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Prova PaqTcPB - 2012 - UEPB - Auxiliar de Biblioteca


ID
759019
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Office Excel 2007, versão língua portuguesa a função capaz de converter metros em polegadas é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    Fórmula;

             Função;

                    Converter


    A sintaxe
    CONVERTER(núm;de_unidade;para_unidade)
  • GABARITO:B

     

    Converte um número de um sistema de medida para outro. Por exemplo, CONVERTER pode traduzir uma tabela de distâncias em milhas para uma tabela de distâncias em quilômetros.


    Sintaxe


    CONVERTER(número,de_unidade,para_unidade)


    Número     é o valor em _unidades a ser convertido.


    De_unidade     é a unidade do número.


    Para_unidade     é a unidade do resultado. CONVERTER aceita os seguintes valores de texto (entre aspas) para de_unidade e para_unidade.

  • A pergunta já vem com a resposta..rsrs Coisa boa.


ID
759022
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A tecla de atalho que permite ao Windows XP realizar uma pesquisa por um arquivo ou pasta é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    A tecla F3 que faz essa função.
  • Letra C.
    F1 = Ajuda, F2 = Renomear, F4 = Exibir os itens na lista ativa (por exemplo, no Windows Explorer, posiciona o cursor na barra de endereços), F5 = Atualizar.
  • c) F3 permite ao Windows XP realizar uma pesquisa por um arquivo ou pasta.
    F1- ajuda
    F2- renomear arquivo
    F4- manda o curso para a barra de endereço
    F5- atualiza
  • Acho interessante colocar a lista completa dos atalhos:
    F1 = abre ajuda;
    F2 = renomeia item selecionado;
    F3 = realiza pesquisa;
    F4 = exibe histórico da barra de endereço;
    F5 = atualiza a página (recarregando-a);
    F6 = alterna entre frames de uma página e barra de endereço;
    F7 = verifica ortografia e gramática;
    F8 e F9 = funcionam com outra tecla pressionada ao mesmo tempo; 
    F10 = contém comandos para trabalhar com os ítens selecionados;
    F11 = alterna entre visualização normal e tela cheia;
    F12 = salvar como.




  • *F1 - Abre a ajuda;
    *F2 - Renomeia o ítem selecionado;
    *F3 - Realiza pesquisa;
    *F4 - Exibe histórico da barra de endereços;
    *F5 - Atualiza página recarregando-a;
    *F6 - Alterna entre frames de uma página e barra de endereços;
    *F7 - Verifica ortografia e gramática;
    *F10 - Contém comandos para trabalhar com os ítens selecionados;
    *F11 - Alterna entre visualização normal e tela cheia;
    *F12 - Salvar como.

    As teclas F8 e F9 só funcionam com outra tecla, pressionada ao mesmo tempo.

    Fonte:http://tiraduvidas.tecmundo.com.br/40799

  • GABARITO DO FERNANDO NISHIMURA:

     

    F1 = Ajuda,

    F2 = Renomear,

    F4 = Exibir os itens na lista ativa (por exemplo, no Windows Explorer, posiciona o cursor na barra de endereços),

    F5 = Atualizar. 


ID
759025
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as assertivas sobre conceitos básicos de sistemas operacionais:


I - Windows Vista, Linux e JavaOS são exemplos de sistemas operacionais.

II - Nos sistemas de tempo compartilhado, o tempo do processador é dividido em pequenos intervalos de tempo (time slices), dando a impressão de que diversos programas são executados ao mesmo tempo.

III - O processamento em batch é caracterizado pela constante interação do usuário com a aplicação.

IV - Os sistemas monoprogramáveis tem a característica de que o processador, a memória e os periféricos permanecem exclusivamente dedicados à execução de um único programa.

Estão corretas:

Alternativas
Comentários
  • Processamento batch, no contexto de sistemas operacionais, é um termo referente a um processamento de dados que ocorre através de um lote de tarefas enfileiradas, de modo que o sistema operacional só processa a próxima tarefa após o término completo da tarefa anterior.

    Processamento batch é utilizado quando do tratamento de arquivos que contêm diversos registros, também conhecido como processamento por lote de dados. Este recurso é muito utilizado em sistemas distribuídos onde as aplicações de front-end tem restrições, seja de custos, de telecomunicações ou de arquitetura, para efetuar atualizações online/realtime nos sistemas centralizados. Opta-se por alimentar um banco de dados local durante o dia e envio de um arquivo sequencial contendo todos os registros para atualizações no período noturno nos sistemas centrais.

    Os sistemas batch foram os primeiros tipos de sistemas operacionais multiprogramáveis a serem implementados na década de 1960. Os programas, também chamados de jobs, eram submetidos para execução através de cartões perfurados e armazenados em disco ou fita, onde aguardavam para ser processados. Posteriormente, em função da disponibilidade de espaço na memória principal, os jobs eram executados, produzindo uma saída em disco ou fita.

    O PROCESSAMENTO BATCH TEM A CARACTERÍSTICA DE NÃO EXIGIR A INTERAÇÃO DO USUÁRIO COM A APLICAÇÃO. Todas as entradas e saídas de dados da aplicação são implementadas por algum tipo de memória secundária, geralmente arquivos em disco. Alguns exemplos de aplicações originalmente processadas em batch são programas envolvendo cálculos numéricos, compilações, ordenações, backups e todos aqueles onde não é necessária a interação com o usuário.

  • letra D
    JavaOS é um sistema operacional com uma máquina virtual Java como um componente fundamental. Ele é desenvolvido pela Sun Microsystems. Diferentemente do WindowsMac OS ouUnix, que são primariamente escritos em linguagem C, o JavaOS é escrito primariamente em Java.

    Em 2006, a Sun considerou o JavaOS um projeto obsoleto e passou a recomedar o uso do Java ME. Entretanto, o Java ME não é um sistema operacional, e sim uma especificação de API que roda em cima de um sistema operacional qualquer.
    Batch ou arquivo de lote (também conhecidos por .bat) é um arquivo de computador utilizado para automatizar tarefas. É regularmente confundido com o modo de processamento de dados no qual os mesmos são processados em grupos, ou lotes, através de uma rotina agendada. O batch neste caso, nada mais é um conjunto de comandos rodados sequencialmente. Podemos compará-lo, a grosso modo, aos scripts do Unix.


     
    2. TIPOS DE SISTEMAS OPERACIONAIS2.1
    Os tipos de sistemas operacionais e sua evolução estão intimamenterelacionados com a evolução do hardware e das aplicações por ele suportadas.A evolução dos sistemas operacionais para computadores pessoais eestações de trabalho popularizou vários conceitos e técnicas, antes só conhecidosem ambientes de grande porte. A nomenclatura, no entanto, não se manteve amesma. Surgiram novos termos para conceitos já conhecidos, que foram apenasadaptados para uma nova realidade.
    2.2 Sistemas Monoprogramáveis
    Os primeiros sistemas operacionais eram tipicamente voltados paraexecução de um único programa (processo). Qualquer outro programa, para ser executado, deveria aguardar o término do programa corrente. Os  sistemasoperacionais monoprogramáveis, como vieram a ser conhecidos, se caracterizam por permitir que o processador, a memória e os periféricos permaneçamexclusivamente dedicados à execução de um único programa
  • Sistemas de Tempo Compartilhado


    Os sistemas de tempo compartilhado (time-sharing) permitem que diversos programas sejam executados a partir da divisão do tempo do processador em pequenos intervalos, denominados fatia de tempo (time-slice). Caso a fatia de tempo não seja suficiente para a conclusão do programa, ele é interrompido pelo sistema operacional e substituído por um outro, enquanto fica aguardando por uma nova fatia de tempo. O sistema cria para cada usuário um ambiente de trabalho próprio, dando a impressão de que todo o sistema está dedicado exclusivamente a ele.

    Geralmente, sistemas de tempo compartilhado permitem a interação dos usuários com o sistema, através de terminais que incluem vídeo, teclado e mouse. Esses sistemas possuem uma linguagem de controle que permite ao usuário comunicar-se diretamente com o sistema operacional, através de comandos. Desta forma, é possível verificar arquivos armazenados em disco ou cancelar a execução de um programa. O sistema, normalmente, responde em poucos segundos à maioria desses comandos. Devido a esse tipo de interação, os sistemas de tempo compartilhado também ficaram conhecidos como sistemas on-line.

