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Prova CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Pedagogo

ID
2723155
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e suas alterações, que dispõem sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos:

Alternativas
Comentários

  • Gab B

    Eu realmente não entendi o propósito da banca com essa questão, ela entrega o jogo com o "exclusivamente" nas alternativas cujo texto é igual, só retira um dos itens da lei.

     

    L8112

    Art. 37.  Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC,     observados os seguintes preceitos:                    

            I - interesse da administração;                     

            II - equivalência de vencimentos;                       

            III - manutenção da essência das atribuições do cargo;                    

            IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades;                     

            V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional;                     

            VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade

  • Rafael, quando você está com o estudo da Lei recém feito, até que que não parece difícil, o problema é que no dia da prova, é só mais uma entre tantas outras questões, daí já complica. E esse " exclusivamente, realmente "quebra" nossa segurança.

  • Remoção - > Deslocamento do servidor, de ofício ou a pedido
    Redistribuição -> Deslocamento do cargo, sempre de ofício.
     

    Gabarito: B

  • REMOÇÃO é o deslocamento do servidor.

    Pra decorar é só lembrar do seguinte: Remoção é o deslocamento do MOÇO

    Fonte: Vandré Amorin, Estúdio Aulas.

  • Essa banca não tem nem graça. A alternativa correta normalmente é a que não tem o "exclusivamente".

  • Onde tem exclusivamente eu fui deletando ! E deu certo...

  •         Art. 37.  Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos: 

             I - interesse da administração;

            II - equivalência de vencimentos;            

            III - manutenção da essência das atribuições do cargo;           

            IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades;                   

            V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional;      

            VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade. 

  • Na maioria das vezes quando restringir estará errado.

  • Lógica dessa prova foi assim:

    Cidadão - Hey examinador, preciso arrumar um emprego pro meu filho;

    Examinador - Isso vai lhe custar R$50.000,00

    Cidadão - Ok, mas como ele vai passar na prova?

    Examinador - é só ele marcar a opção que não tiver "exclusivamente" ou "somente".

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Dispõe o artigo 37, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 37. Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC,   observados os seguintes preceitos:

    I - interesse da administração;

    II - equivalência de vencimentos;

    III - manutenção da essência das atribuições do cargo;

    IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades;

    V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional;

    VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade."

    Analisando as alternativas

    Tendo em vista o que foi explicado, conclui-se que apenas a alternativa "b" se encontra correta. Devido à expressão "exclusivamente", as demais alternativas se encontram incorretas.

    Gabarito: letra "b".

ID
2723158
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e suas alterações, que dispõem sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, aptidão física e mental e o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo fazem parte dos requisitos básicos para investidura em cargo público. Os demais requisitos são

Alternativas
Comentários

  • São requisitos básicos para a investidura em cargo público:

    a) nacionalidade brasileira;

    b) gozo dos direitos políticos;

    c) quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    d) idade mínima de 18 anos; e

    e) aptidão física e mental.

  • GABARITO: E

     

    Lei 8.112/90

     

    Art. 5º São requisitos básicos para investidura em cargo público:


    I - a nacionalidade brasileira;
    II - o gozo dos direitos políticos;
    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
    V - a idade mínima de dezoito anos;
    VI - aptidão física e mental.

  • BIZU:

     

    NACI com NÍVEL e APTIDÃO, aos 18 GOZei e QUITei.

     

    NACIonalidade brasileira

    NÍvel de escolaridade 

    APTIDÃO física e mental

    18 anos - idade mínima

    GOZo dos direito políticos

    QUITação das obrigações militares e eleitorais.

     

    Fonte: Thallius Moraes - Alfacon

     

  • GABARITO: E

     

    Se não tivesse um MNEMÔNICO, eu erraria essa questão hahaha!!!

     

    São requisitos básicos para a investidura em cargo público:

     

    POLÍTICOS BRASILEIRA: A E I O

     

    1) gozo dos direitos POLÍTICOS;

    2) nacionalidade BRASILEIRA;

    3 ) Aptidão física e mental.

    4) nível de Escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    5) Idade mínima de 18 anos; e

    6) quitação com as Obrigações militares e eleitorais;

     

     

  • NACI com NÍVEL e APTIDÃO, aos 18 GOZei e QUITei.

    MACETE

    NACIonalidade brasileira

    NÍvel de escolaridade 

    APTIDÃO física e mental

    18 anos - idade mínima

    GOZo dos direito políticos

    QUITação das obrigações militares e eleitorais.

     

    Fonte: Thallius Moraes - Alfacon

    Regra: dos 4 Fs  Foco, Força, Fé e Frieza

  • Colega Rafael, que coladaaaa!!!! kkkk

  • Quem errar essa questão pode se considerar eliminado do Concurso kkkk

  • GABARITO E 

     

    BISÚ! Para cumprir os requisitos para a investidura você deve ser uma pessoa IDONEA

     

    Idade mínima de 18 anos;

    Direitos políticos;

    Obrigações militares e eleitorais;

    Nacionalidade brasileira;

    Escolaridade exigida;

    Aptidão física e mental;

  • Essa banca deveria ir direto ao ponto ao elaborar a pergunta.Fica um textão sem necessidade,só pra encher linguiça...

    Gabarito: E  

     

  • Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:.............................. 6 tópicos

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental

     

    § 1o  As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.

  • A banca segui o mesmo padrão da questão anterior, neste caso é a palavra somente, todas que terminam com somente são as erradas.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Dispõe o artigo 5º, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 5º São requisitos básicos para investidura em cargo público:

    I - a nacionalidade brasileira;

    II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental."

    Analisando as alternativas

    Analisando o que foi explanado, afirma-se que somente o contido na alternativa "e" contém todos os requisitos básicos para investidura em cargo público. A expressão "apenas", nas demais alternativas, restringe os requisitos, o que as torna incorretas.

    Gabarito: letra "e".

