Prova IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis

Questão 2761759

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Princípios da Redação Oficial

Texto 1 

                       A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

      As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

      Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

      A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

      O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

      Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.

      Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.

      A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

(Manual de Redação da Presidência da República. Ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.)

A partir da leitura do texto 1, pode-se afirmar que uma das opções seguintes está incorreta. Indiquea:

• A. A redação oficial requer parâmetros de escrita e de forma que a difere de outros tipos textos.
• B. O padrão culto da língua está relacionado com uma linguagem rebuscada e de difícil compreensão.
• C. Não há necessariamente um padrão oficial de linguagem.
• D. A redação oficial privilegia o padrão culto da língua escrita.
• E. As variações próprias da língua falada devem ser evitadas nas correspondências oficiais.

Gabarito: B

Comentários

• (B) Incorreta:
  
  
  5°Parágrafo:
  
  
  "Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária."

• gente não precisa de ler o texto ok

• Esta questão exige do candidato interpretação de texto e, principalmente, conhecimento referente aos princípios da Redação Oficial. Vamos à análise!
  
  a) No decorrer de todo o texto é abordado sobre os parâmetros da linguagem a ser empregada. Referente à forma, sabemos que os textos oficiais possuem estruturas que são totalmente diferentes dos textos convencionais que produzimos no cotidiano. Sendo assim, a afirmação deste item está correta.
  b) De acordo com o texto e as características do texto oficial,  o padrão culto é aquele em que se observam as regras da gramática formal, e se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Portanto, a afirmação presente neste item está incorreta.
  c)  A parir do exposto no texto e do conhecimento referente a linguagem do texto oficial,  pode-se afirmar que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. Sendo assim, a afirmação deste item está correta.
  d) Sobre o padrão culto da língua, o texto esclarece: "O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua". Portanto, a afirmação deste item está correta.
  e) Ao lermos o texto, principalmente os primeiros parágrafos, já conseguimos perceber que as variações que são próprias da língua falada devem ser evitadas nas correspondências oficiais. Assim, a afirmação deste item está correta.
  
  
  Gabarito: Letra B
  
  

Questão 2761762

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Texto 1 

                       A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

      As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

      Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

      A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

      O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

      Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.

      Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.

      A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

(Manual de Redação da Presidência da República. Ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.)

De acordo com o que está posto no texto 1, indique a opção incorreta:

• A. A língua escrita prima por um padrão mais homogêneo e é autossuficiente para comunicar.
• B. O padrão culto da língua escrita se apoia nas prescrições da gramática normativa.
• C. A língua falada incorpora mais rapidamente as alterações de comportamentos dos falantes e reflete isso nas diferentes formas de expressão.
• D. O padrão culto de língua faz uso de uma linguagem restrita a determinados grupos de falantes.
• E. Elementos próprios da língua falada, como os gestos, a entoação, a entonação etc., exercem a função de auxiliar na compreensão de uma situação discursiva.

Gabarito: D

Comentários

• Ainda no primeiro parágrafo do texto o autor aponta que na verdade o uso de uma linguagem restrita está condicionado às gírias, regionalismos vocabulares ou até mesmo o jargão técnico, e não ao padrão culto da língua, como apresenta a letra D.

   

  "Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada."

   

   

• LETRA D - INCORRETA

  O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

Questão 2761765

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Texto 1 

                       A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

      As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

      Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

      A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

      O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

      Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.

      Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.

      A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

(Manual de Redação da Presidência da República. Ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.)

É incorreto afirmar, baseado na leitura do texto 1, que:

• A. As gírias, os vocábulos regionais, os jargões técnicos e burocráticos são restritos a determinados grupos linguísticos.
• B. A linguagem literária costuma fazer uso de contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem ao expressar determinados sentidos.
• C. O uso do padrão culto da língua nas comunicações oficiais faz com que não se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.
• D. Ao fazer uso de uma linguagem técnica numa comunicação oficial, deve-se ter o cuidado de explicitá-la, explicá-la, visando à compreensão dos cidadãos.
• E. Tanto os rebuscamentos da linguagem acadêmica, quanto as variações vocabulares, morfológicas e sintáticas regionais; bem como, as figuras e licenças da linguagem literária devem ser evitados na composição de uma comunicação ao usuário do serviço público.

Gabarito: C

Comentários

• Na verdade, o que o texto defende é que o padrão culto da língua ajuda a unificar a comunicação, tornando-a de certa forma acessível a todos os adeptos da língua.

   

  Pois:

   

  "a) se observam as regras da gramática formal;

  b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma.

  É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos." (FRAGMENTO RETIRADO DO TEXTO)

   

   

Questão 2761768

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Aspectos gerais da Comunicação Oficial

Texto 1 

                       A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

      As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

      Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

      A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

      O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

      Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.

      Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.

      A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

(Manual de Redação da Presidência da República. Ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.)

Conforme o texto 1, impessoalidade, concisão, clareza, padronização e formalidade são aspectos da comunicação oficial dos estabelecimentos públicos. Sobre tais aspectos analise os itens seguintes:

I. A impessoalidade diz respeito, entre outras coisas, à ausência da interferência da individualidade de quem elabora um documento oficial.

II. A concisão é uma qualidade do texto e diz respeito ao fato de ele conseguir transmitir o máximo de informações com um mínimo de palavras.

III. A clareza como qualidade básica de um documento oficial não é algo se atinja por si só, depende de outras características da redação oficial, como a impessoalidade, o uso do padrão culto da linguagem, a formalidade e padronização e a concisão.

Indique a única opção correta:

• A. Estão corretos os itens I, II e III.
• B. Somente o item III está correto.
• C. Somente os itens I e II estão corretos.
• D. Somente os itens I e III estão corretos.
• E. Somente os itens II e III estão corretos.

Gabarito: A

Comentários

• (A)
  
  
  Todos os ítens corretos,questão autoexplicativa.
  
  princípios (impessoalidade, clareza, uniformidade, concisão e uso de linguagem formal) aplicam-se às comunicações oficiais: elas devem sempre permitir uma única interpretação e ser estritamente impessoais e uniformes, o que exige o uso de certo nível de linguagem.

• Interferência na individualidade!?

• erico sales AUSÊNCIA da interferência da individualidade..

  
  

  abraço!

• GABARITO: A

  I. CORRETA, pois de acordo com o Manual, os assuntos objetos dos expedientes oficiais devem ser tratados sempre de forma impessoal, ou seja, pela ausência de individualidade.

  II. CORRETA, pois conciso é o texto que consegue transmitir o máximo de informações com o mínimo de palavras.

  III. CORRETA, pois um texto claro é aquele que possibilita a imediata compreensão pelo leitor. Para obtenção da clareza são sugeridas, entre outras, "a impessoalidade, o uso do padrão culto da linguagem, a formalidade e padronização e a concisão."

  "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou". - Baltasar Gracián.

  Bons estudos!

• Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento referente aos atributos da redação oficial.
  O Manual da Presidência da República determina sete características que um texto oficial deve ter. Dentre elas, vamos apresentar em seguida as quatro que foram cobradas nesta questão. São elas: 
  
  1. impessoalidade: A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos; 
  2. concisão: Conciso é o texto que consegue transmitir o máximo de informações com o mínimo de palavras;
  3. clareza e precisão: A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. Não se concebe que um documento oficial ou um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreensão; e
  4. formalidade e padronização: A formalidade de tratamento vincula-se, também, à necessária uniformidade das comunicações. Ora, se a administração pública federal é una, é natural que as comunicações que expeça sigam o mesmo padrão.
  
  Agora, vamos à análise:
  
  I. O tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre da ausência de impressões individuais de quem comunica, ou seja, a  comunicação é sempre feita em nome do serviço público. Sendo assim, a afirmação presente neste item está correta.
  II. Conforme exposto acima, é considerado conciso o texto que consegue transmitir o máximo de informações com o mínimo de palavras. Portanto, a afirmação presente neste item está correta.
  III. De acordo com o Manual, "a clareza e a precisão não são atributos que se atinjam por si sós: elas dependem estritamente das demais características da redação oficial", portanto,  a clareza  não é algo que se atinja isoladamente, ela depende de todos os outros seis atributos. Dessa forma, a  afirmação presente neste item está correta.
  
  Gabarito: Letra A
  
  
  
  

Questão 2761771

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência

Texto 1 

                       A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

      As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

      Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

      A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

      O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

      Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.

      Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.

      A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

(Manual de Redação da Presidência da República. Ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.)

Como base nos dois excertos abaixo, analise os itens seguintes:

Excerto 1): As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos.

Excerto 2): Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes (...).

I. No exceto 1, os termos negritados esse objetivo, segundo período, trata-se de um fator de coesão textual de substituição anafórica, que faz referência a todo o período anterior.

II. No excerto 2, o pronome demonstrativo aquela exerce a função anafórica de substituir a expressão língua falada.

III. No excerto 2, na expressão a escrita, final do primeiro período, verifica-se a ausência do termo língua, como ocorre na expressão língua falada. O termo língua foi dispensado em virtude de poder-se recuperá-lo no contexto discursivo. A esse elemento de coesão textual, dá-se o nome de elipse.

Identifique a única opção correta.

• A. Somente o item I está correto.
• B. Somente o item II está correto.
• C. Somente o item III está correto.
• D. Somente os itens I e II estão corretos.
• E. Estão corretos os itens I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO E. 

   

  esse-  aponta para perto do ouvinte (referente ao espaço)

  aquela- longe do falante/ouvinte (referente ao espaço)

   

  catafórico- anuncia algo que ainda está para ser dito

  anafórico- retoma algo que já foi mencionado

• a 3 não seria um zeugma ?

• @Lyon Losiuk

  Zeugma: Tal figura não é frequente em provas de concurso, logo a ideia de uma supressão de um termo anteriormente expresso tem se aplicado também à elipse. Em outras palavras, os concursos costumam analisar zeugma como elipse, o que não deixa de ser verdade, pois a diferença entre elas é que a elipse é a omissão de um termo sem referência no texto; já o zeugma é a omissão de um termo ocorrido anteriormente no texto.

  Fonte: Fernando Pestana, A gramática para concursos.

  Veja também: Q845908

• Apesar de se tratar de uma zeugma, costumeiramente as bancas têm entendido elipse e zeugma como sinônimas -o que não é uma verdade. Esta questão é um exemplo.

  Quando aparecer 'elipse' como opção e não houver outra alternativa com 'zeugma', sugiro entenderem como a mesma coisa.

Questão 2761774

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto 1 

                       A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

      As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

      Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

      A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

      O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

      Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.

      Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.

      A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

(Manual de Redação da Presidência da República. Ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.)

Com base no terceiro parágrafo do texto 1, analise os itens seguintes:

I. Encontram-se, no primeiro período, uma elipse e um elemento de referência textual anafórico.

II. O segundo período inicia-se um elemento de coesão textual catafórico.

III. O último período inicia-se com um elemento de referência textual catafórico.

Identifique a única opção correta.

• A. Somente o item I está correto.
• B. Somente o item II está correto.
• C. Somente o item III está correto.
• D. Somente os itens I e II estão corretos.
• E. Estão corretos os itens I, II e III.

Gabarito: D

Comentários

• D

   A língua escrita, como(a língua - elipse) a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela(dela quem? - da língua - anafórico, retoma algo - item I OK - ) se faça.

  
  

  Por exemplo (Fiquei na dúvida pois não sabia que "por exemplo" seria elemento de coesão, enfim, "por exemplo" é CATAFÓRICO - apresentará algo - CATAFÓRICO associo com CATAPULTA - Joga alguma coisa pra frente rsrsrsrs que piadinha do zorra total =( - item II ok ), em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente.

  
  

  Nos dois casos (anafórico - item III errado), há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

  
  

  enfim, meu raciocínio foi esse, qualquer coisa me corrijam !!!!

• CATÁFORA / ANÁFORA

  O que são, e quais as diferenças entre os dois vocábulos acima.

  
  

  Como não inclui estas expressões em contextos, para que se veja mais claramente a acepção, só posso dizer o seguinte:

    a) Catáfora – dizemos que há catáfora, quando um termo se refere a outro que vem à frente e lhe dá, a partir deste, o seu sentido estricto, rigoroso. Dois exemplos:

   

   1. – Esta foi sempre a minha doutrina: tudo que há de bom e útil no mundo, se consegue procedendo por amor ao próximo.

    2. – Está na sala familiar, e entre todos nós, aquele irmão amigo que todos conhecemos e muito estimamos.

    Conclusão: referência catafórica pode ser uma referência em que haja uma catáfora. Ou uma referência semelhante a uma catáfora.

   

  b) Anáfora – consiste na repetição de uma ou mais palavras no princípio de enunciados sucessivos, em que sobressai com ênfase o elemento repetido. Um exemplo:

    

  Passou muito tempo... passou um tempo infinito de anos e anos, um tempo de sacrifício que me parecia eterno, até conseguir aquele bem que todos conheceis e experimentais.

   

   Na linguística textual, a anáfora é um procedimento sintáctico que consiste em repetir um elemento anteriormente expresso. Essa repetição faz-se frequentemente por meio dum pronome. Exemplo:

    Vi no outro lado da rua o João, chamei-o, disse-lhe o que pretendia, e ele acolheu a minha ideia e ajudou-me.

   

   Conclusão: referência anafórica pode ser uma referência em que haja anáfora; ou então uma referência semelhante a uma anáfora.

  
  

Questão 2761777

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Ortografia; Parônimos e Homônimos

Com base nas alternativas a seguir, marque somente a alternativa correta:

A violação da lei era________. Por esse motivo, a autoridade policial que estava no local lavrou o _________na mesma hora, a fim de que se pudesse aplicar as________ cabíveis e responsabilizar o infrator.

• A. fragrante; alto de infração; sansões.
• B. fragrante; auto de inflação; sanções.
• C. flagrante; auto de infração; sanções.
• D. flagrante; auto de infração; sansões.
• E. fragrante; auto de infração; sanções.

Gabarito: C

Comentários

• gabarito letra C

  Flagrante;

  auto de infrações;

  sanções.

• Flagrante: usa-se quando significar evidente, indiscutível, um ato que é evidenciado no momento em que acontece. Observação: a expressão “deram um flagrante” quer dizer que alguém foi surpreendido no momento exato que praticava determinada ação. Fragrante: usa-se quando significar perfumado, cheiroso, aromático.

