual o esporte mais antigo do mundo?

    É difícil para os historiadores estabelecer como, quando e onde, exatamente, os homens começaram a praticar esportes. Teoricamente, esporte é a realização de uma atividade física sem nenhuma motivação externa (a sobrevivência, por exemplo), o que é essencial para buscar o momento em que os exercícios do dia a dia começaram a ser executados por prazer, ou se preferir, por esporte, literalmente.
    Os primeiros registros de prática esportiva aparecem ligados à atividade militar, junto com os primeiros cuidados com o corpo, isso perto de 4.000 a.C. Nesse momento há os primeiros registros de prática de ginástica, na China. Mais de dois mil anos depois, há indícios de prática esportiva para exibições no Egito Antigo: no caso, os "esportes" eram natação, lançamento de dardo, salto em altura e luta livre.
    Na seqüência, há atividades importantes na Pérsia e Grécia, especialmente nesta última, onde a prática de esportes foi sistematizada com regras e competições regulares (as olimpíadas). As principais modalidades eram maratona, luta livre, boxe, dardo e lançamento de disco. A superação do homem e a exaltação de suas habilidades eram os principais objetivos das atividades na época. A ideia de esporte permaneceu na Roma Antiga, onde novas (e algumas sanguinárias) modalidades foram criadas, como a corrida de bigas e as lutas de gladiadores. Durante a Idade Média, a prática esportiva teve como base o cavaleiro, e as habilidades que ele pôde desenvolver em torneios e competições. A concepção moderna de esporte, com a profissionalização dos competidores, surgiu no final do século 19, com as Olimpíadas do Mundo Moderno.

                                                                                                                           (revistagalileu.globo.com)

Sobre a palavra "literalmente", que aparece em destaque no texto, analise as afirmações.

I.    É um adjetivo.
II.   Possui um equivalente feminino.
III.  Pode aparecer no plural.
IV.  Tem exatamente o mesmo sentido de "literariamente".

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Todas erradas. Gabarito letra E.

     

    Não desista de seus objetivos!

  • GAB: E

    I.    É um adjetivo.  "literalmente" é um advérbio.
    II.   Possui um equivalente feminino. por ser advérbio "literalmente" é uma palávra invariável, não mudando gênero ou quantidade.
    III.  Pode aparecer no plural.   por ser advérbio "literalmente" é uma palávra invariável, não mudando gênero ou quantidade.
    IV.  Tem exatamente o mesmo sentido de "literariamente". sentidos distintos.

ID
1534234
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

                                 Qual o esporte mais antigo do mundo?

    É difícil para os historiadores estabelecer como, quando e onde, exatamente, os homens começaram a praticar esportes. Teoricamente, esporte é a realização de uma atividade física sem nenhuma motivação externa (a sobrevivência, por exemplo), o que é essencial para buscar o momento em que os exercícios do dia a dia começaram a ser executados por prazer, ou se preferir, por esporte, literalmente.
    Os primeiros registros de prática esportiva aparecem ligados à atividade militar, junto com os primeiros cuidados com o corpo, isso perto de 4.000 a.C. Nesse momento há os primeiros registros de prática de ginástica, na China. Mais de dois mil anos depois, há indícios de prática esportiva para exibições no Egito Antigo: no caso, os "esportes" eram natação, lançamento de dardo, salto em altura e luta livre.
    Na seqüência, há atividades importantes na Pérsia e Grécia, especialmente nesta última, onde a prática de esportes foi sistematizada com regras e competições regulares (as olimpíadas). As principais modalidades eram maratona, luta livre, boxe, dardo e lançamento de disco. A superação do homem e a exaltação de suas habilidades eram os principais objetivos das atividades na época. A ideia de esporte permaneceu na Roma Antiga, onde novas (e algumas sanguinárias) modalidades foram criadas, como a corrida de bigas e as lutas de gladiadores. Durante a Idade Média, a prática esportiva teve como base o cavaleiro, e as habilidades que ele pôde desenvolver em torneios e competições. A concepção moderna de esporte, com a profissionalização dos competidores, surgiu no final do século 19, com as Olimpíadas do Mundo Moderno.

                                                                                                                           (revistagalileu.globo.com)

Releia o seguinte período do texto:

      "Nesse momento há os primeiros registros de prática de
                                 ginástica, na China."

O sujeito da forma verbal "há" é:

Alternativas
Comentários

  • Sujeito inexistente. Gabarito Letra E.

     

    Não desista de seus objetivos!

  • Sujeito Inexistente

     

    Quando aparecerem verbos impessoais.

    São aqueles que são conjugados apenas na 3ª pessoa do singular, exceção do ser.

    São eles: haver (existir), fazer (tempo), ser (tempo e quantidade) e verbos que representem fenômenos da natureza. 

     

    Gab. E

  • "Verbo haver, no sentido de 'existir', terceira pessoa do singular, não tem sujeito..." -Prof. Noslem

  • Haver no sentido de existir é impessoal. Amém!

    Letra E

ID
1534237
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

                                 Qual o esporte mais antigo do mundo?

    É difícil para os historiadores estabelecer como, quando e onde, exatamente, os homens começaram a praticar esportes. Teoricamente, esporte é a realização de uma atividade física sem nenhuma motivação externa (a sobrevivência, por exemplo), o que é essencial para buscar o momento em que os exercícios do dia a dia começaram a ser executados por prazer, ou se preferir, por esporte, literalmente.
    Os primeiros registros de prática esportiva aparecem ligados à atividade militar, junto com os primeiros cuidados com o corpo, isso perto de 4.000 a.C. Nesse momento há os primeiros registros de prática de ginástica, na China. Mais de dois mil anos depois, há indícios de prática esportiva para exibições no Egito Antigo: no caso, os "esportes" eram natação, lançamento de dardo, salto em altura e luta livre.
    Na seqüência, há atividades importantes na Pérsia e Grécia, especialmente nesta última, onde a prática de esportes foi sistematizada com regras e competições regulares (as olimpíadas). As principais modalidades eram maratona, luta livre, boxe, dardo e lançamento de disco. A superação do homem e a exaltação de suas habilidades eram os principais objetivos das atividades na época. A ideia de esporte permaneceu na Roma Antiga, onde novas (e algumas sanguinárias) modalidades foram criadas, como a corrida de bigas e as lutas de gladiadores. Durante a Idade Média, a prática esportiva teve como base o cavaleiro, e as habilidades que ele pôde desenvolver em torneios e competições. A concepção moderna de esporte, com a profissionalização dos competidores, surgiu no final do século 19, com as Olimpíadas do Mundo Moderno.

                                                                                                                           (revistagalileu.globo.com)

Ainda considerando o período citado na questão anterior, analise as afirmações.

I.   Aparece um adjunto adverbial de lugar.
II.  Aparece um adjunto adverbial de tempo.
III. A palavra "primeiros" é um numeral adjetivo, no contexto em que aparece.
IV. A expressão "de ginástica" exerce função de complemento nominal.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Todas corretas. Gabarito letra A

     

    Não desista de seus objetivos!

  • Período citado na questão anterior: "Nesse momento há os primeiros registros de prática de ginástica, na China."

  • Questão muito mal formulada.

  • Gabarito A, apenas um complemento:

    • Complemento Nominal → completa o sentido de adjetivos, advérbios e substantivo abstrato sem "de" ou com "de" quando for agente da passiva (sujeito sofre).

    • Adjunto Adnominal → se refere ao núcleo do sujeito, substantivos concreto e abstrato com "de" sendo agente da ativa/posse (sujeito faz a ação).
ID
1534240
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

                                 Qual o esporte mais antigo do mundo?

    É difícil para os historiadores estabelecer como, quando e onde, exatamente, os homens começaram a praticar esportes. Teoricamente, esporte é a realização de uma atividade física sem nenhuma motivação externa (a sobrevivência, por exemplo), o que é essencial para buscar o momento em que os exercícios do dia a dia começaram a ser executados por prazer, ou se preferir, por esporte, literalmente.
    Os primeiros registros de prática esportiva aparecem ligados à atividade militar, junto com os primeiros cuidados com o corpo, isso perto de 4.000 a.C. Nesse momento há os primeiros registros de prática de ginástica, na China. Mais de dois mil anos depois, há indícios de prática esportiva para exibições no Egito Antigo: no caso, os "esportes" eram natação, lançamento de dardo, salto em altura e luta livre.
    Na seqüência, há atividades importantes na Pérsia e Grécia, especialmente nesta última, onde a prática de esportes foi sistematizada com regras e competições regulares (as olimpíadas). As principais modalidades eram maratona, luta livre, boxe, dardo e lançamento de disco. A superação do homem e a exaltação de suas habilidades eram os principais objetivos das atividades na época. A ideia de esporte permaneceu na Roma Antiga, onde novas (e algumas sanguinárias) modalidades foram criadas, como a corrida de bigas e as lutas de gladiadores. Durante a Idade Média, a prática esportiva teve como base o cavaleiro, e as habilidades que ele pôde desenvolver em torneios e competições. A concepção moderna de esporte, com a profissionalização dos competidores, surgiu no final do século 19, com as Olimpíadas do Mundo Moderno.

