Prova UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas

Questão 1943902

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

Marque a alternativa que caracteriza o texto como, predominantemente,

• A. narrativo, pois faz referência a fatos pontuais (Estive em um hotel do Nordeste) e habituais (Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital).
• B. descritivo, uma vez que aponta traços de pessoas (as elegantes usavam casaco de pele), objetos (Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica) e processos (Padecem os professores).
• C. expositivo, porque o acontecimento apresentado (Estive em um hotel do Nordeste) confere credibilidade à informação dada.
• D. argumentativo, dado que o autor organiza informações em torno de um ponto de vista (Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham), tendo em vista um posicionamento do leitor.
• E. dialogado, uma vez que utiliza indagação (Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?) para envolver o interlocutor com a temática.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  1. Narração

  Modalidade em que um narrador, participante ou não, conta um fato, real ou fictício, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. Há uma relação de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante é o passado. Estamos cercados de narrações desde as que nos contam histórias infantis até às piadas do cotidiano. É o tipo predominante nos gêneros: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc.
  2. Descrição

  Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se até descrever sensações ou sentimentos. Não há relação de anterioridade e posterioridade. Significa "criar" com palavras a imagem do objeto descrito. É fazer uma descrição minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se Pega. É um tipo textual que se agrega facilmente aos outros tipos em diversos gêneros textuais. Tem predominância em gêneros como: cardápio, folheto turístico, anúncio classificado, etc. 
   

  3. Dissertação
  Dissertar é o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Dependendo do objetivo do autor, pode ter caráter expositivo ou argumentativo.
   

  3.1 Dissertação-Exposição

  Apresenta um saber já construído e legitimado, ou um saber teórico. Apresenta informações sobre assuntos, expõe, reflete, explica e avalia ideias de modo objetivo. O texto expositivo apenas expõe ideias sobre um determinado assunto. A intenção é informar, esclarecer.  Ex: aula, resumo, textos científicos, enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais,  etc.

   

  3.1 Dissertação-Argumentação

  Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de vista do autor. O texto, além de explicar, também persuade o interlocutor, objetivando convencê-lo de algo. Caracteriza-se pela progressão lógica de ideias. Geralmente utiliza linguagem denotativa. É tipo predominante em: sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e revistas.
   

  4. Injunção / Instrucional
  Indica como realizar uma ação. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos são, na sua maioria, empregados no modo imperativo, porém nota-se também o uso do infinitivo e o uso do futuro do presente do modo indicativo. Ex: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruções para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamento; textos de orientação (ex: recomendações de trânsito); receitas, cartões com votos e desejos (de natal, aniversário, etc.).

  
  OBS1: Muitos estudiosos do assunto listam apenas os tipos acima. Alguns outros consideram que existe também o tipo predição.

• Questão de tipologia textual

  Gabarito: D

  O cidadão expôs o fato e deu a sua opinião (Típico de texto argumentativo)

Questão 1943905

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

O objetivo do texto é:

• A. Relatar os hábitos consumistas dos brasileiros desde o Segundo Império.
• B. Argumentar em defesa dos hábitos consumistas dos brasileiros e sua relação com a qualidade de vida.
• C. Defender, sob diversos aspectos, o interesse da classe aristocrática brasileira pelo conforto nos dias atuais.
• D. Descrever a influência estrangeira em relação à introdução de hábitos consumistas na sociedade aristocrática brasileira.
• E. Mostrar contrassenso entre o culto ao conforto e os efeitos deletérios de natureza diversa.

Gabarito: E

Comentários

• interpretei efeitos deletérios de natureza diversa como desconforto, já que ele falou de contrassenso entre culto ao conforto e efeitos deletérios de natureza diversa

  Além disso, durante o texto temos frases do tipo, "Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham" e "E assim vamos, aos encontrões com o desconforto"

• Gabarito E.

Questão 1943908

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

O fragmento Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa (3º §) estabelece, com o segmento anterior do texto, a relação sintático-semântica de:

• A. Comparação.
• B. Contraposição.
• C. Retificação.
• D. Disjunção.
• E. Conclusão.

Gabarito: B

Comentários

• Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia (...)

  GABARITO: B

• Gbarito B

  Contraposição: Ação ou efeito de se contrapor, posição ou disposição em sentido contrário

• oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos.

   

  contraposição a frase anterior

   

  Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas.

• b-

  Há a ideia de contraste com a ideia da passagem anterior, algo reforçado pelo uso da conjunção coordenada adversativa 'mas'

• O segmento inicia com uma conjunção subordinativa adversativa (ideia de oposição).

  A UFCG gostou desse termo "disjunção". Já vi outras vezes em prova

• Quanto:

  aos  oficiais britânicos usarem bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos (frio) e no RJ (quente) a nobreza usar milhares de peças de roupas é CONTRADITÓRIO

Questão 1943911

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

A sequência textual que constitui o 4º parágrafo do texto tem a função de:

• A. Exemplificar a posição do autor do texto.
• B. Definir dados favoráveis à posição do autor.
• C. Negar fatos favoráveis à ideia principal do texto.
• D. Explicar ocorrências contrárias à tese do texto.
• E. Enumerar fatos em prol da tese do texto.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  no quarto paragrafo ele está exemplificando a posição do autor.

• O último período do 3 parágrafo confirma que o próximo é uma exemplificação 

  "Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada."

  Conquistar o conforto térmico em um quarto de hotel ecológico apenas com o ar condicionado ligado é um equívoco 

• na última linha do terceiro parágrafo temos a posição do autor sobre o conforto térmico:

  "...Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada..."

  O quarto parágrafo vem para EXEMPLIFICAR o posicionamento do autor.

Questão 1943914

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

Assinale a alternativa em que a orientação argumentativa do texto está marcada pela relação de disjunção.

• A. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos.
• B. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar.
• C. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto.
• D. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade.
• E. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar.

Gabarito: C

Comentários

• A questão pede uma relação disjunta, ou seja, separada, que não se relacione com a aterior, que possa ser entendida mesmo se separarmos o termo. Vejamos:

   

  A [ ERRADA ] Pelo simples fato de haver no início da oração uma conjunção conclusiva, já torna a oração semanticamente vinculada a outra, pois não é possível concluir algo sem antes dissetar sobre ele.

   

  B [ ERRADA ] Há uma relação lógica entre "povaréu tentava imitar" e "assim fazia a nobreza", pois está explicado no trecho anterior quem eles queria imitar, que era a nobreza.

   

  C [ GABARITO ] Note que podemos tratar as dois trechos semanticamente de forma diferente. Ora, o que tem a ver a imagem ficar esmaecida com o fato de o professor apenas ver o vulto? Nada. São coisas diferentes que não se completam ou não se relacionam.

   

  D [ ERRADA ] Para ser importante o gabinete tem que ser gelado. Aqui temos uma relação direta.

   

  E [ ERRADA ] Caso parecido com a letra A, só que para divergirmos de algo, temos que ter dissertado sobre sobre o fato gerador.

• Disjunção exclusiva ainda por cima (ou...ou)

   

  Entendedores entenderão! rsrsrs... Letra C!

• "Contudo" não é conclusiva, é ADVERSATIVA!

• http://raquelestdisc.blogspot.com.br/2005/05/conectores-de-disjuno.html

   

• c-

  Disjunção é a operação logica do OR. Ou alternancia. É usada quando for suficiente que uma das afirmações seja verdadeira para o argumento ser verdadeiro. Suas conjunções mais comuns sao o ou..., ora..., quer.... e sao usadas em pares

• Acertei graças as aulas de Raciocionio Lógico! :D

   

  Letra C

• pqp...disjunção

  É nessas horas que as aulas de raciocínio lógico servem.

  Gabarito: C

• Estabelecem uma ideia de alternância ou exclusão.

• Resolvi graças aos conhecimentos em RLM...

Questão 1943917

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

O pronome isso (5º§) é usado para

• A. referir a “birra pessoal” do autor.
• B. retomar a informação presente no segmento anterior.
• C. estabelecer uma condição para o funcionamento eficiente do powerPoint.
• D. introduzir a alternativa apontada na oração “ou a projeção fica esmaecida”.
• E. substituir o termo “PowerPoint”.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela

   

• Gabarito B

   

  EXPRESSÃO REFERENCIAL: isso

  REFERENTE: uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela

  PROCESSO DE ARTICULAÇÃO: anáfora

• "isso" é um pronome demonstrativo, usado, nesse caso, em caráter endofórico (para se referir a algo dentro do discurso) e anafórico (para se referir a algo anterior no discurso.
  Outro possível uso é o caráter exofórico (para se referir a coisas fora do discurso), não podendo o pronome "isso" ser usado em caráter anafórico (para se referir a algo posterior no discurso).

• "isso" tem um valor anafórico. Retoma um termo/expressão anteriormente citados.

Questão 1943920

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

Qual o advérbio ou expressão adverbial que marca a apreciação do autor sobre o conteúdo da oração?

• A. Até o meio século passado (3º§).
• B. Hoje (3º§).
• C. Assim (6º§).
• D. Ridiculamente (5º§).
• E. Em muitos (2º§).

Gabarito: D

Comentários

• ASSIM.

• Dhyego lancaster o gabarito provisório apontado pela banca é D

• Questão ao meu ver bastante simples, já que a única alternativa que nos mostra um juízo de valor, uma apreciação do que está sendo discutido na oração atribuída pelo autor no texto é a letra "D". Observem que para o autor o que é ridiculamente (apreciação) simples é a solução que é apresentada logo a seguir depois dos dois pontos. 

• Ridiculamente é o advérbio . Observe :  "A solução é ridiculamente simples..." 

   

  o advérbio "ridículo" que indica modo  , imprime circunstância sobre o adjetivo - "simples"

• GABARITO "D"

   

  Sufixo "MENTE" ,em sua maioria, é advérbio de modo.

• Gabarito D

   

  A questão trata sobre a modalização do advérbio, que expressa um ponto de vista (opinião) do autor. Traz uma ideia subjetiva.

   

  As bancas têm cobrado modalização tanto em Adjetivos quanto em Advérbios!

• D , MENTE

• A confusão que se pode fazer nessa questão é a de confundir o ADVÉRBIO com o ADJETIVO.

  Em: "A solução é ridiculamente simples", o ADVÉRBIO é "ridiculamente" já que ele modifica o ADJETIVO "simples".

Questão 1943923

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

Na oração “do professor só se vê o vulto” (5º§),

• A. o deslocamento torna “do professor” o centro de atenção do leitor.
• B. a escolha da voz passiva sintética torna explícito o agente do processo verbal.
• C. o termo “do professor” sintaticamente complementa “vê.”
• D. o uso do pronome “se” permite que o sujeito seja o agente do processo verbal.
• E. o termo “o vulto” desempenha função complementar em relação a “vê”.

Gabarito: A

Comentários

• Pq a letra E está errada? Vê o que? Vulto. Não seria uma função complementar?

• Thiago Virgilo, a oração está na voz passiva, convertendo para a voz passiva analítica para facilitar a análise teríamos:

  "... só o vulto do professor é visto." Nesse caso, vulto é sujeito paciente, e não objeto direto.

• Gab. A

   

• alguém sabe dizer o erro da letra C?

   

• Railene da Silva Nobre, na verdade "do professor" complementa o termo "vulto". É um complemento nominal.

• A voz passiva sintética e analítica derivam de uma oração cujo verbo é transitivo direto (S + VTD + OD).

• Está confusa essa questão ... O só não me parece inclusiva, mas sim restritiva !

  Vamos pedir comentário do professor. A prova está chegando...

• A melhor forma de entender a questão é mudar a ordem da oração: Só o vulto do professor é visto.

  Só: advérbio de exclusão

  o vulto do professor: o sujeito paciente

  é visto: predicado verbal.

Questão 1943926

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra SÓ

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

Nos fragmentos “pois só berrando podem ser ouvidos” (2º§) e “do professor só se vê o vulto” (5º§), a palavra “só” marca o foco da informação, através do(a)

• A. inclusão.
• B. realce.
• C. designação.
• D. adição.
• E. restrição.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E

  o só em ambas as frases pode ser trocado por apenas, assim restrigindo. 

