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Prova VUNESP - 2020 - EBSERH - Analista Administrativo - Estatística


ID
3409642
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Segundo o autor do texto, o emprego da palavra “reprodução” para se referir ao nascimento de um filho

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo o texto: Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de ?produção?, e o uso generalizado da palavra ?reprodução? para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria.

    ? Ou seja, os filhos não são a continuidade dos pais, são uma "produção" e traçam caminhos diferentes e são seres diferentes.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva E

    E

    estabelece uma falsa ideia de que os filhos representam a continuidade da existência dos pais.

  • Dá para chegar ao gabarito pelo seguinte trecho:

    muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria.

    A letra b) parece tentadora , mas perceba que não é isso que o autor defende..na verdade ele expõe a ideia de que a personalidade dos pais, em alguns casos, sw materializa nos filhos.

    Sucesso, bons estudos não desista

  • Achei a questão muito hard! Perdir um tempão e ainda errei.

  • e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade (...) é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar.

    muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade

  • Questão difícil porque a letra B parece estar totalmente correta, porém o erro está na palavra constitui. Reprodução, de acordo com o texto, não constitui eufemismo, mas sim poderia ser uma hipótese. Constituir é sinonimo de nomear. E sabemos que reprodução, de fato, não é um eufemismo, mas sim eufemismo sob o ponto de vista do autor. 

  • Gab.: E

    Segundo o autor do texto, o emprego da palavra “reprodução” para se referir ao nascimento de um filho estabelece uma falsa ideia de que os filhos representam a continuidade da existência dos pais.

    "Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria"

    Na verdade, reforça a ideia de que será um novo ser parecido com os pais.

    Questão HARD

  • Não marquei a letra "B" porque fui pesquisar o significado na da palavra "eufemismo". Apareceu no Google o seguinte significado:

    O eufemismo é utilizado para substituir uma palavra ou um termo tabu ou um conteúdo delicado e chocante, atenuando o seu sentido. Há graus no uso do eufemismo que variam de acordo com o quanto ele diminui a intensidade do significado pela substituição feita. Vejamos o exemplo da notícia de morte:

    “Ele morreu.”

    Aqui, o verbo “morrer” provavelmente apresenta alta carga negativa para quem recebe a notícia: é direto, objetivo e está próximo, sonoramente, da palavra (e da ideia de) morte.

    “Ele faleceu.”

    FONTE: https://www.portugues.com.br/gramatica/eufemismo.html

  • O erro da B é falar que reforça a ideia de que o filho terá caracteristicas próprias.

    A ideia de reprodução não reforça nada, ela da a entender que os filhos serão um espelho dos pais, reforça a ideia de que os fihos serão uma continuação da existencia dos pais

    E não que terão caracteristicas prórpias


ID
3409645
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

De acordo com o texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Assertiva d

    a fantasia da imortalidade faz com que seja extremamente difícil aceitar que um filho seja diferente de nós.

    Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. 

  • Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: 

    D a fantasia da imortalidade faz com que seja extremamente difícil aceitar que um filho seja diferente de nós.

  • Achei essa questão extremamente difícil, mas acertei.. Prova de que para Deus nada é impossível


ID
3409648
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Considere a seguinte frase do texto:


“Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes”.


Um sinônimo para o vocábulo em destaque é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes?.

     ? O adjetivo marca a ideia daquele ou daquilo que possui uma força impetuosa; intenso, ardente.

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  • Assertiva A

     veementes”.= impetuosos.

  • Impetuoso= que se move com rapidez e violência.

    pessoa impetuosa é aquela que age com violência, por impulso, e que não faz uma reflexão sobre seus atos antes de executá-los.

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Impetuoso: intenso

    Inexpressivo: não tem expressão,sem vivacidade

    Exigente: rigoroso

    Extenuante: cansativo

    Comovente: emocionante

  • adjetivo masculino e feminino

    Que contém uma força intensa; impetuoso, intenso: sentia por ele um veemente tipo amor.

    https://www.dicio.com.br


ID
3409651
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Assinale a alternativa em que há palavra empregada com sentido figurado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. 

    ? A palavra em destaque está empregada com sentido figurado, marca a ideia de ter mais relevância.

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  • A alternativa E também vem em sentido figurado.

  • A alternativa B também está em sentido figurado. (a parternidade NOS JOGA abruptamente...)

  • Assertiva c

    Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto.

  • Embora as outras possam confundir , Não tem como o sangue falar..

    E ainda por cima alto.

    Sucesso bons estudos não desista!

  • Sentido denotativo: é o uso de um termo em seu sentido primeiro, real, do dicionário. Ao pensarmos em jóia, logo nos vem ao pensamento uma pedra preciosa ou algo semelhante.

    Sentido conotativo: é o uso de um termo em seu sentido figurado. Ex.: Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. [Gab.]

    → CONotativo → CONto de fadas → sentido figurado;

    → Denotativo → Dicionário → sentido real.

  • Pra mim é questão "problema"

  • marquei a "mais certa" se é que isso existe .. pq antes de ler a C a B já estava marcada. haha

  • jogar, pode, no máximo, ser entendido como troca de posição. E, mesmo assim, não é algo que a paternidade faz. As pessoas jogam, trocam de posição, com a chegada da paternindade. Nesse sentido, existe claramente a personificação. Letra B também está certíssima

  • Fundamento. Explico.

    Questão passível de anulação. Erro grosseiro. GABARITOS b), c), e)

    b) A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho. Sentido figurado detectado.

    c) Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Sentido figurado

    e) Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular.

    - A característica definidora dos filhos aniquila a fantasia da imortalidade? Não sabia que a imortalidade usava fantasia. Sentido figurado também.

  • e a B nao tem sentido figurado.. sei

  • Não sabia que a paternidade conseguia jogar alguém


ID
3409654
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

O trecho do texto que está reescrito corretamente, considerando as regras de emprego da vírgula é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

     a) Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos, pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores ? ansiamos por alguma coisa (=vírgula separando incorretamente o objeto indireto).
     b) O uso generalizado da palavra ?reprodução? para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é, na melhor das hipóteses, um eufemismo.
     c) A paternidade nos joga, abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade ? nos joa em algo (=vírgula separando incorretamente o objeto indireto).
     d) Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que, apresentam necessidades desconhecidas ? o pronome relativo "que" está exercendo a função de sujeito, a vírgula está separando o sujeito de seu verbo.
     e) Devemos amá-los por si mesmos e, não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer ? vírgula desmembrando incorretamente a oração coordenativa aditiva.

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  • Assertiva b

    O uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é, na melhor das hipóteses, um eufemismo

  • Complemento..

    A) Não se separa verbo dos complementos..

    (..) ansiamos, pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: (..)

    C) abruptamente= deveria vir isolado por vírgulas pois deslocado de sua posição natural .

    D)

    Partindo da mesma premissa do colega..

    Que como pronome relativo.a vírgula é acertada quando é utilizada antes do que.

    D) Devemos amá-los por si mesmos e, não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer.

    Usamos Vírgulas quando o e possui sujeito distinto

  • Na minha opnião todas as alternativas estão horríveis,mas acertei a questão e concordo com o gabarito.

  • O uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade é, na melhor das hipóteses, um eufemismo.

    procure adequar sempre

  • Não tem choro aqui. Precisaria fazer uma análise sintática.

  • As questões da VUNESP são bem elaboradas devemos ter um cuidado muito grande.

  • Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos, pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores.

    Primeira vírgula: separa um adjunto adverbial de tempo deslocado. (facultativa)

    Segunda vírgula: incorreta, pois, está separando o verbo do seu complemento.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    A paternidade nos joga, abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade.

    Primeira vírgula: incorreta, pois, está separando o verbo do seu complemento. Vale salientar que a expressão ''abruptamente'' poderia ser isolada por vírgulas.

    Segunda vírgula: correta, pois, separa uma oração subordinada proporcional.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que, apresentam necessidades desconhecidas.

    Incorreta. A vírgula separa o sujeito do verbo.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Devemos amá-los por si mesmos e, não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer.

    Não se usa vírgula em orações coordenas adversativas quando elas possuírem o mesmo sujeito.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ''Hoje entendo que sozinhos todos nós somos metades.''


ID
3409657
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Considere os dois trechos a seguir.


Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto.”

Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.”


As expressões destacadas estabelecem, respectivamente, os sentidos de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ?Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto.? ? conjunção coordenativa adversativa.

    ?Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.?? conjunção subordinativa concessiva.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva A

    adversidade e concessão.

  • O fato de uma ser subordinada e a outra coordenativa, muda o nome da conjunção

  • Conjunções adversativas:

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. ..

    Conjunções Concessivas:

    embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc. 

    Sucesso,bons estudos não desista!

  • CONJUNÇÃO COORDENADA. Orações independentes. Ex: O verão começou / As estradas para o litoral estão movimentadas.

    ADITIVAS / ADVERSATIVAS / ALTERNATIVAS / CONCLUSIVAS / EXPLICATIVAS

    1 ADITIVAS: E / NEM / NÃO SÓ / MAS TAMBÉM – Dá ideia de adição somatória. Ex: Ela fez as malas e sumiu da cidade. 2 ADVERSATIVAS: MAS / PORÉM / ENTRETANTO / TODAVIA / CONTUDO – Indica oposição. Ex: Ela fez as malas, porém não viajou. [Gab.]

    3 ALTERNATIVAS: OU...OU / ORA...ORA – Expressam ideia de alternância de fatos ou escolha. Ex: Ela ficará aqui ou viajará para a casa dos pais.

    4 CONCLUSIVAS: LOGO / POR ISSO / PORTANTO /POR CONSEGUINTE / ENTÃO / ASSIM / EM VISTA DISSO / CONSEQUENTEMENTE - Da ideia de conclusão. Ex: Ela está de férias, portanto pode viajar. DICA: Sempre substituir por “Conclui-se”

    5 EXPLICATIVAS: PORQUE / QUE / POIS / PORQUANTO – Ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida Ex: Faça suas malas, porque viajaremos cedo.

    ORAÇÃO SUBORDINADA: depende de uma outra oração, depende da oração principal. Ex: Pesquisa revela que a maioria da população vota. (a maioria da população vota – oração principal).

    CAUSAIS / CONCESSIVAS / CONDICIONAIS / CONFORMATIVAS / CONSECUTIVAS / COMPARATIVAS / FINAIS/ PROPORCIONAIS / TEMPORAIS / INTEGRANTES.

    1 CAUSAL: PORQUE / COMO / VISTO QUE – Indica a causa. Ex: Voltou às pressas porque o pai ficou doente. A última depende da primeira oração.

    2 CONCESSIVAS: EMBORA / MESMO QUE / AINDA QUE – Ex: Mesmo que seja tarde, nós partiremos. [Gab.]

    3 CONDICIONAL: DESDE QUE / CASO / SE / QUANDO / CONQUANTO QUE / SALVO SE / SEM QUE / DADO QUE / A MENOS QUE / A NÃO SER QUE – Condição para que algo aconteça. Ex: Se você aceitar, ele nos ajudará todos os dias.

    4 CONFORMATIVAS: CONFORME / COMO / SEGUNDO - Indica conformidade. Ex: Fiz as malas, conforme ele mandou.

    5 CONSECUTIVAS: TANTO / TÃO / QUE - Traz a ideia de conseqüência. Ex: Ele é tão rápido, que não consigo alcançá-lo.

    6 COMPARATIVAS: MAIS / MENOS / QUE / COMO – Faz comparação entre as orações. Ex: Corria pelas ruas, como um louco.

    7 FINAIS: A FIM DE QUE / PARA QUE – Indica finalidade. Ex: Irei lá, para que me contem tudo.

    8 PROPORCIONAIS: À PROPORÇÃO QUE / À MEDIDA QUE – Indica proporção. Ex: À medida que escureceu, esfriou.

    9 TEMPORAIS: QUANDO / LOGO QUE / DESDE QUE / MAL – Indica tempo. Ex: Quando eu cheguei, começou a chover.

  • Cada uma tem uma função específica.

    As conjunções adversativas e concessivas são usadas com o mesmo propósito: ligar enunciados com orientação argumentativa contrária. Contudo, elas possuem funções diferentes e, por isso, é fundamental saber diferenciá-las para entender qual delas utilizar em cada contexto.

