Prova UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes

Questão 4218355

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

O texto de Drauzio Varella é construído com a clara intenção de:

• A. ironizar a relação médicopaciente.
• B. chamar atenção para os objetivos da profissão.
• C. compartilhar as experiências e aconselhamentos.
• D. informar tecnicamente o trabalho do médico.
• E. fazer referência àqueles que são corrompidos pelos sistemas da sociedade.

Gabarito: C

Comentários

• resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica

  Item C

• a "B" e a "C" foram as que fiquei em dúvida! mas por ele ter falado que iria resumir o que aprendeu, torna claro o que ele ia fazer ao longo do texto.

Questão 4218358

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formação do imperativo; Morfologia - Verbos

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

Segundo a gramática normativa, o imperativo é um modo verbal em que a ação transmitida pelo verbo constitui um pedido, convite, exortação, ordem, comando, conselho ou súplica.

Aponte a opção em que há ocorrência de verbo no imperativo.

• A. Exige do estudante bem mais do que as outras.
• B. Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles.
• C. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina?
• D. Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira.
• E. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia.

Gabarito: B

Questão 4218361

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

No período: “Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida”, a relação estabelecida pelas orações está presente na opção:

• A. temporalidade;
• B. condicionalidade;
• C. finalidade;
• D. consequência;
• E. proporcionalidade.

Gabarito: E

Comentários

• Conjunções Proporcionais

  À proporção que

  à medida que

  ao passo que

  quanto mais (tanto) menos (etc. variações)

  As locuções conjuntivas iniciadas por quanto estão em correlação com as expressões que as seguem.

  Obs.: normalmente há uma relação de causa e efeito nestas construções, em que a causa está contida na oração proporcional e o efeito, na principal.

  Pestana.

  GAB.: E

  Persuado eu agora a homens ou a Deus? Ou procuro agradar a homens? Se estivesse ainda agradando aos homens, não seria servo de Cristo. (Paulo de Tarso)

• Na relação de proporcionalidade, é tipo na matemática mesmo. Quanto mais um aumenta, se evidencia, mais a outra coisa que ele abordou também aumentará ou crescerá.

  • A medida que ela cresce, fica mais inteligente.
  • quanto mais ele fala, mais me irrita

Questão 4218364

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Colocação Pronominal; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

São chamados de pronomes anafóricos aqueles que estabelecem uma referência dependente com um termo antecedente, é uma palavra herdada do grego “anaphorá” e do latim “anaphora”.

Não há ocorrência de pronome com valor anafórico na seguinte passagem:

• A. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida
• B. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas.
• C. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou.
• D. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia.
• E. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam.

Gabarito: A

Comentários

• pronomes anafóricos aqueles que estabelecem uma referência dependente com um termo antecedente,

  item A

• B) "segui-la" _ o termo sublinhado retoma algum termo que foi mencionado no texto - não está presente na questão

  C) o primeiro "que" retoma profissão. O 2º que retoma horários.

  D) O que retoma a palavra médico.

  E) O 1º que retoma gente curiosa. O 2º que circunstâncias

Questão 4218367

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

O texto apresenta algumas passagens em que a ironia, figura de estilo que expressa a intenção de criticar, é visível.

Assinale a opção em que se encontra essa figura de estilo, considerando seu contexto de apresentação no texto.

• A. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano.
• B. Medicina se faz com as mãos.
• C. Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira.
• D. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar
• E. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou.

Gabarito: E

Comentários

• para mim a alternativa "E" seria um sarcasmo, não ironia. Afinal, a ironia consiste na utilização de uma palavra ou pensamento com o sentido oposto, falando o oposto do que realmente pensa. Nessa frase, o autor não usa esse recurso. Ele realmente zomba da gigantesca carga-horária da profissão, comparando-a com trabalho escravo, de forma sarcástica.

• Se a ironia tem a intenção de criticar, a opção b também faria sentido. Pois no texto o autor critica as faculdades atuais, por focarem na importância do exame subsidiário. Não entendi, o porque a letra b não pode ser... alguém pode me explicar, por favor?

• Sobre a letra b)

  Análise do contexto: “3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. ” Depreende-se um sentido figurado de que é preciso “pôr a mão na massa”; examinar; consultar; “olho e mão no problema”... Entendo que não há crítica aqui e sim o emprego de um termo em lugar de outro (SUBSTITUIÇÃO).

   

  A Metonímia permite a troca de um uma expressão por outra sem alterar o sentido da frase. Estas associações são feitas através das substituições.

  CONCLUSÃO: b) TRATA-SE DE METONÍMIA

   

  FÉ e CORAGEM irmãos!

• Leo, sarcasmo e ironia são sinônimos quase perfeitos..

Questão 4218370

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

A expressão destacada na sentença: Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma, poderia ser substituída por:

• A. entender a pessoa enferma.
• B. trocar de pele.
• C. vivenciar a experiência do outro.
• D. colocar o outro em segundo plano.
• E. delegar o outro a segundo plano.

Gabarito: C

Questão 4218373

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

Usando um conectivo para unir as orações em: “O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia”, temse:

• A. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, embora coloque em risco a vida alheia.
• B. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, todavia coloque em risco a vida alheia.
• C. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, pois coloca em risco a vida alheia.
• D. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, entretanto coloca em risco a vida alheia.
• E. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, ainda que coloque em risco a vida alheia.

Gabarito: C

Questão 4218376

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

“Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão”. Da leitura do fragmento do texto, conclui-se que:

• A. Deve-se ler os ensinamentos de Hipócrates para compreender o texto.
• B. Ler os ensinamentos de Hipócrates para valer-se dele.
• C. É preciso conhecer Hipócrates, nem que seja superficialmente.
• D. Os ensinamentos de Hipócrates ajudam, mas nem tanto.
• E. Deve-se ler os ensinamentos de Hipócrates para crescer na vida profissional.

Gabarito: B

Questão 4218379

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Texto: Aos estudantes de Medicina

Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

Há uma passagem do texto que foge à norma gramatical, e cuja correção reescreve o desvio. Assinale a alternativa que corresponde ao desvio e à respectiva correção entre parênteses.

• A. Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. (se colocar)
• B. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? (que essa prática)
• C. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. (reage às diversas circunstâncias)
• D. Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? (resiste a)
• E. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. (a qual não sabemos)

Gabarito: C

Comentários

• reage a algo ou a alguém

  regência correta: reage às diversas circunstâncias

  item C

Questão 4218382

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos

Vou lançar a poesia do poeta sórdido. Poeta sórdido: Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida. Vai um sujeito, Sai um sujeito de casa com a roupa de brim branco [muito bem engomada, [e na primeira esquina passa um caminhão, [salpica-lhe o paletó de uma nódoa de lama: É a vida. O poema deve ser como a nódoa do brim: Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero. Sei que a poesia é também orvalho. Mas este fica para as menininhas, as estrelas alfas, [as virgens cem por cento [e as amadas que envelhecem sem maldade. (BANDEIRA, Manuel. Antologia poética. 1986)

O texto Nova Poética, de Manuel Bandeira, tem a predominância de duas funções da linguagem. Identificam-se as funções na opção:

• A. metalinguística - referencial.
• B. conativa - metalinguística.
• C. poética - conativa.
• D. emotiva - conativa.
• E. referencial - fática.

Gabarito: A

Comentários

• Metalinguística pode ser identificada quando uma mensagem utiliza o próprio código (meio pelo qual a mensagem é enviada, como fala, escrita, gestos ou figuras) para falar dele mesmo

  Linguagem referencial é aquela que encerra uma função referencial ou informativa, ou seja, que tem como finalidade a comunicação de informações, sendo sinónima de linguagem denotativa

  ao explanar da construção de um poema, se vale destas linguagens

  item A

• não entendi é nada dessa daqui!!

Questão 4218385

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos

Vou lançar a poesia do poeta sórdido. Poeta sórdido: Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida. Vai um sujeito, Sai um sujeito de casa com a roupa de brim branco [muito bem engomada, [e na primeira esquina passa um caminhão, [salpica-lhe o paletó de uma nódoa de lama: É a vida. O poema deve ser como a nódoa do brim: Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero. Sei que a poesia é também orvalho. Mas este fica para as menininhas, as estrelas alfas, [as virgens cem por cento [e as amadas que envelhecem sem maldade. (BANDEIRA, Manuel. Antologia poética. 1986)

Observando o poema Nova Poética, identifica-se que os fatores que determinam tais funções são:

• A. Sentimentalismo e intertextualidade com outros autores
• B. Uso da 1ª pessoa e estrutura do texto em versos.
• C. Emoção e sentimentalismo exacerbados na produção do poema.
• D. Linguagem elaborada e a utilização do código para falar dele mesmo.
• E. Foco na utilização de um poema para falar, de alguma maneira, sobre produção do texto.

