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Prova Quadrix - 2019 - FDSBC - Oficial Administrativo


ID
2927362
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder a questão, leia o texto abaixo.

Senado argentino aprova orçamento de 2019 com medidas de austeridade exigidas pelo FMI

Orçamento aprovado prevê corte de gastos de cerca de US$ 10 bilhões para tentar reequilibrar as contas públicas. 

O Senado da Argentina aprovou o orçamento para 2019 com uma série de cortes de gastos e medidas de austeridade exigidas pelo Fundo Monetário Internacional (FMI) para assegurar a liberação de empréstimos no valor de US$ 56 bilhões.
A votação terminou com 45 votos a favor, 24 contra e uma abstenção, e terminou na madrugada depois de mais de 12 horas de debate.
A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário. 
O orçamento que vai valer em 2019 inclui cortes de gastos de cerca de 400 bilhões de pesos (cerca de US$ 10 bilhões) em relação ao ano anterior para reduzir o déficit fiscal primário a zero. Esse índice foi de 3,9% do PIB em 2017 e é projetado em 2,7% em 2018.
Essa meta de equilíbrio fiscal primário seria alcançada com uma redução nas despesas equivalente a 1,5% do PIB e um aumento na receita de cerca de 1,2% do PIB. Com os cortes, haverá redução de verbas para gastos [com] saúde, educação, pesquisa, transportes, obras públicas e cultura, entre outros.
[...]
"Embora o FMI e as autoridades confiem no início de uma reativação gradual a partir do segundo trimestre de 2019, no melhor dos casos haverá sinais de uma recuperação significativa na atividade e no emprego no segundo semestre. Mas, no curto prazo, o programa fiscal tem um efeito inegável de contração sobre a demanda agregada, a atividade econômica e o emprego", disse à agência AFP o economista Héctor Rubini, da Universidade do Salvador, em Buenos Aires.
[...]
Entenda a crise
A crise monetária que atinge o país acelerou o aumento dos preços e, desde janeiro, o peso registrou desvalorização de 50% em relação ao dólar, estimulando a inflação.
O país conseguiu um empréstimo de US$ 50 bilhões do FMI em junho, dos quais já recebeu US$ 15 bilhões, mas Buenos Aires precisou voltar ao organismo para obter apoio adicional com desembolsos mais rápido, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário de uma previsão de 2,7% do Produto Interno Bruto (PIB) em 2018.
No final de outubro, a direção do FMI aprovou um pacote total de US$ 56,3 bilhões para a Argentina com o objetivo de ajudar a estabilizar a economia do país.
(Adaptado de g1.globo.com)


A palavra “austeridade”, que aparece no título do texto, é um substantivo ligado ao adjetivo “austero”. Esta palavra trissílaba, por sua vez, tem uma tonicidade que a leva a:

Alternativas
Comentários
  • NÃO se acentuam as paroxítonas terminadas em -a, -e, -o (seguidos ou não de -s), bem como as terminadas em -em e -ens.

  • GABARITO: LETRA D

    Mas como fazemos para saber a tonicidade de uma palavra? Simples. Vamos chamar a palavra:

    Primeiro, vamos chamar uma palavra que conhecemos mais:

     

    “austeridade” --- austeridAAAde --- vemos que é uma paroxítona terminada em -e; as paroxítona terminadas em pA, pE, pO e em(ens) não são acentuadas.

    Agora a palavra da questão: austero --- austEEEro, logo pela regra apresentada não será acentuado.

    Força, guerreiros(as)!!

  • BIZU:

    REGRA GERAL

    1- OXÍTONAS: terminadas em -a, -e, -o, em (s) ---> acentuam-se

    2- PAROXÍTONAS: terminadas em -a, -e, -o, -em (s), ens ---> não se acentuam (exceção: en)

    3- PROPAROXÍTONAS: acentuam-se TODAS

    4- MONOSSÍLABAS TÔNICAS: terminadas em -a, -e, -o (s) ---> acentuam-se

    REGRA PARTICULAR

    1- DITONGOS ABERTOS: terminados em -ei, -ai ---> (no caso de paroxítonas, não se acentuam); terminandas em -eu --> acentuam-se

    2- HIATOS: terminados em -i,-u, -ee, -oo ---> acentuam -se (ex: saída); (exceção: baiuca, feiura) --> não se acentuam

    3- VERBOS: TER, VIR, CRER, DAR LER E VER (e as demais palavras derivadas desses verbos, como deter, convir, prover) ---> acentuam-se

    4- ACENTO DIFERENCIAL: pôr, pôde, côa, fôrma

    Bons estudos! :D

  • questão muito maliciosa,na MINHA opinião, a tonicidade das palavras tem muito a ver com o regionalismo.

  • Austeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeero.
  • Resolvendo por eliminação:

    1) Sabemos que todas as proparoxítonas são acentuadas, daí eliminamos as letras, B e E.

    2) Não se acentuam as paroxítonas com regra de oxítonas, que são terminadas em: a/as, e/es, o/os, e em/ens, eliminamos as letras A e C

    Logo, a única letra que nos restaria seria a letra D.

  • O problema em tentar saber a tonicidade de uma palavra "chamando-a" é que isso depende de outras variáveis, como por exemplo, seu sotaque. O regionalismo influencia nisso.

    Sou do Nordeste e pra chamar a palavra Austero eu falei "AAAAAaa-ustero" e não "Aus-TEEEE-Ro".

  • Tinha q ser proibido esse negócio de tonicidade

  • PRÓSDIA DE ALGUMAS PALAVRAS

     

    Oxítonas: cateter, condor, mister, uriter, ruim, nobel

    Paroxítonas: AUTERO, avaro, ciclope, filantropo, gratuito, pudico, recorde, rubrica

    Proparoxítonas: arquétipo, crisântemo, ímpobro, lêvedo, pântono, transfuga. 

  • Realmente a tonicidade é AUSTEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEERO!

  • Gabarito''D''.aus-te-ri-da-de / aus-te-ro===>não receber acento gráfico, por se tratar de paroxítona terminada em “o”.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Ba, simplesmente de tudo não tem como lembrar.

  • Prosódia

    Oxítonas: cateter, condor, mister, uriter, ruim, nobel

    Paroxítonas: austero, avaro, ciclope, filantropo, gratuito, pudico, recorde, rubrica

    Proparoxítonas: arquétipo, crisântemo, ímpobro, lêvedo, pântono, transfuga.

    #PartiuPosse!

  • Eu achava que era AAAAAAAUS-TE-RO pqpq

  • Então a pronúncia não é AAAUStero e sim ausTEEEro?

  • RESUMO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;

    fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas.Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA

  • Na questão proposta, solicita-se exame da palavra “austero", em relação à sua tonicidade, com indicação ao (à) candidato (a) de que o termo está ligado ao substantivo austeridade, presente no título do texto.
    Ora, a informação sobre o parentesco etimológico de certos termos é relevante para que possamos ter a certeza de sua estrutura morfológica (partes da palavra, como radical e afixos, por exemplo), da sua constituição fonológica (número de sílabas e pronúncia de fonemas) , além de seu suposto sentido, já que palavras da mesma família se relacionam por aproximações de sentido. Essas informações, portanto, permitem ao (à) estudante fazer uma análise mais completa, ou ainda, supor algum dado gramatical ou lexical pelas relações que ele (a) pode estabelecer entre os termos relacionados. 
    No entanto, vale um alerta: quando desejamos identificar especificamente a tonicidade de uma palavra, devemos nos atentar exclusivamente para ela, já que tal exame se faz por meio das regras de acentuação desse termo. Em outras palavras: em casos de análise de tonicidade, deve-se recorrer ao conteúdo “regras de acentuação", não havendo necessidade ou obrigatoriedade de se utilizar informações sobre famílias etimológicas, ou seja, sobre palavras que apresentam estrutura e sentido aproximados. Isso porque a aproximação garante, entre as palavras, certa “herança" de forma e de sentido, mas não de tonicidade
    Sendo assim, no tocante à acentuação gráfica, “austero" não recebe acento gráfico. Assim, caso o (a) candidato (a) não conheça a palavra, muito menos a sua pronúncia, raciocinando por eliminação, devemos examinar os casos de oxítonas e de paroxítonas que não são acentuadas, uma vez que, em Português, todas as proparoxítonas recebem acento. 
    Iniciando tal verificação pelas oxítonas, não fica difícil perceber que “austero" não possui a última sílaba como tônica porque acentuamos todos os vocábulos oxítonos terminados em A (s), E (s) e O(s). Logo, se a palavra em questão termina em O e não se escreve com acento, ela não pode ser oxítona. Resta-nos, por essa linha de raciocínio, a observação sobre as paroxítonas. É sabido que, em Língua Portuguesa, acentuamos todas as paroxítonas terminadas em L, N, R, X, I (S), U (S), Ã (ÃS), PS e ditongo crescente. Observemos que não recebem acentos, portanto, os paroxítonos cuja última sílaba tem as vogais A, E e O. Desse modo, com base nessa análise, comprova-se que a palavra “austero" não deve ser acentuada por se tratar de paroxítona terminada em O

    Observando as opções, note que, depois da análise anterior, podemos eliminar todas em cuja escrita se registra que a palavra “austero" deve receber acento obrigatório ou facultativo. Vejamos as opções, segundo as quais “austero" deve:


    A)   receber acento gráfico, obrigatoriamente, na penúltima sílaba, embora, na linguagem corrente, esse acento possa ser suprimido. 

    ELIMINADA.

    Como vimos, não se trata de acentuação da palavra em análise. Logo, é falsa, também, a afirmação de que o suposto acento poderia ser suprimido.

    B) receber acento gráfico, obrigatoriamente, na antepenúltima sílaba (a tônica), embora, na linguagem corrente, esse acento possa ser suprimido. 

    ELIMINADA.

    Se recebesse acento na “antepenúltima sílaba", “austero" seria proparoxítona, o que, obrigatoriamente, caberia a sua acentuação em qualquer registro da língua, seja na modalidade formais, seja informais. Isso porque acentuamos, em todas as situações de escrita, as palavras proparoxítonas.


    C) receber acento gráfico, facultativamente, na penúltima sílaba (a tônica) – embora, na linguagem corrente, esse acento possa ser suprimido.

    ELIMINADA.
    Pelas razões anteriormente descritas, sabemos que não há acentuação deste termo, logo, não pode haver, também, facultatividade no uso de acentos.

    D) não receber acento gráfico, por se tratar de paroxítona terminada em “o".
    CORRETA.
    Tal como analisamos, “austero" só pode ser uma paroxítona terminada em O porque as oxítonas assim terminadas serão sempre acentuadas.


    E) não receber acento gráfico, por se tratar de proparoxítona. 

    ERRADA.

    Como já se analisou, caso a palavra em questão fosse proparoxítona, deveria ser obrigatoriamente acentuada, em qualquer situação de escrita, seja formal, seja informal.



    Gabarito do professor: Letra D.

  • Gabarito: D

    As que recebem acento são as oxítonas terminadas em: A, E, O, EM (s)..., não recebem acentos nas paroxítonas terimandas em: A, E, O, EM (s).

    Exemplo da questão: “austero”, é uma paroxítona terminado em "o", não recebe acento!

    O segredo é ter fé!


ID
2927365
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder a questão, leia o texto abaixo.

Senado argentino aprova orçamento de 2019 com medidas de austeridade exigidas pelo FMI

Orçamento aprovado prevê corte de gastos de cerca de US$ 10 bilhões para tentar reequilibrar as contas públicas. 

O Senado da Argentina aprovou o orçamento para 2019 com uma série de cortes de gastos e medidas de austeridade exigidas pelo Fundo Monetário Internacional (FMI) para assegurar a liberação de empréstimos no valor de US$ 56 bilhões.
A votação terminou com 45 votos a favor, 24 contra e uma abstenção, e terminou na madrugada depois de mais de 12 horas de debate.
A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário. 
O orçamento que vai valer em 2019 inclui cortes de gastos de cerca de 400 bilhões de pesos (cerca de US$ 10 bilhões) em relação ao ano anterior para reduzir o déficit fiscal primário a zero. Esse índice foi de 3,9% do PIB em 2017 e é projetado em 2,7% em 2018.
Essa meta de equilíbrio fiscal primário seria alcançada com uma redução nas despesas equivalente a 1,5% do PIB e um aumento na receita de cerca de 1,2% do PIB. Com os cortes, haverá redução de verbas para gastos [com] saúde, educação, pesquisa, transportes, obras públicas e cultura, entre outros.
[...]
"Embora o FMI e as autoridades confiem no início de uma reativação gradual a partir do segundo trimestre de 2019, no melhor dos casos haverá sinais de uma recuperação significativa na atividade e no emprego no segundo semestre. Mas, no curto prazo, o programa fiscal tem um efeito inegável de contração sobre a demanda agregada, a atividade econômica e o emprego", disse à agência AFP o economista Héctor Rubini, da Universidade do Salvador, em Buenos Aires.
[...]
Entenda a crise
A crise monetária que atinge o país acelerou o aumento dos preços e, desde janeiro, o peso registrou desvalorização de 50% em relação ao dólar, estimulando a inflação.
O país conseguiu um empréstimo de US$ 50 bilhões do FMI em junho, dos quais já recebeu US$ 15 bilhões, mas Buenos Aires precisou voltar ao organismo para obter apoio adicional com desembolsos mais rápido, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário de uma previsão de 2,7% do Produto Interno Bruto (PIB) em 2018.
No final de outubro, a direção do FMI aprovou um pacote total de US$ 56,3 bilhões para a Argentina com o objetivo de ajudar a estabilizar a economia do país.
(Adaptado de g1.globo.com)


A palavra que, no contexto, melhor substituiria “austeridade” no título é:

Alternativas
Comentários
  • Sinônimos de Austeridade no Dicionário de Sinônimos. Austeridade é sinônimo de: severidade, rigidez, rigor, austereza, dureza, intolerância, ...

    Em economia, a austeridade significa rigor teórico no controle de gastos. Uma política de austeridade é utilizada quando o nível do déficit público é considerado insustentável e é implementada através do corte de despesas.

  • gb/E

    PMGO

  • GABARITO: LETRA E

    Sinônimo de austeridade:

    severidade, rigidez, rigor, austereza, dureza, intolerância, estoicismo, estoicidade.

    FONTE: SINÔNIMOS.COM.BR

  • Quando se pretende verificar qual palavra pode substituir outra semanticamente, devemos recorrer à sua família etimológica, ou seja, a outros termos, dos quais ela deriva ou serve de base para derivação. Assim, fica mais fácil a compreensão sobre o seu significado. Caso essa análise não esteja sendo possível, deve-se retornar ao texto para verificar se o contexto de uso da palavra pode dar pistas sobre o seu sentido. Vejamos:


    “Austeridade" é da mesma família de “austero", adjetivo que, no latim “austerus", significa aquilo que pode ser reconhecido como “áspero" ou “cortante". Isso porque, em sua origem, tal adjetivo era empregado para caracterizar o sabor forte de algumas frutas ou do vinho.


    Em sua evolução semântica, o caráter de “dureza", “firmeza" e “falta de flexibilidade" se estendeu a todos (as) que, em suas ações, comportam-se de modo rude ou extremamente firme, não apresentando algum tipo de relativização de opiniões e comportamentos. Esse tom de firmeza e de rigidez da palavra também, ao longo dos anos, estendeu-se a coisas ou situações em que pode ser notada certa aspereza.


    No texto, a palavra em questão encontra-se no título “Senado argentino aprova orçamento de 2019 com medidas de austeridade exigidas pelo FMI". Antes mesmo de se aprofundar na leitura, o (a) candidato (a) pode inferir que se o Senado argentino aprova orçamentos exigidos pelo FMI, a palavra “exigidos" nos remete a certa obediência ao FMI, o que identifica estar o SENADO “sem flexibilidade" para se manifestar e agir diferente do que exige o Fundo Monetário Internacional. Assim, examinando as opções, podemos eliminar todas as que contrariam, ou seja, mostram-se antônimas à ideia de “rigidez", “obediência". Analisemos:



    A)   “fragilidade".

    ELIMINADA.

    O que tem “fragilidade" não tem firmeza, rigidez, palavras cujos sentidos encontramos em “austeridade".


    B) “fluidez".
    ELIMINADA.

    “Fluidez" se relaciona à mudança de estado, àquilo que pode sofrer alterações ou adaptações, não se aproximando dos sentidos aproximados a “austeridade".



    C) “obscuridade".

    ELIMINADA.

    O que tem “obscuridade" apresenta certo mistério, encontra-se escondido total ou parcialmente. Essa palavra em nada se associa aos significados de “austeridade", até porque o que é “obscuro" possibilita interpretações ou inferências, o que se liga a alguma flexibilidade no próprio entendimento da palavra, o que a distancia plenamente do sentido de “austeridade".



    D) “flexibilidade".

    ELIMINADA.
    Pelo que já se comentou, significados relativos à “flexibilidade" são antônimos aos de “austeridade", podendo a letra D ser eliminada imediatamente.

    E) “rigidez".

    CORRETA.

    Todas as palavras relacionadas a “rigidez", “firmeza" ou significados associados à ideia de “pouca ou nenhuma flexibilidade" são sinônimos de “austeridade", o que leva a letra E a ser identificada como resposta da questão.



    Gabarito do professor: Letra E. 


ID
2927368
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder a questão, leia o texto abaixo.

Senado argentino aprova orçamento de 2019 com medidas de austeridade exigidas pelo FMI

Orçamento aprovado prevê corte de gastos de cerca de US$ 10 bilhões para tentar reequilibrar as contas públicas. 

