Prova INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

ID

1587412

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Acabou a graça de dar presentes em situações de comemoração e celebração, não é? Hoje, temos listas para quase todas as ocasiões: casamento, chá de cozinha e seus similares – e há similares espantosos, como chá de lingerie –, nascimento de filho e chá de bebê, e agora até para aniversário.

Presente para os filhos? Tudo eles já pediram e apenas mudam, de vez em quando ou frequentemente, a ordem das suas prioridades. Quem tem filho tem sempre à sua disposição uma lista de pedidos de presentes feita por ele, que pode crescer diariamente, e que tanto pode ser informal quanto formal.

A filha de uma amiga, por exemplo, tem uma lista na bolsa escrita à mão pelo filho, que tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento para fazer as mudanças que ele julgar necessárias. Ah! E ela funciona tanto como lista de pedidos como também de “checklist" porque, dessa maneira, o garoto controla o que já recebeu e o que ainda está por vir. Sim: essas listas são quase uma garantia de conseguir ter o pedido atendido.

Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um presente para um conhecido, para um colega de trabalho, para alguma criança e até amigo. Sabe aquele esforço de pensar na pessoa que vai receber o presente e de imaginar o que ela gostaria de ganhar, o que tem relação com ela e seu modo de ser e de viver? Pois é: agora, basta um telefonema ou uma passada rápida nas lojas físicas ou virtuais em que as listas estão, ou até mesmo pedir para uma outra pessoa realizar tal tarefa, e pronto! Problema resolvido!

Não é preciso mais o investimento pessoal do pensar em algo, de procurar até encontrar, de bater perna e cabeça até sentir-se satisfeito com a escolha feita que, além de tudo, precisaria estar dentro do orçamento disponível para tal. Hoje, o presente custa só o gasto financeiro e nem precisa estar dentro do orçamento porque, para não transgredir a lista, às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações...

E, assim que os convites chegam, acompanhados sem discrição alguma das listas, é uma correria dos convidados para efetuar sem demora sua compra. É que os presentes menos custosos são os primeiros a serem ticados nas listas, e quem demora para cumprir seu compromisso acaba gastando um pouco mais do que gostaria.

Se, por um lado, dar presentes deixou de dar trabalho, por outro deixou também totalmente excluído do ato de presentear o relacionamento entre as pessoas envolvidas. Ganho para o mercado de consumo, perda para as relações humanas afetivas.

Os presentes se tornaram impessoais, objetos de utilidade ou de luxo desejados. Acabou-se o que era doce no que já foi, num passado recente, uma demonstração pessoal de carinho.

Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em se expressar, apesar da vontade de querer que ele passe despercebido, quando recebíamos um mimo? Ou aquela frase transparente de criança, que nunca deixa por menos: “Eu não quero isso!"? Tudo isso acabou. Hoje, tudo o que ocorre é uma operação mental dupla. Quem recebe apenas tica algum item da lista elaborada, e quem presenteia dá-se por satisfeito por ter cumprido seu compromisso.

Que tempos mais chatos. Resta, a quem tiver coragem, a possibilidade de transgredir essas tais listas. Assim, é possível tornar a vida mais saborosa.

Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/colunas/
roselysayao/2014/07/1489356-a-lista-de-desejos.shtml

De acordo com a autora,

Alternativas

com as listas de presentes, os presentes tornaram-se ainda mais pessoais, exigindo a habilidade da pessoa para não transgredir a lista sugerida.

seguir as listas de presentes e comprar exatamente o que está sendo solicitado é uma demonstração de carinho maior que escolher um presente por conta própria.

antes das listas de presentes, presentear exigia esforço, pois era necessário pensar em quem iria receber o presente, no que a pessoa gostaria de ganhar, o que teria relação com ela e seu modo de ser e de viver.

o esforço para comprar um presente solicitado em uma lista de presente é muito maior que escolher por conta própria.

os itens mais caros da lista de presentes são os primeiros a serem selecionados para a compra.

Comentários

No quarto parágrafo do texto, encontramos a resposta:

"Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um presente para um conhecido, para um colega de trabalho, para alguma criança e até amigo. Sabe aquele esforço de pensar na pessoa que vai receber o presente e de imaginar o que ela gostaria de ganhar, o que tem relação com ela e seu modo de ser e de viver? Pois é: agora, basta um telefonema ou uma passada rápida nas lojas físicas ou virtuais em que as listas estão, ou até mesmo pedir para uma outra pessoa realizar tal tarefa, e pronto! Problema resolvido!"

Gabarito: C.

Bons estudos!
GABARITO LETRA C.

Sem dúvidas, segundo o texto a essência se perdeu em que as pessoas escolhiam, pensavam no gosto do outro, imaginava o que ela gostaria de ganhar. Hoje basta passar nas lojas físicas e virtuais e comprar o presente ou até mesmo comprar rapidamente o mais barato na lista de desejos solicitada baseado no consumismo.

Interpretar e Compreender um texto exige de ler, entender, ler as alternativas, marcar o que você acha a resposta certa e o mais importante:

EMBORA SEJA CHATO ÁS VEZES, RETOME AO TEXTO E COMPROVE A SUA ALTERNATIVA MARCADA.

Bons estudos ;)

ID

1587415

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Qual das alternativas a seguir apresenta, explicitamente, a busca da autora em manter um diálogo com o interlocutor de seu texto?

Alternativas

“E, assim que os convites chegam, acompanhados sem discrição alguma das listas, é uma correria dos convidados para efetuar sem demora sua compra.”.

“Hoje, tudo o que ocorre é uma operação mental dupla.”.

“Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um presente para um conhecido, para um colega de trabalho, para alguma criança e até amigo.”.

“Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em se expressar, apesar da vontade de querer que ele passe despercebido, quando recebíamos um mimo?”.

“Quem recebe apenas tica algum item da lista elaborada, e quem presenteia dá-se por satisfeito por ter cumprido seu compromisso.”.

Comentários

“Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em se expressar, apesar da vontade de querer que ele passe despercebido, quando recebíamos um mimo?”.

Letra D
Estas duas palavras existem na língua portuguesa e estão corretas. Porém, seus significados são diferentes e devem ser usadas em situações diferentes. A palavra locutor se refere a uma pessoa falante, podendo ser qualquer emissor ou apresentador e a palavra interlocutor se refere a um colocutor, ou seja, a qualquer pessoa que fala com outra.
Resumindo, trata-se da função Fática da linguagem
“Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa gostosa, ou de
um pequeno susto que insiste em se expressar, apesar da vontade de
querer que ele passe despercebido, quando recebíamos um mimo?”.
GABARITO D

ID

1587418

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Em “Resta, a quem tiver coragem, a possibilidade de transgredir essas tais listas.”, é possível inferir que

Alternativas

a autora acredita que todos devem seguir as listas de presentes, caso contrário demonstrarão covardia.

a autora acredita que aqueles que decidem não seguir as sugestões das listas de presentes e escolher por decisão própria um presente são pessoas que têm coragem.

as pessoas seguem as sugestões das listas de presentes porque querem transgredir.

a autora aconselha a todos a não transgredirem a lista de presentes.

seguir as sugestões das listas de presentes é uma maneira de não se acomodar e transgredir o que é imposto.

Comentários

Letra B

Transgredir as tais listas = ter coragem.
GABARITO LETRA B.

A questão exige Interpretação de Textos, por isso, é importante retomar alguns trechos antes para entender a essência do texto, vejamos:

"Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em se expressar, apesar da vontade de querer que ele passe despercebido, quando recebíamos um mimo? Ou aquela frase transparente de criança, que nunca deixa por menos: “Eu não quero isso!"? Tudo isso acabou. Hoje, tudo o que ocorre é uma operação mental dupla. Quem recebe apenas tica algum item da lista elaborada, e quem presenteia dá-se por satisfeito por ter cumprido seu compromisso.

Que tempos mais chatos. Resta, a quem tiver coragem, a possibilidade de transgredir essas tais listas. Assim, é possível tornar a vida mais saborosa".

Portanto, a palavra "Transgredir" é a palavra chave da questão para entender que a autora sugere que o leitor vá contra os clichês que o mundo moderno nos impõe e faça diferente do que os outros fazem.
GABARITO LETRA B.

A questão exige Interpretação de Textos, por isso, é importante retomar alguns trechos antes para entender a essência do texto, vejamos:

"Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em se expressar, apesar da vontade de querer que ele passe despercebido, quando recebíamos um mimo? Ou aquela frase transparente de criança, que nunca deixa por menos: “Eu não quero isso!"? Tudo isso acabou. Hoje, tudo o que ocorre é uma operação mental dupla. Quem recebe apenas tica algum item da lista elaborada, e quem presenteia dá-se por satisfeito por ter cumprido seu compromisso.

Que tempos mais chatos. Resta, a quem tiver coragem, a possibilidade de transgredir essas tais listas. Assim, é possível tornar a vida mais saborosa".

Portanto, a palavra "Transgredir" é a palavra chave da questão para entender que a autora sugere que o leitor vá contra os clichês que o mundo moderno nos impõe e faça diferente do que os outros fazem.
Textos assim revigoram nossa caminhada solitária dos estudos, ótima escolha da banca

ID

1587421

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Assinale a alternativa em que o termo destacado expressa finalidade.

