Prova IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho

Questão 1881232

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 01

INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA

(Luiz Augusto Caldas Pereira - Diretor de Políticas da Setec/MEC)

      A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia tem sido tema recorrente nos debates sobre educação por todo o território nacional. Nesta fase que antecede a sua implantação, julgo necessário o destaque para alguns itens que, do meu ponto de vista, podem contribuir para a construção da identidade dessas instituições e, de certa maneira, suscitar reflexões, aprofundando os debates.

      Como premissa, julgo de essencial valor que as análises sobre a criação dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia – IFET estejam alocadas no interior das atuais políticas para a Educação Brasileira, com recorte especial para aquelas voltadas à Educação Profissional e Tecnológica e a Rede Federal. Neste sentido, o surgimento dos Institutos Federais estabelece vínculo com a valorização da educação e das instituições públicas, aspectos centrais nas atuais políticas e assumidos como fundamentais para a construção de uma nação soberana e democrática, o que pressupõe o combate às desigualdades estruturais de toda ordem, daí a imprescindibilidade do fortalecimento das ações e das instituições públicas.

      Os investimentos públicos ao longo da existência da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (para cuja direção aponta a criação dos Institutos Federais) concorrem sobremaneira para a conquista da excelência e denotam comportamento típico de governos no Estado Capitalista Moderno no que diz respeito à adoção de políticas e programas sociais a fim de qualificar a mão-de-obra para o mercado de trabalho, objetivo que se complementa com a manutenção sob controle de parcelas da população não inseridas nos processos de produção. Assim, a Rede Federal, em períodos distintos de sua existência, atendeu a diferentes orientações de governos; em comum a centralidade do mercado, do desenvolvimento industrial e do caráter pragmático e programático da EPT.

      Por outro lado, é necessário ressaltar neste contexto, uma outra dimensão associada à reconhecida excelência da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica e que diz respeito à inesgotável competência dessas instituições de, mesmo em tempo de ações de governo descomprometidas com os aspectos sociais, colocar em primeiro plano a inclusão social, construírem “por dentro delas próprias” alternativas pautadas neste compromisso. A criação dos Institutos Federais responde à necessidade, num país como o nosso, da institucionalização definitiva da Educação Profissional e Tecnológica como política pública; isto significa à Rede Federal de Educação Tecnológica o exercício de maior função de Estado e menor ação de Governo. Estado como o instituto do que é permanente e Política Pública do que se estabelece no compromisso de pensar o todo enquanto aspecto que funda a igualdade na diversidade (social, econômica, geográfica, cultural, etc). E ainda, Política Pública como resultado de ações providas com recursos próprios (financeiros e humanos), que esteja articulada a outras políticas (de trabalho e renda, de desenvolvimento setorial, ambiental, social e mesmo educacional e outras) e que, portanto, produza impactos sobre as mesmas.

      É importante, neste momento, lançar luz sobre algo nem sempre muito visível. Em vários momentos, ao longo da sua existência, assistimos a questionamentos em relação à Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no que refere à sua condição de ser mantida pelo orçamento público federal, sobretudo quando, no limite de sua função, estava a formação de técnicos de Nível Médio. Em tempos recentíssimos, a Educação Profissional e Tecnológica viu-se arguida no que se refere à pertinência da oferta pública; este é um tempo em que também se acentua, em relação à EPT, uma concepção de caráter funcionalista, estreito e restrito apenas a atender aos objetivos determinados pelo mercado e a Rede Federal decresce em igual proporção à aplicação de recursos públicos. Em resumo, a Educação Profissional no Brasil é fruto da correlação de força entre setores que sempre a tomaram como um braço a favor da acumulação capitalista e outros que a concebem como importante instrumento de política social, aqui assumida como aquelas voltadas para a redistribuição dos benefícios sociais visando à diminuição das desigualdades. Que sentido político associar à criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia? Aponto dois: um primeiro, presente na expansão da Rede Federal e um outro, na concepção da Educação Profissional e Tecnológica em curso.

A expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, cujo critério na Fase II toma como base a identificação de cidades-polo, elevará a contribuição da rede federal no desenvolvimento socioeconômico do país e concorrerá, sobretudo com a interiorização, para uma mais justa ordenação da oferta de EPT, ao incluir locais historicamente postos à margem das políticas públicas voltadas para esta modalidade. Ao estabelecer que todas as unidades vinculadas aos Institutos Federais (inclusive as novas) têm elevado e isonômico grau de autonomia, afirma o território como uma dimensão essencial a sua função e insere na pauta regimental dessas instituições o seu compromisso com um desenvolvimento socioeconômico que perceba antes o seu “lócus”. Isto implica uma atuação permanentemente articulada e contextualizada a sua região de abrangência. A autonomia dos campi dos Institutos Federais responde à necessidade de se forjar e fomentar o desenvolvimento de uma Educação Profissional e Tecnológica (Pública) a partir de uma demanda que seja socialmente plena, que considere as diversas representações sociais, desde as oriundas da chamada produção elaborada (grandes firmas), os médios e pequenos empreendimentos e os movimentos sociais. É, pois, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.

                                                                   (Disponível em http://portal.mec.gov.br/)

As proposições a seguir apresentam afirmativas acerca do TEXTO 01.

I. O autor do TEXTO 01 não estabelece relação entre a necessidade de fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica e a soberania nacional.

II. Segundo o TEXTO 01, além de atender a necessidades do mercado de trabalho na qualificação da mão de obra, a Educação Profissional e Tecnológica também visa à inclusão social.

III. Há referência, no TEXTO 01, à importância de Políticas Públicas nas quais os Institutos Federais estejam inseridos, tanto como resultado quanto como propulsor.

IV. Dentro do processo de inclusão citado no TEXTO 01, está o fato de a expansão dos Institutos Federais não contemplar cidades antes abandonadas pelo poder público.

V. Há uma visão claramente positiva, no TEXTO 01, em relação ao desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil da atualidade.

Estão CORRETAS apenas

• A. I, III e IV.
• B. II, III e IV.
• C. II, III, e V.
• D. II, IV e V.
• E. I, IV e V.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

   

  Erradas: I e IV

  I. O autor do TEXTO 01 não estabelece relação entre a necessidade de fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica e a soberania nacional.

  Neste sentido, o surgimento dos Institutos Federais estabelece vínculo com a valorização da educação e das instituições públicas, aspectos centrais nas atuais políticas e assumidos como fundamentais para a construção de uma nação soberana e democrática, o que pressupõe o combate às desigualdades estruturais de toda ordem, daí a imprescindibilidade do fortalecimento das ações e das instituições públicas.

   

   

  IV. Dentro do processo de inclusão citado no TEXTO 01, está o fato de a expansão dos Institutos Federais não contemplar cidades antes abandonadas pelo poder público.

  A expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, cujo critério na Fase II toma como base a identificação de cidades-polo, elevará a contribuição da rede federal no desenvolvimento socioeconômico do país e concorrerá, sobretudo com a interiorização, para uma mais justa ordenação da oferta de EPT, ao incluir locais historicamente postos à margem das políticas públicas voltadas para esta modalidade.

   

   

   

   

   

Questão 1881235

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Interpretação de Textos; Morfologia; Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas...; Sintaxe; Tipologia Textual

TEXTO 01

INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA

(Luiz Augusto Caldas Pereira - Diretor de Políticas da Setec/MEC)

      A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia tem sido tema recorrente nos debates sobre educação por todo o território nacional. Nesta fase que antecede a sua implantação, julgo necessário o destaque para alguns itens que, do meu ponto de vista, podem contribuir para a construção da identidade dessas instituições e, de certa maneira, suscitar reflexões, aprofundando os debates.

      Como premissa, julgo de essencial valor que as análises sobre a criação dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia – IFET estejam alocadas no interior das atuais políticas para a Educação Brasileira, com recorte especial para aquelas voltadas à Educação Profissional e Tecnológica e a Rede Federal. Neste sentido, o surgimento dos Institutos Federais estabelece vínculo com a valorização da educação e das instituições públicas, aspectos centrais nas atuais políticas e assumidos como fundamentais para a construção de uma nação soberana e democrática, o que pressupõe o combate às desigualdades estruturais de toda ordem, daí a imprescindibilidade do fortalecimento das ações e das instituições públicas.

      Os investimentos públicos ao longo da existência da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (para cuja direção aponta a criação dos Institutos Federais) concorrem sobremaneira para a conquista da excelência e denotam comportamento típico de governos no Estado Capitalista Moderno no que diz respeito à adoção de políticas e programas sociais a fim de qualificar a mão-de-obra para o mercado de trabalho, objetivo que se complementa com a manutenção sob controle de parcelas da população não inseridas nos processos de produção. Assim, a Rede Federal, em períodos distintos de sua existência, atendeu a diferentes orientações de governos; em comum a centralidade do mercado, do desenvolvimento industrial e do caráter pragmático e programático da EPT.

      Por outro lado, é necessário ressaltar neste contexto, uma outra dimensão associada à reconhecida excelência da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica e que diz respeito à inesgotável competência dessas instituições de, mesmo em tempo de ações de governo descomprometidas com os aspectos sociais, colocar em primeiro plano a inclusão social, construírem “por dentro delas próprias” alternativas pautadas neste compromisso. A criação dos Institutos Federais responde à necessidade, num país como o nosso, da institucionalização definitiva da Educação Profissional e Tecnológica como política pública; isto significa à Rede Federal de Educação Tecnológica o exercício de maior função de Estado e menor ação de Governo. Estado como o instituto do que é permanente e Política Pública do que se estabelece no compromisso de pensar o todo enquanto aspecto que funda a igualdade na diversidade (social, econômica, geográfica, cultural, etc). E ainda, Política Pública como resultado de ações providas com recursos próprios (financeiros e humanos), que esteja articulada a outras políticas (de trabalho e renda, de desenvolvimento setorial, ambiental, social e mesmo educacional e outras) e que, portanto, produza impactos sobre as mesmas.

      É importante, neste momento, lançar luz sobre algo nem sempre muito visível. Em vários momentos, ao longo da sua existência, assistimos a questionamentos em relação à Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no que refere à sua condição de ser mantida pelo orçamento público federal, sobretudo quando, no limite de sua função, estava a formação de técnicos de Nível Médio. Em tempos recentíssimos, a Educação Profissional e Tecnológica viu-se arguida no que se refere à pertinência da oferta pública; este é um tempo em que também se acentua, em relação à EPT, uma concepção de caráter funcionalista, estreito e restrito apenas a atender aos objetivos determinados pelo mercado e a Rede Federal decresce em igual proporção à aplicação de recursos públicos. Em resumo, a Educação Profissional no Brasil é fruto da correlação de força entre setores que sempre a tomaram como um braço a favor da acumulação capitalista e outros que a concebem como importante instrumento de política social, aqui assumida como aquelas voltadas para a redistribuição dos benefícios sociais visando à diminuição das desigualdades. Que sentido político associar à criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia? Aponto dois: um primeiro, presente na expansão da Rede Federal e um outro, na concepção da Educação Profissional e Tecnológica em curso.

A expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, cujo critério na Fase II toma como base a identificação de cidades-polo, elevará a contribuição da rede federal no desenvolvimento socioeconômico do país e concorrerá, sobretudo com a interiorização, para uma mais justa ordenação da oferta de EPT, ao incluir locais historicamente postos à margem das políticas públicas voltadas para esta modalidade. Ao estabelecer que todas as unidades vinculadas aos Institutos Federais (inclusive as novas) têm elevado e isonômico grau de autonomia, afirma o território como uma dimensão essencial a sua função e insere na pauta regimental dessas instituições o seu compromisso com um desenvolvimento socioeconômico que perceba antes o seu “lócus”. Isto implica uma atuação permanentemente articulada e contextualizada a sua região de abrangência. A autonomia dos campi dos Institutos Federais responde à necessidade de se forjar e fomentar o desenvolvimento de uma Educação Profissional e Tecnológica (Pública) a partir de uma demanda que seja socialmente plena, que considere as diversas representações sociais, desde as oriundas da chamada produção elaborada (grandes firmas), os médios e pequenos empreendimentos e os movimentos sociais. É, pois, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.

                                                                   (Disponível em http://portal.mec.gov.br/)

Assinale o item que substitui corretamente o termo sublinhado do trecho que segue, sem mudar o sentido: “É, pois, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.” (6º parágrafo)

• A. É, primordialmente, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.
• B. É, contudo, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.
• C. É, porém, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.
• D. É, entretanto, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.
• E. É, portanto, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.

Gabarito: E

Comentários

• A conjunção POIS posposto ao verbo é classificada como conjunção conclusiva, logo podendo ser substituido por LOGO, PORTANTO, ENTÃO, POR ISSO, POR CONSEGUINTE...

• Perceba que o termo 'pois' na oração está atuando com valor conclusivo. Para tirar a prova, basta tentar substituir por um termo semelhante (que atue como conclusivo) e verificar que o sentido não altera.

  Conjunções conclusivas = logo, portanto.

  “É, pois (logo/portanto), função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.”

• Ulitização do pois como conjunção  Explicativas: pois (antes do verbo)

  Quando é conjunção explicativa," pois" vem, geralmente, no início da oração a que pertence.

    Por exemplo:  Não tenha receio, pois eu a protegerei.

   

   

• Conclusivas: exprimem ideia de conclusão ou consequência.

     logo                                            pois

     portanto                                    por conseguinte

     por isso                                     então

     assim                                        em vista disso

   

  – Você cumpriu sua palavra; terá, pois, sua recompensa. (= portanto; vem separada por vírgula(s), depois do verbo ou no fim da frase: Ele te protege; sê-lhe grato, pois. (José Oiticica))

  [Gab E]

  FONTE: A Gramatica para Concursos Públicos, Fernando Pestana.

  bons estudos!

• A Conjunção "Pois", quando conclusiva, pode vir deslocada dentro da oração e deve vir entre vírgulas.

  A Conjunção "Pois", quando explicativa, deve vir após a virgula iniciando a oração subordinada.

• Conjunção Pois após o verbo, idéia de conclusão.

• LETRA E

  Pois: 

  Antes do verbo - Explicativo

  Depois do verbo - Conclusivo, assim, a conjunção para substituí-lo será portanto também conclusiva.

• Pra fazer a questao em menos de 1 minuto Pois entre vírgulas = conclusão Única conjunção conclusiva era portanto Gabarito e

• Como o pois está entre vírgula , dá uma ideia de conclusão , portanto a única alternativa que contém uma conjunção conclusiva e a letra E...

• Pois = Portanto; Sentido Explicativo.

• o POIS conclusivo depois do verbo será sempre deslocado. 

• Orações coordenadas conclusivas: logo, portanto, por fim, por consrguinte, consequentemente, destarte, por isso, assim...

• POIS está entre vírgulas, posposto ao verbo É. Nesses casos só pode ser obrigatoriamente Conclusiva.

  Se fosse explicativa, viria apenas com uma vírgula e anteposto ao verbo.

  logo, portanto e pois (posposto ao verbo). Usa-se ainda: então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as orações coordenadas sindéticas conclusivas.

  Logo, alternativa correta letra E.

• uma conjunção conclusiva por outra; trocou pois por portanto, letra E
  
  bons estudos

• Bizu da hora:

  POIS (ANTES do Verbo) = ESplicativo

  POIS (DEPOIS DO VERBO) = PDC = CONCLUSIVO

  A única alternativa que traz uma conjunção conclusiva é a letra E. 

  GAB: E 

  Nunca mais confundi!

  Rumo à nossa aprovação!

• como diz o pestrana decore as conjunções..

   

• Morra de decorar as conjuções....

• Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

• O "pois" é conclusivo e deslocado

• "Pois" depois de verbo é Conjução conclusiva: Portanto, logo, por isso, assim, pois( depois de verbo) e etc.

   

  Gabarito:E

• contudo, porem e entretanto são adversativas 

• “É, pois, função precípua dos Institutos Federais atuar a favor dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.”

   

  "Pois" posposto ao verbo = Conjunção coordenativa Conclusiva

  "Pois" antesposto ao verbo = Conjunção coordenativa Explicativa

• pois entre virgulas é sempre conclusiva

• Finalidade.

• Pois entre vírgulas, conclusivo.

• Li nos comentários aqui do QC

  PAVE -> Pois Antes de Verbo - Explicativo

  PDVC -> Pois Depois de Verbo - Conclusivo

   

• Letra E.

  Deus é Soberano !!!

  O segredo é nunca desistir !!!

• para derrubar 22 mil candidato

  PVE =POIS antes do VERBO é EXPLICATIVO

Questão 1881238

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos; Tipologia Textual

TEXTO 02

O Guarda-chuva

(Mauro Mota)

Meses e meses recolhida e murcha,

sai de casa, liberta-se da estufa,

a flor guardada (o guarda-chuva). Agora,

cresce na mão pluvial, cresce. Na rua,

sustento o caule de uma grande rosa

negra, que se abre sobre mim na chuva.