Gabarito: E

Questão 4218388

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Teoria Literária

Vou lançar a poesia do poeta sórdido. Poeta sórdido: Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida. Vai um sujeito, Sai um sujeito de casa com a roupa de brim branco [muito bem engomada, [e na primeira esquina passa um caminhão, [salpica-lhe o paletó de uma nódoa de lama: É a vida. O poema deve ser como a nódoa do brim: Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero. Sei que a poesia é também orvalho. Mas este fica para as menininhas, as estrelas alfas, [as virgens cem por cento [e as amadas que envelhecem sem maldade. (BANDEIRA, Manuel. Antologia poética. 1986)

Poeta do Modernismo, Manuel Bandeira escreveu vários poemas que podem ser considerados “poéticas”, ou seja, eles tratam do “fazer poesia”, ora dizendo para que a poesia serve, ora dizendo como ela deve ser.

Indique a alternativa em que NÃO fragmento de texto com a mesma intenção poética:

• A. Não faças versos sobre acontecimentos./Não há criação nem morte perante a poesia. (Drummond, À procura da poesia)
• B. Penetra surdamente no reino das palavras./Lá estão os poemas que esperam ser escritos.(Drummond, À procura da poesia)
• C. De onde ela vem?! De que matéria bruta/Vem essa luz que sobre as nebulosas. (Augusto do Anjos/ A ideia)
• D. Não me importa a palavra, esta corriqueira./Quero é o esplêndido caos de onde emerge a sintaxe ( Adélia Prado/ Antes do nome)
• E. Não sei quantas almas tenho./Cada momento mudei.(Fernando Pessoa/ Não sei quantas almas tenho)

Gabarito: E

Questão 4218391

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo

Vou lançar a poesia do poeta sórdido. Poeta sórdido: Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida. Vai um sujeito, Sai um sujeito de casa com a roupa de brim branco [muito bem engomada, [e na primeira esquina passa um caminhão, [salpica-lhe o paletó de uma nódoa de lama: É a vida. O poema deve ser como a nódoa do brim: Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero. Sei que a poesia é também orvalho. Mas este fica para as menininhas, as estrelas alfas, [as virgens cem por cento [e as amadas que envelhecem sem maldade. (BANDEIRA, Manuel. Antologia poética. 1986)

O Modernismo foi um movimento literário e artístico do início do séc. XX, cujo objetivo era o rompimento com o tradicionalismo, a libertação estética, a experimentação constante. O poema Nova Poética constitui exemplo das propostas modernistas.

Não se encontram características do movimento modernista em:

• A. Provisoriamente não cantaremos o amor/que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos/Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços/não cantaremos o ódio porque esse não existe.
• B. O meu nome é Severino, como não tenho outro de pia/Como há muitos Severinos, que é santo de romaria/deram então de me chamar Severino de Maria.
• C. Ora (direis) ouvir estrelas! Certo/Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto/Que, para ouvi-las, muita vez desperto/E abro as janelas, pálido de espanto.
• D. Vou-me embora pra Pasárgada/ Lá sou amigo do rei/Lá tenho a mulher que eu quero/Na cama que escolherei.
• E. Só cabe no poema/o homem sem estômago/a mulher de nuvens/a fruta sem preço/O poema, senhores/não fede/nem cheira.

Gabarito: C

Comentários

• A letra C tem versos de Olavo Bilac, poeta parnasiano

  As demais alternativas têm versos de poetas modernistas

Questão 4218394

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo

Texto 3:

Canção amiga

Eu preparo uma canção

Em que minha mãe se reconheça,

Todas as mães se reconheçam,

E que fale como dois olhos.

Caminho por uma rua

Que passa em muitos países.

Se não me veem, eu vejo

E saúdo velhos amigos.

Eu distribuo um segredo

Como quem ama ou sorri.

No jeito mais natural

Dois carinhos se procuram.

Minha vida, nossas vidas

Formam um só diamante.

Aprendi novas palavras

E tornei outras mais belas.

Eu preparo uma canção

Que faça acordar os homens

E adormecer as crianças.

(DRUMMOND, Carlos. In: Novos Poemas)

Drummond é um dos maiores representantes do movimento modernista brasileiro. Desenhou poeticamente as inquietudes e os dilemas humanos.

Tendo em vista os procedimentos de construção do texto literário e as concepções artísticas modernistas, conclui-se que o poema acima:

• A. representa o modernismo, devido ao tom de ruptura e à utilização de usos linguísticos típicos da oralidade.
• B. apresenta uma característica importante do gênero lírico, a apresentação objetiva de fatos.
• C. expressa o ideal de construir uma poesia capaz de despertar a consciência dos adultos e servir de canção de ninar para as crianças.
• D. critica a inutilidade do poeta e da poesia, sobretudo aquela que não possui tom pomposo.
• E. apresenta influências românticas, por tratar da individualidade, da saudade da infância.

Gabarito: C

Comentários

• Eu preparo uma canção

  Que faça acordar os homens

  E adormecer as crianças.

  item C

Questão 4218397

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Teoria Literária

Texto 3:Canção amiga 

Eu preparo uma canção
Em que minha mãe se reconheça,
Todas as mães se reconheçam,
E que fale como dois olhos.
Caminho por uma rua
Que passa em muitos países.
Se não me veem, eu vejo
E saúdo velhos amigos.
Eu distribuo um segredo
Como quem ama ou sorri.
No jeito mais natural
Dois carinhos se procuram.
Minha vida, nossas vidas
Formam um só diamante.
Aprendi novas palavras
E tornei outras mais belas.
Eu preparo uma canção
Que faça acordar os homens
E adormecer as crianças.

(DRUMMOND, Carlos. In: Novos Poemas)

Sobre a linguagem do poema, nota-se que foi empregada com o objetivo principal de: 

• A. fazer referência a acontecimentos, transmitindo informações acerca do mundo exterior.
• B. persuadir o leitor, em um forte apelo à sua sensibilidade.
• C. demonstrar o processo de construção do poema, observando o papel da linguagem e do poeta
• D. focalizar os sentimentos do eu lírico, suas sensações, reflexões e opiniões frente ao mundo real.
• E. estabelecer contato comunicativo entre o emissor da mensagem e o receptor.

Gabarito: C

Comentários

• Cadê o poema?

• Canção amiga

  Eu preparo uma canção

  Em que minha mãe se reconheça,

  Todas as mães se reconheçam,

  E que fale como dois olhos.

  Caminho por uma rua

  Que passa em muitos países.

  Se não me veem, eu vejo

  E saúdo velhos amigos.

  Eu distribuo um segredo

  Como quem ama ou sorri.

  No jeito mais natural

  Dois carinhos se procuram.

  Minha vida, nossas vidas

  Formam um só diamante.

  Aprendi novas palavras

  E tornei outras mais belas.

  Eu preparo uma canção

  Que faça acordar os homens

  E adormecer as crianças.

  (DRUMMOND, Carlos. In: Novos Poemas)

Questão 4218400

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Evolução biológica; Origem e evolução da vida

Em três meses, meio bilhão de abelhas foram encontradas mortas no Brasil. É o que aponta o levantamento da Agência Pública e Repórter Brasil. “O que acontece é que as abelhas precisam buscar néctar e pólen das flores e elas acabam visitando as plantações, e esse uso de agrotóxicos, que aqui no Brasil está se tornando cada vez mais intenso e prejudicial, acaba por levar à morte essas abelhas” (Texto adaptado de: https://jornal.usp.br/atualidades/mort e-de-meio-bilhao-de-abelhas-econsequencia-de-agrotoxicos/). Só no ano de 2019 foram liberados mais de 150 tipos de agrotóxicos no Brasil, dos quais mais de 50 são proibidos na grande maioria dos países agrícolas. A morte das abelhas significa muito mais que a perda do setor de produtos de mel e derivados, pois toda agricultura tende a reduzir a produção de frutos e grãos, uma vez que são as abelhas as responsáveis pela polinização, processo necessário ao desenvolvimento dos frutos e sementes. Do ponto de vista evolutivo, não tem como substituir, na grande maioria dos vegetais agricultáveis, a função essa função primordial das abelhas. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta que indica o nome da relação evolutiva entre abelhas e plantas com flores.

• A. Interação ecológica;
• B. Coexistência;
• C. Convergência evolutiva;
• D. Efeito gargalo;
• E. Coevolução.

Gabarito: E

Comentários

• Coevolução é o nome dado ao processo pelo qual duas ou mais  evoluem simultaneamente em resposta às pressões seletivas exercidas pela outra. 

Questão 4218403

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Hereditariedade e diversidade da vida

Organismo transgênicos são produzidos a partir da transferência de um gene de interesse para melhorar o rendimento do vegetal ou animal original. Porém, a manifestação de característica desejada no indivíduo geneticamente modificado só será possível se:

• A. Ocorrer a duplicação do DNA modificado;
• B. For produzido RNA transportador a partir do gene modificado;
• C. Ocorrer a tradução do RNA mensageiro, transcrito a partir do gene modificado;
• D. Ocorrer a transcrição do RNA mensageiro, traduzido a partir do gene modificado;
• E. Ocorrer a transcrição do DNA, traduzido a partir do gene modificado;

Gabarito: C

Comentários

• Um recorte de DNA transferido para outro ser, só conseguirá atuar no organismo quando aquele gene de interesse for transcrito de DNA para RNA mensageiro, e depois traduzido por outro RNA para virar propriamente a proteina requerida

• como ele está falando de uma célula eucarionte, a replicação e transcrição ocorre no núcleo e a tradução ocorre no citoplasma.

  para fazer o RNA, tem que abrir as fitas do DNA => DNA polimerase ( enzima da replicação) ela catalisa a transcrição.

  a trascrição do DNA, sempre é na direção 5',3'.