    A maioria das aplicações comerciais atualmente é processada em sistemas de tempo compartilhado, pois elas oferecem tempos de respostas razoáveis a seus usuários e custos mais baixos, em função da utilização compartilhada dos diversos recursos do sistema.
  • Errei porque nunca ouvir falar em JavaOS :(

  • Essa é pra técnico de enfermagem da Nasa é?... hehe

  • Nao considero JAVAOS como um sistema operacional e sim como um API que precisa de recursos extras para funcionar. Ninguem usa o JAVAOS simplesmente na maquina, ele precisa estar rodando em um sistema operacional por tras. É apenas uma maquina virtual.

  • JavaOS um sistema operacional?! Caramba! 

  • Nem sabia que JavaOS era sistema operacional, errei por isso.

  • Sistemas operacionais para computadores de pequenos e grandes dividem-se em quatro categorias, que se diferenciam pelo tempo de resposta e pela forma de entrada de dados no sistema: em lotes (batch), interativa, em tempo real e sistemas híbridos;

    - Os sistemas em lotes (batch): existem desde o tempo dos primeiros computadores, os quais trabalhavam com cartões perfurados ou fita magnética para a entrada de dados. Os sistemas em lotes de hoje não trabalham mais com cartões perfurados ou com fitas magnéticas, mas as tarefas ainda são processadas em série, sem interação com o usuário;

    - Os sistemas interativos: também conhecidos como sistemas de tempo compartilhado, produzem um tempo de resposta mais rápido do que os sistemas em lotes, mas são mais lentos do que os sistemas em tempo real. Foram criados para atender a necessidade do usuário, que necessitava de tempo de resposta mais rápido na depuração dos programas. O sistema operacional exigiu a criação de programas de tempo compartilhado, permitindo o usuário interagir diretamente com o sistema de computação;

    - Os sistemas em tempo real: os mais rápidos de todos, são utilizados em ambientes onde o tempo é um fator crítico: vôos espaciais, controle de tráfego aéreo etc; 

    - Os sistemas híbridos: são uma combinação entre os sistemas em lotes e os sistemas interativos. Executa os programas em lotes em segundo plano. Um sistema híbrido se beneficia do tempo livre entre demandas de processamento para executar programas que não precisam da interferência do operador.

  • d-

    JavaOS is predominantly a U/SIM-Card operating system based on a Java virtual machine and running applications on behalf of operators and security services. JavaOS was designed to run on embedded systems and has applications in devices such as set-top boxes, networking infrastructure, and ATMs.

    https://en.wikipedia.org/wiki/JavaOS


ID
759049
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

São requisitos necessários a existência do ato administrativo:

Alternativas
Comentários
  • Certo.
    Objetivamente, temos que ato administrativo é toda manifestação de vontade da Administração, subjacente à lei e na estrita finalidade de cumpri-la. 
    Pela Lei n°4.717/65 - lei de ação popular; busca anular ações ilegais dos administradores -, e que informa a matéria, são elementos de validade dos atos administrativos: sujeito (competente), finalidade, forma, objeto e motivo. Quanto aos pressupostos de existência, o que insta saber, consubstanciam unicamente objeto e finalidade!

  • Processo Mnemônico, para validade do ato administrativo:
    Co-Fi-For-Mo-Ob... ou COFIFORMOB
    Competência, Finalidade, Forma, Motivo e Objeto.
    Avante!
  • Excelentíssimos, vão me desculpando o excesso de espaço utilizado mas, considerando a incomplitude dos comentários, resolvi procurar e assim encontrei:
    Celso Antonio Bandeira de Mello realizou classificação própria dos requisitos dos atos administrativos que influenciou grandemente a doutrina nacional. De forma mais precisa que a adotada na Lei 4.717/65, ele considera a existência de elementos e pressupostos, de existência e de validade, dos atos administrativos. É considerada a existência de apenas dois elementos:
    a) conteúdo: tudo aquilo que o ato modifica na ordem jurídica; e
    b) forma: meio de exteriorização do ato.
    Nesse sentido, não há ato administrativo sem conteúdo nem forma. Os pressupostos, por sua vez, não fazem parte do ato administrativo, mas são indispensáveis a ele. Dividem-se em pressupostos de existência e de validade. Os pressupostos de existência são
    a) objeto: aquilo sobre o qual o ato dispõe; e
    b) pertinência à função administrativa, que é a atividade típica do Poder Executivo e atípica dos outros Poderes consistente na execução de ofício da lei.

  • Os pressupostos de validade são classificados em:
    a) pressuposto subjetivo (sujeito): o produtor do ato, além de ter competência para a sua realização, não deve estar afastado do cargo (por suspensão, férias, licença, etc.) nem impedido (por exemplo, por parentesco com o interessado no processo administrativo);
    b) pressupostos objetivos: motivo (fato que autoriza ou exige a prática do ato) – difere de móvel, que é a intenção do agente que praticou o ato – e requisitos procedimentais (são os atos que devem preceder determinado ato). Por exemplo, a nomeação do servidor é requisito para a sua posse;
    c) pressuposto teleológico (finalidade): bem jurídico visado pelo ato;
    d) pressuposto lógico (causa): vínculo entre o motivo e o conteúdo do ato. Assim, os efeitos jurídicos do ato devem ser adequados à resolução da situação de fato que lhe deram causa. Nesse ponto, devem ser levados em consideração dois princípios importantíssimos: razoabilidade e proporcionalidade;
    e) pressuposto formalístico (formalização): modo específico de apresentação da forma.
    Ora sim, bons estudos! =)
  • FF.COM
  • alternativa A- CUIDADO AS palavras requisitos e atributos
  • Elementos ou Requisitos:

    C O M F F
  • Pois é, mas só lembrando que o enunciado da questão traz um erro: ela cita os requisitos necessários à existência do ato.

    No entanto, COMPETÊNCIA, FINALIDADE, FORMA, MOTIVO e OBJETO são requisitos de VALIDADE do ato - quer dizer,  são as condições indispensáveis que provam se o ato está de acordo com a Lei ou ordenamento jurídico.
  • Os requisitos do ato são: 

    COM FIOFO MO


    COMPETÊNCIA
    FINALIDADE
    OBJETO
    FORMA 
    MOTIVO

    Essa frase pode ser estranha, mas é fácil de lembrar.
  •  SEM O FAUSTÃO MORRERIA FELIZ.
  • FF.COM

  • GABARITO ITEM A

     

     

    ELEMENTOS OU REQUISITOS DO ATO

     

    BIZU: ''CO FI FO MO OB''

     

    COMPETÊNCIA

    FINALIDADE

    FORMA

    MOTIVO

    OBJETO

  • FIFOCOM

  • A questão exigiu conhecimento acerca dos requisitos do ato administrativo.

    A- Correta. Esses são os elementos ou requisitos do ato administrativo, representados pelo mnemônico Com/Fi/For/M/Ob:

    Competência

    Finalidade

    Forma

    Motivo

    Objeto

    B- Incorreta. Objeto, competência e finalidade são requisitos do ato administrativo, mas vontade não.

    C- Incorreta. Finalidade, competência e objeto são requisitos do ato administrativo, mas a legalidade é um princípio da administração pública.

    D- Incorreta. Competência e objeto são requisitos do ato administrativo, mas vontade não. Já a legalidade é um princípio da administração pública.

    E- Incorreta. Competência, finalidade, objeto e motivo são requisitos do ato administrativo, mas vontade não.


