Prova IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002

Questão 2318557

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

São ideias presentes no texto, EXCETO:

• A. Os erros presentes em SMS são determinados pelo nível geral de ortografia dos jovens que os escrevem.
• B. Há quem acredite que são os SMS que causam as dificuldades de ortografia entre os adolescentes.
• C. A pesquisa se baseou em mensagens escritas por jovens que não possuíam telefone celular.
• D. As mensagens de texto, apesar de modificarem a ortografia dos estudantes, não têm influência negativa.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D: Não tem nenhuma afirmativa no texto dizendo que os SMS modificam a ortografia dos estudantes.

   

• Apesar de não parecer, questão difícil, na minha opinião, mesmo tendo apenas quatro alternativas, e não cinco, como a maioria das provas.

   

  Isso porque fica uma dúvida grande quanto à alternativa D, justamente sobre o trecho que o colega Genival Pereira destacou.

   

  "As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS [...]".

   

  O trecho acima poderia ser interpretado como uma modificação da ortografia que ocorre com o uso de SMS.

   

  Só acertei por eliminação.

• Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional".

   

  Não entendi porquê a D seria correta, pois no trecho acima eles confirmam, que não é o sms que influencia negativamente

• E "abreviar" não é modificar"? rs

• A questão D está correta ao meu ver pelo seguinte motivo: 

  Não é o sms que modifica a ortografia dos estudantes, pelo contrário, é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos sms serem enviados!

  "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional".

• Para mim, a letra c é que está errada.

   

  "A pesquisa se baseou em mensagens escritas por jovens que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa."

   

  Oras, se eles não tivessem telefone na fase de pesquisa, seria impossível avaliar a sua ortografia nas mensagens de SMS. Eles precisam escrevê-las em algum lugar!

   

  Sobre a letra d:

   

  "...são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional". Ou seja, modifica a escrita, só não influencia negativamente.

   

   

Questão 2318560

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia; Morfologia - Verbos; Numerais; Pontuação; Uso das aspas

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Após analisar os recursos de construção do texto, avalie as proposições a seguir. Depois, assinale a alternativa que contenha a análise correta sobre as mesmas.

I. São utilizadas transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão de modo a conferir veracidade às informações.

II. Os verbos usados no texto estão conjugados predominantemente no tempo presente, o que faz com que o leitor sinta o assunto mais próximo de sua realidade.

III. As aspas presentes ao longo do texto têm, todas, a mesma função.

IV. Há numerais exatos, e não em quantidade aproximada, o que confere veracidade ao texto. 

• A. Apenas as proposições III e IV estão corretas.
• B. Apenas as proposições II e IV estão corretas.
• C. Apenas as proposições I, II e III estão corretas.
• D. Apenas as proposições I e IV estão corretas.

Gabarito: B

Comentários

• O item I não estaria correto?

  * Questão com alto índice de erro: 87%. 

  Gab: B 

• "I. São utilizadas transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão de modo a conferir veracidade às informações."
  
  Não vejo como pode estar errado:
  
   "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS.

• Essa questão não seria passível de recurso? Ao longo do texto todo "São utilizadas transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão de modo a conferir veracidade às informações" e o examinador considerou essa assertiva falsa. Como é possível ser falsa?

• Entendi o item I como errado porque as aspas são para sinalizar uma citação de outro autor; e não para atestar veracidade de informações.

• Entendi o item I como falso, devido a dois aspectos o primeiro  Iuri citou no comentário anterior e o segundo aspecto foi que em momento algum foi citado a fala de um pesquisador específico, a questão cita resultados da pesquisa de uma maneira geral.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours).

   "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS.

   E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  Só está fazendo referência a entidade em si e não  transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema. 

• Impossivel a IV está correta devido ao trecho: "entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS." não há exatidão nas idades dos alunos. 

• No item I, a banca afirma a existência, ao longo do texto, de transcrições de fala de pesquisadores, realmente não há. O que temos são trechos veiculados por um centro de pesquisa; apesar de um centro de pesquisa possuir pesquisadores, em momento algum vimos "Segundo Nerso da Capitinga". Muita maldade, IESES!
  
  No item IV, não acredito que haja exatidão. Caso eu esteja equivocada, mande um inbox, por favor. 
  
  "Ô loco, meu!", SILVA, Fausto.

• I. São utilizadas transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão de modo a conferir veracidade às informações.

  Falso. É o estudo que está sendo citado, não os pesquisadores.

  II. Os verbos usados no texto estão conjugados predominantemente no tempo presente, o que faz com que o leitor sinta o assunto mais próximo de sua realidade.

  Verdadeiro. Isso é característica desse tipo de texto informativo (procurem revistas e artigos que citem pesquisas científicas).

  III. As aspas presentes ao longo do texto têm, todas, a mesma função.

  Falso. As aspas são usadas em sua maioria para fazer citações, mas no penúltimo parágrafo temos a frase: Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  "Erros" está entre aspas pois abreviações em SMS são características desse tipo de linguagem (segundo o próprio texto).

  IV. Há numerais exatos, e não em quantidade aproximada, o que confere veracidade ao texto. 

  Verdadeiro. "O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa."

  Não falou "O estudo se baseia em aproximadamente cinco mil mensagens escritas por alguns jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa. Mais uma característica desse tipo de texto.

• Achei sacanagem o item I ser considerado como errado, já que é muito óbvio que as transcrições do texto foram retiradas da fala de pesquisadores que fazem parte da instiuição Centro de Pesquisa e não do Centro de Pesquisa. Mas enfim, essas questões de interpretação de texto de concurso são foda.

• INDIQUEM PARA O COMENTÁRIO DO PROFESSOR, POR FAVOR.
  
  Eu, como a maioria, não estou convencido, até porque a resposta que eu achava não se encontra dentre as alternativas.
  Creio que a I e II apenas estão corretas. Portanto, não havendo está assertiva, a questão seria passível de anulação
  
  
  
  AO MEU VER (por favor me corrijam se eu estiver errado)
  
  I. São utilizadas transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão de modo a conferir veracidade às informações.
  Correta!
  Há uma passagem ao menos que reforça isto "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores..
  
  Ora, se foram postas as aspas e em seguida afirmou-se que os pesquisadores que asseguraram, pra mim resta bastante óbvio que a alternativa está correta
  
  
  II. Os verbos usados no texto estão conjugados predominantemente no tempo presente, o que faz com que o leitor sinta o assunto mais próximo de sua realidade.
  Correta
  
  Basta lermos o teto e veremos que isso é verdade, de fato.
  "Não têm", "Oferecem", "mostra", há vários "é" e "são", etc
  
   

  III. As aspas presentes ao longo do texto têm, todas, a mesma função.
  Falso.
  "Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS."

  "Erros" está entre aspas pois abreviações em SMS são características desse tipo de linguagem (segundo o próprio texto). 
  É diferente de aspas usadas em frases atribuídas ao centro de pesquisa ou aos pesquisadores.
  
   

  IV. Há numerais exatos, e não em quantidade aproximada, o que confere veracidade ao texto. 

  Falso.
  
  " Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS."
  
  Entre 9 e 12 anos é ser preciso? Então ao invés de "O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa." por que o texto não disse "se baseia em aproximadamente 4.500 mensagens"?
  O texto foi preciso em um trecho e abrangente em outro, usando seus numerais. Pra mim isto está claro.

• Questão II CORRETA SIM. Trata de um texto jornalístico e que traz um assunto de comportamento da atualidade. Há predomínio de verbos no presente sim. É o mais utilizado no texto, com certeza. Embora o acesso da banca tenha ocorrido alguns meses após a sua publicação não faz com que o texto perca a característica de tempo presente, portanto, próximo da realidade do leitor.

  A banca pisou na bola, quis causar uma polêmica boba. É daquelas que por orgulho inventará todos os argumentos para fazer prevalecer a própria opinião.

   

• Só consigo analisar o item I como errado se a banca levou em consideração que não foram feitas "transcrições de falas", mas sim transcrição da nota.

• Questão ridícula.

• Infelizmente temos que lidar com questões ridículas como essas.

• Buguei :/

  Indiquem para o professor!

• I. São utilizadas transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão de modo a conferir veracidade às informações. Falso porque, por mais que haja transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão, elas não são suficientes para conferir veracidade às informações.

  II. Os verbos usados no texto estão conjugados predominantemente no tempo presente, o que faz com que o leitor sinta o assunto mais próximo de sua realidade. Verdadeiro.

  III. As aspas presentes ao longo do texto têm, todas, a mesma função. Falso, "erros" nos SMS.

  IV. Há numerais exatos, e não em quantidade aproximada, o que confere veracidade ao texto.  Verdadeiro. Entre 9 e 12 anos indica, com exatidão, a faixa etária dos alunos. É diferente de " o menino tinha entre 9 e 10 anos". O texto diz que havia alunos de 9, 10, 11 e 12 anos.

• Muito útil o comentário do professor para quem tem dúvida.

• * GABARITO: "b".

  ---

  * JUSTIFICATIVAS:

  I - ERRADO: as transcrições feitas são dos estudos produzidos pelos pesquisadores e não das falas destes;

  II - CERTO: trata-se da chamada "presentificação de uma ideia", tendo como reflexo a aproximação do leitor aos fatos expostos no texto;

  III - ERRADO: as aspas na palavra "erros" (penúltimo parágrafo, última linha), diferentemente de todas as outras contidas no texto, servem para indicar que a palavra em questão não deve ser compreendida em seu sentido literal;

  IV - CERTO: tendo em vista que números exatos deram a ideia de certeza em relação aos meios utilizados para desenvolver a pesquisa.

  ---

  * FONTE: prof. Alexandre Soares, QConcursos.

• DISCORDO TOTALMENTE DO GABARITO

  PQP, passei quase 15 minutos lendo cada palavra do texto para depois uma banca sacana dessa dizer que estou errado.
  
  Olha só a contradição.

  IV.Há numerais exatos, e não em quantidade aproximada, o que confere veracidade ao texto.  

  "dos alunos com idades entre 9 e 12 anos" 
  Isso é lá um numero exato? isso é aproximadamente

   

• Questão facilmente solucionável por eliminação. Basta saber que a 2 está certa e a 3 está errada. 

• Eu nunca consideraria que o fato de um texto apresentar números exatos o conferiria veracidade, posso jogar números exatos em um texto mentiroso e estará tudo resolvido. Por fim compreendi a razão disto estar certo, se no meu texto mentiroso eu jogar números inexatos, menos pessoas acreditariam nele. Ao invés de "veracidade" deveria estar "credibilidade" na resposta, o texto se torna crível mas não verdadeiro.

Questão 2318563

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Assinale a alternativa que contenha o objetivo central do texto:

• A. Destacar a importância de se conhecer resultados de pesquisas para que os adolescentes escrevam melhor.
• B. Divulgar resultado de pesquisa que mostra que SMS não piora ortografia de adolescentes.
• C. Relatar resultados de pesquisa que aponta para a diminuição de erros na ortografia de adolescentes a partir do uso do SMS.
• D. Revelar a importância do SMS para o desenvolvimento da escrita dos adolescentes que fazem uso desse formato de texto.

Gabarito: B

Comentários

• Resultado da pesquisa revela que SMS não piora ortografia dos adolescentes.

  GAB: B 

Questão 2318566

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Assinale C (certo) ou E (errado) para a justificativa do emprego da vírgula nas proposições a seguir. Depois marque a alternativa que contenha a ordem correta de respostas.

( ) Em: “Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar”, a virgula justifica-se por estar isolando uma oração reduzida antecipada.

( ) Em: “quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, ‘não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS’", as vírgulas justificam-se por estar isolando um adjunto adverbial intercalado.

( ) Em: “Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados”, as vírgulas estão isolando uma oração subordinada adverbial.

( ) Em: “Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional ‘dependem das mesmas habilidades cognitivas’", a vírgula justifica-se por separar termos coordenados de uma oração. 

• A. E – C – C – C
• B. C – E – E – C
• C. E – C – C – E
• D. C – E – E – E

Gabarito: C

Comentários

• Na primeira proposição, observa-se uma oração subordinada adverbial causal, na qual foi usado locução verbal (são usados), assim como na oração principal (poderiam ser usados). 

   

   

• Em: “Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar”, a virgula justifica-se por estar isolando uma oração reduzida antecipada.

  Oração Subordinada Subjetiva Adverbial Causal 

  Em: “quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, ‘não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS’", as vírgulas justificam-se por estar isolando um adjunto adverbial intercalado.

  Certo

  Em: “Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados”, as vírgulas estão isolando uma oração subordinada adverbial.

  Certo - Oração Subordinada Adverbial Temporal

  Em: “Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional ‘dependem das mesmas habilidades cognitivas’", a vírgula justifica-se por separar termos coordenados de uma oração. 

  Locução Adverbial

• Sobre a letra "D"

   

  “Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional ‘dependem das mesmas habilidades cognitivas’"

   

  Não seria realmente coordenação, o "além disso" não marca um união de períodos por coordenaçao?! Alguem pode esclarescer?!

• "Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar”  ... a virgula está isolando oração subordinada adverbial causal deslocada para o início da frase!

• Marty,

  "Além disso" não tem sentido sozinho. 

  É uma locução adverbial inclusiva.

  A vírgula tem a função de separa locução adverbial deslocada

• -
  Valeu pelo esclarecimento Cleyton Barros...também estava com essa dúvida!

• ( ) Em: “quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, ‘não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS’", as vírgulas justificam-se por estar isolando um adjunto adverbial intercalado. alguém explica porque é adjunto adverbial e não aposto?

Questão 2318569

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Artigos; Crase; Interpretação de Textos; Morfologia

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Avalie as alternativas a seguir e assinale a única correta.

• A. Em: “resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem em um comunicado divulgado nesta terça-feira”, a expressão “em um” poderia ser substituída por “num” sem prejuízo à correção do período.
• B. A palavra “um”, destacada no primeiro parágrafo é um artigo indefinido e poderia, sem prejuízo ao sentido, ser substituída por “o”.
• C. Em: “aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional”, a crase se tornaria dispensável se substituíssemos o termo “em relação” por “relacionadas”.
• D. A palavra “eles”, destacada no texto, tem como referente o termo “o celular e o SMS”.

