Prova UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

ID

2533900

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

(01) Basta ser homem, estar em sociedade e estar rodeado de pessoas falantes que a língua – esse sistema de comunicação inigualável – emerge. Ela se instaura e toma conta de todos nós, de nossos pensamentos, de nossos desejos e de nossas ações. Falar faz parte do nosso cotidiano, de nossa vida. A troca por meio das formas linguísticas é a nossa dádiva maior, nossa característica básica. É por meio de uma língua que o ser humano se individualiza, em um movimento contínuo de busca de identidade e de distinção. É isso, enfim, que nos torna humanos e nos diferencia de todos os outros animais.

(02) Não existe homem sem língua. Mesmo as pessoas com deficiências diversas adotam um sistema de comunicação. Quem é surdo, por exemplo, usa a linguagem de sinais. Sendo assim, não existe razão para que tenhamos preconceito com relação a qualquer variedade linguística diferente da nossa. Preconceito linguístico é o julgamento depreciativo, desrespeitoso, jocoso e, consequentemente, humilhante da fala do outro ou da própria fala. O problema maior é que as variedades mais sujeitas a esse tipo de preconceito são, normalmente, as com características associadas a grupos de menos prestígio na escala social ou a comunidades da área rural ou do interior. Historicamente, isso ocorre pelo sentimento e pelo comportamento de superioridade dos grupos vistos como mais privilegiados, econômica e socialmente.

(03) Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à falta de concordância verbal ou nominal (“As coisa tá muito cara”); ao "r" no lugar do "l" (“Eu torço pelo Framengo”); à presença do gerúndio no lugar do infinitivo (“Eu vô tá verificano”); ao "r" chamado de caipira, característico da fala de amplas áreas mineiras, paulistas, goianas, mato-grossenses e paranaenses – em franca expansão, embora sua extinção tenha sido prevista por linguistas. Depreciando-se a língua, deprecia-se o indivíduo, sua identidade, sua forma de ver o mundo.

(04) O preconceito linguístico – o mais sutil de todos os preconceitos – atinge um dos mais nobres legados do homem, que é o domínio de uma língua. Exercer isso é retirar o direito de fala de milhares de pessoas que se exprimem em formas sem prestígio social. Não quero dizer com isso que não temos o direito de gostar mais, ou menos, do falar de uma região ou de outra, do falar de um grupo social ou de outro. O que afirmo e até enfatizo é que ninguém tem o direito de humilhar o outro pela forma de falar. Ninguém tem o direito de exercer assédio linguístico. Ninguém tem o direito de causar constrangimento ao seu semelhante pela forma de falar.

(05) A Constituição brasileira estabelece que “ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante”. Sendo assim, interpreto eu que qualquer pessoa que for vítima de preconceito linguístico pode buscar a lei maior da nação para se defender. Até porque, sob essa ótica, o preconceito linguístico se configura como um tratamento desumano e degradante – uma tortura moral. Se necessário for, poderíamos até propor uma lei específica contra esse tipo de preconceito, apenas para ficar mais claro que qualquer pessoa tem o direito de buscar a justiça quando for vítima de qualquer iniciativa contra o seu modo de se expressar.

(06) Sei que muitos devem achar que isso é bobagem, que todos devem deixar de falar errado. Mas todo mundo tem direito de se expressar, sem constrangimento, na forma em que é senhor, em que tem fluência, em que é capaz de expressar seus sentimentos, de persuadir, de manifestar seus conhecimentos. Enfim, de falar a sua língua ou a sua variante dela.

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Como outros textos que circulam em nossa sociedade, também o Texto 1 foi elaborado para cumprir algum(ns) propósito(s) comunicativo(s).

Sobre esse texto, é CORRETO afirmar que seu principal propósito é o de

Alternativas

denunciar diversos casos em que pessoas que praticaram o crime de preconceito linguístico ficaram impunes.

divulgar os resultados de pesquisa científica na área da linguagem, com foco no nosso sistema de comunicação.

apresentar argumentos e explicações para defender certa posição, que já aparece explicitada no título.

convencer o leitor a aderir à luta contra a falta de concordância verbal ou nominal, que prejudica a nossa língua.

criticar a Constituição brasileira, por omitir-se no que se refere ao crime de preconceito linguístico.

Comentários

Questão super fácil de ser respondida.
A Constituição brasileira estabelece que “ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante”. Sendo assim, interpreto eu que qualquer pessoa que for vítima de preconceito linguístico pode buscar a lei maior da nação para se defender. Até porque, sob essa ótica, o preconceito linguístico se configura como um tratamento desumano e degradante – uma tortura moral. Se necessário for, poderíamos até propor uma lei específica contra esse tipo de preconceito, apenas para ficar mais claro que qualquer pessoa tem o direito de buscar a justiça quando for vítima de qualquer iniciativa contra o seu modo de se expressar.

(06) Sei que muitos devem achar que isso é bobagem, que todos devem deixar de falar errado. Mas todo mundo tem direito de se expressar, sem constrangimento, na forma em que é senhor, em que tem fluência, em que é capaz de expressar seus sentimentos, de persuadir, de manifestar seus conhecimentos. Enfim, de falar a sua língua ou a sua variante dela.
Qual o gabarito oficial?
A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.

#focoPMPE
Choradeira nesse texto. "ain....poderíamos até propor uma lei específica contra esse tipo de preconceito" É o fresqué, se alguém se ofendeu com isso, manda ir pra pqp, o povo de hoje em dia não tem coragem pra nada, tudo agora é "vou dar a parte na justiça; direitos num sei o que...".
FORÇA E HONRA!
Concordo plenamente com Silas Ramos
Gabarito alternativa C
#PMPE AI VOU EU
mais uma pra conta ♥ #PMPE#ALFACON VAI SEGURANDOO!!!!!!!!
É por meio de uma língua que o ser humano se individualiza, em um movimento contínuo de busca de identidade e de distinção. É isso, enfim, que nos torna humanos e nos diferencia de todos os outros animais.

Que trecho incrivel...
GABARITO: C

apresentar argumentos e explicações para defender certa posição, que já aparece explicitada no título.

ID

2533903

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Os modos de organização das ideias de um texto são fundamentais para que seu autor alcance os propósitos comunicativos pretendidos.

Acerca da organização do Texto 1, analise as proposições abaixo.

I. Já no primeiro parágrafo, a autora especifica para o leitor o foco sob o qual vai abordar o tema geral selecionado.

II. No segundo parágrafo, o leitor encontra uma definição, o que o ajuda a compreender a argumentação desenvolvida pela autora.

III. No terceiro parágrafo, a autora opta por listar alguns exemplos, que embasam as ideias defendidas até então, no texto.

IV. No parágrafo conclusivo, especialmente no trecho: “Sei que muitos devem achar que isso é bobagem [...]”, a autora dialoga diretamente com seu leitor, o que gera envolvimento entre autor e leitor(es).

Estão CORRETAS, apenas:

Alternativas

I e III.

I, II e III.

I e IV.

II e III.

II, III e IV.

Comentários

Quem acertou podia explicar. :)
Gabarito: (d)

I. Já no primeiro parágrafo, a autora especifica para o leitor o foco sob o qual vai abordar o tema geral selecionado. (Errado)

O foco sob o qual a autora aborda o tema ( O preconceito linguístico deveria ser crime) só é abordado mesmo no 5º parágrafo (''Até porque, sob essa ótica, o preconceito linguístico se configura como um tratamento desumano e degradante – uma tortura moral. Se necessário for, poderíamos até propor uma lei específica contra esse tipo de preconceito'')

II. No segundo parágrafo, o leitor encontra uma definição, o que o ajuda a compreender a argumentação desenvolvida pela autora. (Certo)

A definição em tela é ''Preconceito linguístico é o julgamento depreciativo, desrespeitoso, jocoso e, consequentemente, humilhante da fala do outro ou da própria fala.''

III. No terceiro parágrafo, a autora opta por listar alguns exemplos, que embasam as ideias defendidas até então, no texto. (Certo)

(“As coisa tá muito cara”), (“Eu torço pelo Framengo”), (“Eu vô tá verificano”)

IV. No parágrafo conclusivo, especialmente no trecho: “Sei que muitos devem achar que isso é bobagem [...]”, a autora dialoga diretamente com seu leitor, o que gera envolvimento entre autor e leitor(es). (Errado)

não é diretamente com o leitor, já que foi usado um pronome indefinido (muitos)
A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.

#focoPMPE
FORÇA E HONRA!
PMPE OFICIAL!

DÚVIDA PESADA ENTRE "D" E "E"
I- ERRADO - No primeiro parágrafo a autora aborda a importância da comunicação, sendo "a língua, um inigualável sistema de informação". Quando o foco principal do texto é o "preconceito linguístico".

II-CERTO - "Não existe homem sem língua." A primeira frase do parágrafo, acompanhada posteriormente com exemplos, ajuda a compreender a argumentação desenvolvida pela autora.

III-CERTO - Os exemplos citados pela autora confirmam a ideia central do texto.

IV-ERRADO - No último parágrafo a autora não dialoga diretamente com o leitor, ela simplesmente continua expressando sua opinião.
A afirmativa sobre o primeiro parágrafo deveria estar correto, porque o tema geral do texto é a expressão linguística.
o foco do texto é o preconceito linguístico, xará
Vamos pedir comentário do professor!
Como assim na letra E não gera envolvimento entre a autora e o leitor? ah fala sério isso é questão mal elaborada!

ID

2533906

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Com certeza, um texto não é apenas a junção de palavras. Mas a escolha das palavras é essencial para que o autor consiga expressar os sentidos pretendidos por ele.

Sobre a seleção das palavras e os efeitos de sentido alcançados por ela no Texto 1, analise as proposições a seguir.

I. O leitor deve compreender que o sentido da palavra „homem‟, na abertura dos parágrafos 1º e 2º (“Basta ser homem”; “Não existe homem sem língua.”), é o de „ser humano‟, sem referência específica a qualquer um dos sexos.

II. Ao optar pelo adjetivo „franca‟, na afirmação de que o "r" caipira está “em franca expansão” (3º parágrafo), a autora pretendeu afirmar que a expansão dessa pronúncia está em curso e pode verificar-se sem qualquer dúvida.

III. Na afirmação de que “ninguém tem o direito de causar constrangimento ao seu semelhante pela forma de falar” (4º parágrafo), a palavra „semelhante‟ adquire sentido particular de „conterrâneo‟, ou seja, pessoa nascida no mesmo espaço geográfico de outra.

IV. O leitor deve entender a expressão destacada em: “todo mundo tem direito de se expressar, sem constrangimento, na forma em que é senhor” (6º parágrafo) como “na forma em que domina”.

Estão CORRETAS:

Alternativas

I e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I, III e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

b) I, II e IV, apenas.

I. O leitor deve compreender que o sentido da palavra „homem‟, na abertura dos parágrafos 1º e 2º (“Basta ser homem”; “Não existe homem sem língua.”), é o de „ser humano‟, sem referência específica a qualquer um dos sexos.

II. Ao optar pelo adjetivo „franca‟, na afirmação de que o "r" caipira está “em franca expansão” (3º parágrafo), a autora pretendeu afirmar que a expansão dessa pronúncia está em curso e pode verificar-se sem qualquer dúvida.

IV. O leitor deve entender a expressão destacada em: “todo mundo tem direito de se expressar, sem constrangimento, na forma em que é senhor” (6º parágrafo) como “na forma em que domina”.
não encontrei nenhum sinônimo da palavra FRANCA que tivesse relação com EM CURSO.
A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.

#focoPMPE
FORÇA E HONRA!
PMPE 2018 AI VAMOS NÓS.
Sobre a II:

Franca nesse contexto não tem nada a ver com fraca. Pra quem leu rápido

II. Ao optar pelo adjetivo „franca‟, na afirmação de que o "r" caipira está “em franca expansão” (3º parágrafo), a autora pretendeu afirmar que a expansão dessa pronúncia está em curso...

Vejam outro exemplo:

O cenário brasileiro é de franca expansão do crédito, o que tem impacto positivo sobre as operações do Banco.

Sobre a III:

III. Na afirmação de que “ninguém tem o direito de causar constrangimento ao seu semelhante pela forma de falar” (4º parágrafo), a palavra „semelhante‟ adquire sentido particular de „conterrâneo‟, ou seja, pessoa nascida no mesmo espaço geográfico de outra. ( Pode ter um pouco sentido de conterrâneo, mas não particular ou pessoa nascida no mesmo espeço geográfico de outra. Exemplo bem simples é eu poder constranger alguém na minha cidade e da mesma forma com outra pessoa em outro lugar. O sentido de semelhante na verdade era com seu próximo, outras pessoas, de modo geral, o ser humano.)
avante PMPE 2018<3
sabendo q o III ta errado, mata a questão!

ID

2533909

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Considerando as sequências linguísticas que organizam o Texto 1, é CORRETO afirmar que, visto globalmente, ele é

Alternativas

caracteristicamente do tipo dissertativo-argumentativo, em que se evidencia um claro posicionamento crítico de sua autora.

evidentemente do tipo narrativo, com destaque para a voz da narradora que, habilmente, envolve o leitor em sua teia narrativa.

privilegiadamente do tipo descritivo, com sequências descritivas bem construídas, que, além de darem cor ao texto, provocam emoção no leitor.

claramente um texto misto, sendo cada parágrafo de um tipo diferente do anterior, e todos os tipos, juntos, cooperam para os propósitos comunicativos do texto.

obviamente um texto expositivo, em que se sobressaem o detalhamento das ideias expostas e o caráter de novidade que nelas se apresenta.

Comentários

- O texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo persuadir e convencer, ou seja, levar o leitor a concordar com a tese defendida. É expressa uma opinião crítica acerca de um assunto, sendo defendida uma tese sobre esse assunto através de uma argumentação clara e objetiva, fundamentada em fatos verídicos e dados concretos.

Gaba: A

Força e Honra!
A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.

#focoPMPE
Ela defende uma idéia e crítica o posicionamento dos que praticam o preconceito linguistico, dissertativo-argumentativo!
#FemPMPE
A pmpe
PMPE 2018 AI VAMOS NÓS.
PMPE!!!!!!
Gabarito A:
"caracteristicamente do tipo dissertativo-argumentativo, em que se evidencia um claro posicionamento crítico de sua autora".
Discordo desse gab.

No último paraparágrafo(conclusão), ela inicia: sei que muitos devem achar que isso bobagem... 1° pessoa. Texto dissertativo/argumentativo é escrito na 3° pessoa.
vem PMPE
serei PM-PE SE FOR DA VONTADE DO MEU SENHOR E SALVADOR JESUS CRISTO.

GAB.(A).

NÃO SAIAM DA FILA....................................
Identificar a tese é fundamental. Ele defende que preconceito linguístico deveria ser crime e até usa um artigo da CF para tentar convencer o leitor.
tentar contribuir com o pouco que sei, então num texto de dissertação argumentativa, vem trazer exemplos elucidativos, interpretação analítica, compondo evidências, sempre expondo uma visão crítica, enquanto a dissertação vem trazer argumentações, discutindo acerca de determinado tema.
por conseguinte o gabarito é a letra (a)
sigamos tentando!
tentar contribuir com o pouco que sei, então num texto de dissertação argumentativa, vem trazer exemplos elucidativos, interpretação analítica, compondo evidências, sempre expondo uma visão crítica, enquanto a dissertação vem trazer argumentações, discutindo acerca de determinado tema.
por conseguinte o gabarito é a letra (a)
sigamos tentando!
a questão não trata de raciocínio lógico ou matemática e sim de Letra de lei, apenas.

ID

2533912

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Palavras e expressões são cuidadosamente empregadas no Texto 1. No que se refere ao significado de algumas delas, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

O sentido do trecho: “esse sistema de comunicação inigualável – emerge” (1º parágrafo) mantém-se inalterado se o termo destacado for substituído por “dissemina-se”.

A afirmação de que “Ela se instaura e toma conta de todos nós” (1º parágrafo) corresponde à afirmação de que „Ela se recupera e cuida de todos nós‟.

No trecho: “Preconceito linguístico é o julgamento depreciativo [...]” (2º parágrafo), o termo destacado significa o mesmo que “aleatório”.

O sentido do trecho: “milhares de pessoas que se exprimem em formas sem prestígio social” (4º parágrafo) é equivalente ao sentido de: „milhares de pessoas que se exprimem em formas socialmente vulneráveis‟.

No trecho: “Até porque, sob essa ótica, o preconceito linguístico se configura como um tratamento desumano e degradante.” (5º parágrafo), a expressão destacada equivale semanticamente a “desse ponto de vista”.

Comentários

e) No trecho: “Até porque, sob essa ótica, o preconceito linguístico se configura como um tratamento desumano e degradante.” (5º parágrafo), a expressão destacada equivale semanticamente a “desse ponto de vista”.
A) emerge = surge, manifesta-se, aparece —— dissemina = divulga, difunde, dispersa.

B) instaura = instala, estabelece, implanta —— recupera = recobra, reconstitui, reabilita.

C) depreciativo = desqualificativo, pejorativo, insultoso —— aleatório = casual, fortuito, acidental.

D) sem prestígio social = sem influência social, sem relevância social —— socialmente vulnerável = socialmente frágil, fraco, indefeso.

E) sob essa ótica = desse ponto de vista = sob essa perspectiva; sob esse pensamento; por esse lado, dentro desse enfoque; etc.
Nas alternativas não aparece qual palavra está destacada. Verifiquem isso por favor.
Tô melhorando graças a Deus!
"Nunca deixe alguém dizer que você não pode fazer alguma coisa. se você tem um sonho, tem que correr atrás dele.

as pessoas não conseguem vencer e, dizem que você também não vai vencer. SE QUER ALGUMA COISA, CORRE ATRÁS."

#PMPE2018 AÍ VOU EU.
RENAM MARQUES, EXCELENTE COMENTÁRIO O SEU... QUEM DERA QUE ALGUNS AQUI TAMBÉM TIVESSE ESSA ÓTICA. "POSTAR O QUE REALMENTE É ÚTIL PARA O APRENDIZADO..."

PARABÉNS.
#PMPE AI VOU EU
Parem de colocar #NumSeiOque #Blábláblá, comentem sobre a questão, a maioria aqui vai fazer PM-PE não tem porque ficar colocando "#". Concurseiro de verdade trabalha em silêncio.
achei q fosse a letra b , porém, qnd li a acertiva E nao tive dúvidas q fosse ela .

afinal , a alternativa "mais certa" e o Gabarito ne ? rs

GAB; E
QUANDO ELE FALA SOBRE ESSA ÓTICA, O PRONOME ESSA, ESTÁ SE REFERINDO AO TERMO ANTERIOR. GAB(E)

MACETE:´PRONOME ESSE: TERMO ANTERIO

PRONOME ESTE:TERMO POSTERIOR.

JESUS VIVE................................

ID

2533915

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

'Coesão' e 'coerência' são propriedades que devem estar presentes em todos os textos, e são conferidas por diversos recursos.

No que se refere ao Texto 1, analise as afirmações a seguir, acerca de alguns desses recursos.

I. Ao ler o trecho: “Falar faz parte do nosso cotidiano, de nossa vida.” (1º parágrafo), o leitor deve compreender que os termos destacados fazem uma referência genérica, ou seja, se referem a todos os seres humanos, aí incluída a autora.