ID
759058
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A declaração de invalidade de um ato administrativo ilegítimo ou ilegal feita pela própria administração ou pelo Poder Judiciário, chama-se:

Alternativas
Comentários
  •  "podemos conceituá-la como sendo a forma de desfazimento do ato administrativo em virtude da existência de vício de legalidade.O pressuposto da invalidação é exatamente a presença do vício de legalidade.(...) o ato administrativo precisa observar seus requisitos de validade para que possa produzir normalmente os seus efeitos. Sem eles, o ato não poderá ter a eficácia desejada pelo administrador. Por isso é que para se processar a invalidação do ato é imprescindível que esteja ausente um desses requisitos. A presença destes torna o ato válido e idôneo à produção de efeitos, não havendo a necessidade do desfazimento. (...) Inquinado o ato de vício de legalidade, pode ele ser invalidado pelo Judiciário ou pela própria Administração. "Fonte: José dos Santos Carvalho Filho.
  • ANULAÇÃO  ---> ADMINISTRAÇÃO, JUDICIÁRIO ---> EFEITOS EX TUNC ---> POR ILEGALIDADE
    REVOGAÇÃO --> ADMINISTRAÇÃO                       ---> EFEITOS EX NUNC ---> POR DISCRICIONARIEDADE, OPORTUNIDADE
  • Sendo assim, qual a diferença entre anulação e invalidação?
  • INVALIDAÇÃO É O GÊNERO QUE COMPREENDE: ANULAÇÃO; REVOGAÇÃO; CASSAÇÃO. Enquanto a invalidação é o gênero a anulação é a espécie.

    Acredito que seja essa a diferença!
  • Já vi vários autores colocar invalidação como sinônimo de Anulação. E agora?

  • Extinção é gênero e invalidação é espécie. Acredito que a questão deveria ser anulada, pois há um entendimento de que invalidação e anulação são termos congêneres utilizados no direito administrativo.

  • Letra (D).
    ----------

     

    a) Revogação.
            Ocorre quando um ato legítimo já não mais atende ao interesse público. Ocorre uma análise de conveniência e oportunidade, o órgão que produziu o ato é o responsável pela sua revogação.

     

    b) Invalidação.
            Quem usa o termo é Hely Lopes Meirelles, "a alteração da finalidade da norma explícita ou implícita na lei ou no ordenamento jurídico “caracteriza desvio de poder”, que acarreta a invalidação do ato, por faltar elemento em sua formação, ou seja, “o fim público desejado pelo legislador”."
            Esse posicionamento é muito discutido e, sinceramente, não deveria estar numa prova de nível fundamental.

     

    c) Suspensão.
      
         Essa questão realmente é de nível fundamental? Encontrei uma resposta aceitável num artigo jurídico:
            "Embora possa a Administração executar seus atos sem precisar ter o aval do Poder Judiciário, nada impede que o terceiro que se sentir prejudicado possa pleitear via administrativamente ou judicial, a suspensão do ato ainda não executado."

     

    d) Anulação. [GABARITO]
            Vale lembrar que tanto o órgão que produziu o ato quanto o judiciário podem anulá-lo. Ocorre efeito retroativos (ex-tunc).

     

    e) Supressão.
            Supressão é mero sinônimo de extinção.

     

    ----------

    At.te, CW.

    CYONIL BORGES & ADRIEL SÁ. Direito Administrativo Facilitado. Editora Método-Gen, 2015.

    https://jus.com.br/artigos/33146/atos-administrativos

    http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1791

  • o Art. 53 da Lei 9.784/99 estabelece que: "A Administração deve anular seu próprios atos, quando eivados de vicio de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência e oportunidade". 

    Logo, Gab. D


ID
759067
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público, são estáveis após:

Alternativas
Comentários
  •  C.F. "Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público. 

  • Complementando o comentário do colega:
    A Constituição coloca que:
    § 4º Como condição para a aquisição da estabilidade, é obrigatória a avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade
    A lei 8112/90 em seu artigo 20.Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (vide EMC nº 19).

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.

    § 1o 4 (quatro) meses antes de findo o período do estágio probatório, será submetida à homologação da autoridade competente a avaliação do desempenho do servidor, realizada por comissão constituída para essa finalidade, de acordo com o que dispuser a lei ou o regulamento da respectiva carreira ou cargo, sem prejuízo da continuidade de apuração dos fatores enumerados nos incisos I a V do caput deste artigo



     

  • Questão que exige atenção em relação a data da prova, pois...nesta data valia como 36 meses e atualmente 24 meses, vide comentário do colega.

  • Sempre que a questão não mencionar nenhuma Lei, será 3 anos para estágio probatório e para estabilidade. Se fosse por exemplo: Segundo a lei 8112/90 seriam 2 anos.

  • De acordo com A Constituição Federal: 

     

    Art. 41. São estáveis após TRÊS ANOS de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998);

     

    Mas, a questão fala de acordo com a Lei 8.112 de 1990, desta forma deveria ser: 

     

    Art. 21.  O servidor habilitado em concurso público e empossado em cargo de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço público ao completar 2 (DOIS) anos de efetivo exercício.

     

    Desta forma, ao meu vê a resto certa seria Letra B.

  • CF/88. Art. 41. [Estabilidade do Servidor Público]. São estáveis após 3 (três) anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    Atenção: O caput deste artigo soma – se ao seu § 4º: Como condição para a aquisição da estabilidadeÉ OBRIGATÓRIA a AVALIAÇÃO ESPECIAL DE DESEMPENHO por comissão instituída para essa finalidade. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    “(...) a EC 19/1998, que alterou o art. 41 da CF, elevou para 3 (três) anos o prazo para a aquisição da estabilidade no serviço público e, por interpretação lógicao prazo do Estágio Probatório.” (STA 263-AgR, rel. min. Gilmar Mendes, julgamento em 4-2-2010, Plenário, DJE de 26-2-2010.)

     

    O Art. 21 da Lei 8.112/90 apresenta um "VIDE" ao final do seu dispositivo:  O servidor habilitado em concurso público e empossado em cargo de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço público ao completar 2 (dois) anos de efetivo exercício.                     (prazo 3 anos - vide EMC nº 19)

     

    [EMC nº 19, Art. 6º]. O art. 41 da Constituição Federal passa a vigorar com a seguinte redação: "Art. 41. São estáveis após 3 (três) anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.  Portanto, a Lei 8.112/90 não tem mais aplicabilidade, neste particular, porquanto prevalece o disposto na Constituição. A regra do art. 21 permanece apenas em caráter formal, mas sem eficácia.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca da estabilidade dos servidores públicos. Vejamos:

    Art. 41, CF. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

    Portanto, a estabilidade do servidor público é conquistada através de:

    - Aprovação em concurso público;

    - Nomeação para cargo de provimento efetivo;

    - Execução das funções pelo prazo de três anos, e

    - Acompanhamento de avaliação de desemprenho.

    Dito isso:

    A. ERRADO. Um ano de efetivo exercício do cargo.

    B. ERRADO. Dois anos de efetivo exercício do cargo.

    C. CERTO. Três anos de efetivo exercício do cargo.

    Conforme art. 41, CF.

    D. ERRADO. Cinco anos de efetivo exercício do cargo.

    E. ERRADO. Oito anos de efetivo exercício do cargo.

    GABARITO: ALTERNATIVA C.


ID
759073
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Racismo = inafiançável e imprescritível.
  • item errado

    Artigo 5 da CF

    XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;
  •       Alguém esclarece o erro da letra E?? Seria no tocante a quem responde??

          Grato
  • Além da alternativa D as demais estão certas ^^
  • Não há erros na letra E, já que a questão pede a incorreta.
  • A) correta. Não há crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem prévia cominação legal.É o chamado Princípio da legalidade (reserva legal + anterioridade). É o que dispõe o art.1ºCP.
    B) correta. A lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu. A lei penal em regra não pode retroagir, entretanto, é permitido que a lei penal mais benéfica para réu atinja fatos anteriores à sua vigência. (art. 5º, XL CF a lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu). A lei penal que favoreça o réu aplica-se a fatos anteriores, mesmo que decididos em sentença penal condenatória transitada em julgado. art. 2ºCP: "A lei posterior, que de qualquer modo favorecer o agente, aplica-se aos fatos anteriores, ainda que decididos por sentença condenatória transitada em julgado". Lembre-se que as leis processuais penais são aplicadas de imediato e não seguem essa regra.
    C) correta. A lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais. É o que dispõe o art.5º XLI CF. Esse inciso transcende a órbita criminal e, como fundamento constitucional dos deveres estatais de proteção, se propaga objetivamente por todos os ramos do direito, dada a multiplicidade de situações passíveis de atrair sua incidência. Apesar de estar implícito em qualquer ordenamento
    jurídico que consagre direitos fundamentais, a regra do inciso XLI do art. 5º da CF mereceria posição de destaque nos estudos sobre o direito constitucional brasileiro. Esse inciso é um gigante adormecido dentro do texto magno, por ser tão pouco utilizado na defesa dos direitos fundamentais, e que possam dignificá-lo com a grandeza jurídica a que faz jus. Exemplo de aplicação inovadora do inciso art. 5º XLI CF: TST seguiu uma direção menos conservadora e entendeu que as empresas não têm o direito de demitir os funcionários portadores do HIV.
  • continuação...

