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Prova CESPE - 2018 - IFF - Conhecimentos Gerais - Cargos 23 e 31


ID
2714911
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantia de R$ 360.000 deverá ser repassada às escolas A, B e C para complemento da merenda escolar. A distribuição será em partes diretamente proporcionais às quantidades de alunos de cada escola. Sabe-se que a escola A tem 20% a mais de alunos que a escola B e que a escola C tem 20% a menos de alunos que a escola B. Nesse caso, a escola A deverá receber

Alternativas
Comentários
  • Rapaz ,eu sou um zero a esquerda em matemática, acertei dividindo 360.000 em partes iguais, e, como a questão afirmou que a escola A tem 20% a mais que B, eu tirei o percentual e somei a escola A, bingo.

  • sistema com uma equação e uma icognita:

    A = 1,2x (lembrando que 1,2 representa os 20% a mais)

    B = x

    C= 0,8x(lembrando que 0,8 representa os 20% a menos)

    somando todos tem que da 360000

    1,2x + x + 0,8x = 360000

    3x = 360000

    x = 360000/ 3

    x = 120000

    como a questao quer saber o valor de A, entao multiplicaremos 1,2 vezes 120000= 144000

  • Considere que:

    B = 100%

    A = B + 20% = 120%

    C = B - 20% = 80%

     

    100K + 120K + 80K = 360.000 (poderia ser qualquer letra, pois queremos achar o fator de multiplicação por enquanto)

    300k = 360.000

    k = 360.000 / 300

    k = 1200

     

    pegamos o fator de multiplicação e multiplicados pelas porcentagens:

    A = 120 x 1.200 = 144.000

    B = 100 x 1.200 = 120.000

    C= 80 x 1.200 = 96.000

     

    GABARITO > B

     

  • A= 20% mais que B ; C= 20% menos que B

     

    Resolução:

     

    Dei um valor para B = 40 

    A= 20% a mais de    40= 8;     A= 48 ( aqui você soma 40+8, pois o a é 20% a MAIS de B)

    C= 20% a menos de  40 = 8;  C= 32 (aqui você subtrai 40-8, pois c é 20% a MENOS de B)

    Como é proporção direta, soma 48+40+32 = 120

     

    Ele quer somente o valor de A,  48/120=  4/10*360.000 = 144.000(letra b)

  • Quem fizer a regra de três no final vai perceber que 144 é 40% de 360 ao passo que a escola B vai receber 20% a menos que a escola A, ou seja, 20% no total. Então, quanto recebe a escola C? 0%. Eis aí a pegadinha da banca, se fizer por proporção ao invés de usar o valor real de 360 se erra a questão.

  • 360.000 : 3 ( A, B, C ) = 120.000

    A = 120.000   C/ A tem 20% a mais q/ B = 120.000 + 24.000 = 144.000

    B = 120.000   C/ B tem 20% a mais q/ C = 120.000 ( permanece )

    C = 120.000   C/ C tem 20% a menos q/ B = 120.000 - 24.000 = 96.000 

    120.000 X 20% = 24.000     ( 20% a menos de C foi os 20% a mais de A )

  • Fiz assim:

    A= B + 20%B

    B= B

    C= B - 20%B

    360.000= B + 20%B + B + B - 20%B 

    3B= 360.000

    B= 120.000

    Então A= 120.000 + 20%(120.000)= 120.000 +24.000= 144.000

  • Divisão proporcional pode ser mais simples que pensamos...

    Sempre que vir, lembre-se de usar o K... o K será nosso protagonista..
    Como a questão não nos deu um número para A,B e C, então devemos atribuir um número a eles.
    Sejamos coerentes: nada de um número grande. Devemos simplificar nossa vida.
    Então pensei num número em que eu pudesse, ao mesmo tempo, conseguir ter 20% a mais e 20% a menos. Qual número seria esse?
    Nosso número será o 10.
    Ou seja: a letra B será equivalente ao número 10.

    Agora vamos resolver.
    A questão diz que A tem 20% a mais que B, ou seja, A=12;
    diz que C tem 20% a menos que B, ou seja, C=8.
    Lembremos que a devemos somar todos os valores para acharmos o 360.000:
    Então ficaria assim: A+B+C= 360.000

    Agora usaremos nosso protagonista: o K.

    12k+10k+8k=360.000
    30k=360.000
    K=360.000 / 30
    K=12.000

    Agora é só multiplicarmos o K pelos valores que devem ser repartidos a cada um. Como a questão só pediu o valor de A, então ganharemos tempo fazendo apenas o A.

    12.000 x 12 = 144.000

    Portanto, nossa alternativa será a opção B.

    Gabarito: Opção B.
     

  • Grande Mr. Bean !!! :D

  • A resposta da Nayara Biturini está perfeita!

  • GABARITO B: 144.000

    Método das partes:

    Atribuir valores para as incognitas. Como a referência é B, será meu ponto de partida:

    B=100 ---------------simplificando: 5 (B representa 5 partes)

    A=120 (B+20%)---simplificando: 6 (A representa 6 partes)

    C=80 (B-20%)-----simplificando: 4 (C representa 4 partes)

    Somando A+B+C= 15 (quer dizer que o total de 360.000 possui 15 partes) 

    Dividindo 360.000 por 15 = 24.000 ( este é o valor de cada parte)

    Agora para saber o valor de A é só multiplicar 6x24.000 = 144.000

     

  • 360 : 3 = 120

    A= 120 + 20% = 144

    B= 120

    C=120 - 20% = 90


    RESPOSTA:

    A= R$ 144.000

    B=R$ 120.000

    C=R$ 96.000

  • MÉTODO TELLES

    simples e prático.

    https://sketchtoy.com/68731345

  • A=1,2B

    C=0,8B

    A+B+C=360

    A + A/1,2 + 0,8 A/1,2 = 360

    (1,2 A + A + 0,8 A) / 1,2 = 360

    A= 144

  • Boa, Luís Rodrigues!

  • R$ 360.000

    A: 100 + 20%= 120 = (corta os zeros)  12k   12.(12)= 144                         12k+10k+8k=360

    B: 100 =   100     =    10k                                                                              30k=360

    C: 100 - 20%= 80=  8k                                                                                  k=360/30= ou 36/3= 12

  • Eu fiz de um jeito muito simples

    Peguei os 360.000 como teria que dividir em partes proporcionais, divide por 3

    Assim, 

    360 / 3 = 120 

    Como a escola A tem 20% A MAIS de alunos que a escola B. 

    120 x 1,20 = 144.000 

  • Eu fiz assim, só não sei se é mais fácil:

     

    I       -    A = 1,2 B = 1,2 * 120 = 144 (20% ou 0,2 a mais que B)

    II      -    C = 0,8 B = 0,8 * 120 = 96 (20% ou 0,2 a menos que B)

    I + II -   (A+C) = 2B (somando as duas equações)

     

     

    A+B+C = 360 -> (A+C) = 360 - B -> 2B = 360 - B -> B = 360/3 = 120

  • T = R$ 360.000         

                                 

    A= +20% = 120%  ===>120k (simplifica por 20) 

                                                                                                                  Ak+BK+CK= T                                    A=6.k                                             

      B= 100%   ===>100k (simplifica por 20)                                        6k+ 5k+4k=360                           A=6.24 = 144 

                                                                                                                             15k=360                                                                

    C= - 20% = 80% ===>80k   (simplifica por 20)                                          k=24

                                                                                                                            

  • Muito boa a forma dos companheiros resolverem a questão.

    Também é possível resolvê-la por meio da propriedade fundamental das proporções que dela decorre:

    A/B=C/D=E/F=(A+C+E)/(B+D+F);

    Assim sendo, as escolas A, B e C têm repectivamente 1,2*x, x e 0,8*x alunos. E sabemos também que o valor de 360.000,00

    será distribuido em partes diretamente proporcional ao número de alunos de cada escola, considere que os valores distribuídos as escolas A, B e C serão respectivamente: a, b e c; Assim aplicando a propriedade citada acima temos: 

    a/1,2*x=b/x=c/0,8*x=(a+b+c)/(1,2*x+x+0,8*x)=> Mas sabemos que (a+b+c)=360.000

    Logo: a/1,2*x=360.000/3*x=>a/1,2=120.000=>a=1,2*120.000=>a=144.000.

    Espero ter ajudado. Bons estudos.

  • Como o enunciado não falou nada, considere B 100%. Logo, A = 100+20=120. C = 80.


    Atribua um nome para achar a constante de proporção. Por exemplo, X.


    120X+100X+80X = 360.000

    300X = 360.000

    X = 360.000 / 300

    X = 1200


    Ele pediu quanto a escola A receberá de merenda (lembro dou Geraldo Alckimin né?!). Pega o valor de X e multiplica por 120, encontra-se 144.000.

  • Gabarito: B

     

     

    A = x+20

    b = x

    c = x-20

     

    (x+20) + x + (x-20) = 360.000

    3x = 360.000

    x = 120.000

     

    -Como A = x + 20%, é necessário descobrir quanto é 120.000 mais 20%:

    120.000 * 1,2 = 144.000

     

     

  • Gabarito: B


    Compartilhando com os colegas concurseiros, pensei da seguinte forma:


    Como a distribuição é diretamente proporcional e A é 20% maior que B e C é 20% menor que B podemos concluir que:

    A = 1,2B; B=B e C = 0,8B


    Sendo diretamente proporcional teremos:


    A+B+C=360, logo:


    1,2B + B + 0,8B = 360 > 3B = 360

    B=360/3 > B = 120 mil


    A= 1,2 * 120 = 144 mil.


  • A = 1,2 x

    B = x

    C = 0,8 x


    Adotei o valor de x = 100 para facilitar as contas.

    A = 120

    B = 100

    C = 80


    Como são quantias diretamente proporcionais, sabe-se que:


    a/120 = b/100 = c/80 = (a+b+c)/(120+100+80) =>

    => (a+b+c)/(300)


    Sabemos que a quantia total é 360 mil, logo, (a+b+c) = 360


    Assim, a relação de proporção k é: 360/300 = 6/5


    então, a/120 = 6/5 => a = 144




  • SIMPLIFICANDO, DANDO UM VALOR EQUIVALENTE PARA A, B E C como 120, 100 e 80


    podemos fazer por regra de três


    Bonificação Total-----------------Qtd total

    Bonificação desejada----------- Qtd desejada


    360.000------------------ 120+100+80 = 300

    A--------------------------- 120


    A = 360.000 x 120/300 = 144.000


    Igual a caldo de cana! Arthur Lima! melhor professor de RLM e Matemática, ITA

    https://www.youtube.com/channel/UCd1PWMpgSlaV9uSDiEbNktA

  • 1) A + B + C = 360.000

     

    2) Como nós precisamos achar o valor de A, vamos colocar o B e o C em função de A para substituir na equação 1

    A = 1,2 B  , então B = A/1,2

    C = 0,8 B , então C = 0,8 A/1,2 

     

    3) Substituindo na equação 1:

    A + A/1,2 + 0,8 A/ 1,2 = 360.000

    3A / 1,2 = 360.000

    3A = 360.000 * 1,2

    A = 144.000

     

    GABARITO: B

  • Forma mais simples, comentário de harrison UNIX

  • Forma rápida e fácil.


    Se A tem 20% a "mais" que B e C tem 20% a "menos" que B.


    Determine um número pra B. Ex: 20


    Assim A = 24 e C = 16


    Somando tudo dá 60 (24+20+16)


    Já que A é 24 e representa 40% do total 60.


    40% de 360mil é 144.


    Abraço.



  • Fiz assim:

    A,B,C = 100%/3= 33,33%

    A = 33,33 + 20% = 39,99

    C = 33,33 - 20% = 26,67

    B é deduzida após a soma de A(33,99) + C (26,67) =66,66 subtrai de 100, restando-o (33,33).

    Como ele quer saber quanto a escola A receberá iremos apenas Dividir o valor de A por 100 e multiplicar pelo valor em reais.


    A em % = 39,99/100 = 0,3999 * 360.000 = 143,964.

  • 360.000/3 = 120.000 para cada escola.

    Porém, A terá 20% a mais que a escola B. Logo, 20% de 120.000 = 24.000

    120.000 + 24.000 = 144.000 -> Fim do cálculo

    *(360.000 foi o valor total e o 3 representa as escolas A, B e C) 

    Gabarito -> B

  • A = 20%x + x;

    B = x;

    C = x - 20%x;


    20%x + x + x + x - 20%x = 360.000

    3x = 360.000

    x = 120.000 (achamos o valor para B)


    Então p/ valor de A temos: (20/100)120.000 + 120.000 = 144.000


    Letra B como resposta.

  • A= B + 20%

    C= B - 20%


    B + 20% + B + B - 20% = 360.000

    3B = 360.000 -> 120.00

    A= 120.000 + 20% -> 144.000

  • Fiz usando a "Regra das Partes", por serem grandezas diratamente proporcionais:


    Como não temos nenhum valor exato e estamos trabalhando com porcentagem vamos jogar um valor "hipotético". No caso o valor hipotético sera 100 (devido à %), e daremos esse valor à Escola B, pois foi a única que não fez referência a nenhum valor... vamos lá:


    A: 120 (100 + 20 - pois a escola A tem 20% a mais de alunos que a escola B)

    B: 100 (valor hipotético)

    C: 80 (100 - 20 - pois a escola C tem 20% a menos de alunos que a escola B)


    Vamos simplificar todos por 10

    A: 120/10 = 12

    B: 100/10 = 10

    C: 80/10 = 8


    Simplifica agora por 2

    A= 12/2= 6

    B= 10/2= 5

    C= 8/2= 4


    Regra das Partes


    Colocar a letra P na frente dos valores:


    A: 6p

    B: 5p

    C: 4p

    Total= 15p (soma todos os valores)


    Para descobrir o valor de P vamos fazer uma equação simples:

    15p= 360.000 (total que será repassado às escolas)

    p= 360.000/15

    p= 24.000


    Resposta


    Como queremos saber qual o valor que a escola A irá receber, vamos fazer a substituição de P


    A: 6p

    A= 6 x 24.000

    A= 144.000


    É muito simples de fazer, a resposta ficou grande porque fiz bem detalhado para todos entenderem.

  • Nesse tipo de questão, coloquem valores. Por exemplo: A=120 ; B = 100; C= 80 ou A= 96; B= 80; C = 64... e por aí vai... dá no mesmo. valeu

  • 360.000 = B + 0,8B + 1,2B

    360.000 = 3B

    B= 120.000

     

    A = 120.000 x 1,2 = 144.000

     

  • Total = 360.000

    A = 1,2B

    B = B

    C = 0,8B

    1,2B + 1B + 0,8B = 360.000

    3B = 360.000

    B = 120.000

    A = 1,2B

    A = 1,2 x 120.000

    A = 144.000

  • TOTAL 360.000

    B = X

    A = 1,2X

    C = O,8X

    SOMANDO OS X'S TEMOS = 3X

    3X = 360.000

    X = 360.000/3 = 120.000

    LOGO ,

    A= 1,2 * 120.000 = 144.000

  • 360.000 dividido por 3, ou seja, por A, B e C = 120.000 (corta os três últimos zeros para a continha ficar mais fácil), ficando assim: 120

    20% de 120 é 24, pois fiz o seguinte macete (sabe-se que 10% de 120 é de 12, uma vez que 120 dividido por 10 dá 12, ora, então basta somar 10% com mais 10%, ou seja 12 + 12, que dá 24).

    Portanto, 120 + 24 = 144 (acrescenta aqueles três últimos zeros que eu deixei de fora, fica 124.000

    Resposta B R$ 144.000

  • A + B + C= 360.000

    A-> 20% a mais que B -> A= 1,2 B

    B-> B

    C-> 20% a menos que B -> C= 0,8 b

    ENTÃO

    B+ 1,2B + 0,8B = 360.000

    3B= 360.000

    B= 120.000

    O exercício quer saber quando A irá receber.

    A= 1,2 B

    A= 1,2 x 120.000

    A= 144.000

  • BEM GALERA RESPONDI DE CABEÇA MESMO.

    VALOR R$ 360.000 COM A SOMA DAS PORCENTAGEM 20%+20%= 40% DE 360.000= 144.000. NEM SEMPRE VAI FUNCIONAR PORÉM AS VEZES VALE USAR TODOS MÉTODOS POSSÍVEIS. (VAMOS QUESTIONAR TUDO).

  • 360.000/3 = 120.000 para cada escola.

    Porém, A terá 20% a mais que a escola B. Logo, 20% de 120.000 = 24.000

    120.000 + 24.000 = 144.000 -> Fim do cálculo

    *(360.000 foi o valor total e o 3 representa as escolas A, B e C) 

    Gabarito -> B

    FONTE: tecconcursos

  • Como a questão não deu valor exato, atribua valores hipotéticos.

    Como o único valor que veio sem percentagem sob ele foi o B, atribua o valor de 100 para B. Logo A vale 120 e C vale 80.

    Somando A, B e C temos 300.

    Dessa forma;

    360.000 - 300

    X - 120

    X = 144.000

  • Bom, fiz da forma mais simples possível:

    A = 1

    B = 1

    C = 1

    1+1+1= 3 - 360.000/3 = 120.000

    120.000*20% (24.000) = 144.000$.

    R= A escola A receberá 144.000$.

    Espero que tenha ajudado.

  • Gabarito: B

     

     

    R$ = 360.000

    A  = 1,2.B

    B  = B

    C  = 0,8.B

     

     

    A + B + C = 360.000

     

    1,2.B + B + 0,8.B = 360.000

    3.B = 360.000

     

    B = 120.000

     

     

    A = 1,2.B

     

    A = 1,2.120000

     

    A = 144.000

     

     

    OBS: Para quem não entendeu de onde saiu o 1,2.B e o 0,8.B, explico.

     

    Se tem mais 20%, então você tem 120%, ou 120/100 ou 1,2.

    Se tem menos 80%, então você tem 80%, ou 80/100 ou 0,80.

     

     

  • muito bom quando se começa a acertar questões de matematica

  • A = 100% + 20% = 120%

    B = 100%

    C = 100% - 20% = 80%

    VAMOS ATRIBUIR K PARA ACHAR O VALOR INDIVIDUAL

    120K + 100K + 80K = 360.000

    K - 360.000 / 300

    K = 1200

    A = 120 K

    A = 120 X 1200

    A = 144.000

  • Fiz usando equação: (x é a quantidade de alunos, porém não sabemos quantos deles cada escola tem). A= 1,2x (+20%) B= x C= 0,8x (-20%) será destribuido DIRETAMENTE proporcional. então, devemos usar a fórmula = (todo/soma das partes) para obtermos o valor da constante de proporcionalidade. Sendo assim, temos: 360.000/1,2x+x+0,8x => 360.000/3x (esse é o valor da constante. Enfim, temos que multiplicar o valor da constante de proporcionalidade pelo valor da escola que queremos saber a quantidade de dinheiro que deverá receber. Assim: 360.000/3x.1,2x resolvendo essa equação, teremos o valor de 144.000.
  • Fiz assim:

    B = 1;

    A = 1 + 1 * 0,2 = 1,2

    C = 1 - 1 * 0,2 = 0,8

    Qual o total de K? 1 + 1,2 + 0,8 = 3. Assim:

    Usei apenas 360 em vez de 360.000,00 abaixo, para facilitar as contas..

    3K = 360

    K = 360 / 3

    K = 120

    A = 1,2 * 120 = 144 ====> 144.000,00 (resposta)

  • fiz assim

    360.000 / 3 = 120.000 pra cada

    como ele disse que A tem mais 20% que B, então adicionei mais 20% de 120.000

    120.000 + 24.000 = 144.000

  • Como fiz:

    A = 1,2 *B (I)

    C = 0,8 *B (II)

    Se somarmos o quanto cada uma recebe, teremos o total de 360 mil.

    A+B+C = 360.000 (III)

    Substituímos (I) e (II) em (III):

    3*B = 360.000. Assim, B = 120 mil.

    A = 1,2 * 120 mil = 144 mil.

    Gabarito: Alternativa B.

    Bons estudos.

  • EM CONTA DE PROPORÇÃO COLOCAR O "K"

    como a escola A tem 20% a mais que a escola B escolhi o 100 como total de alunos da escola B.

    Logo a escola A tem 120 alunos.

    e a escola C tem 80 alunos que é 20% a menos do que a escola B.

    A = 120K A = 12K A = 6K

    B = 100K B = 10K B = 5K

    C = 80K C = 8K C= 4K

    OBS: Cortar os zeros e depois simplificar.

    Total= 6K+5K+4K = 15K

    15K = 360.000

    K= 360.000/15

    K= 24000

    24000*6K = 144.000 Total que a escola A recebeu.

  • 360.000: 3= 120.000

    PEGUEI UMA PARTE E ACRESCENTEI 20% DE 120.000

    20% DE 120.000= 24.000

    120.000+24.000= 144.000

  • A 360/3 = 120 + 20% = 144a

    B então aq = 120

    C 360/3 = 120 - 10% = 96c

  • A 360/3 = 120 + 20% = 144a

    B então aq = 120

    C 360/3 = 120 - 10% = 96c

  • Louvado seja Deus! Quanta alegria me dá conseguir resolver uma questão dessa. Para muitos, deve ser água com açúcar. Porém, eu era um orangotango em matemática. Com estudo e dedicação, todos, sem exceção, podem conseguir. Reserve ao menos 1h dos seus estudos, todos os dias, para matemática. Coloque ela como disciplina fixa no ciclo. Acredite, vai dar certo.

    Professores com os quais estudei e indico: Sérgio Carvalho (curso de matemática básica, comece por aqui), Johnny Zini (Focus Concursos), Daniel Dudan (Casa do Concurseiro) e Brunno Lima (Estratégia Concursos).

  • A = 1,2 B (porque é 120% de B)

    B

    C = 0,8 (80% de B)

    Logo:

    A+B+C = 360000

    1,2B + B + 0,8B = 360000

    3B = 360000

    B=12000

    Sabemos que A tem 20% a mais do que B, então A= 2400

    120000+2400= 14400

  • 360.000/3 =120.000

    120.000+20% (a) = 144.000

  • Põe X pra todo mundo

    A B C

    X+0,2x X X-0,2x

    Sendo assim: X+0,2x + X + X-0,2x = 360

    3X=360

    X=360/3

    X= 120 (B)

    Daí se acha os valores de A e C

    A= 20% de B = 24+120= 144,00 - LETRA B

  • Desce pro da Gabriela, ela resolveu de forma simples, mas eu fiz o seguinte

    1,2=120%

    1,0=100%

    0,8=80%

    Ai coloquei pra forma decimal msm e somei...

    A=12.K

    B=10.K

    C=8.K

    A+B+C=12+10+8=30K

    Usa como constante K e exemplifica o valor do enunciado cortando os três últimos zeros...

    30K=360

    K=360/30

    K=12

    Como ele só quer o resultado da escola A, vc pega a formula e substitui o K...

    A=12.K

    A=12.12

    A=144

  • Como eu fiz passo a passo. Não sei essas fórmulas mirabolantes que inclusivo não conheço. Fiz na raça com o conhecimento da resolução de várias questões anteriores.

    PASSO 1

    A questão diz que a escola A tem 20% a mais que a escola B.

    Também diz que a escola C tem 20% a menos que a escola B.

    Então fiz a seguinte simulação hipotética

    Escola A - 120 alunos

    Escola B - 100 alunos

    Escola C - 80 alunos

    Após isso eu simplifiquei tirando um zero de cada número.

    PASSO 2

    Agora é só fazer o cálculo de partes diretamente proporcionais:

    TOTAL DE GRANA: 360.000 (Vou simplificar pra 360, só pra facilitar o cálculo)

    Escola A - 12

    Escola B - 10

    Escola C - 8

    Soma as 3 escolas (12+10+8) = 30.

    PASSO 3

    Agora você vai dividir o valor da grana (360) pela soma acima (30)

    360 / 30 = 12.

    Por fim, basta multiplicar o resultado (12) por cada número de alunos, pra achar o valor diretamente proporcional.

    Escola A: 12 x 12 = 144 (144.000)

    Escola B: 10 x 12 = 120 (120.000

    Escola C: 8 x 12 = 96 (96.000)

    Com isso encontramos o gabarito, a escola A vai receber 144.000 reais (Alternativa B)

  • SIMPLES GALERA, FOCA AQUI!!!

    Questões desse tipo, considere 100 o numero padrão de alunos, logo:

    escola A: 100 + 20% de B = 120

    escola B: 100

    escola C: 100 - 20% de B = 80

    Agora é somar todos os números de alunos (120+100+80 = 300)

    Agora pega os 360000 e divide pela quantia total de alunos (300), que da: 1200

    Agora pega os 1200 e mutiplica pelo numero de alunos da escola A (120)

    O resultado é 144000

  • A = B + 20% --> 120.000 + 20% = 144.000

    B

    C = B - 20%

    R$ 360.000,00 / 3 = 120.000,00

  • MUITO Tranquilo se você imaginar qualquer quantidade de alunos para a escola B. Para facilitar o cálculo pensei em 100. Daí nem precisei pensar em termos algébricos.

  • Fiz assim:

    A + B + C = 360

    20/100 + B + B + B - 20/100 = 360

    Cortei 20/100 com 20/100, sobrou:

    B + B + B = 360

    3B = 360

    B = 120

    Depois 20% de 120 = 24

    A = 120 + 24

    A = 144

  • APENAS ESTABELEÇA UM VALOR QUALQUER PARA A QUANTIDADE DE ALUNOS DA ESCOLA "B" , USEI "100" PARA FACILITAR, ASSIM FICOU:

    A/120 = B/100 = C/80

    A+B+C/120+100+80

    LOGO, FICARIA A FRAÇÃO:

    A+B+C=360.000

    120+100+80=300

    SIMPLIFICANDO A DIVISÃO, FICARIA :

    3600/3 = 1200

    LOGO:

    A/120=1200

    A=120*1200

    A= R$ 144.000

    ALTERNATIVA CORRETA É A LETRA B

  • Se tivessem igual quantidade de alunos seria 120 mil pra cada:

    A = 120

    B = 120

    C = 120.

    mas A tem 20% a mais alunos que B, então proporcionalmente deve receber 20% a mais da 'receita' por B já recebei 20% a mais que C.

    20% de 120 = 24.

    A = 120 + 24 = 144.

  • X/5 = 20% de B

    A → 1X + X/5

    B → 1X

    C → 1X - X/5

    3X = 360.000 → X = 120.000

    A = 1X + X/5 → A = 120.000 + 120.000/5 → A = 120.000 + 24.000 → A = 144.000

  • A=B+20%

    B

    C=B-20%

    A+B+C=360000

    (B+20%)+B+(B-20%)=360000

    3B=3600000

    B=360000/3=120000

    A=120000+20%(24000)=1440000

  • Fiz da seguinte forma:

    atribui valores para A, B e C.

    A=120 (20% a mais que B)

    B=100

    C=80 (20% a menos que B)

    pela aula do prof jhoni Zini, grandezas diretamente proporcionais somam as constantes (K)

    120K+100K+80K=360000

    300K=360000

    K=1200

    A= 120K --> A=120x1200 -->A=144000

  • Se fosse igual cada um receberia 120.

    Porém A recebe 20% a mais e 20% de 120 é 24

    120+24=144

  • A = 1,2x

    B= x

    C= 0,8x

    A+B+C = 3x

    3x = 360000

    X = 120.000

    A = 144.000

    B = 120.000

    C= 96.000

    Mas se fizermos

    A = 1,5x

    B = 1,25x

    C = x

    ou

    A = x

    B = x/1,2

    C = 0,8x/1,2

    Vai dar no mesmo.

    A ideia é escolher quem vai ser o X de maneira que o cálculo seja o mais prático possível.

  • Gabarito: Letra B

    Escola A - 120%

    Escola B - 100%

    Escola C - 80%

    120x+ 100x+ 80x= 360.000

    300x = 360.000

    x = 360.000 / 300

    x = 1.200

    A- 120% . 1.200 = 144.000

    B- 100% . 1.200 = 120.000

    C- 80% . 1.200 = 96.000

  • Bom, vamos então atribuir valores. Nesse tipo de questão, a gente procura facilitar pegando números redondos. Digamos que B valha 100%, Logo A que tem 20% a mais, fica com 120% e C que tem 20% a menos, fica com 80%.

    Vamos tirar de porcentagem e trabalhar com números naturais, assim podemos multiplicar pela constante k:

    A: 120 . k

    B: 100 . k

    C: 80 . k

    120k + 100k + 80k = 360.000

    300k = 360.000

    K = 360.000 / 300

    K = 1.200

    Agora basta multiplicar pelos seus respectivos valores. A: 120 . 1.200 = 144.000, B = 100 . 1.200 = 120.000, C = 80 . 1.200 = 96.000.

    Gabarito: B

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  • Esses professores são péssimos, a impressão que passa é que eles não leram a questão antes de resolver e ficam ali tentando entender e chutar! Péssimo isso! Sinceramente.

  • Fiz da seguinte forma:

    A = B + 20%

    B = ?

    C = C - 20%

    Então ficou assim

    B + 0,2 + B + B - 0,2 =360

    3B + 0,2 - 0,2 = 360

    3B = 360

    B= 360/3

    B = 120

    Agora é só adicionar 20% ao valor de B.

  • Sendo direto ao ponto

    A = B + 2B/10 = 12B/10

    C = B - 2B/10 = 8B/10

    A + B + C = 360.000 (substituindo as variáveis)

    12B/10 + B + 8B/10 = 360.000 (simplificando a equação ...)

    30B/10 = 360.000

    B = 3.600.000/30 = 120.000 (Substituindo B em A)

    A = 12B/10 = 12*(120.000)/10 = 144.000

    Gab.: B

  • TOTAL: 360 (000)

    considerando B =100

    A = (B + 20%) =120

    B = 100

    C = (B - 20%) = 80

    120K + 100K + 80K = 300K

    300K = 360 (000)

    K=300/360 (000)

    K= 1,2 (000)

    A QUESTÃO QUER SABER SOBRE A ESCOLA "A":

    A = 120 * K

    A = 120 * 1,2 (000)

    A = 144 (000) -----------------------------> 144.000

  • A+B+C=360

    360/3=120 caso cada um ficasse com a mesma quantia, mas A variou pra (+) e C variou pra (-), ou seja o que tirou de C colocou em A já que ambos foram alterados em relação a B que não foi alterado

    A=(+20%)=+24 120+24=144

    B=120

    C=(-20%)=-24 120-24=96

  • Para não haver muito cálculo e já pensando no tempo da prova eu calculei da seguinte maneira:

    Escola B = 10 alunos

    Escola A (20% >B) = 12 alunos

    Escola C (20% < B) = 8 Alunos

    Sendo assim:

    12K + 10K + 8K = 360.000 ==> 30K = 360.000 ==> K = 12.000

    Escola A = 12 x K = 12 x 12.000 = 144.000

  • some os dois 20% que é = 40% depois retire 40% dos 360,000 e veja a mágica .

  • A: 120%

    B:100%

    C:80%

    T:360.000

    120.k+100.k+80.k=360.000

    300.k=360.000

    k=360.000/300

    k=1200

    A: 120x1200= 144.000

    B: 100x1200= 120.000

    C: 80x1200= 96.000

  • Fiz ASSIM.

    Peguei os 360 mil e dividir para as 3 escolas, deu 120 mil para cada,

    depois, a questão só quer saber quanto receberá em dinheiro a escola A?

    multipliquei os 120 mil por 20% que deu 144 mil.

    gab: letra: B

    PC-BSB

  • A -> x + 20%

    B -> x

    C -> x- 20 %

    x+20+x+x-20 = 360 000 (+20 -20 = 0)

    3x = 360 000

    x = 120 000

    A -> x + 20% ( 120 000 . 20/100 = 24 000)

    120 000 + 24 000

    144 000 (Gabarito B)

  • Fiz de uma forma simples: atribui um valor para B e achei os valores de A e C. Vejam:

    Para ficar mais fácil usei o número 10

    Se B= 10

    A tem 20% a mais que B então A = 12

    C tem 20% a menos que B então C= 8

    Agora é só aplicar o processo normal, ou seja coloca o K

    12k+10k+8k= 360.000

    30k=360.000

    k=360.000/30

    k= 12.000

    A=12X12.000 = 144.000 (resposta da questão)

    B=10X12.000= 120.00

    C=8x12.000= 96.000

  • 360mil : 3 =120mil

    A=120,B=120,C=120

    A ganha os 20% que B ganha de C

    B ganha 20% de C, ( 20% de 120 =24) (24 - 120 =96 resta para C)

    C fica com 96 e B com 120 + 24 de C e perdi os 24 para o A

    C96,B120 e A 144,000

    96+120+144=360

  • 360/3=120

    questão disse que a escola A tinha 20% alunos mais

    logo 20%de 120=24

    120+24=144

  • Atribuí o valor de 100 para o B, aí fiz o percentual em cima desse valor para achar A e C, respectivamente 120 e 80. Em seguida, somei tudo e obtive o valor 300. Depois, dividi 360.000 por 300, então encontrei a constante K, 1.200. Daí, peguei 1200 e multipliquei por 120 (valor de A) , encontrando 144.000.

  • 360 vai cer dividido proporcional

    A =20% a + que B e C 20% a - B

    A=120 B=100 C=80

    A+B+C=300

    360 / 300= 1,2

    A questão que saber o valor que A vai receber

    A=120 *1,2 = 144,00

    B

  • B: 100%

    A: 20% + B = 120%

    C: 20% - B = 80%

    360.000/ 80+100+120 => 360.000/300 = 1.200.

    A questão pede o valor de quanto A vai receber. Vejamos:

    120 x 1.200 = 144.000

    Alternativa: B)

  • Divide os três igualmente:

    A - 120

    B - 120

    C - 120

    A questão diz que A maior que B em 20%. Assim, 20% de B é igual a 24.

