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Prova VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Engenheiro Ambiental


ID
5442184
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


    Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeito do caminho correto a seguir. O felino retruca perguntando para onde ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de que “tanto faz, não importa muito para onde”, responde: “Então, não importa qual o caminho a seguir, qualquer um serve.” Consequentemente, Alice segue sem rumo em suas viagens.

    Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.

    Desse modo, o planejamento é item que requer atenção especial e, nesse contexto, deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro, sendo, em suma, o esforço pela qualidade total e pela excelência na administração pública.

    Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.

    Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material e humana para a correta operacionalização das ações governamentais.


(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus Augusto Gomes Cerávolo, O Ciclo PDCA e o Planejamento na Administração Pública, em https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - Adaptado)

Com base na alegoria apresentada no primeiro parágrafo, é correto afirmar que os autores usam a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Esta dica retirei da Gramática do Pestana: Para interpretar um texto, gosto de fazer 2 leituras. Na primeira, tento entender a linha de raciocínio do autor. Na segunda, vou resumindo na cabeça o que entendi, assim:

    • 1ª parágrafo: O autor apresenta a alegoria da Alice e o gato.
    • 2º parágrafo: Ele introduz o tema falando sobre a necessidade do planejamento e contextualizando com a alegoria citada.
    • 3º parágrafo: Diz que planejar é ser eficiente: Chegar ao melhor resultado gastando pouco.
    • 4º parágrafo: Define o que é planejar (transformar a visão de futuro em metas a partir do diagnóstico de problemas da comunidade)
    • 5º parágrafo: Define o que é executar (é a prática do planejamento, mas que precisa de uma estrutura para a operacionalização correta das ações governamentais)

    Em resumo: A importância do planejamento e da execução nas ações governamentais.

    Vamos dar uma olhada nas assertivas:

    Com base na alegoria apresentada no primeiro parágrafo, é correto afirmar que os autores usam a 

    ➥ Antes de você ler o que o examinador diz, tente pensar na resposta, pois ele tentará te enganar nas assertivas.

    Ora, por que o autor me falou da alegoria da Alice? Para dizer o quão importante é o planejamento na adm. Pública, certo? A Alice não sabe para onde ir, mas os gestores devem saber. rsrs

    Tendo esta ideia na cabeça, vamos ler a alternativa:

    (A) ilustração, para exemplificar o caminho a ser seguido por gestores. → Pessoal, ele usa a alegoria para exemplificar o caminho que os gestores devem seguir? Quer dizer, a indecisão da Alice de não ter para onde ir deve ser usada como exemplo do caminho que os gestores devem seguir? Não!

     

    (B) recomendação, para criticar a administração pública sobre a racionalização dos procedimentos administrativos. → Errado. Ele não faz uma crítica.

     

    (C) comparação, para destacar a necessidade de metas e objetivos como item que requer atenção na administração pública. → Correto, pessoal. Veja o que eu disse antes de começar a resolver.

     

     (D) ironia, para criticar a administração que, muitas vezes, não se esmera no planejamento dos recursos públicos. → Errado. Extrapolou, pois ele não faz crítica, tampouco critica a administração pública

     

    (E) avaliação, para discordar da resposta de Alice, que não se importa com o caminho a seguir. → Errado. Extrapolou.

     

    ➥ Enfim, utilize o custo x benefício. Se tiver muitas perguntas sobre o mesmo texto, como nessa prova (5 das 15 de português), interprete-o. Caso a questão dê um texto gigante e te peça somente o sentido figurado de um trechinho, por exemplo, não é necessário analisar tudo rsrs.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Assertiva C

    comparação, para destacar a necessidade de metas e objetivos como item que requer atenção na administração pública.

    "FicadicaGestordeSp"Rs

  • Alternativa: C

    Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeito do caminho correto a seguir. 


ID
5442187
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


    Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeito do caminho correto a seguir. O felino retruca perguntando para onde ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de que “tanto faz, não importa muito para onde”, responde: “Então, não importa qual o caminho a seguir, qualquer um serve.” Consequentemente, Alice segue sem rumo em suas viagens.

    Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.

    Desse modo, o planejamento é item que requer atenção especial e, nesse contexto, deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro, sendo, em suma, o esforço pela qualidade total e pela excelência na administração pública.

    Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.

    Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material e humana para a correta operacionalização das ações governamentais.


(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus Augusto Gomes Cerávolo, O Ciclo PDCA e o Planejamento na Administração Pública, em https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - Adaptado)

Uma frase que condiz com a informação do 2o parágrafo é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    O gabarito vem deste trecho:

    “Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.”

    O fato de (causa), fez com que (consequência)

    O fato de inexistir metas e objetivos (causa), faz com que o gestor se conforme com qualquer resultado (consequência).

     

    Temos uma relação de causa x consequência. E o que ela acarreta? O autor diz logo em seguida: Isso (a falta de planejamento) compromete o atendimento dos anseios da sociedade.

    Gabarito A: A população pode ficar comprometida com a falta de planejamento do administrador.

     

    As outras extrapolam o que se pede.

    (B) Embora o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, a falta de metas e objetivos não interfere nos interesses da sociedade.

    (C) Os objetivos específicos podem comprometer o atendimento dos desejos da sociedade, mas não o das metas.

    (D) Mesmo que os anseios da sociedade fiquem comprometidos, o gestor governamental deve buscar bons resultados.

    E) A alegoria apresentada expõe, em detalhes, as mazelas que o gestor governamental deve superar na realidade.

    Mazela (Dicio):

    1. Que pode provocar desgosto; desgosto: as mazelas de uma decepção.
    2. Machucado que se manifesta externamente; chaga: curar as mazelas do doente.
    3. Reunião do que pode causar doença; moléstia, doença: adoeceu quando foi exposto às mazelas da doença.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Assertiva A

    A população pode ficar comprometida com a falta de planejamento do administrador.

     Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.

  • alternativa A escancarada

  • Eu errei por interpretar que "comprometida" estava sendo usada no sentido de "comprometimento"

    Ao ver o gabarito que eu entendi que seu sentido era de "prejudicada"

    Alguém mais com essa interpretação?

  • Aconteceu o mesmo comigo André

  • Não cai no TJSP

  • eu li contradiz hahahhaha


ID
5442190
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


    Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeito do caminho correto a seguir. O felino retruca perguntando para onde ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de que “tanto faz, não importa muito para onde”, responde: “Então, não importa qual o caminho a seguir, qualquer um serve.” Consequentemente, Alice segue sem rumo em suas viagens.

    Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.

    Desse modo, o planejamento é item que requer atenção especial e, nesse contexto, deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro, sendo, em suma, o esforço pela qualidade total e pela excelência na administração pública.

    Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.

    Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material e humana para a correta operacionalização das ações governamentais.


(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus Augusto Gomes Cerávolo, O Ciclo PDCA e o Planejamento na Administração Pública, em https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - Adaptado)

No quarto parágrafo, os autores afirmam que o planejamento

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    “Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.”

    ➥ Pessoal, antes de ler o que o examinador escreveu, interprete. Ele tentará te confundir com as assertivas.

    Vamos lá: O que o autor está fazendo neste parágrafo? Definindo o que é o planejamento (planejar é...). E o que é o planejamento? É quando nós transformamos a visão de futuro da administração, meu olhar lá no futuro, em metas. Mas qual é meu ponto de partida? Ora, você faz um diagnóstico do que o povo está precisando (uma pesquisa, por exemplo) e, depois de sentar na cadeira e ver direitinho o que é, você propõe uma ação para conseguir os resultados.

     

    Agora que a gente interpretou bonitinho, ele não nos pegará. Vamos ler:

    Os autores afirmam que o planejamento...

    (A) corresponde a objetivos e metas empregados para criticar as ações do gestor público na busca de resultados. → Errado. Ninguém critica nada.

     

    (B) é um mecanismo de transparência por meio do qual a administração pública pode atrair problemas. → Errado. Pelo contrário: Você planeja para afastar o problema.

     

    (C) é a consecução dos resultados baseados no diagnóstico dos problemas a serem enfrentados. → Errado. Aqui ele colocou uma pegadinha: O planejamento é a consecução, a conquista dos resultados? Não! Você planeja para atingir as metas fazendo um diagnóstico do que acontece. Desse diagnóstico sai uma ação governamental e ela sim, por sua vez, objetiva a consecução dos resultados, e não o planejamento.

    • Significado de Consecução: Ação ou efeito de conseguir (alguma coisa); em que há conquista; obtenção: a consecução de um objetivo.

     

    (D) transfigura as propostas devidamente delineadas com o intuito de que as audiências públicas não sejam evidenciadas. → Errado. Extrapolou.

     

    (E) deve ser baseado em pesquisas realizadas junto à sociedade para que sejam detectadas as dificuldades a serem transpostas. → Correto. Planejo para atingir metas. Parto de onde? Em que me baseio? Nas pesquisas que faço junto à sociedade.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Assertiva E

    deve ser baseado em pesquisas realizadas junto à sociedade para que sejam detectadas as dificuldades a serem transpostas.

     Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.


ID
5442193
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


    Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeito do caminho correto a seguir. O felino retruca perguntando para onde ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de que “tanto faz, não importa muito para onde”, responde: “Então, não importa qual o caminho a seguir, qualquer um serve.” Consequentemente, Alice segue sem rumo em suas viagens.

    Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.

    Desse modo, o planejamento é item que requer atenção especial e, nesse contexto, deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro, sendo, em suma, o esforço pela qualidade total e pela excelência na administração pública.

    Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.

    Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material e humana para a correta operacionalização das ações governamentais.


(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus Augusto Gomes Cerávolo, O Ciclo PDCA e o Planejamento na Administração Pública, em https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - Adaptado)

Um título adequado ao texto é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    Um título adequado ao texto é:

    (A) Planejamento: exclusividade da gestão pública. → Errado. O autor, em nenhum momento, fala isso.

    (B) Planejamento: um mal necessário. → Errado. O autor, em nenhum momento, fala isso.

    (C) Planejamento: infraestrutura em destaque. → Errado. O autor, em nenhum momento, fala isso.

    (D) Planejamento: um conto de fadas inacessível. → Errado. Loucura, loucura...

    (E) Planejamento: análise, transparência e propostas. → Correto.

    1. Análise, pois não parto do nada;
    2. Transparência, pois utilizo audiências públicas para verificar os problemas; e
    3. Propostas, pois, a partir das pesquisas, proponho uma ação governamental para conseguir os resultados.