    D) incorreta. A prática do racismo constitui crime inafiançável com prescrição vintenária, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei. Art. 5º da CF
    XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.

    E) correta. A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem. É o que dispõe o art.5º XLIII CF.  Vamos arrumar a disposição do artigo para facilitar a memorização:

    1.  Crimes Inafiançáveis:
    a) Racismo;
    b) Tortura;
    c) Tráfico Ilícito de Entorpecentes e drogas afins;
    d) Terrorismo;
    e) Crimes Hediondos;
    f) Ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático.

    2. Crimes Imprescritíveis:
    a) Racismo;
    b) Ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático;

    3. Crimes Insuscetíveis de Graça ou Anistia:
    a) Tortura;
    b) Tráfico Ilícito de Entorpecentes e drogas afins;
    c) Terrorismo;
    d) Crimes Hediondos;

  • Letra D!

    O erro esta ao dizer prescrição vintenária, entende-se prescrição dos últimos 20 anos. Ai esta o erro!

    Veja art. 5º, XLII:

    XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

  • gab D

    art 5

    XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

  • Crime de Racismo: imprescritível.

     

     

  • RACISMO:  - INAFIANÇÁVEL

                        - IMPRESCRITÍVEL

                        - RECLUSÃO

  • LETRA D


    Não vi alguém comentando, portanto vou deixar o famoso bizú:


    Os crimes constantes dos incisos XLII, XLIII e XLIV do art. 5º da CF são: racismo, a tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos e a ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático.


    Existem três institutos para se aplicar a eles: a inafiançabilidade, a imprescritibilidade e insuscetibilidade de graça ou anistia.


    Aqui são os bizú, de acordo com o texto constitucional:


    todos são inafiançáveis 3TH não têm Graça: Terrorismo, Tortura, Tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins e Hediondos R AÇÃO são imprescritíveis: Racismo e AÇÃO de grupos armados civis ou militares contra a ordem constitucional e o Estado Democrático
  • Vintenária: 20 anos

    Errado pois o crime é imprescritível

  • IncorretaA prática do racismo constitui crime inafiançável com prescrição vintenária, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei...

    GB D

    PMGOO

  • Que louco

  • Questão exige do candidato conhecimento sobre os Direitos Constitucionais Penais e Garantias Constitucionais do Processo, preconizados na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

    DICA: quando a questão exigir que se assinale a alternativa incorreta, após a leitura do enunciado, circule a palavra incorreta.

    Passemos a analise das afirmativas:

    A) CORRETA.

    Não há crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem prévia cominação legal (art. 5º, XXXIX, CF/88). 

    Alternativa correta. Reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    B) CORRETA.

    A lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu (art. 5º, XL, CF/88). 

    Alternativa correta. Reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    C) CORRETA.

    A lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais (art. 5º, XLI, CF/88). 

    Alternativa correta. Reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    D) INCORRETA.

    A prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei (art. 5º, XLII, CF/88). 

    Alternativa errada. O diploma constitucional determinou como imprescritível a prática do racismo.

    E) CORRETA.

    A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem (art. 5º, XLIII, CF/88).  

    Alternativa correta. Reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    ESQUEMATIZANDO:

    CRIMES:

    IMPRESCRITÍVEIS >>> Racismo e Ação de Grupos Armados.

    INSUSCETÍVEIS DE GRAÇA E ANISTIA >>> Tráfico, Terrorismo, Tortura e Hediondos. 

    INAFIANÇÁVEIS >>> Todos.

    Fonte: CF 88.

    Gabarito da questão: D.

  • PRINCIPIO DA LEGALIDADE

    Não há crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem prévia cominação legal.

    IRRETROATIVIDADE DA LEI PENAL

    A lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu.

    A lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais.

    A prática do racismo constitui crime inafiançável com prescrição vintenária, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.

    OBSERVAÇÃO

    O crime de racismo é imprescritível.

    A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem.

  • Assertiva D  INCORRETA:

    A prática do racismo constitui crime inafiançável com prescrição vintenária, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.

  • D) A prática do racismo constitui crime inafiançável com prescrição vintenária, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.

    Art. 5º da CF

    XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível , sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.

  • Pra não embromar tanto e se mais OBJETIVO:

    art. 5, XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

  • Tabelinha para memorizar:

    Inafiançáveis: Racismo, A.G.A e 3TH

    Imprescritíveis: Racismo e A.G.A

    Insuscetíveis: 3TH

    A.G.A = Ação de grupos armados..

    3TH = Tortura, Tráfico, Terrorismo e Hediondos.

    Em frente, 2021 será o ano da vitória.

  • Racismo constitui crime INAFIANÇÁVEL E IMPRESCRITÍVEL.

    JÁ OS 3TH ( TORTURA, TRÁFICO E TERRORISMO E OS HEDIONDOS ), são INSUSCETÍVEIS DE GRAÇA OU ANISTIA E INAFIANÇÁVEL.

  • Racismo é crime imprescindível e inafiançável, além de ter pena de reclusão.

  • GABARITO: D

    D) INCORRETA - A prática do racismo constitui crime inafiançável com prescrição vintenária, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.

    O RACISMO É CRIII

    C - CRIME

    R - RECLUSÃO

    I - INAFIANÇÁVEL

    I - IMPRESCRITÍVEL

    I - INCONDICIONADA

  • O que raios é vintenária?


ID
759082
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com a Constituição Federal, da República Federativa do Brasil:
“Compete privativamente à Câmara dos Deputados”

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa verdadeira:

Alternativas
Comentários
  • Art. 51. Compete privativamente à Câmara dos Deputados:
    I - autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado;

  • a) Autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado.

    b) Aprovar previamente, por voto secreto, após arguição pública, a escolha do Procurador-Geral da República. Senado c) aprovar previamente, por voto secreto, após arguição em sessão secreta, a escolha dos chefes de missão diplomática de caráter permanente. Senado d) Suspender a execução, no todo ou em parte, de lei declarada inconstitucional por decisão definitiva do Supremo Tribunal Federal.Senado e) Autorizar operações externas de natureza financeira, de interesse da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios e dos Municípios.Senado
  • Só há 5 competências privativas da Câmara dos Deputados. Vale a pena decorá-las:
    Art. 51, CF. Compete privativamente à Câmara dos Deputados:
    I - autorizar, por 2/3 de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado;
    II - proceder à tomada de contas do Presidente da República, quando não apresentadas ao Congresso Nacional dentro de 60 dias após a abertura da sessão legislativa;
    III - elaborar seu regimento interno;
    IV - dispor sobre sua organização, funcionamento, polícia, criação, transformação ou extinção dos cargos, empregos e funções de seus serviços, e a iniciativa de lei para fixação da respectiva remuneração, observados os parâmetros estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias;
    V - eleger membros do Conselho da República, nos termos do art. 89, VII.

  • ATENÇÃO, PESSOAL!
    Percebam que as competências da Câmara dos Deputados no art. 51, inc. III, IV e 5 são EXATAMENTE IGUAIS às competências do Senado Federal no art. 52, XII, XIII e XIV (só precisa decorar uma vez!). Vejamos:

    Art. 51, CF. Compete privativamente à :Câmara dos Deputados:
    [...]
    III - 
    elaborar seu regimento interno;
    IV - dispor sobre sua organização, funcionamento, polícia, criação, transformação ou extinção dos cargos, empregos e funções de seus serviços, e a iniciativa de lei para fixação da respectiva remuneração, observados os parâmetros estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias;
    V - eleger membros do Conselho da República, nos termos do art. 89, VII.
    Art. 52, CF. Compete privativamente ao Senado Federal:
    [...]
    XII - 
    elaborar seu regimento interno;
    XIII - dispor sobre sua organização, funcionamento, polícia, criação, transformação ou extinção dos cargos, empregos e funções de seus serviços, e a iniciativa de lei para fixação da respectiva remuneração, observados os parâmetros estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias;
    XIV - eleger membros do Conselho da República, nos termos do art. 89, VII.
  • Pessoal, alguém fez esse concurso ?
    Essa questão caiu mesmo para Técnico em Enfermagem ?
  • A) Correta

    as demais competências do Senado Federal
  • Art. 51, inciso I (CF)  - Letra A

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre a Câmara dos Deputados.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A – Correta! É o que dispõe o art. 51 da CRFB/88: “Compete privativamente à Câmara dos Deputados: I - autorizar, por dois terços de seus membros, a instauração de processo contra o Presidente e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado; (...)”.

