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Prova VUNESP - 2021 - CODEN - SP - Técnico de Informática

ID
5231131
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Segundo o texto, André Trigueiro aponta algumas causas da degradação ambiental, entre elas:

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • Gabarito C

    Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • alternativa C

     vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida  = consumo desenfreado

    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela = o

    desenvolvimentismo irresponsável 

    resposta c

  • Poderia bem ser a letra E também...

  • A falta de amor ao próximo é uma extrapolação do que o autor indica, uma vez que só citou "amor ao próximo" como exemplo da ação do senhor, mas não ligou isso diretamente às causas de degradação ambiental.

    Sendo assim, a única outra alternativa razoável é a letra C.

  • Gabarito C.

    No que se refere às questões de posicionamento do autor ou de algum locutor do texto, geralmente o posicionamento se encontrará imediatamente no texto. No caso do Trigueiro, nos dois primeiros parágrafos encontra-se o seu posicionamento taxativo sobre a “urbanização desordenada” e “consumismo que degrada a vida”.

    Via - Simulado

  • nem precisa ler o texto
ID
5231134
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

O jornalista citou o caso de José Alcino Alano, porque o aposentado

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.

    Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. 

  • Assertiva D.

    Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

  • GAB. D

    mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.

  • alternativa D

    descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “

  • Esta questão avalia a capacidade interpretativa do candidato a partir da localização de ideias presentes no texto. Entretanto, não basta que as ideias sejam localizadas, pura e simplesmente. O candidato precisa mostrar que sabe formular hipóteses com base nos conteúdos assimilados durante a leitura. Dito isto, é hora da resolução.

     

    O enunciado nos diz o seguinte:

     

    O jornalista citou o caso de José Alcino Alano, porque o aposentado:

     

    As alternativas são:

     

    A) desenvolveu tecnologia de energia solar de alto custo. Incorreta. O aposentado desenvolveu a tecnologia de energia solar a partir de garrafas PET e embalagens de leite, ou seja, de materiais de baixo custo.

     

    B) possuía muito conhecimento em sustentabilidade.  Incorreta. Em nenhum momento o texto dá a informação de que o aposentado tinha vasto conhecimento em sustentabilidade. Na verdade, o texto dá a entender que a descoberta de José Alcino foi feita com base na experiência e na tentativa e erro.

     

    C) contou com a colaboração de especialistas no assunto. Incorreta. O aposentado desenvolveu a tecnologia sozinho.

     

    D) mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.  Correta. O terceiro parágrafo diz que José Alcino não apenas se preocupou com a sustentabilidade, como liberou a patente de seu invento, de modo que todos pudessem replicar o modelo de coletor solar sem interesse financeiro.

     

    E) tinha interesse em adquirir prestígio com o invento. Incorreta. O terceiro parágrafo traz uma fala de André Trigueiro na qual ele destaca que o caso de José Alcino é um exemplo de amor ao próximo. E quem busca adquirir prestígio não poderia fazer algo pensando no bem comum.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Interresante a pergunta: o mais importante no paragrafo é a obra feita de sustentabilidade, mas a banca quis focar na pessoa que fez a obra.

ID
5231137
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

De acordo com o primeiro parágrafo, Trigueiro afirma que as cidades devem

Alternativas
Comentários

  • Assertiva E

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras.

    A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

  • Trechos do texto que indicam o gabarito E:

    "...não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades."

    "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

  • GAB. E

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras.

  • Qual o erro da Letra D????

  • não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” 

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras

  • Esta questão avalia a capacidade de o candidato interpretar corretamente um texto. O enunciado pede que o concurseiro aponte qual é a ideia central do texto associado à questão. Para responder corretamente, é preciso que o candidato faça uma leitura atenta, selecionando trechos que ajudarão na tarefa.

     

    Chamo a atenção para o seguinte fragmento (linhas 2 e 3), que transcreve uma parte da fala de André Trigueiro: “(...) não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades".

     

    O primeiro parágrafo trata dos problemas das grandes cidades, como as aglomerações e a urbanização desenfreada. No fragmento que destaquei, André Trigueiro fala que somente uma mudança na forma como as cidades são estruturadas seria capaz de resolver o problema.

     

    Quando se fala em mudança, o ato de rever certas práticas é algo primordial, certo? E qual alternativa menciona a necessidade de se rever o modelo de urbanização? A letra E.

     

    Gabarito do professor: Letra E.

  • Fui por eliminação, mas ao tentar fazer o comentário ficou mais claro para mim, pois eu não encontrava no texto algo compatível com "mudanças desafiadoras"

    Parágrafo primeiro

     “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios (propor mudanças desafiadoras) e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação (rever o modelo de urbanização) das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

    Portanto, gabarito E "rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras."

ID
5231146
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

As palavras em destaque na frase – sobram problemas e falta planejamento. – indicam oposição de ideias, o que ocorre também entre as palavras destacadas da frase:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A "indicam oposição de ideias"

    O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado.

  • ...sobram problemas e falta planejamento...

    Se são dois itens negativos como vão indicar oposição de ideias?

    O certo seria questionar palavras opostas e não ideias.

  • GAB. A

    O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado.

  • O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado. correta(ideias opostas)

    Causa desânimo e desalento a irreponsabilidade do governo para com o meio ambiente. errada(desânimo = desalento)

    As últimas enchentes trouxeram perdas a toda a cidade, e os prejuízos foram imensos. errada(significado diferentes)

    Sem investimentos nas áreas urbanas, nada melhora e ninguém progride. errada(melhora = progride)

    O cidadão pode protestar em favor do meio ambiente, de forma ordeira e organizada. errada(ordeira = organizada)

  • O cidadão quer preservar a natureza = DEFENDER , ZELAR

    desprotegê-la deixa-o decepcionado = DEIXAR DE LADO ,NÃO ZELAR

    a única alternativa que é CONTRADITÓRIA .

    GAB. A

    B =  desânimo e desalento = POSSUI MESMA IDEIA

    C = perdas e prejuízos = POSSUI MESMA IDEIA

    D = melhora e progride = POSSUI MESMA IDEIA

    E = ordeira e organizada = POSSUI MESMA IDEIA

  • Respondi, acertei, mas na minha cabeça não fez muito sentido esse gabarito. Enfim.

  • eu n consegui responder pq n entendi oq o enunciado pede... PQP :'(

  • :)

  • Questão legal de interpretação

    Trabalhou com sinônimos que trazem a mesma ideia

    Mas a única que traz ideia opostas são preservar e desprotegê-la

    GAB A

    APMBB

ID
5231149
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

O termo destacado no terceiro parágrafo – É um caso singular de amor ao próximo – é entendido, no contexto, como um caso

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    É um caso singular de amor ao próximo – é entendido " incomum."

  • GAB. D

    incomum.

  • Singular é o mesmo que UNICO, ou seja, se é UNICO não é comum.

  • ‘não importa o que você fala, importa o que você faz

    Nesta parte esta claro que FALAR é algo comum = natural

    MAS quando você FAZ é DIFERENTE = INCOMUM

  • não poderia ser a alternativa A (oportuno) também?

  • Essa é uma boa questão de interpretação textual. Nesse sentido, o trecho presente no enunciado retoma o caso de um aposentado que descobriu como coletar energia solar para esquentar a água do banho de maneira viável e econômica e, sem cobrar por isso, liberou a patente da tecnologia para qualquer empresa ou pessoa que desejasse utilizar tal mecanismo. Essa atitude é tida como “um caso singular de amor ao próximo". Ora, se tal caso representa uma atitude generosa, de amor ao próximo, logicamente ela não pode ser caracterizada como “oportuna", “suspeita" ou “proveitosa". Também tal atitude não sugere nada além de uma ação caridosa e solidária para com o próximo. Sendo assim, a única alternativa viável é a letra D, já que incomum, além de ser um sinônimo direto de singular, quando a palavra está usada no sentido de algo único, surpreendente, também corresponde perfeitamente ao contexto do que é apresentado no texto.

     Gabarito do professor: Letra D.

  • Tem que ler o texto para poder contextualizar a resposta.

    Resposta letra : D ( incomum)

    A cena e triste mas não vou chorar, vamos para cima.

  • é um caso que nem todos são capazes de fazer, devido nossa ganância ..

  • Opa opa, um sinônimo para singular bem exótico.

    Incomum

    GAB D

    APMBB

ID
5231155
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a frase correta, de acordo com a norma-padrão da concordância.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E.

    O que não existem a curto prazo? Soluções.

    E

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • A) Exaure(m) os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    B) Cidadãos e poder público deve(m) adotar medidas educativas.

    C) Traz(em) inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move(m) o mundo.

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

    Gabarito: E

  • ✅ Alternativa E

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    • Exaurem os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas.

    • Cidadãos e poder público devem adotar medidas educativas

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    • Trazem inúmeros conflitos as gerações incompetentes, assim como a urbanização desordenada

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo.

    • São atitudes como a de José Alcino Alano que movem o mundo

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • A

    Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas. (Os estoques... exaurem)

    B

    Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas. (devem = sujeito composto)

    C

    Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada. (as gestões trazem)

    D

    São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo. (As atitudes movem)

    E

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo. (soluções não existem) CORRETA

  • Esta questão avalia conhecimentos sobre concordância verbal e concordância nominal. Via de regra, na concordância verbal, o verbo concorda em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª) com o sujeito da frase. Já na concordância nominal, todos os determinantes (adjetivo, numeral, pronome adjetivo e artigo) devem concordar, quanto ao gênero (masculino e feminino) e ao número (singular e plural), com o substantivo.

     

    Dito isto, vamos à resolução.

     

    O enunciado nos pede para apontar qual alternativa contém a frase correta em termos de concordância. Analisemos caso a caso:

     

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas. Incorreta. Qual é o sujeito da frase? Estoques, no plural. Logo, o verbo deveria estar no plural e não no singular.

     

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas. Incorreta. Aqui temos um caso de uma frase com dois sujeitos (cidadão e poder público). E dois é plural, certo? Logo, o verbo deveria estar no plural e não no singular.

     

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada. Incorreta. Se são conflitos, no plural, o verbo também deve ficar no plural e não no singular.

     

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo. Incorreta. Se são atitudes, no plural, o verbo deve ficar no plural e não no singular.

     

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo. Correta. São soluções, no plural, logo, o verbo está corretamente no plural.

     

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • EXISTEM É CORRETO !

    NÃO CONFUNDA COM O VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR !

  • para não zerar

  • Eu vejo esse povo falando: para não zerar, questão fácil.. mimimi popopo.. Gente , olhem o cargo né!! Vcs acham que para o TJ , que até advogado está prestando , será fácil assim!! Depois da prova quero ver os choros!!

  • Alguém poderia me ajudar com a letra E? Acho que estou confundindo o Existem (no plural) com o existir (que não pluraliza)!

  • Para Eu não esquecer!!!

    Minha principal dúvida.

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

    Eu achei que poderia trocar por "Há" , e como esse seria invariável, deveria aplicar o mesmo raciocínio. Triste fim de Policarpo...

    Vamos para a regra:

    O verbo existir é sempre empregado com sujeito: algo Não importa se o sujeito vem no início da frase ou posposto ao verbo, a concordância do verbo com o sujeito é obrigatória.

    Fantasmas não existem. Não existem fantasmas. (Em ambas, fantasmas é o sujeito)

    Nas frases que contêm pronome relativo é preciso ter um cuidado especial. Para isso, consideremos a frase abaixo:

    1.O que existe ou existem são pessoas que lutam pelos seus sonhos?

    Por sua construção, na frase acima, o sujeito de existir é o pronome relativo que, que retoma o pronome demonstrativo singular “o” (equivalente a aquilo) com o qual o verbo deve concordar. Portanto, a forma mais adequada é a seguinte:

    O que existe são pessoas que lutam pelos seus sonhos.

    fonte: https://www.escritacriativa.com.br/?apid=8149&tipo=140&dt=-1&wd=

    Mais uma para conta.

  • Quando for empregado no sentido de existir e concordar com o sujeito e ele estiver no plural podemos empregar ( existem)

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo

    ordem direta= não existem soluções a curto prazo para a humanidade

    não existem soluções para alguém...

  • Quando estamos em casa num momento de estudo sem pressão, essa questão não é difícil. Mas na hora da prova, com a adrenalina lá no alto, podemos errar questões assim. Foco, serenidade e sangue frio para não deixar o inimigo agir. Faltam 20 dias para o dia D. TJSP21, uma vaga é minha.
  • Tenta substituir o verbo existir por ocorrer ou haver se não ter como ai vai concordar e estará correto.
  • Mas a letra B também poderia concordar só com a palavra poder público , nesse caso a concordância poderia ser com ambos ou com o termo mais próximo.

  • ✅ Alternativa E

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    • Exaurem os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas.

    • Cidadãos e poder público devem adotar medidas educativas

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    • Trazem inúmeros conflitos as gerações incompetentes, assim como a urbanização desordenada

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo.

    • São atitudes como a de José Alcino Alano que movem o mundo

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • EXISTEM É CORRETO !

    NÃO CONFUNDA COM O VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR !

    VERBO EXISTIR ELE É PESSOAL E PODE SER FLEXIONADO

ID
5231158
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Nas frases formuladas a partir das informações do texto – São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la. – os termos em destaque estão, correta e respectivamente, substituídos, de acordo com a norma-padrão do emprego e da colocação pronominal, em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B.

    O "Que" é atrativo, nem precisei analisar o restante, não tem outra opção com próclise.

    ...ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la...

  • que ameaçam a humanidade = que a ameaçam

    Comentário: O "que" é pronome relativo, sendo fator de próclise (pronome antes do verbo). Quem ameaça, ameaça ALGO, portanto é VTD (verbo transitivo direito) exigindo um objeto DIRETO (no caso da frase: "a humanidade"), substituível pelo pronome "a".

    cabe ao poder público protegê-la = Cabe-lhe protegê-la.

    Comentário: No contexto, o verbo caber é VTI (cabe A alguém), exigindo-se, portanto, a preposição "a".

    O lhe é um pronome pessoal oblíquo átono que pode substituir o objeto indireto, assim: "lhe" = a ele: Cabe AO poder público (-lhe) protegê-la.

    Além disso, o verbo caber está iniciando a frase, por isso, deve-se usar a ênclise, pois não se inicia frase com pronome oblíquo átono.

    Qualquer erro, avisem-me, por favor.

    Bons estudos a todos!

    Gabarito: B.

  • O certo é "Cabe-lhe" ou "Cabe a ele??", achei que lhe só poderia ser usado quando se tratasse de pessoas ^_^

  • ✅ Alternativa B

    São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade;

    • O "que" exerce a função de pronome relativo, o que torna a próclise obrigatória (pronome vem antes do verbo)
    • Como "ameaçar" é verbo transitivo direto, não cabe o uso do pronome "lhe"

    cabe ao poder público protegê-la.

    • "cabe", nesse contexto, é regido pela preposição "A", o que obriga o uso do pronome "LHE"

  • GAB. B

    a ameaçam / cabe-lhe.

    PALAVRAS ATRATIVAS: QUE, TUDO, NÃO, SEMPRE; QUANDO

  • O Que SEMPRE atrai.

    Cabe Ao poder, tem preposição, então usa LHE

  • 1 que ameaçam a humanidade.

    Que, pronome relativo, (as quais) a ameaçam.

    2 cabe ao poder público protegê-la.

    Cabe-lhe protegê-la.

    tem preposição, usa o lhe.

    espero ter acertado e ajudado na explicação.

  • sem contar que a forma correta de ênclise em palavras terminadas em "m" seria: ameaçam-Na. daí logo daria para eliminar todas as outras

  • AMEAÇAM= VTD. Logo podemos utlizar como pronome oblíquo o O,A, OS, AS. Além disso, o QUE (pronome relativo), é fator atrativo de próclise.

    a ameaçam

    cabe = VTI. Logo, só podemos utilizar como pronome oblíquo o LHE ou LHES

    CABE-LHE

  • Só o conhecimento acerca da colocação pronominal garantiria a questão.

  • Esta questão avalia se o candidato conhece as regras de colocação dos pronomes oblíquos. Em linhas gerais, os pronomes desempenham três funções na nossa língua:

     

    1. São usados para substituir o nome: O professor não disse nada. Ele apenas saiu da sala.

     

    1. Fazem referência ao nome: O professor que corrigiu as provas não veio hoje.

     

    1. Acompanham e especificam o nome: Este é o professor de História.

     

    Além das funções básicas que os pronomes possuem, eles podem ser classificados em pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos, indefinidos, adjetivos e substantivos.

     

    Como o que está em jogo no exercício são os pronomes oblíquos, que são um tipo específico de pronomes pessoais.

     

    A questão é focada nos pronomes oblíquos átonos, que são aqueles que exercem função sintática de complemento. São eles: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos, sendo divididos da seguinte forma:

     

    1ª pessoa do singular: me; 2ª pessoa do singular: te; 3ª pessoa do singular: lhe, o, a, se.

     

    1ª pessoa do plural: nos; 2ª pessoa do plural: vos; 3ª pessoa do plural: lhes, os, as, se.

     

    Agora, vamos analisar as particularidades na utilização desses pronomes:

     

    • Quando o verbo terminar em R, S ou Z, os pronomes o, os, a, as assumirão as formas -lo, -la, -los, -las, como nas frases abaixo:

     

    Se o carro não fosse tão caro nós poderíamos (verbo terminado em S) comprá-lo.

     

    O dever de casa, Carlos fê-lo com atenção. (O verbo fazer – aqui flexionado – termina em R).

     

    Buscamo-la logo após à nossa chegada. (O verbo buscar - aqui flexionado – termina em R).

     

    • Quando as terminações forem ditongos nasais (-ão, -õe(m), -am, -em), os pronomes o, os, a, as assumem as formas -no, -na, -nos, -nas, como nas frases abaixo:

     

    Façam-na falar!

    As cadeiras, põe-nas em ordem.


    Isso eles dão-nos com frequência.

     

    • Por fim, quando o pronome oblíquo estiver substituindo um objeto indireto (ou seja, aquele que é acompanhado de preposição) utiliza-se lhe (singular) ou lhes (plural).

     

    Agora que já conhecemos as regras básicas de emprego dos pronomes oblíquos átomos, vejamos o que nos diz o enunciado da questão:

     

    Nas frases formuladas a partir das informações do texto – São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la. – os termos em destaque estão, correta e respectivamente, substituídos, de acordo com a norma-padrão do emprego e da colocação pronominal, em:

     

    Analisando as alternativas temos:

     

    A) ameaçam-a / cabe-lo. Incorreta. A forma verbal ameaçam é terminada num ditongo nasal, portanto, o pronome oblíquo a deveria assumir a forma na.

     

    B) a ameaçam / cabe-lhe. Correta. O pronome oblíquo a aparece como complemento de humanidade, ao passo que o pronome oblíquo lhe substitui o objeto indireto do verbo caber.

     

    C) ameaçam-a / cabe-o. Incorreta. A forma verbal ameaçam é terminada num ditongo nasal, portanto, o pronome oblíquo a deveria assumir a forma na.

     

    D) ameaçam-la / cabe-lhe. Incorreta. A forma la só pode ser usada em verbos terminadas em R, S ou Z.

     

    E) ameaçam-lhe / lhe cabe. Incorreta. O pronome oblíquo lhe é usado para substituir um objeto indireto, porém, o verbo ameaçar é transitivo direto, isto é, pede objeto direto.

     

    Gabarito do professor: Letra B.

  • PRONOME RELATIVO ATRAI A PRÓCLISE = QUE A AMEAÇAM

    LHE FUNCIONA COMO OBJETO INDIRETO

  • Dica, toda vez que tiver "QUE" ele sempre vai ser atrativo, mesmo que seja por QUE

  • esse "que" que me salvou.

  • Gabarito: B

    Principais Regras de Colocação Pronominal:

    1- Início de frase usa-se a próclise. Ex: Dar me um garfo.

