Prova CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social

Questão 2936935

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

Do título do texto pode-se afirmar:

• A. que se empregou uma ironia.
• B. que destaca o lado lúdico do universo infantil.
• C. que alude metaforicamente às fobias infantis.
• D. que foi usado no sentido denotativo.
• E. que Lobo está zoomorfizado na frase.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  O LOBO MORAVA EM CASA >>> faz alusão ao Pai, que é considerado como o lobo.

  que alude metaforicamente às fobias infantis. >>> as crianças morrem de medo do lobo da história da Chapeuzinho, ou seja, é uma fobia infantil.

  Força, guerreiros(as)!!

Questão 2936938

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

O emprego do acento grave em: "(...) à de Chapeuzinho Vermelho (...)" deu-se:

• A. inadequadamente, pois não há acento grave diante de preposição.
• B. pela fusão da preposição “a” com o artigo “a”
• C. pela fusão da preposição com o pronome demonstrativo.
• D. opcionalmente, pela presença do substantivo próprio.
• E. por estar subtendida a palavra feminina “maneira”.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. 

  >>> à = equivale "aquela", sendo um pronome demonstrativo. --- a palavra "história" está subentendida.Semelhante àquela (à) história de Chapeuzinho Vermelho.

  Força, guerreiros(as)!!

• Galera, na hora da prova não leiam esse texto todo, só a parte que importa para responder a questão.

  A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho.

  Nota-se que na expressão acima houve um zeugma (figura de linguagem). O zeugma caracteriza-se pela omissão de palavras ou expressões anteriormente expressas no período. A repetição do termo fica subentendida, sem que isso prejudique a compreensão da sentença.

  A história que tenho para contar é semelhante à HISTÓRIA de Chapeuzinho Vermelho.

  O emprego do acento grave em: "(...) à de Chapeuzinho Vermelho (...)" deu-se:

  pela fusão da preposição com o pronome demonstrativo. GABARITO.

  à = equivale "aquela", sendo um pronome demonstrativo

• Pessoal, fiquei com uma dúvida:

  O pronome demonstrativo retoma HISTÓRIA, então a letra B também estaria correta, pois o termo "história" está subtendido da mesma forma que o pronome demonstrativo está, não? Vejamos:

  A história que tenho para contar é semelhante à [história] de Chapeuzinho Vermelho.

  A história que tenho para contar é semelhante àquela de Chapeuzinho Vermelho.

  As duas formas não ficam subtendidas (letras B e C corretas)?

• Respondi sem ver o texto,então,levei FUMO!

• Acabei lendo o texto todo . História emocionante mulher guerreira deu a volta por cima !

• Cabe ANULAÇÃO!

  A maioria dos gramáticos diz que esse “a”, antes de preposição ou pronome relativo, é pronome demonstrativo. “A história que tenho para contar é semelhante à [àquela] de chapeuzinho vermelho”. Portanto, o acento grave indicativo de crase é justificado pela fusão da preposição “a” (exigida pelo adjetivo “semelhante”) com o pronome demonstrativo “a” (que está antes da preposição “de”). À luz dessa visão, a alternativa correta seria a LETRA C.

  Entretanto, os renomados Evanildo Bechara e Celso Pedro Luft, que, apesar de minoritários, não devem ser ignorados, aduzem que o vocábulo “a”, anterior à preposição “de”, como no segmento suso, é um artigo definido feminino, que está determinando um substantivo implícito, qual seja, “história” (“A história que tenho para contar é semelhante à [história] de chapeuzinho vermelho”). Logo, o acento grave é justificado pela fusão da preposição “a” (exigida pela regência do adjetivo “semelhante”) com o artigo definido feminino “a” (antecedendo o substantivo implícito “história”). Conforme esse ensinamento, a alternativa correta seria LETRA B.

  Como a banca não especificou qual gramática foi utilizada para a elaboração da prova, entendo que essa questão deveria ser anulada, por possuir duas alternativas corretas, a depender da gramática adotada.

• Há dois casos em que o "a" pode ser pronome demonstrativo:

  1 - antes de preposição "de"

  2 - antes do pronome relativo "que"

Questão 2936941

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

Em: "Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins.", sobre a partícula "que", na estrutura, é adequado afirmar:

• A. Introduz uma oração adjetiva restritiva.
• B. É uma conjunção subordinativa integrante.
• C. Tem função de complemento nominal.
• D. Apresenta "de autodefesa” como antecedente.
• E. Morfologicamente sobre variação de número.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: Letra A

   

  Resumo sobre as principais funções do que:

   

   

  Conjunção Integrante

  * Pode ser substituído por ISSO

  * "Perto" de VERBOS

  * Iniciam oração subordinada subjetiva, objetiva, predicativa, apositiva, apositiva.

   

  Pronome Relativo

  * Pode ser substituído por O QUAL e suas variantes (A QUAL, OS QUAIS, AS QUAIS)

  * Antecedido de NOMES

  * Iniciam oração subordinada subjetiva adjetiva restriviva (SEM VÍRGULAS) ou explicativa (COM VÍRGULAS)

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• "Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que ( o qual ) consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins." or.sub. adj. restritiva

  que = sentido " o qual(a)" = pronome relativo

  Na or. sub. adjetiva tem 2 classificações ( explicativa e restritiva)

  Nesse caso é restritiva porque não tem vírgula.

• GABARITO A

  "Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins."

  Podemos substituir o "que" por O QUAL, sendo assim temos sua função como PRONOME RELATIVO.

  A oração composta por PRONOME RELATIVO, se iniciará da seguinte maneira: ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA.

  Eu sempre associo os sufixos, pronome relativo com adjetivo para lembrar mais fácil.

  Feito isso, precisaremos saber se o "QUE" se trata de EXPLICATIVA ou RESTRITIVA.

  E isso é tranquilo, vejamos: Se o "que" estiver com vírgula, será EXPLICATIVA, se estiver sem vírgula, como no trecho acima, será RESTRITIVA.

  Como no nosso trecho está sem vírgula, logo temos uma RESTRITIVA. Então teremos: ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA.

  bons estudos

• Orações subordinadas adjetivas entre vírgulas são explicativa e sem vírgulas são restritivas.

Questão 2936944

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Colocação Pronominal; Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Regência; Sintaxe

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

O excerto: "Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época." apresenta um deslize em relação à norma culta de:

• A. Colocação pronominal.
• B. Regência nominal.
• C. Concordância verbal.
• D. Ambiguidade.
• E. Coesão.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: Letra E

  A coesão textual é a conexão linguística que permite a amarração das ideias dentro de um texto.

  Bem utilizada, a coesão permite a eficiência na transmissão da mensagem ao interlocutor e, por consequência, o entendimento.

  Dentro do texto, a coesão pode ser compreendida pelas relações linguísticas, como os advérbios, pronomes, o emprego de conectivos, sinônimos, dentre outros.

  Para ser melhor empregada, a coesão necessita de recursos, como palavras e expressões que têm como objetivo estabelecer a interligação entre os segmentos do texto. Esses recursos são chamados de elementos de coesão.

  Quando o texto é incoerente, prejudica o processo de comunicação.

• Tornei-me um ser não vivo e tenho lembranças... A coesão é prejudicada pelo uso do ponto logo após vivo, pois ações do mesmo sujeito ligadas pelo uso do E a vírgula é proibida. O seu uso prejudicou a coesão do texto.

  Qualquer erro enviar via msg

  Obg

• A questão exige conhecimento de concordância, regência,coesão e coerência.

  a) Colocação pronominal.

  A colocação pronominal está perfeita em ênclise, pois está iniciando uma oração. INCORRETA.

  b) Regência nominal.

  Nenhum verbo rege a preposição, por isso está perfeita. INCORRETA.

  c) Concordância verbal.

  Está tudo no singular na oração, não há o que se questionar da concordância verbal. INCORRETA.

  d) Ambiguidade.

  Não há nada ambíguo. INCORRETA

  e) Coesão.

  Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época

  Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro.

  O uso da virgula está rompendo a ligação que era para existir em elementos coordenados sindéticos , pois ideias aditivas com mesmo sujeito são ligadas diretamente. CORRETA.

  Forma correta: Tornei-me um ser não vivo e tenho lembranças fragmentadas daquela época

  GABARITO E

• Achei ser duas orações distintas e fiquei procurando o erro! Kame-rame-rá! kkk

Questão 2936947

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

"Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro.". A oração "para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro." dá ideia de:

• A. tempo.
• B. finalidade.
• C. condição.
• D. causa.
• E. explicação.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: Letra B

  "Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro"

  Pode-se substituir a expressão destacada por:

  "Pretendo publicar um livro com a história da minha vida com a finalidade de conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro"

• "Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro."

  Pretendo publicar um livro com a história da minha vida A FIM DE/ PARA QUE conscientize as pessoas sobre a realidade do estupro.

• oração subordinada adverbial final

• Banca paraense péssima . De pensar que já tem rumor de venda de gabarito em cursinhos para o concurso da SEAP .

Questão 2936950

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

Rosangela Cohen, em sua infância, adolescência e juventude foi vítima:

• A. da avareza e negligência da família
• B. da beleza de seu corpo.
• C. de não saber selecionar os lugares por onde andava.
• D. da luxúria de dois homens.
• E. de todos os homens com quem se relacionou.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  Rosangela Cohen foi vítima de dois homens em sua vida, ocasionado pela luxúria desses homens.

  Homem 1 (pai) >>>  Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora.

  Homem 2 (namorado) >>> que abusou de Rosangela, pois ela tinha receios e traumas causados pelo seu pai, ficando com medo de relações sexuais >>> Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

  Força, guerreiros(as)!!

Questão 2936953

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

"Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro.". Assinale a alternativa em que a redação não provocou mudança de sentido ou prejuízo à norma padrão:

• A. Disse-o que, se voltasse a se aproximar, iria denunciá-lo por estupro.
• B. Disse a ele que iria denunciá-lo por estupro, se voltasse a se aproximar por mim.
• C. Disse a ele que lhe iria denunciar por estupro se voltasse a se aproximar.
• D. Disse a ele que, se voltasse a aproximar-se de mim, iria denunciar ele por estupro.
• E. Disse à ele: que se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro.

Gabarito: B

Comentários

• Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro."

  a)Disse-o que, se voltasse a se aproximar, iria denunciá-lo por estupro.ERRADA

  R:Quem diz,diz algo a alguém,exige preposição.(lhe) seria a certa.

  -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  b)CORRETA

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  c)Disse a ele que lhe iria denunciar por estupro se voltasse a se aproximar.ERRADA

  R:Quem denuncia ,denuncia alguém.Não exige preposição,logo permanece sem ,igual ao texto base.

  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  d)Disse a ele que, se voltasse a aproximar-se de mim, iria denunciar ele por estupro.ERRADA

  R:O pronome ele não é usado como objeto direto,deveria ser assim:denunciá-lo

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  e)Disse à ele: que se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro.ERRADA

  R: Crase antes de masculino torna a alternativa errada.

  GABARITO B

• A letra B tbm não está errada quanto a regência de aproximar?? "aproximar por mim"?

• Também acho que tenha erro na letra b,..eu não marquei essa alternativa por conta disso:(aproximar por mim)..

  Alguém pode esclarecer por favor.

• "Por" mim ??

• alguém por favor explica como "se aproximar por mim" está certo????

Questão 2936956

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Variação Linguística

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

Assinale a alternativa em que a colocação pronominal segue o nível coloquial.

• A. "Por alguma razão, meu pai me escolheu."
• B. "Quando lhe disse que não queria."
• C. "Tornei-me um ser não vivo."
• D. "Tinha nojo de mim mesma."
• E. "(...) e me deixar ser amada."

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  Porém, ao tirar a dúvida dessa questão, o professor Fernando Pestana considerou todas as frases corretas de acordo com a norma-padrão brasileira.

  Quem quiser confirmar, pode me chamar por mensagem que mando o comentário do Professor!

  Força, guerreiros(as)!! --- questão para apagar da memória.

• TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS.

  De acordo com a norma culta, diante de verbo no infinitivo, a colocação pronominal é facultativa, ou seja, pode ficar antes ou depois do verbo.

  Sem comentários.

• Queria ver a explicação do Pestana, Arthur.

• Ao meu ver, todas estão corretas! AQUI CABE UM BELO RECURSO!

• @Arthur Carvalho, sempre colaborativo. Obrigada!

