Prova FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador

Questão 4009573

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Merenda escolar não é exceção

             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!

          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.

           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.

          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.

            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.

         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.

        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.

(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:

< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)

O texto “Merenda escolar não é exceção” foi produzido num contexto de interlocução em redes sociais, após determinada publicação. Considerando esse aspecto, pode-se perceber algumas características desse texto que refletem esse contexto de produção. Entre elas está:

• A. O segundo parágrafo, pois introduz um fato específico sem que tivesse sido mencionado anteriormente. 
• B. O primeiro parágrafo, que menciona a recepção diferenciada das pessoas em relação ao seu posicionamento diante da alimentação.
• C. O título que destaca a importância da merenda para a conquista de hábito alimentar saudável.
• D. A organização textual com estruturas predominantemente argumentativas.

Gabarito: B

Comentários

• Ah é??? Então, tá!

• A culpa sempre cai no colo do pobre do estagiário.

Questão 4009576

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Merenda escolar não é exceção

             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!

          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.

           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.

          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.

            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.

         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.

        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.

(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:

< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)

NÃO é um dos argumentos utilizados pela autora para defender seu posicionamento:

• A. A receptividade da criança em relação aos alimentos escolhidos para o lanche escolar.
• B. A preferência por alimentos caseiros com vistas a proteção do meio ambiente, reduzindo a produção de lixo.
• C. A construção de hábitos saudáveis e divulgação destes durante o período de recreio na escola.
• D. A preocupação com a ingestão de nutrientes importantes para a manutenção da saúde da criança.

Gabarito: C

Questão 4009579

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Merenda escolar não é exceção

             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!

          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.

           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.

          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.

            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.

         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.

        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.

(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:

< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)

Para a autora do texto, a alimentação é:

• A. Uma forma de educação que produz memórias de infância saudáveis e que rejeita produtos industriais.
• B. Consequência de um posicionamento político e filosófico, por meio do qual pode-se interferir na sociedade, transformando-a.
• C. Uma forma de interferir na sociedade, transformando os hábitos de consumo.
• D. A solução para as deficiências na oferta de serviços de saúde.

Gabarito: B

Comentários

• Essa banca é brincadeira. Não é consequência, é causa motriz. aff

• A Funec me confundi demais,não acerto uma rsrsrs

• "posicionamento filosófico" só se for num sentido vulgar do termo, né...

Questão 4009582

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Merenda escolar não é exceção

             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!

          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.

           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.

          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.

            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.

         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.

        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.

(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:

< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)

Na escrita desse texto, a autora optou por transgredir algumas regras da gramática da língua escrita padrão. É exemplo disso:

• A. O uso de palavras com letras maiúsculas, como em GOSTA.
• B. O uso de frase iniciada com pronome oblíquo.
• C. O uso de numerais cardinais no meio do texto.
• D. O uso de “maquiados” em vez de “maquilados”.

Gabarito: B

Comentários

• Primeiramente: concordo em gênero, número, grau e no que mais couber, com a autora do texto. QUE TEXTO!

  Respondendo a questão: Não precisamos nem recorrer ao texto para saber a resposta correta, na B, temos o Gabarito. Não se deve iniciar períodos ou parágrafos com próclise e fim de papo.

• 4º parágrafo - Me importo com a saúde da minha filha

  6º parágrafo - Me lembro que quando eu era pequena

  O uso de frase iniciada com pronome oblíquo.

  GABARITO: B

Questão 4009585

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Merenda escolar não é exceção

             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!

          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.

           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.

          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.

            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.

         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.

        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.

(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:

< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)

Considere a frase: “Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola”.

A proposta de reescrita que melhora sua redação, obedecendo às normas da língua escrita padrão, sem alterar seu sentido, é:

• A. Com essa oferta, a criança cresce com más referência e influência na alimentação através da escola.
• B. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação passada pela escola.
• C. Com essa oferta, a escola oferece à criança uma referência errada de alimentação, tornando-se uma influência negativa.
• D. Com essa oferta, a criança cresce com más referência e influência na alimentação por meio da escola.

Gabarito: C

Comentários

• Adjetivo anteposto a mais de um substantivo concorda com o substantivo mais próximo (eliminamos a A e a D; más referência e influência, concorda com ambos substantivos)

  Creio que o erro da B seja o fato da substituição do advérbio "através" pelo verbo no particípio "passada" não melhorar, não mudar substancialmente a frase.

Questão 4009588

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Merenda escolar não é exceção

             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!

          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.

           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.

          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.

            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.

         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.

        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.

(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:

< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)

A alternativa em que as regras de regência (nominal ou verbal) foram observadas é:

• A. “(...) o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais.”
• B. “Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente.”
• C. “Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.”
• D. “(...) quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.”

Gabarito: C

Comentários

• Começou a frase com pronome e respeitou as regras? Eu hen.

• ALGUÉM PODERIA COMENTAR ESSA QUESTÃO?

  NÃO ENTENDI ESSE GABARITO.

• GABARITO DA BANCA - C

  A) “(...) o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais.”

  Acreditar está sendo usado no sentido de ter confiança é VTI ( EM)

  Acredito em Deus , por exemplo.

  De uma alimentação complementa o nome promoção = Complemento nominal

  O verbo precisar está sendo usado no sentido de necessitar ( VTI - DE)

  Eu, particularmente , não vejo incorreções nessa assertiva, uma vez que ele fala de REGÊNCIA . logo, só a regência ?

  Não vejo problema....

  -----------------------------------------------------------------------------

  B) “Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente.”

  Afetar no sentido de atingir , lesar é verbo transitivo direto.

  Veja como isso caiu no Cespe:

  Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ABIN Provas: CESPE - 2010 - ABIN - Oficial

  Técnico de Inteligência - Área de Direito Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão:

  ABIN Provas: CESPE - 2010 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área de

  Direito

  A delinquência e a violência criminal afetam, em maior ou menor grau, toda a população, provocando apreensão e medo na sociedade, e despertando o sentimento de descrença em relação às instituições estatais responsáveis pela manutenção da paz social.”

  Estaria gramaticalmente correto o emprego da preposição “a” antes de “toda a população” (l.6) — a toda a população — visto que a forma verbal “afetam” (l.5) apresenta dupla regência.

  () Certo (x) errado

  ------------------------------------------------------------------------------

  C) “Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.”

  Tudo bem que não pede colocação pronominal , mas poxa... iniciar com pronome , cara?

  II) 'Quanto à expressão «prestar atenção», as preposições usadas na regência são a ou em, conforme se descreve no Dicionário Houaiss:

  «prestar atenção a ou em. olhar, ouvir, sentir (algo) com atenção aumentada, concentrada. Ex.: preste atenção ao (ou no) que ele está dizendo.»'

  in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-regencia-da-locucao-prestar-atencao/32239 [consultado em 29-09-2020]

  Fora a colocação pronominal ... passa de boas!

  ----------------------------------------------------------------------------

  D) “(...) quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.”