ID
2723161
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e suas alterações, dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, em que consta, dentre outras disposições, a modalidade: de remoção. Para fins do disposto na referida Lei, entende-se por modalidade de remoção:

Alternativas
Comentários

  • GAB A

    L8112

     Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

     Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:

      I - de ofício, no interesse da Administração;                  

      II - a pedido, a critério da Administração;                        

      III -  a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: 

     

     a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;                        

     b) por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu assentamento funcional, condicionada à comprovação por junta médica oficial;                         

    c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados

  • Para que uma questão desse tamanho? Desde quando tamanho mede qualidade?!

  • Os caras fazem uma questão do tamanho do mundo pra colocar um "somente", "exclusivamente" pra deixá-la como errada! ¬¬

  • GABARITO: A

     

    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

     Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

           Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:   

            I - de ofício, no interesse da Administração;                   

            II - a pedido, a critério da Administração;                     

            III -  a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:              

           a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;                     

            b) por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu assentamento funcional, condicionada à comprovação por junta médica oficial;              

            c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.

  • Que questão ridícula. Melhorem.

  • Várias questões desse concurso nesse estilo. Eu, hein!

  • O "exclusivamente" e o  "somente" nas alternativas erradas da questão fica obvio demais. Pior que já respondi umas 3 no mesmo estilo, elaboradas pela mesma banca. Sem contar a enrolação pra fazer uma pergunta... :/

  • Ainda bem que o item certo é logo o A (rsrs), preguça de ler tudo! :)

  • Não tô nem lendo mais, só procuro por "exclusivamente" nas alternativas.

  • Não sei pra quê tanta teoria. Isso na hora da prova, com cuidado para não errar, você perde mais de cinco minutos para analisar. Eu hein.

  • Esse examinador é garoto demaiiiisss

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Dispõe o artigo 36, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 36. Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

    Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:

    I - de ofício, no interesse da Administração;

    II - a pedido, a critério da Administração;

    III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:

    a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;

    b) por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu assentamento funcional, condicionada à comprovação por junta médica oficial;

    c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados."

    Analisando as alternativas

    Levando em consideração os dispositivos elencados acima, conclui-se que somente a alternativa "a" possui corretamente as formas de remoção previstas em lei.

    Gabarito: letra "a".

ID
2723164
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Além de guardar sigilo sobre assunto da repartição; manter conduta compatível com a moralidade administrativa; tratar com urbanidade as pessoas; ser leal às instituições a que servir; são deveres do servidor, de acordo com o que determina a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e suas alterações, que dispõem sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais:

Alternativas
Comentários

  • Questão bem letra da lei...

     

    Art. 116. São deveres do servidor:


    I - exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo;
    II - ser leal às instituições a que servir;
    III - observar as normas legais e regulamentares;
    IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;
    V - atender com presteza:
       a) ao público em geral, prestando as informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo;
       b) à expedição de certidões requeridas para defesa de direito ou esclarecimento de situações de interesse pessoal;
       c) às requisições para a defesa da Fazenda Pública.
    VI - levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração; (Redação dada pela Lei nº 12.527, de 2011)
    VII - zelar pela economia do material e a conservação do patrimônio público;
    VIII - guardar sigilo sobre assunto da repartição;
    IX - manter conduta compatível com a moralidade administrativa;
    X - ser assíduo e pontual ao serviço;
    XI - tratar com urbanidade as pessoas;
    XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder.

     

    GABARITO: C

  • A questão fala sobre os deveres e a banca coloca algumas proibições para confundir.

     

    a) I – levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração; II – cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; III – observar as normas legais e regulamentares; IV – manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau; e V – valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública. 

     

     b) I – levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração; II – cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; III – observar as normas legais e regulamentares; IV – utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares; e V – recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

     

     c)I – levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração; II – cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; III – observar as normas legais e regulamentares; dentre outras. 

     

     d) I – levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração; II – cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; III – observar as normas legais e regulamentares; IV – atuar como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro; e V – exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho. 

     

     e) I – levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração; II – cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; III – observar as normas legais e regulamentares; IV – participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; e V – cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado. 

  • aquela questão para te pegar qdo já esta cansado...

  • Sinceramente, que questões horríveis dessa banca! Parece que o examinador tavacom preguiça na hhora de fazer essa prova

  • Gente, uma questão dessas não avalia nada. Lamentável!

  • Essa banca cansa !

  • Parece as provas do ENEM, cheia de texto! (kkkk)

     

  • Aqui não tempo exclusivamente kkkk

  • GAB C


    I – levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração;

    II – cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;

    III – observar as normas legais e regulamentares; dentre outras. 

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Dispõem os artigos 116 e 117, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 116. São deveres do servidor:

    (...)

    IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;

    III - observar as normas legais e regulamentares;

    (...)

    VI - levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autoridade competente para apuração;

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    (...)

    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    (...)

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    (...)

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

    (...)

    XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    Analisando as alternativas

    Considerando o que foi explanado, percebe-se que apenas o contido na alternativa "c" corresponde a deveres os quais devem ser seguidos pelos servidores públicos.

    Gabarito: letra "c".

  • Banca desiduosa com questões de ctrl+c / ctrl+v

ID
2723167
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências. Conforme essa Lei, caberá à Instituição de Ensino Superior avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento, consideradas, entre outras, as seguintes variáveis:

Alternativas
Comentários

  • LEI No 11.091, DE 12 DE JANEIRO DE 2005.

    Art. 4o Caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento, consideradas, entre outras, as seguintes variáveis:


    I - demandas institucionais;


    II - proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e usuários;


    III - inovações tecnológicas; e


    IV - modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição.

  • Gabarito letra E

     

    Palavras-chaves: Redimensionamento--> Anual

     

    1) Demanda

    2) Proporção de quatitativo

    3) Tecnológia

    4) Modernização

  • Só erra essa quem não sabe oq significa SOMENTE

  • Examinador estragou a questão com esse somente... Atrapalha quem realmente estuda.. Tem 3 Questões dadas praticamente de graça, contando apenas as que vi.

