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Prova CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - Técnico em Informática

ID
1995880
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

O assunto principal do texto é:

Alternativas
Comentários

  • "A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade."

    Gabarito E

  • Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!

     

    Resposta letra "E".

  • Resposta: E


    "Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive."

  • 1a. frase do 1o. parágrafo responde a questão:" A família transformou-se em bode expiatório das mazelas da sociedade."

  • 1ª Linha do texto.

    Bode expiatório é uma expressão usada para definir uma pessoa sobre a qual recaem as culpas alheias.

    Mazela = falha moral

     

  • Cuidado! Discordo que a primeira frase do texto já dê a resposta, pois ela afirma que a família é apontada como culpada por todos os problemas da sociedade. Ao longo do texto, porém, a autora explica que, na verdade, a família é apenas um reflexo de tudo o que está errado na sociedade, e não o contrário. Por esse motivo, ao meu ver, a resposta é a alternativa e)

     

    "Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive."

ID
1995883
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

De acordo com o contexto empregado, assinale a alternativa que apresenta o significado correto do termo sublinhado.

Alternativas
Comentários

  • Instantaneidade: característica do que é instantâneo, momentâneo.

    Gabarito E

  • Gabarito: Letra E

     

    Significado das palavras destacadas:

    a)Primazia: Prioridade;

    b)Amorfo: Que não tem forma;

    c)Salutar: Benéfico, fortificante;

    d)Indisciplinado: Que não tem disciplina, rebelde;

    e)Instantaneidade: Momentâneo, instantâneo.

     

    Bons estudos. Fé em Deus!

  • Resposta: E

    Momentaneidade: Característica ou particularidade do que é momentâneo; qualidade daquilo que dura somente um momento; instantaneidade.

  • Gabarito E

    Sinônimos de Instantaneidade

    Instantaneidade é sinônimo de: momentaneidade

    Definição de Instantaneidade

    Classe gramatical: substantivo feminino
    Separação silábica: ins-tan-ta-nei-da-de
    Plural: instantaneidades 

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !     

ID
1995886
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

Assinale a alternativa em que o termo, ou trecho sublinhado, apresenta uma função sintática DIFERENTE das demais.

Alternativas
Comentários

  • Reescrevendo: E, mesmo assim, as familias têm sido a instituição protetora dos mais novos!

    As familias = Sujeito

    Gabarito D

  • GABARITO D

    Itens a, b, c, e são objetos diretos no item d está destacado o sujeito

  • Dica pra essa questão: procure o verbo, faça a pergunta" oque?"  A resposta será o termo sublinhado( objeto direto),  na alternativa  D, terá função de sujeito o termo destacado.  Espero ter ajudado. 

    GAb D

  • Só esclarecendo para os amigos que não enxergaram a questão! 

     

    GABARITO D 

     

    (a) “... elas têm valores fortes,...” (7º§) 

              SUJ. VTD    OD 

     

    (b) “... e que garantam os seus direitos.” (10º§) 

    SUJ                VTD             OD

    (as famílias e a escola) 

     

    (c) “A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens?” (9º§)

          SUJ         VTD         OD 

     

    (d) “E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!” (9º§) 

                                      VTD       SUJ.                             OD 

     

    (e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância,...” (9º§) 

                                                    SUJ                                                                             VTD                OD 

  • Resposta D

    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. (O.D.)

    Ela (a sociedade) necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos. (O.D)

    A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? (O.D)

    E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos! (SUJEITO)

    Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. (O.D)

  • As famílias têm sido a instituição protetora dos mais novos.

    (sujeito)

    No resto das assertivas,os termos sublinhados têm papel de OD

     

    gaba D

  •  

    GABARITO D 

     

    (a) “... elas têm valores fortes,...” (7º§) 

              SUJ. VTD    OD 

     

    (b) “... e que garantam os seus direitos.” (10º§) 

    SUJ                VTD             OD

    (as famílias e a escola) 

     

    (c) “A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens?” (9º§)

          SUJ         VTD         OD 

     

    (d) “E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!” (9º§) 

                                      VTD       SUJ.                             OD 

     

    (e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância,...” (9º§) 

                                                    SUJ                                                                             VTD                OD 

  • alguem saberia me explicar porque que na letra a nao seria assim:

    elas têm valores fortes,...

    (sj) (verbo de ligaçao) (predicativo do sujeito)

  • Déborah, 

    o verbo têm da alternativa a nao exerce função de verbo de ligação.

    Ele necessita de objeto direito para completar.

    Os principais verbos de ligação são: SER, ESTAR, PERMANECER, TORNAR-SE, FICAR, CONTINUAR, etc..

  • Deborah Azeredo acredito que não é verbo de ligação, o verbo TÊM está com o sentido de POSSUEM que é VTD.

  • Senhores(as), digam-me ! Qual a necessidade de COPIAR os comentários dos colegas ???

    Vocês que copiam os comentários alheios, PAREM de ser caras de pau !!!

     

    GAB.: Letra "D"

  • a) “... elas têm valores fortes (od),...” 
      
    b) “... e que garantam os seus direitos (od).”
      
    c) “A escola perdeu sua importância (od) na socialização de crianças e jovens?”
      
    d) “E, mesmo assim, têm sido as famílias (suj) a instituição protetora dos mais novos!”
      
    e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância (od),...”

  • a) “... elas têm valores fortes...” (têm algo; objeto direto de “têm”)

     

    b) “... e que garantam os seus direitos.” (garantam algo; objeto direto de “garantam”)

     

    c) “A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens?” (perdeu algo; objeto direto de “perdeu”)

     

    d)  Têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos, “as famílias” é sujeito de “têm”, conforme percebemos pelo acento diferencial de número plural: as famílias têm sido a instituição....

     

    e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância...” (ganharam algo; objeto direto de “ganharam”)

     

    Os termos sublinhados nas letras a,b,c,e são todos complementos verbais

    Gabarito d

    Fonte: estratégia concursos

     

    Tudo se resume a quanto você quer isso. Tudo depende do tamanho do seu apetite pelo sucesso. Você apenas quer ou está morrendo de fome por isso? Mantenha-se firme em seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!!!!

    Pois só assim você conseguirá conquistar o seu

     

    FELIZ CARGO NOVO!

    QUE 2018 VENHA RECHEADO DE POSSES!!!

     

     

  • FALOU TUDO EMANUELLE!!!! OBRIGADO!!

ID
1995889
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

“Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?” (4º§) O trecho sublinhado apresenta-se entre vírgulas porque trata-se de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A


    Vocativo é sempre separado por virgula.

  • Gab. A

    Vocativo = expressão de chamamento,interpelação.

  • O vocativo não mantém relação sintática com outro termo da oração.

  • Uma dica para o vocativo,  se você tirá-lo, a frase não  perderá o sentido, ele vai vir tbm entre vírgula como se fosse uma explicação

  • Essa eu fui rápida. Caro leitor, não está se referindo a sujeito e nem ao predicado.

  • Vocativo: termo que coloca em evidência algum ser a quem se dirige. Vem sempre separado por vírgula e pode se deslocar pela oração.

    Ex: Ei, moça, posso saber seu nome?  / "Não lhe paece, caro leitor, ..."

  • Resposta: A.
    É um vocativo.

  • Vocativo falo com.

    Aposto falo de.

  • a) um vocativo

     

    Vocativo

     

    Vocativo é um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração. Não pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético.  Por seu caráter, geralmente se relaciona à segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos:

     

    Não fale tão alto, Rita!  

    Senhor presidente, queremos nossos direitos!  
    A vida, minha amada, é feita de escolhas.            


                  

    Nessas orações, os termos destacados são vocativos: indicam e nomeiam o interlocutor a que se está dirigindo a palavra.

    Obs.: o vocativo pode vir antecedido por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc.

     

    Por Exemplo:

     

    Ó Cristo, iluminai-me em minhas decisões.
    Olá professora, a senhora está muito elegante hoje!
    Eh! Gente, temos que estudar mais.

     

  •  Vocativo é acessório!!!

  • PARA NÃO ZERAR!!!!!

  • Gabarito letra A.

    O termo “caro leitor” é uma invocação ao ouvinte, um referência ao interlocutor. Trata-se de um vocativo, que deve vir marcado por pontuação.

  • GABARITO: LETRA A

    Vocativo é um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração.

    Não pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético.

    Por seu caráter, geralmente se relaciona à segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos:

    Não fale tão alto, Rita!

                            Vocativo

    Senhor presidente, queremos nossos direitos!

     Vocativo

    A vida, minha amada, é feita de escolhas.

                  Vocativo

    Nessas orações, os termos destacados são vocativos: indicam e nomeiam o interlocutor a que se está dirigindo a palavra.

    Obs.: o vocativo pode vir antecedido por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc.

    Por Exemplo:

    Ó Cristo, iluminai-me em minhas decisões.

    Olá professora, a senhora está muito elegante hoje!

    Eh! Gente, temos que estudar mais.

    FONTE: SÓPORTUGUÊS.COM.BR

ID
1995892
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

“Há famílias em situações de risco e fragilidade?” (9º§) A concordância do verbo haver foi corretamente empregada no trecho em evidência. Assinale a alternativa em que a concordância em relação ao mesmo verbo está INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B


    Na reunião escolar havia muitas familias.


    Haver significando existir é impessoal.

  • " As famílias e o estado se houveram bem durante a reunião. ": ficou estranha essa frase! :(

  • IO verbo haver pode ter o sentido de " comporta-se " e nesse caso ele vai para o plural caso o sujeito esteja no plural.

     

     

    "As famílias e o estado se houveram bem durante a reunião. "

     

  • qual o sentido de "houveram" na alternativa da letra D?

  • Verbo ''haver'' e suas diferentes construções

    Por Thaís Nicoleti

     

    “Haverão mudanças, mas creio que serão pequenas.”

    O verbo “haver”, no sentido de “ocorrer” ou “existir”, é impessoal. Isso quer dizer que permanece na terceira pessoa do singular, pois não tem sujeito.

    A confusão é frequente não só na hora de escrever mas também na hora de falar. Muita gente faz a flexão do verbo, como se seu objeto direto fosse seu sujeito. É possível que a origem do erro esteja na analogia com os verbos “existir” e “ocorrer”. Estes têm sujeito – e, portanto, as flexões de número e pessoa – e costumam antepor-se a ele. Assim:

    Ocorrerão mudanças.

    Existirão mudanças.

    Com o verbo “haver”, a história é outra:

    Haverá mudanças.

    É importante observar que os verbos auxiliares assumem o comportamento dos verbos principais. Assim, temos o seguinte:

    Deverão ocorrer mudanças.

    Deverão existir mudanças.

    Deverá haver mudanças.

    Não se pode, no entanto, dizer que o verbo “haver” nunca vai para o plural, pois isso não é verdade. Ele pode, por exemplo, ser um verbo auxiliar (sinônimo de “ter” nos tempos compostos), situação em que pode ir para o plural. Assim:

    Eles haviam chegado cedo.

    Eles tinham chegado cedo.

    Como verbo pessoal (com sujeito), pode assumir o sentido de “obter”:

    Houveram do juiz a comutação da pena.

    Como sinônimo de “considerar”, também tem sujeito:

    Nós o havemos por honesto.

    O mesmo comportamento se observa quando empregado na acepção de “comportar-se”:

    Eles se houveram com elegância diante das críticas.

    O plural também pode aparecer quando usado com o sentido de “lidar”. Assim:

    Os alunos houveram-se muito bem nos exames.

    Fique claro, portanto, que é no sentido de “existir” e de “ocorrer”, bem como na indicação de tempo decorrido (Há dois anos...), que o verbo “haver” permanece invariável. Assim:

    Haverá mudanças, mas creio que serão pequenas.

  • Verbo "Haver" no sentido de existir ou ocorrer indicando "tempo" ficará na terceira pessoa do singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.

     

    Gabarito B. 

  • Na reunião escolar EXISTIAM muitas famílias? ESTRANHO

    Na reunião escolar OCORRIAM muitas famílias? ESTRANHO

    Na reunião escolar TINHAM muitas famílias? FAZ MAIS SENTIDO

     

  • Verbo haver no sentido de existir sempre será no singular, o verbo existir poderá ser flexionado.

     

     

  • Também achei que parece mais com "tinham" do que "existiam".

     

  • Também achei que parece mais com "tinham" do que "existiam". +2

  • Na letra D 'houveram' tem sentido de 'entenderam'. 

  • Haver no sentido de existir -------------------> fica sempre no singular

  • Tatuando , na massa cinzenta , o que a Ingrid Souza falou de modo simple e objetivo : " Verbo haver no sentido de existir sempre será no singular, o verbo existir poderá ser flexionado ' , vc mata 90% das questões da Banca Cespe, FCC e Consulplan relacionadas ao verbo Haver  e Existir...

  • Quando o verbo HAVER for igual a EXISTIR, ele será impessoal, e sem plural.

  • verbo HAVER, no sentido existir,ocorencia e tempo, fica no singular e não têm sujeito !!!!

  • O Verbo Haver, significando existir, é impessoal e transfere sua impessoalidade para o auxiliar

    Gabarito letra C: Na reunião escolar havia muitas famílias. 

  •  

    Gramatigalhas - por José Maria da Costa

    5) Um segundo, importante e corriqueiro caso em que o verbo haver se flexiona para concordar com o seu sujeito é aquele em que ele é auxiliar de outro verbo, numa locução verbal. Ex.: "Os causídicos haviam trabalhado a noite inteira na elaboração da defesa".

    6) Nesse caso, é fácil perceber a necessidade de concordância do verbo no plural, quando se substitui a locução por um tempo simples: "Os causídicos trabalharam a noite inteira na elaboração da defesa".

    7) Vejam-se exemplos dessa estrutura por último referida em dispositivos do Código Civil: I) "Os traslados e as certidões considerar-se-ão instrumentos públicos, se os originais se houverem produzido em juízo como prova de algum ato" (CC, art. 218); II) "É anulável a venda de ascendente a descendente, salvo se os outros descendentes e o cônjuge do alienante expressamente houverem consentido" (CC, art. 496); III) "Salvo disposição em contrário, o locatário goza do direito de retenção, no caso de benfeitorias necessárias, ou no de benfeitorias úteis, se estas houverem sido feitas com expresso consentimento do locador" (CC, art. 578); IV) "São também responsáveis pela reparação civil: ... V - os que gratuitamente houverem participado nos produtos do crime, até a concorrente quantia" (CC, art. 932, V); V) "O proprietário também pode ser privado da coisa se o imóvel reivindicado consistir em extensa área, na posse ininterrupta e de boa-fé, por mais de cinco anos, de considerável número de pessoas, e estas nela houverem realizado, em conjunto ou separadamente, obras e serviços considerados pelo juiz de interesse social e econômico relevante" (CC, art. 1.228, § 4º); VI) "Extinta a concessão, o proprietário passará a ter a propriedade plena sobre o terreno, construção ou plantação, independentemente de indenização, se as partes não houverem estipulado o contrário" (CC, art. 1.375).

    8) Talvez pela frequência com que o verbo haver é empregado como impessoal, e, portanto, sem variação para o plural, o Código Civil de 1916, em seu art. 1.772, § 2º, não atentou ao fato de ser ele apenas auxiliar de um verbo pessoal e o deixou equivocadamente no singular: "... salvo se da morte do proprietário houver decorrido 20 (vinte) anos". O correto será houverem decorrido, bastando, para tal verificação, substituir a expressão por tiverem decorrido, ou, então, por um tempo simples: decorrerem.

  •  Na reunião escolar haviam [houve] muitas famílias. 

  • VIDE   Q785563

     

     

    O verbo “haver”, no sentido de “existir” ou de “ocorrer”, é impessoal. =  SINGULAR

     

    -         Viveríamos bem melhor se não HOUVESSE conflitos.

       -         Os alunos HOUVERAM-SE muito bem nos exames.

             -              Houve no sentido de existe é "impessoal"

                       -                  DEVE HAVER: Haver no sentido de existe é "impessoal" e "deve" verbo auxilia e ficará no singular.

     

    DEVE HAVER

    PODE HAVER

    HAVIA MUITAS PESSOAS

     

    Quando se substitui o verbo “haver” por seus sinônimos “existir” ou “ocorrer”, passa-se a sujeito determinado simples:

    Existem vários problemas na empresa.(“vários problemas” passa a sujeito determinado simples)
    devem existir vários problemas na empresa.(“vários problemas” passa a sujeito determinado simples)

     

     

    -            HAVIA bastantes pessoas na praia.  (haver no sentido de existir fica no singular)

     

     -          HAVERIAM todos de se lançar ao mar sem medo.   ORDEM DIRETA: Todos HAVERIAM (= TINHAM) de se lançar ao mar sem medo 

     

     -                HAVIA muitos perigos no oceano.  (haver no sentido de existir fica no singular)

     -             No mar, DEVE haver mistérios insondáveis.   locução verbal em que o verbo haver é o verbo principal e está no sentido de existir, assim o auxiliar (verbo dever) também deveria ficar no singular. "QUEM MANDA É O VERBO PRINCIPAL, OU SEJA, O ÚLTIMO VERBO DA LOCUÇÃO".

     -          HÃO DE EXISTIR pessoas que se admirem ainda com o mar.  errado locução verbal em que o verbo EXISTIR é o verbo principal , assim o auxiliar (verbo HAVER)  deve ficar no plural, já que o sujeito é "pessoas". "QUEM MANDA É O VERBO PRINCIPAL, OU SEJA, O ÚLTIMO VERBO DA LOCUÇÃO".