II. No trecho: “É isso, enfim, que nos torna humanos e nos diferencia de todos os outros animais.” (1º parágrafo), o termo representa sinteticamente as ideias anteriores de que a atividade linguística é a responsável por nossa identidade e individualidade.

III. No trecho: “Mesmo as pessoas com deficiências diversas adotam um sistema de comunicação. Quem é surdo, por exemplo, usa a linguagem de sinais.” (2º parágrafo), observamos que o termo destacado representa uma especificação em relação à expressão “pessoas com deficiências”.

IV. O trecho conclusivo: “Enfim, de falar a sua língua ou a sua variante dela.” (6º parágrafo), deve ser compreendido como: 'Enfim, todo mundo tem direito de falar a sua língua ou a sua variante dela.'.

Estão CORRETAS:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I, III e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

e) I, II, III e IV.

I. Ao ler o trecho: “Falar faz parte do nosso cotidiano, de nossa vida.” (1º parágrafo), o leitor deve compreender que os termos destacados fazem uma referência genérica, ou seja, se referem a todos os seres humanos, aí incluída a autora.

II. No trecho: “É isso, enfim, que nos torna humanos e nos diferencia de todos os outros animais.” (1º parágrafo), o termo representa sinteticamente as ideias anteriores de que a atividade linguística é a responsável por nossa identidade e individualidade.

III. No trecho: “Mesmo as pessoas com deficiências diversas adotam um sistema de comunicação. Quem é surdo, por exemplo, usa a linguagem de sinais.” (2º parágrafo), observamos que o termo destacado representa uma especificação em relação à expressão “pessoas com deficiências”.

IV. O trecho conclusivo: “Enfim, de falar a sua língua ou a sua variante dela.” (6º parágrafo), deve ser compreendido como: 'Enfim, todo mundo tem direito de falar a sua língua ou a sua variante dela.'.
Eduardo Alverga eu não sabia que fazer um comentário é a mesma coisa que copiar a questão. Ridículo se não vem acrescentar algo é melhor nem escrever nada.
kkkkkkkkkk

pra que "se doer" se outro copiou e colou. Não muda nada em nossas vidas.

Eu hein.....
Onde estão os termos destacados dessas questões? kkk
A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.

#focoPMPE
Fé na missão #PMPE2018
Acredito que o motivo de cópiar e colar a resposta correta nos comentários é que muitos concurseiros não têm recursos para adquirir uma assinatura do qconcursos e necessitam saber o gabarito da questão. Devemos ser mais educados e humanos com o próximo, pois todos que fazem parte deste caminho amargo que é o concurso público estão no mesmo lado.
Excelente Questão !
ANA SANTOS, o seu comentário então foi maravilhoso hein!!!

normal o que ela fez, ja vi muito isso!
Esse- retoma algo que já foi dito. (anafórico)

Este- ainda será dito. (catafórico)

Gab. E

ID

2533918

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Morfologia

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Nossa tradição gramatical costuma separar as palavras em classes. Acerca de algumas dessas classes e seu emprego no Texto 1, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

No trecho: “Não existe homem sem língua.” (2º parágrafo), o segmento sublinhado desempenha a função de qualificar o termo “homem”; tem, portanto, valor de adjetivo.

No trecho: “isso ocorre pelo sentimento e pelo comportamento de superioridade dos grupos vistos como mais privilegiados, econômica e socialmente.” (2º parágrafo), os termos destacados cumprem diferentes funções: enquanto o primeiro qualifica (função adjetiva), o segundo indica um modo (função adverbial).

O trecho: “embora sua extinção tenha sido prevista por linguistas.” (3º parágrafo) é introduzido por um termo da classe das conjunções; neste caso, a conjunção confere ao trecho um valor temporal.

No trecho: “Ninguém tem o direito de causar constrangimento ao seu semelhante pela forma de falar.” (4º parágrafo), o termo destacado desempenha a função sintática de sujeito, sendo, por isso, da classe dos substantivos.

No trecho: “interpreto eu que qualquer pessoa que for vítima de preconceito linguístico pode buscar a lei maior da nação para se defender.” (5º parágrafo), os termos destacados desempenham a mesma função, sendo, em ambos os casos, da classe dos pronomes relativos.

Comentários

a) No trecho: “Não existe homem sem língua.” (2º parágrafo), o segmento sublinhado desempenha a função de qualificar o termo “homem”; tem, portanto, valor de adjetivo.
Gab. A
Aqui no meu não tem termo destacado!
Bruno Barros...eu também não consigo ver nada em destaque, várias questões estão assim, sem entender nada.
Qual o erro da letra D galera?

Ninguém seria um pronome indefinido???
Com relação a letra E galera

O primeiro "que" desempenha a funçaõ de conjunção integrante, podendo ser trocado por isso. O segundo "que" sim é um pronome relativo.

E) interpreto eu / que (pode ser trocado por isso) qualquer pessoa que (pode ser trocado por a qual) for vítima de preconceito linguístico...
E) Eu interpreto que qualquer pessoa que for vítima de preconceito linguístico pode buscar a lei maior da nação para se defender.
sujeito... verbo... conjunção. pronome relativo retoma pessoa.
D) errada, pois Ninguém esta como sujeito, mas não é substantivo e sim pronome indefinido.
Fiquei com uma dúvida na alternativa A.

Na frase "Não existe homem sem língua", o termo em destaque não seria uma locução adjetiva?

Sem = preposição.

Língua = substantivo.

Desculpe se eu estou falando alguma besteira, não entendo nada de Português e apreciaria se alguém me explicasse esta dúvida. :)
GABARITO: A

Eliane, eu não me considero alguém digno para explicar tal situação, mas vou tentar com o que sei:

Preposição + substantivo, forma locução adjetiva, e locução adjetiva tem valor (expressão que equivale a um adjetivo.)

''Homem sem dinheiro'' = Homem pobre

''Armamentos de guerra'' = armamento bélico.

''Cai cai gotas de chuva'' = Gotas pluviais

Observe que a locução forma realmente um adjetivo --SEM DINHEIRO = POBRE-- etc...

Forte abraço, bons estudos.
Obrigada Douglas, agora compreendi! :)
Em relação a alternativa D.

No trecho: “Ninguém tem o direito de causar constrangimento ao seu semelhante pela forma de falar.” (4º parágrafo), o termo destacado desempenha a função sintática de sujeito, sendo, por isso, da classe dos substantivos.

"Ninguém" é um pronome indefinido, e não faz parte da classe dos substantivos.
a) No trecho: “Não existe homem sem língua.” (2º parágrafo), o segmento sublinhado desempenha a função de qualificar o termo “homem”; tem, portanto, valor de adjetivo.

b) No trecho: “isso ocorre pelo sentimento e pelo comportamento de superioridade dos grupos vistos como mais privilegiados, econômica e socialmente.” (2º parágrafo), os termos destacados cumprem diferentes funções: enquanto o primeiro qualifica (função adjetiva), o segundo indica um modo (função adverbial).

c) O trecho: “embora sua extinção tenha sido prevista por linguistas.” (3º parágrafo) é introduzido por um termo da classe das conjunções; neste caso, a conjunção confere ao trecho um valor temporal.

Embora = Valor concessivo

d) No trecho: “Ninguém tem o direito de causar constrangimento ao seu semelhante pela forma de falar.” (4º parágrafo), o termo destacado desempenha a função sintática de sujeito, sendo, por isso, da classe dos substantivos.

Ninguém = Pronome indefinido

e) No trecho: “interpreto eu que qualquer pessoa que for vítima de preconceito linguístico pode buscar a lei maior da nação para se defender.” (5º parágrafo), os termos destacados desempenham a mesma função, sendo, em ambos os casos, da classe dos pronomes relativos.

Interpreto ISSO = Conjunção integrante / qualquer pessoa que = pronome relativo

* Errei ? Podem corrigir...rs
Qual a função dos termos na letra b) ?
Na letra B, "privilegiados é adjetivo de grupos"

Logo, econômica e socialmente são advérbios de modo que modificam o valor do adjetivo 'privilegiados' .

Foi?.

AVANTE!!!
CADA PALAVRA OU OLGUMAS TEM SUA FUNÇÃO SINTÁTICA E MORFOLÓGICA. NESSE CASO A FUNÇÃO DO TERMO ''NINGUÉM '' É SINTATICAMENTE DE SUJEITO E MORFOLÓGICAMENTE DE PRONOME INDEFINIDO. NESSE CASO AE; Ninguém é um PRONOME INDEFINIDO COM FUNÇÃO DE SUBSTANTIVO,MAS ELE NÃO PERTENCE A CLASSE DOS SUBSTANTIVOS.
Só aqui que não está marcada nas alternativas , as palavras ditas "em destaque"?
Eu num sou muito de reclamar de questão não, mas sem aparecer a linha sublinhando os termos fica difícil. Culpa do QConcurso, não da banca.
B) Ambos são advérbios, mas a primeira forma está reduzida, com a terminação -mente omitida.

ID

2533921

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Em um texto, a organização sintática dos enunciados também está a serviço das intenções comunicativas de seu autor.

Sobre a organização sintática de enunciados do Texto 1, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

O enunciado: “Não existe homem sem língua.” (2º parágrafo) exemplifica um caso de oração em que o sujeito não está presente, organização que é pouco frequente, mas possível na sintaxe do português.

O enunciado: “O problema maior é que as variedades mais sujeitas a esse tipo de preconceito são, normalmente, as com características associadas a grupos de menos prestígio na escala social” (2º parágrafo) exemplifica um caso em que o objeto direto está estruturado na forma de uma oração completa.

O enunciado: “Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à falta de concordância verbal ou nominal” (3º parágrafo) exemplifica um caso em que o sujeito é colocado após o predicado, organização usual na sintaxe do português.

A oração: “embora sua extinção tenha sido prevista por linguistas” (3º parágrafo) exemplifica um caso de voz passiva no qual o agente da ação verbal aparece explicitamente indicado: “por linguistas”.

O enunciado: “Ninguém tem o direito de exercer assédio linguístico.” (4º parágrafo) exemplifica um caso em que o objeto indireto (destacado) está estruturado na forma de uma oração.

Comentários

Agente da Ação em uma voz passiva???

Não entendi!
Marcos Roberto Em "Embora sua extinção tenha sido prevista por linguistas", os linguistas são o agente da ação (nesse caso agente da passiva). Veja que se fosse em voz ativa ficaria: "Embora os linguistas tenham previsto a sua extinção" Eles praticam o ato de prever, portanto fazem a ação.
Marcos Roberto, é o mesmo que Agente da Passiva.
Erro da letra B

O verbo é de ligação logo não se fala em objeto direto.
letra E é estruturado por complemento nominal, e não objeto indireto.
Gabarito: D

a) O enunciado: “Não existe homem sem língua.” (2º parágrafo) exemplifica um caso de oração em que o sujeito não está presente, organização que é pouco frequente, mas possível na sintaxe do português.

Errada. A oração apresenta como sujeito o termo 'homem sem língua'.

b) O enunciado: “O problema maior é que as variedades mais sujeitas a esse tipo de preconceito são, normalmente, as com características associadas a grupos de menos prestígio na escala social” (2º parágrafo) exemplifica um caso em que o objeto direto está estruturado na forma de uma oração completa.

Errada. Perceba que o verbo da oração é o verbo ser (verbo de ligação). Logo, o termo posterior é o predicativo do sujeito 'O problema maior'.

Lista dos verbos de ligação:

Verbo ser;
Verbo estar;
Verbo parecer;
Verbo andar;
Verbo ficar;
Verbo continuar;
Verbo permanecer;
Verbo tornar.

c) O enunciado: “Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à falta de concordância verbal ou nominal” (3º parágrafo) exemplifica um caso em que o sujeito é colocado após o predicado, organização usual na sintaxe do português.

Errada. O verbo presente na oração é o verbo haver (com sentido de existir) e é impessoal, portanto não há sujeito nesta oração. E a organização usual na sintaxe do português é o sujeito estar colocado ANTES do predicado e não APÓS.

d) A oração: “embora sua extinção tenha sido prevista por linguistas” (3º parágrafo) exemplifica um caso de voz passiva no qual o agente da ação verbal aparece explicitamente indicado: “por linguistas”.

Correta. Aqui a voz passiva utilizada é a voz passiva analítica, composta por: Sujeito Paciente + verbo ser + particípio do verbo principal + agente da passiva (determinado ou indeterminado). Nota-se aqui que o agente da passiva está determinado, sendo o termo 'linguistas'.

e) O enunciado: “Ninguém tem o direito de exercer assédio linguístico.” (4º parágrafo) exemplifica um caso em que o objeto indireto (destacado) está estruturado na forma de uma oração.

Errada. Não há objeto direto na oração, pois o termo regente é um substantivo (direito).
Marcos, o agente da passiva é agente da ação mesmo. Só q na voz passiva. Só passar para a ativa que é agente.
Alguém pode me disser como ficaria essa frase na voz ativa: “embora sua extinção tenha sido prevista por linguistas”
Fabio Santos

Linguistas tem previsto sua extinção
AGT DA PASSSIVA IMPLICITO !!!! GAB LETRA D PASSA PARA PASSIVA ANALITICA A EXTENSÃO FOI PREVISTA ESPERO TER AJUDADO!
B) O problema maior é que as variedades mais sujeitas a esse tipo de preconceito são, normalmente, as com características associadas a grupos de menos prestígio na escala social.

O problema maior é ISSO...
A segunda oração responde como sujeito da primeira, logo a primeira tem que esta no singular!
A segunda oração é sujeito da primeira e não objeto direto!

Corrijam-me caso esteja errado!

ID

2533924

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Considerando alguns aspectos formais do Texto 1, analise as proposições abaixo.

I. A forma verbal destacada no trecho: “Sendo assim, não existe razão para que tenhamos preconceito [...].” (2º parágrafo) deveria ir para o plural se o trecho fosse alterado para: „Sendo assim, não existem razões para que tenhamos preconceito [...].‟.

II. O sinal indicativo de crase é obrigatório no trecho: “Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à falta de concordância verbal ou nominal” (3º parágrafo); e seria igualmente obrigatório se o trecho fosse alterado para: "Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à formas de falar de pessoas menos letradas‟.

III. No trecho: “O preconceito linguístico – o mais sutil de todos os preconceitos – atinge um dos mais nobres legados do homem” (4º parágrafo), os travessões foram utilizados para isolar um segmento explicativo. O mesmo segmento poderia ter sido isolado por meio de parênteses.

IV. Para escrever “preconceito linguístico”, observa-se que a autora do Texto 1 seguiu a orientação do último Acordo Ortográfico da nossa língua, que aboliu o trema de diversas palavras. A mesma regra alterou também a grafia das palavras 'extinguir', 'questão' e 'arquipélago'.

Estão CORRETAS:

Alternativas

I e II, apenas.

I e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

GAB. B)

II. O sinal indicativo de crase é obrigatório no trecho: “Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à falta de concordância verbal ou nominal” (3º parágrafo); e seria igualmente obrigatório se o trecho fosse alterado para: "Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à formas de falar de pessoas menos letradas‟. ("a" no singular e palavra no plural, crase nem a pau!)

Ao encontrar o erro da II, mata a questão.
Gabarito: B

I. A forma verbal destacada no trecho: “Sendo assim, não existe razão para que tenhamos preconceito [...].” (2º parágrafo) deveria ir para o plural se o trecho fosse alterado para: „Sendo assim, não existem razões para que tenhamos preconceito [...].‟.

Correta. O sujeito do verbo existir é "razão". Logo, se o sujeito for para o plural, do verbo também irá.

II. O sinal indicativo de crase é obrigatório no trecho: “Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à falta de concordância verbal ou nominal” (3º parágrafo); e seria igualmente obrigatório se o trecho fosse alterado para: "Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à formas de falar de pessoas menos letradas‟.

Errada. Não se usa crase com a no singular anteposto à palavra no plural, pois esse a é somente a preposição e não artigo + preposição.

III. No trecho: “O preconceito linguístico – o mais sutil de todos os preconceitos – atinge um dos mais nobres legados do homem” (4º parágrafo), os travessões foram utilizados para isolar um segmento explicativo. O mesmo segmento poderia ter sido isolado por meio de parênteses.

Correta. Uma das funções do travessão é exatamente isolar um termo de natureza explicativa na frase, o que também compete ao parênteses e à virgula.

IV. Para escrever “preconceito linguístico”, observa-se que a autora do Texto 1 seguiu a orientação do último Acordo Ortográfico da nossa língua, que aboliu o trema de diversas palavras. A mesma regra alterou também a grafia das palavras 'extinguir', 'questão' e 'arquipélago'.

Errada. Nas palavras 'extinguir', 'questão' e 'arquipélago' não havia trema antes do Novo Acordo Ortográfico.
E II. não se usa crase no singular antes de palavra no PLURAL.

Por eliminaçao ja respondia a questão.
I -> "Existem razões". O verbo concorda com o sujeito. CORRETA.
II -> O substantivo "formas" está no plutal, logo a crase é proibida. ERRADA.
III -> CORRETA. Os travessões isolam um segmento explicativo e podem ser substituídos por parênteses.
IV -> O trema é sinal gráfico de dois pontos usado em cima do u para indicar que essa letra, nos grupos que, qui, gue e gui, é pronunciada. Foi abolído. O novo acordo prevê que o trema seja mantido em nomes próprios de origem estrangeira, bem como em seus derivados. ERRADA.
CORRETA B

CRASE : alguns macetes

1. A crase deve ser empregada apenas diante de palavras femininas: Essa é a regra básica para quem quer aprender mais sobre o uso da crase. Apesar de ser a mais conhecida, não é a única, mas saber que – salvo exceções – a crase não acontece antes de palavras masculinas já ajuda bastante!

ex.:

As amigas foram à confraternização de final de ano da empresa.

Substitua a palavra “confraternização” pela palavra “encontro”:

As amigas foram ao encontro de final de ano da empresa. (O sentido permaneceu e encaixou, logo usa-se crase)

2. Lembre-se de utilizar a crase em expressões que indiquem hora: Antes de locuções indicativas de horas, empregue o acento grave.

ex.:

Às três horas começaremos a estudar.

A partida de futebol terá início às 17h.

obs.: Mas quando as horas estiverem antecedidas das preposições para, desde e até, naturalmente o artigo não receberá o acento indicador de crase.

ex.:

Ele decidiu ir embora, pois estava esperando desde as 10h.

Marcaram o encontro no restaurante para as 20h.

Fique tranquilo, eu estarei no trabalho até as 9h.

3. Antes de locuções adverbiais femininas que expressam ideia de tempo, lugar e modo.

ex.:

Às vezes chegamos mais cedo à escola.

Ele terminou a prova às pressas, pois já passava do horário.

ATENÇÃO: Existe um caso em que o acento indicador de crase pode surgir antes de uma palavra masculina. Isso acontecerá quando a expressão “à moda de” estiver implícita na frase.

ex.:

Ele cantou a canção à Roberto Carlos. (Ele cantou a canção à moda de Roberto Carlos).

Ele fez um gol à Pele. (Ele fez um gol à moda de Pelé).

Ele comprou sapatos à Luís XV. (Ele comprou sapatos à moda de Luís XV).