• Flagrante = Visto ou registrado no próprio momento da realização;
  "O ladrão foi preso em flagrante!". -> Parônimo de fragante.
  
  Fragante = Cheiroso, doce aroma, perfumado;
  "Hoje usarei uma fragrância diferente.". -> Parônimo de flagrante.
  
  Alto = Antônimo (de encontro) de baixo; Homônimo imperfeito homófono de auto.
  "Esse rapaz é alto!".
  
  Auto = registro ou evidência de uma ocorrência; Homônimo imperfeito homófono de alto.
  "O auto de infração foi lavrado corretamente", (no contexto da questão).
  
  Infração = Ato ou efeito de infringir a regra ou lei; -> Parônimo de inflação.
  "O motoqueiro cometeu uma infração.".
  
  Inflação = Alta do preço (relacionado a economia); -> Parônimo de infração.
  "A inflação de 2018 esta está em 2.5%". 
  
  Sanções = Está palavra possui dois sentindo, sendo um homônimo perfeito;
  "Você sofrerá sanções devido a sua infração" - sentido jurídico (adequado ao contexto da questão);
  "O novo presidente - Jair Bolsonaro - não irá sancionar a lei pró-abortista" - sancionar no sentido de aprovar.
  
  Sansões = Está palavra não existe no dicionário. 
  
  
  C

• Como odeio questões assim. Tenho a língua presa, então Flagrante e fragrante sempre saem Flaglante. Esquema é decorar!
  Flagrante delito! Prisão em flagrante. 
  Fragrancia da flor. 
  InfLação ALTA! 
  Auto de infração! (documento).
  Sanções, de sancionar!
  Sansões, muitos coelhos da mônica!

• flagrante: ato de flagrar! x fragrante: fragrancia (perfume)

  infração: delito x inflação: expandir

  sanção: punição/ premiação dependendo do contexto. x sansão: NÃO EXISTE NO DICIONÁRIO

• Flagrante= ato de pegar no flagra

  InfRação= com R de ERRAR

  Sanção= punir

  Sansão= a mãe põe esse nome no filho pensando que é o Sansão da bíblia.

• PRINCIPAIS PARÔNIMOS

  inscipiente=inicial, iniciante

  insipiente= não sábio

  diferimento=diferente

  deferimento=aprovado

  fragrante=cheiro

  flarante=evidente

  imigram=vir para o país

  emigram= ir para outro país

  vultuoso=doença

  vultuso=volume

  infligir=pena,castigo

  infrigir=desobedecer

  surtir=acarretar, implicar

  sortir=distribuir, variar

   

• Letra C

  
  

  Flagrante= Ato de pegar no flagra

  InfRação= Com R de ERRAR

  Sanção= Punir

• Sansões: substantivo no aumentativo. Aumentativo do nome Sansão AUDAUH

• Sansão é coelhinho da Mônica! :)

• Flagrante;auto de infração;sanções.

  C.

Questão 2761780

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Texto 2

 Dados dos utilizadores do Facebook ilegalmente usados. Choque!

      Mais um escândalo com o Facebook: 57 milhões de usuários da rede (o número é uma estimativa, ninguém sabe com rigor) foram usados por empresa britânica para fins de propaganda política.

      Quando li a notícia, lembrei imediatamente o título de uma crítica mordaz a um livro antigo de Martin Amis (“Koba the Dread”) que nunca mais esqueci: “Stalin was bad. Shock!” Seria possível usar as mesmas palavras para comentar o caso: “Dados dos utilizadores do Facebook ilegalmente usados. Choque!”

      Mas deixemos o cinismo de lado. Porque no escândalo corrente é preciso relembrar um fato e fazer uma pergunta. Fato: as pessoas partilham voluntariamente os seus dados e a sua privacidade nas redes. Pergunta: por que motivo o fazem?

      Eu sei, eu sei: não é elegante lembrar as coisas óbvias. É mais proveitoso pintar Mark Zuckerberg com as cores do demônio.

      Longe de mim defender o sr. Zuckerberg, cuja megalomania e irresponsabilidade nunca me enganaram. Mas o poder que esse rapaz concentrou foi culpa exclusivamente nossa. Fomos nós que transformamos a “privacidade” — a maior conquista da civilização ocidental — em produto barato e até dispensável.

(COUTINHO, João Pereira. Folha de S. Paulo, 23/3/2018, com adaptações) 

Em relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto 2, considere as assertivas seguintes:

I. No segundo parágrafo, ao empregar a expressão “Choque!”, o autor deixa claro que lhe causou surpresa a utilização ilegal de dados de usuários do Facebook. 

II. Na pergunta “por que motivo o fazem?”, presente no terceiro parágrafo, o termo “motivo” poderia ser omitido sem prejuízo para o sentido e a correção da oração.

III. Estaria preservada a norma-padrão caso o autor conferisse a seguinte reescrita à última frase do texto: “Fomos nós quem transformou a ‘privacidade’ — a maior conquista da civilização ocidental — em produto barato e até dispensável”.

IV. O autor se vale de uma intertextualidade para ironizar o destaque jornalístico conferido à ilegal utilização de dados de utilizadores do Facebook.

V. Ao afirmar que a “privacidade” foi por nós transformada em um produto barato, o autor vale-se de linguagem predominantemente denotativa.  

Assinale a alternativa correta: 

• A. Somente os itens I e IV estão corretos.
• B. Somente os itens II e III estão corretos.
• C. Somente os itens I, IV e V estão corretos.
• D. Somente os itens II, III e IV estão corretos.
• E. Somente os itens I, II, III e IV estão corretos.

Gabarito: D

Comentários

• Dica para o Item III.

  Quando o sujeito for o pronome relativo "quem",  o verbo ficará na terceira pessoa do singular ou concordará com o antecedente.

• Contudo, nas proposições faltam o item IV.

• Como disse Géssica, falta o item IV, como vamos saber de esta certo, pois não esta presente no enunciado da questão...

• IV= A intertextualidade existente está em "...um livro antigo de Martin Amis (“Koba the Dread”) que nunca mais esqueci: “Stalin was bad. Shock!”", onde ele se refere a outro texto para argumentar.

Questão 2761783

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Pontuação; Redação - Reescritura de texto

Texto 2

 Dados dos utilizadores do Facebook ilegalmente usados. Choque!

      Mais um escândalo com o Facebook: 57 milhões de usuários da rede (o número é uma estimativa, ninguém sabe com rigor) foram usados por empresa britânica para fins de propaganda política.

      Quando li a notícia, lembrei imediatamente o título de uma crítica mordaz a um livro antigo de Martin Amis (“Koba the Dread”) que nunca mais esqueci: “Stalin was bad. Shock!” Seria possível usar as mesmas palavras para comentar o caso: “Dados dos utilizadores do Facebook ilegalmente usados. Choque!”

      Mas deixemos o cinismo de lado. Porque no escândalo corrente é preciso relembrar um fato e fazer uma pergunta. Fato: as pessoas partilham voluntariamente os seus dados e a sua privacidade nas redes. Pergunta: por que motivo o fazem?

      Eu sei, eu sei: não é elegante lembrar as coisas óbvias. É mais proveitoso pintar Mark Zuckerberg com as cores do demônio.

      Longe de mim defender o sr. Zuckerberg, cuja megalomania e irresponsabilidade nunca me enganaram. Mas o poder que esse rapaz concentrou foi culpa exclusivamente nossa. Fomos nós que transformamos a “privacidade” — a maior conquista da civilização ocidental — em produto barato e até dispensável.

(COUTINHO, João Pereira. Folha de S. Paulo, 23/3/2018, com adaptações) 

Com relação aos sentidos e aos aspectos gramaticais do texto 2, considere as assertivas a seguir:

I. Não haveria prejuízo para o sentido do texto caso o primeiro parágrafo fosse reescrito como se segue: “Mais um escândalo com o Facebook: 57 milhões de usuários da rede (o número é uma estimativa, ninguém sabe com rigor) foram usados pela empresa britânica para fins de propaganda política.”

II. Estaria mantida a correção gramatical do trecho “Longe de mim defender o sr. Zuckerberg, cuja megalomania e irresponsabilidade nunca me enganaram” caso se empregasse o artigo “a” antes do substantivo “megalomania”.

III. No trecho “por que motivo o fazem?”, o pronome “o” tem como referente a oração “as pessoas partilham voluntariamente os seus dados e a sua privacidade nas redes”.

IV. No último parágrafo, os dois travessões poderiam ser substituídos por vírgulas sem prejuízo para a correção gramatical do texto.

V. O trecho “não é elegante lembrar as coisas óbvias” estaria de acordo com a norma-padrão caso fosse reescrito como se segue: “não é elegante lembrar das coisas óbvias”.

Assinale a alternativa correta:

• A. Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
• B. Apenas as assertivas I, II e V estão corretas.
• C. Apenas as assertivas I, II, IV e V estão corretas.
• D. Apenas as assertivas III, IV e V estão corretas.
• E. Todas as assertivas estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A.

   

  I. ”Não haveria prejuízo para o sentido do texto caso o primeiro parágrafo fosse reescrito como se segue: “Mais um escândalo com o Facebook: 57 milhões de usuários da rede (o número é uma estimativa, ninguém sabe com rigor) foram usados pela empresa britânica para fins de propaganda política.  ERRADO

  Trocando as preposições altera o sentido. Preposição " pela"  determina a empresa.  Pela= Por + A

   

   

   

  II. Estaria mantida a correção gramatical do trecho “Longe de mim defender o sr. Zuckerberg, cuja megalomania e irresponsabilidade nunca me enganaram” caso se empregasse o artigo “a” antes do substantivo “megalomania”.  ERRADO

   Pronome "cujo" não poder ser seguido de artigo, mas pode ser antecedido por preposição.

   

   

   

  III. No trecho “por que motivo o fazem?”, o pronome “o” tem como referente a oração “as pessoas partilham voluntariamente os seus dados e a sua privacidade nas redes”.    CORRETO

   

   

   

  IV. No último parágrafo, os dois travessões poderiam ser substituídos por vírgulas sem prejuízo para a correção gramatical do texto.  CORRETO

   Poder ser usada vírgulas no lugar de travessão para isolar ou destacar palavras ou orações.

   

   

   

  V. O trecho “não é elegante lembrar as coisas óbvias” estaria de acordo com a norma-padrão caso fosse reescrito como se segue: “não é elegante lembrar das coisas óbvias”. ERRADO

   

  o verbo "lembrar" pode ser usado como pronominal, ou seja com pronome junto dele. No caso ele é Verbo Transitivo indireto pronominal ou Verbo Transitivo Direto.

   

  VTI pronominal=   -SE/-ME + DE      ex: lembrei- me de algo   

  VTD=  lembrei algo

   

  Resumindo, usa o pronome + preposição ou não usa nenhum, e se torna VTD.

  “não é elegante lembrar das coisas óbvias”.  -> houve omissão do pronome, então questão errada.

   

  Só pra acrescentar o verbo "esquecer" leva a mesma regra do verbo "lembrar".

• Para o uso da regência é necessário a presença de um pronome oblíquo Atono

  
  

  -Lembro-me do teu pai. Ele não se lembrou do que aconteceu.

  
  

  Sem pronome

  Meu filho lembra meu irmão.

  
  

  
  

  
  

• Lembrar sem regência de preposição

  Maioritariamente, estabelece regência sem a presença de uma preposição quando indica o ato de sugerir, trazendo algo à memória:

  Esse cheiro lembra minha infância. Meu filho lembra meu irmão. Essa casa lembra a fazendo do meu avô.

  Fonte:

  https://www.conjugacao.com.br/regencia-do-verbo-lembrar/

• GAB: A.

  
  

  ESQUECER / LEMBRAR

  
  

  1.     Serão transitivos diretos se não forem pronominais.

  Exemplo:

  - Esqueci o nome da rua.

  - Lembrei um caso antigo.

  
  

  2.     Serão transitivos indiretos se forem pronominais.

  Exemplo:

  - Esqueci-me do nome da rua.

  - Lembrei-me de um caso antigo.

  
  

Questão 2761813

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Redes de Computadores

Os protocolos de comunicação, em redes de computadores, são o conjunto de regras que governam a interação entre sistemas de computadores distribuídos em rede. Os protocolos são usados para permitir a comunicação entre dois ou mais computadores. Os navegadores de internet utilizam um protocolo que é a base de comunicação de dados da world wide web, específico para a transferência e apresentação de páginas com conteúdo multimídia (informações de textos, áudio, imagens e vídeos). Assinale a opção correta que identifica o protocolo usado pelos browsers que permitem os usuários a navegar na internet.

• A. File Transfer Protocol (FTP)
• B. Internet Message Access Protocol (IMAP)
• C. Simple Mail Transfer Protocol (SMTP)
• D. Post Office Protocol (POP)
• E. HyperText Transfer Protocol (HTTP)

Gabarito: E

Comentários

• O Hypertext Transfer Protocol, sigla HTTP (em português Protocolo de Transferência de Hipertexto) é um protocolo de comunicação (na camada de aplicação segundo o Modelo OSI) utilizado para sistemas de informação de hipermídia, distribuídos e colaborativos.[1] Ele é a base para a comunicação de dados da World Wide Web.

  Hipertexto é o texto estruturado que utiliza ligações lógicas (hiperlinks) entre nós contendo texto. O HTTP é o protocolo para a troca ou transferência de hipertexto.

  Coordenado pela World Wide Web Consortium e a Internet Engineering Task Force, culminou na publicação de uma série de Requests for Comments; mais notavelmente o RFC 2616, de junho de 1999, que definiu o HTTP/1.1. Em Junho de 2014 foram publicados 6 RFC's para maior clareza do protocolo HTTP/1.1.[2] Em Março de 2015, foi divulgado o lançamento do HTTP/2. A atualização deixará o navegador com um tempo de resposta melhor e mais seguro. Ele também melhorará a navegação em smartphones

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Hypertext_Transfer_Protocol

• LETRA E

   

  HTTP (Hypertext Transfer Protocol) → Protoloco utilizado para realizar transferência das PÁGINAS e acessar as mensagens de um servidor através da internet. É usado para transmitir documentos formatados em HTML. O HTTP é usado para trazer o conteúdo das páginas (documentos feitos com a linguagem HTML [ (Hypertext Mark-up Language]) para nossos programas navegadores (Browsers).

