Prova IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos

Questão 1337599

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

Todas as alternativas abaixo apresentam vedações impostas ao servidor público federal, segundo disposições contidas no Decreto nº 1.171/94, que aprova seu Código Ética Profissional, EXCETO uma, assinale-a.

• A. Exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.
• B. Abster-se de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, salvo se não cometer qualquer violação expressa à lei.
• C. Permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores.
• D. Fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de seu serviço, em benefício próprio, de parentes, de amigos ou de terceiros.
• E. Deixar de utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mister.

Gabarito: B

Comentários

• Errada a letra B.

  
  

  O correto seria
  

  u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei;

  
  

  Essa parte nem está em vedações e sim em Deveres fundamentais do servidor público.
  

  
  

• Dois erros a questão, um já foi comentado, o outro é:
  
  
  Quando diz: é vedado Abster-se de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público
  
  Está querendo dizer que é proibido o servidor não exercer sua função com finalidade estranha ao interesse público
  
  Sendo que o correto seria
  
  É permitido (incentivado) o servidor não exercer sua função com finalidade estranha ao interesse público.
  

• Não deixa de ser uma vedação kk

• Gabarito B

  Dec 1171/94

  XIV - São deveres fundamentais do servidor público:
  

  u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei; (letra B)
  

  
  

  XV - E vedado ao servidor público;
  

  e) deixar de utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mister; (letra E)

  f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores; (letra C)

  m) fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de seu serviço, em benefício próprio, de parentes, de amigos ou de terceiros; (letra D)
  

  p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso. (letra A)
  

  
  

• ERRADA A letra B.

Questão 1337602

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo com a Lei nº 9.394/96, que disciplina sobre as diretrizes e bases da educação nacional, o ensino será ministrado com base em determinados princípios.

Todas as alternativas abaixo apresentam um desses princípios, EXCETO uma, assinale-a.

• A. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
• B. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
• C. Valorização do profissional da educação escolar.
• D. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
• E. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

Gabarito: E

Comentários

• A opção "E" não é um princípio do ensino (art. 3), mas sim uma GARANTIA do dever do Estado com a educação escolar pública. LDB, Art. 4, V.

• Art. 3º
  O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
  I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
  II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensa-
  mento, a arte e o saber;
  III – pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
  IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância;
  V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
  VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
  VII – valorização do profissional da educação escolar;
  VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legis-
  lação dos sistemas de ensino;
  IX – garantia de padrão de qualidade;
  X – valorização da experiência extra-escolar;
  XI – vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

  XI Consideracao com a diversidade etnico racial

• A questão quer saber qual assertiva não traz um princípio da educação estampado no artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996 que proíbe que seja cobrado taxas de matrículas e mensalidades. Façamos a leitura

  "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (Alternativa D)

  II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

  III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

  IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; (Alternativa B)

  V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

  VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

  VII - valorização do profissional da educação escolar; (Alternativa C)

  VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

  IX - garantia de padrão de qualidade;

  X - valorização da experiência extraescolar;

  XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. (Alternativa A)

  XII - consideração com a diversidade étnico-racial.      

  XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida."

  O erro da assertiva "E" foi trazer uma redação do artigo 4º que versa sobre atribuição do Estado. Vejam:

  Conforme o artigo 4, V, da LDB: “O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um."

  Gabarito do monitor: E

Questão 1337605

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação

De acordo com a Carta Constitucional vigente, a educação deve ser tratada com a relevância que merece. Assinale (V) para verdadeiro, ou (F) para falso as assertivas abaixo.

(   ) As diretrizes e bases da educação são de competência exclusiva da União.

(   ) Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre educação.

(   ) São direitos sociais previstos no art. 6º da Constituição Federal a educação, a saúde, o trabalho, a moradia, a defesa do consumidor e a alimentação, dentre outros.

(   ) Os princípios do ensino estão previstos no art. 206, da Constituição Federal, dentre os quais se encontra a valorização dos profissionais da educação escolar.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

• A. V, V, F, V
• B. V, F, F, F
• C. F, V, V, V
• D. F, F, V, F.
• E. V, V, V, F

Gabarito: A

Comentários

• Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.

  E os municípios? alternativa II??

• Débora, o art. 24 da CF estabelece que compete à União, Estados e DF legislar concorrentemente sobre: IX - educação, cultura, desporto e ensino. Lembre-se que os Municípios NUNCA legislarão concorrentemente porque há cerca de 5.570 Municípios no Brasil, porquanto, seria impossível que todos eles pudessem legislar concorrentemente sobre um mesmo tema.

  Esta questão foi anulada pela banca IFSC, porque o item verdadeiro seria FVFV, sendo que não há opção no gabarito.

• No artigo 6º, da CRFB/1988 não há menção à defesa do consumidor, mas no artigo 5º, inciso XXXII, da CF. 
  ----------------------------------------------------------------------------
  Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

  (...)

  XXIV - diretrizes e bases da educação nacional;

  (...)

  Parágrafo único. Lei complementar poderá autorizar os Estados a legislar sobre questões específicas das matérias relacionadas neste artigo.

   

   

Questão 1337608

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto 5.773 de 2006 – Plano de Desenvolvimento Institucional em instituições de ensino superior (PDI)

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é o instrumento de planejamento e gestão que considera a identidade da instituição para o estabelecimento de objetivos, metas e estratégias para suas ações em um horizonte de cinco anos. O Decreto nº 5.773 de 2006 estabelece que o PDI deve conter alguns elementos obrigatórios.

Das alternativas abaixo uma NÃO configura um elemento obrigatório do PDI, assinale-a.

• A. Cronograma de implantação e desenvolvimento da Instituição e de cada um de seus cursos.
• B. Relatório de Gestão do quinquênio anterior aprovado pelo Conselho Superior da Instituição.
• C. Organização administrativa da Instituição.
• D. Missão, objetivos e metas da Instituição, em sua área de atuação, bem como seu histórico de implantação e desenvolvimento, se for o caso.
• E. Demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeiras da Instituição.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 16. O plano de desenvolvimento institucional deverá conter, pelo menos, os seguintes elementos:
  I - missão, objetivos e metas da instituição, em sua área de atuação, bem como seu histórico de implantação e desenvolvimento, se for o caso;
  II - projeto pedagógico da instituição;
  III - cronograma de implantação e desenvolvimento da instituição e de cada um de seus cursos, especificando-se a programação de abertura de cursos, aumento de vagas, ampliação das instalações físicas e, quando for o caso, a previsão de abertura dos cursos fora de sede;
  IV - organização didático-pedagógica da instituição, com a indicação de número de turmas previstas por curso, número de alunos por turma, locais e turnos de funcionamento e eventuais inovações consideradas significativas, especialmente quanto a flexibilidade dos componentes curriculares, oportunidades diferenciadas de integralização do curso, atividades práticas e estágios, desenvolvimento de materiais pedagógicos e incorporação de avanços  tecnológicos;
  V - perfil do corpo docente, indicando requisitos de titulação, experiência no magistério superior e experiência profissional não-acadêmica, bem como os critérios de seleção e contração, a existência de plano de carreira, o regime de trabalho e os procedimentos para substituição eventual dos professores do quadro;
  VI - organização administrativa da instituição, identificando as formas de participação dos professores e alunos nos órgãos colegiados responsáveis pela condução dos assuntos acadêmicos e os procedimentos de auto-avaliação institucional e de atendimento aos alunos;
  VII - infra-estrutura física e instalações acadêmicas VIII - oferta de educação a distância, sua abrangência e pólos de apoio presencial;
  

  IX - oferta de cursos e programas de mestrado e doutorado; e
  X - demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeiras. 

Questão 1337611

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Sobre a Lei nº 11.892 de 29 de Dezembro de 2008 que instituiu a Rede de Educação Profissional e Tecnológica e criou os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, numere corretamente a coluna da esquerda de acordo com a da direita.

(   ) Especializado na oferta de educação básica e licenciatura.

(   ) Não possui natureza jurídica de autarquia e autonomia administrativa.

(   ) É equiparado às Universidades para efeito das disposições que regem a regulação, a avaliação e a supervisão das instituições de ensino superior.

(   ) É configurada como instituição de ensino superior especializada na oferta de educação tecnológica.

(1) Instituto Federal
(2) Colégio Pedro II
(3) Escola Técnica Vinculada
(4) CEFET

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

• A. 3, 2, 1, 4.
• B. 2, 4, 1, 3.
• C. 2, 1, 4, 3.
• D. 2, 3, 1, 4
• E. 3, 2, 4, 1.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  (1) Instituto Federal - Art. 2, § 1^o  Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais.
  (2) Colégio Pedro II - Art. 4^o-A. O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.
  (3) Escola Técnica Vinculada  - Art. 1, Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V (as escolas técnicas não foram mencionadas) do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.
  (4) CEFET - Art. 18.  Os Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG, não inseridos no reordenamento de que trata o art. 5^o desta Lei, permanecem como entidades autárquicas vinculadas ao Ministério da Educação, configurando-se como instituições de ensino superior pluricurriculares, especializadas na oferta de educação tecnológica nos diferentes níveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuação prioritária na área tecnológica, na forma da legislação.

• Resposta: D

  1) Art. 2, § 1o  Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais.
  2) Art. 4o-A. O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.
  3) Art. 1, Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V (exceto as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais) do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.
  4) Art. 18.  Os Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG, não inseridos no reordenamento de que trata o art. 5o desta Lei, permanecem como entidades autárquicas vinculadas ao Ministério da Educação, configurando-se como instituições de ensino superior pluricurriculares, especializadas na oferta de educação tecnológica nos diferentes níveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuação prioritária na área tecnológica, na forma da legislação.
  

• Escolas Técnicas : não são autarquias, sendo assim, não possuem as caracteriticas da mesma. Observem que a lei expressa a palavra VINCULADA o que da a compreensão de que é um vinculo, apenas, não possuindo autonomia.

   

   " IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais; e (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)"

   

  GAB. D

Questão 1337614

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor

Todas as alternativas abaixo apresentam penalidades disciplinares previstas na Lei nº 8.112/90, EXCETO uma, assinale-a.

