Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola

Questão 3229423

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

Problemas de comportamento na escola podem ser indícios de TOD

    Crianças são naturalmente agitadas. Cabe à família estabelecer limites e regras, e à escola reforçá-las e fazer com que sejam respeitadas. Mas, quando pais e educadores não conseguem controlar excessos no comportamento de algumas crianças, é preciso auxílio profissional; o problema pode ser o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), que tem se tornado cada vez mais comum no ambiente escolar.

    De acordo com o neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, o TOD é o excesso de um traço de comportamento inadequado e resulta da união de fatores genéticos com fatores ambientais desajustados. “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades”, explica. Ele ressalta que o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos.

    O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação. Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores: características do TOD desaparecem em 65% das crianças e adolescentes que recebem o tratamento adequado. Porém, quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

(Lilian Martins. Gazeta do Povo. 02.03.2018. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado) 

De acordo com as informações do texto, Transtorno Opositivo Desafiador (TOD) é uma condição em que a criança ou o adolescente

• A. apresenta baixa autoestima acentuada.
• B. desenvolve hábitos excessivamente metódicos.
• C. demonstra a agitação natural da infância.
• D. tem dificuldade para controlar a agressividade.
• E. perde em definitivo habilidades cognitivas essenciais.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? De acordo com o texto, mais precisamente com a explicação do neuropediatra Clay Brites:

  ? O TOD é ?É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades?.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Assertiva D

   “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados,

• D

  “por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras”

Questão 3229426

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

Problemas de comportamento na escola podem ser indícios de TOD

    Crianças são naturalmente agitadas. Cabe à família estabelecer limites e regras, e à escola reforçá-las e fazer com que sejam respeitadas. Mas, quando pais e educadores não conseguem controlar excessos no comportamento de algumas crianças, é preciso auxílio profissional; o problema pode ser o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), que tem se tornado cada vez mais comum no ambiente escolar.

    De acordo com o neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, o TOD é o excesso de um traço de comportamento inadequado e resulta da união de fatores genéticos com fatores ambientais desajustados. “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades”, explica. Ele ressalta que o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos.

    O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação. Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores: características do TOD desaparecem em 65% das crianças e adolescentes que recebem o tratamento adequado. Porém, quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

(Lilian Martins. Gazeta do Povo. 02.03.2018. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado) 

Conforme o texto, o TOD

• A. precisa ser diagnosticado nos primeiros sete anos de vida para que seja corretamente medicado; sem isso, o tratamento torna-se inviável.
• B. é curado na totalidade dos casos em que a criança e os familiares são corretamente medicados.
• C. deve ser tratado com a ajuda mútua de profissionais, familiares e educadores; caso contrário, a criança pode desenvolver outros problemas de comportamento.
• D. é facilmente reconhecido em crianças travessas, que preferem atividades movimentadas a atividades monótonas e que exigem demasiada concentração.
• E. caracteriza-se como uma doença transmitida de modo hereditário; para evitar a continuidade de sua transmissão, toda a família deve receber tratamento especializado.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Segundo o texto, no último parágrafo: O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação [...] quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Assertiva C

  deve ser tratado com a ajuda mútua de profissionais, familiares e educadores; caso contrário, a criança pode desenvolver outros problemas de comportamento.

• EU TENHO TOD, TDHA !!!

Questão 3229429

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Problemas de comportamento na escola podem ser indícios de TOD

    Crianças são naturalmente agitadas. Cabe à família estabelecer limites e regras, e à escola reforçá-las e fazer com que sejam respeitadas. Mas, quando pais e educadores não conseguem controlar excessos no comportamento de algumas crianças, é preciso auxílio profissional; o problema pode ser o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), que tem se tornado cada vez mais comum no ambiente escolar.

    De acordo com o neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, o TOD é o excesso de um traço de comportamento inadequado e resulta da união de fatores genéticos com fatores ambientais desajustados. “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades”, explica. Ele ressalta que o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos.

    O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação. Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores: características do TOD desaparecem em 65% das crianças e adolescentes que recebem o tratamento adequado. Porém, quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

(Lilian Martins. Gazeta do Povo. 02.03.2018. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado) 

Considere os sentidos expressos pelas palavras destacadas nos trechos que seguem:

•  ... dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades... (2° parágrafo)

•  ... o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos. (2° parágrafo)

•  ... quando o problema não tem a devida atenção... (3° parágrafo)

No contexto, as palavras destacadas estão empregadas com sentidos equivalentes, respectivamente, a

• A. em particular ... cura ... recomendada
• B. sobretudo ... ocorrência ... merecida
• C. evidentemente ... gravidade ... rara
• D. óbvio ... mortalidade ... essencial
• E. esporadicamente ... persistência ... necessária

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? ... dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades... (2° parágrafo) ? O termo em destaque equivale a: sobretudo, em particular, de modo especial, de maneira especial.

  ? ... o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos. (2° parágrafo) ? o substantivo em destaque marca o sinônimo de ocorrência, acontecimento, aplicação, recaimento.

  ? ... quando o problema não tem a devida atenção... (3° parágrafo) ? refere-se a uma merecida atenção, apropriada, adequada, correspondente, justa.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Assertiva b

  sobretudo ... ocorrência ... merecida

• A) em particular (de natureza individual) ... cura (restabelecimento da saúde) ... recomendada (conselho)

  C) evidentemente (claro) ... gravidade (seriedade) ... rara (que não é comum)

  D) óbvio (fácil de descobrir) ... mortalidade (relacionado à morte) ... essencial (muito necessário)

  E) esporadicamente (que ocorre poucas vezes) ... persistência )que não desiste fácil) ... necessária (indispensável)

• Estava com dificuldade em relação à sinônimos, pesquisei e não encontrei muita coisa, faço isso:

  1º leio o enunciado sem ler as alternativas,

  2º escrevo no papel as palavras e na frente aquelas que posso usar pra substituir, isso com base nos meus conhecimentos de linguagem que acho que é bem limitado e que preciso melhorar; ( ou seja, não precisa ficar que nem louca(o) decorando novas palavras, claro que isso ajuda mas .... )

  3º leio as alternativas e respondo.

  Dessa forma aumentei minha % de acertos nesse assunto.

  Espero ter ajudado!

  :)

• Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento vocabular e interpretação textual.
  
  Vejamos qual alternativa é a mais adequada para a substituição.  
  
  A) em particular ... cura ... recomendada
  Incorreto, "em particular" articula um sentido próximo à frase inicial. No entanto, a palavra "cura" agrega um sentido diferente de "incidência", já que o texto menciona o percentual de gênero em relação à doença. 
  
  B) sobretudo ... ocorrência ... merecida 
  Correto, o advérbio "sobretudo" é equivalente aos termos principalmente e especialmente. "Ocorrência" traduz a ideia de incidência. Merecida/ devida atenção também são termos que estabelecem o mesmo sentido no texto.
  
  C) evidentemente ... gravidade ... rara
  Incorreto, o advérbio "evidentemente" agrega um valor específico de obviedade, esse sentido não é expresso no texto original. O termo "gravidade" também não é correlato à incidência.
  
  D) óbvio ... mortalidade ... essencial
  Incorreto, o adjetivo "óbvio" apresenta um sentido semântico diferente do texto. Isso também ocorre com o termo "mortalidade", já seu sentido é a totalidade de óbitos, não de ocorrência da doença, como dito no trecho original.
  
  E) esporadicamente ... persistência ... necessária
  Incorreto, o advérbio "esporadicamente" traduz uma ideia de ocasionalmente, diferente do sentido do texto. Os termos "persistência" e "necessária" são substituições corretas.
  
  Gabarito da Professora: Letra B.

Questão 3229432

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

Leia o texto para responder à questão.

Problemas de comportamento na escola podem ser indícios de TOD

    Crianças são naturalmente agitadas. Cabe à família estabelecer limites e regras, e à escola reforçá-las e fazer com que sejam respeitadas. Mas, quando pais e educadores não conseguem controlar excessos no comportamento de algumas crianças, é preciso auxílio profissional; o problema pode ser o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), que tem se tornado cada vez mais comum no ambiente escolar.

    De acordo com o neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, o TOD é o excesso de um traço de comportamento inadequado e resulta da união de fatores genéticos com fatores ambientais desajustados. “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades”, explica. Ele ressalta que o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos.

    O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação. Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores: características do TOD desaparecem em 65% das crianças e adolescentes que recebem o tratamento adequado. Porém, quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

(Lilian Martins. Gazeta do Povo. 02.03.2018. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado) 

Considere as relações de sentido estabelecidas pelo vocábulo por nas seguintes passagens do texto:

•  ... leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas... (2° parágrafo)

•  O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar... (3°parágrafo)

O vocábulo por exprime, em cada ocorrência, respectivamente, ideia de

• A. causa e meio.
• B. consequência e modo.
• C. finalidade e condição.
• D. modo e causa.
• E. condição e finalidade.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ... leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas... (2° parágrafo) ? a preposição em destaque expressa a causa que faz levar a comportamentos agressivos.

  ? O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar... (3°parágrafo) ? a preposição em destaque dá início a explicitação de qual meio é utilizado para fazer o tratamento de TOD.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• "... leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas..." (2° parágrafo) 

  O por na frase indica uma preposição

  ► Estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração - TIPO: SUBORDINATIVA

  ► POR: Preposição Essencial (a, ante, após, até, com, contra, de, desde, ...)

  O "por" na frase indica causa.

   "O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar..." (3°parágrafo)

  O "por" na frase indica o meio que foi utilizado.

  GAB.: LETRA A

• Assertiva A

  "Por" = causa

• POR + INFINITIVO= CAUSA

• pelo menos nesta parte a VUNESP aparenta ser flexível.

• troca por já que

• GABARITO : A

  Diante da dificuldade, substitua o não consigo pelo : Vou tentar outra vez ! 

  RUMO #PCPR

Questão 3229435

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Interpretação de Textos; Morfologia; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Problemas de comportamento na escola podem ser indícios de TOD

    Crianças são naturalmente agitadas. Cabe à família estabelecer limites e regras, e à escola reforçá-las e fazer com que sejam respeitadas. Mas, quando pais e educadores não conseguem controlar excessos no comportamento de algumas crianças, é preciso auxílio profissional; o problema pode ser o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), que tem se tornado cada vez mais comum no ambiente escolar.

    De acordo com o neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, o TOD é o excesso de um traço de comportamento inadequado e resulta da união de fatores genéticos com fatores ambientais desajustados. “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades”, explica. Ele ressalta que o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos.

    O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação. Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores: características do TOD desaparecem em 65% das crianças e adolescentes que recebem o tratamento adequado. Porém, quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

(Lilian Martins. Gazeta do Povo. 02.03.2018. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado) 

A expressão que substitui a destacada em – Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores... (3° parágrafo) – preservando o sentido e a correção da frase, conforme a norma-padrão da língua portuguesa, é:

• A. Enquanto não será
• B. Até que não for
• C. A fim de que não fosse
• D. Apesar de não ser
• E. Pois que não é

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? ? Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores... (3° parágrafo) ?

  ? Temos em destaque uma ideia com teor semântico concessivo, a qual é marcada pela conjunção subordinativa concessiva "embora"; "apesar de" expressa esse mesmo valor concessivo.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• 》Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto.

• Assertiva D

  Apesar de não ser

• A) Enquanto não será = temporal

  B) Até que não for = inclusiva

  C) A fim de que não fosse = finalidade

  E) Pois que não é = explicativa

• Antes eu respondia as questões por uma análise visual e buscava acertar por intuição. Funciona? Sim! Mas depois de já ter respondido mais de 1.000 questões nesse app (com diversos erros, claro), aprendi a lembrar e entender que tipo de palavra é, qual classe é e como as coisas funcionam de verdade. Isso dá uma liberdade e uma sensação incrível. Tente. Você pode mais do que fazer por intuição.

• concessiva equivalente

• Concessão = Dá um contraste na frase, porém sem alterar o final dela.

• Letra D

  Concessivas = Introduzem uma oposição entre duas ideias, Oposição não é forte o suficiente para impedir a outra ação.

  embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado que, sem que (=embora não).

  Encontramos nossos amigos, mesmo sem os procurar.

• Além dessa maneira de buscar a conjunção concessiva, outro modo de resolver era olhar para o tempo verbal.

  Veja que o enunciado requer que seja preservado o sentido e a correção gramatical da frase.