   

  FTP (File Transfer Protocol) → Transfere ARQUIVOS remotamente através de Downloads ou Uploads na internet ou intranet.

   

  SMTP → Sua Mensagem Ta Partindo ( protocolo de envio de mensagens) . SMTP dá suporte ao CORREIO ELETRÔNICO. (e-mail).

   

  POP -> PROTOCOLO DE RECEBIMENTO

   

  IMAP -> TAMBÉM É UM PROTOCOLO DE RECEBIMENTO

   

   

  Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/

• A comunicação entre um navegador (cliente) e um servidor Web: protocolo HTTP (Hypertext Transfer Protocol).

• O protocolo base para a comunicação na internet, que é o protocolo que você provavelmente mais vê em seu navegador é o HTTP, HyperText Transfer Protocol.

  Resposta certa, alternativa e).

• HyperText Transfer Protocol (HTTP)

• A questão aborda conhecimentos acerca dos protocolos de internet e suas funções, mais especificamente quanto ao protocolo responsável por realizar a transferência de hipertextos na web, permitindo a navegação da internet.

   

  A)      Incorreta – O protocolo FTP realiza o envio e recebimento de arquivos na internet.

  B)      Incorreta – O protocolo IMAP é abreviatura de “Internet Message Access Protocol” e tem como função o recebimento de e-mails, realizando uma sincronização com o servidor do e-mail, permitindo ao usuário acessar os e-mails em diversos dispositivos e ter uma organização da estrutura do seu correio eletrônico.

  C)      Incorreta - O protocolo SMTP é abreviatura de “Simple Mail Transfer Protocol” e tem como função o envio de e-mails. 

  D)      Incorreta - O protocolo POP3 é abreviatura de “Post Office Protocol” e tem como função o recebimento de mensagens. O POP3 faz o download das mensagens e salva no computador, ou seja, um usuário não poderá visualizar uma mensagem em vários dispositivos, uma vez que o e-mail será retirado do servidor ao baixar em um computador local.

  E)      Correta - O protocolo HTTP (em português Protocolo de Transferência de Hipertexto) é o responsável pela transferência de hipertextos em um navegador, ou seja, é o protocolo que permite abrir páginas da Internet.

   

  Gabarito – Alternativa E.

Questão 2761816

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Internet Explorer; Mozilla Firefox; Navegadores (Browser)

Acerca dos navegadores para internet assinale a alternativa correta.

• A. O Firefox pode ser baixado gratuitamente para o Linux e o Windows.
• B. O Internet Explorer é o navegador da Microsoft que está disponível para download gratuito para muitas versões do Windows, porém não apresenta aplicabilidade em smartphones e tablets Windows mobile.
• C. O Firefox é o navegador do Google e pode ser baixado gratuitamente para Windows, porém não pode ser utilizado no Linux.
• D. O Chrome é o navegador do projeto open source Mozilla.
• E. O Internet Explorer e o Chrome podem ser utilizados gratuitamente apenas no Linux, enquanto o Firefox pode ser utilizado em qualquer sistema operacional.

Gabarito: A

Comentários

•  a) O Firefox pode ser baixado gratuitamente para o Linux e o Windows.    CERTO ( GABARITO ) 

   

   

   

   b) O Internet Explorer é o navegador da Microsoft que está disponível para download gratuito para muitas versões do Windows, porém não apresenta aplicabilidade em smartphones e tablets Windows mobile. ERRADO

   

   

  "Além da tradicional versão para área de trabalho do Windows, que está disponível em 32 bits e 64 bits, o internet explorer tem versões para tablet, no Windows 8, e smartphones, no Windows Phone 8, além de download para Windows 7.  Ambos trazem botões grandes e espaçados, facilitando o toque em tela touchscreen. Os favoritos, senhas e históricos são sincronizados entre os dispositivos através do OneDrive, também da Microsoft." 
  
  fonte:techtudo

   

   

   

   c) O Firefox é o navegador do Google e pode ser baixado gratuitamente para Windows, porém não pode ser utilizado no Linux.  ERRADO

   

  "Muitas distribuiçoes do Linux incluem o Firefox como navegador padrão, e muitas têm um gerenciador de aplicativos que pode facilmente auxiliá-lo a instalar o Firefox."  - fonte: Suporte mozzila

   

   

   d) O Chrome é o navegador do projeto open source Mozilla. ERRADO A meu ver o FIREFOX é o navegador do projeto do Mozilla. "Open Source" = Código aberto, parece que é um projeto que as pessoas participam fornecendo mudanças no mozilla. 

   

   

   

   e) O Internet Explorer e o Chrome podem ser utilizados gratuitamente apenas no Linux, enquanto o Firefox pode ser utilizado em qualquer sistema operacional.  ERRADO, são gratuitos tanto no linux quanto no windows. 

• Correta, A
  
  Complementando o comentário do meu amigo LUCAS PRF, irmão de farda...

   

  Mozilla Firefox é um navegador livre, gratuito e multi-plataforma desenvolvido pela Mozilla Foundation com ajuda de centenas de colaboradores. A intenção da fundação é desenvolver um navegador leve, seguro, intuitivo e altamente extensível.
  
  Só lembrando que o Internet Explorer(IE) e/ou Microsoft Edge não são navegadores de software aberto/livre.

• Todos os navegadores podem ser baixados e são gratuitos para Windows e Linux.

  
  

  Internet Explorer (Recentemente a Microsoft mudou para Microsoft Edge e afirma que ele é mais rápido e mais seguro) é o navegador da Microsoft.

  Google Chrome é o navegador do Google.

  Mozilla Firefox é um navegador open source e faz parte do projeto Mozilla.

Questão 2761828

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice e LibreOffice Impress; Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress

Analise as afirmativas abaixo quanto ao painel de slides do LibreOffice Impress versão 5.

I. O painel de slides contém imagens em miniaturas dos slide na ordem em que serão mostradas, a menos que o usuário altere a ordem de apresentação de slides.

II. Várias operações adicionais podem ser realizadas em um ou mais slides simultaneamente no painel de slides.

III. No painel de slides é possível marcar um slide como oculto para que ele não seja exibido como parte da apresentação.

IV. Uma das operações que podem ser realizadas no painel de slides é a duplicação de um slide.

Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta.

• A. Somente os itens II, IV estão corretos.
• B. Somente os itens I, II e III estão corretos.
• C. Somente os itens I, II e IV estão corretos.
• D. Somente os itens II, III e IV estão corretos.
• E. Todos os itens estão corretos.

Gabarito: E

Comentários

• I. O painel de slides contém imagens em miniaturas dos slide na ordem em que serão mostradas, a menos que o usuário altere a ordem de apresentação de slides. 

  Errei a questão por causa desse item. Penso eu que, se o usuário alterar a ordem de apresentação de slides, o painel de slides vai continuar mostrando a ordem, só que agora, a alterada.

  Realmente, não entendi o item I.

  As demais assertivas (II, III e IV) eu testei e estão corretas.

• GABARITO: E (TODAS ESTÃO CORRETAS)

   

  Agregando aqui:

   

  III - 

  Para ocultar um slide, clique com botão direito no slide ao qual você deseja ocultar e, em seguida, clique em Ocultar Slide.

  Para mostrar um slide que você tenha ocultado, clique com botão direito no slide ao qual você deseja mostrar e, em seguida, clique em Ocultar Slide.

   

  IV - 

  Na guia página inicial, no grupo Slides, clique na seta ao lado de Novo Slide e clique em Duplicar Slides selecionados.

   

   

   

  Fonte:

  Support Office

• Estou junto com o Tolentino...não entendi.

• O item 1 quando diz:  O painel de slides contém imagens em miniaturas dos slide na ordem em que serão mostradas, a menos que o usuário altere a ordem de apresentação de slides.

  .ordem em que serão mostradas ->> Por padrão ele segue a ordem da numeração dos slides.

  a menos que o usuário altere a ordem de apresentação de slides. ->> No menu "Apresentação de slides" opção  "Apresentação de slides personalizadas..." . Você pode alterar a ordem que os slides serão apresentados.

• Tolentino

  
  

  Painel de slides na ordem A, B, C

  
  

  Ordem que será mostrada, portanto: A, depois B, depois C;

  
  

  O Painel de slides conterá os slides nesta ordem que serão mostrados? Sim

  
  

  A menos que eu altere

  
  

  Painel de slides na ordem A, C, B

  
  

  Agora a ordem é outra, não a anterior

  
  

  portanto, V e V = V

• Só acertei porque não havia a opção com as alternativas corretas I, III e IV.

  
  

  Creio que a alternativa II esteja errada pelo fato de não ser possível fazer operações em mais de um slide simultaneamente, ao menos não no PAINEL DE SLIDES. Mesmo que selecione mais de um e faça alguma alteração, apenas o slide efetivo será alterado.

  
  

  "II. Várias operações adicionais podem ser realizadas em um ou mais slides simultaneamente no painel de slides."

  
  

  Bons estudos.

• Sobre a I: em Apresentação de Slides > Apresentação de Slides Personalizada é possível criar uma sequência que não é necessariamente a mostrada no painel de slides em miniaturas. Os slides são aqueles que estão lá, mas a ordem é o usuário que determina. 

   

  Mais sobre isso aqui: https://support.office.com/pt-br/article/criar-e-exibir-uma-apresenta%C3%A7%C3%A3o-personalizada-09d4d340-3c47-4125-b177-0de3be462c5d

• Gabarito''E''. Todos os itens estão corretos.

  Estudar é o caminho para o sucesso!

• E

  sobre a I

  No meu APRESENTAÇÃO DE SLIDE é possível alterar a ordem de apresentação: iniciar do primeiro, do atual etc.

• Eu acho que a solução da 2 estar correta é o uso do slide mestre. Quando altera ele, altera todos os slides, que estão consequentemente no painel de slides.

Questão 2761831

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física; IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice.org e LibreOffice Calc; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

As afirmativas abaixo apresentam a definição de um conjunto de funções do aplicativo de gestão de planilhas eletrônicas LibreOffice Calc. Identifique quais afirmativas são corretas e quais são incorretas.

I. A função formatação condicional permite alterar a configuração automática do formato da célula a partir de condições previamente especificadas, por exemplo, dependendo do valor informado para a cor de uma célula pode ser modificada pelo aplicativo.

II. A função classificar registros permite organizar as células visíveis em uma planilha, permitindo uma classificação ascendente ou descendente do conjunto de registros da planilha.

III. A função fórmulas permite que o conteúdo de uma célula na planilha mostre o resultado de alguma operação matemática a partir do conteúdo de outras células, faixas de células, resultados aritméticos, referência a outras planilhas e etc.

Assinale a alternativa correta que apresenta a enumeração das afirmativas verdadeiras.

• A. Somente os itens I, II são verdadeiros.
• B. Somente os itens I e III são verdadeiros.
• C. Somente os itens II e III são verdadeiros.
• D. Todos os itens são verdadeiros.
• E. Todos os itens são falsos.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito:  d) Todos os itens são verdadeiros. 

• A questão é bem didática, por trazer definições corretas de formatação condicional, classificar registros (ordenar) e fórmulas.

  Resposta certa: alternativa d). 

• Que Venha questões assim de Calc na Prova, Amém!!

• CLASSIFICAR REGISTRO = ORDENAR

  errei .-.

• classificar registros???? não seria "ordenar"?

• "Ascendente e Descendente"....quebrou a firma!

Questão 2765056

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa incorreta quanto à avaliação no processo de ensino e aprendizagem, de acordo com o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

• A. Subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos.
• B. Requer que ocorra sistematicamente durante todo o processo de ensino e aprendizagem e não somente após o fechamento de etapas do trabalho.
• C. É compreendida como conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica, para que o aluno aprenda da melhor forma.
• D. Quando utilizada como um instrumento para o desenvolvimento das atividades didáticas requer que seja interpretada como um momento estático.
• E. Para o aluno, é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.

Gabarito: D

Comentários

• Quando utilizada como um instrumento para o desenvolvimento das atividades didáticas requer que seja interpretada como um momento estático. 

Questão 2765059

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Com base no Decreto n.º 5.154, de 23 de julho de 2004, que regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, julgue os itens a seguir quanto às possíveis formas de articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio:

I. Integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com matrícula única para cada aluno.

II. Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.

III. Subsequente, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino médio.

Considerando as afirmativas I, II e III desta questão, assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa I está correta.
• B. Somente as afirmativas II e III estão corretas.
• C. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
• D. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
• E. As afirmativas I, II e III estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• Formas de articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio:

  
  

  Integrada = quem JÁ concluiu o EF (1 única matrícula)

  
  

  Concomitante = a quem ingressa no EM ou já está cursando o EM (2 matrículas, seja em unidades de ensino da mesma instituição ou em distinta instituição de ensino).

  
  

  Concomitante na forma = desenvolvida simultaneamente em distinta instituição educacional, mas integrada no conteúdo, mediante ação de convênio ou acordos de inter complementariedade, para a execução do Projeto Pedagógico UNIFICADO.

  
  

  Subsequente = EXCLUSIVO de quem já concluiu o EM.

• II. Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou (tá certo isso?) esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.

•  Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996

  Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:          

  I - articulada com o ensino médio;        

  II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.         

  Parágrafo único. A educação profissional técnica de nível médio deverá observar:            

  I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação;            

  II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino;           

  III - as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.         

  Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:        

  I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno;         

  II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer:        

  a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;         

  b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;         

  c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado.     

• Apesar do comando dessa questão fazer referência a um decreto que regulamenta alguns artigos da LDB, é possível que façamos a resolução diretamente pelos termos da Lei 9.394/96. Vamos analisar item a item.

  Formas de articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio:

  I. Integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com matrícula única para cada aluno.

  Correta, nos termos do art. 36-C, I:

  Integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno.

  II. Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.

  Correta! Embora haja diferença nos textos, as informações passadas em ambos são equivalentes. Vejamos, nos termos do art. 36-C, II:

  Concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso [...]

