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Prova IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico de Laboratório - Química

ID
3345541
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Nas férias, três técnicas em assuntos educacionais–Ana, Beatriz e Cátia–escolheram, num dado mês,um único ponto turístico para visitar.Considere que:

- os pontos turísticos escolhidos por elas foram:Memorial Rondon, Mercado Cultural e Parque ChicoMendes;- os meses em que fizeram as visitas foram:dezembro, janeiro e fevereiro;
- Cátia visitou o Memorial Rondon;
- A técnica que visitou o Mercado Cultural foi no mês de dezembro;
- Ana visitou o seu ponto turístico no mês de fevereiro.

Nessas condições, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra C para os não assinantes. A tabela fica assim:

    https://www.autodraw.com/share/NH4ISH5A5WZO

ID
3345544
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa pesquisa com 22.000 pessoas sobre a preferência de pratos típicos da culinária do Estado de Rondônia. O Pirarucu Rondon recebeu 52 % dos votos. O pato no Tucupi recebeu 45 % dos votos do prato vencedor.
Os outros votos foram para o bolo de macaxeira. O número de votos recebidos pelo bolo de macaxeira foi:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B.

    PIRARUCU RONDON:

    22.000 -------------- 100

    X----------------------- 52

    100X= 1.144.000

    X= 11.440.

    PATO NO TUCUPI ----> FOI 45% DO PIRARUCU.

    11.440 ------------------- 100

    Y ------------------------- 45%

    100X= 514.800

    X=5.148

    BOLO DE MACAXEIRA :

    22.000 - 16.588 = 5.412.

  • escuta ambiental !!!!!

  • não confunda, amigo. Escuta telefônica é uma coisa, escuta ambiental é outra!

  • não confunda, amigo. Escuta telefônica é uma coisa, escuta ambiental é outra!

  • *Escuta ambiental.

ID
3345547
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um usuário de um sistema informatizado deseja criar uma senha começando com quatro letras, escolhidas entre as vogais, seguidas de cinco algarismos ímpares distintos.
O total de senhas possíveis é:

Alternativas
Comentários

  • total de vogais: 5 (a,e,i,o,u)

    OBS: a questão não fala que não poderão ser repetidas

    4 letras escolhidas entre as vogais -------> 5*5*5*5 = 625

    total de algarismos ímpares: 5 (1,3,5,7,9)

    OBS: a questão deixa claro que não poderão ser repetidos

    5 algarismos entre os ímpares ---------> 5*4*3*2*1 = 120

    4 letras E 5 algarismos = 625*120 = 75.000

    GAB:A

  • Eu comecei fazendo a questão do jeito certo e não encontrei o resultado. Isso pq o examinador se olvidou que senha faz distinção entre maiúsculas e minúsculas. Seria 10.10.10.10 para as vogais. O que daria um total de 10000. Só então multiplicaríamos por 120. Mas como vi que ele poderia estar varado, fiz 5.5.5.5 e cheguei ao resultado.

    Acredite nisso: você sabe mais que o examinador. Então vá na onda dele que dará certo.

  • tipica questão que o cara que estuda demais erra!!

  • 5^4 x 5!

  • Minha opinião: examinador q quer distinguir maiúsculo de minusculo deixará claro isso.

  • Questão passível de anulação, pois a questão não deixou claro que não haveria distinção entre minúscula e maiúscula

  • O bizu é que as vogais podem se repetir na senha mas os números ímpares não podem!

    (5x5x5x5) x (5!) = 75.000

  • Pm pe

ID
3345550
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um restaurante oferece cinco pratos típicos da culinária regional.
Paulo comprará almoço para três amigos nesse restaurante.
De quantas maneiras ele pode realizar essa compra?

Alternativas
Comentários

  • FÓRMULA: Cn,k= n+k -1, k

    Combinação com repetição

    Cn + k - 1,k 

    Substituindo na fórmula:

     C5 + 3 - 1,(3) 

    7,3 

    Combinação de 7!/3! 

    7.6.5/3.2.1 = 35

    GABARITO: Letra E

  • GABARITO: Letra E

    Trata-se da combinação com repetição. Podemos fazer pela fórmula, conforme Lucas Barbacovi fez, ou pelo método direto. Faremos pelo método direto.

    C(n,p) = C(5,3) - Tenho 5 pratos, mas irei pegar 3 podendo repetir.

    Por ser combinação com repetição, devemos "subir" o numerador P vezes, que no exemplo é 3.

    C(n,p) = C(5,3) = (5*6*7)/(3*2*1) = 35 maneiras diferentes

    Não confundir com o método direto da combinação sem repetição, que devemos "descer" os números. Seria assim:

    C(5,3) = (5*4*3)/(3*2*1) = 10

  • Combinação com repetição: a ordem não faz diferença e os elementos podem se repetir.

    Formula: C: (N+P - 1) ! / P! . (N-1)!

