Prova Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente

Prova Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

ID

5002378

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

1. Quer ter uma experiência completamente diferente da internet? Basta instalar no seu navegador o plug-in chamado Demetricator. Ele oculta totalmente os likes, coraçõezinhos, joinhas, retuítes, compartilhamentos mas também outras métricas que são usadas para indicar quantas pessoas se “engajaram” com uma publicação.

2. A experiência é atordoante. Vivenciei-a. Estamos tão acostumados a enxergar os números das reações que vêm com cada publicação. Após enxergar um post sem esses números, somos obrigados a ver o conteúdo por si só, nu e cru, sem adornos, e a pensar qual o valor que aquilo tem por si.

3. Esse experimento com o Demetricator pode ajudar a melhorar o sistema e o acesso à internet. O estado geral da rede hoje é de inflamação generalizada. Por causa desses números (likes, compartilhamentos, retuítes), as redes sociais se tornaram um concurso de histeria. Ganha quem é mais histriônico, chocante ou apelativo.

4. Um caminho é repensar a arquitetura das redes sociais. É preciso criar mecanismos mais sofisticados de indexar a importância do que é publicado por meio delas. Hoje, o mecanismo é simples: quanto mais radical um post, mais engajamento ele gera, o que, por sua vez, leva a mais distribuição e ainda mais engajamento. Essa dinâmica não precisa ser assim. Esse desenho premia o extremismo. É possível sim um desenho que premie racionalidade e moderação.

5. Criar uma métrica assim permitiria que os usuários organizassem sua experiência na rede. Quem quisesse ver histeria ficaria livre para isso. Mas quem estivesse cansado e quisesse moderação, em vez de radicalização inflamatória, selecionaria essa outra opção, que hoje não existe.

6. Em outras palavras, criar outros critérios de organização da informação e deixar que os usuários decidam como querem ver suas timelines é um caminho promissor: traz mais racionalidade à internet.

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

É correto afirmar que, considerando-se especificamente o comportamento do frequentador das redes sociais, a atitude que melhor responde à indagação proposta no título do texto remete à ideia de que este usuário deve, fundamentalmente,

Alternativas

publicar um post indicando quais as suas preferências de compartilhamento.

dissimular, no seu navegador, a instalação do plug-in chamado Demetricator.

reorganizar sua experiência nas redes e decidir como deseja ver suas timelines.

selecionar no dia a dia os likes, coraçõezinhos, joinhas, retuítes de interesse próprio.

Comentários

GABARITO C - reorganizar sua experiência nas redes e decidir como deseja ver suas timelines.

ID

5002381

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

É correto afirmar que uma estratégia argumentativa utilizada pelo autor é

Alternativas

apoiar-se apenas em posicionamentos de estudiosos que são similares aos seus.

basear-se em fatos históricos passados para responder à pergunta retórica do título do texto.

apresentar, com total imparcialidade, pontos de vista diversos sobre a arquitetura das redes sociais.

utilizar a primeira pessoa verbal para se aproximar do leitor e obter adesão para o que busca defender

Comentários

GABARITO D- utilizar a primeira pessoa verbal para se aproximar do leitor e obter adesão para o que busca defender
No 2° parágrafo há a resposta.
" A experiência é atordoante. Vivenciei-a. "
Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF
_______________________________________________________________
Eai concurseiro!?
Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?
Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação.
Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens.
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Pessoal, tem muita gente me mandando mensagem pedindo uma posição sobre essas divulgações de cursos que estão fazendo nos comentários.
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O que cabe a mim é orientá-los a não comprar!
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Bons estudos!
FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

5002384

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

Na frase “Ganha quem é mais histriônico, chocante ou apelativo.”, é correto afirmar que a palavra sublinhada, conforme é popularmente conhecida, pode ser substituída, sem alteração do sentido, por

Alternativas

híspido.

historial.

histérico.

historiento.

Comentários

HISTRIÔNICO
adjetivo
Diz-se da pessoa histérica que se comporta de maneira exagerada, buscando ser o centro das atenções; que possui histrionismo.

(a) híspido

rigidamente em pé (diz-se de pelo, cabelo, cerda etc.); hirto, eriçado, arrepiado.

(b) historial

relativo à história ('evolução da humanidade', 'ciência') ou a historiadores.

(c) histérico

(d) historiento

diz-se de pessoa que faz muitas exigências, que cria dificuldades.

ID

5002390

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

“No processo de leitura e contrução de sentido dos textos, levamos em conta que a escrita/fala baseiam-se em formas-padrão e relativamente estáveis de estruturação. [...] Os gêneros textuais – práticas sociocomunicativas – são constituídos de um determinado modo, com uma certa função, em dadas esferas de atuação humana, o que nos possibilita (re)conhecê-los e produzi-los, sempre que necessário.”

KOCH, Ingedore V. O texto e a construção de sentidos. São Paulo: Contexto, 2012, p. 101-102.

A partir desse conceito, preencha corretamente as lacunas do texto a seguir.

Como premiar a moderação na rede? pertence ao gênero _______________. Caracteriza-se por ser um texto _______________ em que o autor defende um ponto de vista sobre uma questão polêmica, muitas vezes debatida em sociedade, como é o caso das redes sociais e suas nuances. O contexto de circulação desse tipo texto é, geralmente, o meio _______________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

Alternativas

relato pessoal / injuntivo / publicitário.

relato pessoal / descritivo / acadêmico.

artigo de opinião / expositivo / científico

artigo de opinião / argumentativo / jornalístico.

Comentários

GABARITO D- artigo de opinião / argumentativo / jornalístico.
ARTIGO DE OPINIÃO:
- Textos escritos em primeira e terceira pessoa;
- Uso da argumentação e persuasão;
- Geralmente são assinados pelo autor;
- Produções veiculadas nos meios de comunicação;
- Possuem uma linguagem simples, objetiva e subjetiva;
- Abordam temas da atualidade;
- Possuem títulos polêmicos e provocativos;
- Contém verbos no presente e no imperativo.
Fonte: prof. daniele diana

#continue a nadar <3
Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF
_______________________________________________________________
Eai concurseiro!?
Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?
Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação.
Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens.
Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF
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ID

5002393

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

A denotação e a conotação dizem respeito às variações de significado que ocorrem no signo linguístico – elemento que representa o significado e o significante. Nem sempre os vocábulos contêm apenas um significado (denotação), podendo apresentar uma variedade deles de acordo com o contexto em que são empregados (conotação).

A esse respeito, é correto afirmar que a frase na qual há palavras empregadas no sentido conotativo é

Alternativas

“... selecionaria essa outra opção, que hoje não existe.”

“Mas quem estivesse cansado e quisesse moderação ...”

“O estado geral da rede hoje é de inflamação generalizada.”

“... deixar que os usuários decidam como querem ver suas timelines.”

Comentários

GABARITO C- “O estado geral da rede hoje é de inflamação generalizada.”
Denotação: sentido literal, real (dicionário)
Conotação: sentido figurado, irreal, fantasioso.
Gabarito: letra C

ID

5002396

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

Para produzir o texto Como premiar a moderação na rede? o autor utiliza elementos coesivos que promovem a sua manutenção temática.

A partir dessa perspectiva, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os elementos coesivos.

( ) No fragmento “... somos obrigados a ver o conteúdo por si só, nu e cru, sem adornos...”, identifica-se a presença da coesão por elipse do sujeito.

( ) Na passagem “Após enxergar um post sem esses números...”, o conector destacado, considerando-se sua semântica corretamente analisada, exprime uma noção de tempo.

( ) Na frase “... quanto mais radical um post, mais engajamento ele gera...”, a palavra em destaque reforça a ideia de congruência e de moderação que perpassa as postagens.

( ) Em “Ele oculta totalmente os likes, coraçõezinhos, joinhas, retuítes, compartilhamentos mas também outras métricas...”, o conector sublinhado inicia uma oração que exprime ideia de contraste.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (V); (F); (F).

(F); (V); (F); (V).

(F); (F); (V); (V).

(V); (F); (V); (F).

Comentários

GABARITO A
(V ) No fragmento “... ( NÓS) somos obrigados a ver o conteúdo por si só, nu e cru, sem adornos...”, identifica-se a presença da coesão por elipse do sujeito.
(V ) Na passagem “Após (TEMPO PASSADO) enxergar um post sem esses números...”, o conector destacado, considerando-se sua semântica corretamente analisada, exprime uma noção de tempo.
(F ) Na frase “... quanto mais radical um post, mais engajamento ele gera...”, a palavra em destaque reforça a ideia de congruência e de moderação (EXTREMO) que perpassa as postagens.
(F) Em “Ele oculta totalmente os likes, coraçõezinhos, joinhas, retuítes, compartilhamentos mas também outras métricas...”, o conector sublinhado inicia uma oração que exprime ideia de contraste.(IDEIA DE ADIÇÃO)
1. mas também : conjunção coordenativa aditiva. pode substituir pelo "e" , ajuda na identificação.
#continue a nadar <3

ID

5002402

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

“Preposição é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal, estabelecendo uma relação entre ambos.”

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010, p. 268.

Com base nesse conceito, avalie as frases em que o termo “a” em destaque foi empregado como preposição.

I. “A experiência é atordoante. Vivenciei-a.”

II. “... o que, por sua vez, leva a mais distribuição...”

III. “Estamos tão acostumados a enxergar os números...”

IV. “... sofisticados de indexar a importância do que é publicado...”

Está correto apenas o que se indica em

Alternativas

I e III.

I e IV.

II e III.

II e IV.

Comentários

GABARITO C
II. “... o que, por sua vez, leva a mais distribuição...”
LEVA A ALGO OU A ALGUMA COISA....NECESSÁRIO CRASE.

III. “Estamos tão acostumados a enxergar os números...”
ACOSTUMADOS A ALGO OU A ALGUMA COISA....NECESSÁRIO CRASE.
I - Pronome
II - Preposição
III - Preposição
IV - Artigo

ID

5002405

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Como premiar a moderação na rede?

