Prova CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II

Prova CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

ID

3430408

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Educação Especial
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências (20H/S)
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S)
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês (20HS/S)
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano (20H/S)
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Geografia (20HS/S)
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - História (20HS/S)
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado do Ceará

O Porto do Pécem foi construído considerando:

I. O movimento das marés e os ventos da região.

II. A capacidade de fundamentar e atender as demandas empresariais.

III. Os levantamentos ecobatimétricos da costa do Estado do Ceará.

IV. A condição geográfica de Pecém, com o menor tempo de trânsito entre o Brasil, os Estados Unidos e a Europa.

V. O acidente geográfico que oferecia um abrigo natural e uma enseada com profundidade suficiente para a construção.

VI. O governador Tasso Jereissati, em parceria com o Governo Federal, sob comando do então presidente Fernando Henrique Cardoso.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

I – II – III – IV.

II – IV – V – VI.

II – III – IV – V.

III – IV – V – VI

I – III – V – VI.

ID

3430426

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Este princípio é fundamental para a concepção de gestão escolar democrático-participativa, com amplo poder decisório sobre objetivos pedagógicos, recursos financeiros e organização administrativa. Estamos falando de

Alternativas

autonomia.

relação indireta.

planejamento burocrático.

independência absoluta de recursos financeiros.

democratização escolar.

Comentários

AUTONOMIA
LDB Lei 9.394/96

Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
O Projeto Político-Pedagógico apresenta, à escola, quatro autonomias: a pedagógica, jurídica, administrativa e a financeira.
Gabarito: A.

→ Eixos Norteadores da Gestão Democrática

Autonomia e Participação
– Administrativa: nos recursos humanos e materiais.
– Financeira: na descentralização de recursos.
– Pedagógica: é pedagógica na intensidade de que se oferta.
– Jurídica: se materializa na construção do PPP e da norma da escola, no regimento escolar.

ID

3430429

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A Pedagogia é a ciência da educação e, portanto, deve promover o caráter reflexivo e transformador do ensino através da

Alternativas

interpretação das teorias educacionais.

práxis educativa.

obtenção de resultados.

ação reguladora.

prática intuitiva.

Comentários

Gabarito b.
Práxis= dimensão crítica, reflexiva e ativa.

ID

3430432

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para Libâneo (2012, p. 440), a cultura organizacional de uma escola inclui a cultura própria dos indivíduos, ou seja, a diversidade de valores, crenças e modos de agir. Analise as afirmativas a seguir sobre a cultura organizacional da escola, e marque (V) para VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.

( ) A cultura organizacional pode explicar o assentimento ou a resistência diante das inovações, dos problemas e da rotina de trabalho na escola.

( ) A cultura organizacional diz respeito às características e aos princípios que todos os entes escolares devem seguir para manter a boa convivência coletiva.

( ) A cultura da escola engloba o conjunto de fatores sociais, psicológicos e culturais que constituem os modos de agir da organização da escola como um todo e do comportamento das pessoas em particular.

( ) A cultura da escola é composta por representações do mundo social e, consequentemente, das características da vida, da linguagem e do imaginário das pessoas que nela estão inseridas.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas

V – F – F – V.

V – F – V – V.

F – F – F – F.

V – V – V – V.

F – V – V – V.

Comentários

V – V – V – V.

ID

3430435

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Considerando a figura do educador na gestão de sala de aula analise as afirmativas.

I. Precisa trabalhar conforme a realidade social dos alunos.

II. Deve desconsiderar as preocupações dos alunos.

III. Sua atuação de ensino deve relacionar as concepções da escola e da sociedade.

IV. Deve abater a elaboração do conhecimento.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

I – II – III.

II – IV.

III.

I – II.

I – III.

ID

3430438

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

De acordo com as novas tecnologias e as novas formas de aprender é INCORRETO afirmar que o(a)(as)

Alternativas

novas tecnologias exigem mudanças na postura do educador, para que ele consiga fazer bom uso de ferramentas, redes telemáticas e conexão entre instituições e alunos no desenvolvimento do conhecimento.

novas tecnologias possibilitam novas formas de acesso às informações e de constituição de saberes. Como exemplo disso temos as bibliotecas digitais, os museus virtuais, e os cursos a distância que interligam pessoas e espaços virtuais através de recursos tecnológicos.

formação de professores para a apropriação das novas tecnologias não precisa ser privilegiada pelas políticas públicas, pois a utilização de novas metodologias tecnológicas não influi na mudança pedagógica e na aprendizagem escolar.

trabalho com novas tecnologias pode produzir mudanças na atuação do professor e na capacitação dos alunos na busca por acesso e confrontação de diversos tipos de fontes informativas.

utilização de novas tecnologias pode melhorar o ambiente de criação, experiências e avaliação do ensino, tornando os processos formativos mais estimulantes e participativos.

Comentários

formação de professores para a apropriação das novas tecnologias não precisa ser privilegiada pelas políticas públicas, pois a utilização de novas metodologias tecnológicas não influi na mudança pedagógica e na aprendizagem escolar.
Para que haja uma digital é o professor estar junto colaborando online, formulando problemas, provocando situações, arquitetando percursos e mobilizando experiências.

ID

3430441

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A dimensão da didática independe de nível, modalidade e área de ensino, ou seja, deve estar presente em todo o processo de ensino e aprendizagem do contexto educacional, cabendo ao educador assumir o compromisso com a mesma. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a compreensão da didática como teoria e prática do ensino.

Alternativas

É objeto de estudo da didática, o processo de ensino-aprendizagem.

A didática deve se opor a prescrições, mas considerar uma intervenção pedagógica voltada para o alcance do desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.

A didática deve relacionar as dimensões técnica, humana e política em seu campo de estudo.

É possível compreender a didática por conjunto de teorias que direcionam a ação do professor.

É imprescindível a relação da didática com o ensino e os resultados cognoscitivos.

Comentários

D- É possível compreender a didática por conjunto de teorias que direcionam a ação do professor.
A didática é voltada para a ação e não um conjunto de teorias.
item D.

ID

3430444

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Diante da revolução tecnológica, da globalização e do neoliberalismo no campo educacional, analise as sentenças com as características da educação escolar no novo contexto político e social e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Os conceitos de competitividade, eficiência, ranking, descentralização e excelência adentraram o campo educacional e, consequentemente, introduziram novas exigências para a formação de habilidades dos alunos.

( ) Os ideais do neoliberalismo de mercado repercutiram no âmbito educacional ao enfatizarem o ensino privado e a formação de profissionais de acordo com as exigências da economia.

( ) Organismos multilaterais, como ONU, Cepal, Banco Mundial e FMI, propõem políticas educacionais para os países desenvolvidos alcançarem cada vez mais integração econômica.

( ) As relações entre trabalho e educação se acirram e provocam embates na relação contraditória entre educação e exploração.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas

V – V – F – V.

F – F – V – V.

V – V – F – F.

V – V – V – V.

F – V – V – F.

Comentários

A- V-V-F-V
*Organismos internacionais.

ID

3430447

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Relacione a coluna B, pela coluna A, de acordo com as características de cada organização curricular.

COLUNA A

I. Disciplinar.

II. Multidisciplinar.

III. Pluridisciplinar.

IV. Interdisciplinar.

V. Transdisciplinar.

COLUNA B

( ) Organização curricular com várias disciplinas sem finalidades entre si para trabalhar um tema em comum.

( ) Organização curricular com maior integração e interconexão.

( ) Organização curricular com disciplinas afins para uma mesma temática.

( ) Organização das áreas do conhecimento, ou seja, matérias.

( ) Organização curricular que possui característica metadisciplinar, transcendendo as disciplinas.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas

I – II – III – IV – V.

II – III – I – IV – V.

II – I – IV – V – III.

II – IV – III – I – V.

III – II – I – IV – V.

Comentários

D- II – IV – III – I – V
CONCEITOS
- Disciplinar:
Currículo baseado em disciplinas, tem caráter de fragmentação do saber pois trabalha os conceitos dentro de cada disciplina isoladamente, como se fossem "caixas de conhecimento". Combina com as tendências pedagógicas tradicionais .
- Multidisciplinar.
Seria a conjugação, um ponto parcial de algumas disciplinas tendo em vista os pontos de encontro dessas disciplinas. Ex: Ponto de encontro entre história e geografia: O tempo e o espaço. Entretanto, sem levar os sujeitos em conta, apenas as disciplinas.
- Pluridisciplinar
Acredita-se que para chegar a um novo conhecimento, faz-se necessário aglutinar as disciplinas.
- Interdisciplinar.
A interdisciplinaridade é o encontro entre 2 ou mais disciplinas para se pensar um programa ou projeto de estudos.
Não existe uma definição única para interdisciplinaridade. Ela nasce frente à atitude das pessoas, frente ao conhecimento. Como transformar atitudes em fazeres?
- Transdisciplinar.
Pretende cultivar as paixões escondidas no coração das pessoas, como fazer isso? através da elevação espiritual. Por isso, esse currículo extrapola as disciplinas pois, considera a subjetividade do sujeito, tem origens nas escolas salesianas.

Referências: Palestra da Profa. A Dra. Ivani Catarina Arantes Fazenda no Senac Santana em maio de 2013. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Ix7XglAJ3TY&t=105s Acesso em: 02 Ago. 2021

ID

3430450

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Considerando a Seção da Educação de Jovens e Adultos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), assinale a opção CORRETA.

Alternativas

O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso do trabalhador na escola e sua permanência nela mediante ações integradas e complementares entre si.

A educação de jovens e adultos deverá articular-se apenas com a educação profissional na forma do regulamento.

Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, mas não podem habilitar o prosseguimento de estudos em caráter regular.

Os exames relacionados à educação de jovens e adultos incluem o nível de conclusão do ensino fundamental para os menores de quinze anos e o nível de conclusão do ensino médio para os maiores de dezoito anos.

Os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais não podem ser reconhecidos nesta modalidade.

Comentários

GAB: A

erros:
B: Deverá... apenas*
C: mas não podem habilitar...
D: ensino fundamental: MAIORES de 15 anos
E: NÃO podem ser considerados...
A) O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso do trabalhador na escola e sua permanência nela mediante ações integradas e complementares entre si. CORRETA Art. 37 - § 2º

B) A educação de jovens e adultos deverá articular-se apenas com a educação profissional na forma do regulamento. ERRADA
Art. 37 - § 3º
A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento

C) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, mas não podem habilitar o prosseguimento de estudos em caráter regular. ERRADA
Art. 38
Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

D) Os exames relacionados à educação de jovens e adultos incluem o nível de conclusão do ensino fundamental para os menores de quinze anos e o nível de conclusão do ensino médio para os maiores de dezoito anos. ERRADA
Art. 38 - I
no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

E) Os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais não podem ser reconhecidos nesta modalidade. ERRADA
Art. 38 - § 2º
Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.

§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.

§ 3º A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.

Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.

ID

3430603

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

Não se pode dizer do poema que

Alternativas

é um texto descritivo.

seu gênero é lírico.

traduz as emoções da autora.

nele há palavras no sentido conotativo.

seu conteúdo é fortemente subjetivo.

Comentários

GABARITO: LETRA A

? é um texto descritivo (=incorreto, temos um poema, trata-se de um texto narrativo; a autora apresenta os ambientes, os personagens e os acontecimentos e lhes dá uma significação podendo ou não rimar).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
a) Incorreto. Não há descrição alguma;
b) Correto. A tripartição clássica dos gêneros literários, concebida por Aristóteles, compreendia o drama, a poesia épica e a poesia lírica (lírica porque era recitada ao som da lira). Toda poesia moderna é oriunda da poesia lírica;
c) Correto. As emoções são endossadas pelos verbos em primeira pessoa;
d) Correto. O primeiro verso, que enceta a primeira estrofe, abre o poema com a denotação: pôr sonho num navio;
e) Correto. É subjetivo, porque a autora lhe imprime forte carga emocional.
Letra A
GABARITO: A
✅ (A) É um texto narrativo.
❌ (B) Seu gênero é lírico, expressam sentimentos e emoções, são permeados pela função poética da linguagem.
❌ (C) Traduz as emoções da autora. Há predominância de verbos na 1ª pessoa.
❌ (D) Nele há palavras no sentido conotativo, isto é, indica sentido figurado nas palavras desde o início ao fim do texto.
❌ (E) Seu conteúdo é fortemente subjetivo. A subjetividade é entendida como o espaço íntimo do indivíduo, ou seja, o seu particular, como ele "instala" a sua opinião ao que é dito (mundo interno) com o qual ele se relaciona com o mundo social (mundo externo).
Texto descritivo é aquele que detalha de maneira pormenorizada os aspectos de um determinado lugar, acontecimento, pessoa, objeto ou animal. O objetivo do autor é justamente transmitir as impressões, qualidades, sensações, características e observações sobre aquilo que está sendo detalhado.
Poema é Narrativo

ID

3430606

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

São palavras-chave do poema respectivamente

Alternativas

olhos e mar.

praia e pedra.

navio e mãos.

ondas e areia.

vento e água.

Comentários

GABARITO: LETRA C

? Pus meu sonho num navio e o navio em cima do mar; - depois, abri o mar com as mãos, para o meu sonho naufragar (1ª estrofe: a palavra-chave é "navio").