     

     

     

  • Gab. B

     

    Verbo "haver" no sentido de "existir" não varia para o plural!

     

    Sobre a letra D: Haver é sinônimo de: existir, reaver, ter, comportar, restar, decorrer, ocorrer, acontecer, presenciar,possuir, avir. o.O. Assim qualquer um faz prova difícil. Basta um Aurélio ao lado!

     

  • Boa tarde,

     

    Apenas agregando, o verbo Haver não será impessoal apenas no sentido de "existir", mas sim de existir, ocorrer, acontecer. Como por exemplo a letra a:

     

    Houve (ocorreram)  muitas acusações às famílias.

     

    Vale ressaltar aqui que o verbo haver é impessoal, e não flexiona-se, mas caso fosse seu outro sentido aí sim teríamos a variação.

     

    Agora em relação ao gabarito da questão, letra B, temos:

     

    Na reunião escolar haviam (existiam) muitas famílias.

     

    Logo, como o verbo está empregado no sentido de existir ele é impessoal, não varia e a oração não possui sujeito.

     

    Bons estudos 

  •  Para quem ficou na duvida em relação a alternativa d:

     

    → O verbo HAVER-SE (pronominal) no sentido de “PORTAR-SE, PROCEDER, COMPORTAR-SE, SAIR-SE BEM OU MAL”. É um verbo intransitivo. Vai para o plural normalmente.

     

    - Os candidatos não se houveram bem na prova. (Leia-se: Os candidatos não se saíram bem...)

    - A filha do prefeito sempre se havia de modo inconveniente nas festas de que participava. (Leia-se: A filha do prefeito sempre se comportava de modo inconveniente...)

    - As famílias e o estado se houveram bem durante a reunião. (Leia-se: As famílias e o estado se comportaram bem durante a reunião.)

     

    http://somosconcurseiros.blogspot.com.br/2008/03/cuidado-com-o-verbo-haver.html

  • Nessa videoaula tem uma super dica. 

        >>    https://www.youtube.com/watch?v=uUwQRJvfOp0

ID
1995895
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma formiga, um rato e uma cobra atravessam um deserto. Sabe-se que a probabilidade da cobra, do rato e da formiga conseguirem percorrer nesse deserto mais que 10 km são, respectivamente, 4/5, 3/5 e 3/4. Considerando os eventos independentes, a probabilidade de somente o rato conseguir percorrer mais que 10 km é:

Alternativas
Comentários

  • Alguem poderia explicar ? Obrigado

  • GABARITO A

    Quando a questão fala em "a probabilidade de somente o rato conseguir percorrer mais que 10 km", nós devemos calcular:
    1) A probabilidade do rato conseguir => 3/5 é a probabilidade do rato conseguir
          E
    2) A probabilidade da cobra NÃO conseguir (que vai ser 1 - probabilidade dela conseguir) => 1/5 é a probabilidade da cobra não conseguir
         E 
    3) A probabilidade da formiga NÃO conseguir (que vai ser 1 - probabilidade dela conseguir) => 1/4 é a probabilidade da formiga não conseguir

     
    Multiplicando 3/5*1/5*1/4 = 0,03 ou 3%

  • A Poliane deixou somente a probabilidade do rato conseguir 3/5 e os restantes a de nao conseguir (diferenca). No final multiplicou tudo. 

    Obrigado Poliane

  • Não seria a probabilidade de o rato conseguir sobre a soma das probabilidades da formiga e da cobra conseguirem?

  • Se a questão está "considerando os eventos independentes" por que usar a probabilidade dos outros animais no cálculo??

  • Troço confuso... 

  • Tá faltando um comentário especificamente do professor né? nunca tem um video pra matemática... 

  • A questão já mostra a probabilidade de cada um conseguir, devemos procurar as outras probabilidades:

    Formiga - 4/5 (de não conseguir = 1/5)

    Rato - 3/5

    Cobra - 3/4 (de não conseguir = 1/4)

    A questão pede a probabilidade de somente o rato conseguir, temos então:

    formiga não conseguir = 1/5 X cobra não conseguir = 1/4 X o rato conseguir = 3/5 <=> 1/5 X 1/4 X 3/5 = 3/100

  • Essa questão é simples, prática e objetiva. 

    Faremos assim: Pegamos os 3/5 referente ao rato conseguir multiplicando os dois outros valores referente a cobra e a formiga não conseguirem, que seriam 1/5 e 1/4 respectivamente. 

    Ficando assim: 3/5 (rato consegue) . 1/5 ( cobra não consegue) . 1/4 ( formiga não consegue) = 3/100 equivalente a 3% , resposta letra A. 

    3/5 x 1/5 x 1/4 = 3/100 equivale a 3%.

  • Amigos, eu fiz da seguinte forma: evento\ pelo espaço amostral, ou seja, o evento é 1, já que a probabilidade de sucesso refere-se somente a um elemento ( animal) e o espaço amostral é o número total de animais.

  • Amigo se vc não entende matemática ou qualquer coisa parecida, não está  só!  Faço parte do time que quando vê x e y, dá cala frio. Mas temos que enfrentar nossos medos. Vc deve está se perguntando,  como foi que conseguiram encontrar a não probabilidade (1/4 e 1/5.?!) Ahh, tem fórmula para isso. Então conserve a probabilidade do rato 3/5.  E calcularemos Não Probabilidade.

     

    use a fórmula (PA )+( ~ PA) = 1

    PA = probabilidade (substitui 4/5 probabilidade da cobra)

    ~ PÁ = não probabilidade  

     então substitua: 4/5 + (~PA) =1 

    ~PA = 1- 4/5 ( tire mmc é 5, faça conta básica) 

    ~PA =  1/5 é a não probabilidade de a cobra percorrer os 10 km. Amigo utilize esa formula e faça a não probabilidade  da formiga e vc encontrará 1/4.

     Depois multiplique como bem explicado pelos colegas. 3/5*1/5*1/4 = 0,03 

    Transforme o número decimal multiplicando por 100 = 3. 

    Forte abraço!

  • Formiga 4/5 = 0,8

    Rato 3/5= 0,6

    Cobra 3/4= 0,6

    0,8+0,6+0,6=2 (número de possibilidades possíveis)

    rato 0,6 (n de possibilidades de ocorrer o evento) / 2 (número de possibilidade possíveis) = 0,3 ou 3%

       

     

     

     

  • Gabarito: Letra A

     

    Encontrar primeiro a probalidade de cada um conseguir ou não conseguir:

    Formiga conseguir: 3/4     Formiga não conseguir 1/4

    Rato conseguir: 3/5           Rato não conseguir: 2/5

    Cobra conseguir: 4/5         Cobra não conseguir: 1/5

     

    A questão quer saber a probalidade de somente o rato conseguir mais de 10km, deste modo, subentende-se que os demais não irão conseguir, então usaremos esses dados:

    3/5 . 1/4 . 1/5= 0,6. 0,25 . 0,2= 0,03

    Agora temos que achar a porcentagem:

    0,03.100=3%

     

    Bons estudos. Fé em Deus!

     

  • É só lembrar que o E multiplica.

     

    (rato conseguir)*(formiga não conseguir)*(cobra não conseguir)=resposta

     

    (3/5)*(1/4)*(1/5)=3/100=3%

  • Tô achando que esse trio tá fazendo um 288 do CP. 

  • 60% para o rato percorrer multiplica 20% da formiga não percorrer e 25% da cobra Não percorrer

    60*0,20 da formiga= 12

    12*0,25 da Cobra = 3%

  • Possibilidade de atravessar:

    C = 4/5; R = 3/5; f = 3/4.

    Possibilidade de apenas o rato atravessar:

    C = 1/5 (chance dela não atravessar); R = 3/5; f = 1/4

    Multiplicação de fração (numerador por numerador e denominador por denominador):

    1/5 x 3/5 x 1/4 = 3/100 ou seja, 3% 

  • Encontrar primeiro a probabilidade de cada um conseguir ou não conseguir:

    Formiga conseguir: 3/4     =>  Formiga não conseguir:   4/4 – 3/4  =   1/4

    Rato conseguir: 3/5       =>    Rato não conseguir:    5/5 – 3/5   =   2/5

    Cobra conseguir: 4/5     =>   Cobra não conseguir:  5/5 – 4/5   =   1/5

     

    A questão quer saber a probabilidade de somente o rato conseguir mais de 10km, deste modo, subentende-se que os demais não irão conseguir, então usaremos esses dados:

     

    3/5  x  1/4  x  1/5 =  3/100  =  0,03

     

    Agora temos que achar a porcentagem:   0,03  x  100  =  3%

  • será que eu acertei na sorte???????? eu fiz assim: multipliquei 5*5*4 =100 e fiz 3/100 e multipliquei por 100 para dar porcentagem.

  • EU FIZ TOTALMENTE DIFERENTE E DEU CERTO, SERA QUE FOI ACASO?


    FIZ 3/4 * 1/4 = 4/12 = 3

  • gab A

    Para somente o Rato conseguir atravessar:

    Cobra não consegue 1/5

    formiga não consegue 1/4

    apenas o rato atravessa 3/5

    1/5 x 1/4 x 3/5 = 3/100 = 0,3 x 100 = 3%

    eventos independentes = significa multiplicar

  • Desculpa gente, mas nao consegui compreender onde vocês encontraram esse 1/5 e esse1/4???

    Poderiam me explicar melhor??

  • Colega Jamylle, a proporção 1/4 (cobra) e 1/5 (formiga) é o que falta pra completar 4/4 (cobra 3/4 + 1/4 = 4/4) e 5/5 (formiga 4/5 + 1/5 = 5/5) como a questão pede somente rato percorra mais que 10% e os outros não, a sobra da proporção da cobra e formiga é que vai dizer que não conseguem percorrer mais que 10%, sendo assim deve manter a porcentagem do rato e multiplica pelo que falta para completar as outras proporções conforme a colega Thais Oliveira fez.

  • Somei todas as possibilidades q no caso da o 100%, depois fiz por regra de três.

    4/5 + 3/5 + 3/4 = 42/20, simplificando, 21/10.

    21/10 ------ > 100%

    3/5 ------ > x

    x = 3%

ID
1995898
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Num campeonato de futsal, 11 times, dentre eles o Cascavel Banguela Futebol Clube – CBFC, disputam o título regional. Dessa forma, o número de resultados possíveis para a classificação dos três primeiros colocados, em que o CBFC não seja o terceiro, é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

     

    Neste tipo de questão devemos começar pela restrição

    3° colocado 10 times

    2° colocado 10 times

    1° colocado 9 times

     

    9 x 10 x 10 = 900

     

  • obrigado pela explicação, temos q nos preparar para vencer !!!!

  • 3° colocado-  10 times (11 times exceto CBFC, conforme enunciado)

    2° colocado-  10 times (11 times exceto o 3º colocado, admitindo-se o CBFC na 2º colocação)

    1° colocado-  9 times (11 times exceto os 2º e 3º colocados)

    10.10.9 => 900

  • Ainda não entendi!

  • Chance do CBFC não ser o 3º colocado --> leva em consideração 10 times -- pelo PFC: 10 x 9 x 8 = 720

    Considerando que o CBFC possa ser o 1º colocado --> 1 x 10 x 9 = 90

    Considerando que o CBFC possa ser o 2º colocado --> 10 x 1 x 9 = 90

     

    Logo, a probabilidade total será 720 + 90 + 90 = 900

    Letra C

  • fiz de outro jeito 11!/8! = 990

    retirei as 3 primeiras posições

    10!/8! = 90

    retirei o cbfc e ficando somente em 1° ou 2°

    depos subtrai

    990-90= 900

  • Questão facílima! Basta entender o que se pede e começar pela restrição. Temos 11 times e a restrição é que um deles, o CBFC, não fique em 3o. Sendo essa a restrição, então temos:

    3o colocado (começando pela restrição) x 2o colocado x 1o colocado = 10 x 10 x 9 = 900 possibilidades.

     

  • Gabarito: Letra C

     

    Tem-se 11 times:

    -11 times podem concorrer à vaga de 3º lugar, mas como o CBFC não pode ficar no 3º lugar, sobram 10;

    -Se um já garantiu o 3º lugar, então 10 poderão concorrer o 2º lugar;

    -Se um já garantiu o  3º lugar e outro o 2º lugar, então 9 podem concorrer ao 1º lugar.

    Multiplicando todas as possibilidades, temos: 10.10.9=900

    Bons estudos. Fé em Deus!

     

  • Questão tranquila.

    1 - Calcularemos o número de possibilidades desconsiderando a restrição do time CBFC ocupar a terceira posição.

    ___ *   ____ *  ____ 

    Há 11 times para a primeira posição, 10 times para a segunda (capa posição somente pode ser ocupado por um time de uma vez, não faria sentido o time Vasco ocupar tanto a 1ª posição como a 3ª), 9 times para a terceira. Logo 11 * 10 * 9 = 990

     

    2 - Calcularemos agora o número de possibilidade com o time CBFC na terceira posição.

    ___ *   ____ *  ____ 

    Há 11 times para a primeira posição, 10 times para a segunda e apenas 1 time para a terceira (que é CBFC). Logo 11 * 10 * 1 = 110.

     

    3 - Por fim calcularemos o número total de possibilidade subtraindo o número de possibilidades que o time CBFC ocupa na terceira posição.

    990 - 110 = 900

    Gabarito

    c) X

  • questão tranquila, sendo que 990-110=880 e não 900

    bons estudos!

  • 1 - Calcularemos o número de possibilidades desconsiderando a restrição do time CBFC ocupar a terceira posição.

    ___ *   ____ *  ____ 

    Há 11 times para a primeira posição, 10 times para a segunda (capa posição somente pode ser ocupado por um time de uma vez, não faria sentido o time Vasco ocupar tanto a 1ª posição como a 3ª), 9 times para a terceira. Logo 11 * 10 * 9 = 990

    2 - Calcularemos agora o número de possibilidade com o time CBFC na terceira posição.

    ___ *   ____ *  _CBFC_ 

    Para a 3ª posição há somente um time possível, que é o CBFC. Assim, para o 1ª posição, há 11 times - 1 (CBFC), restando 10 possibilidades. E para a 2ª posição restam apenas 9 possibilidades de times, já que 1 time ficou na 1ª posição e outro na 3ª. Então, temos: 10 * 9 * 1 = 90.

    3 - Por fim calcularemos o número total de possibilidade subtraindo o número de possibilidades que o time CBFC ocupa na terceira posição.

    990 - 90 = 900

    Ou simplesmente calculamos da seguinte forma: 

    3º colocado: 11 times - 1 (CBFC) = 10 possibilidades;

    2º colocado: 11 times - 1 (exclui o time que ocupará a 3ª posição, lembrando que nessa conta, o CBFC volta a integrar as possibilidades) = 10.

    1º colocado: 11 times - 2 (excluindo o 2º e 3º colocados) = 9 possibilidades.

    Assim, 10 * 10 * 9 = 900.

    Gab. C

  • Cuidado na hora de dar explicações pessoal, tem algumas coisas bem ridículas que vejo aqui aí os que já tem dificuldades ficam ainda mais confusos.

  • O povo viaja muito pra dar o gabarito da banca , meu deus kkkkk ... É forçar muito a barra

     

  • Como se trata de uma competição, a ordem de classificação importa. Assim, estamos  diante de Arranjo e não de Combinação.


    Primeiro encontraremos todas as possibilidades para os 3 primeiros lugares. Teremos um arranjo de 11 pessoas em 3 posições.
    ___   ___  ___  = A­11,3 =      11!­___ =   11x10x9x8x7x5x4x3x2x1   =   11x10x9  = 990
                                            (11-3)!                   8x7x5x4x3x2x1
    Agora devemos excluir os resultados em que o CBFC ocupa o terceiro lugar. Teremos um arranjo de 10 pessoas (  e não 11, pois o CBFC ocupará a 3ª colocação) em 2 posições.

    ___  ___  CBFC  =  A­10,2 =       10!­___ =   10x9x8x7x5x4x3x2x1   =   10x9  = 90
                                                 (10-2)!                   8x7x5x4x3x2x1
    O resultado será o total de possibilidades menos resultados em que o CBFC fica em 3º lugar.

    990 - 90 = 900 

    OPÇÃO C
     

  • Questão simples. Quando houver uma restrição, começa com ela, no caso, a restrição era para o 3 lugar que não poderia ser o CBFC, sendo assim temos:  1º    2º    3º , para o terceiro teremos 10 possibilidades porque um time não poderá estar lá, para o primeiro 10 possibilidades e para o segundo 9.

               __    __    __

               10 x  9  x  10= 900

  • 11 TIMES

    3 lugar - 10 podem (11-1 que nao pode)

    2 lugar - 10 podem (11 - 1 escolhido pro 3o lugar)

    1 lugar - 9 podem (11 - 1 do 3º lugar - 1 do 2º lugar)

    10 x 10 x 9 = 900

  • Resolução:

    Para a terceira colocação, existem 10 times possíveis, já que o CBFC não pode ficar em terceiro lugar de acordo com o enunciado.

    Para a segunda colocação, existem ainda 10 times possíveis, que são os 11 times iniciais menos o que foi escolhido para ficar na terceira colocação.

    Para a primeira colocação, existem 9 times possíveis, que são os 11 times iniciais menos os dois que já foram escolhidos para a terceira e segunda colocações.

    Logo, o número total de classificações possíveis para é igual a 10 * 10  * 9 = 900.

    A alternative correta é a letra C)

    https://raciociniologico.wordpress.com/2017/02/19/questao-7-combinatoria/

  • Eu fiz diferente!