4. Casos em que a crase é opcional:

Antes dos pronomes possessivos femininos minha, tua, nossa etc.: Nesses casos, o uso do artigo antes do pronome é opcional.

ex.:

Eu devo satisfações à minha mãe ou Eu devo satisfações a minha mãe.

Antes de substantivos femininos próprios: Vale lembrar que, antes de nomes próprios femininos, o uso da crase é opcional, até porque o artigo antes do nome não é obrigatório.

ex.:

Carlos fez um pedido à Mariana.

Ou

Carlos fez um pedido a Mariana.

Depois da palavra até: Se depois da preposição até houver uma palavra feminina que admita artigo, a crase será opcional.

ex.:

Os amigos foram até à praça General Osório.

ou

Os amigos foram até a praça General Osório.

"Seja sempre sua melhor versão."
Sabendo das exigências da crase, praticamente, mataria a questão.
A Banca deu tanta sopa que era só saber que a II estava errada, já mataria a questão.
II-Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, a forma de falar ( ou às formas de falar) de pessoas menos letradas.
b)

I e III, apenas
Se vc analisar a IV,irá observar que ela estar errada,sendo assim já eliminaríamos as alternativas : c,d,e.Analisando a I e II da pra matar a questão! letra B
só de analisar a I e II já dar para matar a questão!
Sabendo que a alternativa II está errada já da para matar a questão

O correto seria às formas
1. ESTÁ CERTA PORQUE O VERBO "EXISTIR" FLEXIONA CONCORDANDO COM O SUJEITO EM GÊNERO E NÚMERO.

2. ESTÁ ERRADA PORQUE PALAVRA NO PLURAL E CRASE NO SINGULAR NÃO É ACEITO.

3. NO MEIO DA ORAÇÃO É ACEITO TROCAR QUANDO TIPO DE PONTUAÇÃO PARA INTERCARLA EXPLECAÇÃO.

4. NÃO TEM NEM O QUE DISCUTIR.

1 E 3 SÃO AS CORRETAS.
ÀS FORMAS DE FALAR DE PESSOAS MENOS LETRADAS.
'A' no singular, palavra no plural ... crase nem a pau!
SÓ PELO ITÉM II JÁ DAVA PARA MATAR A QUESTÃO GAB LETRA B
só era saber : "a" no singular , palavra no plural, crase nem a pau
III- (–,,–) "cara do chinês"
outro erro do II. "à falta" VERBO!
O verbo faltar está substantivado, Jadson. A crase é perfeitamente possível e obrigatória justamente por essa substantivação feita pelo artigo presente.
1 Sujeito concorda com o verbo(Certo)

2 Não há crase antes de palavras no plural se ela não acompanhar, terias que ser ÀS FORMAS (Errado)

3 Poderia ser trocado por ( - - , , , , ( ) ) (Certo)

4 Proparoxítona continua acentuada. (Errado)

Se tiver algo errado comuniquem-me
Sertão Brasil !
#PMPE2018
Biesp Caruaru, meu próximo batalhao!
Sabendo que não se usa crase antes de verbo, você descarta a ll, e assim encontra a certa, sobra apenas a letra B ;D
Crislany Manuely “Então, há críticas negativas em relação, por exemplo, à falta de concordância verbal ou nominal”, este FALTA é substântivo e não verbo.
Item III: Trata-se de um APOSTO EXPLICATIVO:
" Explica ou esclarece o substantivo referido. Aparece isolado na frase por vírgulas, travessões, dois pontos ou parênteses. "

FONTE: https://www.gabarite.com.br/dica-concurso/126-aposto-explicativo-enumerativo-resumitivo-e-especificativo
DEUS SEJA LOUVADO IRMÃOS! UM DIA TODOS NÓS CONSEGUIREMOS!
CORRETA B.
I e III apenas.

ID

2533927

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Texto 1

O preconceito linguístico deveria ser crime

Marta Scherre. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00- O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html. Acesso em: 17/07/17. Adaptado.

Diversos gêneros de textos, que seguem padrões mais ou menos rígidos de composição, integram a chamada "correspondência oficial‟. No caso da troca de correspondências entre autoridades de mesma hierarquia, a forma recomendada para fechar os textos é:

Alternativas

Sem mais.

Grato(a).

Atenciosamente.

No aguardo.

Subscrevo-me.

Comentários

Fechos para Comunicações

        O fecho das comunicações oficiais possui, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatário. Os modelos para fecho que vinham sendo utilizados foram regulados pela Portaria no 1 do Ministério da Justiça, de 1937, que estabelecia quinze padrões. Com o fito de simplificá-los e uniformizá-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:

        a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da República:

        Respeitosamente,

        b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior:

        Atenciosamente,

        Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigidas a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradição próprios, devidamente disciplinados no Manual de Redação do Ministério das Relações Exteriores.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm
Atenciosamente, gabarito:C
GABARITO: C

Respeitosamente: Para autoridades superiores, inclusive o Presidente da República.

Atenciosamente: Para autoridades de mesma hierarquia ou inferior.

Obs.: Classificação da questão errada, corresponde a matéria de Redação Oficial.

Bons estudos.
esse texto só pra encher linguiça kkkkkkkk
kkkkkkk olha o tamanho do texto associado. Fico pensando na reação da pessoa que leu isso e depois viu a questão kkkkkkkkkk
Marinheiro de primeira viagem já teria lido aquele puta texto antes de ver o que realmente o comando da questão pede!
''sem mais''

kkkkkk, só faltou o ''falow ae''
GABARITO: LETRA C
Fechos para comunicações
O fecho das comunicações oficiais objetiva, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, saudar o destinatário. Os modelos para fecho anteriormente utilizados foram regulados pela Portaria no 1, de 1937, do Ministério da Justiça, que estabelecia quinze padrões. Com o objetivo de simplificá-los e uniformizá-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:
a) Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República: Respeitosamente,
b) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos: Atenciosamente,
FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.
GABARITO: LETRA C
- atenciosamente = mesma hierarquia/inferior a mim
- respeitosamente = diferente hierarquia

ID

2533930

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Dizer que “Totó é poodle ou Scooby não é labrador”, do ponto de vista lógico, é o mesmo que

Alternativas

Scooby é labrador e Totó não é poodle.

Totó é poodle se e somente se Scooby não for labrador.

se Totó é poodle, então Scooby não é labrador.

se Totó não é poodle, então Scooby é labrador.

se Scooby é labrador, então Totó é poodle.

Comentários

Correto Letra E

A questão pede a equivalência do conectivo OU

A = Totó é poodle

B = Scooby é labrador

Segundo o enunciado, temos o seguinte: A v ~B

A equivalente do conectivo OU é uma condicional na seguinte forma: P v Q = ~P → Q

Aplicando ao nosso problema, temos que: A v ~B = ~A → ~B

Entretanto, essa opção não está entre as alternativas. O que podemos fazer é procurar pela equivalência de uma condicional, que existe na forma:

P → Q = ~Q → ~P

Aplicando ao nosso problema, temos que: ~A → ~B = B → A
o certo seria se ~A então B
O examinador somente inverteu os conceitos pra dificultar a visualização da resposta. E ainda fez da forma contrária do que estamos acostumados a pensar, ao invés de sair do Se, então para o OU (negação da negação , 1 dos 3 casos de equivalência) foi do Ou para o Se, então.

Fazendo do Se, entao para o OU temos que (~A ou B) : Scooby não é labrador ou Totó é poodle QUE É O MESMO QUE Totó é poodle ou Scooby não é labrador.
P v Q = ~P → Q
P v Q = Q v P = ~Q → P

dentro disto, temos as seguintes possibilidades:
~P → Q
Se Totó não é poodle então Scooby não é labrador. -> alternativa D)
~Q → P
Se Scooby é labrador então Totó é poodle.
Eu fiz assim

primeiro neguei com conjunção

P v ~Q === > ~P ^ Q

segundo neguei a conjunção

~P ^ Q === > ~P -> ~Q

só que não havia alternativas proporcionais, então joguei na contra-positiva

Q -> P

EQUIVALENCIAS
BIZU => Para a EQUIVALÊNCIA DO "OU" , lembre dessa frase: SE NEGAR uma, então COPIA a outra...

Traduzindo na questão: SE NEGAR uma ( Scooby É labrador), então COPIA a outra ( Totó É poodle)!

SE SCOOBY É LABRADOR, ENTÃO TOTÓ É POODLE.

Qualquer dúvida, pode falar! Espero ter ajudado..

GABA E
Faz a equivalência normal do ou pro se, então... Você vai ver que não tem resposta... depois faz a contrapositiva e pronto.
Jeito mais fácil, sem ter que decorar fórmulas ou macetes chatos e complicados nem ter que ver aulão:

Substitua as proposições por algo que faça sentido para você. No meu caso:

Totó é poodle ou Scooby não é labrador vira Sou baixo ou não sou baixo. Ou seja, sou baixo ou sou alto. Uma frase simples e com sentido na prática. Vamos lá:

a) Scooby é labrador e Totó não é poodle.
Sou baixo e não sou baixo faz sentido? Não. Errada.

b) Totó é poodle se e somente se Scooby não for labrador.
Sou baixo se e somente se não sou baixo faz sentido? Não. Errada.

c) se Totó é poodle, então Scooby não é labrador.
Se sou baixo, então não sou baixo faz sentido? Não. Errada.

d) se Totó não é poodle, então Scooby é labrador.
Se não sou baixo, então sou baixo faz sentido? Não. Errada.

e) se Scooby é labrador, então Totó é poodle.
Se sou baixo, então sou baixo faz sentido? Sim. Certa.
Gabarito Letra E

Dizer que “Totó é poodle ou Scooby não é labrador”, do ponto de vista lógico, é o mesmo que

Totó é poodle ou Scooby não é labrador = P v ~ Q

P: Totó é poodle

~Q: Scooby não é labrador

a) Scooby é labrador e Totó não é poodle. F,F,V,F

        Q--------------- ^ --------~P

b) Totó é poodle se e somente se Scooby não for labrador. F,V,V,F

           P-------------------- <---> ------------- ~Q

c) se Totó é poodle, então Scooby não é labrador. F.V.V.V

             P ---------------- --> --------------- ~Q

d) se Totó não é poodle, então Scooby é labrador. V,V,V,F

             ~ P ------------- --> -------------- Q

e) se Scooby é labrador, então Totó é poodle. V,V,F,V

    Q -----------------       --> ------------------ P

Como a questão quer a equivalência irei transcrever apenas a tabela que foi proposta pela a assertiva e a resposta sendo assim fica a critério dos colegar quererem fazer as outras tabelas para aperfeiçoar nas assertivas.

P           Q            ~Q    P v ~Q

V           V            F        V

V            F             V              V

F          V             F              F

F          F            V           V
Totó é poodle OU Scooby não é labrador

primeiro: Ou ---> Se então : nega a primeira e então copia a segunda

fica: Se totó não é poodle, então Scooby não é labrador (não tem nas alternativas)

Dai vc vai pro "se então" para o "se então", que vc inverte nega as duas

Se Scooby é labrador, então totó é poodle

Gab E
1 - Faz a equivalência do OU para o SE...ENTÃO -- P v ~Q = ~P → ~Q (P ou ~Q equivale a Se ~P, então ~Q)
2 - Você vai perceber que não tem a resposta
3 - Faz a equivalência do resultado encontrado no passo 1 -- A equivalência de ~P → ~Q = Q → P (Se ~P, então ~Q equivale a Se Q, então P)

GABARITO - E

DICA

A equivalência do OU é SE nega uma, então copia a outra
Gabarito Letra E!

Totó é Poodle ou Scooby não é Labrador

Equivalência: A equivalência de "OU" com "Se...Então", Nega a primeira e repete a segunda.

Logo, ficaria assim:

Se Totó não é Poodle, então Scooby não é Labrador.

Se checarmos as alternativas, não encontraremos essa resposta, logo, teremos que fazer a contra-positiva.

Equivalência: A Equivalência de "Se... Então" com "Se... Então", Nega voltando.

Logo, ficaria assim:

Se Scooby é Labrador, então Totó é Poodle.

SUCESSO!!!
Totó é Poodle ou Scooby não é Labrador
=
Se Totó não é Poodle, então Scooby não é labrador (nega a primeira, mantém a segunda e trocar os conectivos)
=
Se Scooby é labrador, então Totó é Poodle (nega tudo e inverte, mantendo os conectivos).
“Totó é poodle ou Scooby não é labrador”
posso ate estar equivocado,mas o E e o OU são comutativos,a sua ordem não causa erro,logo Scooby é labrador e Totó não é poodle(alternativa A) também esta correto.
método telles( MELHOR PROFESSOR, VALE A PENA ADQUIRIR SEU MATERIAL )
Sofia Albuquerque fez um ótimo resumo do que a questão pede. só que a alternativa que a questão diz está correta não nega as duas.

Questão deveria ser anulada.

VAMOS ANALISAR

Totó é poodle ou scooby não é labrador equivale a:

Se toto não é poodle então scooby não é labrador

ou

Se scooby é labrador então totó não é poodle.

inverte, mantém o conectivo e NEGA OS DOIS. Se eu tó dizendo que totó é podle, ao inverter eu tenho que negar

NÃO TEM NENHUMA DESSAS ALTERNATIVAS
p = Totó é poodle
~q = Scooby não é labrador

p ou ~q = ~q ou p ( propriedade da cumutatividade )

Sabe-se que uma das equivalências mais conhecidas é : ~ q ou p = q->p

q -> p = se Scooby é labrador, então Totó é poodle.

Alternativa E
✧EQUIVALÊNCIA DISJUNÇÃO INCLUSIVA ( OU )
➭REGRA ( NE MA )
     ⋄ Nega a primeira parte.
     ⋄ Troca o conectivo " OU " pelo " SE..ENTÃO ".
     ⋄ Mantém a segunda parte.
   EX.: Leio um livro ou vou ao cinema ☞☞ Se não leio um livro, então vou ao cinema.
✧EQUIVALÊNCIA CONDICIONAL ( SE..ENTÃO )
➭REGRA ( CONTRAPOSITIVA )
     ⋄ Nega ambas as partes.
     ⋄ Inverte as posições.
   EX.: Se chove, então faz frio ☞☞ Se não faz frio, então não chove.
➭REGRA ( NE MA )
     ⋄ Nega a primeira parte.
     ⋄ Troca o conectivo " SE..ENTÃO " pelo " OU ".
     ⋄ Mantém a segunda parte.
    EX.: Se corro, então estou satisfeito ☞☞ não corro ou estou satisfeito.
➽QUESTÃO
   “Totó é poodle ou Scooby não é labrador”
➥ Se Totó não é poodle, então Scooby não é labrador
     ↪ Se Scooby é labrador, então Totó é poodle.
☑GAB.E

ID

2533933

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Dizer que não é verdade que matemática é difícil e espelho é reciclável, do ponto de vista lógico, é o mesmo que dizer que

Alternativas

matemática não é difícil ou espelho não é reciclável.

matemática não é difícil, e espelho não é reciclável.

matemática é difícil ou espelho não é reciclável.

se matemática não é difícil, então espelho é reciclável.

se matemática não é difícil, então espelho não é reciclável.

Comentários

Dizer que não é verdade = Negar

Matemática é difícil ----> Negando -----> Matemática NÃO é difícil

Espelho é reciclável ----> Negando -----> Espelho NÃO é reciclável

Pois bem, como trata-se do conectivo lógico E, quando for negar toda a proposição, tal conectivo mudar-se-a para OU.

GABARITO: LETRA A
Não é verdade que = Negação de
negar tudo e troca E ou pelo OU
LETRA: A

matemática não é difícil ou espelho não é reciclável.
Negação do "e" : troca o conectivo "e" pelo "ou" e nega as proposições e vice-versa
Demorei para entender, pois pensei que a sentença era "não é verdade que matemática é difícil e espelho é reciclável", mas a sentença é: matemática é difícil e espelho é reciclável. Sendo assim, a negação da sentença completa é a negação de ambas as proposições e a troca do conectivo conjunção pela disjunção.

MATEMÁTICA NÃO É DIFÍCIL ou ESPELHO NÃO É RECICLÁVEL.
Não entendi o erro da letra D.

ID

2533936

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Quantificadores

Se todo A é também B, e nenhum C é B, então é verdade que

Alternativas

nenhum B é A.

nenhum A é C.

nenhum A é B.

algum B é C.

algum A é C.

Comentários

Faça um círculo grande chamado de B, depois dentro dele, faça um menor chamado de A. Sendo assim, faça mais um círculo grande, chamado de C, ao lado do B, porém sem o B encostar no C e vice-versa. Notem que C não encosta em B e consequentemente não encostará no A.

Gabarito: letra B
Só desenhar no paint um seio com uma mortadela grande (auréola) e com um mamilo, aí começa pela ordem do menor pro maior, ou seja, do mamilo até o peito. Só fazer a comparação e ver que nenhuma A é C.
Diagrama de Venn . ! com o todo A é B e outro apenas com o C. Pronto..
facilmente resolvido com representação de conjuntos

http://sketchtoy.com/68942365
galera tem um Jeito simples resolver: ISSO É SÓ PARA ALGUMAS QUESTÔES..
A LETRA ( A e C) SÃO IGUAIS POIS O NEMHUM É COMUTATIVO .LOGO AS DUAS TERIAM QUE ESTAR CERTAS .
MESMA SITUAÇÃO (D e E),LOGO SÓ SOBRA LETRA "B" DICA DO JHNI ZINI..
DIAGRAMAS - DESENHOS .

TODO A É B - ou seja A está dentro do conjunto de B .

NENHUM C É B - ou Seja C está isolado de B - não tendo nenhuma ligação ou interseção entre C e B .

Sendo assim pode se afirmar unicamente verdadeiro que Nenhum A é C , tendo em vista que A está dentro e somente dentro de B , estando C completamente fora de A ou C .
Essa foi fácil ,
A=B

LOGO SE FOR (A) é (B)

NENHUM (A) é (C), pois nenhum (C) é (B)
nenhum A é C.
LETRA B
Resolvo essa e outras questões similares aqui nesse vídeo

https://youtu.be/yyuo20aPJ_U

Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D
http://sketchtoy.com/69459667

ID

2533939

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Verdades e Mentiras

César, Sérgio, Renata, Fábio e Émerson foram os cinco primeiros lugares em uma maratona. O primeiro, o segundo e o terceiro corredor a chegar devem receber a medalha de ouro, prata e bronze, respectivamente. Sabendo que

✓ César não foi o último a chegar.

✓ Fábio chegou antes de Sérgio e Renata.

✓ Renata chegou antes de César.

✓ Émerson chegou antes de Fábio.

As medalhas de ouro, prata e bronze devem ser, respectivamente, entregues a

Alternativas

Émerson, Renata e Fábio.

Sérgio, Renata e César.

Émerson, Fábio e Renata.

Renata, César e Sérgio.

Fábio, Sérgio e César.

