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Prova CESGRANRIO - 2013 - BNDES - Técnico Administrativo


ID
901633
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Progressões aritméticas são sequências numéricas nas quais a diferença entre dois termos consecutivos é constante.

A sequência (5, 8, 11, 14, 17, ..., 68, 71) é uma progressão aritmética finita que possui

Alternativas
Comentários
  • Progressão aritmética de razão r=3, e primeiro termo  a1=5;   an+1 = an + 1.r; 
    an+2 = an + 2.r; e assim se segue até o último termo.

    último termo é 71; portanto an+x = an + x.r;  a1+x = 71, portanto 71= a1 + x.r
    => 71 = 5 + 3x    3x=66  x=22

    71 é o vigésimo terceiro termo.

    Dessa forma conseguimos chegar à resposta sem precisarmos recorrer à fórmula geral das P.A.s.
  • A questão quer saber quantos termos (n) tem a PA.
    Pelas informaçóes dadas, conseguimos identificar o primeiro termo (a1), o último (an), bem como a razão (r). Não temos, porém, o número total de termos (n).


    A1 = 5
    An= 71
    r= 3

    n= ?

     

    Aplicando a fórmula geral da PA, temos:

    An = A1 + (n-1).r

    71 = 5 + (n-1) . 3

    71 = 5 + 3n -3

    n= 23

    Logo, a alternativa correta é a letra “d”.

  • Fórmula do Termo Geral da PA:
    an= a1 + (n-1).r

    r= 8 - 5= 3


    71= 5 + (n-1) 3
    71= 5 + 3n - 3
    3n= 71 - 2
    3n = 69
    n = 69/3
    n = 23 termos

  • No caso de esquecer a fórmula, também poderia se resolver subtraindo o primeiro elemento do último e dividindo pela razão, todavia, sem esquecer de adicionar o o último elemento na contagem.

    Vejamos:

    Razão=3
    a1=5
    an= 71

    (71-5)/3=22

    Até!

    22+1(último elemento)=23
  • O meu é o jeitinho mais rápido. 

    se 5/3 = 1 resto 2 

    então, 71/3 = 23 resto 2.

    23 é o total de elementos. 

  • Como se trata de uma progressão aritmética, então:

    an = a1 + (n - 1)r

    Como a1 = 5, r = 3 e αn = 71 

    Logo

    71 = 5 + (n - 1)  3 = 5 + 3n - 3 ➝ n = 23

    Letra D.


  • Fórmula do Termo Geral - Progressão Aritmética

    an = a1 + (n-1).r

    an = 71

    a1 = 5

    n = ?

    r = 3

    71 = 5 + (n-1) . 3

    71 = 5 + 3n - 3

    71 - 5 + 3 = 3n

    69 = 3n

    69/3 = n

    n = 23.

  • Acertei, divida a razao 3 pelo numero total de elementos 71.


    71/3 dando 23,6.

  • Essa foi simples!

     

    Resolvi da seguinte forma:

    N=( Último Termo - Primeiro Termo) / razão + 1

    N=( 71 - 5) / 3 + 1

    N= 66 / 3 + 1

    N= 22 + 1

    N= 23.

  • O jeito mais fácil quando se pede quantos termos há na PA é esse:

     

    ÚLTIMO TERMO -  PRIMEIRO TERMO /  RAZÃO + 1

                   71          -         5                      /         3 +       1

                              66 / 3 + 1

                             22 + 1 = 23.

  • r = 3

    a1 = 5

    an = 71

    n = ?


    Termo geral:


    an = a1 + (n - 1)r

    71 = 5 + (n - 1) 3

    71 = 5 + 3n - 3

    71 = 2 + 3n

    71 - 2 = 3n

    69 = 3n

    n = 69/3

    n = 23


    Alternativa d



ID
901636
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dentro de um pote, há 5 bombons embrulhados em papel azul, 6 embrulhados em papel vermelho, e 7 embrulhados em papel verde.
Quantos bombons, no mínimo, devem ser retirados do pote, sem que se veja a cor do papel, para se ter certeza de haver retirado dois bombons embrulhados em papéis de cores diferentes?

Alternativas
Comentários
  • Bom, Vamos imaginar, qual pode ser a pior coisa que pode acontecer...

    A pior coisa, é você tirar os 7 bombons Verdes. Certo?

    Logo, o proximo bombom, ou será azul, ou, vermelho.

    Então, 7 (dos verdes) + 1 (qualquer outra cor) = 8 retiradas no minimo.
  • Boa, Willian, mas como faríamos pelo método da probabilidade?

  • Verdade, Willian, isso é raciocínio lógico: Princípio da Casa dos Pombos.

  • Galera, olhe esse vídeo!


    http://www.youtube.com/watch?v=GqXkl5lab84

  • Partindo do princípio que podem ser retirados 7 verdes consecutivamente, o próximo a ser retirado terá de ser de outra cor, logo: 7+1=8

    Bons estudos!
  • Podemos resolver este problema pelo Princípio da Casa dos Pombos. Levando em consideração a


    "pior" situação, onde ele retiraria os 7 bombons em papel verde, ele precisaria de mais uma tentativa


    para se certificar que possui dois bombons embrulhados em papéis de cores diferentes. Logo no


    mínimo, devem ser retirados do pote 7 + 1 = 8 bombons.


    Resposta : E

  • Também queria saber como seria pela probabilidade.

  • Quantidade de bombons:

    5 de embalagem Azul

    6 de embalagem Vermelha

    7 de embalagem Verde

    Bombons, de mesma cor de embalagem, retirados de 2 em 2:

    Azul e Azul

    Azul e Azul

    – 2 (duas) possibilidades –

    (4 bombons de embalagem Azul. O 5º bombom de embalagem Azul não pode fazer um outro par desta cor)

    Vermelho e Vermelho

    Vermelho e Vermelho

    Vermelho e Vermelho

    – 3 possibilidades –

    (6 bombons de embalagem Vermelha)

    Verde e Verde

    Verde e Verde

    Verde e Verde

    – 3 possibilidades –

    (6 bombons de embalagem Verde. O 7º bombom de embalagem Verde não pode fazer um outro par desta cor)

    Conclusão

    Para se ter certeza da quantidade mínima de bombons retirados, de 2 em 2, que serão “embrulhados em papéis de cores diferentes”, basta somar as possibilidades prováveis de se retirar dois bombons embrulhados em papéis de cores iguais:

    2 + 3 + 3 = 8

    Obs.: Após a oitava possibilidade, certamente, os dois próximos bombons retirados serão de cores diferentes.


  • Pior probabilidade seria 8/18 = 44,44%

    Melhor probabilidade 6/18 = 33,33%
    então pensamos na pior possibilidade ter que tirar 8 bombons.
  • Muito fácil, pois se tem 7 bombons verdes, na pior possibilidade eu posso tirar os 7 verdes de uma vez só, então tenho que tirar no mínimo 7+1=8, que seriam 7 verdes+1 vermelhou ou azul.

  • Fiz por essa raciocínio: somei  5+6+7, total de 18, como enunciado informou retirar 2, então 2/16=8, caso haja algum equivoco/erro, pode me informar, por favor!

    Força, guerreiros
  • Leandro, cuidado pois 2/16 não é 8. O Raciocínio do "w" é o mais correto, pois este pensamento de divisão nem sempre vai dar certo.

  • Não concordo com as explicações...

     

    Eu posso ter retirado 5 bobons Azuis e a proxima de outra cor. Logo, a próxima já seria de outra cor. Totalizando 6 bobons NO MÍNIMO.

    Pq assim não é a resposta?

  • Esse tipo de questão é pra pensar sempre na pior hipótese. E qual é ela? Tirar os de menor quantidade ou de maior quantidade? Os de maior quantidade. Se eu tiro 7, há chance de eu tirar todos os verdes. Mas eu ter duas cores, basta tirar mais 1. 

    Total: 8

  • 6+7=13-5=8

     

     

  • principio das casas dos pombos.

  • Principio da gavetas.

  • Azul = 5

    Vermelho = 6 

    Verde = 7

    Temos que pensar o seguinte: qual o bombom possui maior quantidade? resposta: verde

    Então supondo que todos os bombons verdes fossem retirados, apenas na oitava tentativa teríamos certeza de que teríamos uma cor diferente de bombom.


ID
901639
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja x um número natural tal que o mínimo múltiplo co- mum entre x e 36 é 360, e o máximo divisor comum entre x e 36 é 12.

Então, a soma dos algarismos do número x é

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: letra A
    Sabemos que os números naturais gozam da seguinte propriedade: MMC (a,b) . MDC (a,b) = a.b. Portanto, no exercício em questão, temos que MMC (x,36) = 360 e que MDC (x,36) = 12. Logo, basta fazermos:
    36 x = 360.12 → x = 120, em que a soma de seus algarismos é 3.
    Força, Fé e Coragem!!!
  • máximo divisor comum de x & 36 = 12.
    mínimo múltiplo comum de x & 36 = 360
     
    divisores de 36= 1,2,3,4,6,9,12,18,36.
    divisores de 360= 1,2,3,4,5,6,8,9,10,12,15,18,20,25,30,36,40,45,60,90,120,180,360.

    Basta verificar qual divisor de 360 que não é múltiplo de 36, o qual é 120. Somando seus algarismos:
    1+2+0=3
  • m.d.c.(x, y) ´ m.m.c.(x, y) = x . y 
    12 . 360 = x . 36

    4320 = x . 36

    4320/36 = x

    x = 120

    Soma dos algarismos de x 
    1 + 2 + 0 = 3
    letra A

    Resposta 3
  • Fiz assim:
    x . B = MMC x MDC
    x . 36 = 360 x 12
    x = 360 . 12  
                36
    Simplificando:
    x = 120
    somando as unidades: 1 + 2 +0 = 3
  • Colegas,

    Para realizar esta e outras questões similares é importante saber que o produto entre 2 números naturais é igual ao produto entre o seu MMC e MDC.

    Vamos pensar nos números 525 e 1120. Vou tirar o MMC e MDC:

    525 - 1120 | 2
    525 - 560   | 2
    525 - 280   | 2
    525 - 140   | 2
    525 - 70     | 2        -----> MMC =  25 x 3 x 52 x 7 = 16.800
    525 - 35     | 3        -----> MDC =  5 x 7 = 35
    175 - 35     | 5
    35   -  7      | 5                     
    7     -   7     | 7                    
    1    -    1                            

    Ao multiplicarmos 16.800 x 35 , ou seja, o MMC e o MDC, teremos: 588.000 que será exatamente o mesmo resultado de 525 x 1.120 = 588.000. 
    Logo, 16.800 x 35 = 525 x 1120.

    Portanto, nesta questão do BNDES, basta igualar todos os dados:
    MMC = 360
    MDC = 12
    y = 36
    x = ?

    MMC . MDC = x . y
    360 . 12 = x.36
    36x = 4320
    x = 120

    Como ele quer saber a soma dos algarismos x, temos então: 
    x = 120, logo 1+2+0 = 3

    Espero ter ajudado!

    Um abraço e bons estudos!
  • X.36=360.12

    X.36=4320
    X=4320/36
    X=120
    1+2+0=3

  • Eu optei por um método mais rápido!

    360/12 = 30

    x = 30 ( A soma dos algarismos do nº "X" é igual a: 3+0 = 3

  • A . B = MMC . MDC

    A . 36 = 360 . 12

    36A = 4320

    A = 120

    Logo, 1 + 2 + 0 = 3

  • Essa questão é bastante trivial, basta lembrarmos que o produto entre 2 números naturais será igual ao produto entre o seu MDC e MMC, logo:

    360 . 12 = x. 36 → x = 120.

    Logo a soma dos algarismo de 120 é 1 + 2 + 0 = 3.

    Letra A.


  • E pensar que aprendemos isso no ensino fundamental... putz.Desanimador.

    Não entendi nada....

  • fiz assim:360:12=30,OU SEJA,3+0=3

  • 360 * 12 = 36 * X

    x = 360 * 12 /36

    x = 120

    Somando os algarismos = 3
  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/OO4EWtbMXpA
    Professor Ivan Chagas

  • Na matematica existe a propriedade:

    MDC(x,y) * MMC(x,y) = x * y

    360 * 12 = 36 * x

    x = 120

    Somando os algarismos = 1 + 2 + 0 = 3

     

     

     

  • MMC(X,36) = 360 
    MDC(X,36) = 12


    MMC(X,36) . MDC(X,36) = x . 36
    360 . 12 = 36X
    x = 360/36 . 12
    x = 10 . 12
    x = 120


    Gab A
     

  • MMC (X, 36)= 360

    MDC (X, 36)= 12

    .