    Total = 11 times

    O CBFC não pode ser o terceiro colocado, todavia fiz o inverso colocando-o como terceiro. Logo existem 90 possibilidades de o CBFC ser o terceiro colocado, porém a questão não o quer nesta colocação.

    10  . 9 . 1 = 90 

    11 . 10 . 9 = 990

    Tendo o total de possibilidades que é 990, isso inclui o CBFC na terceira colocação, podemos retirá-lo da 3° colocação.

     

    990 - 90 = 900

     

    Gabarito: letra C

     

  • 3° colocado --> só existem 10 possibilidades, uma vez que o CBFC não pode ocupar este lugar = {A, B, C, D, E, F, G, H, I, J} = 10 possibilidades 

    2° colocado --> temos 10 possibilidades novamente = {B, C, D, E, F, G, H, I, J, CBFC} -- supondo que o time A foi escolhido = 10 possibilidades

    1° colocado --> temos 9 possibilidades = {B, C, D, E, F, G, H, I, J} -- supondo que o time CBFC foi escolhido = 9 possibilidades

     

    total = 10 x 10 x 9 = 900

  • Veja que este tipo de questão é bem simples. O que o examinador de fato queria, é que o aluno percebesse que o bizu da questão era o aluno descobrir quantas combinações podem acontecer com o CBFC em terceiro lugar (que na verdade não precisa necessariamente ser em terceiro lugar para se descobrir). Perceba que descobrindo esse valor basta fazer o “PFC” normalmente e após isso subtrair a quantidade encontrada.

    Neste caso, para descobrirmos quantas combinações podem acontecer com o CBFC em terceiro, basta:

     

    o   10x9x1(CBFC) = 90. Veja que começamos multiplicando o PFC pelo número 10 e depois multiplicamos por 9, pois um dos clubes - o CBFC - não pode contar pois já está fixado na terceira posição.

     

    Agora que já sabemos a quantidade de combinações com o CBFC em 3º lugar, basta descobrir o PFC completo para os 3 primeiros, e subtrair 90.

    o   11x10x9 = 990.

    §  990 - 90 = 900.

  • Como a ordem importa, pode ser feito através de ARRANJO.

    A 10,2 = 10 x 9 = 90 

    A 10,1 = 10                         TODA CONQUISTA COMEÇA COM A DECISÃO DE TENTAR, QUE DEUS NOS ABENÇOE!!!

    logo 90 x 10 = 900                                              

    O único caso que não pode ser feito é o A 11,3.

     

  • Eu ia perdendo a questão !!

    10 10  9 =

     

  • gab C

    Arranjo = pódio

    total com CBFC = A(11,3) = 990

    total sem CBFC = A(10,2) = 90


    990-90=900

  • Usei princípio da contagem desenhando um podio. Peguei o total de possibilidade 11x10x09= 990 e subtrair pelo o que ele não queria 1x10x9= 90 (o um é o time sendo em terceiro colocado) 990 - 90 = 900

  • Cai feito um pato

ID
1995901
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma concessionária, os veículos são vendidos com os opcionais A, B, com ambos ou sem qualquer desses um deles, a critério do cliente. No primeiro trimestre de 2016, foram vendidos 81 veículos e, desses, 45 foram vendidos com o opcional A e 18, com ambos os opcionais, A e B. Logo, considerando que nenhum veículo foi vendido sem opcional, o número de veículos que foram vendidos somente com o opcional B é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

     

    45 - 18 + 18 + x = 81

    x = 81 - 45

    x = 36

  • Questão confusa,visto que seria correto afirmar que somente B exclui o conjunto AB!

  • Prestem atenção que a questão fala "45 foram vendidos com o opcional A"...

    .... se tivesse a palavra somente a resposta seria 18 (81 - 45 - 18).

     

    Desta forma os 45 do conjunto A já inclui o conjunto o AB. Sendo a resposta 36 (81 - 45).

     

    Gabarito B

  • Importante salientar que a questão não fala que os 45 A são somente opcionais A.

    então, 27 somente com A

    18  AB

    36 somente B

    Total de 81 veículos

  • 45 - 18 + 18 + x = 81

    x = 81 - 45

    x = 36

    pq se faz -18 e depois soma o 18

  • A= 45 - 18

    AB = 18

    B=?

     

    A + AB + B = 81

    45-18+18+B= 81

    B= 81-45

    B= 36

     

  • GABARITO: LETRA B;

     

    Como a questão afirma que 45 veículos foram vendidos com o opcional A, sabe-se que este valor contém os elementos que pertencem apenas ao conjunto A e a intersecção entre os dois conjuntos. Veja:

     

    [27 (somente A) + 18 (A e B)].

     

    Precisamos encontrar o número de veículos que foram vendidos somente com o opcional B. Isso significa que precisamos encontrar os elementos que pertencem ao conjunto A, mas não pertencem ao conjunto B...

     

    Uma vez que todo o conjunto A é 45 e a questão afirmou que “nenhum veículo foi vendido sem opcional”, isto é, não há elementos externos a união entre os conjuntos A e B, basta pegar o total que é 81 e subtrair por 45...

     

    Moral da história: A resposta é facilmente obtida resolvendo a diferença 81 – 45 = 36.

     

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

     

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  • Segue resolução...

    81 Veículos, desses 45 foram opcional A e 18 AeB, logo restará 18 para opcional B.

    Como queremos saber o opcional B, somamos 18 do opcional B + 18 do AeB. Resultando 36.

    Letra B

  • Na boa?

    Eu acertei porque eu forcei uma barra. O examinador fumou alguma planta vencida porque ele pede os veículos que possuam SOMENTE o opcional B

  • ESSA QUESTÃO PODERIA SER ANULADA!

    SOMENTE COM OPCIONAL B FORAM 18 VEÍCULOS.

    O TOTAL DE VEÍCULOS COM OPCIONAL B FOI 36.

     

  • Concordo com a afirmação do Rafael!

    Pois o termo SOMENTE, ele é excludente e não agrega a interseção, no caso 18 veículos. 

    Portanto, a resposta correta seria 18 veículos teriam SOMENTE  o ítem B.

    Passível de anulação!

  • Questão de conjuntos.

    A questão dá um total de 81 veículos vendidos, desta forma:

     

    opcionais:

     

    A= 45 (não disse exclusivamente A. Portanto, veículos com opcionais A e B possuem A);

    A∩B= 18

    B= ?

     

    {A} - {A∩B} = 45 - 18 = 27, logo, os veículos exclusivamente com opcional A são 27. 

    Então,

    TOTAL = T = 81

    T - A = 81 - 45 = 36

     

    36 é o número de veículos equipados exclusivamente com B.

  • Gabarito: Letra B

     

    1º) Faz-se dois círculos, colocando A e B;

    2º) No círculo A, tem-se 45 opcionais A e no círculo B não se sabe o valor, então coloca-se X;

    3º) No meio, coloca-se 18, que é a quantidade de veículos vendidos com ambos opcionais;

    4º) No círculo A: 45-18=27;

    5º) No círculo B: (x-18), pois não se sabe o valor de x;

    6º) Soma-se tudo: 27+18+(x-18)=81

                                45+(x-18)=81

                                (x-18)=81-45

                                (x-18)=36

    Encontramos o valor de (x-18) e a quantidade de B. Essa é a resposta.

     

    Bons estudos. Fé em Deus!

  • Tem muito comentário errado, acertando a resposta por concidencia. Vai no da Raphaela que ta certinho e explicado.

    A=45       B=54     A∩B=18                       A + B - A∩B =81

     

     

     

     

     

  • Solução: 27+18+X=81

    X = 36

  • Consegui entender e aprender com o comentário da Raphaela!! Bem simples! Obrigado!

  • Gabarito letra b).

     

    Veículos vendidos com o opcional A = A (TOTAL)

     

    Veículos vendidos com o opcional B = B (TOTAL)

     

    Veículos vendidos com o opcional A e com o opcional B = A ∩ B

     

    Veículos vendidos somente com o opcional A = x

     

    Veículos vendidos somente com o opcional B = y

     

    * "... considerando que nenhum veículo foi vendido sem opcional ...". A partir dessa informação, conclui-se que não haverá veículos fora das equações, pois todos os veículos foram vendidos com pelo menos um opcional.

     

    Total de veículos vendidos = 81

     

    A  = 45                    A ∩ B = 18

     

     

    RESOLUÇÃO:

     

    A ∩ B = 18

     

    A = 45

     

     

    1) Para chegar ao total veículos vendidos com o opcional A (45), deve-se somar o número veículos vendidos somente com o opcional A (x) e o número de veículos vendidos com o opcional A e o opcional B (18).

     

    Número de veículos vendidos somente com o opcional A = x

     

    x + (A ∩ B) = A             x + 18 = 45             x = 45 - 18             x = 27

     

     

    2) Para chegar ao total veículos vendidos (81), deve-se somar o número veículos vendidos somente com o opcional A (x), o número de veículos vendidos com o opcional A e o opcional B (18) e o número veículos vendidos somente com o opcional B (y).

     

    Número de veículos vendidos somente com o opcional A = x

     

    Número de veículos vendidos somente com o opcional B = y

     

    LEMBRAR: x = 27 e Total de veículos vendidos = 81

     

    Total = x + (A ∩ B) + y             81 = 27 + 18 + y             y = 81 - 27 - 18             y = 81 - 45             y = 36.

     

    Portanto, o número de veículos vendidos somente com o opcional B é igual 36.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Algumas pessoas colocam cada explicação fora do comum, Deus é mais. È simples ---> A = 45 - 18 "ambos" =  A=27, depois 27 + 18 = 45, LOGO, 81 - 45 = 36.

  • Total de veículos vendidos: 81 (todos com opcionais)

    Veículos vendidos com opcionais A e B = 18

    Veículos só com opcionais A= 45

    então vc subtrais 45 - 18 = 27 (somente opcionais A)

    Aí vc soma 27 + 18 = 45

    subtrai do total de carros: 81 - 45 = 36

    resposta: 36 carros vendidos somente com opcionais B.

     

  • CARALHO, tem gente que explica, pra uma questão dessa, uma resolução em forma de livro, Jesus, praq isso?

  • A e B = 18 :: A = 45 - 18 = 27 :: B = X - 18

    27 + X - 18 + 18 = 81

    X = 81 - 27

    X = 54

    B = 54 - 18 => B = 36 veículos.

     

    GABARITO B

  • Total= 81              45+18=63     63-81= 18    18+18= 36

    A=45

    AeB=18

     

    GAB. B

  • gab b

    os 18 estão dentro dos 45, então = 81-45 = 36 de somente B :)

ID
1995904
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a seguinte sequência lógica numérica:

11, 14, 13, 18, 17, 24, 23...

O nono termo dessa sequência é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     

    Temos duas sequencias uma ímpar e outra par

     

    11(+2), 13(+4), 17(+6), 23(+8), 31

    14(+4), 18(+6), 24(+8), 32

     

    11,14,13,18,17,24,23,32,31,42....

  • Sequeência dada 11,14, 13, 18, 17, 24, 23, pode ter sido formada assim:

    11 +3= 14

    14 -1=13

    13 +3 +2= 18

    18 - 1= 17

    17 +3 +2 +2= 24

    24 - 1= 23

    23 +3 +2 +2 +2 = 32

    32 - 1= 31

    31 (9º termo)

     

    GABARITO D

  • vou tentar explicar diferente dos colegas, aqui não tem muito recurso ,,espero entendem

    observa q primeiro tem uma PA de razão 2  e depois term uma outra PA de razão -1, assim volta para a PA de razão 2 e assim sucessivamente

    11      (3)        14        (-1)      13          (5)        18     (-1)     17         (7)      24       (-1)      23        ( 9)    32       (-1)    31 

          14-11=3           13-14=-1          18-13=-5          17-18=-1         24-17=7         23-24=-1        32-23=9          31-32=-1

  • Vou explicar da forma que entendi e fiz e deu certo:

    Primeiro eu descobri a lógica da sequencia: primeiro soma com o número impar da sequencia (sempre pulando os pares) e depois subtrai 1 para achar o próximo termo

    11(+3)=14 (-1) = 13(+5)= 18 (-1)=17 (+7)=24 (-1) =23 (+9) = 32(-1)=31 (gabarito)

    Espero ter ajudado. Bons estudos!

  • A explicação do colega Irmãos Maciel é a mais tranquila, entendo eu...

     

  • Eu fiz assim: Desmembrei em 2.

    Ficou:

    1) 11,13,17,23

    11,13 = (11+2),17 =(13+4),23=(17+6)

    2) 14,18,23

    14,18=(14+4),24=(+¨6)

    A razão: 2. Assim...

    O sétimo termo é 24+8 = 32

    e o oitavo é 23+8= 31

  • O jeito mais fácil me parece fazer de uma vez só entendendo que funciona assim:

    Soma o número ímpar (+3), diminui 1, soma o número ímpar sucedente (+5), diminui 1, soma o próximo ímpar (+7), diminui 1 e, por fim, soma o último número ímpar necessário (+9), diminui 1. 

  • Essa foi para não zera RL, fiz de cabeça.

  • O bizu do mestre josimar padilha é intercarlar/alternar os termos, ou seja:

    11, 14, 13, 18, 17, 24, 23, ____, ____,...

    de 11 para 13 = 2

    de 13 para 17 = 4

    de 17 para 23 = 6

    Nota-se que aumentou gradativamente somando 2, logo o proximo aumentaria 8, então:

    23 + 8 = 31

    Gabarito: letra D

     

  • Matéria do cão.

  • Rafael, raciocinei de outra forma, mas tb cheguei ao resultado!

    pensei assim: ao segundo termo soma-se três, depois subtrai-se um, o próximo já soma-se cinco, subtrai-se um, já o próximo, soma-se sete, subtrai-se um...e assim por diante! Ou seja, em cada soma vai-se acrescentando mais dois: 11+3=14 ; 14-1=13 ; 13+5= 18 ; ;18-1=17 ; 17+7=24 ; 24-1=23 ; 23+9=32 ; 32-1=31 !

  •  

    Letra (d)

     

    Questão requer cuidado, pois leva o candidato(a) ao erro:

     

                 +4         +6        +8

    11, 14, 13, 18, 17, 24, 23 32,31

          +2         +4        +6        +8      

     

    Os números em vermelho são pares e que somado com o número acima dá 32, porém este, é o oitavo termo.

     

    Os números em azul são impares e que somado com o número abaixo dá 31, o nono termo como a questão pede.

  • 11,14 - aumenta 3 
    14,13 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)
    13,18 - aumenta 5 (+2 em relação ao aumento)
    18,17 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)
    17,24 - aumenta 7 (+2 em relação ao aumento)
    24,23 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)
    23,32 - aumenta 9 (+2 em relação ao aumento)
    32,31 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)

     

  • Nem sempre são 2 sequencias.. As vezes é sequencia alternada, sendo uma somente para te confundir.  Eu vi dessa maneira este exercicio, vejam como fiz:

    11, 14, 13, 18, 17, 24, 23...

    Do 11 para o 13 = 2

    Do 13 para o 17 = 4

    Do 17 para o 23 = 6

    ou seja, o numero anterior +2 ... Sendo assim,

    O numero de casas que deveremos pular serao 6+2=8

    23+8= 31

     

    Nao sou mto boa para explicar, mto menos escrevendo...mas espero que consigam visualizar da maneira q fiz e ajudar ...

  • Fiz como o Pedro Moura, e para acrescentar, os números somados serão sempre ímpares partindo do 3.

    Soma 3, diminui 1, +5, -1, +7, -1, +9, -1. Chega-se a 31

  • gabarito D

    geralmente algumas dessas questoes dá para fazer de mais de uma forma 

  • GABARITO: D

     

    Sequência progressiva. 

    11, 14 ,13 , 18, 17, 24, 23 ...  [Sequência: 4,6,8)

     

    Note que: do 14 para 18 (+4)  e do 18 para 24 (+6) então, do 24 para o oitavo termo será 24(+8) =31!

  • Prezado Douglas,

    24 + 8 = 32

  • nesse caso as duas sequências (números pares e ímpares), têm o mesmo intervalo (2): então:

    de 14 para 18 = 4

    de 18 para 24 = 6

    de 24 para ? = ? (Aqui seria 6 + 2 = 8)

    logo: o oitavo número na sequência lógica seria o 32 (24 + 8), dos números pares.

    de 11 para 13 = 2

    de 13 para 17 = 4

    de 17 para 23 = 6

    de 23 para ? = ? (Aqui seria 6 + 2 = 8)

    logo: o nono número na sequência lógica seria o 31 (23 + 8), dos números ímpares.

    resposta certa: 31

ID
1995907
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os lados de um quadrilátero formam, quando ordenados, uma progressão aritmética. Sabe-se que a diferença entre lados opostos é sempre 2 cm e seu perímetro mede 32 cm. Logo, com base nessas informações, é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm:

Alternativas
Comentários

  • x1+x2+x3+x4=32

    como os lados opostos estão em PA R=2, logo:

    x1-x3=2   à  x1=2+x3

    x2-x4=2  à x2=2+x4

    substituindo,

    2+x3+2+x4+x3+x4=32

    4+2x3+2x4=32

    2x3+2x4=28

    2(x3+x4)=28

    X3+X4=28/2=14 como não existe essa resposta então sera os outros dois lados

    Substituindo para descobrir os outros dois lados:

    X1+x2+14=32

    X1+x2=32-14=18    resposta 18

     

     

  •               X

    ---------------------

    Y                           Y

    ---------------------

                 X

     

    2x + 2y = 32

    x - y = 2

    logo

    x = 2 + y

    logo

    2 . (2 + y) + 2y = 32

    y = 7

    x = 9

    Como ele falou a soma de dois lados, pode ser x + x, x+ y, y + y.