Comentários

A ordem ficou:

Emerson

Fábio

Renata

César

Sérgio
Gab: C
não tem como saber em que lugar o Cesar chegou, já que a unica informação é que ele não foi o ultimo

mas, vc sabe que o Ermerson chegou antes do Fabio, e Fabio antes da Renata
a unica que tem essa sequencia é a letra C .
amo essas questoes

emerson

fabio

renata

cezar

sergio
Se César não é o último, supondo que ele seja o Penúltimo, daria certo já que Renata chega antes dele.Fábio fica com o segundo lugar, pois, ele chega antes de Renata e Sergio( não podemos pensar que estes estejam necessariamente juntos). E Emerson fica em primeiro porque ele chegou antes de Fabio. Então a sequência fica: Emerson, Fábio, Renata, César e Sérgio( letra c)
dá para saber que o César chegou em penúltimo, Rogerio

✓ Renata chegou antes de César

R

C

✓ Fábio chegou antes de Sérgio e Renata

F

R

C

não sabemos onde o Sérgio está ainda, só que está atrás de Fábio

✓ Émerson chegou antes de Fábio

✓ César não foi o último a chegar

E antes do Fábio

F

R

C não pode ser o último e o Sérgio é o único que não tem lugar ainda

S
César não foi o último a chegar. Fábio chegou antes de Sérgio e Renata. Renata chegou antes de César. Émerson chegou antes de Fábio.

Se Cesar nao foi o ultimo a chegar, entao ele pode ser sido o 4º,3º,2º ou 1º

Se Renata chegou antes de César, entao ela pode ser a 3º,2º ou 1º já que o Cesar está atras dela e não é o ultimo.

Já que o Fábio chegou antes da Renata, enão ele pode ser o 2º ou 1º.

Mas o Emerson chegou antes do Fábio, então já da pra ver que ele é o 1º.

e como o Sérgo não ficou na frende de ningém e o César não é o último, então ele é o ultimo.

Vamos montar?

Sérgio é o ultimo

César é o 4º porque Renata vem antes dele

Renata é a 3º porque fabio chegou antes dela

Fábio é o 2º

e Emerson o 1º porque chegou antes do fábio.
upenet, engana-me que eu gosto. letra [ c ]

ID

2533942

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Numa urna, estão 30 bolas vermelhas e 45 bolas brancas. A probabilidade de, retiradas ao acaso 2 bolas, com reposição, ambas serem vermelhas é

Alternativas

30%

40%

36%

16%

25%

Comentários

a / n

substituindo, teremos:

30 / (30+45) = 30 / 75

Se retirarmos uma bolinha vermelha, a fórmula ficará da seguinte forma:

29 / 74

Após isso, deveremos multiplicar os resultados:

30 / 75 * 29 / 74

870 / 5.550 = 0,156

0,156 * 100 = 15,6
Não entendi :/
A Resolução é parecida com a do Rafael, a diferença é que ele calculou sem reposição da bolinha vermelha e o texto diz que é com. Ou seja, Seria 30/75 x 30/75 ( calculando a probbabilidade da primeira bolinha e depois da segunda bolinha) Multiplicando as duas = 90/5625 =0,016 * 100(porcentagem) = 16% (cravado)
Fabiano Figueiredo está ótima sua resolução, porém 30 x 30 = 900 aí sim 900 dividido por 5625 = 0,16 que multiplicado por 100 = 16%
Gab. D

Probabilidade de tirar 1 bola vermelha = 30/75. Se a bola pode ser reposta, então, o evento poderá se repedir. Logo:

Resultado = 30/75 x 30/75 = 4/25 = 0,16 = 16%
Fiz por combinação

C30,2/C75,2= 0,16 = 16%
Fiz assim:

30 x 30

75 75

Como tudo pode ser dividido por 15 ficaria

2 X 2 = 4

5 5 25

Aí é só dividir que dá 16%.
P = Vermelha x Vermelha

Total = 75 bolas (brancas + vermelhas)

P = 30/75 x 30/75 (com reposição)

P = 6/15 x 6/15

P = 36/225

P = 16% ou 0,16
fiz pela logica e pela sorte kk 45 - 30 = 15 mais proximo 16.
30/75 . 30/75 dividindo por 3= 10/25 . 10/25 dividindo por 5= 2/5 . 2/5= 4/25= 0,16 ou multiplica o 4 por 100= 16.
Alexandre Santos por combinação não deu certo pq somente daria se fosse sem reposição mas a questão fala COM reposição, a sua resposta dá 0,156, é próximo mas pode levar ao erro caso tenha alguma resposta assim em outra questão.
GABARITO – D

Resolução:

Total = 75 bolas

Vermelhas = 30

Brancas = 45

⁞

Retirada de duas bolas com reposição. Probabilidade de serem vermelhas:

30/75 . 30/75 = 2/5 . 2/5 = 4/25 = 0,16 ≡ 16%
1 - Anotando as informações:

75 bolas ao total

30 - vermelhas

45 - brancas

Como são 2 bolas vermelhas, iremos ter duas probabilidades: P1 e P2

2 - Calculando a probabilidade P1 de ser retirada uma bola vermelha

P(e) = eventos favoráveis / total = C(30,1)/75 = 30/75 = 2/5

3 - Calculando a probabilidade P2 de ser retirada uma bola vermelha

P(e) = eventos favoráveis / total = C(30,1)/75 = 30/75 = 2/5

4 - Cálculo final. Como são eventos independentes entre si, iremos multiplicar as possibilidades:

Pf = P1 * P2

Pf = 2/5 * 2/5

Pf = 4/25

Pf = 0,16 * 100

Pf = 16%

GABARITO: D
Fiz por regra de 3

75 100%

30 X %

Multiplica cruzado = 3000/75 = 40%

Ou seja, 30 bolinhas equivalem a 40%, e como ele quer pegar 2 bolinhas com reposição, eu multipliquei 0,4 x 0,4 = 0,16 ou 16%

Gabarito D
30 bolinhas vermelhas/ probabilidade pra pegar 2.

-> 2/30 -> dividindo por 2 = 1/15 = 15+1= 16.
Galera alguém tem um método ai pra mim ajudar a resolver probabilidade. Se esteve me mande aqui, um link
GALERA FIZ ASSIM DESSE JEITO ELE DIZ NA QUESTÃO QUE E COM REPOSIÇÃO INTÃO FICA 30/75 E 30/75 SIMPLIFICANDO TUDO POR 15 DA 2/5 E 2/5 QUE MULTIPLICADO DA 4/25 COMO A RESPOSTA DA EM PORCENTAGEM MULTIPLICA POR 100 AI FICA 25 CORTA COM 100 QUE DA 4 MULTIPLICADO POR 4 .RESULTADO 16 LETRA D
30/75 ele diz COM REPOSIÇÃO, então fica assim = simplificando 2/5 x 2/5 = 4/25 400/25 = 16%
BOLAS VERMELHAS: 30/75 --> 2/5

DUAS BOLAS VERMELHAS: 2/5 x 2/5 = 4/25 (Multiplicando em cima e embaixo por 4) --> 16/100

Ou seja: 16%. Letra D.
Simples:

30 bolas brancas e 45 bolas pretas: 75 bolas, logo...

30 x 30 = 900

75 x 75 = 5.625

com isso faço a regra de três. 900 = X e 5.625 = 100%

Valor final é = 16%
Bom , galerinha .. essa pessoa que vos fala rsrsr, não é muuuuuito boa em matemática. Então, eu não consigo ter vários raciocinios para diferentes questões. Se eu aprendi que determinado tipo de questão resolve -se de um jeito, então eu faço assim para todos.

Eu fiz igual a maioria que dividiu 30/75 e deu 0,4. Mas eu não tive esse raciocinio de multiplicar duas vezes. Então, já ia marcar 40%. Mas como eu sou veterana, sei q as bancas fazem pegadinhas, então fui fazer do método mais seguro. Apesar de mais demorado. Na prova deixaria por ultimo e iria resolver dessa forma, então não adianta tentar burlar aqui.

Se tiver mais alguém tão ruim de matemática quanto, eu rsrsrrs tá ai minha resolução:

Sempre quando tem questões de grupos assim, que pede uma coisa total mais uma coisa especifica é tirar a combinação do total e depois do especifico e fazer a probabilidade dos resultados. Em 90% dos casos. Aprendi assim, já apliquei em inúmeras questões de diferentes bancas e funciona. Já ganhei pontos milagrosos nas minhas provas.

Então, combinação do total de bolas e do total de possibilidades para tirar =C 75,2 = 5550/2 = 2775

Agora, combinação do total de bolas favoráveis (no caso vermelhas) e do total de possibilidades para retirar novamente = C 30,2 = 870/2 = 435

Agora, só fazer a probabilidade do total de casos favoráveis (retirar bolas vermelhas) dividido pelo total de casos totais (todas as bolas)

Fica 435/2775 = 0,15679 ...

Arredondando dá 16%

PS: Aquelas regrinhas de arredondamento de 6 serie rsrsrrs que diz que quando passa de 5 arredonda para "mais" e quando é menos que 5 arredonda para "menos".

O ideal é ter um raciocinio mais rápido pra economizar tempo na prova. Mas o ideal era eu ter uns 100 milhoes de euros em conta para não precisar de trabalhar mais rsrsrrsrs. Nem sempreo ideal é possivel. Então, o que importa é marcar o X no lugar certo a qualquer custo rsrsr

Gabarito: D
30/75 *30/75 (é igual pq tem reposição)

Simplificando por 15 fica : 2/5 * 2/5 = 4/25 = 0,16 = 16%
1) 30 (simplificando ) 2
75 5
2) aqui esta dizendo que o dado deve ser lançado 2 vezes então 2X2 = 4
5 5 25
3) 4 X 100 (simplificando ) 4X4 = 16
25 1
30/75 . 29/74 = 15,67 %
30/75 * 30/75 = 16%
Tirei a primeira bola. Ops! Ela veio vermelha. 30/75
Coloquei o bola vermelha de volta na urna.
Tirei a segunda bola. Ops! Ela veio vermelha. 30/75

30/75 X 30/75 = 900/5625 = 0,16 = 16%

ID

2533945

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Qual a probabilidade de, lançado um dado honesto três vezes, obter-se o número 6 em todos os lançamentos?

Alternativas

1/6

1/3

1/216

1/36

1/108

Comentários

Dado honesto = 6 números

Lançado 3 vezes

probabilidade n° 6 em todos os lançamentos = só pode ser 1 tentativa, pois só existe um número 6 no dado, óbvio.

1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216

GABARITO: LETRA C
(1/6)^3= 1/216
Gab. C

O dado tem 6 lados (1,2,3,4,5,6). Se queremos apenas o lado com número 6. Logo, probabilidade = 1/6.

Como queremos que todos os 3 dados sejam 6, temos:

1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216
FORÇA E HONRA!
https://youtu.be/epfZ07Mgg8g
PMPE 2018
E só achar o resultado final que é 216, Multiplica o 6*6*6=216 como falou em um dado então fica 1/216
Resposta correta letra C.

O espaço amostral (S) = {(1 1 1), (1 1 2), ..., (6 6 6)}
n(S)= 6³ = 216
Evento (E) = {(6 6 6)} : : n(E) = 1
P(E) = n(E)/n(S) => P(E) = 1/216
como ele quer; que seja lançado tres vezes entao é só multiplica 1/6.1/6.1/6 só isso
Lancei o dado na 1º vez = 1/6
E
Lancei o dado na 2º vez = 1/6
E
Lancei o dado na 3º vez = 1/6

1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216
1/6 na primeira
1/6 na segunda
1/6 na terceira
LOGO:
1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216
Gabarito: C
PORQUE TEM QUESTÕES QUE O NUMERO DE BAIXO DA FRAÇÃO QUANDO ESTA IGUAL REPETE E TEM QUESTOES Q MULTIPLICA? achei q fosse 1\3 x 1\3 x 1\3 = 1\3 ja vi aqui no qconcursos varias questoes q fiz cm essa logica e aparece q esta certa
POIS BEM, COMO A QUESTÃO QUER QUE NOS TRÊS LANÇAMENTOS QUE SEJA O NÚMERO "6' NOS TRÊS LANÇAMENTO, ENTÃO, TEMOS 3 FACE COM O NÚMERO 6, ENTÃO SÓ QUE CADA NÚMERO 6 É QUE CORRESPONDE HÁ UMA POSSIBILIDADE, ENTÃO TEMOS 1\6 TRÊS VEZES QUE DAR 1\216
1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216

ID

2533948

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Uma loja pretende dar um brinde aos dois primeiros clientes do dia. Qual a probabilidade de esses clientes serem do mesmo sexo?

Alternativas

25%

100%

20%

50%

Comentários

HH OU MM 1/2 ou 50%
Gab. E

Qual a probabilidade de o primeiro cliente ser do mesmo sexo?

Homem e Homem = 1/2 x 1/2 = 1/4 = 0,25 = 25% Porém, essa não é a resposta. Devemos lembrar que o evento pode ser HH ou MM. Se a probabilidade de HH é igual a MM, logo, 2 x 25% = 50%
Primeiro cliente

2/2 (pode ser tanto homem quanto mulher)

vamos supor que tenha sido uma mulher

segundo cliente

1/2 (só pode ser mulher)

2/2 x 1/2 = 2/4 = 1/2
1 homem x 1 homem = 1

2 (h ou m) 2 (h ou m) 4

+

1 mulher x 1 mulher = 1

2 (h ou m) 2 (h ou m) 4

1/4 + 1/4 (soma porque são dois eventos independentes... ou são dois homens ou são duas mulheres) = 2/4 = 1/2 = 50%

gabarito: E
Caso a questão estivesse pedindo do mesmo sexo mulheres, a possibilidade seria 25%? é isso mesmo?.. quem souber me responde no privado, eu agradeço.
2 homens

ex: 2 homens / 4 pessoas = 2/4 = 50%

2 mulheres

ex: 2 mulheres / 4 pessoas = 2/4 = 50%
se são duas pessoas e ele nao deu a quantidade de pessos que entraria na loja então vamos supor que seja 100 pessoa ei so dividi 100 por dois kkkkkk deu 50% ;)
FORÇA E HONRA!
Total de pessoas q podem ganhar o brinde: 2, _ _

Probabilidades de ser homem ou mulher:

H M

M H

H H

M M

Logo vemos q a apenas duas ptobabilidades de serem generos iguais( H H, M M) 50% pra cada.
Caramba acho que nunca irei acertar esses tipos de questões, faço as contas certas porém com o raciocinio errado ....
Desejo é : DUAS pessoas do MESMO SEXO, a realidade é: pode ser homem = 1/2 ou mulher = 1/2.

então pode ser (H e H) ou (M e M). então, P= todos homens (1/2 x 1/2) + todas mulheres (1/2 x 1/2) = 1/4 + 1/4 = 2/4 = 0,5 = 50%
https://youtu.be/epfZ07Mgg8g
CLIENTES - SUBSTANTIVO DE DOIS GÊNEROS

HOMEM OU MULHER = CLIENTES / HOMEM + MULHER = 1/2 *100% = 50%.

RESPOSTA ESTÁ ALÉM DA SUA IMAGINAÇÃO KKKKKKKKKKKKKKKKKKK.
Essa é pra não zerar
Para cada cliente temos 2 possiblidades:

2.2=4

Esses clientes podem ser dois homens ou duas mulheres:

1/4 + 1/4 = 2/4 = 1/2 = 0,5 = 50%
Primeiro cara vai entrar na loja, qual a chance de ser homem? 1/2
Segundo cara vai entrar na loja, qual a chance de ser homem? 1/2

1/2 x 1/2 = 2/4

simplificando por 2 = 1/2 = 50%
Possibilidades dos primeiros clientes entrarem na loja ser: (M e H), (H e M), (M e M), (H e H).
São total 4 e 2 quero.

Montando: 2/4 passando para porcentagem 50%.
AMOSTRA / ESPAÇO AMOSTRAL
2/100= 50
U= Número de eventos possíveis 4: {(H-H), (H-M), (M-H), (M-M)}
A= Número de eventos desejáveis 2: {(H-H) ou (M-M)}
Logo:
P(A)=N(A)/N(U) Tal que P(A)=2/4=1/2=0,5 que equivale a 50%
SÓ HÁ DUAS POSSIBILIDADES

HOMEM e HOMEM ou MULHER e MULHER = MESMO SEXO -> 50%

HOMEM e MULHER ou MULHER e HOMEM = SEXO DIFERENTE -> 50%

GABARITO: E
CUIDADO! A chance é a mesma para homens e mulheres.

primeiro a entrar: temos duas chances (homem ou mulher) = 1/2
Segundo a entrar: temos duas chances (homem ou mulher) = 1/2

Faça a multiplicação --> 1/2 x 1/2 = 1/4 = 25%

Só que esse resultado pode ser tanto para homens quanto pra mulheres, o autor da questão não destacou que tem de ser HOMEM ou MULHER, foi dito que tem de ser do MESMO SEXO.... por causa disso multiplica-se o resultado por 2;

2 x 25% = 50%
1 sobre 2 = 50% a resposta está no enunciado, por incrível que pareça.
Faltou a informação de que as probabilidade para homens e mulheres é a mesma. Mas é tranquila a questão
Gabarito: E

Evento: Homem / Mulher= 2 opções
Espaço Amostral= MM / HH / MH / HM= 4 opções

2/4 = 0,50 x 100= 50%
Fiz de cabeça:
ser M é 50%
ser H é 50%

Mesmo sexo será também de 50%. Não importa a ordem de chegada.
GABARITO: E

Possibilidades:

H/M
M/H
H/H
M/M

-> 4 possibilidades

P = Quero/ tenho

P = 2/4 = 1/2 = 0,5 = 50%

ID

2533951

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Dos 100 alunos de um curso, 15 fazem iniciação científica, 25 são monitores e 10 são monitores e fazem iniciação científica. Ao escolher um aluno do curso, a probabilidade de que ele NÃO seja monitor nem faça iniciação científica é de

Alternativas

60%

25%

10%

50%

Comentários

de 100 pessoas 15 fazem iniciação científica e 25 são monitores somando assim 40 os 10 que fazem as duas coisas já estão incluídos nos 40 , sendo assim, 60% não são monitor e nem fazem iniciação científica

obs: mais cabe recurso... aguardar
QUESTÃO ANULADA!
Me perdir nessa questão...

Pensei da seguinte forma: 15 fazem iniciação científica e 25 são monitores somando temos 40 menos a interseção que é 10 dá um total de 30 alunos. Subtraindo 30 do total de alunos temos 70 que não são moitores nem fazem iniciação científica, que corresponderia a 70%.

O processo seria esse?

Tô começando a achar que raciocínio lógico nunca vai entrar na minha cabeça kkkkk
Eu fiz essa prova, essa questão foi anulada!
5 fazem só iniciação (15-10)

15 fazem só monitoria (25 - 10)

10 os dois

5 + 15 + 10 = 30

100 - 30 = 70

70%, não tem a resposta
10 estão nos dois conjuntos ( 10 são monitores e fazem iniciação científica)

15 são so monitores ( 25 monitores menos os 10 que estão nos dois conjuntos)

5 só fazem iniciação cientifica ( 15 que fazem iniciação científica menos os 10 que estão nos dois conjuntos)

10 + 15+ 5 = 30 ( 30 alunos fazem alguma coisa)

Dos 100 alunos de um curso 30 fazem alguma coisa, logo 70 não fazem nada ( 100 - 30 = 70)

ou seja, 30% faz alguma coisa e 70% não faz nada.

ID

2533954

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Quantos algarismos de três números diferentes podem ser formados com os algarismos 1, 2, 7, 8 e 9?

Alternativas

432

Comentários

A5,3= 5! / (5-3)!