  Ou seja, o tempo verbal deveria permanecer no contexto da frase. Assim, de cara as alternativas A, B, C e E seriam eliminadas.

• Vunesp ama Concessão, cuidado!!!

Questão 3229438

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Regência; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão.

Problemas de comportamento na escola podem ser indícios de TOD

    Crianças são naturalmente agitadas. Cabe à família estabelecer limites e regras, e à escola reforçá-las e fazer com que sejam respeitadas. Mas, quando pais e educadores não conseguem controlar excessos no comportamento de algumas crianças, é preciso auxílio profissional; o problema pode ser o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), que tem se tornado cada vez mais comum no ambiente escolar.

    De acordo com o neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, o TOD é o excesso de um traço de comportamento inadequado e resulta da união de fatores genéticos com fatores ambientais desajustados. “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades”, explica. Ele ressalta que o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos.

    O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação. Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores: características do TOD desaparecem em 65% das crianças e adolescentes que recebem o tratamento adequado. Porém, quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

(Lilian Martins. Gazeta do Povo. 02.03.2018. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado) 

Em – ... condição que leva a comportamentos altamente restritivos... (2° parágrafo) –, a expressão destacada estará corretamente substituída, quanto à regência verbal de acordo com a norma-padrão da língua, por:

• A. se converte de
• B. resulta em
• C. reverte de
• D. acarreta em
• E. induz por

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  A) se converte de ? converte-se em algo e não "de".

  B) resulta em ? correto, resulta em alguma coisa (regência adequada).

  C) reverte de ? reverte alguma coisa (sem preposição).

  D) acarreta em ? aquilo que acarreta, acarreta alguma coisa (sem preposição).

  E) induz por ? induz alguma coisa (sem preposição).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• LETRA: B

  b) "Condição que leva a..." - Siginifica uma condição que leva a um resultado. Se leva a um resultado, então, Resulta em...

  a) O que se converte, se converte em...

  c) Quando se reverte, se reverte algo ou alguma situação...

  d) Acarreta (algo)...

  e) O que induz, induz algo ou alguém... - não tem preposição

• Informações importantes já cobradas por esta banca:

  Acarretar no sentido de implicar / trazer alguma consequência= VTD.

  Sua disciplina acarretou em muitos benefícios (Errado)

  Acarretou muitos benefícios.

  Corroborar no sentido de Confirmar a existência , comprovar algo= Vtd.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• direciona, conduz, resulta.

• Os professores poderiam comentar algumas questões!

• Oh materiazinha difícil essa regência

• Verbos que não regem preposição:

  • Prezar
  • Acarretar
  • Induzir
  • Ocasionar
  • Integrar
  • Revelar
  • Estimar
  • Atingir
  • Reverter

  Converte em algo - Sempre cai!

  Resulta em algo.

• Regência do verbo “induzir”

  A regência do verbo “induzir” pode sofrer modificações de acordo com o seu significado em uma oração.

  O verbo “induzir” tem origem no latim inducere e pode apresentar diferentes significados

  final, qual é a forma correta: induzir em ou induzir a? Se você também tem dúvidas sobre a  “induzir”, fique atento à explicação que o Mundo Educação traz agora para você. Mas antes de partirmos para uma análise mais detalhada sobre o assunto, é importante conferir no dicionário o significado do verbo em questão.

  De acordo com o dicionário Michaelis da língua portuguesa, o verbo induzir vem do latim inducere e pode apresentar os seguintes significados:

  1. Persuadir à prática de alguma coisa; aconselhar, instigar;

  2. Causar, incutir, inspirar;

  3. Arrastar, fazer cair em erro;

  4. Inferir, concluir.

  Por apresentar diferentes acepções, o verbo induzir pode ser empregado em diferentes contextos e, por esse motivo, é preciso ter cautela para que a  seja feita de maneira adequada. Vamos aos exemplos? Observe:

  ⇒ Quando “induzir” apresentar sentido de persuadir à prática de alguma coisa; aconselhar, instigar, será transitivo direto e indireto, ou seja, virá acompanhado de um objeto direto e indireto. Exemplos:

  O vício em drogas induziu o réu a cometer o crime.

  Os jurados foram induzidos a condenar o réu.

  Quando “induzir” apresentar o sentido de causar, incutir, inspirar, provocar, ele será transitivo e a construção deverá será feita com objeto direto, ou seja, dispensará o uso de uma preposição ligando o termo regente ao termo regido. Veja o exemplo: Obs: Alternativa "E"

  O assalto sofrido por um morador do bairro induziu insegurança na população.

  O professor sabia como induzir respeito.

  ⇒ Quando “induzir” apresentar o sentido de arrastar, fazer cair em erro, ele será um verbo transitivo indireto, portanto, deverá ser acompanhado por um objeto indireto regido pela preposição em. Observe:

  As vítimas foram induzidas em erro pelo estelionatário.

  Algumas questões do vestibular foram elaboradas para induzir em erro os candidatos.

  ⇒ Quando “induzir” apresentar o sentido de inferir, concluir, ele será transitivo direto, isto é, não exigirá preposição para o estabelecimento da relação de regência. Exemplos:

  Os alunos induzirão a regra depois da observação dos exemplos.

  Induziu apenas uma explicação possível.

  Viu só como é preciso ficar atento à regência dos verbos que apresentam diferentes significados? Em caso de dúvida, consulte-nos! Bons estudos!

  Link: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/regencia-verbo-induzir.htm

Questão 3229441

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Leia o texto para responder à questão.

Problemas de comportamento na escola podem ser indícios de TOD

    Crianças são naturalmente agitadas. Cabe à família estabelecer limites e regras, e à escola reforçá-las e fazer com que sejam respeitadas. Mas, quando pais e educadores não conseguem controlar excessos no comportamento de algumas crianças, é preciso auxílio profissional; o problema pode ser o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), que tem se tornado cada vez mais comum no ambiente escolar.

    De acordo com o neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, o TOD é o excesso de um traço de comportamento inadequado e resulta da união de fatores genéticos com fatores ambientais desajustados. “É uma condição que leva a comportamentos altamente restritivos por gerar na criança e no adolescente acessos de raiva exagerados, sentimentos de vingança e dificuldade em seguir regras e conselhos de outras pessoas, especialmente pais e autoridades”, explica. Ele ressalta que o transtorno costuma aparecer nos primeiros sete anos de vida e a incidência é maior em meninos.

    O tratamento para o TOD é feito por uma rede multidisciplinar composta por pais, escola e profissionais. A terapia é fundamental tanto para a criança com TOD, quanto para a família, que precisa aprender o manejo comportamental ideal para seus filhos e também necessita de equilíbrio para lidar com a situação. Embora não seja um problema simples, pois o tratamento é longo e requer persistência da família e da escola, os números são animadores: características do TOD desaparecem em 65% das crianças e adolescentes que recebem o tratamento adequado. Porém, quando o problema não tem a devida atenção, pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem.

(Lilian Martins. Gazeta do Povo. 02.03.2018. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado) 

A vírgula no trecho – ... pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem. (3° parágrafo) – introduz, quanto à informação que a antecede,

• A. um resumo.
• B. uma retificação.
• C. uma exemplificação.
• D. uma definição.
• E. uma conclusão.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? ? ... pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem. 

  ? A vírgula introduz uma exemplificação acerca de "quadros"; traz exemplos do desdobramento desse substantivo.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Assertiva C

  uma exemplificação.

• A questão não se refere ao trecho : "Porém, quando o problema não tem a devida atenção, ..." ?

• Reni Gonçalves, se atentando apenas para o trecho citado no enunciado, vemos que a vírgula está logo após a frase "...pode evoluir para outros quadros, ..." essa era a informação que o examinador se referiu.

• ???? "pode evoluir para outros quadros": é uma conclusão essa informação e o trecho seguinte "como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem" uma exemplificação.

  Alguém pode me ajudar a entender? é esse primeiro trecho que o examinador está se referindo, não é?

• Rearielo, o examinador quer saber qual o sentido que a frase vai ter com o uso da vírgula.

  Atente-se ao uso do (COMO). Ele traça um sentido de exemplificação entre as duas orações.

• RESUMÃO DE VÍRGULA: (ANOTE NO SEU CADERNINHO SENSACIONAL)

  NÃO USAR:

  NUNCA, JAMAIS, NEVER EVER: SEPARAR SUJEITO - VERBO - COMPLEMENTO (BIZU: SVC)

  QUANDO USAR:

  ADJUNTOS ADVERBIAIS EM POSIÇÃO PADRÃO: (POSIÇÃO PADRÃO: FINAL DA ORAÇÃO)

  NO MAIS, SE 2 ADJUNTOS ADVERBIAIS FOREM ACIONADOS É PRECISO FAZER PELO MENOS UMA QUEBRA:

  ADJUNTOS ADVERBIAIS FORA DA POSIÇÃO PADRÃO: (não no final)

  ADJUNTOS ADVERBIAIS SOB FORMA DE ORAÇÃO:

  ADVERBIO DE TEMPO E LUGAR JUSTAPOSTOS:

  TERMOS DE MESMA FUNÇÃO SINTATICA NAO LIGADOS POR CONJUNÇÃO:

  CONJUNÇÕES COORDENATIVAS DESLOCADAS PARA O MEIO DA ORAÇÃO:

  ORAÇÕES DESLOCADAS DENTRO DE OUTRA ORAÇÃO:

  ORAÇÕES ADJETIVAS EXPLICATIVAS:

  VOCATIVO:

  APOSTO:

  EXPRESSÕES EXPLICATIVAS OU DE RETIFICAÇÃO:

  ELIPSE DO VERBO:

  FOCO NO OBJETIVO MEUS CAROS!! JESUS É CONOSCO S2

  DEUS SALVE O BRASIL

• A questão requer conhecimento acerca do emprego dos sinais de pontuação, especialmente a vírgula, e valor semântico dos termos empregados na frase.
  
  No trecho “... pode evoluir para outros quadros, como baixo rendimento escolar e problemas de aprendizagem" (3° parágrafo), o termo “como" expressa uma ideia de exemplificação, pode, inclusive, ser substituído pela expressão “por exemplo". Rendimento escolar e problemas de aprendizagem são os exemplos citados pela autora do texto para corroborar o fato de o TOD (Transtorno Opositivo Desafiador) não receber a devida atenção dos pais e da escola.
  
  Sempre se usa vírgula antes de termos e expressões exemplificativos.
  
  
  Gabarito da professora: alternativa C.
  

Questão 3229444

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

No que se refere às regras de concordância da norma-padrão da língua, a frase redigida corretamente é:

• A. Alguns limites e regras devem ser estabelecidas para lidar com qualquer criança.
• B. No cotidiano, a convivência entre crianças com TOD e adultos tendem a ser complicados.
• C. O neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, foi entrevistado.
• D. As tarefas de proteger e educar a criança também é de responsabilidade da família.
• E. São importantes considerar os riscos de não se tratar o TOD o quanto antes.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  A) Alguns limites e regras devem ser estabelecidas para lidar com qualquer criança. ? concordância é feita com dois substantivo (limites; regras), é a concordância machista (fica no masculino ? estabelecidos).

  B) No cotidiano, a convivência entre crianças com TOD e adultos tendem a ser complicados. ? núcleo do sujeito é "convivência", logo o correto é "tende".

  C) O neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, foi entrevistado. ? correto, aposto explicativo entre vírgulas e concordância verbal plenamente correta.

  D) As tarefas de proteger e educar a criança também é de responsabilidade da família. ? núcleo do sujeito é "tarefas", logo o correto é "são".

  E) São importantes considerar os riscos de não se tratar o TOD o quanto antes. ? temos um sujeito oracional equivalendo a "isso" ? ISSO é importante.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Gabarito C

  Segue corrigido:

  A) Alguns limites e regras devem ser estabelecidOs para lidar com qualquer criança. 

  B) No cotidiano, a convivência entre crianças com TOD e adultos tendE a ser complicados. 

  C) O neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, foi entrevistado.

  D) As tarefas de proteger e educar as criança também SÂO de responsabilidade da família.

  E) É importante considerar os riscos de não se tratar o TOD o quanto antes.

• Não sei o por que de a questão A estar errada. Quando o adjetivo vier proposto a dois ou mais substantivos de *gêneros diferentes* há duas possibilidades de concordância. ex: Alguns limites e regras devem ser estabelecidas (Concordando com Subs. "Regras" Ou Ex: Alguns limites e regras devem ser estabelecidos ( Concordando com os Subs. "limites e regras")

• C) O neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, foi entrevistado.