    N: total de prato, no caso é 5 - P: numero de amigos do Paulo, no caso é 3.

    C: ( 5+3 - 1 ) ! / 3! . (5-1)!

    C: 7! / 3! . 4!

    C: 7.6.5.4! / 3.2.1 . 4!

    cortamos os quatro fatorial

    C: 210 / 6 que é igual a 35 .

    Para quem estar iniciando agora, pode parecer até impossível, entretanto não é não. RLM é mecanico, o raciocínio se repete para outras questões equivalentes. Força e honra (Y)

  • Curti todas as maneiras de resolução. RL ou MAT, ambos são tudo de bom!!

  • Gabarito aos não assinantes: Letra E.

    Utiliza-se, nesse caso, a combinação completa.

    Uma outra forma de entender a questão é: há 5 marcas de refrigerante e quero escolher 3 delas. De quantas forma é possível?

    = (n+p-1)!/p!.(n-1)

    =(5+3-1)!/ 3!.(5-1)!

    = 35

    __

    Bons estudos!

ID
3345553
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um aluno respondeu um questionário com dez perguntas com SIM ou NÃO. A probabilidade de ter respondido SIM, pelo menos uma vez, é:

Alternativas
Comentários

  • A chance dele responder tudo sim:

    1/2 + 1/2 +1/2 + 1/2 +1/2 +1/2 +1/2 +1/2 +1/2 +1/2 +1/2 =1/1024

    chance dele responder não somente uma vez = 1 (ou 100%) - chances dele responder tudo sim

    1/1024 - 1 = 0,999% ou 1023/1024 .

  • total de possibilidade sim ou não 1024

    Então se eu quero que saia um SIM pelo menos 1 vez. 1024 - 1( Certeza de sim em 1)

    1023/1024

  • Não precisaria fazer contas

    basta saber que o resultado vai ser x-1/x

  • A probabilidade de ter respondido SIM, pelo menos uma vez, é dada pelo TOTAL (100%) menos a probabilidade de NENHUM, ou seja, a probabilidade de ter respondido NÃO em todas as perguntas:

    1 (100%) - Probabilidade de ter respondido NÃO em todas as perguntas

    Prob. de ter respondido NÃO em todas:

    1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/1024

    1 - 1/1024 = 1023/1024

    Gabarito: d

ID
3345556
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um administrador de rede precisa instalar um antivírus na rede. Um antivírus adequado para isso é o:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? O avast! é um programa antivírus completo que detecta e remove vírus e malware de seu computador ou dispositivo móvel. Embora o avast! seja gratuito para uso não comercial em computadores pessoais ou caseiros, a cópia precisa ser registrada após a instalação. Caso contrário, após 30 dias você não será mais capaz de receber atualizações do programa e das definições de vírus.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito letra A para os não assinantes.

    A) Avast. Antivírus é uma família de softwares antivírus desenvolvidos pela Avast Software

    B) Writer. um processador de texto da LibreOffice

    C) Calc. um programas para confecção de tabelas,gráficos, planilhas e cálculos da LibreOffice

    D) Instagram. é um aplicativo gratuito cuja função é ficar postando foto de tudo kkkkk

    E )Thunderbird. Mozilla Thunderbird é um correio eletrônico gratuito, baseado em software livre e pode ser executado nos sistemas operacionais Windows, Linux e Mac OS.

  • instagram é boa haha

  • Thunderbird não é considerado correio eletrônico e sim ferramenta/gerenciador:

    Thunderbird: usado para gerenciar e-mail, fontes de notícias, bate-papo e grupos de notícias. Ele é um aplicativo de e-mail local.

    gab: A

  • Marquei com medo,vou ser sincero!

  • avast é tão lixo q é melhor deixar sem

  • Instagram é o próprio vírus, mas não no computador, na vida mesmo. kkk

  • Adequado não é, mas se é o que tem, usa esse mesmo kkk

ID
3345559
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário do sistema operacional MS Windows 7em português deseja maximizar uma janela utilizando teclas de atalho.
Para isso, ele deve utilizar as telas de atalho Winkey+

Alternativas
Comentários

  • Winkey + seta para cima => maximiza a página.

    Winkey + seta para baixo => restaura a página.

  • O melhor de tudo é que eu pensava que o nome dessa tecla W era "windows"... mas Winkey... é nova.