    Nas adversativas, o argumento mais forte é aquele que acompanha a conjunção. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso.

    Nesse caso, o fato de ser preguiçoso é mais relevante do que o de ser inteligente. Como bem destacam os professores Francisco Savioli e José Fiorin, a estratégia discursiva é a de indicar uma conclusão e, imediatamente, apresentar um argumento para anulá-la.

    A conjunção adversativa é usada para coordenação de orações e introduz uma oração coordenada sindética adversativa. Por isso, a ordem das orações não pode ser invertida. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso. CORRETO

    ex²: Mas é preguiçoso, ele é inteligente. INCORRETO

    Exemplos de conjunções adversativas: mas, contudo, entretanto, todavia.

    No caso das concessivas, a orientação argumentativa que sobressai é a do segmento que não é introduzido pela conjunção. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente.

    O objetivo da concessiva é fazer uma ressalva, que, no entanto, não irá anular o argumento principal. Perceba que o fato do jogo ter ocorrido é mais importante que o de ter chovido.

    A conjunção concessiva é utilizada para estabelecer uma relação de subordinação entre orações. Ela introduz um oração subordinada adverbial concessiva. em outras palavras, a oração terá função sintática de adjunto adverbial, podendo assim ter a ordem invertida sem perder o sentido. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente. CORRETO

    ex²: O jogo ocorreu normalmente, embora tenha chovido. CORRETO

    Exemplos de conjunções e locuções conjuntivas concessivas: embora, apesar de, ainda que, posto que.

    Fonte: https://clubedoportugues.com.br/conjuncoes-adversativas-e-concessivas-como-identificar/

  • Obs: Ter as conjunções decoradas economiza um tempo na prova!

    Decore-as!

  • Adversativas = contraste ( oposição +/- ), compensação , restrição

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto , não obstante.

    Não obstante  verbo no indicativo = adversativa

    Tentei chegar mais cedo, Porem não consegui = oposição

    Seu discurso foi breve, Mas violento = compensação

    Concessivas = Introduzem uma oposição entre duas ideias, Oposição não é forte o suficiente para impedir a outra ação.

    embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado que, sem que (=embora não),não obstante, apesar de.

    Encontramos nossos amigos, mesmo sem os procurar.

  • Adversativo: Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante.

    Mesmo que - Conjunção Concessiva (expressa contraste)

    Entretanto - Conjunção Adversativa (expressa oposição)

    Decorem as conjunções!

    Conjunção Concessiva:

    • embora;
    • conquanto;
    • ainda que;
    • mesmo que;
    • se bem que;
    • apesar de;

    Conjunções Adversativas:

    • mas;
    • porém;
    • contudo;
    • todavia;
    • entretanto;
    • no entanto;
    • não obstante

    AS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES CONCESSIVAS COBRADAS PELO CESPE.

    • Por mais que
    • por menos que
    • apesar de que
    • embora
    • conquanto
    • mesmo que
    • ainda que
    • SE BEM QUE = EMBORA

     

    A expressão “Ainda que” (ℓ.36) poderia ser substituída por Embora, sem alteração dos sentidos e da correção gramatical do texto.

    VERBO NO SUBJUNTIVO = EMBORA FOSSE   Concessão:    CONQUANTO, malgrado, em que se pese, , apesar de queMESMO QUE,     MESMO ASSIM, APESAR DE, AINDA QUEPOSTO QUE, A DESPEITO,   POR MAIS QUE,   se bem que, em que pese = apesar de, sem embargo de, a despeito de, não obstante, MESMO ASSIM, APESAR DISSO

    NÃO OBSTANTE tem valor ADVERSATIVO . Todavia o Mestre PESTANA explica que quando o NÃO OBSTANTE vier seguido de Verbo no SUBJUNTIVO  ele passa a ter valor CONCESSIVO.

     

    JÁ QUE → CONJUNÇÃO CAUSAL (possíveis substituições)

    • Porque
    • pois
    • por isso que
    • uma vez que
    • já que
    • visto que
    • que
    • porquanto


ID
3409660
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas nos trechos a seguir.


“Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

“... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.”

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ?Nas fantasias subconscientes que/as quais tornam a concepção tão sedutora...? ? a crase aqui é incorreta, visto que nenhum termo rege o uso da preposição para que a crase se forme. 

    ?... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação de que/das quais não podem escapar.?  ? escapar DE alguma coisa.

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  • Assertiva D

    que, de que

  • I.Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    Para saber se há crase..faça

    uma troca por uma palavra masculina se latir =aparecer (ao) = crase.

    Nos fantasmas subconscientes os quais..

    II. “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.”

    Para saber se deve usar preposição olhe para o verbo... Não podem escapar de algo.

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Excelentes comentários dos alunos e da professora Isabel Vega, inúmeras questões do QC não têm comentários do professor e o que nos auxiliam nesses momentos são os comentários dos colegas, mas hoje deixo aqui o meu elogio a essa professora que comenta de uma forma simples e objetiva.

  • Com muito custo ( pergunta o verbo dali, pergunta o verbo de cá ) eu achei a resposta kkkkkk

  • além de meu entendimento

  • Seria errado pensar na segunda frase que NÃO pode preposição? Por isso, a letra D, de que.

  • Gab.:D

    “Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.

  • GAB. D

    que, de que

  • Regência de Pronome Relativo

    1) Olhe para a oração que vem depois do P.R.

    2) Comece pelo verbo da oração adjetiva

    3) Pergunte pelo sujeito e coloque na ordem direta

    4) Complete com o antecedente do PR

    I - poderia ser QUE ou AS QUAIS.

    II - Verbo Escapar pede preposição DE

    Gab D

  • “Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.”

    A - às quais, de que (ERRADA)

    *As quais caberia aqui, pois poderia usar (as quais / que). Mas essa letra (A) está errada, haja vista não se usar crase antes do verbo. Onde tu vistes isso, meu filho? Agora, o uso de que, está perfeito, pois o verbo escapar exige a preposição de.

    B - que, em que (ERRADA)

    * A primeira parte está excelente. Conforme já citado na letra A. Porém, a segunda parte não, pois o verbo escapar é regido pela preposição de, e não em.

    C - as quais, que (ERRADA)

    * A primeira parte está excelente. Conforme já citado na letra A. Porém, a segunda parte não, pois o verbo escapar é regido pela preposição de, mas na segunda parte nessa alternativa, nem preposição há.

    D - que, de que (É A BOA)

    *Na primeira parte o uso do que procede, e poderia ser também as quais. Na segunda a preposição está excelente, pois o verbo escapar exige exatamente a preposição de.

    E - às quais, da qual (ERRADA)

    *Em seguida às quais vem o verbo, logo, não cabe crase. Além disso, o verbo em seguida não pede preposição. Na segunda parte o correto seria das quais (plural), aqui, ficou no singular.

  • não pode escapar da situação.

  • “Nas fantasias subconscientes Pode ser tanto ''as quais'', tanto o ''que''. Ambos retomam o termo anterior. ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.” Escapar de algo.

  • Sempre observem o verbo --> “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.” --> quem escapa, escapa de algo; sobram A, B e E.

    “Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...” --> não faz sentido ser às quais, pois o verbo tornar nesse caso não pede preposição, logo, essa crase está incorreta. O único pronome que pode ser corretamente inserido, dentre as alternativas A, B e E, é o que.

    GABARITO D

    #TJSP2021


ID
3409663
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              A crise da saúde mental no Brasil.


      Conforme aponta a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o primeiro no ranking internacional de países com o maior número de pessoas com transtorno de ansiedade. O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

      Se a sociedade brasileira não começar a lidar seriamente com os problemas de saúde mental, vamos enxergar cada vez mais uma piora nos índices de transtornos e em tudo que a saúde mental acarreta: pioras na saúde física, aumento dos índices de suicídio, menor produtividade da força de trabalho.

                   (Michael Kapps. Folha de S.Paulo, 30 de agosto de 2019. Adaptado)

A partir da leitura do texto, é possível concluir que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo o texto: O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo ? de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira

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  • infelizmente eu tenho esse transtorno de ansiedade ... mas Jesus da força para nós passarmos....

  • Muito difícil um concurseiro nao ter ansiedade,,trabalhar pra pagar psicólogo e remédios.

  • Gabarito E - os transtornos mentais são problemas de ordem multifatorial, influenciados por fatores sociais.

    Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

    Bons estudos!!!


ID
3409666
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              A crise da saúde mental no Brasil.


      Conforme aponta a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o primeiro no ranking internacional de países com o maior número de pessoas com transtorno de ansiedade. O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

      Se a sociedade brasileira não começar a lidar seriamente com os problemas de saúde mental, vamos enxergar cada vez mais uma piora nos índices de transtornos e em tudo que a saúde mental acarreta: pioras na saúde física, aumento dos índices de suicídio, menor produtividade da força de trabalho.

                   (Michael Kapps. Folha de S.Paulo, 30 de agosto de 2019. Adaptado)

A frase em que a concordância se dá em conformidade com a norma-padrão da língua é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

     a) Com uma alta taxa de homicídios no país, aumenta-se os índices de depressão na população ? o correto é "aumentam-se" (=concorda com o sujeito paciente "índices").
     b) Nas últimas décadas, houve um aumento de pessoas que sofrem com transtornos mentais ? correto, verbo "haver" com sentido de "ocorrer" é um verbo impessoal e não deve ser flexionado.
     c) É necessário medidas que atenuem os problemas sociais ligados aos transtornos mentais ? o quê é necessário? Medidas SÃO NECESSÁRIAS.
     d) A ansiedade está entre os vários transtornos mentais que pode ser decorrente de um estilo de vida urbanizado ? o correto é "podem ser decorrentes" (=concorda com "transtornos mentais", o qual é retomado pelo pronome relativo "que").
     e) Surge, com o aumento das taxas de desemprego e de violência, problemas na saúde da população ? sujeito posposto ao verbo, vem após, problemas na saúde SURGEM.

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  • Assertiva b

    Nas últimas décadas, houve um aumento de pessoas que sofrem com transtornos mentais.

  • Uma duvida: Quem sofre, sofre DE alguma coisa, então a letra B não estaria estranha ? Acertei, mas fiquei com essa dúvida.

  • mas no caso, o termo "é necessário" não é invariável? e seria variável se "medidas" viesse com um artigo?

  • No sentido de existiracontecer ou de tempo decorrido, o verbo “haver” é  isto é, não tem  e, por isso, não flexiona para o , permanece no singular. A flexão do  “haver” – “houveram” – no , no plural, não existe na Língua Portuguesa.

    Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/houve-ou-houveram.htm#:~:text=No%20sentido%20de%20existir%2C%20acontecer,n%C3%A3o%20existe%20na%20L%C3%ADngua%20Portuguesa.

  • Rogério, o verbo sofrer admite mais de uma preposição.

    Sofro de Mal de Velhice

    Sofri com sua partida

    Sofro por amar

    .... e assim vai, o que vale é saber interpretar nesses casos de dúvidas.

  • A frase em que a concordância se dá em conformidade com a norma-padrão da língua é:

    c) É necessário medidas que atenuem os problemas sociais ligados aos transtornos mentais.

    SERIA A PALAVRA "QUE" UM DETERMINANTE?

    ----

    Exemplos:

    1. É necessário a autorização para a visita. [Inadequado]

    2. É necessária a autorização para a visita. [Adequado]

    3. É necessário as assinaturas nos documentos originais. [Inadequado]

    4. São necessárias as assinaturas nos documentos originais. [Adequado]

    Observe que o sujeito dessas orações acima estão determinados, ou seja, são formados por um nome e um determinante (no caso, um artigo).

    Em um sintagma nominal, por um lado, são determinantes os artigos, adjetivos, pronomes, numerais, Em um sintagma superoracional, por outro lado, são determinantes as orações subordinadas, já que dependem da oração principal.

    Fonte: http://www.nilc.icmc.usp.br/nilc/minigramatica/mini/aconcordanciaeexpressoescomonecessario.htm e http://www.nilc.icmc.usp.br/nilc/minigramatica/mini/determinantes.htm


ID
3409669
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              A crise da saúde mental no Brasil.