    A - 144

    B - 120

    A questão diz que C é menor que B em 20%. Assim, 120 - 24 é igual a 96.

    A - 144

    B - 120

    C - 96

    T = 360.

  • A= (X+1/5X)

    B= X

    C=(X-1/5X)

    (X+1/5X)+X+(X-1/5X) = 360 (FAZ MMC)

    15X = 1800

    X :120

    A = 120+24

  • GABARITO: Letra B

    Divisão total = A + B + C = 360 mil

    A = 1,2B

    C = 0,8 B

    1,2B + B + 0,8 B = 360

    3B = 360 mil

    B = 120 mil

    A = 1,2*120 = 144 mil

  • Simples e direto:

    Se A tem +20% que B e B tem + 20 % que C, então A tem 40% a mais. (Interpretação com raciocínio lógico)

    Faz 40% de 360.000 = 144.000

    Pronto, acabou.

    Não perca tempo quebrando a cabeça porque a prova tem tempo, a banca sabe que a maioria vai fazer contas gigantes e quebrar a cabeça.

  • Gabarito B .

    Basta dividir 360 por 3 ( 120 ) e acrescentar 20% , ( 120 + 24 = 144 )


ID
2714917
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, considere os gráficos das funções ƒ(x) = x2  2x 3 e g(x) = 5x + 7. O conjunto dos valores de x para os quais o gráfico de ƒ(x) está abaixo do gráfico de g(x) — isto é, onde ƒ(x) < g(x) — é

Alternativas
Comentários
  • Essa questão foi anulada? Meio impossível responder sem saber os sinais de a, b e c na equação f(x)...

  • Não tem sinal? será que esqueceram de colocar?

  • QC! Poderia facilitar nos respondendo se foi um erro de digitação de vocês ou realmente não tem o sinal na função quadratica.

     

  • Verifiquei aqui na prova e realmente não há sinais. A banca também não anulou a questão. O gabartio oficial definitivo é letra A.

  • Indiquem para Comentário do Professor.

  • Literalmente... não sei resolver essa questão...

  • f(x) = x^2 - 2x - 3.   g(x) = - 5x + 7.  Na prova original divulgada pelo Cespe também não aparecem os 3 sinais NEGATIVOS.  Igualando as duas funções f(x) = g(x), encontramos 2 pontos de interseção (2, -3)  e (-5, 32).  f(x) < g(x) resulta na inequação x^2 + 3x - 10 < 0, a função assumirá valores negativos para x tal que  -5 < x < 2.   (LETRA A).

  • Sacanagem! Tenho certeza que eles erraram na hora da digitação .

    Não anularam porque é possivel fazê-la depois de muitos testes.

    A única maneira de a raiz não ficar negativa( usando somente a f (x)) é colocando B e C negativos OU B positivo e C negativo.

    E igualando as equações f (x) = g (x) só não fica negativa a raiz se o B e o C da F (x) estivem negativos.

    X^2 - 2X - 3 = 5X+7

    X^2 - 7X - 10 = 0  

    X' = 2 x"=5

    Como ele quer o intervalo fora da côncava , o intervalo é todo número menor que 2 e maior que 5.

     

    Obs: É apenas um palpite, eu tenho certeza que na hora da prova não daria tempo de pensar assim e ,principalmente,  numa questão de certo ou errado jamais chutaria uma questão dessa.

  • É só igualar as equações, e desenhar o gráfico para visualizar melhor.

  • Resumindo....tem que adivinhar os sinais???  :o

     

  • Essa é a questão 18 da prova, que saiu exatamente assim: sem os sinais. Exatamente a MESMA coisa que aconteceu TAMBÉM nas questões 22 e 24 dessa mesma prova!!! Ou seja, deu "tilt" no editor de equações!!!! Acontece com as melhores bancas examinadoras. A questão é: não tem ninguém para REVISAR os arquivos definitivos ANTES de "bater o martelo" quanto a REALMENTE serem definitivos??

  • no dia da prova vou fazer o download mental da mãe diná pra resolver esta equação. 

  • NÃO ANULARAM A QUESTÃO

  • Impressionante como há arbitrariedade da banca examinadora e nada é feito. 

  • oh fuleragem viu, CESPE.

  • Pessoal vamos pedir comentário do Professor, visto que, aos meus olhos, todos estão errados. E é a cara da PRF essa questão.

  • COMO ASSIM NÃO ANULARAM????????????????????????

  • Certeza o professor vai dizer assim: "Galera, quando não têm os sinais, você fazem o gráfico e observa o ponto da seccional transversal que tangencia o teta e vira o pc de cabeça pra baixo e dá três pulinhos."

  • Certeza o professor vai dizer assim: "Galera, quando não têm os sinais, vocês fazem o gráfico e observa o ponto da seccional transversal que tangencia o teta e vira o pc de cabeça pra baixo e dá três pulinhos."

  • Tá mais para erro do QC que da banca...

  • Concurseiro não pode ser só esforçado, tbm tem que ser médium.

  • Gente, o CESPE é infalível e soberano! Ele nunca falha! Quem falha somos nós, pobres mortais!! Lá é um panteão que ri das lágrimas que derramamos em cima do caderno de questões, porque se derramar em cima da folha de respostas não tem outra para substitui-la!

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Vi nos comentários que a prova de fato foi assim! E o pior, a banca não anulou.

  • como eu sei que ele quer os números dentro da côncava ou fora?

  • Eu venho estudar matemática animadão, da 5 minutos já quero quebrar o computador, e jogar tudo pro ar :@

  • Quem foi o louco que fez essa questão?

  • Quando vejo esse professor comentando as questões de exatas, tenho a impressão que o QC quer dificultar a minha vida...

  • Complica esse professor .poderia explicar mais simples possivel .aparecia um gato acima de um teclado escrevendo fjgdjjkgcbjk. Porque ele PASSA a mao na tela mais nao mostra como e feito. como surgio aquele valor de onde veio etc

  • inequações mais análise combinatória, ai ai essas banca. Tem que permutar os sinais na equação

    +- -+ ++ --

  • Esse professor aí não dá kkkkkk


ID
2714920
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se, em uma progressão aritmética, o segundo termo for igual a 1 e o quinto termo for igual a 11, então o décimo termo será igual a

Alternativas
Comentários
  • Essa questão não tem gabarito... A10= 83/3

  • Também cheguei a este resultado. 83/3. 

  • Também cheguei ao resultado 83/3

  • Não consegui resolver...usei as duas fórmulas da PA e não deu certo, resumindo: sou burro!

  • a5 = a2 + 2r .: 11 = 1 + 2r .: r =5

    a10 = a5 + 4r = 11 + 20 = 31

  • Essa questão tá furada... tbm achei 83/3

     

  • __  1  __  __  11  __  __  21  __  __  31
     

     

    Pelo que eu entendi, o décimo primeiro termo será igual a 31. Acho que tem algo errado com essa questão.

  • Também cheguei em 83/3. 31 seria o décimo primeiro termo. Aguardando alguma retificação.

  • A5= a2+2r

    A10= a5 +4r

    Substituindo a5...

    11= 1+2r -----> 11-1=2r -----> r= 5

    Substituindo a10...

    a10= 11+ 4x5 ---> a10= 11+20 ---> a10=31

    Gabarito Letra B

     

  • Nao entendi o porque do numero de termos 2 e 4

    Não seria a5= a2 + 3r

                    a10= a5 + 5r

    ???????????

  • Eu aprendi que:

    a1 + r = a2                   a10 + 10r = a20

    a2 + r = a3                   a15 + 5r  = a20       E por ai vai .... Mas confesso que hoje aprendi uma nova com esse gabarito ai ...

    a3 + r = a4                   a18 + 2r  = a20                                     Ou eu aprendi errado também né, vai saber ... kkkkkk

     

                                                          NO MEU CALCULO, ASSIM, COMO NO DA MAIORIA, SAIRIA ASSIM !!!

     

    a 30.                                           a5 = a2 + 3r                  a10 = a5 + 5r

    b 31.                                          11 = 1 + 3r                     a10 = 11 + 5 • 3,33  

    c 35.                                    11 – 1 = 3r                           a10 = 11 + 16,65

    d 50.                                          10 = 3r                           a10 = 27,65

    e 95.                                           r = 10/3

                                                       r = 3,33

     

                                                          NO CALCULO, QUE VEJO AQUI, DOS COLEGAS, SAI COM O GABARITO !!!

                                                                              MAS FAZER OQUE NÉ !!! VAMOS JOGAR O JOGO !!!

     

     

    a 30.                                           a5 = a2 + 2r                    a10 = a5 + 4r

    31.                                          11 = 1 + 2r                     a10 = 11 + 4 • 5  

    c 35.                                     11 – 1 = 2r                           a10 = 11 + 20

    d 50.                                          10 = 2r                           a10 = 31

    e 95.                                           r = 10/2

                                                       r = 5

     

     

    RESUMO: EU FIZ ASSIM            a5 = a2 + 3r            a10 = a5 + 5r

     

    RESUMO: MAS ERA ASSIM        a5 = a2 + 2r            a10 = a5 + 4r          (Ou seja , trabalha-se com uma razão a menos)

  • Sejamos sensatos!!!

     

    É bem ÓBVIO que existe um erro na questão. Provavelmente ela pediria o décimo primeiro termo, o que iria bater corretamente com o 31 do gabarito na Letra B.

     

    Aos que acharam o gabarito, alerto que a5 = a2 + 3r. Basta testar aí na sua casa com qualquer PA que você quiser e verá que é loucura achar algo diferente de a5 = a2 + 3r.

    Faz um teste, por exemplo, com a PA mais banal que tem:

    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...

     

    Bancas erram de vez em quando e é normal acontecer isso. O que não pode ser normal acontecer é os concursandos acharem que fazer do jeito errado, somente pra bater com o gabarito, está certo. Vamos com calma, pessoal.

  • Formula 
    an = a1 + (n - 1) r 

    PA: ( a1, a2 (1), a3, a4, a5 (11), a6, a7, a8, a9, a10, a11)
    obs: Primeiramente precisamos descobrir o valor do  r. Como não temos a a1, contaremos apartir de a2 até a5, ficando assim:
    a9 = a2 + (n-1) r
    11 = 1 + (4-1)r
    11 = 1+ 3r
    3r = 10
    r = 3,33

    Agora que descobrimos a razão (3,33), contaremos do a2 até a11, então bora descobrir o valor de a11 ? !

    a11 =  a2 + (n-1) r
    a11 = 1 + (10-1) 3,33
    a11 = 30,97
    a11 ≅ 31

    Simples assim! :)



     

  • PrimeIro acha a razão 

    A5 = A2 + (5-2)R

    11 = 1 + 3R

    10 = 3R

    10/3 =R

    Com a razão, agora podemos ir em busca do A11.

    A11 = A2 + (11-2)*R

    A11 = 1 + (11-2) *10/3

    A11 = 1 + 9*10/3

    A11 = 1 + 90/3

    A11 = 1 + 30

    A11 = 31, ou seja, a questão está errada mesmo, pois ela pede o décimo termo... e 31 é o 11º termo...

  • questão sem gabarito..... 

     

    A questão pede o décimo termo ou seja a10

    o valor de 31 é o a11

  • Então, há furo na questão.

    A5: A2 + (n - 2).r

    11 = 1 + 3r

    r = 3,333333

    A1 = 1 - 3/10 = - 7/10

    A10 = A1 + (n - 1). r = - 7/10 + 9.3/10 = 27,66666

    Eles deveria ter pedido o décimo primeiro, que dá 31.

     

  • A questão está sem nenhuma alternativa de resposta correta. Deveria ter sido  anulada. Quem achou A10=83/3 fez o cálculo correto.

  • A2=1        A10=?            a5=a2+3r                     a10=a5+6r

     A5=11                           11=1+3r                       a10=11+6.10/3                                       

                                           r=10/3                          a10=31

     

  • Alguns colocaram aí: "A5= a2+2r", e estão equivocados.

    Explico:

    P.A. (1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9), r=2

    a1 = 1

    a2 = 3 ...

    a5 = 9

    Se: A5= a2+2r, então (9 = 3 + 2.2), logo, 9 =7???. CLARO QUE NÃO.

    O correto é: A5 = a2 + 3r

    Portanto, o 10º termo é 83/3

     

  • meu resultado deu 27,666

  • Eu acho que sei o que o examinador errou, eu cometi o mesmo erro durante a resolução e achei a resposta, depois olhei os comentários e refiz, identificando meu erro.

    Primeiro você encontra a razão através da equação: an=am+(n-m).r ficando a5=a2+(5-2).r  >>>> 11=1+3.r >>>>>>r=10/3 (Parem de dividir, trabalhem com fração).

    depois que você acha a razão, vc pode subsituir na mesma equação an=am+(n-m).r para achar o 10º termo. Eis o meu erro ( e acredito que do examinador também) 

    a10=a1+(n-m).r substituindo >>>>a10=1+(10-1).10/3 >>>>>>a10=1 +9.10/3 = 31, viram o erro? o a2 é igual a 1, e não a1=1, o certo seria  

    a10=a2+(n-m).r, ocasionando em a10=1 +(10-2) .10/3 >>>a10=1+8.10/3 = 83/3 ou 27,666. 

    Questão com toda certeza será anulada!

    espero ter ajudado

  • ESSA QUESTÃO POSSUI GABARITO SIM!!

    A2=1

    A5=11

    A5-A2= 3R

    11+1= 12

    3R=12

    R=12/3

    R=4

    A10=A5+5.R

    A10=11+5.4

    A10=11+20

    A10= 31

    Gabarito: B

     

  • Essa quem acertou errou! kkk

     

    O gab seria 27,666... 31 é o 11º termo!

     

    Quem tem dúvida em PA, aconselho as aulas do professor Renato Oliveira aqui do QC. Você nunca mais vai precisar decorar fórmulas...

  • "ESSA QUESTÃO POSSUI GABARITO SIM!!"

    Não. não possui não.
    O correto é 3R = 10
    e não 3R = 12

     

    Examinador comeu br*nha.

  • a2= 1                                                                          a10= 11+ (5-1). 5 Obs.: Entre 5 e 10 há 5 termos

    a5=11                                                                         a10= 11+ 4.5

    11=1+ (3-1). r Obs.: Entre 2 e 5 há 3 termos          a10= 11+20

    11= 1+ 2r                                                                    a10= 31

    11-1=2r

    10= 2r

    r= 10/2

    r=5

  • QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA FIZ O CALCULO DAVA 10/3 SE A RAZÃO É 5 COMO MUITOS FIZERAM ACIMA ME EXPLICA O MISTÉRIO ABAIXO:

    A2=1     (+5)

    A3=6

    A4=11

    A5=16

    A6=21

    A7=26

    A8=31

    A9=36

    A10=41

    TA ERRADÍSSIMA SE EU ESTIVER ERRADO ALGUEM AE ME CORRIJA POR FAVOR!

  • a5= a2+3r            a10= a2 +8r

    11=1+3r                 a10= 1+8. 10/3

    r=10/3                    a10= 1 + 26,6

                                   a10 = 27,6     

  • Só queria fazer uma questão simples de P.A... aí a primeira que aparece é um mistério do sétimo livro kkkkkkkk'

  • Eu fui num chute pensando kkkkk por que se os 2 começa com 1 ou e termina com um, o possivel resultado do 10 termo termina com 1

    ex 

    na tabela de multiplicação os numeros finais se repetem

    5 ; 10 ; 15 ; 25 .... (terminações 0 e 5)

    2; 4; 6 ; 8 ; 10 . 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 ( terminações de 2,4,6,8,10)

    sei que a questão não se baseia a isso mais foi nesse pensamento que me levou a letra B e ainda acertei ksksksksk questão dificil viu 

  • Sinceramente não estou entendendo o porquê dos colegas estarem usando no ''N'' o número 3, pois o ''n'' é o numero de termos..... e não entre números, eu nunca vi isso na vida, se tiver alguma explicação justa e sensata, e sem chutes para alcançar a resposta a qualquer custo, me avisem

  • para descobrir a razão (faz de conta que o a2 é a1 e que o a5 é a4)

    an=a1+(n-1).r

    a4=a1+(4-1).r

    11=1+3.r

    10+=3.r
    3,33=r

    agora é só aplicar os valores
    an=a1+(n-1).r
    a10= 1+(10-1).3.33
    a10=1+9.3,33
    a10=1+29,97
    a10=30,97

    gab B 31

     

  • Entendi a questão, a banca fez uma pegadinha que dar anulção da questão, a questão diz que o a2=1 e a5=11 e quer o a10?, só é usar a2 como a1 e o a5 como a4, coloque na fórmula:

    a10=a1+(n-1).q            

    a10=1+(10-1).10/3

    a10=1+9.10/3

    a10=1+90/3 (FAZ A SOMA DE FRAÇÃO COM MMC)

    a10=3+90/3 

    a10=93/3

    a10=31

    GAB: B

     

     

  • Fiz dessa forma :

    a2=a1 ; a5=a4 ; a10=a9

    a1=1 .; a4=11 ; a10= ?

    Descobrindo a razao :

    a4= a1 + 3.r

    a1 = a4 - 3.r

    1 = 11 -3.r

    1 + 11 = 3.r

    12 = 3.r

    4= r

    Descobrindo a10 :

    a9 = a4 + 5.r

    a9 = 11 + 5.4

    a9 = 11 + 20

    a9 = 31

    a9= a10 = 31

  • a5=a2+3r

    11=1+3r ( trocando simultaneamente )

    3r=11+1

    3r=12

    r=12/3

    r=4

    descobrir o a10=?

     

    a10=a5+5r

    a10=11+5.4

    a10=11+20

    a10=31 ( gab B )

  • Tem erro nesta questão!

    Se a2 = 1 e a5 = 11, então:

    a5 = a2 + 3r

    11 = 1 + 3r

    11 - 1 = 3r

    10/3 = r

     

    acontece que somando 10/3, só vai dar 31 no 11º termo e não no 10º!

    -2e1/3, 1, 4e1/3, 7e2/3, 11, 14e1/3, 17e2/3, 21, 24e1/3, 27e2/3, 31

  • a2=1 e a5=11 encotrondo a razão : a5=a2+(5-2)*r => 11=1+3r => 3r=11-1=>r=10/3                                                                                         

    encotrando o décimo termo : a10=a5+(10-5)*r => a10=11+5*10/3=>a10=11+50/3 fazendo mmc de 3 e as operações necessárias teremos 

    a10=83/3 logo não está havendo resposta para essa questão nem pelo mais próximo que a divisão da 27,66 , mas o decimo primeiro termo ou seja o a11=93/3 que daria o item b ou seja  31

  • Essa questão é meio imprecisa, A1= -2, A2= 1, A3= 4, A4= 7, A5= 11, A6= 14, A7= 17, A8= 20, A9= 23, A10= 26

     Razão é 3.

    caso esteja errado, corrija-me!

  • prestando atenção nego achando que a razão é 4 kkkkkkkkkkk, matematica básica mandou abraços 

  • A questão com certeza deve ter sido anulada, o 10° termo é 83/3. Observe:


    Se a2 = 1 e a5 = 11, então a razão é 10/3 e consequentemente a1 = -7/3. pois:


    { -7/3, 1, 13/3, 23/3, 11,...}


    Portanto a10 = 83/3. Não há nenhuma resposta no gabarito que corresponda a verdade.

  • O pessoal ta errando conta básica aí de subtração. O mais lamentável de tudo foi que o elaborador também errou porque a razão não tem como ser 4

  • Eu rachando a cabeça e a questão não tem gabarito!

    A razão dá 10/3, ou seja, 3,333..., que não é nem 3 e nem 4; e a10 = 27,666...que não nem 27 e muito menos 31!

    E gente cheia de pompa fazendo conta básica de forma ERRADA só pra justificar o absurdo do gabarito da banca!

    O pior foi: "faz de conta que o a2 é a1 e que o a5 é a4"   kkkkkk

    Menos, bem menos, gente!!!

     

    GABARITO: não há

  • Questão apresenta erro.

     

    Gabarito correto: 83/3.

    Razão da PA: 10/3

    Termos:

    -7/3, 1, 13/3, 23/3, 11, 43/3, 53/3, 63/3, 73/3 e 83/3.

  • Até  fazer essa questão eu costumava olha muito as estatísticas para ter uma idéia como anda a galera. Acabei de perceber que isso é uma furada. Como uma questão sem gabarito pode ter 64% de acertos com mais de 2 mil pessoas marcando a resposta certa?

  • Achei que apenas eu não tinha encontrado um resultado exato! rss

  • O décimo primeiro termo é 31. 

  • Considerei 1 sendo negativo (-1)   a1= -5,  a2= -1, a3= 3, a4=7 a5=11          razão : 4

    An = A1+(n-1)* r

    A10° = -5+(10-1)*4 =

    A10° = -5+(9)*4=

    A10° = -5+36=

    A10° = 31

     

     

  • Questão errada completamente errada, não tem como chegar ao resultado de acordo com as assertivas. A razão mais proxima ao caso seria R=4

  • A razão para esta questão é 10/3. Sendo assim o décimo termo será 83/3.

    a2 = a1 + r = 1

    a5 = a1 + 4r = 11.

    Resolve-se o sistema e obtém-se a razão.

    Para o cálculo do primeiro termo (a1), substitui o valor da razão em a2 ou a5.

    Dessa forma a10, será:

    a10 = a1 + 9r

    a10 = -7/3 + 9.(10/3)

    a10 = 83/3.

    Questão ANULADA.

  • O lema é: VAMOS INVENTAR!!!

    Novas fórmulas, novos valores, um novo jeito de fazer conta...enfim...tem que ter sangue de barata pra ler alguns comentários...

  • A10= 83/3. Galera encontrando 31, letra B. 

    Está sem respostas

  • Depois de achada a razão (10/3):

    a10 = a2 + 8r

    a10 = 1 + 8 x 10/3

    a10 = 1 + 90/30

    a10 = 1 + 30

    a10 = 31

  • Retificando a continha do colega @Vinicius Pinheiro:

     

    Depois de achada a razão (10/3):

    a10 = a2 + 8r

    a10 = 1 + 8 x 10/3

    a10 = 1 + 80/3 ===> (agora tira o MMC)

    a10 = 3 + 80

                 3

    a10 = 83/3

     

    @ Daniela Ananias, a fórmula é: an = a1 + (n - 1) . r  ===>  a10 = a1 + 9 . r  OU  a10 = a2 + 8 . r  

     

     

    NÃO INVENTEM!!! A10 NÃO DÁ 31! 

  • Acho que eles erraram (Qconcurso ou Cespe) se a2 fosse -1 daria 31

  • Kkkkkkkk 

    Galera, nao viagem. Se voce for utilizar o A2 na fórmula (a original é A1) você tem que subtrair 2 do n e não 1 como na formula de origem kkkk. Portanto 31 é viagem.

  • Encontrei 83/3, o que corresponderia a 27,66... dízima periódica
    a2 é 1 e a5 é 11, daí a gente pode achar a razão. Somando a razão r três vezes a partir do a2, a gente chega no a5:
    a2+r+r+r=a5
    3r=11-1 --> r=10/3
    Chegando a isso, podemos somar 8 razões a partir do a2: 1+8.10/3=83/3 ou 5 razões a partir do a5=11+5.10/3=83/3 deu match! haha

    se fosse 31, não tem como encaixar a razão fazendo o mesmo pensamento:

    a2+8.r=31
    8.r=31-1 --> r=30/8=25/2 mas se fizermos pelo a5+5r=31: 5r=31-11=20, r=4
    Não pode ter numa PA uma razão de um valor em uma parte dela e em outra utro valor. O 31 tá errado, a razão 25/2 ou 4 também!

    Se for 31 eu mudo das exatas pras humanas hahaha

  • Tem muita conta errada nos comentários, gente invertendo os termos e não trocando os sinais, gente fazendo 8x10 igual a 90.... CUIDADO ao lerem. Essa questão claramente devia ser anulada, porque pelo termo geral da PA e com as contas corretas, o resultado é 83/3 como explicado corretamente por alguns colegas. Abs!

  • Achei 83/3.

    A questão não foi anulada??

  • eu acho que o QC esqueceu  de coiocar o menos na frente do 1, kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

     

  • Não sei resolver, alguém pode me ajudar?

  • Quetão capciosa... O comentário da Marilia SP explica bem.

  • A2: 1 A5:11 A10: ? Usa-se o Termo Geral em duas etapas. Segue formula: An = A1 + ( n-1 ) . r 

    Lendo a formula -Termo desconhecido ou último termo informado = primeiro termo ou primeiro termo informado + (intervalo - 1 ) . razão


    1º calculo:


    An = a1 + (n-1) . r

    11 = 1 + (termos do A2 até A5, contando o 1 e o 11 e os dois termos entre eles vazios, que é 4 - 1). r

    Resumida: 11 = 1+(4-1).r

    11 = 1 + 3 . r ( aqui resolve primeiro a multiplicação)

    11 = 1 + 3r ( inverte os termos)

    3r = 1 - 11

    3r = 10 (o 3 passa dividindo, formando fração)

    r = 10/3


    2º calculo:


    An = a1 + (n-1) . r

    A10 = 1 + (10-1) . 10/3

    A10 = 1 + 9 . 10/3 ( resolve a multiplicação)

    A10 = 1 + 90/3 (agora conseguimos resolver a fração, simplificando, sem ficar números quebrados)

    A10 = 1 + 30

    A10 = 31


    Resposta: Letra B

  • O colega Natan T. dos Santos infelizmente considerou no segundo cálculo A1 = 1, sendo que este seria A2, conforme enunciado... Mas o raciocínio é este mesmo.

    Achei 83/3, acho que a questão deve ter sido anulada, vamos pedir comentários do professor pra termos um entendimento mais claro....

  • Gabi med eu também achei 83/3
  • resposta:



    Razão:

    A5 = A2 + 3xR

    3R = 11 - 1

    R= 10/3



    décimo termo:

    A10 = A2 + (N - A2) x R

    A10 = 1 + (10 - 1) x 10/3

    A10 = 1 + 9 x 10/3

    A10 = 1 + 90/3

    A10 = 1 + 30

    A10 = 31


    fechou

  • A resposta correta é 83/3 mesmo. O erro das resoluções das pessoas que estão encontrando 31 é considerar A1 = 1 quando, na verdade, A1 = -7/3.


    R = (11-1)/(5-2) = 10/3


    A2 = A1 + R Logo 1 = A1 + 10/3

    A1 = 1-10/3 = -7/3


    Jogando na fórmula do An que vcs estão falando que é a "original" (An=A1 + (n-1)*R)


    A10 = -7/3 + 9*10/3 = -7/3 + 90/3 = 83/3


    A questão deveria ser anulada

  • Essa questão não tem alternativa correta. A10 é 83/3 e não 31 como estão dizendo.


    E nem precisa de fórmula para saber isso.


    Se A2 = 1 e A5 = 11, a cada dois termos intermediários (a3 e a4) a sequência aumenta 10.


    Assim, temos A2=1 ~ a3 a4 ~ A5=11 ~ a6 a7 ~ A8=21 ~ a9 a10 ~ A11=31


    Pela fórmula que os colegas já postaram, é possível calcular o A10=83/3



    AGORA IMAGINE O CARA QUE DEIXOU DE PASSAR NESSE CONCURSO POR NÃO TER ACERTADO ESSA QUESTÃO!!!

  • também achei 83/3 e me matando aqui achando que tinha errado algum cálculo , aff

  • JT gostei do seu raciocínio me fez lembrar que nem sempre se começa pelo a1 valeu

  • Oi gente, essa questão da prova tem que A2 = -1

    Logo,

    A4+ A6/2 = A5

    A2 + 2R + A5 + R = A5 X 2

    -1 + 2R + 11 + R = 11 x2

    -1 + 11 + 3R = 22

    3R = 22-10

    R = 12/3

    R = 4




    Então,

    A10 = A5 + 5R

    A 10 = 11 + 5X4

    A10 = 11 + 20 = 31


    Acho que a grande dificuldade é esse erro na questão. Espero ter ajudado.

  • Na verdade, deve ser sido erro do QC, porque já fiz essa questão em vídeo com professor e o segundo termo é igual a -1. E sendo igual a -1 a questão fica correta.

  • Razão aproximada é:   3,33

    A10 = a1 + 9 x a razão

    fica assim

    a10 = 1 + 9x3,33

    a10 = 1+ 29,97

    a10 = 30,97

     

  • O segundo termo da PA é, na verdade, -1.

    No próprio site da CESPE o arquivo do pdf está com esse problema.

    Isso ocorreu em algumas questões, sempre suprimindo o sinal de menos.

    Deve ter enlouquecido muita gente na hora da prova.

  • PROPRIEDADE : INTERPOLAÇÃO ARITMÉTICA

  • Questão fela da mãe!!!!!!!!!!!

  • No enunciado, onde se lê "...o segundo termo for igual a 1...", considere -1. Provavelmente foi erro de diagramação da questão, na prova ou no site.

    RESOLUÇÃO do prof. que corrigiu a questão em vídeo para quem não é assinante:

    a2 = -1

    a5 = 11

    a10 = ?

    a2 = a1 + r => a1 + r = -1

    a5 = a1 + 4.r => a1 + 4.r = 11

    Sistema:

    a1 + r = -1 (-1)

    a1 + 4.r = 11

    ------------------------------------

    -a1 - r = 1

    a1 + 4.r = 11

    ------------------------------------

    3.r = 12

    r = 4

    ------------------------------------

    a2 = -1

    a5 = 11

    a10 = ?

    r = 4

    [ Termo geral de uma P.A.: An = a1 + (n-1).r ]

    a10 = a5 + 5.r

    a10 = 11 + 5.(4)

    a10 = 11 + 20

    a10 = 31

    Gabarito: B

    Treine e erre, treine e erre e, quando for pra valer, vai acertar! Tire a preguiça do cérebro!!

  • Há um erro de digitação. Na correção do professor do QConcursos, o a2= -1. Usando esse valor, chegaremos ao gabarito correto!

  • Pessoal eu ví essa questão em uma apostila de cursinho, e o que está errado é o enunciado aqui do Qconcursos.

    O segundo termo é igual a -1, e não 1 como está acima, aí sim o resultado vai dar 31.

    segundo termo = -1

    Bons estudos!

  • Com os termos dados

    Segundo termo= -1

    Quinto termo= 11

    Dá para deduzir que a razão é igual a 4.

    {-5,-1,3,7,11....}

    a10= a1+ (n-1).r

    a10= (-5) + 9.4

    a10= -5 + 36

    a10= 31

  • Pessoal a questão de está com erro, o correto é (-1) e não 1

  • a questão tá errada.. acredito que o segundo termo era pra ser -1, ai dá certo o gabarito.

  • Ocorre que a informação do valor de a2 está errada, o correto é - 1.

  • A questão está com erro de digitação, para que o gabarito seja 31, o valor do 2° termo obrigatoriamente precisa ser -1.

    É possível responder por meio de sistema de equação, encontra-se os valores de 4 e -5 radical e primeiro termo respectivamente.

    então encontramos o 10° termo pela fórmula da PA. resultado= 31

    Bons estudos!!!

  • Sabem dizer se essa questão foi anulada?

  • Nossa...

    Refiz mil vezes e era banca que tava errada...

    Eitaa

  • Jeová... fiz de todas as maneiras possíveis e nunca batia... o que um sinal não faz de diferença heim... ufaaa... depois de 2 horas tentando fazer só, quando colocou o -1 ficou tão fácil que levei 2 minutos p resolver...

  • O problema da questão está na ausência de sinal no termo a2. Conforme a explicação do professor o a2 = -1.

    a2 = -1

    a5 = 11

    a10 = ?

    ____________________________

    vou chamar o termo maior de N e o termo menor de I

    an = ai + (n - i) . r

    a5 = a2 + (5 - 2) . r

    11 = -1 + (5 - 2) . r

    3r = 11 + 1 = 12/3 = 4

    r = 4

    ____________________________

    a10 = a2 + (10 - 2) . r

    a10 = -1 + (10 - 2) . r

    a10 = -1 + 8.4 = -1 + 32

    a10 = 31

  • Aí vc deixa p ver os comentários depois de 2 horas queimando fusível... pq ainda n removeram esta bendita questão?

  • ESSE PROFESSOR DO QC, DE ONDE ELE TIROU Q A2= -1 (MENOS UM)?

  • Gab B

    Primeiro vc precisa descobrir a razão para depois achar o 10º termo

    Vamos lá

    a2 = -1

    a5 = 11

    vamos começar com procurando pela razão..

    a5 = a2 + r ( 5-2= 3)

    11 = -1 + 3 r

    r = 12/ 3 = 4

    Razão é 4

    Agora vamos descobrir o 10º termo, vejamos:

    a10= a5 + 5 r ( 10 - 5 = 5)

    a10 = 11 + 5 x 4

    a10= 11+ 20

    a10= 31 (a resposta)

  • O problema dessa questão é que onde está escrito a 1 o certo é (a -1)

    a2 = -1

    a5 = 11

    a5= a2 + 3r

    11 = -1 + 3r

    11+1 = 3r

    r= 12/3

    r= 4

    a10= a5 + 5r

    a10= 11 + 5 x 4

    a10= 11 + 20

    a10 = 31

    Gabarito. Letra B

  • Quem olhar a resposta do professor verá que tem um erro na questão. O correto seria "a2 = -1" e não igual a "1" como tem na questão.

  • -1,3. 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31

    gabarito: A10 = 31

  • Tem um erro de digitação nessa questão, observe que o professor do QC que está respondendo essa questão está colocando um sinal de - em frente ao valor de a2.