    Alternativa B – Incorreta. Trata-se de competência do Senado Federal. Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: (...) III - aprovar previamente, por voto secreto, após argüição pública, a escolha de: (...) e) Procurador-Geral da República; (...)”.

    Alternativa C - Incorreta. Trata-se de competência do Senado Federal. Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: (...) IV - aprovar previamente, por voto secreto, após argüição em sessão secreta, a escolha dos chefes de missão diplomática de caráter permanente; (...)”.

    Alternativa D - Incorreta. Trata-se de competência do Senado Federal. Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: (...) X - suspender a execução, no todo ou em parte, de lei declarada inconstitucional por decisão definitiva do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    Alternativa E - Incorreta. Trata-se de competência do Senado Federal. Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal: (...)V - autorizar operações externas de natureza financeira, de interesse da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios e dos Municípios; (...)”.

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.

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ID
759091
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os princípios abaixo estão contemplados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 5692/96, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

  • Gente essa questão é muito simples. Podemos fazer a seguinte analogia se o Estado é Laico, então porque priorizar o ensino religioso???? Com isso dá para matar a charada!
  • Conforme o artigo  33 da LDB o ensino religioso será de matrícula facultativa. Portanto, não é prioridade como princípio.
    Vejamos: Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo
  • A Lei 5692/96? De que Lei estamos falando mesmo? Se for a (.394/96 ok!

  • Conforme o artigo  33 da LDB o ensino religioso será de matrícula facultativa

  • A lei 5.692 é de 1971 . A lei em vigor é a lei 9.394 de 1996.
    De acordo com o artigo 33 da lei 9.394/96: O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redação dada pela Lei nº 9.475, de 22.7.1997) 
  • Hoje em dia entrou mais um inciso que foi incluído pela Lei nº 12.796, de 2013

     

    Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.  (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  • a banca errou o número da lei... AFFF


ID
759097
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise as proposições abaixo referentes à direitos garantidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (5692/96):


I - Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.

II - Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.

III - Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades.

Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    II - universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Lei nº 12.061, de 2009)

    III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade;

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola;

    VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde;

    IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

    X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.(Incluído pela Lei nº 11.700, de 2008).

  • Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
    III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino;
    IV - atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade;
    VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola;
    Letra A.
    Bons estudos!
  • I - Conforme art. 4 da LDB o atendimento especializado para alunos com necessidaddes especiais será feito preferencilmente em rede regular de ensino;

    II - Conforme o art. 29 da LDB:

    EDUCAÇÃO INFANTIL - DE 1 A 6 ANOS.

    • Creche - crianças de 0 a 4 anos;e
    • Pré escola - crianças de 5 e 6 ano;

    III - O ensino conhecido por EJA deve adptar se e eatender as necessidades e disponibilidades daqueles que não tiverão acesso a continuidade de estudos no ensinofundamental  e médio na idade própia.

  • Acredito que se esta questão teria facilmente seu gabarito alterado ou anulado (caso a CF/88 não estivesse em Edital), se é que não foi. Visto que segundo a Constituição Federal de 1988 reduziu a Educação Infantil para até 5 anos.
  • Questão desatualizada, pois segundo a lei 9394 (artigo 4°) a educação infantil vai até os 5 anos de idade e a CF 88 vai pela mesma linha de raciocínio.
  • Questão de gabarito desatualizado. Pois segundo a LDB atualizada:

    Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

    I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

    II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  • questão desatualizada mas vale para medir o conhecimento:

    I) correta, segundo art.4º LDB 9394/96 com alterações Lei nº 12.796, de 2013 III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;

    II) errada, art. 4º II, educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; Lei nº 12.796, de 2013)

    III) correta, art.4º VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades

    adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições

    de acesso e permanência na escola;

    atualmente agosto/2019 o gabarito deveria ser letra b) apenas I) e III) estão corretas


ID
759106
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é correto afirmar que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de:

Alternativas
Comentários
  • acho que falta mais questões sobre a LDB neste site
  • Lei 9.394/1996:

    Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006) (...)

  • A EC 59/2009 alterou o tempo de obrigatoriedade de 9 anos para 14!

  • Pela questão tratar do ensino fundamental obrigatório a resposta é 9 anos, porem se o enunciado da questão tivesse o termo "educação básica obrigatória"  seria 14 anos.


ID
759115
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As alternativas abaixo referem-se a metas e objetivos previstos no Plano Nacional de Educação, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • O ensino de língua estrangeira, segundo a LDB, deve iniciar-se apenas a partir do sexto ano do ensino fundamental.
  • Apartir do 5º ano é que o estudo de língua estrangeira é obrigatóriamente introduzido na educação básica.
  • Questão C

    Língua estrangeira: a partir do 6 ANO do ensino fundamental.
    Bons estudos !!
  • Questão "pegadinha".

  • § 5º Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm


  • art. 26°  parágrafo 5° Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.

    Mas lembrar que este texto é de 1996, com a reforma em 2006 para 9 anos de estudo, a quinta série fica equivalendo ao sexto ano do ensino fundamental.

    Espero ter ajudado.

  • para os dias de hoje essa questão já está ultrapassada. O ensino médio hoje já é universal. 

  • LDB. Art. 26.  OS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO devem ter BASE NACIONAL COMUM, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, POR UMA PARTE DIVERSIFICADA, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.           (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

     

    § 5o  No currículo do ENSINO FUNDAMENTAL, a partir do 6ª (sexto) ano, será ofertada a LÍNGUA INGLESA.            (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)

  • § 5o  No currículo do ENSINO FUNDAMENTAL, a partir do 6ª (sexto) ano, será ofertada a LÍNGUA INGLESA.            (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)


ID
759130
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à estrutura curricular da educação básica no Brasil, proposta pela LDB 9.394/96 , bem como pelo Plano Nacional de Educação, as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. 
    Letra D.
    Bons estudos!
  • Responder esta questão é simples se considerarmos que o Brasil não é um país teocrático (como os países do Islã, por exemplo).

    Bons estudos a todos !

  • O ensino religioso é obrigatório SIM, o erro da questão não é esse, sim " em todos os níveis da educação básica no Brasil.". O correto seria "Escolas públicas de Ensino Fundamental".

  • LDB 9394/96 - Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redação dada pela Lei nº 9.475, de 22.7.1997)

  • Onde na LDB fala da letra C ?? Achei estranho falar sobre CONSUMO, pesquisei na lei e não encontrei falando sobre os temas transversais e da obrigatoriedade em todo território brasileiro.

  • Procede Sávio, eu acertei sobre a obrigatoriedade do ensino religioso, mas confesso que procurei sobre o assunto da letra "c" e não achei nada. Se alguém souber onde se encontra esse assunto ou então realmente foi mal formulada essa questão.


  • GABARITO D; O ensino religioso é matéria obrigatória, porém, de matricula facultativa nas escolas públicas de ensino fundamental. ART. 33 (caput)

    Agora olhando a questão C encontrei o seguinte são temas TRANSVERSAIS os conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente (ART. 26 - PARAGRAFO 9); Quantos aos demais não são temas transversais e sim princípios que já estão presentes no conteúdo obrigatório em todo processo do educando na educação básica.

    Salientando também quanto aos princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental será aplicada de forma INTEGRADA aos conteúdos obrigatórios (ART. 26 PARAGRAFO 7);



  • LDB 9394/96 - Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

    A questão erra ao falar que é obrigatório em todos os níveis. O ensino religioso é OBRIGATÓRIO para as escolas públicas de ensino fundamental, ou seja, elas são obrigadas a oferecer, porém, sua MATRÍCULA é FACULTATIVA!
  • Ensino religioso é facultativo.