    7 + 7 = 14 (não há alternativa com essa resp.)

    9 + 7 = 16 (idem)

    9 + 9 = 18 

     

  •  

    Essa questão merecia ter sido anulada! Caso alguém discorde do meu raciocínio e tenha entendido de maneira diversa da minha  por favor mande uma mensagem INBOX para que eu retire esse comentário! 

     

    A questão diz que os lados formam uma PA, logo todos os lados têm medidas diferentes e ainda diz que os lados opostos têm discrepâncias em 2 cm. Desenhando entendi dessa forma: 

     

                     x + 3 

    x + 2                           x 

                     x + 1 

     

    Observe que na ilustração os valores formam uma PA cujo primeiro termo é x. Observe também que os lados opostos existe uma diferença de 2 cm.

     

     

    x + x + 1 + x + 2 + x + 3 = 32 

    4x + 6 = 32 

    4x = 26 

    x = 6,5 

     

     

    Portanto os lados do quadrilátero terão:

    x = 6,5 

    x + 1 = 7,5 

    x + 2 = 8,5 

    x + 3 = 9,5 

     

    Logo, com base nessas informações, é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm? Como a questão não especifica quais são esses dois lados, então terei que fazer as combinações possíveis: 

    6,5 + 8,5 = 15 

    9,5 + 7,5 = 17 

    6,5 + 7,5 = 14

    9,5 + 8,5 = 18 

     

    Com isso tenho duas respostas? Será que estou errado! 

     

  • É isso mesmo, Einsten. A questão não falou que deveria ser 2 lados consecutivos.

    Assim, as alternativas C (6,5 + 8,5), D (7,5 + 9,5) e E (8,5 + 9,5) estão corretas.

  • A questão está correta!

    Os lados do quadrilátero são: x, (x+2), y e (y+2)

     

    x + (x+2) + y + (y+2) = 32

    2x + 2y + 4 = 32

    2x + 2y = 28

    x + y = 14

     

    As somas dos lados são:

    x + y = 14 (não é uma opção)

    x + (y+2) = 16 (não é uma opção)

    (x+2) + y = 16 (não é uma opção)

    (x+2) + (y+2) = 18 (é a resposta)

     

    Com as informações dadas pela questão podemos ter dois quadriláteros diferentes, um com PA de 1cm {6,5, 7,5 8,5 e 9,5} e outro com PA de 2cm {5, 7, 9, 11}.

    No primeiro quadrilátero (PA = 1) não tem como somar dois lados e dar 12 nem 13 (tem como dar 15, 17 e 18)

    No segundo quadrilátero (PA = 2) não tem como somar dois lados e dar 13, 15 nem 17 (tem como dar 12 e 18)

    Assim, a única certeza que temos é que somando dois lados do quadrilátero pode dar 18cm.

  • Galera, questão meio confusa....

    Fix da seguinte forma, ele nao definiu que tipo de quadrilatero por isso considerei um com todos os lados diferentes.. pois bem, as medidas formam uma PA de razão 2 então  
                                        x + (x+2) + (x+4) + (x+6) = 32
                                                   4x= 20
                                                        x=5

    As medidas ficam

      ----- 5--------

    9 ------ 7 ----- 11           

    Agora as alternativas lembrando que (é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm:) não falou qual lado..
    5+7= 12  LETRA A
    7+11= LETRA E

  • Não é possível pressupor que a razão da progressão aritmética é 1, não nos é dada essa informação.

     

    Eu fiz da seguinte forma, sendo L cada um dos lados, temos:

    L1 + L2 + L3 + L4 = 32
    L3 - L1 = 2
    L4 - L2 = 2

    Assim podemos formar sistemas de equações, isolando a variável que representa um dos lados e substituindo em alguma das equações, para encontrar a soma dos lados (L1 + L2; L2 + L3; L3 + L4; L4 + L1) .

    L1 = L3 - 2

    L3 = 2 + L1

    L2 = L4 - 2

    L4 = 2 + L2


    Somas dos lados adjacentes:
    L1 + L2 + (2 + L1) + (2 + L2) = 32


    2L1 + 2L2 + 4 = 32        >>>>      2 (L1 + L2) = 32 - 4     >>>>      2 (L1 + L2) = 28       >>>>>  L1 + L2 = 14 


     

     (L3 - 2) + L2 + L3 + (2 + L2) = 32     >>>    2L3 + 2L2 = 32    >>>    L2 + L3 = 16


    (L3 - 2) + (L4 - 2) + L3 + L4 = 32   >>>      2L3 + 2L4 - 4 = 32    >>> 2L3 + 2L4 = 36     >>> L3 + L4 =  18


     

    L1 + (L4 - 2) + (2 + L1) + L4 = 32    >>> 2L1 + 2L4 = 32   >> L1 + L4 = 16

     

    São, portanto, os valores das somas dos lados: 14, 16, 18 e 16. Logo, a resposta se encontra na alternativa "E".
     

                                                              


     

  • Corrigindo alguns colegas, obrigatoriamente a razão tem de ser 1 sim, pois a questão afirma que a diferença entre lados opostos é sempre 2, logo a razão precisa ser 1, para que, ao ter 2 razões, tenhamos essa diferença de 2 (1+1=2):

    L1=x

    L2=x+1

    L3=x+2

    L4=x+3

    (L1 opsto a L3) e (L2 oposto a L4), ambos diferenciando 2. Logo, conforme o einstein havia afirmado, existem 3 respotas possíveis, questão deveria ter sido anulada.

  • Se fosse uma questão de humanas eu iria verificar se é possível de anulação, mas é exata, não consigo reter a informação por mais que eu estudo.

    Os colegas aqui faz umas questões complexas com letras e números, eu sigo passo a passo pra aprender como se faz as questões, faço as quetões de cabeça e acerto, se eu fizer no papel não sai nada, porém não desisto, vou aprender.

     

    Vou pedir o comentário do professor do QC.

  • Os lados são (5 7 9 11), logo, as respostas possíveis são (12 14 16 18). Destaque-se, no entanto, que há duas alternativas que atendem a esse resultado (A, E). Questão precisa ser anulada.

  • Colegas estão resolvendo errado. É melhor se n souber n resolver.

     

    não existe 2 respostas: questõa muito fácil.

    lados opostos: x + (x+2)

    lados opstos: y + (y+2) 

    a soma de todos os lados: x+ (x+2) + y +(y+2) = 32

    Obviamente a resposta é 14 ou 18. Somente tem 18 como resposta.

    Resposta: 18

  • Fiz igual a vc, Rafael Cordeiro. e fui seco na 'A" quando, para minha supresa está errado. Complicado...

  • Pessoal, a questão informa que os lados do quadrilatero formam uma Progressão Aritmetica e os lados opostos tem uma diferença de 2cm, ou seja, a PA tem que ser de 1 em 1.

    A sequencia correta é (9,5; 8,5; 7,5; 6,5) = 32cm

  • Galera, fiz por sistema da seguinte forma:

    Os lados do quadrilátero são: a, b, c, d.

     a-c = 2                                                                                                                                                                                                                b-d=2                                                                                                                                                                                                            a+b+c+d = 32                                                                                                                                                                                                     ---------------------

    Cortando as letras com sinais opostos (-c com c e -d com d) o sistema fica:

    2a + 2b = 36 (Resolvendo sistemas pelo métido da adição)

    Logo: a+b = 18. Como ele quer apenas que se afirme a soma de dois lados do quadrilátero, não procurei definir valores para cada lado. 

    Que tal? Bons estudos! 

  • Vi muitas respostas levando em consideração a soma de lados consecutivos. Só que a questão pede o seguinte: "com base nessas informações, é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm...

    Pode ser a soma de lados consecutivos ou a soma de lados opostos... nesse caso tem mais de uma resposta sim

    Somando-se apenas os lados consecutivos, temos como respostas: 14, 16 e 18.
    Somando-se tb os lados opostos, tem-se como resposta: 15 e 17

     

  • Ainda não entendi muito bem, mas acertei resolvendo da seguinte forma:

    Lados opostos é relativo, pode ser em cima/embaixo ou esquerda/direita. Então, usei a informação de que a diferença entre os lados tem diferença de 2cm, o que nos dá uma P.A. assim:

    2  4  6  8  10  12  14  16  18  20  22 ...

    Portando somando os pares dessa P.A. temos:

    2+4 = 6

    6+8 = 14

    8+10= 18

    10+12=22

    Ou seja, eu conclui que uma das somas possíveis para um quadrilátero, dentro das alternativas, seria 18, letra E.

    Se eu estiver errada ou souberem uma forma melhor de resolver por favor comentem, obrigada e bons estudos!

  • Definitivamente, essa questão possui 3 alternativas que satisfazem ao que foi perguntado.

    Comprovação matemática:

    a + (a + 2) + b (b + 2) = 32

    2a + 2 + 2b + 2 = 32

    2a + 2b + 4 = 32

    2a + 2 (a + 1) + 4 = 32

    2a + 2a + 2 + 4 = 32

    4a + 6 = 32

    4a = 26

    a = 26/4

    a = 6,5

     

    6,5 + 8,5 = 15 (alternativa C)

    7,5 + 9,5 = 17 (alternativa D)

    8,5 + 9,5 = 18 (alternativa E)

     

    Assim, para confirmar a alternativa gabarito, faltou a informação de que estaríamos diante da some de dois lados consecutivos. Alternativa E.

     

  • Este quadrilátero tem lados diferentes. Uma PA tem uma razão (escolhi a menor e mais fácil) e um número de fatores (4 lados).

    um lado = x; x + 1; x + 2 e x + 3, cumprindo a definição de que os opostos tem uma diferença de 2 centímetros.

    x + (x + 1) + (x + 2) + (x + 3) = 32

    4x + 6 = 32 => x = 6,5

    Lados

    A: 6,5

    B: 7,5

    C: 8,5

    D: 9,5

    Somando-se os lados consecutivos tem-se: 14,16, 18, 16

  • 1 - Considerei um quadrilátero A; B; C; D

    2 - Deixando a equação em função de (A + B) , que é a proposta do enunciado, teremos então:

    (A - C) = 2 ---------> C = (A - 2)

    (B - D) = 2----------> D = (B - 2)

    (A + B + C + D) =  32

    3 - Substituindo as variáveis na equação algébrica teremos:

    (A) + (B) + (A - 2) + (B - 2) = 32 --------> (2A) + (2B) = 32 + 4 ------> 2 (A + B) = 36 (dividindo ambos os membros por 2)

    A + B = 18 (alternativa E)

    Beijos meus lindos e lindas !

  • Nos meus cálculos não houve dúvida: 

    progressão aritmética de forma que cada lado oposto tenha diferença de 2 cm.

    Vamos lá:

               x+1

    x                       x+2                                  -----> note que a diferença dos lados está sempre com 2 cm seja qual for o valor atribuido a X.

             x+ 3

     

     

    Vamos aos cálculos:

    x + x+1 + x+2 + x+3 =32

    4x + 6 =32

    4x = 32-6

    x = 26/4

    x= 6,5

     

    x= 6,5   /  x+1= 7,5  /  x+2 = 8,5   / x+3 = 9,5  

    soma dos lados = 14 cm 16 cm 18 cm e 16 cm

    resposta= 18 cm (GAB: E)

  • Como vocês identificaram que a questão queria a soma de dois lados consecutivos? Não localizei esta informação no enunciado. 15 poderia ser uma afirmativa correta também, além de 17.

  • Pessoal, a questão é clara: "Sabe-se que a diferença entre lados opostos é sempre 2 cm" ou seja, APENAS nos oposto você vai somar 2. Então ficaria = x+ x+2 + x + x+2 = 32 (A meu ver é só interpretação de Português)

    x+x+2+x+x+x=32

    4x+4=32

    4x=28

    x=7

    ou seja, Lado 1= 7+2=9 - Lado 2 = 7 - Lado 3 = 7 e Lado 4 = 7+2 = 9 

    A soma dos lado seria = 14, 16 e 18

    LETRA E

  • tony vidigal , voce está completamente equivocado , lados opostos são lados que estão um de frente pro outro , por exemplo :

    lado 1 = 6,5       lado 2 = 7,5           lado 3 = 8,5     e    lado 4 = 9,5   . Desse modo o lado 1 é oposo ao lado 3 e o lado 2 é oposto ao lado 4 e o perímetro é 32. Mas a questão foi muito mal formulada na sua pergunta , Ela diz "é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é" . Se ela fala "dois de seus lados" voce pode escolher quaisquer 2 lados , o 1 e o 2, 2 e 3 , 3 e 4, não importa . Esse é o erro da questão na minha opinião .

  • Não pode ser 8cm cada lado devido a diferença entre lados opostos de 2cm, então defini as medidas assim:

     

                 8

       ---------------------

    8                           6

       ---------------------

                 10

     

    8+8+6+10=32cm

     

    É possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é 8+6=14cm tem essa opção? NÂO

    É possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é 8+10=18cm Tem essa opção? SIM. Então letra E. :)

  • Camila Cunha e Ricardo Barbosa estão certos. Obrigado.

    A questão é muito mais complexa do que aparenta.
     

    (I) os lados estão em PA
    a = a
    b = a+k
    c = a+2k
    d = a+3k

    (II) perímetro igual a 32cm
    a+b+c+d =
    a + a+k + a+2k + a+3k =
    4a+6k
    P = 4a+6k

    (III) Os lados opostos possuem diferença regular de 2cm. Portanto, temos duas possibilidades
    a,c e b,d são opostos (1ª)
    OU
    a,b e c,d são opostos (2ª)

    ____Resolvendo a 1ª:
    c-a = 2
    (a+2k) - a = 2
    2k = 2
    ____k = 1
    se k=1, então
    4a + 6(1) = 32
    4a = 26
    a=6,5
    b=7,5
    c=,8,5
    d=9,5
    ____somas
    a+b=14
    a+c=15
    a+d = b+c =16
    b+d=17
    c+d=18
     

    ____Resolvendo a 2ª:
    b-a = 2
    (a+k) - a = 2
    ____k = 2
    Se k=2, então
    4a+6(2) = 32
    4a = 20
    a=5
    b=7
    c=9
    d=11
    ____somas
    a+b=12
    a+c=14
    a+d = b+c =16
    b+d=18
    c+d=20

    As somas 14, 16 e 18 se repetem nas duas possibilidades. Porém, destas, apenas 18 aparece como alternativa. LETRA E.

    Infelizmente, a questão dá margem a pessoas com bastante conhecimento e uma pequena falta de atenção errarem, pois quem não pensa na 2ª disposição, acha que existem 3 respostas, C, D e E. Quem só pensa na 2ª, marca letra A.

    Para piorar, pessoas sem a mínima noção do que estão fazendo acabam acertando. (basta dar uma olhada nos comentários abaixo, tem gente ou esqueceu da PA ou tomou retângulo por quadrilátero e, infelizmente, isso leva ao 18...)

  • Respondi assim:

    Se o lado oposto ao primeiro mede 2cm a mais que ele, significa que o segundo lado (já que estão em PA) deve medir o primeiro lado +1 cm, o que nos leva ao quarto e último lado com +3 cm (dois a mais que o segundo lado).

    Trocando em miúdos:

    lado a = X; b= x+1; c= X+2; d = X+3.

    Logo: X+X+1+X+2+X+3=32 => X+X+X+X+6=32 => 4X=32-6 => 4X=26 => X=26/4 => X=6,5

    Lado A = 6,5

    Lado B = 7,5

    C = 8,5

    d = 9,5

    A soma das medidas de dois de seus lados é?

    a+b = 14

    a+c= 15 (ih caramba, alternativa C!)

    a+d = 16

    b+c= 16

    b+d = 17 (Aff... alternativa D!)

    c+d = 18 (a queridinha da banca!)

    Pelo sim, pelo não, marquei a E, mas ao meu ver há três opções que respondem corretamente a questão.

  • As medidas de dois de seus lados: 6,5 + 7,5 = 14 6,5 + 8,5 = 15 6,5 + 9,5= 16 7,5 + 9,5 = 17 8,5 + 9,5 = 18 Três respostas corretas! Questão deveria ser anulada!! OBS: Conforme resposta em video do professor do QCONCURSOS.

  • O erro está no enunciado, o equivoco da banca é não dizer quais lados deverão ser somados no final.

  • Concordo com William Esdras, a banca deveria informar quais os lados deveriam ser somados, ou seja, lados opostos ou vizinhos?

     

    O professor Renato Oliveira "viajou na construção do raciocínio", entendo que seria o seguinte:

     

    Lado A: X cm; Lado C (oposto ao A): X+2 cm; Lado B: X+4 cm; Lado D (oposto ao B): X+6 cm

    Ordenando a PA: (X) + (X+2) + (X+4) + (X+6) = 32 cm, logo X = 5.

    Possíveis somas dos lados:

    Lado A + B = 14; Lado A + C = 12; Lado A + D = 16; Lado B + C = 11; Lado B + D = 20; Lado C + D = 18

     

    Se a banca pedisse soma dos lados vizinhos, seria: lado C + D = 18 (gabarito alternativa "E")

    Se a banca pedisse soma dos lados opostos, seria: lado A + C = 12 (gabarito alternativa "A")

     

  • Opppppaaaaaa! Consulplan sendo CONSULPLAN  

  • E se eu tiver as seguintes medidas em um quadrilátero?