    2- Verbo no particípio usa-se a próclise. Ex: Tenho te procurado sempre.

    3- Verbo no futuro usa-se a mesóclise. Ex: Dar-te-ia um garfo.

    4- Palavra atrativa como "que, nunca, não, jamais, sempre etc" atrai para a próclise. Ex: Não se achar.

    5- Verbo no gerúndio usa-se a ênclise. Ex: Estou fazendo me de bonito.

    6- Sujeito expresso e próximo ao verbo poderá usar a ênclise ou próclise (facultado)

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • essa estava mole!

ID
5231164
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a alternativa que completa, corretamente, o segmento frasal, de acordo com a norma-padrão da crase. José Alcino Alano, da cidade de Tubarão,

Alternativas
Comentários

  • A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    ERRADA todos - palavra masculina

    B)mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    ERRADA colaborar - verbo

    C) permitiu às pessoas replicar o invento.

    GABARITO permitiu a quem? as pessoas A+AS

    D) guardava uma à uma as garrafas PET.

    ERRADA uma - artigo indefinido e também é uma expressão com palavra repetida

    E) registrou à patente e liberou o uso depois.

    ERRADA registrar - VTD não pede preposição

  • Gabarito C.

    A

    dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    B

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    C

    permitiu às pessoas replicar o invento.(A+AS)

    D

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    E

    registrou à patente e liberou o uso depois.

  • GABARITO: C

    RIMA DA CRASE:

    DIANTE DE PRONOME, crase passa fome;

    DIANTE DE MASCULINO, crase é pepino;

    DIANTE DE AÇÃO, crase é marcação;

    PALAVRAS REPETIDAS, crases proibidas;

    A + AQUELE, crase nele;

    VOU A e VOLTO DE, crase para quê?

    DIANTE DE CARDINAL, crase faz mal.

    QUANDO FOR HORA, crase sem demora;

    PALAVRA DETERMINADA, crase liberada;

    SENDO À MODA DE, crase vai vencer;

    ADVERBIAL, FEMININA E LOCUÇÃO: manda crase, meu irmão!

    CRASE FACULTATIVA:

    Depois da preposição até: Fui até a casa / Fui até à casa.

    Antes de pronome possessivo feminino no singular: Minha, tua,

    Vossa, Nossa. 

    Respondi a sua irmã. Respondi à sua irmã.

    Antes de nome próprio feminino: Entreguei a carta a Joana.

    Entreguei a carta à Joana.

    Pronomes de tratamento: Senhora, Senhorita, Madame, Dona;

    Refiro-mo a dona Maria. Refiro-mo à dona Maria.

    Fonte: Prof. Janaína Arruda com complementos de comentários da plataforma QConcursos!

  • A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. Erro: Não pode crase antes de palavra masculina, além disso, está no plural.

    B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. Erro: Não cabe crase antes de verbo

    C) permitiu às pessoas replicar o invento. CORRETO.

    D) guardava uma à uma as garrafas PET. Erro: Não pode crase antes de pronome indefinido.

    E) registrou à patente e liberou o uso depois. Erro: Registrar é VTD, não exige preposição. Quem registra, registra ALGO (e não, quem registra, registra não a ALGO).

    Qualquer erro, avisem-me, por favor.

    Gabarito: C.

  • ✅ Alternativa C

    A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. 

    • A crase é proibida antes de pronomes (regra geral)

    B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. 

    • A crase é proibida antes de verbos

    C) permitiu às pessoas replicar o invento.

    • "pessoas" é um substantivo feminino no plural, caso em que a crase é facultativa
    • Deve ser usado "às" ou "a", nunca "as ou "à"

    D) guardava uma à uma as garrafas PET.

    • Em expressões com palavras repetidas o uso da crase é proibido

    E) registrou à patente e liberou o uso depois.

    • "Registrar" é verbo transitivo direto, não sendo exigido o uso da preposição "A", não sendo possível a ocorrência da crase
    • O "a" após "registrou" é somente o artigo definido feminino

  • Quem permite, permite ALGO a ALGUÉM. Portanto, crase.

  • dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    Regra básica: é errôneo colocar crase antes de pronomes. Contudo, existe uma exceção em relação aos pronomes a qual e as quais.

    --------------------------------------------------------------------------

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    Regra básica: é errôneo colocar crase antes de verbos, pois esses não aceitam artigos.

    --------------------------------------------------------------------------

    permitiu às pessoas replicar o invento.

    Permitiu algo ( replicar o invento) a alguém ( as pessoas ).

    Logo, temos a ocorrência da crase.

    Permitiu a + a pessoa.

    --------------------------------------------------------------------------

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    Temos dois erros. É errôneo colocar crase entre palavras repetidas.

    É errôneo colocar crase antes de artigos indefinidos.

    --------------------------------------------------------------------------

    registrou à patente e liberou o uso depois.

    Registrou algo.

    Não temos preposição. Portanto, não temos crase.

    --------------------------------------------------------------------------

  • 1-    CRASE FACULTATIVA: DICA:   “ATÉ SUA MARIA”

    CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ  “SUA” MARIA

    1 - Após a preposição até

    Ex: Fui até a secretaria / Fui até à secretaria

    2 - Diante de pronomes possessivos femininos (sua, minha, nossa)

    Ex: Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

    3 - Antes de nomes próprios femininos

    Ex: Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria

    Existem APENAS TRÊS (3) CASOS:

     

    1 -            Diante de nomes próprios femininos:    à sua casa

    2 -           Diante de pronome possessivo feminino: à NOSSA;    à   MINHA

     

    3 -           Depois da preposição ATÉ  (facultativo)

     

  • Gabarito: C

    Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:

    Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.

    Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.

    Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural.  

    DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • gab c! regência do verbo permitir VTI = por crase, caso não haja impeditivo das regrinhas.

  • Não sabia/lembrava que "permitir" é VTDI

  • A

    dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    Não pode ter crase antes de "todo, toda, todos, todas"

    B

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    Não pode ter crase antes de verbo no infinitivo (colaborar)

    C

    permitiu às pessoas replicar o invento.

    Permitiu algo A alguém + AS pessoas, está correta a crase

    D

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    Não pode ter crase antes do artigo indefinido uma, além de ser palavra repetitiva.

    E

    registrou à patente e liberou o uso depois.

    Registrou ALGO, não pediu regência da preposição A

    Gab. Letra C

  • Assinale a alternativa que completa, corretamente, o segmento frasal, de acordo com a norma-padrão da crase. José Alcino Alano, da cidade de Tubarão,

    (A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de pronomes indefinidos: todos, poucos, vários...

    (B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de verbos: colaborar, falar, fazer, ir...

    (C) permitiu às pessoas replicar o invento. CERTA

    • permitiu algo a alguém (VTDI) as pessoas (OI) replicar o invento (OD)
    • permitiu a+as pessoas= às

    (D) guardava uma à uma as garrafas PET. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de palavras repedidas, por exemplo: lado a lado, pé a pé, olho a olho...

    (E) registrou à patente e liberou o uso depois. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de verbos transitivos diretos (VTD)
    • registrou alguma coisa (VTD)

    GAB. C

  • Será que um dia, eu vou aprender português?

  • GABARITO LETRA C

    (C) permitiu às pessoas replicar o invento. CERTA

    • permitiu algo a alguém (VTDI) as pessoas (OI) replicar o invento (OD)
    • permitiu a+as pessoas= às
    • "pessoas" é um substantivo feminino no plural, caso em que a crase é facultativa
    • Deve ser usado "às" ou "a", nunca "as ou "à"

  • Não seria " replicarem " ?

ID
5231176
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo material foi comprado por R$ 1.008,00, já com desconto de 10% sobre o seu preço normal de venda. O preço normal de venda desse material é

Alternativas
Comentários

  • x 100%

    1008 90%

    90x=100.800

    90

    x=1.120

  • https://www.youtube.com/watch?v=8w_rl6xsgq0

    QUESTAO TOP DE PORCENTAGEM CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • 1.008,00---------------------------------- 90%

    X---------------------------------------------100%

    90.X = 1.008,00 x 100

    100800 / 90X = 1120,00

  • ✅ Alternativa C

    Essa questão pode ser feita de duas formas: regra de 3 ou uma pequena equação.

    Vou demonstrar as duas!

    REGRA DE 3

    • Precisamos entender que, se o produto foi vendido com 10% de desconto, significa que esse valor de R$1.008,00 corresponde a 90% do total (X). Então:

    X --------- 100%

    1.008 ----- 90%

    90X = 100.800

    X = 100.800 / 90

    X = R$1.120,00

    EQUAÇÃO

    • Precisamos entender que X corresponde ao total, sobre o qual foi dado um desconto de 10/100 (10%):

    X - 10/100 . X = 1008

    X - X/10 = 1008

    MMC = 10

    10X - X = 10080

    9X = 10080

    X = 10080 / 9

    X = R$1.120,00

  • Fui diminuindo 10% de alternativa por alternativa, aí eu chego nos comentários e era só ter feito regra de três... ai ai, eu sou muito lerda meu Deus

  • valor total equivale a 100%

    desconto de 10%

    100%-10%= 90%

    agora a regra de três:

    90%--------------1008

    100%-----------x

    90x=1008*100

    90x=10080

    x= 10080/90

    x= 1120

    gab: c

  • gente, uma dica: se vc não conseguir resolver de maneira nenhuma na hora da prova, vai testando as alternativas que o resultado aparece.

  • Dispensam-se inúmeros cálculos descartáveis: tempo é valioso em prova.

    x = valor do material;

    10% = 0,1 (percentagem em forma decimal).

    Montemos uma breve equação:

    1x - 0,1x = 1008

    0,9x = 1008

    x = 1008/0,9

    x = 1120

    Letra C

  • X . ( 1 - i ) = 1008

    X . 0,9 = 1008

    0,9X = 1008

    X = 1008/0,9

    X = 10080/9

    X = 1120

  • Sendo P o preço normal de venda, do enunciado temos que:

    (1 – 10%) x P = 1008

    (1 – 0,10) x P = 1008

    0,90P = 1008

    P = 1008/0,90 = 1120 reais

    Portanto, a alternativa C é o nosso gabarito.

    Resposta: C

  • O material foi comprado com 10% de desconto sobre o preço normal de venda, logo ele foi comprado por 90% do valor original. Assim, o valor original = 1008/0,9 = 10080/9 = R$ 1120.

  • Para voltar uma porcentagem ao valor inicial pega 1 e dívida pela porcentagem:

    1/0,9= 1,1111

    1008×1,111= 1120

    Apenas para os que são ruins em exatas como eu:

    0,9 esse valor é a diminuição de 1 -0,1

    Se deliciem...

  • Desde quando 1008x1,111= dá 1120, PESSOAL PÁRA DE ENSINAR ERRADO PARA OS OUTROS, poxa vida

    1008x1,111=1118,88, na verdade voce tem que dividir

    Pessoal se o desconto é 10%, 100-10=90/100=0,9

    logo X.0,9=1008

    X=1008/0,9 (se não saber resolver decimal, multiplica tudo por 10)

    X=10080/9 (agora fica fácil)

    X=1120

  • Só me liguei de fazer regra de 3, depois de testar 2 itens.

    kkkkkkk

  • pegadinha do malandro na A, cai :/

    Melhor sempre fazer a conta

    1008-----90%

    x-----------100%

    90x=100800

    x=100800/90

    corta zero

    10080/9

    x=1120

    GAB C

    APMBB

ID
5231179
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se Clarice tivesse R$ 7,20 a mais do que tem, ela compraria 8 unidades de certo produto. Sendo assim, ela comprou apenas 7 unidades desse produto e ficou com R$ 6,20. Cláudio precisará comprar 10 unidades desse produto, ao mesmo preço unitário que Clarice pagou. Sendo assim, se Cláudio pagar essa compra com três notas de R$ 50,00, ele receberá, de troco, o valor de

Alternativas
Comentários

  • Dados do problema:

    • Se Clarice tivesse R$ 7,20 a mais do que tem, ela compraria 8 unidades de certo produto
    • Mas, ela comprou apenas 7 unidades desse produto e ficou com R$ 6,20.
    • Cláudio precisará comprar 10 unidades desse produto, ao mesmo preço unitário que Clarice pagou. Sendo assim, se Cláudio pagar essa compra com três notas de R$ 50,00, ele receberá, de troco, o valor de ?

    O que podemos extrair desse problema:

    Ela comprou apenas 7 unidades do produto e ficou com R$6,20 de troco. Se ela tivesse mais R$ 7,20 ela compraria mais uma unidade do produto. Então, o preço unitário do produto é R$ 7,20+R$6,20=R$13,40

    O Claúdio vai comprar 10 unidades---> 10.13,40=R$134,00. Ele vai pagar a conta com 3 notas de R$50,00---> R$150,00. Vai receber de troco--> R$150,00-R$134,00= R$16,00

    GABARITO: C

  • https://www.youtube.com/watch?v=07bXry5bLeo&t=23s

    QUESTAO TOP DE EQUACAO DO 1 GRAU CONFIRA

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • x + 7,20= 8P

    x - 6,20= 7P

    isolar o x:

    x= 8P - 7,20

    x= 7P +6,20

    igualar o x:

    8P - 7,20 = 7P + 6,20

    8P - 7P = 6,20 + 7,20

    P= 13,40

    Cada unidade é 13,40

    Como Cláudio vai comprar 10 unidades, ele vai pagar 13,40 x 10 = R$ 134

    Ele deu 3 notas de R$ 50, totalizando 150 reais.

    Subtraindo: 150 - 134 = R$ 16 de troco.

    Alternativa C.

    Bons estudos!

  • 7x-6,20 = 8x+7,20

    x=7,20 + 6,20

    x=13,40

    __________________________________

    13,40 . 10 = 134,00

    150,00 - 134,00 = 16,00

    gab:C

  • ✅ Alternativa C

    • Vamos chamar o valor que Clarice tem de "X" e o produto de "P"
    • O primeiro passo é interpretar o problema e montar um sistema:

    X + 7,20 = 8P

    7P = X - 6,20

    • Vamos trabalhar com a primeira equação para descobrir o valor de "X" e substituir na segunda equação:

    X + 7,20 = 8P

    X = 8P - 7,20

    • Vamos substituir o valor de X (8P - 7,20) na segunda equação:

    7P = X - 6,20

    7P = 8P - 7,20 - 6,20

    • Agora é só resolver a equação normalmente:

    7P = 8P - 7,20 - 6,20

    7P - 8P = -13,40

    -P = -13,40 (multiplica por -1 para inverter os sinais)

    P = 13,40 (valor de cada unidade do produto)

    • Agora que sabemos o valor do produto, vamos finalizar a questão! Claudio irá comprar 10 unidades:

    13,40 x 10 = R$134,00

    Se ele irá pagar com 3 notas de 50, estará pagando R$150,00

    Seu troco será: 150 - 134 = R$16,00

  • 8y + 7,2 = 7y - 6,2

    8y - 7y = - 6,2 - 7,2

    y = - 13,4 (-10) = 134

    150 - 134 = 16

  • 6,20 + 7,20 = 13,40.

    13,40 x 10 = 134

    150-134 = 16

  • FIQUEI 30MINUTOS NESSA QUESTÃO EU PENSEI QUE COM R$13,40 EU DIVIDIRIA POR 8 E ACHARIA O VALOR DA UNIDADE.

    O PROBLEMA DA MATEMATICA É A INTERPRETAÇÃO

    SÓ JESUS SALVA

  • 8x = 7,20 + y

    7x = y - 6,20

    y= 7x + 6,20

    8x = 7,20 + 7x + 6,20

    x = 13,40

    13,40 x 10 = 134

    150 - 134 = 16

  • Uma boa interpretação salva tudo! Em alguns casos nem precisa de cálculos matemáticos mirabolantes! A gente precisa ler mais! Criar o hábito pela leitura.

ID
5231182
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um salão retangular tem 32 m2 de área. Se o comprimento desse salão é o dobro da sua largura, o perímetro desse salão é de

Alternativas
Comentários

  • Comprimento = 16

    Largura = 8

    Comprimento (16) + Largura (8) = 24m

  • https://www.youtube.com/watch?v=j_G8VQT8WsQ

    QUESTAO TOP DE GEOMETRIA CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • Dados do problema:

    salão retangular tem 32 m2 de área

    comprimento desse salão é o dobro da sua largura

    perímetro desse salão é de ?

    Atribuí o valor de X na largura. Sabendo que o comprimento é o dobro, então...2X

    Área do retângulo=base.altura

    32=X.2X

    32=2X²

    X²=32/2

    X²=16

    X=√16

    X=4

    Largura=4. Então o comprimento é 2.4=8

    Calculando o perímetro

    Perímetro=2.(8+4)

    P=16+8= 24m

    OU podemos fazer de outro forma, que um número multiplicado pelo seu dobro dá 32? 4.8=32

    GABARITO: D

  • Área = b.h

    X.2.X= 32

    X^2= 32/2

    X^2= 16

    X=4

    --

    2.4= 8

    2.8= 16

    -

    16+8= 24

    Legislação grifada e Resumo focado no cargo Escrevente do TJSP - atualizado

    11973785110

  • Se um lado é o dobro do outro, então teremos: X.2

    Ab = comprimento x largura

    Ab = (X.2) . X

    (X.2) . X = 32

    2X^2 = 32

    X^2 = 32/2

    X^2 = 16

    X = RAIZ DE 16

    X = 4

    4 . 8 = 32 AB (VALOR X CORRETO)

    4 + 4 + 8 + 8 = 24 PERÍMETRO

  • Se ele mede 32m²... deduzi que ele a base é 8 e a altura é 4. Então Area= 8x4=32. Calculo do perímetro é b+b+h+h. Então: P = 8+8+4+4=24

ID
5231197
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Mauro, Rodrigo e Fábio trabalham como vigilantes e têm regimes diferenciados de folgas. Mauro folga 1 dia, após trabalhar 4 dias consecutivos; Rodrigo folga 1 dia, após trabalhar 5 dias consecutivos; e Fábio folga 1 dia, após trabalhar 6 dias consecutivos. Sábado passado, os três folgaram. Sendo assim, mantidos esses regimes de folgas, o próximo dia em que esses três vigilantes estarão de folga novamente, no mesmo dia, será

Alternativas
Comentários

  • Essa Questão pode ser mais facilmente resolvida usando Raciocínio Lógico e sem necessidade de fazer contas.

    O enunciado da questão afirma que Fábio Trabalha 6 dias e Folga 1. Se você fizer uma tabela ou pensar mentalmente nos dias da semana vai perceber que ele folgando no Sábado, sempre vai trabalhar 6 dias (Domingo, Segunda, Terça, Quarta, Quinta, Sexta) e folgar novamente no Sábado. Fábio SEMPRE vai folgar no Sábado.

    Se o Enunciado pede qual dia eles irão folgar novamente todos juntos, considerando que o único dia da semana que Fábio folga é sábado, essa será a única resposta possível para a Questão.

  • Mauro: folga 1 dia, após trabalhar 4 dias = 4+1 = 5

    Rodrigo:folga 1 dia, após trabalhar 5 dias= 5+1= 6

    Fábio:folga 1 dia, após trabalhar 6 dias consecutivos= 6+1=7

    MMC:

    5 6 7 |2

    5 3 7 |3

    5 1 7 |5

    1 1 7 |7

    1 1 1 |210

    210 / 7 DIAS= 30 SEMANAS resto 0

    Isso significa que eles se encontrarão no sábado novamente.

  • ✅ Alternativa D

    Quando lemos o enunciado e percebemos que a questão trata de espaço de tempo, logo sabemos que se trata de de MMC!