• se todas estão corretas pq o site não retira logo daí? isso prejudica quem está estudando, faz perder tempo aff!! eu tava me matando par entender a questão, tenho dificuldades em gramática

• Se vocês prestarem atenção às alternativas, vão ver que todas estão dentro de regras obrigatórias de colocação pronominal, ou seja, deve haver obrigatoriamente a próclise ali.

  Tudo com exceção à E, pois VERBOS NO INFINITIVO A PRÓCLISE OU ÊNCLISE É FACULTATIVA !!

  Logo se pensarmos acerca do coloquialismo, como o enunciado nos propõe, é comum as pessoas falarem "me deixar" do que "deixar-me".

  GABARITO E

• kkkkkkkkkkkkk que piada de questão , todas são gabaritos

• Niceia Pereira, muito pelo contrário; são estas questões q vão fazer com q vc melhore e nem cabe anulação, pois o q a banca queria era q se individuasse a opção q poderia corresponder à fala coloquial e as 4 primeiras são falas formais, em q a colocação pronominal responde à norma culta, veja por exemplo a opção C: Tornei-me um ser não vivo....vc já ouviu algum popular falar assim? O povão nunca falaria assim, diria: Me tornei um ser não vivo; se tem dificuldades com gramática, o único jeito de melhorar é encarando as questões mais difíceis; não desista e vc melhorará em breve.

• A questão não pede a correta gramaticalmente, mas sim a que segue o padrão coloquial. Leiam o comando mais de uma vez, e foquem no real significado das palavras nele contidas, esse é um dos segredos para se sair bem na banca CETAP.

Questão 2936959

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

Da estrutura: "Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência.", não é correto afirmar:

• A. O sujeito é desinencial.
• B. "por ele" é objeto indireto.
• C. Avoz verbal é passiva.
• D.  Há adjunto adverbial temporal na oração.
• E. Na voz ativa, "ele" seria o sujeito da oração.

Gabarito: B

Comentários

• Por ele é agente da passiva

• Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência

  Alternativa A:

  EU fui abusada [...]

  Sujeito paciente desinencial ou oculto.

  Alternativa B: Gabarito

  ''Por ele'' é agente da passiva. pois está na voz passiva, note o verbo SER+PARTICÍPIO.

  Alternativa C:

  Realmente, a voz verbal é passiva.

  Alternativa D:

  ''Durante a infância e a adolescência'' é um adjunto adverbial de tempo

  Alternativa E:

  Vamos passar para a ativa:

  Agente da passiva vira SUJEITO;

  Sujeto paciente vira OD;

  Ele abusou dela durante a infância e a adolescência.

• Gente, fiquei bem confusa. Esse "por" não seria preposição?

• Essa banca gosta muito de questões do tipo: "não é correto afirmar"

• Ariza Moncada, morfologicamente sim, mas ele não está aí por exigência do verbo, o que caracterizaria um objeto indireto, ele está aí pra indicar o agente da passiva 'ele'. "Fui abusada por ele" na voz ativa fica "Ele me abusava". Sempre tenta transpor pra voz ativa que você vai conseguir diferenciar se é uma preposição exigida pelo verbo ou uma preposição que indica o agente da passiva.

• Agente da Passiva não se classifica como Objeto Direto, objeto direto é complemento de verbo, agente da passiva é agente da ação do verbo

Questão 2936962

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

O LOBO MORAVA EM CASA

            Rosângela Sales Cohen, 56 anos, de Belém do Pará. A história que tenho para contar é semelhante à de Chapeuzinho Vermelho. Só que o lobo morava em minha casa. Era o meu pai. Fui abusada por ele durante a infância e a adolescência. 

            Sou a 13ª de uma família de catorze irmãos de Belém do Pará. Por alguma razão, meu pai me escolheu quando eu era tão novinha que nem lembro a idade que tinha. Na calada da noite, ele ia à minha cama, fazia o que queria comigo e depois ia embora. Eu era muito pequena, não tinha noção do que era certo ou errado. Tudo foi piorando à medida que não queria mais satisfazer seus desejos, ele começou a me ameaçar, dizendo que deixaria a família passar fome. Toda a minha pureza virou indiferença. Desenvolvi um mecanismo de autodefesa que consistia em anular todos os meus sentimentos bons ou ruins. Tornei-me um ser não vivo. E tenho lembranças fragmentadas daquela época.

            Por volta dos 5 anos, tive uma de minhas experiências mais traumáticas. Ouvi de um familiar que eu gostava daquilo. Era como se eu houvesse seduzido meu pai. Aquelas palavras foram como uma faca cortando minha alma. Passei a ser acometida por uma febre psicológica, que me fazia delirar a mais de 40 graus. Estavam me acusando de algo do qual era vítima, e o fato de todos saberem o que acontecia e ninguém fazer nada me revoltava ainda mais. Passei a me sentir, de fato, culpada. Tinha nojo de mim mesma, além de muita vergonha. Acima de tudo, havia o medo.

            Então, um dia, quando eu já tinha 15 anos, meu pai acabou sendo expulso de casa pelos meus irmãos por causa das maldades que fazia comigo. Acreditei que meus problemas haviam acabado. Aos 16 anos, tive o meu primeiro namorado. Ficamos três anos juntos, e ele sempre foi muito respeitoso comigo. Quando tinha 20 anos, comecei a namorar um rapaz que conheci na saída da faculdade. Na época, tinha planos de me casar, constituir uma família, ir para bem longe da minha casa. E, por isso, eu o via como uma espécie de "salvador”. Em uma ocasião, saímos para ir a uma festa. A noite estava ótima, até a hora de ir embora... Na volta para casa, ele parou no motel. Em dado momento, começou a me olhar de maneira estranha, de uma forma que eu já conhecia. Fingi que estava passando mal e me tranquei no banheiro, chorando desesperadamente. Ele, então, começou a ficar agressivo e a dar murros na porta, dizendo que iria arrombá-la. Abri a porta e aconteceu o que eu previra. 

            A sensação de impotência era o que mais me afligia. No fim, a violência emocional é muito maior do que a física. Na manhã seguinte, ele me deixou em casa, como se nada tivesse acontecido, e ainda acenou para minha mãe com um sorriso. Disse a ele que, se voltasse a se aproximar de mim, iria denunciá-lo por estupro. Ele nunca mais apareceu.

            Os abusos me fizeram desenvolver fobias e síndromes, doenças psicossomáticas que passei a estudar para procurar respostas quando ingressei no curso de psicologia. Eu havia me tornado uma pessoa amarga e egoísta, que magoava os outros. A simples aproximação de alguém me causava pânico. Curei-me física, emocional e espiritualmente em um retiro religioso em Curitiba, onde fiquei por um mês. Deus me deu condições de lutar contra o ódio e o medo que me congelavam. Descobri que era capaz de amar e me deixar ser amada. O mais difícil foi perdoar, mas consegui. 

            Hoje sou mãe de três filhas e avó de duas netas, além de ser dona de uma corretora de imóveis. Faço esse relato com um sorriso no rosto porque consegui criar três mulheres fortes e independentes. Pretendo publicar um livro com a história da minha vida para conscientizar as pessoas sobre a realidade do estupro. O nome do livro será Superação.

(Fonte: Depoimento colhido por Eduardo Gonçalves. Revista Veja, n° 2483)

Recebe acento pela mesma regra de “egoísta” o vocábulo:

• A. história.
• B. vítima.
• C. saída.
• D. ninguém.
• E. ódio.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  Estamos procurando um hiato, egoísta - e-go-ís-ta.

  A   história. >>>> PAROXÍTONA, terminada em ditongo crescente.

     B   vítima. >>> proparoxítona, todas proparoxítonas são acentuadas.

     C   saída. >>> saída --- hiato.

   D   ninguém. >>> oxítona, terminada em -em.

     E   ódio. >>> paroxítona, terminada em ditongo crescente.

  Força, guerreiros(as)!!!

• Acenteuação em Hiatos

  Regra válida somente para I ou U quando eles estiverem:

  1) na 2ª vogal do hiato

  2) na sílaba tônica ou seguido de S na mesma sílaba tônica

  3) sem NH na sílaba seguinte

  É obrigatório preencher os três requisitos simultaneamente para que possa receber o acento.

• Regrinha do hiato

• SA-Í-DA- HIATO.

• 1 a PARTE

  QUESTÃO :

  Recebe acento pela mesma regra de “egoísta” o vocábulo :

  E - go - ís - ta ( paroxítona = penúltima sílaba tônica ) e hiato ( o - í ) .

  A ) história : his - tó - ria ( paroxítona terminada em ditongo ( ia ) ) .

  B ) vítima : ví - ti - ma ( proparoxítona : antepenúltima sílaba tônica : todas serão acentuadas ) .

  C ) saída : sa - í - da : ( paroxítona ) e hiato ( a - í ) .

  GABARITO .

  D ) ninguém : nin - guém ( oxítona = última sílaba tônica ) .

  E ) ódio : ó - dio ( paroxítona ) e ditongo ( io ) .

  Obs : SEMPRE FAZER A DIVISÃO SILÁBICA PARA Ñ ERRAR A QUESTÃO .

  SABER : FONO/LOGIA : Estuda o som das palavras :

  DIVIDIR AS SÍLABAS .

  Classificar quanto ao número de sílabas ( MONO/SSÍLABA , DI/SSÍLABA , TRI/SSÍILABA ) ;

  CLASSIFICAR QUANTO A SÍLABA TÔNICA ( forte ) : irá iniciar do fim = última palavra para o início = começo da mesma :

  OXÍTONA = ( ÚLTIMA SÍLABA TÔNICA).

  TÔNICA : SOM FORTE AO PRONUNCIAR ( CHAMAR A PALAVRA MENTALMENTE) OU A PALAVRA IRÁ RECEBER A ACENTUAÇÃO ( ACENTO : AGUDO, CIRCUNFLEXO OU TIL ).

  PAROXÍTONA = ( PENÚLTIMA SÍLABA TÔNICA e

  PROPAROXÍTONA =ANTEPENÚLTIMA SÍLABA TÔNICA.

  Bancas de concurso cobram mais a paroxítona ( pois alterou muita regra após a mudança ortográfica) .

  Saber :

  Hiato ( duas letras que se separam ao realizar a divisão silábica) .

  Ditongo ( duas letras que permanecem juntas ao realizar a divisão silábica) .

  Classificação do Ditongo :

  Oral e nasal ;

  Crescente e decrescente .

  Tritongo ( três letras que permanecem juntas ao realizar a divisão silábica ) .

  Dígrafo consonantal : duas letras juntas ou separadas que representa fonema = som único ( vocáico ou nasal ) . Dica : apertar o nariz e pronunciar a "palavra" para perceber o fonema = menores unidades sonoras das palavras : classificados em : vogais , semivogais e consoantes .

  Ex : DÍGRAFO JUNTO : NA DIVISÃO SILÁBICA :

  CHU - VA ( CH acompanhado do U ) .

  DÍGRAFO DISJUNTO : SEPARADO NA DIVISÃO SILÁBICA :

  CO - LAP - SO : ( P - S )

  Classificação do DÍGRAFO : Perfeito e imperfeito .

  Importante saber o conceito e a classificação do :

  Ditongo e do DÍGRAFO CONSONANTAL .

  OBS :Algumas bancas de concursos gostam de elaborar questões sobre o DÍGRAFO : EX :

  QUESTÃO : A PALVRA QUEIJO TEM QUANTAS LETRAS E QUANTOS FONEMAS ? FONEMA = SOM .

  Q U E I J O : 6 LETRAS .

  1o irei fazer a DIVISÃO SILÁBICA :

  Quei - jo .

  2o irei procurar pelo DÍGRAFO :

  DICA : APERTAR O NARIZ E PRONUNCIAR QUEIJO : IREMOS PERCEBER O FONEMA : KEI - JO .

  PERCEBEMOS QUE O SOM DE QUEI MUDOU ? SOM ÚNICO = ( DÍGRAFO) : KEI - JO .

  QUANTOS FONEMAS ? KEI - JO = 5 FONEMAS ( = 5 SONS )

  OBS : TEM SOM "DE ALGUMAS PALAVRAS " QUE IRÁ PERMANECER ÚNICO COMO O EX ACIMA E TEM SOM QUE IRÁ SER ALTERADO ( MAS IRÁ SER SOM ÚNICO TAMBEM ) .EX :

  TÁXI :

  T Á X I = 4 LETRAS

  TÁ- XI : TAMPAR O NARIZ E FALAR : TÁ-XI = TÁ- KSI = 5 FONEMAS .