Alternativas

“Presente para os filhos?”.

“... ou até mesmo pedir para uma outra pessoa realizar tal tarefa.”.

“Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um presente para um conhecido...”.

“Ganho para o mercado de consumo...”

“... é uma correria dos convidados para efetuar sem demora sua compra.”.

Comentários

Resposta letra E.
Para se descobrir a finalidade basta trocar o "para" por "a fim de ou com a finalidade de".
Valeu!
Expressar uma finalidade... a pergunta deveria usar termos mais técnicos.
Bom eu eliminei da seguinte forma:
todas as alternativas que cabem na pergunta a preposição '' A '' .
EX: a) presente a quem?
       b)pedir a quem?
       c) comprar a quem?
       d) ganho de quem?
      e) para que é uma correria ?
A questão cobrou apenas regência.
a questão cobrou a troca de valor de uma conjunção.é como diz o professor Pestana:DECORE AS CONJUNÇÕES,DECORE AS CONJUNÇÕES,DECORE AS CONJUNÇÕES.não tem outro jeito,além das devidas mudanças de sentido conforme a frase!!
Que pobre"s"a... a preposição "para" também imprime finalidade. A letra "a" é um exemplo. A resposta, da pergunta mal feita, é a conjunção que exprime finalidade.
Matei essa questao, por lembrar do conceito basico do que é conjunçao: é um termo que liga duas oraçoes. E a alternativa "E" era a unico que cumpria a regra.
"... é uma correria dos convidados com a finalidade de efetuar ...."
Para mais verbo.
exe. .......para efetuar sem demora......
finalidade.
GABARITO E

MACETÃO: Quando o termo "para" for trocado por " a fim de" e manter o sentido a oração vai ser de finalidade.Abraços
Confundi com a B.. alguem puder explicar -.-
Porque não seria a letra D?
GABARITO LETRA E.

Substitua a palavra "PARA" por "AFIM DE"; "AFIM DE QUE" se der certo é FINALIDADE.

E para reforçar a substituição, geralmente "PARA" antes de VERBO também indica FINALIDADE.

Ex.: para EFETUAR (VERBO) sem demora.
Finalidade = PARA + Infinitivo
Na hora do desespero, substitua "para" por "com a finalidade de".
PARA-----> ACOMPANHANDO VERBO PODE CARACTERIZAR A FINALIDADE.
Para + verbo= Finalidade. N erro mais...
Para seguido de verbo no infinito= finalidade.
MACETE:

PARA+INFINITIVO-------------------------------> Expressa finalidade.
A+INFINITIVO------------------------------------->Expressa condição.
AO+INFINITIVO----------------------------------->Expressa tempo.
POR+INFINITIVO--------------------------------->Expressa causa.

ID

1587427

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

A lista de desejos Rosely Sayao

Em “... às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações...”, podemos afirmar que nesse caso a crase foi utilizada

Alternativas

porque a expressão em destaque é uma locução adverbial de base feminina.

para atender a regência do verbo “precisar”.

para atender a regência do verbo “parcelar”.

porque a expressão em destaque é uma locução conjuntiva de base feminina.

porque a expressão de que ela faz parte está diante da palavra feminina “prestações”.

Comentários

Em locuções femininas sejam elas adjetivas, adverbiais ou conjuntivas usa-se o sinal indicativo de crase.
Lembrando que a crase poderá aparecer no início de um período, neste caso o termo estará deslocado ou será uma locação adverbial, adjetiva ou conjuntiva como dito na questão.
Não é a letra d) pois as conjuntivas só são duas que tem crase: À medida que / À proporção que. (Começa com uma preposição e termina com uma conjunção)
Ocorrerá a crase somente quando "às vezes" for uma locução adverbial de tempo (= de vez em quando, em algumas vezes).
Complementando...
Fonte: https://www.soportugues.com.br

Locução Conjuntiva
Recebem o nome de locução conjuntiva os conjuntos de palavras que atuam como conjunção. Essas locuções geralmente terminam em "que". Observe os exemplos:
visto que
desde que
ainda que
por mais que
à medida que
à proporção que
logo que
a fim de que
Às vezes, com acento grave, é uma locução adverbial de tempo, indicando algo que acontece apenas em algumas ocasiões. É sinônimo de: de vez em quando, ocasionalmente, de quando em quando e por vezes.

Exemplos:

Às vezes, é preciso parar e respirar fundo.
às vezes ADJ ADVERBIAL DE TEMPO GABA A
ÀS VEZES é locução adverbial de tempo e é craseada! Entende-se "de vez em quando, por vezes".

Porém, quando o momento é especificado NÃO HÁ CRASE:

Ex: As vezes que te vi, fiquei feliz.
GABARITO: LETRA A

⇉ Há crase:
☛ Diante de palavra feminina que venha acompanhada de artigo, desde que o termo regente exija a preposição a:
☑ Ex: O juiz pronunciou-se favoravelmente à ré.
☛ Na indicação de horas:
☑ Ex: Combinamos de nos encontrar às seis horas.
☛ Diante de nomes masculinos, apenas nos casos em que é possível subentender-se palavra como moda ou maneira:
☑ Ex: Desenvolveu um modo de pintar à Van Gogh. (À maneira de Van Gogh).
Apresenta programas à Chacrinha. (À moda do Chacrinha).
☛ Diante de nomes de lugares que geralmente não admitem artigo, quando apresentarem um elemento que os caracterize ou qualifique:
☑ Ex: Vou à famosa Roma.
Finalmente chegamos à encantadora Ouro Preto.
☛ Diante da palavra “casa”, quando determinada:
☑ Ex: Você vai comigo à casa deles / dos meus amigos?
Há crase nas locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas formadas a partir de palavras femininas, pois, nesses casos, estaremos diante da sequência constituída de preposição + artigo feminino.

Locuções adverbiais: Às vezes, à noite, à tarde, às claras, à meia-noite, às três horas.
Locuções prepositivas: À frente de, à beira de, à exceção de.
Locuções conjuntivas: À proporção que, à medida que.
⇛Meus resumos dos Livros: Gramática - Ernani & Floriana / Gramática - Texto: Análise e Construção de Sentido.

ID

1587430

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Assinale a alternativa em que a expressão ou termo destacado NÃO expressa tempo.

Alternativas

“às vezes”.

“de vez em quando”

“frequentemente”.

“Hoje”.

“pouco”.

Comentários

Item e. Expressa intensidade
"pouco" advérbio de intensidade, todas as outras estão relacionadas com tempo.
pode isso Arnaldo? facil assim?
Advérbio de intensidade: muito, pouco, tão, bastante, menos, quanto,…
Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente, intensamente, grandemente, bem (quando aplicado a propriedades graduáveis).
Muita questão repetida... Essa já veio pra mim umas 10 vezes. Vamos carregar mais questões nesse banco de dados aí ...
GABARITO: LETRA E
Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente, intensamente, grandemente, bem (quando aplicado a propriedades graduáveis).
FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

ID

1587433

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO é um artigo.

Alternativas

“Acabou a graça de dar presentes...”.

“... tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento...”.

“A filha de uma amiga...”.

“... é possível tornar a vida mais saborosa.”.

“...para não transgredir a lista...”.

Comentários

Artigo somente antes de nomes , a não ser que a palavra que estiver depois teve seu sentido modificado para substantivo. EX: O cantar dos passaros, O correr da lebre ...
Item B. Pois, qualquer - pronome indefinido, então o a é preposição e não artigo.
No caso do item B, o trecho "a qualquer momento" tem função de locução adverbial de tempo? ou estou viajando? kkk
A alternativa da letra (B) é a única que não varia. As outras variam em número.
O Artigo é um termo anteposto a um substantivo que possui como função dar precisão (no caso dos definidos) e imprecisão (no caso dos Indefinidos) ao termo com que estabelece relação. (Prof. Napoleão Mendes de Almeida)
Alternativa B, pois, "a qualquer momento" é uma locução adverbial de tempo, que tem função sintática de adjunto adverbial de tempo, assim o termo destacado "a" não é um artigo.
Não entendi.
"qualquer" não seria pronome indefinido?
se sim, crase é proibido.
" a qualquer momento " = adjunto adverbial de tempo pela análise sintática
a= preposição qualquer= pronome indefinido momento= substantivo pela análise morfológica
para ser artigo, tem que ter substantivo
gabarito B
" Questão pão pão, queijo queijo"

hahahahahha

Professor (foda) Alexandre Soares QC

GABARITO B
É só tentar flexionar em número ou em gênero, se conseguir flexionar é pq é artigo, se não conseguir é pq é preposição

Gabarito Letra B
Não varia...letra b
acompanhado de verbo + - hífen = pronome oblíco

ID

1587436

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Em “... para não transgredir a lista, às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações...”, a oração destacada indica

Alternativas

concessão.

finalidade.

comparação.

condição.

tempo.

Comentários

Nem sempre decorando as conjunções acerta-se a questão. Neste caso resolvi assim. "às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações A FIM DE não transgredir a lista". A conjunção "para" foi substituída sem nenhuma perda de sentido pela conjunção " a fim de" que expressa finalidade.
Fiz exatamente como vc carlos rocha!
para sempre indica finalidade.
“... para não transgredir a lista, às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações...”
“...A fim de não transgredir a lista, às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações...”
Expressa finalidade.
GABARITO B

Finalidade

As orações subordinadas adverbiais finais indicam a intenção, a finalidade daquilo que se declara na oração principal.

