Prova VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo

Questão 4165741

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

    Não tem jeito! Ficar reclamando da má sorte, que as dificuldades são muitas, que a vida está difícil, não vai mudar nada na sua rotina e nem na vida de ninguém. Atitude como essa apenas demonstra o lado pessimista e características de alguém que não consegue perceber que oportunidades são criadas.

    Às vezes ouço pessoas comentando: “fulano tem muita sorte! As coisas acontecem para ele com facilidade!” Engano! Para que existam resultados, é preciso empenho, energia, dedicação, coragem e uma dose de ousadia.

    Aquilo que os outros entendem por “sorte” é o resultado, na maioria das vezes, de muito trabalho. Desde o cuidado com os relacionamentos, à conduta ética ao longo da carreira e à confiança conquistada por um histórico de bons trabalhos realizados com competência.

    As grandes verdades são que viver não é para fracos e que oportunidades não caem no colo de ninguém. É preciso agir. Costumo dizer que o ser humano é o único animal capaz de enganar a si próprio.

     Aprender habilidades novas requer paciência consigo mesmo, e persistir apesar das dificuldades iniciais é o que, de fato, leva ao aprendizado.

    Talvez seja essa uma das características entre as mais desejadas nos profissionais: a capacidade de persistir. Mostrar interesse e motivação para aprender o novo e novas competências. Suportar as frustrações iniciais e se empenhar.

    Enfim, viver é diferente de “ir durando”, como dizia uma colega.

    Há dois tipos de pessoas na vida – aquelas que sabem o que querem, que fazem suas escolhas, e aquelas que deixam a vida decidir por elas.

(Adriana Gomes, Você decide ou decidem por você. Folha de S.Paulo, 22.11.2015. Adaptado)

É correto afirmar que a autora do texto

• A. considera que a conquista de bons resultados depende, além da disposição para o trabalho, de boa sorte.
• B. mostra-se segura de que indivíduos ousados podem fracassar por excesso de confiança.
• C. defende atitudes positivas e trabalho competente como condições para se chegar a bons resultados.
• D. é adepta da ideia segundo a qual não se deve dar chance ao azar e sim contar com a sorte.
• E. afirma uma nova concepção de sucesso, baseado na convivência com pessoas que possam ensinar alguma coisa.

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  defende atitudes positivas e trabalho competente como condições para se chegar a bons resultados.

• GAB. C

  "Às vezes ouço pessoas comentando: “fulano tem muita sorte! As coisas acontecem para ele com facilidade!” Engano! Para que existam resultados, é preciso empenho, energia, dedicação, coragem e uma dose de ousadia."

  C) defende atitudes positivas e trabalho competente como condições para se chegar a bons resultados.

• esse texto e basicamente pra nos concurseiros, têm horas que as coias ficam défices, porém nunca devemos desistir do que acreditamos

   Às vezes ouço pessoas comentando: “fulano tem muita sorte! As coisas acontecem para ele com facilidade!” Engano! Para que existam resultados, é preciso empenho, energia, dedicação, coragem e uma dose de ousadia.

  Aprender habilidades novas requer paciência consigo mesmo, e persistir apesar das dificuldades iniciais é o que, de fato, leva ao aprendizado

  GAB C

  COM DEUS GALERA

• GAB. C) defende atitudes positivas e trabalho competente como condições para se chegar a bons resultados.

Questão 4165744

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

    Não tem jeito! Ficar reclamando da má sorte, que as dificuldades são muitas, que a vida está difícil, não vai mudar nada na sua rotina e nem na vida de ninguém. Atitude como essa apenas demonstra o lado pessimista e características de alguém que não consegue perceber que oportunidades são criadas.

    Às vezes ouço pessoas comentando: “fulano tem muita sorte! As coisas acontecem para ele com facilidade!” Engano! Para que existam resultados, é preciso empenho, energia, dedicação, coragem e uma dose de ousadia.

    Aquilo que os outros entendem por “sorte” é o resultado, na maioria das vezes, de muito trabalho. Desde o cuidado com os relacionamentos, à conduta ética ao longo da carreira e à confiança conquistada por um histórico de bons trabalhos realizados com competência.

    As grandes verdades são que viver não é para fracos e que oportunidades não caem no colo de ninguém. É preciso agir. Costumo dizer que o ser humano é o único animal capaz de enganar a si próprio.

     Aprender habilidades novas requer paciência consigo mesmo, e persistir apesar das dificuldades iniciais é o que, de fato, leva ao aprendizado.

    Talvez seja essa uma das características entre as mais desejadas nos profissionais: a capacidade de persistir. Mostrar interesse e motivação para aprender o novo e novas competências. Suportar as frustrações iniciais e se empenhar.

    Enfim, viver é diferente de “ir durando”, como dizia uma colega.

    Há dois tipos de pessoas na vida – aquelas que sabem o que querem, que fazem suas escolhas, e aquelas que deixam a vida decidir por elas.

(Adriana Gomes, Você decide ou decidem por você. Folha de S.Paulo, 22.11.2015. Adaptado)

O enunciado de sentido compatível com a mensagem do texto é:

• A. “Quem sabe faz a hora, não espera acontecer”.
• B. “Deixa a vida me levar… Vida, leva eu”.
• C. “Mudaram as estações, nada mudou, mas eu sei que alguma coisa aconteceu”.
• D. “Apesar de você, amanhã há de ser novo dia”.
• E. “Sem lenço e sem documento, nada no bolso ou nas mãos, eu quero seguir vivendo”.

Gabarito: A

Comentários

• Assertiva A

  “Quem sabe faz a hora, não espera acontecer”.

• Vem vamos embora que esperar não é saber, quem sabe faz a hora não espera acontecer

  Só quem conhece kkk

• texto bem motivacional!

• Quem mais leu cantando as alternativas? kkkkkkkkkkk

• GAB [A] AOS NÃO ASSINANTES .

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''OS QUE PODENDO SE OMITIREM , SERÃO CÚMPLICES DA BARBÁRIE.''

• Pelo título já é possível responder: Você decide ou decidem por você.

  gab: A

• Bem motivacional, algumas coisas dou total razão. Mas ficou parecendo que a pessoa que escreveu acredita em meritocracia, em vencer apenas por esforço, não considerando um emaranhado de variáveis Hahahahaha

• Esse texto me deu um tapa na cara

Questão 4165747

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

    Não tem jeito! Ficar reclamando da má sorte, que as dificuldades são muitas, que a vida está difícil, não vai mudar nada na sua rotina e nem na vida de ninguém. Atitude como essa apenas demonstra o lado pessimista e características de alguém que não consegue perceber que oportunidades são criadas.

    Às vezes ouço pessoas comentando: “fulano tem muita sorte! As coisas acontecem para ele com facilidade!” Engano! Para que existam resultados, é preciso empenho, energia, dedicação, coragem e uma dose de ousadia.

    Aquilo que os outros entendem por “sorte” é o resultado, na maioria das vezes, de muito trabalho. Desde o cuidado com os relacionamentos, à conduta ética ao longo da carreira e à confiança conquistada por um histórico de bons trabalhos realizados com competência.

    As grandes verdades são que viver não é para fracos e que oportunidades não caem no colo de ninguém. É preciso agir. Costumo dizer que o ser humano é o único animal capaz de enganar a si próprio.

     Aprender habilidades novas requer paciência consigo mesmo, e persistir apesar das dificuldades iniciais é o que, de fato, leva ao aprendizado.

    Talvez seja essa uma das características entre as mais desejadas nos profissionais: a capacidade de persistir. Mostrar interesse e motivação para aprender o novo e novas competências. Suportar as frustrações iniciais e se empenhar.

    Enfim, viver é diferente de “ir durando”, como dizia uma colega.

    Há dois tipos de pessoas na vida – aquelas que sabem o que querem, que fazem suas escolhas, e aquelas que deixam a vida decidir por elas.

(Adriana Gomes, Você decide ou decidem por você. Folha de S.Paulo, 22.11.2015. Adaptado)

Observe as palavras destacadas em – … uma das características entre as mais desejadas nos profissionais: a capacidade de persistir. / Suportar as frustrações iniciais e se empenhar.

São sinônimos adequados dessas palavras, respectivamente:

• A. conservar e penhorar.
• B. perseverar e dedicar.
• C. competir e comprometer.
• D. conciliar e forçar.
• E. estimular e defender.

Gabarito: B

Comentários

• Assertiva B

  a capacidade de persistir. / Suportar as frustrações iniciais e se empenhar. = perseverar e dedicar.

• gabarito letra B

   

  persistir ➡ perseverar 

  empenhar-se ➡ dedicar-se 

   

  bons estudos 

   

   

• GAB. B

  perseverar e dedicar.

Questão 4165750

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes; Problemas da língua culta; Regência; Sintaxe

    Não tem jeito! Ficar reclamando da má sorte, que as dificuldades são muitas, que a vida está difícil, não vai mudar nada na sua rotina e nem na vida de ninguém. Atitude como essa apenas demonstra o lado pessimista e características de alguém que não consegue perceber que oportunidades são criadas.

    Às vezes ouço pessoas comentando: “fulano tem muita sorte! As coisas acontecem para ele com facilidade!” Engano! Para que existam resultados, é preciso empenho, energia, dedicação, coragem e uma dose de ousadia.

    Aquilo que os outros entendem por “sorte” é o resultado, na maioria das vezes, de muito trabalho. Desde o cuidado com os relacionamentos, à conduta ética ao longo da carreira e à confiança conquistada por um histórico de bons trabalhos realizados com competência.

    As grandes verdades são que viver não é para fracos e que oportunidades não caem no colo de ninguém. É preciso agir. Costumo dizer que o ser humano é o único animal capaz de enganar a si próprio.

     Aprender habilidades novas requer paciência consigo mesmo, e persistir apesar das dificuldades iniciais é o que, de fato, leva ao aprendizado.

    Talvez seja essa uma das características entre as mais desejadas nos profissionais: a capacidade de persistir. Mostrar interesse e motivação para aprender o novo e novas competências. Suportar as frustrações iniciais e se empenhar.

    Enfim, viver é diferente de “ir durando”, como dizia uma colega.

    Há dois tipos de pessoas na vida – aquelas que sabem o que querem, que fazem suas escolhas, e aquelas que deixam a vida decidir por elas.

(Adriana Gomes, Você decide ou decidem por você. Folha de S.Paulo, 22.11.2015. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a frase entre parênteses, redigida a partir do texto, está de acordo com a norma-padrão.

• A. … não vai mudar nada na sua rotina e nem na vida de ninguém… (… não vai mudar nada na sua rotina, tão pouco na vida de ninguém…)
• B. ... persistir ... é o que, de fato, leva ao aprendizado. (… persistir ... é o que, de fato, garante ao aprendizado.)
• C. … aquelas que sabem o que querem… (… aquelas que sabem o que gostam…)
• D. Suportar as frustrações iniciais e se empenhar. (Suportar as frustrações iniciais e não entregar-se.)
• E. Para que existam resultados, é preciso empenho… (Para que haja resultados, é preciso empenho…)

Gabarito: E

Comentários

• Assertiva E

  Para que existam resultados, é preciso empenho… (Para que haja resultados, é preciso empenho…)

• gabarito letra E

   a) … não vai mudar nada na sua rotina e nem na vida de ninguém… (… não vai mudar nada na sua rotina, tão pouco na vida de ninguém…) ➡ o correto seria tãopouco, junto. “Tampouco” é advérbio e significa “também não”, Já a expressão “tão pouco” significa “muito pouco” ou “pouca coisa”. Nela, temos o advérbio de intensidade “tão” modificando o advérbio ou o pronome indefinido “pouco”.

   b) ... persistir ... é o que, de fato, leva ao aprendizado. (… persistir ... é o que, de fato, garante ao aprendizado.) ➡ erro de regência: o que garante, garante alguma coisa, sem preposição 

   c)… aquelas que sabem o que querem… (… aquelas que sabem o que gostam…) ➡ erro de regência: quem gosta, gosta de alguma coisa ( aquelas que sabem DO que gostam)

   d) Suportar as frustrações iniciais e se empenhar. (Suportar as frustrações iniciais e não entregar-se.) ➡ erro de colocação pronominal, o não é fator atrativo para a próclise ( não se entregar)

   e) Para que existam resultados, é preciso empenho… (Para que haja resultados, é preciso empenho…) ➡ certo, verbo haver no sentido de existir é impessoal, portanto fica na 3° pessoa do singular

   

  lembrando que ele só falou em norma, não falou em sentido

  bons estudos 

• tampouco =muito menos ex:ele não bebeu tampouco (muito menos)fumou e tão pouco=muito pouco ex:ele comeu tão pouco(muito pouco)

• Apenas complemento...

  a) Tampouco = Também não.

  tão pouco significa “muito pouco

  ----------------------------------------------------

  b) ... persistir ... é o que, de fato, leva ao aprendizado. (… persistir ... é o que, de fato, garante ao aprendizado.)