A5,3= 5 x 4 x 3x 2! / 2!

A5,3= 5 x 4 x 3

A5,3= 60 (letra D)
5*4*3=60
Só eu que estou percebendo o erro no enunciado, trocando "algarismo" por "numero"?
Pessoal do QC, Eu não sei se foi erro da questão ou de vcs, corrijam-me se eu estiver errado, mas o enunciado da questão está erradíssimo!

ALGARISMOS DE 3 NÚMEROS=>C5,3=10 GABARITO B

NÚMEROS DE 3 ALGARISMOS=>A5,3=60 GABARITO D
Paulo o problema não é de combinação e sim de contagem.....

____ ____ ____

5 x 4 x 3 = 60
Para mim a pergunta devia ser: "Quantos números de três algarismos diferentes..."
algarismos de 3 números?
ALGARISMOS DE 3 NÚMEROS DIFERENTES . EXEMPLOS :534,543 ,251

Temos 5 números que não se podem repetir.

NA 1° COLOCA OS 5 NÚMEROS

NA 2° COLOCA OS 4 NÚMEROS PORQUE NÃO SE PODE REPETIR

NA 3° COLOCA OS 3 NÚMEROS PORQUE TAMBÉM NAO SE PODE REPETIR

5.4.3=60 gabarito D

obs: se no enunciado não pedisse DIFERENTES ,ai poderia repetir todos os algarismos 5.5.5,mas não foi o caso.
Número diferente é o mesmo que distinto. Isso significa que não pode repetir os algarismos.

Fórmula do arranjo: An,p = n !

------------

(n-p)!

A3,5 = 5!

------ 5 . 4 . 3. 2! = 60

5 - 3! = 2 Cancela com o dois de cima.

#PAS.
12 opções para cada número. 5x12=60
outras questoes de arranjo

2014

A quantidade de maneiras distintas de serem escolhidos 3 dos 15 servidores para a montagem de uma equipe de análise é superior a 2.500.

Certa

2014

De um grupo de seis servidores de uma organização, três serão designados para o conselho de ética como membros titulares, e os outros três serão os seus respectivos suplentes. Em caso de falta do membro titular no conselho, somente poderá assumir seu lugar o respectivo suplente.

Tão logo os membros titulares sejam escolhidos, haverá mais de dez maneiras de serem escolhidos os suplentes.

Errada
São 5 números (1, 2, 7, 8, 9), então como são distintos:

_ _ _

(5x4x3)
Enunciado erradíssimo!
errado foi sua conta, porque o enunciado está correto. era uma permultação simples= 5x4x3=60
Na minha opinião não é arranjo como igual falaram aí ( já que a ordem não tem importância), pode ser de contagem ( mas não consigo visualizar assim, se alguém puder explicar o por que) . Vejo como Combinação!

Que seria:

C5,3= 10 Gabarito letra B
Anderson Campos, seu raciocínio está errado, a pois a ordem importa sim! o algarísmo 127 é diferente do 172!

Questão explicada pelos colegas abaixo!

Gab: D
São 5 opções de números para montar algarismos de 3 números,então:

Na primeira opção de algarismo temos 5 números

Nã segunda opção de algarismo temos 4 números (porque já usamos 1 numero dos 5 que temos)

Na terceira opção temos 3 números

Agora multiplicamos: 5x 4 x 3 = 60!
5 algarismos em 3 espaços. (Lembrando que há repetições) Logo: 5*4*3 => 60 possibilidades
A ordem Importa = Arranjo
PERMUTAÇÃO SIMPLES!!! " ORDEM DOS EELEMENTOS É RELEVANTE"..

P(n)=n!

TOTAL DE 5 ALGARISMOS PARA FORMAR XYZ(3NÚMEROS)..

5X4X3=60..

BONS ESTUDOS
A pergunta está elabora de forma errada pois deveria ser "...QUANTOS NÚMEROS DE TRÊS ALGARISMOS DIFERENTES...", e não "...QUANTOS ALGARISMOS DE TRÊS NÚMEROS DIFERENTES...". Mas certamente trata-se de um arranjo simples As(5,3) = 60
Quantos algarísmos de 3 números????????????????????????????????????????????????????

Podemo para com as entrevista...
Até no simples esta banca erra kkkkkk.. Rindo mas tenho dó de quem estudou para prova feita por esta instituição.
____ ____ ____

5 x 4 x 3 = 60

VOCÊ TEM 5 NÚMEROS.

NO PRIMEIRO ESPAÇO VOCÊ PODE USAR QUALQUER UM, ENTÃO É 5

NO SEGUNDO, VOCÊ JÁ NÃO PODE, PORQUE USOU ELE NO PRIMEIRO, ENTÃO É 4

E NO TERCEIRO, COMO VOCÊ JÁ PEGOU 2 NÚMEROS, VOCÊ SÓ PODE ESCOLHER 3

MULTIPLICA TUDO. E PRONTO .

ID

2533957

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Um determinado órgão de auditoria é constituído, entre outros, por 5 peritos em engenharia e 3 peritos em medicina. Para a realização de uma perícia, precisa-se fazer uma comissão com 3 engenheiros e 2 médicos.

Quantas comissões distintas podem ser formadas?

Alternativas

Comentários

5 x 4 x 3 / 2 x 1 = 60 / 2 = 30
Não consegui calcular.
C5,3 x C3,2

C5,3= 5! / 3! x (5-3)!

C5,3= 5 x 4 x 3! / 3! x 2! (corta 3!)

C5,3= 20 / 2 = 10

C3,2= 3! / 2! (3-2)!

C3,2= 3 x 2 / 2 x 1 = 3

C5,3 x C3,2 = 10 x 3 = 30
A ordem não faz a diferença, portanto, usamos o produto da Combinação entre os dois, como a Cláudia mostrou.
c5,3= 5! / 3! (5-3)!

c5,3= 5! / 3!, 2!

c5,3= 10

c3,2= 3! /2! (3-2)!

c3,2= 3! / 2!, 1!

c3,2= 3

3 * 10 = 30
Letra B

Se ordem não faz a diferença, usamos o produto da Combinação entre os dois

C5,3 5X4X3 Aqui podemos simplificar cortando o decima pelo de baixo corta os 3 e depois simplifica 4 por 2 ficando assim 5X2 = 10

----------

2! 3!

Agora vamos fazer a segunda parte

C3,2 3X2 simplifica o 2 pelo 2 de baixo ficando apenas o numero 3

------

2!

Como a questão esta pedindo a Combinação entre os duas conta devemos fazer uma vezes a outra ficando assim:

10 X 3 = 30 Sendo assim a Resposta é a letra B
A ordem importa? Não! Então, combinação.

A ordem importa? Aham! Então, arranjo.

Nesse caso, a ordem importa? Não! Então, combinação, porque tanto faz no grupo: médico 1 e médico 2 como médico 2 e médico 1, por exemplo.

Então, será uma combinação no grupo dos engenheiros e uma combinação no grupo dos médicos, assim, formando um grupo só.

C5,3 e C3,2 (O "e" na matemática significa "multeplicação" e o "ou" significa "souma")

= C5,3 x C3,2

= [(5x4x3)/(3x2)] x [(3x2)/2]

= 30

Gabarito letra B
c 5/3 = 5.4.3/3! = 10

c 3/2 = 3.2/2! = 3

10 x 3 = 30
ALTAS CONTAS SEM LÓGICA.

FICA ASSIM:

C--> 5,3 = 5X4X3 = (SIMPLIFICA) --> 5.2 = 10

3X2X1 1 1

C 5,3 = 10 RESULTADO

C 3,2 = 3X2 = (SIMPLIFICA) --> 3

2 X1 1

C 3,2 = 3 RESULTADO

1º RESULTADO X 2º RESULTADO = 10 X 3 = 30
A equipe de ensino em informática de uma instituição é formada por 8 instrutores e 4 técnicos. De quantas formas, podem ser criadas equipes que tenham 4 instrutores e 2 técnicos?

a) 6

b) 76

c) 256

d) 336

e) 420

C 8,4 x C 4,2 = 70 * 6 = 420

2010) O departamento de vendas de uma empresa possui 10 funcionários, sendo 4 homens e 6 mulheres. Quantas opções possíveis existem para se formar uma equipe de vendas de 3 funcionários, havendo na equipe pelo menos um homem e pelo menos uma mulher?

a) 192. b) 36. c) 96. d) 48. e) 60.

Equipes com 1 H => C4,1 x C 6,2 = 60

ou

Equipes com 2 H => C4,2 X C 6,1 = 36

Logo,96

2016

Situação hipotética: A ANVISA, com objetivo de realizar a regulação de um novo medicamento, efetua as análises laboratoriais necessárias. Essas análises são assistidas por um grupo de 4 dos seus 8 técnicos farmacêuticos. Desses técnicos, 3 possuem cargo de chefia de equipe e por isso não trabalham juntos. Assertiva: Nessa situação, considerando que em cada uma das equipes participa sempre apenas um dos três técnicos farmacêuticos chefes, então a quantidade de equipes distintas com 4 técnicos farmacêuticos que poderão ser formadas é inferior a 25.

errada

3 chefes para escolher 1 ⇒ C3,1 = 3! / 1! 2! = 3

5 Técnicos para escolher 3 ⇒ C5,3 = 5! / 3! 2! = 10

3 x 10 == 30
C5,3 x C3,2 = 10x3 = 30. Letra b

C5,3 = 5!/3!2! = 10

C3,2 = 3!/2! = 3
ORDEM Não importa logo:

5x4x3 X 3x2 / 5x4x3x2x1 (simplifica)

= 3

3 x 5 (5 é numero total da comissão) = 30
5x4x3/3!= 10 . 3x2/2!=3 = 10.3=30. B
Gabarito letra "B"

A Questão trata-se de Combinação:

C (5,3) = 5! / 3! X 2! = 5 x 4 x 3! / 3! X 2! = 20 / 2 = 10

C (3,2) = 3! / 2! X 1! = 6 / 2 = 3

10 x 3 = 30
FORÇA E HONRA!
A ordem importa – Só Multiplica

A ordem não importe – Multiplica e depois Dividi

5 x 4 x 3   3 x 2

5 x 4 x 3 = 60 = 10

3 x 2 x 1 = 6

3 x 2 = 6 = 3       10x3 = 30

2 x 1 = 2
pra ninguém zerar mat.
Amém, agora esta banca fez algo certo kkkkkk
P.ENG: 5,2= 10
P.MED: 3,2= 3

10x3= 30 maneiras distintas podem ser formadas.
Apareceu E = multiplica

Apareceu OU = soma

ID

2533960

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

A Lei 9.784, de 29 de janeiro de 1999 regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal. Ela estabelece normas básicas sobre o processo administrativo no âmbito da Administração Federal direta e indireta, visando, em especial, à proteção dos direitos dos administrados e ao melhor cumprimento dos fins da Administração. Nos processos administrativos, serão observados, entre outros, alguns critérios.

Sobre eles, analise os itens abaixo:

I. Atuação conforme a lei e o Direito Internacional.

II. Atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei.

III. Objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades do Poder Público Municipal.

IV. Atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé.

V. Divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição.

Estão CORRETOS, apenas,

Alternativas

I, II, III e V.

I, III e IV.

II, IV e V.

II, III e IV.

I e V.

Comentários

Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

I - atuação conforme a lei e o Direito;

II - atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei;

III - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades;

IV - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé;

V - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição;

VI - adequação entre meios e fins, vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público;

VII - indicação dos pressupostos de fato e de direito que determinarem a decisão;

VIII – observância das formalidades essenciais à garantia dos direitos dos administrados;

IX - adoção de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos administrados;

X - garantia dos direitos à comunicação, à apresentação de alegações finais, à produção de provas e à interposição de recursos, nos processos de que possam resultar sanções e nas situações de litígio;

XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei;

XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

XIII - interpretação da norma administrativa da forma que melhor garanta o atendimento do fim público a que se dirige, vedada aplicação retroativa de nova interpretação.
Resposta:

Letra C
I. Atuação conforme a lei e o Direito Internacional.

I - atuação conforme a lei e o Direito;

II. Atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei.

CORRETA

III. Objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades do Poder Público Municipal.

III - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades;

IV. Atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé.

CORRETA

V. Divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição.

CORRETA
Cuidado para não confundir:

II - atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei;

Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação escrita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou, ainda, renunciar a direitos disponíveis.
I - Atuação conforme a lei e o Direito Internacional.

II - Atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei.

III - Objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades do Poder Público Municipal.

IV - Atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé.

V - Divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição.
Letra D

Vide Art. 2º, parágrafo único, incisos I a V da Lei 9.784/99

Art. 2o A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência.

Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

I - atuação conforme a lei e o Direito;

II - atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei;

III - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades;

IV - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé;

V - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição;
I. Erro na palavra ''Internacional''.

III - Erro ''Poder Público Municipal''.
LETRA C
Gab. C - II, IV e V.
GABARITO C
Grata a todos que comentam, ajuda muito!
A questão versa sobre as disposições do Processo Administrativo Federal (Lei 9.784/99):
I) INCORRETA. Conforme o PRINCÍPIO DA LEGALIDADE previsto no art. 2º, parágrafo único, I da lei 9.784/99, deve haver “atuação conforme a lei e o Direito”. Observe que o dispositivo não menciona o DIREITO INTERNACIONAL, mas o Direito de modo geral.
II) CORRETA. Por força do PRINCÍPIO DA SUPREMACIA DO INTERESSE PÚBLICO E DA INDISPONIBILIDADE DO INTERESSE PÚBLICO, tanto a competência quanto os poderes da Administração são irrenunciáveis, pois renunciar a estes equivaleria a renunciar ao próprio interesse público. Nesse sentido o art. 2º, Parágrafo Único, II da lei 9.784/99: “atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei”.
III) INCORRETA. O PRINCÍPIO DA IMPESSOALIDADE consagrado no art. 2º, parágrafo único, III da lei 9.784/99, afirma ser necessária “objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades.” Observe que o dispositivo não alude à vedação à promoção pessoal de agentes ou autoridades apenas DO PODER PÚBLICO MUNICIPAL, mas do Poder Público de modo geral.
IV) CORRETA. Trata-se do PRINCÍPIO DA PROBIDADE ADMINISTRATIVA previsto no art. 2º, IV da lei 9.784/99: “atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé.”
V) CORRETA. De acordo com o PRINCÍPIO DA PUBLICIDADE constante no art. 2º, V da lei 9.784/99, deve haver “divulgação oficial dos atos administrativos, RESSALVADAS as hipóteses de sigilo previstas na Constituição.” Por sua vez, a Constituição Federal estabelece exceções ao princípio da publicidade em seu art. 5º, LX: “a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem.”
GABARITO: LETRA “C”, vez que as assertivas II, IV e V estão corretas e as assertivas I e III estão incorretas.
Os critérios a serem observados, no âmbito dos processos administrativos, encontram-se dispostos no art. 2º, parágrafo único, da Lei 9.784/99, que abaixo colaciono:

"Art. 2^o A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência. Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

I - atuação conforme a lei e o Direito;

II - atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei;

III - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades;

IV - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé;

V - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição;

VI - adequação entre meios e fins, vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público;

VII - indicação dos pressupostos de fato e de direito que determinarem a decisão;

VIII – observância das formalidades essenciais à garantia dos direitos dos administrados;

IX - adoção de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos administrados;

X - garantia dos direitos à comunicação, à apresentação de alegações finais, à produção de provas e à interposição de recursos, nos processos de que possam resultar sanções e nas situações de litígio;

XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei;

XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

XIII - interpretação da norma administrativa da forma que melhor garanta o atendimento do fim público a que se dirige, vedada aplicação retroativa de nova interpretação."

À luz deste rol, vejamos as assertivas:

I- Errado:

A atuação deve se dar conforme a lei e o Direito, genericamente considerado, ou seja, no sentido de ordenamento jurídico como um todo, e não apenas em relação ao Direito Internacional.

II- Certo:

Assertiva plenamente de acordo com o inciso II, acima transcrito.

III- Errado:

O critério aqui referido não se direciona apenas a autoridades do Poder Público Municipal, mas sim a agentes ou autoridades, em geral, de modo que a assertiva restringiu, indevidamente, o alcance da norma.

IV- Certo:

Em linha com o teor do inciso IV, acima.

V- Errado:

Por fim, este item está em conformidade com a regra do inciso V acima colacionada. Logo, sem erros.

Do exposto, estão corretas as proposições II, IV e V.

Gabarito do professor: C

ID

2533963

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

Com base na Lei 9.784, de 29 de janeiro de 1999, no que diz respeito aos Direitos dos Administrados, analise os itens abaixo:

I. Ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações.

II. Ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas.

III. Formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente e pela chefia superior do Órgão em que esteja lotado.

IV. Fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação por força de lei.

Estão CORRETOS

Alternativas

I, II, III e IV.

II e III, apenas.

II e IV, apenas.

I, II e IV, apenas.

III e IV, apenas.

Comentários

Art. 3o O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:

I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;

II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas;

III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente;

IV - fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação, por força de lei.
e pela chefia superior do Órgão em que esteja lotado. EIS O ERRO DA QUESTÃO!
Ptm merda... passei batido na parte final do ítem III
Art. 3° O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:

III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente.

SÓ E SOMENTE SÓ. A COMPLEMENTAÇÃO: "e pela chefia superior do Órgão em que esteja lotado", anula o item.
LETRA D CORRETA
Art. 3 O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:
I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;
II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas;
III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente;
IV - fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação, por força de lei.
LETRA D
Gabarito D

O erro do item III está no final (e pela chefia superior do Órgão em que esteja lotado.)
Letra D
III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente;
Questão exige conhecimento das disposições da Lei 9.784/99, e cataloga quatro itens para que seja feito o exame de sua veracidade. Examinemos item por item.
I. Ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações.
Correto. Consoante o determinado no art. 3º, inciso I, da Lei 9.784/99, verbis: “Art. 3º O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados: I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações”.
II. Ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas.
Correto. É o que determina o art. 3º, inciso II da Lei 9.784/1999, litteris: “Art. 3º O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados: (...) II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas”.
III. Formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente e pela chefia superior do Órgão em que esteja lotado.
Incorreto. Ao contrário do aqui afirmado, as alegações formuladas, bem como os documentos, serão objetos de consideração pelo órgão competente. O art. 3º, inciso III da Lei 9.784/99 não contempla a previsão de consideração “pela chefia superior do Órgão em que esteja lotado”. Vejamos: “Art. 3º O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados: (...) III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente”.
IV. Fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação por força de lei.
Correto. Nos moldes do inciso IV, art. 3º, da Lei 9.784/99, verbis: “Art. 3º O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados: (...) IV - fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação, por força de lei”.
Do exposto, estão corretos os itens I, II e IV, apenas.
GABARITO: D.

ID

2533966

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Princípios da Redação Oficial

A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, pelo uso do padrão culto de linguagem, pela clareza, concisão, formalidade e uniformidade.

Sobre Redação Oficial, é CORRETO afirmar que

Alternativas

é a maneira, pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunicações.

é a forma pela qual os agentes públicos divulgam os resultados de um processo seletivo.

a publicidade e a impessoalidade são princípios fundamentais de toda administração pública, mas não se aplicam a esse tipo de comunicação.

ela não necessita atender à disposição constitucional.

as comunicações oficiais não são uniformes.