  • Gabarito. Letra B

    a2 = -1

    a5 = 11

    a5= a2 + 3r

    11 = -1 + 3r

    11+1 = 3r

    r= 12/3

    r= 4

    a10= a5 + 5r

    a10= 11 + 5 x 4

    a10= 11 + 20

    a10 = 31

  • ACHAR A RAZÃO

    A5 = A2 + 3xR

    11= -1 + 3 x R

    3 x R = - 11 - 1

    3 x R = 12

    R = 12/3

    R = 4

    R = 4

    A1 = -5

    A10 = A1 + 9 x R

    A10 = -5 + 9 x 4

    A10 = -5 + 36

    A10 = 31

  • galera a banca esqueceu de colocar o segundo termo como "-1"no lugar de "+1".

    Com a2=-1, razão 4 ai tudo faz sentido

    Fonte: professor thiago nunes

  • O QC escreveu a questão errada, o segundo termo é -1.

  • A questão está redigida erroneamente. Onde está 1 é na verdade, (-1) !!!!

  • É -1 e não 1

  • Achei 27.

  • A questão veio com erro esta faltando o sinal de negativo no A1.

    A1= -1

    Fonte: QConcursos - Thiago Nunes, Professor de Raciocínio Lógico, de Raciocínio Lógico, Matemática.

  • Pessoal, eu já fiz essa questão em outro lugar e o professor coloca o valor de -1 como sendo o a2. Talvez tenham errado na hora de passar aqui pro QC (não sei!!).

    Se fizer com -1 dá certo :)

  • Gente, a própria prova veio com a falta do sinal negativo. Não é erro do QC. Alguém sabe se essa questão foi anulada?

  • PARA QUEM PRECISA RELEMBRAR SÓ AS FÓRMULAS:

    PARA ACHAR (R)

    A5 = A2 + 3xR

    PARA ACHAR A10

    A10 = A1 + 9 x R

  • Se a questão for feita com a2= -1, dá certo no gabarito!

  • Já vi esta questão em outro local, depois de bater cabeça lembrei.

    O erro da no enunciado é a2=1, quando deveria ser a2= -1.

    Assim:

    a5=a2+3r

    11=1+3r

    12=3r

    r=4

    Achando a10

    a10=a5(5-10).r

    a10=11+5.4

    a10=11+20

    a10=31

    GAB B

  • se fosse -1 daria para calcular

  • Resolução: Temos: a2=1 a5=11 a10=? a10=a1+9r, sabe-se que a1=a2-r substituindo fica a10=(a2-r)+9r a10=1-r+9r => 9r-r+1 a10= 8r + 1 (guardar) agora achar a razão: a10= a5+5r 8r - 1= 11+ 5r (passa 5r pro outro lado e o 1 pra este lado trocando o sinal) 8r-5r= 11+1 3r = 12 r= 4 (guardar) agora substituindo o r em a10= 8r - 1 a10= 8*4-1 a10= 32-1 a10= 31
  • O professor no comentário da questão, falou para considerarmos que o a2= -1, sabendo disso, temos uma progressão aritmética quando os termos possuem um acrescimo igual a cada número, ex: 2,4,6,8...

    Assim, tendo o a2=-1 e a5= 11, teremos:

    Razao= 11- (-1)= 12 ÷ 3= 4 (3 foi a quantidade de numeros que separam a2 de a5.

    Sabendo que a razão é 4, podemos descobrir quem é a1, fazendo o seguinta calculo:

    A1= A2-4

    A1= -1 -4

    A1= -5

    Assim, teremos:

    A10= A1 + 9. Razão

    A10= -5 + 9 . 4

    A10= -5+ 36

    A10= 31

    Obs.: alguns devem se questionar de onde surgiu esse nove, e é simples, quando você descobrir um númeor ex.: A10, deve-se mutiplicar o numerk anterior a ele com a razão.

  • Estou resolvendo algumas questões de PA de uma forma mais rápida pra mim.

    Para descobrir a razão:

    a2= - 1

    a5= 11

    (Sinais diferentes soma é da sinal do maior)

    -1+11 = 12

    a5 - a2 = 3R (5-2 = 3) numero de vezes que a razão aparece entre eles

    Divida a soma dos valores decada termo (-1+11= 12) pelo numero de vezes que a razão aparecerá assim:

    12/3 = 4 é a razão

    Agora fica mais fácil descobrir o valor do a10.

    A10 = a5 + 5razões (substituir pelos seus respectivos valores)

    a10 = 11+5.4 (sempre multiplicar antes de somar)

    a10= 11+20 (somar)

    a10= 31 RESPOSTA

  • A2= -1; A5=11; Podemos dizer que: A5=A3+5r, logo : 11=(-1) + 3.r; r=4

    Daí A10= A5 + 5.r; A10= 11 + 5.4; A10= 31

    Bons Estudos

  • Como que a questão informa um dado errado e não foi anulada???

  • Como que a questão vem com um erro grotesco desse no gabarito e não foi anulada? Matemática é uma ciência exata, um sinal ou vírgula faz TODA A DIFERENÇA para a solução.

  • Questão com erro, no lugar do '1" coloquem "-1"

  • Estava me acabando aqui com a questão errada e não coloca como anulada. QConcurso prestando um "ótimo trabalho aos candidatos".

  • Desperdício de tempo. Prestem o serviço pelo qual pagamos.

  • E eu me matando nessa questão velho .

  • O segundo termo é -1, o que não apareceu na questão por isso a resolução não estava dando certo.

  • Detalhe, mesmo com o erro, a questão não foi anulada pela banca!

  • Pessoal , o décimo primeiro termo NÃO É 31 como diz o comentário mais curtido !

    Vamos nos atentar ao gabarito do professor ao invés de procurarmos justificativas inválidas.

    A questão nos exige uma percepção aguçada para o desdobramento. Tanto que, acabamos chegando a noção de sistema Linear para resolvermos uma questão de P.A

    OBS: EU ERREI A QUESTÃO TBM ! SÓ CONSEGUI OBSERVAR O DESMEMBRAMENTO COM A RESOLUÇÃO DO PROFESSOR. (antes que me chamem de "gênio com gabarito assistido") kkkkkkk

  • Notifiquem o erro!

  • Resposta 83/3 ou seja ... nenhuma das alternativas.

    Questão deveriater sido anulada.

  • ABSURDO NÃO ANULAREM ESSA QUESTÃO! VERGONHA NA CARA CESPE!

  • EU FIQUEI UNS 15 MINUTOS TENTANDO RESOLVER ESSA QUESTÃO PRA DESCOBRIR QUE ELA ESTÁ ERRADA??? KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • questão foi anulada, o certo seria -1

  • É só escrever 10 traços, no segundo escreve o 1 e no quinto escreve o 11

    vc vai ver que 1+4= 7 e 7+4= 11

    Logo, a razão é 4

    A partir do segundo termo que é 1 é só ir somando de 4 em 4

  • a2=-1

    a5=11

    a5=a2+3r

    11=-1+3r

    11+1=3r

    12=3r 12/3=4r RAZÃO SERA DE 4

  • Item B correto.

    A questão foi redigida errada pelo Qconcursos. Na prova feita pelo CESPE o segundo termo é -1. E a razão é 4.

    A1= -5

    A2= -1

    A3 = 3

    A4 = 7

    A5 = 11

    A10=A5+5r

    A10 = 11 + 5x4

    A10 = 31

  • O QCONCURSOS errou ao redigir a questão ! O segundo termo é -1 e não 1, como diz o site.

    Vamos resolver corretamente:

    Temos a sequencia: (a1 , -1 , a3, a4, 11 .... )

    Quando temos uma sequencia de 5 números, podemos escrever assim:

    a1=x-2r

    a2=x-r

    a3=x

    a4=x+r

    a5=x+2r

    Portanto ficaremos com a seguinte sequencia:

    (x-2r, -1, a3, a4,11...)

    Agora é substituir

    a2 = -1, portanto

    x-r = -1

    a5 = 11, portanto

    x+2r = 11

    Fazendo o sisteminha temos:

    x+2r =11

    (-)

    x-r =-1

    (=)

    3r = 12

    r=4

    Agora é so jogar na fórmula geral da PA:

    a10 = a5 + 5r

    a10 = 11 + 5.4

    a10= 11 + 20

    a10 = 31 - GABARITO

  • só daria 31 se o a2 fosse igual a -1

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/nSk3YRFe_MQ

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Ótimo saber que estou uns 20 minutos na mesma questão e quando desisto pq meu resultado não bate nunca vejo que tem erro na questão. mt bom QC

  • Se, em uma progressão aritmética, o segundo termo for igual a - 1 e o quinto termo for igual a 11, então o décimo termo será igual a:

    a) 30

    b) 31

    c) 35

    d) 50

    e) 95

    R: 31.

    a1 = ?

    a2 = -1

    ....

    a5 = 11

    Primeiro devemos encontrar a razão:

    R = Diferença dos valores

     Diferença dos termos

    R = 11 - (-1)

     5 - 2

    R = 12 = 4

     3

    r = 4

    Descoberto o razão devemos agora descobrir o valor de a1:

    a1 = a2 - r

    a1 = - 1 - 4

    a1 = - 5

    Agora descobriremos quanto vale o décimo termo a10:

    an = a1 + (n-1) . r

    a10 = - 5 + (10-1) . 4

    a10 = - 5 + (9) . 4

    a10 = - 5 + 36

    a10 = 31

  • R = Razão = 4

    Primeiro temos que:

    A1 = ?

    A2 = -1

    A3 = ?

    A4 = ?

    A5 = 11

    Logo:

    A1 = -1-R

    A2 = -1

    A3 = -1+R

    A4 = -1+2.R

    A5 = -1+3.R

    Encontrando a razão:

    A5 = 11 = -1+3.R, ou seja:

    A5 = -1+3.R = 11, resolvendo:

    3.R = 11+1

    3.R = 12

    R = 12/3

    R = 4

    Encontrando A1:

    A1 = -1-R

    A1 = -1-4 = -5

    Encontrando A10:

    A10 = A1 + 9.R

    A10 = -5 + 36

    A10 = 31

    Gabarito B

  • a5 + ( 5x R)

    11 + 5 X 4

    11 + 20 = 31

  • Pessoal, o enunciado está com erro de digitação. o CORRETO é: "...segundo termo for igual a -1"

    Faltou o sinal de "menos" antes do 1

    A prova já veio com esse erro, mas o QC deveria ter corrigido ao colocar no sistema.

  • Pessoal, o sinal da questão está errado, o correto seria a2= -1.

  • 1º TERMO a1= -2,33

    2º TERMO a2=1

    3º TERMO a3=4,33

    4º TERMO a4= 7,66

    5º TERMO= a5=11

    RAZÃO = 3,33

    a10= a1 + (n-1)r

    a10= -2,33 +(9-1)3,33

    a10=-2,33 + 8x3,33

    a10= -2,33 + 26,64

    a10= 24,31

  • GABARITO DA BANCA: B (Não há gabarito, porém)

    Pessoal, eu pensei assim:

    ___ _1_ ___ ___ _11_ ___ ___ ___ ___ ___ ___

    Do 1 ao 11 somaram-se 10 números. Ou seja: A cada 3 casas (do 1 ao 11), você soma 10. Aí pulei 3 casas a partir do 11 e somei 10 na 8ª casa. Assim:

    ___ _1_ ___ ___ _11_ ___ ___ _21_ ___ ___ ___

    11 + 10 = 21

    Pulando mais três casas e somando 10, teríamos 31 (que é o gabarito dado), porém ele estaria na 11ª casa, e não na 10ª. Veja:

    ___ _1_ ___ ___ _11_ ___ ___ _21_ ___ ___ _31_

    21 + 10 = 31

    .

    A questão apresenta, portanto, um erro e não possui gabarito.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esqueceram o sinal negativo no 1, o segundo termo é (-1).

  • a2=1

    a5=11

    a5=a2+3razão

    11=1+3r

    r=10/3

    a11=a5+6r

    a11=11+6x10/3

    a11=11+60/3

    a11=11+20

    a11=31

  • 27,66toda vida

  • Esqueceram de colocar o sinal de negativo no a2 (a2 = - 1), e mesmo assim não consta como anulada no gabarito

  • Primeiro se acha a Razão:

    a5 = a2 + 3razão

    substituem os termos do enuciado

    a5= 11

    a2 = 1

    11 = -1 + 3r

    12=3r

    r=12/3

    r=4

    A questão quer o A10

    A10 = A5 + 5r

    agora só substituir oq temos

    A10 = 11 + 5 * 4

    A10= 11 + 20

    A10 = 31

    Letra B

  • PQP e eu refiz essa questão 5 vezes e sempre chegava na mesma resposta, achando que estava errando algo kk

  • SE LIGA! Dane-se o valor de A1

    ...A2 = A1 + r = 1

    ...A5 = A1 + 4r = 11 (substitui)

    (1 - r ) + 4r = 11

    3r = 10

    r = 10/3

    (substitui o valor de r)

    (A10 = valor de A2 mais nove vezes a razão)

    A10 = A2 +9r

    A10 = 11 +9*(10/3)

    A10 = 31

  • só daria esse resultado se a1 fosse 1

  • O segundo termo é ( -1 ). Solução em video: https://www.youtube.com/watch?v=gwz-rXOQX3Y

  • a2 = -1

    a5 = 11

    a10 = ?

    a5 = a2 + 3.r

    11 = (-1) + 3.r

    11 + 1 = 3r

    12 = 3r

    r = 4

    a10 = a5 + 5r

    a10 = 11 + 5r

    a10 = 11 + 5.4

    a10 = 11 + 20

    a10 = 31

  • Eu fiz essa questão de todas as maneiras possíveis (termo geral, sistemas, termo do meio é média dos vizinhos, soma dos equidistantes) e só encontrei a10=83/3. Tava ficando louco já, quando vim ver os comentários e vi que a questão realmente não tem resposta. Rapaz, se caísse uma dessas na minha prova, eu ficaria bolado demais kkkkkkkkkkkkkk


ID
2714926
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dos 45 alunos de uma sala de aula, apenas 10 praticam algum tipo de esporte. Se dois alunos dessa sala forem escolhidos aleatoriamente, então a probabilidade de que ambos pratiquem algum tipo de esporte será igual a

Alternativas
Comentários
  • Olá amigos do QC,

    Primeiro aluno: 10 /45 

    Segundo aluno: 9 / 44

    logo:( 10 / 45 )  X ( 9 / 44 )

    90 / 1980 simplificando: 1 / 22

     

    Grande abraço, bons estudos e Deus é bom.

  • ALGUM TIPO DE SPORT = 10

    10/45 X 9/44 = 1/22

    DEUS NOS ABENÇOE CONCURSEIROS!

  • Gente eu não consigo entender a questão :-/... não sei na hora de montar esse 9/44?? alguém consegue me explicar por favor?

     

  • Priscila, temos dois universos, um do total de alunos: 45 e o outro do total de alunos que particam esportes: 10. Primeiro evento: 10/45 (universo total) - Tenho 10 alunos esportistas de um total de 45 alunos Segundo evento: 9/44 (menos um aluno esportista escolhido no primeiro evento) - Tenho 9 alunos esportistas de um total de 44 alunos
  • 10/45 X 9/44= 90/(44x45) - simplica o 90 por 45 ---   2/44 ---- simplifica novamente------ 1/22

  • Uma forma simples de resolver é tentar comparar com o famoso problema das bolinhas brancas e bolinhas pretas retiradas de uma urna.

    seriam então :

    35 alunos que não praticam espoertes

    10 alunos que praticam esportes

    o enunciado que saber qual probabilidade de os 2 praticarem esportes.

    restrito ao universo dos 10 que praticam

    logo:

    tenho 10 probabilidade de ser favorável em um publico de 45 ou seja 10/45

    retirando 1, restam apenas 44 e ou seja 9/44

    10/45*9/44

    simplificando 2/9*9/44 = 18/396 = 1/22

  • 10 X  9  -->  90   -->  1980  --> 22 -->  1

    45   44      1980          90                    22

  • o que você quer/ o total 

    10/45 * 9/44 = 90/1980 = dividindo tudo por 90 vai dar 1/22

  • poxa errei justamente nesse 44 embaixo do 9... falta de atenção mas vamo la!

     

  • tbm errei porque não prestei atenção no 44, usei 45 novamente. 

  • P= favoráveis / total -> 10/45 -> 0,222(...) = 1/22 

  • 10 / 45 x 9 / 44

    depois simplifica o 45 e o 9 (por 9)

     fica 10 / 5 x 1 / 44 = 10/220 ( simplifica por 10) = 1/22

  • Acabei de aprender probabilidade com analise combinatoria.


    Pensar primeiro no que eu quero.

    O que eu quero? Quero selecionar 2 que com certeza praticam esporte. Logo posso fazer:


    Combinação de 10 com 2 = 45


    Pensar segundo no que eu posso se não tivesse essa exigência de serem 2 que praticam esportes com certeza.

    Eu posso selecionar 2 pessoas dentro de 45


    Combinação de 45 com 2 = 990


    Agora eu faço a probabilidade:


    45/990 = 1/22

  • Gab D

    45 total

    10 esportes

    35 não esportes

    escolher dois ambos praticarem o mesmo esporte? então multiplica o que a questão pede

    multiplicar = significa ao mesmo tempo/simultaneamente

    como sei que vou multiplicar? a questão te diz dois ____ x ____

    esporte x esporte

    10/45 x 9/44 = 90/1980 = 3/66 = 1/22

    Prof Jhoni

  • Gabarito: D

     

     

    10  *  9   =   90    (simplif por 3)  =    3  (simplif por 3) =   1 

    45    44      1980                              66                             22            

     

     

    Bons estudos! 

  • Gente como eu defino qual metodo usar para essa questão, combinação, arranjo ou permutação?

  • Gente como eu defino qual metodo usar para essa questão, combinação, arranjo ou permutação?

    PENSANDO!

  • Fórmula: P= x/Total × y/Total

    10/45 × 9/44 ( 9, pois tirou 1 dos 10 , e 44 porque tirou 1 dos 45)

    ( dividi por 5 10/45) 2/9 × 9/44 ( dividi 44 por 2, e 9 dividi pelo outro 9)

    Resp: 1/22

  • 10/45 X 9/44 simplifica 10/45 por 5

    2/9 X 9/44 corta o 9 com 9

    2/44 = 1/22

    RESPOSTA = D

  • não entendi pq somente um foi retirado do total ,se na questão foi dois. alguém me explica porque?
  • Dos 45 alunos de uma sala de aula, apenas 10 praticam algum tipo de esporte. Se dois alunos dessa sala forem escolhidos aleatoriamente, então a probabilidade de que ambos pratiquem algum tipo de esporte será igual a? (CESPE 2018)

    - Trata da Teoria das casas dos pombos: Vou considerar "sucesso" quando a pessoa selecionada pratica algum esporte.

    - Fórmula: Casos Favoráveis (o que eu quero) / Casos Possíveis (total possível)

    CASO 1: A chance de sucesso é dada por: 10/45

    CASO 2: Sobram 9 alunos que praticam esporte num total de 44 restantes. 

    A chance de novo sucesso é dada por: 9/44

    Como eu quero que ocorra dois eventos, multiplico os casos.

    10/45 * 9/44 =>  5/5 * 1/22 => 1/22

    (simplifiquei para facilitar o cálculo – 9 com 45 e o 10 com 44 e depois só cortar o 5/5)

  • LETRA D

  • Se a questão não pediu a ordem, não seria necessario somar 1/22 com 1/22?

  • GABARITO D!

    .

    .

    Fiz por combinação:

    C10,2 = 45

    C45,2 = 990

    45 / 990

    Simplificando:

    1/22

  • 10/45 x 9/44:

    90/1980 --> tire o MDC

    1/22

  • gab.: D

    Quando a questão diz: ambos pratiquem algum tipo de esporte --> REGRA DO ''E'' =multiplicação.

    Logo, PROBABILIDADE (1º PRATICAR ALGUM TIPO DE ESPORTE E 2º PRATICAR ALGUM TIPO DE ESPORTE)=

    P (1º) = 10/45

    Como já foi escolhido 1 dos 10 P (2º) = 9/44

    P (1º E 2º) = 10/45 x 9/44 = 1/22 simplificado.

  • Outra maneira (mais trabalhosa ? talvez)

    QUERO / TOTAL

    Possibilidades de escolher 2 dos 10 alunos = C(10,2)

    10 x 9 / 2 x 1 =45

    Possibilidades de escolher 2 dos 45 alunos = C(45,2)

    45 x 44 / 2 x 1 = 990

    45 / 990 = 15 / 330 = 5 / 110 = 1 / 22

  • 10/45 x 9/44 simplifica por 5

    2/9 x 9/44 simplifica 9 com 9

    ficando 2/44, simplifica sempre ou toda vez? só toda vez

    simplifica por 2 → 1/22

  • PRA PRIMEIRA ESCOLHA TEMOS:

    10 POSSIBILIDADES EM 45 ALUNOS (10/45)

    NA SEGUNDA POSSIBILIDADE TEMOS

    9 POSSIBILIDADES EM 44 ALUNOS RESTANTES (Lembrem, já escolhemos 1 aluno) (9/44)

    10 x 9

    45 44

    simplificando por 5 temos:

    2x9

    9 44

    simplifica denovo por 9, temos:

    2

    ___

    44

    simplificando por 2, resta:

    1

    ___

    22

    gabarito 1/22


ID
2714929
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, as retas 3x   4y + 9 = 0 e 3x 4y 11 = 0 são tangentes a uma mesma circunferência. Nessa situação, o raio dessa circunferência é igual a

Alternativas
Comentários
  • A questão está incompleta. Levei em consideração as retas r: 3x+4y+9= e s: 3x+4y -11=0. Vemos que ambas as retas tem o mesmo coeficiente angular, logo elas não são coincidentes e consequentemente, paralelas. Como elas estão "roçando" , basta calcular a distância entre as retas ( diâmetro), em seguida, dividir por dois. Gabarito b.

  • o jane kleia podia ter resolvido pra ajudar os coleguinhas menos providos de integração com a matemática 

  • Boa noite pessoal, vi que meu comentário não foi suficiente. Vamos lá, sabendo que elas não se cruzam, a geometria análitica nos diz que a distância entre duas retas  é d(r,s)= | C-C'|/ raiz quadra de a²+b². C é o termo idenpendete de cada uma das retas, e a e b são os coeficientes de qualquer uma das retas ou seja, a=3 e b=4. Fica | 9-(-11)|/  raiz quadra de 3²+4²= 20/raiz quadra de 25= 20/5= 4. 4 é o diâmetro logo o raio é 2. Espero ter ajudado. OBS: Lembrando que estou considerando C'=-11.

  • Acho que esse concurso foi pra MEDIUM

    Não é possível todas as questões sem SINAL, meu povo

  • Tenho duas retas tangentes à circunferência:

    r: 3x+4y+9

    s: 3x+4y-11

    *Obs.: Como os coeficientes angulares são iguais, podemos concluir que são retas paralelas, ou seja, nunca irão se cruzar. Com isso, podemos deduzir que o valor da distância entre elas é o mesmo do diâmetro da circunferência. Portanto, seu raio será a metade desse valor.

    A fórmula da distância entre um ponto e uma reta, é dada por:

    d = |A.Xo + B.Yo + C|/(raiz quadrada de a² + b²)

    Vou pegar um ponto qualquer da minha reta "r":

    Escolhi o ponto em que x=-4, logo:

    3*(-4) + 4y + 9 = 0

    y = 3/4

    Agora posso substituir na equação. Como eu peguei um ponto qualquer da reta "r", a minha reta de referência será a "s". Assim:

    d=|3*(-4) + 4*(3/4) - 11| / (raiz quadrada de 3² + 4²)

    d=|-20| / 5

    d=4

    Raio = d/2

    Raio = 4/2

    Raio = 2

  • Nessa questão, é possível resolver com as fórmulas da distância entre um ponto e uma reta: a.Xp + b.Yp + c dividido pela raiz quadrada de a^2 + b^2, isso utilizando um ponto qualquer da reta. A outra fórmula achei mais rápida, que é a distância entre duas retas: Cs - Cr dividido pela raiz quadrada de a^2 + b^2, o resultado é o mesmo 4 e o raio 2.

    Letra B

  • Duas retas tangentes a uma circunferência. Ao perceber que as retas tem o mesmo coeficiente angular, então as retas são paradelas. Então a distância entre as retas é o valor do diâmetro da circunferência.

  • Ao extrair a equação reduzida das duas retas, notamos que elas tem coeficientes angulares iguais, o que as torna paralelas. Ou seja, o raio da circunferência será igual a metade da distância entre as duas retas.

    Fórmula da distância entre duas retas(r,s):

    d(r,s)= |C1-C2| / ✓a^2+b^2 (aconselho que escreva no papel para melhor visualização).

    Sendo a e b os pontos em comum entre as retas. a = 3

    b= 4

    C1 e C2 são os pontos distintos entre as retas. C1= 9

    C2 = -11

    Aplicando na fórmula: d(r,s)= |9-(-11)| / 3^2+4^2

    = 20/5

    = 4

    O raio será será igual a metade da distância entre as retas que tangencial a circunferência: 4/2

    Temos que R=2

  • Aí vai pro chute. Sem condições!


ID
2714935
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se k for uma constante real e se x0 = 2 for uma raiz de p(x) = 2x3 + kx2   10x   8, então o valor de k será igual a

Alternativas
Comentários
  • Faltam os sinais do polinômio.

     

    Para que o valor de k bata com o gabarito (Letra D), o polinômio correto é p(x) = 2x³ + kx² - 10x - 8.

  • gab D.

    p(x) = 2x³ + kx² - 10x - 8 = 0

    p(2)= 2 (2)³ + k (2)² - 10 (2) - 8 = 0

    p(2) = 2*8 +  k*4 - 2*10 - 8 = 0

    p(2) = 16 + 4k - 20 - 8 = 0

              4k = 12

              k = 3

     

     

  • BRUNA NA QUESTÃO VOCÊ NAO UTILIZOU O VALOR 16, POR QUE?

     

  • Lucas ela simplificou: p(2) = 16 + 4k - 20 - 8 = 0

    p(2)= 16 + 4k - 28

    p(2)= 4k - 12

    -4k = -12 * (-1)

    4k = 12 => k=12/4 = 3

  • Está faltando os sinais da função.
  • Lucas Barbosa, digamos que p(2)  é apenas ilustrativo. Logo, passamos a incognita para a direita e o restante para esquerda...

    16 + 4k - 20 - 8 = 0

    4k=-16+20+8

    4k=12

    k=3

     

     

  • esta faltando os sinais na função !

  • Como ‘2’ é raiz da equação polinomial p(x) = 2x^3 + kx^2 - 10x – 8, então ao substituir ‘x’ por ‘2’, temos que p(x) = 0. Veja:

    2x ^3+ kx ^2v- 10x – 8 = 0

    2 . 2^3 + k . 2^2 – 10 . 2 – 8 = 0

    2 . 8 + k . 4 – 20 – 8 = 0

    16 + 4k – 28 = 0

    4k – 12 = 0

    4k = 0 + 12

    4k = 12

    k = 12/4

    k = 3

    Gabarito do monitor: Letra D

  • Até agora não entendi se essa prova veio sem sinal ou deveríamos adivinhar por meio de testes


ID
2714941
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A área específica de atuação do servidor que seja integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e orientada à política de desenvolvimento de pessoal caracteriza-se, de acordo com a Lei n.º 11.091/2005, como

Alternativas
Comentários
  • Questão :  ÁREA ESPECÍFICA DE ATUAÇÃO = AMBIENTE de trabalho :

     Integrada por atividades afins ou complementares ;

    Organizada a partir das necessidades institucionais e orientada à política de desenvolvimentopessoal=ORGANIZACIONAL . 

     Caracteriza - se : A ) AMBIENTE ORGANIZACIONAL . 

     

     

  •  

    Gabarito A

     

    Conceitos para ir se acostumando com as palavras-chaves

     

    I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas. Instrumento de gestão do órgão.

    II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia;

    III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

    IV - cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades

    V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação realizada após o ingresso;

    VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor,...

    VII - usuários: direitos e indiretos.

  • Conceitos da Lei 11.091/2005

     

    Plano de carreira: políticas, diretrizes, normas p/ Desenvolvimento Profissional;  instrumento de gestão.

    N. Classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia e outros requisitos semelhantes - responsabilidade, formação...

    Padrão de vencimento: - posição em função de capacitação + cargo + n. classificação; aqui ocorre Progressão p/ Mérito.

    Cargo: Conjunto de Atribuições e Responsabilidades previstos na EO

    N. Capacitação: posição na matriz hierárquica dos p.v. em decorrência da cap prof. - lembrar de Progressão por Capacitação

    Ambiente organizacional: área de atuação do servidor, atividades afins ou complementares. 

    Usuários: internos ou externos à IF que usufruem dos serviços. 

  • Galera, vamos ajudar. Coloquem o artigo.

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

    Artigo 5

  • GABARITO: A.

    Ambiente organizacional: Área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal.


ID
2714965
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, pode caracterizar imprudência no desempenho da função pública o(a)

Alternativas
Comentários
  • Decreto nº 1.171/1994 (Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal)

     

    ANEXO

    Capítulo I

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

     

    LETRA A)

  • QUESTÃO  :

     

    De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal : imprudência ( repetição de erro )  no desempenho da função pública :

     

     GABARITO  :

     

    Alternativa : A ) repetição de erros .

     

    ARGUMENTAÇÃO : 

     

    Imprudência  : ação sem cautela / sem cuidado : gera erros 

     

  • DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

    ANEXO

    Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal

    CAPÍTULO I

    Seção I

    Das Regras Deontológicas

     

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • Gabarito: "A" >>> repetição de erros.

     

    Aplicação do Decreto 1.171/94:

     

    CAPÍTULO I

    Seção I

    Das Regras Deontológicas

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • É ética ou AFO? kkkk cespe pegou pesado

  • Gabarito: letra A

     

    a) Artigo que contempla a questão e caracteriza como imprudência - XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

     

    b) Deontológico mas não se caracteriza como "imprudência". - Causar dano a qualquer bem pertencente ao patrimônio público, deteriorando-o, por descuido ou má vontade, não constitui apenas uma ofensa ao equipamento e às instalações ou ao Estado, mas a todos os homens de boa vontade que dedicaram sua inteligência, seu tempo, suas esperanças e seus esforços para construí-los.

     

    c) Deontológico mas não se caracteriza como "imprudência". VII - Salvo os casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse superior do Estado e da Administração Pública, a serem preservados em processo previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficácia e moralidade, ensejando sua omissão comprometimento ético contra o bem comum, imputável a quem a negar.

     

    d) Não existe no código de ética.

     

    e) É um dever não retardar conforme alínea "d" Dos principais Deveres do servidor Público: d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo

     

  • Repetição de Erros + Descaso + Acúmulo de Desvios = IMPRUDÊNCIA

     

    Prestar atenção nas ordens dos superiores + velar atentamente pelo seu cumprimento = Evita NEGLIGÊNCIA (na prova o inimigo vai agir te fazendo acreditar que essas condutas evitam imprudências, fique ligado e repreenda-o)

  • XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • Decreto 1171/94:

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • GABARITO: A

     

    -  Repetidos erros

     - o Descaso

    - e o Acúmulo de desvios

  • Imprudência é um comportamento de precipitação, de falta de cuidados.

  • Imprudência no serviço público:

    - Repetidos erros,

    - Descaso,

    - Acúmulo de desvios

  • 1) negligência: desleixo, descuido, desatenção, menosprezo, indolência, omissão ou inobservância do dever, em realizar determinado procedimento, com as precauções necessárias;

     

    2) imperícia: falta de técnica necessária para realização de certa atividade;

     

    3) imprudência: falta de cautela, de cuidado, é mais que falta de atenção, é a imprevidência a cerca do mal, que se deveria prever, porém, não previu. REPETIÇÃO DE ERROS

     

     

    Repetição de Erros + Descaso + Acúmulo de Desvios = IMPRUDÊNCIA

     

    Prestar atenção nas ordens dos superiores + velar atentamente pelo seu cumprimento = Evita NEGLIGÊNCIA

     

    Fonte: colegas Qc que, infelizmente, não salvei o nome

  • Gabarito: A

    Seção I.

    Das Regras Deontológicas

    XI- O servidor deve prestar toda a atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, dificíeis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • LETRA A.

     

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • Em 15/10/2018, você respondeu a opção D. Errada!

  • NEGLIGÊNCIA: Omissão, preguiça, falta de compromisso. IMPRUDÊNCIA: Um agir inadvertido, sem atenção.
  • Negligência: implica em o agente deixar de fazer algo que sabidamente deveria ter feito (Ex.: Não segui as ordens legais do seu superior);

    Imprudência: Pressupõe uma ação que foi feita de forma precipitada e sem cautela (ex.: Erros: se errou é porque praticou uma ação, descasos, acúmulos de desvios).

  • A - CERTA!

    Decreto 1.171/94, XI - ...Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.


    B - ERRADA!

    Decreto 1.171/94, IX - ..., causar dano a qualquer bem pertencente ao patrimônio público, deteriorando-o, por descuido ou má vontade, não constitui apenas uma ofensa ao equipamento e às instalações ou ao Estado, ...


    C - ERRADA!

    Decreto 1.171/94, VIII - Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor não pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos interesses da própria pessoa interessada ou da administração pública.


    D - ERRADA!

    Decreto 1.171/94, X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera de solução que compete ao setor em que exerça suas funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a ética ou ato de desumanidade, mas principalmente grave dano moral aos usuários dos serviços públicos.


    E - ERRADA!

    Decreto 1.171/94, XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo;



    Glória a Deus!

  • Letra A


    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

    ANEXO

    Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal

    CAPÍTULO I

    Seção I

    Das Regras Deontológicas

     

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • LETRA A.


    A repetição de erros causa a imprudência no serviço público, pois o servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu comprimento e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de erros tornam-se, às vezes, díficeis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública, o que pode levar a uma demissão do servidor por conta desse fato.

  • XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • Fiquem atentos! Esse dispositivo vem sendo bem cobrado pelo cespe. Ora correlacionando a conduta negligente ora a imprudente. atenção ao texto de lei para nao confundir as duas condutas.


    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • SÓ NÃO ENTENDO UMA COISA: SE JÁ TEM UM COMENTÁRIO, O QUE ME LEVARIA A REPETI-LO NA INTEGRA? CURTO O QUE TÁ BOM P DÁ MORAL AO COLEGA E PRONTO!!!

  • - 0 servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública

  • Gabarito''A''.

    De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Letra "A"

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

    ANEXO

    Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal

    CAPÍTULO I

    Seção I

    Das Regras Deontológicas

     

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • Gabarito: A

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • Kaka, " o inimigo " kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk chorei

  • O Decreto n° 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.

    Vejamos as alternativas sobre o que pode caracterizar imprudência no desempenho da função pública:

    A) repetição de erros.
    Correto. Conforme o decreto, “o servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública. (grifo nosso)

    B) dano causado a qualquer bem pertencente ao patrimônio público.

    Errado. Apesar de ser uma prática combatida nas Regras Deontológicas previstas no decreto, não caracteriza imprudência no desempenho da função pública.

    C) omissão da verdade.

    Errado. Apesar de ser uma prática combatida nas Regras Deontológicas previstas no decreto, não caracteriza imprudência no desempenho da função pública.

    D) permissão de atraso na prestação do serviço.
    Errado. Apesar de a correta prestação do serviço ser um dos deveres fundamentais do servidor público, seu atraso não caracteriza imprudência no desempenho da função pública.

    E) retardamento na prestação de contas.
    Errado. Apesar de a correta prestação de contas ser um dos deveres fundamentais do servidor público, seu retardamento  não caracteriza imprudência no desempenho da função pública.

    Gabarito do professor: Letra A.
  • XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

    GABARITO: A

  • Gabarito Letra A

    Repetição de Erros + Descaso + Acúmulo de Desvios = IMPRUDÊNCIA (Fazer o que não devia)

     

    Prestar atenção nas ordens dos superiores + velar atentamente pelo seu cumprimento = Evita NEGLIGÊNCIA (deixar de fazer o que devia)

    Bons Estudos!

  • ☠️ GABARITO A ☠️

    CAPÍTULO I

    Seção I

    Das Regras Deontológicas

     

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • REPETIDOS ERROS- IMPRUDÊNCIA

    DESCASO- IMPRUDÊNCIA

    ACÚMULO DE DESVIOS- IMPRUDÊNCIA

  • A imprudência manifesta-se muito na atividade pública devido a repetidos erros,descasos e desvios acumulados! Essa é a frase que eu decorei em questões que envolvam IMPRUDÊNCIA!

  • Repetição de Erros + Descaso + Acúmulo de Desvios: imprudência;

  • XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  • Repetição de erros + descaso + acúmulo de desvios = IMPRUDÊNCIA

  • Repetição de erros = imprudência

    toda ausência injustificada = desmoralização

  • A repetição de erros.

    IMPRUDÊNCIA

    B dano causado a qualquer bem pertencente ao patrimônio público.

    Art. 116 VII - zelar pela economia do material e a conservação do patrimônio público;

    PENA: Advertência

    C omissão da verdade.

    Art. 116 XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder.

    PENA: Advertência

    D permissão de atraso na prestação do serviço.

    D1171 X - atraso na prestação do serviço causa grave dano moral aos usuários dos serviços públicos

    PENA: Censura

    E retardamento na prestação de contas.

    D1171, inciso XIV, alínea d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo

    PENA: Censura

  • Imprudência ~> repetição de erros, descaso e acúmulo de desvios

ID
2714974
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, caso seja verificado que, reincidentemente, determinado servidor incumbia a outro atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava, a penalidade prevista é de

Alternativas
Comentários
  • Cometer a Servidor atribuições estranhas - Suspensão

    Cometer à pessoa estranha desempenho de atribuições de sua responsabilidade - Advertência

    Atribuir a servidor é "mais grave" que atribuir a terceiro

  • QUESTÃO  : 

     

    SERVIDOR  :

     

    Reincidentemente : incumbia a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava, a penalidade prevista é de :

     

    GABARITO : A ) SUSPENSÃO .

     

    ARGUMENTAÇÃO :

     

    Suspensão de servidor só pode ser aplicada em caso de reincidência :

     

    Nos termos do artigo 130 da Lei 8.112/90, a pena de SUSPENSÃO deve ser aplicada no caso de : reincidência das faltas punidas com advertência .

  • Art. 127. São penalidades disciplinares:

    I - advertência;

    II - suspensão;

    III - demissão;

    IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V - destituição de cargo em comissão;

    VI - destituição de função comissionada.

     

    Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa)dias.

    § 1.º Será punido com suspensão de até 15 (quinze)dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    § 2.º Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinquenta por cento)por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.

    Art. 131. As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três)e 5 (cinco)anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

     

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

  • LETRA A CORRETA 

    LEI 8.112

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

  • Pera aê gente. 

     

     "Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupaexceto em situações de emergência e transitórias" - 

    Se enquadra como pena de Suspensão. A lei diz que a reincidência de penas de advertências encejam a pena de suspensão, porém nada fala sobre a reincidência de penas de suspensão. Por isso, marquei demissão, indo pela lógica. 

     

    Alguem poderia esclarescer a questão pra mim? Pode ser por mensagem privada. 

     

    Obrigado!

  • Lei 8112/90:

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    Art. 129.  A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

    Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    IV - improbidade administrativa;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - corrupção;

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

  • questão mal formulada, intepretação dubia.

    servidor incumbia "a outro" atribuições estranhas ao cargo 

    A outro quem ? outro servidor ou pessoa fora da administração. Ta mais pra ser outro servidor seria suspensão sua reincidência geraria demissão.

  • - a outro Servidor- Suspenção 

    - a pessoA estranha -  Advertência 

  • Ana Leal a questão é clara quando ela diz que determinado servidor incumbia a outro subentende-se que este outro é servidor, agora se caso na frase não existisse esse a outro ai sim não daria para indentificar se o cara era servidor ou pessoa estranha ...espero ter ajudado ou se eu estiver errado por favor me corrijam.   

     

  • se era reincidente, não é demissão?

  • Lucas Pelisari,

    Será caso de suspensão em acordo com o art. 130 da Lei 8.112.

  • Se fosse a terceiro, seria advertência.

  • Gabarito Correto.

     

    Penalidade de suspensão  Art 129

     

    I) Quando:

    >Reincidência de falta punível c/ advertência

    >Demais violações que não justifiquem demissão

     

    II)prazo até 90 dias

    III)será de 15 dias quando:

    >Servidor recusar-se a ser submetido a inspeção médica

    >Mas os efeitos cessam uma vez cumprida a determinação.

    IV) alternativa: Poderá ser convertida em multa, na base de 50% p/ dia.

     

    *Quando houver violação às proibições abaixo:

    --- > Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    --- >exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho

     

  • atribuição estranha ao cargo:

    A outro Servidor  - Suspenção.

    A pessoa estranha - Advertência.

  • Nossa eu achei bem complicadinho de entender essa parte da lei.

  • Pena de suspensão:

     

    ▪ Reincidência das faltas punidas com advertência; 

     

    ▪ Violação das demais proibições, que não justifiquem pena de demissão: A) cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias (Caso da questão) e B) exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho.

     

    Reincidência de suspensão NÃO acarreta demissão. Resposta LETRA A.

  • Caríssimos, 

    (...)reincidentemente, determinado servidor incumbia a outro atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava(...)

    1- Se um servidor incumbia a outro, então é a outro servidor

    2-Se as atribuições eram estranhas ao cargo que este servidor ocupava, mais uma prova de que esse outro era servidor.

    3-A reincidência foi em um caso previsto com SUSPENSÃO

    4- Como vocês podem observar no art.130 da lei 8.112/90 não tem nada na lei que diga que a reincidência de suspensão gera algum tipo de pena nova...

    Conclusão: Se não tem pena nova, então tem suspensão de novo!

  • - Primeiro se verifica que quem prestou os serviços já era servidor, e não pessoa estranha à Administração.

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

     

    - A falta por si só é punida com advertência, mas a sua reincidência é punida com suspensão, como em todas as faltas puníveis com advertência.

    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

     

  • GABARITO: A

     

    LEI 8.112

     Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

  • ATENÇÃO! O COMENTÁRIO DO Paulo Cesar>> ESTÁ ERRADO. 

    A FALTA COMETIDA PELO SERVIDOR É PUNÍVEL COM SUSPENSÃO.

    A suspensão ocorre nos casos dos incisos XVII e XVIII do art. 117 e quando há reincidência nas faltas puníveis com Advertência. 

  • GABA A DE AMOR,


    O X da questão está na expressão "reincidentemente".

  • " ... reincidentemente, determinado Servidor incumbia a outro (implícito está Outro Servidor)

    pessoA estranhA -> AdvertênciA

    Outro Servidor -> SuspenSãO


  • quem já assistiu aula do prof Thallius do Alfacon lembrou da regra "a velhinha que se foda" kkkkkkkk

  • Advertência: A pessoa é estranha à repartição, mas as atribuições não.

     

    Suspensão: A pessoa é servidora, porém, atribuições estranhas.

  • ADVERTÊNCIA = Cometer a pessoa estrAnhA

    SUSPENSÃO (até 90 dias) = Cometeroutro Servidor

  • ESSA QUESTÃO É ESTRANHA PRA MIM.SE FOR AO SERVIDOR SUSPENSÃO!!

    OK!!

    MAS REINCIDIR NA SUSPENSÃO  NÃO DÁ DEMISSÃO??

     

  • Concordo com você Patrícia! 

    ...." reincidentemente, determinado servidor incumbia a outro atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava..." 

     

    Se ocupava cargo, era servidor (PASSÍVEL DE SUSPENSÃO)

    Se houve reincindencia ( DEVERIA SER DEMISSÃO).

     

    Alguém me corrija se estiver errada!

  • Patrícia e Livia, na realidade o termo "reincidentemente" se refere à atitude do servidor, pois até então ele não havia sofrido penalidade.

  • Livia,

    Acredito que ao falar "reincidentemente", ele esteja se referenrindo, que o servidor fez este ato várias vezes, porem , ainda não havia sido punido por tal ação.

    Se mudar a palavra pra um sinonimo fica mais facil de entender

    (...), caso seja verificado que, frequentemente (reincidentemente), determinado servidor incumbia a outro atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava, a penalidade prevista é de:

     

  • lembrando que não há censura na 8112. Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência

  • Letra A – Suspensão

     

    A Lei nº 8.112/90 determina, em seu art 129, que a penalidade se advertência é aplicável caso o servidor tenha incumbido a terceiro o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou se seu subordinado.

    Porém a chave para resolver a questão está na palavra “reincidentemente”. De acordo com a lei supracitada, em seu art. 130, a reincidência nas faltas punidas com advertência enseja a aplicação de suspensão.

  • Advertencia + Advertencia = Suspensão
    Suspensão + Suspensão = Suspensão (NA LEI NÃO HÁ PREVISÃO PARA DEMISSÃO EM CASO DE REINCIDENCIA EM FALTAS PASSÍVEIS DE SUSPENSÃO)

  • O comentário que responde a questão corretamente é o do Maurício Farias.


    Suspensão: cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa (exceto em situação de emergência)

    Advertência: cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado

  • LETRA A.

     

    1º Saber o que é Advertência;

    2º Saber o que é Suspensão.

     

    Lei 8.112, Art. 129 Advertência aplicada por escrito, nos casos (art. 117, I a VIII e XIX) E de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

     

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    III - recusar fé a documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

     

    Art. 130 Suspensão será aplicada caso de reincidência de advertência E violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão; Não podendo exceder de 90 dias.

     

    - Reincidência de advertência;

    - Proibições que não são nem advetência, nem demissão (só duas):

           XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo, exceto em situações de emergência e transitórias;

           XVIII - exercer qq atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

  • Macete simples, rápido e sem crise.

     

    Suspensão: o de "dentro" da organização. 

     

    Advertência: o de "fora" da organização. 

     

    Pense assim, e você acerta. Na prova, você precisa de celeridade. Espero ter ajudado e bons estudos!! 

  • qestao completamente dubia pq nao responde a UNICA coisa que pode trazer a resposta certa:

    O servidor já tinha sido punido antes???

     

    "caso seja verificado" náo é sinonimo de ter sido punido já...

     

    e outra.. " reincidentemente "qntas vezes? 1, 2, 3, 99?

     

  • Questão totalmente anulável, pois o que definiria a respostas não está escrito no enunciado. "A outro", a outro quem?

    - À pessoa estranha = Advertência

    - A outro servidor = Suspensão

  • GAB: A

    Questão anulável, pois não está especificado se ele está incumbido a outro servidor ou a qualquer outra pessoa.

     

  •  "determinado servidor incumbia a outro atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava"


    Gente, o problema está na interpretação de vocês. "cargo que este último ocupava" está claramente dizendo que essa pessoa também era outro servidor, pois ele tinha um cargo.

  • A outro servidor: SUSPENSÃO

    A pessoa estranha: ADVERTENCIA

  • Impor a outro atribuições estranhas ao cargo:

    A outro servidor .......... Suspensão

    A pessoa estranha ........... Advertência

  • Esse reincidentemente pode ter levado alguns a crer que se tratava de REINCIDÊNCIA DE FALTA PUNÍVEL COM ADVERTÊNCIA, o que insejaria a aplicação da penalidade de SUSPENSÃO. No entanto, acredito que mesmo que fosse punível com advertência a falta em questão (o que não é, pois pune-se com suspensão), seria aplicada a advertência, porque a reincidência se refere à punição e não a conduta apenas.

  • GABARITO: A

     

    Questão: (...) caso seja verificado que, reincidentemente, determinado servidor incumbia a outro atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava, a penalidade prevista é de: SUSPENSÃO

    O artigo 117 prega que é proibido ao servidor: cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.

    É o famoso desvio de função!!! Esse ilícito, tão praticado na Administração Pública por amadorismo e irresponsabilidade de seus gestores, pode ocasionar a punição administrativa do violador desta proibição.

    Exemplificando: um servidor, ocupante do cargo de agente de segurança, é lotado por ordem superior numa agência do INSS para que faça a análise, processamento e concessão de benefícios previdenciários. Se este servidor cometer fraudes, será processado e demitido pelas fraudes que porventura cometeu. Porém o chefe que irregularmente o designou (se não for partícipe das irregularidades caso em que sua penalidade será mais grave), responderá pelo art. 117, inciso XVII, devendo receber uma suspensão pela temeridade da sua determinação.

     

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    (...)

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

    E na hipótese do art. 130, § 1º:

    § 1º - Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação

    Como é preferível pecar por excesso de que por omissão, repetimos que a PENA DE SUSPENSÃO somente se aplicará, além da hipótese destes dois incisos, no caso de reincidência em violação de que caiba advertência, e na hipótese do parágrafo primeiro do art. 130 do Estatuto, transcrito acima.

  • Play liste excelente sobre o assunto https://www.youtube.com/watch?v=2ptGRXpOh9s&list=PLKAnBIf6itzV_L5JhyudQdMuEk-Tc3Dxc

  • MACETE:

    CORRE que lá vem suspensão

    - COmeter a outro SERVIDOR atribuições que são suas

    - Reincidência de advertência

    - Recusa à inspeção médica oficial (até 15 dias)

    - Exercer qualquer atividade incompatível com o cargo/função/horário de trabalho

  • São 04 as hipóteses de condutas punidas com SUSPENSÃO:

    1- Reincidência em conduta penalizada com Advertência.

    2- Cometer a outro servidor atribuições que são suas.

    3- Exercer atividades incompatíveis com o cargo, função e horário de trabalho.

    4- Se recusar a participar de perícia médica oficial --> nessa hipótese, a suspensão não excederá 15 dias.

  • Pensei que fosse DEMISSÃO pelo fato de ser reincidente.

  • Geralmente, utilizo da seguinte artimanha:

    Se está DENTRO - Suspensão

    Se está FORA - Advertência

    Simples e ajuda a matar muita questão.

    Bons estudos!

  • O art. 117, XVII, da Lei 8.112/90 estabelece que ao servidor é proibido cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias. A princípio, tal infração disciplinar é punida com advertência (art. 129. Lei 8.112/90). Todavia, em caso de reincidência, a penalidade prevista é a de suspensão (art. 130, Lei 8.112/90).

    Gabarito do Professor: A
  • GAB:A

    Atribuições a outro Servidor: Suspensão

    Atribuições à outra pessoA: Advertência

  • regra da velhinha que se fo...

  • se for de dentro = suspende

    se for de fora = adverte

  • Eu já sabia que se é de SERVIDOR pra SERVIDOR= será suspenso

    se é de servidor pra OUTRA PESSOA= Será advertido

    Mais eu fiquei na dúvida, por que a questão falou em reincidência então achei que era DEMISSÃO

    Não erro mais

  • O x da questão é reincidência!
  • É.... o principal é a palavra "reincidência" na questão, pois o artigo. 130 da lei 8.112 fala que "a suspensão será aplicada em caso de REINCIDÊNCIA das faltas punidas com advertência..." Gab. A
  • Essa falta é punível com suspensão, segundo XVII do art. 117.

    Se for reincidente em falta punível com suspensão aplica-se a demissão ou somente nova suspensão? Essa pegadinha da reincidência que me deixou na dúvida.

  • regra da velhinha que se f*** do Thallius kkkkk

    atribuir a outro servidor é mais grave que atribuir a uma velhinha não servidora

  • O art. 117, XVII, da Lei 8.112/90 estabelece que ao servidor é proibido cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias. A princípio, tal infração disciplinar é punida com advertência (art. 129. Lei 8.112/90). Todavia, em caso de reincidência, a penalidade prevista é a de suspensão (art. 130, Lei 8.112/90).

    Gabarito do Professor: A

    NÃO SERIA CASO DE SUSPENSÃO???

  • Como assim, isto ja nao seria caso de suspensão?

    caso de avertencia seria cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado.

  • Já é caso de suspensão! A questão foi infeliz, mas creio que a reincidência foi para deixar claro não estar sendo acometida uma atribuição em caráter de emergência

  • Advertência- Atribuir a pessoa estranha

    Suspensão- Cometer a outro servidor

    A palavra "reincidentemente" mata a questão.

  • De acordo com o art. 130 da lei 8.112, é punível com suspensão o fato de um servidor cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa. Não é correto afirmar que isso ocorreu por reincidência.

  • O que pegou nessa questão foi a reincidência. O caso apresentado é de suspensão. Não há previsão na lei 8112 de que a reincidência em pena de suspensão gera a demissão.

    Art 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    I - crimes contra a administração pública;

    II - Abandono de cargo;

    III - Inassiduidade Habitual;

    IV - Improbidade Administrativa;

    V - Incontingência Pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - Insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    x - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - Corrupção;

    XII - Acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - Transgressões dos incisos IX a XVI do art 117.

  • O art. 117, XVII, da Lei 8.112/90 estabelece que ao servidor é proibido cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias. A princípio, tal infração disciplinar é punida com advertência (art. 129. Lei 8.112/90). Todavia, em caso de reincidência, a penalidade prevista é a de suspensão (art. 130, Lei 8.112/90).

  • Professor do QC se equivocou no comentário...

    Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo em que ocupa gera pena de suspensão, não de advertência. 

    -

    Mas, a questão cita que o servidor é reincidente.

    Lembrando que a própria lei institui que será considerado os antecedentes do agente... " Art. 128.  Na aplicação das penalidades serão consideradas a natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela provierem para o serviço público, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais."

    -

    Minha humilde opinião é que deveria ser aplicado a penalidade de demissão.

    GAB: A

  • Simples! NÃO HÁ REINCIDÊNCIA DA PENALIDADE DE SUSPENSÃO!

    OBS.: Tem muita gente falando de regrinhas, macetes...(são até bem vindos), mas a questão deixa claro que o acometimento de atribuições é feita de SERVIDOR PARA SERVIDOR! Leiam o enunciado:

    ''De acordo com o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, caso seja verificado que, reincidentemente, determinado servidor incumbia a outro atribuições estranhas ao cargo que este último ocupava, a penalidade prevista é de''

    FUNDAMENTO: ''Art. 3  Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor''.

    SERVIDOR --> TEM CARGO PÚBLICO --> COM ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES

  • Percebam que o comentário do professor sobre essa questão esta errado. Ele fala que essa falta gera advertência,quado na verdade é suspensão.

  • A lei 8112/1990 não prevê que reincidência em suspensão gera demissão.

    A hipótese da questão é a de suspensão, prevista no art. 117. da lei.

    Gab: A.

    Bons estudos.

  • Cometer a outro servidor = Suspensão (mais grave, desvio de função).

    Cometer a terceiro/estranho = Advertência

    Pela interpretação da questão, ele comete a outro servidor. Então caberá a pena de Suspensão. Ocorre que mesmo se fosse a um terceiro, como há reincidência, iria caracterizar suspensão, e não advertência.

  • Gabarito letra A

    Vi alguns macetes não ajuda pois fala:

    Advertência: pessoa estranha

    Suspensão: servidor a outro servidor

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

  • HIPÓTESES EM QUE SERÁ APLICADA A PENALIDADE DE SUSPENSÃO:

    1. COMETER A OUTRO SERVIDOR ATRIBUIÇÕES ESTRANHAS AO CARGO QUE OCUPA, EXCETO EM SITUAÇÕES DE EMERGÊNCIA E TRANSITÓRIAS (não poderá exceder 90 dias)

    2. EXERCER QUAISQUER ATIVIDADES QUE SEJAM INCOMPATÍVEIS COM O EXERCÍCIO DO CARGO OU FUNÇÃO E COM O HORÁRIO DE TRABALHO (não poderá exceder 90 dias)

    3. REINCIDÊNCIA DAS FALTAS PUNIDAS COM ADVERTÊNCIA (não poderá exceder 90 dias)

    4. RECUSAR-SE A SER SUBMETIDO A INSPEÇÃO MÉDICA DETERMINADA PELA AUTORIDADE COMPETENTE (até 15 dias).

  • GABARITO LETRA "A"

    BONS ESTUDOS

    SEJA LUZ

  • Art. 117. Ao servidor é proibido

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias; 

    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou 

    norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

    Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

  • SERVIDOR INCUMBIA A OUTRO ATRIBUIÇÕES ESTRANHAS.: AQUI ESTAMOS FALANDO DE SERVIDOR PARA SERVIDOR.

    SUSPENSÃO DE ATÉ 90 DIAS.

    --------------------------------------------------------NÃO CONFUNDIR-------------------------

    SERVIDOR PARA PARTICULAR-

    É QUANDO UM SERVIDOR PUB. MANDA UM PARTICULAR FAZER ALGUMA ATRIBUIÇÃO Q N COMPETE AO PARTICULAR.

    ADVERTÊNCIA

  • Letra A Casos de Suspensão: - Reincidência em advertência - Recusa à inspeção médica oficial (15 dias) - Cometer a outro servidor atribuições que são suas - Exercer qualquer atividade incompatível com o cargo/função/horário de trabalho
  • Pericles tá em todas, vlw

  • ADVERTÊNCIA = Cometer a pessoa estrAnhA

    SUSPENSÃO (até 90 dias) = Cometer a outro Servidor

    fonte: amigos do qc

  • Resposta mais enxuta, útil e dentro da pergunta - da Malin.

    Galera misturando tudo. Se é a outro, só pode ser outro servidor.

    A pena primeira é Advertência. Mas, a questão traz a reincidência, então Suspensão.

    Errei, mas aprendi aqui e com o professor do QC. É isso. Simples assim.

  • Eu li rápido e não me liguei na palavra '  reincidentemente' ,poxaaaa kkkk

  • Sem delongas, vamos ao ponto. O ART 130(Lei 8112/90)DEIXA CLARO O DIRECIONAMENTO: Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias. O ART 129(Lei 8112/90) VEM AJUDAR ESSE ENTENDIMENTO: Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave. E O ART 117, inciso VI (Lei 8112/90) COMPLETA: Art. 117. Ao servidor é proibido: VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado; Bons estudos!
  • Cometer ao Servidor atribuições estranhas = Suspensão

    Cometer à pessoa estranha desempenho de atribuições de sua responsabilidade = Advertência

  • Letra A

    Lei nº 8.112/90

    Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

    Pena de suspensão Reincidência das faltas punidas com advertência

    a) Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

    b) Exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho.

  • Mesmo sendo reincidente na suspensão é cabível outra suspensão?

  • Incubir a outro SERVIDOR - SUSPENSÃO

    Incubir a outra PESSOA - ADVERTÊNCIA.

  • LEMBRAR: 8112

    Cometer a Servidor atribuições estranhas - Suspensão

    Cometer à pessoa estranha desempenho de atribuições de sua responsabilidade - Advertência

  • A velhinha que se F#%@!

    MORAES, Thallius (2019).

  • PROF. QC

    O art. 117, XVII, da Lei 8.112/90 estabelece que ao servidor é proibido cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa,

    exceto em situações de emergência e transitórias. A princípio, tal infração disciplinar é punida com advertência (art. 129. Lei 8.112/90). Todavia, em caso de reincidência, a penalidade prevista é a de suspensão (art. 130, Lei 8.112/90).

    Gabarito do Professor: A

  • Acertei sem pestanejar graças ao mnemônico do Patlick (acho que ele coloca assim). Ajuda demais!

    O servidor que será suspenso é aquele que não pode sair pro RECREI:

    Recusa injustificada à inspeção médica;

    Exercer atividade incompatível;

    Cometer a outro servidor suas atribuições;

    Reincidência em faltas puníveis com advertência.

  • REINCIDÊNCIA EM SUSPENSÃO GERA MAIS SUSPENSÃO.

  • Nos casos de SUSPENSÃO o SERVIDOR não sai pro RECREI.

    Recusa de inspeção médica (até 15 dias)

    Exercer atividade incompatível ao cargo

    Cometer a outro servidor atribuições suas

    REincidência em advertências

    O resto é advertência ou demissão. Fica fácil identificar, porque a diferença entre as duas é enorme.

    Legislação facilitada:

    https://go.hotmart.com/X46019841L

  • Letra A

    Lei nº 8.112/90

    Art. 127. São penalidades disciplinares:

    XVII- estabelece que ao servidor é proibido cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.

    A princípio, tal infração disciplinar é punida com advertência (art. 129. Lei 8.112/90). Todaviaem caso de reincidência, a penalidade prevista é a de suspensão (art. 130, Lei 8.112/90).

    Autor: Fernanda Baumgratz.

  • O art. 117, XVII, da Lei 8.112/90 estabelece que ao servidor é proibido cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias. A princípio, tal infração disciplinar é punida com advertência (art. 129. Lei 8.112/90). Todavia, em caso de reincidência, a penalidade prevista é a de suspensão (art. 130, Lei 8.112/90).

    Gabarito : A

  • Errei e por considerar o Regimento Interno da PCDF, rs.

    Ou seja, quem estuda para PCDF tem que ter cuidado ao responder questões da 8112 e não trazer algumas particularidades da 4878 ou do decreto 30490.

    8112 - Reincidência em supensão gera outra suspensão

    4878 - Contumácias na prática de trangressões (suspensão) gera demissão

  • Um mnemônico que pode ajudar:

    CORRE que lá vem suspensão

    COmeter a outro servidor atribuições que são suas

    Reincidência de advertência

    Recusa à inspeção médica oficial (até 15 dias)

    Exercer qualquer atividade incompatível com o cargo ou função

    Fonte: Colega QConcursos

  • Um mnemônico que pode ajudar:

    CORRE que lá vem suspensão

    COmeter a outro servidor atribuições que são suas

    Reincidência de advertência

    Recusa à inspeção médica oficial (até 15 dias)

    Exercer qualquer atividade incompatível com o cargo ou função

    Fonte: Colega QConcursos

  • Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    XVII - Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.

    Art. 130 - A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão.....

    GAB. A

  • Em casos de reincidência é suspensão. (art. 130).

  • Cometer a outro atribuições estranhas ao cargo JÁ CAUSA SUSPENSÃO...Caso ele faça de novo, ele vai ser SUSPENSO NOVAMENTE?

  • Não vacilem. A resposta é A. Porém, questão passível de anulação, visto que a própria lei diz que servidor é aquela pessoa legalmente investida em cargo público, e não mencionando que o servidor é efetivo, as penas podem ser:

    Servidor efetivo: Suspensão

    Servidor ocupante de cargo em comissão, exclusivamente: Destituição.


ID
2714977
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Caso o ministro da Educação receba uma denúncia sobre suposta irregularidade praticada por servidor público estável daquela pasta, o ministro deverá exigir que

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a Lei 8.112/90, artigo 144: é necessário que a denúncia sobre irregularidades contenha a identificação e o endereço do denunciante, devendo ser formulada por escrito e ter sua autenticidade confirmada.

    (artigo em consonância com o inciso IV do artigo 5° da Constituição Federal, o qual veda o anonimato.)

     

    Jurisprudência:

    O Supremo Tribunal Federal tem adotado o entendimento de que é possível a abertura de processo administrativo decorrente de denúncia anônima, entretanto com a realização de apuração prévia, RMS 29.198/DF.

    No Superior Tribunal de Justiça há entendimento favorável para abertura de processo administrativo baseado em denúncia anônima, desde que com apuração prévia dessa, conforme os precedentes: MS 10.419/DF; MS 7.415/DF e REsp 867.666/DF.

     

     

  • Complementando o comentário da colega Helen, quanto à denúncia anônima:

     

    SÚMULA 611 DO STJ (recentíssima!)

    Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração

  • QUESTÃO :

     

    Ministro da Educação receber : DENÚNCIA sobre : suposta irregularidade praticada por servidor público estável daquela pasta, o ministro deverá exigir :

     

    GABARITO : D ) A DENÚNCIA contenha : identificação e o endereço do denunciante para ser apurada / investigada .

     

    ARGUMENTAÇÃO : 

     

    SUPOSTA IRREGULARIDADE DO SERVIDOR ESTÁVEL :

     

    SUPOSTA : admitido por hipótese ( quem denunciou não tem certeza se é verdade para poder provar , devido a isso necessita da identificação e o endereço de quem denunciou para poder investigar se o caso é verdade ou não).

     

    Em que consiste a denúncia?

     

    O termo “denúncia” refere-se à peça apresentada por particular, noticiando à administração o suposto cometimento de irregularidade associada ao exercício de cargo. E quanto à formalidade, na regra geral da administração pública federal, exige-se apenas que as denúncias sejam identificadas e apresentadas por escrito.

    Lei nº 8.112, de 11/12/90 - Art. 144. As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

    A denúncia requer critérios similares aos relativos à representação para a sua admissibilidade. Destaque-se a indispensável exigência de que a denúncia se materialize em documento por escrito, de forma que a denúncia apresentada verbalmente deve ser reduzida a termo pela autoridade competente.

     

    Portanto já que a DENÚNCIA noticia à administração o SUPOSTO cometimento de irregularidade : a denúncia sobre irregularidades deverá constar identificação e o endereço do denunciante para poder investigar se o caso é verdade ou não .

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  • Comentários sobre a denúncia anônima - DIZER O DIREITO:

    É possível instaurar processo administrativo disciplinar com base em “denúncia anônima”? SIM, mas a jurisprudência afirma que, antes, a autoridade deverá realizar uma investigação preliminar ou sindicância para averiguar o conteúdo e confirmar se a “denúncia anônima” possui um mínimo de plausibilidade.

     

     

    Procedimento em caso de denúncia anônima:

    Assim, o procedimento em caso de denúncia anônima na Administração Pública deverá ser o seguinte:

    1) Iniciar uma sindicância ou uma investigação preliminar (obs: a investigação preliminar na Administração Pública federal é chamada de sindicância, mas em outros entes pode não ter esse nome);

     

    2) Arquivamento: quando na sindicância ou investigação ficar demonstrado que a denúncia anônima é completamente infundada e que não há qualquer indício da prática de infração administrativa;

     

    3) Instauração de processo disciplinar: quando for constatada a existência de indícios de que houve a prática de uma infração administrativa. Para a instauração do PAD exige-se ato devidamente motivado.

     

     

    ARTIGO 144 DA LEI 8.112/90

    Art. 144. As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade. Parágrafo único. Quando o fato narrado não configurar evidente infração disciplinar ou ilícito penal, a denúncia será arquivada, por falta de objeto.

    Esse art. 144 era muito utilizado como tese de defesa para tentar invalidar os processos administrativos iniciados com base em denúncia anônima. O STJ, contudo, afasta esse argumento e afirma que: (...) 3. Conquanto a Lei n. 8.112/1990, no art. 144, preveja a formulação por escrito, com identificação e endereço do denunciante, não há expressa determinação legal para que denúncias anônimas sejam ignoradas e simplesmente arquivadas, uma vez que a Administração dispõe do poder-dever de autotutela. (...) STJ. 6ª Turma. AgRg no REsp 1126789/RS, Rel. Min. Og Fernandes, julgado em 06/08/2013.

     

    https://www.dizerodireito.com.br/2018/07/sumula-611-do-stj-comentada.html

     

  • Pq não pode ser a LETRA B?

    O comando da questão não fala de que forma veio a denúncia.....

    Caso o ministro da Educação receba uma denúncia sobre suposta irregularidade praticada por servidor público estável daquela pasta, o ministro deverá exigir que:

     

    B) seja instaurado processo disciplinar independentemente de qual penalidade possa vir a ser imposta.

     

    Art. 143.  A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.

  • AFT Projeto, não é correto dizer que qualquer irregularidade será apurada mediante processo disciplinar, já que as infrações punidas com advertência ou suspensão de até 30 dias podem ser apuradas mediante sindicância, conforme o art. 145 da Lei nº 8.112/90.