  O aprendizado é garantido

  Garante algo / o aprendizado

  ------------------------------------------------------------

  c) … aquelas que sabem o que querem… (… aquelas que sabem o que gostam…)

  Gostam de algo...

  Sabem do que gostam.

  --------------------------------------------------------------

  d) Suportar as frustrações iniciais e se empenhar. (Suportar as frustrações iniciais e não entregar-se.)

  1) Palavra de sentido negativo antes do verbo*

  Ex: – Não se esqueça de mim. * não, nunca, nada, ninguém, nem, jamais, tampouco, sequer etc. 

  ------------------------------------------------------------------

  e) Para que existam resultados, é preciso empenho… (Para que haja resultados, é preciso empenho…)

  Haver está no sentido de existir = Impessoal

  Resultados = Objeto direto.

  ---------------------------------------------------------------------

  Martino.

• Existam= haja

• a - tão pouco = muito pouco

  tampouco = nem

  b - garante o aprendizado.

  c - sabem do que gostam.

  d -  e não entregar-se.

  e não se entregar.

  e - gab .

• Verbo haver no sentido de existir.

• uma pergunta:

  Por acaso a ênclise não é facultativa quando o verbo está no infinitivo?

  Se sim, a letra D não está certa?

  " frustrações iniciais e não entregar-se"

• NÃO, NADA e NUNCA são atrativos de próclise.

  Portanto, se na letra D estivesse:

  Suportar as frustrações iniciais e se empenhar. (Suportar as frustrações iniciais e não se entregar.), estaria correta.

  Isso se dá pelo fato de não, nada e nunca serem palavras com sentido negativo.

• GAB. E

  Para que existam resultados, é preciso empenho… (Para que haja resultados, é preciso empenho…)

  Responder

Questão 4165753

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

    Não tem jeito! Ficar reclamando da má sorte, que as dificuldades são muitas, que a vida está difícil, não vai mudar nada na sua rotina e nem na vida de ninguém. Atitude como essa apenas demonstra o lado pessimista e características de alguém que não consegue perceber que oportunidades são criadas.

    Às vezes ouço pessoas comentando: “fulano tem muita sorte! As coisas acontecem para ele com facilidade!” Engano! Para que existam resultados, é preciso empenho, energia, dedicação, coragem e uma dose de ousadia.

    Aquilo que os outros entendem por “sorte” é o resultado, na maioria das vezes, de muito trabalho. Desde o cuidado com os relacionamentos, à conduta ética ao longo da carreira e à confiança conquistada por um histórico de bons trabalhos realizados com competência.

    As grandes verdades são que viver não é para fracos e que oportunidades não caem no colo de ninguém. É preciso agir. Costumo dizer que o ser humano é o único animal capaz de enganar a si próprio.

     Aprender habilidades novas requer paciência consigo mesmo, e persistir apesar das dificuldades iniciais é o que, de fato, leva ao aprendizado.

    Talvez seja essa uma das características entre as mais desejadas nos profissionais: a capacidade de persistir. Mostrar interesse e motivação para aprender o novo e novas competências. Suportar as frustrações iniciais e se empenhar.

    Enfim, viver é diferente de “ir durando”, como dizia uma colega.

    Há dois tipos de pessoas na vida – aquelas que sabem o que querem, que fazem suas escolhas, e aquelas que deixam a vida decidir por elas.

(Adriana Gomes, Você decide ou decidem por você. Folha de S.Paulo, 22.11.2015. Adaptado)

A alternativa em que a concordância verbal está correta, segundo a norma-padrão, é:

• A. Bastam o acaso e a sorte para vencer na vida?
• B. É do trabalho que muitas vezes resultam sorte para os que querem vencer
• C. Algumas atitudes que a pessoa tem aponta para o pessimismo exagerado.
• D. Os que sabem o que querem são os que pode se dar bem.
• E. Nenhum dos que se acomodam conseguem ter sucesso.

Gabarito: A

Comentários

• gabarito letra A

   a)Bastam o acaso e a sorte para vencer na vida? ➡ certo, sujeito posposto ao verbo a concordância  do verbo pode ser: no plural ou concordando com o referente mais próximo

   

  b)É do trabalho que muitas vezes resulta sorte para os que querem vencer
   

  c)Algumas atitudes que as pessoas têm apontam para o pessimismo exagerado. ➡ pediu concordância verbal mas há erros de concordância nominal tbm.

   d)Os que sabem o que querem são os que podem se dar bem.

   e)Nenhum dos que se acomodam consegue ter sucesso. ➡ essa aqui é malvada. veja:

  Quando o sujeito for iniciado pela expressão nenhum dos que, o primeiro verbo ficará no plural e o segundo, no singular.

  – Nenhum dos alunos que me procuraram trouxe o material.  (Dos alunos que me procuraram nenhum trouxe o material)

  – Nenhuma das pessoas que chegaram atrasadas justificou o atraso.  (Das pessoas que chegaram atrasadas nenhuma tem justificativa)

   

  bons estudos 

   

• Aposto que como eu alguns tiveram receio de marcar a letra A quando se tem a alternativa E com esse "Nenhum dos que"

  Contudo a decoreba me ajudou na letra A e também a identificação do sujeito composto posposto ao verbo. O verbo pode concordar com o termo mais próximo ou com o conjunto no plural.

• Complemento...

  a) Bastam o acaso e a sorte para vencer na vida?

  Sujeito composto antes do verbo : Pode ir ao plural ou concordar com o mais próximo.

  EX: Sobrou refrigerante e salgadinhos da festa

  Sobraram refrigerante e salgadinhos da festa

  CUIDADO!

  Havendo ideia de reciprocidade deve ficar no Plural ex:

  Discutiram cliente e vendedor. ( 345)

  ------------------------------------------------------------

  b) É do trabalho que muitas vezes resultam sorte para os que querem vencer

  Sorte resulta de algo ...

  --------------------------------------------------------------------

  c) Algumas atitudes que a pessoa tem aponta para o pessimismo exagerado.

  TEM - SINGULAR

  TÊM - PLURAL

  As pessoas têm algumas atitudes que apontam para o pessimismo ...

  ------------------------------------------

  d) Os que sabem o que querem são os que pode se dar bem.

  SÃO AQUELES QUE PODEM SE DAR BEM

  --------------------------------------------

  e) Nenhum dos que se acomodam conseguem ter sucesso.

  Quando o sujeito for iniciado pela expressão nenhum dos que, o primeiro verbo ficará no plural e o segundo, no singular.

   

  – Nenhum dos alunos que me procuraram trouxe o material.  (Dos alunos que me procuraram nenhum trouxe o material)

  – Nenhuma das pessoas que chegaram atrasadas justificou o atraso.  (Das pessoas que chegaram atrasadas nenhuma tem justificativa)

  (

   -------------------------------------------------------------------------

  Fontes: Spadoto, 345.

• Nem lembrei dessa M3rd@ - Se o sujeito for composto e estiver DEPOIS do verbo, este poderá concordar com o núcleo mais próximo ou com todos os núcleos do sujeito... Abraço.

• Essa E foi pra derrubar geral.

• Nenhum, seguido de nome ou pronome no plural, exige o verbo no singular:

   Nenhum dos candidatos alcançou a nota mínima.

  Nenhum de nós viajou neste fim de semana.

  Nenhuma das cantoras compareceu ao espetáculo.

• Sujeito Posposto = Concorda no PLURAL ou com o MAIS PRÓXIMO.

  DETALHE = PODEM EXISTIR CASOS QUE O MAIS PRÓXIMO É PLURAL ENTÃO O VERBO FICA NO PLURAL.

Questão 4165756

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Coesão e coerência; Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Problemas da língua culta; Sintaxe

Assinale a alternativa que dá sequência ao enunciado, expressando, com correção, a ideia de possibilidade.

É provável que aprender habilidades novas…

• A. requeria paciência consigo mesmo e pôde levar ao aprendizado.
• B. requeira paciência consigo mesmo e possa levar ao aprendizado.
• C. requeresse paciência consigo mesmo e pôde levar ao aprendizado.
• D. requereu paciência consigo mesmo e podia levar ao aprendizado.
• E. requereu paciência consigo mesmo e pode levar ao aprendizado.

Gabarito: B

Comentários

• gabarito letra B

  É provável que aprender habilidades novas… (se liguem nesse QUE marcando a introdução de uma oração subordinada substantiva subjetiva, isso vai ditar a conjugação dos verbos dentro da oração)

  para chegar na resposta precisamos dar correlação aos tempos verbais.  Ela caracteriza-se pela relação harmoniosa que precisa haver entre as formas verbais, de modo a tornar os enunciados mais precisos, mais inteligíveis. vejamos algumas formas.

  * Presente do modo indicativo + pretérito perfeito composto do modo subjuntivo: (Creio que ela tenha dito tudo a ele.)

  * Pretérito imperfeito do modo indicativo + mais-que-perfeito composto do modo subjuntivo: (Gostaria que ela tivesse dito tudo a ele)  

  * Futuro do subjuntivo + futuro do presente composto do indicativo: (Quando você disser tudo a ele, ficarei aliviado.)     

  tem muito mais exemplos de correlação, gente!

   

  É provável que aprender requeira paciência consigo mesmo e (É provável que) possa levar ao aprendizado. 

   

  bons estudos 
   

• ( B )

  Uma dica sobre este tópico:

  I) Não conjugue o verbo REQUERER como o "querer"

  Ex: Eu requis meu dinheiro de volta. (errado)

  Eu requeri meu dinheiro de volta

  Eu requero a minha aposentadoria hoje ( errado)

  Eu requeiro minha aposentadoria hoje

  -----------------------------------

  Só é irregular na 1ª pessoa do indicativo.

  Eu requeiro ( correto)

  Eu requero (errado)

  Tenha em mente: requeiro

  requeres

  requer

  requeremos

  requereis

  requerem

  Bons estudos!

• A primeira palavra REQUEIRA vc já mata a questão.

  Se é provável, significa que ainda não aconteceu, conforme o sentindo do enunciado.

  Dessa forma o verbo REQUEIRA está no futuro

• Para matar rapidamente a questão:

  Possibilidade = talvez

  É provável que aprender habilidades novas… (talvez) requeira paciência consigo mesmo e possa levar ao aprendizado.

  GB: LETRA B

• Possibilidade

  Lembre-se:

  Se eu pudesse.....(Pretérito imperfeito) eu faria....(futuro do pretérito)

• Fiz a confusão entre o verbo requerer e querer.

  Errei a questão.

• alternativa correta B - esta no PRESENTE do subjuntivo

  "requeira paciência consigo mesmo e possa levar ao aprendizado.

  que eu requeira

  que tu requeiras

  que ele requeira

  que nós requeiramos

  que vós requeirais

  que eles requeiram

  que eu possa

  que tu possas

  que ele possa

  que nós possamos

  que vós possais

  que eles possam

• Conjuga o querer no presente do subjuntivo e dps coloca o prefixo.

Questão 4165774

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Há-a; Problemas da língua culta

    As pessoas, de um modo geral, sempre reagem quando ____ mudanças. Ninguém gosta de mudar seus hábitos, nem ver alteradas suas rotinas. E muito menos quando as mudanças não são suficientemente entendidas. ____ vezes a reação________ mudanças se torna até mesmo irracional, assumindo formas violentas, ou curiosas.