                                                                                                                           (revistagalileu.globo.com)

A expressão "corrida de bigas" se relaciona semanticamente com qual das passagens a seguir?

Alternativas
Comentários
  • Gab. D. Eu devo estar estudando muito mesmo, o que corrida de bigas na roma antiga tem a ver com cavaleiro da idade média, só se for o cavalo kkk

  • Não entendi foi nada kkkk

  • kkkkkk não entendi foi nada tb

  • Letra D

    Aí esta importancia de ler a pergunta com atenção, o questionário pediu a relação entre CORRIDA DE BRIGAS com uma das opções, ou seja qual mais se encaixava, e a que estava mais próximo ao contexto era a letra D-pratica esportiva como base do CAVALEIRO(derivado de cavalo,que esta associado a corrida)

  • O que danado é biga omi???

  • No texto

    A ideia de esporte permaneceu na Roma Antiga, onde novas (e algumas sanguinárias) modalidades foram criadas, como a corrida de bigas (imagine um cara em uma carrocinha sendo levado por cavalos) e as lutas de gladiadores. Durante a Idade Média, a prática esportiva teve como base o cavaleiro, e as habilidades que ele pôde desenvolver em torneios e competições.

    Na questão

    A expressão "corrida de bigas" se relaciona semanticamente com qual das passagens a seguir?

     d) "Durante a Idade Média, a prática esportiva teve como base o cavaleiro [...]".

ID
1534258
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Se Paula não fala italiano, então Ana fala alemão. Se Paula fala italiano, então ou Marcos fala chinês ou Marta fala russo. Se Marta fala russo, então Chico fala espanhol. Mas Chico fala espanhol se, e somente se, não for verdade que Eduardo não fala francês. Mas Eduardo não fala francês e Marcos não fala chinês. Então:

Alternativas
Comentários

  • O meio mais fácil de resolver deste tipo do fim para começo porque a palavra "Ora" denota verdade.

    "Ora, Francisco não Fala francês e Ching não fala chinês"
    NOTAS:
    >>>Francisco - não - francês
    >>>Ching - não chinês

    "Mas Elton fala espanhol se e somente se não for verdade que Francisco não fala francês"
    recorremos às notas acima, eh verdade que francisco não fala francês, então Elton não fala espanhol (falaria se NÃO fosse verdade que francisco não falasse francês, ou seja, francisco falaria ingles)
    NOTAS:
    >>>Elton - não - espanhol

    "Se Débora fala dinamarquês, Elton fala espanhol."
    Elton não fala Espanhol, entao débora não fala dinamarquês
    NOTAS:
    >>>Débora-não-dinamarquês

    "Se Iara fala italiano, então ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês."
    Ching não fala chinês e Débora não fala dinamarquês, entao lara não fala italiano
    NOTAS:
    >>>Lara não fala intaliano

    "Se Iara não fala italiano, então Ana fala alemão"
    Lara não fala italiano, entao Ana fala alemão:
    NOTAS:
    >>>Ana fala alemão

    recorrendo às notas, a única alternatica q tem 2(todas) afirmações corretas eh a
    <>a)Iara não fala italiano e Débora não fala dinamarquês.<>
     

    Mérito: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090730134850AAEgL3h

  • Não há como se chegar a uma resposta para essa questão, pois não há dados suficientes para concluir nada sobre Paula nem sobre Ana. Deveria ter sido anulada.

  • Essa questão tem dois gabaritos: A e D.

     

    a) Paula não fala italiano e Marta não fala russo. V ^ V = V

    d) Ana fala alemão ou Paula fala italiano. V v F = V

  • GABARITO: A

  • Questão confusa, concordo com André, tanto "a", quanto "b" são gabaritos válidos.

  • Reportem essa questão. Gabarito errado e dados insuficientes.

ID
1534261
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Pedro recebeu um valor de R$ 3.600,00 que tem que dividir entre Amaury e João. Amaury recebe o equivalente a 50% do que sobrar após ser paga a comissão a João, e João recebe 20% do que sobrar após ser para a comissão a Amaury. Nesse caso, João e Amaury receberam, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • (1) A = (3.600 - J)/2              (2) J = (3.600 - A)/5       


    (2) J = (3.600 - A)/5    

     5J = (3.600 - A)        

    5J - 3.600 = - A      

    A = -5J + 3.600


    (3.600 - J)/2  =  -5J + 3.600

    3.600 - J = -10J + 7.200 

    9J = 3.600 

    {J = 400} 


     A = (3.600 - J)/2   
     A = (3.600 - 400)/2  
     A = (3.200)/2  
     {A = 1.600}     



    Enquanto os campeões treinam, as pessoas comuns dormem.

  • Muito Boa Explicação Bruno ! A Matemática é linda ! Avante!

  • Boa Tarde Bruno Coelho! Vc poderia me explicar novamente o seu raciocínio pois eu não entendi porque vc dividiu por 5 e 2 se no texto fala em 50% e 20%? Obrigada desde já!

  • Olá, Lorenna. Não sou o Bruno, mas posso tirar a sua dúvida.

     

    Repare que a questão fala em 50% e 20%.

     

    50% = 50/100 = 5/10 = 0,5 = 1/2

    20% = 20/100 = 2/10 = 0,2 = 1/5

     

    O que ele fez foi multiplicar a primeira equação por 1/2 e a segunda por 1/5. 

     

    Espero ter sido claro!

  • CA = 0,5 . (3600 - CJ)

    CJ = 0,2 . (3600 - CA)

    Reduzindo:

    CA = 1800 - 0,5CJ

    CJ = 720 - 0,2CA

    Agora só fazer a substituição:

    CA = 1800 - 0,5 . (720 - 0,2CA)

    CA = 1600

    CJ = 720 - 0,2.1600

    CJ = 400

ID
1534264
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual o valor que vem a seguir na seqüência abaixo?
10 15 12 17 14 19 16

Alternativas
Comentários
  • Na sequência dada na questão, percebe-se que há um aumento de +5 e diminuição de -3 respectivamente.

    10+5: 15 // 15-3: 12 // 12+5: 17// 17-3: 14 // 14+5: 19 // 19-3: 16 // 16+5: 21

  • GABARITO B

     

    Há duas sequências: 

     

    10, 15, 12, 17, 14, 19, 16, [x]

     

     

    o próximo número é o ímpar que preenche a sequências dos ímpares [21].

  • Siga esta sequência: 535353... o número 5 vem primeiro, antes do 3, então 16 + 5 = 21.

  • Há duas sequências que aumentam de dois em dois

    10, 15, 12, 17, 14, 19, 16, [x]

    10,12,14,16

    15,17,19 (19+2= 21 q é o próximo n° da sequência)

    Gabarito B

  • Resolvido:

    https://youtu.be/mBxHk9dM4uE

ID
1534267
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para que o dia 13 de março de um ano bissexto caia num final de semana (sábado ou domingo), o ano deve ter começado em qual dia da semana?

Alternativas
Comentários

  • Um ano normal tem 365 dias já o bissexto tem 366 dias (lembrando que no ano bissexto o mês de fevereiro tem 29 dias)

    1) Temos que retirar os dias dos anos que já se passaram, pois o exercício começa no dia 13/03, então de 01/01 até 12/03 são 72 dias (31 dias de janeiro + 29 dias de fevereiro + 12 dias de março)

    2) 366 dias - 72 dias = 294 dias

    1 semana = 7 dias -> se ela começa no sábado terminará na sexta / se ela começa no domingo, terminará no sábado.

    3) 294 dias/ 7 dias = 42 semanas exatas para terminar o ano, ou seja dia 31/12 será ou sexta ou sábado

    4) SABEMOS que os anos normais começam e terminam do msm dia ( ou seja se 01/01 é segunda, 31/12 será segunda). No caso do exercício temos ano bissexto, com um dia a mais. Então teremos que voltar um dia, ou seja esse ano do enunciado ou começou na quinta ou na sexta.