  Esqueceram se de avisar para a banca que o verbo avisar pode funcionar como : intransitivo, transitivo direto ou transitivo indireto. e construir como VTD.

  --------------------------------------------------------

  Conclusão: Vejo como mal elaborada !

  Fontes:

  Professor Antonio Cicero

  José Maria, tópico II.

• Claramente a banca queria ter pedido as que tem erros não apenas de regência, mas também de concordância. A alternativa A possui o erro de concordância em "alimentação e estilo de vida saudável". O correto seria saudáveis.

  O erro da D é mesmo de regência em "pensando e respeitando a saúde..." . Pensar, aqui, é VT, pensa-se na saúde e não a saúde. Por causa do verbo "respeitar" (VTD) a frase teria que ser reelaborada, exatamente por causa das diferentes transitividades.

Questão 4009591

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Merenda escolar não é exceção

             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!

          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.

           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.

          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.

            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.

         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.

        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.

(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:

< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)

A alternativa em que a relação semântica estabelecida pela expressão em destaque NÃO foi corretamente identificada é:

• A. “Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa.” (tempo)
• B. “Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.” (causa)
• C. “Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida (...)” (conclusão)
• D. “Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política (...)” (explicação)

Gabarito: B

Comentários

• Queremos a alternativa incorreta.

  B)“Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.”(causa)

  → Incorreto, temos um valor de consequência e não de causa, o fato de se importar com a saúde da minha filha(causa) fez com que eu preste atenção (consequência).

  GABARITO. B

• Assertiva B

  “Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.” (causa)

• a B, de fato, não é causal, é conclusiva. Contudo, discordo que a D seja explicativa, já que apresenta a causa do fato dela entender as pessoas por criticarem a marmita da filha dela. Uma explicação jamais fornece uma causa, mas apenas justifica a fala anterior.

Questão 4009600

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Problemas da língua culta; Senão- se não

“Se não ou senão - As duas hipóteses existem na língua portuguesa e estão corretas. Seus significados são diferentes e podemos diferenciar situações em que devemos utilizar uma ou outra.”

(Disponível em:< http://duvidas.dicio.com.br/se-nao-ousenao/>. Acesso em: 3 nov. 2015 )

A alternativa em que há erro na grafia de se não/ senão é

• A. “Nada num estado que tem como um dos principais setores, senão o seu principal, a mineração...”
• B. Não temos outra resposta senão a de aguardar as aposentadorias.”
• C. “O que é o interesse geral senão a transação que se faz entre os interesses particulares?”
• D. “Precisamos de uma solução imediata, porque senão vence o prazo e os produtores não poderão tomar crédito.”

Gabarito: A

Comentários

• "Se não" - expressa condição ou dúvida, possibilidade.

  "Senão" - expressa exceção, significa "do contrário.

  Veja que na letra A, temos sentido de dúvida, o correto seria "se não o seu principal..."

  Gabarito letra A!

• Difícil. Para mim, todas estão corretas.

• SE NÃO: "caso não"

  SENÃO: "caso contrário"

• GOSTO DE PORTUGUÊS, MAS TEM HORA QUE É NOTÁVEL QUE ATÉ OS PROFESSORES ERRAM.

• SENÃO = Do contrário / somente / apenas

  SE NÃO = Caso não

  Exemplo:

  Vou ao cinema, SE NÃO chover.

  Vista o casaco, SENÃO ficará doente.

  BIZU:

  Na dúvida, preencha a lacuna apenas com "SE". Se dessa forma frase estiver correta, utilize "SE NÃO" (separado).

• Tenho lá minhas sérias dúvidas. Pra mim a A está correta

• Sério que vcs veem sentido na frase assim: “Nada num estado que tem como um dos principais setores, caso não o seu principal, a mineração...” ?

  "Se não", nada mais é do que a conjunção de condicional "se" com o "não", o que supõe a existência de uma nova oração. Como conjunção adverbial de condição, deve estar ligado a um verbo. No caso da alternativa A isso não acontece, não há uma nova oração e a construção poderia ser a seguinte.

  “Nada num estado que tem como um dos principais setores, exceto o seu principal, a mineração...”

• Realmente este tipo de assunto é de difícil compreensão, principalmente no momento de responder as questões. Nesta questão especificamente, a letra A o senão pode ser substituída por ( quando não) sendo escrita portanto separadamente, logo a alternativa correta é a letra A. Continuemos lutando, almejo uma vaga na PRF,

  espero um dia vir aqui dar meu testemunho. Desistir jamais!!!

Questão 4009603

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Determinado produto que custa R$ 7.500,00 recebe um desconto de 10% e, em seguida, outro desconto de 20%. O preço final (após os descontos) desse produto é:

• A. R$ 5.250,00
• B. R$ 5.400,00
• C. R$ 5.750,00
• D. R$ 6.250,00

Gabarito: B

Comentários

• Primeiro somei o total de desconto:

  10 % e 20 % : soma 10+20: 30

  Depois multiplica: 10 x 20 : 200

  30- 2,00 : 28 %

  Vamos saber quanto de desconto ele teve: 28 % de 7500: 28 x 7500 : 210.000 / 100: 2,100

  7500-2100 : 5,400.

• GAB B

  7500 ------------ ? --------------?

  -10% -20%

  VEJA FAZ ASSIM :

  7500 . 0.90% =6750 PRIMEIRO DESCONTO

  6750 . 0,80% = 5,400 SEGUNDO DESCONTO

  CONCURSEIRO,QUANDO SE TEM DESCONTO DIMINUI DO TODO EX:

  EX 10%=0,90

  EX 25%= 0,75

  EX 35 %=0,65

• Fator de Desconto:

  100% - 10%: 90%: 0,9

  100% - 20%: 80%: 0,8

  0.9 x 0,8: 0,72

  0,72 - 1,00

  -0,28

  28% de desconto.

  28% de 7500: 2100

  7500 - 2100

  5400

Questão 4009606

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Considere que determinado cliente consumiu em ligações telefônicas R$ 100,00, sendo que o percentual de impostos a ser somado a este valor corresponde a 25% do valor final a ser pago pelo cliente.

Neste caso, é CORRETO afirmar que o valor a ser pago pelo cliente é de:

• A. R$ 125,00
• B. R$ 133,33
• C. R$ 128,70
• D. R$ 127,08

Gabarito: B

Comentários

• GAB A

  100 . 1,25 = 125,00

  somado a este valor corresponde

  NÃO ENTENDI GAB B ? SE ESTOU ERRADO ME CORRIJAM

• Vinícius, talvez o cálculo seja este:

  VF = valor final

  25% = 0,25

  100 + 0,25VF = VF

  100 = VF - 0,25VF

  100 = 0,75VF

  100/0,75 = VF

  VF = 133,333...

• Sem lógica esse gabarito. Somar 25% a 100 nunca dará 133,33.

• acho q eles queriam 33%, só pode ser isso

• Acrescentado 25% do valor total, ou seja: se o indivíduo gasta 100 reais em ligações, qual é o total se não 100 reais??!!