    Em janeiro de 1874, o Brasil aderiu ao sistema métrico decimal, que começava _____ se impor como um novo padrão universal de pesos e medidas, e decretou ao povo o uso do novo padrão, sem esclarecer o povo sobre as novas exigências internacionais. Surgiu assim uma grande revolta contra essa mudança.

(Eloy Terra, Crônicas pitorescas da história do Brasil 500 anos. Adaptado)

As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

• A. a … Às … as … a
• B. a … As … as … à
• C. há … As … às … à
• D. há … Às … as … a
• E. há … Às … às … a

Gabarito: E

Comentários

• gabarito letra E

  sempre reagem quando __Há (verbo haver no sentido de ocorrer)__ mudanças.

  às vezes ➡ locução adverbial de núcleo feminino 

  a reação às mudanças ...  ➡ reação A alguma coisa 

   começava ___a__ se impor ➡ não podemos lançar mão da crase diante de verbos 

   

  bons estudos 

• Às vezes = locução adverbial, logo a crase torna-se obrigatória.

• Às Vezes= Substituído por Eventualmente= Crase.

• GABARITO -E

  i) reagem quando ____ mudanças. Ninguém gosta de mudar seus hábitos, nem ver alteradas suas rotinas.

  Haver - no sentido de existir = Há mudanças ( OD)

  ----------------------------------------------------------

  ii) entendidas. ____ vezes

  ÀS VEZES - locução adverbial = crase.

  ------------------------------------------------------

  iii) reação________ mudanças se torna até mesmo irracional, assumindo formas violentas, ou curiosas.

  Faça a troca do feminino pelo masculino.. se aparecer ao = crase.

  Reação às mudanças

  Reação aos acontecimentos

  ---------------------------------------------------

  iv) que começava _____ se impor como 

  Não há como usar crase , porque crase é a fusão da preposição a + artigo feminino (a)

  além disso, há posteriormente um verbo.

• Errei três vezes a mesma questão.

• → As vezes (sem acento grave)

  Trata-se da junção do  'as' com o  'vezes', ou seja, significa que essa expressão gera efeito de sentido sinônimo a “as ocasiões”, “os momentos”. Quando o sentido não for de tempo, não haverá crase.

  Veja os exemplos:

  • Todas as vezes que como frituras passo mal. (as ocasiões)
  • Fiquei ansiosa todas as vezes que viajei de avião. (as ocasiões)
  • Foram raras as vezes que perdi uma partida para você. (as ocasiões)
  • Em todas as vezes que nos vimos, de alguma coisa ele reclamou. (as ocasiões).

  https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/as-vezes-ou-as-vezes.htm (Mundo Educação).

• Troquei "As vezes" por "Aos poucos", como apareceu o "O", imaginei que teria crase.

  E quem começa, começa algo. Não tem preposição então não tem crase

  Escrevente em 2021, se Deus quiser e eu estudar :)

• As vezes (sem crase) = as ocasiões/ os momentos

  Às vezes (com crase) = de vez em quando / ocasionalmente

• gaba E

  HÁ → no sentido de existir é invariável

  • HÁ muitos carros

  NO MAIS

  As locuções adverbias femininas serão precedidas de crase:

  • Eles namoraram à distância por muito tempo.
  • Não fique à toa no trabalho.
  • Pode ficar à vontade aqui em casa.
  • Saímos às pressas, pois estávamos atrasados.
  • Todas as etapas do projeto devem ser feitas às claras.
  • Este colar foi feito à mão.
  • Às vezes me esqueço do nome dela.
  • Ana realizou tudo às cegas.

  senado federal - pertencelemos!

Questão 4165777

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acerca de- Há cerca de; Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes; Problemas da língua culta; Pronomes pessoais oblíquos

    As pessoas, de um modo geral, sempre reagem quando ____ mudanças. Ninguém gosta de mudar seus hábitos, nem ver alteradas suas rotinas. E muito menos quando as mudanças não são suficientemente entendidas. ____ vezes a reação________ mudanças se torna até mesmo irracional, assumindo formas violentas, ou curiosas.

    Em janeiro de 1874, o Brasil aderiu ao sistema métrico decimal, que começava _____ se impor como um novo padrão universal de pesos e medidas, e decretou ao povo o uso do novo padrão, sem esclarecer o povo sobre as novas exigências internacionais. Surgiu assim uma grande revolta contra essa mudança.

(Eloy Terra, Crônicas pitorescas da história do Brasil 500 anos. Adaptado)

Para responder à questão, considere a seguinte passagem do texto: ... decretou ao povo o uso do novo padrão sem esclarecer o povo sobre as novas exigências internacionais. Surgiu assim uma grande revolta contra essa mudança.

A alternativa que reescreve com correção o trecho destacado é:

• A. sem os esclarecer a cerca das novas exigências
• B. sem esclarecê-lo há cerca das novas exigências
• C. sem esclarecê-lo acerca das novas exigências
• D. sem o esclarecer a cerca das novas exigências
• E. sem esclarecê-los acerca das novas exigências

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  sem esclarecê-lo acerca das novas exigências

• gabarito letra C

  a cerca ➡  escrito separado, significa “aproximado” sendo sinônimo do advérbio “perto”. É formado pelo artigo “a” e o substantivo “cerca”. 

  acerca ➡ escrito junto é um advérbio. é utilizado com o significado de sobre, a respeito de, com relação a, relativamente a, etc.

   

  erros grifados em vermelho

   a)sem os esclarecer a cerca das novas exigências 

   

   b)sem esclarecê-lo há cerca das novas exigências

   

   c)sem esclarecê-lo acerca das novas exigências ➡ certo. esclarecê-lo concordando com o termo singular povo; emprego de acerca com significado de "a respeito das novas exigências"

   

   d)sem o esclarecer a cerca das novas exigências

   e)sem esclarecê-los acerca das novas exigências ➡ concorda com povo, termo singular.

   

  bons estudos 
   

• "Sem" não é palavra negativa? Fator de próclise...

• Rafaela, "sem" é preposição, que não atrai próclise.

• Se o verbo estiver distanciado do sujeito coletivo, ficará no singular ou irá para o plural conforme se pretender destacar mais a ideia de todo (singular) ou a presença dos indivíduos (plural). Gramaticalmente as duas concordâncias estão corretas:

  O povo se afastou; mais adiante, porém, foram presos.

  O povo se afastou; mais adiante, porém, foi preso.

• macete acerca=sobre ,acerca junto sobre o boi , a cerca separado = aproximadamante

• Errei pois não lembrava se o acerca era junto ou separado. Ótima questão para revisar.

• a cerca: formado pelo artigo “a” e o substantivo “cerca", significa “aproximado” sendo sinônimo do advérbio “perto”.

  acerca : é um advérbio, utilizado com o significado de: a respeito de, com relação a, relativamente a (...)

• Acredito que a palavra 'sem' nesse caso tem valor de conjunção subordinativa adverbial adversativa justificando a próclise, mas como o verbo está no infinitivo sendo uma oração reduzida do infinitivo, a ênclise também pode ser usada.

• "Sem" não é palavra negativa, é uma preposição, sendo assim, não atrai próclise.

  Próclise atrai: Conj. Subordinativa (dependência), palavras negativas, advérbio e pronome.

  Acerca de = Sobre;

  A cerca de = aproximadamente;

• achei que, por mais que POVO estivesse no singular, eu poderia usar o pronome no plural. já que POVO representa uma grande quantidade de pessoas.

• Pra ser sincero, só me atentei para a regra de colocação pronominal. Errei!
• Há cerca Na expressão "há cerca de", temos a referida expressão "cerca de" precedida do verbo haver, o que indica tempo transcorrido, passado, e equivale a "faz". Portanto, deve-se empregá-la quando o sentido for algo como "faz aproximadamente". Exemplos: Há cerca de um mês uma reunião decidiu a escolha do candidato.

• Gab. C

  No Infinitivo, a colocação pronominal é sempre facultativa, ou seja, a forma enclítica pode ocorrer mesmo na presença de palavra atrativa.

• Lucas David, cuidado com essa gramática! A próclise desfaz a ênclise e a mesóclise, ou seja, obrigatório o uso do pronome antes do verbo.

• Acerca de- sentido de; a respeito de; sobre; assunto.

  -Discutimos acerca de uma boa saída para o caso.

  -Conversamos acerca da herança.

  A cerca de- perto de; próximo de; tempo futuro aproximado.

  - Estávamos a cerca de 2 quilômetros da cidade.

  - Brasília fica a cerca de 208 km de Goiânia.

  - O rapaz foi encontrado a cerca de 10 metros do local.

  - Vamos, ela está a cerca de dois passos daqui.

  Há cerca de- tempo transcorrido, passado.

  -Há cerca de um mês uma reunião decidiu a escolha do candidato.

  - Definimos o cronograma de reuniões há cerca de um mês.

  - Há cerca de dois meses encontramos alguns casos de dengue no nosso bairro.

• "Sem" é preposição - não atrai próclise

  "acerca" - sobre

  Esclarecer alguém sobre algo ou esclarecer algo a alguém: no primeiro caso o O.D (povo) é substituído por "lo"

• O pronome oblíquo -lo, deve permanecer no singular, pois a palavra BRASIL está no singular, fazendo uma imposição ao povo.

• sem esclarecê-lo acerca das novas exigências

• não aguento mais errar esse assunto, se alguém tiver uma dica para estudar, eu agradeço

• Povo e o típico exemplo de palavra singular, mas com ideia de plural. Pegadinha braba

Questão 4165780

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

    As pessoas, de um modo geral, sempre reagem quando ____ mudanças. Ninguém gosta de mudar seus hábitos, nem ver alteradas suas rotinas. E muito menos quando as mudanças não são suficientemente entendidas. ____ vezes a reação________ mudanças se torna até mesmo irracional, assumindo formas violentas, ou curiosas.

    Em janeiro de 1874, o Brasil aderiu ao sistema métrico decimal, que começava _____ se impor como um novo padrão universal de pesos e medidas, e decretou ao povo o uso do novo padrão, sem esclarecer o povo sobre as novas exigências internacionais. Surgiu assim uma grande revolta contra essa mudança.

(Eloy Terra, Crônicas pitorescas da história do Brasil 500 anos. Adaptado)

Para responder à questão, considere a seguinte passagem do texto: ... decretou ao povo o uso do novo padrão sem esclarecer o povo sobre as novas exigências internacionais. Surgiu assim uma grande revolta contra essa mudança.

Nesse trecho, as preposições “sem” e “contra” expressam, respectivamente, as noções de

• A. atitude e certeza.
• B. tempo e contrariedade.
• C. exceção e adesão.
• D. privação e oposição.
• E. procedência e defesa.

Gabarito: D

Comentários

• Assertiva D

  as preposições “sem” e “contra” expressam, respectivamente, as noções de privação e oposição.

• gabarito letra D

  "Sem" pode significar: ausência, negação (ficar sem roupas), desacompanhamento (Apresentou-se sem o marido.), privação.

  "Contra" pode significar: oposição (lutar contra as adversidades), direção contrária (lutar contra a maré), contigüidade (apertar contra o coração).

   

  bons estudos 

   

• SEM, privação ( Hoje to sem privacidade nas redes sociais)

  CONTRA, oposição ( Somos contra a reforma administrativa)

• GAB. D

  privação e oposição.

• Gente alguém me explica por favor? Eu até acertei a questão devido a preposição SEM e seu significado, mas o texto associado com essas lacunas aí não entendi nada, está correta? Estou voando bugada...

• Não esclareceu, ou seja, omitiu informações= privou, censurou

  Galera ficou revoltada, gerou uma oposição a essa medida

  GAB D

Questão 4165783

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Assinale a alternativa que apresenta concordância nominal de acordo com a norma-padrão.

• A. Já avisaram que os ingressos posto à venda estão esgotadíssimos.
• B. Comenta-se que a enchente deixou irrecuperáveis as estradas vicinais.
• C. Saímos atrasado de casa e tivemos de pedir moedas emprestado ao jornaleiro.
• D. Encerrada mais cedo, a sessão de hoje não foi nada proveitoso.
• E. Combinamos de enviar anexo todas as notas fiscais do combustível consumido.