     

    Art. 145.  Da sindicância poderá resultar:

    I - arquivamento do processo;

    II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias;

    III - instauração de processo disciplinar.

     

    A sindicância não se confunde com o processo disciplinar. A sindicância tanto pode ser um processo preliminar ao PAD (a chamada sindicância investigatória), que visa apenas a apuração prévia do fato, para posterior integração ao PAD como peça informativa de instrução (art. 154), ou um processo que visa ao apenamento do servidor, desde que para punições de advertência ou até 30 dias de suspensão (sindicância acusatória).

     

    O "pulo do gato" da questão é dizer que o PAD será instaurado " independentemente de qual penalidade que possa vir a ser imposta", trecho que torna a letra B incorreta.

  • Lei 8112/90:

    Art. 144. As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  •  Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.


    Acho que a resposta da questão está também na lei 9784

    Onde diz os requisitos necessários para a inicial de processo administrativo(em geral):

    - autoridade/órgão a que se destina
    - identificação do interessado
    - domicílio do interessado
    - o pedido (fatos/fundamentosa)
    - data e assinatura

  • A meu ver, o enunciado da questão está mal elaborado. Isso porque não diz as condições em que foi feita a denúncia (com o sem identificação e endereço do denunciante). Quanto à questão "b" ele não está correta, pois embora é possível a instauração de sindicância para infrações menos grave, para tais é possível, também, a instauração direta do processo administrativo.

  • Que tombo!

  • ok...Próxima...

  • Essa eu sabia, pq estava loca pra fazer uma denuncia, aí vi q eu tinha q me identificar, então desisitir!

  • Art. 144  da 8112 - As denúncias sobre irregularidades serão objetos de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  • Gabarito: D.

     

    a) Errada. A regra é denúncia escrita (art. 144, Lei 8112/90), salvo quando admitida solicitação oral. 

    b) Errada. O ministro deverá exigir que seja instaurado PAD? Não deverá. Pode-se instaurar Sindicância para punições de advertência ou suspensão até 30 dias, caso queira. A investigação é que deverá ocorrer (ato vinculado).

    d) GABARITO, nos termos do art. 144, Lei 8112/90: "As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade."

     

  • Entãooooooooo, a questão está certa pq é letra da lei. Mas desatualizada, viu????

    Segue:

    É possível a instauração de processo administrativo com base em “denúncia anônima”?
    SIM. Segundo o STJ, não há ilegalidade na instauração de processo administrativo com fundamento em
    denúncia anônima, por conta do poder-dever de autotutela imposto à Administração e, por via de
    consequência, ao administrador público (AgRg no REsp 1307503/RR, Rel. Min. Mauro Campbell Marques,
    Segunda Turma, julgado em 06/08/2013). 

    FONTE: DIZER O DIREITO

     

  • Galera, vamos combinar um negócio? Aos coleguinhas que gostam de copiar texto da lei, copiar a resposta do coleguinha e colar novamente, seria mais útil se fosse comentada alternativa por alternativa, ao invés de ser prolíxos e mostrar que sabe a matéria. Né non? Valeuu!!!

     

  • Erro da letra E

    Enunciado: Caso o ministro da Educação receba uma denúncia sobre suposta irregularidade praticada por servidor público estável daquela pasta, o ministro deverá exigir que  

    E) o servidor sujeito à demissão seja afastado do cargo, sem prejuízo da remuneração, até a decisão do referido ministro.

    Conforme art 147, a autoridade instauradoda do processo disciplinar poderá determinar seu afstamento.

  • PRA FACILITAR O TRABALHO DO PISTOLEIRO

  • Letra E:

    Ajudem p.f.!

    art 147, caput diz ate sessenta dias sem prejuizo da remuneracao. E o PU diz que o afastamento podera ser prorrogado por igual prazo.

    Alguem p.f. pode explicar o: ate decisao do Ministro?

  • Quanto ao afastamento:


    O período máximo de afastamento é peremptório: o servidor pode ser afastado pelo prazo de até 60 dias, prorrogável por igual período, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo.

    Por não se tratar de penalidade e sim de medida de precaução da adm para garantir a lisura do processo, o servidor nessa fase é ainda um acusado e portanto, não está sujeito a penalidade, assim seu afastamento é feito sem prejuízo da remuneração.



    Quanto as denúncias sobre irregularidade:


    Devem contem a identificação e o endereço do denunciante e devem ser formuladas por escrito


    Instrumentos de apuração da responsabilidade dos servidores por infrações no exercício de suas atribuições são:


    Sindicância:


    Advertência

    Suspensão ( até 30 dias)


    PAD:


    Suspensão ( por mais de 30 dias)

    Demissão

    Cassação de aposentadoria

    Destituição de cargo em comissão


    Obs: Pode-se iniciar a apuração de qualquer infração diretamente pela instauração de um PAD, porém ele é usualmente para infrações graves

  • LETRA D.

     

    Lei 8.112, Art. 143 Autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.

     

    Art. 144 As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  • Alternativa D correta de acordo com o texto da lei. Contudo, o STJ aprovou súmula sobre a possibilidade de utilização da denúncia anônima para instauração de PAD. Portanto, interpreta-se que não seria necessário que a denúncia contivesse a identificação e o endereço do denunciante para ser apurada.


    Súmula 611-STJ: Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração. STJ. 1ª Seção. Aprovada em 09/05/2018, DJe 14/05/2018.



    https://dizerodireitodotnet.files.wordpress.com/2018/07/sc3bamula-611-stj.pdf

  • Lei Nº 8.112/90 

    Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

     

    STJ - Súmula 611 - Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração. (Súmula 611, PRIMEIRA SEÇÃO, julgado em 09/05/2018, DJe 14/05/2018)

  • Tendo ciência ou recebendo denúncia de alguma irregularidade, a autoridade competente é obrigada (competência vinculada) a instaurar o procedimento de apuração, seja por sindicância ou processo administrativo disciplinar. Contudo, se a denúncia não preencher os requisitos ou se o fato não configurar evidente infração disciplinar ou ilícito penal, será ela arquivada.


    Para os Tribunais Superiores, mesmo que a denúncia seja anônima, será possível a apuração dos fatos. Segundo o STJ, “é possível que ela [denúncia anônima] venha a ser considerada, devendo a autoridade proceder com maior cautela, de modo a evitar danos ao denunciado eventualmente inocente” (MS 7.069). Da mesma forma, o STF entende que o Poder Público pode ser provocado por “delação anônima”, desde que adote medidas complementares de apuração (HC 100.042/MC/RO).


    As irregularidades disciplinares podem ser apuradas por dois mecanismos:

    a) sindicância;

    b) processo administrativo disciplinar.

  • a) Errada

     Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas POR ESCRITO, confirmada a autenticidade.


    b) Errada

    Art. 143.  A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.


    c) Errada

    Art. 161.  Tipificada a infração disciplinar, será formulada a indiciação do servidor, com a especificação dos fatos a ele imputados e das respectivas provas.

            § 1o  O indiciado será citado por mandado expedido pelo presidente da comissão para apresentar defesa escrita, no prazo de 10 (dez) dias, assegurando-se-lhe vista do processo na repartição.

            § 2o  Havendo dois ou mais indiciados, o prazo será comum e de 20 (vinte) dias.


    d) Certa

    Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.


    e) Errada


     Art. 147.  Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.

            Parágrafo único. O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo.

  • Art. 144. As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o
    endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  • denunciante é quem ta fazendo a denuncia certo.

    e caso seja anonima a pessoa tem que se identificar!!!! isso que não entendo

  • Anota-se o endereço do DEDO DURO, para arranca-lo, com requintes de crueldade, posteriormente.
  • Justificar o gabarito dado é fácil... da mesma forma que a alternativa B seria possível e também justificável.

     

    Vitor, você está pensando restrito... explico: o examinador fundamentou o gabarito no art 144 como também poderia fundamentar no art 143.

    Veja o comentário do Hugo.

  • Ivo Verão Só nos casos de suspensão por mais de 30 dias, demissão e penalidades parecidas com demissão é que será necessario abertura de processo disciplinar

  • LETRA D CORRETA

    LEI 8.112

      Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

           Parágrafo único.  Quando o fato narrado não configurar evidente infração disciplinar ou ilícito penal, a denúncia será arquivada, por falta de objeto.

  • Acho que a questão era passível de anulação, pois o item B e D estão corretos,

    em virtude do art. 144, 143 da 8112/90 e de Súmula STJ:

    Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

    Art. 143.  A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.

    STJ - Súmula 611 - Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração. (Súmula 611, PRIMEIRA SEÇÃO, julgado em 09/05/2018, DJe 14/05/2018)

  • A questão aborda o tema agentes públicos. Vamos analisar cada uma das assertivas:

    Alternativa "a": Errada. Ao contrário do que afirma a assertiva, a denúncia não pode ser oferecida oralmente. O art.144 da Lei 8.112/90 estabelece que "as denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade". Sobre o assunto, é importante destacar que o STJ recentemente aprovou importante súmula sobre a possibilidade de utilização de denúncia anônima para instauração de PAD. Vejamos: Súmula 611-STJ: "Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é possível a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração".

    Alternativa "b": Errada. O art. 143 da Lei 8.112/90 estabelece que "a autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa".

    Alternativa "c": Errada. O art. 161, caput, da Lei 8.112/90 dispõe que "Tipificada a infração disciplinar, será formulada a indiciação do servidor, com a especificação dos fatos a ele imputados e das respectivas provas". Por sua vez, o § 1o do mesmo artigo estabelece que "O indiciado será citado por mandado expedido pelo presidente da comissão para apresentar defesa escrita, no prazo de 10 (dez) dias, assegurando-se-lhe vista do processo na repartição".

    Alternativa "d": Correta. O art. 144 da Lei 8.112/90 menciona que as denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante.

    Alternativa "e": Errada. Nos termos do art. 147 da Lei 8.112/90, "Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração". O parágrafo único do mesmo artigo estabelece que "O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo".

    Gabarito do Professor: D

  • GAB: D

     Lei 8.112, Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  • Paula Oliveira, a jurisprudência que vc trouxe fala de Processo Administrativo Disciplinar em sentido amplo. A lei 8.112 elenca dois tipos de procedimentos: a sindicância e o PAD (em sentido estrito e específico do termo).

    A "B" está incorreta pois, para a instauração do PAD, seria necessário saber qual a penalidade que o servidor porventura estaria sujeito. Dependendo dela, poderia instaurar sindicância ou o PAD.

    Portanto não é "independetemente", e sim DEPENDENTEMENTE.

  • Confundi com a lei 9784/99 em que se admite a solicitação oral.

  • Deus afaste de mim as confusões de lei....

    Lei 8.112, Art. 144. 

    As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração,

    desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante 

    e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  • Mentalizei assim:

    A L 8.112 é de 90, mais antiga, burocrática e rígida. Só por ESCRITO.

    A L 9.784 é de 99, mais recente. A tendência é a desborocratizar!! Então pode ser ESCRITo, ou ORAL, quando a lei admitir. 

     

    Isso ajuda a me situar.

  • alguém pode trazer o dispositivo que fala disso na Lei 9.784?
  • GAb D

    Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

  • Completando:

    Súmula 611, STJ: “Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à administração.”

  • Minha contribuição.

    SÚMULA 611 DO STJ: Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração

    Abraço!!!

  • Alternativa "a": Errada. Ao contrário do que afirma a assertiva, a denúncia não pode ser oferecida oralmente. O art.144 da Lei 8.112/90 estabelece que "as denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade". Sobre o assunto, é importante destacar que o STJ recentemente aprovou importante súmula sobre a possibilidade de utilização de denúncia anônima para instauração de PAD. Vejamos: Súmula 611-STJ: "Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é possível a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração".

    Alternativa "b": Errada. O art. 143 da Lei 8.112/90 estabelece que "a autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa".

    Alternativa "c": Errada. O art. 161, caput, da Lei 8.112/90 dispõe que "Tipificada a infração disciplinar, será formulada a indiciação do servidor, com a especificação dos fatos a ele imputados e das respectivas provas". Por sua vez, o § 1o do mesmo artigo estabelece que "O indiciado será citado por mandado expedido pelo presidente da comissão para apresentar defesa escrita, no prazo de 10 (dez) dias, assegurando-se-lhe vista do processo na repartição".

    Alternativa "d": Correta. O art. 144 da Lei 8.112/90 menciona que as denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante.

    Alternativa "e": Errada. Nos termos do art. 147 da Lei 8.112/90, "Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração". O parágrafo único do mesmo artigo estabelece que "O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo"

  • Exigir que a denúncia contenha a identificação e o endereço do denunciante para queima de arquivos (grifo meu)

  • Complicada essa questão, pois ela não diz "Segundo a lei 8.112" - Duvido alguém tê-la acertado tendo conhecimento da súmula:

    SÚMULA 611 DO STJ

    Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração.

  • Denúncias de irregularidade cometida por servidor público

    REGRA

    Qualquer pessoa: inclusive qualquer cidadão.

    Escrita ou assinada

    Qualificação do denunciante: identificação e endereço

     

    EXCEÇÃO

    STJ 2ª TURMA, RMS 30510: É admitida a instauração de procedimento administrativo destinado a investigar a prática de ato de improbidade até mesmo em casa de DENÚNCIA ANÔNIMA, QUANDO ESTA FOR VEROSSÍMIL. 

    Errar para acertar

    Vãobora

  • Questão facilmente anulável. Não está no enunciado: De acordo com a letra da lei 8.112.

    STJ - Súmula 611 - Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração. (Súmula 611, PRIMEIRA SEÇÃO, julgado em 09/05/2018, DJe 14/05/2018)

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 144.  As denúncias sobre irregularidades serão objeto de apuração, desde que contenham a identificação e o endereço do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

    Parágrafo único.  Quando o fato narrado não configurar evidente infração disciplinar ou ilícito penal, a denúncia será arquivada, por falta de objeto.

    Abraço!!!

  • Caso o ministro da Educação receba uma denúncia sobre suposta irregularidade praticada por servidor público estável daquela pasta, o ministro deverá exigir que a denúncia contenha a identificação e o endereço do denunciante para ser apurada.

  • Artigo da lei 8112 inconstitucional e corporativista , tanto q já flexibiliza pelo stj....mas letra da lei eh letra da lei

  • Assim como muitos colegas abaixo, também errei a questão por lembrar da súmula 611:

    SÚMULA 611 DO STJ

    Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à Administração.

  • A letra D não pode ser o gabarito, apesar da Banca ter indicado tal alternativa como certa, por causa da súmula 611 do STJ que diz, e vale a pena repetir:

    “Desde que devidamente motivada e com amparo em investigação ou sindicância, é permitida a instauração de processo administrativo disciplinar com base em denúncia anônima, em face do poder-dever de autotutela imposto à administração.”

    A letra B fala em processo disciplinar, termo genérico, que nos permite pensar numa das três modalidades de PAD, incluindo a sindicância como medida de investigação para um potencial PAD em sentido estrito.

    No meu modo de ver a questão deveria ter o gabarito alterado para letra B ou ser anulada.

    Estudar é preciso, acertar questão é mais preciso ainda.

    Fonte: https://blog.ebeji.com.br/sumula-611-do-stj-demissao-de-servidor-e-denuncia-anonima-pode/

  • A LETRA C SERIA MAIS PRUDENTE.

    QUESTÃO QUE DEVERIA SER ANULADA.

  • Resposta: D.


ID
2714983
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Julgue os itens a seguir quanto às garantias e à efetividade da educação.


I A gratuidade do ensino público fundamental alcançará os estabelecimentos privados de educação se na localidade onde reside o aluno de baixa renda não existir estabelecimento de ensino de natureza pública.

II O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino.

III O Estado tem a obrigação de garantir o acesso aos níveis mais elevados do ensino bem como à pesquisa e à criação artística.

IV É compromisso estatal ofertar gratuitamente a educação básica a todos os que não tenham tido acesso a essa etapa na idade própria.


Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • I. Erro: gratuidade do ensino público em instituições oficiais. (não se aplica às instituições educacionais oficiais criadas por lei estadual ou municipal e existentes na data da promulgação desta Constituição)

    II Erro: atendimento educacional especializado aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; (a ideia é incluir o aluno na coletividade)

    III. Certa

    IV. Certa

  • I -  A gratuidade do ensino público fundamental alcançará os estabelecimentos privados de educação se na localidade onde reside o aluno de baixa renda não existir estabelecimento de ensino de natureza pública. ERRADO.

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    Súmula vinculante 12: A cobrança de taxa de matrícula nas universidades públicas viola o disposto no art. 206, IV, da CF/88.

    ____________________

     

    II - O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino. ERRADO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    A ideia aqui é não gerar a discriminação social.

    _____________________

     

    III - O Estado tem a obrigação de garantir o acesso aos níveis mais elevados do ensino bem como à pesquisa e à criação artística. CERTO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    Ou seja, entram os melhores, baseado em seu próprio mérito (princípio meritocrático). Esse preceito justifica a existência dos vestibulares e do ENEM.

    _____________________

    IV - É compromisso estatal ofertar gratuitamente a educação básica a todos os que não tenham tido acesso a essa etapa na idade própria. CERTO 

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

     

     

  • A redação da alternativa A tentava induzir o candidato em erro em razão do disposto no Art. 213, §1º, que por oportuno, transcreve-se:


    CF, Art. 213 § 1º - Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.

  • III e IV.

    CF, Art. 213 § 1º - Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.

  • Dever*. Não compromisso! Mas justa a alternativa.

  • GABARITO: C)

  • GABARITO: LETRA C

    I A gratuidade do ensino público fundamental alcançará os estabelecimentos privados de educação se na localidade onde reside o aluno de baixa renda não existir estabelecimento de ensino de natureza pública;

    Art, 206, item IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    ________________

    II O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino;

    Art. 208, item III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    ________________

    III O Estado tem a obrigação de garantir o acesso aos níveis mais elevados do ensino bem como à pesquisa e à criação artística; CERTO

    IV É compromisso estatal ofertar gratuitamente a educação básica a todos os que não tenham tido acesso a essa etapa na idade própria. CERTO

  • ERRADO - II O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino.

    CORRETO: "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino"

    ERRADO - III O Estado tem a obrigação de garantir o acesso aos níveis mais elevados do ensino bem como à pesquisa e à criação artística.

    CORRETO - Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

  • I A gratuidade do ensino público fundamental alcançará os estabelecimentos privados de educação se na localidade onde reside o aluno de baixa renda não existir estabelecimento de ensino de natureza pública (Não existe essa previsão).

    II O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino (Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:  III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;).

    III O Estado tem a obrigação de garantir o acesso aos níveis mais elevados do ensino bem como à pesquisa e à criação artística. (Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um)

    IV É compromisso estatal ofertar gratuitamente a educação básica a todos os que não tenham tido acesso a essa etapa na idade própria. (Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria).

  • I - A gratuidade do ensino público fundamental alcançará os estabelecimentos privados de educação se na localidade onde reside o aluno de baixa renda não existir estabelecimento de ensino de natureza pública. ERRADO

    Essa determinação não existe na Constituição Federal, de 1988.

    Cuidado!! Veja o art. 213, caput e § 1º:

    Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

    I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;

    II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades.

    § 1º - Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.

    Não confunda o item I com a disposição do parágrafo 1º.

    A Constituição permite que recursos públicos sejam destinados a bolsas de estudo quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando de baixa renda. 

    Portanto, a gratuidade de ensino não alcançará os estabelecimentos privados.

    II - O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino. ERRADO

    Pegadinha muito utilizada pelas bancas!!

    O correto seria: O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede REGULAR de ensino.

    III - O Estado tem a obrigação de garantir o acesso aos níveis mais elevados do ensino bem como à pesquisa e à criação artística. CORRETO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    IV - É compromisso estatal ofertar gratuitamente a educação básica a todos os que não tenham tido acesso a essa etapa na idade própria. CORRETO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;

    Os itens III e IV estão corretos.

    Resposta: C) III e IV.

  • Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    § 1ª O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

    l- A gratuidade do ensino público fundamental alcançará os estabelecimentos privados de educação se na localidade onde reside o aluno de baixa renda não existir estabelecimento de ensino de natureza pública (Não existe essa previsão).

  • O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino.

    Lembrem-se que a prioridade é de inclusão e não de divisão entre os portadores e as demais pessoas.

  • Com essa informação você já mata a grande maioria

    II O Estado tem o dever de assegurar atendimento educacional especializado às pessoas deficientes, preferencialmente em rede especial de ensino. (REGULAR)

    A luta continua...

  • I- A gratuidade do ensino público fundamental alcançará os estabelecimentos privados de educação se na localidade onde reside o aluno de baixa renda não existir estabelecimento de ensino de natureza pública

    Não confundir a oferta de bolsa de estudos financiada pelo poder público:

    Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

    I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;

    II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades.

    § 1º - Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.

  •  Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;         

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito;       

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade;         

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.  

  • O erro da B está em "preferencialmente em rede especial de ensino" a ideia é que as crianças cresçam todas em comunhão, conhecendo e aprendendo lidar com as pluralidades existentes, por isso ela está errada.

  • basta lei um pouco de LDB e você matava a estão rápido! questão boa para quem está estudando para docência?


ID
2714989
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Os números 135 e 721 no sistema decimal são representados no sistema binário, respectivamente, como

Alternativas
Comentários
  • Lógica, único que começa com 100 e acaba com 001.

  • Conversão: 135 ->  128 64 32 16 8 4 2 1

                                     1     0   0   0 0  1 1 

    Como só existe uma opção com esta configuração, não há necessidade de realizar o segundo cálculo.
    Resposta: b)

  • Se você observar os dois números são ímpares, portanto devem terminar em 1.

    Analisando o 135 - termina em 5 = 111 em binário (opção B e E)

    721 - (das opções B e E a única é que ímpar é a opção B)

    Portanto, resposta letra B.

    Sem precisar de muita conta pra economizar tempo.

     


ID
2714992
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

A respeito dos dispositivos de entrada e saída (E/S) utilizados em um computador, julgue o item que segue.


I Manter uma interface com o processador e a memória por meio do barramento do sistema é uma das funções de um módulo de E/S.

II Os monitores de vídeo e impressoras são considerados dispositivos externos, os quais são adequados para a comunicação com usuários de computador.

III Os discos e fitas magnéticas são exemplos de dispositivos de E/S.


Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito e) Todos os itens estão certos.

  • Dispositivos de E/S são componentes do sistema de computação que permitem interação com o mundo externo.

    EXEMPLOS: impressoras, cd-rom, fitas etc.

     

  • I - faz referência ao barramento (considerado dispositivo de E/S)

    II - sem comentários

    III - passível de discussão (até que provem o contrário) - tendo em vista que disco e fitas são dispositivos de armazenamento (memória secundária), ao menos na abordagem do Tanenbaum. Não achei no livro dele, ainda, nenhuma frase relatando alguma exceção. Pode ser que algum ator faça ressalva, dizendo que tais dispositivos podem ter dados armazenados que podem ser retirados do computador e levados para outro (e.g., fita DAT).

     

  • Só matei a questão pois considerei certas as questões I e III, para minha sorte não havia nenhuma com a III e I somente, assim pude fazer o discarte dessa opção e marcar de olhos fechados a II. Cespe quando quer ser rídicula consegue, nada com nada essa questão II, eles tentam mudar o texto e realizar um rebuscamento na frase e acabam cagando tudo... Babaquice de examinador que já não sabe o que cobrar!

  • i = barramentos ( seja pci vga.. slots.. ) eles são de entrada e saída


    ii = nao entendi.. mas vai alguam coisa.. são considerados externos pois 

    são fora do pc... e se comunicam conosco por meios dos ets ..BILu

    ii = correta de entrada e saída

  • Se interpretarmos como DISCO (Cd) ao invés de DISCO (Magnético) a assertiva estará CORRETA. porém passível de RECURSO.

    Periféricos de entrada-saída

    O usuário ao utilizar o computador, precisa de meios que permitam a entrada de desejados e a conseqüente saída. Para isso existem os periféricos de entrada e saída. O periférico de entrada mais comum é o teclado, e o de saída é o monitor de vídeo do computador. No caso dos periféricos de entrada, além do teclado existem vários outros meios que permitem a entrada dos dados, alguns deles são:

    -Fita magnética

    -Caneta óptica

    -Cartão magnético

    -Teclado

    -Mouse

    -Scanner

    -Joystick (utilizados para manipulação de jogos)

    -Microfones, Etc.

    Periféricos de armazenamento

    A função destes periféricos é de ler e gravar as informações. São os seguintes:

    DISCO FLEXÍVEL

    Também conhecido como floppy disk, é uma lâmina fina de material plástico, em formato circular, e que , tal qual as fitas cassetes comuns.

    DISCO RÍGIDO

    Os discos rígidos (winchester ou hard disks HD) são semelhantes aos floppy disks, diferenciando na concepção.

    FONTE: http://www.inf.ufsc.br/~j.barreto/cca/perifer/perifericos.htm

    ____________________________________________________________________________________________________

    OOOPPAAA

    Alguns dispositivos funcionam tanto como de entrada quanto como de saída. Estes podem tanto receber dados de usuários ou de outro dispositivo como também enviar dados para outro dispositivo. 

    Um exemplo desse tipo de dispositivo são as unidades de CD-RW, que recebem dados de um computador (entrada) para copiar em um CD gravável, mas também enviam dados contidos em um CD (saída) para um computador. Outros exemplos incluem pendrives, modems, câmeras e tablets. 

    FONTE: https://www.diferenca.com/dispositivos-de-entrada-e-saida/

  • Analisando os itens:

    I - Sem uma interface para comunicação com processador e memória, o dispositivo de E/S jamais se comunicaria com o computador. Item correto.

    II - Monitores e impressoras são dispositivos de saída, pois retiram dados de dentro do computador para os usuários. Item correto.

    III - Dispositivos secundários de armazenamento são também considerados dispositivos de entrada/saída. Item correto.

    Resposta certa, alternativa e).

  • Barramento de sistema???

    Barramentos de Sistema – É o barramento principal, envolvendo o Front Side Bus (CPU – Ponte Norte) e a memória principal.

    Barramentos de Entrada e Saída, ou Expansão – comunicam o processador aos demais componentes do micro.

    FONTE: Material do direção.

  • Gabarito: E

    I Dispositivos E/S mantêm uma interface com o processador e a memória por meio do barramento do sistema. (Certo)

    II Os monitores de vídeo e impressoras são considerados dispositivos externos, os quais são adequados para a comunicação com usuários de computador. (Certo)

    III Os discos e fitas magnéticas são exemplos de dispositivos de E/S. (Certo)


ID
2715271
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

No âmbito do instituto federal, o órgão de administração central é(são)

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO  :

     

    No âmbito do instituto federal, o órgão de administração central é :

     

    GABARITO  :

    C ) reitoria .

     

    ARGUMENTAÇÃO  : 

     

    REITORIA : dirigente máximo = aquele que dirige, aquele que governa a instituição Federal/ administração .

     

     


ID
2715274
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Conceber, planejar, coordenar e operacionalizar as ações destinadas à avaliação de instituição de ensino superior, de cursos de graduação e de escolas de governo, cabe ao(à)

Alternativas
Comentários
  • É responsabilidade do Inep, por meio da Diretoria de Avaliação da Educação Superior (Daes), conceber, planejar, coordenar, operacionalizar e avaliar as ações voltadas à avaliação da educação superior, nas modalidades presencial e a distância, com base no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e à consideração das Escolas de Governo (EGov)


ID
2715277
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com o objetivo de assegurar o processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico dos estudantes, foi instituído(a)

Alternativas
Comentários
  • O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente.


    O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados também são úteis para a sociedade, especialmente aos estudantes, como referência quanto às condições de cursos e instituições.

     

    Os processos avaliativos do Sinaes são coordenados e supervisio­nados pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes). A operacionalização é de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).


    Fonte: INEP

  • GABARITO: B.

    SINAES

    O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados também são úteis para a sociedade, especialmente aos estudantes, como referência quanto às condições de cursos e instituições.


ID
2715280
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Um instrumento que visa criar condições de utilização de ambientes por pessoa com mobilidade reduzida por meio de concepção de espaços, artefatos e produtos para atender simultaneamente a todas as pessoas, com diferentes características antropométricas e sensoriais, de forma autônoma, segura e confortável, é o(a)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

     

    Lei 13146/15 (Estatuto da Pessoa com Deficiência):

     

    Art. 3o  Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • LETRA E

     

    DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

     

    Art. 8o Para os fins de acessibilidade, considera-se:

     

    IX - DESENHO UNIVERSAL: concepção de espaços, artefatos e produtos que visam atender simultaneamente todas as pessoas, com diferentes características antropométricas e sensoriais, de forma autônoma, segura e confortável, constituindo-se nos elementos ou soluções que compõem a acessibilidade.

  • Gabarito: E


    (DECRETO Nº 5.296 / 2004)

    Art. 3o Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    I - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    VII - elemento de urbanização: quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico; 

    VIII - mobiliário urbano: conjunto de objetos existentes nas vias e nos espaços públicos, superpostos ou adicionados aos elementos de urbanização ou de edificação, de forma que sua modificação ou seu traslado não provoque alterações substanciais nesses elementos, tais como semáforos, postes de sinalização e similares, terminais e pontos de acesso coletivo às telecomunicações, fontes de água, lixeiras, toldos, marquises, bancos, quiosques e quaisquer outros de natureza análoga;

  • RESUMÃO DE PALAVRAS-CHAVE

     

     

    Art. 3º -  Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

     

    I - Acessibilidade: Possibilidade e condição de alcance para autonomia e alcance de espaços.

     

    II - Desenho universal: Uso por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico.

     

    III - Tecnologia assistiva ou ajuda técnica: Promover a funcionalidade, visando à autonomia​ da PCD.

     

    IV - Barreiras: Entrave.

     

    V - Comunicação: Forma de interação dos cidadãos, inclusive Libras, incluindo as tecnologias da informação e das comunicações.

     

    VI - Adaptações razoáveis: Ajustes necessários e adequados que NÃO acarretem ônus desproporcional.

     

    VII - Elemento de urbanização: Componentes de obras de urbanização. Ex.: pavimentação, saneamento, encanamento, etc.

     

    VIII - mOBiliário urbano: OBjetos existentes nas vias e nos espaços públicos, superposto ou adicionado aos elementos de urbanização.

     

    IX - Pessoa com mobilidade reduzida: Dificuldade de movimentação permanente ou temporária por qualquer motivo, incluindo   ↓

                                L Lactante   O Obeso  /  G Gestante  /  I - Idoso  /  CO - Pessoa com criança de COlo.

     

    X - Residências inclusivas: Unidades de oferta do serviço de acolhimento do SUAS, destinadadas a jovens e adultos com deficiência, em situação de dependência, que não dispõem de condições de autossustentabilidade e com vínculos familiares fragilizados ou rompidos.

     

    XI - Moradia para a vida independente da pessoa com deficiência: Estruturas adequadas que respeitem e ampliem o grau de autonomia de jovens e adultos com deficiência.

     

    XII - Atendente pessoal: Membro ou não da família, com ou sem remuneração, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões.

     

    XIII - Profissional de apoio escolar: Atua em todas as atividades escolares, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões.

     

    XIV - Acompanhante: Acompanha a PCD, podendo ou não desempenhar as funções de atendente pessoal.

     

     

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • Esse tal de desenho universal consta DEMAIS!

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    I - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • X - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.”

     

    CESPE AMA ESSE ART

  • este negócio de desenho universal é meio confuso verdade? pois dá a entender que seria aquele símbolo azul das pessoas com deficiência né verdade? pois é, mas não! segue o link pra exemplificar!

    http://www.forumdaconstrucao.com.br/materias/imagens/02112_03.jpg

  • se tiver 500 comentários.. serão 500 colocando o texto da lei

  • GABARITO E.

    É o desenho universal que visa atender simultaneamente a todas as pessoas.

  • GABARITO E

     

    O desenho universal foi criado para que os ambientes de acesso público sejam utilizados por todas as pessoas sem que haja a necessidade de obras ou reformas posteriores. Ou seja, podem ser utilizados por idosos, pessoas com deficiência ou que estejam com a mobilidade reduzida de forma segura e cômoda. 

     

    * É o caso dos espaços destinados a cadeirantes, nos cinemas, por exemplo. Eles gozam de um espaço maior, de fácil locomoção e ampla visualização da tela. 

  • Exemplo da aplicação do DESENHO UNIVERSAL: Corredores com, no mínimo, 0.80m; Sensor de presença para abertura de portas; Portas com maçanetas que possam ser alcançada s por todos; Luzes com acionamento por sensor de presença, etc.
  • Gabarito: E

    Lei 13.146

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • Galera o futuro é o desenho universal!

    O desenho universal não se confunde com tecnologia assistiva, adaptações razoáveis, pois esses últimos visam "quebrar o galho" de algo sem acessibilidade.

    O desenho universal tem uma ideia diferente, ele visa criar algo que qualquer pessoa possa utilizar, seja ela deficiente ou não. Portanto, não necessita de adaptações ou tecnologias que viabilizam seu uso, pois ele já é criado de forma acessível.

    EXEMPLO - Ao construir um prédio ao invés de construir uma escada e uma rampa escondida aos fundos, apenas se constrói uma rampa acessível a todos, a ideia do desenho universal é que o deficiente esqueça de suas limitações, viva de forma independente, quando ele precisa ir aos fundos pegar rampa, procurar uma adaptação, ele está sendo lembrado de sua limitação, ideia que visa ser rompida com o desenho universal.

  • Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • Gabarito Letra E

    Art. 3º II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • Cespe tem TARA por esse conceito!

    Já foi cobrado diversas vezes: Q1120636 Q1136536 Q1120510 Q960755

    Art 3º,II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoassem necessidade de adaptação ou de projeto específicoincluindo os recursos de tecnologia assistiva;

    ATENÇÃO: DESENHO UNIVERSAL DESPENCA NO CESPE

    MACETINHO! Um bizu que me ajuda muito. Quando falamos em concepção, a gente lembra de fecundação. Quando a mulher engravida qual o DESENHO UNIVERSAL da mulher? Ficar barriguda, rs.