      Conforme aponta a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o primeiro no ranking internacional de países com o maior número de pessoas com transtorno de ansiedade. O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

      Se a sociedade brasileira não começar a lidar seriamente com os problemas de saúde mental, vamos enxergar cada vez mais uma piora nos índices de transtornos e em tudo que a saúde mental acarreta: pioras na saúde física, aumento dos índices de suicídio, menor produtividade da força de trabalho.

                   (Michael Kapps. Folha de S.Paulo, 30 de agosto de 2019. Adaptado)

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do trecho a seguir, considerando as regras de emprego da crase.


É importante criar políticas que atendam ____ necessidade da população de acesso ___ formas de vida favoráveis ____ saúde mental.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? É importante criar políticas que atendam à necessidade da população de acesso a formas de vida favoráveis à saúde mental. 

    ? Atendam a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "necessidade" (=crase); acesso a algo (=às formas ou a formas); favoráveis a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "saúde" (=crase).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva C

    à … a … à

  • Direto:

    Faça Uma troca rápida da palavra feminina pela masculina..se latir= aparecer (ao) =crase...

    É importante criar políticas que atendam ____

    Atendam ao anseio..

    II. necessidade da população de acesso ___

    Quando o a está sozinho e a segunda palavra é plural = não usamos crase.

    formas de vida favoráveis ____ saúde mental.

    Favoráveis ao problema mental.

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Pessoal, é interessante destacar que o verbo ATENDER possui DUPLA REGÊNCIA, portanto com ou sem o sinal indicativo de crase estaria correto. Vejam:

    Atender o ou atender ao?

    As duas formas estão corretas. Pode ser dito atender o telefone e atender o cliente, bem como atender ao telefone e atender ao cliente, sendo facultativo o uso da preposição a.

    Há, contudo, uma preferência para a regência com preposição quando indica uma coisa e para a regência sem preposição quando indica uma pessoa.

    Quem quiser ver mais, aqui está a fonte: https://duvidas.dicio.com.br/atender-o-ou-atender-ao-regencia-do-verbo-atender/

  • Complementando:

    A CESPE adora o verbo "atender", então fique esperto e não coma bola! :)

    Aí vai a dica:

    Atender uma pessoa → Preposição facultativa (para gravar, pense que as pessoas vão à faculdade)

    "Ele atendeu o/ao seu pai" (tanto faz)

    Atender uma coisa → Preposição obrigatória

    "Batman atendeu ao chamado da vítima"

    Na questão:

    "É importante criar políticas que atendam ____ necessidade {...}"

    Necessidade é uma pessoa? Não, é coisa. O correto, portanto, é:

    "É importante criar políticas que atendam à necessidade{...}"

  • Gente, essa pegadinha as bancas amam !

    É o seguinte, quando realizamos uma leitura rápida e não prestamos atenção no enunciado, é normal errarmos por besteira.

    Fiquem atentos à crase antes de palavras que estão no PLURAL.

    Exemplinho:

    Não falo à pessoas estranhas - errado!

    Não falo às pessoas estranhas - certo!

    pegadinha :

    Não falo a pessoas estranhas - certo!

    Se a palavra após o "a" estiver no plural você tem duas opções, ou deixa sem crase, ou coloca crase e o "s" ( às).

  • A regência do verbo atender é maioritariamente facultativa. Esse verbo atua como transitivo direto, sem a presença de uma preposição, e como transitivo indireto, com a presença da preposição a. Atender as carências OU atender às carências. 

    -Não há alteração de sentido- MACETE DO QC 

    • aTENDeR > TEN Duas Regências 
    • OUTROS COM DUPLA REGÊNCIA: 
    • abDicaR , anteceDeR , acreDitaR , DesfrutaR , DeclinaR , enTENDeR , RENUNCIAR 


ID
3409672
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere falsidade a seguinte afirmação:


Se Carlos é advogado, então Amanda é juíza.


Com base nas informações apresentadas, é verdade que

Alternativas
Comentários
  • Gab: A - Carlos é advogado.

  • Gabarito A

    Segue para quem errou:

    Considere falsidade a seguinte afirmação:

    Se Carlos é advogado, então Amanda é juíza.

    Analisando a frase:

    . A frase com Se, então = só é falso quando for 1º parte VERDADE e 2ºparte FALSO = FALSO e fica VFF (VERA FISCHER FODA).

    . Se Carlos é advogado (V), então Amanda é juíza(F).= F

    Analisando as alternativas:

    ① Carlos é advogado. – Gabarito!

    ②se Amanda não é juíza, então Carlos não é advogado. – falso, Carlos é advogado.

    ③Amanda é juíza. – falso, Amanda não é Juíza.

    ④Amanda é juíza se, e somente se, Carlos é advogado. – falso, Amanda não é Juíza.

    ⑤Carlos não é advogado. – falso, Carlos é advogado.

  • "se...então"

    Se a alternativa informar que a proposição é falsa, quer dizer que a primeira é verdadeira.

    VERA FISHER É FALSA.

  • Assertiva A

    Carlos é advogado.

  • Em questões dessa natureza, o candidato terá que considerar a proposição como um todo. É como se o examinador perguntasse "Nessa proposição acima, qual é verdadeira?", e veremos que a premissa inicial é verdadeira para que se forme a lógica (vera fisher).

  • Se então será falso quando ocorrer a Vera Fischer (verdadeiro - falso). Boa sorte a todos.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/fgVZQXx2-kA

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Respota

    Se Carlos é advogado, então Amanda é juíza.

    Regra do MANE ( Se...Então muda para E )

    Carlos é advogado e Amanda não é juíza

  • Se a proposição é Falsa, devemos ter V -> F

    As equivalentes: ~V ^ F

    ~F -> ~V

    Então não sei como uma proposição simples apenas pode resolver a questão.

  • Dá até um certo medo de responder kkkk.

  • FAMOSO VERA FISCHER

    V-->F= F

    LOGO, CARLOS É ADVOGADO

  • A afirmação do enunciado é uma condicional “p -> q”, onde:

    p = Carlos é advogado

    q = Amanda é juíza.

    O enunciado nos informa que essa condicional é FALSA, o que significa que sua negação é verdadeira. A negação da condicional “p -> q” é dada pela conjunção “p e ~q”, logo podemos concluir que “Carlos é advogado e Amanda não é juíza”. Repare que não temos essa conjunção entre as alternativas, entretanto, como sabemos que essa conjunção é verdadeira, significa que cada uma das proposições simples que a compõem também são verdadeiras e, sendo assim, podemos concluir que “p = Carlos é advogado" é uma proposição verdadeira.

    Portanto, a alternativa A é o gabarito da questão.

    Resposta: A

  • MANTÉM A 1, NEGA A 2, E APLICA O E.

    SÓ ENCAIXAR NAS ALTERNATIVAS.

  • VERA FISHER TE AMO.

  • Se não li direito o enunciado então quebrei a cara = V

  • Aquele tipo de questão que dá até medo de marcar a letra a), sem ler as demais, e errar.

  • Veja a resolução da questão em:

    https://www.youtube.com/watch?v=CoSVEw-z-Jc

    Instagram: positivamente.logica

  • eu simplesmente não li o comando da questão e errei kkkkkk

  • É afirmativa falsa, tem gente colocando como negação e isso são duas coisas diferente.

    Nesse caso jamais se utiliza a regra do MANE


ID
3409675
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação de uma afirmação é uma ferramenta importante em várias áreas.

Vamos supor que seja necessário fazer a negação lógica da seguinte afirmação:


Todos os envolvidos são culpados e devem ser punidos.


Uma das possibilidades está contida na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Negar o ''TODO''

    PEA + NÃO

    ex: Todo carro tem quatro rodas e é bonito.

    resp: Pelo menos um carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Existe um carro que não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Algum carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    GAB. C

  • Negação das proposições categóricas, são elas: todo, algum, nenhum

    Negação do TODO: P.E.A + NÃO ou seja (Pelo menos um/Existe um/Algum) 

    Ex.: Todo político é honesto

    Pelo menos um político NÃO é honesto

    Existe um político que NÃO é honesto

    Algum político NÃO é honesto 

    Uma das alternativas acima deverá aparecer em sua prova!

    Todos os envolvidos são culpados e devem ser punidos.

    C) Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido.

    Matemática Pra Passar

    Força e Honra

  • Assertiva C

    Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido.

    Negação do Todo

    ALGUM , PELO MENOS 1, EXISTE

  • Negação dos conectivos "e" - "ou" é nega, nega, nega. Nega a primeira afirmação, nega o conectivo e nega a segunda afirmação. Não tem erro.

  • A negação de "todos" não pode ser feita com "nenhum". A negação de "todos" é feita com: "existe... não", "algum...não", "pelo menos um". A letra A está errada porque não se nega "e" com "e", portanto, letra C é a correta. Se procurar isso nas alternativas, por exclusão já acha a alternativa correta e não há necessidade nem de ler as frases :)

  • Negação lógica da seguinte afirmação:

    "Todos os envolvidos são culpados e devem ser punidos."

    "Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido"

    NEGAÇÃO DO "TODO" = PEA + NÃO

    Pelo menos um

    Existe algum

    Algum

  • Na negação das proposições quantificadas (Universais ou Particulares) sempre ocorre a inversão:

    Negação da Universal Afirmativa = Particular Negativa:

    ~ (Todos os envolvidos são culpados) = Existe envolvidos que não são culpados

  • GABARITO: C.

     

    negação do TODO (universal)

     

    ☛ troca todo por pelo menos um/existe/algum

    ☛ nega o resto (macete = PEA + NÃO)

     

    Pelo menos um/existe/algum envolvido não é culpado...
     

    negação do OU 

     

    ☛ troca ou por e

    ☛ nega tudo

     

    ... ou não devem ser punidos.

  • Temos a conjunção “p e q” na afirmação do enunciado, onde:

    p = Todos os envolvidos são culpados

    q = (Todos os envolvidos) devem ser punidos

    A negação da conjunção “p e q” é dada pela disjunção “~p ou ~q”, em que:

    ~p = pelo menos um envolvido não é culpado (existe envolvido que não é culpado)

    ~q = pelo menos um envolvido não deve ser punido

    Portanto, a negação da afirmação é dada por “Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido”, logo a alternativa C é o gabarito da questão.

    Resposta: C

  • Gabarito: C

    Regra do conectivo Todo: LEMBRA DE "TODO ALGUéM", logo troca se por Algum, Existe ou Pelo Menos um e Nega a proposição

    Regra do conectivo E: Nega as duas proposições e troca por OU

     

    EXTRA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem meu perfil no QCONCURSOS e cliquem no GLOBO abaixo da frase do Henry Ford. Lá vocês encontraram materiais dessa matéria. Vamos em busca da aprovação !!

  • Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido.

  • TODO É | NENHUM É >>> universais

    ________________________________

    ALGUM É | ALGUM NÃO É >>> particulares

  • Negar o ''TODO''

    PEA + NÃO

    ex: Todo carro tem quatro rodas e é bonito.

    resp: Pelo menos um carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Existe um carro que não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Algum carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    GAB. C

  • Macete para negar "todo": PEA

    P elo menos um;

    E xiste um;

    A lgum.

  • Vejam a resolução da questão em : https://youtu.be/KWEZ7rTiDT8 Insta: positivamente.logica
  • Principais Dicas de Negação de RLM:

    Gabarito:C

    • E - Troca pelo OU + Nega a Frase
    • OU - Troca pelo E + Mantém a Frase
    • Se...Então - Mantém a 1º sentença + E + Nega a 2º sentença
    • Todo - Algum/Existe/Pelo Menos Um + Nega a Frase
    • Nenhum - Algum + Mantém a frase
    • Algum - Nenhum + Mantém a frase

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Resolução em Vídeo + Playlist com 100 Questões sobre Argumentação Lógica

    https://youtu.be/aGiLNWO2Gjg


ID
3409678
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em determinado município, alguns engenheiros são professores e todo professor é concursado. Sendo assim, nesse município, é verdade que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ALTERNATIVA E

    Uma forma prática de visualizar esta questão é utilizando o Diagrama de Venn.