            11

    --------------

    5              7

    --------------

            9

    Estarei respeitando o enunciado, quando diz "Sabe-se que a diferença entre lados opostos é sempre 2 cm e seu perímetro mede 32 cm" 5 + 7 + 9 + 11 = 32

    Agora percebam que combinando o somatório dos lados tenho os seguintes valores:

    p/ lados vizinhos

    5 + 9 = 14cm

    9 + 7 = 16cm

    7 + 11 = 18cm Gab. E

    11 + 5 = 16 cm

    p/ lados opostos:

    9 + 11 = 20cm

    5 + 7 = 12cm Gab. A

    Percebam que temos duas respostas corretas para a questão, pois o enunciado não diz que os lados somados não podem ser lados opostos " é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm:

    No meu ver a questão anulada!

  • -------X

    X+3 [ ] X+1

    -----X+2

    X + X+2 = 32/2 (Somando apenas dois lados)

    X +X + 2= 16

    2X = 14

    X = 7

    Soma de dois lados: X + X + 2 ---> 7 + 7 + 2 = 16 (Sem alternativa)

    Soma dos outros dois lados: X + 3 + X + 1 ---> 7 + 3 + 7 + 1 = 18 (Alternativa D)

  • Só imaginar 4 lados A, B , C , D se o perímetro é 32, então cada lado vale 8, salvo que, ele afirma que existe uma diferença de dois a mais a cada lado, logo 8 , 10 , 12 , 14 a soma dos dois lados em ordem 8+10 = 18

  • P.A. => (*) a2=a1+r

    a4>a3>a2>a1

    a1

    __

    a2 |__| a4

    a3

    Temos pelo enunciado que:

    (1) a1+a2+a3+a4=32 soma da P.A.

    (2) a3-a1=2 lados opostos, logo a3=a1+2

    (3) a4-a2=2 lados opostos, logo a4=a2+2

    O que se pede no exercício?

    A soma de dois dos seus lados, já que os lados opostos é sabida a relação, logo temos:

    (4) a1+a2=?

    ou

    (5) a3+a4=?

    ou

    (6) a2+a3=?

    ou

    (7) a1+a4=?

    Resolvendo (1):

    a1+(*)+(2)+(3)=32

    a1+a1+r+a1+2+a2+2=32

    3a1+r+4+a2=32

    3a1+r+4+(*)=32

    3a1+r+4+a1+r=32

    4a1+2r=28

    a1=(28-2r)/4

    Resolvendo (4):

    (28-2r)/4+(*)=?

    (28-2r)/4+(28-2r)/4+r=?

    14 (não tem nas alternativas)

    Resolvendo (5):

    (2)+(3)=?

    (28-2r)/4+2+(28-2r)/4+r+2=?

    18 (alternativa E)

    Resolvendo (6):

    (*)+(2)=?

    (28-2r)/4+r+(28-2r)/4+2=?

    16 (não tem nas alternativas)

    Resolvendo (7):

    (28-2r)/4+(3)=?

    (28-2r)/4+(*)+2=?

    (28-2r)/4+(28-2r)/4+r+2=?

    16 (não tem nas alternativas)

    Questão trabalhosa pra pouco tempo, especialmente por ter que testar todas as combinações (4 no total) de somas dos lados não opostos.

ID
1995910
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

São termos determinantes dos direitos e deveres individuais e coletivos garantidos na Constituição do Brasil:


I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações.

II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza.

III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.

IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.


É correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA E)

    ---------------------------------------------------------

    I = ERRADO.      CF 88, ART 5º  IV -  é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

    ---------------------------------------------------------

    II = ERRADO.            CF 88, ART 5º  XVII -  é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    ---------------------------------------------------------

    III = CERTO.                 CF 88, ART 5º   XIV -  é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    ---------------------------------------------------------

    IV = CERTO.             CF 88, ART 5º       XXVII -  aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.                

  • Juro que não vi a última opção!

  • Também não vi essa última opção rsrsr

  • Muito mal elaborada! Jesus

  • Que questão ruim!!

  • I) ART 5º  IV -  é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

    II )ART 5º  XVII -  é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    III )ART 5º   XIV -  é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    IV ) ART 5º  XXVII -  aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar

  • Creio que a assertiva I esteja errada pelo exposto abaixo:

     

    Segundo o STF, “o direito à liberdade de expressão não pode abrigar, em sua abrangência, manifestações de conteúdo imoral que implicam ilicitude penal. O preceito fundamental de liberdade de expressão não consagra o ‘direito à incitação ao racismo’, dado que um direito individual não pode constituir-se em salvaguarda de condutas ilícitas, como sucede com os delitos contra a honra.”

    [HC 82.424. Rel. Min. Maurício Corrêa, DJ 19.03.2004]

  • É bom lembrar que os direitos e garantias fundamentais não são normas absolutas. 

  • Boa esta questão...

     

  • Todos os incisos são do artigo 5º da CF

     

    a) IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

     

    b)XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar

     

    c) XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

     

    d) XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

  • Questão muito ruim, mal elaborada. Uma coisa é não saber o conteúdo da disciplina, outra coisa é não conseguir visualisar o que está sendo perguntado, ou seja, o que a banca quer saber.

  • Não sei o porquê das críticas, a questão é simples, mas não é ruim.

  • Só lembrar que os direitos não absolutos

    I)...Sendo VEDADO O ANONIMATO

    II) VEDADO A DE CARÁTER PARAMILITAR

    III)CORRETA

    IV)CORRETA

     

    Gab. E

  • CF 88, ART 5º   XIV -  é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    ART 5º  XXVII -  aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar

    LETRA E

    #RumoPosse

  • CF/88 - ARTIGO 5° - GABARITO E (II E IV CORRETAS)

    TÍTULO II
    Dos Direitos e Garantias Fundamentais
    CAPÍTULO I
    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

    [Direitos individuais, coletivos, sociais, de nacionalidade, políticos e de partidos políticos.]

     

    ASSERTIVA I - ART. 5°, INC. IV: INCORRETA

     

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:[...]

     

    IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

     

    ASSERTIVA II - ART. 5°, INC. XVII: INCORRETA

     

    XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar.

     

    ASSERTIVA III - ART. 5°, INC. XIV: CORRETA

     

    XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

     

    ASSERTIVA IV - ART. 5°, INC. XXVII: CORRETA

     

    XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

  • Errei, mas a questão está bastante mal elaborada, principalmente nos aspectos referentes às assertivas I e II, vejamos:

    I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações.

    Significado de premissa: Proposição; fato inicial a partir do qual se inicia um raciocínio ou um estudo.

    Pois bem, a regra geral é ser livre, a vedação ao anonimato é uma exceção, portanto a premissa é ser livre. Assertiva correta.

     

    II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza.

    Vejamos a CF: "XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;"

    Ocorre que as associações de caráter paramilitar, são ilícitas em nosso ordenamento, portanto, a associação para fins lícitos é plena sim para associações de toda natureza, pois as de caráter paramilitar sequer lícitas são para enquadrar nesse entendimento.

     

    Estudarei para acertar conforme a banca, que deseja a literalidade da lei e não a sua interpretação.

  • I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações.  (ERRADO)   OBS.  É livre a liberdade da manisfestação do pensamento, mas o anonimato não é permitido.

     

    II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza.   (ERRADO)   OBS.  Não é permitido de carater paramilitar, logo não poderá ser para toda natureza.

     

    III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.   (CORRETO)   OBS.  Caso haja um necessidade de resgurdar o sigilo da fonte poderá. EX: Um advogado sempre tem uma carta na manga para inocentar o réu.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.  (CORRETO)   OBS.  O direito será transmisspivel para os herdeiro, mas somente pelo tempo que a lei estabelecer, ou seja, não será para sempre.

     

    Gabarito:E

  • Resposta e)
     

    III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.
    Art. 5, XIV. da CF/88 - É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.
    Art. 5, XXVII. da CF/88 - Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • Na parte de Direito Constitucional a Consulplan cobra Letra de Lei . Na parte de Direito Constitucional a Consulplan cobra Letra de Lei . Tenha isso como um mantra e leia a C.F... isso tb serve para mim rsrsrsrs

  • Existe associação paramilitar de caráter lícito?! A questão : "A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza".

    A vedação é para as ílicitas e de caráter paramilitar. Então todas as lícitas são permitidas. Recurso, na certa!

  • ótima questão !

  •  

    Q821232

     

    I-          O preceito fundamental de liberdade de expressão não consagra o "direito à incitação ao racismo", dado que um direito individual não pode constituir-se em salvaguarda de condutas ilícitas, como sucede com os delitos contra a honra. Prevalência dos princípios da dignidade da pessoa humana e da igualdade jurídica. [HC 82.424, rel. p/ o ac. min. Maurício Corrêa, j. 17-9-2003, P, DJ de 19-3-2004.

     

    II-    VEDADA  ASSOCIAÇÃO PARA INCITAR O RACISMO e ÓDIO

  • Tomara que as questões do TRF 2 sejam simples assim. 

  • Parece-me mal formulada a questão: se pegarmos a lógica que deu erro para o item II então teriamos o item III errado também, pois há omissão quanto a letra da constituição "... quando necessário ao sigilo profissional", então não pode ser sempre ou de qualquer forma esse sigilo. Não gosto dessa banca!!

  • Questão mal formulada, com dupla interpretação nas opções, cabe ou coube recurso.

  • Que estranho, há 3 dias eu fiz essa questão e o gabarito foi outro.

  • Alexandre, com a devida vênia, não tem como esse gabarito ser outro. Pode ser que a banca estava maluca e corrigiu, mas o gabarito só pode ser esse. Correto iii e iv.

  • Questão Horrivél. 

     

  • Errei porque raciocinei que associação com caráter paramilitar é ilícito e a questão cita apenas lícitas!

  • Por eliminação. 

  • misericórdia.... errei feio 

  • A banca fez a mesma coisa que a cespe... Mas se fosse cespe ninguém ia reclamar..

  • O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.

     

     O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações. (não é em qualquer situação )

    II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza. (toda natureza não)

  • III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • na minha opinião, até a "I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações." está correta.

    Tendo em vista que:  "premissa ; ponto ou ideia de que se parte para armar um raciocínio."

    Na minha opinião, a premissa é de que a manifestação de pensamento é livre, exceto em casos de discurso de ódio por exemplo. 

     

     

    Que deus perdoe esses examinadores ruins #paz

  • Cada comentário desnecessário, se não sabe resolver as questões chuta, né ficar dizendo que a questão está mal formulada n.

  • III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.
    Art. 5, XIV. da CF/88 - É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.
    Art. 5, XXVII. da CF/88 - Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • GABARITO: E

    I - ERRADO: Art. 5.º IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

    II - ERRADO: Art. 5º. XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    III - CERTO: Art. 5º. XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    IV - CERTO: Art 5º. XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

  • Na letra "B" ela fixa o caráter "lícito". Para fins lícitos, realmente são permitidas associações de quaisquer espécies. Associações de caráter paramilitar, me corrijam se eu estiver errado, já recairia nos fins "ilícitos". Caberia recurso nesse quesito, pois o comando da questão focou somente nas associações lícitas.

  • A III não devia constar a palavra "DEVENDO resguardar...", não?

  • Vejamos cada um dos itens individualmente:

    - item I: incorreto. “É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato” – art. 5º, IV, CF/88;

    - item II: incorreto. “É plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar” – art. 5º, XVII, CF/88;

    - item III: correto, nos termos do art. 5º, XIV, CF/88;

    - item IV: correto, conforme dispõe o art. 5º, XXVII, CF/88.

    Nosso gabarito, portanto, encontra-se na letra ‘e’, pois apenas os itens III e IV estão corretos. 

ID
1995913
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Segundo a Constituição brasileira são condições para a elegibilidade, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA E)

    ---------------------------------------------------------

    CF 88, Art 14 § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

          I -  a nacionalidade brasileira;

          II -  o pleno exercício dos direitos políticos;

          III -  o alistamento eleitoral;

          IV -  o domicílio eleitoral na circunscrição;

          V -  a filiação partidária;

          VI -  a idade mínima de:

              a)  trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

              b)  trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

              c)  vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

              d)  dezoito anos para Vereador.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.                

  • LETRA E CORRETA 

    CF/88

    ART. 14, §3° 

    VI - a idade mínima de:

    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

    d) dezoito anos para Vereador.

  • Levando em consideração o que diz a letra da lei, a letra E é o gabarito.

     

    Mas a interpretação da CF como um todo mostra que a letra C também poderia estar errada, em uma análise mais profunda.

     

    Isso porque o "Aos portugueses com residência permanente no País, serão atribuídos os direitos inerentes a brasileiro naturalizado, se houver reciprocidade de tratamento em favor dos brasileiros em Portugal (português equiparado ou quase-nacionalidade). Essa regra dirige-se ao português que não quer a naturalização, mas sim permanecer como português no Brasil. Esse nacional português terá os mesmos direitos do brasileiro naturalizado, mesmo sem ter obtido a naturalização, desde que haja reciprocidade de tratamento para os brasileiros em Portugal. A isso se chama de cláusula do ut des (cláusula de reciprocidade)." fonte: http://www.dizerodireito.com.br/2013/03/nacionalidade.html

     

    Tendo isso em vista, o português equiparado não tem nacionalidade brasileira, mas tem as condições para a elegibilidade. Sendo assim, ao contrário do que diz a própria CF, nem sempre a nacionalidade brasileira é exigida.

     

    Gostaria de outras opiniões para saber se estou equivocado.

  • caberia recurso, mas esta fácil achar a respostas "mais certa"

  • Banca Flp... Tem q ser desconfiado.

  • Idade mínima para assumir o cargo que deve ser observada na data da posse e não da diplomação

    - 35 A à PR, Vice e Senador

    - 30 A à Governador e vice

    - 21 A à Prefeito, Deputado estadual, Deputado federal e Juiz de paz

    - 18 A à Vereador

  • Caí nessa. =( Mas antes aqui do que no dia da prova!

  • A idade mínima de 18 anos é somente para o cargo de VEREADOR; para os outros cargos vai variar:

    -35 anos para o PRESIDENTE, VICE- PRESIDENTE e SENADOR

    -30 anos para GOVERNADOR e VICE- GOVERNADOR

    -21 anos para DEPUTADO FEDERAL, DEPUTADO ESTADUAL , PREFEITO ,VICE- PREFEITO e JUIZ DE PAZ.

     

  • A idade varia de acordo com o cargo pleiteado.

    35 anos - Presidente, vice Presidente e Senador.
    30 anos - Governador e Vice Governador
    21 anos - Prefeito, Vice Prefeito, Deputados, Juiz de Paz
    18 anos - Vereador

     

  • a) Filiação partidária. (Art. 14, § 3º, V/CF)

     b) Alistamento eleitoral. (Art. 14, § 3º, III/CF)

     c) Nacionalidade brasileira. (Art. 14, § 3º, I/CF)

     d) Domicílio eleitoral na circunscrição. (Art. 14, § 3º, IV/CF)

     e) Idade mínima de 18 anos para todos os cargos públicos. (Art. 14, § 3º, VI, d/CF)

  • ATENÇÃO: O PRÉ-EDITAL PARA O CONCURSO DO TJMG 2017, NÃO POSSUI O ART. 14 COMO UMA DAS MATÉRIAS COBRADAS PARA A CF (embora esteja sujeita à mudanças), contudo, FIQUEM ATENTOS!

    ANEXO III

    NOÇÕES DE DIREITO - TODOS OS CARGOS/ESPECIALIDADES
    Programa
    1. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988:
    1.1. Dos princípios fundamentais (arts. 1º a 4º).
    1.2. Dos direitos e garantias fundamentais (arts. 5º ao 13).
    1.3. Da organização do Estado (arts.18 e 19, 37 a 41).
    1.4. Da organização dos Poderes (arts. 44 a 47,59,76 a 83, 92 a 135).
    1.5. Da família, da criança, do adolescente e do idoso (arts. 226 a 230).

     

    ART. 14, § 3º,CF - GABARITO E

     

    CAPÍTULO IV
    DOS DIREITOS POLÍTICOS

     

    § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei: “SER ELEITO”

     

    I - a nacionalidade brasileira; 

    II - o pleno exercício dos direitos políticos;

    III - o alistamento eleitoral;

    IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;

    V - a filiação partidária; 

    VI - a idade mínima de:

    a) 35 anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) 30 anos para Governador e Vice-GE e do DF;

    c) 21 anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; EX: MINISTRO DE ESTADO.

    d) 18 anos para Vereador.

  • a)  Filiação partidária.    (CORRETO)

     

    b) Alistamento eleitoral.  (CORRETO)

     

    c) Nacionalidade brasileira.  (CORRETO)

     

    d) Domicílio eleitoral na circunscrição.  (CORRETO)

     

    e) Idade mínima de 18 anos para todos os cargos públicos.  (ERRADO)  OBS. 18 anos e somente para os vereadores.

  • Presidente, Vice Presidente e Senador -> idade mínima de 35 anos

    Governador e Vice-Governador do Estado e do Distrito Federal -> idade mínima de 30 anos

    Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e Juiz de Paz -> idade mínima de 21 anos

    Vereador -> idade mínima de18 anos

  • GABARITO: E

     

    BIZU:

     

    PLENA IDADE DO FILIADO

     

    PLENo exercício dos direitos políticos;

    Nacionalidade brasileira;

    Alistamento eleitoral

    IDADE mínima

    DOmicílio eleitoral na circunscrição;

    FILIAção partidária

     

  • Só memorizar o " telefone": 3530-2118 :)
    35 anos - Presidente, vice Presidente e Senador.
    30 anos - Governador e Vice Governador
    21 anos - Prefeito, Vice Prefeito, Deputados, Juiz de Paz
    18 anos - Vereador

  • Art. 14. § 3º. SÃO CONDIÇÕES DE ELEGIBILIDADE, NA FORMA DA LEI:

    I - a nacionalidade brasileira;
    II - o pleno exercício dos direitos políticos;
    III - o alistamento eleitoral;
    IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;
    V - a filiação partidária;

     

    VI - A IDADE MÍNIMA DE:
    a) 35 anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;
    b)     30 anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;
    c)     21 anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;
    d)     18 anos para Vereador.