Gabarito: A

Comentários

• Não entendi o motivo da D estar errada.

   

• Alguém pode nos explicar no erro na D?

• pelo o que eu entendi eles fazem referencia a adolescentes

   

• Tive certeza que a alternativa "a" estava correta logo em seguida vi que a "d" também estava visivelmente correta. Muito confuso!

• Tem duas corretas. A e D;

• tambem nao entendi

• vamos indicar para comentário.

• Quanto a alternativa A:“resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem em um comunicado divulgado nesta terça-feira”,
  O que é divulgado? "Um comunicado".
  "um comunicado" não é sujeito? Que eu saiba quando temos um sujeito, não podemos contrair...
  
  Alguém pode me ajudar?

• Não entendi o pq da D estar errada.

• Para mim a D está correta

• Essa é a segunda questão que eu encontro deste certame nitidamente questionável. Essas banquinhas mequetrefes...

• QUE ABSURDO

   

  A D ESTÁ CORRETÍSSIMA

   

  "Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning". 

   

  O pronome eles está se referindo nitidamente a celular e sms, e não a adolescentes. 

   

  Banca idiota!

   

  . 

• Também concordo que a D esteja correta.

• a)  Em: “resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem em um comunicado divulgado nesta terça-feira”, a expressão “em um” poderia ser substituída por “num” sem prejuízo à correção do período.    (CORRETO)  OBS.   EM + UM = NUM, junção da preposição com artigo indefinido

   

  b) A palavra “um”, destacada no primeiro parágrafo é um artigo indefinido e poderia, sem prejuízo ao sentido, ser substituída por “o”.    (ERRADO)   OBS. Arigo indefinido não pode ser substituido por artigo definido, pois mudaria o sentido, passsando de indeterminado para determinado.

   

  c)  Em: “aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional”, a crase se tornaria dispensável se substituíssemos o termo “em relação” por “relacionadas”.    (ERRADO)   OBS. Não pois pederia a preposição "A", como também teria o arigo definido A de escrita.   A + A = À

   

  d)  A palavra “eles”, destacada no texto, tem como referente o termo “o celular e o SMS”.   (CORRETO)   OBS.  O pronome "ELES" está referindo-se aos termos, Celular e SMS.

   

  "Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010"

• NÃO EXISTE NUMMM NA LINGUAGEM CULTA. "D" está correta

• OPA! Não existe "Num"? Quem te falou isso?

   

  Galera, tem de tomar cuidado com essa banca, ela é maluca!

   

  Minha humilde opnião, letras A e D corretas. Mas também estou em dúvida!

• Na minha opinião, A e D estão corretas.

•   Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores.

   

  NÃO VÃO SER OS ADOLESCENTES QUE PODERÃO SER USADOS COMO SUPORTE ESCOLAR NÉ??AÍ SIM......

   

  LETRA D TB CORRETA

• Letra D 

  Eles: os "erros" no SMS (última frase do Parágrafo anterior)

•  A  e a D estão corretas.

• Essa banca é muito confusa!!

  Claro que a D esta correta!!

• Questão passível de anulação, pois letras A e D estão corretas.

• Entendi que a letra D está correta também. Caberia uma anulação?

• Também fiquei em dúvida, entre a "a" e "d"...

  Não poderia ser "eles" o termo referente, que faz referência à alguma coisa, no caso "celular e SMS"

  e o "celular e SMS" o termo referido, algo que foi citado anteriormente ?

  Será que caberia como justificativa para a letra "d"?

• O professor Alexandre Soares do Qconcursos comentou a questão, e frisou que existem duas respostas corretas, que são a alternativa a e d. A banca deu como gabarito preliminar a alternativa a, vamos esperar para ver se será anulada a questão. 

• Existe alguma banca pior do que essa tal "IESES"? Ou será que o professor de português deles é um bêbado?

• Ta vendo ai, se eu não leio os comentários da galeta e do professor já ia Bater de cabeça na parede

• Penso que a alternativa A e D estão corretas.

• Compartilho a mesma duvida que você, Algum Concurseiro.

   

  Na frase: "resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem em um comunicado divulgado nesta terça-feira".

   

  A palavra na qual destaquei é sujeito do verbo "divulgar", portanto não poderia contrair o artigo com a preposição, segundo a norma culta. Alguém poderia me dizer se estou errado e o porquê? Grato!

• O estudioso, divulgado, nesse caso, não é verbo, mas sim um adjetivo que está caracterizando o substantivo comunicado.

• Gab. PRELIMINAR "A", mas a opção "D" esta correta da mesma forma.

   

  Alexandre Soares, professor QC, dando um show, como sempre! 

• A letra A nao estaria incorreta nao?  Afinal, nao é posssivel a contração quando esta antes do sujeito, no caso comunicado. Ao meu ver teria que ficar "em um". 

   

• Cadeia neles. Datena!

• Vamos lá! Acho que a banca entendeu da seguinte forma: o trecho  "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", está ENTRE aspas, mostrando uma citação que foi retirada de outro texto (do texto dos pesquisadores), ou seja, não podemos afirmar precisamente a quem esse ELES se refere, uma vez que deriva de um trecho retirado do texto dos pesquisadores.

•  

                                                                            A e D estão corretas!!!

• imagine o desespero do cidadão, na hora de marcar no gabarito, qual resposta certa marcar

• A letra "a" está errada. O texto apresenta uma linguagem formal, é uma notícia. A contração "num" é usada sem alteração da correção em textos coloquiais. A letra "d" está correta.

• As duas estão corretas segundo o professor do QC. Seu raciocínio está correto Breno Alcântra, mas o texto não apresenta uma linguagem tão formal assim. Hipótese onde não caberia a contração seria em correspondências oficiais. 

• Se levarmos ao pé da letra o conceito de pronome: palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome qualificando-o de alguma forma. Na minha opinião a letra "D" está errada, pois o pronome "eles" não faz referência ao celular e ao SMS, mas os substitui. 

• To com voçê, João

• O texto está escrito de uma maneira formal. Eu entendi desse jeito...marquei a D

• duas questões estão corretas!

  a banca errou feio!

• Alternativa A correta.

  Explicação: A combinação "num" faz a referência ao caráter da linguagem. Usá-la ou não, caracteriza formalidade ou informalidade. Preposição (A, de, em, por) + Artigo indefinido (um, uns, uma, umas) = Combinação (dum, duns, duma, dumas, num, nuns, numa, numas). O emprego de "num" se trata de uma questão de estilística.

  *******************************************

  Alternativa D correta.

  Explicação: A palavra "eles" tem como referente o termo “o celular e o SMS".

• Não faz sentido o gabarito correto na A, pois a D está correta!

   

• Chegará o dia em que os concurseiros farão questões melhores que os examinadores.

  Santa paciência com essas bancas, viu!

• Caramba, 46 comentários! Que legal!

  Acredito que as assertivas A e D estão corretas. Mas se fosse pra escolher uma delas, teria escolhido como mais certa a D, pois o termo "eles" retoma a "celular" e "sms".

  Em relação à assertiva a, ao contrair a preposição "em" e o artigo "um" formando o "num", o autor do texto buscaria passar informalidade ou familiaridade na mensagem. Dependendo do público alvo da reportagem, isto seria aceito.

  Porém, não há no texto nenhuma outra indicação de informalidade presente. O texto é formal em 100% das vezes. :D

• Embora o texto comece tratando da questão do SMS no aprendizado escolar, no meu modo de ver a alternativa D não esta correta, apesar de parecer estar num primeiro momento.

  Se o autor continuasse com sua argumentação a alternativa estaria correta, mas ao invés disso e para reforçar seu argumento, ele insere uma citação, que obviamente faz parte de um outro texto, assim não podemos afirmar que o autor desta citação também estava falando de "celulares e SMS", acho que até poderia estar, mas não podemos afirmar isso.

  Um abraço e bons estudos pra todos nós!

• "Gabarito DEFINITIVO: letra B" - Minsitro Gilmar Mendes.

  Rss..

• A contração de em + um = num é admitida no VOLP, então, queiramos ou não, a alternativa A está correta. Mas a alternatica D não está errada.

• Poxa já estava desistindo dos concursos pq coloquei a letra D KKKK, banca podre.

• D- esta certa também 

• Segundo Pestana:

  Não se contrai preposição com qualquer artigo antes de sujeito de verbo no infinitivo.

  Ex.: " Em alguns programas televisivos, já se falou muito DO futebol um dia SER suplantado pelo MMA (Forma inadequada)

         " Em alguns programas televisivos, já se falou muito DE O futebol um dia SER suplantando pelo MMA ( Forma adequada)

  Não é o caso da alternativa A, logo admiti-se a contração.

  Eu marquei a D. Mas acredito que esteja errada porque a banca interpretou que está havendo um caso de ambiguidade:

   Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. 

  Quem poderia ser usados como um suporte de aprendizado escolar? Celulares e SMS ou adolescentes.

  Não que eu acredite 100% que seja trate realmente de um caso de ambguidade.

  Mas infelizmente é mais uma questão polémica das queridas bancas.

  Erros em minha interpretação por favor divulguem!!!

   

• GABARITO: A E D

• se NUM é aceito, NAONDE tb deveria ser....hahahah

• O motivo da D estar errada, depois de ler os comentários só tem uma conclusão: Seria correta se dissesse: Tem como referência ou referentes os termos (celular e sms), ou a outra conclusão é: foi de propósito colocar duas afirmativas corretas. 

• deveria ser anulada essa questao .

• a) Em: “resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem em um comunicado divulgado nesta terça-feira”, a expressão “em um” poderia ser substituída por “num” sem prejuízo à correção do período.( CORRETA)

  --> Vamos lembrar que a palavra NUM = preposição EM + Artigo indefinido UM, o que não alteraria a correção do período.

  b) A palavra “um”, destacada no primeiro parágrafo é um artigo indefinido e poderia, sem prejuízo ao sentido, ser substituída por “o”.( ERRADO)

  --> UM é artigo indefinido, que serve para generalizar o substantivo e só pode ser substituído por outro artigo indefinito. Já o O é um artigo definido. A substituição traria sentido diferente.

  c)Em: “aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional”, a crase se tornaria dispensável se substituíssemos o termo “em relação” por “relacionadas”. ( ERRADO)

  --> Quem se relaciona se relaciona a alguma coisa. A Crase terá que ser mantida. Um macete que ajuda é substituir por AO + subst masculino. Caso possa ser aplicado o AO a crase será mantida.

  Ex:

  1)"Aproximações ortográficas de uma palavra relacionadas À ESCRITA tradicional".

  2) "Aproximações ortográficas de uma palavra relacionadas AO TEXTO tradicional".

  d) A palavra “eles”, destacada no texto, tem como referente o termo “o celular e o SMS”. ( CORRETA)

  ---> A meu ver está correta, pois o pronome ELES remete aos celulares e o SMS.

  Caso alguém possa me explicar o erro eu agradeço.

• A letra D está errada sim, vejam, há 2 observações a fazer, antes de tudo, o tema central é SMS, o celular só é mencionado naquele trecho, portanto poderia-se supor q o ¨Eles¨ se refira somente a SMS, mas se mesmo isso não fosse suficiente p chegar a essa conclusão, o q resolve é o fato q a afirmação está contida entre aspas, retomando a fala dos pesquisadores q fizeram o q mesmo? Um estudo centrado sobre o SMS, portanto deve-se deduzir q quando fala de ¨eles¨está se referindo exclusivamente aos SMSs e não ao conjunto celular-SMS, e se mesmo assim tiver dúvidas, considere q deve sempre ir na q parece ser mais certa, a letra A não contém nenhum erro, então entre A e D, a q tem mais chances de ser a correta é a A.

• POR QUE A LETRA A ESTÁ CORRETA??? O TERMO POSPOSTO A ELE NÃO É UM SUJEITO?

Questão 2318572

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Analise as proposições a seguir sobre a acentuação gráfica de algumas das palavras do texto. Avalie se a afirmação está correta ou não. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a ordem correta de respostas.

I. A palavra “têm” (primeiro parágrafo) é acentuada por ser um monossílabo tônico.

II. Ao retirar o acento da palavra ”prática”, ela tem seu sentido modificado e se torna paroxítona.

III. Se a palavra “franceses” for vertida ao singular, ela deve levar acento por se tratar de uma oxítona terminada em “e”, seguido de “s”.

IV. O acento da palavra “contrário” justifica-se por ser uma paroxítona terminada em ditongo. Ao retirarmos esse acento, teríamos outro sentido para a palavra e ela se tornaria uma oxítona não acentuada.

• A. Estão corretas apenas as proposições I, II e III.
• B. Estão corretas apenas as proposições II e III.
• C. Estão corretas apenas as proposições I e IV.
• D. Estão corretas apenas as proposições II, III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• I. A palavra "TÊM" é acentuada pelo simples fato de estar no plural se referindo "AS MENSAGENS" (tem = singular // têm = plural)
  II. Correto
  III. Correto
  IV. A palavra "CONTRÁRIO" justifica-se por ser uma proparoxítona e todas as proparoxítonas são acentuadas(CON-TRÁ-RI-O)  

• Acredito que o erro do item IV é dizer que retirando o acento a palavra resultante é oxítona, veja: Con-TRÁ-ri-o Sem acento: Con-tra-RI-o

• Contrário é ditongo, não se separa.

  Paroxítona: CON-TRÁ-RIO; Oxítona: CON-TRA-RIO

• GABARITO B

   

  I - ERRADO. Verbo "têm" está concordando com o sujeito que está no plural.

   

  II - CORRETO. "prá-ti-ca" proparoxítona (todas são acentuadas)  / "pra-ti-ca" é paroxítona.

   

  III - CORRETO. Acentuam-se as oxítonas terminadas em "es", FRAN-CÊS

   

  IV - ERRADO.