  Quem foi entrevistado? O neuropediatra Clay Brites.

  Concorda com o sujeito. Logo, temos o gabarito.

• GABARITO: LETRA C

  a) Limtes e regras... estabelecidOS

  b) A convivência... tende

  c) O neuropediatra... entrevistadO

  d) As tarefas... são

  e) É importante considerar >>> Aqui temos uma Oração Subordinada Substantiva Subjetiva reduzida de infinitivo, também denominada como "sujeito oracional". Ao desenvolvê-la temos: É importante que se considere.

• Arthur Carvalho, você deveria ser comentarista do QC. Seus comentários têm uma importância imensurável.

• Gab: C.

  As outras assertivas estão ridiculamente erradas. Nem precisa dominar o conteúdo, basta ler e ver o absurdo, rs.

• cada vez mais me assusto com as classificações no português...

  Oração subordinada substantiva subjetiva exerce função de sujeito:

  É importante que você venha agora.

• Igor Silva,também fiquei com essa mesma dúvida

• Complemento sem babação de ovo..

  A) Alguns limites e regras devem ser estabelecidas para lidar com qualquer criança.

  Segundo Pestana (958)

  1) Quando o adjetivo se referir a mais de um substantivo, concordará com todos os substantivos ou com o mais próximo. – Os alunos e as alunas atentos entenderam tudo. – Os alunos e as alunas atentas entenderam tudo.

  entretanto

  2) o adjetivo com função de predicativo do sujeito só poderá concordar com o núcleo mais próximo se o sujeito composto vier após o verbo no singular*.

  Estava excitada a mulher e os homens com a notícia.*

  Estavam excitados as mulheres e os homens com a notícia.

  – Os homens e as mulheres estavam excitados com a notícia.(959)

  B) A convivência tende...

  D) As tarefas de proteger e educar são de responsabilidade.

  E) é importante considerar/ Isso.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• APENAS REPLIQUEI A RESPOSTA DO COLEGA W.

  Gabarito C

  Segue corrigido:

  A) Alguns limites e regras devem ser estabelecidOs para lidar com qualquer criança. 

  B) No cotidiano, a convivência entre crianças com TOD e adultos tendE a ser complicados. 

  C) O neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, foi entrevistado.

  D) As tarefas de proteger e educar as criança também SÂO de responsabilidade da família.

  E) É importante considerar os riscos de não se tratar o TOD o quanto antes.

  Gostei

  (18)

  Reportar abuso

• GABARITO D:

  D) As tarefas de proteger e educar a criança também é de responsabilidade da família.

  O ''e'' é verbo de ligação.

  qdo ele aparece, pode-se concordar verbo com o:

  sujeito = e ficaria ->As tarefas de proteger e educar a criança também são de responsabilidade da família.

  ou concordar verbo com predicativo, e ficaria -> As tarefas de proteger e educar a criança também é de responsabilidade da família.

  p\ qm não souber, verbos de ligação são:

  ser, estar, parecer, permanecer, continuar, ficar, andar (sentido de sentindo)

• núcleo do sujeito: tarefas; erro verbo é

  certo: são

  GAB. :C, para não assinantes

• A

  Alguns limites e regras devem ser estabelecidas (estabelecidos) para lidar com qualquer criança.

  B

  No cotidiano, a convivência entre crianças com TOD e adultos tendem a ser complicados (tende a ser complicada = a convivência).

  C

  O neuropediatra Clay Brites, um dos fundadores do Instituto NeuroSaber, foi entrevistado.

  D

  As tarefas (A tarefa) de proteger e educar a criança também é de responsabilidade da família.

  E

  São importantes (É importante) considerar os riscos de não se tratar o TOD o quanto antes.

Questão 3229447

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos; Redação - Reescritura de texto

Considere a frase a seguir.

Como as crianças são naturalmente agitadas, cabe aos adultos impor às crianças limites que garantam às crianças um desenvolvimento saudável. Para eliminar as repetições da frase, as expressões destacadas devem ser substituídas, em conformidade com a norma-padrão da língua, respectivamente, por

• A. impor-nas ... lhes garantam
• B. impor-lhes ... as garantam
• C. impô-las ... lhes garantam
• D. impô-las ... as garantam
• E. impor-lhes ... lhes garantam

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? cabe aos adultos impor às crianças limites que garantam às crianças um desenvolvimento saudável

  ? Impor algo (limites) a alguém (às crianças ? objeto indireto; pronome "lhes" fazendo corretamente seu papel de objeto indireto).

  ? garantam algo (um desenvolvimento saudável) a alguém (às crianças ? objeto indireto; pronome relativo "que" atraindo o pronome "lhes").

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• quando a frase estiver ja pronta basta vc observar tem crase após o verbo ele é VTI , Vti - lhe ,VTD - o,a

• Pessoal, entendo que fazendo conforme abaixo, ficará mais fácil o entendimento. Vamos lá.

  1 - Veja se você consegue substituir as palavras: "Às criancas por ( a elas). Se conseguir, veja que tem a preposição A. Dessarte, o pronome aqui deve ser o LHES. Ficará dessa forma:  "cabe aos adultos impor (LHES) limites que garantam às crianças.

  2 - Do mesmo modo, em relação a: "limites que (LHES> ) garantam OU (a elas) um desenvolvimento saudável"

  *Veja que foi possível substituir os dizeres : Às criancas, por  (A ELAS). Portanto, usa-se o pronome LHES.

   

  Adendo> Pessoal, fiz assim, pois sei que já tem uma galera muito adiantada na matéria. Mas tem a rapaziada que está iniciando. Talvez ajude em alguma coisa.

   

   

• IMPOR > V.T.D.I > QUEM IMPÕE, IMPÕE ALGO (limites) A ALGUÉM (crianças)

  GARANTIR > V.T.D.I > QUEM GARANTE, GARANTE ALGO ( desenvolvimento saudável) A ALGUÉM (crianças)

  Portanto, o único pronome que atende objetos INDIRETOS é o LHE.

  Gabarito E

• cabe aos adultos impor às (artigo + preoposição) crianças limites que garantam às (artigo + preposição) crianças

  Se houver preposição, usa-se ''lhe''.

  Bom, acho que é isso. Eu errei essa questão, pois achei que a preposição na contração não contava nesse casos.

  Pelo o que parece, conta.

  Se alguém puder responder minha dúvida, eu agradeço.

• GABARITO: LETRA E

  Vamos lá: "garantir" é Verbo Transitivo Direto e Indireto, assim como "às crianças" é o objeto indireto, o que se percebe facilmente pelo emprego da crase, logo, sendo uma regra dos objetos indiretos, usa-se o pronome "lhe".

• O bom mesmo é acertar questões como essa.

• que bom que agora estou entendendo. muito feliz! português é a matéria MAIS difícil que eu acho.

• Gabarito: E

  Objeto Indireto "lhe, lhes"

  → Os pronomes oblíquos "lhe, lhes" exercem a função do objeto indireto.

• Em dois tempos vc mata, Nobre!

  1º O verbo impor está sendo utilizado como VTI

  Fica evidente pela utilização da preposição!

  Impor aos alunos. (Troca pelo masculino)

  Mesma lógica para o garantir!

  2º Vc precisa saber:

  No (s) , Na(s) = VTD. com terminações nasais (Compraram a moto- compraram-na)

  Lo (s) , La (s) = Vtd. Com terminações (R, S, L, Z)

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Assertiva e

  impor-lhes ... lhes garantam

• lhes = usado para substituir objeto indireto \ complementos verbais que precisam de preposição e personificados.

• lhes: ob indireto o pronome relativo atrai o pronome

• Impor a elas, garantir a elas. O pronome lhe substitui a elas, e serve como transitivo indireto.

• Fácil

• OI -> lhe

• Usa-se o LHE para substituir objeto indireto.

  • Impor= quem impõe, impõe A alguém. (Exige OI) ou seja, que tem preposição.

  •Garantir= quem garante, garante A alguém.

  Logo, nos dois casos será o usado o LHE.

  Obs: II caso>> QUE é fator atrativo de próclise, portanto, o pronome virá antes do verbo.

• Impor algo a alguém > Garantir algo a alguém , ambos Verbos transitivos Indiretos , devendo-se usar o LHE/LHES

• Só de observar a crase já dá para perceber que os dois verbos têm preposição "a". Então a substituição tem que ser feita por dois pronomes empregados como objeto indireto, só com isso dá para eliminar as 4 primeiras alternativas.

• alguem me ajuda? impor termina com R, nesse caso n usa a regra do la, lo, las, los?

Questão 3229450

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

Nada de importante

    Quem não tem seus apegos, certo? Eles até podem não ser lá muito saudáveis, mas são inevitáveis. Assim, sugiro fazermos as melhores escolhas possíveis ao nos apegarmos a quem ou ao que seja.

    Sou apegada a certos livros, certas mágoas, certos prazeres, certas bebidas: café, sempre. A certas pessoas, certos sonhos. Adoro como estes vão se encaixando na realidade, trazendo outras nuances, algumas que nem eu imaginei para eles. Há certa ironia em como os sonhos nos mostram que sua realização vive na realidade. No caso das pessoas, há sempre o risco de a saudade tomar conta. Para ser apegada às pessoas, sem que isso faça mais mal do que bem, repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence, que ela não nasceu para atender aos meus desejos ou necessidades. Então, compreendendo que posso esperar do outro somente o que ele quer e pode me oferecer, acabo aproveitando o melhor desse apego.

(Carla Dias. 07.11.2018. www.cronicadodia.com.br. Adaptado)

A palavra que sinaliza que a narradora do texto é do gênero feminino está destacada no seguinte trecho do segundo parágrafo:

• A. ... sugiro fazermos as melhores escolhas possíveis...
• B. ... trazendo outras nuances, algumas que nem eu imaginei para eles.
• C. ... os sonhos nos mostram que sua realização vive na realidade.
• D. ... repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence...
• E. ... ela não nasceu para atender aos meus desejos ou necessidades.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? ... repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence...

  ? Pronome usado com sentido de "própria"; indica que a narradora é do gênero feminino; ele mesmo, eles mesmos, ela mesma, elas mesmas.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Assertiva D

  repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence...

Questão 3229453

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

Nada de importante

    Quem não tem seus apegos, certo? Eles até podem não ser lá muito saudáveis, mas são inevitáveis. Assim, sugiro fazermos as melhores escolhas possíveis ao nos apegarmos a quem ou ao que seja.

    Sou apegada a certos livros, certas mágoas, certos prazeres, certas bebidas: café, sempre. A certas pessoas, certos sonhos. Adoro como estes vão se encaixando na realidade, trazendo outras nuances, algumas que nem eu imaginei para eles. Há certa ironia em como os sonhos nos mostram que sua realização vive na realidade. No caso das pessoas, há sempre o risco de a saudade tomar conta. Para ser apegada às pessoas, sem que isso faça mais mal do que bem, repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence, que ela não nasceu para atender aos meus desejos ou necessidades. Então, compreendendo que posso esperar do outro somente o que ele quer e pode me oferecer, acabo aproveitando o melhor desse apego.

(Carla Dias. 07.11.2018. www.cronicadodia.com.br. Adaptado)

Da leitura do texto, entende-se que

• A. se apega facilmente quem não tem amor próprio.
• B. se torna feliz quem consegue se livrar do apego.
• C. ter apego é uma fraqueza que deve ser superada.
• D. desenvolver apego revela falta de maturidade.
• E. é impossível viver sem ter algum tipo de apego.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? Quem não tem seus apegos, certo? Eles até podem não ser lá muito saudáveis, mas são inevitáveis.

  ? Aquilo que é inevitável equivale a algo que não se pode evitar, que é inerente à vida, ou seja, todo mundo tem algum tipo de apego a algo ou a alguém.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Assertiva E

  é impossível viver sem ter algum tipo de apego.

• Aqui temos a nossa resposta "Quem não tem seus apegos, certo? Eles até podem não ser lá muito saudáveis, mas são inevitáveis".

• TÁ NO COMEÇO DO TEXTO.

• Quem não tem seus apegos, certo? Eles até podem não ser lá muito saudáveis, mas são inevitáveis. = é impossível viver sem ter algum tipo de apego.

Questão 3229456

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

Nada de importante

    Quem não tem seus apegos, certo? Eles até podem não ser lá muito saudáveis, mas são inevitáveis. Assim, sugiro fazermos as melhores escolhas possíveis ao nos apegarmos a quem ou ao que seja.