  • Fiz um mnemônico que ajuda * PROMID* PROporção entre os quantitativos... Modernização dos processos... Inovações tecnológicas... Demandas institucionais... Não pare até se orgulhar de você!

  • Quando vejo as variáveis DePrIMo - Art. 4°, 4 variáveis.

ID
2723170
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Define a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e suas alterações, que dispõem sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, dentre outras situações, uma parte que trata do regime disciplinar em vários capítulos como: dos deveres; das proibições; da acumulação; das responsabilidades; e das penalidades. De acordo com essa lei, detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de

Alternativas
Comentários

  • Art. 133.  Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:

    I - instauração, com a publicação do ato que constituir a comissão, a ser composta por dois servidores estáveis, e simultaneamente indicar a autoria e a materialidade da transgressão objeto da apuração;

    II - instrução sumária, que compreende indiciação, defesa e relatório;

    III - julgamento.

  • DEtectaDa - DEz Dias

  • o comando da questão mencionou art. 143, mas o correto é 133...

  • Nem precisava ler tudo; bastava saber o prazo.

  • A banca quer vencer pelo cansaço, e não por quem sabe. só erra quem for besta. kkkk os prazo é só o q importa: "10 dias"

  • Acertei pela comissão de servidores estáveis

  • Uma questao tamanho do mundo levei 5 segundos para responder.

  • RESUMO SOBRE ESSE ASSUNTO DE ACÚMULO ILEGAL DE CARGOS PÚBLICOS SEGUNDO A LEI 8.112:

    - Detectada a acumulação ilegal de cargos públicos, em regra, a autoridade competente notificará o servidor através de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de 10 dias, contados da data da ciência.
    - Se devidamente caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé de servidor, aplicar-se-á a ele a pena de demissão, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação deverão ser comunicados.
    - No caso do servidor que está acumulando cargos ilegalmente, devidamente notificado no prazo de 10 dias para fazer a opção e não o faz, será aberto procedimento sumário para apuração e regularização imediata. 
    - Prescreve em 5 anos a pretensão punitiva da administração nos casos de acúmulo ilegal de cargos públicos.

    Bons estudos.

  • Só li o prazo ahahaha

  •   Art. 133.  Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência.

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 133.  Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:

    I - instauração, com a publicação do ato que constituir a comissão, a ser composta por dois servidores estáveis, e simultaneamente indicar a autoria e a materialidade da transgressão objeto da apuração                   

    II - instrução sumária, que compreende indiciação, defesa e relatório;                

    III - julgamento. 

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • A escorreita resolução da presente questão demanda o acionamento do art. 133 da Lei 8.112/90, que assim estabelece:

    "Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:

    I - instauração, com a publicação do ato que constituir a comissão, a ser composta por dois servidores estáveis, e simultaneamente indicar a autoria e a materialidade da transgressão objeto da apuração;

    II - instrução sumária, que compreende indiciação, defesa e relatório;

    III – julgamento”.

    Com apoio neste preceito normativo, e sem maiores dificuldades, pode-se concluir que a única alternativa que corresponde ao texto da lei é aquela indicada na letra "a".

    Todas as demais se mostram incorretas pelo simples fato de divergirem do comando legal em tela.

    GABARITO: A.

ID
2723173
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

O Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal. Além de ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum, existem outros deveres fundamentais do servidor público, como:

Alternativas
Comentários

  • a) VI -  Seção III (vedações). Letra P

    c) V - Seção III (vedações). Letra O

    d) II - Seção III (vedações). Letra F

    e) III - Seção III (vedações). Letra M

     

    Gab. B

  • encontram-se entre as vedações:

    a) I – exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso. 

    c)V – dar o seu concurso a qualquer instituição que atente contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana 

    d)II – permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;

    e) III – fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de seu serviço, em benefício próprio, de parentes, de amigos ou de terceiros;

    RESPOSTA CORRETA: B

  • Esse tipo de questão, para mim, não passa de uma tremenda PALHAÇADA! Examinadores ridículos que não sabem elaborar uma questão. E ainda se acham porque puseram textos do tamanho de suas incompetências! 

  • Questão ótima, quer ser bom ? leia atentamente. Questão que mata no cansaço também é questão. Aquela questão que no 45 do segundo tempo derruba muita gente desatenta, porém bem fácil.


    Gab B

  • se pega o cara nos 49 do segundo derruba geral

  • típica questão que elimina por cansaço.

  • B

  • NOJOOOOOOOOOOOO

  • Lembra daquela atividade que o professor do colégio ou faculdade passou para elaborar 10 questões sobre um assunto e tu faz em meia hora? pois então

ID
2723176
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006, institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei n° 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Além da adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual, e da racionalização e efetivação e efetividade dos gastos com capacitação, existem outras finalidades contempladas pela Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal, a ser implementada pelos órgãos e entidades da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, tais como:

Alternativas
Comentários

  • Decreto 5707

     

    Art. 1º Fica instituída a Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal, a ser implementada pelos órgãos e entidades da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, com as seguintes finalidades:

     

            I - melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão;

            II - desenvolvimento permanente do servidor público;

            III - adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual;

            IV - divulgação e gerenciamento das ações de capacitação; e

            V - racionalização e efetividade dos gastos com capacitação.

     

    GABARITO: C

  • Letra C.

  • Eles misturaram FINALIDADES com DIRETRIZES. Uma dica pra diferenciar os dois é perceber que as diretrizes começam todas com verbo no infinitivo: incentivar, assegurar, priorizar, estimular, considerar etc... Já as finalidades, não: melhoria, desenvolvimento, adequação, divulgação e racionalização.

    Com essa dica conseguimos responder essa questão.


    Boa sorte pra gente! ^^

  • FAMOSO MEDE RADI ADEQUA

  • FAMOSO MEDE RADI ADEQUA

  • Apenas substantivos são finalidade.

  • OLHA A MALICIA DA QUESTÃO KKKK BOAA!