  III. Subsequente, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino médio.

  Correta, nos termos do art. 36-B, II:

  Subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

  GABARITO: alternativa “E”

Questão 2765062

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Em conformidade com o Título IV – Da Organização da Educação Nacional – da Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996, são incumbências dos docentes, exceto:

• A. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
• B. Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e o rendimento dos alunos.
• C. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
• D. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
• E. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 12.

  VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;           (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)

   

  UM ADENDO!!

  Cuidado para não se confundir: 

   

  Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

  I - elaborar e executar sua PROPOSTA PEDAGÓGICA;

   

  Art. 13. Os DOCENTES incumbir-se-ão de:

  II - elaborar e cumprir PLANO DE TRABALHO, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

   

   

• Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

  
  

  I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino

  
  

  A incumbência de informar aos pais compete aos estabelecimentos de ensino.

• LEI 9394, de 20 de dezembro de 1996:

  Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

  I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

  II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

  III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

  IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

  V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

  VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

  I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

  II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

  III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

  IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

  V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

  VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

  VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

  VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;       

  VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.            

  VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;               

  IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;             

  X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.  

• Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

  I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

  II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

  III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

  IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

  V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

  VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

  VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;            

  VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;                 

  IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;                

  X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.                

  XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.

Questão 2765065

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Em referência às tendências pedagógicas no processo educacional, relacione:

1. Tendência Liberal Tradicional

2. Tendência Liberal Libertadora

3. Tendência Liberal Tecnicista

I. Os conteúdos são baseados nos princípios científicos, manuais e módulos de autoinstrução. É inspirada na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistemática do ensino. (  )

II. O aluno é sobrecarregado de conhecimentos que são decorados sem questionamento e sujeito a exercícios repetitivos. O professor é o centro da atividade de ensinar. (  )

III. O professor deve agir como um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos. Seus defensores, como o educador pernambucano Paulo Freire, lutavam por uma escola conscientizadora, que problematizasse a realidade e trabalhasse pela transformação radical da sociedade. (  )

Marque a sequência correta. 

• A. 3, 1 e 2
• B. 1, 1 e 2
• C. 3, 2 e 1
• D. 2, 3 e 1
• E. 1, 2 e 3

Gabarito: A

Comentários

• Liberal Libertadora?

• Liberal Libertadora? #2

• Não Existe Tendência Liberal Libertadora, na verdade é progressista Libertadora.

• questão anula

  
  

• I. Os conteúdos são baseados nos princípios científicos, manuais e módulos de autoinstrução. É inspirada na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistemática do ensino. ( )

  LIBERAL TECNICISTA

  II. O aluno é sobrecarregado de conhecimentos que são decorados sem questionamento e sujeito a exercícios repetitivos. O professor é o centro da atividade de ensinar. ( )

  LIBERAL TRADICIONAL

  III. O professor deve agir como um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos. Seus defensores, como o educador pernambucano Paulo Freire, lutavam por uma escola conscientizadora, que problematizasse a realidade e trabalhasse pela transformação radical da sociedade. ( )

  PROGRESSISTA LIBERTADORA

Questão 2765068

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Educacionais Pedagógicos

Com base em uma perspectiva de educação para todos, assinale a alternativa que não se apresenta como um entrave para a inclusão no processo educacional:

• A. Carência de atendimento de saúde e assistência ao aluno com necessidades educacionais especiais.
• B. Flexibilizações curriculares para viabilização do processo de inclusão.
• C. Ausência de salas de recursos, de serviços de orientação educacional e atendimento educacional especializado.
• D. Exiguidade de qualificação adequada dos professores para lidar com as situações mais emergentes, para o aprofundamento do processo de inclusão.
• E. Grande número de crianças em sala e a escassez de recursos para sustentação da prática pedagógica.

Gabarito: B

Comentários

• Pura interpretação de texto

  b) Flexibilizações curriculares para viabilização do processo de inclusão.

• Na minha opinião bastante confusa essa questão...

Questão 2765071

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados determinados preceitos.

Com base na afirmativa acima, dentre os preceitos que devem ser observados para que um servidor seja redistribuído, marque a alternativa incorreta.

• A. Equivalência de vencimentos.
• B. Mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional.
• C. Manutenção da essência das atribuições do cargo.
• D. Compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade.
• E. Interesse do servidor.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E INCORRETA 

   

  LEI 8.112

   Art. 37.  Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC,     observados os seguintes preceitos: 

          I - interesse da administração; 

          II - equivalência de vencimentos; 

          III - manutenção da essência das atribuições do cargo; 

          IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades; 

          V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional; 

          VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade.

• NAO HÁ INTERESSE DO SERVIDOR NA REDISTRIBUIÇAO

• Não existe redistribuição a pedido do servidor.

  Letra E

• GABARITO: LETRA E

  Seção II

  Da Redistribuição

  Art. 37.  Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC,    observados os seguintes preceitos:                

  I - interesse da administração;             

  II - equivalência de vencimentos;              

  III - manutenção da essência das atribuições do cargo;                 

  IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades;               

  V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional;                 

  VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade. 

  FONTE: LEI No 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990. 

• Questão deve ser respondida à luz da Lei nº 8112/90.

  A solução objetiva desta questão encontra-se no art. 37 da Lei nº 8112/90, a seguir reproduzido, verbis:

  Art. 37. Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC,    observados os seguintes preceitos:                

  I - interesse da administração;

  II - equivalência de vencimentos;

  III - manutenção da essência das atribuições do cargo;                   

  IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades;               

  V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional;                 

  VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade.   

  Diante do dispositivo legal sobredito, não constitui um dos preceitos a ser observado o “interesse do servidor”.

  GABARITO DA QUESTÃO: E.

Questão 2765074

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Para ser promovido para a Classe Titular, o servidor ocupante do cargo de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico deve cumprir algumas condições, sendo elas:

I. Ser aprovado em processo de avaliação de desempenho;

II. Cumprir o interstício mínimo de 24 (vinte e quatro) meses no último nível da Classe DIV;

III. Possuir o título de doutor há 10 (dez) anos;

IV. Lograr aprovação de memorial que deverá considerar as atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão acadêmica e produção profissional relevante, ou de defesa de tese acadêmica inédita; e

V. Ser aprovado em concurso interno.

Com base nas afirmativas acima, marque a alterativa verdadeira.

• A. Somente o item V está incorreto.
• B. Somente os itens II, III e V estão corretos.
• C. Somente os itens I, II e IV estão corretos.
• D. Somente os itens III, IV e V estão incorretos.
• E. Todos os itens estão corretos.

Gabarito: C

Comentários

• Lei nº 12.772, de 28 de dezembro de 2012 e suas atualizações (Art. 14 a 20). Progressão/promoção docente

  IV - para a Classe Titular:

  a) possuir o título de doutor;

  b) ser aprovado em processo de avaliação de desempenho; e

  c) lograr aprovação de memorial que deverá considerar as atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão acadêmica e produção profissional relevante, ou de defesa de tese acadêmica inédita.

  
  

Questão 2765077

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Estabilidade e vitaliciedade

Com base na Lei n.º 8.112, de 11 de dezembro de 1990, ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:

• A. Produtividade, relacionamento interpessoal, disciplina, capacidade de iniciativa e responsabilidade.
• B. Saberes e competências, capacidade de iniciativa, responsabilidade, assiduidade e disciplina.
• C. Responsabilidade, assiduidade, relacionamento interpessoal, adaptação e capacidade de iniciativa.
• D. Disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade, responsabilidade e assiduidade.
• E. Assiduidade, disciplina, produtividade, responsabilidade e ética profissional.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito : Letra D

   

  Lei 8112

   

  Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de ......(Após a Emenda Constitucional n. 19/1998, seu prazo passou a ser de 3 anos) durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:                 (Vide EMC nº 19)

   

          I - assiduidade;

   

          II - disciplina;

   

          III - capacidade de iniciativa;

   

          IV - produtividade;

   

          V- responsabilidade.

• RAPID =]

  
  

  Responsabilidade

  Assiduidade

  Produtividade

  Iniciativa

  Disciplina

  
  

•   I - assiduidade;         II - disciplina;        III - capacidade de iniciativa;        IV - produtividade;        V- responsabilidade.

  AS DiCas PRa RESPONder

• LETRA D CORRETA 

  LEI 8.112

  Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (vide EMC nº 19)

          I - assiduidade;

          II - disciplina;

          III - capacidade de iniciativa;

          IV - produtividade;

          V- responsabilidade.

• Letra D é a alternativa correta.

  
  

  Disciplina

  Capacidade de iniciativa

  Produtividade

  Responsabilidade

  Assiduidade

• ACADIPRORE

  Assiduidade;

  Capacidade de iniciativa;

  Discplina;

  Produtividade; e

  Responsabilidade.

• Macete que uso PADRI

  Produtividade;

  Assiduidade;

  Disciplina;

  Responsabilidade;

  capacidade de Iniciativa.

• Art. 20 - Lei 8.112

• Quando for servir (servidor) na missa (adm pública) fique atento ao PADRI

  Produtividade

  Assiduidade

  Disciplina

  Responsabilidade

  Iniciativa.

• Para o Mineiro o estágio probatório passa "RAPIDIN"

  Responsabilidade

  Assiduidade

  Produtividade

  Iniciativa

  Disciplina

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

  Art. 20, Lei 8.112/90. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:           

  I - assiduidade;

  II - disciplina;

  III - capacidade de iniciativa;

  IV - produtividade;

  V- responsabilidade.

  Dito isso:

  A. ERRADO. Produtividade, relacionamento interpessoal, disciplina, capacidade de iniciativa e responsabilidade. Erro em negrito.

  B. ERRADO. Saberes e competências, capacidade de iniciativa, responsabilidade, assiduidade e disciplina. Erros em negrito.

  C. ERRADO. Responsabilidade, assiduidade, relacionamento interpessoal, adaptação e capacidade de iniciativa. Erros em negrito.

  D. CERTO. Disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade, responsabilidade e assiduidade.

  E. ERRADO. Assiduidade, disciplina, produtividade, responsabilidade e ética profissional. Erro em negrito.

  GABARITO: ALTERNATIVA D.

Questão 2765086

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis; IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Física
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer

Analise as afirmativas abaixo quanto ao LibreOffice Writer versão 5.

I. Além dos recursos usuais de um editor de texto o Writer permite a incorporação ou vinculação de gráficos e planilhas.

II. O LibreOffice Writer 5 permite a integração de banco de dados, incluindo um banco de dados bibliográfico.

III. O LibreOffice não Writer 5 permite a importação para PDF, incluindo marcadores.

IV. O LibreOffice Writer 5 possui ferramentas de desenho incluídas.

Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta.

• A. Somente os itens I e III estão corretos.
• B. Somente os itens I e IV estão corretos.
• C. Somente os itens I, II e IV estão corretos.
• D. Somente os itens II, III e IV estão corretos.
• E. Todos os itens estão corretos.

Gabarito: X

Comentários

• III. O LibreOffice não Writer 5 permite a importação para PDF, incluindo marcadores.

  Que viagem foi essa mano?

  Sera que foi esse o motivo da anulação?

Questão 2765104

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Estrutura Conceitual Básica

O Comitê de Pronunciamentos Contábeis apresenta a estrutura conceitual para a elaboração e divulgação de relatório contábil financeiro. Assinale a alternativa correta que trata sobre a abordagem da referida norma:

• A. Os objetivos e o alcance, as características qualitativas, o reconhecimento e a mensuração dos elementos que compõem as demonstrações contábeis;
• B. Trata sobre o objetivo das demonstrações contábeis e da Lei das Sociedades Anônimas, bem como a mensuração somente dos ativos intangíveis;
• C. A estrutura conceitual somente utiliza características não qualitativas quando determinam a utilidade das informações contidas nas demonstrações econômicas e não econômicas das entidades, que reavaliam de forma espontânea os passivos ambientais das entidades;
• D. A norma aborda a retirada da condição de representação fidedigna na subavaliação de passivo e superavaliação de passivo oculto que compõem as demonstrações;
• E. A norma não atende conceitos de capital e de manutenção do capital, tendo em vista a comparabilidade e probabilidade dos elementos objetivos e subjetivos do patrimônio.

Gabarito: A

Comentários

• Esta Estrutura Conceitual aborda: (a) o objetivo da elaboração e divulgação de relatório contábil-financeiro; (b) as características qualitativas da informação contábil-financeira útil; (c) a definição, o reconhecimento e a mensuração dos elementos a partir dos quais as demonstrações contábeis são elaboradas; e (d) os conceitos de capital e de manutenção de capital.

  CPC 00

  Gab A

Questão 2765107

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Balanço Financeiro - BF; Demonstrações Contábeis

De acordo com a legislação que trata sobre Normas Brasileiras de Contabilidade, assinale a alternativa incorreta relacionada à “evidenciação da decisão econômica, posição patrimonial e financeira, desempenho e mutações na posição financeira da entidade.

• A. As decisões econômicas que são tomadas pelos usuários das demonstrações contábeis requerem uma avaliação da capacidade que a entidade tem para gerar caixa e equivalentes de caixa, e da época e grau de certeza dessa geração de renda.
• B. A posição patrimonial e financeira da entidade é afetada pelos recursos econômicos que ela controla, sua estrutura financeira, sua liquidez e solvência, e sua capacidade de adaptação às mudanças no ambiente em que opera.
• C. As informações referentes ao desempenho da entidade, especialmente a sua rentabilidade, são requeridas com a finalidade de avaliar possíveis mudanças necessárias na composição dos recursos econômicos que provavelmente serão controlados pela entidade;
• D. As informações referentes às mutações na posição financeira da entidade são úteis para avaliar as suas atividades de investimento, de financiamento e operacionais, durante o período abrangido pelas demonstrações contábeis.
• E. No balanço financeiro e patrimonial é evidenciado como Receita de vendas de mercadorias, as dotações para a realização de atividades relacionadas à transformação da matéria prima e, excluindo as relacionadas a obras de conservação e adaptação de bens imóveis.

Gabarito: E

Questão 2765110

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Ativo Intangível; Balanço Patrimonial

Verifique os itens abaixo e assinale a alternativa correta que apresenta uma Conta de Ativo Intangível:

• A. Recebimento de uma dívida;
• B. Aquisição de Veículo para entrega de mercadorias;
• C. Marcas e Patentes;
• D. Estorno na conta caixa, por registro de valor indevido;
• E. Leasing dos veículos utilizados pela empresa e, ainda não contabilizados.