  • GABARITO: LETRA D

    Windows + Seta para cima – Maximiza a janela;

    Windows + Seta para baixo - Restaura a janela, se maximizada. Se não estiver maximiza, o comando minimiza a janela;

    Windows + Seta para esquerda - Alinha a janela atual à esquerda da tela;

    Windows + Seta para direita - Alinha a janela atual à direita da tela;

    Windows + “+”- Aumenta o zoom da tela;

    Windows + “-” - Diminui o zoom da tela;Windows + “+”- Aumenta o zoom da tela;

    Windows + “-” - Diminui o zoom da tela;

    Windows + P – Abre o menu mostrando opções de monitores/projetores;

    Windows + Home – Minimiza - restaura todas as janelas, menos a atual;

    Windows + Barra de espaços - Torna todas as janelas transparentes para você visualizar a Área de trabalho;

    Windows + Shift + Esquerda – Move a janela atual para o monitor da esquerda, em caso de haver mais de um monitor no mesmo computador;

    Windows + Shift + Direita - Move a janela atual para o monitor da direita, em caso de haver mais de um monitor no mesmo computador;

    Alt + P – Mostra ou esconde a janela de pré-visualização no Windows Explorer;

    Win+Tab – Pré-visualização 3D das janelas abertas;

    Ctrl + Windows + Tab – Também traz uma pré-visualização 3D das janelas abertas, porém essa visualização continua aberta mesmo soltando as teclas;

    Windows + [número] – Executa os programas da barra de tarefas de acordo com o número ordenado. Por exemplo, se eu apertar “Windows + 3”, de acordo com a imagem abaixo, o programa executado será o Internet Explorer;

    Windows + T – Mostra mini-visualizações dos aplicativos sendo executados na barra detarefas sem ser necessário passar o mouse por cima deles;

    ⇉ OFICINADANET.COM.BR

  • Win + seta p| cima : aumentar.

    Win + seta p/ baixo : minimizar

    Fé no pai que sua aprovação sai.

  • GABARITO LETRA D

    Winkey + seta para cima => maximiza a página.

    Winkey + seta para baixo => restaura a página.

ID
3345562
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um técnico de educação criou uma planilha no MS Excel 2010 em português e precisa incluir uma fórmula com uma função que apresenta o resto de uma divisão inteira. A função a ser utilizada é a:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    MOD no Excel? De modo bem simples o Módulo é o resto da divisão, ou seja, nós usamos a função MOD para calcular o resto da divisão. Não confunda, a função MOD serve para calcular o RESTO da divisão e não o quociente [...].

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito: Letra C

    O que é ?

    A função MOD calcula o resto da divisão de um número. Basta você inserir na fórmula o número que deseja dividir, e o divisor deste número, onde a função irá retornar o número que corresponde ao resto desta divisão.

    --------------------------------------------------------------------

    =MOD(num; divisor)

    Onde num é o número ou a célula que deseja aplicar a função MOD, e divisor é o número pelo qual deseja dividir o número estipulado em num.

    Obs.; Caso o divisor seja zero, o resto conterá erro.

    SEMPER FI.

  • A função MOD retorna o resto inteiro de uma divisão feita pela fórmula.

    A1 = 7

    A2 = 3

    Por exemplo, ao aplicarmos a função: =MOD(A1;A2), teremos como resposta 1, uma vez que 7 divididos por 3 resulta em 2 e sobra 1.

    ** "Ex nihilo nihil fit".

  • GABARITO: LETRA C

    ☛ A função MOD calcula o resto da divisão de um número. Basta você inserir na fórmula o número que deseja dividir, e o divisor deste número, onde a função irá retornar o número que corresponde ao resto desta divisão.

ID
3345565
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário do editor de textos MS Word 2010 em português deseja colocar sublinhado em um texto selecionado, utilizando teclas de atalho. Para isso elevai utilizar as teclas de atalho CTRL+

Alternativas
Comentários

  • CTRL + U: SUBSTITUIR

    CTRL + T: SELECIONAR TUDO

    CTRL + O: NOVO

    CRTL + P: IMPRIMIR

  • Grupo Fonte

    CRTL + N = texto em negrito;

    CRTL + I = texto Itálico;

    CRTL + S = texto sublinhado;

    GAB = C

  • No Wirter: Ctrl + U= Sublinhado

    No Word: Ctrl + S

    Sucesso!

  • Itálico: escrita com inclinação: CTRL + I

    Sublinhado: sub = abaixo, é um recurso que coloca uma linha embaixo da palavra: CTRL + S

    Negrito: adiciona um traço mais grosso à fonte: CTRL + N

    Efeito Sobrescrito: sobre = acima, dessa forma, é o recurso que permite digitar acima da linha de texto: CTRL + Shift + +

    Efeito Subscrito: sub = abaixo, é o oposto: permite que digitemos abaixo da linha de texto: CTRL + =

    Tachado: risca o texto traçando uma linha no meio dele. (Não há atalho)

    Bons estudos!

  • LETRA C).

    A - ERRADO.

    Substituir.

    B - ERRADO.

    Seleciona todo o texto presente num documento.

    D - ERRADO.

    Abre um novo documento.

    E - ERRADO.

    Imprime um documento.