                (In Antologia Poética, Mauro Mota, Editora Leitura: 1968, Rio de Janeiro)

TEXTO 03

A Rosa de Hiroshima

(Vinícius de Morais)

Pensem nas crianças

Mudas telepáticas

Pensem nas meninas

Cegas inexatas

Pensem nas mulheres

Rotas alteradas

Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroshima

A rosa hereditária

A rosa radioativa

Estúpida e inválida

A rosa com cirrose

A anti-rosa atômica

Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.

          (In Antologia Poética -Edição de Bolso.Editora Companhia das Letras, 2009)

Assinale o item que estabelece a CORRETA relação entre os TEXTOS 02 e 03.

• A. Os dois textos tratam de grandes temas trágicos da História da humanidade, de maneira crítica e reflexiva.
• B. Em ambos os textos, temos a utilização metafórica do vocábulo ROSA, embora para designar termos metaforizados diferentes.
• C. No TEXTO 02, há uma clara denúncia social; no TEXTO 03, a temática amorosa é o tema que emerge da construção poética.
• D. Os dois textos se apresentam como trabalho jornalístico de pesquisa dos fatos do cotidiano das grandes cidades.
• E. No TEXTO 02, a construção poética é elaborada e precisa; no TEXTO 03, a estrutura dos parágrafos denota o caráter argumentativo.

Gabarito: B

Comentários

• Em ambos os textos, temos a utilização metáforica do vocábulo ROSA, embora para designar temas metáforizados diferentes.

  Gabarito B.

•  a)Os dois textos tratam de grandes temas trágicos da História da humanidade, de maneira crítica e reflexiva. - ERRADA, só o texto 3.

   b)Em ambos os textos, temos a utilização metafórica do vocábulo ROSA, embora para designar termos metaforizados diferentes. - CORRETA.

   c)No TEXTO 02, há uma clara denúncia social; no TEXTO 03, a temática amorosa é o tema que emerge da construção poética. - ERRADA, o texto 2 tem uma temática poética, voltada para a prosopopéia e não amorosa; o texto 3 há um apelo e não uma denúncia. Houve troca dos textos e dos seus tipos.

   d)Os dois textos se apresentam como trabalho jornalístico de pesquisa dos fatos do cotidiano das grandes cidades. - ERRADA, não há argumentação e nem dados expositivos para ser jornalístico.

   e)No TEXTO 02, a construção poética é elaborada e precisa; no TEXTO 03, a estrutura dos parágrafos denota o caráter argumentativo.  - ERRADA, o texto 3 denota caráter poético também, porém é mais impreciso.

   

  Obs.: No final de cada texto é informado o autor, o ano e o tipo.

• Perfeito seu comentário, colega!

• GABARITO: LETRA B

  ACRESCENTANDO:

  Metáfora:
  Trata do emprego da palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos.
  Evanildo Bechara é uma fera da gramática.
  Evanildo Bechara – uma fera da gramática – é o melhor atualmente.
  A fera do Bechara tem obras importantíssimas sobre a língua.
  Bechara?! Que fera!
  O Bechara vai “desmatando o amazonas de minha ignorância”.

  FONTE: A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015.

Questão 1881241

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 02

O Guarda-chuva

(Mauro Mota)

Meses e meses recolhida e murcha,

sai de casa, liberta-se da estufa,

a flor guardada (o guarda-chuva). Agora,

cresce na mão pluvial, cresce. Na rua,

sustento o caule de uma grande rosa

negra, que se abre sobre mim na chuva.

                (In Antologia Poética, Mauro Mota, Editora Leitura: 1968, Rio de Janeiro)

TEXTO 03

A Rosa de Hiroshima

(Vinícius de Morais)

Pensem nas crianças

Mudas telepáticas

Pensem nas meninas

Cegas inexatas

Pensem nas mulheres

Rotas alteradas

Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroshima

A rosa hereditária

A rosa radioativa

Estúpida e inválida

A rosa com cirrose

A anti-rosa atômica

Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.

          (In Antologia Poética -Edição de Bolso.Editora Companhia das Letras, 2009)

Assinale o item que apresenta o vocábulo destacado do TEXTO 02 que não faz referência ao termo FLOR, no verso 3. 

• A. Murcha.
• B. Recolhida.
• C. Pluvial.
• D. Guardada.
• E. Guarda-chuva.

Gabarito: C

Comentários

• "(...) Agora,cresce na mão pluvial, cresce. "

  GABARITO C

• Na verdade a Frida B. não explicou nada, apenas transcreveu o trecho que cita "pluvial".

• Explicou sim..pluvial é qualidade de mão! 

• Danilo, não sei se percebeu, mas a palavra mão está em destaque... isso quer dizer que o termo pluvial está se referindo a ela.

• Pluvial qualidade de mão

• O poema se refere o tempo todo ao guarda-chuva. A Palavra "flor" é apenas uma metáfora, mas a imagem real é do guarda-chuva.

  Assim como o "caule" é a haste do guarda-chuva.

  O termo "pluvial" está justamente se referindo à chuva que motivou retirar de casa o guarda-chuva "murcho", "guardado".

  "Mão pluvial" traz essa idéia. Ou seja, pluvial é a chuva que motiva a mão a abrir o guarda-chuva, e não se refere à flor.

  Logo, gabarito = c) Pluvial.

   

• Significado de Pluvial

  adj. Relativo à chuva; que provém da chuva.
  Águas pluviais, águas de chuva.

• Pluvial, a mesma não faz referência a flor. 

  Gabarito (C)

• Sem a palavra destacada no texto fica dificil né, Qc?

• Nem entendi o texto, nem o comentário do Edson Carvalho dos Santos Filho. Socorrooooooooooooooooooooooooooo

Questão 1881244

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipologia Textual

TEXTO 04

Crônica da cidade do Rio de Janeiro

      No alto da noite do Rio de Janeiro, luminoso, generoso, o Cristo Redentor estende os braços. Debaixo desses braços os netos dos escravos encontram amparo.

      Uma mulher descalça olha o Cristo, lá de baixo, e apontando seu fulgor, diz, muito tristemente:

      - Daqui a pouco não estará mais aí. Ouvi dizer que vão tirar Ele daí.

      - Não se preocupe – tranquiliza uma vizinha. – Não se preocupe: Ele volta.

      A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia. Na cidade violenta soam tiros e também tambores: os atabaques, ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos. Cristo sozinho não basta.

     (GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2009.)

De acordo a tipologia textual, podemos afirmar que, no TEXTO 04,

• A. predominam as sequências narrativas.
• B. percebe-se a presença de sequências descritivas e argumentativas.
• C. prevalece a construção de argumentos típicos de textos jornalísticos.
• D. há a predominância de sequências injuntivas.
• E. observam-se sequências argumentativas, baseadas em fatos do cotidiano.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito  A

  Predominam as sequências narrativas.

• Narração
  O modo narrativo consiste na enunciação de fatos que envolvem ações de personagens, encadeadas no tempo. Nesse modo, que se caracteriza pela organização temporal, predominam os verbos de ação, em geral no passado.

   

  Descrição 
  O modo descritivo consiste na apresentação de traços ou características de um ser vivo, um objeto, um ambiente, uma cena. Predominam neste tipo textual os verbos de situação, em geral no presente ou no pretérito imperfeito do indicativo, bem como as expressões qualificativas. Na descrição, as características ocorrem simultaneamente e têm organização espacial.

   

  Argumentação
  O modo argumentativo consiste no encadeamento das ideias com a finalidade de defender uma opinião e convencer o interlocutor. Na argumentação, que se organiza essencialmente pela lógica, manifestam-se relações de causa, condição, concessão, contraste, conclusão, etc.

   

  Injunção
  O modo injuntivo consiste no encadeamento de ideias com a finalidade de persuadir o destinatário a praticar atos ou ter atitudes. Uma de suas características é o emprego do imperativo.

• Por que a questão foi anulada?

Questão 1881247

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas...; Sintaxe

TEXTO 04

Crônica da cidade do Rio de Janeiro

      No alto da noite do Rio de Janeiro, luminoso, generoso, o Cristo Redentor estende os braços. Debaixo desses braços os netos dos escravos encontram amparo.

      Uma mulher descalça olha o Cristo, lá de baixo, e apontando seu fulgor, diz, muito tristemente:

      - Daqui a pouco não estará mais aí. Ouvi dizer que vão tirar Ele daí.

      - Não se preocupe – tranquiliza uma vizinha. – Não se preocupe: Ele volta.

      A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia. Na cidade violenta soam tiros e também tambores: os atabaques, ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos. Cristo sozinho não basta.

     (GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2009.)

Na construção “A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia”, a conjunção em destaque estabelece, entre as orações,

• A. uma relação de adição.
• B. uma relação de oposição.
• C. uma relação de conclusão.
• D. uma relação de explicação.
• E. uma relação de consequência.

Gabarito: B

Comentários

• "A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia”

  "A polícia mata muitos, porém mais ainda mata a economia"

   

  GABARITO B

• Qual a relaçao de oposiçao que marca o trecho?pois só vi adiçao.

• ACERTEI NA "DOIDISSE"  KKK

    FUI NA "B" SOMENTE POR CAUSA DA VÍRGULA ANTES CONJUNÇÃO E. MAS  O SENTIDO PARECE SER DE ADIÇÃO.

   

• Conjunção "e" com o sentido de "mas" (adversativo) e coordenando orações de sujeitos diferentes.

  "A polícia mata muitos, e [mas] a economia mata mais ainda"  (“A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia”)

   

• "," + "e" <> indica uma relação de oposição ou liga sujeito de orações diferentes.

  
  

  Temos duas orações:

  
  

  1º) A polícia mata muitos;

  
  

  2º) e mais ainda mata a economia <> e/mas/porém/contudo a economia mata ainda mais.

   

• Não vi nenhuma relação de oposição. 

• `` A polícia mata muitas pessoas com suas armas´´ `` Porém, a economia mata muito mais pela má distribuição de renda´´

• Vejamos um caso semelhante:

   

  "Deus cura, e o médico manda a conta".

   

  Nesse ditado popular, é clara a intensão de se criar um contraste. Equivale a uma frase do tipo: "Quem cura é Deus, mas é o médico quem cobra por isso."

• O texto não está dizendo que a polícia mata a economia. Mas que a economia mata mais do que a polícia.

• A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia.

  A polícia mata muitos, se bem que a economia ainda mata mais.( conjunção concessiva / oposição) LETRA B

• Difícil é fazer essas questões pelo app do QConcursos. Não mostra qual conjunção está em destaque, e ainda a presença de outras conjunções, como "mais", confunde a pessoa.

• As conjunções que NÃO apresentarem valor aditivo (com o mesmo sujeito) deverão ser acompanhadas pela vírgula.

  O "e" tem sentido semântico de oposição: "mas", "porém". - ADVERSATIVA - 

• Lucas Andrade, o "mais" não é uma conjunção, e sim um advérbio de intensidade.

• Algumas vezes, a adversidade pode ser introduzida pela conjunção "e". Isso ocorre normalmente em orações coordenadas que possuem sujeitos diferentes.

  Nesse caso não há resposta com o nome Adverdativa, porém a Oposição subtende-se que seja ela.

  Letra B a resposta.

• O gabarito é b) (oposição). Mas, sinceramente, o valor semântico da conjunção é, sim, de adição. Perceba:
  
  A polícia mata muitos, e, também mata, ainda mais, a economia. (sem problemas)

  A polícia mata muitos, embora, mais ainda, mate a economia. (meio estranho)

  Sem se prender a formalismos, e interpretando o período como um todo, constata-se relação de adição. 

• Gabarito é B. Errei por falta de atenção.

  A polícia mata muitos, e mais ainda mata a  A conjunção e, aceitaria ser substituída por porém, no entanto, todavia, entretanto. Todas essas possuem valores adversários.

• GALERA! VAMOS PEDI EXPLICAÇÃO DOS PROFESSORES DO QC.

• Questão passível de anulação. Há hipóteses em que a conjunção adversativa "mas" pode ter valor semântico de adição, porém a conjunção "e" não pode ser o exemplo contrário.

• RESOLVENDO:

  A POLÍCIA MATA MUITOS, PORÉM "MAIS AINDA= SENTIDO DE MUITO MAIS" MATA A ECONOMIA

  A POLÍCIA MATA MUITOS, MAS MATA A ECONOMIA "MAIS AINDA/MUITO MAIS"

  É CONTRADIÇÃO

  (B) É ITEM CORRETO

• boa questão realmente a economia mata mais que a polícia .

• A ambiguidade é que me matou nessa questão!! É nunca que eu ia entender que a economia é que mata... :(

• Desculpem minha limitação.... mas não encontrei no período e no texto qualquer elemento que indique que não poderia haver a concorrência dos dois fatores (polícia e economia) para a matança, o que levaria a conclusão de também poder ser aditiva. Será que esse elemento seria a vírgula? Quem souber por favor ajude!!!

• Profº Fernando Pestana alertou, e por isso acertei a questão!!

  Vamos lá:

  A CONJUNÇÃO "E" TAMBÉM PODE TER A SEMÂNTICA DE OPOSIÇÃO OU CONSEQUÊNCIA (É CLARO ALÉM DE INDICAR OBVIAMENTE A IDEIA DE ADIÇÃO).

  Exemplo: Ele estudou durante anos E ainda não conseguiu a vaga. (E = oposição)

   a segunda oração está se OPONDO a primeira.  

   

  É isso gente... se tiverem alguma objeção é só avisar.

  E mantenham o foco!!

   

• Questão mal formulada!

• é só trocar por porem, e pronto. Concuseiro de verdade tem que está ligado nas pegadinhas!

• A vírgula serve para separar as orações coordenadas sindéticas, salvo as introduzidas pela conjunção "e", ou seja, nesse caso, a oração não é coordenada sindética aditiva, e sim adversativa (percebam que eu acabei de usar o recurso de adversão no negrito desta frase). Quando é aditiva, não precisa de vírgula. 

• Sem ler o texto não dá realmente pra saber quem mata o que. A frase solta está ambígua. A polícia mata a economia? A economia que mata mais ainda. Tem que ler o texto associado pra saber.

• “A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia” = "A polícia mata muitos, mas a economia mata mais ainda"  

   

  Gabarito: B -  adversativa

   

• QUESTÃO BEM FEITA !!!!  ERREI POR QUE NÃO LI.

• O enunciado é o CARA, quando o entendemos muito bem, com certeza acertamos a questão. O problema é o tempo na hora da prova.

• Um mata muito porém o outro mata mais ainda.

• Gab: B

  Parece-me meio ambígua.

  1) A polícia mata muitos, e tb mata a economia?

  2) A polícia mata muitos, a economia mata muito tb?

  Enfim, errei por  considerar o 1° sentido.

• GABARITO LETRA B.

   

  Direto ao ponto:

   

  VÍRGULA ANTES DA VOGAL "E", cuidado!!! Estamos tratando de OPOSIÇÃO!

• Aff...eu vi essa maldita virgula, estranhei e mesmo assim marquei adição....mais uma pro rol das que eu não erro mais!!

• Pessoal, na verdade existe vírgula antes da conjunção "e" adivitva, sim. Se forem orações com sujeitos diferentes, como é o caso.

  A resposta dessa questão deve ser encontrada pela semântica e não pela pontuação.

• Karina Araújo, arrasou! Obrigada! =)

• Gab.:B

  Só ficar atendo às conjunções adversativas que podem substituir o 'e'.

• Pessoal, cuidado!

  Nem sempre a conjunção E é sinônimo de adição. 

  Na frase acima a mesma gera um sentido de oposição, podendo ser escrita com a conjunção mas.

  ficando da seguinte forma: "A polícia mata muitos, MAS a economia mata mais ainda.

  Gabarito: Letra B.

• Às vezes as conjunções introduzem ideias inesperadas.

  Ex.: Ela não estudou e passou.

  Observe que a conjunção E, que, normalmente é aditiva, aqui introduz uma ideia que estabelece uma relação de contrariedade, afinal,afinal foi criada uma expectativa na primeira oração(que ela não passe, pois ela não estudou) não confirmada na segunda. Observe

  que aí a conjunçao E é sinônima de MAS,PORÉM,CONTUDO. 

• hard na veia 

• A conjunção 'e' em questão não possui valor aditivo, razão pela qual há o emprego da vírgula. 

• A PROFESSORA GRASIELA CABRAL DEU UMA DICA FODA QUE SERVE P ENTENDER ESSA QUESTÃO:

   

  CONJUNÇÃO ADITIVA: REALIZAR A EXPECTATIVA

  EX: ESTAVA COM SEDE E BEBI ÁGUA

  A EXPECTATIVA SERIAL QUAL? BEBER ÁGUA. COMO  BEBI, HOUVE O ATENDEIMENTO DA EXECTATIVA..

  TODAS AS CONJUNÇÕES ADITIVAS APRESENTAM ESSA CARACTERÍSTICA. 