    Isso tudo a gente extrai do 4º parágrafo. Veja:

    “Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.”

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Parte-se do diagnóstico dos problemas (análise) a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.

    #retafinalTJSP


ID
5442199
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


    Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeito do caminho correto a seguir. O felino retruca perguntando para onde ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de que “tanto faz, não importa muito para onde”, responde: “Então, não importa qual o caminho a seguir, qualquer um serve.” Consequentemente, Alice segue sem rumo em suas viagens.

    Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.

    Desse modo, o planejamento é item que requer atenção especial e, nesse contexto, deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro, sendo, em suma, o esforço pela qualidade total e pela excelência na administração pública.

    Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.

    Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material e humana para a correta operacionalização das ações governamentais.


(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus Augusto Gomes Cerávolo, O Ciclo PDCA e o Planejamento na Administração Pública, em https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - Adaptado)

Considere a passagem:


... deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro...


Nesse trecho, o vocábulo destacado que expressa finalidade é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Nas provas da VUNESP, sempre que observar a preposição "para" e você puder substituí-la por "A FIM DE", ela exercerá o sentido de finalidade. Veja:

    "... é preciso muito esforço PARA ter um corpo perfeito!"

    "... é preciso muito esforço A FIM DE ter um corpo perfeito!" → Finalidade.

     

    No trecho que o examinador nos deu, a preposição PARA, novamente, exerce função de finalidade. Veja:

    "... deve haver um método de gestão A FIM DE (haver) a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativo."

    "... deve haver um método de gestão COM A FINALIDADE de ótima utilização dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativo."

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Troque o Para por A fim de

    Gabarito B

  • ... deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro...

    pra mim há vários vocábulos destacados. foi só pra mim?

  • ... deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro...

    Nesse trecho, o vocábulo destacado que expressa finalidade é --- > deve haver um método de gestão para a(com a finalidade) utilização ótima dos recursos ... Pessoal aqui já matamos a questão uma dica que ajudaria nesta questão seria ter conhecimentos sobre a conjunções com sentido de finalidade:  a fim de que ,que, porque (igual a para isso) e da locução conjuntiva para que.

    Gabarito Letra-B

    "Sede, pois, imitadores de Deus, como filhos amados;" Efésios 5.1


ID
5442202
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


    Meu filho, John Jr., agora com 16 anos, passara de adolescente barulhento e rebelde a um introvertido extremado, que gastava todo o seu tempo livre surfando por só Deus sabe que sites da internet ou jogando videogames violentos. Seu desempenho escolar havia despencado para um punhado de notas baixas, e ele só manifestava interesse em mergulhar de cabeça em coisas cibernéticas.


    [...]


    Em menos de uma semana, Sara gingava para lá e para cá, exibindo abertamente a tatuagem, e, de quebra, uma argola no nariz, para dramatizar sabe-se lá qual afirmação. As duas semanas de castigo que recebeu por essa estupidez serviram apenas para deixá-la mais insolente e distante.


(James C. Hunter. De volta ao mosteiro)

Assinale a alternativa cuja frase apresenta apenas linguagem com sentido próprio.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Sentido conotativo ou figurado: Conto de fadas

    • É o sentido simbólico que pode ser atribuído a uma palavra → "seu coração é de pedra"

    Sentido denotativo ou próprio: Dicionário

    • É o sentido literal da palavra → "A pedra é dura"

    ➥ O examinador pediu o sentido PRÓPRIO/DENOTATIVO, logo o correto é a A: “Meu filho, John Jr., agora com 16 anos, passara de adolescente barulhento e rebelde...” → Correto. Sentido próprio da palavra. O autor fala o que a palavra significa de verdade, o que consta no dicionário como seu significado.

    Quanto às outras:

    (B) ... que gastava todo o seu tempo livre surfando [...] por sites da internet… → Errado. Sentido figurado. Ninguém surfa na internet.

     

    (C) Seu desempenho escolar havia despencado... → Errado. Sentido figurado. As notas não “despencam” realmente. Quem despenca é fruta (cair da penca).

     

    (D) ... para um punhado de notas baixas... → Errado. Sentido figurado. As notas não estão em uma mão, em um punhado (punhado de sal) de fato.

     

    (E) ... ele só manifestava interesse em mergulhar de cabeça em coisas... → Errado. Sentido figurado. Ele não mergulhou realmente de cabeça.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Dica:

    DENOTAÇÃO (Demonstração, Determinação, Descrição) (Demonstra "ação")

    Sentido Literal (Letra de Lei, ao pé da Letra)

    Sentido Próprio (Nome próprio, Propriedade)

    NÃO - figurado, NÃO - abstrato

    CONOTAÇÃO (Contos de fada, Contaminado de idéias, Konoha) (Conecta "Emoção")

    Sentido Figurado (Figura de linguagem, Ficção, Fábula)

    Sentido Abstrato (Metáfora, Metonímia, Catacrese, Sinestesia, Perifase)

    NÃO - Literal, Impróprio.

  • Somente a letra A não utiliza pronomes para fazer a oração

    GAB A

    APMBB


ID
5442205
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


    Meu filho, John Jr., agora com 16 anos, passara de adolescente barulhento e rebelde a um introvertido extremado, que gastava todo o seu tempo livre surfando por só Deus sabe que sites da internet ou jogando videogames violentos. Seu desempenho escolar havia despencado para um punhado de notas baixas, e ele só manifestava interesse em mergulhar de cabeça em coisas cibernéticas.


    [...]


    Em menos de uma semana, Sara gingava para lá e para cá, exibindo abertamente a tatuagem, e, de quebra, uma argola no nariz, para dramatizar sabe-se lá qual afirmação. As duas semanas de castigo que recebeu por essa estupidez serviram apenas para deixá-la mais insolente e distante.


(James C. Hunter. De volta ao mosteiro)

Considerando o contexto, os vocábulos destacados no texto – extremado e insolente – têm, respectivamente, sentido de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    ➥ Pessoal, em toda prova da VUNESP vem uma pergunta sobre sinônimos. A dica que te dou é comprar um caderninho bem baratinho e ir anotando as palavras que você desconhece com os respectivos sinônimos. Aqui, eu coloco a palavra e, ao lado, o sinônimo com um exemplo de frase, além, é claro, de ler bastante rsrs.

    Se você não tiver para onde fugir, pode tentar interpretar a frase, assim:

    “Meu filho, John Jr., agora com 16 anos, passara de adolescente barulhento e rebelde a um introvertido (PALAVRA PARA SUBSTITUIR), que gastava todo o seu tempo livre surfando por só Deus sabe que sites da internet ou jogando videogames violentos. “

    ➥ A gente percebe que o pai está criticando o comportamento do filho. Veja que ele nos diz comportamentos extremos que o filho tomou: Era rebelde e barulhento, e virou introvertido e ______. Veja que ele passou de barulhento para introvertido. De fora para dentro. A substituição só pode ser a D: Introvertido extremado.

     

    “As duas semanas de castigo que recebeu por essa estupide.z serviram apenas para deixá-la mais (PALAVRA PARA SUBSTITUIR) e distante.”

    ➥ A ideia que o texto traz é que ela ficou de castigo, mas não resolveu nada. Continuou distante e permaneceu como era. Polida, educada, reverente, cortês? Não! Desrespeitosa.

     

    Significado:

    • Extremado: Distinto entre muitos; insigne; excelente, perfeito: escritor extremado, virtudes extremadas.
    • Insolente: Que age com desrespeito, de maneira desrespeitosa; malcriado.

    ➥ Você pode pensar que isso não vale a pena, mas e se vier uma palavra como idiossincrasia, por exemplo. E agora, José? rsrs. Ou você sabe ou você interpreta o contexto.

    • Obs.: Inclusive esta palavrinha já caiu nesta questão: Q1154407 (VUNESP/Escrivão/PC-BA/2018)

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Lembrei do Vegeta para responder essa kkk

  • Obrigado, Vegeta!

  • Sim, eu sei que o Vegeta te ajudou nessa. Ora, um verme insolente não poderia ser outra coisa senão desrespeitoso com nosso sayajin.

  • NAO SEI QUEM É VEGETA KKKKK FUI PELO CONTEXTO KKKK

  • tbm não sei quem é Vegeta kkkkkk

  • Fui pelo contexto, insolente sabia que estava atrelado a chato, insolente, e tals, mas o outro...


ID
5442217
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a forma verbal está flexionada corretamente de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    (A) O menino não interviu (...) → Errado. Pessoal, o verbo intervir vem do verbo vir. Se eu digo: "O menino veio”, também devo dizer: “O menino não INTERVEIO”.

    • Uma dica que peguei aqui no Qc e não esqueci mais: “interviu” é “entrevista” em inglês (interview), não existe isso na L. Portuguesa rsrs.

      

    (B) Não haverá higiene bucal, se as pessoas se manterem afastadas (...) → Errado. O verbo manter deriva do verbo ter. Se eu digo “Se as pessoas tiverem..”, direi “se as pessoas se manTIVEREM...”

      

    (C) As crianças vão a um consultório, desde que vale a pena se divertir → Errado. A conjunção “desde que” é condicional e nos leva ao presente do subjuntivo, tempo verbal da dúvida. Na terceira pessoa do singular (ele), é conjugado assim: "que ele valha”, portanto o correto é: “desde que VALHA a pena se divertir...” → Desde que isso (divertir-se) valha a pena

      

    (D) Quando as crianças virem o bem (...) → Correto. Um erro muito comum é dizer: “Quando ele ver o presente que tenho, ficará feliz” ou “quando eles verem o presente que tenho, ficará feliz”, mas isso está errado, pessoal. O verbo ver (ver com os olhos), no futuro do subjuntivo, é conjugado assim:

    Ver

    Quando eu vir

    Quando tu vires

    Quando ele vir

    Quando nós virmos

    Quando vós virdes

    Quando eles virem

      

    Muito cuidado para não confundir com o verbo vir (ir de um lugar para outro). No subjuntivo, ele se conjuga assim:

    Vir

    Quando eu vier

    Quanto tu vieres

    Quando ele vier

    Quando nós viermos

    Quando vós vierdes

    Quando eles vierem.