ID
3345568
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um equipamento utilizado em redes de computadores para auxiliar na conexão de computadores é o:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Um switch pode ser visto como um equipamento para extensão física dos pontos de rede, ou seja, todos os aparelhos que se conectam em uma rede doméstica. Um switch realiza as mesmas funções que um hub, mas com uma diferença importante: vários pacotes são transmitidos ao mesmo tempo, o que aumenta a velocidade da rede em comparação com a utilização de um hub. Se um pacote demora a ser transmitido, não interfere tanto na performance da rede, visto que muitos outros pacotes são transmitidos em paralelo. Em redes com grande tráfego de dados, a utilização de um switch ao invés de um hub é altamente recomendável e desejável.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Os switches realizam a conexão de hosts de uma rede local de forma otimizada, estabelecendo a relação entre hosts e as respectivas portas a eles conectadas. Assim, um quadro endereçado a um determinado host será enviado apenas a ele, excluindo o domínio de colisão presente em redes formadas por hubs.

    E como ele faz isso?

    Cada placa de rede possui uma identificação física denominada Endereço MAC.

    Um switch é capaz de identificar o endereço MAC de cada dispositivo com o qual se

    conecta diretamente.

    Assim, ele cria uma tabela que relaciona o número da porta do switch com o número MAC do computador a ela conectado.

    Pronto! Agora o switch sabe a localização de cada destino de rede e pode entregar um

    quadro diretamente ao seu destinatário.

    JÁ O HUB

    Um hub conecta computadores em uma rede local através de várias linhas de entrada conectadas eletricamente. Os quadros que chegam a quaisquer dessas linhas são enviados a todas as outras. Esse é o cerne das características do hub. Ele não conhece ninguém, não sabe qual computador está conectado a qual de suas portas. Então, quando o computador A envia um quadro para o computador B o hub replica esse quadro para todas os computadores. É tarefa do computador verificar se o quadro é para ele ou não. Se for, aceita. Se não for, descarta. Isso traz 2 problemas:

    - Falta de Segurança: um computador pode aceitar quadros de outro.

    - Impacto no Desempenho: as colisões ocorrem com maior frequência, uma vez que o tráfego que deveria sair de uma porta a ir para outra, vai para todas. Esses foram os principais motivos para que não se utilizasse mais hubs.

    O equipamento para o mesmo fim utilizado atualmente é o switch.

    FONTE: Professor César Vianna, Curso APROVADORES, TJ-RS

ID
3345571
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o Capítulo III–Da Educação, da Cultura e do Desporto, da Constituição da República Federativa do Brasil, a educação é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B

    Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  • A questão exigiu o conhecimento da literalidade do texto constitucional, mais especificamente sobre o o Capítulo III, que versa sobre Educação, da Cultura e do Desporto. Ressalta-se a grande importância de uma leitura atenta das normas da CRFB. 

    O artigo 205 da CRFB aduz que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 

    Passa-se a analisar as alternativas. 

    A alternativa "A" está errada, pois inverteu os conceitos. Não é direito do Estado, mas sim de todos e é dever do Estado e da família. 

    A alternativa "B" está correta, trazendo a literalidade do artigo 205 da CFRB, que aduz justamente que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.   

    A alternativa "C" está errada, pois não é dever só da família.   

    A alternativa "D" está errada, pois conforme disposto no artigo 209, I, da CRFB, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria. Assim, a educação é um direito social que independe de idade.  

    A alternativa "E" está errada, pois conforme disposto no artigo 209, I, da CRFB, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria. Assim, a educação é um direito social que independe de idade.  

    Gabarito: Letra B.
ID
3345574
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Segundo o Art. 218, capítulo IV, Da ciência,tecnologia e inovação, da Constituição da República Federativa do Brasil, o Estado promoverá e incentivará:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: D

    Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa, a capacitação científica e tecnológica e a inovação.

  • A questão trata sobre os direitos da Ciência, Tecnologia e Inovação, que possuem previsão na CRFB.


    Importante destacar que o Título VII da Constituição Federal apresenta disposições sobre a Ordem Social, sendo que o Capítulo IV, no artigo 218, prevê os direitos da Ciência, Tecnologia e Inovação.     Conhecer as disposições do texto constitucional é muito importante, pois em vários casos as bancas exigem a literalidade dessas normas constitucionais e, além disso, podem tentar confundir a pessoa ao efetuar modificações no texto. 


    Assim, conforme o disposição constitucional acima aludido, o  Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa, a capacitação científica e tecnológica e a inovação.

    Passemos às alternativas:

     
    A alternativa “A" está incorreta, pois não são apenas a pesquisa e a capacitação científica, mas também tecnológica e de inovação, conforme artigo 218 da CRFB.


    A alternativa “B" está incorreta, pois não são somente a capacitação tecnológica e a inovação, mas também o desenvolvimento científico, conforme artigo 218 da CRFB. 


    A alternativa “C" está incorreta, pois não haverá prioridade para os problemas do mundo, mas sim para para a solução dos problemas brasileiros e para o desenvolvimento do sistema produtivo nacional e regional, conforme artigo 218, §2o da CRFB.


    A alternativa “D" está correta, pois se coaduna justamente ao artigo 218 da CRFB, que aduz que     o  Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa, a capacitação científica e tecnológica e a inovação.