• 2a PARTE :

  NA HORA DE CLASSIFICAR O DITONGO COMO :

  A) DITONGO CRESCENTE OU

  B) DITONGO DECRESCENTE :

  IREMOS CONSIDERAR AS VOGAIS ( LETRAS COM SOM MAIS FORTE :A , E , O ) e as SEMIVOGAIS ( LETRAS COM SOM MAIS FRACO : I , U ) .VEJAMOS :

  A ) DITONGO CRESCENTE : SOM MAIS FRACO PARA O SOM MAIS FORTE : SV + V : A palavra RÉGUA serve como exemplo nesse caso .

  B ) DITONGO DECRESCENTE :

  SOM MAIS FORTE PARA O SOM MAIS FRACO : OU SEJA : V + SV :

  A palavra LEITE serve como exemplo nesse caso .

• Gabarito''C''.

  e-go-ís-ta / sa-í-da===>Hiato e o encontro de duas vogais que são separadas na divisão de uma sílaba.

  Estudar é o caminho para o sucesso.

• GB C

  PMGO

• Gabarito : C

  Regrinha do hiato:

  Recebem acento quando a segunda vogal do hiato for Í ou Ú

Questão 2936965

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

Modo de Inicialização do Sistema Operacional Windows 7, que ajuda a diagnosticar problemas no sistema operacional e utiliza somente os arquivos e drivers básicos para a inicialização, nenhuma conexão de rede e sem interface gráfica com o usuário. Assinale a alternativa correta, correspondente ao modo de inicialização descrito:

• A. Modo de Segurança.
• B. Modo de Segurança sem Rede.
• C. Modo de Segurança com Prompt de Comando.
• D. Última configuração válida.
• E. Modo de Restauração Padrão.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Para quem marcou a Alternativa A, o erro está no fato de que neste caso haverá uma interface gráfica com o usuário (janelas, área de trabalho, barra de tarefas, etc.). A questão pede o modo de segurança "sem interface gráfica com o usuário" (no prompt de comando o usuário apenas pode utilizar comandos/palavras através de teclado, não há aquela interface "amigável" a que nós leigos estamos acostumados rs).

• Modo de segurança (com interface gráfica)

  Modo de segurança com Prompt de comando (sem interface gráfica)

  Gabarito: C

• Ou seja, é o modo de segurança mas na tela preta.

• Já deixa claro que é o CMD ou Prompt de comando(Sem interface gráfica)

• A pressa é inimiga da perfeição... Leia as questões com calma ._.)

Questão 2936968

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2003

No Microsoft Office Word 2003, é possível dividir a janela em duas partes para visualizar, comparar e editar diferentes seções de um documento ao mesmo tempo. Assinale a alternativa correta correspondente a opção de menu utilizada para acionar este recurso do Microsoft Word:

• A. Formatar/Dividir.
• B. Janela/Dividir.
• C. Janela/Nova Janela.
• D. Layout/Nova Página.
• E. Inserir/Quebra/Quebra de Página.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO LETRA B.

  Janela/Dividir.

Questão 2936971

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2003; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

A função SE do Microsoft Office Excel 2003, permite que sejam feitas comparações lógicas entre um valor e aquilo que se espera, podendo apresentar dois valores. Dadas as células A1=6, B1=100 e C1 =SE(A1 <=5;B1 *50%; B1*75%) de uma planilha Excel, assinale a alternativa correta correspondente ao resultado da expressão apresentada em C1:

• A. 6
• B. 30
• C. 100
• D. 50
• E. 75

Gabarito: E

Comentários

• A1 6

  B1 100

  C1 ?

  Fórmula:

  =se(teste_lógico; valor se verdadeiro; valor se falso)

  =se(A1<=5; B1*50%; B1*75%)

  =se(6<=5;100*0,50;100*0,75)

  =se(6<=5;50;75)

  Pergunta: 6 é menor ou igual a 5? Se sim, usar o valor verdadeiro da fórmula. Se não, usar o valor falso da fórmula.

  Assim, concluí-se que 6 não é menor ou igual a 5, portanto, o resultado em C1 será 75

• Ótima explicação, Barbara Gomes.

Questão 2936974

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2007

No Microsoft Office Power Point 2007, as transições de slides são os efeitos de anim ação que ocorrem no modo "Apresentação de Slides" quando se dá a mudança de um slide para outro durante uma apresentação na tela. Sobre este recurso, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:

I- É possível controlar a velocidade de cada efeito de transição de slide.

II- É permitida a definição somente do mesmo tipo de transição de slides para todos os slides de uma apresentação.

III- É possível adicionar som a transições de slides.

IV- Na transição de slides, é possível avançar para o próximo slide somente ao clique do mouse.

• A. Todas as afirmativas estão corretas.
• B. Somente a afirmativa I está correta.
• C. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
• D. Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
• E. Somente as afirmativas I e III estão corretas.

Gabarito: X

Questão 2936977

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Redes de Computadores

Conjunto de protocolos de comunicação entre computadores em rede, utilizado em Intranets. Assinale a alternativa correta, correspondente ao suíte de protocolos descrito:

• A. TCP/IP
• B. HTML
• C. IP
• D. FTP
• E. HTTP

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  O protocolo TCP/IP é um conjunto de protocolos que facilitam a comunicação entre duas máquinas conectadas à rede.

• Essa banca CETAP é uma das piores. Várias questões erradas e/ou incompletas. Se faço uma prova dela, meto recurso até cancelar a prova.

• TCP/IP é, por analogia, o idioma que as aplicações utilizam para bater aquele papo entre si. É assim que eles se entendem... naquele bate-papo das máquinas kkk . É como você conversa com aquele "ném" ou a "ném". Aff! Falou em comunicação...

  O TCP/IP - Transmitindo Com a Pretendente/ Intensidade e Paixão.

  GABARITO LETRA ( A )

• Conjunto: mais de um. Logo, já matava a questão.

• Assertiva A

  TCP/IP

• Para quem teve dúvidas: O IP (Internet Protocol) é o principal protocolo de comunicação da Internet. Ele é o responsável por endereçar e encaminhar os pacotes que trafegam pela rede mundial de computadores.

  Bons estudos!

• As Intranets usam a mesma pilha de protocolos da Internet, o TCP/IP, com à diferença que está adstrita a uma organização, a princípio sem comunicação com à Internet.

  Bons Estudos!

Questão 2936980

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Economia na Atualidade; Economia Nacional na Atualidade

"Norte tem maior n° de tentativas de fraude em e-commerce. Mapa da Fraude mostra que a cada R$ 100 em compras na região, R$ 7,70 é de tentativa de fraude. Ataques mobile crescem no país."(Fonte: ORM News. Data: 10.07.2016). Sobre a reportagem, apenas não se pode afirmar:

• A. os números constam no Mapa da Fraude 2016, divulgado pela ClearSale, uma empresa especializada em soluções antifraude para transações comerciais.
• B. o mapa traz informações sobre as tentativas de fraudes eletrônicas em todo o país, abrangendo as compras em ecommerce via desktop e mobile em todas as regiões brasileiras no ano de 2015.
• C. a região Sudeste vem em seguida com 7,2% das tentativas de fraude. O estudo considera as regiões nordeste (3,9%) e sul (2,5%) as mais seguras para compras pela internet.
• D. os segmentos mais procurados pelos fraudadores na região Norte são telefonia celular (14,4%), games (12,9%), automotivo (10,1 %), eletrônicos (9,7%) e esportes (9,0%).
• E. entre as modalidades mais comuns de fraude estão o uso indevido do cartão de crédito, o phishing, tipo de ataque hacker no qual os criminosos conseguem obter senhas e dados bancários por meio de e-mails falsos, e sites falsos de lojas ou bancos.

Gabarito: C

Questão 2936983

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global na Atualidade

"Importação de lâmpada fluorescente terá autorização prévia. Medida foi concretizada por conta da proibição da venda deste produto no país.". (Fonte: ORM News. Data: 10.07.2016). Em atenção à notícia apresentada, analise as afirmações seguintes e marque a alternativa correta:

I- Com a proibição da venda de lâmpadas incandescentes no país, uma das alternativas são as lâmpadas fluorescentes. Mas nem todos sabem que o descarte delas precisa ser feito com cuidado, pois essas lâmpadas contêm vapor de mercúrio e podem ser prejudiciais ao ambiente e à saúde.

II- Esta semana, resolução do Ministério da Importação, Exportação e Relações Internacionais determinou que as empresas que vendem lâmpadas fluorescentes só poderão importá-las mediante autorização prévia.

III- A legislação instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos, prevendo que empresas, governo e consumidores se unam para a destinação certa das lâmpadas fluorescentes.

IV- Como a maior parte das lâmpadas vendidas no Brasil vem de fora, a resolução condicionando a importação à autorização prévia reforça a fiscalização do governo em relação ao descarte adequado. Segundo o Ministério do Meio Ambiente, a anuência para obter a licença de importação deverá vir do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama).

• A. Apenas as afirmações I e II estão corretas.
• B. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas
• C. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
• D. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
• E. Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• I- Mas nem todos sabem que o descarte delas precisa ser feito com cuidado, pois contêm vapor de mercúrio e podem ser prejudiciais ao ambiente e à saúde. Esta semana, resolução do Ministério da Indústria, Comércio Exterior e Serviços determinou que as empresas que vendem lâmpadas fluorescentes só poderão importá-las mediante autorização prévia. Certo

  II- Resolução do Ministério da Indústria, Comércio Exterior e Serviços determinou que as empresas que vendem lâmpadas fluorescentes só poderão importá-las mediante autorização prévia (Não é da competência da Relação Internacional esse assunto). Errado

  III- A norma passa a valer daqui há três meses, e é parte de esforço para o descarte adequado que começou com a Lei n°12.305, de 2010. A legislação instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos, prevendo que empresas, governo e consumidores se unam para a destinação certa das lâmpadas fluorescentes. Certo

  IV- Como a maior parte das lâmpadas vendidas no Brasil vem de fora, a resolução condicionando a importação à autorização prévia reforça a fiscalização do governo em relação ao descarte adequado. Segundo o Ministério do Meio Ambiente, a anuência para obter a licença de importação deverá vir do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama). Certo

  Segundo Izabel Zaneti, apesar de a lâmpada de LED também ser uma alternativa ao fim da comercialização das incandescentes, a fluorescente é a mais popular entre os consumidores. Ela explica que o mercúrio é tóxico para o ser humano e, por isso, é preciso cuidado com o manuseio para a lâmpada fluorescente não quebrar. A professora alerta também que, se for descartada com o lixo comum, a lâmpada pode causar danos ambientais como a contaminação dos lençóis freáticos.

  Fontes: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-07/importacao-de-lampada-fluorescente-precisara-de-autorizacao-previa

  Gabarito: Letra E

Questão 2936986

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Sociedade e Comportamento

Sobre a nova medida de segurança nas estradas do Brasil que passou a ser obrigatória a partir do dia 08.07.2016, apenas não se pode afirmar:

• A. A partir desta sexta-feira (8), o farol baixo aceso durante o dia em rodovias é obrigatório.
• B. Quem for flagrado com as luzes apagadas será multado em R$85,13.
• C. Quem for flagrado com as luzes apagadas será multado por infração grave e terá quatro pontos na carteira de habilitação.
• D. O objetivo da medida é aumentar a segurança nas estradas, reduzindo o número de acidentes frontais.
• E. Segundo o Departamento Nacional de Trânsito (Denatran), estudos mostram que a presença de luzes acesas reduz entre 5% e 10% o número de colisões entre veículos durante o dia.