O Senado da Argentina aprovou o orçamento para 2019 com uma série de cortes de gastos e medidas de austeridade exigidas pelo Fundo Monetário Internacional (FMI) para assegurar a liberação de empréstimos no valor de US$ 56 bilhões.
A votação terminou com 45 votos a favor, 24 contra e uma abstenção, e terminou na madrugada depois de mais de 12 horas de debate.
A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário. 
O orçamento que vai valer em 2019 inclui cortes de gastos de cerca de 400 bilhões de pesos (cerca de US$ 10 bilhões) em relação ao ano anterior para reduzir o déficit fiscal primário a zero. Esse índice foi de 3,9% do PIB em 2017 e é projetado em 2,7% em 2018.
Essa meta de equilíbrio fiscal primário seria alcançada com uma redução nas despesas equivalente a 1,5% do PIB e um aumento na receita de cerca de 1,2% do PIB. Com os cortes, haverá redução de verbas para gastos [com] saúde, educação, pesquisa, transportes, obras públicas e cultura, entre outros.
[...]
"Embora o FMI e as autoridades confiem no início de uma reativação gradual a partir do segundo trimestre de 2019, no melhor dos casos haverá sinais de uma recuperação significativa na atividade e no emprego no segundo semestre. Mas, no curto prazo, o programa fiscal tem um efeito inegável de contração sobre a demanda agregada, a atividade econômica e o emprego", disse à agência AFP o economista Héctor Rubini, da Universidade do Salvador, em Buenos Aires.
[...]
Entenda a crise
A crise monetária que atinge o país acelerou o aumento dos preços e, desde janeiro, o peso registrou desvalorização de 50% em relação ao dólar, estimulando a inflação.
O país conseguiu um empréstimo de US$ 50 bilhões do FMI em junho, dos quais já recebeu US$ 15 bilhões, mas Buenos Aires precisou voltar ao organismo para obter apoio adicional com desembolsos mais rápido, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário de uma previsão de 2,7% do Produto Interno Bruto (PIB) em 2018.
No final de outubro, a direção do FMI aprovou um pacote total de US$ 56,3 bilhões para a Argentina com o objetivo de ajudar a estabilizar a economia do país.
(Adaptado de g1.globo.com)


O uso de siglas em textos jornalísticos, informativos, acadêmicos e institucionais é bastante comum. Nesses casos, costuma-se explicitar o significado da sigla logo depois de sua primeira ocorrência. Considerando-se que isso foi feito de maneira adequada no texto, pode-se afirmar, sobre a sigla FMI, que:

I. a palavra representada pelo F é um pronome.
II. a palavra representada pelo M é um adjetivo.
III. a palavra representada pelo I é um substantivo.
IV. a expressão representada pelas letras FMI pode ser precedida de artigo, por se tratar de uma expressão com natureza substantiva.
V. as palavras representadas pelas letras F e M deveriam, ambas, receber acento gráfico.
Pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • apenas os itens II e IV estão certos

  • Não entendi a opção II estar correta, alguém pode explicar o por que do Monetário ser considerado um adjetivo?

  • Ricardo é porque a palavra MONETÁRIO (adjetivo) está caracterizando o substantivo FUNDO .

  • I. a palavra representada pelo F é um pronome.(Não, é um substantivo)

    II. a palavra representada pelo M é um adjetivo.(Sim, modifica o substantivo Fundo)

    III. a palavra representada pelo I é um substantivo.(Não, é um adjetivo de Fundo)

    IV. a expressão representada pelas letras FMI pode ser precedida de artigo, por se tratar de uma expressão com natureza substantiva.( Sim, pode)

    V. as palavras representadas pelas letras F e M deveriam, ambas, receber acento gráfico.(Não, paroxítona terminada em "o" não recebe acento)

    Por favor me corrijam se eu estiver errado.

    O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia. (Robert Collier)

  • tinha que ser a cespedrix

  • A palavra MONETÁRIO (adjetivo) está caracterizando o substantivo FUNDO .

    II e IV.

  • Na Boa. Essa questão deveria ser anulada assim como essa banca.
  • Monetário é um adjetivo, pois está qualificando o substantivo Fundo.

    Não é qualquer fundo, é um Fundo Monetário.

    Poderia ser Fundo Fiscal, Fundo Fictício, Fundo do poço...

  • Questão muito bem elaborada.

    II e IV.

  • Como se trata de uma questão em que os itens devem ser avaliados como “verdadeiros" ou “falsos", analisemos cada um deles:


    I.     a palavra representada pelo F é um pronome.

    FALSO. Como se sabe, a sigla é forma reduzida de uma expressão, por meio da reunião das letras ou sílabas iniciais de suas palavras constituintes. Em relação a FMI, correspondente à expressão Fundo Monetário Internacional, verificamos que há um núcleo, o substantivo “Fundo", e os determinantes ou especificadores desse termo, que são os adjetivos “Monetário" e “Internacional". Assim, a afirmação presente no item I não é verdadeira.


    II.    a palavra representada pelo M é um adjetivo.

    VERDADEIRO.Sabemos que o adjetivo identifica-se por caracterizar um substantivo, como ocorre com as palavras “Monetário" e “Internacional", as quais oferecem ao leitor uma restrição e uma qualificação do substantivo “Fundo", uma vez que não se trata de qualquer reserva, mas de um fundo para finanças, além de se aplicar a diversas nações, o que o faz ser reconhecido como internacional.

    III.  a palavra representada pelo I é um substantivo.

    FALSO.Tal como se explicou anteriormente, o “I" é relativo a “Internacional", um dos adjetivos que específica o “Fundo", ou tipo de reserva monetária.


    IV.  a expressão representada pelas letras FMI pode ser precedida de artigo, por se tratar de uma expressão com natureza substantiva.

    VERDADEIRO.Como o núcleo do termo “Fundo Monetário Internacional" é um substantivo, a expressão pode ser antecedida por um artigo, o qual acompanha substantivo ou termos de natureza substantiva, determinando-os com informações sobre o gênero e, por vezes, sobre o número dos substantivos aos quais se referem.


    V. as palavras representadas pelas letras F e M deveriam, ambas, receber acento gráfico.

    Pode-se afirmar que:

    FALSO.Em termos de acentuação gráfica, a palavra “Fundo" é uma paroxítona terminada em O. Como se sabe, não são acentuadas as paroxítonas terminadas por essa vogal, nem por A e E, pois somente a vogal da terminação I (S) pode receber acento gráfico, em uma palavra paroxítona. Já “Monetário", por ser paroxítona terminada em ditongo crescente, deve ser acentuada, uma vez que todos os paroxítonos com essa terminação, por regra, devem receber acento obrigatoriamente. Assim, somente a palavra representada pela letra M deve ser acentuada, o que faz do item V falso em sua afirmação.


    Os itens verdadeiros são os de número II e IV, o que nos leva a eliminar imediatamente todas as opções, com exceção da letra B:


    A)   apenas os itens I, II e V estão certos
    B) apenas os itens II e IV estão certos
    C) apenas os itens III e IV estão certos. 
    D) apenas os itens I, III e IV estão certos.
    E) apenas os itens II e V estão certos.



    Gabarito do professor: Letra B.

  • Questão interessante mesmo, não entendi algumas reclamações dos colegas.


ID
2927371
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder a questão, leia o texto abaixo.

Senado argentino aprova orçamento de 2019 com medidas de austeridade exigidas pelo FMI

Orçamento aprovado prevê corte de gastos de cerca de US$ 10 bilhões para tentar reequilibrar as contas públicas. 

O Senado da Argentina aprovou o orçamento para 2019 com uma série de cortes de gastos e medidas de austeridade exigidas pelo Fundo Monetário Internacional (FMI) para assegurar a liberação de empréstimos no valor de US$ 56 bilhões.
A votação terminou com 45 votos a favor, 24 contra e uma abstenção, e terminou na madrugada depois de mais de 12 horas de debate.
A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário. 
O orçamento que vai valer em 2019 inclui cortes de gastos de cerca de 400 bilhões de pesos (cerca de US$ 10 bilhões) em relação ao ano anterior para reduzir o déficit fiscal primário a zero. Esse índice foi de 3,9% do PIB em 2017 e é projetado em 2,7% em 2018.
Essa meta de equilíbrio fiscal primário seria alcançada com uma redução nas despesas equivalente a 1,5% do PIB e um aumento na receita de cerca de 1,2% do PIB. Com os cortes, haverá redução de verbas para gastos [com] saúde, educação, pesquisa, transportes, obras públicas e cultura, entre outros.
[...]
"Embora o FMI e as autoridades confiem no início de uma reativação gradual a partir do segundo trimestre de 2019, no melhor dos casos haverá sinais de uma recuperação significativa na atividade e no emprego no segundo semestre. Mas, no curto prazo, o programa fiscal tem um efeito inegável de contração sobre a demanda agregada, a atividade econômica e o emprego", disse à agência AFP o economista Héctor Rubini, da Universidade do Salvador, em Buenos Aires.
[...]
Entenda a crise
A crise monetária que atinge o país acelerou o aumento dos preços e, desde janeiro, o peso registrou desvalorização de 50% em relação ao dólar, estimulando a inflação.
O país conseguiu um empréstimo de US$ 50 bilhões do FMI em junho, dos quais já recebeu US$ 15 bilhões, mas Buenos Aires precisou voltar ao organismo para obter apoio adicional com desembolsos mais rápido, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário de uma previsão de 2,7% do Produto Interno Bruto (PIB) em 2018.
No final de outubro, a direção do FMI aprovou um pacote total de US$ 56,3 bilhões para a Argentina com o objetivo de ajudar a estabilizar a economia do país.
(Adaptado de g1.globo.com)


Releia a seguinte passagem do texto, dando especial atenção ao trecho sublinhado.

“A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário.”

As regras de regência verbal envolvem, principalmente, o reconhecimento da necessidade ou da obrigatoriedade de uso de artigos e de preposições. Considerando-se que a regência verbal está correta no trecho sublinhado e que não há desvios de outra natureza, fica claro que o “a” ali presente:

Alternativas
Comentários
  • O verbo “visar”, no sentido de “desejar”, “pretender”, “aspirar”, é considerado transitivo indireto, isto é, exige ser acompanhado pela preposição “a”.

    “gab...c

  • Confusão nas alternativas:

    Gab. C, ok.

    Mas se é somente preposição, também não deve ter crase (B) né? Assim como, se fosse apenas artigo (D), também não haveria a possibilidade de crase.

    De qualquer forma, eu vejo com tendo pelo menos duas respostas certas.

  • Se existe apenas preposição "a", significa então que o termo "reeleição" não foi determinado e, portanto, injustifica-se a marcação do fenômeno crásico, embora, se interessasse ao autor, poderia tê-lo feito. Neste caso, haveria determinação do complemento verbal.

    Letra C

  • Para saber se é preposição ou artigo faça o seguinte:

    Se for preposição será possível retirar do texto sem perder o sentido. 

    Se for artigo ele será essencial para a frase e não poderá ser retirado.

    Dica: O artigo é uma palavra variável, logo, poderemos colocar no plural.

    Já a preposição é uma palavra invariável. Basta fazer o teste!

     

    Frase: (preposição) alterar completamente A (artigo) concepção de um de seus famosos personagens.

     

    Flexionando : As (fica errado se flexionar, logo, é preposição) alterar completamente as (pode flexionar, logo, é artigo) concepções de um de seus famosos personagens.

    Fonte: Autoria de um colega do QC.

  • kkkk....

    A QUADRIX queria ser a CESPE, mas não consegue!

    Se enrola toda numa questão simples de regência.

  • ATENÇÃO AO COMANDO DA QUESTÃO!!!!

     

    Considerando-se que a regência verbal está correta no trecho sublinhado e que não há desvios de outra natureza, fica claro que o “a” ali presente:
     

  • Provavelmente, o gabarito será a letra A, pois conforme Bechara o verbo visar no sentido de almejar pede a preposição a, e de acordo com as regras de crase, antes de palavra feminina usa-se artigo.

    Em relação as letras C e D, não podemos afirmar que seja "apenas uma preposição ou artigo", porque só Deus sabe em que o examinador pensou.

  • A questão considera o enunciado certo, ou seja reeleição tem sentido genérico!! Leiam o enunciado!!!
  • QUADRIX, sua vontade de ser notada é ridícula. Tanta enrolação numa simples questão de regência. Parece criança de 06 contando um sonho.
  • neste caso o verbo visar é VTI, ou seja, exige a preposição, Mas não sabia que, nesse caso, a crase era facultativa. kkkkkk

    acho que o erro está em afirmar que ela é obrigatória.

  • Vamos marcar para comentário do professor, porque está muito confusa estas alternativas.

  • ATENÇÃO AO COMANDO DA QUESTÃO!!!!

    Considerando-se que a regência verbal está correta no trecho sublinhado e que não há desvios de outra natureza, fica claro que o “a” ali presente:

    Se a regência está correta então só pode ser apenas preposição. Gabarito C.

    A questão só quer saber a classificação daquele "A", e não se está errado, se deveria ser substituído, etc.

    Portanto, não tem como a letra A estar correta, pois tornaria o enunciado da questão equivocado.

  • Não consegui compreender o comando da questão.

  • Para mim, B e C estão corretas...

     

    “A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário.”

     

    >> Para começar, temos que saber que visar no sentido de almejar é VTI e exige a preposição "a": Maurício Macri almeja reeleição em 2019 / Macri pretende reeleição em 2019.

    Visa a reeleição = VTI + a + "reeleição".

    Visa à reeleição = VTI + a + "a reeleição" (= Visa a a reeleição)

     

     

    >> Partindo para as alternativas:

    a) deveria obrigatoriamente estar marcado com sinal indicativo de crase. ERRADO. A crase é a junção de a + a, sendo uma preposição e um artigo. Na frase só há um "a", a preposição, pois se o verbo tem o sentido de almejar, ele tem que estar preposicionado. Desa forma, está faltando o "a" artigo, então não dá para pôr crase.

    b) não poderia estar marcado com sinal indicativo de crase. CORRETO. Ele é uma preposição e o sinal indicativo de crase representa a junção de "a" preposição + "a" artigo. Como não tem o "a" artigo, não poderia estar marcado com o sinal indicativo de crase.

    c) é apenas preposição. CORRETO. Se o verbo é VTI + "a" para ter o sentido de almejar, então o "a" que aparece na frase é apenas uma preposição.

    d) é apenas artigo. ERRADO. Se o verbo é VTI + "a" para ter o sentido de almejar, então o "a" que aparece na frase é apenas uma preposição.

    e) é a junção de uma preposição com um artigo. ERRADO. Se a frase tivesse o artigo de reeleição (a reeleição), o "a" estaria representado por um sinal indicativo de crase.

     

    Qualquer erro, enviem-me msg no privado. 

  • Essa questão está ERRADA!

    O verbo Visar tem 3 sentidos de regência:

    Sentido de por o visto - é VTD - Ela visou o cheque.

    Sentido de Mirar (concreto) - é VTD - Ele visou o alvo.

    Sentido de Almejar - é VTI (a) - Ele visou à reeleição.

    Quadrix FDP!!

  • Gab.: C.

    Da forma como tá escrito, o "a" é apenas preposição. O erro da letra a) foi ter afirmado que a crase é obrigatória, sendo que, no caso da questão, ela é facultativa. Pq? Pq "reeleição" não tá determinado, como estaria por exemplo em "reeleição do presidente". E são nesses casos que o artigo "a" é exigido, isto é, não podemos dizer apenas "reeleição do presidente", é preciso dizer "a reeleição do presidente". Assim, nessa situação, como a preposição "a" é obrigatória devido à regência do verbo "visar", teríamos um caso de crase obrigatória. Como não ocorre, crase facultativa.

  • vejo duas respostas B e C,

    TJ

  • hmmm questão difícil. Vou na contra-mão de alguns comentários aqui + aceito uma explicação bem elaborada da questão, achei bem difícil

    a)ERRADO, a depender do sentido pretendi, o "a" poderia ser craseado. O erro está no obrigatoriamente - visar é VTD no sentido de: (a) dar visto, assinar (visei o cheque); e (b) Mirar algo (visei o alvo). Considerando que Macri mirava a reeleição então o "a" é só um artigo. Contudo, visar poder ser VTI: no sentido de objetivar. Assim, poderia ser craseado, sendo assim reescrito: Macri visava à reeleição. Portanto não hã o que se falar de obrigatoriedade, uma vez que o sentido é que determina o uso da crase.

    b)ERRADO, a justificativa está, a contrasensu, do que foi dito acima, uma vez que poderia haver crase considerando o sentido de visar como objetivar. "Visou (objetivou) à reeleição(...)".

    c)ERRADO, considerando a regência do VTD - tem sentido completo e não exige preposição - a assertiva erra ao dizer que se trata de preposição.

    d)CORRETO, a assertiva não entra no mérito de discutir o sentido da palavra, apenas julga de acordo com o que está no texto. Assim, "(...)visa a reeleição(...)", ou melhor: mirava (VTD, não exige preposição) a reeleição; trata-se de artigo.

    e)ERRADO, seria a junção caso estivesse presente a Crase.

    Ademais, ressalto:

    VTD - sentido incompleto + exige complemento sem preposição inicial

    VTI - sentido incompleto + exige complemento COM preposição inicial

  • Com crase, há uma restrição quanto a semântica do substantivo a que se refere. Perceba q o artigo ***definido*** feminino é o utilizado quando fazemos o uso da crase.

    Quando n se usa o artigo temos uma semântica mais aberta; porém, n está gramaticalmente errado

  • Releia a seguinte passagem do texto, dando especial atenção ao trecho sublinhado.

    “A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário.”

    As regras de regência verbal envolvem, principalmente, o reconhecimento da necessidade ou da obrigatoriedade de uso de artigos e de preposições. Considerando-se que a regência verbal está correta no trecho sublinhado e que não há desvios de outra natureza, fica claro que o “a” ali presente:

    a) deveria obrigatoriamente estar marcado com sinal indicativo de crase.

    *Comentário: Conforme é dito no próprio comando da questão, a regência verbal está correta.

    b) não poderia estar marcado com sinal indicativo de crase.

    *Comentário: Poderia sim, uma vez que o verbo visar ( = desejar) é VTI e, com isso, a preposição é indispensável, sendo facultativo, a depender do contexto, o uso do artigo.

    c) é apenas preposição. - GABARITO

    *Comentário: Conforme dito no comentário da alternativa B, a preposição é indispensável.

    d) é apenas artigo.

    *Comentário: Conforme dito nos comentários anteriores, o uso somente do artigo, nesse contexto, estaria incorreto.

    Caso o verbo visar estivesse, no contexto, com o sentido de pôr visto, aí sim estaria incorreto o uso de preposição e seria necessário apenas o artigo.

    VISAR = PÔR VISTO = VTD

    e) é a junção de uma preposição com um artigo.

    *Comentário: Se assim o fosse, não estaria incorreto, mas haveria crase.

    Obs: Nesse trecho sublinhado, o que muda com ou sem crase (com a preposição sempre presente), é o sentido, ou seja, se é uma reeleição determinada (com o artigo "a" + preposição "a") ou não.

  • Na questão proposta, informa-se ao (à) candidato (a) que a regência do verbo “visar" está correta no fragmento em análise, endossando-se a afirmação de que, em relação às regras de regência, deve-se considerar a “necessidade ou obrigatoriedade de uso de artigos e preposições". Com base nisso, vejamos o fragmento em que “visar" está presente:


    “A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário."


    De acordo com a regência do verbo “visar", sabe-se que ele será reconhecidamente transitivo direto quando significar “mirar", ou ainda, “dar o visto", o que justificaria a escrita dos seguintes exemplos ilustrativos: ele precisa visar o passaporte o mais rápido possível e o artilheiro visou o alvo precisamente. Em ambos os casos anteriores, sendo o verbo transitivo direto, não há preposição, porém o artigo, que acompanha o complemento não preposicionado do verbo, pode estar presente ou não, antes do substantivo núcleo desse complemento.