• SÓ= “sozinho”,  adjetivo, portanto concorda com o nome a que se refere 

  SÓ= “apenas” ou “somente”,  advérbio  – termo invariável. (O advérbio “só” tem valor restritivo)

   

Questão 1943929

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Os zigue-zagues do conforto 

     Hoje, a ideologia do conforto varreu nossa sociedade. É um grande motor da publicidade e do consumismo. Contudo, o avanço não é linear, havendo atrasos técnicos e retrocessos. Em três áreas enguiçadas, o conforto e desconforto se embaralham.

     A primeira é o conforto acústico. Raras salas de aula oferecem um mínimo de condições. Padecem os professores, pois só berrando podem ser ouvidos. Uma conversa tranquila é impossível na maioria dos restaurantes. Em muitos, não pode haver conversa de espécie alguma. O bê-á-bá do tratamento acústico é trivial. Por que temos de ser torturados por tantos decibéis malvados?

     A segunda é o conforto térmico. Quem gosta de sentir frio ou calor? Na verdade, não se trata de gostar, mas de ser atropelado por imperativos culturais. Por não precisarem se impor pela vestimenta, oficiais britânicos usavam bermudas e camisas de mangas curtas nos trópicos. Mas no Rio de Janeiro, a aristocracia do Segundo Império não saía de casa sem terno, colete e sobrecasaca, todos de espessa casimira inglesa. E mais: gravata, camisa de peito duro, cartola e luvas. E se assim fazia a nobreza, o povaréu tentava imitar. Até o meio século passado, as elegantes usavam casaco de pele na capital. Hoje, a moda deu cambalhota, o chique é sentir frio. Quanto mais importante, mais gélido será o gabinete da autoridade. Mas a maneira de conquistar esse conforto térmico tende a ser equivocada.

     Estive em um hotel do Nordeste amplamente servido pela agradável brisa do mar e cuja propaganda é ser “ecológico”. No entanto, é ar condicionado dia e noite, pois a arquitetura não permite a circulação natural do ar. Pior, como na maioria das nossas edificações, o isolamento é péssimo. Um minuto desligado, e quase sufocamos de calor. Uma parede comum de alvenaria tem um décimo da resistência térmica recomendada pela Comunidade Europeia. E do excesso de vidros, nem falar!

     A terceira é uma birra pessoal, já que minha profissão me leva a falar em público.  Os arquitetos não descobriram que o PowerPoint requer uma sala que escureça e uma iluminação que não vaze na tela. Sem isso, ou a projeção fica esmaecida ou, se é apagada a luz, do professor só se vê o vulto. A solução é ridiculamente simples: um spot no conferencista.

     E assim vamos, aos encontrões com o desconforto, em recorrente zigue-zague.

                                                                                                   

                                                                                                                         (CASTRO, Cláudio de Moura. Veja, 11/02/2015,p.18,fragmento)

Marque a alternativa em que se registra a presença de um articulador da organização do texto:

• A. “já que” (5º§) - “Na verdade” (3º§).
• B. “Na verdade” (3º§) – “Sem isso” (5º§).
• C. ”A segunda” (3º§) – “Até” (3º§).
• D. “Quanto mais” (3º§) – “Mas” (3º§).
• E. “No entanto” (4º§) - “Hoje” (3º§).

Gabarito: C

Comentários

• O que ele queria?

• kkkkkk, como ? :(

   

   

• Eu nem entendi  pergunta.. :(

• pergunda doida!

  acertei no C de CHUTE  RSRSRS.

  acredito que o elaborador queira palavras que liguem o texto, que dê seguência e organização ao texto, fui nesse pensamento e acertei.

   

  esse tipo de questão dá trabalho.

• Elaborador Crackudo!

   

  ????

   

   

• O dia em que eu descobrir o que estava sendo pedido, poderei opinar sobre a possível resposta... kkk

• Articuladores textuais são expressões linguísticas, provenientes das classes de conjunções, advérbios, preposições, envolvidas na construção do sentido do texto. Eles relacionam segmentos textuais de qualquer extensão (períodos, parágrafos, sequências textuais ou porções maiores do texto) e contribuem para a interpretação do enunciado.

   

  ORGANIZAÇÃO GERAL DO TEXTO -> INICIALMENTE / PRIMEIRAMENTE / EM SEGUNDO LUGAR / POR UM LADO / POR OUTRO LADO / POR FIM

  TOMADA DE POSIÇÃO -> DO MEU PONTO DE VISTA / NA MINHA OPINIÃO / PENSAMOS QUE / PESSOALMENTE ACREDITO

  INDICAÇÃO DE CERTEZA -> SEM DÚVIDA / ESTÁ CLARO QUE / COM CERTEZA / É INDISCUTÍVEL

  INDICAÇÃO DE PROBABILIDADE -> PROVAVELMENTE / ME PARECE QUE / AO QUE TUDO INDICA / É POSSÍVEL QUE

  RELAÇÃO DE CAUSA E CONSEQUÊNCIA -> PORQUE / POIS/ ENTÃO / LOGO / PORTANTO / CONSEQUENTEMENTE

  ACRÉSCIMO DE ARGUMENTOS -> ALÉM DISSO / TAMBÉM / ADEMAIS

  INDICAÇÃO DE RESTRIÇÃO -> MAS / PORÉM / TODAVIA / CONTUDO / ENTRETANTO / APESAR DE / NÃO OBSTANTE

  INTRODUÇÃO DE CONCLUSÃO -> ASSIM / FINALMENTE / PARA FINALIZAR / CONCLUINDO / ENFIM / EM RESUMO

• http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/articuladores-textuais

• Alguém entendeu, pelo menos, a pergunta?

• Aquele tipo de questão que você pensa: Que diabos esse elaborador tá pedindo!!!

• Pq não pode ser letra A?

• Eu não sei nem sobre a pergunta, imagina saber a resposta kkkkkkkkkkk

• Organização do texto: (A primeira é o conforto acústico... L3)... (A SEGUNDA é o conforto térmico...L6). Uma sequência de ideias. Essa foi difícil.

Questão 1943968

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

O servidor público José Luiz encontra-se afastado por motivo de férias, na data da publicação do ato de provimento. Neste caso, o prazo para a posse será contado do

• A. término das férias;
• B. início das férias;
• C. início das férias, descontado o tempo decorrido desta;
• D. término das férias, porém reduzido pela metade;
• E. quinto dia do mês subsequente ao do término das férias.

Gabarito: A

Comentários

• Gab.: A

   

  L. 8112/90

       Art. 13.  A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

            § 1o  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

          § 2o  Em se tratando de servidor, que esteja na data de publicação do ato de provimento, em licença prevista nos incisos I, III e V do art. 81, ou afastado nas hipóteses dos incisos I, IV, VI, VIII, alíneas "a", "b", "d", "e" e "f", IX e X do art. 102, o prazo será contado do término do impedimento.

  (...)

  Art. 102.  Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

          I - férias;,

   

   

  COMPLEMENTANDO:

  Além das férias, suspendem o prazo para posse:

   

  IV - participação em programa de treinamento regularmente instituído ou em programa de pós-graduação stricto sensu no País, conforme dispuser o regulamento;

  VI - júri e outros serviços obrigatórios por lei;

  VIII - licença:

          a) à gestante, à adotante e à paternidade;

          b) para tratamento da própria saúde, até o limite de vinte e quatro meses, cumulativo ao longo do tempo de serviço público prestado à União, em cargo de provimento efetivo; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  (...)

         d) por motivo de acidente em serviço ou doença profissional;

         e) para capacitação, conforme dispuser o regulamento; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

         f) por convocação para o serviço militar;

  IX - deslocamento para a nova sede de que trata o art. 18;

  X - participação em competição desportiva nacional ou convocação para integrar representação desportiva nacional, no País ou no exterior, conforme disposto em lei específica

   

   

   

• Ademais, Art. 80.  As férias somente poderão ser interrompidas por motivo de calamidade pública, comoção interna, convocação para júri, serviço militar ou eleitoral, ou por necessidade do serviço declarada pela autoridade máxima do órgão ou entidade.

• EM SE TRATANDO DE SERVIDOR,  o prazo para posse será contado do término dos seguintes impedimentos:

   

  - Férias

  - Júri e outros serviços obrigatórios

  - Licença à gestante, à adotante, à paternidade

  - Tratamento da própria saúde

  - Acidente em serviço

  - Deslocamento para a nova sede

  - Participação em competição desportiva nacional

  - DOENÇA FAMILIAR

  - SERVIÇO MILITAR

  - CAPACITAÇÃO

  - PÓS GRADUAÇÃO E TREINAMENTO

   

   

  #gratidão ♥ ♥ ♥

   

   

• GABARITO LETRA A. Do término do impedimento.

• FÉRIAS É SAGRADO, TEM QUE TERMINAR PRA CONTAR OS 30 DIAS.

  POSSE: 30 DIAS A PARTIR DA NOMEAÇÃO

  EXERCÍCIO: 15 DIAS A PARTIR DA POSSE

  NA POSSE O INDIVÍDUO É CONSIDERADO SERVIDOR PÚBLICO, ASSINA OS TERMOS DE COMPROMISSO E DE PATRIMÔNIO.

  SE NÃO ENTRAR EM EXERCÍCIO ELE É EXONERADO

  SE NÃO EMPOSSAR TORNA-SE SEM EFEITO A NOMEAÇÃO

   

• Deveria ter algum comando q eliminasse essas questoes repetidas

• A questão exigiu conhecimento acerca da lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa correta:

  A- Correta. Assertiva em consonância com o art. 13, § 2da lei 8.112/90:

  “Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

  [...]

  § 2. Em se tratando de servidor, que esteja na data de publicação do ato de provimento, em licença prevista nos incisos I, III e V do art. 81, ou afastado nas hipóteses dos incisos I, IV, VI, VIII, alíneas "a", "b", "d", "e" e "f", IX e X do art. 102, o prazo será contado do término do impedimento.”   

  B- Incorreta. O prazo para a posse é contado do término, e não do início das férias (art. 13, § 2º da lei 8.112/90 já transcrito).

  C- Incorreta. O prazo para a posse é contado do término, e não do início das férias (art. 13, § 2º da lei 8.112/90 já transcrito).

  D- Incorreta. De fato, o prazo para a posse é contado do término das férias (art. 13, § 2º da lei 8.112/90 já transcrito); porém, não haverá redução pela metade, como alegado na assertiva.

  E- Incorreta. De fato, o prazo para a posse é contado do término das férias (art. 13, § 2º da lei 8.112/90 já transcrito); porém, não será contado do quinto dia do mês subsequente ao término das férias, como alegado na assertiva, e sim do primeiro dia subsequente ao término das férias.

  GABARITO DA MONITORA: “A”

Questão 1943974

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Administrador; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Engenheiro - Segurança do Trabalho; UFCG - 2016 - UFCG - Psicólogo
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direitos Constitucionais-Penais e Garantias Constitucionais do Processo; Direitos Individuais - Remédios Constitucionais e Garantias Processuais

A Constituição Federal em seu art. 5º, XXXV diz que “a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito”. Tal dispositivo consagra o Princípio do(a)

• A. razoável duração do processo;
• B. juiz natural;
• C. tutela jurisdicional;
• D. cooperação;
• E. isonomia perante a lei.

Gabarito: C

Comentários

• Gab.: C

   

  Tutela jurisdicional é o princípio garantidor de que qualquer lesão ou ameaça a direito poderá ser levada à apreciação do Judiciário.

• Também chamado de Princípio da Inafastabilidade de Jurisdição / Sistema de jurisdição una = acesso à justiça

  Trata-se da possibilidade de provocar a prestação jurisdicional para garantir a tutela de direitos. É o princípio de Direito Processual Público subjetivo, também cunhado como Princípio da Ação ou Acesso à Justiça, em que a Constituição garante a necessária tutela estatal aos conflitos ocorrentes na vida em sociedade. O Brasil adotou o sistema de jurisdição única. Somente o Poder Judiciário pode, de forma definitiva, declarar o direito, diante de um caso concreto, quando provocado por alguém que se veja diante de uma pretensão resistida.)

• Complementando...

   

  Princípio conhecido como inafastabilidade de jurisdição ou de amplo acesso ao Poder Judiciário.