Comentários

Gabarito : Letra A

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Redação oficial é uma forma específica de escrever que deve seguir algumas normas e técnicas estabelecidas.

É comumente utilizada em momentos formais que necessitam ser documentados ou quando envolvem os três poderes constituído pelo Estado: o Executivo, o Legislativo e o Judiciário. Neste caso, a redação oficial, é a maneira pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunicações.

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Fonte: http://refinandoaescrita.com/redacao-para-concursos/redacao-oficial/
O que é Redação Oficial

        Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunicações. Interessa-nos tratá-la do ponto de vista do Poder Executivo.

        A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituição, que dispõe, no artigo 37: "A administração pública direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência (...)". Sendo a publicidade e a impessoalidade princípios fundamentais de toda administração pública, claro está que devem igualmente nortear a elaboração dos atos e comunicações oficiais.

        Não se concebe que um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreensão. A transparência do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade, são requisitos do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um texto legal não seja entendido pelos cidadãos. A publicidade implica, pois, necessariamente, clareza e concisão.

        Além de atender à disposição constitucional, a forma dos atos normativos obedece a certa tradição. Há normas para sua elaboração que remontam ao período de nossa história imperial, como, por exemplo, a obrigatoriedade – estabelecida por decreto imperial de 10 de dezembro de 1822 – de que se aponha, ao final desses atos, o número de anos transcorridos desde a Independência. Essa prática foi mantida no período republicano.

        Esses mesmos princípios (impessoalidade, clareza, uniformidade, concisão e uso de linguagem formal) aplicam-se às comunicações oficiais: elas devem sempre permitir uma única interpretação e ser estritamente impessoais e uniformes, o que exige o uso de certo nível de linguagem.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm
A) CERTA - Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunicações. Interessa-nos tratá-la do ponto de vista do Poder Executivo.

B) ERRADA - redige atos normativos e comunicações

C) ERRADA - aplicam-se às comunicações oficiais:impessoalidade, clareza, uniformidade, concisão e uso de linguagem formal

D) ERRADA - Além de atender à disposição constitucional, a forma dos atos normativos obedece a certa tradição

E) ERRADA - as comunicações oficiais são necessariamente uniformes, pois há sempre um único comunicador (o Serviço Público) e o receptor dessas comunicações ou é o próprio Serviço Público (no caso de expedientes dirigidos por um órgão a outro) – ou o conjunto dos cidadãos ou instituições tratados de forma homogênea (o público).

Fonte: MRO
GABARITO: LETRA A
O que é redação oficial
Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos.
FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.
GABARITO: LETRA A
- refere-se ao conceito de redação oficial

ID

2533969

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Princípios da Redação Oficial

A finalidade da língua é comunicar, quer pela fala, quer pela escrita. No caso da redação oficial, quem comunica é sempre o Serviço Público. O destinatário dessa comunicação ou é o público, o conjunto dos cidadãos, ou outro órgão público, do Executivo ou dos outros Poderes da União. A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade que a elabora.

Sobre o princípio da impessoalidade, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

Ele pode ser observado na ausência de impressões individuais de quem comunica.

Ele pode ser identificado por meio do universo temático das comunicações oficiais, restringindo-se a questões que dizem respeito ao interesse público, necessitando haver a identificação da autoria.

A redação oficial não deve ser isenta da interferência da individualidade que a elabora.

Ser claro e objetivo para elaborar os expedientes com a devida identificação.

As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro com o registro da autoria.

Comentários

Gabarito : Letra A

-----

Ao produzir um texto oficial, torna-se necessário deixa-lo impessoal, ou seja, deve-se eliminar qualquer impressão pessoal. A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade.

A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar o texto contribuem, ainda, para que seja alcançada a necessária impessoalidade.

-----

Fonte: http://refinandoaescrita.com/redacao-para-concursos/redacao-oficial/
MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDENCIA DA REPUBLICA

"1.1. A Impessoalidade

Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre:

a) da ausência de impressões individuais de quem comunica: embora se trate, por exemplo, de um expediente assinado por Chefe de determinada Seção, é sempre em nome do Serviço Público que é feita a comunicação. Obtém-se, assim, uma desejável padronização, que permite que comunicações elaboradas em diferentes setores da Administração guardem entre si certa uniformidade;

b) da impessoalidade de quem recebe a comunicação, com duas possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidadão, sempre concebido como público, ou a outro órgão público. Nos dois casos, temos um destinatário concebido de forma homogênea e impessoal;

c) do caráter impessoal do próprio assunto tratado: se o universo temático das comunicações oficiais se restringe a questões que dizem respeito ao interesse público, é natural que não cabe qualquer tom particular ou pessoal."
" Tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais "

Observados;

- ausência de impressões individuais de quem comunica

- impessoalidade de quem recebe a comunicação

- caráter impessoal do próprio assunto tratado
Gab. A

Erros D e E

d) Ser claro e objetivo para elaborar os expedientes com a devida identificação.

ERRADO - Se trata do Princípio da clareza e concisão (ser direto/objetivo)

e) As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro com o registro da autoria.

ERRADO - Se trata do Princípio da Generalidade

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Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
GABARITO: LETRA A
Impessoalidade
A impessoalidade decorre de princípio constitucional (Constituição, art. 37), e seu significado remete a dois aspectos: o primeiro é a obrigatoriedade de que a administração pública proceda de modo a não privilegiar ou prejudicar ninguém, de que o seu norte seja, sempre, o interesse público; o segundo, a abstração da pessoalidade dos atos administrativos, pois, apesar de a ação administrativa ser exercida por intermédio de seus servidores, é resultado tão-somente da vontade estatal. A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal.
FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.
GABARITO: LETRA A

o tratamento impessoal é observado na:
- ausência de impressões individuais de quem comunica
- impessoalidade de quem recebe a comunicação
- caráter impessoal do próprio assunto tratado

ID

2533972

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

A arquivologia é o Conjunto de documentos produzidos e recebidos por órgãos públicos, instituições de caráter público e entidades privadas, em decorrência do exercício de atividades específicas, bem como por pessoa física, qualquer que seja o suporte da informação ou a natureza dos documentos.

Assinale a alternativa que indica quem pode produzir documento arquivístico.

Alternativas

Administração Pública direta e indireta, Organização Não Governamental.

Pessoa Física, Organização Não Governamental e Pessoa Jurídica.

Pessoa Jurídica e Administração Pública indireta.

Administração Pública direta e indireta, Pessoa Jurídica e Física que tenha vínculo com o poder público.

Organização Não Governamental, Pessoa Jurídica e Física que tenha vínculo com o poder público.

Comentários

GABARITO : D

Administração Pública direta e indireta, Pessoa Jurídica e Física que tenha "vínculo" com o poder público.
Todas as respostas estão corretas.
Arquivo que é o Conjunto de documentos produzidos...

Arquivologia é área.
Errei ao marcar a alternativa "c". Confesso que não entendi a questão. Como a letra "d" é o gabarito, a alternativa "c" também não estaria correta?
Se fosse a CESPE eu iria erra logo no começo pois pensei que Arquivologia fosse uma ciência, assim como minha professora falou kkk
Galera, todas as alternativas estão corretas, podem produzir : Pessoas F/J, ADM DIRETA E INDIRETA, ORG. NÃO GOVERNAMENTAL, FAMÍLIA ETC. A Banca foi imunda nessa questão.
Questão está okay, se tem mais de uma que parece certa, marque a mais completa
Só as pessoas físicas e jurídicas com vínculo com o poder público podem produzir?
Todas as alternativas estão corretas, o que está errado é o enunciado da questão que deveria tratar do conceito de ARQUIVO e não da ARQUIVOLOGIA. Mas não é de hoje que essa organizadora elabora as provas de qualquer jeito e considera o que quer como resposta.
Ao meu ver essa questão não possui alternativa correta, pois a que foi considerado o gabarito (D), restringe arquivo sendo apenas aos que estão ligados ao poder público.
Eu fiz essa prova e solicitei a anulação da questão, mas nada aconteceu.
Além de trazer o conceito errado pra Arquivologia, simplesmente todas as respostas estavam corretas porque todos podem produzir documentos arquivísticos.
LETRA D
tbm achei que todas estão corretas.......inclusive pelo próprio enunciado da banca idiota...pois ela mesmo diz isso!!
estou marcando a correta. só para seguir em frente. não vale a pena perder tempo.

ID

2533975

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

A Lei 8.159/1991 classifica os arquivos em apenas duas categorias: públicos e privados. Os Públicos são aqueles produzidos e mantidos por instituições públicas nas esferas federal, estadual e municipal, no desempenho de suas atribuições administrativas, legislativas e/ou judiciárias. Também são considerados públicos os arquivos acumulados por empresas privadas encarregadas da gestão de serviços públicos.

Entende-se por arquivo especial aquele que

Alternativas

está associado ao Serviço Secreto Federal.

exige tratamento diferenciado no que se refere à sua guarda e conservação.

está associado a um tratamento magnético e eletrostático para sua guarda e conservação.

permite a reinstalação, não podendo ser alterado.

pode ser acessado apenas por meio de códigos de minemônicos.

Comentários

Considerando as características dos documentos mantidos em
um arquivo, podemos classificá-los em especiais ou especializados.

São arquivos especiais: aqueles que mantém sob sua guarda
documentos de formas físicas diferenciadas e que, por isso, requerem
medidas especiais quanto ao seu armazenamento, guarda e conservação.

Em resumo, são aqueles arquivos que guardam documentos que, se não
forem conservados de maneira especial, terão sua conservação seriamente
comprometidas em virtude de suas características físicas.
Gabarito - letra "B"
O arquivo especial é composto de documentos arquivísticos, de gêneros diferentes do textual (materiais), como o arquivo audiovisual, iconográfico, cartográfico. Dependem do auxílio de uma tecnologia para que o conteúdo seja acessado.

Já o arquivo especializado pode reunir vários gêneros em relação a um único assunto. Neste caso, o arquivo médico pode ser um exemplo. Outro exemplo, é o arquivo com estudos de engenharia e arquitetura, que reúne documentos cartográficos e textuais.

Fonte: FórumConcurseiros

ID

2533978

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

Quanto ao processo de evolução, podemos classificar os arquivos como: corrente, intermediário e permanente. Em relação aos conceitos, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

1. Arquivo corrente

2. Arquivo intermediário

3. Arquivo permanente

( ) Conjunto de documentos de valor histórico, probatório e informativo, que devem ser definitivamente preservados.

( ) São aqueles em curso, ou que, mesmo sem movimentação, constituam objeto de consultas frequentes.

( ) São aqueles, que, não sendo de uso corrente nos órgãos produtores, por razões de interesse administrativo, aguardam a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

3-2-1

1-2-3

1-3-2

2-3-1

3-1-2

Comentários

A Teoria das três idades é baseada no Ciclo vital dos documentos, segundo o qual, os mesmos passam por três fases: corrente, intermediária e permanente.

Arquivo corrente (Primeira idade) Segundo o Dicionário de Terminologia Arquivística (D.T.A.) de 1996, página 6, é o “conjunto de documentos estritamente vinculados aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos e recebidos no cumprimento de atividades fim e meio e que se conservam junto aos órgãos produtores em razão de sua vigência e da freqüência com que são por eles consultados”. Essa idade corresponde a produção do documento, sua tramitação, a finalização do seu objetivo e a sua guarda.

Arquivo Intermediário (Segunda idade): “Conjunto de documentos originários de arquivo corrente, com uso pouco freqüente, que aguardam, em depósito de armazenamento temporário, sua destinação final” (D.T.A. 1996, p. 7). Os documentos são ainda conservados por razões administrativas, legais ou financeiras. É uma fase de retenção temporária que se dá por razões de precaução.

Arquivo permanente (Terceira idade): “Conjunto de documentos custodiados em caráter definitivo, em função do seu valor” (D.T.A. 1996, p. 8). Constitui-se de documentos produzidos em geral há mais de 25 anos pelas instituições administrativas públicas ou privadas .
LETRA E

INTERMEDIARIOS:

Aguardam a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.
GAB E

A teoria das três idades (ciclo vital de documentos) corresponde às fases pelas quais o documento passa de acordo com o uso que se faz dos documentos, desde sua criação até sua destinação, é a destinação entre a administração e a história em uma sequência temporal.

ARQUIVOS CORRENTES (1ª IDADE): arquivos que guardam documentos mais novos e que estão sendo resolvidos. (valor primário.)
ARQUIVOS INTERMEDIÁRIOS (2ª IDADE): arquivos que guardam documentos que já foram resolvidos, mas ainda podem ser questionados. .(valor primário.)
ARQUIVOS PERMANENTES (3ª IDADE): arquivos que guardam documentos que já prescreveram e são guardados pelo valor histórico. (Valor secundário ,ou seja, histórico, cultural, probatório, informativo)

Arquivos Correntes --> alto valor informativo

Arquivos Intermediários --> baixo valor informativo

Arquivos Permanentes --> valor histórico
Acertei, mas é uma péssima redação, é óbvio que se há consulta automaticamente esse documento está sendo movimentado, ou descobriram outra forma de pegá-los sem movê-los...

ID

2533981

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

Os documentos, conforme suas características e elementos essenciais podem ser classificados, de acordo com o gênero, a natureza do assunto, a forma, o formato, a espécie e a tipologia. Em relação aos conceitos específicos, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

1. Quanto ao Gênero

2. Quanto à Natureza do assunto

3. Quanto à Forma

4. Quanto ao Formato

5. Quanto à Espécie e Tipologia

( ) Pode ser ostensivo ou ordinário e sigiloso.

( ) É a configuração, que assume um documento, de acordo com a disposição e a natureza das informações nele contidas.

( ) É a configuração, que assume um documento, de acordo com o sistema de signos utilizado na comunicação de seu conteúdo.

( ) Representa o estágio de preparação e transmissão dos documentos, podendo ser dividida em minuta, original e cópia.

( ) É a configuração física de um suporte, de acordo com a sua natureza e o modo como foi confeccionado.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

1-2-3-4-5

2-4-5-3-1

1-4-5-2-3

2-5-1-3-4

4-3-1-5-2

Comentários

Gênero: refere-se à maneira de representar o documento de acordo com o seu suporte. Assim, os documentos podem ser textuais (quando a informação está escrita), cartográficos (quando o documento representa uma área maior, como em plantas e mapas), iconográfico (quando o documento possui a informação em forma de imagem estática, como em fotografias, partituras, e cartazes), filmográficos (quando a informação está representada em forma de imagem em movimento, como em filmes), sonoros (quando a informação está registrada em forma fonográfica, como em discos, e CDs), micrográficos (quando o documento possui a informação registrada em microforma, como em microfilmes e microfichas) e informáticos ou digitais (quando o documento está gravado em meio digital e, por isso, necessita de equipamentos eletrônicos para serem lidos, como um documento em .doc ou .pdf).

Espécie: espécie é a definição a partir da disposição e da natureza das informações, são exemplos: Ata, Contrato, Decreto, Ofício, Certidão…

Tipologia: tipologia documental é a configuração que assume a espécie de acordo com a atividade que a gerou, por exemplo: Ata de reunião, Contrato de prestação de serviço, Certidão de nascimento…

Natureza do assunto: esta classificação informa se a natureza do assunto tratado no documento prejudica a administração ou não quando divulgado. Se sua divulgação não acarreta prejuízo se diz que o documento é “ostensivo” e quando prejudica alguém ele é “sigiloso” e tem restrições de acesso.

Forma: refere-se ao estágio de preparação do documento, se ele é pré-original, original, ou pós-original. Simplificando: se o documento é rascunho (quando estamos o elaborando e podemos alterá-lo) ou minuta (quando para torná-lo ‘oficial’ faltam apenas os sinais de validação, como a assinatura) dizemos que ele é um pré-original e quando se configura em uma cópia idêntica ao original chamamos de porta-original.

Formato: é determinado de acordo com as características físicas e técnicas de registros com que se apresenta o documento. São exemplos de formatos: livros, fichas, caderno e pergaminho.
Pra não confundir :

Natureza

Do assunto : Ostensivo e sigiloso

Do documento: Especial e especializados
Quanto à Natureza do assunto--- (2 ) Pode ser ostensivo ou ordinário e sigiloso.

Quanto à Espécie e Tipologia-----(5 ) É a configuração, que assume um documento, de acordo com a disposição e a natureza das informações nele contidas.

Quanto ao Gênero------- (1) É a configuração, que assume um documento, de acordo com o sistema de signos utilizado na comunicação de seu conteúdo.

Quanto à Forma-----(3 ) Representa o estágio de preparação e transmissão dos documentos, podendo ser dividida em minuta, original e cópia.

Quanto ao Formato------(4) É a configuração física de um suporte, de acordo com a sua natureza e o modo como foi confeccionado.

GAB-D
Dá pra matar essa questão apenas avaliando o último item: "É a configuração física de um suporte, de acordo com a sua natureza e o modo como foi confeccionado.", pois a letra D (2-5-1-3-4) é a única alternativa que tem o número 4 no último lugar da sequência.
LETRA D

ID

2533984

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

O tipo de documento é formado quando agregamos à espécie documental as atividades, funções e competências da entidade produtora/acumuladora de documentos.

Em relação ao tipo de documento “Ata”, é CORRETO afirmar que

Alternativas

solicita providências.

registra reunião do conselho.

certifica tempo de serviço.

requisita servidor.

interrompe contagem de prazo.

Comentários

Ata é um registro escrito sobre todos os acontecimentos e assuntos debatidos durante.......
B - registra reunião do conselho.
falou em reunião é ata
Para efeitos de aprofundamento do conhecimento, Ata não seria um tipo de documento, como diz no comando da questão. "Ata" é uma espécie de documento, equanto "Ata de Reunião" é o Tipo.

Outros exemplos:

Contrato - Espécie

Contrato de locação - Tipo

Certidão - Espécie

Certidão de casamento - Tipo

Bons estudos!
Para vocês nunca mais esquecerem:

espécie: homem

tipo: homem safado.
GABARITO: LETRA B
ATA É: o instrumento utilizado para o registro expositivo dos fatos e deliberações ocorridos em uma reunião, sessão ou assembleia.

ID

2533987

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Observe o texto abaixo:

“A comunicação interpessoal é um método de comunicação, que promove a troca de informações entre duas ou mais pessoas. Cada pessoa, que passamos a considerar como interlocutor, troca informações baseadas em seu repertório cultural, sua formação educacional, vivências, emoções, toda a "bagagem" que traz consigo. O processo de comunicação prevê, obrigatoriamente, a existência mínima de um emissor e de um receptor. Cada qual tem seu repertório cultural exclusivo e, portanto, transmitirá a informação segundo seu conjunto de particularidades, e o receptor agirá da mesma maneira, segundo o seu próprio filtro cultural”.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Comunica%C3%A7%C3%A3o_interpessoal

Sobre o assunto acima abordado, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.

( ) A comunicação também pode ser um bom parâmetro para avaliar como os demais profissionais a enxergam, possibilitando que mudanças sejam feitas e, com isso, sejam atingidos patamares maiores de sucesso e interação.

( ) A resolução de conflitos é muito facilitada com a comunicação, que ajuda, também, a evitar esse tipo de problema, já que a transparência de ideias e opiniões forma um ambiente menos propício para desavenças de todo tipo.