• A. Destituição de função comissionada.
• B. Demissão.
• C. Advertência verbal.
• D. Destituição de cargo em comissão. .
• E. Cassação de aposentadoria ou disponibilidade.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C - Lei 8112/90. Art. 127. São penalidades disciplinares:

    I - advertência;

    II - suspensão;

    III - demissão;

    IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V - destituição de cargo em comissão;

    VI - destituição de função comissionada.

  
  

• Apenas complementando. O art. 129 frisa que a penalidade de advertência será aplicada por escrito. Isso posto, deduz-se que não há aplicação de pena de avertência por meios verbais, como enunciado pela letra C.
  

• A professora Elisa Faria, video aulas no youtube, fala que a multa também é uma punição. Exemplo: Desconto de 50% dia-salario.

• A multa não é uma penalidade autônoma como as elencadas no art. 127. Não existe aplicação direta de multa por infração disciplinar cometida por servidor. A penalidade aplicada é de suspensão, por até 90 dias. Após a aplicação da suspensão É QUE PODERÁ A SUSPENSÃO SER CONVERTIDA EM MULTA (de até 50% por dia de vencimento ou remuneração, ou seja, o servidor somente receberá a metade de sua remuneração diária durante os dias em que deveria estar suspenso, ficando obrigado a permanecer em serviço).

• A advertência é sim uma penalidade expressa na lei, não obstante ela é dada por escrito e não verbalmente. Ademais, nos incisos o nome é apenas "advertência", sendo assim a "advertência verbal" inexiste para os efeitos da lei. 

• ADVERTENCIA POR ESCRITO E NÃO VERBAL

• Anderson Azevedo essa professora está bem errada hein! Porque multa não é punição! O que pode acontecer é no interesse da adm converter um suspensão em multa.
  

• Gab: C.

  
  

  Macete: Para saber quais são as penalidades administrativas é só ligar para o SAC 2D
  
  Suspensão
  Advertência
  Cassação de aposentadoria ou disponibilidade
  Demissão
  Destituição

  
  
• Advertência escrita # app

• Advertência só por escrito, 
  Advertência verbal é repreensão.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa INCORRETA. Vejamos:

  Art. 127, Lei 8.112/90. São penalidades disciplinares:

  I - advertência;

  II - suspensão;

  III - demissão;

  IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

  V - destituição de cargo em comissão;

  VI - destituição de função comissionada.

  Em razão do princípio da legalidade, não é admitida a imposição de outras penalidades, além das supracitadas.

  Na aplicação das penalidades, deverão ser consideradas a gravidade e a natureza da infração cometida, os danos por ela causados para o serviço público, além das circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais.

  Assim:

  A. CERTO. Destituição de função comissionada.

  Conforme art. 127, VI, Lei 8.112/90.

  B. CERTO. Demissão.

  Conforme art. 127, III, Lei 8.112/90.

  C. ERRADO. Advertência verbal.

  O correto seria advertência, e não advertência verbal, conforme art. 127, I, Lei 8.112/90.

  D. CERTO. Destituição de cargo em comissão.

  Conforme art. 127, V, Lei 8.112/90.

  E. CERTO. Cassação de aposentadoria ou disponibilidade.

  Conforme art. 127, IV, Lei 8.112/90.

  Gabarito: ALTERNATIVA C.

Questão 1337617

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o texto

Entendo que a poesia é negócio de grande responsabilidade e não considero honesto se rotular de poeta quem apenas verseje por dor de cotovelo, falta de dinheiro ou momentânea tomada de contato com a forças líricas do mundo, sem se entregar aos trabalhos cotidianos e secretos da técnica da leitura, da contemplação e mesmo da ação.

                                                                                                                    (Carlos Drummond de Andrade)

Assinale a alternativa CORRETA em relação ao texto.

• A. Quem faz poesia apenas por dor de cotovelo não pode se dizer poeta.
• B. Os trabalhos cotidianos do poeta sempre são secretos.
• C. O poeta só pode fazer poesia com responsabilidade e ação.
• D. A falta de dinheiro traz inspirações para fazer belas poesias.
• E. Há poetas muito desonestos que não contemplam as forças líricas do mundo.

Gabarito: A

Comentários

• gab. A
  Entendo que a poesia é negócio de grande responsabilidade e não considero honesto se rotular de poeta quem apenas verseje por dor de cotovelo, falta de dinheiro ou momentânea tomada de contato com a forças líricas do mundo
  

Questão 1337620

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente, considerando a acentuação gráfica de acordo com o novo acordo ortográfico.

• A. convêm, contem, hospedes, sózinho, açucar
• B. distancía, assistencia, horário, água, rúbrica
• C. nivel, estratégia, reune, juíz, você
• D. pêso, vêm, porém, parabéns, salario
• E. tecnológica, ciência, excelência, além, ideia

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E
  
  sózinho, distancía, nivel, salario ~> estão errados! É certo: sozinho, distancia, nível, salário

• não seria distância ? concurseira convocada?

• LETRA E

  Ideia não se acentua mais pois as palavras paroxítonas terminadas em ditongo abertos (ei, oi, ui) perderam o acento.
  obs. apenas nas paroxítonas. Nas oxítonas continuam acentuando.

  Tecnológica acentua pois é proparoxítona e como todos sabem todas proparoxítonas acentua.

  Ciência e Excelência é paroxítona terminada em ditongo crescente, portanto acentua. 

  Além é oxitona terminada em "em", por isso acentua.

  Bons estudos!

• Segundo o VOLP (Vocabulário Oficial da Língua Portuguesa) tanto pode ser distância ou distancia.
  
  
  http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=23
  

• GABARITO: LETRA E

  COMPLEMENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

  Regra de Acentuação para Oxítonas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s)*, bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;

  fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas

  Todas são acentuadas.Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 1337623

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Assinale a frase em que o verbo haver está usado de forma adequada.

• A. Houveram casos de demissões voluntárias e incentivadas naquela organização.
• B. Haviam muitos alunos na biblioteca e no laboratório, o barulho era ensurdecedor.
• C. Eles haviam feito o pedido, mas não chegou em tempo hábil e ficaram sem a encomenda.
• D. Podem haver mais casos da doença neste estado, será uma epidemia?
• E. Hão de haver mais provas contra o réu para que a justiça possa ser feita.

Gabarito: C

Comentários

• A e B: Erradas - No sentido deexistir, acontecer, o verbo haver é impessoal, isto é, não tem sujeito; conseqüentemente, não flexiona. Portanto, as formas corretas são: "Houve casos de demissões..." e "Havia muitos alunos..."
  
  
  
  C: Correta - Como verbo auxiliar, o verbo haver aparece antes do verbo auxiliado/principal (particípio passado ou no infinitivo). Neste caso, o verbo haver concorda com o sujeito da frase, sendo conjugado em todas as pessoas. 
  
  
  
  D : Errada - Se o verbo haver (principal) estiver combinado com um ou mais verbos auxiliares, toda a expressão verbal permanece no singular. Portanto, a forma correta é: "Pode haver mais casos..."
  
  
  
  É : Errada - a expressão verbal deve estar no singular, pois o verbo principal haver, sentindo de existir,  forma uma oração sem sujeito, situação que exige o verbo auxiliar "há". O correto então seria:  "Há de haver mais...".

• Mas no caso o foco é no verbo haver...   e não as palavras que os rodeiam...   trocar por existir não ficaria correto?

• O verbo haver assusta um pouco, mas não tem muito segredo. Para acertar uma quantidade boa de questões, basta pensar no verbo haver em 2 situações:

  - verbo impessoal

  - verbo auxiliar

  Sabendo as principais particularidades desses 2 já é meio caminho andado.

   

   

  Como verbo Impessoal basta lembra que é impessoal, sem sujeito. Daí quando aparecer o verbo haver no sentido de existir, já sabemos que permanecerá no singular. E essa condição se extende ao seu auxiliar em casos de locução verbal com o verbo haver como principal.

   

   

  É o caso das alternativas das alternativas A, B D e E.

  Todos no casos o verbo haver está com o sentido de existir, sendo impessoal.

   

   

  a) Houveram (existiram) casos de demissões voluntárias e incentivadas naquela organização.

  CORRETO: Houve casos

  b) Haviam (existiram) muitos alunos na biblioteca e no laboratório, o barulho era ensurdecedor.

  CORRETO: Havia muitos alunos

  d) Podem haver (existir) mais casos da doença neste estado, será uma epidemia? (Auxiliar herda a impessoalidade)

  CORRETO: Pode haver mais casos

  e) Hão de haver (existir) mais provas contra o réu para que a justiça possa ser feita.

  CORRETO: Há de haver mais provas

   

  A alternativa C trata do verbo haver como auxiliar com o sentido de tinha.

  Nesse caso, o verbo haver concorda com o sujeito

  Eles haviam (tinham) feito o pedido, mas não chegou em tempo hábil e ficaram sem a encomenda.

   

  Qualquer erro, comuniquem! ;)

   

   

Questão 1337626

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

Leia a frase, ela está sem a devida pontuação.

Chegando ao Instituto Federal que ficava às margens de uma bela praça ele tomou coragem e bastante esperançoso entrou naquela instituição pois seu futuro estava ali

Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA pontuação da frase.

• A. Chegando, ao Instituto Federal que, ficava às margens de uma bela praça ele tomou coragem e, bastante esperançoso entrou naquela instituição pois seu futuro estava ali.
• B. Chegando ao Instituto Federal, que ficava às margens de uma bela praça, ele tomou coragem e, bastante esperançoso, entrou naquela instituição, pois seu futuro estava ali.
• C. Chegando, ao Instituto Federal, que ficava às margens de uma bela praça ele tomou coragem e bastante esperançoso, entrou naquela instituição pois, seu futuro estava ali.
• D. Chegando ao Instituto Federal que, ficava às margens de uma bela praça, ele tomou coragem, e bastante esperançoso entrou, naquela instituição, pois seu futuro estava ali!
• E. Chegando, ao Instituto Federal... que ficava às margens de uma bela praça, ele tomou coragem e bastante esperançoso, entrou naquela instituição pois seu futuro estava ali!

Gabarito: B

Comentários

• Letra c 

  Nas alternativas "a", "b" e "e" houve separação de verbo e complemento verbal.