    Já em relação ao uso de “visar" no fragmento do texto, a regência é diferente, visto que, no sentido de “almejar" ou “ter como objetivo", esse verbo será transitivo indireto, introduzido pela preposição A, o que atesta a obrigatoriedade da preposição A no processo de complementação do verbo, e não de um eventual artigo definido feminino, que possa acompanhar o núcleo feminino desse complemento. Assim, quando se escreve “que visa a reeleição de 2019", se não há o acento grave, que é indicativo da crase, quer dizer que não há a contração entre a preposição A e o artigo definido feminino A, pois somente a preposição comparece, devido à obrigatoriedade que a regência de visar exige (um complemento com preposição A), quando o verbo significa “objetivar".


    Sendo assim, tanto a escrita VISA A REELEIÇÃO DE 2019 quanto VISA À REELEIÇÃO DE 2019 estão corretas. A primeira, porque o escrevente considerou não inserir o artigo definido antes “reeleição", substantivo feminino núcleo do objeto indireto, complemento de “visar"; a segunda porque o artigo foi empregado como escolha do escrevente. E, nesse último caso, como o artigo A se encontra com a preposição obrigatória A, faz-se a crase, indicada com o acento grave, que sinaliza a contração desses elementos (VISA A + A REELEIÇÃO = VISA À REELEIÇÃO).


    Com base na análise anterior, examinemos as opções, em relação ao A antes de “reeleição":


    A)   deveria obrigatoriamente estar marcado com sinal indicativo de crase.

    ERRADA.
    Tal como se explicou anteriormente, a obrigatoriedade do uso do acento grave se dá pela opção de escrita em que o artigo é utilizado. Sem artigo, não há fusão da preposição A com o artigo definido A, não sendo possível a crase. Logo, não há obrigatoriedade da ocorrência da crase.

    B) não poderia estar marcado com sinal indicativo de crase. 
    ERRADA.
    Como vimos, podemos tanto escrever VISA A REELEIÇÃO (sem artigo) quanto VISA À REELEIÇÃO (com artigo A + preposição). Logo, o sinal de crase seria utilizado na segunda possibilidade de escrita.

    C) é apenas preposição.

    CORRETA.

    Como se disse, se não há acento grave, não há crase, indicando que somente a preposição A faz parte do processo de complementação do verbo “visar". Desse modo, o A não deve receber o acento grave.


    D) é apenas artigo.

    ERRADA.

    De acordo com as opções anteriores e seus comentários, sabemos que o A antes de “reeleição" é a preposição que liga esse substantivo feminino ao verbo “visar", e não artigo.


    E) é a junção de uma preposição com um artigo.
    ERRADA.
    Se assim fosse, teríamos a contração gramatical desses elementos, que é nomeada “crase", como sabemos. E, no exemplo em questão, não estando o A acentuado, é sinal da não ocorrência de crase.


    Gabarito do professor: Letra C. 

  • Gabarito: C

    Complementando:

    Regência do verbo "visar"

    Com sentido de...

    → Mirar: VTD

    "Visou o alvo e atirou"

    → Almejar: VTI + prep. a

    "Maria visou ao cargo de gerente"

    → Assinar: VTD

    "Maurício visou o contrato"

    Na questão, o sentido é o 2º: almejar a algo (releição)

    Atente-se para o enunciado!!

    "Considerando-se que a regência verbal está correta no trecho sublinhado e que não há desvios de outra natureza, fica claro que o “a” ali presente:"

    "(...) que visa a reeleição em 2019,(...)"

    No sentido de "almejar" há preposição. Como a regência está correta, não há o artigo "a" de reeleição, pois ela foi empregada com sentido genérico. Por isso, há apenas a preposição.

  • Parece uma partida de futebol. Time que defende a banca X Time que não concorda com o gabarito. Estou no segundo time. O examinador se enrolou nessa. Ao afirmar que a C está correta, logo, a B também está. Uma contradiz a outra.

  • GABARITO: C, porém cabe recurso.

    Segundo Ernani Torres, há duas acepções possíveis:

    1. Visar no sentido de "mirar", exigindo complemento sem preposição.

    2. Visar no sentido de "ter em vista", exigindo complemento com a preposição "a".

    As duas acepções são possíveis. Se estiver no sentido de "mirar", o "a" será um artigo.

  • Errei e erraria de novo!

  • Então né... a banca disse pra considerar como CORRETA, então a única explicação " possível " seria a C.

  • Complicado em !!


ID
2927374
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para responder a questão, leia o texto abaixo.

Senado argentino aprova orçamento de 2019 com medidas de austeridade exigidas pelo FMI

Orçamento aprovado prevê corte de gastos de cerca de US$ 10 bilhões para tentar reequilibrar as contas públicas. 

O Senado da Argentina aprovou o orçamento para 2019 com uma série de cortes de gastos e medidas de austeridade exigidas pelo Fundo Monetário Internacional (FMI) para assegurar a liberação de empréstimos no valor de US$ 56 bilhões.
A votação terminou com 45 votos a favor, 24 contra e uma abstenção, e terminou na madrugada depois de mais de 12 horas de debate.
A aprovação representa uma vitória para o governo do presidente Mauricio Macri, que visa a reeleição em 2019, e negociou a ampliação do socorro financeiro do FMI, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário. 
O orçamento que vai valer em 2019 inclui cortes de gastos de cerca de 400 bilhões de pesos (cerca de US$ 10 bilhões) em relação ao ano anterior para reduzir o déficit fiscal primário a zero. Esse índice foi de 3,9% do PIB em 2017 e é projetado em 2,7% em 2018.
Essa meta de equilíbrio fiscal primário seria alcançada com uma redução nas despesas equivalente a 1,5% do PIB e um aumento na receita de cerca de 1,2% do PIB. Com os cortes, haverá redução de verbas para gastos [com] saúde, educação, pesquisa, transportes, obras públicas e cultura, entre outros.
[...]
"Embora o FMI e as autoridades confiem no início de uma reativação gradual a partir do segundo trimestre de 2019, no melhor dos casos haverá sinais de uma recuperação significativa na atividade e no emprego no segundo semestre. Mas, no curto prazo, o programa fiscal tem um efeito inegável de contração sobre a demanda agregada, a atividade econômica e o emprego", disse à agência AFP o economista Héctor Rubini, da Universidade do Salvador, em Buenos Aires.
[...]
Entenda a crise
A crise monetária que atinge o país acelerou o aumento dos preços e, desde janeiro, o peso registrou desvalorização de 50% em relação ao dólar, estimulando a inflação.
O país conseguiu um empréstimo de US$ 50 bilhões do FMI em junho, dos quais já recebeu US$ 15 bilhões, mas Buenos Aires precisou voltar ao organismo para obter apoio adicional com desembolsos mais rápido, se comprometendo a cortar seu déficit fiscal primário de uma previsão de 2,7% do Produto Interno Bruto (PIB) em 2018.
No final de outubro, a direção do FMI aprovou um pacote total de US$ 56,3 bilhões para a Argentina com o objetivo de ajudar a estabilizar a economia do país.
(Adaptado de g1.globo.com)


Na expressão “haverá redução de verbas”, sublinhada no texto:

Alternativas
Comentários
  •  verbo “haver”. no sentido de “ocorrer” ou “existir”, é impessoal. 

  • Verbo haver quando EOA é impessoal, não flexiona!

    Existir

    Ocorrer

    Acontecer

  • O verbo HAVER no sentido de existir, ocorrer, acontecer (EOA), bem como indicações de tempo é IMPESSOAL. Assim como não tem sujeito, é conjugado na 3 pessoa do singular.

  • Verbo "haver" impessoal, ou seja, não possui sujeito. Não flexiona. Houve várias questões a serem conversadas...

  • Muito sorrateiro esse termo:

    já que se trata de verbo impessoal no contexto em que aparece.

    Parece até que em outro contexto o verbo deixaria de ser impessoal.

  • VERBOS IMPESSOAIS: São verbos que podem ser conjugados APENAS na 3ª pessoa , pois não apresentam sujeito.

    Podemos citar como verbo impessoal: HAVER (no sentido de existir)

    FAZER (quando indica tempo decorrido)

  • Na questão, abordam-se propriedades do uso gramatical do verbo “haver". Quando este for o alvo da cobrança no enunciado, as opções devem ser observadas rapidamente, para verificar se nelas há informações a respeito da flexão do verbo em análise. Essa orientação é eficaz porque, como se sabe, “haver", quando forma caso de oração sem sujeito, apresentando quadro de impessoalidade, não se flexiona, ou seja, não é pluralizado.


    Vale lembrar que, quando impessoal, “haver" apresenta significados específicos, como “existir", “ocorrer" e “acontecer", pois todos eles denotam algo que sinaliza processos mais abstratos ou fenomenológicos, como “existência/essência", “ocorrências" e “factualidades", não sendo da ordem da estrutura oracional expressar esses significados, os quais são manifestados pelo próprio radical do verbo. Em outras palavras, “haver" significando “existir", “ocorrer" e “acontecer" não precisa de um sujeito que manifeste esses sentidos, pois ele próprio já o faz e, tal como se prescreve nas gramáticas, segundo regra fundamental de concordância verbal, “se não há sujeito, não haverá com quem ou com o que o verbo concordar", logo este ficará sempre na terceira pessoa do singular.


    Com base nas informações anteriores, podemos eliminar todas as opções em que se sugere a pluralização de “haver". Examinemos, a seguir, casa uma delas:


    A)   a forma verbal “haverá" foi corretamente utilizada no singular, já que se trata de verbo impessoal no contexto em que aparece.

    CORRETA.

    Como se disse, verifica-se que, no exemplo presente no enunciado (“haverá redução de verbas"), o verbo “haver" é impessoal, pois é sinônimo de “ocorrer" e “acontecer", sinalizando factualidades que estão por vir. Assim, como em todo caso de impessoalidade, o verbo haver deve se manter na terceira pessoa do singular, já que não há sujeito que se relacione a esse verbo.


    B) a forma verbal “haverá" deveria estar no plural para concordar com “verbas".

    ELIMINADA.
    Como se justificou no início da questão, “haverá" forma caso de “oração sem sujeito", logo não pode ser flexionado.

    C) a forma verbal “haverá" está no singular apenas porque concorda com “redução".
    ERRADA.
    A forma verbal em questão está no singular por sua impessoalidade, e não “porque concorda com redução".

    D) a forma verbal “redução" é impessoal.
    ERRADA.

    “Redução" não é forma verbal, mas sim uma forma nominal, ou seja, um substantivo, que é formado a partir do verbo “reduzir". A letra D apresenta uma informação gramatical incorreta, para além das propriedades do verbo “haver".


    E) a forma verbal “redução" deveria estar no plural para concordar com “verbas".

    ERRADA.

    Como se afirmou no comentário referente à letra D, “redução" não é forma verbal, além disso “verbas" é núcleo da expressão determinante que especifica o substantivo “redução": redução de verbas.


    Gabarito do professor: Letra A. 


ID
2927407
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os ônibus da linha 1313 passam pela paróquia São Bernardo de Claraval de 7 em 7 minutos. Supondo que não houve nenhuma alteração ou atraso, se um ônibus passou às 12h42mim, quem chegou à Paróquia São Bernardo de Claraval às 15h03min esperará quantos minutos pelo próximo ônibus?

Alternativas
Comentários
  • Das 12:42 as 15:03 são 2horas e 21 min, ou seja, 141 min. É só dividir 141 por 7. Vai dar 20 e resto 1. Conclusão: Passaram no ponto 20 ônibus neste período e quem chegou no ponto às 15:03 chegou 1 minuto após o ultimo ônibus passar. Então, deve esperar mais 6 minutos até o próximo.

    Resposta A

  • na dúvida, faça na raça... não vai perder um ponto dado de graça, né?


ID
2927410
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma sala de aula de uma Faculdade de Direito será reformada. Tal sala tem formato retangular e piso plano, e suas dimensões são 8,80 m por 7,60 m. Deseja-se que o piso da referida sala seja revestido de ladrilhos quadrados iguais, sem necessidade de recortar nenhuma peça. A medida máxima do lado de cada ladrilho é:

Alternativas
Comentários
  • Transformando m em cm

    8,80= 880

    7,60= 760

    Medida máxima do lado do ladrilho= MDC

    880, 760| 2 *

    440, 380| 2 *

    220, 190| 2 *

    110, 95| 2

    55, 95| 5 *

    11, 19| 11

    1, 19| 19

    1

    (*Os números que dividiram toda a linha)

    2x2x2x5=

    8x5= 40 (letra B)

  • 880cm x 760cm = 668800cm2

    50x50 = 2500cm2

    40x40 = 1600cm2

    30x30 = 900cm2

    20x20 = 400cm2

    10x10 = 100cm2

    Das cinco peças, as únicas que poderiam ser usadas SEM PRECISAR CORTAR são as de 1600, 400 e 100, mas a questão pede a MEDIDA MÁXIMA então vai ser a de 40x40 ou 1600.

    Pra saber se uma peça pode ser usada sem ser cortada é só pegar a área total 668800 e dividir pela area da peça.

    Exemplos:

    668800/2500 = 267.5 o resultado não é inteiro, então a peça deveria ser cortada

    668800/1600 = 418 resultado INTEIRO, a peça não precisaria ser cortada.

  • 8,80 x 8,60 = 66,88 m2

    As alternativas estão em cm.

    Transformando

    66,88 x 100 = 66880 cm2

    66880 não da pra dividir por 50 exatamente,

    66880 da pra dividir por 40 exatamente.

    Gabarito

  • Gabarito B

    MDC

    880>760*1=760 <> 880-760=120

    760>120*6=720 <> 760-720=40

    120>40*3=120 <> 120-120=0

    logo, 40 é o maior divisor comum

  • km hem dam m dm cm mm

    7 6 0 -> 7,60 em cm

    8 8 0 -> 8,80 em cm

    MDC- Maximo divisor comum só considera aqueles números que dividiram os 2 elementos.

    760 880 vai decompor

    MDC = 2 ^ 3 * 5 = 40 cm

  • Outra forma de fazer:

    Após transformar metros em centímetros

    8,80 cm = 880

    7,60 cm = 760

    880 - 760 | 10

    88 - 76 | 2

    44 - 38 | 2

    22 - 19 | - não da para fatorar

    10 x 2 x 2 = 40

  • 8,8 m = 880 cm

    7,6 m = 760 cm

    MDC (880-760)

    880-760 | 10

    88-76 | 2

    44-38 | 2 

    22-19         MDC= 10.2.2= 40    R: 40 cm      

  • 880 --- 760           por 2

    440 --- 380          por 2

    220 --- 190          por 2

    110 --- 95            por 5

    22 --- 19

    2 X 2 X 2 X 5 = 40

  • 880,760 / 10

    88, 76 / 4

    22, 19/ não terá mais iguais

    10x4= 40

  • Existe uma outra forma de fazer esta questão que não pelo MDC ?

  • 88/4= 22

    76/4= 19

    SOMANDO 22+ 19 = 41

    ARREDONDANDO FICA IGUAL A 40.

    LETRA B

  • Área total

    => 8,8 m * 7,6 m= 66,88 m²

    MDC=> 880,760 |2

    440,360 |2

    220,190 |2

    110, 95 |5

    22, 19 |= 40 cm


ID
2927413
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A fotocopiadora da FDSBC demora 37 segundos para imprimir uma unidade de certo material didático. O tempo necessário para imprimir 250 unidades do referido material é:

Alternativas
Comentários
  • Tempo (segundos)        Unidade          x= 37.250               x= 9250 segundos para imprimir as 250 unid.

    37                                    1             =                           =

    x                                     250

     

     

    Fazendo a conversão 9250 segundos é igual a 2 horas 34 minutos e 10 segundos.

     

    Gabarito -> C

     

    Qualquer erro me avisem, por favor =) 

  • @Estudante Solidário maluco sem noção, com esses comentários

  • Eu errei na conversao

    3600 segundo = 1 hora

    7200 segundos = 2 horas

    9250 - 7200= 2050

    2050/60= 34 minutos e 10 segundos

    logo é : 2 horas 34 minutos e 10 segundos.

  • regra de três nos segundos:

    37s _________________ 1 unidade

    X____________________250 unidades --> RESULTADO: 9250 segundos

    Dividindo 9250 por 60 para saber quantos minutos são, chegamos ao resultado de 154 minutos com uma sobra de 10 segundos, aqui já saberíamos que o GABARITO é LETRA C, uma vez que nenhuma das outras alternativas trouxe os 10 segundo, mas para confirmar a conta, divide-se os 154 por 60 o que resulta no valor de 2 horas com uma sobra de 34 minutos, mais os 10 segundos da primeira divisão, temos a certeza de que a resposta é 2:34:10, LETRA C

  • Fazendo R3 (diretamente prop): 9250 segundos

    ------

    1h = 3600 Segundos

    30min = 1800 Segundos

    ---

    2h = 7200 segundos

    30 min = 1800 segundos

    4 min = 240 segundos

    ***** = 10 segundos

    --------------------------------------

    2 h 34 min 10 s = 9250 segundos


ID
2927416
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

De acordo com o Censo 2010 a população de São Bernardo do Campo é composta de 51,6% de mulheres e 48,4% de homens.
(Disponível em https://censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?dados=26&uf=35#topo_ piramide)

Considere-se hipoteticamente que, em 2010, a população feminina representasse 51% do total, que a idade média da população feminina fosse de 38 anos e que a idade média da população masculina fosse de 36 anos. Nessas condições, qual seria a idade média da população de São Bernardo do Campo no referido ano?

Alternativas
Comentários
  • 51% X 38 = 19,38 MULHER

    SOBRA 49% HOMEM , 49% X 36= 19,64 HOMEM

    SOMA-SE 19,38+19,64 = 39,02

    MENOS IDADE HOMEM E MULHER 38-36= 2

    LOGO TEMOS 39,02 - 2 RESPOSTA 37,02

  • Estipula-se um valor para o total da população: T=100 pessoas.

    51% da população é de mulheres => 51% de 100 = 51 mulheres

    49% de homens = 49 homens

    (A) Idade das mulheres multiplicada por sua quantidade = 51x38 = 1938

    (B) Idade dos homens multiplicada por sua quantidade = 49x36 = 1764

    Idade média da população: Soma de (A) + (B) dividida pelo total da população => (1938+1764) / 100 = 37,02

    Gabarito: E

  • Gabarito: E.

    51% X 38 = 19,38 MULHER

    SOBRA 49% HOMEM , 49% X 36= 19,64 HOMEM

    SOMA-SE 19,38+19,64 = 39,02

    MENOS IDADE HOMEM E MULHER 38-36= 2

    LOGO TEMOS 39,02 - 2 RESPOSTA 37,02

  • Parabéns Julio conseguiu fazer igual o mofharrejhy , queria ser inteligente assim.