Gabarito: B

Comentários

• gabarito letra B

   a)Já avisaram que os ingressos posto à venda estão esgotadíssimos. ➡ errado. ingressos postos à venda

  
   b)Comenta-se que a enchente deixou irrecuperáveis as estradas vicinais. ➡ certo, causou estranhesa esse irrecuperáveis deslocado, mas na ordem direta fica assim: Comenta-se que a enchente deixou as estradas vicinais irrecuperáveis

   

   c)Saímos atrasado de casa e tivemos de pedir moedas emprestado ao jornaleiro. ➡errado. saímos atrasados; pedimos moedas emprestadas.

   

   d)Encerrada mais cedo, a sessão de hoje não foi nada proveitoso. ➡ errado, a seção não foi proveitosa.

  
   e)Combinamos de enviar anexo todas as notas fiscais do combustível consumido. ➡ errado, a expressão "anexo" concorda com seu referente: ... anexas todas as notas ficais....

  OBS.:  A expressão “em anexo” é invariável: ➡ Seguem em anexo as comprovações de renda.

   

  bons estudos 

   

• ( B )

  a) Já avisaram que os ingressos posto à venda estão esgotadíssimos.

  O q está posto à venda ?

  Os ingressos estão postos à venda.

  ------------------------------------------------------

  b) Comenta-se que a enchente deixou irrecuperáveis as estradas vicinais.

  Comenta-se / Isso...

  Sujeito oracional. Segundo Pestana :

  Existem 3 tipos de sujeito oracional. Em geral, você pode substituí-los por ISSO.

  1) Iniciado pelas conjunções integrantes “que” ou “se”. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.

  – Seria bom SE VOCÊ ESTUDASSE. (ISSO seria bom.)

  – Vê-se QUE TODOS ESTUDAM. (ISSO se vê.)

  2) Constituído de verbo(s) no infinitivo. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.

  – PRATICAR EXERCÍCIOS E SE ALIMENTAR BEM torna seu corpo são. (ISSO torna seu

  corpo são.)

  3) Iniciado pelos advérbios interrogativos “onde”, “como”, “quando”, “por que” ou pelos pronomes interrogativos “que”, “quem”, “qual”, “quanto”. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva justaposta.

  – Está decidido ONDE VAMOS ESTUDAR. (ISSO está decidido.)

  ------------------------------------------------------

  c) Saímos atrasado de casa e tivemos de pedir moedas emprestado ao jornaleiro.

  ( Nós) Saímos atrasados (...)

  (...) Pedir moedas emprestadas

  ------------------------------------------------------

  d) Encerrada mais cedo, a sessão de hoje não foi nada proveitoso.

  A sessão não foi proveitosa

  -----------------------------------

  e) Combinamos de enviar anexo todas as notas fiscais do combustível consumido.

  As notas fiscais anexas

  -------------------------------------

  Spadoto, FTD.

• Lembrando: A expressão "EM ANEXO" é invariável

• Gab. B

  A) Já avisaram que os ingressos posto à venda estão esgotadíssimos.

  A) Já avisaram que os ingressos postos à venda estão esgotadíssimos.

  ________________________________________________________________________________________

  B) Comenta-se que a enchente deixou irrecuperáveis as estradas vicinais.

  ________________________________________________________________________________________

  C) Saímos atrasado de casa e tivemos de pedir moedas emprestado ao jornaleiro.

  C) Saímos atrasados de casa e tivemos de pedir moedas emprestadas ao jornaleiro.

  ________________________________________________________________________________________

  D) Encerrada mais cedo, a sessão de hoje não foi nada proveitoso.

  D) Encerrada mais cedo, a sessão de hoje não foi nada proveitosa.

  ________________________________________________________________________________________

  E) Combinamos de enviar anexo todas as notas fiscais do combustível consumido.

  E) Combinamos de enviar anexas todas as notas fiscais do combustível consumido.

• Lembrando:

  ANEXO: É adjetivo e concorda com o termo a que se refere.

  EX: Vão anexos um recibo e uma certidão.

  Vai anexo um recibo e uma certidão.

  OBS: Não existe " EM ANEXO" na norma culta.

• Em anexo -> é o local que está inserido o arquivo. Ex: no campo "Em Anexo" do e-mail.

  Em anexo é uma locução adverbial - conjunto de palavras que funcionam como advérbio - e, por isso, é invariável. Ou seja, assim como os advérbios e demais locuções adverbiais, a expressão em anexo não sofre flexão de gênero ou número.

  Exemplos do uso de segue em anexo:

  1. Segue em anexo os documentos solicitados durante a reunião. 
  2. Segue em anexo a planilha com os dados dos novos clientes. 
  3. Segue em anexo o currículo para participação no processo seletivo.
  4. Conforme combinado por telefone, segue em anexo as informações de contato atualizadas. 

  A palavra anexo é equivalente a anexado e deve concordar em gênero e número com o substantivo a que se refere. Confira alguns exemplos de como utilizar segue anexo:

  1. Seguem anexos os documentos dos novos funcionários. 
  2. Seguem anexas as planilhas com os resultados do trimestre.
  3. O relatório segue anexo.

  Fonte:

  https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/segue-em-anexo-ou-segue-anexo-qual-e-o-certo 

Questão 4165786

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Em uma pista de corrida, dois carros, A e B, saem no mesmo instante da linha de partida. O carro A passa por essa linha a cada 1 minuto e 20 segundos, e o carro B passa por essa linha a cada 1 minuto e 10 segundos. Os dois carros passarão juntos novamente por essa linha após

• A. 8 minutos e 50 segundos.
• B. 9 minutos e 20 segundos.
• C. 9 minutos e 45 segundos.
• D. 9 minutos e 55 segundos.
• E. 10 minutos e 10 segundos.

Gabarito: B

Comentários

• Teria que ter aproximadamente, porém, vamos lá!

  1min10segundos é igual a 70 segundos

  1min20segundos é igual a 80 segundos

  Faça o MMC

  80|70 | 2

  40|35 | 2

  20|35 | 2

  10|35 | 2

  05|35 | 5

  1 | 7 | 7

  1 | 1 //// Multiplique 2*2*2*2*5*7 = 560 segundos!

  560/60 = 9,333..

  9 minutos 20 segundos..

  Gabarito: B

• Cheguei no 9,333... e fiquei procurando a resposta k

• não tem que ter aproximadamente, entenda que vc dividiu o 560/60, vai dar 9 e sobrar 20, acaba ai, o quociente 9 é o minuto e o resto são os segundos

• Pessoal, a única coisa que fazemos é tirar o mmc de 80 , 70=560 e tira uma regra de três simples 1min ---------------------------------------------60s ×= ------------------------------------------------560s 60× 9 = 540s + 20 = 560 Gabarito: 1 min e 20s ( letra b)

• Mas, da um resultado certo sem aproximado porém está certo seu pensamento de resposta

• Como eu transformo o ,333 em 20 segundos?

• Sobre a confusão do resultado:

  MMC(80,70) = 560

  560/60 = 9,33... minutos, ou seja, 9 minutos e 0,33 minutos.

  0,33 x 60 = 19,8 segundos.

  Resposta: 9 minutos e 19,8 segundos, aproximadamente 9 min e 20 seg

  Alternativa B

• O pessoal que ficou na dúvida sobre o 0,33 (0,33 é o mesmo que 1/3 de 60 = 20)

• Resolvi da seguinte forma:

  1) Transformei os minutos em segundos e em seguida, somei:

  A = 1 minuto e 20 segundos = 80 segundos

  B = 1 minuto e 10 segundos = 70 segundos

  2) Tirei o MMC de 80 e 70. O resultado foi 560 segundos.

  3) Dividi 560 por 60 (para transformar em minutos). Como quociente tive 9 e sobrou 20, logo: 9 minutos e 20 segundos.

  560 / 60

  540 9

  20

• Comentário do professor:

  https://youtu.be/jFOT4KkyIj8

  ============================

• Fiz de uma forma mais dificil porém deu certo

  COnverti em minutos 80- 70

  120 - 140

  240 -210

  320-280

  400 320

  480 390

  560 - 460 ,

  Procurei em quais desses tem a diferença de 10 segundos

  560 E 460 TEM , fiz a diferença , e converti em minutos

• MMC DE 80 E 70

  80 , 70 - 2

  40 , 35 - 2

  20 , 35 - 2

  10 , 35 - 2

  5 , 35 - 5

  1 , 7 - 7

  1 , 1

  2*2*2*2*5*7= 560

  60*9= 540+20 = 560 b

• Sempre se usa M.M.C :

  • quando aparecerem palavras como múltiplo e mínimo;
  • quando a pergunta pedir resposta no futuro

• MMC de 10 e 20 = 20

  a única alternativa com resultado 20 segundos é a B.

• Simples, A e B, converta ambos os tempos somando os segundos de cada e faça o MMC

  (A)=120= 80, (B) 110=70

  80, 70 |2

  40, 35 |2

  20, 35 |2

  10, 35 |2

  05, 35 |5

  01, 07 |7

  01, 01 | = 560 converter para 60 =

  560 / 60

  53 9

  20

  Então, teremos a resposta (B) 9:20

• 560 / 60

  20 --- 9h

  20 x 60min = 1200

  1200 / 60 = 20min

  Comece a divisão normal, quando precisar acrescentar o 0 para continuar, vc para e multiplica o resto (20) por 60 minutos, que é igual a 1200. Posteriormente pega os 1200 e divide pelo número divisor (60) que vai dar 20 minutos.

  Nesse exemplo o quociente 9 representa as horas. Ou seja, deu 9h e 20 min.

  No caso em apreço, logo no início o resto 20 já se apresenta como resultado, porém, eu gosto de fazer a divisão da forma apresentada, pois já vi contas que fazendo ela direta, os minutos davam resultados diferentes e por isso resultado errado para marcar a resposta

• Resolvo essa e outras questões no meu canal do YouTube. Se quiserem aprender como faz é só procurar matematicadahora ou entrarem no link https://youtu.be/IzgjNvaaVVg

• GAB-B

  9 minutos e 20 segundos.

Questão 4165789

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Uma loja possui dois rolos de fitas para utilizar em pacotes de presentes (um na cor vermelho, com 5 metros de comprimento, e outro na cor verde, com 3,8 metros) e precisa cortá-los em pedaços iguais, de maior comprimento possível. Sabendo-se que, em cada pacote de presente, são utilizados dois pedaços de fita vermelha e um pedaço de fita verde, então, com os pedaços obtidos com essas fitas, o maior número de pacotes de presentes que poderão ser feitos é

• A. 12.
• B. 13.
• C. 14.
• D. 15.
• E. 16.

Gabarito: A

Comentários

• Calcula-se o MDC (porque a questão fala maior comprimento possível) de ambos os valores, porém dos valores em centímetros (os pedaços não serão cortados em metro). MDC = 20

  500 / 20 = 25 pedaços (fita vermelha)

  380 / 20 = 19 pedaços (fita verde)

  Cada pacote de presente deve ter 2 pedaços de fita vermelha e um pedaço de fita verde.

  Dos 25 pedaços formo 12 caixas.

• 5 metros = 500 centimetros / 3,8 metros = 380 centimetros

  mdc de 500 - 380 /

  a fita vermelha rende 25 pedaços

  a fita verde rende 19

  no entanto, para uma peça final é preciso utilizar 2 pedaços vermelhos e 1 verde, logo podemos calcular quantos presentes é possível se montar com a fita vermelha , e , com isso, teremos o resultado.

  25/2 = 12 (e sobra 1 fita)

  GAB 12

• 5 metros = 500 cm

  3,8 metros = 380 cm

  MDC de 500 e 380 = 20

  500 / 20 = 12 e sobra 1 fita vermelha.

  Portanto, o máximo de pacotes de presente que poderão ser feitos é 12

  Gab. A

Questão 4165792

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Em uma caixa com 144 lápis, a razão entre os lápis com ponta e os lápis sem ponta é 3/5 . A diferença entre o número de lápis sem ponta e o número de lápis com ponta é

• A. 72.
• B. 65.
• C. 54.
• D. 43.
• E. 36.

Gabarito: E

Comentários

• C/ PONTA: 3K S/ PONTA: 5K TOTAL: 144 3K+5K= 8K 144/8= 18 C/PONTA: 3.18=54 S/PONTA: 5.18=90 DIFERENÇA: 36 GABARITO: E

• TOTAL (144) + PROPORÇÃO 3/5) = REGRA DO "KADINHO".