Principal conjunção subordinativa final: A FIM DE QUE, PARA...

http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint43.php
Ás vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações para (que) não transgredir a lista....

Colocando na ordem direta vê-se ideia de finalidade!!
Finais:

introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal.

São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc.
Hoje, o presente custa só o gasto financeiro e nem precisa estar dentro do orçamento porque, PARA NÃO TRANSGREDIR A LISTA, às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações...

A oração destacada indica :

GABARITO B ) FINALIDADE :

Finais (indicam finalidade):As locuções : PARA QUE , A FIM DE QUE, POR QUE...Ex :É necessário estudar com dedicação , PARA QUE se obtenha aprovação .

ARGUMENTAÇÃO :

QUAL FINALIDADE ? EXPLICAR O FATO ( SITUAÇÃO ) :

HOJE, o presente custa só o gasto financeiro e , nem precisa estar dentro do orçamento .

PARA QUE não transgrida :
PARA QUE ( não ultrapasse o limite da lista ) às vezes É PRECISO parcelar o presente em diversas prestações...
A expressão "para + verbo no infinitivo" dá a ideia de finalidade. Esse valor semântico poderia ter sido percebido pela reescrita dessa mesma frase

ID

1587439

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A lista de desejos Rosely Sayao

Assinale a alternativa correta quanto à grafia dos pares.

Alternativas

Excluído – excluzão.

Doce – dossura.

Presente – presenssa.

Transparente – transparência.

Insiste – insistênscia.

Comentários

Transparência = Paroxítona terminada em ditongo.
a) Excluído – exclusão.
b) Doce – doçura.
c) Presente – presença.
d) Gabarito.
e) Insiste – insistência.
não sei se é questão para concurso, mas os erros de português são bem visíveis. Questão simples.

Gabarito D
excluído/exclusão
doce/doçura
presente/presença
transparente/transparência
insiste/insistência
a) Excluído – excluSão.
b) Doce – doÇura.
c) Presente – presenÇa.
d) Gabarito.
e) Insiste – insistênCia.
a) Excluído - Exclusão.
b) Doce - Doçura.
c) Presente - Presença.
d) Transparente - Transparência.
e) Insiste - Insistência.
Gabarito letra D
Uma boa dica é sempre ler a questao antes do texto. Quem fosse ler o texto primeiro perderia muito tempo para fazer uma questao que nao tem nada a ver com o texto.
Emprega-se "S" em palavras com prefixo TRANS.
a)Excluído – excluzão. (EXCLUSÃO)
b)Doce – dossura. (DOÇURA)
c)Presente – presenssa. ( PRESENÇA)
d)Transparente – transparência.
e)Insiste – insistênscia. (INSISTÊNCIA)
Só de olhar...
GABARITO D
O s do prefixo trans não se separa quando a sílaba seguinte começa por consoante; mas, se principia por vogal, forma sílaba com esta e separa-se do elemento prefixal: trans-pa-rên-cia, trans-pa-ren-te.
Presenssa com dois "s". É convite para retirar-se. kkkkkk
a- exclusão
b-doçura
c-presença
d-CERTA
e-insistência ( pegadinha na escrita)
GAB.D

Transparente – transparência.
LETRA D
- EXCLUÍDO / EXCLUSÃO

- DOCE / DOÇURA

- PRESENTE / PRESENÇA

- TRANSPARENTE / TRANSPARENCIA ( CORRETA)

- INSISTE / INSISTÊNCIA
O pessoal zomba das questões fáceis, mas se esquece que já tem futuro concorrente de 14 anos aqui respondendo as questões de português pra passar com dezoitão na frente de muito veterenano...

#humildade_pessoal

ID

1587442

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em um grupo de 650 eleitores, 42% votaram no candidato A. Sabendo que todos os eleitores votaram em algum candidato, quantos desses eleitores não votaram no candidato A?

Alternativas

377

273

608

142

302

Comentários

650 ------ 100%
x --------- 42%
100x = 27300
x = 273 votaram em A, logo
650 - 273 = 377 não votaram em A
GAB: A
Gabarito A

650*58% = 377
Solução:
Total: 650
A = 42%
não votaram no A = ?

Obs: Vamos chamar a "?" de X para facilitar o cálculo

650 _____ 100 %
X _____ 42 %

100 X = 650 . 42

X = 2730
10
X = 273

Ou seja, 42 % equivale a 273 eleitores. Sendo assim, para achar quem não votou no candidato A, basta apenas fazer essa conta: 650 - 273 = 377

Resposta: 377 eleitores não votaram no candidato A.
100% - 42% =58% porcentagem dos que não votam em A
650________100%
x_________58%
=377 pessoas não votam em A
100 - 42 = 58%

58/100 x 650 = 377
só multiplicar por 0,58

ID

1587445

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Minha mãe fez uma jarra de suco de laranja. Eu tomei 2/5 da quantidade de suco que havia na jarra e, em seguida, meu irmão bebeu 1/3 do restante. Qual é a fração da quantidade inicial de suco que meu irmão bebeu?

Alternativas

1/3

3/8

2/15

5/6

1/5

Comentários

Ela bebeu 2/5 da quantidade de suco que havia na jarra, logo conclui-se que ela bebeu 40% sobrando 60%, desses 60% o irmão dela bebeu 1/3, portanto o irmão dela bebeu 20%.

Qual é a fração da quantidade inicial de suco que meu irmão bebeu? Se colocarmos como valor hipotético 100% podemos observar que o valor de 1/5 de 100% é 20%.

GAB: E
Gabarito: letra E
Ele tomou 2/5 da quantidade inicial do suco, logo sobraram 3/5 da quantidade inicial do suco.
O irmão bebeu 1/3 do restante, logo 1/3 x 3/5 = 1/5 da quantidade inicial.
Espero ter ajudado!
A luta é para todos!
digamos que havia "100 l" na jarra.
100 x 2/5 = 40 foi o que ele tomou

sobra 60 => 60 x 1/3 = 20 foi o que o irmão tomou.20/100 = 1/5 é a resposta.
Mais dificil é encontrar o operador matematico para o caso. Entao vale a regra: a quantidade de algo é sempre algo * algo (algo vezes algo, ou seja usa-se a multiplicação), então sempre que o enunciado trouxer: de, da ou do ("da quantidade de suco") deve-se usar a multiplicação.

- Passo A: 2/5 ja foram bebidos, logo sobraram 3/5;

- Passo B: Operacao de multiplicacao de fracao (basta mutiplicar numeradores e denominadores): 3/5 * 1/3 = 3/15. A aplica-se entao a reducao (divisao, ja que 3 está na verdade sendo dividido por 15) Temos entao 3:15 = 1/5.

ID

1587448

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Assinale a alternativa que representa a negação da proposição “ Todo homem joga futebol”.

Alternativas

“Toda mulher joga futebol”.

“Nenhum homem joga futebol”.

“Algum homem não joga futebol”.

“Todo homem joga vôlei”.

“Nem toda mulher joga futebol”.

Comentários

“ Todo homem joga futebol” para eu negar essa proposição basta que Algum homem NÃO joga futebol

PROPOSIÇÃO ..... EQUIVALÊNCIA ..... NEGAÇÃO

TODO .............. NENHUM NÃO ...... ALGUM NÃO

NENHUM .......... .....TODO NÃO ........... ALGUM
TODO-ALGUM-NENHUM (SEGUE SEMPRE ESSA ORDEM DE NEGAÇÃO)....:)
Pessoal lembre-se sempre a negação de TODO não é NENHUM.

A negação de TODO é ALGUM, pois para negar basta falar que ALGUM homem não joga futebol.
Além do algum devemos lembrar do "Pelo menos um" e "Existe um"...o famoso "PEA".. ;)
C- correta
Macete: negação de TODO: PEA+NÃO
Pelo menos um
Existe um
Algum

Prof. Renato
A negação de "Todo..." é Algum...não..."
www.matematica10.com
A negação de "Todo..." é Algum...não..."
Todo= PEA + Não Pelo menos um, Existe um e Algum

a) “Toda mulher joga futebol”. (ERRADA) OBS. Como retratei a regra de PEA, tem que haver a troca e falta o Não.

b)“Nenhum homem joga futebol”. (ERRADA) OBS. Como esta a regra de PEA só pode ser uns dos três e falta o Não

c)“Algum homem não joga futebol”. (Correto) OBS. fez a troca e pois o Não.

d)“Todo homem joga vôlei”. (ERRADA) OBS. Como retratei a regra de PEA, tem que haver a troca e falta o Não.

e)“Nem toda mulher joga futebol”. (ERRADA) OBS. Como retratei a regra de PEA, tem que haver a troca por qualquer um dos três e falta o Não.
Todo= PEA + Não Pelo menos um, Existe um e Algum

E troca por OU

Nem = e não

a) “Toda mulher joga futebol”. (Errada) OBS. tem que haver a troca por PEA + Não

b) “Nenhum homem joga futebol”. (Errada) OBS. tem que haver a troca somente por PEA + Não

c)“Algum homem não joga futebol”. (CORRETO)

d) “Todo homem joga vôlei”. (Errada) OBS. Não houve a troca

e) “Nem toda mulher joga futebol”. (Errada) OBS. Não houve a troca por o correto.