    O círculo que representa os professores precisa estar contido no círculo que representa os concursados. Com isso, veremos que os engenheiros que são professores também são concursados.

    É bem mais simples de perceber isso utilizando o diagrama do que com palavras.

    Boa aprovação!

  • Por diagrama é mais fácil.

    Copia e cola esse link no seu navegador ;)

    http://sketchtoy.com/69147509

  • Assertiva E

    E

    existe concursado que é engenheiro.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/zkPMGu7_NEI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • http://sketchtoy.com/69216104

  • Alguém consegue resolver sem diagramas?

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/jPDQC818IJM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • PEA + NAO PELO MENOS UM NAO ... EXISTE UM ALGUM OU AO MENOS UM
  • Para quem ler as alternativas e ficar com dúvida quando vier um não, é simples, basta você ler a alternativa sem o NÃO, caso ela seja correta apenas inverta o resultado.

  • Resolução em Vídeo + Playlist com 100 Questões sobre Diagramas Lógicos

    https://youtu.be/dZKMRzEwNDg


ID
3409681
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

João, Carlos e Paulo moram em estados distintos, sendo eles São Paulo, Santa Catarina e Rio de Janeiro, não necessariamente nessa ordem. Eles se comunicaram ou com sua tia, ou com sua irmã, ou com sua mãe, utilizando apenas um meio: telefone, carta ou e-mail, também não necessariamente nessa ordem. Sabe-se que: Carlos mora em Santa Catarina e se comunicou por telefone; A mãe e o pai de Paulo são filhos únicos; João não conhece a sua mãe e nunca foi adotado; Quem mora em São Paulo se comunicou com sua mãe. Sendo assim, quem se comunicou com a tia, por carta, foi

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

  • "Carlos mora em Santa Catarina e se comunicou por telefone"

    Portanto Carlos não se comunicou por carta e nem e-mail. Ele mora em SC e descartamos SP e RJ.

    "A mãe e o pai de Paulo são filhos únicos"

    Se os pais de Paulo são filhos únicos, Paulo não pode se comunicar com sua tia, pois não possui.

    "João não conhece a sua mãe e nunca foi adotado"

    João não pode se comunicar com a mãe, pois não possui e nem mãe adotiva, exclui-se também mãe

    "Quem mora em São Paulo se comunicou com sua mãe"

    Aqui é a chave da questão, quem se comunicou com a mãe mora em SP, João não tem mãe, portanto descarta

    e Carlos mora em SC, portanto quem mora em SP e se comunicou com a mãe é Paulo.

    Como a questão pergunta quem se comunicou com a tia por carta:

    Sobrou apenas João que mora no RJ e se comunicou com a tia por carta!

  • faz a tabela e fica facil paulo não tem tia e joão nao tem irmãos 

  • Segue a ordem:

    JOAO / CARLOS / PAULO

    ESTADO: RJ - SC SP

    PARENTE: TIA IRMÃ MÃE

    COMUNICAÇÃO: CARTA TEL E-MAIL

    João não tem mãe e Paulo não tem tia, então Paulo mora em SP. A partir daí completei a tabela e cheguei ao resultado.

  • Errei essa questão mas refiz e percebi que a compreensão fica mais clara se o candidato trablhar atento a deixa do examinador "quem se comunicou com a tia por carta", tente refazer observando esta informação atentamente

  • Acompanhe o raciocínio que está bem exposta a resposta. João sem mãe e, quem se comunicou com a mãe mora em São Paulo.

  • CANSATIVO, MAS, ACERTEI! ESTOU MUITO FELIZ. AS VEZES FICAMOS DESANIMADOS... PQ ALGUMAS COISAS NÃO DÃO CERTO... E É GRATIFICANTE VÊ A EVOLUÇÃO.

    PCSP

  • Acertei, mas demorei 7 minutos para resolver a questao

  • Fiquem espertos, a VUNESP tem a pegadinha de não colocar todas as sentenças, de forma completinha. Daí você não consegue preencher 100% da tabela e fica achando que está errando. ;)

  • Carlos /Santa .C/tel

    Paulo/Sao.p/mae /email R:

    Joao/Rio.J/tia/carta

  • GABARITO C

    JOÃO: RJ TIA CARTA

    CARLOS: SC IRMÃ TEL

    PAULO: SP MÃE EMAIL

  • João mora no Rio de Janeiro com a tia e se comunica por carta.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/4l6kirlsB74

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • o professor deixou claro. parabens,prof.

  • Q q tem a ver não ter sido adotado kkk

  • Você precisa "forçar" que além de joão não ter mãe ele também não tem irmã;

  • Fazendo a tabela organizada, fica muito fácil de fazer..

  • CARLOS SC IRMÃ TELEFONE

    PAULO SP MÃE ************

    JOÃO RJ TIA ************

    MESMO ESTANDO INCOMPLETA, DEU PRA MATAR.

    PCRJ 2022

  • achei estranho o fato de joão não ter mãe nem nunca ter sido adotado e ter tia....

  • esse negocio do joao não ser adotado me pegou, demorei mas achei no final kkk

  • Chatinha, mas consegui fazer.


ID
3409684
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Na sequência numérica 1, 3, 7, 13, 21, 31, 43, 57, 73, …, o próximo elemento é

Alternativas
Comentários
  • 1, (+2) ,  3 , (+4) , 7 , (+6) , 13, (+8) , 21, (+10),  31, (+12) , 43 , (+14) ,  57 , (+16) ,  73 , (+18) , 91

  • A lógica da Andressa Araujo está correta, mas eu encontrei outra.

    Você pega apenas os números ímpares, de a1 pra a2 não pula nenhum número ímpar, de a2 pra a3, pula 1 número ímpar, de a3 pra a4, pula 2 números ímpares, e assim por diante.

    É mais trabalhoso mas funciona, fiz assim antes de ver os comentários hahahah.

  • A lógica da sequência é somar o número anterior aos múltiplos de dois ou números pares, desta forma segue o cálculo de 73 somado a 18 que chega ao resultado final de 91.

    AVANTE!

  • A Andressa está correta. É só seguir o modelo pessoal. Veja abaixo.

    Do número 1 para o 3, qual somou quantos números? 2, pois 1 para chegar no 3, precisamos colocar + 2. Assim, é só seguir.... 3 para o 7= 4.... É só ir colocando 2.

  • A sequência apresentada na questão é: 1,3,7,13,21,31,43,57,73,...,

    Resolução:

    1+2= 3

    3+4= 7

    7+6= 13

    13+8 = 21

    21+10= 31

    31+12 = 43

    43+14= 57

    57+16= 73

    73+18= 91

    Letra B.

  • Abaixo vídeo bem legal com resolução da questão.

    https://youtu.be/Ety199Xoc4U

  • vai somando de 2 em 2 a sequencia...

  • Excelente!!! Quando existe o vídeo com comentário do professor. É de suma importância.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/jPDQC818IJM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • A questão sempre apresenta a seguinte sequência: 1,3,7...3, 1.....1,3,7....3,1

    Veja:

    1,3,7.....13, 21......31, 43, 57.......73

    O próximo número, portanto, só pode ser aquele que termina em 1. Logo, 91. Gab. B

  • Vejam a resolução da questão em:

    https://www.youtube.com/watch?v=1s-LCOPFFz4

    https://www.instagram.com/positivamente.logica/

  • RESOLUÇÃO:

    Sendo A1 o 1º termo da sequência (ou seja, A1 = 1), A2 o 2º termo, e assim por diante, repare que temos que:

    A2 = 1 + 2 = A1 + 1 x 2

    A3 = 3 + 4 = A2 + 2 x 2

    A4 = 7 + 6 = A3 + 3 x 2

    Assim, sendo An o n-ésimo termo da sequência, temos que:

    An = A(n – 1) + (n – 1) x 2

    Temos 9 elementos na sequência e queremos saber qual é o próximo, ou seja, qual é o 10º elemento da sequência. Temos que:

    A10 = A9 + 9 x 2 = 73 + 18 = 91

    Portanto, a alternativa B é o nosso gabarito.

    Resposta: B

  • @mac_barbosa

    melhor forma de resolver, deu certo para eu.

    Sucesso,espero que já seja um servidor.

  • está aumentando de 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 e assim por diante. Logo, 73 + 18 = 91.

  • Essa questão está tão simples perto das outras que achei que era pegadinha!!

  • Não creio que era tão simples assim

    Achei que era 4 números primos, um número divisível, mais 4 números primos, um número divisível...

    Conjecturei uma coisa muito mais difícil kkkkk

  • METODO SEPARA É COLOCA EM PÉ:

    (obs esse método é muito eficaz, porem não funciona em todas as questões , tem que ir testando de modo rápido).

    | 1,3 | ( De 3 para chegar até 13 = 10 ) aumentando de 8 em 8

    | 7,13 | ( De 13 para chegar até 31 = 18 ) aumentando de 8 em 8

    |21,31| ( De 31 para chegar até 57 = 26 ) aumentando de 8 em 8

    |43,57| ( De 57 para chegar até ? = x )

    |73, ? |

    OBS : perceba que na segunda coluna a soma em verde está aumentando de 8 em 8, ou seja, 26+8= 34 . 34+57= 91

    |1,3 | ( De 3 para chegar até 13 = 10 ) aumentando de 8 em 8

    |7,13 | ( De13 para chegar até 31 = 18 ) aumentando de 8 em 8

    |21,31 | ( De 31 para chegar até 57 = 26 ) aumentando de 8 em 8

    |43,57 | ( De 57 para chegar até 91= 34 ) aumentando de 8 em 8

    |73,(91)|

    Abs : PERTENCEREMOS


ID
3409687
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário do MS-Windows 7, em sua configuração padrão, está com uma janela do Windows Explorer aberta e deseja fechá-la. Para isso, ele pode usar o atalho por teclado

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    Alt + F4

  • GABARITO ALTERNATIVA D

    No Windows, de modo geral, para fechar uma janela aberta, basta utilizar o atalho Alt+F4.

    Boa aprovação!

  • ALTERNATIVA D

    ALTERNATIVA A: F1 = AJUDA ERRADO

    ALTERNATIVA B: CTRL + F1 NADA ERRADO

    ALTERNATIVA C: ALT + F3 NADA ERRADO

    ALTERNATIVA D: ALT + F4 FECHA O WINDOWS EXPLORE CERTO

    ALTERNATIVA E: ALT + F5 NADA ERRADO

  • Outro atalho que também fecha o WE é o CTRL + W

    Bons estudos! (:

  • CTRL+W

    CTRL+F4

    ALT+F4

    ESSES COMANDOS FECHAM A GUIA ATUAL

  • Tem que ter cuidado com o que você está trabalhando.

    Office ou navegadores

    Ctrl+W e Ctrl + F4 --> Fecham o documento aberto, aba em visualização, etc.

    Alt+F4 --> Fecha tudo, todos documentos e abas.

    Explorer

    Ctrl+W e Alt+F4 --> Fecham tudo.

    Ctrl + F4 ---> Tem o mesmo efeito de apertar só F4, que é selecionar o histórico da barra de endereços.

  • Comentário que vi aqui no qc e me ajudou a decorar esse atalho:

    ALT + F4 é um “atalho universal” para fechamento de janelas, funciona no office, em navegadores e nos arquivos do sistema operacional

  • Essa é uma questão que exige do candidato o conhecimento acerca dos atalhos do Windows 7.

    Analisando a questão, teremos nas alternativas:

    A) F1 (Errado, pois se trata da ajuda do Windows)

    B) Ctrl + F1  (Errado por não haver função)

    C) Alt + F3 (Errado por não haver função)

    D) Alt + F4 (Correto por fechar a janela do Explorer)

    E) Alt + F5 (Errado por não haver função)

    Gabarito do professor: Letra D.

    Dica: Se o usuário pressionar Alt+F4 no desktop, será exibida a caixa de diálogo sugerindo o desligamento do computador.
    Além disso, também é possível fechar janelas (window em inglês) no Windows através do comando CTRL+W.
  • ✅Gabarito: D.

    Complementando:

    CTRL + W --> Fecha a Guia.

    CTRL + F4 --> Fecha a Guia.