    O problema é que, nesse tipo de exercício, não podemos tirar o MMC entre os números de dias trabalhados antes da folga (4, 5 e 6)

    Temos que tirar o MMC entre o total de dias na escala de trabalho de cada um deles, ou seja, incluindo a folga na contagem de dias (5, 6 e 7)

    5 6 7 I 2

    5 3 7 I 3

    5 1 7 I 5

    1 1 7 I 7

    1 1 1 I MMC: 2 . 3 . 5 . 7 = 210

    Significa que levará 210 dias para que os 3 folguem juntos novamente

    Mas contar todo esse tempo em dias é muito trabalhoso... então vamos dividir 210 por 7 para saber quantas semanas levará para que folguem juntos novamente:

    210 / 7 = 30

    Como não sobrou resto na divisão, significa que após 30 semanas, a contagem acabará no mesmo dia que iniciou, ou seja, no sábado!

    Dica: caso fosse uma divisão com resto, bastaria contar o número de dias baseado no resto da divisão, a partir do sábado

    EX.: Divisão com resto 3

    Sábado

    1 - Domingo

    2- Segunda

    3- Terça (seria a resposta)

  • interessante essa questão

  • cacetada

  • Eu tirei o MMC de 5,6,7 = 210/30(dias)=7, contei a partir de domingo 7 dias=sábado.

  • Interessante notar que o Fábio sempre folga no sábado.

  • Gab: Letra D - Sábado!

    Pensa aí:

    Se Fábio trabalha 6 dias,

    sempre folga no sétimo dia,

    e sua última folga foi em um sábado,

    É certo de que ele sempre irá folgar aos sábados!

    O único dia em que os três estarão de folga novamente no mesmo dia, será em um sábado!

    Se quiser fazer a conta, é assim:

    multiplica os dias de folga folgas de cada um 5x6x7= 210

    divide 210 por 30 (30 dias do mês)

    resultado será 7.

    Se o último dia de folga foi e um sábado, conta a partir de domingo

    que será novamente em um Sábado!

  • Pra quem usou o MMC a sacada é entender que o primeiro folga de 5 em 5 dias, o segundo de 6 em 6 dias e o terceiro de 7 em 7 dias. Quando tiramos o MMC o resultado será 210, que são o intervalo de dias que passará até a nova folga dos três juntos. Assim, não há necessidade de fazer a divisão por 30 (dias do mês), melhor opção e fazer por 7 (dias da semana) e como da resto zero, só pode ser no mesmo dia que iniciou (a mesma lógica que para a questões de sequência em RLM).

  • https://www.youtube.com/watch?v=sISpsYnGD7g&t=3s

    QUESTAO TOP DE MMC COM FOLGA CONFIRA

    MATEMATICA COM GODOY

ID
5231206
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um comércio tem 4 atendentes e, em determinado dia, foi realizada certa quantidade de vendas, das quais, Maria realizou um quinto dessa quantidade, Renato realizou um terço dessa quantidade, Rosa realizou um sétimo das vendas não realizadas por Maria e não realizadas por Renato, e Nelson realizou o restante das vendas, o que correspondeu a 18 vendas. O número de vendas realizadas por Renato foi

Alternativas
Comentários

  • Dados do problema:

    • 4 atendentes
    • determinado dia, foi realizada certa quantidade de vendas:
    • Maria realizou um quinto dessa quantidade:
    • Renato realizou um terço dessa quantidade:
    • Rosa realizou um sétimo das vendas não realizadas por Maria e não realizadas por Renato:
    • Nelson realizou o restante das vendas, o que correspondeu a 18 vendas.
    • O número de vendas realizadas por Renato foi ?

    Como não sabemos quantas vendas foram feitas no dia: X.

    • A quantidade de vendas de Maria é 1/5X
    • Do Renato é 1/3X
    • Para descobrir a quantidade de vendas de Rosa-->

    Soma a quantidade de Maria e Renato 1/5X+1/3X= 8/15X

    Como Rosa vendeu 1/7 das vendas não realizadas pelos dois,

    Então.... 8/15X-15/15X= 7/15X, pega esse valor multiplica por 1/7-->

    7/15x.1/7=1/15X, esse é o valor de vendas de Rosa

    Para saber o total de vendas....

    1/5X+1/3X+1/15X+18=X

    fazendo mmc de 5, 3 e 15..

    3X+5X1X+270=15X

    15X-9X=270

    6X=270

    X=45

    Descobrimos o valor total de vendas feitas no dia

    Agora vamos descobrir quanto Renato vendeu... 1/3.45= 15

    Gabarito: B

  • Maria realizou um quinto dessa quantidade: 1/5V

    Renato realizou um terço dessa quantidade: 1/3V

    Logo, Maria e Renato juntos realizaram 8/15V, pois 1/5 + 1/3 = 8/15.

    Do enunciado: "Rosa realizou um sétimo das vendas não realizadas por Maria e não realizadas por Renato"

    -Quais são as vendas não realizadas por Maria e Renato?

    Resposta: 7/15 (o restante para completar 15/15 - o inteiro -)

    Com isso, um sétimo de 7/15 é igual:

    1/7 * 7/15 = 1/15V (vendas de Rosa)

    Até agora, temos:

    Maria (1/5V); Renato (1/3V) e (Rosa 1/15V).

    Passamos para verificar "Nelson realizou o restante das vendas, o que correspondeu a 18 vendas."

    O restante é 1 - [1/5+1/3+1/15] = 2/5

    Então,

    2/5V = 18

    V = 45

    O número de vendas realizadas por Renato foi 1/3V: 1/3*45 = 15

    Gab: B

  • aff continha chata

  • https://www.youtube.com/watch?v=tzV6-gSxtpg

    QUESTAO TOP DE FRACAO COMO VOCE NUNCA VIU ANTES !!!!!!!!

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • O único resultado que divide exato o que Maria vendeu é 15. Não tem como fazer metade de uma venda.

    GAB - B

  • Fiz assim:

    M= 1/5

    Re=1/3

    Ro=1/7 . 4/5 + 2/3= 2/35

    N=18

    MMC 35, 5, 3 = 105

    1/5 + 1/3 + 2 /35

    Divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima:

    21 + 35 + 6 = 62

    A soma de M, Re + Ro subtrai o valor de Nelson:

    62 – 18 = 44

    O resultado x Re:

    44 . 1/3 = 14,66. Arredondando pra cima, 15.

    GABARITO B

  • Assistam!

    Explicação sensacional e organizada do Prof. Ítalo Marinho aqui do QC.

ID
5231209
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa empresa, os funcionários têm, pelo menos, o ensino médio completo e sabe-se que, para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio completo. Se nessa empresa trabalham, ao todo, 160 funcionários, então a diferença entre o número de funcionários com somente o ensino médio completo e o número de funcionários com o ensino superior completo é igual a

Alternativas
Comentários

  • Não sei se é a melhor forma de se resolver, mas fiz assim:

    160/ 5 = 32 número de conjuntos contendo 1 com nível superior e 4 com ensino médio (por isso que dividi por 5)

    32*1 = 32 número de funcionários com nível superior

    32*4 = 128 número de funcionários apenas com o ensino médio completo

    128 - 32 = 96 diferença entre eles

  • Eu usei o método das partes para resolver este problema.

    para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio completo= 1/4

    total de funcionários : 160

    1p= funcionário com ensino superior completo

    4p= funcionários somente com ensino médio

    1p/4p------1p+4p=5p

    5p=160

    p=160/5

    p= 32

    1*32= 32 funcionários com superior completo

    4*32=128 funcionários com somente o ensino médio

     a diferença entre o número de funcionários com somente o ensino médio completo e o número de funcionários com o ensino superior completo é igual a: 128-32= 96

    Gab: C

  • Pela constante K

    4K+1K=5K

    5K= 160

    K=160/5

    K=32

    4K-1K=3K

    3.32=96

  • Gab: C

    Superior --- Médio --- Total

    S --- M --- T

    1 --- 4 --- 5

    2 --- 8 --- 10

    3 --- 12 --- 15

    (...)

    32 --- 128 --- 160

    Notem que a variável M é 4 vezes maior que a variável S, pois "para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio".

    Sabemos que ao todo são 160 funcionários, ou seja, S + M = 160. Como M = 4S, temos:

    S + 4S = 160

    5S = 160 --> S = 160/5 --> S = 32

    .:

    M = 128

    diferença: 128 - 32 = 96

  • nao sei se e a melhor forma de responder apenas fiz uma multiplicação

    4*4*4=64

    160-64=96

    se eu fosse continuar a multiplicação de 4*4*4*4 passaria da quantidade de fucionarios que chegaria a 256 então ficaria errado.

  • M + S = 160

    S=4m

    Substituindo:

    m+4m=160

    5m=160

    m=32

    S=4.32

    S=128

    128-32= 96

    gabarito C

  • https://www.youtube.com/watch?v=im2bhOUmGCc&t=204s

    QUESTAO TOP DE RAZÃO COMO VOCE NUNCA VIU ANTES CONFIRA

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • x + y = 160

    y = 4x

    Substituindo:

    x + 4x = 160

    5x = 160

    x = 160/5

    x = 32

    y = 4 . 32

    y = 128

    Subtraindo um pelo outro:

    128-32 = 96

  • Razão = 1/4 = 1k/4k

    1k+4k=5K

    5K=160

    k=32

    1x32=32

    4x32=128

    128-32=96

  • sou péssima em matemática , mas resolvi de uma forma que deu certo , porém mais trabalhosa !

    pensei assim : se para cada 4 funcionários com ensino médio 1 possui ensino superior ! significa que em uma escala numérica ( 1, 2, 3, 4 ,5 ....) o quinto funcionário tem ensino superior ! isto é , a cada 10 funcionários , 2 possuem ensino superior e 8 ensino médio ! significa que : dos 160 funcionários , 128 possuem ensino médio enquanto 32 possuem ensino superior ! a questão pede a diferença entre as duas grandeza (ensino médio e ensino superior ) então , 128 - 32 =96 , em fim , acredito que esse não seria o melhor caminho para resolver essa questão, mas , quem sabe alguém se identifica ! sou uma decepção em exatas !

  • https://www.youtube.com/watch?v=xpw4KUaRujw

  • pqp e eu errei

  • Pra mim ficou mais simples assim:

    A cada 4 com ensino medio temos 1 com ensino superior, ou seja, 5 funcionarios.

    No total são 160.

    Divide 160 por 5 = 32. Ou seja temos 32 grupos de funcionarios com 5 em cada.

    Só multiplicar.

    4x32 = 128 com ensino superior.

    1x 32 = 32 com ensino medio.

    128-32 = 96.

ID
5231212
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pretende-se dividir, em envelopes, todo o valor de R$ 9.600,00, sendo R$ 1.200,00 em cédulas de R$ 20,00, R$ 3.600,00 em cédulas de R$ 50,00, e o restante, em cédulas de R$ 100,00, de modo que cada envelope contenha a mesma quantidade de cédulas de R$ 20,00, a mesma quantidade de cédulas de R$ 50,00 e a mesma quantidade de cédulas de R$ 100,00, quantidades essas as menores possível. Logo, cada envelope deverá conter o valor total de

Alternativas
Comentários

  • Alguém poderia posta a resolução desta questão?

  • Então vamos lá... tem-se um valor total de 9.600,00 pra ser divididos em 3 envelopes. Sabe- se que existe 1.200,00 em notas de 20,00; 3,600 em notas de 50,00 concluindo-se assim que existe 4.800 em notas de 100,00. São necessárias 60 notas de R$20,00 para somar R$1.200 reais; 72 notas de R$50,00 para somar R$ 3.600; 48 notas de R$ 100,00 para somar 4.800. No total cada um dos 3 envelopes teriam o máximo de: 20 notas de 20,00 24 notas de 50,00 16 notas de 100,00 Como a questão pede o mínimo de notas em cada envelope tiramos o mmc de 20, 24 e 16 que é = 4 logo 5x20,00= 100,00 6x50,00= 300,00 4x100,00= 400,00 total de R$800,00 Letra B * matemática não é meu forte espero ter sido clara e ajudado. seguimos rumo à aprovação!!!

  • Gab. B

    Passo 1:

    Identificar valores:

    Valor total (VT): R$ 9.600,00

    Valor em notas de 20 (VN20): R$ 1.200,00

    Valor em notas de 50 (VN50): 3.600,00

    Valor em notas de 100: R$ 9.600,00 (VT) - R$ 1.200,00 (VN20) - 3.600,00 (VN50) = R$ 4.800,00.

    Passo 2:

    Identificar a quantidade de notas de cada valor:

    Se são R$ 1.200 reais em notas de 20, para descobrir a quantidade de notas, basta dividir o valor de R$ 1.200 por 20 (valor da nota), totalizando assim, 60.

    O mesmo terá de ser feito com a nota de 50 e de 100.

    R$ 3.600/50 = 72.

    R$ 4.800/100 = 48.

    Concluímos até agora que temos 60 notas de 20 reais, 72 notas de 50 reais e 48 notas de 100 reais, certo?

    Como a questão pede o mínimo de notas em cada envelope, será necessário fazer o MDC de 60, 72 e 48.

    Passo 3:

    MDC

    60(VN20), 72 (VN50) e 48 (VN100) / 6

    10 (VN20), 12 (VN50) e 8 (VN100)/ 2

    5 (VN20), 6 (VN20) e 4 (VN100).

    Assim, concluímos que o MDC de 60, 72 e 48 é 6.2 = 12.

    Mas o que o MDC desse caso representa? a quantidade de envelopes e não o valor dentro de cada envelope.

    E como o problema não é o tanto de envelope, mas sim a quantidade em dinheiro que terá dentro de cada um deles, teremos que seguir para o passo 4.

    Passo 4:

    Para identificarmos o valor dentro dos envelopes, precisaremos pegar os valores que não puderam mais ser divididos no MDC, quais sejam, 5 (VN20), 6 (VN50) e 4 (VN100) e multiplicar pelo valor de cada nota respectivamente, ficando assim:

    5 * 20 = R$ 100,00

    6 * 50 = R$ 300,00

    4 * 100 = R$ 400,00

    R$ 100,00 + R$ 300,00 + R$ 400,00 = R$ 800,00.

    QUALQUER ERRO, PEÇO QUE ME INFORME PARA ALTERAÇÃO OU RETIRADA DO COMENTÁRIO.

    BONS ESTUDOS.

  • Eu cheguei em 800 TB..porém a questão pede q cada envelope tenha o mesmo número de cédulas 20;50 e 100...acho q os comentários estão divergentes

  • 1º Passo - Determinar o número de notas totais de 20, 50 e 100 reais.

    Nº de notas de 20 reais: 1200/20 = 60 notas de R$20,00.

    Nº de notas de 50 reais: 3600/50 = 72 notas de R$50,00.

    Nº de notas de 100 reais: 4800/100 = 48 notas de R$100,00.

    2º Passo - Realizar o MDC para determinar o maior múltiplo comum entre a quantidade de notas de 20, 50 e 100 reais:

    MDC de 60,72,48 é igual a 12.

    3º Interpretar a questão.

    O número 12 pode representar tanto o número de notas quanto o número de envelopes. Sabe-se existem 60 notas de R$20,00, 72 notas de R$50,00 e 48 notas de R$100,00, tem-se então:

    Opção 1:

    • 5 notas de R$20,00 para 12 envelopes.
    • 6 notas de R$50,00 para 12 envelopes.
    • 4 notas de R$100,00 para 12 envelopes.

    Opção 2:

    • 12 notas de R$20,00 para 5 envelopes.
    • 12 notas de R$50,00 para 6 envelopes.
    • 12 notas de R$100,00 para 4 envelopes.

    Como o número de notas deve ser o menor possível, além de possuírem o mesmo número de envelopes, a opção 1 é a opção correta. Portanto, o valor em cada um dos 12 envelopes deve ser igual à:

    T = 5 x R$20,00 + 6 x R$50,00 + 4 x R$100,00

    T = R$100,00 + R$300,00 + R$400,00

    T = R$800,00

    ps: A quantidade de notas deve se repetir para todos os envelopes, mas não é obrigatório que a quantidade de notas de 20 seja igual a quantidade de notas de 50 e 100 reais em cada envelope. Cuidado e bons estudos.

  • M.D.C de 48, 60, 72 que será 12

    9600/12 = 800.

  • Gab.: B

    1200/20 = 60 notas de 20

    3600/50 = 72 notas de 50

    4800/100 = 48 notas de 100

    Fazer o MDC de 60, 72, 48

    60, 72, 48 | 2

    30, 36, 24 | 2

    15, 18, 12 | 2

    15,  9,  6 | 2

    15,  9,  3 | 3

     5,  3,  1 | 3

     5,  1,  1 | 5

      

    O MDC será a multiplicação dos números que dividem todos ao mesmo tempo - 2 x 2 x 3 = 12

    60/12 = 5 ---> R$20 x 5 = R$100

    72/12 = 6 ---> R$50 x 6 = R$300

    48/12 = 4 ---> R$100 x 4 = R$400

    100 + 300 + 400 = 800 

  • https://www.youtube.com/watch?v=rB3v1D27FWw

    QUESTAO TOP DE MDC COM PEQUENO AJUSTE

    CANAL MATEMATICA COM GODOY CONFIRA

  • SE O ENVELOPE VAI TER NOTAS DE 100 REAIS, JA ELIMINA ----- A ; C ; E

    se é na menor quantidade de notas possíveis tem que ter mais dinheiro, logo 800

  • 1200 em notas de 20 : 1200 dividido por 20= 60 notas

    3600 em notas de 50: 3600 dividido por 50 = 72 notas

    o restante 4800 reais em notas de 100= 4800 dividido por 100= 48 notas

    MDC de 60-72-48 = 12

    9600/12= 800 reais em cada pacote

  • https://www.youtube.com/watch?v=_w-JeRN80ZA (resolução em vídeo)

    Gabarito B. Bons estudos!

  • Gab. B

    Passo 1:

    Identificar valores:

    Valor total: R$ 9.600,00

    Valor em notas de 20 : R$ 1.200,00

    Valor em notas de 50:   R$ 3.600,00

    Valor em notas de 100:  R$ 4.800,00.

    Passo 2:

    Identificar a quantidade de notas de cada valor:

    R$ 1.200 /20 = 60

    R$ 3.600/50 = 72.

    R$ 4.800/100 = 48.

    Passo 2:

    Tirar o MDC

    MDC de 60, 72 e 48 = 12

    Logo, 9600/12 = 800

  • Usei essa linha de raciocínio ->

    PRIMEIRO PASSO:

    Descobrir quantas notas de cada valor existia

    R$ 1.200 em nota de 20 / R$ 3.600 em nota de 50 / R$ 4.800 (R$ 1.200 - R$ 3.600) em nota de 100. A divisão de cada um deu, respectivamente: 60, 72 e 48.

    • 60 notas de 20 = R$ 1.200
    • 72 notas de 50 = R$ 3.600
    • 48 notas de 100 = R$ 4.800

    TOTAL: 180 notas

    SEGUNDO PASSO:

    Descobrir o MDC entre 60, 72 e 48 (ou seja, o maior número possível que divide esses três números sem restos) = 12

    TERCEIRO PASSO:

    Descobrir o valor de cada envelope -> O MDC 12 significa que os valores de cada nota (60,72 e 48) podem ser divididos em 12 envelopes (por 12 vezes), de forma exata, para que cada envelope tenha a mesma quantidade de notas.

    Veja: 60/12 envelopes= 5 notas - 72/12 envelopes= 6 notas - 48/12 envelopes= 4 notas

    QUARTO PASSO:

    Monetizar as notas e descobrir o valor que ficou em cada carteira

    5 notas de 20= R$ 100,00

    6 notas de 50= R$ 300,00

    4 notas de 100= R$ 400,00

    TOTAL EM CADA CARTEIRA (12) = R$ 800,00

    PROVA REAL: 12X800 = R$ 9.600

  • As explicações dos colegas já estão bem didáticas.

    Para não assinantes: GABARITO B

    Lembrando: O MDC sempre trará ideia de divisão, partes iguais, maior/menor tamanho possível, enquanto que o MMC nos dará uma ideia de tempo, coincidência, encontro.