  • Por exclusão só poderia ser a letra C, mas a questão foi mal elaborada, haja vista que o enunciado pergunta além "da adequação das competências requeridas dos servidores aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual, e da racionalização e efetivação e efetividade dos gastos com capacitação", existem outras finalidades contempladas pela Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal, a ser implementada pelos órgãos e entidades da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, tais como:

    Ora, se são outras...não poderia a resposta conter novamente "racionalização e efetividade dos gastos com capacitação".

    outra análise pertinente é o caso da redundância na grafia de efetivação e efetividade no enunciado...em suma, questão má elaborada que poderia ser anulada em função dos erros acima mencionados.

    RESPOSTA: C (forçosamente)

ID
2723179
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006, estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, instituído pela Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005. A elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-administrativos em Educação observará os princípios e diretrizes estabelecidos no art. 3º da Lei nº 11.091, de 2005, e ainda:

Alternativas
Comentários

  • Não achei (como especifica a questão) no art. 3o da lei 11091/2005.

  • Diana, a questão diz "observará os princípios e diretrizes estabelecidos no art. 3º da Lei nº 11.091, de 2005, E AINDA:", ou seja, o que além desses  principios e diretrizes do art. 3º da Lei nº 11.091 deve ser observado na elaboração do plano de carreira.

    A questão traz a literalidade do DECRETO Nº 5.825, DE 29 DE JUNHO DE 2006:

    Art. 2o  A elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação observará os princípios e diretrizes estabelecidos no art. 3o da Lei no 11.091, de 2005, e ainda:

    I - cooperação técnica entre as instituições públicas de ensino e as de pesquisa e dessas com o Ministério da Educação;

    II - co-responsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação; e

    III - adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais.

  • Aos não-assinantes ou ex-assinantes: Gabarito B

     

     

  • Somente.. Somente.. exclusivamente.. tudo cai por terra.

  • GABARITO: B

    Só procurar aquela que não restringe ou limita.

ID
2723182
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Decreto nº 9.094, de 17 de julho de 2017, dispõe sobre a simplificação do atendimento prestado aos usuários dos serviços públicos, ratifica a dispensa do reconhecimento de firma e da autenticação em documentos produzidos no País e institui a Carta de Serviços ao Usuário. Além da racionalização de métodos e procedimentos de controle; compartilhamento de informações nos termos da Lei; e da presunção da boa-fé, os órgãos e as entidades do Poder Executivo federal observar ainda as seguintes diretrizes nas relações entre si e com os usuários dos serviços públicos:

Alternativas
Comentários

  • LETRA A

     

    DECRETO 9096

     

    Art. 1º  Os órgãos e as entidades do Poder Executivo federal observarão as seguintes diretrizes nas relações entre si e com os usuários dos serviços públicos:

    I - presunção de boa-fé;

    II - compartilhamento de informações, nos termos da lei;

    III - atuação integrada e sistêmica na expedição de atestados, certidões e documentos comprobatórios de regularidade;

    IV - racionalização de métodos e procedimentos de controle;

    V - eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido;

    VI - aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações;

    VII - utilização de linguagem clara, que evite o uso de siglas, jargões e estrangeirismos; e

    VIII - articulação com os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os outros Poderes para a integração, racionalização, disponibilização e simplificação de serviços públicos.

     

    Galera , como não há um filtro do decreto 9.094 criei um caderno! Só me seguir e acessar os cadernos públicos! Abraços e bons estudos!

  • Se verificar nas alternativas, somente uma não tem o exclusivamente, assim sendo, alternativa A correta.

  • Art. 1º Os órgãos e as entidades do Poder Executivo federal observarão as seguintes diretrizes nas relações entre si e com os usuários dos serviços públicos:

    I - presunção de boa-fé;

    II - compartilhamento de informações, nos termos da lei;

    III - atuação integrada e sistêmica na expedição de atestados, certidões e documentos comprobatórios de regularidade;

    IV - racionalização de métodos e procedimentos de controle;

    V - eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido;

    VI - aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações;

    VII - utilização de linguagem clara, que evite o uso de siglas, jargões e estrangeirismos; e

    VIII - articulação com os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os outros Poderes para a integração, racionalização, disponibilização e simplificação de serviços públicos.

    Parágrafo único. Usuários dos serviços públicos são as pessoas físicas e jurídicas, de direito público ou privado, diretamente atendidas por serviço público.

ID
2740144
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a concepção de infância, ao longo da história da educação, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • pode-se encontrar referência à crescente preocupação com as crianças no decorrer do século XVIII, o que se constitui como condição de possibilidade para a produção de discursos sobre o papel das famílias e sobre a infância.

ID
2740147
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, o papel da escola é

Alternativas
Comentários

  • Papel da Escola: * Valorização da escola como espaço social responsável pela apropriação do saber universal. * Socialização do saber elaborado Às camadas populares, entendendo a apropriação crítica e histórica do conhecimento enquanto instrumento de compreensão da realidade social e atuação crítica e democrática para a transformação desta realidade.

     

    Fonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=360

  • c)

    preparar os alunos para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhes um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da sua socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

  • C

    A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire, a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto cor as realidades sociais.

    A tendência da pedagogia critico-social de conteúdos: Entende a escola como mediação entre o individual e o social, exercendo aí a articulação entre a transmissão dos conteúdos e a assimilação ativa por parte de um aluno concreto (inserido num contexto de relações sociais); dessa articulação resulta o saber criticamente reelaborado.

  • Se alguém pudesse me explicar o erro de todas as outras opções... porque achei tudo muito parecido entre a A, B, E.

  • TENDENCIA LIBERTADORA

    TENDENCIA CRITICO DOS CONTEÚDOS

    TENDENCIA TECNICISMO

  • É papel da escola na pedagogia crítico-social dos conteúdos:

    A) exercer uma transformação radical na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário, pretendendo com isso criar uma forma de resistências à burocracia.

    Errada! Essa concepção é da pedagogia libertária.

    B) atuar nos espaços não formais e populares de educação, atingindo um nível de consciência crítica dessa realidade, por meio do qual o ser humano questiona sua relação com a natureza e com os demais homens e mulheres.