? Minhas mãos ainda estão molhadas do azul das ondas entreabertas, e a cor que escorre dos meus dedos colore as areias desertas (2ª estrofre: a palavra-chave é "mãos").

? Palavras apresentadas respectivamente (=palavra-chave: que traduz o sentido de um contexto ou que o torna claro e o identifica).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3430612

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

Pela 1ª. estrofe, percebe-se que a autora

Alternativas

quer esquecer o passado.

não se preocupa com o futuro.

quer se esquecer de seu sonho.

deseja que os leitores sejam felizes.

prevê um naufrágio.

Comentários

GABARITO: LETRA C

? Pus meu sonho num navio e o navio em cima do mar; - depois, abri o mar com as mãos, para o meu sonho naufragar.

? Ou seja, ela queria se desfazer do sonho, tanto que o colocou em um navio e o colocou para navegar (=dizer adeus ao sonho, esquecer-se dele).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
O sentido é retomado por:
"Chorarei quando for preciso,
para fazer com que o mar cresça,
e o meu navio chegue ao fundo
e o meu sonho desapareça".
Bons estudos!

ID

3430615

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

Há no poema um(a) certo(a)

Alternativas

egocentrismo lírico.

altruísmo doentio.

conformismo com a vida.

exagerada nostalgia.

saudosismo juvenil.

Comentários

Questão altamente subjetiva e com um nível de abstração enorme para chegar a conclusão final. Há outras possíveis alternativas.
Realmente a última estrofe mostra um certo conformismo do eu lírico.
Egocentrismo noromantismo = Cultua-se o “eu” interior, atitude narcisista em que o individualismo prevalece microcosmos (mundo interior) X macrocosmos (mundo exterior).
Letra A por eliminação.

ID

3430618

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

Autora parece personificar elementos da natureza na estrofe

Alternativas

Comentários

GABARITO: LETRA C

? 3ª estrofe: O vento vem vindo de longe, a noite se curva de frio; debaixo da água vai morrendo meu sonho, dentro de um navio...

? Observa-se que a autoraa usou da figura de linguagem chamada prosopopeia ou personificação (=atribuiu ações humanos a algo inanimado).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
A peosopopéia
Consiste em atribuir ações ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou características humanas a seres não humanos.
Observe os exemplos:
As pedras andam vagarosamente.
Bons estudos!
Discordo o ato do mar crescer também é uma personificação, um ato de seres vivos, na minha humilde opinião seria quanto elementos.
Personificação = indivíduo que representa, simboliza ou faz lembrar alguma coisa abstrata.
A noite se curva de frio
Vai morrendo meu sonho
a noite se curva de frio;
debaixo da água vai morrendo
meu sonho,

ID

3430621

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

No 1º. verso do poema, o verbo está no pretérito perfeito simples do indicativo. Passando-o para o tempo composto com o verbo haver, em uma alternativa a classificação está INCORRETA. Assinale-a.

Alternativas

Hei posto = pretérito perfeito do indicativo.

Havia posto = pretérito mais-que-perfeito do indicativo.

Haveria posto = futuro do pretérito do indicativo.

Haja posto = presente do subjuntivo.

Houvesse posto = pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo.

Comentários

Gabarito D

A formação do tempo composto pode ser feita por:
Verbo Auxiliar (TER ou HAVER) + Verbo no Particípio.

A) HEI(presente do indicativo) + particípio = pretérito perfeito composto do indicativo.

Indica fato que se inicia no passado e vem ocorrendo até o momento da declaração.
– Eu tenho estudado muito Ou Eu venho estudando muito.

B) Tinha/Havia(pretérito imperfeito do indicativo) + particípio = pretérito mais-que-perfeito composto). Equivalente ao pretérito mais-que-perfeito simples.

– Eu já havia estudado (= estudara) em PDFs, quando conheci o seu livro.

C) Haveria (futuro do pretérito do indicativo) + particípio = futuro do pretérito composto. Exprime os mesmos valores que o futuro do pretérito simples:
-> Eu teria feito (= Faria) diferente se tivesse tempo.

D) Haja(presente do subjuntivo) + particípio = Pretérito perfeito do Subjuntivo composto.
Não há o tempo presente composto do Subjuntivo.

-> indica normalmente desejo de que algo já tenha ocorrido ou um fato futuro já terminado em relação a outro.
– Espero que você tenha estudado essas classes gramaticais.

E) Houvesse ( pretérito imperfeito do Subjuntivo) + particípio = pretérito mais-que-perfeito do Subjuntivo.
-> Exprime, normalmente, o mesmo valor que o pretérito imperfeito do subjuntivo simples.
– Teríamos ficado aqui, se você não tivesse arrumado problemas.
Lembrem-se de que o tempo composto é formado por ter/haver + particípio isso na voz ativa, na voz passiva a estrutura é ter/haver + ser no particípio(invariável) + particípio(principal, variável).

ID

3430624

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

Assinale a estrofe estruturada com mais orações.

Alternativas

Comentários

GABARITO: LETRA D

? 4ª estrofe: Chorarei quando for preciso, para fazer com que o mar cresça, e o meu navio chegue ao fundo e o meu sonho desapareça.

? Chorarei (1ª oração); quando for preciso (2ª oração ? subordinada adverbial temporal); para fazer (3ª oração ? subordinada adverbial final reduzida do infinitivo); com que o mar cresça (4ª oração ? subordinada substantiva objetiva direta); e o meu navio chegue ao fundo (5ª oração ? coordenada aditiva); e o meu sonho desapareça (6ª oração ? coordenada aditiva).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
A dica é procurar por VERBOS/LOCUÇÕES VERBAIS: Uma oração é sempre composta por verbos. A alternativa D possui 4 verbos:

Chorarei quando for preciso,
para fazer com que o mar cresça,
e o meu navio chegue ao fundo
e o meu sonho desapareça.
Gabarito dúbio.
Por algum motivo o Qconcursos não aceita a palavra p. u ... s, adaptação para coloquei no texto.

Coloquei meu sonho num navio e coloquei o navio em cima do mar;
depois, abri o mar com as mãos, para o meu sonho naufragar.

Há um verbo elíptico formando uma quarta oração (marcado em vermelho). Está elíptico para evitar a repetição, o que não desconstitui a oração ali presente. Letra A igualmente correta.
Raquel Magalhães explique- me:

Chorarei quando for preciso,
para fazer com que o mar cresça,
e o meu navio chegue ao fundo
e o meu sonho desapareça.
Tudo que está de vermelho não é verbo?
cada verbo, não representa um oração?
Então seria mais de 4 orações..

ID

3430627

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Canção

Pus meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos,

para o meu sonho naufragar.

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas,

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quando for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mão quebradas.

Cecília Meireles – A viagem

[...] que escorre dos meus dedos[...] classifica-se com oração subordinada

Alternativas

substantiva objetiva direta.

adverbial consecutiva.

adverbial temporal.

substantiva subjetiva.

adjetiva restritiva.

Comentários

GABARITO: LETRA E

? e a cor que escorre dos meus dedos [...].

? Pronome relativo "que" equivalendo a "a qual" e dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva (=sem pontuação); lembrando que a oração subodinada adjetiva explicativa é separada por pontuação.

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Para identificar:
1) se vc trocar um que por isso = conjunção integrante.

2) troque o que por qual (ais) =pronome relativo.
3) conjunções integrantes introduzem orações subordinadas

Pronomes relativos introduzem orações adjetivas.
Com vírgulas= explicativa
Sem vírgulas = restritivas
Bons estudos!
GABARITO ( E ) SENHOREEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEES
TROQUEI O QUE PELO PRONOME RELATIVO E COUBE
O QUAL ESCORRE DOS MEUS DEDOS
ENTÃO É ADJETIVA RESTRITIVA POIS NÃO TEM VIRGULA

O ESPIRITO SANTO TE ENSINARA TODAS AS COISAS
JOÃO 14:26
Uai, no texto ela está junto com uma vírgula.
Minhas mãos ainda estão molhadas
do azul das ondas entreabertas,
e a cor que escorre dos meus dedos
colore as areias desertas.

Para ser explicativa teria que está assim:

Minhas mãos ainda estão molhadas
do azul das ondas entreabertas,
e a cor, que escorre dos meus dedos,
colore as areias desertas.
por isso = conjunção integrante.
qual (ais) =pronome relativo.
conjunções integrantes -> orações subordinadas
Pronomes relativos -> orações adjetivas.
vírgulas = explicativa
-vírgulas = restritivas

ID

3430630

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa em que a palavra “onde” é classificada como pronome relativo.

Alternativas

Não sei onde você mora atualmente.

Diga-me onde se encontra seu filho.

Moro, hoje, na casa onde você morou.

Onde pode ser advérbio de lugar.

Não estudo mais onde você estudava.

Comentários

GABARITO: LETRA C

? Moro, hoje, na casa onde você morou ? pronome relativo (=retoma algo, no caso, retoma um lugar ? casa; morou em algum lugar: na casa "onde"; ele dá início a uma oração subordinada adjetiva restritiva).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
"São pronomes relativos aqueles que representam nomes já mencionados anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem as orações subordinadas adjetivas".
___________________________________________________________________________________________

A- Não sei onde você mora atualmente. -advérbio de lugar

B- Diga-me onde se encontra seu filho.- advérbio de lugar

C- Moro, hoje, na casa onde você morou. - pronome relativo, retomando "casa", podendo ser substituído por "na qual/em que".

D- Onde pode ser advérbio de lugar. - cumpre papel de "substantivo", pois é, sintaticamente, sujeito da oração. "quem pode ser advérbio de lugar?" -- onde. morfologicamente, caracteriza-se como substantivo.

E- Não estudo mais onde você estudava. - advérbio de lugar

__________________________________________________________________________________________
só testar trocando onde por na qual, no qual
se funcionar é um pronome relativo
gabarito letra C
Sempre gosto do método de substituição :
Substitua por no qual (ais)
Moro, hoje, na casa onde (na qual )você morou.
Bons estudos!
Letra C
Na casa onde (em que, na qual) você morou.
SUBSTITUI POR ISSO = CONJUNÇÃO INTEGRANTE
SUBSTITUI POR A QUAL = PRONOME RELATIVO

ID

3430633

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O verbo colorir, segundo a norma padrão, é um verbo defectivo assim como todos os outros relacionados nas alternativas a seguir. Marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas

Precaver-se.

Reaver.

Remir.

Caber.

Florir.

Comentários

GABARITO: LETRA D

? O verbo haver é um verbo irregular, apresentando alterações nos radicais e nas terminações quando conjugado (=logo, não é defectivo e sim irregular).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Caber é verbo irregular, e não defectivo, como nas demais opções.

Alternativa D.
Resumo Classificação dos Verbos

Regulares - Segue um paradigma (modelo) em que o radical e as desinências permanecem inalterados. A maioria dos mais de 11.000 verbos são regulares. Ex.: Eu amo, tu amas, ele ama, nós amamos, vós amais, eles amam.

Irregulares - Não segue um paradigma (modelo) regular. Percebe-se a irregularidade normalmente na 1a pessoa do singular do presente do indicativo, pois o radical ou as desinências são alterados. Ex.: Eu caibo (radical alomórfico), tu cabes, ele cabe, nós cabemos, vós cabeis, eles cabem. / Eu estou (desinência número-pessoal alomórfica), tu estás, ele está, nós estamos, vós estais, eles estão (desinência número-pessoal alomórfica). / Eu quis, tu quiseste, ele quis, nós quisemos, vós quisestes, eles quiseram.

Alguns irregulares famosinhos, dos quais você precisa conhecer a conjugação: requerer, polir, sortir, estar, fazer, dar, vir, pedir, poder, ter, pôr, caber, ferir* (Eu firo, tu feres, ele fere, nós ferimos, vós feris, eles ferem).

Anômalos - Apresenta mais de um radical diferente; existem dois apenas: ser e ir. O verbo
ser tem origem nos verbos latinos esse e sedere, e, por isso, apresenta radicais diferentes. Já o verbo ir provém de outros verbos latinos, como ire e vadere. Os iniciados com f- sofreram alomorfia. Ex.: Eu sou, tu és... eu fui... eu era... (que) eu seja... (se) eu fosse... (quando) eu for...

Defectivos - São aqueles que não apresentam conjugação completa. Tal “defeito” ocorre
no presente do indicativo e do subjuntivo e no imperativo. Por isso, mesmo defectivo, o verbo poderá ser conjugado inteiramente nos outros tempos e modos verbais.

Abundantes - Possuem duas ou mais formas na mesma parte da conjugação. Geralmente
isso ocorre no particípio. Ex.: havemos ou hemos, haveis ou heis (haver); construis ou constróis (construir); destruis ou destróis (destruir); comprazi ou comprouve (comprazer-se) etc.

Fonte: A Gramática Para Concurso Público, Fernando Pestana.
Eu caibo.
Gabarito:D

O verbo caber é um verbo irregular que apresenta alterações no seu radical.

Além do radical regular cab-, apresenta dois radicais irregulares:
caib- (eu caibo, que ele caiba, caibamos nós) e
coub- (se eu coubesse, quando ele couber, eles couberam).

Fonte/site: conjugacao.com.br
Verbos defectivos são verbos que não apresentam conjugações completas, ou seja, que não possuem todas as formas verbais, não sendo conjugados em todas as pessoas, tempos ou modos.