  RNAm_ carrega a sequencia de DNA do nucleotídeo para o citoplasma para que ocorra a tradução.

Questão 4218406

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Respiratório Humano

A interação entre os sistemas respiratório e circulatório garante a todas as células do corpo o suprimento necessário de oxigênio para a oxidação de carboidrato e consequente produção de energia (ATP) utilizada no seu metabolismo básico. O oxigênio, ao ser obtido durante a inspiração e infiltrar na corrente sanguínea, percorre:

• A. as vênulas e veias pulmonares até chegar no átrio e ventrículo esquerdos e ser bombeado para os tecidos através da artéria aorta;
• B. as vênulas e veias pulmonares até chegar no átrio e ventrículo direitos e ser bombeado para os tecidos através da artéria aorta;
• C. as vênulas e veias pulmonares até chegar no átrio e ventrículo direitos e ser bombeado para os tecidos através da veia Cava;
• D. as arteríolas e artérias pulmonares até chegar no ventrículo esquerdo e ser bombeado para os tecidos através da artéria Aorta;
• E. as arteríolas e artérias pulmonares até chegar no ventrículo esquerdo e ser bombeado para os tecidos através da veia Cava;

Gabarito: A

Comentários

• O sangue (venoso) chega fraquinho ao átrio direito (por isso esse lado é menor, porque exige menos da musculatura direita),e é levado ao ventrículo direito, onde será encaminhado, pelas artérias pulmonares, aos pulmões e ocorrerá a hematose. Após isso (ai começa a questão) o sangue, agora arterial, sai dos pulmões por intermédio das vênulas, que se unem e formam as veias pulmonares, as quais entram no atrio esquerdo do coracao. Após isso, o sangue, rico em o2, vai para o ventriculo esquerdo, onde sera bombeado para todos os nossos órgãos e tecidos pela famosa artéria aorta, para fornecê-los o2 e, assim, atraves da respiracao aeróbia, produzir energia para a gente

Questão 4218412

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Hereditariedade e diversidade da vida; Mutações e alterações cromossômicas

As mutações gênicas nos seres vivos podem ser definidas como alterações na sequência de bases nitrogenadas do DNA. Porém, ocorrem também aquelas alterações numéricas e estruturais no conjunto de cromossomos de um indivíduo. Tanto as mutações gênicas, quanto as cromossômicas são consideradas importantes fatores evolutivos. Essas mudanças no material genético podem ser espontâneas, como resultado de funções celulares normais, ou induzidas, pela ação de agentes mutagênicos, como os raios X e agrotóxicos (Glifosato). No entanto, para uma mutação se perpetuar, ou seja, ser passada para as gerações seguintes de uma população é necessário:

• A. a mutação se comportar como deletéria ou neutra e ocorrer em células somáticas;
• B. a mutação se comportar como neutra e ocorrer em células somáticas;
• C. a mutação se comportar como neutra ou vantajosa e ocorrer em células somáticas;
• D. a mutação se comportar como deletéria e ocorrer em células germinativas;
• E. a mutação se comportar como neutra ou vantajosa e ocorrer em células germinativas.

Gabarito: E

Comentários

• Gab E: somente mutações em celulas germinativas são transmitidas aos descendentes

• F*** é que o enunciado, falando de radiações e de agrotóxicos, te leva imediatamente a pensar em mutações deletérias. É pegadinha.

  A mutação deletéria tem menor probabilidade de ser passada às gerações seguintes, visto que o meio selecionará as espécimes mais adaptadas.

  A mutação deve ocorrer nas células germinativas para ser transmitida aos descendentes.

  Gabarito : (E)

Questão 4218418

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Relações ecológicas

A Embrapa é uma das protagonistas na área de controle biológico no Brasil, com muitos resultados de pesquisa básica gerados nas últimas três décadas por cerca de 30 de suas unidades de pesquisa em todo o Território Nacional (fonte: https://www.embrapa.br/temacontrole-biologico/sobre-o-tema). No Brasil, pelo menos dois tipos de controle biológico são utilizados nos cultivos agroecológicos. Dentre os quais podemos citar dois exemplos:

I - A criação de condições favoráveis ao aparecimento das joaninhas Cryptolaemus spp. que são os agentes controles de pulgões (pragas de couves e alfaces) por se alimentarem deles.

II – Aplicação do fungo Beauveria bassiana em forma de pasta, em pedaços de bananeira que são colocados ao redor das árvores servindo de isca para o Besouro praga de bananeiras. O fungo se adere a essa praga e desenvolvendo uma doença.

Portanto, a técnicas de controle biológico são baseadas em relações ecológicas naturais, cujos exemplos indicam corretamente:

• A. Em I, a predação da Joaninha sobre os pulgões, que predam as plantas cultivadas. Em II, a predação dos fungos sobre os besouros que parasitam as bananeiras;
  
• B. Em I, a predação da Joaninha sobre os pulgões, que parasitam as plantas cultivadas. Em II, o parasitismo dos fungos sobre os besouros que predam as bananeiras;
• C. Em I, o parasitismo da Joaninha sobre os pulgões, que predam as plantas cultivadas. Em II, a predação dos fungos sobre os besouros que parasitam as bananeiras;
• D. Em I, a parasitismo da Joaninha sobre os pulgões, que parasitam as plantas cultivadas. Em II, a predação dos fungos sobre os besouros que parasitam as bananeiras;
• E. Em I, a parasitismo da Joaninha sobre os pulgões, que parasitam as plantas cultivadas. Em II, a parasitismo dos fungos sobre os besouros que parasitam as bananeiras.

Gabarito: B

Comentários

• Joaninha PREDANDO os Pulgões que são parasitas das plantas e em 2 os Fungos se aderem ou seja são PARASITAS dos besouros que Predam as bananeiras

  R:B

• O pulgão é como se fosse o carrapato ou o piolho da planta, visto que se alimenta da sua seiva. Logo, é uma relação de parasitismo.

  As outras relações não dão muita margem para dúvidas.

  Gabarito : (B)

Questão 4218421

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Endócrino Humano

O corpo humano, para funcionar adequadamente, necessita que os sistemas orgânicos trabalhem de forma integrada e para tanto, estabelece uma rede de comunicação entre os diversos órgãos e tecidos. Esse processo só é possível pela produção de mensageiros químicos, que no estudo da fisiologia são denominados hormônios. Essas substâncias são produzidas, geralmente por glândulas endócrinas e atingem todas as células do corpo, ou apenas algumas células-alvo dependendo da sua natureza química. Com base no texto assinale a alternativa correta a respeito da atuação dos hormônios.

• A. Os hormônios produzidos por glândulas endócrinas, geralmente são liberados no lúmen do trato digestório;
• B. Adrenalina é um hormônio lipossolúvel que induz respostas rápidas em todas as células do corpo;
• C. Os hormônios lipossolúveis costumam atingir a todas as células e induzem a transcrição de determinados genes ao ligarem nos sítios de ativação;
• D. Os hormônios hidrossolúveis costumam atingir a todas as células e induzem a transcrição de determinados genes ao ligarem nos sítios de ativação;
• E. Os hormônios T3 e T4 produzidos pela glândulas Tireoide, atuam apenas no fígado estimulando a liberação de glicose;

Gabarito: C

Questão 4218427

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Hereditariedade e diversidade da vida

A ocorrência de apenas um gene mutante em organismos complexos como o humano podem acarretar uma série de complicações à saúde por mau funcionamento do organismo. Os acometidos com fenilcetonúria apresentam incapacidade mental, redução de pelos e na pigmentação da pele, convulsões e movimentos incontroláveis nas pernas e braços. Um bom exemplo é o caso dos indivíduos acometidos com fenilcetonúria apresentam incapacidade mental, redução de pelos e na pigmentação da pele, convulsões e movimentos incontroláveis nas pernas e braços.

O fenômeno genético que se apresenta no texto é conhecido como:

• A. Peliotropia;
• B. Interação Gênica;
• C. Heterozigose;
• D. Herança quantitativa;
• E. Codominância

Gabarito: A

Comentários

• O correto na letra A não sei pleiotropia?

• Pleiotropia: A expressão de 1 gene causa o aparecimento de diversos fenótipos. O único caso disso nos humanos é exatamente o caso retratado no enunciado.

  Gab: A

• Pleitropismo: genes que atuam simultaneamente sobre duas ou mais características.