Ronaldo Lemos*

* Advogado, diretor do Instituto de Tecnologia e Sociedade do Rio de Janeiro.

Folha de S. Paulo. Mercado, p. A 20, 8 abr. 2019. Adaptado.

Avalie o que se afirma sobre o objetivo da utilização das aspas em “engajaram”, considerando-se o seu contexto de uso na frase “... outras métricas que são usadas para indicar quantas pessoas se ‘engajaram’ com uma publicação.” (1º §).

I. Isolar um vocábulo de caráter explicativo.

II. Indicar hesitação ou interrupção do pensamento.

III. Salientar, em si, um termo típico do jargão midiático.

IV. Revelar o uso dessa palavra fora da acepção original.

Está correto apenas o que se informa em

Alternativas

I e II.

I e IV.

II e III.

III e IV.

Comentários

GABARITO D

4- quanto mais radical um post, mais engajamento ele gera, o que, por sua vez, leva a mais distribuição e ainda mais engajamento.

III. Salientar, em si, um termo típico do jargão midiático.
IV. Revelar o uso dessa palavra fora da acepção original. (Participação ativa numa atividade ou causa com implicação política, social, cívica, etc.; envolvimento)

ID

5002408

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

1. O canadense David Shore é o criador da série The Good Doctor, cujo personagem é Shaun Murphy, um médico dividido entre seus tormentos pessoais e a capacidade extraordinária de salvar vidas. Com o excelente Freddie Highmore na pele de um jovem cirurgião autista, a série, constituída de vários episódios, caiu nas graças dos brasileiros. Em parte da entrevista transcrita a seguir, Shore fala sobre os desafios para fazer de um autista um personagem tão pop.

2. Um diferencial de The Good Doctor é dar ao espectador a sensação de ver o mundo como um autista. Por que essa preocupação com as filigranas sensoriais? Não queria que as pessoas simplesmente vissem um autista na tela, mas que pudessem se identificar com ele e se colocassem no lugar de Shaun para poderem entendê-lo e amá-lo. Shaun não é perfeito, mas é o nosso herói, e ele tenta superar seus desafios com destemor. Queria que o público embarcasse nessa jornada de superação.

3. Como as pessoas com autismo e seus familiares têm reagido à série? Criaram-se expectativas. Foi muito gratificante. Havia nervosismos por parte da comunidade autista antes de a série ir ao ar, mas as respostas foram emocionantes e acolhedoras. Infelizmente existe muita conversa sobre diversidade na televisão, mas a realidade dos autistas nunca tinha sido abordada o suficiente. Eu sabia do risco de não agradar a todos, mas me sinto bem por ter feito um personagem como Shaun. Tenho orgulho dele.

4. Shaun enfrenta percalços como a falta de confiança dos pacientes e o desprezo dos colegas de profissão. Autistas que tentam trabalhar de forma regular vivem problemas semelhantes? Sim. Alimentei-me de muitas leituras e informações sobre isso. Os autistas enfrentam preconceitos, suposições, julgamentos injustos e prematuros. Todos nós, em alguma medida, encaramos desafios e somos julgados o tempo todo. Mas é um processo mais extremo para Shaun, sem dúvida. E o fato de ele não ficar para baixo nunca é uma das coisas mais inspiradoras para mim. Ele exibe uma atitude tão saudável que nos ensina a viver bem a vida.

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

Na entrevista, David Shore esclarece que, embora tenha abordado um assunto polêmico e pouco explorado na TV, ao escolher discutir o tema, uma de suas intenções era a de que o espectador observasse o personagem central sob outra perspectiva.

Nesse sentido, é correto afirmar que, na concepção do cineasta, o autista deverá ser visto na série, fundamentalmente, como um

Alternativas

doente mental que, como muitos, enfrenta barreiras no seu entorno.

indivíduo que vive um processo de exclusão cultural, familiar e social.

ser humano que busca superar situações-limite com intrepidez peculiar.

sujeito que demonstra autoconfiança, ainda que distanciado das pessoas.

Comentários

GABARITO C- ser humano que busca superar situações-limite com intrepidez (OUSADIA) peculiar.
questão 1241454x repetida ¬¬
o que tem de questão duplicada, triplicada.... c loco, e pelo visto nem adianta reportar
Para encontrar a resposta certa em questões de interpretação é preciso buscar no texto algo que valide ou refute o que esta sendo dito. No caso da questão o que valida a letra C é a seguinte passagem: ''mas é o nosso herói, e ele tenta superar seus desafios com destemor''
" ... jornada de superação ... "
Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF
_______________________________________________________________
Eai concurseiro!?
Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?
Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação.
Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens.
Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF
https://go.hotmart.com/W44743476R?src=QC
''Não queria que as pessoas simplesmente vissem um autista na tela, mas que pudessem se identificar com ele e se colocassem no lugar de Shaun para poderem entendê-lo e amá-lo. Shaun não é perfeito, mas é o nosso herói, e ele tenta superar seus desafios com destemor. Queria que o público embarcasse nessa jornada de superação.''

gab: C

ID

5002411

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

A frase que não apresenta uma opinião de David Shore sobre a série The Good Doctor e seu personagem principal, no contexto em que aparece, é

Alternativas

“... muito gratificante.” (3º §)

“... mas me sinto bem...” (3º §)

“... atitude tão saudável ...” (4º §)

“... não ficar para baixo nunca...” (4º §)

Comentários

GABARITO A - “... muito gratificante.” (3º §)
TODAS AS OUTRAS OPÇÕES ELE SE REFERE OU A SÉRIE OU AO PERSONAGEM SHAUN.
Muito gratificante para o autor as expectativas criadas...

ID

5002417

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

O texto O pai do herói autista apresenta partes de uma entrevista feita com o canadense David Shore, criador de The Good Doctor, uma série televisiva atual.

Considerando-se a entrevista como um gênero textual que circula, geralmente, na esfera jornalística, preencha as lacunas a seguir.

A entrevista é um texto _______________ cujo objetivo primordial é o de transmitir ao leitor _______________ e informações de uma pessoa conhecedora do assunto abordado. Nas perguntas feitas, o entrevistador apresenta a ideia essencial que _______________ o pensamento do entrevistado. É feita oralmente e depois transcrita para publicação, quando se suprimem as marcas de _______________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

Alternativas

expositivo / opiniões / sintetiza / oralidade.

injuntivo / acontecimentos / aborda / oralidade.

injuntivo / argumentos / resume / informalidade.

expositivo / instruções / descreve / informalidade.

Comentários

GABARITO A - expositivo / opiniões / sintetiza / oralidade.
EM UMA ENTREVISTA O ENTREVISTADO EXPÕE SUA OPINIÃO A RESPEITO DO ASSUNTO QUE SERÁ TRATADO.
"O texto injuntivo ou instrucional está pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação. Ele indica o procedimento para realizar algo, por exemplo, uma receita de bolo, bula de remédio, manual de instruções, editais e propagandas"

Só aqui, você mata duas questões!
E na alternativa "D", a segunda opção é "instrução" que é algo não ocorre no texto.

ID

5002420

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

De acordo com a norma-padrão, é correto afirmar que a frase que contém desvio em termos de regência verbal é

Alternativas

“Eu sabia do risco de não agradar a todos...”

“Por isso as pessoas devem assistir a série...”

“... ele tenta superar seus desafios com destemor...”

“Havia nervosismos por parte da comunidade autista...”

Comentários

GABARITO B- “Por isso as pessoas devem assistir a série...”
QUEM ASSISTE, ASSISTE A ALGO OU A ALGUMA COISA, DESSE MODO É OBRIGATÓRIO A PREPOSIÇÃO A E O SINAL INDICATIVO DA CRASE.

ID

5002423

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

Segundo a norma-padrão da língua e atendendo às regras de regência nominal, é correto afirmar que a preposição que substitui aquela em destaque na frase “... a série, constituída de vários episódios, caiu nas graças dos brasileiros.”, com o mesmo sentido, é

Alternativas

em.

por.

com.

entre.

Comentários

GABARITO B - POR
A SÉRIE É CONSTITUÍDA POR ALGO OU ALGUMA COISA.

ID

5002435

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

Leia as passagens transcritas do texto, nas quais David Shore se expressa acerca do protagonista da série.

I. “... me sinto bem por ter feito um personagem como Shaun. Tenho orgulho dele.” (3º §).

II. “... o fato de ele não ficar para baixo nunca é uma das coisas mais inspiradoras para mim.” (4º §).

Essa visão particular e pessoal dá realce à função da linguagem corretamente identificada como função

Alternativas

fática.

apelativa.

expressiva.

metalinguística.

Comentários

GABARITO C - EXPRESSIVA
A função emotiva ou expressiva da linguagem é usada para transmitir as emoções e sentimentos do emissor. A mensagem transmitida é subjetiva e pessoal, sendo construída conforme a visão do seu emissor.
A pessoalidade da mensagem fica marcada pelo uso da 1.ª pessoa do discurso - eu. Transmitindo opiniões pessoais, recorre a diversas marcas que acentuam a entonação emotiva do discurso, como interjeições, exclamações e reticências.
A função emotiva ou expressiva dá ênfase ao emissor da mensagem, sendo muito usada na poesia. Apesar disso, é frequentemente utilizada no dia a dia, estando presente em:
- depoimentos;
- entrevistas;
- cartas pessoais;
- memórias;
- autobiografias;
- poemas;
- músicas.
gab: c

ID

5002438

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

Sobre a coesão textual, no trecho “Ele exibe uma atitude tão saudável que nos ensina a viver bem a vida.”, é correto afirmar que a locução “tão...que” tem o valor semântico de

Alternativas

ressalva.

adversão.

aditamento.

consequência.

Comentários

GABARITO D- CONSEQUÊNCIA

“Ele exibe uma atitude tão saudável que nos ensina a viver bem a vida.”
RELAÇÃO DE CAUSA E CONSEQUÊNCIA
Para quem como eu não sabia...Aditamento: adicionar; adição. É um nome bonito para a conjunção aditiva.