  Estabelece esse postulado que, entre nós, somente o Poder Judiciário decide definitivamente, com força de coisa julgada (sistema de jurisdição única). Trata-se de princípio relacionado à própria estrutura jurídico-política do Estado brasileiro, especialmente à independência entre os Poderes, obstando que o Legislativo ou o Executivo reduzam o campo de atuação do Judiciário, mediante a edição de leis, medidas provisórias, enfim, de atos que pretendessem excluir determinadas matérias ou controvérsias da apreciação judicial.

   

  FONTE: ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. Direito Constitucional Descomplicado. 15ª. edição. São Paulo: Método, 2016.

   

  [Gab. C]

   

  bons estudos!

• GABAITO C

   

  a) LXXVIII - "a todos, no âmbito judicial e administrativo, são assegurados a razoável duração do processo e os meios que garantam a celeridade de sua tramitação". Esse dispositivo constitucional traduz o princípio da celeridade processual. Foi incorporado à Carta Magna com o objetivo de garantir aos cidadãos o direito de verem julgados seus processos em um prazo razoável, sendo aplicável tanto aos processos administrativos quanto aos judiciais.

   

  b) Artigos XXXVII e LIII - ambos traduzem o princípio do “juízo natural” ou do “juiz natural”. Esse postulado garante ao indivíduo que suas ações no Poder Judiciário serão apreciadas por um juiz imparcial, o que é uma garantia indispensável à administração da Justiça em um Estado democrático de direito.

   

  c) O art. XXXV, ao dizer que “a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciáriolesão ou ameaça a direito”, ilustra muito bem a adoção do sistema inglês pelo Brasil. Trata-se do princípio da inafastabilidade de jurisdição, segundo o qual somente o Poder Judiciário poderá decidir uma lide em definitivo.

   

  d) Princípio da Cooeperação: A atual Constituição brasileira, em seu art. 5º, inciso XVIII, diz que "a criação de associações e, na forma da lei, a de cooperativas independem de autorização, sendo vedada a interferência estatal em seu funcionamento", certamente erigiu como direito coletivo fundamental o de associação. Escolheu também um tipo especial de associação, a cooperativa, como empresa autônoma, integrante do sistema econômico-social nacional, merecedora de proteção especial expressa no Texto Magno. Isto nos leva a concluir pela existência de um princípio geral, constitucionalmente positivado, de apoio ao cooperativismo, que aqui intitularemos de princípio da cooperação. fonte: https://jus.com.br/artigos/10325/cooperacao-como-principio-constitucional-positivo

   

  e) Está previsto no artigo 5º da CF, que diz que "Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza". Esta igualdade é chamada de formal. 

   

  bons estudos!

Questão 2003227

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Julgue as assertivas de acordo com o que está previsto no Estatuto da UFCG referente às suas finalidades, marque V (Verdadeiro) e F (Falso).

( ) Promover a paz, a solidariedade, a defesa dos direitos humanos e a preservação do meio ambiente;

( ) Desenvolver e difundir, de modo teórico e prático, o conhecimento resultante do ensino, da pesquisa e da extensão, nas suas múltiplas áreas;

( ) Promover a educação continuada, crítica e profissional do Homem;

( ) Envidar esforços para que o conhecimento produzido na Instituição seja capaz de se transformar em políticas públicas de superação das desigualdades.

A sequencia para as assertivas acima é:

• A. V-F-V-F.
• B. V-V-F-V.
• C. V-V-V-V.
• D. V-F-F-F.
• E. F-F-V-V

Gabarito: C

Comentários

• Finalidades sempre vão começar com verbos. O resto é decoreba

Questão 2003230

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Regimento Interno
• Assuntos: Regimento da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

Julgue os itens de acordo com o Regimento da UFCG quanto aos aspectos legais previstos referentes ao pessoal técnico- administrativo:

I- O provimento dos cargos de servidores técnico-administrativos dar-se-á exclusivamente por concurso público de provas ou de provas e títulos, nos termos da legislação federal;

II- O pessoal técnico-administrativo da UFCG terá direito a 30 dias de férias semestrais, salvo casos específicos previstos em lei;

III- A repreensão e a suspensão são sanções disciplinares aplicáveis ao pessoal docente e técnico-administrativo;

IV- Para atender necessidades temporárias de excepcional interesse público, poderá haver contratação de pessoal, por tempo determinado, para desempenho de atividades técnico-administrativas, observada a legislação federal.

São verdadeiros os seguintes itens:

• A. I,II e IV apenas.
• B. I, III e IV apenas.
• C. I e IV apenas.
• D. I, II e III apenas.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• desatualizada.

  Gabarito atualizado é a letra C

• I - CERTO

  Art. 132. O provimento dos cargos de servidores técnico-administrativos dar-se-á exclusivamente por concurso

  público de provas ou de provas e títulos, nos termos da legislação federal.

  II - ERRADO

  Art. 138. O pessoal técnico-administrativo da UFCG terá direito a 30 (trinta) dias de férias anuais, salvo casos

  específicos previstos em lei.

  III - ERRADO

  Art. 149. As sanções disciplinares aplicáveis ao pessoal docente e técnico-administrativo são as seguintes:

  I – advertência

  II – suspensão

  III – destituição de função

  IV – exoneração

  ("Repreensão" não é mais uma sanção após alteração de fevereiro de 2018)

  IV - CERTO

  Art. 133. Para atender necessidades temporárias de excepcional interesse público, poderá haver contratação de

  pessoal, por tempo determinado, para desempenho de atividades técnico-administrativas, observada a

  legislação federal.

• DESATUALIZADA

• I) Provimento do cargo exclusivamente por concurso público, podendo haver contratação para necessidades temporárias e excepcionais, por tempo determinado => tanto para docentes como para técnicos-administrativos.

  II)O pessoal técnico-administrativo da UFCG => terá direito a 30 dias de férias anuais.

  Pessoal docente => terá 45 dias de férias anuais.

  III) Desatualizada - Atualmente as sanções disciplinares para docentes e técnicos-administrativos são:

  -Advertência

  -Suspensão (até 15 dias ou de 16 até 30 dias)

  -Destituição de funções

  -Exoneração.

  IV) <=> I)

• QUESTÃO DESATUALIZADA

  GABARITO CORRETO:

  LETRA C

Questão 2003233

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Provimento e vacância

Marque a alternativa INCORRETA de acordo com as disposições legais da Lei 8.112/90:

• A. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscreverem em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 25% (vinte e cinco por cento) das vagas oferecidas no concurso.
• B. A exoneração do cargo efetivo dar-se-á à pedido do servidor, ou de ofício.
• C. As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros.
• D. A promoção constitui uma das formas de provimento de cargo público.
• E. A nacionalidade brasileira apresenta-se como um dos requisitos básicos para a investidura em cargo público.

Gabarito: A

Comentários

• Lei 8112/90, Art. 5o

  § 2o  Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

   

•  

   

  Máximo 20%(Lei 8112/90)

  Mínimo 5%( Lei 7853/89)

• GABARITO ITEM A

   

  ATÉ 20%

• Lei 8112/90, Art. 5o

  § 2o  Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

  #VemLogoPosse

• A questão exigiu conhecimento acerca da lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa incorreta:

  A- Incorreta. Art. 5º, § 2 da lei 8.112/90: “Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.”

  B- Correta. Art. 34 da lei 8.112/90: “A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.”

  C- Correta. Art. 5º, § 3 da lei 8.112/90: “As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.” 

  D- Correta. Art. 8 da lei 8.112/90: “São formas de provimento de cargo público: [...] II - promoção.”

  E- Correta. Art. 5 da lei 8.112/90: “São requisitos básicos para investidura em cargo público: I - a nacionalidade brasileira.”

  GABARITO DA MONITORA: “A”

Questão 2003236

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos administrativos; Atributos do ato administrativo – presunção de legitimidade, imperatividade, autoexecutoriedade e tipicidade

Quanto aos atributos do ato administrativo, é INCORRETO afirmar que a:

• A. Presunção de legitimidade depende de previsão legal.
• B. Presunção de legitimidade do ato administrativo é relativa.
• C. Imperatividade implica que a imposição do ato independe da anuência do administrado.
• D. Autoexecutoriedade consiste na possibilidade que certos atos administrativos ensejam de imediata e direta execução pela própria Administração.
• E. Presunção de legitimidade não impede o questionamento do ato administrativo perante o Poder Judiciário.

Gabarito: A

Comentários

•  

  GABARITO  ( A )

   

  
  A) presunção de legitimidade depende de previsão legal. ERRADO
  A presunção de legitmidade NÃO depende de previsão legal. Todos os atos administrativos, por emanarem da Administração Pública, já se presumem legítimos desde a sua criação.
  
  
  B) presunção de legitimidade do ato administrativo é relativa. CERTO
  Dizemos que a presunção de legitimidade do ato administrativo é relativa, juris tantum, ou seja, admite prova em contrário.
  
  C) imperatividade implica que a imposição do ato independe da anuência do administrado. CERTO
  Trata-se do próprio conceito de imperatividade: a possibilidade de a administração impor sua vontade aos administrados, independentemente de sua anuência. 
  
  
  D) auto-executoriedade consiste na possibilidade que certos atos administrativos ensejam de imediata e direta execução pela própria Administração. CERTO
  Auto-executoriedade: possibilidade de imediata e direta execução dos atos administrativos pela própria administração, independentemente de autorização judicial. 
  
  
  E) presunção de legitimidade não impede o questionamento do ato administrativo perante o Poder Judiciário. CERTO
  A presunção de legitimidade não impede o questionamento do ato administrativo perante o Poder Judiciário porque essa presunção é juris tantum (relativa).

• GABARITO     A

   

  PRESUNÇÃO DE LEGITIMIDADE OU DE VERACIDADE DOS ATOS ADMINISTRATIVOS

  
  Esse princípio, que alguns chamam de princípio da presunção de legalidade,
  abrange dois aspectos: de um lado, a presunção de verdade, que diz respeito à
  certeza dos fatos; de outro lado, a presunção da legalidade, pois, se a Administração
  Pública se submete à lei, presume-se, até prova em contrário, que todos
  os seus atos sejam verdadeiros e praticados com observância das normas legais
  pertinentes.

  
  Trata-se de presunção relativa (juris tantum) que, como tal, admite prova em
  contrário. O efeito de tal presunção é o de inverter o ônus da prova.
  Como consequência dessa presunção, as decisões administrativas são de
  execução imediata e têm a possibilidade de criar obrigações para o particular,
  independentemente de sua concordância e, em determinadas hipóteses, podem
  ser executadas pela própria Administração, mediante meios diretos ou indiretos
  de coação. É o que os franceses chamam de decisões executórias da Administração
  Pública.

   

  Fonte: Di Pietro

   

   

   

  " Se tem um sonho...,treine sua mente para protegê-lo "

• LETRA A CORRETA 

  São atributos dos atos administrativos: (PATI)
  
  Presunção de legitimidade: Todo ato presume-se legal até que prove o contrário, possui presunção relativa, está presente em todos os atos e gera para o particular a inversão do ônus da prova (cabe ao particular provar que o ato é ilegal e não a administração provar que está dentro da lei)
  
  Autoexecutoriedade: Os atos administrativos podem ser postos em prática independentemente de manifestação do Poder Judiciário
  
  Tipicidade: O ato administrativo deve corresponder a figuras definidas previamente pela lei como aptas à produção de efeitos. só está presente em atos unilaterais.
  
  Imperatividade: A administração Pública impõe atos administrativos aos administrados independentemente da sua concordância

• LEVA RA TUA VIDA:

  ATRIBUTO PRA PRESEUNÇÃO DE LEGITIMIDADE É:

  - relativo

  - não precisa de lei

  - está presente em todo ato adm.

  ATRIBUTO DA IMPERATIVIDADE E AUTO-EXECUTORIEDADE: não estão presente em todos os atos adm.

   

  Alooooo vc! Meu objetivo é passar em um tribunal ( TRT, TRE, TRF, TJ) e, sinceramente, to pouco me lixando pro pouco tempo que tenho - valorizamos ele quando temos pouco... Vai estudar, seu bosta!

  GABARITO ''A''

• Presunção de legitimidade depende de previsão legal. ( Incorreta )

  É só pensar que ela é relativa podendo se tornar ilegal se o particular comprovar essa ilegalidade.