• Sugiro que seja postado um vídeo, separado das aulas, explicando a resolução das questões de matemática. O que dará maior dinâmica ao aluno.

• gabarito deve estar incorreto

• A questão pede 25 por cento do valor final,

  25% de 133,33 = 33,33

  133,33-33,33=100

  gabarito letra B

Questão 4009609

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Juros Simples

Considerando um capital aplicado à taxa de 4,0% ao mês pelo regime de capitalização simples, é INCORRETO afirmar que:

• A. O capital dobra de valor em 25 meses.
• B. O capital triplica de valor em 4,1666667 anos.
• C. O valor dos juros iguala-se ao capital em 2,083333 anos.
• D. O capital quadruplica de valor em 7,5 anos.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa: D

  4%x25 meses = 100% (juros) + 100% (capital inicial) = 200% -> capital dobra

  4%x 50 meses = 200% (juros) + 100% (capital inicial) = 300% -> Capital triplica

  4%x75 meses = 300% (juros) + 100% (capital inicial) = 400% -> Capital quadruplica

  75/12 = 6,25 ou 6 anos e 3 meses

• Pra facilitar eu usei a fórmula percentual do montante e fui testando as alternativas. Na D, na verdade, leva 6 anos e 3 meses, ou 6,25 anos. Alternativa incorreta, letra D

Questão 4009612

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Suponha que uma loja esteja vendendo uma máquina de lavar roupas por R$ 1.600,00, à vista, porém também oferece opções para se comprar a prazo.

Dentre as alternativas abaixo, considerando o regime de capitalização simples, a opção que oferece a menor taxa de juros é:

• A. 10% de entrada e uma parcela em 60 dias no valor de R$ 1.584,00.
• B. 20% de entrada e uma parcela em 90 dias no valor de R$ 1.664,00.
• C. 30% de entrada e uma parcela em 60 dias no valor de R$ 1.456,00.
• D. 50% de entrada e uma parcela em 60 dias no valor de R$ 1.040,00.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

  10% (160 reais) de entrada e uma parcela em 60 dias no valor de R$ 1.584,00.

  esse total dará 1744 reais

• A 160,00 + 1.584,00 = 1.744,00 (proposta mais barata)

  B 360,00 + 1.664,00 = 2.024,00

  C 480,00 + 1.456,00 = 1.936,00

  D 800,00 + 1.040,00 = 1.840,00

Questão 4009618

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Uma dívida é composta de três pagamentos no valor de R$ 28.000,00, R$ 42.000,00 e R$ 70.000,00, vencíveis em 60, 90 e 150 dias, respectivamente. Sabendo-se ainda que a taxa de juros simples de mercado é de 10,0% ao mês, o valor atual para quitar a dívida é:

• A. R$ 92.800,00
• B. R$ 86.800,00
• C. R$ 78.600,00
• D. R$ 88.600,00

Gabarito: B

Comentários

• Alguém poderia explicar exatamente o que o exercicio pede?

  Por que o exercicio não informa quando as parcelas da divida foram pagas, nem quantas foram pagas no total.

  Se considerar a parcela de 70000 paga em um prazo de 150 dias e as demais com divida, é possível encontrar a resposta da letra B

  150 dias - 60 dias = 90 dias (3 meses de juros para a parcela de 28000)

  28000 * 1,3 = 36400

  150 dias - 90 dias = 60 dias (2 meses de juros para a parcela de 40000)

  42000 * 1,2 = 48400

  36400 + 50400 = 86800 (Letra B)

  Mas honestamente não entendi pq deve ser considerado o prazo de 150 dias ou a parcela de 70000 paga, através do enunciado

• 28.(1-0,1 . 2) = 28 . 0,8 = 22,4

  42.(1-0,1 . 3) = 42 . 0,7 = 29,4

  70.(1-0,1 . 5) = 70 . 0,5 = 35,0

  Soma = 86,8

  Resposta B

Questão 4009621

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Geométrica - PG; Progressões

Sobre uma progressão geométrica, cujo quarto termo é -378, é CORRETO afirmar que:

• A. O primeiro termo é 7 e a razão é -4.
• B. O primeiro termo é 6 e a razão é -3.
• C. O primeiro termo é 6 e a razão é -4.
• D. O primeiro termo é 14 e a razão é -3.

Gabarito: D

Comentários

• RESOLVI POR TESTES.OU SEJA TESTEI TODAS AS ALTERNATIVAS.

  AN=4

  ELEVEI TODAS AS RAZÕES AO CUBO POIS 4-1 = 3

  LETRA ´´A´´ -4 AO CUBO=64 E 7.64=448 E ASSIM SUCESSIVAMENTE.... ATÉ CHEGAR NA CORRETA

  |||||||||||||||||||||||||

  LETRA ´´D ´´-3 AO CUBO= 27

  LOGO 14.-27= -378

  (D)

• Temos An = A1*q^(n-1), em que An: Enésimo termo, A1: Primeiro termo e q: Razão.

  Substituindo os valores dados em cada alternativa, percebemos que apenas a letra D nos fornece o resultado certo. Vejam:

  A4 = A1*q^(4-1) => -378 = 14*(-3)³ => -378 = 14*(-27) => -378 = -378.

Questão 4009624

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Não definido

Suponha que uma loja vendeu 7.500 unidades de um de seus produtos no mês de janeiro de determinado ano. Considerando que as vendas deste produto, no primeiro semestre do mesmo ano, cresceram a uma progressão aritmética de razão r = 1.700, é INCORRETO afirmar que:

• A. A quantidade total das vendas totais acumuladas em todo semestre é de 75.000 unidades.
• B. A quantidade total das vendas totais acumuladas no primeiro trimestre do ano é de 28.500 unidades.
• C. A quantidade total das vendas totais acumuladas até o quinto mês do ano é de 58.500 unidades.
• D. A quantidade total das vendas totais acumuladas no primeiro quadrimestre do ano é de 42.000 unidades.

Gabarito: A

Questão 4009627

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

Considere o conjunto A = {MG, SP, RJ} e, baseado na teoria dos conjuntos, marque a alternativa INCORRETA:

• A. {SP, RJ} pertence a P(A).
• B. P(A) = { {Ø}; {MG}, {SP}, {RJ}, {MG, SP}, {MG, RJ}, {SP, RJ}, {MG, SP, RJ} }.
• C. {MG} pertence a P(A).
• D. P(A) = { Ø; {MG}, {SP}, {RJ}, {MG, SP}, {MG, RJ}, {SP, RJ}, {MG, SP, RJ} }.

Gabarito: B

Comentários

• A teoria do conjunto das partes diz respeito aos subconjuntos que compõem o conjunto dado e não dos elementos deste. Desta forma, a assertiva "b" está incorreta pois vazio é subconjunto de qualquer conjunto, mas para ser elemento, terá que aparecer listado.

• Não entendi o erro da B, alguém poderia explicar?