ID
759139
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a estrutura e organização do ensino médio, prevista na LDB 9.394/96 analise as proposições abaixo:

I - O ensino médio é etapa final da educação básica e possui duração mínima de três anos.

II - O ensino de pelo menos duas línguas estrangeiras modernas é exigido, de forma obrigatória, no ensino médio.

III - Filosofia e a Sociologia são disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio.

Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • Gente vamos analisar a questão:

    No item 1 está correto pois é tratado no Art. 35.

    No item 2 está errado

    Olha só como afirma o item:

    II - O ensino de pelo menos duas línguas estrangeiras modernas é exigido, de forma obrigatória, no ensino médio.

    Olha só como trata o III do art. 36

    III - será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.


    No item 3 está correto, pois trata o IV do art. 36

    Referência

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

    Bons estudos

  • I - O ensino médio é etapa final da educação básica e possui duração mínima de três anos. (Certo)
    Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades...
    II - O ensino de pelo menos duas línguas estrangeiras modernas é exigido, de forma obrigatória, no ensino médio. (Errado)
    Art. 36 - III - será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.
    III - Filosofia e a Sociologia são disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio. (Certo)
    Art. 36 - IV – serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio.
    Letra B!
  • Item II - Errada. Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I deste Capítulo e as seguintes diretrizes:
    III - será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.
  • O item II está errado, pois de acordo com a LDB no artigo 36, inciso III, apenas uma língua estrangeira possui caráter obrigatório. O oferecimento de uma segunda língua é optativo. A resposta correta dessa questão é a letra B. O item I está condiz com aquilo que está presente no artigo 35. O item III, por sua vez, confere com o inciso IV do artigo 36.
     
  • Questão mal elaborada, pois se o candidato sabe que a assertiva II está errada, resolve a questão.

  • QUESTÃO DESATUALIZADA:

     

    I) CORRETO! Apenas o teor da afirmativa "I" permanece atual:

    Art. 35 - O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos (...).

     

    II) ERRADO, tanto com a redação antigo como com a atual, que é a seguinda:

    Art. 36, § 8º - Os currículos de ENSINO MÉDIO incluirão, obrigatoriamente, o estudo da LÍNGUA INGLESA e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.   (Incluído pela Medida Provisória nº 746, de 2016)

     

    III) ATUALMENTE ERRADO! 

    IV – serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio.           (Incluído pela Lei nº 11.684, de 2008) (texto alterado pela Medida Provisória nº 746, de 2016)

    IV - ciências humanas   (Redação dada pela Medida Provisória nº 746, de 2016).


ID
759148
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as proposições abaixo referentes à gestão democrática das escolas no Brasil:

I - Um dos princípios de gestão democrática da educação básica, previstos na LDB 9.394/96, é a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

II - A LDB 9.394/96 assegura o direito de participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

III - De acordo com a LDB 9.394/96, todos os diretores de escolas da educação básica devem ser indicados pelo secretário da educação do município ou do estado.

Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • Conforme LDB:
    Itens I e II:
    Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

         I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
         II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

    Item III: A LBD não trata dessa questão.
     

  • GABARITO: c) Apenas I e II.

  • Ex: Colégio Militar..


ID
759154
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre as obrigações dos estabelecimentos de ensino, previstas na LDB 9.394/96, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

    II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

    III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

    IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

    V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

    VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

    VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

    VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.(Incluído pela Lei nº 10.287, de 2001)

  • Gabarito Letra C é o item incorreto.
    Conforme LDB: Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
    I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
    LETRA  A
    II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; LETRA C
    III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;LETRA D
    IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
    V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;
    LETRA B
    VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; LETRA E
    VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)
    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.(Incluído pela Lei nº 10.287, de 2001)
  • Uma observação a respeito do item "B". Quem deve prover MEIOS para a recuperação dos alunos é o estabelecimento de ensino (LDB, art. 12, V); mas quem tem a incumbência de estabelecer ESTRATÉGIAS de recuperação são os docentes (LDB, art. 13, IV).  Meios = escolas;  Estratégias = professores. Não confunda isso jamais!


ID
759163
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo:

I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.

II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.

Está(ão) corretas:

Alternativas
Comentários
  • I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. (Certo)
    Art. 11 - V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
    II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem. (Certo)
    Art. 10 - VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.
    III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios. (Certo)
    Art. 10Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
    Letra B!

ID
759292
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à política de valorização do profissional de educação no Brasil, analise as proposições abaixo:

I - A formação profissional inicial de professores ainda é um desafio a ser alcançado em algumas regiões do Brasil.

II - Há uma política de formação continuada de professores assegurada pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB.

III - A formação sistemática do professorado indígena não é assegurada pela legislação educacional brasileira.

Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • a formação dos professores é sim assegurada pela legislação por mais que a mesma não seja assegurada na prática. portanto a III, questao estar errada.
  • Do professorado como um todo, talvez, mas a questão está especificando o professorado INDÍGENA! Não há essa discriminação em lugar algum.
  • AS CORRETAS SÃO A I E A II, PORTANTO GABARITO LETRA "E".


ID
1491124
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A decisão certa

Tomar uma decisão envolve uma disputa com 3 participantes- dois deles (instinto e experiência) cuidam de seu presente, o outro (razão) pensa no seu futuro. Por isso, diante de uma encruzilhada, o melhor é tentar organizar essa briga. Antes de decidir se quer mesmo encarar uma mudança radical na carreira, talvez você resolva usar a razão. Ou não - talvez você esteja cansado da profissão que escolheu e prefira tentar um caminho novo. Tanto faz: em qualquer decisão, o importante é pensar se aquele problema merece uma consideração mais racional ou emotiva. E só aí começar a julgar as informações e os argumentos. Assim, o cérebro começa a movimentar as engrenagens sabendo qual delas interessa mais. E evita erros.

Sim, porque até ser racional pode trazer arrependimentos. A razão compara tudo para encontrar a solução mais lógica, certo? Imagine um rapaz de olho nas garotas em um bar cheio de morenas. Só duas loiras, parecidas entre si, estão por lá. São grandes as chances de o rapaz se interessar por uma das loiras, porque é mais fácil para o cérebro compará-las do que comparar dezenas de morenas. A loira menos atraente só serviu de isca: chamou a atenção do cérebro, louco por comparações, e fez o rapaz concluir que a melhor alternativa do bar era aquela loira mais bonita. Sem que o rapaz tivesse reparado nas morenas, talvez mais interessantes. Nessa hora, o instinto poderia ter ajudado mais. Afinal, escolher um par no bar pode mudar sua noite, mas não necessariamente seu futuro. E por que não confiar na experiência, que poderia disparar dopamina ao ver uma das morenas? [...]

Um estudo com jovens mostrou que a excitação sexual pode vencer a razão em alguns casos. Jovens excitados ficam 136% mais dispostos a se envolver em atividades sexuais que eles próprios consideram estranhas ou imorais. [...] “Até a mais brilhante e racional das pessoas, no calor da paixão, parece completamente divorciada da pessoa que ela pensou que fosse”, diz Dan Ariely, professor de economia comportamental no MIT, EUA. A solução é usar a razão antes desse ataque das emoções, como abandonar o bar quando a raiva começar a subir ou espalhar camisinhas pela casa antes de ir para a balada (o que deixa a alternativa racional bem visível). O mesmo vale para problemas mais corriqueiros - se quer aguentar a dieta, evite avistar doces quando tiver fome.

Saber qual ferramenta você prefere usar para cada dilema ajuda o cérebro a se focar nas consequências esperadas com a decisão. Assim, a chance de arrependimento pode diminuir. De qualquer forma, nem sempre uma decisão certa é 100% racional ou 100% emocional, e sim uma combinação de razão, instinto e experiência. Ainda que a voz de uma delas fale mais alto, todas vão contribuir para as suas decisões. O importante é entender que podemos usar o melhor de todas essas alternativas. A boa notícia é que o sistema de recompensas vai anotar tudo se você se arrepender de alguma escolha. E lançar um alerta da próxima vez que você tentar cometer uma burrada.

(Alexandre de Santi, SUPERINTERESSANTE, setembro de 2011, p. 66-67, adaptado.)