    Alt + F4 --> Fecha a Janela.

  • Gabarito letra D. Além do mais, também é possível fechar janelas (window em inglês) no Windows através do comando CTRL+W.

  • Cansei de zuar meus prof de pós graduação com esse alt F4 kkkkkkkkk os veio fechando a live e voltando put0

  • a) F1 --> Abrirá o menu de ajuda do Windows

    b) Ctrl + F1 --> Desativa o menu do Windows Explorer e se for apertado novamente aciona o menu ( no Windows 10).

    c) Alt + F3 --> Não tem função no WE.

    d)Alt + F4 --> Fecha a janela do WE, outra opção é o ctrl + w

    e))Alt + F5 --> Não tem função no WE

    Gabarito - Letra D

    "Ame seus inimigos, faça o bem para aqueles que te odeiam, abençoe aqueles que te amaldiçoam, reze por aqueles que te maltratam. Se alguém te bater no rosto, ofereça a outra face." Jesus Cristo

  • No meu o alt + f4 não funciona, só o ctrl + w

  • Principais atalhos cobrados em Explorer:

    • Win + E: abrir W.E;
    • Ctrl + W: fechar pasta
    • Shift + ctrl + n + criar nova pasta;
    • F2: renomear pasta;
    • Alt + F4: fechar janela ativa;
    • Shift + Del: apagar sem enviar para a lixeira;
    • F3: ferramenta de pesquisa;
    • Ctrl + esc: ativar menu iniciar

    • Arrastar + ctrl: copiar arquivo
    • Arrastar + shift: mover arquivo

    • Shift: seleciona a p*** poda
    • Ctrl: alternadamente

    #retafinalTJSP


ID
3409690
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS-Word 2010, em sua configuração padrão, possui diversas formas de quebras de páginas, incluindo quebras de seções e colunas.


Assinale a alternativa que apresenta o ícone relacionado às quebras descritas no enunciado, cujo nome é Coluna.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva C

    SHIFT+ENTER = Uma quebra de linha 

    CTRL+ENTER = Uma quebra de página

  • A) quebra de seção: próxima página

    B) quebra de seção: contínuo

    C) quebra de página: coluna

    D) quebra de seção: página par

    E) quebra de página: página

  • Quebra de seção é uma coisa e quebra de coluna é outra. Acho que o enunciado confunde o candidato.

  • Macete:

    Quebra de página: ''PACO DISPÔS'' => PAgina, COluna e DISPOsição de texto.

    Quebra de seção: ''PAPA COMPRO'' => PAgina par, PAgina ímpar, COMtínuo e PROxima página.

    Assinale a alternativa que apresenta o ícone relacionado às quebras descritas no enunciado, cujo nome é Coluna.

    Queremos uma quebra de página, a única imagem que lembra coluna é a C.

  • Onde estão? Aqui estão: http://prntscr.com/s4vrr8

  • Jesus me dê forças!

  • Essa é uma questão que exige do candidato o conhecimento acerca das guias do Microsoft Word, em especial, da guia Layout.

    Vejamos abaixo a figura extraída do Microsoft Word 365.
    Nela, vamos observar a faixa Configurar Página e, na sequencia, iremos em Quebras para exibirmos as possibilidades.



    Analisando as alternativas, teremos:

    A) Quebra de seção - Próxima Página.
    B) Quebra de seção - Contínuo.
    C) Quebra de página - Coluna
    D) Quebra de seção - Página Par.
    E) Quebra de Página - Página.

    Gabarito do professor: Letra C.


    Dica: Caso o pacote Office conste no edital do certame que você deseja participar, sugiro que faça uso das ferramentas para facilitar a memorização dos ícones de cada faixa de opções.
  • Lembrando:

    CTRL+ ENTER (Quebra de Página);

    CTRL+ SHIFT + ENTER (Quebra de Coluna);

    SHIFT + ENTER (Quebra Automática de Linha).

  • a)PRÓXIMA PÁGINA: inserir uma quebra de seção e iniciar a nova seção na página seguinte.

    b) CONTÍNUO: inserir uma quebra de seção e iniciar a nova seção na mesma página.

    c) COLUNA: indicar que o texto após a quebra de coluna começará na coluna seguinte.

    d) PÁGINA PAR: iniciar uma quebra de seção e iniciar a nova seção na próxima página par.

    e) PÁGINA: marcar ponto em que uma página termina e próxima começa.

  • CERTO

  • Haja paciência... Não é a toa que o salário é bom. Temos que suar a camisa mesmo

  • Lembrar que:

    • Quebra de página: inserir
    • Quebra de seção: layout

    #retafinalTJSP

  • Macete:

    Quebra de página: ''PACO DISPÔS'' => PAgina, COluna e DISPOsição de texto.

    Quebra de seção: ''PAPA COMPRO'' => PAgina par, PAgina ímpar, COMtínuo e PROxima página.

    Assinale a alternativa que apresenta o ícone relacionado às quebras descritas no enunciado, cujo nome é Coluna.

    Queremos uma quebra de página, a única imagem que lembra coluna é a C.


ID
3409702
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O Sistema Único de Saúde (SUS) é uma conquista da sociedade e foi criado para promover a justiça social e superar as desigualdades na assistência à saúde da população.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    CF, Art. 196: A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

  • Gab B

    A) apenas para quem contribuía

    C) descentralizado, com a participação dos usuários

    D) 8ª Conferência - 1986

    E) O Ministério da Saúde foi instituído em 25/7/1953.

    O cavalo prepara-se para o dia da batalha, porém do SENHOR vem a vitória. (Pv 21:31)

  • COMENTÁRIOS

    a) Errada. Ao contrário, né! Atendia só os contribuintes.

    b) Certa. CF, Art. 196: A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

    c) Errada. A descentralização é um de seus princípios.

    d) Errada. Essa conferência foi em 1986. Em 1988, foi a CF/88.

    e) Errada. O MS foi criado em 1953!

    RESPSOTA: B.


ID
3409705
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A definição dos recursos mínimos a serem aplicados anualmente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios em ações e serviços públicos de saúde deve

Alternativas
Comentários
  • Lei objeto de Cobrança = LEI COMPLEMENTAR 141/2012

    Alternativa A = Gabarito

    Art. 2 Lcp 141/ 2012. Para fins de apuração da aplicação dos recursos mínimos estabelecidos nesta Lei Complementar, considerar-se-ão como despesas com ações e serviços públicos de saúde aquelas voltadas para a promoção, proteção e recuperação da saúde que atendam, simultaneamente, aos princípios estatuídos no , e às seguintes diretrizes: (...)

    II - estejam em conformidade com objetivos e metas explicitados nos Planos de Saúde de cada ente da Federação; e 

    Alternativa B

    ser de responsabilidade do setor saúde e de outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos incidentes sobre as condições de saúde da população

    Art. 2º (...)

    III - sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, não se aplicando a despesas relacionadas a outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos, ainda que incidentes sobre as condições de saúde da população. 

    Alternativa C

    incluir despesas de pagamento de aposentadorias e pensões dos servidores da saúde.

    Art. 4 Não constituirão despesas com ações e serviços públicos de saúde, para fins de apuração dos percentuais mínimos de que trata esta Lei Complementar, aquelas decorrentes de: 

    I - pagamento de aposentadorias e pensões, inclusive dos servidores da saúde

    Alternativa D

    ser financiada com recursos movimentados em contas correntes específicas para cada programa de trabalho.

    Art. 2º(...) Parágrafo único. Além de atender aos critérios estabelecidos no caput, as despesas com ações e serviços públicos de saúde realizadas pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios deverão ser financiadas com recursos movimentados por meio dos respectivos fundos de saúde.  

    Alternativa E

    destinar recursos ao saneamento básico e obras de infraestrutura realizadas para beneficiar diretamente a rede de saúde.

    Art. 4  Não constituirão despesas com ações e serviços públicos de saúde(...)

    V - saneamento básico (...)

    IX - obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede de saúde;

  • GABARITO CORRETO A

    LEI COMPLEMENTAR Nº 141, DE 13 DE JANEIRO DE 2012

    Art. 2o Para fins de apuração da aplicação dos recursos mínimos estabelecidos nesta Lei Complementar, considerar-se-ão como despesas com ações e serviços públicos de saúde aquelas voltadas para a promoção, proteção e recuperação da saúde que atendam, simultaneamente, aos princípios estatuídos no art. 7o da Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, e às seguintes diretrizes:

    • I - sejam destinadas às ações e serviços públicos de saúde de acesso universal, igualitário e gratuito; 
    • II - estejam em conformidade com objetivos e metas explicitados nos Planos de Saúde de cada ente da Federação; e 
    • III - sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, não se aplicando a despesas relacionadas a outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos, ainda que incidentes sobre as condições de saúde da população.

    Parágrafo único. Além de atender aos critérios estabelecidos no caput, as despesas com ações e serviços públicos de saúde realizadas pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios deverão ser financiadas com recursos movimentados por meio dos respectivos fundos de saúde.

    Art. 4o Não constituirão despesas com ações e serviços públicos de saúde, para fins de apuração dos percentuais mínimos de que trata esta Lei Complementar, aquelas decorrentes de:

    • I - pagamento de aposentadorias e pensões, inclusive dos servidores da saúde...

    • V - saneamento básico, inclusive quanto às ações financiadas e mantidas com recursos provenientes de taxas, tarifas ou preços públicos instituídos para essa finalidade...

    • IX - obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede de saúde...

ID
3409708
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Sobre os Conselhos de Saúde, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GAB D

    RESOLUÇÃO N 454 DE 10 DE MAIO DE 2012

    TERCEIRA DIRETRIZ, IX

  • A: Composição do conselho --> 50% entidades e movimentos representativos de usuários (paritária)

    25% entidades representativas dos trabalhadores da área da saúde

    25% representação de governo e prestadores de serviços privados conveniados, ou sem fins lucrativos

    B: Recomenda-se que, a cada eleição, os segmentos de representações de usuários, trabalhadores e prestadores de serviços, ao seu critério, promovam a renovação de, no mínimo, 30% de suas entidades representativas.

    C: As funções, como membro do Conselho de Saúde, não serão remuneradas, considerando-se o seu exercício de relevância pública e, portanto, garante a dispensa do trabalho sem prejuízo para o conselheiro

    D: CORRETA

    E: Quando não houver Conselho de Saúde constituído ou em atividade no Município, caberá ao Conselho Estadual de Saúde assumir, junto ao executivo municipal, a convocação e realização da Conferência Municipal de Saúde, que terá como um de seus objetivos a estruturação e composição do Conselho Municipal. O mesmo será atribuído ao Conselho Nacional de Saúde, quando não houver Conselho


ID
3409711
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Os Serviços Especiais de Acesso Aberto têm como função

Alternativas
Comentários
  • O Artigo 2.o. do Decreto 7.508 traz as seguintes definições:

    I - Região de Saúde - espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde;

    II - Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde - acordo de colaboração firmado entre entes federativos com a finalidade de organizar e integrar as ações e serviços de saúde na rede regionalizada e hierarquizada, com definição de responsabilidades, indicadores e metas de saúde, critérios de avaliação de desempenho, recursos financeiros que serão disponibilizados, forma de controle e fiscalização de sua execução e demais elementos necessários à implementação integrada das ações e serviços de saúde;

    III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS;

    IV - Comissões Intergestores - instâncias de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS;

    V - Mapa da Saúde - descrição geográfica da distribuição de recursos humanos e de ações e serviços de saúde ofertados pelo SUS e pela iniciativa privada, considerando-se a capacidade instalada existente, os investimentos e o desempenho aferido a partir dos indicadores de saúde do sistema;

    VI - Rede de Atenção à Saúde - conjunto de ações e serviços de saúde articulados em níveis de complexidade crescente, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência à saúde;

    VII - Serviços Especiais de Acesso Aberto - serviços de saúde específicos para o atendimento da pessoa que, em razão de agravo ou de situação laboral, necessita de atendimento especial; e

    VIII - Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica - documento que estabelece: critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; eo acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS.


ID
3409714
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Em relação à saúde do trabalhador, é atribuição do SUS

Alternativas
Comentários
  • Lei n° 8.080/90

    Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

    I - a execução de ações:

    (...)

    c) de saúde do trabalhador;

    (...)