• O conjunto vazio só pode ser representado das seguintes formas {}, Ø,

  por isso a letra B está errada pois ela representa assim {Ø}

Questão 4009633

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caeté (Minas Gerais); Lei Orgânica do Município de Caeté

Considerando o que dispõe a Lei Orgânica do Município de Caeté, marque a afirmativa CORRETA:

• A. São considerados empregados públicos de Caeté aqueles que prestem atividades administrativas permanentes, ainda que para pessoas jurídicas privadas sob o controle indireto do referido Município.
• B. Há a possibilidade de investidura em cargo ou emprego público, mediante aprovação prévia em concurso público de provas, de provas e títulos ou somente títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego. 
• C. O prazo de validade do concurso público é de 2 (dois) anos. 
• D. Durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, o aprovado em concurso público será convocado, observada a ordem de classificação, com prioridade dos novos concursados, para assumir o cargo ou emprego, na carreira.

Gabarito: A

Questão 4009636

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caeté (Minas Gerais); Lei Orgânica do Município de Caeté

Ainda sobre os servidores públicos, conforme a Lei Orgânica do Município de Caeté, marque a alternativa CORRETA:

• A. A Lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade ordinária do interesse público.
• B. As funções de confiança e os cargos em comissão destinam-se apenas às atribuições de direção, de chefia, de assessoramento e técnicas.
• C. Em entidades da administração indireta, pelo menos um cargo ou função de direção superior será provido por servidor ou empregado de carreira da respectiva instituição.
• D. A remuneração dos servidores públicos somente poderá ser fixada ou alterada por Lei específica, observada a iniciativa privativa, assegurada a revisão geral anual, no mês de janeiro de cada ano.

Gabarito: C

Questão 4009639

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caeté (Minas Gerais); Lei Orgânica do Município de Caeté

Sobre o Poder Legislativo do Município de Caeté, segundo a sua Lei Orgânica, marque a afirmativa INCORRETA:

• A. O Poder Legislativo é exercido pela Câmara Municipal, composto de representantes do povo, eleitos pelo sistema majoritário, para uma legislatura com duração de quatro anos.
• B. A Câmara e suas comissões funcionam com a presença, no mínimo, da maioria de seus membros, e as deliberações são tomadas por maioria de votos dos presentes, salvo os casos previstos na Lei Orgânica do Município.
• C. As reuniões da Câmara são públicas, salvo deliberação em contrário de dois terços dos membros da Casa, adotada em razão de motivo relevante.
• D. A Câmara de Vereadores, através do Presidente da Casa, a requerimento da maioria de seus membros, pode convocar Secretário Municipal ou Assessores equivalentes, dirigente de entidade da administração indireta, para prestarem pessoalmente informações sobre assunto previamente designado e constante da convocação, sob pena de responsabilidade, na forma da lei, em caso de recusa ou informações falsas.

Gabarito: A

Questão 4009642

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caeté (Minas Gerais); Lei Orgânica do Município de Caeté

Considerando o poder legislativo, os direitos e os deveres referentes aos Vereadores de Caeté, assinale a alternativa CORRETA:

• A. É defeso ao Vereador, desde o momento da sua posse, ser titular de mais de um cargo ou mandato público eletivo, salvo os cargos eletivos nas esferas federais.
• B. O Vereador é inviolável por suas opiniões, palavras e votos, proferidos no exercício do mandato e na circunscrição do Município.
• C. Perderá o mandato o Vereador investido em cargo de Ministro da República, Governador de Território, Secretário do Estado ou do Município, ou Chefe de Missão Diplomática temporária, quando se afastar do exercício da vereança.
• D. O Suplente ao cargo de vereador será convocado no caso de licença superior a trinta dias.

Gabarito: B

Questão 4009645

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Caeté (Minas Gerais); Lei Orgânica do Município de Caeté

Em relação ao que está regulamentado no Município de Caeté, marque a alternativa CORRETA:

• A. O exercício indireto do poder, pelo povo, no município, se dá por meio de iniciativa popular no processo legislativo, nos termos da Lei Orgânica de Caeté.
• B. São Poderes do Município, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Judiciário e o Executivo.
• C. Os bens públicos de uso comum do povo e de uso especial somente serão alienados após a desafetação, feita mediante decreto autorizativo de sua destinação pública, passando-o à categoria de bens dominiais.
• D. Compete ao Município de Caeté licenciar e fixar horário de funcionamento de estabelecimento industrial, comercial e outros e cassar o alvará de licença dos que se tornarem danosos ao meio ambiente, à saúde, ao bem estar da população.

Gabarito: D

Questão 4009648

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Banco de Dados e Programas Específicos (Project e Autocad)

Bancos de Dados são compostos por:

• A. Tabelas e operações sobre um cubo de dados para suporte à tomada de decisões.
• B. Tabelas, atributos e relacionamentos entre tabelas.
• C. Tabelas e dados não compartilhados para inteligência competitiva nas organizações.
• D. Gráficos e tabelas relacionadas para gestão do conhecimento nas organizações.

Gabarito: B

Comentários

• os bancos de dados são compostos por tabelas, atributos e relacionamentos que fazemos entre tabelas e atributos.

  GAB : B

• De acordo com Korth (2016), um banco de dados é uma coleção de dados inter-relacionados, representando informações sobre um domínio específico, ou seja, sempre que for possível agrupar informações que se relacionam, e tratam de um mesmo assunto, podemos dizer que temos um banco de dados.

  Fonte: O que é um banco de dados? Gran cursos Online.

Questão 4009651

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Sistemas de Informação
• Assuntos: Sistemas de Informação

Avalie as proposições sobre os diferentes tipos de Sistemas de Informação.

I- Sistemas CRM auxiliam na gestão do relacionamento com o cliente.

II- Sistemas de BI auxiliam na tomada de decisão nas organizações.

III- Sistemas SIG auxiliam no dia a dia da empresa, provendo mecanismos para gerenciamento dos computadores da organização.

Estão CORRETAS:

• A. Somente as afirmativas I e II.
• B. Somente as afirmativas II e III.
• C. Somente as afirmativas I e III.
• D. Todas as afirmativas.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A.

  SIG - Os Sistemas de Informação Gerenciais são bastante voltados para o apoio à tomada de decisões e atuam nos níveis estratégico, operacional e tático.

• Customer Relationship Management (CRM) é um termo em  que pode ser traduzido para a língua portuguesa como Gestão de Relacionamento com o Cliente. Foi criado para definir toda uma classe de  ou ferramentas que automatizam as funções de contato com o cliente. Estas ferramentas compreendem sistemas informatizados e fundamentalmente uma mudança de atitude corporativa, que objetiva ajudar as  a criar e manter um bom relacionamento com seus clientes armazenando e inter-relacionando de forma inteligente, informações sobre suas atividades e interações com a empresa.

   Business Intelligence utiliza aplicativos, serviços e tecnologias para coletar, armazenar, analisar e acessar dados, dando insumos para o líder tomar uma decisão estratégica.

  No entanto, a arquitetura de uma solução de BI não é estável e provedores podem desenvolver uma ferramenta baseada em funcionalidades específicas e expandi-las de acordo com as necessidades do cliente.