      

    Como a banca pode te pegar: "Quando você vir aqui, traga um bolo". Veja que nesta frase o sentido é o do verbo VIR (ir de um lugar para o outro), e não o ver (ver com os olhos), logo o correto é "Quando você VIER aqui..."

    Uma dica: Conjugue os verbos vir, ver, ter e pôr. O examinador colocará na sua prova outros que derivam desses camaradas aí, por exemplo: Verbo vir: advir, convir, intervir, provir, sobrevir etc; Verbo ter: deter, manter, obter, reter, conter, ater-se, abster-se etc.

    • Utilize este site para suas correções: conjugacao.com.br

    Dica: Q919334 (VUNESP/PC-SP/2018) e Q312959 (VUNESP/TJ-SP/2013)

      

    (E) Tratamentos dentários regulares bloqueam a evolução → Errado. Eles bloqueIam.

    ➥ Uma dica para não errar esses verbos com o final EAR (pentear, presentear, frear etc.) é chamá-los no portão. Se a sílaba que mais se estender for "e", então também terá a letra "i".

    • Eles bloquEEEEEEEEiam → Opa! O mais forte é o E, logo tem I.
    • Tu penteAAAAAste → Aqui não é "penteiaste", pois o mais forte não é o E.

    Ah, isso é moleza. Será? Nestas frases, qual o correto? “Nós freamos” ou “nós freiamos”?

    • Chame: “freAAAAAAmos” → O mais forte não é o E, logo não tem o I antes do A, sendo o correto, portanto, freamos, beleza? Cuidado...

    ➥ Faça esta aqui para treinar: Q959980 (NC-UFPR/Auxiliar Administrativo/2018).

    ➥ Outra para treinar tudo junto e misturado: Q889819 (VUNESP/Juiz de Direito/TJ-RS/2018)

      

    Não deixe de fazer nenhuma, viu?

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Lucas sempre perfeito nas explicações.
  • Ah como é bom resolver as questões e ter os comentários do Lucas!!!! Melhor que o gabarito comentado (quando ele existe) !!!

    Obrigada Lucas, você ajuda demais e de tanto ensinar está cada vez mais fera :)

  • só falta ir lá e fazer a prova para gente .... ele entrega tudo mastigado gente ... Parabéns e o melhor, o maior beneficiário é ele mesmo, porque é ensinando que se aprende ... Parabéns Lucas

  • Rapaz o comentario do Lucas foi uma aula, nem nos melhores cursinhos vc aprende isso

  • Nunca mais esqueço suas dicas..rsrs..obrigada.

  • A) “O menino não INTERVEIO” - intervir é do verbo VIR, logo, ele não VEIO  

    B) “se as pessoas MANTIVEREM” - as pessoas terem ou tiverem ou mantiverem

    C) “..desde que VALHA a pena” - 3ª pessoa do singular, o correto é ELE VALHA.

    D) GABARITO - quando eles VIREM.

    E) “regulares BLOQUEIAM” - ausência do bloqueIam.

    senado federal - pertencelemos!

  • PENSA NUM CHUTE DE CANELA QUE DEI NESSA QUESTÃO...

  • A) O menino não interviu nas últimas falas da menina. (interveio)

    B) Não haverá higiene bucal, se as pessoas se manterem afastadas do dentista. (mantiverem)

    C) As crianças vão a um consultório infantil, desde que vale a pena se divertir com os brinquedos. (valha)

    D) GABARITO Quando as crianças virem o bem que o dentista lhes faz, ficarão felizes.

    E) Tratamentos dentários regulares bloqueam a evolução indesejada de cáries. (bloqueiam)

  • Lucas, que Deus abençoe sua vida, suas ambições e seu tempo, tempo este que você emprega muito bem aqui nos comentários com explicações que nos ajudam demais.

    Muito obrigado!

    #QConcursosContratemOLucas hahaha

  • Bom dia,

    Ok que a letra "d" está certa,

    Esse "lhes" a posição dele está adequada? Não tem palavra atrativa, a não ser o "que" antes de "o dentista".

  • Esta questão avalia aspectos morfológicos. É preciso indicar qual alternativa apresenta a correta flexão verbal.

    A) O menino não interviu nas últimas falas da menina.
    Incorreta. O verbo intervir deriva do verbo vir. Logo, a sua conjugação segue a mesma conjugação do verbo vir. No pretérito perfeito do indicativo, o verbo vir é conjugado da seguinte forma: eu vim, tu vieste, ele veio, nós viemos, vós viestes, eles vieram. Com o verbo intervir, temos as seguintes flexões verbais:  eu intervim, tu intervieste, ele interveio, nós interviemos, vós interviestes, eles intervieram.

    O correto é O menino não interveio nas últimas falas da menina.

    B) Não haverá higiene bucal, se as pessoas se manterem afastadas do dentista.
    Incorreta. Aqui o problema reside no tempo e no modo empregados.

    Manterem é uma flexão verbal pertencente ao infinitivo pessoal. O infinitivo caracteriza-se por representar o processo verbal em sua potência, o que não é o caso do verbo empregado na frase. No trecho destacado, vemos que há uma relação de subordinação entre as orações (Não haverá higiene bucal / se as pessoas se mantiverem afastadas do dentista). A relação estabelecida é de condição (se / caso). Sendo assim, o modo subjuntivo é o mais adequado para ser empregado, já que expressa a existência ou não do fato como algo incerto. 

    A forma correta é mantiverem (futuro do subjuntivo).

    C) As crianças vão a um consultório infantil, desde que vale a pena se divertir com os brinquedos.
    Incorreta. Novamente, a frase apresenta uma estrutura subordinada condicional articulada a partir da conjunção condicional desde que. Por ser uma projeção de algo incerto, o modo empregado deve ser o subjuntivo. No presente do subjuntivo, o verbo valer conjugado na 3ª pessoa do singular é valha (que ele valha).

    Vale é a flexão no presente do indicativo, na 3ª pessoa do singular. Isso vale muito. O verbo expressa uma certeza, condizente com o modo indicativo. A forma correta, portanto, é valha.

    D) Quando as crianças virem o bem que o dentista lhes faz, ficarão felizes.
    Correta. O verbo ver está conjugado no futuro do subjuntivo, já que há uma relação subordinada temporal estabelecida a partir da conjunção quando. A flexão verbal virem é a 3ª pessoa do plural (se eles virem).

    E) Tratamentos dentários regulares bloqueam a evolução indesejada de cáries.
    Incorreta. O verbo bloquear no presente do indicativo é flexionado da seguinte forma: eu bloqueio, tu bloqueias, ele bloqueia, nós bloqueamos, vós bloqueais, eles bloqueiam. Os tratamentos = eles. Logo, a flexão verbal correta é bloqueiam

    Gabarito da Professora: Letra D
  • interviu só se for a forma falada de "entrevista" em inglês (interview) kkkkkk Intervir tem a mesma conjugação do verbo vir

  • que "valha", nao sabia

  • Lucas, você arrasa! Que aula! Quanta maestria! Deus abençoe!


ID
5442220
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a pontuação está usada de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    O examinador não pediu sentido, apenas pontuação. Vamos lá:

    A) As pessoas, (x) que vão ao consultório de um dentista sempre abrem a boca, mas não dizem nada. 

    Errado. Pessoal, ou você coloca vírgula nos dois lados da oração explicativa (, que vão ao consultório de um dentista,) ou não coloca nenhuma, tornando-a uma oração restritiva. Uma só? Nem pensar!

     

    (B) As pessoas que vão ao consultório de um dentista sempre abrem a boca, mas não dizem nada. 

    Correto. Aqui o examinador optou por não colocar vírgula na oração, tornando-a restritiva. Como ele só quer saber da pontuação, e não do sentido, a gente marca essa. Se ele nos perguntasse: Ao retirar a vírgula, o sentido é alterado, estaria correto. Com a vírgula teríamos uma oração explicativa. Sem a vírgula, restritiva.

    1. "As pessoas, que vão ao consultório de um dentista, sempre abrem a boca, mas não dizem nada."  → Aqui temos uma oração explicativa. Ela explica que todas as pessoas abrem a boca e, além disso, elas vão ao dentista.
    2. "As pessoas que vão ao consultório de um dentista sempre abrem a boca" → Aqui a gente restringiu o sujeito quando retiramos as vírgulas. Não são todas as pessoas que abrem a boca, apenas as que vão ao dentista.

    ➥ Percebeu? A vírgula altera o sentido, mas quanto à correção gramatical, tudo certindo, em ambas as orações. 

     

    (C) As pessoas que vão ao consultório, (x) de um dentista sempre abrem a boca, mas não dizem nada. 

    Errado. Vão ao consultório de quem? De um dentista. Veja que o termo caracteriza o consultório. Não é qualquer um, é um de dentista. Não podemos empregar a vírgula entre o termo e seu complemento.

      

    (D) As pessoas que vão ao consultório de um dentista sempre, (x) abrem a boca mas, (x) não dizem nada.

    Errado. A primeira vírgula não pode ser empregada, pois há quebra no sentido (sujeito x verbo). Elas sempre o quê? Elas sempre abrem a boca. Se colocássemos a vírgula ali, estaríamos separando o sujeito (pessoas) do verbo (abrir). A segunda vírgula é errada, pois não colocamos, em regra, vírgula à frente da conjunção “mas”, exceto se houver algum termo deslocado na oração.

    • Correção: “(...) sempre abrem a boca, mas não dizem nada”

     

    (E) As pessoas que vão ao consultório de um dentista, (x) sempre abrem a boca mas não dizem, (x) nada.

    Errado. A primeira vírgula está errada. Se quisermos separar a oração “que vão ao consultório”, devemos colocar vírgula nos dois lados, como já explicado. Apenas em um, não! Ou nos dois lados ou em nenhum. Lembrando que o sentido seria alterado com a inserção/exclusão das vírgulas, como já expliquei. A segunda separa o verbo do complemento, o que, também, é proibido. Quem diz, diz alguma coisa (dizem nada).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Por eliminação a B mesmo...mas ''QUEM NÃO DIZEM NADA?'' ? as pessoas...

    será que essa vírgula está certa na letra B?

  • As vezes eu erro umas questões tão bobas e acerto umas tão difíceis. boraaa p frente

    PCSP

  • Não se separa sujeito do verbo com vírgula!