    360.12 = 4320

    4320 = 36X

    4320/36 = X

    X = 120

    .

    Soma dos algarismos de 120 = 1+2+0 = 3


ID
901642
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Mariana e Laura compraram um saco com 120 balas que custava R$ 7,50. Laura contribuiu com R$ 4,50, e Mariana, com o restante.

Se as balas forem divididas em partes diretamente proporcionais ao valor pago por cada menina, com quantas balas Mariana ficará?

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: letra B
    Para efetuarmos uma dvisão diretamente proporcional, basta dividirmos o total de balas pelo seu preço, isto é, 120/7,50=16, e multiplicarmos pelo valor com que Mariana contribuiu. Logo, Mariana ficará com 16 . 3 = 48.

    Bons estudos a todos.
  • Mariana e Laura compraram um saco com 120 balas que custava R$ 7,50. Laura contribuiu com R$ 4,50, e Mariana, com o restante (7,50-4,50=3,00)
    Se as balas forem divididas em partes diretamente proporcionais ao valor pago por cada menina....
    */Diretamente Proporcional= quem pagou mais ganha mais. Como L=4,50$ & M=3,00$, simplificando há 3/2. A cada 5 unidades, são 3 para L enquanto M ganha 2.  120/5=24. Pela proporção 3/2== 24*2= 48; 24*3=72. 48 é a part de M. */

    com quantas balas Mariana ficará?48
  • Olá Concurseiros!
    Questão simples de proporção:

    120 Balas =  R$ 7,50

    se Laura pagou R$ 4,50 , Mariana pagou R$ 3,00

    Então teremos:

    Laura + Mariana = 120 Balas

    L / 4,5     M / 3
    4,5 + 3 = 7,5
    120/7,5 = 16

    Usaremos 16 como base para quantas balas cada uma irá obter: LAURA = 4,5 x 16 = 72 Balas, MARIANA = 3 x 16 = 48 Balas

    letra B)

    Abraços
  • 120 -- 7,5

    x -- 4,5

    x = 72 (Laura)


    x + y = 120

    72 + y = 120

    y = 48 (Mariana)

  • 120 balinhas, logo se Laura contribuiu com 4,50, então Mariana contribuiu com 3,00.

    1º Passo

    dividir 120 : 7,50 = 1,6 que é o fator que chamamos de (k)

    para achar com quantas balinhas ficará Mariana é só multiplicar os 3,00 que Mariana contribuiu com o fator que chamamos de (k) e logo acharemos o valor 48 que são as balinhas que Mariana tem direito.


  • Primeiro ache a quantidade de Laura. Se Ela pagou R$ 4,50, então Mariana pagou R$ 3,00. 

    120 balas ---- R$ 7,50
    X balas --------R$ 4,50

    7,50X = 540

    X = 540/7,50

    X = 72. Logo, estas foram as balas da Laura. 

    Para achar as balas da Mariana, diminua as 72 das 120. Então o total de Mariana será 48 balas.

  • Divisão proporcional

    *k:(b'+b")

    1º)Encontrar a quantia que Mariana pagou.

    Dinheiro total(R$7,50) -

    Laura(R$4,50)=

    Mariana(R$3,00)

    Logo:

    120:(3,0+4,50)=16

    Mariana:(3x16)=48

    Laura:(4,50x16)=72

    R: Alternativa "B"

  • Regra de 3 simples:

    Laura contribuiu com R$ 4,50, e Mariana com o restante, ou seja, R$ 3,00
    120 balas --- R$ 7,50
        x balas --- R$ 3,00
    => x = 48 balas
    Letra B
  • Basta usar a constante de proporcionalidade (K).

    4,5k + 3k = 120
    K = 120 / 7,5
    K = 16

    Laura = 4,5 * 16 = 72
    Mariana = 3 * 16 = 48
  • Fiz assim:

    Mariana + Laura= R$7,50

    Laura deu R$ 4,50, logo Mariana deu R$3,00

    P1 (Mariana) = k*3=120

    P2 ( Laura) = k*4,50=120

    P1+P2=120

    k*3+k*4,50=120

    k=120/7,50

    k=16 

    P1= 16*3

    P1= 48

  • total = 120

    valor = 7.50

    ........................

    120 / 7.5 = 16

    ...........................

    M = 3,5  x 16 = 48

    L = 4,5 x 16 = 72

  • 120 - 75
    X - 30


    30 . 120/75 = X
    X = 6 . 120/15
    X = 6 . 24/3
    X = 6 . 8
    X = 48


    Gab B

  • Fiz assim

    7,50 - 4,50 = 3,00 >> axei a contribuição da Mariana.

    120/7,50 = 16 >> precisava saber quanto custava uma bala

    16x3,00 = 48 >> multipliquei o valor de uma bala pela contribuição de mariana

  • Fiz assim: Valor das 120 balas R$ 7,50...

    Laura: R$ 4,50; Mariana: R$ 3,00

    Optei por descobrir quantos % correspondente a contribuição de cada personagem em relação ao valor total, que é R$ 7,00.

    Laura: 60% de 7,50

    Mariana: 40% de 7,50

    Como são diretamente proporcionais, e queremos saber quantas balas Mariana obteve. Basta apenas descobrir quanto vale 40% de 120 balas:

    40*120= 4.800, (anda-se duas casa para esquerda e descobre-se o valor resultante) que corresponde a 48.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação e à regra de 3 (três) dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Mariana e Laura compraram um saco com 120 balas que custava R$ 7,50.

    2) Laura contribuiu com R$ 4,50, e Mariana, com o restante. Logo, Mariana contribuiu com R$ 3,00, por este ser o valor restante.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber com quantas balas Mariana ficará, se as balas forem divididas em partes diretamente proporcionais ao valor pago por cada menina.

    Resolvendo a questão

    Sabendo que o valor de R$ 7,50 corresponde a 100% do valor e que Mariana contribuiu com R$ 3,00, para se descobrir a porcentagem referente ao valor que Mariana contribuiu (R$ 3,00), deve ser feita a seguinte regra de 3 (três):

    R$ 7,50 --------------- 100%

    R$ 3,00 ----------------- x%

    Fazendo a multiplicação em cruz, tem-se o seguinte:

    7,50 * x = 3 * 100

    7,50x = 300

    x = 300/7,50

    x = 40%.

    Logo, Mariana contribuiu com 40% do valor referente ao custo das 120 balas.

    Sabendo que o saco possui, ao todo, 120 balas, que as balas serão divididas em partes diretamente proporcionais ao valor pago por cada menina e que Mariana contribuiu com 40% do valor referente ao custo das 120 balas, para se descobrir com quantos balas Mariana ficará, deve ser feita a seguinte operação matemática:

    40% de 120 = (40 * 120)/100 = 4.800/100 = 48 balas.

    Logo, Mariana ficará com 48 balas.

    Gabarito: letra "b".


ID
901645
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa de propaganda pretende criar panfletos coloridos para divulgar certo produto. O papel pode ser laranja, azul, preto, amarelo, vermelho ou roxo, enquanto o texto é escrito no panfleto em preto, vermelho ou branco.
De quantos modos distintos é possível escolher uma cor para o fundo e uma cor para o texto se, por uma questão de contraste, as cores do fundo e do texto não podem ser iguais?

Alternativas
Comentários
  • O papel na cor laranja, por exemplo, podera formar panfletos com as cores de tintas preta, vermelha e branca. assim temos tres modos diferentes
    Os papeis nas cores laranja, azul, amarelo ou roxo, também podem forma tres modos diferentes de panfletos com as cores de tintas preta, vermelha e branca.
    assim temos 4 x 3 = 12 modos diferentes.
    já os papeis nas cores  preta e vermelha sópodem formar panfletos com os textos com duas cores de tinta (branca e preta, se o papel nao for preto ou vermelho se o papel nao for vermelho) assim: 2 x 2 = 4 modos diferentes.
    12 + 4 = 16 modos diferentes.
     
  • Papel: Laranja, Azul, Preto, Amarelo, Vermelho, Roxo
    Texto: Preto, Vermelho, Branco

    Quantos panfletos serão feitos se as cores do texto e do papel não podem se repetir ? Simples! 

    Se pegarmos a cor laranja, podemos fazer 3 panfletos pois não coincidem com as cores do texto. O mesmo fazemos com Azul, Amarelo e Roxo. A cor preta e vermelha só podem sair 2 combinações pois temos que eliminar suas respectivas cores de texto.

    Papel: Laranja (3)Azul (3), Preto (2)Amarelo (3)Vermelho (2)Roxo (3)

    Somando 3+3+2+3+2+3 = 16

  • Uma forma simples também de resolver é você dividir por colunas, exemplo:

    LARANJA + PRETO

    LARANJA + VERMELHO

    LARANJA + BRANCO

    AZUAL + PRETO

    AZUAL + VERMELHO

    AZUL + BRANCO

    AMARELO + PRETO

    PRETO + VERMELHO

    PRETO + BRANCO

    VERMELHO + PRETO

    AMARELO + VERMELHO

    AMARELO + BRANCO

    ROXO + PRETO

    ROXO + VERMELHO

    VERMELHO + BRANCO

    -

    -

    ROXO+ BRANCO

    TOTAL= 5

    TOTAL=5

    TOTAL=6

    TOTAL GERAL =16




     

  • sao 6 cores para o papel: laranja,azul,amarela,preta,vermelha e roxa.

    sao 3 cores para o texto: preta,vermelha e branca.

    Basta multiplicarmos 6 x 3= 18 e subtrairmos as que se repetem que sao PRETA E VERMELHA

    Entao 18-2=16.

  • O branco é a única cor do texto que não se repetirá, portanto:

    Branco - 6 possibilidades

    Vermelho - 5 possibilidades

    Preto - 5 possibilidades

    Total = 16

  • O branco é a única cor do texto que não se repetirá, portanto:

    Branco - 6 possibilidades

    Vermelho - 5 possibilidades

    Preto - 5 possibilidades

    Total = 16

  • Temos 6 opções para cores de papel e mais 3 opções para as cores da letras, onde 2 delas Preto e Vermelho são repetidas e não podem se combinar.

    Portanto, 

    1 - Nas primeiras combinações devemos excluir as letras preta e vermelha, desta forma temos 6 cores de papel para 1 cor de letra = 6 combinações

    2 - Agora combinamos as duas cores de letras preta e vermelha com as outras 4 cores de papel (pois excluí as cores preta e vermelho, já que elas estarão nas opções de cores de letras) 2X4= 8 combinações

    3 - Só resta agora combinar a letra vermelha com o papel preto, e a letra preta com o papel vermelho= 2 combinações

    Possibilidades: 6+8+2=16 maneiras possíveis 

    Letra: C 

  • Indo direto ao ponto:

    6 cores de papel; 3 cores para o texto e dois repetidos: Preto e Vermelho.

    Papel: 6 pra usar um: 6!/(6-1)! >> 6 maneiras
    Texto: 3 pra usar um: 3!/(3-1)! >> 3 maneiras
    6*3 = 18

    subtraia o que não deseja:

    papel 1, usando 1 = 1
    +
    texto 1, usando 1 = 1

    total 2


    18 - 2 = 16

    Portanto, alternativa C



  • Papel Preto: 5 opções de cores de texto.

    Papel Vermelho: 5 opções.

    Papel Branco: 6 opções.

    Total: 5 + 5 + 6 = 16

  • Tentei o seguinte:


     1º. Como não há restrições para o texto BRANCO, teremos que combiná-lo da seguinte forma:
    C (6,1) - Lê-se "seis (cores de papel) tomado de um a um (o texto branco)".
    Isso vai dar 6, isto é, seis possibilidades de se combinar 6 cores de papel com 1 texto branco.

    2º. Agora trabalhamos com as restrições, fazendo uma combinação para cada uma, ou seja, uma combinação com 5 cores e 1 texto (vermelho) e outra combinação com 5 cores e 1 texto (preto). Como o resultados de ambas as combinações serão idênticos, vou colocar 2 antes da combinação C(5,1):
    Então 2* C(5,1) = 2*5 = 10 


    Somando os resultados, combinações, temos 6 + 10 = 16. (Ou 6 + 5 + 5 se vc fizer as três combinações).

    :)





  • Bem simples.

    p = possibilidades

    6p = são as possibilidades para a cor do papel.

    3p = são as possibilidades para a cor do texto.

    6p * 3p = 18.

    Tirando as cores preto e vermelho que se repetem temos 18 - 2 = 16.

    Gabarito C.

  • Bem simples.

    p = possibilidades

    6p = são as possibilidades para a cor do papel.

    3p = são as possibilidades para a cor do texto.

    6p * 3p = 18.