  Independentemente da demanda, aplicações de BI vão oferecer a habilidade de evoluir os dados em melhores relacionamentos com os clientes, novas oportunidades de negócios e antecipação de demandas e dores dos consumidores.

• Sistema de Informação Transacional (SIT) - nível operacional / transações rotineiras;

  Sistema de Informação Gerenciais (SIG) - nível tático organizado / processamento, armazenamento, comunicação / efetiva função gerencial;

  Sistema de Apoio à Decisão (SAD) - nível estratégico interativo / apoio à decisões semiestruturadas e não-estruturadas;

  Business Intelligence (BI) - auxilia na tomada de decisões por meio da interpretação e análise de dados e informações.

  Gabarito: A

Questão 4009654

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Procedimento de Segurança e Back up; Segurança da Informação

A alternativa que apresenta boa prática de segurança em informática, é:

• A. Configurar o firewall para não receber pacotes que contenham vírus, como, por exemplo, o SMTP.
• B. Manter o antivírus atualizado e executando em modo monousuário distribuído.
• C. Fazer backups periódicos dos dados no computador e manter uma mídia para recuperação do sistema.
• D. Instalar e atualizar um software malware, que evite roubo de senhas e conteúdos confidenciais.

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  Fazer backups periódicos dos dados no computador e manter uma mídia para recuperação do sistema.

  Rs -> Instalar e atualizar um software malware, que evite roubo de senhas e conteúdos confidenciais.

• cara, fazer backup no próprio computador é uma pratica segura desde quando?

• Fazer backups periódicos dos dados DO computador e manter uma mídia para recuperação do sistema. Só se for assim...

• GABARITO -C

  Claro que é uma prática segura. Imagine uma empresa que bilhões de dados e a perda de todos eles.

  Sobre Backups>

  Backup é uma cópia de segurança dos seus dados (informações) de um dispositivo de armazenamento (celulares, tablets, computadores) ou sistema (aplicativos, softwares e jogos) para outro ambiente para que esses mesmos dados possam ser restaurados em caso de perda dos dados originais ou que ocorra um acidente.

• no computador?

• um backup não impede que os dados sejam acessados por outros usuários, ele é apenas uma salva guarda dos dados para amenizar os danos de uma perda.

Questão 4009657

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2013; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Se o conteúdo de todas as células de uma planilha contém valores inteiros, assinale a fórmula do Excel 2013, em português, que está CORRETA.

• A. =CONCATENAR(A1;A2;A3) - CONVERTER(A1)
• B. =DESVPAD.N(A1:A10)
• C. =SOMA(A1:A10) - EXP(A15)
• D. =MED(A1:A10) + DIST.NORM.N(A1;A2)

Gabarito: C

Comentários

• Acertei mas não entendi nada!

Questão 4009660

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 8

No painel de controle do Windows 8, é possível:

• A. Desabilitar o envio de e-mail e sms.
• B. Monitorar recursos de memória e processador.
• C. Instalar uma intranet corporativa.
• D. Configurar conta de usuário.

Gabarito: D

Comentários

• GAB > D

  Através do painel de controle é possivel configurar conta de usuário

• Não seria o Item B porque monitorar quer dizer observar durante funcionamento, no caso, o recurso que apresenta essa ferramenta seria o gerenciador de tarefas. Eu confundi com a ferramenta que você vê qual o S.O da máquina, quanto tem de memória RAM, qual o processador...

• GABARITO-D

  painel de controle =

  Configurações e em Mudar configurações do computador).

• C

  Instalar uma intranet corporativa. kkkkkkkkkkkkkkkk

Questão 4009663

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Disposições Preliminares (Objetivos e Conceitos); LC nº 101 de 2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal

Nos termos da Lei Complementar nº 101/2000, Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF, a Lei de Diretrizes Orçamentárias – LDO, disporá sobre as matérias abaixo, EXCETO:

• A. Equilíbrio entre receitas e despesas.
• B. Critérios e forma de limitação de empenho.
• C. Normas relativas ao controle de custos.
• D. Demonstrativo da compatibilidade da programação dos orçamentos com os objetivos e metas constantes do Anexo de metas fiscais.

Gabarito: D

Comentários

• Demostrativo de compatibilidade é LOA

• Gab: D

  LRF

  Art. 4 A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no  e:

  I - disporá também sobre:

  a) equilíbrio entre receitas e despesas;

  b) critérios e forma de limitação de empenho

  e) normas relativas ao controle de custos

  Art. 5 O projeto de lei orçamentária anual, elaborado de forma compatível com o plano plurianual, com a lei de diretrizes orçamentárias e com as normas desta Lei Complementar:

  I - conterá, em anexo, demonstrativo da compatibilidade da programação dos orçamentos com os objetivos e metas constantes do documento de que trata o § 1 do art. 4;

• Da Lei de Diretrizes Orçamentárias

  Art. 4 A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto:

  I - disporá também sobre:

  a) equilíbrio entre receitas e despesas;

  b) critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II deste artigo, no art. 9 e no inciso II do § 1 do art. 31;

  e) normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;

  f) demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas;

  § 1 Integrará o projeto de lei de diretrizes orçamentárias Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, resultados nominal e primário e montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes.

  § 2 O Anexo conterá, ainda:

  I - avaliação do cumprimento das metas relativas ao ano anterior;

  II - demonstrativo das metas anuais, instruído com memória e metodologia de cálculo que justifiquem os resultados pretendidos, comparando-as com as fixadas nos três exercícios anteriores, e evidenciando a consistência delas com as premissas e os objetivos da política econômica nacional;

  III - evolução do patrimônio líquido, também nos últimos três exercícios, destacando a origem e a aplicação dos recursos obtidos com a alienação de ativos;

  IV - avaliação da situação financeira e atuarial:

  a) dos regimes geral de previdência social e próprio dos servidores públicos e do Fundo de Amparo ao Trabalhador;

  b) dos demais fundos públicos e programas estatais de natureza atuarial;

  V - demonstrativo da estimativa e compensação da renúncia de receita e da margem de expansão das despesas obrigatórias de caráter continuado.

  § 3 A lei de diretrizes orçamentárias conterá Anexo de Riscos Fiscais, onde serão avaliados os passivos contingentes e outros riscos capazes de afetar as contas públicas, informando as providências a serem tomadas, caso se concretizem.

  § 4 A mensagem que encaminhar o projeto da União apresentará, em anexo específico, os objetivos das políticas monetária, creditícia e cambial, bem como os parâmetros e as projeções para seus principais agregados e variáveis, e ainda as metas de inflação, para o exercício subseqüente.

• A questão em apreço exige que tenhamos conhecimentos sobre as disposições da Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF). No caso em tela, marquemos a alternativa que não está de acordo com o que a LRF fala sobre o assunto.

  Segundo o artigo Art. 4 , I, A lei de diretrizes orçamentárias disporá também sobre:

  • equilíbrio entre receitas e despesas;
  • critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II deste artigo, no art. 9 e no inciso II do § 1 do art. 31;
  • normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;
  • demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas;

  O conteúdo apresentado pela alternativa "D" compete à Lei Orçamentaria Anual (LOA).