    #retafinalTJSP

  • Lucas vc explica muito bem é professor?
  • Alternativa correta: B

    Me sigam no Instagram (LAW_BEGINNER), posto conteúdo jurídico diversificado toda semana!

  • FOCO PCSP

  • NO FINAL FIQUEI ENTRE "B" E "D"

    Mas, no caso da alternativa D, o adjunto adverbial seria cortado pela vírgula, além disso, ao ler o trecho, podemos sentir que algo não está certo

    PC-SP 2022 - DEUS ESTÁ NO CONTROLE, basta fazermos nossa parte


ID
5442223
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a concordância está correta de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    (A) A menina se mostrou meia preocupada com a situação de seu pai. → Errado. Pessoal, guarde no coração, pois em toda prova da VUNESP vem: Quando puder substituir “meio” por “um pouco”, ele não varia, assim:

    • “Elas estão meio sujas” → “Elas estão um pouco sujas”
    • “Elas são meio chatas” → “Elas são um pouco chatas”

    ➥ Quando meio significar “metade”, ele varia no feminino/masculino: “Comi meia laranja” (metade da laranja) ou “Já são meio-dia e meia” (meia hora) ou, ainda, "Comi meio tomate".

    Na questão: "A menina se mostrou meio preocupada". Veja que podemos falar: "a menina se mostrou um pouco preocupada", logo meio não varia.

     

    (B) Já fazem muitos anos que o menino não vai ao dentista, por isso está curioso. → Errado .O verbo fazer, quando possui sentido de tempo decorrido, não varia. O correto é: “Já faz muitos anos...”.

    • Complementando: Se o verbo fazer estiver em uma locução verbal (verbo auxiliar + principal), contamina o auxiliar com a intransitividade: “Deve fazer anos que não o vejo”, em vez de*devem fazer anos que não o vejo” (x)

    * Já que estou aqui, vou lhe passar outra dica...

    Ao invés de x em vez de

    • Ao invés de: Quando um for o contrário do outro. "Andou pela pista, ao invés de correr" (andar x correr. Um é o contrário do outro, logo usamos "ao invés de")
    • Em vez de: Quando um não for o contrário do outro: "Escovou os dentes, em vez de comer" (escovar não é o contrário de comer, logo usamos "em vez de").

    ➥ Onde isso já caiu? Aqui: Q982424 (FGV/DPE-RJ/2019) e Q905898 (VUNESP/PC-SP/2018).

     

    (C) A maioria das crianças não gosta de ir ao dentista. → Correto. Aqui temos um sujeito partitivo (grande parte de, a maioria, boa parte, a maior parte etc.). Quando isso acontece, o verbo possui duas concordâncias possíveis:

    A maioria das crianças não gosta de ir ao dentista.”

    ou

    “A maioria das crianças não gostam de ir ao dentista”.

    Grande parte dos eleitores votou no candidato A"

    ou

    "Grande parte dos eleitores votaram no candidato A".

     

    (D) Segue anexo à correspondência todas as fichas de clientes do dentista. → Errado. O que segue anexo? Todas as fichas. Todas as fichas seguem anexas.

    • Complementando: A expressão “EM anexo” não varia, apenas o verbo que deverá concordar com o sujeito.
    • "Segue em anexo o .PDF de minha nomeação".
    • "Seguem em anexo as fotos da praia".

     

    (E) Existe, nos tempos atuais, muitos procedimentos para combater as cáries. → Errado. O que existe? Muito procedimentos. Muitos procedimentos EXISTEM. Sujeito no plural, verbo no plural, certo? rsrs

     

    Para complementar seus estudos: Q826492 (VUNESP/TJ-SP/2017)

     

    Fonte da D: https://duvidas.dicio.com.br/segue-anexo-ou-segue-em-anexo/

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Assertiva C

    A maioria das crianças não gosta de ir ao dentista.

  • REGRAS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL:

     C) PALAVRAS anexo, obrigado, mesmo, próprio, incluso e quite

    C .1. De um modo geral, devem concordar em gênero e número com o substantivo ao qual fazem referência.

    “Peço que revise as cartas anexas.”

    Ela dizia ‘obrigada’ a qualquer um que encontrasse.”

    Ela mesma pagou a compra.”

    As próprias alunas organizaram o evento cultural.”

    “Todos os documentos foram inclusos ao processo.”

    “Eu e Joana estamos quites.”

     

    Observações:

    Diante de preposição, “anexofica invariável: “As cartas seguem em anexo.”

    A palavra mesmo pode ser advérbio, ficando, assim, invariável: “Elas compraram mesmo aquela casa.”

    Cuidado! Menos e alerta são palavras que nunca variam. É importante ter isso em mente, visto que muitos textos apresentam inadequação com relação à concordância de tais palavras, o que pode prejudicar um candidato numa redação de vestibular por exemplo. Vejamos.

    Como menos frutas atualmente.”

    O soldado ficou alerta.” “Os soldados ficaram alerta.”

    anexos com a preposição "em " = invariável.

    Assim como “Incluso”, “Anexo” também concorda em gênero e número com o substantivo por empregar-se apenas como adjetivo.

       Anexo, envio-lhe o livro solicitado.

       Anexos, envio-lhes os livros solicitados.

       Anexa, envio-lhe a revista solicitada.

       Anexas, envio-lhes as revistas solicitadas.

  • Porque a "C" está errada?

    "Gostar" não está concordando com "crianças"?

  • a) MEIO preocupada

    b) ja FAZ muitos anos

    c) CORRETA

    d) Seguem ANEXAS

    e) EXISTEM muitos procedimentos

  • Por que a letra C?

    Quando o sujeito é a expressão: A MAIORIA DE, ou PARTE DE, ou UMA PORÇÃO, ou O RESTO DE, ou GRANDE NÚMERO DE, seguida de um substantivo ou nome no plural, o verbo pode ficar no SINGULAR ou PLURAL.

    Exemplos:

    - A maioria dos telespectadores não (gostou ou gostaram) da apresentação.

    2 - Uma porção de clientes (reclamou ou reclamaram) dos serviços prestados.

    3 - Grande número dos candidatos (conseguiu ou conseguiram) a aprovação.

  • A) MEIO preocupada - “MEIO” quando ADVÉRBIO de MODO é INVARIÁVEL permanecendo no MASCULINO .

    • Ex. Ele disse que o meio de chegarmos rápido à aprovação é estudando.

    B) FAZ muitos anos - o verbo FAZER no sentido de tempo decorrido é INVARIÁVEL

    C) GABARITO - SUJEITO PARTITIVO - PODE HAVER DUPLA CONCORDÂNCIA.

    • A MAIORIA das crianças não GOSTA..
    • A maioria DAS CRIANÇAS não GOSTAM...

    D) SEGUEM ANEXAS - Sujeito concorda com o VERBO

    E) EXISTEM MUITOS PROCEDIMENTOS - Sujeito concorda com o verbo 

    senado federal - pertencelemos!

  • @Christian Boldrini, não! "gosta" concorda com o núcleo do sujeito "maioria". Ah, não existe núcleo preposicionado de jeito nenhum! ;)

  • Mesmo acertando a questão, não deixo de procurar pelos perfeitos comentários (aulas) do mestre Lucas. Obrigada pela rica contribuição!!!


ID
5442226
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, quanto à regência e ao emprego da crase, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    (A) As pessoas lembram sempre de (1) que devem consultar o dentista, mas não ficam a vontade (2). → Errado.

    1 - Regência do verbo lembrar lembrar-se (vale para o verbo esquecer esquecer-se): Quem lembra, lembra algo: "Lembrei a informação da aula". Quem se lembra, se lembra DE algo (Eu me lembrei de você).

    2 - À vontade é uma locução adverbial com base feminina. Sempre que houver uma locução adjetiva, adverbial, conjuntiva e prepositiva com a base feminina, haverá crase, como em: “Um policial à paisana trocou tiros”, “no final da rua, vire à esquerda”, "Einstein estava à frente de seu tempo”, “O barco ficou à deriva até ser resgatado.” etc.

    O correto, para o 1, poderia ser:

    1. As pessoas lembram sempre que devem consultar o dentista.
    2. As pessoas se lembram sempre de que devem consultar o dentista.

     

    (B) Todo bebê, à partir de (1) 6 meses, deveria ser levado no dentista (2) → Errado.

    1 - Não há crase antes de verbo (partir).

    2 - Quem vai, vai A algum lugar → Vai A + O dentista → Vai AO dentista

     

    (C) Graças à Deus (1) , o dentista reviu ao tratamento bucal (2) daquele menino. → Errado.

    1 - Deus é palavra masculina, segundo a gramática. Aqui a gente só tem a preposição que “graças” exige → Graças a alguém (Graças a Deus)

    2 - Quem revê, revê alguma coisa. O dentista reviu O tratamento.

     

    (D) Em relação à saúde (1) , convém que cada um cuide de sua própria higiene bucal (2) . Correto.

    1 - Em relação A alguma coisa → Veja que o termo pede a preposição e o substantivo é feminino (a saúde), logo há crase: Em relação A + A saúde → Em relação À saúde.

    2 - Quem cuida, cuida de alguma coisa

    Obs.: Poderíamos usar o macete de substituir por palavra masculina. Se aparecer ao, haverá crase: “Em relação AO boi” → Opa! Apareceu ao, logo, na expressão original, haverá crase.

     

    (E) Ele obedeceu à seu pai (1), mas preferia brincar do que tratar dos dentes (2) → Errado.

    1 - Não há crase antes de termos masculinos (o seu pai). Lembrando que, se fosse um pronome possessivo feminino, seria facultativa a crase: “Ele obedeceu a/à sua mãe (...)”.

    2 - Este verbo sempre cai também. No dia a dia, a gente diz: “eu prefiro mais a praia do que o campo”, mas isso está errado, pessoal. Quem prefere, prefere algo A algo. Essa é a única regência do verbo. O correto é: “(...) mas preferia brincar A tratar dos dentes”. Você também não pode preferir mais/menos.

    • Obs.: Fique ligado! É a terceira vez que este verbo cai na VUNESP (só neste ano rsrs).