Gabarito: C

Comentários

• Intangível: pertence ao grupo do ativo não circulante.

  
  

  a) conta de ativo circulante (caixa ou bcm)

  b) conta de ativo ñ circ. (imobilizado)

  c) conta de ativo ñ cir. (intangível)

  d) estorno - correção de valor no caixa, haverá um lançamento inverso para anular o anterior. Caixa é conta de ativo circulante.

  e) conta de passivo

  
  

  Gabarito:c

• (C)

  Marcas e Patentes são classificadas como Ativos Intangíveis e são difíceis de ser medidos ou contabilizados devido à dificuldade em medir seus valores e estimar a sua vida útil.

  Trata-se, portanto de Ativos não monetários e incorpóreos (CPC 04). Eles possuem valor econômico, mas não tem existência física. Na verdade, eles representam os direitos de uso de um bem ou direitos associados a uma organização.

  São exemplos de Ativos Intangíveis na Contabilidade:

  -Marcas, Patentes, Software , Licenças , Direitos Autorais...

• só uma observação. Se a marca for gerada internamente, não será considerada um ativo intangível

Questão 2765113

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração dos Fluxos de Caixa -DFC

Analise os enunciados dos itens abaixo e marque a alternativa correta que indique a performance financeira refletida pelo fluxo de caixa:

• A. Consiste em informações financeiras, econômicas, legais e físicas do patrimônio da empresa e o necessário controle para eficiência da gestão;
• B. É um ramo das ciências sociais aplicadas que se destaca no processo gerador de informações, para evidenciação de princípios da contabilidade e das normas da legislação tributária.
• C. O Fluxo de caixa eventualmente apresenta informações sobre transações fiscais e econômicas passadas, bem como eventos que sejam úteis aos usuários na tomada de decisões;
• D. Consiste em auxiliar os usuários a avaliar a capacidade da entidade de gerar fluxos de caixa futuros, bem como fatores que podem afetar a liquidez e a solvência da entidade;
• E. Para o exercício do regime de competência, o fluxo de caixa não se aplica na demonstração de resultado fiscal e se pressupõe para o mesmo a confrontação entre receitas e despesas.

Gabarito: D

Comentários

• Regime de Competência - Ajuda a avaliar a performace da empresa.
  Fluxo de caixa - Ajuda a avaliar a capacidade de geração de caixa.

Questão 2765116

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Estrutura Conceitual Básica

Conforme a legislação que trata das demonstrações contábeis, assinale a alternativa correta que evidencie características qualitativas:

• A. Relevância e representação fidedigna, comparabilidade, verificabilidade, tempestividade e compreensibilidade.
• B. Universalidade, precaução, moralidade, competência, legalidade, tempestividade, prudência, relevância.
• C. Competência, relevância, oralidade, precaução, comparabilidade, universalidade, legalidade.
• D. Precaução, relevância, comparabilidade, oralidade, tempestividade, legalidade, representatividade.
• E. Legalidade, impessoalidade, moralidade, precaução, tempestividade, representação fidedigna.

Gabarito: A

Comentários

• Características Qualitativas Fundamentais =>Roraima(RR) tem relevância aos venezuelanos, pois representa uma fuga da miséria.

  Relevância e Representação Fidedigna;

   

  Características Qualitativas de Melhoria: Compreensibilidade, Tempestibilidade, Verificabilidade e Comparabilidade.

• Segundo a Estrutura Conceitual Básica se informações financeiras devem ser úteis, elas devem ser relevantes e representar fidedignamente aquilo que pretendem representar. A utilidade das informações financeiras é aumentada se forem comparáveis, verificáveis, tempestivas e compreensíveis.

  Assim, correta a alternativa A.

• COLABORANDO

  Setor Privado = Há a separação entre caract. fundamentais (RE-RE) e de melhoria (CO.CO.TE.VE).

  Setor Público = NÃO HÁ separação/distinção entre tais características, apesar de serem as mesmas.

  Bons estudos.

Questão 2765119

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração do Resultado do Exercício; Receitas, Despesas e Apuração do Resultado do Exercício

Em relação a conta de resultados denominada de “Receitas”, marque a alternativa incorreta:

• A. Diante das normas contábeis, a receita abrange tanto receitas quanto ganhos;
• B. A receita surge no curso das atividades de uma entidade e é designada por uma variedade de nomes, tais como vendas, honorários, juros, dividendos, royalties e aluguéis;
• C. As receitas são geradas através de fundos patrimoniais que a legislação permite que seja utilizado para determinados produtos ou serviços para que, sejam beneficiados por normas específicas com a finalidade de simplificar a evidenciação nas demonstrações contábeis;
• D. Vários tipos de ativos podem ser recebidos ou aumentados por meio da receita;
• E. Ganhos incluem, por exemplo, aqueles que resultam da venda de ativos não - correntes. A definição de receita também inclui ganhos não realizados.

Gabarito: C

Comentários

• (IF-TO/IF-TO/Professor de contabilidade/2018)

  Diante das normas contábeis, a receita abrange tanto receitas quanto ganhos

  Correto. Ganhos representam outros itens que se enquadram na definição de receita e podem ou não surgir no curso das atividades ordinárias da entidade.

  (IF-TO/IF-TO/Professor de contabilidade/2018)

  A receita surge no curso das atividades de uma entidade e é designada por uma variedade de nomes, tais como vendas, honorários, juros, dividendos, royalties e aluguéis.

  Correto. São aumentos nos benefícios econômicos durante o período contábil sob a forma de aumento de ativos ou diminuição de passivos, que resultam em aumentos do patrimônio líquido e que não sejam provenientes de contribuição dos proprietários da entidade.

  (IF-TO/IF-TO/Professor de contabilidade/2018)

  As receitas são geradas através de fundos patrimoniais que a legislação permite que seja utilizado para determinados produtos ou serviços para que, sejam beneficiados por normas específicas com a finalidade de simplificar a evidenciação nas demonstrações contábeis.

  Errado. Decorre das definições de receitas e despesas que contribuições de detentores de direitos sobre o patrimônio não são receitas, e distribuições a detentores de direitos sobre o patrimônio não são despesas.

  (IF-TO/IF-TO/Professor de contabilidade/2018)

  Vários tipos de ativos podem ser recebidos ou aumentados por meio da receita.

  Correto. A receita surge no curso das atividades ordinárias de uma entidade e é designada por uma variedade de nomes, tais como vendas, honorários, juros, dividendos, "royalties" e aluguéis.

  (IF-TO/IF-TO/Professor de contabilidade/2018)

  Ganhos incluem, por exemplo, aqueles que resultam da venda de ativos não correntes. A definição de receita também inclui ganhos não realizados.

  Correto. Ganhos incluem, por exemplo, aqueles que resultam da venda de ativos não circulantes, como imobilizados e intangíveis. A definição de receita também inclui ganhos não realizados financeiramente. Por exemplo, os que resultam de ganhos na reavaliação de títulos e valores mobiliários negociáveis e na equivalência patrimonial.

Questão 2765122

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Estrutura Conceitual Básica

Analise as alternativas abaixo tendo por base a legislação aplicável sobre a mensuração dos elementos das demonstrações contábeis. Marque a alternativa correta.

• A. A mensuração pode não estar em conformidade com a incerteza que caracteriza o ambiente em que a entidade está inserida no contexto do segmento da economia.
• B. A estrutura conceitual reconhece que os elementos patrimoniais podem ser reconhecidos pelo custo histórico, custo corrente, valor realizável ou valor presente.
• C. As avaliações e mensuração dos elementos patrimoniais, eventualmente são ligadas ao fluxo de futuros benefícios econômicos e não são realizadas com base na evidência disponível quando as demonstrações contábeis são disponibilizadas.
• D. A mensuração dos elementos das demonstrações contábeis depende da liquidação da obrigação e somente consiste na verificação dos documentos comprobatórios que o credor apresenta, não tendo por base os títulos de crédito e nota promissória.
• E. No que tange a mensuração para que um item do patrimônio possua as características de ativo, passivo, receita ou despesa, e, para atender aos critérios para reconhecimento, não há necessidade de divulgação em notas explicativas, quando as informações são obscuras.

Gabarito: B

Comentários

• E o valor justo? Alternativa incompleta.

• Mensuração dos elementos das demonstrações contábeis

  4.54. Mensuração é o processo que consiste em determinar os montantes monetários por meio dos quais os elementos das demonstrações contábeis devem ser reconhecidos e apresentados no balanço patrimonial e na demonstração do resultado. Esse processo envolve a seleção da base específica de mensuração.

  4.55. Um número variado de bases de mensuração é empregado em diferentes graus e em variadas combinações nas demonstrações contábeis. Essas bases incluem o que segue:

  (a) Custo histórico. Os ativos são registrados pelos montantes pagos em caixa ou equivalentes de caixa ou pelo valor justo dos recursos entregues para adquiri-los na data da aquisição. Os passivos são registrados pelos montantes dos recursos recebidos em troca da obrigação ou, em algumas circunstâncias (como, por exemplo, imposto de renda), pelos montantes em caixa ou equivalentes de caixa se espera serão necessários para liquidar o passivo no curso normal das operações.

  (b) Custo corrente. Os ativos são mantidos pelos montantes em caixa ou equivalentes de caixa que teriam de ser pagos se esses mesmos ativos ou ativos equivalentes fossem adquiridos na data do balanço. Os passivos são reconhecidos pelos montantes em caixa ou equivalentes de caixa, não descontados, que se espera seriam necessários para liquidar a obrigação na data do balanço.

   (c) Valor realizável (valor de realização ou de liquidação). Os ativos são mantidos pelos montantes em caixa ou equivalentes de caixa que poderiam ser obtidos pela sua venda em forma ordenada. Os passivos são mantidos

  pelos seus montantes de liquidação, isto é, pelos montantes em caixa ou equivalentes de caixa, não descontados, que se espera serão pagos para liquidar as correspondentes obrigações no curso normal das operações.

  (d) Valor presente. Os ativos são mantidos pelo valor presente, descontado, dos fluxos futuros de entradas líquidas de caixa que se espera seja gerado pelo item no curso normal das operações. Os passivos são mantidos pelo valor

  presente, descontado, dos fluxos futuros de saídas líquidas de caixa que se espera serão necessários para liquidar o passivo no curso normal das operações.

• Erga Omnes, a questão segue a literalidade do CPC 00, que não menciona o valor o justo no item 4.55

Questão 2765125

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Instrumentos de Planejamento; Orçamento Público em AFO

Em relação ao Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentárias e os orçamentos anuais, segundo a Constituição Federal de 1988, analise os itens a seguir:

I. A lei que instituir o orçamento anual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

II. A Lei de Diretrizes Orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da Administração Pública Federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, orientará a elaboração da Lei Orçamentária Anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

III. O Poder Executivo publicará, até quinze dias após o encerramento de cada bimestre, relatório resumido da execução orçamentária.

IV. A Lei Orçamentária Anual compreenderá o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público; o orçamento de investimento nas empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto; e o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

V. A Lei Orçamentária Anual não conterá dispositivo estranho à previsão da receita e à fixação da despesa, não se incluindo na proibição a autorização para abertura de créditos suplementares e contratação de operações de crédito, ainda que por antecipação de receita.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente os itens I e II estão corretos.
• B. Somente os itens II e V estão corretos.
• C. Somente os itens III e V estão corretos
• D. Somente os itens I, IV e V estão corretos.
• E. Somente os itens II, IV e V estão corretos.

Gabarito: B

Comentários

• Qual o erro da IV?

• Gente, o único erro que eu achei, foi a troca do DAS por NAS, reparem: 

   

  IV. A Lei Orçamentária Anual compreenderá o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público; o orçamento de investimento nas empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto; e o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

   

  AGORA O TRECHO RETIRADO DA CF: 

   

  § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

          I -  o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo poder público;

          II -  o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

          III -  o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo poder público.

• Indicando para comentário de professor, pois não sou obrigada.

• nossa senhoraaaa...

• Sério isso?!? São questões como essa que faz vc desistir!

• Véi, na boa...

• Não tem sensação melhor do que você errar a questão que você tinha certeza, e ao abrir os comentários, sem acreditar no que aconteceu, ver que o erro é da banca... :)

• I) PPA.

  II) Conceito de LDO.

  III) 30 dias.

  IV) Aparentemente o conceito está correto (maconha estragada e segue o baile).

  V) Princípio da exclusividade.

• Se não tivesse os comentários, morreria tentando encontrar onde foi que errei kkkkkkkk

• Os acertos na letra b) são do pessoal que mudou o gabarito depois de marcar a e). hahaha

• Essa questão foi cruel, tanta coisa pra cobrar... enfim não desistir, se foi difícil pra mim com certeza foi pra muita gente. Acho que só acerta quem chuta porque quem estuda e sabe o assunto não se dar conta desse erro imperceptível. :(

• kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

• Vemos um equívoco nessa questão, tomando por base a CF/88 no seu Art. 165 § 5º

  § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

  I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

  II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

Questão 2765128

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Demonstração das Variações Patrimoniais - DVP; Demonstrações Contábeis; Demonstrativos Fiscais; Relatório Resumido de Execução Orçamentária - RREO

No que diz respeito aos aspectos orçamentário, patrimonial e fiscal da Contabilidade Aplicada ao Setor Público (CASP), assinale a alternativa incorreta.