   

  Destrinchando a assertiva...

   

   "O acento da palavra 'contrário' justifica-se por ser uma paroxítona terminada em ditongo" CORRETO! 

   

  a palavra "contrário" pode ser PAROXÍTONA terminada em ditongo crescente CON-TRÁ-RIO ( segundo as regras ortográficas, acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).) OU PROPAROXÍTONA EVENTUAL. Conforme dito alhures, todas as proparoxítonas são acentuadas. CON-TRÁ-RI-O.

   

   "Ao retirarmos esse acento, teríamos outro sentido para a palavra" CORRETO

   

  "e ela se tornaria uma oxítona não acentuada." ERRADO. Continuaria paroxítona.

   

   

  bons estudos

• Acredito que o erro da proposição IV está na afirmativa: Ao retirarmos esse acento, teríamos outro sentido para a palavra e ela se tornaria uma oxítona não acentuada. 

  CON - TRA- RI - O - continua paraxítona sem acento por terminar com a vogal "o" , não são acentuadas as paroxítonas terminadas em a, e , o.

  Lembrando que contrario é verbo e há suas conjugações contraria, contraríamos, contrariou...

• De acordo com as regras da nova ortografia, as paroxítonas terminadas em ditongo podem ser acentuadas.

  Lembrando que na regra as paroxítonas terminadas A, E, O, EM (S) ñão deveriam ser acentuadas, mas se terminarem em ditongo devem ser acentuadas.

  Ex.: série, bactéria, hóquei etc.

  Fonte: http://www.cpt.com.br/nova-ortografia/acentuacao-grafica-paroxitonas-terminadas-em-ditongo

  Bons estudos!

   

   

• IV. A PALAVRA CONTRÁRIO EM REGRA É PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO (CON - TRÁ - RIO) . MÁS HÁ OUTRA REGRA QUE TAMBÉM ESTÁ CORRETA, MAS COLOCADA COMO SEGUNDO OPÇÃO (POUCO USUAL), QUE É PROPAROXÍTONA COM REGRA DO HIATO (CON- TRA - RI- O). GABARITO ERRADO

• "TÊM"é plural se referindo "AS MENSAGENS". A regra dos monossílabos tônicos é clara: Acentua-se os monossílabos tônicos terminados em: A,E,O, seguidos ou não de (s).

• Acho que o erro da IV é que contrário sem acento se tornaria o verbo contrariar conjugado na 1° do singular do presente do indicativo.

  Eu contrario (con-tra-ri-o) o que a transformaria em uma paroxítona e não em uma oxítona.

   

   

• IV. ERRADO - A palavra contrário é uma PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO CRESCENTE (CON - TRÁ - RIO => recebe acento). Caso o acento seja retirado, se torna uma paroxítona terminada em hiato (NÃO É ACENTUADA)

• Não consegui entender o erro do verbo Ter. Ele está concordando com mensagens mas ele acentuado não é monossílabo tônico? Alguém poderia me explicar?

   

• Justifica-se o acento no ''Têm'' devido ao verbo estar no plural, e referindo-se as mensagens de texto, isso deveria ter sido verificado em texto de apoio.

   

  Exemplo:  Ele tem um celular  /  Eles têm uns celulares.

   

  Logo, a alternativa I, está sendo justificada incorretamente.

• 1) Monossílabos tônicos só são acentuados se terminarem em A/E/O (ERRADO)

  2) A palavra prática sem acento se transforma no verbo praticar (ele pratica) (CERTO) 

  3) Franceses / francês - oxítona terminada em E seguido de S (CERTO)

  4) Contrário nunca seria oxÍtona nem se tirasse o acento: 

  con-trá-rio | con-tra-ri-o (em ambas a sílaba tônica é a penúltima, logo, ambas paroxítonas) (ERRADO) 

•  

  Q495051 Q780064

   

  VIDE:    https://www.youtube.com/watch?v=hgF5_RC6H8M

   

  DECIO TERROR    26min

   

                         MACETE: CHAMA A PALAVRA EM VOZ ALTA !!!

   

  1-     OXÍ-TONAS   =       SÍLABAS MAIS FORTE      A ÚLTIMA  (OXI)       FO-GA-RÉU

   

   

   

   

  OXÍTONAS:       Sílaba tônica: ÚLTIMA

   

  Acentuam-se as oxítonas terminadas em:

   

  A   (s):

  sofá, sofás

  E   (s):

  Jaca-ré, vocês

                     O   (s):

  paletó, avós

  EM, ENS:

  ninguém, armazéns

   

  Algu -    ém

  Amap -  á          /           Já-ca-re-pa-guá

  Caf  -   é

  Sor - ri

  Cip -   ó

  Uru -  bu

  .......................

   

   

  2-                 PRO-PAR-OXÍ-TONAS        

   

  TODAS SÃO ACENTUADAS     =         SILABAS MAIS FORTE A ANTEPENÚLTIMA   MÁ-XI-MO

  Sílaba tônica: ANTEPENÚLTIMA

  As proparoxítonas são TODAS acentuadas graficamente.

  trágico, patético, árvore

   

  HÁ-bitat

  Prin-cí-pio

  Ó-timo

  Fenô-me-no

  Ó-culos

  Pró-xi-mo

  Trâ-nsito

  PRÁ-tica

  Córrego

  CÔN-juge

  Jú-pi-ter

  CÔ-mo-do

  .........................

   

   

   

   

   

  3-        PAROXÍTONAS     =       SÍLABAS MAIS FORTE A PENÚLTIMA        JA-NE-LA

   

   

   

  ACENTUA        AS       PAROXÍTONAS TERMINADAS EM DITONGO  !        VOGAL SEMIVOGAL

   

  Água, indivíduos, precárias, série, história, homogênea, médico, bromélia

   

  Lín-gua - É acentuada porque é paroxítona terminada em ditongo.

  ZÍ -  PER

  Mi-nis-té-ri-o

  Me-sa

  Ní-ve-l

  Ca-rá-ter

  Livro

  Á-lb-um

  Lá-pis

  PAROXÍTONAS

  Sílaba tônica: penúltima

   

   

  Acentuam-se as paroxítonas TERMINADAS em:   i, is   L, N, R, OS, X, US,

   

  l

  fácil

  n

  Pó-len

  r

  cadáver

  ps

  Bí-ceps

  x

  Tó-rax

  us

  Ví-rus

  i, is

  júri, lápis

  om, ons

  iândom, íons

  um, uns

  Ál-bum, ál-buns

  ã(s), ão(s)

  órfã, órfãs, órfão, órfãos

  ditongo oral (seguido ou não de s)

  jóquei, túneis

   

  A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem maioria, NÃO são acentuadas graficamente.

   

   

  Observações:

  1)      As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (HIFENS, JOVENS).

  2)      Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

  3)              Acentuam-se as PAROXÍTONAS terminadas em DITONGOS CRESCENTES: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).

  Exemplos:

  várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início

   

• o verbo Têm, pois é acentuado com o "acento diferencial", um dos poucos a permanecer no nosso vocábulo após a reforma ortográfica de 2013; Acento diferencial é o acento usado para diferir duas palavras idênticas (homônimas) para que se possa ter a real compreensão do período;

  Tem > Verbo ter na terceira pessoa do singular ;  ELE TEM VÁRIOS LIVROS...

  Têm > Verbo ter na terceira pessoa do plural;  Eles têm muitas diferenças.

• Pessoal, cuidado!

  A palavra Contrário é uma PAROXÍTONA terminada em ditongo ou uma eventual Proparoxitona, portanto não se separa o ditongo final.

  A palavra em questão não é uma proparoxitona como muitos estão comentando!

• GABARITO B

  I - ERRADO. Verbo "têm" está concordando com o sujeito que está no plural.

   

  II - CORRETO. "prá-ti-ca" proparoxítona (todas são acentuadas)  / "pra-ti-ca" é paroxítona.

   

  III - CORRETO. Acentuam-se as oxítonas terminadas em "es", FRAN-CÊS

   

  IV - ERRADO.

   

  Destrinchando a assertiva...

  "O acento da palavra 'contrário' justifica-se por ser uma paroxítona terminada em ditongo" CORRETO! 

  a palavra "contrário" pode ser PAROXÍTONA terminada em ditongo crescente CON-TRÁ-RIO ( segundo as regras ortográficas, acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes:

  ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).) 

  Os ditongos não são separados, mas os crescentes finais (-ea, -eo, -ia, -ie, -io, -oa, -ua, -
  ue, -uo) são vistos pela NGB (Nomenclatura Gramatical Brasileira) e por muitos
  gramáticos como possíveis hiatos de palavras PROparoxítonas ACIDENTAIS, RELATIVAS, EVENTUAIS OU APARENTES. Por exemplo:

  his-tó-ria (paroxítona/ditongo crescente) ou his-tó-ri-a (proparoxítona/hiato).

  Em concurso, é comuníssima a primeira análise, ou seja,
  áu-rea, plúm-beo, ca-lú-nia, sé-rie, co-lé-gio, má-goa, á-gua, tênue, tríduo. Olho vivo!

  OU

  PROPAROXÍTONA ACIDENTAL, RELATIVA, EVENTUAL OU APARENTE. Conforme dito alhures, todas as proparoxítonas são acentuadas. CON-TRÁ-RI-O.

   "Ao retirarmos esse acento, teríamos outro sentido para a palavra" CORRETO

  "e ela se tornaria uma oxítona não acentuada." ERRADO. Continuaria paroxítona.

  con-tra-ri-o  É UMA PAROXÍTONA NÃO ACENTUADA POR TERMINAR EM "O".

  É UMA FORMA VERBAL, PRESENTE DO INDICATIVO, DO VERBO CONTRARIAR

  A GRAMÁTICA, PESTANA.

Questão 2318575

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

A palavra “cognitivas”, destacada no texto, está expressando que sentido? Assinale a alternativa que o contenha.

• A. Que são especializadas.
• B. Que se referem ao entendimento.
• C. Relativas ao conhecimento.
• D. Têm raízes comuns com outras.

Gabarito: C

Comentários

• COGNITIVAS - RELATIVAS AO CONHECIMENTO.

  GAB: C 

   

• Habilidades cognitivas são mecanismos do cérebro que estão relacionados com processos de aprendizagem (entendimenro) e de memorização de informações.Portando, ao meu ver, cabe anulação, haja vista a possibilidade do gab como B.

• A questão pede referente a palavra destaca "cognitivas" e não sobre "habilidades cognitivas"

  Sendo assim: Cognitivo é uma expressão que está relacionada com o processo de aquisição de conhecimento (cognição). A cognição envolve fatores diversos como o pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio etc., que fazem parte do desenvolvimento intelectual.

• cognição

  substantivo feminino

  1.

  processo ou faculdade de adquirir um conhecimento.

  2.

  p.ext. percepção, conhecimento.

   

Questão 2318578

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Preposições

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Assinale a alternativa em que as palavras destacadas no trecho a seguir tenham sido corretamente classificadas, na ordem em que aparecem.

“As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas [...]”. 

• A. preposição – preposição – conjunção – advérbio
• B. conjunção – preposição – conjunção – adjetivo
• C. preposição – conjunção – preposição – adjetivo
• D. conjunção – conjunção – preposição – advérbio

Gabarito: D

Comentários

• Conjuções são utilizadas para ligar orações ou termos de mesma função sintática.

  Preposições são utilizadas para ligar termos de função sintática diferente.

• GABARITO: LETRA D!
  
  Preposições essenciais:
  
  A, ante, até, após;
  Com, contra;
  De, desde;
  Em, entre;
  Para, per, perante por;
  Sem, sob, sobre;
  Trás.

• OU     (CONJUNÇÃO)  OBS.  Podendo ser com sentido de exclusão ou adição.

   

  E    (CONJUNÇÃO)  OBS.  Com ideia de adição.

   

  DE  (CONJUNÇÃO)  OBS.  DE não faz parte de artigos, logo só pode ser preposição.

  
  FREQUENTEMENTE  (CONJUNÇÃO)  OBS.  Dica, quando terminado no sufixo "MENTE", em regra, será  advérbio.

• Alternativas-  Expressam ideia de alternância de fatos ou escolha. Normalmente é usada a conjunção "ou". Além dela, empregam-se também os pares: ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, etc. Introduzem as orações coordenadas sindéticas alternativas.

  Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda.

  Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. Essa relação é do tipo subordinativa, ou seja, entre os elementos ligados pela preposição não há sentido dissociado, separado, individualizado; ao contrário, o sentido da expressão é dependente da união de todos os elementos que a preposição vincula.

   São elas:  a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás

   

  Os advérbios de modo, em sua maioria, são terminados pelo sufixo -mente. Este sufixo se junta à forma feminina dos adjetivos.

• Pessoal, é imprescidivel analisar o contexto. Não adianta apenas decorar as conjuções. 

•       

   

     ADIÇÃO:         NÃO APENAS

                                  TAMBÉM NÃO

                                   OUTROSSIM

                                    MAS = E

  ..........

  ALTERNATIVAS (alternância): ou. Também as locuções ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer...
  Ou ela estuda ou trabalha.

   

  TEMPO: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, NUNCA, então, ora, JAMAIS, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

   

  ***         Jamais -   NUNCA = EM TEMPO ALGUM

   

   

  MODO: bem, mal, ASSIM, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, EM VÃO, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão e a maior parte dos que terminam em "-mente": calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente.

   

   

   

   

• GABARITO: D

  O "de" não é conjunção, mas sim preposição.

   

  Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. Essa relação é do tipo subordinativa, ou seja, entre os elementos ligados pela preposição não há sentido dissociado, separado, individualizado; ao contrário, o sentido da expressão é dependente da união de todos os elementos que a preposição vincula.

  Exemplos:

  Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir.

  amigos de João / modo de vestir: elementos ligados por preposição

  de: preposição

  Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio.

  esperou com entusiasmo: elementos ligados por preposição

  com: preposição

   

  Fonte:

  http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf80.php

• De estabelece função de adjunto adverbial ligado ao adjunto adnominal ortográficas

• Ainda não consigo entender o motivo do e em "variações e aproximações" ser uma conjunção, se está ligando apenas as duas palavras VARIAÇÕES->APROXIMAÇÕES.