Ex. Verbo doer

PRESENTE
--
--
ele dói
--
--
eles doem

PRETÉRITO IMPERFEITO
--
--
ele doía
--
--
eles doíam

PRETÉRITO PERFEITO
--
--
ele doeu
--
--
eles doeram

ID

3430636

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Numere a coluna B pela A. identificando os respectivos coletivos.

COLUNA A

I. Plêiade.

II. Girândola.

III. Matula.

IV. Claque.

V. Atilho.

VI. Iconoteca.

VII. Falange.

COLUNA B

( ) Imagens.

( ) Espigas de milho.

( ) Desordeiros.

( ) Heróis.

( ) Anjos.

( ) Fogos de artifício.

( ) Aplaudidores.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas

I – IV – VII – II – V – III – VI.

IV – II – VI – I – III – V – VII.

VI – V – III – I – VII – II – IV.

III – VII – IV – I – II – V – VI.

II – I – III – IV – V – VI – VII.

Comentários

GABARITO: LETRA C

? Em uma questão dessas, matéria que, na maioria da vezes, não estudamos, temos que ser objetivos: VI ? V ? III ? I ? VII ? II ? IV (=acertei somente devido ao item em destaque; coletivo de "anjos": legião, falange, coro).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Aquela questão que não mede a capacidade de ninguém.
Ícone vem de imagem, logo iconoteca é o coletivo de imagens. Só sabendo isto, o aluno acertaria a questão.

Gabarito: C
Questão marota e sem benefício algum, não mede capacidade de quase ninguém....
COLUNA A
I. Plêiade.
II. Girândola.
III. Matula.
IV. Claque.
V. Atilho.
VI. Iconoteca.
VII. Falange.

COLUNA B
(VI) Imagens.
(V) Espigas de milho.
(III) Desordeiros.
(I) Heróis.
(VII) Anjos.
(II) Fogos de artifício.
(IV) Aplaudidores.
Não me parece totalmente aceitável esse gabarito...O coletivo de anjo é legião. Opondo-se à tradição judaico-cristã, que denegriu o termo, atribuindo-o às criaturas de natureza maléfica, esse substantivo se refere tanto a reunião de demônios quanto à de anjos. O termo também denominava as antigas tropas romanas.

De toda forma, acertei a questão por conta de duas palavras: "Iconoteca", que remente a imagens, e "plêiade". Em Ilíada e Odisseia, poemas cuja autoria é atribuída a Homero, menciona-se "plêiade" com recorrência, palavra que diz respeito aos heróis.
Letra C
matei a questão em ver o V. Atilho. espiga de milho. Sendo sincera era o único que eu sabia kkkkkk
gab- c
VI – V – III – I – VII – II – IV.
consegui acertar pelo item falange coletivo de anjos
gabarito C
Salvei a questão por saber o que era Girândola: coletivo de fogos de artifício.
*Mas, suuuuper concordo que questões assim não tem nenhum poder. Um saco!
Imagens = Iconoteca
Espigas de milho = Atilho
Desordeiros = Matula
Heróis = Plêiade
Anjos = Falange
Fogos de artifício = Girândola
Aplaudidores = Claque
Eu não sabia nenhum, mas deduzi que iconoTECA só poderia ser algo passível de organização, ou seja, imagens.
Esse gabarito não está correto
Apenas corrigindo o colega lá em cima, na Bíblia pode ser referido legião como algo mau na maior parte das vezes, porém não esqueça que os demônios são homônimos perfeitos de "Anjos Caídos", então o significado foi atribuído corretamente.
Questão totalmente desnecessária.
Me baseei em ícones (imagens), por isso matei essa questão. Mas concordo que é uma questão desnecessária ...
Só acertei por causa dos Fogos de Artifícios.
acertei só de relacionar o primeiro coletivo (imagens-iconoteca)
Quando vi falange só pensei nos ossinhos da mão, só acertei por conta de imagens.
Todos acertando somente por saber o coletivo de anjos kkk
Só acertei por saber que o radical grego Icono- significa imagem.
Fazia tempo que eu tinha respondido uma questão sem conseguir eliminar nenhuma alternativa, pois não sabia de NENHUMA. Aquelas que só vai no CHUTE, acabou que deu certo aqui. Aff
só acertei pelo coletivo de imagens ... que por sinal deduzi. haha Complicado
só acertei pela iconoteca...
Que questãozinha podre, meu amigo!c KKKKK
Girândola e Claque caem dia sim, dia tambem. Decorar.

Segue o jogo.
Girândola me salvou.
Acertei, mas essa bança é de feira de domingo
Gabarito: C
Acertei, mas essa bança é de feira de domingo
Gabarito: C
Acertei, mas essa bança é de feira de domingo
Gabarito: C
Acertei, mas essa bança é de feira de domingo
Gabarito: C
Acertei, mas essa bança é de feira de domingo
Gabarito: C
Fico me perguntando qual o sentido dessa questão.
Fazer o que né, bola pra frente.
À primeira vista é uma questão que assusta, mas saber que ícones relacionam-se com imagens é suficiente pra acertar a questão.
Quando vi iconoteca, pensei logo em imagem (algo estático).

ID

3430639

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Preencha as lacunas, numerando-as de acordo com a tabela a seguir. (Todos estão escritos com o p minúsculo)

I. porque

II. por que

III. porquê

IV. por quê

( ) Tu não trabalhas _______?

( ) O sofrimento _______ passei me deu coragem.

( ) ________ era jocoso, riam dele.

( ) Ele não trabalha ________ não quer.

( ) Quero saber o _________ da tua raiva.

( ) ________ não trabalhas?

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas

IV – II – I – I – III – II.

I – II – III – IV – IV – II.

IV – III – II – II – I – I.

I – II – III – IV – I – II.

III – IV – II – II – I – III.

Comentários

GABARITO: LETRA A

(IV) Tu não trabalhas POR QUÊ? ? o termo equivale a "por qual motivo" e vem antes de uma pontuação, logo, o "que" é tônico e está corretamente acentuado.

(II) O sofrimento POR QUE passei me deu coragem ? passei por alguma coisa (=preposição "por") + pronome relativo "que" (=por que; equivale a "pelo qual").

(I) PORQUE era jocoso, riam dele ? conjunção subordinativa causal, equivale a "pois", "já que" (=JÁ QUE era jacoso, riam dele).

(I) Ele não trabalha PORQUE não quer ? conjunção coordenativa explicativa, equivale a "pois" e traz uma explicação acerca da oração apresentada anteriormente.

(III) Quero saber o PORQUÊ da tua raiva ? termo substantivo, escreve-se junto e com acento, equivale a "motivo".

(II) POR QUE não trabalhas? ? o termo equivale a "por qual motivo" e não vem antes de uma pontuação, logo, não se grafa com acento circunflexo.

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
sabendo a primeira e a última, já resolve a questão.

GAB A
GABARITO: LETRA A
PORQUE - Já que, visto que, uma vez que
PORQUÊ - substantivo, o motivo, a razão.
POR QUÊ - seguido de pontuação.
POR QUE - por que motivo/razão, pelos quais, pela qual
FONTE: QC
PORQUE= Uma conjunção substitui pela conjunção (pois)

porquê= vem acompanhado do artigo (o)

POR QUE= substitui pelo pronome (pelo qual,pela qual e variaveis)

POR QUÊ= final de frase
A alternativa aborda o assunto da regra dos porquês e faz necessário analisar as frases dos itens para responder de forma correta.

( IV) Tu não trabalhas POR QUÊ?
Em frases interrogativas e antes de ponto, o uso correto é o separado e com acento.

(II ) O sofrimento POR QUE passei me deu coragem.
Separado e sem acento é equivalente a POR QUAL.( O sofrimento POR QUAL passei.).

(I )PORQUE era jocoso, riam dele.
Quando for usado com sentido de conjunção explicativa ou causal usa sem acento e junto.

( I) Ele não trabalha PORQUE não quer.
Quando for usado com sentido de conjunção explicativa ou causal usa sem acento e junto.

(III ) Quero saber o PORQUÊ da tua raiva.
Quando for substantivo e vir acompanhada de um determinante (artigo, pronome, numeral ou adjetivo/locução adjetiva) usa junto e com acento.

(II )POR QUE não trabalhas?
Para iniciar frases interrogativas se usa sem acento e separada.

GABARITO A
Sabendo somente a 5ª alternativa já resolveria.
iuris tantum
Por que = início de frase interrogativa.

Por quê = final de frase interrogativa.

porque = dar explicação

porquê = substantivo.
Tu não trabalhas __por quê___? pergunta no final -- separado com sinal
O sofrimento _______ passei me deu coragem.
__ porque__ era jocoso, riam dele. resposta no começo e no meio, fica junto mesmo
Ele não trabalha __porque_ não quer.
Quero saber o __porquê_ da tua raiva. no sentindo de motivo ou razão, fica junto com sinal então
__por que__ não trabalhas? pergunta no começo é do jeito que a gente sabe mesmo
GABARITO: LETRA A

(IV) Tu não trabalhas POR QUÊ? = final -> frase

(II) O sofrimento POR QUE passei me deu coragem = conjunção

(I) PORQUE era jocoso, riam dele = resposta (= já que)

(I) Ele não trabalha PORQUE não quer = resposta

(III) Quero saber o PORQUÊ da tua raiva ? -> "o" = substantivado

(II) POR QUE não trabalhas? = pergunta = "por qual motivo"

ID

3430642

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há erro de colocação do pronome átono em

Alternativas

Urge se diga a verdade.

Se eles soubessem algo, contariam-me tudo.

Prometi-lhe dedicar-me aos estudos.

O bairro para onde nos mudamos é agradável.

Arruma-te logo para irmos ao teatro.

Comentários

GABARITO: LETRA B

? Se eles soubessem algo, contariam-me tudo.

? Verbo "contar" conjugado no futuro do pretérito do indicativo, temos o início de uma oração, não há palavra atrativa, logo, o correto é colocação pronominal em mesóclise (=meio do verbo ? contar-me-iam).

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
DIGA não seria enclítico por ser IMPERATIVO??
Assertiva b
Se eles soubessem algo, contariam-me tudo.
Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.
Usa-se a mesóclise nos verbos futuro do presente e futuro do pretérito .
Ex : Ajudar-lhe -ei.
Ex : contar-me- ia .
Temos um exemplo de verbo no futuro do pretérito indicativo, portanto não podemos colocar uma ênclise. Verbo no futuro aceita colocação pronominal proclítica ou mesóclina, porém não podemos colocá-lo como próclise, observado a vírgula. Dessa forma, a única opção restante seria a mesóclise.

ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21.
Se eles soubessem algo, contariam-me tudo.

Se é POA iniciando a oração.
por que a maioria das questões de português não tem vídeo comentado por um professor? =(
Futuro do pretérito!!!
Bezerra, acho que está errado quanto ao comentário.

O SE é Conjunção subordinativa condicional – estabelece um sentido de condição.
A alternativa está errada por causa do contariam-me, pois o correto seria contar-me-ia.
Não se pode iniciar frases com os pronomes: ME/TE/SE/NOS/VOS/O/A/LHE.
Por que a C está correta? "dedicar-me" não está no início da oração. Qual a regra para isso?
Soldier Br, o verbo está no infinitivo e termina com (AR, ER ou IR), para esses é opcional a posição do pronome, ainda que tenha palavra atrativa.
a) Na frase há "que" implícito, possível de ser inferido pelo contexto e pela necessidade de coesão do período. Sabemos que o "QUE" é palavra atrativa.

b) O que se põe após a vírgula tem caráter subordinado. Diante disso, a próclise é obrigatória

c) Prometi (a ele) (me) dedicar aos estudos. Nenhuma ocorrência de próclise obrigatória. Pode-se escolher por utilizá-la ou preferir a ênclise, a critério estilístico do autor do escrito.

d) Onde é um advérbio de lugar, ou seja, palavra atrativa de próclise.

e) Frase não pode ser iniciada por POA (Pronome Oblíquo Átono), regra que foi obedecida aqui.
GABARITO: LETRA B
COMPLEMENTANDO:
Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.
Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.
Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.

Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)
Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):
-Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.
-Advérbios: AQUI se lava roupa.
-Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.
-Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?
-Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.
-Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.
-Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

**NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!! “Me dê uma carona” = tá errado!!!

Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.
Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano.

Ênclise tem incidência nos seguintes casos:
- Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:
Vou dizer-lhe que estou muito feliz.
Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério.
- Nas orações reduzidas de infinitivo:
Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido.
- Nas orações reduzidas de gerúndio:
O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações.
- Nas frases imperativas afirmativas:
Senhor, atenda-me, por favor!

FONTE: QC
Na letra B o "Se" está como conjunção e NÃO PRONOME!! O real erro está em "contariam-me"! O correto seria "contar-me-iam", pois o verbo está no futuro, portanto, exige-se mesóclise.
A questão é sobre colocação pronominal e também exige conhecimento em sintaxe e regência verbal. Queremos a alternativa incorreta.

a) Urge se diga a verdade.
Temos uma oração subordinativa substantiva subjetiva na voz passiva sintética com a conjunção integrante "que" implícita. O que faz com que o pronome "se" fique em posição proclítica. CORRETA.
Urge que se diga a verdade.

b) Se eles soubessem algo, contariam-me tudo.
Verbos no futuro do indicativo sem atrativo, usa-se a mesóclise. INCORRETA.
Forma correta: Contar-me-iam

c) Prometi-lhe dedicar-me aos estudos.
Não inicia frase com pronome oblíquo e o segundo caso é um verbo no infinitivo que aceita a ênclise. CORRETA.

d) O bairro para onde nos mudamos é agradável.
Diante de pronome relativo se usa a próclise. CORRETA.

e) Arruma-te logo para irmos ao teatro.
Não se começa frase com pronome oblíquo. CORRETA.