    Tirando as cores preto e vermelho que se repetem temos 18 - 2 = 16.

    Gabarito C.

  • Gabarito: C = 16

    Resolvi essa questão da seguinte forma:

    Descobri o total de maneiras possíveis, sem RESTRIÇÕES. Papel = 6 e texto = 3:

    C 6,3 = 6 x 5 x 4 x 3 ! = 120  = 20

                    3! 3 x 2 x 1 !       6


    Descobri o total de maneiras possíveis COM RESTRIÇÕES. Papel = 6 - 2 (preto e vermelho) = 4 e texto = 3

    C 4,3 = 4 x 3 !  = 4

                  3! 1!


     20

    -  4 

    16


    Bons estudos! :)

    Foco, força e fé!



  • De acordo com o enunciado, tem-se que as cores possíveis para o papel e para o texto são:

    PAPEL: laranja, azul, preto, amarelo, vermelho ou roxo

    TEXTO:  preto  vermelho  branco

    Assim,

    quando o texto for BRANCO, o papel pode ter 06 cores: 1 x 6 = 6

    quando o texto for PRETO, o papel pode ter 05 cores: 1 x 5 = 5

    quando o texto for VERMELHO, o papel pode ter 05 cores: 1 x 5 = 5

    Somando as possibilidades, tem-se: 6 + 5 + 5 = 16 modos distintos.


    RESPOSTA: (C)


  • fiz da seguinte maneira, coloquei em uma coluna as cores dos papeis e coloquei ao lado de cada cor as possiveis possibilidades da cor do texto.

    Laranja = 3

    Azul = 3

    Preto = 2 pois o texto ñ pode ser preto.

    Amarelo = 3

    Vermelho = 2 pois o texto ñ pode ser vermelho.

    Roxo = 3

    depois é só somar as possibilidades que da 16.

  • Dados:

    Cores do papel: laranja, azul, preto, amarelo, vermelho ou roxo (6 cores);

    Cores do texto: preto, vermelho ou branco (3 cores)

    Escolher uma cor pra o fundo e uma cor para o texto (2 cores)

    As cores não podem ser iguais:

    *Numero de maneiras sem restrições:

    C 6,3 = 6.5.4 / 3.2.1 = 20

    *Numero com restrições

    papel 6-2 (preto e vermelho) = 4, texto = 3

    obs: o papel nao pode ser preto nem vermelho, por que ja existe esta possibilidade no texto.

    C 4,3 = 4.3! / 3! 1! = 4

    *subtrair o numero sem restrições, pelo numero com restrições:

    20-4 = 16

    LETRA C

  • Não vi que o texto possível era Branco e que o Fundo branco não está disponível...A falta de atenção geralmente nos derruba.. rsrsrs

  • Preciso de uma ajudinha, Quanto dá C6,3?

    Exemplo alistado: C 6,3 = 6.5.4 / 3.2.1 = 20.

  • Jeito mais fácil: 

    1) Papel laranja, azul, preto NÃO PODE, amarelo, vermelho ou roxo (5 CORES) com texto preto: 5 jeitos;

    2) Papel laranja, azul, preto, amarelo, vermelho NÃO PODE ou roxo com texto (5 CORES) com texto vermelho: 5 jeitos;

    3) Papel laranja, azul, preto, amarelo, vermelho ou roxo (6 CORES) com texto branco: 6 jeitos. 

    Somando: 5+5+6=16.


  • Da pra fazer pelo diagrama de árvore.

    Para o papel eu tenho 6 cores: L, A, P, AM, V e R. Já para o texto eu tenho 3: P, V e B.

    - Posso usar o laranja do papel com qualquer das três cores do texto, assim: L,P; L,V; L,B (3 possibilidades)

    - Posso usar o azul do papel com qualquer das três cores do texto, assim: A,P; A,V; A,B (3 possibilidades)

    - Posso usar o preto do papel com apenas duas das cores do texto, vermelho ou branco, pois aqui também tem preto. Assim: P,V; P,B (2 possibilidades)

    - O amarelo do papel vai com as três cores do texto, assim: AM,P; AM,V; AM,B (3 possibilidades)

    - O vermelho do papel só vai com duas cores do texto, pois aqui tb tem vermelho, assim: V,P; V,B (2 possibilidades)

    - O roxo do papel vai com qualquer das três cores do texto, assim: R,P; R,V; R,B (3 possibilidades)

     

    Somando todas as possibilidades 3+3+2+3+2+3 = 16 modos distintos. Letra C

  • 6 cores X 3 textos = 18

    Mas, temos 2 cores que são iguais ao texto

    assim

    18 - 2 = 16

    Gab C

  • Letra C.


    Possibilidades

    C6,3= 20

     

    Possibilidades com restrição
    C4,3= 4


    logo, 20-4=16

  • Que viagem é essa de usar combinação!

    É só usar o princípio multiplicativo.

    6x3=18

    retira-se preto/preto, vermelho/vermelho

     

    18-2=16

  • 6x3 -2

  • so sei fazer com maçãs

  • Papel: Laranja, Azul, Preto, Amarelo, Vermelho, Roxo

    Cores: Preto, Vermelho, Branco

    Restrição: Por uma questão de contraste, as cores do fundo e do texto não podem ser iguais? Logo Preto e Vermelho são as restrições.


    1º) Faz a combinação das 6 cores com o Branco-->C6,1=6

    2º) Faz a combinação das 5 cores (menos o Preto) com o Preto-->C5,1=5

    3º) Faz a combinação das 5 cores (menos o Vermelho) com o Vermelho-->C5,1=5


    Somando os resultados = 16


  • Fiz de um modo um pouco mais trabalhoso, mas, na minha opinião, mais didático.

    Laranja + preto ou vermelho ou branco = 3 combinações

    Azul + preto ou vermelho ou branco = 3 combinações

    Preto + vermelho ou branco (não pode ter preto com preto) = 2 combinações 

    Amarelo + preto ou vermelho ou branco = 3 combinações

    Vermelho + preto ou branco (não pode ter branco com branco) = 2 combinações

    Roxo + preto ou vermelho ou branco = 3 combinações 

     

    Agora é só somar tudo:

    3 + 3 + 2 + 3 + 2 + 3 = 16 combinações 

     

  • Total - Oq não quero = Oq quero

    Total:

    6 x 3 = 18

    O que não quero:

    Papel vermelho e Texto Vermelho

    Papel preto e Texto preto

    ou seja, 2 possibilidades

    18 - 2 = 16

    Alternativa (C)

  • fonte Branca = 1*6 = 6 possibilidades , já que não existe fundo branco;

    fonte Preta = 1*5 possibilidades , já que existe fundo preto

    fonte Vermelha = 1*5 possibilidades, já que existe fundo vermelho

    6+5+5 = 16

    essa questão é bem simples...


ID
901648
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Cem gramas de certo bolo têm 270 kcal. Pedro comeu 20 g de bolo a mais que Vitor e, ao todo, os dois ingeriram 378 kcal.
Quantos gramas de bolo Pedro comeu?

Alternativas
Comentários
  • vitor: V ; pedro; P
    P=v+20; v=p-20 (I)
    (os dois ingeriram 378 kcal.) assim P+V= 378kcal
    (temos uma proporção).
    100g - 270kcal         
    x       - 378kcal
    270x = 37800
    x = 140g
    P+V= 140(II) substituindo I em II temos;
    P+(P-20)= 140

    2P=160
    P=80g
  • Pedro = Vitor + 20 g
    Pedro + Vitor= 378 kcal



    100 g ------ 270kcal
         xg -------378kcal
    270 x = 378 . 100
     x= 140 g

    Então: 378 Kcal = 140 g
    Sabendo que Pedro + Vitor = 140g e que Pedro = Vitor + 20g
    Podemos substituir na fórmula

     Vitor +20 g+ Vitor= 140 g
    2 Vitor= 140g + 20g
    Vitor= 140g + 20 g / 2

    Vitor = 60 g
    Vitor consumiu 60 g

    Se Pedro= Vitor + 20g
    Então Pedro = 80 g
    Pedro consumiu 80 g
  • 100g  = 270 Kcal

    Pedro = 20g a mais que Victor

    Victor + Pedro = 378 kcal

    100   -   270
    x        -   378

    x = 140g

    Logo: 

    P+V = 140
    P = V+20

    Substituindo:

    V+20+V = 140
    2V = 140-20
    2V = 120
    V = 120/2

    V = 60

    P = 60+20 = 80
  • 100gr = 270Kcal
    20gr = x
    x= 54 kcal

    P- 54 = V
    P+V = 378
    SUBSTITUINDO :
    P+P-54= 378
    2P=378+54
    P=432/2
    P=216 Kcal

    100 gr= 270
      x           216
    x= 80 gramas 
  • BASTA DIVIDIRMOS O TOTAL DE KCAL (378) PELA QUANTIDADE DE KCAL REFERENTE A 100 GRAMAS (270). LOGO TEREMOS:

    378 / 270 = 1,40. TIRANDO A VÍRGULA TEMOS 140 gramas.

    140 - 20 (Pedro comeu a mais) = 120

    120 / 2 = 60

    60 + 20 (Pedro comeu a mais) = 80 gramas foi o que Pedro Comeu


  • P+20=100
    P=100-20 => 80g

  • 100G-----------270KCAL

    X----------------378 KCAL

    100 . 378 = 270 . x

    x = 140 G


    PEDRO COMEU 20 GRAMAS A MAIS QUE VITOR

    140 - 20 (PEDRO A MAIS) = 120/2(PESSOAS) = 60 CADA UM PARTES IGUAIS

    ENTÃO PEDRO 60 + 20 (A MAIS) = 80 GRAMAS

    VITOR SOMENTE 60 GRAMAS

    OS DOIS JUNTOS 80 + 60 = 140 GRAMAS

  • 100 -- 270

    x -- 378

    x = 140

     

    P = V + 20

    P + V = 140

    V + 20 + V = 140

    2V = 120

    V = 60

     

    P = V + 20

    P = 20 + 60

    P = 80

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação e à regra de 3 (três) dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Cem gramas (100 g) de certo bolo têm 270 kcal.

    2) Pedro comeu 20 g de bolo a mais que Vitor e, ao todo, os dois ingeriram 378 kcal.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber quantos gramas de bolo Pedro comeu.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" a quantidade de bolo que Vitor comeu.

    Nesse sentido, sabendo que "x" representa a quantidade de bolo que Vitor comeu e que Pedro comeu 20 g de bolo a mais que Vitor, então é possível afirmar que Pedro comeu "x" mais 20 g, ou seja, x + 20.

    A partir das informações acima, pode-se afirmar que a quantidade de bolo que Vitor comeu mais a quantidade de bolo que Pedro comeu correspondem a 378 kcal. Logo, é possível representar tal informação pela seguinte proporção:

    x + x + 20 ------- 378 kcal

    2x + 20 ---------- 378 kcal.

    Sabendo que cem gramas (100 g) de certo bolo têm 270 kcal e a proporção destacada acima, para se descobrir o valor de "x" acima, deve ser feita a seguinte regra de 3 (três):

    100 g --------------- 270 kcal

    2x + 20 -------------- 378 kcal

    Fazendo a multiplicação em cruz, tem-se o seguinte:

    (2x + 20) * 270 = 100 * 378

    540x + 5.400 = 37.800

    540x = 37.800 - 5.400

    540x = 32.400

    x = 32.400/540

    x = 60 gramas (g).

    Logo, Vitor comeu 60 gramas (g) do bolo, sendo que Pedro, por ter comido 20 gramas (g) de bolo a mais que Vitor, comeu 80 gramas (g) do bolo.

    Gabarito: letra "d".


ID
901651
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Paulo aplicou R$ 10.000,00 em um fundo de investimentos que rendeu juros de 6% em um ano. Ao término desse ano, Paulo manteve aplicados tanto os R$ 10.000,00 quanto os juros obtidos nesse primeiro ano e, ainda, aplicou mais R$ 4.400,00. Ele deixou seu dinheiro investido por mais um ano e, ao final desses dois anos, seu saldo (valor aplicado mais juros) foi de R$ 16.050,00.
Sabendo-se que, ao longo desses dois anos, Paulo não fez qualquer retirada, qual foi a taxa anual de juros no segundo ano?

