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Prova FCC - 2015 - TRE-PB - Técnico Judiciário - Área Apoio Especializado - Programação de Sistemas


ID
1751839
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Leia o texto abaixo para responder à questão.

    Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança − em letras minúsculas. Não acredito em dia da criança em maiúsculas. Não há celebração da infância (ou da maternidade e paternidade) que careça de compras. Todos sabemos que são datas para movimentar o comércio e nada há de errado em aquecer a atividade econômica. Mas, no caso das crianças, que não compreendem a comercialização do afeto, é triste ver pais se desculpando por não poder comprar algo como se isto represente uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. Falar de dinheiro com os filhos parece quase tão difícil quanto falar de sexo.

    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta. A menina não me disse que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. É possível que nada lhe faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo intransitivo. Minha surpresa era explicada pelo choque de cultura e geração. Crescendo no Rio de Janeiro, o verbo comprar como uma atividade, tal como ir à praia ou ao teatro, não era usado por crianças.

    Um jornalista americano, que foi um dos inventores da cobertura sobre finanças pessoais, lançou, este ano, o livro O Oposto de Mimados: Criando Filhos Generosos, Bem Fundamentados e Inteligentes Sobre Dinheiro. Ron Lieber começou a ser emparedado pela própria filha de três anos com perguntas sobre dinheiro que o faziam engasgar. Ele se deu conta de que uma das maiores ofensas que se pode fazer a mães e pais é descrever seus filhos como mimados. O verbo é passivo. Mimados por quem?

    Assim, não chega a surpreender que pais vejam o impedimento para comprar como um fracasso pessoal.

    (Adaptado de: GUIMARÃES, Lúcia. Comprar, verbo intransitivo. In: Cultura-Estadão, 12/10/2015) 

O texto,

Alternativas
Comentários
  • Gab: C.


    Frases que corroboram a alternativa:


    “Qual é o plano para amanhã?".
    “Compras", foi a resposta.


    A menina não me disse que precisava de um
    casaco de inverno ou um livro para a escola.

     

    É possível que nada lhe
    faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo
    intransitivo.


  • A resposta encontra-se no seguimento:


    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta. A menina não me disse que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. É possível que nada lhe faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo intransitivo.


    nao desistam

  • Pensava que o objeto de comprar seria primário, por isso não marquei a C.

  • Se fosse primário estaria explícito no texto, na passagem  “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta.

    Ela nos mostra que não importa qual objeto ou coisa será comprada, mas sim o ato de ir comprar, veja que ela não mostra necessidade alguma de comprar um livro, um casaco etc., o que o autor critica é o consumismo como "lazer".

  • Queria saber o erro da D

  • Colega Guilherme,

    A letra D está errada porque ao mencionar o Rio de Janeiro e Estados Unidos a relação dos parâmetros éticos em relação ao consumo não é de mercado turístico x realidade doméstica e cotidiana. Nesse caso a relação é de necessidades básicas x não necessidades básicas se é que posso dizer assim. Isso fica claro na seguinte passagente do 2° parágrafo:

    [...] perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta. A menina não me disse que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. É possível que nada lhe faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo intransitivo. Minha surpresa era explicada pelo choque de cultura e geração. Crescendo no Rio de Janeiro, o verbo comprar como uma atividade, tal como ir à praia ou ao teatro, não era usado por crianças.

    A surpresa do autor é que se ele perguntasse para uma criança crescendo no RJ "Qual é o plano para amanhã?" e a resposta fosse "comprar", com certeza a resposta seria "comprar algo", no entanto a resposta da menina foi "compras" o que não especifíca o que a menina iria comprar, ou seja, "compras" para a menina norte-americana é vista apenas como uma atividade como qualquer outra atividade, já para uma criança do RJ a compra está relacionada com alguma necessidade que essa criança tem, como por exemplo: comida, roupa, caderno, livro etc.

  •  d)

    ao mencionar Rio de Janeiro e Estados Unidos, estabelece dois parâmetros éticos em relação ao consumo: o primeiro, caracterizado por um mercado turístico; o segundo, por uma realidade doméstica e cotidiana. 

    Errada letra D

    No texto não fala sobre turísmo no Rio de Janeiro e nem fala sobre uma realidade doméstica cotidiana.

  • Porque não pode ser a B

  • a. o item é ligeiramente ambíguo.

    b. o texto deixa em aberto sobre quem mima as crianças: "Mimados por quem? ", portanto não há atribuição de responsabilidade, muito menos sentimento de culpa.

    d. item simplesmente viajou na maionese.

    e. o texto não estabelece parâmetros: apenas faz comparações.

  • Fiquei entre a alternativa A e C

    Mas me liguei que a alternativa A está errada porque a autora não destaca nada do livro sobre consumo responsável, ela apenas transcreve o subtítulo do livro: "Criando Filhos Generosos, Bem Fundamentados e Inteligentes Sobre Dinheiro" o que sobre ser confundido como juízo de valor da auotra sobre a obra indicada.


ID
1751842
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Leia o texto abaixo para responder à questão.

    Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança − em letras minúsculas. Não acredito em dia da criança em maiúsculas. Não há celebração da infância (ou da maternidade e paternidade) que careça de compras. Todos sabemos que são datas para movimentar o comércio e nada há de errado em aquecer a atividade econômica. Mas, no caso das crianças, que não compreendem a comercialização do afeto, é triste ver pais se desculpando por não poder comprar algo como se isto represente uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. Falar de dinheiro com os filhos parece quase tão difícil quanto falar de sexo.

    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta. A menina não me disse que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. É possível que nada lhe faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo intransitivo. Minha surpresa era explicada pelo choque de cultura e geração. Crescendo no Rio de Janeiro, o verbo comprar como uma atividade, tal como ir à praia ou ao teatro, não era usado por crianças.

    Um jornalista americano, que foi um dos inventores da cobertura sobre finanças pessoais, lançou, este ano, o livro O Oposto de Mimados: Criando Filhos Generosos, Bem Fundamentados e Inteligentes Sobre Dinheiro. Ron Lieber começou a ser emparedado pela própria filha de três anos com perguntas sobre dinheiro que o faziam engasgar. Ele se deu conta de que uma das maiores ofensas que se pode fazer a mães e pais é descrever seus filhos como mimados. O verbo é passivo. Mimados por quem?

    Assim, não chega a surpreender que pais vejam o impedimento para comprar como um fracasso pessoal.

    (Adaptado de: GUIMARÃES, Lúcia. Comprar, verbo intransitivo. In: Cultura-Estadão, 12/10/2015) 

Atente para as seguintes afirmações.

I. Na primeira frase do texto, as formas verbais “poder gastar" e “gastaram" têm o mesmo sujeito.

II. No segmento É possível que nada lhe faltasse no momento... (2º parágrafo), caso se substitua "nada" por "poucas coisas", o verbo "faltasse" deverá obrigatoriamente ser flexionado no plural.

III. Em Não acredito em dia da criança em maiúsculas (1º parágrafo), não se pode acrescentar uma vírgula imediatamente após “acredito", uma vez que "em dia da criança" é uma locução adverbial.

Está correto o que se afirma APENAS em: 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO "A"


    Galera errei essa questão por motivo do segundo enunciado.


    II. No segmento É possível que nada lhe faltasse no momento... (2º parágrafo), caso se substitua "nada" por "poucas coisas", o verbo "faltasse" deverá obrigatoriamente ser flexionado no plural.


    a princípio achei que fosse uma situação de sujeito oracional.

    e na verdade, É!

    sendo um sujeito oracional a conjugação fica no singular da terceira pessoa.

    entretanto, fazendo as devidas mudanças proposta pela banca, realmente o verbo "faltasse" deve ficar no plural, isso porque ele se refere a "poucas coisas"

    observem que o início da frase continua "É possível..." e não " São possíveis..." ou seja, mesmo com as mudanças, o início da frase se manteve no  singular. Isso ocorreu porque concordou com o sujeito oracional que no caso seria " que poucas coisas lhe faltassem"

    sendo assim, pergunta-se:

    o que é possíve? (predicado da frase)

    que pouca coisas lhe faltassem (sujeito oracional da frase)



    espero ter ajudado


  • Somente para complementar o que disse o amigo Ramon Sabino.


    Você REALMENTE sabe sujeito oracional?!?!

    18/05/2014

    Salve, galera!

    Muitos me perguntam: "Pest, como identificar o sujeito oracional?". Eu respondo: "Simples!". ;-)

    Existem 3 tipos de sujeito oracional. Em geral, você pode substituí-los por ISSO. 

    1) Iniciado pelas conjunções integrantes "que" ou "se". Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.

    - Seria bom SE VOCÊ ESTUDASSE. (ISSO seria bom.)

    - Vê-se QUE TODOS ESTUDAM. (ISSO se vê.)

    2) Constituído de verbo(s) no infinitivo. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.

    - PRATICAR EXERCÍCIOS E SE ALIMENTAR BEM torna seu corpo são. (ISSO torna seu corpo são.)

    3) Iniciado pelos advérbios interrogativos "onde", "como", "quando", "por que" ou pelos pronomes interrogativos "que", "quem", "qual", "quanto". Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva justaposta.

    - Está decidido ONDE VAMOS ESTUDAR. (ISSO está decidido.)

    - Não me importa COMO IREMOS ESTUDAR. (ISSO não me importa.)

    - Não se sabe QUANDO VAMOS ESTUDAR. (ISSO não se sabe.)

    - Agora ficou claro POR QUE ELES ESTUDARAM TANTO. (ISSO agora ficou claro.)

    - Verificou-se QUE HORAS ELES IRIAM ESTUDAR. (ISSO se verificou.)

    - QUEM ESTUDA sempre se dá bem.

    - Está certo QUAL HORÁRIO ESTUAREMOS? (ISSO está certo?)

    - Não se sabe QUANTO SE ESTUDARÁ. (ISSO não se sabe.)

    Para fechar com chave de ouro, saiba que o sujeito oracional equivale ao masculino singular, por isso não importa quantas orações componham o sujeito oracional, o verbo desse sujeito vai ficar no singular. Exemplos: "Abrir a economia e inserir as companhias no comércio exterior SÃO CRUCIAIS para ampliar a produtividade e a renda interna" (errado) / "Abrir a economia e inserir as companhias no comércio exterior É CRUCIAL para ampliar a produtividade e a renda interna" (certo). Note que o adjetivo acompanha a concordância.

    Ah! Só vai haver plural quando os núcleos do sujeito do infinitivo vierem determinados ou forem antônimos: "O errar e o assumir dependem do caráter" / "Dormir e acordar constituem características humanas".

    Bom domingo!!! :-D 

    Pestana

    fernandopest@yahoo.com.br


  • I - Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança  (Certa- Sujeito dos verbos pais angustiados)

    II- Correto
    III- Em Não acredito em dia da criança em maiúsculas (1º parágrafo), não se pode acrescentar uma vírgula imediatamente após “acredito", uma vez que "em dia da criança" é uma locução adverbial. (Errado em dia da criança é objeto indireto, pois quem acredita acredita em e por isso não pode haver a virgula imediatamente após acredito pois não se separa o verbo do seu complemento.)
  • Pensei que o sujeito de não poder gastar e que gastaram fosse "o mesmo". 

    Não poder gastar o mesmo. 

    O mesmo que gastaram no ano de 2014.

  • I) SUJEITO OS PAIS ANGUSTIADOS

    Tinha eliminadoa II, pois vejo como sujeito lhe retomando a ela, isto é,  a criança. Mas analisando a III não se fala em adj adv, até pr aue se ali fosse, seria isolado pelas vírgulas,  mas sim em complemento verbal, ocorrendo um erro errôneo em separá-lo do sujeito por vírgulas.  Daí fui por eliminação. 


    GAB LETRAA A

  • Concordância com o infinitivo: item (a)

    a) Infinitivo pessoal e sujeito expresso na oração: 

    - é facultativa a flexão do infinitivo se o sujeito não for representado por pronome átono, mas sim por um substantivo, e se o verbo da oração determinada pelo infinitivo for causativo (mandar, deixar, fazer) ou sensitivo (ver, ouvir,sentir e sinônimos). Ex:

    · Mandei os estudantes calarem (calar)a boca.

  • Caso o sujeito seja pais angustiados, porque o verbo poder seguiu no singular - não ficando poderem gastar?

    "Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança."

     

    Obrigado

  • FCC faz como o cespe coloca o número da linha e não o número do parágrafo, por favor. Obrigada! De nada!

  • Os itens I e II estão corretos.
    No terceiro Item temos um objeto indireto, e não, uma locução adverbial.

    Gabarito letra A

  • É possível que nada lhe faltasse no momento... 

    alguém falou aí de sujeito oracional, mas ainda não cheguei nessa matéria.

    O que entendi é que nesse contexto o verbo faltar é VTDI

    Faltar algo a alguém

    lhe faltasse nada

    lhe faltassem poucas coisas 

     

    se estiver errada me avisem.

     

  • A grande dúvida da questão é o fato do "poder gastar" estar certo. Os professores nunca explicam o que realmente suscita a dúvida.

  • No item I, o sujeito  '' pais angustiados'' está preposicionado, devido ao termo anterior ''sobre''.

    No entando, há uma elipse posterior do mesmo verbo que justifica ele ser o sujeito, já que anteriormente não o poderia ser, pois preposicionado.

  • Depois dessa questão, ministrarei aulas de português no Tribunal.

  •  Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança − em letras minúsculas. Não acredito em dia da criança em maiúsculas. Não há celebração da infância (ou da maternidade e paternidade) que careça de compras. Todos sabemos que são datas para movimentar o comércio e nada há de errado em aquecer a atividade econômica. Mas, no caso das crianças, que não compreendem a comercialização do afeto, é triste ver pais se desculpando por não poder comprar algo como se isto represente uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. Falar de dinheiro com os filhos parece quase tão difícil quanto falar de sexo. 

    I - O sujeito é ''pais''.

    II - É possível que nada lhe faltasse no momento. ==>   É possível que poucas coisas lhe faltassem no momento

    Caso se substitua  "nada" por "poucas coisas", o verbo "faltasse" deverá obrigatoriamente ser flexionado no plural.

     

  • a-

    I. as formas verbais "poder (sic) gastar" e “gastaram" têm o mesmo sujeito - pais. 

     

    II. deverá ser no plural porque verbo principal concorda com sujeito - poucas coisas faltam

     

    III. "dia da criança" é objeto indireto de acreditar. quem acredita, acredita EM ALGO

  • Se fosse Cespe a 1 estaria errada,pois mesmo Referente é diferente de mesmo Sujeito

  • Alguém sabe confirmar se é o "padrão" da FCC considerar iguais "sujeito" e "referente"? Obrigado!


ID
1751845
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Leia o texto abaixo para responder à questão.

    Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança − em letras minúsculas. Não acredito em dia da criança em maiúsculas. Não há celebração da infância (ou da maternidade e paternidade) que careça de compras. Todos sabemos que são datas para movimentar o comércio e nada há de errado em aquecer a atividade econômica. Mas, no caso das crianças, que não compreendem a comercialização do afeto, é triste ver pais se desculpando por não poder comprar algo como se isto represente uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. Falar de dinheiro com os filhos parece quase tão difícil quanto falar de sexo.

    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta. A menina não me disse que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. É possível que nada lhe faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo intransitivo. Minha surpresa era explicada pelo choque de cultura e geração. Crescendo no Rio de Janeiro, o verbo comprar como uma atividade, tal como ir à praia ou ao teatro, não era usado por crianças.

    Um jornalista americano, que foi um dos inventores da cobertura sobre finanças pessoais, lançou, este ano, o livro O Oposto de Mimados: Criando Filhos Generosos, Bem Fundamentados e Inteligentes Sobre Dinheiro. Ron Lieber começou a ser emparedado pela própria filha de três anos com perguntas sobre dinheiro que o faziam engasgar. Ele se deu conta de que uma das maiores ofensas que se pode fazer a mães e pais é descrever seus filhos como mimados. O verbo é passivo. Mimados por quem?

    Assim, não chega a surpreender que pais vejam o impedimento para comprar como um fracasso pessoal.

    (Adaptado de: GUIMARÃES, Lúcia. Comprar, verbo intransitivo. In: Cultura-Estadão, 12/10/2015) 

Ao distender-se a oração reduzida presente no segmento Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi... (2º parágrafo), de acordo com o contexto, deve-se acrescentar a seguinte conjunção: 

Alternativas
Comentários
  • Gab: D.


    Distender: v. 1. Tr. dir. Estender para vários lados. 2. Tr. dir. e pron. Estirar(-se), retesar (-se). 3. Tr. dir. e pron. Aumentar(-se), dilatar(-se).


    Dicionário Michaelis


    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos...                                                                                                                          (quando)


    Eu entendi que nesta questão era necessário fazer a substituição da preposição com por umas das alternativas. Se eu estiver errado, por favor, façam a correção!

  • também fui nesse mesmo raciocínio

  • Matar-se-ia essa questao analisando os sinonimos:


    CONQUANTO=AINDA QUE

    NA MEDIDA EM QUE=PQ


    no desista!

  • Fiquei muito confusa com essa questão, e errei quando optei por conquanto, realmente achei estranha essa resposta.


  • Também não entendi a lógica da questão preciso de ajuda. 


  • gente... acho que ele quis dizer, com a palavra distender, desenvolver...

    O examinador queria que o candidato desenvolvesse a frase (que está reduzida)
    Eu pensei assim: Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana,(...)                                                               Num distante longo feriado, quando eu visitava uma família querida na costa (...)
    Espero ter ajudado!!
  • Racs Corrêa, vou tentar, explicar, distender(desenvolver), logo a questão quer que você desenvolva a oração, para responder essa questão você teria que ter uma base de sintaxe, quando ele diz "Num distante longo feriado, visitando (gerúndio forma nominal do verbo) uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi..." se você analisar bem o sentido da oração não dá uma ideia de tempo? Então só pode colocar uma conjunção que indica tempo que seria QUANDO, sendo assim, ficaria "Num distante longo feriado, quando visitava uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi". A FCC não tem o hábito de cobrar orações reduzidas, só vi até hoje umas 4 questões dela sobre esse assunto, mas vale a pena dá uma olhada nesse conteúdo. 

    Orações reduzidas

    As orações reduzidas apresentam uma particularidade: não possuem conjunção. Para identificá-las, basta reconhecer as formas nominais dos verbos.

    Podem ser de três tipos:

    De infinitivo: AR, ER, OR, IR

    De gerúndio (que é caso da nossa questão): NDO

    De particípio: ADO, IDO 


  • A única plausível de encaixe no devidos contexto é quando, conjunção temporal, analisei quanto ao tempo, passando no longo feriado, mas mesmo não indo por este lado, saia pela interpretação.


    GAB LETRA D

  • FORMA DESENVOLVIDA                      X               FORMA REDUZIDA

    - Iniciada por conjunção ou pronome                     - sem conjunção ou pronome

    - verbo flexionado                                                - verbo expresso em uma das formas nominais: gerúndio, particípio ou infinitivo


    Ex: Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi... = forma reduzida; verbo visitar no gerúndio.

    -> forma desenvolvida = num distante longo feriado, QUANDO VISITAVA uma família....                       

  • A questão apresenta uma oração substantiva reduzida de gerundio. ---> "visitando uma família"

    Tal estrutura é marcada, principalmente, pela ausência de conjunções ou pronomes.

    A proposta da pergunta era justamente que se convertesse a oração para um forma "não reduzida"; respeitando a coerência e o sentido.

     

  • Só corrigindo o amigo abaixo...

    A oração em destaque NÂO É substantiva, e sim subordinada ADVERBIAL temporal reduzida de gerúndio.

  • A oração subordinada reduzida de Gerundio é desenvolvida da seguinte forma.. : Num distante longo feriado, quando visitava uma familia querida....

    Assim torna-se uma oração subordinada adverbial temporal!

     

  • Preguiça dessa FCC...

  • Meu Deus, que assertiva porcamente escrita. Mas basicamente, o item fala pra vc conectar as frases usando uma das palavras nos itens.

  •  

    Q633808

     

    CARGA SEMÂNTICA DO INFINITIVO:

     

     

    Ao + infinitivo = TEMPO

     

     

    por + infinitivo = CAUSA 

     

     

    para + infinitivo = FINALIDADE

     

     

    A + inifinitivo = CONDIÇÃO

     

     

    apesar de + infinitivo: CONCESSÃO 

     

     

    Q590406       Q817676    Q629834

     

    TEMPORAIS:       QUANDO,    EIS QUE,     MAL = LOGO QUE,   APENAS, SEMPRE QUE, NO MOMENTO QUE

     

    CONCESSÃO:    EMBORA,      A DESPEITO,  MESMO QUE, CONQUANTO,  AINDA QUE, APESAR DE, POSTO QUE

     

    PROPORCIONAL :      ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

     

    CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

     

    CONDICÃO:    DESDE QUE, CONTATO, SE NÃO QUANDO NÃO

     

     

    COMPARATIVO:                    QUE =  DO QUE          Esta casa é mais alta (que = DO QUE) a outra

                                                   ASSIM COMO = COMPARAÇÃO

     

             ADIÇÃO:         NÃO APENAS

                                    TAMBÉM NÃO

  • Nesse tipo de questão deve procurar o sentido da oração, além de saber o sentido de cada conjunção. A questão em tela, traz a ideia de tempo.

    a) porque. = CAUSA

    b) na medida em que. = CAUSA

    c) conquanto. = CONCESSIVA

    d) quando. = TEMPO

    e) ainda que. = CONCESSIVA

  • Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi...

    Num distante longo feriado, quando visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi

  • Acertei pq pensei em ''tempo''...mas que está de difícil compreensão, isso está!

  • Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi...

    Num distante longo feriado, quando VISITAVA uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi

    ESTA REDUZIDA DE GERÚNDIO, TEM QUE DESENVOLVER.

  • As orações reduzidas sempre vem em uma das formas nominais: gerúndio, particípio ou infinitivo. Em se tratado do gerúndio, esta pode ser transcritas em uma das seguintes orações subordinadas adverbiais[sempre introduzidas por conjunção]: causais, concessivas, condicionais e temporais. Caso a reduzida expresse ideia de tempo, será transposta em oração adverbial temporal, devendo ser introduzida por uma das seguintes conjunções: quando, enquanto, apenas, mal, logo que, antes que, depois que, sempre que, até que, etc. Dessa maneira, a oração reduzida de gerúndio[-ndo], será reescrita em uma oração com conjunção e verbo em um das formas finitas [indicativo, subjuntivo ou imperativo].

    (D)

  • o QUANDO logo depois da virgula se encaixa perfeitamente,assim dando uma ideia de tempo !

  • Essa questão se resolve por exclusão. Fora o "quando", nenhuma das outras alternativas faz sentido.

  • ACERTEI POIS INVERTI FOI TUDO.

    "Num distante longo feriado, fui surpreendido,quando visitei uma família querida na costa oeste americana."

    PMCE2021

  • Para resolver esse tipo de questão:

    PRIMEIRO: encontre a oração reduzida, o verbo de uma oração reduzida está em uma das formas nominais: INFINITIVO, GERÙNDIO OU PARTICÍPIO;

    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". 

    OK, ENCONTROU. AGORA SEGUNDO: Tente a colocação de um dos conectivos para torná-la DESENVOLVIDA, temos que manter o sentido do contexto.

    (PASSA A IDEIA TEMPORAL), ENTÃO → ''Num distante longo feriado, QUANDO VISITAVA uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". 

  • Eu apanhei um pouco para entender o que a questão queria. Depois de entender, ficou mais fácil responder.


ID
1751848
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Leia o texto abaixo para responder à questão.

    Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança − em letras minúsculas. Não acredito em dia da criança em maiúsculas. Não há celebração da infância (ou da maternidade e paternidade) que careça de compras. Todos sabemos que são datas para movimentar o comércio e nada há de errado em aquecer a atividade econômica. Mas, no caso das crianças, que não compreendem a comercialização do afeto, é triste ver pais se desculpando por não poder comprar algo como se isto represente uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. Falar de dinheiro com os filhos parece quase tão difícil quanto falar de sexo.

    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta. A menina não me disse que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. É possível que nada lhe faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo intransitivo. Minha surpresa era explicada pelo choque de cultura e geração. Crescendo no Rio de Janeiro, o verbo comprar como uma atividade, tal como ir à praia ou ao teatro, não era usado por crianças.

    Um jornalista americano, que foi um dos inventores da cobertura sobre finanças pessoais, lançou, este ano, o livro O Oposto de Mimados: Criando Filhos Generosos, Bem Fundamentados e Inteligentes Sobre Dinheiro. Ron Lieber começou a ser emparedado pela própria filha de três anos com perguntas sobre dinheiro que o faziam engasgar. Ele se deu conta de que uma das maiores ofensas que se pode fazer a mães e pais é descrever seus filhos como mimados. O verbo é passivo. Mimados por quem?

    Assim, não chega a surpreender que pais vejam o impedimento para comprar como um fracasso pessoal.

    (Adaptado de: GUIMARÃES, Lúcia. Comprar, verbo intransitivo. In: Cultura-Estadão, 12/10/2015) 

O segmento que pode ser transposto para a voz passiva encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    Tendo em vista que na voz passiva o sujeito é paciente, ou seja, sofre a ação expressa pelo verbo. Transpondo a assertiva B da voz ativa para a passiva, temos:


    "A comercialização do afeto não é compreendida pelas crianças".



    Essas "fórmulas" ajudam a identificar se a oração está na voz passiva: (também vale para passar para a voz passiva)


    - "Fórmula" da voz passiva analítica:

    Verbo de Ligação + verbo no particípio + preposição + substantivo ( antecedido ou não de artigo).

    Ex. A comercialização do afeto não é  (V.L) compreendida (V.P) pelas (Prep)  crianças (Subs).

    Obs: há casos que só há o V.L e o V.P



    - "Fórmula" da voz passiva sintética:

    Verbo transitivo direto ou VT direto e indireto + partícula "SE", funcionando como pronome apassivador.

    Ex. Vende-se gabarito (VT+SE) , ou seja, gabaritos são vendidos. 





                               "Um ao outro ajudou, e ao seu irmão disse: Esforça-te" - Is. 41:6
  • Questao simples de transposição de ativa pra passiva.


    lembrando--> VERBOS DE LIGACAO, INTRANSITIVOS e TRANS IND--> naooOoO ADmitem passiva


    nao desistam

  • DICA: Só será possível criar voz passiva a partir de VTD ou VTDI.

  • Essa é questão pra fazer em segundos, procura um VTD ou VTDI e não quebre mais a cabeça.

  • Acrescentando: o verbo haver (letra D) também é VTD. No entanto, por ser nesse caso um verbo impessoal, não poderá ser transposto para a voz passiva.

  • Admite voz passiva: verbo transitivo direto e verbo transitivo indireto

    Não admite voz passiva: verbo intransitivo, verbo de ligação e verbo transitivo indireto.

    A única alternativa que possui um VTD ou VTDI é a Letra B

  • Verbos que admitem voz passiva: verbos transitivos diretos ou verbos transitivos diretos E indiretos.

    Verbos que não admitem voz passiva: verbos intransitivos, de ligação e transitivos indiretos.

  • Só podem ser apassivados os verbos que têm OBJETO DIRETO

  • Para existir a possibilidade de transposição de voz ativa para a passiva, têm que existir OBRIGATORIAMNTE na ativa:

     

    1 - Sujeito;

     

    2 - Verdo trasitivo direto ou trasitivo direto e indireto;

     

    3 - Objeto Direto. 

     

    Na assertiva, a única opção que atende aos 3 requisitos, é a B.

  • A)           É   - VL

    B)           QUEM COMPREENDE, COMPREENDE O QUÊ/ALGO ?   VTD

    C)            CRESCER   -  V. Intransitvo

    D)              HÁ - VERBO IMPESSOAL

    E)                PRECISA DE - VTI    QUEM PRECISA, PRECISA DE  PREPOSIÇÃO.

    DICA:  Só podem ser transpostos para a voz passiva os VTD e os VTDI.

    Faz a pergunta ao verbo.  

    ( O QUÊ) -   VTD    QUEM GRAVA, GRAVA O QUÊ?

    ( QUEM) -   VTDI

    - Quem compartilha, compartilha O QUÊ ?     VTD

    - Os arquitetos propuseram muitas alterações no projeto, propuseram O QUÊ ? 

     

    VOZ ATIVA   Os revestimentos das paredes isolam o calor 

                                     Sujeito                          VTD        OD

     

     

    VOZ PASSIVA     O calor         é       +       isolado                         pelos revestimentos das paredes.

