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Prova VUNESP - 2014 - EMPLASA - Assistente Administrativo


ID
1226254
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 07.

A bruxa nos relógios

      Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual já tenho refletido muito.
      Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá, morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em longas mantas o tempo de nossa vida.
      Nessas reflexões mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da juventude – e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, “alma jovem”, o que acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
      A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que imperam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você mesmo, vai tentar ser feliz.
      Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, porém sobre caminhos reais. Correndo pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa idade. E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.

(Lya Luft. Revista Veja, edição 2344, 23.10.2013. Adaptado)

Em suas considerações, o assunto principal tratado pela narradora é a

Alternativas
Comentários
  • "E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma."

  • letra b

    a maturidade tambem tem suas recompensas
  • Assertiva b

    passagem do tempo e suas recompensas.


ID
1226260
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 07.

A bruxa nos relógios

      Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual já tenho refletido muito.
      Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá, morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em longas mantas o tempo de nossa vida.
      Nessas reflexões mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da juventude – e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, “alma jovem”, o que acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
      A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que imperam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você mesmo, vai tentar ser feliz.
      Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, porém sobre caminhos reais. Correndo pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa idade. E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.

(Lya Luft. Revista Veja, edição 2344, 23.10.2013. Adaptado)


Segundo o texto,

Alternativas
Comentários
  • "  A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. "

  • Assertiva C

    a maturidade permite desafios e conquistas.


ID
1226266
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 07.

A bruxa nos relógios

      Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual já tenho refletido muito.
      Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá, morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em longas mantas o tempo de nossa vida.
      Nessas reflexões mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da juventude – e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, “alma jovem”, o que acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
      A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que imperam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você mesmo, vai tentar ser feliz.
      Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, porém sobre caminhos reais. Correndo pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa idade. E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.

(Lya Luft. Revista Veja, edição 2344, 23.10.2013. Adaptado)


Considerando a relação que a conjunção pois estabelece entre as orações, o sentido do trecho do texto (com cortes) – … ter, aos 60, “alma jovem”, acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade uma alma adequada… –, está mantido em:

Alternativas
Comentários
  • EXPLICATIVAS
    Explicam, dão um motivo ou razão:

    - É melhor colocar o casaco porque está fazendo muito frio lá fora.
    - Não demore, que o seu programa favorito vai começar.

    Principais conjunções explicativas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.


  • a) À proporção que  - Conj. Subord. Proporcional

    b) Embora - Conj. Coord.Concessiva

    c) No entanto - Conj. Coord. Adversativa

    d) Porque - Conj. Coord. Explicativa

    e) Portanto - Conj. Coord. Conclusiva

    A Conjunção Pois, quando no início da oração, assume valor explicativo, o mesmo valor da conjunção Porque na letra " D "

  • POIS antes do verbo tem sentido de explicação nas conjunções coordenadas e que equivale a PORQUE(EXPLICATIVO), ou seja, o POIS DO COMANDO DA QUESTÃO É EXPLICATIVO, ASSIM COMO O PORQUE DA ALTERNATIVA "D".

  • Depois do verbo vem a conclusão. POIS dePOIS DO VERBO É Conclusivo. Tem jeito de fazer conclusão antes do verbo? Só se for em alemão. Pois depois do verbo é conclusão = Oração coordenada Conclusiva - PORTANTO, LOGO, ENTÃO, POR ISSO, POIS (posposto AO VERBO), POR CONSEGUINTE, ASSIM DESSA FORMA. Ah, pois antes do verbo é explicativo. CONJUNÇÔES EXPLICATIVAS: QUE, PORQUE, POIS (anteposto ao verbo), PORQUANTO (porquanto é de causa também, é bom lembrar..)



  • À proporção: Conjunção Subordinativa Adverbial PROPORCIONAL

    Embora: Conjunção Subordinativa Adverbial CONCESSIVA

    No entanto: Conjunção ADVERSATIVA

    Porque: Conjunção EXPLICATIVA

    Portanto: Conjunção CONCLUSIVA

    PorQUANTO: Conjunção EXPLICATIVA


  • pois antes do verbo = explicativa

    pois depois do verbo = conclusão

  • GABARITO D

    Oração coordenada sindética explicativa: que, porque, porquanto, pois (antes do verbo)

  • Conjunção coordenada explicativa

  • CONJUNÇÃO EXPLICATIVA: QUE, PORQUE, POIS (ANTES DO VERBO).....

  • Caros me tirem uma duvida, assim como o "pois" o "portanto" antes do verbo não tem função explicativa, sendo apenas conclusivo após o verbo, se for correta essa afirmação tem-se duas respostas...

  • Assertiva D

    Acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”, porque deve ser melhor ter na maturidade uma alma adequada.

    pois = porque = Explicação


ID
1226272
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 07.

A bruxa nos relógios

      Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual já tenho refletido muito.
      Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá, morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em longas mantas o tempo de nossa vida.
      Nessas reflexões mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da juventude – e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, “alma jovem”, o que acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
      A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que imperam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você mesmo, vai tentar ser feliz.
      Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, porém sobre caminhos reais. Correndo pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa idade. E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.

(Lya Luft. Revista Veja, edição 2344, 23.10.2013. Adaptado)


Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, o pronome relativo está corretamente empregado em

Alternativas
Comentários
  • ONDE x DONDE x AONDE

    a) Onde você está? (usa-se onde com verbo estático que pede a preposição

    em, na língua portuguesa não existe a contração nonde, indicada por em

    + onde).

    b) Donde você vem? (usa-se com verbo de movimento que peça, em razão

    sua regência, a preposição de, caso do verbo “vem”: “Donde” = de +

    onde).

    c) Aonde você vai? (usa-se com verbo de movimento que exige, também

    por causa de sua regência, a preposição a, caso da forma verbal “vai”:

    “Aonde” = a + onde).

  • A- EM QUE FICAVA

    B- NA QUAL FICAVA

    C- ONDE A NARRADORA DORMIA

    D- NA QUAL/ EM QUE

    E- GABARITO (igual à C)


  • achei essa questão punk

  • Pessoal!

    Cuidado! o gabarito correto é:

    e) O relógio de parede ficava na casa de uma das avós onde a narradora, às vezes, dormia.

    A luta continua.



  • Eu achei essa muito fácil, mas por ser muito fácil, desconfiei dela. É o tipo de questão que se deve confiar na sua intuição e marcar, porque se na hora da prova, você perder tempo com uma questão dessa, fica complicado.

  • GABARITO E

  • Casa em que/ na qual/ onde.

    GABARITO -> [E]

  • de Agosto de 2014, às 16h15

    Útil (23)

     

    ONDE DONDE AONDE

    a) Onde você está? (usa-se onde com verbo estático que pede a preposição

    em, na língua portuguesa não existe a contração nonde, indicada por em

    + onde).

    b) Donde você vem? (usa-se com verbo de movimento que peça, em razão

    sua regência, a preposição de, caso do verbo “vem”: “Donde” = de +

    onde).

    c) Aonde você vai? (usa-se com verbo de movimento que exige, também

    por causa de sua regência, a preposição a, caso da forma verbal “vai”:

    “Aonde” = a + onde

  • Assertiva E

    O relógio de parede ficava na casa de uma das avós onde a narradora, às vezes, dormia.

  • onde = lugar (da casa)

ID
1226275
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 07.

A bruxa nos relógios

      Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual já tenho refletido muito.
      Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá, morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em longas mantas o tempo de nossa vida.
      Nessas reflexões mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da juventude – e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, “alma jovem”, o que acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
      A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que imperam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você mesmo, vai tentar ser feliz.
      Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, porém sobre caminhos reais. Correndo pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa idade. E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.

(Lya Luft. Revista Veja, edição 2344, 23.10.2013. Adaptado)


Considere os períodos do texto:

E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação...

... que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de ...

É correto afirmar que as expressões destacadas estabelecem, entre as orações, relações de sentido de

Alternativas
Comentários
  • ADITIVAS: expressam a ideia de adição, soma.

    - Ela foi ao cinema e ao teatro.
    - Minha amiga é dona-de-casa e professora.
    - Eu reuni a família e preparei uma surpresa.
    - Ele não só emprestou o joguinho como também me ensinou a jogar.

    Principais conjunções aditivas: e, nem, não só...mas também, não só...como também.

  • Aditiva estava fácil, agora esse "sempre que" sendo temporal pra mim foi novidade 

  • Tempo

    As orações subordinadas adverbiais temporais acrescentam uma ideia de tempo ao fato expresso na oração principal, podendo exprimir noções de simultaneidade, anterioridade ou posterioridade.

    Principal conjunção subordinativa temporal: QUANDO

    Outras conjunções subordinativas temporais: enquantomal e locuções conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que, antes que, depois que, sempre que, desde que, etc.

    Exemplos:

    Quando você foi embora, chegaram outros convidados.
    Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
    Mal você saiu, ela chegou.
    Terminada a festa,todos se retiraram. (= Quando terminou a festa) (Oração Reduzida de Particípio)


    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint43.php


ID
1226281
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 07.