ID

5002441

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

Leia o último parágrafo do texto.

“Shaun enfrenta percalços como a falta de confiança dos pacientes e o desprezo dos colegas de profissão. Autistas que tentam trabalhar de forma regular vivem problemas semelhantes? Sim, absolutamente. Os autistas enfrentam preconceitos, suposições, julgamentos injustos e prematuros. Todos nós, em alguma medida, encaramos desafios e somos julgados o tempo todo. Mas é um processo mais extremo para Shaun, sem dúvida. E o fato de ele não ficar para baixo nunca é uma das coisas mais inspiradoras para mim.”

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma acerca da grafia e da acentuação das palavras presentes no parágrafo.

( ) Substituir “percalços” por “percalsos” corrige adequadamente a grafia desse vocábulo.

( ) Emprega-se o “h” medial no termo “semelhantes” por se tratar de uma letra integrante de um dígrafo.

( ) Colocar o acento circunflexo na sílaba -ÊN de “pacientes” é o mais correto, pois se trata de uma palavra paroxítona terminada em “s”.

( ) Usa-se o acento agudo em “Mas”, que no texto é uma conjunção e um monossílabo, somente se, em outro contexto, for empregada como adjetivo.

A sequência correta é

Alternativas

(F); (V); (F); (V).

(V); (F); (F); (V).

(V); (F); (V); (F).

(F); (V); (V); (F).

Comentários

GABARITO A

( F) Substituir “percalços” por “percalsos” corrige adequadamente a grafia desse vocábulo.
(V ) Emprega-se o “h” medial no termo “semelhantes” por se tratar de uma letra integrante de um dígrafo.
( F) Colocar o acento circunflexo na sílaba -ÊN de “pacientes” é o mais correto, pois se trata de uma palavra paroxítona terminada em “s”.
( V) Usa-se o acento agudo em “Mas”, que no texto é uma conjunção e um monossílabo, somente se, em outro contexto, for empregada como adjetivo.
Emprega-se o h
1) inicial, quando etimológico:
hábito, hélice, herói, hérnia, hesitar, haurir, hilariedade, homologar, Horácio, hortênsia, hulha etc.
2) medial, como integrante dos dígrafos ch, lh, nh:
chave, boliche, broche, cachimbo, capucho, chimarrão, cochilar, fachada, flecha, machucar, mochila, telha, companhia etc.
3) final e inicial em certas interjeições:
ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum! etc.
4) em compostos unidos por hífen, no início do segundo elemento, se etimológico:
sobre-humano, anti-higiênico, pré-histórico, super-homem etc.
5) no substantivo próprio Bahia, por secular tradição.

Não se usa h:
1) no início ou no fim de certos vocábulos, no passado escritos com essa letra, embora sem fundamento etimológico:
erva, Espanha, inverno, ontem, úmido, ume, iate, ombro, rajá, Alá, Jeová, Iná, Rute etc.
Observação: os derivados eruditos das três primeiras palavras, entretanto, grafam-se com h: herbívoro, herbáceo, hispânico, hispano, hibernal.
2) em palavras derivadas e em compostos sem hífen:
reaver (re+haver), reabilitar inábil, desonesto, desonra, desumano, exaurir, lobisomem, turboélice.
Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF
_______________________________________________________________
Eai concurseiro!?
Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?
Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação.
Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens.
Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF
https://go.hotmart.com/W44743476R?src=QC

ID

5002444

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com ‘Parasita’, Hollywood reconhece que inovação no cinema vem do Oriente

Inácio Araújo*

1. “Parasita” conseguiu, para resumir, o que nem Itália nem Japão, em seus melhores dias, conseguiram: ser o centro de uma cerimônia destinada, até aqui, a celebrar Hollywood, seu estilo de filmes, sua força mercadológica. Caso os apreciadores de bons filmes concordassem e, se a crítica ratificasse, com “Parasita” o Oscar 2020 reconheceria que o eixo principal da inovação cinematográfica vem, e há décadas, da Ásia.

2. Ao tratar de conflitos do desenvolvimento atrasado e veloz da Coreia do Sul, Bong Joon-ho, o diretor, acertou na mosca: falou ao mundo inteiro dos desequilíbrios demenciais do capitalismo contemporâneo.

3. Mas convém não esquecer, sobretudo, a grande enchente que assola Seul e alaga a casa da família pobre: é também dos desequilíbrios climáticos brutais contemporâneos que “Parasita” trata.

4. Toda essa novidade veio num ano em que os indicados estiveram muito acima da média habitual. Pelo menos “O Irlandês”, “Coringa”, “História de um Casamento” e “Era Uma Vez em... Hollywood” destacaram-se recentemente, para não falar da proeza, mais técnica do que outra coisa, de “1917”.

5. Seja como for, era tido como favorito por muitos desde que levou, também surpreendentemente, o Globo de Ouro.

* Articulista da Folha.

Folha de São Paulo. Ilustrada, 11 fev. 2020, p. C1. Adaptado

No texto, o analista Inácio Araújo faz menção a certas abordagens veiculadas no filme que merecem ser divulgadas. A esse respeito, é correto afirmar que algumas delas, presentes no segundo e terceiro parágrafos, envolvem, fundamentalmente, uma situação de momento evidenciada por meio de

Alternativas

um paradoxo.

um ceticismo.

uma acessão.

uma denúncia.

Comentários

GABARITO D

ID

5002447

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com ‘Parasita’, Hollywood reconhece que inovação no cinema vem do Oriente

Inácio Araújo*

5. Seja como for, era tido como favorito por muitos desde que levou, também surpreendentemente, o Globo de Ouro.

* Articulista da Folha.

Folha de São Paulo. Ilustrada, 11 fev. 2020, p. C1. Adaptado

Tendo como base a significação contextual de palavras e expressões, preencha corretamente as lacunas do texto a seguir.

Na língua portuguesa há porções de frases cujo significado ultrapassa o sentido _______________ das suas partes. Significam mais do que a interpretação das palavras que as compõem, implicando uma leitura contextual. São comumente utilizadas na linguagem _______________ e algumas estão muito enraizadas na cultura linguística dos falantes. Um exemplo desse tipo de expressão presente no texto Com ‘Parasita’, Hollywood reconhece que inovação no cinema vem do Oriente é “_______________”.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

Alternativas

literal / informal / “acertar na mosca”.

figurado / informal / “levar o Globo de Ouro”.

literal / formal / “estar acima da média habitual”.

figurado / formal / “ser o centro de uma cerimônia”.

Comentários

GABARITO A

ID

5002450

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com ‘Parasita’, Hollywood reconhece que inovação no cinema vem do Oriente

Inácio Araújo*

5. Seja como for, era tido como favorito por muitos desde que levou, também surpreendentemente, o Globo de Ouro.

* Articulista da Folha.

Folha de São Paulo. Ilustrada, 11 fev. 2020, p. C1. Adaptado

Leia o período transcrito do texto.

“Caso os apreciadores de bons filmes concordassem e, se a crítica ratificasse, com ‘Parasita’ o Oscar 2020 reconheceria que o eixo principal da inovação cinematográfica vem, e há décadas, da Ásia.”

Avalie o que se afirma sobre as orações sublinhadas.

I. Valem-se da construção verbal na voz passiva.

II. Apresentam tempos e modos verbais distintos.

III. Exemplificam um tipo de oração subordinada adverbial.

IV. São ambas orações principais do período que integram.

V. Vêm introduzidas por conjunção e exprimem uma circunstância.

Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas

II e IV.

III e V.

I, II e V.

I, III e IV.

Comentários

Oração Subordinada Adverbial Condicional = Introduzem uma condição para a realização de outra ação
- Forte uso do ‘’ SE ‘’
se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (=se não), a não ser que, a menos que, dado que.

Se o meu estudo render hoje, vou assistir a um filme. ( Rudy ) muito bom assistam.

ID

5002456

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com ‘Parasita’, Hollywood reconhece que inovação no cinema vem do Oriente

Inácio Araújo*

5. Seja como for, era tido como favorito por muitos desde que levou, também surpreendentemente, o Globo de Ouro.

* Articulista da Folha.

Folha de São Paulo. Ilustrada, 11 fev. 2020, p. C1. Adaptado

Considerando-se as palavras que compõem o texto, uma informação quanto à divisão e à classificação silábica está corretamente indicada em

Alternativas

A – QU – I é uma trissílaba.

HÁ – BI – TUAL é uma trissílaba.

TÉ – C – NI - CA é uma polissílaba.

DE – MEN – CI – AIS é uma polissílaba.

Comentários

A - QUI = dissílaba
HA - BI - TU - AL = polissílaba
TÉC - NI - CA = trissílaba
DE - MEN - CI - AIS = polissílaba
GABARITO D
A- QUI
HA- BI-TU-AL
TÉC- NI-CA
DE-MEN-CI-AIS
1) Monossílabas: possuem apenas uma sílaba.
2) Dissílabas: possuem duas sílabas.
3) Trissílabas: possuem três sílabas.
4) Polissílabas: possuem quatro ou mais sílabas.
A - QUI = dissílaba
HA - BI - TU - AL = polissílaba
TÉC - NI - CA = trissílaba
Gabarito D: DE - MEN - CI - AIS = polissílaba

ID

5003275

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O infinitivo pessoal ora se flexiona, ora não. O verbo indicado nos parênteses deverá flexionar-se de modo a estabelecer corretamente a concordância em

Alternativas

Alunos e professores acabaram de (sair) para uma visita a Inhotim.

Costumavam (fazer) planos para nunca desistirem de seus sonhos.

Os cientistas ainda não foram capazes de (erradicar) o vírus corona.

O casal viu se (espalhar) pelos ares as páginas de suas lembranças.

Comentários

Gab "D" - o verbo 'espalhar' relaciona-se com o termo "pelos ares", devendo ser flexionado.

ID

5003404

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

No trecho “... Shore fala sobre os desafios para fazer de um autista um personagem tão pop”, é correto afirmar que a palavra em destaque, no contexto em que foi empregada, assume especialmente o sentido de

Alternativas

popular.

singular.

exemplar.

particular.