  • Primeiro passo é descobrir o total de cédulas de 20/50/100

    1200 /20 = 60

    3600/50= 72

    4800/100= 48

    segundo passo , descobrir qual o menor divisor comum entre os valores correspondete as quantidades de cédulas

    vamos fazer o M.D.C

    60 72 48 / 2

    30 36 24 /2

    15 18 12/ 3 ( aqui , não dá mais para dividir os três valores por 2)

    5 6 4 (percebam que aqui , acaba nosso M.D.C , isso porquê nenhum dos três números possuem mais divisor comum entre si)

    Agora Basta multiplicar os divisores para descobrir o divisor comum ( 2 x 2 x3 ) será igual a 12

    12 então será o divisor comum , ou seja , o menor número de pacotes possíveis com a mesma quantidade de cédulas distribuídas ! agora basta dividir 9600/12 que dará 800 Pronto ! chegamos a alternativa B

    Não desista agora , eu nunca fui boa com exatas , se eu consegui chegar no resultado você também consegue ! fé em DEUS e acredite , seu esforço será recompensado ! DEUS te abençoe ! Glória a DEUS !!!!!!!

  • Agradeceria se alguém me desse uma ajuda em relação ao número 12. como saber se o 12 é a quantidade de envelopes e não a quantidade de notas??

  • Não é difícil, mas até percebermos o que o examinador quer, e fazermos todos os cálculos, lá se foram vinte minutos. Parece que a Vunesp se esquece que não podemos usar calculadora.

  • GAB- B

    R$ 800,00.

ID
5231215
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um terreno, originalmente retangular, com 1 728 m2 de área, foi dividido em duas partes iguais, por uma de suas diagonais. Sabendo-se que a razão entre as medidas do comprimento e da largura do terreno original é 4/3 , é possível afirmar que o perímetro de uma das partes desmembrada é de

Alternativas
Comentários

  • Atenção, Qconcursos! Matemática não é o forte da maioria de nós, então, por favor, coloquem comentários direcionados e/ou resoluções de professores nos vídeos.

  • Dados do problema:

    1728 m2 de área

    dividido em duas partes iguais, por uma de suas diagonais.

    razão entre as medidas do comprimento e da largura do terreno original é 4/3 ,

    perímetro de uma das partes desmembrada é de?

    Fiz da seguinte maneira:

    Peguei a razão e coloquei o K para encontrar a solução:

    4k.3k=1728 (estou multiplicando, pois o 1728 é o valor da área do retângulo)

    12k ²=1728

    k²= 1728/12

    k ²= 144

    k= √144

    k=12

    Agora dá para descobrirmos a largura e o comprimento, pega o 4k--> 4.12= 48 e o 3k-->3.12=36

    Tendo em vista que ao dividirmos o retângulo na diagonal vamos obter um triângulo retângulo, já dá para saber o valor do outro lado usando o macete dos triângulos pitagóricos, que nesse caso é 4-3-5, pega o 5 e multiplica por 12 --> 60

    Como ele pede o perímetro desse triângulo--> 48+36+60=144

    Gabarito: E

    Guardem os Triângulos Pitagóricos na cabeça, pois será de muita ajuda na sua prova a fim de evitar o Teorema de Pitágoras e ganhar tempo.:

    3-4-5

    5-12-13

    10-24-26

    8-15-17

    7-24-25

    20-21-29

  • A questão informa que o terreno é retangular e que possui 1728 metros quadrados de área. Logo, a.b = 1728 metros quadrados. Observação: A fórmula da área do retângulo é "base x altura". Em seguida, diz que a razão entre as medidas do comprimento e da largura é 4/3. Logo, a/b = 4/3 Com essas informações, forma-se um sistema de equações: a.b = 1728 a/b = 4/3 Fazendo o "b" pro outro lado: a = 1728/b a/b = 4/3 (1728/b)÷b = 4/3 Fazendo as contas: (1728/b).1/b = 4/3 1728/b ao quadrado = 4/3 4b ao quadrado = 5184 Logo, b = raiz de 1296 = 36 b = 36 Voltando à primeira equação: a.36 = 1728 Logo, a = 48 Como o terreno foi dividido em uma das diagonais, dois triângulos são formados. Por isso, é possível calcular a hipotenusa, que é a diagonal. d2 = a2 + b2 -----> d2 = 36 ao quadrado + 48 ao quadrado. Encontra-se 60. O perímetro é a soma dos lados. 60 + 36 + 48 = 144 Alternativa E. Bons estudos, pessoal :)

  • questao muito complexa para um cargo de 2200 reais

  • 1)Isole um dos lados:

    C=4

    L= 3

    C=4L/3

    _____________________

    2)Substitua e depois tire o MMC

    C. L = 1728

    4L/3 . L = 1728

    4L²/3 = 1728

    MMC é 3

    4L² = 5.184

    L² = 5.184/4

    L²=1296 (Tire a raiz)

    L=36

    C.L = 1728

    C. 36 = 1728

    C=1728/36

    C= 48

    _____________________

    3)Aplicando Pitágoras para acharmos a diagonal

    48² + 36² = C²

    C= 60

    _____________________

    4)Perímetro

    60+48+36 = 144

    Gab E

  • ✅ Alternativa E

    • O primeiro passo é descobrir a medida real do comprimento e da largura do terreno. Para isso, basta encontrar o MMC entre os números da razão que a questão nos deu (4/3):

    4, 3 I 2

    2, 3 I 2

    1, 3 I 3

    1, 1 I MMC: 2 . 2. 3 = 12

    • Agora que encontramos o MMC, vamos multiplicar os valores da razão (4/3) por 12 e encontrar o valor real do comprimento e da largura do terreno:

    4 . 12 = 48m (comprimento)

    3 . 12 = 36m (largura)

    • Perceba que, como o terreno foi dividido através de sua diagonal, temos formada a figura de um triângulo, cuja base mede 48m e a altura mede 36m. Para encontrar a diagonal (hipotenusa) e calcular o perímetro precisamos utilizar a fórmula de Pitágoras: (vou deixar um link para vocês conseguirem ver o desenho da forma e o cálculo)

    http://sketchtoy.com/69940640

    C² = A² + B² (C é a hipotenusa que queremos encontrar, A e B são as medidas da base e da altura)

    C² = 48² + 36²

    C² = 2304 + 1296

    C² = 3600

    C = 60m (medida da diagonal)

    • Pronto! Agora que já temos as 3 medidas de uma das partes do terreno, basta somar-las para encontrar o perímetro:

    48 + 36 + 60 = 144m

  • 1728 = 3x*4x

    1728 = 12x²

    1728/12 = X²

    144=X²

    X=12

    3(12) + 4(12) + 5(12) = 144

  • Duas formas:

    AT1= 1728/2 = AT2= 864

    C = b = 4k

    L = h = 3k

    AT2= b.h/2 ---- área do triângulo

    864= 4k.3k/2

    864= 6k

    k= 864/6

    k= 144

    -------

    4k+3k= 1728

    12k= 1728

    k= 1728/12

    k= 144

    Legislação grifada e Resumo focado no cargo Escrevente do TJSP - atualizado

    11973785110

  • https://www.youtube.com/watch?v=tUKsXJT2AK8

    QUESTAO TOP DE GEOMETRIA CONFIRAM

    CANAL : MATEMÀTICA COM GODOY

  • fiz assim, está dizendo que a razao entre comprimento e largura é 4/3 e que foi dividido em duas partes iguais. Então fiz 1 triangulo retangulo do lado e achei a hipotenusa, que deu 5. somei os lados ( 5+4+3) que dá 12, peguei a área total e dividi por esse numero, deu 144.

  • Gab. E

    Veja, o enunciado diz que é um retângulo com área = 1728.

    Informa também que:

    C = cumprimento

    L = largura

    C / L = 4 / 3 --> 4L = 3C (multiplica cruzando) --> L = 3C/4

    A área do retângulo é C x L = 1728, basta substituir o L.

    C x 3C/4 = 1728 --> C x 3C = 1728 x 4 --> 3C² = 6912 --> C² = 2304 --> C = 48.

    Se C = 48, então C x L = 1728 --> 48L = 1728 --> L - 1728/48 --> L = 36

    Ou seja, descobrimos que L = 36 e C = 48. A questão pede o perímetro do triângulo retângulo formado ao traçar a diagonal do retângulo.

    Perceba também que trata-se de um triângulo retângulo semelhante ao triângulo retângulo 3-4-5 (decorar esse triângulo retângulo ajuda muito), pois 3 x 12 = 36, 4 x 12 = 48, logo a hipotenusa será 5 x 12 = 60.

    Perímetro é 36 + 48 + 60 = 144.

  • Tomem cuidado pq esse é o tipo de questão que reprova o candidato, não pq é difícil, pq na vdd é muito fácil, porém muito longa que demanda muito tempo, o que fará o candidato deixar de fazer várias questões fáceis!!

  • Área= 1728 metros quadrados

    Se eu dividir a area por 4, terei 432 metros.

    Só que o exercício pede, o perímetro da parte desmembrada. Então, 432 dividido por 3 (pois a parte desmembrada tem 3 lados).

    432/3 = 144 metros.

  • EU FIZ DA SEGUINTE FORMA :

    NÃO SEI SE É A FORMÚLA CORRETA, MAS FOI O JEITO QUE EU ACHEI.

    O TERRENO DIVIDIDO EM DOIS, FORMAM DOIS TRIANGULOS RETÂNGULOS, COM ÁREA DE 864 M², POIS DIVIDI 1728 M² POR 2.

    AI USEI A FORMÚLA DA ÀREA DO TRIANGULO A=b.h/2 , SUBSTITUINDO OS VALORES FICOU 864=b.h/2.

    ASSIM FICOU O RESULTADO : b.h = 432.

    COMO O TRIANGULO RETANGULO É UM TRIANGULO PITÁGORICO, EU USEI OS VALORES 3, 4 OS CATETOS (b e h) E 5 A HIPOTENUSA.

    AÍ É SÓ DIVIDIR 432/4 = 18 ; 432/5 = 86,4 ; 432/3 = 144

    COMO A QUESTÃO AFIRMOU QUE ERA POSSÍVEL AFIRMAR UM DOS PERÍMETROS.

    GABARITO E.

  • Que questãozinha filha da mãe. Vou nem gastar meu tempo aprendendo isso.

  • Eu fiz assim:

    Como um lado é 3, outro 4, a diagonal teria que ser 5

    Somei 3k + 4k + 5k = 1728

    12k = 1728

    k = 144

  • Se a área total é de 1728m² então: Sabendo-se que a razão entre as medidas do comprimento e da largura do terreno original é 4/3. Peguei o 1728/3 = 576. Peguei o 576/4= 144. Se foi sorte não sei, mas só sei que deu certo! kkkk

  • C/L é igual a 4/3 então C vale 4 e L vale 3.

    Dividiu o retângulo em diagonal, viraram dois triângulos.

    Dois triângulos pitagóricos, um lado vale 3 outro lado vale 4 e hipotenusa 5.

    Somando 3 +4+5 = 12. Perímetro é 12 pq somou os valores 3,4 e 5.

    Usa o 12 pra multiplicar:

    3.12 =36

    4.12 = 48

    5.12 = 60

    Agora soma os resultados = 144.

ID
5231218
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um reservatório de água com formato interno de paralelepípedo reto retangular tem altura de 10 m e capacidade total de 240 m3 . Sabe-se que a diferença entre as medidas da maior e da menor arestas de base desse reservatório é de 2 m, e pretende-se reformar esse reservatório, aumentando-se cada aresta de base em 1 metro, e mantendo-se a altura. Dessa forma, o reservatório reformado passaria a ter uma capacidade total de

Alternativas
Comentários

  • Gab. (A)

    10 x (Precisa encontrar um numero que sua multiplicação resulte em 24, ou seja, 6*4 = 24, logo)

    10 * 4 * 6 = 240 m³ (Encontramos os valores, agora basta adicionar 1 m em cada base conforme a questão solicita)

    10 * 5 * 7 = 350 m²

    Bons Estudos !

  • 240=2x(2x+1) *10

    240=4x +1*10

    4x=240-100

    x=140 =35

    4

  • Volume de retângulo: área da base x altura

    base da área= x*(x+2)

    altura= 10

    x*(x+2)*10= 240

    x^2 + 2x * 10 = 240

    10x^2 + 20x - 240 = 0

    Faz a equação de segundo grau.

    Resultado de x = 4

    Aumenta 1m em cada aresta e faz o cálculo do volume novamente:

    5*7*10

    Resultado: 350

  • de forma simples

    10.x.x+2=240

    2x.20=240

    2x=240/20

    2x=12

    x=12

    depois divide os 12 pelas duas lateral

    12/2=6

    e como uma e dois metros menor que a outra so diminuir.

    6 e 4.

    entao

    10.6.4=240

    depois e so da continuidade

    almentando um metro em cada lateral.

    10.7.5=350

  • RESOLUÇÃO

    https://www.youtube.com/watch?v=VPsTeY08H_A

  • para evitar uso de baskara (pois eu não decoro a fórmula) fiz dessa maneira:

    sabendo que a diferença das aresta é de 2 metros. Eu fiz por tentativa

    formula do volume:

    10*0*2 aqui dá 0

    10*1*3 aqui dá 30

    10*2*5 aqui dá 50

    (...) 10*4*6 aqui dá 240. então as arestas valem 4 e 6.

  • https://www.youtube.com/watch?v=lQJj_zEglDE

    QUESTAO DE VOLUME A MELHOR QUESTAO EM VIDEO

    CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • V= AB.H

    240=AB.10

    AB=24

    Quais os números cm uma diferença de 2 teria como resultado 24? --> 6x4 = 24

    6+1= 7

    4+1= 5

    5x7= 35

    V= 35.10= 350

    V= VOLUME AB= AREA DA BASE

  • 1°) Volume do retângulo -> V=L.C.H

    V=240 L=X C=X+2 H=10

    (Queremos descobri o valor do X, portanto, precisamos montar a equação)

    240 = X.(X+2).10

    (Posso simplificar a equação, passando o 10 que está multiplicando para outro lado dividindo)

    24 = X.(X+2) 

    (Faço a multiplicação)

    24=X²+2X

    2°) Considerando que os colegas ensinaram a resolver sem a equação do 2°, vou mostrar como resolver usando-a.

    0= X²+2X-24

    A=1 B=2 C=-24

    Delta=B²-4.A.C -> Delta=2²-4.(-24) -> Delta=4+96 -> Delta=100

    X=-B + ou- Raiz quadrada de 100 (10) / 2(A)

    X= -2 + ou - 10/2 -> -2+10/2 = 4 OU -2-10/2= -6 (O que nos interessa é o resultado positivo)

    X=4

    3°) Agora que encontramos o valor de X basta fazermos a substituição

    L=4 C=6 H=10 -> L+1 / C+1 / H

    5.7.10= 350

    Seja forte e Corajoso. Josué 1:9

  • tentativa

    altura. aresta1 . aresta 2 = 240m³

    10.6.4=240m³

    aumentando 1 metro fica

    10.7.5= 350m³

  • X. (x+2). 10= 240 (10 multiplicando passa dividindo)

    x². 2x= 24

    x² .2x -24= 0

    Fazendo o bhaskara temos que X é 4

    A questão pede o X+1, logo 5x7x10= 350!

ID
5273218
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O microprocessador, encarregado pela execução de instruções em um computador, possui diversos registradores. De uma forma geral, o registrador denominado Contador de Programa ou Ponteiro de Instrução, contém o

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

    • Contador de Programa (PC – Program Counter): indica a próxima instrução a ser buscada para execução.
    • Registrador de Instrução (IR – Instruction Register): mantém a instrução que está sendo executada no momento em questão.

  • O registrador mais importante é o Contador de Programa (PC – Program Counter), que indica a próxima instrução a ser buscada para execução. (O nome “contador de programa” é um tanto enganoso, porque nada tem a ver com contar qualquer coisa; porém, o termo é de uso universal.)

    Também importante é o Registrador de Instrução (IR – Instruction Register), que mantém a instrução que está sendo executada no momento em questão.

    A maioria dos computadores também possui diversos outros registradores, alguns de uso geral, outros de uso específico. Outros registradores são usados pelo sistema operacional para controlar o computador.

  • C

    O ponteiro de instrução de um computador tem, a cada instante, a responsabilidade de armazenar o endereço da próxima instrução a ser executada pelo processador.

ID
5273221
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Considerando as arquiteturas de computadores, a Arquitetura

Alternativas
Comentários
  • Realiza a separação do barramento de dado e instrução possui dois canais de comunicado com a memória ! Mais rápida e mais completa.

  • GABARITO: B

    Arquitetura Vonn Neuman: barramentos de de instrução e dados são integrados - consiste em um barramento único;

    Arquitetura Harvard ou cache dividida: barramentos e memórias diferentes para instruções e dados;

  • A tendência hoje é uma cache dividida, com instruções em uma cache e dados na outra. Esse projeto também é denominado arquitetura Harvard e essa referência volta ao passado até o computador Mark iii de Howard Aiken, que tinha memórias diferentes para instruções e dados. A força que impele os projetistas nessa direção é a utilização muito difundida de CPUs com paralelismo (pipeline). A unidade de busca de instrução precisa acessar instruções ao mesmo tempo em que a unidade de busca de operandos precisa de acesso aos dados. Uma cache dividida permite acessos paralelos; uma cache unificada, não. Além disso, como as instruções não são modificadas durante a execução, o conteúdo da cache de instrução nunca tem de ser escrito de volta na memória.

    Fonte: Organização Estruturada de Computadores - Andew S. Tanenbaum - 6 ed - pág 66

  • B

    A Arquitetura de Harvard baseia-se em um conceito mais recente que a de Von Neumann, tendo surgido da necessidade de se pôr o microcontrolador para trabalhar mais rápido. É uma arquitetura de computador que se distingue das outras por possuir duas memórias diferentes e independentes em termos de barramento e ligação ao processador. É utilizada nos microcontroladores PIC. Tem, como principal característica, o acesso à memória de dados de modo separado em relação à memória de programa.

    A Arquitetura de von Neumann (de John von Neumann, pronunciado Nóimánn) é uma arquitetura de computador que se caracteriza pela possibilidade de uma máquina digital armazenar seus programas no mesmo espaço de memória que os dados, podendo assim manipular tais programas.

    FONTE:

    http://cecead.com/assuntos/disciplinas/arquitetura-de-computadores/aula-03-arquitetura-de-computadores/

  • B e E = Lhufas

    C e D = Harvard

    GABARITO B

    - Arquitetura de VON NEUMANN = PROGRAMAS e DADOS no mesmo espaço de memória = UM BARRAMENTO, Barato e Lento, CISC.

    - A máquina de von Neumann tinha cinco partes básicas = Memória, ULA, UC e Equipamento de entrada e saída (E/S).

    - Dentro da unidade de lógica e aritmética havia um registrador interno especial de 40 bits, denominado acumulador. Uma instrução típica adicionava uma palavra de memória ao acumulador ou armazenava o conteúdo deste na memória. A máquina não tinha aritmética de ponto flutuante porque von Neumann achava que qualquer matemático competente conseguiria acompanhar o ponto decimal (na verdade, o ponto binário) de cabeça.

    - Instrução Registrador-Memória = Permitem que palavras de memória sejam buscadas em registradores, onde podem ser usadas como entradas de ULA em instruções subsequentes. Outras instruções registrador-memória permitem que registradores voltem à memória para armazenagem.

    - Instrução Registrador-Registrador = Busca dois operandos nos registradores, traz os dois até os registradores de entrada da ULA, efetua alguma operação com eles (por exemplo, adição ou AND booleano) e armazena o resultado em um dos registradores.