• Fenilcetonúria e Anemia Falciforme são dois exemplos clássicos de Pleiotropia, no qual um único gene defeituoso provoca, no indivíduo, diversas respostas fenotípicas diferentes:

  "Os acometidos com fenilcetonúria apresentam incapacidade mental, redução de pelos e na pigmentação da pele, convulsões e movimentos incontroláveis nas pernas e braços"

  Gabarito : (A)

Questão 4218430

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Hereditariedade e diversidade da vida

O estudo do perfil genético de populações de animais de criação a partir de características de interesse médico é muito importante para a predição de doenças a longo prazo, permitindo a elaboração de medidas de redução de casos nos próximos plantéis. Nesse caso, observou-se que a frequência de indivíduos afetados por uma anomalia genética autossômica recessiva, em uma criação de ovinos, era 0,36. Como medida de redução de indivíduos com essa anomalia, nas gerações seguintes, os criadores de ovinos devem:

• A. Promover o cruzamento consanguíneo na população existente;
• B. Promover o cruzamento preferencial de indivíduos heterozigóticos na população existente;
• C. Promover a retirada preferencial de indivíduos heterozigóticos da população existente;
• D. Introduzir preferencialmente indivíduos hetozigóticos na população existente;
• E. Introduzir preferencialmente indivíduos homozigóticos dominantes na população existente;

Gabarito: E

Comentários

• introduzir homozigotos dominantes nos cruzamentos, impossibilitaria o nascimento de homozigotos recessivos, que são justamente os com a anomalia.

Questão 4218433

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: A origem da vida na Terra; Origem e evolução da vida

Segundo as teorias de origem da vida na terra, o organismo atual que mais se assemelha aos primeiros seres vivos é uma bactéria. Esta por sua vez, apresenta todo o conjunto de macromoléculas e estruturas celulares, necessários à manutenção e perpetuação das suas espécies. Necessariamente, todos os outros organismos derivados dos primeiros seres vivos, devem manter o padrão inicial que permitiu a perpetuação da vida. Portanto, assinale corretamente a opção que indica as estruturas presentes desde as bactérias, protozoários, fungos, animais e vegetais:

• A. DNA, retículo granular e mitocôndria;
• B. RNA, retículo granular e mitocôndria;
• C. DNA, RNA e Ribossomos;
• D. DNA, RNA e Lisossomos;
• E. DNA, Ribossomos e Mitocôndria.

Gabarito: C

Comentários

• As estruturas presentes desde as bactérias, protozoários, fungos, animais e vegetais são DNA, RNA e Ribossomos.

  DNA: responsável pelo armazenamento e transmissão das informações genéticas. Se autoduplica e garante a hereditariedade.

  RNA: é intermediador capaz de expressar as informações presentes no DNA.

  Ribossomos: é essencial na síntese de proteínas.

• Lembrem-se, a única organela que as bactérias possuem é o Ribossomo

• Por exclusão 

  1. Bactérias possuem somente ribossomos

  2. Bactérias possuem ácidoS nucleicoS

  Sendo assim: 

  Alternativa C gabarito e única possível

  #MedicinaUNB

Questão 4218436

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Reprodutor Humano

A vasectomia e a laqueadura (ligadura das tubas uterinas) são métodos anticoncepcionais considerados eficientes e partilham do mesmo o princípio. Na mulher, as tubas uterinas ao serem ligadas ou cortadas cirurgicamente, impedem a fecundação do óvulo e posterior chegada no útero para implantação do embrião. No caso da vasectomia, qual estrutura é ligada ou cortada para impedir a passagem do espermatozoide?

• A. Ureter
• B. Ducto deferente;
• C. Uretra;
• D. Trompa de falópio;
• E. Epidídimo.

Gabarito: B

Questão 4218439

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Circulatório Humano

Sobre a circulação sistêmica é correto afirmar que, o vaso que drena para a cavidade superior direita do coração e o vaso que parte do ventrículo esquerdo são respectivamente:

• A. Veia cava inferior e veia cava superior;
• B. Aorta inferior e Aorta Superior;
• C. Aorta superior e coronária;
• D. Veia cava superior e aorta;
• E. Veia cava superior e coronária.

Gabarito: D

Comentários

• Veia cava superior (átrio direito) e Aorta (ventrículo esquerdo).

  Circulação sistêmica é também conhecida como Grande circulação (Começa no ventrículo esquerdo, segue para o corpo por meio da artéria aorta, depois desemboca no átrio direito por meio da veia cava superior e inferior).

Questão 4218442

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Estudo dos tecidos; Moléculas, células e tecidos

A matriz extracelular pode formar uma estrutura gelatinosa capaz de fornecer suporte mecânico aos tecidos, permitindo também a migração celular e a rápida difusão de moléculas hidrossolúveis. Sua composição e quantidade variam de acordo com a função de cada tecido do corpo. Portanto, verifique as afirmativas acerca da Matriz Extracelular:

I - presença de células justapostas com pouca matriz extracelular;

II - presença de uma matriz rica em fosfato de cálcio e fibras colágenas;

III – apresenta a maior quantidade de Matriz Extracelular entre os diferentes tecidos.

Assinale a alternativa que indica os tecidos corretos para cada afirmativa

• A. I – Hepático, II – Epitelial, III - Conjuntivo;
• B. I – Conjuntivo, II – Epitelial, III - Hepático;
• C. I – Epitelial, II - Sanguíneo, III - Ósseo;
• D. I – Epitelial, II - Ósseo; III - Sanguíneo;
• E. I – Epitelial, II - Ósseo; III - Hepático;
  

Gabarito: D

Comentários

• a matriz extracelular do tecido sanguíneo é o plasma (que é extremamente abundante)

Questão 4218445

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Física
• Assuntos: Eletricidade; Eletrodinâmica - Corrente Elétrica

Um receptor elétrico é todo elemento do circuito elétrico que transforma energia elétrica em outra forma de energia que não seja calor. Devemos lembrar que os dispositivos que transformam energia elétrica em energia térmica apenas são os resistores e, desta maneira, evite confundir estes últimos com os receptores elétricos. Bons exemplos de receptores elétricos são os motores elétricos, como os utilizados nos ventiladores e liquidificadores. Nestes casos a energia elétrica é transformada em energia mecânica que é a energia útil do aparelho, energia térmica e até mesmo energia sonora que formam a energia dissipada pelo aparelho. Simbolizamos a energia dissipada nos receptores com um resistor interno (r’).

A equação que descreve o funcionamento de um receptor elétrico é:

• A. U=ε^'+r^'.i
• B. U=ε^'-r^'.i
• C. U=ε^'.r^'+i
• D. U=ε^'.r^'-i
• E. U=ε^'+r^'-i

Gabarito: A

Questão 4218451

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Quando o frio é aplicado diretamente na pele, segundo Bell e Prentice (2002), seus vasos se contraem progressivamente a uma temperatura de 15°C até alcançarem sua constrição máxima. Esta constrição, resultante principalmente do aumento da sensibilidade dos vasos em relação à estimulação nervosa, provavelmente também resulta, pelo menos em parte, de um reflexo que passa pela medula espinhal e, então, volta para os vasos. Em temperaturas abaixo de 15°C, os vasos começam a dilatar por um efeito local direto do frio sobre os próprios vasos, produzindo paralisia do mecanismo contrátil de suas paredes ou bloqueio dos impulsos nervosos que a eles chegam. Starkey (2001), diz que para que ocorra a redução ideal do fluxo sanguíneo local, a temperatura da pele deve cair para aproximadamente 13,8°C. Guirro e Guirro (2004) explicam que uma das principais funções do gelo no sistema circulatório é a diminuição do fluxo sanguíneo devido à vasoconstrição. Esse efeito acarreta um controle da hemorragia inicial intratecidual e limita a extensão da lesão. [...]

https://www.portaleducacao.com.br/ conteudo/artigos/educacao/fluxosanguineo/25410

As temperaturas citadas no texto acima 15°C e 13,8°C estão escritas em unidades de temperatura de Celsius, que não pertence ao sistema internacional de unidades. Esses valores de temperaturas escritos em unidades do sistema internacional ficariam, respectivamente, iguais a aproximadamente:

• A. 288 e 286,8
• B. 59 e 56,84
• C. -5 e -7,16
• D. -258 e -259,2
• E. 5 e 7,16

Gabarito: A

Comentários

• Conversão para Kelvin:

  Tk = Tc + 273

  Tk = 15 + 273

  Tk = 288

  Segunda temperatura:

  Tk = 13,8 + 273

  Tk = 286,8

Questão 4218457

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Física
• Assuntos: Eletricidade; Eletrostática e Lei de Coulomb. Força Elétrica.

A força elétrica que age entre dois corpos, ou entre partículas carregadas eletricamente, depende do valor das cargas e da distância entre os dois objetos. Essa força foi chamada de Lei de Coulomb.

https://mundoeducacao.bol.uol.com. br/fisica/a-lei-coulomb.htm

De acordo com a lei de Coulomb, se dois corpos eletrizados são colocados em uma região de vácuo e a distância entre eles aumenta de d para 3d, pode-se afirmar que a força elétrica fica :

• A. aumentada de 12 vezes
• B. aumentada de 9 vezes
• C. diminuida de 3 vezes
• D. diminuida de 9 vezes
• E. aumentada de 3 vezes

Gabarito: D

Comentários

• A força elétrica é inversamente proporcional ao quadrado da distância!