Comentários

Pop é, literalmente, abreviação de "popular" tanto no inglês quanto no português
No contexto apresentado na frase, "pop" é abreviação da palavra "popular". Quando se fala de "musica pop", por exemplo, se fala de um estilo músical que abrange ou é apreciada por um público muito numeroso.

GABARITO: A

INSTAGRAN: @simplificandoquestoescombizus (Jefferson Lima)

ID

5003422

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O pai do herói autista

Veja. 18 set. 2019, edição nº 2652, p. 110-101. Adaptado.

É correto afirmar que no período “Não queria que as pessoas simplesmente vissem um autista na tela...”, a oração em destaque exerce a mesma função sintática que a oração grifada em

Alternativas

A expectativa é de que a série caia nas graças do espectador e inaugure um novo conceito na TV.

Fui investigar, pois estava convencido de que The Good Doctor me instigaria do princípio ao fim.

Não é segredo que os episódios provocarão reações inusitadas no público, inclusive no da área médica.

O cineasta criador da famosa série antes pesquisou se todos aceitariam um autista como personagem.

Comentários

Ambas objetivas diretas.
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta = verbo VTD ou VTDI
• Quando uma oração exerce a função de objeto direto,
• Ex.: Entendi que deveria ficar quieto. (= Entendi isso.)

ID

5003632

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Se a coerência tem como função a construção dos sentidos da textualidade, é correto afirmar que o período que apresenta uma incoerência é

Alternativas

Faz muito tempo que não vamos à biblioteca, ao cinema e ao museu.

Graças à derrota daquele dia, o time não se classificou para o mundial.

Ele pediu para eu guardar segredo, mas foi difícil para mim ficar calada.

Sabíamos que o resultado nada tinha a ver com o desempenho do grupo.

Comentários

não é palavra negativa, tem atração, alguem pode explicar o porque dessse gab
Também gostaria de saber o porquê.
GABARITO: B
A incoerência é porque a recomendação é que se empregue a locução «graças a» apenas com complementos de valor positivo. O que não acontece na frase em questão.
para mim fazer??? mim não faz nada
Não existe CRASE diante de verbo.
Pessoal, acho que alguns comentários estão um pouco equivocados... Vou tentar explicar um pouco mais (:

Primeiramente e o mais importante: Reparem que a questão é sobre coerência textual e sentido. Não é preciso ficar procurando erros gramaticais, até porque eles não existem.

Na construção da opção B "Graças à derrota". O ato de dar graças nos remete a algo bom (ação de agradecer a Deus/expressa agradecimento), damos graças normalmente a coisas positivas. Já a derrota tem um sentido negativo, é algo que usualmente ninguém gosta/quer. Ou seja, "dar graças a derrota" pode não ser a construção ideal para o que se quer expressar. Nada impede que se empregue a mencionada expressão em sentido negativo, mas, nesse caso, atribuir uma palavra de sentido positivo a uma expressão/frase de sentido "negativo" pode demonstrar uma certa incoerência textual - Reparem! Não é um erro! Pode ser feito e até bastante usado hoje em dia... Mas, para o sentido desse texto e dessa frase, pode não ser o mais adequado para a ideia que queremos. A banca muitas vezes usa autores/ gramáticos que são beeem tradicionais e acreditam que essa construção é sempre incorreta (essa questão traduz bem o perfil da banca, inclusive). Seria possível, por exemplo, subsituir por "em razão de", que é uma expressão totalmente neutra de sentido.

-------------------

Agora, sobre os comentários para as outras questões:

Alternativa C: Mim, no caso, NÃO é sujeito de esquecer, mas complemento de difícil, que rege a preposição para (difícil para mim). Essa frase está correta! Coloquem na ordem correta e verão melhor. Reparem também que pode ser retirado da frase ou deslocado sem prejuízo, confirmando que não é sujeito e não está conjugando verbo nenhum.

Alternativa B: O "não" é caso de próclise obrigatória. Não tem erro de colocação pronominal.

-------------------

Espero ter ajudado!
O comentário do 'n' e da 'Glamurosa Araujo' foram muito esclarecedores.

Contudo, ainda assim fiquei na dúvida a respeito do sentido (se algum colega puder me ajudar a esclarecer, ficarei grato!).

Geralmente, se utiliza a palavra "Graças" também no sentido de "Devido a; um favor que se oferece".

Eu realmente tive que procurar o significado da palavra Graças no dicionário para conferir e -para minha surpresa- tanto o sentido que os colegas mencionaram quanto o que mencionei, estão sendo mostrados por lá.

Logo, como é possível haver divergência? certamente o sentido do texto é voltado para: Graças (Devido) à derrota daquele dia, o time não se classificou para o mundial.

Inclusive, existem várias outras palavras com mais de um sentido e significado na qual dependem inteiramente de como esta se insere no contexto de uma oração.
Alguém sabe o erro da D? Já que pode-se pressupor que o resultado do grupo possa ter correlação com o desempenho?

Obrigado.

ID

5005903

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Leia o texto a seguir.

“O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação de seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo. Seu processo de construção aglutinará crenças, convicções, conhecimentos da comunidade escolar, do contexto social e científico, constituindo-se em compromisso político e pedagógico coletivo” (VEIGA, 1998. p. 09).

Quanto às características de um projeto político pedagógico de qualidade, numa perspectiva democrática, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

( ) Explicita o compromisso com uma formação cidadã.

( ) É um processo participativo nas tomadas de decisões.

( ) Sua construção desvela os conflitos e as contradições da instituição escolar.

( ) Contém opções explícitas na direção da superação de problemas, atendendo uma realidade mais ampla.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (V); (V); (F).

(F); (F); (F); (V).

(F); (V); (F); (F).

(V); (F); (V); (V).

Comentários

Quanto às características de um projeto político pedagógico de qualidade, numa perspectiva democrática, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
(V ) Explicita o compromisso com uma formação cidadã.
(V ) É um processo participativo nas tomadas de decisões.
(V ) Sua construção desvela os conflitos e as contradições da instituição escolar.
(F ) Contém opções explícitas na direção da superação de problemas, atendendo uma realidade mais ampla. (realidade de cada escola)
Contém opções explicitas na direção da superação de problemas no decorrer do trabalho educativo voltado a uma realidade específica;

ID

5005906

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Os recursos tecnológicos fazem parte do cenário escolar há muito tempo. O aparecimento do giz substituiu o improviso do carvão, o qual possibilitou o registro organizado e mais padronizado dos conteúdos, recurso esse associado ao quadro negro que, posteriormente, ficou verde, branco e finalmente, se digitalizou. [...]. O professor sempre teve que aprender algum tipo de tecnologia para organizar e realizar sua aula. A grande diferença é a velocidade e a variedade de recursos que hoje são ofertados (GIRAFFA, 2012. p.23).

Sobre os desafios que a sociedade tecnológica trouxe para os docentes, é correto afirmar exceto que

Alternativas

o trabalho docente deve enfatizar práticas pedagógicas de inovação e as relações disciplinares.

as novas tecnologias estão presentes nas transformações sociais, politicas e econômicas, portanto não são um fator isolado.

diante dos novos desafios da sociedade da informação, a educação permanente é componente essencial na formação de professores.

para o professor, a adesão aos avanços tecnológicos na educação significa investir em sua própria formação, de forma continuada e permanente.

Comentários

GABARITO A - o trabalho docente deve enfatizar práticas pedagógicas de inovação e as relações disciplinares.
NAS RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES!

ID

5005912

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (BRASIL, 1996), prevê que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.

Os artigos 9º, 10º e 11º preveem as responsabilidades de cada ente federado em relaçâo à oferta da educação em todos os níveis da educação brasileira.

Sobre o regime de colaboração, associe corretamente a esfera de poder às suas respectivas responsabilidades.

ESFERAS DE PODER

(1) União

(2) Estado

(3) Município

RESPONSABILIDADES

( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.

( ) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.

( ) Será responsável pela elaboração do Plano Nacional de Educação.

( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.

( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

( ) Poderá optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.

A sequência correta é

Alternativas

(2); (2); (3); (3); (1); (1).

(2); (3); (2); (1); (2); (1).

(3); (1); (1); (2); (2); (3).

(3); (1); (2); (1); (3); (2).

Comentários

(3 ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
(1 ) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
(1) Será responsável pela elaboração do Plano Nacional de Educação.
(2) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.
(2 ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.
(3) Poderá optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.

GABARITO C
- Art. 9º A União incumbir-se-á de:
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;
III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva;
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;
IV-A estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação;
V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação;
VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação;
VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
- Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio (foi riscada no documento original e substituída pelo próximo inciso)
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;
- Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.

PS: as incumbências dos estados e municípios não estão completas por falta de espaço para comentar aqui.

ID

5005915

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Há vários tipos de avaliação. Elas se diferenciam quanto à sua abrangência, esferas e objetivos a serem alcançados.

Em relação à avaliação, associe corretamente a sua abrangência às suas respectivas características ou exemplos.

ABRANGÊNCIA

(1) Aprendizagem dos estudantes

(2) Instituição escolar

(3) Sistema escolar

CARACTERÍSTICAS / EXEMPLOS

( ) O ENEM é um exemplo desse tipo de avaliação.

( ) O ideb é um índice construído a partir desse tipo de avaliação.

( ) O projeto político pedagógico é a sintese desse tipo de avaliação

( ) A avaliação diagnóstica e formativa são propostas para esse tipo de avaliação.

( ) A elaboração de portifólios e trabalhos de campo são propostas desse tipo de avaliação.

A sequência correta é

Alternativas

(1); (2); (3); (1); (2).

(1); (3); (2); (1); (3).

(3); (1); (3); (2); (1).

(3); (3); (2); (1); (1).