    A alternativa “E" está incorreta, pois não há previsão de subsídios de países desenvolvidos. 
     

    Gabarito: Letra D.
ID
3345577
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.112, de 11/12/90, dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais. Para os efeitos desta Lei, servidor é:

Alternativas
Comentários

  • Gab. A

    Segundo o referido diploma legal (lei 8.112/90), tem-se:

    Art. 2   Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

  • nunca vai cair na sua prova, relaxa

  • GABARITO: LETRA A

    Título I

    Capítulo Único

    Das Disposições Preliminares

    Art. 2  Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • ☑ GABARITO: LETRA A

    ⁂Das Disposições Preliminares⁂

    Art. 1  Esta Lei institui o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias, inclusive as em regime especial, e das fundações públicas federais.

    ↪ Art. 2  Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

    Art. 3  Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

    Art. 4  É proibida a prestação de serviços gratuitos, salvo os casos previstos em lei.

    ⇉ LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

           Art. 2  Para os efeitos desta Lei, SERVIDOR É A PESSOA LEGALMENTE INVESTIDA EM CARGO PÚBLICO.

    GABARITO - A

  • Questão deve ser respondida à luz da Lei nº 8.112/90 (Regime Jurídico Único aplicável aos servidores públicos da administração direta da União, das autarquias e das fundações públicas federais).

    O conhecimento exigido diz respeito ao conceito legal de servidor público. Nesse sentido, cumpre apenas acionar o teor do art. 2º da Lei nº 8.112/90, abaixo transcrito:

    “Art. 2º Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.”

    Nestes termos, está claro que a opção correta encontra-se na letra “A”.

    A opção “B”, que menciona “cidadão contribuinte”, não satisfaz o enunciado.

    A opção “C”, que cita “qualquer pessoa nascida no Brasil”, não se amolda ao dispositivo legal.

    A opção “D” que colaciona “o cidadão brasileiro a partir dos 14 anos de idade”, destoa do teor preconizado pelo art. 2º sobredito.

    No tocante a alternativa “E”, na lição do mestre José dos Santos Carvalho Filho (2015, p. 643) “O termo investidura apresenta algumas discrepâncias em seu sentido. Entendemos, porém, que a investidura retrata uma operação complexa, constituída de atos do Estado e do interessado, para permitir o legítimo provimento do cargo público”. Diante dessa lição doutrinária, afigura-se equivocada tal assertiva, tendo em vista que a investidura consubstancia a legitimação como servidor público. 

    GABARITO: A.

    Referência:

    CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 28 ed. São Paulo: Atlas, 2015, p. 643. 

  • GABARITO: A

    Art. 2º. Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

ID
3345580
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal,Decreto nº 1.171, de 22/6/1994, os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta foram obrigados a implementar as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.

    Parágrafo único. A constituição da Comissão de Ética será comunicada à Secretaria da Administração Federal da Presidência da República, com a indicação dos respectivos membros titulares e suplentes.

    FONTE: DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

  • DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

    Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por 3 servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.

    GABARITO: E

ID
3345583
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com base na Lei nº 9.394, de 20/12/1996, Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA C

    Fundamento: Art. 4º, I da lei 9.394/96

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: 

    Bons estudos!

ID
3345586
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A educação básica obrigatória e gratuita, será organizada da seguinte forma:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (L. 9.394/96)

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio;   

  • Questão exige do candidato conhecimento acerca da temática educacional.

    O art. 208, inciso I, da CRFB 88 preceitua que "O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

    educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria".

    No plano infraconstitucional, a Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), em seu art. 4º, I e alíneas, assim preconiza: "Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola;  b) ensino fundamental;   c) ensino médio".  

    Como se vê, a educação básica obrigatória e gratuita, será organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental; ensino médio, conforme demonstrado na alternativa "a".

    Gabarito: A.

  • A questão exige conhecimento de disposições acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, que é a Lei nº 9.394/96.


    O art. 4º, I, da aludida norma menciona que o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; e c) ensino médio.


    Assim sendo, a única alternativa que se coaduna ao disposto na norma envolve a alternativa "A".


    Gabarito: Letra "A".

ID
3345589
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Art. 14 da Lei nº 9.394, de 20/12/1996, Diretrizes e Bases da Educação Nacional, indica que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de a cordocom as suas peculiaridades conforme princípios determinados.
São princípios obrigatórios, a participação:

I.dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II. de entidades particulares, ONGS, fundações e empresas na fiscalização do plano financeiro.
III. das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo a LDB (9394/96):

    ? Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

    I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

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ID
3345592
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei n º 11 .091 , de 12 / 1 / 2005 , que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências, conceitua Plano de Carreira como o conjunto de princípios, diretrizes e normas que:

Alternativas
Comentários

  • I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de

    gestão do órgão ou entidade;

  • Aprenda as palavras chave para memorizar!

    Plano de Carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira , constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.