  Chegando VTI ao Instituto Federal OI.

• Item B

  Chegando ao Instituto Federal (Quem chega, chega a algum lugar, por isso não tem vírgula, pois não posso colocar vírgula quando o objeto está depois do verbo.)

  que ficava às margens de uma bela praça (Quando a oração for subordinada adjetiva explicativa, as vírgulas devem ser obrigatórias)

  bastante esperançoso (Adjunto adverbial de modo deslocado, logo a vírgula é facultativa)

  pois seu futuro estava ali (conjução coordenada explicativa, logo a vírgula é obrigatória)

  Bons Estudos! :)

Questão 1337629

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Assinale a frase INCORRETA quanto à concordância verbal.

• A. Trouxe anexas as provas para sua titulação.
• B. Precisa-se de servidores com motivação e vontade de acertar.
• C. Havia menos pessoas interessadas no entendimento da nova legislação.
• D. Tu, ele e eu somos vencedores neste concurso.
• E. Já é meio dia e meio, preciso almoçar.

Gabarito: E

Comentários

• O correto seria: Já é meio dia e meiA(pois se refere à meia hora), preciso almoçar.? Ou: Já são meio dia e meia, preciso almoçar?

• Olá pessoal,

  Na letra E, acontece o seguinte:

  Há erro quanto à concordância nominal, pois o correto seria "meio dia e meia", sendo que "meia" indica "hora".

  Quanto ao verbo "é", a frase está correta, porque o verbo "ser" concorda com o primeiro numeral que o sucede.

  Ex.: São dez horas. É uma hora. São nove horas. É meio dia e meia.

  Bons estudos!

Questão 1337632

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 5 - Norma Regulamentadora nº 5 - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes- CIPA

Com relação à Norma Regulamentadora Nº 05, CIPA – Comissão Interna de Prevenção de Acidentes, assinale a alternativa CORRETA.

• A. A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes será composta de representantes dos empregados e dos sindicatos.
• B. A CIPA terá reuniões ordinárias semanais, de acordo com calendário preestabelecido.
• C. O objetivo principal da CIPA é diminuir as faltas e os afastamentos dos trabalhadores no serviço e as despesas com saúde do trabalhador pelas empresas e pelo governo.
• D. A empresa deverá promover treinamento para os membros da CIPA, titulares e suplentes, antes da posse.
• E. A CIPA deverá ter seu número de representantes reduzido e poderá ser desativada pelo empregador antes do término do mandato de seus membros, quando ocorrer redução do número de empregados da empresa.

Gabarito: D

Comentários

• DO TREINAMENTO

  5.32 A empresa deverá promover treinamento para os membros da CIPA, titulares e suplentes, antes da posse.

  5.32.1 O treinamento de CIPA em primeiro mandato será realizado no prazo máximo de trinta dias, contados a

  partir da data da posse.

  5.32.2 As empresas que não se enquadrem no Quadro I, promoverão anualmente treinamento para o designado

  responsável pelo cumprimento do objetivo desta NR.

  
  

• Letra D.
  
  
  
  
  
  

  Esmiuçando:

  
  

  
  Treinamento  CIPA  antiga = Antes da posse

  
  

  
  

  Treinamento CIPA nova = Depois da posse (máximo de 30 dias)

• 5.23 A CIPA terá reuniões ordinárias mensais, de acordo com o calendário preestabelecido. 
  

  
  

  
  

  5.15 A CIPA não poderá ter seu número de representantes reduzido, bem como não poderá ser desativada pelo empregador, antes do término do mandato de seus membros, ainda que haja redução do número de empregados da empresa, exceto no caso de encerramento das atividades do estabelecimento

Questão 1337635

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 7 - Norma Regulamentadora n° 7 - Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO (Avaliação Periódica)

Conforme NR 07, que estabelece os parâmetros mínimos e diretrizes gerais a serem observados na execução do PCMSO – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional, este deve incluir, entre outros, a realização obrigatória de exames médicos.

As alternativas abaixo apresentam esses exames, EXCETO uma delas, assinale-a.

• A. de adaptabilidade.
• B. periódico.
• C. de retorno ao trabalho.
• D. de mudança de função.
• E. demissional.

Gabarito: A

Comentários

• A única que não se encontra na NR 7 é a alternativa A) de adaptabilidade.

  7.4.1 O PCMSO deve incluir, entre outros, a realização obrigatória dos exames médicos:

  a) admissional;

  b) periódico;

  c) de retorno ao trabalho;

  d) de mudança de função;

  e) demissional.

  7.4.2 Os exames de que trata o item 7.4.1 compreendem:

  a) avaliação clínica, abrangendo anamnese ocupacional e exame físico e mental;

  b) exames complementares, realizados de acordo com os termos específicos nesta NR e seus anexos.

  
  

Questão 1337638

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 9 - Norma Regulamentadora n° 9 - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA (Agentes Químicos)

Acerca da Norma Regulamentadora NR 09 – PPRA, que trata do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais visando à preservação da saúde e da integridade dos trabalhadores, analise as afirmações abaixo quanto aos riscos ambientais e assinale a alternativa CORRETA.

• A. Consideram-se agentes físicos poeiras, fumos, névoas, neblinas, gases ou vapores.
• B. Consideram-se agentes físicos os ruídos, vibrações, névoas, neblinas, pressões anormais, temperaturas extremas, radiações ionizantes, radiações não ionizantes.
• C. Consideram-se agentes biológicos bactérias, poeiras, fungos, bacilos, parasitas, protozoários, vírus, entre outros.
• D. Consideram-se agentes biológicos posturas incorretas, posições incômodas, repetitividade, monotonia, ritmo excessivo e trabalho em turnos.
• E. Consideram-se agentes químicos poeiras, fumos, névoas, neblinas, gases ou vapores.

Gabarito: E

Comentários

• 9.1.5 Para efeito desta NR, consideram-se riscos ambientais os agentes físicos, químicos e biológicos existentes nos

  ambientes de trabalho que, em função de sua natureza, concentração ou intensidade e tempo de exposição, são

  capazes de causar danos à saúde do trabalhador.

  
  

  9.1.5.1 Consideram-se agentes físicos as diversas formas de energia a que possam estar expostos os trabalhadores,

  tais como: ruído, vibrações, pressões anormais, temperaturas extremas, radiações ionizantes, radiações não

  ionizantes, bem como o infra-som e o ultra-som.

  
  

  9.1.5.2 Consideram-se agentes químicos as substâncias, compostos ou produtos que possam penetrar no organismo

  pela via respiratória, nas formas de poeiras, fumos, névoas, neblinas, gases ou vapores, ou que, pela natureza da

  atividade de exposição, possam ter contato ou ser absorvidos pelo organismo através da pele ou por ingestão.

  
  

  9.1.5.3 Consideram-se agentes biológicos as bactérias, fungos, bacilos, parasitas, protozoários, vírus, entre outros.

  
  

• Eu tenho uma técnica que pode ser útil para memorizar quando o risco é físico, quimico, biologico é o seguinte:

  1. Considera-se riscos físicos todos aqueles que podem alterar as condições normais do meu ambiente de trabalho. Podemos exemplificar como o ruído, calor, pressões anormais, frio excessivo etc. Todos os citados irão deixar o ambiente de trabalho diferente do normal (o que eu trabalho como de costume);

  2. Considera-se risco químico todo aquele que pode penetrar no meu organismo, seja por via oral (ingestão) cutânea (pela pele) ou pelas vias aéreas. Exemplo: Fumos, Névoas, Neblinas, Vapores e etc (entra pela via aérea respiratória);

  3. Os biológicos considero aqueles que podem ou tem o potencial para causar doenças. São as bacterias, fungos, protozoários e etc.

  Espero ter contribuído!

   

• Boa, Renata!

Questão 1337641

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 6 - Norma Regulamentadora n° 6 - Equipamentos de Proteção Individual - EPI

Quanto aos equipamentos de proteção individual – EPI e suas utilizações, contidas na norma regulamentadora NR 06, associe a coluna da direita com a da esquerda:

(1) EPI para proteção da cabeça                              (  ) Capuz ou Balaclava 
(2) EPI para proteção dos olhos e face                    (  ) Perneira 
(3) EPI para proteção dos membros inferiores        (  ) Máscara de Solda 
(4) EPI para proteção dos membros superiores       (  ) Creme Protetor


A ordem CORRETA da associação, de cima para baixo é:

• A. 1, 4, 2, 3
• B. 2, 3, 1, 4
• C. 1, 3, 2, 4
• D. 4, 3, 2, 1
• E. 2, 3, 4, 1

Gabarito: C

Comentários

• A - EPI PARA PROTEÇÃO DA CABEÇA

  A.1 - Capacete

  ....

  A.2 - Capuz ou Balaclava

  a) capuz de segurança para proteção do crânio e pescoço contra riscos de origem térmica;

  b) capuz de segurança para proteção do crânio e pescoço contra respingos de produtos químicos;

  c) capuz de segurança para proteção do crânio em trabalhos onde haja risco de contato com partes giratórias ou móveis de máquinas.

  B - EPI PARA PROTEÇÃO DOS OLHOS E FACE

  B.1 - Óculos

  .....

  B.2 - Protetor facial

  ...........

  B.3 - Máscara de Solda

  a) máscara de solda de segurança para proteção dos olhos e face contra impactos de part ículas volantes;

  b) máscara de solda de segurança para proteção dos olhos e face contra radiação ultra-violeta;

  c) máscara de solda de segurança para proteção dos olhos e face contra radiação infra-vermelha;

  d) máscara de solda de segurança para proteção dos olhos e face contra luminosidade intensa.

  C - EPI PARA PROTEÇÃO AUDITIVA

  ....

  ...

  F - EPI PARA PROTEÇÃO DOS MEMBROS SUPERIORES

  F.1 - Luva

  .....

  F.2 - Creme protetor

  a) creme protetor de segurança para proteção dos membros superiores contra agentes químicos, de acordo com a Portaria SSST nº 26, de 29/12/1994.

  F.3 - Manga

  ...

  F.4 - Braçadeira

  ...

  F.5 - Dedeira

  ...