Comentários

(3 ) O ENEM é um exemplo desse tipo de avaliação.
(3 ) O ideb é um índice construído a partir desse tipo de avaliação.
(2 ) O projeto político pedagógico é a sintese desse tipo de avaliação
(1 ) A avaliação diagnóstica e formativa são propostas para esse tipo de avaliação.
(1 ) A elaboração de portifólios e trabalhos de campo são propostas desse tipo de avaliação.

GABARITO D

AVALIAÇÃO REDES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SISTEMA ESCOLAR): PROGRAMAS, POLÍTICAS E PROJETOS ...ENEM, SAEB
AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO OU INSTITUCIONAL: PODEM SER EXTERNAS OU INTERNAS, DEVE SER PREVISTA NO PPP E DETALHADA NO PLANO DE GESTÃO, REVER METAS, DELIMITA INDICADORES (IDEB).
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS (DOS ALUNOS): OCORRE NO ÂMBITO DA SALA DE AULA, NORTEIA A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO E TEM CARÁTER FORMATIVO.
Essa questão é uma pegadinha pois, nos leva a pensar que as avaliações em larga escala são para avaliar o aprendizado do aluno, mas, na verdade, é pra avaliar o desempenho das instituições, logo, avalia como o sistema educacional está e assim, as escolas são rankeadas e recebem verbas de acordo com seu desempenho.
ENEM: Exame Nacional do Ensino Médio
IDEB: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.

ID

5005918

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A Psicologia Educacional produziu modelos que propõem explicar o processo de aprendizagem denominados de teorias da aprendizagem. De acordo com Bigge (1977), “o homem não só quis aprender como também, frequentemente, sua curiosidade o impeliu a tentar aprender como se aprende” (p.3).

As principais teorias da aprendizagem são a comportamentalista, a cognitivista e a interacionista.

Sobre a Teoria Cognitivista é correto afirmar que

Alternativas

o desenvolvimento infantil é dialético e repleto de crises e conflitos.

a aprendizagem ocorre por meio de dois processos complementares: a assimilação e a acomodação.

envolve a construção das funções psicológicas superiores, tais como a memória, a atenção, a imaginação e a linguagem.

diferente das outras escolas da psicologia, nesta teoria não é possível descrever os estados mentais e subjetivos, como os sentimentos e os pensamentos, a consciência e a inteligência porque não podem ser observados.

Comentários

GABARITO B - a aprendizagem ocorre por meio de dois processos complementares: a assimilação e a acomodação.

UM DOS PRINCIPAIS NOMES DO COGNITIVISMO É O PIAGET! ELE ACREDITA QUE PRIMEIRO A CRIANÇA ASSIMILA O CONTEÚDO ( PROCESSO DE ENTRADA) E SOMENTE DEPOIS ACOMODA (PROCESSO DE SAÍDA OU SEJA COLOCA EM PRÁTICA O QUE APRENDEU).

ID

5005921

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos na pretensão de garantir a eficiência e eficácia de uma ação, quer seja em um nível micro, quer seja no nível macro. [...]. Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque revela intenções e a intencionalidade expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir (LEAL, 2010, p.01).

A sequência que apresenta corretamente exemplos de planejamentos de abrangência no nível micro está indicada em

Alternativas

plano de ensino / plano de aula / diretrizes curriculares nacionais.

plano de desenvolvimento escolar / plano estadual de educação / plano anual.

plano de aula / plano de desenvolvimento escolar / plano nacional de educação.

projeto político pedagógico / plano de ensino / plano de desenvolvimento individual.

Comentários

Diretrizes Curriculares Nacionais: Nível Macro
Plano Estadual de Educação: Nível Macro
Plano Nacional de Educação: Nível Macro

ID

5005924

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O dinamismo, caracterizado também pela crescente evolução da informação e da tecnologia, provoca profundas mudanças no mundo do trabalho e no âmbito da educação. São perplexidades e desafios que exigem a produção de novos conhecimentos e, além disso, uma busca de proposições educacionais que atendam às necessidades dos novos tempos e cenários. (OLIVEIRA, 2012. p. 33). A educação a distância se anuncia como uma resposta a esse desafio.

Sobre a educação a distância (EaD), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

( ) As tecnologias da comunicação se assentam na interatividade e têm a potencialidade de buscar, no outro e com o outro, novas experiências e saberes, reduzindo a ênfase frequentemente posta em atividades individuais.

( ) As atividades cooperativas, realizadas nas comunidades virtuais de aprendizagem, são homogeneizantes, pois contribuições que nelas circulam expressam o somatório do individualismo, percepções e racionalidades.

( ) A ruptura do espaço e do tempo é o principal desafio, ao mesmo tempo que é o grande trunfo da EaD, entendida como um processo educativo que envolve diferentes meios de comunicação, tornando-a acessível, flexível e interativa.

( ) O potencial de ruptura da EaD, frente ao ensino presencial/convencional, não está restrito ao uso das sofisticadas tecnologias de informação e de comunicação, mas relaciona-se à maneira pela qual os atores apropriam-se desses instrumentos.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (V); (F); (V).

(V); (F); (V); (V).

(F); (F); (V); (F).

(F); (V); (F); (V).

Comentários

Sobre a educação a distância (EaD), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

(V) As tecnologias da comunicação se assentam na interatividade e têm a potencialidade de buscar, no outro e com o outro, novas experiências e saberes, reduzindo a ênfase frequentemente posta em atividades individuais.
(F) As atividades cooperativas, realizadas nas comunidades virtuais de aprendizagem, são homogeneizantes, pois contribuições que nelas circulam expressam o somatório do individualismo, percepções e racionalidades.
(V ) A ruptura do espaço e do tempo é o principal desafio, ao mesmo tempo que é o grande trunfo da EaD, entendida como um processo educativo que envolve diferentes meios de comunicação, tornando-a acessível, flexível e interativa.
(V ) O potencial de ruptura da EaD, frente ao ensino presencial/convencional, não está restrito ao uso das sofisticadas tecnologias de informação e de comunicação, mas relaciona-se à maneira pela qual os atores apropriam-se desses instrumentos.

ID

5005927

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A Resolução 04 de 1999 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. Em seu artigo 1º, parágrafo único, anuncia:

“...a concepção que embasa a oferta da educação técnica profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, objetiva garantir ao cidadão o direito ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social (BRASIL, 1999)”

É correto afirmar que a sequência que contém os princípios norteadores da educação profissional de nível técnico está indicada em

Alternativas

dependência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos e políticos, desenvolvimento de competências para o mercado / flexibilidade, multidisciplinaridade e contextualização e autonomia da escola em seu projeto pedagógico.

independência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos, políticos e éticos, desenvolvimento de competências para a laborabilidade / flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização, autonomia da escola em seu projeto pedagógico.

dependência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos e políticos, desenvolvimento de competências para o mercado / flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização, identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso e atualização permanente dos cursos e currículos.

independência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos, políticos e éticos, desenvolvimento de competências para a laborabilidade / flexibilidade e multidisciplinaridade, contextualização, identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso, atualização contingenciada dos cursos e currículos.

Comentários

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO:
ARTIGO 3 - PRINCÍPIOS NORTEADORES:
1) INDEPENDÊNCIA E ARTICULAÇÃO COM O ENSINO MÉDIO.
2) RESPEITO AOS VALORES ESTÉTICOS, POLÍTICOS E ÉTICOS.
3) DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA A LABORABILIDADE.
4) FLEXIBILIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO.
5) IDENTIDADE DOS PERFIS PROFISSIONAIS DE CONCLUSÃO DE CURSO.
6) ATUALIZAÇÃO PERMANENTE DOS CURSOS E CURRÍCULOS.
7) AUTONOMIA DA ESCOLA EM SEU PROJETO PEDAGÓGICO.

GABARITO B
Essa atualização CONTIGENCIADA matou a D

ID

5005930

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras no âmbito da escola. Cabe aos Conselhos, também, analisar as ações a empreender e os meios a utilizar para o cumprimento das finalidades da escola (BRASIL, 2004. p.34).

Numa perspectiva democrática, os Conselhos Escolares possuem funções a serem desenvolvidas no âmbito da instituição escolar.

Associe corretamente a função a sua respectiva característica.

FUNÇÕES

(1) Deliberativas

(2) Consultivas

(3) Fiscais

(4) Mobilizadoras

CARACTERÍSTICAS

( ) Decidem sobre o projeto político pedagógico, aprovam encaminhamentos de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino.

( ) Acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.

( ) Têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.

( ) Promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo assim para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.

A sequência correta é

Alternativas

(1); (3); (2); (4).

(1); (2); (3); (4).

(3); (1); (2); (4).

(3); (2); (4); (1).

Comentários

(1) Deliberativas (DECIDIR, APROVAR)
(2) Consultivas (OPINAR, EMITIR PARECER, DISCUTIR)
(3) Fiscais (FISCALIZAR, ACOMPANHAR, APROVAR)
(4) Mobilizadoras (APOIO, PROMOVER, ESTIMULAR)

(1) Decidem sobre o projeto político pedagógico, aprovam encaminhamentos de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino.
(3) Acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.
(2) Têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.
(4) Promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo assim para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.

GABARITO A

ID

5005933

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A função social da escola diz respeito à responsabilidade que ela tem de “criar condições para que todas as pessoas desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para construir instrumentos de compreensão da realidade e para participar de relações sociais cada vez mais amplas e diversificadas – condições fundamentais para o exercício da cidadania” (BRASIL, 2002. p.24).

A função social da escola vincula-se diretamente ao exercício do magistério por um profissional apto, competente e sensível às possibilidades e aos pontenciais de seus alunos. Assim, o professor assume um papel de grande relevância na formação do sujeito para o século XXI.

Sobre as características do trabalho docente, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

( ) A formação permanente é uma necessidade intrísica da profissão docente.

( ) O planejamento é uma atividade circunstancial da docência e deve ter como eixo norteador o tipo de sujeito que se deseja formar.

( ) A atuação do professor não se restringe à docência: inclui também a sua participação no projeto educativo e curricular da escola.

( ) O ensino, como o ofício do professor, é um conjunto de tarefas técnico-didáticas que pressupõem determinada concepção de mundo e de sociedade.