     

     

  • Jeito mais fácil de resolver.

    1) Do dia 1/1 ao dia 13/03 temos 72 dias (31+29+12).

    2) 72 dias são 10 semanas e 2 dias.

    3) Então sabemos que 1/1 começou 10 semanas e 2 dias antes. (de semana para semana o dia não muda). Então, começou 2 dias antes.

    4) Sab/dom (- 2 dias) = qui ou sex

ID
1534270
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um quadrado tem uma diagonal de 4 cm. Qual deve ser o valor do lado maior de um retângulo regular cuja área é 1,5 vezes a desse quadrado e cujo lado menor mede 3 cm?

Alternativas
Comentários
  • área do quadrado  = d²/2 => 4²/2 => 16/2 = 4

    sabemos que a questão informa área do retângulo = 1,5 x área do quadrado => 1,5 x 4 = 12

    formula da área do retângulo = base x altura , sendo a altura o lado menor, logo = 3

    A=b x h   12 = b x 3   b = 12/3   base = 4   
     resposta B

  • área do quadrado  = 8

    sabemos que a questão informa área do retângulo = 1,5 x área do quadrado => 1,5 x 8 = 12
    formula da área do retângulo = base x altura , sendo a altura o lado menor, logo = 3
    A=b x h   12 = b x 3   b = 12/3   base = 4    resposta B

ID
1534273
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual deve ser o valor de x para que a expressão abaixo seja verdadeira?

(2x)2 + 8x + 36 = [x(x+10)]*4 + 20

Obs: * = multiplicação.

Alternativas
Comentários

  • (2x)²+8x+36= [x(x+10)]x4+20

     

    resolvendo,      4x²+8x+36 = 4x²+40x+20   =>       4x²-4x² +36-20 =40x -8    =>         16 = 32 x   
     x= 16/32 , simplifica a fração dividindo tanto o numerador qt o denominador por 16 => x = 1/2  logo x= 0,5 resposta B

ID
1534276
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Cinco crianças têm, juntas, 83 figurinhas. Com quantas figurinhas uma sexta criança deve entrar no grupo para que a média de figurinhas para cada criança seja de 15 figurinhas?

Alternativas
Comentários
  •  5 criancas juntas tem 83 logo a media é 16,6 figurinhas por crianca

    entao 6 criancas x 15 (media pedida) = 90 figurinhas ao todo  90 - 83 = 7 figurinhas

  • método mais rápido:
    6 crianças com média de 15 figurinhas = 6*15 = 90 (número total de figurinhas)
    90 - 83 = 7 figurinhas (faltam 7 figurinhas para o número total ser 90, logo, a sexta criança precisa contribuir com essas 7 figurinhas)

    método longo:
    (83 + x) / 6 = 15
    83 + x = 15 * 6
    83 + x = 90
    x = 7 figurinhas

  • são 5 crianças e ainda vai entrar mais 1 criança. Logo o total é: 6 crianças.

    É só calcular a média de figurinhas x número de crianças. Vejamos:

    15 x 6 = 90

    Logo 90 - 83 = 7 (GABARITO D)

ID
1534279
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Se uma empresa produz 800 unidades de um determinado produto em 5 dias e com 2200 kg de matéria-prima, por quantos dias essa empresa poderá produzir essas mesmas unidades de produto se mantiver a mesma capacidade diária, mas com 1760 kg de matéria-prima?

Alternativas
Comentários

  • 800 unidades  ------------------- 5 dias -------------2200 kg

    800 unidades ------------------- x dias -------------- 1760 kg

    Unidades por dia = 800/5 = 160 

    Kgs por dia = 2200/5  = 440

    Então 1760 kgs / 440 = 4 dias.





  • A empresa gasta 2.200 kg em 5 dias, assim ela gasta em média 440 kg (2.200/5) por dia. 

    Se agora ela tem 1.760 kg, como ela gasta 440 kg por dia, logo esses 1.760 kg serão gastos em 4 dias (1.760/440)

  • regra de três composta:

    unid ------ dias ------ mat. prima
    800 ------    5    ------ 2200
    800 ------    x    ------ 1760
    (D)             (D)          (D)               ----> todas são grandezas diretamente proporcionais
     

    5 = 800 * 2200     ->   5 = 2200     ->    2200x = 5*1760   ->     x = 8800    ->    x = 4dias
    x    800   1760            x     1760                                                      2200

ID
1534282
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um veículo viaja de uma cidade A para outra cidade B em 2,5h e retorna de B para A em 4h, mantendo a mesma velocidade, mas por outra estrada. Nesse caso, pode-se dizer que a estrada de ida era mais curta que a de retorno em quantos por cento?

Alternativas
Comentários

  •  4h  --- 100%

    2,5h ---   X%

    4x= 250

    X= 250/4

    X= 62,5

  • Mais uma vez essa banca peca no português!

    Ao fazer a regra de três (vide comentário da Dayane), percebemos que a primeira estrada representa 62,5% da segunda. No entanto, a pergunta não foi essa. A pergunta foi quantos por cento a estrada de ida era mais curta do que a de volta. Pois bem, a estrada de ida era 37,5% mais curta do que a estrada de volta.

    Como não há essa opção nas alternativas, temos que subentender que a anta do examinador queria saber quantos por cento da segunda estrada a primeira estrada representa.

    Marcamos, então, a alternativa C, mesmo sabendo que o examinador não sabe sequer fazer uma pergunta.

    Haja paciência!

  • Realmente, essas questões de raciocínio lógico da Quadrix são lamentáveis, raramente o comando condiz com o pensamento do examinador

     

  • Falou e disse Monica Geller!

ID
1534285
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um determinado relógio adianta sempre um minuto por hora. Outro relógio similar ao primeiro atrasa sempre um minuto a cada 2 horas. Se ambos estiverem alinhados à meia-noite, depois de quanto tempo eles estarão com defasagem de uma hora entre si (contando o tempo em um relógio ajustado e sem atrasos ou adiantamentos)?

Alternativas
Comentários

  • Gab. E

    Algum comentário pfvr?? :(

  • Não sei se meu raciocínio está certo, mas vamos lá.

    Se um relógio adianta 1 min a cada hora e o outro atrasa 1 min a cada duas horas, então a cada 2h temos 3 minutos de diferença entre eles.

    1h = 60 min  -->  2(h) . 60 (min)/ 3 (min) = 40 h.

    Gabarito Letra E.

  • 40*2= 80 40*-0,5= -20 : 80-20=60  FACIL DEMAIS

  • GABARITO LETRA E

    Fiz assim ( testando as alternativas )

    1° sabe-se que os dois relógios têm uma diferença de 1,5 minuto. Pois, o primeiro atrasa 1 minuto a cada hora, ao passo que, o segundo atrasa 1 minuto a cada duas horas, logo o segundo atrasa meio minuto por hora.

    A partir disso, você testa com as alternativas,

    e) 40h após o início da contagem. testando com a letra e ====> 40x1,5 = 60 minutos, ou seja, uma hora.

    depois de quanto tempo eles estarão com defasagem de uma hora entre si.

     

     

  • Se a cada 2h temos uma diferença de 3 minutos, quanto será a diferença depois de 60 minutos?

    2h-------3m

    x----------60 min

    = 40 horas,

  • relógio 1: a cada 2h = +2min

    relógio 2: a cada 2h = -1min

    ou seja, a cada 2h a diferença aumenta em 3minutos (+2 em um e -1 em outro)

    agora é só multiplicar:

    em 2h a diferença é 3min

    em 20h a diferença é 30min

    em 40h a diferença é 60min

    Gab E

ID
1534288
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A memória principal de um computador tradicionalmente é dividida em volátil (perde os dados na ausência de energia) e não volátil. Essas memórias são denominadas, respectivamente, de:

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Memória RAM é a memória principal, volátil. HD é a memória secundária, permanente.

    CPU é o processador, ROM é memória somente leitura (onde está o BIOS), SSD é um disco de estado sólido (usa chips de memória ao invés de discos magnéticos), e CD-ROM é uma mídia ótica removível.

  • QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA...


    LETRA A TAMBÉM ESTÁ CORRETA.

    POIS O HD É UMA MEMÓRIA SECUNDÁRIA E NÃO VOLÁTIL...ESSA BANCA QUADRIX EM...


    EX NUNC

  • Cuidado:

    As Memórias são classificadas como Memórias Principal e Secundária.