  G - EPI PARA PROTEÇÃO DOS MEMBROS INFERIORES

  G.1 - Calçado

  a) calçado de segurança para proteção contra impactos de quedas de objetos sobre os artelhos;

  b) calçado de segurança para proteção dos pés contra choques elétricos;

  c) calçado de segurança para proteção dos pés contra agentes térmicos;

  d) calçado de segurança para proteção dos pés contra agentes cortantes e escoriantes;

  e) calçado de segurança para proteção dos pés e pernas contra umidade proveniente de operações com uso de água;

  f) calçado de segurança para proteção dos pés e pernas contra respingos de produtos químicos.

  G.2 - Meia

  a) meia de segurança para proteção dos pés contra baixas temperaturas.

  G.3 - Perneira

  a) perneira de segurança para proteção da perna contra agentes abrasivos e escoriantes;

  b) perneira de segurança para proteção da perna contra agentes t érmicos;

  c) perneira de segurança para proteção da perna contra respingos de produtos químicos;

  d) perneira de segurança para proteção da perna contra agentes cortantes e perfurantes;

  e) perneira de segurança para proteção da perna contra umidade proveniente de operações com uso de água.

  G.4 - Calça

  .....

  H - EPI PARA PROTEÇÃO DO CORPO INTEIRO

  ......

  
  

• Não precisava nem ter estudado...

• Não existe na alternativa a afirmação que o EIA/RIMA é sempre dispensado, mas apenas casos em que ele é sempre exigido. Concordo com a Maria P que a alternativa C, embora não mencione "obras", também está correta.

• A questão exigiu conhecimento acerca do Anexo I da NR-06 que traz a lista de equipamentos de proteção individual - EPI.

  A lista relaciona os seguintes EPI para as respectivas proteções das partes do corpo, entre outras, que de forma simplificada, podemos trazer da seguinte forma:

  EPI para proteção da cabeça:

  • Capacete;
  • Capuz ou balaclava.

  EPI para proteção dos olhos e face:

  • Óculos;
  • Protetor facial;
  • Máscara de solda.

  EPI para proteção auditiva:

  • Protetor auditivo.

  EPI para proteção respiratória:

  • Respirador purificador de ar não motorizado;
  • Respirador purificador de ar motorizado;
  • Respirador de adução de ar tipo linha de ar comprimido;
  • Respirador de adução de ar tipo máscara autônoma;
  • Respirador de fuga.

  EPI para proteção do tronco:

  • Vestimentas
  • Colete à prova de balas.

  EPI para proteção dos membros superiores:

  • Luvas;
  • Creme protetor;
  • Manga;
  • Braçadeira;
  • Dedeira.

  EPI para proteção dos membros inferiores:

  • Calçado;
  • Meia;
  • Perneira;
  • Calça.

  EPI para proteção do corpo inteiro:

  • Macacão;
  • Vestimenta de corpo inteiro.

  EPI para proteção contra quedas com diferença de nível:

  • Cinturão de segurança com dispositivo trava-queda;
  • Cinturão de segurança com talabarte.

  Agora vamos associar as colunas, conforme foi pedido na questão:

  (1) EPI para proteção da cabeça                 (1) Capuz ou Balaclava 

  (2) EPI para proteção dos olhos e face        (3) Perneira 

  (3) EPI para proteção dos membros inferiores    (2) Máscara de Solda 

  (4) EPI para proteção dos membros superiores    (4) Creme Protetor.

  Logo, a sequência correta é 1, 3, 2 e 4.

  GABARITO: LETRA C

Questão 1337644

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Hunter (2004, p. 85) dá destaque à importância do elogio, como sendo “uma legítima necessidade humana, essencial nos relacionamentos saudáveis”. Para tanto, este autor, destaca que há duas condições importantes a considerar no ato de elogiar.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE essas duas condições.

• A. ser intenso e ser específico.
• B. ser sincero e ser específico.
• C. ser intenso e ser sincero.
• D. ser genérico e ser reiterado.
• E. ser discreto e ser em particular.

Gabarito: B

Comentários

• De acordo com James Hunter, receber elogio é uma legitima necessidade humana, essencial nos relacionamentos saudáveis. Entretanto, há duas coisas importantes na qual devemos considerar. Uma delas é que o elogio deve ser sincero e a outra, esse elogio deve ser especifico. Entrar num departamento da empresa dizendo “todo mundo fez um grande trabalho” será insuficiente e pode até causar ressentimento, porque talvez nem todos tenham feito um grande trabalho. É importante ser sincero, especifico, e comentar. (HUNTER, James C, 2004, p.85)

  
  

•  b)

  ser sincero e ser específico.

• b)

  ser sincero e ser específico.

• Eu vou elogiar quem no serviço público?

Questão 1337647

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Analise a planilha abaixo. 

                NOME             SOBRENOME               NOME COMPLETO
                JOÃO               SOUZA

               MARIA             TAVARES

               CLÁUDIA         SILVA

               SOLANGE        DIAS

               FLÁVIO            DUARTE


Para que sejam unidos os campos NOME e SOBRENOME a fim de obtermos o campo nome completo, em um software de planilha eletrônica devemos usar qual função?

Assinale a alternativa CORRETA.

• A. DIREITA
• B. SE
• C. ALEATORIO
• D. CONCATENAR
• E. DATA

Gabarito: D

Comentários

• CONCATENAR

  
  

  Agrupar várias sequências de caracteres de texto em uma única sequência de caracteres de texto.

  Nesta questão, estão o nome e sobrenome, com isso, formaremos a sequencia do nome completo!
  

  
  

  
  

• Letra D 

  A contatenação server para ajuntar uma célula ou texto com outro.

  Ex:  =concatenar(A1," ",B1) ou seja Concatenar(João, " ",Souza) ficaria João Souza

• "Concatenação é um termo usado em computação para designar a operação e unir o conteúdo de duas strings. Por exemplo, considerando as strings "casa" e "mento" a concatenação da primeira com a segunda gera a string "casamento"..." (Fonte:Wikipédia)

  
  

  Alternativa D.
  

• CUIDADO pessoal, para usar a função CONCATENAR, use "ponto e vírgula" (;) e não vírgula (,). EX: =CONCATENAR(A1;B1).
  Concatenar agrupa duas ou mais cadeias de caracteres em uma única cadeia de caracteres. OBS: agrupa caracteres (letras,números,símbolos, pontos, etc).

  EX: Se na célula A1 estiver João , na célula B1 estiver Souza e na célula C1 a formula =CONCATENAR(A1;B1) , formará em C1 a palavra (JoãoSouza) tudo junto. Uso das aspas: qualquer caracter, até mesmo espaço que ficar entre as aspas, será agrupado na célula C1. EX:  =CONCATENAR(A1;" ";B1) forma (João Souza).  =CONCATENAR(A1;"e";B1) forma (JoãoeSouza).   =CONCATENAR(A1;" e ";B1) forma (João e Souza).     =CONCATENAR(A1;" 100 ";B1) forma (João 100 Souza). Você também pode usar o operador de cálculo de 'E' comercial, em vez da função CONCATENAR, para agrupar itens de texto. Por exemplo, =A1&B1 retornará o mesmo valor que =CONCATENAR(A1;B1).

• Aproveitando o lembrete do Alexandre Sansão...

  CONCATENAR não usa dois pontos. Somente ponto e vírgula.

  A1 "Informática"

  A2 " de "

  A3 "Concursos"

  =CONCATENAR(A1;A2;A3) - correto, produz "Informática de Concursos"

  =CONCATENAR(A1:A3) - incorreto, produz erro. E já caiu em prova da VUNESP.

• D

  ...

  CONCATENAR -> Une o conteúdo da célula.
  

• Concatenar pode ser feito também com o símbolo "&"?

   

  & (E comercial)  Conecta, ou concatena, dois valores para produzir um valor de texto contínuo

   

  Fonte: https://support.office.com/pt-BR/article/Vis%C3%A3o-geral-de-f%C3%B3rmulas-d258ec72-149a-42ac-8eae-b50a667eb491#bmusing_calculation_operators_in_formul

Questão 1337650

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Intranet e Extranet; Pacote de Aplicativos: Microsoft Office, BrOffice, OpenOffice e LibreOffice; Segurança da Informação

Relacione as colunas.

(1) Planilha Eletrônica
(2) Editor de Textos
(3) Intranet
(4) Internet
(5) Backup ou cópia de segurança

(   ) Sistema global de redes de computadores interligadas que utilizam o conjunto de protocolos padrão da internet (TCP/IP) para servir vários bilhões de usuários no mundo inteiro.

(   ) Tipo de programa de computador que utiliza tabelas para realização de cálculos ou apresentação de dados.

(   ) Tipo de programa de computador de edição de arquivos/ficheiros de texto

(   ) Rede de computadores privada que assenta sobre a suíte de protocolos da Internet, porém, de uso exclusivo de um determinado local, como, por exemplo, a rede de uma empresa, que só pode ser acedida pelos seus utilizadores ou colaboradores internos.

(   ) Cópia de dados de um dispositivo de armazenamento a outro para que possam ser restaurados em caso da perda dos dados originais, o que pode envolver apagamentos acidentais ou corrupção de dados.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

• A. 2, 5, 3, 1, 4
• B. 1, 5, 3, 2, 4
• C. 3, 2, 1, 4, 5
• D. 5, 4, 3, 2, 1
• E. 4, 1, 2, 3, 5

Gabarito: E

Comentários

• Letra E

  Basta saber somente a primeira questão para chegar na conclusão exata.

  (1) Planilha Eletrônica => são programas que utiliza tabelas para realização de cálculos ou apresentação de dados
  (2) Editor de Textos  => Word, Writer, bloco de notas entre outros 
  (3) Intranet 
  (4) Internet => a famosa teia de aranha, que interliga os computadores
  (5) Backup ou cópia de segurança => o próprio nome já descreve a resposta, cópia de segurança.
  

  
  

• Respondendo a primeira que é internet, se resolve a questão. Gabarito E.
  

• Pelo conceito de INTRANET você mata a questão!