    --> OBS: falou em CONCEPÇÃO lembre de DESENHO UNIVERSAL!

  • palavra chave CONCEPÇÃO =desenho universal

  • Um instrumento que visa criar condições de utilização de ambientes por pessoa com mobilidade reduzida por meio de concepção de espaços, artefatos e produtos para atender simultaneamente a todas as pessoas, com diferentes características antropométricas e sensoriais, de forma autônoma, segura e confortável, é o(a) desenho universal.

  • II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por TODAS AS PESSOAS, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • CONCEPÇÃO (CRIAÇÃO) - UNIVERSO

  • II - desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por TODAS AS PESSOAS, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva;

  • 'Concepção' é a palavra chave. Se você a vir na prova, associe logo a desenho universal!

  • desenho universal: P.A.P.S

    • Produtos.
    • Ambientes.
    • Programas.
    • Serviços.

    sem necessidade de adaptação.


ID
2715283
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, a ação de natureza disciplinar que seja aplicada com o uso da força física sobre a criança e resulte em lesão é definida como castigo

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA "E"

    Art. 18-A

    Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:     (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    a) sofrimento físico; ou       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    b) lesão;       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  • LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. (ECA)

    Capítulo II

    Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade

     

    Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.      

     

    Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

     

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:      

    a) sofrimento físico; ou      

    b) lesão;      

     

    II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:       

    a) humilhe; ou       

    b) ameace gravemente; ou       

    c) ridicularize. 

  • Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    a) sofrimento físico; ou       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    b) lesão;       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

  • GABARITO: E

     

    Art. 18-A. Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:   

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:     a) sofrimento físico; ou      b) lesão;

  • pítulo II

    Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade

     

    Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.      

     

    Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

     

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:      

    a) sofrimento físico; ou      

    b) lesão;      

     

    II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:       

    a) humilhe; ou       

    b) ameace gravemente; ou       

    c) ridicularize. 

  • Gab. E

     

    Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em: 

    a) sofrimento físico; ou    

    b) lesão;  

  • Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    Parágrafo único.  Para os fins desta Lei, considera-se:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    a) sofrimento físico; ou       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    b) lesão;       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    a) humilhe; ou       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    b) ameace gravemente; ou        (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    c) ridicularize.      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso:      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família;       (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    II - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;      (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    III - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;          (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado;            (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    V - advertência.            (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

    Parágrafo único.  As medidas previstas neste artigo serão aplicadas pelo Conselho Tutelar, sem prejuízo de outras providências legais. 

    castigo físico = lesao ou sofrimento físico

    tratamento criel ou degradante = humilhi ridularize e amece gravemente

  • XUXA!!

  • GABARITO LETRA "E"

    Art. 18-A

    Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:  

    a) sofrimento físico; ou     

    b) lesão;      

    Castigo físico = lesão ou sofrimento físico

    Tratamento cruel ou degradante = humilhe, ridicularize e ameace gravemente

  • I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:  

  • Art. 18-A Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:                 

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:                 

    a) sofrimento físico; ou               

    b) lesão;   

  • GB E

    PMGO

  • GB E

    PMGOO

  • GB E

    PMGOO

  • Tão lógico que nem parece o CESPE. Assim, tu fica lendo e relendo à procura da pegadinha e morrendo de medo de marcar o óbvio. rsrsrs

  • e) CERTO (responde todas as demais)

    Art. 18-A do ECA. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

    Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:

    a) sofrimento físico;

    b) lesão;

    II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que:

    a) humilhe;

    b) ameace gravemente;

    c) ridicularize.

  • GABARITO: E

    Art. 18-A, Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em:

    a) sofrimento físico; ou

    b) lesão;


ID
2715286
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Tendo conhecimento de conduta que esteja em desacordo com as normas éticas pertinentes e seja praticada por servidor do órgão da administração federal, uma comissão de ética a ser instalada deverá

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

     

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;

    ----------------------

    DECRETO Nº 6.029, DE 1º DE FEVEREIRO DE 2007.

    Art. 7o  Compete às Comissões de Ética de que tratam os incisos II (as Comissões de Ética de que trata o Decreto no 1.171) e III (as demais Comissões de Ética e equivalentes nas entidades e órgãos do Poder Executivo Federal) do art. 2o:

     

    IV - supervisionar a observância do Código de Conduta da Alta Administração Federal e comunicar à CEP situações que possam configurar descumprimento de suas normas. 

  • QUESTÃO  :

     

    Conduta do SERVIDOR da Administração Federal : em desacordo com as normas éticas pertinentes : A comissão de ética a ser instalada deverá :

     

    GABARITO  : CORRETO ( C ) :

     

    Permitir vista dos autos ao investigado mesmo antes de ele ser notificado da existência do procedimento investigatório.

     

    ARGUMENTAÇÃO :

     

    O SERVIDOR AGIU DE FORMA ANTIÉTICA : A COMISSÃO DE ÉTICA DEVERÁ PERMITIR :

     

    VISTA DOS AUTOS : ATO pelo qual alguém recebe os autos de um processo como direito de tomar conhecimento de tudo o que nele se contém.

     

    O SERVIDOR deve ter sabedoria / ciência do que está no processo .

     

     

     

     

     

  • Gabarito Letra C

     

    De acordo com o  decreto 6029

     

    Art. 14.  A qualquer pessoa que esteja sendo investigada é assegurado o direito de saber o que lhe está sendo imputado, de conhecer o teor da acusação e de ter vista dos autos, no recinto das Comissões de Ética, mesmo que ainda não tenha sido notificada da existência do procedimento investigatório


ID
2715289
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com as normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas, enseja penalidade de suspensão a

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal, gabarito D


     


    A) Demissão

     

     Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

     

     

     VI - insubordinação grave em serviço; 

     


    B) Demissão

     

     Artigo 117.     XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;



    C)  Advertência 

     

    Acrescento o comentário da parceira Paloma aqui do QC : 


    faz parte dos DEVERES do servidor

     

    : I - Exercer com zelo e dedicação as ATRIBUIÇÕES do cargo! Em geral, a pequena falta de zelo deve ser objeto de sindicância. Se a gravidade do ilícito comprovadamente for de menor potencial ofensivo, o julgamento da sindicância deve apontar para uma penalidade de ADVERTÊNCIA. Se houver mais de uma falta de zelo, mas de gravidade ainda pequena, poderá a autoridade julgadora aplicar uma suspensão ao servidor, com a dosagem exigida pelo princípio da razoabilidade e da proporcionalidade

     



    D) SUSPENSÃO  (?????)

     

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias

     

    Art. 129. A ADVERTÊNCIA será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII 

     

    Artigo 117 - VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;     

    Passível de anulação



    E) Demissão

     

     

    Artigo 132.   XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;


     

     

     

     

    Fontes: 8.112 / 90 e http://www.sato.adm.br/artigos/o_regime_disciplinar_dos_servidores_federais.htm

     

    Juntos somos fortes!!

     


    "O erro não está em tropeçar, mas sim em se apegar à pedra"

     

     

    Abraçosssss

  • 1. Primeiramente quero dizer que o cespe BOBEU E FOI FEIO NESSA QUESTÃO

    2. Fundamento:

         VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    Art. 129.  A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave. 

    3. Ora, em tratando de prova objetiva, eu não posso inferir que havia REINCIDÊNCIA, salvo se a questão disser, algo que não correu, por isso NÃO É SUPENSÃO, e sim ADVERTÊNCIA

    *OBS: se você puder passar com essa questão, vá ao judicario =D

  • Rodrigo, fiquei um pouco intrigado com essa questão também, há subjetividade. Eu eliminei pelas hipóteses de demissão e aquela de advertência citada. Assim fica difícil

  • QUESTÃO  : 

     

    NORMAS de conduta dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas, enseja PENALIDADE de SUSPENSÃO a : 

     

    GABARITO  : D ) : manutenção de cônjuge sob sua chefia imediata . ( é proibido manter sob chefia imediata  :  parente , cônjuge ) . O servidor cometeu um ato ilícito. 

    ILÍCITO : condenado pela lei e/ou pela moral; proibido, ILEGAL ( qualidade do que não é legal ou moralmente aceitável; ilicitude.)

     

    ARGUMENTAÇÃO  : Lei  Federal nº 8.112, de 11 de Dezembro de 1990 :

    Capítulo II : Das Proibições

     

    Artigo 117 - Ao servidor é proibido: (Vide Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001).

    ...

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil ; ....

     

    Art. 127. São PENALIDADES DISCIPLINARES :

     

    I - advertência;

    II - suspensão;

    III - demissão;

    IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V - destituição de cargo em comissão;

    VI - destituição de função comissionada.

     

    Art. 128. Na aplicação das PENALIDADES serão consideradas a natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela provierem para o serviço público, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais.

     

    Parágrafo único. O ato de imposição da PENALIDADE mencionará sempre o FUNDAMENTO LEGAL e a causa da SANÇÃO DISCIPLINAR . 

     

    OBSERVAÇÃO  : sanção disciplinar coercitiva DO ESTADO com base na lei : FUNDAMENTO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL :

     

    FUNDAMENTO  : conjunto de regras básicas de organização e funcionamento de uma instituição, estabelecimento.. ;

     justiça é o fundamento de um Estado ;

     

    IREI COMENTAR AS PENALIDADES  : ADVERTÊNCIA ; SUSPENSÃO E DEMISSÃO  : 

     

    Art. 129. A ADVERTÊNCIA será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, QUE NÃO  justifique imposição de penalidade MAIS GRAVE .

     

    Art. 130. A SUSPENSÃO será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de VIOLAÇÃO das demais PROIBIÇÕES  que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa)dias .

     

    § 1o  Será punido com SUSPENSÃO de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

     

    § 2o  Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinqüenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.

     

    Artigo 131 - As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados :

     

    Após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

     

    Parágrafo único - O cancelamento da penalidade não surtirá efeitos retroativos.

     

  • 2a parte :

     

    Alternativa CORRETA :  D  ) manutenção de cônjuge sob sua chefia imediata :

     

    SUSPENSÃO é modalidade punitiva que se dirige à reincidência das faltas puníveis com advertência e às faltas de maior intensidade por desrespeito a deveres e proibições reveladoras de desvio de comportamento grave que, todavia, não implicam demissão.

     

     DEMISSÃO é a pena expulsiva aplicável ao servidor que comete infração grave no exercício de cargo efetivo e que ainda se encontra na ativa quando da apuração e da apenação. É, portanto, o caso geral da aplicação de pena expulsiva.

     

    OBSERVAÇÃO  : INFRAÇÕES : LEVES ; GRAVES E GRAVÍSSIMAS : 

     

    As infrações leves que atraem a penalidade de advertência ;

     

    As INFRAÇÕES  GRAVES  têm como resposta a pena de SUSPENSÃO ;

     

    Já para as INFRAÇÕES GRAVÍSSIMAS ( IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA..) :  a resposta do poder público é a pena de DEMISSÃO , CASSAÇÃO de aposentadoria ou disponibilidade e DESTITUIÇÃO DE CARGO EM COMISSÃO .

     

    A infração ou ilícito – como categoria jurídica que é  – consiste no “comportamento contrário àquele estabelecido pela norma jurídica, que é pressuposto da sanção ". Pressuposto : circunstância ou fato em que se considera um antecedente necessário de outro :

     

    Infração e sanção : são temas indissoluvelmente ligados ,e, em regra : como faces de uma mesma moeda, de modo que a uma previsão normativa, geral e abstrata, de uma infração (o antecedente ato ilícito na administração ) faz-se associar a resposta jurídica correspondente (o consequente), qual seja : a sanção cabível ( punição pela violação de uma lei (pena) ).

     

    Sendo assim, há ilícitos (jurídicos) de diferentes naturezas (como o penal, administrativo, de improbidade administrativa etc.) e, pois, sanções que seguem a mesma sorte.

     

    O termo “sanção” está intrinsecamente relacionado com o Direito e a Justiça, seja no sentido de “ação punitiva”, como no de “aprovação”  :

     

    Conceito Sanção  : Prêmio ou castigo que visa a assegurar a observância ( aprovação) ou a violação             ( descumprimento) de uma lei.

     

    Exemplo :

     

    Sanção : aprovação de lei :

    O presidente da Republica sancionou ( aprovou a lei ) : Maria da Penha ;

     

    Sanção (Punição : descumprimento da lei )  : Sanção penal :

     

    A sanção penal é a condenação dada à um indivíduo que infringiu alguma norma estabelecida na legislação da sociedade em que se encontra, ou seja, cometeu um ato ilícito.

     

    Sanção disciplinar : infração das normas e leis administrativas do serviço público .

  • LEI 8112

    Art. 129.  A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.       

    CAUSAS DE ADVERTÊNCIA             

    Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    III - recusar fé a documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. 

     

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

    § 1o  Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

     

    CAUSAS DE DEMISSÃO

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    IV - improbidade administrativa;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - corrupção;

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117. 

    (art 117:

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;)

  • Essa questão não seria a letra B não?

  • Não é a 8.112 e sim a Lei. 8.027 normas de conduta dos servidores públicos civis da União

     

    Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

    VI - manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    Gab: D

  • ADVERTÊNCIA: Manter sob sua chefia IMEDIATA, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil! SÓ SE FOR REINCIDENTE NO CASO ACIMA EU APLICO A SUPENSÃO!!! A questão NÃO falou de reincidência. 

     

    SUSPENSÃO ===> Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.

     

    Marquei letra B e me fudi. 

     

    Cespe cespando...

  • Cespe vai querer inventar e erra, cai no próprio jogo de exceções da lei, não tá fácil nem pro examinador , imagina pra nós kkkkkkkkk.

  • GABARITO: D

    A questão é relativa à Lei n. 8072/90, que dispõe sobre normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas, e não sobre a 8112/90.

    Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

    (...)

    VI - manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

     

  • mas o que é isso?

  • Se a questão é sobre outra lei, então precisa ser reclassificada.

  • QC, vocês precisam atualizar o banco de dados. Essa questão não é sobre a 8.112.

  • muito chato isso...responder e errar e ficar boiando e depois ver que a questão é de outra lei. fala sério né.

  • Gab. D

     

    d) manutenção de cônjuge sob sua chefia imediata.

    Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

    VI - manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

     

    a) insubordinação grave em serviço. DEMISSÃO 

    Parágrafo único. A penalidade de demissão também será aplicada nos seguintes casos:

    II - insubordinação grave em serviço;

     

    b) utilização de pessoal da repartição em atividades particulares. DEMISSÃO

    Art. 5º São faltas administrativas, puníveis com a pena de demissão, a bem do serviço público:

    IV - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

     

    c) ausência ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições. DEMISSÃO

    Parágrafo único. A penalidade de demissão também será aplicada nos seguintes casos:

    IV - procedimento desidioso, assim entendido a falta ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições;

     

    e) cumulação ilegal de cargos públicos. DEMISSÃO

    Art. 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.

     

     

     

     

     

  • (A) insubordinação grave em serviço. (Demissão)

    (B) utilização de pessoal da repartição em atividades particulares. (Demissão)

    (C) ausência ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições. (Demissão)

    (D) manutenção de cônjuge sob sua chefia imediata. (Suspensão)

    (E) cumulação ilegal de cargos públicos. (Demissão)

  • Essa duas leis causam muita confusão, pois tem alguns casos que é advertência na lei 8.112, e na lei 8.027 é SUSPENSAO. Preciso estudar as duas, pois as duas cairão na prova.

  • Galera que está tendo uma confusão entre as leis federias 8.112/90 e 8.027/90 vai uma dica...

    Se atentem ao que o enunciado da questão está pedindo, pois se for normas de conduta do servidor é lei 8.027/90 e se for regime jurídico do servidor é 8.112/90.

    Todas as questões que respondi o enunciado é bem claro quanto a está discriminação.

    VLW.

  • A) insubordinação grave em serviço. [DEMISSÃO]

    B) utilização de pessoal da repartição em atividades particulares. [DEMISSÃO - A BEM DO SERV. PÚB.]

    C) ausência ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições. [DEMISSÃO]

    D) manutenção de cônjuge sob sua chefia imediata. [SUSPENSÃO ATÉ 90 DIAS]

    E) cumulação ilegal de cargos públicos. [DESTITUIÇÃO DO CARGO EM COMISSÃO]

  • Lei 8027/90

    suspensão - nepotismo

  • O exame da presente questão pressupõe a aplicação do art. 4º da Lei 8.027/90, que abaixo transcrevo:

    "Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

    I - retirar, sem prévia autorização, por escrito, da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    II - opor resistência ao andamento de documento, processo ou à execução de serviço;

    III - atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas;

    IV - aceitar comissão, emprego ou pensão de Estado estrangeiro, sem licença do Presidente da República;

    V - atribuir a outro servidor público funções ou atividades estranhas às do cargo, emprego ou função que ocupa, exceto em situação de emergência e transitoriedade;

    VI - manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    VII - praticar comércio de compra e venda de bens ou serviços no recinto da repartição, ainda que fora do horário normal de expediente."

    Do exame deste rol de infrações, em cotejo com as alternativas lançadas pela Banca, conclui-se que a única opção que, de fato, apresenta caso de suspensão vem a ser a letra D.

    Todas as demais opções consubstanciam, na verdade, violações disciplinares passíveis da aplicação da pena de demissão, o que as torna equivocadas.


    Gabarito do professor: D

  • Vamos buscar a alternativa que nos apresenta uma conduta punível com a penalidade de suspensão, nos termos da Lei 8.027/90:

    a) ERRADA, essa conduta é punível com a pena de demissão, de acordo com o art. 5º, parágrafo único, inciso II.

    b) ERRADA. Essa conduta também é punível com a pena de demissão. Confira:

    Art. 5º São faltas administrativas, puníveis com a pena de demissão, a bem do serviço público:

    IV - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

    c) ERRADA. Mais uma conduta punível com demissão:

    Art. 5º São faltas administrativas, puníveis com a pena de demissão, a bem do serviço público:

    IV - procedimento desidioso, assim entendido a falta ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições;

    d) CORRETA. Essa conduta é mesmo punível com a pena de suspensão. Olha só:

    Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

    VI - manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    e) ERRADA. A cumulação ilegal de cargos públicos Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, de acordo com o art. 6º, da Lei 8.027/90:

    Art. 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.

    Gabarito: D

  • Gabarito: letra D

    5) De acordo com as normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas, enseja penalidade de suspensão a

     A() insubordinação grave em serviço. (penalidade – demissão)

    B() utilização de pessoal da repartição em atividades particulares. (penalidade – demissão)

    C() ausência ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições.(penalidade – demissão)

    D(x) manutenção de cônjuge sob sua chefia imediata. (penalidade – suspensão por até 90 dias)

    E() cumulação ilegal de cargos públicos. (infração grave, passível de aplicação de pena de demissão)


ID
2715292
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A investidura em cargo público ocorrerá com o(a)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

     

    Lei 8112/90:

     

    Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • GABARITO: LETRA B

     

    InveStidura = poSSE

     

    proviMento = noMeação

  • QUESTÃO  :

    Investidura em cargo público ocorrerá com : 

     

    GABARITO : b ) : Posse :

     

    investidura em cargo público ocorre com a posse do servidor (ato formal de nomeação do candidato). O termo de posse deve ser pessoalmente pelo nomeado, ou mediante procurador, mediante procuração específica, no prazo de até trinta dias da publicação do ato de posse, sob pena da posse ser tomada sem efeito.

     

    OBSERVAÇÃO  :

     

    A NOMEAÇÃO de servidor é forma de INVESTIDURA em cargo público, que se oficializa com a publicação do correspondente decreto ou portaria.

     

    A INVESTIDURA, que é a assunção, a ligação do servidor com o cargo que irá ocupar, só se completa com a POSSE, que é a aceitação expressa pelo nomeado das atribuições, deveres e responsabilidades inerentes ao cargo, e o EXERCÍCIO, que é o início das atividades e atribuições.

     

  • LEI 8112

    Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • provimento > nomeação

    investidura > posse

    posse> assinatura do respectivo termo! 

  • provimento: É ato administrativo por meio da autoridade competente de cada Poder art. 6.

    originário: nomeação é a única forma.

    nomeação pode ser de caráter efetivo (concurso público) ou em comissão (livre escolha). É ato unilateral.

    proviMento = noMeação

    posse: investidura em cargo publico 

    30 dias (improrrogáveis) para tomar posse

    poderá sr feita mediante procuração específica. É ato bilateral.

    InveStidura = poSSE

  • Tão fácil que errei! Aff!

  • InveStidura = poSSe;

     

    ProviMento = noMeação

     

    Esquema para matar outras questões sobre o assunto:

    ProviMento                                                         POSSE
    NOMEAÇÃO ----------------------------------------->  (InveStidura) ----------------------------------------------> EXERCÍCIO 
                               tem 30 dias para tomar posse!                                               tem 15 dias para entrar em exercício!
                               se, após nomeado, não tomar                                               se, após tomar posse, não entrar em 
                               posse no referido prazo, o ato                                               em exercício no referido prazo, será 
                               será tornado sem efeito.                                                     exonerado.

  • Eu errava isso direto quando comecei a estudar...


    Faça como eu → REPITA 100 VEZES:


    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!

    A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !! A INVESTIDURA SE DÁ COM A POSSE !!


    Em algum momento vc vai decorar isso ...

  • A INVESTIDURA EM CARGO PÚBLICO OCORRERÁ COM A POSSE!!!!!



    FOCO, FORÇA E FÉ!!!!!

  • GABARITO B

     

    INVESTIDO = EMPOSSADO.

  • Lei 8.112/90

    Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

    A nomeação é o ato administrativo pelo qual se convoca a pessoa para tomar posse e entrar em exercício no cargo. Por outro lado, a posse é a aceitação formal, por parte do nomeado, das atribuições e responsabilidades de seu cargo. A partir da posse o nomeado torna-se servidor público.

  • Com a InveStidura tem-se a poSSe;

     

    e com o proviMento tem-se a noMeação

  • Play liste excelente sobre o assunto https://www.youtube.com/watch?v=2ptGRXpOh9s&list=PLKAnBIf6itzV_L5JhyudQdMuEk-Tc3Dxc

  • Gabarito: B

     

    Lei 8.112/90

    Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • GAB. B)

    provimento originário => nomeação

    Nomeação ➞ 30 dias ⤻ Posse investidura (servidor) 15 dias ⤻ Exercício

  • A questão exige conhecimento do teor do art. 7o da Lei 8.112/90. Vejamos: 

    Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.


    Gabarito do Professor: B
  • Art. 7º A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • LETRA B CORRETA

    LEI 8.112

    Art. 7   A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • Eu sei que este é um assunto que é confuso pra todo mundo, pois são nomes muitos parecidos com situação bem proximas uma das outras. Porém podemos lembrar de um e o outro é so uma mão com açucar.

    Basta apenas relacionar tal quesito ao assunto de protocolos de REDE IP. IPNP

    IP - Investidura --> Posse

    Sabendo este o outro você já sabe que é

    NP - Nomeação --> Provimento.

  • Só pode considerar-se servidor público com a respectiva assinatura do termo de posse.

  • Art. 7   A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • Copiei para estudos futuros...(Leonard_concurseiro). obrigado.

    InveStidura = poSSe;

    ProviMento = noMeação

    Esquema para matar outras questões sobre o assunto:

    ProviMento                                                        POSSE

    NOMEAÇÃO -----------------------------------------> (InveStidura) ----------------------------------------------> EXERCÍCIO 

                  tem 30 dias para tomar posse!                        tem 15 dias para entrar em exercício!

                   se, após nomeado, não tomar                         se, após tomar posse, não entrar em 

                   posse no referido prazo, o ato                         em exercício no referido prazo, será 

                   será tornado sem efeito.                           exonerado.

  • A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

     

    Todia a investidura para cargo comissionado se dá com a NOMEAÇÃO 

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 7   A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 7°   A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

    Abraço!!!

  • InveStidura = poSSe

    ProviMento = noMeação

    Esquema para matar outras questões sobre o assunto:

    ProviMento                                                        POSSE

    NOMEAÇÃO -----------------------------------------> (InveStidura) ----------------------------------------------> EXERCÍCIO 

                  tem 30 dias para tomar posse!                         tem 15 dias para entrar em exercício!

                  se, após nomeado, não tomar                          se, após tomar posse, não entrar em

                  posse no referido prazo, o ato                          em exercício no referido prazo, será 

                  será tornado sem efeito.                            exonerado.

  • Investidura - posse. Nomeação - provimento.
  • Investidura - Posse.

    Nomeação - Provimento.

    ----

    , mas no concurso que vou prestar é ao contrario ¬¬

    Lei Orgânica 5819

    Art 12 A NOMEAÇÃO é o ato de investidura em cargo público

    Art 13§ 1º A POSSE ocorrerá através de ato de provimento

  • O proviMEnto ocorre com a noMEação

     

    A inveStidura ocorre com a poSSe

    Mnemônico: Eu me VISTO para a POSSE.

     

    Fonte: QC

  • Se não praticar cai no esquecimento!

  • sequência para chegar lá, Provimento->nomeação->posse->investidura->exercício.

  • Art. 7   A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  • B-POSSE QUE TEREI ESSE ANO.

  • A investidura em cargo público ocorrerá com o(a) posse.

  • investidura... poe uma roupa bem bonita e vai pra sua posse! kkk

  • POSSE.


ID
2715295
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Constitui indenização ao servidor o(a)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

     

    Lei 8112/90:

     

    Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

    I - ajuda de custo;

    II - diárias;

    III - transporte.

    IV -                      (Vide Medida Provisória nº 301 de 2006)

    IV - auxílio-moradia.

     

    Art. 53.  A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.  

  • LETRA E

     

     

    INDENIZAÇÕES : DATA

     

    indeNIzação = Não Incorpora

     

    - Diárias

    - Ajuda de Custo

    - Transporte;

    - Auxílio-moradia

     

    -------            ----------

     

    Ajuda de custo = Caráter permanente;

     

    Diárias = Caráter eventual ou transitório;

     

     

    Bons estudos!!!!!!!

  • A)  CONCEITO DE ADICIONAL NOTURNO -   Art. 75/8112

    B) CONCEITO DE ADICIONAL DE INSALUBRIDADE, PERICULOSIDADE OU ATIVIDADES PENOSAS - Art. 68/8112

    C)  CONCEITO DE  GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO DE CURSO OU CONCURSO - Art. 76-A/8112

    D)  CONCEITO DE GRATIFICAÇÃO NATALINA -  Art. 63/8112

    --------------

    E) GABARITO = INDENIZAÇÃO (AJUDA DE CUSTO) - FAZ PARTE DO DATA (EXPLICADO ABAIXO)

     

    =)

  •  

    QUESTÃO :

     

    Indenização ao servidor : 

     

    GABARITO  : E ) :

     

    VERBA ( quantia em dinheiro ; ajuda de custo ) destinada :

     

    Compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço : passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente . 

  • LEI 8112  

    Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

            I - ajuda de custo;

            II - diárias;

            III - transporte.

            IV - auxílio-moradia.  

     

    COPIANDO:

    INDENIZAÇÕES : DATA

     

    indeNIzação = Não Incorpora

     

    - Diárias

    Ajuda de Custo

    Transporte;

    Auxílio-moradia

  • IN DATA 

    INDENIZAÇÕES

    diária - 5 dias

    ajuda de custo - 3 meses - 30 dias

    transporte

    auxílio moradia - 25% ou 1800,00 reais

  • Gabarito Letra E

     

    Gratificações e adicionais.

     

    Retribuição pelo exercício de função de confiança

    art. 63 a 66 Gratificação natalina Letra D

    art. 68 a 72 Adicional de insalubridade e de periculosidade Letra B

    Adicional pela prestação de serviço extraordinário

    art. 75 Adicional noturno Letra A

    Adicional de férias

    art. 76-A Gratificação por encargo de curso ou concurso Letra C

     

    INDENIZAÇÕES

     

    • art. 53 a 57 Ajuda de custo Gabarito

    Diárias

    Indenização de transporte

    Auxílio-moradia

  • VANTAGENS

     

    1) Indenizações 

    * Ajuda de custo (mudança permanente de domicílio + remoção de ofício)

    * Diárias

    * Indenização de transporte

    * Auxílio-moradia

     

    2) Gratificações

    * Natalina (1/12 da remuneração de dezembro por mês de exercício no ano)

    * Gratificação de encargo (curso ou concurso)

     

    3) Adicionais

    * Adicional de insalubridade, periculosidade e penosidade

    * Adicional por serviço extraordinário

    * Adicional noturno

    * Adicional de férias

  • Lei 8112/90:

    Letra a) Art. 75. O serviço noturno, prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de 25% (vinte e cinco por cento), computando-se cada hora como cinqüenta e dois minutos e trinta segundos.

    Letra b) Art. 68. Os servidores que trabalhem com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo.

    Letra c) Art. 76-A. A Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso é devida ao servidor que, em caráter eventual:         

    I - atuar como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal;

    Letra d) Art. 63. A gratificação natalina corresponde a 1/12 (um doze avos) da remuneração a que o servidor fizer jus no mês de dezembro, por mês de exercício no respectivo ano.

    Letra e) Art. 51. Constituem indenizações ao servidor:

    I - ajuda de custo;

    II - diárias;

    III - transporte.

    IV - auxílio-moradia.   

  • A) Adicioanal

    B) Adicioanal

    C) Gratifição

    D)Gratifição

    E) Indenização

  • Gabarito: "E"

     

    a) pagamento de serviço prestado em horário compreendido entre vinte e duas horas de um dia e cinco horas do dia seguinte.

    Errado. Trata-se de adicional, nos termos do art. 61, VI da Lei 8.112: Art. 61.  Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições, gratificações e adicionais: VI - adicional noturno;

     

    b) verba paga a servidor que trabalhe habitualmente em local insalubre ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas.

    Errado. Trata-se de adicional, nos termos do art. 61, IV da Lei 8.112: Art. 61.  Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições, gratificações e adicionais:  IV - adicional pelo exercício de atividades insalubres, perigosas ou penosas;    

     

    c) verba paga ao servidor que atue como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal.

    Errado. Trata-se de gratificação, nos termos do art. 61, V da Lei 8.112: Art. 61.  Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições, gratificações e adicionais: V - adicional pela prestação de serviço extraordinário.

     

    d) pagamento ao servidor de percentual de 1/12 da remuneração a que fizer jus no mês de dezembro, por mês de exercício no respectivo ano.

    Errado. Trata-se de gratificação, nos termos do art. 61, II da Lei 8.112: Art. 61.  Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições, gratificações e adicionais: II - gratificação natalina.

     

    e) verba destinada a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente. 

    Correto e, portanto, gabarito da questão, nos termos do art. 51, IV da Lei 8.112: Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor: IV - auxílio-moradia. 

  • lembrando: qdo se tratar de


    remoção a pedido>SEM AJUDA DE CUSTO;

    remoção de ofício COM MUDANÇA DE SEDE>TEM AJUDA DE CUSTO 

  • INDENIZAÇÕES:

    AJUDA DE CUSTO ( REMOÇÃO DE OFÍCIO DESLOCAMENTO PERMANENTE MUDANÇA DE DOMICÍLIO)

    DIÁRIAS ( DESLOCAMENTO TEMPORÁRIO, AFASTAMENTO DA SEDE EM CARÁTER EVENTUAL E TRANSITÓRIO)

    TRANSPORTE ( UTILIZAÇÃO DE MEIO DE LOCOMOÇÃO PRÓPRIA PARA EXECUÇÃO DE SERVIÇOS EXTERNOS)

    AUXILIO MORADIA ( MUDANÇA DE LOCAL DE RESIDÊNCIA  PARA OCUPAR CARGO EM COMISSÃO OU FUNÇÃO DE CONFIANÇA DO GRUPO DE DIREÇAO- ACESSORAMENTO SUPERIORES)

     

  • GABARITO: E

     

    LEI 8.112

    Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor: 

     IV - auxílio-moradia. 

  • Gabarito: E

    Indenização é DATA

      Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

            I - ajuda de custo;

            II - diárias;

            III - transporte.

            IV - auxílio-moradia. 

    Da Ajuda de Custo

    Art. 53.  A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.

  • Gabarito Letra E - Segue abaixo a explicação

     

    A) Essa situação se configura adicional noturno. E o serviço prestado entre as 22 horas e as 5 da manhã.

    B) Essa se configura como adicional de insalubridade.

    C) Essa se configura como uma gratificação. Gratificação por encargo de curso ou concurso. (Filei o nome da gratificação no meu material de revisão. kkk)

    D) Essa se configura como gratificação. É a gratificação natalina, que é o décimo terceiro do servidor.

    E) Só essa daqui é indenização. Conhecida como vantagem não permanente. É a famosa Ajuda de Custo.

  • INDATA - Indenizações: diárias, ajuda de custo, transporte e auxílio moradia.

     

    VIGA - Vantages: indenizações, gratificações e adicionais. 

  • Boa Giuseph!!
  • Indenização tem caráter extraordinário, não se incorpora aos vencimentos e tem o objetivo de cobrir despesas do servidor no caso dele:

     

    1. Deslocar-se de domicílio, com mudança de sede, no interesse da Adm. (aqui se cobre também despesas de passagem, bagagem e de bens pessoais do servidor e da sua família); AJUDA DE CUSTO

    2. Deslocar-se nas atribuições do cargo, para serviço externo, utilizando meio de locomoção próprio; TRANSPORTE

    3. Deslocar-se, em caráter transitório, para outro ponto do território nacional ou para exterior, cobrindo despesas de locomoção, pousada e alimentação e; DIÁRIA

    4. Precisar cobrir despesas de aluguel ou de hospedagem, ocupando função de confiança ou cargo em comissão de Direção e Assessoramento Superiores, DAS-456, de natureza especial, de Ministro de Estado ou equivalentes. AUXÍLIO-MORADIA

     

    O resto são gratificações ou adicionais, a depender das condições do exercício do cargo ou do próprio cargo.