ID

1587454

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

A proposição p → q é equivalente a

Alternativas

~ p → ~ q

~ p ∨ q.

~ q ∧ p.

q → p.

~ p → q.

Comentários

Equivalência de condicional (INVERTE E NEGA)
p --> q = ~q --> ~p (essa opção não temos, portanto devemos achar outra)
p --> q ~p v q
V --> V = V F v V = V
V --> F = F F v F = F
F --> V = V V v V = V
F --> F = V V v F = V
GAB: B
p --> q Negando fica:

= ~(p --> q)
= p ^ ~q E Negando novamente fica:
= ~(p ^ ~q)
= ~p v q
É o caso da equivalência do "NE Y MAR".
NEga a primeira; MAntém a segunda
NE v MA que ficará ~P v Q.
EQUIVALÊNCIA DO SE ENTÃO PRO OU FICA: NEGA A PRIMEIRA OU REPETE A SEGUNDA
~P V Q
Gabarito: B
p -- > q = ~q -- > ~p negando fica ~q ^ p ... então teria 2 resposta : b e c!! alguém discorda?
GABARITO LETRA B

Há duas formas de equivalência da condicional.

1ª - contrapositiva

Ex. p->q = ~q -> ~p

2ª - É o caso da NEouMa ( Nega o antecedente ou mantém o consequente). ( Lê-se NELMA).

Ex. p->q = ~p v q ( é o gabarito)
Gabarito letra b).

EQUIVALENTES DE UMA CONDICIONAL:

1) A → B

2) ~ (A → B) = A ∧ ~B (MANTÉM O PRIMEIRO E NEGA O SEGUNDO)

3) ~ (A ∧ ~B) = ~A ∨ B

* OBS. A NEGAÇÃO DE UMA DISJUNÇÃO (∨) É UMA CONJUNÇÃO (∧), E VICE-VERSA.

A NEGAÇÃO DE UMA NEGAÇÃO É IGUAL A UMA AFIRMAÇÃO. LOGO, OS NÚMEROS "1" E "3" SÃO EQUIVALENTES E O NÚMERO "2" É A NEGAÇÃO DELES.

* EXISTE A CONTRA-POSITIVA DA CONDICIONAL QUE TAMBÉM É EQUIVALENTE À CONDICIONAL ("NEGAR DE TRÁS PRA FRENTE"). EXPLICAÇÃO ABAIXO:

A → B <=> ~B → ~A

É possível comprovar o descrito acima com a utilização das tabelas-verdade abaixo:

* Observações:

1) A operação conjunção ("e"/∧) só é verdadeira quando todas as proposições são verdadeiras. Nos demais casos, sua saída será falsa.

2) A saída da operação disjunção ("ou"/∨) só é falsa quando todas as proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

3) Na condicional ("→"), a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa (V → F). Se der V seta F, então saída falsa.

DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

A         B ~A ~B   A → B ~B → ~A A ∧ ~B ~A ∨ B

F          F V V V   V F V

F          V V F V   V F V

V         F F V F   F V F

V         V F F V   V F V

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
EQUIVALENCIA DE UMA CONDICIONA:
1)NEGA E INVERTE
OU
2)UMA NEGACAO DE UMA NEGACAO VIRA UMA AFIRMAÇÃO
OU SEJA NEGA DUAS VEZES
EQUIVALENCIA DE UMA CONDICIONA:
1)NEGA E INVERTE
OU
2)UMA NEGACAO DE UMA NEGACAO VIRA UMA AFIRMAÇÃO
OU SEJA NEGA DUAS VEZES

ID

1587457

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Conselho de Administração da EBSERH, segundo seu regimento, tem sua competência previamente determinada. Assim, com relação a essa competência, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

Assistir a Diretoria Executiva e o Conselho de Administração em suas funções, sobretudo na formulação, implementação e avaliação de estratégias de ação da EBSERH.

Aprovar o orçamento e o programa de investimentos propostos pela Presidência e acompanhar a sua execução.

Examinar e aprovar, por proposta do Presidente da EBSERH, as políticas gerais e programas de atuação da Empresa, a curto, médio e longo prazos, em consonância com as políticas de educação; de saúde; e econômico-financeira do Governo Federal.

Aprovar o Regimento Interno da EBSERH e suas alterações supervenientes, o qual deverá conter, dentre outros aspectos, a estrutura básica da Empresa e os níveis de alçada decisória das Diretorias e do Presidente.

Apreciar e aprovar o Relatório Anual de Gestão apresentado pela Administração da EBSERH.

Comentários

Questão A errada!

Artigo 13. Compete ao Conselho Consultivo:
IV – assistir a Diretoria Executiva e o Conselho de Administração em suas funções, sobretudo na formulação, implementação e avaliação de estratégias de ação da Ebserh.
Fonte: http://www.ebserh.gov.br/web/portal-ebserh/regimento-interno
Dá pra acertar apenas com observação. Não caberia ao conselho adm. assistir a si próprio.
Art. 24. Compete ao Conselho Consultivo:
IV - assistir à Diretoria e ao Conselho de Administração em suas funções, sobretudo na formulação, implementação e avaliação das estratégias de ação da EBSERH.
Resposta Errada. A alternativa se refere a competência do Conselho Consultivo.
não tem como próprio conselho administrativo assistir ele mesmo.

ID

1587460

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Quanto à sede da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH –, é correto afirmar que ela fica na cidade de

Alternativas

São Paulo (SP).

Belo Horizonte (MG).

Rio de Janeiro (RJ).

Salvador (BA).

Brasília (DF).

Comentários

Letra: E

Lei 12.550/11

Art. 1º Fica o Poder Executivo autorizado a criar empresa pública unipessoal, na forma definida no
inciso II do art. 5º do Decreto-Lei nº 200, de 25 de fevereiro de 1967 , e no art. 5º do Decreto-Lei
nº 900, de 29 de setembro de 1969 , denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -
EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao
Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado.

§ 1º A EBSERH terá sede e foro em Brasília, Distrito Federal, e poderá manter escritórios,
representações, dependências e filiais em outras unidades da Federação.
GABARITO: LETRA E

ANEXO
ESTATUTO SOCIAL DA EMPRESA BRASILEIRA DE SERVIÇOS
HOSPITALARES S.A. - EBSERH
CAPÍTULO I
DA NATUREZA, FINALIDADE, SEDE E DURAÇÃO

Art. 2º A EBSERH tem sede e foro em Brasília, Distrito Federal, e atuação em todo o território nacional, podendo criar subsidiárias, sucursais, filiais ou escritórios e representações no país.

DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
GABARITO: LETRA E
Art. 1º § 1º A EBSERH terá sede e foro em Brasília, Distrito Federal, e poderá manter escritórios, representações, dependências e filiais em outras unidades da Federação.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID

1587463

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Decreto que aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH – é o

Alternativas

Decreto n.º 10.302, de 05 de fevereiro de 2015.

Decreto n.º 3.123, de 17 de outubro de 2002.

Decreto n.º 7.661, de 28 de dezembro de 2011.

Decreto n.º 8.280, de 19 de dezembro de 1990.

Decreto-Lei n.º 2.848, de 7 de dezembro de 1940.

Comentários

DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências.
DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011. Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências.
A lei 12.550/2011 cria a EBSERH (...)

O decreto 7.661/2011 aprova o estatuto social da EBSERH (...)
GABARITO: LETRA C

Segundo o Art. 1º do Decreto 7.661 É ele que aprovada o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, nos termos do Anexo, empresa pública federal, unipessoal, vinculada ao Ministério da Educação.

DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
DESATUALIZADA, ATUALMENTE É O DECRETO - 8.945/2016
Segundo o Art. 1º do Decreto 7.661 aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, nos termos do Anexo, empresa pública federal, unipessoal, vinculada ao Ministério da Educação.
DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011
Font: Alfacon
DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências.

ID

1587466

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A integralização do capital social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH – fica estabelecida no Parágrafo único, do art. 2.º da Lei n.º 12.550, de 15 de dezembro de 2011, que prescreve: “A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.” Quanto à propriedade do capital social da EBSERH, é correto afirmar que

Alternativas

é concorrente entre Municípios, dos Estados e da União.

é concorrente entre Estados e União.

é exclusivo dos Estados.

é exclusivo da União.

é exclusivo do Munícipio.

Comentários

Le 12.550 art 2 A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.
GABARITO: LETRA D

Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.

LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

Art. 2º A constituição inicial do capital social da EBSERH será de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais), a ser integralizado pela União.

DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
GABARITO: LETRA D
Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.
Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID

1587469

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Em uma EBSERH, para seu devido funcionamento, deve ter algumas diretorias que serão direcionadas de acordo com a sua competência, como a Diretoria de Administração e Infraestrutura, a Diretoria de Gestão de Pessoas, dentre outras. No que se refere ao que compete à Diretoria de Gestão de Pessoas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Compete planejar, implementar e controlar as políticas e diretrizes de gestão orçamentária, financeira e contábil no âmbito da Sede da EBSERH, das filiais e das unidades descentralizadas.