  • 51% de 38= 19,38

    49% de 36=17,64

    19,38 + 17,64= 37,02

  • 51% de 38= 3,8 x 51 = 19,38

    a sobra dos 100% - 51 =49 , então 49% de 36 = 3,6 x 49 = 17,64

    19,38 +17,64 = 37,02 .

    Gab.= E

  • 51% = 0,51

    (0,51*38) + (0,49*36) = 37,02


ID
2927419
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere um grupo de 10 advogados A1, A2, A3, A4, ... , A9 e A10, entre os quais:

I. A1, A2 e A3 têm, respectivamente, 36, 49 e 51 anos.
II. A4, A5, A6, A7 e A9 nasceram, nessa ordem, em anos consecutivos.
III. A8 e A10 nasceram em 1971.
Sabendo-se que em 2018 todos já fizeram aniversário e que a média de idade de todo o grupo é 43, o ano em que A4 nasceu é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E.

    A idade de A4 é proporcional ao tempo que demorei a responder a questão, misericórdia!

  • errei a questao por achar que o A4 era o mais novo dos consecutivos, mas é o mais velho!

  • A1=36 anos, A2=49 anos, A3= 51 anos

    A8 e A10 nasceram em 1971, logo a idade de cada um é 47 anos

    A8=47

    A10=47

    A4, A5, A6, A7 e A9 nasceram em anos consecutivos...

    Vamos chamar a idade de A4 de x.

    A idade de A5 de (x-1), a idade de A4 menos um ano, pois ele nasceu depois de A4, é mais novo.

    A idade de A6 de (x-2).

    A idade de A7 de (X-3) e

    A idade de A9 de (x-4).

    Pronto, temos a idade de cada um.

    Agora utilizaremos a fórmula de média aritmética simples.

    Média das idades de todos = Soma das idades/Número de Pessoas

    43= 36+49+51+47+47+x+(x-1)+(x-2)+(x-3)+(x-4)/10

    430=136+94+5x-10

    430-126-94=5x

    430-220=5x

    x=210/5

    x=42

    Se A4 tem 42 anos, logo nasceu em 1976 (2018-42).

  • tem outra maneira de resolver a questão?

     

  • 46+5x/6 = 43

    5x=212

    x=42.4

    42 anos e alguns meses, ou 43 anos incompletos.

    2018-42=1976

  • se considerar A4 : 42 anos e somar as outras idades e fazer a media, não obterá como resposta 43... a minha resposta deu a4: 38 anos, ou seja, 1980.

    alguém também teve divergência ai?

    no link abaixo o pessoal tb teve divergência.

    https://www.tutorbrasil.com.br/forum/viewtopic.php?t=70227

  • Lui, o enunciado diz que eles nasceram em anos consecutivos naquela exata ordem apresentada:

    II. A4, A5, A6, A7 e A9.

    Logo, o A4 nasceu em um ano anterior ao A9. O A9 é mais novo porque ele nasceu depois!

    Como uma pessoa que nasceu antes tem 38 anos (que seria o A4 na sua resposta) e uma pessoa que nasceu depois (que seria o A9) tem 42 anos, ou seja, mais velha?

    Foi um deslize na interpretação do enunciado. Não são as idades consecutivas em ordem crescente, mas sim os ANOS. Pelo menos esse é o meu entendimento.

  • Achei que tinha que fazer a questão com base em 2019.

    Mas o enunciado diz que é em 2018. Ou seja, acabei colocando as idadeS de A8 e A10 como 48 anos.

    Por isso que não batia. PQP.

  • Gabarito E

    Se a media é 43 e o ultimo ano 2018 então:

    2018-43 = 1975

    Agora SO apróxima para o ano mais próximo.

  • questãozinha f* hein

  • Errei de bobeira no final....mas não é difícil !

  • A conta de média a se fazer é a seguinte:

    A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10 dividido por 10 = 43

    36+49+51+(x)+(x-1)+(x-2)+(x-3)+47+(x-4)+47 dividido por 10 = 43

    • Os valores em azul são as idades dos advogados nascidos em anos consecutivos, e queremos a idade do A4 que é X, a nossa referência (os outros foram nascendo um ano depois, então X-1, X-2, X-3, X-4;
    • Os valores em vermelho são as idades do A8 e A10, que nasceram em 1971 (2018-1971=47);
    • Resolvendo a equação, chegamos à idade X=42 anos para A4;
    • Subtraindo 2018-42, chegamos ao ano de 1976, resposta da questão.

ID
2927422
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas empreiteiras realizarão conjuntamente uma obra de pavimentação de estradas na cidade de São Bernardo do Campo. Em uma dessas obras, uma das empreiteiras pavimentou 3/5 de uma estrada, e a outra, os 36 km restantes. Em relação à referida estrada, pode-se dizer que sua extensão é de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Da para achar pela regra de 3

    2 ---> 36

    5 ---> x

    2x = 36.5

    x= 180/2

    x= 90

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • Letra - C

    Se a Empreiteira A pavimentou 3/5, então a Empreiteira B pavimentou o restante, que é 2/5 = 36km.

    Aí é só aplicar a regra de três.

    2/5 -------- 36

    3/5 -------- x

    2/5x = 3/5*36

    2/5x = 108/5

    10x = 540

    x = 54km

    Empreiteira B = 54km

    Empreiteira A = 36km

    Total: 90km

  • 64 / 5 x 3 = 36 (três quintos)! ----------> 36 + 36 = 72 km. Errado.

    81 / 5 x 3 = 48,6 (três quintos)! -------> 48,6 + 36 = 84,6 km. Errado.

    90 / 5 x 3 = 54 (três quintos)! ----------> 54 + 36 = 90 km. Correto! <-------------------------------------------------------------

    105 / 5 x 3 = 63 (três quintos)! ---------> 63 + 36 = 99 km. Errado.

    135 / 5 x 3 = 81 (três quintos)! ---------> 81 + 36 = 117 km. Errado.

    Alternativa "C"

  • SABE-SE QUE 2/5= É IGUAL A 36 KM

    DIVIDE O 36 POR 2 PARA SABER QUANTO EQUIVALE CADA QUINTO, VAMOS ENCONTRAR 18 KM

    BASTA AGORA, MULTIPLICAR OS 18 KM POR 5= 90 KM DE EXTENSÃO

  • Sabe-se que:

    Emp.1: 3x/5

    Emp.2: 36km = 2x/5 (resto da obra)

    36=2x/5

    18=x/5

    x = 90km

    Letra C.

    Instagram/FACE: @prof.rlm.kaka

    Youtube: Prof. Kaká

  • 3/5= 36

    2/5= 18

    logo temos 5x18= 90km

    Gabarito letra (C)

  • tem como responder ir testando as respostas também

  • 2/5=36=90.

    Porque 2/5?, veja:

    Pavimentou 3/5, logo resta a ser pavimentado: 2/5.

  • 36km---------------2/5

    Xkm---------------3/5

    2x/5 = 36.3/5

    2x/5 = 108/5

    10x = 540

    x = 540/10

    x= 54km

    36+54 = 90km


ID
2927428
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um objeto é largado do alto de um edifício residencial e cai em direção ao solo. Sua altura y em relação ao solo, x segundos após o lançamento, pode ser calculada pela expressão y = -25x² + 625. Após quantos segundos, contados a partir do instante em que foi largado, o objeto atingirá o solo?

Alternativas
Comentários
  • h = 0
    0 = –25x² + 625
    25x² = 625
    x² = 625 / 25
    x² = 25
    √x² = √25
    t = 5

    A bola levará 5 segundos para atingir o solo.

  • A maneira mais fácil de resolver essa questão sem necessitar usar Bhaskara é olhar para os divisores de 625 e são eles [ 1, 5 , 125 e o próprio 625]

    Ao substituir esses divisores no lugar do X a equação deve dar zero. Dessa forma, se acham as raízes da equação.

    Portanto, o +/- 5 é o número que zera a equação.

    0 = –25x² + 625

    0 = -25(5)² + 625

  • Só substituir o Y pelo zero.

  •  O objeto atingirá o solo quando Y=0

     y = -25x² + 625

    0= -25x² + 625 (-1)

    25x²= 625

    X=5


ID
2927431
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

Um campeonato de futebol amador da cidade de São Bernardo do Campo é disputado em duas fases. Na primeira fase, todos os times jogam entre si em turno único, ou seja, cada um dos times joga com todos os outros uma única vez. Os dois primeiros colocados da 1ª fase disputam a fase final, que consiste em mais duas partidas. No total, 20 times participam da competição. Então, o número total de partidas do referido campeonato é igual a:

Alternativas

ID
2927437
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um pequeno empreendedor fez um empréstimo e vai pagálo em duas prestações: a primeira, de R$ 18.000,00, um ano após contrair o empréstimo; a segunda, de R$ 20.000,00, dois anos após pegar o dinheiro emprestado. Sabendo-se que estão sendo cobrados, anualmente, juros de 25% ao ano sobre o saldo devedor, pode-se afirmar que o valor emprestado pelo empreendedor foi de:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa C

    R$ 27.200,00

    Pessoal, consegui resolver desta forma, espero que ajude:

    Inicialmente temos:

    X (Valor total do empréstimo inicial)

    +25% (após um ano)

    Y (Total do empréstimo + os juros após um ano)

    Vamos dividir o Y em duas partes:

    Y1 (é a parte paga na primeira parcela) = R$ 18.000,00

    Y2 (é a parte restante para quitar o empréstimo)

    +25% (após dois anos)

    Z (Y2 + os juros referentes ao segundo ano) = R$ 20.000,00

    ___________________________________________________________

    Agora vamos resolver o problema invertendo

    1º - Qual número que acrescentado 25% é igual a R$20.000,00?

    Y2 x 1,25 = R$20.000,00

    Y2 = R$ 16.000,00

    2º - Já temos o Y2 e o Y1

    Y = Y1 + Y2

    Y = R$18.000,00 + 16.000,00

    Y = R$ 34.000,00

    3º - Qual número que acrescentado 25 % é igual a R$ 34.000,00?

    X x 1,25 = R$ 34.000,00

    X = R$27.200,00

    Desta forma, o valor emprestado ao empreendedor foi de R$ 27.200,00 reais

    Alternativa C

  • Questão bacana, vamos lá.

    Não sabemos qual é o valor que o Empreendedor pegou emprestado (é exatamente o que a questão pede) então vamos chamá-lo de X

    No primeiro ano incidiu um juros de 25% sobre X então: 1,25X e após esse primeiro ano o empreendedor pagou uma parcela de 18 mil.

    No segundo ano incidirá mais 25% sobre o VALOR RESTANTE que é (1,25X - 18000)

    1,25(1,25X - 18000)

    1,5625X - 22500

    Depois da incidência do juros no segundo ano o empreendedor pagou mais uma, e última, parcela de 20 mil.

    1,5625X - 22500 - 20000

    Agora vamos raciocinar, vocês concordam comigo que após o empreendedor pagar as duas parcelas (18 e 20 mil) ele quitará sua dívida, certo? ou seja, não ficará devendo mais nada, então é só igualarmos a equação acima a ZERO.

    1,5625X - 22500 - 20000 = 0

    1,5625X = 42500

    X = 42500/1,5625

    X = 27200

    Conferindo o cálculo. Bom, se ele pegou 27200, no primeiro ano incidiu 25% de juros 1,25*27200 = 34000

    Pagamento da Primeira parcela: 34000 - 18000 = 16000

    Incidência de mais 25% de juros: 1,25*16000 = 20000

    Pagamento da segunda parcela: 20000 - 20000 = 0 (Dívida Quitada)

    Tudo certo com o cálculo.

  • Custo Efetivo = Valor da Parcela / (1 + taxa)^tempo

    (18.000 / 1,25^1) + (20000 / 1,25^2) = 27200

  • acertei, mas quase surtei. questao chata do krl

  • O Cargo é do ramo ADM ou de Bancos? kkkk

  • O valor X vai ser pago em duas parcelas, uma de 18.000 em 1 ano e outra em 20.000 em 2 anos. Taxa de juros ao ano = 25%.

     

    Os valores de 18k e 20k já correspondem ao valor com a incidência de juros (montante), então tenho que descobrir qual é o valor original (capital, que corresponde ao montante menos os juros). Levando em conta que eu multiplicaria esse valor original por 1,25 para saber quanto pagaria de juros por ano, vou fazer o inverso, dividir o montante por 1,25 para descobrir quanto foi o capital no ano 0, ano em que foi realizado o empréstimo.

     

    18.000 / 1,25 = 14.400 (ano 0)

     

    20.000 / 1,25 = 16.000 (ano 1)

    16.000 / 1,25 = 12.800 (ano 0)

     

    Valor que foi pego no empréstimo = 14.400 + 12.800 = 27.200 (letra C)

  • Alternativa C.

    27.800 reais.

  • Se alguém puder me explicar esse 1,25.... agradeço....

  • Jeson acredito que esse 1,25 seria o valor total:100% acrescido dos juros, mas em número decimal. Se estiver errado, por favor, me corrijam.

  • gente.. deve-se levar o valor para a data 0, que é a data real do empréstimo!

    para se chegar aos 18.000 e aos 20.000, provavelmente você aplicou um juros - multiplicou, melhor dizendo!

    então para voltar para o valor na data 0, vc deve dividir por esse mesmo juros..

    a fórmula do VPL é:

    (18.000 / 1 + taxa de juros)¹ - elevado a 1 pq volta só uma posição - 1 mês

    +

    (20.000/ ( 1 + taxa de juros ) ² - elevado a 2 pq volta duas posições - 2 meses

    =

    ( 18.0000 / 1,25¹ ) + (20.000 / 1,25²) = 27.200 - aqui é só cálculos ...

    Obs: 1 + tx de juros = 1 + 25% = 1 + 25/100 = 1 + 0,25 = 1,25

    > isso é matemática financeira, não se preocupem se não conseguiram.. sempre é tempo para aprender coisas novas :*

    Bons Estudos!

  • Solução:

    O enunciado não fala se a taxa de 25% a.a. é por juros simples ou compostos. Tentarei a segunda opção, pois é mais usual nas transações financeiras.

    VP = 18.000 / (1+i)^n + 20.000 / (1+i)^n

    VP = 18.000 / (1,25^1) + 20.000 / (1,25^2)

    VP = (18.000 / 1,25) + (20.000 / 1,5525)

    VP = 14.400 + 12.800

    VP = 27.200

    O valor emprestado (valor inicial) foi, portanto, de R$ 27.200.

    Resposta: C

    OBS: apenas como treino, e se fosse por juros simples? Como no anterior, basta descontar o “fluxo” pela taxa pactuada, agora nos juros simples.

    VP = 18.000 / (1+in) + 20.000 / (1+in)

    VP = 18.000 / (1+25%) + 20.000 / (1+(25% x 2))

    VP = (18.000 / 1,25) + (20.000 / 1,50)

    VP = 14.400 + 13.333,33

    VP = 27.733,33

    Fonte:

  • vo durmi que eu ganho mais.... eu em !

  • Vou explicar para quem não está resolvendo por fórmulas financeiras:

    Momento 0 é a data da obtenção do empréstimo, precisamos saber o valor do empréstimo sem juros no momento 0

    1 ano no futuro do MOMENTO 0 com juros anual de 25% a primeira parcela é de 18.000

    18.000 representa 125% da primeira parcela ( 100% da parcela + 25% ao ano )

    18.000 - 125%

    x - 100%

    x = 14.400

    2 anos no futuro do MOMENTO 0 com juros anual de 25% a segunda parcela é de 20.000

    Ocorrerá duas vezes o valor de 25% a cada ano, o que precisamos fazer é saber a incidência de juros no segundo ano (25%)

    20.000 - 125%

    x - 100%

    x = 16.000

    Agora precisamos saber qual o valor dos 25% de juros do primeiro ano sobre os 16.000 ( que já estão sem o juros do segundo ano )

    16.000 - 125%

    x - 100%

    x = 12.800

    Então ficou assim:

    Parcela 1 sem juros = 14.400

    Parcela 2 sem juros = 12.800

    Somando = 27.200

    GABARITO C


ID
2927440
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os donos de uma papelaria localizada na região central de São Bernardo do Campo resolveram antecipar a venda de material escolar para o ano de 2019. Para atrair mais clientes, eles formularam três ofertas:

1ª) 5 canetas, 4 cadernos e 10 lápis por R$ 62,00.
2ª) 3 canetas, 5 cadernos e 3 lápis por R$ 66,00.
3ª) 2 canetas, 3 cadernos e 7 lápis por R$ 44,00.

Para comparar os preços dessa papelaria com outras da região, Inácio calculou o preço de uma caneta, um caderno e um lápis. Em seguida ele somou esses três valores, obtendo um total de:

Alternativas
Comentários
  • 1º passo 

    multiplica 1ª por 3 e a 2ª por -5

    (1ª) -13y+15z= -144 (-1)

    2º passo multiplica 1ª por 2 e 3ª por -5

    2ª) -7y-15z=-96 (-1)

    Resultado da soma da primeira e segunda: y=240/20          y=12

    Vamos calcular o Z

    7(12)+15z=96

    Z=12/15     Z= 0,8

    Calcular o Z

    2 canetas, 3 cadernos e 7 lápis por R$ 44,00.

    2x+3(12)+7(0,8)=44

    x=1,2

    Caneta =1,2 ********caderno 12******* lapis 0,8 

    Resposta  1,2+12+0,8=14

  • 5A +4B+10C=62

    3A+5B+3C=66

    2A+3B+7C=44

    Analisando a gente percebe que se somarmos as duas últimas e posteriormente subtrairmos a primeira conseguimos o valor de B, portanto :

    3A+5B+3C=66

    2A+3B+7C=44

    Resultado: 5A+8B+10C=110

    Agora pegamos esse resultado e dele subtraímos a primeira equação, ou seja...

    5A+8B+10C=110

    -5A -4B-10C=-62 (-1) Multiplicamos por -1 e por isso ela se tornou negativa, para que possamos subtrair.

    Resultado: 4B=48---> B=12

    Agora, já com o valor de B, faremos a subtração entre a 2ª e a 3ª equação.

    3A+5B+3C=66

    -2A- 3.B-7C=-44 (novamente multiplicamos por -1 )

    A +2B -4C=22

    Substituo o B por seu respectivo valor ( 12 ) assim ficando:

    A+ 2.12 -4C=22

    A+24 -4C=22

    A=22-24 +4C

    A= -2+4C

    Agora tenho valores para A e B, posso substituir em qualquer uma das equações, escolhi a primeira.