• A questão exige conhecimento dos atributos (características) do ato administrativo (criação doutrinária), que são as prerrogativas da Administração Pública presentes no ato administrativo, conferidas por lei, em decorrência do princípio da supremacia do interesse público sobre o interesse privado.

  DICA: o mnemônico “PATIE” traz os 5 (cinco) atributos do ato administrativo, conforme a doutrina atual: Presunção de legitimidade/veracidade, Autoexecutoriedade, Tipicidade, Imperatividade e Exigibilidade.

  Vamos às alternativas (lembrando que é pedida a INCORRETA).

  Letra A: incorreta. Pelo atributo da presunção de legitimidade/veracidade, presume-se verdadeiro (veracidade) o fato em que se baseou a administração pública para a prática do ato, e que o ato foi editado conforme o ordenamento jurídico (legitimidade). Essa presunção é relativa (ou juris tantum), o que significa que admite prova em contrário.

  Letra B: correta. Como colocado na Letra A, a presunção é relativa (juris tantum). Logo, admite-se prova em contrário.

  Letra C: correta. A imperatividade é o atributo pelo qual o ato administrativo se impõe a terceiros, independentemente de sua concordância.

  Letra D: correta. Autoexecutoriedade (executoriedade) é o atributo que possibilita a execução do ato pela Administração, frente ao descumprimento pelo particular, sem a sua participação (do particular), nem intervenção (prévia) do Judiciário. Não está presente em todos os atos administrativos, dependendo sempre de previsão em lei ou situação de urgência (quando urgente, o contraditório será diferido: após a prática do ato, o particular poderá se manifestar).

  Letra E: correta. Como colocado na Letra A e B, a presunção relativa significa que é admitida prova em contrário, o que pode ser feito pela via administrativa ou judicial (perante o Judiciário).

  Gabarito: Letra A (a INCORRETA).

Questão 2003239

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos administrativos; Requisitos do ato administrativo – competência, finalidade, forma, motivo e objeto

Indique quais os elementos do ato administrativo que se caracterizam por serem sempre vinculados:

• A. Sujeito e objeto;
• B. Objeto e finalidade;
• C. Forma e motivo;
• D. Sujeito e finalidade
• E. Objeto e motivo.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO       D

   

  ELEMENTOS ou REQUISITOS DOS ATOS ADMINISTRATIVOS

   

  COM - FI - FO - MO - OB

   

  Competência ou Sujeito:              VINCULADO

  FInalidade:                                   VINCULADO

  FOrma:                                          VINCULADO

  MOtivo:                                         VINCULADO / DISCRICIONÁRIO

  Objeto:                                          VINCULADO / DISCRICIONÁRIO

   

   

   

  " Se tem um sonho...,treine sua mente para protegê-lo "

• LETRA D CORRETA 

  Dica mnemônica: Elementos/Requisitos dos Atos --> COMFIFORMOB

  COMpetêcia

  FInalidade

  FORma

  MOtivo

  OBjeto

  **Os 3 primeiros são sempre vinculados.***

• Competência (sujeito), forma, finalidade sempre vinculados.

  No entanto Maria Sylvia Zanella Di Pietro ensina que forma também pode ser discricionário. Fonte prof. Marcos Oliveira curso Damásio.

   

  FRUSTRA VIVIT QUI NEMINI PRODEST

• Concordo André!

  Dica mnemônica: Elementos/Requisitos dos Atos --> COMFIFORMOB

  COMpetêcia = seria SUJEITO

  FInalidade

  FORma

  MOtivo

  OBjeto

  **Os 3 primeiros são sempre vinculados.

  FALASERIO.COM.BR> 

   

   

• SUJEITO

   

  A doutrina se refere, por vezes, ao elemento competência, simplesmente como "sujeito". O sujeito é um elemento sempre vinculado, isto é, não há discricionariedade na determinação da competência para a prática de um ato.

   

  FINALIDADE

   

  A finalidade é um elemento sempre vinculado. Nunca é o agente público quem determina a finalidade a ser perseguida em sua atuação, mas sim a lei. Podemos identificar nos atos administrativos:

   

  a) uma finalidade geral ou mediata, que é sempre a mesma, expressa ou implicitamente estabelecida na lei: a satissfação do interesse público.

  b) uma finalidade específica, imediata, que é o objetivo direto, o resultado espeecífico a ser alcançado, previsto na lei, e que deve determinar a prática do ato.

• Bizu:

  Vc tem um Mozao e ela eh bipolar, ta sempre variando de opiniao. O MO varia!

   

  :D

• O Motivo e o Objeto são discricionários, logo, elimina-se todas as alternativas exceto a D. ( Gabarito )

Questão 2003242

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Princípios das Licitações

Não integra o rol dos princípios que norteiam o procedimento licitatório:

• A. Julgamento objetivo.
• B. Vinculação ao instrumento convocatório.
• C. Probidade administrativa.
• D. Igualdade de condições a todos os concorrentes.
• E. Dispensa e exigibilidade.

Gabarito: E

Comentários

• Os princípios que norteiam a licitação são:

   

  -   Princípio da legalidade: o administrador público e os licitantes devem respeitar a legislação vigente sobre licitações e contratos administrativos, a fim de garantir a igualdade entre os concorrentes e a escolha da proposta mais vantajosa para o poder público;

   

  -      Princípio da impessoalidade: a Administração Pública deve agir com imparcialidade a fim de garantir o maior número de participantes no certame e a contratação da proposta mais vantajosa, através de critérios objetivos;

   

  -      Princípio da moralidade e da probidade administrativa: a conduta do administrador público deve estar pautada na ética, na moral, na probidade, nos bons costumes e etc;

   

  -      Princípio da igualdade: cada interessado no certame merece receber o mesmo tratamento dispensado aos demais, para garantir a maior competitividade;

   

  -      Princípio da publicidade: a Administração deve divulgar todos os atos do procedimento para dar legitimidade aos atos posteriores, além de divulgar as decisões necessárias ocorridas durante o certame;

   

  -      Princípio da vinculação ao instrumento convocatório: o instrumento convocatório é o ato, conhecido como edital ou convite, que chama os futuros interessados a participarem da licitação e todos devem obediência às normas daquele documento, não podendo alterá-las posteriormente; e

   

  -      Princípio do julgamento objetivo: o administrador público, na escolha da melhor proposta, deve-se recorrer a critério objetivo de julgamento, evitando a discricionariedade, o subjetivismo, os eventuais e futuros questionamentos e, consequentemente, anulação da licitação.

   

   

  http://www.conteudojuridico.com.br/artigo,licitacao-conceitos-e-principios,48107.html

   

• GABARITO    E

   

  Lei 8666

   

  Art. 3o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.   

   

   

  DISPENSA E EXIGIBILIDADE NÃO SÃO PRINCÍPIOS QUE NORTEIAM A LICITAÇÃO.

   

   

   

  " Se tem um sonho...,treine sua mente para protegê-lo "

• I-                  PRINCÍPIOS EXPRESSOS ou CONHECIDOS DA LICITAÇÃO:         Art. 3º Lei 8.666

  LIMPI    ProJuVin

  ·          Legalidade

  ·        Impessoalidade

  ·        Moralidade

  ·        Publicidade

  ·        Igualdade

  ------------------------------------------

  ·        Probidade administrativa

  ·        Julgamento objetivo

  ·        Vinculação ao instrumento convocatório.

   

  II-        PRINCÍPIOS IMPLÍCITOS ou RECONHECIDOS DA LICITAÇÃO: NÃO expressos no art. 3 da lei 8666:

  SAPECA

  ·        S -  IGILO DAS PROPOSTAS

  ·        A   -MPLA DEFESA

  ·        P  - ROCEDIMENTO FORMAL

  ·        E   - FICIÊNCIA

  ·        C - OMPETITIVIDADE

  ·        A   - DJUDICAÇÃO COMPULSÓRIA

• Os princípios do artigo 37 são LIMPE, lembra? Os princípios do artigo 3° da Lei 8666 são: LIMPI PROJUVI

   

  L egalidade

  Impessoalidade

  Moralidade

  Publicidade

  Igualdade

   

  PRO bidade administrativa

  JU lgamento objetivo

  VI nculação ao instrumento convocarório

   

Questão 2003257

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Educação como Processo de Construção Histórica; História da Educação Brasileira

Sobre as propostas e consequências da política neoliberal implantada na década de 1990 para a educação brasileira é INCORRETO afirmar que:

• A. Promoveu a descentralização e a municipalização dos sistemas de ensino.
• B. Incorreu para a desresponsabilização do Estado quanto à manutenção dos sistemas públicos.
• C. Promoveu a focalização dos gastos no Ensino Fundamental.
• D. Colaborou para a expansão do sistema educacional privado.
• E. Aumentou os gastos públicos na educação infantil e superior.

Gabarito: E

Comentários

• Aumentou os gastos públicos na educação infantil e superior.

  Gabarito : E

  Pelo o contrário, fez foi diminuir os gastos com o ensino infantil e superior,ou seja, foi criado o Fundef, onde o ensino fundamental recebeu muito recursos.

Questão 2003260

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo com o artigo 6º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LDB, Lei n0 9394/96), os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

I- Ingresso prioritariamente por concurso de provas e títulos.

II- Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para tal fim;

III– Salário mínimo profissional.

IV– Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação de desempenho.

V- Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.

VI– Condições adequadas de trabalho.

São INCORRETAS as seguintes afirmações: 

• A. I e III.
• B. I, II e IV.
• C. II, IV e VI.
• D. III, IV e V.
• E. II, III e V.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

  I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;

  II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim;

   

  III - piso salarial profissional;

  IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho;

  V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;

  VI - condições adequadas de trabalho.

  § 1o A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino.        

  § 2o  Para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no § 8o do art. 201 da Constituição Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico.         

  § 3o  A União prestará assistência técnica aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios na elaboração de concursos públicos para provimento de cargos dos profissionais da educação.         

   

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

• Art. 67

• Gabarito: A

  Nossa demorei para perceber o erro nas assertivas! Respondi consultado a Lei :P

  I- Ingresso prioritariamente por concurso de provas e títulos. -

  Na verdade é exclusivamente por concurso.

  II- Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para tal fim;

  III– Salário mínimo profissional. 

  Na verdade é Piso Salarial Profissional

  IV– Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação de desempenho. 

  V- Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho. 

  VI– Condições adequadas de trabalho.

Questão 2003263

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos

A Lei n. 13.005/2014 institui o Plano Nacional de Educação e, em seu artigo 5º, parágrafo 4º trata sobre os itens que caracterizam o investimento público a ser empregado para a consecução das metas e estratégias estabelecidas, em especial a meta 20, que prevê uma ampliação dos repasses, de modo a atingir 10% do PIB ao término da vigência do Plano. Nesse sentido, o cumprimento desse patamar de investimento

• A. dependerá da rentabilidade do Pré-Sal e dos ganhos que se obtenha através da exploração do petróleo e do gás.
• B. refere-se ao esforço que o poder público fará com relação aos investimentos a serem efetuados somente nas redes públicas de educação, ou seja, federal, estadual e municipal.
• C. inclui os subsídios, vantagens e benefícios outorgados a empresas e instituições filantrópicas consideradas “amigas da escola”.
• D. está condicionado à flutuação dos investimentos e rendimentos efetivados nas bolsas de valores por empresas e entidades bancárias comprometidas com a educação.
• E. inclui os recursos públicos a serem aplicados nos programas de expansão da educação profissional e superior, inclusive na forma de incentivo e isenção fiscal e os subsídios concedidos em programas de financiamento estudantil.

Gabarito: E

Comentários

• § 4º O investimento público em educação a que se referem o inciso VI do art. 214 da Constituição Federal e a meta 20 do Anexo desta Lei engloba os recursos aplicados na forma do art. 212 da Constituição Federal e do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, bem como os recursos aplicados nos programas de expansão da educação profissional e superior, inclusive na forma de incentivo e isenção fiscal, as bolsas de estudos concedidas no Brasil e no exterior, os subsídios concedidos em programas de financiamento estudantil e o financiamento de creches, pré-escolas e de educação especial na forma do art. 213 da Constituição Federal. 

• Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5o (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.[D1] 

  § 4o  O investimento público em educação a que se referem a meta 20 do Anexo desta Lei engloba os recursos aplicados na forma do art. 212 da Constituição Federal e do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, bem como os recursos aplicados nos programas de expansão da educação profissional e superior, inclusive na forma de incentivo e isenção fiscal, as bolsas de estudos concedidas no Brasil e no exterior, os subsídios concedidos em programas de financiamento estudantil e o financiamento de creches, pré-escolas e de educação especial na forma do art. 213 da Constituição Federal.

   

• é sacanagem eles pedirem isso

• @Thiago Paiva por eliminação dá para responder.

Questão 2003266

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Prova Brasil, Provinha Brasil

Nos últimos dez anos, o Brasil fortaleceu os mecanismos de avaliação da educação básica, especialmente por meio da reestruturação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e da institucionalização do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A partir de contribuições teóricas críticas sobre o tema, essa política:

• A. Repercute significativamente nos currículos e no trabalho dos docentes, uma vez que os sistemas educacionais de todo o país passam a priorizar algumas matérias e conteúdos específicos, além de colocar os docentes como únicos responsáveis pela aprendizagem dos alunos, na medida em que a nota obtida implica, muitas vezes, no pagamento de bônus e premiações.
• B. Classifica as escolas de acordo com as notas obtidas pelos alunos nas provas, as quais abrangem as diferentes áreas do conhecimento, criando uma competição saudável entre os sistemas e fazendo com que os mesmos se empenhem em tirar boas notas.
• C. É capaz de melhorar a qualidade da educação, já que, ao longo dos anos, os sistemas de ensino vêm tirando notas cada vez mais altas, atingindo as metas estipuladas pelos respectivos sistemas (municipais e estaduais).
  
• D. Vem se demonstrando eficaz, na medida em que por meio de um índice numérico, mede corretamente e com precisão a qualidade da aprendizagem dos alunos matriculados na educação básica em todo o país, estabelecendo metas adequadas para a melhoria do ensino.
• E. Não influencia na melhora da qualidade da educação, pois não é obrigatório para os diferentes sistemas educativos e estes tem autonomia para escolher se querem ou não participar da avaliação nacional.

Gabarito: A

Comentários

• ????????????????????????????????????????????????????????????

Questão 2003269

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 11.738 de 2008 - Piso Salarial Nacional Magistério Público

Com o intuito de promover a valorização do magistério, foi instituída a Lei n. 11.738 de 17 de julho de 2008, que institui o Piso Salarial Profissional Nacional para os profissionais do magistério público da educação básica. Este instrumento legal define o Piso Salarial Profissional Nacional como:

• A. O salário abaixo do qual a União, os Estados, O salário mínimo dos professores a ser reajustado anualmente de acordo com a inflação e a ser pago por uma jornada de, no mínimo, 30 (trinta) horas semanais, a qual deve ser cumprida em uma mesma unidade escolar.o Distrito Federal e os Municípios não poderão fixar a quantia a ser percebida por todos os profissionais do magistério da educação pública de todo o país, para uma jornada de, no mínimo, 40 (quarenta) horas semanais.
• B. O valor abaixo do qual a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios não poderão fixar o vencimento inicial das carreiras do magistério público da educação básica, para a jornada de, no máximo, 40 (quarenta) horas semanais
• C. O salário mínimo dos professores a ser reajustado anualmente de acordo com a inflação e a ser pago por uma jornada de, no mínimo, 30 (trinta) horas semanais, a qual deve ser cumprida em uma mesma unidade escolar.
• D. O valor a ser pago aos profissionais do magistério e aos demais profissionais que atuam no âmbito escolar, inclusive o pessoal que trabalha na secretaria, nos serviços gerais, merendeiras e zeladores, entendendo que o trabalho dos mesmos também é essencial para garantir a qualidade da escola.
• E. O salário mínimo a ser pago aos profissionais do magistério da educação básica para uma jornada de, no máximo, 40 (quarenta) horas semanais, e que inclui o vencimento base e as gratificações percebidas pelos mesmos.

Gabarito: B

Questão 2003272

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013

No Word 2013, sobre a ação de controlar alterações, marque a alternativa correta:

• A. A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Revisão.
• B. A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Exibição.
• C. A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Verificação.
• D. A opção “Bloquear Rastreamento” encontra-se na aba Ferramentas
• E. O Word mostra uma interrogação ao lado do texto, quando alguém faz um comentário.

Gabarito: A

Comentários

• Quando quiser verificar quem está fazendo alterações em seu documento, ative o recurso Controlar Alterações.

  Clique em Revisar > Controlar Alterações.

   

   

   

  https://support.office.com/pt-br/article/Controlar-altera%C3%A7%C3%B5es-no-Word-197ba630-0f5f-4a8e-9a77-3712475e806a

• A guia “REVISÃO” possui os seguintes comandos:

   

  - Revisão de texto

  - Idioma

  - Comentários

  - Controle ( “controlar alterações” é um dos itens”)

  - Alterações

  - Comparar

  - Proteger

Questão 2003275

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2013; Teclas de atalho

No Power Point 2013, para mover-se no sentido horário entre painéis do modo de exibição Normal, o atalho do teclado é:

• A. F5
• B. Shift + F5
• C. F6
• D. F7
• E. Shift + F7

Gabarito: C

Comentários

• Mover-se entre painéis. F6,

   

  Mover-se no sentido horário entre painéis do modo de exibição normal.

   

  https://support.office.com/pt-br/article/Usar-atalhos-de-teclado-para-criar-uma-apresenta%C3%A7%C3%A3o-ebb3d20e-dcd4-444f-a38e-bb5c5ed180f4

• F6:  Mover-se no sentido horário entre painéis do modo de exibição Normal.

   

  Shift+F6:  Mover no sentido anti-horário entre painéis do modo de exibição Normal.

   

  Ctrl+Shift+Tab: Alternar entre o painel de miniatura e o painel de exibição de estrutura de tópicos.

   

• Tenha fé!

• Não acredito que a maioria dos estudantes sabe essa...eu não.

Questão 2003278

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

São características do sistema operacional Linux, EXCETO:

• A. Conectividade com outros tipos de plataformas como: Windows, Apple, DOS.
• B. Não é Case Sensitive.
• C. Multiusuário.
• D. Preemptivo.
• E. Proteção entre processos executados na memória RAM.

Gabarito: B

Comentários

• características do Sistema Operacional Linux:

  – É considerado um Software básico.

  – É um Software Livre (Open Source). O Windows é considerado um software proprietário.|

  – Licença de uso: GPL/GNU. GPL/GNU – significa  Licença Pública geral, consiste na designação de licença para softwares livres.

  – É um sistema operacional Multitarefa, assim como o Windows. Multitarefa – o sistema multitarefa executar mais de um aplicativo ao mesmo tempo.

  – É um sistema operacional Multissessão, assim como o Windows. Multissessão – consiste em ter vários contas de usuários em um mesmo computador.

  – É Preemptivo – permite a interrupção de processos. (É também característica do Windows). Preemptivo é a ideia de ter vários programas sendo processados ao mesmo tempo, e com isso, conseguimos alternar de um para o outro, interrompendo desta forma, o processo de um para executar outro.

  – É um sistema Multiusuário.  (também característica do Windows). Multiusuário é quando existe uma rede de computadores e um servidor (pode este ser usado tanto Linux como Windows), e com isso, os usuários podem ter acesso simultâneo ao sistema (vários usuários acessando o servidor ao mesmo tempo).

  – Multiprocessamento (também característica do Windows). Multiprocessamento é um computador com mais de um processador.

  – Sistema Monolítico (também característica do Windows). Sistema monolítico – todos processos em um só núcleo.

  – Compartilhamento de bibliotecas (também característica do Windows). É o compartilhamento de recursos com os softwares instalados no computador. Exemplo: as fontes instaladas no computador podem ser utilizadas em vários programas como Word, Excel, Power Point, Photoshop e etc.

  – Capacidade de processamento 32/ 64 bits (também característica do Windows) – Há versões de 32 e 64 bits. Pode ser instalado tanto em processadores de 32 bits, como de 64 bits.

  – # Superusuário (também presente no Windows, mas com o nome de Administrador) é o usuário com controle total do computador.

  – $ Usuário comum (também presente no Windows, mas com o nome de Usuário Limitado) é o usuário que não tem poder para manipular todos os recursos existentes no computador.

  – Interface gráfica e Prompt de comando (também existente no Windows) – É possível interagir com o Linux de duas maneiras: Pela Interface Gráfica ou Prompt de Comando (Shell, bash sh, etc).

   

  http://www.cursosdeinformaticabasica.com.br/o-que-e-linux-quais-sao-as-suas-caracteristicas/

   

   

• (B)
  
  Porquanto,o Linux é Case Sensitive.
  
  Case Sensitive quer dizer que maiúsculas e minúsculas são encaradas como letras diferentes.
  Então, em mesma pasta, você pode ter os seguintes arquivos:
  
  casesensitive.txt
  CaseSensitive.txt
  CASESENSITIVE.txt
  CASESENSITIVE.TxT
  cAsEsEnSiTiVe.tXt
  
  E o sistema entenderá como arquivos diferentes.  

• Demais características são destacadas:
  
  • Multitarefa real;
  • Multiusuário;
  • Suporte a nomes extensos de arquivos e pastas (255 caracteres);
  • Conectividade com outros tipos de plataformas como: Apple, Sun, Macintosh, Sparc, Alpha, PowerPC; ARM; Unix, Windows, DOS, etc.
  • Utiliza permissões de acesso à arquivos, pastas e programas em execução na memória RAM;
  • Proteção entre processos executados na memória RAM;
  • Modularização: O Linux somente carrega para a memória o que é utilizado durante o processamento, liberando totalmente a memória, assim que o programa/dispositivo é finalizado;
  • Não há a necessidade de se reiniciar o sistema após modificar a configuraão de qualquer periférico de computador ou parâmetros da rede. Somente é necessário reiniciar o sistema no caso de uma instalação interna de um novo periférico, falha em algum hardware.
  • Não precisa de um processador potente para funcionar;
  • Não é vulverável a vírus de computador;
  • Suporte a diversos dispositivos e periféricos disponíveis no mercado, tanto os novos como os obsoletos.
  
  Impotante: O Linux é Case Sensitive, diferencia caracteres maiúsculos de caracteres minúsculos para nomeação de pastas e arquivos.

   

  Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/caracteristicas-do-linux/46609

• Uma das melhores AULAS sobre alguns desses tópicos e outros mais.

   

  Professor Léo Matos
  Estúdio Aulas Concursos

  
  Banco do Brasil - Aulão de Informática - Aula 01 - Linux
  https://www.youtube.com/watch?v=UTp2jwC_KeM

• Gab.: "B"

  Línux é Case Sensitive, ou seja, diferencia as letras maiúsculas e minusculas....

  Windows não é Case Sensitive. Não diferencia.

• Fiz um filtro com todas as questões de linux fácil e muito fácil....o resultado só foi 1 kkkkk....

Questão 2003281

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Segurança da Informação

Quando o conteúdo da mensagem foi alterado ou quando não se pode mais garantir que a informação é a mais atualizada, houve quebra do princípio de segurança da informação de:

• A. Disponibilidade.
• B. Autenticidade.
• C. Confidencialidade.
• D. Integridade.
• E. Não repudio.

Gabarito: D

Comentários

• Para permitir que você possa aplicar na Internet cuidados similares aos que costuma tomar em seu dia a dia, é necessário que os serviços disponibilizados e as comunicações realizadas por este meio garantam alguns requisitos básicos de segurança, como:

  Identificação: permitir que uma entidade1 se identifique, ou seja, diga quem ela é.

  Autenticação: verificar se a entidade é realmente quem ela diz ser.

  Autorização: determinar as ações que a entidade pode executar.

  Integridade: proteger a informação contra alteração não autorizada.

  Confidencialidade ou sigilo: proteger uma informação contra acesso não autorizado.

  Não repúdio: evitar que uma entidade possa negar que foi ela quem executou uma ação.

  Disponibilidade: garantir que um recurso esteja disponível sempre que necessário.

   

   

  http://cartilha.cert.br/mecanismos/

• --->  Integridade - garantia de que o conteúdo da transação não foi alterado;

• GABARITO D

   

   

   Mnemônico DICA.

   

  DISPONIBILIDADE
  Garante que a informação estará disponível para acesso sempre que for necessário.