  3K + 5K = 144

  8K = 144

  K = 144/8

  K = 18 (CONSTANTE)

  LOGO,

  3 X 18 = 54

  5 X 18 = 90

  PEDE-SE A DIFERENÇA. ASSIM, TEMOS:

  90 - 54 = 36 LÁPIS.

• Total: 144

  Com ponta: 3

  Sem ponta: 5

  --------------------

  somando 3+5=8

  144/8: 18

  --------------------

  com ponta: 3.18= 54

  sem ponta: 5.18= 90

  Diferença de: 36

• o total de lápis =144

  lápis com ponta e lápis sem ponta respectivamente=3/5

  nesse tipo de questão como deu o total de lápis,você vai somar 3+5=8 sendo o total também

  sendo assim o 8 fica na parte de cima representando o total com 144 em uma regra de três

  8--------144

  5--------x

  8x=720

  x=720/8

  x=90-->representando lápis sem ponta

  como na questão pede a diferença

  144-90=54----->representando com ponta

  agora a diferença das partes 90-54=36

• Que questão fácil.

  Ainda mais pra concurso de professor de matemática.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à adição, à subtração, à multiplicação, à divisão e à razão (fração) dos números e à equação.

  Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

  1) Em uma caixa com 144 lápis, a razão entre os lápis com ponta e os lápis sem ponta é 3/5.

  2) A partir da informação acima, pode-se concluir que, ao todo, há na caixa 144 lápis.

  Nesse sentido, frisa-se que a questão deseja saber a diferença entre o número de lápis sem ponta e o número de lápis com ponta.

  Resolvendo a questão

  Para fins didáticos, irei chamar de "x" a quantidade de lápis com ponta e de "y" a quantidade de lápis sem ponta.

  Nesse sentido, para se descobrir a razão (fração) entre a quantidade de lápis com ponta e a quantidade de lápis sem ponta, deve-se utilizar, na fração, o valor referente à quantidade de lápis com ponta, como o numerador, e o valor referente à quantidade de lápis sem ponta, como denominador.

  De modo a se facilitar a conta, iremos chamar de “R” a razão. Conforme informado pelo enunciado da questão, tal razão corresponde a 3/5. Logo, pode-se representar tal informação pela seguinte fórmula:

  1) x/y = 3/5.

  Isolando a variável "x" e fazendo a multiplicação em cruz, tem-se o seguinte:

  5x = 3y

  x = 3y/5.

  Nesse sentido, sabendo que, ao todo, há na caixa 144 lápis, então é possível representar tal informação pela seguinte fórmula:

  2) x + y = 144.

  Sabendo que x = 3y/5, é possível realizar a seguinte substituição na equação "2":

  (3y/5) + y = 144 (multiplicando-se tudo por "5", para se eliminar o denominador)

  3y + 5y = 720

  8y = 720

  y = 720/8

  y = 90.

  Logo, a quantidade de lápis sem ponta corresponde a 90 lápis.

  Considerando a equação "2" destacada acima e que a quantidade de lápis sem ponta (y) corresponde a 90 lápis, para se descobrir a quantidade de lápis com ponta, deve ser feito o seguinte cálculo:

  x + y = 144, sendo que y = 90

  x + 90 = 144

  x = 144 - 90

  x = 54.

  Logo, a quantidade de lápis com ponta corresponde a 54 lápis.

  Por fim, para se descobrir diferença entre o número de lápis sem ponta e o número de lápis com ponta, deve ser feita a seguinte subtração:

  * A quantidade de lápis sem ponta corresponde a 90 lápis.

  ** A quantidade de lápis com ponta corresponde a 54 lápis.

  90 - 54 = 36.

  Gabarito: letra "e".

• Pega o mantra, questão que te dá a razão, coloca o k que vem a solução!

  3K+5K=144

  8k=144

  k=144/8

  k=18

  3*18=54

  5*18=90

  90-54

  =36

  GAB E

  APMBB

Questão 4165795

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Um concurso recebeu 1500 inscrições, porém 12% dos inscritos faltaram no dia da prova. Dos candidatos que fizeram a prova, 45% eram mulheres. Em relação ao número total de inscritos, o número de homens que fizeram a prova corresponde a uma porcentagem de

• A. 45,2%.
• B. 46,5%.
• C. 47,8%.
• D. 48,4%.
• E. 49,3%.

Gabarito: D

Comentários

• Fiquei refazendo a conta, pois não havia visto que era em relação ao total de INSCRITOS.. Às vezes, o cansaço atrapalha e nós faz perdemos tempo à toa..

  1500-12% = 1320 pessoas realizaram a prova

  desses 1320 = 45% eram mulheres, então 594 mulheres

  55% = 726 homens

  Logo,

  1500 = 100%

  726 = 48,4%

• Gabarito D

  Explicação perfeita:

  1500 ___100%

  F ______12%            F = 1500 * 12 / 100  ⇒ F = 180

  Faltaram 180 candidatos, que nos faz concluir que 1320 candidatos fizeram a prova.

  ———————————————————————

  1320___100%

  M______45%           M = 1320 * 45 / 100 ⇒ M = 594

  Sabemos agora que daqueles que fizeram a prova, 594 candidatos são mulheres, que nos leva a conclusão que 726 candidatos são homens.

  ————————————————————————

  Em relação ao número total de inscritos (1.500), o número de homens que fizeram a prova(726) corresponde a uma porcentagem de 1500___100%

  726____X             X = 726 * 100 / 1500 ⇒  X = 48,4%

   

  fonte: https://problemasresolvidosmatematicadeconcursos.wordpress.com/2016/08/31/camara-de-guaratingueta-4/#more-1127

• Outro jeito de responder: Vc multiplica um fator pelo outro, que terá como resultado a porcentagem de Homens PRESENTES, que FIZERAM a prova.

  1º - identificar as porcentagens da questão: Pessoas presentes (88%), e dessas 55% eram homens.

  Portanto, basta multiplicar esses fatores pra saber o resultado:

  55% de 88% das pessoas que fizeram a prova; ou

  0,55 x 0,88 = 0,484.

  0,484 = 48,4% (equivalentes, o primeiro em decimal e o segundo em porcentagem)

• 1500 - 12%= 1320 ( Que fizeram a prova) Logo, 180 faltaram.

  1320 - 45%= 594 ( que são mulheres ) Então, 726 são homens, que correspondem a 55%.

  1500 = 726 | 726.100: 72600 | 72600/1500: 48,4 resp

  100 x

• 1.500 x 0,88 = 1.320 ** Total de pessoas que fizeram a prova

  1320 x 0,45 = 594 ** Mulheres que fizeram a prova

  1320 - 594 = 726 ** Homens que fizeram a prova

  726 / 1500 = 0,484 ** 0,484 x 100 = 48,4%

  D

• Resolução da questão https://youtu.be/I-vz9HbSNgQ

• 1500 . 12/100 = 18000 / 100 = 18 INSCRITOS FALTARAM NA PROVA.

  E 1320 FIZERAM A PROVA, POIS 1500 - 180 = 1320.

  MULHERES QUE FIZERAM A PROVA:

  1320 . 45/100 = 59400 / 100 = 594

  LOGO, 726 HOMENS TB FIZERAM A PROVA, POIS:

  1320 - 594 = 726

  EM RELAÇÃO AO NÚMERO TOTAL DE INSCRITOS, O NÚMERO DE HOMENS QUE FIZERAM A PROVA CORRESPNDE A QUANTOS POR CENTO?

  REGRA DE TRÊS:

  1500-------------726

  100----------------X

  1500X = 100 . 726

  1500X = 72600

  X = 72600 / 1500

  X = 48,4%

  ALTERNATIVA D

  DEUS SEJA LOUVADO!!!!

• Pessoas que faltaram: 12% de 1500=12/100*1500=180

  pessoas que fizeram a prova: 1500-180=1320

  Dos que fizeram a prova 45% eram mulheres: 45% de 1320= 45/100*1320=594

  logo, os homens: 1320-594=726 homens

  A questão pede o percentual de homens:

  1500 ( total de inscritos)----------------100%

  726( número de homens)--------------x

  1500x= 726*100=72600

  x= 72600/1500

  x=48,4

  Gab: D

• Várias contas, se no final não se atentar ao resultado dá pra errar

  12% nem foram fazer a prova

  12% de 1500

  MÉTODO MPP das voltas

  10% volta 1 casa

  1% volta duas casas

  quem tem 1 tem 2

  1320 total

  45% de 1320=594

  1320-594=726

  Agora vem a interpretação, ele quer a porcentagem do total de inscritos, não dos foram fazer a prova

  1500---100%

  726-----x%

  726/15

  =48,4

  GAB D

  APMBB

Questão 4165798

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Para transportar determinada quantidade de areia, um depósito utiliza 3 caminhões, todos com a mesma capacidade, que demoram 10 dias para realizar o serviço. Para que essa mesma quantidade de areia seja transportada em 6 dias, o número de caminhões a mais, com a mesma capacidade dos anteriores, que precisarão ser utilizados é

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.
• E. 5.

Gabarito: B

Comentários

• _3*10* areia = X *6*Areia ...... X= 5 Camihões, porem, ja temos 3, logo 5-3= 2 .......LETRA B

• Caí na pegadinha....fui seco no 5, nem li que queria apenas a diferença....Droga!

• Gol da Alemanha

• Caraca fui seco no 5, agora que li os comentários que eu entendi, por isso que o "A MAIS" está grifado. Interpretação de texto é tudo. Ele já têm 3 caminhões, só precisa de "2" A MAIS para completar a mesma quantidade de areia em 6 dias. Resposta certa Letra B

• a mais estava em negrito

• 3-----10

  X------6

  Menos dias mais força de trabalho precisarei, regra de três inversamente proporcional, multiplica em linha.

  6X=3.10

  X=30/6

  X=5

  Como já tenho 3 caminhões precisarei de mais 2.

• nhe nhe pegadinha do malandro

• É sempre bom ler, reler e, ao final, antes de marcar, ver o comando da questão!! Força!

• 3 ------------ 10 Dias

  x ------------ 6 Dias

  x = 3 * 10 / 6 (Simplifica o 3 e o 6 por 3)

  x = 10/2

  x = 5

  Acalma o coração que a questão está pedindo o número de caminhões "a mais" :)

  5 - 3 = 2

  Resposta B

• é inversamente proporcional, se diminuo a quantidade de dias, terei que aumentar a quantidade de caminhões, atente-se que fala que a carga continua a mesma...

• cai na pegadinha, e ainda estava em negrito

• Obrigado negrito

• caminhões Dias

  3 --------------------10

  x --------------------6

  inversamente proporcional( menos dias precisa de mais caminhões)

  fixa a grandeza que tem a incógnita e inverte as indiretas

  3-------6

  x-------10

  multiplica em cruz

  6.x=3.10

  6.x=30

  x=30/6

  x=5

  OBS: A questão pede o número de caminhões a mais

  então se já tem 3 faltam 2 para totalizar os 5 da resposta.

  gabarito: B

Questão 4165804

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros simples

Um capital A, de R$ 1.000,00, foi aplicado a juros simples com taxa de 0,75% ao mês, durante certo tempo. Um capital B, também aplicado a juros simples com taxa de 0,80% ao mês, durante o mesmo período de tempo de aplicação do capital A, rendeu os mesmos juros que o capital A. O valor do capital B era

• A. R$ 997,50.
• B. R$ 983,00.
• C. R$ 963,50.
• D. R$ 953,70.
• E. R$ 937,50.

Gabarito: E

Comentários

• j = C. i . t

  j = 1000 . 75/100 . t

  j = 750t

  ------------------------------

  j = C . i . t

  750t = C . 0,80 . t

  C = 750t/0,80t

  C = 937,50

  Letra "E"

• Ja = Jb

  Ca. i . t = Cb . i . t

  1000.0,75/100.t = Cb . 0,8/100.t

  0,008Cb = 7,50

  Cb = 750/0,008

  Cb = 937,50

  GABARITO E

Questão 4165807

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Em uma padaria, um café mais um pão de queijo e um doce custam juntos R$ 12,00. O café mais o pão de queijo custam R$ 2,00 a mais do que o doce. Sabendo-se que o pão de queijo é R$ 1,00 mais caro que o café, então o preço de um doce mais um pão de queijo é

• A. R$ 11,00.
• B. R$ 10,00.
• C. R$ 9,00.
• D. R$ 8,00.
• E. R$ 7,00.