    5.(-2+4C) + 4.12 + 10C=62

    -10 +20C +48 +10C=62

    30C=62 -38

    C=24/30 =0.8

    Pronto, valores de B e C encontrados, posso substituir em qlq equação para encontrar o A e finalizar:

    3A +5.12 +3.(0.8)=66

    3A + 60 + 2.4=66

    3A=66- 62,4

    A= 3,6/3 =1,2

    Sendo assim :1,2 +12 + 0,8 = 14

    Alternativa B.

  • O jeito mais FÁCIL :

    Descobrir o y facilmente somando (2ª+3ª) - 1ª

    ( 3x + 5y + 3z = 66 ) + ( 2x + 3y + 7z = 44) = 5x + 8y + 10z = 110

    (5x + 8y + 10z = 110 ) - (5x + 4y + 10z = 62 ) = 0 + 4y + 0 = 48 ===> y = 12

    Depois disso, vamos descobrir quanto é x + z , não precisamos dos valores individuais deles !!

    Substituindo o valor de y encontrado na 2ª equação:

    ( 3x + 5*12 + 3z = 66 ) ora, podemos simplificar tudo dividindo por 3 :

    x + 20 + z = 22 ===> x + z = 2

    Pronto, temos que x + y + z = ( x + y ) + z = 2+12 ====> x+y+z=14

  • Cheguei no resultado, mas confesso que demorei um pouco nos cálculos, na prova eu já teria perdido um tempo precioso.

  • Demorei um pouco para chegar no resultado. Mas é a vida. Quadrix danada.


ID
2927443
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Observe parte da notícia publicada no Diário grande ABC que se refere aos transtornos que as fortes chuvas causaram na região do ABC Paulista, em 2 de março de 2018.

Em São Caetano, houve pontos de alagamento na Avenida Guido Aliberti, nas proximidades do Cemitério Vertical, além de queda de árvore e fiação na Rua Tietê, altura do número 314. De acordo com a Defesa Civil, choveu 17 milímetros em São Bernardo e 7,5 milímetros em São Caetano.

(Disponível emhttps://www.dgabc.com.br/Noticia/2865133/chuva-forte-causatranstornos-no-grande-abc) 

Sabendo-se que 1 milímetro de chuva significa que caiu 1 litro de água por metro quadrado de área, quantos litros de água caíram, de acordo com a notícia citada, em um campo de futebol localizado na cidade de São Bernardo, com dimensões de 100 m por 70 m? 

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: B

    M²:100X70 = 7000 

     

    "de acordo com a notícia citada, em um campo de futebol localizado na cidade de São Bernardo" = 17 MILÍMETROS

    "1 milímetro de chuva significa que caiu 1 litro de água por M²" = 17 LITROS POR M²

     

    7000X 17 = 119.000 LITROS

     

     

  • Errei porque peguei, 7,5 .

  • De acordo com a notícia em São Bernardo choveu 17 mm, então:

    1mm - 1L/m²

    17mm - x

    x= 17 L/m²

    17L - 1m²

    x - 7.000m² (campo de futebol de 100m por 70m)

    x=119.000 L


ID
2927449
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma ONG da região do ABC paulista recebeu uma doação de livros. Foram recebidas caixas cúbicas contendo duas pilhas de livros cada uma. Os livros foram organizados em cada caixa de tal forma que não restasse espaço algum em seu interior. Se o total de caixas recebidas é igual a 25 e cada livro possui 12 cm de largura e 3 cm de espessura, então o total de livros que foram recebidos pela ONG é igual a:

Alternativas
Comentários
  • caixa cubica duas pilhas de livros

    livro 12 largura 3 espessura

    8 livros em cada pilha

    2x8= 16

    16x25=400

  • Rosimeri, de onde vc tirou a informação de 8 livros por pilha? Falta dados nas questão.
  • Caixa cúbica tem todos os lados iguais, são duas pilhas de livros em cada caixa, cada livro tem 12cm de largura [12+12=24], então um dos lados da caixa cúbica tem 24cm, pois são duas pilhas. Dessa forma, todos os lados da caixa devem ter 24cm, pois são iguais. Cada livro tem espessura de 3cm, então devemos fazer duas pilhas de 8 livros para dar 24cm [8x3=24] que é a altura da caixa. Como são duas pilhas de 8 livros, então em cada caixa cabe 16 livros [8x2=16]. São 25 caixas, num total de 400 livros [16x25=400].

    Obs. A informação de 8 livros por pilha é uma dedução lógica, a questão não traz essa informação.

  • caixa cúbica = todos os lados IGUAIS

    se são DUAS fileiras de livros, então são 12cm + 12cm = 2 livros = 24cm de largura da CAIXA

    logo, a caixa vai ter 24cm de largura e 24cm de altura ( ou expessura) e também 24cm de comprimento

    como o livro tem 3cm de largura, serão preciso 8 livros empilhados para dar 24 cm = 8 x 3cm de cada livro

    vamos aos cálculos,

    8 livros por fileira x 2 fileiras = 16 livros por caixa

    se são 25 caixas >> 25 x 16 = 400 livros

  • Uma questão que deveria ser anulada, falta dados.

  • não há falta de dados na questão, falta raciocínio matemático do candidato em perceber a sacada da questão.

  • Pelos comentários dá pra perceber que essa foi uma questão muito boa pra filtrar candidatos.


ID
2927452
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Do regulamento interno de uma faculdade consta a seguinte regra:

O(a) aluno(a) que obtiver média superior a 4,0 e não estiver reprovado por faltas, poderá realizar o exame.

Considerando somente esta regra, julgue as seguintes proposições.

I. Simone poderá realizar o exame; então, certamente, não está reprovada por faltas.
II. Pedro está reprovado por faltas; então, certamente, não poderá realizar o exame.
III. Adriano não poderá realizar o exame; então, certamente, está reprovado por faltas.

Pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Na III Adriano poderia não estar reprovado por faltas, apenas a nota inferior a 4 já é suficiente para a não aprovação.

  • III. Adriano não poderá realizar o exame; então, certamente, está reprovado por faltas e/ou obteve média inferior a 4,0.

    São 3 hipóteses para não realização do exame: 1. reprovação por falta; 2. obtenção de média inferior a 4,0; e, 3. média inferior a 4,0 + reprovação por faltas.

    Gabarito: A


ID
2927455
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

No quadro de funcionários de uma faculdade, todos os professores são especialistas, e todos os especialistas são mestres. O coordenador do curso é especialista. Então, pode-se afirmar certamente que:

Alternativas
Comentários
  • Então o coordenador do curso é mestre. letra; C

  • O coordenador do curso é mestre, pois nem todos os especialistas são professores.

    Gabarito: C

  • Fazendo o diagrama fica bem fácil identificar!

  • Pra mim que os professores tb seriam mestres, pois estão dentro dos especialistas...

  • Olá, Amigos!

    "No quadro de funcionários de uma faculdade, todos os professores são especialistas, e todos os especialistas são mestres. O coordenador do curso é especialista. Então, pode-se afirmar certamente que:"

    TODOS OS PROFESSORES SÃO ESPECIALISTAS (MAS NEM TODOS OS ESPECIALISTAS SÃO PROFESSORES)

    TODOS OS ESPECIALISTAS SÃO MESTRES (MAS NEM TODOS OS MESTRES SÃO ESPECIALISTAS)

    [ESPECIALISTAS [PROFESSORES] ESPECIALISTAS] PROFESSORES DENTRO DE ESPECIALISTAS

    [MESTRES [ESPECIALISTAS] MESTRES] ESPECIALISTAS DENTRO DE MESTRES.

    O coordenador do curso é especialista. Então, pode-se afirmar certamente que:"

    QUE ELE TAMBÉM É MESTRE, JÁ QUE TODO ESPECIALISTA É MESTRE.

    BONS ESTUDOS!

    VISITE MEU INSTAGRAM DE ESTUDOS: @ALINECONCURSEIRAA

  • O elaborador parte do princípio que não é possível ser professor e coordenador ao mesmo tempo.

  • Na minha opinião questão dúbia, pois Professores está contido no grupo de Especialistas e Especialistas está contido no grupo de Mestres. No meu ponto de vista a questão A e a questão D estariam corretas, e as alternativas B,C e E estariam erradas. Vamos marcar para comentário do professor para termos luz.

  • Gente, façam o diagrama...aprendi com o professor Brunno Lima sempre que tiver questões com TODOS isso e aquilo, por ex: todos os X são Y, o X fica dentro do diagrama do Y. Nunca mais errei questões desse tipo.

  • Geraldo C Azevedo, nada disso. A questão foi bem clara quando disse que pode-se afirmar certamente. Ou seja, nas letras A e D não podemos afirmar nada, faça o diagrama que você perceberá melhor isso!

    Gab: C


ID
2927458
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um escritório de advogados, alguns funcionários têm contrato especial. Todos os funcionários que têm contrato especial recebem um bônus se a empresa ganha um caso. Então, necessariamente:

Alternativas
Comentários
  • Eu posso garantir pelo enunciado que todas as pessoas que tem contrato especial, ganham o bônus, mas eu não posso garantir que todos que ganham o bônus tem contrato especial.

  • Luciane, por que voce chegou a essa conclusão? Foi porque a questão não nos deu elementos que indiquem ser o bônus dos funcionarios especiais o unico bônus possível?

  • GABARITO: C

     

    Questão: Em um escritório de advogados, alguns funcionários têm contrato especial. Todos os funcionários que têm contrato especial recebem um bônus se a empresa ganha um caso. 

    Vamos organizar essa frase para ficar mais fácil para resolver:

     

    ALGUNS funcionários têm contrato especial

    Se a empresa ganha um caso, então TODOS os funcionários que têm contrato especial RECEBEM um bônus

     

    A) ERRADO, pois  apenas os funcionários que têm contrato especial recebem bônus.

    B) ERRADO, pois ALGUNS funcionários têm contrato especial. Ou seja, pode ser que exista um funcionário que receba bônus por outro motivo.

    C) CERTO, pois ALGUNS funcionários têm contrato especial. Esses ALGUNS que têm contrato especial recebem bônus, pois a empresa ganhou um caso.

    D) ERRADO, pois só recebem bônus quem tem contrato especial E se a empresa ganha um caso

    E) ERRADO, pois se a empresa não ganha um caso, os funcionários que têm contrato especial não ganham bônus

  • é simples... nem precisa fazer tanta interpretação, aplicando as regras do silogismo categórico

    entre ALGUNS e TODOS, vai prevalecer o ALGUNS na conclusão... ai vc já tira letras A, B e D... na letra E, se  se a empresa não ganha um caso, os funcionários que têm contrato especial não ganham bônus... sobrando a letra C

    gabarito: C

  • essa foi por interpretação


ID
2927464
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

No departamento de material gráfico de uma faculdade, há, entre outras, as seguintes regras:

- Se for utilizada a impressora A, então a impressão é colorida.
- Se o material não for destinado a marketing, a impressão não pode ser colorida.

Determinado material não é destinado a marketing; então, necessariamente:

Alternativas
Comentários
  • SE A IMPRESSÃO NÃO É COLORIDA NEM É DESTINADA A MARKETING, LOGO A IMPRESSORA A NÃO PODE SER UTILIZADA, VISTO QUE, SUAS IMPRESSÕES SÃO COLORIDAS

  • Eu fiz assim:

    "Se for utilizada a impressora A, então a impressão é colorida".

    --- p -> q sendo que:

    --- p = utilizar a impressora A

    --- q = impressão é colorida

    Se o material não for destinado a marketing, a impressão não pode ser colorida. 

    --- r -> ~q sendo que:

    --- r = material não for destinado a marketing

    --- ~q = impressora não é colorida

    Até aqui não sabia quais os valores de cada uma das premissas, mas a questão deu a letra:

    Determinado material não é destinado a marketing = V

    Aí substitui nas premissas para torná-las verdadeiras:

    r -> ~q sendo que:

    -> r = material não for destinado a marketing (V)

    -> ~q = impressora não é colorida (V) Aqui só poderia ser V, se fosse F tornaria proposição falsa (V -> F = F).

    Aí fui para a outra:

    --- p -> q sendo que:

    --- p = utilizar a impressora A (F) Aqui, só poderia ser falso, porque se fosse verdadeira tornaria a proposição falsa (V -> F = F)

    --- q = impressão é colorida (F)

    A a impressão é colorida. (FALSO)

    B a impressão pode ser colorida. (FALSO)

    C é utilizada a impressora A. (FALSO)

    D não é utilizada a impressora A. (VERDADEIRO, se "utilizar a impressora A é F, então não utilizar é verdadeiro)

    E a impressão não pode ser colorida, e é utilizada a impressora A. (FALSO, a "mpressão não pode ser colocaria é até V, mas como tem conectivo "E" a segundo proposição também teria que ser, o que não é o caso)

  • Muito Bom Daniel

  • Pessoal, só seguir o simples: A só imprime colorida / NÃO marketing = NÃO colorida / NÃO foi usado pra marketing = NÃO colorida / NÃO colorida = SEM uso da impressora A.
  • I- Se for utilizada a impressora A, então a impressão é colorida. (V)

    p --> q

    II-Se o material não for destinado a marketing, a impressão não pode ser colorida. (V)

    ~r --> ~q

     

    III- material não é destinado a marketing (V)

    ~r

    pegamos a II-

    ~r --> ~q

    (V) --> (V) como em uma CONDICIONAL é falso quando for V e F, e a II é uma proposição V, então ~q só pode ser VERDADEIRA, por já dar na questão que ~r é V.

    pegamos a I-

    p --> q já sabemos que ~q é (V), então q é F, então p será F ( para a proposição ser VERDADEIRA)

    (F) --> (F)

    logo, podemos afirmar que não será utilizada a impressora A (letra D).

    numa CONDICIONAL só será FALSO se for VF ("Vera Fischer")

  • GAB D

    P1: Se for utilizada a impressora A, então a impressão é colorida.

    P2: Se o material não for destinado a marketing, a impressão não pode ser colorida.

    P3: Determinado material não é destinado a marketing; então, necessariamente:

    P1: (IA) -----> (IC) ("IA" obrigatoriamente =F para não incorrer em vera fischer)

    F -----> F= V

    P2: (~ MM) -----> (~IC) = V ("~IC" obrigatoriamente =V para não incorrer em vera fischer)

    V -----> V= V

    P3: (~MM) =V

    Conclusões a serem tiradas como verdadeiras:

    (~IC) = v

    (~MM) = v

    (~IA) = v =não é utilizada a impressora A.


ID
2927467
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Amanda está planejando o próximo passo de sua carreira. Ela sabe que receberá um aumento se, e somente se, fizer uma pós-graduação ou obtiver um certificado de proficiência em alguma língua. Pode-se afirmar certamente que:

Alternativas
Comentários
  • Simplificando o enunciado : ganha aumento <-> pós ou certificado

    A bicondicional só é verdadeira se for V V , F F .

    a letra A diz que "se Amanda não recebeu um aumento, então ela não fez pós-graduação"

    agora pense ... Se ela nn ganhou o aumento , automaticamente ela nn pode nem ter a pós nem o certificado , se não ficaria F <-> V F ou F<-> F V e o enunciado estaria inválido .

  • QUESTÃO NADA HAVER...

  • questão TUDO HAVER COMPANHEIRO

  • "NADA A VER" "TUDO A VER" - só pra lembrar.

  • Alguém me explica o erro da B?

  • Questão NÃO ENTENDI FOI NADA rs

    pq a B está errada?

  • Respondendo os colegas !

    B ) se Amanda recebeu um aumento, então ela fez pós graduação. ( não necessariamente , ela pode ter recebido o aumento e ter feito a proficiência em lingua) então não tem como confirmar !

  • pensei q tivesse alguma regrinha, mas o professor fez por interpretação tb

  • Em 09/08/19 às 18:00, você respondeu a opção C.

    Você errou!

    Em 18/06/19 às 20:03, você respondeu a opção B.

    Você errou!

    Tá complicado oh..... ;(

  • Na minha opinião é uma questão só de interpretação de texto. Amanda pode ter recebido o aumento só com a pós, só com o curso de língua ou então com ambos. Sem um e sem o outro não há aumento. A única alternativa viável é a letra A.
  • Método da conclusão falsa.

    Você força uma conclusão falsa e, se a premissa ficar verdadeira, a conclusão é FALSA. Se vc forçar uma conclusão falsa e a premissa ficar FALSA, a conclusão é verdadeira.

    A) se Amanda não recebeu um aumento, então ela não fez pós-graduação (conclusão)

    Premissa : A <-> PvC - F <-> V v ? = F

    Conclusão: nA -> nP - V -> F = F (forçando uma conclusão falsa, a premissa fica FALSA, então a conclusão

    nA - > nP é correta)

  • P <-> Q v R

    Pessoal, considerem esse OU aí, a disjunção diz que qualquer um dos valores sendo verdadeiro transforma tudo em verdadeiro. Então:

    A) se Amanda não recebeu um aumento, então ela não fez pós-graduação. (CORRETA). Se ela não recebeu aumento então ela não pode ter feito nem a pós nem ter obtido o certificado, logo só de saber que ela não obteve o aumento já sabemos que ela não pode ter feito a pós.

    B) se Amanda recebeu um aumento, então ela fez pós graduação. (ERRADA) Ela pode ter obtido um certificado de proficiência em alguma língua que também faria ela receber o aumento.

    C) se Amanda recebeu um aumento, então ela fez pós-graduação e obteve um certificado de proficiência em alguma língua. (ERRADA). Ela pode ter feito apenas uma das duas e ter recebido o aumento. Lembrem da disjunção.

    D) se Amanda obteve um certificado de proficiência em alguma língua, então ela fez pós-graduação. (ERRADA). Ela obter um certificado não depende dela ter feito uma pós, na disjunção uma não depende da outra.

    E) se Amanda não recebeu um aumento, então ela obteve um certificado de proficiência em outra língua. (ERRADA). Se tivesse obtido o certificado então ela teria recebido aumento.

  • Sejam as seguintes proposições:

     

     

    Com isso, podemos representar por a↔(p∨c)

    a↔(p∨c) a afirmação "Amanda receberá um aumento se, e somente se, fizer uma pós-graduação ou obtiver um certificado de proficiência em alguma língua". Com isso, analisaremos as alternativas.