     

    Gabarito: letra e.

  • INDENIZAÇÃO:    não tem haver com a contraprestação pelo serviço pelo empregado.

     

    ADICIONAL e GRATIFICAÇÃO:    tem haver com contraprestação pelo serviço prestado.

     

    Repare que o único item que não tem nada haver com algum tipo de contraprestação é o gabarito.

     

  • INDENIZAÇÕES: 

    DATA

    Diária

    Ajuda de custo

    Transporte 

    Auxílio moradia

  • Gab. alternativa E

    Das Indenizações

    Art. 51 Lei 8112/90

    Constituem indenizações ao servidor:

    ajuda de custo;

    diárias;

    transporte;

    auxilio-moradia.


  • VANTAGENS:     

    Indenizações:

    Diárias

    Ajuda de Custo

    Transporte

    Auxílio-Moradia

     

    Gratificações:

    Curso ou Concurso

    Assessoramento/Chefia/Direção

    Natalina

         

    Adicionais:

    Férias

    Insalubridade/Periculosidade/Penosidade

    Noturno

    Serviço Extraordinário

     

  • NÃO GASTE MEMÓRIA EM SEU HD MENTAL PARA DECORAR MNEMÔNICOS PRA ISSO.


    Seja curioso...

    Vá até a lei e perceba que as INDENIZAÇÕES, TODAS possuem caráter de pagar o que vc já pagou antes...

    Te indeniza por algo que vc gastou para trabalhar...

    Veja:


    ---------------------------------------------------------------------------------------------

    Art. 53.  A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.


    Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento.


    Art. 60.  Conceder-se-á indenização de transporte ao servidor que realizar despesas com a utilização de meio próprio de locomoção para a execução de serviços externos, por força das atribuições próprias do cargo, conforme se dispuser em regulamento.


    Art. 60-A.  O auxílio-moradia consiste no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor. 

    ---------------------------------------------------------------------------------------------


    Assim é com as  II - gratificações; e III - adicionais...

    Esse tipo de matéria "mais comum" vc deve procurar entender, pq você tem coisas mais importantes pra "decorar"...

    (eu não acompanho comentários)

  • Pra quem gosta de viajar: Todas as indenizações estão relacionadas a viagem e deslocamento.

  • Complementando..


    Indenização:


    Despesas de instalações como remoção de ofício

    Mudança de domicílio permanente..


    *Até 3x o salário

    *Vedado duplo pagamento (conjunge)


    Obs: Se falecer? na nova sede até 1 ano a família recebe!


  • A questão caracteriza a ajuda de custo, que é uma espécie de indenização. A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede (art. 53).

    Herbert Almeida

  • Vantagens do servidor:

    GAI

    Gratificação

    Adicionais

    Indenização (não se incorpora ao vencimento, possui caráter eventual - DATA) - Diária

                                                               Ajuda de custo

                                                               Transporte

                                                               Auxílio Moradia

  • LETRA E CORRETA

    INDENIZAÇÕES É DATA

    D(iárias)

    A(juda de custo)

    T(transporte)

    A(uxílio-moradia)

  • A questão aborda o tema "indenizações ao servidor". Vamos analisar cada uma das assertivas:

    Alternativa "a": Errada. Constitui adicional noturno o pagamento de serviço prestado em horário compreendido entre vinte e duas horas e um dia e cinco horas do dia seguinte (art. 74, Lei 8.112/90).

    Alternativa "b": Errada. Constitui adicional de insalubridade a verba paga ao servidor que trabalhe habitualmente em local insalubre ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas (art. 69, Lei 8.112/90)

    Alternativa "c": Errada. Constitui gratificação por encargo de curso ou concurso a verba paga ao servidor que atue como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal (art. 76-A, I, Lei 8.112/90).

    Alternativa "d": Errada. Constitui gratificação natalina o pagamento ao servidor de percentual de 1/12 da remuneração a que fizer jus no mês de dezembro, por mês de exercício no respectivo ano (art. 63, Lei 8.112/90).

    Alternativa "e": Correta. Constitui ajuda de custo a verba destinada a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente (art. 53, Lei 8.112/90). Ressalte-se que, nos termos do art. 51, I, da Lei 8.112/90, a ajuda de custo é hipótese de indenização ao servidor.

    Gabarito do Professor: E

  • GAB:E

    A) Adicional noturno.

    B) Adicional de insalubridade.

    C) Gratificação por encargo de curso ou concurso

    D) Gratificação natalina

    E) Ajuda de custo (art. 53)

    Indenização é DATA (Diárias, Ajuda de custo, Transporte, Auxílio-moradia)

  • A) pagamento de serviço prestado em horário compreendido entre vinte e duas horas de um dia e cinco horas do dia seguinte (ADICIONAL NOTURNO)

    B) verba paga a servidor que trabalhe habitualmente em local insalubre ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas. (ADICIONAL DE INSALUBRIDADE)

    C) verba paga ao servidor que atue como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal. (GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO DE CURSO OU CONCURSO)

    D) pagamento ao servidor de percentual de 1/12 da remuneração a que fizer jus no mês de dezembro, por mês de exercício no respectivo ano. (GRATIFICAÇÃO NATALINA)

    E) verba destinada a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente. (AJUDA DE CUSTO)

  • Tem DATA para indenização

    - Diárias

    Ajuda de Custo

    Transporte;

    Auxílio-moradia

  • Indenizações

    DATA

    DIARIAS

    AJUDA DE CUSTO

    TRANSPORTE

    AUXILIO MORADIA

  • 08/09/2019 - ACERTEI Indenizacao tem DATA. Diária, ajuda de custo, transporte, quxioio moradia
  • VANTAGENS QUE QUEREMOS...

    1) Indenizações 

    * Ajuda de custo (mudança permanente de domicílio + remoção de ofício)

    * Diárias

    * Indenização de transporte

    * Auxílio-moradia

    2) Gratificações

    * Natalina (1/12 da remuneração de dezembro por mês de exercício no ano)

    * Gratificação de encargo (curso ou concurso)

    3) Adicionais

    * Adicional de insalubridade, periculosidade e penosidade

    * Adicional por serviço extraordinário

    * Adicional noturno

    * Adicional de férias

  • a) pagamento de serviço prestado em horário compreendido entre vinte e duas horas de um dia e cinco horas do dia seguinte.Adicional

    b)verba paga a servidor que trabalhe habitualmente em local insalubre ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas.Adicional

    c)verba paga ao servidor que atue como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal. Gratificação

    d)pagamento ao servidor de percentual de 1/12 da remuneração a que fizer jus no mês de dezembro, por mês de exercício no respectivo ano. Gratificação

    e) Gabarito

  • Mesmo que não saiba a resposta, vai na ideia :

    Indenizar é compensar um prejuízo/gasto/esforço (A questão certa já vem com esse "compensar ")

    Gratificação é um agradecimento da Administração por algo até extracontratual

    Adicionais são verbas que acrescentam por conta do tipo do teu serviço.

  • Art. 51, IV

    Lei 8.112/90

    GABARITO: E

  • GAB: LETRA E

    Caso de Ajuda de Custo

  • Indenização é DATA-M Diária; Ajuda de Custo; Transporte; Auxílio- Moradia
  • Só lembrar que as indenizaões têm caráter excepcional.

  • GABARITO: LETRA E

    A questão aborda o tema "indenizações ao servidor". Vamos analisar cada uma das assertivas:

    Alternativa "a": Errada. Constitui adicional noturno o pagamento de serviço prestado em horário compreendido entre vinte e duas horas e um dia e cinco horas do dia seguinte (art. 74, Lei 8.112/90).

    Alternativa "b": Errada. Constitui adicional de insalubridade a verba paga ao servidor que trabalhe habitualmente em local insalubre ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas (art. 69, Lei 8.112/90)

    Alternativa "c": Errada. Constitui gratificação por encargo de curso ou concurso a verba paga ao servidor que atue como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal (art. 76-A, I, Lei 8.112/90).

    Alternativa "d": Errada. Constitui gratificação natalina o pagamento ao servidor de percentual de 1/12 da remuneração a que fizer jus no mês de dezembro, por mês de exercício no respectivo ano (art. 63, Lei 8.112/90).

    Alternativa "e": Correta. Constitui ajuda de custo a verba destinada a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente (art. 53, Lei 8.112/90). Ressalte-se que, nos termos do art. 51, I, da Lei 8.112/90, a ajuda de custo é hipótese de indenização ao servidor.

    FONTE: Fernanda Baumgratz, Advogada, Especialista em Direito pela Universidade Federal de Juiz de Fora, de Direito Administrativo, Legislação Estadual, Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ

  • Vantagens

     Indenizações (nunca incorpora o vencimento):

     Ajuda de custo (mudança permanente de domicílio + remoção de ofício)

     Diárias

     Indenização de transporte

     Auxílio-moradia

    Gratificações:

     Natalina (1/12 da remuneração de dezembro por mês de exercício no ano)

     De encargo (curso ou concurso)

    Adicionais:

     Insalubridade, periculosidade e penosidade

     Serviço extraordinário

     Noturno

     Férias

  • VANTAGENS

     

    1) Indenizações 

    * Ajuda de custo (mudança permanente de domicílio + remoção de ofício)

    * Diárias

    * Indenização de transporte

    * Auxílio-moradia

     

    2) Gratificações

    * Natalina (1/12 da remuneração de dezembro por mês de exercício no ano)

    * Gratificação de encargo (curso ou concurso)

     

    3) Adicionais

    * Adicional de insalubridade, periculosidade e penosidade

    * Adicional por serviço extraordinário

    * Adicional noturno

    * Adicional de férias

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

    I - ajuda de custo;

    II - diárias;

    III - transporte.

    IV - auxílio-moradia.  

    INDENIZAÇÕES = DATA

    DIÁRIAS

    AJUDA DE CUSTO

    TRANPORTE

    AUXÍLIO-MORADIA

    INDENIZAÇÕES= NÃO INCORPORAM

    Fonte: Colaboradores do QC

    Abraço!!!

  • resposta: E; na lei 8112/90 as modalidades de indenização são: ajuda de custo, auxílio moradia, diárias e transporte. Identifica-se a ajuda de custo como a modalidade em questão.
  • ART.53-   A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.  

    INDENIZAÇÕESDATA

    DIÁRIAS

    AJUDA DE CUSTO

    TRANPORTE

    AUXÍLIO-MORADIA 

  • vlw Pericles

  • A questão aborda o tema "indenizações ao servidor". Vamos analisar cada uma das assertivas:

    Alternativa "a": Errada. Constitui adicional noturno o pagamento de serviço prestado em horário compreendido entre vinte e duas horas e um dia e cinco horas do dia seguinte (art. 74, Lei 8.112/90).

    Alternativa "b": Errada. Constitui adicional de insalubridade a verba paga ao servidor que trabalhe habitualmente em local insalubre ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas (art. 69, Lei 8.112/90)

    Alternativa "c": Errada. Constitui gratificação por encargo de curso ou concurso a verba paga ao servidor que atue como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal (art. 76-A, I, Lei 8.112/90).

    Alternativa "d": Errada. Constitui gratificação natalina o pagamento ao servidor de percentual de 1/12 da remuneração a que fizer jus no mês de dezembro, por mês de exercício no respectivo ano (art. 63, Lei 8.112/90).

    Alternativa "e": Correta. Constitui ajuda de custo a verba destinada a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente (art. 53, Lei 8.112/90). Ressalte-se que, nos termos do art. 51, I, da Lei 8.112/90, a ajuda de custo é hipótese de indenização ao servidor.

  • Letra E

    Lei nº 8.112/90

    Da Ajuda de Custo

    Art. 53. A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.

  • Art.51. São indenizações:

    -Ajuda de custo; Diária; transporte e auxílio-moradia.

  • Indenizações tem "DATA", isto é: 

    Diárias;

    Ajuda de custo;

    Transporte;

    Auxílio-moradia. 

    Gab: E. 

  • GABARITO: ''E''

    VANTAGEM É IN GRAT A

    INdenização

    GRATificação

    Adicionais 

    IN => Não se incorpora

    GRATA => Incorpora-se! 

    INDENIZAÇÃO É DATA = Diárias- Auxilio-moradia - Transporte - Ajuda de custo

  • letra:E

    ***isso se chama AJUDA de CUSTO

  • ajuda de custo

  • Gab. E. Esse item trata da Ajuda de custo(espécie de indenização).

    Vantagens:

    Indenizações: Diárias, Ajuda de custo, Transporte e Auxílio moradia. (DATA)

    Gratificações

    Adicionais: Insalubridade, periculosidade e penosidade.

  • Indenizações tem "DATA"

    Diárias;

    Ajuda de custo;

    Transporte;

    Auxílio-moradia. 

    NYCHOLAS LUIZ

  • Letra E

    Lei nº 8.112/90

    Da Ajuda de Custo

    Art. 53. A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no

    interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente.

  • Lembrando que INDENIZAÇÃO recompõe, restitui o que foi despendido ou lesado em razão de um direito.

  • Vantagens: Gratificação

    Adicionais

    Indenização

    G: Natalina

    Encargo de curso ou concurso

    Função de direção,chefia e assessoria

    A: Noturno

    Extraordinário

    Férias

    Insalubridade

    I: Diária

    Ajuda de custo

    Transporte

    Auxílio moradia

  • As indenizações são DATA

    Diárias

    Ajuda de custo

    Transporte 

    Ajuda de custo

    - Importante: elas nunca incorporam

    Gabarito: Letra E

    A - Adicional noturno

    B - Adicional insalubridade

    C - Gratificação por encargo de curso

    D - Gratificação natalina


ID
2715298
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No caso em que a demissão de servidor público estável for invalidada por sentença judicial, ocorrerá seu(sua)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

     

    Lei 8112/90:

     

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • QUESTÃO : SERVIDOR ESTÁVEL : 

    DEMISSÃO : inválida por : sentença judicial, ocorrerá :GABARITO : B ) : REINTEGRAÇÃO ( REINTEGRAR / RECONDUZIR / repor / RETORNAR no mesmo lugar.

    ARGUMENTAÇÃO : Reintegrar = retornar ao cargo ( após : anulação da demissão ) .O servidor público, ao ser reintegrado no cargo do qual fora demitido ilegalmente, tem o direito ao ressarcimento de todas as vantagens desde o ato demissório . :

    Se a demissão for invalidada : o SERVIDOR (estável)deverá reintegrar ( retornar ao quadro anterior ) .

    Eventual ocupante da vaga, se estável deverá :

    Retornar ao cargo de origem (sem direito a indenização).

    Ser aproveitado em outro cargo ou

    Ser disponibilizado remuneração proporcional ao tempo de serviço .

  • Artigo 28 da Lei nº 8.112 de 11 de Dezembro de 1990

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

  • LEI 8112

     Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • GABARITO -  B

    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação; Art. 10.  A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade.

            II - promoção; artigo 29 da Lei nº 3.780/60, “Promoção é a elevação do funcionário, pelos critérios de merecimento e antiguidade, à classe superior dentro da mesma série de classes...” Ou seja, é a passagem do servidor de um último padrão de uma classe ou categoria para o primeiro padrão da classe ou categoria que se encontra imediatamente superior a sua Carreira Funcional, mediante avaliação de desempenho, observado o interstício mínimo de 02(dois) anos de efetivo exercício no cargo em relação à progressão imediatamente anterior.

            III - ascensão;  (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            IV - transferência;    (Execução suspensa pela RSF nº 46, de 1997)  (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            V - readaptação; Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

            VI - reversão; Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:        

            VII - aproveitamento;

    Art. 30.  O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.

    Art. 31.  O órgão Central do Sistema de Pessoal Civil determinará o imediato aproveitamento de servidor em disponibilidade em vaga que vier a ocorrer nos órgãos ou entidades da Administração Pública Federal.

            VIII - reintegração; Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

            IX - recondução. Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

      I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

     II - reintegração do anterior ocupante.

     

  • Para não confundir

     

    Readaptação → deficiente ( eu sei que não vale só pro deficiente, mas é só pra decorar) 

    Reversão → velho

    Reintegração → tesão, voltei!
     

    Recondução → retorno 

  • a) recondução - cargo anteriormente ocupado

     b) reintegração - Invalidação de demissão  GABARITO

     c) reaproveitamento - não existe. A lei fala de Aproveitamento: retorno de quem estava em disponibilidade.

     d) reversão - Aposentado volta a ativa

     e)  regressão - não existe essa forma de provimento.

  • GABARITO: B

     

    LEI 8.112

      Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Reitengração (CF, art 41, §2º e Lei 8.112/90, art 28).  [é forma derivada]

     

    Retorno à atividade do ilegalmente DEMITIDO - Invalidada a demisão por decisão (Administrativa / Judicial)

    Com ressarcimento de todos os prejuízos sofridos.

     

     

    Lembrando: exclusivo para servidor estável.

  • reintegração: é a reinvestidura do servidor estável no cargo anterior ocupado com ressarcimento de todas as vantagens

  • só dá pra fazer regressão a vidas passadas.

  • Eu APROVEITO o disponível

    Eu REINTEGRO o demitido

    Eu READAPTO o incapacitado

    Eu REVERTO o aposentado

    Eu RECONDUZO o inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado

  • OLHA QUE MACETE TOP:  

     

     

    ReaDaptação -> reaDaptação → Doente 

    ReVersão -> reVersão → VoVo Voltou 

    REIntegração → Retorno do Estável Irregularmente demitido 

    REcondução -> Reprovado em Estágio probatório ; REintegração do anterior 

     

    AVANTE GUERREIROS!!!! NAO DESISTAM... 

  • Credito ao Scofield, apenas fixando o conteudo 

     

    ReaDaptação -> reaDaptação → Doente 

    ReVersão -> reVersão → VoVo Voltou 

    REIntegração → Retorno do Estável Irregularmente demitido 

    REcondução -> Reprovado em Estágio probatório ; REintegração do anterior 

     

     

  • Demissão IN justa = Re IN tegracão.

  • SERVIDOR INJUSTIÇADO >>>> REINTEGRAÇÃO


    GAB: B

  • Siqueira, cada pessoa tem seu modo de aprender. Se você aprende da sua maneira, respeita a maneira dos outros. Tudo é válido quando o objetivo é ser aprovado. Aprender é o necessário, com ou sem mnemônicos.

  • Lei 8.112/90

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    A reintegração ocorre quando há nulidade na demissão do servidor (por exemplo: foi demitido sem o contraditório e a ampla defesa). ▪ Se o cargo não existir mais (for extinto), o servidor ficará em disponibilidade, até o seu adequado aproveitamento (isso será analisado logo mais, nos arts. 30 e 31). ▪ Caso o cargo esteja provido (ocupado), o atual ocupante será:  se estável: (i) reconduzido ao cargo de origem; (ii) aproveitado em outro cargo; (iii) posto em disponibilidade, até que seja aproveitado.  se não estável: exonerado.

  • Reintegração - LETRA B

    ▪ Retorno ao cargo por invalidação (anulação) da demissão

    ▪ Decisão judicial ou administrativa

    ▪ Indenização de todas as vantagens que deixou de perceber

  • reintegração; - retorno ao cargo em virtude de anulação da demissão pela Administração ou pelo Poder Judiciário. Indenização de todas as vantagens que deixou de perceber.

    GABARITO B

  • A questão exige conhecimento do teor do art. 28 da Lei 8.112/90. Vejamos:

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    Gabarito do Professor: B

  • Letra B

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Reverto o Aposentado

    Reintegro o Demitido

    Reconduzo o Inabilitado em outro concurso

    Readapto o Incapacitado

    Reaproveito o Disponível

    " A VITÓRIA ESTÁ RESERVADA PARA AQUELES QUE ESTÃO DISPOSTOS A PAGAR O PREÇO. " - SUN TZU.

  • reIntegração = Ilegal

  • LETRA B CORRETA

    Aproveito o Disponível.

    Reintegro o Demitido.

    Reverto o Aposentado.

    Reconduzo o Inabilitado

    Readapto o Incapacitado.

  • REIntegração

    REI volta com todos seus direitos. Só assim parei de errar essa questão, kkk!

  • demINTido

  • Fiz "macete" um que acho mais lógico (pessoalmente) se ajudar...

    Readaptação: (Retire o "RE")

    Adaptação: Oque era inválido agora irá se adaptar ao cargo.

    Reintegração: (Retire o "RE")

    Integração: O demitido voltará a a integrar o quadro de funcionários.

    Reconducao: (Retire o "RE")

    Condução: A pessoa reprovada no estágio probatório será conduzida a onde lhe cabe.

    Reversão:

    O aposentado sairá da situação atual e voltar a ativa. Ou seja, reverter a situação atual.

    Aproveitamento:

    Aproveitar quem está disponível e ainda não teve oportunidade.

  • PAN4R

    P=Promoção

    A=Aproveitamento

    N=Nomeação

    R=Recondução

    R=Reversão

    R=Reintegração

    R=Readaptação

  • Macete :

     -Reverto o Aposentado

    Reintegro o Demitido

    Reconduzo o Inabilitado em outro concurso

    Readapto o Incapacitado

    Reaproveito o Disponível

  • Na REIntegração foi demitido injustamente.

  • Regressão é qdo o servidor é o Leonardo DiCaprio

  • GABARITO: LETRA B

    Seção IX

    Da Reintegração

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     § 1  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

     § 2  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • GABARITO: B

  • Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • B

    REINTEGRAÇÃO

    É a REINvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     § 1  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

     § 2  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

  • Reverto o Aposentado

    Reintegro o Demitido

    Reconduzo o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado

    Readapto o Incapacitado

    Reaproveito o Disponível

    Errar para acertar

    Vãobora

  • REINTEGRAR --> INvalidada a demissão por decisão 

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    § 1°  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2°  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    Mnemônico: REINTEGRAÇÃO - RETORNO DO INOCENTE

    Abraço!!!

  • No caso em que a demissão de servidor público estável for invalidada por sentença judicial, ocorrerá seu(sua) reintegração.

  • pega a visão....

    Readaptação: (Retire o "RE")

    Adaptação: Oque era inválido agora irá se adaptar ao cargo.

    Reintegração: (Retire o "RE")

    Integração: O demitido voltará a a integrar o quadro de funcionários.

    Reconducao: (Retire o "RE")

    Condução: A pessoa reprovada no estágio probatório será conduzida a onde lhe cabe.

    Reversão:

    O aposentado sairá da situação atual e voltar a ativa. Ou seja, reverter a situação atual.

    Aproveitamento:

    Aproveitar quem está disponível e ainda não teve oportunidade.

  • ReIntegração = Retorno do Injustiçado

  • Art. 33.  A vacância do cargo público decorrerá de:

    I - exoneração; (E)

    II - demissão; (D)

    III - promoção; (P)

    VI - readaptação; (R)

    VII - aposentadoria; (A)

    VIII - posse em outro cargo inacumulável; (P)

    IX - falecimento. (F)

    PEDRA PF

     

    São formas de provimento: 4R-NPA

    *Recondução - do inabilitado

    *Readaptação - o incapacitado

    *Reversão - do aposentado

    *Reintegração

    *Nomeação

    *Promoção

    *Aproveitamento

     

    *Promoção e Readaptação = formas híbridas, o provimento gera a vacância.

  • Aproveito o disponivel

    Reconduzo o estável

    Reintegro o demitido

  • ''Reverteu Tadeu aposentado e reitegrou chico descarado''

  • GABARITO LETRA B.

    Aproveito o Disponível

    Readapto o Incapacitado

    Reverto o Aposentado

    Reconduzo o Inabilitado

    Reingresso o Demitido.

  • GABARITO : B

    ReaDaptação -> reaDaptação → Doente 

    ReVersão -> reVersão → VoVo Voltou 

    REIntegração → Retorno do Estável Irregularmente demitido 

    REcondução -> Reprovado em Estágio probatório ; REintegração do anterior. pkb

  • reintegração = Retorno do injustiçado


ID
2715301
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Entre as gerações de computadores, uma delas foi marcada pela utilização de circuitos integrados construídos com componentes discretos, como transistores, resistores e capacitores, que eram fabricados separadamente, encapsulados em seus próprios recipientes e soldados ou ligados com fios a placas de circuito, por meio da técnica conhecida como wire-up. Trata-se da

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     

    1ª Geração (1946-1954)  -  A primeira geração dos computadores é marcada pela utilização de válvulas. A válvula é um tubo de vidro, similar a uma lâmpada fechada sem ar em seu interior, ou seja, um ambiente fechado a vácuo, e contendo eletrodos, cuja finalidade é controlar o fluxo de elétrons. As válvulas aqueciam bastante e costumavam queimar com facilidade.

     

    2ª Geração (1955-1964) -  A segunda geração de computadores foi marcada pela substituição da válvula pelo transistor. O transistor revolucionou a eletrônica em geral e os computadores em especial. Eles eram muito menores do que as válvulas a vácuo e tinham outras vantagens: não exigiam tempo de pré-aquecimento, consumiam menos energia, geravam menos calor e eram mais rápidos e confiáveis. No final da década de 50, os transistores foram incorporados aos computadores.

     

    3ª Geração (1955-1964)  -   Circuitos integrados (Também conhecidos como microchips): Durante a década de 50 e início dos anos 60, os equipamentos eletrônicos eram compostos basicamente de componentes discretos – transistores, resistores, capacitores e assim por diante. Esses componentes eram fabricados separadamente, encapsulados em seus próprios recipientes e soldados ou ligados com os, por meio de uma técnica conhecida como wire-up, às placas de circuito, que eram então instaladas nos computadores, osciloscópios e outros equipamentos eletrônicos

     

    4ª Geração (1977-1991) -  Os computadores da quarta geração são reconhecidos pelo surgimento dos processadores — unidade central de processamento. Os sistemas operacionais como MS-DOS, UNIX, Apple’s Macintosh foram construídos. Linguagens de programação orientadas a objeto como C++ e Smalltalk foram desenvolvidas. Discos rígidos eram utilizados como memória secundária. Impressoras matriciais, e os teclados com os layouts atuais foram criados nesta época.

    Os computadores eram mais confiáveis, mais rápidos, menores e com maior capacidade de armazenamento. Esta geração é marcada pela venda de computadores pessoais

     

    5ª Geração (1991 - dias atuais) -  Os computadores da quinta geração usam processadores com milhões de transistores. Nesta geração surgiram as arquiteturas de 64 bits, os processadores que utilizam tecnologias RISC e CISC, discos rígidos com capacidade superior a 600GB, pen-drives com mais de 1GB de memória e utilização de disco ótico com mais de 50GB de armazenamento.


     

  • Essa prova foi pra professor de história?

  • terceira geração de computadores.


ID
2715307
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Outlook 2010, o painel localizado no lado direito que mostra um calendário e uma lista de tarefas unificada é conhecido como

Alternativas
Comentários
  • Barra de Tarefas Pendentes

    A Barra de Tarefas Pendentes é o painel no lado direito do Outlook 2010. Ela mostra um calendário, seus próximos compromissos e sua lista de tarefas unificada, contendo:

    -Mensagens que você precisa responder (mensagens sinalizadas).

    -Contatos que você precisa chamar (contatos sinalizados).

    -Tarefas que surgem espontaneamente.

    Fonte:https://support.office.com/pt-br/article/pr%C3%A1ticas-recomendadas-para-o-outlook-2010-f90e5f69-8832-4d89-95b3-bfdf76c82ef8

     

  • Barra de tarefas pendentes é um dos painéis que você pode adicionar ao Outlook para PC. Você pode usar a barra de tarefas pendentes para exibir sua próximos eventos de calendário, sua lista de tarefas ou seus Contatos Favoritos.

    Ativar ou desativar a barra de tarefas pendentes

    1 Para exibir a barra de tarefas pendentes, selecione Exibir Barra de tarefas pendentes

    2 Selecione calendáriotarefas ou pessoas. Você pode escolher um tipo de item para exibir na barra de tarefas pendentes, dois tipos de itens ou todos os três.

    3 Para desativar a barra de tarefas pendentes, selecione Exibir Barra de tarefas pendentes > Desativar.

  • Quando eu trabalhava e usava Outlook, essa barra de tarefas ficava cheia.... Um monte de itens vermelhos pra resolver kkkk
  • alguém sabe se essa função é igual no thunderbird?

  • Pri M, você disse tudo!
    Acho que ele esteja fazendo de sacanagem, só para tirar o foco da rapazeada.

    E o puto aparece com essas mensagenzinhas em todas as discilplinas que estou estudando.

  • Pessoal, da pra bloquear essa galera que fica com spam. Não se aborreçam e bloqueiem.

  • a) Barra de Tarefas Pendentes

     

     

    Usar e personalizar a barra de tarefas pendentes: https://support.office.com/pt-br/article/usar-e-personalizar-a-barra-de-tarefas-pendentes-4b6c5bb4-88a0-46c2-9159-6d0a0133ff79

     

    "Barra de tarefas pendentes é um dos painéis que você pode adicionar ao Outlook para PC. Você pode usar a barra de tarefas pendentes para exibir sua próximos eventos de calendário, sua lista de tarefas ou seus Contatos Favoritos."

     

     

     

  • Jessika soares, no Thunderbird também tem essa mesma função no lado direito, mas já vem por padrão (não precisa selecionar para aparecer) e o nome é Painel Hoje, podendo mostrar os Eventos e as Tarefas.

  • Painéis do MS Outlook:

    Painel de Pastas: Localizado no canto esquerdo. Exibe as pastas de todas as contas configuradas do usuário. Organiza as pastas por conta.

    Painel de Visualização de Mensagens: Exibe a lista de mensagens, podendo ser ordenadas por remetente. 

    Painel de Leitura: Exibe o conteúdo da mensagem selecionada. Podendo ser exibido abaixo ou no lado direito da lista de mensagem.

    Painel de Tarefas Pendentes, Calendário e Pessoas: É um conjunto de três painéis, sendo um das tarefas que estão pendentes, outro do calendário e outro das pessoas do catálogo de endereços. 

    Fonte: Prof Maurício Franceschini, Gran Cursos

  • GAB: A

     

     

  • No Microsoft Office, a tela de trabalho é rodeada por painéis.
    No Outlook, do lado esquerdo, aparecem as pastas do correio eletrônico.
    No centro, o conteúdo da mensagem selecionada.
    No lado direito, o painel com o calendário e tarefas, chamado de Barra de Tarefas Pendentes.

    Gabarito: Letra A.




  • Para ativar de modo simples: (oulok 2010)

    Ir na Guia exibição  __ Grupo Layout ___ opção Barra de tarefas pendentes!!  (ativar)

    Opção na barra de tarefas pendentes = Navegador de data -Compromissos-Lista de tarefas (fica lozalizada no canto direito do outlook ) faça o teste ;)

  • Letra A

    No Microsoft Office, a tela de trabalho é rodeada por painéis.

    No Outlook, do lado esquerdo, aparecem as pastas do correio eletrônico.

    No centro, o conteúdo da mensagem selecionada.

    No lado direito, o painel com o calendário e tarefas, chamado de Barra de Tarefas Pendentes.

  • Estudante Solidário, seja solidário! Pare de postar frases motivacionais, cara!

  • Oh coisa abusivamente chata são questões sobre Outlook e Thunderbird, dai me paciência pois só de ver estes nomes já me dão dor de cabeça.

  • TAVA ÓBVIO DEMAIS

  • Essa foi no chute mesmo.

  • Gente, uma dúvida: como eu diferencio que a questão está falando do Outlook webmail ou Cliente de email? Porque nesse caso não citou Microsoft, mas parece se tratar de cliente.

  • LETRA A

  • Gustavo Hubner Sol

    Normalmente no comando da questão está explícito qual outlook é.

    Nessa questão é cliente,pois no comando está escrito: No Outlook 2010 .

  • Minha contribuição.

    Correio eletrônico

    SMTP => Protocolo da camada de aplicação, o SMTP é o principal protocolo de envio de correio eletrônico (e-mail) através da rede.

    Mnemônico: SMTP (Sua Mensagem Tá Partindo)

    POP3 => Protocolo da camada de aplicação, o POP3 foi criado como uma forma simplificada para receber, baixar e deletar mensagens de um servidor de e-mail.

    Mnemônico: POP3 (PObre - só recebe - Offline)

    IMAP => Protocolo da camada de aplicação, em contraste com o POP, o IMAP permite que você acesse qualquer cliente de e-mail e visualize todos os e-mails a qualquer momento.

    Mnemônico: IMAP (Online)

    TCP/IP (Mnemônico EITA)

    Aplicação

    Transporte

    Internet

    Enlace

    Fonte: Resumos

    Abraço!!!

  • Gabarito A

    Graças a Deus o "Estudante Solidário" parou de postar frases deprimentes. Obg. Deus

  • GAB A

  • No Microsoft Office, a tela de trabalho é rodeada por painéis.

    No Outlook, do lado esquerdo, aparecem as pastas do correio eletrônico.

    No centro, o conteúdo da mensagem selecionada.

    No lado direito, o painel com o calendário e tarefas, chamado de Barra de Tarefas Pendentes.

    Gabarito: Letra A.

  • Barra de tarefas pendentes: mostra um calendário, seus próximos compromissos e sua lista de tarefas unificada.

    Letra A

  • No Microsoft Office, a tela de trabalho é rodeada por painéis.

    No Outlook, do lado esquerdo, aparecem as pastas do correio eletrônico.

    No centro, o conteúdo da mensagem selecionada.

    No lado direito, o painel com o calendário e tarefas, chamado de Barra de Tarefas Pendentes.