Gabarito: C

Comentários

• café + pão + doce = 12,00

  c + p = d + 2

  p = c + 1

  c + c + 1 + c + c + 1 - 2 = 12

  4c = 12 + 2 - 2

  4c = 12

  c= 3

  café= 3,00

  pão= 4,00

  doce= 5,00

  p + d= 9,00

• Resolvi por erro e tentativa. É também uma opção na hora da prova quando não conseguimos por equação, embora seja muito necessário se preparar utilizando-a.

  Pensei assim:

  R$ 4 o pão de queijo

  R$ 3 o café

  R$ 5 o doce

  E fiz as contas e percebi que bateu.

• Pode-se fazer em duas partes para não se confundir.

  café + pão + doce = 12

  c + p = d + 2

  p = c + 1

  Achando o valor do doce:

  d+d+2=12

  2d= 12-2

  d= 10/2

  d= 5

  O enunciado diz c + p = d + 2, então: c+p= 5+2=7

  Agora vamos achar só o café:

  c+c+1=7

  2c= 7-1

  2c= 6

  c= 6/2

  c = 3

  O pão = café + 1 => 3+1= 4

  A questão quer saber quanto custa doce+ pão = 5+4= 9

  gab: C

• Um café mais um pão de queijo e um doce custam juntos R$ 12,00 → C + P + D = 12

  O café mais o pão de queijo custam R$ 2,00 a mais do que o doce → C + P = D + 2

  O pão de queijo é R$ 1,00 mais caro que o café → P = C + 1

  C + P + D = 12

  D + 2 + D = 12

  2D = 12 - 2

  2D = 10

  D = 10/2

  D = 5 (o doce custa 5 reais);

  C + P = D + 2

  C + P = 5 + 2

  C + P = 7 (o café mais pão de queijo custam 7 reais);

  C + C + 1 = 7

  2C = 7 - 1

  2C = 6

  C = 6/2

  C = 3 (o café custa 3 reais);

  P = C + 1

  P = 3 + 1

  P = 4 (o pão de queijo custa 4 reais);

  O preço de um doce mais um pão de queijo é:

  D + P =

  5 + 4 = 9 "reals"

  gab. C

• X + Y + Z ( Café, Pão de Queijo e Doce)

  X + Y + Z = 12

  X + Y = Z + 2 (Substituindo X + Y por Z + 2)

  Z +2 + Z = 12

  2Z = 12-2

  2Z = 10

  Z= 10/2

  Z=5

  Y = X+1

  X + X+1+5=12

  2x+ 6= 12

  2X=12-6

  X=3

  X + Y + Z = 12

  3+y+5=12

  Y=4

  Espero ter ajudado...

• P = pão de queijo / K = café / L = doce de leite

  Conforme o enunciado

  K+P+L=12

  K+P=L+2

  P=K+1

  Pelo método da adição

  K+P+L = 12

  K+P-L = 2 (invertendo sinais)

  K+P+L = 12

  -K-P+L = -2

  2L = 10

  L = 5 Valor doce de leite

  K+P+L=12(substitui P e L)

  k+K+1+5=12

  2k+6=12

  k=3 valor café

  P=K+1

  P=4 pão de queijo

  logo L+P = 5+4 = 9

• é você satanás ? kkkkkk

Questão 4165810

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Um funcionário dispõe de um determinado número de pastas e irá organizá-las em um arquivo, inicialmente vazio, de modo que cada gaveta do arquivo fique com o mesmo número de pastas. Ao realizar a tarefa, percebeu que, colocando 8 pastas em cada gaveta, 2 pastas ficariam de fora, mas, se colocasse 10 pastas em cada gaveta, todas as pastas seriam arquivadas, porém uma gaveta ficaria vazia. O número de pastas a serem organizadas é

• A. 45.
• B. 50.
• C. 55.
• D. 60.
• E. 65.

Gabarito: B

Comentários

• Excluindo pelos valores das alternativas e executando o 1º caso (colocando 8 pastas em cada gaveta, 2 pastas ficariam de fora):

  a) 45

  45 - 2 = 43/8 = 5,375

  b) 50

  50 - 2 = 48/8 = 6

  ou seja, são 6 gavetas * 8 pastas = 48 + 2 pastas que ficam de fora = 50 pastas.

• Gabarito: B) 50 ✅

  A questão, basicamente, cita que ao dividirmos um valor "x" por 10 não vai ter resto

  e ao dividirmo por 8 terá 2 como resto, sabendo isso basta substituir as alternativas por x.

  50/10 = 5 exato, não tem resto

  já na divisão de 50 / 8 da 48 e sobra 2 de resto. Portanto, gabanelson B

• 8Pastas + 2 = Gavetas

  10Pastas = Gavetas - 1

  Então: 8p + 2 = G

  10p = G - 1

  10p = G -1

  P = G-1/10

  Agora é só substituir:

  8p + 2 = G

  8( G-1/10) + 2 = G

  (8G/10 - 8/10) + 2 = G

  MMC...

  8G - 8 + 20 = 10G

  -8 + 20 = 10G -8G

  12 = 2G

  -2G = -12

  G = 12/2

  G = 6

  Portanto Gavetas são 6

  Subs.

  10P = G - 1

  10P = 6G -1

  10P = 5G

  Então:

  Se há 10 pastas em cada gaveta, logo 5 gavetas conterão 50 pastas..

  Letra B

• Essa questão é puro raciocínio. Vamos lá:

  Segundo a questão, da para pôr 10 pastas em cada gaveta sem sobra. Logo, o número de pastas é múltiplo de 10.

  Nas alternativas temos dois múltiplos de 10:

  A) 45

  B) 50

  C) 55

  D) 60

  E) 65

  A questão também nos diz que ao dividir 8 pastas em cada gaveta, restarão 2 unidades. Logo, o número que estamos procurando é um múltiplo de 10 que dividido por um valor X dá uma sobra de 2.

  Se dividirmos 50 (alternativa b) por 8, temos 6 inteiros (8 x 6 = 48) e 2 unidades restantes (48 + 2 = 50). Logo, o gabarito é a letra B)

• X = Gavetas

  8 . X + 2 = 10 (X-1)

  x = 6

  8.6 +2 = 50

• Desenhe a questão

  8

  16

  24

  32

  40

  (48)

  56

  ...

  10

  20

  30

  40

  (50)

  60

  ...

  basta olhar um múltiplo de 10 e ver se tem um -2 na tabuada de 8.

• 8 + 2 = 10 (atende ao enunciado, mas essa opção não está nas alternativas)

  16 +2 = 18

  24 +2 = 26

  32 +2 = 34

  40+2 = 42

  48+2 = 50

  56+2 = 58

  64+2 = 66

  a única resposta q contempla as alternativas é a letra B, pois ao mesmo tempo que é divisível por 10 tbm é um número que acrescenta 2 unidades a um múltiplo de 8. Conforme tabela acima.

Questão 4165819

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Para produzir um lote de peças, uma indústria procedeu da seguinte maneira: no primeiro dia, produziu 3/8 do total do lote; no segundo dia, produziu 3/4 das peças que faltavam; no terceiro dia, produziu 500 peças, completando assim o lote todo. O número total de peças desse lote era

• A. 1600.
• B. 2000.
• C. 2400.
• D. 2700.
• E. 3200.

Gabarito: E

Comentários

• X= total de peças que iremos descobrir.

   produziu 3/4 das peças que faltavam, se ele produziu no primeiro dia 3/8, logo faltavam 5/8

  3/4 de 5/8= 15/32

  3/8x+15/32x+500=X

  12x+15x+16000=32x

  27x-32x=16000

  5x=16000

  x=16000/5

  x=3200

  GAB E

• 1° dia) 3/8x

  2° dia) 5/8x.3/4

  3° dia) 5/8x.1/4 = 500

  5/32x = 500

  X = 500.32/5

  X = 3200

• x = total;

  No primeiro dia, produziu 3/8 do total do lote → 3/8x

  Sobrou 5/8x;

  No segundo dia, produziu 3/4 das peças que faltavam → 5/8x * 3/4 = 15/32

  5/8 - 15/32 (tirando MMC)

  20/32 - 15/32 = 5/32

  Sobrou 5/32x;

  No terceiro dia, produziu 500 peças, completando assim o lote todo:

  5/32x = 500

  5x = 500 * 32

  5x = 16000

  x = 16000/5

  x = 3200

  Gab. E

• Deixarei aqui meu comentário, pois sempre acho que faço errado, mas a resposta que encontro sempre dá certo, então gostaria que se alguém achar algum erro no meu raciocínio, por gentileza, me corrija.

  último dia 500 peças representa 1/4 de 4/4

  4/4 representa 2000 peças

  se no primeiro dia produziu 3/8 quer dizer que 2000 peças representam 5/8

  2000:5 = 400

  achei 1/8 é só multiplicar por 8 e tenho o resultado

  400X8= 3200 peças

• resolução:

  https://youtu.be/QXFhN0AGD1U

  ================

• A vunesp adora esse tipo de questão.

• GABARITO: B.

   

  dia 1 = 3/8

  dia 2 = 3/4 de 5/8 (que multiplicando dá 15/32)

  dia 3 = 500

   

  ora, se 3/8 + 15/32 = 216/256...

   

  logo, os 500 que foram produzidos no dia 3 representam 40/256.

   

  seguindo com o teorema do igual do método MPP:

   

  40/256 = 500

  500 ÷ 40 = 12,5

  12,5 x 256 = 3.200.

   

  https://www.youtube.com/watch?v=9AzgOtf147o&t=3798s

• fundamental essa questao mesmo?

Questão 4165822

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Uma empresa possui uma frota de 48 veículos, que ficam estacionados no pátio, em fileiras, todas com o mesmo número de veículos. Sabendo-se que o número de veículos por fileira é o triplo do número de fileiras, então o número de veículos de uma fileira é

• A. 8.
• B. 10.
• C. 12.
• D. 14.
• E. 16.

Gabarito: C

Comentários

• V= 3.F

  V.F=48

  (3.F).F=48

  3F.F² = 48

  3F²=48

  F²=48/3

  F²=16

  F=4

  ________________

  V=3.F

  V=3.4

  V=12

  GAB: C

• 48/8= 6

  48/10 = 4,8

  48/12= 4 4x3 = 12

  Letra C

•  O número de veículos por fileira é o triplo do número de fileiras → V/F = 3F.

  Temos 48 veículos → V = 48

  48/F = 3F

  3F² = 48

  F² = 48/3

  F² = 16

  F = √16

  F = 4

  V/F = 3F

  48/4 = 3*4

  12 = 12

  Gab. C

• x fileiras +(3x fileiras)=48

  4x=48

  48/4=

  12.. pronto

  R=C

• MMC - 48/2

  24/2

  12/2

  6/2

  3/3 - Como a questão informou que as fileiras possuem o mesmo numero de veículos, então desconsiderei o 3.Ficando apenas 4 fileiras. Depois dividi 48/4

• Total= 48 Veículos

  Núm. Veículo por Fileira = X

  Núm. Fileira = Y

  Núm. Veículo por Fileira = X ele fala que é o num. veíc. por fileira é igual ao triplo de núm. de fileira, ou seja, x = 3.y (y é núm. de fileira)

  Resta que X +Y = 48

  Substituindo 3.y + y = 48

  4y=48

  y=12

  X= 3.y

  X= 3.12

  X= 36

  Num de Fileira por veículo é 36/3 ( divide por 3 pois é o triplo o numero de veiculo por fileira)

  Resta que uma fileira tem 12 veículos

• Pra quem assim como eu não entendeu essa questão mesmo após os comentários dos colegas, veja esse vídeo, explica de uma forma bem fácil

  https://www.youtube.com/watch?v=1mU8I9GsvWc

  Bons estudos!