Gabarito: C

Questão 2936989

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Economia na Atualidade; Economia Nacional na Atualidade

"Desemprego está alto, mas há setores em que falta mão-de-obra. Em estudo elaborado para o site de VEJA com exclusividade, Confederação Nacional do Comércio identifica escassez de profissionais em áreas como TI e agronegócio.". (Fonte: Revista VEJA. Data: 10.07.2016). Sobre o assunto noticiado, não se pode afirmar:

• A. O ramo têxtil lidera os setores em que há escassez de mão de obra nos últimos 12 meses.
• B. O desemprego é uma das faces mais visíveis e um dos reflexos mais danosos da atual recessão econômica brasileira, a mais severa desde, pelo menos, o início da década de 1930.
• C. A falta de trabalho não impede que alguns setores ainda penem com um mal que parecia um fenômeno restrito aos dias em que o Brasil viveu um cenário de pleno emprego, com taxa de desocupação inferior a 5%: a escassez de profissionais.
• D. Em um levantamento exclusivo, a Confederação Nacional do Comércio de Bens, Serviços e Turismo (CNC) mostra que em setores importantes, a falta de qualificação ainda impede o preenchimento de vagas.
• E. Mesmo depois de ver sua economia encolher 3,8% em 2015 e ter retração superior a 3,5% projetada para este ano, o Brasil é um dos cinco países que mais têm dificuldade para contratar, segundo pesquisa da consultoria americana ManpowerGroup.

Gabarito: A

Questão 2936992

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

Um grupo de mulheres na Síria resolveu se unir para lutar contra o Estado Islâmico. Sobre o assunto, analise as afirmações seguintes e marque a alternativa correta.

I- Casadas, solteiras, com ou sem filhos, e inclusive com netos, as integrantes das FPMB querem demonstrar que as mulheres também podem lutar.

II- Cansadas de ver como o grupo terrorista Estado Islâmico (El) ameaça seus povos no nordeste da Síria, as cristãs decidiram pegarem armas para lutar contra os radicais em uma milícia que combate ombro a ombro com os homens.

III- Este grupo lembra o contingente feminino mais famoso da Síria, as Unidades de Proteção da Mulher, ramo feminino das milícias curdo-sírias, nas quais elas sempre tiveram um papel preponderante, e inclusive comandaram batalhas épicas contra os jihadistas como a de Kobani.

IV- Lá, a maioria dos fiéis cristãos são assírios, um grupo étnico que segue várias igrejas como a caldeia, a siríaca ortodoxa e a igreja do leste.

• A. Apenas a afirmação I está correta.
• B. Apenas a afirmação II está correta.
• C. Apenas a afirmação III está correta.
• D. Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
• E. Todas as afirmações estão corretas.

Gabarito: E

Questão 2936995

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju; Legislação do Município de Moju (Pará)

De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju, responda a questão a seguir:

Sobre a posse, nos termos dos artigos 19, 20, 21 e 22, apenas não se pode afirmar:

• A. é competente para dar posse o Secretário Municipal.
• B. do termo de posse, assinado pela autoridade competente e pelo funcionário, constará o compromisso do fiel cumprimento dos deveres e atribuições.
• C. o funcionário declarará para que figurem obrigatoriamente no termo de posse, os bens e valores que constituem seu patrimônio.
• D. a autoridade que der posse verificará sob pena de responsabilidade se foram satisfeitas as condições legais para investidura.
• E. a posse terá lugar no prazo de trinta dias da publicação do ato de provimento mediante sua afixação no prédio da Prefeitura Municipal.

Gabarito: A

Questão 2936998

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju; Legislação do Município de Moju (Pará)

De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju, responda a questão a seguir:

Em atenção às regras previstas nos artigos de 24 até 27 sobre o exercício, analise as afirmações seguintes e marque a alternativa correta.

I- O inicio, a interrupção e o reinicio de exercício serão registrados no termo de posse do funcionário.

II- Ao chefe do órgão para onde for designado o funcionário, compete dar-lhe exercício.

III- Ao entrar em exercício o funcionário apresentará ao órgão de pessoal os elementos necessários ao assentamento individual.

IV- O afastamento do funcionário de seu órgão para ter exercício em outro, por qualquer motivo só se verificará nos casos previstos neste Estatuto, ou mediante prévia autorização do Prefeito Municipal, para fim determinado e a prazo certo.

• A. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas
• B. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
• C. Apenas as afirmações III e IV estão corretas
• D. Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas
• E. Todas as afirmativas estão corretas.

Gabarito: B

Questão 2937001

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju; Legislação do Município de Moju (Pará)

De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju, responda a questão a seguir:

A respeito da matéria relacionada à licença para tratamento de saúde, apenas não se pode afirmar:

• A. o atestado médico e o laudo da junta nenhuma referência farão ao nome ou à natureza da doença de que sofra o funcionário, salvo se se tratar de lesões produzidas por acidente, de doença profissional ou quaisquer das moléstias referidas no art.76.
• B. no curso da licença, o funcionário abster-se-á de atividade remunerada, sob pena de interrupção imediata da mesma licença, com perda total do vencimento ou remuneração até que reassuma o cargo.
• C. será punido disciplinarmente o funcionário que se recusar a inspeção médica, cessando os efeitos da pena, logo que se verifique a inspeção.
• D. considerado apto em inspeção médica, o funcionário reassumirá o exercício sob pena de se apurarem como faltas os dias de ausência.
• E. será parcial o vencimento ou remuneração do funcionário licenciado, para tratamento de saúde, acidentado em serviço, atacado de doença profissional ou das moléstias indicadas no artigo 76.

Gabarito: E

Questão 2937004

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Moju (Pará); Lei nº 714 de 2001 - Plano de Cargos e Remuneração do Quadro de Pessoal da Prefeitura de Moju

De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju, responda a questão a seguir:

Conforme preceitua o art. 199, aos funcionários cabem os seguintes direitos:

I- proteção do mercado de trabalho da mulher, mediante incentivos específicos nos termos da lei.

II- redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas de saúde, higiene e segurança.

III- adicional de remuneração para as atividades penosas, insalubres ou perigosas na forma da lei.

IV- décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria.

Após a leitura destes itens, marque a alternativa correta.

• A. Apenas os itens I e II estão corretos.
• B. Apenas os itens II e III estão corretos.
• C. Apenas os itens III e IV estão corretos.
• D. Os itens I e III estão corretos.
• E. Os itens II e IV estão errados.

Gabarito: D

Questão 2937007

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju

De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Município de Moju, responda a questão a seguir:

Em relação à aplicação das penas disciplinares, não é correto afirmar:

• A. na aplicação das penas disciplinares serão consideradas a natureza e a gravidade da infração e os danos que dela provierem para o serviço público.
• B. será punido o funcionário que sem justa causa deixar de submeter-se à inspeção médica determinada por autoridade competente.
• C. a pena de repreensão será aplicada por escrito nos casos de desobediência ou falta de cumprimento dos deveres.
• D. a pena de suspensão, que não excederá de noventa dias, será aplicada em caso de desobediência ou falta.
• E. a destituição de função terá por fundamento a falta de exação no cumprimento do dever.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  a pena de suspensão, que não excederá de noventa dias, será aplicada em caso de desobediência ou falta.(errado)

  Será aplicada no caso de falta grave ou reincidência da pena de repreensão

Questão 2937010

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Moju (Pará); Lei nº 714 de 2001 - Plano de Cargos e Remuneração do Quadro de Pessoal da Prefeitura de Moju

Sobre a Gratificação de Desempenho Administrativo (GDA) e a Gratificação de Desempenho Operacional (GDO) previstas no art. 48 da Lei n. ° 714/2001, responda à questão a seguir:

Quem é o responsável pela concessão destas gratificações?

• A. O Chefe do Poder Executivo.
• B. O Secretário Municipal.
• C. O Diretor do Órgão.
• D. O Supervisor da Secretaria.
• E. O Funcionário Municipal.

Gabarito: A

Questão 2937013

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Moju (Pará); Lei nº 714 de 2001 - Plano de Cargos e Remuneração do Quadro de Pessoal da Prefeitura de Moju

Sobre a Gratificação de Desempenho Administrativo (GDA) e a Gratificação de Desempenho Operacional (GDO) previstas no art. 48 da Lei n. ° 714/2001, responda à questão a seguir:

Qual o limite do valor destas gratificações?

• A. O percentual de 50% do vencimento básico do respectivo cargo ou função.
• B. O percentual de 75% do vencimento básico do respectivo cargo ou função.
• C. O percentual de 80% do vencimento básico do respectivo cargo ou função.
• D. O percentual de 90% do vencimento básico do respectivo cargo ou função.
• E. O percentual de 100% do vencimento básico do respectivo cargo ou função.

Gabarito: E

Questão 2937016

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Moju (Pará)

Sobre a Gratificação por Desempenho e Jornada Complementar prevista no art. 49 da Lei n.° 714/2001, não se pode afirmar:

• A. é concedida facultativamente.
• B. possui caráter permanente.
• C. pode ser cancelada a qualquer tempo, de acordo com o superior interesse da administração pública do município na execução de suas ações administrativas.
• D. pode ser reduzida de modo especial, por insuficiência de recursos orçamentários e financeiros.
• E. pode ser cancelada de modo especial, por insuficiência de recursos orçamentários e financeiros.

Gabarito: B

Questão 2937019

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Moju (Pará); Lei nº 714 de 2001 - Plano de Cargos e Remuneração do Quadro de Pessoal da Prefeitura de Moju

Considerando os artigos 51, 52 e 53 da Lei n.° 714/2001 que tratam do Adicional por tempo de serviço, analise as afirmações seguintes e marque a alternativa correta:

I- Os Funcionários Efetivos e Estáveis nos termos da Constituição Federal, farão jus ao Adicional por tempo de Serviço, devido por quinquênio de efetivo exercício funcional, até o máximo de 07 (sete) quinquênios.

II- O Adicional por tempo de Serviço - Quinquênio - será no valor correspondente a 5% (cinco por cento) do vencimento básico do cargo efetivo ou no qual se tornou estável.

III- O Servidor Efetivo ou Estável, mediante requerimento e após comprovado o seu tempo de serviço, passará a receber o quinquênio a partir do mês em que completar cada período de 05 (cinco) anos de exercício funcional.

• A. Apenas a afirmação I está correta.
• B. Apenas a afirmação II está correta.
• C. Apenas a afirmação III está correta.
• D. Apenas as afirmações I e II estão corretas.
• E. Todas as afirmações estão corretas.

Gabarito: E

Questão 2937022

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Moju (Pará); Lei nº 714 de 2001 - Plano de Cargos e Remuneração do Quadro de Pessoal da Prefeitura de Moju

O Servidor que em missão oficial ou a serviço da administração municipal, se afastar temporariamente de sua sede para outro ponto do Estado e fora da circunscrição territorial do município, fará jus a percepção de diárias para cobrir as despesas com transporte, pousada e alimentação. Sobre estas diárias, analise os itens seguintes e marque a alternativa correta de acordo com os artigos 56 e 57 da Lei n,° 714/2001.

I- Quando o deslocamento for para outro Estado da Federação ou para o Exterior o servidor independente do valor das diárias, receberá as passagens.

II- O valor da diária será estabelecido pelo Poder Executivo Estadual.

III- O valor da diária será estabelecido considerando o local de destino, o meio de transporte e situação hierárquica do cargo exercido pelo servidor.

• A. Apenas os itens I e II estão corretos.
• B. Apenas os itens II e III estão corretos
• C.  Apenas os itens I e lll estão corretos.
• D. Todos os itens estão corretos.
• E. Apenas o item III está errado.

Gabarito: C

Questão 2937025

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social Básica; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Sobre a inserção do usuário no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), no âmbito do Sistema Único da Assistência Social (SUAS), é correto afirmar que:

• A. a inserção deverá ser no serviço de proteção social básica realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com seu ciclo de vida, a fim de complementar o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de situações de vulnerabilidade e risco social.
• B. a inserção deverá ser no serviço de proteção social básica ou especial realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com seu ciclo de vida, a fim de complementar o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de situações de vulnerabilidade e risco social.
• C. a inserção deverá ser no serviço de proteção social especial realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com seu ciclo de vida, a fim de complementar o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de situações de vulnerabilidade e risco social.
• D. a inserção deverá ser no serviço de proteção social básica realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com seu ciclo de vida e orientação sexual, a fim de complementar o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de situações de vulnerabilidade e risco social.
• E. a inserção deverá ser no serviço de proteção social básica realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com seu ciclo de vida, a fim de complementar o trabalho social com famílias em que os vínculos familiares foram rompidos.

Gabarito: A

Comentários

• De acordo com a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais:

  NOME DO SERVIÇO: SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS.