Compete propor e gerir a Política de Gestão de Pessoas da EBSERH, em articulação com as demais Diretorias e órgãos de assessoramento da Presidência, de acordo com as necessidades da Empresa.

Compete planejar, implementar e controlar as políticas e diretrizes de gestão administrativa, patrimonial e de infraestrutura no âmbito da Sede da EBSERH, filiais e unidades descentralizadas.

Compete implementar, monitorar, avaliar e aperfeiçoar as características e a execução do Plano Estratégico de Tecnologia da Informação (PETI) e do Plano Diretor de Tecnologia da Informação (PDTI) na EBSERH, de acordo com o planejamento institucional.

Compete alinhar as ações de atenção à saúde coordenadas pela EBSERH às políticas e diretrizes dos Ministérios da Educação e da Saúde.

Comentários

Artigo 47. Compete à Diretoria de Gestão de Pessoas:
I – propor e gerir a Política de Gestão de Pessoas da Ebserh, em articulação com as demais Diretorias e órgãos de assessoramento da Presidência, de acordo com as necessidades da Empresa
Gabarito: Letra B.

Segundo o regimento interno da EBSERH-3ª revisão 2016.

a) Errado.

Artigo 53. Compete à Diretoria de Administração e Infraestrutura.

I-Compete planejar, implementar e controlar as políticas e diretrizes de gestão orçamentária, financeira e contábil no âmbito da Sede da EBSERH, das filiais e das unidades descentralizadas.

b) Correto.

Artigo 57. Compete à Diretoria de Gestão de Pessoas

I-Compete propor e gerir a Política de Gestão de Pessoas da EBSERH, em articulação com as demais Diretorias e órgãos de assessoramento da Presidência, de acordo com as necessidades da Empresa.

c) Errado.

III-Compete planejar, implementar e controlar as políticas e diretrizes de gestão administrativa, patrimonial e de infraestrutura no âmbito da Sede da EBSERH, filiais e unidades descentralizadas.

d) Errado.

Artigo 56. Compete à Diretoria de Gestão de Processos e Tecnologia da Informação:

III-Compete implementar, monitorar, avaliar e aperfeiçoar as características e a execução do Plano Estratégico de Tecnologia da Informação (PETI) e do Plano Diretor de Tecnologia da Informação (PDTI) na EBSERH, de acordo com o planejamento institucional.

e) Errado.

OBS: tal como está escrito nessa questão encontrei em revisões anteriores mas utilizei a 3ª revisão de 2016.

Regimento da Ebserh-revisões anteriores

Compete à Diretoria de Atenção à Saúde:

Compete alinhar as ações de atenção à saúde coordenadas pela EBSERH às políticas e diretrizes dos Ministérios da Educação e da Saúde.

Regimento da Ebserh-3ª revisão 2016

Artigo 52. Compete à Diretoria de Atenção à Saúde:

I – coordenar a implantação do modelo de atenção hospitalar, centrado no usuário, considerando as necessidades de saúde da população e de formação profissional, em consonância com as políticas nacionais de Educação e Saúde;
Compete à Diretoria de Gestão de Pessoas ---> propor e gerir a Política de Gestão de Pessoas da EBSERH, em articulação com as demais Diretorias (...)
Vamos ter atenção ao comentar as questões...

a) compete à DIRETORIA DE ORÇAMENTO E FINANÇAS: NÃO é a diretoria de Administração e Infraestrutura como comentada pelo nosso colega.

I- planejar, implementar e controlar as políticas e diretrizes de gestão orçamentária, financeira e contábil no âmbito da Sede da Ebserh, das filiais e das unidades descentralizadas;

b) CORRETA; compete à Diretoria de Gestão de Pessoas;

c) Compete à DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E INFRAESTRUTURA;

d) Compete à DIRETORIA DE GESTÃO DE PROCESSOS E DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO;

e) Compete à DIRETORIA DE ATENÇÃO À SAÚDE;

Regimento da Ebserh-3ª revisão 2016

I – coordenar a implantação do modelo de atenção hospitalar, centrado no usuário, considerando as necessidades de saúde da população e de formação profissional, em consonância com as políticas nacionais de Educação e Saúde;

ID

1587472

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

A Lei que dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) é

Alternativas

a Lei n.º 8.142, de 28 de dezembro de 1990.

a Lei n.º 10.406, de 10 de janeiro de 2002.

a Lei n.º 5.869, de 11 de janeiro de 1973.

a Lei n.º 8.080, de 19 de dezembro de 1990.

o Decreto-Lei nº 2.848, de 7 de dezembro de 1940.

Comentários

Lei n.º 8.142, de 28 de dezembro de 1990. Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS} e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.
LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.
Dispõe sobre a participação da comunidade na
gestão do Sistema Único de Saúde (SUS} e sobre
as transferências intergovernamentais de recursos
financeiros na área da saúde e dá outras
providências.
AOCP é uma banca que gosta de perguntar qual a Lei (sua numeração em especial) em questão.Tanto a Lei que fala sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) quanto a Lei Organca da Saúde (LOS) são do mesmo ano, de 1990.

GAB.B
LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS} e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.

GABARITO: A

FOCO, FORÇA E FÉ!
a) a Lei n.º 8.142, de 28 de dezembro de 1990.

Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS} e sobre as transferências de recursos.

b) a Lei n.º 10.406, de 10 de janeiro de 2002.

Código Civil

c) a Lei n.º 5.869, de 11 de janeiro de 1973.

CÓDIGO PROCESSUAL PENAL

d) a Lei n.º 8.080, de 19 de dezembro de 1990.

Lei orgânica da saúde.

e) o Decreto-Lei nº 2.848, de 7 de dezembro de 1940.

CÓDIGO PENAL
LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS} e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.
Que pergunta bem caprichada e bem trabalhada! O examinador está de parabéns pela sofisticação da questão!
Piada...

Lei sobre Participação da Comunidade na Gestão do SUS - Lei 8.142

Código Civil - Lei 10.406;

Antigo Código de Processo Civil - Lei 5.869;

Lei Orgânica do SUS - Lei 8.080;

Código Penal - Decreto 2.848;
GABARITO: LETRA A

LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS} e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.
GABARITO: LETRA A
LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990 - Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.

ID

1587475

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Acerca da Ordem Social, de acordo com a Constituição Federal brasileira, de 05 de outubro de 1988, é correto afirmar que

Alternativas

a seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa exclusiva dos Poderes Públicos.

a seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de contribuições sociais.

a saúde é direito de todos e dever de cada cidadão.

não são de relevância pública as ações e serviços de saúde.

a assistência à saúde é exclusiva do Poder Público.

Comentários

CF/88, Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e das seguintes contribuições sociais:

   I - do empregador, da empresa e da entidade a ela equiparada na forma da lei, incidentes sobre:

   a) a folha de salários e demais rendimentos do trabalho pagos ou creditados, a qualquer título, à pessoa física que lhe preste serviço, mesmo sem vínculo empregatício;

   b) a receita ou o faturamento;

   c) o lucro;

   II - do trabalhador e dos demais segurados da previdência social, não incidindo contribuição sobre aposentadoria e pensão concedidas pelo regime geral de previdência social de que trata o art. 201;

   III - sobre a receita de concursos de prognósticos.
a) a seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa exclusiva (dos poderes públicos e da sociedade)

b) a seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de contribuições sociais. ok

c)a saúde é direito de todos e dever de cada cidadão.(ESTADO)

d)não (SÃO)são de relevância pública as ações e serviços de saúde.

e) a assistência à saúde é exclusiva do Poder Público.
CF/ 88, Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e das seguintes contribuições sociais:

I - dos empregadores, incidente sobre a folha de salários, o faturamento e o lucro;

I - do empregador, da empresa e da entidade a ela equiparada na forma da lei, incidentes sobre:

a) a folha de salários e demais rendimentos do trabalho pagos ou creditados, a qualquer título, à pessoa física que lhe preste serviço, mesmo sem vínculo empregatício;

b) a receita ou o faturamento;

c) o lucro;

II - dos trabalhadores;

II - do trabalhador e dos demais segurados da previdência social, não incidindo contribuição sobre aposentadoria e pensão concedidas pelo regime geral de previdência social de que trata o art. 201;

III - sobre a receita de concursos de prognósticos.

IV - do importador de bens ou serviços do exterior, ou de quem a lei a ele equiparar.

§ 1º As receitas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios destinadas à seguridade social constarão dos respectivos orçamentos, não integrando o orçamento da União.

IV - do importador de bens ou serviços do exterior, ou de quem a lei a ele equiparar.

Gabarito: letra B.
GABARITO: B

a) art.194, caput - CR/88

b) art.195, caput - CR/88

c)art.196, caput - CR/88

d) art.197, caput - CR/88

e) art.199, caput - CR/88

bons estudos!

ID

1587478

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

A Constituição Federal brasileira, de 05 de outubro de 1988, declara que a saúde é direito de todos e dever

Alternativas

do particular

da escola.

dos planos de saúde.

do Estado.

das empresas.

Comentários

CF/88

Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.
CF/88, Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

Gabarito: letra D.
A AOCP conseguiu elaborar a primeira questão do QC em que 100% das pessoas acertaram - pelo menos que eu tenha visto.