  GABARITO: D

  Fonte:

  BRASIL. LEI COMPLEMENTAR Nº 101, DE 4 DE MAIO DE 2000

Questão 4009666

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

Nos termos da Lei Federal nº 8.666/93, assinale a alternativa que apresenta somente modalidades de licitação.

• A. Tomada de preço, maior lance ou oferta, melhor técnica e convite.
• B. Convite, tomada de preço, leilão e maior lance.
• C. Leilão, convite, concorrência e concurso.
• D. Menor preço, melhor técnica e preço, leilão e concorrência.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

• A questão em tela versa sobre as modalidades de licitação existentes em nosso ordenamento jurídico.

  Conforme o § 1º, do artigo 22, da lei 8.666 de 1993, a concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  DICA: Concorrência = habilitação preliminar + quaisquer interessados.

  Conforme o § 2º, do artigo 22, da lei 8.666 de 1993, a tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

  DICA: Tomada de preços = Terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

  Conforme o § 3º, do artigo 22, da lei 8.666 de 1993, o convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

  DICA: Convite = "Com 24 horas de antecedência" + "número mínimo de 3".

  Conforme o § 4º, do artigo 22, da lei 8.666 de 1993, o concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

  DICA: Concurso = trabalho técnico, científico ou artístico.

  Conforme o § 5º, do artigo 22, da lei 8.666 de 1993, o leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.

  DICA: Leilão = oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.

  Conforme o artigo 1º, da lei 10.520 de 2002, o pregão é a modalidade de licitação para aquisição de bens e serviços comuns. Além disso, cabe destacar que, no pregão, sempre será utilizada o tipo de licitação menor preço.

  DICA: Pregão = "Aquisição de bens e serviços comuns" + "menor preço".

  A consulta é uma modalidade de licitação que possui previsão na lei 9.472 de 1997 e é destinada às agências reguladoras (autarquias sob regime especial).

  ANALISANDO AS ALTERNATIVAS:

  Levando em consideração as explicações acima, percebe-se que a única alternativa que está de acordo com o que foi explanado é a letra "c".

  * DICA: RESOLVER A Q1317966.

  GABARITO: LETRA "C".

• Odeio respostas longas que podem ser objetivas

  Modalidades-----------------------------CO TO CO CO LEI

  concorrência

  tomada d preços

  convite

  concurso

  leilão

  Tipos de licitação

  menor preço

  melhor técnica

  técnica+preços

  maior lance / Oferta

• GABARITO: LETRA C

  Das Modalidades, Limites e Dispensa

  Art. 22. São modalidades de licitação:

  I - concorrência;

  II - tomada de preços;

  III - convite;

  IV - concurso;

  V - leilão.

  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

• modalidades

  CON CON CON TO LEI

  CONCORRENCIA - CONVITE - CONCURSO - TOMADA DE PREÇO - LEILÃO

• MODALIDADES DE LICITAÇÃO

  Art. 22.  São modalidades de licitação:

  I - concorrência;

  II - tomada de preços;

  III - convite;

  IV - concurso;

  V - leilão.

  VI-Pregão previsto em lei específica

  § 1  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  § 2  Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

  § 3  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

  § 4  Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

  § 5  Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.            

  TIPOS DE LICITAÇÃO

   Art. 45.§ 1  Para os efeitos deste artigo, constituem tipos de licitação, exceto na modalidade concurso:              

  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;

  II - a de melhor técnica;

  III - a de técnica e preço.

  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito real de uso.          

• São modalidades de licitação.

  Bizu:

  A concorrência para tomar preços é um convite a concurseiros e leiloeiros.

  * Concorrência;

  * Tomada de preço;

  * Convite;

  * Concurso; e

  * Leilão

  Gab. C

Questão 4009672

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Balanço Financeiro - BF; Demonstrações Contábeis

O Balanço Financeiro evidencia as receitas e despesas orçamentárias, bem como os ingressos e dispêndios extraorçamentários, conjugados com os saldos de caixa do exercício anterior e os que se transferem para o início do exercício seguinte. Ele é composto por um único quadro que evidencia a movimentação financeira das entidades do setor público.

A alternativa que está em desacordo com as regras de elaboração do balanço financeiro é:

• A. Demonstrará a receita orçamentária realizada e a despesa orçamentária executada, por fonte /destinação de recurso, discriminando as ordinárias e as vinculadas.
• B. Demonstrará os recebimentos e os pagamentos extraorçamentários.
• C. Demonstrará as transferências financeiras recebidas e concedidas, decorrentes ou independentes da execução orçamentária, destacando os aportes de recursos para o RPPS.
• D. Demonstrará a inscrição de despesas em restos a pagar, provocando aumento do valor dos dispêndios (evidenciados na coluna das despesas), e diminuindo o valor dos ingressos (evidenciados na coluna das receitas).

Gabarito: D

Comentários

• Parágrafo único. Os Restos a Pagar do exercício serão computados na receita extra-orçamentária para compensar sua inclusão na despesa orçamentária.

• Trata-se da composição do Balanço Financeiro.

  Segundo o MCASP 8ª, "O Balanço Financeiro evidencia as receitas e despesas orçamentárias, bem como os ingressos e dispêndios extraorçamentários, conjugados com os saldos de caixa do exercício anterior e os que se transferem para o início do exercício seguinte.

  O Balanço Financeiro é composto por um único quadro que evidencia a movimentação financeira das entidades do setor público, demonstrando:

  ⤑ a receita orçamentária realizada e a despesa orçamentária executada, por fonte / destinação de recurso, discriminando as ordinárias e as vinculadas;

  ⤑ os recebimentos e os pagamentos extraorçamentários;

  ⤑ as transferências financeiras recebidas e concedidas, decorrentes ou independentes da execução orçamentária, destacando os aportes de recursos para o RPPS; e

  ⤑ o saldo em espécie do exercício anterior e para o exercício seguinte". 

  ⟹ Resolução: A alternativa que está em desacordo com as regras de elaboração do balanço financeiro é o descrito na letra D, pois a inscrição de despesas em restos a pagar aumenta (e não diminui) o valor dos ingressos extraorçamentários.

  Gabarito: Letra D.

Questão 4009675

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Ingressos e Dispêndios Públicos; Restos a Pagar

No fim do exercício, as despesas orçamentárias empenhadas e não pagas serão inscritas em restos a pagar e constituirão a dívida flutuante. Com base nesta informação analise as alternativas abaixo e marque a CORRETA:

• A. Os restos a pagar processados são aqueles em que a despesa orçamentária percorreu o estágio de empenho, restando pendente os estágios de liquidação e do pagamento.
• B. A inscrição de restos a pagar deve observar as disponibilidades financeiras e condições de modo a prevenir riscos e corrigir desvios capazes de afetar o equilíbrio das contas públicas, conforme estabelecido na LRF.
• C. A norma estabelece que, no encerramento do exercício, somente a parcela da despesa orçamentária que se encontrar liquidada e ainda não paga será considerada restos a pagar.
• D. Os restos a pagar processados deverão obrigatoriamente passar pela etapa de liquidação da despesa, antes do pagamento.