( ) O trabalho do professor visa o desenvolvimento dos alunos enquanto sujeitos, nas suas múltiplas capacidades privilegiando a transmissão de conhecimentos.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (V); (V); (F); (V).

(V); (F); (V); (V); (F).

(F); (F); (F); (F); (V).

(F); (V); (F); (V); (F).

Comentários

A formação permanente é uma necessidade intrínseca da profissão docente. VERDADEIRO

O planejamento é uma atividade circunstancial da docência e deve ter como eixo norteador o tipo de sujeito que se deseja formar. FALSO

A atuação do professor não se restringe à docência: inclui também a sua participação no projeto educativo e curricular da escola. VERDADEIRO

O ensino, como o ofício do professor, é um conjunto de tarefas técnico-didáticas que pressupõem determinada concepção de mundo e de sociedade. VERDADEIRO

O trabalho do professor visa o desenvolvimento dos alunos enquanto sujeitos, nas suas múltiplas capacidades privilegiando a transmissão de conhecimentos. FALSO
Sobre as características do trabalho docente, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

(V ) A formação permanente é uma necessidade intrísica da profissão docente.
(F ) O planejamento é uma atividade circunstancial da docência e deve ter como eixo norteador o tipo de sujeito que se deseja formar.
(V ) A atuação do professor não se restringe à docência: inclui também a sua participação no projeto educativo e curricular da escola.
(V ) O ensino, como o ofício do professor, é um conjunto de tarefas técnico-didáticas que pressupõem determinada concepção de mundo e de sociedade.
(F) O trabalho do professor visa o desenvolvimento dos alunos enquanto sujeitos, nas suas múltiplas capacidades privilegiando a transmissão de conhecimentos.

GABARITO B

ID

5005936

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se, não somente ao desempenho dos alunos, mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas. Eles são úteis, principalmente, para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os alunos. Dessa forma, contribuem para a criação de políticas públicas voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola.

(Disponível em: http://inep.gov.br/indicadores-educacionais. Acesso em 10/02/2020).

Sobre as mudanças para o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), anunciadas pelo governo em 2018, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

( ) A Educação Infantil será incluída no sistema de avaliação por meio de questionários que serão respondidos pelos professores.

( ) As provas, que antes tinham datas diferentes de aplicação, passarão a acontecer nos anos ímpares, enquanto os resultados nos anos pares.

( ) A avaliação da alfabetização será antecipada para o 2º ano, visto que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê o fim do ciclo de alfabetização para esse ano. Antes, ela era aplicada aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.

( ) Alunos a partir do 5º ano do Ensino Fundamental passarão a fazer provas também de Ciências da Natureza e Ciências Humanas, mas o Ideb não irá considerar esses resultados, a fim de continuar com a série histórica, já que nos anos anteriores tais áreas não foram contempladas

( ) A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc, ou Prova Brasil) e a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) perdem as nomenclaturas e serão agrupadas sob o mesmo nome: Saeb, acompanhado da etapa correspondente.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (F); (V); (V); (F).

(V); (V); (V); (F); (V).

(F); (V); (F); (F); (V).

(F); (F); (F); (V); (F).

Comentários

Sobre as mudanças para o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), anunciadas pelo governo em 2018, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
(V ) A Educação Infantil será incluída no sistema de avaliação por meio de questionários que serão respondidos pelos professores.
(V ) As provas, que antes tinham datas diferentes de aplicação, passarão a acontecer nos anos ímpares, enquanto os resultados nos anos pares.
(V ) A avaliação da alfabetização será antecipada para o 2º ano, visto que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê o fim do ciclo de alfabetização para esse ano. Antes, ela era aplicada aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.
(F ) Alunos a partir do 5º ano do Ensino Fundamental passarão a fazer provas também de Ciências da Natureza e Ciências Humanas, mas o Ideb não irá considerar esses resultados, a fim de continuar com a série histórica, já que nos anos anteriores tais áreas não foram contempladas.
(V ) A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc, ou Prova Brasil) e a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) perdem as nomenclaturas e serão agrupadas sob o mesmo nome: Saeb, acompanhado da etapa correspondente.

O ENSINO FUNDAMENTAL I ( 2 ANO E 5 ANO) SERÁ APLICADO TESTE DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA. JÁ PARA O FUNDAMENTAL II ( 9 ANO) SERÁ APLICADO TESTE DE PORTUGUÊS, MATEMÁTICA E A INCLUSÃO DE NOVAS ÁREAS - CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIÊNCIAS HUMANAS DE FORMA AMOSTRAL

GABARITO B

ID

5005939

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo que se aperfeiçoa e se objetiva na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar, a partir de um posicionamento quanto à sua intencionalidade e de uma leitura da realidade. Trata-se de um importante caminho para a construção da identidade da escola (VASCONCELOS, 2008).

Nesse sentido, é correto afirmar que o PPP tem a finalidade de

Alternativas

resgatar a intencionalidade da ação pedagógica, superando a crise de sentidos.

ser um instrumento de transformação da realidade, resgatando o potencial do individualismo.

ajudar a construir a uniformidade, superando o caráter fragmentário das práticas em educação.

dar um referencial de conjunto para a caminhada, dispersando as pessoas em torno de objetivos comuns.

Comentários

PPP
A) resgatar a intencionalidade da ação pedagógica, superando a crise de sentidos.
B) ser um instrumento de transformação da realidade, resgatando o potencial do individualismo.
C) ajudar a construir a uniformidade, superando o caráter fragmentário das práticas em educação.
D) dar um referencial de conjunto para a caminhada, dispersando as pessoas em torno de objetivos comuns.

GABARITO A
O QUE VEM A SER "CRISE DOS SENTIDOS"?

ID

5005942

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A competência não é um estado e sim, um processo. Se a competência é um saber agir, como funciona tal saber? O operador competente é aquele que é capaz de mobilizar e de colocar em prática, de modo eficaz, as diferentes funções de um sistema no qual intervêm recursos tão diversos quanto às operações de raciocínio, os conhecimentos, as ativações da memória, as avaliações, as capacidades relacionais ou os esquemas comportamentais (LE BORTEF, 1994. p.17).

Sobre competência, é correto afirmar que ela

Alternativas

é a mobilização de recursos internos, excluindo o uso de recursos externos.

possui conceituação universal que emerge de diferentes campos conceituais e se refere a diferentes problemáticas de diferentes disciplinas.

é algo diretamente observável. Não é uma condição para que se tenha determinado desempenho. De certo modo, ela é a promessa do desempenho.

é o poder de agir com eficácia em uma situação, mobilizando e combinando, em tempo real e de modo pertinente, os recursos intelectuais e emocionais.

Comentários

ENTENDE-SE POR COMPETÊNCIA - A CAPACIDADE PESSOAL DE MOBILIZAR, ARTICULAR E COLOCAR EM AÇÃO CONHECIMENTOS, HABILIDADES, ATITUDES E VALORES NECESSÁRIOS PARA O DESEMPENHO EFICIENTE E EFICAZ DE ATIVIDADES REQUERIDAS PELA NATUREZA DO TRABALHO.

GABARITO D

ID

5005945

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A gestão de classe diz respeito a todas as estratégias de ensino, regras e disposições necessárias para criar e manter um ambiente ordenado, favorável tanto ao ensino quanto à aprendizagem. Ela, portanto, constitui-se na variável individual que mais determina a aprendizagem dos alunos. Ela consiste num trabalho de preparação e de planejamento do professor, que conduz a um conjunto de decisões que o levam a conseguir manter determinada organização e ordem necessárias tanto à instrução quanto aos processos de socialização e educação dos discentes. (GAUTHIER et al., 1998).

Analise as asserções a seguir e a relação

I. Na gestão de classe, deve-se considerar o início das aulas, a transição dentro das aulas e o encerramento das aulas.

PORQUE

II. O planejamento, a execução e a avaliação fazem parte de um processo cíclico que visa contribuir para a aprendizagem de alunos.

Sobre essas asserções, é correto afirmar que a/as

Alternativas

primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.

primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.

duas são verdadeiras e estabelecem relação de complementariedade.

duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Comentários

I. Na gestão de classe, deve-se considerar o início das aulas, a transição dentro das aulas e o encerramento das aulas.

PORQUE

II. O planejamento, a execução e a avaliação fazem parte de um processo cíclico que visa contribuir para a aprendizagem de alunos.

GABARITO C- POIS O ASSUNTO PRINCIPAL É O PLANEJAMENTO!

ID

5005948

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Vilas Boas (1998), em seu texto “O projeto político pedagógico e a avaliação”, apresenta as principais características das avaliações formativa e somativa. Cada uma delas vincula-se à determinada visão de mundo, de homem, de ensino e de aprendizagem .

Em relação à avaliação, associe corretamente a função às suas principais características.

FUNÇÃO DE AVALIAÇÃO

(1) Formativa

(2) Somativa

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS

( ) Favorece o processo de autoavaliação dos alunos.

( ) Preocupa-se com o produto do processo de ensino e aprendizagem.

( ) Tem como objetivo informar, situar e classificar o avaliado ao final de um processo educacional.

( ) Diz respeito ao uso que se faz das informações sobre a qualidade do desempenho dos alunos, ou seja, serve para apoiar a aprendizagem e o ensino .

A sequência correta é

Alternativas

(1); (1); (2); (2).

(1); (2); (2); (1).

(2); (1); (1); (2)

(2); (2); (1); (1).

Comentários

FUNÇÃO DE AVALIAÇÃO
(1) Formativa - OCORRE AO LONGO DO ANO LETIVO, AVALIAÇÃO DO PROCESSO APRENDIZAGEM, LOCALIZA-SE DEFICIÊNCIAS, SUGERE INTERPRETAÇÕES.ALUNO SE AUTO AVALIA, RETROALIMENTAÇÃO.

(2) Somativa - CLASSIFICA O ALUNO NO FIM DO ANO, FUNÇÃO CLASSIFICATÓRIA, PODE NÃO INTERVIR NO PROCESSO.