    - Caminho de Dados = Processo de passar dois operandos pela ULA e armazenar o resultado, CORAÇÃO DA MAIORIA DAS CPU’S. Até certo ponto considerável, ele define o que a máquina pode fazer. Quanto mais rápido for o ciclo do caminho de dados, mais rápido será o funcionamento da máquina.

    - Arquitetura de HARVARD = Barramento de Dados e Endereços, Memória de Dados e Endereços, Caro e Simultaneidade, RISC.

    Resumo baseado no TANENBAUM e PATTERSON.

ID
5273224
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O aterramento para equipamentos de informática deve atender a algumas recomendações, como a faixa de tensão admissível entre o neutro e o terra que, obrigatoriamente, deve situar-se na faixa de

Alternativas
Comentários

  • A tensão entre o NEUTRO e o TERRA, medida na tomada de cada equipamento da rede, deve estar obrigatoriamente entre 0.3 e 3,0 Volts.

  • D

    Segundo a NBR 5410, que dispõe sobre instalações elétricas de baixa tensão, o aterramento de equipamentos eletrônicos deve se situar na faixa entre 0,3 a 3,0 Volts.

ID
5273227
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Um dos cuidados recomendados na manutenção de componentes eletrônicos é o uso, pelo técnico, de uma pulseira especial, que

Alternativas
Comentários

  • Como um ser vivo, nosso corpo é produtor (transformando alimentos por reações químicas) e condutor de energia. A energia estática, ou energia parada e acumulada em nosso corpo, pode danificar os componentes eletrônicos dos computadores, por isso usamos uma pulseira anti-estática para conduzir essa energia para outro local e e evitar que descargas seja feita nas peças.

    Gabarito Letra B

    Qualquer erro me avisem inbox!

    Bons Estudos!

ID
5273230
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Quando um microcomputador do tipo IBM-PC é ligado, o BIOS é executado. Por consequência, um outro programa é executado, denominado POST, e, ao final da execução do POST, a carga do sistema operacional é realizada. Esse processo de carregamento do sistema operacional é conhecido como

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

    BIOS = responsável por testar e ligar todos os componentes do computador. 

    BOOT = responsável por testar hardware e iniciar o sistema operacional. 

    POST = Verificação do sistema durante a inicialização. 

    FGV - 2015 - Câmara Municipal de Caruaru - PE - Técnico Legislativo- O termo em inglês utilizado para fazer referência ao processo de inicialização de um computador, que ocorre a partir do momento em que se pressiona o botão “Ligar" da máquina até o total carregamento do sistema operacional instalado, sendo considerado completo quando esse sistema operacional pode ser utilizado por uma pessoa, é conhecido por

    1. boot.
ID
5273233
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

A instalação de um HD externo em um computador com o sistema operacional Windows

Alternativas
Comentários

  • Qualquer tecnologia USB(Universal Serial BUS) tende a ser plug and play, independente da versão.

ID
5273236
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Um técnico de informática foi chamado para realizar a manutenção de um microcomputador com o sistema operacional Windows 2010 instalado. Uma das unidades de armazenamento desse microcomputador é do tipo SSD.

A respeito da desfragmentação desse tipo de unidade, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • S. O Windows 2010?

    Enfim, o SSD não deve ser desfragmentado, essa opção só é útil para o HD.

    Gab: D

  • Segue um texto rápido para tirar qualquer dúvida sobre a questão.

    https://olhardigital.com.br/2017/04/28/dicas-e-tutoriais/veja-as-5-coisas-que-voce-n-o-deve-fazer-com-o-seu-ssd/#:~:text=Desfragmentar%2C%20jamais&text=Ao%20desfragmentar%2C%20as%20informações%20do,não%20há%20ganho%20de%20desempenho.

  • A desfragmentação de discos é muito comum em HDs, pois ela melhora a escrita e leitura de dados e como consequência deixa o computador mais rápido. Porém, o processo com os SSDs é diferente. Esse tipo de tecnologia não possui discos magnéticos e, portanto, não tem partes mecânicas. Sendo assim, não há necessidade de fazer a desfragmentação.

    Desfragmentar vai resultar em um grande consumo de espaço durante o período da desfragmentação e pode reduzir a vida útil do equipamento.

ID
5273239
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No Sistema Operacional Windows Server 2019, o espaço disponível em múltiplos discos pode ser combinado em uma única unidade, convertendo os discos em

Alternativas
ID
5273242
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No Sistema Operacional Windows Server 2019, o acesso ao diretório C:\Confidencial pode ser restringido alterando

Alternativas
Comentários

  • A. suas propriedades de segurança, adicionando restrições aos usuários. Verdadeiro. Esse recurso é permitido ao Windows Server 2019 pois só assim podemos alterar quem tem acesso aos diretórios C:\Confidencial.

    B. o grupo associado aos usuários, fazendo com que deixem de ser membros do grupo Administrador. Falso. Apenas usando as propriedades que podemos restringir os acessos.

    C. habilitando o Controle de Conta de Usuário (UAC), pois ele impede alterações nos diretórios. Falso. As atualizações do sistema operacional são suportadas mesmo que os perfis de usuário sejam redirecionados para outra unidade.

    D. o formato da partição, pois apenas partições FAT32 ou exFAT possuem esse tipo de recurso. Falso. Não nenhuma específicação sobre partições.

    E. o nome do diretório para C:\.Confidencial, pois diretórios restritos devem, obrigatoriamente, ser iniciados com ponto. Falso. Esse nome de diretório esta com a grafia errada.

ID
5273245
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No sistema operacional Linux, o comando que cria um arquivo vazio, ou atualiza a data/hora (timestamp) de um arquivo já existente, é:

Alternativas
Comentários
    • cat: exibe o conteúdo de arquivos ou concatena o conteúdo de arquivos.

    • touch: cria um arquivo vazio ou atualiza a data/ hora de um arquivo

    • tail: exibe as últimas 10 linhas do arquivo

    • head: exibe as primeiras 10 linhas do arquivo

  • GAB: D

    O Comando Touch do Linux é usado principalmente para criar arquivos vazios, além de alterar o registro de data e hora (timestamp) de arquivos ou pastas. 

     CESPE - 2012 - ANATEL - Técnico Administrativo- O comando touch é utilizado para criar um arquivo vazio. (certa)

  • cat = concatena arquivos e mostra na saida padrao, Sintaxe: cat ARQ1 ARQ2. Mas se for utilizado o direcionador “simples” (>), coloca o conteúdo do primeiro arquivo sobre o conteúdo do segundo e não mostra na tela. Se for utilizado o direcionador “duplo” (>>), concatena o primeiro ao segundo e não mostra na tela. Quando usado com apenas um arquivo, mostra seu conteúdo

    less = semelhante ao comando "more" mas permite que vc salve o arquivo

    tail = mostra o final de um arquivo

    touch = cria um arquivo vazio, detre outras funçoes

    head = exibe as primeiras 10 linhas de um arquivo

  • gab D

    A. cat - No Linux, o comando cat mostra o conteúdo de um arquivo. Além disso, ele pode ser usado para direcionar a entrada padrão para um arquivo, por exemplo, cat > teste.txt ele vai criar um arquivo em branco de texto.

    B. less - Exibe o conteúdo de um arquivo e também permite salvá-lo.

    C. tail - Exibe as últimas 10 linhas de um arquivo.

    D. touch - Ele cria ou atualiza um arquivo. Se você utilizar touch -t é possível modificar a data real (data de criação) de um arquivo ou diretório.

    E. head - Exibe as primeiras 10 linhas de um arquivo.

ID
5273248
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Os programas antivírus podem detectar e eliminar softwares nocivos em um computador, como aquele que cria dificuldade de acesso em um computador, que pode ser eliminada apenas mediante o pagamento de um resgate. Tal software é denominado 

Alternativas
Comentários

  • Assertiva C

    mediante o pagamento de um resgate.  = Ransomware.

  • Queridinho das bancas nas últimas provas. Gab: C - Ransomware

    (Q1063704) A Cartilha de Segurança para Internet da CERT.br é uma renomada fonte de informação sobre segurança da informação. Em uma de suas versões, entre outros conceitos, traz as definições de diferentes tipos de códigos maliciosos. Segundo a cartilha, há um tipo de código malicioso que torna inacessível os dados armazenados, geralmente usando criptografia, e exige pagamento de resgate para restabelecer o acesso ao usuário. O pagamento do resgate geralmente é feito via bitcoins. SimpleLocker e WannaCry são exemplos conhecidos desse tipo de código malicioso. O trecho define claramente um Ransomware. (CERTO)

  • o Ransomware é um malware que captura dados, os "encriptografa" e solicita resgate(por meio de bitcoins na maioria dos casos).

  • gab: C

    Ransomware é um tipo de malware que restringe o acesso ao sistema ou certos arquivos e cobra um valor de “resgate” para que o acesso possa ser restabelecido. --> "Ranço de quem pede resgate". = RANSONWARE

  • Ransomware: Resgate

  • falou em resgaste é Ransomware

  • Gabarito: C

    É um programa malicioso que sequestra os dados do usuário e os criptografa, dando ou não permissão a ele de acessar o sistema, o usuário tendo acesso ao sistema deverá efutar o pagamento de RESGATE para ter os dados descriptografados, na maioria das vezes sendo cobrada em Bitcoins, por ser uma moeda não rastreável.

  • A- Incorreta. Cavalo de Troia é um tipo de malware que, frequentemente, está disfarçado de software legítimo. Uma vez ativados, os cavalos de Troia permitem que os criminosos o espionem, roubem seus dados confidenciais e obtenham acesso ao seu sistema pela porta de fundo.

    B- Incorreta. Kidnapper significa sequestrador, porém não é um nome de um software de extorsão.

    C- Correta. Ransomware é um software de extorsão que pode bloquear o seu computador e depois exigir um resgate para desbloqueá-lo.

    D- Incorreta. O worm é um tipo de malware muito perigoso, sua propagação é rápida e ocorre sem controle da vítima. Assim que ele contamina um computador, o programa malicioso cria cópias de si mesmo em diferentes locais do sistema e se espalha para outras máquinas, seja por meio de Internet, mensagens, conexões locais, dispositivos USB ou arquivos. O objetivo do golpe, em geral, é roubar dados do usuário ou de empresas.

    E- Incorreta. Zombie não é o nome de um software malicioso.

    Fonte: Lucas Silva

  • Gabarito: C

    Ransomware: malware que, por meio de criptografia, torna inacessíveis os dados armazenados em um equipamento e exige pagamento de resgate para restabelecer o acesso ao usuário.

  • Existem dois tipos de Ransomware:

    • Ransomware Locker: impede que você acesse o equipamento infectado.
    • Ransomware Crypto: impede que você acesse aos dados armazenados no equipamento infectado, geralmente usando criptografia.

    Além de infectar o equipamento o ransomware também costuma buscar outros dispositivos conectados, locais ou em rede, e criptografá-los também.

  • Um Ransomware é um malware que contamina o computador do usuário e criptografa seus arquivos pessoais e até mesmo o sistema e exige um resgate, normalmente em bitcoins, para liberar os arquivos.

    Aprofundando,

    Atualmente, o WannaCry e o Petya são os mais famosos por terem atacado em um curto espaço de tempo centenas de milhares de computadores no mundo todo, exigindo um resgate em um prazo, do contrário apagavam os arquivos do computador.

    A CONSTANTE REPETIÇÃO LEVA A CONVICÇÃO!

ID
5273251
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Os programas típicos de backup para computadores com o sistema operacional Windows costumam apresentar algumas características, como

Alternativas
Comentários

  • Assertiva e

    o primeiro backup é, em geral, demorado e pode levar várias horas para ser concluído.

    backup é todo procedimento que visa manter uma ou várias cópias de conteúdo / dados que precisam de segurança quanto à sua identidade e integridade e que podem ser recuperados quando os dados originais sofrem algum tipo de alteração ou perda indesejada.

    Backup Normal (Completo) – copia todos os arquivos e marca os arquivos como integrantes do backup para que o sistema não efetue uma nova cópia de conteúdo já copiado.

    Backup Incremental – copia apenas o conteúdo que foi criado ou alterado desde que o backup normal ou um outro incremental tenham sido feitos. Todos arquivos que foram alvo do incremental são marcados e assim quando um novo backup normal ou incremental for feito, tais dados não serão copiados novamente.

    Backup Diferencial – copia o conteúdo que foi criado ou alterado desde que o backup normal ou incremental tenham sido feitos, mas não marca os arquivos que passaram pelo backup.

    Backup Diário – copia todo o conteúdo contido no alvo / origem do backup relativos a data em que é realizado e não marca os arquivos como copiados, para não interferir caso seja feita uma rotina de backups incrementais.

  • Gab: E

    Backup completo É o geral, faz cópia de todos os arquivos; normalmente é o primeiro realizado.

    Backup Diferencial; Geralmente é o segundo, ele copia apenas as modificações ocorridas após o Backup completo, não marca os arquivos copiados;

    Backup Incremental Geralmente é o último, ele copia as alterações ocorridas após os dois backup ( Diferencial e completo). Ele Marca os arquivos. O benefício de um backup incremental é que será copiada uma menor quantidade de dados do que um completo. Assim, esse backup será realizado mais rápido e necessitará menos espaço de armazenamento.

    Dicas:

    IncreMental -> M de Marca

    DifereNcial -> N de não marca

  • Baita comentário Aline! Só Valeu!

  • E

    O primeiro backup é, em geral, demorado e pode levar várias horas para ser concluído. Verdadeiro. São vários fatores que fazem o primeiro backup demorar, mas o tempo para concluir um backup varia muito, pois, depende do volume total de arquivos que precisam ser transferidos e a velocidade da porta USB e do HD externo.

    Fonte: https://answers.microsoft.com/pt-br/windows/forum/all/quanto-tempo-demora-um-backup/3ed41c52-38b7-4315-a18d-f7183e8320de

ID
5273254
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Uma das funções de uma Bridge (Ponte) é

Alternativas
Comentários

  • GAB: D

    1. Bridge: serve para criar segmentos de rede local em várias sub-redes, e com isto conseguem diminuir o fluxo de dados.
    2. Bridge - Atuam no nível de enlace (camada 2) e baseiam seu funcionamento no endereçamento MAC.

  • D

    A. amplificar o sinal de comunicação na rede, para que ele possa ser transmitido com as suas características ideais. Falso. O bridge é que cria uma rede agregada a partir de várias redes de comunicações ou vários segmentos de rede.

    B. concentrar a conexão de todos os computadores presentes em uma rede local em uma arquitetura do tipo estrela. Falso. A operação de uma ponte ou bridge é diferente daquela de um roteador, que permite que várias redes diferentes se comuniquem independentemente, permanecendo distintas entre si.

    C. gerenciar o tráfego de uma rede local e controlar o acesso aos seus dados, conforme determinação do administrador da rede. Falso. Se um ou mais dos segmentos da rede conectada pela ponte for sem fio, o dispositivo é chamado de ponte de rede sem fio, ou wireless bridge.

    D. segmentar uma rede local em várias sub-redes. Verdadeiro. Essa é a principal do Brigde, é um dispositivo de rede que cria uma rede agregada a partir de várias redes de comunicações ou vários segmentos de rede.

    E. transformar um sinal elétrico em um sinal óptico e vice-versa. Falso. O brigde serve para conectar duas redes distintas, permitindo comunicações entre elas.

  • Questão: D

    ✅É um equipamento que interliga vários computadores, mas com a característica de realizar uma subdivisão, possuindo somente 2 portas, logo só separará a rede em 2 partes.

    ✅Ao receber os dados distribui apenas para as máquinas específicas.

ID
5273257
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Em redes Ethernet, o campo EtherType de quadros (frames) do tipo Ethernet II tem como atribuição

Alternativas
Comentários

  • E

    A Ethernet II (ou, IEEE 802.3) define os formatos de quadro ou estruturas de quadro que são desenvolvidos dentro da camada MAC da pilha de protocolo. Eles permitem que os dados sejam enviados ao destino necessário na rede local, rede remota ou qualquer sistema que esteja sendo usado. Eles também permitem que a origem seja identificada para mensagens de retorno.

ID
5273260
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Nos cabos de rede Ethernet categoria 5e (Cat5e) e categoria 6 (Cat6), considerando a terminação de seu conector, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A)Ambas as categorias utilizam os mesmos padrões de terminação T568A ou T568B no conector RJ-45, sendo que a combinação de terminações é escolhida conforme os equipamentos a serem conectados.

    De fato, tanto a categoria 5 quanto a 6 utilizam os padrões T568A ou T568B. O propósito da ligação é que muda. Ex.: cabo cross over, que permite ligar dois computadores entre si. A letra A torna as letras B, C, E incorretas

    D)O conector dos cabos Cat6 é especializado em relação ao RJ-45 dos cabos Cat5e, sendo chamado de GigaGate45 (GG45) e, portanto, as categorias apresentam padrões de terminação distintos.

    De fato as Cat5 e Cat6 apresentam conector RJ diferente. Porém, GG45 (GigaGate 45) ou ARJ45 (Augmented RJ45) é o conector para a categoria 7.

  • gab A

    De fato, ambas as categorias podem utilizar os padrões T568A ou T568B, a depender da utilização. Existem basicamente dois tipos de cabos: straight e crossover. Um cabo crossover normalmente é utilizado para ligar dois equipamentos diretamente, sem passar por um equipamento de rede central como um Hub ou Switch. Já quando ligamos um computador em um Hub ou Switch, utilizamos um cabo straight (ou reto), em que não há essa troca de pinos nas extremidades. Veja que essa troca de pinos é realizada utilizando-se o padrão T568-A em uma ponta e o T568-B em outra, ou vice-versa. No caso da imagem abaixo, a esquerda temos o T568-B e a direita o T568-A.

    Portanto, é correto a afirmação que "a combinação de terminações é escolhida conforme os equipamentos a serem conectados", já que se formos conectar dois computadores diretamente iremos utilizar um cabo crossover com um padrão em cada lado. Já se formos conectar um computador a um switch iremos utilizar um cabo straight com um dos dois padrões a nossa escolha em ambos os lados.

    Prof:

ID
5273263
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Em uma rede local, deseja-se compartilhar um diretório de arquivos e uma impressora em um servidor Linux para o restante da rede, composta majoritariamente por computadores com sistema operacional Windows 10.

Assinale a alternativa correta a respeito.

Alternativas
Comentários

  • Acredito que o compartilhamento é por meio do Samba

  • O Samba é um software livre que está disponível sob a licença . Muitas distribuições Linux já o incluem, mas caso queira instalá-lo, é possível baixá-lo de seu site oficial - . O Samba é relativamente prático de operar. Ele pode ser gerenciado através da interface gráfica do Windows, mesmo que o servidor seja um Linux.

    Através dele é possível realizar o compartilhamento de arquivos e impressoras entre redes Linux e Windows.

    https://devopsdaily.com.br/posts/servidor-linux-compartilhando-arquivos-e-impressoras-entre-maquinas-linux-e-windows-atraves-do-samba/

    Resposta: C.

ID
5273266
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Correio Eletrônico é um recurso muito utilizado, e apresenta como principais características, encontradas nos aplicativos de e-mail típicos:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva E

    um e-mail sem preenchimento do campo Para, mas com o preenchimento dos campos Cc, Assunto e texto da mensagem, poderá ser encaminhado.

  • Gab. E

    Basta ter um destinatário, não importa se é no campo "Para", "CC" ou "CCO".

  • Puts! Não me atentei ao Cc estar preenchido.

    Para mim todas estavam erradas kkkkkkkkk

  • Para: é o destinatário original do e-mail. A mensagem pode ser enviada para mais de um destinatário, e todos dessa lista saberão quem recebeu o e-mail.

    Cc: sigla para o termo "com cópia". Geralmente, é enviado para quem é interessado, mas não é o destinatário principal do e-mail. Todos que recebem essa cópia conseguem ver o endereço de quem mais a recebeu.