   

  INTEGRIDADE:
  Garante que o conteúdo da mensagem não foi alterado ou violado indevidamente. 

   

  CONFIDENCIALIDADE:
  Garantir que a informação só será acessível por pessoas autorizadas. A principal forma de garantir a confidencialidade é por meio do controle de acesso (autenticação), já que este controle garante que o conteúdo da mensagem somente será acessado por pessoas autorizadas. A confidencialidade (privacidade) se dá justamente quando se impede que pessoas não autorizadas tenham acesso ao conteúdo da mensagem. Refere-se à proteção da informação contra a divulgação não permitida. A perda da confidencialidade se dá quando alguém não autorizado obtém acesso a recursos/informações.

   

  AUTENTICIDADE:
  Garante a identidade de quem está enviando a informação, ou seja, gera o não-repúdio que se dá quando há garantia de que o emissor não poderá se esquivar da autoria da mensagem (irretratabilidade).

   

Questão 2003284

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Nuvem ("cloud computing" e "cloud storage")

São aplicativos para compartilhamento de arquivos na internet, EXCETO:

• A. DropBox
• B. Infinit.
• C. WeTransfer.
• D. Sendspace.
• E. LogMein.

Gabarito: E

Comentários

• LogMeIn (NASDAQ: LOGM) é uma suite de Software que fornece acesso remoto a computadores através da Internet. As diversas versões foram projetados para usuários finais e para os profissionais de suporte técnico.

   

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/LogMeIn

• possui a mesma função que o TeamViewer.

• GABARITO E

   

  LogMeIn é uma suite de Software que fornece acesso remoto a computadores através da Internet. As diversas versões foram projetados para usuários finais e para os profissionais de suporte técnico

• LogMeIn -  Software para acesso remoto através da Internet

  mesma função que TeamViewer

   

  APLICATIVOS PARA COMPARTILHAMENTO DE ARQUIVOS NA INTERNET

   

  DropBox    GOOGLEDRIVE    ONEDRIVE

   

  Infinit.

   

  WeTransfer.

   

  Sendspace. 

Questão 2003287

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

Marque a alternativa que contenha somente expressões booleanas que são avaliadas como TRUE. Considere que a linguagem em uso é PHP na versão 5.5.

• A. '1' == 1, 1 === '1', '1 cachorro' == 1.
• B. '1' != 2, 1 === (0 + 1), '1 cachorro' + '2 gatos' == '3'
• C. '1' != 2, 1 === (0 + 1), '1 cachorro' + '2 gatos' != '3'.
• D. '1' != 1, 1 === (0 + 1), '1 cachorro' + '2 gatos' !== '3'
• E. '1' == 1, 1 !== '1', '1 cachorro' === 1.

Gabarito: B

Comentários

• == -> comparação de valores;

  === -> comparação de valores e tipo;

• no php

  $nome = "yuri roubador de vagas";

   

  $nome+=$nome;
  
  echo $nome;

   

  o que vc acha que vai imprimir?

  ...

  ..

  .

  .

  .

  .

  .

  .

  .

  .

  .

  .

  .

  .

  0

• Examinador javeiro, PHP hater rsrsrsrs.

Questão 2003293

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

Analise o código abaixo e assinale a alternativa correta. Considere que a linguagem em uso é PHP na versão 5.5.

1. <?php

2. function b($c, $d) {

3. return function() {

4. return $c * $d;

5. };

6. }

7. $a = b(2, 3);

8. echo call_user_func($a);

9. ?>

• A. Ao executar esse script, o número 6 será impresso. 
• B. Um erro fatal será lançado porque a linguagem não permite uma função como retorno.
• C. O número 0 será impresso ao executar esse script. Além disso, caso habilitados, avisos de variáveis indefinidas serão exibidos para as variáveis c e d.
• D. A função call_user_func não existe, a correta é call_user_function.
• E. O número 0 será impresso ao executar esse script. Para que o script funcione como esperado, imprimindo 6, é necessário colocar using ($c, $d) após function() na linha 3. 

Gabarito: C

Comentários

• Letra B e D são elimináveis.

  Lembrando que no PHP temos 2 tipos de passagens de parâmetros : cópia ou referência.

  Os PARÂMETROS podem ou não ser modificados DENTRO da função.

  Quando colocamos o símbolo “&” antes do parâmetro, estamos passando o parâmetro por “REFERÊNCIA”. Desta forma, qualquer alteração no parâmetro DENTRO da função, irá refletir no parâmetro FORA da função.

  Porém, quando não usamos o símbolo “&”, estamos passando o parâmetro por “CÓPIA”, e qualquer alteração DENTRO da função, NÃO irá refletir FORA do mesmo.

  Como na questão está sendo passado por cópia, podemos eliminar a letra A.

  Para validar a Letra E, basta colocar “&” antes de $c e $d.  

• $nome = "yuri 01 rouba vagas";

   

  function imprimir (){

    echo $nome;

  }

   

  vai funcionar?

   

   

  não!!! php tem escopo: estático, local e global. Nesse caso, a função não consegue enxergar a variável

   

Questão 2003299

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

Traits, um mecanismo para reuso de código, foram introduzidos em PHP 5.4. Sabendo disso, marque a alternativa correta.

• A. trait nada mais é que um apelido para interface.
• B. Com traits é possível reduzir as limitações impostas pela herança única de classes.
• C. Não é possível inserir funções abstratas em traits.
• D. A linguagem não verifica se, por exemplo, dois traits usados em uma classe possuem uma função com o mesmo nome. O último trait usado terá precedência.
• E. Utiliza-se a palavra reservada using para fazer uso de traits em classes.

Gabarito: B

Comentários

• Traits são mecanismos que ajudam (e muito) a reutilização de código, e servem perfeitamente para resolver o problema da falta de herança múltipla.

• Q690409

• está lá nas definições do manual de php

Questão 2003305

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Estrutura de Dados; Vetores

Escolha a assertiva que contenha somente funções para realizar operações em arrays.

• A. array_keys, array_map, array_push, array_pop.
• B. array_count, user_sort, uksort, range.
• C. count, natsort, strpos, prev.
• D. key, list, array_diff, fill.
• E. array_intersect_key, array_map, flip, keys.

Gabarito: A

Comentários

• Só faltou falar qual é a linguagem: PHP

  Gab A

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 2003311

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

No PHP 5 foi introduzida a orientação a objetos. Leia as alternativas abaixo e marque a INCORRETA.

• A. Para acessar propriedades de um objeto, utiliza-se ->.
• B. É possível realizar o cast de um array em um objeto.
• C. Para instanciar um objeto, deve-se usar a palavra reservada new.
• D. Há suporte a funções para construção (__construct) mas não há para destruição de objetos.
• E. Construtores pais não são chamados implicitamente se a classe filha define um construtor.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: d)

  Qualquer linguagem orientada a objetos decente deve ter mecanismos de eliminação de objetos desnecessários e/ou inutilizados, como, por exemplo, o Garbage Collection do Java, que gerencia automaticamente a memória, controlando sua alocação e desalocação. PHP é tão poderoso quanto.

• PHP dá suporte a destrutores:

  __destruct

• Erro da 'e':

  Note: Parent constructors are not called implicitly if the child class defines a constructor. In order to run a parent constructor, a call to parent::__construct() within the child constructor is required. If the child does not define a constructor then it may be inherited from the parent class just like a normal class method (if it was not declared as private)

  http://php.net/manual/en/language.oop5.decon.php

Questão 2003317

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Marque a alternativa que contenha novidades que foram introduzidas somente na versão 8 da linguagem Java.

• A. Anotações, generics, expressões lambda e métodos default.
• B. PKCS11 de 64-bits para Windows, generics e melhor desempenho na classe HashMap no caso de colisões de chave
• C. Uso de mais de uma anotação em uma declaração, generics e melhoria na inferência de tipos.
• D. Expressões lambda, métodos default e anotações.
• E. Classes no pacote java.util.stream, expressões lambda e métodos default.

Gabarito: E

Comentários

• java.util.stream: permite fazer transformações comuns em coleções

  modificador default permite que interfaces tenham métodos concretos

  função lambda: é uma função sem declaração, isto é, não é necessário colocar um nome, um tipo de retorno e o modificador de acesso

  http://blog.caelum.com.br/o-minimo-que-voce-deve-saber-de-java-

Questão 2003323

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Frameworks Java; Java; Linguagens de programação

Analise as alternativas abaixo sobre Java Collections Framework no Java 8 e marque a correta.

• A. Um dos métodos da interface Collection é o get
• B. Nem todas as classes que implementam a interface Collection são iteráveis.
• C. HashMap, Vector e List são exemplos de classes que implementam a interface Collection.
• D. Métodos como parallelStream e removeIf foram introduzidos em Java 8.
• E. Não há métodos para conversão de coleções para arrays na interface Collection.

Gabarito: D

Comentários

• Motivo do erro da C

  HashMap --implementa--> Map, mas apesar de a interface Map fazer parte do framework Collection, ela não o estende

  além disso, List é interface, apenas estende.

  Gab.: D

   

  ⎝╰_╯⎠                   ̿ ̿'̿̿̿̿̿'\̵͇̿̿\=((•̪●)                      ( ͡° ͜ʖ ͡°)

Questão 2003329

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

A respeito de expressões lambda em Java, escolha a alternativa INCORRETA.

• A. Expressões lambda são uma alternativa ao uso de classes anônimas em casos de, por exemplo, implementação de interfaces que contenham somente um método.
• B. Predicate é uma interface funcional que pode ser utilizada em vários casos, dentre eles, na filtragem de elementos em uma coleção.
• C. A interface Predicate não dá suporte a generics.
• D. Uma expressão lambda pode ser serializada.
• E. O método funcional da interface Predicate é test.

Gabarito: C

Comentários

• Na matemática, um predicate é comumente entendido como uma função de valor booleano P: X? {True, false}, chamado predicado em X. Informalmente, um predicado é uma declaração que pode ser verdadeira ou falsa dependendo dos valores de suas variáveis. Ele pode ser considerado como um operador ou função que retorna um valor que é verdadeiro ou falso.

  No java 8, Predicate uma interface funcional e, portanto, pode ser usado como alvo de atribuição para uma expressão lambda ou referência de método. Então, onde você pensa, você pode usar essas funções de retorno true / false na programação do dia-a-dia? Vou dizer que você pode usá-los em qualquer lugar onde você precisa para avaliar uma condição no grupo / coleção de objetos semelhantes, tais que a avaliação pode resultar em verdadeiro ou falso, por exemplo

  1) Encontrar todas as crianças nascidas após uma determinada data 
  2) Pizzas encomendado um tempo específico 
  3) Funcionários maiores do que determinada idade e assim por diante ..

Questão 2003335

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Tendo em mente o uso de métodos default em Java 8, analise as proposições abaixo.

I- Métodos default em interfaces permitem a adição de novas funcionalidades garantindo a compatibilidade com códigos escritos para versões mais antigas dessas interfaces.

II- Além de métodos default, é possível definir métodos estáticos em interfaces.

III- O código não será compilado caso exista uma classe que implemente duas interfaces com métodos default de mesma assinatura. Nesse caso, é necessário implementar esse método na classe.

Está correto o que se afirma apenas em:

• A. I, II e III.
• B. I, II.
• C. II.
• D. III.
• E. I.

Gabarito: A

Comentários

• Em java, pode-se definir métodos estáticos em interfaces?

• Fred, ate o java 7 não poderiam ter métodos estáticos e nem metodos concretos em uma interface, PORÉM EM JAVA 8 PODEMOS! ESSA É UMA DAS GRANDES NOVIDADES DO JAVA8

  Comentando a questão:

  I. Descreve a principal função do metodo default em interface que é garantir a COMPATIBILIDADE com versões legadas; CORRETA

  II. Exatamente isso, podemos ter métodos estáticos e podemos ter assinaturas no métodos em java 8; CORRETA

  III. Java não permite herança múltipla, porém permite implementar mais de uma interface; com o metodo default podemos implementar métodos com assinatura pode ocorrer de implementar métodos com a MESMA ASSINATURA gerando um erro de compilação.