• Letra E

  
  

  Ok 

Questão 1337653

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Quanto aos componentes de um computador, na parte de hardware, temos os dispositivos de entrada e saída. Utilizando o conceito de que dispositivos de entrada codificam a informação que entra em dados que possam ser processados pelo sistema digital do computador e que dispositivos de saída decodificam os dados em informação que pode ser entendida pelo usuário, marque com “E” os dispositivos de entrada e com “S” os dispositivos de saída.

(   ) Impressora
(   ) Mouse
(   ) Monitor
(   ) Teclado
(   ) Scanner
(   ) Webcam
(   ) Data Show

Assinale a alternativa em que os dispositivos estão na ordem CORRETA.

• A. S, E, S, E, E, E, S
• B. E, E, S, S, E, S, E
• C. E, S, E, S, S, S, E
• D. S, E, S, E, S, E, S
• E. E, S, E, S, E, S, E

Gabarito: A

Comentários

• Um dispositivo de entrada permite a comunicação do usuário com o computador. São dispositivos que enviam dados analógicos ao computador para processamento. Exemplos: Teclado, mouse, caneta ótica, scanner, câmera fotográfica/de vídeo, entre outros.

  Dispositivo de saída são dispositivos que exibem dados e informações processadas pelo computador, também chamados de unidades de saída Exemplos: projetor de vídeo, impressora e monitor.
  

• Alguns não são considerados entrada e saída ao mesmo tempo?

• Questão desatualizada, uma vez que os monitores hoje em dia podem ser considerados de entrada e saída (touch screen). Questão no mínimo discutível.

• Questão atualizada, pois fala apenas em MONITOR= SAÍDA

• Minha dúvida foi em relação ao scanner, achei que era de saída como a impressora, errei a questão.
  

• Impressora -> Saída

  Mouse -> Entrada

  Monitor ->Saída (pode ser de entrada causa seja touch mas vamos la)

  Teclado -> Entrada

  Scanner-> Entrada (pois ele envia a imagem do papel pro computador)

  Webcam->Entrada (envia a nossa filmagem pro computador)

  Data Show-> Saída pois funciona igual um monitor só que não tem touch dessa vez

  Questão nada polêmica pois ja de começo mata 3 porque so tem 2 questões que a impressora é saída so precisa saber que o scanner é entrada e fecho,

• Bruno, a impressora pode ser Entrada/Saída também, caso se for uma multifuncional! Alternativa A correta!

• Apenas complementando os comentários dos colegas.

  Há impressoras que apenas imprimem, já outras são multifuncionais, como o neto citou logo abaixo.

  As multifuncionais imprimem e tem scanner. O scanner serve para pegar imagem de um documento físico e passa-lo para o computador (digitaliza-lo) e também para tirar cópias. 

  Como na questão havia "impressora" e "scanner", eu acredito que o examinador já mostrou que a impressora apenas imprimia. 

  Já se não tivesse o item "scanner", e não citasse se a impressora fosse multifuncional ou não, aí caberia recurso ao meu ver.

• Pessoas, observem apenas a informação que a questão dá. Não tentem ir além dela. Se falou impressora, é só a impressora. Se fosse outro tipo, como a multifuncional, a banca teria que informar, do contrário a questão seria passível de anulação. O meso vale para o monitor. 

  Bons estudos!! 

• Prezados,
  
  O enunciado já conceituou o que são dispositivos de entrada e de saída , então , vamos classificar cada um dos itens dessa questão.
  
  Uma impressora é um dispositivo de saída.
  
  Um mouse é um dispositivo de entrada.
  
  Um monitor é um dispositivo de saída.( se fosse um monitor touch screen seria de entrada e saída )
  
  Um teclado é um dispositivo de entrada.
  
  Um Scanner é um dispositivo de entrada.
  
  Uma WebCam é um dispositivo de entrada.
  
  Um data show ( ou projetor ) é um dispositivo de saída.
  
  
  Portanto a alternativa correta é a letra A.
  
  
  
  
• Questões como essas são comuns! Não podemos nos dar ao "luxo" de errá-las. Vamos firmes!

• O único componente que me gerou dúvida foi a webcam. Mas parando para pensar dá pra entender o por que dela ser um dispositivo de entrada.

  A grosso modo, imagine que a webcam captura sua imagem, o que se pode concluir que é um dispositivo de entrada; e leva sua imagem para casa da sua colega e é por ela visualizado através do monitor(dispositivo de saída). 

  Portanto, LETRA A

  
  

  Foco e Fé!

• Gabarito: A 

  Scanner realmente é de entrada (transfere informações para dentro do computador). 

  E impressora de saída. 

• putz errei por causa do scanner.

• Questão muito boa, obrigada pela ajuda.

• Gostei desta questão!!

  Os comentários também são válidos!! Essa questão dá um bom debate a respeito de alguns Dispositivos hoje encontrados no mercado tecnológico!

  O que me diriam, por exemplo de um modem ou roteador?

• DISPOSITIVOS DE ENTRADA:

  MOUSE; SCANNER; TECLADO; MAQUINA DIGITAL; CANETA ÓTCA; MONITOR (TOUCH-SCREEN),ENTRE OUTROS

  DISPOSITIVOS DE SAÍDA: monitor, impressora, caixa de som, datashow, plotter

• Wellington Rocha, Modem=entrada e saída, pois vc recebe dados e os envia...no roteador essa capacidade só é dividida para varias maquinas...

• webcam capta a imagem se capta de entrada .

• A titulo de curiosidade temos também os dispositivos chamados híbridos  que são ao mesmo tempo de entrada e saída.

  ex: pendrive, modem, impressora multifuncional, HD.
  

  
  

• Gabarito errado, pois para ser periférico de entrada e saída tem ser multifunciona!

Questão 1337656

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos; IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer

Em editores de texto, quando se pretende formatar um texto, existem diversas possibilidades de formatação que podem ser aplicadas.

Quais das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma formatação de texto?

• A. Negrito
• B. Justificado
• C. Sublinhado
• D. Paisagem
• E. Cor da fonte

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  Todas as outra opções são encontrado nas formatações de textos, menos a paisagem. Alias o próprio nome "Paisagem" já nos referencia que não é texto e sim uma figura, analisando neste contexto podemos chegar na conclusão.

• D) Paisagem, que no caso é relacionada com a orientação da página, localizada nas configurações de página.
  

Questão 1337659

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

A respeito das garantias de acesso e permanência escolar, assinale a opção INCORRETA.

• A. O Plano Nacional de Assistência Estudantil, regulamentado pelo Decreto 7.234, de 19 de julho de 2010, tem como finalidade ampliar as condições de permanência escolar.
• B. A igualdade nas condições de acesso e permanência são princípios presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96.
• C. A democratização do acesso e permanência escolar são princípios garantidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
• D. Além do direito à educação, a Constituição Federal Brasileira de 1988 garante a igualdade nas condições de acesso e permanência escolar.
• E. A democratização do acesso e permanência escolar são direitos assegurados no Estatuto da Juventude, Lei 12.852, de agosto de 2013.

Gabarito: C

Comentários

• A: Decreto 7.234, Art. 1^o O Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, executado no âmbito do Ministério da Educação, tem como finalidade ampliar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal.

  
  

  B: 9394/96, Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  
  

  C: ERRADA! A Resolução Nº 6, de 20 de setembro de 2012 do MEC, em seu art. 6º elenca os princípios, dentre os quais NÃO CONSTA a democratização do acesso e permanência escolar.

  
  

  D: CF, Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  
  

  E: Lei 12.852/2013, Art. 13.  As escolas e as universidades deverão formular e implantar medidas de democratização do acesso e permanência, inclusive programas de assistência estudantil, ação afirmativa e inclusão social para os jovens estudantes.

• Não seria o ensino fundamental também?

• díficil essa questão, acertei na sorte!

Questão 1337662

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.711 de 2012 - Ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio - Lei de Cotas

Referente ao ingresso, regulamentado pela Lei 12.711, de 29 de agosto de 2012, nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico, avalie as afirmações a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

(   ) As instituições federais de educação superior, vinculadas ao ministério da educação, reservarão no mínimo 50% de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.

(   ) As instituições federais de ensino técnico de nível médio reservarão 50% de suas vagas para estudantes que cursaram integralmente o ensino fundamental em escolas públicas.

(   ) As instituições federais reservarão 50% das vagas de escolas públicas para estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas.

(   ) As instituições federais reservarão vagas segundo o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para estudantes com renda per capita igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo.

(   ) As Instituições federais reservarão 50% das vagas destinadas para negros, pardos ou índios para estudantes com renda per capita igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

• A. V, V, F, F, V
• B. V, V, F, F, F
• C. F, F, V, F, V
• D. F, F, V, V, F
• E. V, F, V, F, F

Gabarito: B

Comentários

• Questão resolvida com conhecimento do texto da lei 12.711/2012:

  
  

  Art. 1^o  As instituições federais de educação superior vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.

  Parágrafo único.  No preenchimento das vagas de que trata o caput deste artigo, 50% (cinquenta por cento) deverão ser reservados aos estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo (um salário-mínimo e meio) per capita.

  Art. 2^o  (VETADO).

  Art. 3^o  Em cada instituição federal de ensino superior, as vagas de que trata o art. 1^o desta Lei serão preenchidas, por curso e turno, por autodeclarados pretos, pardos e indígenas, em proporção no mínimo igual à de pretos, pardos e indígenas na população da unidade da Federação onde está instalada a instituição, segundo o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

  Parágrafo único.  No caso de não preenchimento das vagas segundo os critérios estabelecidos nocaput deste artigo, aquelas remanescentes deverão ser completadas por estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.

  Art. 4^o  As instituições federais de ensino técnico de nível médio reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso em cada curso, por turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que cursaram integralmente o ensino fundamental em escolas públicas.

  Parágrafo único.  No preenchimento das vagas de que trata o caput deste artigo, 50% (cinquenta por cento) deverão ser reservados aos estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo (um salário-mínimo e meio) per capita.

  Art. 5^o  Em cada instituição federal de ensino técnico de nível médio, as vagas de que trata o art. 4^odesta Lei serão preenchidas, por curso e turno, por autodeclarados pretos, pardos e indígenas, em proporção no mínimo igual à de pretos, pardos e indígenas na população da unidade da Federação onde está instalada a instituição, segundo o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

  Parágrafo único.  No caso de não preenchimento das vagas segundo os critérios estabelecidos nocaput deste artigo, aquelas remanescentes deverão ser preenchidas por estudantes que tenham cursado integralmente o ensino fundamental em escola pública.