    Sou apegada a certos livros, certas mágoas, certos prazeres, certas bebidas: café, sempre. A certas pessoas, certos sonhos. Adoro como estes vão se encaixando na realidade, trazendo outras nuances, algumas que nem eu imaginei para eles. Há certa ironia em como os sonhos nos mostram que sua realização vive na realidade. No caso das pessoas, há sempre o risco de a saudade tomar conta. Para ser apegada às pessoas, sem que isso faça mais mal do que bem, repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence, que ela não nasceu para atender aos meus desejos ou necessidades. Então, compreendendo que posso esperar do outro somente o que ele quer e pode me oferecer, acabo aproveitando o melhor desse apego.

(Carla Dias. 07.11.2018. www.cronicadodia.com.br. Adaptado)

Para aproveitar o melhor do apego às pessoas, a narradora sugere

• A. atender aos desejos do próximo.
• B. evitar exigir muito do outro.
• C. doar-se a indivíduos generosos.
• D. não externar suas opiniões pessoais.
• E. não se envolver emocionalmente.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Segundo o texto: Para ser apegada às pessoas, sem que isso faça mais mal do que bem, repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence, que ela não nasceu para atender aos meus desejos ou necessidades. Então, compreendendo que posso esperar do outro somente o que ele quer e pode me oferecer, acabo aproveitando o melhor desse apego.

  ? Ou seja, devemos receber aquilo que a pessoa tem a nos oferecer e evitar exigir algo além disso.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• "Então, compreendendo que posso esperar do outro somente o que ele quer e pode me oferecer, acabo aproveitando o melhor desse apego."

  Para evitar um apego exacerbado e que possa trazer sentimentos indesejados, a autora deixa claro que só espera o que lhe é oferecido, sem criar expectativas, ou seja, sem impor exigências sobre a outra pessoas.

  Gab.: LETRA B

• GABARITO: LETRA B

  A narradora é clara quando diz "...compreendendo que posso esperar do outro somente o que ele quer e pode me oferecer..."

  A palavra somente é sinônimo de apenas, meramente, simplesmente... ou seja, é uma palavra voltada ao sentido de pouco, assim como "evitar exigir muito do outro" também trás a sensação de pouco.

Questão 3229459

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Nada de importante

    Quem não tem seus apegos, certo? Eles até podem não ser lá muito saudáveis, mas são inevitáveis. Assim, sugiro fazermos as melhores escolhas possíveis ao nos apegarmos a quem ou ao que seja.

    Sou apegada a certos livros, certas mágoas, certos prazeres, certas bebidas: café, sempre. A certas pessoas, certos sonhos. Adoro como estes vão se encaixando na realidade, trazendo outras nuances, algumas que nem eu imaginei para eles. Há certa ironia em como os sonhos nos mostram que sua realização vive na realidade. No caso das pessoas, há sempre o risco de a saudade tomar conta. Para ser apegada às pessoas, sem que isso faça mais mal do que bem, repito a mim mesma que aquela pessoa não me pertence, que ela não nasceu para atender aos meus desejos ou necessidades. Então, compreendendo que posso esperar do outro somente o que ele quer e pode me oferecer, acabo aproveitando o melhor desse apego.

(Carla Dias. 07.11.2018. www.cronicadodia.com.br. Adaptado)

Um dos sentidos de apego explorado no segundo parágrafo é

• A. fantasia.
• B. desdém.
• C. ausência.
• D. vaidade.
• E. afeição.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ?  Sou apegada a certos livros, certas mágoas, certos prazeres, certas bebidas: café, sempre. A certas pessoas, certos sonhos. 

  ? O termo representa uma relação afetuosa, estima a algo, simpatia por alguma coisa, valoração em algo.

  ? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Acrescentando...

  Desdém

  Ação de desprezar algo ou alguém; pouco caso, sobranceria.

  Comportamento que expressa indiferença; distanciamento.

  Falta de zelo com alguma coisa; desleixo demonstrado por si próprio; negligência: vestia-se com desdém.

  É sempre bom incrementar e/ou reforçar o vocabulário.

• A) fantasia. = algo criado pela imaginação

  C) ausência. = afastamento, falta de algo ou alguma coisa

  D) vaidade. = que ostenta suas próprias qualidades

• QUEM DESDENHA QUER COMPRAR!!! " QUEM FALA MUITO NA VERDADE QUER É TE PEGAR"

• Achei que por falar um pouco dos sonhos estaria explorando a fantasia também, mas é isso aí, foco na missão!

Questão 3229462

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Atendendo às regras de regência nominal segundo a norma-padrão da língua, a preposição que substitui a destacada na frase – Você tem apego a suas lembranças da infância? –, com o mesmo sentido, é

• A. por
• B. de
• C. em
• D. com
• E. sobre

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Ser apego A algo ou apego POR.

• Assertiva A

  Preposição essencial: sempre funciona como preposição.

  Exemplo: a, ante, de, por, com, em, sob, até

• apego vTi ser apego a algo apego por algo

• Realmente, comentários dos professores do QC zero....cabou-se.

• Apego:.A/por

  ESTUDA Guerreiro ♥️

• questão para não zerar a prova

• Quem tem apego, tem apego POR alguma coisa/alguém ou A alguma coisa/alguém.

• Em 09/02/21 às 10:23, você respondeu a opção D.

  !

  Você errou!Em 15/05/20 às 09:00, você respondeu a opção D.

  !

  Você errou!Em 12/05/20 às 09:23, você respondeu a opção D.

  !

  Você errou!Em 29/04/20 às 09:32, você respondeu a opção D.

  !

  Você errou!

  Dai me forca meu Deus.

• GAB. A

  A, COM, DE, EM, PARA, POR, SEM

Questão 3229465

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

O sinal indicativo de crase está empregado corretamente em:

• A. Ela tem muito apego à família e aos amigos.
• B. Ela se apega facilmente à qualquer pessoa.
• C. Ela é apegada à bebidas, livros e sonhos.
• D. Ele se apegou com obsessão à esta mágoa.
• E. Ele é apegado à todos os tipos de prazer.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? Ela tem muito apego à família e aos amigos.

  ? Apego a alguma coisa (preposição) + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "família"= crase.

  ? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Gabarito A

  A) Ela tem muito apego à família e aos amigos. ⇢ Apego "a" algo. Logo, "a" artigo definido + "a" família. (Gabarito)

  B) Ela se apega facilmente à qualquer pessoa. ⇢ Não admitem o artigo a (pronomes pessoais, indefinidos, demonstrativos, relativos)

  C) Ela é apegada à bebidas, livros e sonhos. ⇢ Não ocorre crase quando "a" singular antes de palavra no plural.

  D) Ele se apegou com obsessão à esta mágoa.⇢ Não admitem o artigo a (pronomes pessoais, indefinidos, demonstrativos, relativos)

  E) Ele é apegado à todos os tipos de prazer. ⇢ Não ocorre crase quando "a" singular antes de palavra no plural.

• Eu pensei que estava erradoa (A) pq eu vi essas preposições com artigos deduzi que fosse um tipo de objeto indireto, e em uma frase ñ pode haver dois objetos indiretos.

• Gabarito a

  Apego à família - VTI - preposição, a crase demonstra que há o artigo "a" com o substantivo feminino família

• BIZU PARA NÃO ERRAR, SEMPRE SUBSTITUI A PALAVRA DEPOIS DO "A", PELA FRASE:

  Preposição + Colocar a palavra na frase:

  A _______estava bonita

  Na alternativa C, que poderia confundir é só colocar

  A bebidas estava bonita! - fica estranho, teria que ser "às"

  Bons Estudos

  Isaias 41:10

• ela tem muito apego à família e aos amigos. quem tem apego à algo ?

• Ela tem muito apego à família e aos amigos.

  Regência nominal - OK - Quem se apega, se apega a alguma cousa ou em alguma.

  Paralelismo sintático (se der pra um tem que dar pra outro, se é que tu me entende.. =D) - OK - apego á família e aos amigos.

  Gabarito - A

  " O cavalo prepara-se para o dia da batalha, mas do senhor vem a vitória "

• Gabarito: A

  Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:

  Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.

  Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.

  Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural. 

  DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• Achei que nunca fosse apreender crase ...

Questão 3229468

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Nas turmas de primeiros anos de uma escola, a razão entre o número de meninas e o número de meninos é 3/5. Se naquelas turmas há, ao todo, 56 crianças, então é verdade que havia

• A. 12 meninas a mais que meninos.
• B. 12 meninos a mais que meninas.
• C. 13 meninos a mais que meninas.
• D. 14 meninas a mais que meninos.
• E. 14 meninos a mais que meninas.

Gabarito: E

Comentários

• Meninos/meninas=3/5

  Meninos+meninas=56 e 3+5=8

  56/8=7

  3.7/5.7=21/35

  21 meninas

  35 meninos

  14 meninos a mais.

  ALTERNATIVA E

• Meninas = A

  Meninos = B

  dado : A/B = 3/5 e A+B=56 basta substituir

  A=3B/5 a soma fica 3B/5 + B =56

  (3B+5B)/5=56 ===> 8B = 56 x 5 ==> B=35

  A+35=56 ==> A= 21

  Meninas = 21

  Meninos = 35

  Tem 14 meninos mais que meninas E

Questão 3229471

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Um produto foi vendido com desconto de 10% sobre o preço de etiqueta, por R$ 45,90. O preço de etiqueta desse produto é

• A. R$ 49,00.
• B. R$ 51,00.
• C. R$ 52,00.
• D. R$ 53,00.
• E. R$ 54,00.

Gabarito: B

Comentários

• 45,9=0,9

  X. = 1

  0.9x = 45,9

  X= 45,9/0.9

  X= 51

  ALTERNATIVA b

• Só complementar o comentário do colega Audrei, há diferença entre ''preço de custo e preço de venda''.

• C - 90

  V - 100

  45,90 - 90

  V - 100

  90V = 4590

  V = 51

• Regra de três

  Se 90% é 45,90

  Então 100% é x

  90 --- 45,90

  100 --- x

  Resultado=R$51,00

Questão 3229474

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Três máquinas idênticas e com a mesma força de produção realizam determinada tarefa em 3 horas e 20 minutos, trabalhando juntas e ininterruptamente. Juntando a essas três máquinas mais uma, idêntica e com a mesma força de produção daquelas três, espera-se que a mesma tarefa seja realizada em, no mínimo, 2 horas e

• A. 10 minutos.
• B. 20 minutos.
• C. 30 minutos.
• D. 40 minutos.
• E. 50 minutos.

Gabarito: C

Comentários

• INVERSAMENTE AS GRANDEZAS:

  4x=600 -> x = 150 -> x = 2h e 30m

• INVERSAMENTE PROPORCIONAL

  MÁQUINAS -------------------MIN

  3-----------------------------------200 (60+60+60+20) = 200MIN

  4-------------------------------------X

  200/X = 4/3

  4X=200.3

  4X=600

  X= 600/4

  X= 150MIN

  150MIN/60MIN = 2H30 MINUTOS.

  DEUS SEJA LOUVADO!!!!!!

• GAB C

  PASSEI O TOTAL DE HORAS QUE ELE DEU TUDO PRA MINUTOS QUE DEU 3, 20 HORAS

  MAQUINAS 3 ---------- 200 MINUTOS

  MAQUINAS 4 ---------- X

  MULTIPLICA RETO

  = 600 DIVIDIDO POR 4 = 150 MINUTOS QUE E = A 2 HORAS E 30 MINUTOS

  COM DEUS!!

Questão 3229477

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Faltam-me exatamente R$ 10,00 para comprar 7 unidades de determinado produto. Se eu comprar 6 unidades desse mesmo produto, sobram para mim R$ 13,00. Logo, o preço de venda de uma unidade desse produto é

• A. R$ 22,00.
• B. R$ 23,00.
• C. R$ 24,00.
• D. R$ 25,00.
• E. R$ 26,00.

Gabarito: B

Comentários

• 7x-10=6x+13

  X=23

  ALTERNATIVA B

• Se para comprar 6 unidades me sobram R$ 13,00 e para comprar 7 me faltam R$ 10,00, o valor do produto é R$ 23,00 (os 13 que eu ja tinha com os 10 que me faltam).