GABARITO B
Letra B
Contariam-me --> contar-me-iam. (Futuro do pretérito)
A) Urge se diga a verdade.

uso do "que" implícito

B) Se eles soubessem algo, contariam-me tudo.

me contariam, devido a virgula a próclise é obrigatória

C) Prometi-lhe dedicar-me aos estudos.

verbo no infinitivo, logo o uso e ênclise está cero

D) O bairro para onde nos mudamos é agradável.

onde = advérbio de lugar = próclise

E) Arruma-te logo para irmos ao teatro.

verbo imperativo, logo o uso de ênclise está correto
GABARITO: LETRA B
- contar = futuro do pretérito = contar-me-iam

ID

3430645

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há ambiguidade em uma das frases motivada pela ordem dos termos da oração. Assinale-a.

Alternativas

O diretor elogiou o professor.

O professor elogiou o diretor.

O diretor o professor elogiou.

O diretor ao professor elogiou.

Ao diretor o professor elogiou.

Comentários

GABARITO: LETRA C

? O diretor o professor elogiou.

? Frase com ambiguidade (=duplicidade de sentidos); quem elogiu quem? O diretor é quem elogiou o professor OU o professor é quem elogiou o direto; do modo como a frase foi construída não sabemos quem realmente praticou a ação de elogiar.

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Nas alternativas D e E,foi utilizado Objeto Direto Preposicionado por motivos de clareza,a fim de desfazer a ambiguidade.

Objeto Direto Preposicionado - Lembre-se sempre de que não é o verbo que exige a preposição! Ela é posta antes do objeto direto normalmente por motivo de ênfase ou clareza.

OD é preposicionado para evitar a ambiguidade.
–> À mulher venceu o homem. (Sem a preposição a + a = à, A mulher poderia ser interpretado como sujeito ou objeto; assim, sabemos que o homem é o sujeito.)
A ambiguidade (ou anfibologia) é tida por vício de linguagem quando não intencional, visto que pode comprometer gravemente o entendimento da mensagem ou até mesmo estropiar esta por completo.

a) O diretor elogiou o professor.
Correto. Não há ambiguidade. Está claro que o diretor fez o elogio e o professor recebeu;
b) O professor elogiou o diretor.
Correto. Não há ambiguidade. Está claro que o professor fez o elogio e o diretor recebeu;
c) O diretor o professor elogiou.
Incorreto. Não há clareza. A obscura construção impede a dissipação de dúvidas: quem recebeu o elogio e quem o fez?
d) O diretor ao professor elogiou.
Correto. Aqui se recorreu ao objeto direto pleonástico para eliminar a possibilidade de ambiguidade;
d) Ao diretor o professor elogiou.
Correto. Aqui se recorreu ao objeto direto pleonástico para eliminar a possibilidade de ambiguidade;
Letra C

ID

3430648

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O vocábulo “entreabertas” é resultado da junção de “entre+abertas” sem hífen, assim como todos os vocábulos da alternativa (Todos estão escritos com hífen). Marque a alternativa em que todos os vocábulos estão escritos INCORRETAMENTE.

Alternativas

semi-círculo / ante-por / micro-saia.

tio-avô / livre-pensador / bem-vindo.

mestre-sala / pai-avô / dom-joão.

extra-humano / contra-almirante / erva-mate.

arranha-céu / formiga-saúva / micro-onda

Comentários

GABARITO: LETRA A

? Vou marcar uma certa em cada alternativa:

a) semi-círculo / ante-por / micro-saia ? O falso prefixo semi-, após a reforma ortográfica, passou a ser separado do segundo elemento por hífen somente nos casos em que este inicia por "i" ou "h". Portanto, o correto é semicírculo, sem hífen; o verbo é "antepor" (=junto); o correto é "microssaia" (=Escrevem-se (rr) ou (ss) todas as vezes que a um elemento de composição terminado em vogal se segue, sem interposição do hífen, palavra começada por (r) ou (s)).
b) tio-avô / livre-pensador / bem-vindo ? a expressão Bem-Vindo (com hífen) é o modo correto de escrever quando você se refere a uma saudação ou acolhimento em receber alguém.
c) mestre-sala / pai-avô / dom-joão ? Usa-se o hífen quando duas palavras com identidade e significado próprios se juntam e formam um terceiro significado (=mesmo caso de tio-avô).
d) extra-humano / contra-almirante / erva-mate ? apenas se emprega o hífen com o prefixo contra em dois casos: a) quando o segundo elemento começa por h (contra-habitual, contra-harmonia, contra-haste, contra-homônimo); b) quando o elemento seguinte se inicia com a mesma letra que termina o prefixo (contra-acusação, contra-almirante, contra-apelação, contra-arrestar, contra-ataque).
e) arranha-céu / formiga-saúva / micro-onda ? grafam-se com hífen o nome de espécies botânicas ou zoológicas, mesmo que ligados por qualquer elemento.

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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Corroborando..
A)
Nestas composições de sufixos somente utilizamos hífen se o segundo elemento começar com a mesma vogal ou com "H"
Em " micro-saia" há uma regra importante:
☛ Se o primeiro elemento terminar com vogal e o segundo iniciar por R ou S devemos duplicá-los.
Ultra+ som = Ultrassom, mini+ saia = minissaia.

B)
☛emprega-se hífen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando encadeamentos vocabulares>tio-avô, livre-pensador, Angola-Moçambique, Liberdade-Igualdade.
Uma regra é importante quando se trata do "bem":
"O BEM NÃO GOSTA DE CONSOANTE".
Bem-vindo, bem-criado, bem-falante..

C)
☛segue o mesmo raciocínio da letra b)

D)

☛ contra-almirante= "os iguais se repelem e os diferentes se atraem."
Quando o segundo elemento é precedido de "h" = Hífen=extra-humano
Em palavras compostas de origem botânica ou zoológica= hífen=
couve-flor, erva-doce, erva-mate..

Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
VOGAL igual SE REPELE
Resumão da regra geral do hífen:
1. A letra "H" atrai hífen. Ex.: pré-histórico; anti-higiênico; super-homem, etc.;
2. Letras diferentes não tem hífen e são juntas. Ex.: neoliberalismo; extraoficial, etc.;
3. Letras iguais = hífen. Ex.:  Anti-inflamatório; Arqui-inimigo, sub-bibliotecário, etc.; ATENÇÃO!!!!! "R" e "S" continuam seguindo a regra geral: super-realista;
4. Se o segundo elemento começar por “R”, ou “S”, e o prefixo terminar por vogal, essas letras são duplicadas para manter a pronúncia. Ex.: antisséptico; ultrassonografia, etc.;
5.  Se o prefixo terminar em consoante, não se unem de jeito nenhum. Ex.: Sub-reino; ab-rogar, etc.;
6. Os termos "pré" e "pró" (COM ACENTO), "pós", "ex" (esse quem tá com dor de cotovelo sabe rsrsr), TÊM HÍFEN. Ex.: pré-treino; ex-namorada; etc.;
7. Os termos "pre", "re" e "co" NÃO POSSUEM HÍFEN. Ex.: preexistir; reescrever; cooperar;
8. Usa-se o hífen nas palavras formadas com os prefixos inter-, hiper- e super-, desde que seguidos de palavras iniciadas por h ou r. Caso contrário, não. Ex.: super-homem; superpopulação.
9. Algumas observações em relação ao prefixo "trans":
Não se usa hífen. Ex: transnacional, transamazônica
Se o próximo elemento começar com "h", esse é cortado. Ex: transumano.
Caso o segundo elemento comece com "s", o "s" do prefixo "trans" é eliminado: Ex: transexual, transecular, transiberiano, transubjetivismo.
10. Não se usa hífen após “não” e “quase”
11. “O Mal Não Gosta De Vogal" "O Bem Não Gosta De Ninguém"
Complementando...
Se o prefixo terminar em vogal e a outra palavra iniciar com R ou S, duplica-se estas. Ex: Minissaia, antirracismo.
Essa é a regra do "ARROSS".

Não se usa hífen após a palavra NÃO e QUASE.
Não se usa hífen entre palavras compostas com elemento de ligação. Ex: Mão de obra, dia a dia, café com leite.
CUIDADO! EXISTE EXCEÇÕES: cor-de-rosa, pé-de-meia, mais-que-perfeito, pão-de-leite, gota d'agua, água-de-colônia, dentre outros.
"Aquele que não luta pelo futuro que quer, deve aceitar o futuro que vier!"
NÓS SEREMOS APROVADOS EM 2020!
LETRA A
Gabarito: Letra A

semi-círculo / ante-por / micro-saia.

Semicírculo / antepor / microssaia

ID

3430651

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Sabendo que a capacidade de 1 cm³ é de 1 mL, a capacidade de 1 dm³ é de?

Alternativas

1 L.

0,001 L.

10 L.

0,01 L.

0,5 L.

Comentários

Gabarito A

-> para não ter que ficar decorando vários fatores de conversão,basta saber o básico:

1dm(decímetro)=0,1m=10cm
(1dm)^3 = (10cm)^3 ---> 1dm^3 = 1000cm^3.
Como 1cm^3 = 1mL,então 1000cm^3=1000mL.
Ora,1000mL = 1L.
Regra:

1dm³ = 1L
1m³ = 1000L
É só usar a tabela:
km³ hm³ dam³ m³ dm³ cm³ mm³

deslocando para a direita x1000
deslocando para a esquerda /1000

1dm³ são qtos cm³? basta deslocar uma vez para a esquerda, ou seja, x1000 = 1000 cm³

convertendo na regra de 3: 1000ml, ou seja, 1L

BIZU: essa tabela tbm funciona para líquidos
kl hl dal l dl cl ml, mas sem o expoente basta multiplicar ou dividir por 10 de acordo com o deslocamento.

fonte: minha mãe enfiou isso na minha cabeça e eu nunca mais esqueci
1dm³ = 1L
1m³ = 1000L

para não esquecer
Bizu: 1L = 1dm³ "1 Litro = 3 é De Mais"

ID

3430657

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em uma apresentação da escola da minha filha, havia 126 pagantes, sendo que o número de pessoas que pagaram o valor integral do ingresso excedia em 6 o dobro do número de pessoas que pagaram a metade do valor do ingresso. O ingresso integral para a apresentação custava R$ 14,00. Pode-se afirmar que o total arrecadado com a venda de ingressos para a apresentação da escola foi de

Alternativas

R$ 1.132,00.

R$ 2.284,00.

R$ 1.824,00.

R$ 1.720,00.

R$ 1.484,00.

Comentários

Gabarito D

Vamos fazer as seguintes considerações:
X - número de pessoas que pagaram o valor integral do ingresso.
Y - número de pessoas que pagaram metade do valor do ingresso.

"126 pagantes, sendo que o número de pessoas que pagaram o valor integral do ingresso excedia em 6 o dobro do número de pessoas que pagaram a metade do valor do ingresso. "

Daqui eu tiro 2 conclusões:
1) X + Y = 126.
2) X = 2*Y + 6. ( expressão em vermelho /\ )

Substituo X da equação 2 na equação 1:
2*Y + 6 + Y = 126 ----> 3*Y=120 ---> Y=40. Substituo na equação 1 e encontro X=86.

Agora,para calcular arrecadação,considerando o valor integral R$14 e a metade R$7 , farei:
X*14 + Y*7 = 86*14 + 40*7 = R$1484.
Fiz assim, Pi = 2Pm + 6 e Pi + Pm = 126, substituindo temos, (2PM + 6) + pM = 126 => 2pM + Pm + 6 = 126 => 3Pm + 6 = 126 => 3Pm = 126 - 6, dividindo ambos os ambos por 3, temos Pm = 40, assim Pi = 2(40) + 6, portanto Pi = 86. Agora é apenas multiplicar pelos valores de Inteira e meia.

ID

3430660

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

O valor de k na equação x² – (k + 5)x + (k + 1) = 0, para que as raízes sejam opostas é

Alternativas

–1.

–5.

Comentários

Para se ter raízes opostas o b = 0, neste caso, a equação reduz-se a ax^2 + c = 0.

Na equação x² – (k + 5)x + (k + 1) = 0, o b = (k + 5)

k + 5 = 0
k = -5

Gabarito D
Como as raízes são opostas, elas se cancelam, ou seja, x - x = 0

x1 + x2 = -b/a
0 = {-[-(k + 5)]}/1
Isso dará um k = -5

OBS: usei um conceito de Função Quadrática, e deu certo.
Apenas para acrescentar, também dá certo se testar as alternativas e ver em qual delas o Delta será 0.
Delta=0=Raízes opostas=números iguais.
O objetivo é zerar o coeficiente c c( k +1) o valor que zera é o -1.
Há várias formas de se resolver essa questão. Vou mostrar duas formas.
1a Forma:
Para que as raízes sejam opostas x' = p e x'' = -p, em que o ponto p está do lado direito no eixo x em relação ao 0 (zero) e -p, do lado esquerdo.
Dessa forma o Xv (X do vértice) deve estar sobre o eixo y. Logo Xv = 0
Xv = -b/2a
0 =-[-(k+5)]/2*1
k + 5 = 0 .: k = -5

Observem o esboço do gráfico:
http://sketchtoy.com/70450927
basta copiar e colar o link no seu navegador.