A bruxa nos relógios

      Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual já tenho refletido muito.
      Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá, morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em longas mantas o tempo de nossa vida.
      Nessas reflexões mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da juventude – e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, “alma jovem”, o que acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
      A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que imperam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você mesmo, vai tentar ser feliz.
      Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, porém sobre caminhos reais. Correndo pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa idade. E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.

(Lya Luft. Revista Veja, edição 2344, 23.10.2013. Adaptado)


No trecho – … morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque…, (2.º parágrafo) – a palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo do sentido do texto, por

Alternativas
Comentários
  • Sinônimos: rapidamente   muito   demais   agitadamente   eufóricamente   exaltadamente  

  • FRENÉTICO = muito agitado, impaciente, convulso


    Vamos repassar cada assertiva para entender os significados:

    a) TRANQUILAMENTE = (modo) sossegado, calmo, sereno

    b) COMPASSADAMENTE = (modo) regulado, medido, cadenciado

    c) RUDEMENTE = (modo) grosso, áspero, bruto

    d) AGITADAMENTE = (modo) inquieto, frenético, impaciente

    e) RESIGNADAMENTE = (modo) conformado, que se submete pacientemente, que aguenta sem se opor

    Portanto, a única assertiva correta é a D

  • Assertiva D

    freneticamente = agitadamente.


ID
1226287
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 07.

A bruxa nos relógios

      Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual já tenho refletido muito.
      Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá, morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em longas mantas o tempo de nossa vida.
      Nessas reflexões mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da juventude – e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, “alma jovem”, o que acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
      A maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais sólidos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que imperam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você mesmo, vai tentar ser feliz.
      Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, porém sobre caminhos reais. Correndo pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa idade. E sempre que alguém resolver não pagar mais o altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas também, com a outra, oferece – até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.

(Lya Luft. Revista Veja, edição 2344, 23.10.2013. Adaptado)


Assinale a alternativa correta, segundo a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • Sentido Figurado é o sentido "simbólico", "figurado", que podemos dar a uma palavra. Quando seu significado é ampliado ou alterado no contexto em que é empregada, sugerindo idéias que vão além de seu sentido mais usual.

    Alternativa A

    Bom estudo a todos e NAMASTÊ

  • letra a 

    nao existe "varandas" da alma o termo foi empregado em sentido figurado.

  • Assertiva A

    Em – ... até mesmo a possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma. (5.º parágrafo) –, a palavra destacada está empregada com sentido figurado.


ID
1226293
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 08 a 11.

Tablets indicam a policiais onde ocorrem os crimes

      Com um ou dois cliques nos tablets das viaturas da Polícia Militar ou nos computadores das delegacias, os policiais de São Paulo podem agora visualizar, sem qualquer dúvida, os crimes cometidos nas áreas em que eles atuam – ou em qualquer outra do Estado.
      A Secretaria de Segurança Pública (SSP) implementou o sistema e está treinando os policiais para seu uso. A ferramenta permitirá cobrar resultados no combate ao crime de forma muito mais concreta do que antes e representa um crescimento na ênfase à inteligência e à gestão.
      Ao contrário do que o nome comprido sugere, o Relatório A. G. de Segurança Pública (Regisp) veio simplificar a vida de policiais, delegados e oficiais da PM que queiram saber o que está acontecendo em sua área, com informações sobre o momento e o lugar exatos das ocorrências. O que ficará mais difícil será explicar por que em determinada rua não havia policiamento em certa hora que o sistema já tiver mostrado ser de maior incidência dos crimes.
      Os dados, baseados nos boletins de ocorrência e na central de ligações da PM, já estavam disponíveis, mas eram de acesso e leitura complicados. Geravam tabelas pouco amigáveis para quem não é versado em estatística. Agora, o sistema produz, com nitidez, mapas com cores, que vão do amarelo ao vermelho, de acordo com a incidência dos crimes.
      Também há balões sobre cada rua, com o número de ocorrências dentro. Clicando neles, o policial vê os detalhes de cada ocorrência. O Regisp é restrito à intranet da SSP.
      Atualmente, os bancos de dados das polícias civil e militar de forma alguma conversam entre si. Isso acarreta precariedade operacional, já que o que uma polícia sabe a respeito de um mesmo crime pode ser desconhecido da outra. O secretário Fernando Grella, no entanto, disse a jornalistas que os bancos de dados serão unificados dentro de um a dois meses. O Estado inteiro passará a trabalhar com a mesma ferramenta. Elimina a pessoalidade, o voluntarismo – ou a ausência dele.

(Lourival Sant’Anna. http://www.estadao.com.br/noticias/cidades,tablets-indicam-a-policiais-onde-ocorrem-os-crimes,1087905,0.htm 20.10.2013. Adaptado)


Segundo o texto,

Alternativas
Comentários
  • a) a polícia militar do estado de São Paulo sempre compartilhou os dados com a polícia civil.[errada]
    "Atualmente, os bancos de dados das polícias civil e militar de forma alguma conversam entre si"



    b)o novo sistema disponibilizará, à polícia militar, apenas dados sobre as áreas mais violentas das cidades.[errada]

    c)no novo sistema, os policiais deverão ter bom conhecimento em estatística para entender os dados disponíveis.[errada]

    "Agora, o sistema produz, com nitidez, mapas com cores, que vão do amarelo ao vermelho, de acordo com a incidência dos crimes.
         Também há balões sobre cada rua, com o número de ocorrências dentro. Clicando neles, o policial vê os detalhes de cada ocorrência."



    d)os policiais, com base nos dados disponíveis, poderão escolher o lugar e o momento em que desejam atuar.[errada]

    "os policiais de São Paulo podem agora visualizar, sem qualquer dúvida, os crimes cometidos nas áreas em que eles atuam.



    e)os policiais dificilmente poderão usar evasivas para justificar desconhecimento sobre sua área de atuação.[Correta]

    "O que ficará mais difícil será explicar por que em determinada rua não havia policiamento em certa hora que o sistema já tiver mostrado ser de maior incidência dos crimes."

    Bons Estudos!

  • Assertiva E

    E

    os policiais dificilmente poderão usar evasivas para justificar desconhecimento sobre sua área de atuação.


ID
1226299
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 08 a 11.

Tablets indicam a policiais onde ocorrem os crimes

      Com um ou dois cliques nos tablets das viaturas da Polícia Militar ou nos computadores das delegacias, os policiais de São Paulo podem agora visualizar, sem qualquer dúvida, os crimes cometidos nas áreas em que eles atuam – ou em qualquer outra do Estado.
      A Secretaria de Segurança Pública (SSP) implementou o sistema e está treinando os policiais para seu uso. A ferramenta permitirá cobrar resultados no combate ao crime de forma muito mais concreta do que antes e representa um crescimento na ênfase à inteligência e à gestão.
      Ao contrário do que o nome comprido sugere, o Relatório A. G. de Segurança Pública (Regisp) veio simplificar a vida de policiais, delegados e oficiais da PM que queiram saber o que está acontecendo em sua área, com informações sobre o momento e o lugar exatos das ocorrências. O que ficará mais difícil será explicar por que em determinada rua não havia policiamento em certa hora que o sistema já tiver mostrado ser de maior incidência dos crimes.
      Os dados, baseados nos boletins de ocorrência e na central de ligações da PM, já estavam disponíveis, mas eram de acesso e leitura complicados. Geravam tabelas pouco amigáveis para quem não é versado em estatística. Agora, o sistema produz, com nitidez, mapas com cores, que vão do amarelo ao vermelho, de acordo com a incidência dos crimes.
      Também há balões sobre cada rua, com o número de ocorrências dentro. Clicando neles, o policial vê os detalhes de cada ocorrência. O Regisp é restrito à intranet da SSP.
      Atualmente, os bancos de dados das polícias civil e militar de forma alguma conversam entre si. Isso acarreta precariedade operacional, já que o que uma polícia sabe a respeito de um mesmo crime pode ser desconhecido da outra. O secretário Fernando Grella, no entanto, disse a jornalistas que os bancos de dados serão unificados dentro de um a dois meses. O Estado inteiro passará a trabalhar com a mesma ferramenta. Elimina a pessoalidade, o voluntarismo – ou a ausência dele.

(Lourival Sant’Anna. http://www.estadao.com.br/noticias/cidades,tablets-indicam-a-policiais-onde-ocorrem-os-crimes,1087905,0.htm 20.10.2013. Adaptado)


Observe as passagens do texto:

– A Secretaria de Segurança Pública (SSP) implementou o sistema e está treinando os policiais para seu uso. (2.º parágrafo)

– Agora, o sistema produz, com nitidez, mapas com cores, que vão do amarelo ao vermelho... (4.º parágrafo)

As locuções adverbiais para seu uso e com nitidez expressam, respectivamente, circunstâncias de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    1 - [...] o sistema e está treinando os policiais para qual finalidade? R:para seu uso.
    2 - Agora, o sistema produz mapas com cores de que modo? R: com nitidez.

    Bons Estudos!