    Memória Principal: Memória ROM (Read Only Memory), Memória Cache (que vem junto aos processadores) e Memória RAM (Random Access Memory)

    Memória Secundária - HD, SSD, pen drive

  • É importante se atentar ao fato de que HD não é considerado memória principal (e sim memória secundária).

    Muita gente foi seca na letra A, pois se atentou apenas às expressões memória volátil e memória não volátil.

  • A questão fala, inclusive em negrito, que se trata da memória principal. Não tem pra onde correr. Quem marcou "a" se lascou.

  • Letra A.

    Memória RAM é a memória principal, volátil. HD é a memória secundária, permanente.

    CPU é o processador, ROM é memória somente leitura (onde está o BIOS), SSD é um disco de estado sólido (usa chips de memória ao invés de discos magnéticos), e CD-ROM é uma mídia ótica removível..

    Fernando Nishimura

  • Memória PRINCIPAL!!!

    • Registradores;
    • cache L1, L2, L3;
    • RAM, DRAM e SRAM;
    • ROM, PROM

    Memórias Secundárias:

    EPROM, EEPROM, EFPROM, outras não-volátil, memórias flash, que podem ser apagadas e reescritas.

ID
1534291
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o Windows 7 Ultimate BR, as ferramentas/utilitários acessados diretamente do painel de controle responsáveis por desinstalar/reparar/alterar programas do computador e por exibir e atualizar as configurações de hardware e drivers são, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Letra E.

    Softwares = Programas, Hardware = Dispositivos. 

    É assim que o Painel de Controle organiza os itens que podem ser configurados por ele.

  • Macete: SOPRO HARDIS

  • PROGRAMAS PADRÃO – PROGRAMAS QUE VEM NO WINDOWS

    PROGRAMAS E RECURSOS – PROGRAMAS INSTALADOS NO COMPUTADOR

ID
1534294
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em uma rede padrão TCP/IP existem diversos tipos de servidores. O servidor que traduz os nomes de domínios/sites para endereços de IP, ou vice-versa, é chamado de:

Alternativas
Comentários

  • Letra C.

    Servidor web armazena as páginas web acessíveis pelos navegadores de Internet, servidor FTP armazena os arquivos e pastas para download e upload via FTP, servidor SMTP é para envio de mensagens de e-mail para outros servidores SMTP, e servidor PROXY é para analisar, armazenar, bloquear e liberar os pedidos de tráfego entre os servidores.

  • DNS

    Segundo Instituto Cidades:é o serviço que permite a resolução dos nomes de um domínio;

    Os RFCs 1034 E 1035regulamentam o DNS;

    São resoluções de DNS:

    ·  Recursiva

    ·  Interativa

    ·  Reversa: mapeia um endereço IP em um nome de domínio.

  • Gente, serio, eu acertei a questão por ser da área mas qual a necessidade de um assistente adminsitrativo saber isso ? Se a galera do TI faltar ele vai la cuidar da coisa toda?

  • Rodrigo Gloria, concurso não é assim.

     

    Não vai cair só coisa que, necessariamente, um concursado para aquele cargo deve saber ou vai usar no exercício de sua atividade.

     

    O esquema é dançar conforme a música, estudar, passar e, aí sim, aprender coisas novas que ajudarão no desempenho do trabalho. Por enquanto ainda não tem como fugir disso.

  • a) - Errada. Servidor Web: é um programa que usa o HTTP (Hypertext Transfer Protocol) para servir os arquivos que formam páginas da web para os usuários, em resposta aos seus pedidos, que são encaminhadas pelos clientes HTTP de seus computadores.Existem servidores web como software livre (Apache e Nginx) ou software proprietário (dedicado), que é adquirido com um fornecedor especializado geralmente por empresas.

    b) - Errada. servidor FTP um servidor que permite, através de uma rede de computadores, um serviço de acesso para usuários a um disco rígido ou servidor de arquivos através do protocolo de transferência de arquivos: File Transfer Protocol. Seu acesso pode ser feito por qualquer usuário da rede ou reservado (com pedido de login e senha). O servidor FTP utiliza o protocolo FTP via navegador ou via cliente ftp dedicado.

    C) Gabarito.

    d) Errada. SMTP - Simple Mail Transfer Protocol é um protocolo que gerencia o envio de mensagens através de correio eletrônico. Quando o usuário vai instalar uma nova caixa postal no seu editor 
    de e-mail, ele precisa obrigatoriamente desta informação.

    e) Errada. Um Servidor Proxy é um computador que atua como intermediário entre uma rede local e a Internet.

  • Lembra do DNS como uma lista telefônica: sabe o nome e o número de todo mundo.

  • Falou em nome de domínio lembra de DNS

ID
1534297
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A seguir, são apresentadas algumas funções do MS-Excel 2010 BR e suas respectivas descrições básicas.

I.   DIA() retorna o número de dias úteis do mês.
II.  MÁXIMO() retorna o valor máximo em uma lista de argumentos.
III. SOMASES() retorna o somatório das células de um intervalo que atendem a vários critérios.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Letra C.

    DIA retorna o valor numérico do dia de uma data. Para saber a quantidade de dias úteis, é DIATRABALHOTOTAL e DIATRABALHOTOTAL.INTL.

  • tentei fazer no excel, dentro do parenteses temos que colocar um "núm_série", o que seria isso???

  • Gabarito C.

    Patrícia, são funções do Excel, fica naquela barra logo acima da planilha no botão inserir função (fx). Porém é possível inserir funções diretamente na planilha digitando no teclado o igual (=), onde é possível inserir outras funções que não estão listadas no botão (fx).

  • DIA - RETORNA O DIA DO MÊS, UM NÚMERO DE 1 A 31. II e III estão corretas. A função DIA tem que ser usada em conjunto com função DATA.

  • SOMASES !?????

ID
1534300
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-PowerPoint BR existem vários modos de exibição. Um deles é particularmente importante para controlar os temas e layouts dos slides de uma apresentação, e recebe o nome de:

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    O modo de exibição Mestre (slides = tela, folheto = papel, anotações = narrador) permite controlar todos os detalhes da formatação dos slides derivados deles.

  • Gabarito: Letra B. 

     

    O Slide Mestre serve para criar uma apresentação de forma mais fácil e rápida, optando pela uniformização dos slides.

    Também é possível usar diversos padrões para a criação dos mesmos. 

  • Modos de exibição mestres

     

    Os modos de exibição mestres incluem Slide, Folheto e Anotações. Esses modos de exibição representam os principais slides com informações sobre a apresentação, incluindo plano de fundo, cor, fontes, efeitos, tamanhos e posições de espaços reservados.

     

    A principal vantagem de trabalhar em um modo de exibição mestre é que, no slide mestre, nas anotações mestras ou no folheto mestre, você pode fazer alterações universais de estilo para cada slide, anotação ou folheto associado à apresentação.

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Quando-e-como-usar-modos-de-exibi%C3%A7%C3%A3o-no-PowerPoint-2007-581548e9-a26e-4bdc-b741-cd4caa1f90ce

  • Modos de exibição para criar uma apresentação:

     

    Modo de Exibição Normal

    Modo de exibição normal é o modo de edição onde você vai trabalhar com mais frequência para criar seus slides. O modo de exibição Normal exibe miniaturas de slide à esquerda, uma janela grande mostrando o slide atual e uma seção abaixo do slide atual onde você pode digitar anotações do orador para esse slide.

     

    Modo de exibição Classificação de Slides

     exibe todos os slides na sua apresentação em horizontalmente ordenadas, miniaturas. Modo de exibição de apresentação de slides é útil se você precisar reorganizar slides — você pode apenas clicar e arrastar seus slides para um novo local ou adicionar seções para organizar seus slides em grupos significativos.

     

    Modo de exibição de Anotações

    Você pode mostrar ou ocultar as anotações do orador com o botão Anotações  na parte inferior da janela do slide ou pode acessar o modo de exibição Anotações na guia Exibição da faixa de opções.

    O painel Anotações está localizado abaixo da janela do slide. É possível imprimir as anotações ou incluí-las em uma apresentação que você envia ao público ou simplesmente usá-las como dicas enquanto estiver apresentando

     

    Modo de exibição Estrutura de Tópicos

    Use o modo de exibição de estrutura de tópicos para criar um quadro de estrutura de tópicos ou história para a sua apresentação. Ele exibe apenas o texto em seus slides, e não em imagens ou outros itens de gráficos.