                                   Sujeito VL          (locução verbal)                     Agente da passiva 

     

     

    DICA:     

    Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa


    Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

     

    AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

    Teriam sido utilizados (3 verbos)

    Teriam utilizado (2 verbos)

     

    REGRA:        ATIVA COM UM VERBO. NA PASSIVA VAI TER DOIS

     

    1°)      Contar os verbos. Ex: se na voz ativa tem 1 verbo, na voz passiva passará a ter 2 verbos;( verbo + particípio)

     

    2°)      Identificar o tempo e o modo ( são inalterados);

     

    3°)           Inverter os termos inicial e final

     

    Voz  ativa: discussões ecológicas privilegia o Estado e o mundo

    Voz passiva: PLURAL Estado e o mundo SÃO privilegiados.

     

     

     IDENTIFICAR OS VERBOS:

     

    -            VTI  =       PEDE PREPOSIÇÃO !!!!      PREPOSIÇÃO  DE /EM

     

                  QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUEM.    

                                     

                 Elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.

     

     

    -         VTDI         =                        QUEM

     

    -            VI  =        NÃO PEDEM COMPLEMENTOS

     

     

    -          VTD      =                   QUEM COMPARTILHA, COMPARTILHA O QUÊ

     

                                                     QUEM CELEBRA, CELEBRA ALGO.

     

     

    DICA:     

    Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa


    Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

     

    AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

    Teriam sido utilizados (3 verbos)

    Teriam utilizado (2 verbos)

    VERBOS QUE ADMITEM VOZ PASSIVA: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS (V.G. PULVERIZAR, EXALTAR, CELEBRAR) OU VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.

     

     

     

     

     

    **  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

     

     

    1)         Verbos Transitivos Indiretos (regem preposição) exceção:    OBEDECER E DESOBEDECER.  

     

                             Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

     

    2)          Verbos Intransitivos (não pedem complementos)

     

    3)            Verbos de Ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)

     

         4) verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.

     

     

  • que podem ser transpostos são verbos VTD e VTDI.

     

  • "A comercialização do afeto, que não é compreendida por crianças..."

    GABARITO: B

  • Para que seja possível fazer a voz passiva é necessário que haja SUJEITO + VTD + OBJETO DIRETO

    O sujeito se torna o agente da passiva e o objeto, o sujeito.

    Na letra (b) temos sujeito (crianças), VTD (compreendem) e OD (a comercialização do afeto).

    Transformando em voz passiva fica assim: "A comercialização do afeto, que não é compreendida pelas crianças"
                                                          ______________________                                           ___________
                                                                     sujeito                                                              agente da passiva

    Na letra (d) temo o verbo HAVER com sentido de existir, que possui OD, mas não tem sujeito, logo, não pode se transposto pra voz passiva.

  • Procure o VTD ou VTDI, marca e corre pro abraço!

  • Tem que botar os professores do QC pra trabalharem.
  • ERREI essa questão quando fiz o TRE-PB e não fazia ideia do que se tratava.
    hoje acertei depois de muito esforço E ESTUDO.
    Tenho a certeza que se eu me esforçar em todas as materias um dia irei passar!!. 
    =)

     

  • Algum ALFARTANO aqui? Alfartaaaanos!!!!! Forçaaaaaaa!!!! Paragominas-Pará aqui Rumo ao TRF1
  • Direto no verbo, direto na transtividade dele. Questão morta. :)

     

    Gab: B.

  • " Algum ALFARTANO aqui? Alfartaaaanos!!!!! Forçaaaaaaa!!!! Paragominas-Pará aqui Rumo ao TRF1 "

     

    KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • Uma dica que considero valiosa:

     

    Estrutura da Voz Passiva: VTD / VB + V.aux (Ser/Estar) + V.princ. (Participio).

    Obs: O tempo verbal da ativa será o mesmo na voz passiva.

     

    Castanhal-PA

     

  • Fui pela transitividade! Menos uma!
  • Lembrando que o que determina a passividade de um verbo é sua TRANSITIVIDADE DIRETA.

  • B)crianças, que não compreendem a comercialização do afeto... GABARITO

     

    Quando se trata de transposição para voz passiva, devemos achar a alternativa que poder ter a conjugação do verbo SER+PARTICÍPIO+PREPOSIÇÃO, veja a seguir...

    B) A comercialização do afeto, não são compreendidos pelas crianças.

                                                   (SER)+(PARTICÍPIO)+(PREPOSIÇÃO).

    Bons estudos.

  • O segmento que pode ser transposto para a voz passiva encontra-se em:

     a) Qual é o plano para amanhã? VL

     b)... crianças, que não compreendem a comercialização do afeto...  VTD

     c) Crescendo no Rio de Janeiro... VI

     d) Não celebração da infância... HAVER = existir 

     e)...que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. VTI

     

    Verbos que NÂO admitem transposição para voz passiva:

    - VL

    - VI

    - VTI

    - HAVER = existir

  • b-

    o marco de voz passiva é verbo auxiliar e verbo principal no participio, indicando que o sujeito é o paciente em relação á ação principal do verbo, o que só é possivel quando ele for trnasitivo direto, como compreender

  • PASSAGEM DE VOZ ATIVA PARA PASSIVA

    Para haver passagem de voz ativa para passiva e vice-versa é preciso que o verbo seja TD (verbo que exige complemento sem preposição) ou TDI (verbo que exige um complemento sem preposição e um com preposição).

    Passando para a voz passiva analítica: o objeto direto vira sujeito, o sujeito vira agente da passiva. E coloca-se o verbo ativo no particípio e conjuga-se o verbo auxiliar na mesma forma em que estava o verbo ativo, fazendo a devida concordância com o sujeito [ ser/estar/ficar + particípio].

    ... crianças, que não compreendem a comercialização do afeto…

    a comercialização do afeto não é compreendido pelas crianças.

    (B)


ID
1751851
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Leia o texto abaixo para responder à questão.

    Nos últimos dias, fomos bombardeados com estatísticas e reportagens alarmantes sobre pais angustiados por não poder gastar o mesmo que gastaram no ano de 2014 no dia da criança − em letras minúsculas. Não acredito em dia da criança em maiúsculas. Não há celebração da infância (ou da maternidade e paternidade) que careça de compras. Todos sabemos que são datas para movimentar o comércio e nada há de errado em aquecer a atividade econômica. Mas, no caso das crianças, que não compreendem a comercialização do afeto, é triste ver pais se desculpando por não poder comprar algo como se isto represente uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. Falar de dinheiro com os filhos parece quase tão difícil quanto falar de sexo.

    Num distante longo feriado, visitando uma família querida na costa oeste americana, me surpreendi com a naturalidade de uma menina de oito anos, quando perguntei: “Qual é o plano para amanhã?". “Compras", foi a resposta. A menina não me disse que precisava de um casaco de inverno ou um livro para a escola. É possível que nada lhe faltasse no momento, mas o programa seria comprar, verbo intransitivo. Minha surpresa era explicada pelo choque de cultura e geração. Crescendo no Rio de Janeiro, o verbo comprar como uma atividade, tal como ir à praia ou ao teatro, não era usado por crianças.

    Um jornalista americano, que foi um dos inventores da cobertura sobre finanças pessoais, lançou, este ano, o livro O Oposto de Mimados: Criando Filhos Generosos, Bem Fundamentados e Inteligentes Sobre Dinheiro. Ron Lieber começou a ser emparedado pela própria filha de três anos com perguntas sobre dinheiro que o faziam engasgar. Ele se deu conta de que uma das maiores ofensas que se pode fazer a mães e pais é descrever seus filhos como mimados. O verbo é passivo. Mimados por quem?

    Assim, não chega a surpreender que pais vejam o impedimento para comprar como um fracasso pessoal.

    (Adaptado de: GUIMARÃES, Lúcia. Comprar, verbo intransitivo. In: Cultura-Estadão, 12/10/2015) 

... nada há de errado em aquecer a atividade econômica. (1º parágrafo)

... que não compreendem a comercialização do afeto... (1º parágrafo)

... uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. (1º parágrafo)

Na ordem dada, os complementos verbais sublinhados acima são corretamente substituídos por pronomes em: 

Alternativas
Comentários
  • Gab. E


    Regra Geral:

    * a, as, o, os - complementa VTD , ou seja, funcionam como objeto direto

    * lhe e lhes - complementa VTI, tem função de objeto indireto


    Quanto às assertivas:

    1 - ... nada há de errado em aquecer a atividade econômica

    Os pronomes oblíquos o, os, a, as tomam as formas lo, los, la, las, depois das formas verbais terminadas em R, S, Z. 

    Portanto, AQUECÊ-LA 


    2 - ... que não compreendem a comercialização do afeto... 

    Neste caso o advérbio de negação o "NÃO", atraiu a próclise.

    vale lembrar que expressões negativas, conjunções subordinativas, advérbios, pronomes relativos /demonstrativos /indefinidos, frases interrogativas, frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo) e formas verbais proparoxítonas, atraem a próclise.

    Dessa forma, a compreendem



    3 - ... uma falha em demonstrar dedicação aos filhos

    Neste caso, o substantivo DEDICAÇÃO rege preposição, e como regra geral o LHE e o LHES são para tais casos onde há necessidade de complemento, verbal ou nominal, preposicionado. 


    Por isso, demonstrar-lhes 


                                                           A T E N Ç Ã O !

    Quanto ao acento gráfico no AQUECÊ-LA, a regra é a seguinte:


    Acentua-se com acento circunflexo as formas verbais oxítonas, quando conjugadas com os pronomes clíticos LO, LOS, LA, LAS terminadas com as vogais tônicas fechadas (e) ou (o) após a perda da consoantes final (r), (s)ou (z).

    Ex: Detê -lo(s),  Fazê -la(s) . . .etc

    A FCC tem gostado deste tipo de questão, uma parecida caiu no TRE-AP. vejam Q576879


                                               "Um ao outro ajudou, e ao seu irmão disse: Esforça-te" - Is. 41:6
  • lembrando que:


    QUE --> puxa o pronome átono


    EU QUE TE VI NA RUA --> Certo

    EU QUE VI-TE NA RUA --. ERRADO


    NAO DESISTAM

  • ... nada há de errado em aquecê-la. (Aquecer - Verbo Transitivo Direto)

    ... que não a compreendem. (Compreender - VTD)

    ... uma falha em demonstrar-lhes dedicação  (Demonstrar - VTDI, por isso admite o uso do lhe) Demonstrar aos pais → demonstrar-lhes

    Regrinha pra facilitar:

    Pronomes átonos

    o, a, os, as → Quando o verbo for VTD

    me, te, se, nos, vos → Quando o verbo for VTD / VTI / VTDI

    lhe, lhes → Quando o verbo for VTI / VTDI

    USO DA PRÓCLISE

    Palavras atrativas

    1) Advérbios: não, nunca, já. ainda, aqui, ...

    2) Pronomes indefinidos: nenhum, algum, alguém, ninguém, ...

    3) Conjunções subordinativas: que, quando, porque, se, ...

    4) Pronomes relativos: que, qual, quem, cujo, onde

    .

    .

    SE VOCÊ NÃO PAGAR O PREÇO DO SUCESSO, É BEM PROVÁVEL QUE PAGUE O PREÇO DO FRACASSO.

     

  • FORÇA FOCO E FÉ

  • GAB E)

    Sabendo que a palavra não é atrai a próclise e que "a comercialização do afeto.." é substantivo feminino fica fácil, elimina todas as assertivas sobrando apenas a letra E) - A COMPREENDEM -

  • CONCURSEIRO PREGUIÇOSO IR AO TEXTO:

     

    "NÃO" e "que" ATRAEM  PRÓCLISE

     

     

    Q468684     Q262495     Q278066

     

     

    ANTES do verbo = PRÓCLISE

     


       DEPOIS do verbo = ÊNCLISE


        MEIO do verbo = MESÓCLISE

     

    CASOS DE PRÓCLISE OBRIGATÓRIA:

     

    Deve-se usar a Próclise diante dos seguintes atrativos:

    1.     Advérbios ou locuções adverbiais sem pausa (sem vírgula)

    2. Conjunção

    3. Palavra negativa

    4. Pronome indefinido

    5. Pronome interrogativo

    6. Pronome relativo

    -   Orações subordinadas

    -     Gerúndio precedido da preposição "EM"

     

     

     

    PRONOMES

     

    COMPLEMENTO NOMINAL:   LHE, LHES, NOS, VOS, ME, TE

     

    Verbos terminados em:      -R, -S, -Z      +    o, a, os, as  =          Lo, La, Los, Las


    Verbos terminados em:  - M, - ÃO, -ÕE    +     o, a, os, as     =      no, na, nos, nas

     

    VIDE     Q584898  Q720483       Q584065

     

    VERBO TERMINADO “M” ou “ÕE” os pronomes O, A, OS, AS   =   NO, NA, NOS , NAS

     

    TRAGA M  +     o       =  tragam -  NO

    P ÕE +  os    =        põe - NOS

     

     

    VERBO TERMINADO  MOS      seguido de NOS  ou VOS retira o “S”

     

    Encontramo - no

    Solicitamo - VOS

     

     

     

    VERBO TERMINADO R, S, Z   =      L     os pronomes  O, A, OS  recebem   “ L

     

    TRAZE   R     +  as       =      traz ê- las

     

    PERDE     S        +  as    =     PERDE-LAS

     

    SEDU   Z  + as   =    sedu-las

    REF I Z       +  o  =        refi-LO

    FIZ            + o      =   FI -LO

    ......................

    VERBO TERMINADO  EM “S” SEGUIDO DE LHE, LHES NÃO RETIRA A TERMINAÇÃO “S”

     

    OBEDECEMOS  - LHE cegamente.  OBJETO INDIRETO. MANTÉM O S

     

     

              Q701725

                                                 OBJETO DIRETO =       VTD

     

    -  PRONOMES OBLÍQUOS  =       O, A, Os, As, Lo, La, Los, Las, No, Na, Nos, Nas    funcionam somente como OBJETO DIRETO.

     

     

    -   PRONOMES ÁTONOS =   ME, TE, SE, O, A, NOS, VOS,  OS , AS    =    OBJETO DIRETO  (NÃO TEM  LHE- LHES)       

     

     

                                     OBJETO INDIRETO        =  VTI     

     

    LHE, LHES, SE, TE, ME, NOS, VOS

     

     

     

    Q87913

    EXCEÇÃO:  AO VTI – LHES     esta regra não vale para a FCC, ela é a única banca que admite o lhe substituindo coisa.   


    1 - Verbo ASSISTIR com ideia de VER e PRESENCIAR é Verbo Transitivo Indireto, porém NÃO admite o pronome LHE (pron. obliquo).

    2 - Verbo VISAR no sentido de DESEJAR é Verbo Transitivo Indireto, porém NÃO admite o pronome LHE (pron. obliquo).

    3 - Verbo ASPIRAR no sentido de DESEJAR é Verbo Transitivo Indireto, porém NÃO admite o pronome LHE (pron. obliquo).

  • Cuidado com a COLOCAÇÃO PRONOMINAL.

    ________________________________________________________________________

    ... nada há de errado em aquecer a atividade econômica. (1º parágrafo) | AQUECÊ-LA.

    ... que não compreendem a comercialização do afeto... (1º parágrafo) | COMPREENDEM-NA = COMO PARTÍCULA NEGATIVA ATRAI O PRONOME: "A COMPREENDEM".

    ... uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. (1º parágrafo) | DEMONSTRAR-LHES

     

    GABARITO: B

  • ... nada há de errado em aquecer a atividade econômica. (1º parágrafo) = aquecê-la (Verbos terminados em R,S,Z --> Lo, La, Los,Las)



    ... que não compreendem a comercialização do afeto... (1º parágrafo) = não a compreendem ( Palavras com sentido negativo: próclise obrigatoriamente)

    ... uma falha em demonstrar dedicação aos filhos. (1º parágrafo) = demonstrar=lhes ( Veja que o verbo demonstrar é VTDI. Portanto, admite-se objeto direto - dedicação - e objeto indireto - aos filhos-. No caso, o complemento do objeto indireto é o ''LHE'')

  • Alegria da vida: acertar uma questão de pronome só de olhar, como é bom meu Deus.

  • Lucas cambraia  , cuidado com  a colocação pronominal

    resposta letra E

  • vai uma dica: a fcc agora colocar o "lhe" em VTD, mas como sabemos o "lhe" so pode ser usado em VTI e tb qdo ele tiver sentido de posse, mas isso é outro assunto, o fato é q se conhecermos a transitividade do verbo, fik fácil de acertar esse tipo de questão

  • e-

    próclise é o pronome oblíquo átono antes do verbo.Ocorre antes de palavra negativa, pronome relativo, pronome indefinido, pronome ou advérbio interrogativo ou conjunção subordinativa. Por isso que não a compreendem

  • LETRA E.

    Na primeira frase, a expressão “a atividade econômica” é OD do verbo “aquecer” (o que nos permite eliminar as letras b e d; além disso, podemos eliminar a letra c, pois seria necessário excluir a consoante R para empregar o pronome “la”); na segunda frase, “a comercialização do afeto” é OD de “compreendem” (podemos eliminar a letra a, pois o pronome “no” é masculino e plural, ao passo que “comercialização” – núcleo do objeto – é feminino e singular). Por fim, “aos filhos” é OI do verbo “demonstrar”, e aceita a substituição por “lhes”.

     

    Questão comentada pelo Prof. Elias Santana 
     

  • GABARITO: E.

     

    Atenção:

    Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois de certas terminações verbais. Quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a terminação verbal é suprimida. Por exemplo:

    fiz + o = fi-lo
    fazeis + o = fazei-lo 
    dizer + a = dizê-la

     

    Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume as formas no, nos, na, nas.Por exemplo:

    viram + o: viram-no
    repõe + os = repõe-nos
    retém + a: retém-na
    tem + as = tem-nas

     

    https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf44.php

  • O pronome a(s) e a variante la(s) pode funcionar como complemento de verbos transitivos diretos.

    ... nada há de errado em aquecer[VTD] a atividade econômica[OD].

    ... que não compreendem[VTD] a comercialização do afeto[OD]…

    Já lhe(s) pode exercer função de objeto indireto, sujeito[3º pessoa do singular[ele, ela] ou plural[eles, elas] do caso reto], complemento nominal e adjunto adnominal.

    ... uma falha em demonstrar dedicação aos filhos[eles]. [demostrar dedicação a quem/que? aos filhos(sujeito)]

    (E)

  • GABARITO: LETRA E

    ACRESCENTANDO:

    Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.

    Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.

    Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.

     

    Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

    Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

    -Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

    -Advérbios: AQUI se lava roupa.

    -Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

    -Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

    -Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

    -Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

    -Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

     

    **NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!!  “Me dê uma carona” = tá errado!!!

     

    Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

     Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

    Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano. 


    Ênclise tem incidência nos seguintes casos: 

    - Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

    Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

    Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério. 

    - Nas orações reduzidas de infinitivo:

    Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido. 

    - Nas orações reduzidas de gerúndio:

    O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações. 

    - Nas frases imperativas afirmativas:

    Senhor, atenda-me, por favor!

    FONTE: QC


ID
1751854
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder à pergunta.

    O especialista em estudos visuais Josep Català, da Universitat Autònoma de Barcelona, defende que os jogos de videogame podem representar o grande suporte expressivo das próximas décadas.

O processo de multiplicação de imagens tende a deixar as pessoas menos imaginativas?
Josep Català − A princípio, pensava que a imagem detinha a imaginação na comparação com a literatura, porque aquele que lê pode imaginar, enquanto a imagem já oferece essa passagem feita. Agora já não vejo assim. A imagem não bloqueia a imaginação, pelo contrário: está cheia de impulsos e estímulos que projetam a imaginação para mais além. É possível ficar só com a superfície da imagem, até porque a imaginação é um procedimento que requer esforço. Penso, então, que há vários tipos de imagem, algumas mais imaginativas e outras que de certa forma fecham as portas.

A literatura foi fonte para modos de comportamento no século 19, tal e qual o cinema inspirou comportamentos culturais do século 20. Podemos antever um pouco os suportes que pautam nosso comportamento na chamada nova era?
Há um fenômeno bem concreto. O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a assumir esse posto. Existem a internet e as novas tecnologias, mas a mais capaz de incorporar a condição emocional e socializante da narrativa é o videogame.

Quais os indícios desse processo?
Por enquanto, um videogame dificilmente consegue igualar a complexidade de um livro ou de um filme, mas no início do cinema este também não era muito elaborado. Quando o cinema começou, se alguém dissesse que ali havia um novo parâmetro artístico, seria acusado de louco. E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar a mesma complexidade de um grande romance.

É preciso então parar, com calma, e ver o videogame como forma simbólica – a possibilidade de criação de mundos imaginários e interface do jogador com esses mundos. A tendência é a de maior participação no mundo narrativo, de tal forma que a identificação, que se estabelecia de forma passiva, passe à forma ativa. Essa é a mudança que poderia haver, mas que ainda não se deu.

Como se estivéssemos esperando por um Chaplin dos videogames...
Sim. O exemplo de Chaplin é bom, porque Chaplin move as massas. Também temos que ver que esses novos meios não anulam os anteriores, mas vão se sobrepondo. Ler um livro, ver um filme e participar de um game são experiências distintas e até complementares.

Estamos vivendo a transição entre uma geração que cresceu com a televisão para uma geração que cresceu com internet. A tendência é que seja uma geração mais criativa?
Eu diria que sim. A geração da televisão é bastante passiva. Há reações ao que está acontecendo, mas também há uma passividade diante da crise. As novas tecnologias estão incentivando uma participação maior, mas que ainda não está bem desenvolvida. O potencial da internet como fonte de conhecimento ainda é pouco aproveitado.

(Adaptado de: LONGMAN, Gabriela. Entrevista [outubro, 2015]. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrissima/1547... enquanto-o-chaplin-dos-games-nao-vem.shtml. Acesso em: 13 out. 2015) 

Depreende-se do texto que, para Josep Català,

Alternativas
Comentários
  • Gab: C.


    Frases que corroboram a alternativa:


    A princípio, pensava que a imagem detinha a
    imaginação na comparação com a literatura, porque aquele que lê
    pode imaginar,


    A imagem não bloqueia a imaginação, pelo
    contrário: está cheia de impulsos e estímulos que projetam a
    imaginação para mais além. É possível ficar só com a superfície da
    imagem,



  • a resposta encontra-se no seguimento:


    . A imagem não bloqueia a imaginação, pelo contrário: está cheia de impulsos e estímulos que projetam a imaginação para mais além. É possível ficar só com a superfície da imagem, até porque a imaginação é um procedimento que requer esforço. Penso, então, que há vários tipos de imagem, algumas mais imaginativas e outras que de certa forma fecham as portas.


    nao desistam

  • texto bem pequeno para quem possue  3000.... questões ainda para responder..

  • O texto é muito grande, a questão porém é de fácil resolução.

  • Gabarito é letra c !

    As demais extrapolaram completamente o texto.

  • Odeio textos grandes.

    Só de ler o primeiro parágrafo já dá pra matar a questão.

  • aquele momento que você erra a questão por pensar está logico demais. aff

  • MOLEZA


ID
1751857
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder à pergunta.

    O especialista em estudos visuais Josep Català, da Universitat Autònoma de Barcelona, defende que os jogos de videogame podem representar o grande suporte expressivo das próximas décadas.

O processo de multiplicação de imagens tende a deixar as pessoas menos imaginativas?
Josep Català − A princípio, pensava que a imagem detinha a imaginação na comparação com a literatura, porque aquele que lê pode imaginar, enquanto a imagem já oferece essa passagem feita. Agora já não vejo assim. A imagem não bloqueia a imaginação, pelo contrário: está cheia de impulsos e estímulos que projetam a imaginação para mais além. É possível ficar só com a superfície da imagem, até porque a imaginação é um procedimento que requer esforço. Penso, então, que há vários tipos de imagem, algumas mais imaginativas e outras que de certa forma fecham as portas.

A literatura foi fonte para modos de comportamento no século 19, tal e qual o cinema inspirou comportamentos culturais do século 20. Podemos antever um pouco os suportes que pautam nosso comportamento na chamada nova era?
Há um fenômeno bem concreto. O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a assumir esse posto. Existem a internet e as novas tecnologias, mas a mais capaz de incorporar a condição emocional e socializante da narrativa é o videogame.

Quais os indícios desse processo?
Por enquanto, um videogame dificilmente consegue igualar a complexidade de um livro ou de um filme, mas no início do cinema este também não era muito elaborado. Quando o cinema começou, se alguém dissesse que ali havia um novo parâmetro artístico, seria acusado de louco. E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar a mesma complexidade de um grande romance.

É preciso então parar, com calma, e ver o videogame como forma simbólica – a possibilidade de criação de mundos imaginários e interface do jogador com esses mundos. A tendência é a de maior participação no mundo narrativo, de tal forma que a identificação, que se estabelecia de forma passiva, passe à forma ativa. Essa é a mudança que poderia haver, mas que ainda não se deu.

Como se estivéssemos esperando por um Chaplin dos videogames...
Sim. O exemplo de Chaplin é bom, porque Chaplin move as massas. Também temos que ver que esses novos meios não anulam os anteriores, mas vão se sobrepondo. Ler um livro, ver um filme e participar de um game são experiências distintas e até complementares.

Estamos vivendo a transição entre uma geração que cresceu com a televisão para uma geração que cresceu com internet. A tendência é que seja uma geração mais criativa?
Eu diria que sim. A geração da televisão é bastante passiva. Há reações ao que está acontecendo, mas também há uma passividade diante da crise. As novas tecnologias estão incentivando uma participação maior, mas que ainda não está bem desenvolvida. O potencial da internet como fonte de conhecimento ainda é pouco aproveitado.

(Adaptado de: LONGMAN, Gabriela. Entrevista [outubro, 2015]. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrissima/1547... enquanto-o-chaplin-dos-games-nao-vem.shtml. Acesso em: 13 out. 2015) 

De acordo com Català,

Alternativas
Comentários
  • Gab: A.


    Frases que corroboram a alternativa:



    Há um fenômeno bem concreto. O século 19 produziu um largo
    processo de letramento e o romance se converte no instrumento de
    socialização por excelência;


    Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a
    assumir esse posto. Existem a internet e as novas tecnologias, mas a
    mais capaz de incorporar a condição emocional e socializante da
    narrativa é o videogame.




  • A resposta encontra-se no seguimento do texto


    Podemos antever um pouco os suportes que pautam nosso comportamento na chamada nova era?

    Há um fenômeno bem concreto. O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. 


    nao desistam

  • Caracas, jurava que era b ou d. Não tinha visto literatura quanto à  A, mas letra,ento fala. Pensei que só comparou ao cinema. Pooutz, interpretação da FCC é do capiroto.

  • Não desista, a dor é momentânea... A vitória é plena!

  • Na minha (simples, humilde e até irrelevante) opinião, o texto não afirma que o papel de socialização NÃO PERTENCE mais à literatura, como evidência o gabarito da banca:

    a) os videogames estariam prestes a assumir o papel − que já pertenceu à literatura − de instrumento de socialização.

    Acreditei ser a letra d.

     

     

  • Aff, odeio fazer questões de interpretação de textos, AINDA MAIS DA FCC, grr... Sem contar que cansa muito ler estes textos gigantescos, e quando chega nas assertivas já esqueceu tudo o que tinhha lido no texto. Ninguém merece! 

  • Questão infernal- Jurava que era D

  • Letra A:

    "O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a assumir esse posto. Existem a internet e as novas tecnologias, mas a mais capaz de incorporar a condição emocional e socializante da narrativa é o videogame."

  • Depois querem falar que basta 3 minutos por questão, mas se esquecem dessas questões demoníacas de interpretação com vários textos pra ler e identificar, o erro.... muitas subjetivas sim.

  • A) Correto

     

    B) as novas gerações, na esteira das tecnologias atuais que estimulam a passividade, caracterizam-se pela contundência de suas reações diante das crises.  (''A geração da televisão é bastante passiva'' e não as tecnologias atuais que ''estão incentivando uma participação maior.'')

     

    C) em detrimento do público leitor, a chamada “nova era" baseia-se na veiculação de todos os tipos de imagens. (''Também temos que ver que esses novos meios não anulam os anteriores, mas vão se sobrepondo.''

     

    D)  videogame é uma experiência mais estimulante que o cinema, pois, naquele, o jogador interage com mundos imaginários. (''Penso, então, que há vários tipos de imagem, algumas mais imaginativas e outras que de certa forma fecham as portas'', ou seja, tanto no videogame como no cinema pode haver interação com mundo imaginários).

     

    E) o cinema, desde sua criação, foi percebido como uma forma de arte que oferecia um parâmetro artístico de grande potencial. (''mas no início do cinema este também não era muito elaborado. Quando o cinema começou, se alguém dissesse que ali havia um novo parâmetro artístico, seria acusado de louco.'').

  • LETRA (A).

    O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a assumir esse posto. 

  • Eu li: "os video games estariam prestes a sumir do papel" hahahahahaha 

  • Eu li: "os video games estariam prestes a sumir do papel" kkkkkk

    como é ruim errar por falta de atenção.