     

    a)  se Amanda não recebeu um aumento, então ela não fez pós-graduação. (Certo)

     

    Se Amanda não recebeu um aumento, então temos a

    a falso, pelo que nosso bicondicional se apresenta como

     

    F↔(p∨c)

    F↔(p∨c)

     

    Um bicondicional verdadeiro precisa que ambos os seus termos sejam verdadeiros ou falsos. Como um dos termos já é falso, decorre que o outro também o será. Portanto, concluímos que p∨c

    p∨c é falso. Ora, quando uma disjunção é falsa, então ambos os seus termos são falsos. Portanto, p

    p é falso e c

    c é falso. Logo, é verdade que se Amanda não recebeu um aumento, então ela não fez pós-graduação (¬p

    ¬p).

    b)  se Amanda recebeu um aumento, então ela fez pós-graduação. (Errado)

     

    Se Amanda recebeu um aumento, a

    a é verdadeiro. Portanto, pelo mesmo motivo visto acima, concluímos que p∨c

    p∨c é verdadeiro. Ocorre que quando uma disjunção é verdadeira, não temos como concluir o valor lógico das proposições que a constituem: podem ser ambas verdadeiras, bem como pode ocorrer de apenas uma ser verdadeira. Logo, não temos como concluir se nesse caso Amanda fez pós-graduação.

    c)  se Amanda recebeu um aumento, então ela fez pós-graduação e obteve um certificado de proficiência em alguma língua. (Errado)

     

    Pelo mesmo motivo da alternativa anterior, não temos como saber se p

    p e c

    c são ambos verdadeiros: saberíamos, nesse caso, que ao menos um deles seria verdadeiro.

    d)  se Amanda obteve um certificado de proficiência em alguma língua, então ela fez pós-graduação. (Errado)

     

    Nesse caso, a proposição c

    c da disjunção p∨c

    p∨c seria verdadeira, e não teríamos como concluir o valor lógico de p

    p.

    e)  se Amanda não recebeu um aumento, então ela obteve um certificado de proficiência em outra língua. (Errado)

     

    Como vimos na alternativa a, se Amanda não recebeu um aumento, então a disjunção p∨c

    p∨c é falsa, pelo que tanto p

    p quando c

    c são proposições falsas; ou seja, se Amanda não recebeu um aumento, então ela não obteve um certificado de proficiência em outra língua.

    Gabarito: alternativa A.

  • Amanda receberá um aumento se, e somente se, fizer uma pós-graduação ou obtiver um certificado de proficiência em alguma língua.

     

    Reescrevendo-se a proposição enunciada de forma simbólica:

    AA ↔ PG v CP

     

    Para que essa bicondicional possa ser verdadeira, há duas possibilidades:

    Primeira: AA sendo Verdadeiro

    AA ↔ PG v CP

      V ↔ V v F , resultando em V ↔ V = V

      V ↔ F v V , idem

      V ↔ V v V , ibidem

     

    Repare que, ora PG, ora CP, assumem F ou V e, mesmo assim, a proposição resulta verdadeiro.

     

    Segunda: AA sendo Falso

    AA ↔ PG v CP

       F ↔ F v F , resultando em F ↔ F = V

     

    Agora, aplicando-se a análise acima às alternativas:

     

    Alternativa A)

    Se Amanda não recebeu um aumento, então ela não fez pós-graduação.

     

    Aplicando-se a primeira possibilidade, AA sendo Verdadeiro:

    ~AA → ~PG  ou  ~AA → ~PG

         F → F = V            F → V = V 

     

    Embora ~PG possa ser V ou F, a condicional sempre resulta verdadeiro.

     

    Aplicando-se a segunda possibilidade, AA sendo Falso:

    ~AA → ~PG

         V → V = V

     

    Conclui-se que em ambos os casos a condicional apresentada trará como resultado sempre verdadeiro.

    Tanto faz se os valores lógicos das proposições simples que compõem a bicondicional sejam V ↔ V ou F ↔ F.

     

    Alternativa B)

    Se Amanda recebeu um aumento, então ela fez pós graduação.

     

    Aplicando-se a primeira possibilidade, AA sendo Verdadeiro:

    AA → PG  ou  AA → PG

      V → V = V      V → F = F

     

    Aplicando-se a segunda possibilidade, AA sendo Falso:

    AA → PG

      F → F = V

     

    Como o valor lógico de PG pode variar, ou seja, pode assumir ora V, ora F,

    na primeira possibilidade ocorre resultado com falsidade.

     

    Alternativa C)

    Se Amanda recebeu um aumento, então ela fez pós-graduação e obteve um certificado de proficiência em alguma língua.

     

    Aplicando-se a primeira possibilidade:

    AA → PG ^ CP   ou AA → PG ^ CP   ou AA → PG ^ CP

      V → V ^ V = V         V → F ^ V = F         V → V ^ F = F  

     

    Aplicando-se a segunda possibilidade:

    AA → PG 

      F → F = V

     

    Como os valores lógicos de PG e CP podem variar, ou seja, podem assumir ora V, ora F,

    na primeira possibilidade ocorre resultado com falsidade.

     

    Alternativa D)

    Se Amanda obteve um certificado de proficiência em alguma língua, então ela fez pós-graduação.

     

    Aplicando-se a primeira possibilidade:

    CP → PG   ou CP → PG   ou CP → PG

      V → F = F      V → V = V      F → V = V 

     

    Aplicando-se a segunda possibilidade:

    CP → PG

      F → F = V

     

    Como os valores lógicos de PG e CP podem variar, ou seja, podem assumir ora V, ora F,

    na primeira possibilidade ocorre resultado com falsidade.

     

    Alternativa E)

    Se Amanda não recebeu um aumento, então ela obteve um certificado de proficiência em outra língua.

     

    Aplicando-se a primeira possibilidade, AA sendo Verdadeiro:

    ~AA → CP    ou  ~AA → CP

         F → V = V          F → F = V

     

     

    Aplicando-se a segunda possibilidade, AA sendo Falso:

    ~AA → CP

         V → F = F

     

    Como o valor lógico de CP só pode ser F na segunda possibilidade, ocorre falsidade.

  • Não recebeu aumento!

    Não fez pós e nem proficiência

    Não recebeu aumento, significa que ela não fez nenhuma das duas

    Dá para afirmar que ela não fez pós, porque já sabemos que não fez proficiência, já que NÃO RECEBEU AUMENTO

  • http://sketchtoy.com/69989470


ID
2927470
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os funcionários de um departamento estão trabalhando com o objetivo de reduzir o tempo gasto em determinado processamento de dados. A seguinte tabela mostra os tempos que a equipe conseguiu atingir em 3 dias seguidos de trabalho.

1º dia 100 minutos
2º dia 80 minutos
3º dia 64 minutos

Se eles mantiverem o fator de redução, conforme padrão apresentado na tabela, no 4º dia eles atingirão o tempo de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.

    Por que não letra D?

    100 => 100 - 20 = 80

    80 => 80 - 16 = 64

    64 => 80 - 12 = 52

    52 => 52 - 8 = 44

    44...

  • Os minutos vão diminuindo e os segundos, consequentemente, também diminuem.

    Parece de boas, mas não é.

  • 100, 80, 64, x

    de 100min para 80 min houve 20 minutos de redução OU 0,8 de redução (80/100)

    de 80 min para 64min também há 0,8 de redução (64/80), logo, o padrão de redução é de 0,8

    então, para se descobrir o novo valor, basta multiplicar 64 por 0,8 que seria 51,2 o que representa 51 minutos + 20% do minuto, que seria (60 X 0,2 = 12 segundos). resposta 51minutos e 12 segundos

  • @Rodrigo: Porque a questão fala explicitamente em fator de redução, que é 0,8. Devemos multiplicar por 0,8 chegando a resposta da letra B. Errei pela mesma lógica sua.

  • A cada dia diminui 20%

    20% de 64 = 12,8

    64 - 12,8 = 51,20

    ___

    esse 0,20 não é 20 segundos, porque 1 minuto não equivale a 100seg, então temos que verificar quantos são 20% (0,20) de um minuto

    60(segundos)/10(%) = 6 (10% de 1 minuto equivale a 6 segundos. Logo, 20% equivale a 12 segundos)

    ___

    GAB B: 51min12seg

  • 0,1 DE HORA= 6 MINUTOS

    0,2 DE HORA= 12 MINUTOS

    0,3 DE HORA= 18 MINUTOS

    0,4 DE HORA= 24 MINUTOS

    0,5 DE HORA= 30 MINUTOS

    ..........

  • Cês tão ligados que faz sentido e não faz sentido né? Pq realmente se chega a resposta trabalhando com a redução de 20%, mas porque não 100-20, 80-16, 64-12...? Também tem sentido lógico.
  • Resolução:

    https://youtu.be/143UoJRUI6c


ID
2927473
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Rafaela recebeu uma planilha Excel em que havia uma sequência de cálculos utilizando as informações contidas nas células. Observe, a seguir, os três primeiros termos dessa sequência:

1º termo: A1
2º termo: A1 + C4
3º termo: A1 + C4 + E7

Admitindo-se que o padrão apresentado até o 3º termo se mantém, o 5º termo será:

Alternativas
Comentários
  • 1° TERMO: A1

    2° TERMO: A1 + C4

    3° TERMO: A1 + C4 + E7

    4° TERMO: A1 + C4 + E7 + G10

    5° TERMO: A1 + C4 + E7 + G10 + I13

    RESPOSTA LETRA ( C )

  • AS LETRAS SOBEM DE 2 EM 2, OS NÚMEROS DE 3 EM 3

  • Para gerar os números, soma-se 3 em 3, e para as letras soma-se 2 em 2.

    Sendo assim:

    4º termo: A1 + C4+ E7 + G10

    5º termo: A1 + C4 + E7 + G10 + I13

    GABARITO: C

  • Fui afobado e marquei letra A achando que a questão só queria saber qual seria o próximo termo da sequência. Errei por pressa e falta de atenção. Pior forma de errar.

  • As letras sobem de 2 em 2 e os números de 3 em 3.

    A1 + C4 + E7 + G10 + I13

    Gabarito C

  • fico que nem pinto no lixo quando acerto essas questões, mesmo sendo "fáceis" kkkkkkkkkkkk

  • a sequência funciona assim! 1° termo: uma célula, 2° termo: duas células, 3° termo: três células, Ou seja, cada célula é = os seus termos. como já dito, essa é a sequência. Agora as células funcionam assim, em cada letra pula a letra posterior. Ex: A1(B) C4(D) E7(F) G10 (H) I13.

  • A B C D E F G H I

    1-A 2-C 3-E 4-G 5-I

  • as letras sobem 2 e os números sobem 3

ID
2927476
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dois funcionários de uma faculdade discutiam a possibilidade de remodelação de uma sala de arquivo. Um deles disse:

“Se não comprarmos novas estantes, então não poderemos aceitar novos arquivos.”

A proposição equivalente à fala desse funcionário é:

Alternativas
Comentários
  • EQUIVALÊNCIA

    P ==> Q

    ~Q ==> ~P

    OU

    ~P V Q

     

    Tem que decorarar!

  • Equivalência do SE ENTÃO:

    Nego tudo e inverte:

    A->B

    ~B-> ~A

    *Se não comprarmos novas estantes, então não poderemos aceitar novos arquivos(A->B)

    *Se pudermos aceitar novos arquivos, então terão sido compradas novas estantes(~B->~A)

    GABARITO B)

  • SE NÃO A, ENTÃO NÃO B

  • GAB B

     

    EQUIVALÊNCIA DO 'SE...ENTÃO'

     

    1ª OPÇÃO: INVERTE E NEGA TUDO

    P →​ Q = ~Q → ~P

    É O CASO DA QUESTÃO:

    → Se não comprarmos novas estantes, então não poderemos aceitar novos arquivos P →​ Q

    → Se pudermos aceitar novos arquivos, então terão sido compradas novas estantes = ~Q → ~P

     

    SE NÃO TIVER ALTERNATIVA COM ESSA OPÇÃO USA A SEGUNDA POSSIBILIDADE.

     

    2ª OPÇÃO: NEYMAR = NEGA A 1ª E ACRESCENTA O OU E MANTÉM A 2ª.

    P →​ Q = ~P V Q

     

    NÃO CONFUNDIR COM A NEGAÇÃO DO 'SE...ENTÃO'

    QUE É FEITA PELO [MANÉ]

    MAN - TÉM A 1ª

    NE - GA A 2ª

     

    AVANTE! FORÇA!

  • “Se não comprarmos novas estantes (P), então não poderemos aceitar novos arquivos (Q).” 

    São equivalentes:

    ~Q --> ~P

    ~P v Q

    P--> Q

    “Se pudermos aceitar novos arquivos, então terão sido compradas novas estantes.” GABARITO LETRA B

  • GABARITO B

    1º Equivalência do "se então"

    Volta negando ou cruza negando com o mesmo conectivo (mais cobrado)

    Exemplo; Se eu investigar, eu descubro o assassino

    R= Se eu não descobri o assassino, eu não investiguei

    2º Equivalência do "se então"

    Quando n tiver a resposta c a 1º opção, chama o neyma

    Ne Y Ma = Nega a primeira OU (nega o conectivo) mantem a segunda

    tb tem o (Ne ou ma) = nega a primeira OU( nega o conectivo) Mantem a segunda

    bons estudos

  • Acho essa correlação verbal esquisita. Confundiu.

  • Gabarito: B

    Não precisa sair decorando esses negócios de neymar ali, neymar aqui, como alguns dizem, basta saber construir tabelas verdade que a resposta sempre estará correta.

    Conhecimento decorando é esquecido em apenas uma semana. Cuidado.

    DICA: Assistem as videos aulas do professor do qconcursos sobre a construção de tabelas verdades. Os dois vídeos ficaram ótimos. Recomendo.

  • Equivalência → Macete pro ''se então'': NEINVERTE !! ''SE ENTÃO, NEga e INVERTE tudo "" :D

  • E esse verbo em... que fei0
  • PROF:CEREJA É O MELHOR NOS COMENTÁRIOS ,ESSE TIAGO PARECE QUE TEM PREGUIÇA DE COMENTAR.

  • Volta negando

  • Errei por pressa.

    Equivalente "Se A --> B = "Se ¬B --> ¬A. Volta negando.

    “Se não comprarmos novas estantes, então não poderemos aceitar novos arquivos.

    “Se pudermos aceitar novos arquivos, então terão sido compradas novas estantes.”

  • EQUIVALÊNCIA DO "SE...ENTAO"

    Se ~B->~A se estiver o "SE" inverte e nega

  • Resolução em Vídeo Passo a Passo!

    https://youtu.be/asYxjkfH-qA


ID
2927479
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Das frases a seguir, a única que representa uma proposição é:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: d.

  • Gabarito D

    Proposição simples: são declarações afirmativas ou negativas, compostas por um sujeito e um predicado e podem ser verdadeiras ou falsas.

    Atenção: Declarações interrogativas, exclamativas, sem verbo, com verbos no imperativo e sentenças abertas não representam uma proposição simples.

    Lembrando que sentenças abertas não são possíveis de julgar. Ex: x+y=8 (não sei se é verdadeira ou falsa já que não sei o valor de x e de y). Por outro lado, as sentenças fechadas são possíveis de julgar. Ex: 6+4=10 (verdadeiro) ou ainda 9+3=13 (falso).

  • Ressaltando: Toda proposição ela vem de uma informação " completa " mesmo não sendo uma verdade absoluta ,mas a informação tem que ser entendida em sua plenitude.
  • SENTENÇAS ABERTAS NÃO SÃO PROPOSIÇÕES, POIS NÃO PODEMOS ATRIBUIR VALORES LÓGICOS

  • PESO não são proposições

    Pergunta

    Exclamação

    Sentença aberta

    Ordem

  • Dá-se o nome de proposição a uma sentença (afirmativa ou negativa) formada por palavras ou simbolos que expressão um pensamento de sentido completo, aos quais se pode atribuir um valor lógico, ou seja, uma valoração (verdadeiro ou falso). Essa valoração também é chamada de valor lógico ou valor verdade.

     

    FONTE: Prof Josimar Padilha

  • Gabarito: d

    --

    Nem toda frase pode ser considerada uma proposição:

    Sem verbo;

    Imperativas;

    Sentenças interrogativas;

    Exclamativas;

    Abertas: x+4<0; sim ( não se atribui valor lógico );

    Paradoxo.

  • a) ERRADA, porque é uma ordem.

    b) ERRADA, porque é uma frase exclamativa.

    c) ERRADA, porque não tem verbo.

    d) CORRETO, porque a frase possui sentido e verbo e é possÍvel valorar ( dizer se é V ou F)

    e) ERRADA, porque é uma frase interrogativa.

  • o professor thiago nunes é ruim de didática demais.

  • Resposta D.

    A - frase no imperativo = não é proposição.

    B - frase com exclamação = não é proposição.

    C - não é uma oração.

    E - frase interrogativa = não é proposição.

  • "PESO"---->Não são Proposições.

    P--->Pergunta.

    E--->Exclamação.

    S--->Sentença Aberta.

    O--->Ordem.

  • Complemetando....

    Segundo o professor Jhoni Zinni

    Quando a sentença aberta estiver quantificada ela é uma proposição.

  • sentença aberta = oração com sentido genérico

    "Ele é estudioso" [se a questão falar só isso, sem especificar quem é ele, não é uma proposição]

  • é meus amigos,lá no começo quando vocês estavam começando a estudar lógica jamais poderiam imaginar que pudessem resolver uma questão em menos de 5 segundos

  • Resposta: alternativa D.

    Comentário no canal “PCI Concursos” no YouTube: 08:43s

    https://youtu.be/LSj2IO_X0BA


ID
2927482
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Alguns alunos do curso de Direito são bolsistas. Todos os alunos da faculdade que obtiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são bolsistas. Então, é necessariamente verdade que:

Alternativas
Comentários
  • Todos os alunos da faculdade que obtiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são bolsistas .

    Todos que tiraram mais que 90% são , mas isso nn impede que um cara que tenha acertado 80% no vestibular tb seja .

    GAB E

  • PODEM SER DO CURSO DE DIREITO OU OUTRO QUALQUER, NADA IMPEDE

  • Não consigo ver erro na Letra A....

  • No meu entendimento, alternativa A está correta não entendi onde está o erro.

     

  • Gabarito E

    O conjunto dos que obtiveram 90% está contido no conjunto dos bolsistas; não é possível afirmar que há alunos bolsistas do curso de Direito no conjunto dos que obtiveram 90% de aproveitamento, por isso a alternativa A está incorreta. Espero ter ajudado! Fiquem c Deus ;)

  • Todos os alunos da faculdade que obtiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são bolsistas, mas isso não quer dizer que todas as bolsas da faculdade são destes alunos. Podem haver outras bolsas para outros alunos.

  • Alguém me explica o erro da alternativa (A) ?

  • Ajudem pedindo comentário do professor.

  • Gabarito: E.

    Não pode ser a alternativa A.

    No caso desta questão, temos:

    D - Um conjunto do curso de direito

    B - Um conjunto dos bolsistas

    A - Um conjunto dos que tiveram aproveitamento > 90%

    Como "Alguns alunos do curso de Direito são bolsistas", há uma interseção entre os conjuntos D e B.

    A partir da segunda afirmação, em que "Todos os alunos da faculdade que obtiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são bolsistas", o conjunto A pode estar disposto de três formas:

    Apenas em B

    Em B e na interseção de D e B

    Em B, na interseção de D e B e em D

    A primeira situação possível (apenas em B) elimina a chance de a alternativa A estar correta, pois, neste caso, não há aluno de Direito que tenha tido aproveitamento > 90%.