2a Forma:
A equação do 2º grau tem o formato: ax² + bx + c = 0
Notem que se bx for igual a zero chegamos na seguinte situação:
ax² + c = 0 .: x² = (-c)/a
Ou seja, as raízes serão opostas, pois
x' = + raiz[(-c)/a]
x'' = - raiz[(-c)/a]

Dessa forma, basta que b seja igual zero para chegarmos a raízes simétricas:
x² – (k + 5)x + (k + 1) = 0

k + 5 = 0
k = -5

Gab: D

ID

3430663

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Durante meu aniversário, os homens haviam tomado 2/3 das cervejas, as mulheres a terça parte do que havia restado e no final ainda sobraram 20 garrafas cheias. O total de garrafas de cervejas no início do meu aniversario era de

Alternativas

50.

70.

90.

110.

150.

Comentários

Irei responder voltando.

As mulheres tinham tomado 1/3 do restante, fazendo com que sobrasse 2/3 que no final equivale a 20. Sendo assim:

(2/3)x = 20
2x = 20 * 3
x = 30

Os homens haviam tomado 2/3 das cervejas, as mulheres a terça parte do que havia restado, se a terça parte restante que as mulheres tomaram corresponde a 30 cervejas, então os homens tomaram 2/3 e sobrou assim (1/3)x = 30 --> x = 90.

Gabarito C
Gabarito C.

2/3 X = Y (ou seja, os homens tomaram 2/3 do total das cervejas, sobrando Y);

2/3 * (X - Y) = 20 (ou seja, no enunciado fala que as mulheres tomaram 1/3 do que restou. Se elas tomaram 1/3 do que restou, ficou 2/3 de cerveja, e o que ficou foi o total de cerveja X menos Y que os homens beberam).

Em seguida montar o sistema e resolver:

2/3 * X = Y
2/3 * (X - Y) = 20
-------------------------------

X = 90
2/3 . 1/3 = 2/9

2/9 ---- 20

9/9 ou 1 --- x

x = 90
2/3 Homens

o que restou do que os homens consumiram foram 1/3
logo, as mulheres consumiram 1/3 * 1/3 = 1/9

Vamos somar o que eles consumiram até agora

2/3 + 1/9 = 7/9

agora teremos que ver quanto que falta em fração
1 - 7/9 = 2/9

2/9 = 20

simplifiquei 2 e 20

1/9 = 10

90

Método Telles
1/3 . 1/3= 1/9

2/3x +1/9x+20= x
6x+x+180=9x
180= 9x-6x-x
180=2x
x=90
h = 2/3 das cervejas

m = 1/3*1/3 do que sobrou = 1/9

somando

2/3+1/9 = 3+18/27 simplificando todo mundo POR 3 fica = 1+6/9 = 7/9

logo a fração que vai determinar o total é 2/9

2/9 = 20/x

simplificando 2 e 10 por 2 fica:

1/9 = 10/x

x = 90

alternativa C) de com certeza seremos aprovados

FORÇA GUERREIROS !!!
Montei da seguinte maneira.

3x/3 + 20= x Nessa fórmula eu mostro que somando 2/3+1/3+20 garrafas restantes é igual: X total.
tira o mmc
Fica: 3x+60 = x
3
3x-x=60.3
2x= 180
x= 90

ID

3430666

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Na construção de um prédio, no dia de ontem, foram gastas 8 horas para descarregarem 160 m3 de concreto de 20 betoneiras. Hoje, ainda restam 125 m3 de concreto para serem descarregados no local. Considerando que o trabalho deverá ser feito em apenas 5 horas de trabalho, e mantida a mesma produtividade de ontem, hoje será necessário um número de betoneiras igual a

Alternativas

14.

17.

25.

30.

10.

Comentários

8 h --> 160 m^3 ---> 20 b
5 h --> 125 m^3 --> X b

Para podermos comparar, vamos colocar uma seta para baixo na coluna da grandeza desconhecida. Sempre é assim! Na coluna da grandeza desconhecida (onde tem o “x”), colocamos uma seta para baixo.

Vamos agora comparar as grandezas e decidir se são diretamente ou inversamente proporcionais:

- O número de horas diminuiu, então será utilizados menos betoneiras (DIRETAMENTE PROPORCIONAL)

- Antes foi descarregado 20 m^3 de concreto por hora, agora tem que ser feito 25 m^3 de concreto por hora, sendo assim o número de betoneiras tem que ser maior (INVERSAMENTE PROPORCIONAL)

Montando a equação:

x * 160 * 5 = 20 * 125 * 8
800x = 20000
x = 25

Gabarito C
8H--- 160m³---20b
5H---125m³---Xb

20b:--5H(/5) --160(/8)
Xb: --8H(/8) --125(/5)

20b(/20) :20(/20)
Xb :25

Xb : 25
Quando for regra de três composta, basta fazer um grande X de um lado por as informações referentes aos "processos", do outro lado, as referentes a "produtos" ou o que foi gerado

Processos ---------------------------Resultados
8h ---- 20 beton. ----------------------160 m³
5h ---- X beton. ------------------------125 m³

Multiplica cruzado, todos os valores, igualando-os para encontrar o X

5 * X * 160 = 8 * 20 * 125

800 X = 2000
X = 2000/800

X= 25
8h ---- 160m^3 ---- 20 bet
5h ---- 125m^3 ---- x
(+) (-) (-)

20/x = 160/125 * 5/8

20/x = 20/25

cortando 20:

x = 25

Alternativa C)

ID

3430669

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

No prédio onde eu moro, no estacionamento, há carros e motos, num total de 38 veículos e 136 rodas. Marque a opção que indica CORRETA e respectivamente o número de motos e carros que há no estacionamento do prédio em que resido.

Alternativas

8 e 30.

10 e 28.

6 e 30.

6 e 34.

8 e 34.

Comentários

Gabarito A.

Simples, se temos 136 rodas no total, para saber o número de motos e carros basta ir testando as alternativas, a que der 136 rodas no total é o gabarito. Testei a A e já deu certo:

A) 8 motos e 30 carros.

8 x 2 = 16 rodas.

30 x 4 = 120 rodas.

120 + 16 = 136

0bs.: O 2 e o 4 são os números de rodas que cada veículo tem: moto 2 e carro 4.

Então temos 8 motos e 30 carros.
Concordo, é isto aí !
Concordo com o almirmsantos sobrenome
C +M = 38
4C + 2M = 136

C +M = 38 (-2) FICA -2C -2M = -76

-2C -2M = -76 SOMANDO AS PARCELAS
4C + 2M = 136

2C = 60 LOGO C= 30

30 CARROS E 8 MOTOS

ID

3430675

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Sabendo que A, B e C são diretamente proporcionais a 2, 3 e 5, e que o valor de A somado ao triplo de B, somado ao quádruplo do valor de C é igual a 93. Pode-se afirmar que o valor de B é

Alternativas

12.

15.

Comentários

a/2 = b/3 = c/5 = k

a/2 = k --> a = 2k

b/3 = k --> b = 3k

c/5 = k --> c = 5k

a + 3b + 4c = 93
2k + 3*(3k) + 4*(5k) = 93
2k + 9k + 20k = 93
31k = 93
k = 3

a = 2k --> a = 6

b = 3k --> b = 9

c = 5k --> c = 15

Gabarito C
Se quer saber o valor de B só, é só triplicar o valor da dele mesmo.

3x3 = 9. '-'

Resposta C
1°: 2 + 9 + 20 = 31

2°: 93/31 = 3

3°: 6+27+60 = 93

Logo, 27/3 = 9.
A + 3xB+ 4xC=93

Como 2, 3 e 5 são proporcionais, logo:

2+ 3x3+ 4×5= 2 + 9 + 20= 31

Percebe-se que 31×3= 93.Logo, como a questão fala que são todos diretamente proporcionais então todos os outros resultados vão ser também multiplicados por 3.

A- 2 x 3 = 6
B- 9x 3= 27
C- 20×3=60

6+27+ 60= 93

3xB= 27
B=27/3= *9*

GAB LETRA C

ID

3430681

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Indique nas opções a seguir, qual a taxa unitária anual equivalente à taxa de juros simples de 8% ao mês. (juros simples)

Alternativas

9,6.

0,6.

0,96.

12,0.

8,0.

Comentários

No regime de capitalização simples as taxas proporcionais são equivalentes.

8% = 0,08

0,08 * 12 = 0,96

Gabarito C
8
100=0,08*12=0,96
Eu e meu gato na posse:
Eu vi sua pergunta, espero que você consiga entender:

Maurício + 9 amigos= 10 amigos, cada um guardou 100 reais, ou seja, 10 amigos x 100 reais= 1000 reais no confrinho.
A questã ainda quer que você calcule 10% da contribuição inicial por 12 meses, ora, mas qual é a contribuição inicial? 1000 reais do cofrinho. Então, calculando 10% de 1000 (basta voltar uma casa para esquerda) e obteremos 100,0 que é igual a 100 reais, multplicado por 12 meses (o tempo que a questão pede) obteremos 1200 (100 reais x 12 meses).
Agora, basta somar 1000 do cofrinho + 1200 da segunda contribuição. Ok? Boa sorte, espero que tenha entendido.
Eu e meu gato na posse:
Eu vi sua pergunta, espero que você consiga entender:

Maurício + 9 amigos= 10 amigos, cada um guardou 100 reais, ou seja, 10 amigos x 100 reais= 1000 reais no confrinho.
A questã ainda quer que você calcule 10% da contribuição inicial por 12 meses, ora, mas qual é a contribuição inicial? 1000 reais do cofrinho. Então, calculando 10% de 1000 (basta voltar uma casa para esquerda) e obteremos 100,0 que é igual a 100 reais, multplicado por 12 meses (o tempo que a questão pede) obteremos 1200 (100 reais x 12 meses).
Agora, basta somar 1000 do cofrinho + 1200 da segunda contribuição. Ok? Boa sorte, espero que tenha entendido.
Eu e meu gato na posse:
Eu vi sua pergunta, espero que você consiga entender:

Maurício + 9 amigos= 10 amigos, cada um guardou 100 reais, ou seja, 10 amigos x 100 reais= 1000 reais no confrinho.
A questã ainda quer que você calcule 10% da contribuição inicial por 12 meses, ora, mas qual é a contribuição inicial? 1000 reais do cofrinho. Então, calculando 10% de 1000 (basta voltar uma casa para esquerda) e obteremos 100,0 que é igual a 100 reais, multplicado por 12 meses (o tempo que a questão pede) obteremos 1200 (100 reais x 12 meses).
Agora, basta somar 1000 do cofrinho + 1200 da segunda contribuição. Ok? Boa sorte, espero que tenha entendido.
Gabarito: Letra C!

Simples:
12 * 8/100 = 96/100
96/100 = 0,96

ID

3430684

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Certa quantia com os juros correspondentes a 5 meses eleva-se a R$ 748,25. A mesma quantia aplicada à mesma taxa, com juros correspondentes a 8 meses, eleva-se a R$ 759,20. Essa quantia era de (juros simples)

Alternativas

R$ 730,00.

R$ 830,00.

R$ 710,00.

R$ 700,00.

R$ 850,00.

Comentários

Como a questão é referente a juros simples a divisão é proporcional.

5 meses --> 748,25
8 meses --> 759,20

759,20 - 748,25 = 10,95

10,95 / 3 = 10,95 corresponde ao valor dos juros em 3 meses

10,95 / 3 = 3,65 de juros por mês

3,65 * 5 = 18,25

748,25 - 18,25 = 730,00 reais de valor presente.

Gabarito A
VALEU
Questão mal elaborada
Não tem nada de mal elaborado.
É simples, ele quer saber o valor inicial dando o montante de 5 meses e de 8 meses.
fazendo a diferença entre os montantes que dar R$ 10,95, você chega a conclusão que um mês é 3,65.
Daí é só ver nas alternativas qual o valor que somado mais 5 meses vai ser 748,25.
Alternativa A R$ 730,00
Para os não assinantes:
Fonte: Yasmim Ferreira - Estudante QConcurso - Gabarito comentado

Como a questão é referente a juros simples a divisão é proporcional.
5 meses --> 748,25
8 meses --> 759,20
759,20 - 748,25 = 10,95
10,95 / 3 = 10,95 corresponde ao valor dos juros em 3 meses
10,95 / 3 = 3,65 de juros por mês
3,65 * 5 = 18,25
748,25 - 18,25 = 730,00 reais de valor presente.
Gabarito A
Bom, quebrei a cabeça para resolver esse exercício, daí antes de vir nos comentários, eu peguei as alternativas e fiz a conta a seguir;

730-748,25= 18,25 o resultado é o juros e ele somado aos 730 dá o montante 748,25

Fazendo o teste com a alternativa B

830-748,25=81,75
830+81,75= 911,75, não dá o montante 748,25

Espero ter ajudado os aprendizes de matemática.

ID

3430690

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um elevador pode levar 10 adultos ou 12 crianças. Se 5 adultos já estão no elevador, quantas crianças podem ainda entrar?

Alternativas

10.

Comentários

Gabarito C.