  • A

  • Amo essa banca <3


ID
1751860
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder à pergunta.

    O especialista em estudos visuais Josep Català, da Universitat Autònoma de Barcelona, defende que os jogos de videogame podem representar o grande suporte expressivo das próximas décadas.

O processo de multiplicação de imagens tende a deixar as pessoas menos imaginativas?
Josep Català − A princípio, pensava que a imagem detinha a imaginação na comparação com a literatura, porque aquele que lê pode imaginar, enquanto a imagem já oferece essa passagem feita. Agora já não vejo assim. A imagem não bloqueia a imaginação, pelo contrário: está cheia de impulsos e estímulos que projetam a imaginação para mais além. É possível ficar só com a superfície da imagem, até porque a imaginação é um procedimento que requer esforço. Penso, então, que há vários tipos de imagem, algumas mais imaginativas e outras que de certa forma fecham as portas.

A literatura foi fonte para modos de comportamento no século 19, tal e qual o cinema inspirou comportamentos culturais do século 20. Podemos antever um pouco os suportes que pautam nosso comportamento na chamada nova era?
Há um fenômeno bem concreto. O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a assumir esse posto. Existem a internet e as novas tecnologias, mas a mais capaz de incorporar a condição emocional e socializante da narrativa é o videogame.

Quais os indícios desse processo?
Por enquanto, um videogame dificilmente consegue igualar a complexidade de um livro ou de um filme, mas no início do cinema este também não era muito elaborado. Quando o cinema começou, se alguém dissesse que ali havia um novo parâmetro artístico, seria acusado de louco. E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar a mesma complexidade de um grande romance.

É preciso então parar, com calma, e ver o videogame como forma simbólica – a possibilidade de criação de mundos imaginários e interface do jogador com esses mundos. A tendência é a de maior participação no mundo narrativo, de tal forma que a identificação, que se estabelecia de forma passiva, passe à forma ativa. Essa é a mudança que poderia haver, mas que ainda não se deu.

Como se estivéssemos esperando por um Chaplin dos videogames...
Sim. O exemplo de Chaplin é bom, porque Chaplin move as massas. Também temos que ver que esses novos meios não anulam os anteriores, mas vão se sobrepondo. Ler um livro, ver um filme e participar de um game são experiências distintas e até complementares.

Estamos vivendo a transição entre uma geração que cresceu com a televisão para uma geração que cresceu com internet. A tendência é que seja uma geração mais criativa?
Eu diria que sim. A geração da televisão é bastante passiva. Há reações ao que está acontecendo, mas também há uma passividade diante da crise. As novas tecnologias estão incentivando uma participação maior, mas que ainda não está bem desenvolvida. O potencial da internet como fonte de conhecimento ainda é pouco aproveitado.

(Adaptado de: LONGMAN, Gabriela. Entrevista [outubro, 2015]. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrissima/1547... enquanto-o-chaplin-dos-games-nao-vem.shtml. Acesso em: 13 out. 2015) 

... que ali havia um novo parâmetro artístico...

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o sublinhado acima encontra-se em: 

Alternativas
Comentários
  • Gab: D.


    O verbo sublinhado (haver) está no pretérito imperfeito do indicativo, logo o verbo da alternativa correta também deve estar.


    Eu havia                                  Eu pensava

    Tu havias                                Tu pensavas

    Ele havia                                  Ele pensava 

    Nós havíamos                          Nós pensávamos

    Vós havíeis                              Vós pensáveis

    Eles haviam                             Eles pensavam


    Conjugação: dicionário Michaelis




  • Questao clássica FCC.

    PRETERITO IMPERFEITO

    Há um macete que faz lembrar--> AVAINHA ERA imperfeita

    AVA-> eu estudava

    IA-> eu ia pra escola ( imperfeito do IR)

    INHA-> eu tinha dinheiro

    ERA--> eu era FEIoOOoooo mas agr sou concursadoo OooOOo


    NAO DESISTAM

  • alguem poderia explicar a letra B.

  • A letra B está no preterito imperfeito subjuntivo girlayne pinho, e o examinador queria no indicativo, espero ter ajudado

  • As letras B e E já são eliminadas de cara pois estão no modo subjuntivo. A questão pede o mesmo tempo e MODO do verbo trazido no enunciado, que está no indicativo.

    a) Diria - futuro do pretérito do indicativo - diz algo no passado  sobre o futuro... como você deve ter dito ao errar a questão - "eu acertaria a questão, se tivesse estudado verbos".

    c) Existem - presente do indicativo

    e) Pensava/Havia - Pretérito imperfeito do indicativo. Diz-se imperfeito porque era um ação do passado recorrente, que dá ideia de não ter sido concluída.

    ex:

     eu brinquei = pret perfeito / eu brincava = pret imperfeito - eu fui = perfeito / eu era = imperfeito

  • HAVIA - Pretérito Imperfeito Indicativo

    A - DIRIA - Futuro do Pretérito Indicativo

    B - DISSESSE - Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

    C - EXISTEM - Presente do Indicativo

    D - PENSAVA - Pretérito Imperfeito Indicativo - (nossa resposta)

    E - ESTIVESSÉMOS - Pretérito imperfeito do Subjuntivo


    Com mais dúvidas?  - http://www.conjuga-me.net


  • A dica é ficar atento no Pre. Imperfeito do INDICATIVO, que a FCC gosta muito.

  • FCC e o seu amor, por verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo 

    (-va) primeira conjugação,

    (-ia) segunda e terceira conjugação.

  • a) Eu diria que sim. = RIA = FUTURO DO  PRETERITO DO INDICATIVO

    b)... se alguém dissesse... = SSE = PRETERITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO

    c) Existem a internet e as novas tecnologias...= PRESENTE DO INDICATIVO

    d) A princípio, pensava que a imagem...= PRETERITO IMPERFEITO DO INDICATIVO

    e) Como se estivéssemos esperando por um Chaplin...= PRETERITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO

  • DICA:

    APOS IDENTIFICAR OS VERBOS, SIGA OS PASSOS:

    1) AFIRMAÇÃO/HIPÓTESE/ORDEM

    2) PRESENTE/PASSADO/FUTURO

    3) PASSADO CONCLUIDO/INACABADO

     

    EX.: ... FALAVAM... AFIR/PASSADO/INACABADO

            A) ...COMI... AFIR/PASSADO/ACABADO

            B) ...COMA... ORDEM

            C) ...FALAM... AFIR/PRESENTE

            D) ...LEVAREI... AFIR/FUTURO

            E) ...COMIA... AFIR/PASSADO/INACABADO

     

    É MAIS PRATICO QUE DECORAR TODOS OS TEMPOS E MODOS VERBAIS E SAIR CLASSIFICANDO CADA VERBO.

  • Questão típica da FCC...

    Ela adora pegar verbos no PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO e pedir que vocẽ ache outro verbo igual.

    Pegadinhas:
    1) A banca tenta confundir você com verbo no pretérito imperfeito X futuro do pretérito, pois as duas formas têm terminações parecidas
    "ele brincaria" (futuro do pretérito) X "ele fazia" (pretérito imperfeito)....

    2) A banca tenta confundir você com verbos que estão no pretérito imperfeito, mas têm terminações diferentes, como:
    "era muito tarde"  X  "ele brincava" Ambos estão no pretérito imperfeito

    Ou seja, para ver se o verbo está no pretérito imperfeito, há duas formas:
    1) Perceber se o verbo tem a sensação de continuidade no passado (geralmete terminação, IA, AVA... (MUITO CUIDADO POIS NÃO BASTA TER ESSA TERMINAÇÃO, VEJA A DICA 2
    2) Conjugar o verbo e ter certeza que ele não está no futuro do pretérito....cuidar com as pegadinhas de terminações parecidas ou diferentes

    Espero ter ajudado. As questões de português da FCC SEMPRE seguem um padrão. Se após estudar bem você resolver muitas questões é muito difícil errar. São sempre as mesmas pegadinhas !!!

  • É só lembrar da dica da prof Flávia Rita: VA IA NHA e ERA Terminações do pret imperfeito que a FCC ama.
  • Toda vez que aparecer o pretérito imperfeito do indicativo, coloquem na frente do verbo a expressão: Naquela época + verbo...

    Naquela época havia

    Naquela época pensava

    ALTERNATIVA D

  • ... que ali havia um novo parâmetro artístico... 

     

    O verbo está no Pretérito Imperfeito do Indicativo que possuem a terminação VA IA NHA e o verbo Ser -->> Era

    VA -->> verbos que terminam em Ar 

    IA -->> verbos que terminam em Er e IR

    NHA -->> verbos ter, vir, por e derivados

     

    Para transformaR um verbo para o Pretérito Imperfeito do Indicativo bastar colocar o verbo no infinitivo e tirar o R para achar a BASE

     

    Exemplo : ANDAR -->> ANDA + VA -->> ANDAVA

     

    Fazendo isso com todos os verbos:

     

     a) Eu diria que sim.   DIZER - DIZE + IA = DIZIA

     b)... se alguém dissesse... DIZER - DIZE + IA = DIZIA

     c)Existem a internet e as novas tecnologias... EXISTIR - EXISTI + IA = EXISTIA

     d) A princípio, pensava que a imagem... PENSAR - PENSA +VA = PENSAVA

     e)Como se estivéssemos esperando por um Chaplin...ESTAR = ESTA+ IA = ESTARIA

  • Letra A seria "Dizia" caso fosse igual a conjugação da questão.

  • GALERA,

     

    FCC GOSTA DE TENTAR CONFUNDIR O CANDIDATO NESSE JOGUETE:

    FUTURO DO PRETÉRITO( EU IRIA)-------VS-------PRETÉRITO IMPERFEITO DE VERBOS TERMIMANDOS EM ER/IR ( EU BEBIA)

     

    ((POR CAUSA DAS TERMINAÇÕES))

     

    ATENTE-SE, SÃO DIFERENTES!!!

  • Enésina questão da FCC sobre o assunto.

  • Verbo Haver está conjugado no pretérito imperfeito do indicativo, assim como o verbo da letra D, que é o gabarito.

  • Nunca mais vc vai errar :)

    https://www.youtube.com/watch?v=iaIPGJqx3M0

  • havia => 1 pessoa do singular do pretérito imperfeito

     

    Diria => 1 pessoa do singular do futuro do pretérito

     

    Dissesse => 3 pessoa do singular do pretérito imperfeito do subjuntivo

     

    Pensava => 1 pessoa do singular do pretérito imperfeito

     

    Estivéssemos => 2 pessoa do plural do pretérito imperfeito do subjuntivo

     

     

  • Ontem errei por achar que já sabia a resposta marquei a alternativa "a" . Me iludir com o "ia" e esqueci do "r". Hj já respondi com mais atenção. Gab:  D . O verbo haver está conjugado no P.Imperfeito do Indicativo, logo é o verbo pensar que está na mesma conjugacao, ele é verbo de PRIMEIRA CONJUGACAO e no preterito imperfeto imperfeito deve ter a desinência "va". #VERBOS

  •  o verbo está conjugado na terceira pessoa do singular do pretérito Imperfeito do indicativo ele/ela havia, ,portanto a alternativa correta é a D.

  • Havia e Pensava = Pretérito Imperfeito do Indicativo (exprime um fato passado não concluído, ou seja, em andamento)

    Houve e Pessou = Pretérito Perfeito do Indicativo (exprime um fato passado já concluído)

  • va ia nha era, decorem isso!


ID
1751863
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder à pergunta.

    O especialista em estudos visuais Josep Català, da Universitat Autònoma de Barcelona, defende que os jogos de videogame podem representar o grande suporte expressivo das próximas décadas.

O processo de multiplicação de imagens tende a deixar as pessoas menos imaginativas?
Josep Català − A princípio, pensava que a imagem detinha a imaginação na comparação com a literatura, porque aquele que lê pode imaginar, enquanto a imagem já oferece essa passagem feita. Agora já não vejo assim. A imagem não bloqueia a imaginação, pelo contrário: está cheia de impulsos e estímulos que projetam a imaginação para mais além. É possível ficar só com a superfície da imagem, até porque a imaginação é um procedimento que requer esforço. Penso, então, que há vários tipos de imagem, algumas mais imaginativas e outras que de certa forma fecham as portas.

A literatura foi fonte para modos de comportamento no século 19, tal e qual o cinema inspirou comportamentos culturais do século 20. Podemos antever um pouco os suportes que pautam nosso comportamento na chamada nova era?
Há um fenômeno bem concreto. O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a assumir esse posto. Existem a internet e as novas tecnologias, mas a mais capaz de incorporar a condição emocional e socializante da narrativa é o videogame.

Quais os indícios desse processo?
Por enquanto, um videogame dificilmente consegue igualar a complexidade de um livro ou de um filme, mas no início do cinema este também não era muito elaborado. Quando o cinema começou, se alguém dissesse que ali havia um novo parâmetro artístico, seria acusado de louco. E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar a mesma complexidade de um grande romance.

É preciso então parar, com calma, e ver o videogame como forma simbólica – a possibilidade de criação de mundos imaginários e interface do jogador com esses mundos. A tendência é a de maior participação no mundo narrativo, de tal forma que a identificação, que se estabelecia de forma passiva, passe à forma ativa. Essa é a mudança que poderia haver, mas que ainda não se deu.

Como se estivéssemos esperando por um Chaplin dos videogames...
Sim. O exemplo de Chaplin é bom, porque Chaplin move as massas. Também temos que ver que esses novos meios não anulam os anteriores, mas vão se sobrepondo. Ler um livro, ver um filme e participar de um game são experiências distintas e até complementares.

Estamos vivendo a transição entre uma geração que cresceu com a televisão para uma geração que cresceu com internet. A tendência é que seja uma geração mais criativa?
Eu diria que sim. A geração da televisão é bastante passiva. Há reações ao que está acontecendo, mas também há uma passividade diante da crise. As novas tecnologias estão incentivando uma participação maior, mas que ainda não está bem desenvolvida. O potencial da internet como fonte de conhecimento ainda é pouco aproveitado.

(Adaptado de: LONGMAN, Gabriela. Entrevista [outubro, 2015]. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrissima/1547... enquanto-o-chaplin-dos-games-nao-vem.shtml. Acesso em: 13 out. 2015) 

E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar...

Sem prejuízo da correção e do sentido, o elemento sublinhado acima pode ser substituído por: 

Alternativas
Comentários
  • Letra (e)


    Conjunção Coordenativa Adversativas: exprimem contraste, oposição, ressalva, compensação.

    As principais são: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto.

  • Conjunções que não escutamos, não lemos e não usamos, porém causam muitos prejuízos para os candidatos: Contanto: se, caso, desde que (condicional); Porquanto: na medida em que (causal); Conquanto: embora (concessão).

    Bons estudos!
  • CARA, VELHO, DECORA AS CONJUNÇÕES POR FAVOR.

    GAB.E

  • As mais cobradas pela FCC: 

         

    RESUMO.

                   CONCESSIVA:      AINDA QUE,  

                                              APESAR DE,

                                                POSTO QUE,

                                                A DESPEITO DE   =   EMBORA

                                              MESMO QUE

               

             ADVERSATIVA:      NÃO OBSTANTE,

                                                    MAS,

                                                    AINDA ASSIM

     

                CONSECUTIVA:          TANTO QUE,

                                                        TÃO

     

                ADITIVA:                BEM COMO,

                                                 NÃO  APENAS,

                                                TAMPOUCO =   TAMBÉM NÃO

     

                FINALIDADE:      para + verbo no infinitivo = finalidade

     .....................

     

    PORTANTO         =           CONCLUSÃO.   POR CONSEGUINTE, LOGO, ENFIM.

     

    PORQUANTO     =            CAUSA.  PORQUE,  UMA VEZ QUE, POIS, JÁ

    QUE     ****     "Se for possível substituir a oração por: "porque motivo", significa  uma causa’.

     

    CONQUANTO        =         CONCESSÃO. MESMO QUE,  AINDA QUE, APESAR DE, A DESPEITO DE, POSTO QUE,

    CONTANTO       =              CONDIÇÃO.  SE NÃO, QUANDO NÃO

     

       

  • - porquanto: Conjunção Sub. Causal = porque, visto que, já que / Conjunção Coord. Explicativa: = poque, que, pois (antes verbo)

    - em detrimento disso: Locução Prepositiva = em vez de

    - desse modo: Conjunção Coord. Conclusiva = logo, portanto, assim, por isso, em vista disso, etc.

    - embora: Conjunção Sub. Concessiva = apesar de, conquanto, não obstante, malgrado, etc.

    - todavia: Conjunção Coord. Adversativa: mas, porém, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.

    Fonte: Resumo pessoal

     

    CAMPANHA: Informe a FONTE COMPLETA de seus comentários:

    - Artigo com sua Lei

    - Livro com o autor, título, editora, ano, página.

    - Site com o endereço

    - Aula com número, curso, página.

  • CAMPANHA: Informe a FONTE COMPLETA de seus comentários:

    - Artigo com sua Lei

    - Livro com o autor, título, editora, ano, página.

    - Site com o endereço

    - Aula com número, curso, página.

  • Gabarito da questão: letra E)

    A) Porquanto = Explicativa

    B) Em detrimento disso = Consecutiva

    C) Desse modo = Conclusiva

    D) Embora = Concessiva

    E) Todavia = Adversativa

    Fé, força e foco! Somente os VENCEDORES vencem dores!!!!

  • Mas agora lascou mesmo! A pessoa já comenta por mera liberalidade, dividindo conhecimento com os colegas, a outra ainda quer bibliografia completa nos comentários! Vc q vá procurar a justificativa, ou então indique para comentário de professor. É cada uma...

  • GAB E

     

     

    Conjunção Coordenativa Adversativas: exprimem contraste, oposição, ressalva, compensação. 

    As principais são: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, senão...

  • Letra E.

     

    Saber das conjunções quase todo mundo já sabe, porém, as questões da FCC são mais astuciosas e requerem que nós voltemos ao texto para entender qual sentido aquela conjunção representa.

    "Quando o cinema começou, se alguém dissesse que ali havia um novo parâmetro artístico, seria acusado de louco. E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar a mesma complexidade de um grande romance." - Percebe-se então uma ideia de adversidade.

  • mamão com açucar

  • MC. PESTE = ADVERSATIVA

     

    Mas

    Contudo

    Porém

    Entretanto

    Só que

    Todavia

    no Entanto

  • Gabarito letra E.

    “No entanto” é uma conjunção adversativa, assim como “todavia”.

    “Porquanto” é um conjunção explicativa ou causal, como “porque”; “em detrimento disso” e “embora” têm valor concessivo; “desse modo” tem valor conclusivo.

  • As Conjunções Coordenativas Adversativas: indicam essencialmente uma ideia de contraste, ressalva, realce do conteúdo da oração que introduz e etc. Essas conjunções são:

    mas, não obstante, porém, só que, contudo, senão (= mas sim), todavia, agora, entretanto, antes, no entanto ainda assim.

    (E)


ID
1751866
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder à pergunta.

    O especialista em estudos visuais Josep Català, da Universitat Autònoma de Barcelona, defende que os jogos de videogame podem representar o grande suporte expressivo das próximas décadas.

O processo de multiplicação de imagens tende a deixar as pessoas menos imaginativas?
Josep Català − A princípio, pensava que a imagem detinha a imaginação na comparação com a literatura, porque aquele que lê pode imaginar, enquanto a imagem já oferece essa passagem feita. Agora já não vejo assim. A imagem não bloqueia a imaginação, pelo contrário: está cheia de impulsos e estímulos que projetam a imaginação para mais além. É possível ficar só com a superfície da imagem, até porque a imaginação é um procedimento que requer esforço. Penso, então, que há vários tipos de imagem, algumas mais imaginativas e outras que de certa forma fecham as portas.

A literatura foi fonte para modos de comportamento no século 19, tal e qual o cinema inspirou comportamentos culturais do século 20. Podemos antever um pouco os suportes que pautam nosso comportamento na chamada nova era?
Há um fenômeno bem concreto. O século 19 produziu um largo processo de letramento e o romance se converte no instrumento de socialização por excelência; o mesmo acontece com o cinema no século 20. Penso que, neste momento, os videogames estariam prestes a assumir esse posto. Existem a internet e as novas tecnologias, mas a mais capaz de incorporar a condição emocional e socializante da narrativa é o videogame.

Quais os indícios desse processo?
Por enquanto, um videogame dificilmente consegue igualar a complexidade de um livro ou de um filme, mas no início do cinema este também não era muito elaborado. Quando o cinema começou, se alguém dissesse que ali havia um novo parâmetro artístico, seria acusado de louco. E, no entanto, o cinema chegou num ponto em que é capaz de expressar a mesma complexidade de um grande romance.

É preciso então parar, com calma, e ver o videogame como forma simbólica – a possibilidade de criação de mundos imaginários e interface do jogador com esses mundos. A tendência é a de maior participação no mundo narrativo, de tal forma que a identificação, que se estabelecia de forma passiva, passe à forma ativa. Essa é a mudança que poderia haver, mas que ainda não se deu.

Como se estivéssemos esperando por um Chaplin dos videogames...
Sim. O exemplo de Chaplin é bom, porque Chaplin move as massas. Também temos que ver que esses novos meios não anulam os anteriores, mas vão se sobrepondo. Ler um livro, ver um filme e participar de um game são experiências distintas e até complementares.

Estamos vivendo a transição entre uma geração que cresceu com a televisão para uma geração que cresceu com internet. A tendência é que seja uma geração mais criativa?
Eu diria que sim. A geração da televisão é bastante passiva. Há reações ao que está acontecendo, mas também há uma passividade diante da crise. As novas tecnologias estão incentivando uma participação maior, mas que ainda não está bem desenvolvida. O potencial da internet como fonte de conhecimento ainda é pouco aproveitado.

(Adaptado de: LONGMAN, Gabriela. Entrevista [outubro, 2015]. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrissima/1547... enquanto-o-chaplin-dos-games-nao-vem.shtml. Acesso em: 13 out. 2015) 

Mantendo-se a correção e, em linhas gerais, o sentido original, uma redação alternativa para um segmento do texto está em: 

Alternativas
Comentários
  • questao de facil entendimento. Porem, àqueles que ainda nao pegaram o jeito, segue explicação:


    a)

    Assim como ocorreu com o cinema no século XX, no século XIX, momento em que um amplo processo de letramento é produzido, o romance tornou-se o principal instrumento de socialização. --> correta. Não há erro.

     b)

    Uma vez que a imaginação é um procedimento que requer esforço, percebe-se que existe vários tipos de imagem: algumas mais imaginativas do que outras. --> EXISTEMMM VÁRIOS...

     c)

    Em um primeiro momento, pensava que apenas por meio da literatura, a imaginação era estimulada, já que aquele que lê a imagem não era oferecida de forma gratuita.  --> TA CONFUSA. Há de se ter um virgula antes do que; o certo:  pensava,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, que apenas por meio da literatura,,,,,,,,,

     d)

    A mudança na qual ainda se espera, é a participação ativa do jogador no mundo narrativo, cuja identificação, deixa, desse modo de se estabelecer de forma passiva.  --> mesma coisa acontece aqui. igual a c.

     e)

    Os videogames, neste momento, assim como as novas tecnologias e a internet, estaria apto a incorporar a condição emocional e socializante da narrativa. --> temm que concordar com o sujeito no plural; videogameSSSSSSS


    NAO DESISTAM
  • Em relação a alternativa a): "Assim como ocorreu com o cinema no século XX, no século XIX, momento em que um amplo processo de letramento é produzido, o romance tornou-se o principal instrumento de socialização."

    " no século XIX, momento em que um amplo processo de letramento é produzido," - Não teria que ser "foi" já que está se referindo ao século XIX?

  • Rafael, errei por este msm motivo... fiquei 2 horas entre A e B, vi que o correto na B seria "existem", mas esse "é/foi" me parecia mais errado :(

  • vamos pedir comentario de professor,

  • Apenas tentando colaborar com o amigo Severo Sonhador, o erro da D, a meu ver, é outro:

     

    d) A mudança na qual ainda se espera, é a participação ativa do jogador no mundo narrativo, cuja identificação, deixa, desse modo de se estabelecer de forma passiva.

    O correto aqui seria " A mudança A QUAL ainda se espera, ...", pois o verbo esperar é VTD, quem espera, espera alguém ou alguma coisa. Do modo que foi colocado na questão, ele seria VTI, o que é incorreto.

  • a) Assim como ocorreu com o cinema no século XX, no século XIX, momento em que um amplo processo de letramento é produzido, o romance tornou-se o principal instrumento de socialização. PERFEITA!

     

     b) Uma vez que a imaginação é um procedimento que requer esforço, percebe-se que existe vários tipos de imagem: algumas mais imaginativas do que outras. ERRADA!

     

    que existe varios tipos (...) Oração Sub. Subs. Subjetiva -> O verbo da primeira oração estará sempre no singular (PERCEBE-SE), porém a oração Sub. concordará normalmente, portanto -> 

    PERCEBE-SE QUE EXISTEM 

     

     c) Em um primeiro momento, pensava que apenas por meio da literatura, a imaginação era estimulada, já que (PARA) aquele que lê a imagem não era oferecida de forma gratuita. ERRADA!

     

    1º ERRO -> que apenas por meio da literatura a imaginação era estimulada; Toda ela é uma Oração Sub. Subs. Objetiva Direta, portanto desnecessário o uso da VIRGULA

     

    2º Oferecer, nesse contexto é VTDI; OFERECE A IMAGEM PARA ALGUEM, portanto; 

    já que para aquele que lê a imagem não era oferecida de forma gratuita.

     

     

     d) A mudança na qual ainda se espera, é a participação ativa do jogador no mundo narrativo, cuja identificação, deixa, desse modo(,) de se estabelecer de forma passiva. ERRADA!

     

    Em + A = Na. Avulsa a preposição EM!

    A primeira e segunda virgulas separam o sujeito do respectivo complemento, equívocas, portanto, suas colocações.

    TERCEIRA VIRGULA; Adjunto Adverbial solta no período. Duas soluções possiveis;

    1ª - Retira-se a virgula anterior ao termo "Desse modo", ou 

    2º Acrescenta-se uma virgula apois "Desse modo"

    Deixa o termo solto é o que realemente não pode acontecer.

     

     e) Os videogames, neste momento, assim como as novas tecnologias e a internet, estaria apto(S) a incorporar a condição emocional e socializante da narrativa. ERRADA!

     

    Os videogames -> Sujeito da oração; VERBO, PORTANTO, COM ELE CONCORDARÁ!

    Apto é um adjetivo que está caracterizando o Subs. Videogames, portanto deve com ele concordar.

  • Acredito que na Letra A temos o Presente Histórico, muito utilizado para aproximar o leitor aos fatos narrados no passado.

  • Letra A está de acordo com o texto e com as regras gramáticais. 


ID
1751869
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em um computador com o Windows 7 Professional, em português, um técnico clicou no botão Iniciar e na opção Computador para visualizar as unidades de disco disponíveis. Após conectar um pen drive em uma das portas USB, percebeu que a unidade deste dispositivo foi identificada pela letra E. Ao clicar sobre esta unidade, foram exibidos arquivos na raiz e pastas contidas neste pen drive. Ao arrastar um arquivo, utilizando o mouse, da raiz do pen drive para uma das pastas, o técnico percebeu que: 

Alternativas
Comentários
  • Letra (c)


    Questão fácil é o que fazemos diariamente.


    Comentário Prof. Alexei Silva: essa questão está CORRETA!! Creio que vocês acertaram meus queridos alunos e alunas. Quando movemos com o mouse um arquivo dentro da mesma unidade (mídia) ele será MOVIDO!! Caso mova o arquivo para outra unidade (mídia diferente) ele será COPIADO.

  • MESMA UNIDADE --------------------MOVE
    UNIDADES DIFERENTES------------COPIA

    ************************************************

    USANDO A TECLA CTRL+MOUSE

    MESMA UNIDADE --------------------COPIA

    UNIDADES DIFERENTES ------------COPIA



    ************************************************

    USANDO A TECLA SHIFT+MOUSE

    MESMA UNIDADE --------------------MOVE

    UNIDADES DIFERENTES ------------MOVE


  • A questão não deixa claro se ele arrastou para uma das pastas do computador ou do pen drive... 

  • A questão deixa claro? 

  •  "Ao clicar sobre esta unidade, foram exibidos arquivos na raiz e pastas contidas neste pen drive. Ao arrastar um arquivo, utilizando o mouse, da raiz do pen drive para uma das pastas..." Acho que deixa claro nessa parte, ele arrastou o arquivo para uma pasta do pen drive

  • vídeo no youtube como os comentários dessa prova.

    https://youtu.be/W7jWBX1x0G0

  • O arquivo foi movido. Se fosse em diretórios diferentes, como por exemplo do (C:) para o (E:), aí sim eles seriam copiados.