• A. O aspecto fiscal compreende a apuração e evidenciação, por meio da contabilidade, dos indicadores estabelecidos pela Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), dentre os quais se destacam os da despesa com pessoal, das operações de crédito e da dívida consolidada, além da apuração da disponibilidade de caixa, do resultado primário e do resultado nominal, a fim de verificar-se o equilíbrio das contas públicas.
• B. O aspecto patrimonial compreende o registro e a evidenciação da composição patrimonial do ente público. Nesse aspecto, devem ser atendidos os princípios e as normas contábeis voltadas para o reconhecimento, mensuração e evidenciação dos ativos e passivos e de suas variações patrimoniais.
• C. O aspecto orçamentário compreende o registro e a evidenciação do orçamento público, tanto quanto à sua aprovação quanto à sua execução. Os registros de natureza orçamentária são base para a elaboração do Relatório Resumido da Execução Orçamentária (RREO), do Balanço Orçamentário e da Demonstração das Variações Patrimoniais (DVP), que representam os principais instrumentos para refletir esse aspecto.
• D. O Balanço Patrimonial (BP) e a Demonstração das Variações Patrimoniais (DVP) representam os principais instrumentos para refletir o aspecto patrimonial; já o Relatório de Gestão Fiscal (RGF) e o Relatório Resumido da Execução Orçamentária (RREO) representam os principais instrumentos para evidenciar o aspecto fiscal.
• E. As demonstrações contábeis e as diretrizes para relatórios fiscais têm objetivos diferentes. O objetivo das demonstrações contábeis das entidades do setor público é o fornecimento de informações úteis sobre a entidade que reporta a informação, voltadas para fins de prestação de contas e responsabilização (accountability) e para a tomada de decisão. Os relatórios fiscais são utilizados, principalmente, para analisar opções de política fiscal, definir essas políticas e avaliar os seus impactos; determinar o impacto sobre a economia, e comparar os resultados fiscais nacional e internacionalmente.

Gabarito: C

Comentários

• Demonstração das Variações Patrimoniais (DVP) tem como base as contas de natureza Patrimonial

  Gabarito C

• Gabarito LETRA C - ASPECTO ORÇAMENTÁRIO Compreende o registro e a evidenciação do orçamento público, tanto quanto à sua aprovação quanto à sua execução. Os registros de natureza orçamentária são base para a elaboração do Relatório Resumido da Execução Orçamentária (RREO) e dos Balanços Orçamentário e Financeiro, que representam os principais instrumentos para refletir esse aspecto. O erro da questão está em incluir a Demonstração das Variações Patrimoniais (DVP).

• Lei 4.320

  Art. 104. A Demonstração das Variações Patrimoniais evidenciará as alterações verificadas no patrimônio, resultantes ou independentes da execução orçamentária, e indicará o resultado patrimonial do exercício.

Questão 2765140

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Não definido

Com base nos dados abaixo da Prefeitura Municipal Fictícia “IFTOLÂNDIA”, referentes à execução orçamentário-financeira ocorrida no exercício de 20X1, assinale a alternativa correta que apresenta o total das receitas orçamentárias e despesas extraorçamentárias, respectivamente, no referido exercício.

I. Despesa empenhada, liquidada e paga com vencimentos e vantagens fixas dos servidores:

II. R$ 194.000,00.

III. Recebimento, em conta bancária, de empréstimos obtidos para realização de obras: R$ 271.000,00.

IV. Crédito em conta bancária de transferência de recursos do Fundo de Participação dos Municípios (FPM): R$ 723.000,00.

V. Debito indevido efetuado na conta bancária da Prefeitura: R$ 27.000,00.

VI. Crédito em conta bancária de transferência do Estado referente à cota-parte do ICMS, R$ 122.000,00.

VII. Pagamento de restos a pagar processados inscritos no exercício anterior, R$ 56.000,00.

VIII. Crédito em conta bancária referente a estorno parcial de débito indevido, R$ 18.000,00.

IX. Obtenção de empréstimo junto a uma instituição financeira para atender insuficiência de caixa: R$ 110.000,00.

X. Despesa somente empenhada e liquidada com aquisição de serviços de terceiros (pessoa física): R$ 68.000,00.

XI. Recebimento, em conta bancária, de taxas pela prestação de serviços de limpeza pública: R$ 32.000,00.

XII. Cancelamento de restos a pagar não processados no total de R$ 21.000,00. 

• A. R$ 1.258.000,00 e R$ 83.000,00.
• B. R$ 1.148.000,00 e R$ 104.000,00.
• C. R$ 1.258.000,00 e R$ 115.000,00.
• D. R$ 1.148.000,00 e R$ 83.000,00.
• E. R$ 1.258.000,00 e R$ 104.000,00.

Gabarito: A

Questão 2765143

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Instrumentos de Planejamento; Orçamento Público em AFO

A respeito dos dispositivos da Lei Complementar n.º 101, de 04 de maio de 2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF), assinale a alternativa correta.

• A. Para os efeitos desta LRF, entende-se como empresa estatal dependente a empresa controlada que receba do ente controlador recursos financeiros para pagamento de despesas com pessoal ou de custeio em geral ou de capital, incluídos, no último caso, aqueles provenientes de aumento de participação acionária;
• B. Integrará o projeto de lei orçamentária anual, Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, resultados nominal e primário e montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes;
• C. O projeto de lei orçamentária anual, elaborado de forma compatível com o plano plurianual, com a lei de diretrizes orçamentárias e com as normas da LRF, conterá reserva de contingência, cuja forma de utilização e montante, definido com base na receita corrente líquida, serão estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, destinada ao atendimento de passivos contingentes e outros riscos e eventos fiscais imprevistos;
• D. Se verificado, ao final de um bimestre, que a realização da receita poderá não comportar o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais, os Poderes e o Ministério Público promoverão, por ato próprio e nos montantes necessários, nos trinta dias subsequentes, limitação de empenho e movimentação financeira, segundo os critérios fixados na Lei de Responsabilidade Fiscal;
• E. As previsões de receita observarão as normas técnicas e legais, considerarão os efeitos das alterações na legislação, da variação do índice de preços, do crescimento econômico ou de qualquer outro fator relevante e serão acompanhados de demonstrativo de sua evolução nos últimos dois anos, da projeção para os três seguintes àquele a que se referirem, e da metodologia de cálculo e premissas utilizadas.

Gabarito: C

Comentários

• GAB: C

  Corrigindo as demais alternativas

  A) excluídos, no último caso, aqueles provenientes de aumento de participação acionária

  B) Integrará o projeto de lei de diretrizes orçamentárias, o anexo de metas fiscais..

  D) Segundo os critérios fixados na lei de diretrizes orçamentárias

  E) Acompanhadas de demonstrativo de sua evolução nos últimos três anos, da projeção para os dois seguintes àquele a que se referirem, e da metodologia de cálculo e premissas utilizadas.

  
  

  
  

• a) Para os efeitos desta LRF, entende-se como empresa estatal dependente a empresa controlada que receba do ente controlador recursos financeiros para pagamento de despesas com pessoal ou de custeio em geral ou de capital, incluídos, no último caso, aqueles provenientes de aumento de participação acionária; ERRADO

  Art. 2o, III - empresa estatal dependente: empresa controlada que receba do ente controlador recursos financeiros para pagamento de despesas com pessoal ou de custeio em geral ou de capital, excluídos, no último caso, aqueles provenientes de aumento de participação acionária;

  - - - -

   

  b) Integrará o projeto de lei orçamentária anual, Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, resultados nominal e primário e montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes; ERRADO

  Art. 4o, § 1o Integrará o projeto de lei de diretrizes orçamentárias Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, resultados nominal e primário e montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes.

   

  - - - -

  c) GABARITO

  - - - -

   

  d) Se verificado, ao final de um bimestre, que a realização da receita poderá não comportar o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais, os Poderes e o Ministério Público promoverão, por ato próprio e nos montantes necessários, nos trinta dias subsequentes, limitação de empenho e movimentação financeira, segundo os critérios fixados na Lei de Responsabilidade Fiscal; ERRADO

  Art. 9o Se verificado, ao final de um bimestre, que a realização da receita poderá não comportar o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais, os Poderes e o Ministério Público promoverão, por ato próprio e nos montantes necessários, nos trinta dias subseqüentes, limitação de empenho e movimentação financeira, segundo os critérios fixados pela lei de diretrizes orçamentárias.

  - - - -

   

  e) As previsões de receita observarão as normas técnicas e legais, considerarão os efeitos das alterações na legislação, da variação do índice de preços, do crescimento econômico ou de qualquer outro fator relevante e serão acompanhados de demonstrativo de sua evolução nos últimos dois anos, da projeção para os três seguintes àquele a que se referirem, e da metodologia de cálculo e premissas utilizadas. ERRADO

  Art. 12. As previsões de receita observarão as normas técnicas e legais, considerarão os efeitos das alterações na legislação, da variação do índice de preços, do crescimento econômico ou de qualquer outro fator relevante e serão acompanhadas de demonstrativo de sua evolução nos últimos três anos, da projeção para os dois seguintes àquele a que se referirem, e da metodologia de cálculo e premissas utilizadas.

   

Questão 2765146

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Não definido

Em relação às provisões, passivos contingentes e ativos contingentes, assinale a alternativa incorreta.

• A. Provisões são obrigações presentes, derivadas de eventos passados, cujos pagamentos espera-se que resultem para a entidade saídas de recursos capazes de gerar benefícios econômicos ou potencial de serviços, e que possuem prazo ou valor incerto.
• B. Ativo contingente é um ativo possível resultante de eventos passados e cuja existência será confirmada apenas pela ocorrência ou não de um ou mais eventos futuros incertos que não estão totalmente sob o controle da entidade.
• C. As provisões se distinguem dos demais passivos porque envolvem incerteza sobre o prazo ou o valor do desembolso futuro necessário para a sua extinção. As provisões não se confundem com os demais passivos, tais como: contas a pagar, decorrentes de bens ou serviços recebidos e que tenham sido faturados ou formalmente acordados com o fornecedor; e, passivos derivados de apropriações por competência, de correntes de bens ou serviços recebidos, mas que não tenham sido pagos, faturados ou formalmente acordados com o fornecedor, incluindo os valores devidos aos empregados, como, por exemplo, valores relacionados ao pagamento de férias e décimo terceiro salário.
• D. As provisões devem ser reconhecidas quando estiverem presentes os três requisitos, quais sejam: exista uma obrigação presente (formalizada ou não) resultante de eventos passados; seja provável uma saída de recursos que incorporam benefícios econômicos ou potencial de serviços para a extinção da obrigação; e seja possível fazer uma estimativa confiável do valor da obrigação.
• E. As provisões não se confundem com os demais passivos, tais como: Contas a pagar, decorrentes de bens ou serviços recebidos e que tenham sido faturados ou formalmente acordados com o fornecedor; e Passivos derivados de apropriações por competência, decorrentes de bens ou serviços recebidos, mas que não tenham sido pagos, faturados ou formalmente acordados com o fornecedor, excluindo os valores devidos aos empregados, como, por exemplo, valores relacionados ao pagamento de férias e décimo terceiro salário.

Gabarito: X

Questão 2765149

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: SIAFI; Sistema Contábil

O documento utilizado para anulação de empenhos chama-se:

• A. Nota de Empenho.
• B. Nota de Lançamento.
• C. Nota de Dotação.
• D. Nota de Lançamento por Evento.
• E. Nota de Lançamento de Sistema.

Gabarito: A

Comentários

• Alguém para comentar??? não seria uma nota de anulação de empenho?

• Adriele, A NE também contempla a anulação feita a maior, veja:

  NE–

  Nota de Empenho: registro da emissão de empenhos,reforço de empenhos emitidos a menor ou anulação de empenhos emitidos a maior,à conta dos créditos consignados no orçamento.

  Fonte Prof Cláudio Alves Qconcursos

• Nota de Empenho (NE): documento destinado à emissão de empenhos, reforço de empenhos emitidos a menor ou anulação de empenhos emitidos a maior, à conta dos créditos consignados no orçamento ou em créditos adicionais

Questão 2765152

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Legislação Complementar de AFO; SIAFI

O Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal – SIAFI é o sistema de teleinformática que processa a execução orçamentária, financeira, patrimonial e contábil dos órgãos e entidades da Administração Federal.

Assim, em relação aos conceitos básicos utilizados no SIAFI, analise os itens abaixo:

I. Órgão: é um subconjunto de unidades gestoras pertencente a um mesmo órgão.

II. Subórgão: são os ministérios, o Ministério Público, as entidades supervisionadas, os tribunais do Poder Judiciário, as casas do Poder Legislativo e as secretarias da Presidência da República.

III. Unidade Gestora: unidade orçamentária ou administrativa investida do poder de gerir recursos orçamentários e financeiros, próprios ou sob descentralização.

IV. Unidade Administrativa: é aquela que para a execução de suas tarefas depende de descentralização de créditos de uma unidade orçamentária ou de outra unidade administrativa.

Com base nas afirmativas acima, marque a alternativa correta.

• A. Apenas a afirmativa III é falsa.
• B. Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
• C. Apenas as afirmativas I, II, IV são verdadeiras.
• D. Todas as afirmativas são verdadeiras.
• E. Todas as afirmativas são falsas.

Gabarito: B

Comentários

• Gab: B

  
  

  ÓRGÃO - Denominação dada aos Ministérios, Ministério Público, Entidades Supervisionadas, Tribunais do Poder Judiciário, Casas do Poder Legislativo e as Secretarias da Presidência da República.

  
  

  SUBÓRGÃO - Representa um subconjunto de UG pertencentes a um mesmo Órgão.

  
  

  UNIDADE GESTORA (UG) - Unidade Orçamentária ou Administrativa que realiza atos de gestão orçamentária, financeira e/ou patrimonial, cujo titular, em consequência, está sujeito a tomada de contas anual na conformidade do disposto nos artigos 81 e 82 do Decreto-lei nr. 200, de 25 de fevereiro de 1967.

  Fonte: Glossário SIAFI

  
  

  Unidade administrativa

  Segmento da administração direta ao qual a Lei Orçamentária Anual (LOA) não consigna recursos e que depende de destaques ou provisões para executar seus programas de trabalho.

  Fonte: Glossário - Portal da Câmara dos Deputados

  
  

• I e II estão com os conceitos invertidos.

• Vamos comentar aqui cada uma das afirmativas de acordo com o Glossário do SIAFI:
  
  
  I. Errada. Essa nem estava tão difícil, vai...
  
  
  É só usar a lógica: como é que um órgão é um subconjunto de unidades gestores pertencentes a um mesmo órgão?
  
  
  Esse é o conceito de subórgão.
  