  Letra D

Questão 4218460

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Teoria Atômica: Modelo atômico de Dalton, Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr; Transformações Químicas

Niels Bohr (1885-1962) foi um físico dinamarquês que contribuiu para o desenvolvimento do modelo atômico. Em relação as sua considerações sobre o modelo atômico, é correto afirmar que:

• A. os elétrons giram ao redor do núcleo em órbitas, que são denominadas níveis de energia.
• B. o elétron perde constantemente energia enquanto gira em determinada órbita.
• C. o elétron pode mudar de uma órbita para a outra sem que seja oferecida energia ao átomo.
• D. a energia dos elétrons não varia de acordo com a órbita ocupada.
• E. para mudar de um nível mais energético para um nível menos energético, o átomo precisa ganhar energia.

Gabarito: A

Comentários

• Chamado de modelo atômico de Rutherford-Böhr, pois Böhr propôs um modelo atômico revolucionário que mantinha, porém, as principais características do modelo proposto anteriormente por Rutherford.

  Os elétrons giram ao redor do núcleo em órbitas, que são denominadas níveis de energia.

• O Modelo Atômico de Rutheford-Bohr é o modelo aceito e utilizado na Química. O Modelo é aquele modelo que estudamos que o Átomo é formado por um núcleo formado por prótons de carga positiva e neutros de carga negativa, enquanto os elétrons ficam na eletrosfera divididos em camadas, e essas camadas mantém o átomo em perfeita harmonia, ou seja os elétrons não perdem energia ao orbitar em torno do Núcleo.

  (A) CORRETA: Define perfeitamente o que o modelo de Bohr prega.

  (B) ERRADA: Segundo Bohr, o elétron fica em camadas que não permitem que ele perca energia ao orbitar.

  (C) ERRADA : O elétron precisa ser excitado com energia para sair de uma camada menos energética para uma mais energética.

  (D) ERRADA: A energia varia de acordo com as camadas

  (E) ERRADA: Para sair de uma camada MAIS energética para uma MENOS energética ele deve liberar energia, normalmente em forma de luz.

Questão 4218463

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Cinética Química; Velocidade de Reação, Energia de Ativação, Concentração, Pressão, Temperatura e Catalisador

As reações químicas precisam de um certo tempo para se completarem, algumas são mais rápidas do que outras. Nesse sentido, a cinética química é direcionada à compreensão dos fatores que influenciam a velocidade das reações químicas. Sobre este tema, um estudante fez as seguintes afirmações em uma prova de química:

I. A velocidade de uma reação é uma grandeza que indica como as quantidades de reagentes e produtos dessa reação variam em uma escala temporal.

II. A velocidade das reações química depende da concentração dos reagentes.

III. Quanto maior for a concentração de reagentes, menor será a velocidade das reações químicas.

IV. Em uma reação química, a energia de ativação corresponde ao valor mínimo de energia que as moléculas de reagentes devem possuir para que seja eficaz uma colisão entre elas.

V. O valor específico da energia de ativação em uma reação química é uma constante comum a todos os tipos de reações que podem ocorrer.

VI. O aumento da temperatura, em uma reação química, contribui para o aumento da velocidade desta reação.

VII. Uma substância caracterizada como catalisadora, aumenta a velocidade de uma reação química e, portanto, será, sem exceções, consumida durante a reação.

VIII. Um catalisador aumenta a velocidade de uma reação química, pois promove aumento da energia de ativação da mesma.

IX. Em uma reação química, a alteração na velocidade devido à ação de um catalisador é denominado catálise.

Na correção dessas afirmações feitas pelo aluno na prova, o professor descontou 2 pontos por cada afirmação incorreta. Sendo assim, pode-se considerar que foi descontado na prova do referido aluno:

• A. 4 pontos.
• B. 6 pontos.
• C. 8 pontos.
• D. 10 pontos.
• E. 12 pontos.

Gabarito: C

Comentários

• Esta questão aborda conceitos relacionados à cinética química.

  
  

  Para resolvê-la é importante saber quais os fatores e como eles influenciam na velocidade de uma reação química.

  
  Dessa forma, analisemos as afirmações:

  
  

  I– Correta – A velocidade de uma reação é definida como a grandeza que indica como as quantidades de reagentes e produtos dessa reação variam de acordo com o tempo. Reações mais rápidas consomem os reagentes para a formação de produtos em um intervalo de tempo menor do que as reações mais lentas.

  
  

  II– Correta – A velocidade das reações química depende da concentração dos reagentes. A concentração dos reagentes afeta o número de colisões efetivas e, consequentemente, a velocidade da reação.
  

  
  

  III– Incorreta – Quanto maior for a concentração dos reagentes maior o número de colisões efetivas, e, portanto, mais rápida será a reação.

  
  

  IV– Correta – Em uma reação química, a energia de ativação corresponde à menor quantidade de energia que deve ser fornecida aos reagentes para que seja eficaz uma colisão entre elas, permitindo que a reação ocorra.
  

  
  

  V– Incorreta – A energia de ativação não é um valor constante, ela varia de acordo com os diferentes tipos de reações.

  
  

  VI– Correta – A temperatura altera a velocidade de uma reação química. O aumento da temperatura promove o aumento da energia cinética e, consequentemente, eleva o número de colisões efetivas, que aumenta a velocidade da reação.

  
  

  VII– Incorreta – Substâncias caracterizadas como catalisadoras aumentam a velocidade de reações químicas, pois são capazes de reduzir a energia de ativação, mas não são consumidas na reação.

  
  

  VIII– Incorreta – Os catalisadores diminuem a energia de ativação e, devido a isso, aumentam a velocidade das reações.

  
  

  IX– Correta – Quando há presença de um catalisador aumentando a velocidade de uma reação química, esse processo é chamado de catálise.

  
  

  Como são quatro afirmações incorretas e por cada uma são descontados dois pontos, o desconto total é igual a oito pontos (4 × 2).

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: Letra C.

• I. A velocidade de uma reação é uma grandeza que indica como as quantidades de reagentes e produtos dessa reação variam em uma escala temporal. Sim, é só lembrar que velocidade é concentração dividido pelo tempo

  II. A velocidade das reações química depende da concentração dos reagentes. Sim, são diretamente proporcionais a mesma.

  III. Quanto maior for a concentração de reagentes, menor será a velocidade das reações químicas. Errado, a concentração é diretamente proporcional a velocidade.

  IV. Em uma reação química, a energia de ativação corresponde ao valor mínimo de energia que as moléculas de reagentes devem possuir para que seja eficaz uma colisão entre elas. Exatamente é a energia que deve ser gerada através de uma colisão para que o complexo seja ativado e ocorra a reação.

  V. O valor específico da energia de ativação em uma reação química é uma constante comum a todos os tipos de reações que podem ocorrer. A energia de ativação varia de reação para reação e não é constante a todas.

  VI. O aumento da temperatura, em uma reação química, contribui para o aumento da velocidade desta reação. Temperatura/velocidade/constante de velocidade são diretamente proporcionais.

  VII. Uma substância caracterizada como catalisadora, aumenta a velocidade de uma reação química e, portanto, será, sem exceções, consumida durante a reação. Catalisador não é consumido.

  VIII. Um catalisador aumenta a velocidade de uma reação química, pois promove aumento da energia de ativação da mesma. Diminuir a Energia de Ativação.

  IX. Em uma reação química, a alteração na velocidade devido à ação de um catalisador é denominado catálise.(Catálise, em química, é o aumento da velocidade de uma reação, devido à adição de uma substância; sendo assim, a catálise pode ser simplesmente definida como sendo a ação do catalisador).

  4x-2=8 descontado

• pqp

• bisonhei

Questão 4218466

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Teoria Atômica: átomos e sua estrutura - número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica; Transformações Químicas

O carbono é encontrado na natureza como uma mistura de átomos 12C e 13C. A diferença destes dois átomos de carbono pode ser corretamente explicada da seguinte forma:

• A. Os dois átomos são isótonos e apresentam o mesmo número atômico.
• B. Os dois átomos são isóbaros e com números atômicos diferentes.
• C. Os dois átomos são isoeletrônicos, isóbaros e isótonos.
• D. Os dois átomos são isóbaros e isótopos.
• E. Os dois átomos são isótopos, com diferentes números de massa.