O elevador pode levar 10 adultos ou 12 crianças:

A / C = 10 / 12

Já temos 5 adultos, quantas crianças podem entrar:

5 / C = 10 / 12

10 C = 60

C = 60 / 10

C = 6 crianças.

Ore, Deus está ouvindo o seu clamor!
criança=12
adulto = 10
dividido criança por adulto=1,2x5= 6 crianças.
E= 12c
ou
E=10a

12c=10a

Logo (regra de três)

c a
12------10

x ----- 5 (falta 5 adultos para lotar o elevador)

x= 6 (ou falta 6 crianças para lotar o elevador)
Razão/proporção

5/x = 10/12

simplificando

5/x = 5/6

cortando os cincos

x = 6

Alternativa C) de com certeza serei aprovado entre as vagas !!! em 2022
Pra resolver direto: 5 adultos é metade dos adultos e metade do elevador, logo a outra metade vai ser preenchida por metade das crianças, 6.

ID

3430702

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

A Lei Orgânica do Município de São Gonçalo do Amarante, em seu capítulo IV, estabelece acerca do meio ambiente. Analise as afirmativas em consonância com a Lei.

I. O meio ambiente equilibrado e uma sadia qualidade de vidas são direitos inalienáveis do povo.

II. Assiste ao cidadão legitimidade para postular aos órgãos públicos do Município a apuração de responsabilidades em casos de danos ao meio ambiente.

III. Não há necessidade de estabelecimento de critérios para instalação e funcionamento de indústrias no Município de São Gonçalo do Amarante.

IV. É fundamental promover e difundir a educação ambiental em todos os níveis de ensino, com vistas a uma maior conscientização da necessidade de preservar o meio ambiente.

Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

I – II – III – IV.

I – IV.

I – II.

I – II – IV.

I – III.

ID

3430705

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

A Lei Orgânica do Município de São Gonçalo do Amarante também descreve um breve histórico do município.

I. Em 1891, chegou à localidade Manoel Martins de Oliveira, conhecido por Neco Martins, ainda adolescente. De família rica, ali se estabeleceu juntamente com sua esposa, Dona Filomena Martins.

II. Também chegou ao povoado o Capitão Procópio de Alcântara, que buscava, no clima de São Gonçalo, melhoria para sua saúde.

III. Em 1898, ajudado pelo Capitão José Procópio de Alcântara, Neco Martins erigiu uma capela dedicada a São Gonçalo, santo de sua devoção.

IV. Os fatos políticos se sucediam e o prestígio das famílias Alcântara e Martins era crescente. Porém, somente a 17 de agosto de 1971 São Gonçalo era elevado à categoria de Vila e Sede do Município.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

I – II – III – IV.

II – III – IV.

I – III – IV.

I – II.

I – II – III.

ID

3430711

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

A Conferência da Organização das Nações Unidas (ONU) sobre o Clima, ou COP, é o foro internacional onde as partes envolvidas com o tema se reúnem para discutir o que já foi feito e os próximos passos em torno dos compromissos firmados. O mais importante deles, o Acordo de Paris, foi aprovado em 2015 por 195 países e tem como objetivo central impedir que a temperatura média no mundo aumente mais do que 2 graus Celsius. O COP25, que aconteceu em dezembro de 2019, foi liderado por três mulheres. Uma delas é Patrícia Espinosa, chefe da ONU em assuntos relacionados ao clima. Com base nas informações apresentadas, marque a alternativa que indica o país que foi a sede da COP25.

Alternativas

Espanha.

Alemanha.

Portugal.

Rússia.

Itália.

Comentários

A COP 25 foi realizada em Madrid na Espanha!
A) Fonte:
"Com base nas informações apresentadas..." não há nada no texto que auxilie na resolução. Só aparece uma dica numa outra questão a frente.

ID

3430720

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Zozibini respondeu à seguinte pergunta:

Os líderes atuais estão fazendo o suficiente para proteger futuras gerações das mudanças climáticas?

“Eu acho que os futuros líderes poderiam fazer um pouco mais, mas eu também acredito que nós, como indivíduos, podemos fazer um papel em tornar o clima do jeito que deveria ser no futuro. Temos crianças protestando pelo clima, e eu acho que nós, adultos, deveríamos participar também", respondeu Zozibini.

A afirmação de Zozibini: “Temos crianças protestando pelo clima...” Refere-se:

Alternativas

Aos diversos projetos da UNICEF que envolvem crianças na luta de preservação do Planeta.

Ao encontro que aconteceu em Madri, da cúpula do COP 25, reunião de líderes internacionais organizada pela ONU.

À marcha pelo clima, organizada pelo movimento Fridays for Future (Sextas pelo Futuro), impulsionado pela jovem sueca, Greta Thunberg.

Ao conflito com divergências restantes sobre como implementar um acordo firmado em Paris em 2015 sobre o aquecimento global.

À Espanha, que recebeu a cúpula, porque em Santiago do Chile, o presidente Sebastián Piñera desistiu de sediar a reunião devido à revolta social que abala o país.

Comentários

Gabarito À marcha pelo clima, organizada pelo movimento Fridays for Future (Sextas pelo Futuro), impulsionado pela jovem sueca, Greta Thunberg

ID

3752551

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

O mar, segundo o pensamento do poeta, significa para Portugal

Alternativas

assombro e destruição.

desgraça e tristeza.

saudade e decepção.

desgraça e glória.

alegria e lazer.

Comentários

✅ Gabarito: D

➥ Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas filhas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar (=desgraça);

➥ Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena (=glória).

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3752554

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

O poema traz uma carga muito forte de

Alternativas

tristeza e desânimo.

ufania e comodismo.

otimismo e perseverança.

entusiasmo e descrença.

coragem e decepção.

Comentários

✅ Gabarito: C

➥ OTIMISMO (=visto que a ideia é de positividade, é de que, mesmo com choros, com dores, com sofrimento, a conquista virá).

➥ PERSVERANÇA (=mesmo com as dores, com os obstáculos da vida, devemos lutar, perseverar).

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3752557

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

Os dois últimos versos ensinam que

Alternativas

a dor é o preço da glória

são muitos os sofrimentos no mundo.

não se deve levar em consideração os sofrimentos.

o hedonismo deve ser procurado.

a fuga do sofrimento é benéfica.

Comentários

✅ Gabarito: A

✓ Deus ao mar o perigo deu, Mas nele é que espelhou o céu.

➥ O mar possui perigo e o céu se espelhou no mar (=no perigo). Ou seja, precisamos enfrentas os obstáculos da vida para conquistar aquilo que tanto almejamos (=a dor é o preço da glória).

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
VOCÊ PERCEBEU ISSO DEPOIS DE VER O GABARITO OU ANTES. SE ANTES, TENHO MEDO DE VOCÊ.

ID

3752560

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

O poema mostra que para se ser vitorioso no mundo é necessário

Alternativas

acreditar no destino.

trabalhar muito.

viver só para o trabalho.

enfrentar as dificuldades.

enfrentar os mares.

Comentários

✅ Gabarito: D

✓ Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quiser passar além do Bojador Tem que passar além da dor.

➥ Isto é, aquele que almeja conquistar algo precisa enfrentar as dificuldades, as dores da vida.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3752563

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

Pelo poema, percebe-se que o autor, falando do povo português,

Alternativas

elogia sua religiosidade e crença.

afirma sua inteligência e capacidade.

exalta sua tenacidade e grandeza.

recorda sua fraqueza e tristeza.

menospreza sua coragem e conquista.

Comentários

✅ Gabarito: C

✓ Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas filhas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar.

➥ Ou seja, a ideia é de que os portugueses sofreram muito, choraram muito, tudo isso para conquistar, para ser grande (=tenacidade e grandeza). Tenacide (=qualidade, estado ou condição do que é tenaz, resistente ou difícil de partir).

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3752566

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

Mostra a conquista do mar pelos portugueses a palavra

Alternativas

lágrimas.

pena.

Bojador.

nosso.

céu.

Comentários

✅ Gabarito: D

✓ Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas filhas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar.

➥ O pronome possessivo "nosso" denota a ideia de posse, de conquistas realizadas por Portugal.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
ajudastes
Obrigada
Motta é o melhor!!

ID

3752569

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

[...] é que é uma expressão de

Alternativas

explicação.

correção.

Indicação.

comparação.

realce.

Comentários

✅ Gabarito: E

✓ Mas nele é que espelhou o céu.

➥ Temos uma partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase, sem prejuízo algum para o sentido. Nesse caso, a palavra que não exerce função sintática; como o próprio nome indica, é usada apenas para dar realce.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

3752572

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

A segunda estrofe está estruturada com orações em número de

Alternativas

Comentários

Alguém saberia explicar essa questão ?
Contei 7 verbos... É, querer passar, tem, passar, deu, é , espelhou.
Acho que a expressão "é que" em "Mas nele é que espelhou o céu." não conta como verbo. Esqueci o nome, mas consiste em um tipo de expressão que não exerce função sintática. Também errei a questão, mas acredito que este tenha sido meu erro. Por favor, se não for isso, me corrijam.
N primeira 8 segunda 7??? Alguem pode nos explicar?
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quiser passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.

Foi assim que eu respondi, se estiver errado, corrijam.
Gabarito D
São 8 verbos destacados em vermelho

"Valeu (1) a pena? Tudo vale(2) a pena
Se a alma não é (3) pequena.
Quem quiser passar além do Bojador (4,5)
Tem que passar (6) além da dor.
Deus ao mar o perigo deu (7),
Mas nele é que espelhou (8) o céu."

é que tem função expletiva, então não exerce função sintática
quem quiser isso 4a oração,
passar além do bojador - 5a oração (subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo)
Quando reduzida do infinitivo, não é necessário o uso do pronome
Deixe-me repousar = Deixe que eu repouse

Qualquer erro, avisem-me!
Essa foi braba
Amigos, nada de composição..
Oração = Verbo..conte aí.
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quiser passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Ao que tudo indica a expressão ( é que ) foi contabilizada como expletiva eu particularmente acho frescurar, mas o que eu acho não cai em prova.
Contei 7 como o Matheus.. Pois contei apenas os verbos..

De toda forma.
Gabarito foi D.
o tem em "Tem que passar além da dor." é verbo ou não? Algumas pessoas contaram com ele e outras não, estou com dúvidas quanto a isso.

ID

3752575

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

A ideia geral da 2ª. estrofe é de que

Alternativas

a vida é bela.

a beleza do mar alegra a natureza.

grandes são os perigos do mar.

o mar é o espelho do céu.

viver a vida exige denodo.

Comentários

✅ Gabarito: E

✓ Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quiser passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo deu, Mas nele é que espelhou o céu.

➥ Ou seja, na vida precisamos sofrer, temos que arriscar, possuir uma alma grande, com perspectivas, dessa forma, viver a vida exige denodo (=ousadia, coragem).

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
denodo
substantivo masculino
1. 1.
2. ousadia, bravura diante do perigo; intrepidez, coragem

ID

3752578

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

[...] Se a alma não é pequena. É uma oração subordinada

Alternativas

substantiva subjetiva.

adverbial concessiva.

adjetiva explicativa.

adverbial condicional.

substantiva objetiva.

Comentários

✅ Gabarito: D

✓ [...] Se a alma não é pequena.

➥ Temos a conjunção subordinativa condicional "se" dando início a uma oração subordinada adverbial condicional, expressa valor semântico de hipótese, possibilidade, condicionalidade. Ela equivale a "caso".

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Vamos entender o gabarito:
1º é uma oração subordinada, pois há uma relação de dependência entre a 1ª e a 2ª..perceba que ao avaliar somente a parte: "Se a alma não é pequena". há esse sentido de incompletude..
2º Não pode ser uma oração subordinada substantiva, porque as substantivas são introduzidas por conjunções integrantes, facilitando: você troca o "que" por "isso".
Não pode ser adjetiva , porque vc não troca o "que" por qual(ais).

Em relação as outras:

B) Realmente é adverbial , mas não é concessiva
D) É adverbial condicional. Perceba que eu troco por "caso".
Bons estudos!
GABARITO: LETRA D

As orações subordinadas adverbiais condicionais exprimem condição: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que.
Exemplo: Iremos à festa desde que não chova. (caso não chova)

fonte:

"Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"
Assertiva D
adverbial condicional. = Se a alma não é pequena. É uma oração subordinada
Gabarito (D) condicional : se , caso , desde que ....
Gab: D
Substituir o SE por CASO. Sempre funciona
Esses dois tem um amor CONDICIONAL
A questão é sobre orações é que saber qual das alternativas abaixo é a classificação da oração "Se a alma não é pequena". Vejamos:

A) substantiva subjetiva.
Oração subordinada substantiva subjetiva: funciona como sujeito do verbo da oração principal.
Esqueminha:
1) Verbo de ligação + predicativo + QUE
Ex. 1) É preciso que você estude muito. (= É preciso ISSO / ISSO é preciso)
2) Verbo na voz passiva sintética ou analítica + QUE ou SE
Ex. 2) Esperava-se que os jogadores ganhassem a competição. (= Esperava-se ISSO / ISSO era esperado)
3) Verbos unipessoais + QUE
Ex. 3) Convém que sejamos mais cautelosos. (= Convém ISSO)
.
B) adverbial concessiva.
Oração subordinada adverbial concessiva: exprime ideia contrária ao fato expresso na oração principal. A concessão está diretamente ligada à ideia de contraste, de quebra de expectativa. É introduzida pelas conjunções embora, conquanto, ainda que, se bem que, mesmo que, mesmo quando, apesar de que, malgrado...
Ex.: Embora discordasse, aceitei as condições impostas pela direção.
.
C) adjetiva explicativa.
Oração subordinada adjetiva explicativa: É isolada por VÍRGULAS. Toma o termo a que se refere no seu sentido amplo, destacando sua característica principal ou esclarecendo melhor sua significação, à semelhança de um aposto.
Ex.: O homem, que é mortal, tem problemas na vida. (todo homem é mortal e todo homem tem problemas na vida)
.
D) adverbial condicional.
Oração subordinada adverbial condicional: exprime o que deve ou não ocorrer para ser realizado o fato expresso na oração principal. É introduzida pelas conjunções se, caso, desde que, contanto que, exceto se...
Ex.: Se você for, eu vou!
.
E) substantiva objetiva.
Não existe essa classificação.