    § 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho, abrangendo:

    I - assistência ao trabalhador vítima de acidentes de trabalho ou portador de doença profissional e do trabalho;

    (...)


ID
3409717
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com os termos da Lei Federal n° 12.550/2011, que trata da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Lei Federal n° 12.550/2011

    Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.

  • A) a EBSERH possui personalidade jurídica de direito público, com patrimônio destinado pela União, e está vinculada ao Ministério da Saúde.

    EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado.

    C) no desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações emanadas sobre saúde pelo Ministério da Educação

    No desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações da Política Nacional de Saúde, de responsabilidade do Ministério da Saúde.

    D) compete à EBSERH elaborar os planos de educação e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres que tenham vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade.

    Art. 4º Compete à EBSERH:

    I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;

    II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;

    III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;

    IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;

    V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e

    VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.

    E) é indispensável a licitação para a contratação da EBSERH pela administração pública para realizar atividades relacionadas ao seu objeto social.

    Art. 5º É dispensada a licitação para a contratação da EBSERH pela administração pública para realizar atividades relacionadas ao seu objeto social.


ID
3409720
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Um funcionário da EBSERH utilizou-se, indevidamente, de um conteúdo sigiloso, com o fim de beneficiar um parente, comprometendo a credibilidade de um certame que é de interesse público, e, por sua ação, causou danos à Administração Pública. Neste caso, e conforme disposto na Lei Federal n° 12.550/2011, este funcionário estará sujeito a uma pena de

Alternativas
Comentários
  • Só faltou qual teipo de certame (incisos)...

    CODIGO PENAL Art. 311-A. Utilizar ou divulgar, indevidamente, com o fim de beneficiar a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, conteúdo sigiloso de:

    I - concurso público;

    II - avaliação ou exame públicos;

    III - processo seletivo para ingresso no ensino superior; ou

    IV - exame ou processo seletivo previstos em lei:

    § 2º Se da ação ou omissão resulta dano à administração pública:

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

    § 3º Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se o fato é cometido por funcionário público.

  • DAS FRAUDES EM CERTAMES DE INTERESSE PÚBLICO

    Fraudes em certames de interesse público

    ‘Art. 311-A. Utilizar ou divulgar, indevidamente, com o fim de beneficiar a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, conteúdo sigiloso de:

    I - concurso público;

    II - avaliação ou exame públicos;

    III - processo seletivo para ingresso no ensino superior; ou

    IV - exame ou processo seletivo previstos em lei:

    Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.

    § 1º Nas mesmas penas incorre quem permite ou facilita, por qualquer meio, o acesso de pessoas não autorizadas às informações mencionadas no caput .

    § 2º Se da ação ou omissão resulta dano à administração pública:

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

    § 3º Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se o fato é cometido por funcionário público.’ (NR)”

  • rt. 311-A. Utilizar ou divulgar, indevidamente, com o fim de beneficiar a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, conteúdo sigiloso de:

    I - concurso público;

    II - avaliação ou exame públicos;

    III - processo seletivo para ingresso no ensino superior; ou

    IV - exame ou processo seletivo previstos em lei:

    Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.

    § 1º Nas mesmas penas incorre quem permite ou facilita, por qualquer meio, o acesso de pessoas não autorizadas às informações mencionadas no caput .

    § 2º Se da ação ou omissão resulta dano à administração pública:

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

    § 3º Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se o fato é cometido por funcionário público.’ (NR)”


ID
3409723
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o seu Estatuto Social, a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, no desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, observará as diretrizes e políticas estabelecidas pelo

Alternativas
Comentários
  • Art. 3º A EBSERH terá por finalidade a prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do a autonomia universitária.

    § 1º As atividades de prestação de serviços de assistência à saúde de que trata o caput estarão inseridas integral e exclusivamente no âmbito do Sistema Único de Saúde - SUS.

    § 2º No desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações da Política Nacional de Saúde, de responsabilidade do Ministério da Saúde.

    § 3º É assegurado à EBSERH o ressarcimento das despesas com o atendimento de consumidores e respectivos dependentes de planos privados de assistência à saúde, na forma estabelecida pelo observados os valores de referência estabelecidos pela Agência Nacional de Saúde Suplementar.

  • Art. 3º A EBSERH terá por finalidade a prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do a autonomia universitária.

    § 2º No desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações da Política Nacional de Saúde, de responsabilidade do Ministério da Saúde.

    Gabarito letra E


ID
3409726
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Aprovar o orçamento e programa de investimentos e acompanhar a sua execução, segundo o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, é competência

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B


ID
3409729
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa que está corretamente em consonância com o Código de Ética e Conduta da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    CAPÍTULO III – DOS COMPROMISSOS DE CONDUTA

    Art. 7º - O agente público da empresa, ao manifestar suas opiniões sobre as atividades da Ebserh, no exercício da liberdade de expressão, deve deixar claro se tratar de opinião pessoal, resguardando à reputação da empresa e de seus agentes.

    CORRIGINDO AS DEMAIS ALTERNATIVAS:

    Art. 7º - O agente público da empresa, ao manifestar suas opiniões sobre as atividades da Ebserh, no exercício da liberdade de expressão, deve deixar claro se tratar de opinião pessoal, resguardando à reputação da empresa e de seus agentes.

    Parágrafo único. O empregado pode discordar de práticas ou políticas adotadas pela empresa, devendo discutir suas ideais com chefe imediato e apresentar sugestões. A empresa estimula o clima de abertura como forma de impedir a estagnação, encorajando a criatividade e o não conformismo. As críticas feitas às claras e pelos os canais de comunicação adequados são bem-vindas e consideradas demonstração de lealdade à empresa. 

    Art. 8º - A preservação ambiental e iniciativas de sustentabilidade serão levadas em consideração pela Ebserh nas ações, projetos e relações de que sejam parte.

    Art. 6º - Os princípios e valores norteadores da atuação da Ebserh, bem como seus compromissos de conduta, devem estar refletidos nos relacionamentos nos âmbitos interno e externo à Empresa, em conformidade com o que dispõem os artigos 3° e 4° deste Código de Ética e Conduta, sempre zelando pela imagem, reputação e integridade da Ebserh.

    Parágrafo único. A marca da empresa e o conhecimento produzido internamente no desenvolvimento de suas atividades ou em parceria são patrimônios institucionais e devem ser sempre protegidos por todos colaboradores. A propriedade intelectual da empresa diz respeito ao seu direito de proteção às ideias e criação desenvolvidas internamente ou em parceria e inclui sua marca, patentes, direitos autorais, registro de software, dentre outros. Deve-se proteger a marca e a propriedade intelectual do mau uso, desvios ou utilização para benefícios pessoais. O mesmo cuidado e respeito deve ser observado com relação à propriedade intelectual de terceiros.

    Código de Ética e Conduta da Ebserh - Princípios Éticos e Compromissos de Conduta - 1ª edição – 2017


ID
4914253
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Um indivíduo tem à sua disposição 10 parafusos, sendo 4 deles defeituosos. Qual a probabilidade de que ele escolha ao acaso, sem reposição, 5 parafusos e nenhum seja defeituoso?

Alternativas
Comentários
  • Gab: B

    10 parafusos: 4 D (defeituosos) e 6 N (não defeituosos)

    Probabilidade de 5 parafusos sem defeitos:

    NNNNN

    1º parafuso sem defeito: 6/10

    2º parafuso sem defeito: 5/9

    3º parafuso sem defeito: 4/8

    4º parafuso sem defeito: 3/7

    5º parafuso sem defeito: 2/6

    6/10 x 5/9 x 4/8 x 3/7 x 2/6 = 1/42

  • Gab B

    Total: 10

    C/ defeitos : 4

    S/ defeitos : 6

    10-4 : 6

    Probabilidade de 5 parafusos e sem defeito:

    6/10 x 5/9 x 4/8 x 3/7 x 2/6 : 720/ 3024, simplificando por 720 : 1/42

  • 6.5.4.3.2/10.9.8.7.6 = (corta os valores de cima com os debaixo) 1/42

  • GAB B

    Dá pra fazer pela função de probabilidade da distribuição hipergeométrica, qual seja, Combinação de sucesso x Combinação de fracasso / Combinação total

    C4,0 x C6,5 / C10,5 =

    6/252 =

    1/42


ID
4914256
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma doença atinge um indivíduo a cada mil. Qual é, aproximadamente, a probabilidade de que, numa comunidade de dois mil indivíduos, quatro contraiam a doença?


Dado: e (número de Euler) = 2,71828...

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C.

    Na questão devemos utilizar a distribuição de Poisson. Nesse contexto, temos que a probabilidade de contágio pela doença é de 1 em 1000 indivíduos, ou seja, p = 0,001.

    Com essa informação, obtém-se λ a partir da fórmula λ = n * p, e, com os dados da probabilidade solicitada no enunciado ("probabilidade de que, numa comunidade de dois mil indivíduos, quatro contraiam a doença"), temos que λ = 2000 * 0,001 = 2.

    Aplicando na fórmula da distribuição de poisson [ e^(-λ) * λ^k ] k! , obtemos o seguinte:

    [ e^(-2) * 2^4 ] 4! = [e^(-2) * 2*2*2*2] / 2*2*3*2*1

    Cortando 2^3 do numerado com 2^3 do denominador, tem-se:

    e^(-2) * 2/3

     


ID
4914259
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Considere uma parábola definida por y = x2 . A equação da reta tangente à parábola no ponto (1,1) é

Alternativas
Comentários

ID
4914262
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

A equação do plano que passa pelos pontos (1,1,1), (1,2,3) e (2,2,1) é:

Alternativas
Comentários

ID
4914265
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Numa pesquisa são entrevistadas 400 pessoas e 80 delas se dizem contrárias a uma determinada proposta do governo. A “margem de erro” dessa pesquisa (entendida como a metade da amplitude do intervalo de confiança de 95%) é, em pontos percentuais, aproximadamente:

(Considere que, se z é uma variável aleatória com distribuição normal padrão, P(z < 1,96) = 0,975 e P(z < 1,645) = 0,95, sendo P(A) a probabilidade do evento A).

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D.

    Trata-se de uma questão de Intervalo de Confiança para a proporção. Ele tem o seguinte formato:

    P(chapéu) ± Zo x √((P-chapéu x Q-chapéu)/n).

    Esse termo após o "±" é o Erro total. Existe uma relação entre a Amplitude e o Erro total:

    Amplitude = 2 x Erro total. Logo, o Erro total = Amplitude/2. É em função dessa relação que o examinador afirmou no enunciado o seguinte: "A “margem de erro” dessa pesquisa (entendida como a metade da amplitude do intervalo de confiança de 95%". Então, sabemos que o Erro total já vai corresponder a metade da amplitude.

    O nosso Zo vale 1,96. Foi dado. Porém, nem sempre a banca fornece. Como é uma distribuição normal, e a distribuição normal é simétrica, nós temos 2,5% de rejeição à esquerda da média e 2,5 de rejeição à direita da média. Além disso, o P-chapéu vale 80/400 = 1/5 = 0,2. Logo, Q-chapéu, que é o complementar de P-chapéu, vale 320/400 = 0,8.

    Calculando o Erro total:

    Zo x √((P-chapéu x Q-chapéu)/n)

    1,96 X √((80/400 x 320/400)/400)

    1,96 x √(0,2 x 0,8)/400 = 1,96 x √0,16/√400 = 1,96 x 0,4/20 = 0,0392.

    Ele pediu em percentual: 0,0392 x 100% = 3,92%. Além disso, como ele pediu pra aproximar: 3,92% ~ 4%.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • Na verdade nosso Z é 1,645, pois ele fala em 95% de confiança.

    Resultado 0,0329 ou 3,29%.


ID
4914268
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Considere que as pessoas têm peso médio de 70 kg com desvio padrão de 20 kg. Considere, ainda, que 100 pessoas escolhidas ao acaso vão viajar num avião. Se P(z > a) é a probabilidade de que o peso dessas pessoas seja maior do que 7500 kg, e z é uma variável com distribuição normal padrão, determine o valor de a, e, a seguir, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Seja x_n o peso na enésima pessoa, então o peso total é dado por H=x_1+x_2+x_3+...+x_100. Considerando que todos os pesos seguem uma distribuição normal e, além disso, as variáveis são independentes entre si, conseguimos resolver.