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
(1) Favorece o processo de autoavaliação dos alunos.
(2) Preocupa-se com o produto do processo de ensino e aprendizagem. (OU SEJA O RESULTADO DO APRENDIZADO, A NOTA OU O DESEMPENHO DO ALUNO)
(2) Tem como objetivo informar, situar e classificar o avaliado ao final de um processo educacional. (FÇ CLASSIFICATÓRIA)
(1) Diz respeito ao uso que se faz das informações sobre a qualidade do desempenho dos alunos, ou seja, serve para apoiar a aprendizagem e o ensino .

ID

5005951

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Maria Cândida Moraes (2002), na obra “O paradigma educacional emergente”, ressalta que, se a realidade é complexa, ela requer um pensamento abrangente, multidimensional, capaz de compreender a complexidade da realidade e construir um conhecimento que leve em consideração essa mesma amplitude.

Sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar, exceto que

Alternativas

emerge na perspectiva da dialogicidade e da integração das ciências e do conhecimento .

busca responder à necessidade de superação da visão fragmentada nos processos de produção e socialização do conhecimento.

funda-se como um movimento articulador no processo de ensino e aprendizagem no caráter dialético da realidade social, pautada pelo princípio dos conflitos e das contradições.

no campo das ciências exatas que a interdisciplinaridade aparece com maior força. A preocupação com uma visão mais totalizadora da realidade e sua consequente dialogicidade entre as ciências foi objeto de estudo primeiramente pela matemática.

Comentários

Sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar, exceto que:
D) no campo das ciências exatas que a interdisciplinaridade aparece com maior força. A preocupação com uma visão mais totalizadora da realidade e sua consequente dialogicidade entre as ciências foi objeto de estudo primeiramente pela matemática.

GABARITO D

ID

5005954

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia.

Nesse sentido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirmam ser funções dos cursos superiores de tecnologia.

( ) Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva organização curricular.

( ) Incentivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas respectivas aplicações no mundo do trabalho

( ) Adotar a flexibilidade, a multidisciplinaridade, a contextualização e a atualização contingenciada dos cursos e seus currículos.

( ) Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos.

( ) Desenvolver competências profissionais regulares, gerais e específicas, para a gestão de processos e a produção de bens e serviços.

( ) Propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e ambientais, resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.

( ) Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação.

A sequência correta é

Alternativas

(F); (F); (V); (F); (V); (F), (F).

(F); (V); (F); (V); (F), (V), (V).

(V); (F); (V); (F); (V); (F); (F).

(V); (V); (F); (V); (F); (V); (V).

Comentários

Nesse sentido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirmam ser funções dos cursos superiores de tecnologia.

(V) Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva organização curricular.
(V) Incentivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas respectivas aplicações no mundo do trabalho
(F) Adotar a flexibilidade, a multidisciplinaridade, a contextualização e a atualização contingenciada dos cursos e seus currículos.
(V) Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos.
(F) Desenvolver competências profissionais regulares, gerais e específicas, para a gestão de processos e a produção de bens e serviços.
(V) Propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e ambientais, resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.
(V) Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação.

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARA A ORGANIZAÇÃO E O FUNCIONAMENTO DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIAS:
ARTIGO 2 - OS CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TECNOLÓGICO SERÃO DESIGNADOS COMO CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA E DEVERÃO:
1) INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO. DA CAPACIDADE EMPREENDEDORA E DA COMPREENSÃO DO PROCESSO TECNOLÓGICO EM SUAS CAUSAS E EFEITOS.
2) INCENTIVAR A PRODUÇÃO E A INOVAÇÃO CIENTÍFICA TECNOLÓGICA E SUAS RESPECTIVAS APLICAÇÕES NO MUNDO DO TRABALHO.
3) DESENVOLVER COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS TECNOLÓGICAS. GERAIS E ESPECÍFICAS PARA A GESTÃO DE PROCESSOS E A PRODUÇÃO DE BENS E SERVIÇOS.
4) PROPICIAR A COMPREENSÃO E A AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS SOCIAIS, ECONÔMICOS E AMBIENTAIS RESULTANTES DA PRODUÇÃO, GESTÃO E INCORPORAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS.
5)PROMOVER A CAPACIDADE DE CONTINUAR APRENDENDO E DE ACOMPANHAR AS MUDANÇAS NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO, BEM COMO PROPICIAR O PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS EM CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO.
6) ADOTAR A FLEXIBILIDADE, A INTERDISCIPLINARIDADE, A CONTEXTUALIZAÇÃO E A ATUALIZAÇÃO PERMANENTE DOS CURSOS E SEUS CURRÍCULOS.
7) GARANTIR A IDENTIDADE DO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO E DA RESPECTIVA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.

GABARITO D

ID

5005957

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Sobre a relação ensino e aprendizagem, Freire (2003, p.47) afirma que “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Para ele, há duas formas de se conceber a educação: bancária ou libertadora.

Associe corretamente as concepções de educação às suas respectivas características.

CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO

(1) Bancária

(2) Libertadora

CARACTERÍSTICAS

( ) Entende o ser humano como inconcluso.

( ) Relaciona-se ao paradigma do pensamento complexo.

( ) Há uma única via para explicar as situações relatadas pelos alunos.

( ) Assuntos ideológicos são desvelados e se constituem em objeto de pesquisa em sala de aula.

( ) Vivencia o ensino das respostas prontas e acabadas se acomodando a padrões pré-estabelecidos.

A sequência correta é

Alternativas

(1); (1); (2); (1); (2).

(1); (2); (1); (2); (1).

(2); (2); (1); (2); (1).

(2); (1); (2); (1); (2).

Comentários

(1) Bancária
(2) Libertadora

(2) Entende o ser humano como inconcluso.
(2) Relaciona-se ao paradigma do pensamento complexo.
(1) Há uma única via para explicar as situações relatadas pelos alunos.
(2) Assuntos ideológicos são desvelados e se constituem em objeto de pesquisa em sala de aula.
(1) Vivencia o ensino das respostas prontas e acabadas se acomodando a padrões pré-estabelecidos.

GABARITO C

ID

5005960

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Normas Educacionais dos Estados

A Lei nº 12.464 de 2011, que dispõe sobre o ensino na Aeronáutica, em seu artigo 1º, esclarece a finalidade desse ensino.

A esse respeito, preencha corretamente as lacunas.

O ensino na Aeronáutica tem como finalidade proporcionar ao seu pessoal militar, da ativa e da reserva, e a civis, na paz e na guerra, a necessária __________________ para o exercício dos cargos e para o ________________ das funções previstas na estrutura ________________do Comando da Aeronáutica, para o cumprimento de sua destinação ________________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

Alternativas

prontidão / desenvolvimento / hierárquica / patriota.

preparação / desempenho / organizacional / patriota.

qualificação / desempenho / organizacional / constitucional.

experiência / desenvolvimento / hierárquica / constitucional.

Comentários

LEI 12.464 ENSINO NA AERONÁUTICA
Art. 1º O ensino na Aeronáutica tem como finalidade proporcionar ao seu pessoal militar, da ativa e da reserva, e a civis, na paz e na guerra, a necessária qualificação para o exercício dos cargos e para o desempenho das funções previstas na estrutura organizacional do Comando da Aeronáutica, para o cumprimento de sua destinação constitucional.
GABARITO C

ID

5005963

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para Libâneo (1994, p.24), “a educação escolar constitui-se num sistema de instrução e ensino com propósitos intencionais, práticas sistematizadas e alto grau de organização, ligado intimamente às demais práticas sociais”.

Associe corretamente a categoria à sua respectiva característica.

CATEGORIAS

(1) Educação

(2) Instrução

(3) Ensino

CARACTERÍSTICAS

( ) Sistema de métodos que visa promover a aprendizagem, processo de organização da atividade cognoscitiva.

( ) Refere-se à formação intelectual, formação e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas mediante o domínio de certo nível de conhecimentos sistematizados.

( ) Toda modalidade de influências e interrelações que convergem para a formação de traços de personalidade social e do caráter, implicando em uma concepção de mundo, ideais e valores.

A sequência correta é

Alternativas

(1); (2); (3).

(1); (3); (2).

(3); (1); (2).

(3); (2); (1).

Comentários

(1) Educação
(2) Instrução
(3) Ensino

(3) Sistema de métodos que visa promover a aprendizagem, processo de organização da atividade cognoscitiva.
(2) Refere-se à formação intelectual, formação e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas mediante o domínio de certo nível de conhecimentos sistematizados.
(1) Toda modalidade de influências e interrelações que convergem para a formação de traços de personalidade social e do caráter, implicando em uma concepção de mundo, ideais e valores.

GABARITO D

ID

5005966

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

É correto afirmar que, aproveitando-se das oportunidades educacionais disponíveis, a educação profissional técnica de nível médio de forma concomitante poderá ser ofertada

Alternativas

após a conclusão do ensino médio.

após a conclusão do ensino integrado.

em instituições de ensino que ofertem o 9º ano.

na mesma instituição ou instituições de ensino distintas.

Comentários

É correto afirmar que, aproveitando-se das oportunidades educacionais disponíveis, a educação profissional técnica de nível médio de forma concomitante poderá ser ofertada

D) na mesma instituição ou instituições de ensino distintas.

GABARITO D

ID

5005969

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A autonomia, segundo Paro (2001, p. 113), deve ser entendida como “a liberdade que a escola tem para escolher os conteúdos e os métodos de ensino, sem a qual fica comprometido o caráter pedagógico de sua intervenção escolar”.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), é correto afirmar que a autonomia da escola consiste na(o)

Alternativas

organização de sistemas de ensino.

independência dos sistemas de educação.

liberdade para escolher os alunos que serão matriculados na unidade escolar.

organização da proposta administrativa, pedagógico e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

Comentários

As escolas segundo a LDB possuem autonomia financeira, pedagógica e adm.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), é correto afirmar que a autonomia da escola consiste na(o):
d) organização da proposta administrativa, pedagógico e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
GABARITO B

ID

5005972

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A educação, como prática social ou intervenção no processo de formação histórica das pessoas, vem passando por uma metamorfose significativa ou revolucionária. Vivemos num momento crítico e privilegiado de mudanças radicais. Não se trata de melhorar ou reformar o que existe. Trata-se de um processo de transformação que exige recriar e reinventar nossas práticas. O fundante decisivo desta situação é a mudança das regras das relações que vêm se engendrando na sociedade e no ato pedagógico. As relações pedagógicas são da mesma tessitura das relações sociais (WITTMANN, 2000. p.89).