ID
3345595
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Lei nº 11.892, de 29/12/2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação,Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, indica que os Institutos Federais têm por finalidades e características, dentre outras:

I.promover a horizontalização da educação básica, dividindo-a em educação profissional,educação técnica e educação superior.
II. realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico.
III. desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • I. promover a horizontalização da educação básica, dividindo-a em educação profissional,educação técnica e educação superior. F

    III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; 

    II. realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico. V

    III. desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica. V

  • Finalidades e Características dos Institutos Federais.

    Ofertar educação profissional e tecnológica, em TODOS os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento SOCIOECONÔMICO local, regional e nacional;

    Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades REGIONAIS;

    Promover a integração e a VERTICALIZAÇÃO da educação BÁSICA à educação PROFISSIONAL e educação SUPERIOR, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

    Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos ARRANJOS produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

    Constituir-se em CENTRO DE EXCELÊNCIA na oferta do ensino de CIÊNCIAS, em geral, e de CIÊNCIAS APLICADAS, em particular, estimulando o desenvolvimento de ESPÍRITO CRÍTICO, voltado à investigação EMPÍRICA;

    Qualificar-se como CENTRO DE REFERÊNCIA no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

    Desenvolver programas de EXTENSÃO e de DIVULGAÇÃO científica e tecnológica;

    Realizar e Estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

    Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do MEIO AMBIENTE.

ID
3345598
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Segundo a Resolução nº 65/CONSUP/IFRO, de 29/12/2015: Regimento Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, a Reitoria é o órgão da administração central que responde por todos os assuntos relacionados ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, sendo formada pela seguinte estrutura administrativa, em seus Órgãos Colegiados:

Alternativas
Comentários

  • Art. 6º. A Reitoria é formada pela seguinte estrutura administrativa:

    I. Órgãos Colegiados:

    a) Conselho Superior (CONSUP);

    b) Colégio de Dirigentes (CODIR); e

    c) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPEX).

    gabarito D.

  • Tá a relação é enorme... Então separei assim:

    Art. 6º. A Reitoria é formada pela seguinte estrutura administrativa:

    I. Órgãos Colegiados: ( palavras chaves: Conselhos e Colégio)

    a) Conselho Superior (CONSUP);

    b) Colégio de Dirigentes (CODIR); e

    c) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPEX).

    II. Órgãos de Apoio ( Palavras chaves: Comitês e Comissões)

    a) Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD);

    b) Comitê Permanente de Defesa da Propriedade Intelectual (CPPI);

    c) Comitê de Ética em Pesquisa e Inovação (CEPI);

    d) Comissão de Ética no Uso de Animais (CEUA);

    tem mais ...

    III. Órgãos Executivos ( Palavras chaves: Chefias, Coordenações, Auditoria, Pesquisador Institucional, a maioria das palavras tem final RIA ou são Coordenações )

    1. Chefia de Gabinete

    1.1. Coordenação de Protocolo e Arquivos

    2. Assessoria Especial

    3. Ouvidoria

    4. Auditoria Interna

    5. Procuradoria Federal Junto ao IFRO

    6. Assessoria de Comunicação e Eventos (ASCOM)

    7. Assessoria de Relações Internacionais (ARINT)

    7.1. Coordenação do Núcleo de Internacionalização (NII)8. Pró-Reitoria de Ensino (PROEN)

    Vamos estudar para diminuir essa liseiraaaaaaaa

ID
3356503
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma unidade de pressão.

Alternativas
Comentários

  • d) Ampere - Elétrica...

  • O ampere ou ampère é a unidade de medida da corrente elétrica.

  • O ampere é a unidade de medida de uma corrente elétrica.

    Alternativa letra D é a incorreta, portanto nosso gabarito.

  • O ampere é a unidade de medida de uma corrente elétrica.

    Alternativa letra D é a incorreta, portanto nosso gabarito.

  • O ampere é a unidade de medida de uma corrente elétrica.

    Alternativa letra D é a incorreta, portanto nosso gabarito.

  • Para ficar mais fácil de compreender 1 ampère equivale a 1 coloumb.
ID
3356506
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Sobre Normas de Segurança em Laboratório visando a proteção tanto coletiva quanto individual, julgue os itens abaixo.
I. O uso de óculos de segurança é facultativo em todos os casos uma vez que não se trata de um equipamento de proteção individual.
II. Ácidos inorgânicos concentrados, por exemplo, devem sempre ser manipulados na capela de exaustão.
III. O jaleco ou guarda-pó deve atingir o nível dos joelhos e ser confeccionado de tecidos não inflamáveis.
IV. Em caso de incêndio, em instalações elétricas, o extintor indicado é o modelo a base de água.
Os itens corretos são:

Alternativas
Comentários

  • I - ERRADA.

    O uso de óculos de segurança é OBRIGATÓRIO em todos os casos uma vez que se trata de um equipamento de proteção individual.