   

  Gabarito letra A

  Aconselho a lerem esse artigo: https://www.devmedia.com.br/metodos-default-no-java/33012

   

Questão 2003341

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Com o uso de reflexão em Java 8 é possível, por exemplo, instanciar um objeto de uma classe arbitrária, em tempo de execução. Marque a alternativa que possua o trecho de código que realize tal operação.

• A. Class.forName("java.lang.String").newInstance().
• B. Class.at("java.lang.String").newInstance().
• C. Class.forName("java.lang.String").construct().
• D. Class.forName("java.lang.String").new().
• E. Class.getClassByName("java.lang.String").newInstance().

Gabarito: A

Comentários

• public static Class forName(String className)

  Returns the Class object associated with the class or interface with the given string name.

  https://docs.oracle.com/javase/8/docs/api/java/lang/Class.html#forName-java.lang.String-

   

  public T newInstance()

  Creates a new instance of the class represented by this Class object.

  https://docs.oracle.com/javase/8/docs/api/java/lang/Class.html#newInstance--

   

  Gabarito: a)

Questão 2003347

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Processos de Software - Desenvolvimento Ágil; Scrum

A respeito de Scrum, marque a alternativa INCORRETA.

• A. Os seus três pilares são: transparência, inspeção e adaptação
• B. São exemplos de eventos do Scrum: Scrum diário, revisão da sprint, retrospectiva da sprint e planejamento da sprint.
• C. O time Scrum é composto por um product owner, pelo time de desenvolvimento e um Scrum master.
• D. Os times de desenvolvimento não devem ser auto-organizáveis.
• E. O Scrum master deve se certificar de que o time esteja aderindo à teoria Scrum, práticas e regras.

Gabarito: D

Comentários

• D) INCORRETO.

  Em Scrum as equipes são auto-organizada e multidisciplinares.

•  d)Os times de desenvolvimento não devem ser auto-organizáveis.

  as equipes têm auto-organização e multifunções. influencias externas nao sao encorojadas e as equipes têm que possuir todas as habilidades necessarias para concluir o projeto

  a 'a' tambem pode estar errada porque os pilares do scrum sao transparência, inspeção e equipe scrum, e nao adaptação

Questão 2003353

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Processos de Software; RUP (Rational Unified Process) - Processo Unificado Rational

RUP - Rational Unified Process - é um processo proprietário de Engenharia de Software. Leia as alternativas abaixo e marque a correta.

• A. É um processo que faz uso do modelo em cascata e é dirigido a riscos.
• B. O processo RUP é composto por quatro fases: concepção, elaboração, construção e finalização.
• C. Cada fase do RUP é composta por iterações.
• D. Uma das práticas não recomendadas do RUP é o uso de ferramentas para auxiliar todo o processo.
• E. O processo RUP falha por não encorajar a criação de testes.

Gabarito: C

Comentários

• A) O RUP é iterativo e incremental.

  B) Não existe a fase "Finalização", mas sim "Transição".

  C) Correta, conforme mencionado na letra A.

  D) O uso de ferramentas auxiliares é uma prática recomendada.

  E) Errado, pois existe no RUP uma disciplina dirigida a testes.

   

  Bons estudos!

• c

  RUP é um framework que prioriza iterações das fases, as quais sao executadas com foco maior no negocio do que a parte tecnica.

• Algumas questões cobram quantas iterações ocorrem por fase, é o seguinte:

  INICIAÇÃO: 1 iteração

  ELABORAÇÃO: 2 iterações

  CONSTRUÇÃO: N iterações (Geralmente 3)

  Transição:  2 iterações

   

Questão 2003359

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Processos de Software - Desenvolvimento Ágil; XP (eXtreme Programming)

Sobre XP (Extreme Programming), marque a assertiva INCORRETA.

• A. É um processo criado por Kent Beck.
• B. São exemplos de boas práticas do processo: desenvolvimento orientado a testes, pair programming e documentação em todas as suas fases.
• C. Esse processo almeja reduzir o custo de mudanças a partir de múltiplos ciclos de desenvolvimento de curta duração.
• D. Simplicidade ao projetar e programar é uma das chaves para o sucesso na visão do XP.
• E. Nesse processo, deve-se refatorar o código sempre que possível.

Gabarito: B

Comentários

• Há alguns anos, um grupo de profissionais veteranos na área de software decidiram se reunir em uma estação de esqui, nos EUA, para discutir formas de melhorar o desempenho de seus projetos.

   

  Embora cada envolvido tivesse suas próprias práticas e teorias sobre como fazer um projeto de software ter sucesso, cada qual com as suas particularidades, todos concordavam que, em suas experiências prévias, um pequeno conjunto de princípios sempre parecia ter sido respeitado quando os projetos davam certo.

   

  Com base nisso eles criaram o Manifesto para o Desenvolvimento Ágil de Software, freqüentemente chamado apenas de Manifesto Ágil, e o termo Desenvolvimento Ágil passou a descrever abordagens de desenvolvimento que seguissem estes princípios, que são apresentados a seguir:

   

  Estamos descobrindo maneiras melhores de desenvolver software fazendo-o nós mesmos e ajudando outros a fazê-lo. Através desse trabalho, passamos a valorizar:

   

  - Indivíduos e interação entre eles mais que processos e ferramentas;

  - Software em funcionamento mais que documentação abrangente;

  - Colaboração com o cliente mais que negociação de contratos;

  - Responder a mudanças mais que seguir um plano.

   

  Ou seja, mesmo havendo valor nos itens à direita, valorizamos mais os itens à esquerda.

   

  O Manifesto Ágil, criado em 2001, descreve a essência de um conjunto de abordagens para desenvolvimento de software criadas ao longo da última década. A mais conhecida delas é oExtreme Programming, também conhecida pela abreviação XP, uma metodologia criada porKent Beck no final dos anos 90.

   

  O XP é composto por um pequeno conjunto de práticas, que giram em torno de alguns valores básicos.

   

  Fonte: http://www.desenvolvimentoagil.com.br/xp/manifesto_agil

• Métodos ágeis não "gostam" de documentação.

• b)São exemplos de boas práticas do processo: desenvolvimento orientado a testes, pair programming e documentação em todas as suas fases.

  Documentação é liberada só no final da iteração, nao durante as fases de desenv

Questão 2003380

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: UML

UML (Unified Modeling Language) é uma linguagem de modelagem destinada a proporcionar uma forma padrão para visualizar o projeto de um sistema. Visto isso, marque a alternativa INCORRETA.

• A. Diagramas em UML podem ser divididos em estruturais e comportamentais.
• B. Diagramas de classe, de componentes e de objetos são diagramas estruturais.
• C. Diagramas de atividade são diagramas estruturais.
• D. OCL (Object Constraint Language) foi introduzida em UML 2.
• E. Diagramas comportamentais enfatizam a dinâmica de um sistema ao mostrar colaborações entre objetos e suas mudanças internas de estado.

Gabarito: C

Comentários

• Diagramas de atividade são diagramas comportamentais.

• A UML divide os diagramas em:

   

  Estruturais (Estáticos):

   

  Diagrama de Objeto

  Diagrama de Classe

  Diagrama de Pacote

  Diagrama de Componente

  Diagrama de Implementação

  Diagrama de Estrutura Composta

  ---------------------------------------------------------------------

   

  Comportamentais (Dinâmicos):

   

  Diagrama de Caso de Uso

  Diagrama de Maquina de Estado

  Diagrama de Atividade

  Diagrama de Sequência

  Diagrama de Comunicação

  Diagrama de Interação Geral

  Diagrama de Tempo

  ----------------------------------

   

  Diagramas de atividade é um diagrama comportamental(dinâmico).

  Gabarito C

• OCL é um acrónimo de Object Constraint Language (ou Linguagem para Especificação de Restrições em Objetos, em português). É uma linguagem declarativa para descrever as regras que se aplicam aos modelos UML desenvolvida na IBM e que agora é parte do padrão UML. OCL, inicialmente, era apenas uma extensão de UML para especificações formais de modelos. [1]

  A linguagem OCL é uma linguagem de texto precisa que possibilita a expressão de restrições em um modelo orientado a objeto que não possam ser especificadas através dos diagramas.

  OCL, por fornecer expressões livres das ambiguidades das linguagens naturais e menos difíceis que os métodos formais tradicionais, complementa os modelos UML. 

Questão 2003386

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: Gerência de Processos

BPMN (Business Process Model and Notation) é uma forma de representação gráfica para modelar processos de negócio de uma organização.

I- O objetivo primário de BPMN é prover uma notação facilmente entendível por todos os usuários do negócio, desde analistas de negócio a desenvolvedores.

II- Uma das mudanças de BPMN 1.2 para 2.0 foi o começo da formalização das semânticas de execução dos elementos de BPMN. Todavia, essa formalização não cobre todos seus elementos.

III- Uma colaboração ilustra interações entre duas ou mais entidades de negócio.

IV- São exemplos de categorias de elementos de BPMN: objetos de fluxo, objetos de conexão, swimlanes e artefatos.

Está correto o que se afirma apenas em:

• A. I, II, IV.
• B. I, III, IV.
• C. I, III.
• D. I, II, III.
• E. I, IV.

Gabarito: B

Comentários

• I- O objetivo primário de BPMN é prover uma notação facilmente entendível por todos os usuários do negócio, desde analistas de negócio a desenvolvedores. (CORRETO: essa é uma das principais finalidades da notação.)

   

  II- Uma das mudanças de BPMN 1.2 para 2.0 foi o começo da formalização das semânticas de execução dos elementos de BPMN. Todavia, essa formalização não cobre todos seus elementos. (ERRADO: a formalização das semânticas de execução é um dos objetivos da BPMN 2.0 sendo que a formalização COBRE todos os seus elementos) 

   

  III- Uma colaboração ilustra interações entre duas ou mais entidades de negócio. (CORRETO: a colaboração é feita com o fluxo de mensagens.)

   

  IV- São exemplos de categorias de elementos de BPMN: objetos de fluxo, objetos de conexão, swimlanes e artefatos. (CORRETO: os elementos elencados no BPMN 2.0 são: objetos de fluxo, dados, objetos de conexão, swinlanes e artefatos) 

   

  FONTE: Business Process Model And Notation™ (BPMN™)  Version 2.0

•  b)I, III, IV. 

  BPMN - business process modelling and notation. Modelagem de processos constitui conjunto de atividades para representar um negocio em andamento ou proposto. BPMN é uma linguagem que propõe um modelo de visualização das atividades do negocio inteligivel para analistas e usuarios. Há 3 niveis de representação do processo: 1- flowchart 2- mapa processual 3- model processual. Coloboração ou processo global representa 2 pools se comunicando de seus respectivos swimlanes atraves de mensagens. As categorias básicas de elementos BPMN: 1- objetos de fluxo 2- dados 3- objectos de conexao 4- swimlanes 5- artefatos.

Questão 2003392

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Estrutura de Dados; Filas; Pilhas

Pilhas e filas são duas estruturas de dados bem utilizadas até os dias de hoje. É correto o que se lê nas alternativas abaixo, EXCETO em:

• A. É possível implementar uma fila usando duas pilhas.
• B. Pilhas seguem uma política LIFO – o último a entrar será o primeiro a sair.
• C. Não há operações na pilha para verificar o elemento no topo da pilha sem removê-lo.
• D. É possível implementar filas que realizem operações de entrada e saída de elementos em O(1).
• E. É possível implementar uma operação que retorne a quantidade de elementos de uma pilha ou uma fila em O(1).

Gabarito: C

Comentários

• "Não há operações na pilha para verificar o elemento no topo da pilha sem removê-lo."

  ERRADO, exite a operação TOP que mostra quem está no topo da pilha.

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 2003398

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquitetura TCP/IP

Marque a alternativa que contenha somente informações corretas sobre TCP/IP.

• A. Especifica exclusivamente como os dados em uma comunicação fim a fim devem ser empacotados, endereçados e transmitidos.
• B. Possui somente duas camadas de abstração: de enlace e de processamento.
• C. A implementação de TCP/IP é única para todos os sistemas operacionais.
• D. A camada de enlace é utilizada para mover pacotes entre as interfaces da camada de Internet de dois hosts diferentes no mesmo enlace.
• E. A camada de processamento do TCP/IP é responsável pela implementação de protocolos como HTTP, HTTPS e SSH.