    Errada! Essa concepção é da pedagogia libertadora.

    C) preparar os alunos para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhes um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da sua socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

    Certa! A tendência que utiliza os conteúdos como instrumento para compreensão da realidade e, consequentemente, viabiliza a participação do educando na democratização da sociedade realmente é a pedagogia crítico-social dos conteúdos.

    D) organizar o processo de aquisição de conhecimentos específicos por meio da aprendizagem, atitudes e habilidades instrumentais necessárias para que os indivíduos se integrem na máquina do sistema social globalizado.

    Errada! Essa concepção está mais afeita à pedagogia liberal tecnicista.

    E) preparar o aluno para assumir seu papel na organização social, por meio da aquisição de conhecimentos intelectuais e morais, em que os menos capazes devem lutar para superar suas dificuldades e, pelo seu próprio mérito, conquistar seu lugar junto aos mais capazes.

    Errada! Essa concepção é da pedagogia tradicional.

    GABARITO: alternativa “C”

  • GABARITO C

    Tendências Pedagógicas

    A) Libertaria: a escola exerce uma transformação na personalidade dos alunos em um sentido libertário e autogestionário. A ideia básica é introduzir modificações institucionais a partir dos níveis subalternos, que, em seguida, vão "contaminando" todo o sistema.

    (https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4520138/mod_resource/content/2/Texto_1%20Libaneo.pdf)

    B) Libertadora: Não é próprio da pedagogia libertadora falar em ensino escolar, já que sua marca é a atuação "não-formal". Entretanto, professores e educadores engajados no ensino escolar vêm adotando pressupostos dessa pedagogia. Assim, quando se fala na educação em geral, diz-se que ela é uma atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social. Tanto a educação tradicional, denominada "bancária" - que visa apenas depositar informações sobre o aluno -, quanto a educação renovada - que pretenderia uma libertação psicológica individual - são domesticadoras, pois em nada contribuem para desvelar a realidade social de opressão. A educação libertadora, ao contrário, questiona concretamente a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens, visando a uma transformação - daí ser uma educação crítica.

    (https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4520138/mod_resource/content/2/Texto_1%20Libaneo.pdf)

    C) Histórico-Crítica / Crítica Social dos Conteúdos: A escola tem o papel de preparar o aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. (Q390591)

    D) Tecnicista: À educação escolar compete organizar o processo de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, úteis e necessários para que os indivíduos se integrem na maquina do sistema social global.

    (https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4520138/mod_resource/content/2/Texto_1%20Libaneo.pdf)

    E) Tradicional : A educação vinha direta de um professor que não se preocupava com aluno e sim com o conhecimento repassado, os alunos menos capazes, deveriam procurar um curso que seria mais profissionalizante, ou seja, um curso de puro ensino sem desenvolvimento humano. Vemos então que o professor é o centro do processo educativo e sendo o responsável pela transmissão dos conteúdos ele deve ser muito bem preparado e desta forma é visto como um “Mestre todo poderoso”, o doutor de toda a sapiência e incontestável.

    (https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-pedagogia-tradicional-ontem-hoje.htm)

ID
2740150
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a Teoria Psicológica de Skinner, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A palavra chave da teoria de Skinner é comportamento. Para ele, a aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis.

    Na sala de aula, a repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado.

    O ensino é obtido quando o que precisa ser ensinado pode ser colocado sob condições de controle e sob comportamentos observáveis.

    Os comportamentos são obtidos punindo o comportamento não desejado e reforçado ou incentivado o comportamento desejado com um estímulo, repetido até que ele se torne automático.

    Dessa forma, segundo Skinner, a aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos.

ID
2740153
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a teoria psicológica de Piaget, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Para Piaget, o desenvolvimento humano obedece certos estágios hierárquicos, que decorrem do nascimento até se consolidarem por volta dos 16 anos. A ordem destes estádios (ou estágios) seria invariável e inevitável a todos os indivíduos.

    Estágio sensório-motor ( do nascimento aos 2 anos) – a criança desenvolve um conjunto de “esquemas de acção” sobre o objecto, que lhe permitem construir um conhecimento físico da realidade. Nesta etapa desenvolve o conceito de permanência do objecto, constrói esquemas sensório-motores e é capaz de fazer imitações, construindo representações mentais cada vez mais complexas.

    Estágio pré-operatório (dos 3 aos 6 anos) – a criança inicia a construção da relação causa e efeito, bem como das simbolizações. É a chamada idade dos porquês e do faz-de-conta.

    Estágio operatório-concreto (dos 7 aos 11 anos) – a criança começa a construir conceitos, através de estruturas lógicas, consolida a conservação de quantidade e constrói o conceito de número. Seu pensamento apesar de lógico, ainda está preso aos conceitos concretos, não fazendo ainda abstracções.

    Estágio operatório-formal (dos 12 aos 16 anos) – fase em que o adolescente constrói o pensamento abstracto, conceitual, conseguindo ter em conta as hipóteses possíveis, os diferentes pontos de vista e sendo capaz de pensar cientificamente.

  • Para Piaget, o desenvolvimento humano obedece a certos estágios hierárquicos, que decorrem do nascimento até se consolidarem por volta dos 16 anos. A ordem destes estágios seria invariável e inevitável a todos os indivíduos.

    Um adentro na questão, Piaget falava que a inteligência de um ser desenvolvia até os 16, e que seu desenvolvimento dependia dos estímulos que lhe davam e de alimentação saudável rica em proteína.

  • Estágios: Sensorio-motor (do nascimento aos 2 anos de idade), pré-operatório (dos 3 aos 6 anos de idade), operatório-concreto (dos 7 aos 11 anos de idade) e o operatório-formal (dos 12 aos 16 anos de idade).

    Gabarito B

ID
2740156
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Constitui característica estruturante da teoria sociocultural de educação a seguinte:

Alternativas
Comentários

  • e) Ser problematizadora da realidade, e seu expoente nacional se destaca na pessoa de Paulo Fre

  • A teoria sociocultural de aprendizagem de Vygotsky

    e)

    Ser problematizadora da realidade, e seu expoente nacional se destaca na pessoa de Paulo Freire.