Gabarito: A

Questão 4218469

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Energias Químicas no Cotidiano; Petróleo, Gás Natural e Carvão, Madeira, Hulha, Biomassa, Biocombustíveis e Energia Nuclear; Principais Funções Orgânicas: Hidrocarbonetos: Alcano, Alceno, Alcino, Alcadieno, Ciclos Alcano e Alceno, Aromáticos. Haletos.; Química Orgânica

Várias partes da região litorânea nordestina do Brasil tem sido assoladas pela chegada de óleo bruto. Os efeitos ecológicos, sociais e econômicos dessa contaminação são dramáticos, desde a contaminação de espécies marinhas, os prejuízos para os pescadores da região e as consequências negativas para o turismo, que por sua vez, são fontes importantes de renda no país. Em relação às propriedades do petróleo, pode-se afirmar corretamente que:

• A. ele é derivado de matéria orgânica de origem biológica e constituído principalmente por hidrocarbonetos, dentre eles, alcanos com cadeia ramificada.
• B. é um composto orgânico, constituído por íons carbonáticos com cadeias não ramificados e aneis aromáticos.
• C. um de seus constiuintes, os naftenos aromáticos, possuem exclusivamente estruturas cíclicas insaturadas.
• D. os hidrocarbonetos, seu principal componente, são constituídos por átomos de hidrogênio e carbono unidos por ligações iônicas.
• E. as moléculas de hidrocarbonetos que constituem o petróleo se oxidam em baixas temperaturas e pressão, e apresentam apenas cadeias saturadas.

Gabarito: A

Comentários

• O petróleo é uma substância natural formada por vários compostos orgânicos, especialmente, hidrocarbonetos. Alguns dos hidrocarbonetos encontrados no petróleo são: metano (CH), butano (CH) e octano (CH).

  https://www.todamateria.com.br/petroleo/#:~:text=O%20petr%C3%B3leo%20%C3%A9%20uma%20subst%C3%A2ncia,(C8H18).

• Esta questão aborda conceitos relacionados ao petróleo. 

  
  

  O petróleo é um dos principais recursos naturais utilizados como fonte de energia e tem sua origem na decomposição de matéria orgânica. 

  
  

  Considerando suas características, analisemos as alternativas:

  
  

  A) Correta – O petróleo é derivado de matéria orgânica de origem biológica e constituído por uma mistura de hidrocarbonetos, dentre eles, alcanos com cadeia ramificada.

  
  

  B) Incorreta – O petróleo é um composto orgânico, constituído, principalmente, por misturas de hidrocarbonetos (compostos formados apenas por carbono e hidrogênio).

  
  

  C) Incorreta – Os naftenos ou cicloalcanos são constituintes do petróleo, mas são hidrocarbonetos cíclicos saturados.

  
  

  D) Incorreta – Os hidrocarbonetos, seu principal componente, são constituídos por átomos de hidrogênio e carbono unidos por ligações covalentes.

  
  

  E) Incorreta – As moléculas de hidrocarbonetos que se oxidam em condições mais brandas possuem cadeias insaturadas.

  
  
  

  Gabarito do Professor: Letra A.

Questão 4218472

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Representação das transformações químicas

Em um laboratório de química foi realizada uma reação para obter uma determinada quantidade de amônia (NH3). Nesta reação, utilizou-se 20 mol de gás nitrogênio e uma quantidade suficiente de hidrogênio para consumir todo o nitrogênio. Neste caso, a massa da amônia obtida corresponde a:

• A. 40 mol.
• B. 40 g.
• C. 680 g.
• D. 17 mol.
• E. 17 g.

Gabarito: C

Comentários

• ao fazer o balanceamento da equação, você acha:

  N2 + 3H2 --------> 2NH3

  então a proporção de nitrogênio e amônia é de 1:2

  Logo, ao utilizar 20 mols de Nitrogênio, você irá gerar 40 mols de NH3

  40.17= 680 g

  Letra C!

  SEREI CADETE, BRASIL!!!!

• Lembra que ele está pedindo a massa!!!!

Questão 4218475

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Transformações Químicas; Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

As propriedades periódicas correspondem àquelas que se repetem periodicamente na Tabela Periódica, ou seja, tem valores semelhantes em intervalos regulares, à medida que o número atômico aumenta. Um exemplo de propriedade periódica é a eletronegatividade, que é relacionada à força de atração exercida sobre elétrons de uma ligação. Dentre os elementos abaixo, assinale a alternativa com aquele que possui menor eletronegatividade:

• A. flúor.
• B. bromo.
• C. hidrogênio.
• D. lítio.
• E. magnésio.

Gabarito: D

Comentários

• Esta questão aborda o conceito de eletronegatividade.
  
  Essa propriedade periódica pode ser definida como a força de atração exercida por um átomo sobre os elétrons em uma ligação química. Dessa forma, quanto menor a força de atração sobre os elétrons, menor a eletronegatividade. Assim, quanto maior o raio atômico, menor a atração sobre os elétrons e menor a eletronegatividade. Logo, na tabela periódica, essa propriedade cresce de baixo para cima em um mesmo grupo e da esquerda para a direita em um mesmo período.
  
  
  Analisando os elementos das alternativas, o lítio está localizado no grupo dos metais alcalinos e possui apenas um elétron em sua última camada e uma baixa quantidade de prótons, indicando que a força atrativa do núcleo sobre os elétrons do lítio é baixa. Devido a isso, ele possui a tendência de doar esse elétron da última camada. Consequentemente, como a força atrativa é baixa, a eletronegatividade também é a mais baixa quando comparada aos outros elementos citados.
  
  O hidrogênio, o flúor e o bromo não possuem a tendência a doar elétrons e a força atrativa é maior, o que faz com que eles apresentem maiores valores de eletronegatividade com relação ao lítio e magnésio. O magnésio, por fim, possui mais prótons do que o lítio, o que promove uma maior força de atração e maior eletronegatividade.
  
  
  Gabarito do Professor: Letra D.

• sacanagem, o Lítio é 1A e o MG é 2A

• Essa questão aborda o conceito de eletronegatividade.

  Essa propriedade periódica pode ser definida como a força de atração exercida por um átomo sobre os elétrons em uma ligação química. Dessa forma, quanto menor a força de atração sobre os elétrons, menor a eletronegatividade. Assim, quanto maior o raio atômico, menor a atração sobre os elétrons e menor a eletronegatividade. Logo, na tabela periódica, essa propriedade cresce de baixo para cima em um mesmo grupo e da esquerda para a direita em um mesmo período.

  Analisando os elementos das alternativas, o lítio está localizado no grupo dos metais alcalinos e possui apenas um elétron em sua última camada e uma baixa quantidade de prótons, indicando que a força atrativa do núcleo sobre os elétrons do lítio é baixa. Devido a isso, ele possui a tendência de doar esse elétron da última camada. Consequentemente, como a força atrativa é baixa, a eletronegatividade também é a mais baixa quando comparada aos outros elementos citados.

  O hidrogênio, o flúor e o bromo não possuem a tendência a doar elétrons e a força atrativa é maior, o que faz com que eles apresentem maiores valores de eletronegatividade com relação ao lítio e magnésio. O magnésio, por fim, possui mais prótons do que o lítio, o que promove uma maior força de atração e maior eletronegatividade.

  Gabarito do Professor: Letra D.

Questão 4218478

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação.; Substâncias e suas propriedades

Na natureza, o elemento químico carbono pode se apresentar sob a forma de substâncias simples diferentes, como o diamante e a grafita, que diferem entre si no arranjo atômico que as formam. Essa propriedade exemplificada no elemento carbono é denominada:

• A. isotopia.
• B. isomeria.
• C. isotonia.
• D. polimeria.
• E. alotropia.

Gabarito: E

Comentários

• Alotropia é a propriedade química que permite a formação de uma ou mais substâncias simples diferentes a partir de um mesmo elemento químico

• Esta questão abrange conceitos relacionados aos aspectos da matéria.

  
  

  Com base na definição do enunciado, analisemos as alternativas:

  
  

  A) Incorreta – A isotopia ocorre quando átomos de elementos químicos possuem números atômicos idênticos e números de massa diferentes, pois não contêm a mesma quantidade de nêutrons. Assim, esses átomos possuem a mesma quantidade de prótons e são chamados de isótopos.

  
  

  B) Incorreta – A isomeria é um fenômeno que ocorre quando compostos apresentam a mesma fórmula molecular, mas possuem propriedades e fórmulas estruturais diferentes. Nesse caso, os compostos são chamados de isômeros.

  
  

  C) Incorreta – Essa propriedade corresponde a átomos de elementos químicos diferentes que se apresentam com números de nêutrons idênticos. Assim, os átomos com essa característica são denominados isótonos.

  
  

  D) Incorreta – A polimeria consiste no fenômeno de formação de substâncias compostas baseado na repetição de determinadas moléculas (monômeros).

  
  

  E) Correta – A alotropia se refere ao caso de duas ou mais substâncias simples formadas pelo mesmo elemento químico, diferindo na atomicidade e/ou na conformação espacial. Dessa forma, essas substâncias são chamadas de alótropas, como o diamante e a grafita.

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: Letra E.

• Falou em Diamante e Grafita lembre se que eles são alótropos

Questão 4218481

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Substâncias Inorgânicas e suas características: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. Reações de Neutralização.