• A = PREÇO DO PRODUTO

  7A - 10 = 6A +13

  A = 23

  23 X 7 = 161 -> EU TENHO ENTÃO 151 REAIS (faltariam 10$ pra comprar 7)

  23 X 6 = 138

  151 - 138 = 13

  GABARITO LETRA B

• RESOLVENDO:

  7 UNID - 10 = 6 UNID + 13

  7 UNID - 6 UNID= 13 + 10

  1 UNID= 23

  Nunca pensei que colocaria uma resolução.Fico até emocionada pq SOU PÉSSIMA EM MATEMÁTICA!!

  Se eu consegui, acredite, vc tbm consegue!!

  #AtéPassar

• Fiz usando sistema de equações. P é o preço do produto e X o valor que eu tenho.

  7P = X + 10

  6P = X -13

  7P - X = 10

  6P - X = -13 (multiplica por -1)

  7P - X = 10

  -6P + X = 13

  (cancela X e soma na vertical o que sobrou)

  P = 23

• Basta resolver testando as alternativas.

  Alternativa B:

  R$ 23,00 x 6 unidades = 138,00 reais (valor gasto para comprar 6 unidades)

  R$ 138,00 + R$ 13,00 = 151,00 (ele possuía, ao todo, R$ 151,00 reais).

  Para comprar 7 unidades, seria necessário R$ 161,00 (23,00 x 7).

  Portanto, faltam R$ 10,00 reais para conseguir comprar 7 (R$ 161,00 - R$ 151,00).

• 7x-10 = 6x+13

  x= 23

Questão 3229480

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

No ano de 2015, uma pesquisa revelou que, no Brasil, a razão entre o número de pessoas que apresentam algum tipo de deficiência e o número de pessoas que não apresentam deficiência é de 1/3. Com base nessa informação,é correto afirmar que, no Brasil, a cada

• A. seis pessoas, uma tem algum tipo de deficiência.
• B. cinco pessoas, uma tem algum tipo de deficiência.
• C. quatro pessoas, uma tem algum tipo de deficiência.
• D. três pessoas, uma tem algum tipo de deficiência.
• E. duas pessoas, uma tem algum tipo de deficiência.

Gabarito: C

Comentários

• Se 1 com deficiência e 3 sem deficiencia. 1+3= 4

  ALTERNATIVA C

• Quando falamos em razão devemos somar a parte de baixo da fração com a de cima para ter o total. Não é uma divisão. Por exemplo 1/4, total 5,e sempre que queremos aumentar a fração, devemos multiplicar em baixo e em cima pelo mesmo número.

• Essa separa mulheres de meninas

• A questão revela que a razão entre o numero de pessoas que apresentam e as que não apresentam é 1/3.

  Então imagine você tem 4 amigos. 1 deles apresenta uma deficiência, e 3 não apresentam deficiência.

  Some o numero de amigos e dará 4.

  Desses 4 amigos, 1 tem algum tipo de deficiência.

  A pegadinha da questão está na interpretação. Olhamos 1/3 e achamos um a cada três, mas não é isso que a questão pede.

  Gabarito: C

  https://brainly.com.br/tarefa/23800757

• A VUNESP pediu para o Serginho Malandro fazer essa questao, tenho certeza!

  1 para 3, total 4. Se for fazer por razão e proporção, se deu mal.

Questão 3229495

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Ronaldo e Flávio são dois novos seguranças que iniciarão, em uma escola, os seus turnos de trabalho na próxima segunda-feira e trabalharão em regimes de escalas diferenciadas, independentemente de ser final de semana ou feriado. Ronaldo trabalhará 6 dias seguidos e folgará dois dias seguidos; Flávio trabalhará 3 dias seguidos e folgará um dia. Nessas condições, a segunda vez em que ambos estarão de folga, em um mesmo dia da semana, será

• A. uma terça-feira.
• B. uma quarta-feira.
• C. uma quinta-feira.
• D. uma sexta-feira.
• E. um sábado.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A (terça-feira)

  Escala do Ronaldo:

  S T Q Q S S D

  S T Q Q S S D

  S T Q Q S S D

  S T Q Q S S D

  Escala do Flávio:

  S T Q Q S S D

  S T Q Q S S D

  S T Q Q S S D

  S T Q Q S S D

  Conforme analisado no calendário acima, podemos perceber que a primeira folga juntos caiu em uma segunda-feira. Como o anunciado pede a segunda folga juntos, perceberemos que ela caiu em uma terça-feira.

• Calculei o MMC de 8 e 4 que dá 8, então se trabalharem juntos segunda depois de 8 dias será uma terça feira.

  S T Q Q S S D S TERÇA.

• @Antonielson Sousa, acredito que estás equivocado, porque se trabalharam juntos na segunda, depois de 8 dias será uma segunda-feira, não terça, pois a contagem dos dias inclui o primeiro. Ou seja, a semana inicia na segunda e termina no domingo, 7 dias completos, na próxima segunda já serão 8 dias transcorridos.

• S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T

  R = 06 trabalho 02 folga T T T T T T F F T T T T T T F F

  F = 03 trabalho 01 folga T T T F T T T F T T T F T T T F

• RONALDO : Trabalha 6 e folga 2 , LOGO, 6+2= 8 ( ou seja,ele folga a cada 8 dias)

  FLÁVIO: Trabalha 3 e folga 1, LOGO, 3+1=4 ( ele folga a cada 4 dias)

  Agora é só calcular o MMC entre 8 e 4, que será 8

  Como eles iniciaram os trabalhos na segunda-feira, somando 8 dias, cairá numa terça-feira.

  Bom estudo colegas!!!

• Continuando a resposta de Fah Lopes

  MMC DE 8 e 4 SERÁ 8. Se dividir 8 por 7 dias terá resto 1, que é SEGUNDA. Como queremos a segunda vez, temos que continuar o cálculo, aumento 8 de Ronaldo e 4 de Flávio.

  MMC DE 16 e 8 SERÁ 16. Dividindo 16 por 7 dias terá resto 2, que é TERÇA. Gabarito A

  Se fosse a terceira vez aumentaria mais 8 em um e 4 no outro e assim por diante.

• Acredito que alguns pensaram como eu de inicio. Se fosse a primeira vez a se encontrarem seria segunda, mas a pergunta quer saber a segunda vez, então é terça.

• fiz o mmc de 6,2,3 que da 36! contados os 36 dias caimos em uma terça-feira. :)

• Para mim:

  Eu não fiz MMC para resolver a questão.

  A questão pede a segunda vez em que ambos estarão de folga, em um mesmo dia da semana.

  Começaram a trabalhar na segunda-feira.

  Ronaldo trabalha 06 dias seguidos e folga 02.

  Segunda - Trabalha

  Terça - Trabalha

  Quarta - Trabalha

  Quinta - Trabalha

  Sexta- Trabalha

  Sábado - Trabalha

  Domingo - folga

  Segunda - folga

  Terça - trabalha

  Quarta- trabalha

  Quinta - trabalha

  Sexta - trabalha

  Sábado - trabalha

  Domingo - trabalha

  Segunda - folga.

  Terça - folga.

  _______________________________________________________________________

  Flávio trabalha 03 dias seguidos e folga 01.

  Segunda - trabalha

  Terça - trabalha

  Quarta - trabalha

  Quinta - folga

  Sexta- trabalha

  Sábado - trabalha

  Domingo - trabalha

  Segunda - folga. Aqui folga pela primeira vez junto com o Ronaldo.

  Terça - trabalha

  Quarta - trabalha

  Quinta - trabalha

  Sexta - folga

  Sábado - trabalha

  Domingo - trabalha

  Segunda - trabalha

  Terça - folga. Aqui será a segunda vez que irá folgar junto com Ronaldo.

  __________________________________________________________________________

  A primeira vez que irão folgar juntos é na segunda-feira, mas a questão pede a segunda vez.

  A segunda vez que irão folgar juntos é na terça-feira.

  Que questão confusa! :/

• Eu fiz o MMC de 8 e 4 (8 pq o intervalo total de trabalho de Ronaldo são 8 dias: 6 trabalhados + 2 folgas; e 4 pq o intervalo total de trabalho de Flavio são 4 dias: 3 trabalhados + 1 folga).

  O resultado foi 8.

  Ou seja, de 8 em 8 dias ambos estarão de folga.

  Segunda feira foi o 1° dia de trabalho e deve ser incluído na contagem, desta maneira, o oitavo dia cairá numa segunda feira e será a primeira folga conjunta.

  O exercício pede a 2ª coincidência, é só contar mais 8 dias, mas não se deve incluir o dia da 1ª folga (segunda feira). Logo, + 8 dias contados da terça feira cairá em uma terça novamente.

  Resposta: terça feira

• Basta apenas calcular os dias de Ronaldo, já que ambos irão folgar no mesmo dia que acha o resultado mais rápido.

• Não sabia que a folga já começa contando antes de começar a trabalhar , Essa Vunesp é fogo viu

• mmc 6,3 = 9

  contando de segunda 9 dias cai na terça letra A

Questão 3229501

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

Por emitir frequentemente atestados escolares, um usuário prepara um documento modelo e deseja que a data do documento seja automaticamente colocada ao usar um recurso presente no MS-Word 2010, em sua configuração padrão.

Assinale a alternativa que apresenta o ícone descrito no enunciado.

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  
• E.
  

Gabarito: E

Comentários

• Letra E

   

  A) inserir indicador

  B) inserir tabela

  C) inserir lista 

  D) inserir wordart

  E) gabarito 

• Complemento:

  A) Guia inserir ------grupo links--------- inserir indicador

  B) Guia inserir-------Lista---------- inserir tabela

  C) CUIDADO! É número de linhas..Layout-----configurar página-----Número de linhas.

  D) inserir -------texto------wordart

  E) Inserir -----texto-----data e hora.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Um modelo de documento é um arquivo que será utilizado como base para a criação de outros documentos no Microsoft Word.
  O modelo de documento tem a extensão DOTM (Document Template Macros).
  Ao inserir a data e hora no modelo de documento (ícone da letra E), ela será inserida nos próximos documentos criados a partir deste modelo.
  
  O ícone da letra A é Indicador, para referência de hiperlink. O ícone da letra B é Tabela, para inserção de uma estrutura de colunas e linhas. O ícone da letra C é para numeração de linhas. O ícone da letra D é para algum recurso relacionado com Fonte.
  
  Gabarito: Letra E.
  
  
  

• No 2016 chama-se Compromisso

• Word 365

  https://ibb.co/GkrVQkF

Questão 3229513

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação; Políticas Educacionais

O Censo Escolar, realizado anualmente, é uma estratégia favorável para acompanhar o desenvolvimento do sistema educacional brasileiro, monitorar a execução das políticas públicas, dos programas setoriais e aperfeiçoar a eficiência da distribuição dos recursos públicos na área de educação.

No seu preenchimento, as escolas informam

• A. as transferências de recursos públicos como merenda e transporte escolar, recebimento de livros e uniformes, implantação de bibliotecas, instalação de energia elétrica.
• B. o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), indicador de cada escola, que serve de referência para as metas do Plano de Desenvolvimento da Educação, do Ministério da Educação.
• C. o resultado das avaliações de larga escala, realizadas nacionalmente, como, por exemplo, a Prova Brasil – aplicada a todos alunos dos quintos e nonos anos do ensino fundamental.
• D. dados individualizados de cada estudante, professor, turma e escola do país, tanto das redes públicas (federal, estaduais e municipais) quanto da rede privada.
• E. dados referentes a 30% do total de alunos matriculados, bem como informações relativas a infraestrutura, equipamentos, participação em programas como livro didático e alimentação escolar.

Gabarito: D

Comentários

• dados individualizados de cada estudante, professor, turma e escola do país, tanto das redes públicas (federal, estaduais e municipais) quanto da rede privada.

  ALTERNATIVA D

• D

  O OBJETIVO DO  Censo Escolar da Educação Básica é uma pesquisa declaratória realizada anualmente pelo MEC/INEP/DEEB em parceria com as Secretarias de Educação estaduais e municipais, que levanta informações estatístico-educacionais sobre a educação básica brasileira.

Questão 3229516

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação; Políticas Educacionais

É correto afirmar que as informações coletadas por meio do Censo Escolar

• A. têm como função primordial o repasse de recursos financeiros para as escolas públicas.
• B. constituem a mais completa fonte de informações utilizadas pelo Ministério da Educação para a formulação de políticas e para o desenho de programas.
• C. por serem amostrais, retratam de forma profunda e extensa o perfil da população estudantil brasileira.
• D. subsidiam a elaboração de políticas e programas para o fortalecimento ensino superior.
• E. retratam de forma profunda e extensa o perfil da população brasileira e a característica de seus domicílios.