Alternativas
Comentários
  • primeiro ano
    c=10.000,00
    i=6% = 0,06
    n= 1ano

    j=cxixn
    j=10000x0,06x1
    j=10.600,00

    segundo ano
    c= 10.600+4400    c=15000,00
    n=1ano
    i=?
    M= 16050,00

    m= c[1+ (nxi)]
    16050 = 15000{1 + i}
    16050 = 15000 + 15000i
    1050 = 15000i
    0,07 = i ou invertendo  i = 0,07
    0,07(x100) = 7%
  • 10.000 + 6% = 10.600

    10.600 + 4400 = 15.000

    j = c*i*n/ 100 (para sair em porcentagem logo)

    juros = montante - capital

    Juros = 16.050 - 15.000

    Juros = 1.050

    1050 = 15.000*i*1/100

    105.000 = 15.000*i

    i = 105.000/15.000 (corta os zeros)

    i = 105/15 = 7% 

  • Bom galera, resolvi a questão de uma maneira mais simples:

    Se o mmc é 360 e o mdc é 12 basta dividir um pelo outro

    360/12= 30

    logo 3+0=3

    letra A

    Espero ter ajudado!

  • Primeiro ano

    M1 = 10000 x (1 + 0,06)^1

    M1 = 10600


    Segundo ano

    16050 = 15000 (1 + i)^1

    i = 0,07 = 7%

  • Primeiro ano:

    R$ 10.000,00 * 6% = R$ 10.600,00

    Segundo ano:

    R$ 10.600,00 + R$ 4.400,00 = R$ 15.000,00

    Para Saber a taxa basta dividir o total ao final de dois anos (R$ 16.050,00) pelo capital inicial (R$15.000,00):

    16.050,00/ 15.000,00 = 1,07 ou seja um aumento de 7%


  • Primeiro ano = J=C x i 

    J = 10.000 X 6% = 600 -------> Montante final R$10.600

    Segundo ano = J=C x i ( Capital=10.600 +4.400=15.000)

    1050 = 15.000 x i 

    i = 1050/15000 = 7 ou 7%

  • 1º ANO 

    C=10.000

    i= 6% a.a

    t= 1 ano

    j=c.i.t

    j = 600


    2º ano

    C=10.000+600(juros obtidos no ano anterior) +4.400 (acréscimo)=15.000

    M= 16.050 (M = C+J)

    16.050=15.000+J

    J=1050 


    J=C.I.T 

    1.050=15.000.i.1

    1.050=15.000i

    i=7%  (uuuuuufffffffaaaaaaaaaa)

  • Pessoal, eu faria o cálculo da seguinte forma:

    M=P (1+i)^1

    16050=15000(2i)

    16050= 30000i

    i=1,86 aproximadamente. 

    Sei que está errado, mas não estou conseguindo achar o erro. Alguém poderia me explicar???

  • 6% de 10.000 em 1 ano rende 600,00, então eu tenho 10.600

    Ele aplicou mais  4.400, total de 15.000

    Se no segundo ano rendeu 16.050 significa que, a diferença foi de 1050,00 que equivale a 7%.

     

    PARA DESCOBRIR QUANTO É 6% DE 10.000 BASTA MULTIPLICAR 6X10000 E DIVIDIR POR 100.

    PARA ENCONTRAR A PORCENTAGEM DA DIFERENÇA DE 1050 (o que rendeu no 2° ano) BASTA TESTAR as alternativas: Se 6% de 15000 dá 900, então não rendeu 6%.

    JÁ 7% DE 15000, RENDE 1050,00.

     

    LETRA C É A ALTERNATICA CORRETA.

     

     

     

  • 1.000,00 de inicio onde gerou 6% de lucro = 1600,00

    Depois de um ano ele somou um valor junto ao montante que tinha, ou seja, 1.600 + 4.400 = 15.000

    Um ano depois ele viu que gerou o montante de 16.050, ou seja, 16.050 - 15.000 = 1.050 que representa 7% 

  • Primeiro ano 10k + 6% = 10600 mais o aporte de 4400 = 15k. Segundo ano 15k para 16050 poderia ser feito tanto pela fórmula de juros simples quanto pela fórmula de compostos, pois o tempo é 1. Em suma é o maior dividido pelo menor, 16050/15000 = 1,07 logo 7% letra C
  • 1 ANO

    J=CIT

    (juros)=(capital)(taxa)(tempo)

    J=10000 x 6/100 x 1

    J= 600

    2 ANO (ELE FALA QUE DEVEMOS MANTER APLICADO O CAPITAL INICIAL (10000) DO PRIMEIRO ANO MAIS O JUROS OBTIDO (600) TAMBÉM NO PRIMEIRO ANO MAIS A SEGUNDA APLICAÇÃO (4.400).

    USAREMOS A FORMULA DO MONTANTE POIS O VALOR QUE ELE DEU NA QUESTÃO É DE 16050 QUE REFERE AO VALOOR TOTAL DO SEGUNDO ANO JÁ INCLUINDO O JUROS.

    M=C(1+I)^T C=10000 + 600 + 4400 T=1

    16050= 15000(1+I)^1

    1+I=16050/15000

    1+I= 1,07

    I= 1,07 - 1

    I= 0,07 OU 7%

    ALTERNATIVA "C" É A CORRETA!


ID
901654
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um professor de ginástica estava escolhendo músicas para uma aula. As quatro primeiras músicas que ele escolheu totalizavam 15 minutos, sendo que a primeira tinha 3 minutos e 28 segundos de duração, a segunda, 4 minutos e 30 segundos, e as duas últimas, exatamente a mesma duração.
Qual era a duração da terceira música?

Alternativas
Comentários
  • Consideremos as músicas como A,B,C e D
    Sabemos que A+B+C+D= 15 minutos

    A= 3 minutos e 28 segundos = 3,47 ( para descobrir quanto equivale 28 segundos em minutos= 28/60= 0,47)
    B= 4 minutos e 30 segundos= 4,5
    A+B=  7,97

    Então 15 - 7,97= 7,03
    Se C e D tem o mesmo valor, então 7,03 /2= 3,52
    Para saber o equivalente a 0,52 minutos em segundos 0,52 x 60= 31 segundos.
     Então as músicas C e D tem 3 minutos e 31 segundos
  • Fiz de uma maneira mais fácil, ao me ver, que a colega aqui de cima.

    primeiro converti os minutos em segundos, logo:

    musica1 (208 segundos) + musica2 (270 segundos) + musica 3 + musica 4 = 900 segundos

    como a musica 3  e musica 4 têm tempos iguais, então chamamos de "2.x". logo

    208 + 270 + 2x = 900

    2x=900 - 478

    x= 422/2

    x= 211 segundos

    Transformando em minutos....

    X= 3minutos e 31 segundos.

    ESPERO TER AJUDADO!

  • Acredito que eu tenha resolvido de uma maneira lógica mais fácil. Espero contribuir, vejam:

    Se o total são 15 minutos e as duas primeiras músicas são 3m28s + 4m30s = 7m58 segundos. 

    Como faltam apenas 2 segundo para 8 minutos, vamos arredondar para 8 minutos e depois distribuímos esses dois segundos para cada uma das músicas. 

    Sendo assim, 15m - 8m = 7 minutos. Se eu dividir 7 por duas músicas, vai dar 3m30s. 

    Agora é só somar os dois segundo em cada música. Logo, serão duas músicas de 3m31s. 

    Bons estudos. 

  • 1 -- 60

    15 -- x

    x = 900


    180 (3 x 60) + 28 = 208

    240 (4 x 60) + 30 = 270


    208 + 270 = 478

    900 - 478 = 422

    422 : 2 = 211

    211 = 180 (3 x 60) + 31

  • 4 músicas = 15 min = 14 min 60 s

    1* = 3 min 28 s

    2* = 4 min 30 s

    1*+2* = 7 min 58 s

    ////////////////////////////////////// Resolução

      14 min 60 s 

    -  7 min 58 s

    = 7 min 02 s / 2 

    = 3 min 31 s (RESPOSTA)

  • Fiz exatamente como a Isabella, 

  • Eu fiz assim: 15min = 900s ;

    Primeira música: 3m28s = 208s ;

    Segunda Música: 4min30s =270s.

    Soma das 2 primeiras músicas: 208+270= 478s

    900-478= 422s

    422/2= 211s  = 3 min 31s

     

  • LOGICA

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Um professor de ginástica estava escolhendo músicas para uma aula.

    2) As quatro primeiras músicas que ele escolheu totalizavam 15 minutos.

    3) A primeira música tinha 3 minutos e 28 segundos de duração, a segunda, 4 minutos e 30 segundos, e as duas últimas, exatamente a mesma duração.

    4) Sabe-se que 1 (um) minuto possui 60 (sessenta) segundos.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber qual era a duração da terceira música.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" a duração referente à terceira música.

    Considerando que duas últimas músicas possuem, exatamente, a mesma duração, pode-se concluir que "x" também representa a duração referente à quarta música.

    Nesse sentido, considerando que as quatro primeiras músicas que ele escolheu totalizavam 15 minutos, que a primeira música tinha 3 minutos e 28 segundos de duração, a segunda, 4 minutos e 30 segundos, e as duas últimas, exatamente a mesma duração, sendo que "x" representa a duração referente à terceira música e à quarta música, então é possível representar tais informações pela seguinte equação:

    1) 3 minutos e 28 segundos + 4 minutos e 30 segundos + x + x = 15 minutos.

    Resolvendo a equação acima, tem-se o seguinte:

    2x = 15 minutos - 3 minutos e 28 segundos - 4 minutos e 30 segundos

    2x = 15 minutos - 7 minutos e 58 segundos

    2x = 7 minutos e 2 segundos

    x = (7 minutos e 2 segundos)/2

    x = 3 minutos e 31 segundos.

    * Cabe frisar que "7 minutos" dividido por "2" corresponde a "3 minutos e 30 segundos" e que "2 segundo" dividido por "2" corresponde a "1 segundo", sendo que o valor de "31 segundos" encontrado acima corresponde à soma desses segundos.

    Logo, a duração da terceira música corresponde a 3 minutos e 31 segundos.

    Gabarito: letra "b".


ID
901660
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa cidade, a tarifa do metrô é R$ 2,80, e a dos ônibus, R$ 2,40. Mas os passageiros que utilizam os dois meios de transporte podem optar por um bilhete único, que dá direito a uma viagem de ônibus e uma de metrô, e custa R$ 3,80.

Em relação ao valor total gasto com uma viagem de ônibus e uma de metrô pagas separadamente, o bilhete único oferece um desconto de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • Sabemos que:

    Metro = 2,80
    Onibus = 2,40
    Onibus + Metro separadamente = 5,20

    Bilhete unico = 3,80

    Logo, o desconto é de 5,20 - 3,80 = 1,40

    Fazendo a regra de três:

    5,20 = 100%
    1,40 = x%

    x = 100.1,40 / 5,20

    x = 26,92 =~ 27%

    a)

    Bons estudos!
  • ônibus+Metrô= 5,20

    B.Único         = 3,80

    3,80/5,20=0,7307 X 100= 73,07 - 100=  26,93

  • Eu fiz assim: 5,20 - 3,80 = 1,40

    Testei a primeira alternativa - 5,20*0,27=1,44 ~ 1,40

    Resposta: A

    se testar com as outras ultrapassa de 1,40

  • 2,8 + 2,4 = 5,2


    5,2 -- 100

    3,8 -- x

    x = 73


    100 - 73 = 27

  • 5,20 - 3,80 = 1,40

     

    regra de 3 simples:

     

    R$          %

    5,2         100

    1,4           x

     

    x = 140 / 5,2

    x = 26,92

    x = 27%

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à porcentagem e à regra de 3 (três) dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Em certa cidade, a tarifa do metrô é R$ 2,80, e a dos ônibus, R$ 2,40.

    2) Somando-se as duas tarifas acima, tem-se que uma tarifa do metrô mais uma tarifa de ônibus corresponde a R$ 5,20, quando pagas separadamente.

    3) Os passageiros que utilizam os dois meios de transporte podem optar por um bilhete único, que dá direito a uma viagem de ônibus e uma de metrô, e custa R$ 3,80.

    4) A partir das informações "2" e "3" destacadas acima, pode-se concluir que o bilhete único, em comparação ao valor total gasto com uma viagem de ônibus e uma de metrô pagas separadamente, oferece um desconto de R$ 1,40, devido à seguinte subtração: 5,20 - 3,80 = R$ 1,40.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber qual é, aproximadamente, a porcentagem de desconto oferecido a quem compra o bilhete único, em relação a quem paga, separadamente, uma tarifa do metrô mais uma tarifa de ônibus.

    Resolvendo a questão

    Sabendo que o bilhete único, em comparação ao valor total gasto com uma viagem de ônibus e uma de metrô pagas separadamente, oferece um desconto de R$ 1,40 e que o valor de R$ 5,20, para fins de cálculo do desconto, corresponde a 100%, para se descobrir a porcentagem de desconto oferecido a quem compra o bilhete único, em relação a quem paga, separadamente, uma tarifa do metrô mais uma tarifa de ônibus, deve ser feita a seguinte regra de 3 (três):

    R$ 5,20 --------------- 100%

    R$ 1,40 ---------------- x%

    Fazendo a multiplicação em cruz, tem-se o seguinte:

    x * 5,20 = 1,40 * 100

    5,20x = 140

    x = 140/5,20

    x = 27% (aproximadamente).