    Cco: sigla para "cópia oculta". Apesar de também ser uma cópia, a pessoa que recebe esse e-mail não consegue ver quem mais recebeu uma cópia deste.

    fonte: https://www.diferenca.com/para-cc-e-cco/

  • a) Depende da politica de cada App.

    Bons estudos !

  • o gmail permite arquivos anexados de até 25 MB, então acredito que não tenha limite de arquivos anexados, contanto que não passem de 25 MB.

  • A) a Caixa de Saída é esvaziada automaticamente a cada 30 dias, excluindo-se os e-mails que não puderam ser enviados até então. ERRADO

    B) cada e-mail pode ter, no máximo, cinco arquivos anexados. ERRADO

    C) o campo Assunto é obrigatório, impedindo que o e-mail seja enviado se não for preenchido. ERRADO,

    A MENSAGEM PODERÁ SER ENVIADA SEM O PREENCHIMENTO DESTE CAMPO.

    D) o campo CCo torna oculto o texto da mensagem para quem a receber. ERRADO, TORNA OCULTO somente O DESTINATÁRIO e não o texto.

    E) um e-mail sem preenchimento do campo Para, mas com o preenchimento dos campos Cc, Assunto e texto da mensagem, poderá ser encaminhado. VERDADE Cc: sigla para o termo "com cópia". 

  • bora busca tjsp ?

    força

  • Alguém sabe o erro da letra A?

  • Qual o erro da letra D ?

  • a letra D não torna oculto para quem recebe e sim para os outros que estão em cópia.

    quando a pessoa do cco enviar uma mensagem ,somente o destinatário principal a receberá....

  • a Caixa de Saída é esvaziada automaticamente a cada 30 dias, excluindo-se os e-mails que não puderam ser enviados até então.

    cada e-mail pode ter, no máximo, cinco arquivos anexados.

    o campo Assunto é obrigatório, impedindo que o e-mail seja enviado se não for preenchido.

    o campo CCo torna oculto o texto da mensagem para quem a receber.

    um e-mail sem preenchimento do campo Para, mas com o preenchimento dos campos Cc, Assunto e texto da mensagem, poderá ser encaminhado. (inclusive pode ser só preenchido o campo CCO)

  • A. Errado. A pasta de saída da caixa de email serve para armazenar mensagens que o usuário já enviou. A Lixeira é esvaziada a cada 30 dias.

    A pasta de saída é organizada com base nas datas em que essas mensagens foram enviadas, de forma as datas mais recentes sempre ficarem no topo da pasta.

    B. Errado. A limitação dos anexos é de acordo como tamanho dos arquivos.

    C. Errado. O campo Assunto é opcional, é possível enviar e-mail sem preencher o campo Assunto.

    D. Errado. Se você adicionar o nome de um destinatário à caixa Cco (cópia oculta) em uma mensagem de email, uma cópia da mensagem será enviada ao destinatário especificado. Destinatários incluídos na caixa Cco não serão exibidos aos outros destinatários que receberem a mensagem.

    E. Certo. O campo Para não é obrigatório, desde que pelo menos o campo Cc ou Cco esteja preenchido. Observe a imagem abaixo e veja que o campo para está vazio.

    Fonte: Lucas Silva

  • Comentários do professor Maurício Bueno, do Tec Concursos:

    A – a Caixa de Saída é esvaziada automaticamente a cada 30 dias, excluindo-se os e-mails que não puderam ser enviados até então.

    Errada: a Caixa de Saída não é esvaziada automaticamente. 

    B – cada e-mail pode ter, no máximo, cinco arquivos anexados.

    Errada: não existe limite para a quantidade de arquivos que pode ser anexada a um e-mail. Há limite para a quantidade total dados que pode ser enviada por mensagem. O limite vaira de provedor para provedor: no caso do Gmail, por exemplo, é possível enviar anexos com até 25 MB.

    C – o campo Assunto é obrigatório, impedindo que o e-mail seja enviado se não for preenchido.

    Errada: preencher o campo Assunto é uma cortesia com o destinatário, já que permite que ele saiba o assunto da mensagem mesmo que ela não seja aberta, mas seu preenchimento não é obrigatório. 

    D – o campo CCo torna oculto o texto da mensagem para quem a receber.

    Errada: o campo Cco (com cópia oculta) contém a lista dos destinatários que devem receber uma cópia da mensagem, mas não terão seus endereços revelados aos demais destinatários, ou seja, permanecerão anônimos. Assim sendo, tal recurso oculta endereços de destinatários, mas não o texto da mensagem. 

    E –  um e-mail sem preenchimento do campo Para, mas com o preenchimento dos campos Cc, Assunto e texto da mensagem, poderá ser encaminhado.

    Certa: nenhum dos campos de destinatários (Para, Cc e Cco) é de preenchimento obrigatório mas, para que uma mensagem possa ser enviada, em pelo menos um destes campos deve ter pelo menos um endereço de destinatário. Assim sendo, mesmo que o campo não esteja preenchido, mas haja pelo menos um endereço ou no campo Cc ou no campo Cco, a mensagem poderá ser enviada. O campo Assunto também não é de preenchimento obrigatório. 

  • GAB-E

    um e-mail sem preenchimento do campo Para, mas com o preenchimento dos campos Cc, Assunto e texto da mensagem, poderá ser encaminhado.

    ESTUDE ENQUANTO SUA VIZINHA PEDE PARA VOCÊ DORMIR COM ELA, JÁ QUE ELA TEM MEDO DO ESCURO. MAS VOCÊ NÃO VAI POIS ESTÁ ESTUDANDO.RSRS

  • Muito obrigado mirela nomeada.

  • Limite de tamanho dos anexos. Você pode enviar anexos com até 25 MB. Se você quiser enviar vários anexos, o tamanho total deles deverá ser de até 25 MB. Se o arquivo tiver mais de 25 MB, o Gmail adicionará automaticamente um link do Google Drive ao e-mail em vez de incluí-lo como um anexo.

    Fonte:

  • Prezados, a questão aborda conhecimentos pertinentes a Correio Eletrônico, especificamente sobre os Conceitos Básicos.

    Desta forma, passaremos a tratar da questão.

    A) A Caixa de Saída é esvaziada automaticamente a cada 30 dias, excluindo-se os e-mails que não puderam ser enviados até então.

    Errada. A Caixa de saída é uma pasta temporária que armazena seus e-mails de saída, caso haja problemas no envio da mensagem, até que eles possam ser enviados. Apague o e-mail ou tente corrigir o problema que faz com que o e-mail não seja enviado.

    B) Cada e-mail pode ter, no máximo, cinco arquivos anexados.

    Errada. Não há quantidade mínima ou máxima de arquivos anexados, mas, sim, tamanho de arquivos que varia de provedor de e-mail.

    C) O campo Assunto é obrigatório, impedindo que o e-mail seja enviado se não for preenchido.

    Errada. O assunto de e-mail é o que instiga o contato a abrir o e-mail, ele é muito importante, pois, além disso, corresponde a toda experiência seguinte do usuário. Contudo, não é obrigatório o seu preenchimento.

    D) O campo Cco torna oculto o texto da mensagem para quem a receber.

    Errada. Se você adicionar o nome de um destinatário à caixa Cco (cópia oculta) em uma mensagem de e-mail, uma cópia da mensagem será enviada ao destinatário especificado. Portanto, destinatários incluídos na caixa Cco não serão exibidos aos outros destinatários que receberem a mensagem.

    E) Um e-mail sem preenchimento do campo Para, mas com o preenchimento dos campos Cc, Assunto e texto da mensagem, poderá ser encaminhado.

    Certa. Um e-mail poderá ser enviado caso o campo Para ou Cc (Com Cópia) esteja preenchido. Assim, há o caso de você só querer encaminhar como cópia para outro destinatário.


    Gabarito do Professor: Letra E.

  • Se tiver preenchido apenas os campos Cc ou Cco, o email pode ser enviado.

  • Prezados, a questão aborda conhecimentos pertinentes a Correio Eletrônico, especificamente sobre os Conceitos Básicos.

    Desta forma, passaremos a tratar da questão.

    A) A Caixa de Saída é esvaziada automaticamente a cada 30 dias, excluindo-se os e-mails que não puderam ser enviados até então.

    Errada. A Caixa de saída é uma pasta temporária que armazena seus e-mails de saída, caso haja problemas no envio da mensagem, até que eles possam ser enviados. Apague o e-mail ou tente corrigir o problema que faz com que o e-mail não seja enviado.

    B) Cada e-mail pode ter, no máximo, cinco arquivos anexados.

    Errada. Não há quantidade mínima ou máxima de arquivos anexados, mas, sim, tamanho de arquivos que varia de provedor de e-mail.

    C) O campo Assunto é obrigatório, impedindo que o e-mail seja enviado se não for preenchido.

    Errada. O assunto de e-mail é o que instiga o contato a abrir o e-mail, ele é muito importante, pois, além disso, corresponde a toda experiência seguinte do usuário. Contudo, não é obrigatório o seu preenchimento.

    D) O campo Cco torna oculto o texto da mensagem para quem a receber.

    Errada. Se você adicionar o nome de um destinatário à caixa Cco (cópia oculta) em uma mensagem de e-mail, uma cópia da mensagem será enviada ao destinatário especificado. Portanto, destinatários incluídos na caixa Cco não serão exibidos aos outros destinatários que receberem a mensagem.

    E) Um e-mail sem preenchimento do campo Para, mas com o preenchimento dos campos Cc, Assunto e texto da mensagem, poderá ser encaminhado.

    Certa. Um e-mail poderá ser enviado caso o campo Para ou Cc (Com Cópia) esteja preenchido. Assim, há o caso de você só querer encaminhar como cópia para outro destinatário.

    Gabarito do Professor: Letra E.

ID
5273269
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Uma regra de aceitação ou rejeição de pacotes de dados recebidos por um firewall pode ser baseada em portas TCP ou UDP. Sobre essas regras, pode-se afirmar corretamente que as regras baseadas em

Alternativas
Comentários

  • A. Errado. UDP e TCP permitem o uso de regras de filtragem através das portas de origem e destino.

    B. Certo. A regras criadas para um protocolo não se aplicam ao outro, mesmo que seja a porta de número igual deve-se criar uma regra pra o TCP e uma regra para o UDP.

    C. Errado. Os protocolos UDP e TCP funcionam da mesma forma com relação ao tráfego encriptado:

    1. Caso seja encriptado só o payload do pacote, UDP e TCP podem filtrar os pacotes.
    2. Caso o pacote inteiro esteja encripitado, nenhum dos protocolos(UDP ou TCP) podem realizar a filtragem do tráfego.

    D. Errado. Os dois protocolos permitem filtrar por endereço e porta de origem ou destino.

    E. Errado. Os dois protocolos, desde que rodem a pilha de protocolos, permitem filtrar a rede local e o tráfego proveniente da internet.

  • Gabarito: Letra B.

     

    a)  UDP permitem filtrar apenas por endereço de origem, enquanto as baseadas em TCP permitem filtrar por endereço de origem ou destino. 

    INCORRETA. Tanto TCP e UDP podem ser utilizados com regras de filtragem que utilizam portas tanto de origem, como de destino.

    b)  TCP não afetam pacotes UDP que tenham o mesmo número de porta, e vice-versa. 

    CORRETA. De fato, se uma regra foi criada para o fluxo TCP ela não se aplica a um pacote UDP que chega no firewall, mesmo que tenha o mesmo número de porta. O contrário também é verdadeiro. Se você quer bloquear um determinado número de porta tanto para TCP, como para UDP, você deve criar duas regras, uma para cada um (TCP e UDP).

    c)  TCP não permitem bloquear tráfego encriptado, enquanto as baseadas em UDP permitem. 

    INCORRETA. Um firewall que trabalha com a filtragem por pacotes analisa, nesse caso, o protocolo (TCP/UDP) e as portas de origem e/ou destino para tomar a decisão de bloquear ou não um pacote. Esses dados (tipo de protocolo e porta) que são utilizados pelo firewall para tomada de decisão ficam no cabeçalho do pacote e não são considerados carga útil (payload). Dito isto, se o que for criptografado for o payload do pacote, tanto regras baseadas em TCP, como regras baseadas em UDP podem bloquear tráfego encriptado sim. Já se todo o pacote for criptografado, aí nem regras baseadas em TCP e nem regras baseadas em UDP podem realizar a filtragem de pacotes. Portanto, de qualquer forma a alternativa está incorreta, já que faz uma distinção entre tráfego TCP e UDP que não existe.

    d)  UDP permitem filtrar apenas por endereço e porta de origem, enquanto as baseadas em TCP permitem filtrar por endereço e porta de origem ou destino. 

    INCORRETA. Não há essa distinção entre o tipo de filtragem existente entre TCP e UDP. Os dois operam da mesma forma: ambos permitem filtrar por endereço e porta de origem e/ou destino.

    e)  UDP permitem filtrar apenas tráfego da rede local, enquanto as baseadas em TCP permitem filtrar tráfego proveniente da Internet. 

    INCORRETA. Não há essa limitação de filtrar apenas tráfego da rede local para nenhum dos protocolos (TCP e UDP). Ambos funcionam tanto para rede local como para tráfego advindo da Internet ou outros tipos de rede, desde que rodem a pilha de protocolos em questão.

    Fonte: Alfredo Del Fabro

ID
5273272
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No Sistema Operacional Windows Server 2019, o meio recomendado para o armazenamento de tarefas de backup que oferecem o mínimo de degradação do desempenho do sistema durante o processo é utilizar

Alternativas
Comentários

  • Não é uma boa prática armazenar backups na mesma unidade física (HD) do Sistema Operacional (SO) ou em unidades que dependam dele. Isso elimina as alternativas B e C e D.

    Sobram as alternativas A e E. Considerando-se a degradação, que seria maior se utilizada uma unidade de rede, tem-se como mais correta a alternativa E

  • UM DISCO DEDICADO A BACKUPS OFERECE O MÍNIMO DE DEGRADAÇÃO DO DESEMPENHO DO SISTEMA DURANTE O PROCESSO.

ID
5273275
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Em redes de computadores, a operação lógica de um Comutador de Camada 3 (Layer 3 Switch) é a mesma que a de um

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    (CESPE 2018) Com a finalidade de interligar duas ou mais redes de dados diferentes, podem-se utilizar roteadores ou switches conhecidos como layer 3 ou camada 3. (CERTO)

    Aproveitando um comentário meu de outra questão. Segue um resumo entre os dois.

    Switch L3 e Roteador

    • Camada de rede

    (CESPE 2012) O switch roteador ou switch layer 3, por operar até a camada de transporte, é um equipamento mais eficiente que o roteador, no que se refere a maior capacidade de encaminhamento e a maior quantidade de recursos e funcionalidades. (ERRADO)

    • Funcional são equivalentes, mas operacionalmente são diferentes

    (CESPE 2013) Switches de camada 3 são funcionalmente, mas não operacionalmente, equivalentes a roteadores. (CERTO)

    • Roteador encaminha via software
    • Switch encaminha via hardware, por conta disso também são mais rápidos que os roteadores. 
    • São mais rápidos do que os roteadores

    (CESPE 2010) Switches layer 3 utilizam circuitos integrados especializados, o que possibilita pesquisas nas tabelas de rota e encaminhamentos de pacotes de forma mais rápida do que por meio dos microprocessadores utilizados em roteadores de propósito geral. (CERTO)

    (CESPE 2011) Um switch de camada 2 é uma bridge com muitas portas e uma arquitetura que permite maior capacidade de comutação quando comparado a bridges convencionais. Um switch de camada 3 realiza funções de um roteador, embora seja mais rápido e mais sofisticado, atuando na camada de rede. (CERTO)

    • Assim como o roteador, na decisão de encaminhamento, utiliza informações presentes no endereço de destino

    (CESPE 2008) Durante a decisão de roteamento, o roteador observa o campo de endereço de destino do datagrama e realiza uma operação com sua máscara de rede para decidir para onde deverá enviar o referido datagrama. (CERTO)

  • GAB: B

    (CESPE 2012) O switch roteador ou switch layer 3, por operar até a camada de transporte, é um equipamento mais eficiente que o roteador, no que se refere a maior capacidade de encaminhamento e a maior quantidade de recursos e funcionalidades. (ERRADO)

    (CESPE 2010) Switches layer 3 utilizam circuitos integrados especializados, o que possibilita pesquisas nas tabelas de rota e encaminhamentos de pacotes de forma mais rápida do que por meio dos microprocessadores utilizados em roteadores de propósito geral. (CERTO)

     (CESPE 2018) Com a finalidade de interligar duas ou mais redes de dados diferentes, podem-se utilizar roteadores ou switches conhecidos como layer 3 ou camada 3. (CERTO)

  • Camadas do modelo OSI

    Fisica - Hub

    Enlase - Ponte

    Rede - Roteador e switch

  • Letra B.

    O Switch L3 tem a capacidade de interligar redes distintas, assim como o roteador.

    Já o Switch convencional interliga hosts de uma mesma rede local.

  • O roteador é o dispositivo da camada de rede.

  • B

    A- Errado. Um concentrador replica o sinal para as demais portas, enquanto um comutador envia o pacote apenas para um porta específica.

    B- Certo. Simplificando, um comutador de camada 3 combina a funcionalidade de um switch e um roteador. Ele atua como um comutador para conectar dispositivos que estão na mesma sub-rede ou LAN virtual à velocidade da luz e possui inteligência de roteamento IP incorporada para dobrar como roteador.

    C- Errado. O modem realiza o papel de transformar o sinal analógico em digital (demodular) e o sinal digital em analógico (modular). Portanto em nenhum momento tem o papel de encaminhamento de pacotes como no comutador e no roteador.

    D- Errado. Um proxy é um serviço que age como um intermediário entre o usuário e a internet, recebe e repassa todas as suas requisições ao site que você está acessando. Dessa forma, o IP registrado nessas páginas acessadas é o do proxy e não o seu. Assim, sua identidade não fica exposta na rede, dificultando que você seja rastreado.

    E- Errado. Um access point é um dispositivo de rede que permite levar o sinal de Internet a áreas em que a cobertura original proporcionada por um roteador é limitada. Mais avançados do que os repetidores Wi-Fi, os aparelhos usam conexão com cabo com dispositivos centrais de rede (como roteadores e switches).

ID
5292553
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Para o ex-ministro Rubens Ricupero, se o governo defende o meio ambiente na Amazônia e libera verba para construção de frigorífico,

Alternativas
Comentários

  • Leia o texto para responder à questão.

      “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

      Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

      “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.

      O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

      Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

    (filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

  • GABARITO: A

    Para o ex-ministro Rubens Ricupero, se o governo defende o meio ambiente na Amazônia e libera verba para construção de frigorífico, pratica uma incoerência entre o discurso adotado e a liberação da verba.

    Percebemos o gabarito neste trecho:

    "O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes (...) Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero."

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Gabarito A

     O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

  • Questão DADA pela mamãe VUNESP.

  • Go vegan

ID
5292556
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele

Alternativas
Comentários

  • Assertiva d

    admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis.

  • Cadê o texto ?

  • Cadê o texto ?

  • Leia o texto para responder à questão.

      “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

      Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

      “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.

      O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

      Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

    (filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

  • QC tem feito tanta propaganda para vender pacotes que esquece de prestar um serviço decente para os assinantes. Não tem condições de comprar outra coisa do QC, a não ser o programa de questões. Lamentável. Acorda QC.

  • GABARITO: D

    Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis.

    O gabarito se encontra neste trecho:

    "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

    ➥ Daqui extraímos que passamos por um cenário catastrófico (modelo suicida de desenvolvimento), mas há soluções (nós devemos reinventar o sistema e, além disso, adotar alguns hábitos que ele menciona nos parágrafos seguintes).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta questão avalia a capacidade que o candidato tem de interpretar textos, bem como a de relacionar informações com vistas a elaborar uma hipótese de leitura. É necessário ter em mente que essas capacidades devem ser mobilizadas em praticamente todos os exercícios de intepretação de texto, daí a importância de ler textos variados. Dito isto, vamos á resolução.