    II - CORRETA.

    III - CORRETA

    IV - ERRADA.

    Em caso de incêndio, em instalações elétricas, o extintor indicado é o modelo CO2. A água é condutora de eletricidade e deve ser evitada em incêndios envolvendo materiais elétricos.

    ALTERNATIVA A !!!!!!!!!!

ID
3356509
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O tiocianato de potássio é empregado como reagente analítico na identificação do íon (Fe+3). A fórmula química do tiocianato de potássio é apresentada corretamente na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • Os compostos SCN são chamados de tiocianato ou sulfocianato, tiocianeto, sulfocianeto ou ainda rodaneto

    Como é tiocianato de potásio

    KSCN = > Tiocianato de potássio

    Gab E

ID
3356512
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O trióxido de enxofre, ao reagir com água fornece como produto a substância conhecida como:

Alternativas
Comentários

  • SO3 + H2O → H2SO4

  • SO3+H20= 1 ÁTOMO DE (H)

    O3+O= 4 ATOMOS DE (O)

    1 ATOMO DE (S) JUNTANDO

    _________________________________

    ACIDO SULFÚRICO (H2SO4)

    _________________________________

ID
3356515
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Os sais de arenodiazônio são empregados na preparação de corantes. Um dos reagentes necessários para a preparação desses corantes é o NaNO2 , cujo o nome pelas normas de oficiais de nomenclatura é: 

Alternativas
Comentários

  • Gab B

    Nitrito - No2

    Nitrato - No3

ID
3356524
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A reação mostrada abaixo é classificada como:

CaC03 → CaO + C02

Alternativas
Comentários

  • As reações de decomposição são aquelas em que um reagente composto (formado por mais de um tipo de elemento) é dividido em duas ou mais substâncias de estruturas simples (formadas por um único tipo de elemento).

    De modo genérico, temos:AB → A + B

  • GAB E

    A) ADIÇÃO - é uma reação onde uma ou mais espécies químicas se unem a outra que possui ao menos uma ligação múltipla, formando um único produto, e implicando no substrato a formação de duas novas ligações e uma diminuição na ordem ou multiplicidade de ligação

    B) REAÇÃO DE SIMPLES TROCA - uma reação de simples troca ou reação de deslocamento ou ainda reação de substituição é uma reação onde há dois reagentes e dois produtos, sendo que um reagente é um elemento químico e o outro é um composto, e entre os produtos há igualmente, um elemento e um composto.

    C) OXIRREDUÇÃO - envolvem a transferência de elétrons entre átomos, íons ou moléculas.

    D) REAÇÃO DE DUPLA TROCA/METÁTESE - é uma reação onde há dois reagentes, ambos compostos gerando dois produtos, sendo que são igualmente dois compostos, permutando entre si dois elementos ou radicais

    E) DECOMPOSIÇÃO - As reações de análise também chamadas de reações de decomposição são aquelas em que um reagente composto (formado por mais de um tipo de elemento) é dividido em duas ou mais substâncias de estruturas simples (formadas por um único tipo de elemento).

  • A + B -> AB (Adição ou síntese)

    AB -> A + B (Decomposição)

    AB + C -> AC + B (Simples troca

    AB + CD -> AD + CB (Dupla troca)

    Lembrando: cátion com ânion em pessoal

ID
3356527
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A vidraria conhecida como Tubo de Thiele é empregada no seguinte procedimento laboratorial:

Alternativas
Comentários

  • Um tubo de Thiele é um utensílio de laboratório que se utiliza, principalmente, para determinação de pontos de fusão de substâncias. É um tubo de vidro munido de um braço lateral (bypass) onde se realiza o aquecimento do líquido contido no tubo. Este tubo foi concebido para conter o óleo de aquecimento na determinação de pontos de fusão.

    A forma do tubo de Thiele e o aquecimento no braço lateral permite a formação de correntes de convecção no óleo, que permitem manter uma temperatura bastante uniforme em todo o óleo.

    Na utilização de um tubo de Thiele para determinação de pontos de fusão, a amostra deve ser colocada num tubo capilar e este deve ser fixado a um termómetro através de um elástico.

ID
3356530
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A massa a ser pesada para a preparação de 1L de uma solução 0,5 M de CuCl é igual a:

Dado: MM CuCl = 99 g.mol-1

Alternativas
Comentários

  • M=n1/V ------------------------------> n1=99x0,5=49,5 mol

    M=49,5/1L

    M=49,5g

    Alternativa C

  • M=m/mol.V

    0,5=m/99.1

    m=99.0,5

    m=49,5

ID
3356533
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um indicador empregado em volumetria de precipitação.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B: Cromato de potássio.

    Todos os outros são para volumetria de neutralização (ácido - base).

  • Cromato de Potássio. É utilizado, por exemplo, na determinação do teor de cloreto com solução padronizada de nitrato de prata.