  • "Ao clicar sobre esta unidade, foram exibidos arquivos na raiz e pastas contidas neste pen drive. Ao arrastar um arquivo, utilizando o mouse, da raiz do pen drive para uma das pastas"  uma das pastas do computador ou do pen drive ??

  • Quando o arquivo for arrastado dentro da mesma repartição ele será movido

    Quando for para repartições diferentes ele será copiado.

  • Ailton, se a questão começou a falar sobre o pen drive e não citou outro local, então considere que ela ainda esteja se referindo ao pen drive .

  • Pegadinha essa questão, muita gente achou que o arquivo seria copiado, examinador coração peludo rs. 

  • Da RAIZ para uma das PASTAS significa que ele arrastou dentro da mesma unidade, ou seja, do pen drive

    Mesma Unidade = move

    Unidade diferente = copia

  • Ainda não entendi porque o arquivo foi movido. Alguém pra salvar?

    Aos não assinantes: Gabarito C

  • Lucas, numa linguagem mais fácil fica melhor para entender... imagine que um documento seu está salvo numa pasta no pen drive, quando vc clica nela e o arrasta para uma outra pasta NO PRÓPRIO PEN DRIVE, ele só será movido (pq está dentro de uma mesma unidade de memória). Agora se eu seleciono esse mesmo documento e o arrasto para uma pasta "fixa" do computador , aí sim ele será copiado (pois é uma unidade diferente).  Espero ter ajudado! 

     

     

  • Tem que ficar ESPERTO  galera....quem leu rapid a questão ERROU...mas a questão está certa !!..

    É uma falta de atenção dessa que tira o SEU TÃO SONHADO EMPREGO CONCURSADO....

     

    ele falou que arrastou para uma pasta (dentro do PEN DRIVE) e não para o C:

  • O que houve foi um deslocamento dentro da mesma unidade ( o pen drive).

     

    ARRASTAR arquivos dentro da...

     

    Mesma unidade = Move

     

    Unidades diferentes = Copia

  • Apesar dessa quesão ser um pouco mais fácil, a banca CONSULPLAN parece ser melhor do que a FCC, as questões são menos puxadas, ainda bem, pois o próximo concurso que pretendo fazer vai ser organizado pela CONSULPLAN. Meu rendimento está bem melhor nessa banca.

  • Como foi dito pelos colegas:

    Mesma unidade => Move (ex.: C: -> C:)

    Unidades diferentes => Copia (ex.: C: -> D:)

    Deixando mais dicas...

     

    MOVE OU COPIA?

    1) Clica, segura e arrasta PRESSIONANDO:

        SHIFT: move

        CTRL: copia

    * INDEPENDENTEMENTE DE SER PARA OUTRA UNIDADE OU NÃO.

     

    2) Clica, segura e arrasta COM BOTÃO DIREITO:

        Abre opções como: Copiar aqui; Mover para cá; Criar atalhos aqui...

     

    Espero que tenha ajudado. Se estiver errado, me corrijam!

  • Em nenhum momento a questão diz que o arquivo foi arrastado para dentro da pasta do próprio pen drive. E, também, não diz se foi arrastado para alguma pasta do computador. E agora? complicado...

  • Interpretação de texto.

     

    "Ao arrastar um arquivo, utilizando o mouse, da raiz do pen drive para uma das pastas..."

     

    O arquivo só pode ter sido movido para a pasta, oras!

  • otimo pega ne...mas como dizem : vc so erra uma vez, e foi como aconteceu comigo...haha...ha alguns meses tinha feito ela, errado..mas agora..ihih.

     

    HD  >>>>>>>>>>> penDrive

    ARRASTAR: copio

    ARRASTAR + SHIFT: movo

     

    Somente dentro do HD ou somente dentro do PenDrive.

    ARRASTO PARA OUTRA PASTA: movo

    ARRASTO + CTRL : copio.

     

    erros, avise-me.

    GABARITO ''C''

  • No final do texto diz que o arquivo foi movido de uma pasta raiz a outra do mesmo diretorio, isso e mover.Copiar seria de diretorios diferentes.
  • Entendi que o arquivo foi arrastado para uma pasta do PC não do Pendrive, se fosse do computador a resposta seria a letra A, mas sendo da mesma mídia (pendrive), a resposta realmente será a C.

     

  • para uma das pastas...pastas do pendrive? pasta HD do computador???? Sacanagem!!

  • No Windows Explorer, quando se arrasta um arquivo de um local para outra unidade diferente da atual (por exemplo, ao copiar do disco rígido para um pendrive), uma cópia desse arquivo é criada no novo local e a antiga permanece guardada no local de origem.

    Porém, é possível forçar a forma de movimentação de conteúdo por meio das teclas de atalho. Ao arrastar-e soltar pressionando:

    SHIFT – move-se o conteúdo selecionado, independentemente da origem ou destino da pasta ou arquivo;
    CTRL - copia-se o conteúdo selecionado, independentemente da origem ou destino da pasta ou arquivo;

  • O certo para não gerar ambiguidades era dizer uma de suas pastas.
  • A questão deu a entender que o arquivo serei arrastado para uma pasta fora do pen drive. Daí eu ter errado e achado que ele seria copiado. :(

  • Esse povo não pega um livro pra ler e quer vim interpretar texto de questões. 

     

    Ao clicar sobre esta unidade, foram exibidos arquivos na raiz e pastas contidas neste pen drive. Ao arrastar um arquivo, utilizando o mouse, da raiz do pen drive para uma das pastas..

     

     

  • Aquela mania de ler só a última frase... FAIL!

  • > SÃO TRÊS SITUAÇÕES PARA CLICAR E ARRASTAR ARQUIVOS:
    1° - MESMA UNIDADE (HD, PENDRIVE)
    - Arrastar arquivo para uma pasta = MOVER
    - CTRL + Arrastar arquivo para uma pasta = COPIAR
    - SHIFT + Arrastar arquivo para uma pasta = MOVER
    2° - UNIDADES DIFERENTES (HD, PENDRIVE)
    - Arrastar arquivo para uma pasta = COPIAR
    - CTRL + Arrastar arquivo para uma pasta = COPIAR
    - SHIFT + Arrastar arquivo para uma pasta = MOVER

    - CTRL + SHIFT + Arrastar arquivo para uma pasta = CRIA LINK DESSE ARQUIVO
    3° - ARQUIVO DENTRE DE UMA PASTA:
    - CTRL + Arrastar arquivo e soltar = COPIAR (duplica)

    => BIZU: CRTL: sempre COPIA / SHIFT: sempre MOVE.

    FONTE: Resumo pessoal

     

     

    CAMPANHA: Informe a FONTE COMPLETA de seus comentários:

    - Artigo com sua Lei

    - Livro com o autor, título, editora, ano, página.

    - Site com o endereço

    - Aula com número, curso, página.

  • Pra quem não entendeu a terminologia, pasta raiz é a pasta de nível mais alto, contrário à subpasta!

  • Estamos falando sobre arrastar um arquivo dentro de uma mesma unidade(o pendrive), lá vai um resumo:

     

    Mesma unidade= move

    Outra unidade= copia

     

    Obs.:   se utilizarmos a tecla Shift o arquivo sempre será movido; a tecla Ctrl sempre irá copiá-lo.

  • o segredo aqui é ter atenção, pois o enunciado diz q foi arrastado um arquivo dentro do pen drive para uma pasta DENTRO DO PEM DRIVE!. no caso em apreço o arquivo será movido.  se o arquivo fosse arastado para fora do pen drive, ele seria copiado. 


    CONTINUE NA LUTA, NÃO DESANIME!

  • foram exibidos arquivos na raiz e pastas contidas neste pen drive. Ao arrastar um arquivo, utilizando o mouse, da raiz do pen drive para uma das pastas, o técnico percebeu que: ---> só pode ser p/ uma pasta do próprio pendrive.

  • Gab. C. 

     

    Vlw Bruno Caveira: 

    Mesma unidade => Move (ex.: C: -> C:)

    Unidades diferentes => Copia (ex.: C: -> D:)

  • COVARDIA DO EXAMMINADOR NÃO USAR UM PRONOME DEIXA AMBIGUIDADE , E O PIOR É QUE CERTEZA QUE NÃO FOI ANULADA 

  • Errei por falta de atenção!

     

    Devemos lembrar que se arrastarmos um arquivo dentro de um mesmo dispositivo, para outros locais do mesmo dispositivo o arquivo será movido! Agora se por exemplo ele tivesse arrastado o arquivo para uma pasta no computador aí sim o arquivo seria copiado (afinal seria do pen drive para o computador, o que não aconteceu)! 

  • Durante a operação com arquivos, itens que são arrastados podem ser copiados ou movidos.
    Se arrastarmos na mesma unidade de disco, o item será movido.
    Se arrastarmos para outra unidade de disco, o item será copiado.
    A questão descreve o item que está na pasta raiz do pendrive sendo arrastado para uma das pastas do próprio pendrive. Portanto, ele será movido.
    Gabarito: Letra C.



  • CLICAR + CTRL = COPIA

    CLICAR + CTRL + SHIFT = CRIA LINK DENTRO DA PASTA

    SÓ CLICAR E ARRASTAR = MOVE (ARRASTA) O ARQUIVO 

  • Não achei que ficou claro que esta arrastando do pendrive para o pendrive ou do pendrive para uma das pastas do computador

  • se clicar e arrastar move

     

  • MESMA UNIDADE > MOVE

  • errei por não prestar atenção que essa pasta está dentro do pen drive

  • Um arrodeio deste tamanho para saber o que faz quando você arrasta um arquivo ou pasta de um diretório para outro...

  • Se não tivesse arrodeio não seria Fcc né meu kirido! rsrsrsrsrs

    VALE ACRESCENTAR: se o CRTL estivesse pressionado, o documento teria sido COPIADO!!! 

     

    GABARITO C

  • Mesma unidade - Move

    Unidade diferente - Copia

  • Gabarito C!

    Aquela historinha de sempre concurseiros :

    MESMA UNIDADE --------------------MOVE
    UNIDADES DIFERENTES------------COPIA
     

    Forçam

  • Fonte: Comentário de algum guerreiro aqui do QC.

     

    Movimentação de arquivos:

     

    Manter o CTRL = COPIAR

     

    Manter o Alt     = Atalho

     

    Manter o Shift   = Shift em português significa : mudança, deslocamento, movimento, mover

  • Ao clicar sobre esta unidade, foram exibidos arquivos na raiz e pastas contidas neste pen drive. Ao arrastar um arquivo, utilizando o mouse, da raiz do pen drive para uma das pastas.

    No contexto só se fala na raiz e pastas do pen-drive, logo não de se imaginar que estará se movendo para outro diretório.

    EITA POVO QUE EXTRAPOLA INFORMAÇÃO!

  • Durante a operação com arquivos, itens que são arrastados podem ser copiados ou movidos.

    Se arrastarmos na mesma unidade de disco, o item será movido.

    Se arrastarmos para outra unidade de disco, o item será copiado.

    A questão descreve o item que está na pasta raiz do pendrive sendo arrastado para uma das pastas do próprio pendrive. Portanto, ele será movido.

    Gabarito: Letra C.

    _ comentario do Prof do Qconcursos

  • Pastas e arquivos da mesma unidade = move


ID
1751872
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atualmente, a forma mais utilizada para a disseminação de vírus é por meio de mensagens de e-mails com anexos recebidos pela internet. Para que o vírus seja ativado: 

Alternativas
Comentários
  • Nossa, que pedante...

  • questoes ambiguas

  • vídeo no youtube como os comentários dessa prova.

    https://youtu.be/W7jWBX1x0G0

  • Atualmente, a forma mais utilizada para a disseminação de vírus é por meio de mensagens de e-mails com anexos recebidos pela internet. Para que o vírus seja ativado:  Fiquem atento a palavra ATIVADO !

     

     

    Para que o Vírus seja ATIVADO, é necessário que o anexo contaminado seja aberto ou executado. 

     

    Resposta:  LETRA B

     

    Bons Estudos !

     

    aprovacaoinformatica@gmail.com

    https://www.facebook.com/aprovacaoinformatica

  • Qual o erro da letra C ??? Duas alternativas correta ??? Será ?
  • Vírus - precisam do programa hospedeiro para atuar, isto é, precisam ser executados para causar danos. Worms - NÃO precisam do programa hospedeiro para atuar, NÃO precisam da intervenção humana para proliferar e causar danos.
  • Henrique Azevedo, a letra C não está correta pois apenas abrir a mensagem de email contendo o anexo infectado sem abri-lo, não causa nenhum dano. O vírus só é acionado quando se abre ou executa o anexo infectado. Abs.

  • Gente, atualmente, já existem, de fato, vírus que são AUTOEXECUTÁVEIS, isto é, basta ABRIR a mensagem do email e o vírus/anexo/arquivo já é automaticamente baixado e executado.

    Nesses casos, a ação do usuário limita-se à abertura da mensagem do email.

     

    Porém, o que a banca argumentou foi que a letra C é um caso "raro", mais difícil de acontecer, não é algo comum, usual. A forma usual de ataque realmente precisa que o arquivo seja aberto e executado pelo usuário. Veja que, no enunciado, a banca fala em "forma mais utilizada".

  • A alternativa correta é a letra B. Os vírus são códigos de programação maliciosos que se agregam a arquivos e são transmitidos com eles. Eles se propagam a partir de sua execução, ou seja, eles não se replicam automaticamente precisando ser iniciados. Portanto, letra B.

  • As duas formas do vírus ser ativado é por meio dele ser aberto ou executado, ou seja, fazer o download.

  • o vírus depende da execução do programa ou arquivo hospedeiro, ou seja, para que o seu computador seja infectado é preciso que um programa já infectado seja executado. 

  • Virus - para se tornar ativo e iniciar o processo de infecção, depende da execução do programa ou arquivo hospedeiro.

  • VIDE  TAMBÉM    Q332221

     

    Ou   um link contido na mensagem de e-mail é acessado. 

     

    Q290738

     

    não será infectado se Ana não abrir o arquivo anexo, mesmo que ela leia a mensagem do e-mail

  • Os vírus se anexam a programas ou arquivos, e contam com pessoas para executar o programa ou abrir o arquivo para que possam infectar um PC. Worms, um subtipo de vírus de computador, são semelhantes a vírus, mas não exigem qualquer ação humana para infectar um PC e se espalham por uma rede e mesmo além, digamos ao se enviar por meio de e-mail para todas as pessoas em seu catálogo de endereços.

     

    https://www.justaskgemalto.com/br/qual-e-diferenca-entre-um-virus-e-um-worm-de-computador/

  • Eu ainda tento entender qual a necessidade de comentários do tipo: "essa é pra não zerar", "ridícula", "questão dada" etc. 
    Lembre-se que tem pessoas começando estudar agora aqui e erram essas questões e esses comentários super relevantes desanimam elas

  • Se não me engano, o vírus de script não precisa ser executado...assim, a simples abertura do email já pode causar a infeccção, não?

  • EXTENSÃO PERIGOSA PARA ARQUIVOS ANEXOS EM EMAIL : .EXE

  • GABARITO  ------------   B

  • esse prof. Alexei Silva é um pela saco, pra que ficar menosprezando as questões assim?

  • Vírus propagado por e-mail: recebido como um arquivo anexo a um e-mail cujo conteúdo tenta induzir o usuário a clicar sobre este arquivo, fazendo com que seja executado. Quando entra em ação, infecta arquivos e programas e envia cópias de si mesmo para os e-mails encontrados nas listas de contatos gravadas no computador.

     

    Fonte: Estratégia Concursos

  • Aqui no qc a gente aprende pra vida pois

    alguns comentários de alunos "famosinhos" ou

    professores são tão arrogantes que aprendemos como não ser.

    Não entendo como alguém almeja ser "servidor" assim.

    Não seremos nada além de servos do contribuinte.

    Obg qc por ser escola de vida e por ensinar como não ser.

  • Tiago Costa, por gentileza, não propague mensagens desagradáveis de um prof. medíocre (porque se não fosse medíocre não faria um comentário indecoroco como esse).

     

    Galera, o nosso colega Tiago Costa contibui sobremaneira aqui no QC. Não podemos tirar o mérito de um grande colaborador em função de um erro isolado. Tenho certeza que ele não fará isso novamente.

     

    "Nossa vitória não será por acidente".

  • Lucas PRF, concordo MUITO com você !! Eu quando comecei a estudar informática errava todaaaaas as questões e comentários como esses sempre nos desmotivam. Você pensa que não é capaz porque todos acertam e só você continua errando. Nada é facil, nada é manha, temos que estudar, ler, reler, repetir várias vezes o mesmo assunto para conseguirmos aprender. Ninguém nasce sabendo nada, todos aprendem !

     

    Bons estudos !!

  • Vírus de computador é um código malicioso que infecta um arquivo, e precisa ser executado para infectar outro arquivo, e implementar a sua propagação.
    Um vírus de computador permanece dentro do arquivo que o hospeda. Este vírus precisará ser executado, ou seja, o arquivo hospedeiro tem que ser executado, para que ele possa ser ativado.
    Ao transferir o arquivo para a Área de Trabalho (sem executar), ou apenas ler a mensagem de e-mail, ou fazer o download do e-mail, ou sua leitura em modo offline, não ativará o vírus do computador.

    Gabarito: Letra B.

  • B

    NUNCA ESQUEÇAM!!! O VÍRUS SÓ TEM PODER QUANDO É EXECUTADO PELO USUÁRIO!!!!

  • gab. B


ID
1751875
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Apesar da facilidade de acesso à internet oferecido pelos HotSpots (AccessPoint de acesso público), é necessário que se tome alguns cuidados nesses acessos, pois: 

Alternativas
Comentários
  • Letra (d)


    Comentário Prof. Alexei Silva: essa questão está CORRETA!! Um HotSpots são locais públicos (shoppings, restaurantes, por exemplo) que possui uma conexão wi-fi para o seu cliente.


    A empresa que oferece este tipo de serviço tem o domínio da conexão através dos seus roteadores, por isso, é possível ela interferir no conteúdo dos dados trafegados pela rede.


    Nem toda rede wi-fi necessita de senha e se a mesma colocar podemos utilizar a segurança WPA2 que é o mais utilizado e seguro para o roteador wi-fi.

  • O assunto não é muito cobrado mas é fácil.

    Gabarito Letra D.


    -----------------------------------------------------------------------------

     a) não é solicitada senha de acesso ao HotSpot, o que torna o acesso livre. 


    ERRADO  - Isso não é regra. O dono de uma rede pública pode colocar uma senha para ter o controle de quem acessa sua rede.



    -----------------------------------------------------------------------------

      b) qualquer dado transmitido se torna público.


    ERRADO - Apesar de a rede ser pública, não quer dizer que os dados se tornarão públicos, em regra será tão segura quanto outra rede. Salvo se houver má-fé de quem a criou/disponibilizou.


    -----------------------------------------------------------------------------

      c) o esquema de segurança utilizado, WPA2, é de fácil quebra. 


    ERRADO - WPA2 é um dos esquemas de segurança mais seguros. Outros WEP, WPA, ou WPA/WPA2+TKIP/AES



    -----------------------------------------------------------------------------

      d) o detentor do HotSpot pode monitorar a troca de dados sensíveis.


    CORRETO - Uma pessoa mal intencionada pode fornecer uma rede pública e utilizar mecanismos como SNIFFER(farejador de pacotes) para conseguir captar dados que trafegam na rede. Ex: Uma mensagem de texto trocada por um programa que não a criptografa será facilmente identificada pelo SNIFFER.



    -----------------------------------------------------------------------------

      e) o esquema de acesso não permite o uso de criptografia.


    ERRADO - Por utilizar um roteador é perfeitamente possível utilizar-se de criptografia.

  • "Uma pessoa mal intencionada pode fornecer uma rede pública e utilizar mecanismos como SNIFFER(farejador de pacotes) para conseguir captar dados que trafegam na rede."

    Mas se for wifi, não precisa ser o fornecedor da rede pública para fazer isto. Qualquer zé ruela pode fazer. 

  • vídeo no youtube como os comentários dessa prova.

    https://youtu.be/W7jWBX1x0G0

  • A) não é solicitada senha de acesso ao HotSpot, o que torna o acesso livre.

    FALSO. O dono da rede pública pode exigir o uso de senha para o acesso à rede pública.

     

    B) qualquer dado transmitido se torna público.

    FALSO.

     

    C) o esquema de segurança utilizado, WPA2, é de fácil quebra. 

    Techtudo: "WEP, WPA, WPA2 são protocolos de criptografia, que protegem os dados transmitidos pela rede e o mais confiável é o WPA2."

    Os protocolos WEP, WAP e WPA2 estão relacionados a proteção da rede Wi-Fi. O WPA2 é, atualmente, o mais confiável.


    D) o detentor do HotSpot pode monitorar a troca de dados sensíveis.

    CORRETO. Concordo com o colega que afirmou que não apenas o detentor, mas como qualquer pessoa mal intencionada pode tentar acessar os dados enviados pela rede pública.

    Techtudo: "Vale destacar que, ao entrar na rede Wi-Fi de uma pessoa, você ganha acesso não apenas a Internet, mas também a todos os dados que passam pela rede e aos arquivos que são compartilhados."


    E) o esquema de acesso não permite o uso de criptografia. 

    FALSO. Os protocolos WEP, WAP e WAP2 são protocolos de criptografia que protegem as redes Wi-Fi, sejam domésticas ou públicas.

  • Hotspot WiFi indica um lugar onde é possível ter acesso à internet.

    Os Hotspot WiFi são normalmente locais públicos, como shoppings, bares, hotéis, restaurantes, aeroportos e etc., que dão a possibilidade do cliente navegar na internet enquanto espera por um serviço. 

    O local onde se instala um hotspot deve ser cuidadosamente analisado, pois quem controla o hotspot consegue ver o conteúdo dos outros computadores conectados a rede. (wikipédia)

    #cuidado com o q vc acesso no wifi do shopping# kk

    gaba: D

  • Durante o acesso à Internet, algumas ações de segurança devem ser adotadas, para evitar ataques e ameaças.
    O acesso através de um ponto de acesso, especialmente em locais públicos, não deve utilizar serviços que utilizem dados pessoais, compras com cartão de crédito, acesso ao Internet Banking, entre outros, porque o detentor do HotSpot poderia monitorar a troca de dados sensíveis.
    Gabarito: Letra D.
  • hahaaaaaaaaa errei a questão duas vezes. Será que eu vou ser técnico quanto crescer?

  • DADOS SENSÍVEIS

          São tidos como dados pessoais todas as informações, qualquer que seja seu suporte, incluindo som e imagem, referentes a um indivíduo. Entre eles há os sensíveis, entendidos como os que possam possibilitar a discriminação dos seus titulares. O Brasil não tem legislação que defina dados pessoais sensíveis. Embora Constituição Federal garanta a inviolabilidade da intimidade, da vida privada, da honra e da imagem das pessoas, citando-os como direitos fundamentais e sendo auto-aplicáveis, muitos defendem a criação de leis específicas que protejam os dados pessoais. Entretanto muitos juristas têm resistido em definir como sensíveis, por si mesmas, certas informações pessoais, sem considerar a forma de tratamento dada, desde a coleta, utilização, publicidade dada, etc.

    http://www.egov.ufsc.br/portal/conteudo/dados-pessoais-sens%C3%ADveis

  • Pediram tanto esse Nishimura aqui, agora ele só copia a resposta dada pela banca em seguida do enunciado [...] 

  • Ao contrário do informado no enunciado, hotspot não é um access point de acesso público, mas sim o local físico onde é disponibilizado acesso wi-fi a uma rede WLAN.

    https://en.wikipedia.org/wiki/Hotspot_(Wi-Fi)

    https://en.wikipedia.org/wiki/Wireless_access_point

    An AP is differentiated from a hotspot, which is the physical location where Wi-Fi access to a WLAN is available.

  • Leiam a resposta do OSMAR FRANCO.

  • Atualização = segurança WPA3 (vi no comentário de um colega numa questão anterior).

  • COMPLEMENTANDO...

    Hotspot é a denominação de um determinado local onde uma rede sem fio (tecnologia Wi-Fi) está disponível para ser utilizada. Alguns desses pontos são oferecidos de maneira gratuita, como em bares, cafeterias, restaurantes e outros estabelecimentos. Ainda existem os hotspots que são cobrados, como acontece em aeroportos e hotéis.

    Esses pontos geralmente são encontrados em locais públicos, com grande tráfego de pessoas, onde é possível conectar-se à internet por meio do Wi-Fi seja em computadores portáteis, smartphones, tablets ou outros dispositivos.

    Para evitar problemas de segurança e outros relacionados, é preciso que se tenha cuidado no momento da escolha do ponto de distribuição de acesso à internet, visto que quem controla o hotspot possui acesso ao conteúdo dos aparelhos que estão conectados à rede.

    Atualmente, muitos smartphones também podem ser utilizados como hotspots, porque possuem uma tecnologia que permite que outros dispositivos se conectem à internet utilizando a conexão de dados de um smartphone.

    Fonte: https://canaltech.com.br/internet/O-que-e-hotspot/

  • CONSELHO PARA VIDA ESSA QUESTÃO

    Se você for usar um hotspot WiFi, é preciso que você esteja ciente sobre a segurança dele. Os provedores hotspot sabem que os seus clientes querem obter o serviço o mais rápido possível, para isso, talvez eles sacrifiquem a segurança do serviço. A Criptografia é a chave para a segurança da rede sem fio. Sem ela, os hackers podem capturar os seus dados. No entanto, os dados podem não estar criptografados quando eles fluem do hotspot WiFi até o seu computador. Outra questão são os locais com hotspots falsos, onde os hackers imitam um ponto de acesso público a fim de receberem as informações dos usuários desavisados.

    A chave para se manter seguro é tratar o acesso do seu hotspot à internet como se fosse qualquer outro bem de valor. Certifique-se de que você não acesse nenhum site que você deseja que fique em segurança, como os sites de seus bancos.

  • O local onde se instala HotSpots deve ser cuidadosamente analisado, pois quem o controla consegue ver o conteúdo dos outros computadores conectados à rede.

    (D)


ID
1751878
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Marina é servidora federal estatutária e aposentou-se há cerca de 9 meses. Não tendo se acostumado à inatividade, apresentou requerimento à Administração pública que integrava, externando intenção de voltar à ativa. O pedido, de acordo com o que prevê a Lei nº 8.112/1990: 

Alternativas
Comentários
  • Letra (d)


    a) Trata-se de reversão.


    b) Não existe direito subjetivo, pois a reversão só irá ocorrer mediante interesse da administração.


    c) No caso da questão a reversão é voluntária e depende do interesse da administração.


    d) Certo. L8112, Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    II - no interesse da administração, desde que:

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária;


    e) Vide letra (a)


  • LEI 8112 - ART 25 - Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

      I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou

      II - no interesse da administração, desde que:

      a) tenha solicitado a reversão;

      b) a aposentadoria tenha sido voluntária;

      c) estável quando na atividade;

      d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;)

      e) haja cargo vago.

  • BIZU:


    Se eu me aposento e quero voltar a trabalhar na AP, POSSO REVERTER AO CARGO DESDE QUE:
    MINHA APOSENTADORIA TENHA SIDO VOLUNTARIAEU PEÇA REVERSAO NO PRAZO DE 5 ANOSHAJA INTERESSE PRA APHAJA O CARGO VAGO
    Caso contrario, nao poderei
    nao desistam
  • GABARITO D 




    Lei 8.112
    Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado: 

      I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou 


      II - no interesse da administração, desde que: 


      a) tenha solicitado a reversão; 


      b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 


      c) estável quando na atividade; 


      d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação


      e) haja cargo vago. 


  • SÓ LEMBRANDO QUE HÁ DUAS FORMAS DE REVERSÃO : A POR INVALIDAÇÃO DOS MOTIVOS DA APOSENTADORIA E A DE INTERESSE DA ADM. , NESSE CASO TEM UM REQUISITO QUE PARA OCORRER TEM QUE HAVER CARGO VAGO. NO ENTANTO, NAQUELE MODO DE REVERSÃO, ENCONTRANDO O CARGO VAGO - O REVERTIDO FICARÁ COMO EXCEDENTE .




    Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado: 



      I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou  ( SE NÃO TIVER CARGO VAGO, O SERVIDOR REVERTIDO FICARÁ COMO EXCEDENTE ) 


      II - no interesse da administração, desde que:  ( TEM QUE TER CARGO VAGO)




    GABARITO "D"


  • A reversão no interesse da Administração estabelece alguns requisitos, tais como:

    - servidor solicita a remoção- aposentadoria voluntária- aposentadoria tenha ocorrido nos 5 anos anteriores a solicitação- cargo vago.
    OBS: A REVERSÃO DAR-SE-Á : QUANDO A JUNTA MÉDICA DECLARAR INSUBSISTENTES OS MOTIVOS DA APOSENTARIA; E, NO INTERESSE DA ADMINISTRAÇÃO ( Caso supracitado na questão).
  • O erro da B está em dizer que é subjetivo... 