• Como fazer por eliminações das opções : OU não é preposição (elimina as opções A e C); E não é preposição (elimina a opção B), restando somente a opção correta letra D.

Questão 2318581

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

   "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

  As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

  "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

   Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Assinale a alternativa em que a concordância nominal esteja ERRADA de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.

• A. É permitido permanecer nessa vaga por apenas quinze minutos.
• B. Salsa é boa como tempero.
• C. Qualquer leitura é boa para o intelecto.
• D. É precisa a permanência de um acompanhante.

Gabarito: B

Comentários

• Salsa é bom como tempero.

  A salsa é boa como tempero.

   

  Com artigo antes do substantivo a palavra boa tem que concordar, em contrapartida, se não houver o artigo antes do substantivo, a palavra bom é invariável.

   

• b) Salsa é boa como tempero. 

• Essa construção da alternativa D é polêmica, já vi casos que foi considerada certa e, em outros, errada.

• B. Sem determinante o adjetivo bom em função de predicativo permanece invariável na forma masculina.

• Eeeeee qconcursos hein, andam dando mancada em algumas alternativas de questões hein. Quer dizer então que "É precisa a permanência de um acompanhante" está certo??????????????????????????

• Creio que essa questão será anulada.

   

  É PRECISA A PACIÊNCIA DE TODOS ou É PRECISO A PACIÊNCIA DE TODOS?

  Numa oração em que o sujeito está indeterminado (sem artigo, pronome ou adjetivo) e o predicativo é representado por adjetivos como "bom", "necessário" e "proibido", o verbo "ser" não varia: "Vitaminas é bom para todos"; "Comida é necessário"; "É proibido cães".
  Se, porém, o sujeito estiver determinado, a concordância será normal: "A vida é boa"; "É necessária a sua ajuda"; "São proibidas pessoas estranhas".
  E no caso do adjetivo "preciso", quando ele abre a oração, fica no singular e no masculino, estando ou não determinado o sujeito: "É preciso a participação popular"; "É preciso muitas qualidades para trabalhar naquela empresa"; "É preciso a paciência de todos".

   

  http://www.portuguesnarede.com/2009/07/e-precisa-paciencia-de-todos-ou-e.html

   

   

  Todos os itens estão errados.

• Essa E, hein? Desarrazoada quanto a premiação do Grammy. 

   

   

•  

  d) É precisa a permanência de um acompanhante.

  a permanência: sujeito determinado

  precisa: predicativo do sujeito

  Haverá variação de gênero ( é o caso da letra D) e número do predicativo do sujeito quando o sujeito for determinado concordando com ele.

   

  Sinônimo de precisa: necessária. Ex.: É necessária a permanência de um acompanhante.

   

  GAB.: B

   

• O= Para sentido absoluto.

  A=Restringe a um tipo. Para isso, concorda com o artigo (sempre feminino, ou pronome feminino). 

  a) É permitido permanecer nessa vaga por apenas quinze minutos. 

  Permanecer: verbo 

   b) Salsa é boa como tempero. 

  Salsa é boa. A frase afirma que toda salsa é boa, logo, "salsa é bom" para sentido absoluto. 

   c) Qualquer leitura é boa para o intelecto. 

  "Qualquer leitura" por mais que o pronome seja indefinido, a frase afirma que qualquer leitura é boa, contrário de apenas "Leitura é boa" que aí o correto seria "Leitura é bom".  

   d) É precisa a permanência de um acompanhante. 

  A permanência (feminino acompanhado de artigo a) então vamos combinar: "É precisa a permanência".

• Para memorizar, uso um termo agradável:

  A relação sexual é boa (estou me referindo a uma ocasião específica)

  Relação sexual é bom (estou me referindo ao geral)

• GAb. B

  /

  Cerveja é bom ou cerveja é boa?

  As expressões "ser bom" ou "ser ótimo" são invariáveis, quando tomadas de modo absoluto, isto é, quando não estão acompanhadas pelos artigos "o", "a" e seus plurais.
  
  Exemplos:
  Cerveja é bom no verão.
  Sulfa é ótimo para o teu caso.
  Frutas é bom para a saúde.
  
  Se, porém, o sujeito estiver determinado, isto é, acompanhado de artigo (ou de pronome adjetivo), tais expressões serão variáveis.
  
  Exemplos:
  A cerveja é boa no verão.
  A sulfa é ótima para o teu caso.
  Estas frutas são boas para a saúde.
  
  Ita est!
  Prof. Zanon

  fonte: http://profzanon.blogspot.com.br/2009/08/cerveja-e-bom-ou-cerveja-e-boa.html

• É precisa está certo!!

  Casó haja artigo antes do sujeito ou outro determinante, a concordância será com ele. Caso não haja, será invariável.

  Ex: É proibida a entrada.

  Ex2: É proibido entrada.

• Salsa é bom como tempero

  A salsa é boa como O tempero

• Essa alternativa "D", apesar de certa, tem um probleminha:

  Realmente, podemos ter duas construções:

  "É preciso permanência de um acompanhante" ou "É precisa a permanência de um acompanhante."

  Isso porque se o sujeito estiver determinado, isto é, acompanhado de artigo (ou de pronome adjetivo), esse tipo de expressão fica variável, como vários colegas ja explicaram

  .

  Um probleminha que eu ví é que, neste caso específico, apesar que ficar certo, a alteração muda o sentido da frase:

  "É preciso permanência de um acompanhante" - Sentido de necessário, indispensável, imprescindível, obrigatória,  forçosa,  imperativa,  impreterível,  fundamental,  essencial,  vital,  primordial,  básica,  inevitável,  inescusável.

   "É precisa a permanência de um acompanhante." - Costumamos ler "precisa" com o sentido de correta, exata, fixa,  justa... o que deixa a frase um pouco sem sentido, e dúbia.

  .

  A banca seria mais feliz se tivesse usado "necessário" no lugar de "preciso", então teríamos:

  "É necessário permanência de um acompanhante" ou "É necessária a permanência de um acompanhante"

   

  Bons estudos!

  Foco no que interessa!

  Bora!

• Como dizia um professor meu: "Cerveja é BOM, mas A cerveja é BOA."

• Seria mais feliz se usasse "é necessário"!! Faz isso justamente para errar!!!

• MULHER É BOM.

  QUE MULHER BOA

  MULHER É GOSTOSO

  QUE MULHER GOSTOSA.

• Concordância é decorar, decorou, acertou.

• A salsa é boa como tempero;

     Salsa é bom como tempero.

• Questão mal elaborada PQP Banca!

• CERVEJA É BOM 

  A CERVAJA É BOA.

  MULHER É GOSTOSO.

  MULHER GOSTOSO.

  QUE MULHER GOSTOSA.

  certo ou errado?

• Salsa é BOM como tempero. 

  A SALSA É BOA COMO TEMPEIRO.

• precisa=necessária

• É permitido permanecer nessa vaga por apenas quinze minutos.

  Quando o verbo da oração principal tiver como sujeito uma oração (sujeito oracional = oração subordinada substantiva subjetiva), o verbo da oração principal fica sempre na 3ª pessoa do singular;

  Salsa é bom como tempero.

  A salsa é boa como tempero.

  Qualquer leitura é boa para o intelecto.

  Leitura é bom para o intelecto.

  É precisa a permanência de um acompanhante.

  É preciso permanência de um acompanhante.

Questão 2318584

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

“O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.”

Assinale a alternativa correta sobre a análise da colocação pronominal nesse período.

• A. A preferência foi dada à próclise, mas a ênclise também estaria correta se aplicada.
• B. A preferência foi dada à forma enclítica, mas a próclise também estaria correta.
• C. Há a presença de palavra atrativa, o que justifica a próclise corretamente empregada.
• D. Apenas a ênclise estaria correta para a correção do período em questão.

Gabarito: A

Comentários

• Gab - A
  Caso Facultativo:
  4) Sujeito explícito com núcleo substantivo, numeral ou oracional antes do verbo sem
  palavra atrativa.
  - Camila te ama ou Camila ama-te . / Os três se amam ou Os três amam-se.
  - Namorar a Maria me deixa feliz demais. / Namorar a Maria deixa- me feliz
  demais.

  Fonte: A gramática para concursos públicos -  Fernando Pestana.

• gabarito A

  1. Sujeito expresso pode ser Enclise ou Proclise, ádmite-se os dois;

  O gato se lambia ou O gato lambia-se

  2. Mas se o sujeito expresso for os pronomes retos: EU,TU,ELE, NÓS, VÓS, ELES com verbo no Futuro do indicativo, é caso exclusivo de próclise por ser palavra atrativa:

  Eles me farão um favor . Para não confundir com a mesóclise.

   

• PRÓCLISE vs ENCLISE = PRÓCLISE PREVALECE. No caso acima ambas estariam corretas.

• Correta letra A)

  Porque uma oração  Sem palavra atrativa + Sujeito Explicito o pronome oblíquo atono pode ficar em DUAS posições ou  fica próclitico ( antes do verbo ) ou ênclitico ( após o verbo )

  “O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.” ( próclitico antes do verbo )

  '' “O estudo baseia-se em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.” ( ênclitico depois do verbo )

  Espero ter ajudado.

• Caso de Eufonia na colocação Pronominal

• É facultativo o uso da próclise ou da ênclise, caso o verbo não se encontre no início da frase, nem haja situações que justifiquem o uso específico de uma forma de colocação pronominal.

  Ex.: Minha mãe ajudou-me nos trabalhos.

        Minha mãe me ajudou nos trabalhos.

  Fonte: www.normaculta.com.br

• Eufonia,derruba muita gente

• Mesmo caso da questão Q772826 ( só que nesta questão Q772826  o gabarito está incorreto)

  Quando o sujeito é expresso por substantivo anteposto ao verbo o uso da próclise é facultativa, podendo também ter usado a ênclise.

• Como não tem palavra atrativa (advérbio, pronome, conj. subordinada) e não se trata de oração exclamativa ou optativa, pode ser próclise ou ênclise.

• Sujeito expresso podem ser utilizados a proclise e enclise.

• Há plóclise por eufonia. 

  GABARITO "A".

• Se não for caso obrigatório de próclise ou ênclise, e não for caso de mesóclise, que só é utilizada no futuro, fica facultativo uso da próclise ou ênclise.

• O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa. Próclise.

  O estudo baseia-se em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa. Ênclise.

Questão 2318587

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros simples

A taxa de juros de 21% ao semestre tem qual taxa equivalente mensal no regime de juros simples?

• A. 2,5% a.m.
• B. 3,0% a.m.
• C. 3,5% a.m.
• D. 2,0% a.m.

Gabarito: C

Comentários

• 21% sem .... JS .... mes =  21 / 6   = 3,5% mes

• Se é 21% ao semestre, basta dividir 21 por 6 = 3,5 a.m.

• Do maior para menor (Divide-se)

  semestre > mês

   

  Assim, semestre (período de 6 meses) , logo, 21/6 = 3,5% am

• 21% a.s.

  21/6 = 3,5% a.m.

Questão 2318590

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Leia as frases abaixo sobre conjuntos numéricos:

I. O número natural n pode ser chamado de antecessor de n-1.

II. 1,5 e 2,5 são números naturais consecutivos.

III. A fração 516/100 resulta em um número racional decimal exato.

IV. O valor de Pi (3,14159...) é um número racional.

A sequência correta é:

• A. Apenas as assertivas I e III estão corretas.
• B. Apenas as assertivas I e II estão corretas.
• C. Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
• D. Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• como assim?!

  O número natural n pode ser chamado de antecessor de n-1, está CORRETA?!

  Alguém poderia explicar como isso é possível?

  na minha opinião so item III está correto. Sem gabarito.

   

   

• Para mim o n-1 que antecede o n. Acredito que caberia recurso.

• Na alternativa 1, assumindo, por exemplo, "n" como sendo 8 (n = 8), a questão ficaria:

  "O número natural '8' pode ser chamado de antecessor de '8-1' (que é 7)"

  Como pode 8 ser antecessor de 7 na escala crescente dos números naturais?

  Para a questão ficar correta, só se trocasse o termo "antecessor" por "sucessor".

   

•  A letra A ta meio invertida, pela lógica n, n-1, n-2 o n seria antecessor mais os numero decrescem para esquerda e não para direita.

• E se o n for 0 (zero)? a assertiva I está errada?

  n -1 = -1, onde -1 é antecessor de 0 (zero)!

• I - para mim está errada, mas a banca considerou como CORRETA;

  II - ERRADA, os números naturais são os inteiros positivos;

  III- CORRETA, 5,16 é um número decinal exato, ou seja, não é constitui uma dízima.

  IV- ERRADA, o pi é considerado um número irracional, pois é um número decimal infinito

• Pessoal, o único número que não tem antecedente no conjunto dos números naturais é o "ZERO", ou seja, fora isso existe, sim, antecessor  e sucessor no mundo dos números naturais, por exemplo, o número 99 tem o antecessor que é 98 e o sucessor que é 99. Além disso a afirmação diz "pode" e não "sempre".

• Eu acho q essa questão esta com erro na digitação na opção 1

• Acertei essa questão por eliminação. Sabendo que a II está errada sobra apenas a letra A.

  Porém é difícil marcar a letra A tendo a opção I como verdadeira.

  A opção I está errada tanto por inverter o antecessor com o sucessor, como também ignorar o fato que se n=0 teremos o valor -1 como resposta, que não é número natural (essa possibilidade só seria afastada se a questão colocasse naturais não nulos).

  Questão deveria ter sido anulada

   

• foi possível resolver essa questão sabendo apenas que o item 2 está errado e o 3 correto

• Na afirmativa I. (ERRADA)
  I. O número natural n pode ser chamado de antecessor de n-1.
  Resolução:
  Antecessor de n-1 é n-2 e não "n". Se a questão falasse o sucessor de n-1 é n ai sim seria certo no campo dos números naturais.