    Queremos P(H>7500), para isso, precisamos da esperança e do desvio padrão de H.

    E(H)=E(x_1)+E(x_2)+...+E(x_100)=70+70+...+70=100*70=7000

    Var(H)=Var(x_1)+Var(x_2)+...+Var(x_100)=20^2+20^2+...+20^2=100*20^2 (Não precisa da covariância, pois as variáveis são independentes)

    DP(H)=10*20=200.

    Sendo assim, padronizando, P(H>7500)=P((H-7000)/200>(7500-7000)/200)=P(Z>500/200)=P(Z>2,5).

    Com isso, o gabarito é a letra d).

  • Não sei se a resposta do colega acima está de acordo, fiz o seguinte:

    Erro amostra~= z * DP/ raiz(n)

    Erro amostral = 7500 - 7000(média para n = 100) = 500

    DP = 20 * 100 = 2000 ----- Pq multipliquei por 100, pq são 100 pessoas

    n = 100

    Substitua os dados, chegará ao valor z = 2,5

  • Impressão de ser um Teste de Hipótese e estar pedindo o Zcalculado

    ________________________

    Dados:

    • Média Populacional (μ): 70 kg
    • Desvio Populacional (σ): 20 kg

    • Tamanho Amostra: 100 pessoas
    • Média Amostral (x̄): 75 kg (7.500 / 100)

    ________________________

    Fórmulas:

    Zcalculado = ( - μ) / Ep

    Ep (Erro Padrão) = σ / raiz(n)

    ________________________

    Cálculo:

    Ep = 20 / raiz(100) = 20/10 = 2

    Zcalculado = (75 - 70) / 2 = 5/2 = 2,50 (Letra D)


ID
4914271
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Entre as técnicas estatísticas, cuja aplicação está ligada ao uso de computadores, o Bootstrapping consiste em

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

    Bootstrapping (ou simplesmente bootstrap, em inglês algo como "alça de botina") é uma técnica de reamostragem, bastante utilizada em diferentes situações estatísticas.

    Sua aplicação está ligada ao uso de computadores.

    A base da técnica é a obtenção de um “novo” conjunto de dados, por reamostragem do conjunto de dados original (com reposição).

  • Bootstrapping é uma forma de reamostragem, com o objetivo de identificar novos padrões.

    Por exemplo, digamos que sua amostra foi composta por dez números: 49, 34, 21, 18, 10, 8, 6, 5, 2, 1. Você sorteia aleatoriamente três números 5, 1 e 49. Em seguida, substitua esses números na amostra e sorteia três números novamente. Repita o processo de desenho ‎‎x ‎‎números ‎‎B‎‎ vezes.

    Fonte: statisticshowto


ID
4914277
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Com relação aos conjuntos numéricos, tem-se que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    ...-5, -4, -3, -2, -1 0 1, 2, 3, 4, 5...

    Tanto os negativos quanto os positivos não tem limites, ou seja, vão continuar e continuar...


ID
4914280
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Numa população, a taxa de natalidade é de 3% e a taxa de mortalidade é de 1%. Considere que não há emigração ou imigração. O valor a seguir que melhor aproxima o crescimento populacional após 10 anos é:

Alternativas

ID
4914283
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Se uma população, que inicialmente era P0 , dobra de tamanho em x anos, a taxa de crescimento anual da população é:

Alternativas
Comentários
  • Eu não consegui acertar, porém segue solução encontrada.

    abração.

    O crescimento de uma população ocorre de modo exponencial (juros compostos), sendo a fórmula abaixo o modelo adotado:

     

    P(n)=P

    0

    (1+i)

    n

    ,

     

    onde P é a população no tempo n, P

    0

     a população inicial e i a taxa de crescimento.

     

    Como queremos que a população dobre em x anos, então P(x)=2P

    0

    .

     Assim,

     

    P(x)=P

    0

    (1+i)

    x

     

    2P

    0

    =P

    0

    (1+i)

    x

     

    2=(1+i)

    x

    .

     

    De modo equivalente,

     

    1+i=2

    x

    =2

    1

    x

     

    ou seja, 

     

    i=2

    1

    x

    −1

    .

     

    Não temos essa opção nos gabaritos apresentados, pois a banca queria uma manipulação algébrica a partir da seguinte propriedade dos logaritmos:

     

    a

    log

    a

    b

    =b

    .

     

    Para nossa questão teríamos que notar que

     

    2

    1

    x

    =10

    log

    10

    2

    1

    x

    =2

    1

    x

    =10

    log

    10

    2

    x

    .

     

    Portanto,

     

    i=2

    1

    x

    −1=10

    log

    10

    2

    x

    −1

    .

     

    Gabarito: Letra B


ID
4914286
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Suponha uma variável com distribuição de Poisson com média λ. Para um valor pequeno de λ, a probabilidade de a variável ser igual a 1 pode ser aproximada por

Alternativas
Comentários
  • gab: E

    λ – λ2 .

  • Aproximacao linear para x próximo de 0: f(x) ~ f(0) + xf'(0). Colocando x=1 na pmf fica Le^(-L), usando aquela fórmula de cima fica 0e^0 + L(e^0 - Le^0) = L(1-L) = L-L^2
  • Quando falar que o valor de λ é pequeno assumir:

    e^-λ = 1 - λ

    P(X=K)= e^-λ * λ^k / k!

    P(X=1) = (e^-λ * λ^1)/1!

    P(X=1) = (1 - λ ) * λ

    P(X=1) = λ - λ^2

  • Fui seco na C


ID
4914292
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Em uma loja de conveniência em que há um único caixa, os clientes chegam à razão de 30 clientes/hora, enquanto o caixa tem capacidade de atender 50 clientes/hora. O tempo médio gasto pelo cliente no sistema é de

Alternativas
Comentários

ID
4914295
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma empresa produz dois tipos de chocolate: O chocolate A leva 400 g de leite e 100 g de cacau, enquanto o chocolate B leva 300 g de leite e 200 g de cacau. Estão disponíveis 10 kg de cacau e 30 kg de leite. As quantidades produzidas que fazem parte da região viável são

Alternativas
Comentários

ID
4914298
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Pretende-se fazer uma pesquisa com alunos de uma faculdade e, para isso, são escolhidos, aleatoriamente, 20 alunos de cada ano. Esse tipo de amostragem é denominado amostra

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B!

    .

    .

    A AMOSTRAGEM ALEATÓRIA ESTRATIFICADA É UM MÉTODO DE AMOSTRAGEM QUE ENVOLVE A DIVISÃO DE UMA POPULAÇÃO EM SUBGRUPOS MENORES, CONHECIDOS COMO ESTRATOS. NA AMOSTRAGEM ALEATÓRIA ESTRATIFICADA OU ESTRAFICAÇÃO, OS ESTRATOS SÃO FORMADOS COM BASE NOS ATRIBUTOS OU CARACTERÍSTICAS COMPARTILHADAS DOS MEMBROS, COMO RENDA, DESEMPENHO EDUCACIONAL ETC.

    ESTRATIFICADA: PEGA DE VÁRIOS GRUPOS, PEQUENAS PORÇÕES.

    CONGLOMERADO: PEGA DE ALGUNS GRUPOS, TODAS AS PORÇÕES.

  • Gab. Letra B

    Amostragem estratificada: consiste em dividir a sua população em estratos. Os estratos devem ser reunidos por características em comum, de modo que sejam mais homogêneos que a população inteira.

    É importante, ainda, citar que o número de elementos selecionados em cada estrato deve ser proporcional ao tamanho do estrato. Isso serve para garantir que todos os elementos da população tenham a mesma possibilidade de serem selecionados para a amostra

  • AMOSTRAGEM ALEATÓRIA SIMPLES

    • Todos os elementos da população têm a mesma chance de serem selecionados
    • A seleção pode ser feita por quaisquer mecanismos de sorteio que ofereçam a mesma probabilidade para cada elemento ser sorteado
    • Com ou sem reposição do elemento já sorteado
    • Com reposição => mantém a probabilidade igual durante toda a amostragem aleatória simples
    • Sem reposição => altera as probabilidades a cada sorteio
    • Contudo, no momento específico de um sorteio, todos os elementos têm a mesma probabilidade de serem sorteadas.

    AMOSTRAGEM ALEATÓRIA ESTRATIFICADA

    • Consiste em dividir a população em subgrupos mais homogêneos (estratos) de tal forma que haja uma homogeneidade dentro dos estratos e uma heterogeneidade entre os estratos.
    • Indicada quando existe uma heterogeneidade para a variável analisada que comprometa as inferências feita na amostra se não for considerada.
    • Após dividir a população em estratos, o sorteio das unidades amostrais em cada estrato é realizado de forma aleatória simples.
    • A amostra total é composta por elementos selecionados dentro de cada estrato.

    Pretende-se fazer uma pesquisa com alunos de uma faculdade e, para isso, são escolhidos, aleatoriamente, 20 alunos de cada ano. => CADA ANO REPRESENTA A ESTRATIFICAÇÃO

  • Amostragem Aleatória Estratificada: Seu principal objetivo é aumentar a precisão sem elevar o custo.

    • Utilizada quando a população divide-se em subpopulações (estratos) razoavelmente homogêneos;
    • A amostragem estratificada consiste em especificar quantos itens da amostra serão retirados de cada estrato;
    • A seleção em cada estrato deve ser ALEATÓRIA;
  • Minha contribuição.

    Amostragem estratificada 

    Em alguns casos, podemos dividir a população em estratos, que são subconjuntos da população compostos por indivíduos com algumas semelhanças entre si. A diferença entre estratos e conglomerados é que, nos estratos, os indivíduos devem ter alguma característica em comum que os torna mais semelhantes, enquanto os conglomerados são meros agrupamentos com base em um critério qualquer. Os estratos também devem ser mutuamente exclusivos, para que cada indivíduo participe de apenas 1 estrato. 

    Fonte: Direção

    Abraço!!!


ID
4914301
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

A variável x tem média 4 e desvio padrão 2, enquanto a variável y tem média 3 e desvio padrão 1. A covariância entre x e y é –1.

O coeficiente de correlação entre x e y é

Alternativas
Comentários
  • Como a questão disponibilizou todos os valores necessários pra uma das fórmulas desse coeficiente, usa- se essa ->>

    R = Cov(xy)/S(x)S(y)

    R = -1/2 x 1

    R = -1/2

    R= -0,5

  • A questão perguntou "Sabe qual é a formula pra calcular o coeficiente de correlação?" Se sim, pega os valores e aplica aí.

    Fórmula=

    P(X,Y)= Covariância(X,Y)/Desvio Padrão de X * Desvio Padrão de Y

  • GABARITO - B

    R = -1/2 * 1

    R = -1/2

    R= -0,5


ID
4914304
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

A variável x tem média 4 e desvio padrão 2, enquanto a variável y tem média 3 e desvio padrão 1. A covariância entre x e y é –1.

A equação estimada da regressão linear simples de y por x é:

Alternativas
Comentários
  • Reta de regressão estimada y = α + βx

    obtemos α = y(médio) − βx(médio)

    e

    β = Sxy/ Sxx

    Lembrando que Sxy é covariância e Sxx é desvio padrão da variável x

  • http://sketchtoy.com/69487991

    No final é só utilizar a média de Y e a média de X e substituir na formula, assim você vai encontrar o "a". Qualquer dúvida pode enviar mensagem.

  • 1° Calculo do b: Cov(xy)/Var(x)

    2° Calculo do a: a= y' - bx'

    3° Substituí os valores na equação da reta: y= a +bx

  • Sxx = Desvio Padrão de X

    Syy = Desvio Padrão de Y

    Ybarra = Média de Y

    Xbarra = Média de X

    r = Cov/Syy*Sxx

    r = -1/1*2

    r = - 0,5

    Syy * r = Sxx * b

    1 * -0,5 = 2*b

    2b = -,05

    b = -0,25

    Ybarra = a -b*Xbarra

    3 = a -0,25*4

    3 = a - 1

    a = 4

    Logo:

    Y = 4 -0,25x.