( ) O networking é uma rede de relacionamentos profissionais, que não existe sem a prática da comunicação.

( ) Quem se comunica melhor, marca mais presença.

( ) O exercício constante da comunicação pode ser de grande ajuda para diminuir os níveis de inibição.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

V-V-F-F-V

F-F-V-F-V

V-V-V-V-V

F-V-V-F-F

F-F-V-F-F

Comentários

A Comunicação Interpessoal é importante em diversos segmentos ao longo de nossas vidas, visto que este é o método que desenvolve a troca de informações entre duas ou mais pessoas.

Sabemos que cada interlocutor (Pessoa que toma parte da conversação) troca informações baseadas em seu contexto cultural, vivências e emoções.

O método de comunicação prevê em sua obrigatoriedade em que haja a existência mínima de dois indivíduos sendo o emissor e o receptor, cada qual com seu repertório individual irão transmitir a informação segundo seu conjunto de particularidades e aquele que recebe tal mensagem agirá da mesma maneira de acordo com seu próprio filtro cultural.

Para então minimizar esta diferenciação de conceitos culturais foi criando ao longo do tempo meios de múltiplas utilizações que passam a ser usados pelas pessoas na comunicação interpessoal.
Tanto livro bom sobre o assunto e a banca foi usar fonte wikipedia!!
Gabarito:

alternativa C
Uhu, #partiumarcarpresençanaposse.

Gabarito C de Comunicação.

----

"O que importa não é o que acontece, mas como você reage."
Acertei essa questão por eliminação
Ótima assertiva para aprender conceitos!
Não entendi...
Pensei que os conflitos não pudessem ser evitados, pensei que eram inerentes a toda organização.
a alternativa correta é a C

ID

2533990

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Abordagem Humanística da Administração - Teoria das Relações Humanas

“Dentro da estrutura da organização, nós temos ferramentas e métodos, que padronizam a comunicação interna ou externa entre as pessoas, sobretudo de hierarquia diferente, como a comunicação entre os chefes e seus subordinados. Mas existe também a comunicação entre pessoas do mesmo nível hierárquico, como requisições encaminhadas de um setor para o outro”.

Fonte: https://www.gigaconteudo.com/comunicacao-formal-comunicacao-informal).

Sobre comunicação informal, é CORRETO afirmar que

Alternativas

de uma maneira geral é escrita, segue modelos pré-determinados e tem seu trâmite e movimentação registrados e documentados pelos órgãos responsáveis.

é uma maneira específica, estabelecida pela organização, de se comunicar com um subordinado, um superior ou com outro setor ou empresa.

acontece de maneira espontânea entre as pessoas dentro da organização.

segue padrões ou modelos, sem ser documentada.

é controlada e padronizada.

Comentários

A comunicação formal é a comunicação endereçada através dos canais de comunicação existentes no organograma da empresa, é derivada da alta administração. A mensagem é transmitida e recebida dentro dos canais formalmente estabelecidos pela empresa na sua estrutura organizacional. É basicamente a comunicação veiculada pela estrutura formal da empresa, sendo quase toda feita por escrito e devidamente documentada através de correspondências ou formulários.

Já a comunicação informal, é aquela desenvolvida espontaneamente através da estrutura informal e fora dos canais de comunicação estabelecidos pelo organograma, "sendo todo tipo de relação social entre os colaboradores. É a forma dos funcionários obterem mais informações, através dos conhecidos 'boatos e rumores'" (Watanabe, 2009).
COMUNICAÇÃO FORMAL E INFORMAL NAS ORGANIZAÇÕES:

A comunicação formal é a comunicação endereçada através dos canais de comunicação existentes no organograma da empresa, é derivada da alta administração. A mensagem é transmitida e recebida dentro dos canais formalmente estabelecidos pela empresa na sua estrutura organizacional. É basicamente a comunicação veiculada pela estrutura formal da empresa, sendo quase toda feita por escrito e devidamente documentada através de correspondências ou formulários.

Já a comunicação informal, é aquela desenvolvida espontaneamente através da estrutura informal e fora dos canais de comunicação estabelecidos pelo organograma, "sendo todo tipo de relação social entre os colaboradores. É a forma dos funcionários obterem mais informações, através dos conhecidos 'boatos e rumores'" (Watanabe, 2009).

http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/comunicacao-formal-e-informal/47055/

DEUS É GUARDA FIEL DO TEU POVO!
Comunicação informal é aquela conversa de corredor.
Ex.: Você está andando no corredor da sua empresa e encontra auele colega do outro setor e começam uma conversa sem cunho organizacional.

Comunicação formal é auele ue ocorre de acordo com o organograma da empresa.
Ex.: Diretor entra em contato com o Gerente de Atendimento.

Espero ter ajudado!
Vamooos passar!
c)acontece de maneira espontânea entre as pessoas dentro da organização.

Um exemplo claro e prático para entendermos este tipo de comunicação é a chamada “Rádio peão”, que é formada pelos funcionários dentro de uma empresa a partir de um comunicado que corre entre os setores e que não é formalizado pela instituição, gerando, assim, a distorção do real sentido do comunicado ou assunto. Quando bem gerenciada, esse tipo de comunicação pode ser um meio de trazer resultados positivos para a empresa, já que atinge à todos de formas diferentes.
Letra C
Comunicação informal - não utiliza os canais de oficiais da instituição, nem precisa obedecer aos níveis hierárquicos ou ao organograma da empresa.
Ex; quando dois colegas de trabalho conversam na hora do almoço, estão se comunicando informalmente.
GAB [C].

#NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!
#ESTABILIDADESIM !!!
#FORATRAINEE !!!

ID

2533993

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

“Gestão de pessoas é um conceito empregado às estratégias, que objetivam atrair, reter, potencializar e administrar o capital humano de uma empresa”.

Um dos maiores desafios que todas as empresas enfrentam é manter a motivação de seus profissionais alta no dia a dia. Afinal de contas, todos os resultados são obtidos com os esforços dos colaboradores do negócio e, quanto mais entusiasmados, maior o envolvimento e o sucesso do time.

Em relação à motivação, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas afirmativas Verdadeiras e F nas Falsas.

( ) Pense sempre nas pessoas que fazem parte da sua empresa, pois elas é que farão tudo acontecer.

( ) Defina bem as funções de cada um.

( ) Acompanhe o trabalho que é feito pela equipe.

( ) Avalie o desempenho dos seus colaboradores.

( ) Desenvolva pesquisas de satisfação e momentos de feedback com os funcionários de alto escalão.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

V-V-V-V-V

F-V-V-F-F

V-V-F-F-V

F-F-F-V-V

V-V-V-V-F

Comentários

A motivação pode ser relacionada a várias situações, podendo ser pessoais, profissionais ou até mesmo meta para realização de sonhos. Na administração, uma pessoa motivada significa ter bastante disposição para realização de certas tarefas.
A motivação se relaciona com a compreensão do comportamento humano, Se tivermos algum conhecimento da razão pela qual as pessoas fazem o que fazem, poderemos influenciar no comportamento desta pessoa.

A motivação é especifica. Uma pessoa motivada para trabalhar não pode ter motivação para estudar ou vice-versa. Não há um estado geral de motivação, que leve uma pessoa a sempre ter disposição para tudo. ( MAXIMIANO, 2002, P 27)

Mesmo com vários fatores influenciando o desempenho dos empregados, uma ferramenta que pode e deve ser usada pelos líderes é a motivação. O processo de induzir uma pessoa ou um grupo, deve sempre destacar que cada um possui necessidades e personalidades distintas, para que possam atingir os objetivos motivacionais.
O erro está na última sentença: os funcionários de alto escalão

O feedback deve ser feito com o colaborador / equipe.
GESTÃO DE PESSOAS MOTIVAÇÃO:

Robins (2004) comenta que é importante transformar o grupo de trabalho em equipe, interligado, para que possa demonstrar confiança através de participações em discussões de planejamento e delegação de poderes. Isto o auxilia a alcançar as metas realistas, mas ambiciosas, anteriormente já traçadas estimulando a equipe a um comportamento responsável e consciente.

Para diagnosticar as causas da frustração dos colaboradores devem-se utilizar pesquisas, como, por exemplo, criar um questionário, que busque conhecer as causas e prever as possíveis ações e reações destes.

Para o estudo da motivação busca-se o conhecimento na "Hierarquia das Necessidades de Maslow". Os dois níveis iniciais referem-se à manutenção do indivíduo. Não influenciam a motivação. A gestão de pessoas deve buscar atender as três últimas necessidades que são as sociais, auto-estima e auto-realização. Estas, sim, tem relação direta na motivação através de seu atendimento.

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://www.administradores.com.br/producao-academica/gestao-de-pessoas-a-motivacao-como-ferramenta-de-melhoria/4318/&gws_rd=c
Eu fiz essa prova, marquei leltra E, infelizmente a banca mudou o gabarito para letra A. Um abssurdo!
Suzane Alencar, leia a questão da seguinte forma:

Desenvolva pesquisas de satisfação (V) momentos de feedback com os funcionários de alto escalão. (V) Não quer dizer que a pesquisa de satisfação é só com os funcionários de alto escalão. Entendi desta forma.
O meu entendimento foi o seguinte:

Quando a assertiva fala em "momentos de feedback", ela não está afirmando que o feedback ocorre apenas com o alto escalão. Acredito que se a construção da frase fosse da seguinte maneira: " (...) e feedback com os funcionários de alto escalão", estaria incorreta.
fazer prova de banca fundo de quintal dar nisso!
Banca LIXO!
Realmente, se a gente entender que o último item, ao falar de funcionário do alto escalão, não está deixando o funcionário do baixo escalão de lado, a questão está correta. Mas na minha opinião, implicitamente, quando se fala dessa forma está deixando de lado o funcionário do baixo escalão. Se fosse pra se referir a todos os funcionários, então não colocasse nada. Com o intuito de "confundir no bom sentido o candidato" , acaba nos ferrando. Enfim, se caisse uma questão dessa em qualquer prova de outra banca, eu responderia, de novo, que está errado.
Gabarito A
Que sacanagizinha, hem!
esta errada a Questão, igual a Lia fala

O erro está na última sentença: os funcionários de alto escalão

O feedback deve ser feito com o colaborador / equipe.

da forma q a banca fala ela direciona a um tipo de funcionario
Eu errei a questão, também marquei letra E, em um primeiro impulso, mas analisando novamente a questão na verdade há uma má interpretação de regência, pois quando a banca diz desenvolver momentos de feedback com os funcionários de alto escalão , refere-se a realizar juntamente com estes funcionários, e não somente para eles.
Observem pelo enunciado que a questão trata sobre gestão de pessoas numa empresa + motivação.

O item "Desenvolva pesquisas de satisfação e momentos de feedback com os funcionários de alto escalão" está mal formulado, porque o verbo desenvolver está elíptico.

Leiam:

1) Desenvolva pesquisas de satisfação ✓

2) e desenvolva momentos de feedback com os funcionários de alto escalão ✓

Feedback é um processo que realimenta o Planejamento. Planejamento é função administrativa de nível estratégico, pertencente ao alto escalão.
Povo reclama demais.
Ufa! ainda bem que o gabarito é A. hehehehe
Absurdo um gabarito desses!!! Onde já se viu, e os funcionários de baixo escalão? Onde ficam? São menos importantes por acaso?

Banca palhaça!!
se a questão tivesse restringindo; apenas/ somente com os funcionários de alto escalão aí sim estaria errada.

ID

2533996

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Um líder é uma pessoa, que dirige ou aglutina um grupo, podendo estar inserido no contexto de indústria, no exército, etc. Existem vários tipos de líder, que mudam em função das características do grupo. O líder tem a função de unir os elementos do grupo, para que juntos possam alcançar os objetivos do grupo.

Acerca de tipos de liderança, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

1. Liderança Autocrática

2. Liderança Democrática

3. Liderança Liberal

( ) As decisões são delegadas, e a participação do líder é limitada.

( ) O líder impõe as suas ideias e decisões ao grupo.

( ) Estimula a participação do grupo e orienta as tarefas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

1-2-3

3-1-2

2-3-1

2-1-3

3-2-1

Comentários

Lewin identificou três estilos comportamentais básicos assim denominados:

O Autocrático;

O Democrático;

O Laissez-faire.

No estilo autocrático de liderança a característica marcante é a centralização de todas as ações do grupo ou equipe de trabalho, o Líder autocrático toma as decisões por conta própria e define o que precisa ser realizado, como e quando deve ser realizado, cabendo a seus liderados apenas cumprir suas decisões. Em outras palavras, apenas cumpra minhas ordens, não as discuta!

No estilo democrático de liderança observamos que o papel do Líder é mais aberto a participação do grupo ou equipe de trabalho. Esse Líder aprecia o envolvimento das pessoas nas tomadas de decisões e até incentiva essa participação. Costuma dar o retorno (feedback) ao grupo ou equipe de trabalho de modo que estes estejam sempre bem informados sobre o andamento dos processos a que estão inseridos e se sintam mais responsáveis pelo sucesso do trabalho.

Por fim, no estilo laissez-faire, o Líder praticamente não atua como tal, ou seja, sua presença chega a ser em, alguns momentos, despercebida pelo grupo ou equipe de trabalho
TIPOS DE LIDERANÇA:

AUTOCRÁTICA

Apenas o líder fixa as diretrizes, sem qualquer participação do grupo;

O líder determina as providências e as técnicas para a execução das tarefas, cada uma pôr vez, na medida em que se tornam necessárias e de modo imprevisível para o grupo;

O líder determina qual a tarefa que cada um deve executar e qual o seu companheiro de trabalho;

O líder é Dominador e é "pessoal" nos elogios e nas críticas ao trabalho de cada membro.

DEMOCRÁTICA

As diretrizes são debatidas pelo grupo, estimulado e assistido pelo líder;

O próprio grupo esboça as providências e as técnicas para atingir o alvo solicitando aconselhamento técnico ao líder quando necessário, passando este a sugerir duas ou mais alternativas para o grupo escolher. As tarefas ganham nova perspectivas com os debates;

A divisão das tarefas fica a critério do próprio grupo e cada membro tem liberdade de escolher seus companheiros de trabalho;

O líder procura ser um membro normal do grupo, em espírito, sem encarregar-se muito de tarefas.

O líder é "objetivo" e limita-se aos "fatos" em suas críticas e elogios.

LIBERAL

Há liberdade completa para as decisões grupais ou individuais, com participação mínima do líder;

A participação do líder no debate apenas materiais variados ao grupo, esclarecendo que poderia fornecer informações desde que as pedissem;

Tanto a divisão das tarefas, como a escolha dos companheiros, fica totalmente a cargo do grupo. Absoluta falta de participação do líder;

O líder não faz nenhuma tentativa de avaliar ou de regular o curso dos acontecimentos;

O líder somente faz comentários irregulares sobre as atividades dos membros quando perguntado.

Referências

POSSI, Marcus. Gerenciamentoprojetos guia do profissional: aspectos humanos e interpessoais. Volume 2. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração geral e pública. 6. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
GABARITO B
LIDERANÇA ORGANIZACIONAL (gênero, vide: Q327945)

AUTOCRÁTICA
Tomada de Decisões
-- Líder sozinho.
Programação dos Trabalhos
-- Líder dá ordens e determina tudo, sem explicar ao grupo.
Divisão do Trabalho
-- Líder faz a divisão
Comportamento do Líder
-- Postura dominadora e pessoal, nos elogios e críticas aos liderados

DEMOCRÁTICA
Tomada de Decisões
-- Líder e grupo
Programação dos Trabalhos
-- Líder aconselha e dá orientação
Divisão do Trabalho
-- Grupo faz a divisão
Comportamento do Líder
-- Postura objetiva, limitada aos fatos, nos elogios e críticas

LIBERAL / LAISSEZ-FAIRE / ABDICRÁTICO
Tomada de Decisões
-- Grupo, com mínima intervenção do líder
Programação dos Trabalhos
-- Líder tem participação limitada,
apenas quando
--- solicitado pelo grupo.
Divisão do Trabalho
-- Líder não participa.
Comportamento do Líder
-- Apenas comenta sobre atividades quando solicitado pelo grupo

CARLOS XAVIER. Gestão de Pessoas p/ Concursos - Curso Regular. Aula 01. Estratégia Concursos, 2017.

GABARITO LETRA B
Gabarito Letra b.
3 - 1 - 2.
A questão cobra que o candidato saiba a diferença entre os três estilos de liderança” de White e Lippitt, originado de uma pesquisa sobre os estilos clássicos de liderança de Kurt Lewin. Vamos rrever as principais características de cada estilo.
1. Liderança Autocrática
O líder é centralizador e define tudo. Não há participação. Ênfase no líder
2. Liderança Democrática
Há participação do líder e as diretrizes são debatidas em conjunto. O líder é um membro da equipe. Ênfase nos dois (líder e subordinado).
3. Liderança Liberal
É o estilo menos eficaz pois dá liberdade total ao subordinado. O líder mal participa das decisões. Ênfase no subordinado. Também chamado de líder laissez-faire.

De acordo com as características acima, podemos associar:
(3) As decisões são delegadas, e a participação do líder é limitada.
(1) O líder impõe as suas ideias e decisões ao grupo.
(2) Estimula a participação do grupo e orienta as tarefas.

Gabarito: Letra "B"

ID

2533999

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Observe o texto abaixo:

“Uma das principais características procuradas hoje no mercado é saber trabalhar em equipe. Essa capacidade é bastante benéfica para o ambiente corporativo, pois permite que as tarefas sejam cumpridas com mais rapidez e eficiência, além de estimular o aprimoramento das habilidades de cada profissional. Além disso, a interação da equipe agrega valor ao serviço e gera confiança entre os colaboradores, o que proporciona um ambiente empresarial mais saudável, positivo e produtivo. Assim, os membros do grupo se sentem motivados e preparados para assumir desafios que ajudem a organização a crescer”.

Fonte: http://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/trabalho-equipe-habilidade-essencial-mercado-trabalho/.

Saber administrar os conflitos é uma tarefa muito importante nas relações interpessoais. Sobre isso, analise os itens abaixo e coloque V nos Verdadeiros e F nos Falsos.

( ) Colocar-se no lugar do outro.

( ) Ouvir todos os diferentes pontos de vista dos envolvidos.

( ) Ser racional ao negociar com esses conflitos.

( ) Ter autocontrole e só ouvir o que interessa.

( ) Estimular o diálogo entre as partes.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

V-V-V-F-V

V-F-V-V-F

F-F-V-V-F

V-V-V-F-F

F-F-F-V-V

Comentários

Ter autocontrole (CORRETO) e só ouvir o que interessa. ( segunda parte errada, ouvir a todos)
Quando ele diz que é pra ouvir só o que interessa diz respeito a não dar ouvidos a assuntos alheios ao conflito.
GAB (A)
GAB (A)
V - V - V - F - V.

ID

2534002

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

“O sistema operacional já vem instalado no computador, e a maioria das pessoas não fazem modificações nele. No entanto, é possível atualizá-lo ou trocá-lo. Todos os sistemas operacionais utilizam uma interface gráfica do utilizador (GUI), ou seja, o que permite às pessoas utilizarem o mouse para clicar sobre os ícones, botões ou interagir com qualquer outro elemento que execute ações ou tarefas.”