  • Gabarito C

     

    Advérbios

     

    Afirmação: sim, certamente, efetivamente.
    Negação: não, nunca, jamais.
    Inclusão: também, inclusive.
    Intensidade: muito, pouco, assaz, bastante, mais, menos, tão, tanto, quão.
    Dúvida: talvez, quiçá, tomara, será.
    Lugar: aqui, ali, ai, aquém, acima, abaixo, atrás, dentro, junto, defronte, perto, longe, algures, alhures, nenhures.
    Tempo: agora, já, depois, anteontem, ainda, ontem, hoje, jamais, sempre, outrora, breve.
    Modo: assim, bem, mal, depressa, devagar, melhor, pior, adrede, maioria “mente”.
    Interrogação: onde, como, quando e por que.
    Designação: eis.

     

    Tudo posso naquele que me fortalece!

  • Conjunção subordinada adverbial FINAL 

     

    ---> para que 

    ---> a fim de

  • Assertiva c

    As locuções adverbiais para seu uso com nitidez expressam, respectivamente, circunstâncias de finalidade; modo.


ID
1226305
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 08 a 11.

Tablets indicam a policiais onde ocorrem os crimes

      Com um ou dois cliques nos tablets das viaturas da Polícia Militar ou nos computadores das delegacias, os policiais de São Paulo podem agora visualizar, sem qualquer dúvida, os crimes cometidos nas áreas em que eles atuam – ou em qualquer outra do Estado.
      A Secretaria de Segurança Pública (SSP) implementou o sistema e está treinando os policiais para seu uso. A ferramenta permitirá cobrar resultados no combate ao crime de forma muito mais concreta do que antes e representa um crescimento na ênfase à inteligência e à gestão.
      Ao contrário do que o nome comprido sugere, o Relatório A. G. de Segurança Pública (Regisp) veio simplificar a vida de policiais, delegados e oficiais da PM que queiram saber o que está acontecendo em sua área, com informações sobre o momento e o lugar exatos das ocorrências. O que ficará mais difícil será explicar por que em determinada rua não havia policiamento em certa hora que o sistema já tiver mostrado ser de maior incidência dos crimes.
      Os dados, baseados nos boletins de ocorrência e na central de ligações da PM, já estavam disponíveis, mas eram de acesso e leitura complicados. Geravam tabelas pouco amigáveis para quem não é versado em estatística. Agora, o sistema produz, com nitidez, mapas com cores, que vão do amarelo ao vermelho, de acordo com a incidência dos crimes.
      Também há balões sobre cada rua, com o número de ocorrências dentro. Clicando neles, o policial vê os detalhes de cada ocorrência. O Regisp é restrito à intranet da SSP.
      Atualmente, os bancos de dados das polícias civil e militar de forma alguma conversam entre si. Isso acarreta precariedade operacional, já que o que uma polícia sabe a respeito de um mesmo crime pode ser desconhecido da outra. O secretário Fernando Grella, no entanto, disse a jornalistas que os bancos de dados serão unificados dentro de um a dois meses. O Estado inteiro passará a trabalhar com a mesma ferramenta. Elimina a pessoalidade, o voluntarismo – ou a ausência dele.

(Lourival Sant’Anna. http://www.estadao.com.br/noticias/cidades,tablets-indicam-a-policiais-onde-ocorrem-os-crimes,1087905,0.htm 20.10.2013. Adaptado)


Segundo a norma-padrão da língua portuguesa e mantendo o mesmo sentido do texto, a pontuação está correta em:

Alternativas
Comentários
  • Eu acertei, mas não com mta segurança. Alguém pode explicar cada alternativa, inclusive a correta?

    Grata :)

  • - Não se usa vírgula:

    * entre sujeito e predicado

    * entre o verbo e seus objetos
    * entre nome e complemento nominal
    * entre nome e adjunto adnominal

    - Usa-se a vírgula para isolar:

    * o aposto

    * o vocativo
    * separar a enumeração

    Alternativa B


    Bom estudo a todos e NAMASTÊ

  • letra a incorreta erro separar o sujeito(o estado inteiro) do verbo(passar)

    letra b correta
    letra c incorreta mesmo erro da (A)
    letra d incorreta mesmo erro da (A e C)
    letra e incorreta depois de dois meses deveria haver virgula

ID
1226308
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder às questões de números 08 a 11.

Tablets indicam a policiais onde ocorrem os crimes

      Com um ou dois cliques nos tablets das viaturas da Polícia Militar ou nos computadores das delegacias, os policiais de São Paulo podem agora visualizar, sem qualquer dúvida, os crimes cometidos nas áreas em que eles atuam – ou em qualquer outra do Estado.
      A Secretaria de Segurança Pública (SSP) implementou o sistema e está treinando os policiais para seu uso. A ferramenta permitirá cobrar resultados no combate ao crime de forma muito mais concreta do que antes e representa um crescimento na ênfase à inteligência e à gestão.
      Ao contrário do que o nome comprido sugere, o Relatório A. G. de Segurança Pública (Regisp) veio simplificar a vida de policiais, delegados e oficiais da PM que queiram saber o que está acontecendo em sua área, com informações sobre o momento e o lugar exatos das ocorrências. O que ficará mais difícil será explicar por que em determinada rua não havia policiamento em certa hora que o sistema já tiver mostrado ser de maior incidência dos crimes.
      Os dados, baseados nos boletins de ocorrência e na central de ligações da PM, já estavam disponíveis, mas eram de acesso e leitura complicados. Geravam tabelas pouco amigáveis para quem não é versado em estatística. Agora, o sistema produz, com nitidez, mapas com cores, que vão do amarelo ao vermelho, de acordo com a incidência dos crimes.
      Também há balões sobre cada rua, com o número de ocorrências dentro. Clicando neles, o policial vê os detalhes de cada ocorrência. O Regisp é restrito à intranet da SSP.
      Atualmente, os bancos de dados das polícias civil e militar de forma alguma conversam entre si. Isso acarreta precariedade operacional, já que o que uma polícia sabe a respeito de um mesmo crime pode ser desconhecido da outra. O secretário Fernando Grella, no entanto, disse a jornalistas que os bancos de dados serão unificados dentro de um a dois meses. O Estado inteiro passará a trabalhar com a mesma ferramenta. Elimina a pessoalidade, o voluntarismo – ou a ausência dele.

(Lourival Sant’Anna. http://www.estadao.com.br/noticias/cidades,tablets-indicam-a-policiais-onde-ocorrem-os-crimes,1087905,0.htm 20.10.2013. Adaptado)


Assinale a alternativa em que a concordância verbal e a nominal seguem a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • Formas corretas!

    É proibido entrada.
    É proibida a entrada.

  • Gabarito Letra E

    A) "Haver" no sentido de "existir" é invariável "Ficará mais difícil explicar por que em determinada rua não havia policiais disponíveis. "
    B) VTD+Se concorda com seu OD: "Implementaram-se as regras do novo sistema e treinam-se os policiais."
    C) "1% dos policiais aposentados desaprovaram o novo sistema de monitoramento"
    D) "É proibida a entrada, no site da PM do estado de São Paulo, de policiais que não estiverem de plantão."
    E) CERTA

    Bons Estudos

  • Apesar da falta do S em "aposentado" 
    Na alternativa C o verbo não fica no singular? 
    1% aprovou....
    2% aprovaram...


  • Roberto Bettarelli não é necessário, a concordância pode ser feita com a expressão quantitativa ou com o determinante

    1% dos policiais aposentados desaprovou o novo sistema de monitoramento.

    1% dos policiais aposentados desaprovaram o novo sistema de monitoramento.

    o erro mesmo é quanto à concordância do adjetivo do determinante que estava no singular "aposentado"

    capiti?

  • a- verbo impessoal não varia-- correto havia-- errado haviam x

    b- Implementou-se ( partícula apassivadora e verbo transitivo direto) varia---correto implementaram-se segue a mesma regra para treinar, correto treinam-se x
    c- quando houver porcentagem o verbo concorda com o termo anterior, logo, o correto seria 1% dos policiais aposentados desaprovaram x
    d- policiais concorda com estiver, logo, policiais que não estiverem de plantão.x
    e- alternativa correta.

  • E

    a) Errado- verbo haver no sentido de existir é impessoal, fica na 3ª pessoa do singular;

    b) Errado- VTD, logo seria implementaram-se;

    c) Errado- tem que concordar com o núcleo policiais;

    d) Errado- possui um termo determinante, logo seria proibida;

    e) Correta.


  • Na alternativa d:

    É proibido a entrada, no site da PM do estado de São Paulo, de policiais que não estiver de plantão.

    correta: É proibida a entrada, (...) estiverem.

    explicação: Adjetivo referente a sujeito de sentido genérico, isto é, sem determinante (é proibido, é necessário, é bom, é preciso, etc) fica no masculino singular. Entretanto, se o sujeito vier determinado por artigo ou pronome, o adjetivo faz a concordancia geral.

    exemplo: É proibido entrada.

                    É proibida a entrada.

  • Atenção! Quando o número for inferior a 2%, o verbo fica no singular, mesmo que o número venha acompanhado de nome plural:


    “1,97% dos clientes ganha acima de 30 salários mínimos”;


    “1% dos proprietários rurais, no Brasil, controla 48% do nosso território”;


    “Só 0,3% das empresas está habilitado a exportar”.