Gabarito: Letra D
Em 04/11/20 às 13:19, você respondeu a opção D.
Você acertou!
Em 30/06/20 às 10:38, você respondeu a opção B.
Você errou!

ID

3752581

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

Nos dois primeiros versos, pode-se encontrar as figuras de estilo

Alternativas

apóstrofe / metonímia / hipérbole.

apóstrofo / catacrese / eufemismo.

comparação / hipérbole / ironia.

prosopopeia / antonomásia / metáfora.

hipérbole / metonímia / sinédoque.

Comentários

GAb A, fonte https://www.infoescola.com/linguistica/apostrofe/

1) A apóstrofe é a figura de linguagem que consiste em interromper a narração para dirigir a palavra a pessoas ausentes ou ao leitor. Sintaticamente, a apóstrofe exerce a função de vocativo dentro de uma sentença. Veja alguns casos: Tende piedade de mim, Senhor, de todas as mulheres
Que ninguém mais merece tanto amor e amizade.
(Vinícius de Moraes)

2) Nesse sentido, a relação de sentido e a associação de ideias provocam, em determinadas situações de usos linguísticos, a substituição de um termo pelo outro. Observe quando um falante relaciona o autor de um livro à sua obra, e substitui o título pelo seu nome:

Estou lendo Machado de Assis. (metonímia)

Hiperbole é o exagero, francamente achei forçado dizer que há nesta questão outras figura são muito mais claras.

Já Assonância – Repetição de sons vocálicos. Sal ... salgado.

Pleonasmo – Repetição de uma ideia já expressa. idem.

Personificação – Atribuição de qualidades ou comportamentos humanos a seres que o não são. Não é "Portugal que chora" é o seu povo.
Gente, onde tá a metonímia nesses versos? Não consegui identificar..
Bem fraca a questão! Personificação e pleonasmo são mais evidente que metonimia e hipérbole que não encontrei nos referidos versos.
Que viagem...
Metonímia: Portugal
Resposta: A*
Apóstrofe é uma figura de linguagem que está na categoria de figuras de pensamento
Ela interrompe a narração com o intuito de invocar alguém ou algo que esteja presente ou ausente no momento da fala.
A apóstrofe é um recurso estilístico muito utilizado na linguagem informal (cotidiana), nos textos religiosos, políticos e poéticos.

Exemplos na literatura
- “Ó mar salgado, quanto do teu sal/São lágrimas de Portugal.” (Fernando Pessoa)
- “Olha Marília, as flautas dos pastores,/Que bem que soam, como são cadentes!” (Bocage)
- “Criança! não verás país nenhum como este:/Imita na grandeza a terra em que nasceste!” (Olavo Bilac)
- “Tende piedade de mim, Senhor, de todas as mulheres.” (Vinícius de Moraes)
- “Deus, ó Deus! Onde estás, que não me respondes?” (Castro Alves).
- “Supremo Senhor e Governador do universo, que às sagradas quinas de Portugal, e às armas e chagas de Cristo, sucedam as heréticas listas de Holanda, rebeldes a seu rei e a Deus?...” (Padre Antônio Vieira)

ID

3752584

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas filhas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quiser passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa.

[...] “nele”, no último verso, refere-se a(à/ao)

Alternativas

dor.

Deus.

mar

Bojador.

céu.

Comentários

✅ Gabarito: C

✓ Deus ao mar o perigo deu, Mas nele é que espelhou o céu.

➥ A frase está na ordem indireta, passando para a ordem direta: Deus deu o perigo ao mar, mas nele (=no mar) é que espelhou o céu.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Deus ao mar o perigo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Contexto
Deus ao mar o perigo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.

Equivale a:

Deus deu ao mar perigo
Mas é no mar que Deus espelhou o céu

ID

3752587

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Todos os significados dos pares dos parônimos a seguir estão CORRETOS. Os de um, no entanto, estão trocados. Assinale-o.

Alternativas

Entender=compreender / intender=supervisionar.

Fluir=gozar / fruir=correr.

Descriminar=inocentar / discriminar=diferenciar.

defeso=proibido / indefesso=incansável.

Intemerato= puro / intimorato=corajoso.

Comentários

✅ Gabarito: B

✓ Fluir=gozar / fruir=correr.

➥ INCORRETO. FLUIR (=correr com certa abundância ou em fio (a propósito de líquido); manar); FRUIR (=desfrutar, gozar, utilizar (vantagens, benefícios etc.)).

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Questão muito boa ficou a cara de quem, ou seja, um C***

ID

3752590

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Numere a coluna B pela coluna A, observando os níveis de linguagem.

COLUNA A

I. Gíria.

II. Coloquial.

III. Vulgar.

IV. Culta.

COLUNA B

( ) O satélite da terra é a lua que ilumina as noites.

( ) Nóis veve muito bem no sertão?

( ) Esta mulher é uma gata.

( ) Cadê o livro que te emprestei.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

Alternativas

IV – III – I – II.

II – IV – III – I.

III – II – I – IV.

I – II – III – IV.

II – I – III – IV.

Comentários

✅ Gabarito: A

✓ O satélite da terra é a lua que ilumina as noites.

➥ Com esse item já resolvemos, temos uma linguagem culta, a norma culta é um conjunto de regras gramaticais baseadas no uso formal da língua por pessoas cultas da sociedade.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Lembrando que linguagem vulgar não pode ser confundida com linguagem coloquial nem com regionalismo.
Linguagem vulgar - fora do padrão. Pode ser considerado um "vício de linguagem".
Linguagem popular
É também chamada de linguagem coloquial. Trata-se daquela que é usada de forma espontânea e fluente pelas pessoas. ... Ex. Cadê o Livro que te emprestei.

Gíria é a palavra ou expressão de caráter informal, usada em diálogos no cotidiano, cujo uso não aplica-se à norma culta da Língua Portuguesa. Uma gíria faz parte da comunicação e, muitas vezes, contribui para o rápido entendimento entre as pessoas que pertencem a um mesmo grupo social. Ex. Esta mulher é uma gata.
a vulgar é extremamente fora do padrão gramatical e faz parte da fala dos analfabetos ou semianalfabetos. As estruturas gramaticais são “bagunçadas” e barbarismos são frequentes. A exemplo temos os vícios “Nóis vai”, “vamo ir”, “pra mim comer”. Ex. Nós veve muito bem do sertão.

ID

3752593

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Nas afirmativas a seguir os verbos grifados têm dupla regência sem mudança de sentido. Nesse sentido marque a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

Não se deve obstar a (à) eleição legal.

Quem presidirá a (à) solenidade?

É dever do Estado assistir as (às) pessoas carentes.

O milagre transcende a (à) razão humana.

A tabeliã visou a (à) documentação.

Comentários

GAbarito da banca E

Discordo pois C assistir no sentido de ajudar só cabe OD(objeto direto) não cabe crase então então.
Também acho que o gabarito está incorreto, tendo em vista que assistir algo/alguma coisa (objeto direto) tem sentido de ajudar, e assistir a algo/alguma coisa (objeto indireto) tem sentido de ver.
A regência verbal trata da transitividade de verbo, que pode ser intransitivo (dispensa complementos verbais), transitivo direto (requer complemento verbal direto), transitivo indireto (requer complemento verbal indireto) ou ainda bitransitivo (requer concomitantemente um complemento verbal direto e outro indireto).

Abaixo, algumas siglas a fim de atalhar a resolução:
VTD: Verbo Transitivo Direto
VTI: Verbo Transitivo Indireto
VTDI: Verbo Transitivo Direto e Indireto
VI: Verbo Intransitivo

a) Não se deve obstar a (à) eleição legal.
Correto. Usa-se indiferentemente esse verbo como VTD ou VTI (situação em que requererá preposição "a");
b) Quem presidirá a (à) solenidade?
Correto. Usa-se indiferentemente esse verbo como VTD ou VTI (situação em que requererá preposição "a");
c) É dever do Estado assistir as (às) pessoas carentes.
Correto. Esse verbo, na acepção de "prestar auxílio", indiferentemente, pode ser VTD ou VTI (situação em que requererá preposição "a"). Faz-se relevante anotar a exposta informação para eventuais consultas, uma vez que as bancas, consoante esta fez, podem recorrer a uma inusual transitividade. A dupla regência desse verbo na referida acepção encontra-se em Dicionário Prático de Regência Verbal, de Celso Pedro Luft, p.79;
d) O milagre transcende a (à) razão humana.
Correto. Usa-se indiferentemente esse verbo como VTD ou VTI (situação em que requererá preposição "a");
e) A tabeliã visou a (à) documentação.
Incorreto. O verbo não pode, indiferentemente, ser usado como VTD e VTI em toda situação. Será VTD quando encerrar o sentido de "pôr o visto" e VTD ou VTI quando no sentido de "objetivar", "almejar" (situação em que requererá preposição "a").

Letra E
Referência bibliográfica: Dicionário Prático de Regência Verbal, de Celso Pedro Luft.
Que loucura é essa "mermão" ? Pegue qualquer gramática que estiver perto de vc
Vc verá que assistir pode ser utilizado no sentido de:
Ajudar- VTD- Assisti o paciente/ assisti o necessitado.
Ver- VTI (A) - Assisti ao necessitado
Ter competência- VTI (a) Assiste ao técnico a escalação do time.
Morar- VTI (EM) - Assisto em Fortaleza.
Com todo respeito, mas eu ouso discordar..
dizer : " É dever do Estado assistir as (às) pessoas carentes".
é a mesma coisa que dizer que o estado está VENDO ..
O que a pessoa não faz para ganhar um like..
Valeuu!!
Assertiva E
os verbos grifados têm dupla regência sem mudança de sentido = A tabeliã visou a (à) documentação.
O gabarito está certo, assim como o comentário do Sr. Shelking. Não entendi a do Matheus... O comentário do Sr. Shelking está fundamentado. Tem gente precisando estudar mais.
ATENÇÃO!!

O verbo Assistir, com o sentido de prestar assistência, ajudar, pode ter as duas transitividades (VTD ou VTI), mas, para evitar algum tipo de ambiguidade, as bancas examinadoras preferem o colocar como VTD.
EM RELAÇÃO À LETRA C, ESTÁ CORRETA.

Segundo Pestana (p.838, 2017), o verbo assistir no sentido de auxiliar, apoiar ou prestar assistência pode ser verbo transitivo direto (PREFERENCIALMENTE) ou transitivo indireto.

Por isso, a alternativa se encontra certa.

É dever do Estado assistir as (às) pessoas carentes.

DICA BÁSICA: ESTUDE SOMENTE QUESTÕES DA BANCA QUE APLICARÁ A PROVA DO CONCURSO QUE PRESTARÁ, POIS, ASSIM, SABERÁ COMO ELA JOGA.
Visar
Mirar, fitar, apontar; pôr visto em (VTD)
– O soldado visou o peito do inimigo.
– O inspetor federal visou todos os diplomas.
Almejar, pretender, objetivar, ter como fim (VTI – a)
– Este trabalho visa ao bem-estar geral.

Fonte: A Gramática para Concursos Públicos / Fernando Pestana
Estou com o Matheus e entendo perfeitamente seu posicionamento, porém o Sr. Shelking só expôs a defesa ou lacuna utilizada pela banca. Só ficar esperto, quando essa adotar a gramatica desse autor.
Questão anulada, dois gabaritos. comentário do professor equivocada.
Anula!

ID

3752596

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Ele ficou feito um cão com raiva. A palavra grifada neste contexto exerce a função morfológica de

Alternativas

advérbio.

conjunção.

verbo.

preposição.

interjeição.

ID

3752599

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Analise as afirmativas a seguir. A concordância verbal está INCORRETA na assertiva:

Alternativas

50% dos alunos foram aprovados.

Para completar minha cota, bastam cem reais.

Dois terços da turma tiraram boas notas.

Um milhão de eleitores deve votar.

Um quinto dos bens cabem aos filhos.

Comentários

✅ Gabarito: E

✓ Um quinto dos bens cabem aos filhos (=o correto é "cabe").

➥ Segundo a tradição gramatical, quando o núcleo do sujeito por formado por uma fração, o verbo deve concordar com o numerador. Exemplos:

➥ Um quinto dos leitores do blog mora em Portugal.

➥ Um terço dos candidatos compareceu.

➥ Dois terços dos candidatos compareceram.