Assinale a alternativa que explica o sentido de “Sim, porque até ser racional pode trazer arrependimentos” (2º §):

Alternativas
Comentários
  • Como posso classificar esse tipo de assunto na Língua Portuguesa ? Coesão e coerência ?


ID
1491127
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A decisão certa

Tomar uma decisão envolve uma disputa com 3 participantes- dois deles (instinto e experiência) cuidam de seu presente, o outro (razão) pensa no seu futuro. Por isso, diante de uma encruzilhada, o melhor é tentar organizar essa briga. Antes de decidir se quer mesmo encarar uma mudança radical na carreira, talvez você resolva usar a razão. Ou não - talvez você esteja cansado da profissão que escolheu e prefira tentar um caminho novo. Tanto faz: em qualquer decisão, o importante é pensar se aquele problema merece uma consideração mais racional ou emotiva. E só aí começar a julgar as informações e os argumentos. Assim, o cérebro começa a movimentar as engrenagens sabendo qual delas interessa mais. E evita erros.

Sim, porque até ser racional pode trazer arrependimentos. A razão compara tudo para encontrar a solução mais lógica, certo? Imagine um rapaz de olho nas garotas em um bar cheio de morenas. Só duas loiras, parecidas entre si, estão por lá. São grandes as chances de o rapaz se interessar por uma das loiras, porque é mais fácil para o cérebro compará-las do que comparar dezenas de morenas. A loira menos atraente só serviu de isca: chamou a atenção do cérebro, louco por comparações, e fez o rapaz concluir que a melhor alternativa do bar era aquela loira mais bonita. Sem que o rapaz tivesse reparado nas morenas, talvez mais interessantes. Nessa hora, o instinto poderia ter ajudado mais. Afinal, escolher um par no bar pode mudar sua noite, mas não necessariamente seu futuro. E por que não confiar na experiência, que poderia disparar dopamina ao ver uma das morenas? [...]

Um estudo com jovens mostrou que a excitação sexual pode vencer a razão em alguns casos. Jovens excitados ficam 136% mais dispostos a se envolver em atividades sexuais que eles próprios consideram estranhas ou imorais. [...] “Até a mais brilhante e racional das pessoas, no calor da paixão, parece completamente divorciada da pessoa que ela pensou que fosse”, diz Dan Ariely, professor de economia comportamental no MIT, EUA. A solução é usar a razão antes desse ataque das emoções, como abandonar o bar quando a raiva começar a subir ou espalhar camisinhas pela casa antes de ir para a balada (o que deixa a alternativa racional bem visível). O mesmo vale para problemas mais corriqueiros - se quer aguentar a dieta, evite avistar doces quando tiver fome.

Saber qual ferramenta você prefere usar para cada dilema ajuda o cérebro a se focar nas consequências esperadas com a decisão. Assim, a chance de arrependimento pode diminuir. De qualquer forma, nem sempre uma decisão certa é 100% racional ou 100% emocional, e sim uma combinação de razão, instinto e experiência. Ainda que a voz de uma delas fale mais alto, todas vão contribuir para as suas decisões. O importante é entender que podemos usar o melhor de todas essas alternativas. A boa notícia é que o sistema de recompensas vai anotar tudo se você se arrepender de alguma escolha. E lançar um alerta da próxima vez que você tentar cometer uma burrada.

(Alexandre de Santi, SUPERINTERESSANTE, setembro de 2011, p. 66-67, adaptado.)

Em “porque é mais fácil para o cérebro compará-las” (2º §), o termo -las refere-se a:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C


ID
1491133
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual das afirmações sobre conceitos básicos de Internet está ERRADA?

Alternativas
Comentários
  • Letras B e C estão erradas. 
    O IP é especificado por uma quádrupla de números entre 0 e 255 ! São 32 bits, no IPv4.

    Curioso é que o gabarito oficial aponta para duas alternativas mesmo :)
    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/prova/arquivo_gabarito/27974/paqtcpb-2012-uepb-auxiliar-de-biblioteca-gabarito.pdf
  • Gab C 

    O IP é especificado por uma URL.

     

    Acredito q seja o contrário.

  • Na verdade, a letra B também está errada, pois os IPs são compostos por quádruplas de números entre 0 e 255.

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

    Letras B e C estão erradas. O IP é especificado por uma quádrupla de números entre 0 e 255 ! São 32 bits, no IPv4.

     

    Curioso é que o gabarito oficial aponta para duas alternativas mesmo :)

    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/prova/arquivo_gabarito/27974/paqtcpb-2012-uepb-auxiliar-de-biblioteca-gabarito.pdf

  • Qual o gabarito dessa questão, por favor.

  • IP- inquérito policial rsrsrsrs Só conheço esse IP


ID
1491136
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere o sistema de endereçamento hierárquico do Windows. Sobre o caminho C:\Documentos\Artigos\Congresso.docx é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Diretório = pasta
    Quando você digita DIR no cmd, aparecem pastas

  • gabarito letra A

     


ID
1491139
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os números internacionais padronizados para livros e periódicos possuem, respectivamente, as seguintes siglas

Alternativas
Comentários
  •  a)ISBN e ISSN.

  • LETRA A

    ISBN= 13 dígitos;

    ISSN= 8 dígitos;


ID
1491142
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Enciclopédias, guias e dicionários são documentos que formam a coleção de

Alternativas
Comentários
  • d)Referência.

  • Segundo Accart, p.57:

    O que é uma coleção de referência? É a que reúne as obras de referência( dicionários, enciclopédias, manuais, diretórios, etc.) 

    RESPOSTA CORRETA: LETRA D


ID
1491145
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo o AACR2, IMPRENTA refere-se a

Alternativas
Comentários
  • Gab: letra B


ID
1491148
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Por atendimento ao público entende-se:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA D

    Por atendimento ao público entende-se:

    A) Processamento técnico.

    D) Orientação na busca da informação. (atendimento)

    #IFAL2016


ID
1491151
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Quanto ao atendimento ao público de uma biblioteca, o auxiliar deve:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA A

    -------------------------------------------

    Tratar com cordialidade, imparcialidade e agilidade TODOS os usuários indiscriminadamente.

     

    Arrumar os materiais bibliográficos no acervo.

    Atendimento aos pedidos de informação.

    Colaborar no controle e na conservação de equipamentos;

    Controlar o empréstimo e a devolução.

    Demonstrar iniciativa e habilidade no trato com o público.

    Empréstimo de material para uso fora da biblioteca.

    Informar sobre os serviços disponíveis na biblioteca;

    Localizar material no acervo.

    Operar o sistema de empréstimo, devolução, renovação e reserva.

    Organização dos livros nas estantes.

    Orientação na consulta bibliográfica.

    Orientação no uso das obras de referência.

    Orientar os consulentes em pesquisas bibliográficas e em escolha de publicações.

    Proporcionar ambiente para formação de hábito e gosto pela leitura.

    Recolocação de livros nas estantes.

    Registrar o material bibliográfico recebido. (Serviço de aquisição).

    Tratar com cordialidade, imparcialidade e agilidade todos os usuários indiscriminadamente.

    Zelar pelo uso adequado dos acervos bibliográficos.


ID
1491154
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação aos serviços de atendimento aos usuários de bibliotecas, é correto:

Alternativas
Comentários
  • Busca da informação inclui o uso do material de referência e o acesso as bases de dados internas e externas.

  • Gabarito - A

     


ID
1491157
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No Setor de Referência de uma biblioteca encontram-se as obras:

Alternativas
Comentários
  • Dicionário, enciclopédias, guias, anuários, atlas, repertórios bibliográficos, catálogos, bibliografias, almanaques.


ID
1491160
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

São considerados acervos da biblioteca:

Alternativas
Comentários
  • Acervo documental é o conjunto de documentos, devidamente selecionado, adquirido e organizado tendo em vista a natureza de seus objetivos. Esse conjunto forma a coleção da biblioteca que se constitui na memória cultural da humanidade. Essa coleção é formada por diversos tipos de documentos.

    O acervo documental pode ter vários tipos de documentos como os bibliográficos e os não bibliográficos. Destes primeiros temos: Livros, Folhetos, Periódicos, Separatas, Patentesm, Teses, Normas técnicas e Relatórios.