  • Teoria sociocultutal de Paulo de Freire, letra E. As demais alternativas se referem a outros autores

  • Teorias de Aprendizagem

    A) Carl Rogers = Humanista

    B) e C) Burrhus Frederic Skinner = Behaviorismo/Ambiental/Comportamental

    D) Jerome Bruner = Construtivista

ID
2740159
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, em seu artigo 3º, definem como fundamento para as políticas públicas educacionais desse nível de ensino a garantia dos seguintes aspectos:

Alternativas
Comentários

  • Art. 3º As Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais, e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que pressupõe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.

    Letra: A

ID
2740162
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, componente importante da legislação educacional, constituem características de um sistema de educação os seguintes princípios:

Alternativas
Comentários

  • § 2º O que caracteriza um sistema é a atividade intencional e organicamente concebida, que se justifica pela realização de atividades voltadas para as mesmas finalidades ou para a concretização dos mesmos objetivos.

     

    http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6704-rceb004-10-1&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192

ID
2740165
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No complexo legislativo da educação brasileira, ganha destaque a Resolução que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A aplicabilidade do conteúdo da referida norma deve ser observada pelas instituições de ensino, que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira, a partir da seguinte proposição:

Alternativas
Comentários

  • ...Este parecer visa a atender os propósitos expressos na Indicação CNE/CP 6/ 2002, bem como regulamentar a alteração trazida à Lei 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, pela Lei 10.639/2000, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica...

  • CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO/CONSELHO PLENO/DF

     

    RESOLUÇÃO Nº 1, de 17 de junho 2004

     

    Art. 1° A presente Resolução institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem observadas pelas Instituições de ensino, que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira e, em especial, por Instituições que desenvolvem programas de formação inicial e continuada de professores.

     

    § 1° As Instituições de Ensino Superior incluirão nos conteúdos de disciplinas e atividades curriculares dos cursos que ministram, a Educação das Relações Étnico- Raciais, bem como o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes, nos termos explicitados no Parecer CNE/CP 3/2004.

     

    § 2° O cumprimento das referidas Diretrizes Curriculares, por parte das instituições de ensino, será considerado na avaliação das condições de funcionamento do estabelecimento.

ID
2740168
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em vigor, no que se refere à Educação Especial, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Art 58. paragrafo 1º (da educação especial)

    Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela da educação especial. 

  • A)  Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

    B) Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

    C)O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

    D)Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

  • Alternativa A e E idênticas, trocando apenas nas partes que fala "obrigatoriamente" e "quando necessário".

     

    Atenção nesse peguinha.

  • Alternativa  E 

    Art 58. paragrafo 1º (da educação especial)

    Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela da educação especial. 

  • De acordo com os termos da LDB:

    Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

    § 1.º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

    § 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

    Seguem destacados os erros de cada alternativa.

    A) haverá, obrigatoriamente, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

    B) haverá, obrigatoriamente, serviços de apoio especializado, na escola especializada, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial da educação básica.

    C) o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, em substituição à escolaridade formal regular.

    D) entende-se por educação especial a etapa de educação escolar oferecida exclusivamente na rede regular de ensino das escolas de educação básica.

    GABARITO: alternativa “E”

ID
2740171
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência

Alternativas
Comentários

  • § 8o  Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.         

  • Art. 61.

    § 8 o    Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.

  • Art.62

    § 8 º Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.

  • Art. 61.

    § 8 o    Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.

ID
2740174
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre os profissionais da educação, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor, é correto afirmar que o(a)

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D. 

    Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado.               

  • A) A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas.

    B)A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.

    C)A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.    

    D) CORRETA.

    E) Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação - CNE.

  • GABARITO: LETRA D

    → Conforme a LDB (9394/96): Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado. (Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017)

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Essa questão nos exige identifiquemos a alternativa correta sobre a temática: profissionais da educação. Vamos à análise de cada alternativa!

    A) formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, oitocentas horas.

    Errada! O correto seria: a formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas (art. 65).

    B) preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação, obrigatoriamente em programas de mestrado e doutorado.

    Errada! O correto seria: a preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado (art. 66). Cuidado com a substituição de palavras! “Obrigatoriamente” não é o mesmo que “prioritariamente”.

    C) formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério não poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.

    Errada! O correto seria: a formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância (art. 62, § 2.º).

    D) acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e/ou licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado.

    Certa, nos termos literais do art. 62-B.

    E) Ministério da Educação não poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes.

    Errada! O correto seria: o Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes (art. 62, § 6.º).

    GABARITO: alternativa “D”

ID
2740177
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre os usos dos recursos financeiros destinados à educação, serão consideradas como gastos em manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a(à)

Alternativas
Comentários

  • Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:

     

    I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação;

    II - aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino;

    III - uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino;

    IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino;

    V - realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino;

    VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas;

    VII - amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo;

    VIII - aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar.

  • Nos termos da LDB:

    Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:

    I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão.

    II - subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.

    [...]

    IV - programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social.

    V - obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar.

    Pelos dispositivos da Lei, podemos notar que as letras “A”, “C”, “D” e “E” não se constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino.

    Para não restar dúvidas, vejamos o art. 70:

    Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:

    [...]

    VIII - aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar.

    GABARITO: alternativa “B”

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre o que constituirá despesa de manutenção conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos:

    a) Incorreta.

    "Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:(...) II - subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural; (...)"

    b) Correta.

    "Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:

    I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação;

    II - aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino;

    III - uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino;

    IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino;

    V - realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino;

    VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas;

    VII - amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo;

    VIII - aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar."

    c) Incorreta.

    "Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:(...) IV - programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social; (...)"

    d) Incorreta.

    "Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: (...) V - obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar; (...)"

    e) Incorreta.

    "Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão; (...)"