  DESCRIÇÃO GERAL: Serviço realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir

  aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com o seu ciclo de vida, a fim de complementar

  o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de situações de risco social. Forma de

  intervenção social planejada que cria situações desafiadoras, estimula e orienta os usuários na construção

  e reconstrução de suas histórias e vivências individuais e coletivas, na família e no território.

  Organiza-se de modo a ampliar trocas culturais e de vivências, desenvolver o sentimento de pertença

  e de identidade, fortalecer vínculos familiares e incentivar a socialização e a convivência comunitária.

  Possui caráter preventivo e proativo, pautado na defesa e afirmação dos direitos e no desenvolvimento

  de capacidades e potencialidades, com vistas ao alcance de alternativas emancipatórias

  para o enfrentamento da vulnerabilidade social.

  Deve prever o desenvolvimento de ações intergeracionais e a heterogeneidade na composição dos

  grupos por sexo, presença de pessoas com deficiência, etnia, raça, entre outros.

  Possui articulação com o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), de modo a

  promover o atendimento das famílias dos usuários destes serviços, garantindo a matricialidade sociofamiliar

  da política de assistência social.

• #Resolução109

  Art. 1º. Aprovar a Tipificação nacional de Serviços Socioassistenciais, conforme anexos, organizados por níveis de complexidade do SUAS:

  Proteção Social Básica e Proteção Social Especial de Média e Alta Complexidade, de acordo com a disposição abaixo:

  I - Serviços de Proteção Social Básica:

  a) Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família - PAIF;

  b) Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos; SCFV (Gábarito)

  c) Serviço de Proteção Social Básica no domicílio para pessoas com deficiência e idosas.

  II - Serviços de Proteção Social Especial de Média Complexidade:

  a) Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos - PAEFI;

  b) Serviço Especializado em Abordagem Social;

  c) Serviço de Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida - LA, e de Prestação de Serviços à Comunidade - PSC; d) Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosos(as) e suas Famílias;

  e) Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua.

  III - Serviços de Proteção Social Especial de Alta Complexidade:

  a) Serviço de Acolhimento Institucional, nas seguintes modalidades:

  - abrigo institucional;

  - Casa-Lar;

  - Casa de Passagem;

  - Residência Inclusiva.

  b) Serviço de Acolhimento em República;

  c) Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora;

  d) Serviço de Proteção em Situações de Calamidades Públicas e de Emergências.

• Resposta A

  Parece complicada mas é possível resolver diferenciando o Serviço de proteção básica, do Serviço de proteção especial.

  Como o SCFV é um serviço de proteção social básica, é possível eliminar os itens que se refiram à proteção Especial.

  Lembrando:

  Proteção social básica >>> prevenção e fortalecimento de vínculos

  Proteção social especial >>> violação de direitos e/ou rompimento de vínculos

  Os itens B, C e E se referem à proteção social especial e o item C fala "de acordo com a orientação sexual" o que deixa o item errado

• Proteção social básica que trabalha a prevenção da quebra de vínculos e agravos sociais. Gabarito letra A.

Questão 2937028

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família

Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no que dispõe à convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade é correto afirmar que:

• A. a convivência não é permitida, porque o espaço em que se encontram os pais, não promove o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, da criança, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
• B. a convivência não é permitida, pois segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) o direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia e dos valores.
• C. será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou, nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável, independentemente de autorização judicial.
• D. será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou, nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável, dependente de autorização judicial.
• E. será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, somente com autorização judicial do espaço onde o pai ou mãe se encontra e autorização do responsável legal da criança ou adolescente nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: Letra C

  Lei 8069 - ECA: Art. 9º - § 4 Será garantida a convivência da criança e do adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou, nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade responsável, independentemente de autorização judicial. 

• Errata ao comentario anterior: é artigo 19, § 4º.

Questão 2937031

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Serviço Social no campo sócio jurídico

O Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC) foi aprovado em 2006 por resolução conjunta do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA) e do Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS). Este plano trouxe como inovação a implementação do Programa de Famílias Acolhedoras. Sobre esse programa analise as afirmações a seguir e marque a alternativa correta:

I- É um serviço que organiza o acolhimento, na residência de famílias acolhedoras, de crianças e adolescentes afastados da família de origem mediante medida protetiva.

II- Representa uma modalidade de atendimento que visa oferecer proteção integral às crianças e aos adolescentes até que seja possível a reintegração familiar, tendo prazo máximo de três meses da criança ou adolescente nessa situação.

III- Ressalta-se que este Programa não deve ser confundido com a adoção. Trata-se de um serviço de acolhimento provisório, até que seja viabilizada uma solução de caráter permanente para a criança ou adolescente - reintegração familiar ou, excepcionalmente, adoção.

IV- É uma modalidade de acolhimento diferenciada, que não se enquadra no conceito de abrigo em entidade, entendendo-se como colocação em família substituta, no sentido estrito.

• A. Somente a afirmação I está correta.
• B. Somente a afirmação lll está correta. 
• C. Somente as afirmações I e II estão corretas.
• D. Somente as afirmações I e III estão corretas.
• E. Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.

Gabarito: D

Comentários

• I- É um serviço que organiza o acolhimento, na residência de famílias acolhedoras, de crianças e adolescentes afastados da família de origem mediante medida protetiva. - CORRETO, conforme tópico 13.2.10 do PNCFC.

  II- Representa uma modalidade de atendimento que visa oferecer proteção integral às crianças e aos adolescentes até que seja possível a reintegração familiar, tendo prazo máximo de três meses da criança ou adolescente nessa situação. -

  INCORRETO

  No PNCFC não consta um prazo máximo. Já no ECA, é citado um prazo para reavaliação, a saber:

  Art. 19 do ECA

  § 1 Toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a cada 3 (três) meses, devendo a autoridade judiciária competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar ou pela colocação em família substituta, em quaisquer das modalidades previstas no art. 28 desta Lei.

  III- Ressalta-se que este Programa não deve ser confundido com a adoção. Trata-se de um serviço de acolhimento provisório, até que seja viabilizada uma solução de caráter permanente para a criança ou adolescente - reintegração familiar ou, excepcionalmente, adoção. - CORRETO, conforme tópico 13.2.10

  IV- É uma modalidade de acolhimento diferenciada, que não se enquadra no conceito de abrigo em entidade, entendendo-se como colocação em família substituta, no sentido estrito. - INCORRETO

  Art. 28 do ECA

  A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termos desta Lei.

  Não confundir guarda, tutela ou adoção (que são formas de colocação em família substituta) com o Programa de Famílias Acolhedoras (que visam contribuir para a reintegração na família de origem).

Questão 2937034

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

O SUAS define e organiza os elementos essenciais e imprescindíveis à execução da política de assistência social possibilitando a normatização dos padrões nos serviços, qualidade no atendimento, indicadores de avaliação e resultado, nomenclatura dos serviços e da rede socio-assistencial e, ainda, os eixos estruturantes e de subsistemas conforme aqui descritos:

• A. a Matricialidade Sociofamiliar, o financiamento, controle social, a Política de Recursos Humanos, a centralização político-administrativa e Territorialização.
• B. a matricialidade Sociofamiliar, o financiamento, controle social, a Política de Recursos Humanos, a centralização político-administrativa e desterritorialização.
• C. a matricialidade Sociofamiliar, o financiamento, controle social, a Política de Recursos Humanos, a descentralização político-administrativa e Territorialização.
• D. a matricialidade Sociofamiliar, o financiamento, controle social, a descentralização político-administrativa e Territorialização. Já a Política de Recursos Humanos não pode compreender um dos eixos estruturante do SUAS, pois é tratada em resolução especifica.
• E. a matricialidade Sociofamiliar, o financiamento, controle social, a descentralização político-administrativa e Territorialização. Já a Política de Recursos Humanos não pode compreender um dos eixos estruturante do SUAS, pois é tratada pela Política Nacional de Assistência Social (PNAS).

Gabarito: C

Comentários

• #PNAS2004

  O SUAS define e organiza os elementos essenciais e imprescindíveis à execução da política de assistência social possibilitando a normatização dos padrões nos serviços, qualidade no atendimento, indicadores de avaliação e resultado, nomenclatura dos serviços e da rede socio-assistencial e, ainda, os eixos estruturantes e de subsistemas conforme aqui descritos:

  • Matricialidade Sociofamiliar.

  • Descentralização político-administrativa e Territorialização.

  • Novas bases para a relação entre Estado e Sociedade Civil.

  • Financiamento.

  • Controle Social.

  • O desafio da participação popular/cidadão usuário.

  • A Política de Recursos Humanos.

  • A Informação, o Monitoramento e a Avaliação.

  Pág - 39

• Gab C

Questão 2937037

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Noções Gerais de Políticas Sociais; Políticas Sociais; Trabalho e Serviço Social; Transformações Societárias, mundo do trabalho e Estado capitalista

Pode-se dizer que a Política Social ganhou densidade institucional e dimensão cívica com o chamado Welfare State ou Estado de Bem Estar Social que começou a ser formado na Europa, no último terço do Século XX. Essa é a concepção de muitos estudiosos da Política Social, entre eles Potyara Pereira, da área do Serviço Social. Sobre a Política Social e o Welfare State é correto afirmar que:

• A. a Política Social e o Welfare State são correlacionados historicamente, sendo sinônimos.
• B. o Welfare State ou Estado de Bem Estar Social é uma instituição encarregada de promover o bem estar, enquanto o Social Welfare é o resultado de uma ação política que busca efetivar bem estar a indivíduos e grupos, portanto, é necessária a distinção entre Política Social e Welfare State ou Estado de Bem Estar Social.
• C. a Política Social é um conceito mais amplo, comparado ao Welfare State ou Estado de Bem Estar Social, pois este tem uma conotação histórica (Primeira guerra) e Institucional (O Estado capitalista regulador e provedor de benefícios e serviços sociais, de inspiração fordista) que não pode ser ignorada.
• D. o Welfare State ou Estado de Bem Estar Social é um sistema de proteção social contraditório, tal como a Política Social, atendendo ao mesmo tempo interesses contraditórios, portanto não podemos distingui-los teoricamente.
• E. a Política Social é um conceito mais amplo, comparado ao Welfare State ou Estado de Bem Estar Social, pois este tem uma conotação histórica (o segundo pós-guerra) e Institucional (O Estado capitalista regulador e provedor de benefícios e serviços sociais, de inspiração toyotista) que não pode ser ignorada.

Gabarito: B

Comentários

• o Welfare State ou Estado de Bem Estar Social é uma instituição encarregada de promover o bem estar, enquanto o Social Welfare é o resultado de uma ação política que busca efetivar bem estar a indivíduos e grupos, portanto, é necessária a distinção entre Política Social e Welfare State ou Estado de Bem Estar Social.

• Erro da letra E

  a Política Social é um conceito mais amplo, comparado ao Welfare State ou Estado de Bem Estar Social, pois este tem uma conotação histórica (o segundo pós-guerra) e Institucional (O Estado capitalista regulador e provedor de benefícios e serviços sociais, de inspiração toyotista) que não pode ser ignorada.

  .."..estabelecimentos de políticas Keynesianas com vistas a gerar pleno emprego e crescimento econômico num mercao capitalista liberal."

  Política Social, fundamentos e história. Elaine e Ivanete pg.92

• Copiar a resposta e colocar aqui, não soma em nada. Rsrsrs

• a) a Política Social e o Welfare State são correlacionados historicamente, sendo sinônimos. - ERRADA. NÃO SÃO SINÔNIMOS. A POLÍTICA SOCIAL É UMA ESTRATÉGIA DO ESTADO PARA ENFRENTAMENTO DA QUESTÃO SOCIAL. O WELFARE STATE É UM MODELO DE ESTADO, DE INTERVENÇÃO, NA ECONOMIA, NA POLÍTICA, ETC.

  B) o Welfare State ou Estado de Bem Estar Social é uma instituição encarregada de promover o bem estar, enquanto o Social Welfare é o resultado de uma ação política que busca efetivar bem estar a indivíduos e grupos, portanto, é necessária a distinção entre Política Social e Welfare State ou Estado de Bem Estar Social. - CORRETA

  C) a Política Social é um conceito mais amplo, comparado ao Welfare State ou Estado de Bem Estar Social, pois este tem uma conotação histórica (Primeira guerra) e Institucional (O Estado capitalista regulador e provedor de benefícios e serviços sociais, de inspiração fordista) que não pode ser ignorada. - O WELFARE STATE É DATADO NO PÓS SEGUNDA-GUERRA.