Em relação ao sistema operacional Windows, é CORRETO afirmar que

Alternativas

só permite o uso de mouses remotos.

o acesso aos arquivos é permitido através da unidade de hard disk apenas.

é um sistema multitarefa.

ele vem instalado apenas em notebooks.

permite o acesso à internet apenas via cabo coaxial.

Comentários

O Sistema Operacional é responsável pelo gerenciamento de todo hardware do computador. Ele é responsável pela alocação de todos recursos do computador e além disso, ele nos fornece uma interface para que ocorra a interação do usuário.

monousuário, multitarefa

Este tipo de sistema operacional é com certeza o mais conhecido, já que o mesmo é utilizado nos computadores que você está habituado a utilizar em seu dia a dia no trabalho ou em casa.

Um bom exemplo de sistema operacional monousuário/multitarefa é o Windows, onde "um único usuário" consegue por exemplo ao mesmo tempo ouvir uma música, fazer um download e escrever um email no navegador.
Desculpe-me mas não é concenso que o Windows é mono-usuário pois há opções de acesso remoto e sem falar no quase obsoleto terminal-burro(daqueles muito utilizados nos caixas de supermercados), uma visão simplista assim pode atrapalhar!
A pessoa comenta que é pra não zerar mas não tem a capacidade de manter a humildade ou comentar algo que ajude a todos.
gabarito

c)

é um sistema multitarefa.
Comentários bem básico, espero ajudar.

Em relação ao sistema operacional Windows, é CORRETO afirmar que

a ) só permite o uso de mouses remotos.

ERRADO, ele permite acesso fÍsico au seu note, computador de mesa etc...

b) o acesso aos arquivos é permitido através da unidade de hard disk apenas.

ERRADO, além do acesso ao HD você pode acessar seu pendrive, CD, DVC etc...

c:) é um sistema multitarefa.

CORRETO, pois ele gerencia várias aplicações rodando ao mesmo tempo. Exemplo, você pode estar navegando na Internet, Utilizando o Word(Editor) e trabalhando com impressões.

d) ele vem instalado apenas em notebooks.

ERRADO, ele vem instalado em notebooks, celulares, computadores etc...

e) permite o acesso à internet apenas via cabo coaxial.

ERRADO, os cabos coaxiais eram utilizado antigamente quando ainda não se utilizava com frequencia os cabos com conectores RJ45 ou até mesmo a Wifi hoje utlizada etc...
Stephen King, é a pura verdade meu amigo. As pessoas aqui ( não todas, óbvio) adoram desdenhar das outras sendo que, boa parte delas, está no mesmo barco que os demais (ou seja, ainda não foram empossados em um cargo público) por isso eu digo que nem vale apena perder tempo com esse tipo de gente, faz o teu que eu faço o meu, SIMPLES ASSIM!
nas opções erradas:
só / apenas / apenas / apenas
Não vejo maldade no comentário do Matheus Costa, realmente eh uma questão fácil em comparação às demais. E dizer isso não eh desdenhar dos que estão no começo da caminhada.
Multitarefa é a característica do sistema operativo que permite repartir a utilização do processador entre várias tarefas aparentemente simultâneas.
Método Fernando Nishimura!
Uma das características do Windows é a multitarefa. Nesse caso, a multitarefa é denominada PREEMPTIVA. Essa multitarefa trabalha com o escalonamento de processos (tarefas), ou seja, o windows executa um pouco de cada processo/tarefa e nao todos ao mesmo tempo.
Fui por eliminação.. 3 alternativas amarraram em "apenas" e "só"
windows - monousuáro e multitarefa
- Rumores apontam que a Microsoft pode estar perto de oferecer acesso remoto multi-sessão a desktops no Windows 10 Enterprise
linux - multiusuário e multitarefa

ID

2534005

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sistema Operacional

Observe o texto abaixo:

Os ____________ usam uma interface gráfica do utilizador e esta permite às ___________ darem ordens ao ____________.

Assinale a alternativa cujos termos preenchem CORRETAMENTE as lacunas do texto.

Alternativas

instrumentos / empresas / sistema operacional

equipamentos / pessoas / programa de edição de texto

programas de texto / empresas / computador

sistemas operacionais / pessoas / computador

computadores / empresas / computador

Comentários

Um sistema operacional é o software ou programa mais importante que é executado em um computador, é ele quem dá a possibilidade de usarmos e dar ordens ao mesmo.

São importantes porque permitem que você interaja e dê ordem ao computador. Sem um sistema operacional um computador é inútil.

Sem o sistema operacional, você não teria a plataforma que carrega os programas que possibilitam escrever uma carta, escutar música, navegar na internet ou enviar um e-mail.

Administra todos os recursos do computador, ou seja, o software e o hardware. É a estrutura que sustenta e administra todos os programas e partes do seu computador.
Sistema Operacional (S.O.) é o programa responsável por manter o computador em
funcionamento, responder às requisições do usuário e gerenciar os recursos de hardware da
máquina para que trabalhem em “harmonia”.

Todo computador deve ter um sistema operacional para funcionar corretamente. Não é
possível um computador funcionar sem sistema operacional. O sistema operacional controla todo
o funcionamento do computador.

A maioria das bibliografias especializadas aponta que as funções básicas de um sistema
operacional são:
1. Gerenciar os recursos de hardware;
2. Controlar a execução dos programas;
3. Servir de interface entre o usuário e a máquina.
d)

sistemas operacionais / pessoas / computador

ID

2534008

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O Microsoft Word 2010 é um processador de palavras, que nos permite criar, modificar e imprimir diferentes tipos de textos, como cartas, livros, cartões, faixas, etc. Diferentemente das máquinas de escrever, se você cometer um erro de digitação, com esse programa, é possível corrigir o documento quantas vezes forem necessárias, antes de imprimi-lo.

Em relação ao editor de texto MS-Word, é INCORRETO afirmar que

Alternativas

permite a criação de tabelas com colunas diferentes.

disponibiliza diferentes fontes de letras e cores.

não disponibiliza a criação de mala-direta para diferentes destinatários.

utiliza a opção de classificação de palavras.

promove alteração de formatos de documento.

Comentários

GABARITO: LETRA C

A utilidade da mala direta no Word é de criar um documento de texto para vários destinatários, este recurso possibilita cadastrar vários tipos de informações em um banco de dados em forma de tabela com o objetivo de organizá-las para impressão em larga escala. Geralmente a mala direta é utilizada para criar cartas e correspondências para uma lista de contatos.

Para criar sua mala direta vá até a guia Correspondências, clique no botão Iniciar Mala Direta.

http://www.computerdicas.com/2011/03/mala-direta-passo-passo-no-word-2010.html

OBS:

No Writer:

Menu Ferramentas ==> clique em Assistente de mala direta.
As organizações se comunicam com clientes durante suas operações diárias. A comunicação pode ter diferentes formas: cartas de boas-vindas, anúncios especiais, emails de agradecimento e faturas, para mencionar apenas algumas. O recurso de mala direta no Word pode ajudar as organizações a produzir vários métodos de comunicação por escrito com mais eficiência.

Com o processo de mala direta, sua organização pode criar um lote de emails ou cartas personalizadas para enviar para seus contatos profissionais. Cada carta ou email pode incluir conteúdo padrão e personalizado. Você pode escolher, por exemplo, saudar cada destinatário pelo nome, usar o endereço para correspondência ou adicionar informações exclusivas como um número de associação. Todas as informações que você usa para personalizar o email ou a carta, são obtidas de entradas na fonte de dados, que pode ser uma lista de endereços.

https://support.office.com/pt-br/article/Usar-a-mala-direta-para-criar-e-enviar-emails-etiquetas-e-envelopes-em-massa-f488ed5b-b849-4c11-9cff-932c49474705
Numa questão em que se fala de um programa grande e robusto como o Word, é praticamente certo que a alternativa (ou assertiva) que restrinja alguma função/característica estará errada.
Correta, C

Gui - Correspondências:

Criar (envelopes, etiquetas)

Iniciar mala direta (iniciar mala direta, selecionar destinatários, editar lista destinatários)

Gravar e inserir campos (realçar campos mesclagem, bloco de endereço, linha de saudação, inserir campo mesclagem, regras, coincidir campos, atualizar etiquetas)

Visualizar resultados (visualizar resultados, localizar destinatário, verificar erros)

Concluir (concluir e mesclar)
Confundi "mala direta" com "porta aquivos" por causa da mala... #tragico
Geralmente em informatica quando alguma das opções tem limitador como a palavra "NAO" está errado. Os programas estao cada vez mais sofisticados e limitações sao formas das bancas pegar os desavisados.
c)

não disponibiliza a criação de mala-direta para diferentes destinatários.
WORD 2016

guia CORRESPONDÊNCIAS:

grupo INICIAR MALA DIRETA -> Letras, -Mensagens de Email, -Envelopes, -Rótulos..., -Diretórios, -Documento Normal do Word.

grupo SELECIONAR DESTINATÁRIOS -> Criar uma Nova Lista, -Usar uma Lista Existente, -Escolher a partir de Contatos do Outlook..., -Contatos da Apple..., -FileMaker Pro...
GABARITO: C

O Word é capaz de criar mala direta ( os documentos que o Word pode criar com a mala direta incluem rótulos, cartas, envelopes e emails em massa. ),

porém, é importante destacar que o EXCEL NÃO POSSUI RECURSO MALA DIRETA, para aplicar mala direta em dados de uma planilha ela deve ser preparada e transferida apra o Word.
c) não disponibiliza a criação de mala-direta para diferentes destinatários.
O recurso de mala direta é um recurso muito interessante do Word, pois permite criar documentos padronizados para vários destinatários diferentes, sem a necessidade de criar documentos individuais, a mala direta é amplamente utilizada pelas empresas no envio de cartas aos seus clientes seja por correio ou por email, entre outras situações, este recurso também pode ser utilizado por usuários domésticos também.

ID

2534011

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

“O Microsoft Office Excel é um editor de planilhas produzido pela Microsoft para computadores que utilizam o sistema operacional Microsoft Windows, além de computadores Macintosh da Apple e dispositivos móveis, como o Windows Phone, Android ou o iOS. Seus recursos incluem uma interface intuitiva e capacitadas ferramentas de cálculo e de construção de gráficos, que, juntamente com marketing agressivo, tornaram o Excel um dos mais populares aplicativos de computador até hoje”.

Em relação ao editor de planilha MS-Excel, é CORRETO afirmar que

Alternativas

a planilha é constituída de células (linhas x colunas).

permite o uso de fórmulas matemáticas e não estatísticas.

usa apenas gráfico de setor.

o uso de hiperlink só é possível fora das células.

a proteção da planilha só permite, no máximo, três caracteres.

Comentários

Excel é o nome pelo qual é conhecido o software desenvolvido pela empresa Microsoft, amplamente usado por empresas e particulares para a realização de operações financeiras e contabilísticas usando planilhas eletrônicas (folhas de cálculo).

As linhas no Excel são essas retas na horizontal (deitadas).
Cada uma das linhas é identificada por um número, que fica em uma coluna bem na esquerda da planilha

Já as colunas são as retas verticais (em pé), e são identificadas por letras do alfabeto: A, B, C, D, E, F...
Gabarito letra A para os não assinantes.

Como já dizia o grande Fernando, restringiu, menosprezou.... 90% de chance de estar errado.
A

Só existe célula no excel, tendo as coordenadas de (Coluna & linha) ; pois considere que em uma coluna x há determinadas linhas ,sendo elas, x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 (...) ou seja, não existe x0, razão pela qual só existe célula, se houver Coluna + Linha.

Abraços pessoal!
a)

a planilha é constituída de células (linhas x colunas).
Alternativa B está muito mal redigida, dá dupla interpretação, e uma das interpretações torna-a correta.

Enfim, pela A fica fácil não errar.
o que é uma formula estatistica que não seja matemática ? é tipo macumba?
Sobre a letra (b):

De acordo com Santos (2006), o Excel é um dos programas que permite desde tarefas simples, como controle de contas bancárias ou despesas domésticas, às mais complexas, como rotinas de folha de pagamento, tabelas estatísticas e registros de dados comerciais.

ID

2534014

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Redes de Computadores

“Internet é um conjunto de redes mundial, e o nome tem origem inglesa, onde inter vem de internacional e net significa rede, ou seja, rede de computadores mundial. A internet surgiu mesmo em 1993, onde deixou de ser utilizada apenas por governos e de natureza acadêmica, e passou a estar presente nos diversos segmentos de empresas, residências, etc. As conexões para acessar a internet também evoluíram muito com o passar dos anos, tornando-a cada vez mais rápida e prática”.

Acerca da internet, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.

( ) A internet é composta por milhões de redes particulares, formada por residências, empresas, universidades, órgãos do governo, etc.

( ) A internet tornou-se um fenômeno, pois é através dela que as pessoas têm a possibilidade de coletar informações sobre qualquer assunto do seu interesse, em qualquer lugar no mundo.

( ) A internet permite o acesso a informações de todos os tipos e de muitas transferências de dados, além de uma grande variedade de recursos e serviços.

( ) A internet permite o uso de e-mails, comunicação instantânea e compartilhamento de arquivos de fotos e música. Só não pode compartilhar arquivos de vídeo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

V-V-V-V

V-V-V-F

F-F-V-V

F-V-F-V

F-F-F-V

Comentários

B

videos podem ser compartilhados.
A internet permite o uso de e-mails, comunicação instantânea e compartilhamento de arquivos de fotos e música. Só não pode compartilhar arquivos de vídeo.

( pode compartilhar videos)
Gabarito letra B.

Há vídeos no face, no zap, nos sites jornalisticos etc...
Essa por eliminação estava fácil, mesmo que a pessoa tivesse dúvidas com relação as outras essa era única opção que a última era (F)
Há acesso à internet em qualquer lugar no mundo?

"A internet tornou-se um fenômeno, pois é através dela que as pessoas têm a possibilidade de coletar informações sobre qualquer assunto do seu interesse, em qualquer lugar no mundo" V ou F?
Esse "em qualquer lugar do mundo" ficou muito estranho. Mas só pela última em que diz que não pode compartilhar aqruivos de vídeo dá pra matar a questão.
Questão retirada POR INTEIRO da definição de conceito desse site: https://www.significados.com.br/internet/
b)

V-V-V-F
Aí o cidadão acerta uma questão dessa e acha que está manjando de informática...depois as questões vêm em chinês kkkkk
Depende do tipo de vídeo né... vídeo íntimo por exemplo... PODE mas não DEVE :) brincadeiras à parte, Essa última assertiva mata a questão. Resposta letra B.
Fiquei em dúvida na primeira alternativa

( ) A internet é composta por milhões de redes particulares, formada por residências, empresas, universidades, órgãos do governo, etc.

Não seria intranet?
É só responder a última opção, já respondeu a questão rsrsrs
(V ) A internet é composta por milhões de redes particulares, formada por residências, empresas, universidades, órgãos do governo, etc. CORRETO. Todas as redes forma a internet

(V ) A internet tornou-se um fenômeno, pois é através dela que as pessoas têm a possibilidade de coletar informações sobre qualquer assunto do seu interesse, em qualquer lugar no mundo. CERTO. uma das maiores invenções da história permite que possamos transmitir informações para praticamente qualquer lugar do mundo.

(V ) A internet permite o acesso a informações de todos os tipos e de muitas transferências de dados, além de uma grande variedade de recursos e serviços. CERTO.

(F ) A internet permite o uso de e-mails, comunicação instantânea e compartilhamento de arquivos de fotos e música. Só não pode compartilhar arquivos de vídeo. ERRADO. Tipica questão que restringe o alcançe de uma tecnologia.
estudar tanto pra resolver isso....eita jesus
Não sei se dá para conseguir todas as informações do mundo apenas pela internet... As três primeiras alternativas elas são conflituosas, porém a última é definitiva! Se tivesse outras alternativas com (F) no final eu teria dificuldade.
REDE

É um conjunto de módulos processadores capazes de trocar informações e compartilhar recursos, ou seja, dois ou mais computadores interligados por algum meio físico, trocando informações e compartilhando recursos (impressoras, informações, programas, etc.)

Bons estudos!

ID

2534017

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Assistente Administrativo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Redes de Computadores

“WWW é a sigla para World Wide Web, que significa rede de alcance mundial, em português. O www é um sistema em hipermídia, que é a reunião de várias mídias interligadas por sistemas eletrônicos de comunicação e executadas na Internet, onde é possível acessar qualquer site para consulta na Internet”.

Acerca da expressão “HTTP”, é CORRETO afirmar que

Alternativas

especifica o endereço único que cada página vai receber e como ela vai ser encontrada quando os usuários digitarem.

é um método de codificar a informação da internet, para ser exibida de diversas maneiras.

consiste em um protocolo de comunicação que permite a transferência de informação entre redes.

é a identificação do usuário para acessar uma rede de computadores ou um determinado serviço na internet.

se trata de uma forma sistemática de controlar o acesso dos usuários a uma parte ou à totalidade dos serviços de um website.

Comentários

O Hypertext Transfer Protocol, sigla HTTP (em português Protocolo de Transferência de Hipertexto) é um protocolo de comunicação (na camada de aplicação segundo o Modelo OSI) utilizado para sistemas de informação de hipermídia, distribuídos e colaborativos. Ele é a base para a comunicação de dados da World Wide Web.
a) URL - especifica o endereço único que cada página vai receber, e é como ela vai ser encontrada quando os usuários digitarem.
b) HTML - é um método de codificar a informação da internet, para ser exibida de diversas formas.
c) HTTP - consiste em um protocolo de comunicação que permite a transferência de informação entre redes. GABARITO.
d) Username - é a identificação do usuário para acessar uma rede de computadores ou um determinado serviço na internet.
e) Login - se trata de uma forma sistemática de controlar o acesso dos usuários a uma parte ou à totalidade dos serviços de um website.

Username: nome de usuário
Login: nome de usuário + senha
HTT: É o protocolo base para a comunicação, é ele que transfere o conteúdo das páginas web para os navegadores( browsers) e ainda ultiliza a porta 80.
GABARITO: C

Mnemônicos :

HTTP = Hoje Tu Transfere as Páginas ! (IMPERATIVO PARA O SERVIDOR)

HTTPS= Hoje Tu Transfere as Páginas Seguras! (IMPERATIVO PARA O SERVIDOR)

DNS = Dá Nome ao Site (GABARITO)

SMTP = Sua Mensagem Tá Partindo
PROTOCOLOS DE REDE:

a) CAMADA DE TRANSPORTE: Nas redes TCP/IP, um URL completo possui a seguinte estrutura: esquema://domínio:porta/caminho/recurso?query_string#fragmento.

c) CAMADA DE APLICAÇÃO: HTTP é um protocolo de comunicação.
HTTP( meu raciocinio por ter pouco conhecimento)

P= protocolo

a alternativa C é a unica que traz a palavra protocolo.
Camadas

----- Física: modem, USB, Bluetooth

----- Enlance: Ethenet

----- Rede: ip, ipv4/6

----- Transporte: TCP, UDP, RTP, SCTP.

----- Aplicação: HTTP, SMTP, pop 3, IMAP, DNS, FTP, ssh
só acertei pq tenho certeza que tem ligação com "protocolo"

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