     

    RESPOSTA -> [E]

  • Capacidade Eleitoral Passiva (direito de ser votado / eleito): P A N DO F I

    Pleno gozo dos direitos políticos;

    Alistamento eleitoral;

    Nacionalidade brasileira;

    DOmicílio eleitoral circunscrito (pelo menos 1 ano antes do pleito);

    Filiação partidária;

    Idades mínimas para posse -----> 3530-2118 (macete: decore como um n. de telefone)

                                                     35 - PR, VP e Senadores

                                                     30 - Governadores

                                                     21 - Para todo resto, "FAZ UM 21" (Prefeitos, Deputados...)

                                                     18 - Vereadores

     

  • Até parece que vai cair esse tipo de pergunta na prova do TJ MG kk
    esse é o tipo de questão brinde!

     

  • Gabarito E

    Idades mínimas para posse -----> 3530-2118 (macete: decore como um n. de telefone)

                                                     35 - PR, VP e Senadores

                                                     30 - Governadores

                                                     21 - Para todo resto, "FAZ UM 21" (Prefeitos, Deputados...)

                                                     18 - Vereadores

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !     

  • Gabarito E, porém vamos lembrar que filiação partidária não é exigida para militares (federais e estaduais), apesar de estar explícito na CF/88.

     

  • a letra E nao é a letra da lei mas nao deixa de estar certa né.

  • Idade mínima:

    35 anos - Presidente da República/Vice e Senador

    30 anos - Governador/ Vice

    21 anos - Prefeito/ Vice, Deputado Federal, Estadual e Distrital e Juiz de Paz

    18 anos - Vereador

     

    Obs.: A idade mínima de 18 anos (para o cargo de vereador) deve ser comprovada na data limite para registro da candidatura (15/08, às 19h no ano das eleições). Nos demais casos, as idades mínimas devem ser comprovadas na data da Posse.

     

  • " telefone": 3530-2118
    35 anos - Presidente, vice Presidente e Senador.
    30 anos - Governador e Vice Governador
    21 anos - Prefeito, Vice Prefeito, Deputados, Juiz de Paz
    18 anos - Vereador

    CF 88, Art 14 § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

          I -  a nacionalidade brasileira;

          II -  o pleno exercício dos direitos políticos;

          III -  o alistamento eleitoral;

          IV -  o domicílio eleitoral na circunscrição;

          V -  a filiação partidária;

          VI -  a idade mínima de:

              a)  trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

              b)  trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

              c)  vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

              d)  dezoito anos para Vereador.

  • Gab e

     

    Eu errei pq entendi idade minima como menor idade

     

    Ae como 18 é mesmo a menor.  

  • LIGUE  PARA:. 3530-2118.

  •  

    ............................................................................................................................................................................................

    CAPÍTULO IV
    Dos Direitos Políticos


    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto 
    e secreto,     com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

     

    § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:


    I – a nacionalidade brasileira;


    II – o pleno exercício dos direitos políticos;


    III – o alistamento eleitoral;


    IV – o domicílio eleitoral na circunscrição;


    V – a filiação partidária;

     

    VI – a idade mínima de:


    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;


    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;


    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, 
    Vice-Prefeito e juiz de paz;


    d) dezoito anos para Vereador.

    ...............................................................................................................................................................................................

    Letra : E

     

    "Descanse na fidelidade de DEUS, ele nunca falha."

  • dezoito anos para Vereador.

  • CF/88. Art. 14, § 3º, VI - a idade mínima de:

    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

    d) dezoito anos para Vereador.

    Para doar R$ 1000,00 liguem 3530-2118. Oferecimento concurseiros esperança ajude você também.

  • GABARITO: LETRA E

    DOS DIREITOS POLÍTICOS

    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

    § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

    I - a nacionalidade brasileira;

    II - o pleno exercício dos direitos políticos;

    III - o alistamento eleitoral;

    IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;

    V - a filiação partidária;      

    VI - a idade mínima de:

    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

    d) dezoito anos para Vereador.

    FONTE: CF 1988

  • São condições de elegibilidade:"I - a nacionalidade brasileira; II - o pleno exercício dos direitos políticos; III - o alistamento eleitoral; IV - o domicílio eleitoral na circunscrição; V - a filiação partidária; VI - a idade mínima de: a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador; b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal; c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; d) dezoito anos para Vereador" (letra E está errada).

     

    Resposta: E

  • São condições de elegibilidade:"I - a nacionalidade brasileira; II - o pleno exercício dos direitos políticos; III - o alistamento eleitoral; IV - o domicílio eleitoral na circunscrição; V - a filiação partidária; VI - a idade mínima de: a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador; b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal; c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; d) dezoito anos para Vereador" (letra E está errada).

     

    Resposta: E

  • Vejamos cada uma das alternativas:

    - letra ‘a’: correta, conforme dispõe o art. 14, §3º, V, CF/88;

    - letra ‘b’: correta, de acordo com o art. 14, §3º, III, CF/88;

    - letra ‘c’: correta, em razão do disposto no art. 14, §3º, I, CF/88;

    - letra ‘d’: correta, em harmonia com o art. 14, §3º, IV, CF/88;

    - letra ‘e’: incorreta, sendo, portanto, o nosso gabarito. Assim dispõe a Carta Magna: “são condições de elegibilidade, na forma da lei: a idade mínima de: a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador; b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal; c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; d) dezoito anos para Vereador” – art. 14, §3º, VI, CF/88.

ID
1995916
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Não se constitui direito do servidor municipal da Prefeitura Municipal de Cascavel, ter considerado de efetivo exercício para efeito de apuração de tempo de serviço, observadas regras específicas desta lei, o dia em que estiver afastado em virtude de

Alternativas
Comentários

  • De acordo com a Lei 2215-91 - Regime Único dos Servidores Públicos de Cascavel:

    Art. 82. Serão considerados de efetivo exercício, para efeito de apuração de tempo de serviço, observadas regras específicas desta lei, os dias em que o servidor estiver afastado em virtude de:
    I. férias;
    II. casamento;

    III. licença por falecimento de membro da família;
    IV. júri e outros serviços obrigatórios por lei;
    V. licença paternidade;
    VI. licença maternidade;
    VII. licença à adotante;
    VIII. licença para tratamento de saúde, inclusive a de curta duração, amparada por atestado médico;
    IX. licença por acidente de trabalho ou doença ocupacional;
    X. doação de sangue;
    XI. licença por doença em pessoa da família;
    XII. licença para serviço militar;
    XIV. licença para desempenho de mandato em associação representativo dos servidores;
    XV. licença prêmio;
    XVI. licença para capacitação e/ou participação em cursos de especialização;
    XVII. suspensão preventiva;
    XVIII. licença para concorrer a cargo eletivo municipal, estadual ou federal;
    XIX. licença para desempenho da função pública de conselheiro tutelar.

    Portanto, resposta: E

ID
1995919
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Muito em evidência nos momentos atuais de crise econômica e política, o Supremo Tribunal Federal (STF) é o órgão máximo do Poder Judiciário brasileiro, formado por 11 ministros nomeados pelo Presidente da República que possuem mandato vitalício (até 70 anos). A principal atribuição deste órgão é

Alternativas
Comentários

  • STF - "guardião da Constituição" -->  órgão que controla a conformidade (e a desconformidade) à constituição dos atos dos poderes executivo, legislativo e judiciário do Estado, isto é, guardião da constituição é o órgão que detém a competência de manter todos os órgãos e atos estatais em conformidade com a constituição (escrita ou não escrita) do Estado.

     

    Segundo o art 102 da CF/88:

    "Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:..."

  • A verdade é que o STF anda pro lado que a banda toca..

  • ''guardião da constituição''

  • Questão desatualizada!!! Aposentadoria compulsória passou para 75 anos. Lei complementar 152/2015

    Art. 2º Serão aposentados compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 75 (setenta e cinco) anos de idade: 

    I - os servidores titulares de cargos efetivos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, incluídas suas autarquias e fundações; 

    II - os membros do Poder Judiciário; 

    III - os membros do Ministério Público; 

    IV - os membros das Defensorias Públicas; 

    V - os membros dos Tribunais e dos Conselhos de Contas. 

  • JA FOI guardião da constituição.

  • Letra A

     

    Segundo o art 102 da CF/88:

    "Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:..."

  • CF\88

    ART 102. COMPETE AO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL, PRECIPUAMENTE, A GUARDA DA CONSTITUIÇÃO CABENDO-LHE:::::

  • Marcos tranca acho que você está equivocado. A questão de ter aumentado a idade dá aposentadoria não tem nada a ver com a forma d ingresso 

     

  • Teoricamente é o guardião. ..

  • Já foi guardião, hoje guarda a honra dos corruptos

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

     

  • RESPOSTA [A]

     

    ART. 102. COMPETE AO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL, PRECIPUAMENTE, A GUARDA DA CONSTITUIÇÃO, CABENDO-LHE: (...)

  • Só o caput que está desatualizado por conta da PEC da bengala que aumentou pra 75 anos.

  • STF é guarda da CF!

    PEC DA BENGALA: ATUAL: 75 ANOS

     

    Art. 2º O Ato das Disposições Constitucionais Transitórias passa a vigorar acrescido do seguinte art. 100:

    "Art. 100. Até que entre em vigor a lei complementar de que trata o inciso II do § 1º do art. 40 da Constituição Federal, os Ministros do Supremo Tribunal Federal, dos Tribunais Superiores e do Tribunal de Contas da União aposentar-se-ão, compulsoriamente, aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, nas condições do art. 52 da Constituição Federal."

     

     

  • Olha, eu nunca tinha visto uma foto nos comentários por aqui, parabéns pela façanha kkk me ensina

ID
1995922
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

É uma prática aconselhável ao servidor, segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal:

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

     

    Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;

  • As demais alternativas são vedações!

  • Pra não zerar, hehe

  • DEVER:

    s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;

  • Essa nem precisava de decreto pra acertar. Foi na base da lógica mesmo.

  • O item "a" é o menos errado,pois não é "aconselhável",é DEVER>

  • LETRA A.

    s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;

  • Questão dada.

ID
1995925
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal a pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de

Alternativas
Comentários

  • (A)

    XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.


    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • Letra A

    No codigo de Ética no Decreto 1.171, a unica pena aplicavel por eles são de CENSURA

     

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • E pensar que já errei questão na prova da PRF2013 por não saber disso... Bons estudos!

  • A ÚNICA pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de  CENSURA.

  • Mingal na boca de velho kkkk

  • Marquei com olhos fechados, quem leu o Decreto uma vez, acerta essa.

  • LETRA A CORRETA 

    O DECRETO 1.171 PREVÊ PENA DE CENSURA 

  • Mais fácil do que " andar nua na rua"... ÊITA CENSURA!  hehehehe :)-

  • Decreto de lei 1.171 kkkkkkkkkkkkkkkkkk 

    CAPÍTULO II

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • Letra A.


    A única pena aplicável pela comissão de ética é a censura que é diferente de censura ética.

ID
1995928
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“No século XVI o oeste do atual estado do Paraná começou a ser povoado por ______________, já que, pelo Tratado de Tordesilhas, a região pertencia à(ao) __________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários

  • "O povoamento da região paranaense desenvolveu-se muito lentamente e só se efetivou no século XX. Os espanhóis foram os pioneiros na exploração e ocupação do Paraná. Em 1553, o governador do Paraguai, Domingos Martinez de Irala, explorou o rio Paraná. No ano seguinte, Garcia Rodriguez de Vergara fundou a povoação de Ontiveros, próximo de Sete Quedas. Em 1557, Ruy Diaz Melgarejo fundou a povoação de Ciudad Real del Guairá, junto à foz do rio Piquiri. Em 1576, Melgarejo criou a Villa Rica del Espiritu Santo, na confluência dos rios Ivaí e Corumbataí. Estes foram o primeiros núcleos estáveis de povoamento do Paraná e a região onde se localizaram recebeu o nome de Guairá. Neles, a partir de 1610, os padres espanhóis organizaram missões ou reduções (aldeamentos de indígenas cristianizados) jesuíticas."

    fonte:http://www.achetudoeregiao.com.br/pr/historia_parana.htm

  • Segundo o Tratado de Tordesilhas, praticamente o Paraná inteiro pertencia à Espanha, principalmente a porção mais a Oeste do estado. Assim, essa região foi inicialmente povoada pelos espanhóis.

    Nesta região, a partir de 1610, padres espanhóis organizaram reduções jesuíticas (aldeamentos de indígenas cristianizados) para catequizar os índios que ali viviam.

    Gabarito: D

  • TRATADO DE TORDESILHAS: PARANÁ É DA ESPANHA.

    GABARITO= D

  • GABARITO : ( D )

    Os espanhóis foram os pioneiros na exploração e ocupação do Paraná. Em 1553, o governador do Paraguai, Domingos Martinez de Irala, explorou o rio Paraná. No ano seguinte, Garcia Rodriguez de Vergara fundou a povoação de Ontiveros, próximo de Sete Quedas. Em 1557, Ruy Diaz Melgarejo fundou a povoação de Ciudad Real del Guairá, junto à foz do rio Piquiri. Em 1576, Melgarejo criou a Villa Rica del Espiritu Santo, na confluência dos rios Ivaí e Corumbataí. Estes foram os primeiros núcleos estáveis de povoamento do Paraná e a região onde se localizaram recebeu o nome de Guairá. Neles, a partir de 1610, os padres espanhóis organizaram missões ou reduções (aldeamentos de indígenas cristianizados) jesuíticas.

    FORÇA, GUERREIROS!

ID
1995934
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Na história de Cascavel, que ciclo, iniciado em 1930, atraiu grande número de famílias de Santa Catarina e Rio Grande do Sul e, em especial, colonos poloneses, alemães e italianos, que juntos formaram a base populacional da cidade?

Alternativas
Comentários

  • Entretanto, especificamente entre o período de 1919 a 1934, a economia se volta ao setor madeireiro.

     A madeira torna-se o principal elemento de desenvolvimento econômico; no início estava vinculada ao suprimento de barris e caixas de embalagens para a produção de erva mate

     A extração da madeira e suas indústrias correlatas: papel, papelão e mobiliário passaram a fazer parte da economia de grande número de municípios do Paraná, principalmente os do interior. Este tipo de indústrias empregava a maior parte dos trabalhadores do setor industrial do estado e, ao mesmo tempo, disseminava a industrialização pelo interior do Paraná

     

    Fonte: http://www.observatorium.ig.ufu.br/pdfs/7edicao/n18/3.pdf

    A FORMAÇÃO INDUSTRIAL NO PARANÁ: do desenvolvimento e formação de aglomerados a distribuição desigual no espaço

  • Ciclos relevantes Paraná: Pra ficar bem fácil de memorizar :)

    Ciclo do ouro -Metade séc XVII

    Gados - Século XVIII

    Erva-mate - Século XIX

    Madeira - Século XX

ID
1995937
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o estado do Paraná, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) Entre os principais rios do estado estão Iguaçu, Paranapanema e Doce.
( ) O Pico Paraná é o ponto mais elevado do estado, estando localizado na Serra do Mar.
( ) O revelo do estado possui baixada no litoral, planalto a leste e oeste, além de depressão no centro.
( ) Com clima subtropical, o estado tem entre os municípios mais populosos a capital, Londrina, Campinas, dentre outros.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Existe Depressao no estado do Paraná?

  • Principais rios: Paraná, Paranapanema, Iguaçu, Tibagi, Ivaí e Piquiri. O rio Doce banha os estados de Minas Gerais e Espírito Santo. 

     

  • Picos mais altos do Brasil : 

    1. pico da neblina - fica na Serra do Imeri prox ao Amazonas

    2. pico 31 de março - tbm fica da Serra do Imeri prox ao Amazonas

    3. pico da bandeira - fica na Serra do Caparaó entre ES e MG

    Pico mais alto do PR --> Pico do Paraná na Serra do Mar

    Obs. Rio Doce foi atingido pelo desastre de Mariana .. logo entre ES e MG

  • Sobre a depressão ao centro: Segundo Planalto Paranaense (ou Planalto de Ponta Grossa) é a denominação local da Depressão Periférica do Planalto Meridional no estado do Paraná, também conhecida como Campos Gerais do Paraná. A altitude varia entre 1200m e 300m, onde está localizado o Canyon do Guartelá (período mesozóico) e área protegida da escarpa devoniana.

  • Erro da última assertiva: Campinas é em SP

ID
1995940
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

RAM (Random Access Memory) ou Memória de Acesso Aleatório é a memória da qual o processador busca as instruções e dados para o respectivo processamento. O sistema de memória usa um esquema de endereçamento de modo que o processador tenha condições de localizar e buscar os dados e instruções. As memórias RAM podem ser classificadas em SRAM (Static RAM) ou Memória de Acesso Aleatório Estático e DRAM (Dynamic RAM) ou Memória de Acesso Aleatório Dinâmico. Como características elas possuem célula, velocidade, densidade e custo.


De acordo com o exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. O custo da memória DRAM é alto.

II. A velocidade da memória SRAM é alta.

III. A densidade da memória DRAM é alta.

IV. Flip-flop é um exemplo de célula de memória SRAM, e o capacitor de DRAM.


Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • O gabarito é a letra E.