     

    Modos de exibição mestres

    Os modos de exibição Mestre incluem Slide, Folheto e Anotações. O principal benefício de se trabalhar em um modo de exibição mestre é que você pode fazer mudanças de estilo universais em cada slide, anotação ou folheto associado à sua apresentaçãoba( Gabarito B)

     

    Fonte :https://support.office.com/pt-br/article/escolher-o-modo-de-exibi%C3%A7%C3%A3o-certo-para-a-tarefa-no-powerpoint-21332d8d-adbc-4717-a2c6-e25a697b40e9

  • LETRA B

ID
1534303
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS-Word 2010 possui diversas ferramentas, que auxiliam na revisão/correção do texto digitado, presentes na guia Revisão. Aponte a alternativa que contém uma ferramenta do Word que não está presente na guia Revisão.

Alternativas
Comentários

  • Letra E.

    Substituir está no grupo Edição, da guia Página Inicial, tem atalho Ctrl+U, e permite encontrar e substituir uma sequência de texto, uma formatação, um estilo, etc.

  • Aos que marcaram "Pesquisar", lembrem-se de algo: na guia Página Inicial, grupo Edição, temos: Localizar e Substituir. 

  • Gab. E

     

    Substituir está no grupo Edição, da guia Página Inicial, tem atalho Ctrl+U, e permite encontrar e substituir uma sequência de texto, uma formatação, um estilo etc.

     

    Prof. Nishimura

  • Se clicar com o botão direito do mouse no comentário na guia REVISÃO, aparece um menu - EDITAR COMENTÁRIO.

    Na guia revisão tem comentários, por ela é possível controlar e adicionar todos os comentários adicionados no texto, inclusive excluir todos.

    Na guia revisão, revisão de texto, encontra-se 3 funcionalidades: ortografia e gramática, dicionário de sinônimos e contagem de palavras.

    Na guia revisão, controle, é possível fazer controle de alteração do texto, inclusive com senhas. Essa guia também faz o controle de todos os comentários adicionados no texto.

ID
1534306
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Leia atentamente a descrição abaixo:

"Uma tentativa de coletar informações pessoais e financeiras ilegalmente enviando-se uma mensagem que parece ser de uma empresa conhecida e confiável. Inclui pelo menos um link para um site falso, desenvolvido para imitar o site de um negócio legítimo e tentar o destinatário a fornecer as informações que possam ser usadas para roubo de identidade ou roubo financeiro on-line."

A descrição acima refere-se a:

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Pharming é quando um site direciona para outro site falso, idêntico ao original, mas com o objetivo de enganar o usuário. Spyware é um espião, que monitora as atividades do usuário. SPAM é uma mensagem eletrônica enviada por um spammer, não solicitada, e geralmente vetor de Phishing. Trojan Horse é Cavalo de Troia, que entrega um presente enquanto desativa as defesas.

  • no site a resposta certa e a letra A                   Phishing.

  •  Pharming : é considerado uma "evolução" do phishing, contendo o mesmo objetivo de obter informações pessoas das vítimas, mas sem a necessidade de "pescar" o internauta com um e-mail ou link falso. A técnica é chamada de envenenamento de cache DNS.

    Spyware: Os adwares são conhecidos por trazerem para a tela do usuário algum tipo de propaganda. 

  • GABARITO A


    Pharming → é uma evolução do Phishing. Seguestro do DNS, do Cache, envenenamento de DNS e Envenenamento de Cache.

    Phishing → induz o usuário a informar seus dados pessoais por meios de paginas.


    bons estudos

ID
1534309
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que contém o atalho de teclado que exibe o histórico de navegação, tanto no Internet Explorer quanto no Mozilla Firefox e no Google Chrome.

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Ctrl+N é Nova Janela. Ctrl+T é Nova Guia.

    Ctrl+Shift+N é nova janela anônima no Google Chrome. Ctrl+Shift+P é nova janela privativa (Firefox) ou InPrivate (Internet Explorer)

  • Letra A

    CTRL+H

  • CTRL + N = Abre uma nova janela

    CTRL + T = Abre uma nova guia

    CTRL + SHIFT + N = Abre a navegação anônima no google chrome

    CTRL + SHIFT + P = Abre a navegação privativa no Firefox e a navegação in private no IE

  • Ctrl + H > Exibe Histórico, NÃO CONFUNDA com a janela de limpeza do histórico, que é Ctrl + Shift + Delete

  • GABARITO A

     

    Acrescentando ...

     

    CTRL + H Histórico 
    CTRL + J Downloads 
    CTRL + T Nova aba ou guia 
    CTRL + N Nova janela 
    CTRL + SHIFT + T Reabrir última aba fechada 
    CTRL + SHIFT + P Navegação InPrivate ou Privativa 
    CTRL + Shift + N Navegação anônima (Chrome)

    CTRL + R Atualizar

  • GAB: A

     

     a) CTRL+H. (histórico)

     b) CTRL+N. (nova janela)

     c) CTRL+T. (nova aba)

     d) CTRL+SHIFT+N. (navegação anônima no google chrome)

     e) CTRL+SHIFT+P. (navegação privativa no mozilla firefox) 

ID
1534312
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As mensagens de correio eletrônico podem ser acessadas tanto por programas específicos como o MS-Outlook Express quanto por navegadores por meio dos webmails. Leia as seguintes afirmações:

I.   O MS-Outlook Express pode ser configurado para acessar várias contas de e-mail, em vários servidores.
II.  As mensagens baixadas pelo MS-Outlook Express sempre são apagadas dos servidores.
III.  É recomendável o uso de antivírus ao se acessar as mensagens de e-mail, independentemente de o acesso se dar por softwares como o MS-Outlook Express ou por webmail.

Estão corretas:

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    As mensagens serão apagadas se usar o protocolo POP3 para 'remover mensagens do servidor'. Se desativar, ou usar o IMAP4, elas permanecerão no servidor de e-mails.

  • É recomendável o uso de antivírus ao se acessar as mensagens de e-mail, independentemente de o acesso se dar por softwares como o MS-Outlook Express ou por webmail.

    Eu considerei errado e explico porque... uma mensagem de email não tem a capacidade de transmitir vírus ou outros malwares, o que tem esta capacidade são os anexos e acesso a links contidos nesse e-mail. O acesso a mensagens de e-mail em si não traz nenhum risco.

  • GAB: LETRA B

     

    ERRO DA II: No outlook é possível fazer uma configuração para que as mensagens baixadas fiquem com uma cópia no servidor. Vejam:

     

    Servidores POP3

    Os servidores POP3, por padrão, armazenam emails no servidor somente até você baixá-los no cliente de email. Assim que uma mensagem é baixada, o cliente avisa ao servidor que a mensagem foi recebida e a cópia do servidor deve ser excluída. O Outlook Express segue este comportamento padrão, mas também lhe fornece a opção de "deixar uma cópia de mensagens no servidor".



    Dica:   se você deseja manter uma cópia das mensagens em seu servidor de email POP3, pode fazê-lo acessando a página Propriedades Avançadas da conta:
     

    No menu Ferramentas do Outlook Express, clique em Contas.

    Clique na guia Email e clique duas vezes em sua conta de email.

    Clique na guia Avançado.

     

    Marque a caixa chamada "Deixar uma cópia das mensagens no servidor". Isso ativa duas opções de limpeza:
    Se desejar, marque a caixa para "Remover do servidor após 5 dias". É possível alterar para qualquer número entre 1 e 100.
    Se desejar, marque a caixa para "Remover do servidor quando excluído de ‘Itens Excluídos.'"

    Tome cuidado ao usar essa opção! A maioria dos ISPs limita o tamanho da caixa de correio POP3. Salvar mensagens no servidor pode fazer com que a caixa de correio encha muito rápido e talvez você não receba mensagens importantes até excluir as cópias do servidor.

     

    FONTE: https://support.microsoft.com/pt-br/help/2419526/setting-up-mail-servers-in-outlook-express

ID
1534315
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows Explorer é o programa padrão de gerenciamento de arquivos do ambiente MS-Windows 7 Ultimate BR. Nesse programa, os arquivos e pastas podem ser exibidos de diversos modos, exceto como:

Alternativas
Comentários

  • Letra B. Não há esta opção...