• simples, quais dessas alternativas são divisíveis por 3, apenas o 12, ai vc confirma, 12x4=48 ok, e o triplo de 4 é 12, facin

• resoluçao em vídeo:

  https://youtu.be/3zHSUCk9aUQ

  -------------------------

• Único múltiplo de 3 é o 12.

  Se o número de veículos em cada fileira era o triplo, logo..

• Primeiro pensei em separar em um número redondo que seria 10 carros por fileira, mas desta forma o nº de veículos não ficariam na mesma quantidade. Logo, pensei no número mais próximo que ficaria igual a quantidade de veículos: 12.

  Então fiz 48/12 = 4

  4 fileiras com 12 carros em cada.

  "Sabendo-se que o número de veículos por fileira é o triplo do número de fileiras"

  Só para tirar a prova: 4*3 = 12

  Alternativa C

Questão 4165825

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três; Sistema de Unidade de Medidas

Uma pessoa prepara uma mistura de leite em pó com chocolate em pó, na seguinte proporção: 300 g de leite em pó para 50 g de chocolate em pó. Sabendo-se que uma lata de leite em pó contém 400 g, então o número de latas de leite em pó necessárias para preparar 2,8 kg dessa mistura (leite em pó + chocolate em pó) é

• A. 8.
• B. 7.
• C. 6.
• D. 5.
• E. 4.

Gabarito: C

Comentários

• Leite em pó + chocolate

  300 + 50 = 350

  Para preparar a mistura de 2,8kg que é a mesma coisa de 2800gramas.

  mistura: 350 ---------> 2800

  leite: 300 --------->x= 2.400 de leite nessa mistura

  VAMOS DESCOBRIR QT DE LATAS

  400 gramas-------> 1 lata

  2400 gramas ------>x= 6 latas.

  gab:C

• 300g de leite em pó/50g de achocolatado em pó (Simplifique) = 60/10 (Corte os zeros) -> 6/1 >> Essa é a proporção de 2,8kg de leite em pó e achocolatado em pó

  ou seja

  Põe o K que vem a solução:

  6k + 1k = 2800

  7k = 2800

  k = 2800/7

  k = 400

  Depois multiplique na razão 6/1

  6*400 = 2400

  1*400 = 400

  2400 é a quantidade de leite, divida isso pela quantidade gramas que vêm em cada lata:

  2400/400 = 6

  Gabarito (C)

• Resolução:

  -> Temos uma mistura (mi) a fazer: leite em pó + chocolate

  -> Essa mistura tem uma massa de 350g (300g de Lt + 50 g de Choc)

  -> Uma lata de leite tem 400 g

  -> Qual a quantidade de leite que eu uso nessa nova mistura de 2,8 kg (= 2800g)?

  -> Ora, se são necessários 300g de leite em pó para uma mistura de 350g, para uma mistura de 2800g será necessário x gramas de leite em pó:

  300g  → 350 mi

  x     → 2800 mi >> x = 300*2800 / 350 >> x = 2400g de leite em pó para a nova mistura.

  -> Essa quantia de 2400 g de leite cabe em quantas latas de leite (que suportam apenas 400g cada)?

  2400/400 = 6 latas de leite

  GABARITO, LETRA C!

• Para facilitar o cálculo, vamos dobrar a proporção de leite e chocolate até chegar no valor de 2,8 kg da mistura

  300 g de leite -----------50 g de chocolate = 350g

  600 g-------------------100g = 700g

  1200g-------------------200g = 1400g

  2400g-------------------400g = 2800g , que equivale a 2,8 kg

  Então divide 2400 (quantidade total de leite que será necessária) por 400 (que é o peso de uma lata de leite) = 6

  Serão necessárias 6 latas de leite de 400 g

  Letra C

• A soma da mistura do leite com o chocolate dá 2,8 kg (2800):

  L + CH = 2800

  O leite está para 300 g assim como o chocolate está para 50g:

  L/300 = CH/50

  L + CH/300 + 50

  2800/300 + 50

  2800/350 = 8

  L/300 = 8

  L = 8 * 300

  L = 2400

  Cada lata de leite em pó contém 400g, então para sabermos a quantidade de latas necessárias à mistura, teremos que dividir o 2400 kg com 400g:

  2400/400 = 6

  Gab. C

• Resolva com pacotinhos!!!! veja:

  https://youtu.be/RdhND6E7To0

  ------------------------

• Eu responde assim 300/5 = 6 fui rápido e objetivo e encontrei a resposta.

• Resolução:

  1 copo tem ______________________ 350 g

  Qts copos preciso p/ preparar (x) ____ 2800 g

  350 x = 2800

  x = 2800/350

  x = 8

  1 copo _______________ 50 g (Chocolate)

  8 copos ______________ (x) g de (Chocolate)

  x = 400 g

  TOTAL (Leite + Chocolate) = 2800

  TOTAL (Chocolate) = 400

  TOTAL (Leite) = 2400

  1 LATA __________________ 400 g

  Qts latas p/ preparar (x) ____ 2400 g

  400 x = 2400

  x = 6 latas

• 300g x 2800 / 350g

  2400g / 400 = 6

• Demorei um século pra entender o comando, mas foi kkkkk

  Acredito que se encaixa em razão e proporção:

  300/50 = 6/1

  A cada 6 partes de leite em pó vai 1 de chocolate

  Então como são 7 partes no total, peguei os 2800g e dividi por ele (converti em gramas pra ficar mais fácil) e cada parte ficou com 400

  Sabemos que 1 parte de 400 já é do chocolate em pó

  E sobraram as 6 partes do leite em pó que são 6x400 = 2400g de leite em pó

  Como a banca quer saber o total de LATAS de 400g que vou usar, logo

  2400/400 = 6 latas

  Gabarito: Letra C

• 300g de leite + 50g de choc. em pó eu faço 1 mistura

  Se a lata tem 400g é mais fácil eu procurar saber quanto de choco eu preciso para fazer a mistura com 400g de leite

  Assim:

  300 está para 50

  400 está para X

  X = 400.50/300

  X = 66,66.... arredondando = 67 gramas de chocolate

  Então,

  somando 400 gramas que é uma lata de leite com 67 gramas de choco para fazer 1 mistura eu divido 2800 gramas da mistura por 467 que, arredondando, dá 6.

• 300g + 50g = 350g

  2800g / 350g = 8 (como se fossem 8 mini porções da mistura)

  8 . 300 = 2400 -> quantidade de apenas leite em pó

  8 . 50 = 400 -> quantidade de apenas chocolate em pó

  2400 / 400 = 6 latas.

Questão 4165831

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Guaratinguetá (São Paulo); Lei Orgânica do Município de Guaratinguetá

Nos termos da Lei Orgânica do Município de Guaratinguetá, a Municipalidade tem competência privativa para

• A. estabelecer limitações ao tráfego de pessoas ou bens, por meio de tributos, bem como a cobrança de pedágio pela utilização de vias conservadas pelo Poder Público.
• B. estabelecer normas de edificação, de loteamento, de arruamento e de zoneamento urbano, bem como as limitações urbanísticas convenientes à ordenação de seu território.
• C. efetuar a publicidade de atos, programas, obras, serviços e campanhas de órgãos públicos com nomes, símbolos ou imagens, mesmo com promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.
• D. estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los, fomentar-lhes o funcionamento ou manter com eles, ou seus representantes, relações de dependência ou aliança e colaboração.
• E. instituir tratamento desigual entre contribuintes, fazendo distinção em razão de ocupação profissional ou função por eles exercida, independentemente da denominação jurídica, títulos ou direitos.

Gabarito: B

Questão 4165834

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Guaratinguetá (São Paulo); Lei Orgânica do Município de Guaratinguetá

Assinale a alternativa que corretamente analisa o processo legislativo de emenda à Lei Orgânica do Município de Guaratinguetá.

• A. A proposta de emenda à Lei Orgânica do Município será votada em turno único, aprovada por três quintos dos Membros da Câmara Municipal e sancionada pelo Prefeito Municipal.
• B. A Lei Orgânica Municipal poderá ser emendada mediante proposta de 1/3 (um terço), no mínimo, dos Vereadores, e da população, subscrita por 1% (um por cento) do eleitorado do Município.
• C. A proposta de emenda à Lei Orgânica do Município será votada em 2 (dois) turnos, com interstício mínimo de 10 (dez) dias, e aprovada por 2/3 (dois terços) dos Membros da Câmara Municipal.
• D. A Emenda à Lei Orgânica Municipal será promulgada pelo Prefeito Municipal com o respectivo número de ordem, após aprovação da Câmara.
• E. A matéria constante de proposta de Emenda rejeitada, ou havida por prejudicada, só poderá ser objeto de nova proposta na mesma Sessão Legislativa se subscrita por 2/3 (dois terços) dos Vereadores ou 10% (dez por cento) do eleitorado do Município.

Gabarito: C

Questão 4165837

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Guaratinguetá (São Paulo)

O Regimento Interno da Câmara Municipal prevê um documento, definido como um pronunciamento conclusivo, por escrito, da comissão sobre qualquer matéria sujeita a seu estudo, contendo a assinatura dos membros que votaram a favor ou contra. Esse documento é denominado

• A. parecer.
• B. autógrafo.
• C. projeto.
• D. substitutivo.
• E. emenda.

Gabarito: A

Questão 4165840

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Regimento Interno
• Assuntos: Regimento Interno da Câmara Municipal de Guaratinguetá; Regimento Interno de Câmaras Municipais

Consta do Regimento Interno da Câmara Municipal a previsão de um órgão que tem como principal função ser a ponte de ligação entre os munícipes e o Legislativo Municipal no que diz respeito ao seu funcionamento administrativo. Esse órgão é a

• A. Diretoria Administrativa.
• B. Comissão Processante.
• C. Comissão de Representação.
• D. Ouvidoria da Câmara.
• E. Mesa da Câmara.

Gabarito: D

Questão 4165843

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 12.527 de 2011 - Lei de Acesso à Informação e Decreto nº 7.724 de 2012

Considere a seguinte situação hipotética:

Determinado processo administrativo tramita no âmbito da Câmara Municipal de Guaratinguetá para apurar possíveis irregularidades na conduta de servidores, que supostamente teriam recebido valores ilicitamente. O processo administrativo ainda está sendo instruído e não foi finalizado.

Nesse caso, a conduta adequada da autoridade competente, no âmbito da Câmara Municipal, será, nos termos da Lei Federal n° 12.527/11,

• A. negar acesso aos autos, já que o acesso a investigação ou fiscalização em andamento pode ser restringido.
• B. permitir o acesso aos autos, pois a lei estabelece o sigilo como regra e a publicidade como exceção.
• C. negar acesso aos autos, considerando que jornalistas não podem se valer da Lei Federal n° 12.527/11 para obter informações como outras pessoas.
• D. permitir o acesso aos autos, porque que a lei prevê expressamente que deve ser feita a divulgação de investigações em curso.
• E. negar acesso aos autos, pois a Lei Federal n° 12.527/11 não inclui os processos investigativos entre aqueles que devam ser objeto de livre acesso.

Gabarito: A

Comentários

• Lei nº 12.527/11

  Art. 23. São consideradas imprescindíveis à segurança da sociedade ou do Estado e, portanto, passíveis de classificação as informações cuja divulgação ou acesso irrestrito possam:

  (...)

  VIII - comprometer atividades de inteligência, bem como de investigação ou fiscalização em andamento, relacionadas com a prevenção ou repressão de infrações.

  Art. 24. A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada.

  LETRA A.

• GABARITO LETRA A

  São consideradas imprescindíveis à segurança da sociedade ou do Estado e, portanto, passíveis de classificação as informações cuja divulgação ou acesso irrestrito possam:

  • comprometer atividades de inteligência, bem como de investigação ou fiscalização em andamento, relacionadas com a prevenção ou repressão de infrações.

  O direito de acesso aos documentos ou às informações neles contidas utilizados como fundamento da tomada de decisão e do ato administrativo será assegurado com a edição do ato decisório respectivo.

Questão 4165846

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 12.527 de 2011 - Lei de Acesso à Informação e Decreto nº 7.724 de 2012

Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista na Lei Federal n° 12.527/11, vigoram a partir da data de sua produção. Considerando a classificação e os prazos, assinale a alternativa correta.