    Gabarito do monitor: B

ID
2740180
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano Nacional de Educação, ao deixar de ser uma disposição transitória na Lei de Diretrizes e Bases da Educação e se tornar uma exigência constitucional, com periodicidade decenal, significa

Alternativas
Comentários

  • O intuito do PNE ser realizado de forma decenal ( a cada 10 anos) é que dessa forma os planos plurianuais estaduais e municipais irão toma-lo como referência


    Resposta certa letra B

  • LEI Nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014

    Art. 8 o   Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação desta Lei

  • Alguém me explica pq a E está errada? Por favor? Grata.

ID
2740183
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre as previsões de oferta da educação a distância, de acordo com a legislação educacional vigente, é correto afirmar que o

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    a)Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, com exclusividade na educação básica.

     b)Poder Público, com necessário apoio da iniciativa privada, incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, somente no ensino fundamental e médio.

     c)Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, somente na educação superior e nos processos formativos de educação continuada.

     d)setor privado incentivará o poder público ao desenvolvimento e à veiculação de programas de ensino a distância, somente na constituição dos itinerários formativos do ensino médio e na educação superior. 

     e)Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada. ( Gabarito)

  • A resposta que a colega postou está no art 80 da LDB (lei 9394/96).

  • Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada. (Regulamento) (Regulamento)

    § 1º A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.

    § 2º A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de diploma relativos a cursos de educação a distância.

    § 3º As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas. (Regulamento)

    § 4º A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:

    I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens;

    I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens e em outros meios de comunicação que sejam explorados mediante autorização, concessão ou permissão do poder público; (Redação dada pela Lei nº 12.603, de 2012)

    II - concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas;

    III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos concessionários de canais comerciais.

ID
2740186
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei De Diretrizes e Bases da Educação em vigor, o tratamento destinado aos alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos é o seguinte:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C conforme o disposto no § 2º do artigo 47 da LDBEN.

     

    § 2º Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.

     

    Bons estudos!

ID
2740189
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Constitui uma meta estruturante do atual Plano Nacional de Educação

Alternativas
Comentários

  • Todas estão corretas.

  • Todas estão corretas. 

  • As metas estruturantes são para garantia do direito à educação básica com qualidade - Metas: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10 e 11. Que dizem respeito ao acesso, universalização da alfabetização e à ampliação da escolariade e das oportunidades educacionais

  • Graças a Deus, não estou maluco!!! TODAS ESTÃO CORRETAS \o/

  • Que questao maluca, a banca não dá opção de todas as questões estarem correta,como assim?

     

  • METAS ESTRUTURANTES  DA  1 A 11.

  • CABÍVEL DE ANULAÇÃO: RESPOSTA TODAS ESTÃO CORRETAS.

    elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% das novas matrículas, no segmento público. META 12

    universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência do Plano. META 2

    Meta 13: elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do

    sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.

    Meta 17: valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as)

    demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.

    Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto -

    PIB do País no 5o (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.


  • Metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, que dizem respeito ao acesso, à universalização da alfabetização e à ampliação da escolaridade e das oportunidades educacionais.

    São as metas: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10 e 11.

  • Aff...

  • Para dar como certa a alternativa b, a banca deveria ter apresentado, no enunciado da questão, um texto referencial, ou uma referência teórica sobre a classificação das metas estratégicas em estruturantes ou não estruturantes, uma vez que nem no texto original da lei 13.005/2014, tampouco no seu anexo, contendo as referidas metas estratégicas, há tal classificação. Do contrário, a questão torna-se nula.

  • Gente observem o que a banca pede, METAS ESTRUTURANTES, o PNE classifica as metas em ESTRUTURANTES, SOCIAS...

  • Resumindo:

    Você tem que decorar as metas (os números)

    e suas respectivas estratégias!

    Deus tá conosco!

    Força concurseiros!!

  • O PNE é dividido em 4 bolcos:

    1º Metas Estruturantes - 1,2,3,5,6,7,9,10,e 11;

    2º Redução das desigualdades e valorização da diversidade - 4 e 8;

    3º Valorização dos profissionais da educação - 15,16,17 e 18;

    4º Ensino Superior - 12,13 e 14.

  • O pessoal explica o que é meta estruturante, mas o povo ainda insiste no erro de "todas estão certas". Cara, aceita o erro que doi menos.

     

    Valeu ai pelo comentário Cicera.

ID
2740192
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Constitui uma das mais importantes inovações do Plano Nacional de Educação em vigor, em relação aos planos anteriores, a

Alternativas
Comentários

  • Meta 20

    Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 5 o (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.

  • Ao todo, foram adicionadas 83 emendas ao projeto. Todas foram analisadas pelo senador José Pimentel (PT-CE), relator do projeto.Ele incorporou ao texto do PNE algumas disposições do PL 5500/2013, que dispõe sobre a destinação de recursos para a Educação, direcionando para a área 100% dos royalties do petróleo e mais 50% do Fundo Social do petróleo extraído da camada pré-sal.


    http://www.observatoriodopne.org.br/

ID
2740195
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Constitui característica da universidade

Alternativas
Comentários

  • LDB

    Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:         (Regulamento)        (Regulamento)

    I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional;

    II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado;

    III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral.

ID
2740198
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o notório saber, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

     

  • LDB

     

    Art. 66. A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.

    Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.

  •  O notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.

  • Resposta confusa Poderá e não deverá.

ID
2740201
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na educação superior, estão previstos cursos de quatro categorias, quais sejam, os

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A)

    Sequenciais que podem ser por campo do saber, os de graduação (licenciaturas, bacharelados, tecnológicos), de pós-graduação (mestrado e doutorado e especializações lato sensu e MBAs) e de extensão oferecidos não somente a quem seja graduado, mas a toda comunidade.

  • Art 44. LDB.

ID
2740204
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação em Direitos Humanos na construção dos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI); dos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) das Instituições de Educação Superior; dos materiais didáticos e pedagógicos; do modelo de ensino, pesquisa e extensão; de gestão, bem como dos diferentes processos de avaliação, deverá ser considerada de modo

Alternativas
Comentários

  • b)

    transversal.