  VOCÊS ACHAM QUE HOUVE ATENDIMENTO DE EXPECTATIVA ENTRE AS DUAS ORAÇÕES? 

  NÃO HÁ.SÃO IDEIAS DIFERENTES

  VEJAM A AULA ABAIXO:

  https://www.youtube.com/watch?v=g7k46nUi0Ik

   

• vivendo e aprendendo 

• Nao tem sentido de oposicao nem na casa do cabral!! 

  Matar a economia nao se opoem a policia matar muito!! Soma-se!

• Questão Show ... Errei, mas pior do que errar é não entender a explicação do professor, e agora faz todo sentido !

• Essa questão pega quem gosta de decoreba...

   

   

• O comentário do sérgio nunes é esclarecedor.

• Essa conjunção tem valor de adição pow! olha o conectivo " mas ainda " aquivalendo a " também " e outro detalhe  a cunjunção "E"  marcará uma virgula antes se tiver valor de oposição ou se tiver valor aditivo com sujeitos diferentes, neste caso tem o sujeito "policia" e o sujeito "economia"  por isso que a virgula apareceu ...!

• A vírgula antes da conjunção "e" pode estar expressa em três situações:

  1 - Quando tem valor adversativo e pode ser substituído por "mas";

  2 - Quando separa dois sujeitos diferentes de cada oração;

  3 - Quando fizer parte de uma repetição da conjunção.

  Levando em consideração a primeira possibilidade, a alternativa B é a correta.

• Conforme professor Alexandre Soares, analisem assim que vai ficar mais claro:

  Original: “A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia.”

  Com "mas": “A polícia mata muitos, mas a economia mata ainda mais.”

• QUESTÃO CORRETA LETRA A

  TEM SENTIDO DE ADIÇÃO

  A VÍRGULA É COLOCADA POR HAVER DOIS SUJEITOS.

• E , MAS = ADIÇÃO ADITIVA.

  Tem que olhar o sentido da oração , ORAÇÃO ESTABELECER UMA OPOSIÇÃO ADVERSATIVA ,

  ENTÃO,. E , MAS ,= PODE SER ADVERSATIVA OPOSIÇÃO , DEPENDENDO DO SENTIDO DA ORAÇÃO

Questão 1881250

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Pontuação; Por que- porque/ porquê/ por quê; Problemas da língua culta; Uso da Vírgula; Uso das aspas; Uso do ponto, do ponto de exclamação e do ponto de interrogação; Uso dos dois-pontos

TEXTO 04

Crônica da cidade do Rio de Janeiro

      No alto da noite do Rio de Janeiro, luminoso, generoso, o Cristo Redentor estende os braços. Debaixo desses braços os netos dos escravos encontram amparo.

      Uma mulher descalça olha o Cristo, lá de baixo, e apontando seu fulgor, diz, muito tristemente:

      - Daqui a pouco não estará mais aí. Ouvi dizer que vão tirar Ele daí.

      - Não se preocupe – tranquiliza uma vizinha. – Não se preocupe: Ele volta.

      A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia. Na cidade violenta soam tiros e também tambores: os atabaques, ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos. Cristo sozinho não basta.

     (GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2009.)

Observe as construções “Não se preocupe: Ele volta” e “os atabaques, ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos. Cristo sozinho não basta.”

Se fosse possível substituir os sinais em destaque por conjunções, quais poderiam ser para que o sentido não se alterasse?

• A. Em ambas as construções, os sinais de pontuação podem ser substituídos pela conjunção “porém”.
• B. Na primeira sentença, os dois pontos seria substituído por “porque” e na segunda, o ponto final seria substituído por “porém”.
• C. Na primeira construção, substitui-se os dois pontos por “e” e na segunda, o ponto final é trocado por “pois”.
• D. Nas duas construções, os sinais de pontuação poderiam ser substituídos pela conjunção “porque”.
• E. Nas duas sentenças, os sinais de pontuação podem ser substituídos pela conjunção “portanto”.

Gabarito: D

Comentários

• Nas duas construções, os sinais de pontuação poderiam ser substituídos pela conjunção "porque" 

  Gabarito D.

• PORQUE: pois.

  PORQUÊ: motivo

  POR QUE:

  - interrogativa direta;

  - interrogativa indireta (por que motivo);

  - pelo qual.

  POR QUÊ: fim de uma oração.

• LETRA D

  1°) Porque: explicativa no sentido de dedução

  2°) Porque: causal no sentido de já que

• Bem essa questão resolvi com o pensamento:  "porque" somente utilizamos quando retratar o sentido das conjunções equivalentes a ( visto que, uma vez que, pois ou para que), assim substitui na frase os símbolos pela conjunção "pois."

   

• Questão mal formulada, porém a essência é boa.

• “Não se preocupe porque Ele volta” e “os atabaques, ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos porém Cristo sozinho não basta.” Fiquei em dúvida entre a letra B: Na primeira sentença, os dois pontos seria substituído por “porque” e na segunda, o ponto final seria substituído por “porém”.

• Boa questão. 

• Valor explicativo/justificativo

• link para estudar com o elias Santana   https://www.youtube.com/watch?v=JVyVGDZXGI8

   

  Autor: Arenildo Santos

   

  Síntese Teórica -  Emprego de  “porquês”
   

  Por que (separado e sem acento)

  1) Expressão adverbial interrogativa de causa (ou explicação), podendo aparecer em interrogações diretas e indiretas.  Nesse caso, pode estar explícito ou não o termo “motivo” (“razão”).  Veja.

  Por que razão o homem maltrata a natureza?

  Por que o homem maltrata a natureza?

  Ninguém sabe por que razão o homem maltrata a natureza.

  Ninguém sabe por que o homem maltrata a natureza.

   

  2) Expressão relativa com função anafórica.  Nesse caso, equivale a uma das seguintes expressões: pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais.

  A estrada por que vim é tranquila. (por que = pela qual)

  O fax por que enviei a texto é antigo. (por que = pelo qual)

  Obs.1: Também se usa “por que” quando a palavra “que” funciona como pronome indefinido adjetivo (equivalendo a “qual”).  Nesse caso, “por que” equivale a “por qual”.

  Você sabe por que caminho ela está vindo?

  Obs. 2: Cuidado.  Por vezes o segmento “por que” corresponde à seguinte morfologia: a preposição “por” é exigida por um termo anterior; e “que” é conjunção integrante.  Veja:

  Minha luta por que você supere isso é grande.

   

  Por quê (separado e com acento) 

  Também tem valor adverbial interrogativo.  O acento ocorre diante de pausas fortes.  Veja:

  O homem maltrata a natureza por quê?

  O homem maltrata a natureza, mas ninguém sabe por quê.

  Ninguém sabe por quê, mas o homem maltrata a natureza.

  Ela admitiu o homicídio, mas explicar por quê será difícil.

   

  Porque (junto e sem acento)

  Trata-se sempre de conjunção: seja explicativa, seja causal, seja final.

  Não chore, porque me daria pena.

  Não chorei porque não tive vontade.

  Não chorarei porque não demonstre fragilidade.

  Você se assustou porque eu gritei?

   

  Porquê (junto e com acento)

  Trata-se de substantivo.

  Ninguém sabe o porquê, mas o homem maltrata a natureza.

• d)Nas duas construções, os sinais de pontuação poderiam ser substituídos pela conjunção “porque”.

   

  “Não se preocupe porque   Ele volta” e “os atabaques, ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos porque  Cristo sozinho não basta.”

• Gabarito letra d.

  Em “Não se preocupe: Ele volta”, a relação é de explicação: “não se preocupar PORQUE ele vai voltar”. No segundo período também: os atabaques chamam outros deuses, PORQUE o Cristo Redentor sozinho não basta. 

  Dessa forma, introduzir um “mas” adversativo, um “e” aditivo ou um “portanto” conclusivo não manteria o sentido. Era necessário um conector explicativo nas duas hipóteses.

  
  

• Cristo sozinho basta! S2

• Fiquei na dúvida da letra B . Muito estranho não usar o porém . Se ele diz que não era pra se preocupar e depois diz que Cristo sozinho não basta ... Então dá ideia de contraste ao meu ver já que não era pra se preocupar então Cristo sozinho deveria bastar . Enfim não entendi o erro da letra B .

Questão 1881253

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Geometria Básica

TEXTO 05

Cientistas dizem ter evidências de um novo planeta no Sistema Solar

Por BBC em 20/01/2016 às 16:39

      Desde o rebaixamento de Plutão, o Sistema Solar passou a não ter mais nove, e sim oito planetas. No entanto, a suposta existência de um novo planeta gigante pode fazer com que o número volte ao número que antes se tinha como real.

      Em um estudo publicado no periódico Astronomical Journal, cientistas do Instituto de Tecnologia da Califórnia dizem ter encontrado "evidências sólidas" de um nono planeta, com órbita estranhamente alongada para esse tipo de corpo celeste, na periferia do Sistema Solar.

Apelidado de "Planeta Nove", o novo corpo celeste ainda não foi visto, ou seja, ainda não é possível ter certeza de sua existência. Mas as pesquisas indicam que ele tem uma massa dez vezes superior à da Terra e orbita o Sol a uma distância média 20 vezes superior à de Netuno, que fica localizado, em média, a 4,48 bilhões de quilômetros do Sol e é considerado atualmente o mais longínquo do Sistema Solar.

      A distância do novo planeta em relação ao Sol seria 597 vezes a distância da Terra ao Sol. Por isso, esse aparente novo planeta levaria entre 10 mil e 20 mil anos terrestres para realizar uma única órbita completa em torno do Sol.

(Adaptado de:<http://ultimosegundo.ig.com.br/ciencia/2016-01-20/cientistas-dizem-terevidencias-de-um-novo-planeta-no-sistema-solar.html>. Acesso em 02 de fevereiro de 2016.)

Em uma régua de 30cm de comprimento, se posicionássemos o Sol na marca 0 (zero) e o "Planeta Nove" na marca 30, em que posição da régua ficaria o planeta Terra?

• A. 0,5cm.
• B. 1,5cm.
• C. 0,05mm.
• D. 0,5mm.
• E. 0,15mm.

Gabarito: D

Comentários

• Distância do Planeta Netuno ao Sol: 4,48 milhões km

  Distância do "Planeta Nove" ao Sol: 20 x 4,48 = 89,6 milhões km

  Distância do "Planeta Nove" ao Sol = 597 x Distância da Terra ao Sol

  89.000.000 / 597 = Distância da Terra ao Sol

  Distância da Terra ao Sol = 149.078,72 km = 149 mil km (aprox.)

  149.000 ____ x cm

  89.000.000 _____ 30 cm

  x = 4.470.000 / 89.000.000

  x = 0,05 cm = 0,5 mm (aprox.)

  Resposta: letra d)

• Regra de três simples:

  30 cm  -   597y (y sendo distância Sol/Terra) -> Texto fala que  distância do planeta é 597 vezes a distância da Sol/Terra

  x cm     -  1y (x: resultado)

  597x = 30

  x= 0,0502

  x= 0,05 cm -> 0,05 cm = 0,5 mm

  Resposta: D

  
   

• 30cm/597=0,050cm   ---------------------> cm

  0,05cm/100=0,0005 m -------------------> m

  0,0005 m = 0,5 mm ------------------------> mm

• A distancia do sol á terra é Y
  a distancia do planeta é 597Y ( Texto fala que  distância do planeta é 597 vezes a distância da Sol/Terra)
  logo = Y+597Y= 30cm
  = 598Y = 30cm

  = Y = 30/598
  Y = 0.05 cm
  Y = 0.5mm

  Resumos e dicas de concursos todos os dias no meu Instagram: https://www.instagram.com/resumos_de_concursos/

• 30/ 597

  = ~ {[30*(10^-2))/6]}

  = ~ 5*(10^-2)cm

  = ~ 5*(10^-1)mm

  = ~ 0,5mm

• A escala (E) de um mapa é a relação entre a distância no mapa (d) e a distância real (D), ou seja, E = d/D.

  portanto, a questão pode ser resolvida da seguinte forma: 30/597 = 0,05 cm ou 0,5mm

Questão 1881256

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

No horóscopo japonês, adaptado do chinês, o signo animal é determinado pelo ano de nascimento da pessoa. O zodíaco japonês tem um ciclo animal de 12 anos que segue a sequência: rato, boi, tigre, coelho, dragão, serpente, cavalo, carneiro, macaco, galo, cachorro e javali.

No Japão, aquele que nasceu em 1961 diz: "Sou nativo do ano do boi". Desse modo, uma pessoa que nascer no ano de 2186 do mesmo zodíaco, dirá ser nativa do ano do

• A. boi.
• B. rato.
• C. galo.
• D. dragão.
• E. cachorro.

Gabarito: E

Comentários

• 2186 - 1961 = 225 / 12 = 18+ 9 meses.

  +9 meses após o mês 2(boi).

• Gab: E - cachorro

  2186 - 1961 = 225 / 12 = 18 RESTO 9

  Só uma correção ao comentário do Ivo Verão: são 18 ciclos (de 12 anos cada) + 9 ANOS e não 9 meses. Se fosse meses a resposta seria a) boi

• 2186-1961= 225 corresponde a 18 ciclos de 12 anos,+ resto 9 e/ou 9 anos. resultado .: Cachorro

• rato 1960
  boi 1961
  tigre 1962
  coelho 1963
  dragão 1964
  serpente 1965
  cavalo 1966
  carneiro 1967
  macaco 1968
  galo 1969
  cachorro 1970
  javali 1971

   

  2186 - 1961 = sobram 225
  12*18 = 216 (18 ciclos inteiros)
  225 - 216 = sobrarão 9
  boi + 9 = cachorro

   

• Alguém poderia me falar que conteúdo é esse ? 

• rato, boi, tigre, coelho, dragão, serpente, cavalo, carneiro, macaco, galo, cachorro e javali = 12 animais

  1961 / 12 = 163 com resto 5. A questão considera que resto 5 é boi. Ok. Como os animais seguem uma sequência fixa, cheguei à conclusão que:

   

  rato(4), boi (5), tigre (6), coelho (7), dragão (8), serpente (9), cavalo (10), carneiro (11), macaco (12), galo (1), cachorro (2) e javali (3)

   

  2186 / 12 = 182 com resto 2. Resto 2 é cachorro. Gabarito: E.

• Nossa, Luciana que loucura. Como é que 5 é boi? por favor, alguem pode detalhar essa parte das numerações dos animais. to achando bem chapadão. hahha

Questão 1881259

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Fundamentos de Lógica; Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos

A Polícia Federal apreendeu uma quadrilha de traficantes envolvidos em um grande assalto. Douglas, José, André, Lucas, Pierre e Lima são os principais integrantes da quadrilha e foram separados para o interrogatório, mas Lima escolheu não depor. Querendo saber quem são os líderes, a polícia interrogou o restante dos principais integrantes da quadrilha.

• Douglas disse que José ou Lima são os líderes.

• André disse que se José é líder, então, não é verdade que Lima é líder.

• Lucas disse que se não é verdade que José é líder, então, Lima é líder.

• Pierre disse que José e Lima são líderes.

• José disse que se Lima é líder, então, ele não é.

Entretanto, sabe-se, verdadeiramente, que José é líder. Se há apenas um, e somente um, que não fala a verdade, é CORRETO afirmar que

• A. André mentiu e Lima é líder.
• B. José mentiu e Lima é líder.
• C. Pierre mentiu e Lima não é líder.
• D. Lucas mentiu e Lima não é líder.
• E. André mentiu e Lima não é líder.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Como eu não estava em um ambiente de prova, eu resolvi de forma prática da seguinte maneira: Se a assertiva diz que "sabe-se, verdadeiramente, que José é líder" e que "há apenas um, e somente um, que não fala a verdade" e sabendo que "Pierre disse que José e Lima são líderes" então eu posso concluir, indubitavelmente, que Pierre é o que mentiu. Como, dentre as alternativas, apenas uma diz que Pierre mentiu, então bingo. Porém, em um ambiente real, talvez eu tirasse a prova aplicando a teoria da argumentação:

  Legenda:

  (D)ouglas, (J)osé, (A)ndré, (Lu)cas, (P)ierre e (L)ima

  José é Líder (JL)

  Lima é Líder (LL)

  =========================================

  D:    JL v LL      (V)

          v      f

  A:    JL -> ~LL    (V)

          v         v

  Lu: ~JL -> LL     (V)

           f        f

  P:    JL ^ LL         (F)

          v      f

  J:    LL -> ~JL      (V)

          f         f

  ----------------------------------

          JL                (V)

   

  * Percebe-se que APENAS a afirmação de Pierre tornaria a argumentação FALSA. Como a assertiva é categórica ao afirmar que José é líder ("Entretanto, sabe-se, verdadeiramente, que José é líder" e que somente um deles mente) então podemos concluir que a afirmação de Pierre é uma mentira pois segundo ele "José e Lima são líderes". Concluímos, dessa forma, que Pierre mente. Logo, a argumentação é válida e portanto Lima não é líder. Daí encontramos o gabarito: "Pierre mentiu e Lima não é líder."