    ➥ O macete para decorar os casos facultativos de crase é: ATÉ SUA MARIA (quando há a palavra até, antes de pronomes possessivos femininos no singular e antes de nomes femininos).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • não entendi essa do "Até sua maria"

  • Ellen Hippie Chic

    Casos em que a crase é facultativa:

    Até - "Chegarei em casa até às 20h" ou "Chegarei em casa até as 20h" (as duas colocações estão corretas)

    Sua - pronome possessivo feminino

    Maria - nome feminino

  • A Crase tem uso facultativo: Depois da palavra até, antes de palavra feminina que aceita artigo. Por exemplo: Chegamos até à porta / Chegamos até a porta.

  • GAB-D

    Em relação à saúde, convém que cada um cuide de sua própria higiene bucal.

    “à saúde”. É obrigatório o emprego da crase em locuções prepositivas como, por exemplo, “à saúde”.

    SE CASEM LOGO!!

  • Qual a chance de cair a mesma questão em provas diferentes?

    é possível, ou foi um erro da plataforma?

    3

    Q1855449

    VUNESP - 2021 

    Português 

    Crase

    Prefeitura de Várzea Paulista - SP 

    Professor de Educação Básica

    Resolvi certo

    Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, quanto à regência e ao emprego da crase, assinale a alternativa correta.

    A

    As pessoas lembram sempre de que devem consultar o dentista, mas não ficam a vontade. 

    B

    Todo bebê, à partir de 6 meses, deveria ser levado no dentista para uma avaliação bucal.

    C

    Graças à Deus, o dentista reviu ao tratamento bucal daquele menino.

    D

    Em relação à saúde, convém que cada um cuide de sua própria higiene bucal.

    E

    Ele obedeceu à seu pai, mas preferia brincar do que tratar dos dentes.


ID
5442232
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma partida de vôlei foram jogados 3 sets: o primeiro rascunho teve a duração de 28 min, o segundo durou 32 min, e o terceiro, 41 min. Houve 2 intervalos de 3 min cada um. Se a partida iniciou às 19h 47min, o último set terminou às

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Imagine as partidas:

    [28 min]---[3 min]---[32 min]---[3 min]---[41 min]|

    ➥ Para saber o horário em que terminarão, você soma tudo (pode somar sem problemas, pois tudo está em minuto).

    28 + 3 + 32 + 3 + 41 → 107 minutos

    Agora você soma com a hora inicial:

     19 h   47 min

    +        107 min

    ---------------------

    19 h 154 min

    ➥ Como os minutos só vão até 60, você tira 60 dos minutos, que equivalem a uma hora, mas não se esqueça! A cada 60 que você tira, coloca 1 hora do outro lado:

    19 h (154 min – 60 min)

    19 h (+ 1 h) 94 min

    20 h (94 min – 60 min)

    20 h (+ 1 h) 34 min (aqui não podemos tirar mais 60. Paramos por aqui).

    21h 34 min (GABARITO)

     

     Observação: Pessoal, fiz um caderno com mais de 500 questões de matemática para a VUNESP para nível médio com questões que fui resolvendo. Só vou escrever isto nas questões desta prova para não poluir os comentários rsrs.

    São aquelas com nível de dificuldade médio/difícil de MDC, fração, porcentagem, análise de gráfico etc. que já caíram em outras provas. Se você vai fazer uma prova concorrida da banca, é bom dar uma olhada e, se quiser, pode ir acrescentando ao seu caderno as que gostar.

    Se você tiver dúvida de qualquer questão do caderno, pode me mandar uma mensagem que eu respondo com a resolução. ;)

    Dê uma olhada por aqui: qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes?notebook_ids%5B%5D=5550193

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Eu duvido que a Vunesp pegue leve no TJ SP como ela fez nessa prova de Engenheiro

    Na nossa ela virá com ódio no coração


ID
5442235
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A lista a seguir apresenta, em ordem crescente, os salários, em reais, de 16 funcionários de um dos departamentos de uma empresa.

1.500, 1.500, 1.500, 1.800, 1.800, 1.800, 1.800, 2.400, 2.400, 3.600, 6.000, 6.000, X, 8.000, 8.000, 8.000.

Sabe-se que o salário médio desses 16 funcionários é R$ 3.975,00. Desse modo, o salário X é igual a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = C

    (1.500 + 1.500 + 1.500 + 1.800 + 1.800 + 1.800 + 1.800 + 2.400 + 2.400 + 3.600 + 6.000 + 6.000 + X + 8.000 + 8.000 + 8.000) / 16 = 3.975

    56100 + X = 3975 * 16

    56100 + X = 63600

    X = 63600 - 56100

    X = 7500

  • 3(1.500) = 4.500

    4(1.800) = 7.200

    2(2.400) = 4.800

    1(3.500) = 3.600

    2(6000) = 12.00

    1(x) = x

    3(8000) = 24000

    (4.500 + 7.200 + 4.800 + 3.600 + 12.000 + 24.000 + x) / 16 = 3.975

    5610 + x = 63.600

    x = 7.500

    #retafinalTJSP

  • quem seguiu o padrao se ferrou kkkk

  • Tanto número pra somar que fiquei até com medo de ter feito alguma conta errada, oh my god!

    soma tudo+x/16=3975

    GAB C

    APMBB

  • 3.975*16 = 63.600

    Soma tudo = 56.100

    --------------

    Subtrai = 7.500


ID
5442238
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja vendia uma calça por um preço P. Esse preço sofreu dois reajustes: um aumento de 25% e, depois, um desconto de 40% sobre o preço já reajustado. Assim, essa calça passou a custar:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Imaginem que a calça custe 100 reais.

    Esse preço sofreu dois reajustes:

    1. Um aumento de 25% → Era 100 reais, aumentou 25%, logo 100 + 25 = 125 (25% de 100 é 25).
    2. e, depois, um desconto de 40% sobre o preço já reajustado. → Era 125. Se sofreu um desconto de 40%, devemos calcular quanto é 40% desse valor, assim:

    125 --- 100%

     X ------ 40%

    125 x 40 / 100

    125 x 4 / 10

    125 x 2 / 5

    25 x 5 x 2 / 5 (quebrando o 125 em uma multiplicação para simplificar com o 5).

    25 x 2 = 50

    ➥ Sofreu um desconto de 40% sobre os 125, ou seja, 125 – 50 (40% de 125) = 75.

    A pergunta: “Assim, essa calça passou a custar...”. Pessoal, se antes era 100 e agora é 75, a calça passou a custar 75% do preço P (100 reais). 75P/100 ou 0,75P. Gabarito A.

     

     Dica: Q1094689 (VUNESP/Agente Administrativo do Expediente/Prefeitura de Olímpia/2018)

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO: A) 0,75 P.

    Trabalhando apenas com decimais:

    Aumento de preço de 25%: P+ P.0,25 = 1,25P

    Redução de 40% sobre o valor reajustado: 1,25P - (1,25P.0,4) = 1,25P - 0,5P = 0,75P

  • GABARITO A.

    Preço original: 1P

    1º reajuste: 1,25P

    2º reajuste: 1,25P-0,5P=0,75P

  • P = 1,00

    1,00 * 25% = 0,25

    1,00 + 0,25 = 1,25

    P = 1,25 (com reajuste de 25%)

    1,25 * 40% = 0,50

    1,25 - 0,50 = 0,75

    P = 0,75 (com reajuste de 25% mais desconto de 40%)

    Se no começo P representava 1,00

    Agora, representa 0,75.

    Gabarito: Letra A (0,75 P)

  • Acréscimos sucessivos:

    Quando isso ocorrer, faça da seguinte forma:

    1) primeiro você soma os valores dos acréscimos dados = 25+40 = 65

    2) multiplica os valores = 25.40 = 1000

    3) da multiplicação você move a virgula (que nesse caso está no final) duas casas para a esquerda = 10,00

    4) some o valor da primeira soma com o resultado da multiplicação com a virgula movida = 65+10

    65+10 = 75

    A única opção que corresponde é a A = 0.75

    Quem tem dificuldade em matemática indico o Prof. Márcio França do GRAN.

  • P1: Começamos com um valor P, que sofreu um aumento de 25%

    P2: Portanto, passamos para 1,25p.

    P3: A partir daí, a questão fala que P teve uma redução de 40%, portanto queremos saber 60% de p2:

    60 - x

    100 - 1.25

    x = 0,75

    • Esse tipo de questão tem que ser feita com calma, ordenando cada etapa.

    #retafinalTJSP

  • 1.P -> 1.P + 25/100.P -> 1.P + 25/100.P - 40/100.P

    1.P + (-15/100.P)

    0,75.P

  • Galera, vamos pro simples e prático

    Aumento de 25% = 1,25

    Diminuição de 40% = 0,6

    1,25 * 0,6 = 0,75% (Representa o valor final, em relação ao valor incial)

  • 0,4 * 1,25 = 0,5

    0,5 - 1,25 = 0,75


ID
5442241
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma sala há 12 pacotes de pesos iguais. Se cada um dos pacotes pesasse 750 g a mais, o peso total desses pacotes seria 834 kg. O peso de cada um desses pacotes é de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    ➥ Amigos, imaginem: Nessa sala temos 12 pacotes. Se CADA UM desses pacotes pesasse aquilo que pesa, que é um valor que eu não sei, logo X, MAIS 750 g, teríamos um peso total de 834 kg.

    Veja que a gente pode montar uma expressão matemática com isso:

    12 (x + 0,75) = 834

    • Obs.: Eu transformei os 750 g em kg. Se 1 kg é igual a 1.000 g, 750 g é igual a 0, 75 kg, ou 75% de 1 kg, beleza? rsrs.

    12x + 12 . 0,75 = 834

    12x + 9 = 834

    12x = 834 - 9

    12x = 825

    X = 825/12

    X = 68, ...

    ➥ Na hora da prova, você viu que apareceu “68,...”, olhou nas alternativas e só encontrou isso na E, já pode marcar o gabarito. Continuar para quê? Só se for para perder tempo rsrs. Se continuarmos a divisão, veremos que aparecerá “68,75”, mas, na prova, basta que a gente vá até o 68, pois conseguimos chegar ao gabarito.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABRITO E.

    12(x+0,75) = 834

    12x+9=834

    12x=834-9

    12x=825

    x=68,75kg

  • Pessoal eu resolvi da seguinte maneira:

    834/12 = 69,5kg em cada pacote

    Como cada pacote tem 750gr a mais para o resultado ter sido 834kg -> 69,5kg - 750gr = 68,75kg.