     

    O enunciado nos diz o seguinte:

     

    Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele

     

    Entre as alternativas, temos:

     

    A) deixou de encontrar caminhos para a preservação da natureza. Incorreta. O texto fala exatamente sobre os caminhos possíveis para a preservação da natureza.

     

    B) projeta um grave futuro ao planeta, o que acontecerá a longo prazo. Incorreta. No segundo parágrafo até há uma menção a uma fala pessimista de André Trigueiro (“ou mudamos ou pereceremos"), porém, ele ainda enxerga caminhos de preservação do meio ambiente.

     

    C) reconhece que é impossível reinventar o sistema para salvar o meio ambiente. Incorreta. Ele reconhece as dificuldades, mas não diz, em nenhum momento, que é impossível salvar o meio ambiente.

     

    D) admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis. Correta. Trigueiro vê com preocupação o cenário de devastação do meio ambiente, mas ainda aponta soluções possíveis, como os coletores solares fabricados a partir de garrafas PET e embalagens Tetrapak.

     

    E) atribui à falta de limpeza nas cidades a causa do problema ambiental. Incorreta. A falta de limpeza é parte do problema e não a causa.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • para mim ele projeta e não admite, mas se a resposta está que ele admite, então devo estar equivocado.

    Texto: "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

    Projetando a morte para todos se caso não mudarmos.

  • Gabarito D

    E, eu respondi por essa parte do texto;

    A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

  • Cadê o texto ??

  • Essa questão é para pessoas esclarecidas !

  • Coloquei a D, acertei

    Mas C estaria errada por qual motivo? Seria por que na C não diz oq ele mais falou no texto que foi o cenário catastrófico?

ID
5292565
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase, de acordo com a norma-padrão da conjugação verbal.
– Haverá solução para a humanidade, se

Alternativas
Comentários

  • A) todos se manterem conscientes dessa necessidade. → O correto seria mantiverem

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado. → Perfeito. O termo "se" impõe a utilização do modo subjuntivo, adequando o verbo propor ao referido modo.

    C) a população conter seus impulsos consumistas. → O correto seria contiver

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. → O correto seria souber

    E) as pessoas terem consciência do coletivo. → O correto seria tiverem

    Quando se fala em verbo, atente-se aos termos que iniciam a passagem, uma vez que são eles que irão dizer o modo verbal a se utilizar.

  • Assertiva B

    o governo propuser planejamento urbano adequado.

  • Muito cuidao com a banca vunesp ela adora usar essas conjugações. Mantiver, propuser, ver, vir etc...

  • GABARITO: B

    Dica: Quando vier estes verbos derivados na sua prova, tente tirar o prefixo e observe se a palavra existe.

    "Haverá solução para a humanidade, se..." → Esse "se" nos levará a conjugar o verbo no subjuntivo. Vejamos as alternativas:

     

    a) todos se manterem conscientes dessa necessidade. → Errado. O verbo manter deriva do verbo ter. Você fala: "Se eles terem" ou "se eles tiverem"? Se eles tiverem. Então, o correto é: Todos se mantiverem"

     

    b) o governo propuser planejamento urbano adequado. → Correto. O verbo propor deriva do verbo pôr. Você diz: "Se ele puser...", então dirá "Se ele propuser". Certo? rsrs

     

    c) a população conter seus impulsos consumistas. → Errado. O verbo conter deriva do verbo ter. Nós dizemos "Se ele ter seus impulsos" ou "se ele tiver seus impulsos"? Se ele tiver. Então o correto é: "Se a população contiver..."

     

    d) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. → Errado. O correto é souber. "Se o cidadão SOUBER..."

     

    e) as pessoas terem consciência do coletivo. → Errado. Leia a A, pois o correto é "Se elas tiverem consciência".

    Faça esta questão para gravar o assunto: Q779404 (FCC - 2016)

     

    ATENÇÃO PARA A PEGADINHA!

    ➥ Muito cuidado com o verbo "requerer", a maioria das pessoas pensam que este verbo é derivado do verbo querer e, por isso, se conjuga como ele. Errado! Quer ver um exemplo?

    • "Se ele quiser, ..." → Ah, então é "Se ele requiser, ...". Errado! Requerer não é querer duas vezes. O significado é outro: solicitar, exigir etc.

    ➥ Como resolvemos esta questão? Simples. Você conjugará como o verbo beber. Veja só:

    "Se ele beber..." "Se ele requerer" // "Se ele bebesse" → "Se ele requeresse".

    Faça esta: Q969240 (FCC - 2019)

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • A) se todos se mantiverem;

    C) se a população contiver;

    D) se o cidadão souber;

    E) se as pessoas tiverem.

  • Questão relacionada a tempo verbal

  • Futuro do Subjuntivo

    Se ele propuser

    Quando ele propuser

  • Ter -> Tiver

    Pôr -> Puser

    Ver -> Vir

    Vir -> Vier

  • flexão verbal de tempo não entra na minha cabeça :/

  • Esta questão avalia os conhecimentos do candidato acerca das flexões verbais. Em linhas gerais, os verbos possuem as flexões de modo (indicativo, subjuntivo e imperativo); tempo (presente, pretérito e futuro); número e pessoa (singular e plural); e voz (ativa, passiva e reflexiva). Vejamos cada uma delas:

     

    Flexão de Modo: indica a atitude do falante em relação à ação que anuncia. Os modos são:

     

    ·         Indicativo: o falante tem a certeza de sua atitude, ou seja, o fato é, foi ou será uma realidade.

    Exemplos: Estudei para a prova (pretérito perfeito)/ Estudarei para a prova (futuro do presente).

     

    ·         Subjuntivo: o falante não tem certeza da atitude, ou seja, o fato é duvidoso, incerto. Existe uma possibilidade de que aconteça.

    Exemplo: Pode ser que eu estude (presente)/ Se eu estudar terei mais chances na prova (futuro).

     

    ·         Imperativo: o falante expressa uma ordem, um pedido ou um conselho.

    Exemplo: Desligue a televisão e vá estudar.

     

    Flexão de tempo: os tempos verbais são três, a saber, presente, pretérito e futuro.

     

    ·         Presente: tem relação com algo que ocorre no momento em que se fala.

    Exemplo: O dia está muito bonito hoje.

     

    ·         Pretérito: tem relação com algo que ocorreu em momento anterior à fala.

    Exemplo: O dia estava muito bonito ontem.

     

    ·         Futuro: tem relação com algo que ainda vai ocorrer.

    Exemplo: Lavarei as roupas no fim de semana.

     

    Flexão de número e pessoa: indica o singular ou o plural em sua forma. Aparecem no singular quando se referem a uma única pessoa (eu corro/ ela corre) e no plural quando é mais de uma pessoa (nós corremos, eles correm). Logo, os verbos se flexionam em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª).

     

    Flexão de voz: faz referência ao tipo de relação entre sujeito e verbo.

     

    ·         Voz ativa: quando o sujeito pratica a ação.

    Exemplo: O aluno respondeu à pergunta do professor.

     

    ·         Voz passiva: quando o sujeito sofre ação.

    Exemplo: A pergunta do professor foi respondida pelo aluno.

     

    ·         Voz reflexiva: quando o sujeito pratica e sofre a ação.

    Exemplo: Danilo cortou-se com o estilete.

     

    Agora que vimos as flexões do verbo, analisemos o enunciado:

     

    Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase, de acordo com a norma-padrão da conjugação verbal.

     

    – Haverá solução para a humanidade, se

     

    Chamo a atenção para o contexto da frase e para a presença da partícula se, que introduz uma incerteza. Ora, há uma incerteza, a flexão é de modo. E qual é o modo que expressa incerteza? O subjuntivo.

     

    Agora, é hora de analisar as alternativas.

     

    A) todos se manterem conscientes dessa necessidade. Incorreta. A conjugação correta do verbo manter na 3ª pessoa do plural do futuro do subjuntivo é mantiverem.

     

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado. Correta. A conjugação correta do verbo propor da 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é propuser.

     

    C) a população conter seus impulsos consumistas. Incorreta. A conjugação correta do verbo conter na 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é contiver.

     

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. Incorreta. A conjugação correta do verbo saber na 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é souber.

     

    E) as pessoas terem consciência do coletivo. Incorreta. A conjugação correta do verbo ter na 3ª pessoa do plural do futuro do subjuntivo é tiverem.

     

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • GABARITO B

    A questão requisita por um verbo conjugado no SUBJUNTIVO, mas precisamente, uma HIPÓTESE:

    Haverá solução para a humanidade, se

    A todos se manterem conscientes dessa necessidade.

    MANTIVEREM*

    B o governo propuser planejamento urbano adequado.

    C a população conter seus impulsos consumistas.

    CONTIVER*

    D o cidadão saberá cuidar bem da natureza.

    SOUBER*

    E as pessoas terem consciência do coletivo.

    TIVEREM*

  • Todos os verbos devem ser conjugados no futuro do subjuntivo, devido à presença do vocábulo "se" que indica idéia de fato provável ou hipotético:

    Haverá solução para a humanidade, se

    A) todos se manterem conscientes dessa necessidade.

    O correto é "mantiverem"

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado.

    C) a população conter seus impulsos consumistas.

    O correto é "contiver"

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza.

    O correto é "souber"

    E) as pessoas terem consciência do coletivo.

    O correto é "tiverem"

  • A forma “Haverá”, flexionada no futuro do presente do indicativo, está correlacionada ao futuro do subjuntivo.

    Na letra A, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “manter” é “mantiverem” – “Haverá solução para a humanidade, se todos se mantiverem conscientes dessa necessidade”.

    Na letra C, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “conter” é “contiver” – “Haverá solução para a humanidade, se a população contiver seus impulsos consumistas”.

    Na letra D, a forma “saberá” é flexão de futuro do presente do indicativo. A conjunção condicional “se” requer uma forma verbal de subjuntivo -“Haverá solução para a humanidade, se o cidadão souber cuidar bem da natureza”.

    Na letra E, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “ter” é “tiverem” – “Haverá solução para a humanidade, se as pessoas tiverem consciência do coletivo”.

    A letra D traz a flexão correta do futuro do subjuntivo do verbo “propor” – “propuser”.

ID
5292574
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

As expressões em destaque nas frases –

De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento.
O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

– indicam, respectivamente, ideia de

Alternativas
Comentários

  • Gab : C

    De acordo com = conjunção conformativa podendo ser trocada por SEGUNDO, CONFORME

    Para = conjunção final, podendo ser trocada por AFIM DE

    Sem = na frase traz um sentido de privação.

  • CONJUNÇÕES NA VUNESP É CERTEZA!

    1. De acordo = São chamadas conjunções conformativas aquelas que iniciam uma oração subordinada em que se exprime a conformidade de um pensamento com o da oração principal.

    Exemplos: como (no sentido de conforme), segundo, consoante

    2. Para = As conjunções finais iniciam uma oração subordinada indicando a finalidade da oração principal.

    Exemplos: Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.

  • GABARITO: C

    "De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento."

    ➥ Aqui temos uma conjunção conformativa. Veja que podemos dizer: "Conforme Trigueiro..." "Segundo Trigueiro..."

    .

    "O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho"

    ➥ Se você anda respondendo algumas questões da VUNESP, percebeu que a conjunção "para" exerce a função de finalidade em suas provas. Mas, para não ter dúvida nisto, sempre faça a substituição por: A FIM DE. É batata! Veja: "O aposentado fabricou coletores solares A FIM DE esquentar a água do banho"

    .

    "...e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro."

    ➥ Aqui o sentido é de privação. Ele se privou do interesse pessoal/financeiro, e permitiu que as empresas replicassem o invento.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta é uma questão de interpretação textual e conhecimento sobre preposições e seus valores semânticos.

    "De acordo com" é uma locução prepositiva equivalente às preposições conforme e segundo, reescrevendo a frase: "Segundo Trigueiro, vivemos [...]". Logo, podemos afirmar que o sentido expresso na frase é de conformidade. Isso reduz as alternativas possíveis para duas opções (C e E).

    A preposição "para" denota fim ou destinação na frase. Os coletores solares foram fabricados a fim de/ para esquentar a água do banho. O sentido expresso, portanto, é de finalidade. A única alternativa que indica, respectivamente, a ideia de conformidade e finalidade é a letra C.

    Por fim, a preposição "sem" indica limitação e privação no sentido apresentado. O invento poderia ser replicado gratuitamente privado do interesse pessoal ou financeiro.

    Gabarito da Professora: Letra C .

  • Esta é uma questão de interpretação textual e conhecimento sobre preposições e seus valores semânticos.

    "De acordo com" é uma locução prepositiva equivalente às preposições conforme e segundo, reescrevendo a frase: "Segundo Trigueiro, vivemos [...]". Logo, podemos afirmar que o sentido expresso na frase é de conformidade. Isso reduz as alternativas possíveis para duas opções (C e E).

    A preposição "para" denota fim ou destinação na frase. Os coletores solares foram fabricados a fim de/ para esquentar a água do banho. O sentido expresso, portanto, é de finalidade. A única alternativa que indica, respectivamente, a ideia de conformidade e finalidade é a letra C.

    Por fim, a preposição "sem" indica limitação e privação no sentido apresentado. O invento poderia ser replicado gratuitamente privado do interesse pessoal ou financeiro.

    Gabarito da Professora: Letra C .

  • gab c! lembrando que vão colocar palavras que não são da classe de palavras : conjunção. Mas, no contexto estabelecem essa relação.

    Ex: para. (preposição).

  • De acordo com ( conforme, segundo

    já dar para eliminar alguns itens.

  • Letra C é a correta pois a palavra de acordo da uma ideia de conformidade !

  • De acordo = Segundo tal, conforme tal (CONFORMIDADE)

    Para, nesse caso, quer dizer A FIM DE QUE (finalidade)

    Sem é ausência, privação de algo.

    GAB. LETRA C

  • As expressões em destaque nas frases –

    De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento. O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

    – indicam, respectivamente, ideia de

    OBS.: Basta trocarmos a locução prepositivas e as preposições por conjunções equivalentes a ela, por exemplo:

    Conforme Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento. O aposentado fabricou coletores solares a fim de esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente ,sem interesse pessoal ou financeiro.

    Conformidade: como, conforme, segundo, consoante...

    Finalidade: para que, a fim de, de forma que...

    (C) conformidade, finalidade e privação.

    GAB. C

ID
5292580
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Na frase – O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta. – o pronome em destaque pode ser substituído corretamente por:

Alternativas
Comentários

  • Para quem não é assinante resposta A

  • Gab : A

    O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que(OS QUAIS) são finitos no planeta. 

    que --> retoma estoques de matéria-prima, podendo ser substituído por OS QUAIS.

  • PRONOME RELATIVO - busca a palavra antes do pronome, logo retoma os estoques de matéria-prima.

    Onde: Indica o lugar em que algo ou alguém está. Emprega-se “onde” com verbos que indicam permanência, ou seja, ausência de movimento. 

    Aonde: Também indica lugar. No entanto, deve ser usado com verbos que indicam movimento e que são regidos pela preposição “a”. 

  • Galera, poderia me dar um exemplo onde caberia o "dos quais" (preposicionado)?

    Pronomes Relativos para mim ainda são um problema.

  • GABARITO: A

    "O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta."

    ➥ Pessoal, vamos recorrer à regência para resolver a questão. Quem é finito, é finito. Ponto. O termo pediu preposição? Não!! Então a gente precisa achar outro termo sem preposição e que concorda com os estoques (no plural).

    Vejamos as alternativas:

    a) os quais. → Correto. Quem é finito no planeta? Os estoques. O pronome relativo concordará com o termo a que se refere (os estoques → os quais são finitos...)

     

    b) a qual. → Errado. O pronome empregado está correto, veja que não há nenhuma preposição. Qual o erro? A concordância. São os estoques, logo não cabe "a qual". Um exemplo que ficaria certo: "Essa é a mina de ouro, a qual é finita no planeta"

     

    c) onde. → Errado. Só empregamos o onde quando nos referimos a lugares físicos (Essa é a loja onde compro). No caso da questão, o pronome relativo se referirá a "estoques", que não é um lugar físico.

     

    d) dos quais. → Errado. O pronome relativo (os quais) está corretamente empregado. Qual o erro? É o emprego da preposição "de". Veja que o verbo não a exige, pois quem é finito, é finito. Ponto. rsrs

    Vou dar um exemplo em que seria correto o emprego da preposição "de"

    ➥ Aprendi com um professor que você usa a regrinha do Itaú rsrs (lembra quando a mulher volta com o dedo fazendo o sinal do Itaú?). Quando o verbo vier depois do pronome relativo e ele pedir preposição, você volta e aplica antes do pronome relativo, assim:

    • "Esses são os alimentos dos quais necessitamos" → Quem necessita, necessita DE algo. Regra do Itaú: O verbo pediu a preposição "DE", como ela se refere aos alimentos, vamos "misturar" o pronome e a preposição → Esses são os alimentos DE + OS QUAIS necessitamos → DOS QUAIS necessitamos.

    ➥ A dica é sempre observar o verbo e ver a preposição que ele pede.

    Outro exemplo para você não errar mais: "Este é o cargo ao qual aspiro" → Quem aspira, no sentido de almejar, aspira A algo.

     

    e) aonde. → Errado por dois motivos.

    1. Mau emprego do "onde": Leia a C
    2. Má regência: Nenhum verbo não pede a preposição A (leia a D).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta é uma questão sobre o uso de pronomes relativos como elementos de coesão. Inicialmente, é preciso verificar qual termo é retomado pelo pronome relativo "que" na frase. O que é finito no planeta? Os estoques de matéria-prima. Por se tratar de um termo flexionado no plural, o pronome relativo também deve ser flexionado no plural para manter a concordância. Logo, é possível eliminar a opção "a qual". 

    As alternativas possíveis são "os quais" e "dos quais". Para determinar a substituição correta, é preciso olhar com atenção para entender a diferença entre as opções. Nesse caso, vemos que uma alternativa apresenta uma preposição (dos) e a outra não. O verbo "ser" não exige preposição. Logo, a alternativa correta é "os quais", mantendo a concordância e a regência. 

    “Onde" é um advérbio de lugar, mas pode ser utilizado como pronome relativo com sentido de indicação de lugar. É, portanto, inadequado no contexto empregado. “Aonde" é empregado quando o verbo exige a preposição “a" e geralmente seu uso está relacionado a um movimento de destinação. Aonde você está indo?
    A alternativa correta, portanto, é a letra A - os quais.

    Gabarito da Professora: Letra A.

  • Gab: A

  • Esta é uma questão sobre o uso de pronomes relativos como elementos de coesão. Inicialmente, é preciso verificar qual termo é retomado pelo pronome relativo "que" na frase. O que é finito no planeta? Os estoques de matéria-prima. Por se tratar de um termo flexionado no plural, o pronome relativo também deve ser flexionado no plural para manter a concordância. Logo, é possível eliminar a opção "a qual". 

    As alternativas possíveis são "os quais" e "dos quais". Para determinar a substituição correta, é preciso olhar com atenção para entender a diferença entre as opções. Nesse caso, vemos que uma alternativa apresenta uma preposição (dos) e a outra não. O verbo "ser" não exige preposição. Logo, a alternativa correta é "os quais", mantendo a concordância e a regência. 

    “Onde" é um advérbio de lugar, mas pode ser utilizado como pronome relativo com sentido de indicação de lugar. É, portanto, inadequado no contexto empregado. “Aonde" é empregado quando o verbo exige a preposição “a" e geralmente seu uso está relacionado a um movimento de destinação. Aonde você está indo?

    A alternativa correta, portanto, é a letra A - os quais.

    Gabarito da Professora: Letra A.

  • São excelentes os comentários do Lucas Vicente!