• Essa questão é fácil. Mas o objetivo dela é fazer o candidato perder tempo. Comecei fazendo um enorme diagrama pra nada... 

  Quando parei e li, vi q a resposta estava bem na cara.

  Ora, se sabe-se , verdadeiramente, que José é líder, então a disputa está entre José e Pierre.

   

   Pierre disse que José e Lima são líderes. (José já está confimado, mas e Lima???)

   José disse que se Lima é líder, então, ele não é. (Ora, se a questão já afirmou q José é líder, então Lima não é, pq José está falando a verdade mas Pierre está mentindo) 

  Depois, só pra confirmar, usei a tabela verdade. E deu certo!!

• Danilo Magrini, obrigado pela sua explicação pois ajudou entender a resolução.

  Eu errei porque não interpretei a afirmação: "Entretanto, sabe-se, verdadeiramente, que José é líder". Estar tão claro! Era só colocar verdadeiro onde afirma que José é lider; depois só fazer testes colocando verdadeiro só para uma afirmação. 

   

• Pessoal, não dá para resolver a questão simplesmente pela afirmação de Pierre não, pois a questão em nenhum momento disse que havia somente 1 líder.

  Vejam: "Querendo saber quem são os líderes, a polícia interrogou o restante dos principais integrantes da quadrilha."

  Coincidentemente bateu, mas tem que fazer o exercício considerando todas as proposições.

  Bons estudos!

• Danilo Magrini, meu chará, é isso aí, show!!! Pela última proposição o candidato já tem um norte para resolver o resto.

• >Xará* rs.

• Questão boa dá para responder meu camarada e muito bem respondida!!

  Vc só basta saber que José é verdadeiramente lider! o resto é como uma chuva que vem escorrendo no telhado! kkkk

  Concluindo um dia estarei ouvindo um depoimento de verdade na PF :) HEHE Com fé em Deus... rs ^^

• GABARITO C 

   

  A questão já afirma que José é líder, logo reescrevendo as proposições temos: 

   

  Douglas: José ou Lima são líderes (V v ??)

  André: Se José é líder, então não é verdade que Lima é líder (V --> ??)

  Lucas: Se não é verdade que José é líder, então Lima é líder (F --> ??) 

  Pierre: José e Lima são líderes (V ^ ??)

  José: Se Lima é líder, então José não é líder (?? --> F) 

   

  Repare que já não existe a possibilidade de Douglas e Lucas estarem mentindo, logo André, Pierre e José poderão! Nesse caso, vc irá trabalhar com base nas proposições de André, Pierre e José colocando valor lógico "FALSO" em apenas uma delas até encontrar aquela que dará consistência, que, nesse caso, será a de Pierre! 

   

  Douglas: José ou Lima são líderes (V v F)

  André: Se José é líder, então não é verdade que Lima é líder (V --> V)

  Lucas: Se não é verdade que José é líder, então Lima é líder (F --> F) 

  Pierre: José e Lima são líderes (V ^ F) --> Esse é o mentiroso! 

  José: Se Lima é líder, então José não é líder (F --> F) 

• concordo com a lilian. Em que momento a questão disse que havia apenas um líder?

  por sorte bateu, mas eu também gostaria de uma melhor explicação para resolver a questão

• A deducação de que existe apenas 1 LÍDER se infere pela frase "Entretanto, sabe-se, verdadeiramente, que José é líder". Se José é líder não caberia outro; se não a pergunta faria a menção. 

• Douglas  V v F =  V

  André V -> V = V

  Lucas ~F -> F = V

  Pierre V ^ F = F

  José F -> F = V 

   

  Pierre mentiu e Lima não é líder.

   

  Resposta C

• a questão nos informa que apenas um está mentindo, então precisamos procurar as proposições contrarias:

  observe que JOSE( CONDICIONAL) e PIERRE(CONJUNÇÃO), ou seja, um nega o outro.

  e no enunciado afirma que josé é líder, então fazemos a negação da condicional de JOSÉ:

  José disse que se Lima é líder, então, ele não é.(F -> F = V) FICA IGUAL A FALA DO PIERRE: Lima é líder e José é líder( F ^ V= F).

  RESUMINDO

  JOSÉ: F -> F = V, NEGAÇÃO DE JOSÉ: F ^ V = F ( = A FALA DO PIERRE), concluindo que o Pierre está mentindo e Lima não é líder

  alternativa C

•  Querendo saber quem são OS LÍDERES, a polícia interrogou o restante dos principais integrantes da quadrilha.

   

  Um tanto estranho né :)

• Perdi um bom tempão fazendo as equações até chegar ao gabarito da questão.

  Mas depois vi que essa questão é muito, mas muito simples mesmo!

  .

  Sabe-se que José é o líder e que só há 1. Até aqui beleza? (dito no enunciado)

  Pierre disse que José e Lima são líderes.

  Portanto, obviamente Pierre mentiu, uma vez que já foi dito pelo enunciado que José é o líder, Lima não.

• • Douglas disse que José ou Lima são os líderes. VERDADEIRO ( OU UM OU OUTRO)

  • André disse que se José é líder, então, não é verdade que Lima é líder. VERDADEIRO

  • Lucas disse que se não é verdade que José é líder, então, Lima é líder. VERDADEIRO

  • Pierre disse que José e Lima são líderes. FALSO ( OU UM OU OUTRO)

  • José disse que se Lima é líder, então, ele não é VERDADEIRO

• Galera, é só pegar a e informação expressa no comando da questão de que "José é o líder" e utilizá-la como conclusão das afirmativas supracitadas. Assim, considerando essa conclusão como verdadeira, basta julgar as afirmativas citadas no enunciado como verdadeiro ou falso, conforme a conclusão "José é o líder", sempre tentando deixar as afirmativas com valor verdadeiro.

  Portanto;

  1) Douglas disse que José ou Lima são os líderes.

  "José é líder (V) ou Lima é líder (F)." = Verdadeiro.

  2) André disse que se José é líder, então, não é verdade que Lima é líder.

  "Se José é líder (V), então Lima não é líder (V)." = Verdadeiro.

  3) Lucas disse que se não é verdade que José é líder, então, Lima é líder.

  "Se José não é líder (F), então Lima é líder (F)." = Verdadeiro.

  4) Pierre disse que José e Lima são líderes.

  "José é líder (V) e Lima é líder (F)." = Falso.

  5) José disse que se Lima é líder, então, ele não é.

  "Se Lima é o líder (F), então José não é (F)." = Verdadeiro.

  Conclusão; José é o líder (V).

  Com isso, fica mais do que claro que apenas Pierre mentiu e que Lima não é o líder, portanto a alternativa correta é a Letra C.

Questão 1881262

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

André, Joana e Laila são três amigos que adoeceram de três doenças diferentes. Não necessariamente nesta ordem, as doenças foram: filariose, zika e sarampo. Um deles mora em Olinda, outro em Recife e outro em Jaboatão dos Guararapes. Sabe-se que André teve sarampo. Laila adoeceu no mesmo período, mas mora em Jaboatão dos Guararapes. Joana não teve zika e nem mora em Olinda. Sabendo disso, assinale a alternativa CORRETA.

• A. Joana mora em Recife e Laila teve filariose.
• B. Laila teve filariose ou André mora em Olinda.
• C. André Mora em Recife e Joana teve filariose.
• D. Se André mora em Olinda então Laila teve filariose.
• E. Laila teve filariose ou André mora em recife.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

   

  1) Primeiras informações

   

  André | Sarampo |                  |

  --------------------------------------------

  Joana |               |                  |

  --------------------------------------------

  Laila   |               |  Jaboatão   |

   

  2) Se Joana não teve zika e quem teve sarampo foi o andré, então Joana teve filariose e por conseguinte Laila teve zika.

   

  André | Sarampo |                  |

  --------------------------------------------

  Joana | Filariose  |                   |

  --------------------------------------------

  Laila   |   Zika       |  Jaboatão   |

   

  3) Se Joana não mora em Olinda e Laila mora em Jaboatão, então Joana mora em Recife e por conseguinte André mora em Olinda

   

  André | Sarampo |   Olinda       |

  --------------------------------------------

  Joana | Filariose  |   Recife       |

  --------------------------------------------

  Laila   |   Zika       |  Jaboatão   |

   

  4) Marcar a resposta prestando atenção para não se confundir com conectivos "E" e "OU" das alternativas

   

  b) Laila teve filariose ou André mora em Olinda.  (F  v  V) = V

• Resolvi pela "tabela de dupla entrada"

                Sarampo | Zika | Filariose

  André  |      Ok.     |   ---    |      -----

  Joana |        ----      |  ---    |      Ok

  Laila    |       ----      |  Ok   |     -----

   

                Olinda | Recife | Jaboatão 

  André  |    Ok    |    ----     |     ------

  Joana  |   ----     |    Ok.   |      ------

  Laila    |    ----    |     ----    |       Ok

  Logo, analisando a B:

  Laila teve Filariose ou André mora em Olinda

  \……………F……………/   V   \……….………V………………/

                   \.…………………V…………..……/

  Gabarito: B.

• Muito boa questão!

• Essa questão toma um tempo que uma beleza kkkkkk força concurseiros...

  Gabarito Letra: B

• Nessa questão temos que lembrar que o ou pode ser ou um, ou outro ou ambos.

  Bons estudos e fé em Deus !

• Aos fãs de Playstation, nessas questões marque com X O e /\ os pontos em comum que economiza muito tempo na resolução rsrsrs.

   

  Playstation!Playstation!Playstation! ♪ ♫ ♩ 

• Sabe-se que André teve sarampo. Laila adoeceu no mesmo período, mas mora em Jaboatão dos Guararapes. 

   

   

  André             Laila                 Joana

  Sarampo        

                     Jaboatão

   

  Joana não teve zika e nem mora em Olinda.

   

  Joana e André não tiveram zika, então Laila teve.

  Joana e Laila não moram em Olinda, então André mora.

  Joana teve a doença restante: filariose.

   

  André            Laila             Joana

  Sarampo       Zika              Filariose

  Olinda          Jaboatão         Recife

   

  Laila teve filariose ou André mora em Olinda = V (letra b)

• Basta assistir a esta aula do professor Renato aqui do Qconcursos (https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/materiais-de-apoio/problemas-logicos-parte-1-1770) que esse tipo de questão fica moleza!

• Eu não estou conseguindo ver a resposta q os demais companheiros acharam.

  Primeiro ponto, observem q a questão diz q cada um teve uma doença diferente, 

  Segundo ponto, a questão afirma q André teve sarampo e que Joana NÃO teve ZIKA. se Joana não teve zika, então só pode ter tido FILARiOSE

  Nesse caso André teve SARAMPO

  Joana teve FILARiOSE e 

  Laila teve ZIKA  

  LOCALIZAÇÃO:

  André mora em OLINDA

  Joana RECIFE  e 

  Laila em JABOATÃO 

  A questão B apontada como certa não se encaixa nas referências, pois afirma que Joana teve ZIKA

  RESUMO: Não tem alternativa correta! Para mim deveria ser anulada!

• Lilian Silva, cheguei nas mesmas conclusões que você, só não entendi por que você diz que a opção B afirma que Joana teve ZIKA. Sobre a letra B considere as seguintes proposições:

  p: Laiva teve filarose. (Falsa)

  q: André mora em Olinda. (Verdadeira)

  Como trata-se de uma disjunção, a proposição composta p v q só será falsa se ambos p q forem falsos. Logo, tem-se (F v V) = V

• no ou basta um V para dar verdade

• a pegadinha ta no ou do conectivo B, chega até ser maldoso fazer isso

• A dificuldade da questão está em lembrar da tabela verdade. Analisando as alternativas, temos:

  a) V ^ F = F

  b) F v V = V

  c) F ^ V = F 

  d) V ---> F = F

  e) F v F = F

   

  Relembrando a tabela verdade: 

  P    Q       P ^Q                           P      Q      P v Q                           P    Q      P  ---> Q

  V    V       V                                 V      V         V                                V     V          V

  V    F        F                                V       F         V                               V       F         F

  F    V        F                                F       V         V                               F     V           V

  F     F       F                                F        F         F                              F      F           V

   

   

• André -> Sarampo e mora em Olinda
  Joana -> Filariose e mora em Recife
  Laila -> Zika e mora em Jaboatão
  
  a) F ^ F = F
  b) F v V = V
  c) F ^ V = F
  d) V -> = F
  e) F v F = F

• A questão é boa. Primeiro faz o diagrama e depois tabela da verdade.

Questão 1881265

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Na gráfica de uma grande escola, dispomos de dois digitadores: um deles possui velocidade média de digitação de 15 minutos por página, enquanto o outro, mais ágil, gasta 10 minutos, em média, para digitar uma página. Provisoriamente, durante o período de férias dos digitadores, será necessária a contratação de duas pessoas para esta função. Qual deve ser, aproximadamente, o maior tempo de digitação por página que os dois contratados devem ter para manter a produtividade conjunta dos digitadores da escola?

• A. 12 minutos e 15 segundos por página.
• B. 12 minutos e 30 segundos por página.
• C. 12 minutos e 45 segundos por página.
• D. 12 minutos por página.
• E. 13 minutos por página.

Gabarito: D

Comentários

• - o menos ágil faz 1p/15m

  - o mais ágil faz 1p/10m

  juntos eles fazem:

         2 p

  -------------------          = 12 m

  1 p           1 p

  -----     +   -----

  15 m        10 m

• Em 60 minutos, a dupla digita 5 paginas. 60/5 igual a 12. Logo, uma media de 12 minutos por pagina.

• Problema clássico das torneiras:

  1/10+1/15=1/T

  T=150/25=6min por página

  como pergunta quanto tempo demoram dois, então 2x6=12 min por página

  gabarito D

• Gente, fiz uma conta meio doida aqui. Achei o resultado, mas não sei se faz sentido. 

  Digitador 1: 15 min por página= 4 pg em 60 minutos

  Digitador 2: 10 min por página=6pg em 60 minutos 

  Total  10 pg

  10 pg ---- 60 minutos 

  1 pg -------- x minutos 

  X= 6 minutos por pg 

  Como são 2 digitadores, 6×2= 12 min 

• Em 60 minutos, são digitadas 10 páginas.

  4 pelo digitador mais lento (60/15);

  6 pelo digitador mais rápido (60/10;

  .

  Supondo agora que contratem 2 digitadores e que cada um deles digite 1 página a cada 12 minutos.

  Então, ao longo de 60 minutos, serão digitadas 10 páginas.

• Apenas somar 15 + 10 = 25 e dividir por 2 = 12 min e 1 segundo. por aproximação 12 min.

• Resolvi a questão da mesma forma que a Amana.

Questão 1881268

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Um determinado tipo de câncer tem tumores que duplicam o tamanho a cada ano e, com os atuais métodos de detecção, o seu tratamento é considerado efetivo se, após 10 anos da sua retirada, com exames realizados periodicamente, não houver recidiva da doença. A razão deste prazo, que depende do tipo de câncer, deve-se ao fato dos equipamentos só conseguirem detectar os tumores a partir de determinado tamanho. Suponha-se que um novo equipamento lançado no mercado, consiga detectar tumores com metade do tamanho dos detectados atualmente. Então, com a utilização desse novo equipamento, um paciente do qual foi retirado um tumor do tipo supracitado, pode ser considerado curado após quantos anos?

• A. 9 anos.
• B. 1 ano.
• C. 2 anos.
• D. 5 anos.
• E. 8 anos.

Gabarito: A

Comentários

• Se os tumores detectados se duplicam a cada ano, logo um ano antes, eram metade do que é hoje em dia. Então, como o novo equipamento fará a detecção do tumor pela metade do tamanho, fará essa detecção um ano antes, visto que o mesmo leva um ano para se duplicar.

  Como o enunciado disse, são 10 anos para uma pessoa ser considerada curada, mas o novo equipamento fará detecção (pela metade do tamanho) a um ano antes. Assim o tratamento será de: 10 - 1 = 9 anos.

  Gabarito A, 9 anos.

• Só acho que é péssimo assunto pra se colocar como tema de uma questão de RLM

• Fando uma escala de tamanho do tumor teremos:

  ano 1 = 1

  ano 2 = 2

  ano 3 = 4

  ano 4 = 8

  ano 5 = 16

  ano 6 = 32

  ano 7 = 64

  ano 8 = 128

  ano 9 = 256 -> ano no qual a futura maquina detecta o tumor pois tem a metade do tamanho do tumor em 10 anos. GABARITO (A)

  ano 10 = 512 -> ano no qual a maquina atual detecta o tumor

   

Questão 1881271

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico Audiovisual; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Enfermagem; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Edificações; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Considerem-se verdadeiras as seguintes afirmações:

“Todo rubro-negro é feliz.”

“Alguns pernambucanos são rubro-negros.”

“Alguns pernambucanos são alvirrubros.”