ID
5442244
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao colocar 108 litros de água em um tanque, observa-se rascunho que o marcador, que antes indicava 3/8 do tanque, passou a indicar 1/2 do tanque. Nesse caso, a capacidade total do tanque, em litros, é igual a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    ➥ Vou te dar aquela dica de amigo agora rsrs. Se você tem muuuita dúvida em exercício de fração, dê uma olhada neste vídeo aqui: youtube.com/watch?v=L_XD6NtpOOM&t=5242s

    Eu garanto que, a partir de hoje, você não errará mais nenhuma rsrs. Siga este método para os exercícios de fração, e não haverá erro. Este professor é muito bom para as provas da VUNESP.

     

    Vamos lá:

    ➥ Vamos supor que o tanque tenha 16 P (número divisível por 8 e 2 ao mesmo tempo).

    Se o marcador indicava 3/8 do total do tanque, e sabendo que o total é de 16 P, temos que 3/8 de 16P é igual a 6P. Faça a multiplicação:

    3/8 x 16 p → 3 x 2P → 6 P.

    Então antes tínhamos 6 P.

     

    Ele encheu o tanque e agora temos 1/2 do total do tanque. Se o tanque total tem 16 P, metade é 8 P (16 P x 1/2).

    Veja, agora:

    ➥ Antes eram 6 P. Agora temos 8P. Aumentou em quanto? 2P (8P – 6P). Isso o examinador nos disse:

    Ao colocar 108 litros...”, ou seja, "Ao aumentar 2P, que valem 108 litros..." logo 2P é igual a 108. Podemos descobrir quanto vale P:

    2P = 108

    P = 54

     

    ➥ Pronto! Descobrimos quanto vale P. O examinador perguntou a capacidade total do tanque. Sabendo que P vale 54 e que a capacidade total do tanque é de 16 P, é só a gente multiplicar para descobrirmos o total:

    16 P → 16 x 54 → 864. GABARITO: B

    Veja o vídeo que deixei! Você não vai se arrepender. Prometo! Se eu entendi, você também entenderá rsrs.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • 3/8 T + 108 litros = 1/2t

    Igualando as bases

    3/8 t + (108x8)/8 = 4/8t

    3t + 864 =4t

    t= 864

  • 864/8= 108*3=324

    324+108=432

    432+432=864

    GABARITO B

  • 5/8 - 1/2 = 108

    1/1 = 864

  • Simples simples se visualizar que 4/8 = 1/2.

    Então se eu já tinha 3/8 e ao adicionar 108 L fiquei com 1/2

    108 = 1/8

    Capacidade total é 8/8, ou seja, 108*8 = 864.

  • GABARITO B

    3/8.X + 108litros = 1/2.x

    (tira o MMC) = 8

    Igualando os denominadores

    3.x + 864 = 4.x

    4.x - 3.x = 864

    X = 864litros o total

    SENADO FEDERAL - pertencelemos!

  • Sabemos que 108 litros é a diferença entre 1/2 e 3/8

    Assim, 1/2 -1/8 =1/8

    Então 1/8 = 108

    Logo 8/8 = 864 (8 X 108 )

    Espero ter ajudado

  • O Lucas é fantástico.
  • Vamos lá galerinha

    3/8+108=1/2 do tanque

    Bora descobrir a fração que representa 108L para depois fazer a regrinha de três

    108=1/2-3/8=

    1/8

    1/8=108/x

    108x8

    =864

    864/1

    *864*

    LETRA B

  • 4/8 é a mesma coisa que 1/2 se antes ele tinha 3/8 agora ele tem 4/8 ou seja 1/8 a mais, esse 1/8 = 108 daí é só achar o resultado que vc pode fazer por regra de 3 ou da forma que achar mais fácil, eu dividi 108 por 1 e multipliquei pelo debaixo 108/1×8 = 864


ID
5442247
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para uma pesquisa, foram entrevistados 240 jovens de uma cidade. Nessa pesquisa, observou-se que:

I. 40% dos entrevistados foram reprovados pelo menos uma vez no Ensino Médio;
II. 15% dos entrevistados concluíram o Ensino Médio com pelo menos uma reprovação.

É correto afirmar que o número de jovens que foram reprovados pelo menos uma vez, mas não concluíram o Ensino Médio, é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    Para uma pesquisa, foram entrevistados 240 jovens de uma cidade. Nessa pesquisa, observou-se que:

    I. 40% dos entrevistados foram reprovados pelo menos uma vez no Ensino Médio; → Pessoal, quem são os entrevistados? Os 240. Vamos calcular 40% de 240: 40/100 x 240 → 4 x 24 = 96

     

    II. 15% dos entrevistados concluíram o Ensino Médio com pelo menos uma reprovação → Novamente. 15% dos entrevistados ou 15% dos 240: 15% de 240 → 15/100 x 240 = 24 x 15 / 10 → 36

     

    ➥ Agora a gente precisa interpretar. Vamos supor que eu trace um círculo no chão e chame com um megafone: "Quem eu entrevistei e respondeu que reprovou pelo menos uma vez, entra neste círculo que eu desenhei aqui”. 

    Quantos entrariam? 96 pessoas, certo? Leia a assertiva I. Se eles foram reprovados pelo menos uma vez e eu chamei para entrar no círculo quem reprovou, eles deverão entrar.

     

    Agora a maior dúvida: Esses 15% da assertiva II estarão lá no círculo também? Sim, pessoal. Veja que, quando eu chamei no megafone: “Quem eu entrevistei e respondeu que reprovou pelo menos uma vez, entra aqui no círculo”, quem concluiu o Ensino Médio, mas reprovou (assertiva II), olhou e falou “Opa! Ele tá me chamando”.

    E esse pessoalzinho estará dentro do valor de 96.

     

    Então a gente teria um círculo assim: uploaddeimagens.com.br/imagens/pJdlEmk

    ➥ Se todos os que reprovaram no ensino médio resultam em 96, aqueles que reprovaram (que estarão lá no círculo) e NÃO concluíram o Ensino Médio são quantos? Ora, devemos subtrair do total:

    96 pessoas que reprovaram – 36 que concluíram o ensino médio com pelo menos uma reprovação = 60 pessoas que reprovaram pelo menos uma vez e, além disso, NÃO concluíram o Ensino Médio.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO: D

    -36 concluíram o ensino médio com pelo menos uma reprovação;

    -60 não concluíram o ensino médio e reprovaram pelo menos uma vez;

    -144 nunca reprovaram no ensino médio (por não terem feito ou ensino médio ou terem concluído sem reprovação).

  • Salvo melhor juízo, há algo estranho nessa questão. Explico:

    1. quanto há reprovar só há duas possibilidades: a. uma ou mais reprovações (40% = 96); b. nenhuma (60% = 144);

    2. já quanto a concluir há 3 opções: a. conclui com reprovação (15% = 36); b. conclui sem reprovação (x + y - 15%); c. não conclui (y + x - 15%).

    3. A reposta dada pela banca é 60, sendo a diminuição dos que tem uma reprovação daqueles que efetivamente se formam.

    4. Meu ponto de crítica é: se há três possibilidades quanto a conclusão não há como se ter certeza absoluta de que são 60 os não formados, pois algum não repetente poderia muito bem não se formar. Ainda, não há nenhuma informação no enunciado de que todos os não repetentes se formaram.

    5. Desta forma, ao meu ver, é necessário presumir que presumir todos os não repetentes se formaram.

  • 0,4.240= 96 que reprovaram uma vez

    0,15.240= 36 concluíram com uma reprovação.

    Logo pode-se concluir que 96-36= 60 o número daqueles que reprovaram e não concluíram.

  • Tem que interpretar bem para não errar

    240 é o total

    40% do TOTAL foram reprovados pelo menos uma vez

    40% de 240=96

    Guarda esse número

    agora 15% do TOTAL foram reprovados uma vez mas concluíram

    15% de 240=36 (essa não é a resposta ainda)

    Se aqueles 96 reprovaram uma vez e 36 deles concluíram, basta subtrair

    96-36=60

    GAB D

    APMBB


ID
5442253
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dona Nina faz bolos para vender. Ela fez uma previsão do valor a ser recebido por uma determinada quantidade de bolos, todos iguais. Dona Nina calculou que, se cada um fosse vendido por R$ 15,00, faltariam R$ 195,00 para obter o valor previsto e que se vendesse por R$ 26,00, receberia R$ 102,00 além do valor previsto. Nina optou por vender cada bolo a R$ 24,00. Assim, ela receberá, além do previsto, a seguinte quantia:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Esta é uma das questões clássicas da VUNESP. Para elas, eu costumo fazer um desenho rsrs.

    Vamos supor que o valor previsto para as vendas seja esta barrinha:

     |

     |

     |

    O que o enunciado disse?

    “Dona Nina calculou que, se cada um fosse vendido por R$ 15,00, faltariam R$ 195,00 para obter o valor previsto

    ➥ A gente pode pensar assim: Se ela vendesse cada bolo (X) por 15 reais, faltariam 195 reais para chegar à barrinha, que é o valor previsto para as vendas:

    15 X <---- 195 ------> |

     

    Continuando a leitura:

    “e que se vendesse por R$ 26,00, receberia R$ 102,00 além do valor previsto

    ➥ A gente pode pensar assim: Se ela vendesse cada bolo (X) por 26 reais, ela atingiria a meta, a barrinha, e receberia mais 102 reais:

    15 X <---- 195 ------> |

                                        | <---- 102 ------>|

    <----------------------26X-------------------->|

     

    Percebe que, pelo desenho, 15x + 195 é a mesma coisa (=) que eu pegar 26x e tirar 102? Em ambos os casos, chegaremos à barrinha que traçamos, que é a previsão da Dona Nina. Podemos igualar:

    15x + 195 = 26x – 102

    195 + 102 = 26x – 15x

    297 = 11x

    X = 27

    ➥ Pronto! Descobrimos a quantidade de bolos que ela fez, logo podemos descobrir a meta. Você pode fazer 15 x 27 + 195 ou 26 x 27 – 102. Farei o primeiro: 15 x 27 + 195 = 600 (essa é a meta dela).

     

    Agora o examinador disse: “Nina optou por vender cada bolo a R$ 24,00. Assim, ela receberá, além do previsto, a seguinte quantia ...”

    Se são 27 bolos e ela venderá cada um por 24 reais, para descobrirmos o total, devemos multiplicar: 27 x 24 = 648.