Gabarito: D

Comentários

• O TCP/IP sempre foi considerado um protocolo bastante pesado, exigindo muita memória e hardware para ser utilizado. Com o desenvolvimento das interfaces gráficas, com a evolução dos processadores e com o esforço dos desenvolvedores de sistemas operacionais em oferecer o TCP/IP para as suas plataformas com performance igual ou às vezes superior aos outros protocolos, o TCP/IP se tornou um protocolo indispensável. Hoje ele é tido como “The Master of the Network” (O Mestre das Redes),[carece de fontes] pois a maioria das LANs exige a sua utilização para acesso ao mundo externo. O TCP/IP oferece alguns benefícios, dentre eles:

  Padronização: um padrão, um protocolo roteável que é o mais completo e aceito protocolo disponível atualmente. Todos os sistemas operacionais modernos oferecem suporte para o TCP/IP e a maioria das grandes redes se baseia em TCP/IP para a maior parte de seu tráfego.

  Interconectividade: uma tecnologia para conectar sistemas não similares. Muitos utilitários padrões de conectividade estão disponíveis para acessar e transferir dados entre esses sistemas não similares, incluindo FTP (File Transfer Protocol) e Telnet (Terminal Emulation Protocol).

  Roteamento: permite e habilita as tecnologias mais antigas e as novas a se conectarem à Internet. Trabalha com protocolos de linha como PPP (Point to Point Protocol) permitindo conexão remota a partir de linha discada ou dedicada. Trabalha como os mecanismos IPCs e interfaces mais utilizados pelos sistemas operacionais, como Windows sockets e NetBIOS.

  Protocolo Robusto: escalável, multiplataforma, com estrutura para ser utilizada em sistemas operacionais cliente/servidor, permitindo a utilização de aplicações desse porte entre dois pontos distantes.

  Internet: é através da suíte de protocolos TCP/IP que obtemos acesso a Internet. As redes locais distribuem servidores de acesso a Internet (proxy servers) e os hosts locais se conectam a estes servidores para obter o acesso a Internet. Este acesso só pode ser conseguido se os computadores estiverem configurados para utilizar TCP/IP.

• Qual o erro na letra C?

• Também fui na C e não achei nada a respeito de implementações do TCP/IP que variam conforme o tipo de S.O.

   

  Outra coisa que é complicado é o termo que cada banca utiliza. A camada de enlace é uma Subcamada da camada de Acesso a Rede. 

   

  A camada de enlace não é realmente parte do modelo TCP/IP, mas é o método usado para passar quadros da camada de rede de um dispositivo para a camada de rede de outro

  https://pt.wikipedia.org/wiki/TCP/IP#A_camada_de_enlace

• Vocês usam como fonte a wikipedia e ficam questionando uns conceitos básicos. É claro que a implementação de TCP/IP vai variar de Kernel (SO) para Kernel (SO).

• @Bruna Nunes

  Desculpe por questionar conceitos tão básicos, rainha da sapiência...... Se estamos questionando é pq temos dúvidas. Ademais, usando a wikipedia ou nao, os colegas que comentaram, quiseram ajudar, coisa que em momento algum você se prestou a fazer

• O que me deixou com a pulga atrás da orelha na alternativa D foi essa palavra pacotes, e não quadros, que é o PDU da camada de enlace.

Questão 2036470

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Maria Claúdia, servidora pública aposentada por invalidez, após passagem prévia por junta médica oficial que considerou insubsistentes os motivos de sua aposentadoria, retornou à atividade. Neste caso, ocorreu especificamente a:

• A. Readaptação;
• B. Reversão;
• C. Exoneração
• D. Reintegração
• E. Recondução.

Gabarito: B

Comentários

• Letra b) Reversão gabarito.

  "Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:  

  I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria;"

  8.112/90

• Gabarito letra B.

   

  Reversão é forma de Provimento Derivado que consiste no retorno à atividade de servidor aposentado. Há duas formas de Reversão:

   

  Reversão de Ofício (compulsória): quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos de aposentadoria por invalidez. Trata-se de ato vinculado da Administração Pública. Para a Reversão de ofício é irrelevante que o servidor seja ou não estável quando se aposentou por invalidez ;

   

  Reversão a pedido (voluntária): aplicável ao servidor estável que obteve tempo necessário para a aposentadoria voluntária mas que deseja continuar no desempenho de suas funções. Trata-se de ato discricionário da Administração Pública que dependerá da vacância do cargo em questão e, ainda, que não tenha transcorrido mais de 5 anos a contar da data de sua aposentadoria.

• ReVersão: O VoVô voltou...

  Foi assim que gravei a reversão, era a que mais me confundia. 

• => Provimento:

   

  Nomeação:  Pode se dar para cargo efetivo - atravês de concurso público - ou cargo em comissão.

   

  Promoção: é a elevação de um Servidor de uma classe para outra dentro de uma mesma carreira. Com isso, houve a vacância de um cargo inferior e conseqüentemente o provimento do cargo superior. 

   

  Readaptação: é a passagem do Servidor para outro cargo compatível com a deficiência física que ele venha a apresentar. 

   

  Reversão: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor aposentado por invalidez quando insubsistentes os motivos da aposentadoria – pode acontecer para o mesmo cargo se ele ainda estiver vago ou para um outro semelhante. 
  
  Aproveitamento: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor que se encontrava em disponibilidade e foi aproveitado – deve realizar-se em cargo semelhante àquele anteriormente ocupado. 
   

  Reintegração: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor que fora demitido, quando a demissão for anulada administrativamente ou judicialmente, voltando para o mesmo cargo que ocupava anteriormente. 
  
  Recondução: é o retorno ao cargo anteriormente ocupado, do servidor que não logrou êxito no estágio probatório de outro cargo para o qual foi nomeado decorrente de outro concurso. 

   

• LETRA B CORRETA 

  Aproveito o Disponível.

  Reintegro o Demitido.

  Reverto o Aposentado.

  Reconduzo o Inabilitado

  Readapto o Incapacitado.

• REVERSÃO = Retorno do servidor aposentado.

  Pode ser:

  1)De Ofício: aposentado por invalidez (curado) = DEVE VOLTAR (ato vinculado)

  2)A Pedido: mediante interesse da Adm. Púb. = PODE VOLTAR (ato discricionário)

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

  Art. 8º, Lei 8.112/90. São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação;

  II - promoção;

  V - readaptação;

  VI - reversão;

  VII - aproveitamento;

  VIII - reintegração;

  IX - recondução.

  MACETE:

  Eu aproveito o disponível.

  Eu reintegro o servidor que sofreu demissão (Demissão de servidor estável invalidada por sentença judicial.

  Eu readapto o incapacitado.

  Eu reverto o aposentado.

  Eu reconduzo a inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado.

  Dito isso:

  A. ERRADO. Readaptação.

  Art. 24, Lei 8.112/90. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

  §1º Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

  §2º A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

  B. CERTO. Reversão.

  Art. 25, Lei 8.112/90. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

  I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria.

  II - no interesse da administração, desde que: 

  a) tenha solicitado a reversão; 

  b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 

  c) estável quando na atividade; 

  d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;     

  e) haja cargo vago.  

  C. ERRADO. Exoneração.

  Art. 34, Lei 8.112/90. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

  Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

  I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

  II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

  D. ERRADO. Reintegração.

  Art. 28, Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  E. ERRADO. Recondução.

  Art. 29, Lei 8.112/90. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

  I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

  II - reintegração do anterior ocupante.

  GABARITO: ALTERNATIVA B.

Questão 2036476

• Banca: UFCG
• Órgão: UFCG
• Ano: 2016
• Provas: UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas; UFCG - 2016 - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e Governança de TI
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos administrativos; Conceito e classificação dos atos administrativos

O ato que se encontra sujeito à condição ou termo para que se tenha início a produção de seus efeitos jurídicos denomina-se, quanto à classificação dos atos administrativos:

• A. Pendente.
• B. Condicionado.
• C. Imperfeito.
• D. Resolutivo.
• E. Suspensivo.

Gabarito: A

Comentários

• "Ato pendente é aquele que apesar de estar perfeito, ou seja, ter sido concluído, passado por todas as etapas de produção, ainda não produz efeitos, por estar sujeito a alguma condição. Em síntese, o ato pendente é o ato perfeito à espera da ocorrência de uma condição para que comece a gerar efeitos."

   

  ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. Direito Administrativo Descomplicado.

• Gabarito: Letra A!

   

  Ato Imperfeito é aquele que não completou o seu ciclo de formação, como a minuta de um parecer ainda não assinado, o voto proferido pelo conselheiro relator em uma decisão de processo administrativo em julgamento no Conselho Administrativo de Recursos Fiscais - CARF do Ministério da Fazenda, ou um ato não publicado, caso a publicação seja exigida por lei. Rigorosamente, o ato imperfeito ainda nem existe como ato administrativo.

   

  Ato pendente é aquele que, embora perfeito, está sujeito a condição (evento futuro e incerto) ou termo (evento futuro e certo) para que comece a produzir efeitos. O ato pendente é um ato perfeito que ainda não está apto a produzir e efeitos, por não se haver implementado o te o ou a condição a que está sujeito.

   

  O ato pendente não pode ser confundido com o ato imperfeito. O ato imperfeito, conforme visto, é aquele que não completou o seu ciclo de formação, em que ainda falta alguma se de sua elaboração. O ato pendente, ao contrário, sempre é um ato perfeito, completamente formado, mas que só pode iniciar a produção de seus efeitos quando ocorrer o evento futuro que subordina a sua eficácia (termo ou condição).

  Fonte: Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino - Direito Administrativo Descomplicado (2016).

• a) O ato pendente é um ato perfeito, logo, já cumpriu o ciclo de formação. Falta-lhe, no entanto, uma condição ou termo futuro para adquirir exequibilidade, ou seja, entrar em efetiva operação. É sempre ato perfeito.

   

  b) Outro nome para atos vinculados.

   

  c) O ato imperfeito ainda não completou seu ciclo de formação, e portanto, ainda nem existe como ato administrativo.

   

  d) Trata-se, na verdade, de tipo de classificação quando à condição do ato.

   

  e) Idem letra D.

• O ato pendente é o contrário do ato eficaz, ou seja, é aquele que, embora perfeito, depende de algum evento futuro para que comece a produzir efeitos.

   

  Erick Alves

• LETRA A PENDENTE.

• Ato pendente é aquele que ainda não produz efeitos, por estar sujeito a alguma condição.

• GABARITO - A

  Exemplo: Auto de Infração lavrado por agente de trânsito, que precisa de aprovação do superior.

  OBS:

  O ato pendente pode ser enxergado como : Perfeito , válido e ineficaz.

  Bons estudos!

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos atos administrativos. Vejamos:

  A. CERTO. Pendente.

  Trata-se de ato cuja produção de efeitos depende de condição ou termo. Não se tratando de ato imperfeito, pois já teve seu ciclo de formação completado, ou seja, possui aptidão para a produção de efeitos, os quais se encontram suspensos. Importante salientar que a condição pode ser suspensiva ou resolutiva, a primeira gerando expectativa de direito, suspendendo tanto a aquisição como o exercício do direito e a segunda pondo fim aos efeitos do negócio jurídico. Termo, por sua vez, se refere a evento futuro e certo que condiciona o início dos efeitos do negócio jurídico.

  B. ERRADO. Condicionado.

  Ato administrativo vinculado ou condicionado a motivos que a lei enumera refere-se àquele que contém todos os seus elementos constitutivos vinculados à lei, não existindo qualquer espécie de subjetivismo ou valoração do administrador.

  C. ERRADO. Imperfeito.

  Trata-se de ato que não completou o seu ciclo de formação, como, por exemplo, com a falta de uma assinatura ou o ato não publicado. O ato imperfeito não existe como ato administrativo.

  D. ERRADO. Resolutivo.

  Condição resolutiva é aquela que encerra os efeitos de um negócio, o extinguindo. Por exemplo: pai promete pagar o aluguel do filho até o fim de sua faculdade.

  E. ERRADO. Suspensivo.

  Condição suspensiva é aquela que ocorre quando o negócio jurídico está submetido a um evento futuro e incerto que, não ocorrendo, não gera a aquisição do direito. Por exemplo: pai promete um carro ao filho quando e se ele passar no vestibular.

  GABARITO: ALTERNATIVA A.