  Na afirmativa II. (ERRADA)
  II. 1,5 e 2,5 são números naturais consecutivos.
  Resolução:
  Tais números citados não são números naturais.

  Na afirmativa III. (CERTA)
  III. A fração 516/100 resulta em um número racional decimal exato.
  Resolução:
  516/100 é 5,16 que é um número racional decimal exato.

  Na afirmativa IV. (ERRADO)
  IV. O valor de Pi (3,14159...) é um número racional.
  Resolução:
  É um número irracional.

  Logo a questão está anulada por não ter uma alternativa correta de acordo com as afirmativas acima.

• Acho que a pegadinha da primeira alternativa está em considerar os dois "n" como números diferentes, pois ele apenas afirma que são números naturais, mas não informa se são o mesmo número. Por exemplo: O número natural n (n=10) pode ser chamado de antecessor de n-1 (com n=11, 11-1=10), assim ficaria mais plausível de considerar como certa essa alternativa.

• Pensei da seguinte maneira: valor de N sendo 5.

  N-1 = 5-1 = 4(antecessor de 5), corrijam-me se estiver errado.

• Z NUMEROS INTEIROS SÃO: -3-2-1.0,1,2,3

  N NATURAIS 0,1,2,3

  LOGO: O número natural n pode ser chamado de antecessor de n-1. OLHA LÁ QUAL O SEU ANTECESSOR? É 0"ZERO" QUE É UM NÚMERO NATURAL E NÚMERO INTEIRO TAMBÉM, ACREDITO QUE BANCA QUIZ SÓ DIZER QUE A REPRESENTAÇÃO N-1 É UM NÚMERO INTEIRO E NÃO NATUTAL.

•  

  I. O número natural n pode ser chamado de antecessor de n-1. VERDADEIRO

   

  Na I, o examinador considerou a ordem DECRESCENTE dos termos: 

   

  1,2,3,4,5. Neste caso, o número 5 é sucessor de 4. (ORDEM CRESCENTE)

  5,4,3,2,1. Neste caso, o número 5 é antecessor de 4. (ORDEM DECRESCENTE)

   

  Ou seja, as ordens crescente ou decrescente não estão erradas, o problema é que a gente sempre trabalha com a primeira e, talvez, esqueça a segunda. Lembrando que o item fala de números naturais, ou seja, aqui não vale os negativos!

• Questão deveria ser anulada.

  Se o N for igual a 0, o N -1 ( 0-1) seria -1 que é um número inteiro, e não natural.

• Obrigado, professora.

• Olá pessoal,
   
  Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
  https://youtu.be/04Ig3VbHLqw
   
  Professor Ivan Chagas
  www.gurudamatematica.com.br

• Sobre a alternativa I

  
  

  De acordo com um comentário acima que menciona o fato do examinador se referir como ordem decrescente.

  Essa questão poderá estar correta.

  
  

  Pois o número natural N pode ser chamado de antecessor de N-1. 

  Ou seja antecessor de quem? de N-1.

  antes de aparecer N-1 o N já existia.

  
  

  invertendo a ordem

  N+3 , N+2 , N+1 , N , N-1, N-2, N-3

• É só eliminar as incorretas, como a assertiva II que está em praticamente todas as letras do gabarito, daí deduzir que as que afirmam II como certa, estão erradas. O que sobra, é a correta, que é justamente a alternativa A.

• Questão sem gabarito!

  Como n é antecessor de n-1 ????

  exemplo: se n = 6

  n = 6, logo n -1 = 6 -1 = 5

  6 é antecessor de 5??

Questão 2318593

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos

Uma aplicação financeira de $ 2,000,00 é feita no regime dos juros compostos com taxa de 2% ao mês durante 4 meses. Qual seria o valor do montante obtido ao final do período?

• A. $ 2.160,00
• B. $ 2.233,33
• C. $ 2.214,80
• D. $ 2.164,86

Gabarito: D

Comentários

• 2% mes...JC.... quadrimestre = 1,02^4 = 1,0824

   

  m = c x f

  m = 2000 x 1,0824

  m - 2164,86

• M=C(1+0,02)^t

  M=2000(1+0,02)^4

  M=2000(1,02)^4

  M=2000*1,08243216

  M=2.164,86

• Como na prova vc multiplica 1,80 em 4 vezes tinha que fixar a tabela

Questão 2318596

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Taxa Interna de Retorno - TIR

A taxa interna de retorno faz o valor presente líquido ficar:

• A. Inalterado.
• B. Positivo.
• C. Igual a zero.
• D. Negativo.

Gabarito: C

Comentários

• A Taxa Interna de Rentabilidade (TIR) é a taxa de atualização do projeto que dá o VPL nulo. A TIR é a taxa que o investidor obtém em média em cada período (ano, mês, ...) sobre os capitais que se mantêm investidos no projeto, enquanto o investimento inicial é recuperado progressivamente. A TIR é um critério que atende ao valor de dinheiro no tempo, valorizando os cash-flows atuais mais do que os futuros, constitui com a VPL e o PAYBACK atualizado os três grandes critérios de avaliação de projetos. A TIR não é adequada à seleção de projetos de investimento, a não ser quando é determinada a partir do cash-flow relativo.

• O Valor Presente Líquido e a Taxa Interna de Retorno permitem analisar a viabilidade financeira de projetos ou novos negócios, a partir das estimativas dos investimentos iniciais e retornos futuros (fluxos de caixa). Outras denominações:

  - Valor Presente Líquido também é conhecido como Valor Atual Líquido, siglas VPL, VAL ou NPV (Net Present Value)

  - Taxa Interna de Retorno também é conhecida pelas siglas TIR ou IRR (Internal Rate of Return). 

  A Taxa Interna de Rentabilidade (TIR) é a taxa de atualização do projeto que dá o VPL nulo. A TIR é a taxa que o investidor obtém em média em cada período (ano, mês, ...) sobre os capitais que se mantêm investidos no projeto, enquanto o investimento inicial é recuperado progressivamente

Questão 2318599

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos

Qual é a taxa semestral equivalente a 4% ao bimestre no regime dos juros compostos?

• A. 12% a.s.
• B. 14,3243% a.s.
• C. 11,3643% a.s.
• D. 12,4864% a.s.

Gabarito: D

Comentários

• 4% bim....JC..... semestre = 1,04^ 3 = 1,124846

   

  = 0,124846

  = 12,48% sem

• i = 4% = 0,04

  n = 3, pois é equivalente aos bimestres dentro do semestre

   

  (1 + I) = (1 + i) ^ n

  I = (1 + 0,04) ^ 3 - 1 = 1,04 ^ 3 - 1 = 1,124846 - 1 = 12,48%

   

• Você resolve essa e outras questões desse estilo com a seguinte faórmula:

  (1 + I)^N = ( 1 + i) ^n

  I= taxa a ser achada

  i= taxa dada pela questão

  N=Tempo da taxa a ser achada

  n=tempo da taxa dada pela questão

  (1 + I)^1 = (1 +0,04)^3 Obs: esse 3 corresponde ao numero de bimestres correspondente a 1 semestre

  1 + I = 1,124864

  I = 0,124864 ou 12,48%( letra D)

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Questão 2318602

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Porcentagem; Taxa Aparente, Taxa de Juros Reais e Inflação

Um investidor adquiriu um imóvel que no período de um ano apresentou uma valorização de 26%. Se no mesmo período foi detectada uma inflação de 5%, pergunta-se qual foi a real valorização deste imóvel?

• A. 22% a.a.
• B. 20% a.a.
• C. 19% a.a.
• D. 21% a.a.

Gabarito: B

Comentários

• aparente = 26% (1,26)

  inflação = 5% ( 1,05)

  r = ??

   

  r = a / i

  r = 1,26 / 1,05

  r = 1,2

  r = 20%

• Sendo mais rigoroso, podemos utilizar a fórmula:
  (1+i') = (1+x)(1+i),
  onde "i'" é a valorização levando em conta a inflação e "i" é a valorização real.
  i = (1+i')/(1+x) - 1
  i = (1+0,26)/(1+0,05) - 1 = 1,26/1,05 - 1
  i = 0,20 = 20%

• (1 + j) = (1 + r)*(1 + i)

   

  onde:

   

  j = taxa de juros nominal;

  r = taxa de juros real;

  i = taxa de inflação.

   

  A conta já foi bem demonstrada pelos nobres colegas, por isso, acredito que a melhor dica que posso dar para esse tipo de questão é:

   

  Parta das alternativas!

   

  Como se trata de juros compostos, o valor de r < j - i, assim, pode-se eliminar as alternativas A e D.

  Com duas opções a vida fica mais fácil, ainda mais quando a resposta está logo na primeira alternativa válida (letra B).

  Basta multiplicar 1,2 (1 + r) por 1,05 (1 + i) para se chegar ao 1,26 (1 + j).

   

  bons estudos.

• Fico pensando num assistente social fazendo essa prova...

• 1,26 * x * 0,95 = 1,197 * x

  Onde x é o valor inicial do imóvel; 1,26 (26%) é sua valorização após um ano e 0,95 (100% - 5%) é a desvalorização devido à inflação.

  Resultado: 1,197 * x (19,7% de x. Arredondando: 20% - Letra B)

• 1,26/1,05= 1,20 ou seja 20%

• 126% - 6,7% (126% x 5% da inflação) = 19,7% = 20%

Questão 2318605

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Porcentagem

Um produto era anunciado com o preço de venda $ 3.565,00. Se a margem de lucro do vendedor era de 15% qual era o preço de custo deste produto?

• A. $ 4.099,75
• B. $ 3.208,50
• C. $ 3.100,00
• D. $ 3.030,25

Gabarito: C

Comentários

• lucro : 15% (1,15)

  preço de venda: 3565

   

  3565 / 1,15 = 3100

• Pegadinha do malandro:

  3565-----115%

  x---------100%

  x=3100

• Discordo do gabarito. Entendi a pegadinha que a banca tentou fazer, mas acredito que eles estejam errados.

  Margem de lucro não se calcula com base no preço de custo, mas sim na receita (preço de venda).

  Neste caso, a resposta deveria ser a letra D, pois bastaria multiplicar 3.565,00 por 0,85 para se chegar ao "preço de custo" (deve ter muita coisa nesse valor além do custo propriamente dito).

   

  Entendo que o mais correto deveria ser margem de contribuição ou markup ao invés de margem de lucro, para que a resposta fosse a dada pela banca.

   

  Bons estudos.

• vitor, consultando a exame aqui vi as definicoes da margem de lucro e markup 

   

  as referencias condizem com o que tu dizes

  
  http://exame.abril.com.br/pme/como-calcular-a-margem-de-lucro-dos-seus-produtos/
  
  eu tacaria recurso oq a referencia de afericao de margem de lucro se da na  receita. o mark-up nada mais é uma margem de contribuicao em que desconsidera OS PRECOS DE VENDA do produto

• Preço de Venda R$ 3565,00

  Preço de Custo: X

  Margem: 15% (0,15)

   

  Preço de Custo + Margem = Preço de Venda

  X + 0,15X = 3565

  1,15X = 3565

  X = 3100

• 3565 ---------------- 115

     x    ---------------- 100

   

  Dividindo 3565 por 115:

  3565/115 = 31

   

  logo:

  x = 100 x 31

  x = 3.1000

   

  Letra C

• Gabarito''C''.

  Um produto era anunciado com o preço de venda $ 3.565,00. Se a margem de lucro do vendedor era de 15% qual era o preço de custo deste produto?

  3565 <----->115%

  X <-------> 100%

  X= $3100,00

  Estudar é o caminho para o sucesso.

• pq não da certo pela forma ?

Questão 2318608

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Fundamentos de Lógica; Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos

Assinale a alternativa INCORRETA sobre lógica proposicional:

• A. A disjunção inclusiva é falsa apenas quando ambas as proposições são falsas.
• B. A negação de uma proposição é falsa se ela for verdadeira, e vice-versa.
• C. A conjunção é verdadeira apenas quando ambas as proposições são verdadeiras.
• D. A implicação ou condicional é falsa quando ambas as proposições são falsas.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D  a questão pede a incorreta.

  A) A disjunção inclusiva é falsa apenas quando ambas as proposições são falsas. 

  Correto: Na Disjunção Exclusiva se ela for iguais V + V ou F+ F ela é falsa o restante é verdadeiro

  
  B) A negação de uma proposição é falsa se ela for verdadeira, e vice-versa. 

  Correto: tudo que nega é o oposto, se é V = F e se é F = V

  
  C) A conjunção é verdadeira apenas quando ambas as proposições são verdadeiras. 

  Correto: somente se V + V = Verdadeira o resto é  tudo falso

  
  D) A implicação ou condicional é falsa quando ambas as proposições são falsas. 

  Errado: na condicional ela se torna falsa quando a primeira é V + F = F o resto é tudo verdadeiro.

   

• Conjunção = ∧ ( e ) 

  Disjunção = ∨ ( ou) 

  Disjunção exclusiva = ⊻ ( ...ou...ou) Ex: (ou V ou V = F) , (ou F ou V = V), ( ou F ou F = F)

  Condicional = → ( se... então)

  Bicandicional = ↔ (... se somente se...) 

• Gabarito letra d).

   

  Letra "b": Basta pensar no seguinte exemplo: Se a proposição A for verdadeira, sua negação (~A) será falsa. Agora, se a proposição A for falsa, sua negação (~A) será verdadeira.

   

  * As demais alternativas estarão respondidas no resumo abaixo.

   

   

  OPERADORES

   

  Conjunção = "^" = P "e" Q

   

  Ex: Thiago é médico e João é Engenheiro

   

   

  Disjunção Inclusiva = "v" = P "ou" Q

   

  Ex: Thiago é médico ou João é Engenheiro

   

   

  Disjunção Exclusiva = "v" = "Ou" P "ou" Q

   

  Ex: Ou Thiago é Médico ou João é Engenheiro

   

   

  Condicional = "→" = "Se" P", então" Q 

   

  Nessa estrutura, vale destacar os termos suficiente e necessário.