Gabarito: B

Comentários

• ALTERNATIVA B

  constituem a mais completa fonte de informações utilizadas pelo Ministério da Educação para a formulação de políticas e para o desenho de programas.

• GABARITO:B.

  O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação básica e a mais importante pesquisa estatística educacional brasileira. É coordenado pelo Inep e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de educação e com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país. A pesquisa estatística abrange as diferentes etapas e modalidades da educação básica e profissional:

  • Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio);
  • Educação especial – escolas e classes especiais;
  • Educação de Jovens e Adultos (EJA);
  • Educação profissional (cursos técnicos e cursos de formação inicial continuada ou qualificação profissional).

  Finalidade – O Censo Escolar é uma ferramenta fundamental para que os atores educacionais possam compreender a situação educacional do país, das unidades federativas, dos municípios e do Distrito Federal, bem como das escolas e, com isso, acompanhar a efetividade das políticas públicas.

Questão 3229519

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Secretariado
• Assuntos: Comunicação em Secretariado

A secretaria escolar possui gêneros textuais peculiares, com configurações e finalidades específicas, servindo, principalmente para estabelecer comunicação entre as pessoas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os gêneros textuais da secretaria escolar.

• A. Requerimento, ata, ficha, certificado, histórico escolar, formulários bancários com diferentes finalidades, contratos financeiros.
• B. Livro didático, textos, diário de classe, ofício, requerimento, imposto de renda de pessoa física.
• C. Certificado, histórico escolar, provas, declaração de imposto de renda, comunicações de aumento de capital.
• D. Histórico escolar, declaração, ofícios, legislação, DARF (Documento de Arrecadação de Receitas Federais), pedido de restabelecimento do CNPJ.
• E. Ofício, requerimento, ata, ficha, certificado, histórico escolar, declaração, memorando, cadastro de professores.

Gabarito: E

Comentários

• Assertiva E

  Ofício,

  requerimento,

  ata,

  ficha,

  certificado,

  histórico escolar,

  declaração,

  memorando,

  cadastro de professores.

• A classificação dessa questão está equivocada.

• Estaria certa se fosse refente a uma escola particular.

Questão 3229522

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Arquivamento; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário

Marta, secretária de escola, está arquivando alguns documentos: prontuários de alunos que solicitaram atestado de escolaridade referente ao ano letivo; históricos escolares em processo de conclusão; livro para solicitação de transferências e livro de protocolo. É correto afirmar que Marta está arquivando esses documentos no arquivo

• A. morto.
• B. ativo.
• C. inativo.
• D. centralizado.
• E. passivo.

Gabarito: B

Comentários

• Alunos que solicitaram atestado de escolaridade referente ao ano letivo; históricos escolares em processo de conclusão.

  -ARQUIVO ATIVO.

• É meio que interpretação , pois esse arquivo é refente ao ano letivo (atual ex 2019 ) ... Então ainda é um arquivo que está Ativo , por mais que seja arquivado .

  Agora se fosse um arquivo referente ao ano de 2019 ---E o ano do pedido for por ex : No segundo semestre de 2020 - ai seria um arquivo morto. ( Que não é atual ,Ativo) .

• corrigindo tutoo - se estivéssemos no segundo semestre de 2020 e fosse para aquivar um documento de 2019, ficaria centralizado e não nor arquivo morto , pois seria intermediário.

•  Atenção!!! Antigamente o Arquivo Permanente era chamado de "Arquivo-morto”. Esse nome não é mais considerado na literatura contemporânea! Fonte: Estratégia Concursos

• ''...atestado de escolaridade referente ao ano letivo; históricos escolares em processo de conclusão; livro para solicitação de transferências e livro de protocolo''.

  LETRA B

•  " ...históricos escolares em processo de conclusão. "

  Isso significa que ainda está sendo utilizado

• Os exemplos citados pela questão - prontuários de alunos que solicitaram atestado de escolaridade referente ao ano letivo, históricos escolares em processo de conclusão, livro para solicitação de transferências e livro de protocolo - são documentos que possuem como característica principal a alta possibilidade de uso. Veja:
  
  prontuários de alunos que solicitaram atestado de escolaridade referente ao ano letivo: o ano está correndo, a solicitação foi feita e os prontuários são necessários para emitir o atestado.
  históricos escolares em processo de conclusão: os históricos estão sendo utilizados para que o aluno possa se formar.
  livro para solicitação de transferências: o aluno está sendo transferido, então o livro é necessário para subsidiar o processo.
  livro de protocolo: é um livro de uso corrente, para registrar as ações que estão acontecendo no momento. Tendo como pressuposto que os documentos de arquivo podem ser classificados como correntes (alta possibilidade de uso), intermediário (uso primário reduzido) e permanente (frequência de uso baixa), todos os documentos trazidos pela questão estão sendo utilizados para resolver demandas atuais, ou seja, estão nos arquivos correntes. Os arquivos correntes também são chamados de arquivos ativos. 
  
  a) apesar de ser um termo usual em concursos públicos, a área arquivística não considera o termo "morto" como um termo técnico. Entretanto, as bancas o utilizam para fazer referência aos arquivos intermediários e permanentes. O termo quer dizer que os documentos não são mais utilizados. Estamos procurando a alternativa que represente os documentos com alta frequência de uso, então essa alternativa não se adequa. Errada.
  
  b) Como dito, os arquivos correntes também são chamados de arquivos ativos, além de possuírem alta frequência de uso, como todo os exemplos de documentos citados pelo enunciado. Certa.
  
  c) Inativo também é um termo utilizado para se referir aos documentos com pouca ou quase nenhuma frequência de uso, o que não é uma característica dos documentos citados. Errada. 
  
  d) Centralizados são os arquivos que unem todos os documentos em um só local, que são os setores de trabalho. Errada.
  
  e) Passivo não é um termo arquivístico.
  
  Gabarito do Professor: B
  

• Gabarito: alternativa b

  Apenas uma observação: históricos escolares são solicitados frequentemente nas escolas, independentemente do ano de conclusão. E é justamente essa frequência que caracteriza os arquivos correntes (primeira idade / fase ativa). Os trechos "históricos escolares em processo de conclusão" e "ano letivo" não interferem em nada no gabarito (minha opinião).

• André Larango, você não está errado, inclusive aprendi isso também, mas é bom verificar a banca porque no concurso desse ano da EBSERH a banca IBFC considerou como válido a nomenclatura Arquivo Morto. Pasmem!

Questão 3229525

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

Percebendo que o aluno demonstra habilidades e conhecimentos, além da série/ano que está cursando, o professor pode encaminhá-lo, conforme o parecer do conselho de classe ou comissão de professores, à realização de avaliação de todo o conteúdo de todos os componentes curriculares da série em andamento, com a finalidade de comprovar estar o aluno apto a cursar a série seguinte.

Esse procedimento, de acordo com Programa Profuncionário – caderno 13, chama-se

• A. promoção do aluno.
• B. aproveitamento de estudos.
• C. dispensa disciplinar.
• D. equivalência de estudos.
• E. adaptação de estudos.

Gabarito: A

Questão 3229528

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

A mãe de um aluno procurou a secretaria da escola para solicitar sua transferência, no meio do ano letivo, em função de mudança de endereço para outro Estado. A mãe, além da declaração de transferência, solicitou também a emissão de um documento com os dados pessoais do estudante, o nome das instituições que frequentou e o tempo que permaneceu em cada uma delas, bem como o detalhamento das notas obtidas em todas as disciplinas – separadas por ano cursado. O secretário da escola explicou acertadamente que esse documento é denominado

• A. ficha de matrícula.
• B. cadastro docente.
• C. histórico escolar
• D. ata de Conselho de Classe.
• E. declaração de instituições frequentadas.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO (C) HISTÓRICO ESCOLAR.

  Foco e determinação!

Questão 3229531

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: As Comunicações Oficiais; Emprego dos Pronomes de Tratamento

Marilda, secretária de escola, ao elaborar ofício dirigido ao Diretor do Setor de Pagamentos da Secretaria da Fazenda, solicitando informações acerca da renumeração de uma professora, utiliza acertadamente o vocativo

• A. V.
• B. V. Sa.
• C. V. Ex.^a.
• D. V.Exa. Revma.
• E. Sr.

Gabarito: E

Comentários

• Segue algumas abreviações para tirar dúvida, não coloquei todas porque ficaria muito extenso. 》》》Correlação pronome - Cargo ●Autoridade ○Presidente da República Endereçamento: a sua excelência o senhor Vocativo: excelentíssimo senhor presidente da república, Tratamento no corpo do texto: Vossa excelência Abreviatura: Não se usa. ○Presidente do congresso nacional Endereçamento: a sua excelência o senhor Vocativo: excelentíssimo senhor presidente do congresso nacional, Tratamento no corpo do texto: vossa excelência Abreviatura: não se usa ○Presidente do Supremo Tribunal Federal Endereçamento: a sua excelência o senhor Vocativo: excelentíssimo senhor presidente do Supremo Tribunal Federal, Tratamento no corpo do texto: vossa excelência Abreviatura: não se usa 》》》Para chefes de poder não se usa a abreviação dos pronomes de tratamento.《《《 ○Vice-presidente da República Endereçamento: a sua excelência o senhor Vocativo: Senhor vice-presidente da República, Tratamento no corpo do texto: vossa excelência Abreviatura: V.Exa. ○Ministro de estado Endereçamento: a sua excelência o senhor Vocativo: senhor Ministro, Tratamento no corpo do texto: vossa excelência Abreviatura: V.Exa. ○Secretário executivo de ministério e demais ocupantes de cargos de natureza especial Endereçamento: a sua excelência o senhor Vocativo: senhor secretário executivo, Tratamento no corpo do texto: vossa excelência Abreviatura: V.Exa

• Gabarito: E

  Na hipótese de comunicação com particular, pode-se utilizar o vocativo Senhor ou Senhora e a forma utilizada pela instituição para referir-se ao interlocutor: beneficiário, usuário, contribuinte, eleitor etc. 

  Ainda, quando o destinatário for um particular, no vocativo, pode-se utilizar Senhor ou Senhora seguido do nome do particular ou pode-se utilizar o vocativo “Prezado Senhor” ou “Prezada Senhora”.

• Em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder, utiliza-se a expressão Excelentíssimo Senhor ou Excelentíssima Senhora e o cargo respectivo, seguidos de vírgula.

  Exemplos: Excelentíssimo Senhor Presidente da República, | Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional, | Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,

  As demais autoridades, mesmo aquelas tratadas por Vossa Excelência, receberão o vocativo Senhor ou Senhora seguido do cargo respectivo.

  Exemplos: Senhora Senadora, | Senhor Juiz, | Senhora Ministra,

• O vocativo é uma invocação ao destinatário.

  Nas comunicações oficiais, o vocativo será sempre seguido de vírgula.

  Em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder, utiliza-se a expressão Excelentíssimo Senhor ou Excelentíssima Senhora e o cargo respectivo, seguidos de vírgula. 

  As demais autoridades, mesmo aquelas tratadas por Vossa Excelência, receberão o vocativo Senhor ou Senhora seguido do cargo respectivo. 

  Na hipótese de comunicação com particular, pode-se utilizar o vocativo Senhor ou Senhora e a forma utilizada pela instituição para referir-se ao interlocutor: beneficiário, usuário, contribuinte, eleitor etc. 

  Ainda, quando o destinatário for um particular, no vocativo, pode-se utilizar Senhor ou Senhora seguido do nome do particular ou pode-se utilizar o vocativo “Prezado Senhor” ou “Prezada Senhora”.

  Em comunicações oficiais, está abolido o uso de Digníssimo (DD) e de Ilustríssimo (Ilmo.). Evite-se o uso de “doutor” indiscriminadamente. O tratamento por meio de Senhor confere a formalidade desejada.

  Fonte: Manual de redação da presidência da república, 3ª edição.

• Coloquem o gabarito, além das explicações, galera!!!

  Gab: E

• Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento referente ao uso dos pronomes de tratamento nas comunicações oficiais. 
  