     

    SRAM (Static RAM): armazenam bits enquanto estiverem alimentadas. Possuem alta velocidade de escrita/leitura, consomem muita energia e são usadas dentro do processador (e caches). 

     

    Obs: Memórias estáticas usam circuitos no modelo flip-flop.

     

    DRAM (Dynamic RAM): armazenam carga em capacitores. Possuem velocidade de acesso moderada, baixo consumo de energia, maior densidade (4x menos espaço) e são usadas na memória principal. 

  • SRAM:

    Custo elevado;

    Acesso rápido;

    Menos densa;

    Sem refresh;

    Usa flip flop;

    Volátil;

    Memória Cache.




    DRAM:

    Custo mais baixo;

    Acesso mais lento;

    Mais densa;

    Usa refresh;

    Volátil;

    Memória Principal.



    At.te

    Foco na missão!

  • Densidade na memória RAM = capacidade de armazenamento.

ID
1995943
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Os computadores são sistemas digitais, significando que eles trabalham com números binários, ou seja, os computadores só armazenam e manipulam dois tipos de algarismos somente, que são o “0” e o “1”, também conhecidos como “bits”. Todas as instruções que são executadas pelo computador estão em binário, o que quer dizer que tudo o que é digitado no teclado, quando o computador for processar essas informações, ele somente entenderá 0 e 1. O sistema de numeração que normalmente usamos é o decimal, ou seja, a base é 10 (vai de 0 a 9), já o sistema binário utiliza base 2, ou seja, vai de 0 a 1 somente. Assinale a alternativa correta que apresenta o respectivo correspondente, em binário, do numeral 23.

Alternativas
Comentários

  • O gabarito é a letra A. Segue resolução:

     

    23 / 2 = 11 (resto 1)
    11 / 2 = 5 (resto 1)
    5 / 2 = 2 (resto 1)
    2 / 2 = 1 (resto 0)
    1 / 2 = 0 (resto 1)

     

    Agora vamos pegar o resto de cada divisão, começando do último até o primeiro: 10111

  • Putz bem mas fácil. Assim

    1.       0.    1.     1.     1

    16. + 0 + 4.  + 2 +.  1 = 23

     

ID
1995946
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Fontes de alimentação dos computadores poderão ter, opcionalmente, circuitos de proteção, que neste caso poderão desligar a fonte caso aconteça algo de anormal na rede elétrica. Existem diversos tipos de proteção que podem estar presentes nas fontes de alimentação, sendo que cada uma tem sua própria característica e função específica. “Uma dessas é a proteção que normalmente é efetuada por um circuito integrado de monitoramento localizado no secundário da fonte, muito embora possa ser construído de maneira discreta.” Trata-se da proteção contra

Alternativas
Comentários

  • Nao existe sobretensão, o termo correto é sobrecarga. E numa rede elétrica, temos a passagem de corrente. Em razão disso, a proteção mencionada é contra sobrecarga de corrente. 

     

    O gabarito é a letra C.

  • Existe sobretensão sim!!! Meça a tomada de madrugada... vai estar acima de 220V.. chegando até a 240V.

    Questão com várias respostas...

  • Introdução

    Essa questão é mais elétrica do que informática, mas enfim, vamos em frente e enfrente!

    A sobrecarga elétrica é o aumento da corrente elétrica em um circuito

    Potência realiza trabalho gerando calor, luz, movimento, etc. É medida em kW

    Vamos abordar as letras "C" e "D"

    • OCP --> Proteção contra sobrecarga de corrente: desliga a fonte quando uma das saídas tenta fornecer uma corrente maior do que aquela com que a fonte está ligada.
    • OPP --> Desliga a fonte quando está puxando muita potência.
ID
1995949
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As teclas de função, que vão de até , como o próprio nome já diz, tem funções definidas, dependendo de cada aplicativo que se está utilizando. Podem ser utilizadas sozinhas somente, ou associadas com outras teclas, ampliando, assim, seu leque de utilização. No Microsoft Office Word 2010, Configuração Padrão, Idioma Português-Brasil, as teclas de função auxiliam consideravelmente na hora da digitação de um texto qualquer. O Word 2010 possui um comando para revisão de ortografia e gramática e o caminho é: Guia: Revisão / Grupo: Revisão de Texto / Botão: Ortografia e Gramática. Esse caminho pode ser minimizado utilizando-se apenas da seguinte tecla de função:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

     

    a) Move texto ou elementos gráficos.

    b) Sem função

    c) Escolhe o comando Ir para (guia Início).

    d) Vai para o próximo painel ou quadro.

    e) Escolhe o comando Ortografia (guia Revisão).

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-do-Microsoft-Word-9a2e0234-e682-49ff-a4aa-999f07b51bf3?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR&fromAR=1

     

  • O verificador ortográfico usa o dicionário do idioma que coincida com o idioma associado .... Na guia revisão, clique em Ortografia e gramática ou pressione F7.

     

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Verificar-ortografia-e-gram%c3%a1tica-em-um-idioma-diferente-no-Office-2007-de22dd18-2766-4243-8a98-8963c6726ee4?CTT=5&origin=HA010246496&CorrelationId=3211b439-c0a4-476f-998d-d40b96fe4005&ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR

  • Saudações Rafael , sempre presente nas questões do BB , e agora aqui tbm,..Bons estudos

  • As teclas de função são as que começam com F1,2,3 e assim por diante.

    A - F2 - No word mover textos ou elementos gráficos . No excel o F2 serve para editar uma célula.

    B - F3 - Teclei lá no word e não encontrei nada e também busquei na ajuda do windows - nenhum efeito. Existem combinações com esta tecla mas ela não funciona sozinha aqui no word.

    C- F5 - No word é o localizar e substituir - e já cai na guia "ir para" e no excel já cai direto no "ir para". Nos dois softwares possuem basicamente a mesma função.

    D- F6 - No word é ir para o próximo painel ou quadro. Já no excel ele habilita outras possibilidades de teclas de atalho.

    E- F7 - No word escolher o comando ortografia (guia Revisão). A tecla F7 tanto no excel como no word ela é para correção ortográfica! Gab.: E

  • F7 = Ortografia e gramática (Word e Writer)

  • F7 - ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA

     

    CTRL + F7 - DEFINIR

     

    SHIFT + F7 - DICIONÁRIO

  • Foda-se essa merda....brincadeira, meu futuro depende disso.

  • O texto é, nitídamente, só para cansar o candidato.

  • Corrigindo a Chiara AFT, no word 2010, ctrl+f7 não acontece nada. Para definir é alt+click esquerdo

  • enunciado grande pra pouca coisa...

  • Obter Ajuda ou visitar o Office.com. F1

    Mover texto ou elementos gráficos. F2

    Repetir a última ação. F4

    Escolher o comando Ir para (guia Página Inicial). F5

    Ir para o próximo painel ou quadro. F6

    Escolher o comando Ortografia (guia Revisão). F7

    Estender uma seleção. F8

    Atualizar os campos selecionados. F9

    Mostrar Dicas de Teclas. F10

    Ir para o próximo campo. F11

    Escolher o comando Salvar como. F12

  • Falou pacaramba para perguntar isso? Easy

    Nao se assustem galera com o tamanho da questão nunca, leia confiante se quiserem realmente ter êxito. Sempre! E se errar repete umas 5 a 10 vezes que uma hora vc aprende.

  • F7: verificação ortográfica

    Shift + F7: dicionário

    Shift + Alt + F7: tradução. Dica: o Alt lembra alternativo, um dicionário alternativo, de outra língua.

ID
1995952
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O USB (Universal Serial Bus) é um barramento serial, e por esse motivo os conectores possuem apenas quatro contatos, sendo que dois deles são utilizados para a transmissão dos dados (um para enviar e outro para receber) e os outros são utilizados para a transmissão da eletricidade. Entre tantas características presentes no barramento USB, em uma delas o mouse não fica com as respostas lentas quando for salvar um arquivo de grande capacidade no HD externo por exemplo e isso se dá porque o USB, já prevendo esses problemas, suporta três modos de operação distintos. Esses três modos de operação do USB são:

Alternativas
Comentários

  • Algumas combinações podem ser um pouco problemáticas, já que temos tanto dispositivos que transmitem grandes volumes de dados (um HD externo, por exemplo) quanto dispositivos que transmitem um volume pequeno, mas precisam de urgência, como o teclado e o mouse. Você não gostaria que o mouse ficasse com as respostas lentas ao salvar um grande arquivo no HD externo, por exemplo. Prevendo isso, o USB suporta três modos de operação distintos, chamados de interrupt (interrupção), bulk (grande volume) e isochronous (isocrônico).

    O modo de interrupção é um modo de alta prioridade, destinado a teclados, mouses e outros dispositivos de entrada. O controlador reserva 10% da banda disponível para eles, mantendo sempre um canal descongestionado.

    O modo isocrônico é destinado a dispositivos que precisam transmitir dados via streaming, como, por exemplo, caixas de som e headsets USB. Eles transmitem um volume relativamente pequeno de dados, mas também precisam de uma certa prioridade.

    Finalmente, temos as transferências em modo bulk, que consistem em grandes pacotes de dados, transmitidos com baixa prioridade (como no caso do HD externo). Como os canais para os outros dois modos são reservados primeiro, as grandes transferências podem ser feitas utilizando a banda disponível, sem atrapalhar os outros dispositivos.

  • Interrupção: altas prioridades, são os teclados e mouses;

    Isocrônicos: streaming;

    Bulk (do inglês massa. Meu bizu é que transfere em massa kk): é usada para transferência de arquivos.

ID
1995955
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O barramento SCSI (Small Computer Systems Interface) ou Interface para Sistemas Computacionais Pequenos é utilizado para conexão de periféricos. Em especiais unidades de armazenamento era utilizado por padrão em computadores Macintosh e Amiga, e nos computadores pessoais foi mais utilizado em servidores. A comunicação da interface SCSI com um periférico, que também utiliza o SCSI, é feita através de comandos SCSI, chamados Common Command Set, sendo que existem três versões desse conjunto de comandos: SCSI-1, SCSI-2 e SCSI-3. No SCSI-2 foram introduzidos dois novos padrões, Fast SCSI, que dobra o clock do barramento SCSI, dobrando a largura disponível e Wide SCSI, que dobra o número de bits, transmitidos por vez, dessa forma sobrando largura de banda disponível. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o padrão de comunicações, em bits, utilizados pelo Fast SCSI e Wide SCSI.

Alternativas
Comentários

  • Fast SCSI (barramento de 8 bits, clock de 10 MHz e taxa de transferência de 10 MB/s)

    Wide SCSI (barramento de 16 bits, clock de 40 MHz e taxa de transferência de 80 MB/s)

  • Pelo enunciado só poderia ser A ou D.

  • Gabarito Letra A .

    Para mais conhecimentos, segue os outros padrões:

    SCSI-1 (barramento de 8 bits, clock de 5 MHz e taxa de transferência de 5 MB/s), 

    Fast SCSI (barramento de 8 bits, clock de 10 MHz e taxa de transferência de 10 MB/s), 

    Ultra SCSI (barramento de 8 bits, clock de 20 MHz e taxa de transferência de 20 MB/s), 

    Ultra2 Wide SCSI (barramento de 16 bits, clock de 40 MHz e taxa de transferência de 80 MB/s)

    Ultra-320 SCSI (barramento de 16 bits, clock de 80 MHz DDR e taxa de transferência de 320 MB/s).

    "ESTUDE HOJE PARA VENCER AMANHÃ"

ID
1995958
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No Sistema Operacional GNU/Linux, quando se deseja exibir a ajuda de um comando interno do bash, utiliza-se o comando help. O comando ls é semelhante ao dir do Prompt de Comando do Windows, pois serve para listar o conteúdo de determinado diretório/pasta. Para se exibir a ajuda do comando ls basta digitar help ls. O comando ls possui opções que refinam e aumentam a sua eficiência na listagem referenciada ao que se precisa pesquisar. Uma dessas opções ordena a exibição pelo rótulo de tempo. Essa respectiva opção ao comando ls trata-se de: 

Alternativas
Comentários

  • Sinceramente, chutei a questão fui na letra b mesmo! só porque tem um t de tempo.

  • Gabarito B

    # ls - lth

    Mostra o conteúdo do diretótio atual, com detalhes, ordenados pela data e hora da criação ou última modificação e em notações humanas.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • a) -lh. lista detalhada; tamanhos em formato inteligível

    b) -lth. lista detalhada; ordenada por horário da última modificação; tamanhos em formato inteligível

    c) -luh. lista detalhada; exibe horário do último acesso; tamanhos em formato inteligível

    d) -lha. lista detalhada; tamanhos em formato inteligível; lista também arquivos ocultos

    e) -tuh. ordenada por horário do último acesso; exibe horário do último acesso; tamanhos em formato inteligível

  • Que merda de questão é essa?

    Ficou falando desnecessariamente sobre help, e informaram errado: "Para se exibir a ajuda do comando ls basta digitar help ls."

    help é um comando para informar sobre o próprio Bash (como a questão informa corretamente em "exibir a ajuda de um comando interno do bash"), não sobre outras ferramentas, como o ls.

     

    $ help ls
    bash: help: no help topics match `ls'.  Try `help help' or `man -k ls' or `info ls'.

    $ help
    ....
    Type `help name' to find out more about the function `name'.
    Use `info bash' to find out more about the shell in general.
    Use `man -k' or `info' to find out more about commands not in this list.
    ...
    $ help echo
    echo: echo [-neE] [arg ...]
        Write arguments to the standard output.

  • Apenas um comentário sobre a letra E, NÃO PODEMOS usar a "chave -u" e a "chave -t"  AO MESMO TEMPO.

    Visto que chave - t é utilizada para mostra os arquivos e diretórios ordenados pela data e hora de CRIAÇÃO OU ULTIMA MODIFICAÇÃO.

    E a "chave -u" mostra os arquivos e diretórios exiindo a data e hora do ÚLTIMO ACESSO

    Fonte: Descobrindo o linux - João Eriberto Mota Filho

ID
1995961
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Nos Sistemas Linux, as permissões, assim como qualquer sistema baseado em Unix, são consideradas uma das características mais importantes do sistema. As permissões definem níveis de acesso para o usuário dono do sistema, para o grupo ao qual o usuário pertence e também a outros usuários. Essas permissões incluem leitura, escrita e gravação do arquivo. As permissões podem ser configuradas utilizando-se símbolos r (leitura), w (escrita) e x (execução), ou na forma decimal. O comando utilizado para essa ação é o chmod. “Suponha que seja necessário dar permissão em um arquivo para que o usuário possa ler, escrever e executar, o grupo possa ler e escrever e outros usuários possam somente ler este arquivo.” Qual é o comando para essa ação?

Alternativas
Comentários

  • 7 em binario = 111 (leitura,escrita e execuçao ativados)

    6 em binario = 110 (leitura e escrita ativada e execuçao desativada)

    4 em binario = 100 (somente leitura ativada)

    LETRA D

  • Essa alteração é chamada de absoluta, pois configura todos os bits de permissão de uma vez. Para entender seu funcionamento, deve saber como representar os bits de permissão em formato OCTAL(cada número está representado em base 8 e corresponde a um conjunto de permissões).

     

    Fonte:

    Como o linux funciona O que todo superusuário deveria saber pág. 57

  • GABARITO (D).

    Questão Pão com Mortadela, Gostoso, Barato e Fácil de Fazer.

    Usuários - Controle total - RWX - Leitura, Escrita, Execução.

    Grupos - Leitura e Gravação - RW- - Leitura e Gravação.

    Outros - Somente Leitura - R-- - Leitura.

ID
1995964
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

A estrutura de diretórios dos Sistemas Linux é bem diferente dos Sistemas Windows. Dentro do diretório raiz do Linux, que é sempre representada pela “/”, vários outros diretórios, que fazem parte do sistema, são encontrados.

Acerca da estrutura de diretórios do Linux, relacione adequadamente as colunas a seguir.


1. /bin.
2. /etc.
3. /sbin.
4. /opt.
5. /mnt.


( ) Diretório onde dispositivos de disco, partições e sistemas de arquivos são montados por padrão.
( ) Arquivos de sistema essenciais.
( ) Arquivos de comandos essenciais do sistema.
( ) Arquivos de configuração de programas.
( ) Usado para instalação de programas não oficiais da distribuição que está sendo utilizada.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • 5. /mnt.

    Diretório onde dispositivos de disco, partições e sistemas de arquivos são montados por padrão.

     

    3. /sbin.

    Arquivos de sistema essenciais.

     

    1. /bin.

    Arquivos de comandos essenciais do sistema.

     

    2. /etc.

    Arquivos de configuração de programas.

     

    4. /opt.

    Usado para instalação de programas não oficiais da distribuição que está sendo utilizada.

  • Fiquei na dúvida na 1 e na 3, mas deu pra matar pelas outras. O que faz algo ser colocado no sbin é o fato dele ser um Arquivo de sistema essencial, ou de se destinar ao super usuário?

     

     

ID
1995967
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

“O Windows Server 2003 é um sistema operacional de rede, da Microsoft, lançado no ano de 2003, em quatro versões: Web Edition, Standard Edition, Enterprise Edition e Datacenter Edition. Vários recursos foram incorporados a essa versão, como alta confiabilidade, gerenciamento, serviços de rede, Active Directory, segurança, entre vários outros, que vieram para auxiliar o gerenciamento de rede, grupos e usuários, além de vários outros recursos, nas organizações. No Windows Server 2003, a política de senhas e direitos de usuários segue uma política criada no nível de domínio, com algumas diretivas a seguir. Algumas dessas diretivas dizem respeito ao tempo mínimo e máximo de duração de uma senha. Como tempo máximo, um valor entre 20 e 40 dias é aceitável. Esse tempo mínimo deve ter a duração de pelo menos ________ dias.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários

  • https://technet.microsoft.com/pt-br/library/hh994570(v=ws.11).aspx

    Por padrão 1 dia, mas em contramedida pode ser configurada para dois dias.