    - http://www.portuguesnarede.com/2011/02/concordancia-com-percentuais.html -


  • Alisson, essa regra dos 2% só valerá quando a porcentagem não vier seguida de uma prep. + substantivo no plural. Se ela vier, independente do valor da %, o verbo concordará em número com o substantivo.

    Ex:

    - 1,5% aprova a presidenta Dilma

    - 1,8% dos brasileiros acreditam no que ela diz

    - 1,5% da população acha que ela não sabia do escândalo da Petrobrás

    http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint51.php

    http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/sintaxe/concordancia-porcentagem.htm

  • A resposta do Pedro Matos explica certinho em poucas palavras. Simples e claro.

  • a) Não havia policiais disponíveis. 

    b) As regras foram implementadas.   Implementaram-se as regras( Voz  passiva pronominal)

    c) desaprovaram.

    d)É proibida a entrada     ( segue-se o artigo).

    e)CORRETA.

     

  • Acredito que o erro da letra C está no adjetivo aposentado, sendoque o certo é aposentados...

     c)1% dos policiais aposentado desaprovou o novo sistema de monitoramento.

     c)1% dos policiais aposentados desaprovou o novo sistema de monitoramento.

    ...A partir dai, a concordância verbal está correta!

    Erro: Concordância Nominal.


ID
1226314
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Comer ___________ de nozes, castanhas, amêndoas e outras sementes oleaginosas todos os dias pode ser um dos segredos para a longevidade dos ___________ . Um estudo feito nos Estados Unidos descobriu que pessoas que ___________ esse hábito desfrutam ___________ uma melhor qualidade de vida do que aquelas que nunca consomem esses alimentos. (...) A pesquisa foi publicada nesta quinta-feira na revista The New England Journal of Medicine.

(http://veja.abril.com.br/noticia/saude/comer-nozescontribui-com-a-longevidade 21.11.2013)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto, segundo a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    O "X" da questão está no "mantêm", se referindo ao plural (PESSOAS),

    por isso a utilização do acento.

  • Gabarito A.

    1ª e 2ª lacuna: Substantivos simples terminados em -ão; têm três opções para plural -ãos, -ães, -ões. Acredito que nesses casos só leitura (não seu se tem regra)

    Porção -> Porções;

    Cidadão ->Cidadãos;

    Tabelião -> Tabeliães;

    3ª Lacuna: Verbo ter e derivados

    Ele tem -> Eles Têm;

    Contem -> Contêm

    4ª Lacuna:

    Quem desfruta, desfruta de alguma coisa;


    Se houver regra para a 1º e 2º lacuna, põe aí!




  • Quem desfruta, desfruta "DE" alguma coisa. Além da palavra MANTÊM que tem que está no plural para concorda com pessoas.  O pega da questão estava aí.. E, exercícios sempre mais e mais!  Gabarito A.

  • Acredito que o maior problema da questão seja na terceira lacuna, quanto ao emprego correto do verbo "manter".

    Observa-se que o núcleo do verbo na frase é o termo "pessoas" - este no plural, portanto é necessária a concordância. Deste modo:

    O verbo "manter" é derivado de "ter", e a variação deste é assim feita:

    Singular: Tem

    Plural: Têm

    O verbo manter segue no plural a mesma regra de seu "pai" , ficando "mantêm"; porém caso fosse o emprego da forma singular, este recebe acento agudo, ficando "mantém".


    Bons estudos

  • Errei essa questão por não está apercebida em "pessoas " que está no plural.

    "pessoas" plural: mantêm

    singular: mantem

    Gabarito: A

  • Apenas complementando, corrijam se tiver algo errado:

    Primeira lacuna: Porções
    http://www.academia.org.br/Abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=11081&sid=716

    Segunda lacuna: Cidadãos
    http://www.academia.org.br/Abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=11081&sid=716

    Terceira lacuna: Mantêm
    Plural do verbo Manter; "As pessoas mantêm."

    Quarta lacuna: De
    Quem desfruta, desfruta "de" alguma coisa; Logo, exige preposição.

    Alternativa correta: A

    Bons estudos!


  • Letra: A 
    Mantém (singular) / Mantêm (plural) 
    Desfrutar -> de algo.

  • Gabarito A

    O correto é 'cidadãos' e não 'cidadões'

    É acrescentado o acento circunflexo quando o sujeito é plural, 'pessoas que mantêm'.

  • Assertiva A

    porções... cidadãos ...mantêm... de

  • Mantem = singular

    Mantêm = plural


ID
1226320
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Malala vem fazendo campanha pelos direitos das meninas ______________ educação desde os 11 anos, quando começou _____________ escrever um blog para a BBC sobre a vida das meninas e mulheres no Paquistão sob o regime Taleban. Personalidades do mundo inteiro uniram-se ____________ líderes mundiais que elogiam Malala devido ___________ coragem que a caracteriza.

(http://www.cartacapital.com.br/sociedade/jovens-heroinasajudam- a-redefinir-a-infancia-como-uma-situacaode- forca-7401.htm 25.10.2013. Adaptado)

Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas da frase devem ser completadas, correta e respectivamente, por

Alternativas
Comentários
  • Resolvi por eliminação:

    1) A segunda lacuna não pode ter crase devido ao verbo escrever. Então matamos as opções A e B
    2) A terceira lacuna não pode ter crase pq líderes é palavra masculina. Então matamos as opções C e E

    Sobra o gabarito D.
  • Gabarito Letra D

    1- Vem fazendo (VTI), logo pede preposição + A educação (Palavra feminina) = CRASE
    2- Não se usa crase antes de verbos
    3- não se usa crase quando a preposição estiver no singular e o verbo no plural
    4- Devido (VTI), logo pede preposição + A coragem (Palavra feminina) = CRASE

  • d) à...a...a...à.

  • Resolvi pela técnica do chute.

  • 1- Direito a + a educação (palavra feminina) = à;

    2- Começou a + escrever (verbo) = antes de verbo não há crase;

    3- Uniram-se a + líderes (palavra masculina) = antes de palavra masculina não há crase);

    4- Devido a + a coragem (palavra feminina) = à.

  • Na verdade, penso que na primeira coluna poderia ou não conter crase conforme o objetivo que se pretenderia firmar (assim como se discute se o art. 5º da CF - CAPUT "...a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade..." poderia ser reformulado como direito a vida (sem crase, apenas com a preposição, sem se especificar A VIDA-(A CONTIDA NA CF), sendo protegida "qualquer vida" (direito a vida).
    1) A segunda lacuna não pode ter crase devido ao verbo escrever. Então matamos as opções A e B
    2) A terceira lacuna não pode ter crase pq líderes é palavra masculina. Então matamos as opções C e E

  • Letra: D

    1. Direito -> direito a algo + a educação (palavra feminina) = à

    2. Diante de ação (verbo), crase é marcação = a

    3. "A" no singular + palavra no plural, crase nem pensar = a

    4. Devido a + a coragem (palavra feminina) = à

  • Alguém poderia explicar-me por que o verbo COMEÇOU está pedindo a preposição A? Pensei que esse verbo fosse transitivo direto.

    Quem começa, começa alguma coisa. E não, quem começa, começa A alguma coisa.

    Começou O QUÊ? Começou escrever... 

    Obrigado! No comentário do professor, ele não explica esse detalhe.

  • Pessoal, tome cuidado: Estou vendo pessoas considerarem "LÍDERES" como verbo. Líderes é um substantivo masculino.

  • Não existe : as líderes e SIM  "os líderes"

     

    Líder é um substantivo sobrecomum , onde  tem uma só forma e um só artigo para os dois gêneros.

    Lá vai mais  uma lista :

    o cônjuge

    a criança

    o carrasco

    o indivíduo

    o apóstolo

    o monstro

    a pessoa

    a testemunha

    o algoz

    o verdugo

    a vítima

    o tipo

    o animal

    o bóia-fria

    o cadáver

    a criatura

    o dedo-duro

    o defunto

    o gênio

    o ídolo

    o líder

    o membro

    o nó-cego

    o pão-duro

    o pé-frio

    o pé-quente

    a personagem

    o pivô

    a sentinela

    o sósia

    o sujeito

    o tira

  • Gente, a crase pressupõe existência do artigo e da preposição, e se for artigo deve concordar... se for "à" lideres, deveria estar na resposta "às", sendo ou não líder um substantivo feminino.

  • Malala vem fazendo campanha pelos direitos das meninas À (quem tem direito, tem direto A ALGUMA COISA...preposição A + artigo definido A) educação desde os 11 anos, quando começou A (não há crase diante de verbos) escrever um blog para a BBC sobre a vida das meninas e mulheres no Paquistão sob o regime Taleban. Personalidades do mundo inteiro uniram-se A (não há crase diante de palavras no plural) líderes mundiais que elogiam Malala devido À (VTI pede preposição, juntando assim com o artigo definido A) coragem que a caracteriza. 

     

    LETRA D

  • Resolvi por eliminação, antes de "líderes" palavra masculina e antes de "escrever" verbo, não se usa crase.

  • Assertiva D

    D

    à...a...a...à.