    O direito é objetivo pois tem um conjunto de normas vigentes descrevendo o quefazer... Subjetivo é fazer valer o direito...

  • O Direito Objetivo estabelece normas de conduta social. De acordo com elas, devem agir os indivíduos.

    Já o direito subjetivo, designa a faculdade da pessoa  de agir dentro das regras do direito (FACULTAS AGENDI). É o poder que as pessoas têm de fazer valer seus direitos individuais.

    Ou seja, como a administração ainda irá manifestar interesse ou não, a aposentada não tem como fazer valer (cobrar) esse direito (direito subjetivo = fazer valer uma norma).


  • Alternativa correta: letra "d"


    A reversão a pedido (Reversão - "V" de viagra, aposentado que volta a ativa) pode ser requerido (ato discricionário da administração) desde que preencha alguns requisitos previstos em lei, quais sejam (art. 25 da lei 8.112/90):


    a)  tenha solicitado a reversão;

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária;

    c) estável quando na atividade

    d) aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;

    e) haja cargo vago

  • Não teria que, necessariamente ter ocorrido depois de passados 5 anos,  porque na questão ela se aposentou a nove meses

    ??????


  • Há duas modalidades de reversão: 

    a)  reversão de oficio: quando junta médica constata que deixaram de existir os motivos que levaram o servidor a aposentar-se por Invalidez permanente;

    b)  reversão  a  pedido: aplicável ao servidor estável que obteve aposentadoria voluntária, desde que sejam atendidos os requisitos previstos na lei, que veremos a seguir, e desde que haja interesse da administração (a reversão a pedido é ato  discricionário). 


    A reversão a  pedido está tratada no inciso II do art. 25.  A lei chama a reversão a pedido de reversão "no interesse da administração'', deixando claro que o seu deferimento é uma decisão discricionária da administração pública. Ela se aplica unicamente ao servidor estável cuja aposentadoria tenha sido voluntária e desde que esta tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação. O servidor retoma ao mesmo cargo anteriormente ocupado ou ao cargo resultante de sua transformação, mas a reversão a pedido só é possível se existir cargo vago, ou seja,  aqui  não  existe  a  figura do  "excedente". 


    Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino 


    GAB LETRA D tinha ficado em dúvida no cargo vago, pois reversão não gera vacância,  mas o posicionamento acima justifica.

  • Su cd

    17 de Fevereiro de 2016, às 23h50

    Útil (0)

    Não teria que, necessariamente ter ocorrido depois de passados 5 anos,  porque na questão ela se aposentou a nove meses

    ??????


    Eu estava com a mesma dúvida e parei pra ler direito rs, não pode pedir reversão depois que passaram-se 5 anos de aposentadoria, somente dentro desse prazo de 5 anos é que a pessoa pode decidir se volta ou não, respeitando os outros requisitos, logicamente.

    Corretíssima letra d


    Respondi letra a por não ter plena ciência do que seria direito subjetivo e direito objetivo durante a leitura

  • E se a aposentadoria tivesse sido compulsória?

    A questão fala que ela apenas aposentou-se. Mas não fala se foi voluntariamente ou de maneira compulsória.

    Caberia reversão, caso a aposentadoria tivesse acontecido de maneira compulsória?

  • Mailson, a aposentadoria compulsória, ou seja, aquela que obriga o servidor a se aposentar por idade máxima permitida, hoje de 75 anos, não dá direito à reversão.

  • Só complementando o comentário do colega Warrior, a constituição em seu art. 40, parágrafo 1°, inciso II fala:

    compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição,aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar.

  • Não consigo compreender o texto da lei como os colegas compreendem. Não entendo os "5 anos" como um PRAZO para solicitar a reversão estando aposentado, mas sim como uma condição para solicitá-la:

    "Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado, no interesse da administração, desde que a aposentadoria tenha ocorrido nos 5 anos ANTERIORES a solicitação (da reversão)". Desculpem, mas não consigo mesmo enxergar outro entendimento. A expressão "desde que" evidencia uma condição necessária para se solicitar a reversão considerando-se o interesse da Administração. Logo, se sou servidor aposentado, considrando-se as outras condições, só posso solicitar a reversão após o transcurso do período de 5 anos contados da concessão da minha aposentadoria. Condição, portanto, NECESSÁRIA.

    Na minha opinião, a letra "B" é a menos errada justamente por tratar esse ponto de vista, porém fico inseguro para opinar sobre o direito ser subjetivo ou objetivo.

     

    BONS ESTUDOS!

  • Resposta D

     

    (A) De fato a readaptação somente pode ser deferida no caso de anulação do ato de concessão de aposentadoria, conforme disciplina o art. 24. Entretanto a situação descrita na questão se trata de reversão, que consiste no retorno a atividade de servidor aposentado.

     

    (B) Ainda não ter decorrido 5 anos da concessão é um dos requisitos para a reversão, porém não é o único.

     

    (C) O interesse da administração é um outro requisito, portanto não necessariamente dever ser deferido imediatamente.

     

    (D) Correto

     

    (E) A situação descrita na questão não é recondução (art. 29) e sim reversão.

  • Danilo Toquato, concordo contigo! O prazo de 5 anos, na minha opinião, é condição necessária diante dos demais requistos... Na minha opinião a letra B é a menos errada!!

  • Essa questão é clara, remeto aos comentários do Tiago Costa e Juarez. Ademais segue o artigo da Lei:

     

    Lei 8.112
    Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado: 

      I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou 

     

      II - no interesse da administração, desde que: 

     

      a) tenha solicitado a reversão; 

     

      b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 

     

      c) estável quando na atividade; 

     

      d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação

     

      e) haja cargo vago. 

  • Questão cristalina, não briguem com a lei, senão vejamos:

    Considerando que é decisão discricionária da Administração conceder ou não a reversão, não podemos considerar que existe direito da servidora a ela. Ela tem apenas a faculdade de solicitar, deste modo, a alternativa b está errada. Não insistam.

    Bons estudos!

     

  • Letra D correta. A letra da lei diz: " a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;". Nesse caso, o requisito seria estar dentro desses 5 anos, como na questão foi "cerca de 9 meses" digamos que ela teria ainda 4 anos e 3 meses para pedir a reversão. Espero ter ajudado!

     

  • Mas na questão não fala que é a interesse da Adminnistração, só na lei diz isso,alguém pode explicar?

    lei 8112 art 25 

    II - no interesse da administração, desde que:

      a) tenha solicitado a reversão;

      b) a aposentadoria tenha sido voluntária;

      c) estável quando na atividade; 

      d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;)

      e) haja cargo vago.

  • Letra (d)

     

    a) Trata-se de reversão. 

     

    b) Não existe direito subjetivo, pois a reversão só irá ocorrer mediante interesse da administração.

     

    c) No caso da questão a reversão é voluntária e depende do interesse da administração.

     

    d) Certo. L8112, Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    II - no interesse da administração, desde que:

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária;

     

    e) Vide letra (a)

  • B) Não é direito subjetivo, tendo em vista que além dos 5 anos depende também do interesse da administração, entre outra condições.

  • Complementando os estudos.

    A reversão é forma de provimento derivado, consistindo no retorno à atividade de servidor aposentado.
    Existem duas modalidades de reversão.
    a) reversão de ofício: quando junta médica oficial declarar que deixaram de existir os motivos que levaram à aposentadoria por
    invalidez permanente. Trata-se de situação vinculada para o servidor e para a Administração, pois inexistindo as causas da aposentadoria por invalidez deverá ele retornar à ativa.

     

    b) reversão a pedido: aplicável ao servidor estável que se aposentou voluntariamente e, após isso, solicitou a reversão de sua
    aposentadoria. Nesse caso a decisão administrativa é discricionária, ou seja, poderá ser deferido o pedido ou não.

     

    A Lei 8.112/1990 veda a reversão, em qualquer dos casos, para o servidor que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade. Essa idade coincidia com a aposentadoria compulsória, que também ocorria aos 70 anos. No entanto, a Lei Complementar 152/2015, com fundamento no art. 40, § 1º, II, da Constituição Federal, alterou a idade da aposentadoria compulsória para os 75 anos. Porém, não podemos dizer que a legislação tenha alterado também a idade limite para a reversão. É muito provável que a legislação subsequente venha a alterar a idade limite
    para reversão, adequando-a à idade da aposentadoria compulsória. Contudo, enquanto não sobrevier tal legislação ou enquanto o Poder
    Judiciário não discutir esse tema, temos que a aposentadoria compulsória deve ocorrer aos 75 anos, ao passo que a idade limite para a reversão ocorre aos 70 anos.

     

    Fonte:  Normas Aplicáveis aos Servidores Públicos -  Professor: Herbert Almeida

  • Só lembrando que o STF não aceita mais a famosa desaposentação!

     

  • ReVersão, lembra de Velho, ou seja se o servidor esta aponsentado e pretende voltar trata-se de um reVersão deste Velho.

    Prof. Thalius Moraes

    Alfartanos, Força!!! 

     

  • É UMA FORMA DE PROVIMENTO DERIVADO:          PLEITEADA ANTES DOS 70 ANOS, DEVIDO APOSENTADORIA COMPULSÓRIA.

     

     REVERSÃO

     A reversão equivale no retorno à atividade de servidor APOSENTADO. É previsto 2 modalidades de reversão:


              a) reversão de ofício: quando junta médica oficial declarar que deixaram de existir os motivos que levaram à aposentadoria               por invalidez permanente;

     


              b) reversão a pedido: aplicável ao servidor estável que se aposentou voluntariamente e, após isso, solicitou a reversão de sua        aposentadoria.

  • NAO HA OQUE FALAR EM "direito subjetivo "

    UMA VEZ QUE O ATO É DISCRICIONARIA DA ADM

  • Se trata de Reversão a pedido

    > É discricioo nária e depende dos seguites requisitos cumuláveis: 

    - o servidor tenha solicitado;
    - a aposentadoria tenha sido voluntária;- servidor era estável enquanto em exercício;
    - a solicitação de aposentadoria tenha ocorridos nos últimos 5 anos anteriores a solicitação de reversão;
    - haja cargo vago;
    - servidor tenha menos de 70 anos de idade.

  • LETRA D CORRETA 

    LEI 8.112

      Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

            I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou 

            II - no interesse da administração, desde que: 

            a) tenha solicitado a reversão; 

            b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 

            c) estável quando na atividade;

            d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação; 

            e) haja cargo vago.

  • Características da reversão voluntária:

    - servidor estável, não tenha se aposentado por mais de 5 anos a contar da data do pedido de reversão, ato discricionário, vedada ao aposentado que tiver completado 70 anos e tendo cargo vago (não se admite excedente).

  • Esse macete visa a memorização de algumas das formas de provimento de cargo público:

    ReVersão = V de Velhinho, aposentado. É a volta do aposentado por invalidez ou pelo interesse da administração.

    ReaDaptação = D de Doente. A investidura do servidor em cargo compatível com uma limitação física que tenha sofrido (doença, acidente, etc).

    REINtegração = Lembre-se de REINvestidura. Uma nova investidura do servidor em seu cargo, após a invalidação de sua demissão.

    Recondução = volta: lembre-se que é a volta do servidor ao cargo que ocupava anteriormente ao atual.
     

  • O Caso trata de Reversão a Pedido no Interesse da Administração. A outra Modalidade de Reversão é a por Invalidez, se a Junta Médica Oficial declara insubsistentes os motivos da Aposentadoria. 

    A Reversão no interesse da Administração Pública exige 5 Requisitos:

    1) A Reversão foi Solicitada.

    2) A Aposentadoria tenha ocorrido nos 5 anos Anteriores à Solicitação.

    3) Aposentadoria tenha sido VOLUNTÁRIA.

    4) Estável durante a Atividade.

    5) Haja Cargo Vago.

  • Flávia Mota

    Ter menos de 70 anos entra nessa lista de exigências também, né?

  • GABARITO D

    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

     

    Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:                          (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou                           (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            II - no interesse da administração, desde que:                     (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            a) tenha solicitado a reversão;                        (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            b) a aposentadoria tenha sido voluntária;                            (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            c) estável quando na atividade;                     (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;                         (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            e) haja cargo vago.                   (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            § 1o  A reversão far-se-á no mesmo cargo ou no cargo resultante de sua transformação.                   (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            § 2o  O tempo em que o servidor estiver em exercício será considerado para concessão da aposentadoria.                     (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            § 3o  No caso do inciso I, encontrando-se provido o cargo, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.                  (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            § 4o  O servidor que retornar à atividade por interesse da administração perceberá, em substituição aos proventos da aposentadoria, a remuneração do cargo que voltar a exercer, inclusive com as vantagens de natureza pessoal que percebia anteriormente à aposentadoria.                      (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            § 5o  O servidor de que trata o inciso II somente terá os proventos calculados com base nas regras atuais se permanecer pelo menos cinco anos no cargo.                           (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

  • REVERSÃO = Retorno do Veio (aposentado)

    Existem 2 (duas) Hipóteses!

    1ª - De Ofício

    - Quando verificado Insubsistente os motivos da aposentadoria por invalidez, ou seja, o cara não tem problemas mais;

    - Sem cargo vago? Vem como EXCEDENTE!

    2ª - A pedido do servidor

    - Interesse da Administração;

    - Tem que ter sido "Aposentadoria Voluntária";

    - No prazo de 5 anos;

    - Precisa de Cargo VAGO!

    NÃO PODE SER revestido (De ofício ou A pedido) maiores de 70 anos!

  • A) não se aplica readaptação.

    B) não se aplica direito subjetivo.

    C) não necessariamente imediatamente.

    D) CORRETA.

    E) não se aplica recondução.

  • A reversão A Pedido necessita de:

    ESTÁVEL NA ATIVIDADE

    CARGO VAGO

    NÃO TER APOSENTADO A MAIS DE 5 ANOS

    INTERESSE DA ADM. PÚB. (ATO DISCRICIONÁRIOS DESTA)

    APOSENTADORIA VOLUNTÁRIA

  • GABARITO LETRA D

     

    LEI Nº 8112/1990 (DISPÕE SOBRE O REGIME JURÍDICO DOS SERVIDORES PÚBLICOS CIVIS DA UNIÃO, DAS AUTARQUIAS E DAS FUNDAÇÕES PÚBLICAS FEDERAIS)

     

    ARTIGO 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado

     

    I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou    

     

    II - no interesse da administração, desde que:     

     

    a) tenha solicitado a reversão;             

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária;               

    c) estável quando na atividade;               

    d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;            

    e) haja cargo vago.    

  • a)não é passível de ser acolhido, pois a readaptação (o correto é reversão)somente (pode ser a pedido também) pode ser deferida no caso de anulação do ato de concessão de aposentadoria. ERRADA


ID
1751881
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em uma repartição pública municipal são feitas, periodicamente, contratações regulares de estagiários, atendendo ao interesse público e também permitindo que o Poder Público contribua para a capacitação dos universitários. Constatou-se, certa vez, que um dos estagiários que atuava em determinado setor vinha cobrando pelo fornecimento de informações e certidões cuja gratuidade é garantida por lei. Os valores coletados, apurou-se, destinavam-se ao uso particular do referido estagiário. Considerando o que dispõe a Lei nº 8.429/1992, o estagiário: 

Alternativas
Comentários
  • Letra (e)


    a) L8429, Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.


    b) Aqui a alternativa requer o conhecimento genérico das espécies de improbidade e seus requisitos. Enriquecimento ilícito requer dolo. Lesão ao erário requer dolo ou culpa. Violação à princípios requer dolo. Assim, a incidência da LIA não depende somente de dolo, isto porque a lesão ao erário também tem como elemento caracterizador a culpa. (Prof. Thiago Nóbrega)


    c) Art. 21. A aplicação das sanções previstas nesta lei independe:

    I - da efetiva ocorrência de dano ao patrimônio público, salvo quanto à pena de ressarcimento;


    d) A L8429 estipula que poderá responder o agente público qualquer que seja o vínculo.


    e) Certo. Vide letra (c)

  • O ato de improbidade administrativa praticado pelo estagiário está descrito no inciso I do artigo 9º da Lei 8429/92, a saber: receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou imóvel, ou qualquer outra vantagem econômica, direta ou indireta, a título de comissão, percentagem, gratificação ou presente de quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público.


    Portanto, o estagiário praticou ato de improbidade administrativa que importa ENRIQUECIMENTO ILÍCITO. Aqui, deve ser comprovado o DOLO do agente. No entanto, é dispensável a demonstração de prejuízo patrimonial ao Erário.


    A jurisprudência desta Corte Superior de Justiça é no sentido de que não se pode confundir improbidade com simples ilegalidade. A improbidade é a ilegalidade tipificada e qualificado pelo elemento subjetivo da conduta do agente. Assim, para a tipificação das condutas descritas nos artigos 9º e 11 da Lei 8.429/92 é indispensável, para a caracterização de improbidade, que o agente tenha agido dolosamente e, ao menos, culposamente, nas hipóteses do artigo 10. (STJ, AgRg no AREsp 768394 / MG, DJe 13/11/2015)


  • Embora concorde que a letra E esteja mais completa com relação a L.I.A, não consegui identificar o erro da B, pois, no exemplo descrito na questão, caso de enriquecimento ilícito, deve ser comprovado apenas dolo. No caso não foi mencionado que houve dano ou lesão ao erário, caso em que exige apenas culpa. 

  • Nadine, o estagiário é sujeito ATIVO, e não passivo.

  •  Art. 21. A aplicação das sanções previstas nesta lei independe:

       I - da efetiva ocorrência de dano ao patrimônio público, salvo quanto à pena de ressarcimento; 

     II - da aprovação ou rejeição das contas pelo órgão de controle interno ou pelo Tribunal ou Conselho de Contas.


  • Complementando o comentário dos colegas: 


    Thiago Ramos,  Quando da prática do ato em relação à AP ele será sujeito ATIVO, mas quando do processamento da LIA ele será sujeito PASSIVO ;)

    Vide o comentário do colega Tiago Costa (Fonte: http://www.iapcursos.com/publicacoes/show_news.php?subaction=showfull&id=1449085600&archive=&template=enem) e do colega Bruno TRT e ficar ligado quando a FCC trouxer esse "somente poderá ser incurso" X "Poderá ser processado", pois a depender (como foi o caso da letra "b") o contexto leva a entender que a afirmação está restringindo, sacou?


    Bons estudos ;)


  • Veio para O SEU BOLSO??FICOU RICO ILICITAMENTE!!! dolo

    Contribuiu para BOLSO DE OUTREM? PREJU AO ERÁRIO!! dolo ou culpa



    GAB LETRA E, não se fala em comprovar o prejuízo ao erário, pois foi enriquecimento ilícito, art. 9, e não art. 10, prejuízo ao erário. Sabendo da dica do destino que foi a verba, mata-se facilmente a questão.

  • O estagiário que atua no serviço público, ainda que transitoriamente, remunerado ou não, está sujeito a responsabilização por ato de improbidade administrativa. STJ. 2ª Turma. REsp 1.352.035-RS, Rel. Min. Herman Benjamin, julgado em 18/8/2015 (Info 568)

    Fiquem duros!
  • A questão exige aplicação do disposto na Lei 8429/92 (improbidade). Trata-se o caso em tela de Ato de improbidade por Enriquecimento Ilícito por agente público (ou quem lhe faça as vezes). Logo, exige-se a demonstração do dolo, diferentemente do que ocorre em relação aos Atos que importam Em prejuízo/dano/lesão ao erário, que se configura por dolo ou culpa.

    Se a questão fosse aberta, sem mencionar a Lei 8429/92 ou se pedisse entendimento do STJ, dever-se-ia lembrar que para este, se exige a demonstração de prejuízo ao erário para configuração de ato de improbidade. vejam: 

    é dispensável a demonstração de prejuízo patrimonial ao Erário.

    A jurisprudência desta Corte Superior de Justiça é no sentido de que não se pode confundir improbidade com simples ilegalidade. A improbidade é a ilegalidade tipificada e qualificado pelo elemento subjetivo da conduta do agente. Assim, para a tipificação das condutas descritas nos artigos 9º e 11 da Lei 8.429/92 é indispensável, para a caracterização de improbidade, que o agente tenha agido dolosamente e, ao menos, culposamente, nas hipóteses do artigo 10. (STJ, AgRg no AREsp 768394 / MG, DJe 13/11/2015)


  • A lei é clara :

    Art 21-- A aplicação das sanções prevista nesta LEI INDEPENDE:

    I- da efetiva ocorrência de DANO AO PATRIMÔNIO... 

    salvo, quanto a PENA de ressarcimento.

     

  • CARAMBA, ESSA QUESTÃO FOI UMA DAS MAIS CASCAS DE BANANA DA FCC.

    PARA VCS PERCEBEREM QUE FOI CASCA DE BANANA O COMENTÁRIO DO TIAGO COSTA MAIS VOTADO E QUE O PROFESSOR THIAGO NÓBREGA COMENTA ESTÁ "TOTALMENTE EQUÍVOCADO" QUANTO AO ERRO DA ALTERNATIVA LETRA B, POIS ESTÁ DESCONEXO COM O ENUNCIADO E ALTERNATIVA.

    O ÚNICO ERRO DA ALTERNATIVA B É QUE CHAMA O ESTAGIÁRIO DE PASSIVO, PORÉM O ESTAGIÁRIO É SUJEITO "ATIVO". É SÓ ISSO QUE ESTÁ ERRADO. ESTAVA CHINGANDO A FCC AQUI E DEPOIS PERCEBI O ERRO. SE ESTIVESSE A PALAVRA ATIVO NO LUGAR DO PASSIVO A ALTERNATIVA B e ALTERNATIVA E, AMBAS ESTARIAM CORRETAS.

  • Enriquecimento ilícito e Atentado contra os princípios - independem de dano ao erário.

    Por óbvio, depende de dano o que causar prejuízo .

    .

    As sanções independem de dano, salvo quanto à pena de ressarcimento. Ou seja, para haver a sanção de ressarcimento deverá ocorrer dano.

  • Questão mal formulada.

     

  • É um ato de improbidade administrativa de enriquecimento ilícito.
    - PRECISA DE DOLO
    - NÃO PRECISA DE LESÃO AO ERÁRIO

  • Entendo que o estagiário enquadra-se no conceito de agente público do artigo 2º da lei 8429/92. ("Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.")

     

    À primeira vista, entendi que o estagiário enquandraria-se no caso de enriquecimento ilícito previsto no artigo 9º, inciso, X, lei 8429/92 ("receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indiretamente, para omitir ato de ofício, providência ou declaração a que esteja obrigado").

     

    Depois, lendo o inciso I, art. 11, da lei 8429/92 ( "praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência"), comecei a refletir se não era o caso de o estagiário ter praticado  ato visando fim proibido em lei, pois a lei 9265/96 regulamenta o inciso LXXVII do art. 5º da Constituição, dispondo sobre a gratuidade dos atos necessários ao exercício da cidadania, o que estava sendo desrespeitado pelo estagiário.  

     

    A dúvida persiste, embora esteja mais tentendente a aceitar que ele praticou um ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da Administração Pública!!! ;)

    Resposta: letra "e"

  • Se a questão cobrasse jurisprudência:

    "As Turmas que compõem a Primeira Seção desta Corte já firmaram a orientação de que a configuração dos atos de improbidade administrativa previstos no art. 10 da Lei de Improbidade Administrativa exige a presença do efetivo dano ao erário." STJ, AgRg no REsp 1199582/SP

    O art. 10 trata dos atos de improbidade que causam prejuízo ao erário, e não dos casos de enriquecimento ilícito, que é o assunto da questão.

  • De acordo com o STJ, o estagiário que atua no serviço público, ainda que transitoriamente, remunerado ou não, está sujeito a responsabilização por ato de improbidade administrativa (STJ, REsp 1.352.035-RS, julgado em 18/8/2015, Info 568).

     

    No caso vertente, o estagiário praticou ato que importa em enriquecimento ilícito, a qual exige ademonstração do dolo do agente, mas, de acordo com a literalidade da lei, dispensa a comprovação do efetivo prejuízo ao erário (art. 9º da Lei nº 8.429/92).

     

    Vale registrar, no entanto, que o STJ e o TRF-1 vêm entendendo que, em alguns casos, é necessária a demonstração do efetivo prejuízo (TRF-1, Ap 0008659-43.2009.4.01.3904, 10/05/2016, Info 359; Ap 0003764-30.2008.4.01.3304, 06/09/2016, Info 376).

  • Trata-se de modalidade de ENRIQUECIMENTO ILÍCITO: 

     

      

     

    1-          ENRIQUECIMENTO    ILÍCITO:    

     

     ♪ ♫ ♩ ♫  CANTE:    SÓ DOLO, SÓ DOLO ♪ ♫ ♩ ♫

     

    -   INDEPENDENTE DE DANO,     SALVO nos casos de ressarcimento.

                    -    Tudo que é para mim, EU UTILIZO  = ENRIQUECIMENTO

                   *****     Adquirir, para si ou para outrem, no exercício de mandato, USAR CARRO

     

    ATENÇÃO:     NO  ENRIQUECIMENTO  ILÍCITO  NÃO PRECISA HAVER DANO,   Art 12  c/c Art 9º   SALVO nos casos de ressarcimento integral do ano, quando houver. 

     

     

            2-    PREJUÍZO AO ERÁRIO     (EXIGE O DANO)            LESÃO   =   DANO AO ERÁRIO

     

        DOLO ou CULPA =      LOGO, DOLO é DISPENSÁVEL /   PRESCINDE DE DOLO

     

                         EXIGE O DANO.     *** Não confundir dolo com DANO

    *** FRUSTAR OU DISPENSAR LICITAÇÃO

     

                                                     IMPRESCÍNDIVEL a ocorrência do DANO

                  

                 - Tudo que eu FACILITO para alguém, FACILITAR, PERMITE, EMPRESTOU  =  Prejuízo ao Erário

             

                 **** Ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento

     

    2.1    GERRA FISCAL  iss 2% Art. 10-A.  Constitui ato de improbidade administrativa qualquer ação ou omissão para conceder, aplicar ou manter benefício financeiro ou tributário contrário ao que dispõem o caput e o § 1º do art. 8º-A da Lei Complementar nº 116, de 31 de julho de 2003.  

     Na hipótese prevista no art. 10-A, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de 5 (cinco) a 8 (oito) anos e multa civil de até 3 (três) vezes o valor do benefício financeiro ou tributário concedido.

     

    3-      LESÃO A PRINCÍPIO:         

              ♫ ♩ ♫      SÓ DOLO, SÓ DOLO   ♪ ♫ ♩ ♫

                 -        INDEPENDENTE DE DANO ou lesão

    ***     DEIXAR DE CUMPRIR A EXIGÊNCIA DE REQUISITOS DE ACESSIBILIDADE PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO  

               -     FRUSTAR CONCURSO PÚBLICO      

                -   REVELAR SEGREDO, DEIXAR DE PRESTAR CONTAS

     

     

         Enriquecimento                                            Prejuízo ao                      Lesão a
         Ilícito                                                              erário  
    (58)                            princípios   (35)

     

     

    Suspensão dos
    direitos Políticos           8 a 10 anos                        5 a 8 anos                    3 a 5 anos

     


    Multa civil                       3x                                     2x                              100x

     


    Proibição de                 10 anos                              5 anos                           3 anos

    contratar

     

    Guerra fiscal ISS 2% 5 a 8 anos         Até 3x  o benefício ilegal
     

     

    ATUALIZAÇÃO:     Criada uma quarta espécie de atos de improbidade, decorrente do desrespeito à alíquota mínima de ISS de 2%: a efetiva aplicação da lei de improbidade aos administradores que descumpram esse novo dispositivo só ocorrerá a partir de 2018

     

  • estagiários esses que tiram vagas dos servidores que aguardam nomeação...

    TJRJ tá cheio.

     

  • Gabarito E 

     

    ERRADA - Art. 2º da LIA  - pode ser processado criminalmente, mas não pode ser incurso em nenhuma outra infração administrativa ou em ato de improbidade, pois não possui vínculo funcional com a Administração pública municipal. 

     

    ERRADA - É SUJEITO ATIVO - somente poderá ser incurso nas disposições da lei de improbidade se ficar comprovado dolo, o que confere maior rigor para enquadramento como sujeito passivo. 

     

    ERRADA - Exige-se o dolo e independe de preju ao erário (vale ressaltar, a lei não exige preju ao erário, porém a juris do STJ exige. Nota-se a questão deixa claro que a resposta deve ser de acordo com a lei) - pode ser punido por ato de improbidade, visto que está abrangido pelo conceito de agente público para aquela finalidade, sendo necessária a comprovação de dolo e de prejuízo ao erário. 