  • B) transversal

ID
2740207
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a presença da temática da Educação em Direitos Humanos nos currículos da educação superior, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • a)

    deverá orientar a formação inicial e continuada de todos(as) os(as) profissionais da educação, sendo componente curricular obrigatório nos cursos destinados a esses profissionais.

  • Resolução n° 1 de 30 de maio de 2012

    Art 8°: [...] Deverá orientar a formação inicial e continuada de todos(as) os(as) profissionais da educação, sendo componente curricular obrigatório nos cursos destinados a esses profissionais.

    GAB: A

  • A) deverá orientar a formação inicial e continuada de todos(as) os(as) profissionais da educação, sendo componente curricular obrigatório nos cursos destinados a esses profissionais.

ID
2740210
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, documento muito importante no conjunto da legislação educacional brasileira, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Atualmente entende-se que um aluno de inclusão deve estar prioritariamente em classe regular e não em escolas especiais.

    GABARITO LETRA A

  • a)

    a educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões e terminologias, mas atualmente defende o direito de todos os alunos de estarem juntos na escola.

ID
2740213
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do(da)

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E.

    O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustar-se à evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores a sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. O ENADE possui um ciclo avaliativo; sendo assim, cada curso de graduação faz a prova a cada três anos.

ID
2740216
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O órgão que efetiva todo o sistema de avaliação de cursos superiores no País é o(a)

Alternativas
Comentários

  • C - INEP

ID
2740219
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Fundo Nacional de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Os recursos do Fundo são repassados aos estados e municípios obedecendo a coeficientes calculados com base no número de matrículas no ensino fundamental regular das respectivas redes de ensino, no ano anterior. Para isso, leva-se em conta o resultado do Censo Escolar, realizado pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais).

     

     

    Fonte: http://www.fnde.gov.br/financiamento/fundeb/consultas/item/962-coeficientes-de-distribui%C3%A7%C3%A3o-e-recursos

  • Sobre a possível dúvida: "matriculas nas escolas públicas e conveniadas"?

    Sim! Será também admitido para efeitos da distribuição de recursos: instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas.

    Art 8, inciso 1.

  • GABARITO B

    Para os não assinantes :)

  • Os recursos do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) são distribuídos de forma automática (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal. A distribuição é realizada com base no número de alunos da educação básica pública, de acordo com dados do último censo escolar, sendo computados os alunos matriculados nos respectivos âmbitos de atuação prioritária, conforme Art. 211 da Constituição Federal. Ou seja, os municípios recebem os recursos do Fundeb com base no número de alunos da educação infantil e do ensino fundamental, e os estados, com base no número de alunos do ensino fundamental e médio.

    http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=146:como-e-feita-a-divisao-dos-recursos-distribuidos-pelo-fundeb

  • A) são destinatários exclusivos dos recursos do Fundeb os estados que oferecem atendimento na educação básica, com prioridade para o ensino fundamental, totalizando, portanto, vinte e sete fundos.

    >>> Não existe prioridade entre as etapas da educação básica. Todos receberão proporcionalmente.

    B) na distribuição desses recursos são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. CERTO

    C) na distribuição desses recursos são consideradas as matrículas nas escolas públicas e privadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Conselho Nacional de Educação.

    >>> Não são consideradas AS ESCOLAS PRIVADAS, SOMENTE PÚBLICAS E SUAS CONVENIADAS

    D) são consideradas, para efeito de distribuição dos recursos do fundo, as matrículas nas escolas públicas, nas etapas fundamental e médio, apuradas no último censo escolar.

    >>> Infantil, Fundamental, Médio e EJA

    E) os recursos do Fundeb são distribuídos a partir de ato formal de autorização ou de celebração de convênio para esse fim, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.

    >>> Os recursos são distribuídos a partir do número de alunos matriculados na educação básica.

    Gabarito letra B

  • ART. 8º

    § 3   Será admitido, até a universalização da pré-escola prevista na  , o cômputo das matrículas das pré-escolas, comunitárias, confessionais ou filantrópicas, sem fins lucrativos, conveniadas com o poder público e que atendam a crianças de quatro a cinco anos, observadas as condições previstas nos incisos I a V do § 2, efetivadas, conforme o censo escolar mais atualizado, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP.                       

    LEI Nº 11.494 - SITE DO PLANALTO.

    me segue aí, troco likes kkk

  • Os recursos são repassados de forma automático nas contas específicas de cada governo estadual e municipal.

    Em relação a distribuição, leva-se em consideração as matrículas dos alunos na educação básica, realizado pelo INEP, em escolas públicas e conveniadas.

    Gabarito B

ID
2740222
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A proposta do SINAES compreende a necessidade de as Instituições de Educação Superior passarem por um ciclo completo de avaliação. Esse ciclo envolve os três pilares do Sistema, quais sejam, a

Alternativas
Comentários

  • Lei 10.681 

        Art. 2o O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes.

  • O SINAES é composto pelos processos de avaliação de cursos de graduação,avaliação institucional e de desempenho dos estudantes (Enade) que juntos formam um tripé avaliativo que permite conhecer a qualidade dos cursos e instituições de educação superior (IES) de todo o Brasil.

ID
2740225
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A meta 20 do Plano Nacional de Educação de 2014 refere-se ao financiamento da educação. Sua proposição é ampliar o investimento

Alternativas
Comentários

  • Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio

  • Falou na Meta 20 do PNE/2014, lembre:

    - 7% do PIB

    - 5º ano de vigência da Lei

    - 10% do PIB ao final do decênio (10 anos).

ID
2740228
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • B - Ou tu faz ou tu não forma kkkkk

  • LEI Nº 10.861, DE 14 DE ABRIL DE 2004. 

    Art. 5º 

    § 5º O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação, atestada pela sua efetiva participação ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo Ministério da Educação, na forma estabelecida em regulamento. 

    GABARITO B

ID
2740231
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) tem como uma de suas finalidades

Alternativas
Comentários

  • D

    Finalidades: a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta (ou seja, apenas da oferta da educação superior), o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.