  
  II. Errada. Esse aqui é o conceito de órgão.
  
  
  III. Correta. Essa é a definição de unidade gestora mesmo.
  
  
  IV. Correta. Definição correta de Unidade Administrativa (UA). Uma UA é um segmento da administração direta ao qual a lei orçamentária anual não consigna recursos e que depende de destaques ou provisões para executar seus programas de trabalho.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

Questão 2765155

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Demonstração das Variações Patrimoniais - DVP; Demonstrações Contábeis

Analise as contas:

• Saldo financeiro para o exercício seguinte R$ 10.000,00

• Restos a pagar de 2016 pagos em 2017 R$ 5.000,00

• Receitas Correntes arrecadadas R$ 9.000,00

• Receitas de Capital arrecadadas R$ 6.000,00

• Empenhos liquidados (despesas correntes) R$ 5.000,00

• Empenhos liquidados (despesas de capital) R$ 3.000,00

Considerando a estrutura da Demonstração das Variações Patrimoniais, verifica-se que o:

• A. resultado patrimonial apurado foi de R$ 4.000,00
• B. resultado extra-orçamentário em R$ 3.000,00
• C. resultado econômico em R$ 5.000,00
• D. resultado patrimonial apurado foi de R$ 6.000,00
• E. resultado econômico em R$ 9.000,00

Gabarito: A

Comentários

• Va = 9000

  VP = 5000

  RE = 4000

• gabaraito letra A  VPA = 9000 - VPD = 5000

• Receitas/Despesas de Capital, em regra, não impactam no PL. Se não impactam no PL são consideradas fatos permutativos!

Questão 2765158

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Anexo de Metas Fiscais - AMF; Demonstrativos Fiscais

A Lei de Responsabilidade Fiscal inovou com a incorporação de diversos demonstrativos que deverão integrar a Lei de Diretrizes Orçamentárias. Entre esses demonstrativos, temos o Anexo de Metas Fiscais que deverá conter:

I. As metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas e despesas.

II. Resultados nominal e primário.

III. O montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes.

IV. Avaliação do cumprimento das metas relativas ao ano anterior.

Com base nas afirmativas acima, marque a alternativa correta.

• A. Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
• B. Apenas as afirmativas I, II, IV são verdadeiras.
• C. Todas as afirmativas são verdadeiras.
• D. Apenas a afirmativa II é falsa.
• E. Todas as afirmativas são falsas.

Gabarito: C

Comentários

• A Lei de Responsabilidade Fiscal inovou com a incorporação de diversos demonstrativos que deverão integrar a Lei de Diretrizes Orçamentárias. Entre esses demonstrativos, temos o Anexo de Metas Fiscais que deverá conter:

   

  I. As metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas e despesas.

  II. Resultados nominal e primário.

  III. O montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes.

  IV. Avaliação do cumprimento das metas relativas ao ano anterior.

   

  Com base nas afirmativas acima, marque a alternativa correta.

   

  c) Todas as afirmativas são verdadeiras. GABARITO

  __________________________________________________________________________________________________

  LEI COMPLEMENTAR Nº 101, DE 4 DE MAIO DE 2000.

   

  Art. 4o A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2o do art. 165 da Constituição e:

   

  § 1o Integrará o projeto de lei de diretrizes orçamentárias Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas (I.) metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, (II.) resultados nominal e primário e (III.) montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes.

   

  § 2o O Anexo conterá, ainda:

   

  I - avaliação do cumprimento das metas relativas ao ano anterior (IV.);    

Questão 2765161

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Auditoria Governamental
• Assuntos: Auditoria Governamental; Auditoria Operacional

Sobre a Auditoria no Setor Público, seus princípios e tipos, baseados na ISSAI 100, assinale a alternativa que relaciona corretamente nomenclatura e conceito.

• A. Auditoria operacional - determina se intervenções, programas e instituições estão operando em conformidade com os princípios de economicidade, eficiência e efetividade, bem como se há espaço para aperfeiçoamento. O desempenho é examinado segundo critérios adequados, e as causas de desvios desses critérios ou outros problemas são analisados. O objetivo é responder a questões-chave de auditoria e apresentar recomendações para aperfeiçoamento.
• B. Auditoria financeira - foca em determinar se um particular objeto está em conformidade com normas identificadas como critérios. A auditoria de conformidade é realizada para avaliar se atividades, transações financeiras e informações cumprem, em todos os aspectos relevantes, as normas que regem a entidade auditada.
• C. Auditoria do setor público – instrumento destinado a auxiliar a administração no sentido de participar ativamente da execução dos atos de gestão, em substituição ao gestor, quando este não se encontrar qualificado para a administração.
• D. Auditoria de conformidade - determinar se a informação financeira de uma entidade é apresentada em conformidade com a estrutura de relatório financeiro e o marco regulatório aplicável. Isso é alcançado obtendo-se evidência de auditoria suficiente e apropriada para permitir o auditor expressar uma opinião quanto a estarem as informações financeiras livres de distorções relevantes devido a fraude ou erro.
• E. Materialidade - Os membros da equipe de auditoria devem possuir, coletivamente, o conhecimento, as habilidades e a competência necessários para concluir com êxito a auditoria. Isso inclui compreensão e experiência prática acerca do tipo de auditoria que está sendo realizada, familiaridade com as normas e a legislação aplicáveis, entendimento das operações da entidade e habilidade e experiência para exercer julgamento profissional.

Gabarito: A

Comentários

• Letra (a)

   

  A auditoria operacional preocupa-se em verificar a eficiência, eficácia, efetividade, economicidade e equidade de organizações, políticas, programas e projetos públicos, e tem como principais objetivos avaliar se:

   

  -> A Administração desempenhou suas atividades com economicidade, de acordo com princípios, práticas e políticas administrativas corretas.

  -> O pessoal e os recursos materiais, financeiros, tecnológicos e de qualquer outra natureza são utilizados com eficiência, inclusive os sistemas de informação.

  -> Os procedimentos de mensuração, controle e avaliação de desempenho e de resultados são adequados e aplicados de forma sistemática pelos órgãos e entidades da Administração.

  -> Foram adotadas pelos entes auditados as providências para sanar as deficiências detectadas em auditorias anteriores, nos termos das decisões e recomendações dos TC.

  -> Os programas, projetos, atividades, operações e ações governamentais atingiram a efetividade e a equidade pretendidas em relação ao alcance de seus objetivos.

  -> Foram alcançados os objetivos e os resultados pretendidos.

  -> Pode haver, na prática, uma auditoria governamental em que haja uma superposição entre os procedimentos de auditorias de regularidade e operacional.

• GABARITO A

   

  a) 22. Auditoria operacional: foca em determinar se intervenções, programas e instituições estão operando em conformidade com os princípios de economicidade, eficiência e efetividade, bem como se há espaço para aperfeiçoamento. O desempenho é examinado segundo critérios adequados, e as causas de desvios desses critérios ou outros problemas são analisados. O objetivo é responder a questões-chave de auditoria e apresentar recomendações para aperfeiçoamento.

   

  b) Trocou o conceito de Auditoria Financeira com Auditoria de Conformidade.

  22. Auditoria financeira - foca em determinar se a informação financeira de uma entidade é apresentada em conformidade com a estrutura de relatório financeiro e o marco regulatório aplicável. Isso é alcançado obtendo-se evidência de auditoria suficiente e apropriada para permitir o auditor expressar uma opinião quanto a estarem as informações financeiras livres de distorções relevantes devido a fraude ou erro. 

   

  c) A Auditoria do Setor Público não participa da EXECUÇÃO dos atos de gestão, mas sim de determinar se a informação ou as condições reais de um objeto estão de acordo com os critérios estabelecidos.

  18. Em geral, a auditoria do setor público pode ser descrita como um processo sistemático de obter e avaliar objetivamente evidência para determinar se a informação ou as condições reais de um objeto estão de acordo com os critérios estabelecidos.

   

  d) 22. Auditoria de conformidade: foca em determinar se um particular objeto está em conformidade com as normas identificadas como critérios. A auditoria de conformidade é realizada para avaliar se atividades, transações financeiras e informações cumprem, em todos os aspectos relevantes, as normas que regem a entidade auditada. Essas normas podem incluir regras, leis, regulamentos, resoluções orçamentárias, políticas, códigos estabelecidos, acordos ou os princípios gerais que regem a gestão financeira responsável do setor público e a conduta dos agentes públicos.

   

  e) 39. Gestão de equipes de auditoria e habilidades: os auditores devem possuir ou ter acesso às habilidades necessárias.
  Os membros da equipe de auditoria devem possuir, coletivamente, o conhecimento, as habilidades e a competência necessárias para concluir com êxito a auditoria. Isso inclui compreensão e experiência prática acerca do tipo de auditoria que está sendo realizada, familiaridade com as normas e a legislação aplicáveis, entendimentos das operações da entidade e habilidade e experiência para exercer julgamento profissional.

   

  Fonte: ISSAI 100 - Princípios Fundamentais de Auditoria do Setor Público

• A)              Correta. Definição perfeita de auditoria operacional segundo a ISSAI 100.

  B)               Incorreta. A assertiva define a auditoria de conformidade e não a auditoria financeira. (a alternativa até fala em “auditoria de conformidade” lá no meio! Hahaha)

  C)                Incorreta. Em nenhuma hipótese o auditor deve assumir responsabilidade pela gestão, muito menos substituir o gestor. O que o auditor faz é comparar uma situação com um critério e reportar as conclusões.

  D)              Incorreta. A assertiva define a auditoria financeira.

  E)                Incorreta. Este é o princípio da gestão de equipes de auditoria e habilidades. O princípio da materialidade é o que estabelece que o auditor considere a materialidade (capacidade de influenciar no julgamento dos usuários previstos) em todo o processo de auditoria.

  Resposta: A

• Fala pessoal! Tudo beleza com vocês? Professor Jetro Coutinho na área, para comentar esta questão sobre os tipos de auditoria segundo a ISSAI 100. 
  
  
  
  Bom, segundo a ISSAI 100, nós temos três tipos de auditoria: Auditoria Financeira, Operacional e de Conformidade.
  
  
  Segue a definição de cada uma delas:
  
  
  Auditoria financeira foca em determinar se a informação financeira de uma entidade é apresentada em conformidade com a estrutura de relatório financeiro e o marco regulatório aplicável. Isso é alcançado obtendo-se evidência de auditoria suficiente e apropriada para permitir o auditor expressar uma opinião quanto a estarem as informações financeiras livres de distorções relevantes devido a fraude ou erro.  
  
  
  
  Auditoria operacional foca em determinar se intervenções, programas e instituições estão operando em conformidade com os princípios de economicidade, eficiência e efetividade, bem como se há espaço para aperfeiçoamento. O desempenho é examinado segundo critérios adequados, e as causas de desvios desses critérios ou outros problemas são analisados. O objetivo é responder a questões-chave de auditoria e apresentar recomendações para aperfeiçoamento.
  
  
  
  Auditoria de conformidade foca em determinar se um particular objeto está em conformidade com normas identificadas como critérios. A auditoria de conformidade é realizada para avaliar se atividades, transações financeiras e informações cumprem, em todos os aspectos relevantes, as normas que regem a entidade auditada. Essas normas podem incluir regras, leis, regulamentos, resoluções orçamentárias, políticas, códigos estabelecidos, acordos ou os princípios gerais que regem a gestão financeira responsável do setor público e a conduta dos agentes públicos.
  
  
  Além de estabelecer os tipos de auditoria, a ISSAI 100 também define os princípios fundamentais aplicáveis a auditoria do setor público. Entre os princípios, está a Ética e Independência, segundo o qual o auditor precisa cumprir requisitos éticos e se manter independente em relação a gestão do objeto auditado; o princípio da materialidade, segundo o qual o auditor deve se preocupar apenas com o que é relevante; e o princípio da gestão da equipe de auditoria e habilidades, segundo o qual o auditor precisa considerar conhecimentos, habilidades e competência para realizar a auditoria.
  
  
  
  Dito tudo isso, vamos aos itens!
  
  A) Correta. Definição perfeita de auditoria operacional segundo a ISSAI 100.
  
  B) Incorreta. A assertiva define a auditoria de conformidade e não a auditoria financeira. (a alternativa até fala em “auditoria de conformidade" lá no meio! Hahaha).
  
  C) Incorreta. Em nenhuma hipótese o auditor deve assumir responsabilidade pela gestão, muito menos substituir o gestor. O que o auditor faz é comparar uma situação com um critério e reportar as conclusões.
  
  
  D) Incorreta. A assertiva define a auditoria financeira.
  
  E) Incorreta. Este é o princípio da gestão de equipes de auditoria e habilidades. O princípio da materialidade é o que estabelece que o auditor considere a materialidade (capacidade de influenciar no julgamento dos usuários previstos) em todo o processo de auditoria.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra A.

Questão 2765164

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Auditoria Governamental
• Assuntos: Auditoria Governamental; Conceitos Básicos, Origem e Evolução

Segundo as normas da ISSAI 100, são princípios da auditoria governamental os constantes abaixo, exceto:

• A. Materialidade.
• B. Risco de Auditoria
• C. Controle de qualidade.
• D. Discricionariedade.
• E. Comunicação.

Gabarito: D

Comentários

• GAB.: D

   

  ISSAI 100. 3.1.4 Princípios de Auditoria do Setor Público

  Princípio Gerais:

  - Ética e Independência;

  - Julgamento devido zelo e ceticismo profissional;

  - Controle de Qualidade;

  - Gerenciamento de equipes e habilidades;

  - Risco de Auditoria;

  - Materialidade;

  - Documentação;

  - Comunicação. 

• Da relação acima, apenas a discricionariedade não está relacionada pela ISSAI 100. Assim, ela é o nosso gabarito.

  Mas vamos aproveitar esta questão para revisar os demais princípios:

  O princípio da materialidade implica que o auditor deve considerar a materialidade durante todo o processo de auditoria.

  O princípio do risco de auditoria impõe que o auditor deve gerenciar os riscos de fornecer um relatório que seja inadequado nas circunstâncias da auditoria.

  Realizar a auditoria em conformidade com normas profissionais de controle de qualidade representa o princípio do controle de qualidade, enquanto o princípio da comunicação estabelece que o auditor deve se comunicar de maneira eficaz durante todo o processo de auditoria.

  Resposta: D

• De acordo com o enunciado, o candidato deve demonstrar conhecimento acerca dos princípios da auditoria governamental segundo a norma ISSAI 100 - Princípios Fundamentais de Auditoria do Setor Público.
  
  
  Vejamos as alternativas:
  
  
  A) Materialidade.
  