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

     


ID
1226335
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o salário líquido mensal de André corresponde a 4/5 do salário líquido mensal de seu irmão Bruno e que, a cada mês, Bruno reserva 2/5 do valor recebido para pagar a mensalidade da faculdade, restando, ainda, R$ 1.830,00 para outros gastos. Desse modo, é correto afirmar que a diferença entre os salários líquidos mensais de Bruno e de André é igual a

Alternativas
Comentários
  • Salario Bruno = B
    Salario Andre = A

    Do enunciando:
    Resta 3/5 de B = 1830
    3/5 x B = 1830 => B = 3050 = Salário de Bruno

    Salario de Andre é 4/5 do salário de Bruno:
    A = 4/5  do Salário de Bruno
    A = 4/5  de 3050 = 4/5 x 3050 = 2440 = Salario de André

    Diferença entre Salários = B - A = 3050 - 2440 = 610 (Letra C) 

  • Salário total de do Bruno x = 2/5x + 1830 -> 5x = 2x/5  + 9150/5 -> x= 3050

    Salário do André = 4/5 x = 4/5 3050 -> Sal. André = 2440

    Como o exercício pede a diferença entre o sal. de Bruno e André: 3050-2440 = 610

  • 1830/3=610

    (o 3 equivale a 3/5 que sobra do 2/5)


ID
1226347
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os amigos Carlos e Danilo caminham diariamente em uma mesma pista. Mantendo passadas constantes, eles percorrem distâncias iguais, mas em tempos diferentes, que são inversamente proporcionais aos comprimentos das suas passadas. Assim, se a passada de Carlos mede 66 cm e ele gasta 47 minutos para completar o percurso, então Danilo, cuja passada mede 88 cm, completa o percurso em

Alternativas
Comentários
  • EU NÃO USEI UM MÉTODO MUITO TRADICIONAL, MAS RESOLVEU E ALÉM DISSO APLIQUEI A GERATRIZ DE UMA DÍZIMA PERIÓDICA:

    88 CM / 66CM = 1,3333... TRANSFORMANDO ISSO EM UMA FRAÇÃO SE OBTÉM 4/3. OU SEJA, COMO CAMINHARAM O MESMO PERCURSO, BASTA DIVIDIR 47 POR 4/3 QUE TEM COMO QUOCIENTE 35 E RESTO 1. ESSE RESTO DIVIDIDO PELO DIVISOR 4 RESULTA EM 1/4 DE MINUTOS = 15 SEGUNDOS

  • Resolvi por meio da regra de três:

    cm             min

    66 ---------- 47

    88 ----------- x

    Como as grandezas são inversamente proporcionais ( quanto maior o cm menor o tempo)

    88/66 = 47/x

    88x = 66.47

    88x = 3102

    x = 3102/88 x= 35,25 min

    Para achar os segundos usei regra de três mais uma vez:

    min           seg

     1  --------- 60

    0,25 -------- x

    1x = 60.0,25

    x = 15 seg




  • 66 x 47 = 3102

    3102/88 = 35.25 (<- retira o 0,25 e multiplica por 60 ficando = 0,15)

    Total 35.15


  • Pra quem se atrapalha nesse negócio de minuto e segundos...
    Converte tudo pra segundos antes de começar...
    47mim x 60s = 2820s...

    66 x 2820s = 186120s / 88 = 2115s

    2115s/ 60m = 35m e resto 15s 

  • Ele falou inversamente proporcional, certo ? ora, então:
    66 - 47
    88 - x

     

    se é inversamente, então é só inverter e fazer a conta:
    66 - x
    88 - 47


    66 . 47 / 88 = x

     

    agora simplifica em cima e embaixo por 22
    3. 47 / 4 = x
    141 / 4 = x


    141 | 4    
    1     35
    x60         (multiplicar por 60 é nada mais do que pegar o resto e transformar em segundos)


    60 | 4    
    0   15


    35 m e 15 segs

     


    Gab A


ID
1226353
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que x requerimentos protocolados em determinado período foram repartidos igualmente entre todos os n funcionários de certo setor, para análise e providências. Se o número de requerimentos que cada funcionário recebeu foi igual ao triplo do número de funcionários desse setor, então o número total de requerimentos repartidos pode ser corretamente expresso por

Alternativas
Comentários
  • x requerimentos divididos em n funcionários => x/n requerimentos para cada funcionário

    x/n requerimentos = triplo do numero de funcionários = 3*n, ou seja:
    x/n = 3n
    x = 3n*n = 3n^2 (Letra b)


ID
1226365
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No local onde os clientes aguardam atendimento, em uma agência bancária, havia n fileiras de cadeiras, tendo cada fileira n cadeiras. Com o aumento do fluxo de clientes, foram incorporadas mais três fileiras de cadeiras, iguais às anteriores, e esse local passou a ter 130 cadeiras. O número de cadeiras em cada fileira é igual a

Alternativas
Comentários
  • Há uma informação muito importante:

    - Originalmente são N fileiras com N cadeiras, ou seja, o úmero de cadeiras é igual ao número de fileiras.

    10 fileiras com 10 cadeiras em cada fila = 100 cadeiras

    Somando-se

    3 fileiras iguais as anteriores = 30 cadeiras

    Total de cadeiras = 130 cadeiras

    -------------------------------------------

    Se não houvesse a condição de igual número de fileiras e cadeiras, a questão teria mais de uma alternativa.

    Para resolver não montei equação por não saber e achar muito mais fácil e prático fazer por eliminação.

    Estou estudando para aprender a forma correta/padrão de resolução, uma hora chego lá!

  • Número de cadeiras inicialmente é de: n * n = n² 

    Número de cadeiras depois: n² + 3n = 130 

    n² + 3n - 130 = 0 

    2ax = -3 ± √ (9-4*1*130) 

    2x = -3 ± √529 

    2x = -3 ± 23 

    x' = 20/2 = 10 <---- resposta 

    x" = -26/2 = -13 <---- absurdo 


    Respota: 10 Cadeiras em cada fileira

  • Rose Meri,uma estratégia para este tipo de questão seria partir de casos particulares
    (Números conhecidos e pequenos)

    Exemplo:
    Para 2 cadeiras (n=2)
    Inicio:   2 fil * 2 cad = 4 cadeiras
    Depois: (3+2 fil) * (2 cad) = 12 cadeiras

    Para 3 cadeiras (n=3)
    Inicio:   3fil * 3 cad = 9 cadeiras
    Depois: (3+3 fil) * (3 cad) = 18 cadeiras

    Para 4 cadeiras (n=4)
    Inicio:   4 fil * 4 cad = 16 cadeiras
    Depois: (3+4 fil) * (4 cad) = 28 cadeiras

    Nesse raciocínio, para n cadeiras:
    Inicio:   n fil * n cad = n2 cadeiras
    Depois: (3+n fil)*(n cad) = 130 cadeiras => 3n+ n2 = 130 (Equação 2° grau)

    Como a Fabiana resolveu: n=10 (Convém) e n=-13 (Não convém),portanto n = 10 cadeiras.
    Com a prática, para n=2 cadeiras, vc já consegue perceber a relação com cadeiras e resolver a questão rapidamente.
    Escrevi n=3 e n=4 paracomplementar o raciocínio.
    Espero ter ajudado!

  • n.(n+3)=130

    Nisso x' vai dar 10, e x" vai dar -13;

    No entanto, o correto é o numero positivo.

    Alternativa C.

  • O candidato não deve gastar mais de 1 minuto para resolver essa questão, veja:

    n->número de cadeiras

    n+3->número de fileiras

    n*(n+3) = 130

    Tente os valores das alternativas, pra encontrar a resposta que torna a equação correta(multiplicação é muito mais fácil do que resolver Bhaskara). No caso, n =10.

  • Se eram 10 fileiras com 10 cadeiras e aumentaram 3 fileiras com o mesmo número de cadeiras, ficaram 13 fileiras com 10 cadeiras cada uma. 10x13=130 lugares. A resposta correta é a letra C)

  • Consideremos a alternativa "C".

    n + 3 * (10) = 130

    10n + 30 = 130

    10n = 130 - 30

    10n = 100

    n = 100/10

    n = 10

    Gabarito: Letra C.


ID
1226368
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com uma vazão constante de 40 litros de água por minuto, uma torneira preenche 3/4 da capacidade total de um reservatório cúbico, inicialmente vazio, em 18 min 45 s. Nessas condições, é correto afirmar que, para preencher a metade da capacidade total desse reservatório são necessários, apenas,

Alternativas
Comentários
  • Capacidade   Tempo
           3/4         18min45s
           1/2               x

    3/4 * x = 1/2 * 18min45s
    x = 4/3 * 1/2 * 18min45s
    x = 2/3 * 18min45s
    x = 2 * 6min15s
    x = 12min30s (Letra B)

  • Capacidade   Tempo
           0,75         18min45s = 1125seg
           0,5               x

    0,75* x = 0,5 * 1125s
    0,75*x = 562,5s
    x = 562,5s / 0,75
    x = 750s 750 / 60 = 12,5 s >  Sabendo: 60x12 = 720 s + 30 s = 750s = 12m 30s
  • Fiz de cabeça, dividi 18m e 45s por 3 (3/4), encontrei 6m e 15s, multipliquei por 2, logo 12m e 30s.