“Nenhum rubro-negro é alvirrubro.”

Qual das seguintes afirmações é verdadeira?

• A. Pode existir alvirrubro que é rubro-negro.
• B. Um pernambucano que não é feliz, não é rubro-negro.
• C. Existem pernambucanos felizes que não são rubro-negros.
• D. Existem alvirrubros felizes.
• E. Todo pernambucano que não é rubro-negro não é feliz.

Gabarito: B

Comentários

• Para um Pernambuco ser rubro-negro teria que necessariamente ser feliz, mas nem todo pernambucano feliz necessariamente seria rubro-negro. A dica é pegar as afirmações e montar um diagrama de possibilidades. Não mostro o diagrama aqui pela falta de caracteres. Gabarito: B, um pernambuco que não é feliz, não é rubro-negro.

• GABARITO: B

  Resolvi com diagramas.

  http://oi63.tinypic.com/ann42r.jpg

• PST!

   

   

• nao consigo ver o erro da letra C :/

• Não dá pra afirma bárbara isso

• Se todo rubro negro é feliz, qualquer pessoa que é infeliz não será rubro-negro.

  Em relação à assertiva "C" não há suporte nas premissas para afirmar isso: no tocante à felicidade, somente se falou sobre os rubro-negros

• Gente não vejo erro na letra C. Embora a letra B também esteja certa. Ajudaaaaaaaa!

• A letra C é a única que poderia gerar dúvida, porém, ela não pode ser afirmada ao contrário da B. 

  Ela gera dúvida devido à segunda premissa afirmar que “Alguns pernambucanos são rubro-negros.”;

  Mas pense: Tudo bem, apenas alguns pernambucanos não são rubro-negros, logo existem outros alguns pernambucanos felizes que não são rubro-negros né? 

  Não!!!

  Ele apenas afirma que alguns são rubro-negros, logo felizes! Portanto, eu posso ter outros pernambucanos felizes ou NÃO (não tenho como afirmar).

  Nessas questoes procure achar as mais certas (normalmente serão duas) e dps buscar defeitos que invalidem uma delas. 

  Trabalhe, confie e execute!

• Todo rubro-negro é feliz -(equivalência)- Se é rubro-negro, então é feliz -(contrapositiva)-Se não é feliz, então não é rubro negro.
  
  GABARITO -> [C]

• Solicitei comentário do professor.

Questão 2025754

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Sobre a avaliação da exposição ocupacional à Vibração de Corpo Inteiro, é CORRETO afirmar que

• A. medidores, acelerômetros e calibradores deverão ser calibrados, pelo menos, uma vez por ano pelo Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Inmetro), ou por laboratórios autorizados pelo mesmo para esta finalidade.
• B. a aceleração resultante da exposição normalizada (AREN) corresponde à aceleração média resultante representativa da exposição ocupacional diária, considerando os três eixos ortogonais e as diversas componentes de exposição identificadas.
• C. a exposição diária deve ser composta por um único componente de exposição, de curta ou longa duração, repetida ou não, durante toda a jornada de trabalho ou em parte dela.
• D. condições de exposição não rotineiras, decorrentes de operações ou procedimentos de trabalho previsíveis, mas não habituais, devem ser desprezadas, não sendo consideradas na avaliação da exposição diária.
• E. quando, por meio da análise preliminar, houver a convicção técnica de que as situações de exposição são inaceitáveis, em princípio não serão necessárias avaliações quantitativas, sendo obrigatória a adoção de medidas de controle.

Gabarito: E

Comentários

• (a) Medidores, acelerômetros e calibradores deverão ser periodicamente calibrados pelo Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Inmetro), por laboratórios acreditados pelo Inmetro para esta finalidade ou por laboratórios internacionais, desde que reconhecidos pelo Inmetro. A periodicidade de calibração deve ser estabelecida com base nas recomendações do fabricante, em dados históricos da utilização dos medidores que indiquem um possível comprometimento na confiabilidade do equipamento e em critérios que venham a ser estabelecidos em lei.

   

  (b) A aceleração resultante de exposição normalizada (aren),  corresponde à aceleração resultante de exposição, convertida para uma jornada padrão de 8 horas diárias.

   

  (c) A exposição diária pode ser composta por:

  - uma componente de exposição, de curta ou longa duração, repetida ou não, durante toda a jornada de trabalho ou em parte dela;

  - duas ou mais componentes de exposição, de curta ou longa duração, repetidas ou não, de forma sequencial ou aleatória, durante toda a jornada de trabalho ou em parte dela.

   

  (d) Condições de exposição não rotineiras, decorrentes de operações ou procedimentos de trabalho previsíveis, mas não habituais, devem ser avaliadas e interpretadas isoladamente, considerando-se a sua contribuição na exposição diária.

Questão 2025757

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Considere que um caldeireiro realize diversas atividades de corte e solda a céu aberto, em um pátio de um estaleiro, localizado em SUAPE-PE. O Técnico de Segurança do trabalho desta empresa estava elaborando o Programa de Prevenção de Riscos Ambientais-PPRA/NR 9 e necessitou avaliar condição de conforto térmico deste profissional, utilizando todos os procedimentos técnicos normativos corretos. Nas avaliações realizadas aferiu os seguintes parâmetros: 

• Tbn ( temperatura de bulbo úmido natural)= 26,5ºC

Tg (temperatura de globo) = 32,6ºC 

Tbs (temperatura de bulbo seco) = 34,0ºC

Tempo de exposição: 08 horas por dia, de forma contínua em atividade pesada, com carga solar.

Frente ao exposto, o IBUTG e a condição de conforto térmico aferidas, são respectivamente, de: 

• A. 28,47ºC e insalubre
• B. 19,3ºC e salubre
• C. 19,3ºC e insalubre
• D. 28,47ºC e salubre
• E. 29,3ºC e salubre

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A

  Ibutg = 0,7x tbn + 0,1x tbs + tg x 0,2  (com carga solar)

  Ibutg = 0,7 x 26,5 + 0,1 x 34 + 0,2 x 32,6

  Ibutg = 18,55 + 3,4 + 6,52

  Ibutg = 28,47

• RESPOSTA: A

  26,5 * 7 = 185,50

  32,6 * 2 = 65,20

  34 * 1 = 34

  185,50 + 65,20 + 34 = 284,70 / 10 = 28,47

  QUADRO N.º 1 da NR 15: o Limite de Tolerância para atividade pesada e contínua é de 25, logo É INSALUBRE.

• RESPOSTA: A

   

  Ibutg = 0,7x tbn + 0,1x tbs + tg x 0,2  (com carga solar)

   

  26,5 * 0,7 = 18,55
  32,6 * 0,2 =  6,52
  34 * 0,1 = 3,4
   18,55+6,52+3,4 = 28,47

  Conforme QUADRO N.º 1 da NR 15 o Limite de Tolerância para atividade pesada e contínua é de 25, logo É INSALUBRE.

• A questão exige conhecimento sobre o cálculo do IBUTG (Índice de Bulbo Úmido Termômetro de Globo) em relação à exposição ao calor.

  De acordo com a Norma de Higiene Ocupacional (NHO6) da Fundacentro, as equações para o cálculo do valor do IBUTG são as seguintes:

  Para ambientes internos ou para ambientes externos sem carga solar direta:

  (I) IBUTG = 0,7 tbn + 0,3 tg

  Para ambientes externos com carga solar direta:

  (II) IBUTG = 0,7 tbn + 0,2 tg + 0,1 tbs 

  Onde:

  • tbn = temperatura de bulbo úmido natural em °C;
  • tg = temperatura de globo em °C;
  • tbs = temperatura de bulbo seco (temperatura do ar) em °C.

  A partir daqui, vamos verificar os dados que a questão nos traz:

  • Tbn ( temperatura de bulbo úmido natural)= 26,5ºC
  • Tg (temperatura de globo) = 32,6ºC 
  • Tbs (temperatura de bulbo seco) = 34,0ºC
  • Ambiente: com carga solar.

  No caso de trabalho externo e com incidência solar direta. Usa-se a Equação II:

  IBUTG = 0,7 tbn + 0,2 tg + 0,1 tbs

  IBUTG = 0,7 (26,5 °C) + 0,2 (32,6 °C) + 0,1 (34 °C)

  IBUTG = 18,55°C + 6,52°C + 3,4°C

  IBUTG = 28,47°C

  Agora resta sabermos se é salubre ou insalubre. De acordo com o quadro 1 do anexo nº 3 vigente à época da questão, essa temperatura para trabalho de forma contínua e pesada se enquadrava em "insalubre".

  Podemos verificar o IBUTG máximo de acordo com a atividade desempenhada nos quadros 2 e 1 do anexo. Por exemplo: trabalho pesado com o corpo, a taxa metabólica é de 630 W e o IBUTG máximo é 24,7°C (limite de exposição).

  Fonte: NHO6. Norma de higiene ocupacional: procedimento técnico : avaliação da exposição ocupacional ao calor. 2. ed. São Paulo: Fundacentro, 2017

  GABARITO LETRA A

Questão 2025760

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Legislação Trabalhista Brasileira e Internacional; Legislação Previdenciária (Previdência Social e Lei nº 8.213/91)

O documento elaborado por um profissional habilitado, previsto nas Instruções Normativas do Ministério da Previdência e Assistência Social, Previsto em lei, o qual descreve o ambiente, as atividades laborais e seus riscos para uma função laborativa e que serve de base para a elaboração do Perfil Profissiográfico Previdenciário de empregados que buscam aposentadoria é

• A. ASO.
• B. PPRA.
• C. LTCAT.
• D. PCMSO.
• E. PCA.

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

   

• O que significa LTCAT?
  Laudo Técnico das Condições Ambientais de Trabalho.

  O LTCAT  é um Laudo, elaborado com o intuito de se documentar os agentes nocivos existentes no ambiente de trabalho e concluir se estes podem gerar insalubridade para os trabalhadores eventualmente expostos. Somente será renovado caso sejam introduzidas modificações no ambiente de trabalho.

   

  Qual a diferença entre o PPRA (programa de Prevenção de Riscos Ambientais) e o LTCAT (Laudo Técnico das Condições Ambientais de Trabalho)?
  Embora ambos os documentos estejam ligados às condições de segurança no ambiente de trabalho, cada um se presta à finalidade diferente.

   

  http://www.grupomednet.com.br/medicina-trabalho/ppra-pcmso-ltcat-aso-ppp/ltcat.html

Questão 2025763

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 17 - Norma Regulamentadora n° 17 - Ergonomia

A Ergonomia é uma disciplina científica relacionada ao entendimento das interações entre os seres humanos e outros elementos ou sistemas e à aplicação de teorias, princípios, dados e métodos a projetos, com o intuito de otimizar o bem-estar humano e o desempenho global do sistema. Sobre este tema, é CORRETO afirmar que

• A. quando do retorno ao trabalho, após qualquer tipo de afastamento igual ou superior a 30 (trinta) dias, a exigência de produção deverá permitir um retorno gradativo aos níveis de produção vigentes na época anterior ao afastamento.
• B. nos locais de trabalho onde são executadas atividades que exijam solicitação intelectual e atenção constantes, é recomendado o índice de temperatura efetiva entre 22°C (vinte e dois) e 25°C (vinte e cinco graus centígrados) e a velocidade do ar não superior a 0,65 m/s.
• C. não é permitido o transporte manual de cargas por mulheres e trabalhadores jovens, independentemente do peso das cargas, para que não haja comprometimento da sua saúde ou a sua segurança.
• D. o tempo de trabalho em efetiva atividade de teleatendimento/telemarketing é de, no máximo, 06 (seis) horas diárias, nele incluídas as pausas.
• E. a organização do trabalho, independe das normas de produção, do modo operatório, da exigência de tempo, da determinação do conteúdo de tempo, do ritmo de trabalho e do conteúdo das tarefas.

Gabarito: D

Comentários

• ANEXO II DA NR-17 Publicação D.O.U. Portaria SIT n.º 09, 30 de março de 2007 02/04/07

  TRABALHO EM TELEATENDIMENTO/TELEMARKETING

  5.3. O tempo de trabalho em efetiva atividade de teleatendimento/telemarketing é de, no máximo, 06 (seis) horas diárias, nele incluídas as pausas, sem prejuízo da remuneração.

• NR 17 – ERGONOMIA

   

  A - 17.6.3. Nas atividades que exijam sobrecarga muscular estática ou dinâmica do pescoço, ombros, dorso e membros superiores e inferiores, e a partir da análise ergonômica do trabalho, deve ser observado o seguinte:

  c) quando do retorno do trabalho, após qualquer tipo de afastamento igual ou superior a 15 (quinze) dias, a exigência de produção deverá permitir um retorno gradativo aos níveis de produção vigentes na época anterior ao afastamento.

   

  B - 17.5.2. Nos locais de trabalho onde são executadas atividades que exijam solicitação intelectual e atenção constantes, tais como: salas de controle, laboratórios, escritórios, salas de desenvolvimento ou análise de projetos, dentre outros, são recomendadas as seguintes condições de conforto:

  b) índice de temperatura efetiva entre 20oC (vinte) e 23oC (vinte e três graus centígrados);

  c) velocidade do ar não superior a 0,75m/s;

   

  C - 17.2.5. Quando mulheres e trabalhadores jovens forem designados para o transporte manual de cargas, o peso máximo destas cargas deverá ser nitidamente inferior àquele admitido para os homens, para não comprometer a sua saúde ou a sua segurança.

   

  D - GABARITO

   

  E - 17.6.2. A organização do trabalho, para efeito desta NR, deve levar em consideração, no mínimo:

  a) as normas de produção;

  b) o modo operatório;

  c) a exigência de tempo;

  d) a determinação do conteúdo de tempo;

  e) o ritmo de trabalho;

  f) o conteúdo das tarefas.

   

Questão 2025766

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial); NR 16 - Norma Regulamentadora n° 16 - Atividades e Operações Perigosas

Na área de produção de uma usina de açúcar, o Engenheiro de Segurança do trabalho, durante a inspeção na fase de reconhecimento de riscos, por ocasião da renovação do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais-PPRA/NR 9 da unidade para qual estava trabalhando, percebeu a presença de uma turbina em operação, com emissão de muito ruídos e alimentada a gás natural (GN), que fora recém-instalada. Ao entrar na sala de turbinas, realizou uma dosimetria de ruído no operador do equipamento que trabalha no local, em uma jornada de 8 horas por dia. A avaliação ocorreu durante um período ininterrupto de 04 (quatro) horas e permitiu obter-se um registro de dose projetada TWA igual a 0,95. Em conformidade com à avaliação realizada no local, pode-se afirmar que

• A. o ambiente avaliado é insalubre e dispensa medidas de proteção a este trabalhador.
• B. o ambiente do trabalho é periculoso.
• C. o ambiente avaliado é insalubre e recomenda medidas de proteção a este trabalhador.
• D. o ambiente não é salubre.
• E. o ambiente não é periculoso.

Gabarito: B

Comentários

• Questão mal  elaborada

• Dose? Ruído? -----Periculoso?

  Essa não entendi!!

• Questão que cabe recurso .... muito mal elaborada ....

• Como a análise nao excedeu a unidade a atividade não é insalubre mas como há alimentação de gás natural na turbna a atividade se torna periculosa.

• Também acho que caberia recurso de Anulação.

  A questão fornece poucas informações sobre  essa turbina a gás a ponto de classificarmos o risco dentro do ANexo II da NR-16.

• Ruído = Periculoso??

   

• Sem mais...

• O ambiente é salubre D = 0,95 < 1, logo o nível de ação foi ultrapassado, requerendo medidas preventivas. O periculoso não cabe a questão. Para mim essa questão não tem resposta.

   

• TeleTubbies

• QUESTÃO MUITO CONFUSA E MAL ELABORADA, POIS O RUÍDO NÃO É CLASSIFICADO COMO PERICULOSO, SE FOI PELA QUESTÃO DO GÁS DA TURBINA, DEVERIA TER ENTRADO NO ASSUNTO.

• RESPOSTA: B

  DOSE < 1, LOGO NÃO É INSALUBRE

  GÁS NATURAL => PERICULOSO

• Questão mal formulada, ocasionando dúvidas.

Questão 2025769

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Brasileiras e Estrangeiras Aplicáveis à Saúde e Segurança; Normas BS-8800 e OHSAS 18001; OHSAS 18002

A Norma OHSAS 18001:2007 especifica requisitos para um Sistema de Gestão da Segurança e Saúde do Trabalho (SST), para permitir que uma organização desenvolva e implemente uma política e objetivos que levem em consideração requisitos legais e informações sobre os riscos de SST. Pretende-se que ela seja aplicada a todos os tipos e portes de organizações, bem como se adeque a diferentes condições geográficas, culturais e sociais. É CORRETO afirmar que o requisito “preparação e resposta a emergências” enquadra-se no modelo do sistema de gestão da SST, estabelecido pela referida norma na etapa de

• A. verificação
• B. política de SST.
• C. planejamento.
• D. implementação e operação.
• E. análise crítica pela direção.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D

  4.4 Implementação e operação

  4.4.7 Preparação e resposta a emergências

  A organização deve estabelecer, implementar e manter procedimento(s) para: a) identificar o potencial para situações de emergência; b) responder a tais situações de emergência. A organização deve responder às situações reais de emergência, e prevenir ou mitigar as conseqüências para a SST adversas associadas.