  De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República,  
  "Em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder, utiliza-se a expressão Excelentíssimo Senhor ou Excelentíssima Senhora e o cargo respectivo, seguidos de vírgula. As demais autoridades, mesmo aquelas tratadas por Vossa Excelência, receberão o vocativo Senhor ou Senhora seguido do cargo respectivo". 
  A partir do exposto acima, o vocativo que deve ser utilizado de acordo com o determinado pelo Manual é "Sr.", que é a abreviação de Senhor. Portanto, o item correto é a letra E.
  Gabarito: Letra E
  
  
  

• "Excelentíssimo senhor" - Chefes dos três poderes (LEG/EXEC/JUD)

  "Senhor" - Demais autoridades (DEPUTADOS/JUIZES/MINISTROS/DIREITOR)

  Particulares

• GAB: E

• Gabarito E

  VOCATIVO 

  Senhor, seguido do cargo respectivo:

  •      Senhor Senador,

  •      Senhor Juiz,

  •      Senhor Ministro,

  •      Senhor Governador,

• "Excelentíssimo senhor" + Cargo - Chefes dos três poderes (LEG/EXEC/JUD)

  "Senhor" + Cargo - Demais autoridades (DEPUTADOS/JUIZES/MINISTROS/DIREITOR)

  Gabarito Correto E

• Pessoal atenção ao Decreto 9.758 de 2019 que alterou o pronome de tratamento para o Poder Executivo. Será utilizado a partir de agora um único pronome de tratamento: SENHOR. É aplicado para agentes públicos federais, cargos da administração pública federal, presidente e vice-presidente da república. Não se aplica para comunicação entre agentes públicos federais e autoridades estrangeiras (organismos internacionais) e comunicação entre agentes púb federais e agentes públicos do (Poder Judiciário, Legislativo, Tribunais de Contas, Defensorias Públicas, MP ou de outros Entes Federativos.

• São três situações para usar pronomes: 1 - endereçamento: tudo igual para todos > A Sua Excelência o Senhor. 2 - vocativo: duas situações: a - presidente das casas: Excelentíssimo Senhor. b - demais: Senhor + cargo. 3 - corpo do texto: tudo igual para todos > Vossa Excelência. O diferentão > outros postos militares: Endereçamento: Ao Senhor Vocativo: Senhor + posto Corpo do texto: Vossa Senhoria.

• Quando se usa V . SA entao???

Questão 3229534

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Organização de Arquivos / Métodos de Arquivamento

Numa escola que atende os cinco primeiros anos do ensino fundamental, há necessidade de emitir históricos dos alunos concluintes ao final do ano, para prosseguimento dos estudos em outra unidade escolar. Conforme o Programa Profuncionário, a fim de proporcionar consultas diretas e rápidas, os prontuários dos concluintes, após esse processo, deverão ser arquivados em ordem

• A. cronológica.
• B. alfabética.
• C. alfanumérica.
• D. ideográfica.
• E. numérica.

Gabarito: B

Comentários

• A questão trata de métodos de arquivamento, sendo o critério de classificação "consultas rápidas e diretas":

  MÉTODO BÁSICO - ALFABÉTICO: mais simples e prático, desde que o elemento principal considerado seja o nome. Tem como vantagens a agilidade na recuperação da informação, custo baixo, sistema direto e de fácil implantação. Sendo assim, condiz com os critérios expostos no enunciado da questão. (alternativa B)

  Alternativa A - Numérico cronológico: indicado para arquivamento de processos. Cada documento recebe seu próprio número de registro.

  Alternativa D - ideográfico: é um método por assunto, divide-se em dicionário (os assuntos são dispostos em rígida ordem alfabética, de forma isolada) e em enciclopédico (existe uma relação mútua entre os assuntos - geral/específicos; ordenados em ordem alfabética).

  Alternativa E - numérico: é um método que pertence ao sistema indireto, para consultar o documento é necessário um índice alfabético remissivo, a fim de localizá-lo. Como exige recorrer a uma lista não seria o método adequado, já que a consulta torna-se mais demorada.

  FONTE: Arquivologia para Concursos - Renato Valentini

• Método Direto - DIGA: Direto, Geográfico e Alfabético.

  Método Indireto - INI: Indireto, Número e Ideográfico.

  gab. B

• Gabarito: B

  Método alfabético - Fichas e pastas são dispostas rigorosamente na ordem alfabética, por meio de guias divisórias com as respectivas letras. As guias divisórias devem ser assinaladas com notações de referência ao documentos arquivados.

• O tipo de método de arquivamento escolhido vai depender do tamanho da instituição, do suporte e formato dos documentos, do seu conteúdo, entre outros fatores.
  
  Normalmente, o método de arquivamento escolhido para pastas funcionais e pastas de alunos, como pede a questão, é o alfabético. Isso acontece porque esses documentos possuem uma característica comum, que é o nome. Portanto, a questão busca arquivar os documentos pelo método que tem como elemento principal o nome. 
  
  a) O método de arquivamento cronológico, na verdade chama-se numérico-cronológico. Por esse método, os documentos são organizados a partir do número de entrada e a data de registro. Exemplo: 001/2020. Errada. 
  
  b) O método alfabético possui 13 tipos de maneiras de organizar os documentos, entretanto, o elemento a ser considerado na alfabetação é sempre o nome, que é a característica do documento elencado pelo enunciado da questão. Certa.
  
  c) Alfanumérico é um método que não faz parte do sistema direto (busca diretamente no documento) e nem indireto (busca é feita com o auxilio de um instrumento auxiliar). Além disso, há dois elementos a serem considerados na alfabetação que são as letras e os números. Errada.
  
  d) O método ideográfico leva em consideração o assunto dos documentos. Errada.
  
  e) O método numérico leva em consideração o número do documento. Errada. 
  
  Gabarito do Professor: B
  
  

• Consultas diretas e rápidas, já matava a questão.

• Métodos diretos: Alfabético, geográfico, ideográfico alfebético.

  Métodos Indiretos: Numérico simples, cronológicos, digito-terminal .

Questão 3229537

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia

Alberto, 17 anos, entregou um requerimento na secretaria da escola solicitando dispensa das aulas de Educação Física. Na exposição dos motivos que fundamentavam sua solicitação, o aluno relatou que: “não estou conseguindo frequentar as aulas de educação física, pois estou com uma carga horária de trabalho de quatro horas diárias, por isso, estou matriculado no período noturno. Além disso, pratico outras atividades físicas que podem substituir as aulas que são oferecidas pela escola”. É correto afirmar, que conforme o Programa Profuncionário, Alberto terá seu pedido

• A. deferido, uma vez que tem mais de dezesseis anos e possui atividade remunerada.
• B. indeferido, pois não comprovou exercer atividade remunerada em jornada de quatro horas diárias.
• C. deferido, uma vez que o aluno está matriculado no período noturno.
• D. indeferido, pois não apresenta requisito algum que o abone da prática da educação física.
• E. deferido, pois já pratica outra atividade física regularmente.

Gabarito: D

Comentários

• § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:             

  I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;    Lei de Diretrizes e Bases da Educação

  ALTERNATIVA D

• Gab.: D

  .

  L. 9394/96, Art. 23, §3o A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:

  I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;

  II – maior de trinta anos de idade;

  III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;

  IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969;

   V – (VETADO)

  VI – que tenha prole.

Questão 3229540

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

Kelvin, 13 anos, foi aprovado para cursar a quinta série no próximo ano. Com exceção da foto 3x4, toda sua documentação está em ordem e ele compareceu à secretaria da escola para renovar sua matrícula. É correto afirmar, conforme orientações contidas no Programa Profuncionário, que o secretário escolar deve

• A. solicitar que o aluno assine o formulário de matrícula.
• B. exigir que o aluno traga a foto 3x4, guardando a vaga até que ele a providencie.
• C. exigir declaração, em formulário próprio, do(a) pai(mãe), ou do responsável para efetuar a renovação de matrícula.
• D. solicitar composição da renda familiar, a ser comprovada preferencialmente através de holerite ou declaração do empregador.
• E. averiguar in loco, se a declaração de endereço fornecida é de fato do local onde o aluno reside.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  Renovação de matrícula:

  Todo ano ou semestre é realizada a renovação de matrícula dos alunos que já estão na escola, pois todo aluno matriculado no ano anterior tem direito a essa renovação. A instituição de ensino tem o dever de assegurar as vagas dos alunos que estão em atividade de recuperação.

  Para a realização da renovação de matrícula, alguns procedimentos devem ser organizados pelo secretário escolar e sua equipe, que são:

  • divulgar na comunidade escolar, com antecedência, informações sobre período e normas para a renovação de matrícula e pedido de transferência;

  • compor as novas turmas depois do encerramento do período de matrícula, preparando as listas de matrícula por série, modalidade, turma e turno;

  • exigir declaração, em formulário próprio, do(a) pai (mãe) ou do(a) aluno(a), ou do responsável para efetuar a renovação de matrícula, caso o(a) aluno(a) seja menor de idade;

  • após a renovação, fazer levantamento do número de vagas disponíveis para matrícula nova.

  Fonte: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/tecnicas.pdf

  Tudo posso Naquele que me fortalece!

Questão 3229543

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Uma das atribuições do secretário de escola é a de acompanhar lançamentos de menções, conceitos ou notas, dias letivos e frequência. Dentre outras providencias que visam combater a evasão escolar com relação aos alunos infrequentes, o art.12 da Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de notificar ao Conselho Tutelar, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público, a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de

• A. vinte e cinco por cento do total de horas letivas.
• B. setenta e cinco por cento do total de horas letivas.
• C. cinquenta por cento do percentual permitido em lei.
• D. cinquenta dias letivos.
• E. setenta e cinco dias letivos.

Gabarito: C

Comentários

• VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei; LEI DE DIRETRIZES E BASES  DA EDUCAÇÃO

  A questão acima está desatualizada.

Questão 3229546

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Peruíbe (São Paulo); Lei Complementar nº 175 de 2011 - Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município

O Programa Profuncionário afirma que não tem como objetivo dar receita de princípios éticos de um profissional, porém aborda tais princípios. É correto afirmar que, dentre outros, um dos princípios que diz respeito ao servidor público é o de

• A. expor suas opiniões, quando contrárias ao serviço público que atua somente em suas redes sociais.
• B. reconhecer suas limitações, abstendo-se de efetuar serviço sob sua responsabilidade, caso não se sinta confortável para tal.
• C. cumprir horário flexível no setor que atua, conforme interesses particulares.
• D. zelar pelo patrimônio da instituição onde atua.
• E. responder prontamente toda informação solicitada pelo usuário, ainda que diga respeito à direção, coordenação ou aos professores ou alunos.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO (B) zelar pelo patrimônio da instituição onde atua.

Questão 3229549

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

Há trabalhos que são específicos do secretário escolar que devem ser observados. Faz parte das atribuições específicas da secretaria, dentre outras, a de

• A. incinerar documentos escolares.
• B. liderar o processo de adequação e ou aprimoramento das normas internas.
• C. presidir as atividades institucionais da escola, entre elas, as de Conselho de Avaliação Interna, Conselho de Escola, Grêmio Estudantil e Reunião de Pais.
• D. presidir as reuniões do Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo do grupo principal da unidade escolar, em conjunto com o coordenador pedagógico.
• E. garantir o cumprimento da carga horária e dos duzentos dias letivos, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Há trabalhos que são específicos da secretaria escolar que devem ser observados, tais como:

  1 abertura e encerramento do ano ou semestre eletivo;

  2 expedição de registro de diplomas e certificados;

  3 matrículas de alunos(as) por série, turma, turno e nível de ensino;

  4 incineração de documentos escolares;

  5 levantamento de informação para o censo escolar;

  6 organização de documentos para nomeação e exoneração do diretor(a), vice-diretor(a) e secretário(a);

  • freqüência de alunos(as) às aulas;

  • recebimento e expedição de transferências de alunos(as);

  • trancamento de matrícula e desistência;

  • controle de alunos(os) aprovados, reprovados, em recuperação e em dependência;

  • dispensa de educação física;

  • resultados de avaliação parcial, bimestral, semestral, final e, também, recuperação de estudos;

  • aproveitamento, adaptação, equivalência de estudos e promoção excepcional de estudos.

  Tudo posso Naquele que me fortalece!

Questão 3229552

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conselho Tutelar

A juíza Gladys Pinheiro, da Primeira Vara da Infância e Juventude da Serra, alerta que tem recebido muitos casos de abusos que acontecem dentro de casa onde as crianças moram, segundo ela: “Os criminosos podem ser os próprios pais, ou amigos, padrastos, pessoas próximas da família que nem se imagina que se trata de um pedófilo, um abusador.”