     

    ERRADA - Art. 2º da LIA  - pode ser punido por ato de improbidade caso tenha ingressado na Administração pública por meio de concurso público e já tenha decorrido o período de estágio probatório, o que lhe conferirá o status de servidor público. 

     

    CORRETA - Art. 21, I da LIA - pode ser processado por ato de improbidade, não sendo exigida comprovação de prejuízo ao erário, mas sim da conduta dolosa do autor do ato. 

     

    Thais Medeiros, (quase) todo mundo já foi estagiário um dia, cada um tem seu valor ! A nomeação um dia chegará.

     

  • Thais Medeiros, o TJPR tb

  • Prezados, quanto a modalidade de improbidade praticada pelo agente da questão, não há dúvidas, pois já foi esgotada por todos os comentários. No entanto, analisando o enunciado, entendo que a questão seria passível de anulação, pois expressamente requer do candidato o entendimento literal da lei, e na Lei 8.429/90 não há indicação do Estagiário como agente público, mas a Jurisprudência é que entende extensível, inclusive a jurisprudência recente, pois há decisões em sentido contrário.

  • Os artigos 2o. e 3o. da Lei 8429/92 ditam claramente quem pode ser "enquadrado" na Lei da Improbidade Administrativa. Não se vê necessário nomear o cargo específico; considera-se a situação como determinante de improbidade.

  • Gab. E

     

    Acabei de responder uma questão da banca FCC (Q586596), para técnico tbm e o posicionamento não foi o mesmo.

    Questão com 71 comentários, até esse momento.

    A queixa principal é exatamente o enunciado cobrar "conforme a LIA" e na resposta, considerar a "juris do STF"

     

    "O Diretor de determinada autarquia estadual contratou empresa para o fornecimento de material hospitalar sem realizar prévio procedimento licitatório, alegando situação emergencial. Em razão disso, foi processado por improbidade administrativa, tendo o Ministério Público demonstrado ser necessário, no caso, a realização de licitação. Em sua defesa, o referido Diretor apresentou três argumentos: (I) ser parte ilegítima para figurar no polo passivo de ação de improbidade; (II) inexistência de prejuízo ao erário; (III) inexistência de conduta dolosa, haja vista ter agido com culpa. No caso narrado, de acordo com a Lei nº 8.429/92, 

     

     a) apenas o segundo e terceiro argumentos, caso confirmados, afastariam a condenação por improbidade administrativa. 

     b) apenas o segundo argumento, caso confirmado, afastaria a condenação por improbidade administrativa. 

     c) nenhuma das teses de defesa são passíveis de afastar a condenação por improbidade administrativa. 

     d) apenas o terceiro argumento, caso confirmado, afastaria a condenação por improbidade administrativa. 

     e) todas as teses de defesa afastam a condenação por improbidade administrativa. 

     

    Gab. da banca "B"

     

  • Enriquecimento ilícito tendo, obrigatoriamente, o dolo.

  • Márcio Meireles, a posição da banca não foi diferente. Ocorre que a exigência de dano (pelo menos para a jurisprudência) está vinculada ao ato de improbidade que causa prejuízo ao erário. Na presente questão, houve apenas enriquecimento ilícito (não prejuízo ao erário), logo dispensa dano.

  • Boa matheus guio, Matou a charada !!

  • LETRA E 

    Pq não precisou comprovar o prejuízo ? Por que foi conduta de enriquecimento ilícito
    Pq somente o dolo  ? por que , nestas conduntas , A CULPA é afastada.
    Abs galera , bons estudos.

  • Entendo que o erro da B está no sujeito passivo. Deveria ser ativo. 

    É importante não confundir alguns conceitos:

    1. SUJEITO ativo: aquele que pratica a ação ímproba.

    2. POLO ativo da ação de improbidade: quem propõe a ação. POLO passivo: aquele que praticou ação ímproba, ou seja, o SUJEITO ativo

    3. Existem também o POLO ativo e o passivo do ponto de vista material, e não processual. Nesse caso, invertem-se os conceitos do item 2, ou seja, o polo passivo passa a ser contra quem foi praticada a ação ímproba, e o polo ativo passa a ser aquele que praticou a ação ímproba. 

  •  

    GAB ''E''

     

    STJ TEM JURISPRUDÊNCIA NESSE SENTIDO, DE QUE O ESTAGIÁRIO PODE SIM SER SUJEITO ATIVO DE ATO DE IMPROBIDADE ADM

  • Pessoal, acredito que esteja havendo uma ligeira confusão nos comentários quanto à letra "C" e à  necessidade ou não de demonstração do prejuízo ao erário.

     

     

    Vejam que a conduta do estagiário se enquadra na hipótese do art. 9º da Lei 8429/92, ou seja, ato de improbidade que importa enriquecimento ilícito.

     

    Desse modo, é aplicável a regra geral do art. 21, I, da Lei 8429/92, que estabelece que a aplicação das sanções independe de efetiva ocorrência de dano ao patrimônio público.

     

    Assim, a LETRA C está equivocada unicamente por afirmar que é necessária a comprovação de prejuízo ao Erário.

     

     

     

    CUIDADO PARA NÃO CONFUNDIR COM O ENTENDIMENTO DO STJ:

     

    Como alguns escreveram aqui nos comentários, o STJ tem sim entendimento de que é indispensável a comprovação de prejuízo ao Erário, mas, CUIDADO, a necessidade de comprovação do prejuízo se aplica somente para as condutas descritas no art. 10 (condutas que causam prejuízo ao Erário).

     

    Vejam:

     

    ADMINISTRATIVA. (I) DISSÍDIO JURISPRUDENCIAL NÃO DEMONSTRADO. SÚMULA 83 DO STJ. (II) OS AGENTES POLÍTICOS PODEM SER PROCESSADOS POR SEUS ATOS ALEGADAMENTE ÍMPROBOS (LEI 8.429 /92). ENTENDIMENTO FIRMADO PELA CORTE ESPECIAL DO STJ (RCL 2.790/SC, REL. MIN. TEORI ALBINO ZAVASCKI, DJE 4.3.2010). (III) É VEDADO A ESTE TRIBUNAL MANIFESTAR-SE SOBRE MATÉRIA CONSTITUCIONAL, SOB PENA DE USURPAÇÃO DE COMPETÊNCIA DO STF. (IV) IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA. IMPUTAÇÃO CALCADA NO ART. 10 DA LEI 8.429 /92. INDISPENSÁVEL A COMPROVAÇÃO DO EFETIVO PREJUÍZO AO ERÁRIO. PRECEDENTES STJ. 1. A Corte Especial do STJ, no julgamento da Rcl 2.790/SC , pacificou o entendimento de que os agentes políticos podem ser processados por seus atos pela Lei de Improbidade Administrativa (8.429/92). 2. Este colendo Superior Tribunal de Justiça já decidiu, reiteradamente, que nos atos de improbidade administrativa descritos no art. 10 da Lei 8.429 /92, é indispensável a demonstração de efetivo dano ao erário. Precedentes: REsp 1.233.502/MG, Rel. Min. CESAR ASFOR ROCHA, DJe 23.08.2012; REsp 1.206.741, Rel. Min. BENEDITO GONÇALVES, DJe 23.05.2012. 3. In casu, o voto condutor do acórdão recorrido consignou expressamente a inexistência de dano ao erário, razão pela qual se conclui pela atipicidade da conduta. 4. Agravo Regimental desprovido.

     

     

     

     

     

  • Gab E, enriquecimento ilícito é DOLO

    Obs: estágiarios com ou sem remuneração também respondem por improbidade administrativa 

  • Primeiro que o estagiário COBROU um dinheiro. Então já se configura como sendo um ato doloso, importando em enriquecimento ilícito. R: E
  • Gabarito: letra E

     

    ENRIQUECIMENTO ILÍCITO - Somente na forma dolosa

     

    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

     X - receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indiretamente, para omitir ato de ofício, providência ou declaração a que esteja obrigado;

  • A partir do momento que o agente se enriqueceu ilicitamente , automaticamente está incurso como prejuízo  ao erário, por isso não exige essa comprovação 

  • letra " E ", Essa situação de estagiário não cai ELA DESPENCA em concurso.

  • ENRIQUECI: DOLO

    ENRIQUECI A TERCEIRO: DOLO OU CULPA

  • Já vi em várias questões o pessoal deixar passar batido o "sujeito passivo", como está na alternativa "B". Ora, o estagiário praticante do ato é sujeito passivo? NÃO, ele é sujeito ativo, pois PRATICA o ato.

    Fica a dica!

  • isso que eu chamo de organização... errar organizadamente no mesmo dia do mes anterior KKKKKKKK

     

    Em 08/06/2018, às 23:55:35, você respondeu a opção D.Errada!

    Em 08/05/2018, às 23:55:00, você respondeu a opção A.Errada!

  • DOLO OU CULPA?? >>> SÓ PREJUIZO

    O RESTO É DOLO!!!!!

  • GABARITO: LETRA E

     

     Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.

     

    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

    X - receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indiretamente, para omitir ato de ofício, providência ou declaração a que esteja obrigado;

  • Gab: E

     

    PreCUízo ao erário               ----> Dolo ou CUlpa

    EnriquecimentO ilícito           ----> DOlo

    Atentar contra os princípiOs  ----> DOlo

  • GABRITO E

    LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.

       Art. 1° Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei.

  • LETRA E

    Em uma repartição pública municipal são feitas, periodicamente, contratações regulares de estagiários, atendendo ao interesse público e também permitindo que o Poder Público contribua para a capacitação dos universitários. Constatou-se, certa vez, que um dos estagiários que atuava em determinado setor vinha cobrando pelo fornecimento de informações e certidões cuja gratuidade é garantida por lei. Os valores coletados, apurou-se, destinavam-se ao uso particular do referido estagiário. Considerando o que dispõe a Lei nº 8.429/1992, o estagiário:

    Art. 21. A aplicação das sanções previstas nesta lei independe:

    I - da efetiva 

    ocorrência de dano ao patrimônio público, salvo quanto à pena de ressarcimento;

    DOLOSO: TEM A INTENÇÃO DE PRATICAR O ATO

    CULPOSO: NÃO TEM A INTENÇÃO DE PRATICAR O ATO

  • Que droga deram pro Matheus Guio?

    Obs: Sujeito passivo é aquele que é processado. Ativo é quem processa.

  • CAPÍTULO I

    DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 1º Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinquenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta Lei.

    CAPÍTULO II

    DOS ATOS DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA

    Seção I

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Importam Enriquecimento Ilícito

    Art. 9º Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1º desta Lei, e notadamente:

    ...

    CAPÍTULO III

    DAS PENAS

    Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:

    I - na hipótese do art. 9º[exigido comprovação de dolo], perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil[sem reparação de perdas e danos] de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

    ...

    (E)

  • "somente" na B forçou a barra

  • Art. 2º Para os efeitos desta Lei, consideram-se agente público o agente político, o servidor público e todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades referidas no art. 1º desta Lei.        (Redação dada pela Lei nº 14.230, de 2021)

     

    Se aplica para temporários.

    O estagiário pode cometer atos de improbidade.

    Agentes honoríficos, como o mesário em eleições, por exemplo, também estão sujeitos. 

    * O presidente da república não responde por ato de improbidade administrativa, responde por crime de responsabilidade.


ID
1751884
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

As competências exercidas pelos diversos órgãos e entes públicos devem ser públicas e disciplinadas nos atos normativos competentes. De acordo com a Lei nº 9.784/1999, essas competências: 

Alternativas
Comentários
  • Letra (c)


    a) Existe a possibilidade de delegação prevista na L9784 (Prof. Thiago Nóbrega)


    b) L9784, Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

    Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respectivos presidentes.


    c) Certo. L9784, Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.


    d) A competência não é de exercício facultativo nem discricionário. A previsão do elemento competência deve estar previsto na norma que define as atribuições (competência). Inclusive a discricionariedade para ser legítima e legal deve conter seu núcleo na lei. (Prof. Thiago Nobrega)


    e) Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser publicados no meio oficial.


    § 1o O ato de delegação especificará as matérias e poderes transferidos, os limites da atuação do delegado, a duração e os objetivos da delegação e o recurso cabível, podendo conter ressalva de exercício da atribuição delegada.


  • GABARITO C 



    Lei 9784
    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:
     I - a edição de atos de caráter normativo;
     II - a decisão de recursos administrativos;
     III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.


  • PRA ME LEMBRAR DAS COMPETENCIAS INDELEGAVEIS, EU DECOREI:


    NORRÉCO -> NO RÉ CO



    NO rmativa -> atos normativos

    RÉ cursal -> competencia recursal eh indelegavel

    CO mpetencia EXCLUSIVA-> indelegavel tmb



    nao desistam

  • A) errada - as competências podem ser delegadas sim, conforme Art. 12 Lei 9784/99 -" Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial."

    b) errada- o artigo 12 (acima mencionado) diz que pode haver delegação de competência "ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados"

  • Delegação - não necessita de hierarquia; tempo determinado; não necessita ter razão especial; delegação de parte das atribuições


    Avocação - caráter extraordinário; necessita hierarquia

  • Ajudem , por favor, a Edição de atos  de caráter normativos é indelegável ?


    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

      I - a edição de atos de caráter normativo;

    , por que a letra "a " está errada ?

  • A delegação pode ser feita:

     - se houver ou não subordinação hierárquica

     - só parcialmente (não pode delegar integralmente a competência)

    - com ressalva quanto à atribuição delegada

     - quando não houver impedimento legal

    - quando for conveniente em razão de circunstâncias de índole social, técnica, econômica, jurídica e territorial.

    A delegação não pode ser feita: 

    - à edição de atos de caráter normativo

     - à decisão de recursos administrativos

     - às matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  • Todos nós sabemos que a competência é indelegável. Mas a Lei 9784 admite exceções, como para ordem técnica, social e jurídica. Esta mesma lei veda três hipóteses para delegação de competência: atos de caráter normativo, recursos administrativos e competência exclusiva. A delegação pode ser feita para entes subordinados ou não e é revogável a qualquer tempo. E devem ter motivos justificando a delegação.

    A avocação é temporária, e é feita por ente superior avocando competências atribuídas a seu ente inferior.

    C

  •                                                                                                        DA COMPETÊNCIA

     

    Art. 11. A competência é irrenunciável e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os casos de delegação e avocação legalmente admitidos.

     

    Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

    Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respectivos presidentes.

     

    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

     

     I - a edição de atos de caráter normativo;

    II - a decisão de recursos administrativos;

    III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

     

    Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser publicados no meio oficial.

     

    § 1o O ato de delegação especificará as matérias e poderes transferidos, os limites da atuação do delegado, a duração e os objetivos da delegação e o recurso cabível, podendo conter ressalva de exercício da atribuição delegada.

  • As provas de TRE ( tecnico) vem bem elaboradas oh... kkk se dormir erra! Depois do desabafo...continue respondendo.

  • Avocação é chamar para si funções originalmente atribuídas a um subordinado. Dessa forma, a avocação é o contrário da delegação, porém com algumas particularidades. Enquanto a delegação pode ser feita com ou sem hierarquia, a avocação só é possível se existir hierarquia entre os órgãos ou agentes envolvidos.

    Conforme salienta Meirelles, a avocação só deve ser adotada quando houver motivos relevantes, eis que a avocação sempre desprestigia o inferior e, muitas vezes, desorganiza o normal funcionamento do serviço.

    Fonte: Meirelles, 2013, p. 131.

  • DELEGAÇÃO: pode ser feita para órgãos ou agentes subordinados, mas ela também é possível mesmo que não exista subordinação hierárquica. Pode ser feita delegação apenas parte da competência do órgão ou agente, mas não de todas as suas atribuições.

    AVOCAÇÃO: será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior. Portanto, trata –se de ato mediante o qual o superior hierárquico traz para si o exercício temporário de determinada competência atribuída por lei a um subordinado.

    LEMBRANDO

    Todas as competências são delegáveis, exceto: DENOREX (lembrar do shampoo).

    Decisões: de recursos administrativos;

    Normativas: edição de atos de caráter normativo;

    Exclusivas: matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade

  • Gostei do DENOREX e do NORRECO, mas ainda acho que CENORA é mais divertido.

    Não se delegam:

    Competência Exclusiva

    NOrmativo

    Recurso Administrativo

  • CUIDADO com as leituras das vírgulas. Quebar a questão, separando-a por barra /....   /

     

    A DELEGAÇÃO PODE OCORRER FORA DA ESTRUTURA HIERÁRQUICA

     

    AVOCAÇÃO - CARÁTER EXTRAORDINÁRIO; NECESSITA HIERARQUIA

     

    Art. 11. A competência é irrenunciável e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os casos de delegação e avocação legalmente admitidos.

     

    Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

    Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respectivos presidentes.

    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:  CE - NO -RA

     I - a edição de atos de caráter normativo;

    II - a decisão de recursos administrativos;

    III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  • Com certeza, CENOURA é melhor do que DENOREX, porque um é um vegetal cheio de vitamina A e o outro parece nome de remédio.

     

    CE - Competência Exclusiva

     

    NO - Atos Normativos

     

    RA - Recursos Administrativos

     

    Vida longa e próspera, C.H.

  • Fiquei na dúvida para mim esta questão está incompleta faltando estes dois itens:

     I - a edição de atos de caráter normativo;
    II - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.
     

  • GABARITO C 

     

    Um órgão adm. e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar PARTE da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes NÃO lhe sejam hierarquicamente subordinados quando for conveniente em razão de circunstancias de indole social, técnica, econômica, jurídica ou territorial.

     

  • Marcelo Santos,

     

    A alternativa correta apenas mencionou um exemplo, conforme o trecho ''tais como''...

  • Eu demorei a entender o que o examinador queria de fato saber. Só entendi quando li as alternativas e fui ticando como certo ou errado. Detesto questão assim...

  • GABARITO C 

    art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar PARTE da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes NÃO lhe sejam hierarquicamente subordinados quando for conveniente em razão de circunstancias de indole social, técnica, econômica, jurídica ou territorial.

    Decorei com o ET do STJ:

    Econômica

    Territorial

    Social

    Técnica

    Jurídica

    aprendi com o professor Motta.

     

  • Art. 11. A competência é irrenunciável e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os casos de delegação e avocação legalmente admitidos.

     

    Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respectivos presidentes.

    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

     I - a edição de atos de caráter normativo;

    II - a decisão de recursos administrativos;

    III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  • Objetivamente:

    Requisitos da delegação

    Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão,

    1) se não houver impedimento legal,

    2) delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados,

    3) quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

     

  • Que tem CENORA, DENOREX, STJTJ, ET de Varginha ou coisa e tal tá todo mundo careca de saber. A questão é o porquê de a questão colocar "atos normativos competentes  e expor a letra "c" como correta. 

    Só decorar essas cantinelas não salva a vida de ninguém. 

    Abraço. 

     

  • O trecho "atos normativos competentes" nada mais quer dizer do que LEIS. Elas são atos normativos primários, responsáveis por disciplinarem as competências dos entes e órgãos públicos.

  • Sacanagem, meteu o termo "atos normativos competentes" observem:

    As competências exercidas pelos diversos órgãos e entes públicos devem ser públicas e disciplinadas nos atos normativos competentes.

    Nesse caso, essa frase afirma que as competências são disciplinadas nos atos normativos, ou seja, surgiram a partir de atos normativos. Mas, isso não quer dizer que seja um ato normativo, está falando apenas de competência.

    Eu li rápido e fui lembrando logo do NOREX e marquei a letra A. Pra quem ficou com dúvida nesse sentido.

    Essa questão é decoreba sim! Mas foi feita pra pegar quem decourou e não a leu com atenção.

  • GABARITO C

    LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

    Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

  • atos normativos podem ser delegados....só ver resolução de agencia reguladora...

  • "E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."

    João 8:32

  • (A) podem ser delegadas, pois representam a essência da descentralização e da organização administrativa, de modo que alterar a repartição normativamente posta sem subverter os direitos e garantias dos administrados.

    (B) podem ser delegadas para órgãos e autoridades hierarquicamente inferiores.

    (C)[certo]

    (D) são irrenunciáveis e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os casos de delegação de competência[discricionário e facultativo, podendo ser a juízo de conveniência e oportunidade da autoridade que as detém, desde que seja público o fundamento] e avocação legalmente admitidos.

    (E) podem ser delegadas quando o cenário fático assim justificar, em especial para fins de agilização da tomada de decisão, desde que haja juízo de controle quanto à natureza das atribuições.

  • Não sei qual o motivo de tantas dúvidas...letra de C de concursados

  • LEI 9784/99 - NÃO PODEM SER OBJETO DE DELEGAÇÃO CENORA!!!!

    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

     I - a edição de atos de caráter normativo;

     II - a decisão de recursos administrativos;

     III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.


ID
1751887
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal

De acordo com o que disciplina a Lei nº 11.416/2006, a nomeação, pelos membros e juízes, para cargos em comissão ou a designação para exercício de função comissionada: 

Alternativas
Comentários
  • Letra (b)


    Art. 6o  No âmbito da jurisdição de cada tribunal ou juízo é vedada a nomeação ou designação, para os cargos em comissão e funções comissionadas, de cônjuge, companheiro, parente ou afim, em linha reta ou colateral, até o terceiro grau, inclusive, dos respectivos membros e juízes vinculados, salvo a de ocupante de cargo de provimento efetivo das Carreiras dos Quadros de Pessoal do Poder Judiciário, caso em que a vedação é restrita à nomeação ou designação para servir perante o magistrado determinante da incompatibilidade.

  • ADENDO:  Veja-se que o STF julgou pela constitucionalidade da Resolução nº 07/2005 do CNJ e esta prevê a
    possibilidade de nomeações ou designações de servidores ocupantes de cargo de provimento efetivo das admitidos
    por concurso público, observada a compatibilidade do grau de escolaridade do cargo de origem, ou a
    compatibilidade da atividade que lhe seja afeta e a complexidade inerente ao cargo em comissão a ser exercido,
    além da qualificação profissional do servidor, vedada, em qualquer caso, a nomeação ou designação para servir
    subordinado ao magistrado ou servidor determinante da incompatibilidade.
     Assim o entendimento da possibilidade de nomeações ou designações de servidores ocupantes de
    cargo de provimento efetivo admitidos por concurso público referido no item anterior também não está albergado
    pelo texto da SV nº 13 do STF na sua leitura literal. Por isso entendemos que a redação da SV nº 13 do STF é
    principiológica, e que a análise do caso concreto dever ter sua a aplicação como norte, bem como à luz dos
    princípios da razoabilidade e proporcionalidade.


    http://www.agu.gov.br/atos/detalhe/263339

  • Fiquei na dúvida:

     

    A "B" fala que é vedado: "ainda que aqueles ocupem cargo de provimento efetivo do quadro de pessoal do Poder Judiciário."

    Mas a lei diz que essa vedação é só em caso de:

     Art. 6 "...salvo a de ocupante de cargo de provimento efetivo das Carreiras dos Quadros de Pessoal do Poder Judiciário, caso em que a vedação é restrita à nomeação ou designação para servir perante o magistrado determinante da incompatibilidade."

  • As questões da FCC, em geral, costumam ser mais dúbia que as da CESPE. Se for levar ao pé da letra mesmo, a grande maioria das questões teriam de ser anuladas ou revistas o gabarito final..

    Enfim, Gab: B

  • Gab. B

    Art. 6o No âmbito da jurisdição de cada tribunal ou juízo é vedada a nomeação ou
    designação, para os cargos em comissão e funções comissionadas, de cônjuge,
    companheiro, parente ou afim, em linha reta ou colateral, até o terceiro grau, inclusive,
    dos respectivos membros e juízes vinculados, salvo a de ocupante de cargo de
    provimento efetivo das Carreiras dos Quadros de Pessoal do Poder Judiciário
    , caso
    em que a vedação é restrita à nomeação ou designação para servir perante o
    magistrado determinante da incompatibilidade.

    b) impede a escolha de cônjuges e companheiros para assessoramento direto, ainda que aqueles ocupem cargo de provimento efetivo do quadro de pessoal do Poder Judiciário. 


     

  • Que questao de dificil inteleccao

  • GAB: LETRA B

    Não pode nomear parentes até o 3º grau para:

    >> Cargos em comissão

    >> Função comissionada

    >> Cargo de provimento efetivo, sendo que, nesse caso, a vedação é restrita: ele não pode servir perante o magistrado que determinou a incompatibilidade (vedação ao assessoramento direto)

  • (A) se sujeita à vedação de indicação de parentes ou cônjuge, visto que esta regra é aplicável aos cargos efetivos por servidor público de carreira, devidamente aprovado em concurso público.

    (B)[certo]

    (C) está sujeita à vedação legal que impede a indicação para funções de confiança, de parentes até o terceiro grau para exercer atribuições no mesmo Tribunal.

    (D) é vedada a nomeação ou designação, para os cargos em comissão e funções comissionadas, de cônjuge e parentes, até o terceiro grau, salvo a de ocupante de cargo de provimento efetivo das Carreiras dos Quadros de Pessoal do Poder Judiciário, caso em que a vedação é restrita à nomeação ou designação para servir perante o magistrado determinante da incompatibilidade.

    (E) pode recair vedação sobre parentes até o terceiro grau e sobre cônjuges.


ID
1751890
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Para responder à questão, considere o Regimento Interno do TRE/PB.

Supervisionar, orientar e fiscalizar os procedimentos relativos ao encaminhamento de dados de filiação pelos partidos políticos é atribuição que incumbe ao: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra E


    CAPÍTULO V DAS ATRIBUIÇÕES DO CORREGEDOR REGIONAL ELEITORAL

    Seção I Do Corregedor Regional Eleitoral

    Art. 30 Ao Corregedor incumbe a inspeção e a correição dos serviços eleitorais do Estado e especialmente:

    X - supervisionar, orientar e fiscalizar os procedimentos relativos ao encaminhamento de dados de filiação pelos partidos políticos;


  • TRE SP.

    Art. 30 AO CORREGEDOR REGIONAL ELEITORAL COMPETE.

    VI. Supervisionar, orientar, treinar e fiscalizar 

     

  • LETRA E

     

    Macete ; para QUALQUER REGIMENTO INTERNO VALE ESSA DICA : O CORREGEDOR É FODA!

     

    Fiscalização

    Orientação

    Disciplinares

    Administrativas


ID
1751893
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Para responder à questão, considere o Regimento Interno do TRE/PB. 

Considere os seguintes itens:

I.  Ação.
II. Recursos de natureza criminal.
III. Recursos de natureza administrativa.

Será submetido a exame do revisor o constante em 

Alternativas
Comentários
  • Esta questão apresentou algum defeito e a Fcc atribuiu-a a todos os candidatos participantes deste concurso.

  • Gabarito: D

  • QUESTÃO ANULADA - ATRIBUÍDA A TODOS OS CANDIDATOS

     

    ATRIBUIÇÃO DE QUESTÃO

     

    Cargos: Técnico Judiciário – Área Administrativa (B02) Técnico Judiciário – Área Apoio Especializado – Especialidade Programação de Sistemas (C03) Técnico Judiciário – Área Apoio Especializado – Especialidade Operação de Computadores (D04)

     

    Questão 19 tipo 1

    Questão 19 tipo 2

    Questão 20 tipo 3

    Questão 20 tipo 4

    Questão 18 tipo 5


ID
1751896
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
Assuntos

Para responder à questão, considere o Regimento Interno do TRE/PB. 


Considere os seguintes processos:


I. Habeas corpus e mandado de segurança.

II. Processos cuja vista tenha sido requerida em sessões anteriores.

III. Processos adiados. 

Na elaboração do índice de julgamento, deverá ser observada a ordem expressa em: 

Alternativas
Comentários
  •  

    Art. 76 O índice de julgamento composto pelos processos constantes da pauta publicada e também pelos processos inseridos em mesa pelos Relatores será disponibilizado, em meio eletrônico, na rede mundial de computadores.

    Parágrafo único. Na elaboração do índice de julgamento será observada a seguinte ordem:

    I) processos cuja vista tenha sido requerida em sessões anteriores;

    II) processos adiados;

    III) demais processos, incluindo-se em primeiro lugar os habeas corpus e mandados de segurança, sucedidos pelos demais feitos, observando-se a ordem crescente dos códigos de classe.

  • Basta lembrar ,demais processos , HC e MS que se fodam !! vai ficar por último e ja era kkkkkk

     

  • Art. 62, VI, RI do TRE-SP - discussão, votação e decisão dos processos constantes da pauta ou dos que se acharem em mesa, iniciando-se pelos processos adiados e prosseguindo-se com os demais, obedecida a sua ordem de classificação, 22 sendo o resultado proclamado pelo Presidente.