  • Barra de tarefas pendentes (lado direito):

    ■ calendário

    ■ lista de tarefas unificadas

    Etapas rápidas (automatizar ações)

    mover mensagens para outra pasta

    marcar mensagem como lida

    encaminhar mensagem para seu gerente

    Categoria faz parte do grupo MARCAS do MS Outlook: permite categorizar este item

    -- além do categorizador, neste mesmo grupo tem o sinalizador (acompanhar este item)

    RSS feeds: recurso da internet (em sites wordPress) que permite que os usuários e aplicativos recebam atualizações regulares de sites de sua preferência, ou seja notifica sobre novas publicações. Basta que se inscreva em sites usando o feed reader, no qual buscará o conteúdo, podendo inclusive receber estes conteúdos e atualizações por e-mail ou tefefone.

    WordPress é o local onde está armazenado e gerenciado o conteúdo.

    Gabarito A

  • Aquela velha questão que você nunca estudou, mas tem medo de marcar a alternativa literal. Será que é barra de tarefas mesmo?!

  • A barra de tarefas pendentes consiste em quatro partes: o navegador de data, a seção compromissos, o painel de entrada de tarefas e a lista de tarefas

  • Barra de Tarefas Pendentes; painel localizado no lado direito que mostra um calendário e uma lista de tarefas

  • GAB. A

    Barra de Tarefas Pendentes:

    É o painel no lado direito do Outlook 2010, mostra um calendário, seus próximos compromissos e sua lista de tarefas unificada, contendo:

    -Mensagens que você precisa responder (mensagens sinalizadas).

    -Contatos que você precisa chamar (contatos sinalizados).

    -Tarefas que surgem espontaneamente.


ID
2715310
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na primeira vez que se realiza uma cópia de segurança, seja de um servidor ou de um computador pessoal, o tipo de becape mais indicado é o

Alternativas
Comentários
  • E) completo.

  • Tipos de Backup

     

    Backup Completo (Full): É a cópia completa de todos os arquivos.

    Backup Diferencial: Faz a cópia apenas das últimas modificações relativas ao último backup completo(full).

    Backup Incremental: Faz a cópia das últimas alterações relativas ao útlimo backup.

  • BACKUP NORMAL/ TOTAL/ COMPLETO (pode aparecer esses 3 nomes)
    Esse backup faz cópia de todos os arquivos, deve ser feito antes do primeiro backup incremental ou do backup diferencial 

  • Backups completos: copia todos os dados, independente se houve alteração ou não, desde a última cópia;

    Necessita mais mídias para armazenar os dados.

    Backups incrementais: copia os dados alterados desde o último backup completo ou incremental;

    Rodam mais rápido que os backups completos;

     Para restaurar um arquivo específico é necessário saber qual dia ele foi alterado e localizar a mídia específica que armazenou a versão desejada.

     Para restaurar o conjunto completo dos dados é necessário o último backup completo e todos os incrementais subsequentes.

    • Backups diferenciais: copia os dados alterados desde o último backup completo. Esse tipo é considerado acumulativo;

     Possibilita uma restauração completa através do último backup completo e do último backup diferencial.

     

    Fonte: Material do Professor César Viana.

  • Não tô entendendo a diferença do diferencial pro incremental?

  • Backup Full ou Completo

    O mais básico e completo tipo de backup é o full. Como o próprio nome diz, o backup full faz cópias de todos dados para outro conjunto de mídia, que pode ser fita, disco, um DVD ou CD. Se uma organização possui a política de realizar backup todos os dias, todos os dados serão copiados diariamente, independente de terem sido modificados ou não. 

    Backup Incremental

    O backup incremental é a cópia de todos os dados que foram modificados desde o último backup de qualquer tipo. O ultimo backup pode ser um backup full, diferencial ou incremental. Um backup full é realizado inicialmente e nos backups subsequentes são copiados apenas os dados alterados ou criados desde o último backup.

    Backup Diferencial

    A operação de backup diferencial é semelhante a um incremental na primeira vez em que é realizada, na medida em que irá copiar todos os dados alterados desde o backup anterior. No entanto, cada vez que é executado após o primeiro backup, serão copiados todos os dados alterados desde o backup completo anterior e não com relação ao último backup.

    O backup diferencial armazena os dados alterados desde o último backup full. Assim, ele irá armazenar mais dados do que o incremental, embora normalmente menos do que o backup completo. Isso exigirá mais espaço e tempo de backup que os backups incrementais. Por outro lado, a recuperação dos dados tende a ser mais rápida do que o backup incremental já que só é necessário o último backup diferencial e o último backup full, enquanto o incremental necessita de todos os incrementais e o ultimo backup full.

    http://www.aliancatecnologia.com/conteudo/2015/05/quatro-tipos-de-backup/

     

  • Backup DIFERENCIAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas NÃO MARCA os arquivos copiados com isso ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

    Backup INCREMENTAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas MARCA os arquivos copiados e com isso NÃO ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

    Backup DIÁRIO  -   Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas  apenas os arquivos DO DIA (DIÁRIO).

     

    BACKUP NORMAL/COMPLETO -  Copia todos os arquivos e os marcam, sendo o PRIMEIRO backup a ser realizado para garantir A SEGURANÇA DOS ARQUIVOS.

  • Backup ou Cópia de Segurança: é uma cópia de informações importantes que está guardada em local seguro.

    Objetivo: Recuperar os dados em caso de falha.

    Tipos de Backup:

    *Normal (Total ou Global): - copia todos os arquivos e pastas selecionados/ Desmarca o atributo de arquivamento (arquivo morto): limpa os marcadores/ Caso necessite restaurar o backup normal, você só precisa da cópia mais recente/ Normalmente, esse backup é executado quando se cria um conjunto de backup pela 1ª vez.

    *Incremental: Copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental./ o atributo de arquivamento (arquivo morto) é desmarcado: limpa os marcadores/ A estratégia do backup incremental é ser mais rápida para fazer o backup, pois copia poucos arquivos por dia e mais demorada para fazer a restauração, pois é necessário restaurar diversas fitas.

    * Diferencial: Copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental./ o atributo de arquivamento NÃO É ALTERADO:não limpa os marcadores./ A estratégia do backup diferencial é o fato dele ser mais demorado para fazer o backup, pois copia cada arquivo que foi alterado do útimo backup normal realizado e mais rápido para fazer a restauração, pois é necessário restaurar somente dois dias de backup (o normal e o do dia anterior ao crash).

    *Diário: Copia todos os arquivos e pastas selecionados que foram ALTERADOS DURANTE O DIA da execução do backup. / o atributo de arquivamento NÃO É ALTERADO: não limpa os marcadores.

  • Backup é um negócio bem dificil de entender os tipos. Tenho uma dificuldade enorme, mesmo sendo usuário assíduo dos servições de nuvem rsrsrsrs...

     

     

    Se algum colega tiver algum macete, por favor me envie via mensagem.

     

    Grato!

  • Becape? ta de brincadeira né?

  • Backup Completo : É a cópia  completa de  todos os arquivos

    Backup Diferencial: Faz a cópia  das últimas modificações referente ao último backup completo.

    Backup Incremental: Realiza  a cópia apenas das  últimas alterações referente ao útlimo backup.

  • Aula sobre backup do prof. Leo Matos do Estúdio Aulas (TOP TOP TOP)

    https://www.youtube.com/watch?v=i70HsjIY4oc

  • Gabarito Letra E

     

    Backup Físico: equipamentos redundantes.
    Backup lógico: cópia dos dados.
    Backup Total: copia todos os dados; GABARITO
    Backup Incremental: copia os dados que foram atualizados desde o último backup total ou incremental;
    Backup Diferencial; copia os dados que foram atualizados desde o último backup total.

  • Galera, um macete para vocês:

    1 - TODO PRIMEIRO BECAPE É COMPLETO

    2 - QUALQUER QUESTÃO QUE MISTURAR DIFERENCIAL E INCREMENTAL NUM MESMO BECAPE ESTÁ ERRADA.

     

    Esse tipo de pegadinha é bem corriqueira, fiquem atentos. Posso tirar as dúvidas sobre becape ou outras de TI mais cabeludas, só mandar no privado a dúvida específica.

  • Alexandre Fernandes, vou te dar um exemplo bem didático meu brother:

     

     

    Tenho no meu PC os arquivos A1, B1, C1, D1 e E1 e quero começar a fazer backup deles, começo com um completo:

     

    Backup Completo

    A1 - B1 - C1 - D1 - E1

     

    Vamos supor que eu tenha editado os arquivos B1 e C1, transformando-os em B2 e C2. Se eu fizer um backup diferencial ou incremental agora, os dois copiarão os mesmos arquivos, pois tem a mesma referência (o backup completo):

     

    Backup diferencial nº1                                                    Backup incremental nº1

    A1 - B2 - C2 - D1 - E1                                                     A1 - B2 - C2 - D1 - E1

     

    Agora vamos supor que eu editei alguns arquivos desse meu computador, por exemplo o B2 e o E1, transformando-os em B3 e E2. Perceba agora que a referência do meu backup incremental já não é mais o backup completo, pq já tenho um backup feito depois dele (ele sempre tem como referência o último backup que vc faz, independente do tipo que seja). Enquanto isso, meu backup diferencial ainda terá como referência aquele backup completo que eu fiz (ele sempre vai ter como referência o último backup completo, não importa quantos backups de outros tipos vc faça depois):

     

    Backup  diferencial nº2                                                    Backup incremental nº2

    A1 - B3 - C1 - D1 - E2                                                     A1 - B3 - C2 - D1 - E2

     

    Note que o arquivo C1 voltou a aparecer no meu backup diferencial nº2, pq sua referência é o backup completo, ou seja, o backup diferencial nº1 não fez a menor diferença para ele. Porém, no backup incremental, todas as mudanças feitas aparecem, elas são cumulativas, porque levo em consideração sempre o último.

     

    Espero ter ajudado, vlw flw.

  • Gabarito: Alternativa E

     

    O becape completo é o ponto de início dos outros métodos. Todos usam este backup para assinalar as alterações que deverão ser salvas em cada um dos métodos.

  •  

    Backup DIFERENCIAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas NÃO MARCA os arquivos copiados com isso ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

    Backup INCREMENTAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas MARCA os arquivos copiados e com isso NÃO ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

    Backup DIÁRIO  -   Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas  apenas os arquivos DO DIA (DIÁRIO).

     

    BACKUP NORMAL/COMPLETO -  Copia todos os arquivos e os marcam, sendo o PRIMEIRO backup a ser realizado para garantir A SEGURANÇA DOS ARQUIVOS.

  • No backup completo, é criada uma cópia de tudo que há no seu sistema, ou seja, todos os arquivos da sua empresa são atualizados, e não apenas os novos ou modificados. Isso significa que ele demanda muito mais espaço de armazenamento e tempo para ser feito, apesar de existirem maneiras de acelerá-lo.

     

    A grande vantagem é que haverá sempre uma cópia íntegra de todos os dados, possibilitando a recuperação dos arquivos de forma total, com menos trabalho e de maneira mais ágil.

     

    É interessante utilizar o backup completo aliado a outros tipos, como o incremental ou o diferencial.

  • E)

     

    Backup e seus tipos: https://www.youtube.com/watch?v=NIqInobRLIs

     

  • Concurseiro Monkey você é o cara. 

    Dizem que a verdadeira inteligência de uma pessoa é medida pela capacidade em dar exemplos e o seu exemplo foi muito bem explicado.

     

    Muito obrigado!

  • ARQUIVO ORIGINAL = abc

    Faço becape total/nornal = abc

     

    Dia 1 - Modifico arquivo original para = abcdef

    Faço becape incremental = [abc]def (ele não copia novamente o "abc", apenas incrementa o "def")

    Faço becape diferencial = [abc]def (igual ao incremental)

     

    Continuando...

    Dia 2 - Modifico arquivo abcdef para = abcdefg

    Se Faço becape incremental = [abcdef]g (ele não copia novamente o "abcdef", apenas incrementa o "g")

    Se Faço becape diferencial = [abc]defg (ele não copia o "abc", mas copia  o "def" novamente e inclui o "g")

     

    O incremental será mais rápido, pois ele sempre copiará apenas o que falta, tendo como referência o último becape realizado

    O diferencial será mais lento, pois terá como referência o arquivo original (becape full) e copiará tudo modificado após o primeiro becape

     

    Bons estudos.

    Espero ter ajudado

  • BACKUP- cópia de segurança que não pode estar geograficamnete no mesmo local. existem os backups: normal, diferencial, incremental, cópia e diário.. 

     NORMAL: (TOTAL, COMPLETO OU FULL) é o primeiro backup a ser feito, faz cópias dos arquivos selecionados.

    OBS: O QUE MAiS APARECE EM PROVAS DE CONCURSOS É O normal, diferencial e incremental.

     

     

  • ACERTOU? beleza! LEIA os comentários, de nada!

  • BACKUP COMPLETO, ou seja, BACKUP NORMAL.

  • O backup é a cópia de segurança dos dados do usuário.
    Ele é realizado na opção Sistema e Segurança, Backup e Restauração, em mídias óticas ou na nuvem [Internet], permite recuperar os dados do usuário após perda das informações originais.
    Um backup normal ou completo, copia todos os arquivos selecionados e os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia mais recente do arquivo ou da fita de backup para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal ou completo é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.

    Gabarito: Letra E.
  • GABARITO E

     

    Vamos lá pessoal:

     

    TIPOS DE BACKUPS

     

    1)    Backup Completo ou Normal

    Nessa opção é realizada a cópia de todos os arquivos que estão no disco. Essa forma costuma ser utilizada na primeira vez que é criado o conjunto de backup inicial e nos seguintes é utilizada as opções Diferencial ou Incremental.

     

    2)    Backup Incremental

     Copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último Backup Completo ou Incremental. Essa forma MARCA os arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo é desmarcado).

     

    3)    Backup Diferencial

    Esse é um tipo legal de backup pois ele copia somente os arquivos criados ou alterados após o último backup incremental.

     

     

    Bons estudos

  • Backup tipos

    FULL(COMPLETO) =FAZ DE TUDO

    INCREMENTAL = FAZ BACKUP DAS ULTIMAS MODIFICACOES

    DIFERENCIAL=FAZ BACKUP DAS MODIFICACOES DESDE O ULTIMO BACKUP FULL

  • Eu procurando becape normal e nunca achava kkkk

  • nem lembrava,mas fui pela logica. COMPLETO

  • Todo primeiro backup é completo.

    Para restaurar o conjunto completo dos dados é necessário o último backup completo e todos os incrementais subsequentes.

    Backups diferenciais: copia os dados alterados desde o último backup completo. Esse tipo é considerado acumulativo;

    Possibilita uma restauração completa através do último backup completo e do último backup diferencial. Não marca os arquivos.

    Incremental - Marca os arquivos.

  • Letra E


    O backup é a cópia de segurança dos dados do usuário.

    Ele é realizado na opção Sistema e Segurança, Backup e Restauração, em mídias óticas ou na nuvem [Internet], permite recuperar os dados do usuário após perda das informações originais.

    Um backup normal ou completo, copia todos os arquivos selecionados e os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia mais recente do arquivo ou da fita de backup para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal ou completo é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.

  • Na dúvida vai pela lógica

  • Minha dúvida é qual a diferença entre o backup incremental e o diferencial

  • Falou em "primeiro'' ou ''primeira vez que é...'' pode marcar que é NORMAL ou COMPLETO

  • Gabarito -> E

    Rapaziada, coloca no youtube a aula do Professor Leo Matos sobre BACKUP.

    Sem sombra de dúvidas o melhor Professor de Informática para concursos do Brasil.

    Nessa aula vocês vão aprender as características de todas as formas e modalidades de BACKUP.

    #Anota tudo!

    #Faz acontecer

    # "Puliça" mão na cabeça P....

  • SÓ ACRESCENTANDO ALGUMAS INFORMAÇÕES:

    Backup diferencial- Um backup diferencial copia arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Após copiá-los NÃO sinaliza como tendo feito backup. Restauração: a restauração de arquivos e pastas exigirá o último backup normal e o último backup diferencial.

    Backup incremental- Um backup incremental copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Após a cópia, SIM, sinaliza os arquivos como já tendo sido copiados. Restauração: exigirá o último normal e todos os incrementais.

    INFORMÁTICA PARA CONCURSOS

    Prof. Danilo Vilanova

  • Gab. "E"

    O examinador poderia ter colocado "Normal" ao invés de "Completo", ia confundir um pouco mais. kkkk

  • LETRA E

    Backup Normal/Completo Backup que copia todos os arquivos selecionados e marca cada arquivo como tendo sofrido backup (em outras palavras, o atributo de arquivamento é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia mais recente do arquivo ou da fita de backup para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.

    Backup de Cópia Backup que copia todos os arquivos selecionados, mas não marca cada arquivo como tendo sofrido backup (em outras palavras, o atributo de arquivamento não é desmarcado). A cópia é útil caso você queira fazer backup de arquivos entre os backups normal e incremental, pois ela não afeta essas outras operações de backup.

    Backup Incremental Backup que copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Os arquivos que sofreram backup são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento é desmarcado). Se você utilizar uma combinação de backups normais ou incrementais para restaurar os seus dados, será preciso ter o último backup normal e todos os conjuntos de backups incrementais.

    Backup Diferencial Backup que copia arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Os arquivos que sofreram backup não são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento não é desmarcado). Se você estiver executando uma combinação de backups normal e diferencial, a restauração de arquivos e pastas exigirá que você tenha o último backup normal e o último backup diferencial.

    Backup Diário Backup que copia todos os arquivos selecionados que forem alterados no dia de execução do backup diário. Os arquivos que sofreram backup não são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento não é desmarcado).

    FONTE: APOSTILA CURSO PRIME

  • O backup completo é o mais indicado quando realizado pela primeira vez, pois não existe cópia anterior.

    Resposta certa, alternativa e).

    Relembrando:

    Backup Completo (normal): como o próprio nome diz, todos os arquivos e pastas na unidade sofrem o backup, ou seja, é criada uma cópia de segurança para todos esses arquivos. Além disso, marca todos os arquivos como arquivos que sofreram backup.

    Backup Incremental: realiza um backup dos arquivos novos ou alterados desde o último backup, incremental ou completo. Marca os arquivos como se tivessem sofrido backup.

    Backup Diferencial: realiza um backup dos arquivos que foram alterados desde o último backup completo. Não marca os arquivos como passados pelo backup.

  • Backup INCREMENTAL Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas MARCA os arquivos copiados e por isso NÃO ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

    Backup DIFERENCIAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas NÃO MARCA os arquivos copiados com isso ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

  • RESPOSTA LETRA E

    Método de backup

    Completo (normal) - Cópia de tudo, marca como backup

    Incremental - Cópia só do que mudou, marcando como backup

    Diferencial - Cópia do que mudou, sem marcar como backup (acumulativo)

    Cópia - Cópia sem marcar como backup

    Diário - Feito no dia

     

    Fonte: Material do Professor VICTOR DALTON direcao concursos.

     

  • Esta aula detalha bem os tipos de backup

    https://www.youtube.com/watch?v=NIqInobRLIs

  • Tipos de Backup

     

    Backup Completo (Full): É a cópia completa de todos os arquivos.

    Backup Diferencial: Faz a cópia apenas das últimas modificações relativas ao último backup completo(full).

    Backup Incremental: Faz a cópia das últimas alterações relativas ao útlimo backup.

    Gostei

    (454)

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  • Minha contribuição.

    Bit / Flag Archive => Todo arquivo quando é criado ganha um atributo de arquivamento - também chamado de Bit Archive ou Flag Archive. Toda vez que um arquivo é salvo / modificado, ele ganha um atributo (a), o que significa que ele não sofreu backup. Quando é feito backup desse arquivo, o atributo (a) desaparece, para indicar que aquele arquivo já sofreu backup, isto é, foi arquivado.

    Backup Completo: Informa se sofreu backup.

    Backup Incremental: Informa se sofreu backup.

    Backup Diferencial: Não informa se sofreu backup. (Diferente dos demais)

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • becape completo ou normal: copia todos os arquivos selecionados e marcar esses arquivos para saber que depois eles não precisam ser copiados novamente.

    becape incremental: copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último becape normal ou incremental e os marca como arquivos que já passaram pelo becape (ele não copia todos, apenas os novos arquivos ou os que foram modificados. Por isso uma dica é, só se faz becape incremental se já tiver sido feito o becape normal, caso contrário não faz sentido, sendo que ele funciona como se fosse um incremento do becape completo ou normal. Esse becape é rápido para manutenção, mas é lento para recuperar os arquivos caso dê uma pani no sistema, pq teria que juntar todas as fitas de todos os dias...

    becape diferencial: ele copia os arquivos que foram criados ou modificados desde o último becape normal ou incremental, mas não marca os arquivos que passaram pelo becape e ao não marcar o arquivo, o sistema entende que tem que copiar de novo e por isso ocorre a acumulação de arquivos copiados. O diferencial não faz esse controle. Ou seja, toda vez que a empresa fizer o becape diferencial ela vai copiar todos os arquivos na integralidade. é um becape acumulativo. Por isso a desvantagem é que ele é muito lento para fazer o becape, pq fica pesado... agora para recuperar os arquivos perdidos, ele é bem rápido.

    becape diário: ele copia todos os arquivos selecionados que foram modificados no dia da execução do becape diário. É um tipo de becape que vc programa para uma data específica, para um dia específico. ele não marca os arquivos.

    becape ou de cópia: ele parece muito com o becape normal, a diferença é que ele não marca os arquivos, ele copia todos sem marcar.

  • Eu aprendo mais com os comentários de vocês do que, mesmo, com meus próprios materiais e videoaulas de estudo.

    #Adiante

  • HISTORINHA PARA MEMORIZAR OS BACKUP

    BACKUP COMPLETO= NO PRIMEIRO ENCONTRO VOCÊ FAZ TUDO COMPLETO OU NORMAL. ABRE A PORTA DO CARRO , PAGA O ALMOÇO, ETC...

    BACKUP INCREMENTAL= NO SEGUNDO ENCONTRO VOCÊ JÁ INCREMENTA ALGO QUE FALTOU NO PRIMEIRO ENCONTRO.

    BACKUP DIFERENCIAL= NO TERCEIRO ENCONTRO JÁ FAZ ALGO DIFERENTE PRA IMPRESSIONAR, ALGO QUE NÃO FEZ NO PRIMEIRO NEM NO SEGUNDO. DESVANTAGEM É QUE LEVA TEMPO PARA FAZER TUDO O QUE JÁ FEZ NO PRIMEIRO E NO SEGUNDO , VANTAGEM RECUPERA O TEMPO PERDIDO DO QUE NÃO FEZ.

    ESPERO TER AJUDADO

  • gente, vocês são demais, aprendo melhor com vocês a que ver pdf, videoaula .....

  • Geralmente, o backup normal ou completo é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.

  • Minha contribuição.

    Backup

    Backup completo => Também chamado de Total, Normal ou Full, trata-se do backup que faz uma cópia de todos os dados de uma unidade. Se uma organização possui a política de realizar backup completo diariamente, todos os dados serão copiados todos os dias, mesmo que não tenham sido alterados.

    Backup Incremental => Trata-se de uma cópia de todos os dados que foram criados ou modificados desde o último backup normal ou incremental anterior. O primeiro passo é realizar um backup completo. Nos backups incrementais subsequentes, serão copiados apenas os dados modificados ou criados desde o último backup normal ou incremental anterior.

    Backup Diferencial => Trata-se de uma cópia de todos os dados que foram criados ou modificados desde o último backup completo ou incremental. Ele armazena mais dados do que o backup incremental e é mais rápido na recuperação de dados.

    Backup de Cópia => Trata-se de uma cópia de todos os arquivos selecionados. É parecido com o backup completo.

    Backup Diário => Trata-se de uma cópia de todos os arquivos selecionados que foram modificados no dia da execução do backup diário.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • LETRA E

  • completo

  • Backup Completo (normal): todos os arquivos e pastas na unidade sofrem o backup, ou seja, é criada uma cópia de segurança para todos esses arquivos. Além disso, marca todos os arquivos como arquivos que sofreram backup.

    Backup Incremental: realiza um backup dos arquivos novos ou alterados desde o último backup, incremental ou completo. Marca os arquivos como se tivessem sofrido backup.

    Backup Diferencial: realiza um backup dos arquivos que foram alterados desde o último backup completo. Não marca os arquivos como passados pelo backup.

    Backup de cópia: copia todos os arquivos, mas não os marca como arquivos que passaram por backup. É uma espécie de backup completo emergencial, feito em paralelo a uma política de backups completo e diferencial/emergencial.

    Backup diário: copia todos os arquivos selecionados que foram modificados no dia de execução do backup

    diário. Os arquivos não são marcados como arquivos que passaram por backup.

    deduplicação (ou desduplicação) é uma espécie de conceito de compactação de dados que permite diminuir

    o volume de dados armazenados. (Vai excluir arquivos, programas desnecessários. Em resumo: serve para redução do volume de dados do backup.

  • Começa com um completão!

  • Ideal é começar com um compretão(completo) e depois um diferente(diferencial) dos iguais! fica top!

  • Atualmente existe também o backup incremental contínuo, que é semelhante ao incremental, porém a recuperação dos dados se dá de maneira mais eficiente e mais rápida.

  • Inicialmente, realizar-se-á um backup completo a fim de que posteriormente realize backups diferenciais e incrementais.

  • 23/04/21 às 10:15, você respondeu a opção E.

    30/01/21 às 16:51, você respondeu a opção C.

  • GAB.: E

    Backup Completo (Full): 

    É a cópia completa de todos os arquivos. 

    Possui o tempo de restauração mais demorado.

    É o tipo de backup mais demorado para ser executado e também o que mais ocupa espaço em disco.

  • Certo! Completo, também chamado de normal.
  • Se nunca fiz backup, então vou fazer logo de tudo agora. BACKUP COMPLETO!!

  • BACKUP COMPLETO

    TIPOS DE BACKUP

    • Backup CoMMMpleto (normal): todos os arquivos e pastas na unidade sofrem o backup, ou seja, é criada uma cópia de segurança para todos esses arquivos. Além disso, MMMarca todos os arquivos como arquivos que sofreram backup.

    • Backup IncreMMMMental: (faz BACKUP só das novidades)  realiza um backup dos arquivos novos ou alterados desde o último backup, (incremental ou completo)MMMarca os arquivos como arquivos que sofreram backup.

    • Backup DifereNNNcial: realiza um backup dos arquivos que foram alterados desde o último backup (completo)NNNão marca os arquivos como passados pelo backup.

    1. COMPLETO= Primeiro backup feito. (marca pra não fazer backup denovo)
    2. INCREMENTAL= Faz backup só das novidades após o ultimo backup independente do tipo feito (marca pra não fazer backup denovo)
    3. DIFERENCIAL = Faz backup de tudo novo após o backup completo. [não marca]

    Backup de cópia: copia todos os arquivos, mas não os marca como arquivos que passaram por backup. É uma espécie de backup completo emergencial, feito em paralelo a uma política de backups completo e diferencial/emergencial.

    Backup diário: copia todos os arquivos selecionados que foram modificados no dia de execução do backup

    diário. Os arquivos não são marcados como arquivos que passaram por backup.

    deduplicação (ou desduplicação) é uma espécie de conceito de compactação de dados que permite diminuir

    o volume de dados armazenados. (Vai excluir arquivos, programas desnecessários. Em resumo: serve para redução do volume de dados do backup.

    FonteQc

  • TODO PRIMEIRO BECAPE É COMPLETO

  • Letra E

    Primeiro Backup = COMPLETO

    • Backup Completo: faz cópia de todos os arquivos.
    • Backup Incremental: faz cópia dos arquivos que foram alterados desde a última operação de backup (independente do tipo feito)
    • Backup Diferencial: faz cópia dos arquivos que foram alterados desde a última operação de backup Completo.
  • Toda e qualquer política de backup se inicia com o completo.

  • Backup DIFERENCIAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas NÃO MARCA os arquivos copiados com isso ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

    Backup INCREMENTAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas MARCA os arquivos copiados e com isso NÃO ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

    Backup DIÁRIO -  Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas apenas os arquivos DO DIA (DIÁRIO).

     

    BACKUP NORMAL/COMPLETO - Copia todos os arquivos e os marcam, sendo o PRIMEIRO backup a ser realizado para garantir A SEGURANÇA DOS ARQUIVOS.

  • Backup DIFERENCIAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas NÃO MARCA os arquivos copiados com isso ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

    Backup INCREMENTAL - Copia os arquivos NOVOS E MODIFICADOS, mas MARCA os arquivos copiados e com isso NÃO ACUMULA os arquivos para o próximo backup.

     

  • GABARITO E

    BACKUP COMPLETO: Todos os dados são salvos em uma única cópia de segurança, independente de terem sido alterados.

  • BACKUP COMPLETO GAB: E

    Este modelo de backup oferece uma cópia completa de seus dados para outro dispositivo.

    Fazer backup completo (full) é copiar todos os dados de computadores, servidores ou estações de trabalho para outros dispositivos externos (como um HD, sistema de fita ou storage) numa única operação. O backup full pode inclusive contemplar aplicativos, arquivos de sistema e bibliotecas do sistema operacional.


ID
2715313
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Determinada forma de criptografia, conhecida como criptografia de chave pública, transforma o texto claro em texto cifrado usando uma chave e um algoritmo, e pode ser usada tanto para confidencialidade quanto para autenticação. Essas são características da

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o tipo de chave usada, os métodos criptográficos podem ser subdivididos em duas grandes categorias: criptografia de chave simétrica e criptografia de chaves assimétricas.

     

    Criptografia de chave simétrica: também chamada de criptografia de chave secreta ou única, utiliza uma mesma chave tanto para codificar como para decodificar informações, sendo usada principalmente para garantir a confidencialidade dos dados. Casos nos quais a informação é codificada e decodificada por uma mesma pessoa não há necessidade de compartilhamento da chave secreta. Entretanto, quando estas operações envolvem pessoas ou equipamentos diferentes, é necessário que a chave secreta seja previamente combinada por meio de um canal de comunicação seguro (para não comprometer a confidencialidade da chave). Exemplos de métodos criptográficos que usam chave simétrica são: AES, Blowfish, RC4, 3DES e IDEA.

     

    Criptografia de chaves assimétricas: também conhecida como criptografia de chave pública, utiliza duas chaves distintas: uma pública, que pode ser livremente divulgada, e uma privada, que deve ser mantida em segredo por seu dono. Quando uma informação é codificada com uma das chaves, somente a outra chave do par pode decodificá-la. Qual chave usar para codificar depende da proteção que se deseja, se confidencialidade ou autenticação, integridade e não-repúdio. A chave privada pode ser armazenada de diferentes maneiras, como um arquivo no computador, um smartcard ou um token. Exemplos de métodos criptográficos que usam chaves assimétricas são: RSA, DSA, ECC e Diffie-Hellman.

     

    Fonte: Cartilha de segurança para Internet

    https://cartilha.cert.br/criptografia/

  • Para mim, uma chave é Simétrica.

  • GAB - Certa 

    Criptografia de chave pública: Quando a entidade emissora quer enviar uma mensagem assinada digitalmente a outra entidade, aquela terá que cifrar a mensagem com a sua chave privada e, em seguida, cifrar o resultado com a chave pública da entidade receptora. Por sua vez, a entidade receptora ao receber a mensagem terá que decifrá-la primeiro com a sua chave privada e de seguida decifrar este resultado com a chave pública da entidade emissora.

  • Realmente a questão requer uma análise minuciosa!

    É chave ASSIMÉTRICA , pois essa é sinônimo de chave pública.

     

    Chave SIMÉTRICA é sinônimo de chave SECRETA.

     

     

    Stallings

  • Complementando, a chave assimétrica garante :

     

    Autenticidade : Quando o emissor criptografa a menssagem original com sua chave privada e o receptor descriptografa a menssagem com a chave píblica do emissor.

     

    Confidencialidade: Quando o emissor criptografa a menssagem original com a chave pública do receptor e o recptor descriptografa a menssagem com a sua chave privada. 

  • pública assimétrica

    pública assimétrica

    pública assimétrica

    pública assimétrica

     

    repita 100x

  • Andre Almeida, para transformar é apenas uma chave, tanto na assimétrica quanto na simétrica. Porém, na primeira, outra chave deverá descriptografar, enquanto na segunda usa-se a mesma chave.

  • Gab: ASSIMETRICAS

    PRA NÃO ESQUECER MAIS...

    Criptografia de chave simétrica: também chamada de criptografia de chave secreta ou única 

    Criptografia de chaves assimétricas: também conhecida como criptografia de chave pública

  • Gabarito letra C

     

     ♥- Chave Simétrica = Secreta (1 S = 1 chave)

     

    ♥ - Chave aSSimétrica = 2 chaves (2s = 2 chaves) sendo uma privada e outra pública, mas o remetente fica com a chave secreta e ENVIA a PÚBLICA, por isso é mais conhecida como criptografia de chave pública

     

  • A Criptografia Assimétrica (também chamada de Criptografia de Chave Pública) acabou com essa vulnerabilidade ao criar duas chaves distintas e assimétricas – sendo uma pública e uma privada. A chave pública é disponibilizada para qualquer um e a chave privada é de uso personalíssimo e restrito a um usuário ou equipamento

    Fonte: Estratégia

  • C. criptografia assimétrica. correta

  • Corroborando:

    Criptografia de chave assimétria (ou criptografia de chave pública):

    Assinei com a chave privada -> Garanto Autenticação

    Assinei com a chave pública -> Garanto Confidencialidade

  • Gabarito: C

    Pessoal, se o enunciado tratou de chave pública, pode marcar assimétrica.

  • O tipo de criptografia que utiliza chave pública é a criptografia assimétrica.

  • chave assimétrica = pública

    chave simétrica = Privada

  • Criptografia simétrica utiliza uma única chave secreta, mas a criptografia assimétrica utiliza duas chaves, uma pública e outra secreta.