• Seria mais ou menos assim

  sobre esse assunto:

  Plan: - Olha!! estamos sem um programa / procedimento sobre a parte de sinistro, pânico e emergência

  observado a necessidade e anotado em seu plano, junto com outras observações, é estipulado o prazo para cumprimento, não ficar apenas como promessa.

  Do: começa a preparação, desse procedimento, com estudos referentes ao assunto, avaliações dos trabalhadores expostos entre outras centenas de opções, como localização de saída, sinalização, engenharia, treinamento etc. após a avaliação e sua identificação de forma quantitativa ou seja, sempre que possível, mensurada... ´é executado o procedimento

  no Check: iremos fazer a verificação, será que deu certo? será que fomos perfeitos e acertamos tudo? ou erramos em algo, então anota os detalhes, os erros, ajustes, formas de aperfeiçoar

  Act: é feito as correções observadas, com objetivo de um aperfeiçoamento contínuo, palavra chave: melhoria contínua, e assim retomamos ao processo inicial plan, porém já com uma base montada... e com outras preocupações, como, estamos sem sem programa de manutenção das redes hidráulicas... e assim vai !

Questão 2025772

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Riscos Ocupacionais (Análise e Gerenciamento de Riscos); Saúde e Segurança no Ambiente de Trabalho

O Mapa de Riscos é uma representação gráfica dos riscos ocupacionais presentes nos locais de trabalho, capazes de acarretar prejuízos à saúde dos trabalhadores. A Portaria SSST nº 25, de 29/12/1994, classifica os riscos ocupacionais em cinco categorias, identificando-as por diferentes cores. As cores amarelo, verde e azul podem representar, respectivamente,

• A. bactérias, vibrações e gases.
• B. poeiras, radiação não-ionizante e ferramentas inadequadas ou defeituosas.
• C. exigência de postura inadequada, arranjo físico inadequado e eletricidade.
• D. radiações ionizantes, esforço físico intenso e calor.
• E. imposição de ritmos excessivos, ruído e probabilidade de incêndio ou explosão.

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Amarelo = ergonômico

  Verde = Físico

  Azul = acidente

Questão 2025775

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Antônio Carlos é Técnico de Refrigeração há apenas dois meses em uma empresa de manutenção de condicionadores de ar, sediada no Recife, estando ainda em período de experiência. No exercício de suas atividades, presta assistência técnica a grandes empresas, incluindo indústrias, hospitais e hipermercados, expondo-se diariamente a riscos ocupacionais. Com o intuito de controlar a exposição aos riscos inerentes às atividades desenvolvidas, Antônio Carlos recebe regularmente os equipamentos de proteção individual fornecidos pela empresa, como: óculos de proteção, protetor auditivo, calçado de segurança, luva de segurança e capacete. 

Se, durante as suas atividades, Antônio Carlos estiver exposto a níveis de ruído acima do Limite de Tolerância estabelecido pela NR-15, suas atividades serão consideradas insalubres. Sobre insalubridade, julgue as afirmativas, abaixo, se verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa CORRETA.

I. O exercício do trabalho em atividades ou operações insalubres assegura ao trabalhador a percepção de adicional, incidente sobre o salário mínimo, equivalente a 10%, 20% e 30% para insalubridade de grau mínimo, médio e máximo, respectivamente.

II. A eliminação ou neutralização da insalubridade deverá ocorrer com a adoção de medidas de ordem geral que conservem o ambiente de trabalho dentro dos limites de tolerância e com a utilização de equipamento de proteção individual.

III. No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, serão considerados os dois valores cumulativos, para efeito de acréscimo salarial.

IV. A eliminação ou neutralização da insalubridade determinará a cessação do pagamento do respectivo adicional.

V. A eliminação ou neutralização da insalubridade ficará caracterizada através de laudo técnico elaborado por Técnico de Segurança do Trabalho, que comprove a inexistência de risco à saúde do trabalhador.

• A. F, F, V, V, F.
• B. F, V, F, F, F.
• C. F, V, F, V, F.
• D. F, V, F, V, V
• E. V, V, F, V, V.

Gabarito: C

Comentários

• Gab C

  I)   F  10%, 20%, 40%

  II) V  A eliminação ou neutralização da insalubridade deverá ocorrer com a adoção de medidas de ordem geral que conservem o ambiente de trabalho dentro dos limites de tolerância e com a utilização de equipamento de proteção individual.

  III) F  Os valores não são cumulativos.

  IV) V  A eliminação ou neutralização da insalubridade determinará a cessação do pagamento do respectivo adicional.

  V)  F  laudo técnico elaborado por Engenheiro de Segurança do Trabalho, que comprove a inexistência de risco à saúde do trabalhador.
   

• I - FALSO -  15.2 O exercício de trabalho em condições de insalubridade, de acordo com os subitens do item anterior, assegura ao trabalhador a percepção de adicional, incidente sobre o salário mínimo da região, equivalente a:

  15.2.1 40% (quarenta por cento), para insalubridade de grau máximo;

  15.2.2 20% (vinte por cento), para insalubridade de grau médio;

  15.2.3 10% (dez por cento), para insalubridade de grau mínimo;

   

  II - VERDADE - 15.4.1 A eliminação ou neutralização da insalubridade deverá ocorrer:

  a) com a adoção de medidas de ordem geral que conservem o ambiente de trabalho dentro dos limites de tolerância;

  b) com a utilização de equipamento de proteção individual.

   

  III - FALSO - 15.3 No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, será apenas considerado o de grau mais elevado, para efeito de acréscimo salarial, sendo vedada a percepção cumulativa.

   

  VI - VERDADE - 15.4 A eliminação ou neutralização da insalubridade determinará a cessação do pagamento do adicional respectivo.

   

  V - FALSO - 15.4.1.2 A eliminação ou neutralização da insalubridade ficará caracterizada através de avaliação pericial por órgão competente, que comprove a inexistência de risco à saúde do trabalhador.

   

  GABARITO: C

Questão 2025778

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 5 - Norma Regulamentadora nº 5 - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes- CIPA

Antônio Carlos é Técnico de Refrigeração há apenas dois meses em uma empresa de manutenção de condicionadores de ar, sediada no Recife, estando ainda em período de experiência. No exercício de suas atividades, presta assistência técnica a grandes empresas, incluindo indústrias, hospitais e hipermercados, expondo-se diariamente a riscos ocupacionais. Com o intuito de controlar a exposição aos riscos inerentes às atividades desenvolvidas, Antônio Carlos recebe regularmente os equipamentos de proteção individual fornecidos pela empresa, como: óculos de proteção, protetor auditivo, calçado de segurança, luva de segurança e capacete. 

Antônio Carlos pretende se candidatar à Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) da empresa. Se ele for eleito,

I. exercerá o mandato da sua gestão por 1 (um) ano, permitida uma reeleição.

II. poderá pleitear o cargo de Presidente desta Comissão.

III. não poderá sofrer demissão sem justa causa por dois anos, sendo o ano do mandato da sua gestão, e o ano seguinte.

IV. deverá participar de um treinamento de 20 horas para assumir a sua função de membro da CIPA.

V. poderá ser transferido para outro estabelecimento sem a sua anuência, desde que o seu emprego seja garantido.

Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa CORRETA

• A. V, V, V, V, V.
• B. V, F, V, V, F.
• C. V, V, V, V, F.
• D. V, F, F, V, F.
• E. V, F, V, V, V.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito da banca letra B.

   

  I. exercerá o mandato da sua gestão por 1 (um) ano, permitida uma reeleição. CORRETO. 5.7 O mandato dos membros eleitos da CIPA terá a duração de um ano, permitida uma reeleição.

   

  II. poderá pleitear o cargo de Presidente desta Comissão. ERRADO. 5.11 O empregador designará entre seus representantes o Presidente da CIPA, e os representantes dos empregados escolherão entre os titulares o vice-presidente.

   

  III. não poderá sofrer demissão sem justa causa por dois anos, sendo o ano do mandato da sua gestão, e o ano seguinte. No meu entendimento esse quesito está equivocado, tendo em vista que a estabilidade empregatícia decorre do ato de inscrição do candidato para concorrer à direção da CIPA e, se eleito, durará durante exercício do mandato e se estenderá até um ano após o fim deste. 5.8 É vedada a dispensa arbitrária ou sem justa causa do empregado eleito para cargo de direção de Comissões Internas de Prevenção de Acidentes desde o registro de sua candidatura até um ano após o final de seu mandato.

   

  IV. deverá participar de um treinamento de 20 horas para assumir a sua função de membro da CIPA. CORRETO. 5.32 A empresa deverá promover treinamento para os membros da CIPA, titulares e suplentes, antes da posse. 5.34 O treinamento terá carga horária de vinte horas, distribuídas em no máximo oito horas diárias e será realizado durante o expediente normal da empresa.

   

  V. poderá ser transferido para outro estabelecimento sem a sua anuência, desde que o seu emprego seja garantido. ERRADO. 5.9 Serão garantidas aos membros da CIPA condições que não descaracterizem suas atividades normais na empresa, sendo vedada a transferência para outro estabelecimento sem a sua anuência, ressalvado o disposto nos parágrafos primeiro e segundo do artigo 469, da CLT.

  Art. 469 - Ao empregador é vedado transferir o empregado, sem a sua anuência, para localidade diversa da que resultar do contrato, não se considerando transferência a que não acarretar necessariamente a mudança do seu domicílio .

   § 1º - Não estão compreendidos na proibição deste artigo: os empregados que exerçam cargo de confiança e aqueles cujos contratos tenham como condição, implícita ou explícita, a transferência, quando esta decorra de real necessidade de serviço.         

  § 2º - É licita a transferência quando ocorrer extinção do estabelecimento em que trabalhar o empregado.

   

   

   

  O impossível é o refúgio dos tímidos e o pesadelo dos covardes.

• NR 5.8 É vedada a dispensa arbitrária ou sem justa causa do empregado eleito para cargo de direção de Comissões Internas de Prevenção de Acidentes desde o registro de sua candidatura até um ano após o final de seu mandato.

   

  Como vimos no parágrafo acima. A estabilidade (garantia de emprego) começa no ato da candidatura e se estende até um ano após o final do mandato.  Então o tempo de estabilidade é de 2 anos.

• Gabarito letra b).

   

  Complementando o comentários dos colegas. 

   

  Deve-se prestar muito atenção nestas alternativas, visto que o item III não está completamente certo. Segue Exemplo, com base na alternativa da questão:

   

  60 dias (Convocação das Eleições) - > 55 dias (Comissão Eleitoral) - > 45 dias (edital) [ tendo 15 dias para inscrição até as eleições, sendo a partir desta data garantida a establidade de todos os empregados inscritos até a eleição - item 5.40 - d] - > 30 dias (Eleição). Neste caso, presume-se que, se eleito (realizará o treinamento antes da posse *caso já exista a CIPA) o empregado estará neste período (limbo - até o termino do mandato da CIPA vigente) COM ESTABILIDADE** e assumirá o mandato a partir do 1º dia útil tendo 1 ano de mandato com estabilidade e, caso não seja reeleito, terá mais um ano de estabilidade, após o mandato. Ou seja, bem mais de 2 anos conforme afirma a questão (ver item 5.8 - NR - 5).

   

  Parece uma viagem, mas em bancas como CESPE e ESAF é bom lembrar destes detalhes.

   

Questão 2025781

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho (PNSST); Sistema de Saúde Brasileira

A Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho (PNSST) tem por objetivos a promoção da saúde e a melhoria da qualidade de vida do trabalhador, bem como a prevenção de acidentes e de danos à saúde relacionados ao trabalho ou que ocorram no curso dele, por meio da eliminação ou redução dos riscos nos ambientes de trabalho. Sobre a PNSST, é CORRETO afirmar que

• A. é de responsabilidade da Fundação Jorge Duprat Figueiredo de Segurança e Medicina do Trabalho – FUNDACENTRO, a elaboração de estudos e pesquisas pertinentes aos problemas que afetam a segurança e saúde do trabalhador.
• B. são princípios da PNSST a universalidade; a prevenção; a precedência das ações de assistência, reabilitação e reparação sobre as de promoção, proteção e prevenção; o diálogo social; e a integralidade.
• C. compete ao Ministério do Trabalho promover a revisão periódica da listagem oficial de doenças relacionadas ao trabalho.
• D. é de responsabilidade do Ministério da Saúde coordenar, acompanhar e supervisionar a atualização e a revisão dos Planos de Custeio e de Benefícios, relativamente a temas de sua área de competência.
• E. é atribuição do Ministério da Saúde, o planejamento, a coordenação e a orientação da execução do Programa de Alimentação do Trabalhador.

Gabarito: A

Comentários

• II -A PNSST tem por princípios:

  a)universalidade;

  b)prevenção;

  c)precedência das ações de promoção, proteção e prevenção sobre as de assistência, reabilitação e reparação;

  d)diálogo social; e

  e)integralidade;

  g)por intermédio da Fundação Jorge Duprat Figueiredo de Segurança e Medicina do Trabalho - FUNDACENTRO:

  1.elaborar estudos e pesquisas pertinentes aos problemas que afetam a segurança e saúde do trabalhador;

   

• VI -Cabe ao Ministério do Trabalho e Emprego:

  
  a)formular e propor as diretrizes da inspeção do trabalho, bem como supervisionar e coordenar a execução das atividades relacionadas com a inspeção dos ambientes de trabalho e respectivas condições de trabalho;
  b)elaborar e revisar, em modelo tripartite, as Normas Regulamentadoras de Segurança e Saúde no Trabalho;
  c)participar da elaboração de programas especiais de proteção ao trabalho, assim como da formulação de novos procedimentos reguladores das relações capital-trabalho;
  d)promover estudos da legislação trabalhista e correlata, no âmbito de sua competência, propondo o seu aperfeiçoamento;
  e)acompanhar o cumprimento, em âmbito nacional, dos acordos e convenções ratificados pelo Governo brasileiro junto a organismos internacionais, em especial à Organização Internacional do Trabalho - OIT, nos assuntos de sua área de competência;
  f)planejar, coordenar e orientar a execução do Programa de Alimentação do Trabalhador; e 

  g)por intermédio da Fundação Jorge Duprat Figueiredo de Segurança e Medicina do Trabalho - FUNDACENTRO:
  1.elaborar estudos e pesquisas pertinentes aos problemas que afetam a segurança e saúde do trabalhador;
  2.produzir análises, avaliações e testes de medidas e métodos que visem à eliminação ou redução de riscos no trabalho, incluindo equipamentos de proteção coletiva e individual;
  3.desenvolver e executar ações educativas sobre temas relacionados com a melhoria das condições de trabalho nos aspectos de saúde, segurança e meio ambiente do trabalho;
  4.difundir informações que contribuam para a proteção e promoção da saúde do trabalhador;
  5.contribuir com órgãos públicos e entidades civis para a proteção e promoção da saúde do trabalhador, incluindo a revisão e formulação de regulamentos, o planejamento e desenvolvimento de ações interinstitucionais; a realização de levantamentos para a identificação das causas de acidentes e doenças nos ambientes de trabalho; e
  6.estabelecer parcerias e intercâmbios técnicos com organismos e instituições afins, nacionais e internacionais, para fortalecer a atuação institucional, capacitar os colaboradores e contribuir com a implementação de ações globais de organismos internacionais;

• b) são princípios da PNSST a universalidade; a prevenção; a precedência das ações de assistência, reabilitação e reparação sobre as de promoção, proteção e prevenção; o diálogo social; e a integralidade.

  A banca trocou, precedência das ações de promoção, reabilitação e reaparação sobre as assistências

   

   c) compete ao Ministério do Trabalho promover a revisão periódica da listagem oficial de doenças relacionadas ao trabalho.

  A banca trocou novamente, promover a revisão periódica da listagem oficial de doenças relacionadas ao trabalho é  uma competência do Ministério da Saúde

  d) é de responsabilidade do Ministério da Saúde coordenar, acompanhar e supervisionar a atualização e a revisão dos Planos de Custeio e de Benefícios, relativamente a temas de sua área de competência.

  A banca trocou novamente, coordenar, acompanhar e supervisionar a atualização e a revisão dos Planos de Custeio e de Beneficios, relativamente a temas de sua ára de competência, é  uma competência do Ministério da Previdência Social

  Dica: leu a palavra coordendar,  no ínicio da frase pode marcar Ministério da Saúde, quando a pergunta for referente á alguns dos três Ministérios....