  D) o Welfare State ou Estado de Bem Estar Social é um sistema de proteção social contraditório, tal como a Política Social, atendendo ao mesmo tempo interesses contraditórios, portanto não podemos distingui-los teoricamente. - ERRADA. HÁ DIFERENÇAS TEÓRICAS. UM É UMA COISA E O OUTRO É OUTRA COISA. POLÍTICA SOCIAL MODELO DE PROTEÇÃO, INTERVENÇÃO DO ESTADO SOBRE A QUESTÃO SOCIAL. WELFARE STATE É MODELO DE ORGANIZAÇÃO DO ESTADO, COM ESTRATÉGIAS DE REGULAÇÃO ECONÔMICA, POLÍTICA E TAMBÉM SOCIAL, NA QUAL A GENERALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS SOCIAIS É UMA EXPRESSÃO.

  E) a Política Social é um conceito mais amplo, comparado ao Welfare State ou Estado de Bem Estar Social, pois este tem uma conotação histórica (o segundo pós-guerra) e Institucional (O Estado capitalista regulador e provedor de benefícios e serviços sociais, de inspiração toyotista) que não pode ser ignorada. - O ESTADO DE BEM-ESTAR SOCIAL SE SUSTENTA NO PACTO FORDISTA-KEYNESIANO. TOYOTISMO É POSTERIOR AOS TRINTA ANOS DOURADOS.

• B) E social welfare é o mesmo que política social?

Questão 2937040

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Matricialidade Sociofamiliar; Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família

Desde a crise econômica dos fins dos anos 1970, a família vem sendo redescoberta como um importante agente privado de proteção social. Em vista disso, quase todas as agendas governamentais preveem medidas de apoio familiar. Numa perspectiva dialética crítica marque a alternativa correta sobre este assunto.

• A. Uma sociedade saudável deve encorajar as famílias a assumirem a responsabilidade com o bem estar de seus membros, a intervenção pública só deve acontecer caso a família falhe com sua principal instância de proteção social.
• B. A parceria entre Estado e família constitui-se um dos grandes pilares do Estado de Bem Estar. Esse modelo de solidariedade familiar é hoje importante para a valorização não apenas da família, mas da mulher que tem um papel central de cuidado e dedicação com os filhos. Isso contribui para sua emancipação em uma sociedade capitalista.
• C. A família nas agendas governamentais é fundamental para resgatar a necessidade de olhar as relações sociais em sua totalidade, isso implica também em não deixar essa totalidade se esgotar na família, porque ela está em um contexto social e expressa os conflitos da sociedade em que está inserida.
• D. A proteção à família se tornou uma estratégia a ser considerada pela política de assistência social que tem como foco as famílias desestruturadas e portanto incapaz de gerir e otimizar recursos. Nessa perspectiva, a assistência social atua em despertar a autonomia familiar através de transferência de renda.
• E. A família como toda e qualquer instituição é permeada de contradições, o indivíduo pode encontrar nela lócus privilegiado de solidariedade, mas também de violências, portanto, a redescoberta da família como um importante agente privado de proteção social, é duramente criticada pela perspectiva crítico dialética que defende a intervenção pública em casos de falha da família e do mercado.

Gabarito: C

Comentários

• c) A família nas agendas governamentais é fundamental para resgatar a necessidade de olhar as relações sociais em sua totalidade, isso implica também em não deixar essa totalidade se esgotar na família, porque ela está em um contexto social e expressa os conflitos da sociedade em que está inserida.

Questão 2937043

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Redes Sociais

“O trabalho de redes surgiu como uma proposta de intervenção capaz de forjar uma nova abordagem no enfrentamento das demandas da população, baseada na troca de saberes e de práticas entre os atores públicos ou entes governamentais envolvidos, visando à superação das formas cristalizadas de atendimento cujo enfoque não garante solução para as demandas sociais a cada dia mais complexas” (Fonte: TEIXEIRA, Solange Maria; PEREIRA, Karine Yanne de Lima. Texto e Contexto, v. 12. n. 1. jan./jun: 2013, p.121.). Marque a alternativa com a categoria que expressa corretamente a ideia do texto citado no comando da questão:

• A. Intersetorialidade.
• B. Interdisciplinaridade.
• C. Multidisciplinaridade.
• D. Centralidade
• E. Disciplinaridade.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO

  LETRA "A"

• Intersetorialidade é um tema muito discutido, mas não os desafios para sua execução entre as políticas públicas de saúde e assistência social. Com a revisão do estado da arte da temática, debatemos neste artigo os principais desafios do trabalho intersetorial entre tais políticas.

• Gestão pública em redes: o foco nas redes intersetoriais

  As novas demandas impostas pela sociedade contemporânea mostraram a necessidade de se dirigir um olhar mais abrangente e integral na leitura da realidade. Ademais, as recentes transformações pelas quais o Estado e a sociedade vêm passando, decorrentes da então aclamada modernização ocidental, demonstraram que as tradicionais formas de operacionalizar a intervenção pública, em que se destaca o caráter centralizador e vertical da gestão das políticas e o atendimento fragmentado e setorizado das demandas sociais, já eram insuficientes para dar respostas à complexa realidade social. Nesta perspectiva, o trabalho de redes surgiu como uma proposta de intervenção capaz de forjar uma nova abordagem no enfrentamento das demandas da população, baseada na troca de saberes e de práticas entre os atores públicos ou entes governamentais envolvidos, visando à superação das formas cristalizadas de atendimento cujo enfoque não garante solução para as demandas sociais a cada dia mais complexas. 

  A noção de intersetorialidade surgiu ligada ao conceito de rede, a qual emergiu como uma nova concepção de gestão contrária à setorização e à especialização, propondo, por outro lado, integração, articulação dos saberes e dos serviços ou mesmo a formação de redes de parcerias entre os sujeitos coletivos no atendimento às demandas dos cidadãos.

  Fonte: file:///C:/Users/MAX/Downloads/12990-Texto%20do%20artigo-55394-1-10-20130719.pdf

Questão 2937046

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Benefícios Eventuais e de Prestação Continuada/LOAS; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social ao Idoso; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Com base no Estatuto do Idoso, marque a alternativa que preencha as lacunas dos artigos 1 °, 34 e 41 corretamente: "

É instituído o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a ____anos. (...)

Aos idosos, a partir de____anos, que não possuam meios para prover sua subsistência, nem de tê-la provida por sua família, é assegurado o benefício mensal de 1 (um) salário-mínimo, nos termos da Lei Orgânica da Assistência Social - Loas. (...)

É assegurada a reserva, para os idosos, nos termos da lei local, de____das vagas nos estacionamentos públicos e privados, as quais deverão ser posicionadas de forma a garantir a melhor comodidade ao idoso."

• A. 65; 60 e 5%
• B. 65;65 e 5%
• C. 60,60 e 5%
• D. 60; 65 e 5%
• E. 60;65 e 6%

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  I → Estatuto do idoso regula os direitos das pessoas com idade igual ou superior a 60 anos.

  II → BPC, até o momento, é para idosos a partir de 65 anos.

  III → reserva de 5% nas vagas de estacionamentos.

  Força, guerreiros(as)!! ✅

• Estatuto do Idoso, dica para lembrar as porcentagens de reservas: 

  Habitação

  LAR, 3 Letras, 3% de reserva

  Estacionamento

  PARAR, 5 letras, 5% reserva

• LEI Nº 10.741/2003

   

  Art. 1º – É instituído o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 anos;

   

  Art. 34 – Aos idosos, a partir de 65 anos, que não possuam meios para prover sua subsistência, nem de tê-la provida por sua família, é assegurado o benefício mensal de 1 salário-mínimo, nos termos da Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS;

   

  Art. 41 – É assegurada a reserva, para os idosos, nos termos da lei local, de 5% das vagas nos estacionamentos públicos e privados, as quais deverão ser posicionadas de forma a garantir a melhor comodidade ao idoso;

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: D

Questão 2937049

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Condições e Mercado de Trabalho do Assistente Social; Questão Social e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais; Transformações Societárias, mundo do trabalho e Estado capitalista

As transformações ocorridas no sistema econômico mundial provocaram mudanças nas relações sociais de produção, nas relações do mundo do trabalho e consequentemente na questão social. Estas transformações afetaram o trabalho do assistente social. Sobre essas transformações marque a resposta incorreta.

• A. A perspectiva neoliberal de redução das ações estatais funda-se na concepção de que o Estado não deve ser agente de proteção social, cabendo à sociedade (familiares, comunidades, associações voluntaristas e a iniciativa privada) significativa parcela de participação no processo de provisão social. Nesse contexto, a atuação profissional do assistente social assume uma nova configuração em face das tendências das alterações do perfil do mercado de trabalho.
• B. O novo perfil do mercado de trabalho profissional teve uma redução das demandas colocadas para a profissão, no âmbito do setor público, em virtude das reformas do Estado paramentadas pela política de desregulamentação do mercado e de corte dos gastos públicos destinados à reprodução da força de trabalho.
• C. O projeto neoliberal que se expande pelo mundo e, por conseguinte, no Brasil, amplia e aprofunda a pobreza, e as desigualdades. Nesse cenário, o mercado de trabalho profissional contraditoriamente é ampliado. Na contramão da reforma do Estado que caminha para a destruição dos serviços públicos, o assistente social continua sendo requisitado em virtude da exacerbação das expressões da questão social.
• D. As mudanças qualitativas no campo profissional do assistente social, determinadas no quadro da crise do capital, refletem também as novas requisições que são postas pelo movimento de reconstituição das classes subalternas, na perspectiva de um novo projeto societário.
• E. Nas instâncias de organização das classes subalternas, o trabalho dos assistentes sociais tende a assumir grandes perspectivas teórico-políticas que perpassam pelo projeto profissional e societário em disputa na sociedade brasileira na atualidade.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  O novo perfil do mercado de trabalho profissional teve uma redução das demandas colocadas para a profissão, no âmbito do setor público, em virtude das reformas do Estado paramentadas pela política de desregulamentação do mercado e de corte dos gastos públicos destinados à reprodução da força de trabalho.

  >>> com a ampliação das desigualdades sociais e consequentemente das expressões das questões sociais houve uma ampliação das demandas e não uma redução.

  Força, guerreiros(as)!!

• pelo contrário, a reestruturação produtiva trouxe um aumento das demandas para a profissão

• Aumento na teoria, mas na prática não tem emprego. Várias assistentes sociais desempregadas .

• Colega (Laís Rebouças), no meu entendimento, a proposição se refere ao aumento das demandas colocadas para a profissão, relacionadas às expressões da questão social, que emergem nesse contexto da ofensiva neoliberal. O aumento das demandas para o assistente social decorrente do recrusdescimento da questão social não necessariamente implica uma ampliação do mercado de trabalhado para os assistentes sociais, sobretudo nesse contexto de ajuste fiscal permanente.

  Bons estudos!

Questão 2937052

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social; Projeto Ético-Político do Serviço Social e Diretrizes Curriculares do Serviço Social

Todo projeto e toda prática numa sociedade classista tem uma dimensão política, desenvolvendo-se em meio às contradições econômicas e políticas engendradas na dinâmica das classes sociais antagônicas. Sobre o Projeto Ético-Político (PEP) do serviço social brasileiro, analise as alternativas e marque a resposta correta.

• A. O projeto ético-político do serviço social emergiu de forma organizada na década de 1970, no contexto da redemocratização da sociedade brasileira, e a sistematização teórica de uma ética profissional fundada na teoria social de Marx influenciou fortemente o PEP em sua origem.
• B. O projeto ético-político do serviço social ainda está em construção exclusiva pelo Conselho Regional do Serviço Social (CRESS), fortemente tensionado pelos rumos neoliberais da sociedade e por uma reação conservadora no seio da profissão na década que transcorre.
• C. O avanço do PEP nos anos 1980 deveu-se à construção do Código de Ética de 1993. Nele, tivemos o coroamento da virada histórica promovida pelas vanguardas profissionais. Tratou-se da primeira tentativa de tradução, não só legítima como legal da inversão ético-política do serviço social brasileiro, amarrando seus compromissos aos da classe trabalhadora.
• D. O PEP exigiu uma nova postura ética, novos valores e referencias teóricas e a reformulação das principais referências para a formação profissional e para a fiscalização do exercício profissional: a disciplina de Ética e de Fundamentos Filosóficos dos currículos do Serviço Social, o Código de Ética e a Lei de Regulamentação da profissão.
• E. O projeto ético-político do serviço social emergiu de forma organizada na década de 1960, no contexto da redemocratização da sociedade brasileira, e a sistematização teórica de uma ética profissional fundada na teoria social de Gramsci influenciou fortemente o PEP em sua origem.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D

  3 pilares do PEP:

  1-Lei de regulamentação da profissão

  2- Código de ética profissional

  3-Diretrizes curriculares da ABEPSS

• a própria construção deste projeto no marco do Serviço Social no Brasil – tem uma história que não é tão recente, iniciada na transição da década de 1970 à de 1980. Este período marca um momento importante no desenvolvimento do Serviço Social no Brasil, vincado especialmente pelo enfrentamento e pela denúncia do conservadorismo profissional. É neste processo de recusa e crítica do conservadorismo que se encontram as raízes de um projeto profissional novo, precisamente as bases do que se está denominando projeto ético-político. 