Sobre o que a educação, como prática social, demanda nesses novos tempos, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

( ) A ampliação da autonomia da escola e a democratização de sua gestão.

( ) A normatização e aquisição de novas competências cognitivo e atitudinais de seus gestores.

( ) A construção e (re)invenção da escola, como instituição autônoma e cidadã, gerida compartilhadamente.

( ) A concepção do conhecimento, como base material das relações, sendo ele o próprio objeto específico do trabalho educativo.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (F); (V); (F).

(V); (F); (V); (V).

(F); (V); (F); (F).

(F); (V); (F); (V).

Comentários

(V) A ampliação da autonomia da escola e a democratização de sua gestão.
(F) A normatização e aquisição de novas competências cognitivo e atitudinais de seus gestores.
(V) A construção e (re)invenção da escola, como instituição autônoma e cidadã, gerida compartilhadamente.
(V) A concepção do conhecimento, como base material das relações, sendo ele o próprio objeto específico do trabalho educativo.

GABARITO B

ID

5005975

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Na sociedade contemporânea, altamente influenciada pela globalização e pela tecnologia, a educação e, consequentemente, a gestão educacional assumem novos contornos, uma vez que “[...] sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas em suas bases econômicas, sociais e tecnológicas, novas atribuições passam a ser exigidas da escola, da educação e da sua gestão. Logo, sua função social também necessita ser revista.”

A esse respeito, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir sobre a gestão educacional democrática.

( ) A escola é espaço de participação e de formação da cidadania para uma sociedade mais justa e humana.

( ) A gestão da educação deve ser compreendida a partir da complexidade sócio cultural, política, econômica e tecnológica da sociedade, sob pena de se tornar obsoleta, inconsistente e alheia à sua realidade.

( ) É imprescindível que se entenda as novas concepções curriculares que visam formar um sujeito com conhecimento fragmentado da realidade, preparando-o para o mercado de trabalho.

( ) A gestão está inserida num determinado espaço temporal que produz culturas que influenciam o clima, as aprendizagens e determinam a infraestrutura econômica da escola.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (F); (V); (F).

(V); (V); (F); (F).

(F); (F); (V); (V).

(F); (V); (F); (V).

Comentários

(v ) A escola é espaço de participação e de formação da cidadania para uma sociedade mais justa e humana.
(v) A gestão da educação deve ser compreendida a partir da complexidade sócio cultural, política, econômica e tecnológica da sociedade, sob pena de se tornar obsoleta, inconsistente e alheia à sua realidade.
(f) É imprescindível que se entenda as novas concepções curriculares que visam formar um sujeito com conhecimento fragmentado da realidade, preparando-o para o mercado de trabalho.
(f) A gestão está inserida num determinado espaço temporal que produz culturas que influenciam o clima, as aprendizagens e determinam a infraestrutura econômica da escola.

GABARITO B

ID

5005978

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“As mudanças na educação não só são necessárias e inevitáveis, mas devem ser entendidas e encaradas como a expressão de um compromisso decidido e sustentável no tempo, como um propósito moral e social marcando uma diferença positiva nas vidas de todos os alunos, bem como a aspiração de revitalizar as conexões entre a educação e a vida social em democracia”. (ESCUDERO. 2002, p.17).

A organização do currículo por competências favorece a/o

Alternativas

mobilização de saberes por meio de avaliações de aprendizagem.

atendimento às demandas do mercado de trabalho, prioritariamente.

operacionalização das inteligências e as formas concretas de colocá-las em ação.

aprendizagem por meio de situações-problemas e da compartimentação dos saberes.

Comentários

CURRÍCULO POR SABERES
C) operacionalização das inteligências e as formas concretas de colocá-las em ação.

ID

5005981

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Os métodos são determinados pela relação objetivo-conteúdo e referem-se aos meios para alcançar objetivos gerais e específicos do ensino, ou seja, ao “como” do processo de ensino, englobando as ações a serem realizadas pelo professor e pelos alunos para atingirem os objetivos e conteúdos. Temos assim, as características dos métodos de ensino: estarão orientados para objetivos e implicam uma sucessão planejada e sistematizada de ações [...]. (LIBÂNEO, 1994.p.149).

Associe corretamente o método classificado por Libâneo ao seu respectivo procedimento didático.

MÉTODOS

(1) Expositivo

(2) Trabalho em grupo

(3) Elaboração conjunta

(4) Trabalho independente

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

( ) Exemplificação.

( ) Conversação didática.

( ) Exercícios de assimilação de conteúdo.

( ) Grupo de verbalização – grupo de observação (GV-GO).

A sequência correta é

Alternativas

(1); (3); (4); (2).

(1); (2); (3); (4).

(3); (4); (2); (1).

(3); (2); (1); (4).

Comentários

MÉTODOS
(1) Expositivo
(2) Trabalho em grupo
(3) Elaboração conjunta
(4) Trabalho independente

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
(1) Exemplificação.
(3) Conversação didática.
(4) Exercícios de assimilação de conteúdo.
(2) Grupo de verbalização – grupo de observação (GV-GO).

GABARITO A

ID

5005984

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer. As habilidades decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do ‘saber fazer’. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências. (INEP, 1999, p.7).

Considerando as competências no âmbito educacional, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Uma competência traduz-se na capacidade de agir eficazmente perante um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem se limitar a eles.

POIS

II. Exige a integração e a mobilização de repertórios de conhecimentos e atitudes que permitirão o sujeito a aprender a aprender, não se limitando aos aspectos cognitivos.

Sobre essas asserções, é correto afirmar que a/as

Alternativas

primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.

primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.

duas são verdadeiras e estabelecem relação de complementariedade.

duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Comentários

AS DUAS FRASES FALAM SOBRE O QUE É COMPETÊNCIA, GERANDO UMA RELAÇÃO DE COMPLEMENTAÇÃO.

GABARITO C

ID

5005987

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Sobre a relação professor e aluno, numa perspectiva dialética e crítica, é correto afirmar que a

Alternativas

disciplina é condição para a aprendizagem e para o desenvolvimento de um plano de aula eficaz.

troca de experiências em grupo é uma abordagem que promove o clima de empatia e de respeito em sala.

afetividade limita a autoridade do professor, embora alunos motivados apresentem maior interesse em aprender.

prática de organização de turmas com o mesmo nível de conhecimento é a forma mais adequada de enturmação.

Comentários

Sobre a relação professor e aluno, numa perspectiva dialética e crítica, é correto afirmar que a:
A) disciplina é condição para a aprendizagem e para o desenvolvimento de um plano de aula eficaz.
B) troca de experiências em grupo é uma abordagem que promove o clima de empatia e de respeito em sala.
C) afetividade limita a autoridade do professor, embora alunos motivados apresentem maior interesse em aprender.
D) prática de organização de turmas com o mesmo nível de conhecimento é a forma mais adequada de enturmação.

GABARITO B

ID

5005990

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2020

Provas

Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Em um sentido amplo, toda aprendizagem é ativa em algum grau, porque exigem do aprendiz e do docente formas diferentes de movimentação interna e externa, de motivação, de seleção, interpretação, comparação, avaliação e aplicação. [...] Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais (BACICH e MORAN, 2018.p.03).

Sobre metodologias ativas, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

( ) Expressam-se por meio de modelos híbridos com inúmeras possibilidades de combinações.

( ) Favorece a flexibilidade cognitiva permitindo o uso de modelos mentais rígidos e automatizantes.

( ) O sentido dessa expressão está relacionado ao protagonismo do aluno na construção do conhecimento.

( ) São estratégias de ensino centradas na participação efetiva do professor na construção do processo de aprendizagem

( ) Volta-se para processos de pesquisa, de questionamento, de criação, de experimentação e de compartilhamento.

A sequência correta é

Alternativas

(V); (V); (F); (V), (F).

(V); (F); (V); (F); (V).

(F); (V); (F); (F); (V) .

(F); (F); (V); (V); (F).

Comentários

Sobre metodologias ativas, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
(V) Expressam-se por meio de modelos híbridos com inúmeras possibilidades de combinações.
(F) Favorece a flexibilidade cognitiva permitindo o uso de modelos mentais rígidos e automatizantes.
(V) O sentido dessa expressão está relacionado ao protagonismo do aluno na construção do conhecimento.
(F) São estratégias de ensino centradas na participação efetiva do professor na construção do processo de aprendizagem
(V ) Volta-se para processos de pesquisa, de questionamento, de criação, de experimentação e de compartilhamento.

GABARITO B

METODOLOGIAS ATIVAS - CARACTERÍSTICAS
- CONSTITUEM ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS QUE COLOCAM O FOCO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ALUNO.
- CONTRASTAM COM A ABORDAGEM PEDAGÓGICA DO ENSINO TRADICIONAL.
- UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.
- VALORIZAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS NA CONSTRUÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS.
- CRIA SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM.
TIPOS DE METOLOGIAS ATIVAS
- SALA DE AULA INVERTIDA.
- ENSINO HIÍBRIDO.
- ESTUDO DE CASO.
- APRENDIZAGEM POR PROJETOS.
- APRENDIZAGEM BASEADA NA INVESTIGAÇÃO.
- APRENDIZAGEM POR MEIO DE JOGOS RECREATIVOS.
- APRENDIZAGEM POR MEIO DE BRINCADEIRAS E INTERAÇÃO.
- APRENDIZAGEM COLABORATIVA OU EM GRUPOS.

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