O grau de ionização de uma molécula se refere à relação entre o número de moléculas ionizadas e o número total de moléculas dissolvidas. Sobre esta característica dos ácidos, assinale a alternativa correta:

• A. Ácidos classificados como fortes possuem maior grau de ionização que os ácidos fracos.
• B. Apenas uma parte dos átomos de hidrogênio se ioniza nos hidrácidos.
• C. A ionização do ácido nítrico forma o ânion HNO.
• D. Átomos de hidrogênio ligados ao oxigênio não se ionizam.
• E. As ligações O ̶H em compostos ácidos, por serem apolares, não são facilmente rompidas quando interagem com a água.

Gabarito: A

Comentários

• A) Perfeito. Em geral são considerados fortes os ácidos que possuem grau de ionização igual ou superior a 50%, sendo considerados moderados os que possuem esse grau maior que 5% e menor que 50%. Já os fracos têm o grau de ionização inferior a 5%.

  B) No caso dos hidrácidos, todos os átomos de hidrogênio são ionizáveis.

  C) A ionização forma o ânion NO3- (íon nitrato).

  D) Se ionizam, é jusamtente o que ocorre com os oxiácidos.

  E) Pelo contrário, justamente pela diferença alta de eletronegatividade há facilitação para a a formação do cátion H+.

Questão 4218484

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Principais Funções Orgânicas: Hidrocarbonetos: Alcano, Alceno, Alcino, Alcadieno, Ciclos Alcano e Alceno, Aromáticos. Haletos.; Química Orgânica; Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente

O acetileno é um gás utilizado na indústria de alimentos para forçar o amadurecimento de frutas colhidas ainda verdes. A partir dele, outras substâncias também podem ser produzidas, como algumas utilizadas na produção de plásticos, fibras têxteis, tintas etc. A fórmula molecular do acetileno é C2H2.

Sobre esta molécula, é correto afirmar que:

• A. é um hidrocarboneto alifático insaturado por uma tripla ligação.
• B. é um alceno alifático insaturado por duas duplas ligações.
• C. é um hidrocarboneto aromático não-ramificado.
• D. é um alcano cíclico e apresenta cadeia fechada por simples ligações.
• E. é um hidrocarboneto alifático saturado com quatro ligações simples.

Gabarito: A

Comentários

• H-C≡ C-H

  Gabarito A

• Jeito rápido de fazer....

  Lembre se que todo hidrocarboneto sua nomeclatura termina em O, então observe que Acetileno termina em O com isso podemos apenas ficar com as alternativas que afirma que ele é um hidrocarboneto, que no caso são as letras A, C e E.

  Já temos 3 alternativas eliminadas vamos agora eliminar o resto...

  a) é um hidrocarboneto alifático insaturado por uma tripla ligação.

  Correta, a estrutura correta do Acetileno é como a Thais montou pode observar ela tem um tripla ligação e é insaturada pela presença de uma tripla ligação.

  c) é um hidrocarboneto aromático não-ramificado.

  Errada, ela é uma cadeia aberta e não aromática

  e) é um hidrocarboneto alifático saturado com quatro ligações simples.

  Errada, perceba a estrutura que Thais montou e você pode observa que ela é insaturada pois há presença de tripla ligação

• alguém pode explicar porque não pode ser a letra B ?

• Viih,se for a B, o carbono faz só 3 ligações, e isso está contra a regra, pq o carbono sempre faz 4 ligaçoes, então tem que ter uma tripla ligação entre os carbonos e a outra com o hidrogênio

• Acabei confundindo o acetileno por causa do “en”, achei que tivesse dupla ligação, mas o nome dado pela IUPAC é etino, “in” indicando tripla ligação.

Questão 4218490

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Joana é uma aluna que sempre teve muito interesse pela matemática, buscando sempre solucionar os problemas encontrados em seu livro didático. Um certo dia ele encontrou um problema relacionado ao assunto de funções que pedia para encontrar o valor de, onde a função k: IR → IR tal que, para todo t,. Joana não tendo certeza de seus cálculos, encontrou o valor igual a 64. Pode-se afirmar que o valor encontrado por Joana:

• A. É incorreto, o valor é igual a 32.
• B. É incorreto, o valor é igual a 16.
• C. É incorreto, o valor é igual a 8.
• D. É incorreto, o valor é igual a 4.
• E. É incorreto, o valor é igual a 48.

Gabarito: D

Comentários

• Alguém sabe responder?

• X^2+7X=7X-3

  X^2-7X+10=0

  agr é só resolver por  Bhaskara :-)

Questão 4218499

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Espacial; Poliedros

A empresa Beleza Itaperunense deseja criar um novo perfume para o verão de 2020, entretanto a equipe de design resolveu inovar no formato do frasco de perfume, decidindo adotar a forma de um tronco de pirâmide como sólido ideal para armazenar o novo perfume. Sabendo que o frasco possui a bases quadradas de lados 4 cm e 8 cm e altura equivalente a 12 cm, pode-se afirmar que o volume do frasco em ml é:

• A. 1344
• B. 668
• C. 448
• D. 256
• E. 846

Gabarito: C

Comentários

• V = 12/3 * (4^2+8^2+SQRT(4^2*8^2) =448

Questão 4218502

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais; Sistema de Unidade de Medidas

Os alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo da Uniredentor estão projetando uma escultura que será exposta na semana de arte do noroeste fluminense. O projeto dos alunos foi feito em isopor que servirá de modelo para criação da escultura em tamanho real. Sabendo que a escultura em forma de isopor possui volume de 6000 cm³ e que a escala utilizada foi de 1/200, qual será o volume real dessa escultura?

• A. 62 litros
• B. 58 litros
• C. 48 litros
• D. 36 litros
• E. 24 litros

Gabarito: C

Comentários

• como estamos trabalhando com volume, deve-se elevar 200 ao cubo para transformar em cm3 ( unidade utilizada no volume)

  1-------- 200^3

  6000---- x

  x= 48x10^5

  depois só transforma para litros

• não estava encontrando a resposta ...

  pensei assim:

  em um volume de um paralelepípedo retângulo qualquer e, para se chegar em seu volume você multiplica comprimento x largura x altura.

  pois bem.

  (reduzi ao máximo os valores)

  1 x 2 x 3 = 6cm³ ( os 6000.. )

  escala = 1/2 (os 1/200 ... )

  cada 1 cm eu multiplico por 2, conforme a escala:

  1x2 x 2x2 x 2x3 -> 2 x 4 x 6 --> 48 ( os 48 L)

  gab: C

Questão 4218505

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

As novas tecnologias de informação e comunicação vem ajudando a comunidade médica a informar a população sobre métodos de prevenção de várias doenças. Um estudo realizado por um grupo de médicos permitiu identificar que na região sudeste doenças relacionadas a falta de higiene sofrerão reduções sucessivas de 10% no ano de 2020, 12% no ano de 2021 e 14% no ano de 2022, essas reduções são justificadas através de campanhas em rádio, TV, internet, jornais e revistas. Dentro dessa perspectiva, pode-se afirmar que a redução total dessas doenças ao longo dos três anos corresponde a aproximadamente:

• A. 36%
• B. 32%
• C. 30%
• D. 28%
• E. 25%

Gabarito: B

Questão 4218508

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Uma artesã fabrica chaveiros com produtos recicláveis, possuindo um custo fixo mensal de R$ 400,00, sendo que o custo variável por peça seja de R$3,00 e a venda de cada unidade tem valor de R$ 12,00. Considerando que x seja a quantidade de peças vendidas em um mês, quantas peças essa artesã deve vender em mês para que seu lucro seja de R$ 1400,00?

• A. 100 unidades
• B. 200 unidades
• C. 300 unidades
• D. 350 unidades
• E. 400 unidades

Gabarito: B

Questão 4218511

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

A Atlética Medicina Redentor em 2019 realizou eleições para formar a diretoria do triênio 2020 -2023. Sendo assim, 40 alunos foram selecionados para participar da eleição, sendo 25 mulheres e 15 homens. Sabendo que a diretoria é formada por três pessoas, sendo garantida a participação de representantes de dois sexos iguais, pode-se afirmar que o número de maneiras distintas de se formar essa diretoria é equivalente a:

• A. 7125
• B. 9880
• C. 6450
  
• D. 10240
• E. 8460

Gabarito: A

Comentários

• As possibilidades podem ser: HMM ou HHM (A ordem não importa).

  (C25,2)(C15,1) = 25!/23!2! = 300x15 = 4500

  (C15,2)(C25,1) = 15!/23!2! = 105x25 = 2625

  4500+2625 = 7125 possibilidades.

Questão 4218514

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Espacial; Poliedros

Um poliedro é constituído por 5 faces quadrangulares, 2 faces hexagonais e 10 faces triangulares. Considerando que esse poliedro exista, pode-se afirmar que o número da quantidade de vértices é equivalente a:

• A. 14
• B. 15
• C. 16
• D. 17
• E. 18

Gabarito: C

Questão 4218517

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana

Em um triângulo ABC, sabe-se que dois lados desse triângulo equivalem a 20 dm e 40dm, e que o ângulo entres esses lados é o ângulo que permite ter a maior área desse triângulo. Pode-se afirmar que a maior área desse triângulo equivale a:

• A. 1000 dm²
• B. 800 dm²
• C. 600 dm²
• D. 400dm²
• E. 200 dm²

Gabarito: D

Comentários

• Maior ângulo possível é o de 90º, portanto,

  A=l*h/2

  A=400dm²

  GAB D

Questão 4218520

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

WHERE DO WE GO FROM HERE?