  • Fiz de uma maneira mais lógica.

    Se em cada minuto a vazão é de 40 litros; logo
    18 minutos e 45 segundos será o total de vazão de: 750 litros.
    Este valor é respectivo a 3/4 do total, dividi o 750 por 3 (pois, é 3 partes do total)
    Multipliquei por 2 (que é a mesma coisa que 1/2 do total);
    Obtendo 500;
    Já sabendo quanto é 1/2 (500 litros) do total apenas dividi por 40 que é a vazão de cada minuto

    O resultado deu 12,5... lembrando que cada minuto tem 60 segundos e o ,50 significa a metade do segundo

    Então; a resposta será 12 minutos e 30 segundos

  • Para deixar a conta mais fácil, vamos transformar tudo em segundos:

    18 min 45segs = 1125 segs

     

    Regra de três:

    1125 - 3
    x    - 2

     

    2.1125 = 3x
    x=(2.1125)/3
    x=2250/3
    x=750 segundos

     

    Transformando em minutos novamente:

     

    750/60

     

    75|6
    3  12 mins
     

    3(resto)x60 = 180

    180 |6
    0    30 segs

     

    12 minutos e 30 segs

     

    Gab B

  • 18,45 ----- 3/4

          x ----- 2/4

    x = (18,45 * 2/4 )/3/4 

    x = 9,225 / 0,75 

    x = 12,3

    12 minutos e 30 segundos 

  • Transforme tudo em segundos. 

     

    18min 45s = 1125 segundos 

     

    Da fração 3/4 ...... Preencheu 3 em 1125s e o 4 é o total e ele está pedindo para preencher metade que é 2. 

     

    Regra de 3 

     

    3  -----------> 1125

    2   -----------> x= 750s  que corresponde 12min 30s 


ID
1226374
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três tábuas de espessura igual a 3 cm, cujos comprimentos são iguais a 2,4 m, 3,6 m e 3 m, respectivamente, deverão ser totalmente cortadas em pedaços iguais e do maior comprimento possível, de modo que não haja sobras. Os pedaços cortados devem ser sobrepostos, formando uma única pilha, cuja altura, em centímetros, deverá ser igual a

Alternativas
Comentários
  • Transformando as medidas em cm teremos: 240 cm, 360 cm e 300 cm

    Fazendo o MDC os números que dividem todos ao mesmo tempo são: 2 x 2 x 3 x 5 = 60 Então, cada tábua será cortada em pedações de 60 cm. 240 : 60 = 4 pedaços 360 : 60 = 6 pedaços 300 : 60 = 5 pedaços São 15 pedaços empilhados, se cada um possui 3 cm de espessura o a altura da pilha será de 45 cm.
  • Gabarito: Letra C

    Basta achar o MDC entre 2,4 ; 3 ; 3,6

    o MDC será 0,6

    Então dividimos 2,4/0,6 = 4 pedaços / 

    3/0,6 = 5 pedaços / 

    3,6/0,6 = 6 pedaços /

    Assim ao todo teremos 15 pedaços x 3 cm de altura = Pilha com 45 cm de altura

  • Errei essa por besteira...

  • Gabarito: C

    MDC entre 240, 360 e 300 = 4 pedaços de 60cm, 6 pedaços de 60cm e 5 pedaços de 60 cm.

    Totalizando os pedaços = 4+6+5 = 15 pedaços.

    Ele quer a altura dos pedaços empilhados. Cada pedaço mede 3cm de espessura. Então, 15 pedaços empilhados dará (15x3) 45cm de espessura.

  • Questão típica da banca VUNESP, quem pretende prestar algum concurso da banca VUNESP pode estudar este tipo de questão envolvendo mdc porque sempre caiiii!

  • A questão está em metro, vamos passar para centímetro.

    2,4x100=240 / 3,6x100=360/ 3x100=300

    Agora vamos fazer o MDC de

    240, 360, 300 /10

    24 , 36 , 30 / 6

    4, 6, 5

    Realiza a soma 4+6+5=15.

    E como a questão quer saber a espessura e no enunciado está 3cm. Vamos multiplicar 15×3= 45 cm.

  • SURREAL


ID
1226380
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma licitação para a execução de certa obra, a média aritmética dos valores orçados pelas cinco empresas participantes era igual a 7,6 milhões de reais. A empresa que apresentou o maior valor foi desqualificada, e a média aritmética dos valores propostos pelas empresas que continuaram no processo passou a ser de 7,25 milhões de reais. O valor apresentado pela empresa desqualificada era igual, em milhões de reais, a

Alternativas
Comentários
  • 5 x 7,6 = 38 milhões 4 x 7,250 = 29 milhões 38 - 29 = 9 milhões

ID
1226386
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um capital de x reais foi aplicado no sistema de juros simples a uma taxa de 0,8% ao mês, e o montante resgatado, ao final da aplicação, foi de 1,12 x. Desse modo, é correto afirmar que esse capital permaneceu aplicado durante

Alternativas
Comentários
  • Da pra aplicar direto a formula do montante ou do juros.
    Pela de juros:
    J = M - C = 1,12 - 1 = 0,12
    J = (Cit)/100 = > 0,12 = (1*0,8*t)/100
                         => 12 = 0,8t
                         => t = 120/8 = 15 meses = 1 ano e 3 meses (Letra D)

  • Uma boa forma de resolver exercícios onde não há valores absolutos é pela lógica. 

    Assim, não é preciso usar o M = J + C ou o J = CIT


    Ora, sabemos que o lucro foi de 12% do total investido. Se, por mês, rendia 0,80% do valor total (que não nos interessa), então quantas vezes (ou, por quantos meses) esse 0,80% teve que se repetir até chegar a 12%?

    10 meses chegaria a 8% (0,80% x 10 meses = 8%)

    5 meses chegaria a 4% (afinal, se 10 chega a 8%, 5 chega a 4%)


    Logo, o total é de 10 meses+5 meses = 15 meses (um ano e três meses)


    Gosto de fazer assim pq pode ser feito de cabeça e é mais rápido. Mas caso se sinta inseguro, mande ver uma regra de três:

    0,8% - 1 mês

    12%  - x meses

    12 = 0,8x

    x = 15 meses

  • Amigo, gostaria que você explicasse onde, ou de que forma, está descrito na questão que o lucro é de 12% do total investido.


  • Oi Pedro, ele diz que o montante (ou seja, capital mais juros) foi de 1,12x (sendo que x era o capital)


    Ou seja, foi 1x (um inteiro, o valor da própria aplicação) + 0,12x (12 centésimos de um inteiro; 12/100 = 12%)


    Abraços!

  • GABARITO D 

  • C = X
    i = 0,8 = 8/10 %a.m
    T = pergunta do problema
    J = 0.12X = 12X/100


    12X/100 = 8/10 . X/100 . T
    T = (12 . X . 10 . 100) : (100 . 8 . X)
    T = (12 . 10 . 100) : (100 . 8)
    T = (3 . 10 . 100) : (100 . 2)
    T = (3 . 5 . 100) : (100)
    T = 3 . 5
    T = 15 meses = (1 ano e 3 meses)


    Gab D
     

  • M=C.(1+i) 

     

    1,12x= x.(1+.0,8)

    1,12x=x. 1,8

    1,12x - x = 1.8 

    0,12x= 1,8 

        x= 1,8/0,12

        x= 15 

     

    ou seja, 1 ano e 3 meses 

     


ID
1226401
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma empresa há três máquinas, Y, W e Z, que produzem o mesmo produto. Considerando-se um determinado período de tempo, verifica-se que:

Y e W, juntas, produzem 1500 unidades;

Y e Z, juntas, produzem 1600 unidades;

W e Z, juntas, produzem 1700 unidades.

Desse modo, é correto afirmar que o número de unidades produzidas pela máquina Y, sozinha, no período de tempo considerado, é igual a

Alternativas
Comentários
  • Y + W = 1500

    Y + Z = 1600

    W + Z = 1700

    1ª EQUAÇÃO

    Y + W = 1500

    Y = 1500 - W

    Substituindo na 2ª equação 

    Y + Z = 1600

    Z = 1600 - Y

    Z = 1600 - 1500 - W

    Z = 100 - W

    Substituindo na 3ª equação

    W + Z = 1700

    W = 1700 - Z

    W = 1700 - 100 - W

    2W = 1600

    W = 800

    SUBSTITUIÇÃO FINAL

    Se W = 800, então

    W + Z = 1700       

    Z= 1700 - 800

    Z = 900

    Y + Z = 1600

    Y = 1600 - 900

    Y = 700

  • Gabarito: Letra A

    Resolução:


    I) Y = 1500 - W


    II) Z = 1600 - Y

    Substituindo Y em II

    Z = 1600 - (1500 - W)

    Z = 1600 - 1500 + W

    Z = 100 + W


    III) W = 1700 - Z

    Substituindo Z em III

    W = 1700 - (100 + W)

    W = 1700 - 100 - W

    W = 1600 - W

    W + W = 1600

    2W = 1600

    W = 1600 / 2

    W = 800


    Substituindo W em I

    Y = 1500 - W 

    Y = 1500 - 800

    Y = 700

  • Calma gente, não vamos complicar o que ė simples.