(https://www.gazetaonline.com.br/noticias/cidades/2018/06/escolas-saoobrigadas-a-relatar-maus-tratos-dizem-especialistas-1014136792.html)

Ao tomar conhecimento da reportagem sobre o caso, uma professora procurou o secretário da escola e confidenciou que estava desconfiada que um de seus alunos estava sendo vítima de maus-tratos. O secretário, com fundamento no Estatuto da Criança e do Adolescente, orientou acertadamente a professora a:

• A. comunicar ao Conselho Tutelar os casos de suspeita de maus tratos que tenha conhecimento.
• B. antes de qualquer providência, conversar com a criança para que ela confirme suas suspeitas.
• C. manter sigilo da conversa, já que assuntos de natureza sexual não são afetos a sua função e você não tem como ajudar.
• D. procurar os pais ou responsáveis para conversar e confirmar ou não suas suspeitas.
• E. por não se tratar de assunto do âmbito educacional, não deve se envolver na situação.

Gabarito: A

Comentários

• ALTERNATIVA A

  Comunicar ao Conselho Tutelar os casos de suspeita de maus tratos que tenha conhecimento.

• GABARITO: LETRA A

  ? De acordo com o ECA (8069/90):

  ? Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. (Redação dada pela Lei nº 13.010, de 2014).

  ? Art. 94-A. As entidades, públicas ou privadas, que abriguem ou recepcionem crianças e adolescentes, ainda que em caráter temporário, devem ter, em seus quadros, profissionais capacitados a reconhecer e reportar ao Conselho Tutelar suspeitas ou ocorrências de maus-tratos. (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• A questão requer conhecimento da literalidade do ECA.
  
  Diante de um caso de abuso contra criança e professor que constata isto na escola, o que fazer?
  
  Diz o art. 13 do ECA:
  
  “Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. (Redação dada pela Lei nº 13.010, de 2014)"
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- CORRETO. Reproduz a opção do art. 13 do ECA, ou seja, reportar o caso ao Conselho Tutelar.
  
  LETRA B- INCORRETO. O caso deve ser reportado ao Conselho Tutelar.
  
  LETRA C- INCORRETO. O caso deve ser reportado ao Conselho Tutelar.
  
  LETRA D- INCORRETO. O caso deve ser reportado ao Conselho Tutelar.
  
  LETRA E- INCORRETO. O caso deve ser reportado ao Conselho Tutelar.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A
  
  
  

Questão 3229555

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conselho Tutelar

De acordo com o art. 136 do Estatuto da Criança e do Adolescente, são atribuições do conselho tutelar, dentre outras, a de

• A. garantir a frequência de todos alunos às aulas.
• B. prestar serviços nas áreas de saúde, educação, serviço social, trabalho e segurança dos programas de atendimento aos direitos da criança e do adolescente.
• C. encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência.
• D. emitir certidões de nascimento e de óbito da criança ou adolescente.
• E. destituir o poder paterno sempre que comprovar abandono ou maus tratos.

Gabarito: C

Comentários

• A - garantir a frequência de todos alunos às aulas.

  Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente

  § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

  B - prestar serviços nas áreas de saúde, educação, serviço social, trabalho e segurança dos programas de atendimento aos direitos da criança e do adolescente.

  Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

  III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

  a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

  C - Gabarito

  D - emitir certidões de nascimento e de óbito da criança ou adolescente.

  Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

  VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

  E - destituir o poder paterno sempre que comprovar abandono ou maus tratos.

  Art. 24. A perda e a suspensão do pátrio poder poder familiar serão decretadas judicialmente, em procedimento contraditório, nos casos previstos na legislação civil, bem como na hipótese de descumprimento injustificado dos deveres e obrigações a que alude o art. 22. (Expressão substituída pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

  Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

  XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

• Conselho Tutelar = Encaminhar

• ATRIBUIÇÕES DO CONSELHO TUTELAR

  VERBOS DO TIPO

  PROMOVER E INCENTIVAR

  REPRESENTAR>AUTORIDADE JUDICIÁRIA

  >NOME DA PESSOA E FAMÍLIA

  >MP

  REQUISITAR>SERVIÇOS E CERTIDÕES

  ENCAMINHAR>MP

  >AUTORIDADE JUD.

  PROVIDENCIAR>MEDIDA

  EXPEDIR>NOTIFICAÇÕES

  ASSESSORAR>PODER EXECUTIVO

  Galera,eu decoro o verbo,me ajuda muito isso! vejam que não caiu dois deles,apenas o "encaminhar"

• LETRA D FICOU INCOMPLETA

  FALTOU O " QUANDO NECESSÁRIO "

• GAB: C

  Erro da D ( emitir ) certidões de nascimento e de óbito da criança ou adolescente.

  --> Correto : Requisitar certidões de nascimento e de óbito da criança ou adolescente

• A questão em comento requer conhecimento das atribuições do Conselho Tutelar.
  
  Diz o art. 136 do ECA:
  
  “ Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:
  
  I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;
  
  II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;
  
  III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:
  
  a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;
  
  b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.
  
  IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;
  
  V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;
  
  VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;
  
  VII - expedir notificações;
  
  VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;
  
  IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;
  
  X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal ;
  
  XI - representar ao Ministério Público, para efeito das ações de perda ou suspensão do pátrio poder.
  
  XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência
  
  XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014)"
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- INCORRETO. Não é atribuição do Conselho Tutelar garantia frequência dos alunos em todas as aulas. Não há previsão neste sentido no art. 136 do ECA.
  
  LETRA B- INCORRETO. Não há previsão neste sentido no art. 136 do ECA.
  
  LETRA C- CORRETO. De fato, segundo o art. 136, V, do ECA, trata-se de atribuição do Conselho Tutelar tal tarefa.
  
  LETRA D- INCORRETO. O Conselho Tutelar pode até requisitar certidões de nascimento e de óbiio (art. 136, VIII, do ECA), não podendo emitir tais certidões.
  
  LETRA E- INCORRETO. Não é atribuição do Conselho Tutelar destituir poder familiar em casos de maus tratos. Pode o Conselho Tutelar, evidenciando maus tratos, representar ao Ministério Público (art. 136, XI, do ECA).
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C
  
  
  

Questão 3229558

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Educação, Cultura e Desporto; Ordem Social

De acordo com preceito constitucional, presente no art. 205 da Constituição Federal de 1988, a educação é um direito de todos e deve ser fomentada

• A. pela equipe escolar.
• B. pela sociedade.
• C. pelos pais.
• D. pelo professor.
• E. pelo envolvimento do aluno.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  ALTERNATIVA B

• gabarito (B)

  Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

• GABARITO: B

  Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  Atenção !!!

  É um direito de todos.

  Um dever do Estado e da Família.

  Com a colaboração da Sociedade.

• Direito de todos!

  Dever do Estado e da família

  Promovida e incentivada com a colaboração da sociedade

  Visando pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

• GABARITO: LETRA B

  CF/88 - Seção I - DA EDUCAÇÃO

  * Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  DE ACORDO COM A LEI 9.394 - QUE ESTABELECE AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO

  Dos Princípios e Fins da Educação Nacional

  * Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  PRINCÍPIOS

  1º Igualdade de condições

  2º Liberdade aprender e ensinar

  3º Gratuidade do ensino público

  4º Valorização do profissional da educação escolar

  5º Garantia de padrão de qualidade

  6º Consideração com a diversidade étnico-racial. 

  Ao todo são 13 princípios...

• Gabarito: B

  Art 205CF: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da SOCIEDADE, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

• Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Questão 3229561

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

Adriana, mãe de Filipe, 7 anos, com transtorno global do desenvolvimento, assim que mudou de residência foi matriculá-lo na escola municipal de seu bairro. Foi atendida pelo secretário escolar que deve

• A. efetuar a matrícula, sem impor nenhuma condição adicional.
• B. orientá-la a procurar vaga numa escola de educação especial.
• C. exigir laudo médico para realização da matrícula.
• D. informar sobre a obrigatoriedade de seu filho frequentar, além do horário regular, o atendimento educacional especializado no contraturno.
• E. esclarecer que a matrícula do seu filho oportunizará ao mesmo contato social com outras crianças, todavia seu currículo, necessariamente, sofrerá adaptações.

Gabarito: A

Comentários

• Esta questão exige conhecimentos sobre a obrigatoriedade de matrícula na Educação Básica.

   

  RESOLVENDO A QUESTÃO:

  A respeito da matrícula do menor de 7 anos (com transtorno global do desenvolvimento) referido no comando da questão e a condução do secretário escolar, analisemos cada uma das alternativas para que identifiquemos a correta.

   

  A) efetuar a matrícula, sem impor nenhuma condição adicional.

  Certa! A regra geral constante na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) prevê que a Educação Básica é obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade (art. 4.º, I), bem como, que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade (art. 6.º). Considerando os dispositivos citados, caberá o secretário escolar realizar a matrícula do aluno sem a imposição de qualquer condição.

   

  B) orientá-la a procurar vaga numa escola de educação especial.

  Errada! O encaminhamento à escola especial será feito apenas em ocasiões estritamente necessárias. É o que abstraímos do art. 58, § 2.º, vejamos: o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular. Portanto, como não temos na questão nenhum indicativo de que haja essa necessidade para o aluno, esta alternativa está incorreta.

   

  C) exigir laudo médico para realização da matrícula.

  Errada! Por força do art. 4.º, I, e outros dispositivos da LDB, o secretário será obrigado a efetuar a matrícula do aluno sem impor qualquer condição.

   

  D) informar sobre a obrigatoriedade de seu filho frequentar, além do horário regular, o atendimento educacional especializado no contraturno.

  Errada! A obrigatoriedade de atendimento educacional especializado (AEE) está na oferta por parte do Estado (art. 4.º, III, da LDB) e não em o aluno frequentar. Portanto, caso seja necessário para o aluno, a escola deverá ofertar o AEE no contraturno.

   

  E) esclarecer que a matrícula do seu filho oportunizará ao mesmo contato social com outras crianças, todavia seu currículo, necessariamente, sofrerá adaptações.

  Errada! O currículo do aluno (nesse caso, com transtorno global do desenvolvimento) só será adaptado caso haja necessidade, caso contrário, ele acompanhará o currículo ofertado a todos os demais alunos em igualdade de condições.

   

   

  Gabarito do Professor: Letra A.

• A

  efetuar a matrícula, sem impor nenhuma condição adiciona

Questão 3229564

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

O art. 3° da Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional replica e amplia os princípios constitucionais do ensino, que também expressam sua filosofia de educação. É correto afirmar que um desses princípios é o

• A. da valorização da família nuclear tradicional como a base para a formação dos estudantes.
• B. do pagamento simbólico nos estabelecimentos oficiais de ensino (exceto para as famílias que comprovarem não ter recurso financeiro suficientes para arcar os custos escolares de seus filhos).
• C. do direito de sindicalização do profissional de educação escolar.
• D. da gestão autocrática do ensino público, conforme legislação vigente.
• E. da vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

  § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.

  § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.]

  ALTERNATIVA E

Questão 3229567

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 9.394 de 1996 - Estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Um dos destaques, presente no § 5° , inciso IV, art. 32, da LDB – Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é o de incluir(em), no currículo do ensino fundamental,

• A. conteúdos relativos aos direitos das crianças e dos adolescentes.
• B. educação a distância para os conteúdos de história e ciências.
• C. disciplinas que preparam o aluno para o mundo do trabalho.
• D. conteúdos sobre ideologia de gênero, preparando os alunos para diversidade.
• E. uma disciplina específica que valorize os símbolos nacionais.

Gabarito: A

Comentários

• § 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a  , que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado.  

  ALTERNATIVA A

Questão 3229570

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Peruíbe (São Paulo); Lei Complementar nº 175 de 2011 - Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município

Denise, secretária de escola, foi nomeada após aprovação em concurso público, entrando em posse e exercício dentro dos prazos legais. Conforme o art. 32, da Lei Complementar nº 175, de 19 de dezembro de 2011, da Prefeitura Municipal da Estância Balneária de Peruíbe, ficará sujeita a estágio probatório, durante o qual terá sua aptidão e capacidade avaliadas. É correto afirmar que a duração do referido estágio probatório será de

• A. 12 (doze) meses de efetivo exercício.
• B. 12 (doze) meses corridos.
• C. 24 (vinte e quatro) meses de efetivo exercício.
• D. 36 (trinta e seis) meses de efetivo exercício.
• E. 36 (trinta e seis) meses corridos.

Gabarito: D

Comentários

• Não conheço a lei complementar a que se refere o enunciado, porém até hoje não vi estágio probatório maior ou menor do que 3 anos ou 36 meses...