   

  Observe que:

  Se nasci em Salvador suficientemente sou Baiano ,

  Agora, se sou Baiano necessariamente nasci em Salvador

   

  Regra: O que está à esquerda da seta é sempre condição suficiente e o que está à direita é sempre condição necessária.

   

  Ex: Se Thiago é Médico, então João é Engenheiro

   

   

  Bicondicional = "<->" = P "se e somente se" Q

   

  Ex: Thiago é médico se e somente se João é Médico

   

   

  TABELAS-VERDADE

   

  P        Q         P v Q        P ^ Q         P -> Q        P <-> Q          P v Q

  F        F             F                F                V                   V                  F

  F        V             V               F                V                    F                  V

  V        F             V               F                F                    F                  V

  V        V             V               V               V                    V                  F

   

   

  * Observações:

   

  1) A operação conjunção ("e") só é verdadeira quando as duas proposições são verdadeiras.

   

  2) A operação disjunção ("ou") só é falsa quando as duas proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

   

  3) Na condicional, a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa. Se der V seta F, então saída falsa.

   

  DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

   

  4) A negação de uma bicondicional é uma disjunção exclusiva, e vice-versa. Logo, pode-se afirmar o seguinte:

   

  Ou João estuda ou joga bola  

  NEGANDO = João estuda se e somente se joga bola

   

   

  Fontes: 

   

  http://www.infoescola.com/matematica/conectivos-logicos/

   

  http://matandoaquestao.blogspot.com.br/2014/12/raciocinio-logico-negacao-da-implicacao.html

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

• A implicação ou condicional é falsa apenas quando a primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa.

• Se não souber a tabela verdade "decor"... se fu...!

• Uma coisa me me ajudou a resolver a questão foi me lembrar do macete que a condicional somente é falsa quando for VERAFISHER. ( VERA -> V, FISHER ->F), ou seja, quando for verdadeiro e falso. 

• essa eu matei pelo nome kkkk (implicacao foi forte kkkkkkkkkk )

• O macete da VeraFicher  É Falsa que aprendi, até hoje acerto as questões. Sei que nunca mais esqueço desse negócio.

• A disjunção inclusiva ? Não é exclusiva?

• salvador, não. Disjunção exclusiva é falsa quando  for V F ou F V...Trta-se do ou...ou 

• na verdade amigo do último comentário, na Disjunçao Exclusiva VV dá F e FF dá F. É exatamente o inverso do que foi comentado. Na bicondicional é VV V E FFV, Não àtoa uma equivale à negação da outra.

• A mulher quando casa, quer constituir família.  Então ela fala para seu marido: amor, VamosFazerumFilho? VFF

• e = conjunção                                                        TABOADA DA TABELA VERDADE 

  ou =disjunção inclusiva                                     e = tudo igual  = V

  ou..ou = disjunção exclusiva                             ou = tudo igual  = F

  se....entao.... = condicional                                 ou ...ou = iguais  dar F ,diferentes da V 

  se....somente ..se = bicondicional                        se...então = Vai Fugir = F  

                                                                                se...somente ...se = iguais da V,diferentes da F 

   

  Galera ! Decorou isso ,já era ....não perderá mais questões assim !!!!!!!

• ESSA É PARA NÃO ZERAR HEIN...

  CONDICIONAL SÓ TEM UM JEITO DE DAR FALSO

   

  VERA FISCHER = FALSA 

   

  #FOCUSCONCURSO

• Inclusiva ? ¬¬

• Você me ama?

  Então, (v)amos (f)azer um (f)ilho!

• LETRA E.

   

  NA CONDICIONAL TEMOS QUE TER> V COM F PARA SER FALSA.

• Vera Ficher é Falsa

• (v) vasco na frente do (F) FLAMENGO = F !!  Nunca será verdade !

• os comentarios dos professores eram pra servir de expçicaçao ne?! rs

  o cara simplesmente vai la e fala o que ta certo..

• GAB D

  A implicação é falsa quando o antecedente for verdadeiro e o consequente for falso.

• V ---->  F => sempre e somente essa será FALSA

• A condicional é falsa quando a primeira proposição for verdadeira e a segunda for falsa.

  VF=F

• d-

   

  A condicional é F quando o primeiro operando for V e o segundo F.

• A condicional será FALSA quando for Vera Ficher. F=VF. 

• Bom vamos lá, gostaria de tirar uma dúvida:

  A) Conectivo OU OU (Disjunção inclusiva)= Somente uma verdade

  B) A negação de uma preposição é falsa se ela for verdeira.  p= V     ~p= F

  C) A Conjunção é verdadeira apenas quando ambas preposições são verdades.

  D) A condicional ou (Se... Então) é falsa quando a primeira preposição é verdadeira e a segunda é falsa. 

  Lógicamente eu respondi certo, porém acabei ficando na dúvida na alternativa (A). O conectivo (Ou Ou) deve ter apenas uma verdade certo ? Ou seja se tivermos duas verdades também seria incorreta. Não é ?  

• "e"Conjunção =          ^  1F/F    (BASTA 1F PRA SER F)

                                           2V/V    (NECESSÁRIO 2V PRA SER V)

  Ex: Thiago é médico e João é Engenheiro

   

   

  Disjunção Inclusiva =       "v" 

                                           1V      (BASTA 1V PRA SER V)

                                           2F/F    (NECESSÁRIO 2F PRA SER F)

  Ex: Thiago é médico ou João é Engenheiro

• A conjunção é a menina exigente, só aceita a verdade!

  A disjunção é a menina bobinha, basta uma verdade!

  A negação é a menina revoltada, a gente fala a verdade e ela diz que é mentira e vice - versa.

  A implicação ou condicional é nossa querida Vera Fischer Fantástica. Apenas essa sequencia tem valor falso.

• " E " - CONJUNÇÃO - TUDO V DÁ V

  " OU" - DISJ. INCLUSIVA - TUDO F DÁ F

  "OU... OU" - DISJ. EXCLUSIVA - IGUAIS DÁ F, DIFERENTE DÁ V

  "SE... ENTÃO" - CONDICIONAL - V COM F DÁ F

  "SE SOMENTE SE" - BICONDICIONAL - IGUAIS DÁ V, DIFERENTE DÁ F

• Olá concurseiros!

  Vejam a resolução da questão em vídeo e aproveitem para conhecer o nosso canal:

  https://www.youtube.com/watch?v=g4fiwDaddFM

Questão 2318617

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Segurança da Informação

O software que utilizaríamos para efetuarmos cópias de segurança dos arquivos de nosso computador são da categoria de softwares de:

• A. Backup.
• B. Gerenciamento de Banco de Dados.
• C. Antivírus.
• D. Processamento de Textos.

Gabarito: A

Comentários

• Backup é um termo inglês que tem o significado de cópia de segurança. É frequentemente utilizado em informática para indicar a existência de cópia de um ou mais arquivos guardados em diferentes dispositivos de armazenamento.

• Resposta A

  Backup, quem nunca fez um backup atire a primeira pedra!

• Gabarito: Backup

  Aula completa no YouTube explicando backup completo, incremental, diferencial, diário e cópia: https://youtu.be/eMJE4FfLdeE

   

  Prof. Leonardo Gabriel - Informática

  http://www.youtube.com/leonardogabrielpgs

• Essa foi de graça !!

• BACKUP TEM O OBJETIVO A COPIA DE SEGURANÇA DE ARQUIVOS.

Questão 2318620

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Extensão de Arquivo

São extensões de arquivos que podem ser abertas corretamente no Microsoft Word todas as seguintes, EXCETO:

• A. .doc
• B. .rtf
• C. .docx
• D. .cdr

Gabarito: D

Comentários

• o que é um .cdr arquivo?

   

  Arquivos anexados com a extensão CDR são geralmente classificados como arquivos gráficos vetoriais. As imagens digitais são armazenadas com a aplicação de determinadas especificações de codificação e compressão de arquivos desenvolvidos por diferentes criadores de aplicações, empresas e organizações. Os gráficos vetoriais referir os desenhos digitalizados e sequências animadas usando o software desenvolvido para criar estas imagens estáticas e motion graphics digitais. Arquivos gráficos vetoriais salvos no formato CDR também são chamados de arquivos de imagem CorelDRAW.

   

  http://www.reviversoft.com/pt/file-extensions/cdr

• Gabarito letra D

   

  DOC / DOCX - WORD

  RTF - WORD PAD

  CDR - COREL DRAW

• Um arquivo RTF pode ser lido com qualquer software de processamento de texto como o Word, Write, Word Pad...

• .cdr = Corel Draw

• cdr CORELL

Questão 2318623

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Internet Explorer; Mozilla Firefox; Navegadores (Browser)

São navegadores (browsers) de internet todos os apresentados a seguir, EXCETO:

• A. Internet Explorer.
• B. Chrome.
• C. Android.
• D. Firefox.

Gabarito: C

Comentários

• WorldWideWeb - por Tim Berners-Lee em 1990 para NeXTSTEP.

  Viola, por Pei Wei, para Unix em 1992.

  Midas - por Tony Johnson em 1992 para Unix.

  Samba - por Robert Cailliau para Macintosh.

  Mosaic - por Marc Andreessen e Eric Bina em 1993 para Unix. Aleks Totic desenvolveu uma versão para Macintosh alguns meses depois.

  Arena - por Dave Raggett em 1993.

  Lynx - o Lynx surgiu na Universidade de Kansas como um navegador hypertexto independente da Web. O estudante Lou Montulli adicionou a o recurso de acesso via TCP-IP na versão 2.0 lançada em março de 1993.

  Cello - por Tom Bruce em 1993 para PC.

  Opera - por pesquisadores da empresa de telecomunicações norueguesa Telenor em 1994. No ano seguinte, dois pesquisadores, Jon Stephenson von Tetzchner e Geir Ivarsøy, deixaram a empresa e fundaram a Opera Software.

  Netscape - pela Netscape em outubro de 1994.

  Internet Explorer - pela Microsoft em 23 de agosto de 1995.

  Safari - pela Apple Inc. em 23 de Junho de 2003.

  Mozilla Firefox - pela Mozilla Foundation com ajuda de centenas de colaboradores em 9 de Novembro de 2004.

  SeaMonkey - pelo Mozilla Foundation - Baseado no Gecko (Mozilla) - Site: http://www.seamonkey-project.org/releases/seamonkey2.0.5/.

  Flock - pela Flock Inc. baseado no Firefox em 22 de Junho de 2006.

  Google Chrome - pela Google em Setembro de 2008.

  Baidu Spark Browser pela Baidu.

  Konqueror - pelo Time de Desenvolvedores do KDE.

  Dooble - por... - Um navegador Open Source para Linux/Unix, MAC OS e Windows - Site: http://dooble.sourceforge.net/.

  Midori - por Christian Dywan - Um navegador leve baseado no WebKitGTK+ e o navegador official do XFCE - Site: http://www.twotoasts.de/.

• Resposta C

  ----------------------------------------

  Androide , sistema operacional do celular. 

  até minha prima que não sabe ler, mais "só mandar audio" sabe o que é android. kkkkkk

   

  Questão para dar aquela motivação para quem está entrando agora no mundo dos concursos.

  #qconcurso + #esforço&motivação + #féemDeus + #lazer&amigos = #aprovação

• Os browsers são os navegadores de Internet. São programas que permitem a navegação nos recursos disponibilizados na rede mundial, ou na Intranet da empresa, ou em serviços dedicados via Extranet.
  
  São exemplos de navegadores de Internet:
  - Internet Explorer, da Microsoft, navegador padrão do Windows até a versão 8.1
  - Edge, da Microsoft, navegador padrão do Windows 10
  - Firefox, da Mozilla
  - Chrome, da Google
  - Safari, da Apple
  Entre outros.
  
  Android é um sistema operacional desenvolvido pela Google e outras empresas, para ser usado em dispositivos portáteis, como celulares, smartphones e netbooks.
  
  Resposta: Letra C.
  
  
  
  
  

• Android é um sistema operacional

• Se você respondeu android, e não foi por desatenção, é melhor procurar emprego na área privada.

• Android

• Guilherme, na área privada que não vai encontrar vaga mesmo KKKKKK concurso o cara ainda pode passar

• GABARITO ------C 

• Android é um sistema Operacional.

Questão 2318626

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows

As principais configurações do sistema operacional Windows podem ser encontradas na(o):

• A. Painel de Controle.
• B. Gerenciador de Dispositivos.
• C. Ferramentas Administrativas.
• D. Gerenciador de Tarefas.

Gabarito: A

Comentários

• Onde está o Painel de Controle?

   

  Você pode usar o Painel de Controle para alterar as configurações do Windows. Estas configurações controlam quase toda a aparência e o funcionamento do Windows, e você pode usá-las para configurar o Windows da maneira ideal para você.

   

  Quando você estiver no Painel de Controle:

  Use a pesquisa. Para encontrar a configuração desejada ou uma tarefa que você quer executar, digite uma palavra ou frase na caixa de pesquisa. Por exemplo, digite "som" para encontrar configurações específicas para sua placa de som, sons do sistema e o ícone de volume na barra de tarefas.

  Procure. Você pode explorar o Painel de Controle selecionando diferentes categorias (por exemplo, Sistema e Segurança, Programas ou Facilidade de Acesso) e exibindo as tarefas comuns listadas em cada categoria. Ou, em Exibir por, clique em Ícones grandes ou em Ícones pequenos para ver uma lista de todos os itens do Painel de Controle.

   

   

  https://support.microsoft.com/pt-br/help/13764/windows-where-is-control-panel

• Resposta A

  -------------------------------------------

  Painel de Controle : senhas, aparência , relógio, segurança , etc....

• GABARITO: ''A''

   

  Através do Painel de Controle é possível gerenciar: Sitemas e Segurança; Rede e Internet; Hardware e Sons; Programas; Contas do Usuário; Aparência e Personalização; Relógio, Idioma e Região; e Facilidades de Acesso.