  
  

• Comentários sobre as questões erradas:
  - As instituições federais reservarão 50% das vagas de escolas públicas para estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas.  ( O erro está em afirmar 50 %. O correto seria "...em proporção no mínimo igual à de pretos, pardos e indígenas na população da unidade da Federação onde está instalada a instituição." (Art.3)
  
  - As instituições federais reservarão vagas segundo o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para estudantes com renda per capita igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo. ( O erro foi mencionar  sobre o Censo,  quando a lei não especifica isso: "  No preenchimento das vagas de que trata o caput deste artigo, 50% (cinquenta por cento) deverão ser reservados aos estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo (um salário-mínimo e meio) per capita.
  - As Instituições federais reservarão 50% das vagas destinadas para negros, pardos ou índios para estudantes com renda per capita igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo. ( O erro persiste em mencionar os 50%, bem como a renda per capita  igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo, quando o correto seria afirmar que ".. 50% (cinquenta por cento) deverão ser reservados aos estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo (um salário-mínimo e meio) per capita, no preenchimento das vagas de que trata o caput do artigo 4 , ou seja, As instituições federais de ensino técnico de nível médio reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso em cada curso , por turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que cursaram integralmente o ensino fundamental em escolas públicas.
  
  

• Não há alternativa correta, visto que:

  (   ) As instituições federais de educação superior, vinculadas ao ministério da educação, reservarão no mínimo 50% de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas. CORRETO, art. 1º
  
  (   ) As instituições federais de ensino técnico de nível médio reservarão 50% de suas vagas para estudantes que cursaram integralmente o ensino fundamental em escolas públicas. Errado. O artigo 4º mostra "no mínimo 50%"

  (   ) As instituições federais reservarão 50% das vagas de escolas públicas para estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas. FALSO
  
  (   ) As instituições federais reservarão vagas segundo o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para estudantes com renda per capita igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo. FALSO
  
  (   ) As Instituições federais reservarão 50% das vagas destinadas para negros, pardos ou índios para estudantes com renda per capita igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo. FALSO

  Sequência: VFFFF

• Questão desatualizada. A lei 12.711 foi alterada pela lei 13.409 em seus artigos 3º, 5º e 7°

Questão 1337665

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Educacionais Pedagógicos

Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo.

I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.

II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.

III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.

IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.

V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes.

Assinale a alternativa CORRETA.

• A. Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
• B. Estão corretas somente as afirmativas I, e II.
• C. Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
• D. Estão corretas somente as afirmativas I, III e V.
• E. Estão corretas somente as afirmativas II e IV.

Gabarito: A

Comentários

• help

• A educação especial na verdade que melhoraria a mão de obra dos deficientes

• III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.

  IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.

Questão 1337668

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei (LDB9394/96), a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com ________________, ______________ e ______ ______. (BRASIL, 1996)

Assinale a alternativa que apresenta os termos que preenchem CORRETAMENTE os espaço em branco para completar o Artigo 58, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Naciona LDB9394/96, sobre os educandos que fazem parte da educação especial.

• A. Necessidades especiais; vulneráveis sociais; deficientes intelectuais.
• B. Deficiência; negros, pardos e índios; altas habilidades ou superdotação.
• C. Deficiência; transtornos globais do desenvolvimento; altas habilidades ou superdotação.
• D. Necessidades especiais; negros, pardos e índios; vulneráveis sociais.
• E. Deficiência; transtornos intelectuais do desenvolvimento; mobilidade reduzida.

Gabarito: C

Comentários

• CAPÍTULO V

  DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

  
  

  Art. 58.  Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 

• Nos termos do art. 58, caput:

  Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

  GABARITO: alternativa “C”

• CAPÍTULO V

  DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

  Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.            

• Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato precisa indicar qual assertiva possui a definição de educação especial. Vejamos:

  "Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos:

  ⇨ com deficiência,

  ⇨ transtornos globais do desenvolvimento e

  ⇨ altas habilidades ou superdotação."

  Portanto, somente a assertiva "C" traz a definição de educando com necessidade especial.

  Gabarito do monitor: C

Questão 1337671

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

“[...] implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora”.

            VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção 

                                                                                                               possível. 14ª edição, Papirus, 2002.


Assinale a alternativa que INDICA a que o texto faz referência.

• A. Inclusão
• B. Disciplina escolar
• C. Projeto Político-Pedagógico
• D. Avaliação
• E. Gestão democrática

Gabarito: E

Comentários

• "A gestão democrática implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora."
  

  http://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/01/PPP-segundo-Ilma-Passos.pdf

Questão 1337674

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo com o artigo 14 da LDB (Lei 9394/96), “Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes”.

Em relação aos princípios que norteiam a gestão escolar democrática, avalie as afirmações a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

(   ) Transparência nas ações.

(   ) Respeito aos direitos humanos.

(   ) Incentivo à individualidade dos alunos.

(   ) Cultivo da afetividade, da tolerância, do respeito e do convívio com as diferenças.

(   ) Criação de espaços que favoreçam a efetiva participação da comunidade escolar.

(   ) Centralização das decisões e das ações que devem ser elaboradas e executadas de forma hierarquizada.


Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

• A. V, V, V, F, V, F
• B. V, V, V, V, V, F
• C. V, V, F, V, V, V
• D. V, V, F, V, V, F
• E. V, V, F, V, F, F

Gabarito: D

Comentários

• Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

  I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

  II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Questão 1337677

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Currículo (Teoria e Prática); Currículo e Diversidade; Teorias curriculares

Em relação a Currículo, avalie as afirmativas abaixo.

I. Currículo são experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades dos estudantes.

II. O Currículo oculto envolve atitudes e valores transmitidos pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.

III. Currículo são disciplinas organizadas de forma interdisciplinar, apresentadas por meio das ementas escolares.

IV. O Currículo é construído pela equipe diretiva ou grupo de pessoas especializadas e executado pelo corpo docente escolar.

V. Currículo são conteúdos a serem ministrados em uma disciplina escolar, necessários para qualquer grau ou nível de ensino.

Assinale a alternativa CORRETA.

• A. Estão corretas somente as afirmativas I e II.
• B. Estão corretas somente as afirmativas I, III e V.
• C. Estão corretas somente as afirmativas I, II e III.
• D. Estão corretas somente as afirmativas IV e V.
• E. Estão corretas somente as afirmativas I, II e V.

Gabarito: A

Comentários

• “Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito.” (VEIGA, 2002, p.7)
  

  
  

• Sobre as várias manifestações de currículo, Sacristán no livro "Currículo - Uma avaliação sobre a prática" aponta na página 113 o seguinte conceito:

  "O currículo prescrito, quanto a seus conteúdos e a seus códigos, em suas diferentes especialidades, expressa o conteúdo base da ordenação do sistema, estabelecendo a sequência de progresso pela escolaridade e pelas especialidades que o compõem"

  Não sei como a banca considerou a assertiva (V) errada. Eu entraria com recurso...

Questão 1337680

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com Vasconcellos, “[...] planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo incrível, essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal”.

VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. 15. ed. São Paulo: Libertad, 2006. p. 35.

Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao planejamento escolar.

• A. Para que o planejamento realmente se efetue, é necessário verificar a possibilidade de viabilizar o que foi planejado.
• B. Um dos fatores decisivos para a significação do planejamento é a percepção da necessidade de mudança.
• C. A ação de planejar é importante e deve ser centralizada na ordem disciplinar e conteudista.
• D. O planejamento é uma maneira de aperfeiçoar a prática para que se consiga chegar ao resultado esperado.
• E. É importante levar em consideração as reais necessidades e os interesses dos discentes na hora de elaborar o planejamento.

Gabarito: C

Questão 1337686

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

Em relação ao Projeto Político – Pedagógico (PPP), pode-se afirmar que:

I. para a construção do PPP, é necessário conhecer a realidade social, econômica e política em que a escola está inserida.

II. o PPP deve ser construído pelos professores com capacitação em Educação inclusiva e pela equipe diretiva da escola.

III. a construção do PPP deve ser coletiva e contínua.

IV. o PPP pode ser considerado um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.

V. o PPP pode ser considerado um projeto conclusivo, visto que sua sistematização é definitiva e deve ser produto de um processo de planejamento participativo.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas são CORRETAS.

• A. I, III, V.
• B. I, III, IV
• C. II, IV, V.
• D. I, III, IV, V.
• E. I, II, III, IV.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta correta: Letra B

• II. A elaboração e a construção do PPP deve assegurar a participação de todos os segmentos da comunidade escolar.

  V. Não é conclusivo, pois deve ser aprovado pelo Conselho de Escola.

  Corretas: I, III, IV

Questão 1337689

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo; Temas Educacionais Pedagógicos

Todas as alternativas abaixo são princípios educativos que vêm orientando as práticas pedagógicas da atualidade, EXCETO uma, assinale-a.

• A. Superar a fragmentação do saber dividido em disciplinas, estimulando a interdisciplinaridade dos conhecimentos e a construção integrada de saberes.
• B. Tomar as experiências e vivências prévias do aluno como ponto de partida para novas aprendizagens.
• C. Organizar o trabalho escolar em torno de atividades voltadas aos interesses da instituição.
• D. Estimular o desenvolvimento da autonomia do aluno.
• E. Oportunizar momentos de trocas entre família e escola.

Gabarito: C

Questão 1337692

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Interdisciplinaridade e Contextualização; Temas Educacionais Pedagógicos

A interdisciplinaridade pode ser entendida, num sentido amplo, como a integração entre várias disciplinas e campos de conhecimento. Dessa forma, em relação ao trabalho interdisciplinar na escola, é possível afirmar que:

I. para um trabalho interdisciplinar, é de grande importância a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

II. é necessário ter uma intencionalidade definida para um trabalho de caráter interdisciplinar.

III. uma escola participativa e decisiva tem como base uma concepção fragmentária do conhecimento, sendo este um dos objetivos do trabalho com caráter interdisciplinar.