    Logo, em relação ao valor total gasto com uma viagem de ônibus e uma de metrô pagas separadamente, o bilhete único oferece um desconto de, aproximadamente, 27%.

    Gabarito: letra "a".


ID
901666
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática

O Parque Estadual Serra do Conduru, localizado no Sul da Bahia, ocupa uma área de aproximadamente 9.270 hectares. Dessa área, 7 em cada 9 hectares são ocupados por florestas.
Qual é, em hectares, a área desse Parque NÃO ocupada por florestas?

Alternativas
Comentários
  • é simples pega 9270/9*2

    Tendo um resultado de 2060 hectares não ocupados pro floresta
  • ORA, SE A CADA 7/9 SÃO OCUPADOS, ENTÃO 2/9 NÃO SÃO OCUPADOS, DAÍ TEMOS:
    2/9*9.270=2060
  • X=ÁREA SEM FLORESTA
    Y ÁREA COM FLORESTA

    A AREA FOI DIVIDIDA EM 9 PARTES, SENDO 7 PARTES FLORESTADAS E 2 NÃO FLORESTADAS.


    X=2
    Y=7

    LOGO,

    X/2 + Y/7 = 9270

    9270/9 = 1030

    LOGO.

    X= 2 * 1030 = 2060

    LETRA A
  • 7x1000=7000

    2x1000=2000

    7x1030=7210

    2x1030=2060

  • X/9270 = 7/9

    9X = 64890

    X = 64890/9

    X = 7210 representa a área ocupada por florestas.

    agora é só subtrair do total

    9270 - 7210 = 2060 representa a área não ocupada por florestas

    resposta: A


  • 9270 / 9 = 1030

    1030 * 2 = 2060

    resposta a - 2060

  • 2/9 x 9270

     

    9270 x 2 = 18540

     

    18540 : 9 = 2060

  • total = 9270

     

    a cada 9 hectares :  7 ( floresta) e 2 (sem floresta)

     

    2 / 9  x 9270 = 2060

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à porcentagem e à regra de 3 (três) dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) O Parque Estadual Serra do Conduru, localizado no Sul da Bahia, ocupa uma área de aproximadamente 9.270 hectares.

    2) Dessa área, 7 em cada 9 hectares são ocupados por florestas.

    3) A partir da informação "2" acima, pode-se afirmar que 2 em cada 9 hectares da área do Parque não são ocupados por florestas, já que os outros 7 hectares da área do Parque são ocupados por florestas, conforme destacado acima.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber qual é, em hectares, a área desse Parque não ocupada por florestas.

    Resolvendo a questão

    Sabendo que 2 em cada 9 hectares da área do Parque não são ocupados por florestas, sendo que, nesta proporção, 9 hectares corresponde a 100%, para se descobrir a porcentagem da área do Parque que não é ocupada por florestas, deve ser feita a seguinte regra de 3 (três):

    9 hectares --------------- 100%

    2 hectares ---------------- x%

    Fazendo a multiplicação em cruz, tem-se o seguinte:

    x * 9 = 2 * 100

    9x = 200

    x = (200/9)%.

    Logo, a porcentagem da área do Parque que não é ocupada por florestas corresponde a (200/9)% da área total do Parque.

    Nesse sentido, sabendo que a porcentagem da área do Parque que não é ocupada por florestas corresponde a (200/9)% da área total do Parque, sendo que tal área total corresponde a 9.270 hectares, para se calcular a área, em hectares, desse Parque que não é ocupado por florestas, deve ser feita a seguinte operação matemática:

    (200/9)% de 9.270 = ((200/9) * 9.270)/100 = (1.854.000/9)/100 = 206.000/100 = 2.060 hectares.

    Logo, a área do Parque que não é ocupada por florestas corresponde a 2.060 hectares.

    Gabarito: letra "a".


ID
901669
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gilberto levava no bolso três moedas de R$ 0,50, cinco de R$ 0,10 e quatro de R$ 0,25. Gilberto retirou do bolso oito dessas moedas, dando quatro para cada filho.
A diferença entre as quantias recebidas pelos dois filhos de Gilberto é de, no máximo,

Alternativas
Comentários
  • Questão fácil, basta só um pouco de raciocínio:

    Gilberto = 3 x 0,50 + 5 x 0,10 + 4 x 0,25 = 1,50 + 0,50 + 1,00 = 3,00

    Ele tira oito moedas para seus 2 filhos, dando 4 a cada.

    A questão pede a DIFERENÇA MÁXIMA, ou seja, distribuimos uma menor quantidade a 1 dos filhos e ao outro a maior quantidade:

    Filho 1 = 4 x 0,10 = 0,40

    Filho 2 = 3x 0,50 + 0,25 = 1,75

    Logo a diferença máxima é de 1,75 - 0,40 = R$ 1,35

    e)

    Bons estudos!
  • Verdade, Hugo. Essa tava fácil, espero que na minha prova sejam todas assim.
  • Eu também pensei assim, vlw.

  • Pense assim:

    As moedas de valores maiores par um filho e as de menores valores para o outro porque assim será fácil saber a diferença maior que terá:

    1º filho (maiores)= 3 * 0,50 + 1 * 0,25 = 1,75

    2º filho (menores)= 4 * 0,10 = 0,40

    Diferença= 1,75 - 0,40 = 1,35


    Resposta letra E

  • Minha lógica foi assim:

    1. Calculei o mínimo. 5x0,10 = 0,50 e 3x0,25=0.75, totalizando 8 moedas... 1,25
    2. Calculei o máximo. 3x0.50= 1,5, 4x0,25 e 1x0,10= 0,1, totalizando 8 moedas ... 2,6

    Faço a diferença de 3,00
    1. 1,25 - 3= 1.75
    2. 2,60 -3= 0,40
                      Máximo - mínimo = 1,75 - 0,40 = 1,35
  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à interpretação de problemas numéricos.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Gilberto levava no bolso três moedas de R$ 0,50, cinco de R$ 0,10 e quatro de R$ 0,25. Logo, Gilberto levava no bolso, ao todo, R$ 3,00.

    2) Gilberto retirou do bolso oito dessas moedas, dando quatro para cada filho.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber a diferença máxima entre as quantias recebidas pelos dois filhos de Gilberto.

    Resolvendo a questão

    Para se descobrir a diferença máxima entre as quantias recebidas pelos dois filhos de Gilberto, deve- se considerar que um filho recebeu o máximo de moedas e o outro filho recebeu o mínimo de moedas.

    Nesse sentido, sabendo que Gilberto levava no bolso três moedas de R$ 0,50, cinco de R$ 0,10 e quatro de R$ 0,25 e que cada filho receberá 4 moedas, pode-se concluir que o valor máximo que um dos filhos pode receber é de R$ 1,75 (três moedas de R$ 0,50 e uma moeda de R$ 0,25) e que o valor mínimo que um dos filhos pode receber é de R$ 0,40 (quatro moedas de R$ 0,10).

    Assim, para se descobrir a diferença máxima entre as quantias recebidas pelos dois filhos de Gilberto, deve ser feita a seguinte subtração:

    1,75 - 0,40 = R$ 1,35.

    Logo, a diferença entre as quantias recebidas pelos dois filhos de Gilberto é de, no máximo, R$ 1,35.

    Gabarito: letra "e".


ID
901675
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Multiplicando-se o maior número inteiro menor do que 8 pelo menor número inteiro maior do que - 8, o resultado encontrado será

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA D

    Maior número inteiro menor que 8 ====>>>>>  7
    Menor número inteiro maior que -8 ====>>>>  -7

    Multiplicando: 7 .  (-7)  =  -49
  • QUANTO MAIS LONGE O NÚMERO NEGATIVO FICA DE ZERO NA RETA NUMÉRICA, MENOR ELE SERÁ.

  • Valeu ana muito obrigado vc e 10..

  • Essa questão merece ir pro top five das mais ridículas.

  • Essa questão é muito fácil para quem estuda, até para quem não estuda, se chutar um 7 x 7 vai achar o mesmo 49, a diferença é o sinal negativo, ou se uma pessoa não sabe de nada mesmo, quando falar maior vai pensar em 9 e menor em 7 e logo vai achar que a resposta é 63. Pode parecer ridícula essa questão, mas com o nível de educação que o Brasil se encontra, as chances de 60% das pessoas caírem é muito grande.

  • Maior inteiro menor que 8 é o 7

    Menor inteiro maior que - 8 é o - 7.

    Portanto: 7.(- 7) = - 49 

     

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à interpretação de problemas numéricos e à multiplicação dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Considere a multiplicação do maior número inteiro menor do que 8 pelo menor número inteiro maior do que -8.

    2) Pela informação acima, pode-se concluir que o maior número inteiro menor do que 8 corresponde a 7, sendo que o menor número inteiro maior do que -8 corresponde a -7.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber a multiplicação entre os valores destacados acima (-7 e 7).

    Resolvendo a questão

    Realizando-se a multiplicação destacada acima, tem-se o seguinte:

    -7 * 7 = -49.

    Logo, o resultado em tela corresponde a -49.

    Gabarito: letra "d".


ID
901681
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João e Maria estão enfrentando dificuldades em algumas disciplinas do 1o ano do Ensino Médio. A probabilidade de João ser reprovado é de 20%, e a de Maria é de 40%.
Considerando-se que João e Maria são independentes, qual é a probabilidade de que um ou outro seja reprovado?

Alternativas
Comentários
  • Como os eventos são independentes, a probabilidade pedida é a soma das probabilidades P_1= João ser aprovado e Maria ser reprovada, P_2= João ser reprovado e Maria ser aprovada e P_3= os dois serem reprovados.

    P=P_1+P_2+P_3
    P=0,8\cdot 0,4+0,2\cdot 0,6+0,2\cdot 0,4
    \boxed{P=0,52}Letra D
  • Gabarito Letra D

    P1 = Probabilidade de João ser reprovado é de 20% = 0,2
    P2 = Probabilidade de Maria ser reprovada é de 40% = 0,4
    P3 = Probabilidade de João e Maria serem reprovados juntos = 0,2 X 0,4 = 0,08
    Qual é a probabilidade de que um ou outro seja reprovado?
    A probabilidade do evento ocorrer é a probabilidade de João ser reprovado (0,2), MAIS a probabilidade de Maria ser reprovada (0,4), MENOS a probabilidade de Maria e João serem reprovados juntos (0,08).Portanto temos:
    P = P1 + P2 - P3 
    P = 0,2 + 0,4 - 0,08
    P = 0,52
  • Probabilidade de João e Maria serem reprovados (p1): 

    P1 = 0,2 * 0,4 = 0,08

    Probabilidade de João ser aprovado e Maria ser reprovada (p2):

    P2 = 0,8 * 0,4 = 0,32

    Probabilidade de João ser reprovado e Maria ser aprovada (p3):

    P3 = 0,2 * 0,6 = 0,12

    Probabilidade de João e Maria serem aprovados (p4):

    P4 = 0,8 * 0,6 = 0,48


    Como a questão quer saber a chance de pelo menos um dos dois estar reprovado, calcular a soma de p1 + p2 + p3

    0,08 + 0,32 + 0,12 = 0,52

  • Probabilidade de João e Maria serem aprovados:

    PAprov= 0,8 * 0,6 = 0,48

    Logo para 1 ; falta 0,52 que é a probabilidade de serem reprovados.

  • De acordo com o enunciado e considerando:
    evento A: João ser reprovado.
    evento B: Maria ser reprovada.
    Tem-se as seguintes probabilidades (P):
    P(A) = 20% = 0,2
    P(B) = 40% = 0,4
    Deseja-se saber a probabilidade da união dos dois eventos: P(A U B)

    Relembrando as fórmulas, tem-se que:
    P(A U B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B)

    P(A ∩ B) = P(A) x P(B)  , quando os eventos forem independentes.

    Assim,
    P(A ∩ B) = 0,2 x 0,4 = 0,08

    P(A U B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B) = 0,2 + 0,4 - 0,08 = 0,52

    Resposta D)



  • A disjunção somente será falsa quando houver dois resultados F.
    Logo,

    Probabilidade de João e Maria serem aprovados:

    1 - (0,8 * 0,6) = 1 - 0,48    = 0,52




  • P(J) = 0,2
    P(M) = 0,4
    P(J∩M) = P(J) * P(M)

    P = P(J) + P(M) - P(J∩M) = 0,52

  • P (A u B) = P (A) + P (B) - P (A ∩ B)

                

  • Dá pra resolver por tabela verdade...