    Ícones grandes, extra grandes, pequenos, médios, lista, detalhes, conteúdo, lado a lado

  • Windows10 

    > Explorador de Arquivos

    >Arquivos / Ícones/Compartilhar/Exibir

    Exibir/Layout :

    1Extra-grandes

    2Grandes

    3Médios

    4Pequenos

    5Blocos

    6Lista

    7Detalhes

    8Conteúdo

     

    #aft

  • Muito válido para essa questão um bizu do Matheus Oliveira, mestre aqui do QC. Olha só:

    Dois elementos foram capturados lado a lado e o delegado mostrou uma lista com o conteúdo das acusações . Estavam sob investigação ícones grandes , médios , pequenos e extra grandes

  • Gabarito: Letra B

ID
1534318
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com base na legislação federal sobre a regulamentação da profissão de Educação Física, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Letra C.

     

  • Lei 11.788-2008


    Art. 1o Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. 

  • ERRO DA ''A'': delas não encarregados, pois o certo é: delas encarregados

ID
1534321
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

É correto afirmar que, conforme análise da Lei Federal nº 9.394/96, a educação superior tem por finalidade, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Letra B

    II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

  • Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

    I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

    II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

    III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

    IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

    V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

    VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

    VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

    VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.          

  • Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e técnicos, e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira (e mundial), e colaborar na sua formação contínua e de comprometimento com a colaboração voluntária.

    R: somente sociedade brasileira, mundial NÃO!

  • O erro da 'b' se encontra na parte final, que não consta na lei:

    "Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e técnicos, e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira e mundial, e colaborar na sua formação contínua e de comprometimento com a colaboração voluntária.

ID
1534324
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Educação Física

A Resolução CFE nº 03/87 fixa os mínimos de conteúdo e duração a serem observados nos cursos de graduação em Educação Física. Sobre eles, é correto afirmar que:

Alternativas
ID
1534327
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Resolução CNE/CP nº 1/2002 institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. A organização curricular de cada instituição observará, além do disposto nos artigos 12 e 13 da Lei Federal nº 9.394/96, outras formas de orientação inerentes à formação para a atividade docente, entre as quais o preparo para:

Alternativas
Comentários

  • O exercício de atividades de enriquecimento cultural e o aprimoramento em práticas investigativas.

ID
1534330
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as seguintes afirmações e assinale a alternativa correta sobre os princípios que regem o projeto pedagógico do curso de graduação em Educação Física, conforme determina a Resolução CNE/CES nº 7/2004.

I.   Autonomia institucional municipal; articulação entre ensino, pesquisa e extensão, bem como articulação entre conhecimentos de formação continuada e específica.
II.  Graduação como formação continuada e formação inicial no ensino médio, bem como ética pessoal e profissional e ação crítica, investigativa e reconstrutiva do conhecimento.
III. Construção e gestão coletiva do projeto pedagógico; abordagem multidisciplinar do conhecimento e dissociação entre teoria e prática.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • I.   Autonomia institucional MUNICIPAL; articulação entre ensino, pesquisa e extensão, bem como articulação entre conhecimentos de formação continuada e específica. ( excluindo a palavra munipal, a afirmação estaria correta )

    II.  Graduação como formação continuada e formação inicial no ensino médio, bem como ética pessoal e profissional e ação crítica, investigativa e reconstrutiva do conhecimento.

    o correto seria: graduação como formação inicial; formação continuada, bem como ética pessoal e profissional e ação crítica, investigativa e reconstrutiva do conhecimento.

    III. Construção e gestão coletiva do projeto pedagógico; abordagem INTERDISCIPLINAR do conhecimento e INDISSOCIABILIDADE entre teoria e prática.

    resposta: E
     

  • I. Autonomia institucional municipal; articulação entre ensino, pesquisa e extensão, bem como articulação entre conhecimentos de formação continuada e específica. ERRADO - Não existe municipal;

    II. Graduação como formação continuada e formação inicial no ensino médio, bem como ética pessoal e profissional e ação crítica, investigativa e reconstrutiva do conhecimento. ERRADO - erro que encontrei que no texto original não cita ensino médio;

    III. Construção e gestão coletiva do projeto pedagógico; abordagem multidisciplinar do conhecimento e dissociação entre teoria e prática. ERRADO - abordagem interdisciplinar e indissociabilidade teorica-prática.

    Alternativa - E

    Resolução CNE/CES nº 7/2004: Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física, em nível superior de graduação plena.

    Art. 5° A instituição de Ensino Superior deverá pautar o projeto pedagógico do curso de graduação em Educação Física nos seguintes princípios:

    a) autonomia institucional;

    b) articulação entre ensino, pesquisa e extensão;

    c) graduação como formação inicial;

    d) formação continuada;

    e) ética pessoal e profissional;

    f) ação crítica, investigativa e reconstrutiva do conhecimento;

    g) construção e gestão coletiva do projeto pedagógico;

    h) abordagem interdisciplinar do conhecimento;

    i) indissociabilidade teoria-prática;

    j) articulação entre conhecimentos de formação ampliada e específica.

ID
1534333
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise as alternativas e assinale a que está incorreta acerca da Nota Técnica nº 003/2010 - CGOC/DESUP/SESu/MEC, no que se refere a cursos de Educação Física nos graus Bacharelado e Licenciatura.

Alternativas
Comentários

  • 5. Já em 2002, instituem-se as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, por meio da Resolução CNE/CP n° 1/2002. Neste mesmo ano, com a publicação da Resolução CNE/CP n° 2/2002, estabelece-se a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior.

ID
1534336
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

São requisitos indispensáveis ao registro de pessoas jurídicas nos Conselhos Regionais de Educação Física, conforme determina a Resolução CONFEF nº 021/2000, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Art. 2º - O requerimento para registro será dirigido ao Presidente do CREF acompanhado dos seguintes documentos:

    I - cópia do instrumento de constituição e de todas as alterações contratuais das pessoas jurídicas, devidamente arquivado e registrado no órgão competente;

    II - termo de compromisso, em impresso próprio, indicando o responsável técnico;

    III - relação nominal dos profissionais integrantes do quadro técnico;

    IV - relação dos serviços desenvolvidos pela PJ;

    V - outros documentos a critério dos CREFs.

ID
1534339
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com base na Resolução nº 46/2002 do CONFEF, que dispõe sobre a intervenção do Profissional de Educação Física, assinale a alternativa incorreta acerca dos significados da Educação Física.

Alternativas
ID
1534342
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

É prerrogativa privativa do Profissional de Educação Física planejar, organizar, dirigir, desenvolver, ministrar e avaliar programas de atividades físicas, particularmente, na forma de Ginástica Laboral e de programas de exercícios físicos, esporte, recreação e lazer, independente do local e do tipo de empresa e trabalho. Conforme a Resolução CONFEF nº 073/2004, no desempenho das atribuições do Profissional de Educação Física, no âmbito da Ginástica Laboral, incluem-se, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Art. 2º - No desempenho das atribuições do Profissional de Educação Física, no âmbito da Ginástica Laboral, incluem-se:

    I - ações profissionais, de alcance individual e/ou coletivo, de promoção da capacidade de movimento e prevenção a intercorrência de processos cinesiopatológicos;

    II - prescrever, orientar, ministrar, dinamizar e avaliar procedimentos e a prática de exercícios ginásticos preparatórios e compensatórios às atividades laborais e do cotidiano;

    III - identificar, avaliar, observar e realizar análise biomecânica dos movimentos e testes de esforço relacionados às tarefas decorrentes das variadas funções que o trabalho na empresa requer, considerando suas diferentes exigências em qualquer fase do processo produtivo, propondo atividades físicas, exercícios ginásticos, atividades esportivas e recreativas que contribuam para a manutenção e prevenção da saúde e bem estar do trabalhador;

    IV - propor, realizar, interpretar e elaborar laudos de testes cineantropométricos e de análise biomecânica de movimentos funcionais, quando indicados para fins diagnósticos;

    V - elaborar relatório de análise da dimensão sócio cultural e comportamental do movimento corporal do trabalhador e estabelecer nexo causal de distúrbios biodinâmicos funcionais.

ID
1534345
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A Resolução CONFEF nº 134/2007 dispõe sobre a função de Responsabilidade Técnica nos estabelecimentos prestadores de serviços no campo das atividades físicas e desportivas. Para o exercício da função de Responsável Técnico o profissional de Educação Física deverá considerar, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Incorreta: letra A

    Fundamento:

    Art. 6º da Res.134/2007 da CONFEF - Para o exercício da função de Responsável Técnico o Profissional de Educação Física deve considerar:
    I - a preparação profissional adequada e necessária;
    II - o risco aos usuários relacionado às condições que a prática das atividades físicas e esportivas exigem;
    III - a diversidade dos serviços prestados pelo estabelecimento prestador de serviços, assim como das instalações, equipamentos e materiais técnicos;
    IV - o quadro técnico de Profissionais, bem como as atribuições específicas de cada um dos seus componentes.