Que venha o TRT-RJ.
100% de acertos heheheh Primeira questão que vejo assim
GABARITO: D
Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.
A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre saúde.
Análise das alternativas:
Alternativa A - Incorreta. Não é o que a Constituição dispõe sobre o tema.
Alternativa B - Incorreta. Não é o que a Constituição dispõe sobre o tema.
Alternativa C - Incorreta. Não é o que a Constituição dispõe sobre o tema.
Alternativa D - Correta! É exatamente o que a CRFB/88 dispõe sobre o tema em seu artigo 196: "A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação".
Alternativa E - Incorreta. Não é o que a Constituição dispõe sobre o tema.
Gabarito:
O gabarito da questão, portanto, é a alternativa D.

ID

1587481

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Conforme dispõe o art. 28 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidos

Alternativas

em regime de tempo integral.

em regime de tempo parcial de 04 (quatro) horas.

em escala de 24 (vinte e quatro) horas por 48 (quarenta e oito) horas.

sem ter horário determinado, por tratar-se de cargo de confiança.

em regime de tempo parcial de 06 (seis) horas.

Comentários

28. Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.
Resposta correta letra A

Conforme LOS - Lei 8.080 de 19 de setembro de 1990.

Art. 28. Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.
Art. 28. Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.

§ 1° Os servidores que legalmente acumulam dois cargos ou empregos poderão exercer suas atividades em mais de um estabelecimento do Sistema Único de Saúde (SUS).

§ 2° O disposto no parágrafo anterior aplica-se também aos servidores em regime de tempo integral, com exceção dos ocupantes de cargos ou função de chefia, direção ou assessoramento.
GABARITO: LETRA A
Art. 28. Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.
FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

ID

1587484

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

De acordo com o Decreto Federal nº 7.508, de 28 de junho de 2011, o acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe

Alternativas

não estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS.

ter o medicamento sido prescrito por qualquer pessoa.

estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos.

não ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.

estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde particular.

Comentários

Decreto 7508 , de 28 de junho de 2011
Art.28 -O acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe, cumulativamente:
I- estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS;
II- ter o medicamento sido prescrito por profissional de saúde, no exercício regular de suas funções no SUS;
III-estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos; e
IV- ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.
Relação Nacional de Medicamentos Essenciais – RENAME

ii

O acesso universal e igualitário à assistência farma

cêutica pressupõe

cumulativamente:

– Estar o usuário assistido por ações e serviços de

saúde do SUS

– O medicamento ser prescrito por profissional de sa

úde no exercício regular

de suas funções no SUS

– A prescrição estar conforme com a RENAME e os PCDT

s, ou com a

relação específica complementar estadual, distrital

e municipal

– A dispensação ocorrer em unidades indicadas pela di

reção do SUS

– Os entes federativos poderão ampliar o acesso à ass

istência farmacêutica,

desde que as questões de saúde pública o justifique

m

– O MS poderá estabelecer regras diferenciadas de ace

sso a medicamentos

de caráter especializado

– A RENAME e as relações específicas complementares

somente poderão

conter produtos registrados na ANVISA.
Art. 28. O acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe, cumulativamente:

I - estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS;

II - ter o medicamento sido prescrito por profissional de saúde, no exercício regular de suas funções no SUS;

III - estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos; e

IV - ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.
Em suma:

c) estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos. (Quando for para o paciente ter acesso aos medicamentos, primeiro ele precisa estar assistido pelo SUS. Mesmo que tivesse médico particular, se quiser remédio de graça, tem que procurar profissional do SUS. O médico então vai prescrever o medicamento. Esta prescrição deverá respeitar o enunciado da alternativa e ainda ter ocorrido a dispensação em unidades do SUS)
GABARITO: LETRA C
Art. 28. O acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe, cumulativamente:
I - estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS;
II - ter o medicamento sido prescrito por profissional de saúde, no exercício regular de suas funções no SUS;
III - estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos; e
IV - ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.
§ 1º Os entes federativos poderão ampliar o acesso do usuário à assistência farmacêutica, desde que questões de saúde pública o justifiquem.
§ 2º O Ministério da Saúde poderá estabelecer regras diferenciadas de acesso a medicamentos de caráter especializado.
FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.
FELIZ NATAL

ID

1590856

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Morfologia - Pronomes

A lista de desejos

Rosely Sayao

Presente para os filhos? Tudo eles já pediram e apenas mudam, de vez em quando ou frequentemente, a ordem das suas prioridades. Quem tem filho tem sempre à sua disposição uma lista de pedidos de presentes feita por ele, que pode crescer diariamente, e que tanto pode ser informal quanto formal.

A filha de uma amiga, por exemplo, tem uma lista na bolsa escrita à mão pelo filho, que tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento para fazer as mudanças que ele julgar necessárias. Ah! E ela funciona tanto como lista de pedidos como também de “checklist” porque, dessa maneira, o garoto controla o que já recebeu e o que ainda está por vir. Sim: essas listas são quase uma garantia de conseguir ter o pedido atendido.

Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um presente para um conhecido, para um colega de trabalho, para alguma criança e até amigo. Sabe aquele esforço de pensar na pessoa que vai receber o presente e de imaginar o que ela gostaria de ganhar, o que tem relação com ela e seu modo de ser e de viver? Pois é: agora, basta um telefonema ou uma passada rápida nas lojas físicas ou virtuais em que as listas estão, ou até mesmo pedir para uma outra pessoa realizar tal tarefa, e pronto! Problema resolvido!

Não é preciso mais o investimento pessoal do pensar em algo, de procurar até encontrar, de bater perna e cabeça até sentir-se satisfeito com a escolha feita que, além de tudo, precisaria estar dentro do orçamento disponível para tal. Hoje, o presente custa só o gasto financeiro e nem precisa estar dentro do orçamento porque, para não transgredir a lista, às vezes é preciso parcelar o presente em diversas prestações...

E, assim que os convites chegam, acompanhados sem discrição alguma das listas, é uma correria dos convidados para efetuar sem demora sua compra. É que os presentes menos custosos são os primeiros a serem ticados nas listas, e quem demora para cumprir seu compromisso acaba gastando um pouco mais do que gostaria.

Se, por um lado, dar presentes deixou de dar trabalho, por outro deixou também totalmente excluído do ato de presentear o relacionamento entre as pessoas envolvidas. Ganho para o mercado de consumo, perda para as relações humanas afetivas.

Os presentes se tornaram impessoais, objetos de utilidade ou de luxo desejados. Acabou-se o que era doce no que já foi, num passado recente, uma demonstração pessoal de carinho.

Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em se expressar, apesar da vontade de querer que ele passe despercebido, quando recebíamos um mimo? Ou aquela frase transparente de criança, que nunca deixa por menos: “Eu não quero isso!”? Tudo isso acabou. Hoje, tudo o que ocorre é uma operação mental dupla. Quem recebe apenas tica algum item da lista elaborada, e quem presenteia dá-se por satisfeito por ter cumprido seu compromisso.

Que tempos mais chatos. Resta, a quem tiver coragem, a possibilidade de transgredir essas tais listas. Assim, é possível tornar a vida mais saborosa.

Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rosely-sayao/2014/07/1489356-a-lista-de-desejos.shtml

Em “... que tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento para fazer as mudanças que ele julgar necessárias.”, o termo destacado retoma bolsa.

Alternativas

bolsa.

filha.

lista.

amiga.

liberdade.

Comentários

sacá-la refere-se a lista.
Linha um do terceiro parágrafo
O mais difícil nesta questão tá em encontrar a frase..
Item C
A filha de uma amiga, por exemplo, tem uma lista na bolsa escrita à mão pelo filho, que tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento para fazer as mudanças

(terceiro parágrafo - primeira linha)
ficou fácil depois q eu encontrei o LA na frase.
" A filha de uma amiga, por exemplo, tem uma lista na bolsa escrita à mão pelo filho, que tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento para fazer as mudanças que ele julgar necessárias."

Se o candidato ler o ítem com atenção, vai perceber que o termo sublinhado faz referência à palavra "lista", portanto já encontramos a resposta correta para a questão.

Gabarito: letra C
Gabarito C

Questão simples

Basta verificar no texto:

A filha de uma amiga, por exemplo, tem uma lista na bolsa escrita à mão pelo filho, que tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento para fazer as mudanças que ele julgar necessárias.

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !

ID

1590883

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere as proposições: p = “João gosta de maçãs", q = “Está chovendo aqui". Assinale a alternativa que corresponde à proposição (~p ˄ ~q).

Alternativas

“João gosta de maçãs ou está chovendo aqui".

“João não gosta de maçãs ou não está chovendo aqui".

“João gosta de maçãs e está chovendo aqui".

“João não gosta de maçãs e está não chovendo aqui".

“Se João gosta de maçãs, então não está chovendo aqui".

Comentários

p = “João gosta de maçãs”

~p = "João não gosta de maças"

q = “Está chovendo aqui”

~q = "Não está chovendo aqui"

(~p ^ ~q) = "João não gosta de maças E está não chovendo aqui"

GAB: D
~ SIGNIFICA NÃO
^ SIGNIFICA E
Está não chovendo aqui?
Para quem tem conhecimentos básicos em lógica essa questão foi de "graça".
Não consegui identificar o
conectivo
Gabarito (D)
Basta saber negar as proposições simples e saber que o conectivo que se pede é o da conjunção (^)
Luis Martins, segue os conectivos:
^ = E
v = Ou
v_ = Ou Ou
-> = Se, então
<=> Se e somente se.
ACERTEI MAS DEU UM FRIO QUANDO FALA > ESTÁ NÃO CHOVENDO AQUI. CREDO..........
Não dá pra ver o conectivo. Se desse tinha matado a questão.
Por que o correto é "está não chovendo aqui" e não "não está chovendo aqui"?
Qual a diferença?
Diferença nenhuma, é só mimimi.
complicado. Continuo sem entender.
Pensei que o "E" virava "OU" na negação, por isso marquei B e errei.