     

    P (joão)  --- Q (maria)  ----- P V Q 

    V                  V                      V

    V                 F                        F

    F                 V                        F

    F                 F                        F

     

    O valor que nos interessa é o que dá valor lógico F (são reprovados)

    V joão = 8/10

    FJoão = 2/10

    V maria = 6/10

    Fmaria = 4/10

     

    fazendo as contas:

    8/10*4/10 = 32/10

    2/10*6/10 = 12/10

    2/10*4/10 = 8/10

     

    Somando as probabilidades: 52/100 = 0,52

  • P (A U B) = P (A) + P (B) -  P (A ∩ B)

    P(João U Maria) = P(João) + P(Maria) - P(JoãoMaria)

    P(João)=20/100=0,2

    P(Maria)40/100=0,4

    P(João ∩ Maria) 0,4x0,2=0,08

    P(João U Maria)= 0,2 + 0,4 - 0,08

    P(João U Maria)= 0,52

    Gabarito:D

     

  • No caso de eventos independentes mutuamente exclusivos temos: 

     

     P(A) + P(B) – P(A ∩ B)

     

    0,20+0,40-0,08=0,52 ou 52%

  • Ou um ou outro ou os dois reprovados.

    JaMa - 
    JrMr - 0,2x0,4=0,08
    JrMa - 0,2x0,6=0,12
    JaMr - 0,8x0,4=0,32

    0,08+0,12+0,32=0,52 ou 52%

  • P1: João reprovado: 20% = 0,2
    P2: Maria reprovada: 40% = 0,4
    P3: João e Maria reprovados: 0,2 x 0,4 = 0,08

     

    P = P1 + P2 - P3 
    P = 0,2 + 0,4 - 0,08

    P = 0,6 - 0,08

    P = 0,52

  •  

    Probabilidade (João reprovado E Maria não OU João não ser reprovado E Maria ser OU Joa reprovado E Maria reprovada)=

     

    20% X 60% + 80% X 40% + 20% X 40% = 

     

    12% + 32% + 8% =

     

    Probabilidade = 53% = 0.52

     

    Outra solução seria:

     

    100% - Probabilidade (João não ser reprovado E Maria não ser reprovada)

     

    100% - (80% X 60%)

     

    100% - 48% = 52% = 0.52

     

    Fonte: Prof. Renato Oliveira.

    https://www.youtube.com/watch?v=WkiZK-WYQnY

     

     

  • Prob. Complementar

    Casos que não quero--> ambos serem aprovados:

    ---

    P1 = Probabilidade de João ser reprovado é de 20% = 0,2---->Logo a chance de ser aprovado é 0,8
    P2 = Probabilidade de Maria ser reprovada é de 40% = 0,4---->Logo a chance de ser aprovado é 0,6

    --

    1- (Maria e João serem Aprovados)

    1-[ 0,8x0,6]

    1-0,48

    0,52

     


ID
901684
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere o seguinte conjunto:

{15; 17; 21; 25; 25; 29; 33; 35}

A média, a mediana e a moda desse conjunto de dados são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA D.

    Média ===>>> Pega-se todos os valores e divide pela quantidade de valores:
    (15+17+21+25+25+29+33+35)  /  8   =  25

    Mediana ===>>> É o número do meio (em ordem crescente):
    15, 17, 21, 25, 25, 29, 33, 35  ===>>>   25

    Moda ===>>> É o número que aparece mais vezes:
    15, 17, 21, 25, 25, 29, 33, 35  ===>>>  25

  • Somente complementando, nesta mediana, como não existe um elemento "central" e sim dois (25, 25), deve-se somá-los e dividir por 2, que será o mesmo 25.
  • Basta saber a moda para matar a questão.

  • Questão dada, quem dera todas pudessem ser assim, práticas.

  • sabendo a mediana... resposta dada! 

    ridículo isso, sinceramente

  • Achando a MEDIANA

    Ex: {10,15,30} a mediana é 15;

    Ex: {10,15,15,30} a mediana é (15+15) / 2 = 15;

    Achando a MODA

    Ex: {1,1,2,2,3,3,3} a moda é o valor que mais se repeti. 3

  • A média vai ser dada pela soma dos números dividido pelo total de numero somado.

    Ex: 15+17+21+25+25+29+33+35= 200

    Então fica 200 dividido pra 8. que é= 25

    . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    Para achar a mediana basta colocar todos os números em ordens

    Ex: 15; 17; 21; 25; 25; 29; 33; 35

    A mediana são os dois termos central, que é o 25

    OBS: caso fosse os números 24 e 26, bastava só somar e dividir por dois, que a resposta seria a mediana.

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    A moda será o numero que mais vai se repetir

    Não importa a ordem

    25

    Gabarito: Letra D

  • Lembrando:

    Média: Soma todos os elementos e divide pela quantidade destes elementos

    Ex: 1, 5, 4= 1+5+4=10/3=3,33

    Mediana: Os termos precisam estar em Rol, depois disso precisamos encontrar o termo central.

    Ex: 1,5,4= Assim não !!!

    Precisa deixar em Rol, ou seja em ordem crescente ou decrescente

    (1,4,5)= Mediana será o 4.

    Moda: termo que aparece com maior frequência.

    (1,5,4)= Neste caso seria Amodal, pois não possui nenhum termo com maior frequência.

    (1,5,5,5,5,5,5,5,4)= Moda seria o 5.

    (1,5,5,4)= Moda seria o 5

    (1,5,5,4,4)= Moda seria o 4 e o 5. Neste caso teríamos um exemplo Bimodal.

    (1,1,5,5,4,4)= Neste caso teríamos um exemplo Amodal, visto que todos os termos são iguais em frequencia.

    (1,1,5,5,4,4,6)= Aqui teríamos um exemplo Multimodal.

    Boa Sorte Pessoal !!!


ID
901687
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ricardo precisa escolher dois CD de seu acervo para tocar em uma festa. Ele tem um CD de rock, dois de MPB, três de música clássica e dois de jazz.
Se ele escolher dois CD aleatoriamente, qual é a probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz ou de que um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B = 1/4
    Rock = 1
    MPB = 2
    Música clássica = 3

    Jazz = 2
    Espaço amostral (Total de CDs)= 8
    Escolher dois CD aleatoriamente, qual é a probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz ou de que um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica?
    Probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz:
    = 2/8 X 1/7 = 1/28

    Probabilidade um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica:
    = 2/8 (MPB) X 3/7 ( M. Classica) = 3/28
    Como não importa a ordem (se tiramos o de MPB ou Música Classica / 
    Música Classica ou MPB), multiplicamos por 2 ( duas posições):
    = 2 X 3/28 = 3/14


    Qual é a probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz ou de que um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica?
    Portanto temos,  
    Probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz, MENOS a Probabilidade um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica:
    P = 1/28 + 3/14 = 1+6/28 = 7 / 28 = 1 / 4
  • 1 CD de rock; 2 de MPB; 3 de MC; 2 de jazz, num total de 8 CDs. 


    Escolher 2 CDs aleatoriamente. 

    p(jazz e jazz ou MPB e MC) = ? 


    p(jazz e jazz) = 2/8.1/7= 2/56

     

    p(MPB e MC) = 2 × 2/8.3/7= 12/56     (2x porque : pode ser MPB e MC ou MC e MPB) 

     

     

    p(jazz e jazz ou MPB e MC) = 2/56+12/56= 14/56  => 1/4

     


     

    Resposta: B 

  • Questão feita por José Guedes no Yahoo

    Escolher 2 CD em 8 é formar subconjuntos de 2 elementos tomados 2 a 2.
    C(8,2) = (8*7*6!/2*6!) = 28´, este será o espaço amostral do experimento.

    Hipótese 1.
    Só existe uma maneira de escolher 2 CD de jazz, já que só existem 2 CD de jazz.

    Hipótese 2.
    Para que seja escolhido um CD de MPB e um outro de música clássica dispõe-se de 5 CD para a escolha de 2, sendo que cada um de uma modalidade.
    A escolha de 2 CD em 5 pode ser feita de C(5,2) = (5*4*3!)/(2*3!) = 10 maneiras. Mas se deve tirar daí o subconjunto formado pelos dois CD de MPB (só pode ser um) e os três subconjuntos formados apenas pelos CD de m. clássica, então...
    10 - 1 - 3 = 6 formas de escolher 1 CD de música clássica e 1 CD de MPB.
    Unindo as duas hipóteses, tem-se 1+6 = 7 casos favoráveis ao que se pede.
    P = casos favoráveis casos possíveis

    P = 7/28 = 1/4.


ID
901690
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um departamento de uma empresa, o gerente decide dar um aumento a todos os empregados, dobrando o salário de todos eles.
Em relação às estatísticas dos novos salários, considere as afirmativas abaixo.

I - A média dobra.

II - A variância dobra.

III - A moda dobra.

É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • I) A média dobra. --> CORRETO;
    É calculada pela soma de todos os salários dividido pelo número de assalariados. Ao dobrar cada salário, a média aritmética também dobra.

    II) A variância dobra. -->  ERRADO
    A variância, que é soma dos quadrados dos desvios dividida pelo número de ocorrências (média do quadrado dos desvios), quadruplica quando a média dobra. Ou seja, se os desvios dobram de valor quando os salários dobram, seria como pegar uma coisa que dobra de valor e elevá-la ao quadrado.

    III) A moda dobra --> CORRETO
    A moda se refere aos valores de salários mais comuns (valores mais recorrentes). Se todos salários dobram o valor referente à moda também dobra.

    Variância no Wikipedia: Em linguagem comum isto pode ser expresso como "A média do quadrado da distância de cada ponto até a média". É assim a "média do quadrado dos desvios".

    Desvio Padrão é a raiz quadrada da variância. Neste caso o desvio padrão varia com o fator 2, assim como a média e a moda.

  • Tomando como exemplo três funcionários que ganhavam 1, 2, 3.........salário dobrado 2, 4, 6

    salário atual somado = 6

    salário dobrado somado = 12


    I - média atual = 6/3 = 2............................média dobrada =12/3 = 4

    correta, média dobra.


    ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

    II - variância fórmula -> var=(x1 - x*)² + (x2 - x*)² + (x3 - x*)²     OBS: onde x* é a média aritmética simples entre os termos e N números de termos                               N - 1


    com o exemplo acima ficaria assim: 

    var = (1 - 2)² + (2 - 2)² + (3 - 2)²   =        1 + 0 + 1  : 2  =   1

                      3 - 1 


    com salário dobrado

    var = (2 - 4)² + (4 - 4)² + (6 - 4)²      =     4 + 0 + 4 : 2    =   4

                      3 - 1

    Errada, nunca dobra.


    ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

    III - Resposta conforme a do colega abaixo.


       


  • Questão meio confusa, nem sempre a moda dobraria:

    Salário por ex: 600, 600, 1200, 1200 = não há moda, se não há moda, como vai dobrá-la?.

    Se alguém conseguir me explicar a III ser verdadeira de uma forma diversa, ficaria muito agradecido!!!


  • Max, moda é o que mais se repete, no caso aí tem dois 600, então a moda é 600.

  • Quando a questão fala em dobrar, seria o valor x e não a quantidade.
    Seguindo o exemplo do Max quando o exercício diz que a moda dobra, ele quis dizer que a moda passaria a ser (1200,1200,2400 e 2400) e no mesmo exemplo do Max, existe moda SIM. É um exemplo bimodal, ou seja, com duas modas, não necessariamente para se ter uma moda precisa ter apenas um único conjunto se repetindo mais vezes..

  • Segue abaixo uma tabela com o resumo das propriedades da Média, Moda, Mediana, D.A.M, Desvio Padrão e Variância:



    Logo, vemos que as medidas de posições são influenciadas pelas quatro operações enquanto que as medidas de dispersões são influenciada apenas pela multiplicação e divisão.

    Observação: Devemos lembrar que a variância é influenciada pelo quadrado do número que a está multiplicando. Ou seja, se o salário for multiplicado por 2, a variância quadruplica (2² = 4).

    Assim, tendo em mãos estas informações, concluímos que apenas a Média e a Moda dobrarão.  



    Resposta: Alternativa C.

  • Concordo com o raciocínio do Max... No exemplo que ele deu 600,600, 1200,1200 não há moda, é um conjunto AMODAL... logo se não há moda, não posso afirmar que a moda irá sempre dobrar. A questão não falou os valores dos salários, logo poderia existir o caso de todos os funcionários terem salários diferentes...