IV. transformar a concepção fragmentária em uma concepção unitária do conhecimento é um dos objetivos do trabalho interdisciplinar.

Assinale a alternativa CORRETA.

• A. Apenas I e II estão corretas.
• B. Apenas II e IV estão corretas.
• C. Apenas II, III e IV estão corretas.
• D. Apenas I, II e IV estão corretas.
• E. Apenas I e III estão corretas.

Gabarito: D

Questão 1337695

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Interdisciplinaridade e Contextualização; Temas Educacionais Pedagógicos

Referente ao trabalho em equipe interdisciplinar e multidisciplinar, assinale a opção INCORRETA.

• A. A equipe multidisciplinar escolar consiste na relação entre profissionais para os quais o aluno é visto como um todo.
• B. O trabalho em equipe interdisciplinar consiste na integração do conhecimento existente entre as disciplinas.
• C. O trabalho em equipe interdisciplinar manifesta-se em substituição à concepção fragmentada do conhecimento.
• D. O trabalho multidisciplinar analisa cada elemento individual e cada profissional apresenta o parecer específico de sua especialidade.
• E. O trabalho em equipe interdisciplinar consiste em unidisciplinas com base em mono teóricos.

Gabarito: E

Questão 1337701

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Avaliação de Documentos; Ciclo Vital /Teoria das Três Idades; Classificação dos Arquivos; Conceitos Fundamentais; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Organização de Arquivos / Métodos de Arquivamento

Assinale a alternativa INCORRETA sobre conceitos de organização de arquivos e métodos de acesso.

• A. O método de ordenação duplex tem por eixo a distribuição dos documentos em pequenas classes por assunto, numeradas consecutivamente, que podem ser subdivididas em classes subordinadas, mediante o uso de números justapostos com traços de união.
• B. São métodos de classificação de documentos: numérico, alfabético e alfabético numérico.
• C. Na teoria das três idades, os arquivos são considerados correntes, intermediários ou permanentes.
• D. Arquivo administrativo é um arquivo com predominância de documentos decorrentes do exercício das atividades-meio de uma instituição ou unidade administrativa.
• E. A tabela de temporalidade é um instrumento, aprovado pela autoridade competente, que determina prazos e condições de guarda, tendo em vista a transferência, recolhimento, descarte ou eliminação de documentos.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A  

  O método de ordenação duplex tem por eixo a distribuição dos documentos em GRANDES classes por assunto
  

• Duplex: permite criar quantas classes forem necessárias (ilimitadas/infinitas). A representação é feita por 1 dígito e quando há subdivisões são separados por traços de união. (Fonte: Material professora Ana Lucia - Tese Concursos)

• Método duplex: coloca-se, antes dos assuntos, uma notação numérica. Os temas são divididos em classes e subclasses. Tem com vantagem a abertura ilimitada de classes. Ex.: 1 Arquivo Corrente; 1.1 Documentos usados com frequência; 1.2 Setorial

• "... a documentação é dividida em classes, conforme os assuntos, partindo-se do gênero para a espécie e desta para a minúcia." (PAES, p.83, 2004).

• Letra A

  A questão erra em dizer " pequenas classes" pois são classes ILIMITADAS.

  Método Numérico

  
  

  a) Duplex – A construção é a mesma do enciclopédico, colocando-se antes dos assuntos uma notação numérica. Os temas são divididos em classes e subclasses.

  
  

  Vantagem: Abertura ilimitada de classes.

  
  

  Desvantagem: As classes devem ser bem definidas, caso contrário os documentos referentes a um mesmo assunto correm o risco de ser arquivados em mais de um lugar.

  
  

• tem uma pegadinha na questão por isso é a A.

• plmds me expliquem a B ....pq não entendi nadinha. =/
  

• Método Duplex

  Método de ordenação duplex tem por eixo a distribuição dos documentos em GRANDES classes por assunto, numeradas consecutivamente, que podem ser subdivididas em classes subordinadas, mediante o uso de números justapostos com traços de união.
  

  Fonte: Dicionário de Terminologia Arquivística

  A banca somente substituiu a palavra GRANDE por PEQUENA.

• Confesso que alfabético numérico eu não conhecia!

• Alguém sabe o erro da "D".

• A questão caberia anulação, visto que a letra B também está incorreta. Justificativa: alfabético e numérico são métodos de ORDENAÇÃO não de classificação. 

• A JULIA ESTA CERTA A B TB ESTA ERRADA O ASSUNTO ESTA RELACIONADO A METODOS DE ARQUIVAMENTO E NAO A CLASSIFICAÇÃO COMO CONSTA NO LIVRO DO RENATO VICENTINI CAPITUO 5
  2. Divisão
  2.1. Classes
  Os métodos de arquivamento são divididos em duas grandes classes:
  • básicos
  • padronizados
  2.1.1. Básicos
  Podemos dividir os métodos básicos em:
  • alfabético (principal elemento a ser considerado num documento: nome)
  • geográfico (principal elemento: local ou procedência)
  • numérico (principal elemento: número)
  • ideográfico (principal elemento: assunto)

• Alfabético numérico? Nunca vi. Alguém explica?

• Julia Blakeney é classificação sim. OLHE

  Processo que, na organização de arquivos correntes, consiste em colocar ou distribuir os documentos numa sequência alfabética, numérica ou alfanumérica, de acordo com o método de arquivamento previamente adotado. Também denominado CLASSIFICAÇÃO.

  http://terminologiaarquivistica.blogspot.com.br/2011/05/arranjo_23.html

• Coloquei a B por achar que Alfabetico Numerico estaria errada, não seria Alfanumerico?

• Vamos analisar uma a uma para encontrar os erros:
  
  A) O método de ordenação duplex é uma variação do método enciclopédico, que organiza os documentos por assunto e subassuntos. O método duplex, o arquivista acrescenta índices numéricos ao assunto e ao subassunto, para que seja possível organizar suas ideias e revelar a hierarquia entre eles. Correto
  
  B) Métodos de organização são critérios escolhidos para organizar fisicamente os documentos em seus locais de armazenamento. Esses critérios devem atender às necessidades informacionais e de recursos da instituição. Os métodos básicos de arquivamento são o numérico, o alfabético, o geográfico e ideográfico. Incorreto
  
  C) A teoria das tres idades traz a ideia de os documentos avançarem pelas fase do arquivo conforme mudam seus valores. Essas fases recebem os nomes de arquivo corrente, intermediário e permanente. Correto
  
  D) Arquivo administrativo é outro nome dado ao arquivo corrente, que está composto substancialmente por documentos produzidos nos setores de trabalho, decorrentes da execução de atividades administrativas. Correto
  
  E) A tabela de temporalidade é instrumento da gestão de documentos que tem a função de determinar os prazos de guarda nas fases corrente e intermediaria, além da sua destinação, que pode ser a eliminação ou a guarda permanente Ela é elaborada por uma comissão constituída para este fim, e aprovada por autoridade competente. Correto
  
  Então está incorreta a afirmação da alternativa de letra "B", em discordância com o gabarito oficial, que indica como resposta da questão a alternativa de letra "A".
  
  Gabarito do professor: Letra "B", em discordância com o gabarito oficial

• Se o duplex for a distribuição dos documentos em PEQUENAS CLASSES, imagine o tanto de classes que haveriam, fazendo as coisas ficar confusas. Foi aí que eu errei. Duplex --> GRANDES CLASSES, que podem ir se subdividindo com os traços: 02-1-1, 02-1-2, 02-1-3

• https://www.arquivologiaparaconcurso.com/tpicos-de-arquivologia

  Espero ter ajudado.

   

• Esse método alfabético numérico da letra B eu não conhecia :(

• Comentário do professor Mayko Gomes , Professor de Arquivologia

   

  Vamos analisar uma a uma para encontrar os erros:
  
  A) O método de ordenação duplex é uma variação do método enciclopédico, que organiza os documentos por assunto e subassuntos. O método duplex, o arquivista acrescenta índices numéricos ao assunto e ao subassunto, para que seja possível organizar suas ideias e revelar a hierarquia entre eles. Correto
  
  B) Métodos de organização são critérios escolhidos para organizar fisicamente os documentos em seus locais de armazenamento. Esses critérios devem atender às necessidades informacionais e de recursos da instituição. Os métodos básicos de arquivamento são o numérico, o alfabético, o geográfico e ideográfico. Incorreto
  
  C) A teoria das tres idades traz a ideia de os documentos avançarem pelas fase do arquivo conforme mudam seus valores. Essas fases recebem os nomes de arquivo corrente, intermediário e permanente. Correto
  
  D) Arquivo administrativo é outro nome dado ao arquivo corrente, que está composto substancialmente por documentos produzidos nos setores de trabalho, decorrentes da execução de atividades administrativas. Correto
  
  E) A tabela de temporalidade é instrumento da gestão de documentos que tem a função de determinar os prazos de guarda nas fases corrente e intermediaria, além da sua destinação, que pode ser a eliminação ou a guarda permanente Ela é elaborada por uma comissão constituída para este fim, e aprovada por autoridade competente. Correto
  
  Então está incorreta a afirmação da alternativa de letra "B", em discordância com o gabarito oficial, que indica como resposta da questão a alternativa de letra "A".
  
  Gabarito do professor: Letra "B", em discordância com o gabarito oficial

• Alfabético Númerico não existe!!

Questão 1337704

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: As Comunicações Oficiais; Emprego dos Pronomes de Tratamento; O Padrão Ofício; Partes do documento no Padrão Ofício

Analise as seguintes afirmativas sobre correspondência e redação oficial, marcando com V as verdadeiras e com F as falsas.

(   ) Em comunicações dirigidas a Juízes, utiliza-se o vocativo Digníssimo Senhor.

(   ) Ao se dirigir uma correspondência a um particular, é suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.

(   ) Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a comunicação), os pronomes de tratamentos levam a concordância para a terceira pessoa.

(   ) Memorandos e ofícios diferenciam-se tanto pela finalidade quanto pela forma.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.