Gabarito: B

Comentários

• Os restos a pagar nao processados deverão obrigatoriamente passar pela etapa de liquidação da despesa, antes do pagamento.

• pulllttss... cai na interpretação de texto... não confiei 100% na B

• Trata-se da inscrição de Restos a Pagar.

  ⟹ Resolução:

  A- Incorreto- A descrição versa sobre Restos a Pagar Não Processados.

  B- Correto- Segundo o art. 42 da LRF, "É vedado ao titular de Poder ou órgão [...], nos últimos dois quadrimestres do seu mandato, contrair obrigação de despesa que não possa ser cumprida integralmente dentro dele, ou que tenha parcelas a serem pagas no exercício seguinte sem que haja suficiente disponibilidade de caixa para este efeito".

  C- Incorreto- Para ser classificado como Restos a Pagar, basta que a despesa orçamentária seja empenhada, e não liquidada, gerando Restos a Pagar Não Processados.

  D- ​Incorreto- Os Restos a Pagar Processados só necessitam de passar pelo pagamento, uma vez que já foi liquidado

  Gabarito: Letra B.

Questão 4009678

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Ingressos e Dispêndios Públicos; Receita Pública: Orçamentária e Extraorçamentária

Os ingressos de recursos financeiros nos cofres do Estado denominam-se receitas públicas, registradas como receitas orçamentárias, quando representam disponibilidades de recursos financeiros para o erário, ou ingressos extraorçamentários, quando representam apenas entradas compensatórias.

Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao tema Receita Pública. 

• A. Receita Orçamentária Efetiva é aquela que, no momento do reconhecimento do crédito, aumenta a situação líquida patrimonial da entidade. Constitui fato contábil modificativo aumentativo.
• B. Ingressos extraorçamentários são recursos financeiros de caráter temporário, do qual o Estado é mero agente depositário.
• C. Receitas Orçamentárias são disponibilidades de recursos financeiros que ingressam durante o exercício orçamentário e constituem elemento novo para o patrimônio público.
• D. Receitas Públicas Originárias, segundo a doutrina, seria a receita obtida pelo poder público por meio da soberania estatal. Decorreriam de imposição constitucional ou legal e, por isso, auferidas de forma impositiva, como, por exemplo, as receitas tributárias e as de contribuições especiais.

Gabarito: D

Comentários

• Receitas Públicas Derivadas, segundo a doutrina, seria a receita obtida pelo poder público por meio da soberania estatal. Decorreriam de imposição constitucional ou legal e, por isso, auferidas de forma impositiva, como, por exemplo, as receitas tributárias e as de contribuições especiais

• GABARITO: LETRA D

  AS RECEITAS PÚBLICAS ORIGINÁRIAS SÃO DECORRENTES DA EXPLORAÇÃO DE ATIVIDADES ECONÔMICAS PELE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. EX: RECEITA DE ALUGUEL.

  AS RECEITAS PÚBLICAS DERIVADAS É QUE SÃO OBTIDAS PELO PODER PÚBLICO POR MEIO DA SOBERANIA ESTATAL. EX: RECEITAS DE TRIBUTOS.

  FONTE: ESTRATÉGIA CONCURSOS

Questão 4009681

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Despesa Pública: Orçamentária e Extraorçamentária na Contabilidade Pública; Ingressos e Dispêndios Públicos

A despesa pública é o conjunto de dispêndios realizados pelos entes públicos para o funcionamento e manutenção dos serviços públicos prestados à sociedade.

Sob o ponto orçamentário, pode-se afirmar que despesa pública corresponde a:

• A. Dispêndio extraorçamentário é aquele que não consta na Lei Orçamentária anual, compreendendo determinadas saídas de numerários decorrentes de depósitos, pagamentos de restos a pagar, resgate de operações de crédito por antecipação de receita e recursos transitórios.
• B. No setor público, o regime orçamentário reconhece a despesa orçamentária no exercício financeiro da emissão do empenho.
• C. A despesa orçamentária é classificada em duas categorias econômicas: Despesas Correntes e Despesas de Capital. 
• D. As despesas orçamentárias de capital mantêm uma correlação com o registro de incorporação de ativo imobilizado, intangível ou investimento. 

Gabarito: A

Comentários

• Classificação Orçamentaria da Despesa:

  Despesa Orçamentaria

  Despesa Extra-Orçamentaria

• Não intendi direito alguem me ajuda, pois peguei basicamente tudo do MCASP8°ed. e parece estar todas certas:

  A - Dispêndio extraorçamentário é aquele que não consta na lei orçamentária anual, compreendendo determinadas saídas de numerários decorrentes de depósitos, pagamentos de restos a pagar, resgate de operações de crédito por antecipação de receita e recursos transitórios (pagina 67 do MCASP 8°)

  B - No setor público, o regime orçamentário reconhece a despesa orçamentária no exercício financeiro da emissão do empenho e a receita orçamentária pela arrecadação, de acordo com a Lei nº 4.320/64. (pag 101 do MCASP 8°)

  C - A despesa orçamentária, assim como a receita orçamentária, é classificada em duas categorias econômicas, com os seguintes códigos: Despesas Correntes e Despesas de Capital.(pag 72 do MCASP 8°)

  D - As despesas orçamentárias de capital mantêm uma correlação com o registro de incorporação de ativo imobilizado, intangível ou investimento(pag 72 do MCASP 8°)

Questão 4009684

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Etapas e Estágios da Despesa Orçamentária; Etapas e Estágios da Receita Orçamentária; Ingressos e Dispêndios Públicos

Correlacione a primeira coluna com a segunda.

1) Fixação de Despesas

2) Descentralização do crédito tributário

3) Licitação

4) Empenho

5) Liquidação

6) Pagamento

7) Programação Orçamentária e Financeira

( ) Ato emanado de autoridade competente que cria para o Estado obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição. Consiste na reserva de dotação orçamentária para um fim específico.

( ) Consiste na entrega de numerário ao credor.

( ) Consiste na compatibilização do fluxo dos pagamentos com o fluxo dos recebimentos, visando ao ajuste da despesa fixada às novas projeções de resultados e da arrecadação.

( ) Conjunto de procedimentos administrativos que objetivam adquirir materiais, contratar obras e serviços, com as melhores condições para o Estado, observando os princípios da legalidade, e constitucionais.

( ) Limites de gastos, incluídos nas leis orçamentárias, com base nas receitas previstas, a serem efetuados pelas entidades públicas.

( ) Verificação do direito adquirido pelo credor tendo por base os títulos e documentos comprobatórios do respectivo crédito.