    Mas a questão não deixou claro qual resposta queria.

  • Um não poderia ser pois a concordância iria ficar prejudicada.

     

     

  • Questão muito mal elaborada.

  • No Windows Server 2003, a política de senhas e direitos de usuários segue uma política criada no nível de domínio, com algumas diretivas a seguir. Algumas dessas diretivas dizem respeito ao tempo mínimo e máximo de duração de uma senha. Como tempo máximo, um valor entre 20 e 40 dias é aceitável. Esse tempo mínimo deve ter a duração de pelo menos dois dias. Por padrão 1 dia, podendo ser configurado para 2 dias.

  • Acho que a última coisa que uma questão dessas consegue é avaliar quem manja de AD.

ID
1995970
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No Windows Server 2003, scripts de logon são muito importantes, pois através desses scripts vários comandos podem ser executados no momento de logon dos usuários. Para cada usuário devem ser definidos, separadamente, esses scripts. “No Windows Server 2003 alguns comandos novos agregam ainda mais automação nos scripts de logon. Um desses comandos determina o tipo de sistema operacional.” Trata-se do comando:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    GETTYPE.EXE - Determina o tipo de produto (XP , Windows 2003, etc). Bom para saber remotamente qual o sistema operacional de uma estação.

    Vamos na fé !

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

ID
1995973
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

O Serviço de Terminal (TS – Terminal Service) é um recurso presente no Windows Server 2003, que se consolidou na versão anterior do sistema da Microsoft, ou seja, o Windows 2000. Muitas empresas passaram a utilizar esse recurso, pois com essa ferramenta a comunicação com filiais e a administração de serviços, de modo remoto, se tornou muito eficiente. A disponibilização de sistemas para parceiros, funcionários em regime de home office, ou seja, escritório em casa, além de clientes via Internet, são outros diferenciais da utilização do Serviço de Terminal. O protocolo utilizado para essa comunicação é o RDP (Remote Desktop Protocol), ou Protocolo de Desktop Remoto. Para a comunicação via Terminal Server, uma porta de comunicação deve ser configurada, e liberada no firewall, para que a comunicação possa, de fato, ocorrer. A porta padrão utilizada para comunicação via TS é:

Alternativas
Comentários

  • O RDP utiliza a porta - 3389

  • 1433 Microsoft SQL Server database management system (MSSQL) 

    3306 MySQL database system

    3389 Terminal Services

    https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_TCP_and_UDP_port_numbers

     

    Isso é realmente segurança da informação, ou seria questão de sistemas operacionais ou mesmo redes?

     

  • Dificilmente um cidadão vai acertar uma questão dessa.

ID
1995979
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Uma topologia de rede descreve o modo como os dispositivos dessa rede estão conectados entre si e também a forma como as informações são processadas entre esses dispositivos. A topologia ajuda a reduzir custos, assim como ajuda a aumentar a eficiência do sistema, por meio da combinação de recursos. “Uma das topologias tem como característica ser constituída de um circuito lógico fechado tendo como vantagem a ausência de atenuação, uma vez que o sinal transmitido é regenerado cada vez que passa por uma estação.” Esta topologia é:

Alternativas
Comentários

  • A topologia de rede em anel consiste em estações conectadas através de um circuito fechado, em série.

  • Gabarito A

    A topologia de rede em anel consiste em estações conectadas através de um circuito fechado, em série. O anel não interliga as estações diretamente, mas consiste de uma série de repetidores ligados por um meio físico, sendo cada estação ligada a estes repetidores. É uma configuração em desuso.

    Redes em anel são capazes de transmitir e receber dados em configuração unidirecional; o projeto dos repetidores é mais simples e torna menos sofisticados os protocolos de comunicação que asseguram a entrega da mensagem corretamente e em seqüência ao destino, pois sendo ANEL unidirecionais evita o problema do roteamento.

    Nesta topologia cada estação está conectada a apenas duas outras estações, quando todas estão ativas. Uma desvantagem é que se, por acaso apenas uma das máquinas falhar, toda a rede pode ser comprometida, já que a informação só trafega em uma direção, que no caso é CIRCULAR.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Falou em circuito fechado, pensei logo na topologia em anel.

ID
1995982
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O BrOffice, suíte de aplicativos de escritório, é um concorrente do Microsoft Office. Assim como no pacote Office, o BrOffice apresenta programas para edição de texto, planilhas eletrônicas, apresentação de slides, entre outros. A grande diferença entre eles é que o BrOffice é gratuito, ou seja, não precisa pagar licença para sua utilização, ao passo que o Microsoft Office se exige uma licença para sua utilização. O Impress é o software utilizado para apresentação de slides no BrOffice, e concorrente do Microsoft Office PowerPoint. Utilizando o Impress do BrOffice 3.2.1, Configuração Padrão, Idioma Português-Brasil, quando se termina de criar uma apresentação, esta pode ser visualizada na forma de slides, de três modos: usando-se do Menu Apresentação de Slides/Apresentação de Slides; Apresentação de Slides na Barra de Ferramentas Padrão, ou usando uma tecla de função. Assinale a alternativa que apresenta essa tecla de função.

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    Para iniciar a apresentação de slides a partir do primeiro slide, pressione F5, tanto no PowerPoint como no Impress.

  • https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-para-o-PowerPoint-2007-32b35aab-8ce2-4b1e-b518-bd278b0d3fac

     

    Atualizar a janela (botão Atualizar).

    F5

  • Letra B.

     

    A questão se refere a Apresentação de Slides e não sobre navegadores.

     

    Apresentação de Slides a partir do primeiro slide - F5

    Apresentação de Slides a partir do slide atual - SFHIT + F5

     

    Atualizar página do navegador - F5

  • No site support office diz: 

    iniciar uma apresentação a partir do começo - F5

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

    Letra B.

    Para iniciar a apresentação de slides a partir do primeiro slide, pressione F5, tanto no PowerPoint como no Impress

  • Office e LibreOffice utilizam os mesmos teclados de atalho para apresentações:

    F5 (começar a apresentação do início)

    SHIFT + F5 (começar do slide atual selecionado)

ID
1995985
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Para facilitar a comunicação entre os sistemas a ISO (International Standards Organization) desenvolveu um modelo de referência em camadas denominado OSI (Open Systems Interconection), pois assim os fabricantes poderiam criar protocolos e componentes, partindo desse modelo. Este modelo é composto de sete camadas, e cada uma tem sua respectiva função sendo responsável por um determinado serviço. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as camadas do modelo ISO/OSI, da camada 1 para a camada 7.

Alternativas
Comentários

  • Atente-se a questão solicita da CAMADA 1 para a CAMADA 7.

    1 - Física 

    2 - Enlace

    3 – Rede

    4 – Transporte

    5 – Sessão

    6 – Apresentação

    7 – Aplicação.

ID
1995988
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Assim como o modelo de arquitetura em camadas ISO/OSI, o modelo de referência TCP/IP surgiu durante a Guerra Fria, entre os Estados Unidos e a extinta União Soviética. O objetivo era manter a comunicação entre as bases militares americanas, caso ocorresse um ataque ou catástrofe que afetasse todos os sistemas de comunicação. Alguns autores tratam o modelo TCP/IP como sendo de quatro camadas, outros autores já reconhecem o modelo como sendo de 5 camadas. Numa dessas camadas da arquitetura TCP/IP acontecem o sincronismo do quadro, controle de fluxo e controle de erros. Essa camada denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • Acredito que o gabarito esteja errado. 

  • Gabarito errado e a banca deveria ter modificado a alternativa correta ou anulado, em teoria o sicronismo de quadros, controle de fluxo e controle de erros ocorrem na camada de enlace.

    Aqui vai o link de um pdf bem didático resumindo a camada de enlace:

    http://www.sj.ifsc.edu.br/~msobral/IER/slides/aula2.pdf

  • A questão é clara, modelo TCP/IP.

  • O modelo TCP/IP é diferente.

    Se fosse no Modelo OSI, seria a camada de enlace (camada 2).

    Mas no modelo TCP/IP as camadas 1 e 2 do modelo OSI se juntam e formam a camada de rede (ou acesso à rede).

    Letra A

  • Pegadinha de mau gosto. O correto, e não ambíguo, pelo modelo TCP/IP seria network interface layer ou camada de acesso a redes.

     

    Em alguma literatura deve constar acesso a redes como rede e daí tiraram o gabarito.

     

    O pior é que no modelo de cinco camadas(TCP/IP) de Kurose a palavra usada para se referir ao equivalente a camada 3 da OSI é justamente network.

     

     

  •  Tcp/ip acesso a rede, Internet ou rede

    Osi enlace

     

     

  • Segundo gabarito da Consulplan que encontro errado.

    haha Não tem essa de que a questão é clara ao falar de TCP/IP. Foi tudo menos clara, falou de 5 camadas e depois de 4. Tá errado o gabarito e ponto final.

    TCP/IP (5 camadas): segue abaixo

    5 - Aplicação

    4 - Transporte

    3 - Rede

    2 - Enlace (gabarito)

    1 - Físico

     

    TCP/IP (4 camadas): segue abaixo

    4 - Aplicação

    3 - Transporte

    2 - Internet ou Inter-rede (equivalente - Rede camada 3 do TCP/IP de 5 camadas)

    1 - Acesso a redes ou Intra-rede (gabarito) 

     

    No Tanembaum segue abaixo:

    4 - Aplicação

    3 - Transporte

    2 - Internet (equivalente - Rede camada 3 do TCP/IP de 5 camadas)

    1 - Enlace (gabarito)

     

    Padrão arquitetura IEEE

    5 - Aplicação

    4 - Transporte

    3 - Internet ou Inter-rede (equivalente - Rede camada 3 do TCP/IP de 5 camadas)

    2 - Enlace (LLC + MAC) (gabarito)

    1 - Físico

     

    Não importa se ela considerou TCP/IP de 5 camadas, tá errado.

    E se considerou TCP/IP de 4 camadas, tá errado do mesmo jeito pois o nome correto é Acesso a redes e nunca -> Rede <-

    Tentou dificultar e só criou uma palhaçada que não tem e não existe em nenhum livro sério. Eu tenho até os antigos livros do Stallings em inglês aqui em casa. Palhaçada isso. Já vi Banca alterando termos do Deus da Engenharia de Software (Pressman) para parecer difícil. Só fica parecendo coisa de professor fracassado.

  • @Bruna, a banca citou essa diferença por causa da divergência bibliográfica. Kurose, por exemplo, cita que são 5 camadas. A Consulplan está certa até esse ponto, pois autores diferentes informam que são camadas diferentes. Mas é interessante pensar que o Kurose fez isso apenas para fins didáticos, pois a RFC 793 (RFC é a documentação oficial para a Internet), determina que são 4.

    Mas veja que outro detalhe e por isso seria interessante reconsiderar sua opinião para que o Gabarito seja mesmo a letra "A", a camada 1 TCP/IP pode ser chamado de três formas diferentes: Rede, acesso à rede ou inter-redes.

  • TCP/IP

    sincronismo do quadro, controle de fluxo e controle de erros = REDE

ID
1995991
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Fibra óptica é um meio de transmissão guiado, que utiliza a luz no transporte das informações através das redes de comunicações. É uma estrutura cilíndrica, composta por material dielétrico, geralmente vidro ou plástico. A informação é transmitida pelo envio de um sinal de luz, codificado, dentro do domínio de frequência do infravermelho através da estrutura da fibra. Sobre as fibras ópticas, analise a seguinte informação: “exprime a dissipação de parte da energia transmitida em uma fibra óptica em forma de calor ou em comprimentos de onda ópticos específicos”. Assinale a alternativa correspondente a essa informação.

Alternativas
Comentários

  • " Letra A "

     

    Absorção

    “Exprime a dissipação de parte da energia transmitida em uma fibra óptica em forma de calor ou em comprimentos de onda ópticos específicos”.

  • Onde diz isso:

    https://books.google.com.br/books?id=2JbpCgAAQBAJ&pg=PA30&lpg=PA30&dq=Exprime+a+dissipa%C3%A7%C3%A3o+de+parte+da+energia+transmitida+em+uma+fibra+%C3%B3ptica+em+forma+de+calor+ou+em+comprimentos+de+onda+%C3%B3pticos+espec%C3%ADficos&source=bl&ots=IUCzub3y5y&sig=4V3skkM-GGa5pEubsv7PcyIzyMM&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwjf-7yyuIHSAhWFnJAKHWumCFIQ6AEIIjAB#v=onepage&q=Exprime%20a%20dissipa%C3%A7%C3%A3o%20de%20parte%20da%20energia%20transmitida%20em%20uma%20fibra%20%C3%B3ptica%20em%20forma%20de%20calor%20ou%20em%20comprimentos%20de%20onda%20%C3%B3pticos%20espec%C3%ADficos&f=false

  • Mais uma da saga.. Questoes idiotas da consulplan

ID
1995994
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O cabeamento estruturado tem como objetivo principal a organização e a unificação das instalações de cabos existentes, assim como dos novos sistemas de cabeamento em edificações comerciais e prediais, de modo que se torne um sistema padrão para referência no desenvolvimento de novos produtos, assim como soluções para o segmento de redes. No Brasil a norma para cabeamento estrutura é a Norma ABNT-NBR 14565, na qual é determinada uma estrutura básica para um sistema de cabeamento estruturado. Na estrutura proposta pela Norma 14565 está definido um espaço destinado à transição entre o caminho primário e o secundário, com conexão cruzada, podendo abrigar equipamento ativo. Acerca dessa definição, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Não conheço muito bem a norma citada , então neste caso tive que ir na interpretação:

    ...destinado à transição entre o caminho primário e o secundário, com conexão cruzada, podendo abrigar equipamento ativo(frase chave).

    Armário de Telecomunicações (AT).

  • Gabarito D

    Rodrigo ótima observação feita, parabêns !

    O armário de telecomunicações é um ponto de distribuição, de onde saem os cabos que vão até os pontos individuais. Normalmente é usado um rack, contendo todos os equipamentos, que é também instalado em uma sala ou em um armário de acesso restrito.

    Além dos switches, um equipamento muito usado no armário de telecomunicações é o patch panel, ou painel de conexão. Ele é um intermediário entre as tomadas de parede e outros pontos de conexão e os switches da rede. Os cabos vindos dos pontos individuais são numerados e instalados em portas correspondentes do patch panel e as portas utilizadas são então ligadas aos switches.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

     

  • - Área de Trabalho (ATR): área interna de uma edificação que possui pontos de telecomunicações e equipamentos de energia elétrica onde os usuários estão conectados.

    - Distribuidor Secundário (DS): distribuidor que interliga cabos primários de primeiro ou segundo nível e cabos secundários.

    - Distribuidor Intermediário (DI): distribuidor que interliga cabos primários de primeiro nível.

    - Armário de Telecomunicações (AT): espaço destinado à transição entre o caminho primário e o secundário, com conexão cruzada, podendo abrigar equipamento ativo.

    - Ponto de Consolidação de Cabos (PCC): local no cabeamento secundário, sem conexão cruzada, onde poderá ocorrer mudança da capacidade do cabo, visando flexibilidade.

ID
1995997
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O FTP (File Transfer Protocol – Protocolo de Transferência de Arquivo) é o protocolo padrão utilizado para transferência de programas e arquivos nas redes TCP/IP. Tem como principais características a confiabilidade e a eficiência na maneira com que realiza essas transferências. O FTP é um protocolo da camada de aplicação que roda sobre o TCP da camada de transporte, sendo que utiliza a porta 20 para dados e a porta 21 para controle. O FTP utiliza uma série de códigos no estabelecimento e encerramento das conexões. Acerca desses códigos relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. 220.
2. 230.
3. 250.
4. 150.
5. 221.

( ) O usuário foi logado no sistema e pode utilizar os recursos FTP.
( ) Início de conexão de transferência de dados.
( ) Fim da conexão FTP.
( ) A ação requerida foi completada com sucesso.
( ) O servidor está pronto para receber o login de um novo usuário.

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Basta saber que o código :

    220 - Serviço pronto para novo usuário.

     

     

     

  • que trollada essa questão ein

    tem que decorar tudo agora:?

  • ( 230 ) O usuário foi logado no sistema e pode utilizar os recursos FTP.

    ( 150 ) Início de conexão de transferência de dados.

    ( 221 ) Fim da conexão FTP.

    ( 250 ) A ação requerida foi completada com sucesso.

    ( 220 ) O servidor está pronto para receber o login de um novo usuário.

     

    Gabarito: C

     

    (e sim, exigir que isso seja decorado é uma sacanagem)

  • Gabarito C

    O Bizu é saber o 220 (Serviço pronto para o novo usuário).


    Vamos na fé !



    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Provável lugar de onde a banca tirou esta questão

    https://docs.microsoft.com/pt-br/troubleshoot/iis/ftp-status-codes-iis-7-and-later-versions#:~:text=150%2Do%20FTP%20usa%20duas,20%20para%20enviar%20alguns%20dados.&text=331%2Dvoc%C3%AA%20v%C3%AA%20esse%20c%C3%B3digo,enviar%20um%20nome%20de%20usu%C3%A1rio.

    Códigos de status do FTP comuns e suas causas