  • Erro da alternativa A de maneira simples: não podemos afirmar que os bolsistas que fazem direito obtiveram aproveitamento acima de 90%.
  • Bem que eu desconfiei que tava fácil demais rsrs. Relendo consegui compreender e espero não errar mais questões deste tipo.

  • O erro da letra A é que não dá para saber COM CERTEZA ABSOLUTA que algum aluno de direito se enquadrou nos alunos com aproveitamento acima de 90%.

  • Esse Professor Thiago Nunes não explica a questão, só fala qual é a correta...

  • Fiz um desenho tosco com os diagramas.

    Acho que é isto:

    https://ibb.co/ySv1wrf

  • Sobre o erro da letra A:

    "Todos alunos que obtiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são bolsistas."

    A questão não fala que todos os bolsistas obtiveram aproveitamento acima de 90%,é possível haver bolsistas que não obtiveram esse aproveitamento de 90%.

    A única certeza que temos é que nenhum "não-bolsista" está dentre os alunos que obtiveram aproveitamento de 90%.

  • Leandro, não podemos afirmar DE FATO que alguns alunos de direito obtiveram nota acima de 90%, pois pode muito bem não haver nenhum aluno de direito que está dentro do grupo desses alunos que obtiveram nota acima de 90%. Nessas questões, NUNCA poderemos achar nada, a resposta sempre será aquele que melhor se encaixar. A alternativa E é a correta, pois de fato há alunos bolsistas que obtiveram nota acima de 90%, até porque Todos os alunos da faculdade que obtiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são bolsistas.

  • Tecnicamente, a assertiva A também está certa.

  • Essa banca Quadrix tem uma Lógica só dela! Affff.

  • As alternativas A, B e C são eliminadas pela mesma razão, em momento algum a enunciado fez qualquer ligação entre alunos de direito e os que obtiveram 90%.

    Alternativa D está errada, pois foi dito que ALGUNS de Direito são bolsistas, mas não que os de direito possuem todas as vagas de bolsistas - Basta fazer o diagrama => (Direito (•••) Bolsista) -

    Alternativa E Está correta, pois Todos os 90% são bolsistas, e para deixar falta essa questão, deveria estar escrito "APENAS os 90% são bolsistas"

  • esse prof thiago nunes é uma piada

  • Explicando ALTERNATIVA A:

    alguns alunos do curso de direito são bolsistas ........ mais nada garante que eles estejam entre os 90% aprovados no vestibular , pois para ser bolsista não tem que estar necessariamente entre os 90% , não tem como afirmar isso , a pessoa pode ser simplesmente uma bolsista e não ter prestado o vestibular.

  • Erro da letra A: não da para inferir pelo enunciado que os bolsistas são APENAS aqueles que atingiram aproveitamento acima de 90% no vestibular. Podem ter outras formas de ser bolsista (podemos pensar em prouni e etc). Logo, afirmar que alguns alunos de direito tiveram aproveitamento maior que 90% é errado, os bolsista desse curso podem ser todos do Prouni, por exemplo.

  • Não pode ser a letra "A" pq pode existir bolsistas que não tiraram 90% (não está explícito nas frases mas nós podemos ver uma possibilidade), ou seja, os bolsistas não são 100% somente quem tirou 90%, mas quem tirou 90% com certeza vai ter bolsa.

  • Eu também errei essa. Mas pensei um pouco e cheguei a essa conclusão, espero que ajude:

    http://sketchtoy.com/69166193

  • Olhem o diagrama:

    http://sketchtoy.com/69304952

    Todos os alunos que tiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são bolsista!

    isso é certeza!

  • http://sketchtoy.com/69978040

  • Socorro! Não consigo entender.


ID
2927488
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere-se que:

I. todo estudante de Matemática é inteligente.
II. Juliana é estudante de Biologia.

Pode-se concluir que:

Alternativas
Comentários
  • A) Juliana não é inteligente.

    É possível que pelo menos um estudante de biologia seja inteligente.

    .

    B) todas as pessoas inteligentes são estudantes de Matemática.

    Na verdade é possível concluir que todo estudante de Matemática é inteligente.

    .

    C) Juliana pode ser inteligente.

    .

    D) nenhum estudante de Biologia é inteligente.

    Mesma coisa da alternativa A

    .

    E) Juliana é estudante de Matemática.

    A questão já afirma que ela é estudante de Biologia

    .

    Qualquer erro me avisem, por favor =)

  • NADA FALA SOBRE SER INTELIGENTE OU NÃO, DESTA FEITA, A ÚNICA CONCLUSÃO PLAUSÍVEL ESTÁ NA ALTERNATIVA C

  • Conclui que Juliana pode ser inteligente se estudar matématica.

  • Resposta representada em diagramas, desenhado:

    http://sketchtoy.com/68970250


ID
2927491
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Na sequência a seguir, cada termo é formado a partir de uma lei matemática que relaciona, a cada um dos termos, respectivamente, os números 1, 2, 3, 4, 5:

(1, 8, X, 64, 625)

Considerando que todos os termos são gerados pela mesma lei de formação, assinale a alternativa que apresenta o valor do elemento X da sequência.

Alternativas
Comentários
  • 1x1 =1

    2x2 = 4; 4x2 =8

    3x3 = 9; 9x3 =27

    4x4 =16; 16x4 =64

    5x5 =25; 25x5=125; 125x5 =625

    RESPOSTA LETRA ( D)

  • Estudante Solidário "veem" não tem mais acento! Está precisando estudar mais hein, cara!

  • Não tem sentido. No 625 você muda a regra. Resposta certa, mas não explicada.

    Demais explicações apresentadas não justificam o número da posição 5. Creio que essa banca errou no enunciado do exercício. Ela não exigiria tanto dos alunos.

  • Considerando a função totiene de euler

    Psi 1 = 1

    Psi 2 = 1

    Psi 3 = 2

    Psi 4 = 2

    Psi 5 = 3

    E a expressão a(n) = n ^2+ (Psi(Psi(n))

    Conseguimos explicar essa sequência numérica. Inclusive o 625

  • Acertei , porém para descobrir a última tive que multiplicar uma vez a mais , acredito que alterando a fórmula utilizada para descobrir as anteriores. Banca sinistra essa.

  • Fiquei em dúvida quanto ao último número gerado, não entraria na regra geradora.

    A regra geradora é: x³ sendo o x o valor.

    Sendo assim temos:

    1³ = 1

    2³ = 8

    3³ = 27

    4³ = 64

    5³ = 125

    GABARITO: D

  • Isso não é nem raciocínio lógico mais.. tá mais pra adivinhação

    Meu lord me ajude nessa matéria!

  • Deveria ser anulada a questão pois saiu do padrão ou pelo menos apresentar mais um valor demostrando que o padrão foi alterado - desta forma se torna pura adivinhação . Essa questão não foi objetiva como deveria ser.

  • Questão atípica, a função totiene de euler só é usada em teoria de conjuntos e não é mencionada em nenhum edital (alguém aprendeu isso no ensino médio?), o 625 deve ser um erro de digitação.

  • O raciocínio MAIS lógico dessa questão é dividir até chegar no número de origem. Se for usar potência não dará certo. Note que não apenas o 5 é diferente como o 1 também é.

    625/5= 125 125/5 =25 25/5= 5

    64/4= 16 16/4= 4

    27/3=9 9/3= 3

    8/2= 4 4/2= 2

    1/1=1

  • A potência é elevada ao número que seja MAIOR que 2. Ou seja, 3 em diante!! Para justificar a potência de base 5. Mas a questão pede que use a MESMA LEI MATEMÁTICA para achar a resposta de X. Dessa maneira:

    2x 2x2= 8

    3x3x3= 27

    4x4x4= 64

    5x5x5x5= 625.

    Percebe que a lei da potência serve para todos os números!!

  • A lógica que encontrei:

    1^2 = 1

    2^3 = 8

    os 2 primeiros termos são elevados aos próximos termos

    4^3 = 64

    5^4 = 625

    os 2 últimos termos são elevados aos termos anteriores

    portanto, o central será elevado a ele mesmo 3^3 = 27


ID
2927494
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para participar do processo de transferência externa para uma faculdade, o candidato deve cumprir todos os seguintes pré-requisitos:

- Ter cursado pelo menos 1 ano na instituição de origem.
- Não ter dependência no histórico.

Carlos pretendia participar desse processo. Para isso, foi à secretaria da faculdade e lá foi informado de que não poderia participar do processo. A afirmação “Carlos não pode participar do processo de transferência externa” é equivalente a:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito : (E)

  • Entendi assim:

    Como Carlos devia cumprir todos os requisitos:

    Ter cursado pelo menos 1 ano na instituição de origem (P) e (^) não ter dependência no histórico (Q) ,podemos representar por P ^ Q.

    Tendo em vista que Carlos não atendeu aos requisitos (~) e que a negação da conjunção (^) é a disjunção (v), logo temos ~P v ~Q.

    Ou seja, Carlos não cursou pelo menos 1 ano na instituição de origem (~P) ou (v) tem dependência no histórico (~Q).

    Gabarito: E

    Corrijam-me se eu estiver errado (inbox).

  • GAB

     

    PARA CONSEGUIR A TRANSFERÊNCIA ELE TEM QUE TER CUMPRIDO TODOS OS DOIS CRITÉRIOS, OU SEJA, TANTO TEM QUE TER CURSADO UM ANO NA INSTITUIÇÃO DE ORIGEM COMO TAMBÉM NÃO PODE TER DEPENDÊNCIA DE MATÉRIA NO HISTÓRICO.

    ELE NÃO PODE ESTÁ OK APENAS EM UM CRITÉRIO, TEM QUE ESTÁ OS DOIS OK ENTÃO NA FALTA DE QQ UM DOS DOIS ELE JÁ NÃO CONSEGUE SER TRANSFERIDO. 

     

    AFIRM.: “Carlos não pode participar do processo de transferência externa” 

    EQUIV.: e) Carlos não cursou pelo menos 1 ano na instituição de origem ou tem dependência no histórico.

     

    AVANTE!

  • RLM é sempre garantia!

    Gabarito Letra E!

  • A questão pode ser reescrita assim:

    Se Carlos cursou pelo menos um ano na instituição de origem e não tem dependência no histórico, então pode participar da transferência.

    Temos então uma proposição composta, condicional: (p^q) -> r . Carlos não pôde participar da transferência. Então r = F. Para que seja verdadeira a proposição composta, (p^q) tem que ser F, pois do contrários, daria VF na condicional; ou seja, (p^q) deve ser negado.

    A equivalente a ~(p^q) = ~p v ~q.

    Assim, Carlos NÃO cursou pelo menos um ano na instituição OU tem dependência no histórico.

    Foi assim que consegui resolver...Espero ter ajudado.

  • GAB E

    Fiz da seguinte maneira:

    1) Ter cursado pelo menos 1 ano na instituição de origem (vou chamar de: C) E não ter dependência no histórico (vou chamar de: D) são CONDIÇÕES para Carlos participar do processo.

    2) Carlos não pode participar do processo (vou chamar de: ~P), então a sentença ficará assim:

    C ^ ~D ---> ~P

    3) Buscar a equivalência da sentença (Com a aplicação da regra NEGA A 1ª PARTE [OU] REPETE A 2ª PARTE):

    ~C v D ~P

    4) Transformar em frases:

    Não ter cursado pelo menos 1 ano na instituição OU Ter dependência no histórico, E Carlos não pode participar do processo.

    Gabarito: Carlos não cursou pelo menos 1 ano na instituição de origem ou tem dependência no histórico.

  • ACERTEI DA SEGUINTE FORMA>: TROQUEI O CONECTIVO E PELO OU. GAB- E

  • Ele precisa ter cursado um ano E não ter dependência no histórico. Como ele não conseguiu a transferência, podemos concluir que ele teve pendência em um OU outro. GAB E

  • a EQUIVALÊNCIA é a NEGAÇÃO do pré-requisito de CARLOS, negando tudo e trocando o conectivo.

  • NEGA TUDO (OU)

    ~(p^q) = ~p v ~q.

    GAB E

  • O candidato deve cumprir TODOS os pré-requisitos. Isso quer dizer:

    Ter cursado pelo menos 1 ano na instituição de origem E Não ter dependência no histórico.

    A afirmação “Carlos não pode participar do processo de transferência externa” está falando para você NEGAR a condição acima, então:

    A negação de A e B = ~A ou ~B (negação A ou negação B)

    Conclusão: Não cursou pelo menos 1 ano da instituição de origem ou tem dependência no histórico.

    Gabarito: E

  • - Ter cursado pelo menos 1 ano na instituição de origem. (E) Não ter dependência no histórico. O E está implícito ligando os dois critérios.

    # Neguei tudo e troquei o E pelo OU, depois procurei a alternativa que trazia isso

    “Carlos não pode participar do processo de transferência externa” é equivalente a:

    Alternativa "E" : Carlos não cursou pelo menos 1 ano na instituição de origem ou tem dependência no histórico.

  • Letra E

    Equivalente "Se A --> B = "Se ¬A ou B. Nega o A e mantem o B.

    A: Ter cursado pelo menos 1 ano na instituição de origem.

    B: Não ter dependência no histórico.

    "Carlos não cursou pelo menos 1 ano na instituição de origem ou tem dependência no histórico".


ID
2927497
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para acessar rapidamente o conteúdo de uma pasta do HD de um computador a partir da área de trabalho do Windows 7, um advogado poderá criar um atalho para essa pasta na área de trabalho do Windows. Os primeiros passos para criar tal atalho envolvem um clique com o botão direito do mouse na área de trabalho, seguido da escolha das opções:

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Novo > Atalho

  • Botão direito do mouse (sem selecionar pasta alguma) > novo > atalho. GAB E

  • NOVO > ATALHO, PASTA É DEPOIS!!!

  • GAB E

     

    Tentei e não tava dando certo porque selecionei uma pasta, mas graças ao comentário do colega Reinaldo mv consegui notar a diferença hehehe obrigada :) Porque se a pasta tiver selecionada a única opção que aparece é só 'criar atalho' porém clicando em um área qq aparece a sequência:

     

    BOTÃO DIREITO → NOVO → ATALHO.

     

     

  • Atalhos , representados por ícones com uma seta no canto inferior esquerdo, apontam para um arquivo, pasta ou unidade de disco. Os atalhos são independentes dos objetos que os referenciam, portanto, se forem excluídos, não afetam o arquivo, pasta ou unidade de disco que estão apontando.

    Podemos criar um atalho de várias formas diferentes:
    •    Arrastar um item segurando a tecla Alt  no teclado, e ao soltar, o atalho é criado;
    •    Arrastar um item segurando as teclas Ctrl+Shift no teclado, e ao soltar, o atalho é criado;
    •    No menu de contexto (botão direito), escolha “Enviar para... Área de Trabalho (criar atalho)";
    •    No menu de contexto (botão direito), escolha “Novo, Atalho";

    Gabarito: Letra E.
  • Algumas ações possíveis por meio da opção novo :

    Pasta, Arquivo zip do winrar, Documento de texto, contato, Atalho...

    lembrando que se vc seleciona com botão esquerdo um arquivo e segura "alt" cria-se um atalho.

    Sucesso, bons estudos, nãodesista!

  • GAB. E.

    BOTÃO DIREITO → NOVO → ATALHO.

  • Eu sempre erro essas questões de caminho kkkk

  • A pressa é inimiga da perfeição... Leia as questões com calma ._.)


ID
2927500
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Microsoft Word 2010, em português, permite:

I. salvar documentos no formato PDF;
II. inserir planilhas e gráficos do Microsoft Excel como objetos;
III. criar organogramas e diversos tipos de diagramas;
IV. salvar documentos com senha de proteção e de gravação.

Pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Não tem o que justificar, todas estão corretas, Word permite tudo isso e muito mais rs. Para os não assinantes: GAB. A.

  • cuidado: ele salva em pdf, mas editar pdf e abrir só no 2013..

  • O Microsoft Word 2010 possui suporte para arquivos PDFs e integração com os demais aplicativos do Microsoft Office.
    I. salvar documentos no formato PDF, em Arquivo, Salvar como, alterar o tipo de arquivo para PDF.
    II. inserir planilhas e gráficos do Microsoft Excel como objetos, na guia Inserir, ícone Objetos.
    III. criar organogramas e diversos tipos de diagramas, na guia Inserir, grupo Ilustrações, ícone SmartArt.
    IV. salvar documentos com senha de proteção e de gravação, que deverá ser informada na caixa de diálogo Salvar como.

    Todos os itens estão certos.

    Gabarito: Letra A.





ID
2927503
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows 7 traz ferramentas para verificar se há erros em uma unidade de disco, para efetuar backup dos arquivos e para desfragmentar os arquivos da unidade de disco. Essas ferramentas podem ser acessadas a partir do Explorador de Arquivos do Windows (também conhecido como Windows Explorer), clicando-se com o botão direito do mouse sobre a unidade de disco e selecionando-se:

Alternativas
Comentários
  • LETRA: C

  • Gabarito : C

    Botão direito -> Propriedades -> Aba Ferramentas -> Verificação de Erros e a opção Otimizar e desfragmentar Unidade.

  • W10 também é assim.

    Gab: C

  • Botão direito -> Propriedades -> Aba Ferramentas -> Verificação de Erros, desfragmentar Unidade, Backup, a questão pede W7, atenção.

  • No Windows, as unidades de armazenamento acessadas no Windows Explorer, tem ferramentas que podem ser executadas pelo usuário para melhorar o acesso aos dados gravados.
    Ao acessar Propriedades, guia Ferramentas, o usuário pode executar o Desfragmentador de Discos (para organizar clusters), Verificação de Erros (para procurar por erros de alocação) e Limpeza de Disco (para liberar espaço livre no disco).

    Gabarito: Letra C.


  • LETRA: C

    Propriedades - Ferramentas.

  • Gente porque cobram Windows 7 ainda nas provas ..? :/

  • ai, é impossível acertar caminho, é desesperador estudar informática #desabafo

  • Ao clicar com o botão direito em uma unidade de disco (C:, por exemplo) aparece uma caixa de diálogo com várias opções, dentre elas a opção 'Propriedades' lá no finalzinho, como sempre. A partir daí, será aberta outra caixa de diálogo, com várias opções, dentre as quais a das 'Ferramentas'. Por meio desa opção é possível realizar backup, desfragmentação de disco e verificação de erros na unidade.

  • QC comentários em vídeo por favor!! Poxa!

  • Gabarito: C

    Propriedades, ferramentas.

  • Como se esse tipo de questão medisse conhecimento, mas informática sempre vai ter questão assim ! Acerta quem tem prática maior no dia a dia.

  • Assertiva C

    Propriedades > Ferramentas

  • A pressa é inimiga da perfeição... Leia as questões com calma ._.)