=/
Gabriela, na verdade os sinais de negação estavam na frente das proposições apenas. Se o sinal de negação estivesse do lado de fora do parênteses, isso significaria que tudo deveria ser negado, daí sim, o "E" viraria "OU". Espero que tenha ficado claro, boa sorte!
Juliano Silva, entendi.

Muito obrigada!!!!
Que chova questões como esta, na minha prova! rs
Essa eu não erro mais em nome de Jesus ! rsrsrs
Por que O "E" não virou "Ou" ?
Esta não entendi
Questão fácil, porém deve estar com erro de digitação. A letra D deveria ser: João não gosta de maçãs e não está chovendo aqui.
Cintia , o examinador pediu só para transcrever ....
Para o ''e'' virar ''ou'' ele teria que pedir a equivalência ...
Não vem com erro de digitação não, Ana Beatriz. Rs.
É proposital! A ordem não altera o sentido; e a banca faz isso para confundir mesmo!
Pensei que tivesse de negar o conectivo "e". Acabei me dando mal.
Temos que p = “João gosta de maçãs", q = “Está chovendo aqui". Assim:

(~p ˄ ~q) = João não gosta de maçãs e não está chovendo aqui.

Resposta: Alternativa D.
A questão pediu a alternativa que corresponde a proposição ( ~p ^ ~q ) aí era só substituir que fica da seguinte forma:
João não gosta de maçã e não está chovendo aqui.
Está nao...kkkk absurdo
Por que não nega o conectivo ^ ?
Tamara o comando da questão não pede pra negar nada, apenas citas duas proposições , tal qual "p" e "q" , e pede para vc escrever , digamos assim, escrever por extenso "não p" E " não q" ( ~p ^ ~q) , agora, se pedisse para escrever ~ ( p ^ q ) , era pra vc negar a frase e com isso a conjunção vira disjunção !
Aaaaaah.... Claro, entendi agora!!!!! Muito obrigada Rafael!!!! ;)
d) “João não gosta de maçãs e 'está ' não chovendo aqui". deveria ter sido anulada...
Cara , por que essa questão foi anulada ????? estou tentando entender o porque até agora ...
"Está não chovendo" é dose....
Alternativa D

"E está não chovendo" foi lindo de certinho!

Porque cirurgião dentista vai cuidar dos dentes e não precisa saber de português

??????????????? rsrsrsrsrs
OXOXOXOXOXOXOXO... A negação tem que ser na frente do verbo.
~= Negação

^= e

v= ou

p = “João gosta de maçãs" q = “Está chovendo aqui"

(~p ˄ ~q).

Negação de p = “João gosta de maçãs" + E + Negação de q = “Está chovendo aqui"

a)“João gosta de maçãs ou está chovendo aqui". (ERRADO) OBS. Fugiu da regra Não é OU tem que negar

b)“João não gosta de maçãs ou não está chovendo aqui". (ERRADO) OBS. Fugiu da regra, pois Não é OU

c)“João gosta de maçãs e está chovendo aqui". (ERRADO) OBS. Fugiu da regra, pois não está negando

d)“João não gosta de maçãs e está não chovendo aqui". (Correta) OBS. Todas estão negando + "E "

e)“Se João gosta de maçãs, então não está chovendo aqui". (ERRADO) OBS. Completamente errada
NÃO É = É NÃO.(DO PONTO DE VISTA LÓGICO)

Não está =Está não.
Fui fazer a questão e vi de cara que era bem simples, daí reparo nos 35 fucking comentários...já pensei que alguma coisa estava errada com a questão kkk
PORRA SACANAGEM, (~P^~Q) É O MESMO QUE PvQ
Fui pela Lei de Morgan e fiquei morgada :(
kkkkkk o fdp nao pediu a negaçao. Quem foi pela negaçao(lei de morgan) deixa o like kkkk Me lasquei

ID

1591969

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Qual é a modalidade de atividade física destinada aos trabalhadores para que seja praticada no próprio local de trabalho?

Alternativas

Ginástica rítmica.

Ginástica formativa.

Ginástica geral.

Ginástica olímpica.

Ginástica laboral.

Comentários

ginastica laboral.

ID

1591972

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Atividade Física, Recreação e Lazer

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

___________________ é um conjunto de ocupações às quais uma pessoa pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se. Além de ser uma atividade praticada ou exercida por uma pessoa em seu tempo livre, sem obrigação.

Alternativas

Desporto

Lazer

Competições

Trabalho

Estudo

Comentários

b)

Lazer

ID

1591975

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Atividade Física, Recreação e Lazer

Consiste no conjunto de processos associados com a prática ou a experiência, conduzindo a mudanças relativamente permanentes na capacidade de executar habilidades. O enunciado se refere à

Alternativas

atividade física.

biomecânica.

cinesiologia.

aprendizagem motora.

fisiologia.

Comentários

aprendizagem motora.

ID

1591978

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

A forma de exercício contra-resistência para o desenvolvimento dos músculos esqueléticos é conhecida como

Alternativas

ginástica geral.

dança.

musculação.

esporte.

ginástica olímpica.

Comentários

musculação

ID

1591981

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Modalidades Esportivas

A modalidade esportiva jogada em equipe, na qual a bola deve ser conduzida e arremessada somente com as mãos, é denominada

Alternativas

voleibol.

futebol.

futevôlei.

handebol.

futsal.

Comentários

futsal, futebol = condução com os pés (mãos p arremesso lateral)
futvôlei= pés, partes do corpo ( exceção mãos)
voleibol= arremessa com as mãos , não conduz
HANDEBOL= jogo de condução e arremessos só com os mãos
Vôlei também pode usar os pés

ID

1591984

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Modalidades Esportivas

Em relação à pedagogia do ensino do Basquetebol, assinale a alternativa que apresenta a sequência pedagógica correta.

Alternativas

Compreensão do jogo, fundamentos, jogos de iniciação e aperfeiçoamento.

Sistemas ofensivos, sistemas defensivos e competições.

Fixação da aprendizagem, fundamentos táticos, técnicas de aperfeiçoamento e jogos cooperativos.

Competições preparatórias, fundamentos ofensivos e jogos pré-desportivos.

Treinamento técnico-tático, treinamento específico para armadores, alas e pivôs.

Comentários

a)

Compreensão do jogo, fundamentos, jogos de iniciação e aperfeiçoamento.

ID

1591987

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

________________________é um processo no qual os objetivos das atividades são comuns e as ações são benéficas para todos.

Alternativas

Jogo cooperativo

Competição

Pentatlo moderno

Esporte

Ginástica olímpica

Comentários

a)

Jogo cooperativo
A questão foi explícita ao falar "em regra", os casos que você citou são exceções de leis especiais.

ID

1591990

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Atividade Física, Recreação e Lazer

Os movimentos fundamentais de manipulação são

Alternativas

andar, correr e saltar.

arremessar, chutar, quicar e rebater.

rolamento, apoio invertido e andar em linha.

pulo, aparar e empurrar

rolar, correr e receber.

Comentários

Os movimentos fundamentais de manipulação são arremessar, chutar, quicar e rebater.

ID

1591993

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

Os movimentos reflexivos são

Alternativas

voluntários.

controlados.

cadenciados.

espasmódicos.

involuntários.

Comentários

e)

involuntários.

ID

1591996

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Fisiologia do Exercício

Em movimentos rápidos que não duram mais do que 10 segundos, utiliza-se o sistema

Alternativas

anaeróbio lático.

glicolítico.

anaeróbio alático.

potássio.

aeróbio.

Comentários

anaerobio alatico
Anaeróbio Lático o corpo gera energia por cerca de 2min.
Resposta certa letra C
anaeróbio alático com atp-cp de explosao com 10 segundos. só atp vai ser somente 2 segundos de explosao.
Anaerobio- alático -atividade de curta duração e alta intensidade - em esforço maximo por volta de 6 segundos.

ID

1591999

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Fisiologia do Exercício

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

A fonte ____________________usa o oxigênio e nutrientes como glicose, carboidrato e gordura para produzir energia para o músculo.

Alternativas

anaeróbia

aeróbia

glicolítica

fosfogênica

potássica

Comentários

aeróbia
Questão poderia ter recurso. A palavra "fonte" remete a idéia de produção, síntese, origem, etc. Ou mesmo fonte de energia.
As vias de produção de energia podem ocorrer com ou sem a presença de oxigênio.
Quando há oxigênio nas reações é chamada de Aeróbia e, quando não, é chamada de Anaeróbia. A via anaeróbia ainda pode ser dividida em Lática ou Alática, quando há produção ou não de lactato nas reações.

Portanto, o item B é a alternativa correta.