    Gratidão!!!!

  • A

    Breve resumo desses trocadilhos com pronomes, feito por mim.

     

     

    Quando se tratar de lugar, os pronomes relativos serão:

    -Onde

    -Em que

    -No qual 

    -Na qual

     

    Quando se tratar de restrição/explicação/ ,os pronomes relativos serão:

    -O qual

    -a qual

    -Os quais

    -As quais 

     

    Quando se tratar de partícula integrante e p.explicativo será o :

    -Que

     

    Quando se tratar de ''relação de posse'' o pronome relativo virá entre dois substantivos (sem preposição)

    -Cujo.

     

     

     

    _________________________________________________________________________________

    Substituição do objeto indireto:'' lhe, lhes,

    .''

    _______________________________________________________

    Substituição do objeto direto: ''O, a, os, as,''

     

    Com verbos que terminam em R,S,Z: ''LA, LO, LOS, LAS''

     

    Verbos com final em ditongo nasal:    '' Na ,no, nos, nas''

  • gab a! Pronome relativo + vírgula em uma oração adjetiva explicativa

  • ✅ Alternativa A

    O "que" nesse contexto exerce a função de Pronome Relativo. Vejamos:

    O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

    ----------------------------------------------------------

    O consumismo: É o sujeito da oração. Quem pratica o verbo.

    exaure: É o verbo da oração. A ação que será praticada pelo sujeito. O verbo exaurir é Transitivo Direto (quem exaure, exaure algo - não é regido por preposição)

    os estoques de matéria-prima: É o que será exaurido, ou seja, o objeto direto do verbo.

    Após essa análise podemos passar à segunda parte da oração:

    O que são finitos no planeta? Os estoques de matéria prima :)

    A nossa alternativa é a que pode substituir o pronome que se referindo aos estoques de matéria prima

  • RECEITA DE BOLO Valor de pronome relativo

    1 - Isolar a oração adjetiva

    2 - Destacar o pronome relativo substituindo por seu antecedente na OP.

    3 - Colocar a oração adjetiva na ordem direta

    1 - Que são finitos no planeta

    2,3 - Estoques são finitos no planeta

    Estoques = Sujeito.

  • O que são finitos no planeta?

    OS ESTOQUES de matéria prima.

    Que pode ser substituído por "OS QUAIS", concordando com OS ESTOQUES.

    Gab. Letra A

  • o pronome relativo nem sempre retoma o termo imediatamente anterior, perceba o contexto que ele está retomando e a concordância dos outros elemento em questão.... matéria prima está no singular mas o termo finitos está no plural então não há concordância entre eles, então o pronome relativo não retoma matéria prima e sim os estoques
  • Quando QUE tem função de pronome relativo: QUEM são finitos no planeta? Os estoques de matéria-prima. Pode fazer substituição tbm. Só coloca preposição antes de pronome relativo se tiver um verbo pedindo Ex: Este é o filme do qual eu gosto. Quem gosta, gosta de alguma coisa Cuidado! QUE pode ter função de conjunção integrante (troque por isso) e não pronome relativo. Neste caso funciona como objeto, logo deve concordar com o verbo anterior. Eu quero que vc volte - Quem quer, quer algo (sem preposição) Eu preciso de que você volte - Quem precisa, precisa de algo.
ID
5292598
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Nívea tem, ao todo, 30 cédulas de real, apenas de R$ 10,00 e de R$ 20,00, totalizando R$ 470,00. Sendo assim, o valor em cédulas de R$ 20,00 que ela tem excede o valor em cédulas de R$ 10,00 em

Alternativas
Comentários

  • Resolvendo por adição de sistemas:

    Notas de 10,00 = X

    Notas de 20,00 = Y

    x + y =30

    10x+20y=470

    multiplica-se a primeira linha por -10 para poder cancelar:

    -10x-10y=-300

    10x+20y=470

    ______________

    10y=170

    y=17

    São 17 notas de 20,00 ou, seja, 340,00.

    Então: R$ 470,00 (total) - R$ 340,00 = 130,00.

    Diferença entre os valores das notas de 10 e 20:

    340 - 130 = R$ 210,00 Alternativa E

  • Se essa questão quisesse machucar, ela colocaria dentre as alternativas o valor total de cédulas de 20

  • Hipótese

    30 cédulas de 10 e 20=470

    Tem mais cedulas de 20

    Cédulas 16. 20= 320

    Cédulas 14. 10 = 140

    320+ 140 = 460 Falta 10 para 470

    Cedulas17.20 = 340

    Cedulas 13.10= 130

    340+130=470

    A diferença = 340-130= 210

    Alternativa E

  • gaba E

    eu sei que

    y = notas de 10$

    x = notas de 20$

    x + y = 30 cédulas

    por consequente, X = 30 - y

    10.y + 20.x = 470

    10.y + 20(30- y) = 470

    10.y + 600 - 20y = 470

    -10.y = 470 - 600

    -10.y = - 130

    y = -130 ÷ -10

    y = 13

    _______________

    13(y) + x = 30

    x = 17

    ficando 130$ para y em notas de 10

    ficando 340$ para x em notas de 20

    a diferença é de 210$

    pertencelemos!

  • É só pensar na política de 2018. 17 cédulas de 20 reais e 13 cédulas de 10 reais

  • Seja n o número de cédulas de R$ 10 e p o número de cédulas de R$ 20, equacionamos da seguinte forma,

    • 10n + 20p = 470
    • n + p = 30 (ou n = 30 - p)

    substituindo a segunda na primeira, fica:10(30-p) + 20p =470, 10p = 470 - 300, p =17. E como n = 30 - p, n = 30 - 17, n = 13.

    A questão pede o valor em cédulas de R$ 20,00 que excede o valor em cédulas de R$ 10,00, isto é, 20p - 10n. Assim, temos 20(17) - 10(13) = 340 - 130 = R$ 210

ID
5292601
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para a fabricação de um determinado produto, utiliza-se uma matéria-prima que é vendida ao preço de R$ 15,00 o litro, e, com 15 litros dessa matéria-prima, fabricam-se 27 litros do produto. Para atender a uma encomenda de 450 litros desse produto, o gasto que se terá com a matéria-prima será de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    SE 1 LITRO MATÉRIA PRIMA = 15,00 REAIS

    COM 15 LITROS EU GASTO = 225,00 REIAS

    ESSES 225,00 REIAS = 27 LITROS DO PRODUTO

    PARA SABER MEU GASTO

    225 = 27

    X = 450

    X = 3750

  • Gabarito: A

    Vamos utilizar duas regras de três!

    Não entendi! por quê?

    Primeiro precisamos saber quantos litros de matéria prima foi utilizado em 450 Litros do produto (P)

    MP----P

    15----27

    X----450

    27x = 15 * 450

    27x = 6750

    x = 250 Litros de matéria prima (MP)

    Agora vamos saber quanto custa 250 Litros da matéria prima!

    R$----L

    15----1

    X----250

    → X = 3750 R$ ☑

  • pensei da seguinte forma:

    1) encontrar quanto eu gastei de matéria prima, produzindo os 450 do produto final.

    15 ------ 27

    X------450

    6750 / 27= 250

    250 de matéria prima eu preciso para fazer 450.

    então gasto com matéria prima será 250 x $ 15,00 = R$ 3.750,00.

    PS: DESCULPE SE TIVER ALGO ERRADO.

  • ✅ Alternativa A

    Regra de 3 simples!

    Se com 15L de matéria prima faço 27L do produto, quantos litros de matéria prima preciso para fazer 450L de produto?

    15 ----- 27

    X ----- 450

    27X = 6750

    X = 250 (litros de matéria prima)

    Descobrimos que precisaremos de 250L de matéria prima para produzir os 450L do produto! A questão já nos diz que o litro da matéria prima custa R$ 15,00... basta multiplicar o valor pela quantidade de litros:

    250 x 15 = R$ 3.750,00

  • https://www.youtube.com/watch?v=BDyyGUrEZwM&t=87s

    CONFIRAM RESLUCAO TOP

    MATEMATICA COM GODOY

  • Fiz assim:

    Litro = $ 15,00

    15l da matéria = 27l de produto

    Encomenda de 450l de produto = ?

     

    27/15 = 1,8 cada litro de produto

    450/1,8 = 250 matéria

    250*$15 = 3.750,00 valor que será gasto

  • Bem, 27 L do produto são produzidos utilizando 15 L de matéria-prima, ao custo de R$15/L a matéria-prima. Simplificando (dividindo as informações de produção por 3, o preço é constante), temos 9 L do produto final sendo produzidos ao custo (R$) de 5L x R$15/L = R$ 75 . Se agora a necessidade de produção é de 450 L, ou seja, 50 vezes maior (9x50 = 450), o gasto final fica: 50 x 75 = 7500/2 = R$ 3750.

  • 15 ------ 27

    X------450

    6750 / 27= 250

    Dai, peguei o resultado de 250 litros e multipliquei pelo valor de cada litro cobrado R$15,00

    250 x $ 15,00 = R$ 3.750,00

  • Para calcular o volume V de matéria-prima necessário para fabricar 450 litros do produto, podemos montar a seguinte regra de três:

    15 litros ----------- 27 litros

     V litros ----------- 450 litros

    Repare que quanto maior o volume do produto fabricado maior o volume de matéria-prima necessário. Portanto, as grandezas volume de produto e volume de matéria-prima (ambos em litros) são diretamente proporcionais. Assim, temos que:

    15 x 450 = V x 27

    V = (15 x 450)/27 = 250 litros.

    O enunciado nos diz que cada litro de matéria-prima custa 15 reais. Portanto, temos que 250 litros de matéria-prima custará 250 x 15 = 3750 reais.

    Assim, a alternativa A é o nosso gabarito.

    Resposta: A

  • assim eu acho mais fácil

    15$ e igual a 1 litro de matéria prima

    são necessario 15 litros de matéria prima para fazer 27 l de produto

    15$ × 15 = 225$

    se 27 litros de produto custa 225 $

    então 450 litros vão custa quanto ?

    225 = 27

    x 450

    multiplica cruzado

    x × 27 = 225 × 450

    x = 225 × 450

    27

    (simplifica o 27 e o 450 por 9.....e termina a continha )

    resultado 3750

ID
5292604
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois quintos do total de unidades de parafusos, que foram encomendados por um cliente, foram produzidos em certo dia, por 4 máquinas, todas iguais, trabalhando juntas, e com a capacidade máxima de fabricação, em um período de 5 horas ininterruptas de trabalho. No dia seguinte, o restante das unidades foi produzido por apenas 3 daquelas máquinas, nas mesmas condições de funcionamento. Nesse segundo dia, o tempo em que as máquinas concluíram o serviço foi de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO 'D'

    PARAFUSOS ----MÁQUINAS------HORAS

    -------2/5-------------------4-------------------5

    -------3/5-------------------3-------------------X

    NÃO PRECISA FAZER REGRAS:

    SEMPRE VÁ ATRÁS DO OBJETIVO QUE É FAZER PARAFUSOS. EM QUALQUER QUESTÃO DA CERTO

    O PRIMEIRA MULTIPLICA PELOS DE BAIXO E VICE E VERSA

    2/5 * 3 * X = 3/5 * 4 * 5 = 6X/5 = 60/5 = 6X = 60 = X =10

  • Para facilitar a conta finja que são 100 parafusos, 2/5 de 100 é 40, 3/5 de 100 é 60. Na minha opinião a conta fica mais simples

  • Pensei da seguinte forma,

    1) cortei os denominadores da fração; (5)

    3) menor número de máquinas, maior será a quantidade de horas trabalhadas. (multiplica reto/ máquinas por horas)

    PARAFUSOS ----MÁQUINAS------HORAS

    -------2------------------4------------------5

    -------3-------------------3-------------------X

    3.4.5 = 20

    2.3.x = 2x

    20/2= 10

    PS: DESCULPE SE TIVER ALGO ERRADO.

  • Estipule um valor fictício e faça regra de 3 composta.

  • Quando vier fração na regra de três composta, a banca sempre vai colocar denominadores iguais, então eles podem ser cortados e o numerador fica pra ser calculado.

  • https://www.youtube.com/watch?v=Tm3OolIOubk&t=78s

    QUESTAO TOP DE REGRA DE TRES COMPOSTA

    MATEMATICA COM GODOY

  • Uma forma de resolver sem atribuir valores.

    Ele tem 100% de uma tarefa pra realizar, e realizou:

    No primeiro dia 2/5. = 40%

    O que resta pra fabricar no segundo dia são 3/5 do total = 60%

    Hrs Maq Produto

    5-------4-------40%

    x-------3-------60%

    Simplifica -> Se conseguir perceber que pode.

    Multiplica cruzado no produto e chega na resposta.

    10 Horas... #Valeu

  • Já que o QConcursos não disponibiliza a explicação para essa questão com o seu professor, deixo aqui uma aula esclarecedora mostrando como chegar no resultado final: https://www.youtube.com/watch?v=Tm3OolIOubk

    Bons estudos!

    Não desista!

  • 2/5 T -------------------------- 4 --------------------------- 5

    3/5T -------------------------- 3--------------------------- X

    5/X= 3/4 . 2T/5__

    3T/5

    5/X = 3/4 . 2T/5 . 5/3T

    5/X = 3/4. 2/3

    5/X =2/4

    5.4 = 2X

    20=2X

    X=10

  • 1º) Estipulei um valor de 100 (fictício) para unidades produzidas.

    2º) Assim, se 4 máquinas produzem 40 unidades em 5h, logo:

    a) isso significa que são produzidas 8 unidades por hora, já que 8 unidades x 5h totaliza a quantia de 40 unidades;

    b) isso também significa que cada máquina produz 2 unidades por hora, já que temos 4 máquinas e são produzidas 8 unidades por hora.

    3º) No dia seguinte, 3 máquinas vão produzir 60 unidades (a quantia restante, isto é, 100 - 40 = 60).

    Ora, se cada máquina produz 2 unidades por hora, então 3 máquinas produzirão 6 unidades por hora. Assim, pergunta-se: quantas horas são necessárias para a produção de 60 unidades?

    Se a cada hora são produzidas 6 unidades, então teremos que para a produção de 60 unidades serão necessárias 10 horas (já que 6 unidades x 10 horas totaliza a quantia de 60 unidades).

  • Método MPP

    Inverte o que ele quer fazer e multiplica tudo.

    M- máquinas

    H- horas

    U- unidades

    A questão fala que primeiro foram produzidos 2/5 de parafusos e depois o restante (3/5). Vamos supor uma quantidade de unidade fictícia (pode ser qualquer número desde que seja fácil pra dividir em partes iguais) já que a questão não dá uma = 100 unidades

    Então, 2/5 de 100 é 40, já que 100/5 = 20 (20 é igual a 1/5)

    M H U

    4 5 40

    3 x 60

    Método MPP: inverte o que ele quer fazer/produz e multiplica tudo.

    A questão fala da produção de parafuso, então inverte os valores da produção de parafuso e multiplica direto.

    M H U

    4 * 5 * 60

    3 * x * 40

    40 * x * 3 = 4 * 5 * 60

    120x = 1200

    x = 1200/120

    x = 10

    PRA CIMA DELES E NÃO DEIXA O INIMIGO AGIR!

  • Regra de 3 composta, fujam dos macetes de atribuição, pode complicar na hora da resolução. Usem o método do processo x produto. SEMPRE dará certo!

  • PROCESSO     PRODUTO

    4mq 5h        2/5 (ØØOOO)

    3mq  X        3/5 (os O que sobraram)

    4.5.3/5 = 3.x.2/5

    - corta os 5.

    - multiplica:

    3.2 = 6x

    4.5.3 = 60

    60/6 = 10

    resultado: 10h

  • 2/5 dos parafusos foram produzidos com uma potência de produção de 4 máquinas x 5 horas, ou seja 20 máquina x hora:

    2/5 P = 20, assim, P = (20 x 5)/2, logo para produzir o total de parafusos precisamos de P = 50;

    O restante dos parafusos,3/5, necessitam de 3/5P = 3/5 50 = 30, ou seja, uma produção de 30 máquina x hora. Como foram utilizadas 3 máquinas precisamos determinar o tempo, x, logo, 30 = 3x, x = 10 horas.

    Outra forma de pensar é que foram produzidos 40% dos parafusos (2/5), desta forma faltam 60%, o que seria viável produzir com 4 máquinas em 7h e 30 min (40% = 5 horas, 60% = x horas, x = 7,5), porém foram utilizadas apenas 3 máquinas, então: (4)(7,5) = 3x, x = 10 horas.

  • Para resolver essa questão usei o método do pergunta e inverte (MPP) Profº Renato Oliveira e Marcão.

    1º coloquei um valor fictício (no exercício diz que foram fabricados 2/5 primeiramente e o restante no dia seguinte, ou seja 3/5)

    Parafusos ------ Máquinas--------------Horas

    40 4 5

    60 3 x

    2º Agora você pergunta: O que ele quer fazer?

    Resposta: Parafusos

    3º Inverte a coluna do que ele quer fazer:

    Parafusos ------ Máquinas--------------Horas

    60 4 5

    40 3 x

    4º Igualar e obter resultados

    60.4.5=40.3.X

    60.4.5= 1200

    40.3 = 120

    1200/120

    X=10

  • Temos que 2/5 do total de parafusos corresponde a 0,4 do total de parafusos (que foram produzidos em 5 horas). Restam, portanto, 1 – 2/5 = 3/5 = 0,6 do número total de parafusos encomendados para serem produzidos no dia seguinte. Assim, podemos montar a seguinte regra de três:

     Qtde Máquinas   Fração Parafusos    Tempo (horas)

    4                                 0,4                                  5

    3                                 0,6                                  T

    Repare que quanto maior o tempo de produção dos parafusos, maior será a quantidade de parafusos produzida e menor será a quantidade de máquinas necessária para a produção. Portanto, temos que a grandeza número de máquinas é inversamente proporcional à grandeza tempo e que a grandeza fração do total de parafusos é diretamente proporcional à grandeza tempo. Logo, devemos inverter os valores da coluna quantidade de máquinas:

       Qtde Máquinas   Fração Parafusos    Tempo (horas)

    3                                 0,4                                  5

    4                                 0,6                                  T

              Montando a proporção, temos que:

    5/T = (3 x 0,4)/(4 x 0,6)

    5/T = 1,2/2,4

    5/T = 1/2

    T = 10 horas

              Portanto, a alternativa D é o nosso gabarito.

    Resposta: D

  • https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

    NUNCA MAIS ERRE QUESTÃO DE REGRA DE 3 COMPOSTA.

  • Simplifiquei os 2/5 e os 3/5 para não precisar fazer conta com fração, peguei como se fossem 10 parafusos pq é múltiplo de 5 então ficou 4 parafusos e 6 parafusos. Logo:

    4 par 4 maq 5h

    6 par 3 maq xh

    - 4 maq demoram 5 hrs, entao, 3 maq demoram mais ou seja o numero maior vai em cima na divisao final

    - 4 parafusos são produzidos em 5hrs, então, 6 parafusos demoram mais tempo logo o numero maior vai em cima na divisão final

    X= 5.4.6/3.4 = 10hrs

  • GAB D

    PESSOAL, VEJAM O LINK DO VÍDEO DE PAULO TADEU, FUNCIONA SIM, E É BEM MAIS RÁPIDO E PRÁTICO A RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES. DEIXAREI O LINK AQUI TAMBÉM:

    https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

  • Vamos tentar explicar:

    2 parafusos x 4 máquinas x 5 horas

    ------------------------------------------------------- =

    3 parafusos x 3 máquinas x N horas

    3p x 4m x 5h

    --------------------- =

    2p x 3m x Nh

    60

    ------ =

    6

    N = 10h

    Perceba que o objeto feito se inverte na hora da multiplicação (sempre faça assim), essa matéria pode ser encontrada no Youtube como causa e consequência.

    Deus é contigo!!!