  • Resolução CONFEF n° 134/2007: Dispõe sobre a função de Responsabilidade Técnica nos estabelecimentos prestadores de serviços no campo das atividades físicas e esportivas, e dá outras providências.

    Art. 6° - Para o exercício da função de Responsável Técnico o Profissional de Educação Física deve considerar:

    I - a preparação profissional adequada e necessária;

    II - o risco aos usuários relacionado às condições que a prática das atividades físicas e esportivas exigem;

    III - a diversidade dos serviços prestados pelo estabelecimento prestador de serviços, assim como das instalações, equipamentos e materiais técnicos;

    IV - o quadro técnico de Profissionais, bem como as atribuições específicas de cada um dos seus componentes.

ID
1731475
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Dos diferentes métodos de arquivamento, pode-se citar o método numérico em que o principal elemento é 0 número. O método numérico pode ser subdivido em três partes: simples, cronológico e dígito-terminal. Sobre o assunto, analise as afirmativas.

I. Deve-se observar a data da produção do documento. Quando se anula um registro, só se aproveita o número se for na mesma data.

II. Surge da decorrência da necessidade de reduzir erros no arquivamento de grande volume, cujo elemento principal de identificação é o número. Os documentos são numerados sequencialmente, lidos da direita para a esquerda.

III. Corresponde à atribuição de um número a cada correspondente ou cliente, obedecendo à ordem de entrada ou registro. Nesse método, quando se anula um registro, este é aproveitado para outro arquivamento.

Os métodos numéricos simples, cronológico e dígito-terminal estão sequencialmente representados em: 


Alternativas
Comentários
  • Numérico – este método deve ser utilizado quando o elemento principal é
    um numero, sendo considerado sistema indireto, pois, para localizar um
    documento faz-se necessário recorrer a um índice alfabético de assunto,
    que fornecerá o número sob o qual o documento foi organizado. Pode ser
    dividido em três tipos:
     o numérico simples (para cada cliente existe um numero);

     o método numérico cronológico (além do numero observa-se também a data do documento);
     e o método dígito-terminal ( os documentos são numerados seqüencialmente, mas sua leitura apresenta
    uma peculiaridade que caracteriza o método, ou seja os números são dispostos em três grupos de dois dígitos cada um e são lidos da direita para a esquerda, formando pares). Este método é geralmente utilizado em arquivos com grande volume de documentos com elemento principal número.

    http://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/412/523
  • O método numérico simples constitui-se na atribuição de um número a cada correspondente ou cliente, pessoa física ou jurídica, obedecendo-se à ordem de entrada ou de registro, sem qualquer preocupação com a ordenação alfabética, já que o método exige um índice alfabético remissivo (Paes, 2005, p. 70).


    Método cronológico
    Neste método, além da ordem numérica, deverá ser observada a data. Esta modalidade é a adotada em quase todas as repartições públicas (Paes, 2005, p. 75).


    Método dígito-terminal
    Este método surgiu em decorrência da necessidade de serem reduzidos erros no arquivamento de grande volume de documento e cujo elemento principal de identificação é o número.
    Os documentos são numerados sequencialmente, mas sua leitura apresenta uma peculiaridade que caracteriza o método: os números, disposto em três grupos de dois dígitos cada um, são lidos da direita para a esquerda, formando pares. 

  • Já que não colocaram o gabarito..... LETRA A !

     

     

    Método numérico:

     

    Simples: Atribui um número a cada corresponde ou cliente.

     

    Cronológico: Leva em consideração a data de produção do documentoo ou a data a que esse se refere.

     

    Dígito-terminal: O número do documento é dividido em grupos de dois dígitos cada, e lidos da direita para a esquerda, formando pares. Ex:

    024.987  ==>    87.49.02

ID
1731478
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

Um dos principais problemas na qualidade do atendimento ao cliente interno e externo pode ser apontado em qual das alternativas a seguir?

Alternativas
Comentários

  • R: b) Muitas vezes a qualidade do atendimento só é aplicada aos clientes externos, esquecendo-se dos clientes internos.

  • MUITAS VEZES ESQUECE DO CLIENTE INTERNO.

  • Por quê não pode ser a letra c)?

  • cade a fonte disso, poruqe não a c?

  • Um dos principais problemas na qualidade do atendimento ao cliente interno e externo pode ser apontado em qual das alternativas a seguir?

     b) Muitas vezes a qualidade do atendimento só é aplicada aos clientes externos, esquecendo-se dos clientes internos.

    O pulo do gato é entender que a questão quer saber a causa do problema.

  • Tipos de clientes (pode se enquadrar em mais de uma classificação ao mesmo tempo)

    • Cliente interno - parceiros e funcionários da organização. São de extrema importância. Processos para eles são: treinamentos e desenvolvimento
    • Cliente externo - destinatários dos produtos ou serviços da organização. Não fazem parte da organização e adquirem seus serviços e produtos. São os clientes da empresa (sua fonte de renda).

    Qualidade do atendimento externo está diretamente relacionada a forma como o cliente interno é tratado dentro da organização.

    A organização e o profissional de atendimento devem se preocupar em prestar um atendimento de qualidade e excelência, tanto aos clientes externos (clientes propriamente ditos), quanto aos clientes internos (funcionários da empresa).

    • Cliente intermediário - organização que adquire um produto para revenda, transformação ou distribuição gratuita. Ex: mercado, farmácia, indústria (transforma matéria prima para revendê-la.
    • Cliente final - destinatário final dos produtos/serviços, etc. Ex: pessoas, grupos de pessoas, empresas, ONGs, governos, etc

    • Cliente individual - necessidades e desejos podem ser identificados e atendidos de forma individual. Ex: pessoas, empresas, etc.
    • Cliente Coletivo - necessidades são atendidas de forma coletiva, não dá para definir quando cada integrante do grupo foi beneficiado pelo atendimento. Ex: garantia de constitucionalidade, manutenção da ordem pública, tratamento de esgoto, limpeza pública, iluminação pública, etc.
ID
1731481
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O procedimento administrativo, prévio à contratação de um serviço, que visa à escolha de uma proposta mais vantajosa para a Administração, com base em parâmetros antecipadamente definidos, denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • C)  

    1) O que é licitação?

    Vejamos o conceito de Hely Lopes Meirelles:1

    “Licitação é o procedimento administrativo mediante o qual a Administração Pública seleciona a proposta mais vantajosa para o contrato de seu interesse. Como procedimento, desenvolve-se através de uma sucessão ordenada de atos vinculantes para a Administração e para os licitantes, o que propicia igual oportunidade a todos os interessados e atua como fator de eficiência e moralidade nos negócios administrativos.” (Grifei)

    A rigor, mais não precisaria ser dito, pois o conceito acima exposto é exemplar. Acrescentamos, apenas, que a Constituição Federal estabeleceu a obrigatoriedade da licitação (CF/88, art. 37, XXI), ressalvados os casos previstos em lei, que expressamente admitam a contratação direta, ou seja, sem licitação, e que serão oportunamente estudados.

  • GABARITO: LETRA C

    Licitação é o processo administrativo responsável pela escolha da empresa apta a ser contratada pela administração pública para o fornecimento de seus produtos e / ou serviços.

    As licitações visam principalmente a escolha de opções mais vantajosas para os órgãos públicos, ou seja, a contratação de serviços ou compra de produtos com a melhor qualidade e menor preço.

    FONTE: SIGNIFICADOS.COM.BR

ID
1731484
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo Di Pietro (2000), "ajustes que a Administração celebra com pessoas físicas ou jurídicas, públicas ou privadas, para a consecução de fins públicos, segundo regime jurídico de direito público" é a definição de:

Alternativas
Comentários

  • . Conceito

    Inicialmente registramos que o contrato administrativo é regido pela Lei Federal n° 8.666/93, a qual trata-se de norma geral e abstrata, e de competência da União.

    Contrato administrativo é todo e qualquer ajuste entre órgãos ou entidades da Administração Pública e particulares, em que há um acordo de vontade para a formação de vínculo e a estipulação de obrigações recíprocas.

    Subordinam-se ao regime do contrato administrativo imposto pela Lei n° 8.666/93, além dos órgãos da Administração direta, os fundos especiais, as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas, direta ou indiretamente, pela União, pelos Estados, Distrito Federal e Municípios (artigo 1°, parágrafo único).