• Gabarito- A

  b) Gerenciador de Dispositivos- está a gerir os seus dispositivos – ou, mais especificamente, os seus condutores.

  c)  ferramentas administrativas - são cinco: -Serviços -Política de Segurança Local - Visualizador de Eventos - Agendador de Tarefas - Gerenciamento do computador

  d) Gerenciador de Tarefas - é um programa que permite ao usuário ter maiores informações e controle sobre o que roda no seu computador.

  Um conhecimento só é válido quando compartilhado

Questão 2318629

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Questão Social e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

Considerando a intervenção do assistente social na busca dos direitos humanos dos cidadãos, a prática profissional é baseada em princípios, valores e outras variáveis que determinam o agir profissional. Analise as assertivas abaixo e assinale a que melhor representa todas as variáveis que devem ser consideradas no exercício profissional.

I. Questão social; contexto social; projeto ético-político profissional.

II. Questão social; contexto social; projeto ético-político profissional, demandas dos usuários; movimentos sociais.

III. Apenas a questão social.

IV. Questão social, protagonismo dos sujeitos e projeto ético-político.

• A. Apenas a alternativa III está correta.
• B. Apenas a alternativa IV está correta.
• C. Apenas a alternativa I está correta.
• D. Apenas a alternativa II está correta.

Gabarito: D

Comentários

• A alternativa II é a única que corresponde a totalidade das ações que devem estar no agir profissional

• As variáveis que devem ser consideradas no exercícios profissional devem ser observadas de modo LATO SENSU e não em seu sentido STRICTO SENSU.

  
  Gab. D

• Alternativa II esta mais completa (sendo a que melhor representa as variaveis empregadas no fazer profissional). Porém, na questão a única que efetivamente esta errada é a alternativa III.

   

  Após esta conclusão basta analizar enuciado e alternativas (por exclusão) gabaritar: letra D

Questão 2318632

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
• Assuntos: Assistência Social no Estatuto do Idoso; Direitos Fundamentais no Estatuto do Idoso; Disposições Preliminares e Prioridades da Pessoa Idosa

 A Lei Nº 10.741, de 1º de outubro de 2003 que dispõe sobre o Estatuto do Idoso em seu artigo 7° afirma que os Conselhos Nacional, Estaduais, do Distrito Federal e Municipais do Idoso, são responsáveis pelo cumprimento dos direitos do idoso. Em relação ao Conselho Municipal do Idoso é correto afirmar:

I. O Conselho Municipal do Idoso deve ser subordinado a Prefeitura do Município.

II. É função do Conselho Municipal do Idoso: propor, formular, acompanhar, fiscalizar e avaliar as políticas e ações do município destinadas à pessoa idosa, zelando pela sua execução.

III. Propor medidas punitivas em casos de descumprimento dos direitos do idoso.

IV. Incentivar a criação do fundo especial para captação de recursos destinados a atender as políticas, ações e programas destinados à pessoa idosa, bem como deliberar sobre aplicação dos recursos. 

• A. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
• B. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
• C. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
• D. Apenas as alternativas II e III estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• A questão pode ser resolvida sem a leitura da lei lançando-se mão de alguns princípios do Direito Administrativo e do Direito penal, senão vejamos:

  Ora, a afirmativa I logo se vê que o Conselho Municipal não é subordinado à Prefeitura Municipal, haja vista ser um órgão colegiado e autônomo em suas decisões.

  Por fim, a afirmativa III está patetemente errada quando diz que o Conselho pode propor medidas punitivas em casos de descumprimento dos direitos do idoso. Isso não é verdade. Tanto na esfera Administrativa quanto na Criminal as punições só podem existir se houver lei nesse sentido. Não será um órgão que irá propor punições.

  Sendo assim, só nos restam as questões II e IV corretas.

• LEI Nº 8.842, DE 4 DE JANEIRO DE 1994. Dispõe sobre a política nacional do idoso, cria o Conselho Nacional do Idoso e dá outras providências..

   

  CAPÍTULO III
  Da Organização e Gestão

          Art. 5º Competirá ao órgão ministerial responsável pela assistência e promoção social a coordenação geral da política nacional do idoso, com a participação dos conselhos nacionais, estaduais, do Distrito Federal e municipais do idoso.

          Art. 6º Os conselhos nacional, estaduais, do Distrito Federal e municipais do idoso serão órgãos permanentes, paritários e deliberativos, compostos por igual número de representantes dos órgãos e entidades públicas e de organizações representativas da sociedade civil ligadas à área.

          Art. 7º Compete aos conselhos de que trata o artigo anterior a formulação, coordenação, supervisão e avaliação da política nacional do idoso, no âmbito das respectivas instâncias político-administrativas.

          Art. 7o Compete aos Conselhos de que trata o art. 6o desta Lei a supervisão, o acompanhamento, a fiscalização e a avaliação da política nacional do idoso, no âmbito das respectivas instâncias político-administrativas.(Redação dada pelo Lei nº 10.741, de 2003) 

• acertei mas tá classificada errada ne , é da politica nacional do idoso

• Pompeu, é porque o art. 7 do Estatuto do Idoso faz menção a Lei do Idoso, neste caso acredito que seja um tática para "dificultar" um pouco mais a resolução da questão pelo candidato.

• A questão exige conhecimento sobre a Lei n. 8.842/1994 (Política Nacional do Idoso) e a Lei n. 10.741/2003 (Estatuto do Idoso) e pede ao candidato que julgue os itens a seguir. Vejamos:

  I. O Conselho Municipal do Idoso deve ser subordinado a Prefeitura do Município.

  Errado. Trata-se de um órgão paritário, nos termos do art. 6º da Lei da Política Nacional do Idoso:     Art. 6º Os conselhos nacional, estaduais, do Distrito Federal e municipais do idoso serão órgãos permanentes, paritários e deliberativos, compostos por igual número de representantes dos órgãos e entidades públicas e de organizações representativas da sociedade civil ligadas à área.

  II. É função do Conselho Municipal do Idoso: propor, formular, acompanhar, fiscalizar e avaliar as políticas e ações do município destinadas à pessoa idosa, zelando pela sua execução. 

  Correto, nos termos do art. 7º da Lei da Política Nacional do Idoso: Art. 7 Compete aos Conselhos de que trata o art. 6 desta Lei a supervisão, o acompanhamento, a fiscalização e a avaliação da política nacional do idoso, no âmbito das respectivas instâncias político-administrativas.

  III. Propor medidas punitivas em casos de descumprimento dos direitos do idoso.

  Errado. Como dito nos itens "I" e "II" o Conselho Municipal é órgão deliberativo, de modo que a sua competência é a de supervisionar, acompanhar, fiscalizar e avaliar e não propor medidas punitivas, isso quem faz é a lei.

  IV. Incentivar a criação do fundo especial para captação de recursos destinados a atender as políticas, ações e programas destinados à pessoa idosa, bem como deliberar sobre aplicação dos recursos.

  Correto, nos termos do art. 84, do Estatuto do Idoso:   Art. 84. Os valores das multas previstas nesta Lei reverterão ao Fundo do Idoso, onde houver, ou na falta deste, ao Fundo Municipal de Assistência Social, ficando vinculados ao atendimento ao idoso.

  Portanto, apenas os itens II e IV estão corretos.

  Gabarito: C

• A questão trata da Lei nº 8.842/94 – que dispõe sobre a Política Nacional do Idoso.

   

  I. O Conselho Municipal do Idoso deve ser subordinado a Prefeitura do Município.

   

  Lei nº 8.842/94:

  Art. 6º Os conselhos nacional, estaduais, do Distrito Federal e municipais do idoso serão órgãos permanentes, paritários e deliberativos, compostos por igual número de representantes dos órgãos e entidades públicas e de organizações representativas da sociedade civil ligadas à área.

  O Conselho Municipal do Idoso não é subordinado a Prefeitura do Município.
  

  
  

  Incorreta assertiva I.

  II. É função do Conselho Municipal do Idoso: propor, formular, acompanhar, fiscalizar e avaliar as políticas e ações do município destinadas à pessoa idosa, zelando pela sua execução.

   

  Lei nº 8.842/94:

  Art. 7^o Compete aos Conselhos de que trata o art. 6^o desta Lei a supervisão, o acompanhamento, a fiscalização e a avaliação da política nacional do idoso, no âmbito das respectivas instâncias político-administrativas. (Redação dada pelo Lei nº 10.741, de 2003) 

  É função do Conselho Municipal do Idoso: propor, formular, acompanhar, fiscalizar e avaliar as políticas e ações do município destinadas à pessoa idosa, zelando pela sua execução.

   

  Correta assertiva II.

   

  III. Propor medidas punitivas em casos de descumprimento dos direitos do idoso.

   

  Estatuto do Idoso:

  Art. 55. § 3^o Na ocorrência de infração por entidade de atendimento, que coloque em risco os direitos assegurados nesta Lei, será o fato comunicado ao Ministério Público, para as providências cabíveis, inclusive para promover a suspensão das atividades ou dissolução da entidade, com a proibição de atendimento a idosos a bem do interesse público, sem prejuízo das providências a serem tomadas pela Vigilância Sanitária.

  § 4^o Na aplicação das penalidades, serão consideradas a natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela provierem para o idoso, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes da entidade.

  Art. 93. Aplicam-se subsidiariamente, no que couber, as disposições da Lei n^o 7.347, de 24 de julho de 1985.

  Art. 94. Aos crimes previstos nesta Lei, cuja pena máxima privativa de liberdade não ultrapasse 4 (quatro) anos, aplica-se o procedimento previsto na Lei n^o 9.099, de 26 de setembro de 1995, e, subsidiariamente, no que couber, as disposições do Código Penal e do Código de Processo Penal.             (Vide ADI 3.096-5 - STF)

  Art. 95. Os crimes definidos nesta Lei são de ação penal pública incondicionada, não se lhes aplicando os arts. 181 e 182 do Código Penal.

  As medidas punitivas em caso de descumprimento dos direitos dos idosos estão previstas no Estatuto do Idoso, bem como nas demais leis aplicáveis ao tema, uma vez que, medidas punitivas somente podem ser aplicadas  se houver previsão legal.     

   

  Incorreta assertiva III.

   

  IV. Incentivar a criação do fundo especial para captação de recursos destinados a atender as políticas, ações e programas destinados à pessoa idosa, bem como deliberar sobre aplicação dos recursos. 

   

  Lei nº 8.842/94:

  Art. 7^o Compete aos Conselhos de que trata o art. 6^o desta Lei a supervisão, o acompanhamento, a fiscalização e a avaliação da política nacional do idoso, no âmbito das respectivas instâncias político-administrativas. (Redação dada pelo Lei nº 10.741, de 2003) 

  Incentivar a criação do fundo especial para captação de recursos destinados a atender as políticas, ações e programas destinados à pessoa idosa, bem como deliberar sobre aplicação dos recursos. 

   

  Correta assertiva IV.

  
  A) Apenas as alternativas I e II estão corretas. 

  Incorreta letra A.

  
  B) Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 

  Incorreta letra B.

  
  C) Apenas as alternativas II e IV estão corretas. 

  Correta letra C. Gabarito da questão.

  
  D) Apenas as alternativas II e III estão corretas. 

  Incorreta letra D.

  
  
  Resposta: C

  Gabarito do Professor letra C.

Questão 2318635

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Considerando a Política Nacional de Assistência Social (PNAS), assinale a assertiva correta:

I. A inclusão da população em situação de vulnerabilidade social é uma das funções da PNAS.

II. A PNAS prevê a eliminação de ações clientelistas, não baseadas no exercício da cidadania.

III. A PNAS visa a promoção da cidadania e garantia a proteção social.

IV. Inclusão social é uma das premissas da Política Nacional de Assistência Social.

• A. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
• B. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
• C. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
• D. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• Política Nacional de Assistência Social

   

  (...) O SUAS materializa o conteúdo da LOAS, cumprindo no tempo histórico dessa política as exigências para a realização dos objetivos e resultados esperados que devem consagrar direitos de cidadania e inclusão social.

  (...) Nessa direção, a presente Política Nacional de Assistência Social – PNAS busca incorporar as demandas presentes na sociedade brasileira no que tange à responsabilidade política, objetivando tornar claras suas diretrizes na efetivação da assistência social como direito de cidadania e responsabilidade do Estado.

  Objetivos

  A Política Pública de Assistência Social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais, considerando as desigualdades socioterritoriais, visando seu enfrentamento, à garantia dos mínimos sociais, ao provimento de condições para atender contingências sociais e à universalização dos direitos sociais. Sob essa perspectiva, objetiva: • Prover serviços, programas, projetos e benefícios de proteção social básica e, ou, especial para famílias, indivíduos e grupos que deles necessitarem. • Contribuir com a inclusão e a eqüidade dos usuários e grupos específicos, ampliando o acesso aos bens e serviços socioassistenciais básicos e especiais, em áreas urbana e rural. • Assegurar que as ações no âmbito da assistência social tenham centralidade na família, e que garantam a convivência familiar e comunitária.

• Que frase ambígua: ''A inclusão da população em situação de vulnerabilidade social é uma das funções da PNAS''

  
  

  Parece que ele está dizendo que o PNAS quer colocar as pessoas em situação de vulnerabilidade social hahaaha

• I. A inclusão da população em situação de vulnerabilidade social é uma das funções da PNAS

  Questão não confiável, eu teria errado se não tivesse a primeira alterativa em todas as opções. Deu a entender que o PNAS inclui as pessoas em situação de vulnerabilidade, se a banca colocasse mais opções tirando a alternativa I, poderia muito bem ter considerado como errada.

• Questão sem pontuação ficou bem confusa essa redação.

• A alternativa I não marcaria certo, mas como vi que ela tava entre as demais, marquei por eliminação

Questão 2318638

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social Básica; Proteção Social Especial de Média e Alta Complexidade; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Assinale a assertiva correta sobre a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS).

I. Compete aos municípios prestar serviços assistenciais visando a melhoria de vida da população.

II. Na LOAS estão previstos dois tipos de proteção social: a proteção básica e a proteção especial.

III. A proteção social básica é prestada aos usuários nos municípios brasileiros por meio do Centro de Referência especializado de Assistência Social (CREAS).