• A. V, F, V, V
• B. F, V, V, F
• C. F, V, F, F
• D. V, V, F, F
• E. F, F, V, V

Gabarito: B

Comentários

• F -    Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tratamento digníssimo (DD), às autoridades arroladas na lista anterior. A dignidade é pressuposto para que se ocupe qualquer cargo público, sendo desnecessária sua repetida evocação.
  V -  Como se depreende do exemplo acima, fica dispensado o emprego do superlativo ilustríssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. É suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.
  
  V -  Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indireta) apresentam certas peculiaridades quanto à concordância verbal, nominal e pronominal. Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a comunicação), levam a concordância para a terceira pessoa. É que o verbo concorda com o substantivo que integra a locução como seu núcleo sintático: "Vossa Senhoria nomeará o substituto"; "Vossa Excelência conhece o assunto".
  
  
  F -  O Padrão Ofício:  Há três tipos de expedientes que se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma (logo a forma é a mesma, ou seja o padrão ofício): o ofício, o aviso e o memorando. Com o fito de uniformizá-los, pode-se adotar uma diagramação única, que siga o que chamamos depadrão ofício
• Pronome de tratamento - Vossa Senhoria
  Vocativo - Senhor
  Essa questão deveria ser anulada.

Questão 1337707

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: O Padrão Ofício; Partes do documento no Padrão Ofício; Princípios da Redação Oficial

Em relação à correspondência e redação oficial, analise as afirmativas abaixo.

I. O pronome de tratamento adequado para reitores de universidades é Vossa Excelência.

II. O ofício é uma forma de comunicação eminentemente interna.

III. O correio eletrônico (também conhecido por e-mail), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicação para a transmissão de documentos.

IV. “Respeitosamente” deve ser o fecho das comunicações oficiais enviadas às autoridades superiores.

V. “Atenciosamente” deve ser o fecho das comunicações oficiais enviadas às autoridades de mesma hierarquia ou hierarquia inferior.

Assinale a alternativa CORRETA.

• A. Estão corretas as afirmativas II, III, IV e V.
• B. Estão corretas as afirmativas I, III e V.
• C. Estão corretas as afirmativas I, III e IV.
• D. Estão corretas as afirmativas III e V.
• E. Estão corretas as afirmativas III, IV e V.

Gabarito: E

Comentários

• O pronome de tratamento correto para reitores seria vossa magnificência ;

  Oficio pode ocorrer com particulares também, nesse caso será externamente.

  Gabarito Letra E

   

• Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

  a) do Poder Executivo;

  Presidente da República;

  Vice-Presidente da República;

  Ministros de Estado;

  Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

  Oficiais-Generais das Forças Armadas;

  Embaixadores;

  Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

  Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

  Prefeitos Municipais.

  
  

  b) do Poder Legislativo:

  Deputados Federais e Senadores;

  Ministro do Tribunal de Contas da União;

  Deputados Estaduais e Distritais;

  Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;

  Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

  c) do Poder Judiciário:

  Ministros dos Tribunais Superiores;

  Membros de Tribunais;

  Juízes;

  Auditores da Justiça Militar.

    O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do cargo respectivo:

  Excelentíssimo Senhor Presidente da República,

  Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,

  Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.

    As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:

  Senhor Senador,

  Senhor Juiz,

  Senhor Ministro,

  Senhor Governador,

    Fonte:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

• Gabarito Letra E

  e para quem ficou com duvida do item III  , É puro texto de lei do manual da presidencia da republica 

  8. Correio Eletrônico

  8.1 Definição e finalidade

  O correio eletrônico (“e-mail”), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicação para transmissão de documentos.

  
  

• Por isso a importância de se fazer o máximo de questões possíveis. pois eu não tinha prestando atenção na apostila na definição de correio eletrônico da redação oficial.
  

Questão 1337710

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Organização

Assinale a alternativa que CORRESPONDE às principais Funções Administrativas que compõem a área da Administração.

• A. Gestão de Pessoas, Controle, Planejamento e Produção.
• B. Marketing, Planejamento, Controle e Produção.
• C. Financeira, Marketing, Direção e Organização.
• D. Planejamento, Gestão de Pessoas, Organização e Marketing.
• E. Planejamento, Organização, Direção e Controle.

Gabarito: E

Comentários

• Famoso PODC (Planejamento, Organização, Direção e Controle). As 4 funções administrativas da teoria Clássica e Neoclássica. Sabemos que existem basicamente dois tipos de trabalho: o técnico e o administrativo. Falaremos aqui do trabalho administrativo. Quando falamos em administração o que vem a mente? - Gerenciar! Tomar conta!É exatamente isto que o trabalho administrativo faz, aplica o esforço físico e mental de uma pessoa para conseguir resultados gerenciando outras pessoas, quando estudadas separadamente são denominadas funções administrativas (PODC)

• A questão quis confundir Funções Administrativas (Planejamento, Organização, Direção e Controle) com Funções Organizacionais (Marketing, Produção (operações), Pesquisa e Desenvolvimento (P&D), Finanças e Recursos Humanos).

• Mnemônico:

  PODC

  POD Crê

• GAB/E

• LETRA E CORRETA

  P.O.D.C

  PLANEJAR- é examinar o futuro e traçar objetivos e um plano de ações, solução de problemas e tomadas de decisões.

  ORGANIZAR- mostrar a estrutura humana e material é alocar recursos para alcançar os objetivos. A reestruturação do setor

  DIRIGIR- é manter o pessoal em atividade é reunir coordenar e harmonizar as atividades e os esforços das pessoas

  CONTROLAR- Monitorar comparar cuidar para que tudo seja realizado conforme os planos e as orientações. Medir e corrigir o desempenho, a fim de assegurar que os objetivos organizacionais e os planos estabelecidos para alcançá-los sejam realizados. Delegação de competência. Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões. 

• A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos de quais são as funções administrativas que integram o processo administrativo. Vejamos quais são elas e em seguida apontemos qual alternativa as apresenta corretamente.

  As funções administrativas que compõem o processo administrativo são:

  • Planejamento. Por ser a primeira função, é até óbvio que ela serve de alicerce para as demais funções administrativas. A função de Planejamento é responsável pela definição dos objetivos e metas organizacionais e seus desdobramentos, assim como a definição das estratégias que serão usadas pela organização no decorrer das suas atividades.
  • Organização (estruturação). A função Organização se refere, basicamente, à dos recursos (humanos, materiais, financeiros, tecnológicos etc) na organização. É a função que vai esclarecer quais atividades serão desenvolvidas, como ocorrerá a relação de hierarquia, autoridade e competência; assim como a disposição da estrutura adotada.
  • Direção. A direção volta sua atenção para o elemento humano que integra as organizações. Chiavenato (2000, p. 279) leciona que para o Planejamento e a Organização funcionem de modo eficaz, é preciso que sejam complementados pela orientação a ser dada às pessoas por meio da comunicação e habilidade de liderar e motivar
  • Controle. A função de Controle tem a responsabilidade de estabelecer padrões de desempenho, fazer a medição e comparação do desempenho obtido por um processo com o que se esperava. E em caso de desvios consideráveis, ações corretivas devem ser tomadas imediatamente.

  Tendo as informações apresentadas acima em mente, concluímos que a alternativa "E" é a correta.

  GABARITO: E

  Fontes:

  CHIAVENATO, I. Administração: teoria, processo e prática. 8° ed. São Paulo: Makron Books, 2000.

  FENILI, R. Administração Geral e Pública para Concursos Públicos. 3.ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017

Questão 1337713

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica

Envolve o estabelecimento de planos gerais que ajustem os destinos da organização, por meio da definição de objetivos que visem à relação da organização com seu ambiente interno e externo, sem desconsiderar as oportunidades e os desafios internos e externos.

                                         DUBRIN, Andrew J. Princípios de Administração. Rio de Janeiro: LTC, 1998.

O trecho acima se baseia em uma definição do autor em destaque. Assinale a alternativa que se relaciona diretamente à definição.

• A. Planejamento Estratégico.
• B. Planejamento Financeiro.
• C. Negócio da Organização.
• D. Produto da Organização.
• E. Planejamento da Produção.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A; O planejamento Estratégico, diferente do tático e operacional, envolve planos gerais da organização, e considera as oportunidades e desafios internos e externos a longo prazo. Já o tático é a médio prazo e o Operacional a curto prazo.

• - TIPOS DE PLANEJAMENTO

  ESTRATÉGICO (Nível Institucional)

  Conteúdo: genérico e sintético;

  Tempo: longo prazo;

  Amplitude: macro orientado; aborda a organização como um todo.

   TÁTICO (Nível Intermediário)

  Conteúdo: menos genérico e mais detalhado;

  Tempo: médio prazo;

  Amplitude: aborda cada unidade organizacional em separado.

   OPERACIONAL (Nível Operacional)

  Conteúdo: detalhado e analítico;

  Tempo: curto prazo;

  Amplitude: micro orientado; aborda cada operação em separado.

Questão 1337716

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos
• Disciplina: Gestão de Pessoas

Correlacione as principais funções da Administração de Recursos Humanos (RH) de uma organização com atividades a elas inerentes, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira.

                                        Administração de Recursos Humanos

Funções                                                                                    Atividades

1. Planejamento de Recursos Humanos                  (  ) Avaliação do quadro existente 

2. Composição do Quadro Funcional                      (  ) Treinamento 

3. Desenvolvimento do Quadro Funcional              (  ) Recrutamento 

                                                                                 (   ) Avaliação das necessidades futuras de RH

                                                                                 (   ) Avaliação de Desempenho

                                                                                 (   ) Recolocação

                                                                                 (   ) Seleção

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.

• A. 2, 3, 3, 2, 1, 2, 2.
• B. 3, 2, 2, 1, 1, 3, 3.
• C. 1, 3, 2, 1, 3, 2, 2.
• D. 1, 2, 3, 1, 3, 2, 2.
• E. 1, 2, 3, 2, 3, 2, 1.

Gabarito: C

Comentários

•  c)

  1, 3, 2, 1, 3, 2, 2.

• Gab. C

  1. Planejamento de Recursos Humanos 

  Avaliação do quadro existente 

  Avaliação das necessidades futuras de RH

  2. Composição do Quadro Funcional          

  Recrutamento 

  Recolocação

  Seleção

  3. Desenvolvimento do Quadro Funcional

  Treinamento      

  Avaliação de Desempenho