    Os contratos devem estabelecer com clareza e precisão as condições para sua execução, expressas em cláusulas que definam os direitos, obrigações e responsabilidades das partes, em conformidade com os termos da licitação e da proposta a que se vinculam


  • http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1828

  • A Lei n.º 8.666/93 os definiu como sendo todo e qualquer ajuste entre órgãos ou entidades da Administração Pública e particulares, em que haja um acordo de vontades para a formação de vínculo e a estipulação de obrigações recíprocas, seja qual for a denominação utilizada.

    Contrato = ajustes; acordo de vontades

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 2  Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se contrato todo e qualquer ajuste entre órgãos ou entidades da Administração Pública e particulares, em que haja um acordo de vontades para a formação de vínculo e a estipulação de obrigações recíprocas, seja qual for a denominação utilizada.

    FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

ID
1731487
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Na organização da Administração Pública do Brasil, integram o Poder Executivo Federal diversas carreiras estruturadas de servidores públicos, dentre elas as de Auditoria. Dela fazem parte

Alternativas
Comentários

  • Questão confusa. Mas quer saber quais os órgãos que possuem a carreira de auditor.

  • Receita Federal, Previdência Social e Ministério do Trabalho. 

  • Questão confusa..

  • Receita Federal, Previdência Social e Ministério do Trabalho. 

  • Não entendi nada!

ID
1731490
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Comunicação Social
Assuntos

A Comunicação Corporativa é considerada fundamental para o desenvolvimento e crescimento de qualquer organização. O ambiente digital que possibilita a existência de sistemas comunicacionais voltados para o relacionamento, disseminação de mensagens e realização de transações com diferentes públicos chama-se:

Alternativas
Comentários
  • Coisa mais besta

  • Definição muito vaga. Internet não seria o conceito mais apropriado. 

ID
1731493
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Analise 0 quadro a seguir.

              I    II    III    IV    V    IV

            30  25   40   25   60    2 

Assinale a alternativa que expressa a sentença correta.


Alternativas
Comentários

  • 30,33 é o valor da média.

  • Meu resultado dá 3,3030303.... (dividi 182:6....)

  •  30  25   40   25   60    2 

     

    Colocando no rol, temos:

     

    2 25 25 30 40 60 

     

    Assim:

    Como a sequência é de números pares, temos que a mediana será a soma dos dois números centrais dividido por 2,

     

    Mediana = (25+30)/2

    Mediana = 27,5

    Moda = 25

    Amplitude -> Maior valor - Menor Valor = 60-2= 58

     

    Média = (2+25+25+30+40+60)/6 = 30,333333

     

    Desvio padrão: Primeiro calcula-se a variância e depois extrai-se a raiz quadrada.

     

     

     

                                                                                                                       Vá e vença, que por vencido não os conheça.

     

     

     

     

     

     

ID
1731496
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Ao redigir uma carta, deve-se prestar atenção nas formas de tratamento e endereçamento. As seguintes alternativas apresentam o cargo, a forma de abreviatura e a forma de endereçamento. Assinale aquela que apresenta as representações corretas.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão é passível de anulação, na minha humilde visão. Segundo o Manual de Redação  a forma de tratamento é Sua Excelência para Juiz e seu endereçamento é:(V. Exa.)

    A Sua Excelência o Senhor

    Fulano de Tal

    Juiz de Direito da 10a Vara CiÅLvel

    Rua ABC, no 123

    01010-000 – Sao Paulo. SP



  • PIOR BANCA QUE EXISTE!

    O certo  é Senhor Juiz

  • Gabarito errado!

    O endereçamento "Ao Excelentíssimo Senhor", é utilizado somente aos chefes dos poderes: Presidente da República, Presidente do Congresso Nacional e Presidente do Superior Tribunal Federal.

  • As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:

    Senhor Senador,

    Senhor Juiz,

    Senhor Ministro,

    Senhor Governador,

  • Juíz - Senhor Juiz

    Prefeito - Vossa excelência , pois é chefe do executivo municipal

    Reis - Vossa majestade

    Reitor - Vossa Magnificência

    Papa - Vossa Santidade

    Portanto, não há alternativa correta

     

  • ?????????? ????? ???????????????? ????????? Excelentíssimo Senhor Juiz? ???????????????????????????? ????????????????

  • ?????????????????????????

    É pra ninguém ser aprovado né??

  • Deveria existir a opção de anular a questão do banco de dados do QC. Por votação, garanto que essa questão já teria votos suficientes para ser banida.

  • Logo que faço essas questões, venho nos comentários e vejo que "tá tudo certo"...

    O que aprendi é "Senhor Juiz". "Excelentíssimo Senhor" é usado apenas para os chefes dos 3 poderes.

  • Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento referente à forma como deve ser apresentado o cargo, a abreviatura e o endereçamento em uma carta.

    a) Em uma carta destinada a um Juiz, o cargo a ser informado é Juiz de Direito; a abreviatura do pronome de tratamento para tal destinatário é V. Exa. (Vossa Excelência) e; a forma do endereçamento é A Sua Excelência o Senhor. Sendo assim, esta alternativa é incorreta.

    b) Em uma carta destinada a um Prefeito, o cargo a ser informado é Prefeito Municial (+ nome da cidade); a abreviatura do pronome de tratamento para tal destinatário é V. Exa. (Vossa Excelência) e; a forma do endereçamento é A Sua Excelência o Senhor. Dessa forma, esta alternativa é incorreta.

    c) Em uma carta destinada a um Rei, o cargo a ser informado é Rei; a abreviatura do pronome de tratamento para tal destinatário é V. M. (Vossa Majestade) e; a forma do endereçamento é A Sua Majestade o Rei. Portanto, esta alternativa é incorreta.

    d) Em uma carta destinada a um Rei, o cargo a ser informado é Papa; a abreviatura do pronome de tratamento para tal destinatário é V. S. (Vossa Santidade) e; a forma do endereçamento é A Sua Santidade o Papa. Desse modo, esta alternativa é incorreta.

    e) Em uma carta destinada a um Rei, o cargo a ser informado é Reitor; a abreviatura do pronome de tratamento para tal destinatário é V. Mag.a (Vossa Magnificência) e; a forma do endereçamento é Ao Magnífico Reitor ou A Sua Excelência o Senhor Reitor. Assim, esta alternativa é incorreta.



    Gabarito do Professor: A questão deve ser anulada, pois não há alternativa que a responda, apesar da banca ter escolhido como resposta a letra A.
ID
1731502
Banca
Quadrix
Órgão
CREF - 12ª Região ( PE-AL)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

A Administração de Materiais é definida como sendo um conjunto de atividades desenvolvidas dentro de uma empresa, de forma centralizada ou não, destinadas a suprir as diversas unidades, com os materiais necessários ao desempenho normal das respectivas atribuições. Tais atividades abrangem compras, recebimento, armazenagem dos materiais, entre outros. O recebimento compreende quatro fases:

I. Regularização.

II. Entrada de Materiais.

III . Conferência Qualitativa.

IV. Conferência Quantitativa.

A alternativa com as fases na ordem correta é: 

Alternativas
Comentários
  • D) DIAS (5ªEd).:  A inspeção tem como objetivo determinar se um produto deve ser aprovado ou rejeitado, levando-se em consideração os padrões de qualidade estabelecidos. A inspeção preventiva tem como objetivo a determinação de tendências dos valores u padrões estabelecidos. Sua importância reside no fato de que futuras especificações, métodos, custos e políticas de qualificação, no que se referem aos  padrões de qualidade, serão afetadas pelos resultados advindos da análise dessas

    tendências. 

  • II. Entrada de Materiais.: recepção de materiais na portaria da empresa.

    IV. Conferência Quantitativa.: verificação se a quantidade recebida confere com o descrito na nota fiscal.

    III . Conferência Qualitativa.: observação da qualidade do material recebido.

    I. Regularização.: aprovação de que o material está conforme solicitado.

    Resposta: D

  • As alternativas E e D são iguais.

  • RECEBIMENTO

     

    As atividades de recebimento abrangem desde a recepção do material na entrega pelo fornecedor até a entrada nos estoques. A função de recebimento de materiais é módulo de um sistema global integrado com as áreas de contabilidade, compras e transportes e é caracterizada como uma interface entre o atendimento do pedido pelo fornecedor e os estoques físico e contábil.

     

    O recebimento compreende quatro fases:

     

    1a fase : Entrada de materiais

    2a fase : Conferência quantitativa;

    3a fase : Conferência qualitativa;

    4a fase : Regularização.