  • Regimento Interno TRE-PR 

    Art. 74: O julgamento dos processos será realizado de acordo com a ordem estabelecida na pauta, de acordo com o art. 68 

    Art. 68: Ordem dos trabalhos: 

    I. Leitura, discussão e aprovação da ata da sessão anterior. 

    II. Discussão e julgamento dos processos, sem prejuízo das preferencias legais: 

          a) habeas corpus, mandado de segurança e outras medidas urgentes ( modificado pela resolução 705/15 TRE-PR) 

          b) processos cuja vista tenha sido requerida em sessões anteriores ( modificado pela resolução 705/15 TRE-PR) 

          c)  processos adiados 

          d) demais processos 


ID
1757152
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere o código Java abaixo.

public class Prova {
      public static void main(String[] args) {
      System.out.print ("O resultado da operação é " + calcular(5));
      }
      public static int calcular(int n) {
             if (n == 0) return 1;
            ..I....
     }
}

Após compilar e executar a classe, para que seja calculado o fatorial de n, a lacuna I deverá ser preenchida por return:

Alternativas
Comentários
  • a) vai retonar 5*4 -> 20

     

    b) não existe esse método https://docs.oracle.com/javase/8/docs/api/java/lang/Math.html

     

    c) Vai executar infinitamente até estourar a pilha. Exception in thread "main" java.lang.StackOverflowError

                     1ª vez, recebe 5 e chama o calcular com 5*4

                     2ª vez, recebe 20 e chama o calcular com 20*19

                     3ª vez, recebe 380 e chama o calcular com 380-379 e por aí vai sem nunca parar, pois o n não ficará igual que 0

     

    d) não existe esse método https://docs.oracle.com/javase/8/docs/api/java/lang/Math.html

     

    e) CORRETA. retorna N vezes o calcular (N-1) e irá terminar quando o (n==0) -> 5*4*3*2*1 -> 120

  • Estamos diante de um problema de fatorial de número. O fatorial é o número multiplicado pelo seus antecedentes até o número 1. Veja:

    fat (2) = 2 * 1 = 2

    fat (3) = 3 * 2 * 1 = 6

    fat (4) = 4 * 3 * 2 * 1 = 24

    Note que fat (4) pode ser escrito assim:

    fat (4) = 4 * fat (3)

    = 4 * [3*2*1]

    E devemos considerar que o fatorial de 0 é 1. Essa será a condição trivial, de parada da nossa função recursiva. Logo faremos uma função recursiva da seguinte maneira:

     

    n * calcular(n - 1); // a cada chamada diminui o valor de n até chegar a condição de parada

    GABARITO: E

     

     

     


ID
1757155
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere a classe Java abaixo.

public class Prova {
      public static void main(String[] args) {
             int f=1;
            ..I...
           System.out.print ("O resultado da operação é " + f);
      }
}

Para calcular 5! (cinco fatorial), a lacuna I deverá ser preenchida por:

Alternativas
Comentários
  • b)for (int n=1;n<=5;n++){ f=f*n; }

    usando um loop incondicional (for loop), é possivel calcular fatorial fazendo com que a variavel de controle seja incrementada com cada iteração, o que faz com que o identificador f receba o valor o valor de n * f a cada iteração. 

  • a) nem funciona, teria que ser: int n=1; do {f=f*n; n++;} while(n<=5); Faça o comando enquanto cumprir a condição.

    b) CORRETA

    c) não tem ; depois do n++ -> corrigindo: int n=1; do {f=f*n; n++;} while (n<=5);

    d) não declarou o tipo do n -> corrigindo: for (int n=1;n<=5;n=n+1){ f=f*n;}

    e) vai ficar multiplicando para sempre já que o valor de N não está sendo modificado e 1 vai ser sempre menor que 5.


ID
1757158
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Na biblioteca do Java existe uma interface que define a estrutura de dados Fila, chamada:

Alternativas
Comentários
  • public interface Queue extends Collection

     

    All Known Implementing Classes:

    AbstractQueue, ArrayBlockingQueue, ArrayDeque, ConcurrentLinkedDeque, ConcurrentLinkedQueue, DelayQueue, 

    LinkedBlockingDeque, LinkedBlockingQueue, LinkedList, LinkedTransferQueue, PriorityBlockingQueue, PriorityQueue, 

    SynchronousQueue

     

    https://docs.oracle.com/javase/7/docs/api/java/util/Queue.html


ID
1757161
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Na orientação a objetos, no que se refere à sobrecarga de métodos, um método é considerado sobrecarregado se

Alternativas
Comentários
  • LETRA C

    -

    -

    Polimorfismo Estático/Sobrecarga/Overload: Ocorre em uma mesma classe quando uma mesma operação é implementado várias vezes dentro dessa mesma classe. A escolha sobre qual método vai ser chamada depende da assinatura dos métodos sobrecarregados.

  • Polimorfismo: habilidade de ter métodos com o mesmo nome executando de maneira semelhante em Classes Derivadas.
    Ou seja, classes semelhantes, com métodos aparentemente idênticos, podem funcionar de maneira diferente.
    Assim a mesma operação pode ter comportamentos distintos.

  • Existem dois tipos de polimorfismo que são conhecidos como sobrecarga (overload) e sobreposição (override).

    (LETRA C - CERTA) A sobrecarga (overload) consiste em permitir, dentro da mesma classe, mais de um método com o mesmo nome. Entretanto, eles necessariamente devem possuir argumentos diferentes para funcionar. RICARTE (2001) afirma que a escolha de qual método irá ser chamado pelo programa principal dependerá de acordo com o seu tipo de objeto, que será tomada apenas no tempo de execução por meio de ligação tardia.

    (LETRA D - ERRADA) CARVALHO e TEXEIRA (2012) dizem que a técnica de sobreposição permite reescrever um método em uma subclasse que possua um comportamento diferente do método de mesma assinatura na superclasse. Basicamente a sobreposição (override) possibilita reescrever na classe filha os métodos implementados previamente na classe pai, ou seja, uma classe filha pode redefinir métodos herdados de suas descendentes, mantendo o nome e a assinatura. Na sobreposição é necessário que os métodos tenham a mesma assinatura (tipo de retorno, nome do método, tipos e quantidades de parâmetros), mas com implementações diferentes.

  • c-

    overloading é um identificador que permite uma assinatura de um metodo multiplos comportamentos, dependendo do contexto de uso.  

  • Questão bem direta sobre o conceito de sobrecarga de métodos.

    Na OO, um método é considerado sobrecarregado se tiver o mesmo nome de outro método da mesma classe, mas receber parâmetros diferentes.

    Resposta: C


ID
1757164
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Uma das estruturas consideradas em uma classe Java é o construtor, que:

Alternativas
Comentários
  • Em tempo de compilação o construtor não é um método! Por isso não podemos retornar valores, ou seja, não podemos assinar como void, int ou qualquer valor em específico, mesmo sabendo que, por de baixo dos panos (em bytecode), ele é um método.

     

    Fonte: http://blog.alura.com.br/retorno-no-construtor-treino-para-a-certificacao-java/

  • Correta: Letra D

  • d-

    Construtores sao procedimentos ou metodos especiais para originar objetos quando solicitados. podem vir com parametros. destrutores sao geralmente sem argumentos.


ID
1757167
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

No corpo de uma página HTML há a instrução <p id="a">TRE-PB</p>. Em um bloco JavaScript da mesma página, para mudar a cor da letra da palavra TRE-PB para vermelho, utiliza-se a instrução.

Alternativas
Comentários
  • document.getElementById()

    Retorna a referência do elemento através do seu ID.

    Fonte: https://developer.mozilla.org/pt-BR/docs/Web/API/Document/getElementById

  • https://www.w3schools.com/jsref/prop_style_color.asp

  • a-

    getElementById("id") aplica a alteração para o id especificado. 

    style.color é como o js e css manipulam cores. 

    ff0000 é o vermelho puro para o padrão RGB; preenchendo o hex nos valores correspondentes obtem-se a cor desejada. 

  • javascript: document.getElementById("a").style.color = "#ff0000";

    jQuery: $("#a").css("color", "red");


ID
1757170
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere a página HTML abaixo, contida na mesma pasta da biblioteca jquery-2.1.4.min:

<!DOCTYPE html>
<html>
    <head>
        <script type="text/javascript" src="jquery-2.1.4.min">
        </script>
        <script type="text/javascript">
            $(document).ready(function() {
               $('button').click(function() {
                  $('..I.... ').css('background', 'red');
               });
           });
       </script>
    </head>
       <body>
               <button type="button">Aplicar</button>
               <table border="1">
                     <tr><td>A</td></tr>
                     <tr><td>B</td></tr>
                     <tr><td>C</td></tr>
                     <tr><td>D</td></tr>
               </table>
       </body>
</html>

Ao clicar no botão Aplicar, para que as letras B e D, contidas na tabela, fiquem com fundo na cor vermelha, deve-se preencher a lacuna I com:

Alternativas
Comentários
  • Odd --> Índice ímpar

    Even --> Índice par

    The :odd selector selects each element with an odd index number (like: 1, 3, 5, etc.).

    Use the :even selector to select elements with even index numbers.

    The index numbers start at 0.

    Fonte: https://www.w3schools.com/jquery/sel_odd.asp

  • Me confundi, porque o índice 0 não é par nem ímpar, por isso não recebe o efeito rsrsrs.

  • Zero é par. Zero só não é positivo nem negativo.

  • está depreciado esse seletor exclusivo jQuery, conforme https://api.jquery.com/category/selectors/ basic-filter-selectors/


ID
1757173
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Testes de usabilidade em interface de usuário web são eficientes quando implementados como parte do processo de desenvolvimento do site. O processo de teste de usabilidade passa normalmente pelas seguintes etapas:

1. Escolha do ambiente de teste.
2. Preparo do material de teste.
3. Planejamento do teste.
4. Condução da sessão de teste.
5. Questionamento final.
6. Escolha de participantes.
7. Análise dos dados coletados.
8. Implementação das alterações e re-teste.
9. Relato e recomendações.

A ordem correta das etapas do processo de teste de usabilidade é:

Alternativas
Comentários
  • Teste de usabilidade
     
      1. Planejamento do teste.
      2. Escolha do ambiente de teste.
      3. Escolha de participantes.  
      4. Preparo do material de teste.
      5. Condução da sessão de teste.
      6. Questionamento final.
      7. Relato e recomendações.
      8. Análise dos dados coletados.
      9. Implementação das alterações e re-teste.

  • Na verdade a sequência correta, conforme gabarito da questão é

    3. Planejamento do teste.

    1. Escolha do ambiente de teste.

    6. Escolha de participantes.

     

    2. Preparo do material de teste.

    4. Condução da sessão de teste.

    5. Questionamento final.

    7. Análise dos dados coletados.

     

    9. Relato e recomendações.

    8. Implementação das alterações e re-teste.

  • Caro amigo Luiz Picolo, de acordo o gabarito a ordem de seu comentario está incorreta! Segue a correta como já foi dito por Ronaldo Gomes:

    3. Planejamento do teste.

    1. Escolha do ambiente de teste.

    6. Escolha de participantes.

    2. Preparo do material de teste.

    4. Condução da sessão de teste.

    5. Questionamento final.

    7. Análise dos dados coletados.

    9. Relato e recomendações.

    8. Implementação das alterações e re-teste.

  • da pra ir pela logica

     

    escolha do ambiente e preparação do material precisam constar no planejamento

  • Nessa questão bastaria saber que o último passo é a implementação das alterações e re-teste


ID
1757176
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Para conectar uma aplicação PHP5 orientada a objetos aos principais servidores de banco de dados, abstraindo o acesso de forma que, para se mudar de servidor, seja necessário alterar apenas a string de conexão, deve-se utilizar a biblioteca:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D


    PDO : PHP Data Object

    A utilização da biblioteca PDO fornece uma camada de abstração em relação à conexão ao banco de dados, visto que a PDO pode efetuar conexões com diversos bancos de dados da mesma maneira, modificando apenas a sua string de conexão.


    Exemplo de conexão:

    $con = new PDO("mysql:host=localhost;dbname=exercicio", "root", "senha");


    Leia mais em: http://www.devmedia.com.br/introducao-ao-php-pdo/24973#ixzz3uhhJOPfu

  • A Biblioteca PDO fornece uma camada de abstração em relação a conexão com o banco de dados, considerando que PDO efetua conexão com diversos banco de dados, modificando apenas a string de conexão.

    Listagem 1: Conexão com o banco de dados com o PDO

    $con = new PDO("mysql:host=localhost;dbname=exercicio", "root", "senha");

    GABARITO: D

     


ID
1757179
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Em um formulário criado em uma página que utiliza JSF 2, existe a seguinte instrução:

<h:commandButton value="Gravar" action="#{clienteBean.gravar}"/>

Considerando a existência de um ambiente Java EE ideal em que os componentes da aplicação ligados à página estão criados, o trecho #{clienteBean.gravar} indica que quando o botão Gravar for clicado.

Alternativas
Comentários
  • Para os mais experientes na linguagem: ao afirmar que o nome da classe é ClienteBean e chamar o método gravar com {clienteBean.gravar}, a diferença de caixa do "c" (maiúscula/minúscula) iria interferir em algo?

  • Um Managed Bean é uma classe que recebe informações de uma página ( View ) processa estas informações e devolve para o usuário outra página.

    Um sistema de cadastro por exemplo, assim que o usuário terminar de digitar seus dados e clicar em concluir o managed beans irá receber estas informações irá verificar se tem algum erro e irá retornar uma página dizendo que o cadastro foi feito ou irá retornar uma página informando os erros. O managed bean e o Controller neste caso.

     

    https://marcelobats.wordpress.com/2012/06/09/o-que-e-um-managed-beans-jsf/

  • Respondendo a pergunta do primeiro comentário: a letra maíuscula ou minúscula influencia sim! porém esse nome que ele busca não é o nome da classe em si, e sim o nome que foi declarado em @ManagedBean(name="nomeAquiBean") que fica em cima da classe.

    ex:

    @ManagedBean(name="clienteBean")

    @SessionScoped

    public class Cliente{


ID
1757182
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Em uma aplicação JSF, considere o método getClientes a seguir de um bean gerenciado chamado ClienteBean, e getEntityManager um método de uma classe JPAUtil que retorna um objeto emg válido e ideal para o contexto apresentado.

public List<Cliente> getClientes() {
    private List<Cliente> clientes;
    if(this.clientes == null) {
     EntityManager emg = JPAUtil.getEntityManager();
     Query q = emg.createQuery("select a from Clientes a", Cliente.class);
     this.clientes = q.getResultList();
     emg.close();
  }
  return clientes;
}

Considerando que o método retorna uma lista de clientes válida a partir de uma busca no banco de dados, em uma página listaClientes.xhtml, para receber a lista de forma padrão, pode-se utilizar uma tag aberta com:

Alternativas
Comentários
  • https://stackoverflow.com/questions/21236170/using-hdatatablehinputtext-on-a-liststring-doesnt-update-model-values

  • Se o nome do bean é ClienteBean, como a resposta usa clienteBean? Se o nome da classe fosse ClienteBean eu até entenderia, já que, nesse caso, sem especificar o atributo name, o nome da classe com inicial minúscula é utilizado. Agora o enunciado da a entender que se usou @ManagedBean(name = "ClienteBean")


ID
1757185
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Em uma aplicação que utiliza JPA há a seguinte instrução:

EntityManagerFactory emf = Persistence.createEntityManagerFactory("teste");

A palavra "teste" refere-se

Alternativas
Comentários
  • A função Persistence.createEntityManagerFactory( ... ); pode receber:

    Unidade de Persistência: declarada na tag persistence-unit juntamente com usuário, senha, driver e url de conexão.
    URL - No seguinte formato: EntityManagerFactory emf = Persistence.createEntityManagerFactory ( "objectdb://localhost/myDbFile.odb;user=admin;password=admin" );


ID
1757188
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

No fragmento de código a seguir, considere session um objeto org.hibernate.Session válido e Produto o nome de uma classe persistente de entidade do banco de dados. Considere ainda a existência de diversos produtos cadastrados e de um ambiente ideal no qual a aplicação está em execução.

Criteria crit = session.createCriteria(Produto.class);
..I....
List results = crit.list();

Alternativas
Comentários
  • Hibernate API Criteria: https://docs.jboss.org/hibernate/orm/3.5/javadocs/org/hibernate/Criteria.html

    Realizando consultas - http://www.devmedia.com.br/hibernate-api-criteria-realizando-consultas/29627

     

    Exemplo:

    List cats = session.createCriteria(Cat.class) .createCriteria("kittens") .add( Restrictions.like("name", "Iz%") ) .list();

     

    Gabarito: b)


ID
1757191
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Em aplicações que usam JPA, quando um objeto de uma classe de entidade do banco de dados é instanciado pela primeira vez ele está no estado novo e para passá-lo para o estado gerenciado, utiliza-se um método da interface EntityManager chamado:

Alternativas
Comentários
  • Diagrama de estado do JPA no link abaixo: http://luizricardo.org/2015/04/problemas-com-merge-no-jpa/

  • Uma EntityManagerinstância está associada a um contexto de persistência. Um contexto de persistência é um conjunto de instâncias de entidade nas quais, para qualquer identidade de entidade persistente, há uma instância de entidade exclusiva. No contexto de persistência, as instâncias da entidade e seu ciclo de vida são gerenciados. A EntityManagerAPI é usada para criar e remover instâncias de entidade persistentes, para localizar entidades por sua chave primária e para consultar entidades.

    O conjunto de entidades que podem ser gerenciadas por uma determinada EntityManagerinstância é definido por uma unidade de persistência. Uma unidade de persistência define o conjunto de todas as classes relacionadas ou agrupadas pelo aplicativo e que devem ser colocadas em seu mapeamento em um único banco de dados.

    Fonte:


ID
1757194
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Quando temos uma relação um-para-muitos entre classes de entidade na aplicação que utiliza JPA, por padrão, ao buscarmos um objeto do lado um, não são trazidos os objetos relacionados do lado muitos da relação. Porém, se desejarmos trazer todos os objetos relacionados, devemos utilizar na classe de entidade do lado um da relação a anotação:

Alternativas
Comentários
  • O Eager Loading carrega os dados mesmo que você não vá utilizá-los.

    fonte: http://www.devmedia.com.br/lazy-e-eager-loading-com-hibernate/29554

  • class NotaFiscal {

     ...

     @OneToMany(fetch=FetchType.EAGER)

     List items;

     }

    Imagine que quando você usa o EAGER e dá um get num objeto, ele traz tudo que está dentro do objeto, ou seja, se há um relacionamento 1 para N, no objeto será carregado todas as referências(N) dele. Se sua aplicação depende de performance, este pode ser um problema, pois isto ocupará um grande espaço de memória carregando todas as listas/dependências do objeto.


ID
1757197
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O Apache Tomcat é um servidor de código fonte aberto baseado em Java utilizado em aplicações web Java EE que NÃO suporta nativamente:

Alternativas
Comentários
  • Apesar de EJB ser a alternativa "mais correta", o Tomcat também não tem suporte nativo a JSF. Porém é possível utilizar JSF em aplicações que rodam em um servidor Tomcat importando bibliotecas que implementam JSF para dentro do Tomcat.


ID
1757200
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O ambiente de desenvolvimento da Apple para iOS e a linguagem de programação nativa utilizada são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Aplicações nativas estão disponíveis através da APP STORE para dispositivos que executam o iPhone OS 2.0 e superior. Aplicativos nativos devem ser escritos em SWIFT ou OBJECTIVE-C (com alguns elementos opcionalmente em C ou C ++) e compilados especificamente para arquitetura iOS de processadores 64-bit ARM ou a anterior de 32 bits um (geralmente usando o XCODE). Tentativas de terceiros foram feitas para permitir que aplicativos escritos com Java, .NET, e adobe flash possam rodar em dispositivos iOS, mas devido à Apple restrições estes geralmente não estão disponíveis na APP STORE.

    OBJECTIVE-C é uma linguagem de programação de uso geral, orientada a objeto que adiciona SMALLTALK ao estilo de mensagens de linguagem C. Foi a principal linguagem de programação usada por a Apple para os sistemas operacionais OS X e iOS e suas respectivas interfaces de programação de aplicativos (APIs):

    XCODE - É um ambiente de desenvolvimento integrado (IDE), que contém um conjunto de desenvolvimento de software ferramentas desenvolvidas pela a Apple para o desenvolvimento de software. A sua última versão estável é a versão 7.3.1 e está disponível através da MAC APP STORE gratuitamente para OS X EL CAPITAN USUÁRIOS. Desenvolvedores registrados podem baixar versões de visualização e versões anteriores da suíte através da Apple desenvolvedor Web site. No entanto, a Apple recentemente fez uma versão beta da versão 7.x do software disponível para os do público com as contas de desenvolvedores da Apple.

  • Atualmente, ambas as linguagens estão sendo substituídas pela Apple Swift.

  • Pessoal, mais uma vez para não esquecermos: Xcode é a framework de desenvolvimento para Apple e a linguagem de programação é Objective-C

    Resposta: D


ID
1757203
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Os web services são componentes de aplicações web que utilizam diversas tecnologias, dentre elas, WSDL, que é:

Alternativas
Comentários
  • Gab. a) um documento escrito em XML, que pode especificar a localização do serviço e as operações que ele expõe.


ID
1757206
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

No desenvolvimento de um software, um técnico se deparou com uma lista de requisitos, na qual identificou corretamente como
requisito funcional:

Alternativas
Comentários
  • A) ERRADO - Requisito não funcional - Requisito de Desempenho.

    B) ERRADO - Requisito não funcional - Requisito Externo.

    C) CERTO

    D) ERRADO - Requisito não funcional - Requisito de Disponibilidade.

    E) ERRADO - Requisito não funcional - Requisito de Usabilidade.
  •  a)Uma operação de inclusão deve ser realizada em no máximo 2 segundos após o usuário confirmá-la. EFICIENCIA

     

     b)O sistema deve respeitar as leis presentes na Constituição Federal. FUNCIONALIDADE

     

     c)O sistema deve gerar diariamente, a lista de processos cadastrados naquele dia. OK

     

      d)O sistema deve estar disponível para o usuário 99% do tempo. CONFIABILIDADE

     

      e)O software deve ser fácil de usar, intuitivo e transparente para o usuário. USABILIDADE

  • ⦁ Uma operação de inclusão deve ser realizada em no máximo 2 segundos após o usuário confirmá-la.

    Requisito não-funcional de performance.

    ⦁ O sistema deve respeitar as leis presentes na Constituição Federal.

    Requisito não-funcional externo regulatório.

    ⦁ O sistema deve gerar diariamente, a lista de processos cadastrados naquele dia.

    Está falando de um relatório a ser gerado pelo sistema. Relatório é serviço, funcionalidade do software. Portanto, requisito funcional.

    ⦁ O sistema deve estar disponível para o usuário 99% do tempo.

    Requisito não-funcional de performance.

    ⦁ O software deve ser fácil de usar, intuitivo e transparente para o usuário.

    Requisito não-funcional de usabilidade.

    Resposta: C


ID
1757209
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um técnico precisa usar um diagrama da UML que é comumente associado ao Diagrama de Sequência devido ao fato de um complementar o outro, já que mostram com frequência as mesmas informações, porém, com um enfoque distinto. Ao contrário do Diagrama de Sequência, o diagrama a ser utilizado não deverá se preocupar com a temporalidade do processo, mas sim em
como os elementos estão vinculados e quais mensagens trocam entre si durante o processo. Para atender a necessidade do técnico deverá ser utilizado o Diagrama de:

Alternativas
Comentários
  • MATANDO A QUESTÃO EM 3 ... 2 ... 

    "devido ao fato de um complementar o outro" 

  • Diagrama de Comunicação: É um Diagrama de Inteiração.Até a versão 1.5 da UML era chamado de colaboração, mas a partir da versão de 2.0 chama-se COMUNICAÇÃO. Fornece a indicação da ordem temporal das comunicações, dá ênfase às relações ou orndenação entre os objetos ou classes em que as mensagens são trocadas. Está amplamente associado ao diagrama de sequência: na verdade, um complementa o outro. As informações mostradas no diagrama de comunicação com frequência são praticamente as mesmas apresentadas no de sequência, porém com um enfoque distinto, visto que esse diagrama não se preocupa com a temporalidade do processo, concentrando-se em como os elementos do diagrama estão vinculados e quais mensagens trocam entre si durante o processo. Neste tipo de diagrama tem como função exibir as relações entre objetos que desempenham diferentes papéis


    Fonte: Pressman e Sommeville

  • O Diagrama de Colaboração foi renomeado para o Diagrama de Comunicação. 

    Os diagramas de comunicação são utilizados para mostrar como os objetos interagem para executar o comportamento de um caso de uso específico ou de parte de um caso de uso. Junto com os diagramas de seqüência, os diagramas de comunicação são utilizados pelos designers para definir e esclarecer as funções dos objetos que executam um fluxo específico de eventos de um caso de uso. Eles são a principal fonte de informações usada para determinar interfaces e responsabilidades de classe.

    Diferente de um diagrama de seqüência, um diagrama de comunicação mostra os relacionamentos entre os objetos. Os diagramas de seqüência e os diagramas de comunicação expressam informações semelhantes, mas as mostram de maneiras diferentes. Os diagramas de comunicação mostram os relacionamentos entre os objetos e proporcionam uma melhor compreensão de todos efeitos causados em determinado objeto e para design de procedimentos.

    Fonte: http://mds.cultura.gov.br/core.base_rup/guidances/guidelines/communication_diagram_FFFEA1B5.html


  • ... mas sim em como os elementos estão vinculados e quais mensagens trocam entre si durante o processo. Para atender a necessidade do técnico deverá ser utilizado o Diagrama de: Comunicação.

  • Sommerville:

     

     A UML inclui diagramas de comunicação que podem ser usados para modelar as interações. Como eles são uma representação alternativa de diagramas de seqüência, eu não os discuto neste momento. De fato, algumas ferramentas podem gerar um diagrama de comunicação a partir de um diagrama de seqüência.

  • b-

    DIAGRAMA DE COMUNICAÇÃO- Antes do UM 2.0 era de Diagrama de Colaboração. Contempla as mesmas informações que o Diagrama de Sequência, mas não considera tempo


ID
1757212
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Análise de Pontos de Função − APF é uma técnica para medir o tamanho funcional de um software cujo processo de medição envolve diversas etapas, dentre elas, a medição das funções de dados, que envolvem as funcionalidades fornecidas pelo sistema ao usuário para atender a suas necessidades de armazenamento de dados. Dentre as funções de dados estão

Alternativas
Comentários
  • Questão feia!

    Arquivo de Interface Externa

    Um arquivo de interface externa (AIE) é um grupo de dados ou de informações de controle logicamente relacionados, reconhecido pelo usuário, referenciado pela aplicação que está sendo contada, porém, mantido dentro da fronteira de uma outra aplicação. A intenção primária de um AIE é armazenar dados referenciados através de um ou mais processos elementares dentro da fronteira da aplicação que está sendo contada. Isto significa que um AIE contado para uma aplicação deve ser um ALI em outra aplicação.

    Exemplo: o sistema de Faturamento possui algumas transações que precisam buscar informações relativas a cliente. Mas os dados de cliente não são mantidos pelo sistema de Faturamento, isto é responsabilidade do sistema de Cadastro. Logo para o sistema de Faturamento, Cliente é um AIE. Para o sistema de Cadastro, Cliente é um ALI. 

    Fonte: Glossário da Análise de Pontos de Função

       http://ead.fattocs.com.br/mod/glossary/view.php?g=5   


  • Existem dois grupos de componentes de pontos de função:

    1 - Função do tipo dado: Incluem os Arquivos Lógicos Internos (ALI) e os Arquivos de Interface Externa (AIE).

    2 - Função do tipo transação. Incluem Consulta Externa (CE), Saída Externa (SE) e Entrada Externa (EE).

    Logo as alternativas 'b', 'c' e 'e' fazem referência a funções do tipo transação. A questão pede a função do tipo dado. É a letra 'd' - Arquivo de Interface Externa (AIE). E a título de curiosidade 'Arquivos de Ponto de Controle' é pura invenção da banca e não se aplica a análise de ponto de função. Persistam pessoal até conseguirem chegar no objetivo final. Vocês podem sim com a ajuda de DEUS :)

    d) X

     

     

  • Macete

    Transa seca !--------------------------------------------------! dados ALI e AI

    funções detransacionais              !              funções de dados

    S Saídas Externas                            !            Arquivos Lógicos Internos (ALIs);

    E Entradas Externas                        !           Arquivos de Interface Externa (AIEs

    C Consultas Externas                       !


ID
1757215
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Os testes de software procuram assegurar que os produtos de trabalho selecionados atendem aos requisitos especificados. Os
testes

Alternativas
Comentários
  • Ao meu ver, não os testes iniciados de forma antecipada no ciclo de vida do software, podem prevenir a multiplicação de falhas. Mas sim o seu planejamento.