    y + w = 1500

    y + z = 1600

    w + z = 1700


    Só juntar  agora:


    1500 + 1600 = 3100 -> 2y + w + z


    eu sei que (w + z) é 1700


    3100 - 1700 = 1400 -> 2y


    logo y =  1400 : 2 = 700

  • Y + W = 1500 (Y=1500 - W

    Y + Z = 1600 (Y=1600 - Z), 

    W + Z = 1700 (W=1700 - Z)

    Logo: 1500 - W = 1600 - Z

    1500 - (1700 - Z) = 1600 - Z

    1500-1700+Z=1600-Z

    2Z=1800

    Z=900

    logo: Y+Z=1600

    Y=700

  • GAB.: A

    Y+W+Y+Z+W+Z=1500+1600+1700

    2Y+2W+2Z=4800

    Y+W+Z=2400

    Y+1700=2400

    Y=2400-1700

    Y=700


ID
1226407
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na mesa da professora, havia uma pilha com várias provas já corrigidas, sendo que nove delas tinham nota A, oito tinham nota B, quatro tinham nota C, três tinham nota D e duas tinham nota E. Retirando-se quatro dessas provas da pilha e, sabendo-se que nenhuma delas tinha nota A, nem E, nem B, pode-se afirmar, das provas retiradas, que

Alternativas
Comentários
  • 9 A   -   8 B   -   4 C   -   3 D   -   2 E

    Retiram-se 4 provas, sendo que não podem ser as com notas A, B e E

    Sobram:

    4 C    3 D

    Como são retiradas 4, a única certeza que temos é que pelo menos uma deverá ter nota C, pois se escolher as com nota D, faltará uma que só poderá ser com nota C.

  • Achei a resposta mal formulada.

    A alternativa E, ao invés de ser "pelo menos uma tinha nota C", deveria ser "certamente uma tinha nota C", já que as provas retiradas foram 4, e COM CERTEZA uma delas seria com nota C, já que as que têm nota D são apenas 3.

    Isso me confundiu e acabei marcando alternativa D como correta (o que está errado), por conta dessa má elaboração   :/

  • Lilih Souza, não está mal formulada. Tem que considerar que em todas as situações vai existir pelo menos uma prova com a letra C. Veja abaixo as situações que podem existir:

    1C 3D

    2C 2D

    3C 1D


ID
1226419
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A cidade do Rio de Janeiro foi sede, em julho de 2013, de um evento internacional. Trata-se

Alternativas
Comentários
  • Aconteceu de 23 a 28 de julho no Rio de Janeiro a  XXVIII Jornada Mundial da Juventude.

  • XXVIII Jornada Mundial da Juventude aconteceu de 23 a 28 de julho de 2013 no Rio de Janeiro, Brasil. Pela primeira vez, esse evento da Igreja Católica ocorreu em um país cuja língua portuguesa é majoritária, e pela segunda vez em um país da América do Sul - o primeiro encontro no subcontinente foi na Argentina em 1987.

    A escolha da cidade brasileira foi feita pelo então Papa Bento XVI em 2011, no encerramento da Jornada Mundial da Juventude daquele ano.

    Com a renúncia do papa Bento XVI em fevereiro de 2013, o evento foi conduzido pelo seu sucessor, Papa Francisco. Foi o primeiro encontro do novo papa com a juventude católica e também o primeiro evento internacional do seu pontificado.

    A JMJ Rio 2013 foi considerada como "o maior evento da história do Rio de Janeiro" pelo prefeito da cidade

    Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Jornada_Mundial_da_Juventude_de_2013

  • A primeira conferência mundial sobre desenvolvimento sustentável ocorreu em Roma, em 1968. Qual era a grande preocupação na época?


ID
1226425
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Por seis votos a um, o Tribunal Superior Eleitoral (TSE) decidiu nesta quinta-feira (3) não conceder registro ao partido Rede Sustentabilidade, da ex-senadora Marina Silva (...). Com isso, o partido não poderá participar das eleições de 2014.

(http://g1.globo.com/politica/noticia/2013/10/por-6-1-tse-barra-partido-de-marina-silva-nas-eleicoes-de-2014.html, 03.10.2013)

Os ministros do TSE entenderam que a Rede Sustentabilidade

Alternativas
Comentários

ID
1226428
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

De abril a outubro de 2013, diante do aumento de preços, o governo brasileiro

Alternativas
Comentários
  • Além de fazer reduções de impostos, a equipe econômica já negociou com os governos estaduais o adiamento dos reajustes em transportes coletivos. Já o Banco Central não descarta um possível aumento dos juros.

    http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/04/130409_inflacao_entenda_lgb.shtml


ID
1226434
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Aos 12 anos, Malala Yousafzai (...) desafiou uma das mais cruéis e violentas milícias em ação, o fundamentalista Talibã. Aos 15, foi baleada na cabeça numa tentativa do grupo de silenciá-la. Malala sobreviveu ao atentado e, aos 16 anos, tornou-se porta-voz mundial de uma causa até há pouco quase obscura (...). Na quinta-feira, Malala recebeu o prêmio Sakharov, dado pelo Parlamento Europeu. Na sexta, concorreu ao Nobel da Paz como a mais jovem indicada na existência da premiação.

(Veja, 16.10.2013)

Essa jovem ficou conhecida por

Alternativas
Comentários

ID
1226440
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Na madrugada do dia 18, sexta-feira, diante dos olhos complacentes da polícia, os ativistas entraram no prédio do Instituto Royal, no município de São Roque (...). O laboratório foi depredado. Os invasores quebraram equipamentos caros e jogaram substâncias usadas nas pesquisas no chão. (...)

(Época, 28.10.2013)

Essa ação ocorreu

Alternativas
Comentários

ID
1226446
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em outubro de 2013, comemorou-se o centenário de nascimento do poeta, músico e diplomata

Alternativas
Comentários

ID
1226455
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A Suprema Corte declarou, nesta terça-feira, constitucional a Lei de Meios Audiovisuais [Lei de Mídia]. Aprovada em 2009 pelo Congresso, de maioria governista, a legislação foi questionada na Justiça pelo Grupo Clarín – o maior conglomerado de comunicação do país e principal crítico ao governo da presidenta Cristina Kirchner.

O governo argumenta que a lei democratiza a informação, porque limita os monopólios. Já os advogados do Grupo Clarín, representantes de outros meios de comunicação e da oposição alegam que o governo quer usar a legislação para impedir as críticas.

(http://noticias.terra.com.br/mundo/america-latina/(...)-suprema-corte-declara-constitucional-lei-que-regula-midia,841ad61d5e402410

A notícia refere-se

Alternativas
Comentários
    1. Grupo Clarín

      Empresa

    2. Grupo Clarín S.A. é o maior conglomerado de multimídia da Argentina, fundado em 1999 por Ernestina Herrera de Noble, viúva de Roberto Noble. Do grupo fazem parte o Diario Clarín, Todo Noticias, Radio Mitre e o Canal 13, entre outros. 
    3. Sede: Buenos Aires, Argentina
    4. Fundação: 1999

  • http://g1.globo.com/mundo/noticia/2013/10/suprema-corte-argentina-declara-constitucional-lei-de-imprensa.html


ID
1226461
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Pouco mais de uma semana depois de a OGX, empresa de Eike Batista, pedir recuperação judicial, agora é a vez da OSX, também do empresário, anunciar formalmente que irá seguir o mesmo caminho. (...) Ontem mesmo, a empresa começou a demitir parte de seus funcionários.

(O Estado de São Paulo, 09.11.2013. Adaptado)

Essas empresas são do setor

Alternativas
Comentários
  • O julgamento do mérito sobre a suspensão da tramitação conjunta da recuperação judicial da petroleira Óleo e Gás (ex-OGX) e a empresa de construção naval OSX, do empresário Eike Batista,...

    http://economia.ig.com.br/empresas/2014-01-24/recuperacao-judicial-conjunta-da-ex-ogx-e-osx-de-eike-sera-julgada-em-semanas.html


ID
1226467
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O número de mortes provocadas pelo tufão Haiyan, que atingiu (...) duas semanas atrás, subiu para 5.209, informou nesta sexta-feira a Agência Nacional de Desastre, o que faz do supertufão o pior desastre natural na história do país.

O tufão, um dos mais fortes já registrados em todos os tempos, provocou mais mortes e destruição do que uma tempestade em 1991 (...).

(http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2013/11/1375193- numero-de-mortos-em-tufao-(...).html, 22.11.2013)

O país mais atingido por esse tufão foi

Alternativas
Comentários

ID
1226479
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-Windows 7, na sua configuração padrão, o resultado da operação de recortar (Ctrl + X) um arquivo e colar (Ctrl + V) no mesmo diretório de origem é o seguinte:

Alternativas
Comentários
  • caramba.... errei..... mas muito bom.... realmente aparece essa tela!

    errando que se aprende!

    Bons estudos!

  • Letra C.

    Ctrl+C e Ctrl+V na mesma pasta, cria cópias, mantendo o mesmo nome do original, acrescentando Cópia (1), Cópia (2), etc.