    648 – 600 = 48 reais a mais do que ela previa.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO: A

    15 = x-195

    26 = x+102

    15x+1530=26x-5070

    15x-26x=-5070-1530

    -11x=-6.600

    x=6.600/11=600 (meta)

    Logo, 600-195=$405/15 = 27 bolos

    27 bolos x $15 = $405

    27 bolos x $26 = $702

    27 bolos x $24 = $648

  • 15= -195

    26= +102 , agora a nossa amada regra de 3. Fiz 26-15=11 e +102 -195=297

    11=297

    9=x ===>243

    297-243=54

    102 que ela ia ganhar -54 (pois ela cobrou 24 e não 26)=48

    Gabarito:A

  • dona nina é uma louca

  • Já é a 4ª vez que tento resolver essa questão e simplesmente não sei nem por onde começar... venho nos comentários e não sei de onde saem alguns números que as pessoas colocam nas contas... Só me resta torcer pra não ter uma dessa na minha prova

  • X= a quantidade de bolos vendidos que queremos achar. Então:

    15X= -195 [menos porque faltou esse valor pra se alcançar]

    26X= 102 [positivo porque excedeu]

    multiplica a primeira equação por (-1) pra conseguir deduzir uma equação da outra e ficar só com uma. Vai ficar:

    -15X=195

    26X=102

    _________

    11X=297

    X = 297/11

    X=27

    Então substituindo pra confirmar na primeira equação:

    15X= -195==>15.27= 405 (faltou 195 pra conseguir o valor que ela desejava então soma ao 405) ==> 405+195= 600

    se fizer com o valor de 26 também dará 600, pra confirmar ===> 26x27=702==> 702-102(que excedeu)= 600

    Se ela acabou vendendo por 24 no final ==> 24x27= 648 ==> excedeu em R$ 48,00 o valor de 600

  • Bora lá

    15x+195=26x-102

    11x=297

    x=27 (numero de bolos)

    27x24=648

    15*27+195=600

    648-600=48 (GAB)


ID
5566324
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

    Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeito do caminho correto a seguir. O felino retruca perguntando para onde ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de que “tanto faz, não importa muito para onde”, responde: “Então, não importa qual o caminho a seguir, qualquer um serve.” Consequentemente, Alice segue sem rumo em suas viagens.
    
    Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, pois a inexistência de metas e objetivos específicos faz com que, muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimos anseios da sociedade.

    Desse modo, o planejamento é item que requer atenção especial e, nesse contexto, deve haver um método de gestão para a utilização ótima dos recursos e a racionalização dos procedimentos administrativos com melhores resultados, não se restringindo a um determinado exercício financeiro, sendo, em suma, o esforço pela qualidade total e pela excelência na administração pública.

    Planejar é transformar em objetivos e metas a visão de futuro da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiências públicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, são propostas ações governamentais para a consecução dos resultados.

    Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material e humana para a correta operacionalização das ações governamentais.


(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus Augusto Gomes Cerávolo, O Ciclo PDCA e o Planejamento na Administração Pública, em https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - Adaptado)

No último parágrafo, os autores

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    No último parágrafo, os autores... → Antes de olhar o que o examinador escreveu, tente interpretar o trecho (assim dificilmente você cairá em pegadinha). Veja:

    “Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material e humana para a correta operacionalização das ações governamentais.”

    ➥ Veja que o autor define o que é a execução: É você colocar em prática o que planejou. Ora, mas é só eu chegar lá e começar a executar? Não! Você precisa de uma estrutura para isso (procedimental, material e humana). Mas por que eu vou querer isso? Para haver uma correta operacionalização das ações, para tudo funcionar direitinho rsrs. Beleza...

     

    Após a interpretação, vamos ler as alternativas:

    No último parágrafo, os autores...

    (A) definem a ação de executar, com base no planejamento e com adequada infraestrutura. → Correto. É o que eu disse na análise que fizemos.

     

    (B) afirmam que o executar é consequência natural do planejamento. → Errado. Não é consequência natural. Executar é colocar em prática o que planejei. Se eu planejar, não quer dizer necessariamente que eu vou executar, até porque eu preciso de uma estrutura para isso, como dissemos.

     

    (C) observam que a prática do executar prescinde de infraestrutura. → Errado. Pessoal, atenção nesta palavra. Tanto aqui quanto nas matérias de Direito. Prescindir significa não precisar. Cuidado para não confundir!

    ➥ Se alguém lhe disser: “Sua presença na festa é IMprescindível”. Isso quer dizer que você TEM que ir. Agora, se falarem: “Sua presença na festa é prescindível”, xi, meu amigo, não te querem lá nem pintado de ouro rsrs.

    ➥ O que o examinador disse? Os autores observam que a prática do executar prescinde/não precisa de infraestrutura. → Errado! Precisa sim, como vimos.

     

    (D) evidenciam que a estrutura procedimental leva a colocar em prática o que foi planejado. → Errado. Não é pelo fato de você ter a estrutura que você colocará em prática o planejado. Antes você precisa querer executar a ação.

     

    (E) explicam que executar é algo que antecede as ações dos agentes governamentais. → Errado. Vem depois. Primeiro eu planejo a partir dos problemas da comunidade, faço as ações governamentais e, depois disso tudo, executo.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)


ID
5608981
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

De acordo com o tamanho das partículas presentes na atmosfera, podem ocorrer diferentes tipos de espalhamento, os quais são caracterizados no âmbito do sensoriamento remoto. Dentre eles, está aquele que ocorre quando a relação entre o diâmetro da partícula e o comprimento da onda eletromagnética é menor que 1, sendo ele considerado isotrópico. Esse tipo de espalhamento denomina-se

Alternativas

ID
5608984
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do seguinte texto:


Com o procedimento de _______, foi possível a um analista ambiental associar um datum e um sistema de coordenadas a um plano de informação, para integrá-lo a seu banco de dados cartográfico digital, já existente. Nesse caso, foi necessário utilizar o datum ________ e o sistema _________, que se caracteriza por adotar coordenadas .

Alternativas

ID
5608987
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Uma imagem digital orbital de sensoriamento remoto possui ________, portanto ela apresenta ___________níveis de cinza.

As lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:

Alternativas

ID
5608990
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

A respeito da Mata Atlântica, que está entre os ecossistemas brasileiros, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
5608993
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Existem diferentes tipos de cadeias alimentares, sendo correto afirmar sobre a cadeia de pastejo:

Alternativas

ID
5608996
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Entre os diferentes fenômenos climáticos, consta aquele que “representa de forma mais genérica um fenômeno de interação atmosfera-oceano associado ao aquecimento das águas do mar e à presença dos ventos alísios na região do Pacífico equatorial, entre a costa peruana e o Pacífico Oeste, próximo à Austrália.” Qual o nome desse fenômeno climático?

Alternativas

ID
5608999
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Em hidrologia, um importante conceito é o de Evapotranspiração, sendo correto afirmar que a Evapotranspiração

Alternativas
Comentários
  • A Evapotranspiração pode ser definida como a perda de água por evaporação do solo e transpiração das plantas. Esse processo ocorre em maior quantidade em áreas com temperatura mais elevada e com precipitação abundante. Para que a evapotranspiração ocorra, fatores como disponibilidade de água no solo e a fase de desenvolvimento da vegetação devem ser considerados.

    Em uma região de matas e florestas com árvores, a transpiração do vegetal pode variar de acordo com a quantidade de folhas da planta, o estado de suas folhas e também a estação do ano. No caso de culturas agrícolas, a taxa de transpiração varia durante as fases de semeadura, crescimento do vegetal, maturidade e colheita.

    • Evapotranspiração potencial pode ser definida como o total de água transferida por evaporação e transpiração para a atmosfera, em uma área com extensa superfície natural, coberta totalmente por vegetação de porte baixo e bem suprida de água. Em outras palavras, podemos dizer que evapotranspiração potencial é a máxima evapotranspiração que ocorreria se o  dispusesse de um suprimento de água suficiente.

    • Evapotranspiração de referência é um conceito usado para se referir à perda de água de uma superfície cultivada com grama, que apresenta altura de 0,08 a 0,15 m, em fase de desenvolvimento ativo, cobrindo todo o solo e que não apresenta deficiência de água.

    • Evapotranspiração real ou atual se refere à quantidade de água transferida para a atmosfera por evaporação e transpiração, considerando as condições reais de umidade do solo e fatores atmosféricos. Podemos definir a evapotranspiração real também como a evapotranspiração que realmente ocorre em função da limitada disponibilidade de água no solo e da variabilidade do ciclo do vegetal. Essa evapotranspiração deve ser sempre igual ou menor que a evapotranspiração potencial.

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/evapotranspiracao.htm


ID
5609002
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

A água em sua constante movimentação configura o chamado ciclo hidrológico, o qual é formado por diferentes etapas. Dentre essas etapas, está aquela em que a água condensada na atmosfera atinge a superfície terrestre, a qual se denomina

Alternativas

ID
5609005
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta entre um Princípio da hidráulica e sua referida descrição.

Alternativas

ID
5609008
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

O oxigênio dissolvido (OD) e a demanda bioquímica de oxigênio (DBO) são parâmetros utilizados na avaliação da qualidade da água de sistemas lóticos e lênticos. Eles foram utilizados na avaliação da seguinte situação “Um curso d´água recebeu uma dada quantidade de matéria orgânica (MO), causando um elevado crescimento de bactérias aeróbicas, responsáveis pelo processo de decomposição dessa MO”. Neste contexto, é correto afirmar que,

Alternativas
Comentários
  • FICA DIFICIL RESOLVER QUESTÕES COM GABARITO ERRADO, ISSO ATRAPALHA O DESEMPENHO.

    ESSA QUESTÃO ESTA COM O GARABARITO ERRADO. O CORRETO É A LETRA C "como consequência dessas atividades, o OD da água reduz-se e sua DBO eleva-se."


ID
5609011
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Dentre as etapas necessárias para a realização do tratamento convencional ou tratamento de ciclo completo da água, está aquela que “ocorre em unidades chamadas de tanques de contato, que muitas vezes são dotadas de chicanas para reduzir os efeitos de curto-circuito. Ela é considerada uma etapa fundamental do tratamento, pois se configura como a última barreira para os microrganismos, podendo ser realizada por meio de agentes físicos ou químicos”. Assinale a alternativa que contém o nome correto da etapa descrita no enunciado.