( ) Movimentação de parte do orçamento para que outras unidades administrativas possam executar a despesa orçamentária

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

• A. 4, 6, 7, 3, 1, 5, 2.
• B. 7, 1, 3, 4, 6, 2, 5.
• C. 4, 6, 1, 3, 7, 5, 2.
• D. 1, 7, 3, 6, 4, 2, 5.

Gabarito: A

Comentários

• Correlacione a primeira coluna com a segunda.

  1) Fixação de Despesas

  2) Descentralização do crédito tributário

  3) Licitação

  4) Empenho

  5) Liquidação

  6) Pagamento

  7) Programação Orçamentária e Financeira

  (4) Ato emanado de autoridade competente que cria para o Estado obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição. Consiste na reserva de dotação orçamentária para um fim específico. 4) Empenho

  (6) Consiste na entrega de numerário ao credor. 6) Pagamento

  (7) Consiste na compatibilização do fluxo dos pagamentos com o fluxo dos recebimentos, visando ao ajuste da despesa fixada às novas projeções de resultados e da arrecadação. 7) Programação Orçamentária e Financeira

  (3) Conjunto de procedimentos administrativos que objetivam adquirir materiais, contratar obras e serviços, com as melhores condições para o Estado, observando os princípios da legalidade, e constitucionais. 3) Licitação

  (1) Limites de gastos, incluídos nas leis orçamentárias, com base nas receitas previstas, a serem efetuados pelas entidades públicas. 1) Fixação de Despesas

  (5) Verificação do direito adquirido pelo credor tendo por base os títulos e documentos comprobatórios do respectivo crédito. 5) Liquidação

  (2) Movimentação de parte do orçamento para que outras unidades administrativas possam executar a despesa orçamentária 2) Descentralização do crédito tributário

Questão 4009687

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Patrimônio Público; Procedimentos Contábeis Patrimoniais; Sistema Contábil; Subsistemas de Contas; Variações Patrimoniais (Qualitativas e Quantitativas)

Com base nas Normas Brasileiras de Contabilidade Aplicada ao Setor Público NBC T 16, Resolução nº 1268/08, CFC, analise as opções abaixo e assinale a alternativa INCORRETA:

• A. Patrimônio Público é o conjunto de direitos e bens, tangíveis ou intangíveis, onerados ou não, adquiridos, formados, produzidos, recebidos, mantidos ou utilizados pelas entidades do setor público, que seja portador ou represente um fluxo de benefícios, presente ou futuro, inerente à prestação de serviços públicos ou à exploração econômica por entidades do setor público e suas obrigações.
• B. O subsistema de custo registra, processa e evidencia os atos de gestão cujos efeitos possam produzir modificações no patrimônio da entidade do setor público, bem como aqueles com funções específicas de controle.
• C. Variações Patrimoniais são transações que promovem alterações nos elementos patrimoniais da entidade do setor público, mesmo em caráter compensatório, afetando, ou não, o seu resultado.
• D. Os registros contábeis devem ser realizados e os seus efeitos evidenciados nas demonstrações contábeis do período com os quais se relacionam, reconhecidos, portanto, pelos respectivos fatos geradores, independentemente do momento da execução orçamentária.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B

  A banca colocou o conceito do subsistema de compensação.

  Conforme a NBC T 16.2 (revogada), o sistema contábil está estruturado nos seguintes subsistemas de informações:

  Orçamentário – registra, processa e evidencia os atos e os fatos relacionados ao planejamento e à execução orçamentária.

  Patrimonial – registra, processa e evidencia os fatos financeiros e não financeiros relacionados com as variações qualitativas e quantitativas do patrimônio público.

  Custos – registra, processa e evidencia os custos dos bens e serviços, produzidos e ofertados à sociedade pela entidade pública, consoante a NBC T 16.11.

  Compensação – registra, processa e evidencia os atos de gestão cujos efeitos possam produzir modificações no patrimônio da entidade do setor público, bem como aqueles com funções específicas de controle.

• o subsistema de custos deve registrar, processar e evidenciar os custos dos bens e serviços, produzidos e ofertados à sociedade pela entidade pública. Embora a Lei Complementar 101/2000 já tivesse determinado que a administração pública deveria manter um sistema de custos que permitisse a avaliação e o acompanhamento da gestão ...

  Author: Márcia Silvane Estraich Cardoso

  Publish Year: 2011

Questão 4009690

• Banca: FUNEC
• Órgão: Câmara de Caeté - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Demonstrações Contábeis; Demonstrações Contábeis Aplicadas ao Setor Público - DCASP; Normas Brasileiras de Contabilidade Aplicadas ao Setor Público - NBC T 16; Normas e Legislações de Contabilidade Pública

As demonstrações contábeis das entidades definidas no campo da Contabilidade Aplicada ao Setor Público apresentam informações extraídas dos registros e dos documentos que integram o sistema contábil da entidade.

Assinale a alternativa que NÃO representa uma demonstração prevista nas NBCASP.

• A. Balanço Orçamentário.
• B. Balanço Financeiro.
• C. Demonstração do Resultado do Exercício.
• D. Demonstração do Resultado Econômico.

Gabarito: C

Comentários

• As demonstrações contábeis previstas na lei 4.320-64 são as seguintes:

  a) Balanço Orçamentário

  b) Balanço Financeiro

  c) Balanço Patrimonial

  d) Demonstração das Variações Patrimoniais

• NORMAS BRASILEIRAS DE CONTABILIDADE APLICADAS AO SETOR PÚBLICO NBC T 16.6

  DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS

  BALANÇO PATRIMONIAL;

  BALANÇO ORÇAMENTÁRIO;

  BALANÇO FINANCEIRO;

  DEMONSTRAÇÃO DAS VARIAÇÕES PATRIMONIAIS;

  DEMONSTRAÇÃO DOS FLUXOS DE CAIXA;

  DEMONSTRAÇÃO DO RESULTADO ECONÔMICO;

  NOTAS EXPLICATIVAS.

  http://www.cofen.gov.br/wp-content/uploads/2016/08/NBCT-16_1-a-16_11_Setor_P%C3%BAblico.pdf

• C - DRE

  Mas poderia ser a D tbm

  Fiquei na duvida na D pois nunca tinha visto, e vi que esta excluída no MCASP desde a 5° edição a bastante tempo.

   "NBCT 16.6 criou um novo demonstrativo, a Demonstração do Resultado Econômico (DRE), que evidencia a eficiência na gestão dos recursos no serviço público."

  (Excluído pela Resolução CFC n.º 1.437/13) 

• Trata-se das demonstrações contábeis exigidas no setor público.

  Conforme o MCASP 8ª, "compõem o conjunto de Demonstrações Contábeis Aplicadas ao Setor Público (DCASP):

  → Balanço Patrimonial;

  → Demonstração das Variações Patrimoniais;

  → Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido;

  → Demonstração dos Fluxos de Caixa;

  → Balanço Orçamentário;

  → Balanço Financeiro;

  → Notas explicativas [...]".

  ⇛ Resolução: A Demonstração do Resultado Econômico NÃO representa uma demonstração prevista nas NBCASP

  Gabarito: Letra D.