• Itens A e E- Os anos oitenta, sinalizam a maturidade teórica e política do projeto profissional evidenciada na organização político‐sindical da categoria, na produção teórica, em sua capacidade crítica de interlocução com outras áreas do conhecimento, em seu desenvolvimento na área da pesquisa, em sua incorporação “de vertentes críticas com destaque para as inspiradas na tradição marxista” (NETTO, 1999, p. 102)

  Item B - O projeto ético-político do serviço social ainda está em construção exclusiva pelo Conselho Regional do Serviço Social (CRESS), fortemente tensionado pelos rumos neoliberais da sociedade e por uma reação conservadora no seio da profissão na década que transcorre.

  C-O avanço do projeto nos anos 1980 deveu‐se à construção de elementos que o matizaram entre nós, entre eles, o Código de Ética de 1986. Nele tivemos o coroamento da virada histórica promovida pelas vanguardas profissionais. Tratou‐se da primeira tentativa de tradução, não só legitima como legal.

  D-"A programática que é a substância do projeto ético-político profissional do Serviço Social brasileiro resulta da articulação que vincula esses três níveis da constituição profissional: a legislação que regula o exercício da profissão, o seu código de ética e os parâmetros da formação acadêmica. Nestes três pilares assenta o projeto ético-político profissional"

  A construção do PEPSS. José Paulo Netto e O projeto ético-político do serviço social. Marcelo Braz.

Questão 2937058

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social

Sobre os Instrumentais e técnicas do trabalho do Assistente Social, analise as afirmações a seguir e marque a alternativa correta:

I- A entrevista se expressa por um momento de exercício da escuta - que está completamente desvinculado de uma “escuta terapêutica” - se concretizando como um dos primeiros momentos em que se possibilita o conhecimento das demandas trazidas pelos usuários que nem sempre aparecem no nível do imediato. Cabe ao profissional utilizar esse instrumento para que norteie suas ações no sentido de pensar estratégias de atendimento.

II- O processo de Visita Domiciliar não deve ocorrer de forma aleatório e sem sistematização, é necessário que seja estabelecida sua sistematização e seu agendamento. Requer um planejamento, uma execução com desdobramento no registro das informações e dos dados coletados. Esse material deve estar articulado à avaliação desse processo para que o atendimento tenha uma continuidade, e essa perspectiva indica que tal instrumento de trabalho não pode ser utilizado a partir de uma perspectiva pontual e fiscalizatória.

III- Quando da necessidade do Assistente Social utilizar o instrumento Visita Domiciliar, o melhor a fazer é não comunicar o usuário da visita, pois somente desta forma é possível que as informações obtidas sejam verdadeiras e que o mesmo não está ocultando informações relevantes, assim maiores serão as possibilidades de ajudá-lo a resolver as demandas apresentadas.

IV- O encaminhamento enquanto instrumento de intervenção do Assistente Social deve se configurar como estratégia de atendimento profissional, que exige um conhecimento da realidade local pautado num trabalho de pesquisa e mapeamento dos recursos aos sociais da região, para elaborar um catálogo de recursos relacionados à esfera do direito, da informação e da socialização de como a rede das políticas públicas funcionam.

• A. Somente as afirmações I e III estão corretas.
• B. Somente as afirmações II e III estão corretas.
• C. Somente as afirmações I e II estão corretas.
• D.  Somente as afirmações l, ll e IV estão corretas. 
• E. Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.

Gabarito: D

Comentários

• III- Quando da necessidade do Assistente Social utilizar o instrumento Visita Domiciliar, o melhor a fazer é não comunicar o usuário da visita, ( o correto é avisar com antecedência, pois a visita domiciliar não tem cunho investigativo), pois somente desta forma é possível que as informações obtidas sejam verdadeiras e que o mesmo não está ocultando informações relevantes, assim maiores serão as possibilidades de ajudá-lo a resolver as demandas apresentadas.

Questão 2937061

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Pesquisa em Serviço Social

Sobre o uso de abordagens qualitativas na pesquisa em Serviço Social é correto afirmar que:

• A. no que se refere às pesquisas qualitativas, é indispensável ter presente que o mais importante é descrever um objeto. O que exige uma grande disponibilidade do pesquisador e um real interesse em conhecer o objeto.
• B. a pesquisa qualitativa pressupõe desconsiderar a pesquisa quantitativa. O fato de ser qualitativa implica a descaracterização ou exclusão da outra modalidade.
• C. na pesquisa qualitativa é necessário manter distância de uma opção política. Pois ela é plena de intencionalidades e busca objetivos explicitamente definido e certamente apoiado em um projeto político singular, que se articula a projetos mais amplos e que, em última análise, relaciona-se até mesmo com o projeto de sociedade pelo qual lutamos.
• D. é preciso enfatizar que há alguns pressupostos muito importantes que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de pesquisa, são eles: o reconhecimento da singularidade do sujeito, o reconhecimento da importância de se conhecer a experiência social do sujeito e o reconhecimento de que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua experiência social.
• E. o importante na pesquisa qualitativa é o número de pessoas que vai prestar a informação, pois é a quantidade dos sujeitos que dará veracidade aos dados coletados.

Gabarito: D

Comentários

• é preciso enfatizar que há alguns pressupostos muito importantes que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de pesquisa, são eles: o reconhecimento da singularidade do sujeito, o reconhecimento da importância de se conhecer a experiência social do sujeito e o reconhecimento de que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua experiência social.

Questão 2937064

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Movimento de Reconceituação do Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social

Considerando a importância do Movimento de Reconceituação do Serviço Social nas sociedades latino-americanas, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta

I- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social é tratado por Netto, no livro Ditadura do Serviço Social, como um processo de construção de propostas de ação profissional, configurando três dimensões assumidas nesse processo: perspectiva modernizadora (marxista); atualização do conservadorismo (perspectiva conservadora) e intenção de ruptura (perspectiva fenomenológica).

II- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social a partir da perspectiva hegemônica, no contexto da América Latina, impõe aos assistentes sociais a necessidade de ruptura com o caráter conservador que deu origem à profissão, calcado no atrelamento às demandas e interesses institucionais, e coloca como exigência a necessidade de construção de uma nova proposta de ação profissional, tendo em vista as demandas e os interesses dos setores populares que constituem, majoritariamente, a clientela do Serviço Social.

III- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social, para Faleiros, apresenta apena uma tendência, a da transformação da ordem vigente no bojo do processo revolucionário, o que denomina de ruptura com o conservadorismo (perspectiva marxista).

IV- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social constitui-se, no interior da profissão, num esforço para o desenvolvimento de propostas de ação profissional condizentes com as especificidades do contexto latino-americano, ao mesmo tempo em que se configura como um processo amplo de questionamento e reflexão crítica da profissão.

• A. Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
• B. Somente a a afirmativa III está correta.
• C. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
• D. Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
• E. Todas as afirmativas estão corretas.

Gabarito: D

Comentários

• I- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social é tratado por Netto, no livro Ditadura do Serviço Social, como um processo de construção de propostas de ação profissional, configurando três dimensões assumidas nesse processo: perspectiva modernizadora (marxista); atualização do conservadorismo (perspectiva conservadora) e intenção de ruptura (perspectiva fenomenológica).

  II- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social a partir da perspectiva hegemônica, no contexto da América Latina, impõe aos assistentes sociais a necessidade de ruptura com o caráter conservador que deu origem à profissão, calcado no atrelamento às demandas e interesses institucionais, e coloca como exigência a necessidade de construção de uma nova proposta de ação profissional, tendo em vista as demandas e os interesses dos setores populares que constituem, majoritariamente, a clientela do Serviço Social.

  III- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social, para Faleiros, apresenta apenas uma tendência, a da transformação da ordem vigente no bojo do processo revolucionário, o que denomina de ruptura com o conservadorismo (perspectiva marxista).

  IV- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social constitui-se, no interior da profissão, num esforço para o desenvolvimento de propostas de ação profissional condizentes com as especificidades do contexto latino-americano, ao mesmo tempo em que se configura como um processo amplo de questionamento e reflexão crítica da profissão.

• 1° Momento Modernizadora - Positivista

  2 °Momento Reatualização- Fenomenológica

  3° Momento Intenção de Ruptura- Marxismo

• - O Movimento de Reconceituação do Serviço Social é tratado por Netto, no livro Ditadura do Serviço Social, como um processo de construção de propostas de ação profissional, configurando três dimensões assumidas nesse processo: perspectiva modernizadora (marxista); atualização do conservadorismo (perspectiva conservadora) e intenção de ruptura (perspectiva fenomenológica).

  Perspectiva modernizadora: positivismo

  atualização do conservadorismo:fenomenologia

  intenção de ruptura:marxismo

  II- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social a partir da perspectiva hegemônica, no contexto da América Latina, impõe aos assistentes sociais a necessidade de ruptura com o caráter conservador que deu origem à profissão, calcado no atrelamento às demandas e interesses institucionais, e coloca como exigência a necessidade de construção de uma nova proposta de ação profissional, tendo em vista as demandas e os interesses dos setores populares que constituem, majoritariamente, a clientela do Serviço Social.

  III- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social, para Faleiros, apresenta apenas uma tendência, a da transformação da ordem vigente no bojo do processo revolucionário, o que denomina de ruptura com o conservadorismo (perspectiva marxista).

  IV- O Movimento de Reconceituação do Serviço Social constitui-se, no interior da profissão, num esforço para o desenvolvimento de propostas de ação profissional condizentes com as especificidades do contexto latino-americano, ao mesmo tempo em que se configura como um processo amplo de questionamento e reflexão crítica da profissão.

Questão 2937067

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social às Pessoas com Deficiência; Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Lei Orgânica da Saúde - LOS - Lei nº 8.080 de 1990 e Lei nº 8.142 de 1990

Considerando a Lei n.° 10.216 de 06 de abril de 2001, que trata dos direitos e proteção das pessoas acometidas de transtorno mental, é correto afirmar que:

• A. é responsabilidade do Estado o desenvolvimento da política de saúde mental, a assistência e a promoção de ações de saúde aos portadores de transtornos mentais, com a devida participação da sociedade e da família, a qual será prestada em estabelecimento de saúde mental, assim entendidas as instituições ou unidades que ofereçam assistência em saúde aos portadores de transtornos mentais.
• B. a internação, em qualquer de suas modalidades, será garantida sempre que a família do paciente requerer, considerando os riscos que a pessoa com transtorno mental pode ocasionar aos familiares.
• C. a internação voluntária ou involuntária somente será autorizada por profissional de nível superior da área da saúde do Estado onde se localize o estabelecimento.
• D. o paciente que caracterize situação de grave dependência institucional, decorrente de seu quadro clínico ou de ausência de suporte social, terá internação compulsória, aquela determinada pela Justiça.
• E. A internação compulsória não será mais permitida, cabendo às unidades de saúde e equipe multidisciplinar, elaborar projetos terapêuticos singulares com o objetivo de manter o paciente no seio da família, levando em consideração as condições de segurança, tratamento clínico adequado a doença mental do paciente e atividades terapêuticas que ajudem em sua recuperação.

Gabarito: A

Comentários

• É responsabilidade do Estado o desenvolvimento da política de saúde mental, a assistência e a promoção de ações de saúde aos portadores de transtornos mentais, com a devida participação da sociedade e da família, a qual será prestada em estabelecimento de saúde mental, assim entendidas as instituições ou unidades que ofereçam assistência em saúde aos portadores de transtornos mentais.