   

Questão 2025784

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Legislação Trabalhista Brasileira e Internacional; Legislação Previdenciária (Previdência Social e Lei nº 8.213/91)

A empresa ou equiparada deve elaborar e manter atualizado o Perfil Profissiográfico Previdenciário (PPP), bem como fornecê-lo ao trabalhador em algumas situações, dentre elas:

• A. Por ocasião de afastamento superior a 30 dias por motivo relacionado à saúde.
• B. Para simples conferência, por parte do trabalhador, limitada a uma vez ao ano, quando da avaliação global anual do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais.
• C. Por ocasião do início do contrato de trabalho, com fornecimento de uma das vias para o trabalhador mediante recibo.
• D. Por ocasião de mudança de função, quando a nova função implicar em exposição a diferentes riscos em relação à função anterior.
• E. Sempre que solicitado pelo trabalhador, para fins de requerimento de recolhimento de períodos laborados em condições especiais.

Gabarito: E

Comentários

• O PPP será impresso nas seguintes situações:

  I – por ocasião da rescisão do contrato de trabalho ou da desfiliação da cooperativa, sindicato ou OGMO, em 2 (duas) vias, com fornecimento de uma das vias para o trabalhador, mediante recibo;

  II – sempre que solicitado pelo trabalhador, para fins de requerimento de reconhecimento de períodos laborados em condições especiais;

  III – para fins de análise de benefícios por incapacidade, a partir de 1º de janeiro de 2004, quando solicitado pelo INSS;

  IV – para simples conferência por parte do trabalhador, pelo menos uma vez ao ano, quando da avaliação global anual do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais-PPRA, até que seja implantado o PPP em meio magnético pela Previdência Social;

  V – quando solicitado pelas autoridades competentes.

Questão 2025787

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Acidente de Trabalho (CAT); Fundamentos da Saúde Ocupacional

Os últimos dados estatísticos sobre Acidentes de Trabalho, divulgados pelo Ministério da Previdência Social, indicam a necessidade de ações cada vez mais enérgicas para prevenção de acidentes de trabalho, uma vez que é expressivo o número de trabalhadores lesionados no exercício das suas atividades laborais. Sobre este tema, assinale a alternativa CORRETA.

• A. O acidente sofrido pelo segurado, no local e horário de trabalho, em consequência de ato de agressão praticado por terceiro ou companheiro de trabalho, não se equipara ao acidente de trabalho.
• B. Entende-se por doença do trabalho aquela adquirida ou desencadeada em função de condições especiais em que o trabalho é realizado, mesmo que não produza incapacidade laborativa.
• C. Nos períodos destinados à refeição ou descanso, o empregado não deve ser considerado em exercício do trabalho.
• D. Considera-se como dia do acidente, no caso de doença do trabalho, a data em que foi realizado o diagnóstico, independentemente da data do início da incapacidade laborativa para o exercício da atividade habitual.
• E. A empresa deverá comunicar o acidente do trabalho à Previdência Social até o primeiro dia útil seguinte ao da ocorrência.

Gabarito: E

Comentários

• Alternativa "E"

  Completando: Em caso de morte a comunicação deve ser imediata.

• http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8213cons.htm

   

  A letra E está correta (Art. 22), mas a letra D não estaria também, conforme Art. 23? Neste está claro que as três opções são excludentes; independem uma da outra, valendo a que ocorrer primeiro.

   

  Alguma opinião diferente?

   

   

• Complementando o Rolfe Pinho:

   

  Considera-se como dia do acidente, no caso de doença profissional ou do trabalho, a data do início da incapacidade laborativa para o exercício da atividade habitual, ou o dia da segregação compulsória, ou o dia em que for realizado o diagnóstico, valendo para este efeito o que ocorrer primeiro. (http://www.guiatrabalhista.com.br/noticias/trabalhista210306.htm)

   

  Assim, a letra D está incompleta, por isso a banca a considerou errada. 

   

Questão 2025790

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: NBR 10004 - Resíduos Sólidos - classificação; Normas Brasileiras e Estrangeiras Aplicáveis à Saúde e Segurança

O homem em suas atividades cotidianas, sejam laborais ou não, produz diversos tipos de resíduos, como pilhas inservíveis, resíduos de papel e de vidro, os quais devem ser adequadamente tratados, com vistas à preservação dos recursos naturais. De acordo com a NBR 10004, assinale a alternativa correspondente às respectivas classes dos resíduos citados, respectivamente.

• A. Classe I, Classe IIA e Classe IIB.
• B. Classe I, Classe IIB e Classe IIA.
• C. Classe IIA, Classe IIB e Classe I.
• D. Classe IIB, Classe IIA e Classe I.
• E. Classe I, Classe II e Classe III.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

   

  4.2 Classificação de resíduos

  
  Para os efeitos desta Norma, os resíduos são classificados em:
  a) resíduos classe I - Perigosos;
  b) resíduos classe II – Não perigosos;
  – resíduos classe II A – Não inertes.
  – resíduos classe II B – Inertes.

• Classificação dos Resíduos:

   

  a) resíduos classe I - Perigosos;

   

  b) resíduos classe II – Não perigosos;

  – resíduos classe II A – Não inertes.

  – resíduos classe II B – Inertes.

   

  Resíduos classe II – Não Perigosos Resíduos classe IIA – Não Inertes

   

  Podem ter propriedades, tais como: biodegradabilidade, combustibilidade ou solubilidade em água.

   

  Resíduos classe IIB – Inertes Quaisquer resíduos que, quando amostrados de uma forma representativa, segundo a ABNT NBR 10007, e submetidos a um contato dinâmico e estático com água destilada ou deionizada, à temperatura ambiente, conforme ABNT NBR 10006, não tiverem nenhum de seus constituintes solubilizados a concentrações superiores aos padrões de potabilidade de água, excetuando-se aspecto, cor, turbidez, dureza e sabor.

   

  fonte: http://www.conhecer.org.br/download/RESIDUOS/leitura%20anexa%206.pdf

   

  Fonte: NBR 10007

   

  Vá e vença, que por vencido não os conheça!

• Pilhas insersíveis - Classe I

  Papel - Classe II A

  Vidro - Classe II B

   

  Gab A. 

Questão 2025799

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 7 - Norma Regulamentadora n° 7 - Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO (Avaliação Periódica)

Sobre o Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional, julgue os itens a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F), e assinale a alternativa CORRETA.

I. São exames obrigatórios: admissional, periódico, de retorno ao trabalho, de mudança de função e demissional.

II. Os exames admissionais devem ser realizados antes do trabalhador assumir suas funções.

III. O exame médico de retorno ao trabalho deverá ser realizado, obrigatoriamente, no primeiro dia da volta ao trabalho do trabalhador ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias, por motivo de doença ou acidente.

IV. O exame médico de mudança de função será, obrigatoriamente, realizado antes da data da mudança.

V. Para cada exame médico realizado, o médico emitirá o Atestado de Saúde Ocupacional (ASO), em 2 vias. 

• A. V, V, F, V, V.
• B. V, V, V, V, V.
• C. V, V, V, V, F.
• D. V, V, F, V, F.
• E. V, F, V, V, V.

Gabarito: B

Comentários

• b

   

• Essas bancas gostam de complicar, a alternativa III está inconpleta, dessa maneira eu a julguei como falsa. Vejamos o que a NR 7 fala:

  7.4.3.3 No exame médico de retorno ao trabalho, deverá ser realizada obrigatoriamente no primeiro dia da volta ao
  trabalho de trabalhador ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias por motivo de doença ou acidente, de
  natureza ocupacional ou não, ou parto.

• I - VERDADE - 7.4.1 O PCMSO deve incluir, entre outros, a realização obrigatória dos exames médicos:

  a) admissional;

  b) periódico;

  c) de retorno ao trabalho;

  d) de mudança de função;

  e) demissional.

   

  II - VERDADE - 7.4.3.1 no exame médico admissional, deverá ser realizada antes que o trabalhador assuma suas atividades;

   

  III - VERDADE - 7.4.3.3 No exame médico de retorno ao trabalho, deverá ser realizada obrigatoriamente no primeiro dia da volta ao trabalho de trabalhador ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias por motivo de doença ou acidente, de natureza ocupacional ou não, ou parto.

   

  IV - VERDADE - 7.4.3.4 No exame médico de mudança de função, será obrigatoriamente realizada antes da data da mudança.

   

  V - VERDADE - 7.4.4 Para cada exame médico realizado, previsto no item 7.4.1, o médico emitirá o Atestado de Saúde Ocupacional - ASO, em 2 (duas) vias.

   

  GABARITO: B

   

   

• Verdade Anderson, também julguei como falsa a 3º assertiva.

  Temos que conhecer o perfil da banca..

  Algumas consideram questões apenas incompletas como V já outras bancas F.

• O texto da norma é claro:

   

  7.4.3.3 No exame médico de retorno ao trabalho, deverá ser realizada obrigatoriamente no primeiro dia da volta ao trabalho de trabalhador ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias por motivo de doença ou acidente, de natureza ocupacional ou não, ou parto. 

   

  Considerando que todos os outros ittens estão ipsis litteris à norma, julguei a 3ª assertiva falsa. Essas bancas...

   

Questão 2025802

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Riscos Ocupacionais (Análise e Gerenciamento de Riscos); Saúde e Segurança no Ambiente de Trabalho

Dominar o conceito de risco e as suas implicações técnicas e legais é um dos desafios do profissional de Segurança do Trabalho. Os riscos estarão sempre presentes, indubitavelmente, em qualquer ambiente laboral e o controle deles é fundamental para prevenção de acidentes e doenças ocupacionais. Em qual dos itens abaixo, estes riscos estão agrupados e exemplificados de foma CORRETA.

• A. Riscos de acidentes: explosão, eletricidade, piso irregular e ritmo excessivo de tarefa.
• B. Riscos biológicos: animais peçonhentos, riquetzias, fungos e bactérias.
• C. Riscos físicos: umidade; pressões anormais; fumos e radiações.
• D. Riscos químicos: névoas, neblinas, vapores orgânicos e inflamáveis.
• E. Riscos ergonômicos: trabalho estressante; iluminância; trabalho repetitivo e levantamento manual de cargas.

Gabarito: E

Comentários

• a) ritmo excessivo - Ergonomico

  b) animais peconhentos?

  c)  fumo - Químicos

  d) inflamáveis, explosões - Acidentes

   

   

  São considerados riscos físicos as diversas formas de energia, tais como:

  -  ruídos;

  -  temperaturas excessivas;

  -  vibrações;

  -  pressões anormais;

  -  radiações;

  -  umidade.

  
  10.1.3 - Ergonômicos. Riscos ergonômicos estão relacionados à estrutura músculo-esquelética e psicológica do trabalhador e sua adequação à máquina, mobiliário, posto, jornada e condições de trabalho. Alguns exemplos são:
  a) LER (lesões por esforços repetitivos) / DORT (doenças osteo-musculares relacionadas ao trabalho);
  b) Peso e postura incompatíveis com o biotipo e tarefa, respectivamente;
  c) Jornada (duração, ritmo, turno e controle rígido);
  d) Mobiliário incompatível, ausente ou desnecessário, no trabalho; e
  e) Estresse provocado por causas imediatas ou distantes.

• E

   

  Animais peçonhento são considerados riscos de acidentes.

• Erro da a

  ritmo excessivo de tarefa - ergonômico.

  Erro da b

  animais peçonhetos como escorpião - acidente

  erro da c

  Temperatutra é físico, umidade não.

  erro da d 

  inflamáveis - acidente

  letra E - correta

Questão 2025805

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 3 - Norma Regulamentadora nº 3 - Embargo ou Interdição

Sobre Embargo ou Interdição, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde à quantidade de afirmativas VERDADEIRAS.

I. Interdição importa na paralisação total ou parcial da obra, setor de serviço, máquina ou equipamento.

II. Toda condição de trabalho que possa causar acidente do trabalho, seja leve, seja grave, deve ser interditada ou embargada.

III. A pessoa que permitir a utilização de um equipamento interditado responderá por descumprimento de lei, além de ficar sujeita às medidas penais cabíveis.

IV. Durante a paralisação de um serviço, em decorrência de embargo, os empregados receberão seus salários com um adicional de 30% (trinta por cento), pela exposição a atividade perigosa.

V. Em casos de interdição ou embargo, os trabalhadores não podem ser redirecionados para outras atividades, mesmo dentro das atribuições de suas funções.

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4
• E. 5

Gabarito: A

Comentários

• I - Errada - 3.2 A interdição implica a paralisação total ou parcial do estabelecimento, setor de serviço, máquina ou equipamento.

  II - Errada - 3.1.1 Considerase grave e iminente risco toda condição ou situação de trabalho que possa causar acidente ou doença relacionada ao trabalho com lesão grave à integridade física do trabalhador.

  III - Certa - 

  IV - Errado -  3.5 Durante a paralisação decorrente da imposição de interdição ou embargo, os empregados devem receber os
  salários como se estivessem em efetivo exercício.

  V - Errado - 3.4 Durante a vigência da interdição ou do embargo, podem ser desenvolvidas atividades necessárias à correção da situação de grave e iminente risco, desde que adotadas medidas de proteção adequadas dos trabalhadores envolvidos.

   

• Na minha opinião todas estão erradas. 

  A lei fala que responderá por desobediência "caso resultarem danos".  

• MC

  Pelo que entendi, a questão nos dá as duas situações possíveis de serem empregadas em caso de descumprimento do embargo/interdição:

  I - Responderá pelo descumprimento da lei: Será novamente autuado por infringir as normas;

  II - Responderá criminalmente (penalmente): Por desobediência de ordem de funcionário público (Detenção 15 dias - 6 meses + Multa)

   

• Gabarito letra A.

   

   

  CP - Art. 330 - Desobedecer a ordem legal de funcionário público:
  Pena - detenção, de quinze dias a seis meses, e multa.

   

  Quando é identificado o descumprimento do embargo ou interdição deve-se proceder, junto à autoridade policial, à lavratura de Termos Circunstanciados pelo crime acima exposto. É bem verdade que o Art.161, § 4º(CLT), in fine, indica a responsabilização de quem descumpre a decisão administrativa “se, em consequência, resultarem danos a terceiros”. Entretanto, nota-se que o próprio Código Penal, quando tipifica as condutas, não condiciona a ocorrência do crime ao efetivo dano a terceiros.

   

  Estratégia Concursos, adptado.

   

   

• A questão deveria ser anulada, pois todas as respostas possivéis estão incorretas, haja vista que a numero "III" que seria opção correta diz: III. A pessoa que permitir a utilização de um equipamento interditado responderá por descumprimento de lei, além de ficar sujeita às medidas penais cabíveis. Na verdade a CLT diz que "Responderá por desobediência, além das medidas penais cabíveis, quem, após determinada a
  interdição ou embargo, ordenar ou permitir o funcionamento do estabelecimento ou de um dos seus setores, a
  utilização de máquina ou equipamento, ou o prosseguimento de obra, se, em conseqüência, resultarem danos a
  terceiros. (Incluído pela Lei nº 6.514, de 22.12.1977)"  Responderá por DESOBEDIÊNCIA e não Descumprimento da LEI, para mim questão mal elaborada.
   

• Gabarito letra A

   

   A questão pede para marcar a letra referente ao número de questões verdadeira, que a letra A - 1.

  Está correto o item 3 = A pessoa que permitir a utilização de um equipamento interditado responderá por descumprimento de lei, além de ficar sujeita às medidas penais cabíveis.

• Resposta -> A) 1

  Errado I. Interdição (deveria ser embargo) importa na paralisação total ou parcial da obra, setor de serviço, máquina ou equipamento.

  Errado II. Toda condição de trabalho que possa causar acidente do trabalho, seja leve (para embargo/interdição deve ser ao mesmo tempo grave e iminente), seja grave, deve ser interditada ou embargada.

  Correto III. A pessoa que permitir a utilização de um equipamento interditado responderá por descumprimento de lei, além de ficar sujeita às medidas penais cabíveis.

  Errado IV. Durante a paralisação de um serviço, em decorrência de embargo, os empregados receberão seus salários com um adicional de 30% (trinta por cento) (serão afastadas recebendo como se tivessem trabalhando), pela exposição a atividade perigosa.

  Errado V. Em casos de interdição ou embargo, os trabalhadores não podem (desde que compatível e sem riscos pode sim) ser redirecionados para outras atividades, mesmo dentro das atribuições de suas funções.

  
  

• Não entendi nada sobre esse gabarito. As opções I e III estão corretas. Duas opções, logo a alternativa B esta correta.