    Ctrl+C e Ctrl+V em pastas diferentes, cria cópia no destino, mantendo o mesmo nome do original.

    Ctrl+X e Ctrl+V na mesma pasta, não pode. Avisa em uma mensagem de erro, e nada será movido (esta questão, por exemplo)

    Ctrl+X e Ctrl+V em pastas diferentes, move o item, excluindo do local atual e colando no local de destino.


    Exceção:

    - ao escolher Enviar para... Documentos, o original é enviado para a biblioteca Documentos, e uma cópia permanece na pasta.

  • O bom dessa questão é que ela avalia..hum...nada, na verdade.

  • Fernando só uma pequena correção na sua resposta: não existe Cópia (1) e sim apenas nome do arquivo - Cópia, Cópia (2), Cópia (3), etc. Assim também serve para as pastas e nova pasta....  já cai numa pegadinha destas.

  • a vunesp faz sempre as mesmas perguntas para varios cargos

  • Teste: Ctrl+x em um ícone da área de trabalho e Ctrl+v do mesmo ícone na área de trabalho, e aparecerá a mensagem.

    Gabarito C

  • Qual a utilidade prática disso? Aposto que tem muita gente que manja muito de Informática e engasga em questões bobas e sem utilidade como essa pelo simples fato de raramente isso acontecer em situações práticas. Péssima questão.

  • Que interessante...eu esperava que simplesmente fosse colar sem reclamar. Mas quem recorta e cola no mesmo lugar?

  • No meu computador não aparece nada disso. Simplesmente cola o arquivo e é mantido o mesmo.

  • Se copiar e colar na mesma pasta, não aparece a mensagem, apenas cola mantendo o mesmo nome seguido de "Cópia". Se recortar e colar, aparece a mensagem sim.
  • Diretório não é pasta! se recortar um arquivo(CTRL + X) e colar (CTRL + V) dentro do "mesmo diretório de origem", como diz a questão, não dá para saber se o arquivo foi movido para dentro da mesma pasta de origem dentro do diretório ou para uma outra pasta do diretório, pois a questão diz que vai ser copiado para o mesmo diretório de origem e não para a mesma pasta do diretório em que se encontra o arquivo. Sendo recortado de uma pasta para outra dentro do diretório de origem o arquivo será movido normalmente.

ID
1226506
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft PowerPoint 2010, na sua configuração padrão, em uma apresentação que está sendo editada, na guia Exibição existem 4 modos de exibição de apresentação. São eles:

Alternativas
Comentários
  • Letra D. A questão pede sobre os modos de exibição do Power Point e são eles: Normal, Classificação de Slides, Anotações, e Modo de Exibição de Leitura.

  • No Power Point  2016 há um modo de exibição a mais

     

    guia Exibir → grupo Modos de exibição e apresentação:

     

    ►Normal

    ►Classificação de Slides

    ►Anotações

    ►Modo de exibição e leitura

     

    ►Modo de exibição de estrutura de tópicos

  • Assertiva D

    Normal, Classificação de Slides, Anotações e Modo de Exibição de Leitura.

  • Na versão 2016/2020 existe +1 Modo de exibição ; Modo de exibição de estrutura de tópicos


ID
1226512
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft PowerPoint 2010, na sua configuração padrão, para mostrar um apontador de laser durante uma apresentação de slides, basta manter uma tecla pressionada junto com um botão do mouse. A tecla e o botão do mouse que efetuam essa operação são:

Alternativas
Comentários
  • Dica: façam as questões anteriores da VUNESP.

    Este mesmo recurso apareceu em 2013 - http://www.questoesdeconcursos.com.br/questoes/99b849b1-8b

    E vai aparecer mais uma vez ainda. Anotem aí. :)

  • Tecla ctrl + botão esquerdo do mouse.

  • Cara, isto é incrível! Acabei de fazer pela primeira vez isso na minha tela!

  • Não tem no 2007 =(

  • Acredito que a eliminação ajuda também, F1 e ajuda, Tab geralmente e tabulação ou pular, ESC e o escape sair de algo, tecla F2 desconhecia então a tecla mais lógica seria o Ctrl.

  • É como o Fernando disse, a VUNESP repete as questões. É a terceira vez que vejo esse assunto!

  • Letra B - CTRL

  • poxa no meu não dá certo. :( :(


  • Para quem não tem a versão da Microsoft PowerPoint 2010 e nem vai instalar...

    Olha o site que dará p entender visualizando a questão

    http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2016/09/como-transformar-o-mouse-em-um-apontador-laser-no-powerpoint.html

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

    Dica: façam as questões anteriores da VUNESP.

    Este mesmo recurso apareceu em 2013 - http://www.questoesdeconcursos.com.br/questoes/99b849b1-8b

    E vai aparecer mais uma vez ainda. Anotem aí. :)

  • Assertiva B

    . A tecla e o botão do mouse que efetuam essa operação são:Tecla Ctrl e o botão esquerdo do mouse.


ID
1226518
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que contém a afirmação correta com relação ao e-mail.

Alternativas
Comentários
  • Durante o processo de preparação de um novo e-mail em um computador, o mesmo não precisa estar conectado à Internet. 

    Nossa, aqui o examinador apelou para nível Cespe. Se você for para pra pensar, preparar um e-mail, escrever, não há necessidade, mas o envio precisa da internet.   Errei, mas eu acho que ele quis dizer isso, se alguém quiser complementar...

  • Se for um cliente de email é possível a preparação.. questão maldosa.. 

  • Acertei pois eliminei as 4 alternativas acima, mas se fosse Cespe eu não sei se marcaria C ou E. Depois de 5 meses fazendo só questões Cespe (4.300 aqui no site QC) + 2 concursos Federais Cespe (sem aprovação), esse mês eu comecei a treinar só Vunesp, visto que meus próximos concursos serão desta última banca. Confesso que estou acertando bem mais (em todas as disciplinas), pois tenho mais facilidade com questões de múltipla escolha. Já na disciplina Informática eu acho o Cespe mais fácil. Estou achando Vunesp mais difícil em algumas provas de nível superior. Avante galera!

  • questão maldosa ,mas, ao analisar as alternativas ,chegamos a conclusão:E

  • MODO ASSÍNCRONO.Basta digitar o e-mail e mandar para o rascunho!

  • Everton, o recurseiro.

  • Gabarito E

    Meu povo coloquem gabarito isso ajuda sabe pra quem tem acesso limitado.

  • Você pode prepará-la em um cliente de email, outlook por exemplo, mas para ENVIA-LA é necessario a internet, obvio.

  • Fase da preparação -----> Não precisa da internet.

    Fase de envio ----> Precisa da internet.

    GAB: E

  • Depende, pelo webmail você precisa ter acesso a ele antes de preparar a mensagem. Logo o acesso à internet é necessário, porém, de fato, ao redigir a mensagem tanto faz estar ou não conectado. 

  • Não se usa "mesmo" com função pronominal

  • Por que a alternativa C está errada?

  • No caso da alternativa c, será duplicado e-mail ao destinatário caso apareça em mais de um campo de envio

  • Assertiva E

    Durante o processo de preparação de um novo e-mail em um computador, o mesmo não precisa estar conectado à Internet.

  • Se fosse webmail o referido suporte apontado pela questão, não teríamos resposta correta.


ID
1226524
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário está acessando a página inicial de um site por meio do Internet Explorer 10, na sua configuração padrão. A sequência a partir do menu principal, para imprimir a página do site sem o endereço da URL no rodapé da impressão, é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra D

    No Internet Explorer 11 o caminho é diferente: Ferramentas (Alt+X) --> Imprimir --> Configurar Página --> Rodapé e selecione a opção "Vazio" nas três caixas de seleção. 

  • Dica para provas da VUNESP

    Word 2010 - cabeçalho e rodapé único, que poderá ser diferente se usadas Seções.

    Excel 2010 - cabeçalho e rodapé dividido em 3 partes

    PowerPoint 2010 - slides sem cabeçalho e rodapé em 3 partes. Folhetos e Anotações com cabeçalho e rodapé em 2 partes.

    Internet e E-mail - igual ao Excel, em 3 partes.

  • Alguém  pode por favor indicar algum vídeo ou material para entendermos melhor as questões Q420062 , Q408839 e Q415711.

  • IE - IMPRIMIR PÁGINA SEM URL NO RODAPÉ

     

    ARQUIVO --- CONFIGURAR PÁGINA  ---- RODAPÉ --- VAZIO

     

  • Área de impressão no google

    https://ibb.co/Ry5vz0M

    Área de impressão no internet explorer

    https://ibb.co/Smy288s

    Questões sugeridas:

    Q420062

    Q408839

    Q415711

  • Lembrem-se de que:

    No Chrome:

    Cabeçalho: Título (que é o que aparece na questão) e Data da impressão

    Rodapé: URL Total de Páginas

    No IE:

    Cabeçalho: Título e Total de páginas

    Rodapé: URL Data de impressão

    #TJSP

  • Ao pedir a impressão (e também a visualização), o cabeçalho poderá ser formado por diferentes informações, como data e hora, endereço URL da página, título da página, etc.