  • Marcelo, como o colega abaixo já explicou, existe moda sim. São duas modas. isso é possível.

  • Ao dobrar cada salário a média dobra.

     

    Se a média dobra, a variância quadruplica.

     

    Ao dobrar todos os salários a moda dobra.


ID
901693
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Há um princípio que obriga a Contabilidade a reconhecer a receita, no momento da emissão de seu documento fiscal, independente de seu recebimento.
Tal princípio é o do(a)

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA A.

    O regime de competência é um princípio contábil, que deve ser, na prática, estendido a qualquer alteração patrimonial, independentemente de sua natureza e origem.
     
    Sob o método de competência, os efeitos financeiros das transações e eventos são reconhecidos nos períodos nos quais ocorrem, independentemente de terem sido recebidos ou pagos.
  • Art. 3º São Princípios de Contabilidade: (Redação dada pela Resolução
    CFC nº. 1.282/10)
    o da ENTIDADE;
    o da CONTINUIDADE;
    o da OPORTUNIDADE;
    o do REGISTRO PELO VALOR ORIGINAL;
    o da COMPETÊNCIA; e
    o da PRUDÊNCIA.

    Art. 9º O Princípio da Competência determina que os efeitos das transações
    e outros eventos sejam reconhecidos nos períodos a que se referem,
    independentemente do recebimento ou pagamento.
    Parágrafo único. O Princípio da Competência pressupõe a simultaneidade da
    confrontação de receitas e de despesas correlatas. (Redação dada pela
    Resolução CFC nº. 1.282/10)

    Alternativa A
  • Alguma coisa estranha nessa questão. A mesma fala em principio, e regime de competência é outra coisa. Ao meu ver esta questão não tem resposta.

  • Oi Lidiane...

    No livro 'Contabilidade Básica'  de José Carlos Marion ele enquadra o Regime de Competências como Princípio Contábil, dentro da categoria Pressupostos Básicos, juntamente com o princípio da Continuidade...


    Princípios Contábeis 


    Pressupostos Básicos


    REGIME DE COMPETÊNCIA

    CONTINUIDADE


    Características Qualitativas


    COMPREENSIBILIDADE

    RELEVÂNCIA

    CONFIABILIDADE

    COMPARABILIDADE


    Outras regras

    TEMPESTIVIDADE

    EQUILÍBRIO ENTRE CUSTO E BENEFÍCIO

    CUSTO HISTÓRICO


    Ele enquadra ENTIDADE e CONTINUIDADE como Pilares da Contabilidade...


    Espero ter ajudado!

    Bons estudos!

  • Regime da Competência: quando, na apuração do resultado do exercício, são considerados as receitas e despesas,independentemente de seus recebimentos ou pagamentos. É obrigatória nas entidades de fins lucrativos.

  • No PRINCÍPIO DA COMPETÊNCIA - É possível vislumbrar a capacidade futura de geração de caixa de uma empresa ao se utilizar o princípio da competência como pressuposto para os registros contábeis.


ID
901696
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral

Na Contabilidade, o patrimônio de uma empresa é o conjunto de bens, direitos e obrigações.

Contabilmente, as obrigações da empresa estão localizadas no

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA E.

    Bens e Direitos ====> Ativo
    Obrigações =====> Passivo
  • Oi gente, tenho um dúvida, o patrimônio líquido não sao tb as obrigações com o proprietário, nao podia entrar na questão? Obrigada.
  • MARIA, No lado do passivo temos duas obrigações. O Passivo Exigível, que é passivo propriamente dito e temos o Passivo não exigível, que é o PL. Em suma: Os dois são obrigações da empresa. Um é obrigação com terceiros e o outro é obrigação com os sócios da empresa. Lembrando que tudo que a empresa tem ela deve. Ou para os sócios ou para terceiros. Espero ter ajudado! Bons estudos!
  • Aplicações :
    Ativo ( Débitos ) : Bens e Direito

    Origens de recurso :
    Passivo ( Créditos ): Obrigações
    Liquido ( Créditos ) : Capital e Resultados


ID
901699
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

A técnica contábil usada no registro dos fatos contábeis e no controle do patrimônio, e das variações desse patrimônio, através de lançamentos destinados ao registro das operações que o afetam, é a

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA D.

    A entidade deve manter um sistema de 
    escrituração uniforme dos seus atos e fatos administrativos, através de processo manual, mecanizado ou eletrônico em corredspondência com a documentação respectiva e a levantar anualmente o balanço patrimonial e o resultado econômico. 
  • Escrituração contábil é ato de se fazer lançamentos em contas- geralmente para fins contábeis, relacionados a fatos administrativos que alteram qualitativamente ou quantitativamente o patrimônio.
  • A contabilidade estuda e controla o patrimonio da entidades por meio das TECNICAS CONTABEIS, que podem ser assim apresentadas:

    1) Escrituração

    2) Demonstrações Financeiras (Demonstrações Contábeis)

    3) Auditoria

    4) Análise de Demonstrações Financeiras (Análise de Balanço)
  • 7. ESCRITURAÇÃO 7.1. Conceito e Finalidade A escrituração contábil tem como referência formal a Resolução n° 1330 do Conselho Federal de Contabilidade (CFC), aprovada em 18 de março de 2011. A escrituração é a técnica contábil responsável pela função de registrar todos os fatos administrativos que alterem o patrimônio das entidades econômico-administrativas, quer qualitativamente ou quantitativamente, visando ao controle do patrimônio, à apuração dos resultados dos exercícios sociais e a prestação de informações aos diversos usuários da informação contábil, ou seja, a escrituração é a base dos relatórios contábeis, que são, em última análise, os meios de comunicação da entidade com o mundo exterior ou interessados na informação contábil. O objetivo da escrituração é registrar, de maneira formal e padronizada, os fatos contábeis.
  • Segundo a doutrina, as técnicas contábeis são o conjunto de procedimentos utilizados pela contabilidade para registrar ou levantar os fatos contábeis. Nesse sentido, as técnicas são as seguintes:

    -Escrituração: essa técnica é utilizada para registro dos fatos contábeis;

    -Demonstrações Contábeis: técnica que possui, basicamente, o objetivo de evidenciar os fatos contábeis escriturados;

    -Análise das Demonstrações Contábeis: possui o objetivo de extrair informações sobre a situação financeira, econômica e patrimonial da entidade, a fim de subsidiar o processo de tomada de decisões.

    -Auditoria: possui o objetivo de examinar a escrituração e evidenciação das informações financeiras verificando se essas informações foram elaboradas de acordo com as normas vigentes e os princípios contábeis. 

    Fonte: Estratégia

  • As quatro técnicas contábeis existentes são: escrituraçãoelaboração das demonstrações contábeis, auditoria e análise das demonstrações contábeis.

    DICA: E –E –A –A

    Escrituração:Registra

    Elaboração:Demonstra

    Auditoria:Confirma

    Análise:Analisa Logo, a técnica contábil que registra os fatos contábeis é chamada escrituração.

  • Minha contribuição.

    Contabilidade

    O comando da questão se refere à Escrituração, técnica utilizada para registro dos fatos contábeis. Para registrar esses fatos a Contabilidade vale-se dos lançamentos contábeis. Ademais, cabe destacar que um dos objetivos da escrituração é controlar o patrimônio.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • (D)

    Outras da CESPE que ajudam a responder:

    ==============================================

    -Escrituração é a técnica contábil que tem por propósito efetuar o registro dos fatos contábeis em livros próprios(C)

    - Escrituração é o registro de todas as ocorrências patrimoniais feito pela contabilidade por meio de técnica apropriada.(C)

    -A escrituração é uma  Técnica contábil que consiste em registrar, nos livros próprios, todos os acontecimentos que ocorrem na empresa e que modifiquem ou possam vir a modificar a situação patrimonial.(C)

    -É correto afirmar que:  A escrituração contábil é um procedimento muito importante na contabilidade, pois é a partir dela que se desenvolvem as demais técnicas de demonstração, análise e auditoria. A finalidade da escrituração contábil é fornecer às pessoas interessadas informações sobre um patrimônio determinado. Através do Livro diário que registra todas as operações que envolvem o patrimônio da empresa no decorrer de um período.(C)

  • Gabarito D

    '' É ELA A ANA''

    ESCRITURAÇÃO: registro dos fatos contábeis, por meio de lançamentos contábeis.(a todo momento)

    ELABORAÇÃO DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS: são um compilado de tudo o que ocorreu na empresa durante o exercício social. (um resumo)

    AUDITORIA: verificação se a escrituração está correta.

    ANALISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS: extrair informações sobre a situação financeira, econômica e patrimonial da entidade.

  • Minha contribuição.

    Técnicas: conjunto de procedimentos utilizados pela contabilidade para registrar ou levantar os fatos contábeis.

    a) Escrituração: técnica utilizada para registrar os fatos contábeis;

    b) Demonstrações Contábeis: técnica utilizada para evidenciar os fatos contábeis escriturados;

    c) Análise das Demonstrações Contábeis: técnica utilizada para extrair informações sobre a situação financeira, econômica e patrimonial da entidade, a fim de subsidiar o processo de tomada de decisões;

    d) Auditoria: técnica utilizada para examinar a escrituração e evidenciação das informações financeiras, verificando se essas informações foram elaboradas de acordo com as normas vigentes e os princípios contábeis.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!


ID
901702
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral

No patrimônio da empresa, qual dos exemplos abaixo é considerado um direito?

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA C.

    Caixa - Bem
    Estoque - Bem
    Contas a Receber - Direito
    Salários a pagar - Obrigação
    Máquinas e Equipamentos - Bem
  • O que diferencia bens de direitos é a posse, ou seja, direitos são os bens da empresa que estão em poder de terceiros.

    Caixa: bem
    Estoque: bem
    Contas a receber: direito
    Salárioas a pagar: obrigação
    Máquinas e equipamentos: bem
  • Direitos: são os valores que a empresa  tem a RECEBER  de terceiros. Essses direitos  geralmente aparecem com os nomes dos elementos seguidos da expressão a receber
    Exemplos: duplicatas a receber, notas promissórias a receber, juros a receber, aluguéis a receber.
  • RESPOSTA: Letra C.

    Contas a receber.

    Salários a pagar - Obrigação

    Máquinas e Equipamentos - Bem.

    Direitos: São os valores que a empresa tem a RECEBER de terceiros. Esses direitos geralmente aparecem com os nomes dos elementos seguidos da expressão a receber.

  • Os direitos são representados, geralmente, por valores a receber com terceiros, e têm as seguintes nomenclaturas acompanhadas: “a receber” ou “a recuperar”.

    a) É um bem.

    b) É um bem.

    c) Tudo que é “a receber” ou “a recuperar” é considerado um direito.

    d) É uma obrigação.

    e) É um bem. 


ID
901732
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Sistema Financeiro Nacional (SFN), estruturado e regulado pela Lei no 4.595, de 31/12/1964, é composto por algumas instituições.
NÃO faz(em) parte do SFN o(a)

Alternativas
Comentários
  • Art. 1º O sistema Financeiro Nacional, estruturado e regulado pela presente Lei, será constituído:

            I - do Conselho Monetário Nacional;

            II - do Banco Central da República do Brasil;

            II - do Banco Central do Brasil;      (Redação dada pelo Del nº 278, de 28/02/67)

            III - do Banco do Brasil S. A.;

            IV - do Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico;

            V - das demais instituições financeiras públicas e privadas.


ID
901735
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei no 4.595, de 31/12/1964, dispõe sobre a política e as instituições monetárias, bancárias e creditícias e dá outras providências.

À luz dessa Lei, considere as afirmativas abaixo sobre as instituições financeiras.

I - As instituições financeiras somente poderão atuar no País mediante autorização prévia do Banco Central do Brasil (Bacen) ou por decreto do Poder Executivo, quando forem estrangeiras.

II - As pessoas físicas que exerçam, de forma permanente ou eventual, quaisquer das atividades atribuídas às instituições financeiras não se equiparam a elas.

III - Instituições financeiras são pessoas jurídicas públicas ou privadas, cujas atividades principais ou acessórias são a coleta, intermediação ou aplicação de recursos financeiros próprios ou de terceiros, em moeda nacional ou estrangeira, e a custódia de valor de propriedade de terceiros.

IV - As instituições financeiras terão as condições de concorrência reguladas pelo Bacen, que lhes coibirá os abusos com aplicação de pena nos termos da lei.

É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D, somente a II está errada:

    Segundo a lei Lei n4.595, de 31/12/1964:

    Art. 17. Consideram-se instituições financeiras, para os efeitos da legislação em vigor, as pessoas jurídicas públicas ou privadas, que tenham como atividade principal ou acessória a coleta, intermediação ou aplicação de recursos financeiros próprios ou de terceiros, em moeda nacional ou estrangeira, e a custódia de valor de propriedade de terceiros.