    Tente responder as questão sem auxilio >D


ID
2927512
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao terminar um documento no Microsoft Word 2010, em português, um advogado posicionou o cursor no início da primeira página, que estava em branco, clicou na guia Referências, depois na opção Sumário e, em seguida, em um dos modelos de sumário disponíveis, sendo gerado automaticamente um sumário com os títulos e os subtítulos do documento mostrando respectivamente a numeração de página de cada um deles. Isso foi possível porque:

Alternativas
Comentários
  • Letra: B

  • Gabarito: B O Word coloca um sumário padrão para que o usuário possa editá-lo
  • GABARITO: B)

    COMO CRIAR UM SUMÁRIO NO WORD:

    1) ADICIONAR ESTILOS DE TÍTULO:

    Para cada título que você deseja no sumário, selecione o texto do título, vá para página inicial > estilos e, em seguida, escolha título 1, 2 ou 3.

    2) CRIAR O SUMÁRIO:

    Coloque o cursor onde você deseja adicionar o Sumário.

    Vá para referências > Sumário e escolha tabela automática 1 ou tabela automática 2.

    Se você fizer alterações no seu documento que afetem o Sumário, atualize o Sumário clicando com o botão direito do mouse no sumário e escolhendo Atualizar campo.

    FONTE: https://support.office.com/pt-br/article/inserir-um-sum%C3%A1rio-882e8564-0edb-435e-84b5-1d8552ccf0c0

  • COMENTÁRIOS DO PROFESSOR PABLO LEONARDO (WHATS APP - 31 9 8783-1775) - TENHO GRUPOS DE ESTUDOS PARA CONCURSOS PÚBLICOS

    O Word possui um recurso de criar sumário automaticamente. Esse recurso encontra-se na guia REFERÊNCIAS.

    Para que o sumário possa ser criado automaticamente, o Word precisa entender quais são seus títulos e subtítulos. Para marcar um elemento como título (ou subtítulo) basta que você aplique estilos de título a ele e isso pode ser feito através da guia PÁGINA INICIAL ou através da própria guia REFERÊNCIAS. OK?

    RESPOSTA: B.

    ABRAÇOSSSS!

    Professor Pablo Leonardo (Professor de Informática para concursos públicos)

    www.estudotop.com.br

  • O editor de textos Microsoft Word possui uma guia com recursos dedicados aos índices e notas.
    Na guia Referências o usuário poderá inserir Sumário (índice principal do documento), notas de rodapé, notas de fim, referências bibliográficas, legendas, índices de ilustrações, etc.

    Os estilos de título, disponíveis na guia Página Inicial, são usados com o objetivo de padronizar o visual do documento. Um estilo de título aplicado ao parágrafo do documento, será usado na hora de criar um sumário (índice principal do documento).

    Gabarito: Letra B.



  • gab: B

    A: ERRADO, é necessário que o usuário identifique os títulos e subtítulos para o sumário ser gerado

    B: Certo, como explicado pelos colegas.

    C: ERRADO, Guia REFERÊNCIAS > Grupo LEGENDA > Botão Referência Cruzada:

    Refere-se a itens como títulos, ilustrações e tabelas, inserindo uma referência cruzada como “Consulte a Tabela 2” ou “Vá para a página 12”. As referências cruzadas serão atualizadas automaticamente se o conteúdo for movido para outro local. Por padrão, elas são inseridas como hiperlinks. (fonte: professor Fabrício Melo)

    D: ERRADO, na guia REFERÊNCIAS tem o recurso "Gerenciar fontes bibliográficas" e o grupo de ÍNDICE, mas não encontrei o botão Gerenciar Índice no word.

    E: veja explicação da A.

    Qualquer erro me avisem, bons estudos!

  • os títulos e os subtítulos do documento estavam corretamente marcados com estilo Título 1, Título 2, Título 3 etc., por meio do grupo Estilo da guia Página Inicial.


ID
2927518
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Excel 2010, em português, para se obter, em uma célula, a data atual, utiliza-se a função:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    Fórmula Descrição

    =HOJE() Retorna a data atual.

    =DATA() Retorna o número de série de uma data específica.

    =AGORA() Insere hora atualizada

  • Ariane

    =AGORA() Insere hora e data atualizadas.

  • Atalho

    Data> CTRL + :

    Hora> CTRL + ;

  • Nas planilhas de cálculos, as funções são usadas para obter resultados a partir de argumentos informados entre parênteses.
    Entretanto, existem funções que não possuem argumentos e executam diretamente a ação para a qual fora programada.

    Símbolos usados nas fórmulas e funções

    Símbolo

    Significado

    Exemplo

    Comentários

    ( ) parênteses

    Identifica uma função ou os valores de uma operação prioritária

    = HOJE ( )

    = SOMA (A1;B1)

    = (3+5) / 2

    Retorna a data atual do computador

    Faz a soma de A1 e B1

    Faz a soma de 3 e 5 antes de dividir por 2


    Gabarito: Letra C.


ID
2927521
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um advogado deseja numerar as páginas de um documento somente a partir da décima página utilizando o Microsoft Word 2010, em português. Para isso ele deverá:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO -> C

  • Seções permitem que você defina opções específicas de layout e de formatação da página (como numeração de linhas, colunas ou cabeçalhos e rodapés) para diferentes partes de um documento. ... O Word trata um documento como uma única seção até que você insira uma quebra de seção.

  • pode ser que ajude:

    Para iniciar a numeração em uma página posterior no documento, divida esse documento em seções, desvincule as seções e insira os números de página. Em seguida, escolha o estilo da numeração e o número de início em cada seção.

    Dica: Talvez seja útil para exibir não apenas o conteúdo da sua área de cabeçalho ou rodapé, mas também as marcas de formatação nessas áreas. Na guia Página Inicial, no grupo Parágrafo, escolha Mostrar/Ocultar (¶) para ativar a exibição de marcas de formatação. Escolha o botão novamente para desativar a exibição.

    Clique na página do documento onde deseja iniciar a numeração. Você inserirá uma quebra de seção nesse local.

    Clique em Layout > Quebras > Próxima Página.

    Clique duas vezes na área do cabeçalho ou do rodapé na primeira página onde você deseja exibir os números de página. Isso abrirá a guia Design em Ferramentas de Cabeçalho e Rodapé.

    Clique em Vincular ao Anterior para desativá-lo e desvincular o cabeçalho e o rodapé na seção anterior.

    Nãodesista!

  • Nos editores de textos, as formatações aplicadas ao documento poderão ser válidas para todas as páginas ou apenas para algumas páginas em específico.
    É possível ter diferentes formatações de margens, colunas, numeração de páginas, cabeçalhos, rodapés, etc.
    Para trabalhar com configurações diferentes em um documento, o usuário precisa inserir uma quebra de seção.
    Quebra de seção é uma divisão de formatação que possibilita duas ou mais configurações distintas no documento.

    Gabarito: Letra C.
  • Página mestre é pra quem já mexeu em InDesign, kkkk

  • Essa eu só sei porque já apanhei muito com isso fazendo TCC.

  • Acadêmico responde essa questão de olhos fechados (◠‿・)—☆

ID
2927524
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Usando a combinação de teclas CTRL + C, um advogado selecionou e copiou um trecho de texto da Internet e deseja colar em um documento aberto no Microsoft Word 2010, em português. Ele conseguirá colar o trecho de texto copiado, removendo a formatação original, a partir do pressionamento da combinação de teclas:

Alternativas
Comentários
  • Letra: D

  • Atalhos no Word

    a) Não existe nenhum atalho no Word com esse comando

    b) Cola o trecho, mantendo a formatação original

    c) Não existe nenhum atalho no Word com esse comando

    d) Cola o trecho, removendo a formatação original

    e) Colar

    obs* Qualquer erro me mandem msg

  • CTRL + V mantém ou não a formatação?

  • CTRL+V só cola, já o CTRL+ALT+V cola o trecho, removendo a formatação original.

  • Dica pra galera: quando vc quer algum comando que vc sabe qual é (tipo cola: Ctrl V) porém com alguma alteração na sua funcionalidade, as teclas ALT e SHIFT geralmente são adicionadas nesse comando para sinalizar uma alteração / mudança do comportamento do comando.

    No caso em questão, o ALT foi adicionado.

  • CTRL+ALT+V = COLAR ESPECIAL
  • Nem sabia... Sempre colava normal e depois para retirar a formatação usava o atalho ALT + ESPACO
  • Pois é, galera, existem 3 tipos de "Colar":

    CTRL + V = simplesmente cola o texto que tá na área de transferência, do jeito que estiver.

    CTRL + SHIFT + V = é o "colar formatação" do botão "pincel de formatação". Utilizado depois do CTRL + SHIFT + C. Sim, os dois atalhos são para o mesmo botão.

    CTRL + ALT + V = colar especial. Nesse você tem algumas opções, dentre elas as de formato html e de texto não formatado.

  • A área de transferência do Windows é um espaço da memória  que armazena um item de cada vez. Neste espaço, podemos armazenar um byte  (letra, número ou símbolo), um bloco de texto, um pedaço da imagem, um arquivo, vários arquivos, uma pasta, várias pastas, etc.

    A ferramenta Colar disponibiliza o Colar Especial (Ctrl+Alt+V), onde o usuário pode escolher o formato do item que será inserido. Se houver texto na área de transferência, por exemplo, será disponibilizada a escolha entre texto formatado, texto sem formatação e HTML (caso seja da Internet). Se houver uma imagem, em formato BMP, ou JPG, ou GIF, ou PNG, segundo a origem da imagem que está sendo colada.

    Gabarito: Letra D.

  • Tirando a formatação: "colar especial"

    Ctrl + Shift + V ---> writer

    Ctrl + Alt + V ----> Word.

  • Bizu: "Colar Especi[Alt]"

  • No Office 365, após o comando Ctrl + Alt + V, ainda abre a janela "colar especial", onde tem três opções de colagem:

    • Texto não Formatado
    • Formato HTML, e
    • Texto em unicode sem formatalçao.

    Para o texto ser inserido sem a formatação da internet, por exemplo, utiliza-se a primeira opção.


ID
2927527
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Excel 2010, em português, há três pastas de trabalho chamadas, respectivamente, Plan1, Plan2 e Plan3. Considere que na célula A1 da pasta de trabalho Plan1, há o número 10 e que, na célula A1 da pasta de trabalho Plan2, há o número 20. Na célula A1 da pasta de trabalho Plan3, um advogado deseja somar os valores contidos na célula A1 da pasta de trabalho Plan1 com o valor contido na célula A1 da pasta de trabalho Plan2. Para isso deverá usar a fórmula:

Alternativas
Comentários
  • Letra: D

  • O enunciado pediu uma fórmula, logo já podemos eliminar as letras B, C e E.

  • nada se cria, tudo se transforma. Vejam a Q897858

  • Gabarito D

    Basicamente, quando quisermos somar, multiplicar, dividir, etc. uma célula ou intervalo de células que está em outra planilha, devemos fazer o seguinte: após o sinal de igual, deve-se digitar o nome da planilha que está o valor desejado, inserir um ponto de exclamação e depois a célula desejada. Ficaria mais ou menos assim: =Janeiro!B5*2 , caso quiséssemos multiplicar o valor da célula B5 da planilha Janeiro por 2.

    Fonte : http://www.feranoexcel.com/2015/09/como-usar-dados-de-outra-planilha/

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • Nas planilhas de cálculos, as informações armazenadas nas células poderão ser usadas em fórmulas e como argumentos de funções.
    Para trabalhar com os valores existentes nas células, devemos informar sua referência ou endereço.
    O símbolo de exclamação é usado para identificar o nome de uma planilha de onde será obtido o valor.

    Operadores de referência

    Símbolo

    Significado

    Exemplo

    Comentários

    ! (exclamação)

    Planilha

    = Plan2!A3

    Obtém o valor de A3 que está na planilha Plan2

    ; (ponto e vírgula)

    Significa E

    = SOMA (15 ; 4 ; 6 )

    Soma 15 e 4 e 6, resultando em 25

    : (dois pontos)

    Significa ATÉ

    = SOMA (A1:B4)

    Soma de A1 até B4, ou seja, A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, B4


    Gabarito: Letra D.

  • Dica para ajudar na resolução:

    https://www.youtube.com/watch?v=HQY-stP-sCE

    Sucesso!

  • GABARITO: D

     

    Sabendo que PLANILHA no Excel utiliza o ponto de exclamação ( ! ), poderíamos excluir as alternativas a,b,c,e.

     

    Sintaxe-> = NOME DA PLANILHA! célula

    =Plan1!A1 + Plan2!A1

    = 10 + 20

    = 30

     

     

     

    Macete do QColega Willian! Obrigada! :D

     

    >> no EXCEL -> usa-se o ponto de EXCLAMAÇÃO -> ( ! ) -> EX: =Plan1!A1

    >> no CALC -> usa-se o PONTO FINAL ->  ( . ) -> EX: =Planilha.A1

  • Gente, não usa os parenteses por quê? achei que a D estava errada justamente por não inserir o Soma e os parenteses.

    Alguém pode me ajudar a entender?

  • Só uma dica que observei em meus testes no Excel:

    Se o nome da planilha vier com exclamação, ele será colocada entre aspas. Ex.:

    Nome da planilha: Atenção!

    Sintaxe: nome da planilha!célula

    Ficaremos com: 'Atenção!'!A1

  • Gabarito D

    No Excel usa-se " ! " → Plan1!A1+Plan2!A1 = Pegue a célula A1 da Planilha 1 + pegue a célula A1 da Planilha 2 (questão)

    No Calc usa-se " . " → ex: Plan1.C3 = Pegue a célula C3 da Planilha 1.

    Observações:

    ! (exclamação) = Planilha → ex: traduzindo Plan2!A3 = obtém o valor de A3 que está na planilha Plan2;

    ; (ponto e vírgula) = Significa "E" → ex: traduzindo SOMA (15 ; 4 ; 6 ) = Soma 15 e 4 e 6, resultando em 25;

    : (dois pontos) = Significa "ATÉ" → ex: traduzindo SOMA (A1:B4) = Soma de A1 até B4, ou seja, A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, B4.


ID
2927533
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um advogado está navegando pela Internet em um computador Desktop e, em determinada página, pressiona a combinação de teclas Ctrl + F. Tal combinação de teclas:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra D

    -----

    O atalho Ctrl + F tem a função de pesquisa. Na grande maioria dos programas, incluindo o navegador pelo qual está lendo essa matéria, suporta esse atalho. Faça o teste! Aperte agora mesmo as teclas Ctrl + F e digite qualquer letra ou palavra. O navegador fará uma busca na página.

    ----

    Fonte:

  • A) abre uma janela em que se podem definir as propriedades de impressão da página e imprimi-la.

    Se refere ao atalho CTRL + P

    .

    B) seleciona todo o conteúdo da página.

    Se refere ao atalho CTRL + A

    .

    C) exibe o conteúdo da página em tela cheia, sem as barras de menus, status e sem a linha de endereço.

    Se refere à tecla F11

    .

    D) exibe um campo em que se pode digitar uma palavra ou frase que se deseja localizar na página.

    .

    E) salva a página na lista de sites favoritos.

    Se refere ao atalho CTRL + D

    OBS: Esses atalhos que eu citei são do Google Chrome.

    .

    Qualquer erro me avisem, por favor =)

  • no Word é CTRL + L

  • É o que mais fazemos nos PDF's de leis. kkkkkkk

  • Usaremos para ver nosso nome no Diário oficial.

  • Nos navegadores de Internet, os atalhos de teclado são usados para realização de comandos:
    - imprimir - Ctrl+P
    - selecionar todo o conteúdo - Ctrl+A
    - tela inteira - F11
    - salvar em Favoritos - Ctrl+D

    O atalho Ctrl+F tem o funcionamento diferente no Microsoft Office em relação ao Windows e Internet.

    Atalho

    Windows

    Word

    Excel

    Navegadores de Internet

    Ctrl+F

    Pesquisar (Windows Explorer)

    Limpar Formatação de Parágrafo

    Limpar conteúdo da célula

    Localizar nesta página

    Ctrl+F é para localizar uma ocorrência de texto no conteúdo textual da página que está sendo acessada.

    Gabarito: Letra D.


  • F3 tbm tem essa funcion

  • CTRL + F = CTRL + FIND

    Gab. Letra D

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ID
2927539
Banca
Quadrix
Órgão
FDSBC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um advogado deseja enviar uma mensagem a 30 destinatários diferentes pelo webmail, sem que cada um saiba que a mensagem foi enviada aos demais. Para isso, na janela de composição da mensagem, deverá colocar os emails dos destinatários no campo:

Alternativas
Comentários
  • Para: se enviar um e-mail para mais de um destinatário, inserindo os endereços no campo “Para” , todos os destinatários receberão a mensagem e saberão quem, além de você, recebeu o e-mail.

    CC: envia cópia para os e-mails da lista, ou seja, todos os usuários terão acesso aos outros endereços.

    CCo: envia cópia oculta para os e-mails da lista. Os endereços das outras pessoas não aparecerão para o destinatário indicado no campo “Para”.

    Gabarito: A

  • Para (to): Preenchido com o destinatário da mensagem

    Cc: Recebe cópia da mensagem. Em termos práticos, tem o mesmo efeito do campo Para.

    CCo: Recebe cópia oculta da mensagem. Os demais destinatários não sabem que esta pessoa recebeu a mensagem.

    Gabarito: A

  • deve colocar todos em cco

  • A

  • O e-mail precisa ter pelo menos um destinatário, no campo PARA, ou no campo CC, ou em CCO.

    Campo

    Utilização

    Obrigatório?

    Comentário

    DE

    Remetente

    Automático, seu endereço de remetente

    Apenas um remetente

    PARA

    Destinatário principal

    Sim, com pelo menos um destinatário, no campo Para, ou Cc, ou Cco.

    Podem ser inseridos vários endereços, separados por vírgula

    CC

    Com cópia

    Podem ser inseridos vários endereços, e eles serão mostrados para quem está em PARA, CC e CCO

    CCO

    Com cópia oculta

    Podem ser inseridos vários endereços, e eles não serão mostrados para os outros destinatários

    Assunto

    Título da mensagem

    Opcional

    Se não preencher, aparece “Sem assunto” para os destinatários. Se preencher com e-mail, não será considerado para envio.

    Gabarito: Letra A.
  • LETRA A

  • Assertiva A

    o CCO,significa COM CÓPIA OCULTA,é igual o CC MAS o destinatário principal da mensagem não vai saber que você enviou o e-mail

  • CCO - Ninguém sabe quem recebeu o e-mail.

  • GABARITO: A

    Cc: Quando não é o destinatário principal

    Cco = Somente o/os destinatários vão ver

    -> O destinatário não verá os outros