• DESATUALIZADA

Questão 2025808

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Acidente de Trabalho (CAT); Fundamentos da Saúde Ocupacional

Sendo a empresa responsável pela reparação civil dos danos, causados aos seus empregados por acidentes de trabalho, ou em razão dele, é CORRETO afirmar que

• A. a empresa não será obrigada a indenizar seu empregado, caso o acidente de trabalho tenha ocorrido em seu estabelecimento, mas provocado por uma terceira empresa, prestadora de serviços, no exercício das atividades normais desta.
• B. a indenização se aplica, apenas, quando constatados danos físicos, sendo portanto excluídos os danos psicológicos.
• C. haverá obrigação de reparar o dano, independentemente de culpa, nos casos especificados em lei, ou quando a atividade normalmente desenvolvida pela empresa implicar, por sua natureza, risco para seus empregados.
• D. para reparação do dano, é necessário que o funcionário acidentado prove a existência de culpa ou dolo da empresa que o expôs a uma condição perigosa, dando, desta forma, causa ao acidente de trabalho.
• E. a obrigação de reparação dos danos por parte da empresa, provocados por acidentes de trabalho, não se aplica aos trabalhadores rurais.

Gabarito: C

Comentários

• Letra "C"

  haverá obrigação de reparar o dano, independentemente de culpa, nos casos especificados em lei, ou quando a atividade normalmente desenvolvida pela empresa implicar, por sua natureza, risco para seus empregados.

Questão 2025811

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 4 - Norma Regulamentadora n° 4 - Serviços Especializados em Eng. de Segurança e em Medicina do Trabalho - SESMT

O Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT) tem por finalidade promover a saúde e proteger a integridade do trabalhador no local de trabalho. Com base nos requisitos da Norma Regulamentadora nº 4, é CORRETO afirmar que

• A. para fins de dimensionamento, os canteiros de obras com menos de 1 (um) mil empregados e situados no mesmo Estado não serão considerados como estabelecimentos, mas como integrantes da empresa de engenharia principal responsável, a quem caberá organizar o SESMT. Neste caso, os Técnicos de Segurança do Trabalho poderão ficar centralizados.
• B. a empresa poderá constituir SESMT centralizado para atender a um conjunto de estabelecimentos pertencentes a ela, desde que a distância a ser percorrida entre aquele em que se situa o serviço e cada um dos demais não ultrapasse a 5 km (cinco quilômetros).
• C. o SESMT deverá ser integrado por Médico do Trabalho, Engenheiro de Segurança do Trabalho, Técnico de Segurança do Trabalho, Terapeuta Ocupacional e Técnico de Enfermagem do Trabalho.
• D. o SESMT das empresas que operem em regime sazonal deverão ser dimensionados, tomando-se por base o mês com o maior número de trabalhadores no ano civil anterior.
• E. o SESMT deverá ser chefiado pelo Engenheiro de Segurança do Trabalho ou pelo Médico do Trabalho e, na inexistência destes, pelo Técnico de Segurança do Trabalho.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B

   

  4.2.3. A empresa poderá constituir Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho centralizado para atender a um conjunto de estabelecimentos pertencentes a ela, desde que a distância a ser percorrida entre aquele em que se situa o serviço e cada um dos demais não ultrapasse a 5 (cinco) mil metros, dimensionando-o em função do total de empregados e do risco, de acordo com o Quadro II, anexo, e o subitem 4.2.2.

• Assertiva A, considerações:

  4.2.1 Para fins de dimensionamento, os canteiros de obras e as frentes de trabalho com menos de 1 (um) mil
  empregados e situados no mesmo estado, território ou Distrito Federal não serão considerados como
  estabelecimentos, mas como integrantes da empresa de engenharia principal responsável, a quem caberá
  organizar os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho.

  
  4.2.1.1 Neste caso, os engenheiros de segurança do trabalho, os médicos do trabalho e os enfermeiros do
  trabalho poderão ficar centralizados.

   

• A - 4.2.1 Para fins de dimensionamento, os canteiros de obras e as frentes de trabalho com menos de 1000 (um) mil empregados e situados no mesmo estado, território ou Distrito Federal não serão considerados como estabelecimentos, mas como integrantes da empresa de engenharia principal responsável, a quem caberá organizar os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho. 4.2.1.1 Neste caso, os engenheiros de segurança do trabalho, os médicos do trabalho e os enfermeiros do trabalho poderão ficar centralizados.

   

  B - 4.2.3 A empresa poderá constituir Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho centralizado para atender a um conjunto de estabelecimentos pertencentes a ela, desde que a distância a ser percorrida entre aquele em que se situa o serviço e cada um dos demais não ultrapasse a 5.000 (cinco mil metros), dimensionando-o em função do total de empregados e do risco, de acordo com o Quadro II, anexo, e o subitem 4.2.2. GABARITO

   

  C - 4.4 Os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho devem ser compostos por Médico do Trabalho, Engenheiro de Segurança do Trabalho, Técnico de Segurança do Trabalho, Enfermeiro do Trabalho e Auxiliar ou Técnico em Enfermagem do Trabalho, obedecido o Quadro II desta NR. (Alterado pela Portaria MTE n.º 590, de 28 de abril de 2014)

   

  D - 4.6 Os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho das empresas que operem em regime sazonal deverão ser dimensionados, tomando-se por base a média aritmética do número de trabalhadores do ano civil anterior e obedecidos os Quadros I e II anexos.

   

  E - 4.7 Os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho deverão ser chefiados por profissional qualificado, segundo os requisitos especificados no subitem 4.4.1 desta Norma Regulamentadora.

  4.4.1 Os profissionais integrantes do SESMT devem possuir formação e registro profissional em conformidade com o disposto na regulamentação da profissão e nos instrumentos normativos emitidos pelo respectivo Conselho Profissional, quando existente. (NR) (Alterado pela Portaria MTE n.º 590, de 28 de abril de 2014 - Vide prazo na Portaria MTE n.º 2.018, de 23 de dezembro de 2014).

• LETRA B

   

  Com o objetivo de facilitar o cumprimento da NR e permitir a atuação dos profissionais contratados do SESMT em mais de uma de suas unidades, a NR 4 autoriza que, em se tratando de estabelecimentos próximos, seja constituído o SESMT centralizado.

  
  O limite de distanciamento físico entre os estabelecimentos que viabiliza a opção pelo SESMT centralizado é a distância de 5 (cinco) mil metros:

   

  4.2.1 Para fins de dimensionamento, os canteiros de obras e as frentes de trabalho com menos de 1 (um) mil empregados e situados no mesmo estado, território ou Distrito Federal não serão considerados como estabelecimentos, mas como integrantes da empresa de engenharia principal responsável, a quem caberá organizar os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho.

   

  Deste modo, caso a empresa possua, hipoteticamente, dois estabelecimentos (distantes entre si até 5 mil metros), com GR 4 e 500 empregados em cada um, não precisará constituir dois SESMT distintos: poderá optar por constituir SESMT centralizado, considerando, para seu dimensionamento, o total de empregados.

   

  Mário Pinheiro

Questão 2025814

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Acidente de Trabalho (CAT); Fundamentos da Saúde Ocupacional

Em um canteiro de obras de um conjunto habitacional, formado por edificações verticais, 20 prédios, com 25 pavimentos, localizado no município de Jaboatão do Guararapes - PE, no ano de 2015 registrou-se um total de 32 acidentes, dos quais 12 foram com afastamento e 20 sem afastamento. Desta forma, neste ano, foram registradas um total de 2.000.000 de horas trabalhadas, entre horas normais e horas extras, com perda de 02 quirodáctilos. De acordo com estes dados, pode-se afirmar que o CF - Coeficiente de Frequência de acidentes do trabalho, neste canteiro de obras, referente ao ano de 2015 foi de

• A. 64,0.
• B. 20,00.
• C. 12,0
• D. 6,00.
• E. 32,0.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa correta é a letra D.

  Taxa de Frequencia (TF) = número de acidentes com afastamento (12) x 1.000.000 / horas-homem-trabalhadas (2.000.000), logo:

  TF = 12 x 1.000.000 / 2.000.000

  TF = 6

  Os 02 quirodáctilos não interferem em nada a questão, é utilizado somente para confundir.

  Bons estudos!

• Alguem poderia tirar a minha duvida

  A questão não tinha que evidenciar que ela queria a TF dos acidentes com afastamentos?

• Felipe, 

  Quando questão pedir o Coeficiente de Frequência de Acidentes, neste caso, considere para o cálculo somente os acidentes com afastamento.

  Bons Estudos!

• concordo com o colega Felipe Alves que precisaria citar que seria acidentes com afastamento. Discordo do colega Renato ao falar que taxa de frequência de acidentes deve considerar os com afastamento, pois tem acidentes com afastamento e acidentes sem afastamento. Logo, pediria a anulação da questão se eu tivesse feito e errado

• Dica de estudo:

  Quanto ao assunto de ACIDENTE DE TRABALHO

  Saber as fórmulas de TF, IRA, TG.

Questão 2025817

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 9 - Norma Regulamentadora n° 9 - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA (Agentes Químicos)

A Higiene Ocupacional é uma ciência de fundamental importância para realização correta das etapas de elaboração de um programa como o PPRA - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais-, previsto na NR 9, da lei 6.514, do Ministério do Trabalho e Emprego nas empresas. Estas etapas devem ser rigorosamente seguidas, já que constituem um roteiro claro para que o elaborador do programa conclua com êxito o documento base. Indique, nos itens abaixo, os procedimentos que define as etapas a serem seguidas na elaboração do PPRA, na ordem sequencialmente CORRETA.

• A. Avaliação de Riscos; Controle de Riscos; Antecipação de Riscos e Reconhecimento de Riscos.
• B. Reconhecimento de Riscos; Avaliação de Riscos; Relatório Global Anual e Plano de Ações.
• C. Controle de Riscos; Antecipação de Riscos; Reconhecimento de Riscos e Avaliação de Riscos.
• D. Reconhecimento de Riscos; Medição de Riscos e Relatório Global Mensal.
• E. Antecipação de riscos; Reconhecimento de riscos; Avaliação de Riscos e Controle de Riscos.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E.

   

  Etapas do PPRA:

   

  1 - Antecipação e reconhecimento dos riscos
  
  2 - Estabelecimento de prioridades e metas de avaliação e controle
  
  3 - Avaliação dos riscos e da exposição dos trabalhadores
  
  4 - Implantação de medidas de controle e avaliação de sua eficácia

  
  5 - Monitoramento da exposição aos riscos
  
  6 - Registro e divulgação dos dados

   

   

  O impossível é o refúgio dos tímidos e o pesadelo dos covardes.
   

Questão 2025820

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 6 - Norma Regulamentadora n° 6 - Equipamentos de Proteção Individual - EPI

Um carpinteiro, em um canteiro de obras, localizado em Olinda-PE, executa as suas atividades de carpintaria cortando madeiras de diversos tipos e espessuras. Recomenda-se para este profissional, que ele trabalhe neste ambiente, por toda a jornada, utilizando entre os EPIs, prescritos para a sua função, a proteção respiratória adequada, devido à presença dos aerodispersoides existentes no local. Em relação a este profissional, pode-se presumir e afirmar que

• A. ele se encontra na presença de névoas e necessita de respirador com fator de proteção p1.
• B. ele se encontra na presença de poeiras e necessita de máscara com fator de proteção pff1.
• C. ele se encontra na presença de fumos e necessita de máscara com fator de proteção pff2.
• D. ele se encontra na presença de poeiras e necessita de respirador contra vapores orgânicos
• E. ele se encontra na presença de poeiras e necessita de qualquer proteção respiratória.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. b

   

  a) peça semifacial filtrante (PFF1) para proteção das vias respiratórias contra poeiras e névoas;

• GAB. B

  De acordo com recomendações contidas PPR (Programa de Proteção Respiratória) da FUNDACENTRO, segue abaixo as classificações dos filtros e para quais contaminantes são recomendados: 

  PFF1: proteção contra poeiras e névoas partículas não tóxicas (penetração máx. através do filtro de 20%).

  PFF2: proteção contra partículas finas, fumos e névoas tóxicas (penetração máx. através do filtro de 6%).

  PFF3: contra partículas tóxicas finíssimas  e radionuclídeos e (penetração máx. através do filtro de 0,1%).

  Força, concurso é até passar... não desista!!!

Questão 2025823

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 16 - Norma Regulamentadora n° 16 - Atividades e Operações Perigosas

As condições insalubres e/ou perigosas nos ambientes laborais nem sempre são passíveis de eliminação e neutralização. Neste sentido, a Portaria MTE n.º 1.078, de 16 de julho de 2014, relativa à NR 16, estabeleceu

• A. o adicional de periculosidade para motociclistas.
• B. o adicional de periculosidade para vigilância armada.
• C. o adicional de periculosidade para eletricistas em SEC.
• D. o adicional de periculosidade para eletricistas em SEP.
• E. o adicional de periculosidade para inflamáveis.

Gabarito: C

Comentários

• ANEXO 4
  (Aprovado pela Portaria MTE n.º 1.078, de 16 de julho de 2014)
  ATIVIDADES E OPERAÇÕES PERIGOSAS COM ENERGIA ELÉTRICA
  1. Têm direito ao adicional de periculosidade os trabalhadores:
  a) que executam atividades ou operações em instalações ou equipamentos elétricos energizados em alta tensão;
  b) que realizam atividades ou operações com trabalho em proximidade, conforme estabelece a NR-10;
  c) que realizam atividades ou operações em instalações ou equipamentos elétricos energizados em baixa tensão no sistema
  elétrico de consumo - SEC, no caso de descumprimento do item 10.2.8 e seus subitens da NR10 - Segurança em
  Instalações e Serviços em Eletricidade;
  d) das empresas que operam em instalações ou equipamentos integrantes do sistema elétrico de potência - SEP, bem como
  suas contratadas, em conformidade com as atividades e respectivas áreas de risco descritas no quadro I deste anexo.

• Todas os citados acima devem receber adicional por periculosidade. A dificuldade foi lembrar especificamente a portaria 1078 Anexo IV sobre atividades com eletricidade.

• É prova de conhecimento ou de memória?! Cobrar que o candidato lembre o número de uma portaria... aff!

• Portaria MTE n.º 1.565, de 13 e outubro de 2014 -  ATIVIDADES PERIGOSAS EM MOTOCICLETA 

   

  Portaria GM n.º 518, de 04 de abril de 2003 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES PERIGOSAS COM RADIAÇÕES IONIZANTES OU SUBSTÂNCIAS RADIOTIVAS

   

   Portaria MTE n.º 1.078, de 16 de julho de 2014 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES PERIGOSAS COM ENERGIA ELÉTRICA 

   

  Portaria MTE n.º 1.885, de 02 de dezembro de 2013 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES PERIGOSAS COM EXPOSIÇÃO A ROUBOS OU OUTRAS ESPÉCIES DE VIOLÊNCIA FÍSICA NAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS DE SEGURANÇA PESSOAL OU PATRIMONIAL 

   

• Questão de examinador preguiçoso. Não mede conhecimento.

  Ridículo!

Questão 2025826

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 9 - Norma Regulamentadora n° 9 - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA (Agentes Químicos)

Os instrumentos, devidamente calibrados, utilizados na etapa de avaliação de agentes ambientais para aferir agentes, como: umidade relativa do ar, vibração de corpo inteiro, níveis de iluminância e fumos metálicos, durante a elaboração de um Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – PPRA- / NR 9, são respectivamente:

• A. Umidímetro, acelerômetro; luxímetro e impinger.
• B. Psicômetro; acelerômetro; luxímetro e coletor gravimétrico.
• C. Umidímetro,vibrômetro, iluminômetro e coletor gravimétrico.
• D. Psicrômetro, acelerômetro, iluminômetro e coletor gravimétrico.
• E. Psicômetro, acelerômetro, luxímetro e impinger.

Gabarito: B

Comentários

•  

  Significado de Psicômetro: Medidor da Umidade do Ar

  Significado de acelerômetro: Instrumento para medir aceleração ou para detectar e medir vibrações.

  Significado de luxímetro: Qualquer aparelho que tem a função de mensurar o iluminamento de uma superfície.

  Significado de coletor gravimétrico: Coletor de material particulado

• Impinger é utilizado para coleta de Vapores Orgânicos se eu não me engano

• Impinger concebido para a coleta de contaminantes aéreos em um meio líquido.

Questão 2025829

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2016
• Provas: IF-PE - 2016 - IF-PE - Técnico em Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 5 - Norma Regulamentadora nº 5 - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes- CIPA

Em relação às obrigações dos membros da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA), a NR 5 estabelece que o membro titular que faltar, sem justificativa aceita, a um determinado número de reuniões ordinárias, deve ser substituído pelo suplente. O número de faltas a reuniões estabelecido na NR 5, para este aspecto deve ser superior a.

• A. 04 faltas.
• B. 03 faltas.
• C. 05 faltas.
• D. 02 faltas.
• E. 06 faltas.

Gabarito: A

Comentários

• Gab:A

   

  5.30 O membro titular perderá o mandato, sendo substituído por suplente, quando faltar a mais de quatro reuniões ordinárias sem justificativa.

• NR 5 - COMISSÃO INTERNA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES

   

  5.30 O membro titular perderá o mandato, sendo substituído por suplente, quando faltar a mais de 4 quatro reuniões ordinárias sem justificativa.

   

  GABARITO: A