ID
1491163
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Para um atendimento de qualidade ao usuário, deve-se:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D "Atender o usuário e na dúvida procurar o chefe imediato".


ID
1491166
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

São tarefas do auxiliar de biblioteca:

Alternativas
Comentários
  • a D é absurda e as demais são tarefas do bibliotecário

    Gab, E

  • Pergunta mal formulada ou feita para "quebrar" o candidato. "São tarefas" ......... e ........

  • "Aquisições" chegadas à biblioteca, ao meu ver, deveriam ser conferidas pelo responsável por realizar as aquisições.

    Excluindo o caso de doação, no caso de permuta ou compra isso deveria ser tarefa do bibliotecário responsável, na minha opinião.


ID
1491169
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

São consideradas competências pessoais do auxiliar de biblioteca:

Alternativas
Comentários
  • Questões como essa avaliam o que? Se a pessoa não é um robô?

  • e) Ser indelicado com os usuários.

    Sério?! ¬¬'


ID
1491172
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As informações mais atualizadas em uma biblioteca são encontradas em:

Alternativas
Comentários
  • Os períodicos (revistas, jornais, boletins informativos, científicos ou de divulgação, atas, anuários os mais usados) são essenciais por que contém as informações mais atualizadas.

    Fonte: Livro: Auxiliar de Biblioteca. pg 61.

  • Conforme Silva & Araújo (2003, p. 61):

    O documento periódico - são publicações editadas em partes, números ou fascículos, sempre sob o mesmo título, numa sequência contínua a intervalos regulares pré-fixados, por tempo indeterminado, com a colaboração, mais habitualmente, de diversos autores, sob a direção de uma ou de mais pessoas, mas sob a responsabilidade de uma ou mais entidades.

    Os periódicos (revistas, jornais, boletins informativos, científicos ou de divulgação, atas, anuários os mais usados) são essenciais porque contêm as informações mais atualizadas, ao contrário dos livros, cujo processo editorial demanda mais tempo.

    Gab. C

    SILVA, Divina Aparecida de; ARAÚJO, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 5.ed. Brasília: Thesaurus, 2003.


ID
1491175
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O número de chamada é composto de:

Alternativas
Comentários
  • Em conjunto com a CDD (números correspondentes ao assunto tratado pelo livro) a biblioteca utiliza aTabela de Cutter, código que identifica a autoria da obra (nome do autor). Ambos formam o número de chamada, que também poderá ser composto por informações como o ano e o exemplar.

     

    Fonte: http://www.im.ufrj.br/biblioteca/?p=5678

  • A biblioteca adota a Classificação Decimal de Dewey (CDD) para ordenar os livros nas estantes. Sua filosofia baseia-se em agrupar o acervo em áreas do conhecimento com o objetivo de reunir livros de assuntos similares em um mesmo lugar.

    Em conjunto com a CDD (números correspondentes ao assunto tratado pelo livro) a biblioteca utiliza a Tabela de Cutter, código que identifica a autoria da obra (nome do autor). Ambos formam o número de chamada, que também poderá ser composto por informações como o ano e o exemplar.

    Veja o exemplo do livro “Álgebra”, de Serge Lang, de 2002: 512 L271a 2002 / ex. 2

    512 — Assunto de acordo com a CDD (Álgebra) 

    L271a —  Autor segundo a Tabela de Cutter. O número correspondente ao sobrenome Lang é 271. Antes do código é adicionado a primeira letra do sobrenome “L”. Ao final é adicionado a primeira letra do nome da obra “a”.

    2002/ ex.2 — Ano e exemplar

    A organização das estantes segue a ordem crescente dos números. Os livros são dispostos da esquerda para direita, em ziguezague, de cima para baixo.

    Fonte: http://www.im.ufrj.br/biblioteca/?p=5678

     


ID
1491178
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O número de chamada é importante para:

Alternativas
Comentários
  •  a)Localizar obras nas estantes.


ID
1491181
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os dados essenciais de uma obra, tais como: autor, título, subtítulo, edição, local da publicação, editora e data, utilizados para a catalogação, devem estar registrados na:

Alternativas
Comentários
  • gab: letra B

  • mesmo assim poderia ser nato, se é filho de brasileiro nascido fora do Brasil, há a possibilidade.


ID
1491184
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O serviço que tem como objetivo, retirar do acervo, livros, folhetos e periódicos desatualizados, danificados, duplicados, sem condições de recuperação, chama-se:

Alternativas
Comentários
  • gab: letra c

  • Conforme Silva & Araújo (2003, p. 40, 43, 78):

    Aquisição - recebe o acervo que foi incorporado por compra, doação ou permuta.

    Descarte - tem como objetivo retirar, do acervo, os livros, folhetos e periódicos desatualizados, em duplicata ou danificados, sem condições de recuperação.

    Catalogação - é um dos processos técnicos usados para permitir a recuperação das informações que por meio dos catálogos em fichas, bases de dados eletrônicas, bancos de dados bibliográficos e tem como fundamento a análise da publicação e de sua descrição, de acordo com regras padronizadas.

    A Classificação documentária tem como principal objetivo organizar os documentos nas bibliotecas e centros de documentação e informação segundo os assuntos de quem tratam.

    Gab. C

    SILVA, Divina Aparecida da; ARAÚJO, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 5.ed. Brasília: Thesaurus, 2003.


ID
1491187
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O uso de fichas catalográficas em bibliotecas remonta a 1791, na França, e tem formato padronizado com as seguintes dimensões:

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

     

    FICHA CATALOGRÁFICA  deverá ser confeccionada de acordo com as normas vigente segundo à AACR2.O tamanho padrão é de 7,5cm x 12,5cm. A margem esquerda é padronizada com parágrafos pré-estabelecidos e a direita livre. A fonte recomendada é Arial ou Times New Roman tamanho 12 com espaçamento simples e iniciando na segunda linha da borda superior. O Cutter localiza-se a 1cm da margem esquerda vindo em seguida a 2cm o autor.  O número de classificação deverá vir à direita no final da ficha. Esta ficha deverá se localizar no verso da folha de rosto, centralizada abaixo da metade da folha. (Universidade Federal do Piauí)

  • Acrescentando...

    Em conformidade com Silva & Araújo (2003, p. 72):

    Nas bibliotecas que utilizam os catálogos em fichas, esses elementos são dispostos em fichas brancas de cartolina, tamanho 7,5cm x 12,5cm padronizadas.

    Gab. A

    SILVA, Divina Aparecida da; ARAÚJO, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 5.ed. Brasília: Thesaurus, 2003.


ID
1491190
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em bibliotecas, os fascículos dos periódicos devem ser registrados em:

Alternativas
Comentários
  • "Ficha Kardex é uma ficha de registro de periódicos. É usada para registrar cada periódico e exemplar que entra na biblioteca."

    Fonte: http://biblioteconomiaparaconcursos.com/blog/2011/12/23/auxiliar-de-biblioteca-livro-post/

  • Conforme Silva & Araújo (2003, p. 63):

    Nas bibliotecas convencionais, isto é aquelas que ainda executam o trabalho manualmente, o controle dos periódicos é feito através do registro em ficha tipo Kardex. Trata-se de um tipo de fichário que ficou assim conhecido, por ser o nome do seu fabricante, onde as fichas são arquivadas verticalmente.

    Gab. B

    SILVA, Divina Aparecida da; ARAÚJO, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 5.ed. Brasília: Thesaurus, 2003.


ID
1491193
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Tabela de Cutter é um dos instrumentos utilizados para determinar:

Alternativas
Comentários
  • A alternativa certa vai ser basicamente a letra A. Pelo fato que o cutter vai dar uma base numérica a notação do autor, acredito que foi feito isso como uma forma de abreviação e organização do acervo e catalogação!


  • A Tabela de Cutter é uma tabela de códigos que indicam a autoria de uma obra literária elaborada por Charles Ammi Cutter em 1880 e é utilizada para classificar livros em bibliotecas.


ID
1491196
Banca
PaqTcPB
Órgão
UEPB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Carimbar, colocar etiquetas com o número de chamada, bolsos, fichas de assinatura e de data, fazem parte da rotina de:

Alternativas
Comentários
  • Resposta simples Preparação física do acervo (Letra C)


    Carimbar, colocar etiquetas com o número de chamada, bolsos, fichas de assinatura e de data