IV. Um dos objetivos da LOAS é a integração dos usuários da assistência social ao mercado de trabalho.

• A. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
• B. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
• C. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
• D. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• PROTEÇÃO BÁSICA: CRAS

  PROTEÇÃO ESPECIAL: CREAS

• LEI Nº 8.742, DE 7 DE DEZEMBRO DE 1993.

   

  Art. 6o-C.  As proteções sociais, básica e especial, serão ofertadas precipuamente no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) e no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), respectivamente, e pelas entidades sem fins lucrativos de assistência social de que trata o art. 3o desta Lei. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

   

  Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8742compilado.htm

• FUI PELA ELIMINAÇÃO

  PROTEÇÃO BÁSICA É CRAS.

   

• a integração dos usuários da assistência social ao mercado de trabalho é objetivo pois esta dentro da proteção social.

• I - art. 15, V c/c art. 23, LOAS

  Art. 15, V - prestar os serviços assistenciais de que trata o art. 23 desta lei.

  Art. 23. Entendem-se por serviços socioassistenciais as atividades continuadas que visem à melhoria de vida da população e cujas ações, voltadas para as necessidades básicas, observem os objetivos, princípios e diretrizes estabelecidos nesta Lei.

  IV - art. 2º, I, "c", LOAS

  Art. 2º A assistência social tem por objetivos:

  I - a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente:

  c) a promoção da integração ao mercado de trabalho;

Questão 2318641

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Princípios Fundamentais, Sigilo Profissional, Direitos, Deveres, Vedações e Responsabilidades Gerais do Assistente Social; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social; Projeto Ético-Político do Serviço Social e Diretrizes Curriculares do Serviço Social

Considerando o processo histórico do Serviço Social, a década de 80 foi marcada pela transformação da profissão resultando no fortalecimento da categoria, na regulamentação da profissão e em um novo Código de Ética. Em relação ao Código de Ética do Assistente Social de 1993 é correto afirmar:

I. O Código de Ética de 1993 reafirma o protagonismo dos sujeitos sociais.

II. O Código de Ética de 1993 defende um projeto profissional baseado na democracia, buscando a construção de uma nova ordem social.

III. O Código de Ética de 1993 propõe o desenvolvimento de ações profissionais, baseadas exclusivamente no empirismo, vilipendiando a realidade das expressões sociais que se apresentam no cotidiano.

IV. O Código de Ética de 1993, reafirma a ação do Assistente Social ao encontro dos direitos humanos, refutando a discriminação de gênero, classe social, etnia, nacionalidade, orientação sexual, religião, idade e condição física.

• A. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
• B. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
• C. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
• D. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.

Gabarito: D

Comentários

•  d)

  Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 

   

  III. O Código de Ética de 1993 propõe o desenvolvimento de ações profissionais, baseadas exclusivamente no empirismo, vilipendiando a realidade das expressões sociais que se apresentam no cotidiano. desprezando ..... 

• Resposta IV mal formulada, ambígua. O contexto que a palavra refutar está empregado subentedi  a negação da existencia de discriminação de gênero, classe social, etnia...

Questão 2318644

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Adoção

Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta em relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

I. Para ser considerada adoção internacional o adotante deve ser estrangeiro não domiciliado no Brasil ou Brasileiro domiciliado no exterior.

II. É assegurado a todas as mulheres o acesso ao atendimento Pré-natal.

III. É dever de dirigentes de escolas de ensino fundamental comunicar ao Conselho Tutelar Municipal/Regional os casos de crianças e adolescentes que não possuem um bom desempenho escolar, faltas injustificadas e sucessivas reprovações.

IV. Casais divorciados, judicialmente separados e os ex-companheiros podem adotar crianças ou adolescentes, desde que estejam em comum acordo sobre a guarda e regime de visitas e desde que a convivência com o adotado tenha sido iniciada na constância da sociedade conjugal. Além disto, é necessária a existência de vinculo de afinidade e afetividade da criança e ou adolescente com os adotantes.

• A. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
• B. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
• C. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
• D. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.

Gabarito: B

Comentários

• LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

  I. Art. 51.  Considera-se adoção internacional aquela na qual a pessoa ou casal postulante é residente ou domiciliado fora do Brasil, conforme previsto no Artigo 2 da Convenção de Haia, de 29 de maio de 1993, Relativa à Proteção das Crianças e à Cooperação em Matéria de Adoção Internacional, aprovada pelo Decreto Legislativo no 1, de 14 de janeiro de 1999, e promulgada pelo Decreto no3.087, de 21 de junho de 1999.             (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)  Vigência

  § 2o  Os brasileiros residentes no exterior terão preferência aos estrangeiros, nos casos de adoção internacional de criança ou adolescente brasileiro

   

  II. Art. 8o  É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

   

  III. Art. 70-B.  As entidades, públicas e privadas, que atuem nas áreas a que se refere o art. 71, dentre outras, devem contar, em seus quadros, com pessoas capacitadas a reconhecer e comunicar ao Conselho Tutelar suspeitas ou casos de maus-tratos praticados contra crianças e adolescentes.       (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014)

  Parágrafo único.  São igualmente responsáveis pela comunicação de que trata este artigo, as pessoas encarregadas, por razão de cargo, função, ofício, ministério, profissão ou ocupação, do cuidado, assistência ou guarda de crianças e adolescentes, punível, na forma deste Estatuto, o injustificado retardamento ou omissão, culposos ou dolosos.       (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014)

  IV. § 4o  Os divorciados, os judicialmente separados e os ex-companheiros podem adotar conjuntamente, contanto que acordem sobre a guarda e o regime de visitas e desde que o estágio de convivência tenha sido iniciado na constância do período de convivência e que seja comprovada a existência de vínculos de afinidade e afetividade com aquele não detentor da guarda, que justifiquem a excepcionalidade da concessão. 

• III. É dever de dirigentes de escolas de ensino fundamental comunicar ao Conselho Tutelar Municipal/Regional os casos de crianças e adolescentes que não possuem um bom desempenho escolar, faltas injustificadas e sucessivas reprovações.

  Como o art. 70-B fala de maus tratos, achei esse item meio vago. Acredito que se não tivesse "sucessivas reprovações" poderia ser considerado errado. 

• E esse Conselho tutelar regional?
  Alguém poderia explicar, por favor?

• Letra B. Certo.

  Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

  I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

  II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

  III - elevados níveis de repetência.

• Artur Augusto, Conselho Regional está correto, pois o artigo 132, ECA diz que haverá um Conselho Tutelar em cada Município "E EM CADA REGIÃO ADMINISTRATIVA DO DF".

• Comentário:

  I –. o raciocínio é simples – de qualquer forma a criança sai do território brasileiro. Então é adoção estrangeira. Lógico que os brasileiros que residam fora do pais terão prioridade

                  Vide art. 53, § 2º.”Os brasileiros residentes no exterior terão preferência aos estrangeiros, nos casos de adoção internacional de criança ou adolescente brasileiro”.

  II – esta regra esta mais viva do que nunca. Com a edição da LEI Nº 13.257, DE 8 DE MARÇO DE 2016, que alterou o ECA.             Art. 8o  É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde.

  III – esta previsão é  bem igual na legislação. Porém aqui na questão não esta dividido com artigos e incisos.

                  Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

  I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

  II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

  III - elevados níveis de repetência.

  IV – perfeitamente justa essa regra, se o objetivo é assegurar o bem estar da criança e do adolescente, acreditamos que não sejam eles os motivos de uma separação conjugal, sendo assim nada mais justo de que sua adoção sofra algum prejuízo por causa disso. Previsão no art. 42 § 4º. Alterado pela Lei n.º 12.010/09.

• Sobre o ítem III não sei pq foi considerado correto.

   

  III. É dever de dirigentes de escolas de ensino fundamental comunicar ao Conselho Tutelar Municipal/Regional (ok) os casos de crianças e adolescentes que (agora começa o problema):

      não possuem um bom desempenho escolar,

      faltas injustificadas e

      sucessivas reprovações.

   

  Não é bem assim o que preceitua o art 56:

   

  Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

  I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

  II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

  III - elevados níveis de repetência.

   

   

   

  a luta continua

• Não entendi pq o item IV está correto, pois ele diz o seguinte:

  a existência de vinculo de afinidade e afetividade da criança e ou adolescente com os adotantes.

  E no artigo 42, § 4o diz:

  ... a existência de vínculos de afinidade e afetividade com aquele não detentor da guarda ...

  Entendo que o não detendor seria o Estado ou alguma entidade responsável pelo adotando.

   

• Realmente Rafaela Costa, a questão está mal elaborada. Fiz uma outra questão que dizia exatamente isto:" vínculo de afinidade e afetividade com ambos os pais" e foi considerada ERRADA. Se ao menos o enunciado trouxesse "conforme os direitos da criança ...", mas trouxe "em relação ao eca", no meu entender, seguia uma interpretação mais restritiva, conforme a letra da lei mesmo.

• nossa é banca é uma m... com o perdão da palavra... mas é uma questão pior que a outra e acho que quem a elaborou nunca deve ter lido o Eca só pra começo de conversa, com esses erros grotescos

  item I ok

  item II não é a todas as mulheres, é só às gestantes, pois só as gestante devem fazer o pré natal, isso é lógico

  item III não existe conselho regional, com esxeção de metrópoles que devem ter mais de um conselho no mesmo município, no eca fica claro que deve ser no mínimo um para cada município, e o REgional nessa firmativa subentende que regional que abrange mais município. item mal elaborado e redigido que causa ambiguidade.

  item IV ok, na interpretação lógica é vínculo e afinidade com os adotantes

• Questão horrível. Eu achava que bancas grandes (FCC, CESPE, FGV...) faziam muita besteira, até ver as provas de bancas menores.

  Espere de tudo em provas feitas por bancas pequenas ou pelo próprio órgão.

• Eu diria que para qualquer iniciante no estudo de língua portuguesa o entendimento da lei no artigo 8º é claro. Tem direitos que são assegurados a todas as mulheres e direitos que são assegurados apenas às gestantes.

  Nestas horas que me pergunto como pode alguém ser avaliador se é incapaz de uma simples leitura. E o pior é termos de nos sujeitar a estas avaliações pra poder chegar a um cargo público.

• OBSERVAÇÃO:

  O art. 51 teve sua redação alterada em 2017:

  Art. 51. Considera-se adoção internacional aquela na qual o pretendente possui residência habitual em país-parte da Convenção de Haia, de 29 de maio de 1993, Relativa à Proteção das Crianças e à Cooperação em Matéria de Adoção Internacional, promulgada pelo , e deseja adotar criança em outro país-parte da Convenção.                       

   § 1 A adoção internacional de criança ou adolescente brasileiro ou domiciliado no Brasil somente terá lugar quando restar comprovado:                            

    I - que a colocação em família adotiva é a solução adequada ao caso concreto;                           

   II - que foram esgotadas todas as possibilidades de colocação da criança ou adolescente em família adotiva brasileira, com a comprovação, certificada nos autos, da inexistência de adotantes habilitados residentes no Brasil com perfil compatível com a criança ou adolescente, após consulta aos cadastros mencionados nesta Lei;                         

  III - que, em se tratando de adoção de adolescente, este foi consultado, por meios adequados ao seu estágio de desenvolvimento, e que se encontra preparado para a medida, mediante parecer elaborado por equipe interprofissional, observado o disposto nos §§ 1 e 2 do art. 28 desta Lei.                            

         

• A todas as mulheres é assegurado o Pré-Natal, pois todas as mulheres são, em geral, mães em potencial. Questão cabe interpretação, embora concorde que é mal elaborada.

• MAL DESEMPENHO ESCOLAR NÃO ANIMAL

Questão 2328133

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC
• Ano: 2017
• Provas: IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Psicólogo; IESES - 2017 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Assistente Social - Processo Seletivo nº 002
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Sistemas de numeração

Quantos bytes temos em um gigabyte?

• A. 1.024³
• B. 1.024²
• C. 1.000³
• D. 1.000²

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

   

  1 Byte = 8 bits

  1 kilobyte (kB ou Kbytes) = 1024 bytes ou 1.024 ^ 1

  1 megabyte (MB ou Mbytes) = 1024 kilobytes ou 1.024 ^ 2

  1 gigabyte (GB ou Gbytes) = 1024 megabytes ou 1.024 ^ 3

  1 terabyte (TB ou Tbytes) = 1024 gigabytes ou 1.024 ^ 4

  1 petabyte (PB ou Pbytes) = 1024 terabytes ou 1.024 ^ 5

  1 exabyte (EB ou Ebytes) = 1024 petabytes ou 1.024 ^ 6

  1 zettabyte (ou Zbytes) = 1024 exabytes ou 1.024 ^ 7

  1 yottabyte (ou Ybytes) = 1024 zettabytes ou 1.024 ^ 8

• Questão passível de recurso e vou explicar a razão:

   

  A IEC (International Electrotechnical Commission) aprovou em 2008 um "novo" conjunto de prefixos para utilização em unidades de armazenamento de dados, justamente com o propósito de acabar com as ambiguidades e equívocos que ocorriam (e ainda ocorrem) entre as unidades de medida do Sistema Internacional (SI) e as de armazenamento de dados. Em síntese, foram criados prefixos de nomes semelhantes para diferenciar a real quantidade de dados em um sistema de comunicação e armazenamento digital. Nesta questão, por exemplo, se considerarmos o "novo padrão" da IEC a resposta correta seria a alternativa "C", pois 1 GIGABYTE (GB)  representa 1.000.000.000 (1000^3) de bytes e não 1.073.741.824 (1024^3) bytes, que agora passa a ser representado pelo prefixo Gi (gibi), ou seja, 1 GIBIBYTE (GiB).

   

  Fica a dica para os concursos futuros!

   

  Obs.: As tabelas contendo os novos prefixos da IEC e uma explicação mais refinada sobre o assunto encontram-se nos links "fontes" abaixo.

   

  Fontes:

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Prefixo_bin%C3%A1rio

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Gibibyte