The conversation around aging in the U.S. must change—both in Washington and among industry stakeholders. This will require players in the ecosystem proactively working together to solve interoperability challenges, committing to value-based care and accommodating and supporting caregivers and patients alike. Supporting partnerships between hospitals and community organizations that provide more support for caregivers and reimbursing patients for tools outside of the healthcare ecosystem will be critical. By working together, the healthcare system can support aging gracefully and living happier, healthier lives.

Speaking of which, our friends at HLTH have launched a new conference with the goal of bringing industry players together to discuss how industry verticals can work together to solve complex challenges  in healthcare—including addressing the aging population. Check out their website to learn more and read their latest blog on the aging U.S. population.

Samantha Smoak https://www.thinkrevivehealth.com/bl og/five-ways-aging-populationimpacting-healthcare-united-states

We can claim, based on the text, that today in the U.S., the greater number of older adults has impacted in:

• A. higher education;
• B. Entrepreneurship industry;
• C. the food industry;
• D. the game industry;
• E. technology companies.

Gabarito: E

Questão 4218523

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

WHERE DO WE GO FROM HERE?

The conversation around aging in the U.S. must change—both in Washington and among industry stakeholders. This will require players in the ecosystem proactively working together to solve interoperability challenges, committing to value-based care and accommodating and supporting caregivers and patients alike. Supporting partnerships between hospitals and community organizations that provide more support for caregivers and reimbursing patients for tools outside of the healthcare ecosystem will be critical. By working together, the healthcare system can support aging gracefully and living happier, healthier lives.

Speaking of which, our friends at HLTH have launched a new conference with the goal of bringing industry players together to discuss how industry verticals can work together to solve complex challenges  in healthcare—including addressing the aging population. Check out their website to learn more and read their latest blog on the aging U.S. population.

Samantha Smoak https://www.thinkrevivehealth.com/bl og/five-ways-aging-populationimpacting-healthcare-united-states

In: “This will require players in the ecosystem proactively working together to solve interoperability challenges, committing to valuebased care and accommodating and supporting caregivers and patients alike.”, the word in bold sums up the idea of:

• A. Changing the conversation about aging.
• B. Changing the paradigm of Public Health System.
• C. The importance of Washington D.C help small businesses.
• D. The entrepreneurship of the industry stakeholders.
• E. The importance of a Government, which provides aids to young citizens.

Gabarito: A

Questão 4218526

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

WHERE DO WE GO FROM HERE?

The conversation around aging in the U.S. must change—both in Washington and among industry stakeholders. This will require players in the ecosystem proactively working together to solve interoperability challenges, committing to value-based care and accommodating and supporting caregivers and patients alike. Supporting partnerships between hospitals and community organizations that provide more support for caregivers and reimbursing patients for tools outside of the healthcare ecosystem will be critical. By working together, the healthcare system can support aging gracefully and living happier, healthier lives.

Speaking of which, our friends at HLTH have launched a new conference with the goal of bringing industry players together to discuss how industry verticals can work together to solve complex challenges  in healthcare—including addressing the aging population. Check out their website to learn more and read their latest blog on the aging U.S. population.

Samantha Smoak https://www.thinkrevivehealth.com/bl og/five-ways-aging-populationimpacting-healthcare-united-states

According to the text, one of the reasons why people today live longer is:

• A. smarter ways of living.
• B. eating habits.
• C. government programs.
• D. many advances in technology.
• E. the progress in medicine.

Gabarito: E

Comentários

• "Speaking of which, our friends at HLTH have launched a new conference with the goal of bringing industry players together to discuss how industry verticals can work together to solve complex challenges  in healthcare—including addressing the aging population"

  Avanços em Tecnologia está mais ligada à indústria que progresso em medicina!

  Novamente a resposta não tem pé nem cabeça!

Questão 4218529

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Preposições | Prepositions

WHERE DO WE GO FROM HERE?

The conversation around aging in the U.S. must change—both in Washington and among industry stakeholders. This will require players in the ecosystem proactively working together to solve interoperability challenges, committing to value-based care and accommodating and supporting caregivers and patients alike. Supporting partnerships between hospitals and community organizations that provide more support for caregivers and reimbursing patients for tools outside of the healthcare ecosystem will be critical. By working together, the healthcare system can support aging gracefully and living happier, healthier lives.

Speaking of which, our friends at HLTH have launched a new conference with the goal of bringing industry players together to discuss how industry verticals can work together to solve complex challenges  in healthcare—including addressing the aging population. Check out their website to learn more and read their latest blog on the aging U.S. population.

Samantha Smoak https://www.thinkrevivehealth.com/bl og/five-ways-aging-populationimpacting-healthcare-united-states

“By working together, the healthcare system can support aging gracefully and living happier, healthier lives” The word by has the same meaning of the sentence above in:

• A. Global Warming is a very serious issue. Going to work by public transportation, for example, is a sustainable action.
• B. We shall know, by and by, if she has it in her to handle the challenge. [Deccan Chronicle].
• C. By joining forces, we can sure change whatever has to be changed.
• D. The American Constitution was written by the Founding Fathers to ensure an equitable society.
• E. By the way, we need some reform in the political system as well.

Gabarito: C

Comentários

• "By" é uma preposição que pode ser usada de diferentes formas, inclusive em expressões idiomáticas. Nas frases apresentadas ela é usada das seguintes maneiras:

  ---> By working together, the healthcare system can support aging gracefully and living happier, healthier lives = Trabalhando de forma unida, o sistema de saúde consegue apoiar o envelhecimento gracioso e vidas mais alegres e saudáveis. = Aqui, "by" está sendo usada em uma construção que indica o jeito de fazer algo.

  A. Global Warming is a very serious issue. Going to work by public transportation, for example, is a sustainable action. = Aquecimento global é um problema muito sério. Indo trabalhar de transporte público, por exemplo, é uma ação sustentável. = Nessa construção, "by" está sendo usada para indicar o meio usado para fazer uma coisa.

  B. We shall know, by and by, if she has it in her to handle the challenge. [Deccan Chronicle]. = Nós devemos saber, logo logo, se ela tem a capacidade de aguentar o desafio. = Essa é uma expressão que significa algo muito semelhante à nossa expressão "logo logo", ou seja, indica que algo irá acontecer/será feito em um curto período de tempo.

  C. By joining forces, we can sure change whatever has to be changed. = Juntando forças, nós com certeza conseguimos mudar o que quer que precise ser mudado. = Novamente, aqui "by" está sendo usada em uma construção que indica o jeito de fazer algo, por isso esse é o GABARITO.

  D. The American Constitution was written by the Founding Fathers to ensure an equitable society. = A Constituição Americana foi escrita pelos Pais Fundadores a fim de assegurar uma sociedade justa. = Essa é uma construção bem comum com "by", em que a preposição é usada pospondo "written" para indicar o escritor de algo.

  E. By the way, we need some reform in the political system as well. = Aliás, nós precisamos de algumas reformas no sistema político também. = Outra expressão idiomática; tem o mesmo significado de "aliás".

Questão 4218532

• Banca: UniREDENTOR
• Órgão: UniREDENTOR
• Ano: 2020
• Provas: UniREDENTOR - 2020 - UniREDENTOR - Vestibular - Medicina - Vagas Remanescentes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

WHERE DO WE GO FROM HERE?

The conversation around aging in the U.S. must change—both in Washington and among industry stakeholders. This will require players in the ecosystem proactively working together to solve interoperability challenges, committing to value-based care and accommodating and supporting caregivers and patients alike. Supporting partnerships between hospitals and community organizations that provide more support for caregivers and reimbursing patients for tools outside of the healthcare ecosystem will be critical. By working together, the healthcare system can support aging gracefully and living happier, healthier lives.

Speaking of which, our friends at HLTH have launched a new conference with the goal of bringing industry players together to discuss how industry verticals can work together to solve complex challenges  in healthcare—including addressing the aging population. Check out their website to learn more and read their latest blog on the aging U.S. population.

Samantha Smoak https://www.thinkrevivehealth.com/bl og/five-ways-aging-populationimpacting-healthcare-united-states

One of the key action to help the elderly live longer and healthier is to:

• A. ignore what they say and focus only on what they need;
• B. let them remain in their homes all by themselves doing as they please;
• C. take into account their desires and wishes and guide care plans to go along.
• D. favor them to stay connected to family and friends;
• E. favor them to engage in physical activity for 30 to 45 minutes every day.

Gabarito: C

Comentários

• Ao meu ver a menos esdrúxula era a letra C, mas ainda sim não tem absolutamente NADA a ver com o texto. O texto não fala absolutamente NADA sobre desires and wishes.