ID
4914307
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Numa regressão linear simples em que foi utilizada uma amostra com 52 observações, a soma dos quadrados totais é de 50 e a soma dos quadrados dos resíduos é de 20. O coeficiente de determinação e a estatística F dessa regressão são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Dados:

    n = 52 ; SQT=50 ; SQR=20

    ------------------------------------------------------------------

    SQT = SQM + SQR ( equação 1 )

    SQT = Soma dos Quadrados Total

    SQM = Soma dos Quadrados do Modelo

    SQR = Soma dos Quadrados dos Resíduos.

    Da equação 1, encontraremos SQM :

    SQM = SQT - SQR = 50 - 20 , Logo, SQM = 30.

    ------------------------------------------------------------------

    O Coeficiente de determinação r² = SQM/SQT:

    r² = 30/50 = 0,6.

    O coeficiente determinação é interpretado como "a proporção da variação de y observada que pode ser explicada pelo modelo de regressão linear simples (atribuída a uma relação linear aproximada entre y e x).Quanto mais alto o valor de r², mais o modelo de regressão linear simples consegue explicar a variação y."

    ------------------------------------------------------------------

    Para calcular Fteste:

    Fteste = QMM/QMR

    Nesse momento, é bom que você tenha memorizado a tabela de análise de variância da regressão.

    QMM=SQM/1 -----> QMM = 30

    QMR = SQR/(n-2) -----> QMR = 20/(52-2) = 0,4

    Fteste = 30/0,4 , reescrevendo : 30/(4/10) = 300/4 = 75.

    Fonte: Probabilidade e estatística: para engenharia e ciências Jay L. Devore

  • Gab. A

    https://sketchtoy.com/70016486

    moçada essas questões de análise regressão tem que decorar essa tabelas e as relações entre os itens dela

    https://1.bp.blogspot.com/-14o0XPE-lY8/XYOIfrI_XoI/AAAAAAAAFzE/F14vsVypkpY1SMfO9rJLUyEYaL5LEaETQCLcBGAsYHQ/s1600/tab1.JPG


ID
4914310
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

O diâmetro de uma peça deve ser de 50 mm com desvio padrão de 1 mm. No intuito de controlar a qualidade da produção dessas peças, a cada hora é retirada uma amostra de 4 peças. Os limites inferior e superior do gráfico de controle devem ser (considerando que o valor utilizado da distribuição normal seja zα/2 = 3), respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Desvio = 1

    tamanho da amostra (n) = 4

    Z = 3

    Há dois modos de fazer : calculando os dois intervalos ou calculando diretamente a amplitude

    No segundo caso, é respondido por essa fórmula : 2 x Z x desvio/raiz de n

    2 x 3 x 1/2

    6/2 = 3

    Agora é só analisar as alternativas e ser feliz!

    51,5 - 48,5 = 3

  • Gabarito: C.

    O examinador pediu, nessa questão, que se procedesse ao cálculo de um Intervalo de Confiança. Ele não deu, diretamente, o nível de confiança. No entanto, como ele forneceu o valor de Z, o IC é perfeitamente calculável. Um IC é dado por:

    X(barra) ± Zo x σ/√n.

    Substituindo os valores:

    IC = 50 ± 3 x 1/√4

    IC = 50 ± 3/2 = 50 ± 1,5

    IC = [48,5; 51,5].

    O Geovane também resolveu corretamente, pois existe a seguinte relação:

    Amplitude = 2 x Erro total. Sendo que o erro total é dado por: Zo x σ/√n.

    Erro total = 1,5. Amplitude = 2 x 1,5 = 3. Se você olhar a amplitude de cada alternativa, que é calculada pela diferença entre limite superior e inferior, você acharia que a alternativa C é a única que possui amplitude = 3.

    Importante: Cuidado quando for olhar exclusivamente para a amplitude, pois o examinador pode ser maldoso e colocar uma alternativa que tenha a amplitude descrita, mas em um intervalo diferente.

    Bons estudos!

  • Simples e prático:

    X + z*( dp/raiz(n) )

    Sendo,

    X = média = 50

    z = 3 (dado no exercício)

    dp = 1 desvio padrão (dado no exercício)

    n = 4 (numero de amostras)

    50 + 3*( 1/raiz(4) )

    somando temos 51,5

    subtraindo temos 48,5

    resposta letra C.


ID
4914313
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma mensagem é transmitida apenas com os dígitos 0 e 1. A probabilidade de o dígito ser transmitido corretamente é 0,8. A alternativa que representa a matriz de transição da cadeia de Markov correspondente a esse processo é:

Alternativas
Comentários
  • Aij --> i é o que pretendia transmitir e j o que foi transmitido.

    Sendo assim se eu queria transmitir 0, mas foi transmitido 1, a probabilidade será evidenciada em A0,1. Sabe-se que a probabilidade se sucesso é 0,8 e, consequentemente, a de fracasso 0,2, logo o resultado de matrix é:

    ...... 0........1...-------> ............ 0....... 1

    0.. A00....A01 ------->.......0.. 0,8.... 0,2

    1.. A10... A11..------->......1... 0,2.... 0,8


ID
4914316
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Suponha que o número de patentes registradas anualmente tenha uma distribuição com parâmetro λ. Suponha ainda que, em 5 anos, foram registradas 2, 5, 3, 1, 4 patentes. O estimador para o parâmetro λ é

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de uma exponencial em que a média ou esperança é igual a 1 sobre lambida. ( 1/ ʎ)

  • O estimador lambida nada mais é do que a média entre os números das patentes registradas:

    2+5+3+1+4/5 = 3.


ID
4914322
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Dado o modelo de regressão múltipla y = α + βx + γz + ε, onde y, x e z são variáveis, α, β e γ são constantes e ε é uma variável aleatória com média zero. Considere ainda as regressões simples y = α1 + β1 x + ε1 e y = α2 + γ2 x + ε2 .

Se as três regressões forem estimadas por mínimos quadrados ordinários, têm-se os seguintes resultados:

Alternativas

ID
4914325
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

A variável y segue um processo representado por yt = φ1 yt–1 + φ2 yt–2 + εt + θεt –1 , sendo εt um ruído branco.

Esse processo é denominado

Alternativas
Comentários
  • https://www.youtube.com/watch?v=cUkvzWramsU


ID
4914331
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Uma regressão entre duas variáveis não estacionárias

Alternativas
Comentários
  • Acertei por eliminação.

    Alguém sabe o que é uma variável estacionária?


ID
4914334
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Sendo var(x) a variância de uma variável aleatória x e cov(x,y) a covariância entre duas variáveis aleatórias x e y, tem-se que

Alternativas
Comentários
  • Gab D.

    Isso é uma das propriedades da variância.

  • Gab: D

    Há 2 propriedades envolvidas:

    1) Var (X-Y) = Var (X) + Var(Y) - 2 Cov (X,Y)

    2) Var (kX) = k² Var (X)

    Algumas propriedades da Variância no link abaixo:

    image.slidesharecdn.com/trabalho-probabilidadeeestatstica-160903014742/95/probabilidade-e-estatstica-variveis-aleatrias-37-638.jpg?cb=1472868876

  • Papo sério, vocês realmente entendem isso ou é meme?

  • Senhorrrr!!!!!!!!!!!!!

  • Essa matéria está me estressando! só erro! meu Deusssssss do céu, não sei mais o que fazer para aprender isso!
  • misericooooooooooodia

  • Parece difícil, mas não é!

    Utilizou apenas propriedades da variância e da covariância.

    Propriedade da variancia = > Var(aX)= a^2 Var(X)

    Propriedade da Variancia = > Var(X-Y) = var(x) + var(y) - 2cov(x,y)

    Propriedade da Covariancia => Cov (aX, bY) = ab Cov(x,y)

    com isso resolvemos a questão:

    Var(ax-by)= a^2 var(x) + b^var(y) - 2ab cov(x,y)

    "Não sabia que era impossível, foi lá e fez "

  • A propriedade pode parecer um pouco confusa para quem nunca viu. Por isso vou materializar ela através de alguns exemplos, facilitará a aprendizagem:

    Temos a Variancia X, Variancia Y, e CovarianciaXy. Vou estipular alguns valores

    Var(X) = 10

    Var(Y)= 20

    COV(XY)= 321

    Beleza, agora entenda que se você multiplicar a variancia por qualquer valor, ela vai sofrer esse valor ao quadrado.

    2 x Var(X) Vai ser igual multiplicar por 4

    3 x Var (Y) Vai ser igual multiplicar por 9.

    Ou seja:

    A nova variancia de X será 4 vezes 10 = 40. A nova variancia de Y será 20 vezes 9.= 180

    Agora, a COV(X,Y) vai sofrer a multiplicação também, porém ela não sofre ao quadrado, e vai sofrer a multiplicação tanto do X quanto do Y. Logo, a nova COV é 321 vezes 2 vezes 3.


ID
4914340
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Um aluno tirou as seguintes notas ao longo do semestre: 4, 8, 6, 1 e 6. A média, a mediana e o desvio padrão foram, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • PC PA!!!!!!!!!!!!!

  • https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=como+calcular+o+desvio+padr%C3%A3o

  • Gab: C

    Colocando em rol: 1, 4, 6, 6, 8

    Mediana = 6 (é o valor central)

    Média = (1+4+6+6+8)/5 -> Média = 5

    Variância = s² = (x²) + (x)²

    x² = (1²+4²+6²+6²+8²)/5 -> x² = 153/5 (média dos quadrados)

    (x)² = (5)² -> (x)² = 25 (quadrado da média)

    s² = 153/5 + 25 -> s² = 28/5 -> s² = 5,6

    Desvio padrão é a raiz da variância, logo é a raiz de 5,6, que dá aproximadamente 2,4

  • Sobre o desvio padrão:

    https://www.youtube.com/watch?v=okczT8W1fag

  • PCPA. SIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII VAMOS

  • 1 passo: Média = (1+4+6+6+8)/5 -> Média = 5

    2 passo: -> (aqui tu vai pega a MÉDIA e subtrair das notas dos Semestres e eleva ao quadrado (²))

    4²+1²+1²+1²+3²

    16+1+1+1+9

    28/5 -> Variância = 5,6

    3 passo: raiz de 5,6 -> Desvio padrão = 2,4

  • Video sensacional de 4 minutos para "matar" essa questão.

    https://www.youtube.com/watch?v=MOe-wDGvZLo

    abraços.

  • O conceito para fins de prova:

    O desvio padrão é uma medida que indica a dispersão dos dados dentro de uma amostra com relação à média. Assim, quando se calcula o desvio padrão juntamente com a média de diferentes grupos, obtém-se mais informações para avaliar e diferenciar seus comportamentos.

  • Não entendi. Parece Amostral.

  • Gente, não seria variância amostral?

  • ROL: 1,4,6,6,8

    MEDIA => (1+4+6+6+8)/5 = 5

    MEDIANA = 6 (TERMO DO MEIO)

    PARA ACHAR O DESVIO PADRÃO => √s²

    MAS PRIMEIRO TEM QUE ACHAR A VARIANCIA

    VARIANCIA

    1 - 5 = -4 => -4² = 16

    4 - 5 = -1 => -1² = 1

    6 - 5 = 1 => 1² = 1   

    6 - 5 = 1 => 1² = 1

    8 - 5 = -3 => -3² = 9

     ∑ = 28

    s² = 28/5

    s² = 5,6

    DESVIO PADRÃO

    √5,6 ≅ 2,4

  • Letra C.

    Nem precisa calcular a variância para chegar a resposta.

    Vamos colocar os dados em rol:

    1,4,6,6,8 - dados ordenados

    1+4+6+6+8 = 25 / 5 = Média -> 5

    Mediana é o termo central, que nesse caso será o 6, logo Mediana = 6

    Sabemos que o Desvio Padrão é <= amplitude / 2

    Amplitude é o maior valor - menor valor -> 8-1 = 7, então 7/2 = 3,5, logo o desvio padrão não pode ser maior que 3,5.

    RESPOSTA, LETRA C