ID
3356536
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A reação de oxidação do pentan-2-ol por K Cr O em ácido sulfúrico fornece como produto o composto conhecido como:

Alternativas
Comentários

  • Os alcoois reagem com o oxigenio e formam aldeídos, ácidos carboxilicos ou cetonas, dependendo do tipo de alcool (primário ou secundário).

    Uma introdução, pensa o seguinte, os carbonos primários estão situados nas extremidades, de forma que se se for este que sofre a oxidação, se formarão funções organicas que ficam nas pontas. Funções orgânicas situada nas extremidades são os aldeídos (C=O) e os acidos carboxilicos (COOH), diferindo que o ac carboxilico tem um "O" a mais. É exatamente isso o que ocorre, primeiro forma-se um aldeido, e se a oxidação continuar, forma-se o acido carboxilico... mas este não é o caso da questão.

    Na questão a nomenclatura pentan-2-ol indica que no segundo carbono se encontra a hidroxila (OH) característica de um alcool. Portanto, concluímos que este é um alcool secundário. O oxigênio nascente ataca o hidrogênio livre, formando momentaneamente um diol-gemino (OH-C-OH) que é instável, de forma que se decompõe em uma molécula de água, sobrando um O com ligação dupla no carbono (C=O), característico de uma cetona.

    Resumindo, o composto pela nomenclatura era CH³-COH-CH³-CH³-CH³ e virou CH³-CO-CH³-CH³-CH³ (pentan-2-ona)

  • Nesse tipo de questão vale lembrar que, em havendo agente oxidante em excesso: - Metanol pode oxidar até gás carbônico; - Álcool primário até ácido carboxílico; - Álcool secundário até cetona; - Álcool terciário não é oxidado.

ID
3356539
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Um óxido neutro é apresentado na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa E

    Óxidos neutros:

    Aqueles que não reagem com água

    Não reagem com ácido, nem com base, pois não apresentam caráter ácido, nem básico

    Existem apenas três: CO, NO, N2O

ID
3356545
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A vidraria indicada para o preparo de soluções com concentração definida e volumes precisos empregadas em determinações analíticas é apresentada na alternativa:

Alternativas
ID
3356548
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Métodos estatísticos são fundamentais em análises químicas para maior confiabilidade dos resultados. O parâmetro estatístico que mede a dispersão dos valores individuais em torno da média chama-se:

Alternativas
ID
3356551
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um composto orgânico classificado como um hidrocarboneto.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa A

    Temos que lembrar da nomenclatura dos hidrocarbonetos, logo de cara já eliminamos as alternativas B, C e D, pois o sufixo de todo hidrocarboneto é a letra "o"

    Prefixo Pent - 5 carbonos na cadeia principal

    Intermediário in - uma ligação tripla no segundo carbono da cadeia (por isso 2-in)

    Sufixo o - pois é um hidrocarboneto

    Mas e o etóxi-etano, também termina com o sufixo "o", porém etóxi não é um prefixo de hidrocarboneto, na verdade é um éter, então tbm podemos eliminar essa alternativa.

  • A) Pent-2-ino - hidrocarboneto (Terminação em O)

    B) Hex-3-ona - cetona (Terminação em ONA)

    C) n-Hex-3-ona - cetona (Terminação em ONA)

    D) Decananal - aldeído (Terminação em AL)

    E) Etóxi-etano - éter (Presença de OXI no meio do nome)

    Alternativa A.

ID
3356554
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Aseparação de dois líquidos miscíveis, com pequena diferença de pontos de ebulição, faz-se em laboratório empregando a técnica conhecida como destilação fracionada. Uma vidraria chave, empregada na aparelhagem, destinada a realização dessa técnica e responsável pelo sucesso na separação é apresentada na alternativa:

Alternativas
ID
3356557
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Considerando a reação mostrada abaixo, quantos moles de ácido clorídrico são necessários para reagir com 10 moles de zinco?
Zn + 2HC1 → ZnCl2 + H2

Alternativas
Comentários

  • Alternativa E

    Bem, essa eu fiz por dedução, se para 1 mol de Zinco, temos 2 mols de HCl, para 10 mols de Zinco, temos 20 Mols de HCl, o dobro.

    Se houve algum erro no meu raciocínio, por favor me corrijam.

  • Gente, é só lembrar das proporções e partir para o abraço rs

    1 mol Zn + 2 mol HC1 → 1 mol ZnCl2 + 1 mol H2

    10 mol x

    x = 2 x 10 /1

    x= 20 mols

    Precisa nem fazer conta, tá?

  • Alternativa E

    Lei de Proust ou Lei das Proporções Definidas.

    As massas dos reagentes e as massas dos produtos que participam da reação obedecem sempre a uma proporção constante.

ID
3356560
Banca
IBADE
Órgão
IF-RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a fórmula de uma base.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa D

    Base é toda substância que em solução aquosa, libera como único ânion, o íon OH- (hidroxila)

    Nas opções apresentadas, o único item possível é Mg(OH)2