ID

1592002

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Avaliação Física

Os métodos de avaliação corporal podem ser

Alternativas

bioimpedância e Índice de Massa Corporal (IMC).

Índice de Massa Corporal (IMC) e DEXA.

pesagem hidrostática e Índice de Massa Corporal (IMC).

direto, indireto e duplamente indiretos.

DEXA e dissecação de cadáver.

Comentários

direto, indireto e duplamente indiretos
DIRETO - DISSECAÇÃO DE CADAVERES , MANIPULAÇÃO ISOLADA DOS COMPONENTES
INDIRETO - NÃO HÁ MANIPULAÇÃO DOS COMPONENTES SEPARADOS MAIS USADOS É A CIRCURFERENCIA CORPORAIS E MEDIDAS DE DOBRAS CULTANEAS
DUPLAMENTE INDIRETOS - VALIDADOS A PARTIR DE UM METODO INDIRETO , USADO POR NUTRICIONISTAS E MÉDICOS TAMBEM
DIRETO: dissecação de cadáveres pela pesagem direta dos componentes corporais
INDIRETO: Método pelo qual se utiliza de imagens, princípios químicos e físicos para predileção de composição corporal. DEXA, Pesagem hidrostática, pletismografia, dosagem de proteína na urina ou sangue, etc.
DUPLAMENTE INDIRETA: Método pelo qual estima-se a composição corporal por meio de algorismos criados para responder medidas corporais, onde se coleta informações de medidas e posteriormente essas medidas são colocadas nos algorismos propostos para cada ferramenta avaliativa. Dobras cutâneas, BIA, Infra vermelho, etc.

ID

1592005

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Avaliação Física

A forma mais utilizada para avaliação da composição corporal em adultos é

Alternativas

a bioimpedância elétrica.

o ÍNDICE de Massa Corporal (IMC).

o DEXA.

a pesagem hidrostática.

a dissecação de cadáver.

Comentários

o ÍNDICE de Massa Corporal (IMC).

ID

1592008

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

Os eixos anatômicos são conhecidos como

Alternativas

direito, proximal e frontal.

lateral, dorsal e medial.

longitudinal, sagital e transversal.

proximal, frontal e lateral.

distal, dorsal e frontal.

Comentários

1 - Plano Sagital ou Mediano = Divide o corpo em direita e esquerda.
2 - Plano Coronal ou Frontal(corte longitudinal)= Anterior e Posterior.
3 - Transversal(Horizontal) = Superior e Inferior.

Gloria a DEUS.
A questao pede eixo e nao plano
Eixo longitudinal ou crânio - caudal = da cabeça em direção aos pés
Eixo transversal ou látero - lateral = de um ombro ao outro, ou quadris
Eixo sagital ou ântero - posterior = da frente para trás

ID

1592011

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

_____________________________é uma disciplina da área de Educação Física, que tem como ideia principal incluir a pessoa com deficiência em um conjunto de atividades, jogos, esportes e exercícios.

Alternativas

Recreação

Ginástica

Jogo

Dança

Educação motora adaptada

Comentários

)

Educação motora adaptada
Tomar que a técnica comentar repetindo as respostas tenha feito Gandalf passar num concurso.

ID

1592014

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida

Na escolha da atividade física adequada para a promoção da saúde, deve-se levar em conta quais fatores?

Alternativas

Aspectos financeiros dos alunos.

Hereditariedade, genética e histórico familiar dos últimos 10 anos.

Problemas nas inter-relações pessoais durante a prática de atividade física.

Preferência pessoal, aptidão necessária e riscos associados à atividade física.

Motivação para as práticas esportivas competitivas dos alunos.

Comentários

d)

Preferência pessoal, aptidão necessária e riscos associados à atividade física.

ID

1592017

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida

A Organização Mundial de Saúde (OMS) estabeleceu parâmetros ideais de atividade física para adultos. Para melhorar a capacidade cardiorrespiratória, muscular e a saúde dos ossos, bem como reduzir o risco de doenças não transmissíveis, recomenda-se

Alternativas

30 minutos de atividade física de intensidade moderada por semana.

150 minutos de atividade física de intensidade moderada por semana.

90 minutos de atividade física de intensidade moderada por semana.

50 minutos de atividade física de intensidade moderada por semana.

100 minutos de atividade física de intensidade moderada por semana.

Comentários

b)

150 minutos de atividade física de intensidade moderada por semana.
As recomendações adultos, de acordo com a OMS, são 150 minutos de atividade física aeróbia de intensidade moderada por semana ou 75 minutos de intensidade vigorosa. Para crianças e jovens, de 5 a 17 anos, a recomendação é de pelo menos 60 minutos diários de atividades moderadas a vigorosas.

Portanto, alternativa B é a correta.
Obrigada

ID

1592020

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida

Resistência aeróbia, flexibilidade, força e composição corporal são capacidades físicas indicadas à prescrição do exercício físico para

Alternativas

motricidade humana.

brincadeiras e jogos cooperativos na escola.

ciência do movimento técnico especializado.

táticas esportivas de grupo.

promoção da saúde física humana.

Comentários

e)

promoção da saúde física humana.

ID

1592023

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Corporeidade é uma temática que tem sido estudada em diversas áreas, principalmente na filosofia. Na Educação Física, a corporeidade preocupa-se em

Alternativas

discutir a motricidade em uma perspectiva de corpo inteiro.

compreender as emoções e sentimentos dos alunos do ensino médio.

identificar pesquisas em laboratórios sobre genética humana.

entender os aspectos psicossociais dos esportistas.

estudar as habilidades motoras básicas na escola.

Comentários

a)

discutir a motricidade em uma perspectiva de corpo inteiro.

ID

1592026

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

Por meio ________________________, os alunos poderão conhecer as qualidades do movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/interrompido, intensidade, duração e direção.

Alternativas

da aprendizagem de técnicas e táticas

do treinamento físico desportivo

dos exercícios biomecânicos

das atividades rítmicas e expressivas

das competições oficiais de atletismo

Comentários

Por meio das atividades rítmicas e expressivas, os alunos poderão conhecer as qualidades do movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/interrompido, intensidade, duração e direção.
Isto está extamente explícito nos Parâmetros Curriculares Nacionais. É a melhor forma de estudar para concurso, muitas questões estão produzidas a partir deles.
movimento expressivo já deu a questão.

ID

1592029

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Modalidades Esportivas

O basquetebol é uma modalidade coletiva que, em momento de participação em competições oficiais, conta com uma equipe total de

Alternativas

5 jogadores.

10 jogadores.

6 jogadores.

7 jogadores.

12 jogadores.

Comentários

O basquetebol é uma modalidade coletiva que, em momento de participação em competições oficiais, conta com uma equipe total de 12 jogadores.
O basquetebol é uma modalidade coletiva que, em momento de participação em competições oficiais, conta com uma equipe total de 12 jogadores
5 em quadra e 7 na reserva

ID

1592032

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Modalidades Esportivas

O atletismo é composto por diversas modalidades de pista e campo. Essas modalidades são definidas por

Alternativas

provas de corridas, saltos, arremessos e lançamentos.

provas de jogos, saltos e exercícios de corridas.

provas de resistência, velocidade e força.

provas com atividades cognitivas, físicas e sociais.

provas de corridas longas, saltos curtos e lançamentos.

Comentários

a)

provas de corridas, saltos, arremessos e lançamentos.

ID

1592035

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Treinamento Desportivo

O treinamento físico desportivo compreende a preparação das competências físicas dos atletas para as competições desportivas. Assim, deve-se preparar

Alternativas

as habilidades motoras básicas, especializadas e de alto rendimento.

as competências psicológicas para os treinamentos técnicos e táticos da equipe.

as capacidades de força, velocidade, resistência, flexibilidade e coordenação dos atletas.

as competências físicas que envolvem a máxima intelectualidade dos atletas.

as condições sociais para os eventos desportivos de alta relevância para a sociedade.

Comentários

c)

as capacidades de força, velocidade, resistência, flexibilidade e coordenação dos atletas.

ID

1592038

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Os exercícios com pesos por meio da musculação, para alunos iniciantes que enfatizam a saúde física, devem promover adaptações em nível de

Alternativas

força pura.

Resistência Muscular Localizada (RML).

hipertrofia muscular.

potência muscular.

preparação dos músculos específicos para competições.

Comentários

A resposta correta seria adaptações neurais de força.

ID

1592041

Banca

INSTITUTO AOCP

Órgão

EBSERH

Ano

2015

Provas

INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física

Disciplina

Educação Física

Assuntos

Nas aulas de Educação Física e Esportes na escola, pisos escorregadios, traves quebradas, quadras esportivas desgastadas e vários outros problemas podem causar acidentes. Esses problemas devem ser identificados prioritariamente pelo

Alternativas

aluno.

pedagogo da escola.

conselho tutelar do estado.

professor de educação física da escola.

administrador educacional do estado.

Comentários

Questão D - Pelo professor de educação física da escola.

Continue usando...

O que está incluso

+ 2 Milhões de Questões organizadas por assunto
+ 100 Mil Provas de concursos/vestibulares/ENEM
+ 1 Milhão de Questões comentadas
Pague uma única vez e tenha acesso vitalício

Entrar com o Google

📋 PIX COPIA E COLA 📲 Compartilhar PIX via WhatsApp

SóProvas