  
  Correto. A materialidade é relevante em todas as auditorias. Uma questão pode ser julgada materialmente relevante se o seu conhecimento é suscetível de influenciar as decisões dos usuários previstos.
  
  
  B) Risco de Auditoria.
  
  
  Correto. Os auditores devem gerenciar os riscos de fornecer um relatório que seja inadequado nas circunstâncias da auditoria. O risco de auditoria é o risco de que o relatório de auditoria possa ser inadequado.
  
  
  C) Controle de qualidade.
  
  
  Correto. Os auditores devem realizar a auditoria em conformidade com normas profissionais de controle de qualidade. As políticas e os procedimentos de controle de qualidade de uma EFS devem estar em conformidade com normas profissionais, a fim de assegurar que as auditorias sejam realizadas com um nível de qualidade consistentemente elevado.
  
  
  D) Discricionariedade.
  
  
  Incorreto. A discricionariedade não consta nos princípios gerais de auditoria governamental previstos na norma ISSAI 100.
  
  
  E) Comunicação.
  
  
  Correto. Os auditores devem estabelecer uma comunicação eficaz durante todo o processo de auditoria. É essencial que a entidade auditada seja mantida informada de todas as questões relacionadas coma auditoria.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra D.

• PRINCÍPIOS DE AUDITORIA DO SETOR PÚBLICO...........28

  Requisitos organizacionais.........................................................29

  Princípios gerais.........................................................................29

  Ética e independência ..........................................................29

  Julgamento, devido zelo e ceticismo profissionais..............30

  Controle de qualidade ..........................................................30

  Gestão de equipes de auditoria e habilidades ......................31

  Risco de auditoria ................................................................33

  Materialidade .......................................................................33

  Documentação .....................................................................34

  Comunicação .......................................................................35

  retirado do NBASP-nível 2: https://irbcontas.org.br/wp-content/uploads/2020/04/irb-nbasp-nivel2.pdf

  Bons estudos!

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• ISSAI 100

  34. PRINCÍPIOS DE AUDITORIA DO SETOR PÚBLICO

  PRINCÍPIOS GERAIS

  • Ética e independência
  • Julgamento, devido zelo e ceticismo profissionais
  • Controle de qualidade
  • Gerenciamento de equipes e habilidades
  • Risco de auditoria
  • Materialidade
  • Documentação
  • Comunicação 

  PRINCÍPIOS RELACIONADOS AO PROCESSO DE AUDITORIA

  • Planejamento da auditoria
  • Execução da auditoria
  • Relatório e Monitoramento

Questão 2765167

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Auditoria Governamental
• Assuntos: Execução dos Trabalhos de Auditoria Governamental; Processo de Auditoria

José das Couves, Auditor Interno de um determinado Instituto Federal, é designado pela Chefia da Auditoria Interna dessa IFES, para a execução de auditoria de conformidade acerca dos contratos de prestação de serviços continuados. Ao iniciar os trabalhos, analisando os primeiros documentos fornecidos pela unidade auditada, percebe a existência de contrato entre a instituição e empresa da qual sua irmã é sócia administradora. Ele continua a auditoria, aplicando as técnicas adequadas e elaborando os relatórios dentro dos padrões existentes, apontando os achados e emitindo recomendações sobre a gestão dos contratos analisados. Sobre a conduta de José, de acordo com as normas relativas à pessoa do auditor, assinale a alternativa que descreve adequadamente o caso.

• A. Não houve irregularidade, visto que os relatórios estiveram dentro dos padrões formais exigidos pela atividade de auditoria.
• B. No caso, o auditor incorreu em conflito de interesses, visto que mesmo com a utilização das técnicas adequadas, seu entendimento pode ser turvado pela ocorrência do impedimento relativo ao grau de parentesco da interessada no contrato.
• C. A conduta do auditor foi correta, visto que demonstrou ter competência técnica e desenvolvimento profissional suficientes para a execução dos trabalhos de auditoria sem qualquer parcialidade
• D. A manutenção do sigilo profissional pelo auditor no caso em questão, sozinha, já demonstra que todas as ações de auditoria não foram afetadas por vícios e são regulares.
• E. A cautela utilizada na execução dos trabalhos foi suficiente para afastar qualquer irregularidade que porventura tenha existido no procedimento.

Gabarito: B

Comentários

• Fala pessoal! Professor Jetro Coutinho na área, para comentar esta questão sobre ética em auditoria.
  
  
  Vamos às alternativas!
  
  
  A) Incorreta. Por mais que, formalmente, os relatórios estejam adequados, o fato de que o auditor analisou um contrato administrativo que tem sua irmã como contratada representa um conflito de interesses. Pois, o bem exercício do seu trabalho pode prejudicar a situação de sua irmã, com quem ele mantém algum tipo de relacionamento.
  
  
  Ou seja, neste caso, o correto seria o auditor ter se recusado a fazer o trabalho, nomeando outro auditor para fazê-lo.
  
  
  O fato de ele ter feito a auditoria levanta dúvidas sobre sua imparcialidade, pois há a suspeita de que ele pode ter favorecido sua irmã. Mesmo que ele tenha apontado achados e feito recomendações, isso não significa que ele tenha apontado TODOS os achados devidos e feito TODAS as recomendações pertinentes. Ou seja, ainda paira a suspeita de que ele possa ter favorecido sua irmã.
  
  
  B) Correta. Perfeito! Como há conflito de interesse no caso (interesse público x interesse do relacionamento de parentesco), o auditor pode ter feito sua análise com viés ao "passar pano" para alguma situação que exigisse uma medida mais dura, por exemplo.
  
  
  C) Incorreta. Apenas demonstrar competência técnica não é suficiente. É necessário que o auditor seja imparcial e que pareça ser imparcial. Competência sem imparcialidade favorece significativamente os interesses privados e não o público, já que o interesse privado é atingido com competência.
  
  
  D) Incorreta. Sigilo profissional envolve não divulgar informações obtidas em virtude do trabalho de auditoria. Não tem nada a ver com a situação prevista pela questão. Observar o sigilo profissional não implica automaticamente em imparcialidade.
  
  
  E) Incorreta. Ao contrário, não é necessário somente ser imparcial, mas também parecer sê-lo. Assim, a presença do conflito de interesse já é suficiente para macular o trabalho do auditor.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

• gabarito B

  feriu o princípio da objetividade.

Questão 2765170

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Auditoria Governamental
• Assuntos: Planejamento e Programa de Auditoria; Processo de Auditoria

A chefe da equipe de Auditoria Interna de um determinado Instituto Federal, juntamente com os demais auditores, prepara o planejamento de auditoria para verificar as instalações e equipamentos do Restaurante Universitário da instituição, bem como a adequação de seu uso e conservação. Para o alcance dos objetivos da auditoria resta necessária a avaliação de forma a dar certeza de como se dá a operação e conservação dos equipamentos e instalações. Assinale a alternativa que contém a(s) técnica(s) de auditoria mais adequada(s) para aplicação ao caso.

• A. Inspeção física e observação direta.
• B. Exame documental.
• C. Entrevista e mapa de processo.
• D. Indagação escrita.
• E. Análise de contas e revisão analítica

Gabarito: A

Comentários

• Letra (a)

   

  Inspeção física: é o ato físico de verificação, atento e minucioso do objeto (ex. bens móveis e imóveis) sob exame, dentro ou fora das instalações do ente auditado, observando-o no seu aspecto estrutural, com o objetivo precípuo de constatar a sua existência, características ou condições físicas.

   

  Observação: é o processo de visitação e acompanhamento técnico, no qual o próprio profissional de auditoria governamental observa in loco, atenta e minuciosamente, sistemas ou processos operacionais da Administração Pública, ou ainda atividades dos gestores, administradores, servidores, empregados ou representantes de um ente público, no ambiente interno ou externo ao mesmo, objetivando, precipuamente, verificar o seu  funcionamento.

   

  Exame documental: consistem em apurar, demonstrar, corroborar e concorrer para provar, acima de qualquer dúvida cabível, a validade e autenticidade de uma situação, documento ou atributo ou responsabilidade do universo auditado, por meio de provas obtidas em documentos integrantes dos processos administrativo, orçamentário, financeiro, contábil, operacional, patrimonial ou gerencial do ente público no curso normal de sua atividade e dos quais o profissional de auditoria governamental se vale para evidenciar suas constatações, conclusões e recomendações.

   

  Entrevista ou indagação: é a ação de consultar pessoas dentro e fora da Administração Pública, utilizando ou não questões estruturadas, direcionadas à pesquisa, confronto ou obtenção de conhecimentos sobre a atividade do ente, seu pessoal, suas áreas, processos, produtos, transações, ciclos operacionais, controles, sistemas, atividades, a legislação aplicável, ou sobre pessoas, áreas, atividades, transações, operações, processos, sistemas e ações relacionados direta ou indiretamente à Administração Pública, inclusive por contratação, objetivando obter, de forma pessoal e direta, informações que possam ser importantes para o profissional de auditoria governamental no processo de exame, compreensão e formação de opinião sobre o objeto da auditoria.

   

  Marcelo Seco

• Fala pessoal! Professor Jetro Coutinho na área, para comentar esta questão sobre Técnicas de Auditoria.
  
  
  As técnicas de auditoria existem para que o auditor consiga coletar evidências. Elas são aplicadas na fase da execução, que é a fase da auditoria que tem por objetivo a evidenciação e a extração das conclusões com base nas evidências obtidas.
  
  
  Há diversas técnicas de auditoria, mas vamos ficar restritos às técnicas que são as exigidas pela questão.
  
  
  Bom, para verificar as instalações e equipamentos, o auditor precisa aplicar a técnicas de inspeção física. Esta técnica é a adequada para verificar a existência e o estado de manutenção e conservação de bens tangíveis (de que são exemplo as instalações e equipamentos).
  
  
  Diferentemente, quando o auditor deseja verificar um processo de trabalho sendo executado ,ele aplica a técnica da execução direta. Assim, para verificar o processo de atendimento ao público, ou como um inventário é realizado, como é a operação de conservação, etc., usa-se a observação direta.
  
  
  Então, para verificar como é feita a limpeza do mobiliário do restaurante, é aplicada a técnica de observação direta (limpeza é um processo de trabalho). Para verificar se o mobiliário está de fato limpo ou não, aplica-se a inspeção física (verificamos o estado de conservação do bem tangível).
  
  
  Vamos às alternativas:
  
  
  A) Correta.
  
  
  B) Incorreta. O exame documental (também chamado de inspeção documental) verifica documentos para avaliar se estão adequados ao critério exigido.
  
  
  C) Incorreta. Entrevista ocorre quando se indaga perguntas ao entrevistado (de forma oral ou escrita). Já o mapa de processo não é uma técnica de auditoria, mas sim um instrumento para ajudar o auditor a entender como é o fluxograma de uma atividade.
  
  
  D) Incorreta. Indagação escrita é uma forma de entrevista. Nela, o auditor elabora perguntas e as envia para que o auditado responda por escrito. O objetivo é capturar as impressões do auditado sobre o objeto auditado.
  
  
  E) Incorreta. Análise de contas e revisão analítica são técnicas bastante comuns em auditoria financeira. A primeira consiste em revisar as transações que deram origem a um registro numa conta contábil (saber se o pagamento está suportado por notas fiscais, por exemplo), enquanto a segunda consiste em fazer uma avaliação por meio de índices (verificar que as despesas da entidade subiram 10% de um ano para o outro, mas que as despesas com diárias subiram 275% de um ano para o outro. Este fato pode indicar alguma situação anômala, irregularidade ou ineficiência, por exemplo, nas despesas com diária).
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra A.

Questão 2765173

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Professor - Ciências Contábeis
• Disciplina: Auditoria Governamental
• Assuntos: Controle Externo; Tribunal de Contas da União - TCU

Sobre os requisitos de qualidade um relatório de auditoria, elegidos pelo Tribunal de Contas da União para a auditoria no setor público, marque a alternativa que associa corretamente o requisito e sua conceituação.

• A. CLAREZA – Expor apenas aquilo que tem importância dentro do contexto e que deve ser levado em consideração em face dos objetivos da auditoria.
• B. EXATIDÃO – Apresentar as necessárias evidências para sustentar seus achados, conclusões e propostas, procurando não deixar espaços para contra-argumentações.
• C. COMPLETUDE – Produzir textos de fácil compreensão.
• D. RELEVÂNCIA – Apresentar de forma imparcial evidências suficientes e apropriadas para apoiar os achados.
• E. OBJETIVIDADE – Cumprir o prazo para a elaboração do relatório sem comprometer a qualidade, para que ele possa ser útil a quem cabe tomar as providências necessárias.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

  a) Relevância
  b) Exatidão
  c) Clareza
  d) Objetividade
  e) Tempestividade

• De acordo com o enunciado, o candidato deve demonstrar conhecimentos acerca dos requisitos de qualidade dos relatórios de auditoria previstos nas Normas de Auditoria do TCU (NAT).
  
  Apesar de a interpretação dos conceitos ser importante, no caso específico desta questão a Banca deixou evidente a necessidade de o candidato memorizar as definições.
  
  Vejamos as alternativas:
  
  A) CLAREZA – Expor apenas aquilo que tem importância dentro do contexto e que deve ser levado em consideração em face dos objetivos da auditoria.
  
  Errado. Este conceito se refere à relevância.
  
  B) EXATIDÃO – Apresentar as necessárias evidências para sustentar seus achados, conclusões e propostas, procurando não deixar espaços para contra-argumentações.
  
  Certo. Além disso, de acordo com o manual, “a exatidão é necessária para assegurar ao leitor de que o que foi relatado é fidedigno e confiável".
  
  C) COMPLETUDE – Produzir textos de fácil compreensão.
  
  Errado. Este conceito se refere à clareza.
  
  D) RELEVÂNCIA – Apresentar de forma imparcial evidências suficientes e apropriadas para apoiar os achados.
  
  Errado. Este conceito se refere à objetividade.
  
  E) OBJETIVIDADE – Cumprir o prazo para a elaboração do relatório sem comprometer a qualidade, para que ele possa ser útil a quem cabe tomar as providências necessárias.
  
  Errado. Este conceito se refere à tempestividade.
  
  
  Gabarito do Professor: Letra B.