• Art. 3 É responsabilidade do Estado o desenvolvimento da política de saúde mental, a assistência e a promoção de ações de saúde aos portadores de transtornos mentais, com a devida participação da sociedade e da família, a qual será prestada em estabelecimento de saúde mental, assim entendidas as instituições ou unidades que ofereçam assistência em saúde aos portadores de transtornos mentais.

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10216.htm

Questão 2937070

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Princípios Fundamentais, Sigilo Profissional, Direitos, Deveres, Vedações e Responsabilidades Gerais do Assistente Social; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social

Considerando o Código de Ética do Assistente Social, no que refere ao art. 2° do Titulo II, constituem direitos do assistente social:

• A. Garantia e defesa de suas atribuições e prerrogativas estabelecidas na Lei de Regulamentação da Profissão e dos princípios afirmados neste Código; inviolabilidade do local de trabalho e respectivos arquivos e documentação garantindo o sigilo profissional e desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional.
• B. Desempenhar suas atividades profissionais, com eficiência e responsabilidade, observando a legislação em vigor; participar de programas de socorro à população em situação de calamidade pública, no atendimento e defesa de seus interesses e necessidades e utilizar seu número de registro no Conselho Regional no exercício da Profissão.
• C. Programar, administrar, executar e repassar os serviços sociais assegurados institucionalmente.
• D. Ser solidário com outros profissionais, sem, todavia, eximir-se de denunciar atos que contrariem os postulados éticos contidos neste Código e repassar ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho.
• E. Contribuir para a viabilidade da participação efetiva da população usuária nas decisões institucionais e democratizaras informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional, como um dos mecanismos indispensáveis à participação dos usuários.

Gabarito: A

Comentários

• A) Gabarito. Dos Direitos e das Responsabilidades Gerais do/a Assistente Social

  B) Deveres - Dos Direitos e das Responsabilidades Gerais do/a Assistente Social

  C) Dever - Das Relações com as Instituições Empregadoras e outras

  D) Deveres - Das Relações com Assistentes Sociais e outros/as Profissionais

  E) Deveres - Das Relações com os/as Usuários/as

Questão 2937073

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Saúde; Serviço Social na Saúde; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

“A reflexão crítica e contínua sobre o processo de trabalho e sua transformação é uma característica marcante da humanidade e constitui uma parte central do processo de desenvolvimento humano. O grau de dificuldade dessa reflexão aumenta com a complexidade e com a indeterminação dos processos de trabalho. Quanto mais complexo o processo de trabalho e quanto menos sistematizado ele for, mais difícil será pensar sobre ele”. (Fonte: DUARTE, Marco José de Oliveira. Processo de Trabalho em Saúde e Serviço Social: Notas sobre o Trabalho Profissional no Campo da Saúde. In: Política de Saúde Hoje: Interfaces & Desafios no Trabalho de Assistentes Sociais. 1. ed. Ed. Campinas: SP: Papel Social, 2014.p.). Sobre o processo de trabalho do Assistente Social na Saúde, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.

I- Cabe registrar que muitas das vezes, mesmo compartilhando a concepção ampliada de saúde e as diretrizes do SUS, o trabalho de assistentes sociais tende a restringir seus enfoques e abordagens no modelo patológico-biomédico, por um lado, e mesmo hospitalocêntrico, por outro, quando lida com o corpo doente do sujeito em sofrimento. Daí, decorre uma incompatibilidade entre o que se tem como estratégia política e discursiva do campo da saúde coletiva - reforma sanitária e no Serviço Social -, projeto ético-político profissional e o modus operandi com relação aos usuários e seus modos e processos de saúde-doença/sofrimento-cuidado.

II- Os assistentes sociais, em seus processos de trabalho e, no caso, na saúde, vão, mediante seu trabalho e pela ação intencional dos processos no trabalho coletivo - sabendo que o todo é feito de partes e, nesse caso, de singularidades - usando ferramentas, meios de trabalho e organizando os seus modos de uso de tecnologias, imprimindo sua marca pessoal nesse processo, afinal, ao abordarmos a produção do cuidado enquanto trabalho coletivo, a temática da subjetividade (Campos), 1997) é intrínseca na objetivação desse mesmo trabalho.

III- Enquanto trabalhadores da saúde, somos coletivo, no processo de trabalho do setor, ou pelo campo de saber ou pelo núcleo de saber, mas ao mesmo tempo somos singulares na forma de operacionalizar os modos de trabalho em saúde, no lidar com outro que nos demanda respostas e ações e que nos questiona e nos avalia quanto ao grau de desempenho de nosso trabalho profissional.

IV- Construímos, no cotidiano da produção do cuidado, redes vivas que instituem processos pulsantes de trabalho vivo em ato na saúde, como nos aponta Merhy (1997), não sem ambiguidades e contradições, não sem disputas, cooptações e embates de forças. A grande possibilidade de quebra da lógica predominante na saúde é sua desconstrução no espaço da micropolítica (Feuerweker, 2014), no espaço da organização do trabalho e das práticas. (Merhy, 2002)

• A. Somente a afirmativa III está correta
• B. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
• C. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
• D. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
• E. Todas as afirmativas estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• I- Cabe registrar que muitas das vezes, mesmo compartilhando a concepção ampliada de saúde e as diretrizes do SUS, o trabalho de assistentes sociais tende a restringir seus enfoques e abordagens no modelo patológico-biomédico, por um lado, e mesmo hospitalocêntrico, por outro, quando lida com o corpo doente do sujeito em sofrimento. Daí, decorre uma incompatibilidade entre o que se tem como estratégia política e discursiva do campo da saúde coletiva - reforma sanitária e no Serviço Social -, projeto ético-político profissional e o modus operandi com relação aos usuários e seus modos e processos de saúde-doença/sofrimento-cuidado.

  II- Os assistentes sociais, em seus processos de trabalho e, no caso, na saúde, vão, mediante seu trabalho e pela ação intencional dos processos no trabalho coletivo - sabendo que o todo é feito de partes e, nesse caso, de singularidades - usando ferramentas, meios de trabalho e organizando os seus modos de uso de tecnologias, imprimindo sua marca pessoal nesse processo, afinal, ao abordarmos a produção do cuidado enquanto trabalho coletivo, a temática da subjetividade (Campos), 1997) é intrínseca na objetivação desse mesmo trabalho.

  III- Enquanto trabalhadores da saúde, somos coletivo, no processo de trabalho do setor, ou pelo campo de saber ou pelo núcleo de saber, mas ao mesmo tempo somos singulares na forma de operacionalizar os modos de trabalho em saúde, no lidar com outro que nos demanda respostas e ações e que nos questiona e nos avalia quanto ao grau de desempenho de nosso trabalho profissional.

  IV- Construímos, no cotidiano da produção do cuidado, redes vivas que instituem processos pulsantes de trabalho vivo em ato na saúde, como nos aponta Merhy (1997), não sem ambiguidades e contradições, não sem disputas, cooptações e embates de forças. A grande possibilidade de quebra da lógica predominante na saúde é sua desconstrução no espaço da micropolítica (Feuerweker, 2014), no espaço da organização do trabalho e das práticas. (Merhy, 2002)

Questão 2937076

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social às Pessoas com Deficiência; Serviço Social na Educação

Sobre a educação especial prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é correto afirmar que:

• A. é um serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da clientela de educação especial, sendo necessário laudo médico e teste de conhecimento para a inclusão do aluno na turma regular.
• B. o atendimento educacional será feito na residência do aluno sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
• C. a oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a quatro anos, durante a educação infantil.
• D. a educação especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede especializada de ensino, para educandos com necessidades especiais.
• E. entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA "E"

  Art. 58.  Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

• Artigo 58

  a) § 1º Na escola regular haverá serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

  b) § 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

  c) § 3º A oferta de educação especial, nos termos do caput deste artigo, tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida.

  d)entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, 

• GABARITO: LETRA E

  ? de acordo com a LDBEN (9394/96):

  ? Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.  

  ? FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! AVANTE NA LUTA!

Questão 2937079

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Lei Orgânica da Saúde - LOS - Lei nº 8.080 de 1990 e Lei nº 8.142 de 1990

A Lei Orgânica da Saúde, aprovada em 19 de setembro de 1990, regula em todo o território nacional as ações e serviços de saúde executados isolada ou conjuntamente, em caráter permanente ou eventual, por pessoas naturais ou jurídicas de direito público ou privado. Sobre esta lei, analise as afirmações a seguir e marque a alternativa correta.

I- O dever do Estado de garantir a saúde consiste na formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos e no estabelecimento de condições que assegurem acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação.

II - Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.

III- O conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por órgãos e instituições federais públicos e privados, estaduais e municipais, da Administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo Poder Público, constitui o Sistema de Saúde Privado Brasileiro.

IV- A iniciativa privada deverá participar do Sistema Único de Saúde (SUS), sempre que necessário, desde que seja solicitado pelas esferas de governo-federal, estadual e municipal.

• A. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
• B. Somente a afirmativa III está correta.
• C. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
• D. Somente as afirmativas III e IV estão corretas
• E. Todas as afirmativas estão corretas

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

  Lei 8.080/90

  I- O dever do Estado de garantir a saúde consiste na formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos e no estabelecimento de condições que assegurem acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação. CERTO

  Art. 2º § 1º O dever do Estado de garantir a saúde consiste na formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos e no estabelecimento de condições que assegurem acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação.

  II - Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais. CERTO

  Art. 3 Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.

  III- O conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por órgãos e instituições federais públicos e privados, estaduais e municipais, da Administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo Poder Público, constitui o Sistema de Saúde Privado Brasileiro. ERRADO

  Art. 4º O conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por órgãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais, da Administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo Poder Público, constitui o Sistema Único de Saúde (SUS).

  IV- A iniciativa privada deverá participar do Sistema Único de Saúde (SUS), sempre que necessário, desde que seja solicitado pelas esferas de governo-federal, estadual e municipal. ERRADO

  Art. 4º § 2º A iniciativa privada poderá participar do Sistema Único de Saúde (SUS), em caráter complementar.

  Art. 20. Os serviços privados de assistência à saúde caracterizam-se pela atuação, por iniciativa própria, de profissionais liberais, legalmente habilitados, e de pessoas jurídicas de direito privado na promoção, proteção e recuperação da saúde

Questão 2937082

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Moju - PA
• Ano: 2016
• Provas: CETAP - 2016 - Prefeitura de Moju - PA - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Lei Orgânica da Saúde - LOS - Lei nº 8.080 de 1990 e Lei nº 8.142 de 1990

São considerados princípios do Sistema Único de Saúde (SUS)

• A. Vigilância sanitária e farmacoepidemiologia; assistência integral; regionalização, organização dos serviços públicos de modo a evitar duplicidade de meios para fins idênticos.
• B. Universalização, integralidade, regionalização e controle social.
• C. Universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência; integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema; igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie.
• D. Assistência integral, capacidade de resolução dos serviços em todos os níveis de assistência e descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo.
• E. Assistência integral; universalidade de acesso; regionalização; hierarquização da rede de serviços de saúde e integração em nível executivo das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no , obedecendo ainda aos seguintes princípios:

  I - universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência;

  II - integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;

  III - preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral;

  IV - igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie;

  V - direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde;

  VI - divulgação de informações quanto ao potencial dos serviços de saúde e a sua utilização pelo usuário;

  VII - utilização da epidemiologia para o estabelecimento de prioridades, a alocação de recursos e a orientação programática;

  VIII - participação da comunidade;

  IX - descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo:

  a) ênfase na descentralização dos serviços para os municípios;

  b) regionalização e hierarquização da rede de serviços de saúde;

  X - integração em nível executivo das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico;

  XI - conjugação dos recursos financeiros, tecnológicos, materiais e humanos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na prestação de serviços de assistência à saúde da população;

  XII - capacidade de resolução dos serviços em todos os níveis de assistência; e

  XIII - organização dos serviços públicos de modo a evitar duplicidade de meios para fins idênticos.

  XIV – organização de atendimento público específico e especializado para mulheres e vítimas de violência doméstica em geral, que garanta, entre outros, atendimento, acompanhamento psicológico e cirurgias plásticas reparadoras, em conformidade com a .          

  LEI 8080,PLANALTO.