Alternativas

ID
5609014
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Os movimentos verticais e horizontais das massas de ar e a turbulência da atmosfera são os responsáveis, a partir do momento da emissão, pelo transporte dos poluentes atmosféricos e por sua dispersão. As diversas reações que ocorrem na atmosfera, juntamente à sedimentação gravitacional e difusa de partículas em suspensão, auxiliam no processo de remoção de poluentes da atmosfera, ou por sua retirada pura e simples, ou por reconstituição dos componentes normais da atmosfera. Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre um poluente atmosférico e seus possíveis destinos.

Alternativas

ID
5609017
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

“É um sistema de tratamento biológico, de nível secundário. São construídos artificialmente para fins de tratamento de resíduos líquidos de natureza orgânica. Executam o processo de fermentação, no entanto, não existe oxigênio dissolvido abaixo da superfície. São dimensionados(as) em geral para receber elevada carga orgânica, mas têm baixa eficiência na remoção de demanda biológica de oxigênio (DBO).

O texto trata do seguinte sistema de tratamento de águas residuais:

Alternativas
Comentários
  • errei a questão e como a maioria marquei a A. Mas o que resolve a questão é o fato dele dizer que tem baixa eficiência na remoção de DBO.

    Por isso não pode ser a A, uma vez que a LAGOA DE ESTABILIZAÇÃO ANAERÓBICA possui eficiência ELEVADA na REMOÇÃO DE DBO.

    Não pode ser as letras D e E, pois esses são processos AERÓBICOS, ou seja, presença de oxigênio, e o enunciado diz que "não existe oxigênio dissolvido abaixo da superfície".

    E as lagoas de maturação NÃO suportam grandes cargas orgânica, faz parte do tratamento terciário, para desinfecção através da luz solar, são rasas e aeróbias.

    Fonte: minhas anotações. QUALQUER ERRO PODEM CORRIGIR.

  • Eu marquei C, mas o gabarito aparece como A


ID
5609020
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Em um aterro sanitário, as instalações e estruturas destinadas à atenuação das características dos líquidos percolados dos aterros, que podem ser prejudiciais ao meio ambiente ou à saúde pública, compõem o sistema de

Alternativas

ID
5609023
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

No gerenciamento de resíduos sólidos, como embalagens de agrotóxicos utilizados em lavouras agrícolas, pode-se indicar______________, que constitui-se em um instrumento de desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada.

A lacuna do texto deve ser preenchida com:

Alternativas
Comentários
  • É SÉRIO ISSO?

    1º QUE NEM A APARECE ALACUNA PARA MIM, E 2º PELA DESCRIÇÃO É CLARAMENTE LOGÍSTICA REVERSA,

    A ESTÁTICA DA QUESTÃO MOSTRA QUE NÃO ESTOU SOZINHA NESSA.

    [PEÇAM COMENTÁRIO DO PROFESSOR E REPORTEM O ERRO]

  • Gabarito errado e falta de um profissional para responder aos questionamentos, diminui consideravelmente a eficácia do serviço prestado pela QC concursos. Se não dá para confiar, aí fica inviável....

ID
5609026
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Existem diferentes ferramentas para a avaliação de impactos ambientais (AIA), dentre elas está aquela que permite uma listagem das ações em desenvolvimentos as quais podem ser relacionadas aos componentes ambientais. Ela é comumente utilizada para medir e interpretar os impactos, descrevendo-os em termos de magnitude e importância. A descrição refere-se à qual ferramenta de AIA?

Alternativas

ID
5609029
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

O Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC – Lei no 9.985/2000) é formado por um conjunto de unidades de conservação (UC) federais, estaduais e municipais. Assinale a alternativa que apresenta uma classificação correta das UC, segundo o SNUC. 

Alternativas

ID
5609032
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Considere a seguinte situação hipotética: uma das metas do planejamento territorial de uma paisagem agrícola, que integra um município do estado de São Paulo, é a recuperação de suas áreas degradadas, visando a diminuição de impactos ambientais negativos. Considerando a necessidade de restauração de uma área degradada, um Engenheiro Ambiental deverá indicar

Alternativas
Comentários
  • (A) GABARITO

    o plantio total: plantio preferencialmente de espécies iniciais da sucessão, nos espaços não ocupados pela regeneração natural, em especial, em locais que alteram a boa presença de regeneração natural com locais onde ela não ocorre.

     PLANTIO TOTAL

    .

    Quando a área a ser recuperada apresenta pouco ou nenhum indivíduo arbóreo-arbustivo, OU SEJA, NO LOCAL SEM REGENERAÇÃO NATURAL, e está a uma distância superior a 50 metros de um fragmento florestal, será necessária a implementação da técnica de plantio total, que pode ser realizada a partir da introdução de mudas (convencional) ou sementes (semeadura direta) de espécies florestais nativas.

    B) a condução de regeneração florestal: transpor o banco de sementes, por meio da retirada de camadas superficiais de solo, juntamente com a serapilheira, de uma área em estádio mais avançado de sucessão para a área-alvo de restauração florestal.

    TRATA-SE NA VERDADE DE UMA DA TÉCNICAS DE NUCLEAÇÃO.

    NA CONDUÇÃO DA REGENERAÇÃO NATURAL quando na área em recuperação, já existem indivíduos arbóreos que necessitam apenas de condução, que nada mais é do que o controle de plantas invasoras/competidoras (colonião, braquiária, capim-gordura, entre outros).

    C) o plantio de enriquecimento: introdução de espécies, preferencialmente aquelas de estádios finais de sucessão, nas áreas alvo de restauração florestal.

    PLANTIO DE ENRIQUECIMENTO Esse método é usado nas áreas ocupadas com vegetação nativa, mas que apresentam baixa diversidade florística. O enriquecimento representa a introdução de espécies dos estádios finais de sucessão, especialmente as espécies de maior interação com a fauna, e/ou das diversas formas vegetais originais de cada formação florestal.

    D) o plantio de adensamento: plantio de mudas em toda área-alvo da restauração, realizando combinações das espécies em módulos ou grupos de plantios.

    PLANTIO DE ADENSAMENTO Técnica empregada nas áreas em que a regeneração natural apresenta baixa quantidade de indivíduos arbóreo-arbustivos e apresenta falhas na área, com predominância ou não de gramíneas exóticas invasoras (braquiária), onde será realizado preenchimento (adensamento).

    E) a nucleação: manter todo e qualquer tipo de espécie vegetal nativa (ervas, arbustos, árvores) que surgirem naturalmente e desenvolverem-se nas áreas- -alvo de restauração florestal. 

    TRATA-SE NA VERDADE DA CONDUÇÃO DA REGENERAÇÃO NATURAL. LOGO PERCEBE-SE UMA TROCA DE CONCEITOS ENTRE AS LETRAS B e E.

    FONTE: http://www.lerf.eco.br/img/publicacoes/TNC_Cartilha_MT_INTERATIVO_17-9-2015.pdf


ID
5609035
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Quando se desenvolvem projetos e estudos voltados para o controle ambiental e preservação do meio ambiente, tornam-se importante alguns conceitos, dentre os quais consta o risco ambiental, que é

Alternativas

ID
5609038
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

O despejo de esgotos e de produtos como o vinhoto acarretaram problemas ambientais em áreas de um município, que ainda tem predominância agrícola. Nesse contexto, o município passou a ter lagos oligotróficos e eutróficos, sendo correto afirmar que, nos lagos

Alternativas
Comentários
  • Fica difícil fazer questão assim, um monte de questão com gabarito errado.

    a nossa estatística fica como?!

    bem, segundo a CETESB, ESSE GABARITO ESTÁ ERRADO

    olhem neste link: https://cetesb.sp.gov.br/mortandade-peixes/alteracoes-fisicas-e-quimicas/materia-organica-e-nutrientes/

    A PRIMEIRA TABELA MOSTRA A DIFERENÇA ENTRE LAGO EUTRÓFICO E OLIGO TRÓFICO,

    e tbm é só perceber a estatística.


ID
5609041
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

A Política Nacional de Resíduos Sólidos foi instituída pela Lei no 12.305/2010, tendo, entre seus princípios: 

Alternativas
Comentários
  • Embora esteja constando a letra A como o gabarito, a resposta correta, de fato, é a letra B:

    Art. 6  São princípios da Política Nacional de Resíduos Sólidos: 

    II - o poluidor-pagador e o protetor-recebedor; 

  • [ATENÇÃO, GABARITO ERRADO, POR FAVOR TROCAR]

    [PEÇAM COMENTÁRIO DO PROFESSOR]

    Art. 6 São princípios da Política Nacional de Resíduos Sólidos: 

    II - o poluidor-pagador e o protetor-recebedor; (B) DEVERIA SER O GABARITO DA QUESTÃO)

    Art. 7 São objetivos da Política Nacional de Resíduos Sólidos: 

    II - não geração, redução, reutilização, reciclagem e tratamento dos resíduos sólidos, bem como disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos; (E)

    IV - adoção, desenvolvimento e aprimoramento de tecnologias limpas como forma de minimizar impactos ambientais;(C)

    Art. 8 São instrumentos da Política Nacional de Resíduos Sólidos, entre outros: 

    IV - o incentivo à criação e ao desenvolvimento de cooperativas ou de outras formas de associação de catadores de materiais reutilizáveis e recicláveis; (ESTÁ COMO GABARITO, MAS DEVERIA SER TROCADO) (A)

    V - o monitoramento e a fiscalização ambiental, sanitária e agropecuária; (D)


ID
5609044
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta, em conformidade com a Lei no 9.605/1998.

Alternativas
Comentários
  • LETRA A


ID
5609047
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

A Lei no 9.433/1997, dentre outros, instituiu a Política Nacional de Recursos Hídricos. Considerando essa Lei, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, um de seus fundamentos e um de seus instrumentos.

Alternativas

ID
5609050
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

No município de Várzea Paulista, a Lei no 2.220/2014 dispõe sobre a poda e supressão de árvores. A respeito dessa Lei, é correto afirmar:

Alternativas

ID
5609053
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

A Lei Complementar no 254/2015, que dispõe sobre a proibição de queimadas no Município de Várzea Paulista, estabelece penalidades e dá outras providências. A respeito dessa Lei, é correto afirmar:

Alternativas