    "Uma vez que os testes estão relacionados aos requisitos dos clientes e usuários, o planejamento dos testes pode começar tão logo a especificação de requisitos tenha sido elaborada."

    Fonte: http://www.inf.ufes.br/~falbo/download/aulas/es-g/2005-1/NotasDeAula.pdf

  • a) e as atividades de depuração são a mesma coisa, ou seja, representam a mesma atividade.

    "O teste e a depuração são atividades diferentes, mas a depuração deve ser associada com alguma estratégia de teste."
    Fonte: Engenharia de Software - 8ª Edição - Pressman

     

    b) iniciados de forma antecipada no ciclo de vida do software, podem prevenir a multiplicação de falhas.

     

    c) que usam a técnica conhecida como caixa preta (BRANCA) são baseados na estrutura interna de um componente ou sistema.

     

    d) realizados durante o planejamento antecipado de testes encontram falhas que, nessa fase, são mais (MENOS) caras para serem corrigidas.

     

    e) que usam a técnica conhecida como caixa branca (PRETA) não consideram o comportamento interno do componente ou sistema.

  • "será comunicado dos ATOS PROCESSUAIS"


ID
1757218
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Na fase de concepção do Processo Unificado são levantados os principais requisitos e:

Alternativas
Comentários
  • Lifecycle Architecture Milestone = Marco da arquitetura do ciclo de vida (saída da fase de elaboração)


    Fonte: http://www.wthreex.com/rup/process/workflow/manageme/images/co_phas1.gif

  • a - correto: os casos de uso de alto nivel representam os requisitos funcionais do usuario. Os requisitos nao-funcionais podem ser anotados junto, enquanto que os requisitos suplmentares saoem um documento separado. 

    O RUP é um padrão de processos genericos cujas maiores contribuições sao a separaç~]ao de fases e workflows e implentação do software no ambiente do suario como parte dop processo

  • A fase de concepção do PU inclui a atividade de comunicação com o cliente e a de planejamento.

    A partir da colaboração com os envolvidos, identificam-se as necessidades de negócio para o software, propõe-se uma arquitetura rudimentar para o sistema e desenvolve-se um planejamento para a natureza iterativa e incremental do projeto decorrente. Requisitos de negócio fundamentais são descritos em um conjunto de casos de uso preliminares , descrevendo quais recursos e funções cada categoria principal de usuário deseja.

    Pressman

    GAB A.


ID
1757221
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Extreme Programming − XP pode ser considerado um modelo de desenvolvimento de software baseado em uma série de valores, princípios e regras, dentre eles,

Alternativas
Comentários
  • São práticas do XP:


    - Padrões de desenvolvimento;


    - Design simples;


    - Cliente sempre disponível ou presente;


    - Jogo de planejamento;


    - Stand up meeting;


    - Programação em pares;


    - Refactoring;


    - Desenvolvimento guiado por testes;


    - Código coletivo;


    - Metáfora;


    - Ritmo sustentável;


    - Integração contínua;


    - Releases curtos;




    Metodologias Ágeis - Engenharia de Software sob Medida (Sbrocco & Macedo, 1ª Edição, 2012)

  •  a)nao é obrigatorio 

     

    b) metodos agile nao gostam de documentação.

     

    c) scrum

     

    d) em XP, o código é primeiro

     

    e)ok


ID
1757224
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

No desenvolvimento de aplicações cliente-servidor, como os sites, é comum a utilização da arquitetura multicamadas. No modelo de arquitetura

Alternativas
Comentários
  • https://en.wikipedia.org/wiki/Model-view-controller

    A typical collaboration of the MVC components.

    The central component of MVC, the model, captures the behavior of the application in terms of its problem domain, independent of the user interface.

     

    The model directly manages the data, logic and rules of the application.

     

    view can be any output representation of information, such as a chart or a diagram. Multiple views of the same information are possible, such as a bar chart for management and a tabular view for accountants.

     

    The third part, the controller, accepts input and converts it to commands for the model or view

  •  a) Errado, o Controller interpreta as entradas do usuário e mapeia essas ações em comandos para o Model.
      b) Errado, no 3-tier não há fluxo de comunicação direto entre Presentation Tier -> Data Tier, portanto, não há triangulação.
      c) Errado, no 2-tier, também conhecido como "Fat Client", o banco de dados é uma camada separada e todo resto roda no lado client-side.
      d) Errado, caso não haja alteração nas interfaces, não é necessário alterar todas as camadas.
      e) Certo

  • Correção:

    O modelo MVC é uma arquitetura de componentes que os divide em três tipos: modelo, visão e controlador. O modelo é responsável pelo armazenamento persistente de dados assim como implementar as regras de negócio. Métodos de acesso  ao banco de dados, por exemplo, ficam nele. A visão é a interface gráfica do usuário, que recebe ações (ex: clique de botão) e enviá-las ao controlador. O controlador recebe as ações e decide se acessará o modelo ou a visão dependendo da operação solicitada. Um ação, por exemplo, salvar um registro novo implica em adicionar um novo registro na base de dados, ou seja, chamar o modelo para executar tal tarefa. Mediante esses conceitos iniciais analisaremos:

    a) E. São implementadas na camada de dados.
    b) E. As camadas se comunicam apenas com suas adjacentes (próximas).
    c) E. São 3 camadas ou seja 3-tier. Tier (do inglês) significa camada.
    d) E. Se não tiver alterações nas interfaces, não é necessário alterar todas as camadas.
    e) C.

  • Só uma dica sobre a letra B:

    Arquitetura em três camadas - LINEAR

    Arquitetura MVC -TRIANGULAR


ID
1757227
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Um técnico deseja usar um padrão de projeto de criação que permita que as subclasses da aplicação possam variar. Este padrão deverá ser focado no processo de instanciação e encapsular a criação de objetos, deixando as subclasses decidirem quais objetos criar e garantindo assim, baixo acoplamento. Para conseguir o que deseja, o técnico selecionou o padrão de projeto que possui uma classe abstrata Creator que define um método especifico para criação de objetos. Trata-se do padrão:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa C

    Factory Method: permite as classes delegar para subclasses decidirem. O factory method permite delegar a instanciação para as subclasses, é focado no processo de instanciação e encapsula a criação de objetos, deixando as subclasses decidirem quais objetos criar e garantindo assim, baixo acoplamento. contém os seguintes elementos:

    ·  Creator — declara o factory method (método de fabricação) que retorna o objeto da classe Product (produto). Este elemento também pode definir uma implementação básica que retorna um objeto de uma classe ConcreteProduct (produto concreto) básica;

    ·  ConcreteCreator — sobrescreve o factory method e retorna um objeto da classe ConcreteProduct;

    ·  Product — define uma interface para os objectos criados pelo factory method;

    ·  ConcreteProduct — uma implementação para a interface Product.

  • Factory Method (palavra-chave :subclasse decide)

  • Prototype:  Permite a criação de novos objetos a partir de um modelo original ou protótipo que é clonado.

    Adapter: Converte a interface de uma classe em outra interface que normalmente não poderia trabalhar juntas por serem incompatíveis.

    Factory Method: Define uma interface para criar um objeto, mas deixa as subclasses decidirem qual classe instanciar.

    Composite: Compõe objetos em estruturas de árvore para representar hierarquias parte-todo, permitindo aos clientes tratarem objetos individuais e composições de objetos uniformemente.

    Façade: Fornece uma interface unificada para um conjunto de interfaces em um subsistema.


ID
1757230
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

No CMMI versão 1.3, a avaliação pela representação contínua mede a capacidade da empresa em relação a um ou mais processos. Já a avaliação em estágios mede a maturidade da empresa. Tanto a maturidade quanto a capacidade são definidas em níveis e em ambas as abordagens, os níveis 2 e 3 são denominados, respectivamente, de:

Alternativas
Comentários
  • Níveis de capacidade (4): 

    0- Inexistente/Não executado/Incompleto

    1- Executado

    2- Gerenciado

    3- Definido


    Níveis de maturidade (5): 

    1- Ad Hoc/Inexistente/Inicial

    2- Gerenciado

    3- Definido

    4- Gerenciado quantitativamente

    5- Em otimização.


    Fonte: CMMI® for Development, Version 1.3, Improving processes for developing better products and services (Traduzido)

  • Outro detalhe que percebi foi no final quando diz "peritos oficiais". Quando se trata de Perito Oficial, é realizado somente por um. Eu matei a questão assim, pq esse lance do exame não fazia ideia ;D


ID
1757233
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

De acordo com o Guia Geral MPS de software, no MR-MPS-SW os níveis de maturidade são avaliados a partir de:

Alternativas
Comentários
  • Acredito que o erro da alternativa a) está em falar de auditorias. O MA-MPS sempre cita avaliação ao invés de auditoria.


  • As avaliações MR-MPS-SV devem ser realizadas de acordo com o método de avaliação MPS (MA-MPS) descrito no Guia de Avaliação do MPS.

    http://www.softex.br/wp-content/uploads/2013/07/MPS.BR_Guia_de-Avaliacao_2013.pdf

     

    Sendo assim:

     

    A: Errado. Uma avaliação MR-MPS é conduzida por uma Instituição Avaliadora (IA) credenciada pela SOFTEX conforme parecer do Fórum de Credenciamento e Controle (FCC). Capítulo 7 Instituição Avaliadora (IA) (pag.87).
    B: Errado. Não existem tais conceitos no guia de avaliação.
    C: Errado. Não existem tais conceitos no guia de avaliação.
    D: Certo. De acordo com o Processo e Método de Avaliação MA-MPS, a atribuição de nível MR-MPS é feita considerando os resultados de processo e de atributos de processo o que inclui as dimensões de maturidade e de capacidade. Pág.109
    E: Errado. Não existem tais conceitos no guia de avaliação.

  • 2016

    uma característica mensurável da capacidade do processo e que pode ser aplicada a qualquer processo.

    Atributo

     


ID
1757236
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Um técnico desenvolveu um pequeno Modelo Entidade-Relacionamento mostrando uma relação um-para-muitos entre duas entidades. Nesse tipo de relação.

Alternativas
Comentários
  • a) O lado 'um' pode ter entre nenhum a muitos registros relacionados na entidade do lado 'muitos'.
    b) Pode ser criada uma entidade de ligação. Entretanto, para esse tipo de relacionamento, a melhor abordagem é criar uma chave estrangeira no lado N.
    c) Não há necessidade para essa abordagem. No caso, essa opção quis tratar sobre relacionamento identificador.
    d) Certo! Essa é a melhor abordagem em um relacionamento 1:N
    e) Pode ser, mas dependerá de modelo para modelo.

  • Para min, questão mal feita, eu posso ter chave candidata do lado muitos.


ID
1757239
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

No PostgreSQL, o tipo de dados numérico considerado meramente uma notação conveniente para definir colunas identificadoras únicas, semelhante à propriedade auto incremento em alguns Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados, é o tipo:

Alternativas
Comentários
  • Tipo                 Tamanho do Armazenamento     Descrição        Faixa de Valores

    smallint          2 bytes         inteiro com faixa pequena         -32768 a +32767

    integer           4 bytes         escolha usual para inteiro         -2147483648 a +2147483647

    bigint              8 bytes         inteiro com faixa larga               -9223372036854775808 a 9223372036854775807

    decima           lvariável       precisão especificada pelo usuário, exato       sem limite

    numeric          variável        precisão especificada pelo usuário, exato       sem limite

    real                 4 bytes         precisão variável, inexato                                   precisão de  6 dígitos decimais

    double precision      8 bytes       precisão variável, inexato                          precisão de  15 dígitos decimais

    serial             4 bytes         inteiro com auto-incremento                                1 a 2147483647

    bigserial       8 bytes         inteiro grande com auto-incremento                   1 a 9223372036854775807

  • Questão semelhante: Q617466 -  São vários os tipos de dados numéricos no PostgreSQL. O tipo 

     

     a) smallint tem tamanho de armazenamento de 1 byte, que permite armazenar a faixa de valores inteiros de −128 a 127. 

     b) bigint é a escolha usual para números inteiros, pois oferece o melhor equilíbrio entre faixa de valores, tamanho de armazenamento e desempenho. 

     c) integer tem tamanho de armazenamento de 4 bytes e pode armazenar valores na faixa de −32768 a 32767. 

     d) numeric pode armazenar números com precisão variável de, no máximo, 100 dígitos. 

     e) serial é um tipo conveniente para definir colunas identificadoras únicas, semelhante à propriedade auto incremento. 


ID
1757242
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Uma das vulnerabilidades em aplicações Web é caracterizada pela manipulação de referências a um objeto utilizado na implementação da aplicação para acessar outros objetos sem autorização. Esse tipo de vulnerabilidade é conhecido como:

Alternativas
Comentários
  • A4) Referência Insegura e Direta a Objetos: ocorre quando um programador expõe uma referência à implementação interna de um objeto, como um arquivo, diretório, ou registro da base de dados. Sem a verificação do controle de acesso ou outra proteção, os atacantes podem manipular estas referências para acessar dados não-autorizados.


    Fonte: https://www.owasp.org/images/9/9c/OWASP_Top_10_2013_PT-BR.pdf


ID
1757245
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

No desenvolvimento de aplicações Web, uma medida de proteção simples para a vulnerabilidade Quebra de Autenticação e Gerenciamento de Sessão é:

Alternativas
Comentários
  • A7 – FURO DE AUTENTICAÇÃO E GERÊNCIA DE SESSÃO
    Use períodos de expiração de prazo que automaticamente dão logout em sessões inativas, bem como o conteúdo das informações que estão sendo protegidas.

    FONTE: https://goo.gl/bWJdxA


ID
1757248
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

No contexto de segurança da informação, um ataque na rede de computadores que consiste em adivinhar, por tentativa e erro, o nome de usuário e a senha para acessar computadores e executar indevidamente processos, é conhecido como ataque de:

Alternativas
Comentários
  • Em criptografia, um ataque de força bruta, ou busca exaustiva de chave, é um ataque criptoanalítico que pode, em teoria, ser usado contra quaisquer dados criptografados (exceto para dados criptografados de uma maneira segura na teoria da informação). Tal tipo de ataque pode ser usado quando não é possível tomar vantagem de outras fraquezas em um sistema de criptografia (se existir) que tornariam a tarefa mais fácil. Ele consiste de verificação sistemática de todas as possíveischaves e senhas até que as corretas sejam encontradas. No pior dos casos, isto envolveria percorrer todo o espaço de busca.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ataque_de_for%C3%A7a_bruta

  • "Um ataque de força bruta, ou brute force, consiste em adivinhar, por tentativa e erro, um nome de usuário e senha e, assim, executar processos e acessar sites, computadores e serviços em nome e com os mesmos privilégios deste usuário."

    https://cartilha.cert.br/ataques/

     

  • Em outras palavras, ocorrerão várias tentativas para "descobrir" sua senha. Seja com seu nome e sobrenome, data de nascimento e etc.

     

    Ah, qual a proteção para isso? Priorizar SENHAR FORTES: envolvendo letras maiúsculas e minúsculas, números...

  • Segue a definição da https://cartilha.cert.br/ataques/

     

     

    Um ataque de força bruta, ou brute force, consiste em adivinhar, por tentativa e erro, um nome de usuário e senha e, assim, executar processos e acessar sites, computadores e serviços em nome e com os mesmos privilégios deste usuário.

     

     

    Qualquer computador, equipamento de rede ou serviço que seja acessível via Internet, com um nome de usuário e uma senha, pode ser alvo de um ataque de força bruta. Dispositivos móveis, que estejam protegidos por senha, além de poderem ser atacados pela rede, também podem ser alvo deste tipo de ataque caso o atacante tenha acesso físico a eles.

     

     

    Se um atacante tiver conhecimento do seu nome de usuário e da sua senha ele pode efetuar ações maliciosas em seu nome como, por exemplo:

     

     

    -  Trocar a sua senha, dificultando que você acesse novamente o site ou computador invadido;

     

    -  Invadir o serviço de e-mail que você utiliza e ter acesso ao conteúdo das suas mensagens e à sua lista de contatos, além de poder enviar mensagens em seu nome;

     

    -  Acessar a sua rede social e enviar mensagens aos seus seguidores contendo códigos maliciosos ou alterar as suas opções de privacidade;

     

    -  Invadir o seu computador e, de acordo com as permissões do seu usuário, executar ações, como apagar arquivos, obter informações confidenciais e instalar códigos maliciosos.

     

     

    Mesmo que o atacante não consiga descobrir a sua senha, você pode ter problemas ao acessar a sua conta caso ela tenha sofrido um ataque de força bruta, pois muitos sistemas bloqueiam as contas quando várias tentativas de acesso sem sucesso são realizadas.

     

     

    Apesar dos ataques de força bruta poderem ser realizados manualmente, na grande maioria dos casos, eles são realizados com o uso de ferramentas automatizadas facilmente obtidas na Internet e que permitem tornar o ataque bem mais efetivo.

  • B. Força Bruta.

  • Só uma observação: o §4º é do art. 159 do CPP!


ID
1757251
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

As redes sem fio conhecidas como WiFi utilizam o recurso de criptografia, como o WPA2, para melhorar a segurança da informação que trafega pelo ar e que pode ser interceptada e identificada indevidamente. O algoritmo de criptografia utilizado no WPA2 é o:

Alternativas
Comentários
  • Segurança em redes sem fio - WEP e WPA: obsoletos - Utiliza-se sempre WPA2 - Algoritmos de seguranças CCMP + AES.

  • WIFI PROTECT ACESS (WPA2)  - Utiliza o padrão 802.11i e também o 802.1x. A alteração mais marcante em comparação ao WPA é o uso do protocolo CBC-MAC ou CCMP, que é um modo específico do AES. Gera uma chave de 128 bits, onde 64 bits de maior ordem são utilizados para código de integridade da mensagem MIC (MESSAGE INTEGRITY CODE).

  • Uma pouco mais sobre AES - Advanced Encryption Standard - Padrão de criptografia Avançado:

    FOi concedido porque a chave do DES era muito pequena

    O AES é uma cifra muito complexa e foi projetada com três tamanhos de chaves : 128 ou 256 bits.

     

     

    Fonte: Comunicação de Dados e Redes de Computadores

    Por Behrouz A. Forouzan

  • A principal mudança do WPA para o WPA2 foi justamente a troca do RC4 pelo AES.

ID
1757254
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Uma assinatura digital tem como objetivo assegurar a autenticidade, a integridade e a irretratabilidade de um documento. Um
dos recursos utilizados na assinatura digital é o hash que tem como função

Alternativas
Comentários
  • Acertei, mas chamar HASH de resumo...uma onda a FCC!

  • Errei :(

  • Esse recurso hash da assinatura digital tem como base a cifragem de uma parte da mensagem, obtendo como resultado o chamado message digest(resumo). Esse resumo possui tamanho fixo, independentemente do tamanho da mensagem.Desta forma, a entidade emissora terá que gerar o message-digest e cifrá-lo (assiná-lo) com a sua chave privada.

    Fonte: material Estratégia Prof Victor Dalton

  • assina-se com a chave privada do emissor o resumo do documento para não ter que assinar o documento inteiro

     

    Embora o algoritmo RSA satisfaça aos requisitos necessários para prover assinatura digital, ele é utilizado, por questões de desempenho, em conjunto com funções de hashes criptográficos, como SHA-1.

  • Função do hash: fazer um resumo de tamanho fixo e único sobre o documento.

  • Alternativa correta: C. 

     

    Sim, hash é um resumo do documento. Entretanto, a partir do resumo não se pode reverter ao texto original. É bastante utilizado para atestar que a mensagem não foi modificada. 

  • Algoritmo: Hash

    "Algoritmo criptográfico - processo matemático definido para cifrar e decifrar mensagens e informações. Essa garantia digital é uma maneira de verificar se o emissor de um documento ou serviço é realmente quem ele diz ser. Com isso, você pode navegar pela internet e acessar sites que usam as suas informações pessoais sem a preocupação de ser enganado ou roubado."

    OUTRA QUESTÃO: É a função HASH a responsável por garantir a INTEGRIDADE dos dados do processo -> CERTO

  • A função Hash é um resumo criptográfico da mensagem. Verifica a integridade de um arquivo armazenado em seu computador ou em seus backups ou gerando assinaturas digitais.


ID
1757257
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

A dimensão de uma rede (LAN, WAN) é estabelecida de acordo com o seu alcance geográfico e está relacionada com a tecnologia de comunicação utilizada como meio de transmissão. Uma tecnologia de comunicação utilizada em uma rede WAN é:

Alternativas
Comentários
  • Podemos matar essa por eliminação:

    A alternativa "a" está errada porque Bluetooth é uma tecnologia utilizada para conectar dispositivos a uma curta distância. A alternativa "c" está errada porque os cabos UDP são utilizados em pequenas e médias distâncias (máximo 100m sem repetidor). A alternativa "d" está errada porque a tecnologia Wireless também cobre uma distância muito pequena, basta você se afastar um pouco da sua casa (ou qualquer ponto de acesso) que o sinal já enfraquece e some. A alternativa "e" também está errada. O IEEE802.11n é um padrão utilizado em redes wireless para obter melhores taxas de transmissão, porém ainda usado apenas em pequenas distâncias.

    Logo, a alternativa correta, por exclusão, é a letra "b" ADSL. O ADSL é uma tecnologia que utiliza cabos de telefone para a transmissão dos dados e, observe, cabos de telefone cobrem grandes distâncias.

    OBS: A dica da questão é a WAN (Wide Área Network). Ou seja, uma rede que cobre uma grande área ou rede de longa distância.

  • Wi-Fi e wireless não são a mesma coisa.

    The Wi-Fi Alliance, the organization that owns the Wi-Fi registered trademark term specifically defines Wi-Fi as any "wireless local area network (WLAN) products that are based on the Institute of Electrical and Electronics Engineers' (IEEE) 802.11 standards."

    Wireless significa sem fio, simplesmente. Um controle remoto de uma TV é wireless.

    Portanto, não existe rede WAN que esteja, ao mesmo tempo, dentro do conceito amparado pela marca Wi-Fi. Existem, obviamente, redes WAN wireless (WWAN), mas não são Wi-Fi.

  • Letra B.

    Apenas para acrescentar....

    802.11n

    O IEEE aprovou oficialmente a versão final do padrão para redes sem fio 802.11n. Vários produtos 802.11n foram lançados no mercado antes de o padrão IEEE 802.11n ser oficialmente lançado, e estes foram projetados com base em um rascunho (draft) deste padrão. Há a possibilidade de equipamentos IEEE 802.11n que chegaram ao mercado antes do lançamento do padrão oficial ser incompatíveis com a sua versão final. Basicamente todos os equipamentos projetados com base no rascunho 2.0 serão compatíveis com a versão final do padrão 802.11n. Além disso, os equipamentos 802.11n possivelmente precisarão de um upgrade de firmware para serem 100% compatíveis com o novo padrão. As principais especificações técnicas do padrão 802.11n incluem:

    - Taxas de transferências disponíveis: de 65 Mbps a 450 Mbps;

    - Método de transmissão: MIMO-OFDM;

    - Faixa de frequência: 2,4GHz e/ou 5GHz.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/IEEE_802.11#802.11n

  • b-

    ADSL (asymmetric digital subscriber line) designa o meio mais comum atualmente para conexao por banda larga para usuarios domesticos. Uma variacao de DSL, estabelece conexao á internet sem afetar telefonia e permite ao usuario uma taxa de transmissao de recepcao maior do que envio


ID
1757260
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O técnico deve interligar os 20 computadores de uma sala em uma rede local de computadores − LAN e compartilhar os recursos. Para essa interligação, o técnico deve utilizar

Alternativas
Comentários
  • Os switches de rede são o núcleo de todas as redes. Eles fornecem conectividade de alta velocidade para aplicativos e sistemas de comunicação e transmitem de forma eficiente e segura aplicativos de dados, voz, vídeo e conexão sem fio com largura de banda intensa. As redes locais (LANs) dependem de switches de rede para gerenciar padrões de tráfego, oferecer suporte a novos serviços e otimizar o desempenho dos aplicativos.

    http://www.cisco.com/web/BR/solucoes/pt_br/network_switches/index.html


ID
1757263
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O técnico utilizou o serviço de FTP para transferir os arquivos de um site desenvolvido para o servidor. O correto mapeamento
entre os protocolos utilizados na transferência realizada pelo técnico e as camadas da arquitetura TCP/IP é:

Alternativas
Comentários
  • Basta saber as camadas ou do modelo OSI ou TCP/IP

    IP - Rede

    UDP - Transporte

    FTP - Aplicação

  • Apesar de a questão trazer o protocolo FTP, a resposta é que apresenta o UDP como representante da camada de transporte. Sinistro.

  • De acordo com Fourosan, o FTP utiliza como transporte o protocolo TCP.
    Questão equivocada, porém a única resposta razoável, ou seja, menos errada é a alternativa C

    http://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialftp1/pagina_2.asp


ID
1757266
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O técnico deve escolher o endereço IPv4 a ser utilizado na rede local do tribunal. Sabendo-se que a escolha deve ser por endereços Classe C, um exemplo de endereço que pode ser escolhido é:

Alternativas
Comentários
  • 192.168.0.0 até 192.168.255.254

  • Cada endereço IP é composto por 32 bits separados em 4 octetos.

    200.148.12.188 é um exemplo de endereço IP.

    São quatro números (0 a 255) separados por pontos.

    Classe A: 1.0.0.0 até 126.255.255.254

    Classe B: 128.0.0.0 até 191.255.255.254

    Classe C: 192.168.0.0 até 192.168.255.254

    Classe D: 224.0.0.0 a 239.255.255.255 é dedicada a multicast.

    Classe E: números restantes reservados para uso futuro.

    Faixas de endereços IP


    A série iniciada com o número 127 é reservada para testes internos.

    recomendada para internets privadas

    10.0.0.0 a 10.255.255.255
    172.16.0.0 a 172.31.255.255
    192.168.0.0 a 192.168.255.255

     


  • Pode-se realizar a verificação da classe a partir da análise dos primeiros bits do primeiro octeto.

    Classe - inicio do binário

    Classe A - 0

    Classe B - 10

    Classe C - 110

    Classe D - 1110

    Classe E- 1111

    192 em binário inicia com 110 = 128+64=192.

    Fé, foco e força.

  • Acho que os caros colegas Rodrigo MarceloNelson Maf cometeram um equívoco, se a Classe C: for de 192.168.0.0 até 192.168.255.254 como os colegas disseram, a alternativa c), 193.0.0.1, esta fora dessa faixa, oras 193.0.0.1 é maior que 192.168.255.254. A tabela correta das classes é a seguinte.

    CLASSE A: 1.0.0.0 ATÉ 127.255.255.255 (127 é reservado para loopback)

    CLASSE B: 128.0.0.0 ATÉ 191.255.255.255

    CLASSE C: 192.0.0.0 ATÉ 223.255.255.255

    CLASSE D: 224.0.0.0 ATÉ 239.255.255.255

    CLASSE E: 240.0.0.0 ATÉ 255.255.255.255 (experimental)

    ou seja o endereço 193.0.0.1 esta entre a faixa de 192.0.0.0 até 223.255.255.255, classe C.

    fonte da tabela: http://www.cisco.com/c/pt_br/support/docs/ip/routing-information-protocol-rip/13788-3.html, 

  • A faixa que o Rodrigo Marcelo colocou, apesar de não servir para essa questão específica, delimita os endereços privados classe C.

  • MENOR → 11000000 → 192.0.0.0

    MAIOR → 11011111 → 224.255.255.255


ID
1757269
Banca
FCC
Órgão
TRE-PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

No IPv6, a quantidade de bits utilizados para o endereçamento é de 128, o que torna o cabeçalho do datagrama muito grande se acompanhasse a mesma estrutura do cabeçalho do IPv4. Assim, e para facilitar o processo de tratamento, o cabeçalho base do IPv6 foi alterado e possui um comprimento fixo, em bytes, de:

Alternativas
Comentários
  •  cabeçalho IPv4 é composto por 12 campos fixos, que podem ou não conter opções responsáveis por fazer com que o tamanho varie de 20 a 60 Bytes.

    Algumas mudanças foram realizadas no formato do cabeçalho base do IPv6 de modo a torná-lo mais simples. O número de campos foi reduzido para apenas oito e o tamanho foi fixado de 40 Bytes. Além disso, ele ficou mais flexível e eficiente com a adição de cabeçalhos de extensão que não precisam ser processados por roteadores intermediários. Tais alterações permitiram que, mesmo com um espaço de endereçamento quatro vezes maior que o do IPv4, o tamanho total do cabeçalho IPv6 fosse apenas duas vezes. Dentre essas mudanças, destaca-se a remoção de seis dos campos existentes  cabeçalho IPv4, como resultado tanto da inutilização de suas funções quanto de sua reimplentação com o uso de cabeçalhos de extensão. A figura a seguir identifica esses campos.

    http://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialredeip1/pagina_4.asp

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