            Parágrafo único. Para os efeitos desta lei e da legislação em vigor, equiparam-se às instituições financeiras as pessoas físicas que exerçam qualquer das atividades referidas neste artigo, de forma permanente ou eventual

  • I - As instituições financeiras somente poderão atuar no País mediante autorização prévia do Banco Central do Brasil (Bacen) ou por decreto do Poder Executivo, quando forem estrangeiras


    Ao meu ver esta errado esta informação, pois  precisa de autorização do Bacen E decreto do poder executivo.


    me corrijam se eu estiver errado!

  • Quando as instituições são estrangeiras, elas precisam da autorização do Bacen E de decreto do presidente. Caso contrário, só precisam de autorização do Bacen.


  • Segundo a lei 4595/64

    art. 18 - As instituições financeiras só poderão funcionar no País mediante prévia autorização do Banco Central do Brasil (BACEN) OU decreto do Poder Executivo, quando forem estrangeiras. 

  •  Art. 18. As instituições  financeiras  somente poderão   funcionar  no País  mediante  prévia autorização do Banco Central  da República do Brasil OU decreto do  Poder  Executivo, quando forem estrangeiras.

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L4595.htm 

    Porém, estou com dúvida quanto à afirmativa IV, umas vez que a lei não menciona o Bacen, mas sim o Banco Central da República do Brasil:

    § 2º O Banco Central da Republica do Brasil, no exercício da fiscalização que lhe compete, regulará as condições de concorrência entre instituições financeiras, coibindo-lhes os abusos com a aplicação da pena (Vetado) nos termos desta lei.   

    Nesse caso, agora tal atividade é função do Bacen, pois teve atualização na lei???

     

     

  • Correção:

    I - C. Quando a instituição financeira for estrangeira, a autorização para funcionamento dependerá do Banco Central ou decreto do Poder Executivo.

    II - E. Será equiparada a instituição financeira.

    III - C. Perfeita e igual descrição na lei 4595/1964

    IV - C.

    GABARITO: D

  • Item I) Perfeito. É exatamente o que diz o artigo 18 da Lei 4.595/64.

    Art. 18. As instituições financeiras somente poderão funcionar no País mediante prévia autorização do Banco Central da República do Brasil ou decreto do Poder Executivo, quando forem estrangeiras.

    Item II) Errado. É o contrário. As pessoas físicas que praticarem as atividades previstas no art. 17 também serão equiparadas às instituições financeiras! 

    Art. 17, Parágrafo único. Para os efeitos desta lei e da legislação em vigor, equiparam-se às instituições financeiras as pessoas físicas que exerçam qualquer das atividades referidas neste artigo, de forma permanente ou eventual.

    Item III) Certo. Lembrem dos verbos que se relacionam com as instituições financeiras: coletar, intermediar, aplicar ou custodiar recursos financeiros.

    Art. 17. Consideram-se instituições financeiras, para os efeitos da legislação em vigor, as pessoas jurídicas públicas ou privadas, que tenham como atividade principal ou acessória a coleta, intermediação ou aplicação de recursos financeiros próprios ou de terceiros, em moeda nacional ou estrangeira, e a custódia de valor de propriedade de terceiros

    Item IV) Certo. Ao Banco Central cabe regular como se dará a concorrência entre essas instituições. Coibindo abusos entre as instituições, sob risco de aplicação de pena!

    Art. 18. § 2º O Banco Central da Republica do Brasil, no exercício da fiscalização que lhe compete, regulará as condições de concorrência entre instituições financeiras, coibindo-lhes os abusos com a aplicação da pena () nos termos desta lei.

    Gabarito: D

  • Cássio, o paragrafo que você mencionou continua em vigor, não foi alterado. Sendo assim:

    "O Banco Central da Republica do Brasil, no exercício da fiscalização que lhe compete, regulará as condições de concorrência entre instituições financeiras, coibindo-lhes os abusos com a aplicação da pena (Vetado) nos termos desta lei."

  • II - As pessoas físicas que exerçam, de forma permanente ou eventual, quaisquer das atividades atribuídas às instituições financeiras não se equiparam a elas

    n entendi

  • A Lei n° 4.595, de 31/12/1964, dispõe sobre a política e as instituições monetárias, bancárias e creditícias e dá outras providências.

    À luz dessa Lei, considere as afirmativas abaixo sobre as instituições financeiras.

    I. As instituições financeiras somente poderão atuar no País

    mediante autorização prévia do Banco Central do Brasil

    (Bacen) ou por decreto do Poder Executivo, quando forem

    estrangeiras.

    II. Instituições financeiras são pessoas jurídicas públicas ou

    privadas, cujas atividades principais ou acessórias são a

    coleta, intermediação ou aplicação de recursos financeiros

    próprios ou de terceiros, em moeda nacional ou estrangeira

    e a custódia de valor de propriedade de terceiros.

    IV. As instituições financeiras terão as condições de concorrência reguladas pelo Bacen,

    que lhes coibirá os abusos com aplicação de pena nos termos da lei.RESPOSTA D.


ID
901738
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Agência Especial de Financiamento Industrial (Finame), subsidiária integral do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), é considerada uma

Alternativas
Comentários
  • BNDES, empresa pública, dotada de personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, e fica sujeito á supervisão do Ministro do Estado e Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior
  • Completando aresposta do colega acima:

    A questão quer saber sobre a FINAME , que a própria questão diz que é uma subsidiária integral do BNDES, sendo integral, ela segue a mesma personalidade jurídica do BNDES.

ID
901741
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Estatuto Social do BNDES estabelece, em seu art. 10, os procedimentos adotados para a concessão de colaboração financeira.

Consta desses procedimentos a(o)

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Art. 10.  Para a concessão de colaboração financeira, o BNDES procederá:
            I - ao exame técnico e econômico-financeiro de empreendimento, projeto ou plano de negócio, incluindo a avaliação de suas implicações sociais e ambientais;

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/D4418.htm

ID
901744
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Decreto no 4.418, de 11/10/2002, aprovou o novo Estatuto Social do BNDES.

O Capítulo I – da natureza, finalidade, sede e duração – estabelece no artigo 5o que o prazo de duração do BNDES é

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Art. 5º  O prazo de duração do BNDES é indeterminado.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/D4418.htm

ID
901747
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Estatuto Social do BNDES trata, em seu Capítulo III, das operações passíveis de apoio financeiro.

Dentre essas operações, encontra-se a que permite ao BNDES

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Art. 9º  O BNDES poderá também:
    VI - contratar estudos técnicos e prestar apoio técnico e financeiro, inclusive não reembolsável, para a estruturação de projetos que promovam o desenvolvimento econômico e social do País ou sua integração à América Latina; e

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/D4418.htm
  • Que bom, acertei tudo! :D

  • Atenção: A questão está desatualizada. O novo Estatuto retira "ou sua integração à América Latina."

    Art. 10. O BNDES poderá também: VI contratar estudos técnicos e prestar apoio técnico e financeiro, inclusive não reembolsável, para a estruturação de projetos que promovam o desenvolvimento econômico e social do País; Estatuto Social publicado no DOU em 06.05.2019. Disponível no site do BNDES

  • o que significa esse "não reembolsáve"?


ID
901753
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Algo sinistro começou a acontecer nos Estados Unidos, em 2006. A taxa de despejos em áreas de baixa renda de cidades antigas, [...], repentinamente, explodiu. Contudo, as autoridades e a mídia não deram atenção porque as pessoas afetadas eram de baixa renda, [...].
Foi somente em 2007, quando a onda de despejos atingiu a classe média branca, [...], as autoridades começaram a levar em consideração, e a grande imprensa, a comentar. Projetos de novos condomínios e comunidades fechadas (muitas vezes em “bairros dormitórios” ou atravessando zonas urbanas periféricas) começaram a ser afetados. Até o fim de 2007, quase 2 milhões de pessoas perderam suas casas, e outros 4 milhões corriam o risco de ser despejados. [...] Isso desencadeou uma espiral de execuções hipotecárias.
HARVEY, David. O enigma do capital e as crises do capitalismo. São Paulo: Boitempo, 2011.

Uma grave crise econômica instaurou-se recentemente nos EUA. Assim é que, em 2008, a crise das hipotecas subprime, como veio a ser chamada, provocou

Alternativas
Comentários
  • Letra - D

    Entenda a quebra do banco Lehman Brothers

    LONDRES - O Lehman Brothers, quarto maior banco de investimentos dos Estados Unidos, pediu concordata após incorrer em perdas bilionárias em decorrência da crise financeira global. Temores de que a carteira de ativos do banco, em grande parte ancorada em valores hipotecários, valia muito menos do que o originalmente estimado minaram a confiança na instituição de 158 anos. Do ano passado para cá, Lehman Brothers viu suas ações despencarem mais de 95%. A seguir, entenda as causa da quebra do banco e as conseqüências para o mercado financeiro e os seus clientes.

    Por que o Lehman Brothers pediu concordata?

    O Lehman Brothers é considerado um dos maiores operadores de empréstimos a juros fixos de Wall Street e havia investido fortemente em títulos ligados ao mercado do chamado subprime, o crédito imobiliário para pessoas consideradas com alto risco de inadimplência.

    http://www.estadao.com.br/economia/not_eco242104,0.htm

  • Em agosto e setembro de 2008, a crise, acumulada desde 2007, chegou ao auge, com a estatização dos gigantes do mercado de empréstimos pessoais e hipotecas - a Federal National Mortgage Association (FNMA), conhecida como "Fannie Mae", e a Federal Home Loan Mortgage Corporation (FHLMC), apelidada de "Freddie Mac" - que estavam quebradas. Logo em seguida, veio o pedido de concordata do tradicional banco de investimentos Lehman Brothers, com mais de 150 anos de existência e um dos pilares financeiros de Wall Street, e a venda, ao Bank of America, da corretora Merrill Lynch, uma das maiores do mundo.7

    Letra D

ID
901756
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

[...] a Embraer e a Telebras divulgaram um acordo que promete ajudar o Brasil a acelerar sua capacitação no setor aeroespacial, desenvolver novas tecnologias, ter mais autonomia no setor de defesa e, de quebra, levar a internet por banda larga aos locais mais remotos do país. As duas companhias anunciaram a formação de uma nova empresa. [...] A primeira missão [...] será capitanear o desenvolvimento de um novo satélite geoestacionário, [...]. A principal função do novo equipamento, prestar o serviço de transmissão de dados sigilosos ao Ministério de Defesa, é importantíssima para o país.
Revista Isto É. São Paulo: Abril, n. 2.221, 6 jun. 2012, p. 126.

Levando-se em conta a principal função do novo equipamento, expressa no trecho acima, tal empreendimento é muito importante porque o Brasil carece de satélites para transferência de informações de forma segura.

Nesse contexto, encontram-se, especialmente, as de caráter

Alternativas
Comentários
  • Resposta - C

    requer atenção pois o cerne da questão está neste trecho:

    "A principal função do novo equipamento, prestar o serviço de transmissão de dados sigilosos ao Ministério de Defesa".

    e Dados sigilosos são estratégicos...

ID
901759
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

[...] uma das afirmações centrais concernentes à democracia consiste em admitir que se trata de uma forma política não só aberta aos conflitos, mas essencialmente definida pela capacidade de conviver com eles e de acolhê-los, legitimando-os pela institucionalização dos partidos e pelo mecanismo eleitoral. Tem sido também uma das bandeiras de luta democrática a negação do partido único como uma impossibilidade de fato e de direito para a prática democrática. Essas afirmações [...] omitem o fundamental [...]: a questão da qualidade. [...] Isso significa que se, por um lado, o pluripartidarismo implica aceitação das divergências, por outro, enquanto multiplicidade de posições, é apenas um signo da possibilidade democrática e não a efetividade democrática . Tanto isso é verdade que cada um dos partidos pode organizar-se de tal forma que nele não haja democracia interna, como ainda serve de álibi para aqueles que apontam os partidos como prova de inexistência de vida democrática.
CHAUÍ, Marilena. Cultura e Democracia – o discurso competente e outras falas. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

No fragmento do texto de Chauí sobre a democracia, prioriza-se a abordagem de ordem

Alternativas
Comentários
  • Resposta - B

    No texto de caráter filosófico ela faz uma análise sociológica da história e da origem e consolidação dos partidos políticos e das suas formas de atuação no cenário político brasileiro.
  • Muito bom texto! Reflexão muito necessária. Ao meu ver, aí consiste um dos maiores problemas ainda nao resolvidos da política brasileira