• A. Ultrassecreta: 30 (trinta) anos.
• B. Secreta: 10 (dez) anos.
• C. Secreta: 20 (vinte) anos.
• D. Reservada: 8 (oito) anos.
• E. Reservada: 5 (cinco) anos.

Gabarito: E

Comentários

• Lei nº 12.527/11

  Art. 24. A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada.

  § 1º Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes:

  I - ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos;

  II - secreta: 15 (quinze) anos; e

  III - reservada: 5 (cinco) anos.

  Letra E.

• Reservada: 5 anos

  Secreta: 15 anos

  Ultrassecreta: 25 anos

• GABARITO LETRA E

  Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes:

  I - ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos;

  II - secreta: 15 (quinze) anos; e

  III - reservada: 5 (cinco) anos.

• Gabarito Letra E

  Ultrassecreta 25 anos

  Secreta 15 anos

  Reservada 5 anos

Questão 4165849

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades, nos termos da Lei Federal n° 8.429/92, é ato de improbidade que

• A. atenta contra a impessoalidade da Administração Pública.
• B. viola a moralidade administrativa.
• C. atenta contra os princípios da Administração Pública.
• D. causa prejuízo ao erário.
• E. importa enriquecimento ilícito.

Gabarito: E

Comentários

• enriquecimento ilícito: eu ganhei algo

  prejuízo ao erário: 3 ganhou

  atos que atentem contra os princípios da Adm: ngm ganhou nada

• Lembrando que essa é a modalidade mais grave, sendo apenada, além de outros fatores, com a suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos.

• GANHEI ALGO ? ------------> ENRIQUECIMENTO ILÍCITO (ART 9)

  NÃO GANHEI, MAS ALGUÉM GANHOU -----> PREJUÍZO AO ERÁRIO (ART 10)

  NINGUÉM GANHOU NADA -------> ATENTAR CONTRA OS PRINCÍPIOS (ART 11)

  PARAMENTE-SE!

• Nas ações de enriquecimento imagine um agente recebendo alguma vantagem.

• Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992:

  Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

  (...)

  XII - usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1° desta lei.

• ART. 9º - ENRIQUECIMENTO ILÍCITO - PERCEBER, RECEBER, UTILIZAR, ADQUIRIR, USAR E INCORPORAR.

  EX: SENADOR PEGO COM DINHEIRO NO BUMBUM!!!

• Art. 9°- Enriquecimento Ilícito

  ↳ Ação ou omissão

  ↳ Dolosa

  ↳ Quando o próprio agente se beneficia

  Verbos nucleares do tipo :

  Receber    TOLERAR JOGOS ILÍCITOS

  Perceber    

  Utilizar

  Adquirir

  Incorporar

  Aceitar

• A conduta descrita pela Banca, no enunciado desta questão, amolda-se, com precisão, ao teor do art. 9º, XII, da Lei 8.429/92, que a seguir transcrevo:
  
  "Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:
  
  (...)
  
  XII - usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1° desta lei."
  
  Assim sendo, fica claro que se cuida de ato de improbidade gerador de enriquecimento ilícito, de maneira que apenas a letra E está correta.
  
  
  Gabarito do professor: E
  
  

• Agente público levou vantagem?

  Enriquecimento ilícito

  O agente não levou vantagem, mas alguém levou?

  Prejuízo ao erário

  Ninguém levou vantagem?

  Atenta contra principios

• Usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades, nos termos da Lei Federal n° 8.429/92, é ato de improbidade que

  A

  atenta contra a impessoalidade da Administração Pública.

  • Se alguém se beneficiou, não poderá se enquadrar na espécie de violação de princípios, visto que a impessoalidade é um princípio que o agente público deve velar.

  B

  viola a moralidade administrativa.

  • Se alguém se beneficiou, não poderá se enquadrar na espécie de violação de princípios, visto que a moralidade é um princípio que o agente público deve velar.

  C

  atenta contra os princípios da Administração Pública.

  • Se alguém se beneficiou, não poderá se enquadrar na espécie de violação de princípios.

  D

  causa prejuízo ao erário.

  • Poderia se enquadrar se o proveito fosse direcionado a terceiros(agentes privados).

  E

  importa enriquecimento ilícito.

  • Esta opção está correta, pois o enriquecimento ilícito ocorre quando há proveito para o próprio funcionário público.

Questão 4165852

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

A ação principal de improbidade administrativa pode ser proposta

• A. por qualquer cidadão.
• B. por partido político com representação no Poder Legislativo correspondente à esfera em que se deu o ato (Federal, Estadual ou Municipal).
• C. por confederação sindical ou entidade de classe de âmbito nacional.
• D. pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada.
• E. pelo Procurador Geral de Justiça, se ente estadual ou municipal, e pelo Procurador Geral da República, se ente federal.

Gabarito: D

Comentários

• art. 17 - A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de 30 dias da efetivação da medida cautelar.

• Não confundam a propositura da ação, prevista no art. 17 da LIA, com a representação à autoridade administrativa, no art. 14 da LIA.

  Já vi várias questões induzindo o candidato ao equívoco.

• Representação à autoridade competente para investigar suposto ato de improbidade: qualquer pessoa (art. 14, LIA);

  Propositura da ação judicial principal: Ministério Público ou a pessoa jurídica interessada (art. 17, LIA).

• gaba D

  REPRESENTAÇÃO --------> qualquer pessoa

  PROPOSTA ------> MP ou PJ interessada

  PARAMENTE-SE!

• Cuidado!

  Sem Atuação do MP= Nulidade

• AÇÃO PRINCIPAL - TEM NATUREZA DE AÇÃO CIVIL PÚBLICA.

• MP ou PJ interessada

• Qualquer pessoa poderá representar a autoridade administrativa para que seja instaurada investigação.

  DAÍ

  Caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao MP.

  DAÍ

  Somente o MP ou a PESSOA JURÍDICA INTERESSADA poderá propor ação, que será pelo rito

  ordinário.

• Pegadinha boa de eliminar candidatos
• A resolução da presente questão deve ser efetivada com apoio no art. 17, caput, da Lei 8.429/92, que abaixo transcrevo:
  
  "Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar."
  
  Como daí se vê, sem maiores delongas e por expressa imposição legal, percebe-se que a única alternativa correta encontra-se na letra D.
  
  
  Gabarito do professor: D
  
  

• NÃO CONFUNDA!!!!

  art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trintas dias da efetivação da medida cautelar.

  art. 14. Qualquer pessoa poderá REPRESENTAR à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade.

• Com a modificação da legislação somente o MP poderá acessar o judiciário.

  Dessa forma a letra D está desatualizada.

• PROCEDIMENTO JUDICIAL:

  Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de 30 dias da efetivação da medida cautelar.

  PROCEDIMENTO ADMINISTRATIVO:

  Art. 14. Qualquer pessoa poderá representar à autoridade administrativa competente para que seja instaurada investigação destinada a apurar a prática de ato de improbidade.

• Atenção a alteração da Lei de Improbidade!!!!

  Art. 17. A ação para a aplicação das sanções de que trata esta Lei será proposta pelo Ministério Público e seguirá o procedimento comum previsto na Lei nº 13.105, de 16 de março de 2015 (Código de Processo Civil), salvo o disposto nesta Lei.(Redação dada pela Lei nº 14.230, de 2021)

Questão 4165855

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei Complementar 95 de 1998 - elaboração, a redação, a alteração e a consolidação das leis

Nos termos da Lei Complementar Federal n° 95/98, eventual inexatidão formal de norma elaborada mediante processo legislativo regular

• A. é causa de nulidade da norma.
• B. não constitui escusa válida para o seu descumprimento.
• C. determina que a norma não seja cumprida até sua regularização.
• D. permite o descumprimento e a desobediência, se houver problema de dubiedade.
• E. só permite o descumprimento da parte em que não estiver clara.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 18. Eventual inexatidão formal de norma elaborada mediante processo legislativo regular não constitui escusa válida para o seu descumprimento.

Questão 4165858

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei Complementar 95 de 1998 - elaboração, a redação, a alteração e a consolidação das leis

A Lei Complementar Federal n° 95/98 prevê que, para fins de clareza, a redação das norma deverá

• A. usar as palavras e as expressões em seu sentido incomum ou peculiar, observando sempre o vernáculo específico.
• B. usar frases longas e elaboradas, evitando a concisão.
• C. construir as orações na ordem direta, evitando preciosismo, neologismo e adjetivações dispensáveis.
• D. buscar a uniformidade do tempo verbal em todo o texto das normas legais, dando preferência ao tempo pretérito ou ao futuro do pretérito.
• E. usar os recursos de pontuação de forma abundante, apropriando-se do caráter estilístico que eles possam proporcionar.

Gabarito: C

Comentários

• Gab: C

  Art. 11

  I - para a obtenção de clareza:

  a) usar as palavras e as expressões em seu sentido comum, salvo quando a norma versar sobre assunto técnico, hipótese em que se empregará a nomenclatura própria da área em que se esteja legislando;

  b) usar frases curtas e concisas;

  c) construir as orações na ordem direta, evitando preciosismo, neologismo e adjetivações dispensáveis;

  d) buscar a uniformidade do tempo verbal em todo o texto das normas legais, dando preferência ao tempo presente ou ao futuro simples do presente;

  e) usar os recursos de pontuação de forma judiciosa, evitando os abusos de caráter estilístico;

Questão 4165882

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2010; Teclas de atalho

Assinale a alternativa que apresenta o atalho por teclado usado, no MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, para se desfazer a última ação executada.

• A. CTRL+Z
• B. CTRL+C
• C. CTRL+P
• D. CTRL+S
• E. ALT + S

Gabarito: A

Comentários

• Alternativa A. Ctlr + Z = desfaz a ação anteriormente realizada.

• Copiar CTRL + C

  Sublinhado CTRL + S

  Desfazer CTRL + Z

  Imprimir CTRL + P

  Segurança Alt + S

• CTRL+R = REFAZER AÇÃO

• CTRL + Z = DESFAZ

  CTRL + R = REFAZ

  Gabarito: A

• Lembrem-se de que, no Excel, o CTRL + Y refaz a digitação.

• ALT+S aqui abriu guia referencias (word 2007)

• GAB-A

  CTRL+Z

  FUNCIONA COM FIM DE NAMORO TAMBÉM. TESTEM!

  Não é que eu seja teimoso, eu só estou sempre certo.!!!

Questão 4165888

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Câmara Municipal de Guaratinguetá - SP - Auxiliar Legislativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook

Assinale a alternativa que apresenta o nome da guia do MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão, que contém o ícone para verificação de ortografia e gramática, durante a edição de um novo e-mail.

• A. OPÇÕES.
• B. MENSAGEM.
• C. EXIBIÇÃO.
• D. PÁGINA INICIAL.
• E. REVISÃO.

Gabarito: E

Comentários

• Alternativa E. Revisão.

• tão obvio que errei.

• Revisão ortográfica, botão de atalho F7, guia revisão

• REVISÃO da ESCRITA

  Gab: E

• Botão de atalho F7 - Revisão. Altern. E

• errei novamente! um dia consigo.

• 16 de Setembro de 2020 às 22:55 - errei

  13 de Outubro de 2020 às 01:02 - errei

  04 de novembro de 2020 - ACERTEIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

• Para não errar mais essa questão, eu associei o seguinte: quando verifico a ortografia e a gramática, estou revisando o texto.

• Alternativa Correta "E".

  Por incrível que pareça eu errei está questão, mas depois associei com uma lógica que pode lhe ajudar em questões de informática para concursos.

  ATENÇÃO: Lembre-se que o Outlook é um dos programas do pacote Office da Microsoft. Outros programas deste pacotes são:

  Microsoft Word.

  Microsoft Excel.

  Microsoft PowerPoint.

  Microsoft OneNote.

  Microsoft Outlook.

  Microsoft Publisher.

  Microsoft Access.

  Se for ver bem, tanto o Microsoft Word, Excel, Power Point, Outlook e alguns outros, todos eles fazem a verificação da ortografia e da gramática através da guia revisão.

  Fica a dica, bons estudos!

• GUIA: OPÇÕES

  ÍCONE: REVISÃO(errei por falta de atenção, pede o ícone e não a guia)