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Alguém me explica a letra D? Por favor.
Não deveria ser: Um milhão de eleitores devem votar. ?
Na alternativa D o DEVE concorda com o UM
Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto. Vejamos item a item:

a) 50% dos alunos foram aprovados.
Correto. O número indicativo de percentagem reclama verbo no plural e o adjunto que se lhe segue idem. Dessa forma, a única flexão possível do verbo é na terceira pessoa do plural;

b) Para completar minha cota, bastam cem reais.
Correto. O verbo "bastar" concorda corretamente com o sujeito (cem reais);

c) Dois terços da turma tiraram boas notas.
Correto. Quando o sujeito for número fracionário, dá-se a concordância com o numerador (número que aparecer à frente). No caso em tela, concorda o verbo com o numeral "dois";

d) Um milhão de eleitores deve votar.
Correto. No caso em tela, concorda o verbo com o núcleo (milhão) ou com o adjunto adnominal (de eleitores). Ambas são concordâncias legítimas;

e) Um quinto dos bens cabem aos filhos.
Incorreto. Há número fracionário e, a rigor, as bancas adotam ser preciso que o verbo concorde com o núcleo. Correção: "Um quinto dos bens cabe aos filhos".

Letra E
GABARITO LETRA E PARA ESSA BANCA

MAS VALE A PENA FALAR MAIS UM POUCO SOBRE ESSA QUESTÃO E ESSA REGRA.

VEJA O QUE PESTANA FALA:

Veja abaixo as opiniões dos gramáticos e como cai em prova de concurso a CONCORDÂNCIA VERBAL COM NUMERAL PERCENTUAL E COM NUMERAL FRACIONÁRIO SEGUIDOS DE ESPECIFICADOR.

1) Para Sacconi, o verbo concorda com o numerador da fração ou com o número inteiro da porcentagem não antecedidos de determinante (artigo, p.ex.); além disso, também pode concordar com o especificador desses numerais. Exemplo:
– Só 2/3 do povo votou/votaram.
– Só 0,3% das mulheres votaram/votou.

2) Para José C. Azeredo, o verbo concorda com o numerador da fração ou com o número inteiro da porcentagem não antecedidos de determinante (artigo, p.ex.); além disso, também pode concordar com o especificador desses numerais. Exemplo:

– Só 2/3 do povo votou/votaram.
– Só 0,3% das mulheres votaram/votou.

3) Para Cegalla, o verbo deve concordar com o numerador da fração ou com o número inteiro da porcentagem, ou seja, por via de regra, o verbo nunca concorda com o núcleo do especificador. Exemplo:

– Só 2/3 do povo votaram.
– Só 0,3% das mulheres votou.

4) Para Manoel P. Ribeiro, o verbo concorda com o número inteiro da porcentagem não antecedido de determinante (artigo, p.ex.); além disso, também pode concordar com o especificador desse numeral; no caso de concordância com numeral fracionário, o verbo só concorda com o numeral e não com seu especificador. Exemplo:

– Só 2/3 do povo votaram.
– Só 0,3% das mulheres votaram/votou.

5) Para Amini B. Hauy, o verbo sempre concorda com o especificador da porcentagem; no caso de numeral fracionário, o verbo sempre concorda com o numeral, nunca com o especificador. Exemplo:

– Só 2/3 do povo votaram.
– Só 0,3% das mulheres votaram.

6) Para Ulisses Infante, o verbo concorda com o número inteiro da porcentagem; além disso, também pode concordar com o especificador desse numeral; ele não fala de concordância com numeral fracionário. Exemplo:
– Só 0,3% das mulheres votaram/votou.

7) Para Bechara, o verbo concorda com o número inteiro da porcentagem não antecedido de determinante (artigo, p.ex.); além disso, também pode concordar com o especificador desse numeral; ele não fala de concordância com numeral fracionário. Exemplo:

– Só 0,3% das mulheres votaram/votou.

ENTÃO, PARA PESTANA E VÁRIOS OUTROS GRAMÁTICOS, ESSA CONCORDÂNCIA É FACULTATIVA.
Colegas, vamos explanar os itens de forma objetiva:

A) 50% dos alunos foram aprovados.
A partir de 2% jogue no plural.
exemplo: 2% faltaram à reunião.
ou 2% da turma faltou (concordando com da turma) / faltaram (concordando com 2%)
No nosso caso.. temos 50% dos alunos ..concordância correta!

B) Para completar minha cota, bastam cem reais.
Anote aí.. o s verbos bastar / faltar e sobrar APARECEM COM O SUJEITO POSPSOTO.
Ex: BASTA uma palavra (..)
Bastam cem reais.

C) Dois terços da turma tiraram boas notas.
Galera, a concordância com numerais fracionários leva em conta o seu numerado..
visualize: 1/3 faltou ao evento.
No nosso caso: 2/3 - TIRARAM BOAS NOTAS..

D) Um milhão de eleitores deve votar.
A concordância é feita com o termo "um milhão".
UM milhão -- deve votar.
Alguns gramáticos ainda admitem: Um milhão de eleitores -DEVEM

E) Um quinto dos bens cabem aos filhos.
Mesmo esquema: 1/5 ---- Cabe
Bons estudos!!!!
Assertiva E
Um quinto dos bens cabem aos filhos.
Um quinto dos bens cabem aos filhos.
Um quinto dos bens cabem\cabe aos filhos.
um quinto cabe
dois quintos cabem
ANULÁVEL!!!
Vão direto ao comentário do Matheus Oliveira. É o melhor.
Ajuda aí Cetrede! Uma questão dessas para professor de português.

a) 50% dos alunos foram aprovados. Correto! o Verbo 'ser' "foram" concordando com o numeral 50. Aliás, nesse tipo de construção o verbo vai para o plural seja concordando com o núcleo "50" seja concordando com o termo especificador "alunos". Não é o gabarito, pois a questão pede a incorreta.
b) Para completar minha cota, bastam cem reais. Observe: Bastam cem reais para completar minha cota. Tudo perfeito. Ainda não é o gabarito.
c) Dois terços da turma tiraram boas notas. Concordância do numeral "Dois terços" com o verbo "tiraram" feita corretamente. Não é o gabarito.
d) Um milhão de eleitores deve votar. Concordância do numeral "Um" com o verbo "deve" feita corretamente. Não é o gabarito.
e) Um quinto dos bens cabem aos filhos. Em vez de concordar com o numeral, o verbo "cabem" está concordando com o termo especificador "bens". Concordância correta. Não é o gabarito.

Questão NULA por não haver alternativa incorreta

Resumo:
Numeral no singular + nome no singular = verbo no singular (Ex: 1/4 do eleitorado votou no candidato.)
Numeral no singular + nome no plural = verbo no singular ou no plural (Ex: Um quinto dos alunos foi/foram aprovados.
Numeral no plural + nome no singular = verbo no singular ou no plural (Ex: Dois quintos do eleitorado foram/foi à zona eleitoral neste domingo.

ID

3752602

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Literatura

Assuntos

Analise as afirmativas a seguir sobre literatura e assinale a INCORRETA.

Alternativas

O Trovadorismo é o período da literatura que ocorreu entre 1189 e 1434.

O Brasil não teve a fase literária do Classicismo, mas um momento influenciado por ele, chamado Quinhentismo.

O Arcadismo brasileiro tem início com a publicação de “Obras Poéticas” de Tomaz Antônio Gonzaga.

O Romantismo brasileiro data de 1836 com Suspiros Poéticos e Saudades de Gonçalves de Magalhães.

Marco inicial do Naturalismo brasileiro, 1881, é O Mulato de Aluisio Azevedo.

Comentários

Gabarito: Letra C

Delimita-se o Arcadismo no Brasil entre os anos de 1768 (publicação das Obras poéticas, de Cláudio Manuel da Costa) e 1836 (início do Romantismo).
Cláudio Manuel da Costa inaugura o Arcadismo no Brasil com o livre Obras(1768).
-Autor de transição: apresenta as características árcades, mas também, traçoes barrocos.
Fonte : Professor Noslen.
RESOLUÇÃO: Delimita-se o Arcadismo no Brasil entre os anos de 1768 (publicação das Obras poéticas, de Cláudio Manuel da Costa) e 1836 (início do Romantismo).
Resposta: C
O marco inicial do Arcadismo aconteceu com "Obras Poéticas" de Claudio Manuel da Costa

ID

3752605

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Marque a opção CORRETA onde há sinal indicativo de crase.

Alternativas

O gerente contou as peças uma a uma.

Meu irmão está prestes a chegar de Paris.

Entreguei o livro a cada aluna.

O marinheiro não desceu a terra.

Aquela hora não havia loja aberta.

Comentários

✅ Gabarito: E

✓ Aquela hora não havia loja aberta.

➥ O correto era usar a crase (=àquela hora). O uso desta crase no pronome demonstrativo é obrigatório, pois "àquela hora" é uma locução adverbial de tempo, modificadora na oração, devendo ser obrigatoriamente acompanhada do acento grave que indica a tal fusão chamada "crase" (a + aquela = àquela)

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Vamos em todos os casos:
A) uma a uma.
Não há crase diante de palavra repetida.

B) prestes a chegar.
não há crase diante de verbo.

C) Entreguei o livro a cada aluna.
Não há ninguém solicitando preposição..
Além disso, não usamos crase diante da maioria dos pronomes.

D) O marinheiro não desceu a terra.
terra em sentido de chão firme = não crase.
casa e terra sendo determinada = crase.
fui À terra dos meus pais.

E) Aquela hora não havia loja aberta.
Troque o aquele por " A este" se der certo = crase
A questão quer que marquemos a opção CORRETA onde há sinal indicativo de crase. Vejamos:

CRASE ocorre mediante a fusão da preposição "a" com:
a) o artigo feminino "a" ou "as"
Ex.: Fui à faculdade. (Fui A + A faculdade)
b) o “a” dos pronomes demonstrativos “aquele (s), aquela (s), aquilo"
Ex.: Você compareceu àquele cursinho? (Compareceu A + Aquele cursinho)
c) o “a” dos pronomes relativos “a qual / as quais”
Ex.: A aluna à qual me referi passou em primeiro lugar. (Quem se refere se refere A alguma coisa, A alguém + A qual)
d) o pronome demonstrativo “a / as” (= aquela, aquelas)
Ex.: Esta gramática é semelhante à que me deste.
(Semelhante A + A que me deste)

.
Analisemos as alternativas:

A O gerente contou as peças uma a uma.
REGRA: NUNCA se usa crase nas expressões formadas por palavras repetidas, com valor adverbial
Ex.: Os adversários estavam face a face.

B Meu irmão está prestes a chegar de Paris.
REGRA: NUNCA se usa crase diante de verbos
Ex.: A prova será a partir das 8 horas.

C Entreguei o livro a cada aluna.
Entreguei o livro a quem? Resposta: cada aluna. Logo, não há que se falar em crase aqui, já que não a fusão da preposição "a" com nenhum outro "a".

D O marinheiro não desceu a terra.
REGRA: NUNCA se usa crase diante da palavra “terra” (no sentido de “chão firme”), pois essa palavra não admite a anteposição do artigo “a”.
Ex.: Os marinheiros desceram a terra.

E Aquela hora não havia loja aberta.
REGRA: SEMPRE se usa crase nas locuções de natureza adverbial, formadas com palavra feminina
Ex.: À vontade, à noite, à tarde, às pressas, às vezes, às claras, às escondidas... Logo o certo é "Àquela hora não havia loja aberta", com acento indicativo de crase na locução adverbial de tempo.
Gabarito: Letra E

ID

3752608

Banca

CETREDE

Órgão

Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE

Ano

2019

Provas

CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa (20HS/S)

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa em que os diminutivos dos substantivos estão corretos.

Alternativas

Cão=cãzito / irmã=irmãinha.

Raio=raioinho / lápis=lapisinho.

tênis=tenisinho / livro=livrozito.

Boné= boneinho / urubu= urubuzote.

Álbum= albuinho / cão=cãozote.

Comentários

✅ Gabarito: C

a) Cão=cãzito / irmã=irmãinha → INCORRETO. O correto é "cãozinho" e "irmãzinha".
b) Raio=raioinho / lápis=lapisinho → INCORRETO. O correto é "raiozinho" e "lapisinho".
c) tênis=tenisinho / livro=livrozito → CORRETO.
d) Boné= boneinho / urubu= urubuzote → INCORRETO. O correto é "bonezinho" e "urubuzinho".
e) Álbum= albuinho / cão=cãozote → INCORRETO. O correto é "albunzinho" e "cãozinho".

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Jurava que o diminuitivo de livro era livrozinho.
ate cara que fez essa questão.chama de livrozinho kkkk
Para ter o domínio deste tópico é essencial o domínio da parte em que se aprende plural dos substantivos..
veja:

I) Para pôr no diminutivo coloque a palavra no plural e retire o "S".
VAMOS AOS ITENS:
a) Cão=cãzito / irmã=irmãinha

Cãos / retira o S / Cãozinhos
Irmãs / retira o S/ Irmãzinhas

b) Raio=raioinho / lápis=lapisinho
Raios/ retira o S/ Raiozinho
Lápis/ retira o S/ Lapisinho

d) Boné= boneinho /
Bonés / retira o S/ Bonezinho
urubu= urubuzote
Urubus / retira o S/ Urubuzinhos

e) Álbum= albuinho /
Álbuns / retira o S/ Albunzinhos
cão= "cãozinho".
Bons estudos!
Acertei por eliminação, rs.

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